Didactic na materyal para sa propesyon. Card index sa mundo sa paligid natin sa paksa: Card index ng mga didactic na laro "Lahat ng propesyon ay kailangan, lahat ng propesyon ay mahalaga!"

Mga larong didactic paksang "Mga Propesyon ng Tao". Ang layunin ng pag-aaral ng paksa: upang patuloy na palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa iba't ibang propesyon, kanilang mga pangalan at uri ng mga aktibidad. Upang linangin ang paggalang sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na pumili ng isang propesyon at ang pangangailangan na magtrabaho. "Sino gumagawa ng Ano?" Target. Ayusin ang mga pangalan ng mga pagkilos na ginawa ng mga tao iba't ibang propesyon . Progreso ng laro. Ang mga bata ay kumukuha ng larawan ng isang tao sa isang partikular na propesyon at sinasabi kung ano ang kanyang ginagawa. Nagluluto... (nagluluto ng pagkain), doktor... (nagpapagaling ng mga tao), guro... (nagtuturo sa mga bata), tagapagtayo... (nagtatayo ng mga bahay), pintor... (nagpinta ng mga larawan), piyanista... ( tumutugtog ng piano), manunulat... (nagsusulat ng mga libro), mananahi...(nagtatahi ng damit), labandera...(naglalaba ng damit), naglilinis...(nagpupunas ng sahig), tindero...(nagbebenta ng mga paninda), photographer...(kumuha ng mga larawan ng mga tao), guro...(nagpapalaki ng mga bata), manghahabi...(naghahabi ng mga tela), machinist ...(nagmaneho ng tren), controller...(nagsusuri ng mga tiket), typist...(mga uri), atbp. "Sino ang nakakaalam ng higit pang mga propesyon" Layunin. Turuan ang mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao sa kanilang propesyon, upang bumuo ng kaukulang mga pandiwa mula sa mga pangngalan (tagabuo - bumuo, guro - nagtuturo, atbp.). Progreso ng laro. Tagapagturo. Nagtatrabaho ako sa isang kindergarten bilang isang guro. Ito ang aking propesyon. Tinuturuan kita kung paano kumilos, makipaglaro sa iyo, gumuhit, magbasa ng mga tula, kwento, maglakad kasama mo, patulugin ka... Ito ang aking propesyon - ang pag-aralin ka. Ano ang propesyon ni Irina Vladimirovna? Naghahanda siya ng tanghalian para sa amin. Tama, magluto. Ano pang mga propesyon ang alam mo? (Mga sagot.) Bawat nasa hustong gulang ay kinakailangang matuto ng ilang propesyon. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan, pumunta siya sa trabaho at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Mga Bata: Nagluluto ang kusinero, nagluluto, nagprito, nagbabalat ng mga gulay.) Ano ang ginagawa ng doktor? (Sinusuri ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon.) Ano ang ginagawa ng isang sastre? (Paggupit, pagbabali, pamalo, plantsa, pagtatangka, tahiin.) Ang guro ay nagtawag ng ibang mga propesyon - tagapagtayo, guro, pastol, tagapagsapatos, at ang mga bata ay nangangalan ng mga aksyon. "Bigkas mo ng tama." Target. Pagbubuo ng tamang pagbigkas ng mga tunog, pagsasama-sama ng mga pangalan ng mga propesyon. Progreso ng laro. Matuto ng mga purong tongue twister o tongue twisters, biro, para kapag paulit-ulit ay malinaw na binibigkas ang mga tunog ng pagsipol at pagsirit; - Ang gumagawa ng relo, na nakapikit, ay inaayos ang relo para sa amin. - Ang tagapagdala ng tubig ay nagdadala ng tubig mula sa suplay ng tubig. - Ang matandang bantay na si Tom ay nagbabantay sa bahay. - Ang manghahabi ay naghahabi ng tela para sa damit ni Tanya. - Ang panadero ay naghurno ng isang bagel, isang bagel, isang mahabang tinapay at isang tinapay ng masa sa umaga - Ang roofer na si Kirill ay gumawa ng isang baluktot na bubong. Inanyayahan si Grisha na muling bubong. - Sinigang, lugaw, yogurt, ang aming lutuin na si Masha, sa halip na lugaw, naghanda siya ng omelette para sa tanghalian. Layunin ng "Mga Propesyon". Ayusin ang mga pangalan ng mga propesyon at mga aksyon na ginagawa nila. Progreso ng laro. Itanong mo sa iyong anak ang tanong: "Ano ang...?" at pangalanan ang isang kinatawan ng anumang propesyon, at ang bata ay sumasagot. Sa una, mas mahusay na kumuha ng mga propesyon kung saan ang sagot ay sumusunod - isang guro ang nagtuturo, isang panadero na nagluluto, isang janitor na naglilinis. Kahaliling mga kilalang propesyon na may mga hindi pamilyar, at sa parehong oras ay nagsasabi tungkol sa mga propesyon na hindi alam ng bata. Ito ay magiging kawili-wili kung tatanungin mo ang isang hilera ng "Ano ang ginagawa ng isang doktor?", "Ano ang ginagawa ng isang beterinaryo?" (gawin ang pagkakaiba), at pagkatapos ay "guro" at "siyentipiko". Minsan nakakarinig ka ng mga kagiliw-giliw na bersyon mula sa mga bata. "Bigyan mo ako ng isang salita." (“Mga Add-on”). Target. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya; matutong pumili ng mga salitang itutula. Progreso ng laro. Ang mga bata ay nagmumungkahi ng mga salita at tapusin ang tula. Sa bag ng karpintero ay may makikita kang martilyo at matalim... (kutsilyo). Available ang anumang tool - isang eroplano, at... (isang pait). Popov S.A. Dapat nating labanan ang apoy. Kami ay matapang na manggagawa. Magkasosyo tayo sa tubig. Kailangan talaga tayo ng mga tao. So sino tayo? - ... (mga bumbero). Gusto ko talagang maging piloto, saka ako sasakay ng eroplano papuntang Moscow... (Lumipad). Delyanu Liviu Ang piloto ay umaangat sa asul na kalangitan... (eroplano). Stepanov V. Pinalayas ang mga kambing sa isang masayang burol... (batang pastol). Demchenko G. Ngunit ang aming pintor ay hindi pumasok sa bahay na may isang brush at isang balde: Sa halip na isang brush, siya ay nagdala ng isang mekanikal... (pump). Baruzdin S. Upang ang mga tao ay hindi mabasa sa ulan Ang bubong ay nagtatakip ng bakal... (bahay). Baruzdin S. Ang puting sawdust ay lumilipad, lumilipad mula sa ilalim ng lagari: Ito ay isang karpintero na gumagawa ng mga frame at... (mga sahig). Baruzdin S. Araw-araw siyang nagdadala ng diyaryo sa aming bahay... (postman). Ang bubong ay pinipintura sa harap ng mga bata... (mga pintor). Nagpalipad ako ng mga manika sa umaga. Ngayon ako... (nurse). Shigaev Yu Oras na para magpinta ng mga silid. Inimbitahan nila... (pintor). Baruzdin S. Ang circus performer ay marunong sumayaw, hayop at ibon... (tren). Dinalhan kami ng future cabin boy ng ilang southern fish... (marino). Lotto "Mga Propesyon"

Didactic games sa social at communicative development theme na "Propesyon". Ang layunin ng pag-aaral ng paksa: upang patuloy na palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa iba't ibang propesyon, kanilang mga pangalan at uri ng mga aktibidad. Upang linangin ang paggalang sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na pumili ng isang propesyon at ang pangangailangan na magtrabaho. "Sino gumagawa ng Ano?" Target. Ayusin ang mga pangalan ng mga aksyon na ginawa ng mga tao ng iba't ibang propesyon. Progreso ng laro. Ang mga bata ay kumukuha ng larawan ng isang tao sa isang partikular na propesyon at sinasabi kung ano ang kanyang ginagawa. Nagluluto... (nagluluto ng pagkain), doktor... (nagpapagaling ng mga tao), guro... (nagtuturo sa mga bata), tagapagtayo... (nagtatayo ng mga bahay), pintor... (nagpinta ng mga larawan), piyanista... ( tumutugtog ng piano), manunulat... (nagsusulat ng mga libro), mananahi...(nagtatahi ng damit), labandera...(naglalaba ng damit), naglilinis...(nagpupunas ng sahig), tindero...(nagbebenta ng mga paninda), photographer...(kumuha ng mga larawan ng mga tao), guro...(nagpapalaki ng mga bata), manghahabi...(naghahabi ng mga tela), machinist ...(nagmaneho ng tren), controller...(nagsusuri ng mga tiket), typist...(mga uri), atbp. "Sino ang nakakaalam ng higit pang mga propesyon" Layunin. Turuan ang mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao sa kanilang propesyon, upang bumuo ng kaukulang mga pandiwa mula sa mga pangngalan (tagabuo - bumuo, guro - nagtuturo, atbp.). Progreso ng laro. Tagapagturo. Nagtatrabaho ako sa isang kindergarten bilang isang guro. Ito ang aking propesyon. Tinuturuan kita kung paano kumilos, makipaglaro sa iyo, gumuhit, magbasa ng mga tula, kwento, maglakad kasama mo, patulugin ka... Ito ang aking propesyon - ang pag-aralin ka. Ano ang propesyon ni Irina Vladimirovna? Naghahanda siya ng tanghalian para sa amin. Tama, magluto. Ano pang mga propesyon ang alam mo? (Mga sagot.) Bawat nasa hustong gulang ay kinakailangang matuto ng ilang propesyon. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan, pumunta siya sa trabaho at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Mga Bata: Nagluluto ang kusinero, nagluluto, nagprito, nagbabalat ng mga gulay.) Ano ang ginagawa ng doktor? (Sinusuri ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon.) Ano ang ginagawa ng isang sastre? (Paggupit, bastusan, pamalo, plantsa, subukan, manahi.) Ang guro ay nagngangalang ng iba pang propesyon - tagabuo, guro, pastol, manggagawa ng sapatos, at ang mga bata ay nangangalan ng mga aksyon. "Bigkas mo ng tama." Target. Pagbubuo ng tamang pagbigkas ng mga tunog, pagsasama-sama ng mga pangalan ng mga propesyon. Progreso ng laro. Matuto ng mga purong tongue twister o tongue twisters, biro, para kapag paulit-ulit ay malinaw na binibigkas ang mga tunog ng pagsipol at pagsirit; - Ang gumagawa ng relo, na nakapikit, ay inaayos ang relo para sa amin. - Ang tagapagdala ng tubig ay nagdadala ng tubig mula sa suplay ng tubig. - Ang matandang bantay na si Tom ay nagbabantay sa bahay. - Ang manghahabi ay naghahabi ng tela para sa damit ni Tanya. - Ang panadero ay naghurno ng isang bagel, isang bagel, isang mahabang tinapay at isang tinapay ng masa sa umaga - Ang roofer na si Kirill ay gumawa ng isang baluktot na bubong. Inanyayahan si Grisha na muling bubong. - Sinigang, lugaw, yogurt, ang aming lutuin na si Masha, sa halip na lugaw, naghanda siya ng omelette para sa tanghalian. Layunin ng "Mga Propesyon". Ayusin ang mga pangalan ng mga propesyon at mga aksyon na ginagawa nila. Progreso ng laro. Itanong mo sa iyong anak ang tanong: "Ano ang...?" at pangalanan ang isang kinatawan ng anumang propesyon, at ang bata ay sumasagot. Sa una, mas mahusay na kumuha ng mga propesyon kung saan ang sagot ay sumusunod - isang guro ang nagtuturo, isang panadero na nagluluto, isang janitor na naglilinis. Kahaliling mga kilalang propesyon na may mga hindi pamilyar, at sa parehong oras ay nagsasabi tungkol sa mga propesyon na hindi alam ng bata. Ito ay magiging kawili-wili kung tatanungin mo ang isang hilera ng "Ano ang ginagawa ng isang doktor?", "Ano ang ginagawa ng isang beterinaryo?" (gawin ang pagkakaiba), at pagkatapos ay "guro" at "siyentipiko". Minsan nakakarinig ka ng mga kagiliw-giliw na bersyon mula sa mga bata. "Bigyan mo ako ng isang salita." (“Mga Add-on”). Target. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya; matutong pumili ng mga salitang itutula. Progreso ng laro. Ang mga bata ay nagmumungkahi ng mga salita at tapusin ang tula. Sa bag ng karpintero ay may makikita kang martilyo at matalim... (kutsilyo). Available ang anumang tool - isang eroplano, at... (isang pait). Dapat nating labanan ang apoy. Kami ay matapang na manggagawa. Magkasosyo tayo sa tubig. Kailangan talaga tayo ng mga tao. So sino tayo? - ... (mga bumbero). Gusto ko talagang maging piloto, saka ako sasakay ng eroplano papuntang Moscow... (Lumipad). Ang piloto ay umaangat sa asul na langit... (eroplano). Pinalayas niya ang mga kambing sa punso, masayahin... (batang pastol). Ngunit ang aming pintor ay hindi pumapasok sa bahay na may dalang brush at balde: Sa halip na isang brush, siya ay nagdala ng isang mekanikal ... (pump). Para hindi mabasa ng ulan ang mga tao, tinatakpan ng bubong... (bahay) ng bakal. Baruzdin S. Ang puting sawdust ay lumilipad, lumilipad mula sa ilalim ng lagari: Ito ay isang karpintero na gumagawa ng mga frame at... (mga sahig). Baruzdin S. Araw-araw siyang nagdadala ng diyaryo sa aming bahay... (postman). Ang bubong ay pinipintura sa harap ng mga bata... (mga pintor). Nagpalipad ako ng mga manika sa umaga. Ngayon ako... (nurse). Shigaev Yu Oras na para magpinta ng mga silid. Inimbitahan nila... (pintor). Baruzdin S. Ang circus performer ay marunong sumayaw, hayop at ibon... (tren). Dinalhan kami ng future cabin boy ng ilang southern fish... (marino). Didactic game "Sino ang gumagawa ng ano?" Layunin: upang bumuo ng kakayahang maiugnay ang mga aksyon ng isang tao sa kanyang mga propesyonal na aktibidad; linangin ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho. Binibigyan ng guro ang mga bata ng mga card na naglalarawan ng mga kinatawan ng iba't ibang propesyon. Pagkatapos ay nagpapakita siya ng mga larawan ng bagay na naglalarawan sa layunin ng kanilang aktibidad, habang nagtatanong: "Sino ang nagtatayo ng mga bahay?"; "Sino ang nananahi ng mga damit?", "Sino ang nagbebenta ng gatas?" atbp. Mga halimbawa ng mga sagot ng mga bata: "Ang isang tagapagtayo ay gumagawa ng mga bahay," "Ang isang sastre ay nananahi ng mga damit," "Ang isang tindero ay nagbebenta ng gatas." Didactic game "Sino ang nangangailangan ng ano?" Layunin: upang i-systematize ang kaalaman tungkol sa mga propesyon ng isang kusinero at isang doktor; tungkol sa mga bagay ng kanilang paggawa. Tinatawag ng guro ang dalawang bata. Ang isa ay nakasuot ng chef's cap, ang isa naman ay nakasuot ng doctor's cap (na may pulang krus). Pinaupo niya sila sa mesa na nakaharap sa iba pang kalahok sa klase. Inaanyayahan ang ikatlong bata sa mesa. Inaanyayahan niya siyang kunin ang bagay mula sa kahon at, pinangalanan ito, ibigay ito sa destinasyon nito: alinman sa kusinero o doktor. Ang nakatanggap ng bagay ay dapat pangalanan ito at sabihin kung para saan ito ginagamit, halimbawa: "Ito ay isang gilingan ng karne, maaari mong iikot ang karne, tinapay, sibuyas at gumawa ng mga cutlet." Sa panahon ng laro, ang komposisyon ng mga kalahok nito ay nagbabago nang isang beses o, kung pinahihintulutan ng oras, 2 beses. Didactic game "Parsley goes to work" Layunin: Upang turuan kung paano pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa kanilang functional na layunin (satisfying labor needs); linangin ang pagnanais na tumulong sa mga matatanda. Kagamitan: Mga larawan na naglalarawan ng mga bagay na kailangan para sa paglalaro at trabaho sa hardin, sa kusina, sa apartment; tatlong layout (hardin, kusina, silid) Pag-unlad ng laro: Dumating ang isang liham mula kay Petrushka, kung saan sinabi niya na binibisita niya ang kanyang lola. Siya ay naglalaro, gumuhit, naglalakad, at tumutulong din sa kanyang lola. Ngayon ay binigyan niya siya ng tatlong gawain: magtanim ng mga karot sa hardin at magdilig ng mga bulaklak; magluto ng sopas; linisin ang silid (iligpit ang mga laruan, punasan ang alikabok, vacuum). Gayunpaman, nalilito si Petrushka sa mga tool at humingi ng tulong sa mga lalaki. Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng mga modelo ng hardin, kusina at silid at ipinaliwanag na kailangan nilang kumuha ng isang larawan, tingnang mabuti, pangalanan ang bagay, sabihin kung paano ito gamitin at kung anong uri ng trabaho ang kailangan nito, pagkatapos ay ilagay ang larawan. ang kaukulang modelo. Halimbawa, ang isang vacuum cleaner ay kinakailangan upang linisin ang isang alpombra, kailangan itong i-on at i-vacuum, kaya ang isang larawan na may larawan ng isang vacuum cleaner ay kailangang ilagay sa layout ng silid. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na kabilang sa mga larawan na may mga tool ay may mga larawan na may mga laruan. Kailangan nilang mapili at ilagay sa isang kahon. Itinuturing na natapos ang gawain kung ang lahat ng mga larawan ay naayos nang tama. Sa pagtatapos ng laro, inaanyayahan ng guro ang mga bata na sabihin kay Petrushka sa isang liham kung anong mga item ang kailangan niya upang makumpleto ang mga gawain ng kanyang lola. Didactic game na "Propesyon" Layunin: upang bumuo ng isang pag-unawa sa mga propesyon, pagyamanin at lagyang muli ang bokabularyo ng mga salita; pagbuo ng imahinasyon, pag-iisip, mga kasanayan sa pagbuo ng salita. Imbentaryo: Hindi kinakailangan. Nilalaman: Sinisimulan ng nagtatanghal ang pangungusap, dapat itong kumpletuhin ng mga bata sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang salita. O siya ay nagtatanong, at ang mga bata ay sumasagot. Mayroong maraming mga pagpipilian para sa mga naturang laro sa ibaba ay ilang mga halimbawa. Pag-unlad ng laro: Ang nagtatanghal ay naglalarawan ng iba't ibang mga propesyon. Ang gawain ng mga bata ay pangalanan ang kanilang propesyon. -Nakasuot ng puting cap at nagluluto ng masasarap na pagkain. Sino ito? - Magluto! - Nagmamaneho ng kotse... - Driver! at iba pa.

Mga larong didactic sa paksa: "Mga propesyon ng mga tao."

(Upang mapaunlad ang interes ng mga bata sa mga taong may iba't ibang propesyon)

Layunin ng pag-aaral ng paksa : patuloy na palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa iba't ibang propesyon, kanilang mga pangalan at uri ng mga aktibidad. Upang linangin ang paggalang sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na pumili ng isang propesyon at ang pangangailangan na magtrabaho.

"Sino gumagawa ng Ano?"

Target. Ayusin ang mga pangalan ng mga aksyon na ginawa ng mga tao ng iba't ibang propesyon.
Progreso ng laro. Ang mga bata ay kumukuha ng larawan ng isang tao sa isang partikular na propesyon at sinasabi kung ano ang kanyang ginagawa. Nagluluto... (nagluluto ng pagkain), doktor... (nagpapagaling ng mga tao), guro... (nagtuturo sa mga bata), tagapagtayo... (nagtatayo ng mga bahay), pintor... (nagpinta ng mga larawan), piyanista... ( tumutugtog ng piano), manunulat... (nagsusulat ng mga libro), mananahi...(nagtatahi ng damit), labandera...(naglalaba ng damit), naglilinis...(naglalaba ng sahig), tindero...(nagbebenta ng mga paninda), photographer...(kumuha ng mga larawan ng mga tao), guro...(nagpapalaki ng mga bata), driver...(nagmaneho ng tren), controller ...(nagsusuri ng mga tiket), atbp.

"Sino ang nakakaalam ng higit pang mga propesyon"

Target. Turuan ang mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao sa kanilang propesyon, upang bumuo ng kaukulang mga pandiwa mula sa mga pangngalan (tagabuo - bumuo, guro - nagtuturo, atbp.).
Progreso ng laro.
Tagapagturo. Nagtatrabaho ako sa paaralan bilang isang guro. Ito ang aking propesyon. Tinuturuan kitang magsulat, magbasa, magbilang, kung paano kumilos, makipaglaro sa iyo, gumuhit, magbasa ng mga tula, kwento,... Ito ang aking propesyon - ang turuan ka. Ano ang propesyon ng...? Naghahanda siya ng tanghalian para sa amin. Tama, magluto. Ano pang mga propesyon ang alam mo? (Mga sagot.) Bawat nasa hustong gulang ay kinakailangang matuto ng ilang propesyon. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan, pumunta siya sa trabaho at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Mga Bata: Nagluluto ang kusinero, nagluluto, nagprito, nagbabalat ng mga gulay.) Ano ang ginagawa ng doktor? (Sinusuri ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon.) Ano ang ginagawa ng isang sastre? (Mga hiwa, bastes, bugbog, plantsa, pagsubok, tahiin.)
Pinangalanan ng guro ang iba pang mga propesyon - tagabuo, guro, pastol, manggagawa ng sapatos, at mga aksyon ang pangalan ng mga bata.

“Mga propesyon”

Target. Ayusin ang mga pangalan ng mga propesyon at mga aksyon na ginagawa nila.
Progreso ng laro. Itanong mo sa iyong anak ang tanong: "Ano ang...?" at pangalanan ang isang kinatawan ng anumang propesyon, at ang bata ay sumasagot. Sa una, mas mahusay na kumuha ng mga propesyon kung saan ang sagot ay sumusunod - isang guro ang nagtuturo, isang panadero na nagluluto, isang janitor na naglilinis. Kahaliling mga kilalang propesyon na may mga hindi pamilyar, at sa parehong oras ay nagsasabi tungkol sa mga propesyon na hindi alam ng bata. Ito ay magiging kawili-wili kung tatanungin mo ang isang hilera ng "Ano ang ginagawa ng isang doktor?", "Ano ang ginagawa ng isang beterinaryo?" (gawin ang pagkakaiba), at pagkatapos ay "guro" at "siyentipiko". Minsan nakakarinig ka ng mga kagiliw-giliw na bersyon mula sa mga bata.

"Bigyan mo ako ng isang salita." (“Mga Add-on”).

Target. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya; matutong pumili ng mga salitang itutula.
Progreso ng laro. Ang mga bata ay nagmumungkahi ng mga salita at tapusin ang tula.
Sa bag ng karpintero ay may makikita kang martilyo at matalim... (kutsilyo).
Available ang anumang tool - isang eroplano, at... (chisel)..
Dapat nating labanan ang apoy.
Kami ay matapang na manggagawa.
Magkasosyo tayo sa tubig.
Kailangan talaga tayo ng mga tao.
So sino tayo? - ... (mga bumbero).
Magiging pilot pilot ako
Talagang gusto kong maging
Nasa eroplano ako noon
Aabot na sana ako sa Moscow... (Flew).
Umangat ang piloto sa asul na langit... (eroplano)..
Pinalayas niya ang mga kambing sa punso, masayahin... (batang pastol).
Ngunit ang aming pintor ay hindi pumasok sa bahay na may isang brush at isang balde:
Imbes na brush, mechanical... (pump) ang dala niya.
Para hindi mabasa ang mga tao sa ulan
Tinatakpan ng bubong... (ang bahay) ng bakal.
Ang puting sawdust ay lumilipad, lumilipad mula sa ilalim ng lagari:
Ang karpintero na ito ay gumagawa ng mga frame at... (mga sahig).
Araw-araw may dinadalang dyaryo sa bahay namin... (ang kartero).
Ang bubong ay pinipintura sa harap ng mga bata... (mga pintor).
Nagpalipad ako ng mga manika sa umaga. Ngayon ako... (nurse).
Oras na para magpinta ng mga kwarto. Inimbitahan nila... (pintor).
Ang circus performer ay marunong magprance, hayop at ibon... (tren).
Dinalhan kami ng future cabin boy ng ilang southern fish... (marino).

"Sino ang hindi magagawa kung wala sila"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga materyales, kasangkapan, kagamitan na kailangan ng mga taong may iba't ibang propesyon.

Pag-unlad ng laro: Ipinakita ng guro sa mga bata ang bagay, at pinangalanan ng mga bata ang propesyon ng taong nangangailangan nito. Dapat tandaan na ang parehong mga bagay ay kailangan ng mga tao ng iba't ibang mga propesyon.

"Ano ang una, ano pagkatapos?"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon sa trabaho.

Pag-unlad ng laro: Hiniling ng guro na turuan ang manika na mag-vacuum. Nagtatanong kung ano ang unang dapat gawin, kung ano ang susunod(Isaksak sa socket, pagkatapos ay pindutin ang button, vacuum, pindutin ang switch button, hilahin ang plug sa socket) . Mag-alok sa mga bata ng iba pang proseso ng trabaho.

"Ano ang gustong gawin ni Masha?"

Target: linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa ilang mga aktibidad sa trabaho; tungkol sa mga materyales, kasangkapan at kagamitan na kailangan para sa trabaho.

Pag-unlad ng laro: Tinutugunan ng guro ang mga bata sa ngalan ng manika na si Masha:

Humihingi sa akin si Masha ng palanggana, isang balde ng tubig at sabon.

Ibinibigay ang mga bagay na tinatawag niya sa manika.

Ano sa tingin mo ang gagawin niya?(hugasan) . Tama. At ngayon hiniling ni Masha na bigyan siya ng isang kasirola, gatas, asukal, asin, dawa. Ano ang kanyang gagawin?(gusto ng manika na magluto ng lugaw) . Ano ang tawag sa sinigang?(millet) .

Ang iba pang mga gawain sa trabaho na nangangailangan ng naaangkop na mga bagay ay maaaring isaalang-alang sa isang mapaglarong anyo. Ang mga bata ay ipinapakita ang mga bagay na ito; para sa mas matatandang mga bata, ang guro ay gumagamit ng mga larawan na naglalarawan ng mga bagay o simpleng naglilista ng mga bagay na ito nang hindi nagpapakita ng mga guhit.

"Sino ang nangangailangan nito"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at ang paggamit nito sa proseso ng paggawa. Ipakilala ang mga propesyon.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng iba't ibang bagay, hinihiling sa kanila na pangalanan ang mga ito at sabihin sa kanila kung kailan ito ginagamit at para sa anong layunin.(ito ay isang sandok, kailangan ito ng tagapagluto upang pukawin ang lugaw, ibuhos ang sopas at compote) .

"Hulaan mo kung ano ang ginagawa ko?"

Target: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga aktibidad sa paggawa. Bumuo ng atensyon.

Pag-unlad ng laro: Magkapit-kamay ang guro at mga bata at tumayo nang pabilog. Isang bata ang lumapit sa gitna ng bilog. Ang lahat ay pumupunta sa isang bilog at nagsasabing:

Hindi namin alam ang ginagawa mo,

Tingnan natin at hulaan.

Ang bata ay ginagaya ang mga aksyon hindi lamang sa mga paggalaw, kundi pati na rin sa mga tunog.(nag-vacuum sa sahig, naglagari, nagmamaneho ng kotse, naglalaba, nagluluto ng pagkain) . Hulaan ng mga bata ang mga aksyon.

"Sino ang nangangailangan ng kung ano para sa trabaho?"

Target: turuan ang mga bata na gumamit ng mga pangngalan sa pagsasalita. h kaso(kutsilyo, tabla, kawali, sandok - kailangan ng tagapagluto, atbp.) .

"Pangalanan ang item na nawawala"

Target: turuan ang mga bata na pumili ng mga bagay sa pamamagitan ng pagkakatulad.

Ang janitor - isang pala, ang tindero - isang cash register, ang doktor - isang phonendoscope, ang lutuin - isang kasirola, ... .

"Sino ang gumagawa ng ano?"

Target: turuan ang mga bata na pumili ng maraming pandiwa hangga't maaari para sa pangalan ng propesyon.

Ano ang ginagawa ng doktor? Ano ang ginagawa ng tagapagluto? Ano ang ginagawa ng janitor? Ano ang ginagawa ng isang tagapag-ayos ng buhok?

"Hulaan ang propesyon mula sa paglalarawan"

Target: turuan ang mga bata na maghanap ng mga kaugnay na konsepto(tagaluto - tagapagluto; doktor - gamot, puting amerikana, thermometer).

“Alin, alin?”

Target: palawakin ang bokabularyo ng mga bata, turuan silang pumili ng mga salita para sa mga kahulugan iba't ibang uri mga propesyon.

Anong driver? - matulungin, malakas, nakatuon.

Anong lutuin? - magaling, maayos, matulungin.

"Itama ang mga pagkakamali sa mga pangungusap"

Target: sanayin ang mga bata sa paggamit ng mga pangungusap na may kahulugang pagsalungat.

Ang doktor ay naghahanda ng masarap na tanghalian para sa mga lalaki. Ang lutuin ay naghahanda ng masarap na hapunan, at ang doktor ang gumagamot sa mga tao.

"Sisimulan ko, ituloy mo"

Target: sanayin ang mga bata sa paggamit ng mga kumplikadong pangungusap.

Ginagamot ng doktor ang mga tao para... .

Ang isang tagapagtayo ay nagtatayo ng mga bahay upang... .

Ang isang tagapag-ayos ng buhok ay nagpapagupit ng buhok ng mga tao upang... .

"Maliit malaki"

Target: Magsanay sa mga bata sa pagbuo ng mga pangngalan na may maliit na suffix.

Pala - pala, balde - balde, ... .

"Ano ang lumalabas sa ano"

Target: Magsanay sa mga bata sa pagbuo ng mga salita sa pamamagitan ng pagkakatulad.

Katas ng karot - katas ng karot; jam ng mansanas - jam ng mansanas; … .

"Pangalanan kung ano ang dagdag"

Target: matutong magpangkat ng mga bagay ayon sa isang tiyak na katangian at i-highlight ang isang karagdagang bagay.

Kalaykay, pala, kariton, sandok -...? Ang sandok ay kalabisan, dahil ang janitor ay nangangailangan ng kalaykay, pala at kariton, ngunit hindi niya kailangan ng sandok para sa kanyang trabaho.

Fedotova Marina Anatolyevna
Titulo sa trabaho: guro
Institusyong pang-edukasyon: MDOU pinagsamang uri ng kindergarten No. 66
Lokalidad: Saratov
Pangalan ng materyal: Pag-unlad ng pamamaraan
Paksa: Card index ng mga didactic na laro. "Lahat ng propesyon ay kailangan, lahat ng propesyon ay mahalaga"
Petsa ng publikasyon: 21.11.2016
Kabanata: preschool na edukasyon

Card index ng mga didactic na laro.
"Lahat ng propesyon ay kailangan,

lahat ng propesyon ay mahalaga"
Pinagsama ni: guro ng 1st speech therapy group na Fedotova M.A.
2016

Propesyon "Doktor"
Ang mga doktor ay napakatalino at mabubuting tao, marami silang alam tungkol sa bawat sakit, tungkol sa bawat gamot. Tinutulungan nila ang mga taong may sakit. Pagkatapos ay simulan na natin ang ating paglilibot at kilalanin ang mga nagtatrabaho sa klinika. Isang puting amerikana na may naghahanap na tingin: "Any complaints?" Halika sa isang hilera!

Propesyon na "Cook"
Isang bituin ang kumikinang sa langit, Isang bigote na pusa ang natutulog sa isang bola, Tanging ang kusinero ay hindi makatulog - Ang kusinero ay bumangon sa dilim. Ang lugaw ay bahagyang bumubulusok, At ang piniritong mga itlog ay sumirit, At sa ilalim ng masarap na ingay at hubbub, ang gana ay pumapasok sa mga silid-tulugan. Magkasama kaming uupo sa dining room, Parang isang malaking pamilya. Magiging lutuin ako sa dining room - ako mismo ang nagpasya!

Propesyon na "Bumbero"
Sinuman sa atin ay maaaring magpatay ng apoy o kahit isang tuwalya sa kusina. Ngunit kapag nangyari ang problema - isang tunay na apoy, sino ang tutulong? Siyempre, mga bumbero. Sila lang ang makakapatay ng apoy nang mabilis at tama! Naaalala mo ba kung aling numero ng telepono ang tatawagan kung sakaling magkaroon ng sunog? Tama iyan, 01! Sa apoy at usok Siya ay lumalakad sa gitna ng init, Nagliligtas sa mga tao at bahay mula sa apoy! Mga larong didactic.
Didactic na laro na "Mga nasusunog na bagay".

Target:
turuan ang mga bata na hanapin sa mga mapanganib na bagay ang mga madalas na nagiging sanhi ng sunog. Bumuo ng lohikal na pag-iisip. Ipaliwanag kung bakit mo pinili ang mga partikular na item na ito. Ayusin nang tama ang mga card sa dalawang pangkat.
Paghahanda:
Kinakailangang pumili ng mga larawan na naglalarawan ng nasusunog at ordinaryong mga bagay, o i-print ang mga iminungkahing.
1 pagpipilian sa laro
: ang mga card ay nahahati sa pagitan ng mga manlalaro, ang mga card ay dapat nahahati sa dalawang grupo: mga bagay na nasusunog at mga bagay na hindi nagdudulot ng panganib sa sunog.
Opsyon 2 ng laro:
Ang guro ay naglatag ng ilang mga card sa harap ng mga manlalaro, kung saan ang karamihan ng nasusunog (o, sa kabilang banda, hindi mapanganib) na mga bagay. Ang gawain ng mga manlalaro ay hanapin ang karagdagang item.

Didactic game "Ano ang kapaki-pakinabang sa kaso ng sunog."

Target:
turuan ang mga bata na maghanap ng isang bagay na maaaring maging kapaki-pakinabang sa isang bumbero kapag nag-aalis ng apoy. Ipaliwanag ang iyong pinili. Bumuo ng lohikal na pag-iisip.
Paghahanda:
Kinakailangang maghanda ng mga larawang naglalarawan ng mga bagay na maaaring maging kapaki-pakinabang sa sunog at mga bagay na hindi kailangan sa sunog, o i-print ang mga iminungkahing. Maghanda ng mga playing field kung saan maglalagay ng mga card ang mga manlalaro.
1 pagpipilian sa laro
: "Loto". Naglalaro ang pinuno at 2 manlalaro.
Opsyon 2 sa laro
: nilalaro ng 2 manlalaro. Ang mga card ay nahahati nang pantay sa pagitan ng mga manlalaro, ang bawat manlalaro ay pipili ng mga angkop mula sa kanilang mga card (halimbawa, ang mga magiging kapaki-pakinabang sa isang sunog). Ang mga card na hindi angkop sa manlalaro ay dapat ipagpalit sa pangalawang manlalaro. Maaari mong ipagpalit ang mga ito sa sumusunod na paraan: ipaliwanag kung bakit ito o ang bagay na iyon ay kailangan (o kung bakit hindi ito kailangan) sa kaso ng sunog.
Role-playing game "Kami ay mga bumbero"

Mga gawain:
Ipakilala sa mga bata ang mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog; itaguyod ang pag-unlad ng pagkamaingat at pag-iingat; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa laro, bumuo ng mga kongkretong ideya tungkol sa konstruksiyon; linangin ang pagnanais na tumulong sa iba.
Mga tungkulin:
bumbero, dispatser, doktor, nars, doktor, biktima ng sunog.
Mga aksyon sa laro
: ang departamento ng bumbero ay nakatanggap ng tawag tungkol sa sunog, may mga biktima, at nangangailangan ng tulong medikal. Ang dispatcher ay nag-uulat ng tawag sa mga bumbero, tumawag sa istasyon ng ambulansya at nag-uulat ng mga biktima sa sunog. Ang mga bumbero ay nagsusuot ng mga espesyal na damit (helmet, badge, atbp.), pumunta sa apoy, ilabas ang mga biktima, kumuha ng hose at patayin ang apoy. Isang ambulansya ang dumating sa pinangyarihan ng sunog. Sinusuri ng mga doktor at nars ang mga biktima, ang ilan ay dinadala sa ospital.

Propesyon "tagapag-ayos ng buhok"
Bigyan mo ako ng gunting at suklay, gagawin niya ang iyong buhok. Ang tagapag-ayos ng buhok ay tiyak na magbibigay sa iyo ng isang modernong gupit.
Didactic na laro at pagsasanay

Ipakita natin sa manika kung paano gumagana ang isang tagapag-ayos ng buhok

Mga layunin:
 Linawin ang kaalaman tungkol sa gawain ng isang tagapag-ayos ng buhok;  Ipagpatuloy ang pagbalangkas ng ideya ng pangangailangang mapanatili ang malinis at maayos na katawan hitsura.
Kagamitan:
2 manika, mga katangian para sa paglalaro ng hairdresser.
Mga nilalaman ng laro.
Ang guro ay nagdadala ng isang malaking manika, na nagsasabing ito ay nagmula sa isa pa kindergarten, kung saan ang mga bata ay hindi marunong maglaro ng barber shop. Hiniling ng guro na tulungan ang manika, sabihin at ipakita kung paano laruin ang larong ito. Nilinaw ng guro sa mga bata kung anong mga bagay ang kailangan, kung paano ihanda ang lugar para sa laro, at nag-aalok na ipaliwanag at ipakita ang mga aksyon ng tagapag-ayos ng buhok. Ang saklaw ng mga aksyon ay nakasalalay sa mga kaukulang ideya ng mga bata.
Gumawa tayo ng magagandang hairstyle para sa mga manika

Mga layunin:
 Palakasin ang mga kasanayan sa pangangalaga ng buhok;  Tukuyin ang mga pangalan ng mga bagay na kinakailangan para dito;  Bumuo ng konsepto ng “neat appearance”.
Kagamitan:
mga manika na may iba't ibang haba ng buhok, mga item sa pangangalaga sa buhok.
Mga nilalaman ng pagsasanay.
Itinuon ng guro ang atensyon ng mga bata sa hindi maayos na anyo ng mga manika (wala silang medyas at sapatos, hindi sinusuklay ang buhok, atbp.), hinihiling sa kanila na ayusin ang mga ito at ayusin ang kanilang buhok. Nilinaw niya kung anong mga item ang kailangan para dito, binibigyang pansin ang katotohanan na ang buhok ng mga manika ay may iba't ibang haba, kaya ang kanilang mga hairstyles ay dapat na iba. Ang guro ay nag-aalok upang matandaan kung anong mga hairstyles ang maaaring gawin mula sa mahaba at maikling buhok, ay nagpapakita ng ilang mga diskarte; Ang mga bata ay patuloy na nagtatrabaho.
Pumili ng bow ayon sa kulay

Mga layunin:
 Magsanay sa pagtali ng busog;  Palakasin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay;  Ipagpatuloy ang pagbuo ng ideya ng pagiging malinis at maayos.
Kagamitan:
mga manika sa mga damit na may iba't ibang kulay, mga busog na may iba't ibang kulay.
Mga nilalaman ng laro.
Ang guro ay nakakakuha ng pansin sa katotohanan na ang mga manika ay may hindi maayos na hitsura at nagmumungkahi ng pagtali ng mga busog para sa kanila, ngunit itinutugma ang mga ito sa kulay ng kanilang mga damit.

Propesyon "Guro"
Malakas na tumunog ang bell, Nagsimula ang aralin sa klase at ang mag-aaral ang magsasagawa ng aralin.
(guro)

Mga larong didactic
«
Tukuyin ang propesyon ayon sa paksa
" Layunin: Upang pagsamahin ang isang pag-unawa sa layunin at pag-andar ng mga bagay ng paggawa, ang kakayahang pagsama-samahin ang mga ito ayon sa paraan ng paggamit. Pamamaraan: Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga bagay mula sa bag (sandok, bulak, barya, suklay, pintura, sinulid, hiringgilya, atbp., na kinakailangan para sa isa o iba pa. propesyonal na aktibidad. Gawain: para sa paksa, pangalanan ang propesyon kung saan ito ginagamit.
"Sino ang nagtatrabaho saan? »

Target
: linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kung saan nagtatrabaho ang mga tao ng iba't ibang propesyon, kung ano ang tawag sa kanila lugar ng trabaho. Kindergartener; guro ng paaralan; doktor - sa isang ospital, klinika, kindergarten, paaralan; magluto - sa kusina, dining room, restaurant, cafe... atbp.
"Itama ang mali"

Target
: turuan ang mga bata na hanapin at itama ang mga pagkakamali sa mga aksyon ng mga tao ng iba't ibang propesyon. Ang kusinero ay nagluluto, at ang doktor ang nagluluto. Ang janitor ay nagbebenta, at ang nagbebenta ay nagwawalis. Ang guro ay naggupit ng buhok at ang tagapag-ayos ng buhok ay nagsusuri ng mga notebook. Ang musical director ang naglalaba, at ang labandera ay kumakanta ng mga kanta kasama ang mga bata... etc.
"Sino ang nangangailangan ng ano para sa trabaho? »

Target
: palawakin at linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay ng nakapaligid na mundo (mga materyales, kasangkapan, kagamitan, atbp., na kinakailangan para sa trabaho ng mga tao ng iba't ibang propesyon. Para sa guro - isang pointer, aklat-aralin, tisa, board... Para sa tagapagluto - isang kaldero, kawali, kutsilyo, pamutol ng gulay, electric oven ... Para sa driver - isang kotse, ekstrang gulong, gasolina, mga kasangkapan... Para sa guro ng sining - mga brush, easel, clay, pintura, atbp.

Isakova S.V., MBDOU No. 7 ng lungsod ng Abinsk, Appendix 2

Card index ng mga didactic na laro sa senior group

Theme "PROFESSIONS"

"Mga Maliit na Katulong"

Mga gawain: Ang laro ay nagtuturo sa mga bata na pasayahin ang kanilang mga kamag-anak, bigyan sila ng lahat ng posibleng tulong, itanim sa mga bata ang pagnanais na tulungan ang mga mahal sa buhay, makipag-usap sa proseso. magkasanib na aktibidad,

Didactic na materyal- iba't ibang set ng 3-4 na item: balde, basahan, mop, dustpan, baso, karayom ​​sa pagniniting, medyas, Knitting magazine, scarf, sombrero, guwantes, panyo, pandikit, brush, libro, pabalat ng libro, martilyo, pako, pliers, distornilyador, atbp.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay nag-aayos ng mga upuan at naglalatag ng kagamitan sa paglalaro sa buong grupo: sa mga mesa, sa mga libreng istante, sa mga upuan, atbp. Tinutulungan sila ng guro. Nang matapos ang paghahanda para sa laro, ang mga bata ay umupo sa mga upuan, at ang guro ay umupo sa tapat nila at nagsimulang magsabi: "Alam ko na alam mo na lahat kung paano tulungan ang iyong mga ama, nanay, lolo't lola, maglaro tayo ngayon. Matuto tayong tumulong sa mga mahal sa buhay. Upang gawin ito, kakailanganin mong kumpletuhin ang iba't ibang mga gawain. Sumasang-ayon ka ba? »

Pagkatapos sumagot ng mga bata, tinawag ng guro ang apat sa kanya. Sinabi ng guro sa mga bata na niniting ng lola ang isang medyas. Ngunit lubos niyang nakalimutan kung saan niya inilagay ang magazine, mga karayom ​​sa pagniniting, medyas, at mga baso na kailangan niya. Bumaling siya sa unang apat na bata na may kahilingang tumulong sa paghahanap ng mga bagay na ito. Tinutulungan ng guro ang mga bata na magkasundo kung anong bagay ang hahanapin ng bawat isa sa kanila. Inuulit ng mga bata ang mga pangalan ng mga bagay nang malakas. Pagkatapos nito, nagkalat ang mga katulong sa buong grupo at naghahanap ng mga bagay. Nang mahanap sila, bumalik sila sa lugar at ipinakita ang kanilang nahanap. Ang natitirang mga kalahok sa laro, kasama ang guro, ay suriin kung ang bawat katulong ay nakumpleto nang tama ang gawain. Ang guro, sa ngalan ng lola, ay nagpapasalamat sa kanila para sa kanilang tulong.

Ang mga katulong ng unang lola ay umupo upang magpahinga, at tinawag ng guro ang susunod na apat. Ang laro ay nagpapatuloy hanggang ang lahat ng mga bata sa pangkat ay nakibahagi sa laro.

Upang ipagpatuloy ang laro, iminumungkahi ng guro ang mga sumusunod na sitwasyon:

Nagpasya si Dad na ayusin ang upuan. Upang gawin ito, kailangan niyang kolektahin ang mga sumusunod na tool: martilyo, pako, pliers, screwdriver.

Kailangang tumulong ni nanay sa pagwawalis at paghuhugas ng sahig. Dapat dalhin siya ng mga katulong ng balde, basahan, mop at dustpan.

Naghanda si kuya sa paglalakad. Ngunit nawala ang kanyang mga damit at hindi niya ito mahanap. Tulungan mo siya. Nasaan ang kanyang sumbrero, scarf, mittens, scarf? - Napunit ang paborito mong libro. Hiniling nila kay lolo na idikit ito, ngunit kailangan niya ng tulong. Upang gawin ito kailangan mo ng pandikit, isang brush, isang libro at isang takip na napunit mula dito.

Sa pagtatapos ng laro, pinasalamatan ng guro ang mga bata at sinabi na sila ay lumalaki upang maging tunay na katulong para sa kanilang pamilya.

"Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga aksyon" .

Mga gawain: Ang laro ay nagtuturo sa mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao ng iba't ibang propesyon.

Alituntunin ng laro: pangalanan lamang ang isang aksyon ng propesyon na ito. Kung hindi maalala ng bata, pagkatapos ay pinindot niya ang bola sa sahig, sinalo ito at ibinalik ito sa pinuno.

Mga aksyon sa laro: paghahagis at pagsalo ng bola.

Progreso ng laro. Bago ang laro, ang guro ay nagsasagawa ng isang maikling pag-uusap, na nililinaw ang pag-unawa ng mga bata sa mga salitang ginagamit sa iba't ibang mga propesyon at aksyon. Tapos sabi niya:

Mga bata, nagtatrabaho ako bilang isang guro sa isang kindergarten. Ito ang aking propesyon. Ginagamot ng nanay ni Tolina ang mga maysakit. Siya ay isang doktor. Ito ang kanyang propesyon. Ano sa palagay mo ang propesyon ni Antonina Vasilievna, na naghahanda ng aming tanghalian? (Sagot ng mga bata: “Magluto.”)

Ang bawat tao, na may isang propesyon, ay nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Sagot ng mga bata.)

Ngayon, lalaruin namin sa iyo ang larong "Sino ang makakapagsabi ng pinakamaraming aksyon?" Pangalanan ko ang isang propesyon, at maaalala mo ang lahat ng mga aksyon ng isang tao sa propesyon na ito.

Sinasabi ng guro ang salitang "doktor" at ibinato ang bola sa isa sa mga manlalaro. Sumasagot ang mga bata: "Sinusuri ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon, nagbibigay ng gamot."

Pinangalanan ng guro ang mga propesyon na pamilyar sa mga bata: yaya, labandera, driver, atbp. Naaalala ng mga bata kung ano ang ginagawa ng mga tao sa mga propesyon na ito.

"Sino ang gustong maging sino?"

(paggamit ng mahihirap na anyo ng pandiwa)

Ang mga bata ay inaalok ng mga larawan ng kuwento na naglalarawan ng mga pagkilos sa paggawa. Ano ang ginagawa ng mga lalaki? (Gusto ng mga lalaki na gumawa ng modelo ng isang eroplano) Ano ang gusto nilang maging? (Gusto nilang maging piloto). Ang mga bata ay hinihiling na makabuo ng isang pangungusap na may salitang gusto o gusto.

"Sino ang nangangailangan ng ano?"

Mga gawain: turuan ang mga bata na iugnay ang mga tool sa mga propesyon ng mga tao; pangalanan ang mga kaugnay na propesyon, bagay at layunin nito.

Alituntunin ng laro: pangalanan ang propesyon alinsunod sa paksa ng trabaho, ipaliwanag ang layunin ng paksa.

Mga aksyon sa laro: maghanap ng mga kinakailangang bagay.

Kagamitan: sa mesa ng guro ay may mga laruan para sa gawain ng mga tao ng iba't ibang propesyon: isang hanay ng mga medikal na instrumento; isang hanay ng mga kagamitan sa kusina; martilyo, mga pako, wrench mula sa isang set ng konstruksiyon ng mga bata; malalaking larawan na naglalarawan sa mga tao ng iba't ibang propesyon (mga larawan at bagay ng mga nauugnay na propesyon ay napili).

Pag-unlad ng laro: Iniimbitahan ng guro ang isang kalahok nang paisa-isa sa kanyang mesa. Kumuha ang bata ng isang bagay at pinangalanan ito. Dapat pangalanan ng iba sa mga bata kung sino ang nangangailangan ng tool na ito at kung ano ang magagawa nila. Inilalagay ng tinatawag na bata ang tool sa tabi ng larawan na naglalarawan sa isang tao ng kaukulang propesyon. Ang laro ay nagpapatuloy hanggang ang lahat ng mga tool ay pinangalanan at inilatag. Posibleng laruin ang laro gamit lamang ang mga larawang naglalarawan sa mga tao ng ilang propesyon at tool.

"Bibihisan natin ang manika para sa trabaho."

Mga gawain: turuan ang mga bata na iugnay ang mga damit sa trabaho sa propesyon ng isang tao at pangalanan ang mga kaukulang propesyon.

Mga aksyon sa laro: maghanap ng mga kinakailangang bagay ng damit alinsunod sa pinangalanang propesyon.

Mga kagamitan sa laro: Sa mesa ng guro ay may mga flat na larawan ng mga damit ng trabaho para sa mga manika, sa mga stand ay may mga flat na imahe ng mga manika: mga lalaki at babae, 1-2 mga larawan bawat isa ay naglalarawan ng iba't ibang mga tool (para sa iba't ibang mga propesyon).

Pag-unlad ng laro: Sinabi ng guro sa mga bata na ang mga manika ay gagana, ang lahat ay dapat magsuot ng work suit. Mahuhulaan ng mga bata kung sino ang gumagawa ng bawat tao mula sa larawan na nasa tabi ng manika. Ang larawang ito ay nagpapakita ng isang bagay na kailangan para sa trabaho. Ang mga bata ay nagpapalitan ng pagdating, tinitingnan ang larawan, pumipili ng mga damit at tumatawag sa angkop na propesyon.

Pagkatapos ay hinihiling ng nakatatanda sa mga bata na ipikit ang kanilang mga mata, lituhin ang mga item ng damit, muling ayusin ang mga larawan, atbp. Itinatama ng mga bata ang mga pagkakamali. Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses.

Ang laro ay maaaring laruin gamit ang mga manika kung saan ang iba't ibang work suit ay espesyal na ginawa.

"Magtatrabaho na tayo."

Mga gawain: turuan ang mga bata na mag-navigate sa espasyo ng silid, hanapin ang kanilang lugar alinsunod sa mga visual na palatandaan - mga larawan na naglalarawan ng mga propesyonal na simbolo. Bumuo ng atensyon at memorya sa larong ito.

Mga aksyon sa laro: palipat-lipat sa silid (naglalarawan ng pagsakay sa kotse) at paghahanap ng upuan o lugar na may kaukulang mga propesyonal na simbolo (larawan).

Mga kagamitan sa laro: Ang "mga timon" (mga bilog na may mga taong may iba't ibang propesyon na iginuhit sa gitna) ay inilatag sa mesa ng guro may mga upuan sa iba't ibang lugar sa silid, na may mga larawan na naglalarawan ng mga tool sa kanila.

Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata sa kanyang mesa, lahat ay maaaring pumili ng isang propesyon, kunin ang manibela at pumunta sa trabaho, upang gawin ito kailangan mong maingat na tumingin sa mga upuan at pumili ng isang larawan na may tool na angkop para sa trabahong ito. Ang laro ay nilalaro ng maraming beses, muling inayos ng guro ang mga larawan sa mga upuan, at ang mga bata ay dapat mahanap muli ang kanilang lugar. Pagkatapos ang mga bata ay nagbabago ng mga kamay (propesyon), at ang laro ay paulit-ulit.

"Naghahanda na kami para sa trabaho."

Mga gawain: turuan ang mga bata na pumili ng mga kasangkapan para sa mga taong may iba't ibang propesyon. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng mga matatanda, gamitin ang kaalamang ito sa proseso ng paglalaro ng mga laro.

Mga aksyon sa laro: naghahanap ng mga kinakailangang kasangkapan, inilalagay ang mga ito sa mga maleta na nakatayo sa tabi ng mga manika sa mga suit sa trabaho.

Mga kagamitan sa laro: mga manika sa mga damit pangtrabaho, maleta (volumetric o flat na may mga puwang para sa mga larawan), mga set ng laruang tool o set ng mga larawang naglalarawan ng mga tool.

Pag-unlad ng laro: Ang mga laruang instrumento ay inilatag sa mesa, hiniling ng guro na kolektahin ang mga manika para sa trabaho. Kailangan mong pumili ng mga laruan o larawan sa pamamagitan ng pagtingin sa iyong mga damit sa trabaho.

"Mula sa salita hanggang sa salita"

Mga gawain: turuan ang mga bata na patuloy na pangalanan ang mga bagay ng paggawa at pumili ng isang larawan na naglalarawan sa isang tao ng kaukulang propesyon.

Mga aksyon sa laro: sunud-sunod na pagpapangalan ng mga bagay na inilalarawan sa mga larawan, ginagabayan ng mga tuldok na arrow, pagbibigay ng pangalan at pagpili ng mga larawang naglalarawan sa mga tao ng isang partikular na propesyon.

Mga kagamitan sa laro: card na nahahati sa mga parisukat na naglalarawan ng mga bagay ng paggawa; ang mga parisukat ay magkakasunod na konektado sa isa't isa sa pamamagitan ng isang may tuldok na linya na nagtatapos sa isang arrow na malapit sa isang walang laman na parisukat; Sa parisukat na ito kailangan mong maglagay ng larawan ng isang taong nangangailangan ng mga bagay na ito para sa trabaho.

Pag-unlad ng laro: Sunud-sunod na pinangalanan ng bata ang mga bagay na inilalarawan sa mga larawan, at sa dulo ay nahahanap ang nais na imahe ng isang tao ng kaukulang propesyon.

"Sino gumagawa ng Ano?"

Mga gawain: pagsamahin ang mga pangalan ng mga aksyon na isinagawa ng mga tao ng iba't ibang propesyon.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay kumukuha ng larawan ng isang tao sa isang partikular na propesyon at sinasabi kung ano ang kanyang ginagawa. Nagluluto... (nagluluto ng pagkain), doktor... (nagpapagaling ng mga tao), guro... (nagtuturo sa mga bata), tagapagtayo... (nagtatayo ng mga bahay), pintor... (nagpinta ng mga larawan), piyanista... ( tumutugtog ng piano), manunulat... (nagsusulat ng mga libro), mananahi...(nagtatahi ng damit), labandera...(naglalaba ng damit), naglilinis...(nagpupunas ng sahig), tindero...(nagbebenta ng mga paninda), photographer...(kumuha ng mga larawan ng mga tao), guro...(nagpapalaki ng mga bata), manghahabi...(naghahabi ng mga tela), machinist ...(nagmaneho ng tren), controller...(nagsusuri ng mga tiket), typist...(mga uri), atbp.

"Sino ang nakakaalam ng higit pang mga propesyon"

Mga gawain:sa turuan ang mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao sa kanilang propesyon, upang bumuo ng kaukulang mga pandiwa mula sa mga pangngalan (tagabuo - bumuo, guro - nagtuturo, atbp.).

Progreso ng laro.

Tagapagturo. Nagtatrabaho ako sa isang kindergarten bilang isang guro. Ito ang aking propesyon. Tinuturuan kita kung paano kumilos, makipaglaro sa iyo, gumuhit, magbasa ng mga tula, kwento, maglakad kasama mo, patulugin ka... Ito ang aking propesyon - ang pag-aralin ka. Ano ang propesyon ni Irina Vladimirovna? Naghahanda siya ng tanghalian para sa amin. Tama, magluto. Ano pang mga propesyon ang alam mo? (Mga sagot.) Bawat nasa hustong gulang ay kinakailangang matuto ng ilang propesyon. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan, pumunta siya sa trabaho at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Mga Bata: Nagluluto ang kusinero, nagluluto, nagprito, nagbabalat ng mga gulay.) Ano ang ginagawa ng doktor? (Sinusuri ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon.) Ano ang ginagawa ng isang sastre? (Mga hiwa, bastes, bugbog, plantsa, pagsubok, tahiin.)

Pinangalanan ng guro ang iba pang mga propesyon - tagabuo, guro, pastol, manggagawa ng sapatos, at mga aksyon ang pangalan ng mga bata.

"Bigkas mo ng tama."

Mga gawain: pagbuo ng tamang pagbigkas ng mga tunog, pagsasama-sama ng mga pangalan ng mga propesyon.

Progreso ng laro. Matuto ng mga purong tongue twister o tongue twisters, biro, para kapag paulit-ulit ay malinaw na binibigkas ang mga tunog ng pagsipol at pagsirit;

Ang gumagawa ng relo, na nakapikit, ay inaayos ang relo para sa amin.

Ang tagadala ng tubig ay nagdadala ng tubig mula sa suplay ng tubig.

Ang matandang bantay na si Tom ay nagbabantay sa bahay.

Ang isang manghahabi ay naghahabi ng tela para sa damit ni Tanya.

Ang panadero ay naghurno ng isang bagel, isang bagel, isang mahabang tinapay at isang tinapay ng masa sa umaga.

Inayos ni Roofer Kirill ang bubong nang baluktot. Inanyayahan si Grisha na muling bubong.

Ang lugaw, lugaw, curdled milk, ang aming lutuin na si Masha, sa halip na lugaw, ay naghanda ng omelette para sa tanghalian.

"Propesyon"

Mga gawain: ayusin ang mga pangalan ng mga propesyon at mga aksyon na ginagawa nila.

Progreso ng laro.

Itanong mo sa iyong anak ang tanong: "Ano ang...?" at pangalanan ang isang kinatawan ng anumang propesyon, at ang bata ay sumasagot. Sa una, mas mahusay na kumuha ng mga propesyon kung saan ang sagot ay sumusunod - isang guro ang nagtuturo, isang panadero na nagluluto, isang janitor na naglilinis. Kahaliling mga kilalang propesyon na may mga hindi pamilyar, at sa parehong oras ay nagsasabi tungkol sa mga propesyon na hindi alam ng bata. Ito ay magiging kawili-wili kung tatanungin mo ang isang hilera ng "Ano ang ginagawa ng isang doktor?", "Ano ang ginagawa ng isang beterinaryo?" (gawin ang pagkakaiba), at pagkatapos ay "guro" at "siyentipiko". Minsan nakakarinig ka ng mga kagiliw-giliw na bersyon mula sa mga bata.

“Bigyan mo ako ng isang salita." (“Mga Add-on”).

Mga gawain: bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya; matutong pumili ng mga salitang itutula.

Progreso ng laro. Ang mga bata ay nagmumungkahi ng mga salita at tapusin ang tula.

Sa bag ng karpintero ay may makikita kang martilyo at matalim... (kutsilyo).

Available ang anumang tool - isang eroplano, at... (isang pait).

Dapat nating labanan ang apoy.

Kami ay matapang na manggagawa.

Magkasosyo tayo sa tubig.

Kailangan talaga tayo ng mga tao.

So sino tayo? - ... (mga bumbero).

Magiging pilot pilot ako

Talagang gusto kong maging

Nasa eroplano ako noon

Aabot na sana ako sa Moscow... (Flew).

Ang piloto ay umaangat sa asul na langit... (eroplano).

Pinalayas niya ang mga kambing sa punso, masayahin... (batang pastol).

Ngunit ang aming pintor ay hindi pumasok sa bahay na may isang brush at isang balde:

Imbes na brush, mechanical... (pump) ang dala niya.

Para hindi mabasa ang mga tao sa ulan

Tinatakpan ng bubong... (ang bahay) ng bakal.

Ang puting sawdust ay lumilipad, lumilipad mula sa ilalim ng lagari:

Ang karpintero na ito ay gumagawa ng mga frame at... (mga sahig).

Araw-araw may dinadalang dyaryo sa bahay namin... (ang kartero).

Ang bubong ay pinipintura sa harap ng mga bata... (mga pintor).

Nagpalipad ako ng mga manika sa umaga. Ngayon ako... (nurse).

Oras na para magpinta ng mga kwarto. Inimbitahan nila... (pintor).

Ang circus performer ay marunong magprance, hayop at ibon... (tren).

Dinalhan kami ng future cabin boy ng ilang southern fish... (marino).

Ang bawat tao'y... (kailangan) ng gawain ng isang tagapagtayo

Kailangan ng lahat ng masarap... (hapunan),

Doktor, para lahat... (ginagamot niya),

At ang guro, para... (magturo).

Kailangan ng piloto para... (lumipad)...

"Ayusin mo ang kwarto mo"

Mga gawain: pagbuo ng lohikal na pag-iisip ng mga batang preschool.

Materyal: sheet ng papel (35*45cm), construction set, eroplano geometric na hugis

Progreso ng laro. Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang sheet ng papel (35*45 cm) at sinabi na ito ang sahig ng silid ng manika, hinihiling sa kanila na itayo ito gamit ang mga brick (ang mga dingding ng silid), na nag-iiwan ng mga puwang para sa bintana at pinto. Pagkatapos gawin ito ng mga bata, kunin ang sheet at ilagay ito sa tabi ng itinayong silid. Pagkatapos ay kumuha siya ng mga geometric na hugis at nag-aalok na ilatag ang mga ito sa papel, pumipili ng mga piraso ng muwebles na magkatulad ang hugis (ang parisukat ay isang dumi, isang parihaba ay isang kama, atbp.). Sinusuri ng guro ang resultang diagram kasama ang mga preschooler at hinihiling sa kanila na ayusin ang "muwebles" ayon dito sa isang silid na gawa sa mga brick. Sa pagtatapos ng gawain, inihambing ng mga bata ang imahe sa gusali.

"Ambulansya".

Mga gawain: palakasin ang kaalaman at praktikal na kasanayan ng mga bata sa first aid.

Kagamitan: mga larawan na naglalarawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, makikinang na berde).

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay naglalaro sa mga bata ng isang sitwasyon kung saan naputol ang braso, binti, nabali ang tuhod, siko, nilalagnat, namamagang lalamunan, may dumi sa mata, at dumudugo ang ilong ng isang tao. Para sa bawat sitwasyon, gawin ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.

"Press conference"

Mga gawain: bumuo ng mga kasanayan mabisang komunikasyon; linangin ang pagnanais na makipag-usap at makipag-ugnayan sa ibang mga bata; turuan ang mga bata na magtanong ng iba't ibang mga katanungan sa isang partikular na paksa at panatilihin ang isang pag-uusap.

Pag-unlad ng laro: Nakikilahok ang lahat ng bata sa grupo. Ang anumang kilalang paksa ay pinili, halimbawa: "Aking pang-araw-araw na gawain", "Aking alagang hayop", "Aking mga laruan", "Aking mga kaibigan", atbp.

Isa sa mga kalahok sa press conference - ang "panauhin" - ay nakaupo sa gitna ng bulwagan at sinasagot ang anumang mga katanungan mula sa mga kalahok. Mga halimbawang tanong para sa paksang "Aking mga kaibigan": Marami ka bang kaibigan? Mas interesado ka bang makipagkaibigan sa mga lalaki o babae? Bakit ka mahal ng mga kaibigan mo, sa tingin mo? Ano ang dapat mong maging hitsura upang magkaroon ng higit pang mga kaibigan? Ano ang hindi mo dapat gawin sa iyong mga kaibigan? atbp.

"I-set natin ang mesa para sa mga manika."

Mga gawain: turuan ang mga bata na itakda ang talahanayan, pangalanan ang mga bagay na kailangan para sanggunian. Ipakilala ang mga alituntunin ng etiketa (pagkilala sa mga panauhin, pagtanggap ng mga regalo, pag-imbita sa mga tao sa mesa, pag-uugali sa mesa). Upang pagyamanin ang makataong damdamin at palakaibigang relasyon.

Pag-unlad ng laro:

Pumasok ang guro sa grupo na may dalang matikas na manika. Tinitingnan ito ng mga bata at pinangalanan ang mga item ng damit. Sinabi ng guro na ngayon ang kaarawan ng manika, at ang mga bisita ay darating sa kanya - ang kanyang mga kaibigan. Kailangan nating tumulong na takpan ang manika festive table(ginagamit ang mga kasangkapan sa manika at mga pinggan).

Ilalaro ng guro ang mga yugto ng aktibidad kasama ang mga bata (maghugas ng kamay, maglatag ng tablecloth, maglagay ng plorera ng mga bulaklak, lalagyan ng napkin at isang kahon ng tinapay sa gitna ng mesa, maghanda ng mga tasa at platito para sa tsaa o mga plato, at ilagay ang mga kubyertos - mga kutsara, tinidor, kutsilyo - sa tabi ng mga ito). Pagkatapos ay ang episode ng pagpupulong sa mga bisita ay nilalaro, ang mga manika ay nakaupo.

Para sa mas matatandang bata edad preschool Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa tungkulin, maaari kang magpakita ng mga larawan ng bagay na naglalarawan sa mga item na nakalista sa itaas at mag-alok na ilatag ang mga ito sa pagkakasunud-sunod, na tinutukoy ang pagkakasunud-sunod ng setting ng talahanayan.

"Ano ang gustong gawin ni Masha?"

Mga gawain: linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa ilang mga aktibidad sa trabaho; tungkol sa mga materyales, kasangkapan at kagamitan na kailangan para sa trabaho.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagsalita sa mga bata sa ngalan ni Masha (bibabo doll):

Humihingi sa akin si Masha ng palanggana, isang balde ng tubig at sabon.

Ibinibigay ang mga bagay na tinatawag niya sa manika.

Ano sa tingin mo ang gagawin niya? (Maghugas.) Tama. At ngayon hiniling ni Masha na bigyan siya ng isang kasirola, gatas, asukal, asin at dawa. Ano ang gagawin ni Masha? (Ang manika ay gustong magluto ng lugaw.) Ano ang pangalan ng lugaw? (Millet.)

Ang iba pang mga gawain sa trabaho na nangangailangan ng naaangkop na mga bagay ay maaaring isaalang-alang sa isang mapaglarong anyo. Ipinakita sa mga bata ang mga bagay na ito (isang plantsa at isang salansan ng mga labahan ng manika - para sa pamamalantsa; isang balde at isang pantubigan - para sa pagdidilig sa mga kama, atbp.).

Kapag naglalaro ng larong ito kasama ang mas matatandang mga bata, ang guro ay gumagamit ng mga larawan na naglalarawan ng mga bagay na tumutugma sa isang partikular na uri ng paggawa, o inilista lamang ang mga bagay na ito (nang hindi nagpapakita ng mga guhit), na hinihiling sa mga bata na hulaan ang mas kumplikadong mga proseso ng paggawa. Halimbawa: gunting, may kulay na papel, pandikit, ruler, lapis - pagdikit ng mga libro, pag-aayos ng mga kahon, mga kagamitan.

Ang laro ay maaaring maging kumplikado: ang isang bata ay gumuhit ng mga bagay sa pisara, at ang natitirang mga bata ay hulaan ang uri ng trabaho, o lahat ng mga bata ay sabay-sabay na gumuhit sa papel, at pagkatapos ay ipakita ang mga guhit sa isa't isa at hulaan.

“Sino ang nangangailangan nito?”

Mga gawain:

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng iba't ibang bagay, hinihiling sa kanila na pangalanan ang mga ito at sabihin sa kanila kung kailan ito ginagamit at para sa anong layunin. Halimbawa: ito ay isang sandok, kailangan ng kusinero upang pukawin ang sinigang, ibuhos ang sopas at compote, atbp.

Kapag naglalaro ng isang laro kasama ang mga bata sa edad ng senior preschool, pipili ang guro ng iba't ibang larawan na naglalarawan ng mga bagay. Halimbawa: pliers, martilyo, vacuum cleaner, gilingan ng kape, manibela, computer, mikropono, drawing board, sentimetro, mikroskopyo, teleskopyo, jackhammer, atbp. Pinangalanan ng mga bata ang propesyon ng taong gumagamit ng inilalarawang bagay sa kanyang trabaho.

"Pagpili ng trabaho"

Mga gawain: bigyan ang mga bata ng pangunahing pag-unawa sa mga propesyon ng mga tao na ang trabaho ay wala sa saklaw ng kanilang mga obserbasyon. Pukawin ang interes sa gawain ng mga tao ng anumang propesyon.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro at ang mga bata ay tumayo sa isang bilog na sayaw at inanyayahan silang maglakad nang pabilog, na nagsasabi:

Sabay tayong lumaki

At pumili ng trabaho.

Pupunta tayo sa mga astronaut

At kami ay magpapalipad ng mga rocket (Ginagaya ng mga bata ang tunog ng makina at ang paglipad ng rocket.)

Magiging kapitan tayo

Pangungunahan namin ang mga barko. (Ipapakita ng mga bata kung paano tumitingin ang kapitan sa mga binocular.)

Pumunta tayo sa mga piloto ng helicopter,

Magpapalipad kami ng mga helicopter. (Ang mga bata ay tumatakbo at gumagawa ng mga pabilog na paggalaw sa kanilang mga braso sa itaas ng kanilang mga ulo.)

Ang laro ay maaaring ipagpatuloy sa mas matatandang mga bata;

At tayo ay magiging mga piloto,

Magpapalipad kami ng mga eroplano.

Ang unang dalawang linya ay inuulit sa simula ng bawat taludtod, ang mga bata ay naglalakad nang pabilog sa mga salitang ito.

Pupunta tayo sa combine harvester

At kami ang magda-drive ng combine.

Pupunta tayo sa fire department

At simulan na nating patayin ang apoy.

"Bakit (bakit, bakit) kailangan mong gawin ito?"

Mga gawain: upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng pangangailangan para sa trabaho, upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga proseso ng paggawa.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang larawan ng isang bagay na nagpapakita ng isang partikular na aksyon. Dapat pangalanan ng mga bata ang pagkilos na ito.

Bakit kailangan mo ng halaman? (Pandilig.)

Bakit kailangan mong pakainin? (Ibon.)

Ano ang kailangang hugasan? (Plato.)

Ano ang kailangang linisin? (Carpet.)

Ano ang kailangang hugasan? (Magdamit.)

Ano ang kailangang plantsahin? (Sando.)

Ano ang dapat mong lutuin? (Pies.)

Ano ang kailangang baguhin? (Mga bed sheet.)

Sino ang kailangang paliguan? (Bata.)

Ang mga bata sa mas matandang edad ng preschool ay tinanong ng mas mahihirap na katanungan.

Bakit maghahasik ng mga bukid? (mais.)

Bakit nagtatanim? (Patatas.)

Bakit spray? (Puno ng mansanas.)

Bakit bumili ng tinapay (gatas, sausage, prutas) sa tindahan?

Bakit ayusin ang sirang laruan?

Bakit lingguhang paglilinis ng apartment?

Bakit alagaan ang iyong katawan?

"Hulaan mo kung ano ang ginagawa ko?"

Mga gawain: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga gawain sa trabaho. Bumuo ng atensyon.

Pag-unlad ng laro:

Magkapit-kamay ang guro at mga bata at tumayo nang pabilog. Isang bata ang lumapit sa gitna ng bilog. Ang lahat ay pumupunta sa isang bilog at nagsasabing:

Hindi namin alam ang ginagawa mo,

Tingnan natin at hulaan.

Ginagaya ng bata ang mga pagkilos sa paggawa hindi lamang sa mga paggalaw, kundi pati na rin (kung maaari) sa mga tunog. Halimbawa, nililinis niya ang sahig gamit ang isang vacuum cleaner, namamartilyo ng pako, naglagari, nagmamaneho ng kotse, naglalaba, nagdadala ng isang balde ng tubig, nagpupunas ng salamin, nagpuputol ng kahoy, nagre-rehas, nagpapaikot ng isang bagay sa gilingan ng karne, atbp.

Hulaan ng mga bata ang mga aksyon.

"Pangalanan ang iyong propesyon."

Mga gawain: turuan ang mga bata na wastong pangalanan ang mga propesyon ng mga tao sa pamamagitan ng mga uri ng sasakyan na kanilang minamaneho.

Pag-unlad ng laro:

Pinangalanan ng guro ang mga kotse, transportasyon at iba pa teknikal na paraan, at pinangalanan ng mga bata ang mga propesyon ng mga taong namamahala sa kanila.

Traktor - driver ng traktor.

Ang kotse ay isang driver.

Excavator - operator ng excavator.

Combine - combine harvester.

Lifting crane - crane operator.

Drayber ng tren.

Ang barko ay ang kapitan.

Pilot ng eroplano (pilot).

sasakyang pangkalawakan- astronaut.

Trak ng bumbero - bumbero.

Bulldozer - driver ng bulldozer.

Karera ng kotse - driver (pilot).

"Hulaan mo ang propesyon."

Mga gawain: palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga propesyon.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang bagay na larawan. Pinangalanan ng mga bata ang propesyon ng tao kung saan ginagamit ang bagay na ito o ang resulta ng kanyang trabaho.

Ang kuneho ay isang breeder ng kuneho. Field - field farmer.

guya - guya. Wrench - locksmith.

Ang tupa ay isang magsasaka ng tupa. Balde at mop-cleaner.

Usa - reindeer pastol. Ticket - konduktor.

Mga ubas - winegrower. Cashier - cashier.

Tea - pampatubo ng tsaa. Planer - karpintero.

Tinapay - pampatubo ng butil. Kulayan at brush - pintor.

Hardin - hardinero. Trowel - plasterer.

Bulaklak - florist. Si Kuhlman ay isang inhinyero.

Pukyutan - beekeeper. Martilyo at palihan - panday.

Fire extinguisher - bumbero. lambat - mangingisda.

Silya sa ngipin - dentista - nars.

Electric saw - magtotroso. Milking machine - milkmaid.

"Sino ang hindi magagawa kung wala sila?"

Mga gawain: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga materyales, kasangkapan at kagamitan na kailangan ng mga taong may iba't ibang propesyon.

Pag-unlad ng laro:

Pinangalanan ng guro ang bagay, at pinangalanan ng mga bata ang propesyon ng taong nangangailangan nito. Halimbawa: hiringgilya, control panel, gunting, harina, sprayer sa hardin, telepono, makinang panggatas, stretcher, eroplano, kartilya, baton ng pulis, drill, kable ng kuryente, pako, likid ng alambre, cash machine, bag ng postman, roll ng wallpaper, cash register, lapis, brush, tray, kampana.

"Hulaan mo kung sino?"

Mga gawain: upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa maraming mga propesyon, upang turuan silang makilala sa pagitan nila. Tukuyin kung bakit kapaki-pakinabang ang mga ito?

Pag-unlad ng laro:

Sinabi ng sinulid: "Kaya kong tahiin ang anumang naisin ng aking puso!"

Kaya ko - isang vest, kaya ko - isang amerikana, kaya ko - isang naka-istilong suit!

Nagprotesta ang karayom: "At isusuot mo ito ng marami,

Kailan ba kita hindi kakaladkarin?

Sumunod ka lang sa Akin!"

Nakangiti akong nakinig sa kanila... (Tailor)

Sanay akong gumising bago sumikat ang araw.

Binabati niya ang araw sa bakuran:

Nawa'y maging malinis ang ating mga lansangan!

Siya ay nagtatrabaho mula pa noong umaga... (Janitor)

Mayroon siyang magic wand sa kanyang mga kamay,

Sa isang sandali, ihihinto niya ang lahat ng mga sasakyan!

Mabilis niyang itinaas ang kanyang wand

Kaagad na tumayo ang Moskvich na nakaugat sa lugar! (Adjuster)

Kung saan lumakad ang isang daang tagagapas, lumitaw ang limang bayani:

Sila ay gumagapas, nagniniting nang sabay-sabay at naggigiik para sa butil. (Pagsamahin ang operator)

"Hulaan ang propesyon"

Mga gawain: palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa propesyon; alamin kung anong propesyon pinag-uusapan natin.

Pag-unlad ng laro:

Ang taong ito ay ang may-ari ng isang kahanga-hangang palasyo ng mga libro. Taos-puso siyang natutuwa na makita ang lahat ng bumibisita sa kanya. At higit sa lahat, hindi kailanman aalis ang mga bisita nang walang dala. Binibigyan niya sila ng mga kawili-wiling libro na iuuwi. Pagkatapos basahin, maaari silang ipagpalit sa iba. Lagi niyang tutulungan ang mga bata at nasa hustong gulang na mambabasa na mahanap ang tamang libro. (Librarian).

Kapag nagutom ka at pumunta ka sa grupo para mananghalian, mabango na ito. Sino ang gumawa nito nang husto? Sino ang naghanda ng masarap at mabangong dish na ito? Ito ang kanyang paboritong libangan, ginagawa niya ito nang buong pagmamahal, kaya't ang lahat ay gustong-gusto ang pagkain. Sapagkat ang ginagawa ng isang tao nang may kasiyahan at pagmamahal ay nagdudulot ng kagalakan hindi lamang sa kanyang sarili, kundi pati na rin sa lahat. Sino ito? (Magluto).

At ang taong ito ay binabati ang kanyang pasyente na may ngiti, mabilis na itinaboy ang hindi mabata na sakit, at pinagaling ang lahat ng uri ng sakit. Minsan sa kanyang pagkabata, ang taong ito ay tumulong sa mga may sakit na hayop at mga mahal sa buhay, dahil mahal na mahal niya sila at sinubukang tanggihan ang sakit. At pagkatapos ay napagtanto ko na hindi ako mabubuhay kung wala ito, kaya nag-aral ako ng mahabang panahon at naging (isang doktor).

Pagdating mo sa kindergarten, lahat ng nasa paligid mo ay malinis, komportable, at sariwang hangin. Wala ni katiting na alikabok kahit saan. Ang sahig ay hugasan, ang salamin sa mga bintana ay napakalinaw na halos hindi ito makita. Gustung-gusto ng taong ito ang kalinisan at ginagawa ang kanyang trabaho nang may kasiyahan. Siya ay may mahusay na talento para dito. Kaninong mga kamay ang gawaing ito? (Mga tagapaglinis, katulong na guro).

"Mga pangalan ng propesyon mula A hanggang Z"

Mga gawain: pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na pumili ng mga salita (mga pangalan ng mga propesyon) para sa isang naibigay na tunog.

Halimbawa: A - agronomist; B – librarian; B - driver, guro; D - janitor; M - direktor ng musika, massage therapist, nars; S - bantay, flight attendant, hardinero, atbp.

"Ano ang ginagawa nila sa bagay na ito?"

Mga gawain: turuan ang mga bata na pumili ng mga salita na nagpapahiwatig ng kilos na ginawa ng bagay at kung sino ang gumagamit ng bagay na ito.

Halimbawa:

Gamit ang isang brush - (ano ang kanilang ginagawa?) - Pagguhit, (sino?) - Mga artista, mga bata.

Gamit ang gunting - (ano ang ginagawa nila?) - Paggupit, (sino?) - Mga pamutol, tagapag-ayos ng buhok.

Gamit ang isang karayom ​​- (ano ang kanilang ginagawa?) - Manahi, (sino?) - Mga mananahi, mananahi.

Gamit ang pala - (ano ang ginagawa nila?) - Paghuhukay, (sino?) - Mga hardinero.

Gamit ang panulat - (ano ang ginagawa nila?) - Sumulat, (sino?) - Mga guro, manunulat, accountant.

Gamit ang palakol - (ano ang ginagawa nila?) - Pagpuputol (sino?) - Mga karpintero, mga kagubatan.

Gamit ang thermometer - (ano ang ginagawa nila?) - Sinusukat nila ang temperatura, (sino?) - Mga doktor, weather forecaster.

Gamit ang isang ruler - (ano ang ginagawa nila?) - Pagsukat, (sino?) - Mga inhinyero, taga-disenyo, mga mag-aaral.

Gamit ang walis - (anong ginagawa nila?) - Nagwawalis, (sino?) - Mga janitor, atbp.

"Ano ang sinasabi ng bagay tungkol sa sarili nito?"

Mga gawain: batay sa kaalaman tungkol sa nilalaman at mga katangian ng gawain ng mga may sapat na gulang na gumagawa ng mga bagay at pang-araw-araw na mga bagay, matutong suriin ang mga resulta nito; upang itanim sa mga bata ang isang pakiramdam ng pasasalamat sa mga lumikha ng mga kinakailangang bagay.

Mga Patakaran ng laro. Kinukuha ng bata ang kaukulang bagay at, sa ngalan ng bagay, sinusubukang sabihin sa isang kawili-wiling paraan kung ano ito, kung ano ang ginawa nito, kung sino ang gumawa nito, kung para saan ang bagay na ito.

"Ano ang mangyayari kung hindi ako magtrabaho?

(electrician, driver, doktor, atbp.)?”

Mga gawain: dalhin ang mga bata upang maunawaan ang mga halaga ng anumang gawain ng tao.

Mga Patakaran ng laro. Anyayahan ang iyong anak na magpantasya sa paksang "Ano ang mangyayari kung hindi ako magtrabaho ( Halimbawa) tindero?"

"Oo o Hindi?"

Mga gawain: bumuo ng atensyon at lohikal na pag-iisip.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagtatanong ng mga mapanuksong tanong sa paksa, halimbawa,

Ang tagaluto ay nagbibigay ng mga iniksyon, totoo ba iyon?

Kailangan ng janitor ng puting amerikana, totoo ba iyon?

Magwawalis daw ng bakuran ang doktor, totoo ba?

Gumagamit ng phonendoscope ang driver, totoo ba iyon? at iba pa.

"Sino ito?"

Mga gawain: bumuo ng kakayahang makilala ang isang kinatawan ng isang partikular na propesyon sa pamamagitan ng mga natatanging katangian.

Pag-unlad ng laro: inilalarawan ng guro ang isang kinatawan ng isang propesyon, hulaan ng mga bata kung sino ito, halimbawa,

Naglalakad na nakasuot ng puting damit

Sa ulo ay may puting sumbrero,

Kung wala siya, ang lahat ng mga lalaki ay mananatiling gutom, atbp.

"Sino ang makakaisip ng higit pa"

Mga gawain: bumuo ng pagsasalita, ang kakayahang gumawa ng tama ng mga pangungusap.

Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay bumubuo ng mga pangungusap o parirala na may mga salita na pinangalanan ng guro, halimbawa,

Thermometer (Kailangan nating maglagay ng thermometer kay Misha.)

Lalamunan (Masha ay may pulang lalamunan, atbp.

"Dalawang koponan."

Mga gawain: turuan ang mga bata na ipangkat ang mga bagay ayon sa kanilang mga ari-arian at accessories, bumuo ng kakayahang mag-uri-uriin, bumuo ng atensyon at lohikal na pag-iisip.

Progreso ng laro: Pinipili ng guro ang dalawang bata - mga kinatawan ng isang partikular na propesyon (halimbawa, isang doktor at isang kusinero). Ang mga bagay na nauugnay sa isang partikular na propesyon ay inilatag sa mesa: isang sandok, isang thermometer, isang syringe, isang kudkuran, isang fanendoscope, isang kasirola, isang cutting board, isang spatula, atbp. Ang mga bata ay binibigyan ng gawain sa pagpili ng mga bagay na kailangan sa kanilang propesyon. (Maaari kang gumamit ng mga iginuhit na larawan ng mga bagay sa laro.)

"Excursion"

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na nakalagay sa dalawang hanay, tulad ng mga upuan sa isang bus. Ang "Tsuper" ay nakaupo sa isang upuan sa harap. Hawak niya ang isang haka-haka na manibela sa kanyang mga kamay. Isang bata ang nakasuot ng traffic light costume.

Sabay kaming sumakay ng bus

At tumingin sila sa bintana.

Pinindot ng driver namin ang pedal

At nagsimulang umandar ang bus.

(Indayog ng mga bata ang ritmo. “Pinipihit ng driver ang manibela”)

Traffic light: (nagpakita ng malaking larawan)

Tumingin sa mga bintana

At mag-isip ng kaunti:

Anong uri ng gusali ang nasa harapan mo?

Sagutin mo agad, sarili mo.

(Anong uri ng kalye ang nasa harap mo? Anong uri ng monumento ang nasa harap mo? atbp.)

Mga Bata: Ito ang Winter Palace.

Traffic light: Binuksan ko ang berdeng ilaw

Ito ay kung paano "naglalakbay" ang mga bata sa paligid ng lungsod at bumalik sa kalye.

“Sabihin ang Word No. 2”

Pag-unlad ng laro: Naglalaro kami sa propesyon

Pinipili natin sila ayon sa ating kagustuhan,

At mas mabilis tayong mangarap

Ang nanay at tatay ay nagiging mas mature,

Para hindi na lang mangarap,

At kung sino ang dapat ay napagpasyahan at magiging.

Ipinagmamalaki ni Sasha ang eroplano

Maswerte sa isang string.

Naghahanda na siyang lumipad

So, lalaki siya....(to become a pilot)

Ang piloto na si Borya ay may kaibigan

Pinintura ang lahat sa paligid.

Umuulan sa bintana,

Kaya siya ay paglaki... (artist)

May kapatid na babae ang artista

Napakalakas niyang kumanta.

Ang mga ibon ay umaawit kasama si Nastya,

Kaya paglaki niya... (singer)

Ang mang-aawit ay may mga kapitbahay -

Ang kambal na sina Denis at Fedya

Ang tubig ay pinakuluan sa gabi

Kaya sila ay magiging...(nagluluto)

Ang mga kusinero at Valera ay nag-aaway,

Nagtatalo na naman siya tungkol sa panlasa.

Mahilig siya sa debate

Kaya siya ay magiging... (isang deputy)

Ang deputy ay kaibigan ni Marina.

Yung laging sumasayaw sa paligid,

Pagkatapos ng lahat, ang ganda ni Marina

Pangarap niyang maging... (isang ballerina)

Ang ballerina ay kaibigan ni Dasha.

Dasha spoon feeds lugaw

Manika - kakaibang Katya -

Lumalaki... (guro)

Pupunta ang guro sa paaralan

Kasama ang masayang bata.

Nag-juggle si Yang ng bola

Kaya siya ay magiging... (isang circus performer)

Kilala ni Jan na tagapalabas ng sirko si Ivan,

Walang tiwala at kakaiba.

Pinapanood niya si Uncle Drone

At pangarap na maging... (isang espiya)

May kapatid ang espiya.

Si Kolya ay masyadong mausisa,

Siya ay mahilig sa agham

Kaya ito ay lalago... (sa mga siyentipiko)

Ang aming siyentipiko kasama ang kanyang kaibigan na si Vasya

Lumangoy ako sa kutson sa bahay.

Deftly naglakad sa paligid ng sofa

Vasya, matapang... (kapitan)

Kapitan Ksyusha kasama si Zhanna

Kontaminado ng sinigang na manna.

At pagkatapos ay tinatrato nila kami ng sopas ng repolyo.

Gusto nilang maging... (mga doktor)

Ang mga doktor ay may tatlong kasintahan -

Nagbibihis sila ng mga unan.

Galya, Mashenka at Vera

Sa pamamagitan ng bokasyon... (fashion designers)

Gustung-gusto ng mga designer ng fashion si Gosha,

Dahil magaling siya.

Gumawa siya ng soneto para sa kanila,

Kaya siya ay paglaki... (makata)

Ang makata ay may isang kapatid na lalaki - Stepashka,

Itinuro niya ang bug sa buong taon

Tumalon mula sa isang baso papunta sa isang sandok.

Styopa - bata... (tagapagsanay)

Tagasanay kasama ang kaibigang si Dima

Buong araw kaming naghahanap ng minahan.

Dima jar sa ilalim ng bakod,

Ibinaon ko ito para maging... (sapper)

Ang sapper ay may isang nakatatandang kapatid na lalaki,

Siya ay palaging masaya na tumulong sa lahat.

Pangtanggal ng pusa sa puno,

Si Leva ang kinabukasan... (tagapagligtas)

Ang aming tagapagligtas ay naglalakad nang magkapares

Kasama ang isang mabait na babae na si Tamara.

Tinatrato niya ang mga hayop na may isang sabaw,

Gustong maging... (beterinaryo)

Sa beterinaryo ni Tom

Ang mga daga ay umalis na lahat ng bahay.

Mahahanap niya sila sa pamamagitan ng pakikipanayam sa lahat,

Tim, lokal... (tiktik)

Yung detective namin sa couch

Nahanap ko ang hairpin ni Anya.

Natutunan ni Anya ang papel ni Alice,

Para maging malaki.... (artista)

Para sa mga artista - palakpakan

At mga bulaklak at papuri.

Sumigaw siya kay Anechka: "Motor!"

Slava - sine-... (direktor)

Iniwan ng direktor ang teatro

Siya at si Danka ay nagva-vacuum sa sahig.

Ang mundo mga kalsada

Danka. Siya ay magiging... (ecologist)

May kapitbahay ang ecologist

Ako mismo ang naglagay ng dumi,

At isang bahay din para sa mga ibon.

Kaya siya ay magiging... (isang karpintero)

May karpintero sa isang birthday party

Sa Volodya's noong Linggo.

Ang tatay ni Vovka ay isang machine gun

Binigyan itong lumaki... (sundalo)

Ang lahat ng mga sundalo ay naglalakad sa pormasyon.

Mga order na ipinamahagi sa mga bayani

At pinabalik siya sa labanan

Matapang si Roma... (general)

Nagbitiw ang heneral

Kung tutuusin, ibinenta niya ang kanyang mga strap sa balikat

Tolya, maliit na tuso -

Lumalaki.... (Tindera)

Nagbebenta sa taglamig kay Oleg

Nagbenta ng tatlong drift ng snow.

Serf Oleg iskultor -

Siya ay namamana... (tagabuo)

Ang bawat tao'y nangangailangan ng gawain ng isang tagabuo,

Ang bawat tao'y nangangailangan ng masarap na hapunan,

Doktor upang gamutin ang lahat

At isang guro na magtuturo.

Kailangan mo ng piloto para lumipad...

Well, sino ang gusto mong maging?

"Sino ang makapagsasabi sa iyo ng higit pa tungkol sa propesyon?"

Mga gawain: iugnay ang mga aksyon ng mga tao sa kanilang propesyon.

Pag-unlad ng laro: Nilinaw ng guro ang pag-unawa ng mga bata sa mga salitang "propesyon" at "aksyon".

Tagapagturo:

Mga bata, nagtatrabaho ako bilang isang guro sa isang kindergarten. Ito ang aking propesyon. Sinasabi ko sa iyo kung paano kumilos, nakikipaglaro ako sa iyo, gumuhit, nagbabasa, kumanta, lumakad, humiga sa iyo... Ano sa palagay mo ang propesyon ni Oksana Alexandrovna, na nagluluto ng hapunan para sa amin? Tama, magluto. Ano pang mga propesyon ang alam mo? (Mga pahayag ng mga bata). Ang bawat may sapat na gulang ay may sariling propesyon. Ito ay gumagana at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Ano ang ginagawa ng isang kusinero? (Ang lutuin ay nagluluto, nagluluto, nagprito, nagbabalat ng mga gulay...)

Ano ang ginagawa ng doktor? (Sinusuri ng doktor ang mga pasyente, nakikinig, nagpapagamot, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, mga operasyon).

Ano ang ginagawa ng isang sastre? (Ang tailor cuts, bastes, flogs, plantsa, sinusubukan, tahiin).

Pinangalanan din ng guro ang mga propesyon ng tagabuo, guro, bantay, pastol, manggagawa ng sapatos, at pinangalanan ng mga bata ang mga aksyon ng mga tao sa mga propesyon na ito.

"Tukuyin ang isang propesyon ayon sa paksa"

Mga gawain: pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at ang kanilang paggamit sa mga proseso ng paggawa. Ipakilala ang mga propesyon.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga bagay mula sa bag (isang sandok, cotton wool, mga barya, isang suklay, isang sipol, isang pointer, mga pintura, mga sinulid, isang martilyo, atbp.) na kinakailangan para sa isa o isa pang propesyonal na aktibidad. Para sa paksa, dapat pangalanan ng mga bata ang propesyon kung saan ginagamit ang paksa.

"Nangunguna"

Pag-unlad ng laro: Binibigyan ng guro ang mga bata ng mga larawan ng object at nagsasabi ng isang fairy tale tungkol sa kung paano pinagtatalunan ng mga kinatawan ng iba't ibang propesyon kung alin sa kanila ang pinakamahalaga. Inilalarawan ng mga bata ang bagay na ipinakita sa larawan sa unang tao at tinatapos ang kanilang kuwento sa mga salitang: “Ako ang pinakamahalaga.” Sa pagtatapos ng laro, napagpasyahan ng guro na ang lahat ng kalahok sa pagtatalo ay kinakailangan at kapaki-pakinabang.

"Sino ang nagtatrabaho saan?"

Mga Layunin: upang linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kung saan nagtatrabaho ang mga tao ng iba't ibang propesyon at kung ano ang tawag sa kanilang lugar ng trabaho.

Kindergartener;

guro ng paaralan;

doktor - sa isang ospital, klinika, kindergarten, paaralan;

magluto - sa kusina, dining room, restaurant, cafe... atbp.

"Sino ang nakakaalam at makakagawa nito?"

Layunin: upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kung anong kaalaman at kasanayan ang dapat magkaroon ng iba't ibang propesyon.

Alam ang mga tulang pambata, nagkukuwento ng mga fairy tales, nakikipaglaro at namamasyal kasama ang mga bata... isang guro.

Tumutugtog ng piano, alam ang mga awiting pambata, nagtuturo ng pagkanta, pagsasayaw, pakikipaglaro sa mga bata mga laro ng musika...direktor ng musika.

Alam ang katawan ng tao, maaaring magbigay muna Medikal na pangangalaga, marunong kumilala at gumamot ng mga sakit... doktor, atbp.

"Ipakpak ang iyong mga kamay kung ito ay kinakailangan para sa ... (pangalan ng propesyon)"

Mga gawain: gamitin ang kakayahang iugnay ang mga salita at parirala sa isang tiyak na propesyon ng isang tao.

Pag-unlad ng laro: Inaanyayahan ang mga bata na pumalakpak ng kanilang mga kamay kapag nakarinig sila ng isang salita o parirala na angkop para sa isang propesyon, halimbawa, isang doktor: gupit, sipon, kaliskis, ambulansya, makinang panahi, nakakakita ng mga pasyente, naka-istilong hairstyle, washing powder, puting amerikana, blower ng niyebe atbp.

"Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga aksyon?" (may bola)

Mga gawain: turuan ang mga bata na iugnay ang mga aksyon ng mga tao ng iba't ibang propesyon.

Pag-unlad ng laro: Pinangalanan ng guro ang isang propesyon at, sa turn, ay ibinabato ang bola sa mga bata, na nagpapangalan sa kung ano ang ginagawa ng isang tao sa propesyon na ito.

"Ipagpatuloy ang pangungusap"

Mga gawain: gamitin ang kakayahang kumpletuhin ang mga pangungusap gamit ang mga salita at parirala na nauugnay sa partikular na propesyon ng isang tao.

Pag-unlad ng laro: Naglilinis ang kusinero... (isda, gulay, pinggan...),

Naglalaba ang labandera...(mga tuwalya, bed linen, mga bathrobe...).

Isang guro sa umaga kasama ang mga bata...(nag-eehersisyo, nag-aalmusal, nagsasagawa ng mga klase...)

Isang janitor sa bakuran sa taglamig...(nagpapala ng niyebe, naglilinis ng mga lugar, nagwiwisik ng buhangin sa mga daanan...), atbp.

"Sino ang nasa larawan?"; "Hanapin at Sabihin" (batay sa mga litrato)

Mga gawain: pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa gawain ng mga kawani ng kindergarten.

Pag-unlad ng laro: Hinihiling sa mga bata na pangalanan ang isang empleyado ng kindergarten (mula sa isang larawan) o pumili ang gustong larawan at sabihin tungkol sa taong ito: ano ang kanyang pangalan, anong silid siya nagtatrabaho, ano siya, ano ang kanyang ginagawa?

"Gumuhit tayo ng portrait" (speech)

Mga gawain: turuan ang mga bata na gumawa ng mga larawan ng pagsasalita ng mga empleyado ng kindergarten.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay hinihiling na bumuo ng isang naglalarawang kuwento (Sino ito? Ano ang hitsura niya? Ano ang ginagawa niya? Atbp.) tungkol sa isang empleyado ng kindergarten ayon sa isang modelo, plano, algorithm, gamit ang mga litrato, mnemonic table.