프레젠테이션 "연방 주 교육 표준으로의 전환 맥락에서 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육." 주제에 대한 프레젠테이션. 발표 "미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육" 주제 발표 유아원의 영적 및 도덕적 발달 발표
"미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육의 기초" 교사 Zarnitsyna Galina Gennadievna 수행 시립 유치원 교육 기관 유치원 6 "Yolochka" Vetluga 2013
사실 “기독교가 없다면, 정통 신앙, 기반으로 발생한 문화가 없었다면 러시아는 거의 존재하지 않았을 것입니다. 그러므로 우리가 자신을 다시 찾고 삶의 도덕적 기초를 찾을 때 이러한 기본 소스로 돌아가는 것이 중요합니다.”
목표: 어린이들에게 주요 정교회 휴일과 영적, 도덕적 삶의 방식을 소개합니다. 성인과 특정 역사적 인물의 삶의 예를 연구함으로써 아이들에게 정통 문화의 도덕적 기초를 소개합니다. 아이들에게 조국, 국민, 문화에 대한 사랑과 존경심을 심어줍니다. 이웃에 대한 존중하고 세심하며 자비로운 태도의 형성을 촉진하고 부모와 다른 사람들에 대한 존중과 사랑을 장려합니다. 정통 영적 문화의 전통에 대한 친숙함을 바탕으로 자녀의 성격 형성에 가족을 지원하십시오. 사회적 기술과 자발적인 행동, 주의력, 인내, 근면 및 노력 기술을 습득하는 데 도움이 됩니다.
학부모 설문 조사 결과 설문 조사 질문 중 일부: 1. 얼마나 자주 정교회에 가십니까? 2. 자녀가 정통 문화의 기본을 알기를 원하십니까? 3. 그리스도인으로서 아이를 올바르게 키우는 방법을 알고 싶으십니까? 4. 유치원에서 성직자들과의 합동 행사를 열고 싶습니까?
2. 어린이의 정신적, 도덕적 교육 미취학 연령문화 및 교육(회의, 목표 산책, 소풍, 비디오 시청, 오디오 카세트 청취). 도덕 및 노동(셀프 서비스 작업, 관심 기반 작업, 생산 활동, 명절 선물 만들기).
부모와 함께하는 작업 형태 성직자와 정교회 교사 Bushueva G.V.가 참여하는 영적 및 도덕적 주제에 대한 강의 "기독교 부모의 책임", "자녀 세례", "자녀를위한기도", "아버지의 역할" 가족”등 부모를위한 정보 정통 코너
기대효과 종합적이고 조화롭게 발달한 인격을 키우는 것, 모두가 소중하고 서로 조화를 이루는 팀 구성 가족의 도덕적 가치와 전통의 형성; 영적 문화 분야의 지식과 지평을 확대합니다.
란키나 올가
미취학 아동의 영적, 도덕적 교육에 관한 발표
현대생활과 현대적인 요구 사항이 직업에서는 아이들과 함께 일할 때 새로운 형태와 방법을 찾아야 합니다. 하지만 제 생각에는 주요 작업 중 하나는 자녀를 영적으로 양육하다-사랑, 친절, 인류애 및 단결의 행동으로서 인간 삶에서 정통의 의미를 드러내는 도덕적 특성.
저는 아이의 성격 발달이 가능한 한 빨리 시작되어야 한다고 믿습니다. 아이들은 태어나는 순간부터 다양한 영향을 받습니다. 가정 생활, 어른들의 대화, 아이가 어머니 무릎에서 듣거나 부르는 간단한 동요, 텔레비전 프로그램 등은 모두 아주 어린 나이부터 아이의 정신과 감정에 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 모든 아이들이 함께하면 참 좋을 것 같아요 가정에서 자랐다, 성인 대화는 유익한 효과만을 가지며 일반적인 분위기는 개인의 풍요와 고상함에 기여합니다. 나는 그들 중 일부가 얼마나 가난하고, 어린 나이에 발달에 유리한 전제 조건을 얼마나 자주 박탈당하는지 알고 있습니다. 그러므로 우리 선생님들에게는 미취학 아동, 하얀 시트처럼 순수한 아이의 영혼을 친절과 연민, 인간과 문화적 가치를 이해하는 능력으로 채우는 것이 필요합니다.
이것은 매우 심각하고 책임있는 문제입니다. 자신을 관찰해 볼 가치가 있으며, 정신과 마음은 종종 가볍고 공허한 인상에 끌리고, 영혼은 게으름에 끌리는 것을 볼 수 있습니다. 합당한 도덕적인 태도로 이 공허함과 영혼 없음에 맞서는 것이 중요합니다. 영적 균형. 어린 시절에 켜진 신성한 불은 아이의 영혼과 마음을 따뜻하게 해줄 것입니다. 그는 그것을 사람들에게 가져올 것입니다. 왜냐하면 그것은 경전: “그리고 등불을 켜서 말 아래 두지 아니하고 등경 위에 두나니 이러므로 집에 있는 모든 사람에게 비취느니라.”
그의 작품에서는 영적으로– 도덕적인 측면에서는 정교회 공휴일 개최, 성전 견학, 종소리 듣기, 아이콘 보기, 거룩한 수행자들의 삶에 대해 알아보기 등의 측면을 강조합니다.
교회 휴일은 항상 러시아 사람들에게 특히 존경 받았습니다. 정교회 휴일은 우리 역사, 정교회 문화, 삶의 방식의 일부입니다. 이 모든 것 없이는 우리가 완전하지도 않고 완전하지도 않습니다. 교회-
하지만 정교회 휴일은 영적인러시아 국민의 유산, 전통. 정통 예배의 의식 형태는 결정화입니다 영적인우리 러시아 국민의 경험.
우리 유치원에서는 그리스도의 탄생과 부활절, 삼위일체의 날과 가장 거룩한 테오토코스의 중보인 주현절을 축하합니다.
tsy. 축하 행사에 앞서 팀 전체가 엄청난 양의 작업을 수행했습니다.
단 한 사람도 준비에 무관심하지 않습니다. 감정적 인 분위기는 아이들에게 전달되고 Vasily Grishanov 신부의 끊임없는 손님 인 신부의 존재는 아이들의 삶에서 휴일을 잊을 수없는 사건으로 만듭니다.
아이들은 얼마나 즐겁고 경건한 마음으로 크리스마스와 부활절 트로파리아 축제를 노래하며, 기억하기 어려울 것 같은 단어를 얼마나 빠르고 쉽게 기억합니까? 나는 노래가 말이나 몸짓보다 가장 은밀하고 깊은 영혼을 더 잘 표현할 수 있다고 확신합니다. 상태: 기쁨, 불안, 슬픔, 희망, 기쁨, 부드러움,
고마움. 영적인레퍼토리는 광범위하고 다각적입니다. 어린이들을 위한 명절 노래입니다. 영적 합창단과 성가. 만약에 영적인주제를 지속적이고 일관되게 다루면 유기적으로 아이의 삶의 일부가 됩니다. 어떤 사랑으로 아이들과 함께 교육자음악 감독은 음악당 장식에 참여하고 정통 주제를 기반으로 한 연극을 위한 선물과 의상을 만드는 데 참여하며 어린이들은 항상 참여할 준비가 되어 있습니다. 그리고 휴일을위한 노래와 시가 어린이 집에서 들리며 부모도 그것을 기억하고 러시아 정교회 문화의 손길인이 행동에 참여합니다. 아이들은 부모가 특정 정교회 행사나 휴일의 진정한 의미를 이해하고 심지어 발견하도록 돕습니다.
신부와의 대화와 Iversky 교회 견학은 우리 아이들의 아름다움과 조화에 대한 이해, 완전히 다른 세계에 대한 지식입니다.
종소리를 듣는 것은 우리 조상의 감정, 생각 및 열망의 숨겨진 세계로 침투하고 다양한 삶의 상황에서 러시아 사람들에게 종소리가 개인적으로 중요한 의미를 인식하는 것입니다.
아이들과 함께 아이콘을 보면서 공부합니다 영적인 경험, 아이콘 화가의 작품 뒤에 서서 메시지를 받고 이해하다수세기에 걸쳐 전해졌습니다. 어디에나 조화가 있고 추함과 무질서가 없습니다.
수행자의 삶은 큰 가치를 지닌 롤모델이다. 교육. 성도들의 생애를 읽을 때 우리는 도덕적 향상의 다양한 방법을 볼 수 있습니다. 하나님과 가까울수록 사람은 더욱 독특하다는 것이 분명해집니다. 그리고 그 반대의 경우에도 사람들이 해마다 영적으로 가난한, 그러면 그들의 고유성은 점점 지워지고,
개성.
제 생각에는 모든 주제는 폭넓고 보편적인 의미를 갖고 있습니다.
아니요, 중요하고 심각합니다. 소통을 통해 영적인삶이 담긴 예술, 사람이 살아야하는 사랑, 선함, 정의라는 주요 윤리법이 실현됩니다. 도덕적 가치는 사람의 삶을 진정한 의미로 채웁니다.
우리 선생님들 - 미취학 아동, 프로세스를 수행하는 데 있어 우리에게 부과된 개인적, 직업적 책임을 지속적으로 기억해야 합니다. 어린이와 부모의 영적, 도덕적 교육. 우리는 아이들의 영혼을 다룰 때 우리의 정신을 끊임없이 개선해야 합니다. 영적 세계우리의 친절과 인류애의 이상에 더 가까워지기 위해 학생. 재능 있고 심오한 교사 중 한 명인 Alexander Elchaninov 신부 썼다: “다른 사람의 영혼을 치유할 수는 없습니다( "사람들을 돕기 위해"), 자신을 치유하지 않고 자신의 영혼에 혼란으로 다른 사람의 영적 경제를 정리하고 자신이 갖지 않은 채 다른 사람에게 평화를 가져 오는 것입니다.”
주제에 관한 출판물:
미취학 아동의 영적, 도덕적 교육을 위한 과외 행사 개발 요약 "선의 교훈"개발 요약 교과 외 활동미취학 아동의 영적, 도덕적 교육에 관한 "선한 교훈". 휴일 “생일.
정통 신앙 "사순절"의 기초에 대한 연구를 통해 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육에 관한 수업 요약 MKDOU Evstratovsky 유치원. 정교회의 기본 연구를 통해 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육에 대한 수업 요약.
미취학 아동의 영적 및 도덕 교육을위한 시니어 그룹 GCD "롤을 먹고 싶다면 난로 위에 앉지 마십시오"목표: 구전 민속 예술을 통해 어린이의 정신적, 도덕적 자질을 교육합니다. 목표: 미취학 아동에게 러시아 문화를 소개합니다.
미취학 아동의 영적, 도덕적, 시민 애국 교육 경험 일반화영적, 도덕적, 시민 애국 교육에 관해 부모와 함께 일한 경험의 일반화. 두 가지 감정이 놀라울 정도로 우리에게 가까이 다가와 있습니다 - V.
2017~2018학년도 미취학 아동의 정신적, 도덕적 교육을 위한 장기 계획(준비반)번호 월 주제 목표, 목표 실행 형태 교훈적인 자료, 장비 관련 작업 형태 9월 진단.
오늘 물질적 가치그래서 아이들은 친절, 자비, 관대함, 정의, 시민권, 애국심에 대해 왜곡된 생각을 갖고 있습니다. 현대 어린이의 도덕 교육에는 부정적인 추세가 나타났습니다. 책이 배경으로 사라지고 그 자리가 TV 화면으로 대체되었습니다. 그 자리는 성실함이나 도덕적 순수함으로 항상 구별되지 않는 동화 속 캐릭터와 만화 캐릭터가 등장합니다. 이제 끊임없이 어린이의 삶에 들어갑니다. 아이들은 정서적, 의지적, 영적 미성숙으로 구별됩니다. 미취학 아동의 교육에서는 인지 발달과 학교 준비에 더 많은 관심이 기울여졌습니다. 부모는 교육에 시간이나 돈을 아끼지 않고 자녀를 추가 수업에 데려갑니다. 하지만 함께 책을 읽고, 사랑하는 사람에게 선물을 주고, 산책을 하고, 함께 놀 수 있는 여유 시간은 없습니다. 누가 아이들에게 도덕적 교훈을 줄 것인가? 우선 누가 그들에게 친절하고 예민하며 정직하고 공정하도록 가르칠 것인가? 이는 우리 교사들이 아이들의 도덕적 감정 교육의 공백을 메우고 이에 부모를 참여시켜야 함을 의미합니다.
일반적인 영적 문화의 일부로서 미취학 아동의 도덕적 감정을 형성하는 사회의 사회 질서와 유아원 교육 기관의 영적 및 도덕 교육에 대한 전통적이고 고정 관념적인 작업 사이; 도덕적 감정 개발을 목표로 하는 새로운 프로그램 사용에 대한 필요성 증가와 이 주제에 대한 프로그램 자료의 내용 사이; 주변 세계의 현대 정보와 기술 혼잡과 사람들의 문화에 대한 지식의 실패 사이.
고향, 국가 및 러시아 전통의 특성에 대한 어린이의 지식 부족. 교육, 이론, 교육이 부족함 실용적인 지식미취학 아동의 영적, 도덕적 교육 문제에 관한 교사. 가족의 영적 및 도덕적 교육 문제에 대해 부모와 협력하는 시스템이 충분하지 않습니다.
교육학 프로젝트는 장기(1학년)입니다. 미취학 아동을 둔 교사의 작업을 위해 설계되었습니다. 접촉의 성격은 공개되어 있습니다. 부모와 전문가가 프로젝트 작업에 참여합니다. 프로젝트 유형은 혼합되어 있습니다(정보-실천 중심).
아이들에게 골동품 가정용품을 소개하세요. 모든 유형의 민속을 풍부한 소스로 광범위하게 활용 인지 발달어린이의 영적, 도덕적 교육; 소개하다 민속 휴일, 러시아 국민의 의식, 전통; 러시아 민속 문화에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
계획한다면 교육 과정프로젝트에 따라, 영적, 도덕적국내 교육 및 육성의 전통을 통해 효율성이 크게 향상됩니다. 교육사업미취학 아동의 영적, 도덕적 발달에 관한 교사와 부모의 역량을 높이고 교육 공간을 확장하며 사회에 대한 적극적인 접근을 제공할 것입니다.
러시아 국민의 역사와 삶에 대한 어린이의 지식; 국가적 존엄성 형성; 모든 유형의 민속(노래, 동요, 성가, 속담, 속담 등)의 광범위한 사용; 러시아 민속 예술에 대한 지식; 교사의 전문 기술 및 역량 향상; 어린이의 영적, 도덕적 교육에 대한 교육 활동의 효율성을 높입니다.
문제에 대한 교육 과정의 상태 분석. 모순의 식별 및 공식화. 어린이의 관찰, 진단. 아동 발달 수준에 대한 진단 지도 작성 문제에 대한 심리학 및 교육학 문헌을 연구합니다. 교육학 프로젝트에 대한 구체적인 목표를 설정합니다. 작업 정의. 가설을 수립합니다. 장기 작업 계획 개발. 개발 공간의 구성.
그룹의 주제 개발 환경 구성. 교훈, 게임, 연극 활동을 위한 재료, 매뉴얼, 장난감, 속성 선택. 프로젝트를 실행하기 위한 교사와 어린이의 준비 상태. 프로젝트의 중요성에 대한 부모의 인식. 교육 과정에 개발된 수업 시스템을 도입합니다. 학부모 상담을 진행합니다. 선생님들을 위한 상담을 진행합니다. 프로젝트에 따른 학생들의 성공적인 활동을 위한 조건 조성 및 모니터링 조직. 도서관, 박물관, 성 니콜라스 교회를 방문하세요. Otyassy 마을의 매머드 사막으로 어린이 및 부모와 함께 공동 여행
게임(교훈, 롤플레잉, 라운드 댄스, 극화 게임, 야외 게임) 만화와 비디오 보기 및 토론; 다양한 장르의 작품을 읽고 토론합니다. 도덕적 선택의 교육적 상황을 조성합니다. 산책 중에 성인, 자연의 작업을 관찰합니다. 게임용 아이템 제작; 민속 응용 미술 거장들의 작품 전시회 디자인, 삽화가 포함된 도서, 그림 복제품 등, 전시회 아이들의 창의력; 퀴즈; 무대화 및 각색; 테마별 여가 활동, 휴가, 소풍.
상담 메모-추천 메모-추천 시각적 선전 시각적 선전 학부모 회의학부모 회의 엔터테인먼트 여가 저녁 여가 저녁 창의적인 대회창작대회 라운드 테이블 데이 열린 문개관일 설문지 개별 상담 개별 상담 부모와 함께 일함 부모와 함께 일함
아이들에게 러시아어의 기원을 소개합니다 민속문화, 우리는 과거를 바탕으로 만 현재를 이해하고 미래를 예측할 수 있기 때문에 러시아 성격 특성을 지닌 각 어린이의 성격을 개발합니다. 그리고 가장 가치 있는 모든 것을 대대로 물려주지 않는 민족은 미래가 없는 민족입니다.
사용된 참고문헌: 1. Alekseeva A.S. 툴킷미취학 아동의 정통 교육에 관한 것입니다. – M.: 모스크바 총대주교청 종교교육 및 교리교육부, Bondarev I.A. 나의 첫 번째 신성한 이야기. 모스크바 총대주교청 출판부: 모스크바 성 다닐로프 수도원: IIA “Voice”, Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. “유치원 교육 및 훈련 프로그램”M.: Mozaika-Sintez Vishnevskaya V.N. 5~7세 어린이를 위한 영적 및 애국 교육 프로그램 "Light of Rus". 출판사 모스크바 2004 5. 어린이 성경. 성서공회 출판. Stockholm Grigorieva G., Sergeeva D., Kochetkova N, Chirkova I, 초기 연령 그룹을 위한 프로그램 "Krokha"(Nizhny Novgorod 교육 개발 연구소). 7. Doronova T.N. 유치원 기관과 부모 간의 상호 작용: 유치원 교육 기관 직원을 위한 매뉴얼. M.: 교육, Krupin V.N. 어린이교회 달력입니다. – M.: 출판사 “OLMA-PRESS”, Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Beauty. 기쁨. 창의성: 미취학 아동을 위한 미적 교육 프로그램입니다. Ch.: 러시아 교육학회, Kopylova N.A., Miklyaeva N.V. 유치원 활동에 대한 규제 및 법적 틀 교육 기관. M., Nikolaeva S.N. 젊은 생태학자: 미취학 아동을 위한 환경 교육 프로그램. 출판사: Mosaika-Synthesis, 정통 문화의 기초. (지도 시간). L.L. 1. Klyueva T.D., "미취학 아동에게 국가 문화 소개"(Tambov, 1996). 2. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. “어린이들에게 러시아 민속문화의 기원을 소개합니다.” 3. 신문 "주일학교"의 자료. 4. 나우멘코 G.M. “민속축제”(M – 2000). 5. Novitskaya M.Yu. "유산".
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Ozhoginsky 문화에서 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육 - 교육 센터
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2010년부터 Ozhoginsky 문화 및 교육 센터는 미취학 아동을 위한 영적 및 도덕적 교육을 제공해 왔으며 이는 다음 논문으로 명확하게 표현됩니다.
1. 언어. 언어에는 신비롭고 집중된 방식으로 영혼 전체, 과거 전체, 영적 구조 전체, 그리고 사람들의 모든 창조적 계획이 담겨 있습니다. 아이는 이 모든 것을 모유와 함께 (문자 그대로) 받아야 합니다. 아이의 자기 인식과 개인 기억이 모국어로 일어나는 것이 특히 중요합니다. 앞으로는 모국어 숭배가 가족과 어린이 그룹을 지배해야 합니다. Ozhoginsky 문화 센터에서는 미취학 아동과 함께 읽고 쓰는 능력과 말하기 문화를 가르치는 체계적인 수업을 통해 이 원칙을 구현합니다.
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2. 노래. 아이는 요람에 있는 동안에도 러시아 노래를 들어야 합니다. 노래는 그에게 첫 번째 영적 탄식과 첫 번째 영적 탄식을 가져다줄 것입니다. 러시아인임에 틀림없어요. 러시아 노래는 인간의 고통만큼 깊습니다. 기도만큼 진실합니다. 사랑과 위로만큼 달콤합니다. 타타르족의 멍에 아래 있는 것처럼 우리의 암울한 시대에도 그것은 아이의 영혼을 위협적인 괴로움과 석화로부터 탈출시켜 줄 것입니다. 러시아 노래책을 시작하고 러시아 멜로디로 어린이의 영혼을 지속적으로 풍요롭게 해야 합니다. 즉, 연주하고, 흥얼거리고, 함께 노래하고, 합창으로 노래하게 만드는 것입니다. 미취학 아동은 유아기부터 친숙한 자장가, 캐롤, 러시아 노래의 멜로디와 가사를 재현하는 것을 좋아합니다. 민요. 이 모든 것은 음악 수업, 리허설, 다양한 휴일 및 콘서트에서 강화됩니다.
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Z. 기도. 기도는 영혼이 하나님께 집중적이고 열정적으로 호소하는 것입니다. 각 민족은 같은 고백 안에서도 각자의 방식으로 이러한 개종을 합니다. 기도는 그에게 영적인 조화를 줄 것입니다. 그에게 러시아어로 그것을 재현하게 해주세요. 아이들과 종교적 주제에 대해 이야기하고, 크고 작은 조국의 성지를 공동으로 여행하고 순례하는 부모와 교사의 긍정적인 모범은 아이들이 진정으로 영적이고 도덕적인 사람이 되도록 돕습니다. 이런 식으로 아이들은 점차적으로 가장 중요한 기독교 계명을 지키는 법을 배웁니다.
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4. 동화. 동화는 꿈을 깨우고 사로잡는다. 그것은 아이에게 첫 번째 영웅적 감각, 즉 도전감, 위험감, 인정, 노력, 승리감을 줍니다. 그녀는 그에게 용기와 충성심을 가르칩니다. 그녀는 그에게 인간의 운명, 세상의 복잡성, 진실과 '거짓'의 차이를 숙고하도록 가르칩니다. 미취학 아동의 영적, 도덕적 교육은 러시아 민화 없이는 불완전합니다. 어린 시절의 아주 초기 단계에서 러시아 민화에 대한 지식은 가족에게서 시작됩니다. 나중에 동화는 아이가 어린이 집단에 적응하고, 학교를 준비하고, 성인 생활. Ozhoginsky 문화 센터에서는 미취학 아동들이 러시아어 공연에 적극적으로 참여합니다. 민화. 아이들은 새로운 동화를 듣고, 선생님과 함께 인형극을 만들고, 역할에 익숙해지고, 더 대담하고 친절해지는 법을 배우는 것을 즐깁니다.
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5. 성인과 영웅의 삶. 아이의 상상력이 국가의 거룩함과 국가적 용기의 살아있는 이미지에 더 빨리 그리고 더 깊게 사로잡힐수록 그에게는 더 좋습니다. 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육의 이 구성 요소는 Ozhoginsky 문화 센터에서 멀티미디어 정보, 대화, 문학 및 미술 전시회, "성도와 영웅의 삶"이라는 주제로 다양한 대회가 열립니다.
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6. 시. 러시아 사람들은 지혜가 아름다운 이미지로 옷을 입고 그 이미지가 소리나는 음악이 되는 독특한 시를 가지고 있습니다. 러시아 시인은 국가 예언자이자 국가 음악가입니다. 그리고 어린 시절부터 러시아 시와 사랑에 빠진 러시아인은 결코 국유화하지 않을 것입니다. 아이가 자라면서 가능한 한 건축에서 회화, 장식품, 무용에서 연극, 음악에서 조각에 이르기까지 모든 유형의 국가 예술에 접근할 수 있도록 하는 것이 필요합니다. Ozhoginsky 문화 센터의 미취학 아동은 러시아 고전 시인의 작품에 적극적으로 익숙해지고 있습니다. A.S. 의 시는 어린이의 성격 교육에서 특별한 자리를 차지합니다. 푸쉬킨은 교사의지도하에 아이들이 러시아시 읽기 대회에 참여하고 첫 번째 quatrains를 직접 작곡하려고 노력합니다. 이런 식으로 미취학 아동은 수사학 분야에서 첫 발을 내딛고 많은 것을 얻습니다. 긍정적인 감정그들의 공연에 감사하는 청취자들로부터.
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7. 역사. 러시아 어린이는 자신이 위대한 슬라브 부족의 아들이자 동시에 장엄하고 비극적인 역사를 겪어온 위대한 러시아 민족의 아들인 슬라브임을 처음부터 느끼고 이해해야 합니다. 큰 고통과 붕괴를 겪으며 그 속에서 여러 번 나타나서 꽃피우고 꽃을 피웠습니다. 러시아 국민의 역사가 살아있는 보물이자 지혜와 힘에 대한 살아있는 가르침의 원천이라는 확신을 어린이에게 일깨워줄 필요가 있습니다. 미취학 아동 교육의 이러한 방향은 지역 역사의 학교 코너로의 주제별 여행 과정에서 수행되며, 전시회는 Ozhoginsky 문화 센터의 부모, 교사 및 활동적인 거주자 덕분에 지속적으로 보충됩니다. 미취학 아동은 교사와 함께 농촌 무공기념관과 역사기념관을 방문합니다.
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8. 군대. 군대는 우리 주의 집중된 힘이고, 우리 조국의 거점이며, 우리 국민의 구체화된 용기이고, 명예와 헌신, 봉사의 조직입니다. 이것이 바로 아이에게 전달되어야 하는 느낌입니다. 가장 깊게는 미취학 아동이 롤플레잉 게임을 통해 '군대'라는 개념을 배우게 되고, 스포츠 경기, 대회, 교사와의 대화, 군인 및 재향 군인과의 만남. 제일 주요 임무미취학 아동과 함께 일할 때 Ozhoginsky 문화 센터에서 구현되는 이러한 방향은 러시아 군대, 조국의 수호자, 아버지와 할아버지의 군사적 영광에 대한 자부심을 존중하는 태도를 어린이들에게 형성하는 것입니다.
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9. 영토. 미취학 아동은 자신의 나라의 공간적 확장을 상상력으로 보아야 합니다. 이것이 러시아의 국가 국가 유산입니다. 사람이 땅을 위해 사는 것이 아니라 땅을 위해 사는 것이 아니라 땅과 땅에서 살고 공기와 태양처럼 영토가 그들에게 필요하다는 것을 이해해야합니다. 미취학 아동은 수업 중에 다양한 레이아웃 시연을 통해 주변 세계에 익숙해질 수 있도록 "영역"이라는 용어를 소개합니다. 지리적 지도, 포스터, 멀티미디어 프로젝트. 아이들은 자신의 국가의 영토 공간을 다른 국가와 관심있게 비교합니다. 그들은 지역의 자연 경관(산, 평원, 강, 바다)을 결정하는 기본 기술을 습득합니다.
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10. 하우스키핑. 어린 시절부터 아이는 일의 창조적 기쁨과 힘, 그 필요성, 명예, 의미를 느껴야 합니다. 그는 노동이 질병이 아니며 노동이 노예제도가 아니며 오히려 노동이 건강과 자유의 원천이라는 것을 내부적으로 경험해야 합니다. 농촌 유아들은 주로 가정과 생활을 관찰하고 참여하는 과정을 통해 '경제'라는 개념에 익숙해집니다. 사회 사업부모님, 선생님과 함께. 아이들은 지역 주민들의 개인 가축 농장, 정원, 화단을 방문하고 첫 작물을 직접 재배하고 그룹 (GKP) 부지와 문화 센터 영토 조경에 참여하는 것을 좋아합니다. 이 방향의 가장 중요한 임무는 노력, 팀워크, 작업 결과에 대한 책임감을 키우는 것입니다.
현재 러시아는 어려운 역사적 시기 중 하나를 겪고 있습니다. 그리고 오늘날 우리 사회가 직면한 가장 큰 위험은 경제의 붕괴나 정치 체제의 변화가 아니라 개인의 파괴입니다. 연방 교육 교육 표준의 임무 중 하나는 훈련과 교육을 개인, 가족, 그리고 사회.
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세미나: 연방 주 교육 표준으로의 전환 맥락에서 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육. VMR Tyapkina N.S. 부국장 시립 유치원 교육 기관 번호 13.
무신론의 파국적인 결과를 깨닫고, 러시아 사회오늘날뿐만 아니라 명확하게 눈에 띄는 영적 및 도덕적 교육 시스템을 복원하려고 노력하고 있습니다. 연방법« 교육에 대해 러시아 연방"(2012년 12월 29일자 No. 273-FZ)뿐만 아니라 2014년 1월 1일에 발효된 연방 주 교육 표준이기도 합니다. 취학 전 교육(이하 연방 주 교육 표준이라고 함). 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준은 취학 전 아동의 영적 및 도덕적 교육의 우선순위를 설정하고, 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육 문제에 대한 보다 심층적이고 목표화된 접근 방식에 기여합니다. 현재 러시아는 어려운 역사적 시기 중 하나를 겪고 있습니다. 그리고 오늘날 우리 사회가 직면한 가장 큰 위험은 경제의 붕괴나 정치 체제의 변화가 아니라 개인의 파괴입니다. 영적 및 도덕적 교육의 임무는 주에서 개발됩니다. 규제 문서: 연방법 "러시아 연방 교육에 관한"(2012년 12월 29일자 No. 273-FZ), "러시아 시민의 교육 및 개인적 발전의 개념" 및 "유치원 교육을 위한 연방 국가 교육 표준", 2014년 1월 1일에 발효되었습니다(2013년 10월 17일자 제1155호). 연방 교육 교육 표준의 임무 중 하나는 훈련과 교육을 개인, 가족, 그리고 사회.
목표: 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육의 질 향상; 그들에게 정통 문화의 도덕적, 영적 가치를 소개합니다. - 부흥을 촉진하다 최고의 전통가족교육; “교육의 임무는 영적인 삶에 대한 관심을 일깨우는 것입니다... 우리 학생이 많이 알고 있지만 공허한 관심사에 관심이 있고, 행동은 잘하지만 도덕적이고 아름다운 것에 대한 예리한 관심이 그에게서 깨어나지 않는다면, 당신은 교육 목표를 달성하지 못했습니다.” K.D.
기독교 도덕의 도덕적 표준에 대한 존중을 장려합니다. - 자국민의 문화유산에 대한 소속감과 영적, 도덕적 태도를 형성합니다. - 국가 문화 전통 연구를 바탕으로 조국에 대한 사랑을 형성합니다. - 국민의 대표자로서 자부심을 키우는 것입니다. 다른 국적에 대한 존중; - 가족을 어린이의 영적, 도덕적 교육 방향으로 인도하고 전통적인 가족 생활 형태에 대한 아이디어를 형성합니다. - 세계에 대한 전체적인 그림을 인식할 수 있는 조건을 조성합니다. - 체육 교육, 의지 및 지구력 강화에 대한 목표 작업을 수행합니다. - 업무에 대한 존중하는 태도를 기릅니다. 주요 목표:
영적, 도덕적 발달과 어린이 양육의 주요 방향: 러시아 국민의 문화 및 역사적 유산인 정통 문화의 기초와 가치에 대한 친숙함을 포함하는 환경 조성 유아원 교육 표준은 교육 프로그램 시행 조건에 대한 요구 사항을 제시합니다. 주제-공간 환경 개발을 위한 요구 사항 중 하나는 국가 및 문화적 조건을 고려하는 것입니다. 동시에 RPPS는 콘텐츠가 풍부하고, 변형 가능하고, 다기능적이고, 가변적이며, 접근 가능하고 안전해야 합니다. 기억에 남는 날짜를 기념하여 순회 전시회가 조직됩니다. 즉, 유치원 교육 기관의 기념일인 승리의 날입니다.
미니 박물관 “러시안 이즈바” 고대 수공예품 코너 이곳에서 미취학 아동들은 조상의 가정용품, 조상의 이름, 목적, 작업 방식에 대해 알게 됩니다. 고대의 코너
다른 나라와 민족. 애국심과 영적 도덕 교육 센터. 화합물
그룹 애국 교육 센터
애국 교육 센터. 2014 소치 XXII 동계 올림픽 미니 박물관. 선수들의 업적. 올림픽 게임의 역사. 올림픽 성화 올림픽 상징과 부적. 부모와 자녀를 위한 우리 선수상 수상 결과.
유치원 교육 기관 영토의 영적 및 도덕적 교육 센터 울타리 근처-마을 거리 러시아 아름다움 장식
직접적으로 교육 활동러시아 오두막에서는 민속에 대한 인식을 통해 도덕 의식의 기초가 마련되고 국가적 자기 인식이 육성되며 민속 전통. 아이들에게 전통적인 영적, 도덕적 가치를 소개합니다. 민담에 등장하는 게임 캐릭터 고양이는 아이들이 동요를 기억하고 다양한 게임과 재미를 통해 이를 활성화할 수 있도록 도와줍니다. "Russian Izba"에서 미취학 아동은 일상적인 물건과 이름뿐만 아니라 기능적 용도에 대해서도 알게 됩니다.
Vvv "오두막"에서는 교육 활동뿐만 아니라 게임과 오락도 조직됩니다. 아시다시피, 아이의 발달은 활동을 통해 이루어집니다. 아이 자신의 실제 활동 없이는 아이에 대한 양육과 교육의 영향력을 행사할 수 없습니다.
; 아이들은 러시아 민속의상을 입는 것을 정말 좋아하며 흥미를 가지고 전시물을 연구하고 살펴봅니다.
미취학 아동에게 구전 민속 예술을 소개하는 것은 러시아 국민의 문화적 풍요를 적극적으로 발전시키고 과거의 영적 유산과의 접촉에 기여합니다.
민속 예술 소개. 옛날부터 러시아 땅은 자신의 손으로 진정한 아름다움을 창조하고 창조할 수 있는 장인, 사람들로 유명했습니다. 아이들은 러시아 거장의 장식 및 응용 예술 제품에 대해 알게됩니다.
프로젝트 활동 내가 가장 좋아하는 도시. 툴라 지역 우리 가족! 러시아 민속 공휴일 연결선
국제 프로젝트 “Connection Line”
국제적인 창의적인 프로젝트"예술의 통합적인 힘".
가족과 조국에 대한 사랑을 키워 어린이의 영적, 도덕적, 도덕적 애국적 가치를 형성합니다. 와 함께 어린 나이미취학 아동에게는 가족과 고향에 대한 사랑이 심어집니다. 키즈 2 주니어 그룹어버이날을 맞이하여 사랑을 담아 정성껏 전시를 준비했습니다. 학생 시니어 그룹적극적으로 참여하다 프로젝트 활동도시부터 시작하여 고국에 대해 알아보세요. Efremov 관광 투어.
아버지의 유산에 의지하는 것은 당신이 살고 있는 땅에 대한 존경심과 자부심을 키우기 때문에 아이에게 그 민족의 문화를 소개하는 것의 중요성에 대해 많은 글이 쓰여졌습니다. NOD "우리 요새는 어떻게 건설됐나"
미래에 다른 민족의 문화적 전통을 존중과 관심으로 대하는 데 도움이 될 것은 민족의 역사와 문화에 대한 지식에 중점을 두는 것입니다. NOD “고대에는 사람들이 어떻게 살았는지”
시민 의식의 형성, 조국과 러시아 국민에 대한 사랑; 애국교육; 2월 23일 명절에는 게임, 댄스, 스포츠 대회가 열립니다. 미취학 아동은 힘, 민첩성, 속도 및 지구력을 보여줍니다.
승리의 날. 대승리를 기념하는 5월 9일 휴일 애국 전쟁, 우리 각자에게 신성한 것이며 우리는 승리의 기억, 우리 국민의 위업, 전쟁 영웅을 미래 세대에게 물려줄 의무가 있습니다. 이는 애국심, 러시아, 국민에 대한 사랑을 키우고 제 2 차 세계 대전 중 군인들의 영웅적인 업적에 대해 조국에 대한 존경심과 자부심을 형성합니다. 어린이의 애국교육은 미래 시민을 양성하는 기초입니다. 12월에는 지역 역사 박물관의 순회 전시회에 대한 강의인 소풍이 있습니다.
어린이 영웅을 포함한 전쟁 영웅들의 업적을 사례로 애국적 자질을 개발하기위한 목적있는 작업이 수행되고 있습니다. 교사는 부모와 조부모를 대화에 참여시키고, 제2차 세계 대전에 참전한 가족에 대한 이야기를 나누고, 가족 앨범에 있는 사진을 보고, 이 어려운 시기에 군인과 러시아 국민의 영웅적인 업적에 대해 읽어 줍니다. 더그아웃 박물관 견학.
승리의 날. 그러한 먼 행사에 참여한 참가자들과의 만남은 진정한 관심을 불러일으키고 어린이들의 영혼에 깊은 인상을 남깁니다.
유치원의 승리의 날 휴일은 일회성 행사가 아닙니다. 이것은 유치원 기관의 교육 과정에 유기적으로 적합한 전체 활동 시스템입니다.
정통 가족 교육 및 가족 구조 전통의 부흥; 어린이들에게 영적 문화를 소개합니다. 부모와 교사를 대상으로 한 설문 조사 결과: 아이들은 유치원 교육 기관에서 전통 정교회 문화에 대한 지식을 받아야 합니다. 사회학적 연구선생님들:
POKROV BATYUSHKA 유치원 교육 기관의 생활 방식은 러시아 국민의 영적, 도덕적 전통, 정통 교육학의 전통, 교회 및 시민 달력의 연간 공휴일, 미취학 아동의 정통 교육, 그리스도의 탄생.
Maslenitsa는 Rus의 즐거운 휴가로 간주되었습니다. 미취학 아동은 민속 게임, 재미 있고 의무적 인 행동을하며 겨울에 작별 인사를하며 인형을 태 웁니다. 기독교에서 사순절을 준비하는 Maslenitsa 주간의 의미는 범죄 용서, 모든 사람과의 화해, 회개의 길 준비라는 단일 목표에 붙어 있습니다.
그리스도의 밝은 일요일. 이러한 휴일의 목적은 학생들에게 러시아 민속 문화의 기원을 알리고 전통적인 생활 방식을 복원하는 것입니다. 휴일에는 교사, 어린이 및 부모의 작품 전시회가 조직됩니다.
어린이의 영적 교육에서 주요 임무 중 하나는 자비 행위의 습관을 기르는 것입니다. 특별한 사랑과 설렘으로 어린이와 어른들이 참전용사들을 위한 간단한 기념품을 준비합니다. 민감한 태도. 인생의 경험이 풍부하고 지혜로운 사람의 눈에서는 따뜻함과 관심, 참여와 세심한 태도에 감사의 눈물을 흘리는 경우가 많습니다.
어린이들의 영적 문화 소개 마을에 있는 거룩한 사도 베드로와 바울의 이름을 딴 교회 견학. Novokrasivoe MKDOU No. 13, Efremova
총재인 파벨 신부가 성전의 구조에 대해 이야기하고 성전을 소개합니다.
어떤 어린이들은 부모님과 함께 교회를 방문하고, 성상에 뽀뽀를 하고, 촛불을 켜는 경험을 갖고 있습니다.
정통 가족 교육 및 가족 구조의 전통을 되살립니다. 정통 교육, 조국에 대한 사랑은 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니와 같은 가장 가까운 사람들에 대한 태도에서 시작됩니다.
모성 문화, 어린 시절, 가족 전통교육. 민속 명절과 전통, 국민의 삶의 방식과 삶의 방식에 대한 친숙 함을 통해 조국 역사에 대한 참여 의식의 형성 인 정통 교육은 의심 할 여지없이 가족에서 시작됩니다. 가족과의 협력에서 유치원은 부모를 아동의 성격 형성에 동등한 참여자로 의존합니다. 그렇기 때문에 교직원, 어린이, 학부모 간의 긴밀한 관계가 매우 중요합니다. 오직 이러한 조건 하에서만 온전한 인격을 발달시키는 것이 가능하다.
미취학 아동은 지역 역사 박물관을 방문하는 동안 고향의 역사에 특별한 관심을 보입니다. 자신의 고향(역사, 자연 및 지리적 특징, 성스럽고 기억에 남는 장소)을 알아가는 것입니다. 사회와의 연결. 지역 역사 박물관 견학.
MKUK "Efremovsky 지역 미술관". 그리스도의 탄생 영적 및 도덕적 교육 소개 Maslenitsa
영웅 - 애국 클럽 - 박물관 "더그아웃"
MKOU 중등학교 제7호
시립 아동 교육 기관 "Efremov 아동 미술 학교". 자기 민족의 민속 공예품과 예술 작품의 아름다움에 대한 인식을 통한 예술적 취향의 발달.
Efremov 어린이 미술 학교의 마스터 클래스.
사회와의 소통 체육·휴양단지 '청소년스포츠학교 제3호'
노동 유치원에서는 아이들이 의도적으로 일하고 관찰하도록 소개됩니다. 전문적인 활동여행 중 어른들, 목표 걷기. 사람에게 주어진 의무로서 일에 대한 존중하는 태도를 육성합니다.
미취학 아동의 행동 특징 문학 영웅그리고 그들 자신은 선과 악의 도덕적 가치를 알고 있습니다. - 자연, 자신, 타인, 책임, 행동 방법 숙달에 대한 긍정적인 태도의 중요성에 주목합니다. - 주어진 상황에서 자비와 동정심을 나타내려고 노력하고, 사랑하는 사람과 친구를 위해 선행을 하십시오. - 동료, 성인과의 관계에서 공정하게 행동하고 사회에서 주변 자연과 도덕적 원칙에 따라 생활하도록 노력하십시오. 성능:
당신에게 인내와 친절과 자비가 있습니다 !!!