Klasifikační adresář pozic ve vzdělávacích institucích. Kvalifikační charakteristiky pedagogických pozic

Aktivní

Příkaz Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 26. srpna 2010 N 761n "O schválení Jednotného kvalifikačního adresáře pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců, sekce" Kvalifikační charakteristiky pozice pracovníků ve školství"

V souladu s vyhláškou Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruská Federace, schválila vláda Ruské federace ze dne 30. června 2004 N 321 (Shromážděná legislativa Ruské federace, 2004, N 28, čl. 2898; 2005, N 2, čl. 162; 2006, N 19, čl. 2080; 2008, N 11 č. 1555; Čl. 31, 4251;

1. "Kvalifikační charakteristika pozic pedagogických pracovníků" pozice vedoucích, specialistů a zaměstnanců (dále - CES) jsou určeny k řešení otázek souvisejících s regulací pracovní vztahy zajišťující efektivní systém řízení personálu vzdělávací instituce a organizací, bez ohledu na jejich organizační a právní formy a formy vlastnictví.

2. Sekce "Kvalifikační charakteristiky pozic pracovníků ve školství" EKS se skládá ze čtyř sekcí: - " Obecná ustanovení", - "Manažerské pozice", - "Pozice Učitelé", - "Pozice pedagogických podpůrných pracovníků."

3. Kvalifikační charakteristiky se používají jako regulační dokumenty nebo slouží jako základ pro vývoj popis práce obsahující konkrétní seznam pracovní povinnosti pracovníků, s přihlédnutím ke zvláštnostem organizace a řízení práce, jakož i k právům, povinnostem a způsobilosti pracovníků. Pracovní povinnosti zahrnuté v kvalifikačních charakteristikách určité pozice lze v případě potřeby rozdělit mezi více výkonných pracovníků.

4. Kvalifikační charakteristiky každé pozice mají tři části: „Pracovní povinnosti“, „Musí vědět“ a „Kvalifikační požadavky“.

Sekce "Pracovní povinnosti" obsahuje seznam hlavních pracovní funkce, kterou lze zcela nebo částečně svěřit zaměstnanci zastávajícímu tuto pozici s přihlédnutím k technologické homogenitě a provázanosti práce umožňující optimální specializaci na zaměstnanecké pozice.

Sekce „Musí vědět“ obsahuje základní požadavky na zaměstnance ve vztahu ke speciálním znalostem, dále znalost legislativních a jiných regulačních právních aktů, předpisů, pokynů a dalších dokumentů, metod a prostředků, které musí zaměstnanec při plnění pracovních povinností používat. .

V části „Kvalifikační požadavky“ je definována úroveň potřebná k plnění pracovních povinností. odborný výcvik zaměstnance, ověřené doklady o vzdělání, jakož i požadavky na pracovní praxi.

5. Při zpracování náplní práce je dovoleno upřesnit seznam prací, které jsou charakteristické pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a pedagogických podmínkách (například doba dovolené, která se nekryje s dovolenou zaměstnanců, zrušení školení sezení pro žáky, změny režimu výchovně vzdělávacího procesu podle hygienicko-epidemiologických, klimatických a jiných důvodů apod.), jakož i stanovení požadavků na nezbytnou speciální přípravu pracovníků.

6. Pro zlepšení organizace a zvýšení efektivity práce zaměstnanců instituce je možné rozšířit rozsah jejich povinností oproti těm, které stanoví odpovídající kvalifikační charakteristiky. V těchto případech může být zaměstnanec, aniž by se změnil pracovní zařazení, pověřen plněním úkolů stanovených kvalifikační charakteristikou jiných míst obsahově podobných, složitostí stejné, jejichž výkon nevyžaduje jinou specializaci a kvalifikaci .

7. Při tvorbě popisů práce pro zaměstnanecké pozice související s celoodvětvovými zaměstnaneckými pozicemi i pro zaměstnanecké pozice charakteristické pro jiné typy ekonomická aktivita (zdravotnických pracovníků, kulturní pracovníci: umělečtí ředitelé, dirigenti, režiséři, choreografové, sbormistři, pracovníci knihoven apod.), uplatňují se kvalifikační charakteristiky uvedené pro příslušné zaměstnanecké pozice s uvedením seznamu prací, které jsou charakteristické pro odpovídající pozici v konkrétní organizační a pedagogické podmínky.

8. Pracovní označení „starší“ se používá za předpokladu, že zaměstnanec kromě plnění povinností předepsaných jeho funkcí řídí jemu podřízené výkonné pracovníky. Pozice „senior“ může být zřízena výjimečně a v nepřítomnosti výkonných umělců přímo podřízených zaměstnanci, pokud je pověřen funkcemi řízení samostatné pracovní oblasti.

9. Osoby, které nemají speciální vzdělání nebo pracovní praxi stanovenou v části „Kvalifikační požadavky“, ale mají dostatečné praktické zkušenosti a způsobilost, plní své pracovní povinnosti efektivně a v plném rozsahu, na doporučení certifikační komise výjimečně, mohou být jmenováni do příslušných funkcí stejným způsobem jako osoby s speciální trénink a pracovní zkušenosti.

Pracovní povinnosti. Řídí vzdělávací zařízení v souladu se zákony a dalšími regulačními právními akty, zřizovací listinou vzdělávací instituce. Zajišťuje systematickou výchovnou (výukovou a výchovnou) a administrativní a ekonomickou (výrobní) práci vzdělávací instituce. Zajišťuje realizaci federálního státního vzdělávacího standardu, spol státní požadavky. Tvoří kontingenty studentů (žáků, dětí), zajišťuje ochranu jejich života a zdraví při výchovně vzdělávacím procesu, respektuje práva a svobody studentů (žáků, dětí) a zaměstnanců výchovného zařízení v stanovené zákonem Ruská federace je v pořádku. Určuje strategii, cíle a záměry rozvoje vzdělávací instituce, rozhoduje o plánování programu její práce, účast vzdělávací instituce na různých programech a projektech, zajišťuje dodržování požadavků na podmínky vzdělávacího procesu, vzdělávací programy, výsledky činnosti vzdělávací instituce a kvalitu vzdělávání, neustálé zlepšování kvality vzdělávání kvalita vzdělávání ve vzdělávací instituci. Zajišťuje objektivitu při posuzování kvality vzdělávání žáků (žáků, dětí) ve výchovném ústavu. Společně s radou vzdělávací instituce a veřejné organizace provádí zpracování, schvalování a realizaci rozvojových programů vzdělávací instituce, vzdělávacího programu vzdělávací instituce, učebních plánů, osnov kurzů, oborů, ročních kalendářních vzdělávacích plánů, zřizovací listiny a vnitřního pracovního řádu vzdělávací instituce. Vytváří podmínky pro zavádění inovací, zajišťuje formování a realizaci iniciativ zaměstnanců vzdělávací instituce směřující ke zkvalitnění práce vzdělávací instituce a zkvalitnění vzdělávání, udržuje příznivé morální a psychické klima v týmu. V mezích svých pravomocí hospodaří s rozpočtovými prostředky, zajišťuje účelnost a účelnost jejich využití. V rámci zřízených fondů tvoří mzdový fond, dělí jej na základní a motivační část. Schvaluje strukturu a personální stůl vzdělávací instituce. Řeší personální, administrativní, finanční, ekonomické a další otázky v souladu se zřizovací listinou vzdělávací instituce. Provádí výběr a umístění personálu. Vytváří podmínky pro průběžné vzdělávání zaměstnanců. Poskytuje zřízení mzdy zaměstnanců vzdělávacích institucí včetně motivační části (prémie, doplatky ke mzdám ( oficiální platy) mzdové tarify zaměstnanců) výplata mzdy v plné výši zaměstnancům ve lhůtách stanovených kolektivní smlouvou, vnitřním pracovněprávním předpisem, pracovní smlouvy. Přijímá opatření k zajištění bezpečnosti a pracovních podmínek, které splňují požadavky na ochranu práce. Přijme opatření k tomu, aby vzdělávací instituce poskytla kvalifikovaný personál, racionální použití a jejich vývoj odborné znalosti a zkušeností, zajišťuje vytvoření personální zálohy za účelem náhrady volná místa ve vzdělávací instituci. Organizuje a koordinuje realizaci opatření ke zvýšení motivace zaměstnanců ke kvalitní práci, a to i na základě jejich materiálních pobídek, ke zvýšení prestiže práce ve vzdělávací instituci, k racionalizaci řízení a posílení pracovní kázně. Vytváří podmínky, které zajišťují účast zaměstnanců na řízení vzdělávací instituce. Přijímá místní předpisy vzdělávací instituce obsahující normy pracovní právo, včetně otázek zavedení systému odměňování, s přihlédnutím ke stanovisku zastupitelského orgánu pracovníků. Plány, souřadnice a kontroly fungují strukturální dělení, učitelé a další zaměstnanci vzdělávacích institucí. Poskytuje efektivní interakce a spolupráci s úřady státní moc, místní samospráva, organizace, veřejnost, rodiče (osoby je nahrazující), občané. Zastupuje vzdělávací instituci ve státních, obecních, veřejných a jiných orgánech, institucích a dalších organizacích. Podporuje činnost pedagogických (pedagogických), psychologických organizací a metodických sdružení, veřejných (včetně dětských a mládežnických) organizací. Zajišťuje účetnictví, bezpečnost a doplňování vzdělávací materiální základny, dodržování pravidel hygienického a hygienického režimu a ochrany práce, vedení účetnictví a ukládání dokumentace, získávání dalších zdrojů finančních a finančních zdrojů pro realizaci činností stanovených zřizovací listinou vzdělávací instituce. materiální zdroje. Poskytuje zřizovateli výroční zprávu o příjmu, vydání finančních a věcných prostředků a veřejnou zprávu o činnosti vzdělávací instituce jako celku. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáci, děti) různého věku, jejich rodiče (osoby, které je nahrazují), kolegové z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textové editory, tabulky, emailem a prohlížeče, multimediální zařízení; základy ekonomie, sociologie; způsoby organizace finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce; , pokud jde o regulaci činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech školení „Státní a obecní správa“, „Management“, „Personální řízení“ a praxe na učitelských pozicích minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oblasti veřejné a. obecní samospráva nebo manažersko-ekonomické a pracovní zkušenosti na lektorských či vedoucích pozicích – minimálně 5 let.

Pracovní povinnosti. Organizuje aktuální a dopředné plánováníčinnost vzdělávací instituce. Koordinuje práci učitelů, vychovatelů, mistrů průmyslového výcviku, dalších pedagogických a jiných pracovníků, jakož i tvorbu výchovné, metodické a jiné dokumentace potřebné pro činnost vzdělávací instituce. Zajišťuje využívání a zdokonalování metod organizace vzdělávacího procesu a moderních vzdělávacích technologií včetně distančního vzdělávání. Sleduje kvalitu vzdělávacího (výukového a výchovného) procesu, objektivitu posuzování výsledků výchovně vzdělávací činnosti žáků, práci kroužků a volitelných předmětů, zajišťování úrovně přípravy žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu, hlídá kvalitu vzdělávacího (výukového a výchovného) procesu, objektivitu posuzování výsledků výchovně vzdělávací činnosti žáků, práci kroužků a volitelných předmětů, zajištění úrovně přípravy žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. požadavky federálního státu. Organizuje práce na přípravě a vedení zkoušek. Koordinuje interakci mezi zástupci pedagogické vědy a praxe. Organizuje výchovnou práci pro rodiče (osoby, které je nahrazují). Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při zvládnutí a vývoji inovativních programů a technologií. Organizuje vzdělávací, metodickou, kulturní a mimoškolní činnost. Sleduje vyučovací zátěž studentů a žáků. Sestavuje harmonogram školení a dalších typů vzdělávacích a vzdělávacích (včetně kulturních a volnočasových) aktivit. Zajišťuje včasnou přípravu, schvalování a předkládání reportovací dokumentace. Poskytuje pomoc studentům (žákům, dětem) při pořádání kulturních, vzdělávacích a zájmových aktivit. Provádí nábor a přijímá opatření k zachování kontingentu žáků (žáků, dětí) v kroužcích. Podílí se na výběru a zařazování pedagogických pracovníků, organizuje zvyšování jejich kvalifikace a odborných dovedností. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na přípravě a certifikaci pedagogických a dalších zaměstnanců vzdělávací instituce. Přijímá opatření k vybavení dílen, výukových laboratoří a učeben moderním zařízením, vizuálními pomůckami a technické prostředkyškolení, doplňování knihoven a výukových místností naučnou, metodickou, beletristickou a periodickou literaturou. Sleduje stav lékařské péče o studenty (žáky, děti), životní podmínky na kolejích. Při výkonu funkce zástupce vedoucího vzdělávacího zařízení pro administrativní a ekonomické práce (část) vykonává vedení ekonomická aktivita vzdělávací instituce. Sleduje ekonomické udržování a řádný stav vzdělávací instituce. Organizuje kontrolu nad racionálním využíváním materiálů a finanční zdroje vzdělávací instituce. Přijímá opatření k rozšíření ekonomické nezávislosti vzdělávací instituce, včasné uzavírání nezbytných smluv, získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů k provádění činností stanovených chartou vzdělávací instituce. Organizuje práci na analýze a hodnocení finanční výsledkyčinnosti vzdělávací instituce, rozvoj a realizace opatření ke zlepšení efektivity využívání rozpočtové prostředky. Zajišťuje kontrolu nad včasným a úplným plněním smluvních závazků, postupem při zpracování finančních a obchodních transakcí. Přijímá opatření k zajištění nezbytných sociálních a životních podmínek studentů, žáků a zaměstnanců výchovného zařízení. Zpracovává zprávu zřizovateli o příjmu a vydání finančních a věcných prostředků. Řídí zvelebování, terénní úpravy a úklid území vzdělávací instituce. Koordinuje práci podřízených služeb a strukturálních jednotek. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech vyučení „Státní a obecní správa“, „Vedení“, „Personální management“ a praxe v pedagogických nebo řídících funkcích minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oboru stát a obecní administrativa, management a ekonomika a praxe v pedagogických nebo řídících funkcích minimálně 5 let.

Pracovní povinnosti. Řídí činnost stavebního celku vzdělávací instituce: vzdělávací a poradenské středisko, oddělení, oddělení, oddělení, laboratoř, úřad, výchovná nebo výcviková dílna, internát ve škole, internát, vzdělávací zařízení, průmyslová praxe a další konstrukční celky (dále jen konstrukční celek). Organizuje aktuální i dlouhodobé plánování činnosti strukturálního celku s přihlédnutím k cílům, záměrům a směrům, k jejichž realizaci byl vytvořen, zajišťuje kontrolu plnění plánovaných úkolů, koordinuje práci učitelů, vychovatelů a učitelů ostatní pedagogičtí pracovníci při realizaci vzdělávacích plánů a programů, vypracování potřebné vzdělávací a metodické dokumentace. Zajišťuje kontrolu kvality výchovně vzdělávacího procesu a objektivitu posuzování výsledků výchovně vzdělávací a mimoškolní činnosti studentů, žáků, zajištění úrovně přípravy studentů, žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. Vytváří podmínky pro rozvoj pracovních vzdělávacích programů stavebního celku. Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při zvládnutí a vývoji inovativních programů a technologií. Organizuje práce na přípravě a provádění závěrečné certifikace, vzdělávací práce pro rodiče. Organizuje metodickou, kulturní a mimoškolní činnost. Sleduje akademickou zátěž studentů (žáků, dětí). Podílí se na náboru studentské populace (žáci, děti) a přijímá opatření k jejímu zachování, podílí se na sestavování harmonogramu tréninků a dalších aktivit studentů (žáků, dětí). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na výběru a zařazování pedagogického a dalšího personálu, na organizaci zvyšování jejich kvalifikace a odborných dovedností. Podílí se na přípravě a certifikaci pedagogických a dalších zaměstnanců instituce. Zajišťuje včasnou přípravu vytvořené reportovací dokumentace. Podílí se na rozvoji a posilování vzdělávací a materiální základny instituce, vybavování dílen, výukových laboratoří a učeben moderní technikou, názornými pomůckami a technickými učebními pomůckami, konzervaci vybavení a inventáře, vybavování a doplňování knihoven a učebních místností výukou, metodická a beletristická literatura, publikace periodik, v metodické podpoře výchovně vzdělávacího procesu. Sleduje stav lékařské péče o studenty a žáky. Organizuje uzavírání dohod se zainteresovanými organizacemi na školení personálu. Přijímá opatření k zajištění vytváření nezbytných sociálních a životních podmínek pro studenty (žáky, děti) a zaměstnance výchovného ústavu. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; základy ekonomie, sociologie; způsoby organizace finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce; občanské, správní, pracovní, rozpočtové, daňový zákon z hlediska regulace činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru odpovídajícím profilu stavebního útvaru vzdělávací instituce a praxe v oboru odpovídajícím profilu stavebního útvaru vzdělávací instituce po dobu nejméně 3 let.

Pracovní povinnosti. Vede praktická cvičení a vzdělávací a výrobní práce na odborném (průmyslovém) výcviku, podílí se na práci na poradenství pro volbu povolání studenti vzdělávacích institucí (oddílů) základního a/nebo středního odborného vzdělávání. Řídí činnost mistrů průmyslového výcviku. Organizuje dodávky vybavení nezbytného pro výcvik a vhodného vybavení pro třídy. Přijímá opatření k včasnému poskytování vybavení, nářadí, materiálů a tréninkových pomůcek studentům. Zajišťuje dodržování bezpečnosti práce, stejně jako zvládnutí pokročilých pracovních metod, moderního vybavení a výrobní technologie studentů. Řídí provádění praktická práce a úroveň přípravy studentů, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. Podílí se na organizování činnosti vzdělávací instituce zaměřené na získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů vč. související s výrobou kvalitní produkty a poskytování služeb obyvatelstvu. Podílí se na uzavírání dohod s organizacemi o pedagogické praxi (školení na pracovišti) a sleduje jejich plnění. Poskytuje školení pro studenty k výkonu kvalifikační práce a složením kvalifikačních zkoušek. Účastní se práce předmětových (cyklových) komisí (metodických sdružení), konferencí a seminářů. Podporuje všeobecný vzdělávací, profesní, kulturní rozvoj studentů, přitahuje je technická kreativita. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika, pedagogická psychologie; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami, kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, práva, sociologie , finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce správní; pracovněprávní předpisy; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru odpovídajícím učebním profilům a praxe v délce alespoň 2 let nebo střední odborné vzdělání v oboru odpovídajícím profilu vzdělávání a praxe v délce alespoň 5 let.

Pracovní povinnosti. Poskytuje školení a vzdělávání studentům s přihlédnutím k jejich psychologickým a fyziologickým charakteristikám a specifikům vyučovaného předmětu, podporuje utváření obecné osobní kultury, socializaci, vědomou volbu a zvládnutí vzdělávacích programů s využitím různých forem, technik , metody a prostředky výuky včetně individuálního kurikula, zrychlené kurzy v rámci federálních státních vzdělávacích standardů, moderní vzdělávací technologie včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Rozumně vybírá programy a vzdělávací a metodickou podporu včetně digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede školení na základě úspěchů v oblasti pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny i moderní informační technologie a vyučovací metody. Plány a realizace vzdělávací proces v souladu se vzdělávacím programem vzdělávací instituce, rozvíjí pracovní program v předmětu, kursu vycházejícím z přibližných programů základního vzdělání a zajišťuje jeho realizaci, organizování a podporu různých typů žákovských aktivit se zaměřením na osobnost žáka, rozvoj jeho motivace, kognitivních zájmů, schopností, organizuje samostatná činnost studentů včetně výzkumu realizuje problémové učení, propojuje učení v předmětu (kurzu, programu) s praxí, diskutuje se studenty o aktuálním dění naší doby. Zajišťuje, aby studenti dosáhli a potvrdili úrovně vzdělání (vzdělávací kvalifikace). Hodnotí efektivitu a výsledky učení žáků v předmětu (kurzu, programu) s přihlédnutím k osvojení vědomostí, osvojení dovedností, rozvoji tvůrčích zkušeností, kognitivnímu zájmu žáků, využívání výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů, podporuje akademická disciplína, způsob docházky do výuky, respektování lidské důstojnosti, cti a pověsti žáků. Provádí kontrolní a evaluační činnost ve výchovně vzdělávacím procesu s využitím moderní metody hodnocení v podmínkách informačních a komunikačních technologií (provádění elektronické formuláře dokumentace, včetně elektronického deníku a studentských deníků). Předkládá návrhy na zlepšení výchovně vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodická práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči (osobami, které je nahrazují). Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy obecně teoretických disciplín v rozsahu nezbytném pro řešení pedagogických, vědeckých, metodologických a organizačních a manažerských problémů; pedagogika, psychologie, vývojová fyziologie; školní hygiena; metody výuky předmětu; programy a učebnice k vyučovanému předmětu; metodologie vzdělávací práce; požadavky na vybavení a vybavení učeben a technických místností; učební pomůcky a jejich didaktické možnosti; základy vědecká organizace práce; předpisy o otázkách výchovy a vzdělávání dětí a mládeže; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami) a kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Pracovní povinnosti. Provádí školení pro studenty v souladu s požadavky federálních státních vzdělávacích standardů. Organizuje a řídí jejich samostatnou práci, jednotlivé vzdělávací trajektorie (programy), využívá nejvíce efektivní formy, metody a prostředky výuky, nové vzdělávací technologie včetně informací. Podporuje rozvoj osobnosti, nadání a schopností žáků, utváření jejich společné kultury, rozšiřování sociální sféra v jejich výchově. Zajišťuje, aby studenti dosáhli a potvrdili úrovně vzdělání (vzdělávací kvalifikace). Hodnotí efektivitu výuky předmětu (oboru, kurzu) u žáků s přihlédnutím k jejich zvládnutí znalostí, zvládnutí dovedností, uplatnění získaných dovedností, rozvoje tvůrčích zkušeností, kognitivního zájmu, využití výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů. Udržuje akademickou kázeň a rozvrh docházky, respektuje lidskou důstojnost, čest a pověst studentů. Provádí kontrolní a hodnotící činnost ve vzdělávacím procesu s využitím moderních metod hodnocení v podmínkách informačních a komunikačních technologií (včetně vedení elektronické formy dokumentace). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na práci předmětových (cyklových) komisí (metodická sdružení, katedry), konferencích, seminářích Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodické práce. . Komunikuje s rodiči nebo osobami, které je nahrazují. Vypracovává pracovní programy akademických oborů (moduly) ve svém oboru a další materiály, které zajišťují vzdělávání a kvalitu přípravy studentů, odpovídá za jejich realizaci v plném rozsahu v souladu s osnovami a harmonogramem vzdělávacího procesu, jakož i za kvalita přípravy absolventů. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; obsah osnov a zásady organizace výuky ve vyučovaném předmětu; základní technologických postupů a metody práce na pozicích v organizacích v oboru v souladu s profilem vzdělávání ve vzdělávací instituci, dále se základy ekonomiky, organizace výroby a řízení; pedagogika, fyziologie, psychologie a metodologie odborný výcvik; moderní formy a metody školení a vzdělávání studentů; základy pracovní legislativy; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami) a kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru vyučení a pedagogika nebo v oboru odpovídajícím vyučovanému předmětu, bez předložení požadavků na praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oboru činnost ve vzdělávací instituci bez předložení požadavků na praxi.

Příkaz Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace (Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska) ze dne 26. srpna 2010 N 761n Moskva "O schválení Jednotného kvalifikačního adresáře pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců, sekce " Kvalifikační charakteristiky pozic pedagogických pracovníků""

Singl kvalifikační adresář pozice v sekci "Kvalifikační charakteristika pozic pro pracovníky ve školství"

Datum podpisu: 26.08.2010

Datum zveřejnění: 20.10.2010 00:00

V souladu s odstavcem 5.2.52 Předpisů o ministerstvu zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace, schválených nařízením vlády Ruské federace ze dne 30. června 2004 N 321 (Shromážděné právní předpisy Ruské federace, 2004, 2005, čl. 2009, čl. 2; čl. 5064; Objednávám:

Schválit Jednotný kvalifikační adresář pozic pro vedoucí, specialisty a zaměstnance, část „Kvalifikační charakteristiky pozic pracovníků ve školství“ v souladu s přílohou.

ministryně T. Goliková

aplikace

Jednotný kvalifikační adresář pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců

Sekce "Kvalifikační charakteristiky pozic pracovníků ve školství"

I. Obecná ustanovení

1. „Kvalifikační charakteristika pozic pedagogických pracovníků“ Jednotného kvalifikačního adresáře pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců (dále jen JMK) je určena k řešení otázek souvisejících s úpravou pracovněprávních vztahů, zajištění efektivního personálního řízení. systému pro vzdělávací instituce a organizace bez ohledu na jejich organizační a právní formy a formy vlastnictví.

2. Sekce „Kvalifikační charakteristiky míst pedagogických pracovníků“ EKS se skládá ze čtyř sekcí: I – „Obecná ustanovení“, II – „Pozice vedoucích pracovníků“, III – „Pozice pedagogických pracovníků“, IV – „Pozice pedagogických pracovníků Podpůrný personál“.

3. Kvalifikační charakteristiky se používají jako normativní dokumenty nebo slouží jako podklad pro vypracování popisů pracovních míst obsahujících konkrétní výčet pracovních povinností zaměstnanců s přihlédnutím ke zvláštnostem organizace a řízení práce, jakož i k právům, povinnostem a kompetencím. zaměstnanců. Pracovní povinnosti zahrnuté v kvalifikačních charakteristikách určité pozice lze v případě potřeby rozdělit mezi více výkonných pracovníků.

4. Kvalifikační charakteristiky každé pozice mají tři části: „Pracovní povinnosti“, „Musí vědět“ a „Kvalifikační požadavky“.

Sekce „Pracovní povinnosti“ obsahuje výčet základních pracovních funkcí, které mohou být plně nebo částečně svěřeny zaměstnanci zastávajícímu tuto pozici s ohledem na technologickou homogenitu a provázanost práce, umožňující optimální specializaci na zaměstnanecké pozice.

V části „Kvalifikační požadavky“ je definována odborná příprava zaměstnance pro výkon pracovních povinností doložená dokladem o vzdělání a požadavky na pracovní praxi.

7. Při zpracování náplní práce pro zaměstnanecké pozice související s obecnými oborovými pozicemi zaměstnanců, jakož i pro zaměstnanecké pozice charakteristické pro jiné druhy ekonomické činnosti (zdravotničtí pracovníci, kulturní pracovníci: umělečtí ředitelé, dirigenti, režiséři, choreografové, sbormistři, pracovníci knihovny , atd. ), jsou uplatněny kvalifikační charakteristiky stanovené pro odpovídající pozice zaměstnanců s uvedením seznamu prací, které jsou charakteristické pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a pedagogických podmínkách.

Jednotný kvalifikační adresář pro pozice manažerů, specialistů a ostatních zaměstnanců (OSN), 2019
Sekce „Kvalifikační charakteristiky pozic pedagogických pracovníků“
Sekce byla schválena nařízením Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 26. srpna 2010 N 761n

I. OBECNÁ USTANOVENÍ

4. Kvalifikační charakteristiky každé pozice mají tři části: „Pracovní povinnosti“, „Musí vědět“ a „Kvalifikační požadavky“.

V části „Kvalifikační požadavky“ je definována odborná příprava zaměstnance pro výkon pracovních povinností doložená dokladem o vzdělání a požadavky na pracovní praxi.

Aktivní

Vyhláška Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 26. srpna 2010 N 761n „O schválení Jednotného kvalifikačního adresáře pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců, část „Kvalifikační charakteristika pozic pedagogických pracovníků“

Schválit Jednotný kvalifikační adresář pozic pro vedoucí, specialisty a zaměstnance, část „Kvalifikační charakteristiky pozic pracovníků ve školství“ v souladu s přílohou.

V části „Kvalifikační požadavky“ je definována odborná příprava zaměstnance pro výkon pracovních povinností doložená dokladem o vzdělání a požadavky na pracovní praxi.

Pracovní povinnosti. Řídí vzdělávací zařízení v souladu se zákony a dalšími regulačními právními akty, zřizovací listinou vzdělávací instituce. Zajišťuje systematickou výchovnou (výukovou a výchovnou) a administrativní a ekonomickou (výrobní) práci vzdělávací instituce. Zajišťuje implementaci federálního státního vzdělávacího standardu a federálních státních požadavků. Formuje kontingenty studentů (žáků, dětí), zajišťuje ochranu jejich života a zdraví při výchovně vzdělávacím procesu, respektuje práva a svobody studentů (žáků, dětí) a zaměstnanců výchovného zařízení způsobem stanoveným právními předpisy VZ. Ruská Federace. Stanovuje strategii, cíle a záměry rozvoje vzdělávací instituce, rozhoduje o programovém plánování její práce, účasti vzdělávací instituce v různých programech a projektech, dbá na dodržování požadavků na podmínky vzdělávacího procesu, rozhoduje o programovém plánování její práce, účasti vzdělávací instituce v různých programech a projektech, dbá na dodržování požadavků na podmínky vzdělávacího procesu. vzdělávací programy, výsledky činnosti vzdělávací instituce a kvalita vzdělávání, neustálé zvyšování kvality vzdělávání ve vzdělávací instituci. Zajišťuje objektivitu při posuzování kvality vzdělávání žáků (žáků, dětí) ve výchovném ústavu. Společně s radou vzdělávací instituce a veřejnými organizacemi vypracovává, schvaluje a realizuje rozvojové programy vzdělávací instituce, vzdělávací program vzdělávací instituce, učební plány, učební plány, obory, roční kalendářní vzdělávací plány, zřizovací listinu a vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce. Vytváří podmínky pro zavádění inovací, zajišťuje formování a realizaci iniciativ zaměstnanců vzdělávací instituce směřující ke zkvalitnění práce vzdělávací instituce a zkvalitnění vzdělávání, udržuje příznivé morální a psychické klima v týmu. V mezích svých pravomocí hospodaří s rozpočtovými prostředky, zajišťuje účelnost a účelnost jejich využití. V rámci zřízených fondů tvoří mzdový fond, dělí jej na základní a motivační část. Schvaluje strukturu a personální obsazení vzdělávací instituce. Řeší personální, administrativní, finanční, ekonomické a další otázky v souladu se zřizovací listinou vzdělávací instituce. Provádí výběr a umístění personálu. Vytváří podmínky pro průběžné vzdělávání zaměstnanců. Zajišťuje stanovení mezd pro zaměstnance vzdělávací instituce včetně motivační části (prémie, doplatky ke mzdě (úřední platy) a mzdové tarify zaměstnanců) a výplatu mzdy v plné výši zaměstnancům ve lhůtách stanovených kolektivem dohoda, vnitřní pracovní předpisy a pracovní smlouvy . Přijímá opatření k zajištění bezpečnosti a pracovních podmínek, které splňují požadavky na ochranu práce. Přijímá opatření k zajištění kvalifikovaného personálu vzdělávací instituce, racionální využívání a rozvoj jejich odborných znalostí a zkušeností, zajišťuje tvorbu personální rezervy pro obsazování volných míst ve vzdělávací instituci. Organizuje a koordinuje realizaci opatření ke zvýšení motivace zaměstnanců ke kvalitní práci, a to i na základě jejich materiálních pobídek, ke zvýšení prestiže práce ve vzdělávací instituci, k racionalizaci řízení a posílení pracovní kázně. Vytváří podmínky, které zajišťují účast zaměstnanců na řízení vzdělávací instituce. Přijímá místní předpisy vzdělávací instituce obsahující pracovněprávní normy, včetně otázek stanovení systému odměňování, s přihlédnutím ke stanovisku zastupitelstva zaměstnanců. Plánuje, koordinuje a řídí práci stavebních útvarů, pedagogických a dalších zaměstnanců vzdělávací instituce. Zajišťuje efektivní interakci a spolupráci se státními orgány, samosprávami, organizacemi, veřejností, rodiči (osobami, které je nahrazují), občany. Zastupuje vzdělávací instituci ve státních, obecních, veřejných a jiných orgánech, institucích a dalších organizacích. Podporuje činnost pedagogických (pedagogických), psychologických organizací a metodických sdružení, veřejných (včetně dětských a mládežnických) organizací. Zajišťuje účetnictví, bezpečnost a doplňování vzdělávací a materiální základny, dodržování pravidel hygienického a hygienického režimu a ochrany práce, vedení účetnictví a ukládání dokumentace, získávání dalších zdrojů finančních a věcných zdrojů pro realizaci činností zajišťovaných o.s. charta vzdělávací instituce. Poskytuje zřizovateli výroční zprávu o příjmu, vydání finančních a věcných prostředků a veřejnou zprávu o činnosti vzdělávací instituce jako celku. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech vyučení „Státní a obecní správa“, „Vedení“, „Personální management“ a praxe na učitelských pozicích minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oboru státní a komunální administrativa nebo management a ekonomika a praxe na lektorských nebo řídících pozicích - minimálně 5 let.

Pracovní povinnosti. Organizuje aktuální i dlouhodobé plánování činnosti vzdělávací instituce. Koordinuje práci učitelů, vychovatelů, mistrů průmyslového výcviku, dalších pedagogických a jiných pracovníků, jakož i tvorbu výchovné, metodické a jiné dokumentace potřebné pro činnost vzdělávací instituce. Zajišťuje využívání a zdokonalování metod organizace vzdělávacího procesu a moderních vzdělávacích technologií včetně distančního vzdělávání. Sleduje kvalitu vzdělávacího (výukového a výchovného) procesu, objektivitu posuzování výsledků výchovně vzdělávací činnosti žáků, práci kroužků a volitelných předmětů, zajišťování úrovně přípravy žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu, hlídá kvalitu vzdělávacího (výukového a výchovného) procesu, objektivitu posuzování výsledků výchovně vzdělávací činnosti žáků, práci kroužků a volitelných předmětů, zajištění úrovně přípravy žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. požadavky federálního státu. Organizuje práce na přípravě a vedení zkoušek. Koordinuje interakci mezi zástupci pedagogické vědy a praxe. Organizuje výchovnou práci pro rodiče (osoby, které je nahrazují). Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při zvládnutí a vývoji inovativních programů a technologií. Organizuje vzdělávací, metodickou, kulturní a mimoškolní činnost. Sleduje vyučovací zátěž studentů a žáků. Sestavuje harmonogram školení a dalších typů vzdělávacích a vzdělávacích (včetně kulturních a volnočasových) aktivit. Zajišťuje včasnou přípravu, schvalování a předkládání reportovací dokumentace. Poskytuje pomoc studentům (žákům, dětem) při pořádání kulturních, vzdělávacích a zájmových aktivit. Provádí nábor a přijímá opatření k zachování kontingentu žáků (žáků, dětí) v kroužcích. Podílí se na výběru a zařazování pedagogických pracovníků, organizuje zvyšování jejich kvalifikace a odborných dovedností. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na přípravě a certifikaci pedagogických a dalších zaměstnanců vzdělávací instituce. Přijímá opatření k vybavení dílen, výukových laboratoří a učeben moderním vybavením, názornými pomůckami a technickými učebními pomůckami, doplňuje knihovny a učebny naučnou, metodickou, beletrii a periodickou literaturou. Sleduje stav lékařské péče o studenty (žáky, děti), životní podmínky na kolejích. Při výkonu funkce zástupce vedoucího vzdělávacího zařízení pro administrativní a ekonomické práce (část) řídí hospodářskou činnost vzdělávacího zařízení. Sleduje ekonomické udržování a řádný stav vzdělávací instituce. Organizuje kontrolu nad racionálním využíváním materiálů a finančních prostředků vzdělávací instituce. Přijímá opatření k rozšíření ekonomické nezávislosti vzdělávací instituce, včasné uzavírání nezbytných smluv, získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů k provádění činností stanovených chartou vzdělávací instituce. Organizuje práce na analýze a vyhodnocování finančních výsledků vzdělávací instituce, vypracovává a realizuje opatření ke zefektivnění využívání rozpočtových prostředků. Zajišťuje kontrolu nad včasným a úplným plněním smluvních závazků, postupem při zpracování finančních a obchodních transakcí. Přijímá opatření k zajištění nezbytných sociálních a životních podmínek studentů, žáků a zaměstnanců výchovného zařízení. Zpracovává zprávu zřizovateli o příjmu a vydání finančních a věcných prostředků. Řídí zvelebování, terénní úpravy a úklid území vzdělávací instituce. Koordinuje práci podřízených služeb a strukturálních jednotek. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; základy ekonomie, sociologie; způsoby organizace finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce; občanská, správní, pracovní, rozpočtová, daňová legislativa ve vztahu k regulaci činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Pracovní povinnosti. Řídí činnost stavebního celku vzdělávací instituce: vzdělávací a poradenské středisko, oddělení, oddělení, úsek, laboratoř, úřad, výchovná nebo školicí a výrobní dílna, školní internát, internát , vzdělávací zařízení, průmyslová praxe a další stavební celky (dále jen stavební celek) . Organizuje aktuální i dlouhodobé plánování činnosti strukturálního celku s přihlédnutím k cílům, záměrům a směrům, k jejichž realizaci byl vytvořen, zajišťuje kontrolu plnění plánovaných úkolů, koordinuje práci učitelů, vychovatelů a učitelů ostatní pedagogičtí pracovníci při realizaci vzdělávacích plánů a programů, vypracování potřebné vzdělávací a metodické dokumentace. Zajišťuje kontrolu kvality výchovně vzdělávacího procesu a objektivitu posuzování výsledků výchovně vzdělávací a mimoškolní činnosti studentů, žáků, zajištění úrovně přípravy studentů, žáků, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. Vytváří podmínky pro rozvoj pracovních vzdělávacích programů stavebního celku. Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při zvládnutí a vývoji inovativních programů a technologií. Organizuje práce na přípravě a provádění závěrečné certifikace, vzdělávací práce pro rodiče. Organizuje metodickou, kulturní a mimoškolní činnost. Sleduje akademickou zátěž studentů (žáků, dětí). Podílí se na náboru studentské populace (žáci, děti) a přijímá opatření k jejímu zachování, podílí se na sestavování harmonogramu tréninků a dalších aktivit studentů (žáků, dětí). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na výběru a zařazování pedagogického a dalšího personálu, na organizaci zvyšování jejich kvalifikace a odborných dovedností. Podílí se na přípravě a certifikaci pedagogických a dalších zaměstnanců instituce. Zajišťuje včasnou přípravu vytvořené reportovací dokumentace. Podílí se na rozvoji a posilování vzdělávací a materiální základny instituce, vybavování dílen, výukových laboratoří a učeben moderní technikou, názornými pomůckami a technickými učebními pomůckami, konzervaci vybavení a inventáře, vybavování a doplňování knihoven a učebních místností výukou, metodická a beletristická literatura, publikace periodik, v metodické podpoře výchovně vzdělávacího procesu. Sleduje stav lékařské péče o studenty a žáky. Organizuje uzavírání dohod se zainteresovanými organizacemi na školení personálu. Přijímá opatření k zajištění vytváření nezbytných sociálních a životních podmínek pro studenty (žáky, děti) a zaměstnance výchovného ústavu. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami), kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; základy ekonomie, sociologie; způsoby organizace finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce; občanská, správní, pracovní, rozpočtová, daňová legislativa ve vztahu k regulaci činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Pracovní povinnosti. Řídí praktickou výuku a výchovné a produkční práce na odborném (průmyslovém) výcviku, podílí se na práci na profesním poradenství žáků ve vzdělávacích institucích (oddílech) základního a středního odborného školství. Řídí činnost mistrů průmyslového výcviku. Organizuje dodávky vybavení nezbytného pro výcvik a vhodného vybavení pro třídy. Přijímá opatření k včasnému poskytování vybavení, nářadí, materiálů a tréninkových pomůcek studentům. Zajišťuje dodržování bezpečnosti práce, stejně jako zvládnutí pokročilých pracovních metod, moderního vybavení a výrobní technologie studentů. Sleduje provádění praktických prací a úroveň přípravy studentů, která odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu. Podílí se na organizování činnosti vzdělávací instituce zaměřené na získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů vč. spojené s výrobou kvalitních výrobků a poskytováním služeb obyvatelstvu. Podílí se na uzavírání dohod s organizacemi o pedagogické praxi (školení na pracovišti) a sleduje jejich plnění. Poskytuje školení pro studenty k výkonu kvalifikační práce a složení kvalifikačních zkoušek. Účastní se práce předmětových (cyklových) komisí (metodických sdružení), konferencí a seminářů. Podporuje všeobecný vzdělávací, profesní, kulturní rozvoj studentů, přitahuje je k technické tvořivosti. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou a sportovní činnost; Úmluva o právech dítěte; pedagogika, pedagogická psychologie; výdobytky moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; základy fyziologie, hygieny; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami, kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, práva, sociologie , finanční a ekonomické činnosti vzdělávací instituce správní, pracovněprávní základy práce s textovými editory, tabulkovými procesory, e-mailem a prohlížeči, vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce;

Pracovní povinnosti. Poskytuje školení a vzdělávání studentům s přihlédnutím k jejich psychologickým a fyziologickým charakteristikám a specifikům vyučovaného předmětu, podporuje utváření obecné osobní kultury, socializaci, vědomou volbu a zvládnutí vzdělávacích programů s využitím různých forem, technik , metody a prostředky výuky včetně individuálního kurikula, zrychlené kurzy v rámci federálních státních vzdělávacích standardů, moderní vzdělávací technologie včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Rozumně vybírá programy a vzdělávací a metodickou podporu včetně digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede školení na základě úspěchů v oblasti pedagogicko-psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny, ale i moderních informačních technologií a metod výuky. Plánuje a uskutečňuje vzdělávací proces v souladu se vzdělávacím programem vzdělávací instituce, zpracovává pracovní program pro předmět, kurz vycházející z přibližných základních rámcových vzdělávacích programů a zajišťuje jeho realizaci organizací a podporou různých typů žákovských aktivit se zaměřením na osobnost žáka, rozvoj jeho motivace, kognitivních zájmů , schopností, organizuje samostatnou činnost žáků včetně výzkumu, realizuje problémové učení, propojuje učení v předmětu (kurzu, programu) s praxí, diskutuje o aktuálním dění naší doby s studentů. Zajišťuje, aby studenti dosáhli a potvrdili úrovně vzdělání (vzdělávací kvalifikace). Hodnotí efektivitu a výsledky učení žáků v předmětu (kurzu, programu) s přihlédnutím k osvojení vědomostí, osvojení dovedností, rozvoji tvůrčích zkušeností, kognitivnímu zájmu žáků, využívání výpočetní techniky vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů, dodržuje akademickou kázeň, docházku, respektuje lidskou důstojnost, čest a pověst studentů. Provádí kontrolní a evaluační činnost ve vzdělávacím procesu s využitím moderních metod hodnocení v podmínkách informačních a komunikačních technologií (vedení elektronické formy dokumentace včetně elektronického časopisu a diářů studentů). Předkládá návrhy na zlepšení výchovně vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na činnosti pedagogických a dalších rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických sdružení a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během výchovně vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči (osobami, které je nahrazují). Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

Musí vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací činnost; Úmluva o právech dítěte; základy obecně teoretických disciplín v rozsahu nezbytném pro řešení pedagogických, vědeckých, metodologických a organizačních a manažerských problémů; pedagogika, psychologie, vývojová fyziologie; školní hygiena; metody výuky předmětu; programy a učebnice k vyučovanému předmětu; metody výchovné práce; požadavky na vybavení a vybavení učeben a technických místností; učební pomůcky a jejich didaktické možnosti; základy vědecké organizace práce; normativní dokumenty k problematice vzdělávání a výchovy dětí a mládeže; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, rozvojové učení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (nahrazujícími osobami) a kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Naše země v současnosti prochází mnoha změnami. Reformy se dotkly všech oblastí života, včetně oblasti vzdělávání. Ať už se chcete stát součástí vzdělávacího systému nebo jím již jste, musíte být informováni nejnovější změny, kterých je mimochodem mnoho.

Zde se podíváme na hlavní novinky v legislativě a na kritéria, podle kterých jsou nyní učitelé a vychovatelé přijímáni a hodnoceni.

Vážení čtenáři! Naše články hovoří o typických způsobech řešení právních problémů, ale každý případ je jedinečný.

Pokud to chcete vědět jak přesně vyřešit váš problém - kontaktujte online formulář poradce vpravo nebo zavolejte na tel.

Je to rychlé a zdarma!

Právní základ

Základním zákonem, kterým se řídí pracovníci ve školství, byl a zůstává příkaz č. 761n „O schválení Jednotného kvalifikačního adresáře pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců, sekce“.

Za posledních pár let nedošlo k žádným zásadním změnám, ale je třeba vzít v úvahu, že se zpřísnily požadavky a zpřísnily tresty.

Zákon č. 1n upravuje postup pro vedení a vyplňování celoruského adresáře pracovních povinností a charakteristik zaměstnanců vzdělávacích institucí. Ve stejném adresáři najdete všechny seznamy úředních povinností a pravomocí pro všechny: od učitelů a vychovatelů až po správu institucí.

Charakteristika a pracovní povinnosti vzdělávací instituce a místa, kde se rekvalifikace provádějí, jsou uvedeny v prvním nařízení Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska ze dne 11. ledna 2011

Vlastnosti aplikace

Adresář, který uvádí všechny pozice, odpovědnosti osob, které je zastávají, jejich práva a seznam dovedností, je uveden v první části zákona č. 37, novelizovaného v roce 1998. Obsahuje podrobnější charakteristiky zaměstnanců zapojených v podnicích, školy a vysoké školy.

Z důvodu precedentů nejednotnosti bylo dne 31. října 2002 přijato usnesení vlády č. 787, které obsahuje ustanovení o jednotném tarifním a kvalifikačním řízení pro zaměstnance všech stupňů.

Průvodce obsahuje:

Seznam pozic.
Seznam povinností.
Charakteristika jednotlivých pozic.
Informace o tarifu.

Dovednosti a schopnosti zástupců jednotlivých vrstev zaměstnanců

Celý název adresáře: “Jednotný kvalifikační adresář pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců.” Stále častěji je ale vidět ve zkrácené podobě – EKS.

EKS byl vyvinut a neustále zdokonalován výhradně ministerstvem Společenský vývoj RF. V čem federální úřady opatrovnictví a vzdělávání mají právo navrhovat své úpravy, a to jak v teoretické, tak v praxi.

Místní orgány jsou povinny dodržovat ustanovení uvedená v CEN a také zajistit, aby byly na jejich území splněny všechny podmínky. Ke kontrole práce zákona slouží jednotné usnesení MPSV schválené 9. února 2004.

Stav a rozsah kvalifikačních znaků

Absolutně všechny kvalifikační charakteristiky popsané v CEN jsou povinné. Jejich úmyslné či neúmyslné nedodržení může mít za následek ztrátu pracovního místa bez možnosti jeho obnovení.

Všechny osoby, které hodlají začít pracovat v oblasti vzdělávání, jsou povinny podrobit se ověření svým nadřízeným. Manažer musí projít všemi body, od charakteristik souladu až po tarifní zákony.

Stávající zaměstnanci jsou povinni projít certifikací a potvrdit svou kvalifikaci. Je to dáno především tím, že většina vyučovacích metod nyní prochází velkými změnami, které musíte umět dodržovat.

V důsledku toho mnoho pracujících důchodců odešlo do důchodu, aniž by byli schopni změnit styl výuky nebo se přizpůsobit dramatickým změnám v přístupu. Ukázalo se, že mladí specialisté jsou přizpůsobivější změnám a flexibilnější ve svých názorech.

Seznam kvalifikačních charakteristik pro různé pozice v oblasti vzdělávání je rozdělen do čtyř částí:

„Obecná ustanovení“ je úvodní část, která nabízí ke zvážení právní rámec, který upravuje práci každého odkazu ve vzdělávací instituci.
„Pozice manažerů“ – tato sekce pojmenovává všechny pozice na vyšší úrovni, popisuje jejich roli v mechanismu a poskytuje sadu pravidel nezbytných pro implementaci. Jsou zde také kritéria shody, Stručný popisúřední povinnosti a práva.
„Pozice pedagogických pracovníků“ – tato kapitola se od předchozí liší pouze tím, že pozice, charakteristika a výčet odpovědností se týkají konkrétně pedagogického sboru.
„Pozice školícího a podpůrného personálu“ je poslední částí, která vám nabízí seznámit se se seznamem pozic, které jsou pomocné pro proces učení. Všichni tito lidé, stejně jako ti starší na pozici, musí splňovat požadavky.

Kvalifikační charakteristiky vedoucího a doplňkového personálu jsou zase rozděleny do čtyř oddílů, z nichž první dva plně odpovídají předchozímu výčtu. Třetí část poskytuje informace o pedagogickém sboru a čtvrtá část poskytuje informace o zaměstnancích správního a ekonomického úseku.

Postup náboru

Všechny vzdělávací instituce v Rusku mají plné právo vybrat si personál podle vlastního uvážení. Alespoň to stojí v článku 32 školského zákona. Každý ví, že mnoho pedagogických pracovníků končí v práci „automaticky“.

Není tak důležitá fáze přijímacího řízení jako testování a ověřování teoretických znalostí a praktických dovedností. Jediné, co se vždy kontroluje, je přítomnost diplomu a lékařského potvrzení.

Seznam osob, které nelze přijmout k pedagogické praxi, je k nahlédnutí v zákoníku práce Ruská federace (zákon 387-FZ). Před čtyřmi lety došlo ke změnám v zákoně, které se konkrétně týkají složení balíčku dokumentů, které je nutné předložit při žádosti o zaměstnání.

Osoby, které nemají právo pracovat ve vzdělávací instituci

Všichni velmi dobře chápeme, že výuková činnost je spojena s velkou odpovědností a značnými riziky. Najmutí nevyzkoušeného člověka na práci může způsobit nenapravitelné škody. Proto vláda předložila další požadavky, které musí všichni pedagogičtí pracovníci splňovat.

Tento seznam upravuje článek č. 331 zákoníku práce Ruské federace. Stejný zákon také stanoví podmínky, které musí být splněny jako první, například mít odpovídající kvalifikaci.

Je nepřijatelné najímat lidi, kteří:

Nemají odpovídající vzdělání.
Soudním rozhodnutím byli zbaveni práva vyučovat.
Lidé trpící nemocemi, které mohou být pro žáky nebezpečné (zvláštní pozornost je věnována duševním poruchám).
Občané s podmíněnými tresty nebo odsouzení za závažné trestné činy.
Ti, kteří byli oficiálně prohlášeni za nezpůsobilé.
Jedinci trpící řadou nemocí, pro které je zakázán kontakt s dětmi.

Inovace v požadavcích na znalosti a kvalifikaci pedagogů

V roce 2002 se uskutečnilo zasedání mezinárodní komise, která se zabývala otázkami reformy vzdělávacího systému. Dne 30. listopadu téhož roku byla přijata Deklarace, která řešila otázky spolupráce domácích specialistů s předními evropskými profesionály. Účelem setkání bylo zlepšit se ekonomický stav zemí, školením nových specialistů.

Aby se Rusku vrátil jeho dřívější intelektuální potenciál, bylo nutné zcela změnit přístup ke vzdělávání. Zahraniční kolegové pomohli vyvinout nové programy, které jsou navrženy tak, aby poskytovaly znalosti ne tak teoretické, jako praktické.

Na tento moment procházíme obdobím formování nový systém. Ať to zní jakkoli zvláštně, nebyli to studenti, ale samotní učitelé, kdo se musel připravit na nový typ učení a způsob získávání vědomostí.

Dodatky k kvalifikační požadavky vedoucí pozice:

Schopnost vést tým od 10.
Schopnost nacházet kompromisní řešení, mít psychologické dovednosti a aktivně je využívat v praxi.
Motivovat podřízené k neustálému učení a hledání nových přístupů a řešení.

Kvalifikační požadavky na pedagogické pracovníky:

Kromě dokladování dodržování zastávané pozice musí být učitel „v proudu“ událostí. Tento výraz implikuje přítomnost konceptu o životě studentů, jejich zálibách a vášních.
Neustálé používání nejnovější technologie v procesu učení.
Rozvoj jednotlivých způsobů prezentace informací.
Trvalý Profesionální vývoj, což musí být potvrzeno certifikáty a publikacemi.

Všichni ostatní zaměstnanci vzdělávacích institucí musí předložit lékařské potvrzení, doklady potvrzující absenci nevykonaných odsouzení a pracovní knihu.

Tarifní a kvalifikační charakteristiky - obsah

Tarifní a kvalifikační charakteristiky se berou jako základ v případě:

Rozdělení odpovědností strukturálních jednotek (pro přehlednější rozdělení hierarchie).
Vývoj a úprava popisů práce.
Nábor a správná volba místa pro každého zaměstnance.
Provádění plánovaných certifikací.

Tarifní a kvalifikační charakteristiky se skládají ze tří hlavních kapitol:

Odpovědnosti.
Povinné informace, které musí sdělit každému zaměstnanci.
Požadavky dle tarifní kategorie.

Důležité! Zaměstnanci se statusem „Emerit“ jsou odměňováni o jednu třídu vyšší, než je jeho platová třída.