올해의 유치원 교육 직업 설명입니다. 유치원 직원을 위한 직업 설명입니다. 교사는 어디에서 일할 수 있나요?

시립 예산 유치원 교육 기관, 통합 유치원 No. 6 "Health", Stavropol

동의함: 승인됨:

PC헤드 회장

MBDOU d\s 6 “건강” MBDOU d\s 6 “건강 __________________ __________________

다가예바 E.S. Brusentsova I.N.

"___"____________20___ "___"____________20___

업무 설명서

선생님

1. 일반 조항

1.1. 이 직업 설명은 다음을 기반으로 개발되었습니다. 자격 특성선생님 교육 기관, 보건 교육부 명령에 의해 승인됨 사회 발전 2010년 8월 26일자 RF No. 761n “미국의 승인에 따라 자격 디렉토리관리자, 전문가 및 직원의 직위, "교육 근로자 직위의 자격 특성"섹션, 러시아 노동법, 기관 헌장.

1.2. 교사는 교육직에 속하며, 유아교육기관장의 명령에 따라 임면된다. 휴가 또는 일시적 장애 기간 동안 교사의 직무는 적절한 자격을 갖춘 교사 또는 교사에게 배정될 수 있습니다.

1.3. 교사는 교육 및 관리 담당 부국장 인 유치원 교육 기관장에게 직접 종속됩니다.

1.4. 교사의 주 근무시간은 30시간입니다.

1.5. 그의 활동에서 교사는 다음의 지침을 따릅니다.

러시아 연방 헌법;

연방법 2012년 12월 29일자 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한";

노동 보호 및 화재 예방에 관한 규칙 및 규정;

SanPin 2.4.1.3049-13 "유치원 교육 기관 운영 모드의 설계, 내용 및 구성에 대한 위생 및 역학 요구 사항";

연방 주 교육 표준 취학 전 교육;

2010년 3월 24일자 러시아 연방 교육과학부 명령 No. 209 "주 및 시립 교육 기관의 교직원 인증 절차에 관한";

MBDOU의 헌장 및 지역 행위;

내부 노동 규정

단체협약

MBDOU 책임자의 명령 및 지시

이 직업 설명;

고용계약 및 부모(자녀의 법정대리인)와의 계약 등

1.6. 교사는 다음 사항을 알아야 합니다.

우선순위 방향러시아 연방 교육 시스템 개발;

교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위

UN 아동권리협약;

어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침

교육학, 어린이, 연령 및 사회 심리학;

관계 심리학, 어린이의 개인 및 연령 특성,

연령 관련 생리, 위생;

학생의 활동을 모니터링하는 방법 및 형태, 기술

교육학적 윤리;

교육 활동의 이론 및 방법론, 학생의 자유 시간 조직;

교육 시스템 관리 방법

생산적이고 차별화된 발달 교육, 인성 중심 교육 구현을 위한 현대 교육학 기술

갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술

생태학, 경제학, 사회학의 기초,

노동법;

텍스트 작업의 기본 사항 및 그래픽 편집자, 스프레드시트, 이메일로브라우저, 멀티미디어 장비;

교육 기관의 내부 노동 규정

노동 보호 및 화재 안전 규정;

교육 과정 조직을 위한 위생 및 역학 요구 사항

1.7.교사는 UN 아동권리협약을 준수해야 합니다.

2. 자격요건

2.1. 교사는 업무 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 "교육 및 교육학" 훈련 분야에서 고등 전문 교육 또는 중등 직업 교육을 받아야 합니다.

2.2.교사는 조직 내에서 기본 역량을 갖추어야 합니다.

학생의 건강과 신체발달을 강화하기 위한 활동

유치원 교육의 기본 일반 교육 프로그램 구현을 위한 다양한 유형의 어린이 활동;

학생의 부모(법적 대리인) 및 교육 기관 직원과의 상호 작용

교육 과정의 방법론적 지원

정보통신기술을 보유하고 이를 교육과정에 적용할 수 있는 능력.

2.3.2010년 3월 24일자 러시아 연방 교육과학부의 명령 No. 209에 기초 지방자치단체» 교직원은 인증 신청을 통해 인증위원회에 신청하거나 첫 번째 요구 사항에 대한 자격 수준 준수를 확립할 수 있습니다. 자격 카테고리최소 2년의 경험이 있어야 합니다.

교수법과 교육방법의 개선을 바탕으로 교육의 질 향상에 개인적으로 기여한다.

학생들은 교육 프로그램을 마스터하는 데 안정적인 결과를 얻었으며 성취의 역학 지표는 러시아 연방 구성 기관에서 평균 이상입니다.

교직원은 첫 번째 자격 범주가 확립된 후 2년 이내에 인증 위원회에 인증을 신청하거나 첫 번째 자격 범주 수준을 준수하도록 신청할 수 있습니다.

그들은 현대 교육 기술과 방법에 능숙하며 이를 실제로 적용합니다. 전문적인 활동;

학생들은 교육 프로그램을 마스터하는 데 안정적인 결과를 얻었으며 성취 역학에 대한 지표는 러시아 연방 구성 기관에서 평균 이상입니다. 모든 러시아 및 국제 올림피아드, 대회, 대회에 학생과 학생의 참여 결과를 고려합니다.

교수법과 교육방법의 개선을 바탕으로 교육의 질 향상에 개인적으로 기여하고, 혁신 활동새로운 교육 기술을 습득하고 교육 및 육성의 질 향상 분야에서 자신의 경험을 적극적으로 전파합니다.

3. 직무

교육자:

3.1. 수행:

연방 주 교육 표준에 따라 일반 교육 프로그램의 구현을 보장하는 아동 양육, 교육 및 발달 활동 연간 계획유치원 교육 기관;

어린이 놀이터에서 어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침의 요구 사항을 엄격히 준수하여 자신에게 맡겨진 어린이를 주의 깊게 감독합니다.

적응 기간 동안 어린이의 행동을 모니터링하고 쉽게 적응할 수 있는 유리한 조건을 조성합니다.

공부하는 개인의 특성어린이, 성향 및 관심사;

학생 개인의 발달과 인격의 도덕적 형성을 위한 유리한 조건을 조성하고, 다양한 형태의 어린이 활동 조직을 통해 성장, 인지적 동기 부여 및 능력 개발을 촉진합니다.

기본 일반 교육 프로그램 실행, 교육 과정의 전략 및 전술, 유치원 및 사회와의 협력에 관한 부모 (법적 대리인)와의 상호 작용

3.2.계획 및 구성:

학생들의 생활활동, 다양함 놀이 활동, 유치원 교육의 특성과 그룹 생활의 내부 규정에 따라 일상적인 순간에 기본 일반 교육 프로그램을 숙달하기 위한 어린이와 성인의 독립적이고 공동 활동;

실행 중 통합 상호 작용을 기반으로 유아원 교육 기관의 전문가와 긴밀한 접촉을 통해 일반 교육 프로그램 및 교육 서비스 규정에 따라 교육 활동을 직접 수행합니다. 교육 분야;

그룹의 개발 환경을 갖추고 있습니다.

아동 작품 전시회;

연간 계획에 따라 어린이를 위한 여가 시간 및 어린이와 함께하는 기타 활동

다양한 수준의 대회에 어린이 참여(적절한 자격 카테고리 획득)

3.3 제공:

유치원 어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침의 이행

유아교육의 일반교육 프로그램 시행

각 어린이의 개인적인 편안함과 정서적 안녕;

활동 기반 교육 기술의 사용;

미취학 아동 교육에 대한 연방 주 품질 표준에 해당하는 교육 영역 습득 결과 및 목표 지침 형성의 역학에 대한 학생들의 성취 수준.

3.4 현대적이고 혁신적인 기술 및 기술에 능숙하며 이를 실제 전문 활동에 효과적으로 적용합니다.

3.5.추가:

각 어린이는 수유 중에 필요한 영양 수당을 받습니다.

(아침, 점심, 오후 간식);

각 부모에게 자녀의 프로그램 습득 진행 상황에 대한 정보를 다음을 통해 제공합니다. 다양한 모양;

결석 아동에 대해 간호사에게 알리는 정보, 결석 이유 파악,

유치원 교육 기관의 심리 서비스 학생 발달 문제에 대한 정보.

3.6.참여:

어린이의 건강과 심리신체적 발달을 촉진하는 복잡한 활동을 수행하면서 그는 건강한 생활 방식을 장려합니다.

어린이의 연령에 따라 그룹 내 발달적 주제-공간 환경을 풍부하게 합니다.

부모(부모를 대체하는 사람)에 대한 방법론적 및 자문 지원을 조직하고 수행합니다.

수행할 작업에 학부모 회의가족과의 다른 형태의 상호작용;

유치원 교육 기관, 방법론 협회, 세미나 및 교육위원회가 주최하는 기타 행사의 교사 협의회 및 기타 형태의 방법론 작업에서;

배포 중 자신의 경험교육의 질 향상 분야에서;

학년 초와 말의 교육학적 진단(교육적 활동의 효과성 평가 및 추가 계획의 기초와 관련된 미취학 아동의 개별 발달 평가)에서;

3.7 어린이, 부모 및 동료와의 의사소통에 있어 자제력과 교육적 재치를 보여줍니다.

3.8 근무일 시작 10분 전에 교대를 위해 도착합니다. 교대근무를 두 번째 교사에게 개인적으로 넘겨주고 목록에 따라 아이들을 넘겨줍니다.

3.9 작업장, 단체실, 보행 공간에서 질서를 유지합니다. SanPin 요구 사항에 따라 장난감을 위생적이고 위생적으로 처리합니다. 유치원 교육 기관의 속성, 방법론 문헌 및 매뉴얼을 신중하게 사용하십시오.

3.10.그룹 내 단일 교육 과정의 틀 내에서 위생 및 위생 제도와 어린이 생활의 주요 일상 측면을 관찰하면서 후배 교사의 업무를 조정합니다.

3.11. 다음 문서를 유지합니다:

단체학생 출석보고서(매월말 발행)

주요 활동에 대한 장기 업무 계획( 작업 프로그램);

교육캘린더 계획 교육사업;

학부모 회의록, 학부모(법정대리인) 정보 노트,

아동의 발달 수준과 유아교육기관의 교육 프로그램 이행을 확인하기 위한 진단 결과입니다.

3.12.패스 의료 검진엄격하게 일정대로.

3.13 최소 3년마다 전문 훈련 또는 고급 훈련(72시간)을 위한 추가 전문 교육 프로그램을 이수합니다.

3.14.홍보:

다양한 형태와 유형의 어린이 활동을 통한 학생의 종합적인 발전;

일반적인 성격 문화의 형성, 어린이의인지 적 관심의 사회화 및 발달;

학생 간의 의사 소통 개발, 동료 및 성인과의 의사 소통 문제 해결

3.15 다음을 준수합니다.

연방법 "러시아 연방 교육", 아동 권리 협약에 포함된 학생의 권리와 자유

노동 보호 및 화재 방지, 위생 및 위생 기준 및 요구 사항에 관한 규칙 및 규정;

노동 규율내부 노동 규정, 직무 설명

3.16 제공:

교육 과정에서 어린이의 생명과 건강을 보호합니다.

정해진 일상과 일정을 직접적으로 엄격하게 준수 교육 활동;

업무 교육 및 어린이의 생명과 건강 보호와 관련된 수자원 관리 책임자, 간호사, 부국장의 요구 사항을 이행합니다.

4. 권리

4.1. 교사는 다음과 같은 권리를 갖습니다. 노동법 RF, 연방법 "러시아 연방 교육에 관한", 헌장, 단체 협약, 내부 노동 규정 및 유치원 교육 기관의 기타 지역 법률;

4.2. 교사는 자신의 능력 범위 내에서 다음과 같은 권리를 갖습니다.

크리에이티브 그룹의 작업에 참여하십시오.

자신의 역량 내에서 제3자 조직과 비즈니스 접촉을 구축합니다.

교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다.

유아원 교육 기관의 교육 프로그램 및 연간 계획 개발을 위한 제안을 작성합니다.

교수법과 교육방법을 자유롭게 선택하고 사용하며, 교육 보조유아원 교육 기관이 승인한 일반 교육 프로그램에 따른 자료;

교육 협의회, 방법론 협회, 학부모 회의, 최종 보고 행사 및 전문 출판물에서 귀하의 업무 경험을 제시하십시오.

그의 활동에 관한 유치원 교육 기관장의 결정 초안을 숙지하십시오.

충족하는 데 필요한 조건을 만들기 위해 유치원 교육 기관의 관리를 요구합니다. 전문적인 책임;

자치 단체의 업무에 참여하십시오.

4.3.최소 5년에 한 번씩 자격을 업그레이드하세요.

5. 책임

5.1. 교사는 개인적인 책임을 집니다:

본 직무 설명에 규정된 직무를 부적절하게 수행하거나 직무를 수행하지 못한 경우,

지정된 한도 내에서 노동법러시아 연방;

활동을 수행하는 과정에서 발생한 범죄에 대해서는

현행 행정, 형사, 법률이 정한 한도 내에서 민법러시아 연방;

유발하기 위해 물질적 피해– 현행 러시아 연방 노동법과 민사법이 정한 한도 내에서.

5.2 유아원 교육 기관 헌장, 단체 협약 조건, 내부 노동 규정, 본 직무 설명 또는 교사장의 명령을 위반하는 경우 교사는 다음을 따릅니다. 징계 제재러시아 노동법 제 192조에 의거합니다.

5.3 학생의 인격에 대한 신체적, 정신적 폭력과 관련된 교육 방법을 사용하는 경우, 교사는 러시아 노동법 제336조 2항에 따라 해고될 수 있습니다.

교사의 직무 설명 이행에 대한 통제권은 내무 관리 책임자인 Rimma Sergeevna Pashchenko에게 위임됩니다.

나는 다음 지침을 읽었으며 이에 동의합니다.

성명. ____________/____/_

"______"______20____

이메일로 주문 영수증(E-MAIL) 완성된 문서형식으로 .문서, 요구 사항에 따라 설계 GOST R 7.0.97‑2016.
결제 후 즉시 문서가 자동으로 전송됩니다.

가격: 90 문지름

주목!웹사이트에는 표준 샘플 직무 설명이 포함되어 있습니다. 이는 각 기관이 "유치원 교육 기관의 직무 설명 작성 규칙 및 절차" 문서에 따라 특정 유아원 교육 기관에서 채택한 요구 사항, 규칙 및 규정에 제시된 텍스트를 적용한다는 것을 의미합니다. 사이트 관리자는 템플릿을 규제 문서로 사용하는 것에 대해 책임을 지지 않습니다.

시립 예산 유치원 교육 기관
_________________________________________
유치원 교육 기관 이름

동의함

노동조합위원회 위원장

서명 이름
프로토콜 번호 ___ "___"_____ 2020

나는 승인했다

MBDOU 책임자 번호 ________

___________ /___________________/
서명 이름
"___"___________ 2020

유치원 교사의 직업 설명

_____________________________________
성명

유치원 교육 기관의 직업 설명 패키지

패키지 포함 명령어 37개와 위치 1개*.doc 형식으로 모든 주요 프로그램과 완벽하게 호환됩니다. 텍스트 편집기: 마이크로 소프트 워드, 오픈 오피스 작가, 리브레 오피스 작가.

각 지침에는 최소 6개의 섹션이 포함되어 있으며 GOST R 7.0.97-2016의 요구 사항에 따라 설계된 별도의 파일에 배치됩니다.

업데이트: 2020년 3월 2일

1. 일반 조항

1.1. 유치원 교사를 위한 이 직무 설명은 다음에 따라 개발되었습니다. 프로프슈탄다르트 "01.001 교사(유치원, 초등, 기초, 중등 분야의 교육 활동) 일반 교육) (교육자, 교사)", 2013년 10월 18일자 러시아 연방 노동사회보호부 명령 제544n호에 의해 승인되었으며, 러시아 교육과학부 명령에 의해 승인된 유아원 교육에 대한 연방 국가 교육 표준을 고려합니다. 2013년 10월 17일자 No. 1155, 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ " » 2020년 3월 1일에 개정된 러시아 노동법 및 기타 관련 규정 노동 관계직원과 고용주 사이.

1.2. 교육자 유치원유치원 교육 기관의 장이 고용 및 해고됩니다.

1.3. 유치원 교사훈련 분야에서 고등 전문 교육 또는 중등 직업 교육을 받아야 합니다." 교육 및 교육학"직업 경험이나 고등 전문 교육, 중등 직업 교육 및 훈련 분야의 추가 전문 교육에 대한 요구 사항을 제시하지 않고" 교육 및 교육학"직업 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고.

1.4. 유치원 교사는 유치원 교육 기관의 교장 및 수석 교사에게 직접 종속됩니다.

1.5. 다음 사람은 교육 활동에 참여할 수 없습니다.

법적 효력이 발생한 법원 판결에 따라 교육 활동에 참여할 권리가 박탈되었습니다.
러시아 연방 법률에 의해 구성 및 유형이 규정된 범죄에 대한 전과가 있거나 있는 경우
연방법이 정한 절차에 따라 법적 무능력자로 인정됩니다.
확립된 목록에 질병이 포함되어 있는 경우.

1.6. 전문 활동에서 유치원 교사는 다음을 안내해야 합니다.

러시아 연방 헌법;
연방법 " 러시아 연방 교육 정보»;
러시아 연방의 입법 행위;
기본 일반 교육 프로그램-유치원 교육을위한 교육 프로그램에서 교육 활동을 조직하고 구현하는 절차;
SanPiN 2.4.1.3049-13" 유치원 교육 기관 운영 방식의 설계, 내용 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항» 2015년 8월 27일 개정됨
유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준;
유치원 교육 기관의 헌장 및 지방 행위
유치원에서 승인된 내부 노동 규정;
단체협약
유치원장의 명령과 지시;
아동등의 부모(법정대리인)와 체결한 근로계약 및 합의서
노동 보호 및 화재 안전에 관한 규칙 및 규정.

1.7. 유치원 교사는 다음 사항을 알아야 합니다.

러시아 연방의 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향, 러시아 연방의 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규범적 법적 행위,
어린이와 청소년의 훈련 및 교육 문제에 관한 규제 문서, 유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준(FSES)
영토 외부의 행사 조직 및 수행을 규제하는 규제 법률, 지침 및 교육 문서 교육 기관(여행, 하이킹 및 탐험);
아동 및 청소년의 교육 및 양육 문제에 관한 규범 문서;
아동권리협약
연령 관련 발달의 기본 패턴, 발달 단계 및 위기, 개인의 사회화, 생활 궤적의 개인 특성 지표, 가능한 편차 및 정신 진단의 기초;
교육 결과를 달성하는 방법 및 학습 결과를 평가하는 방법;
교육 방법의 기본, 활동 접근 방식의 기본 원칙, 현대 교육 기술의 유형 및 기술;
취학 전 교육에 대한 노동법의 세부 사항 및 유아 및 취학 연령 아동과의 작업 조직 기능;
주요 심리적 접근: 문화-역사적, 활동적, 개인적 접근; 고전 시스템을 포함한 유치원 교육학의 기초 취학 전 교육;
유아기 및 취학 전 아동 발달의 일반적인 패턴;
유아기 및 미취학 아동 활동의 형성 및 발달 특징;
물리적, 인지적, 이론의 기본 개인 개발유아 및 미취학 아동;
유아교육 발전의 현대적 경향;
교육 결과, 이를 달성하는 방법 및 평가 방법에 대한 과학적 이해;
교육 과정을 조직하는 교육적 패턴;
성격 발달의 법칙 및 개인 재산의 발현, 시대 구분 및 발달 위기의 심리적 법칙;
학생들의 연령 특성을 고려한 이론 및 기술;
아동-성인 공동체 형성 패턴, 사회 심리적 특성 및 아동 및 청소년 공동체 발달 패턴;
부모 커뮤니티와 효과적으로 협력할 수 있는 가족 관계의 기본 패턴,
정신 진단의 기초와 아동 발달 편차의 주요 징후;
아동-성인 공동체의 사회 심리적 특성 및 발달 패턴;
텍스트 및 그래픽 편집기, 프리젠테이션, 이메일 및 웹 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항;
유치원 교육 과정 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항.

1.8. 유아원 교사는 다음을 수행할 수 있어야 합니다.

훈련 범위를 넘어서는 것을 포함한 마스터 형식 및 교육 방법: 프로젝트 활동, 실험실 실험, 현장 실습 등
어린이의 실제 교육 능력에 따라 학생의 지식을 객관적으로 평가합니다.
실제 및 가상 환경에서의 성격 발달 및 행동 법칙에 대한 지식을 바탕으로 현대 심리학 및 교육학 기술을 개발(마스터)하고 적용합니다.
특별한 교육이 필요한 학생을 포함하여 모든 학생을 교육 과정에 포함시키기 위해 교육에 대한 특별한 접근 방식을 사용하고 테스트합니다. 뛰어난 능력을 입증한 학생; 러시아어가 모국어가 아닌 학생; 장애 학생;
교육 기관의 역량, 거주지 및 지역의 역사적, 문화적 정체성을 고려하여 게임, 교육 및 연구, 예술 및 생산, 문화 및 여가 등 다양한 유형의 과외 활동을 조직합니다.
아동의 문화적 차이, 성별, 연령 및 개인 특성을 고려한 교육 활동을 구축합니다.
어린이와 소통하고, 그들의 존엄성을 인정하고, 이해하고 받아들입니다.
학생들을 훈련 및 교육 과정에 참여시키고 교육 및 인지 활동에 동기를 부여하기 위해 스터디 그룹을 관리합니다.
실제 상황을 분석하다 스터디 그룹, 어린이 팀에서 비즈니스와 같은 친근한 분위기를 유지하십시오.
학생의 존엄성과 이익을 보호하고, 갈등 상황 및/또는 불리한 상황에 처한 어린이를 돕습니다.
학생들의 이해와 경험을 보장하기 위해 교육적 지식과 정보의 가치 측면을 찾아냅니다.
소풍, 하이킹, 탐험 등을 조직하는 마스터 방법;
다른 사람들과 협력하다 교원교육 문제를 해결하는 기타 전문가;
실제 교육 능력, 행동 특성, 정신적, 육체적 건강 상태에 관계없이 모든 어린이를 돕는 데 전문적인 태도를 갖습니다.
업무 수행에 문화적, 역사적, 활동 기반 및 발달적 접근 방식을 사용합니다.
기본 일반 교육 프로그램에 대한 심리적, 교육학적 지원을 (심리학자 및 기타 전문가와 함께) 제공합니다.
전문가(심리학자, 언어 병리학자, 언어 치료사 등)의 문서를 이해합니다.
(심리학자 및 기타 전문가와 함께) 학생 성격의 심리적, 교육적 특성(초상화)을 작성합니다.
개별 교육 경로를 개발하고 구현합니다. 개별 프로그램학생의 개인 및 연령 특성을 고려한 개발 및 개인 중심 교육 프로그램;
학생의 개인적 특성과 연령 특성에 대한 표준화된 정신 진단 방법을 습득합니다.
어린이-성인 커뮤니티를 형성합니다.
유아기 및 미취학 연령에 수행되는 활동 유형을 구성합니다: 과목 기반, 인지 연구, 놀이(역할극, 연출, 규칙에 따라), 생산적; 디자인, 창작 넓은 가능성놀이 시간과 공간 제공을 포함하여 어린이의 자유로운 놀이를 개발합니다.
조직의 교육 프로그램에 따라 유아 및 미취학 아동의 신체적, 인지적, 개인적 발달 방법을 적용합니다.
아동의 교육 프로그램 숙달 결과, 아동이 다음 단계의 교육에서 추가 학습 및 발달에 필요한 자질을 개발한 정도를 평가할 수 있는 심리적, 교육적 모니터링 분석 방법 및 수단을 사용합니다.
미취학 아동의 모든 유형의 발달 활동(놀이, 생산, 인지 및 연구)을 습득합니다.
유아 및 미취학 아동의 부모(법적 대리인)와 파트너십을 구축하여 교육 문제를 해결하고 심리학 및 교육학 교육 방법 및 수단을 사용합니다.
유아 및 미취학 아동을 대상으로 한 교육 업무의 계획, 실행 및 평가에 필요하고 충분한 ICT 역량을 보유합니다.

2. 직무

유치원 교사는 다음과 같은 업무를 담당합니다.

2.1. 유아원 교육에 대한 연방 주 교육 표준(FSES DO) 및 유아원 교육 기관의 연간 계획에 따라 교육 프로그램의 구현을 보장하면서 학생의 교육 활동을 수행합니다.

2.2. 개인의 발달과 학생 성격의 도덕적 형성을 위한 유리한 조건 조성을 촉진하고 교육 시스템에 필요한 조정을 수행합니다.

2.3. 어린이의 성격, 성향, 관심사, 개인 능력에 대한 연구를 수행하고, 인지적 동기의 성장, 교육적 독립성 형성, 역량 형성 및 다양한 형태의 어린이 활동 조직에서 능력 개발을 촉진합니다.

2.4. 유치원 적응 기간 동안 어린이의 행동을 모니터링하고 쉽고 빠른 적응을 위한 유리한 조건을 만듭니다.

2.5. 각 어린이에게 유리한 미세 환경과 도덕적, 심리적 분위기를 조성합니다. 아이들의 의사소통 발달을 촉진합니다. 학생이 그룹 내 어린이, 교직원, 부모(대체자)와의 의사소통 문제를 해결하도록 돕습니다.

2.6. 교육 활동에서 어린이에게 지원을 제공하고, 교육 수준이 교육 교육에 대한 연방 주 교육 표준 및 연방 주 교육 요구 사항의 요구 사항을 충족하도록 돕습니다.

2.7. 학생의 개인 및 연령 관심사에 따라 유치원 학생 그룹의 생활 활동을 향상시킵니다. 아동의 권리와 자유를 존중합니다.

2.8. 유치원 교육 기관의 구내 및 어린이 산책 구역에서 어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침의 요구 사항을 엄격히 준수하여 그룹 어린이에 대한 적절한 감독을 제공합니다.

2.9. 독립적이고 다양한 놀이 활동을 계획하고 조직합니다. 공동 활동유치원 교육의 특성과 그룹 생활의 내부 규정에 따라 기본 일반 교육 프로그램을 습득하는 것을 목표로하는 어린이 및 성인.

2.10. 음악감독, 체육교사와 함께 명절을 준비하고 아이들의 여가시간을 조직한다.

2.11. 유치원의 연간 계획에 따라 그룹의 발전하는 교과 공간 환경, 여가 활동, 학생 작품 전시, 어린이의 다양한 수준의 대회 참여 및 기타 행사를 계획하고 조직합니다.

2.12. 유아원 교육 기관의 교육 과정에서 학생의 생명, 건강 및 안전을 보호합니다.

2.13. 전자 양식 사용을 포함하여 어린이의 건강, 발달 및 양육에 대한 관찰(모니터링)을 수행합니다. 그는 학생들의 건강한 생활 방식을 적극적으로 장려합니다.

2.14. 유치원 교육 기관의 학생 그룹과 함께 교육 및 교육 작업 프로그램을 개발합니다.

2.15. 그룹의 각 어린이를 존중과 보살핌으로 대하고 어린이 및 부모와 의사 소통하는 데 자제력과 교육적 재치를 보여줍니다.

2.16. 현대적인 사용 혁신적인 기술및 방법은 교육 및 교육 활동에 효과적인 적용을 구현합니다.

2.17. 모니터링 절차에 참여합니다. 학년 초에 - 각 학생의 교육 요구 영역을 결정합니다. 연말에 - 각 학생의 성취 수준, 프로그램 마스터의 최종 지표, 통합 자질 형성의 역학을 식별합니다.

2.18. 유치원 교육 기관에 설립 된 학생들의 일상 생활과 교육 활동 일정을 엄격히 준수합니다.

2.19. 개인의 특성에 대한 연구와 심리학자 교사의 추천을 바탕으로 장애 아동의 교정 및 발달 활동을 계획하고 수행합니다.

2.20. 그룹의 단일 교육 과정의 틀 내에서 보조 교사, 후배 교사의 활동을 조정하고 위생 체제와 어린이 생활의 주요 일상 측면을 관찰합니다.

2.21. 교육학, 방법론 협의회, 기타 형태의 방법론 작업, 유치원 교육 기관의 교육 프로그램에서 제공하는 학부모 회의, 레크리에이션, 교육 및 기타 행사 개최 작업, 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. 부모(대신하는 사람)에게.

2.22. 기본 일반 교육 프로그램의 구현, 교육 과정의 전략 및 전술에 관해 학생의 부모(법적 대리인)와 상호 작용합니다.

2.23. 작업 공간, 단체실, 운동 공간에서 적절한 질서를 유지합니다. 유치원 재산을 조심스럽고 정확하게 사용하고 문헌과 매뉴얼을 가르칩니다.

2.24. 유치원의 직무 설명, 노동 보호 및 화재 안전 규칙의 모든 요구 사항을 엄격히 준수합니다.

2.25. 적시에 유치원 교육 기관의 의료 서비스에 어린이의 건강 상태 변화를 알리고 부모에게 계획된 예방 예방 접종에 대해 알립니다.

2.26. 학부모를 위한 주제별 스탠드, 그룹 디자인 및 공휴일용 정보 스탠드의 내용을 정기적으로 업데이트합니다.

2.27. 규정된 방식으로 다음 문서를 유지 관리합니다.

일정 및 장기 계획;
교육 작업 계획;
방문 학생을 위한 일지(성적표);
단체 여권;
그룹의 노동 보호 상태를 모니터링하기 위한 저널;
건강 잡지;
학부모 회의록;
진단자료;
유치원장의 명령에 따라 사례 명명법에 따라 유치원 교사에 대한 기타 문서.

2.28. 기관이 정한 일정에 따라 매년 건강 검진을 받습니다.

2.29. 추가적인 전문 교육 프로그램을 마스터하고 있습니다. 전문적인 재교육또는 고급 교육.

2.30. 유치원 교육 기관장의 요구 사항을 충족하고, 의료 종사자, 교육 활동에 참여하고 학생들의 생명과 건강을 보호하는 선임 교육자입니다.

3. 직원의 권리

3.1. 유치원 교사는 러시아 연방 노동법, 연방법에 의해 규정된 권리를 갖습니다. 러시아 연방 교육 정보", 헌장, 단체 협약, 내부 노동 규정 및 기타 유치원의 지역법.

3.2. 유치원 교사는 자신의 능력 내에서 다음과 같은 권리를 갖습니다.

크리에이티브 그룹의 작업에 참여하십시오.
자신의 역량 내에서 제3자 조직과 비즈니스 접촉을 구축합니다.
교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다.
유아원 교육 기관을 위한 교육 프로그램 및 연간 계획을 개발하는 과정에서 제안을 합니다.
유아원 교육 기관이 승인한 일반 교육 프로그램에 해당하는 교육 및 육성 방법, 교재 및 자료를 자유롭게 선택하고 사용할 수 있습니다.
교육 협의회, 방법론 협회, 학부모 회의, 최종 보고 행사 및 전문 간행물에서 교육 작업 경험을 제시하십시오.
그의 활동과 관련된 유치원장의 결정 초안에 대해 알아보십시오.
이 직무 설명을 읽고 손에 넣으십시오.
전문적 업무 수행에 필요한 조건을 조성하기 위해 유치원 교육 기관의 행정에 요구합니다.
자치 기관의 업무에 참여합니다.
시기적절하게 자격을 향상시키고 자발적으로 인증을 받습니다.
러시아 연방 법률에 의해 규정된 모든 것에 대해 사회적 보장.

3.3. 교사는 직업적 명예와 존엄성을 보호하고, 자신의 업무 평가가 포함된 불만 사항 및 기타 문서를 숙지하고 이에 대해 설명할 권리가 있습니다.

3.4. 교사는 유치원 교육 기관의 장, 행정 및 경제 업무 담당 부국장(관리인)에게 교육 활동에 필요한 훈련, 개발 및 시연 도구 획득에 대해 알릴 권리가 있습니다. 수리 작업필요한 경우 장비 및 그룹 건물.

4. 책임

4.1. 유아원 교사는 다음 사항에 대해 개인적으로 책임이 있습니다.

교육 과정, 유치원 구내 감독, 놀이터, 유치원 밖 산책 및 소풍 중 학생의 생명과 건강을 위해;
학생의 권리와 자유를 침해한 경우;
노동 보호 및 화재 안전 요구 사항을 준수하지 않은 경우
피해자에게 응급처치를 제공하지 않은 경우, 적시에 피해자에게 알리지 않은 경우 또는 학교 행정관에게 사고를 은폐한 경우.

4.2. 이행하지 않거나 부적절하게 이행한 경우 좋은 이유유치원 교육 기관의 헌장 및 내부 노동 규정, 기타 지역 규정, 장의 법적 명령, 부여된 권리를 사용하지 못한 경우를 포함하여 이러한 지침에 의해 설정된 직무 책임은 교사가 부담합니다. 징계 책임러시아 연방 노동법에 규정된 방식으로.

4.3. 일회성 사용을 포함하여 아동의 인격에 대한 신체적, 정신적 폭력 및 기타 부도덕한 행위와 관련된 교육 방법을 사용하는 경우 교사는 노동법에 따라 해고될 수 있습니다. 그리고 연방법 " 러시아 연방 교육 정보". 이 행위에 대한 해고는 징계 조치가 아닙니다.

4.4. 공무 수행 (비수행)과 관련하여 유아원 교육 기관 또는 교육 과정 참가자에게 과실로 인한 피해에 대해 교사는 책임이 있습니다 재정적 책임노동법 및/또는 민법에 의해 설정된 방식과 한도 내에서.

4.5. 이 직무 설명의 구현에 대한 통제권은 유치원 교육 기관의 수석 교사에게 할당됩니다.

5. 인증절차

5.1. 담당 직위 준수 여부를 확인하기 위한 교직원의 인증은 필수이며 러시아 연방 법률에 의해 결정된 기한 내에 이루어집니다. 최소한 5년에 한 번씩 실시해야 합니다. 동시에 교사의 경험과 범주는 확인 절차의 빈도에 어떤 식으로도 영향을 미칠 수 없습니다. 이 유형은 해당 직위에 대한 전문적 적합성을 테스트하는 것입니다.

5.2. 자격 카테고리를 설정하기 위한 교직원 인증은 자발적이며 기존 카테고리를 개선하기 위해 직원 자신의 요청에 따라 수행됩니다.

5.3. 2014년 4월 7일자 모스크바 교육과학부 명령 No. 276 " 주 및 시립 교육 기관의 교직원 인증 절차» 교육자는 인증 신청서를 통해 인증 위원회에 신청하거나 최소 2년의 경험을 가지고 첫 번째 자격 카테고리에 대한 요구 사항에 대한 자격 수준 준수를 확립할 수 있습니다.

조직이 실시한 모니터링 결과를 바탕으로 학생들이 교육 프로그램을 마스터하는 안정적인 긍정적 결과;
2013년 8월 5일자 러시아 연방 정부 법령 No. 662에 의해 확립된 방식으로 수행된 교육 시스템 모니터링 결과를 바탕으로 학생들이 교육 프로그램을 마스터하는 안정적이고 긍정적인 결과입니다. »;
과학적(지적), 창의적, 체육 및 스포츠 활동에 대한 학생의 능력 개발을 확인합니다.
교육의 질 향상, 교육 및 교육 방법 개선, 전문 활동의 실제 결과 경험을 교육 팀에 전달, 조직 교직원의 방법론 협회 작업에 적극적으로 참여하는 데 개인적인 기여.

5.4. 교사는 첫 번째 자격 범주가 설정된 후 2년 이내에 인증을 수행하거나 가장 높은 자격 범주에 대한 요구 사항에 대한 자격 수준의 준수 여부를 확인하기 위해 인증 위원회에 신청할 수 있습니다.

첫 번째 자격 카테고리를 보유하고 있습니다.
조직이 실시한 모니터링 결과를 바탕으로 교육 프로그램을 마스터한 결과 긍정적인 역동성을 달성한 학생들;
2013년 8월 5일 러시아 연방 정부 법령에 의해 확립된 방식으로 수행된 교육 시스템 모니터링 결과를 바탕으로 교육 프로그램 숙달에서 긍정적인 결과를 얻은 학생 N 662 " 교육 시스템 모니터링»;
과학(지적), 창의적, 체육 및 스포츠 활동에 대한 학생의 능력과 올림피아드, 대회, 축제, 대회 참여를 식별하고 개발합니다.
교육의 질 향상, 교육 및 육성 방법 개선, 새로운 교육 기술의 생산적인 사용에 대한 개인적인 기여, 실험적이고 혁신적인 활동을 포함한 전문 활동의 실제 결과 경험을 교육 팀에 방송합니다.
조직 교직원의 방법론 협회 작업, 교육 과정에 대한 프로그램 및 방법론 지원 및 전문 대회 개발에 적극적으로 참여합니다.

6. 직급별 관계 및 의사소통 규정

유치원 교사:

6.1. 36시간을 기준으로 작성된 일정에 따라 정규 근무일에 근무합니다. 근무 주유아교육기관장의 승인을 받아 생산기준이 확립되지 않은 유아교육기관의 의무적으로 계획된 일반 활동에 참여한다.

6.2. 학생 육성 및 교육 문제에 관한 회의, 교육 협의회 및 기타 행사에서 연설합니다.

6.3. 교육 과정 보장의 모든 단점에 대해 행정 및 경제 업무 담당 부국장 (관리인) 인 유치원 장에게 알립니다. 결함을 제거하고 교사의 작업을 최적화하기 위한 제안을 합니다.

6.4. 시간당 임금과 요금에 따라 일시적으로 결석한 유치원 교사를 교체합니다.

6.5. 유치원 교육 기관의 관리로부터 규제, 조직 및 방법론적 성격의 자료를 받고, 수령 시 관련 문서에 대해 알게 됩니다.

6.6. 유치원 교육 기관의 행정 및 교직원과 자신의 능력 내에서 문제에 대한 체계적인 정보 교환을 수행합니다.

6.7. 어린이의 생명과 건강과 관련된 모든 긴급 상황에 대해 유치원 장 및 관련 서비스에 적시에 알립니다.

7. 직무 내용 승인 및 변경 절차

7.1. 현재 직무 설명에 대한 변경 및 추가는 직무 설명이 채택된 순서와 동일한 순서로 이루어집니다.

7.2. 업무 설명서승인된 순간부터 효력이 발생하며 새로운 직무 설명으로 대체될 때까지 유효합니다.

7.3. 교사가 이 직무 설명을 숙지했다는 사실은 고용주가 보관하는 직무 설명 사본과 직무 설명 숙지 일지의 서명을 통해 확인됩니다.

나는 다음 지침을 읽었습니다.

__________ /_____________________
서명 이름

한 권 받았어요
그리고 그것을 계속해서 일할 것을 약속한다

"______"___________2020

아이를 유치원에 보낼 때가 되면 많은 엄마들이 걱정을 하게 됩니다. 기본적으로 불안은 아기의 행동을 통제할 수 없기 때문에 발생합니다. "누가 그를 돌볼 것인가, 그들은 그곳에서 무엇을 할 것인가, 그리고 선생님이 실패하면 어떻게 됩니까?" - 젊은 엄마들은 생각합니다. 이 글은 다음과 같은 주요 내용을 요약한 것입니다. 유치원 교육 기관의 활동. 이 책을 다 읽고 나면 유치원 교사들이 해당 분야의 전문가라는 사실을 확신하게 될 것입니다.

미취학 아동을 대상으로 일하려면 관련 전문 분야의 고등교육 졸업장을 취득하고 필요한 모든 건강 검진을 통과해야 합니다.

그들을 매우 사랑하는 사람은 어린 아이들과 함께 일해야 합니다., 그들 각각에 대한 접근 방식을 찾으려는 열망과 힘을 가진 사람.

이 작업이 쉽다고 할 수는 없다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 교사는 많은 어린이 그룹을 모니터링하고, 그들과 함께 공부하고, 놀고, 옷을 입고, 침착하게 행동해야합니다. 또한 각 부모에게 접근 방식을 찾아야 합니다. 안타깝게도, 값교사와 유모의 경우 일반적으로 높지 않으며 인건비에 해당하지 않습니다.

업무 설명서

러시아에서는 모든 기관이 모든 직원에 대한 직무 설명을 작성해야 합니다. 유아원 교육에는 지침이 작성되는 자체 표준이 있습니다. 이는 유아원 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항, 노동 보호에 대한 지침 및 아동 권리에 관한 UN 협약의 요구 사항입니다.

유치원 교육 기관의 교사를 위한 2019년 현재 직무 설명의 예는 이 웹사이트에서 볼 수 있습니다.

직무 설명에는 다음과 같은 항목이 포함되어야 합니다.:

일반 조항.
노동 기능.
직무 책임.
교사의 권리.
책임.
관계. 공식 연결.
최종 규정.

직무 설명의 첫 번째 단락인 "일반 조항"은 직원에 대한 기본 요구 사항을 지정합니다. 교사를 직위에 임명하고 해임하는 권리는 유아교육기관의 장에게만 속합니다.

교사는 교장과 선배 교사에게 복종할 의무가 있습니다. 유치원 교육 기관의 각 직원에 대한 지침을 작성하는 기본법은 "러시아 연방 아동 권리의 기본 보장에 관한 연방법"입니다.

유치원 교사의 권리와 책임에 대해 자세히 알아보세요.

일하는 날

러시아 연방 교육과학부 명령인 "교직원 근무 시간"에 따라 교사는 주당 36시간을 근무해야 합니다.

보육시설의 근무교대는 오전 7시에 시작해 오후 7시에 끝난다..

일반적으로 한 그룹에는 2명의 교사가 있으며 13시에 서로 교대합니다.

유치원의 대략적인 일상은 다음과 같습니다.

어린이 수용;
아침;
충전기;
클래스;
걷다;
저녁;
조용한 시간;
오후 간식;
추가 수업;
자유 시간;
걷다.

연방 주 교육 표준에 따른 책임

유치원 교사의 주요 책임에 대해 간략히 설명합니다.

어린이의 행동을 관찰하고 의사소통 및 학습 기술의 발달을 자극합니다.
아이들의 활동의 다양한 측면을 지원합니다.
교육 프로그램을 실시합니다. 이는 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 사전에 작성되고 책임자의 승인을 받습니다.
어린이 여가 시간을 조직하고 음악 종사자와 체육 교사가 참여하는 축제 행사를 계획합니다. 구현 현대 기술아이의 발달을 위해.
후배 교사의 활동을 규제합니다.
주방에서 준비된 음식을 확인합니다.
아동의 개별 발달 특성을 고려하고 언어 치료사, 심리학자 등의 권장 사항을 고려한 교육 과정을 구현합니다.
교직원, 부모 또는 자녀의 보호자와의 상호 작용.
정보의 생성과 주기적인 업데이트는 부모, 휴일의 그룹 디자인을 의미합니다.
현장의 안전 예방 조치를 확인합니다.
필요한 경우 응급처치를 제공합니다.
직장 내 질서 유지.
내부 문서를 유지 관리합니다.

윤리 강령

유치원에서는 어린이의 도덕성, 애국심, 노인 존중의 발달에 많은 관심을 기울입니다.

그러므로 교사는 수준이 높아야 한다. 도덕적, 윤리적 원칙그는 그것을 그의 자녀들에게 물려줄 것이다.

유치원 교사 윤리 강령이 있습니다.

여기에는 교사의 성격, 학생, 부모 또는 아동 보호자, 교직원, 사회 및 국가와의 관계 특성이 자세히 설명되어 있습니다.

예를 들어, 이 문서의 일부 조항을 인용할 수 있습니다.:

교사는 학생들에게 긍정적인 모범이 되려고 노력해야 합니다.
교사는 독립성, 자제력, 협력하려는 열망, 다른 사람을 도우려는 열망과 같은 긍정적인 특성과 자질을 개발하는 학생들과 함께 일하는 방법을 선택합니다.
교사는 아이들을 교육하고 교육할 뿐만 아니라 문화적 가치의 수호자이자 공교육자입니다. 품위 있고 교육받은 사람입니다.
교사는 학생의 특성에 관계없이 학생을 개인으로 보고 존중합니다.

코드의 전체 텍스트는 예를 들어 이 웹사이트에서 볼 수 있습니다.

교육사업

교육 작업 계획은 유치원 방법론자가 작성합니다. 개발할 때 교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 요구 사항과 기관의 특정 기능이 고려됩니다.

교사는 계획을 엄격히 따르고 각 어린이에 대한 개별적인 접근 방식으로 학습 과정을 수행해야 합니다. 교육 업무에서 교사의 책임은 다음과 같습니다.

어린이 감독 및 모든 활동 통제(음악 수업, 미술, 신체 문화등등).
커리큘럼 분석. 아이들이 더 잘 인식하는 점과 더 나쁜 점을 식별합니다. 교육 계획 조정을 위한 제안을 제출합니다.
아이들과 함께 일할 때는 각 사람의 개인적 특성을 고려하고 전문 전문가(심리학자, 언어 치료사 등)의 지시를 따라야 합니다.
아이의 상태와 행동에 대해 적시에 부모에게 알립니다. 교육과정에 관한 질문에 답변해 주세요.

교사가 꼭 알아야 할 것, 역량 개발

교사는 아동권리협약의 규범과 교육 활동의 주요 방법을 잘 알고 있어야 합니다.

또한 유아원 교육 전문가는 기본적인 주 법률과 규정, 미취학 아동의 교육과 관련이 있습니다.

유치원에 간호사가 있음에도 불구하고 교사는 적절한 응급처치를 제공하는 방법을 알아야 합니다. 의료의사가 도착하기 전에.

또한 교육자는 매년 생명 및 노동 보호에 대한 고급 교육 과정을 이수하고 화재 안전 표준 및 극한 상황에서의 행동 규칙을 알아야 합니다. 유치원 교육 기관에서 일하는 것은 다음과 같습니다. 높은 레벨전문적인 역량.

교사에 대한 규제요건을 자격특성에 반영해야 함및 기관 문서. 높은 도덕적, 윤리적 자질과 어린이에 대한 사랑 외에도 교사는 교육 분야에서 고등 또는 중등 직업 교육을 받아야합니다.

교육근로자는 최소 5년에 한 번씩 인증을 받아야 한다. 이 절차는 해당 직위에 대한 교사의 능력의 적합성을 확인하기 위해 수행됩니다. 인증을 성공적으로 통과하려면 교사는 다음을 수행해야 합니다.

방법론 개발에 참여하십시오.
대화형 수업을 만들어보세요.
교육 및 교육 활동에 혁신을 적용하십시오.
전문적인 기술과 능력의 수준을 지속적으로 향상시키십시오.
고급 교육 과정을 수강하세요.

교사의 업무에는 지속적인 성장과 발전이 포함됩니다. 아이들은 모두 취미와 관심분야가 다르기 때문에 교사는 자격을 갖춘 전문가여야 합니다.

아이에게 행동을 가르쳐야 할까요?

예, 아이들에게 행동 규칙을 설명해주세요 공공 장소에서교육자는 의무가 있다.

또한 하루 종일 교사는 어린이의 행동을 교정해야 합니다. 선행에 대해 보상하고 원치 않는 행동을 중지해야 합니다.

필요한 경우 왜 그렇게 할 수 없는지 설명하십시오. 이것은 유치원 교사의 책임 중 하나입니다.

진상

부모나 행정부가 교사에게 예상보다 더 많은 것을 요구하는 상황이 종종 발생합니다. 또한 교사가 자신의 권리와 책임을 무시하는 경우도 있습니다. 이런 일이 발생하지 않도록 하려면 직무 설명을 읽어 보는 것이 좋습니다. 어린이집 교사의 기본권:

유치원 교사는 국가가 보장하는 모든 권리를 갖습니다. 권리는 러시아 연방 헌법, 러시아 연방 노동법, 러시아 연방 교육에 관한 연방법 및 유치원의 지역 법률과 같은 문서에 반영됩니다.
연방정부 교육표준 명령, 러시아 교육과학부 명령 및 내부 규제 명령에 접근할 수 있는 권리입니다.
그룹의 창의적인 작업 조직 및 참여.
교육 및 교육 기술과 방법을 독립적으로 선택합니다.
학부모 및 교직원과의 회의에 참여합니다.
편안한 근무 조건에 대한 권리: 필요한 가구, 추가 장비, 사무용품.

책임

교사의 책임에 대한 요점은 직무 설명에도 나와 있습니다. 주요 책임은 학생들의 생명과 건강에 있습니다. 또한 유치원 교사는 유치원 생활의 다른 측면도 책임집니다.

아동 권리 침해에 대한 책임.
어린이 또는 유치원 직원의 생명과 건강을 위협할 수 있는 조건을 조성합니다.
응급처치를 제공하기 위해 필요할 때 조치를 취하지 않음.
부모와 행정부로부터 사고를 은폐합니다.
직무수행에 소홀함 노동 책임또는 처형을 회피합니다.
안전 기준을 준수하지 않습니다.
미취학 아동에 관한 기밀 정보 공개.

책임 범위를 초과한 경우, 교사는 법률의 틀 내에서 징계처분을 받을 수 있을 뿐만 아니라 금전적 또는 형사적 책임을 질 수도 있습니다.

고위직은 어떻게 해야 할까요?

유치원 선임 교사는 교사와 교사의 활동을 감독합니다.

그에게는 더 많은 책임이 있고 더 많은 책임이 있습니다. 수석 교육자는 심리학, 교육학 및 경영의 기본에 대해 잘 알고 있어야합니다.

선배 교사의 주요 책임:

교직원 접수 및 선발.
교육 과정 내에서 교직원의 업무 조정.
교육 프로그램의 작성, 개발 및 개선.
유치원의 교육 및 교육 활동 분석.
재료의 체계화.
유치원 교육 기관의 교육 과정에 대한 품질 관리.

선임 교사는 유치원 기관의 교사 및 기타 전문가의 업무를 담당합니다. 그는 또한 인증을 받을 권리가 있습니다. 그는 관리자에게 수행된 작업에 대한 보고서를 제공합니다.

유치원 교육 기관의 하급 직원의 기능은 무엇입니까?

주니어 교사의 책임은 무엇입니까? 후배교사는 교육지원직원에 속한다. 그녀를 보조 교사나 유모와 혼동해서는 안 됩니다.

유모의 책임에는 방의 청결 유지, 접시 소독, 기관의 케이터링 부서에서 음식 확보가 포함됩니다. 후배 교사의 책임이 더 광범위해지는 시기:

활동 계획 및 진행, 어린이 먹이주기, 취침 준비 및 산책 준비 등을 담당하는 교사를 지원합니다.
미취학 아동의 사회적 적응을 위한 편안한 조건을 조성합니다.
조용한 시간에 아이들을 감독합니다.
어린이의 유치원 규칙 준수를 조직합니다.
일정에 따라 실내 청소 및 환기를 모니터링합니다.

가능한 주장

때로는 부모와 교육자 사이에 오해가 발생할 수 있습니다.

교사는 아이가 인계된 순간부터 부모가 아이를 데리러 올 때까지 아이를 책임집니다.

부모가 아이를 문 앞에 두고 가거나 아이가 스스로 유치원에 가면 아이가 밖에 있는 동안에는 아이에 대한 책임은 부모에게 있습니다.
교사가 아이들을 방치하면 아이들의 생명과 건강이 위험해집니다. 이러한 행동이 반복적으로 발생하면 관리자에게 해당 교사를 해고할 것을 요구하는 항의서를 작성해야 합니다.
부모가 아이를 제때 데리러 오지 않을 경우, 교사는 현재 노숙자로 간주되는 아이를 경찰 보육원에 보낼 권리가 있습니다.
교사가 아이들에게 높은 어조로 말하면 교장이나 방법론자에게 연락해야 합니다. 당신의 주장을 그들에게 표현하고, 정당화하고, 예를 제시하십시오. 교사는 학생의 인격을 존중하고 감정을 통제할 의무가 있다.
교사가 자녀의 결점을 발견하면 부모는 사적인 대화를 통해 그러한 태도의 이유를 알아내야 합니다. 주장에 동의하지 않으면 아이에게 더 온화하고 예의 바르게 대하고 아이의 성격 특성을 고려하십시오. 근거 없는 주장이 계속되면 관리자에게 서면 불만 사항을 전달하세요.
교사가 아이를 모욕하거나 조롱하는 경우에는 즉시 교사에게 연락해야 합니다. 모욕은 러시아 연방 법률을 위반하는 것이며 교사의 공식 의무에 위배됩니다. 모욕이 반복되면 검찰에 진술서를 작성하고 다른 부모의 진술, 오디오, 비디오 녹음 등 증거를 수집하십시오.
교사가 산책 중에 어린이를 면밀히 모니터링하지 않으면 이는 공식적인 위반입니다. 교사는 야외 게임, 관찰, 스토리 게임 등 수업뿐만 아니라 산책도 준비해야 합니다. 아이들이 산책 중에 혼자 방치된 경우, 유치원 행정실에 알려야 합니다.
아이가 아프면 교사는 아이를 병원에 데려갈 의무가 있습니다. 의료 사무실검사를 위해. 한 어린이를 그룹에 남겨두면 다른 어린이도 감염될 수 있습니다. 아픈 아이가 그룹에 있으면 부모는 불만을 표명해야 합니다. 반응이 없으면 교육위원회와 SES에 전화하십시오.
아이가 어떤 것에 알레르기가 있는 경우 사전에 교사에게 서면으로 알려야 합니다. 교사가 아이의 신체 특성을 잘 알고 금지된 제품을 허락한다면 건강에 해를 끼칠 수 있으니 반드시 검찰에 신고해야 한다.
교사는 아이들의 소지품과 신발에 대해 책임을 지지 않습니다. (교사가 고의로 재산을 훼손한 경우는 제외) 아이가 넘어져 물건이 찢기거나 얼룩이 졌을 경우, 교사는 그 비용을 배상할 의무가 없습니다. 교사가 실수로 아이의 물건을 찢었다면 그에게 연락하여 피해에 대한 보상을 요구하거나 관리자에게 청구해야 합니다.
아이가 다친 경우 그룹을 떠나지 않고 어떤 조건에서 아이를 받았는지 교사에게 물어봐야합니다. 사고 조사를 위한 어떠한 조치도 취하지 않은 것으로 판명된 경우 서면 불만 사항을 관리자에게 연락해야 합니다. 아이가 유치원에 다니는 동안 아이의 건강에 해를 끼친 것에 대해서는 행정부가 책임을 진다는 점을 기억해야 합니다.

부모와 교사 사이의 갈등을 피하려면 유치원 직원에게 자녀에 대해 최대한 많이 알려야합니다.

하지 않아도 되는 일은 무엇입니까?

기능적 책임유치원 교사는 여러 규제 문서에 명시되어 있습니다.

업무 설명서.
유치원 기관의 SanPin 요구 사항.
고용주와의 고용 계약.

이 문서에 언급되지 않은 사항은 유치원 교사의 책임이 아닙니다. 따라서 구현이 필수는 아닙니다.

그 기능을 수행하지 못하는 경우

교사가 법적 의무 이행을 거부하는 경우 유치원 경영진에 연락하여 현재 문제를 해결하도록 요구해야 합니다. 자신에게 적합하지 않은 상황을 명확하게 설명하는 것이 필요합니다. 관리자는 문제를 해결하기 위해 가능한 모든 조치를 취할 의무가 있습니다.

좋은 선생님은 부모가 자녀에게 신뢰를 주는 사람입니다. 그는 민감성과 엄격함, 이해심과 책임감을 결합해야 합니다. 교사는 아이들을 사랑할 수밖에 없으며, 모든 사람의 개성을 보고 가능한 모든 방법으로 아이의 재능 발달에 기여해야 합니다.

교사의 직무 설명

1. 일반 조항
1.1. 이 직무 설명은 2010년 8월 26일자 노동법 제761n호 러시아 연방 보건, 교육 및 사회 개발부의 명령에 의해 승인된 교육 기관 교사의 자격 특성을 기반으로 개발되었습니다. 러시아 연방 및 기관 헌장.
1.2. 교사는 교육직에 속하며, 유아교육기관장의 명령에 따라 임면된다. 휴가 또는 일시적 장애 기간 동안 교사의 직무는 적절한 자격을 갖춘 교사 또는 교사에게 배정될 수 있습니다.
1.3. 교사는 유치원 교육 기관장, 교육부 부국장에게 직접 종속됩니다. 방법론적 작업.
1.4. 그의 활동에서 교사는 다음의 지침을 따릅니다.

러시아 연방 헌법 및 연방법, 러시아 연방 대통령 법령, 러시아 연방 정부 법령, 입법 및 기타 규제 법적 행위 임원 전원 RF;
러시아 연방의 "교육에 관한 법률", 교육 문제를 규제하는 기타 규제 법률 행위;
다음을 포함하는 유치원 교육 기관의 헌장 및 현지 행위: 내부 노동 규정; 노동 보호, 안전 및 화재 예방에 관한 규칙 및 규정; 관리자의 명령 및 지시, 이 직무 설명; 고용 계약;
규제 문서 및 교재전문적이고 실제적인 활동 문제에 대해.

1.5. 교육자:

교육 및 방법론 작업 부국장이 작성하고 유치원 교육 기관장이 승인한 일정에 따라 주당 36시간의 작업량으로 작업합니다.
연간 계획에 따라 유치원 교육 기관의 일반 활동에 참여합니다.
행정부의 승인 없이 그룹 내 다른 교사와 교대 근무를 변경할 권리가 없습니다.
필요한 경우 교육학, 방법론 또는 유치원 교육 기관의 관리에 참여합니다. 조직적인 업무정해진 근무 시간 내
유치원 교육 기관의 관리로부터 규제, 조직 및 방법론적 성격의 정보를 받고, 수령에 대한 관련 문서를 숙지합니다.
유아원 교육 기관장, 교육 및 방법론 업무 담당 부국장, 회의 및 세미나에서받은 정보를 수신 후 즉시 전달합니다.
유치원 교육 기관의 장과 기관의 교육위원회에보고합니다.
2. 직무
유치원 교육 기관에서 자녀 양육을 위한 활동을 수행합니다.
개인의 발달과 학생 성격의 도덕적 형성을 위한 유리한 조건 조성을 촉진하고 교육 시스템에 필요한 조정을 수행합니다.
학생들의 성격, 성향, 관심사에 대한 연구를 수행하고 인지 동기의 성장을 촉진합니다.
각 학생에게 유리한 미세 환경과 도덕적, 심리적 분위기를 조성합니다.
학생들 간의 의사소통의 발전을 촉진합니다.
학생이 동료, 부모(대체자)와의 의사소통에서 발생하는 문제를 해결하도록 돕습니다.
교육 활동에서 학생들에게 지원을 제공하고 교육 수준이 연방 주 교육 요구 사항을 충족하도록 돕습니다.
획득을 촉진합니다. 추가 교육기관 내에서 조직된 클럽 시스템을 통해 학생들을 지도합니다.
학생들의 개인 및 연령별 관심사에 따라 그는 팀의 기능을 향상시킵니다.
학생의 권리와 자유를 존중하고 교육 과정에서 학생의 생명, 건강 및 안전에 대한 책임을 집니다.
전자 양식 사용을 포함하여 학생의 건강, 발달 및 교육을 관찰(모니터링)합니다.
구현된 프로그램에 따라 학생 그룹과 함께 교육 활동을 위한 장기 계획을 개발합니다.
교사-심리학자, 기타 교직원, 학생의 부모(대체자)와 긴밀히 협력합니다.
개인의 특성에 대한 연구와 좁은 범위의 전문가 추천을 바탕으로 그녀는 장애 학생(그룹 또는 개별)을 위한 교정 및 발달 작업을 계획하고 수행합니다.
주니어 교사의 활동을 조정합니다.
교육 협의회 작업, 기타 형태의 방법론 작업, 교육 프로그램에서 제공하는 부모 회의, 레크리에이션, 교육 및 기타 행사 개최 작업, 부모(대체자)에 대한 방법론 및 자문 지원 조직 및 수행에 참여합니다. .
교육 과정 개선을 위한 제안을 합니다.
교육 과정에서 학생들의 생명과 건강을 보호합니다.
노동 보호 및 화재 안전 규정을 준수합니다.
어린이의 연령과 개인 특성을 고려하여 어린이와 함께 교육 및 건강 개선 작업을 수행합니다. 어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침의 요구 사항을 엄격히 준수하여 자신에게 맡겨진 어린이를 주의 깊게 감독합니다. 위생 규칙유치원 기관 및 어린이 산책로의 화재 안전 규칙; 어린이의 자기 관리 및 생명 안전 기술 개발; 의료진이 권장하는 종합적인 건강 조치.
팀 내 어린이의 사회적 적응을 위한 일련의 조치를 구현합니다. 협력, 아동의 인격 존중을 바탕으로 학생과의 상호 작용; 그룹 내에서 발달 환경을 조성하기 위해 노력하고, 어린이의 연령 요구, 발달 수준 및 구현되는 프로그램 요구 사항에 따라 변화에 참여합니다. 교육 활동의 현재(일정) 및 장기 계획; 작업 계획에 따라 교육 활동 준비.
시각적인 선택을 수행합니다. 교훈적인 자료; 개인 작업아이들과 함께; 부모(법적 대리인)를 위한 주제 스탠드의 내용을 정기적으로 업데이트합니다. 그룹 셀의 디자인과 정보는 휴일을 의미합니다.
다음 문서를 관리합니다: 그룹 학생의 출석표(매월 말 작성); 주요 활동에 대한 장기 작업 계획, 달력 계획교육사업; 학부모 모임 회의록, 학부모(법적 대리인)에 관한 정보 노트, 학생 단련용 노트, 잡초 검사, 물건 뚫기 및 자르기용 노트; 어린이의 발달 수준과 유아원 교육 기관의 교육 프로그램 구현을 확인하기 위한 진단 결과입니다.
어린이의 일상생활과 신체 활동을 엄격하게 준수합니다. 어린이를 대상으로 한 직접 교육 활동의 준비 및 고품질 구현; 어린이의 건강 상태 변화에 대해 유치원 교육 기관 및 의료 서비스 행정부에 적시에 알립니다. 자녀의 건강 상태와 정기 예방접종에 대해 정기적으로 부모(법정 대리인)에게 알립니다.
단체실의 질서를 보장합니다. 책임 있는 재산의 안전, 매뉴얼과 방법론적 문헌의 주의 깊은 사용; 적절한 수준의 학생 훈련;
어린이의 운동 및 시각적 부하를 제어합니다. 유치원 교육 기관에서 자녀의 유지비를 부모 (법적 대리인)가 적시에 지불합니다 (다음에 따라 부모 지불 기록을위한 노트북 유지 관리 포함). 정해진 형태로); 그룹 내 장난감 및 장비의 안전.
유치원 교육 기관의 혁신적인 활동에 참여합니다. 어린이 파티, 오락 준비 및 개최, 스포츠 경기, 공개 수업.
아동권리협약, 아동의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침을 준수할 의무가 있습니다. 학생들에게 발생하는 모든 사고에 대해 유치원 교육 기관장에게 즉시 알리고 응급 처치를 제공합니다. 정해진 일정에 따라 분기에 한 번씩 건강검진을 엄격히 받아야 합니다. 근무 외 시간; 강좌와 세미나를 통해 기술을 향상시키세요. 질병으로 인한 결근 및 질병이나 휴가 후 업무 시작에 대해 관리자, 교육 및 방법론 업무 담당 부국장에게 알립니다. 새 학년도를 위한 단체실, 여름 여가 활동을 위한 단체 공간을 준비합니다.
수유 중에 각 어린이에게 필요한 영양 섭취를 제공합니다.
매일 완벽한 상태를 유지합니다 직장, 모든 그룹 룸 및 그룹의 어린이를 산책할 수 있는 공간(부모님이 도움을 제공하는 동안).
외모 관리에도 신경쓰며 아이들과 부모님, 후배 선생님들의 모델이 되고 있다.
자신의 작업에 가장 현대적인 방법과 기술을 사용할 권리가 있습니다.

3. 교사는 다음 사항을 알아야 합니다.

러시아 연방 교육 시스템 개발을 위한 우선 방향;
교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법적 행위;
아동권리협약 교육학, 아동, 발달 및 사회 심리학; 관계 심리학, 어린이의 개인 및 연령 특성, 연령 관련 생리학;
학생 활동을 모니터링하는 방법 및 형태;
교육학적 윤리;
교육 활동의 이론 및 방법론, 학생의 자유 시간 조직;
교육 시스템 관리 방법;
생산적이고 차별화된 발달 교육을 위한 현대 교육 기술, 역량 기반 접근 방식 구현, 설득 방법, 자신의 입장 주장, 학생과의 접촉 구축 다양한 연령대의, 그들의 부모(그를 대체하는 사람), 직장 동료;
갈등 상황의 원인 진단, 예방 및 해결을 위한 기술;
생태학, 경제학, 사회학, 노동법의 기초;
텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기본 사항;
교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.

4. 자격요건
업무 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 "교육 및 교육학" 훈련 분야의 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육, 또는 고등 직업 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 전문 훈련업무 경험에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 "교육 및 교육학"준비 분야에서.

5. 권리
교사는 다음과 같은 권리를 갖습니다.
5.1. 42(56)일의 연간 유급 휴가를 가지며 러시아 노동법 및 기타 입법, 헌장, 내부 노동 규정 및 유치원의 기타 현지 법률에서 제공하는 사회적 보장, 혜택 및 기타 권리를 누립니다. 교육 기관.
5.2. 헌장에 규정된 방식으로 유아원 교육 기관의 자치 기관의 업무에 참여합니다.
5.3. 참가하다:

유치원 교육 기관, 지구, 도시, 지역 대회에서;
유치원 교육 기관의 혁신적인 활동;
유치원 교육 기관을 기반으로 구성된 세미나 및 교육.

5.4. 자신의 작업에 대한 평가가 포함된 불만 사항 및 기타 문서를 숙지하고 이에 대해 설명하십시오.
5.5. 러시아 연방 법률에 의해 규정된 경우를 제외하고 징계(공식) 조사의 기밀 유지.
5.6. 의견을 내세요:

노동 보호 계약에 포함되도록 근로 조건을 개선합니다.
교육주기의 특정 프로젝트에 귀하의 그룹이 참여하는 것에 대해;
교육 업무를 개선하고 교육 과정 조건을 개선합니다.

5.7. 고급 교육 과정(5년에 1회)을 통해 자격을 향상하세요.
5.8. 새로운 교육학 발전에 대해 알아보세요.
5.9. 전문적인 활동에 관해 교육 및 방법론 업무 담당 부국장, 교육 심리학자, 기관 전문가로부터 조언을 받습니다.
5.10. 러시아 연방 법률에 의해 제공되는 기타 권리.

6. 책임
6.1. 러시아 연방 법률에 따라 교사는 다음을 담당합니다.

아동의 생명과 건강, 아동의 권리와 자유 침해;
완전하지 않은 교육 프로그램 구현, 교육 프로그램 구현의 질;
아동의 연령 관련 심리적 특성에 따라 교육 과정을 구성하는 데 사용되는 형식 및 방법의 준수;
아동복의 안전(분실이나 손상을 방지하기 위해 아동에게 옷을 주의 깊게 취급하는 방법을 가르쳐야 함)
그룹 내 재산의 안전(장난감, 가구, 설명서 등)
시기 적절한 건강 검진.

6.2. 유아교육기관 헌장 및 내부 노동 규정, 유아교육기관 장의 법적 명령 및 기타 지역 규정, 본 지침에 따라 설정된 직무에 대한 정당한 이유 없이 이행하지 않거나 부적절하게 이행하는 경우 교사는 징계 책임을 집니다. 러시아 연방 노동법에 규정된 방식으로.
6.3. 사용을 위해 다음을 포함합니다. 아동의 성격에 대한 신체적 및(또는) 정신적 폭력과 관련된 일회성 교육 방법인 경우, 교사는 러시아 연방 노동법 및 러시아 연방 "교육에 관한 법률"에 따라 직위에서 해임됩니다.
6.4. 화재 안전 규칙, 노동 보호, 위생 및 위생 규칙을 위반한 경우 교사는 러시아 연방 행정법에서 규정한 방식과 사례에 따라 행정 책임을 지게 됩니다.
6.5. 공무 수행(비수행)과 관련하여 유치원 교육 기관에 손해를 끼친 경우 교사는 러시아 연방 노동법이 정한 방식과 한도 내에서 재정적 책임을 집니다.
6.6. 교사는 시민이나 유치원 교육 기관의 개인 또는 재산에 피해를 입히거나 개인의 비영리 권리를 침해하는 행위 및 민사법이 규정하는 기타 경우에 대해 도덕적 피해를 입힌 경우에 대해 재산 책임을집니다. 러시아 연방 법률.

육성, 교육, 보살핌, 감독 - 이는 2020년 유치원 교사의 책임입니다. 교사의 중요하고 필수 자질은 친절, 선의, 근면, 책임감, 정확성 및 스트레스에 대한 저항입니다. 이러한 기준은 다음에 명시되어 있습니다.

업무 설명서;
SanPiN 2.4.1.3049-13;
고용 계약.

유치원 교사는 아이들을 사랑해야 하며, 아이들의 첫 번째 안내자가 되고자 하는 큰 열망을 가지고 있어야 합니다. 성인 생활, 갈등을 해결하고, 각 아기에게 접근 방식을 찾고, 응급 처치를 제공하고 포옹할 수 있습니다. 직원은 자신의 상태를 모니터링할 의무가 있습니다. 모습, 올바르게 말할 수 있고 학생뿐만 아니라 부모에게도 접근 방식을 찾으십시오. 유치원 교사는 항상 기분이 좋고 기분이 좋아야하는 중요하고 책임감있는 직업입니다. 교사의 기능적 책임은 전문가가 아동에 대해 긍정적인 태도를 갖고, 행동에 관계없이 모든 아동을 동등하게 대하는 방법을 알고, 각 학생의 개성을 고려한다는 것을 전제로 합니다.

일반 조항

일반적으로 이차 직업을 가진 사람 또는 고등 교육교육학, 유아 교육, 심리학 또는 사회학 분야에서 근무 경험, 아동 심리학 및 언어 치료에 대한 지식, 미취학 아동 발달 방법을 갖춘 것이 좋습니다. 고급 교육 과정을 이수하는 것이 바람직합니다.

알아가기 직무유치원 교사는 서명하기 전에도 발생합니다. 고용 계약. 직원은 자신의 업무를 효과적으로 수행하려면 특정 개인적 자질을 가져야 함을 이해해야 합니다. 왜냐하면 교육자의 직업에서는 매우 중요하기 때문입니다. 가장 중요한 자질말하다:

어린이에 대한 사랑과 모든 어린이에게 접근하는 능력;
조직 능력;
긍정과 명랑함;
스트레스와 심리적 안정;
의사소통 기술 및 조직;
말하기 능력과 높은 문화적 수준;
어떤 상황에서도 빠르고 정확한 결정을 내릴 수 있는 능력.

기능

고용주가 직원의 명확한 기능적 요구 사항을 이해하려면 전문적인 표준이 필요합니다. 2013년 10월 18일자 주문 번호 544n “승인 중” 전문적인 표준교사(유치원, 초등 일반, 기본 일반, 중등 일반 교육 분야의 교육 활동)(교육자, 교사)', 어린이를 그룹에 입학시킬 때 교사의 책임 포함:

안전한 교육 환경을 보장하기 위한 학생 행동 규제;
다양한 유형의 아동 활동(교육, 놀이, 직업, 스포츠, 예술 등)에 대한 교육 기회 구현
학생들의 인지 활동, 독립성, 주도성, 창의적 능력 개발, 시민권 형성, 현대 사회에서 일하고 생활할 수 있는 능력, 학생들 사이에 건강하고 안전한 생활 방식 문화 형성;
학생 부모 (법적 대리인)의 건설적인 교육 노력 활용, 자녀 양육 문제 해결에 대한 가족 지원.

책임

유치원 교사의 책임은 무엇입니까?

유치원에 재학하는 동안 어린이의 생명과 건강을 통제합니다.
다양한 유형의 활동, 발달, 스포츠, 휴가 준비 등을 수행합니다.
만들다 유리한 분위기, 어린이 간의 갈등 없는 의사소통을 촉진합니다.
학생들에게 셀프 서비스 기술을 심어줍니다.
갈등을 해결하고, 자제력을 발휘하고, 자녀와 부모에게 재치를 보여줍니다.
학생의 건강 상태를 모니터링합니다.
직속 상사 또는 해당 서비스에 위험 및 불가항력 상황을 즉시 통보합니다.
일정에 따라 건강검진을 받습니다.

교사가 자신의 의무를 다하지 않는다면, 그러한 상황에서 부모는 어떻게 해야 합니까? 우선, 유아교육기관장에게 연락하여 진술서를 2부로 작성하고, 갈등 상황을 해결하도록 노력하고, 서면으로 답변을 요구해야 합니다.

진상

유치원 교사의 권리와 책임은 "교육에 관한" 연방법과 2013년 8월 30일자 1014호 교육과학부 명령에 명시되어 있습니다.

교육 과정을 개선하기 위한 제안을 합니다.
러시아 연방 법률에 따라 사회적 보장과 혜택을 받습니다.
개선된 근무 조건을 요구합니다.
휴가를 지불했습니다.
상호 합의에 따라 두 번째 직원과 교대 근무를 교환합니다.
위임된 영역의 결함을 제거하고 정상적인 근무 조건을 조성할 것을 요구합니다.

부모는 자녀를 양육할 책임이 있습니다. 교사에 대한 존경심과 공손함을 나타내는 것은 미취학 아동과 그 부모의 책임입니다.

책임

연방 주 교육 표준(연방 주 교육 표준)에 따른 유치원 교사의 책임에는 다음과 같은 책임이 포함됩니다.

그룹 내 어린이의 생명과 건강을 보존합니다.
학생 개인 소지품의 안전;
안전 및 노동 보호 지침 준수;
용납할 수 없는 교육, 폭력 및 무례한 방법의 사용;
부적절한 성과 및 업무 완료 실패;
개인적인 목적을 위한 근무 시간 사용;
직권 남용.

유치원 유아반 교사의 책임은 유치원 유아반에서 담당하는 교사의 책임과 다릅니다. 어린이집에 오는 아이들은 아주 어려서 말조차 할 수 없는 경우가 많고, 아직 자기 자신을 완전히 돌볼 수 없는 경우가 많으며 종종 울기도 합니다. 그리고 젊은 그룹의 학생들은 나이가 많고 책임감이 더 강하며 대다수는 이미 새로운 조건에 대한 초기 적응을 거쳤습니다.