Opisy stanowisk pracy w edukacji przedszkolnej na dany rok. Opisy stanowisk pracy dla pracowników przedszkola. Gdzie może pracować nauczyciel?

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa, połączone przedszkole nr 6 „Zdrowie”, Stawropol

Uzgodniono: Zatwierdzono:

Przewodniczący Szefa PC

MBDOU d\s 6 „Zdrowie” MBDOU d\s 6 „Zdrowie ________________________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

„___”____________20___ „___”____________20___

OPIS PRACY

NAUCZYCIEL

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy opis stanowiska pracy został opracowany na podstawie cechy kwalifikacji nauczyciel instytucja edukacyjna, zatwierdzony zarządzeniem Ministra Zdrowia, Edukacji i rozwój społeczny RF z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n „W sprawie zatwierdzenia przez Stany Zjednoczone katalog kwalifikacji stanowiska menedżerów, specjalistów i pracowników, rozdział „Charakterystyka kwalifikacyjna stanowisk pracowników oświatowych”, Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej, Statut instytucji.

1.2. Nauczyciel należy do kategorii pracowników pedagogicznych, jest powoływany i odwoływany zarządzeniem kierownika placówki wychowania przedszkolnego. W okresie urlopu lub czasowej niezdolności do pracy obowiązki nauczyciela mogą zostać powierzone nauczycielowi lub nauczycielowi posiadającemu odpowiednie kwalifikacje.

1.3. Nauczyciel podlega bezpośrednio kierownikowi placówki wychowania przedszkolnego, zastępcy dyrektora ds. oświaty i zarządzania.

1.4. Tydzień pracy nauczyciela wynosi 30 godzin.

1,5. W swoich działaniach nauczyciel kieruje się:

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

Prawo federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;

Regulaminy ochrony pracy i ochrony przeciwpożarowej;

SanPin 2.4.1.3049-13 „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące projektowania, treści i organizacji trybu działania przedszkolnych organizacji edukacyjnych”;

Federalny stanowy standard edukacyjny Edukacja przedszkolna;

Zarządzenie Ministra Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 24 marca 2010 r. nr 209 „W sprawie procedury certyfikacji kadry nauczycielskiej państwowych i gminnych placówek oświatowych”;

Statut i akty lokalne MBDOU;

Wewnętrzne przepisy pracy;

Układ zbiorowy;

Rozkazy i instrukcje szefa MBDOU;

Ten opis stanowiska;

Umowa o pracę i Umowa z rodzicami (przedstawicielami prawnymi dziecka) itp.

1.6. Nauczyciel powinien wiedzieć:

Kierunki priorytetowe rozwój systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;

Ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;

Konwencja ONZ o prawach dziecka;

Instrukcje ochrony życia i zdrowia dzieci;

Pedagogika, dzieci, wiek i Psychologia społeczna;

Psychologia relacji, cechy indywidualne i wiekowe dzieci,

Fizjologia związana z wiekiem, higiena;

Metody i formy, technologia monitorowania aktywności uczniów;

Etyka pedagogiczna;

Teoria i metodologia pracy wychowawczej, organizacja czasu wolnego uczniów;

Metody zarządzania systemami edukacyjnymi;

Nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnej, zróżnicowanej edukacji rozwojowej, wdrażania edukacji zorientowanej na osobowość;

Technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;

Podstawy ekologii, ekonomii, socjologii,

prawo pracy;

Podstawy pracy z tekstem i redaktorzy graficy, arkusze kalkulacyjne, e-mailem i przeglądarki, sprzęt multimedialny;

Wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej;

Przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego;

1.7.Nauczyciel ma obowiązek przestrzegać Konwencji ONZ o prawach dziecka

2. Wymagania kwalifikacyjne

2.1. Nauczyciel musi posiadać wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Oświata i Pedagogika” bez stawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

2.2.Nauczyciel musi posiadać podstawowe kompetencje w organizacji:

Działania mające na celu wzmocnienie zdrowia uczniów i ich rozwój fizyczny;

Różne rodzaje zajęć dla dzieci na rzecz realizacji podstawowego programu edukacji ogólnej w zakresie wychowania przedszkolnego;

Interakcje z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów i pracownikami instytucji edukacyjnej;

W metodologicznym wsparciu procesu edukacyjnego;

Posiadanie technologii informacyjno-komunikacyjnych i umiejętność ich zastosowania w procesie edukacyjnym.

2.3.Na podstawie zarządzenia Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 24 marca 2010 r. Nr 209 „W sprawie procedury certyfikacji kadry nauczycielskiej państw i instytucje miejskie» pracownik dydaktyczny może wystąpić do komisji certyfikującej z wnioskiem o certyfikację lub stwierdzenie zgodności poziomu kwalifikacji z wymaganiami dla pierwszego kategoria kwalifikacji z co najmniej 2-letnim doświadczeniem.

Wnieść osobisty wkład w poprawę jakości edukacji w oparciu o udoskonalanie metod nauczania i wychowania;

Studenci osiągają stabilne wyniki w opanowaniu programów edukacyjnych, a wskaźniki dynamiki ich osiągnięć są powyżej średniej w państwie członkowskim Federacji Rosyjskiej.

Pracownik dydaktyczny może wystąpić do komisji certyfikacyjnej o certyfikację lub stwierdzenie zgodności z poziomem pierwszej kategorii kwalifikacji nie wcześniej niż po upływie dwóch lat od utworzenia pierwszej kategorii kwalifikacji.

Biegle posługują się nowoczesnymi technologiami i metodami edukacyjnymi oraz skutecznie wykorzystują je w praktyce. działalność zawodowa;

Studenci mają stabilne wyniki w opanowywaniu programów edukacyjnych, a wskaźniki dynamiki ich osiągnięć są powyżej średniej w podmiocie Federacji Rosyjskiej, m.in. biorąc pod uwagę wyniki udziału studentów i uczniów w ogólnorosyjskich i międzynarodowych olimpiadach, konkursach, konkursach.;

Wnieść osobisty wkład w poprawę jakości edukacji w oparciu o udoskonalanie metod nauczania i wychowania, działalność innowacyjna w opanowywaniu nowych technologii edukacyjnych i aktywnym upowszechnianiu własnych doświadczeń w zakresie podnoszenia jakości edukacji i wychowania

3. Obowiązki zawodowe

Pedagog:

3.1. Wykonuje:

Działalność na rzecz wychowania, edukacji i rozwoju dzieci, zapewniająca realizację ogólnego programu edukacyjnego zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym i plan roczny przedszkolna placówka oświatowa;

Uważny nadzór nad powierzonymi mu dziećmi, ściśle według wymagań instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci na placach zabaw;

Monitorowanie zachowań dzieci w okresie adaptacyjnym i tworzenie sprzyjających warunków łatwej adaptacji;

Uczenie się Cechy indywidulane dzieci, skłonności i zainteresowania;

Tworzenie sprzyjających warunków do indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości uczniów, promowanie ich wzrostu, motywacji poznawczej i rozwoju umiejętności w różnych formach organizowania zajęć dla dzieci;

Współpraca z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) w zakresie realizacji podstawowego programu kształcenia ogólnego, strategii i taktyki procesu edukacyjnego, współpracy z przedszkolem i społeczeństwem;

3.2.Planuje i organizuje:

Aktywność życiowa uczniów była zróżnicowana aktywność zabawowa, samodzielne i wspólne działania dzieci i dorosłych w celu opanowania podstawowego programu kształcenia ogólnego w rutynowych momentach, zgodnie ze specyfiką wychowania przedszkolnego i wewnętrznymi przepisami życia grupy;

Bezpośrednie działania edukacyjne zgodnie z programem kształcenia ogólnego i regulaminem usług edukacyjnych w ścisłym kontakcie ze specjalistami przedszkolnych placówek oświatowych w oparciu o interakcję integracyjną podczas realizacji obszary edukacyjne;

Wyposażenie środowiska rozwojowego grupy;

Wystawy prac dziecięcych;

Czas wolny dla dzieci i inne zajęcia z dziećmi zgodnie z planem rocznym;

Udział dzieci w konkursach na różnym poziomie (w celu uzyskania odpowiedniej kategorii kwalifikacyjnej);

3.3 Zapewnia:

Wdrożenie instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci w przedszkolu;

Realizacja programu kształcenia ogólnego w zakresie wychowania przedszkolnego;

Indywidualny komfort i dobrostan emocjonalny każdego dziecka;

Wykorzystanie technologii edukacyjnych opartych na działaniu;

Poziom osiągania przez uczniów wyników opanowania obszarów edukacyjnych oraz dynamika tworzenia docelowych wytycznych, odpowiadająca federalnemu standardowi jakości edukacji przedszkolnej.

3.4 Biegle posługuje się nowoczesnymi, innowacyjnymi technologiami i technikami oraz skutecznie wykorzystuje je w praktycznej działalności zawodowej.

3.5.Dodaje:

Każde dziecko podczas karmienia otrzymuje odpowiednią ilość składników odżywczych

(śniadanie, obiad, podwieczorek);

Informacja dla każdego rodzica o postępach dziecka w opanowaniu programu różne kształty;

Informowanie przełożonej pielęgniarki o nieobecności dzieci, ustalenie przyczyny ich nieobecności,

Informacje o problemach w rozwoju uczniów obsługi psychologicznej przedszkolnych placówek oświatowych.

3.6 Uczestnictwo:

Prowadząc kompleksowe działania promujące zdrowie i rozwój psychofizyczny dzieci, propaguje zdrowy tryb życia;

W wzbogacaniu rozwojowego środowiska przedmiotowo-przestrzennego w grupie zgodnie z wiekiem dzieci;

W organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osób ich zastępujących);

W pracy do wykonania spotkania rodziców i inne formy interakcji z rodziną;

W radach pedagogicznych i innych formach pracy metodycznej w placówkach wychowania przedszkolnego, stowarzyszeniach metodycznych, seminariach i innych wydarzeniach organizowanych przez komisję oświatową;

W dystrybucji własne doświadczenie w zakresie podnoszenia jakości edukacji;

W diagnostyce pedagogicznej (ocena indywidualnego rozwoju przedszkolaków, powiązana z oceną efektywności działań pedagogicznych i leżąca u podstaw ich dalszego planowania) na początku i na końcu roku szkolnego;

3.7 W kontaktach z dziećmi, rodzicami i współpracownikami wykazuje powściągliwość i takt pedagogiczny;

3.8 Przychodzi na zmianę 10 minut przed rozpoczęciem dnia pracy. Przekazuje zmianę osobiście drugiemu nauczycielowi, przekazując dzieci według listy;

3.9 Utrzymuje porządek w miejscu pracy, w pomieszczeniach grupowych i na terenie spacerowym. Prowadzi obróbkę sanitarno-higieniczną zabawek zgodnie z wymogami SanPin. Starannie korzysta z majątku przedszkolnej placówki oświatowej, literatury metodycznej i podręczników.

3.10.Koordynuje pracę młodszego nauczyciela w ramach jednego procesu edukacyjnego w grupie, przestrzegając reżimu sanitarno-higienicznego oraz głównych rutynowych aspektów życia dzieci.

3.11 Prowadzi następującą dokumentację:

Protokół obecności dla uczniów grupowych (wydawany na koniec każdego miesiąca);

Długoterminowe plany pracy dotyczące głównych działań ( program roboczy);

Plan kalendarza edukacyjnego praca edukacyjna;

Notatnik protokołów spotkań rodziców, notatnik informacji o rodzicach (przedstawicielach prawnych);

Wyniki diagnostyki pozwalające określić poziom rozwoju dzieci i realizację programu edukacyjnego placówki wychowania przedszkolnego.

3.12.Zaliczenie badania lekarskieściśle według harmonogramu.

3.13 Opanowuje dodatkowe programy kształcenia zawodowego w ramach dokształcania zawodowego lub doskonalenia zawodowego (w wymiarze 72 godzin) nie rzadziej niż co 3 lata.

3.14.Promuje:

Wszechstronny rozwój uczniów poprzez różne formy i rodzaje zajęć dla dzieci;

Kształtowanie ogólnej kultury osobowości, socjalizacja i rozwój zainteresowań poznawczych dzieci;

Rozwój komunikacji między uczniami, rozwiązywanie problemów w komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi;

3.15 Spełnia:

Prawa i wolności uczniów zawarte w ustawie federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, Konwencji o prawach dziecka;

Regulaminy ochrony pracy i ochrony przeciwpożarowej, normy i wymagania sanitarno-higieniczne;

Dyscyplina pracy oraz Wewnętrzne przepisy pracy, opis stanowiska;

3.16 Zapewnia:

Ochrona życia i zdrowia dzieci w procesie edukacyjnym;

Ścisłe przestrzeganie ustalonej codziennej rutyny i bezpośredniego harmonogramu Działania edukacyjne;

Spełnianie wymagań kierownika, pielęgniarki, zastępcy kierownika gospodarki wodnej związanych z pracą dydaktyczną oraz ochroną życia i zdrowia dzieci.

4. Prawa

4.1. Nauczyciel ma przysługujące mu uprawnienia Kodeks Pracy RF, ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, Karta, układ zbiorowy, wewnętrzne przepisy pracy i inne lokalne akty przedszkolnych placówek oświatowych;

4.2. Nauczyciel, w granicach swoich kompetencji, ma prawo:

Weź udział w pracach grup kreatywnych;

Nawiązywanie kontaktów biznesowych z organizacjami zewnętrznymi w ramach ich kompetencji;

Przedstawiaj propozycje ulepszenia procesu edukacyjnego;

Przedstawiać propozycje opracowania programu edukacyjnego i planu rocznego przedszkolnej placówki oświatowej;

Swobodnie wybierać i wykorzystywać metody nauczania i wychowania, pomoc naukowa oraz materiały zgodne z programem kształcenia ogólnego zatwierdzonym przez placówkę wychowania przedszkolnego;

Przedstaw swoje doświadczenie zawodowe naradach pedagogicznych, stowarzyszeniach metodycznych, spotkaniach rodziców, wydarzeniach związanych z raportowaniem końcowym oraz w publikacjach specjalistycznych;

Zapoznać się z projektami decyzji kierownika przedszkola w sprawie jego działalności;

Wymagać od administracji przedszkolnej placówki oświatowej stworzenia warunków niezbędnych do spełnienia obowiązki zawodowe;

Uczestniczyć w pracach organów samorządu terytorialnego.

4.3.Podnoś swoje kwalifikacje przynajmniej raz na 5 lat.

5. Odpowiedzialność

5.1. Nauczyciel ponosi osobistą odpowiedzialność:

Za nienależyte wykonanie lub niedopełnienie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska pracy,

W określonych granicach prawo pracy Federacja Rosyjska;

Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności,

W granicach określonych obowiązującymi przepisami administracyjnymi, karnymi i prawo cywilne Federacja Rosyjska;

Za spowodowanie straty materialne– w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

5.2 W przypadku naruszenia Statutu placówki wychowania przedszkolnego, warunków Układu Zbiorowego Pracy, wewnętrznych przepisów pracy, niniejszego opisu stanowiska pracy lub poleceń kierownika nauczyciela, nauczyciel podlega karze sankcje dyscyplinarne zgodnie z art. 192 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.

5.3 Za stosowanie metod edukacyjnych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia nauczyciel może zostać zwolniony na podstawie art. 336 ust. 2 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.

Kontrolę nad wypełnianiem zakresu obowiązków nauczyciela powierzono zastępcy, szefowi zarządzania sprawami wewnętrznymi, Rimmie Siergiejewnej Paszczenko.

Przeczytałem i zgadzam się z instrukcjami:

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. __________________________/____/_

„_____”______20____

Potwierdzenie zamówienia na Twój adres e-mail (E-MAIL) gotowy dokument w formacie .doc, zaprojektowane zgodnie z wymaganiami GOST R 7.0.97-2016.
Dokument wysyłany jest automatycznie natychmiast po dokonaniu płatności.

Cena: 90 rubli

Uwaga! Na stronie znajduje się standardowy przykładowy opis stanowiska pracy. Oznacza to, że każda placówka dostosowuje prezentowany tekst do swoich wymagań, zasad i przepisów obowiązujących w danej placówce wychowania przedszkolnego, kierując się dokumentem „Zasady i tryb sporządzania opisu stanowiska pracy w placówce wychowania przedszkolnego”. Administracja witryny nie ponosi odpowiedzialności za użycie szablonu jako dokumentu regulacyjnego.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa
_________________________________________
nazwa przedszkolnej placówki oświatowej

ZGODA

Przewodniczący komisji związkowej

podpis pełne imię i nazwisko
Protokół nr ___ z dnia „___”_____ 2020 r

ZATWIERDZIŁEM

Kierownik MBDOU nr ________

___________ /___________________/
podpis pełne imię i nazwisko
„___”___________ 2020

Opis stanowiska nauczyciela przedszkola

_____________________________________
Pełne imię i nazwisko

Pakiet opisów stanowisk pracy w placówkach oświaty przedszkolnej

Paczka zawiera 37 instrukcji i 1 pozycja w formacie *.doc, który jest w pełni kompatybilny ze wszystkimi głównymi redaktorzy tekstu: Microsoft Word, Open Office Writer, Libre Office Writer.

Każda instrukcja zawiera co najmniej 6 sekcji i jest umieszczona w osobnym pliku, zaprojektowanym zgodnie z wymaganiami GOST R 7.0.97-2016.

Aktualizacja: 2 marca 2020 r

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy opis stanowiska nauczyciela wychowania przedszkolnego został opracowany zgodnie z art Profstandart "01.001 Nauczyciel (działalność dydaktyczna w zakresie wychowania przedszkolnego, podstawowego, podstawowego i średniego ogólne wykształcenie) (wychowawca, nauczyciel)”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej nr 544n z dnia 18 października 2013 r.; z uwzględnieniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji Nr 1155 z 17 października 2013 r.; Ustawa federalna nr 273-FZ z 29 grudnia 2012 r. „ » ze zmianami wprowadzonymi w dniu 1 marca 2020 r. przez Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej oraz inne przepisy regulujące tę kwestię stosunki pracy pomiędzy pracownikiem a pracodawcą.

1.2. Pedagog przedszkole zatrudnia i zwalnia kierownik placówki wychowania przedszkolnego.

1.3. Nauczyciel przedszkola musi posiadać wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie szkolenia” Edukacja i pedagogika„bez przedstawienia wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższego wykształcenia zawodowego albo średniego wykształcenia zawodowego i dodatkowego wykształcenia zawodowego w zakresie przyuczenia” Edukacja i pedagogika„bez przedstawienia wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

1.4. Nauczyciel przedszkola podlega bezpośrednio dyrektorowi i starszemu nauczycielowi placówki wychowania przedszkolnego.

1,5. Do działalności dydaktycznej nie dopuszcza się osób:

pozbawiony prawa do prowadzenia działalności dydaktycznej zgodnie z prawomocnym wyrokiem sądu;
posiadanie lub posiadanie przeszłości kryminalnej za przestępstwa, których skład i rodzaje określa ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;
uznany za prawnie niekompetentnego zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo federalne;
mających choroby ujęte w ustalonej liście.

1.6. W swojej działalności zawodowej nauczyciel przedszkola powinien kierować się:

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
Prawo federalne " O edukacji w Federacji Rosyjskiej»;
akty prawne Federacji Rosyjskiej;
Tryb organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych w podstawowych programach kształcenia ogólnego – programy edukacyjne dla wychowania przedszkolnego;
SanPiN 2.4.1.3049-13" Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące projektowania, treści i organizacji trybu działania przedszkolnych organizacji edukacyjnych» zmieniona 27 sierpnia 2015 r.;
Federalny stanowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej;
Statut i akty miejscowe przedszkolnej placówki oświatowej;
Wewnętrzny regulamin pracy zatwierdzony w przedszkolu;
Układ zbiorowy;
polecenia i instrukcje kierownika przedszkola;
Umowa o pracę i umowa zawarta z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) dziecka itp.;
zasady i przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

1.7. Nauczyciel w przedszkolu powinien wiedzieć:

priorytetowe kierunki rozwoju systemu oświaty Federacji Rosyjskiej, ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność oświatową w Federacji Rosyjskiej,
dokumenty regulacyjne dotyczące kwestii szkolenia i edukacji dzieci i młodzieży, federalne standardy edukacyjne (FSES) w zakresie edukacji przedszkolnej;
regulacyjne dokumenty prawne, wytyczne i instruktażowe regulujące organizację i przebieg wydarzeń poza terytorium organizacja edukacyjna(wycieczki, wędrówki i wyprawy);
dokumenty normatywne dotyczące zagadnień oświaty i wychowania dzieci i młodzieży;
Konwencja o prawach dziecka;
podstawowe wzorce rozwoju związanego z wiekiem, etapy i kryzysy rozwoju, socjalizacja jednostki, wskaźniki indywidualnych cech trajektorii życiowych, możliwe ich odchylenia, a także podstawy ich psychodiagnostyki;
sposoby osiągania efektów kształcenia i sposoby ewaluacji efektów uczenia się;
podstawy metod nauczania, podstawowe zasady podejścia aktywistycznego, rodzaje i techniki współczesnych technologii pedagogicznych;
specyfika wychowania przedszkolnego i cechy organizacji pracy z dziećmi w wieku wczesno-przedszkolnym;
główne podejścia psychologiczne: kulturowo-historyczne, aktywizacyjne i osobiste; podstawy pedagogiki przedszkolnej z uwzględnieniem systemów klasycznych Edukacja przedszkolna;
ogólne wzorce rozwoju dziecka w wieku wczesno-przedszkolnym;
cechy powstawania i rozwoju zajęć dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym;
podstawy teorii fizycznej, poznawczej i rozwój osobisty dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym;
współczesne trendy w rozwoju edukacji przedszkolnej;
naukowe rozumienie efektów kształcenia, sposobów ich osiągania i metod oceniania;
pedagogiczne wzorce organizacji procesu edukacyjnego;
prawa rozwoju osobowości i manifestacji właściwości osobowych, psychologiczne prawa periodyzacji i kryzysy rozwojowe;
teoria i technologie uwzględniania cech wiekowych uczniów;
wzorce powstawania wspólnot dziecięco-dorosłych, ich charakterystyka społeczno-psychologiczna oraz wzorce rozwoju wspólnot dziecięcych i młodzieżowych;
podstawowe wzorce relacji rodzinnych, które pozwalają efektywnie współpracować ze społecznością rodzicielską;
podstawy psychodiagnostyki i główne oznaki odchyleń w rozwoju dzieci;
cechy społeczno-psychologiczne i wzorce rozwoju społeczności dzieci-dorosłych;
podstawy pracy z edytorami tekstu i grafiki, prezentacjami, przeglądarkami pocztowymi i internetowymi, sprzętem multimedialnym;
wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące organizacji procesu edukacyjnego w przedszkolu.

1.8. Nauczyciel w przedszkolu musi umieć:

mistrzowskie formy i metody nauczania, w tym wykraczające poza zakres szkolenia: zajęcia projektowe, doświadczenia laboratoryjne, ćwiczenia terenowe itp.;
obiektywnie oceniać wiedzę uczniów zgodnie z rzeczywistymi możliwościami edukacyjnymi dzieci;
rozwijać (opanowywać) i stosować nowoczesne technologie psychologiczno-pedagogiczne oparte na znajomości praw rozwoju osobowości i zachowania w środowisku rzeczywistym i wirtualnym;
stosować i testować specjalne podejścia do nauczania, aby włączyć w proces edukacyjny wszystkich uczniów, w tym tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: uczniów, którzy wykazali się wybitnymi zdolnościami; uczniowie, dla których język rosyjski nie jest językiem ojczystym; studenci niepełnosprawni;
organizować różnego rodzaju zajęcia pozaszkolne: gamingowe, edukacyjno-badawcze, artystyczne i produkcyjne, kulturalne i rekreacyjne, biorąc pod uwagę możliwości organizacji edukacyjnej, miejsce zamieszkania oraz tożsamość historyczną i kulturową regionu
budować działania edukacyjne z uwzględnieniem różnic kulturowych dzieci, płci, wieku i cech indywidualnych;
komunikować się z dziećmi, uznawać ich godność, rozumieć je i akceptować;
kieruje grupami naukowymi w celu włączania studentów w proces kształcenia i kształcenia, motywując ich działalność edukacyjną i poznawczą;
analizować stan faktyczny w kółko naukowe, utrzymywania biznesowej, przyjaznej atmosfery w zespole dziecięcym;
chronić godność i interesy uczniów, pomagać dzieciom, które znalazły się w sytuacjach konfliktowych i/lub niesprzyjających warunkach;
znaleźć aspekt wartości wiedzy i informacji edukacyjnych, aby zapewnić ich zrozumienie i doświadczenie przez uczniów;
mistrzowskie metody organizacji wycieczek, pieszych wędrówek i wypraw itp.;
współpracować z innymi kadra nauczycielska i inni specjaliści od rozwiązywania problemów edukacyjnych;
mieć profesjonalne podejście do pomocy każdemu dziecku, niezależnie od jego rzeczywistych możliwości edukacyjnych, cech behawioralnych, stanu zdrowia psychicznego i fizycznego;
w praktyce swojej pracy stosują podejścia psychologiczne: kulturowo-historyczne, aktywizacyjne i rozwojowe;
zapewniać (wraz z psychologiem i innymi specjalistami) wsparcie psychologiczno-pedagogiczne dla podstawowych programów kształcenia ogólnego;
rozumieć dokumentację specjalistów (psychologów, logopedów, logopedów itp.);
sporządzić (wraz z psychologiem i innymi specjalistami) charakterystykę psychologiczno-pedagogiczną (portret) osobowości ucznia;
opracowywać i realizować indywidualne ścieżki edukacyjne, programy indywidualne rozwojowe i indywidualnie zorientowane programy edukacyjne, biorąc pod uwagę cechy osobowe i wiekowe uczniów;
opanować wystandaryzowane metody psychodiagnostyki cech osobowych i cech wiekowych uczniów;
tworzyć wspólnoty dzieci-dorosłych;
organizować rodzaje zajęć realizowanych w wieku wczesno-przedszkolnym: przedmiotowe, poznawczo-badawcze, zabawowe (odgrywanie ról, reżyserowanie, z reguły), produktywne; projektowanie, tworzenie szerokie możliwości rozwijanie swobodnej zabawy dzieci, w tym zapewnienie czasu i przestrzeni na zabawę;
stosować metody rozwoju fizycznego, poznawczego i osobistego dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym zgodnie z programem edukacyjnym organizacji;
stosować metody i środki analizy monitoringu psychologiczno-pedagogicznego, które pozwalają ocenić wyniki opanowania przez dzieci programów edukacyjnych, stopień, w jakim rozwinęły one cechy niezbędne do dalszej nauki i rozwoju na kolejnych poziomach edukacji;
opanować wszystkie rodzaje zajęć rozwojowych przedszkolaka (zabawa, produktywność, poznanie i badania);
budować partnerstwo z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) dzieci wczesnoszkolnych i przedszkolnych w celu rozwiązywania problemów edukacyjnych, wykorzystania metod i środków ich edukacji psychologiczno-pedagogicznej;
posiadają kompetencje ICT niezbędne i wystarczające do planowania, realizacji i ewaluacji pracy edukacyjnej z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym.

2. Obowiązki zawodowe

Nauczyciel przedszkola ma następujące obowiązki zawodowe:

2.1. Prowadzi działalność edukacyjną uczniów, zapewniając realizację programu edukacyjnego zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej (FSES DO) i rocznym planem placówki wychowania przedszkolnego;

2.2. Promuje tworzenie korzystnych warunków dla indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości uczniów, dokonuje niezbędnych dostosowań w systemie ich wychowania.

2.3. Prowadzi badania nad osobowościami dzieci, ich skłonnościami, zainteresowaniami, indywidualnymi zdolnościami, sprzyja rozwojowi ich motywacji poznawczej, kształtowaniu ich niezależności edukacyjnej, kształtowaniu kompetencji i rozwijaniu umiejętności w różnych formach organizowania zajęć dla dzieci.

2.4. Monitoruje zachowanie dzieci w okresie ich adaptacji do przedszkola, stwarza dogodne warunki do łatwej i szybkiej adaptacji.

2.5. Tworzy korzystne mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla każdego dziecka. Wspomaga rozwój komunikacji u dzieci. Pomaga uczniowi rozwiązywać problemy w komunikacji z dziećmi w grupie, kadrą pedagogiczną, rodzicami (osobami je zastępującymi).

2.6. Zapewnia pomoc dzieciom w działaniach edukacyjnych, pomaga zapewnić, że ich poziom szkolenia spełnia wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej i federalnych wymagań edukacyjnych.

2.7. Zgodnie z indywidualnymi i wiekowymi zainteresowaniami podopiecznych usprawnia aktywność życiową grupy, przedszkolaków. Szanuje prawa i wolności dzieci.

2.8. Zapewnia właściwy nadzór nad dziećmi grupy, ściśle według wymagań instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci na terenie i na terenach spacerowych placówki wychowania przedszkolnego.

2.9. Planuje i organizuje różnorodne zabawy, niezależne i wspólne działania dzieci i dorosłych, mające na celu opanowanie podstawowego programu kształcenia ogólnego, zgodnie ze specyfiką wychowania przedszkolnego i wewnętrznymi przepisami życia grupy.

2.10. Wspólnie z kierownikiem muzycznym i instruktorem wychowania fizycznego przygotowuje wakacje i organizuje wypoczynek dzieci.

2.11. Planuje i organizuje wyposażenie rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego grupy, spędzanie czasu wolnego, wystawy prac uczniów, udział dzieci w konkursach różnego szczebla i innych imprezach zgodnie z rocznym planem przedszkola.

2.12. Zapewnia ochronę życia, zdrowia i bezpieczeństwa uczniów w trakcie procesu edukacyjnego w placówkach wychowania przedszkolnego.

2.13. Prowadzi obserwację (monitoring) stanu zdrowia, rozwoju i wychowania dzieci, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych. Aktywnie propaguje zdrowy tryb życia wśród uczniów.

2.14. Opracowuje program pracy edukacyjno-wychowawczej z grupą wychowanków przedszkolnej placówki oświatowej.

2.15. Traktuje każde dziecko w swojej grupie z szacunkiem i troską, wykazuje powściągliwość i takt pedagogiczny w kontaktach z dziećmi i ich rodzicami.

2.16. Używa nowoczesnych innowacyjne technologie i metod, wdraża ich skuteczne zastosowanie w swojej działalności edukacyjno-wychowawczej.

2.17. Bierze udział w procedurze monitoringu: na początku roku szkolnego – w celu ustalenia obszaru potrzeb edukacyjnych każdego ucznia; na koniec roku - w określeniu poziomu osiągnięć każdego ucznia, końcowych wskaźników opanowania programu, dynamiki kształtowania się cech integracyjnych.

2.18. Ściśle przestrzega codziennej rutyny i harmonogramu zajęć edukacyjnych uczniów założonych w przedszkolnej placówce wychowawczej.

2.19. W oparciu o badania cech indywidualnych i zalecenia nauczyciela-psychologa planuje i prowadzi pracę korekcyjną i rozwojową z dziećmi niepełnosprawnymi.

2.20. Koordynuje działania asystenta nauczyciela, młodszego nauczyciela w ramach jednego procesu edukacyjnego w grupie, przestrzegając reżimu sanitarno-higienicznego oraz głównych rutynowych aspektów życia dzieci.

2.21. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w pracach związanych z organizowaniem spotkań rodziców, wydarzeń rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym przedszkolnej placówki oświatowej, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej rodzicom (osobom ich zastępującym).

2.22. Współpracuje z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów w zakresie realizacji podstawowego programu kształcenia ogólnego, strategii i taktyki procesu edukacyjnego.

2.23. Utrzymuje należyty porządek w swoim miejscu pracy, pomieszczeniach grupowych i strefie ćwiczeń. Starannie i dokładnie korzysta z mienia przedszkola, literatury pedagogicznej i podręczników.

2.24. Ściśle przestrzega wszystkich wymagań niniejszego opisu stanowiska, zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego w przedszkolu.

2,25. Terminowo informuje służbę medyczną przedszkolnej placówki oświatowej o zmianach w stanie zdrowia dzieci, a rodziców o planowanych szczepieniach profilaktycznych.

2.26. Prowadzi okresową aktualizację treści stoisk tematycznych dla rodziców, projektowania grup i stoisk informacyjnych o wakacjach.

2.27. Prowadzi w wymagany sposób następującą dokumentację:

kalendarz i plany długoterminowe;
plan pracy edukacyjnej;
dziennik (kartę sprawozdań) dla uczniów wizytujących;
paszport grupowy;
dziennik monitorowania stanu ochrony pracy w grupie;
magazyn o zdrowiu;
protokoły spotkań rodziców;
materiały diagnostyczne;
inna dokumentacja nauczyciela wychowania przedszkolnego według nomenklatury spraw zgodnie z zarządzeniem kierownika przedszkola.

2.28. Poddaje się corocznym badaniom lekarskim według harmonogramu ustalonego przez placówkę.

2.29. Opracowywane są dodatkowe profesjonalne programy edukacyjne przekwalifikowanie zawodowe lub zaawansowane szkolenie.

2.30. Spełnia wymagania kierownika placówki wychowania przedszkolnego, pracownik medyczny, starszy pedagog, którzy są związani z działalnością dydaktyczną oraz ochroną życia i zdrowia uczniów.

3. Prawa pracownicze

3.1. Nauczyciel przedszkola ma prawa przewidziane w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej, ustawie federalnej „ O edukacji w Federacji Rosyjskiej„, Statut, Układ Zbiorowy, Wewnętrzny Regulamin Pracy i inne lokalne akty przedszkola.

3.2. Nauczyciel wychowania przedszkolnego, w zakresie swoich kompetencji, ma prawo do:

brać udział w pracach grup twórczych;
nawiązywać kontakty biznesowe z organizacjami zewnętrznymi w ramach swoich kompetencji;
zgłaszać sugestie dotyczące usprawnienia procesu edukacyjnego;
zgłaszać propozycje w procesie opracowywania programu edukacyjnego i planu rocznego dla przedszkolnej placówki oświatowej;
swobodnie wybierać i stosować metody nauczania i wychowania, pomoce dydaktyczne i materiały odpowiadające programowi kształcenia ogólnego zatwierdzonemu przez placówkę wychowania przedszkolnego;
prezentować swoje doświadczenie w pracy dydaktycznej w radach pedagogicznych, stowarzyszeniach metodycznych, zebraniach rodziców, wydarzeniach podsumowujących oraz w publikacjach specjalistycznych;
zapoznać się z projektami decyzji kierownika przedszkola, które dotyczą jego działalności;
przeczytaj ten opis stanowiska i odbierz go w swoje ręce;
żądać od administracji przedszkolnej placówki oświatowej stworzenia warunków niezbędnych do wykonywania obowiązków zawodowych;
uczestniczyć w pracach organów samorządu terytorialnego;
terminowo podnosić kwalifikacje i zdobywać certyfikaty na zasadzie dobrowolności;
dla wszystkich przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej gwarancje socjalne.

3.3. Nauczyciel ma prawo chronić honor i godność zawodową, zapoznawać się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy oraz udzielać wyjaśnień w ich sprawie.

3.4. Nauczyciel ma prawo poinformować kierownika placówki wychowania przedszkolnego, zastępcę kierownika ds. pracy administracyjno-gospodarczej (opiekuna) o nabyciu narzędzi szkoleniowych, rozwojowych i demonstracyjnych niezbędnych do prowadzenia zajęć edukacyjnych, prace naprawcze sprzęt i pomieszczenia grupowe, jeśli to konieczne.

4. Odpowiedzialność

4.1. Nauczyciel przedszkola jest osobiście odpowiedzialny za:

za życie i zdrowie uczniów w trakcie procesu edukacyjnego, podczas nadzoru na terenie przedszkola, na placu zabaw, podczas spacerów i wycieczek poza przedszkolem;
za naruszenie praw i wolności uczniów;
za nieprzestrzeganie wymagań ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
za nieudzielenie ofierze pierwszej pomocy, niepowiadomienie ofiary w odpowiednim czasie lub zatajenie wypadku przed dyrekcją szkoły.

4.2. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez dobre powody Statut i Wewnętrzny Regulamin Pracy Przedszkolnej Placówki Wychowawczej, inne przepisy lokalne, porządki prawne dyrektora, obowiązki służbowe określone w niniejszej instrukcji, w tym za nieskorzystanie z przyznanych praw, nauczyciel ponosi odpowiedzialność dyscyplinarna w sposób określony przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

4.3. Za użycie, w tym jednorazowe, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości dziecka, a także popełnienie innego czynu niemoralnego, nauczyciel może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy i ustawa federalna” O edukacji w Federacji Rosyjskiej„. Zwolnienie za ten czyn nie jest środkiem dyscyplinarnym.

4.4. Za zawinione wyrządzenie szkody placówce wychowania przedszkolnego lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) obowiązków służbowych nauczyciel odpowiada Odpowiedzialność finansowa w sposób i w granicach określonych przez prawo pracy i (lub) prawo cywilne.

4,5. Kontrolę nad realizacją niniejszego opisu stanowiska sprawuje starszy nauczyciel placówki wychowania przedszkolnego.

5. Procedura certyfikacji

5.1. Certyfikacja kadry dydaktycznej w celu potwierdzenia zgodności z zajmowanym stanowiskiem jest obowiązkowa i odbywa się w terminach określonych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej. Należy ją przeprowadzać nie rzadziej niż raz na 5 lat. Jednocześnie doświadczenie i kategoria nauczyciela nie mogą w żaden sposób wpływać na częstotliwość procedury sprawdzającej. Ten typ jest sprawdzianem przydatności zawodowej na zajmowanym stanowisku.

5.2. Certyfikacja kadry nauczycielskiej w celu ustalenia kategorii kwalifikacji jest dobrowolna i przeprowadzana na wniosek samego pracownika w celu doskonalenia istniejącej kategorii.

5.3. Na podstawie zarządzenia Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 7 kwietnia 2014 r. nr 276 Moskwa „ W sprawie procedury certyfikacji kadry dydaktycznej państwowych i gminnych placówek oświatowych» do komisji certyfikacyjnej może wystąpić pedagog z wnioskiem o certyfikację lub stwierdzenie zgodności poziomu kwalifikacji z wymaganiami pierwszej kategorii kwalifikacji, posiadający co najmniej 2-letni staż pracy.

stabilne pozytywne wyniki uczniów w opanowaniu programów edukacyjnych na podstawie wyników monitoringu prowadzonego przez organizację;
stabilne pozytywne wyniki uczniów opanowujących programy edukacyjne w oparciu o wyniki monitorowania systemu edukacji, prowadzonego w sposób określony dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. nr 662 „ »;
identyfikowanie rozwoju zdolności uczniów do zajęć naukowych (intelektualnych), twórczych, wychowania fizycznego i sportu;
osobisty wkład w podnoszenie jakości edukacji, doskonalenie metod nauczania i wychowania, przekazywanie doświadczeń praktycznych wyników swojej działalności zawodowej zespołom dydaktycznym, aktywny udział w pracach stowarzyszeń metodycznych kadry nauczycielskiej organizacji.

5.4. Nauczyciel może wystąpić do komisji certyfikującej o przeprowadzenie certyfikacji lub stwierdzenie zgodności poziomu jego kwalifikacji z wymaganiami najwyższej kategorii kwalifikacji nie wcześniej niż po 2 latach od utworzenia pierwszej kategorii kwalifikacji.

posiadanie pierwszej kategorii kwalifikacyjnej;
studenci osiągający pozytywną dynamikę w wynikach doskonalenia programów edukacyjnych w oparciu o wyniki monitoringu prowadzonego przez organizację;
uczniowie osiągający pozytywne wyniki w opanowaniu programów edukacyjnych w oparciu o wyniki monitorowania systemu edukacji, prowadzonego w sposób określony w dekrecie Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. N 662 „ O monitorowaniu systemu edukacji»;
rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji uczniów do zajęć naukowych (intelektualnych), twórczych, wychowania fizycznego i sportu, a także ich udziału w olimpiadach, konkursach, festiwalach, konkursach;
osobisty wkład w podnoszenie jakości kształcenia, doskonalenie metod nauczania i wychowania oraz produktywne wykorzystanie nowych technologii edukacyjnych, przekazywanie zespołom pedagogicznym doświadczeń wynikających z praktycznych wyników swojej działalności zawodowej, w tym eksperymentalnej i innowacyjnej;
aktywny udział w pracach stowarzyszeń metodycznych kadry pedagogicznej organizacji, w opracowywaniu wsparcia programowego i metodologicznego procesu edukacyjnego oraz konkursach zawodowych.

6. Regulamin relacji i komunikacji według stanowiska

Nauczyciel w przedszkolu:

6.1. Pracuje w normalnym dniu pracy według harmonogramu opracowanego w oparciu o 36-godzinny tydzień pracy i zatwierdzony przez kierownika przedszkolnej placówki oświatowej, uczestniczy w obowiązkowych zaplanowanych ogólnych zajęciach przedszkolnej placówki oświatowej, dla których nie ustalono standardów produkcji.

6.2. Występuje na zebraniach, radach pedagogicznych i innych wydarzeniach poświęconych problematyce wychowania i edukacji uczniów.

6.3. Informuje kierownika przedszkola, zastępcę dyrektora ds. administracyjno-gospodarczych (opiekuna) o wszelkich uchybieniach w zapewnieniu procesu edukacyjnego. Przedstawia sugestie dotyczące eliminacji braków i optymalizacji pracy nauczyciela.

6.4. Zastępuje tymczasowo nieobecnego nauczyciela przedszkola na podstawie stawki godzinowej i zgodnie z taryfami.

6,5. Otrzymuje od administracji przedszkolnej placówki oświatowej materiały o charakterze regulacyjnym, organizacyjnym i metodologicznym, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem.

6.6. Prowadzi systematyczną wymianę informacji w sprawach leżących w jego kompetencjach z kadrą administracyjną i pedagogiczną placówki wychowania przedszkolnego.

6.7. Terminowo informuje kierownika przedszkola i odpowiednie służby o wszelkich sytuacjach awaryjnych związanych z życiem i zdrowiem dzieci.

7. Procedura zatwierdzania i zmiany opisów stanowisk pracy

7.1. Zmiany i uzupełnienia aktualnego opisu stanowiska pracy dokonuje się w tej samej kolejności, w jakiej przyjęto opis stanowiska.

7.2. Opis pracy wchodzi w życie z chwilą jego zatwierdzenia i obowiązuje do czasu zastąpienia go nowym opisem stanowiska.

7.3. Zapoznanie się nauczyciela z niniejszym opisem stanowiska pracy potwierdza się podpisem w egzemplarzu opisu stanowiska pracy przechowywanym przez pracodawcę oraz w dzienniku zapoznania się z opisami stanowisk pracy.

Przeczytałem instrukcje:

__________ /_____________________
podpis pełne imię i nazwisko

Otrzymałem jeden egzemplarz
i zobowiązuję się do utrzymania go w pracy

„_____”___________2020

Wiele matek martwi się, kiedy nadejdzie czas posłania dziecka do przedszkola. Zasadniczo lęk wynika z niemożności kontrolowania działań dziecka. „Kto się nim będzie opiekował, co tam będą robić i co będzie, jeśli nauczyciel zawiedzie?” – myślą młode matki. W tym artykule podsumowano główne punkty dotyczące działalność przedszkolnych placówek oświatowych. Pod koniec lektury przekonasz się, że nauczyciele przedszkoli to profesjonaliści w swojej dziedzinie.

Aby móc pracować z dziećmi w wieku przedszkolnym należy uzyskać dyplom ukończenia studiów wyższych na odpowiedniej specjalności oraz przejść wszystkie niezbędne badania lekarskie.

Osoba, która je bardzo kocha, powinna pracować z małymi dziećmi., który ma chęć i siłę, aby znaleźć podejście do każdego z nich.

Warto zaznaczyć, że tej pracy nie można nazwać łatwą – nauczyciel musi nadzorować dużą grupę dzieci, uczyć się z nimi, bawić się, ubierać, uspokajać itp. Będziesz także musiał znaleźć podejście do każdego z rodziców. Niestety, płaca dla nauczycieli i niań z reguły nie jest wysoki i nie odpowiada kosztom pracy.

Opis pracy

W Rosji każda instytucja ma obowiązek posiadać opis stanowiska pracy dla wszystkich pracowników. Wychowanie przedszkolne ma swoje własne standardy, na podstawie których opracowywane są instrukcje - są to wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej, instrukcje dotyczące ochrony pracy oraz wymagania Konwencji ONZ o prawach dziecka.

Przykładowy aktualny opis stanowisk pracy na rok 2019 dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych można zobaczyć na tej stronie.

W opisie stanowiska pracy powinny znaleźć się takie elementy jak::

Postanowienia ogólne.
Funkcje pracy.
Odpowiedzialność zawodowa.
Prawa nauczyciela.
Odpowiedzialność.
Relacje. Oficjalne połączenia.
Postanowienia końcowe.

Pierwszy akapit opisu stanowiska pracy, „Postanowienia ogólne”, określa podstawowe wymagania stawiane pracownikowi. Prawo powoływania i zwalniania nauczyciela ze stanowiska przysługuje wyłącznie kierownikowi placówki wychowania przedszkolnego.

Nauczyciel ma obowiązek słuchać dyrektora i starszego nauczyciela. Zasadniczą ustawą przy sporządzaniu instrukcji dla każdego pracownika przedszkolnej placówki oświatowej jest ustawa federalna „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej”.

Przeczytaj więcej o prawach i obowiązkach nauczyciela przedszkola.

Dzień roboczy

Zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej „W godzinach pracy kadry nauczycielskiej” nauczyciel musi pracować 36 godzin tygodniowo.

Zmiana w placówce opiekuńczej rozpoczyna się o godzinie 7:00 i kończy o godzinie 19:00..

Zazwyczaj w jednej grupie pracuje 2 nauczycieli, którzy zmieniają się o godzinie 13:00.

Przybliżona codzienna rutyna w przedszkolu jest następująca:

przyjęcie dzieci;
śniadanie;
ładowarka;
zajęcia;
chodzić;
kolacja;
spokojny czas;
popołudniowa przekąska;
zajęcia dodatkowe;
czas wolny;
chodzić.

Obowiązki wynikające z federalnych standardów edukacyjnych

Krótko o głównych obowiązkach nauczyciela przedszkola:

Obserwacja zachowań dzieci, stymulowanie rozwoju umiejętności komunikacyjnych i uczenia się.
Pomaganie dzieciom w różnych aspektach ich aktywności.
Prowadzenie programu edukacyjnego. Jest sporządzany z wyprzedzeniem i zatwierdzany przez dyrektora na podstawie wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego.
Organizowanie czasu wolnego dzieci, planowanie imprez świątecznych z udziałem pracownika muzycznego i nauczyciela wychowania fizycznego. Realizacja nowoczesne technologie dla rozwoju dziecka.
Regulowanie działalności młodszego nauczyciela lub.
Sprawdzanie jedzenia przygotowanego w kuchni.
Uwzględnianie indywidualnych cech rozwojowych dzieci i realizowanie procesu edukacyjnego z uwzględnieniem zaleceń logopedy, psychologa itp.
Kontakty z kadrą pedagogiczną, rodzicami lub opiekunami dzieci.
Tworzenie i okresowa aktualizacja stanowisk informacyjnych dla rodziców, projektowanie grup w czasie wakacji.
Sprawdzanie środków bezpieczeństwa w lokalu.
W razie potrzeby udzielenie pierwszej pomocy.
Utrzymanie porządku na stanowisku pracy.
Prowadzenie dokumentacji wewnętrznej.

Kodeks etyczny

W przedszkolu dużą wagę przywiązuje się do rozwoju moralności, patriotyzmu i szacunku u dzieci starszych.

Dlatego nauczyciel musi mieć wysoki poziom zasady moralne i etyczne które przekaże swoim dzieciom.

Istnieje kodeks etyczny nauczycieli przedszkoli.

Szczegółowo opisuje osobowość nauczyciela, charakterystykę relacji z uczniami, rodzicami lub opiekunami dziecka, a także z kadrą pedagogiczną, społeczeństwem i państwem.

Jako przykład można przytoczyć niektóre postanowienia z tego dokumentu:

Nauczyciel powinien starać się być pozytywnym przykładem dla swoich uczniów.
Nauczyciel wybiera takie metody pracy z uczniami, które rozwijają w nich takie pozytywne cechy i wartości, jak niezależność, samokontrola, chęć współpracy i pomagania innym.
Nauczyciel nie tylko wychowuje i wychowuje dzieci, ale jest także strażnikiem wartości kulturowych, wychowawcą publicznym: człowiekiem przyzwoitym i wykształconym.
Nauczyciel postrzega swoją uczennicę jako jednostkę i szanuje ją, niezależnie od jej cech.

Pełny tekst kodu można zobaczyć na przykład na tej stronie.

Praca edukacyjna

Plan pracy edukacyjnej opracowują metodycy przedszkola. Przy opracowywaniu brane są pod uwagę wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej oraz specyfiki instytucji.

Nauczyciel musi ściśle trzymać się planu i prowadzić proces uczenia się z indywidualnym podejściem do każdego dziecka. Do obowiązków nauczyciela w pracy wychowawczej należy:

Nadzór nad dziećmi i kontrola wszelkich zajęć (zajęcia muzyczne, plastyczne, Kultura fizyczna itd.).
Analiza programu nauczania. Identyfikacja punktów, które dzieci postrzegają lepiej, a które gorzej. Przedstawienie propozycji dostosowania planu edukacyjnego.
Pracując z dziećmi, należy wziąć pod uwagę indywidualne cechy każdej osoby i postępować zgodnie z instrukcjami wyspecjalizowanych specjalistów (psychologów, logopedów itp.).
Informuj rodziców w odpowiednim czasie o stanie i zachowaniu dziecka. Odpowiedz na pytania dotyczące procesu edukacyjnego.

Rzeczy, które nauczyciel powinien wiedzieć, rozwój kompetencji

Nauczyciel musi doskonale znać normy Konwencji o prawach dziecka i główne metody pracy wychowawczej.

Ponadto specjalista ds. Edukacji przedszkolnej musi znać podstawowe przepisy stanowe i przepisy prawne które są związane z edukacją dzieci w wieku przedszkolnym.

Pomimo tego, że w przedszkolu jest pielęgniarka, nauczyciel musi wiedzieć, jak prawidłowo udzielić pierwszej pomocy opieka medyczna zanim przyjedzie lekarz.

Ponadto wychowawcy muszą co roku przechodzić zaawansowane szkolenia z zakresu ochrony życia i pracy, znać standardy bezpieczeństwa przeciwpożarowego i zasady postępowania w sytuacjach ekstremalnych. Praca w przedszkolnej placówce oświatowej wiąże się z wysoki poziom kompetencje zawodowe.

Wymagania regulacyjne stawiane nauczycielowi muszą znaleźć odzwierciedlenie w charakterystyce kwalifikacji i dokumenty instytucjonalne. Oprócz wysokich walorów moralnych i etycznych oraz miłości do dzieci, nauczyciel musi posiadać wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe o kierunku pedagogicznym.

Pracownicy oświaty mają obowiązek poddawania się certyfikacji przynajmniej raz na 5 lat. Procedura ta przeprowadzana jest w celu potwierdzenia przydatności kwalifikacji nauczyciela na zajmowane stanowisko. Aby pomyślnie przejść certyfikację, nauczyciel musi:

Weź udział w rozwoju metodologicznym.
Twórz interaktywne lekcje.
Stosowanie innowacji w działalności dydaktycznej i edukacyjnej.
Stale podnoś poziom swoich umiejętności i kompetencji zawodowych.
Weź udział w zaawansowanych szkoleniach.

Praca nauczyciela wiąże się z ciągłym wzrostem i rozwojem. Każde dziecko ma inne hobby i zainteresowania, dlatego nauczyciel musi być wysoko wykwalifikowanym specjalistą.

Czy warto uczyć dziecko zachowań?

Tak, Wyjaśnij dzieciom zasady zachowania w miejscach publicznych pedagodzy mają obowiązek.

Ponadto w ciągu dnia nauczyciele powinni korygować zachowanie dzieci - nagradzać je za dobre uczynki i powstrzymywać działania niepożądane.

Jeśli to konieczne, wyjaśnij, dlaczego nie można tego zrobić. Jest to jeden z obowiązków nauczyciela przedszkola.

Prawa

Często zdarzają się sytuacje, gdy rodzice lub administracja wymagają od nauczyciela więcej, niż się oczekuje. Zdarza się również, że nauczyciel zaniedbuje swoje prawa i obowiązki. Aby temu zapobiec, zaleca się zapoznanie z opisem stanowiska. Podstawowe uprawnienia nauczyciela przedszkola:

Nauczyciel w przedszkolu ma wszystkie prawa, jakie gwarantuje mu państwo. Prawa znajdują odzwierciedlenie w takich dokumentach, jak Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej, Federalna ustawa o oświacie Federacji Rosyjskiej oraz lokalne ustawy dotyczące przedszkoli.
Prawo dostępu do zarządzeń Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Edukacji, Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji oraz do wewnętrznych zarządzeń regulacyjnych.
Organizacja pracy twórczej grup i uczestnictwo w niej.
Samodzielny dobór technik i metod wychowawczych i wychowawczych.
Udział w spotkaniach z rodzicami i kadrą pedagogiczną.
Prawo do komfortowych warunków pracy: niezbędnych mebli, dodatkowego wyposażenia, artykułów biurowych.

Odpowiedzialność

Wzmianka o odpowiedzialności nauczyciela znajduje się także w opisie stanowiska pracy. Główna odpowiedzialność spoczywa na życiu i zdrowiu swoich uczniów. Również Wychowawca przedszkola odpowiada także za inne aspekty życia przedszkola:

Odpowiedzialność za łamanie praw dziecka.
Za stworzenie warunków mogących zagrozić życiu i zdrowiu dziecka lub personelu przedszkola.
Zaniechanie działań niezbędnych do udzielenia pierwszej pomocy.
Ukrywanie wypadków przed rodzicami i administracją.
Zaniedbanie w wykonywaniu swoich obowiązków obowiązki pracownicze lub uchylanie się od ich wykonania.
Nieprzestrzeganie norm bezpieczeństwa.
Ujawnianie poufnych informacji o dzieciach w wieku przedszkolnym.

W przypadku przekroczenia zakresu odpowiedzialności nauczycielowi grozi w granicach prawa kara dyscyplinarna, a także odpowiedzialność finansowa lub karna.

Co powinien zrobić starszy pracownik?

Starszy nauczyciel przedszkola nadzoruje pracę nauczycieli i ich wychowawców.

Ma więcej obowiązków i większą odpowiedzialność. Pedagog seniorów musi posiadać dobrą znajomość psychologii, pedagogiki i podstaw zarządzania.

Główne obowiązki starszego nauczyciela:

Przyjmowanie i selekcja kadry pedagogicznej.
Koordynacja pracy kadry pedagogicznej w procesie edukacyjnym.
Opracowywanie, rozwijanie i doskonalenie programów edukacyjnych.
Analiza działalności dydaktyczno-wychowawczej przedszkola.
Systematyzacja materiałów.
Kontrola jakości procesu pedagogicznego w placówkach wychowania przedszkolnego.

Za pracę nauczycieli i innych specjalistów placówki przedszkolnej odpowiada starszy nauczyciel. Ma także prawo do poddania się certyfikacji. Przedstawia menadżerowi raport z wykonanej pracy.

Jakie funkcje pełni młodszy pracownik przedszkolnej placówki oświatowej?

Jakie są obowiązki młodszego nauczyciela? Młodszy nauczyciel należy do personelu pomocniczego oświaty. Nie należy jej mylić z asystentką nauczyciela lub nianią.

Do obowiązków niani należy utrzymanie czystości w pokoju, dezynfekcja naczyń oraz pozyskiwanie pożywienia z jednostki gastronomicznej placówki. W czasach, gdy obowiązki młodszego nauczyciela są szersze:

Pomoc nauczycielowi w planowaniu i przeprowadzaniu zajęć, karmieniu dzieci i przygotowaniu ich do snu i spacerów.
Tworzenie komfortowych warunków adaptacji społecznej dzieci w wieku przedszkolnym.
Opieka nad dziećmi w czasie ciszy.
Organizowanie przestrzegania przez dzieci zasad obowiązujących w przedszkolu.
Monitorowanie sprzątania i wentylacji pomieszczeń zgodnie z harmonogramem.

Możliwe roszczenia

Czasami mogą pojawić się nieporozumienia pomiędzy rodzicami a wychowawcami.

Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za dziecko od chwili jego przekazania do chwili odbioru przez rodziców:

Jeżeli rodzice zostawiają dziecko przy bramie lub dziecko samo dociera do przedszkola, to w czasie jego nieobecności na zewnątrz odpowiedzialność za nie ponoszą rodzice.
Nauczyciel zostawiający dzieci bez opieki naraża ich życie i zdrowie. Jeżeli takie zachowanie będzie się powtarzać, należy napisać skargę do kierownika z żądaniem zwolnienia nauczyciela.
Jeżeli rodzice nie odbiorą dziecka w terminie, nauczyciel ma prawo wysłać dziecko uznane za bezdomne do policyjnego żłobka.
Jeśli nauczyciel mówi do dzieci podniesionym tonem, należy skontaktować się z dyrektorem lub metodykiem. Wyraź swoje roszczenia wobec nich, uzasadnij je, podaj przykłady. Nauczyciel ma obowiązek szanować osobowość uczniów i kontrolować ich emocje.
Jeśli nauczyciel znajdzie winę u dziecka, rodzice powinni w prywatnej rozmowie dowiedzieć się o przyczynie takiej postawy. Jeśli nie zgadzasz się z argumentami, poproś o łagodniejsze, bardziej grzeczne podejście do dziecka i uwzględnienie osobliwości jego charakteru. Jeśli bezpodstawne roszczenia będą się powtarzać, skontaktuj się z menadżerem i złóż pisemną skargę.
Jeśli nauczyciel obraża lub wyśmiewa dziecko, należy natychmiast skontaktować się z nim. Obrażanie stanowi naruszenie ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej i jest sprzeczne z oficjalnymi obowiązkami nauczyciela. Jeżeli obelgi się powtarzają, napisz oświadczenie do prokuratury, zbierając dowody: zeznania innych rodziców, nagrania audio, wideo itp.
Jeśli nauczyciel nie obserwuje uważnie dzieci podczas spaceru, jest to oficjalne naruszenie. Nauczyciel powinien przygotować się zarówno do spaceru, jak i do zajęć: zabawy na świeżym powietrzu, obserwacje, gry fabularne itp. Jeśli podczas spaceru dzieci zostaną pozostawione same sobie, należy powiadomić o tym dyrekcję przedszkola.
Jeżeli dziecko jest chore, nauczyciel ma obowiązek skierować je do placówki Gabinet medyczny do wglądu. Pozostawienie dziecka w grupie naraża inne dzieci na zakażenie. Jeżeli w grupie jest chore dziecko, rodzice powinni zgłosić swoją skargę. Jeżeli nie ma reakcji, zadzwoń do komisji ds. edukacji i SES.
Jeżeli dziecko ma na coś alergię, należy wcześniej zgłosić to pisemnie nauczycielowi. Jeżeli nauczyciel, znając cechy ciała dziecka, dopuszcza do niego zabronione produkty, należy zgłosić się do prokuratury, gdyż może to spowodować uszczerbek na zdrowiu.
Nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy i obuwie dzieci (z wyjątkiem przypadków umyślnego zniszczenia mienia przez nauczyciela). Jeżeli dziecko upadło i coś rozdarło lub zabrudzi, nauczyciel nie jest zobowiązany do zwrotu kosztów. Jeśli sam nauczyciel przypadkowo podarł coś dziecku, powinieneś skontaktować się z nim z żądaniem naprawienia szkody lub z roszczeniem do kierownika.
Jeżeli dziecko doznało kontuzji, nie opuszczając grupy, należy zapytać nauczyciela, w jakich warunkach zostało przyjęte. Jeśli okaże się, że nie podjęto żadnych działań w celu zbadania wypadku, należy skontaktować się z kierownikiem i złożyć pisemną skargę. Należy pamiętać, że w czasie pobytu dziecka w przedszkolu administracja ponosi odpowiedzialność za szkody wyrządzone jego zdrowiu.

Aby uniknąć konfliktów między rodzicami a nauczycielem, należy jak najwięcej powiedzieć pracownikom przedszkola o swoim dziecku.

Czego nie musisz robić?

Obowiązki funkcjonalne nauczyciele przedszkoli są zapisani w szeregu dokumentów regulacyjnych:

Opis pracy.
Wymagania SanPin w placówkach przedszkolnych.
Umowa o pracę z pracodawcą.

Za wszystko, co nie jest wymienione w tych dokumentach, odpowiada nauczyciel przedszkola. W związku z tym ich wdrożenie nie jest obowiązkowe.

Jeśli nie spełnia swoich funkcji

Jeżeli nauczyciel odmówi wypełnienia swoich obowiązków prawnych, należy zwrócić się do dyrekcji przedszkola z prośbą o rozwiązanie zaistniałego problemu. Konieczne jest jasne opisanie sytuacji, która Ci nie odpowiada. Menedżer ma obowiązek zrobić wszystko, co możliwe, aby rozwiązać problem.

Dobry nauczyciel to osoba, której rodzice ufają swoim dzieciom. Musi łączyć wrażliwość i dyscyplinę, zrozumienie i odpowiedzialność. Nauczyciel nie może nie kochać dzieci, w każdym musi dostrzegać osobowość i w każdy możliwy sposób przyczyniać się do rozwoju talentów dziecka.

OPIS STANOWISKA NAUCZYCIELA

1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie cech kwalifikacyjnych nauczyciela instytucji edukacyjnej, zatwierdzonych rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia, Edukacji i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n, Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej i Statutu Instytucji.
1.2. Nauczyciel należy do kategorii pracowników pedagogicznych, jest powoływany i odwoływany zarządzeniem kierownika placówki wychowania przedszkolnego. W okresie urlopu lub czasowej niezdolności do pracy obowiązki nauczyciela mogą zostać powierzone nauczycielowi lub nauczycielowi posiadającemu odpowiednie kwalifikacje.
1.3. Nauczyciel podlega bezpośrednio kierownikowi przedszkolnej placówki oświatowej, zastępcy dyrektora oświaty i praca metodologiczna.
1.4. W swoich działaniach nauczyciel kieruje się:

Konstytucja i ustawy federalne Federacji Rosyjskiej, dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej, dekrety Rządu Federacji Rosyjskiej, inne regulacyjne akty prawne o charakterze ustawodawczym i władza wykonawcza RF;
Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, inne regulacyjne akty prawne regulujące kwestie edukacji;
Statut i akty miejscowe placówki wychowania przedszkolnego, w tym: wewnętrzne przepisy pracy; zasady i przepisy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej; polecenia i instrukcje kierownika, niniejszy opis stanowiska; umowa o pracę;
Dokumenty regulacyjne i materiały dydaktyczne o zagadnieniach działalności zawodowej i praktycznej.

1,5. Pedagog:

pracuje według harmonogramu opracowanego przez zastępcę kierownika ds. pracy pedagogiczno-metodycznej i zatwierdzonego przez kierownika placówki wychowania przedszkolnego, w wymiarze 36 godzin tygodniowo;
uczestniczy w ogólnej działalności przedszkola zgodnie z planem rocznym;
nie ma prawa zmieniać dyżurów z innym nauczycielem w grupie bez zgody administracji;
w razie potrzeby administracja przedszkolnej placówki oświatowej angażuje się w działania pedagogiczne, metodyczne lub praca organizacyjna w ustalonych godzinach pracy;
otrzymuje od administracji przedszkolnej placówki oświatowej informacje o charakterze regulacyjnym, organizacyjnym i metodologicznym, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem;
przekazuje kierownikowi przedszkolnej placówki oświatowej, zastępcy kierownika ds. pracy pedagogicznej i metodycznej, informacje otrzymane na spotkaniach i seminariach, niezwłocznie po ich otrzymaniu;
podlega kierownikowi placówki wychowania przedszkolnego i Radzie Pedagogicznej placówki.
2. Obowiązki zawodowe
Prowadzi działalność na rzecz wychowania dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego.
Promuje tworzenie korzystnych warunków dla indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości uczniów, dokonuje niezbędnych dostosowań w systemie ich wychowania.
Prowadzi badanie osobowości uczniów, ich skłonności, zainteresowań, sprzyja wzrostowi ich motywacji poznawczej.
Tworzy korzystne mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla każdego ucznia.
Sprzyja rozwojowi komunikacji między uczniami.
Pomaga uczniowi rozwiązywać problemy pojawiające się w komunikacji z rówieśnikami, rodzicami (osobami je zastępującymi).
Zapewnia pomoc uczniom w działaniach edukacyjnych, pomaga zapewnić, że ich poziom szkolenia odpowiada wymaganiom edukacyjnym stanu federalnego.
Promuje uzyskanie dodatkowa edukacja uczniów poprzez system klubów zorganizowanych w placówce.
Zgodnie z indywidualnymi i wiekowymi zainteresowaniami uczniów usprawnia funkcjonowanie zespołu.
Szanuje prawa i wolności uczniów, ponosi odpowiedzialność za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo w procesie edukacyjnym.
Prowadzi obserwację (monitoring) stanu zdrowia, rozwoju i edukacji uczniów, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych.
Opracowuje wieloletni plan pracy edukacyjnej z grupą uczniów zgodnie z realizowanym programem.
Ściśle współpracuje z nauczycielem-psychologiem, pozostałą kadrą pedagogiczną, rodzicami (osobami je zastępującymi) uczniów.
W oparciu o badania cech indywidualnych i rekomendacje specjalistów o wąskiej specjalności planuje i prowadzi pracę korekcyjną i rozwojową z uczniami niepełnosprawnymi (w grupie lub indywidualnie).
Koordynuje działania młodszego nauczyciela.
Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, innych formach pracy metodycznej, w pracach związanych z organizacją zebrań rodziców, imprez rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osób ich zastępujących) .
Przedstawia propozycje usprawnień procesu edukacyjnego.
Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie edukacyjnym.
Spełnia przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Prowadzi pracę wychowawczą i prozdrowotną z dziećmi, uwzględniając ich wiek i indywidualne cechy; staranny nadzór nad powierzonymi mu dziećmi, ściśle według wymagań instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci, zasady sanitarne i zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego na terenie placówki przedszkolnej i na terenach spacerowych dzieci; rozwijanie u dzieci umiejętności samoopieki i bezpieczeństwa życia; kompleksowe działania prozdrowotne zalecane przez personel medyczny.
Wdraża zestaw środków mających na celu adaptację społeczną dzieci w zespole; interakcja z uczniami oparta na współpracy, szacunku dla osobowości dziecka; pracuje nad stworzeniem w grupie środowiska rozwojowego, uczestniczy w jego przekształcaniu zgodnie z potrzebami wiekowymi dzieci, ich poziomem rozwoju i wymogami realizowanego programu; bieżące (kalendarzowe) i wieloletnie planowanie pracy edukacyjnej; przygotowanie do zajęć edukacyjnych zgodnie z planem pracy.
Przeprowadza selekcję wizualną i materiał dydaktyczny; Praca indywidualna z dziećmi; okresowa aktualizacja treści stoisk tematycznych dla rodziców (przedstawicieli prawnych); projekt komórki grupowej i stojaków informacyjnych na święta.
Prowadzi następującą dokumentację: kartę obecności dla studentów grupowych (składa ją na koniec każdego miesiąca); długoterminowe plany pracy dotyczące głównych działań, planie kalendarza praca edukacyjna; notatnik protokołów spotkań rodziców, notatnik informacji o rodzicach (przedstawicielach prawnych), notatnik do hartowania uczniów, sprawdzania terenu pod kątem chwastów, przedmiotów do przekłuwania i cięcia; wyniki diagnostyczne pozwalające określić poziom rozwoju dzieci i realizację programu edukacyjnego placówki wychowania przedszkolnego.
Zapewnia ścisłe przestrzeganie codziennej rutyny i aktywności fizycznej dzieci; przygotowanie i wysokiej jakości realizacja bezpośrednich zajęć edukacyjnych z dziećmi; terminowe informowanie administracji przedszkolnych placówek oświatowych i służb medycznych o zmianach w stanie zdrowia dzieci; regularne informowanie rodziców (przedstawicieli prawnych) o stanie zdrowia ich dzieci oraz o rutynowych szczepieniach profilaktycznych;
Zapewnia porządek w sali grupowej; bezpieczeństwo mienia odpowiedzialnego, staranne korzystanie z podręczników i literatury metodologicznej; odpowiedni poziom szkolenia studentów;
Kontroluje obciążenie motoryczne i wzrokowe dzieci; terminowe opłacanie przez rodziców (przedstawicieli prawnych) opłat za utrzymanie dziecka w przedszkolnej placówce oświatowej (przy prowadzeniu zeszytu do ewidencjonowania wpłat rodzicielskich zgodnie z art. w przepisanej formie); bezpieczeństwo zabawek i sprzętu w grupie.
Bierze udział w innowacyjnych działaniach przedszkolnych placówek oświatowych; w przygotowaniu i prowadzeniu przyjęć dla dzieci, rozrywek, wydarzenia sportowe, zajęcia otwarte.
Zobowiązany do przestrzegania Konwencji o prawach dziecka, instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci; o każdym wypadku, jaki wydarzył się z udziałem uczniów, niezwłocznie powiadamiać kierownika placówki wychowania przedszkolnego, udzielać im pierwszej pomocy; poddawać się badaniom lekarskim raz na kwartał ściśle według ustalonego harmonogramu w godziny niepracujące; doskonalić swoje umiejętności poprzez kursy i seminaria; informować kierownika, zastępcę kierownika ds. pracy pedagogicznej i metodycznej o nieobecności w pracy spowodowanej chorobą oraz o rozpoczęciu pracy po chorobie lub urlopie; przygotować salę grupową na nowy rok szkolny, przestrzeń grupową na letni okres rekreacyjny.
Zapewnia każdemu dziecku niezbędną ilość składników odżywczych podczas karmienia.
Utrzymuje go w doskonałej kondycji każdego dnia Miejsce pracy, wszystkie sale grupowe i miejsce do spacerów z dziećmi w grupie (przy zaangażowaniu rodziców w celu zapewnienia pomocy).
Dba o swój wygląd i jest wzorem dla dzieci, ich rodziców i młodszych nauczycieli.
Ma prawo wykorzystywać w swojej pracy najnowocześniejsze metody i technologie.

3. Nauczyciel musi wiedzieć:

priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;
ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;
Konwencja o prawach dziecka; pedagogika, psychologia dziecięca, rozwojowa i społeczna; psychologia relacji, cechy indywidualne i wiekowe dzieci, fizjologia wieku;
metody i formy monitorowania aktywności uczniów;
etyka pedagogiczna;
teoria i metodologia pracy wychowawczej, organizacja czasu wolnego uczniów;
metody zarządzania systemami edukacyjnymi;
nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, metody perswazji, argumentowanie swojego stanowiska, nawiązywanie kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzice (osoby je zastępujące), współpracownicy;
technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, zapobiegania im i rozwiązywania;
podstawy ekologii, ekonomii, socjologii, prawa pracy;
podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym;
wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

4. Wymagania kwalifikacyjne
Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Oświata i Pedagogika” bez wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe profesjonalny trening na kierunku przygotowanie „Oświata i Pedagogika” bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

5. Prawa
Nauczyciel ma prawo:
5.1. Na corocznym płatnym urlopie trwającym 42 (56) dni kalendarzowych, a także korzysta z gwarancji socjalnych, świadczeń i innych praw przewidzianych w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej i innych aktach prawnych, Karcie, Wewnętrznym regulaminie pracy i innych lokalnych aktach przedszkola instytucja edukacyjna.
5.2. Uczestniczyć w pracach organów samorządu przedszkolnych placówek oświatowych w sposób określony w jej Statucie.
5.3. Brać udział:

w konkursach przedszkolnych placówek oświatowych, powiatów, miast, regionów;
w innowacyjnej działalności przedszkolnych placówek oświatowych;
w seminariach i szkoleniach organizowanych na bazie placówek wychowania przedszkolnego.

5.4. Zapoznaj się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udziel wyjaśnień w ich sprawie.
5.5. Do poufności dochodzenia dyscyplinarnego (oficjalnego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.
5.6. Zasugeruj:

poprawa warunków pracy w celu włączenia ich do porozumienia o ochronie pracy;
o udziale Twojej grupy w konkretnych projektach cyklu edukacyjnego;
usprawnić pracę edukacyjną, poprawić warunki procesu edukacyjnego.

5.7. Podnoś swoje kwalifikacje poprzez zaawansowane szkolenia (raz na pięć lat).
5.8. Zapoznaj się z nowymi osiągnięciami pedagogicznymi.
5.9. Uzyskaj porady zastępcy kierownika ds. pracy pedagogicznej i metodycznej, psychologa edukacyjnego i specjalistów instytucji w zakresie działalności zawodowej.
5.10. Do innych praw przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

6. Odpowiedzialność
6.1. Zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej nauczyciel jest odpowiedzialny za:

życie i zdrowie dzieci, naruszenie ich praw i wolności;
niepełna realizacja programów edukacyjnych, jakość realizacji programów edukacyjnych;
zgodność form i metod stosowanych w organizacji procesu edukacyjnego z psychologiczną charakterystyką dzieci związaną z wiekiem;
bezpieczeństwo odzieży dziecięcej (należy nauczyć dzieci, jak obchodzić się z ubraniami ostrożnie i ostrożnie, aby zapobiec zgubieniu lub uszkodzeniu);
bezpieczeństwo mienia w grupie (zabawki, meble, podręczniki itp.);
terminowe badanie lekarskie.

6.2. Za niespełnienie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny Statutu i wewnętrznych przepisów pracy przedszkola, zarządzeń prawnych kierownika przedszkola i innych przepisów prawa miejscowego, obowiązków służbowych określonych w tych instrukcjach, nauczyciel ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.
6.3. Do użytku m.in. jednorazowe metody edukacyjne związane z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości dziecka, nauczyciel zostaje zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy Federacji Rosyjskiej i ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.
6.4. Za naruszenie przepisów bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, przepisów sanitarnych i higienicznych nauczyciel ponosi odpowiedzialność administracyjną w trybie i przypadkach przewidzianych w ustawodawstwie administracyjnym Federacji Rosyjskiej.
6,5. Za zawinione wyrządzenie szkody przedszkolnej placówce oświatowej w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) obowiązków służbowych nauczyciel ponosi odpowiedzialność materialną w sposób i w granicach określonych przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.
6.6. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność majątkową za szkodę wyrządzoną osobie lub mieniu obywatela, a także placówce wychowania przedszkolnego lub wyrządzeniu szkody moralnej w wyniku działań naruszających prawa osobiste niemajątkowe, a także w innych przypadkach przewidzianych przez prawo cywilne ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

Wychowanie, wychowanie, opieka, nadzór – to obowiązki nauczyciela przedszkola w 2020 roku. Ważnymi i obowiązkowymi cechami nauczyciela są życzliwość, dobra wola, pracowitość, odpowiedzialność, dokładność i odporność na stres. Kryteria te są zapisane w:

Opis pracy;
SanPiN 2.4.1.3049-13;
umowa o pracę.

Nauczyciel przedszkola musi kochać dzieci i mieć wielką chęć zostania ich pierwszym przewodnikiem dorosłe życie, umieć rozwiązywać konflikty, znajdować podejście do każdego dziecka, udzielać pierwszej pomocy i przytulać. Pracownik ma obowiązek monitorować swoje wygląd, umieć poprawnie mówić, znaleźć podejście nie tylko do uczniów, ale także do ich rodziców. Nauczyciel przedszkola to ważny i odpowiedzialny zawód, w którym zawsze trzeba być w dobrym nastroju i dobrym humorze. Obowiązki funkcjonalne nauczyciela zakładają, że specjalista ma pozytywny stosunek do dziecka, wie, jak traktować każde dziecko jednakowo, niezależnie od jego zachowania, i uwzględnia indywidualność każdego ucznia.

Postanowienia ogólne

Zazwyczaj osoby z wykształceniem średnim zawodowym lub wyższa edukacja z zakresu pedagogiki, wychowania przedszkolnego, psychologii lub socjologii, najlepiej z doświadczeniem zawodowym, znajomością psychologii dziecięcej i logopedycznej, metod rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Pożądane jest ukończenie zaawansowanych kursów szkoleniowych.

Poznawać odpowiedzialność zawodowa nauczyciela przedszkola następuje jeszcze przed faktem podpisania umowy umowa o pracę. Pracownik musi zrozumieć, że aby skutecznie wykonywać swoją pracę, musi posiadać pewne cechy osobiste, ponieważ w zawodzie pedagoga są one bardzo ważne. Najbardziej ważne cechy odnieść się:

miłość do dzieci i umiejętność znalezienia podejścia do każdego dziecka;
zdolności organizowania;
pozytywność i radość;
stres i stabilność psychiczna;
umiejętności komunikacyjne i organizacja;
umiejętność mówienia i wysoki poziom kulturowy;
umiejętność podejmowania szybkich i trafnych decyzji w każdej sytuacji.

Funkcje

Aby pracodawca zrozumiał jasne wymagania funkcjonalne stawiane pracownikowi, niezbędny jest standard zawodowy. Zarządzenie nr 544n z dnia 18 października 2013 r. „W sprawie zatwierdzenia standard profesjonalny Nauczyciel (działalność pedagogiczna w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, zasadniczej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej) (wychowawca, nauczyciel)”, w tym obowiązki nauczyciela przy przyjęciu dzieci do grupy:

regulacja zachowań uczniów w celu zapewnienia bezpiecznego środowiska edukacyjnego;
realizacja możliwości edukacyjnych dla różnego rodzaju zajęć dzieci (edukacyjnych, zabawowych, zawodowych, sportowych, artystycznych itp.);
rozwój aktywności poznawczej uczniów, samodzielności, inicjatywy, zdolności twórczych, kształtowanie obywatelstwa, umiejętności pracy i życia we współczesnym świecie, kształtowanie kultury zdrowego i bezpiecznego stylu życia wśród uczniów;
wykorzystanie konstruktywnych wysiłków edukacyjnych rodziców (przedstawicieli prawnych) uczniów, pomoc rodzinie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

Obowiązki

Jakie są obowiązki nauczyciela przedszkola:

sprawuje kontrolę nad życiem i zdrowiem dzieci przez cały czas ich pobytu w przedszkolu;
prowadzenie różnego rodzaju zajęć rozwojowych, sportowych, przygotowawczych do wakacji itp.;
tworzyć sprzyjająca atmosfera, która promuje bezkonfliktową komunikację między dziećmi;
zaszczepić uczniom umiejętności samoobsługi;
rozwiązywać konflikty, okazywać powściągliwość i takt wobec dzieci i ich rodziców;
monitorować stan zdrowia uczniów;
natychmiastowe powiadamianie bezpośrednich przełożonych lub odpowiednich służb o zagrożeniach i sytuacjach siły wyższej;
poddać się badaniom lekarskim zgodnie z harmonogramem.

Jeśli nauczyciel nie wywiązuje się ze swoich obowiązków, co w takiej sytuacji powinni zrobić rodzice? Przede wszystkim należy skontaktować się z kierownikiem placówki wychowania przedszkolnego, napisać oświadczenie w dwóch egzemplarzach, spróbować rozwiązać sytuację konfliktową i zażądać odpowiedzi na piśmie.

Prawa

Prawa i obowiązki nauczyciela przedszkola są zapisane w ustawie federalnej „O edukacji” oraz rozporządzeniu Ministerstwa Edukacji i Nauki z dnia 30 sierpnia 2013 r. Nr 1014:

przedstawiać propozycje usprawnień procesu edukacyjnego;
otrzymywać gwarancje i świadczenia socjalne zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;
domagać się lepszych warunków pracy;
mieć płatny urlop;
za obopólną zgodą wymieniaj zmiany z drugim pracownikiem;
żądać usunięcia usterek na powierzonym terenie i stworzenia normalnych warunków pracy.

Rodzice są odpowiedzialni za wychowanie swoich dzieci. Okazywanie szacunku nauczycielom i uprzejmość powinno należeć do obowiązków przedszkolaków i ich rodziców.

Odpowiedzialność

Do obowiązków nauczyciela przedszkola zgodnie z Federalnymi Stanowymi Standardami Edukacyjnymi (Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne) należy odpowiedzialność za:

ochrona życia i zdrowia dzieci w grupie;
bezpieczeństwo rzeczy osobistych uczniów;
przestrzeganie instrukcji bezpieczeństwa i ochrony pracy;
stosowanie niedopuszczalnych metod edukacji, przemocy i chamstwa;
nienależyte wykonanie i niedokończenie pracy;
wykorzystywanie czasu pracy do celów osobistych;
nadużycie władzy.

Obowiązki nauczyciela w grupie żłobkowej przedszkola różnią się od obowiązków nauczyciela w młodszej grupie przedszkola. Dzieci przychodzą do żłobka bardzo młode, często nie potrafią nawet mówić, nie potrafią jeszcze w pełni zadbać o siebie, często płaczą. Natomiast w grupie młodszej uczniowie są starsi, bardziej odpowiedzialni, a większość przeszła już wstępną adaptację do nowych warunków.