რა პროფესიები კლასიფიცირდება როგორც საძიებო? პროფესიების კლასიფიკაცია სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით. "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება"

კლიმოვი ე.ა. შესთავაზა პროფესიების საკუთარი კლასიფიკაცია, ხაზს უსვამს გადასაწყვეტი ტიპიური ამოცანების კლასებს:

"ადამიანი ცოცხალი ბუნებაა"

"ადამიანი - ტექნოლოგია"

"კაცი კაცია"

"ადამიანი ნიშანთა სისტემაა"

"ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა."

გარდა ამისა, ძირითადი მიზნების მახასიათებლების შესაბამისად პროფესიული საქმიანობა, პროფესიები და სპეციალობები იყოფა კლასებად: გნოსტიკური (აღიარება, განსაზღვრა), ტრანსფორმაციული (დამუშავება, ემსახურება) და საძიებო (გამოგონება, გამოგონება). იმის ცოდნა, თუ რა ადგილი აქვს პროფესიებს ზემოაღნიშნულ კლასიფიკაციაში და ძირითადი მოთხოვნები გარკვეული ტიპის პროფესიული საქმიანობის წარმომადგენლებისთვის, შეგიძლიათ სწორად და დროულად ამოიცნოთ თქვენი პროფესიული ინტერესებიდა მიდრეკილებები:

პროფესიის ტიპი სამუშაოს საგნის მიხედვით.	გნოსტიკოსი (ამოცნობა, განსაზღვრა).	ტრანსფორმაციული (დამუშავება, მირთმევა).	კვლევა (გამოგონება, გამომუშავება).
ადამიანი ბუნებაა.		ვეტერინარი.	ბიოინჟინერი.
ადამიანი ტექნოლოგიაა.	CNC აპარატის ოპერატორი.	მძღოლი, მექანიკოსი.	გამომგონებელი, ინჟინერი.
ადამიანი ნიშანთა სისტემაა.	გრაფიოლოგი.	არქივისტი, ბიბლიოთეკარი.	პროგრამისტი.
ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა.	ლიტერატურათმცოდნე.		მხატვარი, დიზაინერი.
კაცი კაცია.	ფსიქოლოგი.	მასწავლებელი, ექიმი.	დირექტორი.

ყველა ეს დავალება საკუთარ მოთხოვნებს უყენებს პროფესიონალიზმს. პროფესიონალიზმის დონე შეიძლება ვიმსჯელოთ პროფესიონალის პიროვნებისა და საქმიანობის ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისობის ხარისხით მასზე პროფესიის მიერ დაწესებულ მოთხოვნებთან.

• კლიმოვი ე.ა., განვითარებადი ადამიანი პროფესიების სამყაროში, ობნინსკი, 1993 წ.

პროფესიების ფსიქოლოგიური სახეები /ე.ა. კლიმოვი/

ყველა პროფესია შეიძლება დაიყოს ამა თუ იმ ტიპად, შრომის საგნის მიხედვით (რასთან არის დაკავებული მუშა), შრომის საშუალებებიდან (იყენებს თუ არა ის მანქანებს თუ ხელსაწყოებს) და ა.შ. შემოთავაზებული ტიპოლოგიის გათვალისწინებით, თითოეულ პროფესიას შეიძლება მიენიჭოს გარკვეული კოდი ან პროფილი - ანუ რა ტიპს და რა კრიტერიუმს ეკუთვნის. და შემდეგ შექმენით თქვენთვის "იდეალური ფორმულა პროფესიისთვის", შრომის სასურველი საგანი, საშუალებები. და ამით გაიგე, რომელი პროფესია გიხდება და რომელი არა.

პროფესიების ძირითადი კლასიფიკაცია
ნებისმიერი პროფესია თითოეული საფუძვლისთვის (სტრიქონები) შეიძლება დაიყოს ერთ-ერთ ტიპად ან რამდენიმე. ხაზებში მითითებულია კლასიფიკაციის საფუძველი - და პროფესიების შესაბამისი სახეები.
შრომის საგანი	პბუნება	თაღჭურვილობა	ჰკაცი	ზნაკ	Xმხატვრული გამოსახულება
Სამუშაო პირობები	ბსაყოფაცხოვრებო	ჩართულია შესახებღია ცის ქვეშ...	ნუჩვეულო	გაზრდილთან ერთად მზეპირი პასუხისმგებლობა
შრომის საშუალება	რაკადემიური	მსაბურავები	აავტომატიზირებული	ფფუნქციონალური
შრომის მიზნები	გნოსტიკი	პგარდამტეხი	დაძიების

კლასიფიკაცია არის საგნების, ფენომენების მნიშვნელოვანი წესრიგი, მათი დაყოფა რამდენიმე მნიშვნელოვანი მახასიათებლის მიხედვით. პროფესიების კლასიფიკაცია - მსგავსი პროფესიების დაჯგუფება სხვადასხვა ჯგუფებინებისმიერი ნიშნის მიხედვით.

1. პროფესიები სამუშაოს ხასიათის მიხედვით შეიძლება დაიყოს 2 ჯგუფად - ფიზიკური და გონებრივი, ან საშემსრულებლო და შემოქმედებითი. აღმასრულებელი კლასის პროფესიები ასოცირდება გადაწყვეტილებების შესრულებასთან, მოცემული მოდელის მიხედვით მუშაობასთან, არსებულ წესებთან და რეგულაციებთან შესაბამისობასთან, ინსტრუქციების დაცვასთან, პრობლემების გადაჭრის სტერეოტიპულ მიდგომებთან (მოლარე, ტელეფონის ოპერატორი, მძღოლი, გამყიდველი, მანქანათმშენებელი). უმეტეს შემთხვევაში, ამ კლასის პროფესია არ არის საჭირო უმაღლესი განათლება.

შემოქმედებითი კლასის პროფესიები ასოცირდება ანალიზთან, კვლევასთან, ტესტირებასთან, კონტროლთან, დაგეგმვასთან, ორგანიზაციასა და მართვასთან, დიზაინთან, ახალი მოდელების შემუშავებასთან, არასტანდარტული გადაწყვეტილებების მიღებასთან; მოითხოვს დამოუკიდებელ და ორიგინალურ აზროვნებას, გონებრივი განვითარების მაღალ დონეს და, როგორც წესი, უმაღლეს განათლებას (ექიმი, მენეჯერი, პროგრამისტი, მასწავლებელი, იურისტი).

2. პროფესიები გამოირჩევიან სპეციალისტისგან მოთხოვნილი კვალიფიკაციის დონით:

– უმაღლესი განათლება – ინჟინერი, ექიმი, მასწავლებელი;

– მაღალკვალიფიციურისაშუალო სპეციალიზებული განათლების სისტემაში მიღებული თანამშრომლისგან - ოპერატორი, ბუღალტერი;

– მასობრივი პროფესიები, რომლებიც საჭიროებენ კვალიფიკაციას – აგენტი, გამყიდველი;

– პროფესიები, რომლებიც არ საჭიროებს კვალიფიკაციას – დამხმარე მუშა, მტვირთავი, დარაჯი, ტექნიკოსი.

3. ასევე არსებობს კვალიფიკაცია, რომელიც ეფუძნება ადამიანზე დაყენებული მოთხოვნების სიმძიმის დონეს, როდესაც პროფესიები იყოფა მასობრივად (რომელსაც თითქმის ნებისმიერ ადამიანს შეუძლია დაეუფლოს) და ისეთებად, სადაც გარკვეულ თვისებებს მოითხოვს ადამიანი (ასტრონავტი). , დეგუსტატორი, მხატვარი).

4. არსებობს პროფესიების კლასიფიკაცია ეკონომიკური სექტორების მიხედვით (მაგალითად, მრეწველობა, მშენებლობა, მედიცინა და ა.შ.).

5. ყველაზე ცნობილი და საინტერესო კლასიფიკაცია პროფესიის ტიპების მიხედვით შემოგვთავაზა აკადემიკოსმა ე.ა. კლიმოვმა და დეტალურად შეიმუშავა მისმა თანამშრომლებმა.

პროფესიის სახეები:

ა) შრომის საგანია ტექნოლოგია, „ადამიანი-ტექნოლოგია“ (H-T) სისტემა. ეს არის პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია წარმოებასთან და მოვლასთან. ეს არის, როგორც წესი, სამუშაო პროფესიები: მძღოლი, მექანიკოსი, ტურნერი, დურგალი, მშენებელი, მომსახურე ტექნიკოსი. ავტომატიზირებული აღჭურვილობადა ა.შ.

ბ) შრომის საგანია ცხოველი და ბოსტნეულის სამყარო, "ადამიანი-ბუნება" (H-N) სისტემა. ეს არის სოფლის მეურნეობასთან, სატყეო მეურნეობასთან დაკავშირებული პროფესიები, გარემოსდაცვითი საქმიანობა, ბიოტექნოლოგია, მეტეოროლოგია, გეოდეზია და ა.შ. მაგალითი: ეკოლოგი, გეოლოგი, ბიოლოგი, მეცხოველეობის სპეციალისტი, მონადირე.

გ) სამუშაოს საგანი – დიაგრამები, ნიშნები, ზეპირი და წერილობითი ენა, რიცხვები, ნოტები, ქიმიური და ფიზიკური სიმბოლოები და „ადამიანის ნიშანი“ სისტემა (H-Zn.). ამ ტიპის საქმიანობა ეხება გონებრივ მუშაობას. მაგალითი: ბუღალტერი, კომპიუტერის ოპერატორი, ფიზიკოსი, მოლარე და ა.შ.

დ) ნაწარმოების საგანია ვიზუალური, მუსიკალური, ლიტერატურული, მხატვრული და სამსახიობო საქმიანობა, სისტემა კი „ადამიანი – მხატვრული გამოსახულება“ (ჩ-ჰო). მაგალითი: დიზაინერი, დეკორატორი, ვიზაჟისტი, ჟურნალისტი, ვოკალისტი და ა.შ.

დ) შრომის საგანი არის ადამიანი, სისტემა (ტიპი) „პირი – პირი“ (H-H). ამ ტიპის საგანი ხალხია. მათი საქმიანობის პროცესში ზოგიერთი ადამიანი მუდმივად და უშუალოდ ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან, ანუ სამუშაოს ძირითადი შინაარსი ადამიანთა ურთიერთქმედებას უკავშირდება. ეს ტიპი მოიცავს პროფესიებს, რომლებიც დაკავშირებულია სამედიცინო მომსახურებასთან, ტრენინგთან და განათლებასთან, მომხმარებელთა მომსახურებასთან და იურიდიულ დაცვასთან. ეს არის ისეთი პროფესიები, როგორიცაა ექიმი, მედდა, აღმზრდელი, მასწავლებელი, გამყიდველი, დირიჟორი, უბნის ინსპექტორი.

საოკუპაციო კლასები.შიგნით, პროფესიის ტიპები იყოფა კლასებად სამუშაოს მიზნების შესაბამისად (საბოლოო მიზანი):

ა) გნოსტიკური (ლათინური „gnosis“-დან) მიზანია ადრე ცნობილი ნიშნის მიხედვით გაირკვეს, ამოცნობა, კონტროლი, კლასიფიკაცია, შემოწმება;

ბ) ტრანსფორმაციული. მიზანია ნიმუშის მიხედვით გაკეთება;

ბ) საძიებო. მიზანი არის გამოგონება, გამოგონება, დასკვნა ახალი სქემაან ფორმულა.

დიზაინის ინჟინერი მუშაობს ახალი მანქანის დიზაინზე სამუშაო ნახაზების შესრულებით. მიზანი არის გამოგონება. ეს არის გამოკითხვის პროფესია. პროცესის ინჟინერი მონიტორინგს უწევს პროცესს შექმნილი სქემების მიხედვით და გასცემს რეკომენდაციებს სამუშაოს გასაუმჯობესებლად. მიზანი გარდაქმნაა. ეს არის გარდამტეხი პროფესია.

ტესტის ინჟინერი ატარებს შემოწმებას პროტოტიპიისე რომ შიგნით მასობრივი წარმოებაშეირჩა ყველაზე ნაკლები დეფექტის მქონე მანქანა. მიზანი არის შემოწმება. ეს გნოსტიკოსის პროფესიაა.

პროფესიების დეპარტამენტები. პროფესიების კლასები იყოფა განყოფილებებად, შრომის ინსტრუმენტების მიხედვით:

ა) ხელის ხელსაწყოების გამოყენება; ეს ძირითადად სამუშაო პროფესიებია, მაგალითად, მესონი - თლილი, მხატვარი - ფუნჯი და ა.შ.;

ბ) ხელით და ფეხით კონტროლირებადი მანქანების გამოყენება; მაგალითად: მძღოლი, მძღოლი;

ბ) ავტომატური აღჭურვილობის გამოყენება; მაგალითი: ოპერატორი პერსონალური კომპიუტერი;

დ) ორგანიზმის ფუნქციური შესაძლებლობების (საშუალების) გამოყენება; მაგალითად: პროფესიონალი სპორტსმენები, მსახიობები, დიქტორები და ა.შ.;

პროფესიების ჯგუფები.პროფესიები ასევე იყოფა ჯგუფებად სამუშაო პირობების მიხედვით:

ა) ნორმალურ ყოველდღიურ პირობებში მუშაობა, მაგალითად: ბუღალტერი, მასწავლებელი და ა.შ.;

ბ) გარე სამუშაოები, მაგალითად: მშენებლები, მუშები სოფლის მეურნეობადა ა.შ.

გ) უჩვეულო პირობებში მუშაობა, მაგალითად: მყვინთავები, მაღაროელები და ა.შ.;

დ) სამუშაო, რომელიც დაკავშირებულია გაზრდილ მორალურ პასუხისმგებლობასთან ჯანმრთელობაზე, ადამიანის სიცოცხლეზე ან დიდზე მატერიალური ფასეულობები; მაგალითად: კოლექციონერები, ექიმები და ა.შ.

3. პრაქტიკული ნაწილი.მასწავლებელი გვთავაზობს გაერთიანებას 5 ჯგუფად, რომელთაგან თითოეული არის სპეციალისტთა გუნდი, რომელიც წარმოადგენს პროფესიის ერთ-ერთ სახეობას.

„ტექნიკოსებმა“ უნდა შექმნან შენობის მოდელი, რომელიც შეიძლება აშენდეს „ზუბრენოკში“, მათ უნდა წარადგინონ თავიანთი პროექტი.

ჯგუფი „ადამიანი-ადამიანი“ წარმოადგენს სარეკლამო სააგენტო, რომელმაც უნდა წარმოადგინოს პროდუქტი, რომელიც არის საკიდი, ორიგინალურად.

ჯგუფმა "Image Man" უნდა გამოსახოს რაღაც პანტომიმაში. ყველა სხვა მონაწილე გამოიცნობს რა შეიძლება იყოს. Დავალებები მასწავლებელი დამოუკიდებლად გამოდის.

Sign Man ჯგუფს ეძლევა რამდენიმე თავსატეხი, რომელიც უნდა ამოხსნას.

შემოთავაზებული სიტყვებისთვის აუცილებელია ანაგრამების შერჩევა. ანაგრამა არის ასოების გადალაგება სიტყვაში, რაც იწვევს ახალ სიტყვას, მაგალითად: მდელო - გუგუნი, მისამართი - გარემო და ა.შ.

სიტყვების ნაკრები, რომლისთვისაც თქვენ უნდა იპოვოთ ანაგრამები: ერთგულება, ჩანჩქერი, არჩევანი, შესასვლელი, მატერიკზე, გართობა, სიტყვა, რეცხვა, დასუფთავება. (პასუხი: ეჭვიანობა, მიწოდება, კლდე, სუნთქვა, მეტრიკა, ქვეითები, თმა, მოხუცი, ბუდე.)

ჯგუფმა "ადამიანი-ბუნება" უნდა მოიფიქროს ლანდშაფტის ობიექტი, რომელიც შეიძლება განთავსდეს "ზუბრენოკის" ტერიტორიაზე.

შემდეგ ჯგუფები წარმოადგენენ თავიანთი მუშაობის შედეგებს. პრეზენტაციის დასასრულს მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს დაადგინონ ის თვისებები, რაც უნდა გააჩნდეს თითოეული ტიპის პროფესიის წარმომადგენლებს. ჯერ მონაწილეები ურეკავენ, შემდეგ ბიჭები სხვა ჯგუფებიდან, შემდეგ მასწავლებელი ავსებს მათ ვარიანტებს.

ტექნიკა: სიზუსტე, კრეატიულობა, ტექნოლოგიისადმი ინტერესი, ტექნიკური აზროვნება, სიზუსტე, მაღალი დისციპლინა. დარწმუნდით, რომ განიხილეთ, თუ რატომ არის ეს განსაკუთრებული თვისებები ამ ტიპის თანდაყოლილი.

კაცი: მდგრადი კარგი ხასიათიადამიანებთან მუშაობის პროცესში; კომუნიკაციის საჭიროება; ადამიანების ზრახვების, აზრებისა და განწყობის გაგების უნარი; ადამიანებს შორის ურთიერთობების სწრაფად გაგების უნარი; სხვადასხვა ადამიანებთან საერთო ენის პოვნის უნარი.

ნიშანი: კონცენტრაციის უნარი, შეუპოვრობა და ა.შ.

სურათი: კარგი გემო, შემოქმედებითი წარმოსახვა, მდიდარი ფანტაზია, განსაკუთრებული შესაძლებლობების არსებობა.

ბუნება: ბუნების სიყვარული, ენთუზიაზმი, დაკვირვება, მიდრეკილება შენიშვნებისაკენ.

3. დავალება გუნდისთვის:გაკვეთილის შედეგების საფუძველზე რაზმი ადგენს არჩეული პროფესიის ყველაზე სრულ აღწერას. მასალა მეორე დღეს გადაეცემა ცვლის უფროსს.

4. რეფლექსია.

რომელი დავალების შესრულებაში გრძნობდით თავს ყველაზე თავდაჯერებულად?

მასწავლებელი იწვევს მოსწავლეებს უპასუხონ შემდეგ კითხვებს:

ისწავლეთ რაიმე ახალი პროფესიების შესახებ?

გიფიქრიათ იმ თვისებებზე, რომლებიც საკუთარ თავში უნდა განავითაროთ?

რას ელით ცვლისგან?

! მასწავლებელს ეწვევა ყოველი მომდევნო გაკვეთილისთვის ამსახველი სავარჯიშოების შემუშავება, გამოყენებით გაიდლაინებირომლებიც მოცემულია ქვემოთ.

რატომ ვიყენებთ რეფლექსიას?

რეფლექსია მიმართულია სხვადასხვა მიზნების მისაღწევად: არა მხოლოდ ემოციური სფერო, ბავშვის განწყობა, არამედ საგანმანათლებლო საქმიანობა, პროცესი და შინაარსი.

კლასიფიკაციის ნიშანი	შრომის სახეები და ბუნება
შრომის საგანი (პროფესიების სახეები)	T Man - ტექნოლოგია	P ადამიანი ბუნებაა	ჰ კაცი-კაცი	3 ადამიანი ნიშანთა სისტემაა	X Man - მხატვრული გამოსახულება
შრომის მიზანი (ოკუპაციის კლასები)	D აღიარება განასხვავებენ განსაზღვრა შეაფასე გაგება შემოწმება		Pr Transform Process მოწყობა ორგანიზება გავლენა, ემსახურება	და გამოიგონე გამოიგონე იპოვე გადაჭრის ახალი გზა
შრომის ინსტრუმენტები (პროფესიების განყოფილებები)	P სახელმძღვანელო (ფუნქციის პირდაპირი შესრულება)	M მექანიზებული (მანქანების მართვა, მექანიზმები)	ავტომატიზირებული (მანქანების, მოწყობილობების კონტროლი)	F სხეულის ფუნქციური საშუალებების გამოყენება
სამუშაო პირობები (პროფესიების ჯგუფი)	მ პირობები მორალური პასუხისმგებლობის გაზრდილი დონით	n არაჩვეულებრივი სამუშაო პირობები	ბ საყოფაცხოვრებო პირობები	o მუშაობა გარეთ

1. შეადგინეთ სპეციალისტების სია, რომლებიც მონაწილეობენ შექმნაში:

ა) მხატვრული ფილმი,

ბ) პური,

გ) გაზეთები,

დ) მოსწავლის რვეული,

დ) სკოლის ფორმა,

ვ) მაგნიტოფონი;

უზრუნველყოფა:

ზ) ნებისმიერში მოგზაურობის შესაძლებლობა ლოკაცია,

თ) სატელეფონო საუბრის შესაძლებლობა,

ი) სახელმწიფო საზღვრის უსაფრთხოება,

კ) საშუალო განათლების მიღების შესაძლებლობა.

2. ქვემოთ მოცემული სიტყვების სიიდან აირჩიეთ ის, რაც მიუთითებს სპეციალობებზე:

ტერნერი, ქირურგი, სკოლის დირექტორი, ლიტერატურათმცოდნე, პიანისტი, მასწავლებელი, დურგალი, აწყობილი, მაღაროელი, საცდელი პილოტი, მოსამართლე, თეორიული ქიმიკოსი, მხატვარი, დიზაინერი, მჭრელი, ქსოვა.

3. ქვემოთ მოცემული სიტყვების სიიდან აირჩიეთ ის, ვინც აღნიშნავს პროფესიებს:

ვეტერინარი, მასწავლებელი, ქვის კვეთა, ტურნერი, წიგნის გამყიდველი, ბულდოზერის მძღოლი, სახელმწიფო ფერმის დირექტორი, ინჟინერი, დიზაინერი მხატვარი, პარიკმახერი, მძღოლი, მკერავი, კულინარიის სპეციალისტი, ხელოვნების მასწავლებელი.

4. გაანაწილეთ ყველა ქვემოთ ჩამოთვლილი პროფესია და სპეციალობა მათში გონებრივი ან ფიზიკური შრომის გაბატონებასთან დაკავშირებით:

მედდა, აგრონომი, მკერავი-მანქანის ოპერატორი, დიზელის ლოკომოტივის მემანქანე, მინდვრის ფერმერი, თაბაშირის მწარმოებელი, ბუღალტერი, ფოლადის მწარმოებელი, წიგნის გამყიდველი, დიზაინის ინჟინერი, მბეჭდავი, დურგალი, მასწავლებელი საბავშვო ბაღი, ელექტრიკოსი, საწველი მანქანის მემანქანე.

5. ეროვნული ეკონომიკის დარგის მიხედვით გაანაწილეთ შემდეგი პროფესიები და სპეციალობები:

მიკროჩიპების ამწყობი, აგრონომი, ზოგადი დანიშნულების შემხვევი, პოლიციის ინსპექტორი, ქვის კვეთა, კონდიტერი, მებაღე, მედდა, გამომძიებელი, ზოგადი დანიშნულების ტრაქტორის მძღოლი, ფოლადის მწარმოებელი, მკერავი-ძრავის ოპერატორი, წიგნის გამყიდველი, მხატვარი, ეკონომისტი.

6. საწარმოო სექტორში შემავალი პროფესიებისა და სპეციალობების სიიდან აირჩიეთ:

საათების ამწყობი, ბოსტნეულის მწარმოებელი, კულინარიის სპეციალისტი, მასწავლებელი, დურგალი, მედდა, შემქმნელი, სამოქალაქო ინჟინერი, ტროლეიბუსის მძღოლი, ქსოვა, ზოგადი დანიშნულების ტრაქტორის მძღოლი, პარიკმახერი.

7. დაადგინეთ კვალიფიკაციის რა დონე შეესაბამება თითოეულ ჩამოთვლილ სამუშაო პროფესიას:

ინსტრუმენტების მწარმოებელი, მოდის დიზაინერი, ტექნოლოგიური აღჭურვილობის რეგულირება, მკერავი-მანქანის ოპერატორი, ტაქსის მძღოლი, დურგალი, პროგრამირებადი მანქანების ოპერატორი, ასისტენტი მასწავლებელი საბავშვო ბაღში, მდივანი-ტექნიკოსი, ავტომექანიკოსი, მანქანის ინსპექტორი რკინიგზა, მეხანძრე.

8. კლასიფიკაციის მახასიათებლების ცხრილის გამოყენებით დაადგინეთ, თუ რა ტიპის პროფესიას განეკუთვნება ქვემოთ ჩამოთვლილი თითოეული სპეციალობა:

საბავშვო ბაღის მასწავლებელი, ვეტერინარი, ფარმაცევტი, დეკორატიული მხატვარი, ტურნერი, მეხანძრე, ფოტოგრაფი, მედდა, ქვის კვეთის, წიგნის გამყიდველი, ტროლეიბუსის მძღოლი, რადიოტექნიკის აწყობი.

9. კლასიფიკაციის მახასიათებლების ცხრილის გამოყენებით დაადგინეთ, პროფესიების რომელ კლასს მიეკუთვნება თითოეული შემდეგი სპეციალობა:

მზარეული, მანქანის მექანიკოსი, მოდის დიზაინერი, ტაქსის მძღოლი, ხარისხის კონტროლიორი, კომპიუტერული მონაცემების მომზადების ოპერატორი, მანქანების რძის ოპერატორი, რადიოტექნიკის აწყობი, გამომძიებელი, აგრონომი, მწერალი, კორექტორი, პარიკმახერი.

10. კლასიფიკაციის მახასიათებლების ცხრილით ხელმძღვანელობით, გაანაწილეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი ინსტრუმენტები მისი განყოფილებების მიხედვით:

ტრაქტორი, ნიჩაბი, ტელეფონი, გამადიდებელი შუშა, სასწორი, სლაიდის წესი, სარეცხი მანქანა, კამერა, ლენტი, მიკროკალკულატორი (ელექტრონული დამთვლელი სახაზავი), კრების თავმჯდომარის ზარი, მანქანა, სარკე, შპრიცი, კომპიუტერი.

11. კლასიფიკაციის მახასიათებლების ცხრილის ჯგუფებად გადაანაწილეთ ყველა შემდეგი პროფესია და სპეციალობა სამუშაო პირობების მახასიათებლებით ხელმძღვანელობით:

მასწავლებელი, ბუღალტერი, მყვინთავი, გეოლოგი, ავტობუსის მძღოლი, აწყობის მექანიკოსი, საველე ფერმერი, სამრეწველო საქონლის გამყიდველი, მაღალმთიანეთის ინსტალერი, მხატვარი, გამომძიებელი, ღორების გაზრდისა და გასუქების ოპერატორი, მხატვარი.

12. კლასიფიკაციის მახასიათებლების ცხრილის გამოყენებით შექმენით ფორმულა ერთ-ერთი შემდეგი პროფესიისთვის:

ტურნერი, ელექტრონული კომპიუტერის ოპერატორი, ელექტრიკოსი, მკერავი-ძრავის ოპერატორი, ზოგადი დანიშნულების ტრაქტორის მძღოლი, ფერმერი, მასწავლებელი, სტენოგრაფი, ტაქსის მძღოლი.

13. მოიყვანეთ პროფესიებისა და სპეციალობების მაგალითები, რომლებიც შეესაბამება ფორმულებს:

ა) P Pr F o; დ) CH G F m;

ბ) T Pr R b; ე) T I F ბ;

გ) ზ გ ა ბ; ვ) X IR M n.

14. ჩამოთვალეთ შემდეგი პროფესიებისა და სპეციალობების ყველა კლასიფიკაციის მახასიათებლები:

ა) მებაღე; ვ) შრომის მასწავლებელი;

ბ) პოლიციელი; ზ) გადახურვა;

გ) წიგნის გამყიდველი; თ) ინჟინერი;

დ) ფრეზის ოპერატორი; ი) მქსოველი;

ე) მელიორატორი; კ) მეცხოველეობა.

15. რა განმასხვავებელი ნიშნებია საერთო შემდეგი პროფესიების თითოეულ წყვილში:

ა) მედდა - ტურნერი;

ბ) მიმტანი - ტაქსის მძღოლი;

გ) მათემატიკის მასწავლებელი - სპორტული მწვრთნელი;

დ) ბუღალტერი – მექანიკოსი;

ე) მინდვრის ფერმერი - აგრონომი;

ვ) დიზაინერ ინჟინერი - კომპოზიტორი.

16. სახელი ზოგადი ნიშნებიშემდეგი პროფესიები და სპეციალობები:

ა) მეცხოველეობა, მებაღე;

ბ) დიზაინერ ინჟინერი, კომპოზიტორი, თეორიული ქიმიკოსი;

გ) მედდა, ტურნერი, ბუღალტერი;

დ) ტურნერი, კოშკის ამწე მემანქანე, ბულდოზერის მემანქანე, მძღოლი;

ე) გამყიდველი, რძალი, კოშკის ამწე მემანქანე, მექანიკოსი;

ვ) გამყიდველი, მიმტანი, ბიბლიოთეკარი, მედდა, სპორტული მწვრთნელი.

ა) თითქმის ან მთლიანად გაქრა;

ბ) გაჩნდა მხოლოდ მე-20 საუკუნეში;

გ) გაჩნდა ბოლო ათწლეულებში.

მხატვარი, კომპიუტერის ოპერატორი, ზოგადი დანიშნულების ტრაქტორის მძღოლი, მინდვრის ფერმერი, ბუხრის გამწმენდი, რედაქტორი, დურგალი, ტაქსის მძღოლი, მხატვარი, ექიმი, პილოტი, ბუღალტერი, რიცხობრივად კონტროლირებადი მანქანების ოპერატორი, ექსკურსიამძღოლი, ხეზე კვეთის, მებაღე, მზარეული, დამრიგებელი, მასხარა , მასწავლებელი

18. ქვემოთ ჩამოთვლილი პროფესიების ან სპეციალობის დასახელებიდან აირჩიეთ ის, რაც აუცილებელია:

ა) სოფლის მეურნეობაში;

ურნა ქიმიური მრეწველობა;

გ) მშენებლობაში;

დ) მანქანათმშენებლობაში.

დიზაინერი, ვეტერინარის ასისტენტი, ბუღალტერი, ბოსტნეულის მწარმოებელი, ქიმიური და ბაქტერიოლოგიური ანალიზის ლაბორანტი, რადიოტექნიკის ინსტალატორი, მექანიკოსი, აგრონომი, მექანიკოსი, ფერმწერი, ქიმიური ტექნოლოგი, იურისტი.

19. ცხრილის სახელმძღვანელოდ გამოავლინეთ აქტივობების ის სახეობები, რომლებიც, თქვენი აზრით, თქვენთვის ყველაზე შესაფერისი იქნება.

20. ცხრილის გამოყენებით შექმენით თქვენი პროფესიის ფორმულა

Პრაქტიკული სამუშაო

Დავალებები. თქვენს სამუშაო წიგნებში დახაზეთ ცხრილი მასწავლებლის მიერ მოცემული პროფესიის ტიპისთვის. შეიყვანეთ სპეციალობების ან პროფესიების სახელები შესაბამის სვეტებში.

ზეპირი კითხვები და დავალებები

1. რა არის შრომის დანაწილება?

2. რატომ მოხდა შრომის დანაწილება?

3. შრომის დანაწილება - დადებითი პროცესია თუ არა? რატომ?

ტიპი

Კლასი

გ

და ა.შ

და

დეპარტამენტი

რ

მ

ა

ფ

რ

მ

ა

ფ

რ

მ

ა

ფ

ჯგუფი

ბ

ო

ნ

მ

4. რა მიმართულებით შეიძლება მოხდეს შრომის დანაწილების პროცესი?

5. არის თუ არა ჩვენს დროში შრომის განაწილების პროცესი?

6. მიეცით მაგალითები ახალი პროფესიების, სპეციალობების, რომლებიც ჩამოყალიბდა ადრე არსებულის დაქუცმაცებით.

7. მოიყვანეთ ახალი პროფესიების, არსებულის შერწყმით ჩამოყალიბებული სპეციალობების გაჩენის მაგალითები.

8. მოიყვანეთ პროფესიების მაგალითები, რომლებმაც ახლახან შეწყვიტეს არსებობა.

9. რა პროფესიებს იცნობთ, რომლებიც ბოლო დროს გაჩნდა ჩვენს საზოგადოებაში?

10. რა არის პროფესია?

11. დაასახელეთ ერთი და იგივე პროფესიასთან დაკავშირებული სამი სპეციალობა.

12. რა პროფესიას ეკუთვნის შემდეგი სპეციალობები: პედიატრი, სტომატოლოგი, თერაპევტი, ქირურგი?

13. ჩამოთვალეთ სპეციალობები, რომლებიც ეხება სამშენებლო პროფესიას.

14. ექიმი პროფესიაა თუ სპეციალობა?

15. პროფესიების კლასიფიკაციის რა ნიშნები იცით?

16. რა განსხვავებაა საწარმოო და არასაწარმოო სფეროებს შორის?

17. როგორია პროფესიების ორ ჯგუფად დაყოფის პირობები - ფიზიკური და გონებრივი შრომა?

18. დაასახელეთ ეროვნული ეკონომიკის ძირითადი დარგები.

19. როგორ იყოფა ცისფერთვალებათა პროფესიები უნარების დონის მიხედვით?

20. შრომის რა ძირითადი კომპონენტები შეიძლება გამოიკვეთოს?

21. სახალხო მეურნეობის რომელ დარგში შეუძლია მექანიკოსს მუშაობა? მუსიკოსი?

22. თქვენს ქალაქში, რაიონში რომელი საწარმოები მიეკუთვნება საინჟინრო მრეწველობას, კვების მრეწველობას და ა.შ.

იმისათვის, რომ დაეუფლოს გარკვეულ პროფესიას და შემდეგ წარმატებით იმუშაოს, ადამიანს უნდა ჰქონდეს სპეციფიკური თვისებები, რომლებიც აკმაყოფილებენ იმ მოთხოვნებს, რასაც ეს პროფესია უყენებს ცალკეულ მუშაკს. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია ამ მოთხოვნების ცოდნა პროფესიის არჩევისას. შევეცადოთ ჩამოვაყალიბოთ ისინი თითოეული ტიპის, კლასის, განყოფილებისა და პროფესიების ჯგუფისთვის.

პროფესიები "ადამიანი - ტექნოლოგია" ტიპის (T).ამ ტიპის ტექნიკური ობიექტების თავისებურება ის არის, რომ ისინი, როგორც წესი, შეიძლება ზუსტად გაზომონ მრავალი მახასიათებლის საფუძველზე. მათი დამუშავების, ტრანსფორმაციის, გადაადგილების ან შეფასებისას დასაქმებულს მოეთხოვება ქმედებების სიზუსტე და სიზუსტე. ასევე საჭიროა მაღალი შესრულების დისციპლინა და სიზუსტე. ეს უკანასკნელი თვისებები მნიშვნელოვანია, რა თქმა უნდა, ყველგან, მაგრამ ტექნოლოგიაში, თავისი სიზუსტით და შრომის წილადი დანაწილებით, მათ განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა.

ტექნოლოგია, როგორც შრომის საგანი წარმოადგენს ფართო შესაძლებლობებიინოვაციის, გამოგონებისთვის, შემოქმედებისთვის. ამიტომ, ისეთი ხარისხი, როგორიცაა პრაქტიკული აზროვნება, მნიშვნელოვანი ხდება. ტექნიკური ფანტაზია, ტექნიკური ობიექტებისა და მათი ნაწილების გონებრივად შეერთებისა და განცალკევების უნარი ამ სფეროში წარმატების მნიშვნელოვანი პირობაა და თქვენ შეგიძლიათ მოიგონოთ არა მხოლოდ სამუშაოს ახალი პროდუქტები, არამედ მუშაობის გზებიც.

„ადამიანი-ადამიანის“ ტიპის პროფესიები (H).მათში მუშაობის ძირითადი შინაარსი ადამიანებს შორის ურთიერთქმედებას უკავშირდება. თუ ეს ურთიერთქმედება კარგად არ მიდის, მაშინ სამუშაო არ მიდის კარგად. ამიტომ, ადამიანებთან კონტაქტების დამყარებისა და შენარჩუნების უნარი, ადამიანების გაგებისა და მათი მახასიათებლების გაგების უნარი აუცილებელია.

აქ მოცემულია პიროვნული თვისებების მოკლე ჩამონათვალი, რომლებიც ძალიან მნიშვნელოვანია ამ ტიპის პროფესიაში მუშაობისას:

სტაბილური, კარგი განწყობა ადამიანებთან მუშაობის პროცესში; კომუნიკაციის საჭიროება; საკუთარი თავის გონებრივად გაგების უნარი სხვის ადგილას, სწრაფად გაიგოს ადამიანების ზრახვები, აზრები და განწყობები; ადამიანური ურთიერთობების გაგების უნარი; კარგი მეხსიერება, რაც საშუალებას გაძლევთ გაითვალისწინოთ ცოდნა დიდი რაოდენობის ადამიანების პიროვნული თვისებების შესახებ; სხვადასხვა ადამიანებთან საერთო ენის პოვნის უნარი; მოთმინება.

რა თქმა უნდა, მხოლოდ ზემოთ ჩამოთვლილი თვისებები არ არის საკმარისი იმ ტიპის პროფესიებსა და სპეციალობებში წარმატებული საქმიანობისთვის. კარგი სპეციალური მომზადებაა საჭირო წარმოების, მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და ხელოვნების კონკრეტულ სფეროში მუშაობისთვის.

"ადამიანი - ბუნება" ტიპის პროფესიები (P).ამ პროფესიის წარმომადგენლებს ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი თვისება აერთიანებს - ბუნების სიყვარული. მაგრამ არა ჩაფიქრებული სიყვარული, რომელსაც თითქმის ყველა ადამიანი ფლობს, ბუნებას განიხილავს დასვენებისთვის ყველაზე ხელსაყრელ გარემოს, არამედ აქტიური სიყვარული, რომელიც დაკავშირებულია მისი კანონების ცოდნასთან და მათ გამოყენებასთან. ამიტომ, ამ ტიპის პროფესიის არჩევისას, ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ როგორ უკავშირდებით ბუნებას: როგორც სახელოსნო, სადაც იმუშავებთ, ან როგორც დასვენების ადგილი, სადაც კარგია გასეირნება და სუფთა ჰაერის სუნთქვა. .

შრომის ბიოლოგიური ობიექტების თავისებურება ის არის, რომ ისინი რთული, ცვალებადი და არასტანდარტულია. მცენარეები, ცხოველები და მიკროორგანიზმები ვითარდება შაბათ-კვირის ან უქმე დღეების გარეშე, ამიტომ სპეციალისტი ყოველთვის მზად უნდა იყოს ამისთვის. გაუთვალისწინებელი მოვლენები, ბევრი ინფორმაცია უნდა გქონდეს მხედველობაში. ასევე აუცილებელია შორსმჭვრეტელობა,

განჭვრეტა შესაძლო ცვლილებებიშრომის ობიექტებში. მნიშვნელოვანია ინიციატივა და დამოუკიდებლობა კონკრეტული სამუშაო პრობლემების გადაჭრაში. სამუშაო პირობების შეცვლა მოითხოვს თანამშრომლისგან შემოქმედებით აზროვნებას.

"ადამიანი - ნიშნის სისტემის" ტიპის პროფესიები (Z).ნიშნებს იმაზე ხშირად ვხვდებით, ვიდრე ჩვეულებრივ წარმოგვიდგენია. ეს არის რიცხვები, კოდები, სიმბოლოები, ბუნებრივი ან ხელოვნური ენები და ნახატები. ნებისმიერ შემთხვევაში, ადამიანი აღიქვამს ნიშანს, როგორც რეალური საგნის ან ფენომენის სიმბოლოს. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია სპეციალისტმა, რომელიც მუშაობს ნიშნებთან, შეძლოს, ერთი მხრივ, აბსტრაქცია რეალური ფიზიკური, ქიმიური, მექანიკური საკუთრებაგარკვეული ნიშნებით განსაზღვრული ობიექტები და, მეორე მხრივ, წარმოიდგინოს და აღიქვას ნიშნების მიღმა არსებული რეალური ფენომენების ან ობიექტების მახასიათებლები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ უნდა გქონდეთ კარგად განვითარებული აბსტრაქტული აზროვნება და რეკონსტრუქციული წარმოსახვა. და იმის გათვალისწინებით, რომ თავად ნიშნებს ხშირად აქვთ დახვეწილი განსხვავებები, მათთან მუშაობისას საჭიროა ისეთი თვისებები, როგორიცაა კონცენტრაცია, ყურადღების სტაბილურობა და გამძლეობა.

პროფესიები, როგორიცაა "ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება" (X). პიროვნების ვიზუალურ, მუსიკალურ, ლიტერატურულ, მხატვრულ, სამსახიობო და სასცენო საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიების ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნები არის ხელოვნებისადმი მიდრეკილების არსებობა, შემოქმედებითი წარმოსახვა და წარმოსახვითი აზროვნება. და, რა თქმა უნდა, შრომისმოყვარეობა. საბოლოო შედეგზე დაკვირვება ხშირად ქმნის მცდარ შთაბეჭდილებას თავად შრომის პროცესის სიმარტივის შესახებ. იმავდროულად, უნდა გვახსოვდეს, რომ გარეგანი ეფექტის მიღმა ინტენსიური, მრავალსაათიანი ყოველდღიური სამუშაოა.

ხელოვანს უნდა ჰქონდეს მისწრაფებების რეალისტური დონე საზოგადოების მიღება(არ მოითხოვოთ იმაზე მეტი, ვიდრე იმსახურებთ), მიიღოთ კმაყოფილება თქვენი სამუშაოდან, იყოთ მიზანდასახული.

გნოსტიკოსი პროფესიები (G).ამ კლასის პროფესიები გარკვეულ მოთხოვნებს უყენებენ მუშაკს. მას უნდა ჰქონდეს გამოხატული შემეცნებითი აქტივობა, დაკვირვება (საკმაოდ დიდი ყურადღება), ყურადღების სტაბილურობა, მაღალი დონის შესრულება, გრძნობის შესაბამისი ორგანოების დაბალი დაღლილობა, მტკიცე პოზიციის გამოხატვა, პრინციპების დაცვა დასკვნებში.

ტრანსფორმაციული პროფესიები (პროფესიები).ადამიანის ტრანსფორმაციული აქტივობა შეიძლება მიმართული იყოს საგნებზე, ენერგიის ტიპებზე, ინფორმაციას, პროცესებზე, მოწყობილობებზე საზოგადოებრივი ცხოვრება. ეს კლასი ფართოდ არის გავრცელებული ყველა სახის პროფესიაში გამონაკლისის გარეშე.

ეს პროფესიები მუშაკებისგან გარკვეულ თვისებებს მოითხოვს. ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, შემდეგი: მიდრეკილება პრაქტიკული გავლენისკენ გარემო, ინტერესი შრომის პროცესისა და მისი შედეგისადმი, მაღალი აქტიურობა და ეფექტურობა.

საძიებო პროფესიები (I). პროფესიების ეს კლასი ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად შესწავლილი, თუმცა გამოვლინდა უპირობო მოთხოვნები მათთვის, ვინც გადაწყვეტს ამ პროფესიებიდან რომელიმეს არჩევას. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ინტერესი ახლის მიმართ, ასევე შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა - უნარი ადვილად მიატოვო აზროვნების ჩვეულებრივი მატარებელი და ეძებო პრობლემების ახალი გადაწყვეტილებები.

პროფესიები, რომლებიც მოიცავს ხელის ხელსაწყოებს (P). ნებისმიერ დონეზე ტექნიკური პროგრესიშენარჩუნებულია ხელით შრომა: გამოიყენება სხვადასხვა ტექნიკური მოწყობილობების აწყობის, მონტაჟის, რეგულირების, შეკეთებისა და რეგულირებისთვის. ხელის ხელსაწყოებთან მუშაობისას ისეთი თვისებები, როგორიცაა მოძრაობების კოორდინაცია (მათი ზუსტი დოზა ძალის, მანძილისა და ძალისხმევის მიმართულების მიხედვით), კუნთების სახსრების მგრძნობელობა, განვითარებული ვიზუალური და ეფექტური პრაქტიკული აზროვნება, განსაკუთრებული ინტერესი შრომის პროცესის მიმართ. და არა მხოლოდ შედეგია საჭირო სამუშაო.

მანქანების გამოყენებასთან დაკავშირებული პროფესიები (M).ეს პროფესიები მუშაკებს სჭირდებათ შემდეგი თვისებების მქონე: მოძრაობების კოორდინაცია, რეაქციისა და წინდახედულობის სისწრაფე, მზადყოფნა საგანგებო მოქმედებისთვის სიმშვიდესა და სიმშვიდესთან ერთად, პრაქტიკული ტექნიკური აზროვნება.

ნახევრად ავტომატური მანქანების, ავტომატური მანქანების და სხვა ტექნიკური კომპლექსების გამოყენებასთან დაკავშირებული პროფესიები (A).კარგად მოქმედი მანქანა რიცხვითი კონტროლით, ავტომატური ხაზით ან ტექნოლოგიური რობოტით ათავისუფლებს ადამიანს, როგორც საკონტროლო რგოლი. ის აკვირდება მათ მუშაობას და საჭიროების შემთხვევაში (კორექტირებისთვის, რემონტისთვის) იძახებს საჭირო სპეციალისტს. იმ პიროვნულ თვისებებს შორის, რომლებიც აუცილებელია თანამშრომლებისთვის ამ დეპარტამენტის პროფესიებში მოვალეობის შესასრულებლად, უნდა აღინიშნოს ყურადღების სტაბილურობა და დაკვირვება; კარგად განვითარებული ხელახალი წარმოსახვა - უხილავი ობიექტებისა და მათი ურთიერთობების გონებრივად წარმოსახვის უნარი.

ფუნქციური ხელსაწყოების გამოყენებასთან დაკავშირებული პროფესიები (F).პირველ რიგში განვმარტოთ, რა იგულისხმება ამ ტერმინში: ეს არის ქცევისა და მეტყველების გამომხატველი საშუალებები (მასწავლებელი); ადამიანის სხეული, მისი ქვესისტემები, ორგანოები (ბალერინა, სპორტსმენი); წესები, ქცევის გეგმები, მეტყველებაში ჩაწერილი აქტივობები (კომპიუტერის პროგრამისტი და სხვ.); გრძნობის ორგანოების სტანდარტები (დეგუსტატორი, მზარეული). ფუნქციურ საშუალებებს ადგილი უკავია ნებისმიერ სამუშაოში. მაგრამ მთელ რიგ პროფესიებში ისინი ძირითადია. მუშაკის ოსტატობისა და წარმატების საიდუმლო პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ აითვისებს ის ინსტრუმენტების ამ ჯგუფს თავისი საქმიანობის აღჭურვისთვის. ფუნქციური იარაღები უხილავია. ოპერატორი ქიმიური წარმოებამაგალითად, გონებრივად ადევნებს თვალს ყველაზე რთულ ჯაჭვებს, დაკვირვებისთვის მიუწვდომელ პროცესთა დიაგრამებს და გონებაში ატარებს გარკვეულ ქიმიურ რეაქციებს. და მისი საქმიანობის გარე მხარე არის სხვადასხვა სარქველების პოზიციის ცვლილება, რომლებიც არეგულირებენ ამა თუ იმ ნივთიერების ნაკადს, ცვლის წარმოების რეჟიმებს და ა.შ.

აქ არის რამდენიმე თვისება, რომლის გარეშეც ადამიანი ვერ მიაღწევს წარმატებას ამ განყოფილების პროფესიის დაუფლებაში: უნარი შეინარჩუნოს გონებაში ბევრი წესი, ინფორმაცია და მათთან ერთად იმუშაოს, ანუ კარგი მეხსიერება; თვითკონტროლისა და თვითმმართველობის მაღალგანვითარებული უნარი.

გარკვეულ პირობებში მუშაობასთან დაკავშირებული პროფესიები.მიკროკლიმატის მქონე ოთახში მუშაობა საყოფაცხოვრებო სტანდარტებთან ახლოს (ბ) არ აწესებს რაიმე განსაკუთრებულ მოთხოვნებს ადამიანის ჯანმრთელობაზე. ისინი, ვინც მუშაობენ ღია ცის ქვეშ (o) ან უჩვეულო პირობებში (n), მაგალითად, წყლის ქვეშ, ცეცხლის სიახლოვეს, მიწისქვეშა და ა.შ., უნდა გამოირჩეოდნენ განსაკუთრებული გამძლეობით და კარგი ფიზიკური სიჯანსაღით. თუ ადამიანი მუშაობს გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობის პირობებში (მ) ადამიანების ჯანმრთელობის, სიცოცხლისა და გონებრივი განვითარებისათვის ან ატარებს ტვირთს. ფინანსური ვალდებულებადიდი სოციალური ღირებულებებისთვის, მაშინ მას უნდა ჰქონდეს ზნეობრივი თვისებების განვითარების მაღალი დონე.

ასე რომ, თქვენ გაეცანით ძირითად მოთხოვნებს, რომლებსაც პროფესიების კლასიფიკაციის სხვადასხვა განყოფილებები უყენებენ სპეციალისტს. ახლა, კონკრეტული პროფესიის ფორმულის შედგენის შემდეგ, თვით საქმიანობის შინაარსის საფუძვლიანი ანალიზის გარეშეც კი, შეგიძლიათ დაადგინოთ ძირითადი მოთხოვნების უმეტესობა, რომლებიც განსაზღვრავს მუშაკის პროფესიულ ვარგისიანობას.

მოდით ვაჩვენოთ ეს ტურნერის პროფესიის მაგალითის გამოყენებით. პროფესიის ფორმულა: T Pr M b. ვინც ირჩევს ამ პროფესიას, უნდა გაითვალისწინოს, რომ მუშაკს მოეთხოვება სიფრთხილე, დისციპლინა, განვითარებული ტექნიკური აზროვნება, ინტერესი შრომის პროცესისა და მისი შედეგისადმი და მიდრეკილება პრაქტიკული ზემოქმედებისადმი დამუშავებულ მასალაზე. ტურნერი მანქანასთან დგას 8 საათის განმავლობაში, დავალებები შეიძლება შეიცვალოს დღის განმავლობაში, ამიტომ მას უნდა ახასიათებდეს მაღალი აქტივობა და ეფექტურობა. ტერნერს უნდა ჰქონდეს მოძრაობების კარგი კოორდინაცია, სწრაფი რეაქცია, მზადყოფნა საგანგებო მოქმედებისთვის, შერწყმული სიმშვიდესა და სიმშვიდესთან.

თუ მუშაკისთვის პროფესიის მოთხოვნები ემთხვევა მის პიროვნულ თვისებებსა და შესაძლებლობებს, მაშინ ისინი საუბრობენ პროფესიულ ვარგისიანობაზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პროფესიული ვარგისიანობა არის ადამიანის და მისი ბიზნესის ჰარმონია.

პროფესიისთვის ვარგისიანობა ხასიათდება ისეთი მაჩვენებლებით, როგორიცაა პროფესიის დაუფლების წარმატება და პიროვნების კმაყოფილება თავისი საქმიანობით.

პირველი მაჩვენებელი ეფუძნება, პირველ რიგში, ინდივიდის შესაძლებლობებს. ეს ტერმინი ჩვეულებრივ ნიშნავს ადამიანის ისეთ ინდივიდუალურ ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს, რომლებიც ეხმარება მას წარმატების მიღწევაში ნებისმიერ საქმიანობაში, მაგრამ არა

დაეცემა ცოდნას, ჩვევებს, უნარებს. შესაძლებლობების არსებობა ხშირად ხსნის ამ ცოდნისა და უნარების შეძენის სიმარტივეს და სიჩქარეს. თქვენი ყურადღება მინდა გავამახვილო იმ ფაქტზე, რომ შესაძლებლობების კატეგორიების განსაზღვრისას არსებობს სამი აუცილებელი თვისებები, და მხოლოდ მაშინ შეიძლება ვისაუბროთ ამა თუ იმ ადამიანურ თვისებაზე, როგორც უნარზე, თუ მას აქვს ყველა ეს მახასიათებელი. თუ ერთი მათგანი მაინც არ არის, მოცემული თვისება არ შეიძლება ჩაითვალოს უნარად.

მოდით გავაანალიზოთ რა ითქვა ამ მაგალითის გამოყენებით. ადამიანი სწრაფად სწავლობს ახალ მოძრაობებს და პოზებს; შეიძლება ეს მის შესაძლებლობებად ჩაითვალოს? დიახ, რადგან, ჯერ ერთი, ეს არის მისი ფსიქოლოგიური უნარი (საავტომობილო მეხსიერება), მეორეც, ეს თვისება ხელს უწყობს მის წარმატებას, მაგალითად, სპორტში და, მესამე, ეს თვისება არ შემოიფარგლება მხოლოდ ცოდნითა და უნარებით (ადამიანი, რომელსაც აქვს კარგი ძრავა. მეხსიერება შეიძლება არ იყოს სპორტსმენი).

ნებისმიერი აქტივობის განხორციელებისას ერთი და იგივე მიღწევების საფუძველი შეიძლება იყოს განსხვავებული შესაძლებლობები, რადგან არ ვიცით რამდენი სამუშაო დახარჯა ამა თუ იმ ადამიანმა.

ჩვენ ვამბობთ, რომ მოსწავლეს აქვს კარგი მათემატიკური შესაძლებლობები, თუ სხვა თანაბარ პირობებში ის სწავლობს თეორემების მტკიცებულებებს უფრო სწრაფად, ვიდრე თანატოლები და იპოვის პრობლემების გადაჭრის ახალ გზებს. ან ლიტერატურული შესაძლებლობები გამოიხატება იმაში, რომ ადამიანი თავის აზრებს ორიგინალურად გამოხატავს წერილობით.

ასე რომ, უნარები არის უნარი მიაღწიოს მაღალ დონეზე კონკრეტულ საკითხში. არსებობს ზოგადი და სპეციალური შესაძლებლობები. ზოგადი უნარები საჭიროა საქმიანობის ფართო სპექტრისთვის. ზოგადი შესაძლებლობები მოიცავს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, ყურადღებიანობა, ინტელექტი და მონდომება. ეს თვისებები მნიშვნელოვანია ყველა პროფესიასა და საქმიანობაში. სპეციალური უნარები არის თვისებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ წარმატებას საქმიანობების ვიწრო სპექტრში. ეს მოიცავს, მაგალითად, ვიზუალური მეხსიერება, ხალხის გაგება, კარგად განვითარებული ხელის მგრძნობელობა.

წარმატებული მუშაობა ნებისმიერ პროფესიასა და სპეციალობაში შესაძლებელია მხოლოდ ზოგადი და სპეციალური შესაძლებლობების კომბინაციით.

უნარები ვლინდება მხოლოდ აქტივობებში და იმაში, რომლებთანაც ისინი დაკავშირებულია, ანუ აქტივობები წარმატებით ვერ განხორციელდება ამ შესაძლებლობების არსებობის გარეშე. ამრიგად, არ შეიძლება, მაგალითად, იმის თქმა, რომ ადამიანს არ აქვს მუსიკალური შესაძლებლობები, თუ მას არასოდეს უცდია რომელიმე მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა ან სიმღერა. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი შესაძლებლობების გამოსავლენად, თქვენ უნდა იმოქმედოთ.

ადამიანის შესაძლებლობები არ არის თანდაყოლილი. ბავშვი იბადება არა მზა შესაძლებლობებით, არამედ მიდრეკილებით, ანუ თავის ტვინის სტრუქტურის, სენსორული ორგანოებისა და მოძრაობის გარკვეული ფიზიოლოგიური მახასიათებლებით. ისინი მოქმედებენ როგორც ბუნებრივი წინაპირობები შესაძლებლობების განვითარებისთვის. თუმცა, მიდრეკილებები მრავალმნიშვნელოვანია და, შესაბამისად, არასოდეს პირდაპირ განსაზღვრავს კონკრეტული შესაძლებლობების განვითარებას. ერთიდაიგივე მიდრეკილებიდან გამომდინარე, სხვადასხვა შესაძლებლობები შეიძლება წარმოიშვას იმ საქმიანობის მოთხოვნებიდან გამომდინარე, რომლითაც ადამიანია დაკავებული. ვლინდება კონკრეტული აქტივობა, მასში ვითარდება და ყალიბდება შესაძლებლობები. გაიხსენეთ ცნობილი გამონათქვამი: ცურვას ვერ ისწავლი მდინარის ნაპირზე დგომით. სტუდენტის სისტემატურმა შესწავლამ, მაგალითად, ელექტროტექნიკაში, შეიძლება განავითაროს მისი ტექნიკური შესაძლებლობები, რის შედეგადაც ის სხვებზე სწრაფად და უკეთესად გაიგებს ნახატებს და დიაგრამებს, რთულ ინსტრუმენტებსა და მანქანებს. მძიმე ვარჯიშს შეუძლია სპორტსმენის ერთი შეხედვით სუსტი შესაძლებლობების განვითარება. ამ მხრივ საჩვენებელია სსრკ და მსოფლიო ჩემპიონის მხატვრულ ტანვარჯიშში ელენა მუხინას ბიოგრაფია. ბავშვობაში მწვრთნელი მას არაპერსპექტიულად თვლიდა და განყოფილებიდანაც კი გააძევა.

თითოეულ ადამიანს აქვს გარკვეული შესაძლებლობები. რამდენადაც ისინი აკმაყოფილებენ კონკრეტული პროფესიის მოთხოვნებს პიროვნებისთვის, ჩვეულებრივ ფასდება მისი პროფესიული ვარგისიანობა.

შესახებ უვარგისობაადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს გარკვეულ სამუშაოზე, თუ მას აქვს ჯანმრთელობის გადახრები, რომლებიც გაუარესდება ამ საქმიანობის პროცესში ან ხელს შეუშლის მის განხორციელებას. ამიტომ, პროფესიის არჩევისას შეცდომები რომ არ დაუშვას, ყველამ, ვინც თვითგამორკვევის ზღურბლზეა, ჯერ ექიმს უნდა მიმართოს.

უკუჩვენებები შეიძლება იყოს არა მხოლოდ სამედიცინო. არსებობს სპეციალობებისა და პროფესიების ფართო სპექტრი, რისთვისაც მნიშვნელოვანია განსაკუთრებული შესაძლებლობების არსებობა და მათი ნაკლებობის ანაზღაურება შეუძლებელია. ასეთ პროფესიებს მიეკუთვნება მუსიკალური, მხატვრული, ლიტერატურული და სასცენო პროფესიები და რიგი სხვა.

პროფესიული ვარგისიანობის უმაღლესი დონე (იმ შემთხვევაში, როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთ სწორი არჩევანის გაკეთებაპროფესია) გულისხმობს, რომ ადამიანს აქვს არჩეული საქმიანობისთვის აუცილებელი გარკვეული თვისებების მკაფიო ნიშნები. მერე დარეკვაზე საუბრობენ.

ხშირად ხდება, რომ ვინმეს, ვინც ირჩევს კონკრეტულ პროფესიას, არ აქვს აშკარა უკუჩვენება, მაგრამ ასევე არ არის ისეთი თვისებები, რომელთა განვითარების დონეც მიუთითებს პროფესიაზე. ასეთ ადამიანს შეუძლია აირჩიოს ეს პროფესია და არ არის გამორიცხული, რომ მომავალშიც წარმატებით იმუშაოს. მართალია, წარმატება დამოკიდებული იქნება აქტიურობაზე პროფესიის დაუფლებაში და შემდგომში შრომითი საქმიანობა.

ასევე ხდება, რომ ადამიანს აქვს გამოხატული თვისებები, რომლებიც აკმაყოფილებს პროფესიების მთელი ჯგუფის მოთხოვნებს. რომელი აირჩიოს, განისაზღვრება ინტერესებითა და მიდრეკილებებით (დაწვრილებით შეიტყობთ, თუ რა არის ეს და როგორ განვსაზღვროთ ისინი).

იმ შემთხვევაში, თუ ადამიანს არ აქვს არჩეული საქმიანობისთვის აუცილებელი შესაძლებლობები, მას შეუძლია აიღოს ერთი ორი გზა: ან მიატოვოს არჩევანი და გადაერთოს სხვაზე, დახუროს, ან დაიმახსოვროს ადამიანის ფსიქიკის შესანიშნავი თვისება - კომპენსაცია.

შესაძლებლობების კომპენსაცია არის დაკარგული ან ცუდად განვითარებული თვისებების კომპენსაცია უფრო გამოხატული პიროვნული თვისებების ხარჯზე. მაგალითად, ნელი ტემპი ხშირ შემთხვევაში შეიძლება ანაზღაურდეს წინდახედულებითა და საფუძვლიანობით; ცუდი მეხსიერება - სისტემატური ჩანაწერების აღება, ბარათის ინდექსის გამოყენება და ა.შ.

პროფესიული ვარგისიანობა ფორმირებადი თვისებაა და დიდწილად თავად პიროვნების ხელშია. არსებობს მაგალითები ლიტერატურული წყაროებიდან, თუ როგორ დაძლიეს ადამიანები თავიანთ ნაკლოვანებებს. ამრიგად, ფიზიკურად სუსტმა და დაბალმა ა.ვ. სუვოროვმა შეძლო გამოჩენილი მეთაური გამხდარიყო, ხოლო ციცერონი, რომელსაც სტკიოდა, ცნობილი ორატორი გახდა. ამიტომ მნიშვნელოვანია თვითგანათლებით ჩართვა.

პროფესიული ვარგისიანობის ცვალებადობა განისაზღვრება არა მხოლოდ ადამიანის თვისებების, არამედ თავად საქმიანობის, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის ცვალებადობით. მაგალითად, იცვლება შრომის ინსტრუმენტები და შესაბამისად იცვლება პროფესიის მოთხოვნები პიროვნებისთვის.

მნიშვნელოვანია, რომ ყველამ, ვინც ირჩევს პროფესიას, სცადო საკუთარი თავი სხვადასხვა აქტივობებში და ისწავლოს საკუთარი შესაძლებლობების ამოცნობა და განვითარება. როგორ გავაკეთოთ ეს, შემდგომში იქნება განხილული.

პროფესია- ეს არის ადამიანის ფიზიკური და/ან სულიერი ძალების გამოყენების შეზღუდული (შრომის დანაწილების გამო) არეალი, რომელიც აძლევს მას, გაწეული შრომის სანაცვლოდ, არსებობისა და განვითარების შესაძლებლობას; გარკვეული ტიპის სამუშაო აქტივობა, რომელიც ხასიათდება ინდივიდისთვის მოთხოვნების ჯამით.

სპეციალობა– პროფესიის სახეობა მოცემულ პროფესიაში.

მაგალითად, პროფესია არის ტურნერი. სპეციალობები ამ პროფესიაში: კარუსელის შემხვევი, მოსაწყენი მანქანის შემხვევი, ნახევრად ავტომატური შემხვევი, რევოლვერის შემხვევი. პროფესია: მასწავლებელი. ამ პროფესიის სპეციალობები: ფიზიკისა და კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, რუსული და უცხო ენების მასწავლებელი, რუსულის როგორც უცხო ენის მასწავლებელი, უცხო ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, ეკონომიკისა და სამართლის მასწავლებელი, მასწავლებელი ვიზუალური ხელოვნება, ტექნოლოგიებისა და მეწარმეობის მასწავლებელი და ა.შ.

უნდა აღინიშნოს, რომ ამჟამად ორი ცნება გამოიყენება ყოველდღიურ და სამეცნიერო მეტყველებაში - მასწავლებელიდა მასწავლებელი. თუმცა, ტრადიციულად არსებობს მოსაზრება, რომ ეს უკანასკნელი ბევრად უფრო ფართოა. შეადარეთ განმარტებები: „მასწავლებელი არის ადამიანი, რომელიც სხვებს გადასცემს ცოდნას, უნარებს, შეძენილ გამოცდილებას, მის გააზრებას ცხოვრებისა და მის მიმართ დამოკიდებულებას. ვიწრო გაგებით, ეს არის ერთი ან მეტი აკადემიური საგნის მასწავლებლის თანამდებობა საშუალო სკოლაში“.

მასწავლებელი არის ზოგადი ტერმინი, რომელიც გამოიყენება სხვადასხვა ტიპის საქმიანობით დაკავებული პირების მიმართ საგანმანათლებლო საქმიანობა. სოციალური სტატუსის მიხედვით მასწავლებლები იყოფიან ორ ტიპად: ა) პროფესიონალებად, ანუ პირებად, რომლებიც მუშაობენ ანაზღაურებად და ჩვეულებრივ აქვთ. სპეციალური ტრენინგი; ბ) პირები, რომლებიც რეალურად ასრულებენ სასწავლო და საგანმანათლებლო ფუნქციებს, არიან სხვა დარგის სპეციალისტები. არაფორმალური მასწავლებლები შეიძლება იყვნენ მშობლები, სხვადასხვა სახისმენტორები, მცირე ჯგუფის ლიდერები, სამეცნიერო სკოლებიდა ა.შ., რომელთა ცოდნა და გამოცდილება ხდება სხვების საკუთრება.

შეძენილი სპეციალობის მიხედვით დასაქმებულს ენიჭება ამა თუ იმ კვალიფიკაცია. ასე რომ, რუსეთის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში პერსონალის მომზადების სისტემის შესაბამისად. A.I. Herzen-ის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ მიენიჭონ შემდეგი კვალიფიკაციები (ხარისხები, თუ მხედველობაში მივიღებთ უნივერსიტეტის ეტაპობრივი განათლების სისტემას): კვალიფიკაცია (ხარისხი) ბაკალავრიატისტუდენტს შეუძლია მიიღოს უმაღლესი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის (EP) დასრულების შემდეგ პროფესიული განათლება, განკუთვნილია სწავლის ოთხწლიანი პერიოდისთვის; კვალიფიკაცია სერტიფიცირებული სპეციალისტი(პედაგოგიურ სპეციალობებში - ეს არის მასწავლებელი) შეიძლება მიღებულ იქნას, როდესაც სტუდენტი დაასრულებს უმაღლესი პროფესიული განათლების უწყვეტ საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამას, რომელიც განკუთვნილია სწავლის ხუთწლიანი პერიოდისთვის ან წინა საფეხურზე საფეხურიანი საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებისას და ბაკალავრის კვალიფიკაციის (ხარისხის) მოპოვება (პროგრამა ასევე გათვლილია ხუთწლიან სწავლაზე, ბაკალავრის ჩათვლით); კვალიფიკაცია (ხარისხი) ოსტატიმიღება შესაძლებელია უმაღლესი პროფესიული განათლების ეტაპობრივად საბაზისო EP-ის დაუფლებით, წინა საფეხურის მთავარი EP-ის წარმატებით დასრულებისა და ბაკალავრის კვალიფიკაციის (ხარისხის) მოპოვების პირობით (პროგრამა განკუთვნილია ექვსწლიანი პერიოდისთვის. სწავლა, მათ შორის ბაკალავრის ხარისხი).

თქვენ შეგიძლიათ ნავიგაცია ათიათასობით არსებულ პროფესიასა და სპეციალობაში პროფესიების კლასიფიკაციის გამოყენებით.

კლასიფიკაცია- ეს არის საგნების, ფენომენების მნიშვნელოვანი წესრიგი, მათი დაყოფა რამდენიმე მნიშვნელოვანი მახასიათებლის მიხედვით. ყველაზე ცნობილი კლასიფიკაციები არსებობს ბოტანიკასა და ზოოლოგიაში, რუსულ და უცხო ენებიქიმიაში და ისტორიაში და ა.შ. კლასიფიკაცია ყოველთვის უნდა ეფუძნებოდეს ამა თუ იმ კლასიფიკაციის მახასიათებლებს ან მახასიათებლებს. თუმცა, სხვადასხვა ავტორს შეუძლია კლასიფიკაციის საფუძვლად (ატრიბუტად) მიიღოს სხვადასხვა მახასიათებლები (ბაზები). შეიძლება არსებობდეს რამდენიმე კლასიფიკაცია. ამ ფენომენს მომავალში შეგხვდებათ თეორიული და პრაქტიკული პედაგოგიკის კურსების შესწავლისას, როდესაც სხვადასხვა ავტორი სხვადასხვა საფუძველს მიიღებს მეთოდების კლასიფიკაციისათვის (სწავლება, განათლება, ტექნოლოგიები).

პროფესიების კლასიფიკაცია სხვადასხვა ნიშნით წარმოდგენილია ცხრილში. 2.

მაგიდა 2

პროფესიების კლასიფიკაცია

არა.	საფუძვლად აღებული ნიშანი	კლასიფიკაციის ნაკლოვანებები
	პროფესიის სახელის პირველი ასო	არასასიამოვნო გამოყენება, პროფესიების გრძელი სია.
	სამუშაოს ბუნება (გონებრივი ან ფიზიკური)	გონებრივ და ფიზიკურ შრომას შორის განსხვავებების დაბინდვა.
	ეროვნული ეკონომიკის ფილიალი (მაგალითად, მრეწველობა და მშენებლობა; ტრანსპორტი და კავშირგაბმულობა; სოფლის მეურნეობა; მეცხოველეობა და მოსავლის წარმოება; ვაჭრობა კვებადა ლოჯისტიკა); მეცნიერება; განათლება; კულტურა; ჯანმრთელობის დაცვა; კონტროლის აპარატი და ა.შ.	1. პირობითი, რადგან ზოგიერთი ინდუსტრია, მაგალითად, ჯანდაცვა, შეაღწია სხვებში, მაგალითად, მეცნიერებაში. 2. არის დარგთაშორისი პროფესიები, გავრცელებული ეროვნული ეკონომიკის რიგ სექტორებში, მაგალითად, მექანიკოსი.
	მატერიალური წარმოების ნიშანი (აწარმოებენ მატერიალურ აქტივებს ან არ აწარმოებენ). მწარმოებელი: მრეწველობა, სოფლის მეურნეობა, მშენებლობა, სატყეო მეურნეობა, სამრეწველო ტრანსპორტი, კომუნიკაციები. არ აწარმოო: ჯანდაცვა, სამგზავრო ტრანსპორტი, ვაჭრობა, სისტემა მასმედია, განათლება და ა.შ.	დაყოფა არ შეიძლება იყოს ზუსტი, რადგან ნებისმიერი შრომა, თუ ხალხს ეს სჭირდება, არის შემოქმედებითი საქმიანობა, იმისდა მიუხედავად, თუ რა ფასეულობები - სულიერი თუ მატერიალური - მიიღება („წარმოებული“) შედეგად.

ნებისმიერი სახის შრომის შემადგენელი ნაწილია შრომის საგანი, შრომის დანიშნულება, იარაღები და საქმიანობის პირობები. სამუშაოს ამ კომპონენტების შესახებ ადამიანის ინფორმირებულობა გავლენას ახდენს კონკრეტული პროფესიის მოთხოვნებზე.

მოდით, პირველ რიგში ვისაუბროთ E.A. კლიმოვის მიერ შემოთავაზებული პროფესიების კლასიფიკაციაზე ( მუშაობის თემაზე), რომელმაც ყველა არსებული პროფესია (სპეციალობა) ხუთ ტიპად (ჯგუფად) დაყო.

პირველი ჯგუფიპროფესიები. თემა, რომელზეც ნამუშევარია მიმართული, არის ტექნოლოგია. პირობითად, პროფესიების ამ ჯგუფს ე.წ. ადამიანი-ტექნოლოგია" და აღინიშნება დიდი ასოებით თ.

პროფესიების ამ ჯგუფში შედის პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ტექნიკურ მომსახურებასთან, შეკეთებასთან, მონტაჟთან, რეგულირებასთან, მენეჯმენტთან (შემკეთებელი, მომსახურე ტექნიკოსი ტექნოლოგიური აღჭურვილობა, მძღოლი, ტექნიკოსი, მექანიკოსი); პროფესიები ლითონების წარმოებისა და გადამუშავების, მათი მექანიკური აწყობისა და მონტაჟის, აგრეთვე ელექტრული აღჭურვილობის აწყობასა და მონტაჟში (მექანიკოსი, ტურნერი, ფოლადის მწარმოებელი, საათების ამწყობი, ფიზიკურ ინჟინერი და ა.შ.).

თუ სპეციალისტის მუშაობა მიზნად ისახავს რაიმე სტრუქტურის ან სტრუქტურის დამონტაჟებასა და შეკეთებას, მაშინ ეს არის პროფესიები - არქიტექტორი, მშენებელი, სანტექნიკის ტექნიკოსი და ა.შ.

მეორე ჯგუფიპროფესიები. ეს არის პროფესიები, როგორიცაა " კაცი-კაცი ჰ. პროფესიების ამ ჯგუფში შრომის საგანია სხვა პირის მომსახურება და (ან) მასთან ურთიერთობა. შრომის მიზანი ქ ამ შემთხვევაშიშეიძლება იყოს განათლება და ტრენინგი, განვითარება, ინფორმაცია, მომსახურება (საშინაო, კომერციული, სამედიცინო). პროფესიების ეს ჯგუფი შეიძლება ასოცირდებოდეს ადამიანთა გუნდის მართვასთან და ხელმძღვანელობასთან.

ამ ჯგუფში შედის შემდეგი პროფესიები: გიდი, გამყიდველი, მენეჯერი, მასწავლებელი, აღმზრდელი (სიტყვის ფართო გაგებით - ბაღის მასწავლებელი, სკოლის შემდგომი ჯგუფის მასწავლებელი, წრის ხელმძღვანელი, განათლების ფსიქოლოგი, ასისტენტი, ასოცირებული პროფესორი, პროფესორი, მეთოდოლოგი და ა.შ. .). ამ შემთხვევაში საუბარია არა მხოლოდ სკოლის, არამედ სხვა მასწავლებლებზეც საგანმანათლებო ინსტიტუტები- სახლები ბავშვთა შემოქმედებითობა, სპორტული სკოლა, პოლიციის ბავშვთა ოთახი, ბავშვის დროებითი ყოფნის ცენტრი, მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების ცენტრი, უნივერსიტეტი, სკოლა, კოლეჯი და ა.შ.

მესამე ჯგუფიპროფესიები. აქ შრომის საგანია ბუნება. პროფესიების ეს ჯგუფი " ადამიანი-ბუნება პ.

დედამიწაზე ნებისმიერი ობიექტი, მათ შორის თავად ადამიანი, ეკუთვნის ბუნებას, მაგრამ როდესაც ვსაუბრობთ ისეთ პროფესიებზე, როგორიცაა „ადამიანი-ბუნება“, შრომის საგანში ვგულისხმობთ ცოცხალ ბუნებას (მცენარეები, ცხოველები, მიკროორგანიზმები). ამ ტიპის პროფესიები შეიძლება ასოცირდებოდეს ტექნოლოგიასთან, მაგრამ მათთვის ეს არ არის საგანი, არამედ შრომის საშუალება (მიკრობიოლოგი, თევზი ფერმერი, ვეტერინარი, ოპერატორი. მეცხოველეობის კომპლექსებიდა მექანიზებული ფერმები, მეყვავილეები და ა.შ.).

მეოთხე ჯგუფიპროფესიები. აქ შრომის საგანია ნიშნები - ზეპირი ან წერილობითი მეტყველება, რიცხვები, ქიმიური და ფიზიკური სიმბოლოები, შენიშვნები, დიაგრამები, რუკები, გრაფიკები, ნახატები, საგზაო ნიშნები და ა.შ. ეს არის პროფესიები, როგორიცაა " კაცის ნიშნების სისტემა“, აღინიშნება დიდი ასოებით 3 . პროფესიების ამ ჯგუფში შედის კორექტორი, რედაქტორი, ეკონომისტი, სტენოგრაფ-ტაპისტი, მხატვარი, ნოტოგრაფი, ტოპოგრაფი და ა.შ.

მეხუთე ჯგუფიპროფესიები. აქ მუშაობის საგანია მხატვრული გამოსახულებები, რომლებიც ჩამოყალიბებულია ინდივიდის მიერ ვიზუალურ, მუსიკალურ, ლიტერატურულ, მხატვრულ და სამსახიობო საქმიანობაში. ეს არის პროფესიების ჯგუფი" კაცი-მხატვრული იმიჯი“, მითითებულია დიდი ასოებით X. ეს მოიცავს ტანსაცმლის დიზაინერის, ფოტოგრაფის, მხატვრის, მუსიკოსის, მხატვრის, მუსიკალური ინსტრუმენტების ტიუნერის, ჟურნალისტის, ხალიჩის ქსოვის პროფესიებს და ა.შ.

დამოკიდებულია იმაზე შრომის მიზნები, ე.ი. გამომდინარე იქიდან, რომ პროფესიაში მთავარია ამოცნობა, გარდაქმნა ან ძიება (კვლევა), შესაბამისად, გამოიყოფა პროფესიების სამი კლასი - გნოსტიკური, ტრანსფორმაციული და საძიებო (ცხრილი 3).

ცხრილი 3

პროფესიების კლასიფიკაცია სამუშაოს მიზნების მიხედვით

სამუშაო კლასები	პროფესიები	შრომის დანიშნულება
გნოსტიკური (შემეცნებითი),აღინიშნება დიდი ასოთი G	კორექტორი – 3 კრიტიკოსი – X სანიტარი ექიმი – H ქიმიური და ბაქტერიოლოგიური ანალიზების ლაბორანტი – H კონტროლერი – მზა პროდუქციის მიმღები – T	გაარკვიეთ, ამოიცნოთ, გააკონტროლეთ, კლასიფიცირეთ, დაალაგეთ, შეამოწმეთ ადრე ცნობილი მახასიათებლების მიხედვით, შეაფასეთ, შეისწავლეთ
ტრანსფორმაციული,აღინიშნება დიდი ასო P და პატარა ასო p – Pr	დურგალი – თ მასწავლებელი – ჰ მინდვრის ფერმერი – პ შემსრულებელი – 3 რესტავრატორი – X ექიმი – ჰ მასწავლებელი – ჰ	შეცვალეთ შრომის ობიექტების თვისებები, მდგომარეობა
გამოკითხვა,აღინიშნება დიდი ასოთი I	საჭრელი ატელიეში – X	გამოიგონეთ, იპოვეთ არატრადიციული გამოსავალი

შემდეგი კომპონენტი არის იარაღები, წარმოების საშუალებები. რა არის ინსტრუმენტი და რა არის შრომის საშუალება კონკრეტული პროფესიისთვის? ინსტრუმენტების ან წარმოების საშუალებების მიხედვით (რომლებიც იყოფა ადამიანის სხეულის სახელმძღვანელო, მანქანა, ავტომატიზირებული და ფუნქციონალური საშუალებები), პროფესიები იყოფა ოთხ განყოფილებად (ცხრილი 4).

ცხრილი 4

პროფესიების კლასიფიკაცია ინსტრუმენტების მიხედვით

და ბოლოს, დამოკიდებულია პირობები, რომლებშიც მიმდინარეობს მუშაობა(ჩვეულებრივი საყოფაცხოვრებო პირობები, ღია ჰაერის პირობები, უჩვეულო პირობები, გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობის პირობები), გამოირჩევა პროფესიების ოთხი ჯგუფი (ცხრილი 5).

ცხრილი 5

პროფესიების კლასიფიკაცია სამუშაო პირობების მიხედვით

Სამუშაო პირობები	პროფესიები
ნორმალური ცხოვრების პირობები - მითითებულია პატარა ასო ბ	შემსრულებელი ბუღალტერი რადიოკონტროლერი
ღია ჰაერის პირობები, როდესაც შეიძლება მოხდეს ტემპერატურისა და ტენიანობის უეცარი ცვლილებები, მითითებულია პატარა ასოთი o.	საველე მძღოლი ტრაქტორის მძღოლი ფართო სპექტრის დანადგარის ოპერატორი
არაჩვეულებრივი პირობები (წყალქვეშა, სიმაღლეზე, მიწისქვეშეთში, ამაღლებულ ტემპერატურაზე) მითითებულია პატარა ასოებით და	Diver Miner მაღალსართულიანი ერექტორი
გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობის პირობები (ადამიანების ჯანმრთელობისა და სიცოცხლისთვის ან დიდი მატერიალური ფასეულობების გამო) მითითებულია პატარა ასო M-ით.	მასწავლებელი მოსამართლე გამყიდველი პროკურორი იურისტი განმანათლებელი

ასე რომ, თქვენ გაეცანით შრომის საგნით განსაზღვრულ პროფესიების ტიპებს; შრომის მიზნებთან დაკავშირებული პროფესიების კლასები; პროფესიების განყოფილებები, რომლებიც დამოკიდებულნი არიან შრომის ინსტრუმენტებზე (ან წარმოების საშუალებებზე), რომელთა დახმარებითაც ხორციელდება პროფესია, და სამუშაო პირობებით განსაზღვრული პროფესიების ჯგუფები. ეს ცოდნა გაძლევთ შესაძლებლობას წარმოადგინოთ პროფესიების კლასიფიკაცია ცხრილის სახით. 6 და ნებისმიერი პროფესია, მათ შორის მასწავლებლის პროფესია, უნდა იყოს წარმოდგენილი პროფესიის „პირამიდის“ სახით (ნახ. 2).

ცხრილი 6

პროფესიების კლასიფიკაცია

შრომის საგანი (პროფესიების სახეები)	შრომის მიზანი (ოკუპაციის კლასები)	შრომის ინსტრუმენტები (პროფესიების განყოფილებები)	სამუშაო პირობები (პროფესიული ჯგუფები)
ადამიანური ტექნიკა (T)	დ. ამოცნობა, გარჩევა, განსაზღვრა, შეფასება, გაგება, შემოწმება	R. სახელმძღვანელო (ფუნქციის პირდაპირი შესრულება)	მ.გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობის პირობები
ადამიანი-ბუნება (P)	M. მექანიზებული (მანქანების მართვა, მექანიზმები)	n.არაჩვეულებრივი სამუშაო პირობები
კაცი-კაცი (H)	მაგ. გარდაქმნა, დამუშავება, ორგანიზება, ორგანიზება, გავლენა, მომსახურება	ა. ავტომატიზირებული (მანქანების, მოწყობილობების კონტროლი)	ბ) საყოფაცხოვრებო პირობები
კაცის ნიშნების სისტემა (Z)	I. გამოიგონე, მოიფიქრე, იპოვე გადაჭრის ახალი გზა	F.სხეულის ფუნქციური საშუალებების გამოყენება	გვ.გარე სამუშაო
ადამიანის მხატვრული სურათი (X)
Ჩემი მომავალი პროფესია
პროფესიების ჯგუფები (სამუშაო პირობებიდან გამომდინარე - b, o, n, m)
პროფესიების დეპარტამენტები (ინსტრუმენტების მიხედვით - P, M, A, F)
პროფესიების კლასები (დამოკიდებულია შრომის მიზნებიდან - G, Pr, I)
პროფესიების სახეები (ჯგუფები) (შრომის საგნის მიხედვით - P, T, Ch, 3, X) სურათი 2. პროფესიის "პირამიდა" (განიხილება ქვემოდან ზემოდან)

რა თქმა უნდა, ყოველთვის არ არის შესაძლებელი პროფესიის კლასიფიკაცია ერთ კონკრეტულ ტიპად, კლასად, განყოფილებად და ა.შ. ხშირად აშკარაა, რომ პროფესია რამდენიმე სახეობას მიეკუთვნება: ერთი ტიპის პროფესიას აუცილებლად აქვს სხვების მახასიათებლები, ამიტომ უნდა გვესმოდეს. რომ ყველა კლასიფიკაცია პირობითია. საკითხავია, რომელი მახასიათებლებია დომინანტური და რომელი მეორეხარისხოვანი. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, კონკრეტული პროფესიის გაანალიზებისას შეიძლება გამოვყოთ ოთხი ძირითადი მახასიათებელი - შრომის საგანი, შრომის მიზანი, შრომის იარაღები, სამუშაო პირობები - და მათი მიხედვით. სიმბოლოებირამდენიმე ასოსგან შემდგარი პროფესიის ფორმულაც კი ჩამოწერეთ.

პროფესიის ფორმულაში თითოეული ასო შეესაბამება ამა თუ იმ ტიპს, კლასს, განყოფილებას, პროფესიების ჯგუფს. მაგალითად, ტურნერის პროფესია. სამუშაოს საგნის თვალსაზრისით, იგი მიეკუთვნება პროფესიების ტიპს "ადამიანი-ტექნოლოგია", დანიშნულებით - ტრანსფორმაციულთა კლასს, შრომის საშუალებების თვალსაზრისით - პროფესიების განყოფილებას, სადაც გამოიყენება მანქანები, სამუშაო პირობების თვალსაზრისით - ყოველდღიურ პირობებში მომუშავე სპეციალისტთა ჯგუფს. ამიტომ, ტურნერის პროფესიის ფორმულა შეიძლება გამოიყურებოდეს შემდეგი გზით: T, Pr, M, b (უნდა დაწეროთ T Pr M b, ვინაიდან ფორმულის ასოებს შორის სასვენი ნიშნები არ არის განთავსებული).

პროფესიის ფორმულიდან შეგვიძლია გადავიდეთ იმ მოთხოვნებზე, რომელსაც პროფესია აკისრებს მასწავლებლის პიროვნებას, იმის გათვალისწინებით, რომ ეს პროფესია შეიცავს მთელ რიგ წინააღმდეგობებს. ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი წინააღმდეგობა ის არის, რომ, ერთი მხრივ, „მასწავლებელ-პედაგოგის“ პროფესია ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებულია, მეორე მხრივ კი, ამ პროფესიისთვის შრომის იარაღები სხეულის ფუნქციონალური საშუალებაა. ამრიგად, მასწავლებლის პროფესიის მოპოვების მსურველებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ მას, ვინც ამას მიმართავს, უნდა ჰქონდეს ჯანმრთელობა გარკვეულ დონეზე, ისევე როგორც ამ პროფესიისთვის აუცილებელი მიდრეკილებები, რაც დროთა განმავლობაში შეიძლება გადაიზარდოს მასწავლებლისთვის აუცილებელ უნარებში. და, რა თქმა უნდა, შესაბამისი ცოდნა და უნარები.

ჩვენს მსჯელობაში ჩვენ ვეყრდნობით ფსიქოლოგ K.K. Platonov-ის მიერ შემუშავებულ პიროვნების თვისებების სტრუქტურას და გამოიყენება განვითარების განათლების თეორიაში (ვარჯიში აღიარებულია წამყვან ძალად პიროვნების გონებრივ განვითარებაში, პიროვნების თვისებების კომპლექტის ფორმირებაში).

კ.კ.პლატონოვს აქვს მხედველობაში პიროვნების განვითარების ოთხი დონე, რომელიც შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ფიგურალურად (სურვილის შემთხვევაში, გრაფიკულად გამოსახული) ატომის სტრუქტურის ცნობილი მოდელის სახით.

IN K.K. Platonov-ის პიროვნების მოდელებიარსებობს პიროვნების ბირთვი, რომელიც შედგება მემკვიდრეობით (ბიოლოგიურად) განსაზღვრული პიროვნების თვისებებისგან. ეს არის ერთგვარი პირველი დონე პიროვნების სტრუქტურაში - ტემპერამენტის დონე(ან მემკვიდრეობითობა). პირველი დონის თვისებები წარმოადგენს ნერვული სისტემის მახასიათებლებს, ინდივიდის ემოციურ თვისებებს, მის საჭიროებებს (სქესი, ასაკი და ა.შ.). პიროვნების მოდელში მეორე დონე წარმოდგენილია ფსიქიკური პროცესების მახასიათებლები. ეს დაახლოებითშეგრძნებების, აღქმის, წარმოსახვის, ყურადღების, მეხსიერების, გრძნობების, ნების და ზოგადად SUD-ების შესახებ - სასწავლო პროცესში განხორციელებული გონებრივი მოქმედებების მეთოდები, გონებრივი და ლოგიკური ოპერაციები, როგორიცაა ასოციაცია, შედარება, აბსტრაქცია, ინდუქცია, დედუქცია. მესამე დონე არის ინდივიდუალური გამოცდილების დონე; იგი წარმოდგენილია ცნობილი ZUN-ებით (ცოდნა, შესაძლებლობები, უნარები) და SDP (ეფექტურ-პრაქტიკული სფერო), ანუ პიროვნული თვისებებით, რომლებიც ახასიათებს ეფექტურ-პრაქტიკულ სფეროს. ეს თვისებები შეიძინა მხოლოდ პრაქტიკული აქტივობები. და ბოლოს, მეოთხე დონეა წარმოდგენილი პიროვნების ორიენტაცია(პიროვნების ორიენტაციის დონე). ეს არის სუმ-ები (პიროვნების თვითმმართველი მექანიზმები), თვითმმართველობის კონცეფცია, საჭიროებები, ზოგადად ორიენტაცია და SEN-ები (ადამიანის ესთეტიკური და მორალური თვისებების სფერო), რომლებიც ყალიბდება ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების საფუძველზე და მათთან ერთად. (ზუნები).

K.K. პლატონოვის პიროვნების მოდელში ჩამოთვლილი დონეები (1–4), გარდა პიროვნების, როგორც მისი თვისებების ჯგუფების „ჩარჩოს“ იდეისა, მათში ატარებს პიროვნების იდეას, როგორც უაღრესად რთულ სისტემას, რომელშიც ხარისხის ჯგუფის ყველა დონე ერთმანეთთან არის დაკავშირებული "რადიებით", როგორიცაა ვებ. რადიუსი (ვებ) შეიძლება შედგებოდეს თვისებებისგან, რომლებსაც ავტორი უწოდებს ინდივიდის საჭიროებებს, მისი შესაძლებლობების ბუნებას და თვითშეფასებას.

"პროფესიოგრამის" და "ფსიქოგრამის" ცნებები. პროფესიული პროგრამების სახეები. 1920-იანი წლების მეორე ნახევარში. შინაურმა ფსიქოტექნიკოსებმა ინტენსიურად შეიმუშავეს პროფესიული საქმიანობის ანალიზის პრინციპები და მეთოდები. ამ კვლევების განზოგადებამ განაპირობა ფსიქოტექნიკაში სპეციალური მიდგომის - პროფესიოგრაფიის ჩამოყალიბება. არსი ეს მიდგომააისახება თავად სათაურში („პროფესიების აღწერა“). ზოგადად, პროფესიოგრაფიის ცნება მოიცავს სწავლის პროცესს, ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს და პროფესიის დიზაინს. პროფესიონალიზაციისას, ობიექტების მახასიათებლები, რომლებიც ნებისმიერის ცენტრალური კომპონენტია შრომის პროცესი: შრომის საგანი, საგანი, ამოცანები, ხელსაწყოები და სამუშაო პირობები.

პროფესიული ტესტირების შედეგები დოკუმენტირებულია პროფესიულ სქემაში, რომელიც მოიცავს თანამშრომლის სამუშაო პირობების, უფლებებისა და მოვალეობების აღწერას. საჭირო ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, პროფესიულად მნიშვნელოვანი თვისებები, ასევე ჯანმრთელობის მიზეზების გამო უკუჩვენებები.

თანამედროვე პრაქტიკოსი ფსიქოლოგისა და პროფესიონალი კონსულტანტისთვის მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ როგორ არის შედგენილი კომპეტენტური აღწერა სხვადასხვა სახისპროფესიული მუშაობა, რა Ზოგადი მახასიათებლებიგამოიყენება პროფესიების სრული მიმოხილვისთვის. პროფესიების მზა აღწერილობების (პროფესიოგრამების) გამოყენების გარდა, კარიერის კონსულტანტი მზად უნდა იყოს დამოუკიდებლად განსაზღვროს და აღწეროს პროფესიების მახასიათებლები, რომლებიც დამახასიათებელია მათი ქალაქის ან რეგიონის სპეციფიკური პირობებისთვის და არ არის წარმოდგენილი პროფესიოგრამაში ზოგადი გამოყენებისთვის. . გარდა ამისა, ზოგიერთ შემთხვევაში საჭიროა კლიენტთან ერთად ინდივიდუალური (განსაკუთრებით საინტერესო) პროფესიების დამოუკიდებლად განხილვა.

ძალიან ზოგადი ხედი პროფესიოგრამა- ეს არის სხვადასხვა სახის პროფესიული საქმიანობის აღწერითი და ტექნოლოგიური მახასიათებელი, რომელიც შესრულებულია გარკვეული სქემის მიხედვით და გარკვეული პრობლემების გადასაჭრელად.

შრომის ფსიქოლოგიაში მნიშვნელოვანი ცნებაა ფსიქოგრამა, გაგებული, როგორც ადამიანური თვისებების იდენტიფიკაცია და აღწერა, რომელიც აუცილებელია მოცემული სამუშაო აქტივობის წარმატებით შესრულებისთვის. ამ თვისებებს უწოდებენ პროფესიულად მნიშვნელოვან თვისებებს.

თანამედროვე პროფესიონოგრაფიაში არის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი კონცეფცია - სისტემის პროფესიოგრამა(ე.მ. ივანოვას მიხედვით), რომელიც ეხება შრომის საგნის ფსიქოლოგიური შესწავლის ტექნოლოგიას, როგორც ჩანს, აერთიანებს თავად პროფესიოგრამას და ფსიქოგრამას (პროფესიის აღწერილობით და ტექნოლოგიურ მახასიათებლებზე დაყრდნობით გარკვეული სქემის მიხედვით).

მიზნებიდან და ამოცანებიდან გამომდინარე, რისთვისაც გამიზნულია პროფესიების გარკვეული აღწერითი სისტემები, E. M. Ivanova განსაზღვრავს შემდეგს. პროფესიოგრამების სახეები:

· საინფორმაციო პროფესიონალოგრამები (განკუთვნილია პროფესიული კონსულტაციისა და კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობაკლიენტების ინფორმირება იმ პროფესიების შესახებ, რამაც გამოიწვია მათი ინტერესი);

· ჩვენება შესაძლო პერსპექტივებიცვლილებები თავად პროფესიაში;

· პროფესიოგრამის ფოკუსირება პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრაზე (პროფესიოგრამა, როგორც პროფესიული შერჩევის საფუძველი, პროფესიული მომზადება, შრომის რაციონალიზაცია და სხვ.);

· სხვადასხვა არაკომპენსირებული პროფესიული ფსიქოლოგიური თვისებების (PPC), ასევე იმ თვისებების იდენტიფიცირება და აღწერა, რომელთა კომპენსირებაც შესაძლებელია.

პროფესიონალური სქემების შედგენის ვარიანტები. A.K. Markova აანალიზებს და განასხვავებს პროფესიოგრამების შემდეგ ძირითად ტიპებს მათი შინაარსისა და სტრუქტურის მიხედვით:

· ყოვლისმომცველი პროფესიული პროფილი(კ.კ. პლატონოვის, იუ.ვ. კოტელოვას და ა.შ.), რომელიც ითვალისწინებს მახასიათებლების ფართო სპექტრს (სოციალური, ტექნიკური, ეკონომიკური, სამედიცინო და ჰიგიენური და ა.შ.) და ასევე მიუთითებს საგანს, მიზნებს, მეთოდს, შედეგების შეფასების კრიტერიუმები და ა.შ.;

· ანალიტიკური პროფესიული სქემა(ე.მ. ივანოვას მიხედვით), რომელიც ავლენს არა პროფესიის კომპონენტების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, არამედ პროფესიის განზოგადებულ ნორმატიულ მაჩვენებლებს და პროფესიული საქმიანობის ფსიქოლოგიური სტრუქტურის მაჩვენებლებს. ამავდროულად, სპეციალურად გაანალიზებულია შრომის ობიექტური მახასიათებლები და შრომის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რაც საბოლოო ჯამში შესაძლებელს ხდის ამ ამოცანებს შესაბამისი PVC-ების იდენტიფიცირებას;

· ფსიქოლოგიურად ორიენტირებული პროფესიული პროგრამა(E.I. Garber-ის მიხედვით), სადაც ხაზგასმულია: 1) შრომის გარეგანი სურათის აღწერა, შრომითი ქცევა - სამუშაო დღის ფოტოსურათი, სამუშაო დროის დრო კონკრეტული ამოცანების შესრულებისას, საწარმოო საქმიანობის დროის დინამიკა, ტიპიური შეცდომებიდა ა.შ.; 2) სამუშაოს შინაგანი სურათი - ტიპიური პიროვნული რეაქციები გარკვეულ პროფესიულ სიტუაციებზე, თანამშრომლის პიროვნების განუყოფელი ფორმირებები (უნარები, სწავლის სტრუქტურები და გამოცდილება), ფსიქიკური მდგომარეობა (ინტელექტუალური და ემოციური პროცესები, ემოციები, ნება, ყურადღება, მეხსიერება, ფსიქომოტორული უნარები);

· „მოდულური მიდგომა“ პროფესიულ განვითარებაში(ვ. ე. გავრილოვის მიხედვით). თავად ფსიქოლოგიური მოდული არის "პროფესიული საქმიანობის ტიპიური ელემენტი, რომელიც თან ახლავს მთელ რიგ პროფესიებს და გამოვლენილია პიროვნებისთვის საერთო მოთხოვნების საფუძველზე". მოდულის სტრუქტურა: 1) ტიპიური ელემენტის ობიექტური მახასიათებლები (მაგალითად, მუშაკისთვის - ობიექტების გაზომვა ხელსაწყოებისა და ხელსაწყოების დახმარების გარეშე - ეს არის მოდულის პირველი, მარცხენა ნაწილი); 2) ამ ელემენტის მიერ დაწესებული პირის მოთხოვნების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები (მაგალითად, მუშაკისთვის - მოცულობითი და ხაზოვანი თვალის გაზომვა, სიზუსტე - მოდულის მეორე, მარჯვენა, ნაწილი). თითოეული პროფესია შედგება რამდენიმე მოდულისგან. შესაძლო მოდულების რაოდენობა ყველა პროფესიის რაოდენობაზე ნაკლებია, ამიტომ უფრო მიზანშეწონილი (და უფრო ეკონომიურია) ამ მოდულების შესწავლა და მათგან თავად პროფესიების აღწერის შედგენა;

· „დავალება-პერსონალური მოდულური მიდგომა“ პროფესიული სწავლებისადმი . ზოგადი სქემაამოცანა-პერსონალური პროფესიონოგრაფია მოიცავს პროფესიის ანალიზს (პროფესიული ამოცანების იდენტიფიცირების საფუძველზე). თავად „პროფესიის მოდული“ ამ შემთხვევაში გაგებულია, როგორც „შრომითი საქმიანობის ობიექტისა და საგნის ერთეულების ერთობლიობა“. ამრიგად, მოდული მოიცავს „არა მხოლოდ ცალკეული ნორმატიული შრომითი მოქმედებისა და სასურველი ფსიქოლოგიური ხარისხის, არამედ კონკრეტული შრომითი ამოცანისა და მასთან დაკავშირებული საგნის, პირობების, მოქმედებების, შედეგების (მოდულის მარცხენა მხარე) კომბინაციას რიცხვთან. ფსიქოლოგიური თვისებების (მოდულის მარჯვენა მხარე)". ამ შემთხვევაში მიზანშეწონილია გამოვყოთ: 1) პრიორიტეტული, ძირითადი, ძირითადი პროფესიული ამოცანები და 2) წარმოებული, დამხმარე ამოცანები.

A.K. Markova სიები ძირითადი მოთხოვნები პროფესიული პროგრამისთვის:

· სამუშაოს საგნისა და შედეგის მკაფიო ამოცნობა (რომელზეც მიმართულია პირის ძირითადი ძალისხმევა);

· სამუშაოს არა ცალკეული კომპონენტებისა და ასპექტების ხაზგასმა, არამედ ჰოლისტიკური პროფესიული საქმიანობის აღწერა;

· მოცემულ პროფესიაში ადამიანის განვითარების შესაძლო ხაზების დემონსტრირება.

შრომის საგნის (რასთან მუშაობს ადამიანი), შრომის საშუალებების (რა ხელსაწყოებს ან მანქანებს იყენებს), სამუშაო პირობების, სამუშაოს მიზნების მიხედვით, ყველა პროფესია შეიძლება დაიყოს ამა თუ იმ ტიპად. ამ ტიპოლოგიიდან გამომდინარე, თითოეულ პროფესიას შეიძლება მიენიჭოს გარკვეული კოდი ან პროფილი - ანუ რა კრიტერიუმით, რა ტიპს მიეკუთვნება. შემდეგ თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ თქვენთვის "პროფესიის იდეალური ფორმულა", თქვენთვის სასურველი შრომის საშუალება და შრომის საგანი. ამდენად, რთული არ იქნება თავად განსაზღვროთ რომელი პროფესია არის თქვენთვის შესაფერისი და რომელი არა.

ნებისმიერი პროფესია ხაზის თითოეული ბაზისთვის შეიძლება დაიყოს ერთ-ერთ ტიპად ან რამდენიმე. ხაზებში მითითებულია კლასიფიკაციის საფუძველი - და პროფესიების შესაბამისი სახეები.

1. დამოკიდებულია შრომის საგანი ყველა პროფესია ჩვეულებრივ იყოფა ხუთ ტიპად.

ეს რეალურად უხეში დაყოფაა. ეს დაყოფა შესაფერისია პროფესიებისთვის, რომლებშიც აშკარად ჩანს, რომ ისინი მიეკუთვნებიან შრომის ხუთი საგნიდან ერთ-ერთს. ფსიქოლოგები ადგენენ თითოეული პროფესიისთვის, შრომის რომელი საგანი უფრო ახლოსაა მასთან, ძირითადად რას ეხება ადამიანი მუშაობის პროცესში და შეიძლება იყოს სამი შრომის საგანი, რომელიც ახასიათებს პროფესიას. ასეთი შეფასება შესაძლებელს გახდის ჯგუფში არსებული პროფესიების გამოყოფას, მოცემული პროფესიისთვის შრომის მეორადი სუბიექტის განსაზღვრას.

"ჰ ე ლ ო ვ ე კ - პ რ ი რ ო დ ა"

პროფესიები: მეცხოველეობის სპეციალისტი, ძაღლების პატრონი, მეცხოველეობის ოსტატი, მეთესლემშენებელი, აგრონომი, ქიმიური და ბაქტერიოლოგიური ანალიზების ლაბორანტი და სხვა.

ამ ტიპის პროფესიებიდან არის პროფესიები, რომლებზეც მუშაობის საგანი იქნება:

· მცენარეები

· ცხოველები

· მიკროორგანიზმები

ასეთ პროფესიებს უკავშირდება კვების ინდუსტრია, მედიცინა, სოფლის მეურნეობა და სამეცნიერო გამოკვლევაბიოლოგიისა და გეოგრაფიის დარგში. რაც არ უნდა უცნაურად ჩანდეს, ბიზნეს მენეჯერს გარკვეული ინტერესი უნდა ჰქონდეს ბუნების მიმართ. სასტუმრო ბიზნესიდა ტურიზმი, ფსიქოლოგი...

ეს დაყოფა სულაც არ ნიშნავს იმას, რომ მთელი ადამიანური შრომა მხოლოდ შრომის ხსენებულ ობიექტებზეა მიმართული. მაგალითად, მწარმოებლები იყენებენ სხვადასხვა აღჭურვილობა, გუნდური მუშაობა, ქცევა ეკონომიკური შეფასებათქვენი შრომის. მაგრამ მაინც, მცენარის მწარმოებლების საზრუნავი და ყურადღების მთავარი საგანი მცენარეები და მათი გარემოა.

მეორე მხრივ, თუ აირჩევთ „ადამიანი-ბუნების“ ტიპის პროფესიას, ძალიან მნიშვნელოვანია გაარკვიოთ თქვენი დამოკიდებულება ბუნების მიმართ: როგორც დასვენების ადგილი, თუ როგორც სამუშაო ადგილი, სადაც თქვენს ენერგიას დაუთმობთ წარმოებას.

პროფესიის არჩევისას გასათვალისწინებელია კიდევ ერთი პუნქტი. შრომის ბიოლოგიური ობიექტების თავისებურება მდგომარეობს მათ სირთულეში, ცვალებადობაში (შინაგანი კანონების მიხედვით) და არასტანდარტულობაში. ცხოველები, მცენარეები, მიკროორგანიზმები იზრდებიან, ვითარდებიან, ცხოვრობენ, ავადდებიან და კვდებიან კიდეც. თანამშრომელმა არა მხოლოდ ბევრი უნდა იცოდეს ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ, არამედ განჭვრიტოს მათში შესაძლო ცვლილებები, რომლებიც ზოგჯერ შეუქცევადია. ადამიანს უნდა ჰქონდეს ისეთი თვისებები, როგორიცაა დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას, წინდახედულობა, ინიციატივა და ზრუნვა.

"H E L O B E K - T E H N I K A"

პროფესიები: დურგალი, გვირაბის მწარმოებელი, მეტალურგიის ტექნიკოსი, არქიტექტორი, მექანიკოსი, რადიომექანიკოსი, ელექტროინსტალატორი, მშენებელი, ტელეკომუნიკაციის სპეციალისტი, კომპიუტერის აწყობი და სხვა.

ბუნებრივია, აქ მუშათა მუშაობა მიმართულია არა მხოლოდ ტექნოლოგიაზე, არამედ მაინც მთავარი საგანი პროფესიული ყურადღება- ტექნიკური ობიექტები და მათი თვისებები.

· ნიადაგის მოპოვება-გადამუშავებასთან დაკავშირებული პროფესიები და კლდეები;

· არალითონური სამრეწველო მასალების, ნახევარფაბრიკატების, პროდუქციის დამუშავებასა და გამოყენებასთან დაკავშირებული პროფესიები;

· ლითონების წარმოებისა და გადამუშავების, მექანიკური აწყობის, მანქანებისა და მოწყობილობების მონტაჟის პროფესიები;

· პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ტექნოლოგიური მანქანების შეკეთებასთან, ტექნიკურ მოვლასთან, რეგულირებასთან, სატრანსპორტო საშუალება, დანადგარები;

· შენობების, ნაგებობების, ნაგებობების მონტაჟთან და შეკეთებასთან დაკავშირებული პროფესიები;

· ინსტრუმენტების, აპარატების, ელექტრომოწყობილობების აწყობასთან, მონტაჟთან, შეკეთებასთან, რეგულირებასთან, ტექნიკურ მომსახურებასთან დაკავშირებული პროფესიები;

· პროფესიები, რომლებიც იყენებენ და მართავენ სატრანსპორტო და ამწევ აღჭურვილობას;

· სოფლის მეურნეობის პროდუქტების გადამუშავების პროფესიები.

დამუშავების, მოძრაობის, ტრანსფორმაციის ან შეფასების დროს ტექნიკური საშუალებებითანამშრომელი უნდა იყოს ზუსტი, მას მოეთხოვება იმოქმედოს დარწმუნებით. ვინაიდან ტექნიკურ ობიექტებს ყოველთვის თავად ადამიანი ავითარებს, ტექნიკურ სამყაროში ინოვაციების, ტექნიკური კრეატიულობისა და გამოგონების მრავალი შესაძლებლობა არსებობს. ტექნოლოგიებისადმი შემოქმედებითი მიდგომის გარდა, ადამიანიც საჭიროა მაღალი დონეშესრულების დისციპლინა.

"H E L O V E K - H E L O V E K"

ამ კატეგორიის პროფესიებში შრომის წამყვანი სუბიექტი ხალხია.

პროფესიები: მასწავლებელი, ფსიქოლოგი, ექიმი, გიდი, პარიკმახერი, მხატვრული ჯგუფის ხელმძღვანელი, მენეჯერი და სხვა.

ამ ტიპის პროფესიები მოიცავს:

· სწავლებისა და აღზრდის, ბავშვთა ჯგუფების ორგანიზებისა და მართვის პროფესიები;

· პროფესიები წარმოების მენეჯმენტში, ადამიანებისა და გუნდების მენეჯმენტში;

· სამომხმარებლო და კომერციული მომსახურების პროფესიები;

· პროფესიების მიხედვით საინფორმაციო სერვისები;

· პროფესიები საინფორმაციო და მხატვრულ მომსახურებაში ხალხისადმი და მხატვრული ჯგუფების მართვა;

· ჯანდაცვის პროფესიები.

ამ კატეგორიის პროფესიებში წარმატებით მუშაობისთვის, თქვენ უნდა იყოთ კომუნიკაბელური, გქონდეთ ადამიანებთან კომუნიკაცია და კონტაქტების შენარჩუნება, შეეძლოთ ადამიანების გაგება, მათი მახასიათებლების გაგება და ასევე ცოდნის მიღება წარმოების, მეცნიერებისა და ხელოვნების შესაბამის სფეროში.

სამუშაოში მნიშვნელოვანი თვისებები:

· კარგი სტაბილური განწყობა ადამიანებთან მუშაობისას;

· მუდმივი კომუნიკაციის საჭიროება;

· ადამიანების განწყობის, მათი განზრახვების, აზრების გაგების უნარი;

· ადამიანებს შორის ურთიერთობის გაგების უნარი;

· სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისა და მათთან საერთო ენის გამონახვის უნარი.

"ადამიანი - ნიშნების სისტემები"

პროფესიები: ინჟინერი, მხატვარი, მთარგმნელი, მდივან-ტაპისტი, ტოპოგრაფი, პროგრამისტი და სხვა.

"ადამიანური ნიშნების სისტემების" ტიპის პროფესიების ჯგუფში შედის:

· საოფისე სამუშაოსთან, საბუთებთან, ტრანსკოდირებასთან, ტექსტის ანალიზთან და ტრანსფორმაციასთან დაკავშირებული პროფესიები;

· ციფრებთან და რაოდენობრივ კავშირებთან დაკავშირებული პროფესიები;

· პროფესიები, რომლებიც ამუშავებენ ინფორმაციას ობიექტების სქემატური გამოსახულების სახით ან სიმბოლოთა სისტემის სახით.

ამისთვის წარმატებული მუშაობაერთ-ერთ პროფესიაში, როგორიცაა "ადამიანი - ნიშნების სისტემა", თქვენ უნდა გქონდეთ განსაკუთრებული უნარი ჩაეფლო მშრალი სიმბოლოების სამყაროში, შეგეძლოთ გადაიტანოთ ყურადღება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროსგან და ყურადღება გაამახვილოთ ნიშნებში მოცემულ ინფორმაციაზე. ჩვეულებრივი ნიშნებით წარმოდგენილი ინფორმაციის დამუშავებისას საჭირო იქნება გადამოწმების, კონტროლის, დამუშავების, აღრიცხვის, ინფორმაციის პრობლემების გადაჭრა და ასევე მუშაობა ახალი ნიშნებისა და ნიშნების სისტემების შექმნაზე.

"ადამიანი - ადამიანის იმიჯი"

პროფესიები: მხატვარი, დიზაინერი, შემსრულებელი, მუსიკოსი, ლიტერატურის მუშაკი, ქვის კვეთა.

"ადამიანი - მხატვრული გამოსახულების" ტიპის პროფესიების ჯგუფი აერთიანებს:

· ვიზუალურ ან მუსიკალურ საქმიანობასთან დაკავშირებული პროფესიები;

· ლიტერატურული და მხატვრული პროფესიები;

· სამსახიობო პროფესია და სასცენო მოღვაწეობა.

გამორჩეული თვისებაპროფესიები, როგორიცაა „ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება“ ყველაზე მეტად შრომის ხარჯებიდამალული გარე დამკვირვებლებისგან. გარდა ამისა, განსაკუთრებული ძალისხმევა ხშირად ხდება სამუშაოს საბოლოო შედეგის სიმარტივისა და სიმარტივის ეფექტის შესაქმნელად.

2. დამოკიდებულია სამუშაო პირობები ყველა პროფესია იყოფა ოთხ ჯგუფად:

· ნორმალურ მიკროკლიმატში (საყოფაცხოვრებო) მუშაობა - ინჟინერი, მდივნის თანაშემწე, ბუღალტერი, პროგრამისტი;

· მუშაობა ღია ცის ქვეშ, სადაც შესაძლებელია ტემპერატურისა და ტენიანობის უეცარი ცვლილება - აგრონომი, მინდვრის ფერმერი, მეხანძრე, მშენებელი;

· მუშაობა უჩვეულო პირობებში: წყლის ქვეშ, ჰაერში, მიწისქვეშეთში, სიმაღლეზე, ცხელ სახელოსნოებში და სახელოსნოებში საშიში წარმოება- მყვინთავი, მაღაროელი, ოპერატორი, პილოტი;

· იმუშავეთ გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობით ადამიანების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე, მატერიალურ და სოციალურ ფასეულობებზე - ექიმი, მასწავლებელი, აუდიტორი, უსაფრთხოების ინჟინერი.

3. მიერ შრომის საშუალება პროფესიები ჩვეულებრივ იყოფა ოთხ კატეგორიად:

· პროფესიები, სადაც გამოიყენება ფიზიკური შრომა - ქირურგი, იუველირი, დურგალი, მუსიკოსი, რადიოტექნიკის ინსტალატორი;

· პროფესიები, სადაც მანქანები ხელით კონტროლი- მემანქანე, მძღოლი, ტელეკომის ოპერატორი, ტურნერი;

· პროფესიები, სადაც გამოიყენება ავტომატური მანქანები, ნახევრად ავტომატური მოწყობილობები, რობოტული სისტემები, ავტომატური ხაზები- ოპერატორი, პრინტერი, ენერგეტიკული სისტემის დისპეტჩერი, ფოლადის მწარმოებელი;

· პროფესიები, სადაც გამოიყენება შრომის ფუნქციური საშუალებები - დირიჟორი, მსახიობი, მასწავლებელი, სპორტსმენი, რეჟისორი.

4. დამოკიდებულია შრომის მიზნები არსებობს პროფესიების სამი ჯგუფი:

· გნოსტიკოსი: განასხვავებენ, ამოწმებენ, აფასებენ, ამოცნობენ - ინსპექტორი, სანიტარი, სასაქონლო ექსპერტი, გამომძიებელი, ლიტერატურათმცოდნე, ექსპერტი;

· ტრანსფორმაციული: გარდაქმნა, გადაადგილება, ორგანიზება, დამუშავება - მასწავლებელი, მხატვარი, მძღოლი, მკერავი, მექანიკოსი, პარკეტის იატაკი;

· საძიებო: მოფიქრება, აგება, გამოგონება, ახალი ვარიანტის პოვნა - გრაფიკული დიზაინერი, მარკერი, კატერი, სელექციონერი.

პროფესიის ფორმულის მაგალითი : Ადვოკატი

შრომის საგანი: PERSON - ადვოკატი ემსახურება ადამიანებს, ეხმარება მათი პრობლემების მოგვარებაში, აანალიზებს მათ, ურთიერთობს ადამიანებთან; SIGN SYSTEMS - იურისტი კითხულობს და აანალიზებს დოკუმენტებს, კანონების კრებულებს, საცნობარო წიგნებს, სტატისტიკურ მონაცემებს.

Სამუშაო პირობები: გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობით - ადამიანის სიცოცხლისა და ღირსების წინაშე; ყოველდღე - იმ შემთხვევაში, როცა ადვოკატი-გამომძიებელია, როცა პოლიციელია, შემდეგ ღია ცის ქვეშ.

შრომის საშუალება: ფუნქციონალური - ენა, მიმიკა, ჟესტები, საკუთარი ტვინი; ზოგჯერ ავტომატიზირებული - კომპიუტერის გამოყენებით.

შრომის მიზნები: GNOSTIC - განსაზღვრეთ სიტუაციების რომელ კლასს მიეკუთვნება კლიენტის საქმე, დაადგინეთ, ამოიცნოთ მიზეზი, კლასიფიკაცია, დახარისხება; გამოკითხვა - მტკიცებულება, ინფორმაციის წარმოდგენის გზა, ბრალდებულის უკეთ დაცვის გზების პოვნა.

ფსიქოლოგებს შეუძლიათ შექმნან თქვენთვის იდეალური პროფესიის ფორმულა ტესტების გამოყენებით. გისვამთ კითხვების სერიას და ანალიზის შედეგად ვლინდება თქვენთვის სასურველი შრომის საშუალება არჩეული პროფესიული საქმიანობისთვის. ფსიქოლოგები პროფესიის ფორმულებს ადგენენ პროფესიოგრამების საფუძველზე (პროფესიების აღწერილობა, მუშაობის პროცესში გადაჭრილი ამოცანები, პროფესიის მოთხოვნები ადამიანის თვისებებზე). შეგიძლიათ გამოიყენოთ არსებული კომპიუტერული სისტემებიშექმნათ თქვენი იდეალური ფორმულა. ასეთი სერვისების მოწოდება შეგიძლიათ კარიერული ხელმძღვანელობის ცენტრებში და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ცენტრებში, ასევე კომპიუტერული ფსიქოლოგიური ტესტირების ცენტრებში. მაგრამ ყოველთვის უკეთესია, რომ თავად შეძლოთ პროფესიის გაანალიზება - მაშინ თქვენი არჩევანი ნამდვილად იქნება ინფორმირებული. მიხვდებით, რატომ გიზიდავთ რომელიმე პროფესია (მაგალითად, თეორიული ფიზიკოსის პროფესია - კვლევითი მიზნებისთვის, კასკადიორის პროფესია - უჩვეულო პირობებისთვის).