Менежментийн сургалтын хөтөлбөр. Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр “Менежмент. Бие даасан сургалтын багц

Улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Сахалины Үйлдвэрлэлийн технологи, үйлчилгээний техникум" PPSSZ 02/09/05 - OP.03 2017 "Сахалины Үйлдвэрлэлийн Техникийн Сургууль" Улсын Төсвийн Боловсролын Байгууллагын Захирлаар БАТЛАВ. ________________ D.A. Мартынов "_____" ______________ 2017 технологи, үйлчилгээ" ДУНД СУРГАЛТЫН МЭРГЭЖИЛТНИЙ СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР ОП.03 УДИРДЛАГА (сахилгаан/субъект/модульийн нэр) мэргэжлийн (мэргэжлийн) дунд мэргэжлийн боловсролын ___09.02.05 "Хэрэглээний компьютерийн шинжлэх ухаан (салбараар)" эдийн засаг____ код, мэргэжил(үүд) / мэргэжлийн нэр 2017 2 БАТЛАВ. Холбооны Улсын ________________________________-ийн Сэдвийн циклийн комиссын үндсэн дээр боловсруулсан ЦМС-ийн 02/09/05 “Эдийн засаг дахь хэрэглээний мэдээлэл зүй” боловсролын стандарт. С.Д.Давыденко Л.И _________ ______________Л.С.Панкова “_____”_________________20___ “_____”______________20____ ХӨГЖҮҮЛЭГЧ/I: _________________________________________________ Овог нэр, албан тушаал _______________________________________ Овог нэр, албан тушаал _________________________________________________ Овог нэр, албан тушаал ШҮҮМЖҮҮД: _________________________________________________ Дотоод хянагчийн овог нэр, албан тушаал _________________________________________________ Аж ахуйн нэгжийн хөндлөнгийн хянан шалгагчийн овог нэр, албан тушаал, ажлын байр эсвэл байгууллага 3 Хөтөлбөр эрдэм шинжилгээний сахилга бат 02/09/05-ны хэрэглээний мэдээлэл зүй (салбараар) мэргэжлийн дунд мэргэжлийн боловсролын (цаашид SPO гэх) Холбооны улсын боловсролын стандарт (цаашид Холбооны улсын боловсролын стандарт гэх) дээр үндэслэн боловсруулсан Байгууллагын хөгжүүлэгч: GBPOU "Сахалины аж үйлдвэрийн технологи, үйлчилгээний коллеж" Хөгжүүлэгч: Сафина В.Г., "СТОТиС" улсын төсвийн боловсролын байгууллагын эрдэм шинжилгээ, хөгжлийн асуудал эрхэлсэн дэд захирал Мартынов В.Ю., "СТОТиС" улсын төсвийн боловсролын байгууллагын багш 4 АГУУЛГА 1. ПАСПОРТ ЭРДЭМ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР 2. ЭРДЭМ ХИЧЭЭЛИЙН БҮТЭЦ, АГУУЛГА 3. ЭРДЭМ ХИЧЭЭЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ 4. ЭРДЭМ ХИЧЭЭЛИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙН ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭНИЙ ҮР ДҮН Хуудас4125115. ЭРДЭМ ЭРДЭМИЙН ХӨТӨЛБӨР 1.1. "УДИРДЛАГА" хөтөлбөрийн хэрэглээний хамрах хүрээ "Менежмент" эрдэм шинжилгээний хичээлийн хөтөлбөр нь 02/09/05 "Хэрэглээний мэдээлэл зүй ( салбараар)" Ажлын программ 19.02.10-ны өдрийн “Нийтийн нийтийн хоолны бүтээгдэхүүний технологи” 02.22.06 “Гагнуурын үйлдвэрлэл” 02.09.05 “Хэрэглээний компьютерийн шинжлэх ухаан (салбараар)” 1.2. Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд эрдмийн хичээлийн байр суурь: "Менежмент" эрдмийн хичээл нь 02/09/05 "Хэрэглээний мэдээлэл зүй (салбараар)" мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрийн мэргэжлийн мөчлөгт (мэргэжлийн ерөнхий хичээлүүд) хамаарна. 1.3. Эрдмийн хичээлийн зорилго, зорилт - Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд тавигдах шаардлага: Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь чадвартай байх ёстой. мэргэжлийн үйл ажиллагаатехник бизнесийн харилцаа холбоо; үр дүнтэй шийдвэр гаргах. нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах;  бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашиглах; 6 менежментийн онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар); Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой:     удирдлагын чиг үүрэг; батлах, хэрэгжүүлэх үйл явц удирдлагын шийдвэрүүд; зөрчилдөөнийг зохицуулах арга; мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр удирдлагын онцлог; 1.4. Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг эзэмших цагийн тоо: оюутны хичээлийн дээд ачаалал 69 цаг, үүнд: оюутны хичээлийн заавал байх хичээлийн ачаалал 46 цаг; оюутны бие даасан ажил 23 цаг. 7 2. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА 2.1. Эрдмийн салбарын хамрах хүрээ, төрөл эрдэм шинжилгээний ажилХичээлийн ажлын төрөл Хичээлийн дээд ачаалал (нийт) Заавал хийх хичээлийн ачаалал (нийт) Үүнд: лабораторийн хичээлүүдпрактик хичээл тест курсын ажил (төсөл) Оюутны бие даасан ажил (нийт) Маягт дахь эцсийн баталгаажуулалт: Цагийн хэмжээ 69 46 23 кредит 8 Улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Сахалин Үйлдвэрийн технологи, үйлчилгээний коллеж" PPSSZ 02/09/05 - OP.03 2017 a . “Менежмент” хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, агуулга Хэсэг, сэдвийн нэр 1 Бүлэг 1 Менежментийн үндэс Сэдэв 1.1. Орчин үеийн менежментийн мөн чанар Сэдэв 1.2. Байгууллага, түүний орчин Бүлэг 2. Удирдлагын чиг үүрэг Сэдэв 2.1. Агуулга боловсролын материал, лабораторийн ажил, практик хичээл, бие даасан ажилсурагчид 2 Сургалтын материалын агуулга 1. Мөн чанар, онцлог шинж орчин үеийн менежмент. Удирдлагын зорилго, зорилтууд. Удирдлагын зарчим. Удирдлагын объект ба субъектууд. 2. Менежментийн хөгжлийн түүх. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлийн удирдлагын онцлог (салбараар) Оюутны бие даасан ажил: Сургалтын материалын агуулга 1. Зохион байгуулалт нь хүмүүсийн оршин тогтнох хэлбэр Байгууллага үүсэх нөхцөл 2. Байгууллага нээлттэй тогтолцоо Гадаад болон байгууллагын дотоод орчин Байгууллагын дотоод элементүүд Утга ба үзүүлэлтүүд гадаад орчинБие даасан ажил: 1-р хэсэгт гэрийн даалгавраа гүйцэтгэх. Хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын ойролцоо сэдвүүд: Удирдлагын сургуулиуд Байгууллагын гадаад орчны хүчин зүйлс Нийгмийн хариуцлага, удирдлагын ёс зүй Цагийн хэмжээ Чадвар эзэмших түвшин 4 2 1 2 1 3 18 6 6 4 6 4 24 Сургалтын материалын агуулга Хэсгийн нэр болон сэдвүүд 1 Удирдлагын мөчлөг Сэдэв 2.2. Багийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулах Сэдэв 2.3. Ажилтны урам зориг Сэдэв 2.4 Удирдлагын үйл ажиллагаанд тавих хяналт Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн ажил болон дадлагын дасгал, оюутны бие даасан ажил Цагийн хэмжээ Эзэмшсэн түвшин 1. Удирдлагын чиг үүрэг. зах зээлийн эдийн засаг: үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, төлөвлөлт, сэдэл, хяналт эдийн засгийн нэгж. Удирдлагын чиг үүргийн утга, агуулга. .Удирдлагын мөчлөг. . Холбох процессууд. 2 Оюутны бие даасан ажил: удирдлагын чиг үүргийг судлах Сургалтын материалын агуулга 1. Агуулга, зохион байгуулалт Стратегийн төлөвлөлт. Нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга. 2. Менежмент дэх харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт. Удирдлагын бүтцийн тухай ойлголт. Байгууллагын удирдлагын бүтцийг бий болгох зарчмууд Практик дасгалууд Тодорхой аж ахуйн нэгжийн зохион байгуулалтын удирдлагын бүтцийг бий болгох, дүн шинжилгээ хийх. Удирдлагын онцлогийг харгалзан хэлтсийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах (салбараар). Оюутны бие даасан ажил: багийн үйл ажиллагааны төлөвлөлт, зохион байгуулалтыг судлах Боловсролын материалын агуулга 1. Урам зоригийн утга, үндсэн элементүүд. Анхдагч ба хоёрдогч хэрэгцээ. Байгууллагын урам зоригийн бодлогыг бүрдүүлэх үндэс Практик дасгалууд Ажилтны хөдөлмөрийн идэвхийг идэвхжүүлэх ажлыг явуулах, шийдвэр гаргах Удирдлагын онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар). Сургалтын материалын агуулга 1 Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагаанд хяналт тавих хэрэгцээний мөн чанар. Хяналтын төрлүүд. Хяналтын үйл явц: стандарт тогтоох, үр дүнг харьцуулах, засах арга хэмжээ. 3 6 2 6 2 6 2 6 6 6 4 3 1 3 3 3 1 1 3 2 10 Хэсэг, сэдвийн нэр 1 Бүлэг 3. Удирдлагын арга Сэдэв 3.1. Удирдлагын аргын систем Сэдэв 3.2. Бизнесийн харилцаа холбоо Сэдэв 3.3. Удирдлагын шийдвэр Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн ажил, дадлагын дасгал, оюутны бие даасан ажил Цагийн хэмжээ Төгс эзэмших түвшин 2 Бие даан гүйцэтгэх ажил гэрийн даалгавар 2-р хэсгийн хувьд Хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын ойролцоо сэдвүүд Сэдвийн үндсэн онолууд Хөдөлмөрийн сэдэлийн дадлага Сургалтын материалын агуулга 1. Удирдлагын аргын систем. Эдийн засаг, захиргааны болон нийгэм-сэтгэл зүйн нөлөөлөл. Удирдлагын бүх аргыг хослуулах шаардлага 2. Ач холбогдол сэтгэл зүйн аргууд удирдлага. Хувийн шинж чанар ба түүний шинж чанарууд. Нийгмийн сэтгэл зүйн харилцаа Практик дасгал Тэмпераментийн 4 төрлийг судлах зан чанарыг тодорхойлох асуулга Боловсролын материалын агуулга 1. Мэдээллийн менежментийн ач холбогдол, түүнд тавигдах шаардлага. Хяналтын систем дэх харилцаа холбоо. Харилцааны үндсэн элементүүд ба үе шатууд. Менежерийн ажилд бизнесийн харилцааны урлаг. Бизнесийн харилцааны зарчим. Бизнесийн харилцааны хууль тогтоомж, арга техник. Практик хичээлүүд Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг ашиглах, нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ Оюутны бие даасан ажил: сэдвийг судлах Менежерийн ажилд бизнесийн харилцааны урлаг. Бизнесийн харилцааны зарчим Сургалтын материалын агуулга 1. Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц. Шийдвэр гаргах арга зүй Практик дасгал Аргын систем ашиглан нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, үр дүнтэй шийдвэр гаргах 3 2 28 8 4 6 6 2 6 6 4 1 2 3 2 3 1 3 3 11 Хэсэг, сэдвүүдийн нэрс 1 Сэдэв 3.4 Байгууллага дахь менежмент Тест хэсгийн ажил 13 3-р хэсгийн оюутнуудын бие даасан ажил: Хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын ойролцоо сэдэв Удирдлагын чиглэлээр мэдээллийн технологи. Харилцааны саад бэрхшээл, тэдгээрийг арилгах арга замууд. Зөрчилдөөний менежмент. Стрессийн менежмент. Албан бус байгууллагын удирдлага Боловсролын материалыг эзэмшсэн түвшинг тодорхойлохын тулд дараахь тэмдэглэгээг ашигладаг: 1. – танилцах (өмнө нь судалсан объект, шинж чанарыг таних); 2. – нөхөн үржихүйн (загвар, заавар, удирдамжийн дагуу үйл ажиллагаа явуулах) 3. – үр бүтээлтэй (үйл ажиллагааг төлөвлөх, бие даан хэрэгжүүлэх, асуудлын асуудлыг шийдвэрлэх) Нийт: 105 Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн ажил, дадлага, бие даасан ажил. оюутнууд Цагийн хэмжээ Төгс эзэмших түвшин 2 хяналт. Оюутны бие даасан ажил: Удирдлагын шийдвэр гаргах сэдвийн хичээлийн материал Сургалтын материалын агуулга 1. Менежментийн мөн чанар, элементүүд. Манлайллын хэв маяг. Эрх мэдэл, нөлөөллийн хэлбэр Албан бус удирдагч, түүнтэй хамтран ажиллах. Практик дасгалууд Манлайллын үндсэн ойлголтуудыг судлах. Үйлдвэрлэлийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх Оюутны бие даасан ажил: "Манлайллын хэв маяг" сэдвээр судлах материал. 3 1 8 6 1 4 1 2 3 1 12 3. БОЛОВСРОЛЫН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ Материал техникийн доод шаардлага 3.1. хангах Эрдмийн сахилга батыг хэрэгжүүлэхэд сургалтын танхим байх шаардлагатай "Менежмент" Сургалтын танхимын тоног төхөөрөмж: оюутны тоогоор суудал; багшийн ажлын байр; "Менежмент" сэдэвт үзүүлэнгийн зургийн цомог Техникийн хэрэгсэлсургалт: интерактив самбарлицензтэй программ хангамж, Мультимедиа проектортой. 3.2. Мэдээллийн дэмжлэгсургалт Санал болгож буй боловсролын нийтлэлүүдийн жагсаалт, интернет эх сурвалж, нэмэлт уран зохиол Үндсэн эх сурвалж: 1. Казначевская Г.Б. Менежмент. – Ростов-на-Дону, Финикс, 2007. 2. Коргова М.А. Менежмент. – Ростов-на-Дону, Финикс, 2007. 3. Мескон М.Х. Менежментийн үндэс: Орч. Англи / Мескон М.Х., Альберт М., ХедуриФ. – М.: Уильямс, 2007. 4. Назаров Ю.А. Менежментийн үндэс. Заавар. М .: Глобус; Волгоград: Альянс, 2006. Нэмэлт эх сурвалж: 1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менежмент. Сурах бичиг. – 4 дэх хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт – М.: Эдийн засагч, 2008. 2. Гапоненко А.Л., Панкрухин А.П. Стратегийн удирдлага. М.: Омега Л., 2008. 3. Дракер П.Ф. Удирдлагын практик / Орч. Англи - М .: Хэвлэлийн газар. байшин "Уильям", 2006. 4. Ломакин А.Л. Удирдлагын шийдвэрүүд. – М.: Форум, INFRAM, 2005. 5. Лукашевич В.В., Астахов Н.Н. Менежмент. – М.: UNITIDANA, 2007. 6. MadduxR. Амжилттай баг: үүнийг хэрхэн бий болгох, урамшуулах, хөгжүүлэх. Пер. Англи – М.: Alpina Business Books, 2008. 7. Томпсон А.А., Стрикланд Ж. Стратегийн менежмент: Транс. Англи хэл: Уильямс, 2005. 13 8. Менежментийн онол: Сурах бичиг/Нэмэлт хэвлэл. Гапоненко А.Л. болон Панкрухина А.П. ed. 3e, нэмнэ үү. болон боловсруулсан – М.: ИздвоРАГС, 2008. 9. Чудновская С.Н. Удирдлагын шийдвэр: Сурах бичиг. – М.: Эксмо, 2007. 10. “Орос болон гадаад дахь менежмент”. Практик сэтгүүл. Нийтлэгч: Finpress. 11. "Оросын менежментийн сэтгүүл". Шинжлэх ухааны судалгааны сэтгүүл. Санаачилгаар хэвлэгдсэн Ахлах сургуульСанкт-Петербург улсын их сургуулийн удирдлага. 12. “Шинэ менежмент” Шинжлэх ухаан, практикийн сэтгүүл. Нийтлэгч: "Шинэ нийтлэгч". Интернет эх сурвалж: 1.http://www.mevriz.ru/ 2.http://www.rjm.ru/ 3.http://www.newmanagement.info/ 4.http://www.topmanager.ru / 14 4. ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛИЙГ МЭРГЭШҮҮЛСЭН ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ Эрдмийн хичээл эзэмшсэний үр дүнгийн хяналт-шинжилгээ, үнэлгээг багш танхимын болон дадлагын хичээл явуулах, сорилт, түүнчлэн бие даан төгсөж буй оюутнуудад гүйцэтгэдэг. даалгавар, төсөл, судалгаа. Сургалтын үр дүн (эзэмшсэн ур чадвар, эзэмшсэн мэдлэг) Оюутан дараахь чадвартай байх ёстой: нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга барилыг практикт ашиглах, байгууллагын удирдлагын бүтцэд дүн шинжилгээ хийх, ажилтнуудын хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх ажлыг гүйцэтгэх, бизнес болон мэргэжлийн үйл ажиллагаан дахь удирдлагын харилцааны арга техник, удирдлагын аргын системийг ашиглан үр дүнтэй шийдвэр гаргах, удирдлагын онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар) Мэдэх: орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанар, нэгжийн ажлыг зохион байгуулах арга барил, байгууллагын урам зоригийн бодлогыг бүрдүүлэх үндэс, мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлийн удирдлагын онцлог (салбараар) Сургалтын үр дүнг хянах, үнэлэх хэлбэр, арга Практик хичээл Практик хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Ганцаарчилсан Практик хичээл 15 гадаад Байгууллагын дотоод орчин удирдлагын мөчлөг Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц Зах зээлийн эдийн засаг дахь удирдлагын чиг үүрэг: аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, төлөвлөх, сэдэлжүүлэх, хянах удирдлагын арга зүйн систем шийдвэр гаргах арга зүй удирдлагын хэв маяг, харилцаа холбоо, зарчим. бизнесийн харилцааны Практик хичээл Туршилт Ганцаарчилсан туршилт Хөгжүүлэгчид: Сахалины Аж үйлдвэрийн технологи, үйлчилгээний техникийн сургуулийн судалгаа, хөгжлийн асуудал эрхэлсэн дэд захирал В.Г. Сафина Сахалин хотын Үйлдвэрлэлийн технологи, үйлчилгээний коллежийн багш В.Ю.Мартынов Мэргэжилтнүүд: ____________________ ___________________ _______________________ (ажлын газар) (албан тушаал) (авын үсэг, овог) ____________________ ___________________ _______________________ (ажлын газар) (албан тушаал) (авын үсэг, овог) 16 17

МБСНИЙ БОЛОВСРОЛЫН ЯАМ

"Торопец коллеж" улсын төсвийн боловсролын байгууллага

"Зөвшөөрч байна" "Би зөвшөөрч байна"
орлогч коллежийн удирдлага, хөгжлийн захирал

Самуилова З.Н. __________ Ю.С. Гапаненок

ЭРДЭМ ЭРДЭМИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

Менежмент
Мэргэжил 38.02.03 Логистик дахь үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа

Торопец
2016 он
Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг 38.02.03 "Логистикийн үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа" мэргэжлээр дунд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан болно.

Хөгжүүлэгч байгууллага: "Торопец коллеж" улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага.

Хөгжүүлэгч: Петренева А.А., багш.

Шүүгчид:

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн паспорт

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн бүтэц, агуулга

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд хяналт-шинжилгээ, үнэлгээ хийх

СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН АЖИЛ ХӨТӨЛБӨРИЙН паспорт Удирдлага

1.1. Хэрэглээний хамрах хүрээ
Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь 38.02.03 Логистик дахь үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны чиглэлээр дунд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу PPSSZ-ийн нэг хэсэг юм.
Мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагад боловсон хүчнийг давтан сургах хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хүрээнд "Менежмент" хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг нэмэлт мэргэжлийн боловсролд ашиглаж болно.
Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд эрдмийн хичээлийн байр суурь: тухайн хичээл нь мэргэжлийн мөчлөгт багтдаг бөгөөд ерөнхий мэргэжлийн хичээлүүдэд хамаарна.
1.3. Эрдмийн хичээлийн зорилго, зорилтууд - эрдмийн хичээлийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага
Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан заавал
боломжтой байх:
мэргэжлийн модулийг судлах, мэргэжлийн үйл ажиллагаанд удирдлагын мэдлэгийг ашиглах;
мэдэх:
орчин үеийн менежментийн чиг үүрэг, мөн чанар, онцлог шинж чанарууд;
удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц;
стратегийн удирдлагын мөн чанар: үндсэн ойлголт, чиг үүрэг, зарчим;
зөрчилдөөнийг зохицуулах арга;
стратеги төлөвлөлтийн чиг үүрэг, стратеги төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх арга;
хяналтын үе шат, төрөл, дүрэм;
бизнесийн харилцааны ёс зүй;

1.4. Ерөнхий чадамж (GC) ба / эсвэл мэргэжлийн ур чадвар (PC) -ийн хувьд OPOP-ийн заавал байх хэсгийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага.
ЗА 1. Өөрийн мөн чанар, нийгмийн ач холбогдлыг ойлгох ирээдүйн мэргэжил, түүнийг байнга сонирхож байгаагаа харуул.
ЗА 2. Өөрийнхөө үйл ажиллагааг зохион байгуулах, мэргэжлийн ажил гүйцэтгэх стандарт арга, арга замыг сонгох, тэдгээрийн үр нөлөө, чанарыг үнэлэх.
ЗА 3. Стандарт болон стандарт бус нөхцөл байдалд шийдвэр гаргаж, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх.
OK 4. Мэргэжлийн даалгаврыг үр дүнтэй гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг хайж, ашиглах, мэргэжлийн болон хувь хүний хөгжил.
OK 5. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа ашиглах.
ЗА 6. Багаар болон багаар ажиллах, хамт олон, удирдлага, хэрэглэгчидтэй үр дүнтэй харилцах.
OK 7. Даалгавраа гүйцэтгэсний үр дүн болох багийн гишүүдийн (дэд албан тушаалтнуудын) ажилд хариуцлага хүлээх.
ЗА 8. Мэргэжлийн болон хувь хүний хөгжлийн зорилтуудыг бие даан тодорхойлох, бие даан суралцах, мэргэжлийн хөгжлийг ухамсартайгаар төлөвлөх.
OK 9. Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд технологийн байнгын өөрчлөлтийн нөхцөлийг чиглүүлэх.
PC 1.1. Нэгж (талбай) түвшинд стратегийн болон үйл ажиллагааны логистикийн төлөвлөгөө боловсруулахад оролцох логистикийн систембайгууллагын зорилго, зорилтыг бүхэлд нь харгалзан үзэх. Логистикийн системийн элементүүдийн ажлыг зохион байгуулах.
PC 1.2. Логистикийн системийн хүрээнд баримт бичгийн урсгалыг төлөвлөх, зохион байгуулах. Шаардлагатай бичиг баримтыг хүлээн авах, ангилах, бие даан бүрдүүлэх.
PC 1.3. Нийлүүлэгч, тээвэрлэгчийг сонгох, зуучлагч, түгээлтийн сувгуудын төрлийг тодорхойлох.
PC 2.1. Байгууллагын зорилго, зорилтыг бүхэлд нь харгалзан ложистикийн системийн нэгж (хэсэг)-ийн түвшинд ханган нийлүүлэлтийн байгууллагын үйл явцын дэд бүтэц, хангамжийн удирдлагын зохион байгуулалтын бүтцийг хөгжүүлэхэд оролцох.
PC 2.2. Практик асуудлыг шийдвэрлэхдээ үйлдвэрлэлийн дотоод логистикийн системийг зохион бүтээх аргачлалыг ашиглах.
PC 2.4. Захиалга, бараа материал, тээвэрлэлт, агуулах, ачаа тээвэрлэлт, сав баглаа боодол, үйлчилгээг удирдах.
PC 3.2. Логистикийн системийн нэгжийн (хэсгийн) түвшинд (нийлүүлэгч, зуучлагч, тээвэрлэгч, агуулах, түгээлтийн сувгийн үр ашиг) хөтөлбөр боловсруулж, гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүдийг хянах.
PC 4.1. Захиалгын гүйцэтгэл, дамжуулалтыг хянах.
1.5. Эрдмийн хөтөлбөрийг эзэмшихийн тулд санал болгож буй цагийн тоо:
Оюутны сургалтын дээд ачаалал 150 цаг, үүнд:
оюутны хичээлийн заавал байх ёстой хичээлийн ачаалал 100 цаг;
оюутны бие даасан ажил 50 цаг2. ЭРДЭМИЙН САЛБАРЫН БҮТЭЦ, АГУУЛГА

2.1. Эрдмийн хичээлийн хамрах хүрээ, эрдэм шинжилгээний ажлын төрөл
Боловсролын ажлын төрөл
Цагийн хэмжээ

Заавал заах хичээлийн ачаалал (нийт)
100

Үүнд:

Практик хичээлүүд
50

Оюутны бие даасан ажил (нийт)
50

Үүнд:

Гэрийн даалгавраа хийж
21

дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа
9

Иж бүрэн шалгалтын хэлбэрээр эцсийн баталгаажуулалт

2.2. УДИРДЛАГА эрдмийн хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, агуулга

Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр
Боловсролын материалын агуулга, практик дасгалууд, оюутнуудын бие даасан ажил
Цагийн хэмжээ
Мэргэшсэн түвшин

1
2
3
4

Сэдэв 1 Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд
OK 1, 9 PC 3.1-3.3

Оршил. Хичээлийн сэдэв, арга, агуулга.
Менежментэд хэрэглэгддэг үндсэн ойлголтууд. Хяналтын системийн элементүүд. Хяналтын функцууд. Удирдлагын зарчим. Удирдлагын аргууд. Менежерийн хувийн шинж чанарт тавигдах шаардлага.
12
1

2,3
Орчин үеийн хандлагаудирдлагад. Менежментийн сэтгэлгээний хувьсал. Төгс менежментийн онцлог шинж чанаруудын мөн чанар.
Менежментийн сургуулиуд. Процессын хандлага. Нөхцөл байдлын хандлага. Системийн хандлага.

5,6
Хяналтын функц. Удирдлагын бүтэц.
Үйлдвэрлэлийн удирдлагын чиг үүрэг. Байгууллагын бүтэц. Зохион байгуулалтын үйл явц. Байгууллагын хууль тогтоомж.
Практик ажил No1 Удирдлагын үндсэн ойлголтууд
Практик ажил №2 Онолын үндэслэлудирдлага

1-р сэдвээр гэрийн даалгавар хийх (Ангийн тэмдэглэл, боловсролын ном зохиолоор ажиллах)
Практик хичээлд бэлтгэх

Сэдэв 2. Байгууллагын гадаад, дотоод орчин
PC 3.1-3.3

7
Байгууллагын гадаад, дотоод орчны онцлог.
"Байгууллагын орчин" гэсэн ойлголт. Гадаад орчны хүчин зүйлүүд, тэдгээрийн бүтэц, байгууллагын үйл ажиллагаанд үзүүлэх нөлөө. Дотоод орчны хүчин зүйлүүд, тэдгээрийн бүтэц, байгууллагын үйл ажиллагаанд үзүүлэх нөлөө.
4
2

8
Байгууллагын гадаад, дотоод орчны шинжилгээ.
Гадаад болон дотоод орчныг шинжлэх арга. SWOT шинжилгээ, түүнийг хэрэгжүүлэх арга зүй.

9,10
Практик ажил No3 Байгууллагын дотоод гадаад орчны шинжилгээ Дадлага ажил No4 Байгууллагын дотоод гадаад орчны шинжилгээ
4

Хичээлээс гадуурх бие даасан ажил:
2-р сэдвээр гэрийн даалгавар хийх (Ангийн тэмдэглэл, боловсролын ном зохиолоор ажиллах)
Практик хичээлд бэлтгэх
“Түүх ба орчин үеийн шилдэг менежерүүд” төслийн хэрэгжилт

Сэдэв 3. Удирдлагын чиг үүрэг

За 4
PC 1.1-1.3

11
Удирдлагын мөчлөг.
Удирдлагын мөчлөгийн тухай ойлголт. Удирдлагын функцийн тухай ойлголт. -ийн товч тайлбарудирдлагын чиг үүрэг: төлөвлөлт, зохион байгуулалт, сэдэл, хяналт.
10
2

12
Удирдлагын систем дэх төлөвлөлт.
Төлөвлөлтийн зорилго. Төлөвлөлтийн төрлүүд: тактикийн, стратегийн, бизнес төлөвлөлт. Стратегийн төлөвлөлтийн технологи.

13
Аж ахуйн нэгжийн удирдлагын зохион байгуулалтын бүтэц.
Байгууллагын удирдлагын бүтцийн үзэл баримтлал ба элементүүд. Байгууллагын удирдлагын бүтцийн төрлүүд: шаталсан ба органик удирдлагын бүтэц, тэдгээрийн шинж чанар.

14
Урам зориг.
Урам зоригийн тухай ойлголт. Урам зоригийн элементүүд. Сэдвийн онолын хувьсал. Сэдвийн агуулгын онолууд. Сэдвийн үйл явцын онолууд.

15
Хяналт ба түүний төрлүүд.
Хяналтын тухай ойлголт ба зорилго. Хяналтын төрлүүд: урьдчилсан, одоогийн, эцсийн.

16,17,18
Практик ажил №5 Харьцуулсан шинжилгээудирдлагын үндсэн бүтэц
Практик ажил No6 Байгууллагын удирдлагын бүтцийг бий болгох, дүн шинжилгээ хийх
Практик ажил No7 Удирдлагад сэдэл, хяналтын чиг үүргийг хэрэгжүүлэх
6

Хичээлээс гадуурх бие даасан ажил:
3-р сэдвийн дагуу гэрийн даалгавраа дуусгах (Ангийн тэмдэглэл, боловсролын ном зохиолоор ажиллах, практик хичээлд бэлтгэх).
“Түүх ба орчин үеийн шилдэг менежерүүд” төслийн хэрэгжилт

Сэдэв 4. Удирдлагын аргын систем
OK 2.8 PC 3.1-3.3

19
Удирдлагын аргын онцлог.
Удирдлагын аргын тухай ойлголт. Удирдлагын аргын систем: засаг захиргаа, эдийн засаг, нийгэм-сэтгэл зүй, тэдгээрийн шинж чанар. Удирдлагын тодорхой аргуудыг хэрэглэх онцлог.
2
3

20,21,22
Практик ажил No8 Удирдлагын аргын харьцуулсан шинжилгээ.
Практик ажил №9 Удирдлагын аргуудыг илүүд үздэг байдлын шинжилгээ
Практик ажил №10 Өөрийгөө удирдах
6

Хичээлээс гадуурх бие даасан ажил:
4-р сэдвээр гэрийн даалгавар хийх (

Менежментийн хөтөлбөр нь орос хэлний янз бүрийн хэлтэст карьераа хөгжүүлэх хүсэлтэй хүмүүст тохиромжтой олон улсын компаниуд. GSOM SPbU-д та менежментийн янз бүрийн функциональ талбарт анхаарлаа хандуулсан эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийг сонгон өөртөө зориулж бие даасан багц курс сонгох боломжтой: маркетинг, Санхүүгийн менежмент, мэдээллийн менежмент, ложистик эсвэл менежмент хүний нөөцөөр.

Лекц, семинар, мастер ангиудыг зөвхөн өөрийн чиглэлээр мэргэшсэн багш нар төдийгүй тэргүүлэгч компаниудын шилдэг менежерүүд, гарааны бизнес эрхлэгчид зохион байгуулна. Лекц болон практик хичээлийг хослуулан хийснээр та шаардлагатай мэдлэгийн баазыг хөгжүүлж, аналитик болон харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх болно. Нэмж дурдахад, GSOM SPbU-ийн Менежментийн хөтөлбөрт суралцах нь таныг амжилттай суралцаж буй оюутнууд, төгсөгчид, хамтрагч, найз нөхдөөс бүрдсэн нөхөрсөг нийгэмлэгийн гишүүн болох боломжийг олгоно.

Бие даасан сургалтын багц

Эхлээд та генералыг сурах болно менежментийн салбарууд, гурав дахь жилдээ удирдлагын үйл ажиллагааны чиглэлүүдийн нэгийг гүнзгийрүүлэн судлах. Өөрийн сонголтоос хамааран та хамгийн их сонирхож буй менежментийн чиглэлээр сургалтуудыг сонгож болно.

Үндсэн зүйлүүд

Санхүүгийн менежмент

Маркетинг

Хүний нөөцийн менежмент

Мэдээллийн менежмент

Логистик

"Санхүүгийн менежмент" хичээлийн блок

Хэрэв та компаниуд хэрхэн санхүүжилтийн шийдвэр гаргадаг, хөрөнгө оруулах төслүүдээ хэрхэн сонгох, хувьцаа эзэмшигчидтэй харилцах талаар сонирхож байгаа бол санхүүгийн менежмент танд зориулагдсан болно. Та санхүүжилтийн эрсдэлийн удирдлага, олон улсын санхүүгийн зах зээл дэх компаниудыг үнэлэх арга зүй, тэдгээрийн үйл ажиллагааг судлах болно.

Та сурах болно:

Аж ахуйн нэгжийн санхүү
Банкны удирдлага
Эконометрик
Санхүүгийн загварчлал
Компанийн засаглал
Удирдлагын нягтлан бодох бүртгэлийн
Эрсдэлийн удирдлага

Компаниудын үнэлгээ
Даатгал
Татвар ба татвар
Олон улсын санхүүгийн менежмент
Аудит ба дотоод хяналт - англи хэл дээр

"Маркетинг" хичээлийн блок

Хамгийн их яаж байна алдартай брэндүүд? Яагаад зарим хэрэглэгчид Apple-ийг, зарим нь Android-ыг сонгодог вэ? Бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний үнийг хэрхэн тодорхойлох вэ? Эдгээр болон бусад олон асуултыг таны маркетингийн хичээл дээр хэлэлцэх болно. Сургалтын төгсгөлд та маркетингийн кампанит ажил зохион байгуулах, хэрэглэгчийн зан төлөвийг судлах, үнийн стратеги боловсруулах, борлуулалтыг удирдах талаар суралцах болно.

Та сурах болно:

Маркетингийн судалгаа - англи хэл дээр
Үнийн стратеги
Хэрэглэгчийн зан төлөв
Маркетингийн харилцаа холбоо - англи хэл дээр

Худалдааны менежмент
Маркетингийн тоон аргууд
Аж үйлдвэрийн маркетинг
Маркетингийн менежмент
Брэнд менежмент
SMM (Social Media Marketing) - англи хэл дээр

"Хүний нөөцийн менежмент" хичээлийн блок

Компани дахь хүний нөөцийн менежмент нь багт хүмүүсийг сонгох, боловсон хүчнийг сургах, урам зориг өгөх, хөгжүүлэх явдал юм Байгууллагын соёл. Энэхүү блокийн хичээлүүдэд та хүмүүсийг аль болох үр ашигтай ажиллуулахын тулд юу хийх хэрэгтэй, ажилчдыг хэрхэн урамшуулах, цалин урамшууллын түвшинг тодорхойлох, яагаад хүний нөөцийн мэргэжилтнүүд байх ёстойг ойлгох болно. сайн сэтгэл зүйчид. Хэлэлцээр, зөрчилдөөнийг зохицуулах ур чадвар нь аль ч багийн гишүүдийн хоорондын харилцааг бий болгоход тусална.

Та сурах болно:

Боловсон хүчний үнэлгээ, ажилд авах технологи
Хөдөлмөр ба боловсон хүчний эдийн засаг
Ажилтны урамшуулал, урамшуулал
Боловсон хүчнийг сургах, хөгжүүлэх
Манлайлал
Эдийн засгийн сэтгэл зүй
Дасгалжуулагч нь менежментийн хэв маяг юм

Хүний нөөцийн удирдлагын мэдээллийн технологи
Хүний нөөцийн менежментийн судалгаа - англи хэл дээр
Хэлэлцээрийн онол ба практик
Хүний нөөцийн аудит, зөвлөгөө
Байгууллагын сэтгэл зүй
Зөрчилдөөний менежмент

"Мэдээллийн менежмент" хичээлийн блок

Өгөгдлийн багцад дүн шинжилгээ хийх, олж авсан мэдээллээ бизнесээ хөгжүүлэхэд ашиглах чадвар нь гол зүйл юм өрсөлдөх давуу талирээдүйд компаниуд. Курсуудад мэдээллийн менежментТа компани дахь мэдээллийн урсгалыг удирдаж, дижитал хувиргалтын үйл явцыг удирдаж сурах болно.

Та сурах болно:

Бизнесийн үйл явцын загварчлал
Өгөгдлийн засаглал - англи хэл дээр
Дижитал худалдаа - англи хэл дээр
Хиймэл оюун ухаан - англи хэл дээр
Байгууллагын мэдээллийн систем
Бизнесийн аналитик ( Бизнесийн ухааны) - Англи хэлэнд
Мэдээллийн технологийн төслийн менежмент

Технологийн инновацийн менежмент - англи хэл дээр
Мэдлэгийн менежмент - англи хэл дээр
Дижитал маркетинг - англи хэл дээр
Мэдээллийн нууцлал
Enterprise Architecture - Англи хэл дээр
Хөгжлийн технологи мэдээллийн систем

"Логистик" хичээлийн блок

Хэрэв та эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг оновчтой болгох дуртай бол ложистикт дуртай байх болно. Энэ бол урсгалыг хэрхэн зөв хуваарилах тухай шинжлэх ухаан юм. Жишээлбэл, агуулахын логистик нь барааг хадгалах, бараа материалыг удирдахад орон зайг хэрхэн хамгийн үр ашигтай ашиглах талаар судалдаг. Тээврийн логистикбараа тээвэрлэх асуудлыг шийддэг - барааг А цэгээс В цэг хүртэл тээвэрлэх хамгийн сайн арга юу вэ, ингэснээр худалдан авагчид хурдан бөгөөд хэмнэлттэй хүрэх боломжтой. Эдгээр ангиудад сурагчид нэмэлт бодит байдлын нүдний шил ашигладаг үйлдвэрлэлийн үйл явцОрос болон Европын тэргүүлэх үйлдвэрүүдэд .

Та сурах болно:

Програмын бүтэц

Бидэнтэй хамт суралцах нь яагаад сайхан байдаг вэ?

Семестер солилцоо

Та 3, 4 дэх жилдээ нэг семестрийг өнгөрөөх боломжтой. GSOM SPbU-ийн түнш их дээд сургуулиудад суралцах нь үнэ төлбөргүй бөгөөд та зөвхөн хувийн зардлыг (тээвэр, байр, виз) төлөх шаардлагатай болно. Австралиас Япон хүртэлх 36 орны 78 бизнесийн сургууль байдаг.

Амжилттай ажил мэргэжилд бэлтгэж байна

Дадлага хийхгүйгээр - хаана ч байхгүй. 2,3-р курсээ төгсөөд манай хамтрагч компанид зуны дадлага хийх болно. Та Sberbank PJSC, MegaFon, L’Oreal, Mail.ru, P&G эсвэл манай төгсөгчдийн аль нэг стартап компанид ажиллах боломжтой.

Хоёрдахь гадаад хэл

Үр дүнтэй менежерийн хувьд англи хэл нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд хоёр дахь хэл нь маргаангүй өрсөлдөөний давуу тал юм. Тиймээс англи хэл болон хоёр дахь хэл нь GSOM SPbU хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм. Та герман, испани, франц хэл сурах боломжтой. Хөтөлбөрийн оюутнуудад зориулсан " олон улсын менежмент” Хятад, Солонгос эсвэл Япон хэлүүд бас байдаг.

Хичээл дээр маш их дадлага хийдэг

Менежмент бол юуны түрүүнд дадлага юм. Тиймээс таны курсын ихэнх ажил бизнесийн төслүүдэд чиглэгдэх болно. Жишээлбэл, та эхний жилдээ жинхэнэ компанид SWOT шинжилгээ хийж, шилдэг менежерүүдийн хорооны өмнө түүнийг хамгаалах болно. Хоёр дахь жилдээ бүрэн хэмжээний бизнес төлөвлөгөө бичээрэй.

Манай төгсөгчид хаана ажилладаг вэ?

Оросын болон олон улсын томоохон компаниудад

Бакалаврын зэрэгтэй төгсөгчдийн дунд явуулсан судалгаагаар төгсөөд зургаан сарын дараа төгсөгчдийн 30 орчим хувь нь томоохон компаниуд, тухайлбал Procter&Gamble, Gazprom Neft PJSC, Bayer AG, Sberbank PJSC, Google болон бусад. Тэдний 80 орчим хувь нь Орост үлдэж, бусад нь гадаадад явдаг. Ихэнхдээ төгсөгчдийн карьер нь манлайллын хөтөлбөрөөс эхэлдэг бөгөөд дадлагажигч нь компанийн үйл ажиллагааны бүхий л салбарт өөрийгөө сорьж, хэдэн жилийн дараа менежер болж өсдөг. Бакалаврын 3 дахь жилдээ Юнилеверийн элчин сайд болсон төгсөгч Алеся Трепашевагийн түүхийг энд оруулав.

Гарааны бизнес болон хувийн бизнест

Ихэнхдээ GSOM SPbU-ийн төгсөгчид гарааны бизнес эрхлэхээр шийддэг өөрийн бизнесийн төслүүд. Их сургуулиа төгсөөд жил хагасын дараа бизнестээ 250 мянган ам.долларын хөрөнгө оруулалтыг хэрхэн татах, өөрийн ресторан нээх, өөрийгөө борлуулдаг бизнесийг хэрхэн бий болгох талаар манай төгсөгчдийн түүхийг энд оруулав.

Ашгийн бус, бүтээлч болон бусад төслүүдэд

Чадварлаг менежер гэдэг нь хөгжсөн зөөлөн ур чадвартай, өөрөөр хэлбэл уян хатан байх, суралцах, харилцах, шүүмжлэлтэй сэтгэхийг мэддэг хүн юм. Ийм хүн олон мэргэжлээр эрэлт хэрэгцээтэй байдаг тул хүрээлэн буй ертөнц хэрхэн өөрчлөгдөж байгаагаас үл хамааран олж авсан ур чадвар нь төгсөгчдөд бараг бүх үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэхэд тусалдаг. Манай төгсөгчид АНУ-д Константин Хабенскийн хамт цаг хугацаагаар аялж, өөрсдийн хувцасны шугам гаргаж, музей нээж, баримтат кино бүтээж байгаа тухай түүхийг эндээс үзнэ үү.

БОЛОВСРОЛЫН САЛБАРЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

удирдлага

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг 080114 "Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар) дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт (цаашид Холбооны улсын боловсролын стандарт гэх) үндсэн дээр боловсруулсан болно. )"

Хөгжүүлэгч байгууллага: Благовещенскийн Политехникийн коллеж

Хөгжүүлэгчид:

Николаева Анна Артёмовна, эдийн засгийн ухааны багш

_________________________________________________

Бүтэн нэр, эрдмийн зэрэг, цол, албан тушаал

Шинжээчдийн зөвлөлийн “____”__________20__-ны өдрийн _______________ тоот дүгнэлт.

тоо

х.

СУРГАЛТЫН ЖИШЭЭ ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ

ЭРДЭМИЙН САЛБАРЫН БҮТЭЦ, ЖИШЭЭ АГУУЛГА

эрдмийн хичээлийн түүвэр хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл

Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд хяналт-шинжилгээ, үнэлгээ хийх

10-11

1. ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН паспорт

1.1. Хэрэглээний хамрах хүрээ

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь SPO 080114 "Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (үйлдвэрээр)" мэргэжлээр (мэргэжлийн) Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу мэргэжлийн боловсролын ойролцоох үндсэн хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм.

1.2. Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь:

"Менежмент" эрдмийн салбар нь мэргэжлийн мөчлөгийн ерөнхий мэргэжлийн хичээлүүдийн бүлэгт багтдаг.

1.3. Хичээлийн зорилго, зорилтууд - тухайн хичээлийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага:

гол зорилго"Менежмент" сахилга бат - оюутнуудад системтэй, цогц ойлголт өгөх үндсэн зарчимБайгууллагын (аж ахуйн нэгж) үйл ажиллагааны хэв маяг, механизм. Боловсролын тогтолцоо, цаашдын үйл ажиллагаанд онолын зохих түвшин, практик чиг баримжаа олгох.

Сахилга батыг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь чадвартай байх ёстой.

Дэд албан тушаалтнуудын ажлыг зохион байгуулах;

Удирдлагын үйл явцад шаардлагатай мэдээллийг олох;

Ашиглах орчин үеийн технологименежмент;

Гүйцэтгэгчдийг ажлын чанарыг сайжруулахад урамшуулах;

- мэргэжлийн болон хувийн нөхцөлөөр хангах

жүжигчдийг сайжруулах;

Сахилга батыг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Удирдлагын чиг үүрэг, төрөл, сэтгэл зүй;

Жүжигчдийн багийн ажлыг зохион байгуулах үндэс;

Баг дахь бизнесийн харилцааны зарчим;

Үйлдвэрлэлийн менежментийн салбарын мэдээллийн технологи;

Үйлдвэрлэлийн зохион байгуулалт ба технологийн процессууд;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр менежментийн онцлог;

оюутны дээд ачаалал: 56 цаг, үүнд:

бүтэн цагаар суралцахын тулд:

оюутны хичээлийн заавал байх ёстой хичээлийн ачаалал 42 цаг;

оюутны бие даасан ажил - 14 цаг;

зайн сургалтын хувьд:

хичээлийн заавал байх ёстой хичээлийн ачаалал - 10 цаг;

оюутны бие даасан ажил - 46 цаг.

2. “Менежмент” ЭРДЭМИЙН САЛБАРЫН БҮТЭЦ, ЖИШЭЭ АГУУЛГА

2.1. Эрдмийн хичээлийн хамрах хүрээ, эрдэм шинжилгээний ажлын төрөл (бүтэн цагаар суралцах)

лабораторийн хичээлүүд

практик хичээлүүд

тестийн цаас

курсын ажил (төсөл) (үзүүлэх боломжгүй)

Үүнд:

курсын ажил (төсөл) дээр бие даасан ажил(хэрэв өгсөн бол)

………………

Боломжтой бол бие даасан ажлын бусад төрлийг зааж өгсөн болно (хийсвэр, тооцоо, график ажил, гэрийн даалгавар гэх мэт).

Ялгаварласан зээлийн хэлбэрээр эцсийн баталгаажуулалт

Эрдмийн хичээлийн хамрах хүрээ, эрдэм шинжилгээний ажлын төрөл (задан сургалтанд)

лабораторийн хичээлүүд

практик хичээлүүд

тестийн цаас

курсын ажил (төсөл) (үзүүлэх боломжгүй)

Оюутны бие даасан ажил (нийт)

Үүнд:

Гэрийн тест

Туршилтын хэлбэрээр эцсийн баталгаажуулалт

2.2. Үлгэр жишээ сэдэвчилсэн төлөвлөгөөэрдмийн хичээлийн агуулга "Удирдлага"

1-р хэсэг.

Менежмент. Хичээлийн үндсэн ойлголтууд

Сэдэв 1.1.

Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд

Менежментийн тухай ойлголт, түүний агуулга. Үүсэх урьдчилсан нөхцөл. Хөгжлийн менежментийн үүрэг орчин үеийн үйлдвэрлэл. Удирдлагын урлаг. Менежментийн сэтгэлгээний хувьсал.

Сонгодог сургууль шинжлэх ухааны менежмент. Сургууль" хүний харилцаа” болон зан үйлийн шинжлэх ухаан.

Удирдлагын орчин үеийн хандлага: тоон, үйл явц, системийн болон нөхцөл байдлын. Тэдний мөн чанар ба үндсэн ялгаа.

Үндэсний онцлогудирдлага. Орос дахь менежментийн асуудлууд. Гадаад менежментийн сургуулиуд.

Туршилтын баримтууд

Оюутнуудын бие даасан ажил

Хураангуй бэлтгэл ( компьютерийн танилцуулга) "Удирдлагын хөгжлийн түүх" сэдвээр

Сэдэв 1.2. Байгууллагын гадаад, дотоод орчин

Удирдлагын объект болох байгууллага. Байгууллагын төрлүүд.

Байгууллагын гадаад орчин.

Дотоод орчинбайгууллагууд

Туршилтын баримтууд

Хариултын хураангуй төлөвлөгөө гаргах;

Сургалтын материалыг системчлэхийн тулд "Байгууллагын дотоод болон гадаад орчны онцлог" хүснэгтийг гаргах.

Хэсэг 2. Хяналтын функцууд

Сэдэв 2.1. Удирдлагын мөчлөг

Удирдлагын мөчлөг (төлөвлөлт, зохион байгуулалт, сэдэл, хяналт) нь удирдлагын үйл ажиллагааны үндэс болдог. Удирдлагын мөчлөгийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Циклийн функцүүдийн шинж чанар. Удирдлагын мөчлөгийн функцүүдийн харилцан хамаарал, харилцан хамаарал.

Оюутнуудын бие даасан ажил:

Багшийн эмхэтгэсэн асуултын дагуу хичээлийн тэмдэглэл, боловсролын ном зохиолыг судлах.

Сэдэв 2.2. Зохион байгуулалт, түүний бүтцийн төрлүүд

Зохион байгуулалт нь удирдлагын үндсэн чиг үүрэг. Удирдлагын бүтцийг бүрдүүлэх хандлага. Байгууллагын бүтцийг бүрдүүлэх үйл явц.

Удирдлагын бүтцийн төрлүүд: шугаман, функциональ, шугаман-функциональ; шинж чанар, давуу болон сул талууд. Хяналтын үндсэн схемүүд: "соронзон хальс", "дугуй", "од", "шаталсан"; шугаман болон функциональ холболтын хуваарилалт.

Оюутнуудын бие даасан ажил:

"Орос дахь менежментийн асуудлууд" сэдвээр хураангуй бэлтгэх.

Сэдэв 2.3 Төлөвлөлт ба хяналт

Стратегийн төлөвлөлт. Стратегийн төлөвлөлтийн үйл явц: эрхэм зорилго, зорилго, гадаад орчны дүн шинжилгээ, давуу талуудын дүн шинжилгээ сул талууд, хувилбаруудын дүн шинжилгээ ба стратегийн сонголт, стратегийн хэрэгжилтийн удирдлага, стратегийн үнэлгээ. Тактикийн төлөвлөлт. Тактик төлөвлөлтийн үндсэн үе шатууд. Одоогийн төлөвлөгөөний хэрэгжилт.

Хяналтын тухай ойлголт. Хяналтын гурван үе шат: стандарт, шалгуурыг сонгох, бодит үр дүнг тэдгээртэй харьцуулах, залруулах. Хяналтын дүрэм: "Удирдлагын тав". Хяналтын төрлүүд: урьдчилсан, одоогийн, эцсийн. Төлөвлөлтийн хэлбэрүүд. Төлөвлөгөөний төрлүүд. Төлөвлөлтийн үндсэн үе шатууд.

Оюутнуудын бие даасан ажил:

Хичээлийн тэмдэглэл, багшийн эмхэтгэсэн асуултын талаархи боловсролын ном зохиолыг судлах;

Сэдэв 2.4 Сэдэл ба хэрэгцээ

Ажлын сэдэл, сэдэл, шалгуур. Хувь хүний болон бүлгийн сэдэл. Бүлэгтэй ажиллах дүрэм. Анхдагч ба хоёрдогч хэрэгцээ. Хүсэл эрмэлзэл ба хэрэгцээний шатлал.

Практик хичээл:

Ажилчдын хэрэгцээ, урам зоригийг судлах (туршилт)

Оюутны бие даасан ажил: "Сэдэл ба хэрэгцээ" семинарт мессеж бэлтгэх хөдөлгөгч хүчзан байдал";

Сэдэвчилсэн кроссворд хийх.

Хэсэг 3. Холбох процессууд

Сэдэв 3.1 Шийдвэр гаргах

Шийдлийн төрөл ба тэдгээрт тавигдах шаардлага. Шийдвэр гаргах үйл явц: асуудлыг тодорхойлох, хүчин зүйл, нөхцөлийг тодорхойлох, шийдвэрлэх арга замыг боловсруулах, үнэлгээ, шийдвэр гаргах, хэрэгжилтийг хянах.

Шийдвэр гаргах аргууд. Шийдвэр гаргах түвшин.

Практик хичээл:

Бизнес тоглоом "Үр дүнтэй шийдвэр гаргах"

Оюутнуудын бие даасан ажил:

"Бүтээлч сэтгэлгээнд суурилсан удирдлагын шийдвэр гаргах арга зам" сэдвээр бүтээлч ажил;

Хичээлийн тэмдэглэл, боловсролын ном зохиол судлах

Курсын ажил (төсөл) дээр оюутнуудын бие даасан ажил(хэрэв өгсөн бол)

Нийт:

(хөтөлбөрийн паспортын 1.4-т заасан цагийн тоотой тохирч байх ёстой)

Хэсэг бүрт холбогдох сэдвүүдийг зааж өгсөн болно. Сэдэв бүрийн хувьд боловсролын материалын агуулгыг тайлбарласан (дидактик нэгжээр), шаардлагатай лабораторийн ажил, практик хичээлүүдийн нэрс (төрөл тус бүрээр тусад нь), туршилтууд, түүнчлэн бие даасан ажлын ойролцоо сэдэв. Хэрэв өгсөн бол курсын ажил(төслүүд) энэ чиглэлээр ойролцоогоор сэдвүүдийг тайлбарласан болно. Цагийн эзлэхүүнийг 3-р баганын байрлал бүрээр тодорхойлно (одоор * тэмдэглэгдсэн). 4-р баганад (хоёр одоор ** тэмдэглэгдсэн) дидактик нэгжийн эсрэг талд ур чадварын түвшинг зааж өгсөн болно.

Боловсролын материалыг эзэмших түвшинг тодорхойлохын тулд дараахь тэмдэглэгээг ашиглана.

1. – танилцах (өмнө нь судалж байсан объект, шинж чанарыг таних);

2. – нөхөн үржихүй (загвар, заавар, удирдамжийн дагуу үйл ажиллагаа явуулах)

3. – бүтээмжтэй (үйл ажиллагааг төлөвлөх, бие даан хэрэгжүүлэх, асуудалтай асуудлыг шийдвэрлэх)

3. хүмүүжлийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл

3.1. Логистикийн хамгийн бага шаардлага

Сахилгын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд "ерөнхий боловсролын хичээл"-ийн танхим байх шаардлагатай.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Оюутны тооноос хамаарч суудал;

Ажлын байрбагш;

Хууль тогтоомжийн багц ба зохицуулалтын баримт бичиг;

Сургалт, арга зүйн материалын багц

Техникийн сургалтын хэрэгсэл:

Компьютер;

Мультимедиа проектор.

3.2. Сургалтын мэдээллийн дэмжлэг

Үндсэн эх сурвалжууд:

1. Э.Л. Драчева, Л.И. Юликов "Удирдлага"

2. Кнышова Е.Н. Менежмент: Мэргэжлийн дунд боловсролын сургалтын байгууллагын оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. -М.: Хэвлэлийн газрын форум - INFRA-M, 2006.

3. Салимжанов И.Х. Менежмент: дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын оюутнуудад зориулсан боловсрол - М.: Ростов-на-Дону, Финикс, 2003 он.

4. Рейченко А.В., Хохлова И.В. Удирдлага: заавар. -М.: Форум. 2007 – 368с – ( Мэргэжлийн боловсрол).

www.managment.aaanet.ru/‎

4. Сахилга бат эзэмшсэний үр дүнд хяналт-шинжилгээ, үнэлгээ хийх

Хяналт болон үнэлгээ Тухайн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнг багш практик хичээл, лабораторийн ажил, сорилт, түүнчлэн бие даасан даалгавар, төсөл, судалгааны ажил гүйцэтгэх явцад багш гүйцэтгэдэг.

Сургалтын үр дүн

(мэргэшсэн ур чадвар, олж авсан мэдлэг)

Сургалтын үр дүнг хянах, үнэлэх хэлбэр, арга

Ур чадвар:

Нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах

Байгууллагын удирдлагын бүтцэд дүн шинжилгээ хийх

Бичгийн шалгалтыг диктант хэлбэрээр хийх;

Хийсвэрийг хамгаалах (компьютерийн танилцуулга);

Урам зориг дээр ажиллах хөдөлмөрийн үйл ажиллагааболовсон хүчин

Ярилцлагын хэлбэрээр аман санал асуулга

Бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашиглах

Үр дүнгийн үнэлгээ бизнесийн тоглоомууд;

Удирдлагын аргын системийг ашиглан үр дүнтэй шийдвэр гаргах

Туршилтын диктант хэлбэрээр бичсэн тест;

Практик ажлын шинжээчийн баталгаажуулалт;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр менежментийн онцлогийг харгалзан үзэх

Практик ажлын хамгаалалтын шинжээчийн үнэлгээ;

Хийсвэрийн хамгаалалт (компьютерийн танилцуулга)

Мэдлэг:

Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд

Туршилтын хяналт

Програм зайны курс

« »

Зорилго, даалгавар ахисан түвшний сургалтын нэмэлт мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөр "Боловсролын менежмент эсвэл боловсролын менежмент ».

Зорилтот: дээд сурган хүмүүжүүлэх боловсролтой мэргэжилтнүүдийг боловсролын менежментийн үндсэн үзэл баримтлал, чиглэлүүдтэй танилцуулах. ердийн даалгаварболон тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд.

Даалгаварууд:

- боловсролын менежментийн мөн чанар, байгууллагын удирдлагын тогтолцоонд эзлэх байр суурийг ойлгох;

Боловсролын менежментийн үндсэн чиглэл, тэдгээрийн онцлогийг судлах;

Боловсролын менежментийн даалгавар, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох.

Мэргэжлийн анхан шатны, дунд, дээд боловсролтой боловсролын системийн мэргэжилтнүүд.

Урьдчилан таамагласан үр дүн:

Байгууллагын загварчлалын онолын үндсэн ойлголт, арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг;

Боловсролын менежментийн чиглэлээр үндсэн мэдээллийн технологийн мэдлэг;

Боловсролын үйл явцыг дуурайх чадвар;

Тоон болон чанарын шинжилгээудирдлагын шийдвэр гаргах;

Боловсролыг урьдчилан таамаглах, удирдах мэдээллийн технологийн мэдлэгтэй байх;

Менежментийн хичээл заах идэвхтэй аргуудыг эзэмшсэн байх.

Хичээлийг судалсны үр дүнд оюутнууд хийх ёстойсанаа байна:

- Огазарбайгууллагын удирдлагын тогтолцоонд боловсролын менежмент;

Боловсролын менежментийн асуудлын талаар менежментийн тодорхой асуудлууд;

ТУХАЙболовсролын менежерийн үйл ажиллагааны чиглэл;

- менежментийг зохион байгуулах үндсэн аргуудын талаар;

- Оменежментийн салбарын арга зүй, стандарт.

мэдэх:

Үндсэн хууль Оросын Холбооны Улс, ОХУ-ын боловсролын салбарын хууль тогтоомж, түүнчлэн бусад хууль тогтоомж, зохицуулалтын актууд;

Оросын засаг захиргаа, иргэний болон хөдөлмөрийн хууль, иргэний болон хөдөлмөрийн маргаан;

Хуулийн стандартуудболовсролын салбарт хууль тогтоомжийн санаачилга гаргах;

- асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн аргуудболовсролын менежмент;

- боловсролын менежментийн төлөвлөлтийн үндсэн зорилго, зорилтууд;

Боловсролын удирдлагын зохион байгуулалтын бүтцийн үндсэн төрлүүд.

боломжтой байх:

Боловсрол, арга зүй, зохицуулалтын баримт бичгүүдийг боловсруулах, боловсролын тогтолцооны үйл ажиллагааг зохицуулах;

Ашиглах мэдээллийн технологи, боловсролын системийг удирдахад ашигладаг;

Боловсролын байгууллагын албан хэрэг хөтлөлтийг зохион байгуулах;

- одоо байгаа боловсролын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийхthсистемүүд;

- боловсролын менежментийг бий болгох / хөгжүүлэх хуанлийн төлөвлөгөө гаргах, түүнийг хэрэгжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах;

- үнэлгээ хийх эдийн засгийн үр ашигболовсролын менежмент.

Хичээлийн хураангуй

Боловсролын менежментбайна шинэ салбарудирдлагын янз бүрийн чиглэлүүдийн уулзвар дээр үүссэн мэдлэг.

"Боловсролын менежмент эсвэл боловсролын менежмент" хичээлийн материалыг амжилттай эзэмшихийн тулд оюутнууд дараахь зүйлийг сонсох ёстой. тусгай салбаруудХэрхэн: "Боловсролын менежмент", "Боловсролын маркетинг", " Боловсролын тогтолцооны удирдлагын мөн чанар, үндсэн зарчим,« Боловсролын байгууллагыг удирдах арга зүй", " Боловсон хүчний менежментийн үндэс", " Оффисын ажил боловсон хүчний үйлчилгээ», « Мэдээллийн технологи дахь боловсролын үйл ажиллагаа ».

"Боловсролын менежмент эсвэл боловсролын менежмент" хичээлийн хөтөлбөрт оюутнууд онлайн лекц уншихаас гадна бие даасан ажлын хэсэг болгон бие даан суралцах даалгавруудыг гүйцэтгэх, практик хичээлд бэлтгэх, шалгалт, шалгалт өгөх зэрэг орно.

Лекцийн хичээлүүд

Лекц 21 цагийн турш явагдана. Сахилга бат, ажлын практик аргыг судлахад онолын асуудлыг хоёуланг нь авч үзэхтэй холбоотой асуудлаар лекц уншихдаа тусгай тоног төхөөрөмжийг ашиглаж болно ( Хувийн компьютерболон интернет).

Практик хичээлүүд

Практик хичээлийг 21 цагийн турш явуулдаг. Хэд хэдэн бие даасан даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд практик хичээл хийхдээ оюутнууд чөлөөтэй нэвтрэх шаардлагатай болдог дэлхийн сүлжээИнтернет.

Бие даасан ажил

Бие даасан ажил (16 цаг, үүнээс: модуль бүрт 2 цаг, эцсийн ажил бичихэд 2 цаг) нь оюутнуудыг лекцийн материал, уран зохиол, хөтөлбөрөөс санал болгосон интернет эх сурвалжид үндэслэн лекц, практик хичээлд бэлтгэх явдал юм. мэдээллийн эх сурвалж, онолын мэдлэг, практик ур чадвараа нэгтгэх, хамрагдсан материалыг эзэмшихийн тулд шалгалт өгөхөд бэлтгэх.

Бие даах ажил нь лекцийн хичээл, практик ажлын нэмэлт зүйл бөгөөд бие даасан сэдэв, асуултуудыг бие даан судлах замаар мэдлэгээ өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгоно.

Одоогийн, завсрын болон эцсийн хяналт:

Одоогийн, завсрын болон эцсийн хяналтыг (28 цаг) ашиглан гүйцэтгэдэг зохион байгуулалтын хэлбэрүүдТэгээд тоон үзүүлэлтүүд-д заасны дагуу энэ сахилга батад хуваарилсан хяналт одоогийн системоюутны гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

Модулийн судалгаа нь оюутнуудын онолын мэдлэг, олж авсан практик ажлын ур чадварыг шалгах тест эсвэл ялгаатай тестээр төгсдөг. Шаардлагатай нөхцөлОюутнууд кредит авах нь бүх практик ажлыг дуусгах, боломжтой байх явдал юм шаардлагатай тоо хэмжээодоогийн хяналтын цэгүүд.

Сургалтын хөтөлбөрийг улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно.

Хөтөлбөрийн үндсэн агуулга

Модуль 1.

Сэдэв 1. Боловсролын менежментийн арга зүйн үндэс:
- Менежментийн шинжлэх ухааны хөгжил, менежментийн сэтгэлгээний хувьсал;

Удирдлагын дэд бүтэц;

Боловсролын менежментийн нийгмийн хүчин зүйл, ёс зүй;

Удирдлагын чиг үүргийн мөн чанар, бүтэц.

Сэдэв 2. Удирдлагын тогтолцоон дахь стратеги, тактикийн төлөвлөлт:

Удирдлагын тогтолцоо дахь зохион байгуулалтын харилцаа, зохион байгуулалтын хэлбэрүүд;

Үйл ажиллагааны сэдэл.

Сэдэв 3. Удирдлагын тогтолцоон дахь зохицуулалт, хяналт:

Нөхцөл байдлыг загварчлах, шийдлийг боловсруулах;

Бүлгийн динамик ба манлайлал, хүний менежмент ба бүлгийн удирдлага; -Манлайлал: эрх мэдэл ба түншлэл;

Менежерийн хэв маяг, дүр төрх;

Зөрчилдөөн;

Удирдлагын үр дүнтэй байдлын хүчин зүйлүүд.

Модуль 2. Боловсролын маркетинг:

Сэдэв 1. Мөн чанар боловсролын маркетинг:

- Мөн чанар

Prefболовсролын маркетингийн холбоосууд.

Сэдэв 2. Орчин үеийн Маркетингийн шинэ үзэл баримтлал:

Гуравдугаар сард үйлчилгээ (бүтээгдэхүүн).нийтийн хоолны үйл ажиллагаа;

Цогц судалгааболовсролын үйлчилгээний зах зээлийг хөгжүүлэх;

Арга зүйн хувьдзах зээлийн судалгааны үндэс;

Зах зээлийн боломжийн үнэлгээ;

Формироваүйлчилгээг сонгох бодлого, зах зээлийн стратегиgii;

Үүрэг маркетингийн үйл ажиллагаазах зээлийн шинэлэг үйлчилгээг хөгжүүлэх, бий болгох үйл явцад;

- Хөгжил үнийн бодлого, сурталчилгаануга, маркетингийн үйл ажиллагаанд борлуулалт, үйлчилгээsti, эрэлт үүсэх, өдөөхборлуулалт

Сэдэв 3. Маркетингийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт боловсрол дахь үйлчилгээ :

- Боловсролын үйлчилгээний онцлог;

- Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээ юу вэ;

- Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээний чиг үүрэг.

Модуль 3.

Сэдэв 1. Функциональ менежмент боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх, хөгжүүлэх :

- Боловсролынхяналтын объект болох систем;

Системчилсэн, мэргэжлийнменежментийн үйл явц ба нөхцөл байдлын хандлага;

- Удирдлагын үзэл баримтлал.Удирдлагын систем. Хяналтын функцуудниа;

Боловсролын удирдлагын чиг үүргийн агуулгаТелни систем;

Удирдлагын үр ашигболовсролын систем;

- Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагааг төлөвлөхүндсэн системүүд;

Байгууллагын үндсэн бүтэцболовсролын удирдлагын тогтолцоо;

Боловсролын эрх баригчидниэм;

Зургийн менежментийн хяналтваниям.

Сэдэв 2. Хяналт шинжилгээ боловсролын чанар :

Бүс нутаг, хотын боловсролын хөгжлийг удирдах зохион байгуулалтын бүтэцНом дүүрэг;

Бүс нутгийн тогтолцоог бий болгоххэрэгжилт улсын гэрчилгээ, акзээл олгох, боловсролын тусгай зөвшөөрөл олгохбайгууллагууд;

Боловсролд инновацийг нэвтрүүлэх үр ашгийг төлөвлөх, шалгах;

Удирдлагын шинэчлэлийн үр нөлөө.

Сэдэв 3. Боловсролын тогтолцоог удирдах хэрэгсэл болох зорилтот цогц хөгжлийн хөтөлбөр:

- Зорилтот цогц хөтөлбөрүүдийн чиг үүрэг;

Зорилтот иж бүрэн хөтөлбөрийн төрлүүд;

зорилтот иж бүрэн хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэх механизм.

Модуль 4.

Сэдэв 1. Боловсролын байгууллагыг удирдах арга зүйн үндэс:

Боловсролын байгууллагын менежментийн шинжлэх ухааны хандлагын үүсэл, хөгжил;

Хяналтын функцууд. Удирдлагын систем. Удирдлагын үр ашиг боловсролын байгууллага;

Боловсролын байгууллага нь удирдлагын объект юм. Боловсролын байгууллагын төрөл, төрөл;

Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа, хөгжлийг төлөвлөх;

Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа, хөгжлийн менежментийн зохион байгуулалт;

Урам зориг байгууллагын зан байдал;

Боловсролын байгууллагын боловсон хүчний хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх арга;

Багшлах боловсон хүчний үр нөлөөг үнэлэх.

Сэдэв 2. Боловсролын байгууллагын удирдлагад тавих хяналт:

- Боловсролын байгууллагын боловсрол, санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагаа, шийдвэрийн хэрэгжилтэд хяналт тавих арга зүй;

Боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх үндсэн стратеги;

Боловсролын байгууллагуудын хөгжлийг удирдах зохион байгуулалтын бүтэц.

Сэдэв 3. Инновацийн үйл явцба түүний үе шатууд:

Инновацийн үнэлгээ, сонголт, инновацийн төлөвлөлт, туршилт, боловсруулалт, инновацийн үйл явцын үр дүнг үнэлэх;

Инновацийг хэрэгжүүлэхэд боловсон хүчний урам зориг;

Системийн удирдлагаболовсролын байгууллагыг хөгжүүлэх;

Зорилтот хөгжлийн хөтөлбөрийг удирдлагын хэрэгсэл болгон .

Модуль 5.

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын тогтолцооны арга зүйн төв, боловсон хүчний хэлтэс, тэдгээрийн чиг үүрэг:

Боловсрол дахь боловсон хүчний менежментийн даалгавар. Хотын болон бүс нутгийн боловсролын тогтолцоонд боловсон хүчний менежментийн үйлчилгээний байгууллага, бүтэц. Боловсон хүчин, мэдээллийн технологи, боловсон хүчний удирдлагын тогтолцооны эрх зүйн дэмжлэг. Боловсрол дахь хөдөлмөрийн функциональ хуваарилалт. Шинжилгээ, хөгжлийн төлөвлөлт хүний нөөцболовсролын системүүд. Боловсролын систем дэх хөдөлгөөн, нөөцтэй ажиллах, төлөвлөлт бизнесийн карьер. Багшлах боловсон хүчнийг сонгох, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох арга. Залуу мэргэжилтнүүдтэй ажиллах тогтолцоо. Боловсон хүчний мэргэжлийн болон зохион байгуулалтын дасан зохицох.Сэдэв 2. Сурган хүмүүжүүлэх болон удирдлагын боловсон хүчинболовсролд.

Боловсролын тогтолцооны удирдлага, багшлах боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх. Шинэ технологид сургах. Ажлын явцад зан үйлийн сэдэл. Багшлах, удирдах ажилтнуудын хөдөлмөрийг урамшуулах тогтолцоо. Зөрчилдөөн ажлын хамт олон: зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх арга.

Сэдэв 3. Боловсролын боловсон хүчний удирдлагын тогтолцооны үр нөлөөг үнэлэх нь:

- Арга зүйүнэлгээүр ашигсистемүүдудирдлагаажилтан;

Сурахсистемүүдудирдлагаажилтан;

Гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүдболовсролын боловсон хүчний удирдлагын тогтолцоо.

Модуль 6.

Сэдэв 1. Баримт бичгийн улсын стандарт: баримт бичиг, маягт, ангилал, нэгдэл, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, маягтанд тавигдах шаардлага, маягт:

Оффисын ажлын агуулга, утга учир;

Баримт бичиг, нарийн бичгийн даргын үйлчилгээ.

Сэдэв 2. Баримт бичгийн үндсэн төрлүүд: албан бичиг, цахилгаан, утасны мессеж, гэрчилгээ, акт, тэмдэглэл, тушаал, тэдгээрээс авсан хуулбар, протокол, тэдгээрийн хуулбар, бусад төрөл.

Баримт бичгийн урсгалыг зохион байгуулах, баримт бичигтэй ажиллах;

Кейс: хэргийн нэршил, хэрэг үүсгэх;

Текст бичиг баримт бүрдүүлэх хэрэгсэл, хуулбарлах, онлайнаар хуулбарлах хэрэгсэл, баримт бичгийг хадгалах, олж авах хэрэгсэл, мэдээлэл дамжуулах хэрэгсэл, оффисын ажилд компьютер ашиглах, програм хангамжОффисын ажил.

Сэдэв 3. Бизнесийн захидал харилцаа:

- Ерөнхий шаардлагабизнесийн захидал харилцаанд;

Захидлын текстэд тавигдах үндсэн шаардлага;

Төрлийн бизнесийн захидал;

Бизнес захидлын онцлог.

Модуль 7.

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын мэдээллийн системийн дизайн:

Боловсрол, боловсролын системийг удирдахад компьютерийг ашиглах зорилго, чиглэл;

Боловсролын чанарын компьютерийн хяналт;

Инновацийн компьютерийн банк.

Сэдэв 2. Удирдлагын шийдвэр боловсруулах мэдээллийн шинэ технологи:

Боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохицуулах, эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх мэдээллийн технологи.

Сэдэв 3. Боловсролын салбарын боловсон хүчний алсын зайн сургалт:

Мэдээллийн технологийн программ хангамж, арга зүйн дэмжлэг.

Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ 72 цаг

Цагийн хэмжээ

Лекцийн хэсэг

Бие даасан ажил

Практик ажил

Хяналт

Хичээлийн хөтөлбөр

Хэсэг, модулиудын нэр,

тэдгээр

Нийт цаг

Тэднээс

Хяналт

лекцүүд

бие даасан ажил

практик ажил

цагийн тоо

хэлбэр

хяналт

Модуль 1. Боловсролын менежмент:

Туршилт

Сэдэв 1. Боловсролын менежментийн арга зүйн үндэс;

Сэдэв 2. Удирдлагын тогтолцоонд стратеги, тактикийн төлөвлөлт;

Сэдэв 3. Удирдлагын систем дэх зохицуулалт, хяналт.

Эцсийн туршилт

Модуль 2. Боловсролын маркетинг:

ялгаа. тест

Сэдэв 1. Мөн чанарболовсролын маркетинг;

Сэдэв 2. үеэсмаркетингийн шинэ үзэл баримтлал;

Сэдэв 3. Маркетингийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалтболовсрол дахь үйлчилгээ.

Эцсийн туршилт

Модуль 3. Боловсролын системийг удирдах мөн чанар, үндсэн зарчим:

ялгаа.

тест

Сэдэв 1. Менежмент ажиллаж байнаболовсролын тогтолцоог хөгжүүлэх, хөгжүүлэх;

Сэдэв 2. Хяналтболовсролын чанар;

Сэдэв 3. Зорилтот цогц хөгжлийн хөтөлбөр нь боловсролын системийг удирдах хэрэгсэл болгон ашиглах.

Эцсийн туршилт

Модуль 4. Боловсролын байгууллагыг удирдах аргууд:

Туршилт

Сэдэв 1. Боловсролын байгууллагыг удирдах арга зүйн үндэс;

Сэдэв 2. Боловсролын байгууллагын удирдлагад хяналт тавих;

Сэдэв 3. Инновацийн үйл явц ба түүний үе шатууд.

Эцсийн туршилт

Модуль 5. Хүний нөөцийн удирдлагын үндэс:

ялгаа.

тест

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын тогтолцоо дахь арга зүйн төв, боловсон хүчний хэлтэс, тэдгээрийн чиг үүрэг;

Сэдэв 2. Боловсролын салбарт багшлах, удирдах боловсон хүчнийг баталгаажуулах;

Сэдэв 3. Зэрэг

системийн үр ашиг

дахь боловсон хүчний менежмент

боловсролын систем.

Эцсийн туршилт

Модуль 6. Хүний нөөцийн хэлтэст оффисын ажил:

Туршилт

Сэдэв 1. Баримт бичгийн улсын стандарт: баримт бичиг, маягт, ангилал, нэгдэл, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, маягт, маягтуудад тавигдах шаардлага;

Сэдэв 2. Баримт бичгийн үндсэн төрлүүд: албан бичиг, цахилгаан, утасны мессеж, гэрчилгээ, акт, тэмдэглэл, тэдгээрээс гаргасан тушаал, хуулбар, протокол, тэдгээрээс авсан хуулбар, бусад төрөл;

Сэдэв 3. Бизнесийн захидал харилцаа.

Эцсийн туршилт

Модуль 7. Боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээллийн технологи:

ялгаа.

тест

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын мэдээллийн системийн дизайн;

Сэдэв 2. Удирдлагын шийдвэр боловсруулах мэдээллийн шинэ технологи;

Сэдэв 3. Боловсролын салбарын боловсон хүчний алсын зайн сургалт.

Эцсийн туршилт

Эцсийн практик ажил эсвэл туршилт

Нийт:

Оюутны ажлын байрыг тоноглоход тавигдах шаардлага

(хэрэв PC-ийн нэмэлт тоног төхөөрөмж шаардлагатай програмуудыг ашиглах бол)

Бүрэлдэхүүн хэсэг

Шаардлага

хагалгааны өрөө

систем

Windows 7 ба түүнээс дээш

хандах

Интернет

хөтөч Mozilla Firefox, Интернет холболт

Слайд засварлагч

Компьютер ба

CPU

Intel Pentium (эсвэл ижил төстэй AMDАтлон) ба түүнээс дээш

Үйл ажиллагааны

санах ой

2 ГБ

HDD

120 ГБ

Дэлгэц

19 ”

Принтер, сканнер

Даалгавар ирэх үед (шаардлагатай бол)

Харилцааны хэрэгсэл

Skype, имэйл

Менежментийн сургалтын хөтөлбөр. Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр “Менежмент. Бие даасан сургалтын багц

Бие даасан сургалтын багц

Үндсэн зүйлүүд

Програмын бүтэц

Бидэнтэй хамт суралцах нь яагаад сайхан байдаг вэ?

Семестер солилцоо

Амжилттай ажил мэргэжилд бэлтгэж байна

Хоёрдахь гадаад хэл

Хичээл дээр маш их дадлага хийдэг

Манай төгсөгчид хаана ажилладаг вэ?

Оросын болон олон улсын томоохон компаниудад

Гарааны бизнес болон хувийн бизнест

Ашгийн бус, бүтээлч болон бусад төслүүдэд

- Боловсролын үйлчилгээний онцлог;

- Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээ юу вэ;

- Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээний чиг үүрэг.