Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх төлөвлөлт. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүмүүжлийн ажлыг төлөвлөх онолын үндэс. a) Жилийн зорилтууд. Хүлээгдэж буй үр дүн
Төлөвлөлт нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага (цаашид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага гэх) дахь аливаа үйл ажиллагааны эхлэл юм. Түүний тусламжтайгаар захиргаа, арга зүйчид боловсрол, боловсролын ажлыг гүйцэтгэх журмыг тодорхойлж, түүнийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай арга хэрэгсэл, хэлбэр, аргыг хуваарилдаг.
- мөчлөгийн;
- блок-схем (баримт бичгийг блок, диаграммд хуваасан);
- хүснэгт (баримт бичгийг хүснэгт хэлбэрээр барьсан);
- текст (бүх үе шатуудын текстийн тайлбарыг өгсөн).
- Хичээлээс гадуур хүүхдүүдийн хөдөлмөр эрхлэлт (тоглоом, ажил, гадаад ертөнцтэй танилцах, соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэх, биеийн тамирын болон амралт зугаалгын минут);
- бие даасан ажилба бүлгийн ангиуд;
- эцэг эхтэй ажиллах
- өглөөний бие даасан ажил;
- сэдэв, өдрийн хичээлийн хөтөлбөрийн агуулга;
- гадаа тоглоом, ажил, алхаж байхдаа ажиглалт хийх;
- орой, үдээс хойш - зугаа цэнгэл ба тоглоомын үйл ажиллагаа
- сургалт, сургалт;
- алхах, өдрийн цагаар ажиллах;
- Чөлөөт цаг;
- нэмэлтүүд
- зохиолч, уран бүтээлчид, ахмад дайчид, төлөөлөгчидтэй хийсэн уулзалтууд өөр өөр мэргэжил;
- үзэсгэлэн, семинар, асуулт хариулт, уралдаан тэмцээн;
- гадаа тоглоом;
- хөгжим, театрын арга хэмжээ.
Цэцэрлэгийн багш нарын ажлыг төлөвлөх
Уламжлал ёсоор багш нар цэцэрлэгТөлөвлөлтийн дараах хэлбэрийг ашигладаг.
1. Хуанли-сэдэвчилсэн
Боловсролыг хэрэгжүүлэх журмыг тодорхойлдог боловсролын ажил, хамгийн чухал нь - үүнд шаардлагатай арга, хэлбэр, арга хэрэгсэл. Цэцэрлэг бүр хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний тусгай хэлбэрийг авдаг. Энэ нь хувь хүний болон ээлжийн өөрчлөлтийг харгалзан хоёр долоо хоногийн турш хийгддэг зохион байгуулалттай үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Энэ нь хүүхдэд зориулсан чөлөөт цаг, зохицуулалтгүй хөдөлмөр эрхлэлтийг хангадаг.
2. Хэтийн төлөв-хуанли
Үүнийг сар бүр боловсруулж, боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх дарааллыг тодорхойлдог. Төлөвлөгөөнд сар бүрийн хийх ажил, агуулгыг харуулах нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролиж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Багш нар хүүхдийн насны бүлэг бүрт нэг жил, хагас жил, улирал, сараар баримт бичгийг гаргадаг.
3. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад блок төлөвлөлт хийх.
docx дээр татаж авах
| огноо | Чухал өдрүүдийн хуанли | Мөн чанар | Агуулга |
| Есдүгээр сар | 1 - Мэдлэгийн өдөр | Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох, тэдэнд суралцах, сурган хүмүүжүүлэх ажилд эерэг хандлагыг бий болгох нь чухал юм. | Дүрд тоглох тоглоом, сургуульд хийх аялал, үлгэр, оньсого, сургуулийн сэдэвт дуу, төслийн ажил. |
| 9 - Гоо сайхны өдөр | Хүний гоо үзэсгэлэн, гадаад, дотоод гоо үзэсгэлэнгийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. | Цэцгийн баглаагаар өрөөг тохижуулах ба Намрын навч, намрын байгалийн байдлыг ажиглах, гэр ахуйн эд зүйлсийг чимэглэх семинар, ёс суртахууны сонголтын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх. | |
| 27 - Багш, сургуулийн өмнөх боловсролын бүх ажилчдын өдөр | Цэцэрлэгийн бүх багш нарт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. | Багшийн ажлыг ажиглах, боловсролын тоглоомууд, багшид бүх боломжит туслалцаа үзүүлэх. | |
| Аравдугаар сар | 1 - Олон улсын хөгжмийн өдөр | Хөгжмийн урлагийг таниулах, түүний эерэг дүр төрхийг бий болгох. |
Баярын сэдвээр яриа өрнүүлэх, хөгжимтэй танилцах өөр өөр чиглэлүүд, хөгжимтэй гадаа тоглоом. |
| 4 - Дэлхийн амьтны өдөр | Бяцхан дүү нар шиг эерэг зүйлийг бүтээж байна. | Жүжгийн тоглоом, идэвхтэй болон дүрд тоглох тоглоом, амьтны сэдэвт шүлэг, дуу сурах, яриа, гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай түүх. | |
| 28 - Хүүхэлдэйн киноны өдөр | Үнэт зүйлийн санааг бий болгох, хөдөлгөөнт дүрслэх урлагтай танилцуулах. | Асуудлын нөхцөл байдал, төслийн үйл ажиллагаатай хүүхэлдэйн кино үзэх. | |
| Арваннэгдүгээр сар | 1 - Дэлхийн хүлцэнгүй байдлын өдөр | Янз бүрийн үндэстний төлөөлөгчидтэй харилцах арга, харилцааны талаархи санаа бодлыг бий болгох. | Нөхцөл байдлын харилцан яриа, тоглоомын нөхцөл байдал, театрын тоглоом. |
| 25 - Оросын эх үрсийн баяр | Ээжийг хүндлэх, хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, түүнд анхаарал халамж тавих, туслах хүсэл эрмэлзэл. | Дүрд тоглох тоглоом, ээжийн тухай хөгжим, шүлэг сонсох, ээжүүдэд бэлэг хийх семинар. | |
| Арванхоёрдугаар сар | 10 - Хүний эрхийн өдөр | Хүүхдэд хууль зүйн салбарын үндэс суурь, хүний эрхийн үндсэн ойлголтуудыг танилцуулах. | Ярилцлага, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, асуудал, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал. |
| 28 - Олон улсын кино урлагийн өдөр | Гоо сайхны амтыг бий болгох, кино ертөнцөд эерэг хандлагыг бий болгох | Асуудалтай нөхцөл байдалтай кино, богино хэмжээний кино үзэх, дүрд тоглох тоглоом. | |
| Нэгдүгээр сар | 11 - Олон улсын талархлын өдөр | Эелдэг байдлын долоо хоног, хүүхдийн хүлцэнгүй харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, эелдэг үгсийн толь бичгийг дүүргэх. | Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, эелдэг байдлын сэдвээр шүлэг сурах, ёс суртахууны сонголтын нөхцөл байдал. |
| 18 - Алан Александр Милнийн төрсөн өдөр | Зохиолчийн уран бүтээл, намтартай танилцах. | Милнийн уран бүтээлээс түүвэр сонсох, түүгээр хүүхэлдэйн кино үзэх. | |
| Хоёрдугаар сар | 10 - Александр Сергеевич Пушкиний дурсгалын өдөр | Яруу найрагчийн уран бүтээл, намтартай танилцах. | Пушкиний шүлгийг сонсох, заримыг нь цээжлэх, дүрд тоглох тоглоом, асуулт хариулт. |
| 17 - Агниа Бартогийн төрсөн өдөр 17 - Сайхан сэтгэлийн өдөр |
Зохиолчийн бүтээлүүд дээр үндэслэн эелдэг байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох. | Баярын сэдвээр унших, нөхцөл байдлын яриа, үлгэрийн чимэглэлтэй танилцах, дүрд тоглох тоглоом, төслийн үйл ажиллагаа. | |
| Гуравдугаар сар | 1 - Орос улсад муурны өдөр | Мууранд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, байгалийг хамгаалах хүслийг төлөвшүүлэх. | Сэдвийн талаархи яриа, танилцуулга үзэх, гадаа тоглоомууд. |
| 8 - Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөр | Эмэгтэйчүүдэд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, жендэрийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх. | ээж, эмээ, эгч нарт зориулсан бэлэг, хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаа, баярын түүхтэй танилцах, ээжүүдийн тухай бүтээл унших. | |
| 31 - Корней Иванович Чуковскийн төрсөн өдөр | Зохиолчийн уран бүтээл, намтартай танилцах, сайн ном унших, тэдэнд анхааралтай хандах хэрэгцээг бий болгох. | Дүрд тоглох тоглоом, дуу дуулах, номын сан руу аялах, асуулт хариулт, номын үзэсгэлэн. | |
| Дөрөвдүгээр сар | 7 - Дэлхийн эрүүл мэндийн өдөр | Зуршил бий болгох эрүүл дүр төрхамьдрал, спортоор хичээллэх хүсэл, соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох. | Эрүүл ахуй, хүний биеийн тухай спортын тоглоом, оньсого, таавар. |
| 12 - Нисэх, сансрын нисгэгчдийн өдөр | Оюутнуудын сансрын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, Оросын нэрт хүмүүсийн тухай санаа бодлыг бий болгох | Дүрд тоглох тоглоом, пуужингийн дизайн, зургийн уралдаан, . | |
| Тавдугаар сар | 1 - Хавар, хөдөлмөрийн баяр | Ажил, байгаль болон бусад хүмүүст эерэг хүндэтгэлтэй ханддаг. | Бүтээлч семинар, гадаа тоглоом, гадаа үйл ажиллагаа. |
| 9 - Ялалтын өдөр | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн агуу байдлын талаархи мэдлэгийг системчлэх Эх орны дайн, тэр жилүүдэд хүмүүсийн эр зориг. | Ахмад дайчидтай уулзах, тэдэнд зориулсан бэлгийн карт хийх, асуудлын нөхцөл байдал. |
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сэдэвчилсэн төлөвлөлт, санал болгож буй нь тухайн өдрийг тэмдэглэх албан ёсны огноотой давхцахгүй байж болно. Зарим огноог шилжүүлэх нь боловсролын үйл явцыг оновчтой болгоход тусалдаг, учир нь багш нар баяр ёслолын товыг бие даан тодорхойлдог. сэдэв долоо хоног.
Цэцэрлэгийн боловсролын орчныг зохион байгуулахад сэдэвчилсэн долоо хоногууд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Баярлалаа сэдэвчилсэн амьдралСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд энэ нь сэтгэл хөдөлгөм, олон янз байдаг. Нарийн төвөгтэй хэлбэрээр арга зүйн ажил, цэцэрлэгийн удирдлагууд сэдэвчилсэн долоо хоногуудыг сонгох нь улам бүр нэмэгдсээр байна. Эдгээр нь багш, эцэг эх, хүүхдүүдийн хүчин чармайлтыг нэгтгэж, идэвхтэй бүтээлч, судалгааны үйл ажиллагааг бий болгох боломжийг олгодог.
Эдгээр нь сэтгэлгээний уян хатан байдлыг дэмжиж, боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдыг идэвхтэй ажилд татан оролцуулж, оюутнуудад бүтээлч чадвараа харуулах боломжийг олгодог тул өндөр үр дүнтэй байдаг. Ийнхүү арга зүйч нар цэцэрлэгийн практикт ажлын нэгдсэн хэлбэрийг татан оролцуулж, зорилгодоо хүрэхийн тулд багш, хүүхдүүдийн багийг нэгтгэж, хичээл хөгжүүлэх орчныг баяжуулж чаддаг.
Сэдэвчилсэн долоо хоногийн даалгавар, зорилго нь практик шинж чанартай байдаг тул багш нарын мэргэжлийн шинж чанарыг хөгжүүлж, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг бий болгож, сайжруулахад тусалдаг. Хамгийн гол нь тухайн үйл явцад оролцогч бүх хүмүүст хамааралтай, сонирхолтой байх нийгэм, боловсролын хувьд чухал, сурган хүмүүжүүлэхэд тохиромжтой сэдвийг сонгох явдал юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өдөр тутмын төлөвлөлт
Учир нь өдөр тутмын төлөвлөгөөхичээл, чөлөөт цаг, амралт нь багшийн системчилсэн ажил гэсэн үг биш юм, энэ нь боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх хүрээнд хамгийн үр дүнтэй байдаг; Амжилтанд хүрсэн шалтгаан нь үүнд л байгаа юм сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өдөр тутмын төлөвлөлтЭнэ нь оюутнуудын амжилт, дутагдал, хичээлийн орчин, улирлын шинж чанар, эрүүл мэндийн байдал, хүүхдийн багийн сэтгэл хөдлөлийн өөрчлөлтөд илүү хурдан хариу өгөх боломжийг олгодог.
Баримт бичгийг бүрдүүлэхдээ тэд хичээлийн хуваарь, моторын горим, боловсролын ажлын төлөвлөгөөнд тулгуурладаг.
Өдөр тутмын төлөвлөгөөнд дараахь зүйлс орно.
- бүлгийн биеийн тамирын дасгал (халаалт, гадаа тоглоом);
- оюутантай бие даасан яриа хэлэлцээ хийх;
- асуудал, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай номыг дахин ярих, унших;
- хөгжиж, бүтээлч тоглоомуудба дидактик дасгалууд;
- бүтээлч, урлаг, хөгжмийн ажил эрхлэлт;
- боловсролын таван минутын хичээл;
- ажил;
- тайвшруулах дасгал, сэтгэлзүйн гимнастик.
Сурган хүмүүжүүлэгчид өдөр тутмын шинэ төлөвлөгөөг хамгийн үр дүнтэй, үр дүнтэй болгохын тулд дүн шинжилгээ хийж, ажиглалтын үр дүнг системчилж, өнгөрсөн үеийн үр дүнд үндэслэн дүгнэлт гаргадаг.
Лилия Федоровна Огородник
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төлөвлөлтийн төрөл, хэлбэр
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төлөвлөлтийн төрөл, хэлбэр
Өөрчлөлтүүд Оросын боловсролсургуулийн өмнөх боловсролын зорилтуудыг хэрэгжүүлэх шинэ арга барилыг эрэлхийлэхэд багш нарыг урамшуулах. Өөрчлөлтүүд нь зөвхөн хөтөлбөрийн баримт бичиг төдийгүй голчлон хүүхэдтэй багш нарын үйл ажиллагаанд нөлөөлсөн. Үйл ажиллагааны эхний алхам нь байх ёстой гэдгийг мэддэг төлөвлөлт.
Зураг зурахдаа бидний гол анхаарлаа хандуулдаг баримт бичиг өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. сургуулийн өмнөх боловсролын төлөвлөлт . Энэ бол РСФСР-ын Ардын боловсролын яамны 1988 оны 9-р сарын 20-ны өдрийн 41 тоот тушаал юм. "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын баримт бичгийн тухай".
Энэхүү баримт бичгийн дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд үндсэн хоёр зүйлийг ашигладаг төлөвлөлтийн хэлбэрүүд: жилийн болон хуанли төлөвлө.
Жил бүрийн төлөвлөХичээлийн жилийн ажил бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын орон нутгийн хамгийн чухал ажил юм. Энэ нь бүрэн нийцсэн байх ёстой Холбооны хууль "Боловсролын тухай Оросын Холбооны Улс» , Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны болон хотын хууль тогтоомжийн шаардлагыг хангаж, сурган хүмүүжүүлэх менежмент, дидактик, сэтгэл судлал гэх мэт орчин үеийн ололт амжилтад үндэслэсэн болно.
Жилийн төлөвлөгөө бичих маягт DOW өөр байж болно.
Хуанли (сараар хуваасан,
Цикл (тодорхой мөчлөг агуулсан ажлын хэлбэрүүд,
Текст (агуулгын текст тайлбартай байх,
Хүснэгттэй (хүснэгттэй байна бичих хэлбэр,
Блок схем (ажлын тодорхой блокуудад хуваагдсан).
Гэхдээ юу ч болсон хэлбэржилийн тайланг бичээгүй төлөвлө, түүний эхний хэсэг "Өнгөрсөн хичээлийн жилийн ажлын дүн шинжилгээ".
Одоо би илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хүсч байна сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан төлөвлөлт.
Багш нар үүнийг уламжлалт байдлаар ашигладаг төлөвлөлтийн төрлүүдхуанли-сэдэвчилсэн, хэтийн төлөв-хуанли, блок, цогцолбор зэрэг. Шинэ төрөл нь модульчлагдсан төлөвлөлт. Төрөл бүрийг тусад нь авч үзье.
Цогцолбор төлөвлөлтдахь боловсролын үйл явц насны бүлгүүд- Энэ төлөвлөлтбүх боловсролын чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн дагуу, түүний бүрэлдэхүүн хэсэг.
Энэ төлөвлөлтнасны ангилал бүрийн арга зүйч, багш нар хамтран эмхэтгэн хичээлийн жил эхлэхээс өмнө боловсруулсан (9-р сараас 5-р сарыг багтаасан).
Ихэнхдээ энэ төрөл төлөвлөлтцогцолбор-сэдэвчилсэн гэж нэрлэдэг. Энэ төлөвлөлт албан ёсоор хийгдэж байнахэвлэмэл хэлбэрээр, гарчгийн хуудастай байх ёстой.
Амлаж байна төлөвлөлтнасны бүлгүүдийн боловсролын үйл явц нь хичээлийн жилийн сургалтын үйл явцыг хэрэгжүүлэх дараалал, дарааллыг урьдчилан тодорхойлох, сар бүрийн даалгавар, агуулгыг тодорхойлох явдал юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрт суурилдаг. Хэтийн төлөв төлөвлөСар, улирал, зургаан сар, нэг жилийн хугацаанд насны бүлэг бүрийн багш нар эмхэтгэсэн (ажлын үеийн засвар энэ төрлийн төлөвлөгөө). Хэтийн төлөв төлөвлөсурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүд нэг хичээлийн жилд бие даан боловсруулж, боловсролын үндсэн дээр хэрэгжүүлдэг төлөвлө, менежер зөвшөөрсөн.
Амлаж байна төлөвлөлт GCD-ийг иж бүрэн сэдвийг харгалзан насны бүлэг бүрт эмхэтгэсэн төлөвлөлт.
Одоо хуанли-сэдэвчилсэн тухай төлөвлөлтнасны бүлгүүдийн боловсролын үйл явц. Энэ нь боловсролын ажлын дараалал, дарааллыг урьдчилан тодорхойлсон явдал юм шаардлагатай нөхцөл, ашигласан гэсэн үг, хэлбэр, арга. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь хуанлийн сэдэвчилсэн нэгдсэн бүтцийг бий болгодог төлөвлөлт.
The төлөвлөхоёр долоо хоногийн турш боловсруулж, хангадаг төлөвлөлтхүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаа болон холбогдох хэлбэрүүдөдөр бүр тэдний зохион байгуулалт.
Энэ төрөл төлөвлөболовсролын ажил нь зохион байгуулалттай, үндэслэлтэй ээлжлэн байх ёстой бие даасан үйл ажиллагааХүүхдийн санаачилга, идэвхижилд тулгуурлан, мөн хүүхдийн амьдралын зохион байгуулалтыг гурваар хангах ёстой хэлбэрүүд:
Боловсролын шууд үйл ажиллагаа;
Зохицуулалтгүй үйл ажиллагаа;
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өдрийн цагаар хүүхдэд аяндаа тоглох, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чөлөөт цагийг олгодог.
Блок диаграм төлөвлөлтнэг хуудсан дээр, эсвэл улирал бүр тусдаа хуудсан дээр танилцуулж болно. Үүнтэй хамт төлөвлөлтБагш нарт зориулсан сар бүрийн үйл ажиллагааг тусад нь бичих шаардлагагүй. Энэ төрөл төлөвлөлтСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйч нар ихэвчлэн ашигладаг.
Одоо модульчлагдсан технологийн тухай төлөвлөлт. Эмхэтгэх үед төлөвлөмодуль дээр үндэслэн түгээлтийн нэгдсэн схемийг бий болгодог хэлбэрүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй долоо хоног ажиллавал багш зөвхөн тоглоомын нэр, ярианы сэдвийг бичиж, ажиглалтын объектыг зааж, тухайн хугацаанд хийх ажлын даалгаврыг зааж өгч болно.
Модуль үүсгэх төлөвлөӨдөр тутмын амьдралдаа байр сууриа олж, багшийн хүүхдүүдтэй зохион байгуулсан үйл ажиллагааг хуваарилахаас эхэлдэг.
Эдгээрийг дур зоргоороо зохион байгуулахын тулд төлөвлөлтийн төрлүүд, нэгдсэн арга барилыг нэвтрүүлэх нь зүйтэй төлөвлөлтсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад. Үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас баталж, баталсан орон нутгийн акт хэлбэрээр хийж болно.
Энэ нь нууц биш бүртгэлбаримт бичигт ихэвчлэн хоёрдогч үүрэг өгдөг. Гэсэн хэдий ч чимэглэсэнцаг тухайд нь, зөв төлөвлөбидний анхны туслах болж чадна.
Та энэ талаар агуу оюун ухаантнуудын эшлэлийг хайж байна төлөвлөгөө, төлөвлөлт, Би тэдний ихэнх нь гэдгийг зарим нэг урам хугарсан ойлгосон төлөвлөлтийг шоолж байна, тэд бид гэж хэлдэг бид төлөвлөгөө гаргаж байна, тэгээд эцсийн үр дүн нь ямар байхыг хэн нэгэн бидний өмнөөс шийднэ. Гэхдээ бизнесийн сэдвээр ном, аудио нэвтрүүлгийн Америкийн зохиолч Брайан Трейси нэг хүн байдаг төлөвлөгөөнд дараахь зүйлийг тусгасан болно: "Өнгөрсөн минут бүрийг санаарай төлөвлөлт, таны хөдөлмөрийг арван минутын хэмнэдэг." Мөн би түүнтэй бүрэн санал нийлж байна.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа! Мөн танай ажилчдыг хүсч байна төлөвлөгөөБоловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, одоогийн хууль тогтоомжийн шаардлагад нийцэж байна.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хуанлийн төлөвлөлт (бэлтгэл бүлэг) бичих циклограммДолоо хоногийн өдөр Даваа Мягмар Лхагва Пүрэв Баасан Өглөө Өглөөний дасгал Яриа/цээжлэх Психогимнастик Инд. боол. By.
Бэлтгэл бүлгийн боловсролын ажлыг төлөвлөх циклограммБоловсролын ажлыг төлөвлөх циклограмм бэлтгэл бүлэг 2015-2016 оны хичээлийн жилд "Теремок". жилийн багш: Кипяткова.
Хүүхдүүд үйл ажиллагаагаа төлөвлөх ганцаарчилсан маршрутЭхний мэргэшлийн ангиллын багш Мастрикова Н.В. Хүүхэдтэй ажиллах ажлыг үндсэн баримт бичигт үндэслэн гүйцэтгэдэг. Тэдний нэг нь.
"Хүүхдийн явган аялалын үйл ажиллагааны төрөл, хэлбэр" багш нарт зориулсан зөвлөгөө.Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Чухлома цэцэрлэг "Родничок" Чухлома хотын дүүрэгКострома муж.
Оросын боловсролд өөрчлөлтүүд системтэй явагдаж байгаа бөгөөд эдгээр өөрчлөлтүүд нь багш нарыг сургуулийн өмнөх боловсролын зорилтуудыг хэрэгжүүлэх шинэ арга барилыг эрэлхийлэхэд уриалж байна. Энэ нь зөвхөн хөтөлбөрийн баримт бичигт төдийгүй голчлон хүүхэдтэй багш нарын үйл ажиллагаанд хамаарна.
Энэ үйл ажиллагааны эхний алхам бол мэдээж төлөвлөлт юм. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын үр нөлөө нь төлөвлөлт хэр сайн хийгдсэнээс ихээхэн хамаардаг.
Төлөвлөгөө нь хүүхдийн хөгжлийн өнөөгийн байдал, бүлгийн хүүхдүүдийн онцлог, хэрэгжиж буй технологи, бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг, боловсролын хөтөлбөрийн хувьсах хэсэг, шаардлагын хэрэгжилт зэрэг орчин үеийн олон талыг харгалзан үзэх ёстой. Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт: хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх, түүний санаачлагыг дэмжих, хүүхдийг түүний боловсролын субьект болгон төлөвшүүлэх.
Өөрөөр хэлбэл, та өөрөө хийхээс нааш танай бүлэг болон хүүхдүүдэд зориулсан бэлэн төлөвлөгөө байхгүй, байж ч болохгүй. Бэлэн төлөвлөгөөнүүдхөгжилд зөвхөн хэсэгчлэн ашиглаж болно өөрийн төлөвлөгөөбагш нар.
РСФСР-ын Ардын боловсролын яамны 1988 оны 9-р сарын 20-ны өдрийн 41 тоот "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын баримт бичгийн тухай" тушаалын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын дараахь сурган хүмүүжүүлэх баримт бичгийг байгуулав: багш, хөгжмийн найруулагчдад - хүүхэдтэй боловсролын ажлын төлөвлөгөөтэдний үзэмжээр нэг өдөр эсвэл долоо хоног.
Үүнээс гадна багш нарын хувьд - хүүхдийн ирцийн бүртгэлийг өдөр бүр хөтлөх.
Ахлах багшийн хувьд - нэг сар эсвэл долоо хоногт багш нартай хийх ажлын төлөвлөгөө.
Үүний зэрэгцээ сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч, ахлах багш нар ямар ч хэлбэрээр ажлаа төлөвлөдөг. Ахлах багш, менежерүүдийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын ажиглалтын бүртгэлийг тэдэнд тохиромжтой хэлбэрээр хадгалдаг. энэ баримт бичигдээд шатны байгууллагад заавал өгөх албагүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн болон санхүүгийн баримт бичгийг хөтөлдөг эмнэлгийн ажилчидболон холбогдох газруудын зохицуулалтын баримт бичгийн дагуу захиргаа.
Төлөвлөлтийн эдгээр дур зоргоороо хэлбэрийг оновчтой болгохын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлөвлөлтийн нэгдсэн арга барилыг нэвтрүүлэх нь зүйтэй. Үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас баталж, баталсан орон нутгийн акт хэлбэрээр хийж болно.
Насанд хүрсэн хүүхдүүдтэй боловсролын ажлын төлөвлөгөө сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бүлгүүдзаавал байх ёстой зохицуулалтын баримт бичигХүүхдийн хөгжлийн үндсэн чиглэлд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын агуулгыг хэрэгжүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын багш, мэргэжилтнүүдийн үйл ажиллагааг зохицуулах. сургуулийн өмнөх нас(нийгэм-харилцааны хөгжил, Танин мэдэхүйн хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил) -ийг сургуулийн өмнөх боловсролын багш бүр боловсруулж хэрэгжүүлдэг. Эдгээр төлөвлөлтийн хэлбэр, хэлбэрүүд юу вэ?
Насны бүлгүүдэд боловсролын үйл явцын иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт- Энэ бол бүх боловсролын чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу төлөвлөлт юм. Сэдэвчилсэн иж бүрэн төлөвлөлтийг насны бүлэг бүрийн арга зүйч, багш нар хамтран боловсруулж, хичээлийн жилд (9-р сараас 5-р сар хүртэл) боловсруулдаг.
Энэ төрөлТөлөвлөлт нь дараахь зүйлийг тусгах ёстой.
Сэдвийн нэр, түүнийг хэрэгжүүлэх хугацаа;
шийдвэрлэх шаардлагатай сурган хүмүүжүүлэх асуудлууд;
эмзэг мөчүүдэд багшийн хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа;
эцсийн арга хэмжээний сонголтууд.
Сэдэвчилсэн иж бүрэн төлөвлөлт нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг бөгөөд хичээлийн жил эхлэхээс өмнө арга зүйч, багш нар боловсруулсан байх ёстой. Иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг хэвлэмэл хэлбэрээр бэлтгэсэн бөгөөд гарчигтай байх ёстой.
Насны бүлгүүдийн боловсролын үйл явцыг урт хугацааны төлөвлөлт- энэ нь хичээлийн жилийн сургалтын үйл явцын дараалал, дарааллыг сар бүрийн даалгавар, агуулгыг тодорхойлсон урьдчилсан тодорхойлолт юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрт суурилдаг. Урт хугацааны төлөвлөгөөг насны бүлэг бүрийн багш нар сар, улирал, зургаан сар, нэг жилийн хугацаанд боловсруулдаг (энэ төрлийн төлөвлөгөөнд ажиллах явцад засвар хийх боломжтой).
Урт хугацааны төлөвлөгөөг нэг хичээлийн жилд сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүд бие даан боловсруулж, даргын баталсан сургалтын хөтөлбөрийг үндэслэн хэрэгжүүлдэг.
Яаралтай төлөвлөлт боловсролын үйл ажиллагаа(GCD) нь нарийн төвөгтэй сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг харгалзан насны бүлэг бүрт эмхэтгэсэн.
Урт хугацааны төлөвлөгөөнд (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөрөөс хамааран):
Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа;
боловсролын бүсүүд(нийгмийн болон харилцааны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил);
зорилго, зорилтууд (нэг сарын хугацаанд);
хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл,
ашигласан уран зохиол ба арга зүйн гарын авлага,
хичээлийн жилд эцэг эхтэй ажиллах (эцэг эхийн хурал, зөвлөгөө);
Сар бүрийн эхэнд дараахь зүйлийг тогтоодог: өглөөний дасгалын цогцолбор, унтсаны дараах дасгалын цогцолбор, сард эцэг эх, хүүхдүүдтэй хийх ажил (ганцаарчилсан болон бүлгийн зөвлөгөө, бүлгийн болон цэцэрлэгийн эцэг эхийн хурал, мэдээллийн тавиурууд, хөдөлгөөнт хавтас, санамж бичиг, тэмцээн, үзэсгэлэн, семинар, хөгжимт болон спортын арга хэмжээ, хоног нээлттэй хаалганууд, гэх мэт).
Циклограмцэцэрлэг бүрийн насны бүлэг тус бүрээр боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах төлөвлөгөөний үндсэн дээр боловсруулдаг. Энэ нь долоо хоногийн өдрүүдэд хуваагддаг. Өдөр бүр: өглөө, өдрийн эхний хагас, үүнд шууд зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа, явган аялал, үдээс хойш, хоёр дахь алхалт, орой. Циклограмм нь зөвхөн үйл ажиллагааны төрөл бүрт тохирсон хүүхдийн зохион байгуулалтын хэлбэрийг заадаг.
Насны бүлгүүдийн боловсролын үйл явцын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт- Энэ нь боловсролын ажлын дараалал, дарааллыг урьдчилан тодорхойлох бөгөөд шаардлагатай нөхцөл, арга хэрэгсэл, хэлбэр, ашигласан аргыг зааж өгсөн болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн нэгдсэн бүтцийг бий болгодог.
Бүлгийн өдөр тутмын дэглэмийн дагуу өдөр бүр хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхдэд үзүүлэх хамгийн их ачааллын шаардлагыг харгалзан үзсэн боловсролын шууд үйл ажиллагааны сүлжээ, циклограмм, иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт, урт- хугацааны төлөвлөлт, хөтөлбөрийн агуулга насны бүлгээр.
Энэхүү төлөвлөгөөг хоёр долоо хоногийн турш боловсруулж, өдөр бүр хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаа, тэдгээрийн зохион байгуулалтын холбогдох хэлбэрийг төлөвлөх боломжийг олгодог.
Хуанли болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь дараахь зүйлийг харгалзан урт хугацааны төлөвлөгөө (GCD сүлжээ) -ээс эхлэх ёстой.
Хүүхдэд хамгийн их ачаалал өгөхөд тавигдах шаардлага;
сэдэвчилсэн төлөвлөлтөд тавигдах шаардлага.
Хүүхэдтэй хийх ажлын хэлбэр бүрийг төлөвлөхдөө багш тоглоомын төрөл, нэр, даалгавар, боловсрол, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх холбоосыг зааж өгдөг. Хэрэв картын индекс байгаа бол зөвхөн түүний төрөл, картын индекс дэх тоглоомын дугаарыг заана.
Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөөнд дараахь зүйлс орно.
Өглөөний цагийг төлөвлөх;
GCD төлөвлөлт;
өглөө, оройн алхалтыг төлөвлөх;
үдээс хойш төлөвлөж байна
гэр бүл төлөвлөлт,
хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бий болгох.
Энэ төрлийн хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөө нь хүүхдийн санаачлага, идэвхижилд тулгуурлан хүүхдийн зохион байгуулалттай, бие даасан үйл ажиллагааг оновчтойгоор солих, хүүхдийн амьдралыг гурван хэлбэрээр зохион байгуулахыг хангах ёстой.
Боловсролын шууд үйл ажиллагаа;
- зохицуулалтгүй үйл ажиллагаа;
- Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өдрийн цагаар хүүхдэд аяндаа тоглоом тоглох, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чөлөөт цаг.
Боловсролын ажлын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааг (тоглоом, бүтээн байгуулалт, үр бүтээлтэй, хөгжим, театрын үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо гэх мэт) харгалзан боловсруулж, хамгийн их хэмжээгээр илчлэхэд хувь нэмэр оруулах олон төрлийн үйл ажиллагааг хангах ёстой. Хүүхэд бүрийн чадавхийг харгалзан үзэж, хүүхдэд бие даасан хандлагыг хэрэгжүүлэх, янз бүрийн дэд бүлгүүдтэй ажиллах, тэдний насны онцлогийг харгалзан үзэх боломжийг хангах ёстой. Энэ төрлийн төлөвлөлт нь зорилго, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох, идэвхжүүлэх, идэвхжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэх ёстой. Төлөвлөгөө нь зорилгодоо хүрэхэд хяналт тавих, үүнд шаардлагатай үйл ажиллагааг тодорхойлох хэрэгсэл юм.
Төлөвлөлт хийхдээ цогц сэдэвчилсэн зарчмыг харгалзан үзэх нь маш чухал юм - нэг сэдэв нь бүх төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэдэг.
Хуанли болон сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь:
Зорилтот бүрэлдэхүүн хэсэг: зорилго, зорилтууд. Эдгээр нь хөгжил, боловсрол, сургалтад чиглэгддэг (зорилго, зорилтууд нь оношлогдох ёстой).
Агуулга - програмаар тодорхойлогддог.
Зохион байгуулалт, үр дүнтэй бүрэлдэхүүн хэсэг (хэлбэр, арга нь өгсөн үүрэг даалгавартай тохирч байх ёстой).
Үр дүнтэй (эхэндээ төлөвлөсөн зүйл, хүлээн авсан зүйл нь таарч байх ёстой) - үр дүнд хүрэхийг үнэлэх арга хэрэгсэл болгон хуваарь хэлбэрээр байж болно.
Логистик: тоног төхөөрөмж, дидактик дэмжлэг.
Төлөвлөлт хийхдээ бүлгийн багш, сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтнүүдийн эмхэтгэсэн алхах, өглөөний дасгал, ажиглалт, хурууны дасгал, үе мөчний дасгал, эрч хүч өгөх дасгал гэх мэт картын файлуудыг ашиглахыг зөвлөж байна.
Урт хугацааны болон хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь энэ бүлгийн хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлог, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын онцлог нөхцөлийг харгалзан үзэх ёстой.
Төлөвлөгөөнд бүлгийг харуулсан гарчгийн хуудас, бүлгийн хоёр багшийн овог нэр, мэргэшлийн ангилал, төлөвлөгөөний эхлэх, дуусах огноо. Хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хяналтыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын арга зүйч сар бүр зохих тэмдэглэлийн хамт хийдэг: Хяналтын огноо. “Төлөвлөгөөг баталгаажуулсан, 1...., 2....., 3....., гэх мэт” гэсэн бичээс, мөн төлөвлөгөөнд төлөвлөсөн хяналтын үйл ажиллагааны дагуу. жилийн төлөвлөгөө. Хуанли-сэдэвчилсэн болон хэтийн төлөвлөгөөний хадгалах хугацаа 5 жил байна.
Үйл ажиллагааны тасралтгүй байдлыг хангах, тусгайлан зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа, зохицуулалтгүй үйл ажиллагааны ээлжлэн тэнцвэржүүлэх, хүүхдийн чөлөөт цаг, амрах, бие даасан болон урд талын ажлыг оновчтой хослуулах, идэвхтэй, дүрд тоглох, театрын тоглоом, зугаалга, аялалыг чадварлаг төлөвлөх. , ажиглалт, буланг хөгжүүлэх ажилд та модульчлагдсан төлөвлөлтийн технологийг ашиглаж болно. Энэ нь ажлын янз бүрийн хэлбэрийг долоо хоногийн өдөр, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэгтгэх материалыг оновчтой хуваарилахад тусална. Модуль дээр үндэслэн төлөвлөгөө гаргахдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй долоо хоногт хийх ажлын хэлбэрийг хуваарилах нэгдсэн схемийг бий болгож, багш зөвхөн тоглоомын нэр, ярианы сэдвийг бичиж, ажиглалтын объектыг зааж, зааж өгөх боломжтой. тухайн хугацаанд хийх ажлын даалгавар.
Төлөвлөгөөний модулийг бий болгох нь багшийн хүүхдүүдтэй зохион байгуулсан үйл ажиллагааг хуваарилах, өдөр тутмын амьдралдаа тэдний байр суурийг хайхаас эхэлдэг.
Модульчлагдсан төлөвлөлтийн схемийн жишээ.
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл Ажлын хэлбэр Долоо хоногт давтагдах тоо
Боловсролын ажлын төлөвлөгөөБоловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсролын ажлын төлөвлөгөөг бичихийн тулд батлагдсан маягтын дагуу боловсруулсан. Боловсролын ажлын төлөвлөгөө нь дараахь хэсгүүдийг агуулна (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага, багш нарын үзэмжээр)
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн даалгавар;
бүлгийн өдөр тутмын дэглэм;
шууд боловсролын үйл ажиллагааны хуваарь;
циклограмм;
бүлгийн өдөр тутмын уламжлал;
долоо хоног бүрийн бүлгийн уламжлал;
бүлгийн хүүхдүүдийн жагсаалт (энэ оны 01.09-ний өдрийн байдлаар хүүхдийн төрсөн он сар өдөр, насыг заана. хувь хүний онцлог, эрүүл мэндийн бүлгүүд...);
дэд бүлгүүдийн хүүхдүүдийн жагсаалт;
тэмдэг(энэ нь бүлгийн багш нарын ашигладаг бүх товчлолыг бүртгэдэг);
бүлгийн оюутнуудын эцэг эхийн талаархи мэдээлэл;
жилийн хугацаанд эцэг эхтэй ажиллах урт хугацааны төлөвлөгөө;
протоколууд эцэг эхийн хурал;
хичээлийн жилийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт;
сар бүр урьдчилан төлөвлөх;
өдөр бүрийн хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт;
арга зүйчийн зөвлөмж.
Боловсролын ажлын төлөвлөгөөний хавсралтууд нь дараахь байж болно.
Өглөөний дасгал, өдрийн нойрны дараа засч залруулах дасгалын цогцолбор.
хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхийн төлөө ажиллана.
ажлын завсрын болон эцсийн үр дүнг үнэлэх (хүүхдийн хөтөлбөрийг эзэмшсэн байдал) хүүхдүүдийн наснаас хамааран.
Багш нар төлөвлөгөөний хэлбэрийг бие даан сонгох боломжтой. Гэсэн хэдий ч сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд төлөвлөгөө бичих нэгдсэн хэлбэрийг батлахыг зөвлөж байна. Багш нарын календарийн төлөвлөгөөг бичих хэлбэрийг сонгох шийдвэрийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл гаргадаг. Боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх хэлбэрүүд:
Текст,
сүлжээ,
график,
эмхэтгэл.
Текстийн хэлбэр нь төлөвлөгөөг текст хэлбэрээр бичих явдал юм. Энэ маягтыг нэг жил ба түүнээс дээш хугацаанд хийх ажлыг төлөвлөхдөө өргөн ашигладаг. Төлөвлөлтийн текст хэлбэрийг ихэвчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх жилийн үйл ажиллагаанд хийсэн дүн шинжилгээний үр дүнг тайлбарлах, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, хөтөлбөрийн баримт бичгийн бүтцийг тайлбарлах гэх мэтийг ашигладаг.
Төлөвлөлтийн сүлжээний хэлбэр нь сүлжээ, хүснэгт, циклограммыг ашиглах явдал юм. Энэ маягтыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөр эсвэл жилийн төлөвлөгөөний бие даасан хэсгүүдэд ашигладаг. Сүлжээний маягт нь ихэвчлэн тогтмол давтагддаг үйл явдлуудыг, ялангуяа дараагийн хичээлийн жилд тусгагдсан циклограмм дээр суурилдаг.
Багшийн ажлын урт хугацааны, иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хувьд хүснэгтийг ашиглах нь илүү тохиромжтой.
GCD хуваарийг (хүүхэдтэй багшийн зохицуулалттай зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны загвар) схемийн дагуу төлөвлөх нь илүү тохиромжтой. Агуулгыг тодорхой дарааллаар харуулсан хүснэгтээс ялгаатай нь диаграмм нь түүний элементүүдийн харилцан хамаарал, нэмэлт байдлыг харуулдаг.
Циклограмм ашиглан долоо хоногийн хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг төлөвлөх нь илүү тохиромжтой. Өдрийн хуанлийн төлөвлөгөөний бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд долоо хоногийн турш өдөр бүр давтагддаг (тоглоом, яриа, бие даасан ажил, байгальд ажиллах, гэрийн ажил гэх мэт). Тиймээс циклограмм нь багшид боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөхөд цаг заваа хэмнэж, хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулах боломжийг олгоно.
Төлөвлөлтийн график хэлбэр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны агуулгыг хоёр координатын график, диаграмм, гистограм хэлбэрээр тусгасан болно. Ихэнх тохиолдолд төлөвлөлтийн энэ хэлбэрийг харуулахад ашигладаг тоон үзүүлэлтүүд. Үүний хэрэглээ нь жил, сар, долоо хоног, өдрийн ажлын хэмжээг бүхэлд нь төсөөлөх боломжийг олгодог.
Төлөвлөгөөний эмхэтгэсэн хэлбэр нь бие биетэйгээ хослуулсан хэд хэдэн өөр өөр хэлбэрийг нэгтгэж болно.
Багшийн ажилд бусад үйл ажиллагааны нэгэн адил дэг журам, төлөвлөлт зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Зөвхөн эдгээр нөхцөлд л сэтгэл ханамжийг олж авах боломжтой. Бичиг цаасны ажилд ихэвчлэн хоёрдогч үүрэг өгдөг нь нууц биш юм. Гэсэн хэдий ч цаг тухайд нь, зөв боловсруулсан төлөвлөгөө нь бидний анхны туслах болж чадна.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг төлөвлөх нь шаардлагатай нөхцөл, арга хэрэгсэл, хэлбэр, аргыг харуулсан боловсролын ажлыг хэрэгжүүлэх урьдчилан тогтоосон дараалал, дараалал юм.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг төлөвлөх үндэс нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа явуулдаг хөтөлбөр юм. Төлөвлөлт нь цэцэрлэгийн аль алинд нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүхэлд нь болон насны бүлэг бүрт тусад нь зохион байгуулахад чиглэгддэг. Төлөвлөлтийн гол зорилго нь тодорхой хугацаанд боловсролын ажлын тодорхой зорилтууд, түүнчлэн үйл ажиллагааны төрөл, тэдгээрийг зохион байгуулах арга, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангах зорилтуудыг шийдвэрлэх арга хэрэгслийг тодорхойлох явдал юм.
Төлөвлөлтийн зарчим: шинжлэх ухаанч, ирээдүйтэй, тодорхой, тогтмол, тууштай, давтагдах боломжтой. Зарчмын дагуу цэцэрлэгийн бүх ажлыг төлөвлөх нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой.
- 1. Төлөвлөлт нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх ерөнхий зорилго, түүнчлэн түүнд тохирсон үүрэг даалгаварт үндэслэсэн байх ёстой. Үүний үндсэн дээр хүүхдийн амьдралын агуулга, тэдний үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, ажлын арга барилыг төлөвлөж байна.
- 2. Төлөвлөлт нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүхэлд нь зохион байгуулахад чиглэгдэх ёстой: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад тулгарч буй зорилтуудыг тодорхойлох, боловсролын үүрэг даалгавар, хүүхдийн насны онцлогт тохируулан сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн агуулга, аргыг сонгох.
- 3. Боловсролын ажлыг төлөвлөхдөө боловсрол, сургалтын үндсэн зарчмуудыг хадгалахыг хангах ёстой.
- 4. Төлөвлөгөө нь бодитой, хэрэгжих боломжтой байх ёстой бөгөөд үйл ажиллагааны удирдамж байх ёстой.
Төлөвлөлтийн төрлүүд: жилийн, урт хугацааны, хуанли эсвэл одоогийн, хуанли-перспектив.
Жилийн төлөвлөгөө бол нийт багийн хамтын бүтээлч ажил юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн зорилт, түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэмжээг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь цэцэрлэгийн үйл ажиллагааны бүх талыг хамарсан болно.
Урт хугацааны төлөвлөгөөг нэг сарын хугацаанд боловсруулж, дараах хэсгүүдийг багтаасан болно.
- 1. Хичээлээс гадуурх хүүхдийн үйл ажиллагаа
- 2. Анги доторх сургалт.
- 3. Хүүхэдтэй хийх ганцаарчилсан ажил.
- 4. Эцэг эхтэй ажиллах.
- 5. Ажлын нягтлан бодох бүртгэл.
- 6. Нэмэлтүүд.
Төлөвлөгөөнд бүлгийн хүүхдүүдийн жагсаалт, уран зохиолын жагсаалт, үйл ажиллагааны хуваарь, өдрийн турш хүүхдүүд, багшийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах схем-дурсамж зэргийг хавсаргасан болно.
Хуанлийн төлөвлөгөөг 1-2 долоо хоногоор боловсруулдаг. Үүнийг бичих хэлбэр нь өдрийн бүх үйл ажиллагааг нарийвчлан тусгасан төлөвлөгөө-тэмдэглэл байж болно: өглөө (хүүхэдтэй бие даан ажиллах, соёл, эрүүл ахуй, өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх ажил, дидактик тоглоом хийх гэх мэт). .), анги танхимд (төрөл, сэдэв, хөтөлбөрийн агуулга, арга зүйн техник, үзүүлэн таниулах материал гэх мэт), явган аялалд (ажиглалт, ажил, гадаа тоглоом, тоглоомын үйл ажиллагаа, бие даасан ажил), үдээс хойш болон оройн цагаар (янз бүрийн тоглоом) үйл ажиллагаа, ажил, зугаа цэнгэл). Тоймоос гадна хуанлийн төлөвлөгөөхүснэгтийн диаграм хэлбэрээр хийж болно.
Хуваарь-перспектив төлөвлөгөө Ихэвчлэн хүснэгт-схем хэлбэрээр эмхэтдэг. Долоо хоногт ангиуд, гадаа үйл ажиллагаа, хүүхдүүдтэй бие даасан ажил хийхээр төлөвлөж байна. Сард эцэг эхчүүдтэй ажиллах, өглөөний дасгал, зугаа цэнгэл хийхээр төлөвлөж байна.
1.3 Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг төлөвлөх онцлог
Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд тэргүүлэх чиглэл, хөтөлбөр, төрлийг сонгох боломжтой боловсролын үйлчилгээ, багшийн боловсон хүчин, эцэг эхийн ашиг сонирхолд чиглэсэн ажлын шинэ хэлбэрүүд. Төлөвлөлтийн асуудал нь хамааралтай боловч үүнтэй зэрэгцэн сургуулийн өмнөх боловсролын шинэ хэлбэрийг бий болгож буй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өмнө тулгарч буй хүндрэлтэй ажлуудын нэг юм: богино хугацааны бүлгүүд, зөвлөх төвүүд, хүүхдийн тоглоомыг дэмжих төвүүд, эрт үеийн оролцооны үйлчилгээ, lekotek.
ТөлөвлөлтЭнэ нь тууштай үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үйл явц бөгөөд түүний мөн чанар нь боловсролын ажлын тогтолцоог бий болгох явдал юм. Тиймээс бүх төрлийн сургалтын үйл ажиллагааг төлөвлөх шаардлагатай.
Төлөвлөгөө нь бүтцийн нэгжийн мэргэжилтнүүдийн бүх үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндсэн баримт бичиг юм. Системийн хандлагаТөлөвлөлтийг бүх холбогдох мэргэжилтнүүдийн нарийн боловсруулсан бүтэц, төлөвлөгөөний агуулгаар хангадаг. Гэсэн хэдий ч хэрэгжүүлэх явцад төлөвлөгөөг тодорхой болгож, объектив нөхцлөөс хамааран тохируулах боломжтой гэж үздэг.
Тусдаа сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэгэн зэрэг ашигладаг янз бүрийн төлөвлөлтийн багцыг нэрлэдэг төлөвлөлтийн хэлбэр.Үүний дагуу бүтцийн нэгж нь өөрийн гэсэн хэлбэртэй байж болно. Төлөвлөлтийн аливаа хэлбэрийг агуулга, танилцуулгын цар хүрээ, нарийвчилсан зэрэг гэх мэтээр авч үзэж болно. Цаг хугацааны параметрүүдийн хувьд дараахь төлөвлөгөөний нэр томъёог ашигладаг.
Удаан хугацааны туршид эмхэтгэсэн хэтийн төлөв (жил, улирал, сар);
Богино хугацаанд эмхэтгэсэн хуанли (долоо хоног, өдөр);
Циклограмм - тогтмол явагддаг арга хэмжээний диаграмм (жил, сард).
Хэрэв бид авч үзвэл ажлын төлөвлөлт бүтцийн нэгж В нийтлэг системСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төлөвлөгөөний хувьд дараахь төрлийн төлөвлөгөөг ялгаж салгаж болно.
хэлтсийн жилийн ажлын төлөвлөгөө
хэлтсийн урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө
мэргэжилтний жилийн ажлын төлөвлөгөө
мэргэжилтний ажлын хуваарь
багшийн ажлын хуваарь
бие даасан болон бүлгийн ажлын төлөвлөгөө (хүүхдэд зориулсан баримт бичгийн жагсаалтад орсон)
Бүтцийн нэгжийн ажлыг бүхэлд нь төлөвлөх, үүнийг бүтцийн нэгжийн дарга боловсруулж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөр батлуулна.
Мэргэжилтнүүдийн бие даасан төлөвлөлтийг заасны дагуу багш, мэргэжилтнүүд бүрдүүлдэг боловсон хүчний хүснэгт(хөгжмийн найруулагч, боловсролын сэтгэл зүйч, ярианы эмч, хэл ярианы эмгэг судлаач, нийгмийн багш, нэмэлт боловсролын багш, мэргэжилтэн):
Багш нь тодорхой бүлэг хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллахаар төлөвлөж байна (богино хугацааны бүлгүүд болон хүүхдийн тоглоомыг дэмжих төвүүдэд):
Зөв төлөвлөлт хийснээр бүтцийн нэгжийн дарга мэргэжилтнүүдийн ажлыг цаг хугацааны явцад оновчтой хуваарилах, үр дүнг урьдчилан таамаглах боломжтой байдаг. Энэ нь үйл ажиллагааны шинэ хэлбэрийг амжилттай зохион байгуулах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.
Үүнийг бүтцийн нэгжийн дотоод баримт бичиг болох Хөтөлбөрийг боловсруулах замаар хөнгөвчлөх боломжтой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тодорхой нөхцөл, бодит нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх.
ПрограмЭнэ нь янз бүрийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг баримт бичиг юм: төлбөрийн үндэс, багшийн мэргэжлийн түвшний шинж чанар, боловсролын үйл явцын агуулгын онцлог, гэр бүл, хүүхдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламж.
Бүтцийн нэгжийн ажлын хөтөлбөрСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөр, боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр баригдсан. Энэ нь бидний бодлоор ижил төстэй дасан зохицсон бүтэцтэй байж магадгүй юм.
1. Тайлбар тэмдэглэл буюу танилцуулга (хөтөлбөрийн агуулгыг аажмаар танилцуулах), үүнд дараахь зүйлийг тусгасан болно.
1.1. Хамаарал (эцэг эхийн ойр орчмын ажлын шинэ хэлбэрийн эрэлт хэрэгцээ, тухайн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын чадавхи зэрэг: байр, материаллаг ба техникийн бааз, багш нарын мэргэшил, хөдөлмөр эрхлэлт, үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлүүд);
1.2. Бүтцийн нэгжийн үйл ажиллагааг зохицуулах зохицуулалтын баримт бичиг.
2. Ажлын програм хангамж, арга зүйн дэмжлэг (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрт үндэслэн);
2.1. Зорилго, зорилтууд (өөрөөр хэлбэл, үйл ажиллагаа нь юунд чиглэгдсэн, эцэг эх, нийгмийн ашиг сонирхлыг харгалзан боловсролын үйл явцын стратеги, тактикийг тодорхойлдог хүссэн үр дүнгийн тодорхой, чанарын дүр төрх);
2.2. Боловсролын ажлыг бий болгох зарчим;
2.3. Хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллах арга, техник, хэрэгсэл;
2.4. Болзошгүй.
3. Багш, мэргэжилтнүүдийн үйл ажиллагааны чиглэлийн талаархи материалыг багтаасан ажлын агуулга (мэдээллийн хэмжээ хэд вэ; жилийн туршид хэрхэн тархдаг; ямар мэдээлэл хэсгүүдэд багтдаг; ямар хэлбэрээр, ямар аргаар ажил нь сэдэв, үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран хийгддэг. ). Материалыг нэмэлт төлөвлөгөө, удирдамжийн хамт нас, хэсгээр нь бүлэглэсэн өргөтгөсөн текст хэлбэрээр танилцуулж болно.
· Хүүхэд, эцэг эхийн оршин суух хугацаанд боловсролын үйл явцын тохирсон загвар (янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны цагийн хуваарилалт);
· Багшийн ажлын сэдэвчилсэн эсвэл урт хугацааны төлөвлөгөө (CIPR болон GKP-ийн хувьд);
· Мэргэжилтнүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн эсвэл урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө.
4. Бүтцийн нэгжийн үйл ажиллагааны чиглэлийг харгалзан оношилгоо:
Ашигласан оношлогоо (нэр, хэн боловсруулсан, үнэлгээний шалгуур);
Өмнөх хичээлийн жилийн дүн;
Хийсэн судалгааны үр дүн.
4.1. Тодорхойлогдсон асуудлуудын оношлогоо.
4.1.Сургуулийн өмнөх болон ерөнхий боловсролын байгууллагад суралцахад бэлэн байдлын оношлогоо.
4.2. Тоглоомын харилцааны арга техникийг эзэмшсэн эцэг эхчүүд гэх мэт.
5. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл.
5.1.Бүтцийн нэгжийн албан хаагчдын үүрэг хариуцлагын хуваарилалт.
5.2. Эцэг эхтэй ажиллах:
· Хэлбэр, арга;
· Зөвлөгөөний сэдэв, холбогдох үед асуултууд.
5.3. Сэдвийг хөгжүүлэх орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүд:
· Мэргэжилтнүүдийн оффис (аль нь);
· Бүсүүд (хамтын ажиллагаа, боловсролын тоглоом гэх мэт);
· Тоглоом, туслах хэрэгслийн жагсаалт.
5.4. Нийгэм болон бусад байгууллагуудтай (шинжлэх ухааны байгууллага, эмнэлгийн байгууллагуудтай) харилцах.
1. Хэрэглээ (заавал биш).
Хөтөлбөр, түүнчлэн мэргэжилтнүүдийн төлөвлөгөөг текст болон график хэлбэрээр танилцуулж болно. Энэ бол төлөвлөлтийн асуудлыг авч үзсэн орчин үеийн олон зохиогчдын тэмдэглэснээр хамгийн оновчтой хослол юм. Текстийн хэлбэргүйгээр Л.М. Волобуева, агуулгын бүрэн бүтэн байдал, бүрэн бүтэн байдлыг үнэлэх боломжгүй юм. Графикгүйгээр - үйл явдлуудын хэт ачаалалтай олон долоо хоног "мөргөлдөх" байдлаас зайлсхийхийн тулд орон зай, цаг хугацааны үйл явдлыг оновчтой зохицуулах. График төлөвлөлтөөр тодорхой хугацаанд үйл ажиллагааны системтэй байдал, дараалал, тасралтгүй байдал, үйл явдлын нягтрал, багш нарын ажлын ачаалал зэргийг шинжлэх боломжтой.
Бидний бодлоор энэ хөтөлбөртэй уялдуулан мэргэжилтнүүдийн одоогийн үйл ажиллагаа, төлөвлөгөөг тодорхой зааж өгөх, зарим тохиолдолд засч залруулах, үйл ажиллагаагаар нэмж оруулах шаардлагатай байна.
Төлөвлөлтийн хоёр үндсэн хэлбэрийг нарийвчлан авч үзье. жил бүрийнТэгээд хуанлийн төлөвлөгөө.Нэг болон нөгөө хэлбэрийг хоёуланг нь дарга, арга зүйч, багш ашигладаг. Жилийн төлөвлөгөө Менежер, арга зүйч нь жилийн туршид бүхэл бүтэн багийн ажлыг зохион байгуулахад оролцдог. Энэ нь дор хаяж 3-4 тэргүүлэх ажлыг (тоог ажилчид өөрсдөө тодорхойлдог) тодорхойлдог. Тухайлбал: хичээлийн болон өдөр тутмын амьдралдаа “Уялбар яриа” хэсэгт хөтөлбөрийн хэрэгжилтэд хүрэх; байршуулах үр дүнтэй аргуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох арга; хүүхдэд экологи-хувь хүний хандлагын цогц технологийг нэвтрүүлэх замаар экологийн соёлын үндсийг бүрдүүлэх; хүүхдийн байгаль орчны боловсролд гэр бүлийг татан оролцуулах ажлыг системчлэх.
Дараа нь жилийн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд илчлэгддэг. Эдгээр нь семинар, уралдаан, зөвлөгөөн, үзлэг, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, уулзалт гэх мэт байж болно. Төлөвлөгөөний тусдаа хэсэг нь зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх ажил (сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлын сэдэв, сэдэвчилсэн хяналт, эцэг эхийн хорооны ажлын агуулга, хамтын ажиллагаа) юм. сургуультай гэх мэт).
Чимэглэл сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн ажлын төлөвлөгөөмаш олон янз байж болно. Үүнийг тодорхой багшлах багт тохиромжтой ямар ч хэлбэрээр эмхэтгэж болно: бүдүүвч-блок, хуанли (сараар задалсан), ажлын хэлбэрийн дагуу мөчлөг гэх мэт. Үйл ажиллагааны үндсэн агуулга, эцсийн үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх. , авч үзье сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн ажлын төлөвлөгөө, жил бүр ижил хэсгүүдийг агуулсан. Зөвхөн хэсгүүдийн зорилго, агуулга өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь олж авсан үр дүнгээр тодорхойлогддог.
Жилийн ажлын төлөвлөгөөнд дараахь хэсгүүд орно.
Өнгөрсөн хичээлийн жилийн эцсийн үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ.