Pedagogical load ng guro at tagapag-ayos ng mga agham ng buhay. Job description ng teacher-organizer ng obzh. Paglalarawan ng trabaho ng isang guro sa kaligtasan sa buhay
1.1. Ang tagubiling ito ay pinagsama-sama alinsunod sa Order ng Ministry of Health and Social Development ng Russian Federation na may petsang Agosto 26, 2010. Hindi. 761n. "Sa pag-apruba ng Unified Qualification Directory ng mga posisyon ng mga manager, espesyalista at empleyado, seksyon " Mga katangian ng kwalipikasyon posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon."
1.2. Ang life safety teacher-organizer ay kabilang sa kategorya ng mga pedagogical worker.
1.3 Ang sumusunod na tao ay itinalaga sa posisyon ng tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay:
Ang pagkakaroon ng mas mataas na edukasyon Edukasyong pangpropesyunal at hindi bababa sa 3 taong karanasan sa trabaho sa pagtuturo, mga posisyong pang-agham o pamumuno.
Wala o wala pang kriminal na rekord, hindi pa o hindi napapailalim sa kriminal na pag-uusig (maliban sa mga taong tinapos ang pag-uusig na kriminal sa mga rehabilitative na batayan) para sa mga krimen laban sa buhay at kalusugan, kalayaan, karangalan at dignidad ng indibidwal (maliban sa iligal na paglalagay sa isang psychiatric na ospital , paninirang-puri at insulto), sekswal na integridad at kalayaang sekswal ng indibidwal, laban sa pamilya at mga menor de edad, kalusugan ng publiko at moralidad ng publiko, ang mga pundasyon ng kaayusan ng konstitusyon at seguridad ng estado, pati na rin laban sa kaligtasan ng publiko (ikalawang bahagi ng Artikulo 331 Kodigo sa Paggawa RF);
Walang hindi na-expunged o hindi pa nababayarang paghatol para sa intensyonal na libingan at lalo na ang mga malubhang krimen (bahagi ng dalawang artikulo 331 ng Labor Code ng Russian Federation);
Hindi kinikilala bilang walang kakayahan sa paraang inireseta ng pederal na batas (bahagi dalawa ng artikulo 331 ng Labor Code ng Russian Federation);
Walang mga sakit na kasama sa listahang naaprubahan pederal na katawan kapangyarihan ng ehekutibo, na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan (bahagi ng dalawang artikulo 331 ng Labor Code ng Russian Federation).
1.4 Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay tumutukoy mga pananagutan sa pagganap, mga karapatan at responsibilidad ng guro - tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay.
1.5. Ang paghirang sa isang posisyon at pagpapaalis mula dito ay ginawa sa pamamagitan ng utos ng direktor ng teknikal na paaralan sa rekomendasyon ng representante na direktor ng Kagawaran ng Panloob.
1.6. Dapat malaman ng tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay:
Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 Blg. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Pederasyon ng Russia»;
Mga batas at iba pang regulasyong legal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan;
Convention on the Rights of the Child;
Mga pangunahing direksyon para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
Basic teknolohikal na proseso at mga pamamaraan ng trabaho ayon sa profile ng specialty;
Mga pundasyon ng ekonomiya, organisasyon ng produksyon at pamamahala;
Pedagogy, pisyolohiya, sikolohiya at pamamaraan ng pagtuturo;
Mga modernong anyo at pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral;
Mga desisyon ng mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas sa mga isyu ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral, pagtatanggol at pagtiyak sa paggana ng institusyon sa mga sitwasyong pang-emergency;
Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na edukasyon, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan;
Mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral at mag-aaral ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho;
Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
Mga Batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya;
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, mga spreadsheet, gamit ang email at mga browser, kagamitang multimedia;
Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng teknikal na paaralan;
Mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.
1.7. Ang life safety teacher-organizer sa kanyang mga aktibidad ay ginagabayan ng:
Konstitusyon ng Russian Federation;
Sibil, paggawa, mga code ng administratibo Pederasyon ng Russia;
Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ mula 09/01/2013;
Charter at mga lokal na legal na aksyon ng teknikal na paaralan (kabilang ang mga panloob na regulasyon sa paggawa, kontrata sa pagtatrabaho);
Mga panuntunan at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog, mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological;
Itong job description.
1.8 Ang tagapag-ayos ng kaligtasan ng buhay ay nag-uulat sa representante na direktor para sa pamamahala ng tubig.
1.9. Sa panahon ng kawalan ng guro-organisador ng kaligtasan ng buhay (bakasyon, sakit, paglalakbay sa negosyo, atbp.), Ang kanyang mga tungkulin ay ginagampanan ng isang taong hinirang sa pamamagitan ng utos ng direktor ng teknikal na paaralan. Ang taong ito ay nakakakuha ng kaukulang mga karapatan at responsable para sa wastong pagganap ng mga tungkuling itinalaga sa kanya.
2. Mga Pag-andar
2.1. Pagsasagawa ng pagsasanay para sa mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.
2.2. Pagsusuri ng mga problema sa buhay ng teknikal na paaralan sa kaso ng mga emerhensiyang sitwasyon, na isinasaalang-alang lokal na kondisyon, kasalukuyan at hinaharap na mga pangangailangan ng teknikal na paaralan para sa mga pondo Personal na proteksyon at mga istrukturang proteksiyon.
2.3. Pagtataya ng mga kahihinatnan ng mga nakaplanong aktibidad tungkol sa mga aktibidad ng teknikal na paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency.
2.4. Pagpaplano at organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, opsyonal at ekstrakurikular sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription.
2.5. Pagpaplano at pag-oorganisa ng mga klase sa kaligtasan kasama ang mga empleyado ng teknikal na paaralan.
3 .Mga responsibilidad sa trabaho
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:
3.1. Nagbibigay ng pagsasanay sa mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.
3.2. Inoorganisa at kinokontrol ang kanilang independiyenteng gawain.
3.3. Gumagamit ng karamihan mabisang anyo, mga pamamaraan at paraan ng pagtuturo at edukasyon, mga bagong teknolohiyang pedagogical.
3.4. Sinusuri ang mga problema sa buhay ng teknikal na paaralan sa kaganapan ng mga sitwasyong pang-emergency, isinasaalang-alang ang mga lokal na kondisyon, ang kasalukuyan at hinaharap na mga pangangailangan ng teknikal na paaralan para sa personal na kagamitan sa proteksyon at mga istrukturang pang-proteksiyon.
3.5. Nahuhulaan ang mga kahihinatnan ng mga nakaplanong aktibidad tungkol sa mga aktibidad ng teknikal na paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency;
3.6. Nagpaplano at nag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, elektibo at ekstrakurikular sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription.
3.7. Nagpaplano at nag-oorganisa ng mga klase sa kaligtasan kasama ng mga empleyado ng teknikal na paaralan.
3.8. Nagpaplano at nag-aayos ng koleksyon at akumulasyon ng impormasyon tungkol sa mga bagay na maaaring magdulot ng panganib sa teknikal na paaralan kung sakaling magkaroon ng mga emergency na sitwasyon.
3.9. Nagpaplano at nag-aayos ng sistema ng panlabas na relasyon ng teknikal na paaralan, na kinakailangan para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga aktibidad ng teknikal na paaralan sa kaso ng mga sitwasyong pang-emergency.
3.10. Mga coordinate magkasanib na aktibidad mga empleyado ng teknikal na paaralan at kasangkot ang mga kinatawan ng mga third-party na organisasyon sa panahon ng mga emerhensiya at sa panahon ng command at staff exercises, mga espesyal na taktikal na pagsasanay at iba pang mga kaganapan sa seguridad.
3.11. Namamahala sa mga aktibidad ng mga mag-aaral at kawani ng teknikal na paaralan sa panahon ng mga sitwasyong pang-emergency.
3.12. Sinusubaybayan ang pagpapanatili ng mga proteksiyon na istruktura at indibidwal na pondo proteksyon.
3.13 Inaayos ang planong panseguridad ng paaralang teknikal na isinasaalang-alang ang pagpapaunlad ng imprastraktura malapit sa paaralang teknikal.
3.14 Bumuo ng plano sa paglikas mula sa teknikal na paaralan.
3.15. Kumunsulta sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa mga isyu ng aksyon sa mga sitwasyong pang-emergency.
3.16. Nakikilahok sa pagpaplano at pagpapatupad ng mga aktibidad para sa proteksyon ng paggawa, buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at empleyado ng teknikal na paaralan.
3.17. Nakikibahagi sa pagsasanay sa militar para sa mga mag-aaral sa teknikal na paaralan.
3.18. Nagsasagawa ng mga praktikal na klase at pagsasanay sa mga aksyon ng mga mag-aaral at kawani ng teknikal na paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency.
3.19. Nakikipag-ugnayan sa mga interesadong institusyon at organisasyon.
3.20. Tinitiyak ang paglikha at pagpapahusay ng baseng pang-edukasyon at materyal, ang pagsunod ng mga mag-aaral sa mga panuntunan sa kaligtasan sa buhay kapag nagsasagawa ng mga klase sa mga pangunahing kurso sa pagsasanay sa kaligtasan sa buhay at pre-conscription.
3.21. Nagsasagawa ng iba pang mga takdang-aralin ng pamamahala ng teknikal na paaralan na hindi kasama sa paglalarawan ng trabaho na ito, ngunit lumitaw na may kaugnayan sa mga pangangailangan sa produksyon.
- 4. Mga karapatan
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay may karapatan:
4.1. Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pamamahala ng teknikal na paaralan tungkol sa mga aktibidad nito.
4.2. Gumawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng trabaho na may kaugnayan sa mga responsibilidad na ibinigay sa mga tagubiling ito.
4.3. Sa loob ng iyong kakayahan, ipaalam sa iyong agarang superbisor tungkol sa lahat ng mga pagkukulang sa mga aktibidad ng departamento na natukoy sa proseso ng pagpapatupad ng kanilang mga responsibilidad sa trabaho at gumawa ng mga panukala upang maalis ang mga ito.
4.4. Humiling, na may pahintulot ng agarang superbisor o direktor ng teknikal na paaralan, mula sa mga departamento ng teknikal na paaralan, indibidwal na mga espesyalista at tagapamahala, ng anumang impormasyon at mga dokumentong kinakailangan upang matupad ang kanyang mga opisyal na tungkulin.
4.5. Isali ang mga espesyalista mula sa lahat ng (indibidwal) na mga dibisyong istruktura sa paglutas ng mga gawaing itinalaga dito.
4.6. Ihiling na ang pamamahala ng teknikal na paaralan ay magbigay ng tulong sa pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin at karapatan.
4.7. Upang protektahan ang mga karapatan at interes, propesyonal na karangalan at dignidad. Ang kanyang mga karapatan ay maaaring protektahan sa legal, panlipunan at moral.
4.8. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon.
4.9. Maging sertipikado sa isang boluntaryong batayan para sa naaangkop kategorya ng kwalipikasyon at tanggapin ito sa matagumpay na pagkumpleto ng sertipikasyon.
4.10. Aktibong protektahan ang mga interes ng bata kung sila ay nilabag ng sinuman sa mga taong responsable para sa kanyang edukasyon at pagpapalaki.
5. Pananagutan
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay may pananagutan para sa:
5.1. Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagtupad sa mga opisyal na tungkulin ng isang tao tulad ng itinatadhana sa paglalarawan ng trabaho na ito - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa Pederasyon ng Russia.
5.2. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa panahon ng pagsasagawa ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal at batas sibil Pederasyon ng Russia.
5.3. Para sa sanhi materyal na pinsala- sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.
5.4. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na pagkakasala - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation".
5.5. Para sa paglabag sa mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog, proteksyon sa paggawa, sanitary at hygienic na mga panuntunan para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng administratibong batas ng Russian Federation.
5.6. Para sa hindi wastong pagpapatupad at hindi pagtupad ng mga order, mga tagubilin, mga tagubilin ng pamamahala ng teknikal na paaralan, na hindi kasama sa paglalarawan ng trabaho na ito, ngunit nagmumula na may kaugnayan sa pangangailangan sa produksyon alinsunod sa kasalukuyang batas ng Russian Federation: mga komento, pagsaway, pagpapaalis.
6. Pakikipag-ugnayan
Tagapag-ayos ng guro sa kaligtasan ng buhay:
6.1. Gumagana ayon sa isang iskedyul batay sa isang 36 na oras linggo ng trabaho at inaprubahan ng direktor ng teknikal na paaralan.
6.2 Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at kalahating taon. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan kasama ng Deputy Director for Academic Affairs gawaing pang-edukasyon teknikal na paaralan nang hindi lalampas sa limang araw mula sa simula ng nakaplanong panahon.
6.3. Nagsusumite ng nakasulat na ulat sa kanyang mga aktibidad na hindi hihigit sa limang makinilya na pahina sa Deputy Director for Water Resources Management sa loob ng 10 araw bago matapos ang semester at academic year.
6.3. Tumatanggap ng impormasyon mula sa Deputy Director para sa Pamamahala ng Mga Mapagkukunan ng Tubig na may likas na regulasyon, organisasyonal at pamamaraan, at pamilyar sa mga nauugnay na dokumento laban sa lagda.
6.5.Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito sa tagapamahala yunit ng istruktura sa pinagsamang kaligtasan, kasama ang mga kawani ng pagtuturo at mga kinatawang direktor ng teknikal na paaralan.
6.6. Ang mga paglilipat sa Deputy Director para sa Pang-edukasyon na impormasyon na natanggap sa mga pagpupulong, seminar, kaagad pagkatapos nitong matanggap.
6.7 Pinapanatili ang pagiging kumpidensyal.
1. Ang rate ba ng guro-organisador ng kaligtasan ng buhay at ped. kagustuhang karanasan sa pensiyon.
1.1. Kamusta! Ang posisyon ng isang guro sa kaligtasan sa buhay ay kasama sa LISTAHAN NG MGA POSITIONS AT INSTITUTIONS, TRABAHO NA KUNG SAAN KONTRA SA KARANASAN SA TRABAHO, NA NAGBIBIGAY NG KARAPATAN SA MAAGANG PAGTATIGAY NG ISANG LUMANDA NA PENSYON SA MGA TAONG NAGAGAWA NG PEDAGOGICAL ACTIVITIES SA STATE AND MUNICIPALITIES INTERNATIONAL. PARA SA MGA BATA, AYON SA SUBPARAGRAPH 10 NG TALATA 1 NG ARTIKULO 28 NG FEDERAL LAW "ON LABOR PENSIONS IN THE RUSSIAN FEDERATION"
Good luck at good luck!
Deskripsyon ng trabaho
guro-tagapag-ayos ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
MOBU Romnensky secondary school na pinangalanang I.A. Goncharova
Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo at naaprubahan alinsunod sa mga probisyon Kodigo sa Paggawa Pederasyon ng Russia, Pederal na Batas napetsahan noong Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation", Umorder Ministry of Health and Social Development ng Russian Federation na may petsang Agosto 26, 2010 N 761n "Sa pag-apruba ng Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, seksyong "Qualification Characteristics of Positions of Education Workers", Mga regulasyon Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Oktubre 29, 2002 N 781 "Sa mga listahan ng mga trabaho, propesyon, posisyon, espesyalidad at institusyon, na isinasaalang-alang kung saan ang isang old-age labor pension ay itinalaga nang maaga alinsunod sa Artikulo 27 ng Pederal na Batas " Sa Mga Pensiyon sa Paggawa sa Russian Federation", at sa pag-apruba ng mga patakaran para sa pagkalkula ng mga panahon ng trabaho na nagbibigay ng karapatan sa maagang pagtatalaga ng isang old-age labor pension alinsunod sa Artikulo 27 ng Pederal na Batas "Sa Mga Pensiyon sa Paggawa sa Russian Federation ”, Mga regulasyon Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Oktubre 1, 2002 N 724 "Sa tagal ng taunang pangunahing pinalawig na bayad na bakasyon na ibinigay sa mga kawani ng pagtuturo" at iba pang mga regulasyon na namamahala relasyon sa paggawa.
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang tagapag-ayos ng guro ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (mula rito ay tinutukoy bilang guro-tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay) ay kabilang sa kategorya ng mga kawani ng pagtuturo at direktang nasasakop sa direktor ng sekundaryong paaralan ng Romny.
1.2. Ang isang tao na may mas mataas na propesyonal na edukasyon at propesyonal na pagsasanay sa larangan ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy" o pagtatanggol sa sibil (simula dito ay tinutukoy bilang Civil Defense) nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay "Edukasyon at Pedagogy" ay tinatanggap para sa posisyon ng guro-organisador ng kaligtasan sa buhay o Civil Defense at karanasan sa trabaho sa espesyalidad ng hindi bababa sa 3 taon, o pangalawang bokasyonal (militar) na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng edukasyon at pedagogy at trabaho. karanasan sa espesyalidad ng hindi bababa sa 3 taon.
1.3. Para sa posisyon ng guro-organisador ng kaligtasan ng buhay alinsunod sa mga kinakailanganArt. 331Ang Labor Code ng Russian Federation ay nagtatalaga ng sumusunod na tao:
Hindi pinagkaitan ng karapatang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo alinsunod sa hatol ng korte na pumasok sa legal na puwersa;
Wala o wala pang kriminal na rekord, hindi pa o hindi napapailalim sa kriminal na pag-uusig (maliban sa mga taong tinapos ang pag-uusig na kriminal sa mga rehabilitative na batayan) para sa mga krimen laban sa buhay at kalusugan, kalayaan, karangalan at dignidad ng indibidwal (maliban sa iligal na paglalagay sa isang psychiatric na ospital , paninirang-puri at insulto), sekswal na integridad at kalayaang sekswal ng indibidwal, laban sa pamilya at mga menor de edad, kalusugan ng publiko at moralidad ng publiko, ang mga pundasyon ng kaayusan ng konstitusyon at seguridad ng estado, pati na rin bilang laban sa kaligtasan ng publiko;
Walang unexpunged o outstanding conviction para sa intentional grave at lalo na grave crimes;
Hindi kinikilala bilang legal na walang kakayahan pederal na batas ok;
Walang mga sakit na kasama sa listahang inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan.
1.4. Dapat malaman ng tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay:
Mga pangunahing direksyon para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
Mga batas at iba pang normatibong legal na kilos na kumokontrol mga aktibidad na pang-edukasyon;
- batassa larangan ng pagtatanggol sibil at pagtiyak ng paggana organisasyong pang-edukasyon sa mga sitwasyong pang-emergency;
- Conventionsa mga karapatan ng bata;
Mga pundasyon ng pedagogy, sikolohiya;
Teorya at pamamaraan ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay;
Mga panuntunan para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
Mga paraan ng pagtatrabaho sa mga kagamitan at kagamitan sa palakasan;
Mga istrukturang pang-organisasyon babala at emergency response system;
Mga pangunahing prinsipyo at pamamaraan ng pagprotekta sa populasyon sa panahon ng natural at kapaligiran na mga sakuna, malalaking aksidente sa industriya, mga sakuna, pati na rin ang proteksyon mula sa mga modernong armas;
Ang pamamaraan para sa pag-abiso sa populasyon sa kaganapan ng mga emergency na sitwasyon;
Mga panuntunan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa mga sitwasyong pang-emergency;
Mga paraan ng first aid Medikal na pangangalaga;
Teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon;
Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na edukasyon, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan;
Mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kawani ng pagtuturo;
Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
Mga Batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya;
- batas sa paggawa;
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, email at browser, kagamitang multimedia;
Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang organisasyong pang-edukasyon;
Mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.
1.5. Ang life safety teacher-organizer ay ipinagbabawal na:
Magbigay ng bayad serbisyong pang-edukasyon mga mag-aaral sa organisasyong ito, kung ito ay humantong sa isang salungatan ng mga interes ng guro-organisador ng kaligtasan sa buhay;
Gumamit ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pulitikal na kaguluhan, pagpilit sa mga mag-aaral na tanggapin o talikuran ang pampulitika, relihiyon o iba pang mga paniniwala, upang pukawin ang pagkapoot sa lipunan, lahi, pambansa o relihiyon, para sa pagkabalisa na nagsusulong ng pagiging eksklusibo, superyoridad o kababaan ng mga mamamayan batay sa panlipunan, lahi, pambansa , relihiyon o lingguwistika, ang kanilang saloobin sa relihiyon, kabilang ang sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga mag-aaral ng maling impormasyon tungkol sa makasaysayang, pambansa, relihiyon at kultural na mga tradisyon ng mga tao, gayundin upang hikayatin ang mga mag-aaral na gumawa ng mga aksyon na sumasalungatKonstitusyonPederasyon ng Russia.
1.6. Ang tagapag-ayos ng guro sa kaligtasan ng buhay ay itinalaga sa posisyon at tinanggal mula dito sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan].
2. Mga responsibilidad sa trabaho
Tagapag-ayos ng guro sa kaligtasan ng buhay:
2.1. Nagbibigay ng pagsasanay at edukasyon sa mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga kurso sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay sa pre-conscription sa halagang hindi hihigit sa 9 na oras bawat linggo (360 oras bawat taon).
2.2. Nag-aayos, nagpaplano at nagsasagawa ng pang-edukasyon, kabilang ang mga elektibo at ekstrakurikular na aktibidad, gamit ang iba't ibang anyo, pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagtuturo.
2.3. Nag-aayos ng iba't ibang uri ng mga aktibidad para sa mga mag-aaral, na nakatuon sa personalidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, at ang pagbuo ng pagganyak para sa kanilang mga interes at kakayahan sa pag-iisip.
2.4. Nag-aayos malayang aktibidad mga mag-aaral, mag-aaral, pag-aaral na nakabatay sa problema, iniuugnay ang pag-aaral sa pagsasanay.
2.5. Tinatalakay ang mga kasalukuyang pangyayari sa ating panahon kasama ng mga mag-aaral.
2.6. Nag-aambag sa pagbuo ng isang pangkalahatang personal na kultura.
2.7. Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang pagkuha ng kaalaman, karunungan ng mga kasanayan, pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, sinusubaybayan at nagpapatunay sa mga mag-aaral, mag-aaral, gamit ang modernong impormasyon at teknolohiya ng computer sa kanilang mga aktibidad.
2.8. Nakikilahok sa pagpaplano at pagpapatupad ng mga hakbang upang maprotektahan ang proteksyon sa paggawa ng mga empleyado ng isang organisasyong pang-edukasyon, pati na rin ang buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at mag-aaral.
2.9. Nakikipag-ugnayan sa mga interesadong organisasyon.
2.10. Kasama nina mga organisasyong medikal nag-oorganisa ng medikal na pagsusuri ng mga kabataang lalaki na nasa edad bago ang conscription at conscription upang mairehistro sila sa mga opisina ng pagpaparehistro ng militar at pagpapalista.
2.11. Nagbibigay ng tulong sa rehistrasyon ng militar at mga opisina ng enlistment sa pagpili ng mga kabataang lalaki para makapasok sa militar mga institusyong pang-edukasyon.
2.12. Pinapanatili ang mga rekord ng mga mananagot para sa serbisyong militar sa organisasyong pang-edukasyon at nagsusumite ng mga nauugnay na ulat sa mga opisina ng pagpaparehistro at pagpapalista ng militar.
2.13. Bumubuo ng plano pagtatanggol sibil(GO) organisasyong pang-edukasyon.
2.14. Nag-aayos ng mga klase sa civil engineering kasama ang mga empleyado ng mga organisasyong pang-edukasyon.
2.15. Naghahanda at nagsasagawa ng command post, taktikal at espesyal na pagsasanay at iba pang mga kaganapan sa pagtatanggol sa sibil.
2.16. Nakikilahok sa pagtiyak sa paggana ng organisasyong pang-edukasyon sa kaganapan ng iba't ibang mga sitwasyong pang-emergency.
2.17. Tinitiyak ang pagpapanatili ng mga istrukturang proteksiyon, personal na kagamitan sa proteksiyon at mga yunit ng pagtatanggol sa sibil sa wastong kahandaan.
2.18. Nagsasagawa praktikal na mga aralin at pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral at empleyado ng mga organisasyong pang-edukasyon sa mga aksyon sa matinding sitwasyon.
2.19. Tinitiyak ang paglikha at pagpapahusay ng baseng pang-edukasyon at materyal, pagsunod ng mga mag-aaral at mag-aaral sa mga panuntunang pangkaligtasan kapag nagsasagawa ng mga klase sa mga pangunahing kurso sa pagsasanay sa kaligtasan sa buhay at pre-conscription, at responsable para sa kaligtasan ng ari-arian ng depensang sibil.
2.20. Naghahanda ng mga ulat sa sa iniresetang porma, kabilang ang paggamit mga elektronikong anyo pagpapanatili ng dokumentasyon.
2.21. Gumagawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon.
2.22. Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng mga organisasyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang mga anyo gawaing metodolohikal.
2.23. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon at sa panahon ng mga panrehiyong kumpetisyon, mga kampo ng pagsasanay, mga rali, mga espesyal na shift, at mga kumperensya.
2.24. Nakikipag-usap sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).
2.25. Sumusunod sa proteksyon sa paggawa at mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.
2.26. Isinasagawa ang mga aktibidad nito sa isang mataas na antas ng propesyonal alinsunod sa naaprubahang programa sa trabaho.
2.27. Sumusunod sa legal, moral at etikal na batayan, sumusunod sa mga kinakailangan propesyonal na etika.
2.28. Iginagalang ang karangalan at dignidad ng mga mag-aaral at iba pang kalahok sa relasyong pang-edukasyon.
2.29. Binubuo ang aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, kalayaan, inisyatiba, pagkamalikhain, bumubuo ng isang sibiko na posisyon, ang kakayahang magtrabaho at mamuhay sa mga kondisyon modernong mundo, bumubuo sa mga mag-aaral ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay.
2.30. Nalalapat ang mga pedagogically sound form, pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon na nagsisiguro ng mataas na kalidad ng edukasyon.
2.31. Isinasaalang-alang ang mga katangian ng psychophysical development ng mga mag-aaral at ang kanilang estado ng kalusugan, sumusunod sa mga espesyal na kondisyon kinakailangan para sa edukasyon ng mga taong may kapansanan, nakikipag-ugnayan, kung kinakailangan, sa mga medikal na organisasyon.
2.32. Systematically nagpapabuti sa kanyang propesyonal na antas.
2.33. Nagpapasa ng sertipikasyon para sa pagiging angkop para sa posisyong hawak.
2.34. Nagpapasa alinsunod sabatas sa paggawapreliminary sa pagpasok sa trabaho at pana-panahon mga medikal na pagsusuri, pati na rin ang mga pambihirang medikal na pagsusuri sa direksyon ng employer.
2.35. Sumasailalim sa pagsasanay at pagsubok ng kaalaman at kasanayan sa larangan ng proteksyon sa paggawa.
2.36. Sumusunod sa charter ng organisasyong pang-edukasyon, ang mga regulasyon sa espesyal na istrukturang yunit ng edukasyon ng organisasyong nagbibigay ng pagsasanay, at mga panloob na regulasyon sa paggawa.
3. Mga Karapatan
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay may karapatan:
3.1. Para sa lahat ng ibinigaybatasPederasyon ng Russia mga garantiyang panlipunan, kabilang ang:
Para sa pinababang oras ng pagtatrabaho;
Para sa karagdagang propesyonal na edukasyon sa profile ng aktibidad sa pagtuturo nang hindi bababa sa isang beses bawat tatlong taon;
Para sa taunang pangunahing pinalawig na bayad na bakasyon, ang tagal nito ay tinutukoy ng Pamahalaan ng Russian Federation;
Para sa mahabang bakasyon hanggang sa isang taon hindi bababa sa bawat sampung taon ng patuloy na gawaing pagtuturo;
Para sa maagang pagtatalaga ng isang old-age labor pension;
Para sa pagkakaloob ng mga residential na lugar nang wala sa ilalim ng isang social tenancy agreement (kung ang empleyado ay nakarehistro bilang nangangailangan ng residential premises);
Para sa pagkakaloob ng mga espesyal na lugar ng tirahan stock ng pabahay;
Upang magbigay ng kabayaran para sa mga gastos para sa tirahan, pagpainit at pag-iilaw;
Upang magbayad ng mga karagdagang gastos para sa medikal, panlipunan at propesyonal na rehabilitasyon sa mga kaso ng pinsala sa kalusugan dahil sa isang aksidente sa industriya at pagtanggap sakit.
3.2. Pumili ng mga anyo at pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na inaprubahan ng pamunuan ng organisasyong pang-edukasyon.
3.3. Makilahok sa pagbuo ng programang pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon.
3.4. Makilahok sa paggawa ng mga desisyon ng pedagogical council at anumang iba pa mga collegial na katawan pamamahala.
3.5. Kung kinakailangan, tawagan ang mga magulang ng mga mag-aaral (mga taong papalit sa kanila).
3.6. Atasan ang pamamahala na tumulong sa pagpapatupad ng kanilang mga propesyonal na responsibilidad at paggamit ng mga karapatan.
3.7. Humiling ng paglikha ng mga kondisyon para sa pagganap ng mga propesyonal na tungkulin, kabilang ang probisyon kinakailangang kagamitan, kagamitan, lugar ng trabaho na sumusunod sa sanitary at hygienic na mga tuntunin at regulasyon, atbp.
3.8. Kilalanin ang mga draft na desisyon sa pamamahala na may kaugnayan sa mga aktibidad nito.
3.9. Pagbutihin ang iyong mga propesyonal na kwalipikasyon.
4. Pananagutan
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay may pananagutan para sa:
4.1. Para sa paglabag sa charter ng isang organisasyong pang-edukasyon.
4.2. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral.
4.3. Para sa kabiguang gampanan o hindi wastong pagganap ng mga opisyal na tungkulin ng isang tao tulad ng itinatadhana sa paglalarawan ng trabaho na ito - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyangbatas sa paggawa RF.
4.4. Para sa sanhi ng materyal na pinsala sa employer - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyangpaggawa at RF.
4.5. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng mga aktibidad nito - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyangadministratibo, kriminal, batas sibil RF.
Nabasa ko ang mga tagubilin: N.A. Onishchenko
Tungkol sa rate ng life safety teacher-organizer
Batay sa Artikulo 333 ng Labor Code ng Russian Federation
Ang tagal ng mga oras ng pagtatrabaho (karaniwang oras ng pagtuturo sa bawat rate ng sahod) depende sa posisyon ng mga kawani ng pagtuturo, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng kanilang trabaho, ay tinutukoy ng pederal na ehekutibong katawan na pinahintulutan ng Pamahalaan ng Russian Federation.
Ayon sa talata 1 ng apendiks sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 24, 2010 No. 2075« Sa tagal ng mga oras ng pagtatrabaho (karaniwang oras ng pagtuturo sa bawat rate ng sahod) ng mga kawani ng pagtuturo» (mula dito ay tinutukoy bilang Kautusan), ang oras ng pagtatrabaho ng mga guro-tagapag-ayos ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription ay 36 na oras. Kasabay nito, ang karaniwang oras ng pagtuturo sa bawat suweldo
Ang suweldo ng kaukulang kategorya ng mga kawani ng pagtuturo ay hindi itinatag ng Kautusan.
Kaya, ang pagbawas sa bilang ng mga klase sa isang organisasyong pang-edukasyon ay hindi nangangailangan ng isang awtomatikong pagbawas sa rate ng sahod ng mga guro-organisador ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay sa pre-conscription.
Deputy Director ng Department of State Policy sa Field Pangkalahatang edukasyon Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia
P.A. Sergomanov
09.10.2014.
Order ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation (Ministry of Health and Social Development of Russia) na may petsang Agosto 26, 2010 N 761n Moscow "Sa pag-apruba ng Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, Section " Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Manggagawa sa Edukasyon""
Aplikasyon
Walang asawa direktoryo ng kwalipikasyon posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado
Seksyon "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon"
III. Mga posisyon ng mga kawani ng pagtuturo
Guro-organisador ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Mga responsibilidad sa trabaho.
Nagsasagawa ng pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral, mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga kurso sa mga batayan ng kaligtasan sa buhay at pagsasanay sa pre-conscription hindi hihigit sa 9 na oras bawat linggo (360 oras bawat taon) .
Nag-aayos, nagpaplano at nagsasagawa ng pagsasanay, kasama. elective at extracurricular na aktibidad, gamit ang iba't ibang anyo, pamamaraan, pamamaraan at mga pantulong sa pagtuturo.
Nag-aayos ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, na nakatuon sa pagkatao ng mga mag-aaral, mga mag-aaral, ang pagbuo ng pagganyak para sa kanilang mga interes at kakayahan sa pag-iisip.
Nag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, mag-aaral, pag-aaral na nakabatay sa problema, at iniuugnay ang pag-aaral sa pagsasanay.
Tinatalakay ang mga kasalukuyang pangyayari sa ating panahon kasama ng mga mag-aaral.
Nag-aambag sa pagbuo ng isang pangkalahatang personal na kultura.
Sinusuri ang pagiging epektibo ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang pagkuha ng kaalaman, karunungan ng mga kasanayan, pagbuo ng karanasan sa malikhaing aktibidad, interes sa pag-iisip, sinusubaybayan at nagpapatunay sa mga mag-aaral, mag-aaral, gamit ang modernong impormasyon at teknolohiya ng computer sa kanilang mga aktibidad.
Nakikilahok sa pagpaplano at pagpapatupad ng mga hakbang para sa proteksyon sa paggawa ng mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at mag-aaral.
Nakikipag-ugnayan sa mga interesadong organisasyon.
Kasama ang mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan, nag-oorganisa ito ng mga medikal na eksaminasyon ng mga kabataang pre-conscription at conscription-age para irehistro sila sa mga military registration at enlistment office.
Nagbibigay ng tulong sa pagpaparehistro ng militar at mga opisina ng pagpapalista sa pagpili ng mga kabataang lalaki para sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar.
Nagpapanatili ng mga rekord ng mga mananagot para sa serbisyong militar sa isang institusyong pang-edukasyon at nagsusumite ng mga nauugnay na ulat sa pagpaparehistro ng militar at mga opisina ng pagpapalista.
Bumubuo ng isang civil defense (CD) na plano para sa isang institusyong pang-edukasyon.
Nag-aayos ng mga klase sa edukasyong sibil kasama ang mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon.
Naghahanda at nagsasagawa ng command post, taktikal at espesyal na pagsasanay at iba pang mga kaganapan sa pagtatanggol sa sibil.
Nakikilahok sa pagtiyak sa paggana ng institusyong pang-edukasyon sa kaganapan ng iba't ibang mga sitwasyong pang-emergency.
Tinitiyak ang pagpapanatili ng mga istrukturang proteksiyon, personal na kagamitan sa proteksiyon at mga yunit ng pagtatanggol sa sibil sa wastong kahandaan.
Nagsasagawa ng mga praktikal na klase at pagsasanay para sa mga mag-aaral, mag-aaral at empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga aksyon sa matinding sitwasyon.
Tinitiyak ang paglikha at pagpapahusay ng baseng pang-edukasyon at materyal, pagsunod ng mga mag-aaral at mag-aaral sa mga panuntunang pangkaligtasan kapag nagsasagawa ng mga klase sa mga pangunahing kurso sa pagsasanay sa kaligtasan sa buhay at pre-conscription, at responsable para sa kaligtasan ng ari-arian ng depensang sibil.
Inihahanda ang mga ulat sa iniresetang form, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong anyo ng dokumentasyon.
Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon.
Nakikilahok sa mga aktibidad ng pedagogical at iba pang mga konseho ng institusyong pang-edukasyon, pati na rin sa mga aktibidad ng mga asosasyong pamamaraan at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan.
Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon.
Nakikipag-usap sa mga magulang (mga taong papalit sa kanila).
Sumusunod sa proteksyon sa paggawa at mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.
Dapat malaman:
mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
batas sa larangan ng pagtatanggol sa sibil at pagtiyak sa paggana ng isang institusyong pang-edukasyon sa mga sitwasyong pang-emergency;
Convention on the Rights of the Child;
mga batayan ng pedagogy, sikolohiya;
teorya at pamamaraan ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay; mga panuntunan para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
mga paraan ng pagtatrabaho sa mga kagamitan at kagamitan sa palakasan;
mga istrukturang pang-organisasyon ng babala at mga sistema ng pagtugon sa emerhensiya;
pangunahing mga prinsipyo at pamamaraan ng pagprotekta sa populasyon sa panahon ng natural at kapaligiran na mga sakuna, malalaking aksidente sa industriya, mga sakuna, pati na rin ang proteksyon mula sa mga modernong armas;
pamamaraan para sa pag-abiso sa populasyon sa kaganapan ng mga emerhensiyang sitwasyon;
mga panuntunan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa mga sitwasyong pang-emergency;
paraan ng first aid; teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon;
modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na edukasyon, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan;
mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kawani ng pagtuturo;
mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya;
batas sa paggawa
mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, email at browser, kagamitang multimedia;
mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon;
proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.
Mga kinakailangan sa kwalipikasyon.
Mas mataas na propesyonal na edukasyon at propesyonal na pagsasanay sa larangan ng pagsasanay "Edukasyon at Pedagogy" o Civil Defense nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay "Edukasyon at Pedagogy" o Civil Defense at karanasan sa trabaho sa espesyalidad ng hindi bababa sa 3 taon, o pangalawang bokasyonal (militar) na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng edukasyon at pedagogy at karanasan sa trabaho sa espesyalidad ng hindi bababa sa 3 taon.
_____________________________________________________
Alinsunod sa Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation "Sa tagal ng mga oras ng pagtatrabaho (karaniwang oras ng pagtuturo sa trabaho para sa rate ng sahod) ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon" (tulad ng sinusugan), ang haba ng linggo ng pagtatrabaho ng isang guro-organisador ng kaligtasan sa buhay ay 36 na oras, hindi alintana kung ito ay 5-araw o Ang institusyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo ng 6 na araw na linggo ng trabaho.
Dapat tandaan na ang posisyon ng tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay hindi nauugnay sa nangunguna, at sa paturo mga posisyon, at ang kanyang mga tungkulin binubuo ng mga tauhan ng pagtuturo(hindi hihigit sa 9 na oras bawat linggo) at gawaing pang-organisasyon(27 oras bawat linggo) (tingnan ang mga responsibilidad sa trabaho). At saka pagbabayad para sa gawaing pagtuturo sa paksa ng kaligtasan sa buhay sa halagang 360 oras bawat taon ( hindi hihigit sa 9 na oras bawat linggo) (tingnan ang mga responsibilidad sa trabaho) kasama sa kanyang opisyal na suweldo at ang karagdagang bayad ay hindi napapailalim sa anuman ang pamamahagi ng load sa pagtuturo sa mga araw ng trabaho. Para sa lahat ng oras ng pagtuturo na lampas sa pamantayang ito (360 oras bawat taon), kasama sa iba pang mga paksa, ang tagapag-ayos ng guro ay binibigyan ng kaligtasan sa buhay. karagdagang singil sa mga rate na itinatag para sa mga guro. Kasabay nito, ang mga oras ng pagtuturo sa paksa ng kaligtasan sa buhay na higit sa itinatag na pamantayan at sa iba pang mga paksa ay maaaring isagawa sa panahon ng pangunahing oras ng pagtatrabaho guro-organisador ng kaligtasan ng buhay.
Pangkalahatang probisyon
1.1 Ang tagapag-ayos ng kaligtasan ng buhay ay hinirang at tinanggal ng direktor ng Paaralan. Sa panahon ng bakasyon at pansamantalang kapansanan ng life safety teacher-organizer, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring italaga sa sinumang guro o senior counselor. Ang pansamantalang pagganap ng mga tungkulin sa mga kasong ito ay isinasagawa batay sa isang utos mula sa Direktor ng Paaralan, na ibinigay bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa paggawa.
1.2. Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay dapat magkaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon at hindi bababa sa 3 taong karanasan sa trabaho sa pagtuturo, mga posisyong pang-agham o pamumuno.
1.3 Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay direktang nag-uulat sa direktor ng Paaralan.
1.4 Ang mga sumusunod ay direktang nasa ilalim ng tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay:
- sa panahon ng mga klase sa pagtatanggol sibil, command post, mga taktikal at espesyal na pagsasanay at iba pang mga kaganapan sa pagtatanggol sibil, lahat ng empleyado ng Paaralan.
1.5 Sa kanyang mga aktibidad, ang tagapag-ayos ng kaligtasan ng buhay ay ginagabayan ng Konstitusyon ng Russian Federation, ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", karaniwang probisyon"Sa isang institusyong pang-edukasyon", mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation, mga desisyon ng gobyerno ng Moscow at mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas sa mga isyu ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral; pagtatanggol, pagtatanggol sa sibil at pagtiyak sa paggana ng institusyon sa mga sitwasyong pang-emergency; batas administratibo, paggawa at pang-ekonomiya; mga patakaran at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog, pati na rin ang Charter at mga lokal na legal na aksyon ng Paaralan (kabilang ang mga panloob na regulasyon sa paggawa, mga order at tagubilin ng direktor, paglalarawan ng trabaho na ito), kasunduan sa trabaho (kontrata). Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay sumusunod sa Convention on the Rights of the Child.
Ang mga pangunahing aktibidad ng tagapag-ayos ng guro sa kaligtasan ng buhay ay:
2.1.Organisasyon ng paghahanda para sa paggana ng Paaralan sa kaso ng mga emergency na sitwasyon.
2.2 Pamamahala ng mga aktibidad ng mga empleyado ng Paaralan at mga mag-aaral sa kaso ng mga sitwasyong pang-emergency.
2.3. Pagtatatag ng mga contact sa mga panlabas na organisasyon, na may kakayahang tumulong sa Paaralan sa paghahanda upang gumana sa mga sitwasyong pang-emergency at sa mga sitwasyong ito.
Mga responsibilidad sa trabaho
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay gumaganap ng mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:
3.1.Pagsusuri:
-mga problema sa buhay ng Paaralan kung sakaling magkaroon ng mga sitwasyong pang-emergency, isinasaalang-alang ang mga lokal na kondisyon, ang kasalukuyan at hinaharap na pangangailangan ng Paaralan para sa personal na kagamitan sa proteksyon at mga istrukturang pang-proteksyon.
3.2. Hula:
-mga kahihinatnan ng mga nakaplanong aktibidad tungkol sa mga aktibidad ng Paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency:
- mga uso sa mga pagbabago sa sitwasyon sa lipunan at sa industriya upang ayusin ang diskarte ng mga aktibidad ng Paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency.
3.3. Nagpaplano at nag-aayos:
- mga aktibidad na pang-edukasyon, opsyonal at ekstrakurikular sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription;
- Mga klase sa Civil Defense kasama ang mga empleyado ng Paaralan;
-medikal na pagsusuri ng mga kabataang lalaki ng pre-conscription at conscription age para sa rehistrasyon at sa military registration at enlistment office kasabay ng mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan;
-pagkolekta at akumulasyon ng impormasyon tungkol sa mga bagay na maaaring magdulot ng panganib sa Paaralan kung sakaling may emergency;
- ang sistema ng panlabas na relasyon ng Paaralan, na kinakailangan para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga aktibidad ng Paaralan sa kaso ng mga sitwasyong pang-emergency.
3.4. Mga Coordinate:
-magkasamang aktibidad ng mga empleyado ng Paaralan at mga kinatawan ng mga kinatawan ng ikatlong partido sa panahon ng mga sitwasyong pang-emergency at sa panahon ng command at staff, mga taktikal at espesyal na pagsasanay at iba pang mga kaganapan sa pagtatanggol sa sibil.
3.5. Namamahala:
-mga aktibidad ng mga mag-aaral at kawani ng paaralan sa panahon ng emerhensiya.
3.6.
-resus support para sa pagtatayo ng mga proteksiyon na istruktura sa suburban area;
-pagpapatupad ng mga desisyong ginawa sa pagtatayo ng mga istrukturang proteksiyon.
3.7. Tama:
-plano ng lipunang sibil ng Paaralan, na isinasaalang-alang ang pagpapaunlad ng imprastraktura malapit sa paaralan.
3.8. Bumubuo:
-plano ng GO School;
-ang istraktura ng mga pormasyon ng pagtatanggol sibil ng Paaralan at ang plano para sa kanilang mga aktibidad sa kaso ng mga sitwasyong pang-emergency.
3.9. Mga Konsulta:
-mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa mga isyu ng aksyon sa mga sitwasyong pang-emergency.
3.10. Nakikilahok sa:
-pagpaplano at pagsasagawa ng mga hakbang upang maprotektahan ang paggawa, buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at kawani ng Paaralan;
3.11. Nagsasagawa ng:
-pagsasagawa ng mga praktikal na klase at pagsasanay sa mga aksyon ng mga mag-aaral at kawani ng Paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency;
-pag-iingat ng mga rekord ng mga mananagot para sa serbisyong militar sa Paaralan at pagsusumite ng mga nauugnay na ulat sa mga opisina ng pagpaparehistro at pagpapalista ng militar;
-pakikipag-ugnayan sa mga interesadong institusyon at organisasyon.
3.12. Nagbibigay ng:
-pagpapanatili ng mga istrukturang proteksiyon, personal na kagamitan sa proteksiyon at mga yunit ng pagtatanggol sa sibil sa wastong kahandaan;
-paglikha at pagpapabuti ng baseng pang-edukasyon at materyal, pagsunod ng mga mag-aaral sa mga panuntunan sa kaligtasan sa buhay kapag nagsasagawa ng mga klase sa mga kurso sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at pagsasanay bago ang conscription;
- kaligtasan ng ari-arian ng pagtatanggol sa sibil.
Ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay may karapatan, sa loob ng kanyang kakayahan:
4.1. Makilahok:
-sa pagbuo ng isang diskarte sa pag-unlad para sa Paaralan, sa paglikha ng mga kaugnay na estratehikong dokumento;
-sa pag-unlad ng anuman mga desisyon sa pamamahala nauugnay sa mga isyu ng mga aktibidad ng Paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency;
-sa pagbuo ng mga regulasyon sa pagbuo ng depensang sibil, ang kanilang kakayahan, tungkulin, kapangyarihan, at responsibilidad;
- pagsasagawa ng mga negosasyon sa mga kasosyo ng Paaralan sa mga isyu ng mga aktibidad nito sa mga emergency na sitwasyon.
4.2. Magtatag, sa ngalan ng Paaralan, mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga tao at organisasyon na maaaring mag-ambag sa paghahanda at mga aktibidad ng Paaralan sa mga sitwasyong pang-emergency.
4.3. Tanggapin ang gawaing may kaugnayan sa paghahanda ng Paaralan para sa operasyon sa mga sitwasyong pang-emergency, na natapos sa kahilingan ng Paaralan ng iba't ibang mga tagapalabas (parehong mula sa mga empleyado ng paaralan at mula sa mga third-party na organisasyon).
4.4.Magbigay ng mga mandatoryong tagubilin sa mga empleyado ng Paaralan sa panahon ng mga siksikan sa pagtatanggol sa sibil at sa mga sitwasyong pang-emergency.
4.5 Dalhin ang mga mag-aaral sa pananagutan sa pagdidisiplina para sa mga pagkakasala na gumugulo sa proseso ng edukasyon sa paraang itinatag ng Mga Panuntunan tungkol sa mga insentibo at parusa.
4.6. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon.
Pananagutan
5.1.Para sa hindi pagganap o hindi wastong pagganap nang walang magandang dahilan Charter at Internal Labor Regulations ng Paaralan, mga legal na utos ng School Director at iba pang lokal na regulasyon, mga responsibilidad sa trabaho na itinatag ng Mga Tagubilin na ito, kabilang ang hindi paggamit ng mga ipinagkaloob na karapatan, ang guro-organisador ng kaligtasan sa buhay ay may pananagutan pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang itinakda ng batas sa paggawa. Para sa matinding paglabag mga responsibilidad sa paggawa Maaaring ilapat ang pagpapaalis bilang parusa sa pagdidisiplina.
5.2 Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, ang guro-organisador ng kaligtasan sa buhay ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at Batas. ng Russian Federation "Sa Edukasyon". Ang pagpapaalis para sa paglabag na ito ay hindi isang panukalang pandisiplina.
5.3 Para sa paglabag sa mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog, proteksyon sa paggawa, sanitary at hygienic na mga tuntunin para sa pag-oorganisa ng mga klase sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay at pagsasanay bago ang conscription, ang tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay ay dinadala sa responsibilidad na administratibo sa paraang at sa mga kaso na ibinigay para sa sa pamamagitan ng administratibong batas.
5.4 Para sa may kasalanang pinsala sa Paaralan at (o) mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang guro-organisador ng kaligtasan sa buhay ay may pananagutan sa pananalapi sa paraang at sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng paggawa at (o) batas sibil.
Tagapag-ayos ng guro sa kaligtasan ng buhay:
6.1. Gumagawa ng hindi regular na oras ng trabaho ayon sa isang iskedyul batay sa isang 36 na oras na linggo ng trabaho at inaprubahan ng Direktor ng Paaralan.
6.2 Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat quarter ng akademiko. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng Direktor ng Paaralan nang hindi lalampas sa limang araw mula sa simula ng nakaplanong panahon.
6.3 Nagsusumite sa direktor ng nakasulat na ulat sa kanyang mga aktibidad na hindi hihigit sa limang makinilya na pahina sa loob ng 10 araw pagkatapos ng pagtatapos ng bawat akademikong quarter.
6.4. Tumatanggap ng impormasyon na may likas na regulasyon, legal, organisasyonal at pamamaraan mula sa Direktor ng Paaralan, at pamilyar sa mga nauugnay na dokumento laban sa lagda.
6.5. Inendorso ang mga utos ng Direktor ng Paaralan sa organisasyon ng mga aktibidad ng Paaralan sa mga sitwasyong pang-emerhensiya at pagsasagawa ng mga aktibidad sa pagtatanggol sa sibil.
6.6.Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito sa mga kawani ng pagtuturo at mga kinatawang direktor ng Paaralan.
6.7 Ipaalam sa administrasyon ng paaralan ang tungkol sa mga paghihirap na nararanasan sa paghahanda ng Paaralan upang gumana sa mga sitwasyong pang-emergency.
6.8. Nagsisilbing direktor ng Paaralan at ang kanyang mga kinatawan sa panahon ng kanilang pansamantalang pagliban (bakasyon, pagkakasakit, atbp.). Ang pagganap ng mga tungkulin ay isinasagawa alinsunod sa batas sa paggawa at sa Charter ng Paaralan batay sa utos ng direktor.
6.9 Nagpapadala kaagad ng impormasyon na natanggap sa mga pagpupulong at seminar sa direktor pagkatapos matanggap ito.
APPROVE KO
Direktor ng Municipal Educational Institution Secondary School
Sa. Matandang Kamenka
Job description ng pinuno ng canteen ng Municipal Educational Institution Secondary School na may. Matandang Kamenka
I. PANGKALAHATANG PROBISYON
1. Ang tagapamahala ng kantina ay kabilang sa kategorya ng mga tagapamahala.
3. Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na propesyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho sa espesyalidad nang hindi bababa sa 3 taon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho sa espesyalidad nang hindi bababa sa 5 taon.
4. Dapat alam ng tagapamahala ng kantina: mga regulasyon, tagubilin, utos, iba pang pamamahala at mga regulasyon mas mataas na awtoridad tungkol sa organisasyon Pagtutustos ng pagkain; organisasyon ng produksyon at pamamahala ng kantina, mga gawain at tungkulin ng mga dibisyon nito; advanced domestic at karanasan sa dayuhan pag-aayos ng catering at paghahatid ng mga bisita; oras ng pagpapatakbo ng kantina; ekonomiya ng pampublikong pagtutustos ng pagkain; organisasyon ng pagbabayad at mga insentibo sa paggawa; batas sa paggawa; panloob na mga regulasyon sa paggawa; mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa.
II. MGA RESPONSIBILIDAD SA TRABAHO
Tagapamahala ng silid-kainan:
Namamahala sa mga aktibidad sa produksyon, pang-ekonomiya, kalakalan at serbisyo ng kantina, tinitiyak mabisang pakikipag-ugnayan mga yunit ng produksyon - mga workshop at mga seksyon, ang namamahala sa kanilang mga aktibidad upang matiyak Mataas na Kalidad pagluluto at mataas na kultura ng paglilingkod sa mga bisita. Nag-aayos ng napapanahong pagkakaloob ng mga pasilidad sa kainan produktong pagkain kinakailangan para sa pagsasagawa ng proseso ng produksyon, kalakalan at serbisyo. Nagbibigay mataas na lebel kahusayan sa produksyon, pagpapakilala ng mga bagong kagamitan at teknolohiya, mga progresibong anyo organisasyon ng serbisyo at paggawa. Isinasaalang-alang mga pamamaraan sa pamilihan pinag-aaralan ng pamamahala ang pangangailangan ng mga mamimili para sa mga produktong pampublikong catering. Inaayos ang paglalagay ng mga empleyado na isinasaalang-alang ang kanilang espesyalidad at kwalipikasyon, karanasan sa trabaho, mga personal na katangian, pati na rin ang makatwirang dibisyon ng paggawa sa mga aktibidad sa kalakalan at serbisyo ng kantina. Nag-aayos ng pag-iingat ng rekord at napapanahong pagsusumite ng mga ulat sa produksyon at pang-ekonomiyang aktibidad ng kantina, tinitiyak ang tamang aplikasyon ng mga umiiral na porma at sistema ng pagbabayad at mga insentibo sa paggawa. Sinusubaybayan ang kalidad ng paghahanda ng pagkain, pagsunod sa mga patakaran sa kalakalan, pagpepresyo at mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa, ang estado ng paggawa at disiplina sa produksyon, ang sanitary at teknikal na kondisyon ng produksyon at komersyal na lugar ng serbisyo.
III. MGA KARAPATAN
Ang tagapamahala ng canteen ay may karapatan:
1. Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pamamahala ng organisasyon tungkol sa gawain ng kantina.
2. Magsumite ng mga panukala upang mapabuti ang mga aktibidad ng kantina para sa pagsasaalang-alang ng pamamahala ng organisasyon.
6. Humingi ng tulong sa pamamahala ng paaralan sa pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin at karapatan.
IV. RESPONSIBILIDAD
Ang tagapamahala ng kantina ay may pananagutan para sa:
1. Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagtupad sa mga tungkulin ng isang tao sa trabaho na ibinigay para sa paglalarawan ng trabaho na ito - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa ng Russian Federation.
3. Para sa sanhi ng materyal na pinsala - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.
KILALA _______________«__»___________2006
APPROVE KO
Direktor ng Municipal Educational Institution Secondary School
Sa. Matandang Kamenka
Paglalarawan ng trabaho ng pinuno ng ekonomiya ng Municipal Educational Institution Secondary School ng nayon. Matandang Kamenka
I. PANGKALAHATANG PROBISYON
1. Ang tagapamahala ng bukid ay kabilang sa kategorya ng mga tagapamahala.
2. Ang paghirang sa isang posisyon at pagtanggal dito ay ginawa sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan.
3. Mga kinakailangan sa kwalipikasyon - pangalawang bokasyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho sa mga serbisyong pang-ekonomiya ng isang organisasyon o mga dibisyon nito na hindi bababa sa 1 taon, o pangunahing bokasyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho sa mga serbisyong pang-ekonomiya ng isang organisasyon o mga dibisyon nito ng hindi bababa sa 3 taon.
4. Dapat alam ng tagapamahala ng bukid: mga regulasyon, utos, utos, atbp.
mga dokumentong namamahala at regulasyon ng mas mataas at iba pang mga katawan na may kaugnayan sa mga serbisyong pang-ekonomiya ng organisasyon o mga dibisyon nito; paraan ng mekanisasyon ng paggawa ng mga tauhan ng serbisyo; mga patakaran para sa pagpapatakbo ng mga lugar; mga pangunahing kaalaman sa organisasyon
paggawa; batas sa paggawa at proteksyon sa paggawa ng Russian Federation; panloob na mga regulasyon sa paggawa; mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan, pang-industriya na kalinisan at proteksyon sa sunog.
I. MGA RESPONSIBILIDAD SA TRABAHO
Pinuno ng sambahayan:
Namamahala sa pamamahala ng organisasyon o mga dibisyon nito.
Tinitiyak ang kaligtasan ng mga kagamitan sa sambahayan, ang pagpapanumbalik at muling pagdadagdag nito, pati na rin ang pagpapanatili ng kalinisan sa mga lugar at mga nakapaligid na lugar. Sinusubaybayan ang kondisyon ng lugar at nagsasagawa ng mga hakbang upang maayos ang mga ito sa isang napapanahong paraan.
Nagbibigay sa mga empleyado ng mga gamit sa opisina at gamit sa bahay. Pinangangasiwaan ang gawain ng mga tauhan ng serbisyo.
III. MGA KARAPATAN
Ang tagapamahala ng bukid ay may karapatan:
1. Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pamamahala ng organisasyon tungkol sa warehousing at ang gawain ng serbisyo nito.
2. Magsumite ng mga panukala para sa pagpapabuti ng mga aktibidad ng serbisyo nito para sa pagsasaalang-alang ng pamamahala ng organisasyon.
3. Nakikipag-ugnayan sa mga empleyado ng organisasyon.
4. Pumirma at mag-endorso ng mga dokumento sa loob ng iyong kakayahan.
5. Gumawa ng mga panukala para gantimpalaan ang mga kilalang empleyado at magpataw ng mga parusa sa mga lumalabag sa disiplina sa paggawa.
6. Humingi ng tulong mula sa pamamahala ng organisasyon sa pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin at karapatan.
IV. RESPONSIBILIDAD
Ang tagapamahala ng bukid ay may pananagutan para sa:
1. Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagtupad sa mga tungkulin ng isang tao sa trabaho na ibinigay para sa paglalarawan ng trabaho na ito - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa ng Russian Federation.
2. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal at sibil na batas ng Russian Federation.
3. Pagsunod sa mga tuntunin at regulasyon para sa pagpapalabas ng mga espesyal na damit, kasangkapan at kagamitan.
4. Para sa sanhi ng materyal na pinsala - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.
APPROVE KO
Direktor ng Municipal Educational Institution Secondary School
Sa. Matandang Kamenka
Paglalarawan ng Trabaho para sa Industrial Training Master
1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang master ng pang-industriyang pagsasanay ay kabilang sa kategorya
mga espesyalista.
1.2. Itinalaga sa posisyon ng pang-industriyang pagsasanay master
isang tao na, depende sa antas ng pagbabayad:
- pangalawang bokasyonal na edukasyon na walang mga kinakailangan para sa
karanasan sa trabaho;
- mas mataas na propesyonal na edukasyon nang walang anumang mga kinakailangan para sa
karanasan sa trabaho o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karanasan sa trabaho
gawaing pagtuturo mula 2 hanggang 5 taon;
- mas mataas na propesyonal na edukasyon at karanasan sa pagtuturo mula sa
2 hanggang 5 taon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karanasan sa pagtuturo
magtrabaho nang higit sa 5 taon;
mula 5 hanggang 10 taon;
- mas mataas na propesyonal na edukasyon at karanasan sa pagtuturo
mula 5 hanggang 10 taon.
1.3. Ang isang master ng pang-industriyang pagsasanay ay hinirang sa posisyon at
exempted mula dito ng pinuno ng institusyon.
1.4. Dapat malaman ng master ng pagsasanay sa industriya:
- Ang Konstitusyon ng Russian Federation;
- mga batas, desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation at mga awtoridad sa edukasyon sa mga isyu ng bokasyonal na edukasyon;
- Convention on the Rights of the Child;
- mga pangunahing kaalaman sa batas sa paggawa ng Russian Federation;
- mga programa sa pagsasanay para sa pang-industriyang pagsasanay;
- teknolohiya ng produksyon, kagamitan sa produksyon at mga panuntunan
teknikal na operasyon nito;
- mga batayan ng pedagogy, sikolohiya, mga pamamaraan ng bokasyonal na pagsasanay
at edukasyon ng mga mag-aaral;
- mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, mga pag-iingat sa kaligtasan
at proteksyon sa sunog;
1.5. Sa panahon ng kawalan ng pang-industriyang pagsasanay master (bakasyon,
sakit, atbp.) ang kanyang mga tungkulin ay ginagampanan ng isang taong hinirang sa
sa inireseta na paraan.
2. Mga responsibilidad sa trabaho
Master ng Industrial Training:
2.1. Nagsasagawa ng mga praktikal na klase at pagsasanay at gawaing produksyon
sa bokasyonal (pang-industriya) na pagsasanay, nakikilahok sa pagsasagawa
asikasuhin ang bokasyonal na gabay mga mag-aaral.
2.2. Inihahanda ang mga kagamitan at kaugnay na kagamitan para sa
mga klase, nagpapabuti sa materyal na base.
2.3. Namamahala sa garahe, pagawaan, opisina at gumagawa ng mga hakbang upang matiyak ang kanilang
napapanahong pagkakaloob ng kagamitan, kasangkapan, materyales,
ekstrang bahagi at mga tulong sa pagsasanay.
2.4. Tinitiyak ang pagsunod sa kaligtasan sa paggawa, karunungan
mga mag-aaral ng mga advanced na pamamaraan sa paggawa, modernong teknolohiya at
produksiyong teknolohiya.
2.5. Nag-aayos ng pagpapatupad ng praktikal na gawain, pati na rin
pagmamanupaktura kalidad ng mga produkto at pagbibigay ng mga serbisyo sa populasyon.
2.6. Nakikilahok sa pagtatapos ng mga kontrata sa mga negosyo,
institusyon, organisasyon at sakahan sa pagsasagawa ng edukasyon
(pang-industriya) na mga kasanayan at sinusubaybayan ang kanilang pagpapatupad.
2.7. Inihahanda ang mga mag-aaral na magsagawa ng kasanayang gawain at
pagpasa sa qualifying exams.
2.8. Nakikilahok sa gawain ng mga komisyon ng paksa (cycle), kumperensya,
mga seminar.
2.9. Nag-aambag sa pangkalahatang edukasyon, propesyonal,
pag-unlad ng kultura ng mga mag-aaral, umaakit sa kanila sa teknikal na pagkamalikhain.
2.10. Sa lahat ng kanyang mga aktibidad ay nag-aambag siya sa pagtatatag ng makatao,
moral na malusog na relasyon sa mga mag-aaral.
Ang master ng pagsasanay sa industriya ay may karapatan:
3.1. Magsumite ng mga panukala sa pamamahala ng institusyon para sa pagsasaalang-alang
tungkol sa kanilang mga aktibidad.
3.2. Tumanggap ng impormasyon mula sa mga tagapamahala at mga espesyalista ng institusyon,
kinakailangan upang maisagawa ang mga aktibidad nito.
3.3. Demand na ang pamamahala ng institusyon ay magbigay ng tulong sa
pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin.
3.4. Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng institusyon,
may kinalaman sa kanyang mga aktibidad.
4. Pananagutan
Ang pang-industriyang pagsasanay master ay may pananagutan para sa:
4.1. Para sa hindi tamang pagganap o hindi pagtupad sa kanilang mga tungkulin
mga tungkuling itinakda sa paglalarawan ng trabaho na ito, sa
sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng batas sa paggawa ng Russian Federation.
4.2. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng kanilang pag-eehersisyo
aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng administratibo, kriminal at
batas sibil ng Russian Federation.
4.3. Para sa sanhi ng pagkasira ng materyal - sa loob ng tinukoy na mga limitasyon
kasalukuyang batas ng Russian Federation.
KILALA _______________«__»___________2006
APPROVE KO
Direktor ng Municipal Educational Institution Secondary School
Sa. Matandang Kamenka
Paglalarawan ng trabaho ng isang senior na tagapayo
Pangkalahatang probisyon
1.1. Ang senior na tagapayo ay hinirang at tinanggal sa kanyang posisyon ng direktor ng Paaralan. Sa panahon ng bakasyon at pansamantalang kapansanan ng senior counselor, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring italaga sa sinumang guro. Ang pansamantalang pagganap ng mga tungkulin sa mga kasong ito ay isinasagawa batay sa isang utos mula sa Direktor ng Paaralan, na ibinigay bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa paggawa.
1.2. Ang senior na tagapayo ay dapat magkaroon ng mas mataas, hindi kumpletong mas mataas, o pangalawang espesyal na edukasyon, gayundin ang kakayahang magtrabaho kasama ang mga bata.
1.3. Ang senior na tagapayo ay direktang nag-uulat sa kinatawang direktor para sa gawaing pang-edukasyon.
1.4. Sa kanyang mga aktibidad, ang senior na tagapayo ay ginagabayan ng Konstitusyon ng Russian Federation, ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", mga regulasyon, mga utos ng mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas.
Ang mga pangunahing aktibidad ng senior counselor ay:
2.1 Naisasaayos ang mga gawain ng mga bata pampublikong organisasyon at mga asosasyon.
2.2.Pamamahala ng isang pangkat ng mga bata batay sa tiwala sa isa't isa at pagiging tumpak, paggalang at pananagutan, malapit na malikhaing pagtutulungan.
Mga responsibilidad sa trabaho
Ang senior na tagapayo sa kanyang posisyon ay gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:
3.1. Nag-aayos ng oras sa paglilibang para sa mga bata, tinedyer, mas matatandang mag-aaral, lumilikha mga kinakailangang kondisyon upang ipakita ang mga kakayahan ng mga mag-aaral.
3.2 Pinasisigla ang aktibidad, inisyatiba at inisyatiba ng mga mag-aaral.
3.3.Nagsasagawa ng mga hakbang upang matiyak ang kaligtasan at proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga batang ipinagkatiwala sa kanya.
3.4. Naghahanda at nagsasagawa ng mga pampublikong kaganapan.
3.5. Pinapanatili ang malapit na ugnayan sa mga guro ng Paaralan at iba pang pampublikong organisasyon.
3.6 Nag-aayos ng visual na disenyo ng paaralan sa isang tiyak na paksa.
3.7.Nagpapabuti sa kanyang propesyonal na kaalaman, nagpapabuti ng mga kasanayan at abot-tanaw, pinag-aaralan ang pinakamahuhusay na kagawian sa pakikipagtulungan sa mga bata at kabataan.
3.8. Gumagawa ng mga hakbang upang mapaunlad at mapanatili ang materyal na batayan ng mga organisasyon at asosasyon ng mga bata.
3.9. Nagpapanatili ng pang-araw-araw na oras-oras na plano, isang talaarawan sa trabaho ng tagapayo, at iba pang dokumentasyong itinatag ng paaralan.
3.10 Sumusunod sa mga pamantayang etikal ng pag-uugali sa paaralan, sa tahanan, sa sa mga pampublikong lugar, katumbas katayuang sosyal guro
3.11.Naglalathala ng pahayagan sa buong paaralan.
Ang senior na tagapayo, sa loob ng kanyang kakayahan, ay may mga karapatan:
4.1.Malayang pumili ng mga anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga bata at kabataan at planuhin ito batay sa pagiging posible ng pedagogical.
4.2.Makilahok sa desisyon kritikal na isyu mga aktibidad ng paaralan, sa gawain ng Pedagogical Council ng paaralan.
4.3. Gumawa ng mga panukala sa mga isyu na may kaugnayan sa mga aktibidad ng administrasyon ng paaralan, na napapailalim sa ipinag-uutos na pagsasaalang-alang.
4.4.Gumamit ng mga silid ng paaralan (maliban sa mga silid-aralan), mga palakasan at bulwagan ng pagpupulong sa mga libreng oras, kabilang ang mga katapusan ng linggo at pista opisyal.
Pananagutan
5.1. Ang nakatataas na tagapayo ay may pananagutan sa pagdidisiplina para sa hindi pagtupad, nang walang magandang dahilan, ang mga opisyal na tungkulin na ibinigay sa talata 2 ng Mga Tagubilin na ito, gayundin sa paglabag sa mga panloob na regulasyon sa paggawa ng paaralan.
5.2.Pagdidisiplina sa mga kasong ito, ay ipinapataw sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan pagkatapos ng pagkabigo na sumunod sa mga deadline, itinatag ng batas tungkol sa trabaho. Ang aksyong pandisiplina sa anyo ng pagpapaalis sa trabaho ay inilalapat lamang pagkatapos na isinasaalang-alang ang opinyon ng katawan ng unyon ng paaralan.
5.3. Kung ang isang senior na tagapayo ay nakagawa ng isang imoral na pagkakasala na hindi tugma sa pagganap ng mga tungkuling pang-edukasyon, ang kontrata sa pagtatrabaho sa kanya ay tinapos alinsunod sa Labor Code ng Russian Federation.
Mga relasyon. Mga relasyon ayon sa posisyon
Senior na tagapayo:
6.1. Gumagawa ng hindi regular na oras ng trabaho ayon sa isang iskedyul na binubuo ng isang 36 na oras na linggo ng trabaho at inaprubahan ng direktor ng paaralan.
6.2.Plano ang gawain nito para sa bawat akademikong taon at bawat akademikong quarter. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng Direktor ng Paaralan.
6.3. Sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, nagbibigay ng nakasulat na ulat sa gawaing ginawa sa kinatawang direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon.
6.4 Tumatanggap ng impormasyon na may likas na regulasyon, legal, organisasyonal at pamamaraan mula sa direktor ng paaralan.
6.5.Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito kawani ng pagtuturo at mga deputy director.
6.6. Ang mga paglilipat sa Deputy Director for Educational Work na impormasyon na natanggap sa mga pulong, seminar, metodolohikal na pag-aaral, kaagad pagkatapos matanggap ito.
KILALA _______________«__»___________2006