유치원에서 교육 과정을 계획합니다. 현재 단계에서 유치원 조직 계획의 기본 원칙. 오후와 저녁에 유치원 교육 기관에서 어린이 교육 활동

계획의 유형과 형태 유치원 교육 기관에서

변경 사항 러시아어 교육교사가 과제 수행에 대한 새로운 접근 방식을 찾도록 격려하십시오. 취학 전 교육. 변경 사항은 프로그램 문서뿐만 아니라 주로 자녀를 둔 교사의 활동에도 영향을 미쳤습니다. 행동의 첫 번째 단계는 계획을 세우는 것으로 알려져 있습니다.

유치원 교육 기관을 계획할 때 주로 중점을 두는 문서는 변경되지 않았습니다. 이는 1988년 9월 20일 No. 41 "유치원 기관 문서에 관한" RSFSR 공교육부의 명령입니다.

이 문서에 따르면 유치원 교육 기관에서는둘 기초적인계획 양식: 연간 및 달력 계획 .

연간 요금제 학년도 작업은 유치원 기관의 가장 중요한 지역 활동입니다. 완전히 준수해야 합니다. 연방법"교육에 관해서 러시아 연방", 교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준, 연방 및 지방자치법의 요구 사항을 충족하며 교육학 관리, 교훈, 심리학 등의 현대적 성과를 기반으로 합니다.

유치원 교육 기관의 연간 계획 작성 형식은 다를 수 있습니다.

달력 (월별로 분류),

주기적 (작업 형태의 특정 순환적 특성을 포함함)

텍스트 (콘텐츠에 대한 텍스트 설명이 있음)

표의 (표 형식의 글쓰기가 있음),

블록 회로도( 특정 작업 블록으로 나뉩니다).

하지만 연간 계획을 어떤 형식으로 작성하든 첫 번째 부분은 "지난 학년도의 작업 분석"입니다.

이제 유치원 교사의 계획에 대해 더 자세히 이야기하고 싶습니다.

교사들은 전통적으로 다음과 같은 방법을 사용합니다.계획의 종류 어떻게달력 주제, 관점 달력, 블록, 복합. 새로운 유형은 모듈형 계획입니다. 각 유형을 개별적으로 고려해 봅시다.

종합계획 교육 과정 연령대 - 이는 모든 교육 분야에서 유아원 교육 기관의 주요 일반 교육 프로그램에 따라 계획되며 그 필수적인 부분입니다.

이러한 계획은 각 연령 그룹의 방법론자와 교사가 공동으로 작성하고 학년이 시작되기 전에(9월부터 5월까지) 개발됩니다.

이러한 유형의 계획을 종종 복잡한 주제라고 합니다. 이러한 계획은 인쇄된 형태로 준비되며 제목 페이지가 있어야 합니다.

연령대별 교육 과정의 장기 계획 – 이는 매월 과제와 내용을 정의하여 학년도 교육 과정의 순서와 순서를 사전에 결정한 것입니다. 이는 유치원 기관의 기본 일반 교육 프로그램을 기반으로 합니다.장기 계획 컴파일 중입니다각 연령대의 선생님들한 달, 분기, 6개월 또는 1년 동안(이 유형의 작업 중 수정은 허용됨) 장기 계획은 교육자와 전문가가 1년 동안 독립적으로 개발하고 교장이 승인한 커리큘럼을 기반으로 실행됩니다.

GCD의 장기 계획은 복잡한 주제별 계획을 고려하여 각 연령대별로 작성됩니다.

이제 달력 주제 계획에 대해 연령대별 교육 과정. 이자형 그런 다음 교육 작업의 순서와 순서를 미리 결정하여 나타냅니다. 필요한 조건, 사용된 수단, 형태 및 방법.유치원 교육 기관에서는 달력 및 주제별 계획의 통합 구조가 확립되었습니다.

이 계획2주 동안 작성되며 모든 유형의 어린이 활동과 매일 해당 조직의 형태를 계획합니다.

이러한 유형의 교육 작업 계획은 조직적이고 합리적인 대안을 제공해야 합니다. 독립적인 활동어린이의 주도성과 활동을 바탕으로 어린이의 생활을 세 가지 형태로 조직해야 합니다.

곧장 교육 활동;

규제되지 않은 활동

낮에는 유치원 교육 기관에서 어린이에게 무료로 자유 시간을 제공합니다. 놀이 활동그리고 또래와의 소통.

블록 다이어그램 계획 한 장에 표시하거나 각 분기를 별도의 시트에 표시할 수 있습니다. 이런 계획을 세우면 교사의 월별 활동을 별도로 작성할 필요가 없습니다. 이러한 유형의 계획은 유치원 교육 기관의 고위 교육자와 방법론자가 더 자주 사용합니다.

그리고 지금은 약모듈형 계획 기술. 모듈을 기반으로 계획을 세울 때 교사는 일주일 동안 미취학 아동과 함께 작업 형태를 배포하기 위한 통합 계획이 생성되며, 게임 이름, 대화 주제를 기록하고 관찰 대상을 지정하고 지정할 수만 있습니다. 주어진 기간 동안의 업무.

계획 모듈의 생성은 교사가 어린이와 함께 조직한 활동을 배포하고 일상에서 어린이의 위치를 찾는 것으로 시작됩니다.

이러한 임의 유형의 계획을 간소화하려면 유치원 기관의 계획에 대한 통일된 접근 방식을 도입하는 것이 좋습니다. 이는 유아원 교육 기관이 채택하고 승인한 지역법의 형태로 이루어질 수 있습니다.

서류 작업이 종종 부차적인 역할을 한다는 것은 비밀이 아닙니다. 그러나 시기적절하고 정확한 방식으로 작성된 계획이 우리의 첫 번째 조수가 될 수 있습니다.

아시다시피, 계획과 계획에 대한 위대한 마음의 인용문을 찾는 동안 대부분의 사람들이 계획을 조롱하고 우리가 계획을 세우고 누군가가 최종 결과가 무엇인지 결정한다고 말하면서 실망감을 느꼈습니다. 그런데 미국인이 한 명 있어요.책 저자주제에 관한 오디오 프로그램계획에 대해 이렇게 말한 브라이언 트레이시(Brian Tracy)는 “계획을 세우는 데 1분을 투자하면 작업 시간이 10분씩 절약된다는 점을 기억하세요.”라고 말했습니다. 그리고 나는 그에게 전적으로 동의합니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다! 그리고 귀하의 업무 계획이 연방 교육 표준 및 현행법의 요구 사항과 일치하기를 바랍니다.

예카테리나 리코바
유치원 기관의 교육 활동 계획

품질 향상 현대 교육 실무에서의 유아교육, 교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따르면 이는 세 가지 주요 교육의 질을 향상시키는 것을 의미합니다. 구성요소:

콘텐츠가 구현되는 조건

결과(어린이가 구현된 모범적인 프로그램을 숙달한 결과로 달성하는 목표) 유치원 조직 (5) .

계획 - 구성, 개발하다 계획, 프로젝트, 다음에 따라 장소, 공간을 표시합니다. 계획(24, 미래의 행동 순서를 생각해보세요. 용어 « 계획» 통역 어떻게: 공동의 목표를 달성하기 위해 서로 연결된 시스템 계획된 작업, 프로그램, 작업 또는 개별 이벤트의 실행 순서, 시기 및 순서를 정의합니다. 아주 짧게 (또는 전체)목표 수정, 조직 순서 아이들과 함께하는 교육 활동.

교육 기획아이들과 함께하는 과정 - 요소교육학적인 활동, 필수 기능 A. N. Leontyev(20, S. L. Rubinshtein(25))에 따르면 이는 생산적입니다. 변혁적인 성격, 사회성과 의식적인 목표 설정. 계획와 충돌하지 않는다 교육 프로그램, 구현 유치원 조직, 구조를 반영 교육 과정(목표가 있고 실질적이며 조직적이며 우선 순위 영역을 고려합니다. 유치원 교육 기관의 활동, 개발 전망을 결정합니다. 성격 지향적 조건에서 교육 동기 부여 계획품질 향상과 관련된 취학 전 교육.

해당 문제에 대한 문헌을 분석한 결과 유치원 교육 기관의 교육 활동 계획(8, 9, 11, 21, 26, 우리는 오늘 모든 것이 유치원 기관의 교육 활동 계획대부분의 유치원 교육 기관에서는 전통적으로 나누어져 있습니다. ~에:

전망 - 오랜 기간 동안 편집됨(연간 편집을 위한 대략적인 구조) 계획부록 1)에 나와 있습니다.

달력 - 짧은 기간 동안 편집되었습니다.

즉, 달력을 작성하는 기초가 됩니다. 계획은 장기 계획으로 사용됩니다..

종에 관해서 계획, 그러면 여러 가지로 나눌 수 있습니다 여러 떼:

연간 계획: 계획전체 유치원의 작업(보통 이 유형 계획유치원 교육 기관의 장이나 고위 교사가 수행합니다. (선생님);

어간 형성 모음 계획: 암시하다 계획에 의해 특정 종교육적인- 교육 활동(부분 프로그램 작성자 또는 유치원 교육 기관장이 선임 교사와 함께 편집함)

개인 계획: 활동 계획유치원 교육 기관에서 일하는 좁은 초점의 전문가(편집은 언어 치료사, 심리학자, 음악 교사, 그림, 체육 등 전문가의 어깨에 맡겨집니다);

- 미취학 아동과의 작업 계획특정 연령층(이 유형 계획선임 교사의 감독하에 그룹 교사가 편집했습니다).

교육의 성공을 보장하기 위해 교육과정이 필요하다, 에게 계획다음과 같은 것이 있었다 형질:

단일성;

직접;

유연성;

예측성.

OR 메레미야니나 (22) 구현을 위해 작성합니다 교육 프로그램, 연방 주 교육 표준을 고려하여 개발되었습니다. 편리한관점에서 하이라이트입니다 계획몇 가지 주요 섹션:

- « 교육적인 ;

- ;

- “발전하는 주제 공간 환경의 조직”.

장에서 « 교육적인부모님과 협력" 편리한교사가 요구하는 부모와의 작업 형태를 나타냅니다. 특별 훈련자신의 조직과 수행: 부모의 회의, 워크샵, 마스터 클래스, 개인 및 그룹 상담, 컨퍼런스, 설문지 개발, 설문지, 치료얻은 결과, 보충 정보 센터새로운 추천 등

섹션 내용 "아이들과 함께하는 개별 작업" 계획된, 관찰 결과 확인된 실제 문제와 수업이나 기타 유형의 어린이의 특정 어려움에 대한 교사의 진술을 기반으로 합니다. 활동. 아동의 어려움은 아동을 위한 개별 지원 프로그램을 설계하고 개별 작업 형태를 선택할 때 객관적인 기초가 됩니다.

섹션 "콘텐츠 통합" 활동유치원 교육 기관의 전문가가 있는 교사"는 이용 가능 여부에 따라 할당됩니다. 유치원 전문가: 음악감독, 선생님 신체 문화, 외국어, 시각 예술, 안무가, 언어 치료사, 오타 교육자. 장에서 계획되어 있다공동 행사의 목적이 결정되고 준비 및 실행 책임자가 임명됩니다.

장에서 "전문적인 자기계발"교사는 자신의 전문적 능력 수준을 높이기 위한 활동을 기록합니다. 업무 형태는 특정 전문 역량 개발을 목표로 하는 교사의 노력을 반영합니다. 그 과정에서 개발된 방법론적 자료 활동, 교사의 전문 포트폴리오를 보완하고 자체 분석 절차 중에 사용됩니다.

논의된 섹션의 모든 클래스 (그 수와 기간, 조직 형태) 유치원 교육 일정에 따라 결정됩니다.

대부분의 경우 이미 언급했듯이 기본은 모든 유형의 교육 활동 계획유치원 교육 기관에서 유망한 계획, 수년에 걸쳐 입증된 장점 외에도 여러 가지 단점도 있습니다. 특히:

유망하다 계획, 달력이 없는 경우 (복잡한 - 주제별) 계획, 내용을 공개하지 않습니다 활동, 방법론적 기법은 교훈적인 지원을 지정하지 않습니다.

항상 균일한 분포를 허용하지는 않습니다. 활동특정 기간 동안 유형별로;

자녀에게 추가적인 부담을 주거나 부당한 부재를 초래하는 선례를 피하십시오.

구현에 대한 방법론적 통제를 수행하기 어렵게 만듭니다. 계획된 활동.

GEF DO (5) 양식 및 유형에 대해 엄격하게 정의된 요구 사항을 제공하지 않습니다. 유치원 교육 기관의 교육 과정 계획. 아마도 표준 개발자는 모든 것이 다음과 같이 가정했을 것입니다. 유치원 교육 프로그램, 이는 연방정부에 포함될 예정입니다. 교육 등록부, 다음에 대한 구체적인 권장 사항 유치원 교육 기관의 교육 활동 계획어떤 프로그램을 사용하든지.

오늘날 연방 주 교육 표준의 목표와 목적을 구현하는 데 가장 관련성이 높고 수요가 많으며 효과적인 것은 포괄적인 주제로 간주됩니다. 교육 활동 계획.

오랫동안 복잡하고 주제적인 계획특별한 장애가 있는 어린이와 함께 일할 때 사용됩니다. 교육적 필요. 그러나 최근 몇 년간 이 유형의 사용이 꾸준한 추세를 보이고 있습니다. 기획 및 교육 활동일반 오리엔테이션의 유치원 교육 기관 (무보정형) (26, 41-42) .

종합적인 주제를 그려라 교육 계획은 다음과 같습니다., 첫째, 성과와 어려움에 대한 문제중심적 분석을 실시한다. 미취학 아동컴파일할 때 수행된 진단 결과를 고려합니다. 계획; 둘째, 목표 달성에 가장 효과적으로 기여할 수 있는 형식, 기술 및 교육 방법을 선택합니다. 긍정적인 결과각 어린이의 교육에 있어서; 셋째, 품질 관리 및 회계 형태 결정 교육 과정; 마지막으로, 넷째, 협력 교육학의 기술과 방법을 사용합니다. 미취학 아동그리고 그들의 부모는 활동적인 동기를 부여하기 위해 교육 과정의 모든 참가자의 활동.

기본 교육적인복잡한 주제의 내용 이벤트가 계획되어 있습니다허용 미취학 아동이 성공적으로"네 세계를 탐색하다 현실: 생물과 무생물의 세계, 인공의 세계, 공공의 세계( 사회적 관계, 자신의 내면의 세계 중요한 활동» (26, 43) . 복잡한 주제를 개발할 때 계획선생님은 주요 내용을 강조하신다 "노달"주제. 수업 주제 "다층"즉, 각 연령대에서 특정 합병증이 발생하면서 반복됩니다. 다양한 교육학적 조건, 다양한 내용, 다양한 연령 수준의 발달 수준에서 주제로 돌아가는 것은 어린이가 성공적으로 정보를 습득하고 새로운 의사소통 방식과 주변 세계에 대한 지식을 습득하고 특별한 역량을 형성하는 데 도움이 됩니다. "실용적인 기술, 경험"간단하게 풀 때 생활 상황. 수업 과정, 방법 론적 기술, 어린이와의 예비 및 개별 작업 형태, 교훈적인 자료즉, 교사는 메모, 대본에 모든 주요 방법론 및 교훈적 지원을 반영합니다. 수업 계획. 주요 내용 외에도 교육적인선생님을 위한 콘텐츠 편리한추가 주제가 있습니다 재료: 예술 작품 텍스트, 교훈적인 게임 및 게임 연습, 독립적인 연구를 위한 창의적 과제 활동, 일러스트레이션, 모델, 다이어그램 등 추가 자료를 통해 교사는 어린이의 능력과 실제 능력을 고려하여 콘텐츠를 자유롭게 선택할 수 있습니다. 교육 상황.

복잡한 주제 계획수업에서 아이들의 능력을 창의적으로 풍부하게 하고 발전시켜 높은 수준의 노력 통합을 달성하는 유치원 교육 전문가의 참여로 교사가 편집할 수 있습니다. 교육적 효과.

그래서 방법, 우리는 오늘날 전통적인 접근 방식이 다음과 같이 말할 수 있습니다. 교육 활동 계획개선과 조정이 필요합니다. 각 그룹의 연령 특성뿐만 아니라 고려할 필요가 있습니다. 미취학 아동, 또한 각 어린이의 개별적인 특성도 있습니다. 이와 관련하여 포괄적인 주제별 접근 방식은 다음과 같습니다. 계획. 편집을 향하여 계획, 달력과 미래 모두 편리한전체 교직원이 참여 유치원 교육 기관: 이것은 더 많은 것을 제공할 것입니다 고품질 계획, 따라서 모든 것 일반적인 교육과정.

계획은 유치원에서의 모든 활동, 교육 및 교육 작업의 시작입니다. 교육 기관(이하 DOU)도 예외는 아니다. 도움을 받아 행정부와 방법론자는 교육 및 교육 작업 수행 절차를 결정하고 구현에 필요한 수단, 형식 및 방법을 할당합니다.

주기적;
블록 도식(문서가 블록과 다이어그램으로 구분됨)
표 형식(문서가 표 형식으로 작성됨)
텍스트(모든 단계에 대한 텍스트 설명이 제공됨)

수업 외 어린이 고용(게임, 일, 외부 세계 알기, 문화 및 위생 기술 개발, 체육 및 레크리에이션 시간)
개인 작업 및 그룹 수업;
부모님과 함께 일하기

달력 아이들의 하루 종일 활동을 포함하는 1~2주 요약 계획입니다. 목표, 프로그램에 따른 활동 내용, 작업 형태 및 방법, 결과가 포함됩니다.

아침에는 개인 작업;
낮 동안의 수업 주제, 프로그램 내용;
야외 게임, 작업, 산책 중 관찰;
저녁 및 오후 - 엔터테인먼트 및 놀이 활동

일일 근무일에 대한 계획 요약, 교육 규제 및 교육사업학생들과 함께. 교사가 교육 과제를 체계적으로 수행할 수 있도록 돕기 위해 고안되었습니다.

교육 및 훈련 세션;
산책, 주간 루틴;
자유 시간;
추가

어간 형성 모음 , 오락 및 교육 활동, 게임, 회의, 전시회 조직을 위해 반년 또는 분기.

작가, 예술가, 참전용사, 대표자들과의 만남 다른 직업;
전시회, 워크숍, 퀴즈, 대회;
야외 게임;
뮤지컬 및 연극 이벤트.

유치원 교사의 업무 계획

전통적으로 유치원 교사는 다음과 같은 형태의 계획을 사용합니다.

1. 달력 주제

교육 작업을 구현하는 절차와 가장 중요한 것은 이에 필요한 방법, 형식 및 수단을 결정합니다. 각 정원은 특별한 형태의 달력 주제 계획을 취합니다. 개인과 개인의 교대를 고려하여 2주 동안 구성됩니다. 조직적인 활동미취학 아동. 이는 어린이들에게 자유 시간과 규제되지 않은 유형의 고용을 제공합니다.

2. 관점 달력

매월 개발되어 교육 과정의 구현 순서를 결정합니다. 계획에 매월 작업과 내용을 표시하는 것이 중요합니다. 이에 대한 작업은 주요 유치원 교육 프로그램과 종합적인 주제 계획을 기반으로합니다. 교사는 각 연령대의 어린이를 대상으로 연도, 반기, 분기 또는 월별 문서를 작성합니다.

3. 연방 주 교육 표준에 따른 유아원 교육 기관의 블록 계획.

in.docx 다운로드

날짜	중요한 날짜의 달력	본질	콘텐츠
구월	1 - 지식의 날	유치원에서 아이들을 적응시키고 학습 및 교육 활동에 대한 긍정적 인 태도를 조성하는 것이 중요합니다.	롤플레잉 게임, 학교 견학, 이야기, 수수께끼, 학교를 주제로 한 노래, 프로젝트 작업.
	9 - 뷰티 데이	사람의 아름다움, 외부 및 내부 아름다움에 대한 아이디어 형성.	꽃다발로 방을 꾸미고, 단풍, 가을 자연 관찰, 생활 용품 꾸미기 워크숍, 도덕적 선택 상황 해결.
	27 - 교사와 모든 유치원 직원의 날	모든 유치원 교사에 대한 긍정적인 태도 형성.	교사의 작업 관찰, 교육 게임, 교사에 대한 가능한 모든 지원.
십월	1 - 국제 음악의 날	음악 예술을 소개하고 긍정적인 이미지를 창출합니다.	명절을 주제로 한 대화, 음악과의 친분 다른 방향, 야외 게임에서 음악까지.
	4 - 세계 동물의 날	우리 동생들처럼 긍정적인 것을 만들어 보세요.	극화 게임, 활동적이고 롤플레잉 게임, 동물을 주제로 한 시와 노래 학습, 대화, 애완동물에 관한 이야기.
	28 - 애니메이션 데이	가치 아이디어의 형성, 애니메이션 예술 입문.	문제 상황이 담긴 만화 보기, 프로젝트 활동.
십일월	1 - 세계 관용의 날	다양한 국적의 대표자들과의 의사소통 방법 및 관계에 대한 아이디어를 창출합니다.	상황별 대화, 게임 상황, 연극 게임.
	25 - 러시아의 어머니 날	어머니에 대한 존경심과 사랑, 어머니를 돌보고 돕고 싶은 열망을 키우십시오.	롤플레잉 게임, 엄마에 관한 음악과 시 듣기, 엄마를 위한 선물 만들기 워크숍.
12월	10 - 인권의 날	아동에게 법적 영역의 기본과 주요 인권을 소개합니다.	대화, 사진 전시회, 문제가 있고 교육적인 상황.
	28 - 국제 영화의 날	미적 취향의 형성, 영화계에 대한 긍정적인 태도	문제가 있는 상황의 영화와 단편영화 감상, 롤플레잉 게임.
1월	11 - 국제 감사의 날	공손함 주간, 어린이의 관용적인 의사 소통 기술 개발, 공손한 단어 어휘 보충.	교육적 상황, 공손함을 주제로 한 시 학습, 도덕적 선택 상황.
	18 - 앨런 알렉산더 밀른의 생일	작가의 작품과 전기에 대한 지식.	Milne의 작품 발췌문을 듣고 이를 바탕으로 한 만화를 감상합니다.
2월	10-Alexander Sergeevich Pushkin 현충일	시인의 작품과 전기에 대한 지식.	푸쉬킨의 시 듣기, 그 중 일부 암기, 롤플레잉 게임, 퀴즈.
	17 - Agnia Barto의 생일 17 - 친절의 날	작가의 작품을 바탕으로 친절에 대한 아이디어 형성.	명절을 주제로 한 독서, 상황별 대화, 동화 삽화에 대한 친숙함, 롤플레잉 게임, 프로젝트 활동.
3월	1 - 러시아의 고양이 날	고양이에 대한 배려하는 태도의 발전을 촉진하고 자연을 보호하려는 욕구를 배양합니다.	주제에 대한 대화, 프레젠테이션 보기, 야외 게임.
	8 - 세계 여성의 날	여성에 대한 존중하는 태도를 개발하고 성별 인식을 확대합니다.	어머니, 할머니, 자매를 위한 선물, 모든 유형의 어린이 활동, 명절의 역사에 대해 배우기, 어머니에 관한 작품 읽기.
	31 - 코르니 이바노비치 추콥스키의 탄생일	작가의 작품과 전기에 대한 지식, 좋은 책을 읽고 조심스럽게 대할 필요성이 형성됩니다.	롤플레잉 게임, 노래 부르기, 도서관 견학, 퀴즈, 도서 전시회.
4월	7 - 세계 보건의 날	습관 형성 건강한 이미지삶, 스포츠에 대한 열망, 문화 및 위생 기술 주입.	위생과 인체에 관한 스포츠 게임, 수수께끼, 퀴즈.
	12 - 항공 및 우주 비행의 날	우주에 대한 학생들의 생각 확장, 뛰어난 러시아인에 대한 아이디어 형성	롤플레잉 게임, 로켓 디자인, 그리기 대회, .
5월	1 - 봄과 노동절	일, 자연, 타인에 대한 긍정적인 존중을 기릅니다.	창의적인 워크숍, 야외 게임, 야외 활동.
	9 - 승리의 날	미취학 아동의 위대한 지식의 체계화 애국 전쟁, 그 당시 사람들의 위업.	참전용사를 만나고, 그들을 위한 상품권을 만들고, 문제 상황을 겪는다.

유치원 교육 기관의 주제별 계획권장되는 날짜는 특정 날짜를 공식적으로 축하하는 날짜와 일치하지 않을 수 있습니다. 일부 날짜를 이전하면 교사가 축하 날짜를 독립적으로 결정하고 교육 과정을 최적화하는 데 도움이 됩니다. 테마 주간.

주제별 주간은 유치원의 교육 환경을 구성하는 데 특별한 역할을 맡았습니다. 덕분에 테마 생활미취학 아동에게는 흥미롭고 다양해집니다. 복잡한 형태로 방법론적 작업, 유치원 행정부는 점점 더 주제별 주간을 선택하고 있습니다. 이를 통해 우리는 교사, 부모 및 자녀의 노력을 결합하여 활발한 창의적 연구 활동을 만들 수 있습니다.

이는 사고의 유연성을 촉진하고 모든 참가자를 교육 과정에 적극적으로 참여시키며 학생들이 창의적인 능력을 발휘할 수 있도록 하기 때문에 매우 효과적입니다. 이러한 방식으로 방법론자는 유치원 실습에 통합된 형태의 작업을 포함하고 교사와 어린이 팀을 통합하여 목표를 달성하고 과목 개발 환경을 풍부하게 만듭니다.

주제별 주간의 과제와 목표는 본질적으로 실용적이므로 교사의 전문적 특성을 개발하고 부모의 교육적 능력을 확립하고 향상시키는 데 도움이 됩니다. 가장 중요한 것은 프로세스의 모든 참가자에게 관련성이 있고 흥미로운 사회적, 교육적으로 중요하고 교육학적으로 적절한 주제를 선택하는 것입니다.

유치원 교육 기관의 일일 계획

왜냐하면 일일 계획수업, 자유 시간 및 휴식은 교사의 체계적인 작업을 의미하지 않으며 교육 과정 실행 측면에서 가장 효과적입니다. 성공의 이유는 다음과 같습니다. 유치원 교육 기관의 일일 계획학생들의 성공 또는 실패, 과목 환경의 변화, 계절성, 건강 상태 및 어린이 팀의 정서적 배경에 보다 신속하게 대응할 수 있습니다.

문서를 작성할 때 수업 일정, 모터 모드 및 교육 작업 계획에 의존합니다.

일일 계획에는 다음이 포함됩니다.

그룹 신체 활동(준비 운동, 야외 게임);
학생과의 개별 대화;
문제 해결이나 교육적 상황과 관련된 책을 다시 말하거나 읽는 것;
개발 중, 창의적인 게임교훈적인 연습;
창의적, 예술적, 음악적 고용;
5분 교육 세션;
일하다;
이완 운동, 정신 체조.

교육자들은 새로운 일일 계획을 가장 효과적이고 효율적으로 만들기 위해 관찰 결과를 분석하고 체계화하며 과거 기간의 결과를 바탕으로 결론을 도출합니다.

가타울리나 클라브디야 겐나디예브나
직위:선생님
교육 기관: MBDOU 유치원 9호 "Druzhok"
소재지:울란우데
재료명 :젊은 전문가를 위한 상담
주제:유치원 교육 기관의 계획 유형
발행일: 26.09.2018
장:취학 전 교육

울란우데 MKU 교육위원회

MBDOU 유치원 9호 “Druzhok”

복합종, 울란우데

젊은 전문가를 위한 상담

계획

교육 과정

작성자: Gataulina K.G.,

첫 번째 카테고리의 교사

울란우데

유치원 교육 기관의 계획 유형 및 형태

러시아 교육의 변화는 교사들이 교육에 대한 새로운 접근 방식을 찾도록 장려합니다.

유치원 교육 과제의 구현. 변경 사항은 소프트웨어뿐만 아니라 영향을 미쳤습니다.

문서뿐만 아니라 주로 아이들과 함께하는 교사의 활동. 다음과 같이 알려져 있습니다.

행동의 첫 번째 단계는 계획을 세우는 것입니다.

우리가 주로 중점을 두는 문서는 다음과 같습니다.

유치원 교육을 계획합니다. 이는 RSFSR 공교육부의 명령입니다.

1988년 9월 20일자 No. 41 "유치원 기관 문서에 관한 것"

이 문서에 따르면 유아원 교육 기관은 두 가지 주요 계획 형태를 사용합니다.

연간 및 달력 계획.

계획

미리

정의

시퀀스

구현

교육적인

나타내는

필요한

조건, 수단, 형태 및 방법.

유치원 교육 기관에서 계획 시스템을 만들려면

여러개가 사용된다 다양한 방식계획:

1. 3에 따라 작성된 유아원 교육기관의 장기 발전 계획 또는 발전 프로그램

2. 유아교육기관의 연간계획

3. 주제별 계획(주요 활동 유형별)

4. 개별 계획전문가 및 행정;

5. 달력 및 앞으로의 계획특정 연령대에서.

연간

계획

일하다

~이다

가장 중요한

현지의

취학 전의

기관.

대응하다

연방

연방 교육 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항 인 "러시아 연방 교육에 관한 법률", 연방

지방 자치 단체

법률 제정

기반을 두고 있다

현대의

업적

교육학 관리, 교훈, 심리학 등

유치원 교육 기관의 연간 계획 작성 형식은 다를 수 있습니다.

달력(월로 구분),

순환적(작업 형태의 특정 순환적 성격을 포함함),

텍스트(콘텐츠에 대한 텍스트 설명 포함),

표 형식 (표 형식의 쓰기 형식),

블록 회로도(특정 작업 블록으로 구분됨)

그러나 연간 계획이 어떤 형식으로 작성되든 그 첫 번째 부분은

“지난 학년도의 업무 분석.”

이제 유치원 교사의 계획에 대해 더 자세히 이야기하고 싶습니다.

교사는 전통적으로 달력과 같은 유형의 계획을 사용합니다.

주제별, 관점 달력, 블록, 복합. 새로운 종은

모듈식 계획. 각 유형을 개별적으로 고려해 봅시다.

복잡한

계획

프로세스

연령층 - 기초교양에 따른 계획입니다.

모든 교육 분야의 유아원 교육 프로그램이며 그 필수적인 부분입니다.

계획

컴파일 중입니다

방법론자

교사

나이

함께

개발중이다

교육적인

구월

포함한).

계획

복잡한 주제라고 불린다.

계획은 인쇄된 형태로 준비되며 제목 페이지가 있어야 합니다.

유망하다

계획

교육적인

프로세스

연령 그룹 - 순서, 순서에 대한 사전 결정입니다.

결단력을 가지고 학년도의 교육 과정을 구현합니다.

~이다

아 메인

일반 교육

프로그램

취학 전의

기관.

관점

각 연령대의 교사들이 한 달, 분기, 6개월 또는 1년 동안 편집한 것입니다.

(허용

보정

관점

1년 동안 교육자와 전문가가 독립적으로 개발했으며,

학과장이 승인한 커리큘럼에 따라 진행됩니다.

장기 GCD 계획은 각 연령 그룹에 대해 다음과 같이 정리됩니다.

복잡한 주제 계획을 고려합니다.

지금

영형 달력 주제

계획

자고 있는-

연령대별 교육 과정. 이는 사전 결정입니다.

시퀀스

구현

교육적인

나타내는

필요한

사용된

달력과 주제별 계획의 통일된 구조가 확립됩니다.

이 계획은 2주 동안 작성되며 모든 계획을 제공합니다.

매일 어린이 활동 유형 및 해당 조직 형태.

이러한 유형의 교육 작업 계획에는 다음이 포함되어야 합니다.

다음을 바탕으로 아동의 조직적이고 독립적인 활동을 합리적으로 교대합니다.

아동의 주도성과 활동에 대해 관심을 갖고 아동의 주도적 활동을 조직화해야 합니다.

세 가지 형태의 삶:

직접적인 교육 활동;

규제되지 않은 활동

낮에는 유치원 교육 기관에서 어린이에게 무료로 자유 시간을 제공합니다.

자발적인 놀이 활동과 또래와의 의사소통.

블록 다이어그램 계획한 장으로 제시할 수도 있고,

분리된

계획

갈라져

써

교사

이벤트

계획

유치원 교육 기관의 고위 교육자와 방법론자가 사용합니다.

기술 모듈식 계획. 계획을 세울 때

모듈을 기반으로 미취학 아동과의 작업 형태를 배포하기 위한 통합 계획이 생성됩니다.

주 동안 교사는 게임 이름, 대화 주제, 물건 표시만 적을 수 있습니다.

관찰, 특정 기간 동안의 작업 작업을 지정합니다.

창조

시작하다

분포

활동,

교사가 아이들과 함께 조직하여 일상에서 자신의 자리를 찾습니다.

이러한 임의 유형의 계획을 간소화하려면 다음을 수행하는 것이 좋습니다.

유치원 기관의 계획에 대한 통일된 접근 방식을 도입합니다. 이 작업은 다음에서 수행할 수 있습니다.

유치원 교육 기관이 채택하고 승인한 지역법의 형태입니다.

등록

서류

주어진다

미성년자

훌륭하게 꾸민

적시에

바르게

어시스턴트.

찾고있는

계획,

나는 그들 대부분이 계획을 비웃는다는 사실을 약간 실망스럽게 깨달았습니다.

그들은 우리가 계획을 세우면 누군가가 우리를 대신해 최종 결과가 어떻게 될지 결정해준다고 말합니다. 하지만 하나 있어요

그는 계획에 대해 다음과 같이 말했습니다. “매분마다

계획을 세우면 작업 시간이 10분 절약됩니다.” 그리고 나는 그에게 전적으로 동의합니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다! 그리고 나는 당신의 작업 계획이 일치하기를 바랍니다

교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준 및 현행법의 요구 사항.

고려해 봅시다

자세한 내용은

계획

필요한

선생님

관점과 달력 주제는 실제로 교육자들이

달력 계획만 사용하면 계획에 실수가 발생할 가능성이 훨씬 더 높습니다.

원칙

약속하고

달력-테미컬

계획

처음 세 가지 원칙의 이름을 지정하고 자세히 살펴보겠습니다.

규정 준수

최적의

잔뜩

(수량

수업 기간은 SanPiN의 요구 사항을 준수합니다).

일치

계획된

교육학적인

프로세스

생리학적

개발

(고려

바이오리듬,

계획되어 있다

화요일 수요일).

의료 및 위생

요구 사항

따라서,

교육 과정의 지속 기간, 특히 다양한 정권의 시행까지

프로세스.

지역

특징

포괄적인 프로그램은 다음을 고려하여 설계되었습니다. 기후 조건우리 지역과

수정이 필요하지 않습니다.

연중 시간에 대한 회계 처리 기상 조건. 이 원칙은 다음과 같은 경우에 구현됩니다.

수행

산책,

경화

건강

이벤트,

생태학.

개인의 특성을 고려합니다. (성질의 유형을 알아야합니다

아이, 취미, 강점과 약점, 콤플렉스에 대한 접근 방식을 찾기 위해

교육 과정에 참여).

합리적인

교대

조직적인

독립적인

활동. (수업, 게임, 동아리 활동, 어린이와 교사의 공동 작업,

무료 자발적인 놀이 활동 및 동료와의 의사소통도 가능합니다.

변화

성능

계획

요구 사항

호환성

(계획

화요일과 수요일에 최대 정신 부하, 정적 운동과 교대로

신체 활동이 많은 활동).

아이들의 발달 수준을 고려하여 (수업 진행, 개별 작업,

하위 그룹별 게임).

관계

프로세스

훈련

개발

(교육적인

수업뿐만 아니라 다른 활동에서도 계획됩니다.

정격,

후속

되풀이

교육적인

영향을 미칩니다(한 게임이 여러 번 계획되지만 작업이 변경되고 더욱 복잡해집니다. -

소개하다

다하다

가져

어린이에 대한 친절한 태도, 규칙을 복잡하게 만들고 게임 규칙에 대한 지식을 통합하며

고려해 봅시다

플롯 롤플레잉 게임 "가족"의 예

1~2주 이내에 예약하세요.

1일차 - 아이들이 역할극 규칙을 따르는 능력을 개발하도록 도와주세요.

행동;

2일차 – 아이들에게 미리 게임 계획을 세우도록 가르칩니다.

3일차 - 게임 '상점'으로 통일을 도모하고, 주목하세요

의사소통 문화;

4일차 – 게임에서 대체 아이템 사용을 장려합니다.

5일차 - 아이들에 대한 우호적인 태도를 기릅니다.

포함

강요

활동,

홍보

감정적인

휴식(심리 체조, 매일 휴식, 컬러 테라피, 음악).

계획은 모든 전문가의 노력의 통합을 기반으로 합니다.

전문가와 상호 작용하고 하나의 작업을 계획해야합니다.

수행

개인

준비

활동,

수행

통합 수업.

계획된 활동에는 동기가 부여되어야 합니다.

동기는 관심, 욕망이다.

동기 부여는 실용적입니다. 수행 방법을 배우려는 것입니다.

게임동기(N반 게임기법 활용 : 방문)

글쎄요, 그에게 무슨 일이 일어났어요. 도움이 필요해요. 어떻게?…)

인지동기(새로운 정보에 대한 관심 – 사람들이 어떻게 살아가는지 알고 싶나요?

숲속의 새들?...).

극대화하기 위해 다양한 활동을 계획합니다.

모든 어린이의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다.

이 원칙을 실행하려면 계획을 세우는 것뿐만 아니라

다양한

활동,

본격적인

주제-

개발 중

생태학적,

스포츠,

연극과 뮤지컬

애국심(초기 그룹), 예술적인 연설, 육체 노동, 미라(초기 그룹).

감각;

"재미있는

수학",

롤플레잉 게임.

교사가 어린이와 함께 계획하는 활동은 일반적인 내용에 기초해야 합니다.

유치원 교육 기관의 임무.

추정된

필수적인

끌어 당김

부모

교육적인

프로세스. (상담, 대화, 교육 활동 - "집에서 무엇을 가르칠 것인가?", "무엇을 가르칠 것인가?"

아이가 연말까지 알고 할 수 있어야 합니까?” 노트북으로 숙제하기

주말에만 이용 가능합니다.

성공적인 계획을 위한 조건

1. 소프트웨어 작업에 대한 지식.

2. 어린이의 개별 능력과 능력에 대한 지식.

용법

원칙

되풀이

복잡

작은 간격.

프로그램의 모든 섹션에 대해 작업 테이블을 사용하는 것이 매우 편리합니다.

사용된

클래스

수행하다

규제되지 않은 활동.

4. 두 교육자가 공동으로 계획을 작성합니다. 그리고 끊임없는 교류도

의견

결과

관찰

동화하다

합격

재료,

공연하다

책임,

문화

행동,

어떤 성격 특성이 관찰되었는지 등의 표현. 따라서 주요 부분은

계획은 두 교육자가 설명하고 세부 사항은 각 개인이 설명합니다.

고급 계획

장기 계획 - 분기 또는 1년 단위로 작성(수정

이 유형의 작업 진행).

장기적으로는 다음과 같이 계획되어 있습니다.

1. 목표 및 목적(분기별)

2. 어린이 활동 유형:

a) 게임 활동

b) 사회 발전;

c) 체육 및 건강 사업 (단련, 스포츠 운동,

야외 게임);

d) 인지적 및 실제적 활동(관찰, 친숙화, 실험,

실험);

e) 예술 활동(연설, 연극, 음악, 게임,

비유);

f) 작업 활동 요소.

3. 가족과 함께 일하기.

달력 및 주제별 계획

달력 주제

계획

– 구조

교육적인

프로세스.

개발하다

상세한

달력-

주제별 계획이 필요합니다:

조건부 수업 시간에 계획의 양을 설정하십시오.

정의하다

주제,

수량

통과

각 주제.

N: 야채 - 2레슨, 라이프스타일 - 6레슨, 계절 - 4레슨.

최적의 수업 진행 형태와 교수법을 선택합니다.

당신의 목표와 목적을 달성합니다.

계획이 잘 진행되므로 규제되지 않은 활동을 과포화시키는 것은 불가능합니다.

매우 힘든. 필요에 따라 다른 활동을 추가할 수 있습니다.

일년 내내 달력 계획의 진행 상황.

달력 계획.

조직

전체론적,

마디 없는,

교육학적인

프로세스.

교육학

전체

다양한

이벤트,

목표부터 결과까지 어린이의 훈련, 발달 및 교육을 목표로 합니다.

교육 과정 – 팀워크선생님과 아이.

달력 계획 – 모든 유형의 어린이 활동 계획 제공

그리고 매일 그에 상응하는 조직 형태.

일정은 필수서류(1987).

일정 구성 요소는 다음과 같습니다.

1. 목적. 개발, 교육, 훈련을 목표로합니다.

조직적으로 효과적

요소

목표를 달성하십시오).

결과

계획된

갖다

일치).

예정

달력 주제

진단 가능. N: 자연에 대한 사랑을 키우는 것은 진단 가능한 목표는 아니지만,

형태

주의 깊은

태도

꽃밭

(물,

진단 가능한 대상.

달력 주제별 계획은 하루 동안 작성해야하지만 연습

교사들이 짝을 이루어 교대로 1~2주 동안 계획을 세우는 것을 보여줍니다.

어떤 이벤트와 기간을 계획해야 하는지 생각해 봅시다.

협력 활동.

아침. 목표: 명랑하고 명랑하며 생산적인 분위기를 조성하는 것입니다.

오전 시간에는 원하는 대로 모든 유형의 활동을 계획할 수 있습니다.

아이들(게임, 커뮤니케이션, 업무, 개인 업무 등)에 대해 답변을 해야 하지만

다음 요구 사항:

활동은 길지 않아야 하며(15~20분),

아이는 자신이 한 일의 결과를 보아야 한다. N: 플롯 롤플레잉 및 구성

게임은 길고 중간 및 시니어 그룹에서는 계획되지 않습니다.

즐겨

계획하다

활동

제안

훌륭한 준비.

계획하다

활동,

추정된

피어싱 및 절단 물체 사용.

아침에는 아이들에게 친숙한 활동만을 계획합니다.

아침 운동이 계획되어 있습니다. 체육시간에 배운

2주 후에 콤플렉스가 변합니다.

걷다. 목표: 매우 활동적이고, 의미 있고, 다양한,

흥미로운 활동과 피로 해소.

산책은 동적 활동이 선행된 경우 관찰로 시작됩니다.

(뮤지컬, 체육, 안무 등) 움직이거나

걷기 전에 정적 활동이 있었다면 스포츠 게임. 좀 더 자세히 살펴보자면,

산책 계획:

1 . 관찰

자연,

수송,

성인,

계절의

옷의 변화 등). 자연 현상에 대한 관찰이 더 자주 수행됩니다.

움직일 수 있는

(구성

"거위-거위..."

줄거리가 없는

경쟁적 - "누가 더 빠른지"), 그룹의 모든 어린이가 참여합니다. 그녀

날씨와 계절적 특성을 고려하여 계획되었습니다.

3. 노인을 위한 스포츠 게임, 운동 또는 스포츠 게임의 요소가 계획되어 있습니다.

그룹(배드민턴, 농구, 축구, 하키, 작은 마을).

4. 교훈적인 게임, 둥근 춤, 재미 있고 창의적입니다.

5. 수업 준비(수학,

언어 발달), 자료를 완전히 익히지 못한 어린이와 함께(3~7분), 영재와 함께

명절을 준비하는 아이들.

6..소그룹으로 활동합니다(아이들의 요청에 따라 - 아이들이 원하는 것). 어린이의 경우 필요합니다.

노동의 필요성을 창출합니다.

걷는 동안 일련의 행동을 따를 필요는 없으며 모두 다음에 달려 있습니다.

아이들의 기분과 욕구.

7. 의사소통 문화와 도덕적 자질 교육에 관한 대화가 계획되어 있습니다.

저녁. 표적. 다음날 아이가 즐거운 기분을 느낄 수 있도록

유치원에 갈 수 있어서 기뻤어요. 현재 다음이 계획되어 있습니다.

탁상용 인쇄, 롤플레잉, 건설, 모바일,

교훈적이고 발달적이며 연극적입니다. 아이들의 소망과 필요가 고려됩니다.

2. 선생님이 진행하는 오락, 휴일, 서프라이즈가 한 번에 계획됩니다.

주(목요일 또는 금요일).

근사치를 내다

제목

휴가:

휴일

"비눗물

거품", "공기

공", "종이

눈꽃", "실(종이)

인형", "퍼지",

"나는

비둘기", "점프하는 개구리", " 행복한 말"등등도 예정되어 있습니다

다양한 형태의 극장, 아이들이 좋아하는 시를 공연하는 미니 콘서트,

노래와 춤; 새로운 장난감을 가져와서 가지고 놀아요.

3. 노동 (육체 노동, 가사 (청소, 세탁) 집단, 하위 그룹. 계획

익숙한 유형의 의무는 필요하지 않습니다. 계획에는 혁신만 반영됩니다.

개인

그 일을 수행하다

활동.

미술

활동, 수업 전 디자인, 수업은 교사 작업의 결과입니다.

수업 전에 소심하고 "약한"사람들과 함께 개별 작업을 계획하는 것이 좋습니다.

아이들이 이런 유형의 활동을 하므로 수업 중에 아이들은 다음과 같은 느낌을 갖게 됩니다.

더 자신감있는.

5. 소설을 읽는다.

6. 부모와 함께 일하기.

수업 외 활동을 계획적으로 체계화하기 위해서는

사이클로그램.

직접적인 교육 활동.

캘린더 계획에 GCD를 기록하는 작업은 다음과 같이 수행되어야 합니다.

목표(프로그램 내용).

(교육적인,

개발 중

교육적인).

형태,

정신적 과정(사고, 기억, 눈, 호기심 등)을 개발하고

어떤 도덕적 자질을 심어주어야 하는가. 세 가지 작업이 필요합니다.

교사가 말하는 것을 듣고, 기억하고, 실행하는 능력을 어떻게 가르쳐야 하는지

모든 GCD에서.

가져

친선,

잘 지내세요

표현

동정심, 말하는 사람을 방해하지 않는 것, 방에서 침착하게 행동하는 습관 (아님.

소리를 내거나 뛰지 마세요), c. 무례함, 탐욕 등에 대한 부정적인 태도

매 분기말에는 퀴즈, KVN,

오락.

장비.

사전 활성화.

방법과 기술.

원천.

방법론 문헌은 교육 및 발달 과제를 자세히 지정하고

종종 교육적인 과제가 없습니다(Vasilyeva의 프로그램 참조).

계획의 형태

계획

프로그램들

전문적인

선생님 다음과 같은 형태의 계획이 존재합니다.

텍스트 -

상세한

필요하다

초보자를 위한

교육자. 모든 유형의 활동, 작업, 방법 및 기타 사항을 자세히 설명합니다.

2. 그리드 다이어그램.

1페이지 – 어린이 목록.

2페이지 – 활동 그리드.

3페이지 – 훈련, 개발 및 교육의 주요 업무(10개 이하). 이것들

모든 유형의 활동에서 일주일 내내 작업이 설정됩니다.

N: "Wonderful Bag" 게임을 적고 그 옆에 괄호 안에 작업 번호가 있습니다.

2명에서 6명까지의 하위 그룹에 속한 어린이 목록은 노트 끝부분에 나와 있습니다.

하위 그룹의 구성은 일년 내내 바뀔 수 있으므로 연필로 작성해야 합니다. 어떻게

아이들이 어릴수록 더 많은 하위 그룹이 있습니다. 어린이의 공감에 따라 하위 그룹이 형성됩니다.

계획된 이벤트는 하나의 주제로 상호 연결되어야 합니다.

주. 각 사건의 합병증은 계속되어야 한다

어제의 사건. 그리드 다이어그램은 숙련된 교육자들이 사용합니다.

3. 블록 계획은 창의적이고 책임감 있는 교육자를 위한 옵션입니다.

주중에는 하나의 사물, 현상, 주제가 펼쳐집니다.

이러한 형태의 계획은 유아 및 저학년 그룹에서 실현 가능합니다.

N: 주제 “물고기” 연설 전개 “물고기가 자는 곳” 시 읽기

그리기 – “물고기 꼬리를 그려보자”, 사물의 세계 – “알록달록한 물고기”

품질을 결정하는 주요 기준 좋은 계획- 이것

각 어린이에게 의미 있고 흥미로운 활동을 제공합니다.

계획 - 그리드

1주일 동안의 달력 계획

관찰

인지하는

즐겁게 하다

개인.일

1/2

남을 가르치고 싶어하는,

데스크탑

매우 정확한

관찰

뒤에 있는 창문에서

상태

(수신,

셀프 서비스

수학,

개발

생태학

움직일 수 있는,

스포츠

2. 동물당.

그리고 식물

에 대한 대화

도의적인

강화

간결한

가사 노동

자연 속의 노동

개발

준비

휴일을 위해서

2반

건설,

연극,

편집

이야기.

다시 말함.

암기

시적인

손 작업

간결한

가사일,

셀프 서비스

즐겁게 하다

디자인된

수학

______에서 ______까지 NODS 외부 활동 유형 _________________

관찰

인지하는

오락

1/2

D/i "멋져요"

가방" - 확보되었습니다.

zn.geom. 피규어

D/i “무엇이 무엇입니까?”

야채를 요리하세요 -

1. 고려

용해된

샤 꽃

케어)

우리는

건축가.

독립적으로

오 요리하다

자료

클래스.

오른쪽

사용

저는 포크를 사용해요-

걷다

P/i "노숙자"

P/i "곰의 집에서

P/i "낮과 밤"

1. 구름 너머

- 독서

시

쇼핑하다

가게" -

닫은 지식

야채에 대해서

마가목

손 작업

2. 유치

1.안전하다

일시적인

아침일,

저녁 밤

2반

S/r 및 "라이브러리"

S/r "가족"

S/r 매장"

변했다"

편집

이야기

"만약 내가

건설

그 일을 수행하다

문호

나는 퀴즈

동화"(by

오른쪽

헹구기

소개

국가의

문화:

알아가기

전래 동화

소개

국가의

문화:

수수께끼 학습

잠언,

속담

소개

국가의

문화:

알아가기

사람들

공예.

소개

국가의

문화:

암기

동요, 노래.

간결한

가사일.

간결한

가사일.

간결한

가사일.

간결한

가사일.

관찰

계절의

변화

관찰

계절의

변화

관찰

계절의

변화

관찰

계절의

변화

단어 게임과

수업 과정.

단어 게임과

수업 과정.

단어 게임과

수업 과정.

단어 게임과

수업 과정.

나는 내 것을 돌본다

건강.

나는 내 것을 돌본다

건강.

나는 내 것을 돌본다

건강.

나는 내 것을 돌본다

건강.

자연 속에서 노동하세요.

관찰

동물.

관찰

곤충.

관찰

무생물.

알아가기

창의성

예술가.

알아가기

창의성

예술가.

알아가기

창의성

작곡가.

알아가기

창의성

작곡가.

교통 규칙 (읽기).

교통 규제(게임).

교통 규제(대화).

교통 법규(관찰).

소풍.

목표 걷기.

매우 정확한

수량, 개수.

매우 정확한

모양, 크기.

매우 정확한

오리엔테이션

공간.

문화적인

위생

문화적인

위생

문화적인

위생

문화적인

위생

문학 시간.

(세계 사람들

창조)

문학 시간.

(시적인

공장)

문학 시간.

(암기)

관찰

채소

관찰

채소

관찰

채소

관찰

채소

연극

그 일을 수행하다

주제의 통합

인지적으로

개발.

그 일을 수행하다

주제의 통합

인지적으로

개발.

그 일을 수행하다

주제의 통합

인지적으로

개발.

그 일을 수행하다

주제의 통합

인지적으로

개발.

PPB (대화)

PPB(읽기)

PPB(게임).

PPB(읽기).

엔터테인먼트의 저녁.

개발 게임

기억력, 주의력.

개발 게임

기억력, 주의력.

개발 게임

말, 생각.

개발 게임

말, 생각.

관찰

무생물.

관찰

무생물.

관찰

무생물.

관찰

무생물.

사이클로그램. 요일별 활동 분포.

발달

"메리 백작"

"수량"

두뇌 티저

수업 과정.

정위,

"낮과 밤"

"일곱 형제"

"계절"

"달력",

관찰

변경 사항

셀프 서비스

"러시아인

문학"

언어발달,

편집

이야기,

창의적인

스토리텔링

다시 말함.

단어 게임.

문호

퀴즈.

자연"

채소

동물의 세계.

관계

가진 사람

자연.

생태학: 대화,

상황.

관찰

동물과

채소

동물과

채소

동물과

채소

동물과

채소

가정

"되는 법을 배우다

건강한"

안전

문화

행동,

에티켓의 규칙.

안전

위생

예술적

나는 문학이다

각색,

연극

암기

마음으로.

알아가기

작가.

수수께끼와 답변.

관찰

날씨를 위해.

자연 속에서 노동하세요.

"주변 세계

"공간"

"공기".

"우리 조국 -

"우리 마을"

성인 노동.

"내가 직접 열어볼게"

"왜체크."

관찰

성인 노동.

자연의 한 구석에서.

공장.

고려 사항

포스터,

일러스트레이션,

창조

문제가 있는

상황, 게임.

소개

국가의

문화

휴가.

잠언,

말,

사람들

소풍

목표 걷기

관찰

운송용.

손 작업

종이로.

자연과 함께

재료,

정크

재료.

빌더,

편집

직물로.

작업 형태 두 번째 젊은 그룹.

월요일

에 대한 대화

일러스트레이션

(언어 발달,

정통한 와 함께

기타).

교훈적인 게임

연극 및 게임

창조.

개인

예술 작업

활동.

야외 게임.

테이블 탑

교육용 게임

규칙.

조음

체조.

관찰

자연의 모퉁이

(생태적

육성,

관절

스토리텔링

전래 동화

그림 문자.

움직일 수 있는

로고리듬.

손가락

체조.

개인

나는 일하고있다

익숙해지다

주변 사람들에게

(게임, 커뮤니케이션)

대화 내용

도의적인

교육.

개인

예술 작업

활동.

야외 게임.

언러닝

로고리듬.

개인

그 일을 수행하다

활성화

연극

활동.

생명안전에 관한 대화,

이야기

개인적인 경험.

남을 가르치고 싶어하는

형성

문법적인

연설을 구축합니다.

개인

그 일을 수행하다

노동

교육.

TRIZ 요소.

야외 게임.

개인

그 일을 수행하다

형성

셀프 서비스

움직일 수 있는

교훈적으로

나는 완전히 끝났어

편집

서술적인

이야기.

그 일을 수행하다

개발

손 운동 능력

실험.

야외 게임.

개인

REMP 작업

(예비의

준비

향후 활동).

실험

문제 게임

상황(육아

인문주의,

익숙해지다

기타).

움직일 수 있는

개인

나는 일하고있다

개발

주목,

생각.

롤 플레잉 게임.

예술적

문학.

"놀다"

공예와

연설 작업.

TRIZ 요소.

야외 게임.

건설,

"플레이 아웃"

운동하다

개발

관절

(의성

순수한 이야기).

동적

역할 놀이

야외 게임.

역할 놀이

개인

통합에

기술

가위,

접착제 브러시.

개발 게임

기억력, 주의력,

생각.

예술적

문학.

움직일 수 있는

롤 플레잉 게임.

간결한

활동

하위 그룹).

각색.

교훈적으로

난 게임 중이야

확장 및

활성화

음악적으로

스포츠

오락.

"어린 시절" 프로그램의 달력 계획 사이클로그램입니다.

업무 형태 중간 그룹에.

월요일

관찰

자연의 코너.

시를 배우다.

교훈적인 게임

언어 발달에 대해.

개인

표시대로 일하다 와 함께

다른 사람에게.

TRIZ 요소.

편집

이야기

(설명).

움직일 수 있는

개인

나는 일하고있다

개발

대화 내용

도의적인

교육

문제가 있는

상황,

이야기

개인적인 경험,

추리).

편집

계획에 따른 이야기

(화법).

야외 게임.

개인

그 일을 수행하다

문법적인

나는 연설을 만들고 있습니다.

TRIZ 요소.

움직일 수 있는

강요

남을 가르치고 싶어하는

언어 발달.

개인

나는 일하고있다

개발

음소

(오토메이션

손 운동 능력

남을 가르치고 싶어하는

언어 발달.

개인

나는 일하고있다

물리적

교육.

개인

나는 일하고있다

움직일 수 있는

개인

나는 일하고있다

문법적인

연설의 구조에서.

강요

남을 가르치고 싶어하는

언어 발달.

교훈적인 게임

언어 발달에 대해.

민속 게임.

노동

육성.

다른 사람에게.

활성화

그녀의 의사소통

(이야기

개인적인 경험,

문제가 있는

상황).

야외 게임.

역할 놀이

실험

예비의

그 일을 수행하다

준비

미래 직업

미술

교훈적인 게임

언어 발달에 대해.

개인

REMP 작업을 하세요.

개인

나는 일하고있다

다른 사람에게.

롤 플레잉 게임.

예비의

그 일을 수행하다

준비

응용프로그램(

종이와

가위).

강요

예술적으로

번째 문학.

발달

개발

주목,

생각.

움직일 수 있는

개인

나는 일하고있다

도의적인

교육.

롤 플레잉 게임.

편집

이야기

발달

개발

주목,

생각.

디자인됨

"놀이

» 공예품.

동적

야외 게임.

개인

개발 작업

훌륭한 운동 능력

교육용 게임

기억력 발달을 위해,

주목,

생각.

그 일을 수행하다

분화

역할 놀이

실험

TRIZ 요소.

움직일 수 있는

개인

(미리

준비

미래

교훈

교육적인

개발).

롤 플레잉 게임.

예술적

문학.

연극

창조.

"어린 시절" 프로그램의 달력 계획 사이클로그램입니다.

작업 형태 시니어 그룹.

월요일

(사회의

도의적인

육성).

남을 가르치고 싶어하는

개발 게임

개인

그 일을 수행하다

활동.

야외 게임.

개인

논의

실행

"국내의

작업"

노트북.

편집

이야기

(설명).

남을 가르치고 싶어하는

REMP 게임.

남을 가르치고 싶어하는

언어 발달.

개인

그 일을 수행하다

개발

손 운동 능력

야외 게임.

관찰

남을 가르치고 싶어하는

사인 게임 와 함께

다른 사람에게.

조음

그리고 손가락

체조.

야외 게임.

개인

REMP 작업을 하세요.

편집

이야기

개인적인 경험

(나레이션과

추리).

남을 가르치고 싶어하는

준비

훈련

조음

그리고 손가락

체조.

야외 게임.

개인

노트북에서 일하다

개발에

훌륭한 운동 능력

손, 활성화

생각과 말.

활성화

의사소통(결정

문제가 있는

상황).

교육용 게임

(공간

논리적이고

생각,

상상력).

언러닝

야외 게임.

남을 가르치고 싶어하는

사인 게임 와 함께

다른 사람에게.

야외 게임.

롤 플레잉 게임.

개인

그 일을 수행하다

야외 게임.

개인

그 일을 수행하다

개발

야외 게임.

역할 놀이

TRIZ 요소.

동적

야외 게임.

실험.

TRIZ 요소.

야외 게임.

개인

그 일을 수행하다

활성화

형성

문법적인

연설을 구축합니다.

TRIZ 요소.

남을 가르치고 싶어하는

REMP 게임.

언러닝

주목,

생각.

예술적

문학.

연극

창조.

개인

그 일을 수행하다

물리적

교육.

건설

"놀다"

예술적

문학.

각색

역할 놀이

개인

그 일을 수행하다

개발

음소

간결한

가사일.

음악적으로

스포츠

오락;

독서대회,

수수께끼 등

"어린 시절" 프로그램의 달력 계획 사이클로그램입니다.

작업 형태 학교 준비 그룹.

월요일

활성화

전자통신

(이야기

개인적인 경험,

문제가 있는

상황).

관찰과

구석에서 일해

개별적으로

토론

실행

"국내의

작업"

노트북.

움직일 수 있는

편집

이야기

(화법,

설명).

남을 가르치고 싶어하는

사인 게임 와 함께

다른 사람에게.

조음

나와 손가락

체조.

야외 게임.

TRIZ 요소.

개인

그 일을 수행하다

개발

손 운동 능력

실험.

간결한

가사일.

발달

게임(논리적

공간적으로

생각하고 있어요.

야외 게임.

로고리듬.

언러닝

(사회의

도의적인

육성).

발달

(공간적으로

e와 논리

생각,

상상력).

야외 게임.

조음

그리고 손가락

체조

애플리케이션

생명 안전 픽토그램.

조음 및

손가락

체조

야외 게임.

재미있는 게임

(사람들,

라운드 댄스, 작은

유동성).

각색

움직일 수 있는

개인

표시대로 일하다

다른 사람들과.

롤 플레잉 게임.

남을 가르치고 싶어하는

준비

훈련

남을 가르치고 싶어하는

REMP 게임.

개인

개발에

음소

강요

소리

단어 분석.

예비의

나는 일하고있다

준비

미래

교훈

인지

개발.

롤 플레잉 게임.

야외 게임.

개인

그 일을 수행하다

교훈적이고

개발 중

운동하다

사용하여

카드

(주목,

손 운동 능력).

예비의

그 일을 수행하다

준비

미래

미술

야외 게임.

예술적

문학.

남을 가르치고 싶어하는

활성화

개인

그 일을 수행하다

작은 개발

손 운동 능력

간결한

가사일.

TRIZ 요소.

실험

교훈적인 게임

(문법적

연설의 구조).

개인

REMP 작업을 하세요.

건설,

놀다

공예(2주차~

뮤지컬

스포츠

오락).

교육 활동에 대한 메모 작성 모델(노드).

옵션 1.

노드 테마.

삼위일체 과제(교육, 훈련, 개발).

장비.

사전 활성화.

방법론적 기법(인지 활동 조직의 형태):

조직적 순간(동기 부여)

첫 번째 부분(포함된 자료의 통합)

두 번째 부분(신소재 익히기, 개념 형성)

어휘)

세 번째 부분(신소재 통합)

목표에 따른 수업의 결과.

옵션 2.

노드 테마.

삼위일체 과제(교육, 훈련, 발전)

특별히 구성된 작업 공간.

사전 활성화.

체계적인 기술:

a) 첫 번째 부분(입문). 활동의 목적은 아이들을 다음과 같이 설정하는 것입니다.

활발한 업무, 서로 긍정적인 접촉, 흥미 유발

다가오는 활동.

b) 두 번째 부분(활동의 동기 부여 기반). 활동 목적 –

요소의 수용을 자극 학습 과제, 콘텐츠에 대한 관심을 불러일으킵니다.

c) 세 번째 부분(공동 생산 활동). 문제가 있는 상황 만들기

그것에서 벗어날 방법을 찾고 있습니다.

D) 네 번째 부분(최종).

다양한 방법과 기술.

언어 적:

교사는 말로 가르치는 방법에 푹 빠져서는 안 됩니다.

공식적인 지식 습득.

시각 (모든 기관의 교육 자료 암기 및 동화 연결

감각 - 청각, 시각, 후각, 미각, 촉각):

관찰

데모

고려 사항

초기 훈련 과정에서 가장 필요한 방법.

조직:

흥미로운 시작

감정적인 음모

깜짝 순간 등

동기 부여:

재미있는 상황을 만드는 것

수수께끼를 묻다

새로운 상황을 만드는 것

깜짝 효과 등

지식과 기술 습득에 대한 관심을 불러일으키는 방법:

의견 충돌 상황 조성

게임(인지적, 발달적, 교훈적, 활동적 등)

게임 연습

휴리스틱 방법 - 발견 방법

실험을 하다

10. 실험

이 유형계획은 학년 전체에 걸쳐 개발됩니다.

교육 활동의 수는 유치원 교육 기관의 커리큘럼과 일치해야 합니다.

프로그램 과제는 연령 기준에 부합해야 하며

프로그램 요구 사항.

5열에는 방법론적 문헌과 페이지를 표시할 필요가 있다.

주제는 프로그램과 일치해야 합니다.

공동 활동은 교사의 선택에 따라 결정됩니다.

러시아 교육에서는 체계적으로 변화가 일어나고 있으며 이러한 변화는 교사가 유아원 교육 업무를 수행하기 위한 새로운 접근 방식을 찾도록 장려합니다. 이는 프로그램 문서뿐만 아니라 주로 자녀를 둔 교사의 활동에도 적용됩니다.

이 활동의 첫 번째 단계는 확실히 계획입니다. 교육 과정의 효율성은 주로 계획이 얼마나 잘 수행되었는지에 달려 있습니다.

계획은 아동 발달의 현재 상황, 아동 그룹의 특성, 구현되는 기술, 지역 구성 요소, 교육 프로그램의 다양한 부분, 요구 사항 구현과 같은 여러 가지 현대적 측면을 고려해야 합니다. 교육을 위한 연방 주 교육 표준: 아동의 이익을 고려하고, 아동의 주도권을 지원하며, 아동을 교육 대상으로 형성합니다.

즉, 귀하가 직접 만들기 전까지는 귀하의 그룹과 자녀를 위해 특별히 준비된 계획이 없으며, 존재할 수도 없습니다. 준비된 계획개발에 부분적으로만 사용될 수 있음 자신의 계획선생님.

1988년 9월 20일자 RSFSR 공교육부 명령 No. 41 "유치원 기관의 문서에 관한"에 따라 유아원 기관에 대한 다음과 같은 교육적 문서가 확립되었습니다. 교사 및 음악 감독용 - 아이들과의 교육 활동 계획하루 또는 일주일 동안 재량에 따라.

또한, 교사를 위해 - 아이들의 출석 기록을 매일 관리합니다.

선임 교사의 경우-한 달 또는 일주일 동안 교사와 함께 작업할 계획입니다.

동시에 교육자, 음악 감독, 선임 교육자는 어떤 형태로든 자신의 작업을 계획합니다. 선임 교사 및 관리자의 교육 과정 관찰 기록도 편리한 형식으로 보관됩니다. 이 문서상위 기관에 제출하는 데 필수 사항은 아닙니다. 유치원 기관의 의료 및 재정 문서가 유지됩니다. 의료 종사자관련 부서의 규제 문서에 따라 관리합니다.

이러한 임의 형태의 계획을 간소화하려면 유치원 기관의 계획에 통일된 접근 방식을 도입하는 것이 좋습니다. 이는 유아원 교육 기관이 채택하고 승인한 지역법의 형태로 이루어질 수 있습니다.

연령대의 어린이를 대상으로 한 교육 활동 계획 유치원 교육 기관 그룹의무적이다 규제 문서아동 발달의 주요 영역에서 심리적, 교육적 작업의 내용을 구현하는 유치원 교사 및 전문가의 활동을 규제합니다. 미취학 연령(사회 의사 소통 개발, 인지 발달, 예술적 및 미적 발달, 언어 발달, 신체 발달)은 각 유아원 교사가 개발하고 구현합니다. 이러한 계획의 유형과 형태는 무엇입니까?

연령대별 교육 과정에 대한 포괄적인 주제 계획– 모든 교육분야에 있어서 유아교육의 기본 일반교육 프로그램에 맞춰 기획한 것입니다. 포괄적인 주제별 계획은 방법론자와 각 연령 그룹의 교사가 함께 편집하고 학년도(9월부터 5월까지)에 맞게 개발됩니다.

이러한 유형의 계획에는 다음 사항이 반영되어야 합니다.

주제명 및 시행기간
해결해야 할 교육학적 문제;
민감한 순간에 아이들과 함께하는 교사의 활동;
최종 이벤트 옵션.

종합적인 주제 계획은 유아원 교육 기관의 주요 일반 교육 프로그램의 필수적인 부분이며 학년이 시작되기 전에 방법론자와 교사가 개발해야 합니다. 종합적인 주제 계획은 인쇄된 형태로 준비되며 제목 페이지가 있어야 합니다.

연령대별 교육 과정의 장기 계획– 이는 매월 과제와 내용을 정의하여 학년도 교육 과정의 순서와 순서를 사전에 결정한 것입니다. 이는 유치원 기관의 기본 일반 교육 프로그램을 기반으로 합니다. 장기 계획은 각 연령 그룹의 교사가 1개월, 분기, 6개월 또는 1년 동안 작성합니다(이 유형의 계획에서는 작업 중 수정이 허용됨).

장기 계획은 교육자와 전문가가 1년 동안 독립적으로 개발하고 교장이 승인한 커리큘럼을 기반으로 실행됩니다.

직접 교육 활동(DEA)의 장기 계획은 복잡한 주제별 계획을 고려하여 각 연령 그룹별로 작성됩니다.

장기 계획에는 다음이 포함됩니다(유치원 교육 기관 프로그램에 따라 다름).

구현 마감일
교육 분야(사회적 및 의사소통 발달, 인지 발달, 언어 발달, 예술적 및 미적 발달, 신체 발달);
목표 및 목표(한 달 동안)
아이들의 활동 유형,
사용된 문헌과 방법론 매뉴얼,
학년도 동안 학부모와 협력합니다(학부모 회의 및 상담).
매월 초에는 아침 운동 콤플렉스, 수면 후 운동 콤플렉스, 해당 월의 부모 및 자녀와 함께하는 작업(개인 및 그룹 상담, 그룹 및 유치원 전체 학부모 회의, 정보 스탠드, 모바일 폴더, 메모, 공모전, 전시회, 세미나, 뮤지컬 및 스포츠 경기, 날 열린 문, 등.).

사이클로그램각 유치원의 연령별 교육활동을 조직하기 위한 계획을 바탕으로 작성되었습니다. 요일별로 나누어져 있습니다. 매일은 오전, 전반부, 직접 조직된 교육 활동, 산책, 오후, 두 번째 산책, 저녁을 포함합니다. 사이클로그램은 각 활동 유형에 해당하는 어린이 조직 형태만을 나타냅니다.

연령대별 교육 과정의 달력 주제별 계획– 이는 교육 작업의 순서와 순서에 대한 사전 결정으로, 사용되는 필수 조건, 수단, 형식 및 방법을 나타냅니다. 유치원 교육 기관에서는 달력 및 주제별 계획의 통합 구조가 확립되었습니다.

그룹의 일상 생활, 교육 활동에서 어린이의 최대 부하에 대한 요구 사항을 고려한 직접적인 교육 활동 그리드, 사이클로그램, 포괄적인 주제별 계획, 장기간에 따라 매일 달력 주제 계획이 작성됩니다. 기간 기획, 연령별 프로그램 내용.

이 계획은 2주 동안 작성되며 매일 모든 유형의 어린이 활동과 해당 조직 형태를 계획하는 데 사용됩니다.

일정 및 주제별 계획은 다음을 고려하여 장기 계획(GCD 그리드)으로 시작해야 합니다.

어린이의 최대 하중 요구 사항
주제별 계획 요구 사항.

아이들과 함께 각 형태의 작업을 계획할 때 교사는 게임 유형, 이름, 과제, 교육 및 방법론적 지원에 대한 링크를 표시합니다. 카드 인덱스가 있는 경우, 카드 인덱스에 있는 게임의 종류와 게임 번호만 표시됩니다.

달력 주제별 계획에는 다음이 포함됩니다.

아침 시간 계획
GCD 계획;
아침과 저녁 산책 계획하기;
오후 계획하기
가족 계획,
발전하는 주제 공간 환경 조성.

이러한 유형의 교육 작업 계획은 어린이의 주도성과 활동을 기반으로 어린이의 조직적이고 독립적인 활동을 합리적으로 교체해야 하며 다음 세 가지 형태로 어린이의 삶의 조직을 보장해야 합니다.

직접적인 교육 활동;
- 규제되지 않은 활동
-낮에는 유치원 교육 기관에서 어린이에게 무료 자발적인 놀이 활동 및 동료와의 의사 소통을 위해 자유 시간이 제공됩니다.

교육 작업의 달력 주제별 계획은 미취학 아동과 관련된 활동(게임, 건설, 생산, 음악, 연극 활동, 의사소통 등)을 고려하여 구축되어야 하며, 가능한 최대 공개에 기여하는 다양한 활동을 제공해야 합니다. 각 아동의 잠재력을 고려하고 아동에 대한 개별적인 접근 방식을 구현하고 다양한 하위 그룹의 아동과 협력하며 연령 특성을 고려할 수 있는 가능성을 제공해야 합니다. 이러한 유형의 계획은 목표와 목표 달성 방법을 결정하고 동기 부여 및 활성화 기능을 수행해야 합니다. 계획은 또한 목표 달성을 모니터링하고 이에 필요한 활동을 결정하는 수단이기도 합니다.

계획할 때 복잡한 주제 원칙을 고려하는 것이 매우 중요합니다. 단일 주제는 모든 유형의 활동을 통합합니다.

달력 및 주제별 계획의 구성 요소는 다음과 같습니다.

대상 구성 요소: 목표 및 목적. 이는 개발, 교육, 훈련을 목표로 합니다(목표와 목적은 진단 가능해야 합니다).
내용 - 프로그램에 의해 결정됩니다.
조직적이고 효과적인 구성 요소(양식과 방법은 할당된 작업과 일치해야 함)
효과적(처음에 계획된 것과 수신된 것이 일치해야 함) - 결과 달성을 평가하는 수단으로 일정의 형태로 존재할 수 있습니다.
물류: 장비 및 교육적 지원.

계획을 세울 때 그룹 교사와 유아 교육 전문가가 편집한 걷기, 아침 운동, 관찰, 손가락 운동, 조음, 상쾌한 운동 등의 카드 파일을 사용하는 것이 좋습니다.

장기 및 달력 주제별 계획은 이 그룹에 속한 어린이의 발달 특성과 유아원 교육 기관의 특정 조건을 고려해야 합니다.

계획에는 그룹을 나타내는 제목 페이지, 그룹의 두 교사 이름, 자격 카테고리, 계획의 시작 및 종료 날짜입니다. 일정 및 주제 계획에 대한 통제는 유치원 교육 기관의 방법론자가 매월 적절한 메모와 함께 수행됩니다: 검사 날짜. 비문: "계획이 검증되었습니다. 1...., 2....., 3..... 등을 권장합니다." 및 계획된 통제 활동에 따라 연간 계획. 달력 주제 및 장기 계획의 유효 기간은 5년입니다.

활동의 연속성을 보장하기 위해 특별히 조직된 교육 활동과 규제되지 않은 활동의 교대, 어린이를 위한 자유 시간과 휴식, 개인 및 정면 작업의 최적 조합, 능동적인 역할극, 연극 게임, 산책, 여행을 유능하게 계획합니다. , 관찰, 구석구석 개발 작업, 모듈형 계획 기술을 사용할 수 있습니다. 요일별로 다양한 형태의 업무와 미취학 아동의 지식, 기술 및 능력을 강화하기 위한 자료를 합리적으로 배포하는 데 도움이 될 것입니다. 모듈을 기반으로 계획을 세울 때 교사는 일주일 동안 미취학 아동과 함께 작업 형태를 배포하기 위한 통합 계획이 생성되며, 게임 이름, 대화 주제를 기록하고 관찰 대상을 지정하고 지정할 수만 있습니다. 주어진 기간 동안의 업무.

계획 모듈의 생성은 교사가 어린이와 함께 조직한 활동을 배포하고 일상에서 어린이의 위치를 찾는 것으로 시작됩니다.

모듈형 계획 계획의 예.

어린이 활동 유형 작업 형태 주당 반복 횟수

교육사업계획교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 교육 작업 계획을 작성하기 위해 승인된 양식에 따라 작성되었습니다. 교육 작업 계획에는 다음 섹션이 포함됩니다 (유치원 교육 기관의 행정 및 교직원의 재량에 따라)

유아교육기관의 연간 업무
그룹 일상;
직접적인 교육 활동 일정;
사이클로그램;
그룹의 일일 전통;
주간 그룹 전통;
그룹 내 아동 목록(올해 9월 1일 현재 아동의 생년월일 및 나이를 표시하며 개인 특성, 건강 그룹을 나타냄...)
하위 그룹별 어린이 목록;
기호(그룹의 교사가 사용하는 모든 약어를 기록합니다)
그룹 학생의 부모에 관한 정보
한 해 동안 학부모와 함께 일하기 위한 장기 계획;
프로토콜 학부모 회의;
학년도를 위한 종합적인 주제 계획;
월별 향후 계획;
매일의 달력 주제별 계획;
방법론자의 권고.

교육 작업 계획에 대한 부록은 다음과 같습니다.

주간 수면 후 아침 운동과 교정 운동의 복합체.
개발 환경을 조성하기 위해 노력합니다.
어린이의 연령에 따른 작업의 중간 및 최종 결과(어린이의 프로그램 동화) 평가.

교사는 계획의 형태를 독립적으로 선택할 수 있습니다. 그러나 유아교육기관에서는 통일된 계획서 작성 방식을 채택하는 것이 바람직하다. 글쓰기 형식 선택 결정 달력 계획교사는 유치원 기관의 교육 협의회에서 승인됩니다. 교육 활동 계획의 형태:

텍스트,
회로망,
그래픽,
편집.

텍스트 형식에는 텍스트 형식으로 계획을 작성하는 것이 포함됩니다. 이 양식은 1년 이상의 작업을 계획할 때 널리 사용됩니다. 대부분의 경우, 전년도 유치원 교육 기관의 활동 분석 결과를 설명하고, 인과 관계를 설정하고, 프로그램 문서의 구조를 설명할 때 텍스트 형식의 계획이 사용됩니다.

네트워크 형태의 계획에는 그리드, 테이블 및 사이클로그램이 사용됩니다. 이 양식은 유아원 교육 기관의 개발 프로그램 또는 연간 계획의 개별 섹션에 사용됩니다. 네트워크 형태는 특히 다음 학년도에 정기적으로 반복되는 이벤트를 반영하는 사이클로그램을 기반으로 하는 경우가 가장 많습니다.

교사의 작업에 대한 장기적이고 포괄적인 주제 계획을 위해서는 테이블을 사용하는 것이 더 편리합니다.

GCD 일정(자녀를 둔 교사의 규제된 조직 교육 활동 모델)을 개략적으로 계획하는 것이 더 편리합니다. 내용이 특정 순서로 표시되는 표와 달리 다이어그램은 해당 요소의 관계와 보완성을 보여줍니다.

사이클로그램을 활용해 일주일간 달력 주제별 계획을 세우는 것이 더욱 편리합니다. 낮 동안 달력 계획의 모든 구성 요소는 주중에 매일 반복됩니다(게임, 대화, 개인 작업, 자연 작업 및 가사 작업 등). 따라서 사이클로그램을 사용하면 교사는 교육 활동을 계획하는 데 드는 시간을 크게 절약하고 아이들과 함께 일하는 데 전념할 수 있습니다.

계획의 그래픽 형식은 유치원 교육 기관의 활동 내용을 두 개의 좌표 그래프, 다이어그램 및 히스토그램 형태로 반영합니다. 대부분의 경우 이러한 형태의 계획은 보여주기 위해 사용됩니다. 정량적 지표. 이를 사용하면 1년, 1개월, 1주 또는 1일 동안의 전체 작업량을 시각화할 수 있습니다.

컴파일된 계획 형태는 서로 결합된 여러 가지 다른 형태를 결합할 수 있습니다.

다른 활동과 마찬가지로 교사의 업무에도 질서와 계획이 필요합니다. 이러한 조건에서만 만족을 얻을 수 있습니다. 서류 작업이 종종 부차적인 역할을 한다는 것은 비밀이 아닙니다. 그러나 시기적절하고 정확한 방식으로 작성된 계획이 우리의 첫 번째 조수가 될 수 있습니다.