Mga paglalarawan ng trabaho sa edukasyon sa preschool para sa taon. Mga paglalarawan ng trabaho para sa mga empleyado ng preschool. Saan maaaring magtrabaho ang isang guro?

Munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sa preschool, pinagsamang kindergarten No. 6 "Health", Stavropol

Sumang-ayon: Naaprubahan:

Chairman ng PC Head

MBDOU d\s 6 “Health” MBDOU d\s 6 “Health __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

"___"___________20___ "___"___________20___

DESKRIPSYON NG TRABAHO

GURO

1. Pangkalahatang probisyon

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo batay sa katangian ng kwalipikasyon guro institusyong pang-edukasyon, inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Kalusugan, Edukasyon at panlipunang pag-unlad RF na may petsang Agosto 26, 2010 No. 761n "Sa pag-apruba ng United direktoryo ng kwalipikasyon posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado, seksyon "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon", Labor Code ng Russian Federation, Charter ng Institusyon.

1.2. Ang guro ay kabilang sa kategorya ng mga manggagawang pedagogical, ay hinirang at tinanggal sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa panahon ng bakasyon o pansamantalang kapansanan, ang mga tungkulin ng isang guro ay maaaring italaga sa isang guro o guro na may naaangkop na mga kwalipikasyon.

1.3. Ang guro ay direktang nasasakop sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang representante na pinuno para sa edukasyon at pamamahala.

1.4. Ang linggo ng trabaho ng guro ay 30 oras.

1.5. Sa kanyang mga aktibidad, ang guro ay ginagabayan ng:

Konstitusyon ng Russian Federation;

Pederal na batas na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation";

Mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at proteksyon sa sunog;

SanPin 2.4.1.3049-13 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool";

Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Pederal na Estado preschool na edukasyon;

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Marso 24, 2010 No. 209 "Sa pamamaraan para sa sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo";

Charter at mga lokal na aksyon ng MBDOU;

Mga panloob na regulasyon sa paggawa;

Pangkalahatang kasunduan;

Mga order at tagubilin ng pinuno ng MBDOU;

Ang paglalarawan ng trabaho na ito;

Kontrata sa pagtatrabaho at Kontrata sa mga magulang (mga legal na kinatawan ng bata), atbp.

1.6. Dapat malaman ng guro:

Priyoridad na direksyon pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;

Mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;

UN Convention on the Rights of the Child;

Mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata;

Pedagogy, mga bata, edad at sikolohiyang panlipunan;

Sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at mga katangian ng edad ng mga bata,

Pisyolohiya na may kaugnayan sa edad, kalinisan;

Mga pamamaraan at anyo, teknolohiya para sa pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral;

Pedagogical ethics;

Teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral;

Mga paraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon;

Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, pagkakaiba-iba, edukasyon sa pag-unlad, pagpapatupad ng edukasyon na nakatuon sa personalidad;

Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;

Mga batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya,

Batas sa paggawa;

Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa teksto at mga graphic editor, mga spreadsheet, gamit ang email at mga browser, kagamitang multimedia;

Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon;

Mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;

Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon;

1.7. Dapat sumunod ang guro sa UN Convention on the Rights of the Child

2. Mga kinakailangan sa kwalipikasyon

2.1. Ang guro ay dapat magkaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

2.2. Ang guro ay dapat magkaroon ng mga pangunahing kakayahan sa organisasyon:

Mga aktibidad na naglalayong palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral at ang kanilang pisikal na pag-unlad;

Iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata para sa pagpapatupad ng pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool;

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral at empleyado ng institusyong pang-edukasyon;

Sa metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon;

Ang pagkakaroon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang kakayahang ilapat ang mga ito sa proseso ng edukasyon.

2.3.Batay sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Marso 24, 2010 No. 209 "Sa pamamaraan para sa sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng estado at mga institusyong munisipal» ang isang manggagawa sa pagtuturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng sertipikasyon na may aplikasyon para sa sertipikasyon o upang maitaguyod ang pagsunod sa antas ng mga kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa unang kategorya ng kwalipikasyon na may hindi bababa sa 2 taong karanasan.

Gumawa ng personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon batay sa pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon;

Ang mga mag-aaral ay may matatag na mga resulta sa pag-master ng mga programang pang-edukasyon at ang mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng kanilang mga nagawa ay higit sa average sa nasasakupan na entity ng Russian Federation.

Ang isang manggagawa sa pagtuturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng sertipikasyon para sa sertipikasyon o upang magtatag ng pagsunod sa antas ng unang kategorya ng kwalipikasyon nang hindi mas maaga kaysa sa dalawang taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

Bihasa sila sa mga modernong teknolohiya at pamamaraang pang-edukasyon at epektibong ginagamit ang mga ito sa pagsasanay. propesyonal na aktibidad;

Ang mga mag-aaral ay may matatag na mga resulta sa pag-master ng mga programang pang-edukasyon at ang mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng kanilang mga nakamit ay higit sa average sa nasasakupan na entity ng Russian Federation, kasama. isinasaalang-alang ang mga resulta ng pakikilahok ng mga mag-aaral at mag-aaral sa all-Russian at internasyonal na mga olympiad, mga kumpetisyon, mga kumpetisyon.;

Gumawa ng personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon batay sa pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pang-edukasyon, aktibidad ng pagbabago sa pag-master ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon at aktibong pagpapalaganap ng kanilang sariling karanasan sa larangan ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pagpapalaki

3. Mga responsibilidad sa trabaho

Tagapagturo:

3.1. Nagsasagawa ng:

Mga aktibidad para sa pagpapalaki, edukasyon at pagpapaunlad ng mga bata, tinitiyak ang pagpapatupad ng programa sa pangkalahatang edukasyon alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal at taunang plano institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Maingat na pangangasiwa ng mga bata na ipinagkatiwala sa kanya nang mahigpit alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa mga palaruan ng mga bata;

Pagsubaybay sa pag-uugali ng mga bata sa panahon ng adaptasyon at paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa madaling pagbagay;

Nag-aaral mga indibidwal na katangian mga bata, hilig at interes;

Lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, na nagtataguyod ng kanilang paglaki, ang kanilang pagganyak sa pag-iisip at pag-unlad ng mga kakayahan sa iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata;

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, diskarte at taktika ng proseso ng edukasyon, pakikipagtulungan sa kindergarten at lipunan;

3.2. Nagpaplano at nag-aayos:

Mga aktibidad sa buhay ng mga mag-aaral, iba-iba aktibidad sa paglalaro, independiyente at magkasanib na mga aktibidad ng mga bata at matatanda upang makabisado ang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon sa mga regular na sandali alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa preschool at mga panloob na regulasyon ng buhay ng grupo;

Direktang mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa pangkalahatang programa sa edukasyon at mga regulasyon ng mga serbisyong pang-edukasyon sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool batay sa pakikipag-ugnayan ng integrasyon sa panahon ng pagpapatupad mga lugar na pang-edukasyon;

Pag-aayos sa kapaligiran ng pag-unlad ng grupo;

Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata;

Oras ng paglilibang para sa mga bata at iba pang aktibidad kasama ang mga bata alinsunod sa taunang plano;

Paglahok ng mga bata sa mga kumpetisyon ng iba't ibang antas (upang makuha ang naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon);

3.3 Nagbibigay ng:

Pagpapatupad ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa kindergarten;

Pagpapatupad ng pangkalahatang programa ng edukasyon ng edukasyon sa preschool;

Indibidwal na kaginhawahan at emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

Ang paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakabatay sa aktibidad;

Ang antas ng tagumpay ng mga mag-aaral ng mga resulta ng pag-master ng mga lugar na pang-edukasyon at ang dinamika ng pagbuo ng mga target na alituntunin, na naaayon sa pamantayan ng kalidad ng pederal na estado ng edukasyon sa preschool.

3.4 Sanay sa mga makabago, makabagong teknolohiya at pamamaraan at epektibong ilapat ang mga ito sa mga praktikal na propesyonal na aktibidad.

3.5.Nagdaragdag:

Ang bawat bata ay tumatanggap ng kinakailangang nutritional allowance sa panahon ng pagpapakain

(almusal, tanghalian, meryenda sa hapon);

Impormasyon sa bawat magulang tungkol sa pag-unlad ng bata sa pag-master ng programa sa pamamagitan ng iba't ibang hugis;

Impormasyon sa punong nars tungkol sa mga batang wala, nalaman ang dahilan ng kanilang kawalan,

Impormasyon tungkol sa mga problema sa pag-unlad ng mga mag-aaral ng sikolohikal na serbisyo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

3.6. Nakikilahok:

Sa pagsasagawa ng mga kumplikadong aktibidad na nagtataguyod ng kalusugan at psychophysical development ng mga bata, itinataguyod niya ang isang malusog na pamumuhay;

Sa pagpapayaman ng developmental subject-spatial na kapaligiran sa grupo alinsunod sa edad ng mga bata;

Sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila);

Sa gawaing isasagawa mga pagpupulong ng magulang at iba pang paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya;

Sa mga konseho ng guro at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga asosasyong pamamaraan, seminar at iba pang mga kaganapan na inayos ng komite ng edukasyon;

Sa pamamahagi sariling karanasan sa larangan ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon;

Sa pedagogical diagnostics (pagtatasa ng indibidwal na pag-unlad ng mga preschooler, na nauugnay sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga aksyong pedagogical at pinagbabatayan ng kanilang karagdagang pagpaplano) sa simula at pagtatapos ng taon ng pag-aaral;

3.7. Nagpapakita ng pagpipigil at taktika ng pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata, magulang at kasamahan;

3.8. Dumating para sa shift 10 minuto bago magsimula ang araw ng trabaho. Personal na ibigay ang shift sa pangalawang guro, ibigay ang mga bata ayon sa listahan;

3.9 Pinapanatili ang kaayusan sa lugar ng trabaho, sa mga silid ng grupo at sa lugar ng paglalakad. Nagsasagawa ng sanitary at hygienic na paggamot ng mga laruan alinsunod sa mga kinakailangan ng SanPin. Maingat na ginagamit ang pag-aari ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, metodolohikal na literatura, at mga manwal.

3.10. Nag-uugnay sa gawain ng junior na guro sa loob ng balangkas ng isang prosesong pang-edukasyon sa grupo, na nagmamasid sa sanitary at hygienic na rehimen at ang pangunahing nakagawiang aspeto ng buhay ng mga bata.

3.11. Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon:

Ulat ng pagdalo para sa mga mag-aaral ng grupo (ibinibigay sa katapusan ng bawat buwan);

Mga pangmatagalang plano sa trabaho para sa mga pangunahing aktibidad ( working programm);

Plano ng kalendaryong pang-edukasyon gawaing pang-edukasyon;

Notebook ng mga minuto ng mga pagpupulong ng magulang, notebook ng impormasyon tungkol sa mga magulang (mga legal na kinatawan);

Mga resulta ng diagnostic upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng mga bata at ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

3.12.Pasa medikal na pagsusuri mahigpit sa iskedyul.

3.13. Mag-master ng karagdagang mga propesyonal na programang pang-edukasyon para sa propesyonal na pagsasanay o advanced na pagsasanay (sa halagang 72 oras) nang hindi bababa sa bawat 3 taon.

3.14. Nagpo-promote:

Komprehensibong pag-unlad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng iba't ibang anyo at uri ng mga aktibidad ng mga bata;

Pagbubuo ng isang pangkalahatang kultura ng personalidad, pagsasapanlipunan at pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay ng mga bata;

Pag-unlad ng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral, paglutas ng mga problema sa pakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda;

3.15. Sumusunod sa:

Ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral na nakapaloob sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Convention on the Rights of the Child;

Mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at proteksyon sa sunog, mga pamantayan at kinakailangan sa sanitary at kalinisan;

Disiplina sa paggawa at mga panloob na regulasyon sa paggawa, paglalarawan ng trabaho;

3.16. Nagbibigay ng:

Pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa panahon ng proseso ng edukasyon;

Mahigpit na pagsunod sa itinatag na pang-araw-araw na gawain at direktang iskedyul mga aktibidad na pang-edukasyon;

Pagtupad sa mga kinakailangan ng pinuno, nars, kinatawang pinuno ng pamamahala ng tubig na may kaugnayan sa gawaing pagtuturo at pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata.

4. Mga Karapatan

4.1. Ang guro ay may mga karapatan na ibinigay para sa Kodigo sa Paggawa RF, Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", Charter, Kolektibong Kasunduan, mga panloob na regulasyon sa paggawa at iba pang mga lokal na aksyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;

4.2. Ang guro, sa loob ng mga limitasyon ng kanyang kakayahan, ay may karapatan:

Makilahok sa gawain ng mga malikhaing grupo;

Magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga third-party na organisasyon sa loob ng kanilang kakayahan;

Gumawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon;

Gumawa ng mga panukala para sa pagbuo ng programang pang-edukasyon at taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pang-edukasyon, pantulong sa pagtuturo at mga materyales alinsunod sa pangkalahatang programa sa edukasyon na inaprubahan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Ipakita ang iyong karanasan sa trabaho sa mga pedagogical council, methodological associations, parent meetings, final reporting event at sa mga espesyal na publikasyon;

Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool tungkol sa kanyang mga aktibidad;

Atasan ang pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool upang lumikha ng mga kondisyong kinakailangan upang matupad mga propesyonal na responsibilidad;

Makilahok sa gawain ng mga self-government body.

4.3. I-upgrade ang iyong mga kwalipikasyon kahit isang beses kada 5 taon.

5. Pananagutan

5.1. Ang guro ay may personal na responsibilidad:

Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagtupad sa mga opisyal na tungkulin ng isang tao tulad ng itinatadhana sa paglalarawan ng trabaho na ito,

Sa loob ng tinukoy na mga limitasyon batas sa paggawa Pederasyon ng Russia;

Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng mga aktibidad nito,

Sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal at batas sibil Pederasyon ng Russia;

Para sa sanhi materyal na pinsala– sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.

5.2. Sa kaso ng paglabag sa Charter ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga tuntunin ng Kolektibong Kasunduan, mga panloob na regulasyon sa paggawa, paglalarawan ng trabaho na ito, o mga utos ng pinuno ng guro, ang guro ay sasailalim sa mga parusang pandisiplina alinsunod sa Artikulo 192 ng Labor Code ng Russian Federation.

5.3. Para sa paggamit ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, ang guro ay maaaring tanggalin sa ilalim ng Artikulo 336, talata 2 ng Labor Code ng Russian Federation.

Ang kontrol sa katuparan ng paglalarawan ng trabaho ng guro ay ipinagkatiwala sa representante, pinuno ng pamamahala sa panloob na gawain, Rimma Sergeevna Pashchenko.

Nabasa ko at sumasang-ayon ako sa mga tagubilin:

BUONG PANGALAN. _______________________/________________/_

"_____"______20____

Resibo ng order sa iyong email (E-MAIL) tapos na dokumento nasa pormat .doc, dinisenyo alinsunod sa mga kinakailangan GOST R 7.0.97‑2016.
Ang dokumento ay awtomatikong ipinapadala kaagad pagkatapos ng pagbabayad.

Presyo: 90 kuskusin

Pansin! Ang website ay naglalaman ng isang karaniwang sample na paglalarawan ng trabaho. Nangangahulugan ito na ang bawat institusyon ay umaangkop sa ipinakita na teksto sa mga kinakailangan, tuntunin at regulasyon na pinagtibay sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon sa preschool, na ginagabayan ng dokumentong "Mga Panuntunan at pamamaraan para sa pagguhit ng isang paglalarawan ng trabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool." Ang pangangasiwa ng site ay hindi mananagot para sa paggamit ng isang template bilang isang dokumento ng regulasyon.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
_________________________________________
pangalan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool

NAGSANG-AYON

Tagapangulo ng komite ng unyon ng manggagawa

lagda buong pangalan
Protocol No. ___ na may petsang “___”_____ 2020

APPROVE KO

Pinuno ng MBDOU No. ________

___________ /___________________/
lagda buong pangalan
"___"___________ 2020

Paglalarawan ng trabaho ng isang guro sa preschool

_____________________________________
Buong pangalan

Pakete ng mga paglalarawan ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Kasama sa package 37 mga tagubilin at 1 posisyon sa *.doc na format, na ganap na tugma sa lahat ng major mga text editor: Microsoft Word, Open Office Writer, Libre Office Writer.

Ang bawat pagtuturo ay naglalaman ng hindi bababa sa 6 na seksyon at inilalagay sa isang hiwalay na file, na idinisenyo alinsunod sa mga kinakailangan ng GOST R 7.0.97-2016.

Update: Marso 2, 2020

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa preschool ay binuo alinsunod sa Profstandart "01.001 Guro (mga aktibidad sa pagtuturo sa larangan ng preschool, primary, basic at secondary Pangkalahatang edukasyon) (tagapagturo, guro)", na inaprubahan ng Order of the Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation No. 544n na may petsang Oktubre 18, 2013; isinasaalang-alang ang Federal State Educational Standard para sa preschool education, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia 1155 ng Oktubre 17, 2013 Pederal na Batas No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 " » gaya ng sinusugan noong Marso 1, 2020, ng Labor Code ng Russian Federation at iba pang mga regulasyong namamahala Ugnayan sa paggawa sa pagitan ng empleyado at employer.

1.2. Tagapagturo kindergarten ay tinanggap at tinanggal ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

1.3. Guro sa preschool dapat magkaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay" Edukasyon at pedagogy"nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay" Edukasyon at pedagogy"nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

1.4. Ang guro ng kindergarten ay direktang nasasakop sa pinuno at senior na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

1.5. Ang mga sumusunod na tao ay hindi pinapayagang sumali sa mga aktibidad sa pagtuturo:

• pinagkaitan ng karapatang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo alinsunod sa hatol ng korte na pumasok sa legal na puwersa;
• pagkakaroon o pagkakaroon ng isang kriminal na rekord para sa mga krimen, ang komposisyon at mga uri nito ay itinatag ng batas ng Russian Federation;
• kinikilala bilang legal na walang kakayahan alinsunod sa pamamaraang itinatag ng pederal na batas;
• pagkakaroon ng mga sakit na kasama sa itinatag na listahan.

1.6. Sa kanyang mga propesyonal na aktibidad, ang isang guro sa preschool ay dapat na gabayan ng:

• Ang Konstitusyon ng Russian Federation;
• Pederal na Batas" Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation»;
• mga gawaing pambatasan ng Russian Federation;
• Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon para sa edukasyon sa preschool;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 " Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool» gaya ng binago noong Agosto 27, 2015;
• Federal State Educational Standard para sa Preschool Education;
• Ang charter at mga lokal na gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• Mga panloob na regulasyon sa paggawa na inaprubahan sa kindergarten;
• Pangkalahatang kasunduan;
• mga order at tagubilin ng pinuno ng kindergarten;
• Isang kontrata sa pagtatrabaho at isang kasunduan na natapos sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng bata, atbp.;
• mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.

1.7. Dapat malaman ng guro sa preschool:

• mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation, mga batas at iba pang mga normatibong ligal na kilos na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa Russian Federation,
• mga dokumento ng regulasyon sa mga isyu ng pagsasanay at edukasyon ng mga bata at kabataan, mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal (FSES) para sa edukasyon sa preschool;
• mga legal na regulasyon, gabay at mga dokumento sa pagtuturo na kumokontrol sa organisasyon at pagsasagawa ng mga kaganapan sa labas ng teritoryo organisasyong pang-edukasyon(mga ekskursiyon, paglalakad at ekspedisyon);
• mga dokumentong normatibo sa mga isyu ng edukasyon at pagpapalaki ng mga bata at kabataan;
• Convention on the Rights of the Child;
• pangunahing mga pattern ng pag-unlad na may kaugnayan sa edad, mga yugto at krisis ng pag-unlad, pagsasapanlipunan ng indibidwal, mga tagapagpahiwatig ng mga indibidwal na katangian ng mga landas ng buhay, ang kanilang mga posibleng paglihis, pati na rin ang mga pangunahing kaalaman ng kanilang psychodiagnostics;
• mga paraan upang makamit ang mga resulta ng edukasyon at mga paraan upang suriin ang mga resulta ng pag-aaral;
• mga batayan ng mga pamamaraan ng pagtuturo, mga pangunahing prinsipyo ng diskarte sa aktibidad, mga uri at pamamaraan ng mga modernong teknolohiyang pedagogical;
• mga detalye ng batas sa paggawa ng edukasyon sa preschool at mga tampok ng pag-oorganisa ng trabaho sa mga bata sa maaga at edad preschool;
• pangunahing sikolohikal na diskarte: kultural-kasaysayan, aktibidad at personal; mga pangunahing kaalaman sa preschool pedagogy, kabilang ang mga klasikal na sistema preschool na edukasyon;
• pangkalahatang mga pattern ng pag-unlad ng bata sa maaga at preschool edad;
• mga tampok ng pagbuo at pag-unlad ng mga aktibidad ng mga bata sa maaga at edad ng preschool;
• pundasyon ng teorya ng pisikal, kognitibo at mga personal na pag-unlad mga bata sa maaga at preschool na edad;
• modernong mga uso sa pag-unlad ng edukasyon sa preschool;
• pang-agham na pag-unawa sa mga resulta ng edukasyon, mga paraan upang makamit ang mga ito at mga pamamaraan ng pagtatasa;
• pedagogical pattern ng pag-aayos ng proseso ng edukasyon;
• mga batas ng pag-unlad ng pagkatao at pagpapakita ng mga personal na pag-aari, mga sikolohikal na batas ng periodization at mga krisis sa pag-unlad;
• teorya at teknolohiya ng pagsasaalang-alang sa mga katangian ng edad ng mga mag-aaral;
• mga pattern ng pagbuo ng mga child-adult na komunidad, ang kanilang sosyo-sikolohikal na katangian at mga pattern ng pag-unlad ng mga komunidad ng mga bata at kabataan;
• pangunahing mga pattern ng mga relasyon sa pamilya na nagbibigay-daan sa iyo upang gumana nang epektibo sa komunidad ng magulang;
• ang mga pangunahing kaalaman ng psychodiagnostics at ang mga pangunahing palatandaan ng mga paglihis sa pag-unlad ng mga bata;
• sosyo-sikolohikal na katangian at mga pattern ng pag-unlad ng mga komunidad ng bata-adult;
• mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text at graphic editor, mga presentasyon, e-mail at web browser, kagamitang multimedia;
• sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon sa kindergarten.

1.8. Ang isang guro sa preschool ay dapat na:

• mga master form at pamamaraan ng pagtuturo, kabilang ang mga lampas sa saklaw ng pagsasanay: mga aktibidad sa proyekto, mga eksperimento sa laboratoryo, kasanayan sa larangan, atbp.;
• layuning suriin ang kaalaman ng mga mag-aaral alinsunod sa mga tunay na kakayahan sa edukasyon ng mga bata;
• bumuo (master) at maglapat ng mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya batay sa kaalaman sa mga batas ng pag-unlad ng pagkatao at pag-uugali sa tunay at virtual na kapaligiran;
• gumamit at sumubok ng mga espesyal na diskarte sa pagtuturo upang maisama ang lahat ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon, kabilang ang mga may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon: mga mag-aaral na nagpakita ng mga natatanging kakayahan; mga mag-aaral kung saan ang Russian ay hindi ang kanilang sariling wika; mga mag-aaral na may kapansanan;
• ayusin ang iba't ibang uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad: paglalaro, pang-edukasyon at pananaliksik, masining at produktibo, kultura at paglilibang, na isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng organisasyong pang-edukasyon, lugar ng paninirahan at ang makasaysayang at kultural na pagkakakilanlan ng rehiyon
• bumuo ng mga aktibidad na pang-edukasyon na isinasaalang-alang ang mga pagkakaiba sa kultura ng mga bata, kasarian, edad at indibidwal na mga katangian;
• makipag-usap sa mga bata, kilalanin ang kanilang dignidad, unawain at tanggapin sila;
• pamahalaan ang mga grupo ng pag-aaral upang maisangkot ang mga mag-aaral sa proseso ng pagsasanay at edukasyon, na nag-uudyok sa kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay;
• suriin ang tunay na kalagayan sa grupo sa pag-aaral, mapanatili ang isang tulad ng negosyo, magiliw na kapaligiran sa pangkat ng mga bata;
• protektahan ang dignidad at interes ng mga mag-aaral, tulungan ang mga bata na nahahanap ang kanilang mga sarili sa mga sitwasyon ng salungatan at/o hindi kanais-nais na mga kondisyon;
• hanapin ang halaga ng aspeto ng kaalaman at impormasyong pang-edukasyon upang matiyak ang pag-unawa at karanasan ng mga mag-aaral;
• mga master na pamamaraan ng pag-aayos ng mga ekskursiyon, pag-hike at ekspedisyon, atbp.;
• makipagtulungan sa iba kawani ng pagtuturo at iba pang mga espesyalista sa paglutas ng mga problema sa edukasyon;
• magkaroon ng isang propesyonal na saloobin sa pagtulong sa sinumang bata, anuman ang kanyang aktwal na kakayahan sa edukasyon, mga katangian ng pag-uugali, estado ng mental at pisikal na kalusugan;
• gumamit ng mga sikolohikal na diskarte sa pagsasagawa ng kanilang trabaho: kultural-kasaysayan, batay sa aktibidad at pag-unlad;
• magbigay (kasama ang isang psychologist at iba pang mga espesyalista) sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon;
• maunawaan ang dokumentasyon ng mga espesyalista (psychologist, speech pathologist, speech therapist, atbp.);
• gumuhit (kasama ang isang psychologist at iba pang mga espesyalista) isang sikolohikal at pedagogical na katangian (portrait) ng pagkatao ng mag-aaral;
• bumuo at magpatupad ng mga indibidwal na rutang pang-edukasyon, mga indibidwal na programa pag-unlad at indibidwal na nakatuon sa mga programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng personal at edad ng mga mag-aaral;
• master standardized na pamamaraan ng psychodiagnostics ng mga personal na katangian at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral;
• bumuo ng mga child-adult na komunidad;
• ayusin ang mga uri ng mga aktibidad na isinasagawa sa maaga at preschool edad: batay sa paksa, cognitive-research, paglalaro (role-playing, pagdidirekta, na may panuntunan), produktibo; disenyo, paglikha malawak na posibilidad upang bumuo ng libreng paglalaro ng mga bata, kabilang ang pagbibigay ng oras at espasyo sa paglalaro;
• ilapat ang mga pamamaraan ng pisikal, nagbibigay-malay at personal na pag-unlad ng mga bata sa maaga at preschool na edad alinsunod sa programang pang-edukasyon ng organisasyon;
• gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pag-aaral ng sikolohikal at pedagogical na pagsubaybay na nagbibigay-daan sa pagtatasa ng mga resulta ng karunungan ng mga bata sa mga programang pang-edukasyon, ang antas kung saan nabuo nila ang mga katangiang kinakailangan para sa karagdagang pag-aaral at pag-unlad sa susunod na antas ng edukasyon;
• master ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad sa pag-unlad ng isang preschooler (paglalaro, produktibo, nagbibigay-malay at pananaliksik);
• bumuo ng mga pakikipagtulungan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng maaga at preschool na mga bata upang malutas ang mga problema sa edukasyon, gumamit ng mga pamamaraan at paraan para sa kanilang sikolohikal at pedagogical na edukasyon;
• nagtataglay ng mga kakayahan sa ICT na kailangan at sapat para sa pagpaplano, pagpapatupad at pagsusuri ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata sa maaga at preschool na edad.

2. Mga responsibilidad sa trabaho

Ang isang guro sa kindergarten ay may mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

2.1. Isinasagawa ang mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, tinitiyak ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool (FSES DO) at ang taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

2.2. Itinataguyod ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang pag-aalaga.

2.3. Nagsasagawa ng mga pag-aaral ng mga personalidad ng mga bata, ang kanilang mga hilig, interes, mga indibidwal na kakayahan, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pagganyak sa pag-iisip, ang pagbuo ng kanilang kalayaan sa edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan at ang pagbuo ng mga kakayahan sa iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata.

2.4. Sinusubaybayan ang pag-uugali ng mga bata sa panahon ng kanilang pagbagay sa kindergarten, lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa madali at mabilis na pagbagay.

2.5. Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat bata. Itinataguyod ang pag-unlad ng komunikasyon ng mga bata. Tumutulong sa mag-aaral na malutas ang mga problema sa pakikipag-usap sa mga bata sa grupo, mga kawani ng pagtuturo, mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.6. Nagbibigay ng tulong sa mga bata sa mga aktibidad na pang-edukasyon, tumutulong na matiyak na ang kanilang antas ng pagsasanay ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Educational Education at mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado.

2.7. Alinsunod sa mga indibidwal at edad na interes ng mga mag-aaral, pinapabuti niya ang aktibidad ng buhay ng grupo, mga mag-aaral sa kindergarten. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga bata.

2.8. Nagbibigay ng wastong pangangasiwa ng mga bata ng grupo sa mahigpit na alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa lugar at sa mga lugar ng paglalakad ng mga bata ng institusyong pang-edukasyon ng preschool.

2.9. Nagpaplano at nag-oorganisa ng iba't ibang aktibidad sa paglalaro, malaya at magkasanib na aktibidad mga bata at matatanda, na naglalayong makabisado ang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa preschool at mga panloob na regulasyon ng buhay ng grupo.

2.10. Kasama ang direktor ng musika at tagapagturo ng pisikal na edukasyon, naghahanda siya ng mga pista opisyal at nag-aayos ng oras ng paglilibang ng mga bata.

2.11. Nagpaplano at nag-oorganisa ng kagamitan sa pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran ng grupo, mga aktibidad sa paglilibang, mga eksibisyon ng gawain ng mga mag-aaral, paglahok ng mga bata sa mga kumpetisyon sa iba't ibang antas at iba pang mga kaganapan alinsunod sa taunang plano ng kindergarten.

2.12. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay, kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.13. Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata, kabilang ang paggamit ng mga electronic form. Aktibo niyang itinataguyod ang isang malusog na pamumuhay sa mga mag-aaral.

2.14. Bumubuo ng isang programa ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon kasama ang isang pangkat ng mga mag-aaral ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.15. Tinatrato ang bawat bata sa kanyang grupo nang may paggalang at pangangalaga, nagpapakita ng pagpigil at taktika sa pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata at kanilang mga magulang.

2.16. Gumagamit ng moderno makabagong teknolohiya at mga pamamaraan, nagpapatupad ng kanilang epektibong aplikasyon sa kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon.

2.17. Nakikibahagi sa pamamaraan ng pagsubaybay: sa simula ng taon ng pag-aaral - upang matukoy ang lugar ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng bawat mag-aaral; sa pagtatapos ng taon - sa pagtukoy sa antas ng tagumpay ng bawat mag-aaral, ang pangwakas na mga tagapagpahiwatig ng mastering ng programa, ang dinamika ng pagbuo ng mga integrative na katangian.

2.18. Mahigpit na sinusunod ang pang-araw-araw na gawain at iskedyul ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral na itinatag sa institusyong pang-edukasyon ng preschool.

2.19. Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian at rekomendasyon ng isang guro-psychologist, siya ay nagpaplano at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga batang may kapansanan.

2.20. Nag-uugnay sa mga aktibidad ng katulong na guro, junior na guro sa loob ng balangkas ng isang prosesong pang-edukasyon sa grupo, pagmamasid sa sanitary at hygienic na rehimen at ang pangunahing nakagawiang aspeto ng buhay ng mga bata.

2.21. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay para sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa pag-aayos at pagsasagawa ng tulong sa pamamaraan at pagpapayo. sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.22. Nakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, diskarte at mga taktika ng proseso ng edukasyon.

2.23. Pinapanatili ang wastong kaayusan sa kanyang lugar ng trabaho, mga silid ng grupo at lugar ng ehersisyo. Maingat at tumpak na ginagamit ang pag-aari ng kindergarten, pagtuturo ng literatura at mga manwal.

2.24. Mahigpit na sumusunod sa lahat ng mga kinakailangan ng paglalarawan ng trabaho na ito, proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog sa kindergarten.

2.25. Napapanahong nagpapaalam sa serbisyong medikal ng institusyong pang-edukasyon sa preschool tungkol sa mga pagbabago sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata, at mga magulang tungkol sa nakaplanong pagbabakuna sa pag-iwas.

2.26. Nagsasagawa ng pana-panahong pag-update ng nilalaman ng mga pampakay na stand para sa mga magulang, disenyo ng mga grupo at impormasyon para sa mga pista opisyal.

2.27. Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon sa iniresetang paraan:

• kalendaryo at mga pangmatagalang plano;
• plano sa trabahong pang-edukasyon;
• journal (report card) para sa pagbisita sa mga mag-aaral;
• pasaporte ng grupo;
• journal para sa pagsubaybay sa estado ng proteksyon sa paggawa sa grupo;
• magazine ng kalusugan;
• minuto ng mga pagpupulong ng magulang;
• diagnostic na materyales;
• iba pang dokumentasyon ng guro ng preschool ayon sa katawagan ng mga kaso alinsunod sa pagkakasunud-sunod ng pinuno ng kindergarten.

2.28. Sumasailalim sa taunang medikal na pagsusuri ayon sa iskedyul na itinatag ng institusyon.

2.29. Ang mga karagdagang propesyonal na programang pang-edukasyon ay pinagkadalubhasaan propesyonal na muling pagsasanay o advanced na pagsasanay.

2.30. Tinutupad ang mga kinakailangan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, manggagawang medikal, senior educator, na nauugnay sa mga aktibidad sa pagtuturo at pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral.

3. Mga karapatan ng empleyado

3.1. Ang isang guro sa kindergarten ay may mga karapatan na ibinigay ng Labor Code ng Russian Federation, ang Federal Law " Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation", ang Charter, ang Collective Agreement, ang Internal Labor Regulations at iba pang lokal na gawain ng kindergarten.

3.2. Ang isang guro sa preschool, sa loob ng kanyang kakayahan, ay may karapatan na:

• makibahagi sa gawain ng mga malikhaing grupo;
• magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga third-party na organisasyon sa loob ng kanilang kakayahan;
• gumawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon;
• gumawa ng mga panukala sa proseso ng pagbuo ng isang programang pang-edukasyon at taunang plano para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pagpapalaki, mga tulong sa pagtuturo at mga materyales na tumutugma sa programa ng pangkalahatang edukasyon na inaprubahan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• ipakita ang iyong karanasan sa gawaing pagtuturo sa mga pedagogical council, methodological associations, parent meetings, final reporting events at sa specialized publication;
• kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng kindergarten na nauugnay sa kanyang mga aktibidad;
• basahin ang paglalarawan ng trabaho na ito at tanggapin ito sa iyong mga kamay;
• kahilingan mula sa pangangasiwa ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga propesyonal na tungkulin;
• lumahok sa gawain ng mga self-government body;
• napapanahong mapabuti ang mga kwalipikasyon at makakuha ng sertipikasyon sa isang boluntaryong batayan;
• para sa lahat na itinakda ng batas ng Russian Federation mga garantiyang panlipunan.

3.3. Ang guro ay may karapatang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad, makilala ang mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng pagtatasa ng kanyang trabaho, at magbigay ng mga paliwanag sa mga ito.

3.4. Ang guro ay may karapatang ipaalam sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang kinatawang pinuno para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (ang tagapag-alaga) tungkol sa pagkuha ng mga tool sa pagsasanay, pag-unlad, at pagpapakita na kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kumpunihin kagamitan at lugar ng grupo kung kinakailangan.

4. Pananagutan

4.1. Ang guro sa preschool ay personal na responsable para sa:

• para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon, sa panahon ng pangangasiwa sa lugar ng preschool, sa palaruan, sa panahon ng paglalakad at mga iskursiyon sa labas ng kindergarten;
• para sa paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
• para sa kabiguang sumunod sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;
• para sa kabiguang magbigay ng pangunang lunas sa biktima, kabiguang ipaalam sa biktima sa napapanahong paraan, o pagtatago ng aksidente mula sa administrasyon ng paaralan.

4.2. Para sa hindi pagganap o hindi tamang pagganap nang wala magandang dahilan Ang Charter at Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, iba pang mga lokal na regulasyon, mga ligal na utos ng pinuno, mga responsibilidad sa trabaho na itinatag ng mga tagubiling ito, kabilang ang hindi paggamit ng mga ipinagkaloob na karapatan, ang guro ay nagpapasan. pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang inireseta ng batas sa paggawa ng Russian Federation.

4.3. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng bata, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na gawain, ang guro ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa. at ang Pederal na Batas" Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation". Ang pagpapaalis para sa gawaing ito ay hindi isang panukalang pandisiplina.

4.4. Para sa may kasalanan na pinsala sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang guro ay mananagot pananagutan sa pananalapi sa paraan at sa loob ng mga limitasyong itinatag ng paggawa at (o) batas sibil.

4.5. Ang kontrol sa pagpapatupad ng paglalarawan ng trabaho na ito ay itinalaga sa nakatataas na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

5. Pamamaraan ng sertipikasyon

5.1. Ang sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo upang kumpirmahin ang pagsunod sa posisyon na hawak ay sapilitan at nagaganap sa loob ng mga limitasyon ng oras na tinutukoy ng batas ng Russian Federation. Dapat itong isagawa nang hindi bababa sa isang beses bawat 5 taon. Kasabay nito, ang karanasan at kategorya ng guro ay hindi makakaapekto sa anumang paraan sa dalas ng pamamaraan ng pag-verify. Ang uri na ito ay isang pagsubok ng propesyonal na pagiging angkop para sa posisyong hawak.

5.2. Ang sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo upang magtatag ng isang kategorya ng kwalipikasyon ay boluntaryo at isinasagawa sa kahilingan ng empleyado mismo upang mapabuti ang umiiral na kategorya.

5.3. Batay sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Abril 7, 2014 No. 276 Moscow " Sa pamamaraan para sa sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo» ang tagapagturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng sertipikasyon na may aplikasyon para sa sertipikasyon o upang magtatag ng pagsunod sa antas ng mga kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa unang kategorya ng kwalipikasyon, na mayroong hindi bababa sa 2 taon na karanasan.

• matatag na positibong resulta ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon;
• matatag na positibong resulta ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 No. 662 " »;
• pagtukoy sa pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa pang-agham (intelektwal), malikhain, pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa palakasan;
• personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pang-edukasyon, paghahatid ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad sa mga pangkat ng pagtuturo, aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng organisasyon.

5.4. Maaaring mag-aplay ang guro sa komisyon ng sertipikasyon upang magsagawa ng sertipikasyon o magtatag ng pagsunod sa kanilang antas ng mga kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon nang hindi mas maaga kaysa sa 2 taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

• pagkakaroon ng unang kategorya ng kwalipikasyon;
• mga mag-aaral na nakakamit ng mga positibong dinamika sa mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon;
• mga mag-aaral na nakakamit ng mga positibong resulta sa pag-master ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinasagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 N 662 " Sa pagsubaybay sa sistema ng edukasyon»;
• pagkilala at pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa pang-agham (intelektwal), malikhain, pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa palakasan, pati na rin ang kanilang pakikilahok sa mga olympiad, kumpetisyon, pagdiriwang, kumpetisyon;
• personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, at ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon, pagsasahimpapawid ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad, kabilang ang mga eksperimental at makabagong, sa mga pangkat ng pagtuturo;
• aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga organisasyon, sa pagbuo ng programa at metodolohikal na suporta para sa proseso ng edukasyon, at mga propesyonal na kumpetisyon.

6. Mga regulasyon ng mga relasyon at komunikasyon ayon sa posisyon

Isang guro sa kindergarten:

6.1. Gumagana sa isang normal na araw ng trabaho ayon sa isang iskedyul batay sa isang 36 na oras linggo ng trabaho at inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, nakikilahok sa ipinag-uutos na binalak na pangkalahatang mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, kung saan ang mga pamantayan ng produksyon ay hindi itinatag.

6.2. Nagsasalita sa mga pulong, pedagogical council, at iba pang mga kaganapan sa mga isyu ng pagpapalaki at edukasyon ng mga mag-aaral.

6.3. Ipinapaalam sa pinuno ng kindergarten, ang representante na direktor para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (ang tagapag-alaga) tungkol sa lahat ng mga pagkukulang sa pagtiyak ng proseso ng edukasyon. Gumagawa ng mga mungkahi para sa pag-aalis ng mga kakulangan at pag-optimize ng gawain ng guro.

6.4. Pinapalitan ang pansamantalang absent na guro sa kindergarten batay sa oras-oras na sahod at alinsunod sa mga taripa.

6.5. Tumatanggap mula sa pangangasiwa ng mga materyales sa institusyong pang-edukasyon ng preschool na may likas na regulasyon, organisasyonal at pamamaraan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.

6.6. Nagsasagawa ng isang sistematikong pagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kanyang kakayahan sa administrasyon at mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

6.7. Napapanahong nagpapaalam sa pinuno ng kindergarten at sa mga nauugnay na serbisyo tungkol sa lahat ng mga emerhensiya na may kaugnayan sa buhay at kalusugan ng mga bata.

7. Pamamaraan para sa pag-apruba at pagbabago ng mga paglalarawan ng trabaho

7.1. Ang mga pagbabago at pagdaragdag sa kasalukuyang paglalarawan ng trabaho ay ginagawa sa parehong pagkakasunud-sunod kung saan pinagtibay ang paglalarawan ng trabaho.

7.2. Deskripsyon ng trabaho magkakabisa mula sa sandali ng pag-apruba nito at may bisa hanggang sa mapalitan ito ng bagong paglalarawan ng trabaho.

7.3. Ang katotohanan na ang guro ay pamilyar sa paglalarawan ng trabaho na ito ay kinumpirma ng isang pirma sa isang kopya ng paglalarawan ng trabaho na itinatago ng employer, pati na rin sa journal ng pamilyar sa mga paglalarawan ng trabaho.

Nabasa ko ang mga tagubilin:

__________ /_____________________
lagda buong pangalan

Nakatanggap ako ng isang kopya
at mangakong panatilihin ito sa trabaho

"_____"___________2020

Maraming mga ina ang nag-aalala kapag oras na upang ipadala ang kanilang anak sa kindergarten. Karaniwan, ang pagkabalisa ay nagmumula sa kawalan ng kakayahang kontrolin ang mga aksyon ng iyong sanggol. "Sino ang mag-aalaga sa kanya, ano ang gagawin nila doon, at paano kung mabigo ang guro?" - isip ng mga batang ina. Binubuod ng artikulong ito ang mga pangunahing punto tungkol sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa pagtatapos ng pagbabasa, makumbinsi ka na ang mga guro sa kindergarten ay mga propesyonal sa kanilang larangan.

Upang makatrabaho ang mga batang preschool, dapat kang makakuha ng diploma sa mas mataas na edukasyon sa nauugnay na espesyalidad at pumasa sa lahat ng kinakailangang medikal na eksaminasyon.

Ang isang taong mahal na mahal sila ay dapat makipagtulungan sa maliliit na bata., na may pagnanais at lakas na makahanap ng diskarte sa bawat isa sa kanila.

Kapansin-pansin na ang gawaing ito ay hindi matatawag na madali - kailangan ng guro na subaybayan ang isang malaking grupo ng mga bata, mag-aral sa kanila, maglaro, manamit, kalmado, atbp. Kakailanganin mo ring maghanap ng diskarte sa bawat isa sa mga magulang. Sa kasamaang palad, sahod para sa mga guro at nannies, bilang panuntunan, hindi ito mataas, at hindi tumutugma sa mga gastos sa paggawa.

Deskripsyon ng trabaho

Sa Russia, ang bawat institusyon ay kinakailangang magkaroon ng paglalarawan ng trabaho para sa lahat ng empleyado. Ang edukasyon sa preschool ay may sariling mga pamantayan, batay sa kung saan ang mga tagubilin ay iginuhit - ito ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Preschool Education, mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa at ang mga kinakailangan ng UN Convention on the Rights of the Child.

Ang isang halimbawa ng kasalukuyang paglalarawan ng trabaho para sa 2019 para sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring matingnan sa website na ito.

Ang paglalarawan ng trabaho ay dapat magsama ng mga item tulad ng::

• Pangkalahatang probisyon.
• Mga tungkulin sa paggawa.
• Mga responsibilidad sa trabaho.
• Karapatan ng guro.
• Pananagutan.
• Mga relasyon. Mga opisyal na koneksyon.
• Huling probisyon.

Ang unang talata ng paglalarawan ng trabaho, "Mga Pangkalahatang Probisyon," ay tumutukoy sa mga pangunahing kinakailangan para sa empleyado. Ang karapatang humirang at magtanggal ng guro mula sa isang posisyon ay pagmamay-ari lamang ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Ang guro ay obligadong sumunod sa pinuno at senior na guro. Ang pangunahing batas sa pagguhit ng mga tagubilin para sa bawat empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang Pederal na Batas "Sa Mga Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa Russian Federation".

Magbasa nang higit pa tungkol sa mga karapatan at responsibilidad ng isang guro sa kindergarten.

Araw ng trabaho

Alinsunod sa Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation "Sa mga oras ng pagtatrabaho ng mga kawani ng pagtuturo," ang isang guro ay dapat magtrabaho ng 36 na oras sa isang linggo.

Ang shift sa isang pasilidad ng pangangalaga ng bata ay magsisimula sa 7 a.m. at magtatapos sa 7 p.m..

Karaniwan, ang isang grupo ay may 2 guro, na nagpapalit ng bawat isa sa 13:00.

Ang tinatayang pang-araw-araw na gawain sa kindergarten ay ang mga sumusunod:

1. pagtanggap ng mga bata;
2. almusal;
3. charger;
4. mga klase;
5. lakad;
6. hapunan;
7. tahimik na oras;
8. meryenda sa hapon;
9. karagdagang mga klase;
10. libreng oras;
11. lakad.

Mga responsibilidad sa ilalim ng Federal State Educational Standards

Maikling tungkol sa mga pangunahing responsibilidad ng isang guro sa preschool:

1. Pagmamasid sa pag-uugali ng mga bata, pinasisigla ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at pag-aaral.
2. Pagtulong sa mga bata sa iba't ibang aspeto ng kanilang mga aktibidad.
3. Pagsasagawa ng programang pang-edukasyon. Ito ay iginuhit nang maaga at inaprubahan ng direktor batay sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
4. Pag-aayos ng oras ng paglilibang ng mga bata, pagpaplano ng mga maligaya na kaganapan na may pakikilahok ng isang manggagawa sa musika at isang guro sa pisikal na edukasyon. Pagpapatupad makabagong teknolohiya para sa pag-unlad ng bata.
5. Pag-regulate ng mga aktibidad ng isang junior teacher o.
6. Sinusuri ang pagkaing inihanda sa kusina.
7. Isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng pag-unlad ng mga bata at pagpapatupad ng proseso ng edukasyon na isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon ng isang speech therapist, psychologist, atbp.
8. Pakikipag-ugnayan sa mga tauhan ng pagtuturo, mga magulang o tagapag-alaga ng mga bata.
9. Ang paglikha at pana-panahong pag-update ng impormasyon ay kumakatawan sa mga magulang, disenyo ng grupo sa mga pista opisyal.
10. Sinusuri ang mga pag-iingat sa kaligtasan sa lugar.
11. Pagbibigay ng first aid kung kinakailangan.
12. Pagpapanatili ng kaayusan sa lugar ng trabaho.
13. Pagpapanatili ng panloob na dokumentasyon.

Kodigo ng Etika

Sa kindergarten, maraming pansin ang binabayaran sa pag-unlad ng moralidad, pagkamakabayan, at paggalang sa mga nakatatanda sa mga bata.

Samakatuwid, ang guro ay dapat na mataas moral at etikal na mga prinsipyo na ipapamana niya sa kanyang mga anak.

Mayroong code ng etika para sa mga guro sa preschool.

Inilalarawan nito nang detalyado ang personalidad ng guro, ang mga katangian ng mga relasyon sa mga mag-aaral, mga magulang o tagapag-alaga ng bata, gayundin sa mga kawani ng pagtuturo, lipunan at estado.

Bilang halimbawa, maaari mong banggitin ang ilang mga probisyon mula sa dokumentong ito:

• Ang isang guro ay dapat magsikap na maging isang positibong halimbawa para sa kanyang mga mag-aaral.
• Pinipili ng guro ang mga paraan ng pakikipagtulungan sa mga mag-aaral na nagkakaroon sa kanila ng mga positibong katangian at katangian tulad ng pagsasarili, pagpipigil sa sarili, pagnanais na makipagtulungan at tumulong sa iba.
• Ang isang guro ay hindi lamang nagtuturo at nagtuturo sa mga bata, ngunit isang tagapag-alaga din ng mga halaga ng kultura, isang pampublikong tagapagturo: isang disente at edukadong tao.
• Nakikita ng guro ang kanyang estudyante bilang isang indibidwal at iginagalang siya, anuman ang anumang katangian.

Maaaring matingnan ang buong teksto ng code, halimbawa, sa website na ito.

Gawaing pang-edukasyon

Ang plano ng gawaing pang-edukasyon ay iginuhit ng mga metodologo ng kindergarten. Kapag bumubuo, ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Educational Education at ang mga partikular na tampok ng institusyon ay isinasaalang-alang.

Dapat na mahigpit na sundin ng guro ang plano at isagawa ang proseso ng pagkatuto na may indibidwal na diskarte sa bawat bata. Ang mga responsibilidad ng isang guro sa gawaing pang-edukasyon ay kinabibilangan ng:

• Pangangasiwa ng mga bata at kontrol sa lahat ng aktibidad (mga klase ng musika, sining, Pisikal na kultura at iba pa.).
• Pagsusuri ng kurikulum. Pagtukoy sa mga puntong mas napapansin ng mga bata at kung alin ang mas malala. Paglalagay ng iyong mga panukala para sa pagsasaayos ng planong pang-edukasyon.
• Kapag nagtatrabaho sa mga bata, kinakailangang isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bawat tao at sundin ang mga tagubilin ng mga dalubhasang espesyalista (psychologist, speech therapist, atbp.).
• Ipaalam sa mga magulang sa isang napapanahong paraan ang tungkol sa kalagayan at pag-uugali ng bata. Sagutin ang mga tanong tungkol sa proseso ng edukasyon.

Mga bagay na kailangang malaman ng isang guro, pagbuo ng mga kakayahan

Dapat na alam ng guro ang mga pamantayan ng Convention on the Rights of the Child at ang mga pangunahing pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon.

Gayundin, dapat alam ng isang preschool education specialist ang mga pangunahing batas ng estado at mga regulasyon, na nauugnay sa edukasyon ng mga batang preschool.

Sa kabila ng katotohanan na mayroong isang nars sa kindergarten, dapat alam ng guro kung paano maayos na magbigay ng paunang lunas Medikal na pangangalaga bago dumating ang doktor.

Gayundin, ang mga tagapagturo ay dapat bawat taon ay sumailalim sa mga advanced na kurso sa pagsasanay sa buhay at proteksyon sa paggawa, alam ang mga pamantayan sa kaligtasan ng sunog at mga tuntunin ng pag-uugali sa matinding sitwasyon. Kasama sa pagtatrabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool mataas na lebel propesyonal na kakayahan.

Ang mga kinakailangan sa regulasyon para sa guro ay dapat na maipakita sa mga katangian ng kwalipikasyon at mga institusyonal na dokumento. Bilang karagdagan sa mataas na moral at etikal na katangian at pagmamahal sa mga bata, ang isang guro ay dapat magkaroon ng mas mataas o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pedagogical.

Ang mga manggagawa sa edukasyon ay kinakailangang sumailalim sa sertipikasyon kahit isang beses bawat 5 taon. Ang pamamaraang ito ay isinasagawa upang kumpirmahin ang pagiging angkop ng mga kakayahan ng guro para sa posisyong hawak. Upang matagumpay na makapasa sa sertipikasyon, ang guro ay dapat:

• Makilahok sa mga pag-unlad ng pamamaraan.
• Lumikha ng mga interactive na aralin.
• Ilapat ang mga inobasyon sa pagtuturo at mga aktibidad na pang-edukasyon.
• Patuloy na pagbutihin ang antas ng iyong mga propesyonal na kasanayan at kakayahan.
• Kumuha ng mga advanced na kurso sa pagsasanay.

Ang gawain ng isang guro ay nagsasangkot ng patuloy na paglaki at pag-unlad. Ang lahat ng mga bata ay may iba't ibang libangan at interes, kaya ang guro ay dapat na isang mataas na kwalipikadong espesyalista.

Dapat mo bang turuan ang iyong anak ng pag-uugali?

Oo, Ipaliwanag sa mga bata ang mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar obligado ang mga tagapagturo.

Gayundin, sa buong araw, dapat itama ng mga guro ang pag-uugali ng mga bata - gantimpalaan sila para sa mabubuting gawa at itigil ang mga hindi gustong aksyon.

Kung kinakailangan, ipaliwanag kung bakit hindi ito magagawa. Ito ay isa sa mga responsibilidad ng isang guro sa preschool.

Mga karapatan

Ang mga sitwasyon ay kadalasang nangyayari kapag ang mga magulang o administrasyon ay humihiling ng higit sa isang guro kaysa sa inaasahan. Nangyayari rin na napapabayaan ng guro ang kanyang mga karapatan at responsibilidad. Upang maiwasang mangyari ito, inirerekomenda na basahin mo ang paglalarawan ng trabaho. Mga pangunahing karapatan ng isang guro sa preschool:

• Ang isang guro sa kindergarten ay may lahat ng mga karapatan na ginagarantiyahan ng estado sa kanya. Ang mga karapatan ay makikita sa mga dokumento tulad ng Konstitusyon ng Russian Federation, ang Labor Code ng Russian Federation, ang Pederal na Batas sa Edukasyon ng Russian Federation at mga lokal na gawain ng kindergarten.
• Ang karapatan ng pag-access sa mga Order ng Federal State Educational Standard of Education, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, at sa mga panloob na utos ng regulasyon.
• Organisasyon ng malikhaing gawain ng mga grupo at pakikilahok dito.
• Malayang pagpili ng mga pamamaraan at pamamaraang pang-edukasyon at pang-edukasyon.
• Pakikilahok sa mga pagpupulong kasama ang mga magulang at kawani ng pagtuturo.
• Ang karapatan sa komportableng kondisyon sa pagtatrabaho: kinakailangang kasangkapan, karagdagang kagamitan, mga gamit sa opisina.

Pananagutan

Ang punto tungkol sa responsibilidad ng guro ay naroroon din sa paglalarawan ng trabaho. Ang pangunahing responsibilidad ay para sa buhay at kalusugan ng kanilang mga mag-aaral. Gayundin Ang guro sa preschool ay may pananagutan din para sa iba pang mga aspeto ng buhay ng kindergarten:

• Responsibilidad para sa paglabag sa mga karapatan ng mga bata.
• Para sa paglikha ng mga kondisyon na maaaring magbanta sa buhay at kalusugan ng isang bata o kawani ng kindergarten.
• Pagkabigong kumilos kung kinakailangan upang magbigay ng pangunang lunas.
• Pagtatago ng mga aksidente mula sa mga magulang at administrasyon.
• Kapabayaan sa pagtupad ng mga tungkulin mga responsibilidad sa paggawa o pag-iwas sa kanilang pagbitay.
• Pagkabigong sumunod sa mga pamantayan sa kaligtasan.
• Pagbubunyag ng kumpidensyal na impormasyon tungkol sa mga batang preschool.

Kung nalampasan ang lugar ng responsibilidad, ang guro ay maaaring magkaroon ng parusang pandisiplina sa loob ng balangkas ng batas, gayundin ang pananagutan sa pananalapi o kriminal.

Ano ang dapat gawin ng isang senior na empleyado?

Pinangangasiwaan ng senior kindergarten teacher ang mga aktibidad ng mga guro at kanilang mga guro.

Mas marami siyang responsibilidad at mas maraming responsibilidad. Ang senior na tagapagturo ay dapat na pamilyar sa sikolohiya, pedagogy at mga pangunahing kaalaman sa pamamahala.

Pangunahing responsibilidad ng isang senior na guro:

• Pagtanggap at pagpili ng mga kawani ng pagtuturo.
• Koordinasyon ng gawain ng mga kawani ng pagtuturo sa loob ng proseso ng edukasyon.
• Pag-drawing, pagbuo at pagpapabuti ng mga programang pang-edukasyon.
• Pagsusuri ng mga aktibidad sa pagtuturo at pang-edukasyon ng kindergarten.
• Systematization ng mga materyales.
• Kontrol sa kalidad ng proseso ng pedagogical sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Ang senior na guro ay responsable para sa gawain ng mga guro at iba pang mga espesyalista ng institusyong preschool. Karapatan din niyang sumailalim sa sertipikasyon. Nagbibigay siya ng ulat sa gawaing isinagawa sa tagapamahala.

Ano ang mga tungkulin ng isang junior na empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool?

Ano ang mga responsibilidad ng isang junior teacher? Ang junior teacher ay kabilang sa educational support staff. Hindi siya dapat malito sa isang assistant teacher o yaya.

Kasama sa mga responsibilidad ng yaya ang pagpapanatili ng kalinisan sa silid, pagdidisimpekta ng mga pinggan at pagkuha ng pagkain mula sa unit ng pagtutustos ng institusyon. Sa panahong mas malawak ang mga responsibilidad ng isang junior teacher:

• Pagtulong sa guro sa pagpaplano at pagsasagawa ng mga aktibidad, pagpapakain sa mga bata at paghahanda sa kanilang pagtulog at paglalakad.
• Paglikha ng mga komportableng kondisyon para sa panlipunang pagbagay ng mga batang preschool.
• Pagsubaybay sa mga bata sa panahon ng tahimik.
• Pag-aayos ng pagsunod ng mga bata sa mga tuntunin sa kindergarten.
• Pagsubaybay sa paglilinis at bentilasyon ng silid ayon sa iskedyul.

Mga posibleng claim

Minsan ay maaaring lumitaw ang hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng mga magulang at tagapagturo.

Ang guro ay may pananagutan para sa bata mula sa sandaling siya ay ibigay hanggang sa siya ay kunin ng kanyang mga magulang:

1. Kung iniwan ng mga magulang ang bata sa gate o ang bata ay umabot sa kindergarten sa kanyang sarili, kung gayon habang siya ay nasa labas, ang mga magulang ay may pananagutan para sa kanya.
2. Kung ang isang guro ay nag-iiwan ng mga bata nang walang pag-aalaga, inilalagay niya ang kanilang buhay at kalusugan sa panganib. Kung paulit-ulit na nangyayari ang pag-uugaling ito, kailangan mong sumulat ng reklamo sa manager na humihiling na tanggalin ang guro.
3. Kung hindi kukunin ng mga magulang ang bata sa oras, may karapatan ang guro na ipadala ang bata, na ngayon ay itinuturing na walang tirahan, sa nursery ng pulisya.
4. Kung ang guro ay nagsasalita sa mga bata sa isang nakataas na tono, dapat kang makipag-ugnayan sa ulo o methodologist. Ipahayag ang iyong mga claim sa kanila, bigyang-katwiran ang mga ito, magbigay ng mga halimbawa. Obligado ang guro na igalang ang personalidad ng mga mag-aaral at kontrolin ang kanilang mga damdamin.
5. Kung ang isang guro ay nakahanap ng kasalanan sa isang bata, ang mga magulang ay kailangang malaman ang dahilan para sa saloobing ito sa isang pribadong pakikipag-usap. Kung hindi ka sumasang-ayon sa mga argumento, hilingin na maging mas malumanay, mas magalang sa bata, at isaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng kanyang pagkatao. Kung magpapatuloy ang mga walang basehang pag-aangkin, makipag-ugnayan sa tagapamahala na may nakasulat na reklamo.
6. Kung ang isang guro ay iniinsulto o kinukutya ang isang bata, dapat mong agad na makipag-ugnayan sa guro. Ang insulto ay isang paglabag sa batas ng Russian Federation at sumasalungat sa mga opisyal na tungkulin ng guro. Kung ang mga insulto ay paulit-ulit, sumulat ng isang pahayag sa opisina ng tagausig, nangongolekta ng ebidensya: mga pahayag mula sa ibang mga magulang, audio, mga pag-record ng video, atbp.
7. Kung hindi masusing sinusubaybayan ng guro ang mga bata habang naglalakad, ito ay isang opisyal na paglabag. Ang guro ay dapat maghanda para sa paglalakad, pati na rin para sa mga klase: mga laro sa labas, mga obserbasyon, mga laro ng kuwento, atbp. Kung ang mga bata ay naiwan sa kanilang sariling mga aparato habang naglalakad, kailangan mong ipaalam sa administrasyon ng kindergarten.
8. Kung ang isang bata ay may sakit, ang guro ay obligadong i-refer siya opisinang medikal para sa inspeksyon. Ang pag-iwan sa isang bata sa isang grupo ay naglalantad sa ibang mga bata sa impeksyon. Kung ang isang maysakit na bata ay nasa isang grupo, dapat ipahayag ng mga magulang ang kanilang reklamo. Kung walang reaksyon, tawagan ang komite ng edukasyon at ang SES.
9. Kung ang isang bata ay allergic sa anumang bagay, ang guro ay dapat na maabisuhan nang nakasulat nang maaga. Kung ang isang guro, na alam ang tungkol sa mga katangian ng katawan ng isang bata, ay nagpapahintulot sa kanya o sa kanyang mga ipinagbabawal na produkto, dapat kang makipag-ugnayan sa opisina ng tagausig, dahil ito ay maaaring magdulot ng pinsala sa kalusugan.
10. Ang guro ay walang pananagutan para sa mga gamit at sapatos ng mga bata (maliban sa mga kaso ng sinadyang pinsala ng guro sa ari-arian). Kung ang isang bata ay nahulog at napunit o nadungisan ang isang bagay, ang guro ay hindi obligadong magbayad para sa gastos nito. Kung ang guro mismo ay hindi sinasadyang napunit ang isang bagay sa bata, dapat kang makipag-ugnay sa kanya para sa isang kahilingan para sa kabayaran para sa pinsala o sa isang paghahabol sa manager.
11. Kung ang isang bata ay nasugatan, nang hindi umaalis sa grupo, dapat mong tanungin ang guro sa ilalim ng kung anong mga kondisyon ito ay natanggap. Kung lumalabas na walang mga hakbang na ginawa upang imbestigahan ang aksidente, dapat kang makipag-ugnayan sa manager para sa isang nakasulat na reklamo. Dapat tandaan na habang ang bata ay nasa kindergarten, responsibilidad ng administrasyon ang pinsalang dulot ng kanyang kalusugan.

Upang maiwasan ang mga salungatan sa pagitan ng mga magulang at guro, kailangan mong sabihin sa mga manggagawa sa kindergarten hangga't maaari tungkol sa iyong anak.

Ano ang hindi mo kailangang gawin?

Mga pananagutan sa pagganap Ang mga guro sa kindergarten ay nakalagay sa isang bilang ng mga dokumento ng regulasyon:

• Deskripsyon ng trabaho.
• Mga kinakailangan sa SanPin sa mga institusyong preschool.
• Kontrata sa pagtatrabaho sa employer.

Anumang bagay na hindi nabanggit sa mga dokumentong ito ay hindi responsibilidad ng guro sa kindergarten. Alinsunod dito, ang kanilang pagpapatupad ay hindi sapilitan.

Kung hindi nito ginagawa ang mga function nito

Kung tumanggi ang guro na tuparin ang kanyang mga ligal na tungkulin, dapat kang makipag-ugnayan sa pamamahala ng kindergarten na may kahilingan upang malutas ang kasalukuyang problema. Ito ay kinakailangan upang malinaw na ilarawan ang sitwasyon na hindi angkop sa iyo. Obligado ang tagapamahala na gawin ang lahat na posible upang malutas ang problema.

Ang isang mabuting guro ay isang taong pinagkakatiwalaan ng mga magulang sa kanilang mga anak. Dapat niyang pagsamahin ang sensitivity at higpit, pag-unawa at responsibilidad. Hindi maiwasan ng isang guro na mahalin ang mga bata;

JOB DESCRIPTION NG ISANG GURO

1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo batay sa mga katangian ng kwalipikasyon ng isang guro ng isang institusyong pang-edukasyon, na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health, Education at Social Development ng Russian Federation na may petsang Agosto 26, 2010 No. 761n, ang Labor Code ng Russian Federation, at ang Charter ng Institusyon.
1.2. Ang guro ay kabilang sa kategorya ng mga manggagawang pedagogical, ay hinirang at tinanggal sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa panahon ng bakasyon o pansamantalang kapansanan, ang mga tungkulin ng isang guro ay maaaring italaga sa isang guro o guro na may naaangkop na mga kwalipikasyon.
1.3. Ang guro ay direktang nasasakop sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, ang kinatawang pinuno ng edukasyon at gawaing metodolohikal.
1.4. Sa kanyang mga aktibidad, ang guro ay ginagabayan ng:

• Ang Konstitusyon at mga pederal na batas ng Russian Federation, mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga utos ng Pamahalaan ng Russian Federation, iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng pambatasan at kapangyarihang tagapagpaganap RF;
• Ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", iba pang mga regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga isyu sa edukasyon;
• Ang charter at mga lokal na gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, kabilang ang: mga panloob na regulasyon sa paggawa; mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog; mga order at tagubilin ng manager, ang paglalarawan ng trabaho na ito; kontrata sa pagtatrabaho;
• Mga dokumento sa regulasyon at gamit pangturo sa mga isyu ng propesyonal at praktikal na aktibidad.

1.5. Tagapagturo:

• gumagana ayon sa isang iskedyul na iginuhit ng representante na pinuno para sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan at inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na may workload na 36 na oras bawat linggo;
• nakikilahok sa mga pangkalahatang aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa taunang plano;
• walang karapatang magpalit ng shift sa ibang guro sa grupo nang walang pag-apruba mula sa administrasyon;
• kung kinakailangan, ay kasangkot sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon ng preschool sa pedagogical, methodological o gawaing pang-organisasyon sa loob ng itinatag na oras ng pagtatrabaho;
• tumatanggap mula sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon ng preschool ng impormasyon ng isang regulasyon, organisasyonal at metodolohikal na kalikasan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap;
• paglilipat sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang kinatawan ng pinuno para sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan, impormasyon na natanggap sa mga pagpupulong at seminar, kaagad pagkatapos matanggap ito;
• mga ulat sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang Pedagogical Council ng institusyon.
• 2. Mga responsibilidad sa trabaho
• Nagsasagawa ng mga aktibidad para sa pagpapalaki ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
• Itinataguyod ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang pag-aalaga.
• Isinasagawa ang pag-aaral ng pagkatao ng mga mag-aaral, ang kanilang mga hilig, interes, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pagganyak sa pag-iisip.
• Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat mag-aaral.
• Itinataguyod ang pagbuo ng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral.
• Tumutulong sa mag-aaral na lutasin ang mga problema na lumitaw sa pakikipag-usap sa mga kapantay, mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).
• Nagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral sa mga aktibidad na pang-edukasyon, tumutulong na matiyak na ang kanilang antas ng pagsasanay ay nakakatugon sa mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado.
• Nagsusulong ng pagkuha karagdagang edukasyon mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistema ng mga club na nakaayos sa institusyon.
• Alinsunod sa mga indibidwal at edad na interes ng mga mag-aaral, pinapabuti niya ang paggana ng koponan.
• Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, may pananagutan para sa kanilang buhay, kalusugan at kaligtasan sa panahon ng proseso ng edukasyon.
• Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, kabilang ang paggamit ng mga electronic form.
• Bumubuo ng isang pangmatagalang plano para sa gawaing pang-edukasyon kasama ang isang grupo ng mga mag-aaral alinsunod sa ipinatupad na programa.
• Nakikipagtulungan nang malapit sa isang guro-psychologist, iba pang kawani ng pagtuturo, mga magulang (mga taong papalit sa kanila) ng mga mag-aaral.
• Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian at rekomendasyon ng mga espesyalista na may makitid na pokus, nagpaplano siya at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga mag-aaral na may mga kapansanan (na may isang grupo o indibidwal).
• Nag-uugnay sa mga aktibidad ng junior teacher.
• Nakikilahok sa gawain ng mga konseho ng pedagogical, iba pang mga anyo ng gawaing pamamaraan, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na itinakda ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila). .
• Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon.
• Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon.
• Sumusunod sa proteksyon sa paggawa at mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.
• Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at pagpapabuti ng kalusugan sa mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang edad at indibidwal na mga katangian; maingat na pangangasiwa ng mga bata na ipinagkatiwala sa kanya alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata, sanitary rules at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog sa mga lugar ng isang institusyong preschool at sa mga lugar ng paglalakad ng mga bata; pagbuo ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili at kaligtasan sa buhay sa mga bata; komprehensibong mga hakbang sa kalusugan na inirerekomenda ng mga medikal na tauhan.
• Nagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang para sa panlipunang pagbagay ng mga bata sa pangkat; pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral batay sa pakikipagtulungan, paggalang sa personalidad ng bata; magtrabaho upang lumikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad sa grupo, nakikilahok sa pagbabago nito alinsunod sa mga pangangailangan ng edad ng mga bata, ang kanilang antas ng pag-unlad, at ang mga kinakailangan ng programa na ipinatutupad; kasalukuyang (kalendaryo) at pangmatagalang pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon; paghahanda para sa mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa plano ng trabaho.
• Isinasagawa ang pagpili ng biswal at materyal na didactic; indibidwal na trabaho kasama ang mga bata; pana-panahong pag-update ng nilalaman ng mga pampakay na nakatayo para sa mga magulang (mga legal na kinatawan); disenyo ng isang cell ng grupo at ang impormasyon ay kumakatawan sa mga holiday.
• Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon: attendance sheet para sa mga mag-aaral ng grupo (buuin ito sa katapusan ng bawat buwan); pangmatagalang plano sa trabaho para sa mga pangunahing aktibidad, plano sa kalendaryo gawaing pang-edukasyon; isang kuwaderno ng mga minuto ng pagpupulong ng mga magulang, isang kuwaderno ng impormasyon tungkol sa mga magulang (mga legal na kinatawan), isang kuwaderno para sa mga mag-aaral na nagpapatigas, sinisiyasat ang lugar para sa mga damo, pagbubutas at pagputol ng mga bagay; mga resulta ng diagnostic upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng mga bata at ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
• Tinitiyak ang mahigpit na pagsunod sa pang-araw-araw na gawain at pisikal na aktibidad ng mga bata; paghahanda at mataas na kalidad na pagpapatupad ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata; napapanahong pagpapaalam sa pangangasiwa ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga serbisyong medikal tungkol sa mga pagbabago sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata; regular na nagpapaalam sa mga magulang (mga legal na kinatawan) tungkol sa kalagayan ng kalusugan ng kanilang mga anak at tungkol sa mga nakagawiang pagbabakuna sa pag-iwas;
• Tinitiyak ang pagkakasunud-sunod sa silid ng pangkat; kaligtasan ng may pananagutan na ari-arian, maingat na paggamit ng mga manwal at metodolohikal na literatura; naaangkop na antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral;
• Kinokontrol ang motor at visual load ng mga bata; napapanahong pagbabayad ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng pagbabayad para sa pagpapanatili ng bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (na may pagpapanatili ng isang kuwaderno para sa pagtatala ng mga pagbabayad ng magulang ayon sa sa iniresetang porma); kaligtasan ng mga laruan at kagamitan sa pangkat.
• Nakikibahagi sa mga makabagong aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool; sa paghahanda at pagdaraos ng mga party ng mga bata, entertainment, mga kaganapang pampalakasan, bukas na mga klase.
• Obligadong sumunod sa Convention on the Rights of the Child, mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata; abisuhan kaagad ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool tungkol sa bawat aksidente na nangyayari sa mga mag-aaral, bigyan sila ng pangunang lunas; sumailalim sa isang medikal na pagsusuri isang beses sa isang quarter nang mahigpit ayon sa itinatag na iskedyul sa mga oras na walang pasok; pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pamamagitan ng mga kurso at seminar; ipaalam sa tagapamahala, kinatawang pinuno para sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan tungkol sa pagliban sa trabaho dahil sa sakit at tungkol sa pagsisimula ng trabaho pagkatapos ng pagkakasakit o bakasyon; ihanda ang silid ng grupo para sa bagong taon ng pag-aaral, ang lugar ng grupo para sa panahon ng libangan sa tag-init.
• Nagbibigay sa bawat bata ng kinakailangang nutritional intake habang nagpapakain.
• Pinapanatili ito sa perpektong kondisyon araw-araw lugar ng trabaho, lahat ng mga silid ng grupo at isang lugar para sa paglalakad ng mga bata ng grupo (habang kinasasangkutan ng mga magulang upang magbigay ng tulong).
• Inaalagaan niya ang kanyang hitsura at isang modelo para sa mga bata, kanilang mga magulang, at mga junior na guro.
• May karapatang gumamit ng pinakamodernong pamamaraan at teknolohiya sa kanyang gawain.

3. Dapat malaman ng guro:

• mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
• mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
• Convention on the Rights of the Child; pedagogy, bata, developmental at social psychology; sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at mga katangian ng edad ng mga bata, pisyolohiya na may kaugnayan sa edad;
• mga paraan at paraan ng pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral;
• pedagogical ethics;
• teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral;
• mga paraan ng pamamahala ng mga sistema ng edukasyon;
• modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, pagkakaiba-iba, pag-unlad na edukasyon, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, mga pamamaraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga kontak sa mga mag-aaral ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho;
• mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
• mga batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya, batas sa paggawa;
• mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, email at browser, kagamitang multimedia;
• mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.

4. Mga kinakailangan sa kwalipikasyon
Mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, o mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na pagsasanay sa larangan ng paghahanda "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

5. Mga Karapatan
Ang guro ay may karapatan:
5.1. Sa taunang bayad na bakasyon ng 42 (56) araw sa kalendaryo, at tinatamasa din ang mga garantiyang panlipunan, mga benepisyo at iba pang mga karapatang itinakda ng Labor Code ng Russian Federation at iba pang mga batas na pambatasan, ang Charter, Internal Labor Regulations at iba pang lokal na gawain ng preschool institusyong pang-edukasyon.
5.2. Makilahok sa gawain ng mga self-government na katawan ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa paraang itinakda ng Charter nito.
5.3. Makilahok:

• sa mga kumpetisyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, distrito, lungsod, rehiyon;
• sa mga makabagong aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• sa mga seminar at pagsasanay na inorganisa batay sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

5.4. Kilalanin ang mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng pagtatasa ng kanyang trabaho, magbigay ng mga paliwanag sa kanila.
5.5. Sa pagiging kompidensiyal ng isang pagsisiyasat sa disiplina (opisyal), maliban sa mga kaso na ibinigay ng batas ng Russian Federation.
5.6. Gumawa ng mga suhestiyon:

• upang mapabuti ang mga kondisyon sa pagtatrabaho para sa kanilang pagsasama sa kasunduan sa proteksyon sa paggawa;
• tungkol sa pakikilahok ng iyong grupo sa mga partikular na proyekto ng siklo ng edukasyon;
• upang mapabuti ang gawaing pang-edukasyon, pagbutihin ang mga kondisyon para sa proseso ng edukasyon.

5.7. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon sa pamamagitan ng mga advanced na kurso sa pagsasanay (minsan bawat limang taon).
5.8. Kilalanin ang mga bagong pag-unlad ng pedagogical.
5.9. Tumanggap ng payo mula sa kinatawang pinuno para sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan, sikologong pang-edukasyon, at mga espesyalista sa institusyon tungkol sa mga propesyonal na aktibidad.
5.10. Sa iba pang mga karapatan na ibinigay ng batas ng Russian Federation.

6. Pananagutan
6.1. Alinsunod sa batas ng Russian Federation, ang guro ay may pananagutan para sa:

• buhay at kalusugan ng mga bata, paglabag sa kanilang mga karapatan at kalayaan;
• pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na hindi buo, kalidad ng pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon;
• pagsunod sa mga form at pamamaraan na ginagamit sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa edad na sikolohikal na katangian ng mga bata;
• kaligtasan ng mga damit ng mga bata (dapat turuan ang mga bata na hawakan ang mga damit nang maingat at may pag-iingat, upang maiwasan ang pagkawala o pinsala);
• kaligtasan ng ari-arian sa grupo (mga laruan, muwebles, manual, atbp.);
• napapanahong medikal na pagsusuri.

6.2. Para sa hindi katuparan o hindi wastong pagtupad nang walang magandang dahilan ng Charter at mga panloob na regulasyon sa paggawa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga ligal na utos ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at iba pang mga lokal na regulasyon, mga responsibilidad sa trabaho na itinatag ng mga tagubiling ito, ang guro ay may pananagutan sa pagdidisiplina. sa paraang inireseta ng batas sa paggawa ng Russian Federation.
6.3. Para sa paggamit, kasama. minsan, mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa pagkatao ng bata, ang guro ay hinalinhan sa kanyang posisyon alinsunod sa batas ng paggawa ng Russian Federation at ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".
6.4. Para sa paglabag sa mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog, proteksyon sa paggawa, sanitary at hygienic na mga patakaran, ang guro ay dinadala sa administratibong pananagutan sa paraang at mga kaso na ibinigay ng administratibong batas ng Russian Federation.
6.5. Para sa may kasalanan na pinsala sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang guro ay may pananagutan sa pananalapi sa paraang at sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng batas sa paggawa ng Russian Federation.
6.6. Pananagutan ng guro ang pananagutan sa ari-arian para sa pinsalang dulot sa tao o ari-arian ng isang mamamayan, gayundin sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, o nagdulot ng moral na pinsala sa pamamagitan ng mga aksyon na lumalabag sa mga personal na karapatan sa hindi ari-arian, gayundin sa iba pang mga kaso na ibinigay ng sibil. batas ng Russian Federation.

Pagpapalaki, edukasyon, pangangalaga, pangangasiwa - ito ang mga responsibilidad ng isang guro sa kindergarten sa 2020. Ang mga mahalaga at ipinag-uutos na katangian ng isang guro ay kabaitan, mabuting kalooban, pagsusumikap, responsibilidad, kawastuhan at paglaban sa stress. Ang mga pamantayang ito ay nakapaloob sa:

• Deskripsyon ng trabaho;
• SanPiN 2.4.1.3049-13;
• kontrata sa pagtatrabaho.

Ang isang guro sa kindergarten ay dapat mahalin ang mga bata at magkaroon ng malaking pagnanais na maging kanilang unang gabay buhay may sapat na gulang, magagawang lutasin ang mga salungatan, maghanap ng diskarte sa bawat sanggol, magbigay ng first aid at yakap. Ang empleyado ay obligadong subaybayan ang kanyang hitsura, makapagsalita ng tama, maghanap ng diskarte hindi lamang sa mga mag-aaral, kundi pati na rin sa kanilang mga magulang. Ang isang guro sa preschool ay isang mahalaga at responsableng trabaho, kung saan kailangan mong palaging nasa mabuting kalagayan at magandang kalagayan. Ipinapalagay ng mga functional na responsibilidad ng isang guro na ang espesyalista ay may positibong saloobin sa bata, alam kung paano tratuhin ang sinumang bata nang pantay-pantay, anuman ang kanyang pag-uugali, at isinasaalang-alang ang indibidwalidad ng bawat mag-aaral.

Pangkalahatang probisyon

Karaniwan, ang mga taong may pangalawang bokasyonal o mataas na edukasyon sa larangan ng pedagogy, edukasyon sa preschool, sikolohiya o sosyolohiya, mas mabuti na may karanasan sa trabaho, kaalaman sa sikolohiya ng bata at therapy sa pagsasalita, mga pamamaraan ng pag-unlad ng mga batang preschool. Ang pagkumpleto ng mga advanced na kurso sa pagsasanay ay kanais-nais.

Pagkilala mga responsibilidad sa trabaho ang guro sa preschool ay nangyayari kahit bago ang katotohanan ng pagpirma kontrata sa pagtatrabaho. Kailangang maunawaan ng empleyado na upang epektibong maisagawa ang kanyang trabaho, dapat siyang magkaroon ng ilang mga personal na katangian, dahil sa propesyon ng isang tagapagturo sila ay napakahalaga. Sa karamihan mahahalagang katangian iugnay:

• pagmamahal sa mga bata at ang kakayahang makahanap ng diskarte sa sinumang bata;
• mga kakayahan sa pag-aayos;
• pagiging positibo at pagiging masayahin;
• stress at sikolohikal na katatagan;
• mga kasanayan sa komunikasyon at organisasyon;
• speech literacy at mataas na antas ng kultura;
• ang kakayahang gumawa ng mabilis at tamang mga desisyon sa anumang sitwasyon.

Mga pag-andar

Ang isang propesyonal na pamantayan ay kinakailangan para sa isang tagapag-empleyo upang maunawaan ang malinaw na mga kinakailangan sa pagganap para sa isang empleyado. Order No. 544n na may petsang Oktubre 18, 2013 “Sa pag-apruba propesyonal na pamantayan Guro (aktibidad ng pedagogical sa larangan ng preschool, pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang pangkalahatang edukasyon) (tagapagturo, guro)", kasama ang mga responsibilidad ng guro kapag tinatanggap ang mga bata sa grupo:

• regulasyon ng pag-uugali ng mag-aaral upang matiyak ang isang ligtas na kapaligirang pang-edukasyon;
• pagpapatupad ng mga pagkakataong pang-edukasyon para sa iba't ibang uri ng aktibidad ng bata (pang-edukasyon, paglalaro, trabaho, palakasan, masining, atbp.);
• pag-unlad ng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, kalayaan, inisyatiba, malikhaing kakayahan, pagbuo ng pagkamamamayan, kakayahang magtrabaho at mabuhay sa modernong mundo, pagbuo ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay sa mga mag-aaral;
• ang paggamit ng mga nakabubuo na pagsisikap sa edukasyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral, tulong sa pamilya sa paglutas ng mga isyu sa pagpapalaki ng isang bata.

Mga responsibilidad

Ano ang mga responsibilidad ng isang guro sa kindergarten:

• kontrolin ang buhay at kalusugan ng mga bata sa buong pananatili nila sa kindergarten;
• pagsasagawa ng iba't ibang uri ng aktibidad, pag-unlad, palakasan, paghahanda para sa mga pista opisyal, atbp.;
• lumikha kanais-nais na kapaligiran, na nagtataguyod ng walang salungatan na komunikasyon sa pagitan ng mga bata;
• itanim ang mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili sa mga mag-aaral;
• lutasin ang mga salungatan, magpakita ng pagpipigil at taktika sa mga bata at kanilang mga magulang;
• subaybayan ang kalagayan ng kalusugan ng mga mag-aaral;
• agarang abiso ng panganib at force majeure na mga sitwasyon sa agarang superyor o sa naaangkop na serbisyo;
• sumailalim sa isang medikal na pagsusuri ayon sa iskedyul.

Kung hindi ginagampanan ng guro ang kanyang mga tungkulin, ano ang dapat gawin ng mga magulang sa ganitong sitwasyon? Una sa lahat, kailangan mong makipag-ugnay sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, magsulat ng isang pahayag sa dalawang kopya, subukang lutasin ang sitwasyon ng salungatan at humingi ng tugon sa pagsulat.

Mga karapatan

Ang mga karapatan at responsibilidad ng isang guro sa kindergarten ay nakasaad sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon" at Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham na may petsang Agosto 30, 2013 No. 1014:

• gumawa ng mga panukala upang mapabuti ang proseso ng edukasyon;
• makatanggap ng mga garantiyang panlipunan at benepisyo alinsunod sa batas ng Russian Federation;
• humiling ng pinabuting kondisyon sa pagtatrabaho;
• may bayad na bakasyon;
• na may mutual na kasunduan, exchange shift sa isang pangalawang empleyado;
• hinihiling ang pag-aalis ng mga pagkakamali sa pinagkatiwalaang teritoryo at ang paglikha ng mga normal na kondisyon sa pagtatrabaho.

Ang mga magulang ay may pananagutan sa pagpapalaki ng kanilang mga anak. Ang pagpapakita ng paggalang sa mga guro at pagiging magalang ay dapat na mga responsibilidad ng mga mag-aaral sa preschool at kanilang mga magulang.

Pananagutan

Ang mga responsibilidad ng isang guro sa kindergarten ayon sa Federal State Educational Standards (Federal State Educational Standards) ay kinabibilangan ng responsibilidad para sa:

• pagpapanatili ng buhay at kalusugan ng mga bata sa grupo;
• kaligtasan ng mga personal na gamit ng mga mag-aaral;
• pagsunod sa mga tagubilin sa kaligtasan at proteksyon sa paggawa;
• ang paggamit ng mga hindi katanggap-tanggap na paraan ng edukasyon, karahasan at kabastusan;
• hindi naaangkop na pagganap at pagkabigo upang makumpleto ang trabaho ng isang tao;
• paggamit ng oras ng pagtatrabaho para sa mga personal na layunin;
• pang-aabuso sa awtoridad.

Ang mga responsibilidad ng isang guro sa grupo ng nursery ng isang kindergarten ay naiiba sa kung ano ang dapat nilang gawin sa mas batang grupo ng isang kindergarten. Ang mga bata ay pumupunta sa nursery na napakabata, kadalasan ay hindi pa nakakapagsalita, hindi pa nila lubos na napangangalagaan ang kanilang sarili, at madalas na umiiyak. At sa nakababatang grupo, ang mga mag-aaral ay mas matanda, mas responsable, at ang karamihan ay sumailalim na sa paunang pagbagay sa mga bagong kondisyon.