Aktualności 

Jakie zawody zalicza się do eksploracji? Klasyfikacja zawodów według różnych kryteriów. „Człowiek – obraz artystyczny”

Klimov E.A. zaproponował własną klasyfikację zawodów, podkreślając klasy typowych zadań do rozwiązania:

    „człowiek jest żywą naturą”

    „człowiek – technologia”

    „człowiek jest mężczyzną”

    „człowiek jest systemem znaków”

    „człowiek jest obrazem artystycznym”.

Ponadto zgodnie z charakterystyką głównych celów działalność zawodowa Zawody i specjalizacje dzielą się na klasy: gnostyczną (rozpoznawać, określać), transformacyjną (przetwarzać, służyć) i eksploracyjną (wymyślać, wymyślać). Znając miejsce zawodów w powyższej klasyfikacji oraz podstawowe wymagania stawiane przedstawicielom określonego rodzaju działalności zawodowej, możesz poprawnie i terminowo zidentyfikować swoje zainteresowania zawodowe i skłonności:

Rodzaj zawodu ze względu na przedmiot pracy.

Gnostycki (rozpoznać, określić).

Przekształcający (przetwarzanie, serwowanie).

Badania (wymyślić, wymyślić).

Człowiek jest naturą.

Weterynarz.

Bioinżynier.

Człowiek to technologia.

Operator maszyn CNC.

Kierowca, mechanik.

Wynalazca, inżynier.

Człowiek jest systemem znaków.

Grafolog.

Archiwista, bibliotekarz.

Programista.

Człowiek jest obrazem artystycznym.

Krytyk literacki.

Artysta, projektant.

Człowiek jest człowiekiem.

Psycholog.

Nauczyciel, lekarz.

Dyrektor.

Wszystkie te zadania stawiają własne wymagania profesjonalizmowi. Poziom profesjonalizmu można ocenić na podstawie stopnia zgodności indywidualnych cech osobowości i działań profesjonalisty z wymaganiami nałożonymi na niego przez zawód.

  • Klimov E.A., Osoba rozwijająca się w świecie zawodów, Obnińsk, 1993.

Psychologiczne typy zawodów /Według E.A. Klimow/

Wszystkie zawody można podzielić na ten lub inny typ, w zależności od przedmiotu pracy (czym zajmuje się pracownik), środków pracy (czy używa maszyn, czy narzędzi ręcznych) itp. Biorąc pod uwagę zaproponowaną typologię, każdemu zawodowi można przypisać określony kod lub profil – czyli do jakiego rodzaju i według jakiego kryterium należy. A następnie stwórz dla siebie „idealną formułę zawodu”, czyli preferowany przedmiot pracy. I w ten sposób zrozumiesz, który zawód Ci odpowiada, a który nie.

Podstawowa klasyfikacja zawodów

Każdy zawód dla KAŻDEJ z podstaw (ciągów) można zaliczyć do jednego z typów lub kilku. Linie wskazują podstawy klasyfikacji - i odpowiadające im rodzaje zawodów.

Przedmiot pracy

P Natura

T sprzęt

H Człowiek

Z nak

X obraz artystyczny

Warunki pracy

B gospodarstwo domowe

NA O na wolnym powietrzu...

N niezwykłe

Ze wzrostem M odpowiedzialność ustna

Środki pracy

R akademicki

M opony

A zautomatyzowane

F funkcjonalny

Cele pracy

G nostyk

P przemieniający

I poszukiwania

Klasyfikacja to znaczący porządek rzeczy, zjawisk, dzielący je na odmiany według pewnych ważnych cech. Klasyfikacja zawodów - grupowanie zawodów podobnych w różne grupy według jakichkolwiek znaków.

1. Zawody można podzielić na 2 grupy ze względu na charakter pracy – fizyczną i umysłową lub wykonawczą i twórczą. Zawody klasy wykonawczej kojarzą się z realizacją decyzji, pracą według zadanego modelu, przestrzeganiem obowiązujących zasad i przepisów, przestrzeganiem instrukcji, stereotypowym podejściem do rozwiązywania problemów (kasjer, operator telefoniczny, kierowca, sprzedawca, mechanik). W większości przypadków zawód tej klasy nie jest wymagany wyższa edukacja.

Zawody klasy kreatywnej kojarzą się z analizą, badaniami, testowaniem, kontrolą, planowaniem, organizacją i zarządzaniem, projektowaniem, opracowywaniem nowych modeli, podejmowaniem niestandardowych decyzji; wymagają samodzielnego i oryginalnego myślenia, wysokiego poziomu rozwoju umysłowego i z reguły wyższego wykształcenia (lekarz, menadżer, programista, nauczyciel, prawnik).

2. Zawody wyróżnia się poziomem kwalifikacji wymaganych od specjalisty:

– wykształcenie wyższe – inżynier, lekarz, nauczyciel;

– wysoce wykwalifikowany od pracownika otrzymanego w systemie średniego kształcenia specjalistycznego - operatora, księgowego;

– zawody masowe wymagające kwalifikacji – agent, sprzedawca;

– zawody niewymagające kwalifikacji – robotnik pomocniczy, ładowacz, stróż, technik.

3. Istnieje również kwalifikacja oparta na stopniu surowości wymagań stawianych danej osobie, gdy zawody dzieli się na masowe (które może opanować niemal każdy człowiek) oraz te, w których wymagane są od człowieka określone cechy (astronauta , degustator, artysta).

4. Istnieje klasyfikacja zawodów według sektorów gospodarki (np. przemysł, budownictwo, medycyna itp.).

5. Najbardziej znaną i interesującą klasyfikację według rodzaju zawodu zaproponował akademik E. A. Klimov i szczegółowo opracowali jego pracownicy.

Rodzaje zawodów:

A) Przedmiotem pracy jest technologia, system „człowiek-technologia” (H-T). Są to zawody związane z produkcją i utrzymaniem ruchu. Są to z reguły pracujące zawody: kierowca, mechanik, tokarz, cieśla, budowniczy, serwisant zautomatyzowany sprzęt itp.

B) Przedmiotem pracy jest zwierzę i świat warzyw, system „człowiek-natura” (H-N). Są to zawody związane z rolnictwem, leśnictwem, działalność ekologiczna, biotechnologia, meteorologia, geodezja itp. Przykład: ekolog, geolog, biolog, specjalista ds. zwierząt gospodarskich, myśliwy.

C) Przedmiot pracy – diagramy, znaki ustne i ustne język pisany, cyfry, nuty, symbole chemiczne i fizyczne oraz system „człowieka-znaku” (H-Zn.). Ten rodzaj aktywności odnosi się do pracy umysłowej. Przykład: księgowy, operator komputera, fizyk, kasjer itp.



D) Przedmiotem pracy są działania wizualne, muzyczne, literackie, artystyczne i aktorskie, a systemem jest „człowiek – obraz artystyczny” (Ch-Ho). Przykład: projektant, dekorator, wizażysta, dziennikarz, wokalista itp.

D) Przedmiotem pracy jest osoba, system (typ) „osoba - osoba” (H-H). Tego typu tematem są ludzie. W trakcie swoich działań niektórzy ludzie stale i bezpośrednio komunikują się z innymi ludźmi, to znaczy główna treść pracy sprowadza się do interakcji między ludźmi. Do tego typu zaliczają się zawody związane z opieką medyczną, szkoleniami i edukacją, obsługą konsumentów oraz ochroną prawną. Są to zawody takie jak lekarz, pielęgniarka, pedagog, nauczyciel, sprzedawca, konduktor, inspektor okręgowy.

Klasy zawodowe. Wewnątrz typy zawodów podzielone są na klasy zgodnie z celami pracy (cel ostateczny):

A) Gnostyczny (z łac. „gnoza”) Celem jest poznanie, rozpoznanie, kontrola, sklasyfikowanie, sprawdzenie według wcześniej znanego znaku;

B) Transformacyjny. Celem jest wykonanie według próbki;

B) Eksploracyjne. Celem jest wymyślanie, wymyślanie, dedukowanie nowy schemat lub formuła.

Inżynier-konstruktor opracowuje projekt nowej maszyny na podstawie rysunków roboczych. Celem jest wymyślenie. Jest to zawód ankietowy. Inżynier procesu monitoruje proces według stworzonych schematów i wydaje zalecenia dotyczące usprawnienia pracy. Celem jest transformacja. To zawód transformujący.



Inżynier testowy przeprowadzający inspekcję prototyp tak, że w produkcja masowa Wybrano samochód z najmniejszą liczbą usterek. Celem jest sprawdzenie. Jest to zawód gnostycki.

Działy zawodów. Klasy zawodów są podzielone na działy, w zależności od narzędzi pracy:

A) Używanie narzędzi ręcznych; Są to głównie zawody pracujące, np. murarz – kielnia, malarz – pędzel itp.;

B) Używanie maszyn sterowanych ręcznie i nożnie; przykład: kierowca, kierowca;

B) Korzystanie ze zautomatyzowanego sprzętu; przykład: operator komputer osobisty;

D) Korzystanie z możliwości (środków) funkcjonalnych organizmu; przykład: zawodowi sportowcy, aktorzy, spikerzy itp.;

Grupy zawodów. Zawody dzielą się także na grupy w zależności od warunków pracy:

A) Praca w normalnych, codziennych warunkach, np.: księgowy, nauczyciel itp.;

B) Praca na zewnątrz, na przykład: budowniczowie, robotnicy Rolnictwo itp.;

C) Praca w nietypowych warunkach, np.: nurkowie, górnicy itp.;

D) Praca związana ze zwiększoną odpowiedzialnością moralną za zdrowie, życie ludzkie lub szeroko pojęte wartości materialne; przykład: kolekcjonerzy, lekarze itp.

3. Część praktyczna. Nauczyciel proponuje połączenie się w 5 grup, z których każda stanowi zespół specjalistów reprezentujących jeden z typów zawodów.

„Technicy” muszą stworzyć makietę budynku, który będzie można wybudować w „Zubrenok”, muszą przedstawić swój projekt.

Reprezentuje grupę „Człowiek-Człowiek”. Agencja reklamowa, który potrzebuje w oryginalny sposób zaprezentować produkt, jakim jest wieszak.

Grupa „Image Man” musi coś przedstawić w pantomimie. Pozostali uczestnicy zgadują, co to może być. Zadania nauczyciel wymyśla to sam.

Grupa Sign Man otrzymuje kilka zagadek do rozwiązania.

Konieczne jest wybranie anagramów dla proponowanych słów. Anagram to przegrupowanie liter w słowie, prowadzące do nowego słowa, na przykład: łąka - dudnienie, adres - otoczenie itp.

Zestaw słów, dla których musisz znaleźć anagramy: wierność, wodospad, wybór, wejście, kontynent, zabawa, słowo, mycie, sprzątanie. (Odpowiedź: zazdrość, zaopatrzenie, klif, oddech, metryka, piechota, włosy, starzec, kabura.)

Grupa „Człowiek-Natura” musi wymyślić obiekt krajobrazowy, który można umieścić na terenie „Zubrenoka”.

Następnie grupy prezentują rezultaty swojej pracy. Na zakończenie prezentacji nauczyciel prosi uczniów o wskazanie cech, jakie muszą posiadać przedstawiciele każdego rodzaju zawodu. Najpierw dzwonią uczestnicy, potem chłopcy z innych grup, a następnie nauczyciel uzupełnia ich opcje.

Technika: precyzja, kreatywność, zainteresowanie technologią, myślenie techniczne, dokładność, wysoka dyscyplina. Pamiętaj, aby omówić, dlaczego te szczególne cechy są nieodłączne od tego typu.

Mężczyzna: zrównoważony dobry humor w procesie pracy z ludźmi; potrzeba komunikacji; umiejętność rozumienia intencji, myśli i nastrojów ludzi; umiejętność szybkiego zrozumienia relacji między ludźmi; umiejętność znalezienia wspólnego języka z różnymi ludźmi.

Znak: zdolność koncentracji, wytrwałość itp.

Obraz: dobry smak, twórcza wyobraźnia, bogata wyobraźnia, obecność specjalnych zdolności.

Natura: miłość do natury, entuzjazm, obserwacja, skłonność do robienia notatek.

3. Zadanie dla drużyny: Na podstawie wyników lekcji zespół sporządza najpełniejszy opis wybranego rodzaju zawodu. Następnego dnia materiał przekazywany jest kierownikowi zmiany.

4. Refleksja.

Przy jakim zadaniu czułeś się najbardziej pewnie?

Nauczyciel prosi uczniów, aby odpowiedzieli na następujące pytania:

czy nauczyłeś się czegoś nowego na temat zawodów?

Czy zastanawiałeś się nad cechami, które musisz w sobie rozwinąć?

Czego oczekujesz po zmianie?

! Nauczyciel proszony jest o opracowanie ćwiczeń refleksyjnych na każdą kolejną lekcję, wykorzystując wytyczne które podano poniżej.

Dlaczego używamy refleksji?

Refleksja ma na celu osiągnięcie różnych celów: nie tylko sfery emocjonalnej, nastroju dziecka, ale także Działania edukacyjne, proces i treść.

Znak klasyfikacji Rodzaje i charakter pracy
Przedmiot pracy (rodzaje zawodów) T Man - technologia P Człowiek jest naturą H Człowiek-człowiek 3 Człowiek jest systemem znaków X Man - obraz artystyczny
Cel pracy (klasy zawodów) D Rozpoznać Rozróżnić Ustalić Ocenić Zrozumieć sprawdzić Pr Transformuj Proces Rozmieść Organizuj Wpływ, służ I wymyślaj, wymyślaj, znajdź nowy sposób rozwiązania
Narzędzia pracy (działy zawodów) P Ręczny (bezpośrednie wykonanie funkcji) M Zmechanizowany (sterowanie maszynami, mechanizmami) A Zautomatyzowany (sterowanie maszynami, urządzeniami) F Używanie środków funkcjonalnych ciała
Warunki pracy (grupa zawodów) m Warunki o podwyższonym poziomie odpowiedzialności moralnej n Nietypowe warunki pracy b Warunki domowe o Praca na świeżym powietrzu

1. Zrób listę specjalistów zaangażowanych w tworzenie:

a) film fabularny,

b) bochenek chleba,

c) gazety,

d) zeszyt ucznia,

d) mundurek szkolny,

f) magnetofon;

dostarczać:

g) możliwość dojazdu do dowolnego miejsca miejscowość,

h) możliwość rozmowy telefonicznej,

i) bezpieczeństwo Granicy Państwowej,

j) możliwość zdobycia wykształcenia średniego.

2. Z poniższej listy słów wybierz te, które wskazują specjalności:

Turner, chirurg, dyrektor szkoły, krytyk literacki, pianista, nauczyciel, stolarz, monter, górnik, pilot doświadczalny, sędzia, chemik teoretyczny, malarz, artysta-projektant, kuter, tkacz.

3. Z poniższej listy słów wybierz te, które oznaczają zawody:

lekarz weterynarii, nauczyciel, rzeźbiarz w kamieniu, tokarz, księgarz, kierowca spychacza, dyrektor PGR, inżynier, artysta-projektant, fryzjer, kierowca, krawcowa, specjalista kulinarny, nauczyciel plastyki.

4. Rozdziel wszystkie poniższe zawody i specjalności ze względu na przewagę w nich pracy umysłowej lub fizycznej:

pielęgniarka, agronom, szwaczka-operator maszyn, maszynista lokomotywy spalinowej, rolnik polny, tynkarz, księgowy, hutnik, księgarz, inżynier projektant, maszynistka, cieśla, nauczyciel przedszkole, elektryk, operator dojarki.

5. Rozdziel następujące zawody i specjalności ze względu na sektor gospodarki narodowej:

monter mikrochipów, agronom, tokarz ogólnego przeznaczenia, inspektor policji, rzeźbiarz w kamieniu, cukiernik, ogrodnik, pielęgniarka, badacz, kierowca traktora ogólnego przeznaczenia, hutnik, szwaczka-motoryzator, księgarz, malarz, ekonomista.

6. Z poniższej listy zawodów i specjalności wybierz te, które wchodzą w skład sektora produkcyjnego:

monter zegarków, plantator warzyw, specjalista kulinarny, nauczyciel, cieśla, pielęgniarka, rysownik, inżynier budownictwa, kierowca trolejbusu, dziewiarka, kierowca traktora ogólnego przeznaczenia, fryzjer.

7. Określ, jaki poziom kwalifikacji odpowiada każdemu z wymienionych zawodów roboczych:

intarsjer, projektant mody, nastawnik oprzyrządowania technologicznego, szwaczka-operator maszyn, taksówkarz, stolarz, operator maszyn programowalnych, asystent nauczyciela w przedszkolu, sekretarka-maszynistka, mechanik samochodowy, inspektor samochodowy kolej żelazna, strażak.

8. Korzystając z tabeli cech klasyfikacyjnych określ, do jakiego rodzaju zawodu należy każda z poniższych specjalności:

przedszkolanka, lekarz weterynarii, farmaceuta, malarz dekoracyjny, tokarz, strażak, fotograf, pielęgniarka, rzeźbiarz w kamieniu, księgarz, kierowca trolejbusu, monter sprzętu radiowego.

9. Korzystając z tabeli cech klasyfikacyjnych określ, do której klasy zawodów należy każda z poniższych specjalności:

kucharz, mechanik samochodowy, projektant mody, kierowca taksówki, Kontroler Kontroli Jakości, operator komputerowego przygotowania danych, operator doju maszynowego, monter sprzętu radiowego, badacz, agronom, pisarz, korektor, fryzjer.

10. Kierując się tabelą cech klasyfikacyjnych, rozprowadź wymienione poniżej narzędzia według swoich działów:

traktor, łopata, telefon, szkło powiększające, waga, suwak logarytmiczny, pralka, aparat fotograficzny, taśma miernicza, mikrokalkulator (elektroniczna linijka licząca), dzwonek przewodniczącego spotkania, samochód, lustro, strzykawka, komputer.

11. Podziel wszystkie poniższe zawody i specjalizacje na grupy w tabeli cech klasyfikacyjnych, kierując się cechami warunków pracy:

nauczyciel, księgowy, nurek, geolog, kierowca autobusu, mechanik montażowy, rolnik polowy, sprzedawca towarów przemysłowych, instalator wysokościowy, malarz, badacz, operator hodowli i tuczu trzody chlewnej, rysownik.

12. Korzystając z tabeli cech klasyfikacyjnych, utwórz wzór dla jednego z poniższych zawodów:

tokarz, operator komputera elektronicznego, elektryk, szwaczka-operator silnika, operator traktora ogólnego przeznaczenia, rolnik polowy, nauczyciel, stenograf, taksówkarz.



13. Podaj przykłady zawodów i specjalności odpowiadających wzorom:

a) P Pr Fo; d) CH G F m;

b) T Pr Rb; e) TIF b;

c) ZGAb; f) X IR M n.

14. Wymień cechy wszystkich klasyfikacji następujących zawodów i specjalności:

ogrodnik; f) nauczyciel pracy;

b) policjant; g) dekarz;

c) księgarz; h) inżynier;

d) operator frezowania; i) tkacz;

e) łagodzący; j) hodowca bydła.

15. Jakie cechy wyróżniające są wspólne dla każdej pary następujących zawodów:

a) pielęgniarka – tokarz;

b) kelner – taksówkarz;

c) nauczyciel matematyki – trener sportowy;

d) księgowy – mechanik;

e) rolnik rolny – agronom;

f) inżynier-konstruktor – kompozytor.

16. Imię znaki ogólne następujące zawody i specjalności:

a) hodowca bydła, ogrodnik;

b) inżynier projektant, kompozytor, chemik teoretyczny;

c) pielęgniarka, tokarz, księgowy;

d) tokarz, operator żurawia wieżowego, operator spychacza, kierowca;

e) sprzedawca, dojarka, operator żurawia wieżowego, mechanik;

f) sprzedawca, kelner, bibliotekarz, pielęgniarka, trener sportowy.

a) prawie lub całkowicie zniknął;

b) pojawił się dopiero w XX wieku;

c) pojawiły się w ostatnich dziesięcioleciach.

Artysta, operator komputera, kierowca traktora ogólnego przeznaczenia, rolnik polowy, kominiarz, redaktor, stolarz, taksówkarz, malarz, lekarz, pilot, księgowy, operator maszyn sterowanych numerycznie, przewodnik wycieczek, rzeźbiarz w drewnie, ogrodnik, kucharz, nauczyciel, klaun , nauczyciel

18. Z podanych poniżej nazw zawodów lub specjalności wybierz te, które są niezbędne:

a) w rolnictwie;

b) w przemysł chemiczny;

c) w budownictwie;

d) w inżynierii mechanicznej.

Projektant, asystent weterynaryjny, księgowy, plantator warzyw, asystent laboratorium analiz chemicznych i bakteriologicznych, instalator sprzętu radiowego, mechanik, agronom, inżynier mechanik, malarz, technolog chemiczny, prawnik.

19. Korzystając z tabeli, określ rodzaje zajęć, które Twoim zdaniem będą dla Ciebie najbardziej odpowiednie.

20. Korzystając z tabeli, utwórz formułę dla swojego zawodu

Praktyczna praca

Zadania. W zeszytach ćwiczeń narysuj tabelę z rodzajem zawodu podanym przez nauczyciela. Wpisz nazwy specjalności lub zawodów w odpowiednich kolumnach.

Pytania ustne i zadania

1. Co to jest podział pracy?

2. Dlaczego nastąpił podział pracy?

3. Podział pracy – czy jest to proces pozytywny czy nie? Dlaczego?

Typ
Klasa G Itp I
Dział R M A F R M A F R M A F
Grupa B
O
N
M

4. W jakich kierunkach może przebiegać proces podziału pracy?

5. Czy w naszych czasach istnieje proces podziału pracy?

6. Podaj przykłady nowych zawodów, specjalności powstałych w wyniku fragmentacji już istniejących.

7. Podaj przykłady pojawienia się nowych zawodów, specjalności powstałych w wyniku połączenia już istniejących.

8. Podaj przykłady zawodów, które w ostatnim czasie przestały istnieć.

9. Jakie znasz zawody, które pojawiły się ostatnio w naszym społeczeństwie?

10. Co to jest zawód?

11. Wymień trzy specjalności związane z tym samym zawodem.

12. Do jakiego zawodu należą specjalizacje: pediatra, dentysta, terapeuta, chirurg?

13. Wymień specjalności związane z zawodem budowlanym.

14. Czy lekarz to zawód czy specjalność?

15. Jakie znasz oznaki klasyfikacji zawodów?

16. Jaka jest różnica pomiędzy obszarami produkcyjnymi i nieprodukcyjnymi?

17. Jakie są przesłanki podziału zawodów na dwie grupy – pracę fizyczną i pracę umysłową?

18. Wymień główne sektory gospodarki narodowej.

19. Jak dzieli się zawody robotnicze ze względu na poziom umiejętności?

20. Jakie główne składniki pracy można zidentyfikować?

21. W jakiej branży gospodarki narodowej może pracować mechanik? muzyk?

22. Które przedsiębiorstwa w Twoim mieście, powiecie należą do branży inżynieryjnej, spożywczej itp.?

Aby opanować określony zawód, a następnie pracować z sukcesem, osoba musi posiadać określone cechy, które odpowiadają wymaganiom, jakie ten zawód stawia przed indywidualnym pracownikiem. Dlatego bardzo ważna jest znajomość tych wymagań przy wyborze zawodu. Spróbujmy je sformułować dla każdego typu, klasy, działu i grupy zawodów.

Zawody typu „człowiek – technologia” (T). Osobliwością obiektów technicznych tego typu jest to, że z reguły można je dokładnie zmierzyć na podstawie wielu cech. Przy ich przetwarzaniu, przekształcaniu, przenoszeniu czy ocenie od pracownika wymagana jest precyzja i pewność działania. Wymagana jest również wysoka dyscyplina i dokładność. Te ostatnie cechy są oczywiście ważne wszędzie, ale w technologii, z jej precyzją i ułamkowym podziałem pracy, zwraca się na nie szczególną uwagę.

Technologia jako przedmiot pracy reprezentuje szerokie możliwości za innowację, inwencję, kreatywność. Dlatego ważna staje się taka cecha, jak praktyczne myślenie. Wyobraźnia techniczna, umiejętność mentalnego łączenia i oddzielania obiektów technicznych i ich części są ważnymi warunkami sukcesu w tej dziedzinie, a można wymyślać nie tylko nowe produkty pracy, ale także sposoby pracy.

Zawody typu „person-to-person” (H). Główna treść prac w nich sprowadza się do interakcji między ludźmi. Jeśli ta interakcja nie przebiega dobrze, praca nie przebiega dobrze. Dlatego niezbędna jest umiejętność nawiązywania i utrzymywania kontaktów z ludźmi, umiejętność rozumienia ludzi i rozumienia ich cech.

Oto krótka lista cech osobistych, które są bardzo ważne podczas pracy w tego typu zawodzie:

stabilny, dobry nastrój w procesie pracy z ludźmi; potrzeba komunikacji; umiejętność zrozumienia siebie mentalnie na miejscu innej osoby, szybkiego zrozumienia intencji, myśli i nastrojów ludzi; umiejętność rozumienia relacji międzyludzkich; dobra pamięć, pozwalający zachować w pamięci wiedzę o cechach osobistych dużej liczby osób; umiejętność znalezienia wspólnego języka z różnymi ludźmi; cierpliwość.

Oczywiście same wymienione powyżej cechy nie wystarczą do skutecznej działalności w zawodach i specjalnościach danego typu. Do pracy w określonej dziedzinie produkcji, nauki, technologii i sztuki wymagane jest dobre specjalne przeszkolenie.

Zawody typu „człowiek – natura” (P). Przedstawicieli tego zawodu łączy jedna bardzo ważna cecha – miłość do natury. Ale nie miłość kontemplacyjna, którą posiada prawie każdy człowiek, uważając przyrodę za najkorzystniejsze środowisko do wypoczynku, ale miłość aktywna, związana ze znajomością jej praw i ich zastosowaniem. Dlatego wybierając zawód tego typu bardzo ważne jest, aby dokładnie zrozumieć, jak odnosisz się do natury: jako warsztatu, w którym będziesz pracować, czy też jako miejsca relaksu, gdzie dobrze jest wybrać się na spacer i pooddychać świeżym powietrzem .

Osobliwością biologicznych przedmiotów pracy jest to, że są one złożone, zmienne i niestandardowe. Rośliny, zwierzęta i mikroorganizmy rozwijają się bez weekendów i świąt, dlatego specjalista musi być zawsze przygotowany nieprzewidziane zdarzenia, musisz pamiętać o wielu informacjach. Trzeba też mieć zdolność przewidywania,

przewidywać możliwe zmiany w przedmiotach pracy. Ważna jest inicjatywa i samodzielność w rozwiązywaniu konkretnych problemów zawodowych. Zmieniające się warunki pracy wymagają od pracownika kreatywnego myślenia.

Zawody typu „człowiek – system znakowy” (Z). Znaki spotykamy częściej, niż nam się zwykle wydaje. Są to liczby, kody, symbole, języki naturalne lub sztuczne oraz rysunki. W każdym razie człowiek postrzega znak jako symbol rzeczywistego przedmiotu lub zjawiska. Dlatego ważne jest, aby specjalista pracujący ze znakami potrafił z jednej strony abstrahować od realiów fizycznych, chemicznych, właściwości mechaniczne przedmiotów oznaczonych określonymi znakami, a z drugiej strony wyobrażać sobie i dostrzegać cechy rzeczywistych zjawisk lub przedmiotów ukrytych za znakami. Innymi słowy, musisz mieć dobrze rozwinięte myślenie abstrakcyjne i wyobraźnię rekonstrukcyjną. A biorąc pod uwagę, że same znaki często mają subtelne różnice, podczas pracy z nimi potrzebne są takie cechy, jak koncentracja, stabilność uwagi i wytrwałość.

Zawody takie jak „osoba – wizerunek artystyczny” (X). Najważniejsze wymagania dla zawodów związanych z działalnością wizualną, muzyczną, literacką, artystyczną, aktorską i sceniczną danej osoby to obecność uzdolnień artystycznych, twórczej wyobraźni i twórczego myślenia. I oczywiście ciężka praca. Obserwacja efektu końcowego często stwarza mylne wrażenie łatwości samego procesu pracy. Tymczasem trzeba pamiętać, że za efektem zewnętrznym kryje się intensywna, wielogodzinna codzienna praca.

Artysta musi mieć realistyczny poziom aspiracji akceptacja społeczna(nie domagać się więcej, niż na to zasługujesz), czerpać satysfakcję ze swojej pracy, być celowym.

Zawody gnostyckie (G). Zawody tej klasy stawiają robotnikowi określone wymagania. Musiał mieć wyraźną aktywność poznawczą, obserwację (dość dużą ilość uwagi), stabilność uwagi, wysoka wydajność, niskie zmęczenie odpowiednich narządów zmysłów, wykazują zdecydowaną pozycję, trzymanie się zasad we wnioskach.

Zawody transformacyjne (zawody). Transformacyjna działalność człowieka może być ukierunkowana na rzeczy, rodzaje energii, informacje, procesy, urządzenia życie publiczne. Klasa ta jest szeroko rozpowszechniona we wszystkich typach zawodów bez wyjątku.

Zawody te wymagają od pracowników pewnych cech. Są to przede wszystkim: skłonność do praktycznego wpływu na środowisko, zainteresowanie procesem pracy i jego rezultatem, wysoką aktywnością i wydajnością.

Zawody odkrywcze (I). Ta klasa zawodów nie została jeszcze dostatecznie zbadana, jednakże zidentyfikowano bezwarunkowe wymagania stawiane osobom decydującym się na wybór jednego z tych zawodów. Przede wszystkim jest to zainteresowanie nowymi rzeczami, a także kreatywne myślenie i wyobraźnia - umiejętność łatwego porzucenia utartego toku myślenia i poszukiwania nowych rozwiązań problemów.

Zawody związane z narzędziami ręcznymi (P). Na dowolnym poziomie postęp techniczny Praca fizyczna zostaje zachowana: służy do montażu, instalowania, regulacji, naprawy i regulacji różnych urządzeń technicznych. Podczas pracy narzędziami ręcznymi cechy takie jak koordynacja ruchów (ich dokładne dawkowanie pod względem siły, odległości i kierunku wysiłku), wysoko rozwinięta wrażliwość mięśniowo-stawowa, rozwinięte wizualne i efektywne myślenie praktyczne, szczególne zainteresowanie samym procesem pracy, a nie tylko wynik wymaga pracy.

Zawody związane z obsługą maszyn (M). Zawody te wymagają od pracowników następujących cech: koordynacja ruchów, szybkość reakcji i przezorność, gotowość do działań awaryjnych połączona ze spokojem i opanowaniem, praktyczne myślenie techniczne.

Zawody związane z obsługą maszyn półautomatycznych, automatów i innych kompleksów technicznych (A). Dobrze działająca maszyna ze sterowaniem numerycznym, automatyczna linia czy robot technologiczny uwalnia człowieka w roli ogniwa sterującego. Monitoruje ich pracę i w razie potrzeby (w celu regulacji, napraw) wzywa niezbędnego specjalistę. Wśród cech osobistych niezbędnych pracownikom do wykonywania obowiązków w zawodach tego działu należy zwrócić uwagę na stabilność uwagi i obserwacji; dobrze rozwinięta wyobraźnia odtwarzająca - umiejętność mentalnego wyobrażania sobie niewidzialnych obiektów i ich relacji.

Zawody związane z wykorzystaniem narzędzi funkcjonalnych (F). Przede wszystkim wyjaśnijmy, co należy rozumieć pod tym terminem: są to wyraziste środki zachowania i mowy (nauczyciel); ciało ludzkie, jego podsystemy, narządy (baletnica, sportowiec); zasady, plany zachowania, czynności zapisane w mowie (programista itp.); standardy narządów zmysłów (degustator, kucharz). Środki funkcjonalne mają swoje miejsce w każdej pracy. Ale w wielu zawodach są one podstawowe. Sekret umiejętności i sukcesu pracownika zależy bezpośrednio od tego, jak opanuje on tę grupę narzędzi do wyposażenia swojej działalności. Funkcjonalne narzędzia są niewidoczne. Operator produkcja chemiczna na przykład śledzi w myślach najbardziej złożone łańcuchy, schematy procesów niedostępnych obserwacjom i przeprowadza w umyśle określone reakcje chemiczne. Zewnętrzną stroną jego działania jest zmiana położenia różnych zaworów, które regulują przepływ tej lub innej substancji, zmieniają tryby produkcji itp.

Oto kilka cech, bez których dana osoba nie odniesie sukcesu w opanowaniu zawodu w tym dziale: umiejętność zatrzymywania w umyśle wielu zasad, informacji i operowania nimi, tj. dobra pamięć; wysoko rozwinięta zdolność samokontroli i samorządności.

Zawody związane z pracą w określonych warunkach. Praca w pomieszczeniu o mikroklimacie zbliżonym do standardów domowych (b) nie nakłada żadnych specjalnych wymagań na zdrowie człowieka. Osoby pracujące na otwartej przestrzeni (o) lub w nietypowych warunkach (n), np. pod wodą, w pobliżu ognia, pod ziemią itp., muszą wyróżniać się szczególną wytrzymałością i dobrym zdrowiem fizycznym. Jeżeli osoba pracuje w warunkach zwiększonej odpowiedzialności moralnej (m) za zdrowie, życie i rozwój psychiczny ludzi lub ponosi ciężary Odpowiedzialność finansowa dla wielkich wartości społecznych, wówczas musi mieć wysoki poziom rozwoju cech moralnych.

Zapoznałeś się zatem z podstawowymi wymaganiami, jakie stawiają specjalistom różne działy klasyfikacji zawodów. Teraz, po opracowaniu formuły dla konkretnego zawodu, nawet bez dokładnej analizy treści samej działalności, można zidentyfikować większość podstawowych wymagań, które określają przydatność zawodową pracownika.

Pokażmy to na przykładzie zawodu tokarza. Formuła zawodu: T Pr M b. Każdy, kto wybiera ten zawód, musi liczyć się z tym, że od pracownika wymagana jest ostrożność, dyscyplina, rozwinięte myślenie techniczne, zainteresowanie procesem pracy i jego rezultatem oraz skłonność do praktycznego wpływu na obrabiany materiał. Tokarz stoi przy maszynie 8 godzin, zadania mogą zmieniać się w ciągu dnia, dlatego musi cechować się dużą aktywnością i wydajnością. Turner musi charakteryzować się dobrą koordynacją ruchów, szybkością reakcji, gotowością do akcji ratowniczej, połączoną ze spokojem i opanowaniem.

Jeśli wymagania zawodu dla pracownika pokrywają się z jego osobistymi cechami i możliwościami, wówczas mówią o przydatności zawodowej. Inaczej mówiąc, przydatność zawodowa to harmonia człowieka i jego biznesu.

Przydatność do zawodu charakteryzuje się takimi wskaźnikami, jak sukces w opanowaniu zawodu i satysfakcja osoby ze swojej pracy.

Pierwszy wskaźnik opiera się przede wszystkim na możliwościach jednostki. Termin ten zwykle oznacza takie indywidualne cechy psychologiczne osoby, które pomagają mu osiągnąć sukces w dowolnej działalności, ale nie

sprowadzają się do wiedzy, nawyków, umiejętności. Obecność umiejętności często wyjaśnia łatwość i szybkość zdobywania tej wiedzy i umiejętności. Chciałbym zwrócić Państwa uwagę na fakt, że przy definiowaniu kategorii zdolności istnieją trzy istotne cechy i tylko wtedy możemy mówić o tej czy innej ludzkiej cesze jako zdolności, jeśli posiada ona wszystkie te cechy. Jeżeli choć jedna z nich jest nieobecna, dana cecha nie może być uznana za zdolność.

Przeanalizujmy, co zostało powiedziane na tym przykładzie. Osoba szybko uczy się nowych ruchów i pozycji; Czy można to uznać za jego umiejętność? Tak, ponieważ, po pierwsze, są to jego zdolności psychologiczne (pamięć ruchowa), po drugie, ta cecha przyczynia się do jego sukcesów w uprawianiu np. sportu, a po trzecie, ta cecha nie ogranicza się do wiedzy i umiejętności (osoba posiadająca dobrą motorykę pamięć może nie być sportowcem).

Podstawą tych samych osiągnięć w wykonywaniu jakiejkolwiek czynności mogą być różne zdolności, ponieważ nie wiemy, ile pracy włożył ten czy tamten człowiek.

Mówimy, że uczeń ma dobre zdolności matematyczne, jeśli przy niezmienionych warunkach uczy się dowodów twierdzeń szybciej niż jego rówieśnicy i znajduje nowe sposoby rozwiązywania problemów. Lub zdolności literackie przejawiają się w tym, że dana osoba wyraża swoje myśli w oryginalny sposób na piśmie.

Zatem zdolności to zdolność do osiągnięcia wysokiego poziomu mistrzostwa w określonej kwestii. Istnieją zdolności ogólne i specjalne. Do szerokiego zakresu działań potrzebne są ogólne umiejętności. Ogólne zdolności obejmują takie cechy, jak ciężka praca, uważność, inteligencja i determinacja. Te cechy są ważne we wszystkich zawodach i działaniach. Specjalne zdolności to cechy, które zapewniają sukces w wąskim zakresie działań. Należą do nich np. pamięć wzrokowa, zrozumienie ludzi, dobrze rozwinięta wrażliwość dłoni.

Pomyślna praca w dowolnym zawodzie i specjalności jest możliwa tylko dzięki połączeniu umiejętności ogólnych i specjalnych.

Zdolności przejawiają się tylko w działaniach i w tych, z którymi są powiązane, tj. działań nie można pomyślnie przeprowadzić bez obecności tych zdolności. Nie można więc na przykład powiedzieć, że ktoś nie ma zdolności muzycznych, jeśli nigdy nie próbował grać na żadnym instrumencie ani śpiewać. Oznacza to, że aby ujawnić swoje zdolności, musisz działać.

Zdolności ludzkie nie są wrodzone. Dziecko rodzi się nie z gotowymi zdolnościami, ale ze skłonnościami, to znaczy z pewnymi fizjologicznymi cechami struktury mózgu, narządów zmysłów i ruchu. Stanowią naturalny warunek wstępny rozwoju umiejętności. Skłonności są jednak wielowartościowe i dlatego nigdy bezpośrednio nie determinują rozwoju określonych zdolności. W oparciu o te same skłonności mogą powstać różne zdolności w zależności od wymagań działalności, w którą dana osoba jest zaangażowana. Manifestując się w konkretna czynność, umiejętności są w nim rozwijane i kształtowane. Pamiętaj słynne powiedzenie: nie nauczysz się pływać, stojąc na brzegu rzeki. Systematyczne studia studenta np. na kierunku elektrotechnika mogą rozwinąć jego zdolności techniczne, dzięki czemu szybciej i lepiej niż inni zrozumie rysunki i schematy, skomplikowane przyrządy i maszyny. Ciężki trening może rozwinąć pozornie słabe zdolności sportowca. Orientacyjną w tym względzie jest biografia Eleny Mukhiny, ZSRR i mistrzyni świata w gimnastyce artystycznej. Jako dziecko trener uznał ją za mało obiecującą i nawet wyrzucił ją z sekcji.

Każdy człowiek ma pewne zdolności. Na podstawie tego, w jakim stopniu spełniają one wymagania danego zawodu dla danej osoby, zwykle ocenia się jej przydatność zawodową.

O niezdolność Do określonej pracy można uwzględnić osobę, jeśli ma odchylenia w stanie zdrowia, które ulegną pogorszeniu w trakcie tej działalności lub będą zakłócać jej realizację. Dlatego, aby nie popełnić błędów przy wyborze zawodu, każdy, kto stoi u progu samostanowienia, powinien najpierw skonsultować się z lekarzem.

Przeciwwskazania mogą mieć nie tylko charakter medyczny. Istnieje cała gama specjalizacji i zawodów, w przypadku których ważne jest posiadanie specjalnych zdolności, a ich braku nie da się zrekompensować. Do zawodów takich zaliczają się zawody muzyczne, artystyczne, literackie, sceniczne i szereg innych.

Najwyższy poziom przydatności zawodowej (w przypadku o którym mowa dokonanie właściwego wyboru zawód) sugeruje, że dana osoba ma wyraźne oznaki pewnych cech niezbędnych do wybranej działalności. Potem rozmawiają o dzwonieniu.

Często zdarza się, że ktoś, kto wybiera konkretny zawód, nie ma do niego wyraźnych przeciwwskazań, ale nie ma też cech, których poziom rozwoju wskazywałby na powołanie. Taka osoba może wybrać ten zawód i jest możliwe, że będzie mogła w przyszłości z sukcesem pracować. To prawda, że ​​​​sukces będzie zależał od aktywności w doskonaleniu zawodu i dalej aktywność zawodowa.

Zdarza się również, że dana osoba ma wyraźne cechy, które spełniają wymagania całej grupy zawodów. O tym, który wybrać, zadecydują zainteresowania i upodobania (dowiesz się dalej, czym one są i jak je określić).

W przypadku, gdy dana osoba nie ma zdolności niezbędnych do wybranej działalności, może wybrać jedną z dwóch ścieżek: albo porzucić swój wybór i przejść na coś innego, zamknąć się, albo przypomnieć sobie niezwykłą właściwość ludzkiej psychiki - kompensację.

Kompensacja umiejętności to kompensacja brakujących lub słabo rozwiniętych cech kosztem bardziej wyraźnych cech osobistych. Na przykład powolność można w wielu przypadkach zrekompensować przezornością i dokładnością; słaba pamięć – systematyczne robienie notatek, korzystanie z kartotek itp.

Przydatność zawodowa jest cechą, którą można kształtować i w dużej mierze zależy od samej osoby. Istnieją przykłady ze źródeł literackich, jak ludzie przezwyciężyli swoje wady. W ten sposób słaby fizycznie i niski A.V. Suworow mógł zostać wybitnym dowódcą, a Cicero, który cierpiał na jąkanie, stał się sławnym mówcą. Dlatego ważne jest, aby zaangażować się w samokształcenie.

O zmienności przydatności zawodowej decyduje zmienność nie tylko cech ludzkich, ale także samej działalności, postępu naukowo-technicznego. Na przykład zmieniają się narzędzia pracy i odpowiednio zmieniają się wymagania zawodu wobec osoby.

Dla każdego, kto wybiera zawód, ważne jest, aby spróbować swoich sił w różnorodnych zajęciach oraz nauczyć się identyfikować i rozwijać swoje umiejętności. Jak to zrobić, zostanie omówione dalej.

Zawód- jest to ograniczony (ze względu na podział pracy) obszar zastosowania sił fizycznych i/lub duchowych człowieka, dający mu w zamian za włożoną pracę możliwość istnienia i rozwoju; określony rodzaj działalności zawodowej, charakteryzujący się sumą wymagań wobec jednostki.

Specjalność– rodzaj zawodu w ramach danego zawodu.

Na przykład zawód to tokarz. Specjalizacje w ramach tego zawodu: tokarz-tokarz, tokarz-świder, tokarz-półautomat, tokarz-rewolwer. Zawód: nauczyciel. Specjalizacje w ramach tego zawodu: nauczyciel fizyki i informatyki, nauczyciel języka i literatury rosyjskiej, nauczyciel języka rosyjskiego i języków obcych, nauczyciel języka rosyjskiego jako obcego, nauczyciel języka obcego i literatury, nauczyciel ekonomii i prawa, nauczyciel Dzieła wizualne, nauczyciel technologii i przedsiębiorczości itp.

Należy zauważyć, że obecnie w mowie potocznej i naukowej używane są dwa pojęcia - nauczyciel I nauczyciel. Tradycyjnie jednak panuje przekonanie, że to drugie jest znacznie szersze. Porównaj definicje: „Nauczyciel to osoba, która przekazuje innym wiedzę, umiejętności, nabyte doświadczenia, swoje rozumienie życia i stosunek do niego. W węższym znaczeniu jest to stanowisko nauczyciela jednego lub kilku przedmiotów akademickich w szkole średniej.”

Nauczyciel to ogólny termin używany w odniesieniu do osób zaangażowanych w różnego rodzaju zajęcia Działania edukacyjne. Ze względu na status społeczny nauczycieli dzieli się na dwa typy: a) profesjonaliści, czyli osoby, które pracują za wynagrodzeniem i zazwyczaj mają specjalny trening; b) osoby faktycznie pełniące funkcje dydaktyczno-wychowawcze, będące specjalistami w innych dziedzinach. Nauczycielami nieformalnymi mogą być rodzice, różnego rodzaju mentorzy, liderzy małych grup, szkoły naukowe itp., których wiedza i doświadczenie stają się własnością innych.

W zależności od nabytej specjalizacji pracownikowi przypisuje się tę lub inną kwalifikację. Tak więc, zgodnie z systemem szkolenia personelu na Rosyjskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym im. Absolwentom A. I. Hercena można nadać następujące kwalifikacje (stopnie, jeśli mamy na uwadze stopniowy system kształcenia na uczelni): kwalifikację (stopień) licencjat może otrzymać student po ukończeniu głównego programu kształcenia (EP) studiów wyższych kształcenie zawodowe, przeznaczony na czteroletni okres studiów; kwalifikacja certyfikowany specjalista(w specjalnościach pedagogicznych - jest to nauczyciel) można uzyskać po ukończeniu przez studenta ciągłego podstawowego programu kształcenia wyższego zawodowego, zaplanowanego na pięcioletni okres studiów lub po opanowaniu stopniowanego podstawowego programu kształcenia na poprzednim poziomie i uzyskanie tytułu licencjata (stopnia) (program przewidziany jest także na pięcioletni okres studiów, obejmujący tytuł licencjata); kwalifikacje (stopień) gospodarz można uzyskać poprzez opanowanie etapowego podstawowego EP wyższego wykształcenia zawodowego, pod warunkiem pomyślnego ukończenia głównego EP poprzedniego etapu i uzyskania tytułu licencjata (stopnia) (program jest przewidziany na sześcioletni okres studia, w tym licencjat).

Korzystając z klasyfikacji zawodów, możesz poruszać się po dziesiątkach tysięcy istniejących zawodów i specjalności.

Klasyfikacja- jest to znaczący porządek rzeczy, zjawisk, dzielący je na odmiany według pewnych ważnych cech. Najbardziej znane klasyfikacje istnieją w botanice i zoologii, w języku rosyjskim i języki obce, w chemii i historii itp. Klasyfikacja powinna zawsze opierać się na tej czy innej cesze lub cechach klasyfikacyjnych. Jednakże różni autorzy mogą przyjmować różne cechy (podstawy) jako podstawę (atrybut) klasyfikacji. Może być kilka klasyfikacji. Z tym zjawiskiem zetkniecie się w przyszłości studiując zajęcia z pedagogiki teoretycznej i praktycznej, kiedy różni autorzy będą przyjmować różne podstawy jako podstawę klasyfikacji metod (nauczania, edukacji, technologii).

Klasyfikację zawodów według różnych podstaw przedstawiono w tabeli. 2.

Tabela 2

Klasyfikacja zawodów

NIE. Znak przyjęty jako podstawa Wady klasyfikacji
Pierwsza litera nazwy zawodu Niewygodna w użyciu, długa lista zawodów.
Charakter pracy (psychiczna lub fizyczna) Zacieranie różnic pomiędzy pracą umysłową i fizyczną.
Gałąź gospodarki narodowej (np. przemysł i budownictwo; transport i łączność; rolnictwo; produkcja zwierzęca i roślinna; handel (z żywnościowy i logistyka); nauka; Edukacja; kultura; opieka zdrowotna; aparatura sterująca itp. 1. Warunkowe, gdyż niektóre branże, np. opieka zdrowotna, przenikają inne, np. naukę. 2. Istnieją zawody międzysektorowe, powszechne w wielu sektorach gospodarki narodowej, np. mechanik.
Znak produkcji materialnej (produkują aktywa materialne lub ich nie produkują). Produkowani przez: przemysł, rolnictwo, budownictwo, leśnictwo, transport przemysłowy, komunikacja. Nie produkuj: opieki zdrowotnej, transportu pasażerskiego, handlu, systemu środki masowego przekazu, edukacja itp. Podział nie może być dokładny, gdyż każda praca, jeśli jest ludziom potrzebna, jest działalnością twórczą, niezależnie od tego, jakie wartości – duchowe czy materialne – uzyskuje się w jej wyniku („wytwarza”).

Składniki każdego rodzaju pracy są przedmiotem pracy, celem pracy, narzędziami i warunkami działania. Świadomość danej osoby w zakresie tych elementów pracy wpływa na wymagania stawiane danemu zawodowi.

Zastanówmy się najpierw nad klasyfikacją zawodów zaproponowaną przez E. A. Klimova ( na temat pracy), który podzielił wszystkie istniejące zawody (specjalności) na pięć typów (grup).

Pierwsza grupa zawody. Tematyka, wokół której skierowana jest praca, to technologia. Konwencjonalnie tę grupę zawodów nazywa się „ człowiek-technologia" i oznaczone wielką literą T.

Do tej grupy zawodów zaliczają się zawody związane z konserwacją, naprawami, instalacją, regulacją, zarządzaniem (mechanik, serwisant wyposażenie technologiczne, kierowca, technik, mechanik); zawody związane z produkcją i obróbką metali, ich montażem i instalacją mechaniczną oraz montażem i instalacją urządzeń elektrycznych (mechanik mechaniczny, tokarz, hutnik, monter zegarków, inżynier fizyczny itp.).

Jeśli praca specjalisty ma na celu instalację i naprawę jakichkolwiek konstrukcji lub konstrukcji, są to zawody - architekt, budowniczy, technik hydraulik itp.

Druga grupa zawody. Są to zawody typu „ mężczyzna-człowiek H. Przedmiotem pracy w tej grupie zawodów jest służenie drugiemu człowiekowi i (lub) współdziałanie z nim. Cel pracy w w tym przypadku może to być edukacja i szkolenia, rozwój, informacja, usługi (krajowe, komercyjne, medyczne). Ta grupa zawodów może być kojarzona z zarządzaniem i kierowaniem zespołami ludzkimi.

Do tej grupy zaliczają się następujące zawody: przewodnik, sprzedawca, menadżer, nauczyciel, wychowawca (w szerokim tego słowa znaczeniu – nauczyciel przedszkola, nauczyciel grupy pozaszkolnej, lider koła, psycholog wychowawczy, asystent, docent, profesor, metodyk itp.) .). W tym przypadku mówimy o nauczycielach nie tylko tej szkoły, ale także innych instytucje edukacyjne- Domy kreatywność dzieci, szkoła sportowa, pokój dziecięcy policji, ośrodek tymczasowego pobytu dziecka, ośrodek pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców, uczelnia, szkoła, uczelnia itp.

Trzecia grupa zawody. Przedmiotem pracy jest tutaj przyroda. Ta grupa zawodów” człowiek-natura P.

Do natury należy każdy przedmiot na ziemi, w tym sam człowiek, jednak mówiąc o zawodach typu „człowiek-natura”, przez podmiot pracy mamy na myśli przyrodę żywą (rośliny, zwierzęta, mikroorganizmy). Zawody tego typu mogą kojarzyć się z technologią, jednak dla nich nie jest to przedmiot, ale środek pracy (mikrobiolog, hodowca ryb, ratownik weterynaryjny, operator kompleksy hodowlane i zmechanizowane, kwiaciarnia itp.).

Czwarta grupa zawody. Przedmiotem pracy są tu znaki – mowa ustna lub pisemna, liczby, symbole chemiczne i fizyczne, notatki, diagramy, mapy, wykresy, rysunki, znaki drogowe itp. Są to zawody typu „ system znaków ludzkich", oznaczone wielką literą 3 . Do tej grupy zawodów zalicza się korektor, redaktor, ekonomista, stenograf-maszynista, rysownik, notograf, topograf itp.

Piąta grupa zawody. Przedmiotem pracy są obrazy artystyczne kształtowane przez jednostkę w działaniach wizualnych, muzycznych, literackich, artystycznych i aktorskich. To grupa zawodów” obraz człowieka-artystyczny", oznaczone wielką literą X. Obejmuje to zawody projektanta odzieży, fotografa, artysty, muzyka, artysty, stroiciela instrumentów muzycznych, dziennikarza, tkacza dywanów itp.

W zależności od cele pracy, tj. w oparciu o fakt, że w zawodzie najważniejsze jest rozpoznawanie, przekształcanie lub poszukiwanie (badanie), odpowiednio wyróżnia się trzy klasy zawodów - gnostyckie, transformacyjne i eksploracyjne (tabela 3).

Tabela 3

Klasyfikacja zawodów ze względu na cel pracy

Zajęcia zawodowe Zawody Cel pracy
Gnostycki (poznawczy), oznaczone dużą literą G Korekta – 3 Krytyk – X Lekarz sanitarny – H Asystent laboratoryjny analiz chemicznych i bakteriologicznych – H Kontroler – Odbiorca wyrobów gotowych – T Dowiaduj się, rozpoznaj, kontroluj, klasyfikuj, sortuj, sprawdzaj według znanych wcześniej cech, oceniaj, eksploruj
Przemieniający, oznaczone dużą literą P i małą literą p – Pr Cieśla – T Nauczyciel – H Rolnik – P Rysownik – 3 Restaurator – X Lekarz – H Nauczyciel – H Zmień właściwości, stan przedmiotów pracy
Ankieta, są oznaczone dużą literą I Kuter w atelier – X Wymyśl, znajdź niekonwencjonalne rozwiązanie

Kolejnym elementem jest narzędzia, środki produkcji. Co to jest narzędzie i co jest środkiem pracy w konkretnym zawodzie? W zależności od narzędzi lub środków produkcji (które dzielą się na ręczne, maszynowe, zautomatyzowane i funkcjonalne środki organizmu ludzkiego) zawody dzielą się na cztery działy (tabela 4).

Tabela 4

Klasyfikacja zawodów według narzędzi

I wreszcie, w zależności od warunki, w jakich wykonywana jest praca(zwykłe warunki domowe, warunki plenerowe, warunki nietypowe, warunki zwiększonej odpowiedzialności moralnej) wyróżnia się cztery grupy zawodów (tabela 5).

Tabela 5

Klasyfikacja zawodów ze względu na warunki pracy

Warunki pracy Zawody
Normalne warunki życia - oznaczone małą literą b Rysownik Księgowy Kontroler radiowy
Warunki na otwartej przestrzeni, w których mogą wystąpić nagłe zmiany temperatury i wilgotności, są oznaczone małą literą o Kierowca terenowy Kierowca ciągnika Operator maszyn o szerokim spektrum działania
Nietypowe warunki (pod wodą, na dużej wysokości, pod ziemią, w podwyższonych temperaturach) są oznaczone małą literą i Nurek Górnik Konstruktor wieżowców
Warunki zwiększonej odpowiedzialności moralnej (za zdrowie i życie ludzi lub za wielkie wartości materialne) oznaczone są małą literą m Nauczyciel Sędzia Sprzedawca Prokurator Prawnik Pedagog

Zapoznałeś się więc z rodzajami zawodów określonych przez przedmiot pracy; klasy zawodów związane z celami pracy; działy zawodów zależne od narzędzi pracy (lub środków produkcji), za pomocą których wykonywany jest zawód, oraz grupy zawodów określone warunkami pracy. Wiedza ta daje możliwość przedstawienia klasyfikacji zawodów w formie tabelarycznej. 6, a każdy zawód, w tym zawód nauczyciela, należy przedstawić w formie „piramidy” zawodu (ryc. 2).

Tabela 6

Klasyfikacja zawodów

Przedmiot pracy (rodzaje zawodów) Cel pracy (klasy zawodów) Narzędzia pracy (działy zawodów) Warunki pracy (grupy zawodowe)
Technika męska (T) D. Rozpoznać, rozróżnić, określić, ocenić, zrozumieć, sprawdzić R. Ręczny (bezpośrednie wykonanie funkcji) m.Warunki zwiększonej odpowiedzialności moralnej
Człowiek-natura (P) M. Zmechanizowany (sterowanie maszynami, mechanizmami) n. Niezwykłe warunki pracy
Mężczyzna-mężczyzna (H) Np.: przekształcaj, przetwarzaj, organizuj, organizuj, wywieraj wpływ, służ A. Zautomatyzowane (sterowanie maszynami, urządzeniami) b. Warunki domowe
System znaków ludzkich (Z) I. Wymyśl, wymyśl, znajdź nowy sposób rozwiązania F.Wykorzystanie środków funkcjonalnych organizmu p.Praca na świeżym powietrzu
Artystyczny obraz człowieka (X)
Mój przyszły zawód
Grupy zawodów (w zależności od warunków pracy - b, o, n, m)
Działy zawodów (w zależności od narzędzi - P, M, A, F)
Klasy zawodów (w zależności od celów pracy - G, Pr, I)
Rodzaje (grupy) zawodów (w zależności od przedmiotu pracy - P, T, Ch, 3, X) Rysunek 2. „Piramida” zawodu (rozważana od dołu do góry)

Oczywiście nie zawsze da się zaklasyfikować zawód do jednego konkretnego typu, klasy, działu itp. Często jest oczywiste, że zawód należy do kilku odmian: każdy zawód jednego typu z konieczności ma cechy innych, dlatego należy zrozumieć że wszystkie klasyfikacje są warunkowe. Pozostaje pytanie, które z cech są dominujące, a które drugorzędne. Jak już wspomniano, analizując konkretny zawód, możemy wyróżnić cztery główne cechy - przedmiot pracy, cel pracy, narzędzia pracy, warunki pracy - i zgodnie z nimi symbolika nawet zapisz formułę zawodu składającą się z kilku liter.

W formule zawodu każda litera odpowiada temu lub innemu typowi, klasie, wydziałowi, grupie zawodów. Na przykład zawód tokarza. Pod względem przedmiotu pracy należy do rodzaju zawodów „człowiek-technologia”, pod względem celu – do klasy przekształceń, pod względem środków pracy – do działu zawodów, w których wykorzystuje się maszyny, w zakresie warunków pracy – grupie specjalistów pracujących w codziennych warunkach. Dlatego może wyglądać formuła zawodu tokarza w następujący sposób: T, Pr, M, b (należy wpisać T Pr M b, gdyż we wzorze między literami nie stawia się znaków interpunkcyjnych).

Z formuły zawodu można przejść do wymagań, jakie zawód stawia osobowości nauczyciela, mając na uwadze, że zawód ten zawiera szereg sprzeczności. Jedną z najważniejszych sprzeczności jest to, że z jednej strony zawód „nauczyciela-wychowawcy” jest jednym z najbardziej rozpowszechnionych, z drugiej strony narzędzia pracy dla tego zawodu są funkcjonalnymi środkami ciała. Tym samym chcący uzyskać zawód nauczyciela muszą zrozumieć, że osoba ubiegająca się o ten zawód musi posiadać zdrowie na określonym poziomie, a także niezbędne do tego zawodu predyspozycje, które z czasem mogą rozwinąć się w umiejętności niezbędne nauczycielowi. oraz oczywiście odpowiednią wiedzę i umiejętności.

W naszym rozumowaniu opieramy się na strukturze cech osobowości opracowanej przez psychologa K. K. Płatonowa i stosowanej w teorii edukacji rozwojowej (trening uznawany jest za wiodącą siłę w rozwoju umysłowym człowieka, kształtowaniu zestawu cech osobowości).

K.K. Płatonow ma na myśli cztery poziomy rozwoju osobowości, które można przedstawić w przenośni (w razie potrzeby przedstawić graficznie) w postaci dobrze znanego modelu budowy atomu.

W modele osobowości K. K. Płatonowa istnieje rdzeń osobowości, na który składają się dziedzicznie (biologicznie) zdeterminowane cechy osobowości. Jest to swego rodzaju pierwszy poziom w strukturze osobowości - poziom temperamentu(lub dziedziczność). Cechy pierwszego poziomu reprezentują cechy układu nerwowego, cechy emocjonalne jednostki, jej potrzeby (płeć, wiek itp.). Drugi poziom w modelu osobowości reprezentowany jest przez cechy procesów psychicznych. To jest o o doznaniach, percepcji, wyobraźni, uwadze, pamięci, uczuciach, woli i ogólnie o SUD - metodach działań umysłowych realizowanych w procesie uczenia się, operacjach mentalnych i logicznych, takich jak kojarzenie, porównywanie, abstrakcja, indukcja, dedukcja. Trzeci poziom to poziom doświadczenia danej osoby; reprezentują ją znane ZUN (wiedza, zdolności, umiejętności) i SDP (sfera efektywnie-praktyczna), czyli cechy osobowości charakteryzujące sferę efektywnie-praktyczną. Te cechy nabywa się tylko w zajęcia praktyczne. I wreszcie przedstawiony jest czwarty poziom orientacja osobowości(poziom orientacji osobowości). Są to SUM (samorządne mechanizmy osobowości), Samoświadomość, potrzeby, orientacja w ogóle i SEN (sfera walorów estetycznych i moralnych człowieka), które kształtują się na podstawie i wraz z wiedzą, umiejętnościami i zdolnościami (ZUN).

Wymienione poziomy (1–4) w modelu osobowości K. K. Płatonowa, oprócz idei osobowości jako „szkieletu” grup jej cech, niosą w sobie ideę osobowości jako wysoce złożonego systemu, w którym wszystkie poziomy grup jakości są połączone „promieniami”, takimi jak sieć. Na promienie (sieć) mogą składać się cechy, które autor nazywa potrzebami jednostki, naturą jej zdolności i samoświadomością.

Pojęcia „profesjogram” i „psychogram”. Rodzaje programów profesjonalnych. W drugiej połowie lat 20. XX w. domowi psychotechnicy intensywnie opracowywali zasady i metody analizy aktywności zawodowej. Uogólnienie tych badań doprowadziło do sformułowania specjalnego podejścia w psychotechnice – profesji. Esencja to podejście co znajduje odzwierciedlenie w samym tytule („opis zawodów”). Ogólnie rzecz biorąc, koncepcja profesji obejmuje proces uczenia się, cechy psychologiczne i projektowanie zawodu. Podczas profesjonalizacji cechy obiektów, które są głównymi elementami każdego proces pracy: przedmiot pracy, przedmiot, zadania, narzędzia i warunki pracy.

Wyniki egzaminu zawodowego dokumentuje się w karcie zawodowej, która zawiera opis warunków pracy, praw i obowiązków pracownika, niezbędną wiedzę, umiejętności i zdolności, profesjonalnie ważne cechy oraz przeciwwskazania ze względów zdrowotnych.

Dla współczesnego praktykującego psychologa i profesjonalnego konsultanta ważne jest zrozumienie, w jaki sposób sporządzany jest kompetentny opis różne rodzaje praca zawodowa, co Ogólna charakterystyka służą do pełnego przeglądu zawodów. Oprócz korzystania z gotowych opisów zawodów (profesjogramów) doradca zawodowy powinien być przygotowany do samodzielnego identyfikowania i opisywania cech zawodów, które są charakterystyczne dla specyficznych warunków jego miasta lub regionu i nie są prezentowane w profesjogramach do powszechnego użytku . Ponadto w niektórych przypadkach istnieje potrzeba samodzielnego rozważenia wspólnie z klientem poszczególnych (szczególnie interesujących) zawodów.

W samym ogólna perspektywa profesjogram– jest to opisowa i technologiczna cecha różnego rodzaju czynności zawodowych, podejmowanych według określonego schematu i mających na celu rozwiązanie określonych problemów.

Ważnym pojęciem w psychologii pracy jest psychogram, rozumiany jako identyfikacja i opis cech człowieka niezbędnych do pomyślnego wykonywania danej czynności zawodowej. Cechy te nazywane są cechami ważnymi zawodowo.

We współczesnej profesji istnieje jeszcze jedna ważna koncepcja - profesjogram systemu(według E.M. Iwanowej), która odnosi się do samej technologii psychologicznego badania przedmiotu pracy, wydaje się łączyć sam profesję i psychogram (w oparciu o opisowe i technologiczne cechy zawodu według określonego schematu).

W oparciu o cele i zadania, dla których przeznaczone są określone systemy opisowe zawodów, E. M. Ivanova identyfikuje, co następuje rodzaje profesionogramów:

· profesjonalogramy informacyjne (przeznaczone do wykorzystania w doradztwie zawodowym i praca w zakresie poradnictwa zawodowego informowanie klientów o zawodach, które wzbudziły ich zainteresowanie);

· pokazywać możliwe perspektywy zmiany w samym zawodzie;

· nastawienie profesji na rozwiązywanie problemów praktycznych (profesjonogram jako podstawa selekcji zawodowej, szkolenie zawodowe, racjonalizacja pracy itp.);

· identyfikacja i opis różnych niekompensowanych zawodowych cech psychologicznych (PPC), a także tych, które można kompensować.

Opcje tworzenia profesjonalnych wykresów. A.K. Markova analizuje i wyróżnia następujące główne typy profesionogramów ze względu na ich treść i strukturę:

· kompleksowy profil zawodowy(według K.K. Platonova, Yu.V. Kotelova itp.), który uwzględnia szeroki zakres cech (społecznych, technicznych, ekonomicznych, medycznych i higienicznych itp.), A także wskazuje przedmiot, cele, metodę, kryteria oceny wyników i tak dalej;

· profesjonalny wykres analityczny(według E. M. Ivanova), który ujawnia nie indywidualne cechy elementów zawodu, ale uogólnione wskaźniki normatywne zawodu i wskaźniki psychologicznej struktury działalności zawodowej. Jednocześnie szczegółowo analizuje się obiektywne cechy pracy i psychologiczne cechy pracy, co ostatecznie umożliwia identyfikację PVC odpowiadających tym zadaniom;

· program profesjonalny zorientowany psychologicznie(wg E.I. Garbera), w którym wyróżniono: 1) opis zewnętrznego obrazu pracy, zachowania pracowników – zdjęcie dnia pracy, rozkład czasu pracy przy wykonywaniu określonych zadań, dynamikę czasową działalności produkcyjnej, typowe błędy itd.; 2) wewnętrzny obraz pracy – typowe reakcje osobowości na określone sytuacje zawodowe, integralne kształty osobowości pracownika (zdolności, struktury uczenia się i doświadczenie), stany psychiczne (procesy intelektualne i emocjonalne, emocje, wola, uwaga, pamięć, zdolności psychomotoryczne);

· „podejście modułowe” w rozwoju zawodowym(według V. E. Gavrilova). Sam moduł psychologiczny jest „typowym elementem działalności zawodowej, właściwym dla wielu zawodów i identyfikowanym na podstawie wspólnych wymagań stawianych danej osobie”. Struktura modułu: 1) obiektywna charakterystyka typowego elementu (np. dla pracownika - mierzenie obiektów bez pomocy narzędzi i przyrządów - jest to pierwsza, lewa część modułu); 2) charakterystyka psychologiczna wymagań stawianych osobie przez ten element (na przykład dla pracownika - wolumetryczny i liniowy pomiar oka, dokładność - druga, prawa część modułu). Każdy zawód składa się z kilku modułów. Liczba możliwych modułów jest mniejsza niż liczba wszystkich zawodów, dlatego bardziej celowe (i bardziej ekonomiczne) jest przestudiowanie tych modułów i na ich podstawie utworzenie opisu samych zawodów;

· „zadaniowo-personalne podejście modułowe” do szkolenia zawodowego . Schemat ogólny Profesjonografia zadaniowo-osobista polega na analizie zawodu (w oparciu o identyfikację zadań zawodowych). Sam „moduł zawodu” rozumiany jest w tym przypadku jako „zespół jednostek przedmiotu i przedmiotu działalności zawodowej”. Moduł obejmuje zatem „połączenie nie tylko oddzielnego normatywnego działania pracy i pożądanej jakości psychologicznej, ale połączenie konkretnego zadania pracy i powiązanego tematu, warunków, działań, wyników (lewa strona modułu) z liczbą cech psychologicznych (prawa strona modułu)”. W takim przypadku wskazane jest wyróżnienie: 1) priorytetowych, podstawowych, podstawowych zadań zawodowych oraz 2) zadań pochodnych, pomocniczych.

Listy A.K. Markova podstawowe wymagania dla programu profesjonalnego:

· jasne określenie przedmiotu i rezultatu pracy (na które skierowane są główne wysiłki danej osoby);

· podkreślanie nie poszczególnych elementów i aspektów pracy, ale opis całościowej działalności zawodowej;

· ukazanie możliwych kierunków rozwoju człowieka w danym zawodzie.

Ze względu na przedmiot pracy (z czym dana osoba pracuje), środki pracy (z jakich narzędzi lub maszyn korzysta), warunki pracy, cele pracy, wszystkie zawody można sklasyfikować jako takie czy inne. Biorąc pod uwagę tę typologię, każdemu zawodowi można przypisać określony kod lub profil – czyli według jakiego kryterium należy do jakiego typu. Następnie możesz stworzyć dla siebie „idealną formułę zawodu”, preferowane przez siebie środki pracy i przedmiot pracy. Dzięki temu nie będzie trudno samemu określić, który zawód jest dla Ciebie odpowiedni, a który nie.

Każdy zawód dla każdej z podstaw linii można podzielić na jeden z typów lub na kilka. Linie wskazują podstawy klasyfikacji - i odpowiadające im rodzaje zawodów.

1. W zależności od przedmiot pracy Wszystkie zawody są zwykle podzielone na pięć typów.

To właściwie trudny podział. Podział ten jest odpowiedni dla zawodów, w których wyraźnie widać przynależność do jednego z pięciu podmiotów pracy. Psychologowie określają dla każdego zawodu, który przedmiot pracy jest mu bliższy, z czym dana osoba ma do czynienia głównie w procesie pracy, a zawód może charakteryzować się trzema podmiotami pracy. Taka ocena pozwoli na wyodrębnienie zawodów w ramach grupy, określając wtórny przedmiot pracy dla danego zawodu.

„H E O V E K - P R I R O D A”

Zawody: specjalista ds. zwierząt gospodarskich, treser psów, mistrz hodowli zwierząt gospodarskich, hodowca nasion, agronom, asystent laboratoryjny do analiz chemicznych i bakteriologicznych i inni.

Wśród zawodów tego typu znajdują się zawody, dla których przedmiotem pracy będzie:

· rośliny

· Zwierząt

· mikroorganizmy

Takie zawody są kojarzone z przemysł spożywczy, medycyna, rolnictwo i badania naukowe z zakresu biologii i geografii. Choć może się to wydawać dziwne, menedżer biznesowy powinien interesować się przyrodą. biznes hotelowy i turystyki, psycholog...

Podział ten wcale nie oznacza, że ​​wszelka praca ludzka jest skierowana jedynie na wspomniane przedmioty pracy. Na przykład używają hodowcy różne wyposażenie, praca w zespole, zachowanie ocena ekonomiczna swojej pracy. Jednak głównym przedmiotem troski i uwagi hodowców roślin są rośliny i ich środowisko.

Z drugiej strony, jeśli wybierasz zawód typu „człowiek-natura”, bardzo ważne jest poznanie swojego stosunku do natury: jako miejsca relaksu lub miejsca pracy, w którym całą swoją energię poświęcisz produkcji.

Wybierając zawód, należy wziąć pod uwagę jeszcze jeden punkt. Specyfika biologicznych obiektów pracy polega na ich złożoności, zmienności (zgodnie z ich wewnętrznymi prawami) i niestandardowości. Zwierzęta, rośliny, mikroorganizmy rosną, rozwijają się, żyją, chorują, a nawet umierają. Pracownik musi nie tylko dużo wiedzieć o organizmach żywych, ale także przewidywać możliwe zmiany w nich, które czasami są nieodwracalne. Osoba musi posiadać takie cechy, jak niezależność w podejmowaniu decyzji, przewidywanie, inicjatywa i troska.

„H E L O B E K - T E H N I K A”

Zawody: stolarz, budowniczy tuneli, technik hutnik, architekt, inżynier mechanik, radiomechanik, elektromonter, budowniczy, specjalista ds. telekomunikacji, monter komputerów i inni.

Oczywiście tutaj praca pracowników ma na celu nie tylko technologię, ale wciąż główny temat profesjonalną uwagę- obiekty techniczne i ich właściwości.

· zawody związane z wydobywaniem i przetwarzaniem gleb oraz skały;

· zawody związane z przetwarzaniem i wykorzystaniem niemetalowych materiałów przemysłowych, półproduktów, wyrobów;

· zawody związane z produkcją i obróbką metali, montażem mechanicznym, instalacją maszyn i urządzeń;

· zawody związane z naprawą, konserwacją, regulacją maszyn technologicznych, Pojazd, instalacje;

· zawody związane z montażem i naprawą budynków, konstrukcji, konstrukcji;

· zawody związane z montażem, instalacją, naprawą, regulacją, konserwacją przyrządów, aparatury, sprzętu elektrycznego;

· zawody wykorzystujące i obsługujące sprzęt transportowy i dźwigowy;

· zawody związane z przetwórstwem produktów rolnych.

Podczas przetwarzania, przemieszczania, transformacji lub oceny środki techniczne pracownik musi być precyzyjny, wymaga się od niego pewności działania. Ponieważ obiekty techniczne są zawsze opracowywane przez samego człowieka, w świecie technicznym istnieje wiele możliwości innowacji, kreatywności technicznej i wynalazków. Oprócz kreatywnego podejścia do technologii potrzebny jest także człowiek wysoki poziom dyscyplina wykonawcza.

„H E O V E K - H E O V E K”

Wiodącym podmiotem pracy w tej kategorii zawodów są ludzie.

Zawody: nauczyciel, psycholog, lekarz, przewodnik wycieczek, fryzjer, lider grupy artystycznej, menadżer i inni.

Zawody tego typu obejmują:

· zawody związane z nauczaniem i wychowaniem, organizowaniem i prowadzeniem grup dziecięcych;

· zawody związane z zarządzaniem produkcją, zarządzaniem ludźmi i zespołami;

· zawody związane z usługami konsumenckimi i handlowymi;

· zawody wg serwis informacyjny;

· zawody związane z obsługą informacyjną i artystyczną ludzi oraz zarządzaniem zespołami artystycznymi;

· zawody związane ze służbą zdrowia.

Aby z powodzeniem pracować w zawodach tej kategorii, trzeba być towarzyskim, umieć komunikować się z ludźmi i utrzymywać kontakty, rozumieć ludzi, rozumieć ich cechy charakterystyczne, a także zdobywać wiedzę z odpowiedniej dziedziny produkcji, nauki i sztuki.

Cechy ważne w pracy:

· dobry, stabilny nastrój podczas pracy z ludźmi;

· potrzeba ciągłej komunikacji;

· umiejętność rozumienia nastrojów ludzi, ich intencji, myśli;

· umiejętność rozumienia relacji między ludźmi;

· umiejętność porozumiewania się z różnymi ludźmi i znajdowania z nimi wspólnego języka.

„CZŁOWIEK – SYSTEMY ZNAKÓW”

Zawody: inżynier, rysownik, tłumacz, sekretarz-maszynista, topograf, programista i inni.

Do grupy zawodów typu „systemy ludzkich znaków” zalicza się:

· zawody związane z pracą biurową, papierkową robotą, transkodowaniem, analizą i transformacją tekstu;

· zawody związane z liczbami i zależnościami ilościowymi;

· zawody przetwarzające informacje prezentowane w formie schematycznych obrazów przedmiotów lub w formie systemu symboli.

Dla udana praca w jednym z zawodów typu „człowiek – znak systemowy” trzeba mieć szczególną umiejętność zanurzenia się w świat suchych symboli, umiejętności odwrócenia uwagi od otaczającego świata i skupienia się na informacjach zawartych w znakach. Podczas przetwarzania informacji reprezentowanych przez znaki konwencjonalne konieczne będzie rozwiązanie problemów weryfikacji, kontroli, przetwarzania, rozliczania, informacji, a także praca nad stworzeniem nowych znaków i systemów znaków.

„CZŁOWIEK – WIZERUNEK LUDZKI”

Zawody: artysta, projektant, performer, muzyk, literat, rzeźbiarz w kamieniu.

Grupa zawodów typu „osoba – wizerunek artystyczny” łączy w sobie:

· zawody związane z działalnością wizualną lub muzyczną;

· zawody literackie i artystyczne;

· zawód aktora i działalność sceniczna.

Osobliwość takich zawodów jak „osoba – wizerunek artystyczny” jest najwięcej koszty pracy ukryte przed zewnętrznymi obserwatorami. Ponadto często dokłada się szczególnych starań, aby stworzyć efekt łatwości i łatwości końcowego wyniku pracy.

2. W zależności od warunki pracy Wszystkie zawody są podzielone na cztery grupy:

· Praca w normalnym mikroklimacie (gospodarstwo domowe) - inżynier, sekretarz-asystent, księgowy, programista;

· Praca na świeżym powietrzu, gdzie możliwe są nagłe zmiany temperatury i wilgotności - agronom, rolnik rolny, strażak, budowniczy;

· Praca w nietypowych warunkach: pod wodą, w powietrzu, pod ziemią, na wysokości, w gorących warsztatach i warsztatach niebezpieczna produkcja- nurek, górnik, operator, pilot;

· Pracę ze zwiększoną odpowiedzialnością moralną za życie i zdrowie ludzi, za wartości materialne i społeczne – lekarz, nauczyciel, audytor, inżynier bezpieczeństwa.

3. Przez środki pracy Zawody dzieli się zwykle na cztery kategorie:

· zawody, w których wykorzystuje się pracę fizyczną – chirurg, jubiler, cieśla, muzyk, instalator sprzętu radiowego;

· zawody, w których pracują maszyny sterowanie ręczne- mechanik, kierowca, operator telekomunikacyjny, tokarz;

· zawody, w których wykorzystuje się automaty, urządzenia półautomatyczne, systemy robotyczne, linie automatyczne- operator, drukarz, dyspozytor systemu energetycznego, hutnik;

· zawody, w których wykorzystuje się funkcjonalne środki pracy – dyrygent, aktor, nauczyciel, sportowiec, reżyser.

4. W zależności od cele pracy Wyróżnia się trzy grupy zawodów:

· Gnostyk: rozróżnić, sprawdzić, ocenić, rozpoznać – inspektor, lekarz sanitarny, rzeczoznawca, badacz, krytyk literacki, ekspert;

· transformacyjny: przekształcać, przenosić, organizować, przetwarzać - nauczyciel, malarz, kierowca, krawiec, mechanik, parkiet;

· eksploracyjne: wymyślać, konstruować, wymyślać, znajdować nową opcję - grafik, marker, kuter, hodowca.

Przykład formuły zawodu : Prawnik

Przedmiot pracy: OSOBA - prawnik służy ludziom, pomaga w rozwiązywaniu ich problemów, analizuje je, komunikuje się z ludźmi; SYSTEMY ZNAKÓW - prawnik czyta i analizuje dokumenty, zbiory przepisów, księgozbiory, dane statystyczne.

Warunki pracy: O WIĘKSZEJ ODPOWIEDZIALNOŚCI MORALNEJ – za życie i honor człowieka; CODZIENNIE - w przypadku, gdy jest to prawnik-śledczy, gdy jest to policjant, to wtedy na świeżym powietrzu.

Środki pracy: FUNKCJONALNY – język, mimika, gesty, własny mózg; czasami AUTOMATYCZNIE – przy użyciu komputera.

Cele pracy: GNOSTYCZNY – określa, do której klasy sytuacji należy dany przypadek klienta, ustala, rozpoznaje przyczynę, klasyfikuje, sortuje; ANKIETA - dowód, znajdź sposób na przedstawienie informacji, znajdź sposób na lepszą ochronę oskarżonego.

Za pomocą testów psychologowie mogą stworzyć dla Ciebie idealną formułę zawodu. Zadawany jest Ci szereg pytań, a w wyniku analizy ujawniane są Twoje preferowane przez Ciebie środki pracy w ramach wybranej działalności zawodowej. Psychologowie sporządzają formuły zawodów w oparciu o profesjogramy (opisy zawodów, zadania rozwiązywane w procesie pracy, wymagania zawodu dotyczące cech ludzkich). Możesz skorzystać z istniejących systemy komputerowe aby stworzyć idealną formułę. Z takich usług mogą skorzystać Państwo w poradniach zawodowych i ośrodkach wsparcia psychologicznego, a także w komputerowych ośrodkach badań psychologicznych. Ale zawsze lepiej jest móc samodzielnie przeanalizować zawód - wtedy twój wybór będzie naprawdę świadomy. Zrozumiesz, dlaczego przyciąga Cię jakikolwiek zawód (na przykład zawód fizyka teoretyka - w celach badawczych, zawód kaskadera - w nietypowych warunkach).