Card index ng walks middle group Nobyembre ayon sa Federal State Standards. Pagmamasid sa abo ng bundok. Malayang aktibidad ng motor

Kard ng talatuntunan

naglalakad

karaniwan

pangkat

Setyembre

Lakad 1

Pagmamasid sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan

Mga layunin: bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan (ang araw ay naging mas maikli, ang gabi ay naging mas mahaba);

- matutong makilala at makilala ang mga palatandaan ng unang bahagi ng taglagas, kilalanin ang mga ito sa mga tula;

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumipas na ang tag-araw

Dumating na ang taglagas.

Sa mga bukid at kakahuyan

Walang laman at malungkot.

Lumipad na ang mga ibon

Ang mga araw ay naging mas maikli.

Hindi nakikita ang araw

Madilim, madilim na gabi.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong.

Nakasabit ang mga gintong barya sa isang sanga. (Aalis ang taglagas.)

May isang salaan na nakasabit sa kisame sa sulok - hindi ginawa ng kamay. (Web.)

Walang mga kamay, ngunit ang canvas ay humahabi. (Gamba.)

Setyembre - madaling araw, madilim; ang malamig at malamig na-ama Setyembre, ngunit ito ay maraming pakain, tinawag nila itong "mang-aawit ng taglagas" at "ang hardin ng ginintuang bulaklak"; ang mga damo sa parang, parang, at kagubatan ay natutuyo, nagiging dilaw, at ang mga dahon ng mga puno at mga palumpong ay nagiging ginintuang.

Ang Setyembre ay ang unang buwan ng taglagas. Sa simula ng buwan mayroon pa ring mainit, maaraw na mga araw. Ang kalangitan ay kumikinang na asul, ang mga dahon ng maple at birch ay nagpapakita ng mga gintong pattern. Ang hangin ay malinis, transparent, pilak na mga thread ng web fly. Ang ganitong mga araw ay tinatawag na "tag-init ng India".

Bakit tinawag na "gintong bulaklak" ang Setyembre?

Anong mga araw ng Setyembre ang tinatawag na "tag-init ng India"?

Ano ang mga palatandaan ng "tag-init ng India"?

Aktibidad sa paggawa: Paglilinis ng basura sa site.

Target: linangin ang pagnanais na magtrabaho.

Mga laro sa labas: "Geese", "Shepherd and Flock".

Mga layunin: - mapabuti ang koordinasyon ng mga paggalaw;

- bumuo ng dexterity at spatial orientation.

Indibidwal na trabaho: "Saluhin ang bola."

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay.

Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal.

Setyembre

Lakad 2

Pinagmamasdan ang hardin ng bulaklak

Target: upang mabuo ang mga ideya ng mga bata na ang mga bulaklak ay buhay, sila ay lumalaki at nagbabago.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang mga halaman sa flowerbed ay lumago nang maayos, namumulaklak habang ito ay mainit-init, mayroong maraming liwanag at tubig; Ngayon ang mga araw ay nagiging maikli, mayroong maraming tubig, ngunit kaunting init, ang mga bulaklak ay kumukupas, at sa kanilang lugar ay nabuo ang mga buto, kung saan maaaring lumitaw ang mga bagong halaman.

Dumating na ang taglagas

Natuyo na ang mga bulaklak.

At mukhang malungkot sila

Mga hubad na palumpong.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang hitsura ng mga bulaklak sa kama?

Bakit sila nalanta?

Ano ang kailangang gawin upang lumaki muli ang mga bulaklak sa tagsibol? (Mangolekta ng mga buto.)

Aktibidad sa paggawa

Nangongolekta ng mga bulaklak sa mga kahon.

Target: matutong makilala ang mga mature na buto sa mga hindi pa hinog.

Larong panlabas

"Mga Ducklings", "Mga Ibon at Ulan".

Mga layunin:

- magsanay sa pagtakbo, pag-akyat, paglukso;

- bumuo ng liksi at bilis.

Larong panlabas

"Itapon - hulihin", "Hanapin kung saan ito nakatago."

Mga layunin:

- magsanay sa paghagis at pagsalo ng bola;

- magturo ng oryentasyon sa espasyo.

Indibidwal na trabaho

"Ipunin mo ang iyong mga laruan."

Target: bumuo ng pag-iisip.

Setyembre

Maglakad 3

Nanonood ng uwak

Mga layunin:

— palawakin ang kaalaman tungkol sa uwak;

- linangin ang kuryusidad at interes sa buhay ng mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang hitsura ng isang uwak?

Ano ang kinakain niya?

Ito ba ay isang wintering o migratory bird?

Paano sumisigaw ang uwak?

Ang uwak ay isang malaking ibon. Ang ulo, tuka, lalamunan, pakpak, buntot at paa ng uwak ay itim, at lahat ng iba ay kulay abo. Ang uwak ay isang tuso, matalino at maparaan na ibon. Siya ay nagpapalamig at nakatira sa tabi ng mga tao. Ang uwak ay karaniwang nakaupo sa mga lalagyan ng basura at mga landfill, kung saan laging may makakain, dahil ang uwak ay isang omnivorous na ibon. Sumigaw siya ng "kar-kar".

Pilay matandang uwak

Matagal na siyang nakatira sa garden ko.

Sa makakapal na berdeng sanga ng maple

Nagtayo siya ng sarili niyang bahay.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga buto ng bulaklak.

Target: bumuo ng isang pagnanais na gumawa ng trabaho nang sama-sama.

Larong panlabas

"Ibon at Pusa", "Mga Kulay na Kotse".

Target: matutong gumalaw sa lahat ng direksyon nang hindi nagkakabanggaan.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagsamahin ang kakayahang tumalon sa isang binti (kanan at kaliwa).

Setyembre

Maglakad 4

Pagmamasid sa panahon

Layunin: s palakasin ang kaalaman tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa buhay ng mga halaman.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong oras na ngayon ng taon?

Paano mo nahulaan?

Alam mo ba kung saan tayo pupunta ngayon?

Ano ang lumalaki sa hardin?

Paano mo matatawag ang lahat ng ito sa isang salita?

Ilan sa inyo ang nakakaalam ng mga bugtong tungkol sa gulay?

Saan tumutubo ang mga gulay?

Ang bawat pangkat ng mga gulay ay tumutubo sa sarili nitong kama. Sa taglagas, ang mga hardinero ay nag-aani ng mga gulay at pagkatapos ay pinapanatili ang mga ito. Lumalaki ang mga gulay sa lupa at sa lupa. Ngayon ikaw at ako ay mangolekta ng mga gulay at dalhin ang mga ito sa kusina upang ang kusinero ay makapaghanda ng tanghalian para sa atin mula sa kanila. Pagbasa ng tula ni Y. Tuvim "Mga Gulay".

Aktibidad sa paggawa

Sama-samang gawain sa pag-aani ng mga gulay.

Target: matutong magtulungan.

Laro sa labas

"Pipino, pipino."

Mga layunin: - matutong mabilis na magsagawa ng mga aksyon sa isang signal;

- pagbutihin ang koordinasyon ng mga paggalaw, ang kakayahang magbigay ng puwersa sa isang paghagis

Indibidwal na trabaho

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ang kakayahang magbigay ng puwersa sa isang paghagis.

Setyembre

Maglakad 5

Nanonood ng maya

Mga layunin:

- palalimin ang kaalaman tungkol sa mga tampok hitsura maya, mga pagpapakita ng buhay;

- buhayin ang atensyon at memorya ng mga bata.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang hitsura ng maya?

Ano ang kinakain niya?

Paano siya gumagalaw?

Paano siya kumanta?

Ang maya ay isang maliit, masiglang ibon. Ang likod ng maya ay kayumanggi, na may malawak na pahaba na itim na guhitan. Ang buntot at mga pakpak ay madilim na kayumanggi, pinalamutian ng isang mapula-pula na hangganan, ang baba at lalamunan ay itim, ngunit ang ulo ay kulay abo. Ang maya ay isang maliksi na ibon, hindi natatakot na tumalon malapit sa mga paa ng isang tao, tumutusok mula sa mangkok ng aso, at pumitas ng mga mumo, buto, at butil. Mahusay itong umaangkop sa mga gawi ng tao sa lahat ng dako. Ang mga maya ay umaawit ng "chick-chirp".

Aktibidad sa paggawa

Pag-aani ng beet.

Mga layunin:

- sanay sa trabaho;

- hikayatin ang mga matatanda na tumulong.

Larong panlabas

"Maghanap ka ng mapapangasawa."

Target: matutong kumilos nang mabilis ayon sa isang senyas, binabago ang direksyon ng paggalaw.

"Saluhin ang bola."

Mga layunin:

- patuloy na palakasin ang mga kasanayan sa paghagis at pagsalo ng bola gamit ang dalawang kamay;

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: magturo ng paglalakad sa isang inclined board.

Setyembre

Maglakad 6

Pagmamasid sa puno ng Birch

Mga layunin:

- patuloy na ipakilala ang mga katangian ng birch,

kung saan maaari itong makilala mula sa iba pang mga puno;

- linangin ang pagnanais na humanga sa kagandahan ng puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nakatayo si Alena na may berdeng scarf,

Slim figure, berdeng sundress.

Anong puno ang sinasabi ng bugtong?

Gaano kataas ang puno ng birch?

Nasaan ang malapad na puno ng birch at saan ito makitid?

Ang mga sanga ba ng birch ay makapal o manipis?

Makukuha mo ba ang mga dahon?

Anong kulay ang puno ng birch?

Anong uri ng puno ng kahoy ang mayroon ang birch?

Paano mo masasabi ang tungkol sa isang puno ng birch?

Anong kulay ang mga dahon ng puno ng birch?

Anyayahan ang mga bata na humanga sa kagandahan ng birch. Maaari mo siyang yakapin, haplusin at sabihin: "Lumaki, mahal na munting birch, pasayahin ang mabubuting tao."

Aktibidad sa paggawa

Pag-aani ng mga gulay.

Mga layunin:

— upang turuan ang mga tao na magtrabaho nang sama-sama sa site;

- bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.

Laro sa labas

"Hares at ang lobo."

Mga layunin:

- upang turuan kang malayang sundin ang mga patakaran.

Indibidwal na trabaho

"Ang pinakamabilis".

Target: magsanay sa pagtakbo, magsagawa ng mga gawain upang mapabuti ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan (pagbabago ng mga direksyon habang tumatakbo), at paglukso (paglukso sa dalawang paa).

Setyembre

Maglakad 7

Pinagmamasdan ang aso

Mga layunin:

- bumuo ng isang ideya ng hitsura ng aso;

- linangin ang pangangailangan sa pag-aalaga ng isang alagang hayop.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong.

Nagmamaktol ang buhay na kastilyo

Humiga siya sa tapat ng pinto.

Dalawang medalya sa dibdib

Mabuti pang hindi na lang pumasok sa bahay.

Ano ang hitsura ng aso?

Kung saan siya nakatira?

Ano ang kinakain nito?

Sino ang nag-aalaga ng aso?

Ang aso ay isang tapat na kaibigan ng tao. Malaki ang asong si Sharik, makapal, mainit, at kayumanggi ang kanyang fur coat. Ang ulo ni Sharik ay malaki, ang kanyang nguso ay pinahaba, at ang kanyang ulo ay may floppy puting tainga; Ang isang magandang buntot na parang singsing ay kumakawag ng buntot kapag ito ay masaya. Mayroon itong apat na paa na may mga kuko, na natatakpan ng balahibo upang maiwasan ang pagyeyelo sa taglamig.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga cone at dahon.

Target: Hikayatin silang mag-isa na magsagawa ng mga pangunahing gawain.

Laro sa labas

"Mabalahibong aso"

Target: matutong gumalaw alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon ng paggalaw.

Indibidwal na trabaho

Naglalakad sa isang maikli at mahabang landas.

Target: pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa haba.

Setyembre

Maglakad 8

Pagmamasid ng aso

Mga layunin:

Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga lahi ng aso;

- bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga lahi ng aso ang kilala mo?

Paano sila nakikinabang sa mga tao?

Mayroong lahat ng uri ng mga aso: mga asong pang-serbisyo, mga aso sa pangangaso, mga asong pampalamuti. At lahat sila ay naglilingkod nang tapat sa tao. Ang mga asong pastol ay tumutulong sa mga guwardiya sa hangganan na bantayan ang hangganan at bantayan ang mga kawan ng tupa. Tinutulungan ng mga Laika ang mga mangangaso na subaybayan ang mga hayop sa kagubatan. Ang mga pandekorasyon na aso - mga poodle, lapdog, atbp. ay iniingatan sa bahay dahil sila ay maganda at matalino.

Isa itong guard dog

Kaya niyang tumahol na parang buhay.

Pero hindi siya tumatahol kasi

Na nagustuhan niya tayo.

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng mga landas ng mga dahon.

Target:

Laro sa labas

"Saluhin mo ako".

Target: matutong kumilos nang mabilis sa isang senyales, mag-navigate sa kalawakan, bumuo ng kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: palakasin ang mga kasanayan sa paghahagis ng mga bagay sa malayo.

Setyembre

Maglakad 9

Pagsubaybay sa trak ng bumbero

Mga layunin:

— palawakin ang kaalaman tungkol sa papel ng mga makina at ang kanilang mga mekanismo;

- linangin ang pagkamausisa.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Bakit hinahayaan ng lahat ng transportasyon ang mga sasakyang may mga sirena na mauna?

Bakit may kumikislap na ilaw sa harap at likuran ang sasakyan?

Bakit kailangan ng trak ng bumbero ng mahabang pahabang hagdan?

Bakit nagsusuot ng helmet ang mga bumbero?

Ang mga sasakyang may sirena ay nagmamadaling tumulong sa mga tao. Nagbabala ang mga kumikislap na ilaw na ang sasakyan ay pakaliwa o pakanan. Kailangan ng extendable na hagdan para mapatay ang apoy sa isang gusaling maraming palapag. Pinoprotektahan ng helmet ang iyong ulo mula sa mga nahuhulog na bagay.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura sa site.

Mga layunin:

- lumikha ng pagnanais na magtrabaho sa isang pangkat.

Larong panlabas

"Mga bitag", "Itapon ito - hulihin ito".

Target: bumuo ng kalayaan sa pag-aayos ng mga panlabas na laro.

Indibidwal na trabaho

Naglalakad sa paa.

Target: pagsama-samahin ang kakayahang maglakad na may magkakaugnay na paggalaw ng mga braso at binti.

Setyembre

Maglakad 10

Nanonood ng maya

Mga layunin: - patuloy na pagsama-samahin at i-systematize ang kaalaman tungkol sa maya;

- pagyamanin ang iyong bokabularyo ng mga masining na salita tungkol sa maya; buhayin ang atensyon at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid

Hulaan kung anong uri ng ibon

Tumalon sa daan

Na parang hindi siya takot sa pusa -

Nangongolekta ng mga mumo

At pagkatapos ay tumalon sa sangay

At ang huni huni huni!

(Maya.)

Chick-chirp -

Tumalon sa butil!

Peck, huwag kang mahiya!

(Maya.)

Batang lalake

Nakasuot ng kulay abong army jacket

Snooping sa paligid ng mga bakuran

Nangongolekta ng mga mumo

Gumagala sa mga patlang -

Nagnanakaw siya ng abaka!

(Maya.)

Anong mga pagbabago ang naganap sa buhay ng isang maya sa pagdating ng tagsibol?

Saan gustong manirahan ng mga maya - sa kagubatan o sa tabi ng mga tao? Bakit?

Sino ang kinakatakutan ng mga maya? Ano ang kinakain nila?

Anong sukat nila?

Paano dapat pangalagaan ng mga tao ang mga ibon?

Aktibidad sa paggawa:

Nagwawalis na mga landas.

Target: linangin ang pagsusumikap at pagnanais na tumulong sa mga matatanda.

Mga laro sa labas: "Ibon sa pugad."

Mga layunin: - turuang tumalon sa dalawang paa kapag binigyan ng senyales;

- bumuo ng kagalingan ng kamay, pagkaasikaso, koordinasyon ng mga paggalaw.

"Mga Palaka"

Mga layunin: - matutong magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto; magsagawa ng mga pagtalon, pagtulak sa parehong mga binti nang sabay, tumalon nang mahina; maaaring kumuha ng libreng lugar sa isang log.

Indibidwal na trabaho:

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa paggulong ng hoop sa anumang direksyon.

Setyembre

Maglakad 11

Pagmamasid sa puno ng Birch

Mga layunin:

- patuloy na ipakilala ang mga katangian ng birch, na i-highlight ang mga palatandaan ng mga nabubuhay na bagay;

— linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kahoy.

Pag-unlad ng pagmamasid

May mga puting haligi,

Mayroon silang berdeng sumbrero,

Mabuhok sa tag-araw,

Madilaw-dilaw sa taglagas.

Lumapit ang mga bata sa puno ng birch, kumusta, at hinahangaan ang kagandahan ng puno ng taglagas. Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga pagbabago ang nangyari sa puno?

Ano ang nangyari sa mga dahon ng birch?

Anong kulay nila?

Mayroon bang marami o kakaunting dahon sa puno ng birch?

Kapag umihip ang hangin, ano ang nangyayari sa mga dahon?

Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng isang palumpon ng mga nahulog na dahon. Pansinin muli kung ano ang kulay ng mga dahon. Ano ang mga palatandaan na ang isang puno ng birch ay buhay?

Aktibidad sa paggawa

Pagsasalaysay ng mga nahulog na dahon gamit ang isang kalaykay.

Target: turuan kang tapusin ang nasimulan.

Laro sa labas

"Hanapin ang iyong kulay."

Target: hanapin ang iyong kulay batay sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: magsikap na mapabuti ang diskarte sa paglalakad: malinaw at malawak na mga hakbang, magandang pustura, natural na pag-andar ng kamay.

Setyembre

Maglakad 12

Pinagmamasdan ang pagkahulog ng dahon

Mga layunin:

- ipakilala ang iba't ibang kulay ng gintong taglagas, ang konsepto ng "leaf fall";

- linangin ang pagmamahal sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Hinihiling ng guro sa mga bata na hulaan kung anong oras ng taon ang kanilang pinag-uusapan. pinag-uusapan natin sa taludtod.

Biglang lumamig, biglang umungol,

Dahon, dahon, dahon ay lumipad.

Walang laman ang mga bukid at bumubuhos ang ulan,

At sabihin mo sa akin, anong oras na?

Mga ginintuang tahimik na kakahuyan at hardin,

Ang mga bukid ay produktibo, hinog na mga prutas.

At hindi mo makikita ang bahaghari, at hindi mo maririnig ang kulog,

Natutulog ang araw

Mas maaga araw-araw. (Autumn.)

Sinasabi ng guro sa mga bata ang tungkol sa mga palatandaan. Noong Setyembre, ang kagubatan ay mas manipis at ang boses ng ibon ay mas tahimik, ang tite ay humihingi ng taglagas na bisitahin, at ang mga dahon sa puno ay hindi nananatili.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Bakit tinatawag na ginto ang taglagas?

Anong phenomenon ang tinatawag na leaf fall?

Ano sa palagay mo ang pangarap ng mga dahon ng taglagas?

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng mga basura sa hardin.

Target: palakasin ang iyong mga kasanayan sa paghahalaman.

Larong panlabas

"Mga bitag", "Hanapin ang iyong bahay".

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, ang kakayahang kumilos nang mabilis sa isang senyas, at tumpak na sundin ang mga patakaran ng laro.

Indibidwal na trabaho

Tumalon sa puwesto sa isang paa.

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay.

Setyembre

Maglakad 13

Pagsubaybay sa sasakyan

Mga layunin:

- matutong makilala ang mga kotse ayon sa kanilang layunin;

- upang bumuo ng isang interes sa propesyon ng driver, ang pagnanais na makabisado ang kanyang mga aktibidad sa trabaho.

Pag-unlad ng pagmamasid

Iminumungkahi ng guro na panoorin ang mga sasakyan na gumagalaw sa mga lansangan ng lungsod. Isaalang-alang ang kanilang hitsura at sagutin ang mga tanong.

Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo? (Ground, underground, tubig, hangin.)

Anong mga function ang ginagawa nito o ng makinang iyon?

Makikita mo sila kahit saan, makikita mo sila sa mga bintana,

Sila ay gumagalaw sa kahabaan ng kalye sa isang mahabang sapa.

Nagdadala sila ng iba't ibang mga kargamento -

Brick at bakal, butil at mga pakwan.

Minahal namin sila para sa gawaing ito,

Tinatawag silang... (mga kotse).

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta at pagdadala ng mga tuyong dahon sa isang tiyak na lugar, nagwawalis ng mga landas.

Mga layunin:

- magturo ng kalinisan at kaayusan;

- palakasin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Larong panlabas

"Mga Kulay na Kotse"

Target: patuloy na bumuo ng aktibidad ng motor sa pamamagitan ng mga laro na may mga bagay (mga manibela).

"Ang Fox sa Manok."

Mga layunin:

— pagbutihin ang kakayahang mabilis na kumilos sa isang senyas;

- bumuo ng kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Nakatayo na tumalon sa dalawang paa - masiglang itulak at lumapag nang tama.

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay.

Oktubre

Lakad 1

Pagmamasid sa puno ng Birch

Mga layunin: - patuloy na ipakilala ang puno ng birch, pag-highlight mga katangiang katangian at mga pagbabagong nauugnay sa mga panahon;

Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kahoy bilang isang buhay na bagay ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Dinala ng guro ang mga bata sa puno ng birch para sa isang pag-uusap.

Anong klaseng puno ito?

Ipakita sa akin ang puno ng birch.

Makapal ba o manipis?

Ipakita ang mga sanga. Makapal ba sila o manipis? Anong kulay?

I-stroke ang puno ng birch.

Ano siya? (Makinis, malasutla.)

Anong kulay? (Linawin na ang birch lamang ang may itim at puting puno ng kahoy.)

Anong mga pagbabago ang nangyari sa puno ng birch?

Saan napunta ang mga dahon mula sa puno? Marami ba o kakaunti?

Nasaan ang mga dahon?

Sino ang pumutol sa kanila?

Mag-alok na kunin ang mga dahon, tandaan na ang mga ito ay natuyo na sa lupa.

Anong season?

Ano ang mangyayari sa isang puno sa taglagas? (Ito ay nakatulog, naghahanda para sa taglamig.)

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng lugar.

Target: magturo upang magtulungan, upang makamit ang pagkumpleto ng isang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.

Mga laro sa labas: "Hanapin ang iyong sarili ng isang kapareha."

Target: pumili ng iba't ibang mga pares batay sa isang signal.

"Tumakbo sa puno ng birch."

Target: matutong mabilis na magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas mula sa guro.

Indibidwal na trabaho:

"Mula bump to bump."

Target: magsanay sa paglukso sa dalawang paa.

"Tawid sa ilog."

Target: magsanay sa paglalakad sa isang troso nang tuwid at patagilid.

Oktubre

Lakad 2

Pagmamasid sa panahon

Mga layunin:

- bigyang-pansin kung paano nagbago ang kalikasan;

- matutong ihambing ang mga natural na pagbabago;

- bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid.

Pag-unlad ng pagmamasid

Noong Oktubre, noong Oktubre

Madalas na ulan sa bakuran.

Ang damo sa parang ay patay,

Natahimik ang tipaklong.

Ang kahoy na panggatong ay inihanda

Para sa taglamig para sa mga kalan.

S. Marshak

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong.

Simangot siya, sisimangot, luluha -

Wala nang matitira.

Kumikislap sa araw pagkatapos ng lamig

Sa kulay abong aspalto... (puddle).

Anong mga pagbabago ang naganap sa kalikasan?

Ano ang langit?

Gaano kadalas sumisikat ang araw?

Umuulan ba?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang mga dahon ng taglagas.

Target: linangin ang pagnanais na magtrabaho.

Larong panlabas

"Mga gansa-swan", "Mahuli".

Mga layunin:

Matutong kumilos nang mabilis sa isang senyales;

Indibidwal na trabaho

"Saluhin mo ako".

Target: matutong tumakbo sa tamang direksyon.

Oktubre

Maglakad 3

Pagsubaybay sa panahon

Mga layunin: bumuo ng isang ideya ng isang natural na kababalaghan - fog; magturo ng pagmamasid sa mga seasonal phenomena; - pansinin ang mga tampok ng hindi pangkaraniwang bagay na ito at gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa taglagas sa ibabaw ng kagubatan at latian

Lumipad ang ulap sa pamamagitan ng eroplano.

Isang ulap ang lumipad sa LOW-LOW,

Isang parachutist ang tumalon mula rito.

At ngayon ay may isa pa sa kanyang likuran,

At lumilipad na ang kawan pagkatapos ng kawan.

Ang hamog ay isang natural na kababalaghan, at ang pinakakaraniwan, hindi inaasahan para sa lahat. Ang hamog ay kumakalat sa mismong lupa. Tila ang mga ulap ay bumaba nang pababa at buhol-buhol sa lupa ng isang makapal na puting kumot. At ang fog ay binubuo ng maliliit na patak ng tubig. At sa mga ulap, at sa kalangitan, at sa mga fog sa itaas ng lupa, ang mga patak na ito ay nabuo mula sa transparent na singaw ng tubig. Ito ay pumapasok sa isang daloy ng malamig na hangin at nagsisimulang kumapal, na nagiging mga patak ng tubig. Kung ang mga patak ay nabuo nang mataas sa kalangitan, sila ay naging mga ulap, at kung mababa sa ibabaw ng lupa, sila ay naging fog. Nangyayari ang mga ito sa lahat ng oras ng taon.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang kalangitan sa panahon ng hamog?

Paano ka humihinga?

Ang hangin ba ay mahalumigmig o tuyo?

Makapal ba ang hamog?

Bakit mas manipis ang fog sa malapit at mas makapal sa malayo?

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng basura sa site.

Target: linangin ang pagnanais na magtulungan.

Mga laro sa labas: "Sino ang mas mabilis", "Saranggola at inahin".

Mga layunin: - pagbutihin ang kakayahang tumakbo, umakyat, tumalon; bumuo ng isang reaksyon.

Indibidwal na trabaho:

"Ilarawan ang mood."

Target: turuan ang mga plastik na paggalaw upang maihatid ang mga panloob na sensasyon

Oktubre

Maglakad 4

Nanonood ng mga migratory bird

Mga layunin:

— palawakin ang mga ideya tungkol sa mga migratory bird, tungkol sa mga pagbabago sa buhay ng mga ibon sa taglagas, kapag lumalamig ang panahon;

— upang linangin ang pagmamahal at pangangalaga sa mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang tubig ay umaalingawngaw na parang mabilis na agos,

Lumilipad ang mga ibon mas maiinit na klima.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga ibon ang lumilipad sa mas maiinit na klima?

Bakit nila ginagawa iyon?

Ang mga ibon ay nagtitipon sa mga kawan at lumilipad nang mababa sa ibabaw ng lupa. Nangangahulugan ito na malapit na silang lumipad palayo sa mas maiinit na klima. Ang mga swallow ang unang gagawa nito, dahil sa simula ng malamig na panahon, nawawala ang mga insektong nahuhuli nila sa paglipad. Ang huling lumipad palayo ay mga pato, gansa, at crane, habang ang mga anyong tubig ay nagsisimulang mag-freeze at hindi sila makahanap ng pagkain sa tubig.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumpletuhin ang pangungusap:

Maliit ang maya, at ang kreyn... (malaki).

Ang pato ay kulay abo, at ang sisne... (puti).

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga buto ng puno.

Target: isali ang mga bata sa pagkolekta ng mga buto at pagtatatag ng mga pangalan ng mga puno.

Laro sa labas

"Ang Munting Aso at ang Maya"

Mga layunin:

- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng paggalaw ng mga ibon;

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: palakasin ang kasanayan sa paghagis ng bola sa isa't isa mula sa ibaba.

Oktubre

Maglakad 5

Pagmamasid sa trabaho sa taglagas sa hardin

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Umiihip ang mabagyong hangin,

Madilim na ulap ay dumaraan,

Hindi mo makikita ang puting liwanag sa kanila,

Hindi mo makikita ang pulang araw sa kanila.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Paano nagbago ang panahon at kalikasan?

Ano ang nagbago sa hardin?

Kapag nilalamig, paano ka manamit?

Ano sa palagay mo ang mangyayari sa mga strawberry sa simula ng malamig na panahon?

Upang ang mga strawberry ay hindi lamang mag-freeze, ngunit hindi rin mag-freeze, at mapasaya kami ng mga hinog na berry sa tag-araw, kailangan mong takpan ang mga strawberry na may sup, at takpan ang kama na may isang transparent na pelikula sa itaas.

Aktibidad sa paggawa

Pagpuno ng mga kama ng sup.

Mga layunin:

- matutong magtrabaho nang pares;

- linangin ang pakikipagkaibigan.

Larong panlabas

"Hanapin kung saan ito nakatago."

Target: matutong mag-navigate sa kalawakan.

"Tumakbo ka, huwag mo akong patulan."

Target: magsikap na mapabuti ang diskarte sa pagtakbo, magandang postura, at natural na paggana ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagbutihin ang diskarte sa paglalakad at pagtakbo.

Oktubre

Maglakad 6

Nanonood ng maya

Mga layunin:

— palawakin ang kaalaman tungkol sa hitsura at gawi ng maya;

- linangin ang atensyon at pagmamasid.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Paano magkatulad ang lahat ng maya?

Ano ang kanilang pagkakaiba?

Ano ang kinakain ng mga maya?

Ang ilang mga maya ay mas malaki, ang iba ay mas maliit. Ang iba ay mas magaan ang kulay, ang iba ay mas maitim, ang iba ay bastos, matapang, ang iba ay maingat.

Maya sa isang lusak

Tumalon at umiikot

Nagkagulo ang mga balahibo

Ang buntot ay lumuwag.

Aktibidad sa paggawa

Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng buhangin sa sandbox.

Target: magtanim ng pagmamahal sa trabaho sa pangkat.

Larong panlabas

"Mga Kulay na Kotse", "Hares at ang Lobo".

Target: magsanay ng random na pagtakbo at paglukso.

Indibidwal na trabaho

Target: palakasin ang kakayahang maghagis ng isang bagay sa malayo.

Oktubre

Maglakad 7

Pagmamasid ni Rowan

Target: ipakilala ang rowan, ipakita ang istraktura nito: puno ng kahoy, sanga, dahon, berry; isaalang-alang ang kanyang maliwanag na taglagas na damit.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong.

Lumilipad siya para bisitahin siya

Isang kawan ng mga iskarlata na toro,

Nagsusumigaw sila sa mga sanga,

Ang mga pulang berry ay tinutusok.

Nahulog ang dahon ni Rowan -

May kayamanan sa ilalim ng mga sanga ng mga dahon.

Ang mga dahon ay lumipad sa paligid,

Pero may mga brush pa rin

Pula, maliwanag -

Mga regalo para sa mga bullfinches.

Ang Rowan ay isang matangkad, payat na puno hindi lamang sa kagubatan, kundi pati na rin sa mga parke at hardin. Ang mga Rowan berries ay madalas na nakatanim sa mga bakod ng mga bahay upang matuwa ang mga tao na may iba't ibang ginintuang-pulang dahon at isang kuwintas ng mga iskarlata na berry. Sinasabi ng mga tao: "Sa Setyembre mayroon lamang isang berry, at ang mapait na rowan na iyon." Kung maraming puno ng rowan sa kagubatan, kung gayon ang taglagas ay magiging maulan at ang taglamig ay magiging mayelo. Sa unang bahagi ng taglagas, ang mga rowan berries ay mapait-maasim at matigas.

Aktibidad sa paggawa

Nangongolekta ng malalaking debris sa site, nagwawalis ng mga landas.

Target: bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang subgroup.

Larong panlabas

"Shaggy Dog", "Sunshine and Rain".

Target: matutong tumakbo sa buong palaruan, sumusunod sa mga utos sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Mga layunin:- matutong gumawa ng ehersisyo gamit ang bola;

- bumuo ng mata at bilis ng pagtakbo.

Oktubre

Maglakad 8

Pagmamasid ng ibon

Target: matutong maghanap ng mga pagkakaiba sa hitsura ng iba't ibang mga ibon, na binibigyang pansin ang laki at mga paraan ng paggalaw.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kabilang sa mga puting kalapati

Tumalon ang isang maliksi na maya,

Ang maya ay isang ibon,

Gray na kamiseta.

Sumagot, maya

Lumipad, huwag kang mahiya.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Aling ibon ang mas malaki - isang kalapati o isang maya?

Paano gumagalaw ang maya?

Paano gumagalaw ang kalapati?

Paano sumisigaw ang mga maya at kalapati?

Ang mga kalapati ay naglalakad sa lupa, sa bubong, at lumilipad. Ang mga maya ay tumalon na parang sa mga bukal, lumipad, umupo sa mga puno.

Anyayahan ang mga bata na tumalon tulad ng mga maya at maglakad-lakad, nanginginig ang kanilang mga ulo, madalas na humahakbang ng kanilang mga paa, tulad ng mga kalapati. Sumigaw ng parang maya na "chik-chirp", parang kalapati na "gul-gul-gul".

Aktibidad sa paggawa

Paghahasik ng mga tuyong nahulog na dahon sa mga tambak.

Target: magturo upang magtrabaho sa isang pangkat, magbigay ng tulong sa mga matatanda.

Laro sa labas

"Migration ng mga ibon"

Mga layunin: magsanay sa pag-crawl at pag-akyat;

- linangin ang atensyon at kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: bumuo ng kakayahang mag-roll hoop sa isa't isa.

Oktubre

Maglakad 9

Nanonood ng magpie

Mga layunin: - bumuo ng mga ideya tungkol sa hitsura ng isang magpie, mga tampok na katangian nito, mga gawi;

— linangin ang pangangailangang pangalagaan ang mga ibon sa taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumilipad ako kung saan-saan

Alam ko lahat ng bagay sa mundo.

Alam ko ang bawat palumpong sa kagubatan.

Siguro ako ito para dito

At tinawag nila itong isang pahayagan sa kagubatan.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang hitsura ng isang magpie?

Ano ang kinakain niya?

Paano ito huni?

Ang magpie ay maraming palayaw: white-sided magpie, huni ng magpie, magnanakaw na magpie. "White-sided" - dahil ang mga balahibo sa gilid ng magpie ay ganap na puti. Ang ulo at mga pakpak ay itim. Itim din ang buntot, napakaganda ng ilong, may kulay berdeng kulay, mahaba at tuwid, parang palaso. Ang magpie ay tinatawag na "huni" dahil, lumilipad mula sa isang lugar patungo sa lugar, ito ay malakas na huni ng "ha-ha-ha!" Sa malakas, nakababahala na huni, binabalaan ng mga magpie ang mga lokal na naninirahan sa panganib. At binansagan siyang "magnanakaw" dahil mahal niya ang lahat ng maliwanag at makintab.

Ang mga magpie ay kumakain ng mga uod, midge, surot at lamok. Bilang karagdagan sa mga insekto, ang mga magpie ay tumutusok ng mga berry at prutas, at nagtatanim ng mga buto. Sa taglagas, ang mga magpie ay nagtitipon sa maliliit na kawan, lumilipad sa mga hardin at parke, at nagpapakain ng mga rowan, hawthorn at sea buckthorn berries. Hindi siya lumilipad palayo sa amin sa taglamig, ngunit lumalapit siya sa mga tao.

Aktibidad sa paggawa:

Koleksyon ng mga dahon ng taglagas.

Target: magturo upang isagawa ang mga takdang-aralin sa trabaho nang may pagnanais.

Larong panlabas:

"Ang Uwak at ang Aso", "Saluhin ang Bola".

Mga layunin: - matutong gayahin ang mga galaw at tunog ng mga ibon;

- saluhin ang bola gamit ang dalawang kamay.

Indibidwal na trabaho:

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: matutong mapanatili ang balanse habang nakatayo sa isang binti, mga kamay sa iyong sinturon.

Mga laro sa labas: "Mga Kabayo", "Pusa at Daga".

Target: matutong tumakbo sa lahat ng direksyon at mapanatili ang balanse.

Indibidwal na trabaho:

"Ang mga snowflake ay lumilipad."

Target: bumuo ng mga plastik na paggalaw.

Nobyembre

Lakad 1

Pagmamasid sa panahon

Mga layunin:

— patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago;

— bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, magturo ng pagsusuri, at gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang isang kulay-abo na araw ay mas maikli kaysa sa gabi,

Malamig ang tubig sa ilog.

Ang madalas na ulan ay sumisira sa lupa,

Sumipol ang hangin sa mga wire.

Ang mga dahon ay nahuhulog sa mga lusak,

Ang tinapay ay inilagay sa mga basurahan.

Bago dumating ang lamig ng taglamig

Ang mga bahay ay insulated.

Ang Nobyembre ay ang huling buwan ng taglagas. Ang mga dahon ng mga puno ay nalagas, ang damo ay naging kayumanggi at nakalaylay, at ang kalangitan ay halos palaging natatakpan ng mga tingga na ulap. Kadalasan mayroong malamig, mahabang ulan na may niyebe.

Sa katapusan ng Nobyembre, ang mga gabi ay nagyelo na, at ang madilim na kalangitan ay kahawig ng isang mabituing bola. Ang mga batang yelo ay lumalakas nang malakas sa mga puddles, ang lupa ay nagyeyelo, ang mga sanga ng puno ay umalingawngaw sa hangin. Ang Nobyembre ay tumutugtog sa nagyeyelong mga kuwerdas. Ang panahong ito ay tinatawag na "pre-winter".

Aktibidad sa paggawa

Nakabitin na mga tagapagpakain ng ibon.

Target: linangin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon.

Nobyembre

Lakad 2

Pagmamasid ng ibon

Target: linawin ang ideya ng pagkakaroon ng mga paws sa mga ibon at ang kanilang pag-andar.

Pag-unlad ng pagmamasid

Birdie, birdie, narito ang ilang tubig para sa iyo,

Narito ang mga mumo sa aking palad.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ilang paa mayroon ang mga ibon?

Paano sila naiiba sa mga paa ng hayop?

Bakit kailangan ng mga ibon ang mga paa?

Saan nagtatapos ang mga binti ng ibon?

Ilang daliri ang nasa kanilang mga paa?

Alam ko kung gaano karaming paa ang isang pusa o aso. Ilang paws mayroon ang mga ibon? (Dalawa.) Sa tulong ng kanilang mga paa, ang mga ibon ay tumatalon, lumalakad, umupo, at kumuha ng pagkain. Iba't ibang ibon Gumagalaw sila sa iba't ibang paraan: lumalakad ang mga uwak at kalapati, tumalon ang mga maya at titmice. Napansin mo ba na ang mga ibon ay may apat na daliri sa harap, at isa sa gilid, sa dulo ng mga daliri ay may mga kuko (mahaba, nakakabit). Kapag ang mga ibon ay nakaupo sa mga sanga ng puno, kumapit sila sa kanila gamit ang kanilang mga talon. Kapag naghahanap ng mga buto, berry, talim ng damo, ginagamit ng mga ibon ang kanilang mga kuko upang magsaliksik sa lupa o humawak ng mga talim ng damo at tuka gamit ang kanilang mga tuka.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar ng maliliit na bato at tuyong mga sanga.

Target: hikayatin na magtrabaho sa isang pangkat.

Larong panlabas

"Migration of Birds", "Itapon at Huli".

Target: magsanay sa pag-akyat, paghagis at pagsalo ng bola gamit ang dalawang kamay.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtalon sa dalawang bagay.

Nobyembre

Maglakad 3

Pagmamasid ni Rowan

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pakinabang na dulot ng rowan sa mga hayop at ibon sa malamig na panahon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kaya't nahuli ng unang hamog na nagyelo ang mga rowan berries, sila ay naging malasa at malambot. Gustung-gusto ng mga hayop at ibon ang rowan. Ang isang oso, kung mahahanap niya ito sa kagubatan, na nakabitin na may mga bungkos ng mga berry, ay deftly ikiling ang nababaluktot na puno at tamasahin ang mga bunga nito nang may kasiyahan; Ang mga higante sa kagubatan, moose, ay tulad din ng mga rowan berries. Narating nila ang pinakatuktok ng puno at kumakain ng mga prutas at sanga na may gana. Ang mga berry na nahuhulog sa lupa ay pinupulot ng mga vole, hedgehog, chipmunks at squirrels. Sa mga araw ng Nobyembre bago ang taglamig, dumarating ang mga kawan ng mga bullfinches at waxwing. Dumikit sila sa rowan at tinutukso ang mga makatas na matamis na berry. Mabilis na tumutusok ang mga ibon, naghuhulog ng maraming berry sa lupa, pagkatapos ay lumipad pa. Iniligtas ni Rowan ang maraming ibon mula sa gutom.

Tumunog na ang tawag ng crane,

Ang hardin ay matagal nang gumuho,

At ang mga maliliwanag na bungkos ng rowan

Lahat sila ay nakabitin din at nasusunog.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga pebbles sa site.

Target: bumuo ng kakayahang mapansin ang kalinisan sa lugar.

Larong panlabas

"Mga Eroplano", "Mga Maya at ang Pusa".

Mga layunin: - magturo upang mabilis na magsagawa ng mga paggalaw sa hudyat ng guro at tumakbo sa ipinahiwatig na direksyon;

- linangin ang pagiging palakaibigan.

Indibidwal na trabaho

"Pumasok ka sa basket."

Target: bumuo ng katumpakan at mata.

Nobyembre

Maglakad 4

Pagmamasid sa gawain ng driver

Mga layunin:

— patuloy na hubugin ang pag-unawa ng mga bata sa gawain ng isang driver;

- linangin ang interes at paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong uri ng mga kotse ito?

Paano mo nahulaan?

Anong meron sa sasakyan? (Mga ilaw, gulong, cabin, katawan.)

Para saan ang mga headlight?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga pebbles sa site.

Target: bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga kolektibong takdang-aralin, makipag-ayos sa tulong ng guro sa pamamahagi ng trabaho.

Larong panlabas

"Kami ay mga driver", "Falling Leaves".

Mga layunin:

— patuloy na paunlarin ang pisikal na aktibidad ng mga bata;

- hikayatin ang pagnanais na magmuni-muni aktibidad sa paglalaro kaalaman tungkol sa gawaing pang-adulto.

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon,

Ang mga dahon ay napupunit mula sa mga sanga.

Lumilipad ang mga dilaw na dahon

Diretso sa kamay ng mga lalaki.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: itaguyod ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor.

Nobyembre

Maglakad 5

Pagmamasid ng spruce

Mga layunin:

- palakasin ang kakayahan ng mga bata na makahanap ng mga pamilyar na puno batay sa isa o dalawang katangian;

- ipakilala ang mga katangian ng spruce na ginagawang madaling makilala ito mula sa iba pang mga puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong.

Anong klaseng babae ito?

Ni isang mananahi o isang craftswoman.

Hindi siya nagtatahi ng anuman sa kanyang sarili,

At sa mga karayom sa buong taon.

Ang spruce ay mukhang isang pyramid, ang mga sanga nito ay maikli sa itaas, mahaba sa ibaba, natatakpan ng maikling berdeng karayom. Ito ay berde sa taglamig at tag-araw. At mabango ang Christmas tree.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng maliliit na labi (twigs, pebbles) sa mga balde.

Target: paunlarin ang kakayahang magtulungan.

Larong panlabas

"Hanapin ang Iyong Bahay", "Mga Uwak at ang Pugad".

Target: magsanay sa pagtakbo, ang kakayahang mabilis na mahanap ang iyong bahay (hoop).

Indibidwal na trabaho

"Kaninong koponan ang mas mabilis na mag-ipon?", "Mag-crawl sa bandila."

Target: isagawa ang kakayahang bumuo ng isang bilog, gumapang sa lahat ng apat.

Nobyembre

Maglakad 6

Pagmamasid sa gawain ng isang kartero

Mga layunin:

— pagsama-samahin ang mga tiyak na ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan;

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa gawain ng isang kartero;

- linangin ang interes at paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong.

May lalaking naglalakad kung saan-saan

May makapal na shoulder bag.

(Kartero.)

Bakit kailangan ang ganitong propesyon?

Anong klaseng bag meron siya?

Ano ang laman nito?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura sa site sa isang partikular na lokasyon.

Mga layunin: - magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap;

- linangin ang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Larong panlabas

"Nahulog ang dahon."

Target: matutong tumakbo nang hindi nabangga ang isa't isa.

"Tumakbo sa tinatawag ko."

Mga layunin: - turuang tumakbo nang mabilis sa hudyat ng guro;

- ayusin ang pangalan ng mga puno.

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog,

Ito ay pagkahulog ng dahon sa aming hardin.

Dilaw, pulang dahon

Kulot sila at lumilipad sa hangin.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: lumikha ng emosyonal na kalagayan mula sa paglalakad.

Nobyembre

Maglakad 7

Pagmamasid sa gawain ng isang janitor

Mga layunin:

— patuloy na subaybayan ang gawain ng janitor;

- itaguyod ang pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapayaman ng bokabularyo;

— linangin ang interes at paggalang sa gawain ng isang janitor;

- magtanim ng pagmamahal sa kalikasan, maingat at mapagmalasakit na saloobin kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sinakop ng Setyembre ang lahat ng mga landas

Ang mga dahon ay dilaw, gaya ng dati.

At manipis na sapot ng gagamba

Nakabitin na parang mga wire.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong oras ng taon sa labas?

Sa anong mga palatandaan mo ito natukoy?

Tingnan kung gaano karaming mga dahon ang mayroon sa mga landas at clearings. Sino ang naglilinis ng mga dahong ito? Ano ang ginagawa ng janitor? Sino ang nangangailangan ng kanyang trabaho?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura mula sa site patungo sa isang partikular na lokasyon.

Mga layunin: - bumuo ng kakayahang mangolekta ng basura sa isang tiyak na lugar;

- linangin ang pagnanais na tumulong sa mga matatanda;

— isaalang-alang ang mga gamit ng janitor nang paisa-isa.

Larong panlabas

"Paglagas ng Dahon", "Mga Ibon at Ulan".

Mga layunin: - suportahan ang paglalaro ng mga bata nang sama-sama;

— bumuo ng kakayahang makipag-ugnayan sa mga kasosyo sa paglalaro;

- hikayatin ang pagnanais na maipakita sa mga aktibidad sa paglalaro ang kaalaman na nakuha sa panahon ng pamilyar sa gawain ng isang janitor.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagbutihin ang oryentasyon sa espasyo at oras; pakiramdam ng balanse, ritmo, mata

Nobyembre

Maglakad 8

Nanonood ng magpie

Target: pagyamanin ang kaalaman tungkol sa buhay ng ibon sa unang bahagi ng taglagas.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang kanilang mga katanungan.

Walk No. 1 "Pagmamasid sa Panahon"

Mga layunin:

— patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago;

— bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, magturo ng pagsusuri, at gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang isang kulay-abo na araw ay mas maikli kaysa sa gabi,

Malamig ang tubig sa ilog.

Ang madalas na ulan ay sumisira sa lupa,

Sumipol ang hangin sa mga wire.

Ang mga dahon ay nahuhulog sa mga lusak,

Ang tinapay ay inilagay sa mga basurahan.

Bago dumating ang lamig ng taglamig

Ang mga bahay ay insulated.

Ang Nobyembre ay ang huling buwan ng taglagas. Ang mga dahon ng mga puno ay nalagas, ang damo ay naging kayumanggi at nakalaylay, at ang kalangitan ay halos palaging natatakpan ng mga tingga na ulap. Kadalasan mayroong malamig, mahabang ulan na may niyebe.

Sa katapusan ng Nobyembre, ang mga gabi ay nagyelo na, at ang madilim na kalangitan ay kahawig ng isang mabituing bola. Ang mga batang yelo ay lumalakas nang malakas sa mga puddles, ang lupa ay nagyeyelo, ang mga sanga ng puno ay umalingawngaw sa hangin. Ang Nobyembre ay tumutugtog sa nagyeyelong mga kuwerdas. Ang panahong ito ay tinatawag na "pre-winter".

Aktibidad sa paggawa

Nakabitin na mga tagapagpakain ng ibon.

Target: linangin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon.

Larong panlabas

"Mga Kabayo", "Pusa at Daga".

Target: matutong tumakbo sa lahat ng direksyon at mapanatili ang balanse.

Indibidwal na trabaho

"Ang mga snowflake ay lumilipad."

Target: bumuo ng mga plastik na paggalaw.

Walk No. 2 "Pagmamasid ng ibon"

Target: linawin ang ideya ng pagkakaroon ng mga paws sa mga ibon at ang kanilang pag-andar.

Pag-unlad ng pagmamasid

Birdie, birdie, narito ang ilang tubig para sa iyo,

Narito ang mga mumo sa aking palad.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ilang paa mayroon ang mga ibon?

Paano sila naiiba sa mga paa ng hayop?

Bakit kailangan ng mga ibon ang mga paa?

Saan nagtatapos ang mga binti ng ibon?

Ilang daliri ang nasa kanilang mga paa?

Alam ko kung gaano karaming paa ang isang pusa o aso. Ilang paws mayroon ang mga ibon? (Dalawa.) Sa tulong ng kanilang mga paa, ang mga ibon ay tumatalon, lumalakad, umupo, at kumuha ng pagkain. Ang iba't ibang mga ibon ay gumagalaw sa iba't ibang paraan: ang mga uwak at kalapati ay naglalakad, ang mga maya at titmice ay tumalon. Napansin mo ba na ang mga ibon ay may apat na daliri sa harap, at isa sa gilid, sa dulo ng mga daliri ay may mga kuko (mahaba, nakakabit). Kapag ang mga ibon ay nakaupo sa mga sanga ng puno, kumapit sila sa kanila gamit ang kanilang mga talon. Kapag naghahanap ng mga buto, berry, talim ng damo, ginagamit ng mga ibon ang kanilang mga kuko upang magsaliksik sa lupa o humawak ng mga talim ng damo at tuka gamit ang kanilang mga tuka.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar ng maliliit na bato at tuyong mga sanga.

Target: hikayatin na magtrabaho sa isang pangkat.

Larong panlabas

"Migration of Birds", "Itapon at Huli".

Target: magsanay sa pag-akyat, paghagis at pagsalo ng bola gamit ang dalawang kamay.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtalon sa dalawang bagay.

Walk No. 3 "Pagmamasid sa abo ng bundok"

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pakinabang na dulot ng rowan sa mga hayop at ibon sa malamig na panahon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kaya't nahuli ng unang hamog na nagyelo ang mga rowan berries, sila ay naging malasa at malambot. Gustung-gusto ng mga hayop at ibon ang rowan. Ang isang oso, kung mahahanap niya ito sa kagubatan, na nakabitin na may mga bungkos ng mga berry, ay deftly ikiling ang nababaluktot na puno at tamasahin ang mga bunga nito nang may kasiyahan; Ang mga higante sa kagubatan, moose, ay tulad din ng mga rowan berries. Narating nila ang pinakatuktok ng puno at kumakain ng mga prutas at sanga na may gana. Ang mga berry na nahuhulog sa lupa ay pinupulot ng mga vole, hedgehog, chipmunks at squirrels. Sa mga araw ng Nobyembre bago ang taglamig, dumarating ang mga kawan ng mga bullfinches at waxwing. Dumikit sila sa rowan at tinutukso ang mga makatas na matamis na berry. Mabilis na tumutusok ang mga ibon, naghuhulog ng maraming berry sa lupa, pagkatapos ay lumipad pa. Iniligtas ni Rowan ang maraming ibon mula sa gutom.

Tumunog na ang tawag ng crane,

Ang hardin ay matagal nang gumuho,

At ang mga maliliwanag na bungkos ng rowan

Lahat sila ay nakabitin din at nasusunog.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga pebbles sa site.

Target: bumuo ng kakayahang mapansin ang kalinisan sa lugar.

Larong panlabas

"Mga Eroplano", "Mga Maya at ang Pusa".

Mga layunin:

- turuan kung paano mabilis na magsagawa ng mga paggalaw sa hudyat ng guro at tumakbo sa ipinahiwatig na direksyon;

- linangin ang pagiging palakaibigan.

Indibidwal na trabaho

"Pumasok ka sa basket."

Target: bumuo ng katumpakan, mata.

Walk No. 4 "Pagmamasid sa trabaho ng driver"

Mga layunin:

— patuloy na hubugin ang pag-unawa ng mga bata sa gawain ng isang driver;

- linangin ang interes at paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Pag-unlad ng pagmamasid

Anong uri ng mga kotse ito?

Paano mo nahulaan?

Anong meron sa sasakyan? (Mga ilaw, gulong, cabin, katawan.)

Para saan ang mga headlight?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga pebbles sa site.

Target: bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga kolektibong takdang-aralin, makipag-ayos sa tulong ng guro sa pamamahagi ng trabaho.

Larong panlabas

"Kami ay mga driver", "Falling Leaves".

Mga layunin:

— patuloy na paunlarin ang pisikal na aktibidad ng mga bata;

- hikayatin ang pagnanais na ipakita ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda sa mga aktibidad sa paglalaro.

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon,

Ang mga dahon ay napupunit mula sa mga sanga.

Lumilipad ang mga dilaw na dahon

Diretso sa kamay ng mga lalaki.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: itaguyod ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor.

Walk No. 5 "Pagmamasid sa puno ng spruce"

Mga layunin:

- palakasin ang kakayahan ng mga bata na makahanap ng mga pamilyar na puno batay sa isa o dalawang katangian;

- ipakilala ang mga katangian ng spruce na ginagawang madaling makilala ito mula sa iba pang mga puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Anong klaseng babae ito?

Ni isang mananahi o isang craftswoman.

Hindi siya nagtatahi ng anuman sa kanyang sarili,

At sa mga karayom ​​sa buong taon. (Spruce.)

Ang spruce ay mukhang isang pyramid, ang mga sanga nito ay maikli sa itaas, mahaba sa ibaba, natatakpan ng maikling berdeng karayom. Ito ay berde sa taglamig at tag-araw. At mabango ang Christmas tree.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng maliliit na labi (twigs, pebbles) sa mga balde.

Target: paunlarin ang kakayahang magtulungan.

Larong panlabas

"Hanapin ang Iyong Bahay", "Mga Uwak at ang Pugad".

Target: magsanay sa pagtakbo, ang kakayahang mabilis na mahanap ang iyong bahay (hoop).

Indibidwal na trabaho

"Kaninong koponan ang mas mabilis na mag-ipon?", "Mag-crawl sa bandila."

Target: isagawa ang kakayahang bumuo ng isang bilog, gumapang sa lahat ng apat.

Walk No. 6 "Pagmamasid sa gawain ng isang kartero"

Mga layunin:

— pagsama-samahin ang mga tiyak na ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan;

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa gawain ng isang kartero;

- linangin ang interes at paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong.

May lalaking naglalakad kung saan-saan

May makapal na shoulder bag. (Kartero.)

Bakit kailangan ang ganitong propesyon?

Anong klaseng bag meron siya?

Ano ang laman nito?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura sa site sa isang partikular na lokasyon.

Mga layunin:

— magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap;

- linangin ang pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa.

Larong panlabas

"Nahulog ang dahon."

Target: matutong tumakbo nang hindi nabangga ang isa't isa.

"Tumakbo sa tinatawag ko."

Mga layunin:

- turuang tumakbo nang mabilis sa hudyat ng guro;

- ayusin ang pangalan ng mga puno.

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog,

Ito ay pagkahulog ng dahon sa aming hardin.

Dilaw, pulang dahon

Kulot sila at lumilipad sa hangin.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: lumikha ng emosyonal na kalagayan mula sa paglalakad.

Walk No. 7 "Pagmamasid sa gawain ng isang janitor"

Mga layunin:

— patuloy na subaybayan ang gawain ng janitor;

- itaguyod ang pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapayaman ng bokabularyo;

— linangin ang interes at paggalang sa gawain ng isang janitor;

- magtanim ng pagmamahal sa kalikasan, maingat at mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sinakop ng Setyembre ang lahat ng mga landas

Ang mga dahon ay dilaw, gaya ng dati.

At manipis na sapot ng gagamba

Nakabitin na parang mga wire.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong oras ng taon sa labas?

Sa anong mga palatandaan mo ito natukoy?

Tingnan kung gaano karaming mga dahon ang mayroon sa mga landas at clearings. Sino ang naglilinis ng mga dahong ito? Ano ang ginagawa ng janitor? Sino ang nangangailangan ng kanyang trabaho?

Aktibidad sa paggawa

Mga layunin:

- bumuo ng kakayahang mangolekta ng basura sa isang tiyak na lugar;

- linangin ang pagnanais na tumulong sa mga matatanda;

— isaalang-alang ang mga gamit ng janitor nang paisa-isa.

Larong panlabas

"Paglagas ng Dahon", "Mga Ibon at Ulan".

Mga layunin:

- suportahan ang mga laro ng mga bata nang magkasama;

— bumuo ng kakayahang makipag-ugnayan sa mga kasosyo sa paglalaro;

- hikayatin ang pagnanais na maipakita sa mga aktibidad sa paglalaro ang kaalaman na nakuha sa panahon ng pamilyar sa gawain ng isang janitor.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: mapabuti ang oryentasyon sa espasyo at oras, pakiramdam ng balanse, ritmo, mata.

Walk No. 8 "Pagmamasid ng Magpie"

Target: pagyamanin ang kaalaman tungkol sa buhay ng ibon sa unang bahagi ng taglagas.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kaputian ng niyebe

Itim na parang salagubang

Umiikot na parang demonyo

Tumalikod siya at pumunta sa kagubatan. (Magpie.)

Bakit hindi lumilipad ang mga ibon, tulad ng mga magpies at uwak, sa feeder?

Ano ang kinakain nila ngayon?

Kailangan ba ng mga ibon ang ating tulong sa panahong ito ng taglagas?

Tingnan ang larawang ito. May magpie ba dito?

Ilarawan ang kanyang hitsura.

Ano ang natatakpan ng katawan at ulo ng magpie?

Ano ang nakakatulong sa isang magpie na lumipad sa iba't ibang lugar?

Ilang paa mayroon siya?

Ano ang kinakain niya sa kagubatan?

Bakit sinasabi nila tungkol sa magpie na ito ay patuloy na nakikipagdaldalan?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura mula sa site patungo sa isang partikular na lokasyon.

Target: turuan ang mga bata na magtrabaho gamit ang isang kalaykay at walis, upang makita ang resulta ng kanilang paggawa.

Laro sa labas

"Mga Ibon at Ulan"

Target: matutong mag-navigate sa court at tumakbo sa iba't ibang direksyon.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: matutong tumakbo sa mga bilog at huminto sa signal.

Walk No. 9 "Pagmamasid ng Magpie"

Target: palawakin ang pag-unawa sa mga ibon na lumilipad sa lugar ng kindergarten.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong.

Motley fidget,

Mahabang buntot na ibon,

Madaldal na ibon

Ang pinaka madaldal. (Magpie.)

Bigyang-pansin kung ano ang hitsura ng isang magpie. Siya ay may mga mata sa kanyang ulo, at ang kanyang tuka ay matalim at mahaba. Sagutin ang mga tanong.

Anong oras na ngayon ng taon?

Anong mga ibon ang lumilipad sa lugar ng kindergarten?

Ano ang kulay ng balahibo sa ulo? Ano ang kulay ng dibdib at likod? Anong kulay ang mga pakpak at buntot?

Guys! Huwag na tayong lalapit sa kanila, mahiyain sila, matakot at lumipad. Tingnan kung paano sila gumagalaw sa lupa. Ano sa tingin mo ang hinahanap nila? Ano ang iba pang mga tampok na napansin mo? Ipakita kung paano nila ipinapakpak ang kanilang mga pakpak sa hangin habang lumilipad sila.

Aktibidad sa paggawa

Kolektibong gawain upang mangolekta ng mga nahulog na dahon.

Target: matutong magtulungan at tapusin ang nasimulan.

Laro sa labas

"Mga Ibon at Ulan"

Mga layunin:

- matutong kumilos ayon sa utos ng isang may sapat na gulang, magsanay sa pagbigkas ng mga tunog;

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: palakasin ang kakayahang tumalon mula sa isang bilog patungo sa isa pa.

Walk No. 10 "Pagmamasid sa abo ng bundok"

Mga layunin:

- ipakilala ang mga katangian ng abo ng bundok, kung saan maaari itong makilala mula sa iba pang mga puno;

- linangin ang pagnanais na humanga sa kagandahan ng puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong.

Naging berde sa tagsibol

Tanned sa tag-araw

Isinuot ko ito noong taglagas

Mga pulang korales. (Rowan.)

Anong mga bahagi ng rowan ang alam mo? Ipakita ang mga ito at pangalanan sila.

Anong hugis ang mga dahon?

Anong kulay nila?

Paano sila lumalaki sa isang sanga?

Ang mga berry ba ay para lamang sa kagandahan o para sa iba pa?

Ano ang lasa nila?

Anong kulay at hugis ang mga ito?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga dahon sa site.

Target: patuloy na magturo kung paano magsagawa ng magkasanib na mga aksyon upang i-clear ang lugar ng mga dahon.

Larong panlabas

"Hanapin kami."

Mga layunin:

- ayusin ang mga pangalan ng mga bagay sa site;

- matutong mag-navigate sa kalawakan.

"Kuwago."

Target: matutong kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Naglalakad na may side steps.

Target: pagbutihin ang diskarte sa paglalakad na may pinahabang hakbang.

Walk No. 11 "Pagmamasid ng Magpie"

Mga layunin:

- pagyamanin ang pag-unawa sa natural na mundo, kasangkot sa mga aktibong operasyon ng pag-iisip;

- i-systematize ang bagong nakuhang kaalaman at pagsama-samahin ang dating nakuhang kaalaman.

Pag-unlad ng pagmamasid

Magpies - kamangha-manghang mga ibon, napaka-curious at kawili-wili. Lumipad sila pabalik sa canteen ng ibon. Sa tingin mo bakit sila madalas pumunta dito? Dahil ito ay naging malamig, ang mga dahon ay naging dilaw at natuyo, ang lupa ay natatakpan ng isang manipis na layer ng niyebe, walang mga midges o bulate, at kinuha namin sa aming sarili ang responsibilidad na pakainin ang mga ibon. Punuin natin ng mga butil, buto, at mumo ng tinapay ang kantina ng ibon. Ililibre ba natin sila ng matatamis? Well, ngayon ay tumayo tayo sa malayo sa landas at manood. Ano ang kinakagat nila? Anong pagkain ang gusto mo? Bakit hindi nila tinutusok ang kendi? Kasabay nito, ang mga ibong ito ay napaka-curious. Gustung-gusto nila ang lahat ng makintab at kumikinang. Kung nakatagpo sila ng isang makintab na hairpin o brooch, maaari nilang dalhin ang bagay na ito sa kanilang pugad sa kanilang tuka, at pagkatapos, dahan-dahan, suriin ito. Napakaganda ng mga ibon na ito.

Ilarawan ang hitsura ng isang magpie. Anong uri ng mga pakpak, buntot, balahibo mayroon ito? Anong uri ng mga paa at ilan ang mayroon?

Aktibidad sa paggawa

Atasan ang isang subgroup ng mga bata na linisin ang mga landas ng niyebe at mga dahon, at ang pangalawa ay mangolekta ng basura sa site.

Target: linangin ang pagnanais na magtrabaho.

Laro sa labas

"Mga Kalapati at Maya."

Mga layunin:

- magsanay sa pagtakbo, paglalakad, pagyuko ng iyong ulo pasulong;

- linangin ang mapagkaibigang relasyon.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagsamahin ang kakayahang tumalon sa dalawang paa mula sa isang bilog patungo sa isa pa.

Walk No. 12 "Pagmamasid sa taglagas na ulan"

Mga layunin:

- patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan (ang kalangitan ay makulimlim, ito ay naging maulap, isang mahinang pag-ulan sa taglagas ay nagsimula);

- linangin ang isang aesthetic pakiramdam ng pang-unawa ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong.

Walang landas at walang daan

Ang may pinakamahabang paa ay naglalakad.

Nagtatago sa mga ulap sa dilim,

Ang mga ulan sa taglagas ay hindi katulad ng mga ulan sa tag-araw. Umaambon ang taglagas na ulan. Sa sandaling magsimulang bumagsak ang maliliit na patak sa lupa, magpapatuloy ito sa isang araw, dalawa, tatlo... Madalas na walang tigil. At pagkatapos ay nagiging napaka-boring. May slush sa ilalim ng paa, ang langit ay tingga, at malamig, nakakapagod na ulan ay pumapatak. Mabuti na lang at tuluyang lilipas ang taglagas at darating ang taglamig. Ang mga tao ay nagsusuot ng kapote at bota sa ulan. Br!.. Ang slushy! Maging ang mga ibon ay nagtago, ayaw nilang mabasa ang kanilang mga balahibo.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Kailan umuulan na umuulan, nagtatagal?

Anong mood ang pinupukaw nito?

Ano ang reaksyon ng kalikasan sa ulan?

Ano ang puddles?

Ano ang hitsura ng mga ulap at langit?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga nahulog na dahon sa site.

Target: linangin ang kasipagan at pagnanais na magtrabaho.

Larong panlabas

"Tumalon nang mas mataas", "Sa isang pantay na bilog".

Mga layunin:

— matutong kumilos nang mabilis sa isang senyales;

- pagyamanin ang isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan.

Indibidwal na trabaho

"Matapang guys."

Target: magsanay ng mabilis na pagtakbo, bumuo ng liksi.

Walk No. 13 "Pagmamasid sa mga dahon ng taglagas"

Target: ipakita ang iba't ibang kulay ng gintong taglagas.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong.

Ang mas madilim na mukha ng kalikasan:

Ang mga hardin ay naging itim,

Ang oso ay nahulog sa hibernation.

Anong buwan siya dumating sa amin? (Oktubre.)

Umupo - nagiging berde,

Kung ito ay mahulog, ito ay magiging dilaw,

Kung siya ay nakahiga doon siya ay magiging itim.

Kailan ito nangyayari? (Sa taglagas.)

Ang mga dahon ay nagiging dilaw dahil ang malalaking pagbabago ay nangyayari sa kanila sa taglagas. Sa tag-araw, ang mga berdeng dahon ay naglalaman ng isang espesyal na sangkap - chlorophyll, na nagbibigay sa dahon ng berdeng kulay. At kapag nahulog ang dahon, ang sangkap na ito ay nawasak. Ngunit sa mga selula ng dahon mayroong iba pang mga pangkulay na sangkap - dilaw. Sa tag-araw lamang nilalunod sila ng luntiang halaman, at kapag ang mga berdeng sangkap ay nawasak, lumilitaw ang mga ito na mas maliwanag. Ang mga dahon ay nagiging dilaw. At hindi lang sila nagiging dilaw, ngunit nagiging lila, dahil idinagdag ang isa pang sangkap na pangkulay. Ang lahat ng ito ay nangyayari sa kalikasan sa taglagas. Ito ang dahilan kung bakit nagbabago ang kulay ng mga dahon. Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Bakit nagiging dilaw ang mga dahon?

Ano pa kayang kulay nila?

Ano ang nangyari sa kanila at bakit?

Aktibidad sa paggawa

Paghahasik ng mga nahulog na dahon.

Target: matutong magtulungan.

Larong panlabas

"Itama ang target", "Mula sa track hanggang sa track."

Mga layunin:

- matutong ihagis ang bola sa isang target, bumuo ng katumpakan;

— patuloy na ituro kung paano sundin ang mga patakaran ng laro.

Indibidwal na trabaho

"Intindihin mo ako".

Target: magturo kung paano lumikha ng isang imahe gamit ang mga galaw ng katawan.

Walk No. 14 "Maglakad papunta sa kagubatan ng taglagas"

Mga layunin:

Upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga buwan ng taglagas (Setyembre, Oktubre, Nobyembre), mga pagbabago sa pana-panahon;

- pagsamahin ang kaalaman katutubong palatandaan;

- linangin ang pagmamahal sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Tahimik na lalapit ang taglagas,

Tahimik siyang tatayo sa pintuan,

Cherry leaf sa hardin

Babagsak ito sa landas.

Ito ang unang tanda

Aalis na tayo ng summer na iyon.

At ang pangalawa ay isang raspberry bush

Sa mga thread ng puting web.

Ang araw ay magiging mas maikli,

Magdidilim ang mga ulap

Para silang tinatakpan ng anino,

Ang ilog ay magiging maulap -

Ang ikatlong totoong tanda.

Si Autumn ay gumagala sa malapit sa isang lugar.

Maagang umaga sa clearings

Ang mga puting ambon ay babagsak,

At pagkatapos ay huwag maghintay -

ambon

Ang asul ay natatakpan ng belo.

Kaya, dumating ang taglagas.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong at hinihiling sa kanila na sagutin ang mga tanong.

Lumilipad si sir,

Nahulog sa tubig

Hindi niya nilulunod ang sarili niya

At hindi nito napuputik ang tubig. (Sheet.)

Walang landas at walang daan

Ang may pinakamahabang paa ay naglalakad.

Nagtatago sa mga ulap sa dilim,

Mga paa lang sa lupa. (Ulan.)

Lumilipad na walang pakpak at umaawit,

Masakit sa mga dumadaan.

Hindi pinapayagan ang isa na pumasa,

Tinataboy niya ang iba. (hangin.)

Ano ang tawag sa taglagas?

Ano ang tawag sa maagang taglagas?

Ano ang tawag sa mid-autumn?

Ano ang tawag sa huli na taglagas?

Anong mga palatandaan ng taglagas ang alam mo?

Anong mga pagbabago ang naganap sa kalikasan?

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga dahon ng taglagas.

Mga layunin:

- bumuo ng imahinasyon;

- linangin ang pagsusumikap.

Larong panlabas

“Hide and seek”, “Sino ang mas mabilis?”

Target: matutong tumakbo ng mabilis, kumilos ayon sa hudyat ng guro, at sundin ang mga tuntunin ng laro.

Indibidwal na trabaho

"Lumipad sila mga dahon ng taglagas».

Layunin: upang bumuo ng mga plastik na paggalaw.

Walk No. 15 "Pagmamasid ng pusa"

Target: palakasin ang ideya ng mga katangian ng isang pusa.

Pag-unlad ng pagmamasid

Matulis na tenga

May mga unan sa mga paa.

Bigote na parang bristles

Naka-arko sa likod.

Sa araw na natutulog siya, nakahiga sa araw,

Sa gabi ay gumagala siya at nangangaso.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Saan nakatira ang pusa?

Sino ang nagbabantay sa kanya?

Ano ang hitsura ng pusa, ano ang mga gawi nito?

Ano ang kinakain nito?

Isang pusa ang nakatira sa tabi ng isang tao. Inaalagaan niya siya. Malaki at malambot ang pusa. Siya ay may mga tainga sa kanyang ulo, malalaking mata na kumikinang sa dilim, at isang mahabang bigote. Siya ay may apat na paa na may malambot na pad. Samakatuwid, maaari siyang maglakad nang napakatahimik at tahimik na lumabas. Ang pusa ay maaaring umakyat sa mga bakod at puno sa tulong ng matutulis na mga kuko. Ang pusa ay mayroon ding mahabang magandang buntot. Mahilig siya sa gatas at kumakain ng isda at karne.

Aktibidad sa paggawa

Pagwawalis ng mga landas, pagkolekta ng basura.

Target: linangin ang pagsusumikap.

Laro sa labas

"Pusa at daga."

Target: matutong tumakbo nang madali, nang hindi nabangga sa isa't isa, at mag-navigate sa kalawakan.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtalon sa dalawang paa habang sumusulong.

Walk No. 16 "Pagmamasid sa mga puno ng birch at rowan sa taglagas"

Mga layunin:

- turuan kung paano magsagawa paghahambing na pagsusuri hitsura ng mga puno (pagkakatulad at pagkakaiba);

- pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng mga puno, ang mga kondisyon na kinakailangan para sa paglago ng puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga puno ang pamilyar ka na?

Anong mga katangian ng birch ang alam mo?

Anong mga katangian ng mountain ash ang alam mo?

Ano ang pagkakatulad ng mga punong ito?

Anong mga kondisyon ang kinakailangan para sa kanilang paglaki?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga dahon sa site.

Target: magturo ng magkasanib na pagkilos sa trabaho, magtulungan, tumulong sa isa't isa.

Larong panlabas

"Abangan ang eroplano."

Target: matutong tumakbo nang mabilis sa hudyat ng guro, nang hindi lumilingon.

"Ang mga higante ay mga duwende."

Target: matutong salit-salit na paglalakad na may maliliit at malalawak na hakbang.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Mga layunin:

- pagbutihin ang diskarte sa pagpapatakbo;

- upang bumuo ng pagiging natural, magaan, masiglang paggalaw.

Laki: px

Magsimulang ipakita mula sa pahina:

Transcript

1 Card index mga paglalakad ng taglagas V gitnang pangkat ayon sa Federal State Educational Standard na Binuo ni Novikova A.A. Lakad 1 Pagmamasid sa kalagayan ng panahon Layunin: upang malaman ang pagtukoy ng oras ng taon sa pamamagitan ng mga katangiang palatandaan. Anyayahan ang mga bata na tingnan kung may araw o ulap sa kalangitan. Itanong kung ano ang ginawa ng mga ulap (takpan ang araw), pansinin kung ano ang kalangitan (kulimlim), kung ano ang lagay ng panahon (gloomy). Ang hangin ay umiihip, ang hangin ay marahas, ang mga ulap ay gumagalaw, ang mga ulap ay madilim. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga tuktok ng puno (pag-ugoy), umiihip ang hangin, umuugoy ang mga puno. Ang mga puno ay may makulay na mga dahon. Kung ang mga dahon sa mga puno ay naging dilaw, Kung ang mga ibon ay lumipad sa malayong lupain, Kung ang langit ay makulimlim, kung ang ulan ay buhos, Ang panahong ito ay tinatawag na taglagas. Larangan ng edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Pagdidilig ng buhangin para maglaro. magturo upang mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa lugar, hikayatin ang mga matatanda na magbigay ng tulong; upang pagsamahin ang kaalaman na ang tuyong buhangin ay gumuho, at kung dinidiligan mo ito, ito ay magiging basa at maaari kang gumawa ng mga pie para sa mga manika mula dito. "Mga maya at isang kotse." Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo nang mabilis kapag binigyan ng senyales, ngunit hindi upang mauntog sa isa't isa, upang simulan ang paglipat at baguhin ito ayon sa isang senyas mula sa guro, upang mahanap ang kanilang lugar. "Alagaan ang item." Layunin: upang turuan kung paano kumilos at mag-navigate ayon sa isang senyas, sa kalawakan, upang bumuo ng kagalingan ng kamay. para sa pagbuo ng mga paggalaw Mga larong independiyente: Mga laro ng mga bata na may mga panlabas na materyales, pag-aaral ng kakayahang gumamit ng tama ng scoop at molde. Mga watering can, cube at molds para sa bawat bata na maglaro ng buhangin, manika, kotse. Pagmamasid sa paglalakad sa gabi. Bigyang-pansin ang mga bulaklak ng taglagas na lumalaki sa mga kama ng bulaklak, alamin kung aling mga bulaklak ang pamilyar sa mga bata. P/Game “Mag-hang ng wreath.” Ang layunin ay turuan ang mga bata kung paano sumayaw sa isang bilog. Sinabi ng guro na ang mga bulaklak (mga bata) ay tumubo sa clearing. Umihip ang simoy ng hangin, nagsimulang maglaro ang mga bulaklak at nagkalat sa clearing. Dumating ang isang batang babae at nagsabi: "Maghabi ng isang korona!" Kulot, korona! dapat bumuo ng bilog ang mga bata. Sumasayaw ang lahat at kumakanta ng kahit anong kanta. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses. Larangan ng edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Trabaho. Mangolekta ng mga buto ng halaman.

2 Maglakad 2 Pagmamasid sa aso upang magbigay ng ideya tungkol sa alagang aso, hitsura nito, pag-uugali; linangin ang pagmamahal sa mga hayop. Pagmasdan ang mga aso na nilalakad ng kanilang mga may-ari. Ilarawan ang hitsura ng hayop at ang pag-uugali nito. (Ang aso ay napakapit sa isang tao, ito ay nagbabantay sa kanyang bahay, sumasama sa kanya sa pangangaso.) Siya ay kaibigan ng may-ari at nagbabantay sa bahay. Nakatira sa ilalim ng balkonahe, buntot sa isang singsing. Habang naglalakad, tanungin ang mga bata kung sino ang may aso at kung sino ang nag-aalaga nito. Larangan ng edukasyon - pag-unlad ng panlipunang komunikasyon. Pagwawalis sa landas patungo sa site. Layunin: ituro kung paano gamitin nang tama ang mga walis. "Mga Kotse", "Mga maya at ang kotse". turuang sumunod sa mga alituntunin trapiko; pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga bus.. Pagbuo ng mga galaw na panggagaya. Mga independiyenteng laro: Mga laro ng mga bata na may mga panlabas na materyales, na nagtuturo sa kanila ng kakayahang gumamit ng tama ng scoop at molde. Mga manibela, scoop, amag, laruan, chalk, kotse. Lugar na pang-edukasyon - pag-unlad ng pag-iisip Pagmamasid sa mga dumadaan sa mga damit ng taglagas. Bumuo ng mga kinakailangan para sa pagmamasid at interes sa ugnayan sa pagitan ng natural na phenomena at buhay ng tao. Ang mga tao ay nagsusuot ng mas maiinit na damit - mga jacket, sumbrero, ang bilang ng mga item ng damit ay tumataas - guwantes, scarves. Itanong kung bakit kami at ang mga dumadaan ay nagsusuot ng ganito. Kapag nagsusuri, i-activate ang mga pangalan ng mga item ng damit sa pagsasalita, at pagsama-samahin ang mga pangalan ng mga pangunahing kulay. Planuhin muli ang pagmamasid na ito sa maulan na panahon, gumuhit ng pansin sa mga payong, sapatos na hindi tinatablan ng tubig, nakataas na hood. Isaalang-alang ang damit ng mga bata. Magsagawa ng didactic exercise sa grupo. “Bibihisan natin ang manika sa paglalakad” sa pamamagitan ng pagpulot ng mga damit na aming naobserbahan. Pang-edukasyon na aktibidad - pisikal na pag-unlad P/Laro "Paghahabi ng korona". Ang layunin ay turuan ang mga bata kung paano sumayaw sa isang round dance. Umihip ang simoy ng hangin, nagsimulang maglaro ang mga bulaklak at nagkalat sa clearing. Dumating ang isang batang babae at nagsabi: "Maghabi ng isang korona!" Kulot, korona! dapat bumuo ng bilog ang mga bata. Sumasayaw ang lahat at kumakanta ng kahit anong kanta. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

3 Lugar na pang-edukasyon - panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Trabaho. Mangolekta ng mga buto ng halaman. Walisan ang gazebo. Maglakad 3 Pagmamasid sa araw Sabihin sa mga bata na ang unang bahagi ng taglagas ay dumating na, ngunit ang panahon ay bahagyang naiiba sa tag-araw. Ang araw ay sumisikat at umiinit din sa araw. Lumalamig na sa umaga at gabi. Mag-alok na maghanap ng mga maaraw na lugar sa site. Ang ulap ay nagtatago sa likod ng kagubatan, Ang araw ay nanonood mula sa langit. At napakadalisay, mabait, nagliliwanag. Kung makuha namin siya, hahalikan namin siya. Pag-aaral sa sinag ng araw Ang mga sinag ay umiinit; tuyo, dalhin ang mga basang bola ng goma sa lugar, panoorin ng mga bata kung paano sila unti-unting natutuyo; lumiwanag - hanapin ang maaraw at anino na mga gilid. Pang-edukasyon na lugar panlipunan at komunikasyong pag-unlad.. Linisin ang lugar, hikayatin ang boluntaryong pakikilahok sa gawain ng mga nasa hustong gulang. "Mga ibon sa mga pugad." matutong lumakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Hanapin mo ang bahay mo." Layunin: upang turuan kung paano mabilis na kumilos sa isang senyales, upang turuan kung paano mag-navigate sa kalawakan. Pag-unlad ng mga imitative na paggalaw. Mga independiyenteng laro: Mga laro ng mga bata na may mga panlabas na materyales, na nagtuturo sa kanila ng kakayahang gumamit ng tama ng scoop at molde. Mga manibela, scoop, amag, laruan, chalk, kotse; mga balde para sa pangongolekta ng basura. Pagmamasid. Paalalahanan ang mga bata na dumating na ang taglagas. Ang buong lupa ay natatakpan ng mga dahon, lahat sa paligid ay dilaw. Kaya naman ang taglagas ay tinatawag na dilaw at ginto. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa kung paano nahuhulog ang mga dahon sa lupa. Linawin na ang mga dahon ay magaan, kaya't mabagal silang lumipad. P/Game “Catch a Flower” Ang layunin ay bumuo ng kakayahang tumalon sa lugar nang mataas hangga't maaari. Sa panahon ng laro, sinusubukan ng mga bata na mahuli ang isang dahon na nakasabit sa isang sanga o lumilipad sa himpapawid. Larangan ng edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Trabaho. Mangolekta ng isang palumpon ng mga dahon.

4 Maglakad 4 Ang pagmamasid sa mga ibon habang nagpapakain ay nagdudulot ng pagnanais na alagaan ang mga ibon; bumuo ng kaalaman tungkol sa mga gawi ng mga ibon; linangin ang pagmamahal sa kalikasan. Mag-iwan ng pagkain ng ibon sa lugar bago ang iyong paglalakad. Dalhin ang mga bata sa tagapagpakain ng ibon. Pagmasdan kung aling mga ibon ang unang lumipad patungo sa feeder (mabilis, maliksi, matapang). Isang batang lalaki, na nakasuot ng kulay-abo na dyaket ng hukbo, ay naglalakad sa paligid ng bakuran, namumulot ng mga mumo. Paano nangongolekta ng mga butil ang mga ibon? (Sa kanilang tuka, ito ay matalas; ang mga ibon ay tumutusok at lumilipad sa isang bagong lugar.) Paano sumisigaw ang mga ibon? Paano sila tumalon sa mga butil. Huwag kang mahiya! Sino ito? (Sparrow.) Larangan ng edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Pagpapakain sa mga ibon. hikayatin kang mag-isa na magsagawa ng mga pangunahing gawain (pagpapakain ng mga ibon, paglilinis ng lugar); bumuo ng pagnanais na alagaan ang mga hayop. "Mga maya at pusa." turuan na tumalon nang malumanay, baluktot ang iyong mga tuhod; tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, umigtad ang driver; mabilis na tumakas, hanapin ang iyong lugar; Mag-ingat kapag kumukuha ng espasyo at huwag itulak ang iyong kaibigan. "Pumasok ka sa bilog." pagbutihin ang kakayahang gumana sa iba't ibang mga bagay; bumuo ng kakayahang magtapon ng mga bagay sa isang tiyak na direksyon gamit ang parehong mga kamay; bumuo ng mata, koordinasyon, kagalingan ng kamay. Alamin ang mga pangalan ng 2 ibon (kalapati at maya) Malayang laro: Mga larong pambata na may panlabas na materyal. Pagkain ng ibon, mga manika na nakadamit para sa panahon, mga emblem mask, mga lapis, mga scoop, mga kotse. Pagmamasid sa mga phenomena ng unang frosts. Bumuo ng mga pandama na paraan ng pag-unawa sa mga natural na phenomena - ang likas na katangian ng ibabaw, ang temperatura ng yelo. ipakita ang hamog na nagyelo sa damo, brick wall, fence mesh. Upang pukawin ang isang pakiramdam ng sorpresa at paghanga para sa pagiging natatangi ng mga natural na phenomena. Bumuo ng mga lugar ng lohikal na konklusyon - iugnay ang pagyeyelo ng tubig sa mga puddles na may malamig na panahon. Hayaan silang magsayaw, tumalon sa maliliit na nagyeyelong puddles, pakinggan ang pag-crunch, kaluskos, pagkaingay ng mga lumilipad na piraso ng yelo. I/exercise "Pumunta sa bilog" Layunin: Upang bumuo ng kakayahang maghagis ng mga bagay sa isang tiyak na lugar gamit ang dalawang kamay

5 Pang-edukasyon na lugar panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Trabaho. Mangolekta ng magagandang dahon para sa mga crafts. Walk 5 Pagsusuri ng isang flower bed, patuloy na matutong makilala at pangalanan ang dalawang namumulaklak na halaman sa pamamagitan ng kulay, laki, bigyang-pansin ang kanilang pangkulay; linangin ang pagmamahal sa kalikasan. Habang naglalakad, dalhin ang mga bata sa isang flower bed kung saan tumutubo ang mga daisies at marigolds. Ipakilala sa mga bata ang mga halaman at pag-usapan ang mga ito. Ang mga marigolds ay may maikli at matataas na uri, sa iba't ibang kulay na ginto-orange. Ang mga bulaklak ay maliit at malaki, ang mga dahon ay dissected, sari-saring kulay, na may masangsang na amoy. Mabilis silang lumalaki at namumulaklak hanggang sa hamog na nagyelo. Ang chamomile ay isang matangkad at magandang halaman na may maliliit na puting bulaklak. Ito ay namumulaklak nang napakatagal, hanggang sa huli na taglagas. Lumalaki nang maayos sa maaraw na mga lugar. Mga eksperimento. Flower inspection Naaamoy mo ba ito? Anong amoy? (amoy bulaklak) Ang amoy ay naililipat sa hangin. May amoy ba ang hangin? (hindi) Paano tayo nakakaamoy ng mga bulaklak? (ito ay nasa eruplano) Lugar na pang-edukasyon sa socio-communicative development. Nangongolekta ng mga bulaklak sa taglagas upang palamutihan ang grupo. "Ibon sa pugad." matutong lumakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Hanapin mo ang bahay mo." Layunin: upang turuan kung paano mabilis na kumilos sa isang signal at mag-navigate sa kalawakan. Alamin ang mga pangalan ng dalawang bulaklak (marigolds at daisies) Malayang laro: Mga larong pambata na may panlabas na materyal. Mga scoop, maliliit na laruan, sports hoops, molds. Pagmamasid sa mga dahon ng taglagas. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang obserbahan ang pagkahulog ng dahon, upang humantong sa mga bata sa isang malayang konklusyon - ang mga dahon ay bumabagsak dahil ito ay naging malamig. I-activate ang mga pandiwa sa pagsasalita - mahulog, mahulog, lumipad sa paligid. Upang pukawin ang isang aesthetic na tugon sa kagandahan ng mga puno ng taglagas, upang lumikha ng isang mood ng magiliw na pakikiramay para sa mga puno na nawawala ang kanilang mga dahon. P/Game “Where have you been?” Mga binti, binti, saan ka napunta? Nagpunta kami sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute (maglakad sa lugar) Paano gumana ang iyong mga maliliit na kamay? Nagkatinginan kami at naghanap

6 (Tumingin mula sa ilalim ng braso, lumiko sa kaliwa, kanan) Lugar na pang-edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Trabaho. Koleksyon ng mga likas na materyales para sa mga crafts. Maglakad 6 Pagmamasid sa mga ulap upang ipakilala ang iba't ibang natural na phenomena; ipakita ang pagkakaiba-iba ng mga kondisyon ng tubig sa kapaligiran; bumuo ng isang malikhaing saloobin sa trabaho. Ngayon ay nakita ko ito sa aking sarili: Isang elepante ang naglalakad sa kalangitan! Violet mascara, Wala sa tropikal na kagubatan, At narito, sa itaas ng aming lupain, isang Elepante ang gumagala sa himpapawid. Mahalaga siyang lumangoy sa asul, kahit na nakaharang sa araw. Anyayahan ang mga bata na panoorin ang mga ulap at sabihin sa kanila na ang mga ulap ay gawa sa mga patak ng tubig. Anyayahan ang bawat bata na piliin ang ulap na pinakagusto nila at subaybayan kung saan ito lumulutang, mabilis o mabagal. Hayaang bigyan ng pangalan ng bawat bata ang kanyang ulap. Larangan ng edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad. Koleksyon ng mga nahulog na dahon at iba pang mga labi sa site. Layunin: turuan ang pagpapanatili ng kaayusan sa lugar ng kindergarten..: “Sikatan ng araw at ulan.” matutong lumakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; turuan silang mabilis na kumilos sa hudyat ng guro at tumulong sa isa't isa. "Mula bump to bump." patuloy na magturo kung paano lumukso sa dalawang paa; tumalon mula sa matataas na bagay, lumapag nang mahina, yumuko ang iyong mga tuhod; pagbutihin ang mga kasanayan sa paglukso.. Tandaan ang mga pangalan ng mga puno sa site. Mga independiyenteng laro: Mga larong pambata na may panlabas na materyal. Mga scoop, sandbox molds, kotse, game cube, chalk. Lugar na pang-edukasyon socio-communicative development Pagmamasid sa maulap na kalangitan. Umunlad Mga ideya sa elementarya - ang mga ulap ay lumilipad nang mataas, mataas, ang mga ulap ay malaki, maaari silang magbago ng hugis at kulay. Hikayatin kang mapansin ang pinakasimpleng mga relasyon - ang pagkakaroon ng hangin at ang paggalaw ng mga ulap. Linangin ang interes sa natural na hindi pangkaraniwang bagay na ito, bumuo ng imahinasyon (naghahalo sila sa isa't isa, na parang naglalaro, nabangga, nagbago ng hugis, kung sino ang kanilang hitsura, atbp.) Mag-alok ng mga laro na may mga pinwheel, tumakbo sa paligid gamit ang mga pinwheel na ibinigay ng mas matatandang mga bata. . P/Game " Mga Landas." Ang layunin ay turuan ang mga bata na magpatakbo ng mga arko sa likod ng isang kaibigan, gumawa ng mahirap na mga pagliko, mapanatili ang balanse, hindi makagambala sa isang kaibigan at hindi itulak ang taong tumatakbo sa harap. Pag-unlad ng laro: Ang iba't ibang mga paikot-ikot na linya ay iginuhit sa palaruan, ang mga bata ay tumatakbo kasama nila. Larangan ng edukasyon panlipunan at komunikasyong pag-unlad

7 Paggawa. Walisin ang mga lugar na naliliwanagan ng araw Lakad 7 Pagmamasid ng ibon Ipagpatuloy ang pagmamasid ng ibon sa lugar; matutong makilala ang mga pangunahing bahagi ng katawan; bumuo at linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon. Sa taglagas ay madalas mong makikita ang mga maya na nakaupo at huni sa mga telegraph wire o bushes. Bigyang-pansin ang mga bata na ang mga ibon ay pupunta sa lamig. Anyayahan ang mga bata na pakainin ang mga ibon sa pamamagitan ng pagbuhos sa kanila ng mga mumo ng tinapay at panoorin ang mga ibon na tumutusok sa pagkain. Sparrow, ano pa ang hinihintay mo? Matagal ko nang napansin ang mga mumo, ngunit natatakot ako sa isang galit na pusa. Kasama ang mga bata, isaalang-alang ang hitsura ng mga ibon. (Ang katawan ay natatakpan ng pababa, mga balahibo, may mga pakpak; sila ay lumilipad, tumatalon, tumutusok.) Lugar na pang-edukasyon panlipunan at komunikasyong pag-unlad Pagpapakain ng mga ibon. hikayatin kang mag-isa na magsagawa ng mga pangunahing gawain (pagpapakain ng mga ibon, paglilinis ng lugar); linangin ang pagnanais na alagaan ang mga hayop..: "Mga maya at pusa." - matutong tumalon nang malumanay, baluktot ang iyong mga tuhod; tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, iwasan ang driver, mabilis na tumakas, hanapin ang iyong lugar; turuan na maging maingat sa pagkuha ng espasyo, at huwag itulak ang isang kaibigan. "Pumasok ka sa bilog." pagbutihin ang kakayahang gumana sa iba't ibang mga bagay; bumuo ng kakayahang magtapon ng mga bagay sa isang tiyak na direksyon gamit ang parehong mga kamay; bumuo ng mata, koordinasyon, liksi.. Magsanay ng pagtalon sa dalawang paa. Mga independiyenteng laro: Mag-alok na gumuhit gamit ang isang stick sa buhangin. Mga larong may panlabas na materyal. Pagkain ng ibon, mga manika na nakadamit para sa panahon, mga scoop, mga kotse, patpat, mga balde ng basura. Pagmamasid. Anyayahan ang mga bata na tumingin sa langit, tandaan kung ano ito (malinis, asul, o kulay abo, madilim). Tandaan na ang kalangitan ay natatakpan ng kulay abo, mabibigat na ulap. Hanapin ang pinakamadilim na ulap sa kalangitan. Ipaliwanag na ang gayong mga ulap ay tinatawag na mga ulap. Ano ang ginawa ng mga ulap? (hinarangan nila ang araw). P/Game “Bubble” Ang layunin ay turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog, upang gawing mas malawak o mas makitid, upang turuan silang i-coordinate ang kanilang mga galaw sa binibigkas na mga salita. Sa panahon ng laro, ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at nagsasabing: "Palakihin ang bula, pataasin nang malaki, Manatili

8 tulad nito, huwag pumutok. POOH" dagdagan ito ng huling salita basagin ang bilog at maglupasay. Larangan ng edukasyon panlipunan at komunikasyong pag-unlad Labour. Markahan ang mga lugar na naiilaw ng araw Maglakad 8 Pagmamasid sa pagkalagas ng dahon. Gumuhit ng pansin ng mga bata sa katotohanan na ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at nalalagas. Ang mga dahon ay umiikot sa hangin at nahuhulog sa lupa. Maraming iba't ibang dahon sa lupa. Dumating na ang taglagas at lumipas na ang tag-araw. Inalis nito ang labis na kagalakan. Ngunit huwag malungkot, aking kaibigan, ang aking payo, Mas mahusay na gumawa ng isang palumpon mula sa mga dahon. Naglalakad sa mga dahon Makinig sa kanila kumakaluskos? Pumulot ng isang dahon sa puno at pumulot ng isa pa sa lupa. Alin ang kumakaluskos? Bakit? Larangan ng edukasyon panlipunan at komunikasyong pag-unlad Mangolekta ng isang palumpon ng mga dahon ng taglagas.. "Mga maya at isang kotse." Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko. "Catch-up run." Layunin: upang matutong iugnay ang iyong mga aksyon sa mga aksyon ng iyong mga kasama. Larangan ng edukasyon: pagbuo ng pagsasalita. Alamin ang mga pangalan ng mga dahon ng poplar at birch. Mga independiyenteng laro: Mag-alok na gumuhit gamit ang isang stick sa buhangin. Mga larong may panlabas na materyal. Mga manibela, emblem mask, scoop, molds, laruan, chalk, kotse. Pagmamasid. Makinig sa mga dahon na kumakaluskos sa hangin, panoorin kung paano gumagalaw ang mga ulap sa mahangin na panahon. Bigyang-pansin ang katotohanang lumalamig na ang hangin.. P/Game “Bees” Layunin: Paunlarin ang liksi. Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nagkukunwaring mga bubuyog, tumatakbo sa paligid ng silid, iwinawagayway ang kanilang mga pakpak na braso, "nagbubulungan." ang mga bubuyog, umuwi na ang mga bubuyog sa isang tiyak na sulok ng silid ay isang "bahay-pukyutan". Ang "oso" ay gumalaw patungo sa parehong lugar. Ang mga “bubuyog” ay nagsasabi: “Ang pugad na ito ay ating bahay.” Lumayo ka sa amin, oso! W-w-w-w-w! Ang "mga bubuyog" ay nagpapakpak ng kanilang mga pakpak, tinataboy ang "oso", "lumipad palayo" sa kanya, tumatakbo sa paligid ng silid. Nahuli sila ng "oso". Larangan ng edukasyon panlipunan at komunikasyong pag-unlad

9 Paggawa. Mangolekta ng mga dahon na nakakalat mula sa hangin Lakad 9 Pagmamasid sa ulan Layunin: upang ipakilala ang natural na kababalaghan ng ulan. Sa tag-ulan, anyayahan ang mga bata na panoorin mula sa bintana kung paano bumabagsak ang mga patak ng ulan sa lupa. Dati, naglalabas ng lalagyan ang guro para maipon ang tubig-ulan. Ang mga patak ay kumatok sa salamin. Makinig sa tunog ng ulan kasama ang iyong mga anak (may masayang ulan, at may malungkot na ulan), alamin kung anong uri ng ulan. Gaano karaming ulan ang alam ko? Magbilang ng mabilis. Ulan na may hangin, Ulan ng kabute, Ulan na may rainbow-arc. Ulan na may araw, Ulan na may granizo, Ulan na may pulang dahon. Lugar na pang-edukasyon socio-communicative development Pagdidilig ng mga halaman na may tubig-ulan sa isang grupo. Layunin: upang linangin ang pagnanais na makilahok sa pangangalaga ng mga panloob na halaman.. "Araw at ulan." - matutong maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Ang Fox sa Manok." magsanay sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa hudyat ng guro, at tumalon mula sa bangko; turuan ang paglukso sa dalawang paa na sumusulong ng 2-3 metro; pagbutihin ang mga kasanayan sa paglukso. Palakasin ang mga palatandaan ng taglagas. Para sa panloob na mga laro: mga cube, mga bangko, mga lalagyan ng tubig. Pagmamasid sa mga namumulaklak na halaman sa taglagas na bulaklak na kama (listahan). Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga halaman: ang mga bulaklak ay hindi lamang napakaganda, sila ay buhay, lumalaki, tinatangkilik ang araw. Ipakita sa mga bata ang pag-asa ng buhay ng halaman sa init at liwanag: kung kukuha ka ng isang bulaklak sa isang grupo, mabubuhay ito sa init sa loob ng mahabang panahon. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makaramdam ng kagandahan at ipahayag ang kanilang saloobin sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, at mga salita. kaagad pagkatapos ng pagmamasid, isang palumpong ng bulaklak ang hinukay para itanim sa isang pangkat.. P/Game “Fishing Rod” Ang layunin ay matutong tumalon ng lubid. Ang kurso ng laro ay ang driver sa gitna ng bilog na humahantong sa jump rope, ang mga bata ay dapat tumalon sa ibabaw nito, na walang oras upang maging driver. Larangan ng edukasyon panlipunan at komunikasyong pag-unlad

10 Paggawa. Kolektahin ang mga buto ng marigold. Lakad 10 Pagmamasid sa mga puddles. Palawakin ang kaalaman tungkol sa taglagas na mga palatandaan ng kalikasan. Bigyang-pansin ang mga bata sa katotohanan na pagkatapos ng malakas na ulan ay nagtitipon ang malalaking puddles, at kapag hindi malakas ang ulan ay may mas maliliit na puddles. Ang malalaking puddles ay tumatagal ng mahabang panahon upang matuyo, ang maliliit na puddles ay mas mabilis na matuyo. Nangongolekta ng malalaking bato. Linangin ang pagsusumikap. "Mabalahibong aso" matutong gumalaw alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon ng paggalaw; tumakbo, sinusubukan na hindi mahuli ng driver. "Sino ang nangangailangan ng bandila?" magsanay ng paglukso pasulong, pag-akyat sa isang singsing; linangin ang dexterity at determinasyon. Palakasin ang konsepto ng "mga alagang hayop". Mga independiyenteng laro: Mga larong may panlabas na materyal. Mga manika na nakadamit para sa panahon, emblem mask, signet, scoop, kotse. Pagmamasid sa mga dahon ng taglagas. Bumuo ng sensory perception at emosyonal na tugon (paghanga, kagalakan) sa iba't ibang kulay, hugis at sukat ng mga nahulog na dahon. Hikayatin silang kilalanin at pangalanan ang mga dahon, mga puno ng rowan (tulad ng mga balahibo), mga puno ng birch, at hanapin ang mga puno kung saan sila lumipad. Pagkatapos ng pagmamasid, kolektahin ang mga dahon sa mga bouquet - ang pinakamalaki, pinakamaliit, dilaw na dahon, pulang dahon P/Game "Catch the Fungus" Ang layunin ay magsanay sa pagtakbo sa lahat ng direksyon nang may pag-iwas, upang bumuo ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon. Pag-unlad ng laro: Sa pagitan ng malambot na spruce paws, ulan, tumulo, tumulo, tumulo. Kung saan ang sanga ay matagal nang natuyo, kulay abong lumot, lumot, lumot. Kung saan dumikit ang dahon sa dahon, tumubo ang kabute, kabute, kabute. Tagapagturo: "Sino ang nakahanap ng kanyang mga kaibigan?" Mga Bata: "Ako, Ako, Ako!" Ang mga batang “mushroom pickers” ay nakatayong magkapares na magkaharap, magkahawak-kamay, at huhuli ng “mushroom” (ilakip sa iyong bilog)

11 Paggawa. Kolektahin at ayusin ang mga likas na materyales sa mga kahon. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal. Lakad 11 Pagmamasid sa mga puno Ipakilala ang kanilang mga pangalan (2 puno). Isaalang-alang ang istraktura ng puno. Bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga dilaw na dahon ay lumitaw sa mga halaman; Sa umaga pumunta kami sa bakuran Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan, kumakaluskos sa ilalim ng aming mga paa, at lumilipad, lumilipad, lumilipad na naghahanap sa mga dahon ng birch at rowan, na inihahambing ang mga ito sa mga dahon nakasabit sa mga sanga. Alisin ang mga tuyong dahon at sanga mula sa sandbox. "Mga maya at isang kotse." Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko at spatial na oryentasyon. "Catch-up run." Layunin: upang matutong iugnay ang iyong mga aksyon sa mga aksyon ng iyong mga kasama. Tandaan ang mga pangalan ng mga puno sa site. Mga independiyenteng laro: Mga larong may panlabas na materyal. Mga manika na nakadamit para sa lagay ng panahon, emblem mask, rake, balde. Pagmamasid. Bigyang-pansin ang mga damit ng mga tao (mga kapote, jacket, bota, payong sa kanilang mga kamay). Bakit ganyan ang pananamit ng mga tao? Linawin ang pangalan at layunin ng mga bagay na damit. P/Game "Catch the Fungus" Layunin: magsanay sa pagtakbo sa lahat ng direksyon na may pag-iwas, upang bumuo ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon. Pag-unlad ng laro: Sa pagitan ng malambot na spruce paws, ulan, tumulo, tumulo, tumulo. Kung saan ang sanga ay matagal nang natuyo, kulay abong lumot, lumot, lumot. Kung saan dumikit ang dahon sa dahon, tumubo ang kabute, kabute, kabute. Tagapagturo: "Sino ang nakahanap ng kanyang mga kaibigan?" Mga Bata: "Ako, Ako, Ako!" Ang mga batang “mushroom pickers” ay nakatayong magkapares na magkaharap, magkahawak-kamay, at hinuhuli ang “mushroom” (ilakip sa kanilang bilog) Labour. Kolektahin ang mga dahon na nakakalat sa pamamagitan ng hangin na mga laro na may panlabas na materyales.

12 Maglakad 12 Pagmamasid sa hangin Tukuyin kung saang direksyon ito umiihip, anong uri ito ng hangin (malamig, mainit, malakas, atbp.). Ituon ang atensyon ng mga bata sa mga tuktok ng puno. Bakit sila nag-swing? Ipaliwanag na ang malakas na hangin ay yumanig sa mga puno at pumuputol ng mga dahon. : Koleksyon ng mga makukulay na dahon. Layunin: hikayatin ang mga mag-aaral na mag-isa na isagawa ang mga pangunahing gawain. : "Mga ibon sa mga pugad." magturo sa paglalakad at pagtakbo, nakakalat, nang hindi nabubunggo sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Hanapin mo ang bahay mo." Layunin: upang turuan kung paano mabilis na kumilos sa isang signal at mag-navigate sa kalawakan. Palakasin ang konsepto ng "leaf fall." Mga independiyenteng laro: Mga larong may plume, ribbons, pinwheels: plume, ribbons, pinwheels Evening walk Observation. Ituon ang atensyon ng mga bata sa janitor. Itanong kung para saan ang propesyon ng janitor. Ang layunin ay ipakilala sa mga bata ang mga propesyon na may asul na kuwelyo at bigyang-diin ang kahalagahan ng trabaho para sa lahat. P/Game “Fishing Rod” Ang layunin ay matutong tumalon ng lubid. Ang kurso ng laro ay ang driver sa gitna ng bilog na humahantong sa jump rope, ang mga bata ay dapat tumalon sa ibabaw nito, na walang oras upang maging driver. Word game na "Mabait na salita". Layunin: pagbuo ng aktibidad sa pagsasalita. Mga galaw at laro: Bigyang-diin na maraming iba't ibang uri ng mga salita, dapat itong bigkasin nang mas madalas sa mga matatanda at bata. Ang mabubuting salita ay laging nakakatulong sa buhay, ngunit ang masasamang salita ay nakakapinsala. Alalahanin magandang salita kailan at paano sila sinasalita. Bumuo ng iba't ibang uri ng mga salita para sa araw at simoy ng hangin.

13 Paggawa. Gumawa ng walis mula sa tuyong damo. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal. Lakad 13 Pagmamasid sa buhangin Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng buhangin. Ang buhangin ay maaaring tuyo, pagkatapos ito ay maluwag, malayang dumadaloy, at maaaring ibuhos o salain. Ang buhangin ay maaaring basa, pagkatapos ito ay mabigat at malagkit at maaaring linilok. : Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng buhangin sa isang tumpok. Linangin ang pagsusumikap. : “Magsabit ng korona” Layunin: Turuan ang mga bata kung paano sumayaw nang pabilog. Sinabi ng guro na ang mga bulaklak (mga bata) ay tumubo sa clearing. Umihip ang simoy ng hangin, nagsimulang maglaro ang mga bulaklak at nagkalat sa clearing. Dumating ang isang batang babae at nagsabi: "Maghabi ng isang korona!" Kulot, korona! dapat bumuo ng bilog ang mga bata. Sumasayaw ang lahat at kumakanta ng kahit anong kanta. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses. "Sa isang antas na landas" Turuan na maglakad sa isang hanay nang paisa-isa, magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto. Sa isang patag na landas, sa isang patag na landas Ang ating mga paa ay naglalakad, isang beses dalawang beses, isang beses dalawang beses. (“spring” sa dalawang paa na umuusad) Oh mga bato, oh mga bato, bumagsak sa butas (lumuhod) Isa dalawa, isa dalawa, umakyat mula sa butas (tumaas) Ehersisyo sa laro “Lakad at huwag itumba ito. pababa” (skittles) Bumuo ng isang pakiramdam ng balanse at kagalingan ng kamay. Malayang aktibidad. Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales. Mga manika na nakadamit para sa lagay ng panahon, emblem mask, rake, balde. Pagmamasid sa tubig: Ang layunin ay paalalahanan ang mga bata tungkol sa maingat na paghawak ng tubig. Linawin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng tubig: dumadaloy ito, may iba't ibang temperatura; sa tubig, lumulubog ang ilang bagay, lumulutang ang iba P/ larong “Mga Ibon sa Pugad”. turuang lumakad at tumakbo, nakakalat, nang hindi nabubunggo sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. D/ larong "Hanapin ang pagkakamali". Mga Layunin: upang bumuo ng pansin sa pandinig; matutong malinaw na bigkasin ang mga salitang polysyllabic nang malakas. Pag-unlad at mga laro: Ipinakita ng guro ang laruan at pinangalanan ang halatang hindi tamang aksyon na ginagawa umano ng hayop na ito. Dapat sagutin ng mga bata kung ito ay tama o hindi, at pagkatapos ay ilista

14 iyong mga aksyon na talagang kayang gawin ng hayop na ito. Halimbawa: “Nagbabasa ang aso. Marunong magbasa ang aso? Sumasagot ang mga bata: “Hindi.” Ano ang magagawa ng aso? Listahan ng mga bata. Pagkatapos ay pinangalanan ang iba pang mga hayop. Trabaho. Magkolekta ng malalaking basura Walk 14 Pagmamasid sa mga dumadaan na nakasuot ng taglagas na damit. Bumuo ng mga kinakailangan para sa pagmamasid at interes sa ugnayan sa pagitan ng natural na phenomena at buhay ng tao. Ang mga tao ay nagsusuot ng mas maiinit na damit - mga jacket, sumbrero, ang bilang ng mga item ng damit ay tumataas - guwantes, scarves. Itanong kung bakit kami at ang mga dumadaan ay nagsusuot ng ganito. Kapag isinasaalang-alang ang mga pangalan ng mga item ng damit sa pagsasalita, pagsamahin ang mga pangalan ng mga pangunahing kulay. Isaalang-alang ang damit ng mga bata. Magsagawa ng didactic exercise sa grupo. “Bibihisan natin ang manika sa paglalakad” sa pamamagitan ng pagpulot ng mga damit na aming naobserbahan. : Walisin ang gazebo. Turuan na mapanatili ang kaayusan sa lugar ng kindergarten. : “Shaggy Dog” Layunin: Turuan ang mga bata na makinig sa teksto at mabilis na tumugon sa signal. "Narito ang isang makapal na aso, na ang kanyang ilong ay nakabaon sa kanyang mga paa, Tahimik, tahimik, siya ay namamalagi, alinman sa pagtulog o natutulog. Puntahan natin siya, gisingin, at tingnan kung may mangyayari." "Pusa at Daga" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pag-akyat (o paggapang), ang kakayahang tumugon sa isang senyas, at magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto ng tula. “Ang pusa ay nagbabantay sa mga daga at nagkunwaring tulog. Manahimik, mga daga, huwag maingay, hindi mo gigisingin ang pusa yayain mo si nanay, Iimbitahan ka rin namin, mga kaibigan, Pero hindi ka makakain ng pie.” Malayang aktibidad. Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales. Mga manika na nakadamit para sa lagay ng panahon, emblem mask, rake, balde. Pagmamasid sa paglalakad sa gabi. Linawin ang mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan na nagaganap sa mundo. Bigyang-pansin ang nakausli na mga blades ng damo na nananatili mula sa taunang damo. Namumukadkad ang mga bulaklak. P/Game “Nakakatuwa kami guys.” Ang layunin ay turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo nang maluwag sa isang limitadong lugar. Bumuo ng bilis at liksi. Pag-unlad ng laro; Kami ay nakakatawa guys, mahilig kaming tumakbo at maglaro.

15 Buweno, subukan mong abutin kami! Isa, dalawa, tatlong catch! Nahuhuli ng bitag ang mga bata. Trabaho. Mangolekta ng mga buto ng bulaklak Independiyenteng mga laro na may mga panlabas na materyales. Maglakad 15 Pagmamasid sa isang pusa Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga alagang hayop at pusa; linangin ang pagnanais na alagaan ang mga hayop. Matulis na tainga, unan sa mga paa, Balbas na parang balahibo, nakaarko sa likod. Ang pusa ay mabait, mapagmahal, mahinahon, sabi ng "Meow-Meow." Ang pusa ay may mga tainga, paws, ulo, buntot, at balahibo. Kasama ng guro, ipinapakita at pinangalanan nila ang lahat ng mayroon ang pusa. Ang pusa ay natutulog, naghuhugas ng sarili, umiinom ng gatas. Sa mungkahi ng guro, laruin ang larong "Gamutin ang iyong puki ng gatas." Pagsasanay sa larong "Pumasa at huwag itumba" (skittles). Bumuo ng isang pakiramdam ng balanse at kagalingan ng kamay. : "Saan nagri-ring?" Upang bumuo ng atensyon ng mga bata at spatial na oryentasyon. "Shaggy Dog" Upang turuan ang mga bata na makinig sa teksto at mabilis na tumugon sa signal. "Narito ang isang makapal na aso, na ang kanyang ilong ay nakabaon sa kanyang mga paa, Tahimik, tahimik, siya ay namamalagi, alinman sa pagtulog o natutulog. Puntahan natin siya, gisingin, at tingnan kung may mangyayari." Pagkolekta ng buhangin sa isang sandbox. Turuan na mapanatili ang kaayusan sa lugar ng kindergarten. Malayang aktibidad. Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales. Mga manika na nakadamit para sa lagay ng panahon, emblem mask, rake, balde. Pagmamasid sa mga dumadaan sa mga damit ng taglagas. Bumuo ng mga kinakailangan para sa pagmamasid at interes sa ugnayan sa pagitan ng natural na phenomena at buhay ng tao. Ang mga tao ay nagsusuot ng mas maiinit na damit - mga jacket, sumbrero, ang bilang ng mga item ng damit ay tumataas - guwantes, scarves. Itanong kung bakit kami at ang mga dumadaan ay nagsusuot ng ganito. Isaalang-alang ang damit ng mga bata. Magsagawa ng didactic exercise sa grupo. “Bibihisan natin ang manika sa paglalakad” sa pamamagitan ng pagpulot ng mga damit na aming naobserbahan. Didactic game "Alin, alin, alin?" Mga Layunin: upang turuan kung paano pumili ng mga kahulugan na tumutugma sa isang ibinigay na halimbawa o phenomenon; buhayin ang mga dating natutunang salita. Pag-unlad at mga laro: Ang guro ay nagpangalan ng isang salita, ang mga manlalaro ay humalili sa pagbibigay ng pangalan ng maraming mga palatandaan hangga't maaari na tumutugma sa paksang ito. Ardilya - pula, maliksi, malaki, maliit, maganda... Coat - mainit, taglamig, bago, luma... Nanay - mabait, mapagmahal, magiliw, minamahal, mahal... Bahay - kahoy, bato, bago, panel. .. P/Game “Mag-hang ng wreath.”

16 Ang layunin ay turuan ang mga bata kung paano sumayaw sa isang bilog. Umihip ang simoy ng hangin, nagsimulang maglaro ang mga bulaklak at nagkalat sa clearing. Dumating ang isang batang babae at nagsabi: "Maghabi ng isang korona!" Kulot, korona! dapat bumuo ng bilog ang mga bata. Sumasayaw ang lahat at kumakanta ng kahit anong kanta. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses. Trabaho. Mangolekta ng mga buto ng halaman. Walisan ang gazebo. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal. Lakad 16 Pagmamasid sa gawain ng isang janitor Palawakin ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda; bumuo ng paggalang sa kanilang trabaho. Ano ang ginagawa nito: magsaliksik ng mga dahon, magwalis sa mga landas, mangolekta ng basura. Ano ang mayroon ang janitor (walis, kalaykay, basurahan). : “Mga ibon sa mga pugad” Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo iba't ibang direksyon, ang kakayahang marinig ang signal ng guro, spatial na oryentasyon. "Pusa at Daga" Magsanay sa mga bata sa paggapang (o paggapang), ang kakayahang tumugon sa isang senyas, at magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto ng tula. “Ang pusa ay nagbabantay sa mga daga, Nagpapanggap na tulog. Manahimik, mga daga, huwag kang maingay, hindi mo gigisingin ang pusa." Turuan na mapanatili ang kaayusan sa lugar ng kindergarten. : "Saluhin ang bola." Layunin: bumuo ng dexterity. Malayang aktibidad. Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales. Mga manika na nakadamit para sa lagay ng panahon, emblem mask, rake, balde. Pagmamasid sa paglalakad sa gabi. Paalalahanan ang mga bata na dumating na ang taglagas. Ang buong lupa ay natatakpan ng mga dahon, lahat sa paligid ay dilaw. Kaya naman ang taglagas ay tinatawag na dilaw at ginto. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa kung paano nahuhulog ang mga dahon sa lupa. Linawin na ang mga dahon ay magaan, kaya't mabagal silang lumipad. Didactic game na "Sino ang may kanino?" Mga Layunin: upang pagsamahin ang tamang pagbigkas ng ilang mga tunog sa mga salita; matutong tukuyin ang mga salita na may ibinigay na tunog mula sa isang pangkat ng mga salita, mula sa isang stream ng pagsasalita. Pag-unlad at mga laro: Pangalanan ng guro ang hayop, at dapat pangalanan ng mga bata ang cub sa isahan at maramihan. Ang bata na wastong nagpangalan sa anak ay makakakuha ng chip. P/Game “Catch a Flower” Ang layunin ay bumuo ng kakayahang tumalon sa lugar nang mataas hangga't maaari. Sa panahon ng laro, sinusubukan ng mga bata na mahuli ang isang dahon na nakasabit sa isang sanga o lumilipad sa himpapawid. Trabaho. Mangolekta ng isang palumpon ng mga dahon. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal.

17 Maglakad 17. Pagmamasid sa kalagayan ng panahon Layunin: upang malaman ang pagtukoy ng oras ng taon sa pamamagitan ng mga katangiang palatandaan. Anyayahan ang mga bata na tingnan kung may araw o ulap sa kalangitan. Itanong kung ano ang ginawa ng mga ulap (takpan ang araw), pansinin kung ano ang kalangitan (kulimlim), kung ano ang lagay ng panahon (gloomy). Ang hangin ay umiihip, ang hangin ay marahas, ang mga ulap ay gumagalaw, ang mga ulap ay madilim. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga tuktok ng puno (pag-ugoy), umiihip ang hangin, umuugoy ang mga puno. Ang mga puno ay may makulay na mga dahon. Kung ang mga dahon sa mga puno ay naging dilaw, Kung ang mga ibon ay lumipad sa malayong lupain, Kung ang langit ay makulimlim, kung ang ulan ay buhos, Ang panahong ito ay tinatawag na taglagas. Pagdidilig ng buhangin para maglaro. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman na ang tuyong buhangin ay gumuho, at kung dinidiligan mo ito, ito ay magiging basa at maaari kang gumawa ng mga pie para sa mga manika mula dito. "Mga maya at isang kotse." Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo nang mabilis kapag binigyan ng senyales, ngunit hindi upang mauntog sa isa't isa, upang simulan ang paglipat at baguhin ito ayon sa isang senyas mula sa guro, upang mahanap ang kanilang lugar. "Alagaan ang item." Layunin: upang turuan kung paano kumilos at mag-navigate ayon sa isang senyas, sa kalawakan, upang bumuo ng kagalingan ng kamay. Pag-unlad ng mga paggalaw. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal. Mga watering can, cube at molds para sa bawat bata na maglaro ng buhangin, manika, kotse. Paglalakad sa gabi Pagmamasid sa isang bus upang matutong makilala ang transportasyon ayon sa hitsura; pangalanan ang mga pangunahing bahagi ng kotse; palakasin ang mga kasanayan sa pag-uugali sa bus. Pagwawalis sa landas patungo sa site. Layunin: ituro kung paano gamitin nang tama ang mga walis. "Mga Kotse", "Mga maya at ang kotse". turuan ang pagsunod sa mga tuntunin sa trapiko; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga bus. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal.

18 Lakad 18 Pagsusuri sa flowerbed Ipagpatuloy ang pagtuturo na makilala at pangalanan ang dalawang namumulaklak na halaman ayon sa kulay, sukat, bigyang pansin ang kanilang kulay; linangin ang pagmamahal sa kalikasan. Habang naglalakad, dalhin ang mga bata sa isang flower bed kung saan tumutubo ang mga daisies at marigolds. Ipakilala sa mga bata ang mga halaman at pag-usapan ang mga ito. Ang mga marigolds (tagetes) ay may maikli at matataas na uri, sa iba't ibang kulay na ginto-orange. Ang mga bulaklak ay maliit at malaki, ang mga dahon ay dissected, sari-saring kulay, na may masangsang na amoy. Mabilis silang lumalaki at namumulaklak hanggang sa hamog na nagyelo. Pagkolekta ng mga buto ng marigold.. Layunin: upang malinang ang pagnanais na makilahok sa pangangalaga ng halaman. Pag-roll ng bola sa isang tuwid na linya. Matutong itulak ang bola gamit ang dalawang kamay. "Ibon sa pugad." matutong lumakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Hanapin mo ang bahay mo." Layunin: upang turuan kung paano mabilis na kumilos sa isang signal at mag-navigate sa kalawakan. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal. Mga scoop, maliliit na laruan, sports hoop, molds, spatula, flower box. Paglalakad sa gabi Pagmamasid sa mga ulap Layunin: upang ipakilala ang iba't ibang natural na phenomena; ipakita ang pagkakaiba-iba ng mga kondisyon ng tubig sa kapaligiran; bumuo ng isang malikhaing saloobin sa trabaho. Koleksyon ng mga nahulog na dahon at iba pang mga labi sa site. Layunin: turuan ang mga bata na mapanatili ang kaayusan sa lugar ng kindergarten. Laro sa labas: "Araw at Ulan." Layunin: turuan ang paglalakad at pagtakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga ang isa't isa; turuan silang mabilis na kumilos sa hudyat ng guro at tumulong sa isa't isa. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal. Mga scoop, sandbox molds, kotse, game cube, chalk, guwantes.

19 Lakad 19 Pagmamasid ng ibon Ipagpatuloy ang pagmamasid ng ibon sa lugar; matutong makilala ang mga pangunahing bahagi ng katawan; bumuo at linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon. Sa taglagas ay madalas mong makikita ang mga maya na nakaupo at huni sa mga telegraph wire o bushes. Bigyang-pansin ang mga bata na ang mga ibon ay pupunta sa lamig. Anyayahan ang mga bata na pakainin ang mga ibon sa pamamagitan ng pagbuhos sa kanila ng mga mumo ng tinapay at panoorin ang mga ibon na tumutusok sa pagkain. Sparrow, ano pang hinihintay mo? Hindi ka maaaring mag-peck ng mga mumo ng tinapay. Matagal ko nang napansin ang mga mumo, ngunit natatakot ako sa isang galit na pusa. Kasama ang mga bata, isaalang-alang ang hitsura ng mga ibon. (The body is covered with down, feathers, there are wings; they fly, jump, peck.) Feeding birds. hikayatin kang mag-isa na magsagawa ng mga pangunahing gawain (pagpapakain ng mga ibon, paglilinis ng lugar); bumuo ng pagnanais na alagaan ang mga hayop. "Ipunin mo ang iyong mga laruan." Layunin: bumuo ng pag-iisip. : “Mga maya at pusa.” - matutong tumalon nang malumanay, baluktot ang iyong mga tuhod; tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, iwasan ang driver, mabilis na tumakas, hanapin ang iyong lugar; turuan na maging maingat sa pagkuha ng espasyo, at huwag itulak ang isang kaibigan. "Pumasok ka sa bilog." pagbutihin ang kakayahang gumana sa iba't ibang mga bagay; bumuo ng kakayahang magtapon ng mga bagay sa isang tiyak na direksyon gamit ang parehong mga kamay; Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales: Pagkain ng ibon, mga manika na nakadamit para sa panahon, mga emblem mask, lapis, scoop, mga kotse. Paglalakad sa gabi Pagmamasid sa daanan ng kalsada; magbigay ng ideya ng mga patakaran ng kalsada. Paghahasik ng mga tuyong dahon sa isang tiyak na lugar. Layunin: upang turuan kung paano gamitin ang isang rake nang tama, upang punan ang mga balde "sa isang tiyak na sukat."

20 “Catch-up dashes.” Layunin: upang matutong iugnay ang iyong mga aksyon sa mga aksyon ng iyong mga kasama. Mga manibela, emblem mask, scoop, molds, laruan, chalk, kotse. Junior na grupo. Lakad 20 Pagmamasid sa ulan Layunin: ipakilala ang natural na phenomenon ng ulan. Sa tag-ulan, anyayahan ang mga bata na panoorin mula sa bintana kung paano bumabagsak ang mga patak ng ulan sa lupa. Dati, naglalabas ng lalagyan ang guro para maipon ang tubig-ulan. Ang mga patak ay kumatok sa salamin. Makinig sa tunog ng ulan kasama ang iyong mga anak (may masayang ulan, at may malungkot na ulan), alamin kung anong uri ng ulan. Gaano karaming ulan ang alam ko? Magbilang ng mabilis. Ulan na may hangin, Ulan ng kabute, Ulan na may rainbow-arc. Ulan na may araw, Ulan na may granizo, Ulan na may pulang dahon. Pagdidilig ng mga halaman sa isang pangkat na may tubig-ulan. Layunin: upang linangin ang pagnanais na lumahok sa pangangalaga ng mga panloob na halaman. Pag-unlad ng mga paggalaw. Layunin: upang palakasin ang kakayahang tumalon sa dalawang paa. "Sun and Rain." - matutong maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Ang Fox sa Manok." magsanay sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa hudyat ng guro, at tumalon mula sa bangko; turuan ang paglukso sa dalawang paa na sumusulong ng 2-3 metro; pagbutihin ang mga kasanayan sa paglukso. Para sa panloob na mga laro: mga cube, mga bangko, mga lalagyan ng tubig. Paglalakad sa gabi Pagmamasid sa isang aso upang magbigay ng ideya tungkol sa alagang aso, hitsura nito, pag-uugali; linangin ang pagmamahal sa mga hayop. Pagmasdan ang mga aso na nilalakad ng kanilang mga may-ari. Ilarawan ang hitsura ng hayop at ang pag-uugali nito. (Ang aso ay napakapit sa isang tao, ito ay nagbabantay sa kanyang bahay, sumasama sa kanya sa pangangaso.) Siya ay kaibigan ng may-ari at nagbabantay sa bahay. Nakatira sa ilalim ng balkonahe, buntot sa isang singsing. Habang naglalakad, tanungin ang mga bata kung sino ang may aso at kung sino ang nag-aalaga nito. Pag-aani ng damo para sa mga hayop sa isang sulok ng kalikasan. Layunin: upang linangin ang pagnanais na alagaan ang mga hayop at pakainin sila ng maayos. Panlabas na laro "Shaggy Dog".

21 matutong gumalaw alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon ng paggalaw; tumakbo, sinusubukan na hindi mahuli ng driver. Mga manika na nakadamit para sa panahon, emblem mask, lapis, signet, scoop, kotse. Maglakad 21. Pagmamasid sa pagkalagas ng dahon, turuang kilalanin ang mga palatandaan ng taglagas; bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid; upang linangin ang kakayahang tamasahin ang maganda, upang tratuhin ang kalikasan nang may pag-aalaga. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga nahulog na dahon. Itanong kung ang lahat ng puno ay may parehong dahon. Hayaang tumingin ang mga bata, ihambing ang mga ito sa pamamagitan ng kulay, hugis, siguraduhin na ang mga dahon iba't ibang puno iba't ibang Kulay. Ang mga dahon ay nahuhulog, nalalagas, Dilaw, pula na mga dahon Sa aming hardin ang mga dahon ay nalalagas. Sila ay kumukulot at lumilipad sa hangin. Habang naglalakad, gumawa ng isang sumbrero, isang palda para sa isang manika, at mga garland mula sa mga dahon, na natitiklop ang mga ito sa mga pinagputulan. : Koleksyon ng mga makukulay na dahon. Layunin: hikayatin ang mga mag-aaral na mag-isa na isagawa ang mga pangunahing gawain. "Sino ang susunod na magtapon?" Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ang kakayahang magbigay ng puwersa sa isang paghagis. : "Mga ibon sa mga pugad." magturo sa paglalakad at pagtakbo, nakakalat, nang hindi nabubunggo sa isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa. "Hanapin mo ang bahay mo." Layunin: upang turuan kung paano mabilis na kumilos sa isang signal at mag-navigate sa kalawakan. : Mga scoop, maliliit na laruan, sports hoop, lapis, amag. Lakad sa gabi Pagmamasid ng ibon Ipagpatuloy ang panonood ng ibon sa lugar; matutong makilala ang mga pangunahing bahagi ng katawan; bumuo at linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon. Pagpapakain sa mga ibon. hikayatin kang mag-isa na magsagawa ng mga pangunahing gawain (pagpapakain ng mga ibon, paglilinis ng lugar); bumuo ng pagnanais na alagaan ang mga hayop. Laro sa labas: "Mga maya at pusa." - matutong tumalon nang malumanay, baluktot ang iyong mga tuhod; tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, iwasan ang driver, mabilis na tumakas, hanapin ang iyong lugar; turuan na maging maingat sa pagkuha ng espasyo, at huwag itulak ang isang kaibigan. Pagkain ng ibon, mga manika na nakadamit para sa panahon, mga maskara ng emblem, lapis, mga scoop, mga kotse.

22 Maglakad 22 Pagmamasid sa gawain ng isang janitor Palawakin ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda; bumuo ng paggalang sa kanilang trabaho. Ano ang ginagawa nito: magsaliksik ng mga dahon, magwalis sa mga landas, mangolekta ng basura. Ano ang mayroon ang janitor (walis, kalaykay, basurahan). : "Mga ibon sa mga pugad" Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon, sa kakayahang marinig ang signal ng guro, sa spatial na oryentasyon. "Pusa at Daga" I-ehersisyo ang mga bata sa paggapang (o paggapang), ang kakayahang tumugon sa isang senyas, at magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto ng tula. “Ang pusa ay nagbabantay sa mga daga, Nagpapanggap na tulog. Manahimik, mga daga, huwag kang maingay, hindi mo gigisingin ang pusa." Turuan na mapanatili ang kaayusan sa lugar ng kindergarten. : "Saluhin ang bola." Layunin: bumuo ng dexterity. Malayang aktibidad. Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales. Mga manika na nakadamit para sa lagay ng panahon, emblem mask, rake, balde. Pagmamasid sa paglalakad sa gabi. Paalalahanan ang mga bata na dumating na ang taglagas. Ang buong lupa ay natatakpan ng mga dahon, lahat sa paligid ay dilaw. Kaya naman ang taglagas ay tinatawag na dilaw at ginto. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa kung paano nahuhulog ang mga dahon sa lupa. Linawin na ang mga dahon ay magaan, kaya't mabagal silang lumipad. Didactic game na "Sino ang may kanino?" Mga Layunin: upang pagsamahin ang tamang pagbigkas ng ilang mga tunog sa mga salita; matutong tukuyin ang mga salita na may ibinigay na tunog mula sa isang pangkat ng mga salita, mula sa isang stream ng pagsasalita. Pag-unlad at mga laro: Pangalanan ng guro ang hayop, at dapat pangalanan ng mga bata ang cub sa isahan at maramihan. Ang bata na wastong nagpangalan sa anak ay makakakuha ng chip. P/Game “Catch a Flower” Ang layunin ay bumuo ng kakayahang tumalon sa lugar nang mataas hangga't maaari. Sa panahon ng laro, sinusubukan ng mga bata na mahuli ang isang dahon na nakasabit sa isang sanga o lumilipad sa himpapawid. Trabaho. Mangolekta ng isang palumpon ng mga dahon. Mga independiyenteng laro na may panlabas na materyal.

CARD INDEX “LALAKAD. AUTUMN "Junior group CARD 1. OBSERBASYON: Pagmamasid sa buhangin. Mga katangian ng buhangin: ang tuyong buhangin ay madurog, ngunit ang basang buhangin ay nagpapanatili ng hugis ng bagay kung saan ito ibinuhos. Mula sa buhangin

Lakad 1. Pagmamasid sa kalagayan ng panahon Layunin: upang malaman ang pagtukoy ng oras ng taon sa pamamagitan ng mga katangiang palatandaan. Anyayahan ang mga bata na tingnan kung may araw o ulap sa kalangitan. Itanong kung ano ang ginawa ng mga ulap (sarado

CARD 1 Observation: Pagmamasid ng ibon (mga kalapati, uwak, maya). Hitsura ng mga ibon: may ulo, katawan, dalawang paa, buntot at dalawang pakpak; walang ngipin; tinutusok nila ang pagkain gamit ang kanilang tuka; ang katawan ay natatakpan ng mga balahibo. Kumakain ang mga ibon,

Walk "Autumn Leaves" Outline ng isang autumn walk sa senior group Integration mga lugar na pang-edukasyon: « Pisikal na kultura", "Cognition", "Komunikasyon", "Health", "Socialization". Mga Gawain: 1.

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon kindergarten pinagsamang uri 321 Samara city district (MBDOU kindergarten 321 Samara city district) Russia, 443074, Samara, st. Aerodromnaya,

Buod ng lakad na "Pagmamasid sa araw" Layunin: Upang linawin ang kaalaman ng mga bata na ang araw ay sumisikat nang maliwanag sa tag-araw. Patuloy na pagbutihin ang ideya na kapag ang araw ay sumisikat, ito ay mainit sa labas, at

Sports at entertainment event para sa mga bata ng pangalawang junior group sa temang "Pagbisita sa Oso." Layunin: Sa anyo ng mga panlabas na laro at mga ehersisyo sa paglalaro, pagsama-samahin ang mga pangunahing uri ng paggalaw: tumatakbo nang maluwag, tumatalon

Kagawaran ng Edukasyon, Palakasan at Turismo ng Yelsk District Executive Committee ahensya ng gobyerno edukasyon "nursery-kindergarten 2 Yelsk" Maglakad sa gitnang grupo sa paksa: "Paano tutulungan ang mga ibon" 2015 Inihanda ng guro

Cycle ng bird watching sa taglamig. (pangalawang junior group) Igonina Svetlana Yuryevna guro MBDOU kindergarten 15 Arzamas 1. Pagmamasid ng mga ibon sa panahon ng pagpapakain. Pamamaraan: pagmamasid sa gawi ng ibon

SPORTS AND ENTERTAINMENT EVENT para sa mga bata ng 1st junior group PAKSANG-ARALIN: "Pagbisita sa Target ang Oso." Inihanda ni: Svetlana Anatolyevna Shcherbakova. Layunin: upang pagsamahin ang mga pangunahing uri ng paggalaw: paglalakad sa isang limitado

Pangwakas na aralin sa paksa: "Pagbisita sa Bahaghari" Inihanda at isinagawa ng guro: Lyudmila Nikolaevna Shirinova, 2015. Pangwakas na aralin sa paksa: "Pagbisita sa Bahaghari" Layunin: Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa pangunahing

Abstract ng OOD "Travel with the Maple Leaf" (gitnang grupo) na inihanda ni: Belovodova N.V., guro ng unang kategorya ng kwalipikasyon Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng pagsasalita", "Cognitive

Buod ng pinagsama-samang aralin na "Makulay na Taglagas" Isinagawa ng guro: Sliva N.V. Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: nagbibigay-malay, pakikipag-usap sa lipunan, pagsasalita, pisikal, masining

MBDOU 10 “Fairy Tale”. Masaya para sa mga bata senior group. "Pagdiriwang ng Taglagas" Inihanda ng guro: Markovich Oksana Olegovna. 2015 Nilalaman ng programa Mga layuning pang-edukasyon: - turuan ang mga bata na makinig

Mahal na mga magulang! Ang isang mahalagang pamantayan para sa pag-unlad ng isang bata ay mayamang komunikasyong pandiwang. Gayunpaman, ang mga batang may kapansanan sa pandinig ay nahihirapan sa pag-master ng kanilang sariling wika. Nag-aalok kami para sa pagpapalawak at pagpapayaman

Card index ng mga larong panlabas na "Mice dance in a round dance" Layunin: bumuo ng aktibidad ng motor Paglalarawan: bago simulan ang laro kailangan mong pumili ng nangungunang "pusa". Pinipili ng pusa ang isang "kalan" para sa sarili nito (maaari itong maging isang bangko

B E L O G R O D R A S T A D M I N I S T R A T I O N K R A S N O G V A R D E Y S K O G O DISTRICT ADMINISTRATION OF EDUCATION MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATION

MBDOU "Kindergarten "Teremok" s. Vesyoloye" Belgorod region Krasnogvardeisky district Abstract target na paglalakad sa 1 nakababatang grupo sa paksa: "Mga ibon sa taglamig" Inihanda ng mga tagapagturo na si Lukyanova R. M. Dashevskaya

Municipal autonomous preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten "Malyshok" Sovetsky" Konsultasyon "Autumn" ( mga larong didactic upang makilala ang labas ng mundo) Inihanda ni: Educators

Layunin: dagdagan ang pisikal na aktibidad ng mga mas bata edad preschool, sa pamamagitan ng organisasyon ng mga panlabas na laro. Mga Layunin: - matugunan ang pangangailangan ng katawan ng bata para sa paggalaw; -pag-unlad ng bilis-lakas ng motor

Mga laro sa labas para sa mga maliliit na bata Larong "Sun and Rain" Mga Layunin: upang turuan ang mga bata na mahanap ang kanilang lugar sa laro, mag-navigate sa kalawakan, bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga aksyon sa hudyat ng guro.

Pagpaplano ng gawain "Linggo ng Matematika" sa junior group 3" Problema: Hindi sapat na kaalaman sa mga pamantayang pandama sa mga bata mas batang edad. At tungkol din sa mga paraan ng paglilingkod sa kanila sa mga bata. Layunin: Upang makatulong sa pagbuo ng tama

Soldatkina Lyudmila Nikolaevna Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten of general developmental type 38, Apatity, Murmansk region CONSULTATION OF NODS ON THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten "Rainbow" Buod ng entertainment event "Kulayan natin ang mundo ng mga makukulay na krayola" Inihanda ni: guro karagdagang edukasyon

Buod ng paglalakad sa gitnang pangkat na "Sun" ng MBDOU kindergarten 338 ng distrito ng lungsod ng Samara na si Nikitina Galina Ivanovna, guro ng MBDOU kindergarten 338 ng mga Gawain sa distrito ng lungsod ng Samara.

Card index ng mga paglalakad sa gitnang grupo sa paksang "Autumn"

Card No. 1

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:

Nanonood ng mga bulaklak ng taglagas

Target : ipakilala ang mga bata sa mga pangalan ng mga bulaklak - marigold (calendula), kosmos, nasturtium. Palakasin ang mga konsepto ng "mataas - mababa" (bulaklak), "maikli - mahaba" (stem).

Pag-unlad ng pagmamasid : ituon ang atensyon ng mga bata sa mga bulaklak ng taglagas na tumutubo sa mga kama ng bulaklak, alin ang pamilyar? Ipakilala ang mga bagong tao. Itanong kung paano natin dapat tratuhin ang mga halaman? Palakasin ang mga konsepto ng "kulay", "taas", "haba".

Masining na salita: pag-aaral ng finger gymnastics na "Bulaklak"

Ang ating mga iskarlata na bulaklak, Ang mga siko ay nagdikit sa isa't isa,

Ang mga brush ay sarado sa hugis ng isang bangka.

Ang mga talulot ay namumulaklak. Binubuksan ito sa harap ng mukha sa anyo ng isang mangkok.

Ang simoy ng hangin ay bahagyang huminga, ang mga brush ay gumagawa ng mga paggalaw sa clockwise at

Ang mga talulot ay umuuga. counterclock-wise.

Ang ating mga iskarlata na bulaklak Nakayuko ang mga kamay sa kanan at

Ang mga talulot ay malapit, sa kaliwa.

Tahimik silang natutulog, nanginginig ang kanilang mga ulo. V.Volina.

Laro sa labas : "Sa isang patag na landas" ( card No. 3P)

Didactic na laro: "Gumawa ng bulaklak."

Target : turuan ang mga bata na gumawa ng isang bulaklak sa buhangin mula sa maraming kulay na mga corks. Paunlarin ang iyong imahinasyon.

: tumatalon sa dalawang paa habang paikot-ikot sa flowerbed.

Target : turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa.

Trabaho: mangolekta ng mga buto ng halaman.

Target : linangin ang pagsusumikap, pagnanais na tumulong sa mga matatanda

Malayang aktibidad ng mga bata.

Card No. 2

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa kalikasan (Ano ang ibinigay sa atin ng taglagas?)

Target: Ipakilala ang mga bata sa mga pagbabago sa kalikasan. Alamin na makilala kung ano ang lumalaki kung saan. Bumuo ng memorya at pag-iisip.

Pag-unlad ng pagmamasid: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa paligid at sabihin kung ano ang ibinigay sa atin ng taglagas? (Araw, langit, ulap, bulaklak, gulay, prutas, atbp.). Magbigay ng 3-4 na prutas, ang kanilang laki at kulay.

Masining na salita:

Hello, taglagas! Hello, taglagas!

Buti naman at dumating ka.

Kami, taglagas, ay tatanungin ka:

Ano ang dinala mong regalo?

E. Blaginina.

Laro sa labas : “Pipino, pipino”.

Target: turuan ang mga bata na lumakad sa isang kawan sa mga tiptoe, iugnay ang mga salita at kilos, at tumakbo nang hindi itinutulak.

Didactic na laro: "Anihin".

Target : bumuo ng koordinasyon ng mga salita na may mga paggalaw, pagsama-samahin ang mga pandiwa sa pagsasalita: "kolektahin", "tren", "hukay", "gupitin", "ani".

(N. Nishcheva "System ng correctional work sa gitnang grupo na may OHP p. 39).

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: lumakad sa kahabaan ng mga dahon, malinaw na tinatapakan ang sementadong landas.

Target: magturo upang magsagawa ng isang tiyak na gawain, mapanatili ang balanse.

Trabaho: Kolektahin ang magagandang dahon para sa mga crafts at tuyo ang mga ito.

Target: bumuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng kagandahan at isang pagnanais na tulungan ang mga matatanda.

Card No. 3

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa araw

Target : ipakilala sa mga bata ang mga pagbabagong nagaganap sa araw.

Pag-unlad ng pagmamasid : panatilihin ang mga bata sa isang masayang kalagayan bago maglakad sa isang maaraw na araw, tandaan na ang araw ay hindi mainit sa lahat, hindi ito mainit-init tulad ng sa tag-araw. Nasaan ang araw? Ano kaya ito? Mag-alok na mag-alok ng mga palad sinag ng araw, makipaglaro sa isang maaraw na kuneho.

Masining na salita:

Sumilip ang araw sa bintana,

Nakatingin siya sa kwarto namin.

Nagpalakpakan kami

Tuwang-tuwa kami sa araw.

A.Barto.

Laro sa labas : "Hanapin kung ano ang nakatago"(card No. 2P)

Didactic na laro: "Matamis na mga salita"

Target : matutong makabuo ng mga salitang may maliliit na suffix.

: "I-post mo ito sa iyong sarili"

Target : Matuto mula sa maliliit na bato, ilatag ang araw.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: Ihagis ang bola patungo sa araw at saluhin ito.

Target : matutong maghagis at sumalo ng bola.

Trabaho: mangolekta ng mga tuyong sanga at patpat mula sa lugar

Target: magtanim ng pagnanais na mapanatili ang kaayusan sa lugar at tumulong sa mga matatanda.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 4

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Cloud watching

Target : patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga phenomena ng walang buhay na kalikasan. Linawin ang konsepto ng "ulap". Bumuo ng pagmamasid at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid : anyayahan ang mga bata na panoorin ang ulap.

Anong ulap? (malaki, mabigat).

Sabihin na ang mga patak ng tubig ay nag-iipon sa isang ulap at kapag marami ang mga ito, umuulan.

Masining na salita:

Tinatakpan ng ulap ang kalangitan

Hindi sumisikat ang araw

Ang hangin ay umuungol sa parang,

Ang ulan ay umuulan... (A. Pleshcheev).

Laro sa labas: “Through the stream” (card No. 6 P)

Didactic na laro: "Isa, marami."

Target : turuan ang mga bata na pangalanan ang isang bagay at maraming bagay sa site; bumuo ng atensyon at memorya.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: naglalakad sa isang haligi, nakakalat.

Target : magturo na sundin ang utos ng guro, upang bumuo ng isang kolum.

Trabaho: mangolekta ng mga laruan, linisin ang mga ito ng buhangin.

Target: linangin ang pagnanais na tulungan ang bawat isa at isakatuparan ang mga tagubilin ng guro.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 5

Taglagas (wildlife))

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng mga insekto sa taglagas

Target: turuan ang paghahanap at pangalan ng mga insekto: langgam, langaw.

Pag-unlad ng pagmamasid: anyayahan ang mga bata na tuklasin ang lugar, maghanap ng mga insekto (tandaan kung aling mga insekto ang kilala nila). Bakit kakaunti ang mga insekto at walang paru-paro? Sabihin na ang mga insekto ay naghahanda para sa taglamig sa taglagas, nagtatago sa mga bitak ng mga bahay, minks at matutulog doon hanggang sa tagsibol.

Masining na salita: magtanong ng bugtong

Nasa trabaho kami bawat minuto

Mula madaling araw hanggang madaling araw,

Hindi mahirap hanapin kami sa kagubatan -

Tingnan mo lang ang iyong mga paa.

Tawagan mo ako dali-

Isa akong trabahador... (ant).

Laro sa labas : "Sa isang patag na landas" ( card No. 3P)

Didactic na laro: "Ano ang magagawa ng mga insekto?"

Target : pagyamanin ang kaalaman ng mga bata, turuan ang mga bata na ipahayag ang kanilang mga iniisip, bumuo ng memorya, magkakaugnay na pananalita.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: lumakad sa kahabaan ng mga dahon, malinaw na tinatapakan ang sementadong landas

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, atensyon, balanse.

Trabaho: mangolekta ng mga tuyong dahon.

Target: Panatilihin ang kalinisan sa lugar at kumpletuhin ang nakatalagang gawain.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 6

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang aso

Target: turuan na makilala ang mga katangian ng hitsura ng mga hayop. Ipakilala ang mga katangian ng pag-uugali ng mga hayop na ito. Alamin kung ano ang tawag sa kanilang mga anak.

Pag-unlad ng pagmamasid : panoorin ang mga dumaraan na hayop. Magpapatibay sa mga pangalan ng mga bahagi ng katawan ng hayop, gaya ng tawag sa mga sanggol. Bigyang-pansin ang balahibo ng mga hayop, naging mas makapal ang mga hayop na may mas mainit at mas makapal na balahibo. Posible bang mapalapit sa kanila, at bakit? Bakit hindi mo kayang asarin ang mga aso?

Masining na salita:

Narito ang aso Zhuchka,

Ang buntot na may isang pusit,

Matalas na ngipin - ah-ah!

May batik-batik ang balahibo. Woof! Woof!

S. Fedorchenko.

Laro sa labas: “Shaggy Dog” (card No. 10 P)

Didactic na laro: "Pangalanan ang aso" - pumili ng palayaw para sa hayop.

Target: buhayin ang pangalan ng hayop sa pagsasalita.

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, matutong tumalon nang madali sa iyong mga daliri sa paa.

Trabaho: diligan ang mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak, mangolekta ng tuyong damo.

Target: magtanim ng pagnanais na tumulong sa mga matatanda at pagmamahal sa kalikasan.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 7

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa gawain ng janitor

Target: ipakilala ang mga bata sa propesyon ng isang janitor, na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng trabaho para sa lahat. Ipakita ang mga kasangkapan. Pagyamanin ang paggalang sa trabaho ng isang janitor.

Pag-unlad ng pagmamasid : Anyayahan ang mga bata na panoorin ang janitor sa trabaho at suriin ang kanyang mga kagamitan. Ano ang ginagawa ng janitor? Sino ang nangangailangan ng kanyang trabaho?

Masining na salita:

Ang janitor ay babangon sa madaling araw,

Nililinis ang balkonahe sa bakuran.

Aalisin ng janitor ang basura

At aalisin niya ang mga landas. V. Stepanov

Gumawa ng bugtong:

Holly sa isang mahabang binti

Sumasayaw sa daan,

Tinatanggal ang lahat.

At ang pangalan ko ay... (walis)

Laro sa labas : “Sa pamamagitan ng batis” ( card No. 6P)

Didactic na laro:" Ano ang ginagawa niya?"

Target : turuan ang mga bata na pumili ng mga pandiwa para sa pangngalang "janitor".

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-ikot ng bola sa isa't isa habang nakaupo sa iyong mga takong.

Target : magsanay sa paggulong ng bola.

Trabaho: kolektahin ang nakakalat na buhangin sa sandbox.

Target:

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 8

Taglagas (phenomena ng buhay panlipunan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:

panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa transportasyon

Target : matutong makilala ang kargamento at transportasyon ng pasahero; pangalanan ang layunin nito. Bumuo ng atensyon at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid : isaalang-alang ang malapit na transportasyon. Tukuyin ang kulay, bilangin ang mga gulong. Ipaliwanag ang mga uri ng transportasyon, cargo at pampasaherong sasakyan, at ang kanilang layunin.

Masining na salita:

Ang mga masasayang gulong ay kumakaluskos sa mga kalsada,

Ang mga sasakyan at sasakyan ay nagmamadali sa mga kalsada.

At sa likod ay may mahalagang, kagyat na kargamento:

Semento at bakal, pasas at pakwan.

Ang gawain ng mga driver ay mahirap at kumplikado.

Ngunit gaano ito kailangan ng mga tao sa lahat ng dako!

K. Choliev

Panlabas na laro na "Mga Eroplano" (card No. 1)

Didactic na laro:"Kumusta ang tunog ng kotse?" - sa mga tagubilin ng guro, ginagaya ng mga bata ang ugong ng kotse at binibigkas ang mga tunog ng katinig.

Target: matutong bigkasin ang mga katinig. Paggawa sa lakas at lakas ng boses.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: maglakad sa isang landas (paglalakad sa isang limitadong ibabaw)

Target: bumuo ng pansin, mapanatili ang balanse.

Trabaho: mangolekta ng mga laruan

Target: matutong maglinis ng buhangin mula sa mga laruan at itupi ang mga ito nang maingat.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 9

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa puno ng Birch

Target: Suriin ang isang puno ng birch na may mga bata, tandaan ang istraktura ng puno, puno ng kahoy, dahon. Matutong maghanap ng birch sa iba pang mga puno batay sa kanilang mga katangiang katangian.

Pag-unlad ng pagmamasid: nag-aalok upang tingnan ang birch, tandaan na ang birch lamang ay may puting puno ng kahoy. Anong mga sanga ang mayroon ang birch? Suriin ang mga dahon, tandaan ang kanilang laki, hugis, ihambing sa iba pang mga dahon.

Masining na salita:

Aking birch, munting birch, Sa iyo, munting birch,

Ang aking puting birch, sa gitna ng lambak,

Kulot na birch! Sa iyo, puno ng birch,

Nakatayo ka doon, puno ng birch, berdeng dahon,

Sa gitna ng lambak, Sa ibaba mo, puno ng birch,

damong seda...

(Russian folk song.)

Laro sa labas: "Mga Eroplano" (card No. 1)

Didactic na laro: "Maghanap ng ganyang dahon"

Target: matutong mag-navigate sa kalawakan, hanapin ang tamang dahon sa site. Bumuo ng atensyon.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: paghahagis ng mga kono sa puno.

Target: bumuo ng katumpakan at kagalingan ng kamay.

Trabaho: mangolekta ng mga tuyong buto ng maple para sa mga crafts

Target: linangin ang pagnanais na magtrabaho at tumulong sa mga matatanda

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 10

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng mga dahon ng taglagas

Target: Ipakita sa mga bata ang iba't ibang kulay ng gintong taglagas. Palawakin ang isang bagong konsepto - "leaf fall".

Pag-unlad ng pagmamasid : Anong oras na ng taon? Sa taglagas, ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at pula. Kaya naman ang taglagas ay tinatawag na ginto. Panoorin ang mga dahon na dahan-dahang umiikot sa hangin at nahuhulog sa lupa. Linawin na ang mga dahon ay magaan, kaya't mabagal silang lumipad. Umihip ang hangin, at maraming dahon ang kumaluskos sa lupa - ito ay pagkahulog ng dahon.

Masining na salita:

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog -

Ito ay pagkahulog ng dahon sa aming hardin.

Dilaw, pulang dahon

Kulot sila at lumilipad sa hangin... M. Evensen

Laro sa labas: "Kumuha ng dahon."

Target: bumuo ng kakayahang tumalon sa lugar nang mataas hangga't maaari.

Didactic exercise: “Hipan mo ang dahon mesa »

Target : bumuo ng paghinga sa pagsasalita.

Mag-ehersisyo upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay: "Gumawa ng pattern" -

paggawa ng isang pattern ng mga dahon ng taglagas sa landas, alternating dahon ayon sa kulay.

Target : pagsamahin ang kaalaman sa mga kulay.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon:

Target:

Trabaho: mangolekta ng isang palumpon ng mga dahon

Target: bumuo ng aesthetic na damdamin.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 11

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang hangin

Target: Turuan ang mga bata na maunawaan ang konsepto ng "hangin". Matutong matukoy ang lakas ng hangin.

Pag-unlad ng pagmamasid: Makinig kasama ng iyong mga anak kung paano kumakaluskos ang mga dahon, laso ng papel sa hangin, at umiikot ang mga pinwheel. Bakit sila kumakaluskos? Maaari mong ihagis ang mga nahulog na dahon at panoorin ang mga ito na umiikot at lumilipad.

Masining na salita:

Hangin, simoy, simoy,

Bakit mo sinisilip ang mundo?

Mas mahusay kaysa sa mga lansangan

O palamigin ang mga gilingan!

Ya.Akim

Laro sa labas: "Ang Inang Inahin at ang mga Sisiw"(card No. 4P)

Didactic na laro: "Maghanap ng ganyang dahon"

Target : turuan ang mga bata na maghanap ng isang dahon batay sa isang pattern. Ayusin ang pangalan ng kulay, kahoy.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: tumatalon sa loob at labas ng isang bilog na gawa sa mga dahon ng taglagas.

Target:

Trabaho:

Target:

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Numero ng card 12

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang buhangin

Layunin: upang ipakilala mga bata na may mga katangian ng buhangin. Bumuo ng kuryusidad at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid: nakatingin sa isang maliit na dakot ng tuyong buhangin. Mag-alok na hawakan ito, suriin itomagnifying glass , hawakan ng hawakan. Anong buhangin? Ano ang binubuo nito? (Gawa sa maliliit na butil ng buhangin) Madali ba itong dumaloy? Ano ang maaaring itayo mula dito?

Masining na salita:

Sandbox, sandbox, Yumuko ang maliit na puting kusinero

Ang lahat ng mga bata ay nasa buhangin. Sa itaas ng iyong amag.

Gusto kong magtayo ng bahay, ngunit sina Andryusha at Vasenka -

Masayang laro. Guys, kahit saan.

Buhangin ng ilog, maliit - Dinadala sila sa mga pulang kotse

Mabuti para sa mga cake ng Pasko ng Pagkabuhay. Buhangin dito at doon.

Laro sa labas: "Bubble".

Target:

Didactic na laro: "Ano ang itatayo ko mula sa buhangin"

Target : turuan ang mga bata na bumuo mga simpleng pangungusap sa isang ibinigay na paksa.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: tumatalon sa dalawang paa sa paligid ng sandbox.

Target: bumuo ng dexterity at atensyon.

Trabaho: linisin ang buhangin ng mga labi.

Target : magtanim ng masipag, magturo na magtulungan.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Numero ng card 13

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang mga ibon na lumilipad

Target: Matutong mapansin ang mga pagbabago sa kalikasan: mga ibon na lumilipad palayo. Tukuyin ang dahilan. Bumuo ng memorya at pag-iisip.

Pag-unlad ng pagmamasid : Bigyang-pansin ang mga insekto. Bakit wala? Nasaan sila? (Nagtago sila dahil naging malamig). Ang mga ibon ay kumakain sa mga insekto; Paano sila kumilos? Panoorin kung paano nagtitipon ang mga ibon sa mga kawan at umiikot sa lungsod. Hindi natin sila makikita ng ilang araw.

Masining na salita:

Mga kreyn - mga kreyn

Bumaba sa lupa

Mga pakpak na nakataas sa langit,

Iniwan natin ang ating mahal na lupain.

Nagsimula silang umungol sa di kalayuan

Ang mga crane ay mga crane.

M. Shpak

Laro sa labas: "Ang mga ibon ay lumilipad."

Target: turuan ang mga bata na tumalon mula sa mababang bagay, tumakbo sa lahat ng direksyon, at kumilos sa isang senyas.

Didactic na laro: "Saan nakaupo ang ibon?"

Target: matutong mag-navigate sa kalawakan, makilala sa pagitan ng mga direksyon sa kanan at kaliwa. Magsanay sa paggamit ng mga pang-ukol: on, under.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: paghahagis ng bola at sinasalo ito ng dalawang kamay.

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, matutong saluhin ang bola gamit ang dalawang kamay.

Trabaho: mangolekta ng mga sanga at patpat mula sa lugar.

Target: itanim sa mga bata ang pagnanais na magtrabaho at igalang ang gawain ng isang janitor.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 14

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanunuod ng pusa

Target: matutong makilala ang mga katangian ng hitsura ng isang hayop. Pagmasdan ang pag-uugali ng pusa, tawagan ang kanyang mga anak.

Pag-unlad ng pagmamasid: Anyayahan ang mga bata na tingnan ang pusa. Ilarawan ang kanyang hitsura at mga bahagi ng katawan. Alamin kung ano ang ginagawa ng pusa at kung ano ang tawag sa mga sanggol nito. Posible bang hawakan ang isang pusa sa labas? Bakit hindi?

Masining na salita:

May trabaho kami buong araw:

Hinahanap namin ang pusang si Fedot.

Ang pusa ay hindi dumating sa hapunan.

Saan ka nagtatago, Fedot?

G. Lagzdyn

Gumawa ng bugtong:

Mata, bigote, buntot,

Mga kuko, ngunit mas malinis ang paghuhugas kaysa sa iba. (Pusa)

Laro sa labas: "Mice at pusa" (card No. 8P)

Didactic na laro: "Paano sila sumisigaw?" (hayop)

Target: ituro kung paano i-regulate ang lakas ng boses, lakas ng boses, at pagbigkas ng mga indibidwal na salita.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: tumatalon sa dalawang paa habang umuusad.

Target: magsanay sa paglukso sa dalawang paa.

Trabaho: nagdidilig ng mga halaman sa hardin ng bulaklak.

Target: itanim sa mga bata ang pagnanais na tulungan ang mga matatanda at pangalagaan ang mga halaman.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 15

Taglagas (phenomena ng buhay panlipunan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pangangasiwa sa mas matatandang mga bata

Target: bumuo ng pagmamasid, magkakaugnay na pananalita, atensyon.

Pag-unlad ng pagmamasid: anyayahan ang mga bata na panoorin ang mga bata ng mas matandang grupo habang sila ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa sa hardin ng mga bulaklak. Alamin kung anong mga tool ang mayroon sila at kung ano ang kanilang ginagawa.

Masining na salita:

Mayroong isang hardin sa isang lugar sa mundo, Hindi mga seresa ang tumutubo dito -

Natutuwa akong pumunta sa hardin na ito. Anechka at Mishenka,

Dito sa tag-araw at taglamig At hindi ang mga sanga ang gumagawa ng ingay -

Lahat ng kaibigan ko kasama ko. Ira, Dasha, Lenochka.

Ang aming paboritong hardinero

Tinatawag ang lahat sa pangalan.

Laro sa labas : "Nakakatawa kami guys."

Target : turuang maglakad at tumakbo nang random sa isang limitadong lugar. Bumuo ng bilis at liksi.

Progreso ng laro : Nakakatawa kami guys

Mahilig kaming tumakbo at maglaro.

Aba, subukan mong abutin kami!

Isa, dalawa, tatlo - hulihin mo!

Didactic na laro: “isa, marami”

Target: turuan ang mga bata na pangalanan ang isang bagay at maraming bagay sa site; bumuo ng atensyon at memorya.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: naglalakad sa isang log.

Target : turuan kung paano mapanatili ang balanse at marahan na lumapag sa lupa.

Trabaho:

Target : linangin ang pagnanais na magtrabaho at tumulong sa mga matatanda.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 16

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa pedestrian

Target: ipakilala ang mga bata sa pedestrian road, turuan sila kung paano tumawid ng kalsada nang tama, at sundin ang mga patakaran sa trapiko.

Pag-unlad ng pagmamasid : sabihin sa mga bata na ang pedestrian road ay tinatawag na bangketa. Paalalahanan ka na kailangan mong tumawid sa kalsada sa kanang bahagi, upang hindi ka makabangga ng mga tao; Pagmasdan kung saan naglalakad ang mga pedestrian, nilalabag ba nila ang mga patakaran?

Masining na salita:

Dapat tandaan ng pedestrian: Ang berdeng ilaw ay nagbukas ng daan:

May mga traffic lights – Ang mga lalaki ay maaaring tumawid!

Isumite sa kanila nang walang argumento! Ang pulang ilaw ay nagsasabi sa amin: -

Dilaw na ilaw - babala: Tumigil! Mapanganib! Ang landas ay sarado!

Hintaying gumalaw ang signal

Laro sa labas: "Tren".

Target : turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo pagkatapos ng bawat isa sa maliliit na grupo. Turuan na magsimulang gumalaw at huminto kapag binigyan ng senyales.

Didactic na laro: "Tandaan, ulitin"

Target: turuan ang mga bata na kabisaduhin ang 4-5 na salita. Bumuo ng memorya ng pandinig.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: tumalon sa dahon (high jump)

Target: sanayin ang mga bata na tumalon nang may puwersang pagtulak sa lupa.

Trabaho: koleksyon ng mga buto ng halaman.

Target:

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 17

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang mga bulaklak na kumukupas

Target: turuang mapansin ang mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan na nagaganap sa mundo. I-activate ang bokabularyo ng mga bata.

Pag-unlad ng pagmamasid: patuloy na tumingin sa mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak. Mangyaring tandaan na ang ilang mga bulaklak ay nalanta at namumulaklak (tinatanggal namin ang mga ito), habang ang iba ay nagsisimula pa lamang na mamukadkad ang mga ito ay mga bulaklak sa taglagas.

Masining na salita:

Dumating ang taglagas, natuyo ang mga bulaklak,

At ang mga hubad na palumpong ay mukhang malungkot.

Ang damo sa parang ay nalalanta at nagiging dilaw,

Ang mga pananim sa taglamig ay nagiging berde sa mga bukid.

Isang Pleshcheev

Laro sa labas : "Hares at Lobo"(card no. 2)

Didactic na laro: "Ilatag ang pattern."

Target : matutong maglatag ng pattern ng mga pebbles, blades ng damo, maple seeds. Paunlarin ang iyong imahinasyon.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-ikot ng bola sa isa't isa habang nakaupo sa kanilang mga takong.

Target: practice rolling the ball.

Trabaho: mangolekta ng tuyong damo sa hardin ng bulaklak.

Target: turuan ang mga bata na magtrabaho, tulungan ang mga matatanda sa paglilinis ng teritoryo.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 18

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa mga dahlias, marigolds

Target: patuloy na makilala ang mga kulay ng taglagas. Isaalang-alang ang istraktura ng isang bulaklak, matutong tandaan ang mga pangalan ng mga bahagi nito.

Pag-unlad ng pagmamasid: tingnan mo ang mga bulaklak sa flowerbed. Tandaan at i-secure ang mga bahagi ng bulaklak: tangkay, ugat, dahon, petals. Ang mga bulaklak na ito ay namumulaklak sa taglagas. Malalaki ang mga dahlias. Anong kulay nila? (Mga Pula). Ano ang tawag sa mga bulaklak na ito? (Marigold). Anong kulay nila? (Dilaw)

Masining na salita:

Nursery rhyme na "Scarlet Flowers"

Ang ating mga iskarlata na bulaklak Ang ating mga iskarlata na bulaklak

Ang mga talulot ay namumulaklak. Magkalapit ang mga petals

Halos hindi humihinga ang simoy ng hangin, Tahimik silang natutulog,

Ang mga talulot ay umuuga. Umiling sila.

Ang mga talulot ay nasa hugis ng isang sampaguita, ang mga daliri ay dahan-dahang bumubukas at sumasara, umuuga.

Laro sa labas: "Hanapin kung ano ang nakatago"(card No. 2P)

Didactic na laro: "Isa, marami"

Target

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon yu: tumatalon sa dalawang paa sa isang bagay.

Target: bumuo ng pagtitiis, matutong tapusin ang isang gawain hanggang sa wakas.

Trabaho: hukayin ang geranium mula sa flowerbed, itanim ito sa isang palayok, at ilipat ito sa grupo.

Target : magtanim ng interes sa mga halaman, isang pagnanais na pangalagaan ang mga ito.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 19

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa lupa

Target: bumuo ng kakayahan para sa may layuning pagmamasid. Turuan ang mga bata na makita ang pag-asa ng mga kondisyon ng lupa sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid: Anyayahan ang mga bata na hawakan ang lupa gamit ang kanilang mga kamay.

Ano siya? (mainit)

Bakit mainit ang lupa? (pinainit siya ng araw)

Gayundin, anong uri ng lupa? (Tuyo, nadudurog sa kamay)

Anong kulay? (kayumanggi)

Tingnan mo kung ano ang tumutubo sa lupa? (damo, puno, bulaklak)

Masining na salita: Finger gymnastics na "Bulaklak"

Isang matangkad na bulaklak ang tumubo sa isang malinaw,

Sa isang umaga ng tagsibol binuksan ko ang mga petals.

Kagandahan at nutrisyon sa lahat ng petals

Magkasama silang nagbibigay ng mga ugat sa ilalim ng lupa.

Ang mga kamay ay patayo, ang mga palad ay nakaharap sa isa't isa. Ikalat ang iyong mga daliri at bahagyang bilugan. Magkasama ang ritmikong paggalaw - magkahiwalay.

Laro sa labas: "Mga Eroplano" (card No. 1)

Didactic na laro: "Hulaan mo kung sino ang tumawag?"

Target : turuang kilalanin ang mga bata sa kanilang mga boses, tawagin sila sa kanilang pangalan.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: "Tumalon sa batis" (sa ibabaw ng isang puntas, riles)

Target : magsanay tumalon sa iyong mga paa sa isang balakid

Trabaho:

Target

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 20

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa mga palatandaan ng taglagas

Target: turuan ang mga bata na hanapin at pangalanan ang mga palatandaan ng taglagas, tandaan ang mga ito.

Pag-unlad ng pagmamasid: Suriin ang mga damit ng mga bata, turuan silang sabihin kung anong mga damit ang isinusuot ng mga bata ngayon (jacket, sombrero - ito ang unang palatandaan). Bigyang-pansin ang mga dahon ng mga puno. Ano sila? (Dilaw, bumagsak sa lupa - ang pangalawang tanda).

Masining na salita: "Rosinka" K. Balmont

Ang patak ng hamog ay nanginginig, naglalaro, nagsasaya,

Napakaraming ilaw sa isang manipis na papel.

Ang ilog ay humihinga Halos hindi mo sila mapansin,

Kaluskos sa mga tambo. Napakaliit nila

Tumitingin ako sa patak ng hamog, ngunit saan kayo magkikita

At nakikita ko na may mga ganoong ilaw dito?

Laro sa labas: “Shaggy Dog” (card No. 10P)

Didactic na laro: “Saang puno galing ang dahon?»

Target : turuang humanap at pangalanan ang isang dahon. I-activate ang bokabularyo ng mga bata na may mga adjectives: maple, birch.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon:

Target: subaybayan ang postura ng mga bata.

Trabaho : mangolekta at maglinis ng mga laruan mula sa buhangin pagkatapos maglakad.

Cel b: turuan ang mga bata na mangolekta at maglinis ng mga laruan mula sa buhangin.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 21

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng maya

Target: patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga gawi ng mga maya. Pansinin ang hitsura. Ipasok ang mga salita sa aktibong diksyunaryo: kawan, huni.

Pag-unlad ng pagmamasid: Tingnan ang maya kasama ang mga bata, pangalanan ang mga bahagi ng katawan. Panoorin ang mga maya. Sabihin na ang mga maya ay nakatira sa isang kawan, sila ay napakasaya at maingay. Mag-alok na pakainin sila at sabihin sa kanila kung ano ang kanilang ginagawa.

Masining na salita: magtanong ng isang bugtong

Sisiw - tweet!

Tumalon sa butil

Peck, huwag kang mahiya,

Sino ito? (Maya)

Laro sa labas : “Ibon, isa! Birdie, dalawa!(tingnan ang Ulanova L.A. " Mga Alituntunin sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga lakad” p.96)

Didactic na laro: "Isa, marami"

Target : matutong gumamit ng isahan at maramihan na pangngalan.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-ikot ng bola "I-roll ito at huwag pindutin ito"

Target: matutong igulong ang bola sa pagitan ng mga bagay nang hindi hinahawakan ang mga ito.

Trabaho : pagdidilig ng mga halaman sa mga kama ng bulaklak.

Target : patuloy na turuan ang mga bata na tulungan ang mga matatanda, upang maitanim ang pagmamahal sa kalikasan.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 22

Taglagas (wildlife))

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid ng insekto

Target: ipakilala sa mga bata ang buhay ng mga insekto sa taglagas. Bumuo ng kuryusidad at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid: anyayahan ang mga bata na tuklasin ang lugar, maghanap ng mga insekto (tandaan kung aling mga insekto ang kilala nila). Saan sila pumunta? Paalalahanan ang mga bata na ang mga insekto ay nagtatago sa mga bitak ng mga bahay, sa mga butas, sa ilalim ng mga nahulog na dahon sa taglagas, dahil naging malamig sa labas. Doon sila natutulog hanggang tagsibol, hindi sila maiistorbo, maaari silang mamatay.

Masining na salita:

Mukha silang, siyempre, medyo maliit,

Ngunit kinakaladkad nila ang lahat ng kanilang makakaya sa bahay.

Ang aming mga lalaki ay mga langgam,

Ang kanilang buong buhay ay konektado sa trabaho.

L. Gulyga.

Laro sa labas : "Gumapang sa lagusan"(card no. 4)

Didactic na laro: "Hulaan ang insekto mula sa paglalarawan».

Target: bumuo ng atensyon, memorya, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon:

Target: bumuo ng liksi, pagtitiis, atensyon.

Trabaho: mangolekta ng mga sanga at patpat mula sa lugar.

Target: itanim sa mga bata ang pagnanais na magtrabaho at igalang ang gawain ng isang janitor

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 23

Taglagas (phenomena ng buhay panlipunan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa transportasyon ng kargamento

Target: turuan ang mga bata na kilalanin ang transportasyon ng kargamento, pangalanan ang mga bahagi at layunin nito. Bumuo ng pagmamasid at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid: panoorin ang dump truck. Isaalang-alang kung anong malalaking bahagi ang mayroon ang kotse (cabin, gulong, katawan). Sabihin na ang mga trak ay nagdadala ng iba't ibang uri ng kargamento. alin? (buhangin, ladrilyo).

Masining na salita:

Hindi pa ako makakapasok sa cabin

Gaano kalaki ang gulong ng trak?

Ni hindi ako makatingin sa katawan,

Tingnan kung ano ang naroon sa ibaba ng trak.

At sa cabin nakita ko ang manibela, naka-lock ang pinto,

Ngunit inalis ng driver ang mga susi sa kanyang key fob.

Hihintayin ko siya ng kaunti - tanghalian na,

Baka sasakay ako, baka hindi.

Laro sa labas: "Mga maya at ang kotse" »(card No. 6P)

Didactic na laro: "Anong kulang?"

Target

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: paghahagis ng bola at sinasalo ito ng dalawang kamay.

Target : matutong ihagis ang bola at saluhin ito ng dalawang kamay.

Trabaho : mangolekta ng mga sanga, dumikit sa paligid ng sandbox

Target : magtanim ng pagnanais na magtrabaho.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 24

Taglagas (phenomena ng buhay panlipunan)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa construction crane

Target: ipakilala ang mga bata sa isang construction crane, sabihin kung anong mga bahagi mayroon ito, ang layunin nito.

Pag-unlad ng pagmamasid: Anyayahan ang mga bata na tumingin sa isang construction crane. Sabihin sa kanya na mayroon siyang palaso na nagpapaangat ng kargada sa taas. Ano ang mga gusali ng mga manggagawa? (bahay). Ang crane ay tumutulong sa pagtatayo ng bahay; Ang pagsasabi sa mga tao na hindi ka maaaring lumapit sa isang bahay na ginagawa ay lubhang mapanganib.

Masining na salita:

Mas mataas ako sa bahay

At madali sa isang kamay

Nagbubuhat ako ng malaking kargada

Sinong may sabi na ako?

(Crane.)

Laro sa labas : "Hanapin kung ano ang nakatago"(card No. 2P)

Didactic na laro: "Kumuha ng mga kastanyas."

Target : isagawa ang kakayahang pagpangkatin ang mga bagay ayon sa laki. Paunlarin ang iyong mata at atensyon.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-ikot ng bola sa paligid ng mga bagay sa magkabilang direksyon.

Target: magsanay sa pag-ikot ng bola, bumuo ng atensyon.

Trabaho: mangolekta at maglinis ng mga laruan mula sa buhangin pagkatapos maglakad.

Cel b: turuan kung paano linisin ang mga laruan mula sa buhangin pagkatapos maglakad, magtanim ng pagnanais na magtrabaho.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 25

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng maple

Target : turuan ang mga bata na alalahanin ang istraktura ng isang puno, nito mga natatanging katangian(umalis). I-activate ang salita sa pagsasalita: maple.

Pag-unlad ng pagmamasid : sinusuri ang mga sanga, dahon, balat ng maple. Iguhit ang atensyon ng mga bata na ang mga dahon ng maple ang pinakamalaki sa aming lugar, ihambing ang mga ito sa mga dahon ng birch.

Masining na salita: gumawa ng mga bugtong:

Nahuhulog ang mga gintong barya mula sa isang sangay. (Umalis)

Umuulan mula umaga

Oras na para ang mga ibon ay pumunta sa kanilang mahabang paglalakbay,

Umihip ng malakas ang hangin.

Kailan ito nangyayari? (Autumn)

Laro sa labas: "Dahon"

Ang mga dahon ng taglagas ay tahimik na umiikot, umiikot sa tiptoe

Tahimik na nakahiga ang mga dahon sa ating paanan, naglupasay

At sa ilalim ng paa sila ay kumakaluskos at kumakaluskos, inilipat ang kanilang mga braso sa mga gilid

Parang gusto na naman nilang mahilo. Bumangon sila at umikot.

Mga himnastiko sa daliri: "Mga dahon ng taglagas". (N.V. Nishcheva "System of correctional work" p. 35)

Target : matutong mag-coordinate ng mga salita gamit ang mga galaw ng daliri.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-ikot ng bola sa isa't isa.

Target: magsanay sa paggulong ng bola sa isa't isa.

Trabaho: mangolekta ng magagandang dahon para sa applique

Target : matutong tapusin ang nasimulan.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 26

Taglagas (wildlife)

Setyembre

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng ligaw na ubas

Target: patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga halaman sa kindergarten. Isaalang-alang ang ubas ng ubas, mga dahon ng taglagas. I-activate ang bokabularyo ng mga bata: climbs, vine, ubas.

Pag-unlad ng pagmamasid: iminumungkahi ang pagtingin sa puno ng ubas, pagbibigay pansin sa mga dahon, ang kanilang magandang kulay. Anong kulay? Ang mga ubas ay umaakyat sa lupa, ang bakod ng kindergarten. Tingnan kung gaano kaganda ang pagkulot nito at bumaba sa bakod.

Masining na salita:

May plot malapit sa garden

Isang bakod ang naghihiwalay sa kanila

Ang mga pananim na ugat ay tumutubo doon

Ano ang pangalan ng lugar? (Hardin)

Laro sa labas: "Hanapin kung ano ang nakatago"(card No. 2P)

Didactic game - bugtongsa paksa: "Dahon, buto, prutas"

Target:bumuo ng lohika, memorya, pansin, buhayin ang bokabularyo.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: paglalakad at pagtakbo sa pagitan ng dalawang linya (tali)

Target:magsanay ng balanse, at huwag tumapak sa mga lubid kapag tumatakbo.

Trabaho: mangolekta ng mga tuyong dahon sa hardin ng bulaklak.

Target:magtanim ng masipag at pagnanais na tumulong sa matatanda.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 27

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang langit at araw

Target:patuloy na mapansin ang mga pagbabagong nagaganap sa kalikasan sa taglagas. Bumuo ng pagmamasid at memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid:Bigyang-pansin ang mga bata na sa taglagas ang kalangitan ay madalas na kulay abo at maulap. Ang araw ay bihirang lumitaw.

Bakit hindi sumikat ang araw? Mag-alok na iunat ang iyong mga palad patungo sa araw at hawakan nang ilang sandali. Magtanong kung ito ay mainit-init?

Masining na salita:

Taglagas, taglagas, maghintay

Gumawa ng ulan mula sa tubig

Huwag pindutin ang ulap ng araw,

Bigyan mo ako ng asul na langit.

L. Andreeva.

Laro sa labas: "Hares at ang Lobo"(card no. 2)

Didactic na laro: "Tawagan mo ako"

Target:ugaliin ang pagbuo ng mga pangngalan na may maliliit na panlapi.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-akyat, pagpapangkat-pangkat sa ilalim ng isang arko "sa isang bukol."

Target:magsanay sa pag-akyat sa ilalim ng isang arko, matutong magpangkat "sa isang bukol" nang hindi hinahawakan ang arko.

Trabaho:diligan ang mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak.

Target:magtanim ng pagnanais na pangalagaan ang mga halaman at tulungan ang mga matatanda.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 28

Taglagas (walang buhay na kalikasan)

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa panahon

Target:turuan ang mga bata na makilala ang lagay ng panahon: maaraw, maulap, maulan

Pag-unlad ng pagmamasid:Anyayahan ang mga bata na panoorin ang panahon. May araw ba sa labas? Anong langit? Palakasin ang mga konsepto ng kapag ang araw ay sumisikat, ano ang lagay ng panahon? (solar). Mayroon bang mga ulap at ulap sa kalangitan? (maulap). Umuulan? (maulan).

Masining na salita:

Boring na picture! Patuloy ang pagbuhos ng ulan

Ulap na walang katapusan, Puddles sa balkonahe... A. Pleshcheev

magtanong ng isang bugtong:

Gintong mansanas at sinag sa isang ngiti

Gumugulong sa langit, Napakainit.

Mga ngiti sa umaga (araw)

Laro sa labas: Bubble".

Target:turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog, gawin itong mas malawak, pagkatapos ay mas makitid, turuan silang i-coordinate ang kanilang mga paggalaw sa binibigkas na mga salita.

Didactic na laro: "Pangalanan kung ano ang nasa iyong kanan (kaliwa)."

Target:turuan ang mga bata na mag-navigate sa mga direksyon sa kanan, kaliwa

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: paghahagis ng bola sa lupa at sinasalo ito ng dalawang kamay

Target:turuan ang mga bata na maghagis ng bola sa lupa at saluhin ito ng dalawang kamay

Trabaho: mangolekta at maglinis ng mga laruan mula sa buhangin pagkatapos maglakad

Target:turuan ang mga bata na linisin ang buhangin mula sa mga laruan pagkatapos ng paglalakad, at itanim ang pagnanais na magtrabaho.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 29

Taglagas (wildlife))

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng uwak

Target:palawakin ang kaalaman tungkol sa uwak. Pagyamanin ang pagkamausisa at interes sa buhay ng mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid:suriin ang uwak, tandaan ang mga bahagi ng katawan nito, pag-uugali. Ang uwak ay isang tuso, magaling na ibon. Nakatira ito sa tabi ng mga tao, nakakahanap ng pagkain sa mga landfill at lalagyan ng basura, at isang omnivore. Ang uwak ay sumisigaw ng "kar - kar".

Masining na salita:

Matagal na siyang nakatira sa garden ko.

Sa makakapal na berdeng sanga ng maple

Nagtayo siya ng sarili niyang bahay.

Misteryo:

Nakaupo sa isang hubad na sanga

Sumigaw siya sa buong bakuran:

"Kar - kar - kar!" (Uwak)

Laro sa labas: “Mga maya at pusa”(card No. 9P)

Didactic na laro: "Tapusin ang pangungusap."

Target:matutong unawain ang kahulugan ng pangungusap at tapusin ito ayon sa kahulugan nito.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: tumatalon sa dalawang paa sa pagitan ng mga cube na inilagay sa isang hilera.

Target:bumuo ng dexterity at atensyon.

Trabaho: koleksyon ng mga buto ng halaman.

Target:isaalang-alang ang mga buto ng halaman, turuan ang mga bata na kolektahin ang mga ito nang tama.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 30

Taglagas (wildlife)

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang pagkahulog ng dahon

Target:patuloy na obserbahan ang pagkahulog ng dahon, matutong ilarawan ang mga dahon: kulay, hugis. Pangalan kung saang puno nagmula ang mga dahon. I-activate ang mga salita sa pagsasalita: maple, birch.

Pag-unlad ng pagmamasid:Pansinin na may mas maraming dilaw na dahon sa mga puno, panoorin kung paano sila lumilipad sa mahangin na panahon. Ano ang pagkahulog ng dahon? Bakit tinatawag na ginto ang taglagas?

Masining na salita:

Sa umaga pumunta kami sa bakuran -

Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan,

Kumakaluskos sila sa ilalim ng paa

At lumipad sila... lumilipad sila... lumilipad sila

E. Trutneva.

Laro sa labas: "Hanapin kung ano ang nakatago"(card No. 2P)

Didactic na laro: "Maghanap ng ganyang dahon."

Target:matutong maghanap ng dahon batay sa isang pattern at pangalanan kung saang puno ito nagmula.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon:naglalakad sa mga daliri sa isang tabla na nakahiga sa lupa.

Target:matutong maglakad sa isang board, mapanatili ang balanse, pustura.

Trabaho: mangolekta ng mga sanga at bato mula sa lugar.

Target:linangin ang pagsusumikap at pagtutulungan.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 31

Taglagas (phenomena ng buhay panlipunan)

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa sasakyan (nagdadala ng pagkain sa nayon)

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa trak, ang layunin nito.

Pag-unlad ng pagmamasid:Panoorin kasama ng iyong mga anak ang kotse na naghahatid ng pagkain sa kindergarten. Ang kotse ay may cabin, katawan, at tainga. Ano ang dala ng sasakyan? (gatas, karne, tinapay, gulay, prutas). Malaki ang sasakyan dahil maraming produkto. Sino ang nagtatrabaho sa makina? (Tsuper).

Masining na salita:

Kumakaluskos sa mga kalsada At sa likod - mahalaga,

Nakakatawang gulong, Apurahang kargamento...

Sumugod sila sa mga kalsada, Semento at bakal,

Mga kotse, kotse... Mga pasas at pakwan.

Trabaho ng mga tsuper

Mahirap at kumplikado

Ngunit paano siya sa mga tao

Kailangan kahit saan! K. Choliev

Laro sa labas: "Tsuper» (N.V. Nishcheva "Sistema ng gawaing pagwawasto sa gitnang pangkat" p.

Didactic na laro: “Anong kulang?”

Target: paunlarin visual na memorya, pansin.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pag-ikot ng bola "Sino ang mas mabilis na nakarating sa bandila"

Target:magsanay sa pag-ikot ng bola, bumuo ng atensyon.

Trabaho: gupitin ang mga tuyong dahon ng mga bulaklak, damo sa mga kama ng bulaklak.

Target: magtanim ng pagnanais na magtrabaho at tumulong sa mga matatanda.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Card No. 32

Taglagas (phenomena ng buhay panlipunan)

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa trabaho sa taglagas sa hardin

Target: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gulay, mga tool sa pangalan. Isaaktibo ang diksyunaryo ng pandiwa: maghukay, mangolekta.

Pag-unlad ng pagmamasid:Panoorin kasama ng mga bata ang gawain ng mga matatanda sa hardin. Ano ang ginagawa ng mga matatanda? (mangolekta ng tuyong damo, maghukay ng lupa). Anong mga gamit ang mayroon sila? (mga pala, kalaykay). Anong mga gulay ang tumubo sa hardin?

Masining na salita:

Hardin

Maraming kama sa hardin,

May mga singkamas at salad dito.

May mga beets at gisantes dito,

Masama ba ang patatas?

Ang aming berdeng hardin

Ito ay magpapakain sa amin ng isang buong taon.

A. Prokofiev.

Laro sa labas: "Gumapang sa lagusan"(card no. 4)

Didactic na laro: "Isa, marami"

Target: matutong gumamit ng isahan at maramihan na pangngalan.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: « Tumalon sa batis" tumatalon sa kurdon.

Target:ugaliing tumalon sa ibabaw ng kurdon sa dalawang paa.

Trabaho: mangolekta ng buhangin sa paligid ng sandbox.

Target: itanim ang mga kasanayan sa trabaho at pagnanais na tulungan ang bawat isa.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Nobyembre. Lakad 1 Pagsasama-sama ng mga lugar: Pagmamasid sa mga pattern ng hamog na nagyelo Target : suriin ang mayelo pattern sa bintana. Pag-unlad ng pagmamasid Nang hindi naghihintay ng init sa kalagitnaan ng araw ng taglamig, ang mga bulaklak ay namumulaklak sa aking bintana. Lumapit ako sa mga bulaklak, nabasa ang pisngi ko, Dahil bahagya niyang hinawakan ang bintana. Lumapit ako sa mga bulaklak, ngunit hindi ito amoy. Bakit sila lumaki sa mga araw ng taglamig? Pagmasdan ang mga pattern ng mayelo sa salamin. Ano sila? Hayaang ihambing ng mga bata ang mga pattern sa iba't ibang mga bintana. Ang frost ba ay gumuhit ng parehong mga pattern? Aling mga pattern ang naging pinakamaganda? Ano ang mangyayari kung hinawakan mo ang mga bintana na may mga pattern gamit ang iyong daliri? Aktibidad sa paggawa Pag-shoveling ng snow sa isang partikular na lokasyon. Target: turuan ang pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa lugar ng kindergarten. Indibidwal na trabaho Pag-unlad ng mga paggalaw. Larong panlabas "Abutan mo ang iyong kapareha." Mga layunin: - magsagawa ng mga paggalaw sa hudyat ng guro; malinaw na mag-navigate kapag hinahanap ang iyong mag-asawa. "Huwag kang mahuli." Mga layunin: - magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon; Bumuo ng mabagal at mabilis na pagtakbo, spatial na oryentasyon. Malayong materyal Mga spatula na gawa sa kahoy. Isang lakad sa gabi. Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid. Bigyang-pansin ang puting patong na sumasakop sa buong ibabaw ng lupa at damo - ito ay hamog na nagyelo. Natutunaw ito sa araw, nagiging matigas ang lupa. P/Game "Ang nakakatawang ringing ball ko." Ang layunin ay turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa, makinig nang mabuti sa teksto at tumakas lamang kapag binibigkas ang mga huling salita. Pag-unlad ng laro: Ang aking masayang ringing ball, Saan ka tumakas? Pula, dilaw, asul, Hindi makasabay sa iyo! Trabaho. Alisin ang tuyong damo gamit ang isang rake. Nobyembre. Lakad 2 Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid ng spruce Target : upang bumuo ng isang ideya ng spruce at ang kagandahan nito. Pag-unlad ng pagmamasid Dinala ng guro ang mga bata sa puno ng spruce at nakakuha ng atensyon sa ang kanyang slimness, green ang outfit. Palagi mo siyang makikita sa kagubatan - mamasyal ka at makakasalubong mo siya. Nakatayo nang matinik, tulad ng isang hedgehog, sa isang damit ng tag-init sa taglamig. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ito ay napaka-kaaya-aya na maging malapit sa isang puno ng spruce (ito ay maganda at malusog), ang aroma nito ay nakapagpapagaling para sa kalusugan. Tinatanong niya kung anong magagandang bagay ang makikita ng mga bata sa Christmas tree. Iminumungkahi niya ang salit-salit na paghinga ng malalim na may bukas na mga mata at nakatingin sa kanya. Aktibidad sa paggawa Pag-shoveling ng snow, pag-clear ng mga landas. Maraming niyebe, walang matatakbuhan. May snow din sa daanan. Narito ang mga pala para sa inyo guys, magtrabaho tayo para sa lahat. Target: Indibidwal na trabaho Laro sa labas "Halika rito". Mga layunin: Malayong materyal Spatula, maskara. Isang lakad sa gabi. Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid. Turuan na makilala ang mga katangian ng hitsura ng mga hayop. Kapag lumabas ka para mamasyal, makikita mo ang mga alagang hayop (pusa, aso) na dumaraan. Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng katawan, pansinin na ang balahibo ay naging mas makapal. Ang coat ng tag-init ay nahuhulog, at ang hayop ay natatakpan ng mas makapal, mas mainit na balahibo. C/Role-playing game na “Tsuper” P/Game "Ang mga daga ay sumasayaw sa mga bilog." Trabaho. Walisan ang veranda. Nobyembre. Maglakad 3 Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Cloud watching Target : bumuo ng mga konsepto tungkol sa mga ulap at ulap. Pag-unlad ng pagmamasid Naubos ko na ang sarili ko Hindi ko pa rin maintindihan: At saan muling lumilitaw ang mga ulap na ito? Ngunit nakatulong ang isang insidente: Nag mushroom hunting kami May mga ulap malapit sa mga bantay sa kagubatan Gumapang sila palabas ng tubo. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa kalangitan. Ang mga kulay abo, madilim na ulap ay gumagalaw dito, tinatawag silang mga ulap. Sila ay lumulutang nang mababa sa ibabaw ng lupa, umuulan o nag-snow mula sa kanila. Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng di malilimutang ulap sa niyebe. Aktibidad sa paggawa Pagpapala ng niyebe para sa mga gusali ng niyebe. Target: hikayatin silang mag-isa na magsagawa ng mga pangunahing gawain at magbigay ng tulong sa mga nasa hustong gulang. Indibidwal na trabaho Pag-unlad ng mga imitative na paggalaw. Larong panlabas "Mga maya at pusa." Mga layunin: Matutong tumalon ng mahina, yumuko mga binti sa tuhod; tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, umiiwas sa tagahuli; magturo ng pag-iingat. "Tumakbo ka sa akin." Target: matutong mag-navigate sa pamamagitan ng tunog, lumipat patungo sa tunog. Malayong materyal Spatula, lapis, maskara para sa mga laro, isang manika na bihis para sa panahon, Isang lakad sa gabi. Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid. Magtanong upang mahanap pangkalahatang mga palatandaan at ang pagkakaiba ng pusa at aso. Alamin kung ang mga bata ay natatakot sa mga hayop o hindi. Posible bang mapalapit sa kanila, at bakit? Bakit hindi mo dapat asarin ang mga aso. P/Game "Pusa at Daga" Ang layunin ay turuan kung paano gayahin ang mga tunog na ginawa ng mga daga at madaling tumakbo tulad ng mga daga. Ang kurso ng laro ay pumili ng "pusa", ang natitirang mga bata ay pumili ng "mouse". Sa isang bench sa tabi ng daanan Nakahiga na ang pusa at nakatulog ("mga daga" tumakbo palabas ng bahay, tumatakbo sa paligid na tumitili) Binuksan ni Coca ang kanyang mga mata At nahuhuli ng maliliit na daga ang lahat: "Meow! Meow!" Trabaho. Mangolekta ng basura

Nobyembre. Maglakad 4 Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pinagmamasdan ang ulan. Aktibidad sa paggawa Mga layunin: turuan kung paano maayos na magdala ng niyebe para sa pagtatayo, tulungan ang mga kasama sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa paggawa; tumulong sa maayos na pagtatayo ng bahay mula sa niyebe, sukatin ang ang ayos ng bahay na kasing laki ng laruan, maayos at sapat maghiwa ng isang butas (pinto) nang malalim. Indibidwal na trabaho Tandaan ang mga pangalan ng 2 ibon (kalapati at maya) Larong panlabas "Hanapin kami." Target: ayusin ang pangalan ng mga bagay sa site, oryentasyon sa espasyo. "Ang usa ay may malaking bahay." Target: pagsamahin ang kakayahang iugnay ang mga paggalaw sa teksto. Malayong materyal Spatula, balde, manika, Isang lakad sa gabi. Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid. C/role-playing game na “Shop” P/Game "Tren" Trabaho. Pakainin ang mga ibon. Nobyembre. Maglakad 5 Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid sa hardin Target : upang bumuo ng isang ideya ng mga pagbabago sa kalikasan sa huling bahagi ng taglagas. Pag-unlad ng pagmamasid Dalhin ang mga bata sa hardin. Alalahanin kung ano ang nakita nila sa simula ng taglagas.(Ang mga sibuyas, patatas, at beet ay tumubo sa mga kama.)Pagkatapos ay ang mga anak ng mga matatandang grupo ay nakikibahagi sa pag-aani at pagkatapos ay nagtatanim ng bawang. Ngayon ang lahat ng mga kama ay natatakpan ng niyebe. Tinakpan ng niyebe ang lupa at ang mga ugat ng mga prutas. Ang mas maraming snow sa hardin, mas mainit ito para sa mga strawberry at bawang. Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong. Dumating ang batang babae na si Belyan - Ang buong clearing ay naging puti. Ito ay magsisinungaling sa buong taglamig, Sa tagsibol ito ay tatakbo sa lupa.(Niyebe.) Aktibidad sa paggawa Paggawa ng mga istruktura ng niyebe. Mga layunin: matutunan kung paano maayos na magdala ng snow para sa pagtatayo; tulungan ang mga kasama sa pagsasagawa ng mga gawain sa trabaho; alamin kung paano maayos na magtayo ng bahay mula sa niyebe, sukatin ang laki ng bahay sa laki ng laruan, maingat at sapat na malalim upang maputol ang isang butas (pinto). Indibidwal na trabaho Matutong humakbang sa mga bloke. Larong panlabas "Kuwago." Target: magturo ng mga coordinated action kapag sinenyasan ng guro. "Blind Man's Bluff." Target: kumilos nang mabilis kung nawalan ka ng balanse. Malayong materyal Spatula, balde, manika,

Isang lakad sa gabi. Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid. Tandaan na mayroong taglamig at migratory birds. Bigyang-pansin ang paghahanda ng mga ibon para sa pag-alis. Ang mga batang ibon ay unang lumipad, habang ang mga mas matitigas ay nananatili. P/Game “Migration of Birds” Ang layunin ay turuan ang mga bata na tumakbo nang ligaw nang hindi nabangga sa isa't isa, at kumilos ayon sa isang senyales. Ang kurso ng laro ay ang mga batang "ibon" ay nagtitipon sa isang gazebo. Sa hudyat na "LET FLY!" “Nagkakalat ang mga ibon sa buong site. Sa hudyat na "BAGYO!" - lumipad sa gazebo. Trabaho. Pakainin ang mga ibon. Nobyembre. Maglakad 6 Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid ng mga seasonal phenomena - hamog na nagyelo, hamog na nagyelo Target : upang bumuo ng isang ideya ng hamog na nagyelo bilang isa sa mga estado ng tubig. Pag-unlad ng pagmamasid Bigyang-pansin ang hamog na nagyelo. Ang frost ay mga patak ng singaw ng tubig, nagyelo lamang, tulad ng mga snowflake. Hayaang maingat na suriin ng mga bata ang hamog na nagyelo sa mga puno at palumpong at hawakan ang isang sanga na natatakpan ng hamog na nagyelo gamit ang kanilang palad. Ano ang nangyari sa sanga at palad? Saan napunta ang hamog na nagyelo? At hindi niyebe, at hindi yelo, At sa pamamagitan ng pilak ay aalisin niya ang mga puno. Ang mga puno ay nakatayo sa hamog na nagyelo - Puti man o asul. Mga hanay ng mala-bughaw May usok sa ibabaw ng mga kubo. At lahat ng bagay sa mundo ay natatakpan ng hamog na nagyelo - Puti man o asul. Aktibidad sa paggawa:Paggawa ng snow bed. Target: Mga laro sa labas: "Mga Kulay". Mga layunin: matutong tandaan ang kulay ng pintura, tumakbo nang mabilis sa hudyat ng guro, at maging matulungin; magsanay sa pagtakbo sa tamang direksyon patungo sa isang tiyak na lugar; "Ang Lobo at ang Munting Kambing." Mga layunin: magturo ng mga aktibidad sa paglalaro na may mahigpit na pagsunod sa mga patakaran; bumuo ng kagalingan ng kamay at tiwala sa sarili; linangin ang lakas ng loob. Indibidwal na trabaho Pag-unlad ng mga paggalaw. Malayong materyal: Mga pala, hulma para sa paglalaro ng niyebe, mga signet. Isang lakad sa gabi. Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Pagmamasid. Tumingin sa isang kotse na nakaparada sa malapit. Tukuyin ang kulay, bilangin ang mga gulong. Itanong kung bakit kailangan ang mga headlight. Bilangin kung ilang pinto. Tandaan kung anong pampublikong sasakyan ang alam ng mga bata. C/Role-playing game na “Tsuper” P/Game "Tren" Ang layunin ay turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo pagkatapos ng bawat isa sa maliliit na grupo. Una holding hands, tapos hindi holding hands. Turuan na magsimulang gumalaw at huminto kapag binigyan ng senyales. Progreso ng laro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi, hawak ang isa't isa, at patuloy na nag-uutos. Trabaho. I-clear ang mga track. Walisan ang veranda. Nobyembre. Maglakad 7 Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad. Nanunuod ng pusa Target : palakasin ang pag-unawa ng mga bata sa mga katangian ng isang pusa. Pag-unlad ng pagmamasid Malambot na mga paa, At sa mga paa ay may mga gasgas. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga alertong tainga ng pusa - maaari niyang kunin ang anumang kaluskos. Malaki ang mata ng pusa na nakakakita ng mabuti sa dilim. Nararamdaman niya kung malamig o mainit ang pagkain. Ang pusa ay may malambot na pad sa mga paa nito. Maaari siyang lumabas nang tahimik, hindi marinig. Ipakita sa mga bata kung paano umakyat ang isang pusa sa bakod, na inilalabas ang mga kuko nito sa puno. Tahimik na bumukas ang pinto, At pumasok ang isang bigote na hayop. Umupo ako sa tabi ng kalan, kinusot-kusot ang aking mga mata, At hinugasan niya ang sarili gamit ang kanyang kulay abong paa. Mag-ingat sa lahi ng daga, Nangangaso ang pusa. Aktibidad sa paggawa Walisan ang veranda. Target: hikayatin ang mga matatanda na tumulong. Indibidwal na trabaho Tandaan ang mga pangalan ng mga puno sa site. Laro sa labas "Sa isang mahirap na landas." Target: bumuo ng koordinasyon ng mga braso at binti kapag gumagalaw, isang pakiramdam ng balanse, at kagalingan ng kamay. Malayong materyal Mga pala, mga hulma para sa paglalaro ng niyebe, mga medalya para sa paglalaro sa labas, isang manika na bihis para sa panahon.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid. Panoorin kung paano umiikot ang mga unang snowflake, kung paano natatakpan ng napakarupok na ice crust ang mga puddles. Pakitandaan na kung minsan ay umuulan at nagyeyebe, at kung minsan ay umuulan. Bakit natutunaw ang unang niyebe?

P/Game "Lilipad, lumangoy, tumakbo."

Ang guro ay nagpangalan ng isang bagay ng buhay na kalikasan sa mga bata. Dapat ilarawan ng mga bata ang paraan ng paggalaw ng bagay na ito. Halimbawa: kapag naririnig ang salitang "kuneho," ang mga bata ay nagsimulang tumakbo (o tumalon) sa lugar; kapag ginagamit ang salitang "crucian carp", ginagaya nila ang isang isda na lumalangoy; sa salitang "maya" ay inilalarawan nila ang paglipad ng isang ibon.

C/Role-playing game na “Tsuper”

Trabaho. Alisin ang landas ng niyebe

Nobyembre.

Maglakad 8

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang hangin

Mga layunin :

• patuloy na subaybayan ang hangin;
• matutong tukuyin ang direksyon ng hangin.

Pag-unlad ng pagmamasid

Tumingin sa mga tuktok ng puno. Saang paraan sila sumandal? Saan nanggagaling ang hangin? Itaas ang mga watawat sa itaas ng iyong ulo at tingnan kung saang direksyon kumakaway ang watawat. Tinutukoy ng mga bata ang direksyon ng hangin sa pamamagitan ng fluttering canvases. Anyayahan ang mga bata na tumakbo na may watawat sa direksyon ng hangin at laban dito.

Aktibidad sa paggawa

Pagpapala ng niyebe mula sa mga landas.

Mga layunin:

• turuan ang pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa lugar ng kindergarten;
• hikayatin ang mga matatanda na tumulong.

Maraming niyebe, walang matatakbuhan,

May snow din sa daanan.

Narito ang mga pala para sa inyo guys, magtrabaho tayo para sa lahat.

Indibidwal na trabaho

Magsanay ng pagtalon sa dalawang paa.

Larong panlabas

"Mga maya at pusa." Mga layunin:

• turuan na tumalon nang malumanay, baluktot ang iyong mga tuhod;
• tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, umigtad ang tagasalo;
• mag-ingat ka.
  "Buhay na Labyrinth"

Target: bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, kagalingan ng kamay, at bilis ng paggalaw.

Malayong materyal

Mga watawat, maskara para sa mga larong panlabas, walis, amag, lapis, patpat, panatak.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa likod ng magpie. Bumuo ng pangkalahatang pag-unawa sa

Isang magpie, na napansin ang mga nakakatawang gawi, tumatalon, nakakatawang ibinabato ang isang paa pasulong, maingay na kumakaway, nanginginig ang mahabang buntot nito. Linangin ang isang mapagmahal, palakaibigang saloobin sa mga buhay na nilalang, na ipinapahayag ito sa mga salitang "magpie-white-sided."

C/role-playing game na “Shop”

P/Game "Ang mga daga ay sumasayaw sa mga bilog."

Ang layunin ay turuan ang mga bata na gumalaw alinsunod sa teksto, baguhin ang direksyon ng paggalaw, at mag-navigate sa kalawakan.

Pag-unlad ng laro - ang driver ay napili bilang "Vaska the cat", ang natitira ay "mice". Ang "mga daga" ay hindi sumunod, sila ay tumatakbo at sumirit, ang "pusa" ay nahuhuli ang "mga daga".

Tahimik ang mouse, huwag maingay, huwag gisingin ang pusa Vaska!

Vaska ang pusa ay magigising at masira ang iyong bilog na sayaw!

Vaska ang pusa ay nagising at nagsimula ang bilog na sayaw!

Trabaho. Alisin ang landas ng niyebe

Nobyembre.

Maglakad 9

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood si Bush

Mga layunin :

• bumuo ng isang ideya ng mga pangunahing bahagi ng bush;
• linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mundo ng halaman.
  Pag-unlad ng pagmamasid

Dalhin ang mga bata sa bush, tanungin kung paano naiiba ang halaman na ito sa birch at spruce. Hilingin sa mga bata na ipakita ang puno ng halaman. Tapusin na ang bush ay walang puno, may mga sanga na lumalaki mula sa ugat. Ang mga sanga ay mas manipis kaysa sa puno ng kahoy. Isang palumpong sa ilalim ng puno. Ipakita sa mga bata ang magandang abo ng bundok at hayaan silang subukan ang mga berry.

Binigyan ako ni Rowan ng pulang berry.

Akala ko sweet ako

At para siyang hina.

Marahil ang berry ay hindi pa hinog?

Tanging ang tusong abo ng bundok ang gustong magbiro.

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng snow, pag-clear ng mga landas.

Target: turuan kung paano gumamit ng mga pala, pag-shoveling ng snow sa isang tiyak na lugar.

Indibidwal na trabaho

I-secure ang mga palatandaan ng huli na taglagas

Laro sa labas

"Tumakbo ka sa akin."

Target:

• turuan kung paano isakatuparan ang gawain ng guro;
• lumakad nang tuwid, pinapanatili ang isang ibinigay na direksyon.

Malayong materyal

Mga pala, mga amag ng niyebe, mga sled ng mga bata, mga scoop.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa transportasyon.

Palakasin ang kaalaman tungkol sa transportasyon,

ipakilala ang Rules of the Road.

P/Game

"Mga maya at isang kotse."

Trabaho.

Paghahagis ng mga tuyong dahon sa isang tumpok.

Turuan na mapanatili ang kaayusan sa lugar ng kindergarten.

Nobyembre.

Maglakad 10

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid ng ibon

Mga layunin :

• patuloy na obserbahan ang mga ibon at ang kanilang mga gawi;
• ihambing ang maya at kalapati.

Pag-unlad ng pagmamasid

Bago maglakad, sinabi ng guro sa mga bata na kailangan nilang kumuha ng tinapay upang mapakain ang mga kalapati. Pagdating sa lugar, tingnan mo muna sila, tanungin mo kung maraming kalapati? Panoorin kung paano tumutusok ang mga kalapati. Bigyang-pansin ang mga bata na ang mga kalapati ay may mga mata - sila ay nakakakita ng pagkain kapag sila ay ibinuhos, may isang tuka - sila ay tumutusok ng mga mumo, may mga binti - sila ay naglalakad, may buntot at mga pakpak - sila ay lumilipad. Ang mga kalapati ay may iba't ibang kulay at sukat. Ang mga kalapati kung minsan ay tinatawag na "Sisars".

Aktibidad sa paggawa

Mga layunin:- linangin ang pagnanais na lumahok sa pag-aalaga ng ibon;

• turuan ang mga bata na pakainin ang mga ibon sa tulong ng mga matatanda.

Indibidwal na trabaho

Palakasin ang konsepto ng "mga alagang hayop".

Larong panlabas

"Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!"

Mga layunin:- pagsasanay ang kakayahang kumilos sa isang senyas;

• bumuo ng bilis ng pagtakbo at pagkakaugnay ng mga sama-samang aksyon.
  "Saluhin mo ako".

Mga layunin: - matutong mabilis na mag-navigate sa espasyo;

• bumuo ng kagalingan ng kamay.

Malayong materyal

Mga maskara para sa mga laro sa labas, pagkain ng ibon, mga hulma para sa mga laro, mga lapis, mga signet.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid ng isang puno ng birch.

Upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng birch,

kung saan maaari itong makilala mula sa iba pang mga puno.

P/Game

"Sa isang patag na landas."

Matutong tumalon mula sa isang maliit na taas, baluktot ang iyong mga tuhod.

Trabaho.

Paghahanda ng pagkain ng ibon kasama ang guro.

Turuan ang mga bata, sa tulong ng mga matatanda, na pakainin ang mga ibon.

Nobyembre.

Maglakad 11

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pinagmamasdan ang ulan.

Target: Ipakita na ang ulan sa taglagas ay malamig, ang pinakasimpleng koneksyon sa pagitan ng mga phenomena sa kalikasan (ang kalangitan ay makulimlim, ito ay naging maulap, ang mahinang taglagas na ulan ay nagsimulang bumagsak).

Aktibidad sa paggawa

Matutong magligpit ng mga laruan pagkatapos maglaro sa basket. Linangin ang pagsusumikap.

Indibidwal na gawain "Sa makitid na landas".

Matutong humakbang mula sa bilog patungo sa bilog.

Laro sa labas "Sun and Rain."

Target: Matutong makinig nang mabuti sa mga salita at gumawa ng naaangkop na mga aksyon.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid ng yelo.

Upang bumuo ng isang ideya ng estado ng tubig sa kapaligiran.

P/Game

"Tahimik na dumaan."

Matutong gumalaw alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon ng paggalaw.

Trabaho.

Pagwawalis sa landas patungo sa site.

Nobyembre.

Maglakad 12

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa gawain ng janitor.

Mga layunin:

• ipagpatuloy ang pagsubaybay sa gawain ng janitor;

• itaguyod ang pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapayaman ng bokabularyo;

• linangin ang interes at paggalang sa trabaho ng isang janitor;

• magtanim ng pagmamahal sa kalikasan, maingat at mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata. Anong season? Sa pamamagitan ng anong mga palatandaan ito matutukoy?

Bakit tinatanggal ng tagalinis ng kalye ang mga dahon sa mga daanan?

Aktibidad sa paggawa

Nangongolekta ng rowan berries sa preschool site.

Layunin: upang turuan kung paano tumulong sa isang may sapat na gulang kapag pumipili ng mga berry.

Laro sa labas

"Mga bumbero sa pagsasanay."

Layunin: upang turuan kung paano madali at mabilis na umakyat sa isang lubid at isang gymnastic wall.

Indibidwal na trabaho

Mga ehersisyo gamit ang bola.

Mga layunin:

ipagpatuloy ang paggawa ng mga pagsasanay sa bola;

bumuo ng bilis ng pagpapatakbo.

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid pagkatapos ng unang frosts. Bumuo ng mga pandama na paraan ng pag-unawa sa mga natural na phenomena - ang likas na katangian ng ibabaw, ang temperatura ng yelo. ipakita ang hamog na nagyelo sa damo, brick wall, fence mesh. Upang pukawin ang isang pakiramdam ng sorpresa at paghanga para sa pagiging natatangi ng mga natural na phenomena. Bumuo ng mga lugar ng lohikal na konklusyon - iugnay ang pagyeyelo ng tubig sa mga puddles na may malamig na panahon. Hayaan silang magsayaw, tumalon sa maliliit na nagyeyelong puddles, pakinggan ang pag-crunch, kaluskos, pagkaingay ng mga lumilipad na piraso ng yelo.

S/RPG "Paglalakbay sa Barko"

P/Laro "Mahuli ang Bulaklak"

Ang layunin ay upang bumuo ng kakayahang tumalon sa lugar nang mataas hangga't maaari.

Ang kurso ng laro ay sinusubukan ng mga bata na mahuli ang isang dahon na nakasabit sa isang sanga o lumilipad sa himpapawid.

Trabaho. Mangolekta ng magagandang dahon para sa mga crafts.

Nobyembre.

Maglakad 13

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa abo ng bundok.

Target : ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata kay rowan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang iba't ibang mga ibon ay lumipad, ang kanilang tugtog ay tumigil,

At ang puno ng rowan ay nagdiriwang ng taglagas, na may suot na pulang kuwintas. O. Vysotskaya

Ano kayang itsura ni rowan? Saan ito lumalaki? Anong mga hayop ang mahilig sa rowan berries? Anong mga ibon ang tumutusok ng mga rowan berries at kailan? Ano ang ibinibigay ni rowan sa mga tao?

Ang Rowan berries ay ginagamit upang gumawa ng jam at jam, at ang rowan honey ay mabango at malusog. Ang Rowan ay may magandang kahoy - mabigat, nababanat at matibay. Gumagawa sila ng mga pinggan mula dito, mga hawakan para sa mga palakol at martilyo, at ang magagandang basket ay hinabi mula sa nababaluktot na mga sanga.

Aktibidad sa paggawa

Nangongolekta ng mga dahon ng poplar, rowan, at willow para sa mga likhang sining sa taglagas.

Layunin: upang turuan kung paano maingat na mangolekta at makilala ang mga dahon mula sa iba't ibang mga puno.

Larong panlabas

Layunin: matutong tumakbo, hawakan ang isa't isa, makinig sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Layunin: turuan ang paglukso sa isang (kanan, kaliwa) binti.

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa likod ng mga dahon ng taglagas. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang obserbahan ang pagkahulog ng dahon, upang humantong sa mga bata sa isang malayang konklusyon - ang mga dahon ay bumabagsak dahil ito ay naging malamig. I-activate ang mga pandiwa sa pagsasalita - mahulog, mahulog, lumipad sa paligid. Upang pukawin ang isang aesthetic na tugon sa kagandahan ng mga puno ng taglagas, upang lumikha ng isang mood ng magiliw na pakikiramay para sa mga puno na nawawala ang kanilang mga dahon.

P/Game “Where have you been?”

Mga binti, binti, saan ka napunta?

Pumunta kami sa kagubatan para mamitas ng kabute

(lumakad sa pwesto)

Paano mo ginawa ang mga panulat?

Nangolekta kami ng mga mushroom

(squats, pumitas ng mushroom)

Nakatulong ba ang iyong mga mata?

Nagkatinginan kami at naghanap

(Tumingin mula sa ilalim ng braso, lumiko sa kaliwa, kanan)

Trabaho. Koleksyon ng mga likas na materyales para sa mga crafts.

Nobyembre.

Maglakad 14

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng kabayo.

Mga layunin :

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kabayo, ang mga katangian nito bilang isang mammal o alagang hayop;

Linangin ang interes sa buhay ng isang hayop.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong at nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Sino ako - hulaan mo para sa iyong sarili. Sa taglamig, nagmamaneho ako ng sleigh na madaling dumausdos sa niyebe. Sa tag-araw ay humihila ako ng kariton.(Kabayo.)

Bakit ang isang kabayo ay isang alagang hayop? Ano ang hitsura ng isang kabayo?

Ano ang kinakain niya? Ano ang tawag sa mga baby horse?

Paano nakikinabang ang mga kabayo sa mga tao? Anong mga kanta, tula, bugtong, engkanto tungkol sa mga kabayo ang alam mo?

Ang mga kabayo ay sobrang matalinong mga hayop, mayroon silang mahusay na memorya, madali nilang naaalala ang kalsada, at mahusay na nakatuon sa anumang lupain. Napakapit ang mga kabayo sa kanilang may-ari at madaling sanayin. Ang mga kabayo ay nabubuhay ng 25-30 taon.

Aktibidad sa paggawa

Pagtatanim ng mga Christmas tree sa isang ecological trail.

Mga layunin:

• makabuo ng interes sa pagtatanim ng mga puno;
• linangin ang isang mapagmalasakit, mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Larong panlabas

"Ikot", "Malamig - Mainit".

Target: makamit ang tamang pamamaraan sa dati nang pinagkadalubhasaan na mga uri ng paglalakad.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: pagbutihin ang diskarte sa paglalakad (paglalakad na may mga side steps).

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sa likod ng maulap na kalangitan. Umunlad Mga ideya sa elementarya - ang mga ulap ay lumilipad nang mataas, mataas, ang mga ulap ay malaki, maaari silang magbago ng hugis at kulay. Hikayatin kang mapansin ang pinakasimpleng mga relasyon - ang pagkakaroon ng hangin at ang paggalaw ng mga ulap. Linangin ang interes sa natural na hindi pangkaraniwang bagay na ito, bumuo ng imahinasyon (naghahalo sila sa isa't isa, na parang naglalaro, nabangga, nagbago ng hugis, kung kanino sila naging katulad, atbp.) Mag-alok ng mga laro na may mga pinwheel, tumakbo sa paligid gamit ang mga pinwheel na ibinigay ng mas matatandang mga bata .

C/role-playing game na “Confectionery”

P/Game "Mga Track".

Ang layunin ay turuan ang mga bata na magpatakbo ng mga arko sa likod ng isang kaibigan, gumawa ng mahirap na mga pagliko, mapanatili ang balanse, hindi makagambala sa isang kaibigan at hindi itulak ang taong tumatakbo sa harap.

Pag-unlad ng laro: Ang iba't ibang mga paikot-ikot na linya ay iginuhit sa palaruan, ang mga bata ay tumatakbo kasama nila.

Trabaho. Walisin ang mga lugar na naliliwanagan ng araw

Nobyembre.

Maglakad 15

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagsubaybay sa dump truck.

Mga layunin :

- bumuo ng mga ideya tungkol sa mga uri ng mga trak; matutong magsalita tungkol sa kanila.

Pag-unlad ng pagmamasid

Anyayahan ang mga bata na tumingin sa isang kotse - isang dump truck.

Ang kotse na ito ay may bukas na katawan ng bakal.

Narito ang kotse

Kaya ang kotse-

Cabin na kasing taas ng bahay

At ang mga gulong ay matataas

Dalawang beses na mas matangkad sa iyo at sa akin.

Ang guro ay nakikipag-usap sa mga bata at nagtatanong.

Para sa anong uri ng kargamento ang dump truck? Paano ibinababa ang makina?

Paano nakakatulong ang makina sa isang tao? Maaari bang umandar ang dump truck nang walang tao?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga buto, paglilinis ng tuyong damo, dahon.

Mga layunin:

• matutunan kung paano mangolekta ng mga buto nang tama;
• linangin ang isang makatao at aktibong saloobin sa kalikasan.

Laro sa labas

"Mga squat traps."

Layunin: turuan na sundin ang mga tuntunin ng laro.

Indibidwal na trabaho

Tumatakbo, tumatalon.

Target: ehersisyo sa pagtakbo na may gawain ng pagpapabuti ng kakayahang mag-navigate sa espasyo (pagbabago ng mga direksyon habang tumatakbo), sa paglukso (paglukso sa dalawang paa).

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid. Anyayahan ang mga bata na tumingin sa langit, tandaan kung ano ito (malinis, asul, o kulay abo, madilim). Tandaan na ang kalangitan ay natatakpan ng kulay abo, mabibigat na ulap. Hanapin ang pinakamadilim na ulap sa kalangitan. Ipaliwanag na ang gayong mga ulap ay tinatawag na mga ulap. Ano ang ginawa ng mga ulap? (hinarangan ang araw)

P/Laro "Bubble"

Ang layunin ay turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog, upang gawin itong mas malawak o mas makitid, upang turuan silang i-coordinate ang kanilang mga paggalaw sa binibigkas na mga salita.

Ang kurso ng laro ay para sa mga bata na tumayo sa isang bilog at sabihin: "Pasabog ang bula, pumutok ng malaki, Manatili na ganyan, ngunit huwag sumabog." POOH" pinalaki nila ito, sinira ang bilog sa mga huling salita at yumuko.

Trabaho. Markahan ang mga lugar na naliliwanagan ng araw

Nobyembre.

Maglakad 16

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng mga migratory bird.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga migratory bird; linangin ang interes at pagmamahal sa mga ibon; matukoy ang mga palatandaan ng isang buhay na organismo.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa tag-araw, may sapat na pagkain para sa mga ibon, at sila ay napisa at nagpapakain sa kanilang mga sisiw. Sa taglagas, ang dami ng pagkain ay lubhang nabawasan. Una, nawawala ang mga insekto, unti-unting nalalanta ang mga halaman, at bumababa ang bilang ng mga prutas at buto. Maraming mga ibon ang nagtitipon sa mga kawan at pagkatapos ay lumilipad sa mas maiinit na klima. Ang mga ibong kumakain ng mga insekto ay unang lumipad, pagkatapos ay ang mga kumakain ng mga prutas at buto ng mga halaman. Ang lahat ng mga ibong ito ay migratory.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga ibon ang tinatawag na migratory? Bakit pinipisa ng mga ibon ang kanilang mga sisiw sa tag-araw?

Bakit lumilipad ang mga migratory bird sa maiinit na bansa sa taglagas? Anong mga migratory bird ang kilala mo?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga dahon sa site.

Layunin: matutong magtulungan, tumulong sa isa't isa.

Laro sa labas

"Kami ay mga driver"

Matutong mag-navigate sa kalawakan.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Mga layunin:

• pagbutihin ang diskarte sa paglalakad (paglipat ng takong hanggang daliri, aktibong paggalaw ng braso);
• bumuo ng pagtitiis

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid. Makinig sa mga dahon na kumakaluskos sa hangin, panoorin kung paano gumagalaw ang mga ulap sa mahangin na panahon. Pansinin na ang hangin ay naging mas malamig.

S/RPG "Paglalakbay sa Barko"

P/Game "Mga maya at isang kotse."

Masanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon.

Trabaho.

Nobyembre.

Maglakad 17

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Nanonood ng aso.

Mga layunin :

pagsamahin ang kaalaman tungkol sa aso, mga katangian nito, mga paraan ng pag-angkop sa kapaligiran; pagyamanin ang pakiramdam ng pananagutan para sa mga napaamo.

Pag-unlad ng pagmamasid

Naglilingkod ako sa panginoon - ako ang bantay ng bahay ng panginoon.

Ako ay umungol at tumahol ng malakas, At itinaboy ko ang mga estranghero.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Bakit ang aso ay isang alagang hayop? Ano ang hitsura ng aso? Ano ang kinakain nito? Ano ang tawag sa mga baby dog? Paano nakikinabang ang mga aso sa mga tao?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta at paghahanda ng mga buto ng calendula.

Mga layunin: upang linangin ang responsibilidad para sa nakatalagang gawain; upang mabuo ang kamalayan sa kapaligiran.

Larong panlabas

« Magkaibigang mag-asawa", "Maghiwalay - huwag mahulog".

Layunin: magturo kapag naglalakad upang mapanatili ang kadalian ng paggalaw at magandang postura.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw.

Layunin: upang palakasin ang mga kasanayan ng mahusay na pagtanggi at malambot na landing sa panahon ng pagtalon.

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid. Bigyang-pansin ang mga damit ng mga tao (mga kapote, jacket, bota, payong sa kanilang mga kamay). Bakit ganyan ang pananamit ng mga tao? Linawin ang pangalan at layunin ng mga bagay na damit.

P/Game"Mahuli ang Fungus"

Ang layunin ay magsanay sa pagtakbo sa lahat ng direksyon na may pag-iwas, upang bumuo ng mga kasanayan sa spatial na oryentasyon.

Pag-unlad ng laro:

Sa pagitan ng malambot na spruce paws, rain drip, drip, drip.

Kung saan ang sanga ay matagal nang natuyo, kulay abong lumot, lumot, lumot.

Kung saan dumikit ang dahon sa dahon, tumubo ang kabute, kabute, kabute.

Tagapagturo: "Sino ang nakahanap ng kanyang mga kaibigan?" Mga Bata: "Ako, Ako, Ako!"

Ang mga batang “mushroom pickers” ay nakatayong magkapares na magkaharap, magkahawak-kamay, at huhuli ng “mushroom” (ilakip sa iyong bilog)

Trabaho.Mangolekta ng mga dahon na nakakalat sa hangin

Maglakad 18

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid sabirch.

Mga layunin:

patuloy na pamilyar sa birch, na i-highlight ang mga tampok na katangian at mga pagbabago na nauugnay sa oras ng taon; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kahoy bilang isang buhay na bagay ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Taglagas lang gintong dahon masunog sa apoy -

Lumilipad ang puno ng birch, nananabik sa ulan.

Sa taglagas, ang mga dahon sa birch ay nagsisimulang maging dilaw, una sa tuktok, kung saan ang hangin ay mas malamig, at pagkatapos ay sa ibaba. Umihip ang hangin, pinupunit ang mga dahon, at sila, tulad ng mga gintong barya, ay nahuhulog sa madilim na mamasa-masa na lupa.

Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng isang palumpon ng mga nahulog na dahon at tandaan kung anong kulay ang mga dahon.

Aktibidad sa paggawa

Nagwawalis ng mga landas, namumulot ng basura.

Mga layunin: upang linangin ang kasipagan, ang kakayahang magtulungan; ilagay ang mga kagamitan pagkatapos ng trabaho sa isang tiyak na lugar.

Larong panlabas

"Kami ay nakakatawa guys", "Entertainers".

Mga Layunin: upang turuan na sundin ang mga patakaran ng laro, kumilos nang mabilis at deftly;

magsanay sa pagtakbo.

Indibidwal na trabaho

"Mula sa bump to bump"

Mga Layunin: magsanay sa paglukso;

bumuo ng tiwala sa sarili.

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid.Ituon ang atensyon ng mga bata sa janitor. Itanong kung para saan ang propesyon ng janitor. Ang layunin ay ipakilala ang mga bata sa mga propesyon sa pagtatrabaho at bigyang-diin ang kahalagahan ng trabaho para sa lahat.

S/RPG"Mga janitor"

I-play ang rhyme:

Ang janitor ay bumangon sa madaling araw,

Nililinis ang balkonahe sa bakuran.

Nagtatanggal ng basura ang janitor

At winalis ang mga landas.

P/Game"Pamingwit"

Ang layunin ay upang malaman kung paano tumalon ng lubid.

Ang kurso ng laro ay ang driver sa gitna ng bilog na humahantong sa jump rope, ang mga bata ay dapat tumalon sa ibabaw nito, ang mga walang oras ay naging driver.

Trabaho.Gumawa ng walis mula sa tuyong damo.

Maglakad 19

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid ng mga palumpong sa site.

Upang magbigay ng isang ideya ng mga pangunahing bahagi ng bush, upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin patungo sa mundo ng halaman.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga dahon para sa herbarium at crafts, pagpapatuyo sa kanila; pag-aayos ng mga bagay sa sandbox at sa site.

Layunin: upang patuloy na maitanim ang mga kasanayan sa paggawa.

Larong panlabas

"Mga pintura", "Saranggola at Inang Inahin".

Mga layunin:

- matutong tumakbo sa isang kadena, hawak ang isa't isa, at makinig sa hudyat ng pinuno;

- bumuo ng pansin, bilis, kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Mga ehersisyo gamit ang bola: pindutin ang bola sa lupa at saluhin ito ng dalawang kamay.

Layunin: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid.Linawin ang mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan na nangyayari sa lupa sa taglagas. Bigyang-pansin ang nakausli na mga blades ng damo na nananatili mula sa taunang damo. Namumukadkad ang mga bulaklak.

S/RPG"Mga Tsuper"

P/Game «Ang saya namin guys."

Ang layunin ay turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo nang maluwag sa isang limitadong lugar. Bumuo ng bilis at liksi.

Pag-unlad ng laro;

Nakakatawa kami guys

Mahilig kaming tumakbo at maglaro.

Aba, subukan mong abutin kami!

Isa, dalawa, tatlo - hulihin mo!

Nahuhuli ng bitag ang mga bata.

Trabaho.Mangolekta ng mga buto ng bulaklak.

Maglakad 20

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid ng mga seasonal phenomena - hamog na nagyelo, hamog na nagyelo.

Bumuo ng ideya ng hamog na nagyelo bilang isa sa mga estado ng tubig. Panoorin kung paano umiikot ang mga unang snowflake, kung paano natatakpan ng napakarupok na ice crust ang mga puddles. Pakitandaan na kung minsan ay umuulan at nagyeyebe, at kung minsan ay umuulan. Bakit natutunaw ang unang niyebe?

Aktibidad sa paggawa:

Pagkolekta ng basura sa site.

Mga layunin:

• makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap;
• pagyamanin ang tulong sa isa't isa.

Larong panlabas:

« Migration of Birds", "Huwag Mahuli".

Mga layunin:magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon; bumuo ng mabagal at mabilis na pagtakbo.

Indibidwal na trabaho:

Paghahagis ng bola sa malayo.

Layunin: upang palakasin ang mga kasanayan sa paghagis ng bola sa malayo gamit ang kanan at kaliwang kamay.

Mga independiyenteng laro para sa mga bata na may mga panlabas na materyales.

Isang lakad sa gabi.

Pagsasama-sama ng mga lugar:panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagsasalita, masining - aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Pagmamasid.Ituon ang atensyon ng mga bata sa mga gulong-gulong uwak, magpies, at tumatalon-talon na mga maya. Sabihin na ang mga ibon ay lumilipad papalapit sa mga tao, umaasang makakahanap ng mas maraming pagkain. Anyayahan ang mga bata na pakainin ang mga ibon at panoorin ang mga ibon na tumutusok sa pagkain.

S/RPG"Mamili"

P/Game"Tren"

Ang layunin ay turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo pagkatapos ng bawat isa sa maliliit na grupo. Una holding hands, tapos hindi holding hands. Turuan na magsimulang gumalaw at huminto kapag binigyan ng senyales.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi, hawak ang isa't isa, at patuloy na nag-uutos.

Trabaho.Pakainin ang mga ibon.