Хэрхэн нээх 

Биохимич: мэргэжлийн давуу болон сул талууд. Биохимич Анагаах ухааны биохими аль их дээд сургуульд

Өмнө нь энэ улсын стандарт дугаартай байсан 040800 (Дээд чиглэл, мэргэшлийн ангилагчийн дагуу Мэргэжлийн боловсрол)
тушаалын хавсралт No3

Боловсролын яам Оросын Холбооны Улс

Төрийн боловсролын

Стандарт

дээд мэргэжлийн боловсрол

Мэргэжил 040800 - Анагаах ухааны биохими

Мэргэшсэн байдал - биохимич

Зөвшөөрсөн мөчөөс эхлэн нэвтрүүлсэн

Москва 200

0

1. МЭРГЭЖЛИЙН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ

040800 -Эмнэлгийн биохими

1.1. Мэргэшлийг Боловсролын яамны тушаалаар баталдаг

Оросын Холбооны Улс -

RF 03/05/94 No 180.

1.2. Төгсөлтийн зэрэг - биохимич

040800 - Анагаах ухааны биохими мэргэжлээр биофизикч бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших стандарт хугацаа (сургалт нь зөвхөн бүтэн цагаар явагддаг) зургаан жил байна.

1.3. Мэргэшлийн шинж чанартөгссөн.

Биохимич нь биоанагаах ухаан, биохими, молекул биологийн шинжлэх ухааны ололт амжилтыг анагаахын практикт нэвтрүүлэх, анагаахын их дээд сургуульд багшлах зорилгоор эрдэм шинжилгээний ажилд бэлтгэгддэг. Биохимич нь ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яам, ОХУ-ын Анагаахын шинжлэх ухааны академийн эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх, клиник-оношлогоо, эрдэм шинжилгээ, боловсролын байгууллагуудад лаборант, вирус судлаач, нян судлаач, харшил судлаач, дархлаа судлаачаар ажиллах зорилготой. генетикч, эмч-лабораторийн генетикч, эд мөрийн баримт судлах шүүх эмнэлгийн эмч, шүүхийн шинжилгээний товчооны эд мөрийн баримт судлалын тасгийн шүүх химийн шинжилгээний албаны дарга (шүүх эмнэлгийн лаборатори)

 мэргэжилтэн, судлаач, багш нар.

Мэргэжилтэн дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

  • онолын болон арга зүйн үндэссуурь шинжлэх ухаан (биологи, математик, физик, хими), биоанагаах ухаан (морфологи, физиологи, ерөнхий эмгэг судлал, микробиологи, вирус судлал, дархлаа судлал, фармакологи, радиобиологи, анагаах ухааны генетик, биофизик, биохими), клиник (мэс засал, эмчилгээ, мэдрэл, хүүхдийн өвчин) болон хэрэглээний (компьютерийн технологи, эмнэлгийн электроник) шаардлагатай салбарууд бие даасан ажилэмгэг процессын хөгжлийн мөн чанар, механизмыг судлах, түүнчлэн оношийг тогтоох, одоо байгаа оношилгоо, эмчилгээний аргуудыг боловсронгуй болгох, хөгжүүлэх, шинэ цахим болон компьютерийн технологиорчин үеийн эмнэлгийн технологийг хөгжүүлэх;
  • амьд системийг судлах арга зүйн зарчим, түүний дотор онол, практикийн зарчим, анагаах ухаан, биологийн туршилтыг төлөвлөх практик, түүний техник, математикийн дэмжлэг;
  • эрүүл мэнд ба өвчний чанарын болон тоон ялгаа, хамгийн түгээмэл өвчний этиологи, эмгэг жам, эмнэлзүйн зураг, тэдгээрээс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх зарчим, түүнчлэн системийн үйл ажиллагааны доголдлын ерөнхий зүй тогтол;
  • эрүүл мэндийн байгууллагын үйл ажиллагааны зарчим, энэ чиглэлээр батлагдсан баримт бичиг, эмнэлгийн хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжтэй ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрэм, хөдөлмөр хамгаалал, хүрээлэн буй орчны асуудал, хууль эрх зүйн үндэс, хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалт.

Мэргэжилтэн дараахь чадвартай байх ёстой.

  • ухаан алдах, уналт, ухаан алдах, цочрол, зүрх, амьсгалын замын цочмог дутагдал, цус харвалт, эпилепсийн таталт, харшлын урвал, хэвлийн цочмог, гэмтэл, хордлого, хөлдөлт, хугарал, цус алдалт, могойд хазуулсан гэх мэт яаралтай эмнэлгийн тусламж үзүүлэх;
  • эрүүл мэндийн ерөнхий арга хэмжээ (боолт хийх, цус алдалтыг зогсоох, эм тариа тарих, цусны бүлэг, Rh хүчин зүйл тогтоох, ходоод, гэдэс угаах, орон нутгийн мэдээ алдуулалт, ясны хугарлыг зөөвөрлөх, эмчилгээний хөдөлгөөнгүй болгох, электрокардиограммыг тайлах, дархлаа судлал, анагаах ухаан, генетикийн судалгааны үр дүнг үнэлэх) ;
  • эмгэг процессын мөн чанар, механизмыг судлах, судалгааны асуудлыг боловсруулах, зорилтод тохирсон объектыг сонгох, орчин үеийн физик-хими, биохими, эм-биологийн судалгааны аргыг ашиглах;
  • практик эрүүл мэндийн асуудлыг шийдвэрлэх (зүрх судасны өвчин, онкологи, дархлааны тогтолцооны өвчин, анагаах ухааны генетик, мэдрэлийн системийн өвчин, шилжүүлэн суулгах гэх мэт), математик, онолын болон туршилтын хими, биохимийн ололт амжилтыг ашиглах, үүний үндсэн дээр , эмч нартай хамтран өвчнийг оношлох, одоо байгаа өвчнийг сайжруулах, оношилгооны шинэ аргыг боловсруулах;
  • морфологийн орчин үеийн аргуудын үндсийг эзэмших (материал бэлтгэх, макро-гистологийн бэлдмэл ба электрон дифракцийн хэв маяг, морфометр, цитофотометр), оптик ба электрон микроскопийн арга, физиологи ба эмгэг физиологийн аргууд (электрофизиологийн, биохими, манометр, механикийн үндсэн) Биеийн систем, эрхтнүүдийн үйл ажиллагааг үнэлэх аргууд), дархлаа судлалын аргууд (лимфоцитын тоон функциональ үнэлгээний арга, эсийн болон эсийн дархлааны урвал, иммуноферментийн аргууд), микробиологийн аргууд (үндсэн төрлүүдийн бичил биетнийг тариалах, тодорхойлох, тодорхойлох арга. эмгэг төрүүлэгч бичил биетний хоруу чанарыг тодорхойлох, шинэ шинж чанар бүхий бактерийн омог бүтээх), анагаах ухааны генетикийн арга (цитогенетик, удам зүйн, антропометрийн арга, эрлийз судлалын шинжилгээ, ихэр арга, популяцийн шинжилгээ), молекул фармакологи (эм, биологийн бодисын солилцоог судлах арга бодис, тэдгээрийн үйл ажиллагааны механизмыг судлах арга), радиобиологийн арга (радио изотопын судалгааны арга, биологийн объектод ионжуулагч цацрагийн үйл ажиллагааны механизмыг судлах арга); туршилтын мэс заслын аргууд (ерөнхий мэдээ алдуулалтын техник, физиологи, эмгэг процессыг загварчлахад ашигладаг мэс заслын үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд);
  • математик шинжилгээний арга барил, ажиглалтын үр дүнг статистик боловсруулах арга, туршилтын төлөвлөлтийн аргууд;
  • химийн туршилт хийх лабораторийн арга техник, аналитик химийн арга, органик синтез, физик-химийн шинжилгээний үндсийг эзэмших;
  • биохимийн үйл явцын молекулын механизмыг тодруулахын тулд туршилтын үр дүнг тайлбарлах;
  • хүчин зүйлийн нөлөөллийг судлах үйл ажиллагаа явуулах гадаад орчинбие махбодид үзүүлэх сөрөг нөлөөллөөс урьдчилан сэргийлэх;
  • хөдөлмөрийн эрүүл ахуй, аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх;
  • судалгааны асуудлыг томьёолох, түүнийг шийдвэрлэх арга, хэрэгслийг сонгох, судалгааны үр дүнг орчин үеийн аргаар тайлбарлах хангалттай арга компьютерийн тоног төхөөрөмж;
  • - орчин үеийн хими, биохими, молекул биологи ба эмнэлгийн биотехнологи, физик-химийн анагаах ухаан, эмнэлзүйн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалд үндэслэн хүний ​​​​биед эмгэг процесс үүсэх механизмыг судлах; орчин үеийн генийн инженерчлэл, биотехнологийн техникийг ашиглан физиологийн идэвхит нэгдлүүдийг химийн эмчилгээний практикт ашиглах зорилгоор олж авах; эмнэлгийн мэргэжилтнүүдтэй хамтран оношлогооны шинэ аргыг боловсруулахад оролцох, амьд тогтолцооны зохион байгуулалтын янз бүрийн түвшинд физиологийн болон эмгэг процессын биохимийн загварчлалыг хийх; эмгэгийн нөхцөл үүсэх, хөгжүүлэх механизм, эдгээр нөхцлийг эмчлэх оновчтой аргуудыг судлах; эмийн бүтээгдэхүүнийг хэрэглэх шинжлэх ухааны үндэслэлтэй оновчтой нөхцлийг боловсруулах
 эм, тэдгээрийн хослол; биохимийн шинжилгээ, оношлогооны аргыг боловсронгуй болгож, өргөн хүрээний эмнэлзүйн практикт нэвтрүүлэх; эмгэг процессын явцад системчилсэн биохимийн хяналтыг хөгжүүлэх, сайжруулахад оролцох ба түүний эмчилгээ;
  • орчин үеийн дархлаа судлал, биохими, молекул биологи, физик, химийн анагаах ухааны үзэл баримтлалд үндэслэн дархлааны оношлогоо хийх, хэвийн болон эмгэгийн нөхцөлд дархлааны тогтолцооны төлөв байдлыг үнэлэх; хэвийн болон эмгэгийн нөхцөлд хошин ба эсийн дархлааны хүчин зүйлийн чанарын болон тоон шинжилгээг хийх.
  • дархлааны тогтолцооны эд эсээс дархлаатай эс, гистологийн бэлдмэлийг олж авах арга техникийг эзэмших; эсийн дархлаа судлалын урвал, хошин дархлааны урвалыг тогтоож, харгалзан үзэх; идэвхтэй дархлаажуулалтын дараа дархлааны хариу урвалын эрчмийг үнэлэх; дархлааны тогтолцооны өвчнийг загварчлах, туршилтаар судлах (дархлаа хомсдол, аутоиммун, дархлааг нэмэгдүүлэх өвчин); туршилтанд дархлаатай эсийг шилжүүлэн суулгах, амьтны парабионтуудыг бий болгох; моноклональ эсрэгбие болон бусад дархлааны биотехнологийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд эрлийз технологийг ашиглах;
  • хүний ​​генетикийн мэдлэг, удамшлын өвчний молекул генетикийн механизм, орчин үеийн энзимологи, биохимийн талаархи санаа бодолд тулгуурлан удамшлын өвчний биохими, цитогенетик оношлогоо хийх; бусад мэргэжилтнүүдтэй хамтран удамшлын өвчний пренатал оношийг хийж, янз бүрийн хэлбэрийн удамшлын өвчний генетикийн прогнозыг тодорхойлох.
    •

    1.4. Төгсөгчдийн тасралтгүй боловсрол эзэмших боломж - Биохимич,

    дээд мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмшсэн

    040800 - Анагаах ухааны биохимийн чиглэлээр боловсрол эзэмшсэн.

    Төгсөгч нь төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийн дагуу резидентур болон аспирантурт үргэлжлүүлэн суралцахад бэлэн байна

    .

    2. Өргөдөл гаргагчийн БЭЛТГЭЛИЙН ТҮВШИНД ТАВИХ ШААРДЛАГА

    2.1. Өргөдөл гаргагчийн өмнөх боловсролын түвшин нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол юм.

    2.2. Өргөдөл гаргагч нь дунд (бүрэн) боловсрол эзэмшсэн тухай тэмдэглэл агуулсан бол дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын болон дунд мэргэжлийн боловсролын тухай улсын баримт бичигтэй байх ёстой. Ерөнхий боловсролэсвэл дээд мэргэжлийн боловсрол.

    3. СУУРЬ БОЛОВСРОЛД ТАВИХ ЕРӨНХИЙ ШААРДЛАГА

    МЭРГЭЖЛИЙН МЭРГЭЖЛЭЭР ТӨГСӨХ СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

    040800 -Эмнэлгийн биохими

    3.1. Биохимич бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг энэхүү улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан бөгөөд сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрийг багтаасан болно. эрдэм шинжилгээний салбарууд, боловсролын болон практик сургалтын хөтөлбөрүүд.

    3.2. Биохимич бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн заавал дагаж мөрдөх доод агуулгад тавигдах шаардлага, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, боловсруулах хугацааг энэхүү улсын боловсролын стандартаар тогтоодог.

    3.3. Биохимич бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөр нь холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, үндэсний-бүс нутгийн (их дээд сургуулийн) бүрэлдэхүүн хэсгийн хичээлүүд, оюутны сонгосон хичээлүүд, түүнчлэн сонгон суралцах хичээлүүдээс бүрдэнэ. Цикл тус бүрт оюутны сонгосон хичээл, хичээлүүд нь тухайн мөчлөгийн холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгт заасан хичээлүүдийг утга учиртай нөхөх ёстой.

    3.4. Биохимич бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрт дараахь чиглэлээр суралцаж буй оюутан, улсын эцсийн гэрчилгээ (диссертаци) багтсан байх ёстой.

    GSE мөчлөг - хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ерөнхий хичээлүүд;

    цикл EN - ерөнхий математикийн болон байгалийн шинжлэх ухааны салбарууд;

    OPD мөчлөг - ерөнхий мэргэжлийн хичээлүүд;

    DS мөчлөг - мэргэшсэн мэргэжлүүд;

    FTD - сонгох хичээл.

    .

    4. ЗААВАЛ ТАВИГДАХ ДЭЭД АГУУЛГА ТАВИХ ШААРДЛАГА

    БОЛОВСРОЛЫН АНХАН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

    МЭРГЭЖИЛЭЭР ТӨГСӨГЧ

         040800 -Эмнэлгийн биохими

    Хичээлийн нэр, тэдгээрийн үндсэн хэсгүүд

    Нийт цаг

    (хөдөлмөрийн нийт эрч хүч)

    Хүмүүнлэгийн ухаан, нийгэм-эдийн засгийн салбарууд

    Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:

    Гадаад хэл.

    Ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг нэгтгэх, тухайн мэргэжлээр гадаад хэлний эх зохиолыг уншиж, орчуулахад шаардлагатай шинэ үг хэллэг, дүрмийн материалыг судлах.

    Гадаад хэлийг мэргэжлийн харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг олгодог төрөл бүрийн ярианы үйл ажиллагаа, унших гэх мэт (бичгийн болон аман).

    Хүлээн авсан мэдээллийг мэргэжлийн зорилгоор ашиглах чиглэлээр текст боловсруулах ур чадвар: орчуулга, тайлбар, хийсвэрлэл (эх болон гадаад хэл дээр).

    Анагаах ухаан, эм зүйн их, дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан "гадаад хэл" сэдвээр хөтөлбөрт заасан сэдвүүдийн хүрээнд гадаадын хамт олонтой мэргэжлийн харилцаанд оролцох боломжийг олгодог аман харилцааны ур чадвар (сонсох, харилцан яриа, монолог яриа).

    Биеийн тамир.

    Үндэсний түүх.

    Оросын түүх бол хүн төрөлхтний түүхийн салшгүй хэсэг юм. Үндэсний үзлийн призмээр дэлхийн түүхийн үндсэн хэв маяг, онцлог Оросын түүх. Оросын түүхийн дэлхийн үйл явцад үзүүлэх нөлөө. Хүн төрөлхтний түүх, түүний үндсэн үе шатуудын талаархи санаанууд нь үнэ цэнийн чиг баримжаа бүрдүүлэх, иргэний байр суурийг тодорхойлоход чухал хүчин зүйл болдог. орчин үеийн хүн. Түүхийн арга зүйн асуудал; түүхэн дэх улс төр, эдийн засаг, оюун санааны хүчин зүйлсийн хамаарал; шашин ба шашны үзэл санааны үүрэг. Түүхийн мэдлэгийн шалгуур; соёл иргэншлийн төрөл, хэлбэр. "Түүхэн дэх хүн" асуудалд шинэ хандлага; түүх Өдөр тутмын амьдрал, амьдралын хэв маяг, ёс суртахуун; түүхэн дэх улс төрийн удирдагчид, генералууд, шинэчлэгчид. Нийгмийн түүх, хувьсгал, шинэчлэлийн харилцан үйлчлэл. Орос, Оросын соёл иргэншил, соёл дахь газар, үүрэг

    хүн төрөлхтний түүх. Европ ба Дорнодын онцлог шинж чанарууд

    соёл иргэншил. Дэлхийн түүхийн үндсэн үе шатууд. Эртний ертөнц: үүрэг

    Европын соёлын эртний өв; дорнодын оруулсан хувь нэмэр

    соёл иргэншил (Хятад, Энэтхэг, Арабын Дорнод гэх мэт); Орос ба

    нүүдэлчин ертөнц. Дундад зууны үе: үндэсний төлөвшил

    Европын соёл иргэншил; Орос улсад үнэн алдартны шашин үүсэх. Шинэ түүх: дэлхийн хил хязгаарыг өргөжүүлсэн газарзүйн нээлтүүдийн түүх; аж үйлдвэрийн хувьсгалба түүний үр дагавар; 18-р зуун бол гэгээрэл, хүмүүнлэгийн зуун; Орос Европ руу цонх нээж байна; 19-р зууны Оросын шинэчлэл ба шинэчлэгчид; Оросын соёлын оруулсан хувь нэмэр

    дэлхийн соёлд. Сүүлийн үеийн түүх(XX зуун): XX зууны дэлхийн түүхэн дэх үүрэг; даяаршил нийгмийн үйл явц; эдийн засгийн өсөлт, шинэчлэлийн асуудал; нийгмийн нийгмийн өөрчлөлт; интернационализм ба үндсэрхэг үзэл, интеграци ба салан тусгаарлах үзэл, ардчилал ба авторитаризмын мөргөлдөөн. Дэлхийн болон орон нутгийн дайн; фашизмыг ялахад ЗХУ-ын үүрэг; Хүйтэн дайны түүх. Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалба түүний курсэд үзүүлэх нөлөө

    нийгмийн хөгжил; шинжлэх ухаан, боловсролын интеграцчлал. 20-р зууны улс төр, нийгэм, оюун санааны түүхэн дэх Оросын хүчин зүйл. 1800-90-ээд оны зааг дахь дэлхийн геополитикийн өөрчлөлтүүд.

    Соёл судлал.

    Орчин үеийн соёлын мэдлэгийн бүтэц, бүрэлдэхүүн.

    Соёл судлал ба соёлын философи, соёлын социологи, соёлын

    антропологи. Соёл судлал ба соёлын түүх. Онолын болонхэрэглээний соёл судлал. Соёлын аргуудсудалгаа. Соёл судлалын үндсэн ойлголтууд: соёл, иргэншил,соёлын морфологи, соёлын чиг үүрэг, соёлын сэдэв, соёлын үүсэл, соёлын динамик, хэл, соёлын бэлгэдэл, соёлынкод, соёл хоорондын харилцаа, соёлын үнэт зүйлс, хэм хэмжээ,

    соёлын уламжлал, дэлхийн соёлын дүр зураг, нийгмийн институтууд

    соёл, соёлын бие даасан байдал, соёлын шинэчлэл.Соёлын хэв шинж. Үндэстэн ба үндэсний, элит ба масссоёл. Зүүн ба барууны соёлын төрлүүд. Өвөрмөц ба "дунд" соёлууд. Орон нутгийн соёл. Газар, үүрэгДэлхийн соёлд Орос. Соёлыг түгээмэлжүүлэх чиг хандлагадэлхийн орчин үеийн үйл явц. Соёл, байгаль. Соёл ба нийгэм. Соёл ба дэлхийн асуудлуудорчин үеийн байдал. Соёл базан чанар. Соёлжуулах, нийгэмшүүлэх.

    Улс төрийн шинжлэх ухаан.

    Улс төрийн шинжлэх ухааны объект, сэдэв, арга. Улс төрийн шинжлэх ухааны чиг үүрэг.

    Улс төрийн амьдрал, эрх мэдлийн харилцаа. Улс төрийн үүрэг, байр суурь

    орчин үеийн нийгмийн амьдрал. Нийгмийн онцлогулстөрчид. Өгүүллэг

    улс төрийн сургаал. Оросын улс төрийн уламжлал: гарал үүсэл,нийгэм соёлын үндэс, түүхэн динамик. Орчин үеийнулс төрийн шинжлэх ухааны сургуулиуд. Иргэний нийгэм, түүний үүсэл баонцлог. ОХУ-д иргэний нийгэм үүсэх онцлог.Улс төрийн институцийн талууд. Улс төрийн эрх мэдэл.Улс төрийн тогтолцоо. Улс төрийн дэглэмүүд, Улс төрийн намууд,сонгуулийн систем. Улс төрийн харилцаа, үйл явц.Улс төрийн зөрчилдөөн, түүнийг шийдвэрлэх арга замууд. Улс төрийн технологи. Улс төрийн менежмент. Улс төрийн шинэчлэл.

    Улс төрийн байгууллага, хөдөлгөөнүүд. Улс төрийн элитүүд.

    Улс төрийн манлайлал. Улс төрийн нийгэм соёлын талууд. Дэлхийн улс төр ба олон улсын харилцаа. Дэлхийн онцлог

    улс төрийн үйл явц. Шинэ геополитикийн нөхцөл байдалд Оросын үндэсний-төрийн ашиг сонирхол. Улс төрийн бодит байдлыг ойлгох арга зүй. Улс төрийн мэдлэгийн парадигмууд. Улс төрийн мэдлэгтэй байх; улс төрийн аналитик ба таамаглал.

    Хууль зүй.

    Анагаах ухааны хууль, биоэтик, деонтологи чухал зохицуулалтын системүүднийгмийн эрүүл мэндийн салбарт. Төр ба хууль. Нийгмийн амьдрал дахь тэдний үүрэг. Хууль тогтоомж, дүрэм журам.

    Эмч хүний ​​эрх зүйн ухамсар, эрх зүйн соёл. Өнөө үеийн эрх зүйн үндсэн тогтолцоо. Олон улсын эрх зүй гэх мэт тусгай системэрх.

    Эх сурвалжууд Оросын хууль. Хууль, дүрэм журам. Оросын хуулийн тогтолцоо. Эрүүл мэндийн салбарын иргэдийн эрхийг хангах баталгаа болох хуулийн салбарууд. Гэмт хэрэг, хуулийн хариуцлага. Орчин үеийн нийгэм дэх хууль, дэг журмын ач холбогдол. Үндсэн хуульт төр. ОХУ-ын Үндсэн хууль бол төрийн үндсэн хууль юм. Үндсэн хуулиар олгогдсон иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, эмнэлгийн тусламж авах эрх. ОХУ-ын холбооны бүтцийн онцлог. Эрхтэн тогтолцоо төрийн эрх мэдэлОХУ-д. Эрүүл мэндийн удирдлагын эрх зүйн үндэс. Анагаах ухааны хууль. Иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах тухай ОХУ-ын хууль тогтоомжийн үндэс. Өвчтөний эрх ба эмнэлгийн ажилчид. Иргэний эрх зүйн харилцааны тухай ойлголт. Физик ба хуулийн этгээд. Өмчлөл. дахь өр төлбөр иргэний хуульТэгээдтэдний зөрчлийн хариуцлага. Зохисгүй зохицуулалтаас учирсан хохирлыг нөхөн төлүүлэх Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ. Өв залгамжлалын хууль. Гэрлэлт ба гэр бүлийн харилцаа. Эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдийн харилцан эрх, үүрэг. Гэр бүлийн хуулийн дагуу хариуцлага хүлээх. Хүүхэд үрчилж авах нууц. Гэр бүл төлөвлөлтийн үзэл баримтлал. Хөдөлмөрийн гэрээ(Гэрээ). Хөдөлмөрийн сахилга батмөн түүнийг зөрчсөний хариуцлага. Эмнэлгийн ажилчдын хөдөлмөрийн зохицуулалтын онцлог. Захиргааны зөрчилболон захиргааны хариуцлага. Гэмт хэргийн тухай ойлголт. Гэмт хэрэг үйлдсэн эрүүгийн хариуцлага. Мэргэжлийн болон албан тушаалын гэмт хэрэг эмнэлгийн ажилтнуудболон тэдгээрийн урьдчилан сэргийлэлт. Байгаль орчны хууль. Онцлог шинж чанарууд эрх зүйн зохицуулалтирээдүй мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Хууль эрх зүйн үндэслэлтөрийн нууцыг хамгаалах. Эмнэлгийн нууц. Хууль тогтоомж, зохицуулалтын актуудмэдээлэл, төрийн нууцыг хамгаалах чиглэлүүд. Бодит асуудлууданагаах ухаан, хууль.

    Сэтгэл судлал.

    Сэтгэл судлалын сэдэв, объект, арга. Эмчийн ажилд сэтгэлзүйн мэдлэгийн үүрэг. Үндсэн шинжлэх ухааны сургуулиудорчин үеийн сэтгэл зүй. Хувь хүн, хувь хүн, хувь хүн. Өвчний илрэл, явц, түүний сэтгэцэд нөлөөлөх өвчний магадлалд өвчтөний хувийн шинж чанарт үзүүлэх нөлөө. Эмчийн хувийн шинж чанар нь өвчтөнд итгэх итгэлийн хүчин зүйл юм. Сэтгэцийн бүтэц. Ухамсар ба ухамсаргүй байдлын хоорондын хамаарал. Зан үйлийн түвшин. Сурах тухай орчин үеийн санаанууд. Хэвийн бус зан үйлийг ойлгох зан үйлийн хандлага. Сургалтын үүднээс зан үйлийн өөрчлөлт. Сурах, зан чанар. Үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн шинж чанар нь цэвэр хүний ​​зан үйл юм. Үйл ажиллагааны ухамсартай, автоматжуулсан бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Ухамсартай байгууллага, хүн өөрийн үйл ажиллагааг өөрөө зохицуулах хүсэл эрмэлзэл. Урам хугарах тухай ойлголт. Сэтгэцийн дотоод хамгаалалтын механизмууд. Үйл ажиллагаа, эрүүл мэндэд хувь хүний ​​хөгжил. Эмч, өвчтөн хоёр нь өвчтөний эрүүл мэндэд чиглэсэн үйл ажиллагааг зохицуулах түншүүд юм. Зан үйлийн сэдэл. Ухамсартай ба ухамсаргүй сэдэл Сэдэл ба утга. Урам зориг, эрүүл мэнд. Урам зориг, өвчин эмгэг. Өвчний сэтгэлзүйн утга. Дэлхий ертөнцийн талаарх ойлголт. Ертөнцийн субъектив дүр төрх болох ойлголтын шинж чанарууд. Далд ухамсар. Оношлогоо, эмчилгээний үйл явц дахь ойлголт. Эрүүл мэндийн дотоод дүр зураг. Өвчний дотоод зураг. Эмчилгээний үр нөлөө. Танин мэдэхүйн үйл явц. Сэтгэл хөдлөлийн үйл явц. Зан үйлийн сэтгэл хөдлөлийн дэмжлэг. Сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг хүчин зүйлүүд. Уй гашуугийн сэтгэл зүй. Айдас, түгшүүрээс урьдчилан сэргийлэх. Харилцааны сэтгэл зүй. Эмч нарын мэргэжлийн харилцааны онцлог.

    Дамжуулах ба эсрэг дамжуулалт. Харилцааны сувгууд. Бүлгүүдийн сэтгэл зүй. Бүлгийн бүтэц, түүний хэмжилт. Бүлгийн динамик. Гишүүнээр эмч мэргэжлийн бүлэг. Эмчилгээний бүлгүүд. Гэр бүл бол жижиг бүлэг.

    Сурган хүмүүжүүлэх ухаан.

    Сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект, сэдэв, даалгавар, чиг үүрэг, арга. Үндсэн

    үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл, боловсролын технологи,сурган хүмүүжүүлэх даалгавар. Анагаах ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Эмчийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх талууд. Өвчтөнүүдийн боловсрол, анагаах ухаанболовсон хүчин. Өвчтөний гэр бүлийнхэнтэй ажиллах сургалтын хөтөлбөрүүд.
    08

    Орос хэл, ярианы соёл.

    Орчин үеийн орос хэлний хэв маяг. Номын ярианы үгсийн сан, дүрэм, синтакс, функциональ болон стилист найрлага. Ярианы ярианы үйл ажиллагааны нөхцөл ба хэл шинжлэлийн бусад хүчин зүйлсийн үүрэг. Олон нийтийн ярианы хэл шинжлэлийн болон хэл шинжлэлийн хүчин зүйлүүд. Үйл ажиллагааны хүрээ, төрөл зүйлийн олон талт байдал, албан ёсны бизнесийн хэв маягийн хэл шинжлэлийн онцлог. Шинжлэх ухааны ярианы бүх хэлний түвшний элементүүдийн өвөрмөц байдал. Төрөл

    ялгах, сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох.Олон нийтийн аман ярианы онцлог. Илтгэгч ба түүний үзэгчид. Үндсэнаргументуудын төрлүүд. Илтгэл бэлтгэх: сэдэв сонгох, ярианы зорилго, материал хайх, ярианы эхлэл, хөгжил, дуусгах. Үндсэн техникүүдматериал, туслах материалын төрлийг хайх. Амаар

    чимэглэл Олон нийтийн өмнө үг хэлэх. Тодорхой байдал, мэдээллийн агуулга ба

    олон нийтийн ярианы илэрхийлэл. Албан ёсны хэлний томъёобаримт бичиг. Албан бичгийн хэлийг нэгтгэх арга техник.Оросын албан ёсны бизнесийн бичгийн олон улсын шинж чанаруудяриа. Захиргааны баримт бичгийн хэл, хэв маяг. Хэл, хэв маягарилжааны захидал харилцаа. Сургалт, арга зүйн баримт бичгийн хэл, хэв маяг. Бизнесийн яриан дахь сурталчилгаа. Баримт бичгийг бэлтгэх дүрэм. Баримт бичиг дэх ярианы ёс зүй. Харилцааны үндсэн нэгжүүд (ярианы үйл явдал, ярианы нөхцөл байдал, ярианы харилцан үйлчлэл). Аман ярианы норматив, харилцааны, ёс зүйн талууд ба бичих. Ярианы соёл, чадварлаг бичих, ярих чадварыг сайжруулах(уран зохиолын дуудлага, семантик стресс, үгийн дарааллын функц,

    үгийн хэрэглээ). Амаар бус харилцааны хэрэгсэл. Яриа

    боловсролын болон шинжлэх ухааны салбарын үйл ажиллагааны хэм хэмжээ.

    Социологи.

    Социологийн суурь ба нийгэм-философийн үндэслэл

    Шинжлэх ухаан. О.Комтегийн социологийн төсөл. Сонгодог социологионолууд. Орчин үеийн социологийн онолууд. Оросын социологибодлоо. Нийгэм ба нийгмийн институтууд. Дэлхийн системболон үйл явцдаяаршил. Нийгмийн бүлгүүд ба нийгэмлэгүүд. Нийгэмлэгийн төрлүүдНийгэмлэг ба зан чанар. Жижиг бүлгүүд, багууд. Нийгмийн зохион байгуулалт. Нийгмийн хөдөлгөөнүүд. Нийгмийн тэгш бус байдал,давхаргажилт ба нийгмийн хөдөлгөөн. Нийгмийн статусын тухай ойлголт.Нийгмийн харилцаа, нийгмийн харилцаа. Олон нийтийниргэний нийгмийн институцийн хувьд үзэл бодол. Соёлыг хүчин зүйл болгоннийгмийн өөрчлөлтүүд. Эдийн засгийн харилцан үйлчлэл, нийгмийн харилцааболон соёл. Хувь хүний ​​​​нийгмийн төрөл. Нийгмийнхяналт ба хазайлт. Идэвхтэй субьект болох хувийн шинж чанар. Нийгмийнөөрчлөлтүүд. Нийгмийн хувьсгал, шинэчлэл. Нийгмийн ойлголт

    ахиц дэвшил. Дэлхийн тогтолцоо үүсэх. Орос улс дэлхийд эзлэх байр суурь

    нийгэмлэг. Социологийн судалгааны аргууд

    Философи.

    Философийн сэдэв. Соёл (анагаах ухаан) дахь философийн байр суурь, үүрэг. Философийн түүхэн төрөл ба чиг хандлага. Философийн сэтгэлгээний түүхэн хөгжлийн үндсэн үе шатууд. Оросын оюун санааны хөгжилд философи. Философийн мэдлэгийн бүтэц Эхлэл. Сүнс, матери ба ухамсар, орон зай, цаг хугацаа, хөдөлгөөний тухай ойлголт. Амьдрал бол материйн хөдөлгөөний тодорхой хэлбэр юм. Дэлхийн шинжлэх ухаан, гүн ухаан, шашны зургууд. Диалектик, түүний зарчим ба бүх нийтийн

    хуулиуд. Хөгжил, түүний загвар, хууль тогтоомж. Дэлхий дээрх органик хувьсал. Дэлхий дээрх амьдралын онтологийн байдал. Хүн, нийгэм, соёл. Хүн ба байгаль. Үйлдвэрлэл, түүний хүний ​​амьдрал дахь үүрэг. Нийгэм ба түүний бүтэц. Нийгмийн харилцааны тогтолцоонд байгаа хүн. Хүн бол соёлыг бүтээгч, бүтээгч. Хүний амьдрал дахь хайр ба бүтээлч байдал. Хүн ба түүхэн үйл явц, хувь хүн ба масс, эрх чөлөө ба хэрэгцээ. Хүний амьдрал, үйл ажиллагааны утга учир. Танин мэдэхүй. Үзэл бодол, итгэл үнэмшил, ойлголт, тайлбар, мэдлэгийн хоорондын хамаарал. Рационал ба эмпирик мэдлэг. Иррациональ танин мэдэхүй: анагаах ухаан дахь зөн совин. Ухамсар дахь ертөнцийг танин мэдэхүйн тусгал. Мэдлэгийн бүтээлч "бүтээл". Дасгал хийх. Шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны болон шинжлэх ухааны гадуурх мэдлэг. Үнэн ба түүний шалгуур. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтэц, түүний арга, хэлбэрүүд. Шинжлэх ухааны хувьсгал ба оновчтой байдлын төрлүүдийн өөрчлөлт. Философи, анагаах ухааны холбоо. Анагаах ухааны философи, арга зүйн үндэс. Анагаах ухаан дахь философи ба ёс зүйн асуудлууд (биоэтик).

    Эдийн засаг

    .

    Эдийн засгийн шинжлэх ухааны сэдэв, түүний хэсгүүд. Эдийн засгийн системүүд. Эдийн засгийн байгууллагууд. Макро эдийн засаг. Эрэлт. Хувь хүний ​​болон зах зээлийн эрэлт. Санал. Зах зээлийн механизм. Эдийн засаг дахь үнийн үүрэг. Харилцан уялдаатай бараа, үйлчилгээний зах зээл. Хатуу. Нягтлан бодох бүртгэл, эдийн засгийн зардал, ашиг. Гүйцэтгэл. Өрсөлдөөн ба зах зээлийн бүтэц. Монополийн эсрэг зохицуулалт. Хөдөлмөрийн зах зээл. Хөдөлмөрийн эрэлт нийлүүлэлт. Хүний хөрөнгө. Орлого. Тэгш бус байдал, орлогын дахин хуваарилалт. Мөнгөний үүрэг, төрөл. Инфляци ба түүний шалтгаанууд. ДНБ ба ҮНБ. ЧНП. Үндэсний орлого. Хувь хүний ​​орлого. Нийт эрэлт нийлүүлэлт. Макро эдийн засгийн тэнцвэрт байдал. Ажилгүйдлийн төрөл, түвшин. Ажилгүйдэлтэй тэмцэх арга хэмжээ. Эдийн засгийн өсөлт. Өсөлтийн загварууд. Эдийн засгийн мөчлөгүүд. Төсвийн бодлого. Улсын төсвийн орлого, зарлагын үндсэн зүйл. Банкны систем. Олон улсын эдийн засаг. Эдийн засгийн шинжлэх ухааны хөгжил. Хэрэглээний эдийн засгийн үндэс. Бизнес эрхлэлт. Аж ахуйн нэгжийн төрлүүд. Төрлийн үнэт цаас. Нягтлан бодох бүртгэлийн үндэс. Үр дүнгийн үнэлгээ эдийн засгийн үйл ажиллагаа. Дампуурлын тухай ойлголт. Маркетингийн үндэс. Зар сурталчилгааны төрлүүд. Татвар. Татварын систем. Санхүүгийн байгууллага. Биржийн үйл ажиллагааны механизм, даатгал ба хөрөнгө оруулалтын компаниуд. Хэрэглэгчийн мэдлэгийн үндэс. Шилжилтийн эдийн засаг. Оросын эдийн засгийн шинж чанар, бүтэц.

    Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрэлдэхүүн хэсэг):

    Биоэтик.

    Эмнэлгийн мэргэжлийн зан үйлийн ёс суртахуун, ёс зүйн хэм хэмжээ, дүрэм, зарчим. Өвчтөн, эмчийн эрх. Орчин үеийн эмнэлгийн хууль тогтоомжийн ёс зүйн үндэс. Өргөдөл ёс зүйн зарчимбиоанагаахын шинэ технологийг ашиглах үед.

    Анагаах ухаан, эмийн сангийн түүх.

    Амьдрах орчны хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө, судалгаа үр дүнтэй арга хэрэгсэлэмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх, оношлогоо, эмч, өвчтөний харилцаа, эмчийн нийгэм дэх байр суурь; -ийн зураг эмнэлгийн системүүдболон анагаах ухааны сургуулиуд; эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар заах. Ардын болон уламжлалт анагаах ухаан. Ид шидийн болон чөтгөрийн анагаах ухаан. Анагаах ухааны боловсрол. Анхны эмнэлгийн байгууллагууд. Дэлхийн шашны анагаах ухаанд үзүүлэх нөлөө. Анагаах ухаан, эмийн сангийн шилдэг зүтгэлтнүүд. Анагаах ухааны гайхалтай нээлтүүд, Анагаах ухаанд хүмүүнлэгийн үзэл санааны нөлөө. Анагаах ухааны хөгжилд шинжлэх ухааны хувьсгал, техникийн хөтөлбөрийн нөлөө. Оросын анагаах ухааны түүхийн онцлог. Асуудлууд эмнэлгийн ёс зүйОросын анагаах ухааны түүхэн дэх деонтологи ба одоогийн үе шатанд.

    Латин хэл ба үндсэн нэр томъёо

    Математик.

    Дээд математикийн үндэс: математик анализ ба аналитик геометр, шугаман алгебр, магадлалын онол ба

    математик статистик, дифференциал тэгшитгэлийн онол, хэсэгчилсэн тэгшитгэлдериватив, хэрэглээний математикийн элементүүд, математик загварчлалхэмжилтийн үр дүнг боловсруулах.

    Компьютерийн шинжлэх ухаан.

    Компьютерийн шинжлэх ухааны онолын үндэс. Анагаах ухаан, биологийн систем дэх мэдээллийг цуглуулах, хадгалах, хайх, боловсруулах, хувиргах, түгээх. Техникийн хэрэгсэлмэдээлэлжүүлэлт. Эрүүл мэндийн салбарт компьютер ашиглах.

    Физикийн үндсэн хуулиуд, физикийн үзэгдэл, үйл явц, механик, оптик, атомын физик, электродинамик, долгионы үзэгдлийн физик, шинжлэх ухаан, эмнэлгийн тоног төхөөрөмжийн хийц, зориулалт, түүний ажиллах физикийн зарчим.

    Бодисын химийн шинж чанар. Химийн үзэгдэл, үйл явц, органик, органик бус, физик химийн үндэс. Хими, биологи, анагаах ухаан.

    Биологи.

    Сээр нуруугүйтэн ба сээр нуруутан амьтдын амьтан судлал. Үр хөврөл судлал. Амьдралын үүсэл, хөгжлийн ерөнхий зүй тогтол. Антропогенез ба хүний ​​онтогенез. Биосфер ба экологи. Ерөнхий генетик ба хүний ​​генетикийн үндэс.

    Биоанагаах ухааны салбарууд

    Физиологи.

    Хүний биеийн үйл ажиллагааны систем, тэдгээрийн зохицуулалт, гадаад орчны нөлөөн дор өөрийгөө зохицуулах. Бие даасан эрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагааны хэв маяг

    .

    Морфологи (анатоми, гистологи, цитологи).

    Систем, эрхтнүүдийн үйл ажиллагаа, топографтай холбоотой хүний ​​биеийн бүтэц. Хөгжил ба хувь хүний ​​онцлог. Организмын хөгжил, амин чухал үйл ажиллагааны үндсэн хэв маягийг үндэслэнэ бүтцийн байгууллагаэс, эд, эрхтэн. Эд эсийн элементүүдийн гистофункциональ шинж чанарууд. Тэдний судалгааны аргууд

    .

    Микробиологи ба вирус судлал.

    Бичил биетний ангилал, морфологи, физиологи, тэдгээрийг тодорхойлох. Бичил биетний үүрэг, шинж чанар. Хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөлөл, тархалт. Микробиологийн оношлогооны аргууд. Бактерийн эсрэг болон вирусын эсрэг үндсэн эмийг хэрэглэх

    .

    Молекулын фармакологи.

    Ангилал ба үндсэн шинж чанарууд эм. Эмийн үйл ажиллагааны молекулын үндэс. Фармакодинамик ба фармакокинетик. Мансууруулах бодис хэрэглэх заалт ба эсрэг заалтууд, хэрэглээ, гаж нөлөө. Шинэ эм боловсруулах үндсэн зарчим

    .

    Ерөнхий эмгэг (эмгэг судлалын анатоми ба эмгэг физиологи).

    Эмгэг судлалын үйл явц, нөхцөл байдлын хөгжлийн үндсэн хэв маяг. Өвчин ба эмгэг процессын бүтцийн үндэс. Эмгэг судлалын үйл явцын үед эрхтэн, эд эсийн морфологийн өөрчлөлт. Эмгэг судлалын үйл явцын шалтгаан, хөгжлийн механизм, үр дагавар.

    Ерөнхий ба эмнэлгийн радиобиологи.

    Эс, организмд цацрагийн гэмтэл учруулах үндэс ба механизм. Боломжит аргуудцацрагийн нөлөөллөөс хамгаалах. Цацрагийн гэмтлийг арилгах механизм

    . Ионжуулагч цацрагийн эмчилгээний үр нөлөө.

    Ерөнхий ба эмнэлгийн биофизик.

    Бие болон эс дэх биофизикийн үзэгдэл, үйл явцын үндсэн зүй тогтол. Биофизикийн судалгааны арга зүй. Оношлогоо, эмчилгээнд биофизикийн арга, техникийг ашиглах. Эмгэг судлалын эмгэгийн хөгжилд чөлөөт радикал үйл явцын үүрэг

    .

    Эмнэлгийн электроник.

    Өвчний оношлогоо, эмчилгээнд эмнэлгийн электрон хэрэгслийг ашиглах

    .

    Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрэлдэхүүн хэсэг)

    нийт дүнгийн 15% хүртэл

    мөчлөгийн хэмжээ

    Мэргэжлийн чиглэлүүд
    .00

    Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:

    Өвчтөний эрүүл мэндийн байдлын талаархи мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, оношлох, өвчтөнийг эмчлэх, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх асуудлыг шийдвэрлэх алгоритмыг эзэмших, эмнэлгийн бүртгэл хөтлөх чадвар.

    Хүүхдийн өвчин

    Мэдрэл судлал ба сэтгэл судлал

    Дотоод өвчин, цэргийн хээрийн эмчилгээ

    Эмнэлзүйн болон туршилтын мэс засал

    Хэт их мэс засал

    Цэргийн эрүүл ахуй, халдвар судлал

    Цэргийн болон экстрим анагаах ухаан

    нийт мөчлөгийн эзлэхүүний 15% хүртэл

    Мэргэшсэн мэргэжлүүд

    Биохими

    Молекул биологи ба эмнэлгийн биотехнологи

    Ерөнхий ба эмнэлзүйн дархлаа судлал

    Ерөнхий ба эмнэлгийн генетик

    Биоанагаахын шинжлэх ухааны орчин үеийн асуудлууд

    Үндэсний-бүс нутгийн (их дээд сургуулийн) бүрэлдэхүүн хэсэг:

         		мөчлөгийн нийт эзлэхүүний

    Их сургуулиас тогтоосон оюутны сонгосон чиглэл, хичээлүүд:

    Онолын сургалтын нийт цаг:

    Мэргэшсэн (дипломын) ажил:

    Дадлага:

    5. МЭРГЭЖЛИЙН МЭРГЭЖЛЭЭР ТӨГСӨГЧИЙН СУУРЬ БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХУГАЦАА.

    040800 -Эмнэлгийн биохими

    5.1. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмших хугацаа

    Бүтэн цагийн эмчийн сургалт нь

    306 долоо хоног, үүнд:

    Онолын сургалт, үүнд оюутны эрдэм шинжилгээний ажил, семинар, лаборатори, түүнчлэн шалгалтын хичээл орно

    230 долоо хоног

    Дадлага

    Биологийн

    Лабораторийн туслах

    Биофизик

    Дипломын өмнөх

         		15 долоо хоног

    Эцсийн мэргэшлийн (дипломын) ажлыг бэлтгэх, хамгаалах зэрэг улсын эцсийн баталгаажуулалт

         		17 долоо хоног

    Амралтын өдрүүд

    (орно 4(8 )төгсөлтийн дараах амралтын долоо хоног)

    		долоо хоног

    5.2. Оюутны хичээлийн ачааллын дээд хэмжээг (хөдөлмөрийн нийт эрчмийг) тогтооно

    54 долоо хоногт цаг, бүх төрлийн танхимын болон хичээлээс гадуурх (бие даасан) эрдэм шинжилгээний ажил.

    5.3. Бүтэн цагийн сургалтын явцад оюутны танхимын ажлын хэмжээ нь онолын сургалтын хугацааны дунджаас хэтрэхгүй байх ёстой.

    36 долоо хоногт цаг. Үүний зэрэгцээ энэ ботид сонгон суралцах хичээлүүд ороогүй болно.

    Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг бүрдүүлэхдээ их сургууль нь оюутнуудтай танхимын сургалтанд хамрагдах үүрэгтэй

    2/3 нийт хөдөлмөрийн эрчимжилтийн цаг хугацааны хэмжээ, лабораторид, практик хичээлүүд- багагүй30% хичээлийн цагаас.

    Энэхүү боловсролын хөтөлбөрийн бүх хичээлийг судлахдаа оюутнуудын бие даасан ажил дор хаяж байх ёстой

    1/3 цаг хугацаа ба нийт хөдөлмөрийн эрчим.

    5.4. Хичээлийн жилийн амралтын нийт хугацаа байх ёстой

    6-11 долоо хоног, үүнд өвлийн улиралд дор хаяж хоёр долоо хоног орно.

    6. ХӨГЖҮҮЛЭХ, ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА

    БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ ХӨТӨЛБӨР

    МЭРГЭЖИЛЭЭР ТӨГСӨГЧДИЙН БЭЛТГЭЛ

    040800 -Эмнэлгийн биохими

    6.1. Суурь боловсролын хөгжилд тавигдах шаардлага

    биохимич бэлтгэх хөтөлбөрүүд

    6.1.1. Дээд боловсролын байгууллага нь энэхүү улсын боловсролын стандартыг үндэслэн биохимич бэлтгэх их сургуулийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг бие даан боловсруулж баталдаг.

    Оюутны сонгосон хичээлүүд нь заавал байх ёстой бөгөөд дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт заасан сонгон суралцах хичээлүүд нь оюутанд заавал байх албагүй.

    Курсын ажил (төсөл) нь тухайн чиглэлээр эрдэм шинжилгээний ажлын нэг төрөл гэж тооцогддог бөгөөд түүнийг судлахад зориулагдсан цагийн дотор дуусгавар болно.

    Дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан бүх хичээл, дадлагын хувьд эцсийн үнэлгээ өгөх ёстой (онц, сайн, хангалттай, хангалтгүй, эсвэл тэнцсэн, тэнцээгүй).

    6.1.2. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ дээд боловсрол

    Байгууллага нь дараахь эрхтэй.

    Хөгжүүлэхэд хуваарилсан цагийн хэмжээг өөрчлөх боловсролын материалхичээлийн мөчлөгийн хувьд, дотор

    15% ;

    Энэхүү улсын боловсролын стандартад заасан арван нэгэн үндсэн хичээлээс дараахь 4 хичээлийг заавал дагаж мөрдөх хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн хичээлүүдийн циклийг бүрдүүлэх: гадаад хэл (хамгийн багадаа 340 цаг), биеийн тамир ( дор хаяж 408 цаг), философи, Үндэсний түүх. Үлдсэн үндсэн хичээлүүдийг их сургуулийн үзэмжээр хэрэгжүүлж болно. UMO нь сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хууль зүй, биоэтик, анагаах ухааны түүх, латин хэл, үндсэн нэр томъёо зэрэг хичээлүүдийг заавал оруулахыг зөвлөж байна. Үүний зэрэгцээ шаардлагатай хамгийн бага агуулгыг хадгалахын зэрэгцээ тэдгээрийг салбар дундын хичээлүүдэд нэгтгэх боломжтой. Хэрэв хичээлүүд нь ерөнхий мэргэжлийн эсвэл тусгай сургалт(хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн чиглэлээр сургалтын (мэргэжлийн) хувьд тэдгээрийг судлахад хуваарилсан цагийг мөчлөгийн дотор дахин хуваарилж болно;

    Хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ухааны хичээлүүдийг лекц, төрөл бүрийн хамтын болон ганцаарчилсан практик хичээл, бие даалт, семинар хэлбэрээр тухайн их сургуульд боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу бүс нутаг, үндэстэн ястны, мэргэжлийн онцлогийг харгалзан заах. циклийн хичээлийн сэдвүүдийг мэргэшсэн хамрах хүрээг хамарсан багш нарын судалгааны давуу тал;

    Хүмүүнлэгийн, нийгэм-эдийн засаг, байгалийн шинжлэх ухааны салбаруудын циклд багтсан хичээлүүдийн бие даасан хэсгийг заах шаардлагатай гүнзгийрлийг бий болгох;

    Анатоми, физиологи, физик эмчилгээ, эмнэлгийн хяналтын чиглэлээр анагаах ухаан, эм зүйн их дээд сургуулиудад заах.

    ОХУ-ын их дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан "Биеийн тамир" хөтөлбөр, зөвхөн тусгай тэнхимүүдэд.

    6.2. Боловсролын үйл явцыг боловсон хүчин бэлтгэхэд тавигдах шаардлага

    Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг тухайн хичээлийн чиглэлээр мэргэшсэн суурь боловсролтой, шинжлэх ухаан, / эсвэл шинжлэх ухаан, арга зүйн үйл ажиллагааг системтэйгээр эрхэлдэг багш нар (хамгийн багадаа) хангах ёстой. 3 жил); Бүх биоанагаах ухаан, эмнэлзүйн болон мэргэжлийн чиглэлээр ажилладаг багш нар дүрмээр бол эрдмийн зэрэгтэй (дор хаяж 60% нэр дэвшигч, 10% шинжлэх ухааны доктор) болон холбогдох мэргэжлийн чиглэлээр туршлагатай байх ёстой.

    (дор хаяж 3 жил);

    Шүүхийн шийдвэрээр хориглосон эсвэл эмнэлгийн эсрэг заалттай хүмүүс анагаах ухаан, эмийн чиглэлээр багшлах үйл ажиллагаа эрхлэхийг хориглоно.

    6.3. Боловсролын үйл явцыг сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэхэд тавигдах шаардлага

    Лабораторийн практик сургалтыг хими, физик, компьютерийн шинжлэх ухаан, биологи, морфологи, физиологи, микробиологи, ерөнхий эмгэг судлал, молекул фармакологи, дархлаа судлал, генетик, радиобиологи, эмнэлгийн электроник, биохими, биофизик, молекул биологи, эмнэлгийн биотехнологи гэсэн чиглэлээр явуулна.

    Түүх, эдийн засаг, гүн ухаан, соёл судлал, биоэтик, улс төр судлал, социологи, сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, гадаад хэл, латин хэл, биеийн тамир, математикийн чиглэлээр семинар, практик хичээлүүдийг явуулах ёстой.

    Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг оюутан бүр номын сангийн сан, агуулгад нийцсэн мэдээллийн санд хандах замаар хангах ёстой. бүрэн жагсаалтболовсролын үндсэн хөтөлбөрийн хичээлүүд, хүртээмж сургалтын хэрэглэгдэхүүн бүх хичээл, бүх төрлийн хичээлд зориулсан зөвлөмж, харааны хэрэглүүр, аудио, видео материал - семинар, дипломын дизайн, дадлага хийх.

    Номын сангийн цуглуулгад дараах сэтгүүл (тус бүр 2 багц) байх ёстой.

    эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч

    Харшил судлал

    Ангиологи, судасны мэс засал

    Анестезиологи, сэхээн амьдруулах

    Мэс заслын тэмдэглэл

    Антибиотик ба хими эмчилгээ

    Эмгэг судлалын архив

    Эрүүл байх

    Биологи

    Туршилтын биологи ба анагаах ухааны эмхэтгэл

    Норматив актуудын эмхэтгэл

    Арьс ба венерологийн эмхэтгэл

    Эрчимт эмчилгээний товхимол

    Чих хамар хоолойн эмгэг судлалын эмхэтгэл

    Нүдний эмгэг судлалын эмхэтгэл

    Радиологи ба радиологийн эмхэтгэл

    нэрэмжит мэс заслын эмхэтгэл. I.I. Грекова

    Цэргийн эмнэлгийн сэтгүүл

    Вирус судлалын асуудал

    Балнеологи, физик эмчилгээ, физик эмчилгээний асуудлууд

    Эмийн химийн асуултууд

    Биологи, эм, эмийн химийн асуудлууд

    Онкологийн асуудал

    Хоол тэжээлийн асуудал

    Орос улсад дээд боловсрол эзэмшсэн

    Гематологи ба трансфузиологи

    Эрүүл ахуй, ариун цэвэр

    Цээжний болон зүрх судасны мэс засал

    Мэдрэлийн мэс заслын асуудлуудын сэтгүүл

    Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны сэтгүүл

    Микробиологи ба эпидемиологийн сэтгүүл

    Мэдрэл, сэтгэл судлалын сэтгүүл

    ОХУ-ын эрүүл мэндийн үйлчилгээ

    Дархлаа судлал

    Дархлаа судлал. Харшил судлал

    Бэлгийн замаар дамжих халдварууд

    Зүрх судлал

    Клиник геронтологи

    Эмнэлзүйн болон лабораторийн оношлогоо

    Клиникийн анагаах ухаан

    Эмнэлзүйн фармакологи ба эмчилгээ

    Эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэг

    Мэргэжлийн болон үйлдвэрлэлийн анагаах ухаан

    Эмнэлгийн сонин

    Эмнэлгийн радиологи

    Эмнэлгийн тоног төхөөрөмж

    Эмнэлгийн товхимол

    Олон улсын анагаах ухааны сэтгүүл

    Молекул генетик, микробиологи, вирус судлал

    Морфологи

    Нефрологи

    Онкологи

    Нүдний мэс засал

    Эмгэг судлалын физиологи ба туршилтын эмчилгээ

    Хүүхдийн өвчин

    Гематологи, цус сэлбэх асуудал

    Нийгмийн эрүүл ахуй, анагаах ухааны түүхийн асуудал

    Сүрьеэгийн асуудал

    Эндокринологийн асуудлууд

    Сэтгэл судлалын сэтгүүл

    Уушиг судлал

    Оросын Перинатологи ба хүүхдийн эмч нарын эмхэтгэл

    Цацрагийн биологи

    Арьс ба бэлгийн замын өвчний Оросын сэтгүүл

    Оросын анагаах ухааны сэтгүүл

    Оросын онкологийн сэтгүүл

    Оросын анагаах ухааны сэтгүүл

    Сувилахуй

    Нийгмийн болон эмнэлзүйн сэтгэл зүй

    Шүдний эмч

    Шүүх эмнэлгийн шинжилгээ

    Гэмтэл, ортопед

    Эмчилгээний архив

    Хор судлалын товхимол

    Хэт авианы оношлогоо

    Урологи

    Орчин үеийн биологийн дэвшил

    Физиологийн шинжлэх ухааны дэвшил

    Эм зүй. Хор судлал

    Эмийн сан

    Физиологи ба морфологи

    Хүний физиологи

    Химийн эм зүйн сэтгүүл

    Цитологи

    Туршилтын болон эмнэлзүйн фармакологи

    Дурангийн мэс засал

    Эпидемиологи ба халдварт өвчин

    Оюутнуудыг тусгай зөвшөөрөлтэй мэргэжлийн улсын боловсролын стандартын хичээл тус бүрээр заавал (ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны тамгатай) боловсролын ном зохиолоор хангах нь 0.5 хувь байх ёстой бөгөөд номын сан нь дор хаяж 125 нэгж байх ёстой. бүтэн цагийн оюутан.

    6.4. Боловсролын үйл явцыг материаллаг болон техникийн дэмжлэг үзүүлэхэд тавигдах шаардлага.

    Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж буй дээд боловсролын байгууллага нь одоогийн эрүүл ахуй, техникийн стандартад нийцсэн материал, техникийн баазтай байх ёстой бөгөөд бүх төрлийн лаборатори, практик, үлгэр жишээ сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан оюутнуудын эмнэлзүйн, салбар дундын сургалт, судалгааны ажил (тэнхим байрлуулах байрны тоог 1 оюутанд ногдох сургалтын болон лабораторийн байрны 18 м.кв-аас багагүй хэмжээгээр тодорхойлно).

    6.5. Дадлага зохион байгуулахад тавигдах шаардлага

    Дадлага хийх нь тухайн их сургуулиас боловсруулсан зохих материал, техникийн бааз, сургалт, арга зүйн хэрэглэгдэхүүн, дадлага хийх журамтай байх замаар хангагдана.

    1.Биологийн (боловсролын) дадлага - 4 хоёр дахь семестрийн долоо хоног

    2. Лабораторийн дадлага – 3 зургаа дахь семестрийн долоо хоног.

    3.Биохимийн практик - 4 наймдугаар семестрийн долоо хоног.

    4. Төгсөлтийн өмнөх дадлага - 4 аравдугаар улирлын долоо хоног.

    6.5.1. Боловсролын биологийн практик

    Дадлага нь анагаах ухаан, биологи, байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр явагддаг.

    Практикийн зорилго нь:

    Туршилтын судалгааг төлөвлөх, явуулах, туршилтын лабораторийн амьтадтай харьцах, шинжлэх ухааны ном зохиолтой ажиллах, олж авсан туршилтын өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх ур чадварыг оюутнуудад сургах;

    Оюутнуудад ангилал зүй, биометрийн үндсийг заах;

    Оюутнууд "Экологи", "Хүний экологи" хэсгүүдийг судалж, эдгээр хэсгүүдэд практик ур чадвар эзэмшдэг.

    Практик сургалтын явцад оюутан дараахь чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

    Логик сэтгэлгээ: үндэслэлтэй дүгнэлт, дүгнэлтийг бий болгох;

    Туршилтын дээжийг бүрдүүлэх, туршилт хийх схемийг боловсруулах, туршилтын үр дүнг боловсруулах биометрийн үндсэн аргууд; лабораторийн болон багажийн судалгааны аргуудын өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, ангилал зүй янз бүрийн бүлгүүдамьтад; экологийн төлөв байдлыг тодорхойлох байгалийн орчин, хэрэглээний экологийн чиглэлээр туршилт хийх онцлог.

    6.5.2. Дадлага хийх

    3-р курсын дараах лабораторийн дадлага

    Лабораторийн дадлага хийх явцад 3-р курсын оюутан тэнхимийн болон эрдэм шинжилгээний багийн ажил, шинжлэх ухааны чиглэл, судалгааны арга зүй, судалж буй асуудлын талаархи үндсэн ном зохиолтой танилцаж, туршилт зохион байгуулах, явуулахад оролцох;

    Лабораторийн дадлага хийх явцад оюутан дараахь чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

    Шинжлэх ухааны уран зохиолтой ажиллах, туршилт зохион байгуулах, явуулах схемийг боловсруулах, түүний өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, туршилтын судалгаанаас дүгнэлт гаргах.

    4-р курсээс хойш үйлдвэрлэлийн дадлага

    үед үйлдвэрлэлийн практик 4-р курсын оюутан нь тэнхимийн (тэнхим, лабораторийн) ажлын туршлагатай танилцах, судалгааны багийн туршилтын ажилд оролцох, судалж буй асуудлын талаархи шинжлэх ухааны ном зохиолтой танилцах ёстой.

    Дадлагын хугацаанд оюутан дараахь ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

    Орчин үеийн судалгааны төхөөрөмж, компьютерийн технологитой ажиллах,

    Суурь математикийн хэрэглээ ба статистикийн аргуудорчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглан туршилтын үр дүнг боловсруулах.

    5-р курсын дараа үйлдвэрлэлийн (дипломын өмнөх) дадлага хийх

    Үйлдвэрлэлийн (дипломын өмнөх) дадлага хийх явцад 5-р курсийн оюутан судалгааны арга барилыг эзэмшиж, сэдэв, тэнхимийн (тэнхим, тэнхим, лаборатори).

    Үйлдвэрлэлийн (дипломын өмнөх) дадлагын үеэр оюутан дараахь ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

    Орчин үеийн багаж, лабораторийн техникээр ажиллах,

    Мэргэшлийн (диссертацийн) ажлыг гүйцэтгэхэд орчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглах,

    Шинжлэх ухааны уран зохиолын тойм бичих,

    Хүлээн авсан үр дүнг боловсруулж, мэргэшлийн (диссертацийн) ажлыг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагын дагуу дүн шинжилгээ хийх.

    7. ТӨГСӨГЧИЙН СУРГАЛТЫН ТҮВШИНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА

    МЭРГЭЖЛЭЭР

    040800 -Эмнэлгийн биохими

    7.1. Мэргэжилтний мэргэжлийн бэлэн байдалд тавигдах шаардлага.

    Төгсөгч нь энэхүү улсын боловсролын стандартын 1.2-т заасан мэргэшилд нийцсэн асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай байх ёстой.

    Мэргэжилтэн дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

    • эмгэг процессын хөгжлийн мөн чанар, механизмыг судлах чиглэлээр бие даан ажиллах, онош тавих, оношилгооны шинэ аргуудыг боловсруулахад эмч нартай хамтран ажиллахад шаардлагатай суурь ба биоанагаахын шинжлэх ухааны онол, арга зүйн үндэс, эмнэлзүйн салбар, мэргэжлийн чиглэлүүд. , орчин үеийн эмнэлгийн технологийг хөгжүүлэх;
    • өвчин ба эрүүл мэндийн чанарын болон тоон ялгаа, хамгийн түгээмэл өвчний этиологи, эмгэг жам, эмнэлзүйн зураг, урьдчилан сэргийлэх, оношлох, эмчлэх зарчим;
    • орчин үеийн компьютерийн технологийг ашиглан оношлогоо, анагаах ухаан-биологийн мэдээллийг боловсруулах үндэс суурь;
    • үйл ажиллагааны зарчим, орчин үеийн биохимийн тоног төхөөрөмжийн хэрэглээний хүрээ ба арга зүйн хандлагашинжлэх ухааны туршилт, эмнэлзүйн оношлогоо хийх;
    • эмнэлгийн тоног төхөөрөмжтэй ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрэм, хөдөлмөр хамгаалал, байгаль орчны асуудал, хууль эрх зүйн үндэс, хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалт.

    Мэргэжилтэн дараахь чадвартай байх ёстой.

    • ухаан алдах, уналт, зүрх, амьсгалын замын цочмог дутагдал, цус харвалт, харшлын урвал, хэвлийн цочмог, гэмтэл, хордлого, хөлдөлт, хугарал, цус алдалт гэх мэт яаралтай эмнэлгийн тусламж үзүүлэх;
    • Эмнэлгийн ерөнхий процедурыг гүйцэтгэх: боолт, цус алдалтыг зогсоох, эм тариа тарих, цусны бүлэг, Rh хүчин зүйлийг тогтоох, ходоод, гэдэс угаах, орон нутгийн мэдээ алдуулалт, тээвэрлэлт, эмчилгээний хөдөлгөөнгүй болгох, электрон дифракцийн хэлбэрийг тайлах, дархлаа судлалын, анагаах ухаан-генетик, биотехнологийн үр дүнг үнэлэх. судалгаа;
    • судалгааны асуудлыг томьёолох, тухайн даалгаварт тохирсон объект, судалгааны аргыг сонгох;
    • морфологи, физиологи ба эмгэг физиологи, дархлаа судлал, микробиологи, анагаах ухааны генетик, молекул фармакологи, ерөнхий ба эмнэлгийн радиобиологи, лабораторийн технологийн арга, аналитик хими, органик синтез ба физик-химийн шинжилгээний орчин үеийн аргуудын үндсийг эзэмших, ажиглалтын үр дүнг статистик боловсруулах арга, туршилтын төлөвлөлтийн арга;
    • орчин үеийн хими, биохими, дархлаа судлал, генетикийн үзэл баримтлалд үндэслэн эмгэг процесс үүсэх механизмыг судлах;
    • эмнэлгийн мэргэжилтнүүдтэй хамтран оношлогооны шинэ аргыг боловсруулахад оролцох, амьд тогтолцооны зохион байгуулалтын янз бүрийн түвшинд эмгэг процессын биологи, биохими, математик загварчлалыг хийх;
    • эмнэлгийн мэргэжилтэнтэй хамтран зүрх судасны систем, амьсгалын замын систем, хоол боловсруулах, шээс ялгаруулах, дотоод шүүрлийн систем, бодисын солилцооны эмгэг, цус, цус төлжүүлэх эрхтний өвчин, мэдрэлийн эмгэг бүхий өвчтөнүүдийн оношийг орчин үеийн биохимийн технологийг ашиглан тогтоох, систем;
    • орчин үеийн биохимийн тоног төхөөрөмжийг үр дүнтэй ашиглах, цахим эмнэлгийн хэрэгслийн үндсэн доголдлыг арилгах, тэдгээрийн баталгаажуулалтыг баталгаажуулах, хүн амын эмнэлгийн тусламж үйлчилгээний материалын зардлыг бууруулахад туслах.
    • гадаад хэлний мэдлэгийг мэргэжлийн харилцаанд (аман болон бичгээр) ашиглах, мэргэжлээрээ эх уран зохиолтой ажиллах;

    Дэмжих эрүүл дүр төрхболон амьдралын хэв маяг, үйл ажиллагааны утга учир биеийн тамирэрүүл мэндийн төлөө.

    7.2. Эцсийн шатанд тавигдах шаардлага улсын гэрчилгээмэргэжилтэн .

    7.2.1. Биохимичийн улсын эцсийн гэрчилгээнд мэргэшсэн (диплом) ажил багтдаг бөгөөд түүнийг хэрэгжүүлэх, хамгаалах нь мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх онолын болон практикийн бэлтгэлийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

     7.2.2.Төгсгөлийн улсын гэрчилгээнд тавигдах шаардлага (дипломын ажил гүйцэтгэх, хамгаалах).

    Дипломын ажил гүйцэтгэх зорилго нь:

    • системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх онолын болон практик мэдлэгмэргэжлээр, энэ мэдлэгийг шинжлэх ухаан, практикийн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах;
    • боловсруулж буй асуудал, асуудлыг шийдвэрлэхэд мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, бие даан судалгааны ажил хийх, судалгааны арга зүйг эзэмших;
    • нөхцөлд оюутнуудын бие даасан ажилд бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох орчин үеийн хөгжиланагаах ухааны шинжлэх ухаан ба практик эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ.

    Дипломын ажлыг гүйцэтгэх эцсийн хугацааг улсын боловсролын стандарт, их сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөр тогтоодог. Сэдвүүд дипломуудхамааралтай, хамааралтай байх ёстой одоогийн байдаланагаах ухааны шинжлэх ухаан, эрүүл мэндийн практикийн хөгжлийн хэтийн төлөв. Дипломын ажил хамгаалах журмыг Улсын аттестатчиллын комиссын журмаар тогтоодог.

    Эмхэтгэсэн

    :

    Анагаах ухаан, эм зүйн их, дээд сургуулийн боловсрол, арга зүйн нэгдэл

    Дээд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын стандартыг 040800 – Анагаах ухааны биохими мэргэжлээр сургах, арга зүйн зөвлөлийн хурлаар батлав.

    (1999 оны 11-р сарын 15-ны протокол No2).

    UMO Зөвлөлийн дарга ___________________________________ М.А.Пальцев

    UMO Зөвлөлийн орлогч дарга ______________________Денисов И.Н.

    UMO хэлтсийн дарга__________________________________________ Уткина Т.Б.

    Зөвшөөрсөн:

    Боловсролын хэлтсийн дарга эмнэлгийн байгууллагуудТэгээд боловсон хүчний бодлогоОХУ-ын Эрүүл мэндийн яам__________________________________________ Володин Н.Н.

    ОХУ-ын Боловсролын яамны Боловсролын хөтөлбөр, дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын стандартын хэлтэс

    Хэлтсийн дарга__________________________________________ Шестаков Г.К.

    Хэлтсийн орлогч дарга________________________________Сенашенко В.С.

    Хэлтсийн ерөнхий мэргэжилтэн____________________________Сенаторова Н.Р.

    Хамгийн түгээмэл элсэлтийн шалгалтууд:

    • Орос хэл
    • Математик (үндсэн түвшин)
    • Хими - их сургуулийн сонголтоор мэргэшсэн хичээл
    • Биологи - их сургуульд нэмэлт
    • Гадаад хэл - их сургуулийн сонголтоор

    Химийн элементүүдийн бүтэц, шинж чанарыг судлах, амьд организмын эсийн зохицуулалтын үндсийг судлах, микроб, олон эст организмын амьдралын үйл ажиллагааг судлахаас илүү сонирхолтой зүйл юу байх вэ? Хэрэв сургууль төгсөгчдийн сэтгэл энэ чиглэлд байгаа бол та эмнэлгийн биохими гэх мэт мэргэжлийг сонгох боломжтой (мэргэжлийн код 05/30/01).

    Элсэлтийн нөхцөл, шалгалт

    Энэ мэргэжлээр сургалтыг ерөнхий боловсролын сургуулийн 11 ангийн үндсэн дээр явуулдаг.Мэдээжийн хэрэг, элсэхийн тулд та Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх ёстой бөгөөд оноо нь 48-97 хооронд байх ёстой. Анагаах ухааны биохимид элсэхийн тулд ямар хичээлүүдийг авах ёстой вэ? Оросын их дээд сургуулиуд дараахь зүйлийг шаарддаг.

    • Орос хэл,
    • биологи эсвэл хими (гол сэдэв),
    • математик
    • гадаад хэл (боловсролын байгууллагын сонголтоор).

    Ирээдүйн мэргэжил

    Анагаах ухааны факультетийг биохимийн чиглэлээр төгссөний дараа хүний ​​​​ажлын хүрээ нь вирус, бактерийн үйл ажиллагааг судлах болно. Ирээдүйн мэргэжилтний ур чадвар нь түүнийг эмнэлзүйн оношлогоонд оролцох, эмчилгээний хүрэлцээ, үр дүнг хянах боломжийг олгодог. Мэргэжилтэн нь судалгааны үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгох, нянгийн оршин тогтнох молекул генетикийн талыг судалж, оношилгоо, эмчилгээний шинэ аргыг боловсруулж, өргөн тархсан эмнэлзүйн практикт нэвтрүүлэх боломжтой.

    Хаана өргөдөл гаргах вэ

    Энэ мэргэжлээр үргэлжлүүлэн суралцах хүсэлтэй оюутнууд Москва болон бусад хотуудын дараах их, дээд сургуульд элсэн суралцах боломжтой.

    ОХУ-ын бусад их дээд сургуулиудын дунд дараахь чиглэлээр сургалт явуулдаг.

    • Новосибирскийн Улсын Анагаах Ухааны Их Сургууль;
    • Казань улсын анагаах ухааны их сургууль;
    • Хойд Улсын Анагаах Ухааны Их Сургууль болон дээд боловсролын бусад хэд хэдэн эмнэлгийн байгууллагууд.

    Сургалтын нөхцөл, хэлбэр

    Мэргэжил 05/30/01 Анагаах ухааны биохими нь 6 жилийн турш бүтэн цагаар суралцдаг.

    Мэргэшсэн сургалтын явцад судлагдсан үндсэн хичээлүүд

    Анагаах ухааны их сургуульд суралцах хугацаандаа оюутан эзэмших ёстой бүх сэдвүүдийн дотроос тухайн мэргэжлээр суралцах нь хамгийн чухал нь:

    • молекулын хими;
    • эмийн хими
    • хэвийн бус өсөлтийн биохими;
    • дотоод өвчин;
    • эмнэлзүйн болон лабораторийн оношлогоо;
    • эмнэлзүйн болон ерөнхий дархлаа судлал;
    • эмгэгийн хими, оношлогоо;
    • генетик;
    • мэдрэлийн эмгэг;
    • сэтгэл судлал.

    Сургалтын явцад практик сургалтанд заавал хамрагдах ёстой. Энэ үе шатыг клиникийн оношлогооны байгууллагуудад явуулдаг. Мөн судалгааны үйлдвэр, шүүх эмнэлэг, нян судлалын лабораторид дадлага хийх боломжтой.

    Олж авсан ур чадвар, чадвар

    Биохимийн чиглэлээр суралцаж төгссөний дараа төгсөгч дараахь ур чадварыг эзэмшдэг.

    • бактериологи, клиник, биохими, цитологи, дархлаа судлал, анагаах ухаан, генетикийн судалгаа хийх;
    • вирус, бактерийг судлах, халдвар дамжихаас сэргийлэх арга боловсруулах;
    • мансууруулах бодис хэрэглэх шинэ арга зам хайх, эмийн харилцан үйлчлэлийг судлах;
    • өвчтөнийг хүлээн авах, оношлогооны процедурыг томилох, онош тавих, зохих эмчилгээг сонгох;
    • удамшлын өвчний тархалтыг урьдчилан таамаглах талаар зөвлөгөө өгөх;
    • янз бүрийн эмгэгийн эмгэгийн хөгжлийн механизмыг судлах, тэдгээрийг эмчлэх аргыг боловсруулах;
    • эд мөрийн баримтыг шалгах.

    Ажлын хэтийн төлөв

    Мэдээжийн хэрэг, цаашдын боловсролын замыг сонгож буй хүний ​​гол асуулт бол сургуулиа төгсөөд хаана, хэнд ажиллах вэ гэдэг асуудал юм. Тиймээс анагаах ухааны биохимийн чиглэлээр факультет төгсөөд эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, лаборатори, клиник, эмнэлэгт ажилд орох боломжтой.

    Мэргэжлээр суралцаж төгссөний дараа биохимич, лаборант, судлаач, эрдэм шинжилгээний инженер мэргэжлийг сонгох боломжтой. Та мөн судалгааны туслахын үйл ажиллагаанд өөрийгөө зориулж болно. Мөн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлийн хөтөлбөрийг эзэмшсэн тохиолдолд мэргэжилтэн нь ерөнхий боловсролын сургуулийн багш, мэргэжлийн боловсролын байгууллагын багшийн албан тушаалыг хашиж болно.

    Сургалтын дараа цаашдын ажилд орох гол газар бол эмнэлзүйн болон биохимийн лаборатори юм. Бүх төрлийн ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн мэргэжилтэн, тэдний өргөн боломжийн ачаар ажил хайх ажлыг хөнгөвчилдөг. Сургуулиа төгссөн даруйдаа лабораторийн оношлогооны эмч, бага судлаачаар ажиллахаас гадна сувилахуйн ажилтнуудын үйл ажиллагаанд хяналт тавих боломжтой. Лабораторийн эмчийн үйл ажиллагааны төлбөр нь 50-70 мянган рубль юм.

    Магистрын сургалтын давуу тал

    Магистрын хөтөлбөрт суралцах нь мэргэжилтэнд мэдлэгээ нэмж, анагаах ухааны ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Анагаах ухааны биохимийн магистрын зэрэгтэй эмч нар зөвхөн оношилгоо, урьдчилан сэргийлэх ажилд оролцохоос гадна эмчилгээ, нийгэм, удирдлага, зохион байгуулалт, арга зүйн ажилд өөрсдийгөө туршиж үзэх боломжтой.

    Ер нь магистрын зэрэг олгох нь ирээдүйд судалгааны чиглэлээ сонгох хүсэлтэй хүмүүст маш том боломжийг нээж өгдөг. Магистрт суралцах нь мэргэжилтнийг мэргэжлээ сонгох, оношилгоо, эмчилгээний чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллахад саад болохгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

    Цаашдын боловсролын хэтийн төлөв

    Магистрын зэрэг төгсөөд аспирантурт үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой. Ер нь магистрын зэрэг гэдэг бол Анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дараа нь Анагаахын шинжлэх ухааны доктор гэсэн цолонд хүрэх алхам юм.

    Анагаах ухааны биохимийн мэргэжилтнүүд бичил биетэн - вирус, бактерийг судалж, мэдлэгээ өвчнийг оношлох, эмчлэхэд ашигладаг. Судалгааны объект нь бүхэл бүтэн организм хүртэлх нэг эс, бүлэг эсүүд юм. Оюутнууд янз бүрийн хүчин зүйлийн нөлөөн дор эс, тэдгээрийн өөрчлөлтийг судлах аргуудтай танилцдаг. Судалсан сэдвүүдийн дотроос: биохими, биотехнологи, дархлаа судлал, молекул биологи, эмгэг хими, генетик гэх мэт. Олж авсан мэдлэгээ ашиглан мэргэжилтэн онош тавихад идэвхтэй оролцдог. Энэ нь эмчилгээний үр дүн, түүний үр нөлөөг хянадаг. Ирээдүйд олж авсан мэдээллийн дүн шинжилгээ нь шинэ, илүү дэвшилтэт эм, вакцин боловсруулах, түүнчлэн өвчний өсөлтийг урьдчилан таамаглах, урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог. Мэргэжилтнүүд анхааралтай, ажиглагч, аналитик сэтгэлгээтэй, логик сэтгэлгээтэй байх ёстой. *

    * Эрдмийн хичээлийн багц ба сургалтын гол чиглэл

    Биохимич бол судалгаа хийх, шинэ зүйл нээх дуртай хүмүүст зориулсан мэргэжил юм. Ийм мэргэжилтнүүд янз бүрийн амьд организм дахь химийн бодисын биологийн бүтэц, үйл ажиллагааг судалдаг. Энэ нийтлэлд бид биохимичид юу хийдэг талаар авч үзэх болно. Та тэдний үүрэг хариуцлага, ажлын байр, цалингийн талаар мэдэх болно. Мөн бид та энэ мэргэжлийг хаанаас сурч болохыг олж мэдэх болно.

    Ерөнхий мэдээлэл

    Биохимичид микробиологи, ургамал судлал, ургамлын организмын физиологийн талаар сайн мэддэг. Тэд анагаах ухаан, физиологийн химийн талаар сайн мэдлэгтэй. Эдгээр мэргэжилтнүүд анагаах ухаанаас гадна биологийн чиглэлээр судалгаа хийдэг. Эдгээр эрдэмтдийн ачаар техникийн болон үйлдвэрлэлийн биологи хөгжиж байна. Тэд генетик, витамин судлалыг хөгжүүлдэг. Эдгээр мэргэжилтнүүд лабораторид ажилладаг. Өмнө нь эдгээр эрдэмтэд зөвхөн туршилтын хоолой, микроскоп, урвалжтай ажилладаг байсан. Өнөөдөр тэд компьютер, янз бүрийн нарийн төвөгтэй төхөөрөмжгүйгээр хийж чадахгүй.

    Хариуцлага

    Биохимичид яг ямар үүрэг хариуцлага хүлээдэг болохыг харцгаая. Энэ мэргэжлийн мэргэжилтнүүд янз бүрийн чиглэлээр судалгаа хийдэг. Тиймээс тэдний үүрэг хариуцлага өөр өөр байдаг. Их дээд сургуулиудад ажилладаг судлаачид:

    • Тэд оюутнуудад хичээл заадаг.
    • Лекц, семинарт бэлтгэх.
    • Тэд бичгийн материалыг шалгаж, шалгалт өгдөг.
    • Бие даасан шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа явуулах.

    Эмийн болон химийн үйлдвэрлэлийн компаниудад ажилладаг биохимичид:

    • Тэд эм үйлдвэрлэхэд шаардлагатай бодисыг боловсруулдаг.
    • Үүсгэсэн эмийг оновчтой болгох.
    • Тэд эм, хэрэглэх дүрмийг бий болгодог.
    • Технологийн процессыг сайжруулах.
    • Тэд бүтээгдэхүүний чанарыг хянадаг.

    Биохимичид мөн эмийг батлах, эм зүйчтэй зөвлөлдөх үүрэгтэй.

    Ажлын газар

    Биохимийн мэргэжилтнүүдийн ажлын байр нь дараахь байж болно.

    • Судалгааны ажил эрхэлдэг хүрээлэнгүүд.
    • Төрөл бүрийн хөдөө аж ахуйн үйлдвэрүүд.
    • Эм, хүнсний бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэдэг компаниуд.
    • Эмнэлгийн байгууллагууд.

    Биохимичид химийн урвалыг судлах, туршилт явуулахтай холбоотой аливаа байгууллагад ажилладаг. Эдгээр мэргэжилтнүүд боловсролын байгууллагуудад лекц уншдаг.

    Боловсрол

    Биотехникийн боловсрол эзэмшихийн тулд та улсын дээд боловсролын байгууллагад суралцах ёстой. Дадлага хийхийн тулд их сургуулийг сонгох хэрэгтэй. Лаборатори болон бусад чухал нөөц шаардлагатай гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Та факультетийн талаархи хамгийн бүрэн мэдээллийг олж авах, багшлах боловсон хүчин, тэдний амжилтын талаар мэдэх хэрэгтэй. -аас шилдэг их сургуулиудОХУ-д дараахь зүйлийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

    • Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургууль.
    • Пироговын их сургууль.
    • RUDN их сургууль
    • Санкт-Петербург улсын их сургууль.
    • Тимирязевын их сургууль.

    Мөн сайн боловсролын байгууллагууд нь:

    • Сеченовын нэрэмжит MSMU.
    • УрФУ.
    • ISMU.
    • Тюм улсын их сургууль.
    • VolSMU.

    Та мөн боловсролоо алсаас авч болно, гэхдээ мэргэжилтнүүд үүнийг хориглодог. Түүний чанар нь зохих түвшинд хүрэхгүй байна дээд түвшин. Биотехнологичид өнөөдөр эрэлт хэрэгцээтэй мэргэжилтнүүд байдаг, учир нь энэ салбар хуучирдаггүй, байнга хөгжиж байдаг. Энэ нь ялангуяа эмийн болон Хүнсний үйлдвэр. Мэргэжил нь хамааралтай бөгөөд ирээдүйтэй. Ажил мэргэжлийн өсөлтөд ямар ч хязгаарлалт байхгүй. Гэхдээ их сургуулиа төгсөөд эхний 2-3 сард сайн цалин авна гэж найдаж болохгүй.

    Цалин

    ОХУ-д биохимичдийн цалин бүс нутгаас хамаарч өөр өөр байдаг. Мөн түүний хэмжээ нь олон хүчин зүйлээс хамаардаг. Тухайлбал, ажлын туршлага, ур чадварын түвшин маш чухал. Ажилчид хамгийн бага цалин авдаг боловсролын байгууллагууд. Албан бус статистик мэдээгээр эмийн үйлдвэрүүдийн ажилтнууд хамгийн өндөр орлоготой байна. Москва болон Москва мужийн биохимичид Орост хамгийн их орлого олдог. ОХУ-ын хувьд дундаж цалин 33-34,000 рубль байна. Москвад энэ хэмжээ 110 мянган рубль ба түүнээс дээш хүрч болно.

    Тус улсад биохимийн мэргэжилтний хамгийн бага орлого 12,800 рубль байна. Шинжлэх ухааны нийгэмлэгт шинжээчид өнөөдөр өсөлтийг тэмдэглэж байна. Энэ нь гадаадын судалгааны байгууллагуудтай энэ чиглэлээр нягт хамтран ажиллаж байгаатай холбоотой. Гадаадын мэргэжил нэгтнүүд туршлагаа хуваалцаж, дотоодын мэргэжилтнүүдээс идэвхтэй суралцдаг.

    Гадаадад байгаа орлого ч маш их ялгаатай. Албан ёсны статистик мэдээ байхгүй. Харин АНУ-д дунджаар нэг биотехнологч сард 2 мянган доллараас цалин авдаг гэж мэргэжилтнүүд хэлж байна. Францад 1.8 мянган евро, Германд 2.2 мянган евро.

    Биохимич- суралцдаг мэргэжилтэн химийн найрлагаамьд организм ба эсүүд, түүнчлэн тэдний амьдралын үндэс болсон химийн процессууд. Мэргэжил нь биологи, химийн уулзварт оршдог бөгөөд энэ нь ирээдүйтэй, залуу юм. Энэ мэргэжил нь хими, биологи сонирхдог хүмүүст тохиромжтой (сургуулийн хичээлийн сонирхолд тулгуурлан мэргэжлээ сонгох хэсгийг үзнэ үү).

    Товч тодорхойлолт

    Биохими бол 19-р зуунд үүссэн шинэ шинжлэх ухаан юм. Өнөөдөр энэ нь цус, эд, эрхтэний биохими, молекул биологи, биоэнергетик зэрэг 20 гаруй секцтэй. Шинжлэх ухаан нь мөн статик, динамик, функциональ байж болно. Судалгааны гол объектууд нь хүн, ургамал, амьтан, бичил биетэн юм.

    Мэргэжлийн онцлог

    Биохимичид бол хими, ургамал судлал, генетик, фармакологи болон бусад холбогдох салбаруудын талаархи төгс мэдлэгтэй өргөн хүрээний мэргэжилтнүүд юм. Биохимичид хөдөлмөрийн зах зээл дээр маш их эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Тэд хэрэгтэй ба эмнэлгийн төвүүд, судалгааны лаборатори, мал аж ахуйн салбар. Энэ мэргэжлийг сонгосноор та судалгаа шинжилгээ, шинжлэх ухааны туршилт хийх, олж авсан мэдээллээ бүртгэх, дүн шинжилгээ хийхэд маш их цаг зарцуулах болно.

    Биохимичдийн хийсэн нээлтүүд нь олон өвчний хөгжлийн механизмыг тодорхойлох, хамгийн бага гаж нөлөө бүхий эмийг бий болгох, бүтээмжийг нэмэгдүүлэх эсвэл таримал ургамлын шинэ сортуудыг бий болгох боломжийг олгодог. Тэдний ажлын үр дүнг техникийн биологи, витаминологи, ургамал тариалалт болон бусад шинжлэх ухааны салбарт ашигладаг.

    Мэргэжлийн давуу болон сул талууд

    давуу тал

    1. Төрөл бүрийн чиглэлээр биохимичдийн эрэлт хэрэгцээ.
    2. Дэлхийн зах зээлд үйл ажиллагаа явуулж буй томоохон компаниудтай хамтран ажиллах боломж.
    3. Гадаад мэргэжил нэгтнүүд, дотоодын алдартай эрдэмтэдтэй харилцаа холбоо тогтоох.
    4. Та ямар ч үед биологи, биотехнологи, микробиологи эсвэл өөр холбогдох салбарыг сонгосноор амьдралаа эрс өөрчилж чадна.
    5. Стандартчилсан ажлын цаг.
    6. Үйл ажиллагаа нь бие бялдрын хүч чармайлт шаарддаггүй боловч тархины үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

    Сул талууд

    1. Хөгжилд хүргэдэг суурин ажил мэргэжлээс шалтгаалсан өвчин, илүүдэл жин.
    2. ОХУ-ын биохимичид тийм ч өндөр цалин авдаггүй.
    3. Олон жил шаардагдах карьерын өсөлт удаан.

    Хувийн чухал мэдээлэл

    Биохимичдийн ажил нь хөдөлгөөнгүй, нэгэн хэвийн байдаг тул анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, тэсвэр тэвчээр, үнэн зөв байх нь давуу тал болно. Мөн тэдний зан чанар нь дараахь чухал шинж чанаруудыг агуулсан байх ёстой.

    • үүрэг,
    • хүмүүжил,
    • хичээл зүтгэл,
    • сахилга бат,
    • шинжлэх ухааны хайр.

    Хэрэв химийн бодис, цэцгийн тоос, амьтдын харшлын урвалаас болж биохимич ажиллахад хэцүү байх болно.

    Биохимич болох сургалт

    Хэрэв та энэ мэргэжлийг эзэмшихийг хүсч байвал сургалтын чиглэлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй " Биологи" (06.03.01), профайл - "Биохими", "Биохими ба молекул биологи", "Биохими ба биотехнологи" гэх мэт.Байрны өрсөлдөөн хүчтэй байгаа тул та дараах хичээлээр улсын нэгдсэн шалгалтыг амжилттай өгөх ёстой.

    • биологи (гол хичээл) болон орос хэл;
    • тусгай математик эсвэл хими;
    • цөөн тооны их дээд сургуульд л шаардлагатай гадаад хэл.

    Москва, Санкт-Петербург хотын их дээд сургуулиудад тэнцэх оноо 68-87, бүс нутгийн их дээд сургуулиудад 33-82, сургалтын хэлбэр нь зөвхөн бүтэн цагаар байдаг.Анагаах ухааны чиглэлээр ажиллахыг хүсвэл чиглэлээ сонгож болно "Эрүүл мэндийн биохими" (05/30/01). Профайл шалгалт нь химийн хичээл бөгөөд сургалтын явцад та төрийн болон хувийн эмнэлэг, лабораторийн үндсэн дээр хэрэгждэг сонирхолтой практик хичээлүүдэд хамрагдах болно.

    Их дээд сургуулиуд

    "Биологи" чиглэлээр биохимич бэлтгэх их сургуулиуд

    1. нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургууль М.В.Ломоносов.
    2. нэрэмжит MBA. К.И.Скрябин.
    3. Чернышевскийн нэрэмжит SSU.
    4. Тюмений улсын их сургууль.
    5. VolSMU.
    6. УдСУ.
    7. DVSU.
    8. нэрэмжит Нижний Новгородын улсын их сургууль Н.И.Лобачевский.
    9. СамСУ.

    "Анагаахын биохими" чиглэлээр биохимич бэлтгэх их сургуулиуд

    1. нэрэмжит RNIMU. Н.И.Пирогова.
    2. DVSMU.
    3. нэрэмжит Москвагийн Улсын Анагаах ухааны анхны их сургууль. Сеченов.
    4. УрФУ.
    5. ISMU.

    Цалин

    Биохимич, завгүй шинжлэх ухааны үйл ажиллагааВ Засгийн газрын агентлаг, бага цалин авдаг. Арилжааны салбар нь энэ мэргэжлээр илүү сонирхолтой байдаг: хувийн лаборатори, эмнэлгүүд, эмийн үйлдвэрлэл, үрийн үйлдвэрлэл, мал аж ахуй, үйлдвэрийн тариалалт, үр тарианы селекцийн чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг компаниуд.

    Биохимичид хүнсний салбарт өөрсдийн авьяас чадвараа ухамсарлаж чаддаг. Тэд биологийн болон эмнэлгийн тоног төхөөрөмж нийлүүлэх чиглэлээр ажилладаг компаниудын борлуулалтын хэлтэст ажиллах боломжтой.

    2020 оны 3-р сарын 23-ны өдрийн цалин

    Орос 17000-40000₽

    Москва 80000-90000₽

    Карьер

    Энэ мэргэжлийг маш нэр хүндтэй гэж нэрлэж болохгүй, гэхдээ биохимичдийн эрэлт хэрэгцээ байдаг. Хэрэв та мэргэжлийн ур чадвараа хөгжүүлэх хүсэлтэй байгаа бол гадаадын компаниудэсвэл борлуулалтын хувьд гадаад хэлийг нэмэлтээр судлах нь чухал юм.Англи, Хятад хэл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь дээр, сүүлийнх нь өнөөдөр улам бүр түгээмэл болж байна.

    Мэргэжлийн мэдлэг

    1. Витамин, гормон, фермент, биомолекулууд: нүүрс ус, липид, нуклейн хүчил, уураг.
    2. Биофизик, молекул биологи, витаминологи, генетик, квант биохимийн үндэс.
    3. Биологийн ач холбогдолтой элементүүд.
    4. Биохимийн судалгааны аргууд.
    5. Биохимийн төхөөрөмжтэй ажиллах ур чадвар.