Prezentacja „Wychowanie duchowe i moralne dzieci w wieku przedszkolnym w kontekście przejścia do federalnego standardu edukacyjnego”. prezentacja na dany temat. Prezentacja „Wychowanie duchowe i moralne dzieci w wieku przedszkolnym” Prezentacja na ten temat Prezentacja rozwoju duchowego i moralnego przedszkoli
„Podstawy duchowej i moralnej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym” w wykonaniu nauczyciela Zarnitsyna Galina Gennadievna Miejskie Przedszkole Placówka Oświatowa Przedszkole 6 „Yolochka” Vetluga 2013
Prawda „Trudno nie zgodzić się z tymi, którzy twierdzą, że bez chrześcijaństwa nie byłoby Wiara prawosławna, bez kultury, która powstała na ich podstawie, Rosja prawie by nie istniała. Dlatego ważny jest powrót do tych pierwotnych źródeł, kiedy odzyskujemy siły i szukamy moralnych podstaw życia.” W. Putin
Cele: Zapoznanie dzieci z głównymi świętami prawosławnymi oraz duchowym i moralnym sposobem życia. Zapoznanie dzieci z moralnymi podstawami kultury prawosławnej poprzez studiowanie przykładów z życia świętych i konkretnych postaci historycznych. Zaszczepianie w dzieciach poczucia miłości i szacunku dla Ojczyzny, jej narodu i kultury. Promowanie kształtowania postawy pełnej szacunku, uważności i miłosierdzia wobec bliźnich, szacunku i miłości do rodziców i innych ludzi. Udzielanie pomocy rodzinie w kształtowaniu osobowości dziecka w oparciu o zapoznanie się z tradycjami prawosławnej kultury duchowej. Pomoc w opanowaniu umiejętności społecznych i umiejętności dobrowolnego zachowania, uważności, cierpliwości, pracowitości i ciężkiej pracy.
Wyniki ankiety wśród rodziców Niektóre z pytań ankiety: 1. Jak często chodzisz do cerkwi prawosławnej? 2. Czy chciałbyś, aby Twoje dziecko poznało podstawy kultury prawosławnej? 3. Czy chciałbyś wiedzieć, jak prawidłowo wychować dziecko po chrześcijańsku? 4. Czy chcieliby Państwo, aby w przedszkolu odbywały się wspólne wydarzenia z duchowieństwem?
2. Wychowanie duchowe i moralne dzieci wiek przedszkolny Kulturalne i edukacyjne (spotkania, spacery tematyczne, wycieczki, oglądanie filmów, słuchanie kaset audio). Moralność i praca (praca samoobsługowa, praca oparta na zainteresowaniach, działalność produkcyjna, robienie prezentów na święta).
Formy pracy z rodzicami Wykład na tematy duchowe i moralne z udziałem duchownego i nauczyciela prawosławnego Bushuevy G.V. „Obowiązki rodziców chrześcijańskich”, „O chrzcie dzieci”, „O modlitwie za dzieci”, „Rola ojca w rodzinie” itp. Informacje Prawosławne kąciki dla rodziców
Oczekiwane rezultaty Wychowanie wszechstronnie i harmonijnie rozwiniętej osobowości; Stworzenie zespołu, w którym każdy jest wartościowy i wszyscy żyją ze sobą w harmonii; Kształtowanie wartości moralnych i tradycji rodziny; Poszerzanie zakresu wiedzy i horyzontów z zakresu kultury duchowej.
Lankina Olga
Prezentacja na temat wychowania duchowego i moralnego dzieci w wieku przedszkolnym
Współczesne życie i nowoczesne wymagania Zawód wymaga poszukiwania nowych form i metod pracy z dziećmi. Ale moim zdaniem jednym z głównych zadań jest wychowywać duchowo dzieci-przymioty moralne, ukazujące znaczenie prawosławia w życiu człowieka, jako działania miłości, dobroci, człowieczeństwa i jedności.
Uważam, że rozwój osobowości dziecka należy rozpocząć jak najwcześniej. Od chwili narodzin dzieci są narażone na różnorodne wpływy. Życie domowe, rozmowy osób starszych, proste piosenki dla dzieci, których dziecko słucha lub śpiewa na kolanach mamy, programy telewizyjne – to ważne czynniki, które już od najmłodszych lat wpływają na umysł i uczucia dziecka. Byłoby bardzo dobrze, gdyby wszystkie dzieci wychowywali się w rodzinach, gdzie rozmowy dorosłych przynoszą jedynie korzystny efekt, gdzie ogólna atmosfera przyczynia się do wzbogacenia i uszlachetnienia jednostki. Wiem, jak biedni są niektórzy z nich, jak często są pozbawieni sprzyjających warunków do rozwoju już w młodym wieku. Dlatego dla nas, nauczycieli, przedszkolaki wystarczy po prostu wypełnić czystą jak białe prześcieradło duszę dziecka jedynie dobrocią, współczuciem i umiejętnością zrozumienia wartości ludzkich i kulturowych.
To bardzo poważna i odpowiedzialna sprawa. Warto siebie obserwować i widać, że umysł i serce często przyciągają lekkie i puste wrażenia, a duszę bezczynność. Warto w porę przeciwstawić się tej pustce i bezduszności godnym morałem duchową przeciwwagę. Boski ogień rozpalony w dzieciństwie ogrzeje duszę i serce dziecka. On przyniesie to ludziom. Bo jest powiedziane w Pisma: „A zapaliwszy świecę, nie stawia się jej pod korcem, ale na świeczniku, i świeci wszystkim w domu”.
W swojej pracy w duchowo– w kierunku moralnym podkreślam takie aspekty, jak obchodzenie świąt prawosławnych, wycieczki do świątyni, słuchanie dźwięku dzwonów, oglądanie ikon, poznawanie życia świętych ascetów.
Święta kościelne zawsze były szczególnie czczone przez naród rosyjski. Święta prawosławne są częścią naszej historii, naszej kultury prawosławnej, naszego sposobu życia - wszystkiego, bez czego nie jesteśmy kompletni, nie całość. Kościół-
ale święta prawosławne są duchowy dziedzictwo narodu rosyjskiego, jego tradycje. Rytualne formy kultu prawosławnego to krystalizacja duchowy doświadczenia naszego narodu rosyjskiego.
W naszym przedszkolu obchodzimy święta Narodzenia Pańskiego i Wielkanocy, Dzień Trójcy Świętej i Trzech Króli, wstawiennictwo Najświętszej Bogurodzicy.
tsy. Uroczystości poprzedza ogrom pracy całego zespołu.
Nikt nie pozostaje obojętny na ich przygotowanie. Emocjonalny nastrój przekazywany jest dzieciom, a obecność księdza, stałego gościa księdza Wasilija Griszanowa, sprawia, że święta stają się niezapomnianymi wydarzeniami w życiu dzieci.
Z jaką przyjemnością i pietyzmem dzieci śpiewają świąteczne troparie bożonarodzeniowe i wielkanocne, jak szybko i łatwo zapamiętują słowa, które wydają się trudne do zapamiętania. Jestem pewien, że śpiew może lepiej niż słowa i gesty wyrazić najskrytsze, najgłębsze dusze. państwo: zachwyt, niepokój, smutek, nadzieja, radość, czułość,
Wdzięczność. Duchowy Repertuar jest szeroki i różnorodny. To wakacyjne piosenki dla dzieci, duchowe chóry i pieśni. Jeśli duchowy poruszaj temat stale i konsekwentnie, wtedy w sposób organiczny stanie się on częścią życia dziecka. Z jaką miłością dzieci razem pedagodzy i dyrektorzy muzyczni uczestniczą w dekorowaniu sali muzycznej oraz wykonywaniu prezentów i kostiumów do przedstawień teatralnych o tematyce prawosławnej, w których dzieci są zawsze gotowe do udziału. A świąteczne piosenki i wiersze słychać w domach dziecka; rodzice również o nich pamiętają, angażując się w tę akcję - akcent rosyjskiej kultury prawosławnej. Dzieci pomagają rodzicom zrozumieć, a może nawet odkryć prawdziwe znaczenie konkretnego prawosławnego wydarzenia lub święta.
Rozmowy z księdzem i wycieczki do kościoła Iversky to zrozumienie przez nasze dzieci piękna i harmonii, poznanie zupełnie innego świata.
Słuchanie bicia dzwonów to wnikanie w ukryty świat uczuć, myśli i dążeń naszych przodków, świadomość osobistego znaczenia bicia dzwonów dla Rosjan w różnych sytuacjach życiowych.
Patrząc na ikony z dziećmi, uczymy się doświadczenie duchowe, stojąc za twórczością malarza ikon, pozwalając przyjąć i zrozumieć wiadomość przekazywane przez wieki. Wszędzie panuje harmonia i brak brzydoty i nieporządku.
Życie świętych ascetów jest wzorem do naśladowania, który ma wielką wartość Edukacja. Kiedy czytamy Żywoty Świętych, widzimy różne sposoby poprawy moralnej. Staje się jasne, że im bliżej Boga, tym bardziej wyjątkowy jest człowiek. I odwrotnie, jeśli ludzie z roku na rok biedni duchowo, to ich wyjątkowość jest coraz bardziej zacierana,
indywidualność.
Moim zdaniem wszystkie tematy mają szerokie, uniwersalne znaczenie.
Nie, są znaczące i poważne. Poprzez komunikację duchowy sztuka z życiem, realizowane są główne prawa etyczne - Miłość, Dobroć, Sprawiedliwość, według których człowiek musi żyć. Wartości moralne wypełniają życie człowieka prawdziwym znaczeniem.
My, nauczyciele - przedszkolaki, musimy stale pamiętać o odpowiedzialności osobistej i zawodowej, która na nas spada podczas realizacji procesów wychowanie duchowe i moralne dzieci i rodziców. My, zajmując się duszami dzieci, musimy stale doskonalić swoje świat duchowy aby zbliżyć się do ideałów dobroci i człowieczeństwa dla nas uczniowie. Jeden z utalentowanych i głębokich nauczycieli, ksiądz Aleksander Elczaninow napisał: „Nie możesz uzdrowić dusz innych ludzi ( "Pomagać ludziom"), nie uzdrawiając siebie, uporządkować cudzą gospodarkę duchową z chaosem we własnej duszy, zanieść pokój innym, nie mając go w sobie.
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie rozwoju wydarzenia pozalekcyjnego na rzecz edukacji duchowej i moralnej dzieci w wieku przedszkolnym „Lekcje dobroci” Podsumowanie rozwoju zajęcia pozalekcyjne o wychowaniu duchowym i moralnym dzieci w wieku przedszkolnym „Lekcja dobra”. Wakacje „Urodziny.
Podsumowanie lekcji na temat wychowania duchowego i moralnego dzieci w wieku przedszkolnym wraz ze studium podstaw wiary prawosławnej „Wielki Post” Przedszkole MKDOU Evstratovsky. Podsumowanie lekcji na temat wychowania duchowego i moralnego przedszkolaków wraz z studiowaniem podstaw Kościoła prawosławnego.
GCD w grupie seniorów ds. wychowania duchowego i moralnego przedszkolaków „Jeśli chcesz zjeść bułki, nie siedź na kuchence” Cel: Edukacja przymiotów duchowych i moralnych dziecka poprzez ustną sztukę ludową. Cele: Zapoznanie przedszkolaków z kulturą rosyjską.
Uogólnienie doświadczeń w wychowaniu duchowym, moralnym i obywatelsko-patriotycznym dzieci w wieku przedszkolnym Uogólnienie doświadczeń pracy z rodzicami w zakresie wychowania duchowego, moralnego i obywatelsko-patriotycznego. Dwa uczucia są nam cudownie bliskie – V.
Wieloletni plan wychowania duchowego i moralnego przedszkolaków na rok akademicki 2017–2018 (grupa przygotowawcza) Lp. Miesiąc Temat Cele, zadania Forma realizacji Materiał dydaktyczny, sprzęt Powiązane formy pracy Wrzesień Diagnostyka.
Dzisiaj wartości materialne wywyższony ponad duchowy, dlatego dzieci mają wypaczone wyobrażenia o dobroci, miłosierdziu, hojności, sprawiedliwości, obywatelstwie i patriotyzmie. W wychowaniu moralnym współczesnych dzieci pojawiły się negatywne tendencje: książki zeszły na dalszy plan, ich miejsce zajął ekran telewizora, z którego wychodzą postacie z bajek i kreskówek, nie zawsze wyróżniające się szczerością i czystością moralną. teraz stale wkraczają w życie dziecka. Dzieci wyróżniają się niedojrzałością emocjonalną, wolicjonalną i duchową. W edukacji dzieci w wieku przedszkolnym większą uwagę poświęca się rozwojowi poznawczemu i przygotowaniu dzieci do szkoły. Rodzice zabierają swoje dzieci na zajęcia dodatkowe, nie szczędząc czasu i pieniędzy na ich edukację. Nie ma już jednak wolnego czasu na wspólne czytanie książek, robienie prezentów bliskim, spacery czy wspólną zabawę. Kto będzie udzielał dzieciom lekcji moralności? Kto ich nauczy przede wszystkim bycia miłym, wrażliwym, uczciwym, sprawiedliwym? Oznacza to, że my, nauczyciele, musimy wypełnić lukę w edukacji uczuć moralnych dzieci i włączyć w to rodziców.
Między porządkiem społecznym społeczeństwa kształtującym uczucia moralne u dziecka w wieku przedszkolnym w ramach ogólnej kultury duchowej a tradycyjnymi, stereotypowymi formami pracy nad wychowaniem duchowym i moralnym w placówkach wychowania przedszkolnego; pomiędzy rosnącą potrzebą korzystania z nowych programów mających na celu rozwijanie uczuć moralnych a zawartością materiałów programowych na ten temat; pomiędzy współczesnym zatłoczeniem informacyjnym i technologicznym otaczającego świata a brakiem wiedzy o kulturze ludzi.
Deficyt wiedzy dzieci na temat rodzinnego miasta, kraju i specyfiki tradycji rosyjskich. Niewystarczające wykształcenie, teoretyczne i wiedza praktyczna nauczycieli na temat wychowania duchowego i moralnego dzieci w wieku przedszkolnym. Niedostateczne ukształtowanie systemu pracy z rodzicami nad problemem wychowania duchowego i moralnego w rodzinie.
Projekt pedagogiczny ma charakter długoterminowy (1 rok akademicki). Przeznaczony do pracy nauczycieli z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym. Charakter kontaktów jest otwarty: w pracę nad projektem zaangażowani są rodzice i specjaliści. Projekt ma charakter mieszany (informacyjno-praktyczny).
Zapoznaj dzieci z zabytkowymi przedmiotami gospodarstwa domowego; szerokie wykorzystanie wszelkiego rodzaju folkloru jako bogatego źródła rozwój poznawczy oraz wychowanie duchowe i moralne dzieci; wprowadzić święta ludowe, rytuały, tradycje narodu rosyjskiego; kultywujcie miłość i szacunek do rosyjskiej kultury ludowej.
Jeśli planujesz proces edukacyjny zgodnie z projektem, dot duchowe i moralne tradycji domowego oświaty i wychowania, znacząco zwiększy to efektywność praca edukacyjna na duchowy i moralny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym, podniesie kompetencje nauczycieli i rodziców, poszerzy przestrzeń edukacyjną i zapewni aktywny dostęp do społeczeństwa.
Wiedza dzieci o historii i życiu narodu rosyjskiego; kształtowanie poczucia godności narodowej; powszechne stosowanie wszelkiego rodzaju folkloru (pieśni, rymowanek, pieśni, przysłów, powiedzeń itp.); znajomość rosyjskiej sztuki ludowej; doskonalenie umiejętności zawodowych i kompetencji nauczycieli; zwiększenie efektywności pracy wychowawczej nad wychowaniem duchowym i moralnym dzieci.
Analiza stanu procesu edukacyjnego nad problemem. Identyfikacja i formułowanie sprzeczności. Obserwacja, diagnoza dzieci. Sporządzanie map diagnostycznych poziomów rozwoju dzieci. Studiowanie literatury psychologiczno-pedagogicznej na ten temat. Wyznaczenie konkretnego celu projektu pedagogicznego. Definicja zadań. Formułowanie hipotezy. Opracowanie długoterminowego planu pracy. Organizacja przestrzeni deweloperskiej.
Organizacja środowiska rozwoju przedmiotowego w grupie. Dobór materiałów, podręczników, zabawek, atrybutów do zajęć dydaktycznych, gier, teatralnych. Gotowość nauczycieli i dzieci do realizacji projektu. Świadomość rodziców co do wagi projektu. Wprowadzenie systemu rozbudowanych zajęć do procesu edukacyjnego. Prowadzenie konsultacji dla rodziców. Prowadzenie konsultacji dla nauczycieli. Organizacja monitorowania i tworzenie warunków dla pomyślnej działalności studentów w ramach projektu. Wizyta w bibliotece, muzeum, kościele św. Mikołaja. Wspólny wyjazd z dziećmi i rodzicami na pustynię Mamut w wiosce Otyassy
Gry (dydaktyczne, fabularne, taneczne, teatralne, plenerowe); oglądanie i omawianie kreskówek i filmów; czytanie i omawianie dzieł różnych gatunków; tworzenie sytuacji pedagogicznych wyboru moralnego; obserwacja pracy dorosłych, przyrody, na spacerze; wytwarzanie przedmiotów do gier; projektowanie wystaw dzieł mistrzów ludowej sztuki użytkowej, książek z ilustracjami, reprodukcji obrazów itp., wystaw kreatywność dzieci; quizy; inscenizacja i dramatyzacja; tematyczne zajęcia rekreacyjne, wczasy, wycieczki.
Konsultacje Notatki-rekomendacje Notatki-rekomendacje Propaganda wizualna Propaganda wizualna Spotkania rodziców Spotkania rodziców Rozrywka Wieczory rekreacyjne Wieczory rekreacyjne Kreatywne konkursy Konkursy kreatywne Dni Okrągłego Stołu Otwórz drzwi Dni otwarte Kwestionariusze Poradnictwo indywidualne Poradnictwo indywidualne Praca z rodzicami Praca z rodzicami
Zapoznanie dzieci z początkami języka rosyjskiego Kultura ludowa, rozwijamy osobowość każdego dziecka, które, mamy nadzieję, będzie nosicielem rosyjskich cech charakteru, ponieważ tylko na podstawie przeszłości możemy zrozumieć teraźniejszość i przewidzieć przyszłość. A naród, który nie przekazuje z pokolenia na pokolenie tego, co najcenniejsze, to naród bez przyszłości.
Wykorzystane źródła: 1. Alekseeva A.S. zestaw narzędzi w sprawie prawosławnego wychowania dzieci w wieku przedszkolnym. – M.: Departament Edukacji Religijnej i Katechezy Patriarchatu Moskiewskiego, Bondarev I.A. Moja pierwsza święta historia. Dział wydawniczy Patriarchatu Moskiewskiego: Moskiewski Klasztor św. Daniłowa: IIA „Głos”, Wasilijewa M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. „Program edukacji i szkolenia w przedszkolu” M.: Mozaika-Sintez Vishnevskaya V.N. Program wychowania duchowego i patriotycznego dzieci w wieku 5-7 lat „Światło Rusi”. Wydawnictwo Moskwa 2004 5. Biblia dla dzieci. Publikacja Towarzystwa Biblijnego. Sztokholm Grigorieva G., Sergeeva D., Kochetkova N, Chirkova I, Program dla najmłodszych grup wiekowych „Krokha” (Instytut Rozwoju Edukacji w Niżnym Nowogrodzie). 7. Doronova T.N. Interakcja placówek przedszkolnych z rodzicami: podręcznik dla pracowników placówek wychowania przedszkolnego. M.: Edukacja, Krupin V.N. Kalendarz kościelny dla dzieci. – M.: Wydawnictwo „OLMA-PRESS”, Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Beauty. Radość. Kreatywność: Program edukacji estetycznej dzieci w wieku przedszkolnym. Ch.: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, Kopylova N.A., Miklyaeva N.V. Ramy regulacyjne i prawne działalności przedszkola instytucja edukacyjna. M., Nikołajewa S.N. Młody ekolog: Program edukacji ekologicznej przedszkolaków. Wydawca: Mosaika-Synthesis, Podstawy Kultury Prawosławnej. (Instruktaż). LL. 1. Klyueva T.D., „Wprowadzenie dzieci w wieku przedszkolnym do kultury narodowej” (Tambov, 1996). 2. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. „Wprowadzenie dzieci w korzenie rosyjskiej kultury ludowej.” 3. Materiały z gazety „Szkoła Niedzielna”. 4. Naumenko G.M. „Festiwal Folkloru” (M – 2000). 5. Novitskaya M.Yu. "Dziedzictwo".
Slajd 1
Edukacja duchowa i moralna dzieci w wieku przedszkolnym w kulturze Ozhoginsky - centrum edukacyjne
Slajd 2
Od 2010 roku Centrum kulturalno-oświatowe Ozhoginsky zapewnia edukację duchową i moralną przedszkolakom, co jasno wyrażają następujące tezy:
1. Język. Język zawiera w tajemniczy i skoncentrowany sposób całą duszę, całą przeszłość, całą strukturę duchową i wszystkie twórcze plany ludzi. Wszystko to dziecko powinno otrzymać wraz z mlekiem matki (dosłownie). Szczególnie ważne jest, aby rozbudzanie samoświadomości i pamięci osobistej dziecka odbywało się w jego języku ojczystym. W przyszłości w rodzinie i grupie dziecięcej powinien królować kult języka ojczystego. W Centrum Kultury Ozhoginsky zasada ta jest realizowana poprzez systematyczne zajęcia z przedszkolakami w celu nauczania umiejętności czytania i pisania i kultury mowy.
Slajd 4
2. Piosenka. Dziecko powinno słyszeć rosyjską piosenkę, będąc jeszcze w kołysce. Śpiew przyniesie mu pierwsze duchowe westchnienie i pierwszy duchowy jęk; muszą być Rosjanami. Rosyjska pieśń jest tak głęboka jak ludzkie cierpienie; szczery jak modlitwa; słodka jak miłość i pocieszenie; w naszych mrocznych czasach, jak pod jarzmem Tatarów, da duszy dziecka ucieczkę od groźnego rozgoryczenia i petryfikacji. Trzeba założyć rosyjski śpiewnik i stale wzbogacać duszę dziecka rosyjskimi melodiami – grając, nucąc, zmuszając dziecko do śpiewania i śpiewania w refrenie. Dzieci w wieku przedszkolnym chętnie odtwarzają melodie i słowa kołysanek, kolęd i rosyjskich piosenek znanych z dzieciństwa. pieśni ludowe. Wszystko to jest wzmacniane na zajęciach muzycznych, podczas prób oraz różnych świąt i koncertów.
Slajd 8
Z. Modlitwa. Modlitwa jest skoncentrowanym i żarliwym apelem duszy do Boga. Każdy naród dokonuje tego nawrócenia na swój sposób, nawet w ramach tej samej spowiedzi. Modlitwa zapewni mu duchową harmonię; pozwól mu przeżyć to jeszcze raz po rosyjsku. Pozytywny przykład rodziców i nauczycieli, którzy rozmawiają z dziećmi na tematy religijne, odbywają wspólne wycieczki i pielgrzymki do Sanktuariów swojej dużej i małej Ojczyzny, pomaga dzieciom stać się ludźmi prawdziwie duchowymi i moralnymi. W ten sposób dzieci stopniowo uczą się przestrzegać najważniejszych przykazań chrześcijańskich.
Slajd 12
4. Bajka. Bajka budzi i urzeka sen. Daje dziecku pierwsze poczucie bohaterstwa – poczucie wyzwania, niebezpieczeństwa, uznania, wysiłku i zwycięstwa; uczy go odwagi i lojalności; uczy go kontemplacji ludzkiego losu, złożoności świata, różnicy między prawdą a „fałszem”. Edukacja duchowa i moralna przedszkolaków jest niepełna bez rosyjskiej opowieści ludowej. Znajomość rosyjskich opowieści ludowych już na bardzo wczesnym etapie dzieciństwa rozpoczyna się w rodzinie. Później bajka pomaga dziecku dostosować się do grupy dziecięcej, przygotować się do szkoły, dorosłe życie. W Centrum Kultury Ozhoginsky przedszkolaki aktywnie uczestniczą w występach języka rosyjskiego ludowe opowieści. Dzieci chętnie słuchają nowych bajek, tworzą wspólnie z nauczycielem teatr lalek, uczą się oswajać z rolą, być odważniejszymi i milszymi.
Slajd 18
5. Żywoty świętych i bohaterów. Im szybciej i im głębiej wyobraźnia dziecka zostanie urzeczona żywymi obrazami narodowej świętości i narodowego męstwa, tym lepiej dla niego. Ten element edukacji duchowej i moralnej dzieci w wieku przedszkolnym realizowany jest w Centrum Kultury Ozhoginsky poprzez prezentację informacji multimedialnych, rozmów, tekstów literackich i wystawy sztuki, różne konkursy na temat: „Żywoty świętych i bohaterów”.
Slajd 19
Slajd 23
6. Poezja. Naród rosyjski ma wyjątkową poezję, w której mądrość ubrana jest w piękne obrazy, a obrazy stają się brzmiącą muzyką. Rosyjski poeta jest zarówno narodowym prorokiem, jak i narodowym muzykiem. A Rosjanin, który od dzieciństwa zakochał się w rosyjskiej poezji, nigdy się nie wynarodowi. W miarę dorastania i w miarę możliwości należy zapewnić dziecku dostęp do wszystkich rodzajów sztuki narodowej - od architektury po malarstwo i zdobnictwo, od tańca po teatr, od muzyki po rzeźbę. Przedszkolaki z Centrum Kultury Ozhoginsky aktywnie zapoznają się z twórczością rosyjskich poetów klasycznych. Szczególne miejsce w wychowaniu osobowości dziecka zajmuje poezja A.S. Puszkina pod okiem nauczycieli dzieci biorą udział w konkursach czytania poezji rosyjskiej i samodzielnie próbują skomponować swoje pierwsze czterowiersze. W ten sposób przedszkolaki stawiają pierwsze kroki w dziedzinie retoryki i wiele zyskują pozytywne emocje od wdzięcznych słuchaczy ich występów.
Slajd 29
7. Historia. Rosyjskie dziecko musi od samego początku czuć i rozumieć, że jest Słowianinem, synem wielkiego plemienia słowiańskiego, a jednocześnie synem wielkiego narodu rosyjskiego, który ma za sobą majestatyczną i tragiczną historię, który przetrwał wielkie cierpienie i upadek, i nie raz z nich wychodziły, aby powstać i rozkwitnąć. Trzeba obudzić w dziecku pewność, że historia narodu rosyjskiego jest żywym skarbcem, źródłem żywej nauki mądrości i siły. Ten kierunek edukacji przedszkolaków realizowany jest w trakcie wycieczek tematycznych do szkolnego kącika lokalnej historii, którego eksponaty są stale uzupełniane dzięki rodzicom, nauczycielom i aktywnym mieszkańcom Centrum Kultury Ozhoginsky. Przedszkolaki wraz z nauczycielem odwiedzają wiejski pomnik Chwały Wojskowej i historyczne miejsca pamięci.
Slajd 33
Slajd 36
8. Armia. Armia to skoncentrowana siła mojego państwa, twierdza mojej ojczyzny, ucieleśniona odwaga mojego ludu, organizacja honoru, poświęcenia i służby – to uczucie, które należy przekazać dziecku. Najgłębiej przedszkolak poznaje pojęcie „Armii” w procesie odgrywania ról, wydarzenia sportowe, konkursy, rozmowy z nauczycielami, spotkania z żołnierzami i weteranami. Najbardziej główne zadanie Kierunek ten, realizowany w Ozhoginskim Centrum Kultury podczas pracy z przedszkolakami, polega na kształtowaniu u dzieci szacunku wobec armii rosyjskiej, obrońców Ojczyzny, dumy z wojskowej chwały ich ojców i dziadków.
Slajd 40
Slajd 41
9. Terytorium. Przedszkolak powinien zobaczyć swoją wyobraźnią przestrzeń przestrzenną swojego kraju, jest to dziedzictwo narodowo-państwowe Rosji. Musi zrozumieć, że ludzie nie żyją dla ziemi i nie dla ziemi, ale żyją na ziemi i z ziemi i że terytorium jest im potrzebne jak powietrze i słońce. Przedszkolaki zapoznają się z pojęciem „Terytorium” podczas zajęć, aby zapoznać się z otaczającym je światem, poprzez pokazy różnych układów, mapy geograficzne, plakaty, projekty multimedialne. Dzieci z zainteresowaniem porównują przestrzeń terytorialną swojego państwa z innymi krajami. Opanowują podstawowe umiejętności określania krajobrazu naturalnego obszaru (góry, równiny, rzeki, morza).
Slajd 44
10. Sprzątanie. Już od najmłodszych lat dziecko powinno odczuwać twórczą radość i moc pracy, jej konieczność, jej honor, jej sens. Musi wewnętrznie doświadczyć, że praca nie jest chorobą i nie jest niewolnictwem, wręcz przeciwnie, jest źródłem zdrowia i wolności. Przedszkolaki wiejskie zapoznają się z pojęciem „gospodarki” głównie poprzez obserwację i uczestnictwo w życiu gospodarstwa domowego i Praca społeczna wraz z rodzicami i nauczycielami. Dzieci chętnie odwiedzają prywatne hodowle hodowlane, ogrody i klomby okolicznych mieszkańców, samodzielnie próbują uprawiać pierwsze plony oraz uczestniczą w zagospodarowaniu terenu swojej grupy (GKP) i terenu domu kultury. Najważniejszym zadaniem tego kierunku jest kultywowanie ciężkiej pracy, poczucia pracy zespołowej i odpowiedzialności za wynik swojej pracy.
Obecnie Rosja przeżywa jeden z trudnych okresów historycznych. A największym niebezpieczeństwem, przed którym stoi dziś nasze społeczeństwo, nie jest upadek gospodarki ani zmiana systemu politycznego, ale zniszczenie jednostki. Jednym z zadań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji jest połączenie szkolenia i edukacji w holistyczny proces edukacyjny oparty na wartościach duchowych, moralnych i społeczno-kulturowych oraz społecznie akceptowanych zasadach i normach zachowania w interesie jednostki, rodziny, i społeczeństwo.
Pobierać:
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
SEMINARIUM: Wychowanie duchowe i moralne dzieci w wieku przedszkolnym w kontekście przejścia do federalnego państwowego standardu edukacyjnego dla edukacji. Zastępca szefa VMR Tyapkina N.S. MIEJSKI PAŃSTWOWY PRZEDSZKOLNY INSTYTUT Wychowawczy nr 13.
Zdając sobie sprawę z katastrofalnych konsekwencji ateizmu, społeczeństwo rosyjskie stara się dziś przywrócić system wychowania duchowego i moralnego, co jest wyraźnie widoczne nie tylko w nurcie Prawo federalne« O edukacji w Federacja Rosyjska”(z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ), ale także federalny standard edukacyjny, który wszedł w życie 1 stycznia 2014 r. Edukacja przedszkolna(zwane dalej Federalnymi Standardami Edukacyjnymi). Federalny stanowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej ustanawia priorytet edukacji duchowej i moralnej dzieci w wieku przedszkolnym oraz przyczynia się do bardziej dogłębnego i ukierunkowanego podejścia do problemu edukacji duchowej i moralnej dzieci w wieku przedszkolnym. Obecnie Rosja przeżywa jeden z trudnych okresów historycznych. A największym niebezpieczeństwem, przed którym stoi dziś nasze społeczeństwo, nie jest upadek gospodarki ani zmiana systemu politycznego, ale zniszczenie jednostki. Zadania wychowania duchowego i moralnego są rozwijane w państwie dokumenty regulacyjne: Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ), „Koncepcja edukacji i rozwoju osobistego obywatela Rosji” oraz „Federalny państwowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej”, która weszła w życie 1 stycznia 2014 roku (pr nr 1155 z dnia 17 października 2013 roku). Jednym z zadań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji jest połączenie szkolenia i edukacji w holistyczny proces edukacyjny oparty na wartościach duchowych, moralnych i społeczno-kulturowych oraz społecznie akceptowanych zasadach i normach zachowania w interesie jednostki, rodziny, i społeczeństwo.
Cele: poprawa jakości wychowania duchowego i moralnego dzieci w wieku przedszkolnym; zapoznanie ich z wartościami moralnymi i duchowymi kultury prawosławnej; - promowanie odrodzenia najlepsze tradycje wychowanie do życia w rodzinie; „Zadaniem wychowania jest rozbudzanie uwagi na życie duchowe... Jeśli nasz uczeń dużo wie, ale interesują go puste zainteresowania, jeśli zachowuje się dobrze, ale nie budzi się w nim wyraźna uwaga na to, co moralne i piękne, to nie osiągnęły celu, jakim jest edukacja”. K.D. Uszyński.
Rozwijaj szacunek dla norm moralnych moralności chrześcijańskiej; - kształtowanie postawy duchowej i moralnej oraz poczucia przynależności do dziedzictwa kulturowego swojego ludu; - kształtować miłość do Ojczyzny w oparciu o studia nad narodowymi tradycjami kulturowymi; - rozwijać poczucie własnej wartości jako przedstawiciela własnego narodu; szacunek dla innych narodowości; - ukierunkowanie rodziny na duchowe i moralne wychowanie dzieci, kształtowanie wyobrażeń o formach tradycyjnego życia rodzinnego; - stworzyć warunki do postrzegania całościowego obrazu świata; - prowadzić ukierunkowaną pracę nad wychowaniem fizycznym, wzmacnianiem woli i wytrzymałości; - kultywować pełne szacunku podejście do pracy. główne cele:
Główne kierunki rozwoju duchowego i moralnego oraz wychowania dzieci: tworzenie środowiska obejmującego zapoznanie się z podstawami i wartościami kultury prawosławnej, dziedzictwem kulturowym i historycznym narodu rosyjskiego; Standard wychowania przedszkolnego stawia wymagania dotyczące warunków realizacji programu edukacyjnego. Jednym z wymagań rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego jest uwzględnienie uwarunkowań narodowych i kulturowych. Jednocześnie RPPS powinien być bogaty w treść, przekształcalny, wielofunkcyjny, zmienny, dostępny i bezpieczny. Z okazji pamiętnych dat organizowane są wystawy objazdowe: Dzień Zwycięstwa, rocznica powstania przedszkolnej placówki oświatowej.
Minimuzeum „Rosyjska Izba” Rękodzieła Zakątek starożytności Tutaj przedszkolaki zapoznają się z przedmiotami gospodarstwa domowego swoich przodków, ich imionami, przeznaczeniem i sposobami pracy z nimi. Zakątek starożytności
Inne narody i ludy. Ośrodki wychowania patriotycznego i duchowo-moralnego. Mieszanina
Centra wychowania patriotycznego w grupach
Ośrodki wychowania patriotycznego. Minimuzeum XXII Zimowych Igrzysk Olimpijskich w Soczi 2014. Osiągnięcia sportowców. Historia igrzysk olimpijskich. Płomień olimpijski Symbole i talizmany olimpijskie. Wyniki zwycięstw naszych zawodników Nagrody dla rodziców i dzieci.
Ośrodki wychowania duchowego i moralnego na terenie przedszkolnych placówek oświatowych W pobliżu płotu - dekoracja ulicy wiejskiej Rosyjskie piękno
Bezpośrednio Działania edukacyjne w rosyjskiej chacie poprzez postrzeganie folkloru kładzione są podwaliny świadomości moralnej, rozwijana jest samoświadomość narodowa, a tradycje ludowe. zapoznawanie dzieci z tradycyjnymi wartościami duchowymi i moralnymi; Występująca w folklorze postać z gry Kot pomaga dzieciom zapamiętać rymowankę i aktywować je w różnych grach i zabawach. W „Rosyjskiej Izbie” przedszkolaki poznają nie tylko przedmioty codziennego użytku, ich nazwy, ale także ich zastosowanie funkcjonalne.
Vvv W „Chacie” organizowane są nie tylko zajęcia edukacyjne, ale także gry i zabawy. Jak wiadomo rozwój dziecka odbywa się poprzez aktywność. Żadne oddziaływanie wychowawcze i pedagogiczne na dziecko nie może być realizowane bez faktycznej aktywności samego dziecka.
; Dzieci bardzo lubią zakładać rosyjskie stroje ludowe, z zainteresowaniem studiują i oglądają eksponaty.
Zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z ustną sztuką ludową przyczynia się do aktywnego rozwoju bogactw kulturowych narodu rosyjskiego i kontaktu z duchowym dziedzictwem przeszłości.
Wprowadzenie do sztuki ludowej. Od niepamiętnych czasów ziemia rosyjska słynie z rzemieślników, ludzi potrafiących tworzyć i tworzyć prawdziwe piękno własnymi rękami. Dzieci zapoznają się z wyrobami sztuki dekoracyjnej i użytkowej rosyjskich mistrzów.
Działalność projektu Moje ulubione miasto. Region Tula Moja rodzina! Rosyjskie święta ludowe Linia łącząca
Międzynarodowy projekt „Linia Połączeniowa”
Międzynarodowy kreatywny projekt„Łącząca siła sztuki”.
kształtowanie u dzieci wartości duchowych, moralnych i moralno-patriotycznych poprzez pielęgnowanie miłości do rodziny i ojczyzny. Z młodszy wiek przedszkolakom zaszczepia się miłość do rodziny i rodzinnego miasta. Dzieci 2 grupa juniorska Z miłością i starannością przygotowaliśmy wystawę na Dzień Matki. Uczniowie grupa seniorów aktywnie zaangażowany działania projektowe poznać swoją ojczyznę, zaczynając od swojego miasta. Zwiedzanie Efremowa.
O tym, jak ważne jest zapoznawanie dziecka z kulturą swego ludu, napisano już wiele, gdyż zwrócenie się do dziedzictwa ojcowskiego rodzi szacunek i dumę z ziemi, na której się żyje. NOD „Jak zbudowano naszą twierdzę”
To właśnie położenie nacisku na wiedzę o historii ludzi i ich kulturze pomoże w przyszłości traktować tradycje kulturowe innych narodów z szacunkiem i zainteresowaniem. NOD „Jak żyli ludzie w starożytności”
kształtowanie świadomości obywatelskiej, miłości do Ojczyzny i narodu rosyjskiego; wychowanie patriotyczne; Podczas wakacji 23 lutego odbywają się gry, tańce i zawody sportowe. Przedszkolaki demonstrują siłę, zwinność, szybkość i wytrzymałość.
Dzień Zwycięstwa. Święto 9 maja na cześć Zwycięstwa Wielkiego Wojna Ojczyźniana, jest święte dla każdego z nas i jesteśmy zobowiązani przekazać przyszłym pokoleniom pamięć o Zwycięstwie, wyczynach naszego narodu i bohaterach wojny. Budzi to poczucie patriotyzmu, miłości do Rosji, własnego narodu, budzi szacunek i dumę z Ojczyzny, z bohaterskiego wyczynu żołnierzy podczas II wojny światowej. Wychowanie patriotyczne dziecka jest podstawą formacji przyszłego obywatela. W grudniu odbywa się wycieczka - lekcja na wystawie objazdowej Muzeum Krajoznawczego.
Prowadzona jest celowa praca nad rozwijaniem cech patriotycznych na przykładzie wyczynów bohaterów wojennych, w tym bohaterów dziecięcych. Nauczyciele włączają rodziców i dziadków do rozmów, opowieści o członkach rodziny, którzy brali udział w II wojnie światowej, przeglądają fotografie w albumach rodzinnych i czytają o bohaterskich wyczynach żołnierzy i narodu rosyjskiego w tym trudnym czasie. Wycieczka do Muzeum Ziemianki.
Dzień Zwycięstwa. Spotkania z uczestnikami tych odległych wydarzeń wzbudzają autentyczne zainteresowanie i pozostawiają głęboki ślad w duszach dzieci.
Święto Zwycięstwa w przedszkolu nie jest wydarzeniem jednorazowym. To cały system działań, które organicznie wpisują się w proces edukacyjny placówki przedszkolnej.
odrodzenie tradycji prawosławnego wychowania i struktury rodziny; WPROWADZENIE DZIECI W KULTURĘ DUCHOWĄ. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród rodziców i nauczycieli: W przedszkolach i placówkach oświatowych dzieci powinny zdobywać wiedzę na temat tradycyjnej kultury prawosławnej. Wyniki badania socjologiczne nauczyciele:
POKROV BATYUSHKA Sposób życia przedszkolnej placówki oświatowej kształtuje się zgodnie z duchowymi i moralnymi tradycjami narodu rosyjskiego, tradycjami pedagogiki prawosławnej, rocznym cyklem świąt kościelnych i kalendarza cywilnego, prawosławną edukacją przedszkolaków, Narodzenia Chrystusa.
Maslenitsa uważana była na Rusi za radosne święto. Przedszkolaki bawią się w ludowe zabawy, zabawy, obowiązkowe akcje, pożegnanie zimy – spalenie kukły. W chrześcijaństwie znaczenie tygodnia Maslenitsa, który przygotowuje do Wielkiego Postu, wiąże się z jednym celem - przebaczeniem przestępstw, pojednaniem ze wszystkimi, przygotowaniem na drogę pokuty.
Jasna Niedziela Chrystusa. Celem takich świąt jest zapoznanie uczniów z początkami rosyjskiej kultury ludowej i przywrócenie tradycyjnego sposobu życia. Z okazji wakacji organizowane są wystawy prac nauczycieli, dzieci i ich rodziców.
W wychowaniu duchowym dziecka jednym z głównych zadań jest kultywowanie nawyku czynów miłosierdzia. Ze szczególną miłością i drżeniem dzieci i dorośli przygotowują proste pamiątki dla weteranów. wrażliwa postawa. W oczach osoby mądrej, z bogatym doświadczeniem życiowym, często widzimy łzy wdzięczności za ciepło i uwagę, uczestnictwo i wrażliwą postawę.
WPROWADZENIE DZIECI W KULTURĘ DUCHOWĄ Wycieczka do kościoła im. Świętych Apostołów Piotra i Pawła we wsi. Novokrasivoe MKDOU nr 13, Efremova
Proboszcz ks. Paweł opowiada o budowie Świątyni i przedstawia jej sanktuaria.
Niektóre dzieci mają doświadczenie odwiedzania kościoła z rodzicami, całowania ikony i zapalania świec.
Odrodzenie tradycji prawosławnego wychowania i struktury rodziny; Wychowanie prawosławne, miłość do Ojczyzny zaczyna się od stosunku do najbliższych osób - ojca, matki, dziadka, babci.
Propaganda wśród rodziców kultury macierzyństwa, dzieciństwa, tradycje rodzinne Edukacja. Edukacja prawosławna, kształtowanie poczucia zaangażowania w historię Ojczyzny, poprzez znajomość świąt i tradycji ludowych, sposobu życia i sposobu życia własnego narodu, niewątpliwie zaczyna się od rodziny. Przedszkola w swojej pracy z rodziną stawiają na rodziców jako równoprawnych uczestników kształtowania osobowości dziecka. Dlatego tak ważna jest ścisła relacja pomiędzy kadrą pedagogiczną, dziećmi i rodzicami. Tylko pod tym warunkiem możliwy jest rozwój integralnej osobowości.
Przedszkolaki wykazują szczególne zainteresowanie historią swojej ojczyzny podczas wizyt w lokalnym muzeum historycznym. Poznanie rodzinnego miasta (historia, walory przyrodniczo-geograficzne, miejsca święte i niezapomniane). połączenie ze społeczeństwem. Wycieczka do Muzeum Lokalnego.
MKUK „Regionalne Muzeum Sztuki Jefremowski”. Narodzenia Chrystusa Wprowadzenie do edukacji duchowej i moralnej Maslenitsa
Bohatersko - Klub Patriotyczny - Muzeum "Diemanka"
Gimnazjum nr 7 MKOU
Miejska Instytucja Oświatowa Edukacji Dzieci „Dziecięca Szkoła Artystyczna Efremow”. Rozwijanie gustu artystycznego poprzez dostrzeganie piękna rzemiosła ludowego i dzieł sztuki własnego ludu.
Kurs mistrzowski w Dziecięcej Szkole Artystycznej Efremow.
Komunikacja ze społeczeństwem Kompleks sportowo-rekreacyjny „Młodzieżowa Szkoła Sportowa nr 3”
Praca W przedszkolu dzieci są celowo wprowadzane do pracy, obserwują działalność zawodowa dorośli podczas wycieczek, ukierunkowane spacery. kształtowanie postawy szacunku wobec pracy jako obowiązku nałożonego na człowieka;
Przedszkolaki charakteryzujące działania bohaterowie literaccy i własne, są świadome wartości moralnych dobra i zła; - zwrócić uwagę na znaczenie pozytywnego stosunku do natury, do siebie, do innych, do swoich obowiązków i opanowania sposobów postępowania; - starać się okazywać miłosierdzie i współczucie w danej sytuacji, czynić dobre uczynki dla bliskich i przyjaciół; - starać się postępować uczciwie w relacjach z rówieśnikami, dorosłymi, żyć zgodnie z zasadami moralnymi w otoczeniu otaczającej przyrody, w społeczeństwie. Wydajność:
Cierpliwość, dobroć i miłosierdzie dla Was!!!