სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა. საბავშვო ბაღის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა. ურთიერთობები და კავშირები პოზიციის მიხედვით

აღზრდა, განათლება, ზრუნვა, მეთვალყურეობა - ეს არის აღმზრდელის პასუხისმგებლობა საბავშვო ბაღი 2020 წელს. მასწავლებლის მნიშვნელოვანი და სავალდებულო თვისებებია სიკეთე, კეთილგანწყობა, შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა, სიზუსტე და სტრესის წინააღმდეგობა. ეს კრიტერიუმები გათვალისწინებულია:

• სამსახურის აღწერა;
• SanPiN 2.4.1.3049-13;
• შრომითი ხელშეკრულება.

საბავშვო ბაღის მასწავლებელს უნდა უყვარდეს ბავშვები და ჰქონდეს დიდი სურვილი, გახდეს მათი პირველი მეგზური ზრდასრული ცხოვრება, შეძლოს კონფლიქტების მოგვარება, მიდგომის პოვნა თითოეული ბავშვის მიმართ, პირველადი დახმარების გაწევა და ჩახუტება. თანამშრომელი ვალდებულია გააკონტროლოს მისი გარეგნობა, შეძლონ სწორად საუბარი, იპოვონ მიდგომა არა მხოლოდ მოსწავლეების, არამედ მათი მშობლების მიმართ. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი მნიშვნელოვანი და საპასუხისმგებლო სამუშაოა, სადაც ყოველთვის კარგ ხასიათზე უნდა იყო და კარგი ხასიათი. ფუნქციური პასუხისმგებლობებიაღმზრდელები ვარაუდობენ, რომ სპეციალისტი პოზიტიურად არის განწყობილი ბავშვის მიმართ, იცის როგორ მოექცეს ნებისმიერ ბავშვს თანაბრად, განურჩევლად მისი ქცევისა და ითვალისწინებს თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალობას.

ზოგადი დებულებები

როგორც წესი, საშუალო პროფესიული ან უმაღლესი განათლებაპედაგოგიკის სფეროში, სკოლამდელი განათლება, ფსიქოლოგია ან სოციოლოგია, სასურველია სამუშაო გამოცდილებით, ბავშვთა ფსიქოლოგიის და მეტყველების თერაპიის ცოდნით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების მეთოდებით. სასურველია კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების გავლა.

სკოლამდელი აღზრდის სამსახურებრივი მოვალეობების გაცნობა ხდება ხელმოწერის ფაქტამდეც. შრომითი ხელშეკრულება. დასაქმებულს უნდა ესმოდეს, რომ იმისათვის, რომ ეფექტურად შეასრულოს თავისი სამუშაო, მას უნდა ჰქონდეს გარკვეული პიროვნული თვისებები, რადგან მასწავლებლის პროფესიაში ისინი ძალიან მნიშვნელოვანია. ყველაზე მეტად მნიშვნელოვანი თვისებებიდაკავშირებულია:

• ბავშვების სიყვარული და ნებისმიერი ბავშვისადმი მიდგომის პოვნის უნარი;
• ორგანიზების უნარი;
• პოზიტივი და მხიარულება;
• სტრესი და ფსიქოლოგიური სტაბილურობა;
• კომუნიკაციის უნარი და ორგანიზებულობა;
• მეტყველების წიგნიერება და მაღალი კულტურული დონე;
• ნებისმიერ სიტუაციაში სწრაფი და სწორი გადაწყვეტილების მიღების უნარი.

ფუნქციები

პროფესიონალური სტანდარტი აუცილებელია დამსაქმებლისთვის, რათა გაიგოს თანამშრომლისთვის მკაფიო ფუნქციონალური მოთხოვნები. 2013 წლის 18 ოქტომბრის No544n ბრძანება „დამტკიცების შესახებ პროფესიული სტანდარტიმასწავლებელი (პედაგოგიური საქმიანობა სკოლამდელი აღზრდის დარგში, დაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი, საშუალო ზოგადი განათლება) (აღმზრდელი, მასწავლებელი)“, მათ შორის მასწავლებლის პასუხისმგებლობა ბავშვების ჯგუფში მიღებისას:

• მოსწავლეთა ქცევის რეგულირება უსაფრთხო საგანმანათლებლო გარემოს უზრუნველსაყოფად;
• საგანმანათლებლო შესაძლებლობების განხორციელება ბავშვის სხვადასხვა სახის აქტივობებისთვის (საგანმანათლებლო, თამაში, სამუშაო, სპორტული, მხატვრული და ა.შ.);
• მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები, მოქალაქეობის ჩამოყალიბება, პირობებში მუშაობისა და ცხოვრების უნარი. თანამედროვე სამყარო, მოსწავლეებში ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის ჩამოყალიბება;
• მოსწავლეთა მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) კონსტრუქციული საგანმანათლებლო ძალისხმევის გამოყენება, ოჯახის დახმარება ბავშვის აღზრდის საკითხების გადაწყვეტაში.

პასუხისმგებლობები

რა არის საბავშვო ბაღის მასწავლებელი:

• განახორციელოს კონტროლი ბავშვების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე საბავშვო ბაღში ყოფნის მთელი პერიოდის განმავლობაში;
• სხვადასხვა სახის აქტივობების ჩატარება, განმავითარებელი, სპორტული, დღესასწაულებისთვის მომზადება და ა.შ.
• შექმნა ხელსაყრელი ატმოსფერო, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებს შორის კონფლიქტის გარეშე კომუნიკაციას;
• მოსწავლეებში თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების დანერგვა;
• მოაგვარეთ კონფლიქტები, გამოიჩინეთ თავშეკავება და ტაქტი ბავშვებთან და მათ მშობლებთან;
• მოსწავლეთა ჯანმრთელობის მდგომარეობის მონიტორინგი;
• საფრთხისა და ფორსმაჟორული სიტუაციების დაუყოვნებლივ შეტყობინებები უშუალო უფროსებისთვის ან შესაბამისი სამსახურისთვის;
• გაივლის სამედიცინო შემოწმებაგრაფიკის მიხედვით.

თუ მასწავლებელი არ ასრულებს თავის მოვალეობას, რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ასეთ ვითარებაში? უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს, დაწეროთ განცხადება ორ ეგზემპლარად, შეეცადოთ მოაგვაროთ კონფლიქტური სიტუაცია და მოითხოვოთ წერილობითი პასუხი.

უფლებები

ბაღის აღმზრდელის უფლება-მოვალეობები გათვალისწინებულია ფედერალური კანონით „განათლების შესახებ“ და განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 30 აგვისტოს No1014 ბრძანებით:

• წინადადებების გაკეთება სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად;
• მიღება სოციალური გარანტიებიდა შეღავათები, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად;
• მოითხოვოს სამუშაო პირობების გაუმჯობესება;
• აქვს ანაზღაურებადი შვებულება;
• ურთიერთშეთანხმებით, ცვლა მეორე თანამშრომელთან;
• მოითხოვენ მინდობილ ტერიტორიაზე არსებული ხარვეზების აღმოფხვრას და შექმნას ნორმალური პირობებიშრომა.

მშობლები პასუხისმგებელნი არიან შვილების აღზრდაზე. მასწავლებლებისადმი პატივისცემისა და ზრდილობის გამოვლენა სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეებისა და მათი მშობლების მოვალეობა უნდა იყოს.

პასუხისმგებლობა

საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მოვალეობები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები) მოიცავს პასუხისმგებლობას:

• ჯგუფში ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის შენარჩუნება;
• მოსწავლეთა პირადი ნივთების უსაფრთხოება;
• უსაფრთხოებისა და შრომის დაცვის ინსტრუქციების დაცვა;
• განათლების მიუღებელი მეთოდების გამოყენება, ძალადობა და უხეშობა;
• შეუსაბამო შესრულება და სამუშაოს შეუსრულებლობა;
• სამუშაო დროის პირადი მიზნებისთვის გამოყენება;
• უფლებამოსილების ბოროტად გამოყენება.

საბავშვო ბაღის საბავშვო ბაღში მასწავლებლის პასუხისმგებლობა განსხვავდება იმისგან, რაც ბავშვმა უნდა გააკეთოს. უმცროსი ჯგუფისაბავშვო ბაღი. ბავშვები ბაგა-ბაღში ძალიან პატარები მოდიან, ხშირად ლაპარაკიც კი არ შეუძლიათ, ჯერ ბოლომდე ვერ იზრუნებენ საკუთარ თავზე და ხშირად ტირიან. ხოლო უმცროს ჯგუფში, მოსწავლეები არიან ხანდაზმულები, უფრო პასუხისმგებლები და უმრავლესობამ უკვე გაიარა პირველადი ადაპტაცია ახალ პირობებთან.

ადამიანი, რომელსაც ვენდობით ჩვენს შვილს, სანამ სამსახურში ვართ დაკავებული, არის საბავშვო ბაღის მასწავლებელი. სწორედ მას შეიძლება დაეკისროს უმაღლესი მოთხოვნები როგორც განათლების დონესთან, ასევე წმინდა ადამიანურ თვისებებთან დაკავშირებით, რადგან მან უნდა აერთიანებს მგრძნობელობას, გაგებას და სიმკაცრეს. კარგი მასწავლებელი დღეს მისი წონა ოქროთი ღირს, რადგან ძალიან რთული პროფესია, რომელიც მოითხოვს ადამიანს ჰქონდეს ძლიერი სული, შეუპოვრობა და ყველაზე სწრაფი ნავიგაციის უნარი რთული სიტუაციები, ხოლო უანგაროდ მიყვარს მსოფლიოს ყველა ბავშვი.

იმისათვის, რომ ნათლად გაიგოთ ვინ არის ის - იდეალური მასწავლებელი, ჯერ უნდა გაარკვიოთ, რა პროფესიაა.

ვინ არიან აღმზრდელები?

აღმზრდელები არიან ისინი, ვინც გავლენას ახდენს 3-7 წლის ბავშვების გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებაზე. მასწავლებელი ვალდებულია ყურადღებით დააკვირდეს მისთვის მინდობილ ყველა ბავშვს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ყოფნის პერიოდში. გარდა ამისა, ამ პერიოდში მან უნდა იზრუნოს მათ სკოლამდელ განათლებაზე, დროულად გამოკვებოს და დააძინოს ბავშვები, მოაწყოს ბავშვებისთვის საინტერესო აქტივობები. თუ მასწავლებელი რომელიმე ბავშვს შენიშნავს რაიმე პრობლემას, მან უნდა აცნობოს ამის შესახებ მშობლებს და მიაწოდოს რეკომენდაციები, რომლებიც პრობლემის მოგვარებაში დაეხმარება.

სამუშაოს გასამარტივებლად, თითოეულ მასწავლებელს უნდა დაენიშნოს დაახლოებით იმავე ასაკის ბავშვების მცირე ჯგუფი. და სანამ ბავშვები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არიან, მთელი პასუხისმგებლობა მათ ცხოვრებაზე, კეთილდღეობაზე და ჯანმრთელობაზე ეკისრება მასწავლებელს.

მეტი ინფორმაცია მათი პასუხისმგებლობის შესახებ

Სამსახურის აღწერამასწავლებელს უნდა ჰქონდეს თავისი მოვალეობების სია - ამის შესახებ იცის მენეჯმენტმაც და მშობლებმაც, ამიტომ, თუ მასწავლებლის მოვალეობებთან დაკავშირებით გაჩნდება კითხვა, საკმარისია ამ კონკრეტული დოკუმენტის გულდასმით შესწავლა, რათა ყველა წინააღმდეგობა მოგვარდეს.

მასწავლებლის პასუხისმგებლობა უნდა შეიცავდეს:

• დასწრების კონტროლი. მასწავლებელი ვალდებულია, ბავშვი მშობლებისგან მიიღოს და დღის ბოლოს გადასცეს.
• ბავშვთა განვითარების სპეციალიზებული გაკვეთილების ჩატარება (მოტორული უნარების ამაღლება, ლოგიკა და ა.შ.). გარდა იმისა, რომ ბაღში ბავშვები მხიარულობენ და ისვენებენ, კარგმა მასწავლებელმა უნდა ჩაატაროს ბავშვებისთვის საინტერესო აქტივობები, რომლებშიც ბავშვები განვითარდებიან.
• თამაშების, ღონისძიებების, დღესასწაულების ორგანიზება. იმისათვის, რომ ბავშვები დაინტერესდნენ, მასწავლებელმა უნდა იცოდეს მრავალი თამაში, რომელიც შესანიშნავია ბავშვების განვითარებისთვის. ასევე, მას ევალება პასუხისმგებლობა მოაწყოს სხვადასხვა დღესასწაულები და სხვა ღონისძიებები, რომლებზეც ბავშვები ისწავლიან საკუთარი თავის გამოხატვას და არ ეშინიათ საზოგადოების.
• კონტროლი ბავშვების ექიმთან ვიზიტზე და საჭირო აცრების მიღებაზე. ეს არის მასწავლებელი, რომელიც პასუხისმგებელია ბავშვების ჯანმრთელობაზე და მას აქვს უფლება მოითხოვოს, რომ ბავშვმა მშობლებთან ერთად მიმართოს კონკრეტულ ექიმს.
• ბაღის აღმზრდელის სამუშაო აღწერილობაც ადასტურებს, რომ მასწავლებელი ვალდებულია დაეხმაროს ბავშვებს ტანსაცმლის შეცვლაში, თმის ვარცხნასა და ტუალეტში წასვლაში. რა თქმა უნდა, ბავშვები უნდა მიეჩვიონ დამოუკიდებლობას, მაგრამ მასწავლებელი ვალდებულია მიხედოს ბავშვს, დაეხმაროს და არავითარ შემთხვევაში არ მისცეს უფლება გამოიყურებოდეს დაუდევარი ან ბინძური.
• მასწავლებელი ვალდებულია ურჩიოს მშობლებს ამა თუ იმ საკითხზე, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას მათი შვილის აღზრდის პროცესში.

სად შეიძლება იმუშაოს მასწავლებელმა?

მასწავლებლის თანამდებობაზე პირის მოძიება შეუძლიათ როგორც საჯარო, ისე კერძო, ასევე ცენტრებს ბავშვის განვითარება. თითოეული ასეთი თანამშრომლისთვის უნდა შემუშავდეს სამუშაოს აღწერა. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი. ძალაში შევიდა 2014 წლის დასაწყისში, რეზონანსული უნდა იყოს აღმზრდელების სამუშაო აღწერილობებთან, რადგან სწორედ ეს გვაძლევს საშუალებას მოვახდინოთ სკოლამდელი განათლების პროცესის სტანდარტიზაცია ისე, რომ ბავშვებს ჰქონდეთ თანაბარი საწყისი უნარები სკოლის დაწყებამდე.

პროფესიული უნარების შესახებ

გასაგებია, რომ ადამიანს, რომელსაც სურს გახდეს კარგი მასწავლებელი, არ უნდა შეეძლოს მხოლოდ ბავშვების დახმარება ან მათთვის დღესასწაულის ორგანიზება. თქვენ უნდა შეძლოთ საერთო ენის პოვნა სრულიად განსხვავებულ ბავშვებთან, შეეცადოთ შეამჩნიოთ თითოეული ბავშვის პრობლემები და მიღწევები, თუნდაც ჯგუფში ორ ათეულზე მეტი იყოს.

მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობაში ნათქვამია, რომ აუცილებელია შემდეგი უნარ-ჩვევების ქონა:

როგორ გავხდეთ კარგი მასწავლებელი?

კარგმა აღმზრდელმა საკუთარ თავში უნდა დაინახოს არა პროფესიით მომუშავე, არამედ პროფესიით მომუშავე ადამიანი. მაგრამ ამის მიუხედავად, ღამის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობაც კი მოითხოვს შესაბამის განათლებას, ასე რომ, თუ გრძნობთ, რომ გსურთ ბავშვებთან მუშაობა, ჯერ უნდა მიიღოთ დიპლომი, რომელიც მოგცემთ საშუალებას გააკეთოთ ის, რაც გიყვართ.

როგორ მივიღოთ საბავშვო ბაღის მასწავლებლის პოზიცია?

სახელმწიფო საბავშვო ბაღებში მომუშავე ბევრი მასწავლებელი უფრო მეტზე ოცნებობს მაღალანაზღაურებადი სამუშაო. კერძო დაწესებულებებში უფრო მაღალ ხელფასს სთავაზობენ, მაგრამ მოთხოვნები იქ ოდნავ განსხვავებულია. რა თქმა უნდა, ამას სამუშაო გამოცდილების და დასრულებული განათლების გარეშე ვერ გააკეთებ. როდესაც პირველად ცდილობთ მსგავსი თანამდებობის დაკავებას, შესაძლოა შემოგთავაზონ ასისტენტ მასწავლებლის პოზიცია. სამუშაოს აღწერა ასისტენტისთვის მასწავლებლის სამუშაო გულისხმობს თითქმის იგივე მოვალეობების შესრულებას, როგორც მასწავლებლის, მაგრამ ანაზღაურება უფრო დაბალი იქნება. დამწყებთათვის, ეს კარგი ვარიანტია, რადგან ძალიან მალე შეგიძლიათ დაეყრდნოთ აქციას.

რისი გაკეთება არ მოეთხოვება მასწავლებელს?

სამუშაოს აღწერა ნათლად ასახავს პასუხისმგებლობებს, მაგრამ ზოგჯერ ჩნდება სიტუაციები, როდესაც მშობლებისა და მასწავლებლის ინტერესები იკვეთება და ასე რომ, მშობლებს შეუძლიათ უჩივლონ საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელობას, თუმცა თავად არ ესმით მათი უფლებებისა და მოვალეობების საზღვრები. . მაგალითად, თუ მშობლები აგვიანებენ და სამუშაო დღე უკვე დასრულდა, ვინ არის პასუხისმგებელი შვილზე: დედა თუ მასწავლებელი? სამუშაოს აღწერილობა არ ნიშნავს იმას, რომ მასწავლებელი ელის არაპუნქტუალურ მშობლებს, ამიტომ არ არის საჭირო მისი აყვანა თავისუფალი დროსამუშაოს შემდეგ.

დედა ვალდებულია შვილი პირდაპირ მასწავლებელს გადასცეს. თუ მშობელი ბავშვს ჭიშკართან ტოვებს და ბავშვი დაეცემა ან სრიალებს, დედაა დამნაშავე და არა მასწავლებელი. სამუშაოს აღწერილობაში ნათქვამია, რომ მშობლებს მოეთხოვებათ ბავშვის ხელიდან ხელში გადაყვანა. თუ ბავშვი თავისით მოვიდა, უნდა შედგეს დამხმარე დოკუმენტი მასწავლებლის, შემდეგ კი ერთ-ერთი მშობლის ხელმოწერით.

თუ მასწავლებელი უარს იტყვის ხელმძღვანელობის მოთხოვნებზე

ზოგჯერ ჩნდება სიტუაციები, როდესაც მასწავლებელი უბრალოდ უარს ამბობს მენეჯმენტის მითითებების შესრულებაზე, მაგალითად, თუ მას მოეთხოვება საბავშვო ბაღში რემონტის გაკეთება საკუთარი ხარჯებით. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა მიმართოთ მხოლოდ თქვენი სამუშაოს აღწერას. თუ მასში ასეთი პუნქტი არ არის მითითებული, თქვენ გაქვთ სრული უფლება უარი თქვათ ასეთი ბრძანებების შესრულებაზე.

რა უნდა ახსოვდეს მასწავლებელს?

სამუშაოს აღწერა არ არის ერთადერთი დოკუმენტი, რომელიც არეგულირებს მასწავლებლის საქმიანობას. ასევე თან ერთვის მოთხოვნები სახელმწიფო დონეზე(მაგალითად, სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური). მასწავლებელმა მკაფიოდ უნდა იცოდეს თავისი უფლებებიც და მოვალეობებიც, დაიმახსოვროს, რომ მას ყველაზე ძვირფასი – ბავშვები არიან მინდობილი, ამიტომ ასეთ პროფესიაში არასერიოზული და უპასუხისმგებლო ადამიანების ადგილი არ არის.

კიდევ რამდენიმე სიტყვა პროფესიის შესახებ

კარგი მასწავლებელი ვალდებულია უყვარდეს ბავშვები, როგორც საკუთარი, ისე სხვები და აჩვენოს ბავშვებს პირადი მაგალითით, როგორი უნდა იყოს ზრდასრული. თქვენ უნდა შეძლოთ პატარა ბავშვში გაარჩიოთ პიროვნება საკუთარი მოთხოვნებით, მოსაზრებებითა და სურვილებით. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა მოექცნენ ერთი და იმავე ჯგუფის ბავშვებს განსხვავებულად: მასწავლებლის წინაშე ყველა თანასწორია, მას ყველაფერი უყვარს, ყველას სჯერა.

თუ გსურთ მასწავლებლად იმუშაოთ, გააკეთეთ ყველაფერი იმისთვის, რომ გახდეთ მხოლოდ საუკეთესო სპეციალისტი, რომელიც იწვევს სიამოვნებას და მასთან ტოლობის სურვილს. გახდი სუპერგმირი, რომლითაც პატარა ბავშვები აღფრთოვანებულები არიან, რომელიც ყოველთვის დაიცავს და მხარს დაუჭერს.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, სტავროპოლი, No6 კომბინირებული საბავშვო ბაღი „ჯანმრთელობა“

შეთანხმდნენ: დამტკიცებულია:

კომპიუტერის უფროსის თავმჯდომარე

MBDOU d\s 6 "ჯანმრთელობა" MBDOU d\s 6 "ჯანმრთელობა __________________ __________________

დაგაევა ე.ს. ბრუსენცოვა ი.ნ.

"___"___________20___ "___"___________20___

ᲡᲐᲛᲡᲐᲮᲣᲠᲘᲡ ᲐᲦᲬᲔᲠᲐ

მასწავლებელი

1. ზოგადი დებულებები

1.1. სამუშაოს ეს აღწერა შემუშავებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის საკვალიფიკაციო მახასიათებლების საფუძველზე, დამტკიცებული ჯანდაცვის, განათლებისა და სამინისტროს ბრძანებით. სოციალური განვითარება RF 2010 წლის 26 აგვისტოს No 761n „გაერთიანებულის დამტკიცების შესახებ კვალიფიკაციის დირექტორიამენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების პოზიციები, განყოფილება " საკვალიფიკაციო მახასიათებლებიგანათლების მუშაკთა პოზიციები", რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი, დაწესებულების წესდება.

1.2. მასწავლებელი მიეკუთვნება პედაგოგიურ მუშაკთა კატეგორიას, თანამდებობაზე ნიშნავს და ათავისუფლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანებით. შვებულების ან დროებითი ინვალიდობის პერიოდში მასწავლებლის მოვალეობა შეიძლება დაეკისროს სათანადო კვალიფიკაციის მქონე მასწავლებელს ან პედაგოგს.

1.3. მასწავლებელი უშუალოდ ექვემდებარება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს, უფროსის მოადგილეს განათლებისა და მართვის საკითხებში.

1.4. მასწავლებლის სამუშაო კვირა 30 საათია.

1.5. თავის საქმიანობაში მასწავლებელი ხელმძღვანელობს:

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;

2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „განათლების შესახებ ქ. რუსეთის ფედერაცია»;

შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები და წესები;

SanPin 2.4.1.3049-13 "სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მუშაობის რეჟიმის დიზაინის, შინაარსისა და ორგანიზებისთვის";

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი სკოლამდელი განათლება;

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 24 მარტის ბრძანება No209 „სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა სერტიფიცირების პროცედურის შესახებ“;

MBDOU-ს წესდება და ადგილობრივი აქტები;

შრომის შინაგანაწესი;

კოლექტიური ხელშეკრულება;

MBDOU-ს ხელმძღვანელის ბრძანებები და მითითებები;

ეს სამუშაო აღწერა;

შრომითი ხელშეკრულება და ხელშეკრულება მშობლებთან (ბავშვის კანონიერ წარმომადგენლებთან) და ა.შ.

1.6. მასწავლებელმა უნდა იცოდეს:

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები;

გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;

ინსტრუქციები ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის შესახებ;

პედაგოგიკა, საბავშვო, ასაკობრივი და სოციალური ფსიქოლოგია;

ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები,

ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, ჰიგიენა;

მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები, ტექნოლოგია;

პედაგოგიური ეთიკა;

თეორია და მეთოდოლოგია სასწავლო სამუშაო, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება;

საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები;

თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების, პიროვნებაზე ორიენტირებული განათლების განხორციელებისთვის;

კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები;

ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები,

შრომის კანონმდებლობა;

ტექსტთან მუშაობის საფუძვლები და გრაფიკული რედაქტორები, ცხრილები, ელექტრონული ფოსტითდა ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა;

საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი;

შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები;

სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის;

1.7.მასწავლებელმა უნდა დაიცვას გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია

2. საკვალიფიკაციო მოთხოვნები

2.1. მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი განათლება პროფესიული განათლებაან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

2.2.მასწავლებელს ორგანიზაციაში უნდა ჰქონდეს ძირითადი კომპეტენციები:

აქტივობები, რომლებიც მიზნად ისახავს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის გაძლიერებას და მათ ფიზიკურ განვითარებას;

სხვადასხვა სახის ბავშვთა აქტივობები სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განსახორციელებლად;

მოსწავლეთა და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებთან ურთიერთობა მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან);

სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში;

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ფლობა და მათი სასწავლო პროცესში გამოყენების უნარი.

2.3. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 24 მარტის No209 ბრძანების საფუძველზე „სახელმწიფო და პედაგოგიური პერსონალის სერტიფიცირების წესის შესახებ. მუნიციპალური დაწესებულებები» მასწავლებელს შეუძლია მიმართოს სასერტიფიკაციო კომისიას სასერტიფიკაციო განაცხადით ან დაადგინოს კვალიფიკაციის დონის შესაბამისობა პირველის მოთხოვნებთან საკვალიფიკაციო კატეგორიამინიმუმ 2 წლიანი გამოცდილებით.

პირადი წვლილი შეიტანოს განათლების ხარისხის გაუმჯობესებაში სწავლებისა და საგანმანათლებლო მეთოდების გაუმჯობესებაზე დაყრდნობით;

სტუდენტებს აქვთ სტაბილური შედეგები საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლებაში და მათი მიღწევების დინამიკის მაჩვენებლები საშუალოზე მაღალია რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ სუბიექტში.

მასწავლებელს შეუძლია მიმართოს სასერტიფიკაციო კომისიას სასერტიფიკაციო ან პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის დონესთან შესაბამისობის დადგენის მიზნით, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის დაარსებიდან არა უადრეს ორი წლისა.

ისინი ფლობენ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებსა და მეთოდებს და ეფექტურად იყენებენ მათ პრაქტიკაში. პროფესიული საქმიანობა;

სტუდენტებს აქვთ სტაბილური შედეგები საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლებაში და მათი მიღწევების დინამიკის მაჩვენებლები საშუალოზე მაღალია რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ სუბიექტში, მათ შორის. სტუდენტებისა და მოსწავლეების მონაწილეობის შედეგების გათვალისწინებით რუსულ და საერთაშორისო ოლიმპიადებში, შეჯიბრებებში, შეჯიბრებებში;

შეიტანეთ პირადი წვლილი განათლების ხარისხის გაუმჯობესებაში სწავლებისა და საგანმანათლებლო მეთოდების გაუმჯობესების საფუძველზე, ინოვაციური საქმიანობაახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დაუფლებაში და საკუთარი გამოცდილების აქტიურად გავრცელებაში განათლებისა და აღზრდის ხარისხის ამაღლების სფეროში

3. სამუშაო მოვალეობები

განმანათლებელი:

3.1. ახორციელებს:

ბავშვთა აღზრდის, განათლებისა და განვითარების საქმიანობა, ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების უზრუნველყოფა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად და წლიური გეგმასკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება;

მასზე მინდობილი ბავშვების ფრთხილად მეთვალყურეობა ბავშვთა მოედნებზე ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ინსტრუქციების მოთხოვნების მკაცრი დაცვით;

ადაპტაციის პერიოდში ბავშვების ქცევის მონიტორინგი და მარტივი ადაპტაციისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა;

Სწავლა ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვები, მიდრეკილებები და ინტერესები;

ხელსაყრელი პირობების შექმნა მოსწავლეთა ინდივიდუალური განვითარებისა და პიროვნების მორალური ფორმირებისთვის, მათი ზრდის, შემეცნებითი მოტივაციისა და შესაძლებლობების განვითარებისათვის ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ფორმებში;

მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ურთიერთქმედება ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებაზე, სასწავლო პროცესის სტრატეგიასა და ტაქტიკაზე, საბავშვო ბაღთან და საზოგადოებასთან თანამშრომლობაზე;

3.2. გეგმავს და აწყობს:

მოსწავლეთა ცხოვრებისეული აქტივობები, მრავალფეროვანი სათამაშო აქტივობაბავშვებისა და მოზარდების დამოუკიდებელი და ერთობლივი საქმიანობა, რათა დაეუფლონ ძირითად ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამას რუტინულ მომენტებში სკოლამდელი აღზრდის სპეციფიკისა და ჯგუფის ცხოვრების შინაგანაწესის შესაბამისად;

წარმართოს საგანმანათლებლო საქმიანობა ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამისა და დებულების შესაბამისად საგანმანათლებლო მომსახურებამჭიდრო კონტაქტში სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტებთან, განხორციელების პროცესში ინტეგრაციის ურთიერთქმედების საფუძველზე საგანმანათლებლო სფეროები;

ჯგუფის განვითარების გარემოს აღჭურვა;

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები;

ბავშვებისთვის თავისუფალი დრო და ბავშვებთან ერთად სხვა აქტივობები წლიური გეგმის შესაბამისად;

ბავშვების მონაწილეობა სხვადასხვა დონის შეჯიბრებებში (შესაბამისი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოსაპოვებლად);

3.3 უზრუნველყოფს:

საბავშვო ბაღში ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ინსტრუქციების შესრულება;

სკოლამდელი განათლების ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება;

თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური კომფორტი და ემოციური კეთილდღეობა;

აქტივობაზე დაფუძნებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება;

მოსწავლეთა მიერ საგანმანათლებლო სფეროების დაუფლების შედეგების მიღწევის დონე და სკოლამდელი განათლების ხარისხის ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის შესაბამისი მიზნობრივი გაიდლაინების ფორმირების დინამიკა.

3.4 ფლობს თანამედროვე, ინოვაციურ ტექნოლოგიებსა და მეთოდებს და ეფექტურად იყენებს მათ პრაქტიკულ პროფესიულ საქმიანობაში.

3.5. დასძენს:

თითოეული ბავშვი იღებს საჭირო კვებით კვებას კვების დროს

(საუზმე, ლანჩი, შუადღის საუზმე);

ინფორმაცია თითოეულ მშობელს ბავშვის პროგრესის შესახებ პროგრამის ათვისებაში სხვადასხვა ფორმები;

ინფორმაცია მთავარ ექთანს არყოფნის შესახებ, გაარკვევს მათი არყოფნის მიზეზს,

ინფორმაცია სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფსიქოლოგიური სამსახურის მოსწავლეთა განვითარების პრობლემების შესახებ.

3.6 მონაწილეობა:

კომპლექსური აქტივობების განხორციელებისას, რომლებიც ხელს უწყობს ბავშვების ჯანმრთელობას და ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ის ხელს უწყობს ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება;

ბავშვების ასაკის შესაბამისად ჯგუფში განვითარების საგნობრივ-სივრცითი გარემოს გამდიდრებაში;

მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და წარმართვაში;

მშობელთა კრების გამართვისა და ოჯახთან ურთიერთობის სხვა ფორმების მუშაობაში;

მასწავლებელთა საბჭოებში და სხვა ფორმებში მეთოდოლოგიური მუშაობასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მეთოდურ გაერთიანებებში, განათლების კომიტეტის მიერ ორგანიზებულ სემინარებსა და სხვა ღონისძიებებში;

განაწილებაში საკუთარი გამოცდილებაგანათლების ხარისხის ამაღლების სფეროში;

პედაგოგიურ დიაგნოსტიკაში (სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინდივიდუალური განვითარების შეფასება, დაკავშირებული პედაგოგიური ქმედებების ეფექტურობის შეფასებასთან და მათ შემდგომ დაგეგმვასთან) სასწავლო წლის დასაწყისში და ბოლოს;

3.7 ბავშვებთან, მშობლებთან და კოლეგებთან ურთიერთობისას გამოხატავს თავშეკავებას და პედაგოგიურ ტაქტიკას;

3.8 ცვლაში ჩამოდის სამუშაო დღის დაწყებამდე 10 წუთით ადრე. ცვლას პირადად გადასცემს მეორე მასწავლებელს, გადასცემს ბავშვებს სიის მიხედვით;

3.9 იცავს წესრიგს სამუშაო ადგილზე, ჯგუფურ ოთახებში და სასეირნო ზონაში. ატარებს სათამაშოების სანიტარულ და ჰიგიენურ დამუშავებას SanPin-ის მოთხოვნების შესაბამისად. ყურადღებით იყენებს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ქონებას, მეთოდურ ლიტერატურას, სახელმძღვანელოებს.

3.10. კოორდინაციას უწევს უმცროსი მასწავლებლის მუშაობას ჯგუფში ერთიანი საგანმანათლებლო პროცესის ფარგლებში, სანიტარიულ-ჰიგიენური რეჟიმის და ბავშვების ცხოვრების ძირითადი რუტინული ასპექტების დაცვით.

3.11 ინახავს შემდეგ დოკუმენტაციას:

დასწრების ანგარიში ჯგუფის სტუდენტებისთვის (გაცემულია ყოველი თვის ბოლოს);

ძირითადი აქტივობების გრძელვადიანი სამუშაო გეგმები ( სამუშაო პროგრამა);

კალენდარული გეგმასაგანმანათლებლო- სასწავლო სამუშაო;

მშობელთა კრების ოქმის რვეული, მშობლების შესახებ ინფორმაციის რვეული (კანონიერი წარმომადგენლები);

დიაგნოსტიკური შედეგები ბავშვების განვითარების დონის და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების დასადგენად.

3.12 სამედიცინო შემოწმება ტარდება მკაცრად გრაფიკის მიხედვით.

3.13 დაეუფლოს დამატებით პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს პროფესიული მომზადებაან მოწინავე ტრენინგი (72 საათი) მინიმუმ 3 წელიწადში ერთხელ.

3.14. ხელს უწყობს:

მოსწავლეთა ყოვლისმომცველი განვითარება ბავშვთა აქტივობების სხვადასხვა ფორმებისა და ტიპების მეშვეობით;

პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბება, სოციალიზაცია და ბავშვების შემეცნებითი ინტერესების განვითარება;

მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარება, თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის პრობლემების გადაჭრა;

3.15 შეესაბამება:

მოსწავლეთა უფლებები და თავისუფლებები, რომლებიც მოცემულია ფედერალურ კანონში „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, ბავშვის უფლებათა კონვენციაში;

შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები და წესები, სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტები და მოთხოვნები;

შრომის დისციპლინადა შრომის შინაგანაწესი, სამუშაოს აღწერა;

3.16 უზრუნველყოფს:

საგანმანათლებლო პროცესში ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა;

დაწესებული ყოველდღიური რუტინისა და განრიგის მკაცრად დაცვა პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა;

უფროსის, მედდის, წყალმომარაგების უფროსის მოადგილის მოთხოვნების შესრულება, რომლებიც დაკავშირებულია სასწავლო სამუშაოსთან და ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვასთან.

4. უფლებები

4.1. მასწავლებელს აქვს გათვალისწინებული უფლებები შრომის კოდექსი RF, ფედერალური კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, წესდება, კოლექტიური ხელშეკრულება, შიდა შრომის დებულებები და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სხვა ადგილობრივი აქტები;

4.2. მასწავლებელს, თავისი კომპეტენციის ფარგლებში, უფლება აქვს:

მონაწილეობა მიიღოს შემოქმედებითი ჯგუფების მუშაობაში;

საქმიანი კონტაქტების დამყარება მესამე მხარის ორგანიზაციებთან მათი კომპეტენციის ფარგლებში;

წინადადებების შედგენა სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად;

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამისა და წლიური გეგმის შემუშავების წინადადებების შედგენა;

თავისუფლად აირჩიონ და გამოიყენონ სასწავლო და საგანმანათლებლო მეთოდები, სასწავლო საშუალებებიდა მასალები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მიერ დამტკიცებული ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად;

წარმოადგინეთ თქვენი სამუშაო გამოცდილება პედაგოგიურ საბჭოებში, მეთოდურ გაერთიანებებში, მშობელთა შეხვედრებიფინალური მოვლენებისა და სპეციალიზებული პუბლიკაციების მოხსენება;

გაეცანით სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის გადაწყვეტილებების პროექტებს მის საქმიანობასთან დაკავშირებით;

მოსთხოვოს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციას პროფესიული მოვალეობის შესასრულებლად აუცილებელი პირობების შექმნა;

მონაწილეობა მიიღოს თვითმმართველობის ორგანოების მუშაობაში.

4.3. განაახლეთ თქვენი კვალიფიკაცია მინიმუმ 5 წელიწადში ერთხელ.

5. პასუხისმგებლობა

5.1. მასწავლებელს ეკისრება პირადი პასუხისმგებლობა:

არასათანადო შესრულების ან თქვენი შეუსრულებლობისთვის სამსახურეობრივი მოვალეობებიგათვალისწინებულია ამ სამუშაოს აღწერილობით,

მითითებულ საზღვრებში შრომის კანონმდებლობაᲠუსეთის ფედერაცია;

მისი საქმიანობის განხორციელებისას ჩადენილი დანაშაულებისთვის,

მოქმედი ადმინისტრაციული, სისხლის სამართლის და სამოქალაქო სამართალიᲠუსეთის ფედერაცია;

გამომწვევი მატერიალური ზიანი- რუსეთის ფედერაციის მოქმედი შრომითი და სამოქალაქო კანონმდებლობით განსაზღვრულ ფარგლებში.

5.2 სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდების, კოლექტიური ხელშეკრულების პირობების, შრომის შინაგანაწესის, ამ სამუშაოს აღწერილობის ან მასწავლებლის ხელმძღვანელის ბრძანებების დარღვევის შემთხვევაში, მასწავლებელი ექვემდებარება. დისციპლინური სანქციებირუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 192-ე მუხლის შესაბამისად.

5.3 მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენებისთვის, მასწავლებელი შეიძლება გათავისუფლდეს რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336-ე მუხლის მე-2 პუნქტით.

მასწავლებლის მიერ სამუშაოს აღწერილობის შესრულებაზე კონტროლი დაევალა მოადგილეს, შინაგან საქმეთა ხელმძღვანელს, რიმა სერგეევნა ფაშჩენკოს.

წავიკითხე და ვეთანხმები ინსტრუქციებს:

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. _________________________/_________

"_____"______20____

Სამსახურის აღწერა

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი

1. ზოგადი დებულებები

1.1. მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სკოლამდელი აღზრდის ჯგუფის მასწავლებელს თანამდებობაზე ნიშნავს და ათავისუფლებს მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორი განცხადებისა და შრომითი ხელშეკრულების საფუძველზე.

2.3. მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ერთიან სასწავლო სივრცეში განხორციელებული პროგრამის შესაბამისად სასწავლო სამუშაოების დაგეგმვა და განხორციელება.

2.4. მოსწავლეთა სოციალიზაციის ხელშეწყობა.

2.5. მოსწავლეთა ოჯახებთან ურთიერთობა, საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა ბავშვების აღზრდისა და განვითარების საკითხებში.

3. სამუშაო მოვალეობები

3.1 ახორციელებს მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვების აღზრდის ღონისძიებებს.

3.2. ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას მოსწავლეთა ინდივიდუალური განვითარებისა და პიროვნების მორალური ჩამოყალიბებისათვის.

3.3. ატარებს აუცილებელ კორექტირებას ბავშვების აღზრდის სისტემაში.

3.4. თითოეული მოსწავლისთვის ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს.

3.5. ხელს უწყობს მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება მოსწავლეს მეგობრებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) ურთიერთობისას წარმოშობილი პრობლემების გადაჭრაში.

3.6. ეხმარება სტუდენტებს ქ საგანმანათლებლო საქმიანობა, ეხმარება იმის უზრუნველყოფას, რომ მათი მომზადების დონე აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და სამედიცინო ცენტრების ბაზაზე ორგანიზებულ სემინარებსა და ტრენინგებში.

4.3. ეცნობა საჩივრებს და სხვა დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს მისი მუშაობის შეფასებას და აძლევს მათ ახსნა-განმარტებებს.

4.4. დისციპლინური (სამსახურებრივი) გამოძიების კონფიდენციალურობა, გარდა კანონით გათვალისწინებული შემთხვევებისა.

4.5. დამოუკიდებლად აირჩიოს და გამოიყენოს სასწავლო პროცესის მეთოდები, ტექნოლოგიები, სასწავლო საშუალებები და მასალები.

4.6. გააკეთეთ წინადადებები:

სამუშაო პირობების გაუმჯობესება შრომის დაცვის ხელშეკრულებაში მათი ჩართვაზე;

საგანმანათლებლო ციკლის კონკრეტულ პროექტებში თქვენი ჯგუფის მონაწილეობის შესახებ;

საგანმანათლებლო მუშაობის გაუმჯობესება, სასწავლო პროცესის პირობების გაუმჯობესება და გაუმჯობესება.

4.7. ადმინისტრაციის ყურადღების მიქცევა საგანმანათლებლო პროცესის უზრუნველყოფის ყველა ხარვეზის შესახებ, რაც ამცირებს მოსწავლეთა სასიცოცხლო აქტივობას და წარმატებებს.

4.8. გამოიყენეთ ყველა წესი სამუშაო საათებთან, დასვენებასთან, შვებულებასთან დაკავშირებით, სოციალური უსაფრთხოება, რომლებიც დადგენილია შემადგენელი დოკუმენტებითა და შრომის კანონმდებლობით.

4.9. გაიუმჯობესეთ თქვენი კვალიფიკაცია: გაიარეთ კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები (მინიმუმ 5 წელიწადში ერთხელ); გაეცნონ ახალ პედაგოგიურ განვითარებას; მიიღოს საკონსულტაციო დახმარება საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობის საკითხებში დირექტორის მოადგილის, ვიწრო სპეციალისტებისგან; კვალიფიკაციის კატეგორიის ამაღლების მიზნით სერტიფიცირების პროცედურაში მონაწილეობა და სერტიფიცირების შედეგების საფუძველზე მისი მიღება.

5. პასუხისმგებლობა

5.1. მასწავლებელი პასუხისმგებელია:

ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის, უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევისთვის რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად;

საგანმანათლებლო პროგრამების არასრულად განხორციელებისთვის განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამების ხარისხი;

საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზებისას გამოყენებული ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების ასაკობრივ ფსიქოფიზიკურ მახასიათებლებთან, მიდრეკილებებთან, შესაძლებლობებთან, ინტერესებთან და საჭიროებებთან შესაბამისობისთვის;

ჯგუფში არსებული ქონების უსაფრთხოებისთვის;

სამედიცინო გამოკვლევის დროულად დასრულებისთვის.

5.2. შეუსრულებლობის ან არასწორი შესრულების გარეშე კარგი მიზეზებიმუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება და შრომის შინაგანაწესი, საქალაქო საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის სამართლებრივი ბრძანებები და სხვა ადგილობრივი დებულებები, ამ ინსტრუქციით დადგენილი სამუშაო პასუხისმგებლობა, მათ შორის მინიჭებული უფლებების გამოუყენებლობის გამო, მასწავლებელს ეკისრება დისციპლინური პასუხისმგებლობა. დადგენილია რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობით.

უხეში დარღვევისთვის შრომითი პასუხისმგებლობებითანამდებობიდან გათავისუფლება შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დისციპლინური სახდელი.

5.3. ბავშვის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენების ჩათვლით, მასწავლებელი შეიძლება განთავისუფლდეს თანამდებობიდან შრომის კანონმდებლობისა და რუსეთის ფედერაციის კანონის „განათლების შესახებ“ შესაბამისად. “. ამ გადაცდომისთვის სამსახურიდან გათავისუფლება არ არის დისციპლინური ზომა.

5.4. ხანძარსაწინააღმდეგო, შრომის დაცვის, სანიტარიული და ჰიგიენური წესების დარღვევისთვის მასწავლებელი ეკისრება ადმინისტრაციულ პასუხისმგებლობას რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციული კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და შემთხვევებში.

5.5. აღსრულებასთან დაკავშირებით მუნიციპალური ხელისუფლებისთვის ზიანის ბრალით მიყენებისთვის

სამსახურებრივი მოვალეობების შეუსრულებლობის გამო მასწავლებელს ეკისრება ფინანსური პასუხისმგებლობა რუსეთის ფედერაციის სამთო და (ან) სამოქალაქო კანონმდებლობით დადგენილი წესით და ფარგლებში.

6. ურთიერთობები და კავშირები პოზიციის მიხედვით

6.1. მუშაობს 25 საათიანი გრაფიკის მიხედვით სამუშაო კვირა(დღეში 5 საათი 12 წუთი), შეთანხმებული და დამტკიცებული მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მიერ; მონაწილეობს ადგილობრივი მუნიციპალიტეტის სავალდებულო დაგეგმილ საერთო საქმიანობაში, რისთვისაც არ არის დადგენილი წარმოების სტანდარტები.

6.2. საათობრივად ცვლის დროებით არმყოფ მასწავლებელს (ჩანაცვლების ხანგრძლივობის მიხედვით); ადმინისტრაციის თანხმობის გარეშე მორიგეობის შეცვლა დაუშვებელია.

6.3. პირმა, რომელიც ცვლის თავის ცვლის მუშაკს ჯგუფში დროებით არყოფნის პერიოდში, დასაბუთებულ გარემოებებში, შეუძლია უარი თქვას მის შეცვლაზე და გათავისუფლდეს დამატებითი ცვლაზე უფროს მასწავლებელთან წინასწარი შეთანხმების საფუძველზე.

6.4. ვალდებულია აცნობოს დირექტორს, მთავარ ექთანს, სამედიცინო და სამედიცინო მომსახურების დირექტორის მოადგილეს სამსახურში არყოფნის გამო დათხოვნა ავადმყოფობის გამოდა ავადმყოფობის შემდეგ სამსახურში დაბრუნების შესახებ.

6.5. წელიწადში ერთხელ (მაისში) ამზადებს ჯგუფს ახალი სასწავლო წლისთვის.

6.6. სამსახურიდან წასვლისას მასწავლებელი ვალდებულია დატოვოს თავისი სამუშაო ადგილი(ჯგუფი) იდეალურ მდგომარეობაშია.

6.7. იღებს მარეგულირებელი, ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ხასიათის მასალებს მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციისგან და ეცნობა შესაბამის დოკუმენტებს ხელმოწერის საწინააღმდეგოდ.

6.8. შეხვედრებზე და სემინარებზე მიღებულ ინფორმაციას გადასცემს დირექტორის მოადგილეს სასწავლო და მეთოდოლოგიურ სამუშაოებში, მისი მიღებისთანავე.

შეთანხმდნენ: დამტკიცებული:

PPO DOU No1 თავმჯდომარე MBDOU No1 უფროსი

ბ.რ.ტაოვა ___________Z.A.Tseeva

2017 წელი ____ _________2018 წ

მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა

1. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობის ზოგადი დებულებები
1.1. რეალური სკოლამდელი აღზრდის (საბავშვო ბაღის) სამუშაოს აღწერაშემუშავებულია სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით;

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის, განყოფილების „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“, დამტკიცებული 2010 წლის 26 აგვისტოს №761ნ ბრძანებით, შესწორებული. 2011 წლის 31 მაისს;

2012 წლის 29 დეკემბრის 2012 წლის 29 დეკემბრის №273 ფედერალური კანონის „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 2016 წლის 3 ივლისის შესწორებული რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის და სხვათა შესაბამისად. რეგულაციებიმარეგულირებელი შრომითი ურთიერთობებიდასაქმებულსა და დამსაქმებელს შორის.
1.2. მასწავლებელს სამსახურში იღებს და ათავისუფლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელი.
1.3. სკოლამდელი დაწესებულების მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების სფეროში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების სამუშაოზე მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
1.4. ბაღის აღმზრდელი უშუალოდ ექვემდებარება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს და უფროს მასწავლებელს (მეთოდს).
1.5.

• რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
• ფედერალური კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“;
• რუსეთის ფედერაციის საკანონმდებლო აქტები;
• სტანდარტული დებულებასკოლამდელი აღზრდის შესახებ საგანმანათლებლო ორგანიზაცია;
• შრომის დაცვისა და სახანძრო უსაფრთხოების წესები და წესები;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 "სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ფუნქციონირების რეჟიმის დიზაინის, შინაარსისა და ორგანიზებისთვის";
• სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;
• ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება და ადგილობრივი აქტები;
• საბავშვო ბაღში დამტკიცებული შრომის შინაგანაწესი;
• კოლექტიური ხელშეკრულება;
• საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის ბრძანებები და მითითებები;
• შრომითი ხელშეკრულება და ბავშვის მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) დადებული ხელშეკრულება, სხვა ხელშეკრულებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
• ინსტრუქციები სკოლამდელი აღზრდის შრომის დაცვის შესახებ, აგრეთვე სხვა ინსტრუქციები შრომის დაცვისა და უსაფრთხოების ზომების შესახებ სამუშაოს შესრულებისას.

1.6. მასწავლებელი ასევე უნდა იხელმძღვანელოს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობით, სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით,ინსტრუქციები შრომის დაცვის შესახებ სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის , სხვა ინსტრუქციები შრომის დაცვის შესახებ სამუშაოს შესრულებისას და აუდიო, ვიდეო აღჭურვილობისა და მულტიმედიური მოწყობილობების მუშაობისას.
1.7.

• რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;
• სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები;
• ინსტრუქციები ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის შესახებ;
• პედაგოგიკა, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია;
• ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები;
• ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია და ჰიგიენა;
• მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები, ფორმები და ტექნოლოგია;
• პედაგოგიური ეთიკა;
• სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება;
• უახლესი მიღწევები სკოლამდელი განათლების მეთოდების სფეროში;
• პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა;
• დარწმუნების მეთოდები და მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, მოსწავლეებთან კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკისმათი მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები) და კოლეგები, რომლებიც არიან სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანამშრომლები;
• კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები;
• ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები;
• რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობა;
• ტექსტურ და გრაფიკულ რედაქტორებთან მუშაობის საფუძვლები, პრეზენტაციები, ელექტრონული ფოსტა და ვებ ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა;
• სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები საბავშვო ბაღში სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის.
• შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

1.8. საბავშვო ბაღის აღმზრდელმა მკაცრად უნდა დაიცვას გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია, 1998 წლის 24 ივლისის ფედერალური კანონი No124-FZ (შესწორებულია 2013 წლის 29 ივნისს) „ბავშვის უფლებების ძირითადი გარანტიების შესახებ Რუსეთის ფედერაცია."

2. მასწავლებლის ფუნქციები

2.1. საბავშვო ბაღის ერთიან სასწავლო სივრცეში განხორციელებული პროგრამით საგანმანათლებლო სამუშაოების დაგეგმვა და განხორციელება საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით.
2.2. მოსწავლეთა ჯანმრთელობის დაცვა და განმტკიცება, ბავშვის ინდივიდუალობის შენარჩუნება, მხარდაჭერა და განვითარება.
2.3. მოსწავლეთა მშობლებთან ურთიერთობა, საკონსულტაციო და პრაქტიკული დახმარების გაწევა ბავშვების აღზრდისა და განვითარების საკითხებში.

3. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები

3.1. ახორციელებს მოსწავლეთა საგანმანათლებლო საქმიანობას, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებას სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (FSES DO) და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების წლიური გეგმის შესაბამისად;
3.2. ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას მოსწავლეთა ინდივიდუალური განვითარებისა და პიროვნების მორალური ფორმირებისთვის, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მათი აღზრდის სისტემაში.
3.3. ახორციელებს ბავშვების პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების, ინდივიდუალური შესაძლებლობების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას, საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ფორმირებას, კომპეტენციების ფორმირებას და შესაძლებლობების განვითარებას ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ფორმებში.
3.4. აკვირდება ბავშვების ქცევას საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პერიოდში, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს მარტივი და სწრაფი ადაპტაციისთვის.
3.5. თითოეული ბავშვისთვის ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს. ხელს უწყობს ბავშვების კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება მოსწავლეს ჯგუფში ბავშვებთან კომუნიკაციის პრობლემების გადაჭრაში, სასწავლო პერსონალი, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები).
3.6. ეხმარება ბავშვებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ეხმარება იმის უზრუნველყოფას, რომ მათი მომზადების დონე აკმაყოფილებს საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს.
3.7. მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესებიდან გამომდინარე აუმჯობესებს ჯგუფის, ბაღის მოსწავლეების ცხოვრებისეულ აქტივობას. პატივს სცემს ბავშვების უფლებებსა და თავისუფლებებს.
3.8. უზრუნველყოფს ჯგუფის შვილების სათანადო ზედამხედველობას, ინსტრუქციების მოთხოვნების მკაცრი დაცვით, ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დასაცავად სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების შენობაში და ბავშვთა სასეირნო ადგილებში.
3.9. გეგმავს და აწყობს მრავალფეროვან სათამაშო აქტივობებს, დამოუკიდებელ და ერთობლივი საქმიანობაბავშვები და მოზარდები, რომლებიც მიზნად ისახავს საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებას სკოლამდელი აღზრდის სპეციფიკისა და ჯგუფის ცხოვრების შინაგანაწესის შესაბამისად.
3.10. მუსიკალურ დირექტორთან და ინსტრუქტორთან ერთად ფიზიკური კულტურაამზადებს დღესასწაულებს, აწყობს ბავშვების თავისუფალ დროს.
3.11. საბავშვო ბაღის წლიური გეგმის შესაბამისად გეგმავს და აწყობს ჯგუფის განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს აღჭურვას, დასვენების აქტივობებს, მოსწავლეთა ნამუშევრების გამოფენებს, ბავშვების მონაწილეობას სხვადასხვა დონეზე შეჯიბრებებში და სხვა ღონისძიებებს.
3.12. უზრუნველყოფს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის დროს მოსწავლეთა სიცოცხლის, ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების დაცვას.
3.13. ახორციელებს დაკვირვებას (მონიტორირებას) ბავშვების ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და აღზრდაზე, მათ შორის ელექტრონული ფორმები. ის აქტიურად ეწევა სტუდენტებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას.
3.14. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მოსწავლეთა ჯგუფთან ერთად შეიმუშავებს სასწავლო და საგანმანათლებლო მუშაობის პროგრამას.
3.15. ეპყრობა თითოეულ ბავშვს თავის ჯგუფში პატივისცემით და მზრუნველობით, გამოხატავს თავშეკავებას და პედაგოგიურ ტაქტიკას ბავშვებთან და მათ მშობლებთან ურთიერთობისას.
3.16. იყენებს თანამედროვე ინოვაციური ტექნოლოგიებიდა მეთოდებს, ახორციელებს მათ ეფექტურ გამოყენებას საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობაში.
3.17. მონაწილეობს მონიტორინგის პროცედურაში: სასწავლო წლის დასაწყისში - განსაზღვრავს თითოეული მოსწავლის საგანმანათლებლო საჭიროებების სფეროს; წლის ბოლოს - თითოეული მოსწავლის მიღწევის დონის, პროგრამის დაუფლების საბოლოო მაჩვენებლების, ინტეგრაციული თვისებების ფორმირების დინამიკის განსაზღვრისას.
3.18. მკაცრად იცავს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩამოყალიბებული მოსწავლეების საგანმანათლებლო საქმიანობის ყოველდღიურ რუტინას და განრიგს.
3.19. პედაგოგ-ფსიქოლოგის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და რეკომენდაციების შესწავლის საფუძველზე გეგმავს და ახორციელებს შშმ ბავშვებთან გამასწორებელ და განმავითარებელ სამუშაოებს.
3.20. კოორდინაციას უწევს დამხმარე მასწავლებლის, უმცროსი მასწავლებლის საქმიანობას ჯგუფში ერთიანი სასწავლო პროცესის ფარგლებში.
3.21. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს).
3.22. ურთიერთქმედებს მოსწავლეთა მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებაზე, სასწავლო პროცესის სტრატეგიებსა და ტაქტიკაზე.
3.23. ინარჩუნებს სათანადო წესრიგს სამუშაო ზონაში, ჯგუფურ ოთახებში და სავარჯიშო ზონაში. ყურადღებით და ზუსტად იყენებს საბავშვო ბაღის ქონებას, სასწავლო ლიტერატურას და სახელმძღვანელოებს.
3.24. მკაცრად ასრულებს ამ სამუშაოს აღწერილობის ყველა მოთხოვნას საბავშვო ბაღის მასწავლებლისთვის, განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით, საბავშვო ბაღში შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესების გათვალისწინებით.
3.25. დროულად აცნობებს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების სამედიცინო სამსახურს ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობის ცვლილების შესახებ, მშობლებს კი დაგეგმილი პროფილაქტიკური აცრების შესახებ.
3.26. ახორციელებს მშობლებისთვის თემატური სტენდების შინაარსის პერიოდულ განახლებას, დღესასწაულებზე ჯგუფების და საინფორმაციო სტენდების დიზაინს.
3.27.

• კალენდარული და გრძელვადიანი გეგმები;
• საგანმანათლებლო სამუშაო გეგმა;
• ჟურნალი (მოხსენებითი ბარათი) მოსწავლეთა მონახულებისთვის;
• ჯგუფური პასპორტი;
• ჟურნალი ჯგუფში შრომის დაცვის მდგომარეობის მონიტორინგისთვის;
• ჯანმრთელობის ჟურნალი;
• მშობელთა კრების ოქმები;
• სადიაგნოსტიკო მასალები.
• სკოლამდელი აღზრდის სხვა დოკუმენტაცია საქმეთა ნომენკლატურის მიხედვით ბაღის ხელმძღვანელის ბრძანების შესაბამისად.

3.28. ყოველწლიურად გადის სამედიცინო შემოწმებას დაწესებულების მიერ დადგენილი გრაფიკის მიხედვით.
3.29. მიმდინარეობს დამატებითი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ათვისება პროფესიული გადამზადებაან მოწინავე ტრენინგი.
3.30. ასრულებს სკოლამდელი დაწესებულების ხელმძღვანელის მოთხოვნებს საგანმანათლებლო დაწესებულების, სამედიცინო მუშაკი, უფროსი პედაგოგი, რომლებიც დაკავშირებულია სასწავლო საქმიანობასთან და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვასთან.

4. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მასწავლებლის უფლებები
4.1. საბავშვო ბაღის მასწავლებელს აქვს უფლებები გათვალისწინებული რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით, ფედერალური კანონით "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ", "სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მოდელის დებულებები", წესდება, კოლექტიური ხელშეკრულება, შრომის შინაგანაწესი და საბავშვო ბაღის სხვა ადგილობრივი აქტები.
4.2.

• მონაწილეობა მიიღოს შემოქმედებითი ჯგუფების მუშაობაში;
• მათი კომპეტენციის ფარგლებში მესამე მხარეს ორგანიზაციებთან საქმიანი კონტაქტების დამყარება;
• წინადადებების გაკეთება სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიზნით;
• სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამისა და წლიური გეგმის შემუშავების პროცესში წინადადებების წარდგენა;
• თავისუფლად აირჩიოს და გამოიყენოს სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები, სასწავლო საშუალებები და მასალები, რომლებიც შეესაბამება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მიერ დამტკიცებულ ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამას;
• წარმოადგინეთ პედაგოგიური მუშაობის გამოცდილება პედაგოგიურ საბჭოებში, მეთოდურ გაერთიანებებში, მშობელთა კრებებში, საბოლოო მოხსენების ღონისძიებებსა და სპეციალიზებულ პუბლიკაციებში;
• გაეცნოს საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის გადაწყვეტილებების პროექტებს, რომლებიც ეხება მის საქმიანობას;
• წაიკითხეთ ეს სამუშაო აღწერილობა სკოლამდელი დაწესებულების მასწავლებლისთვის და მიიღეთ იგი თქვენს ხელში;
• მოსთხოვონ სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციისგან შექმნან პროფესიული მოვალეობების შესასრულებლად აუცილებელი პირობები;
• მონაწილეობა მიიღოს თვითმმართველობის ორგანოების მუშაობაში.
• კვალიფიკაციის დროულად გაუმჯობესება და ნებაყოფლობით საფუძველზე სერტიფიცირების მიღება.
• რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებული ყველა სოციალური გარანტიით.

4.3. მასწავლებელს უფლება აქვს დაიცვას პროფესიული პატივი და ღირსება, გაეცნოს საჩივრებს და სხვა დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს მისი მუშაობის შეფასებას და მისცეს მათზე განმარტებები.
4.4. მასწავლებელს უფლება აქვს აცნობოს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელს, ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში უფროსის მოადგილეს (მომვლელს) საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის აუცილებელი სასწავლო, განვითარებისა და საჩვენებელი ინსტრუმენტების შეძენის შესახებ. სარემონტო სამუშაოებისაჭიროების შემთხვევაში აღჭურვილობა და ჯგუფის შენობა.

5. საბავშვო ბაღის მასწავლებლის პასუხისმგებლობა
5.1.

• მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის სასწავლო პროცესის დროს, სკოლამდელ დაწესებულებაში მეთვალყურეობისას, სათამაშო მოედანზე, საბავშვო ბაღის გარეთ გასეირნებისა და ექსკურსიების დროს;
• მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევისთვის;
• შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შეუსრულებლობისათვის;
• დაზარალებულისთვის პირველადი დახმარების გაუწევლობის, დაზარალებულის დროულად შეუტყობინებლობის ან სკოლის ადმინისტრაციისგან შემთხვევის დამალვის გამო.

5.2. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდებისა და შრომის შინაგანაწესის, სხვა ადგილობრივი დებულებების, ხელმძღვანელის კანონიერი ბრძანებების, მასწავლებლის ამ სამუშაო აღწერილობით დადგენილი სამუშაო პასუხისმგებლობების საპატიო მიზეზის გარეშე შეუსრულებლობის ან არასათანადო შესრულებისათვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, მათ შორის. მინიჭებული უფლებების გამოუყენებლობისთვის პასუხისმგებელია მასწავლებელი დისციპლინური პასუხისმგებლობარუსეთის ფედერაციის შრომის კანონმდებლობით დადგენილი წესით.
5.3. ბავშვის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენებისთვის, ასევე სხვა ამორალური ქმედების ჩადენისთვის, მასწავლებელი შეიძლება განთავისუფლდეს თანამდებობიდან შრომის კანონმდებლობის შესაბამისად. და ფედერალური კანონი"განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში". ამ ქმედების გამო სამსახურიდან გათავისუფლება არ წარმოადგენს დისციპლინურ ზომას.
5.4. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ან სასწავლო პროცესის მონაწილეებისთვის სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებასთან (შეუსრულებლობასთან) ბრალით ზიანის მიყენებისთვის მასწავლებელი პასუხისმგებელია. ფინანსური ვალდებულებაშრომითი და (ან) სამოქალაქო კანონმდებლობით დადგენილი წესით და ფარგლებში.
საბავშვო ბაღში მასწავლებლისთვის ამ სამუშაო აღწერილობის შესრულების მონიტორინგი ევალება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროს მასწავლებელს.

6. ურთიერთობები. ურთიერთობები მასწავლებლის პოზიციის მიხედვით

6.1. მუშაობს ნორმალურ სამუშაო დღეს 36-საათიანი სამუშაო კვირის საფუძველზე შედგენილი გრაფიკის მიხედვით და დამტკიცებული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ, მონაწილეობს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სავალდებულო დაგეგმილ ზოგად აქტივობებში, რისთვისაც წარმოების სტანდარტებია. არ არის დადგენილი.
6.2. გამოდის სხდომებზე, პედაგოგიურ საბჭოებზე და სხვა ღონისძიებებზე მოსწავლეთა აღზრდისა და განათლების საკითხებზე.
6.3. აცნობებს საბავშვო ბაღის გამგეს, დირექტორის მოადგილეს ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში (მომვლელს) სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფის ყველა ხარვეზის შესახებ. აკეთებს წინადადებებს ხარვეზების აღმოსაფხვრელად და მასწავლებლის მუშაობის ოპტიმიზაციისთვის.
6.4. ცვლის ბაღის დროებით დაუსწრებელ აღმზრდელს საათობრივი ანაზღაურების საფუძველზე და ტარიფების შესაბამისად.
6.5. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციისგან იღებს მარეგულირებელი, ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ხასიათის მასალებს, ეცნობა შესაბამის დოკუმენტაციას ქვითრის საწინააღმდეგოდ.
6.6. ახორციელებს მის კომპეტენციას მიკუთვნებულ საკითხებზე ინფორმაციის სისტემატურ გაცვლას სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ადმინისტრაციასთან და მასწავლებელთან.
6.7. დროულად აცნობებს ბაღის გამგეს და შესაბამის სამსახურებს ბავშვების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული ყველა გადაუდებელი შემთხვევის შესახებ.

წავიკითხე სამუშაოს აღწერა და მივიღე მეორე ეგზემპლარი.
"___"____20___ __________ (______________________)