Удирдлагын менежментийн шинэ хөтөлбөр. "Боловсролын менежмент" хөтөлбөр. Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээ гэж юу вэ?

Бүгд Найрамдах Донецк Ард Улсын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам

"Горловка үйлдвэрлэлийн технологи, эдийн засгийн коллеж" улсын боловсролын байгууллага

ЭРДЭМ ЭРДЭМИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

OP.03 Удирдлага

үндсэн сургалтын үндсэн хөтөлбөрийн мэргэжлийн сургалтын мөчлөг

38.02.01 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар)

2016

Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг мэргэжлийн дунд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан болно.02/38/01 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар), БНАСАУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 9-р сарын 17-ны өдрийн тушаалаар батлагдсан. 2015 оны № 525

Хөтөлбөрийн агуулга нь дунд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол эзэмшсэн оюутнууд дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших явцад хэрэгждэг.

Зохион байгуулалт-хөгжүүлэгч: "Горловка үйлдвэрлэлийн технологи, эдийн засгийн коллеж" улсын боловсролын байгууллага

Хөгжүүлэгч: Kucherenko T.V.

Шүүгчид:

Должанский И.З. - дарга МЕГ-ын "Аж ахуйн нэгжийн эдийн засаг"-ын тэнхим

Курчева В.А. - "ShSMU №9" SE-ийн ерөнхий нягтлан бодогч.

зорилготойгоор практик хэрэглээ

мөчлөгийн комиссмэргэжлийн нягтлан бодох бүртгэл, эдийн засгийн сургалт

протокол №1

2016.08.31-ний өдөр

Төв хорооны дарга___________ Горбатовская Н.В.

2017/2018 оны хичээлийн жилийн ажлын хөтөлбөрийг шинэчлэн баталлаа

Төв хорооны 2017 оны “____” _____________ өдрийн 1-р тэмдэглэл.

Төв хорооны дарга ______________Горбатовская Н.В.

Ажлын хөтөлбөрийг 20___ / 20___ оны хичээлийн жилд шинэчлэн баталлаа

МК-ын хурлын “____” _____________20___ оны ____ тоот тэмдэглэл.

Хөтөлбөрт нэмэлт, өөрчлөлт орсон

(Хавсралт ____ хуудас____-г үзнэ үү)

МК-ын дарга ______________Горбатовская Н.В.

АГУУЛГА

Ажлын хөтөлбөрийн паспорт

Эрдмийн хичээлийн бүтэц, агуулга

Эрдмийн сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл

Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд хяналт-шинжилгээ, үнэлгээ хийх

Хуудсыг өөрчлөх

1. ЭРДЭМИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ

OP.03 Удирдлага

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР

Менежмент гэдэг нь хүний үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг менежмент юм. Менежерүүд бол янз бүрийн байгууллагын бусад хүмүүсийг нэг хэмжээгээр удирддаг сая сая хүмүүс юм.

Менежмент гэдэг нь байгууллага дахь хүмүүсийг хэрхэн удирдахад амжилтанд хүрэх, байгууллагыг хэрхэн бий болгох, сайжруулах, тэдний хөгжлийг хангах, зорилгодоо хамгийн үр дүнтэйгээр хүрэх шинжлэх ухаан юм.

Харамсалтай нь аж ахуйн нэгж, ашгийн бус байгууллагуудын олон бизнес эрхлэгчид, менежерүүд, мэргэжилтнүүд байгууллагыг удирдахын мөн чанарыг хараахан ойлгоогүй байгаа бөгөөд зөвхөн удирдлагын тодорхой чиг үүргийг мэддэг. Удирдлага нь асуудалд шинэ шийдлийг зориудаар эрэлхийлэхэд тусалдаг ч тодорхой байгууллагуудад тодорхой хугацаанд бэлэн жор өгдөггүйтэй холбоотой.

Тиймээс энэ хичээлээр илчлэгдсэн менежментийн мөн чанар, зарчим, арга барил, аргуудыг ойлгох нь онцгой чухал юм.

Энэхүү сахилга батыг судлах зорилго нь байгууллагын бүх түвшний ажлын үр нөлөөг тодорхойлох хүчин зүйл болох менежментийн харилцааны хүрээний мөн чанар, мөн чанарыг оюутнуудад цогц, гүнзгий ойлгоход оршино.

Сахилга батыг бий болгох үндсэн зарчим нь:

Шинжлэх ухааны зарчим нь сургалтын агуулга, арга барилыг аж ахуйн нэгжийн удирдлагын хөгжлийн орчин үеийн түвшинд заавал дагаж мөрдөх явдал юм.

Тодорхой байх зарчим нь оюутнуудын судалж буй материалыг ойлгох, ойлгох, нэгтгэх үйл явцын мөн чанараас үүсдэг;

Суралцах явцад мэдлэгийн бат бөх байдлын зарчим нь урьд өмнө олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварт найдах боломжийг олгодог бөгөөд олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг сургалтын дараагийн үе шатанд ашиглах боломжийг олгодог;

Тогтвортой байх зарчим гэдэг нь суралцах нь энгийнээс нийлмэл рүү, санаанаас ухагдахуун руу, үл мэдэгдэхээс үл мэдэгдэх рүү, мэдлэгээс ур чадвар руу, түүнээс ур чадвар руу шилжихийг хэлнэ;

Системчилсэн байх зарчим нь удирдлагын үндсэн ойлголт, заалтуудыг авч үзэх, судлах, аажмаар эзэмшихэд тодорхой дарааллыг баримтлахыг шаарддаг;

Хүртээмжтэй байх зарчим нь суралцагсдын сурч буй материалыг ойлгох чадвар, чадварын хөгжлийн түвшинд анхаарлаа хандуулах явдал юм.

OP.03 “Менежмент” эрдэм шинжилгээний хичээл нь мэргэжлийн боловсролын мөчлөгийн ерөнхий мэргэжлийн хичээлүүдэд хамаарна.

Хувьсах хэсгийг (10 цаг) дээр ашиглахаар төлөвлөж байна"Менежмент" хичээлийн ажлын хөтөлбөрт онолын мэдлэг, практик ур чадварыг өргөжүүлэх.

Хувьсах хэсэг нь боловсролын үйл явцын явцад дараахь мэргэжлийн ур чадварыг илүү гүнзгий ойлгож, ойлгох боломжийг танд олгоно.

Тус мэргэжлийг судлах нь лекц, семинар гэх мэт уламжлалт заах аргуудыг ашиглан менежментийн онолын мэдлэгийг төдийгүй сургалтын идэвхтэй аргуудыг ашиглан онолын мэдлэгээ практикт нэгтгэх, тухайлбал удирдлагын нөхцөл байдлыг авч үзэх, бизнесийн тоглоомууд, сургалт гэх мэт.Эцсийн баталгаажуулалтыг ялгасан туршилтын хэлбэрээр явуулдаг.

Энэ хөтөлбөр нь өдрийн болон хагас цагийн оюутнуудад зориулагдсан.

Хөтөлбөрийг боловсруулсан:

- мэргэжлийн дунд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын стандартыг үндэслэн02.27.04 Автомат удирдлагын систем;

1.1 Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ

OP.03 "Менежмент" хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь 38.02.01 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар) мэргэжлээр дунд мэргэжлийн боловсролын улсын стандартын дагуу дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм.

1.2. Мэргэшсэн ажилчин, ажилтан бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийн бүтцэд эрдмийн хичээлийн байр суурь

OP.03 "Менежмент" эрдэм шинжилгээний хичээл нь мэргэжлийн боловсролын мөчлөгийн ерөнхий мэргэжлийн хичээлүүдэд хамаарна.

1.3. Эрдмийн хичээлийн зорилго, зорилтууд - эрдмийн хичээлийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага

Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь чадвартай байх ёстой.

Нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах;

Байгууллагын удирдлагын бүтцэд дүн шинжилгээ хийх;

Урам зориг дээр ажиллах хөдөлмөрийн үйл ажиллагааболовсон хүчин;

Өргөдөл гаргах мэргэжлийн үйл ажиллагаабизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техник;

Удирдлагын аргын системийг ашиглан үр дүнтэй шийдвэр гаргах;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр менежментийн онцлогийг харгалзан үзэх;

Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд, түүний хөгжлийн түүх;

Нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга;

Барилгын зарчим зохион байгуулалтын бүтэцменежмент;

Байгууллагын урам зоригийн бодлогыг бүрдүүлэх үндэс;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр менежментийн онцлог;

Байгууллагын гадаад, дотоод орчин;

Удирдлагын мөчлөг;

Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц;

Зах зээлийн эдийн засаг дахь удирдлагын чиг үүрэг: аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, төлөвлөх, сэдэлжүүлэх, хянах;

Удирдлагын аргын систем;

Шийдвэр гаргах арга зүй;

Удирдлагын хэв маяг, харилцаа холбоо, бизнесийн харилцааны зарчим;

Сахилга батыг судлах үйл явц нь ерөнхий чадамж (GC), түүний дотор чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг:

ЗА 1. Өөрийн мөн чанар, нийгмийн ач холбогдлыг ойлгох ирээдүйн мэргэжил, түүнийг байнга сонирхож байгаагаа харуул.

ЗА 2. Өөрийнхөө үйл ажиллагааг зохион байгуулах, мэргэжлийн ажил гүйцэтгэх арга, хэрэгслийг тодорхойлох, тэдгээрийн үр нөлөө, чанарыг үнэлэх.

ЗА 3. Стандарт бус нөхцөлд асуудал шийдвэрлэх, эрсдэлийг үнэлэх, шийдвэр гаргах.

OK 4. Мэргэжлийн асуудал, мэргэжлийн болон хувь хүний хөгжилд шаардлагатай мэдээллийг хайх, шинжлэх, үнэлэх.

ЗА 5. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан мэргэжлийн үйл ажиллагааг сайжруулах.

ЗА 6. Багаар болон багаар ажиллах, нэгдмэл байдлыг хангах, хамт олон, удирдлага, хэрэглэгчидтэй үр дүнтэй харилцах.

ЗА 7. Зорилгоо тавьж, харьяа албан тушаалтнуудын үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, ажлыг нь зохион байгуулж, хянаж, даалгаврын гүйцэтгэлийн үр дүнд хариуцлага хүлээх.

ЗА 8. Мэргэжлийн болон хувь хүний хөгжлийн зорилтуудыг бие даан тодорхойлох, бие даан суралцах, мэргэжлийн хөгжлийг ухамсартайгаар төлөвлөх.

ЗА 9. Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд технологийн өөрчлөлтөд бэлэн байх.

Сахилга батыг судлах үйл явц нь мэргэжлийн ур чадварыг (PC), түүний дотор чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг::

PC 2.2. Хадгалж буй газруудад эд хөрөнгийн тооллого хийх комиссын бүрэлдэхүүнд удирдлагын зүгээс өгсөн зааврыг биелүүлэх.

PC 2.2. Бараа материалын бүртгэлд бэлтгэх, бараа материалын бодит мэдээлэл нягтлан бодох бүртгэлийн мэдээлэлтэй бодит нийцэж байгаа эсэхийг шалгах.

PC 2.3. Нягтлан бодох бүртгэлийн бичилтүүдэд бараа материалын үр дүнд үндэслэн үнэ цэнийн дутагдлыг нөхөх, хасах (бараа материалын зөрүүг зохицуулах) тусгах.

PC 2.4. Байгууллагын санхүүгийн үүрэг хариуцлагын тооллого хийх.

1.4. Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг эзэмшихэд зарцуулсан цагийн тоо

Оюутны сургалтын дээд ачаалал 65 цаг, үүнд:

Оюутны заавал байх хичээлийн хичээлийн ачаалал 45 цаг;

Бие даасан ажилоюутан 20 цаг

2. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА

2.1. Эрдмийн салбарын хамрах хүрээ, төрөл эрдэм шинжилгээний ажил

Боловсролын ажлын төрөл	Цагийн хэмжээ
	65
Заавал заах хичээлийн ачаалал (нийт)	45
Үүнд:
лабораторийн хичээлүүд (үзүүлэх боломжгүй)
практик хичээлүүд (үзүүлэх боломжгүй)
тестийн цаас
Оюутны бие даасан ажил (нийт)	20
Үүнд:
бие даасан даалгавар дээр бие даасан ажил
Ялгаварласан зээлийн хэлбэрээр эцсийн баталгаажуулалт

2.2. Эрдмийн хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, агуулга OP.03 Менежмент

Хэсэг болон сэдвүүдийн нэр	Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн болон практик ажил, оюутнуудын бие даасан ажил, курсын ажил (төсөл)(хэрэв өгсөн бол)		Цагийн хэмжээ	Мэргэшсэн түвшин

Сэдэв 1. Менежментийн тухай ойлголт, мөн чанар
		1. Менежментийн тухай ойлголт, түүний агуулга, ерөнхий нэр томъёо. 2. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны нэг төрөл болох менежмент 3. Удирдлагын аргууд 4. Менежментийн шинжлэх ухааны хөгжил




Сэдэв 2. Байгууллага нь удирдлагын объект болох	Боловсролын материалын агуулга
		1. Байгууллага нь удирдлагын объект болох 2. Байгууллагын дотоод орчин 3. Байгууллагын гадаад орчин.		2,3
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд (заавал ороогүй)
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Даалгавруудыг гүйцэтгэж байна ажлын дэвтэр
Сэдэв 3. Менежмент дэх мэдээлэл, харилцаа холбоо	Боловсролын материалын агуулга
		1. Харилцааны үйл явц. 2. Харилцаа холбооны сүлжээний тухай ойлголт, төрлүүд (бие даасан судалгаа) 3. Хүмүүс хоорондын болон байгууллагын харилцаа холбоо. 4. Харилцааны үйл явцын удирдлага.
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд: 1-3-р сэдвээр семинар
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Сэдэв 4. Удирдлагын шийдвэр гаргалт	Боловсролын материалын агуулга
		1. Шийдвэрийн онолын үндэс 2. Шийдвэр гаргах үйл явцын зарчим, үе шатууд 3. Хувилбарыг бүтээлчээр хайх аргууд. 4. оновчтой шийдвэр гаргах аргууд
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд (заавал ороогүй)
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Сэдэв 5. Байгууллага дахь төлөвлөлт	Боловсролын материалын агуулга
		1. Удирдлагын чиг үүрэг болох төлөвлөлтийн мөн чанар 2. Менежментийн төлөвлөлтийн зорилтууд 3. Бизнес төлөвлөлт 4. Стратегийн төлөвлөлт
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд: 4-5-р сэдвээр семинар
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Сэдэв 6. Байгууллага нь удирдлагын чиг үүрэг	Боловсролын материалын агуулга
		1. Байгууллагын чиг үүргийн мөн чанар. 2. Байгууллагын онолын үндэс. 3. Байгууллагын дизайны үндэс. 4. Байгууллагын удирдлагын бүтцийн төрлүүд
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд (заавал ороогүй)
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Сэдэв 7. Урам зориг	Боловсролын материалын агуулга
		1. Сэдвийн тухай ойлголт, мөн чанар. 2. Сэдвийн агуулгын онолууд. 3. Сэдвийн үйл явцын онолууд
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд: 6-7-р сэдвээр семинар
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Сэдэв 8. Удирдлагын хяналт	Боловсролын материалын агуулга
		1. Хяналтын тухай ойлголт ба үйл явц 2. Удирдлагын хяналтын хэрэгсэл 3. Байгууллага дахь ажилчдын зан төлөвийг хянах
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд (заавал ороогүй)
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Сэдэв 9. Манлайлал	Боловсролын материалын агуулга
		1. Манлайллын тухай ойлголт, мөн чанар 2. Манлайллын хэв маяг 3. Манлайллын онолууд
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд: 8-9-р сэдвээр семинар
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил
Сэдэв 10. Зөрчилдөөн ба стрессийн менежмент	Боловсролын материалын агуулга
		1. Мөргөлдөөний шинж чанар, түүний бүрэлдэхүүн хэсэг, зөрчилдөөний төрөл 2. Зөрчилдөөний шалтгаан. 3. Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга замууд 4. Стресс, түүнийг үүсгэгч хүчин зүйлс 5. Байгууллагын хөгжил
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд (заавал ороогүй)
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутны бие даасан ажил: (заавал ороогүй)
Сэдэв 11. Удирдлагын үр нөлөө	Боловсролын материалын агуулга
		1. “Удирдлагын үр ашиг” ангиллын агуулга 2. Удирдлагын үр нөлөөг тодорхойлох үзэл баримтлал 3. Гүйцэтгэлийн удирдлага: нэгдсэн арга барил
	Лабораторийн ажил (заавал ороогүй)
	Практик хичээлүүд 10-11-р сэдвээр семинар
	Туршилтууд (заавал ороогүй)
	Оюутнуудын бие даасан ажил: Дасгалын дэвтэр дэх даалгавруудыг гүйцэтгэх
Курсын ажлын сэдэв (төсөл)(хэрэв өгсөн бол)
Курсын ажил (төсөл) дээр оюутнуудын бие даасан ажил(хэрэв өгсөн бол)
Нийт:

3. САХИЛГА ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ

3.1 Логистикийн хамгийн бага шаардлага:

Эрдмийн хичээлийг хэрэгжүүлэхэд анги танхим байх шаардлагатай"Удирдлага" ба " Эдийн засгийн онол» . Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Оюутны суудал,

Зөөврийн тавилгатай багшийн ажлын байр учир Энэ нь хичээлийг интерактив хэлбэрээр явуулна гэсэн үг.

Техникийн заах хэрэгсэл: лицензтэй компьютер програм хангамж; проектор, дэлгэц, мультимедиа проектор.

3.2. Сургалтын мэдээллийн дэмжлэг

Үндсэн уран зохиол:

1. Балашов, А.П. Менежментийн үндэс: Сурах бичиг / A.P. Балашов. - М.: Их сургуулийн сурах бичиг, INFRA-M, 2012. - 288 х.

2. Макаров В. М., Попова Г. IN. P58 Менежмент: Сурах бичиг. Гурав дахь үеийн стандарт. - Санкт-Петербург: Петр, 2011. - 256 х.: өвчтэй.

3. Коротков, Е.М., Солдатова, И.Ю. Менежментийн үндэс: Сурах бичиг / E.M. Коротков, И.Ю. Солдатова, - М.: Дашков и К, 2013. - 272 х.-

Нэмэлт уран зохиол:

1. "Менежмент" хичээлийн лекцийн тэмдэглэл. Боловсруулсан багш: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

2. "Менежмент" хичээлийн семинарын хичээлийн заавар, арга зүйн хэрэглүүр. Боловсруулсан багш: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

Цахим сурах бичиг:

1. Цыпленкова М В, Моисеенко И В, Гуремина Н.В , Бондар Ю А Менежментийн үндэс: сурах бичиг. - Байгалийн шинжлэх ухааны академи , 2013 http://www.monographies.ru/ru/book/view ?id=211

4. СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ

Тухайн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд хяналт-шинжилгээ, үнэлгээг багш онолын хичээл, практик хичээл, лабораторийн ажил, туршилт, бие даасан даалгавар, төсөл, судалгааны ажлыг гүйцэтгэх явцад багш гүйцэтгэдэг.

Сургалтын үр дүн (мэргэшсэн ур чадвар, олж авсан мэдлэг)	Үр дүнг үнэлэх үндсэн үзүүлэлтүүд
Ур чадвар:
нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах	Анги болон хичээлээс гадуурх бие даасан ажил хийхдээ боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших явцад оюутны үйл ажиллагааны үр дүнг ажиглах, үнэлэх.
байгууллагын удирдлагын бүтцэд дүн шинжилгээ хийх
ажилтны хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх ажлыг хийх
мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг ашиглах
удирдлагын аргын системийг ашиглан үр дүнтэй шийдвэр гаргах;
мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр менежментийн онцлогийг харгалзан үзэх;
Мэдлэг:
орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанар, түүний хөгжлийн түүх;	Одоогийн хяналт: туршилт, хичээлээс гадуурх ажил, урд талын судалгаа. ялгавартай зээлийн хэлбэрээр эцсийн хяналт
нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга;
байгууллагын удирдлагын бүтцийг бий болгох зарчим;
байгууллагын урам зоригийн бодлогыг бүрдүүлэх үндэс;
мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр удирдлагын онцлог;
байгууллагын гадаад, дотоод орчин;
удирдлагын мөчлөг;
удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц;
зах зээлийн эдийн засаг дахь удирдлагын чиг үүрэг: аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, төлөвлөх, сэдэлжүүлэх, хянах;
удирдлагын аргын систем;
шийдвэр гаргах арга зүй;
удирдлагын хэв маяг, харилцаа холбоо, бизнесийн харилцааны зарчим;

ЭРДЭМ ЭРДЭМИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

OP. 03. "Удирдлага"

МЭРГЭЖЛИЙН ЗОРИУЛАЛТ:

02/38/03 "Логистик дахь үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа"

Рыльск 2015 он

EP-ийн эрдэм шинжилгээний ажлын хөтөлбөр. 03. "Менежмент" нь дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандарт (цаашид Холбооны улсын боловсролын стандарт гэх) -ийг үндэслэн боловсруулсан (цаашид УЕПГ гэх) 02/38/03 "Үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа. Логистик”, томсгосон бүлэг 38.00.00 “Эдийн засаг, менежмент”.

Байгууллага - хөгжүүлэгч: "Рыльскийн хөдөө аж ахуйн коллеж" бүс нутгийн төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага.

Хөгжүүлэгч: Наталья Ивановна Шатилина, Рыльскийн хөдөө аж ахуйн коллежийн багш.

"Логистик дахь үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа" мэргэжлийн мэргэжлийн боловсролын мөчлөгийг ПХК-ийн хурлаар хянан хэлэлцээд баталлаа.

PCC-ийн дарга _____________ Шатилина Н.И.

(гарын үсэг)

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр OP.03.“Менежмент”

Техникийн арга зүйн зөвлөлийн хурлаар хянан хэлэлцэн баталлаа

Арга зүйн зөвлөлийн дарга __________ Добрынина И.Н.

(гарын үсэг)

Сургалтын асуудал эрхэлсэн орлогч захирал _________ Добрынина И.Н.

(гарын үсэг)

Арга зүйч __________ Кузьменко И.В.

(гарын үсэг)

х.

1. СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ

СУРГАЛТ 4

2.СУРГАЛТЫН БҮТЭЦ, АГУУЛГА

СУРГАЛТ 6

3. СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ

СУРГАЛТ 13

4. ХӨГЖЛИЙН ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ

ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛ 15

ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ

"Удирдлага"

1.1. Хэрэглээний хамрах хүрээ

Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь 38.02.03-ны өдрийн дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу PPSSZ-ийн нэг хэсэг юм. “Логистик дахь үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа”, томсгосон бүлэг 38.00.00 “Эдийн засаг, менежмент”.

1.2. Дунд түвшний мэргэжилтнүүдэд зориулсан сургалтын хөтөлбөрийн бүтцэд эрдмийн хичээлийн байр суурь:Энэхүү сахилга бат нь мэргэжлийн боловсролын мөчлөгийн мэргэжлийн салбаруудын бүлэгт багтдаг.

1.3. Хичээлийн зорилго, зорилтууд - тухайн хичээлийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага:

Сахилга батыг эзэмшсэний үр дүнд оюутан заавал

Боломжтой байх:

Мэдэх:

Удирдлагын мөчлөг;

Шийдвэр гаргах арга зүй;

1.4. Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг эзэмших цагийн тоо:

Үүнд:

Оюутны хичээлийн заавал байх ёстой хичээлийн ачаалал 60 цаг байна.

Оюутны бие даасан ажил 30 цаг.

2. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА

2.1. Эрдмийн хичээлийн хамрах хүрээ, эрдэм шинжилгээний ажлын төрөл

Боловсролын ажлын төрөл	Эзлэхүүн цаг

Заавал заах хичээлийн ачаалал (нийт)
Үүнд:
лабораторийн хичээлүүд
практик хичээлүүд
тестийн цаас
Оюутны бие даасан ажил (нийт)
Үүнд:
хувь хүний даалгавар
хичээлээс гадуурх бие даасан ажил
Ялгаварласан зээлийн хэлбэрээр эцсийн баталгаажуулалт

2.2. “Менежмент” хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, агуулга

Нэр хэсэг, сэдэв		Эзлэхүүн цаг	Түвшин хөгжил
Оршил	Менежментийн тухай ойлголт, түүний агуулга, нийгэм-эдийн засгийн ангиллын систем дэх байр суурь. “Менежмент” хичээлийн зорилго, зорилт, агуулга. Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд.
1-р хэсэг. Онолын үндэслэлудирдлага.
Сэдэв 1.1. Хувьсал удирдлага.	Менежментийн хөгжлийн түүхэн үеүүд. Сургууль шинжлэх ухааны менежмент(1885-1920). Удирдлагын сургууль (1920 – 1950). Сургууль хүний харилцааболон зан үйлийн шинжлэх ухаан. (1930-1950).
Сэдэв 1.2. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны менежментийн онцлог.	Менежерийн үйл ажиллагааны мөн чанар. Орчин үеийн менежерийн загвар. Удирдлагын төрөл ба төрлүүд.
	Практик хичээл.Удирдлагын онцлогийг харгалзан (салбар).
Сэдэв 1.3. Удирдлагын объект болох байгууллага.	Байгууллагын гадаад орчин. Шууд ба шууд бус нөлөөллийн орчны тухай ойлголт. Байгууллагын барилга.
	Оюутнуудын бие даасан ажил. Дараах сэдвээр боловсролын материалыг судалж, тэмдэглэл хөтлөх. 1.Байгууллага нь удирдлагын объект болох. 2. Байгууллагын дотоод орчин. 3.Удирдлагын шинжлэх ухааны арга барил. сэдвээр илтгэл бичих: 1.Японы удирдлагын загвар. 2.Америкийн удирдлагын загвар.
	Бие даасан даалгаврыг гүйцэтгэх.Байгууллагын бүтцийн тодорхойлолт.
Бүлэг 2. Удирдлагын чиг үүрэг.
Сэдэв 2.1. Удирдлагын мөчлөг.	Төлөвлөлт нь удирдлагын чиг үүрэг юм. Төлөвлөлтийн мөн чанар, төрлүүд. Загвар Стратегийн төлөвлөлт. Стратегийн сонголтууд.
	Практик хичээл.Нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах.
	Оюутнуудын бие даасан ажил. Эссе бичихСэдвүүд: 1. "Төлөвлөлт ба таамаглал." 2. “Таамаглалын төрөл, таамаглах арга”
Сэдэв 2.2. Харилцааны зохион байгуулалт.	Байгууллагын чиг үүргийн тухай ойлголт. Байгууллагын бүтэц. Эрх мэдлийг шилжүүлэх.
Сэдэв 2.3. Байгууллагын удирдлагын бүтэц	Байгууллагын удирдлагын бүтэц. Байгууллагын удирдлагын бүтцийн төрлүүд: шугаман, шугаман функциональ (ажилтан), төсөл ба матриц.
	Практик хичээл.Байгууллагын удирдлагын бүтцийг бүрдүүлэх.
	Оюутнуудын бие даасан ажил. Энэ сэдвээр илтгэл бэлтгэх: 1. “Таамаглалын төрөл, таамаглах арга” 2." Төрөл бүрийн төрөлзохион байгуулалтын бүтэц."
Сэдэв 2.4. Урам зориг.	Байгууллагын зорилгод хүрэх сэдэл, түүний өсөлтийг тодорхойлох. Сэдвийн үйл явцын онолууд. Удирдлагын практикт урам зоригийг ашиглах.
	Практик хичээл.Байгууллагын урам зоригийн бодлого.
	Оюутнуудын бие даасан ажил сэдвээр хураангуй бэлтгэх: 1. “Хувьсал, сэдэл төрүүлэх асуудлыг ойлгох.” 2. “Дотоод няцаалт ба түүнийг даван туулах арга замууд”. 3. "Аж ахуйн нэгжийн ажилтнуудын үйл ажиллагааны сэдэлийн гарал үүсэл"
Сэдэв 2.5. Хяналт.	Удирдлагын хяналтын мөн чанар, төрлүүд. Хяналтын зан үйлийн талууд. Хяналтын үйл явцын үе шатууд. Хяналтын үр нөлөө.
	Практик хичээл.Ажилтны зан төлөвт сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй байх хяналтын аргуудыг тодорхойлох.
	Оюутнуудын бие даасан ажил. Энэ сэдвээр илтгэл бэлтгэх: 1. “Хяналтын зан үйлийн талууд.” 2. “Үйл ажиллагааны болон стратегийн хяналт”.
Бүлэг 3. Удирдлагын зарчим, арга.
	нийгмийн; сэтгэл зүйн.
Хэсэг 4. Шийдвэр гаргах.
Сэдэв 4.1. Шийдвэр гаргах.	Удирдлагын шийдвэрийн тухай ойлголт, тэдгээрийн ангилал. Удирдлагын шийдвэр гаргах хандлага. Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц.
Сэдэв 4.2. Шийдвэр гаргах арга зүй.	Удирдлагын шийдвэр гаргах үр ашиг. Шийдвэр гаргах зарчим.
	Практик хичээл.Үр дүнтэй удирдлагын шийдвэр гаргах.
5-р хэсэг. Манлайлал, эрх мэдэл, түншлэл.
Сэдэв 5.1. Удирдлагын хэв маяг.	Манлайллын хэв маягийн тухай ойлголт ба түүний хүмүүсийг удирдахад гүйцэтгэх үүрэг. Удирдлагын хэв маягийн ангилал.
	Практик хичээл.Удирдлагын хэв маягийг тодорхойлох.
Сэдэв 5.2. Манлайлал ба удирдамжийн онол	Манлайлал ба менежментийн тухай ойлголт. Менежер ба удирдагчдын төрлүүд. Манлайллын онолууд. Эрх мэдлийн тухай ойлголт. Байгууллага дахь хүчний тэнцвэр. Эрх мэдэл ба нөлөөллийн хэлбэрүүд. Удирдагчийн дүр төрх.
Бүлэг 6. Харилцаа холбоо.
Сэдэв 6.1. Харилцааны үйл явц.	Харилцааны үйл явц. Харилцааны үйл явцын элементүүд ба үе шатууд. Хувь хүн хоорондын харилцаа холбоо. Байгууллагын харилцаа холбоо. Байгууллагын харилцааны саад бэрхшээл.
	Оюутнуудын бие даасан ажил. Реферат бэлтгэхсэдвээр: 1. “Харилцаа холбоо нь удирдлагын үйл явцын холбогч эд”. 2. "Харилцаа холбооны төрлүүд." 3. "Кодчилол ба суваг сонгох."
	Удирдлагын мэдээллийн дэмжлэг. Албан ба албан бус харилцаа холбоо.
Хэсэг 7. Бизнесийн харилцаа холбоо.
Сэдэв 7.1. Бизнесийн яриа.	Бизнесийн харилцааны тухай ойлголт. Харилцаа холбоо нь мэдээлэл солилцох хэрэгсэл юм. Бизнесийн харилцааны сэтгэлзүйн хэв маяг. Бизнесийн харилцааны ёс зүй. Бизнесийн ёс зүй.
Сэдэв 7.2. Бизнесийн харилцааны тактик.	Бизнесийн харилцааны тактик. Хэлэлцээрийн дүрэм. Илтгэл бэлтгэх журам. Утсаар ярих техник.
	Практик хичээл.Бизнес ба удирдлагын харилцааны арга техник.
Сэдэв 7.3. Зөрчилдөөний менежмент.	"Зөрчилдөөн", зөрчилдөөний ангилал. Мөргөлдөөний шалтгаан, үр дагавар. Зөрчилдөөнийг зохицуулах аргууд.
	Практик хичээл.Байгууллага дахь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх
	Бие даасан даалгавруудыг гүйцэтгэх. Сэдвийн талаархи хураангуй бэлтгэх: 1. Баг бүрдүүлэх, түүний төрөл, чиг үүрэг. 2. Багийн хөгжлийн үе шатууд.
Сэдэв 7.4. Стресс менежмент.	Стрессийн тухай ойлголт, бага ба хэт их. Байгууллагын болон хувийн стрессийн хүчин зүйлүүд.
Бүлэг 8. Удирдлагын үр нөлөө.
Сэдэв 8.1. Хувийн зохион байгуулалт	Хувийн зорилгоо төлөвлөж, түүнд хүрэх, шийдвэр гаргах. Ажлын цагийг оновчтой ашиглах. Эрүүл мэнд нь менежерийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны амжилтын хүчин зүйл юм.
Сэдэв 8.2. Удирдлагын үр ашиг.	Удирдлагын үр ашгийн тухай ойлголт, түүний төрөл, үзүүлэлтүүд. Удирдлагын үр ашгийн хүчин зүйлүүд.
	Ялгаатай зээл
	Нийт:

3. СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ

СУРГАЛТ

3.1. Логистикийн дэмжлэг

Эрдмийн хичээлийг хэрэгжүүлэхийн тулд "Менежмент" танхимтай.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Оюутны тооноос хамаарч суудал;

Багшийн ажлын байр;

Боловсролын харааны хэрэгслийн багц.

Техникийн сургалтын хэрэгсэл:

Лицензтэй программ хангамж, мультимедиа проектор бүхий интерактив самбар.

3.2. Сургалтын мэдээллийн дэмжлэг

Үндсэн эх сурвалжууд:

Басовский Л.Е. “Менежмент”: Сурах бичиг.-М.: ИНФРА – М, 2010.-216 х.
Веснин В.Р. “Удирдлагын үндэс”: Сурах бичиг: 2-р хэвлэл, нэмэлт. Тэгээд зассан, -М: Ти Ди ХХК, -2010.-560.
Виханский О.С., Наумов А.И. “Менежмент”: Сурах бичиг-3-р хэвлэл.-М.: Гардарики, 2011.-528 х.
Герчикова I.N. "Менежмент": Сурах бичиг. – 3 дахь хэвлэл, шинэчилсэн найруулга. Мөн нэмэлт - М.: Банкууд ба биржүүд, UNITY, 2011.-501 х.
Глухов В.В. "Удирдлагын үндэс" - Санкт-Петербург: тусгай. уран зохиол, 2010.
Драчева Е.Л. “Менежмент” М.: “Академи” хэвлэлийн төв, 2004.-2011.-288 х.

7. Зайцева О.А. болон бусад.“Удирдлагын үндэс”: - М.: Төв, 2012.-432 х.

8. Королев Ю.Б. болон бусад "Агро аж үйлдвэрийн цогцолбор дахь менежмент" М.: Колос, 2010.-304х.

9. Мескон М.Альберт М.“Удирдлагын үндэс” (англи хэлнээс орчуулсан /ОХУ-ын Засгийн газрын дэргэдэх Үндэсний эдийн засгийн академи., М.: Дело, 2012. -704 х.

10. Менежмент. (Орчин үеийн Оросын менежмент): Сурах бичиг. (Ф.М.Русинов найруулсан. – М.: ФБК – ХЭВЛЭЛ. 2012.-504 х.

11. “Менежментийн үндэс” Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / ред. А.А. Радугина. М .: Төв. 2012.-432 х.

12. Смолкин А.М. “Менежмент: зохион байгуулалтын үндэс: Их дээд сургуулийн сурах бичиг. – М.: ИНФРА – М, 2011. – 248 х.

13. Уткин Е.А. “Менежментийн түүх” - М.: ЭКМОС хэвлэлийн газар, 2010.-224 х.

14. Фатхутдинов Р.А. “Үйлдвэрлэлийн менежмент”: Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг М.: Бирж ба банкууд, UNITI, 2010. – 235 х.

Нэмэлт эх сурвалжууд:

Васильев Ю.П. "Үйлдвэрлэлийн хөгжлийн менежмент". АНУ-ын туршлага. – М.: Эдийн засаг, 2012. – 310 х.
“Аж ахуйн нэгжийг хамтад нь удирдах боломжтой юу? Эд. Фаминский Г.П. болон Наумова А.И. – М.: Внешторгиздат. 2010. – 198 х.
Хойер Вольфганг. “Европт хэрхэн бизнес хийх вэ” - М.: Прогресс, 2010. – 205 х.
Ансофф би." Стратегийн удирдлага» / Пер. англи хэлнээс – М.: Эдийн засаг, 2012. – 212 х.
Водачек Л., Водачкова О. “Аж ахуйн нэгжид инновацийг удирдах стратеги”/Орч. словакаас. – М.: Эдийн засаг, 2011. – 235 х.
Интернет нөөц. Царенко Ю.Эрх мэдэл ба хөдөлмөрийн сахилга бат. Үзэл баримтлал ба мөн чанарыг ойлгох.
Доголын маягт: http://www.kadrovic-lus.ru/catalog/likdez/element.php?id=1085.

4. СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ

СУРГАЛТ

Хяналт ба үнэлгээТухайн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнг багш практик хичээл хийх, тест хийх, түүнчлэн бие даасан даалгавар, судалгааны ажлыг гүйцэтгэх явцад багш гүйцэтгэдэг.

Сургалтын үр дүн

(мэргэшсэн ур чадвар, олж авсан мэдлэг)

Сургалтын үр дүнг хянах, үнэлэх хэлбэр, арга

Ур чадвар:

Хэлтсийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах;

Байгууллагын удирдлагын бүтцийг бүрдүүлэх;

Байгууллагын урам зоригийн бодлогыг боловсруулах;

Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг ашиглах;

Удирдлагын аргын системийг ашиглан үр дүнтэй шийдвэр гаргах;

Менежментийн онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар).

Мэдлэг:

Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд, түүний хөгжлийн түүх;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр менежментийн онцлог (салбараар);

Байгууллагын гадаад, дотоод орчин;

Удирдлагын мөчлөг;

Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц;

Удирдлагын аргын систем;

Шийдвэр гаргах арга зүй;

Удирдлагын хэв маяг, харилцаа холбоо, бизнесийн харилцаа холбоо.

Одоогийн хяналт:

бүлгийн ажлын гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

практик даалгаврын хэрэгжилтийн үнэлгээ;

бүлгийн практик даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

туршилтын гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

дидактик диктантын гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

амны хөндийн урд талын судалгааны гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

бие даасан ажлын гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

туршилтын гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

бүлгийн бичгийн ажлын үнэлгээ;

амны хөндийн урд талын судалгааны гүйцэтгэлийн үнэлгээ;

бие даасан ажлын гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

Програм зайны курс

« »

Зорилго, даалгавар ахисан түвшний сургалтын нэмэлт мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөр "Боловсролын менежмент эсвэл боловсролын менежмент ».

Зорилтот: дээд сурган хүмүүжүүлэх боловсролтой мэргэжилтнүүдийг боловсролын менежментийн үндсэн үзэл баримтлал, чиглэлүүдтэй танилцуулах. ердийн даалгаварболон тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд.

Даалгаварууд:

- боловсролын менежментийн мөн чанар, байгууллагын удирдлагын тогтолцоонд эзлэх байр суурийг ойлгох;

Боловсролын менежментийн үндсэн чиглэл, тэдгээрийн онцлогийг судлах;

Боловсролын менежментийн даалгавар, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох.

Мэргэжлийн анхан шатны, дунд, дээд боловсролтой боловсролын системийн мэргэжилтнүүд.

Урьдчилан таамагласан үр дүн:

Байгууллагын загварчлалын онолын үндсэн ойлголт, арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг;

Боловсролын менежментийн чиглэлээр үндсэн мэдээллийн технологийн мэдлэг;

Боловсролын үйл явцыг дуурайх чадвар;

Тоон болон чанарын шинжилгээудирдлагын шийдвэр гаргах;

Боловсролыг урьдчилан таамаглах, удирдах мэдээллийн технологийн мэдлэгтэй байх;

Менежментийн хичээл заах идэвхтэй аргуудыг эзэмшсэн байх.

Хичээлийг судалсны үр дүнд оюутнууд хийх ёстойсанаа байна:

- Огазарбайгууллагын удирдлагын тогтолцоонд боловсролын менежмент;

Боловсролын менежментийн асуудлын талаар менежментийн тодорхой асуудлууд;

ТУХАЙболовсролын менежерийн үйл ажиллагааны чиглэл;

- менежментийг зохион байгуулах үндсэн аргуудын талаар;

- Оменежментийн салбарын арга зүй, стандарт.

мэдэх:

Үндсэн хууль Оросын Холбооны Улс, ОХУ-ын боловсролын салбарын хууль тогтоомж, түүнчлэн бусад хууль тогтоомж, зохицуулалтын актууд;

ОХУ-ын захиргааны, иргэний болон хөдөлмөрийн эрх зүйн үндэс, иргэний асуудлыг шийдвэрлэх журам хөдөлмөрийн маргаан;

боловсролын салбарт хууль тогтоох санаачилга гаргах эрх зүйн хэм хэмжээ;

- асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн аргуудболовсролын менежмент;

- боловсролын менежментийн төлөвлөлтийн үндсэн зорилго, зорилтууд;

Боловсролын удирдлагын зохион байгуулалтын бүтцийн үндсэн төрлүүд.

боломжтой байх:

Боловсрол, арга зүй, зохицуулалтын баримт бичгүүдийг боловсруулах, боловсролын тогтолцооны үйл ажиллагааг зохицуулах;

Боловсролын системийг удирдахад ашигладаг мэдээллийн технологийг ашиглах;

Боловсролын байгууллагын албан хэрэг хөтлөлтийг зохион байгуулах;

- одоо байгаа боловсролын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийхthсистемүүд;

- бүрдүүлэх хуанлийн төлөвлөгөөболовсролын менежментийг бий болгох / хөгжүүлэх, түүнийг хэрэгжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах;

- боловсролын менежментийн эдийн засгийн үр ашгийн үнэлгээ хийх.

Хичээлийн хураангуй

Боловсролын менежментудирдлагын янз бүрийн салбаруудын уулзвар дээр үүссэн мэдлэгийн шинэ салбар юм.

"Боловсролын менежмент эсвэл боловсролын менежмент" хичээлийн материалыг амжилттай эзэмшихийн тулд оюутнууд дараахь зүйлийг сонсох ёстой. тусгай салбаруудХэрхэн: "Боловсролын менежмент", "Боловсролын маркетинг", " Боловсролын тогтолцооны удирдлагын мөн чанар, үндсэн зарчим,« Боловсролын байгууллагыг удирдах арга зүй", " Боловсон хүчний менежментийн үндэс", " Боловсон хүчний албанд оффисын ажил", "Мэдээллийн технологиболовсролын үйл ажиллагаанд».

"Боловсролын менежмент эсвэл боловсролын менежмент" хичээлийн хөтөлбөрт оюутнууд онлайн лекц уншихаас гадна бие даасан ажлын хэсэг болгон бие даан суралцах даалгавруудыг гүйцэтгэх, практик хичээлд бэлтгэх, шалгалт, шалгалт өгөх зэрэг орно.

Лекцийн хичээлүүд

Лекц 21 цагийн турш явагдана. Сахилга бат, ажлын практик аргыг судлахад онолын асуудлыг хоёуланг нь авч үзэхтэй холбоотой асуудлаар лекц уншихдаа тусгай тоног төхөөрөмжийг ашиглаж болно ( Хувийн компьютерболон интернет).

Практик хичээлүүд

Практик хичээлийг 21 цагийн турш явуулдаг. Практик хичээл хийхдээ оюутнууд хэд хэдэн бие даасан даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд дэлхийн интернетэд үнэгүй нэвтрэх шаардлагатай болдог.

Бие даасан ажил

Бие даасан ажил (16 цаг, үүнээс: модуль бүрт 2 цаг, эцсийн ажил бичихэд 2 цаг) нь оюутнуудыг лекцийн материал, уран зохиол, хөтөлбөрөөс санал болгосон интернет эх сурвалжид үндэслэн лекц, практик хичээлд бэлтгэх явдал юм. мэдээллийн эх сурвалж, онолын мэдлэг, практик ур чадвараа нэгтгэх, хамрагдсан материалыг эзэмшихийн тулд шалгалт өгөхөд бэлтгэх.

Бие даах ажил нь лекцийн хичээл, практик ажлын нэмэлт зүйл бөгөөд бие даасан сэдэв, асуултуудыг бие даан судлах замаар мэдлэгээ өргөжүүлж, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгоно.

Одоогийн, завсрын болон эцсийн хяналт:

Одоогийн, завсрын болон эцсийн хяналтыг (28 цаг) зохион байгуулалтын хэлбэрийг ашиглан гүйцэтгэдэг тоон үзүүлэлтүүд-д заасны дагуу энэ сахилга батад хуваарилсан хяналт одоогийн системоюутны гүйцэтгэлийн үнэлгээ.

Модулийн судалгаа нь оюутнуудын онолын мэдлэг, олж авсан практик ажлын ур чадварыг шалгах тест эсвэл ялгасан шалгалтаар төгсдөг. Оюутнуудад кредит авах урьдчилсан нөхцөл бол бүх практик ажлыг хийж дуусгах, эзэмших явдал юм шаардлагатай тоо хэмжээодоогийн хяналтын цэгүүд.

Сургалтын хөтөлбөрУлсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн.

Хөтөлбөрийн үндсэн агуулга

Модуль 1.

Сэдэв 1. Боловсролын менежментийн арга зүйн үндэс:
- Менежментийн шинжлэх ухааны хөгжил, менежментийн сэтгэлгээний хувьсал;

Удирдлагын дэд бүтэц;

Боловсролын менежментийн нийгмийн хүчин зүйл, ёс зүй;

Удирдлагын чиг үүргийн мөн чанар, бүтэц.

Сэдэв 2. Удирдлагын тогтолцоон дахь стратеги, тактикийн төлөвлөлт:

Удирдлагын тогтолцоо дахь зохион байгуулалтын харилцаа, зохион байгуулалтын хэлбэрүүд;

Үйл ажиллагааны сэдэл.

Сэдэв 3. Удирдлагын тогтолцоон дахь зохицуулалт, хяналт:

Нөхцөл байдлыг загварчлах, шийдлийг боловсруулах;

Бүлгийн динамик ба манлайлал, хүний менежмент ба бүлгийн удирдлага; -Манлайлал: эрх мэдэл ба түншлэл;

Менежерийн хэв маяг, дүр төрх;

Зөрчилдөөн;

Удирдлагын үр дүнтэй байдлын хүчин зүйлүүд.

Модуль 2. Боловсролын маркетинг:

Сэдэв 1. Мөн чанар боловсролын маркетинг:

- Мөн чанар

Prefболовсролын маркетингийн холбоосууд.

Сэдэв 2. Орчин үеийн Маркетингийн шинэ үзэл баримтлал:

Гуравдугаар сард үйлчилгээ (бүтээгдэхүүн).нийтийн хоолны үйл ажиллагаа;

Цогц судалгааболовсролын үйлчилгээний зах зээлийг хөгжүүлэх;

Арга зүйн хувьдзах зээлийн судалгааны үндэс;

Зах зээлийн боломжийн үнэлгээ;

Формироваүйлчилгээг сонгох бодлого, зах зээлийн стратегиgii;

Зах зээлийн шинэлэг үйлчилгээг хөгжүүлэх, бий болгох үйл явцад маркетингийн үйл ажиллагааны үүрэг;

- Үнийн бодлого боловсруулах, сурталчилгаануга, маркетингийн үйл ажиллагаанд борлуулалт, үйлчилгээsti, эрэлт үүсэх, өдөөхборлуулалт

Сэдэв 3. Маркетингийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт боловсрол дахь үйлчилгээ :

- Боловсролын үйлчилгээний онцлог;

- Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээ юу вэ;

- Сургуулийн маркетингийн үйлчилгээний чиг үүрэг.

Модуль 3.

Сэдэв 1. Функциональ менежмент боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх, хөгжүүлэх :

- Боловсролынсистем нь хяналтын объект болох;

Системчилсэн, мэргэжлийнменежментийн үйл явц ба нөхцөл байдлын хандлага;

- Удирдлагын үзэл баримтлал.Удирдлагын систем. Хяналтын функцуудниа;

Боловсролын удирдлагын чиг үүргийн агуулгаТелни систем;

Удирдлагын үр ашигболовсролын систем;

- Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагааг төлөвлөхүндсэн системүүд;

Байгууллагын үндсэн бүтэцболовсролын удирдлагын тогтолцоо;

Боловсролын эрх баригчидниэм;

Зургийн менежментийн хяналтваниям.

Сэдэв 2. Хяналт шинжилгээ боловсролын чанар :

Бүс нутаг, хотын боловсролын хөгжлийг удирдах зохион байгуулалтын бүтэцНом дүүрэг;

Бүс нутгийн тогтолцоог бий болгохулсын баталгаажуулалтын хэрэгжилт, acзээл олгох, боловсролын тусгай зөвшөөрөл олгохбайгууллагууд;

Боловсролд инновацийг нэвтрүүлэх үр ашгийг төлөвлөх, шалгах;

Удирдлагын шинэчлэлийн үр нөлөө.

Сэдэв 3. Боловсролын тогтолцоог удирдах хэрэгсэл болох зорилтот цогц хөгжлийн хөтөлбөр:

- Зорилтот цогц хөтөлбөрүүдийн чиг үүрэг;

Зорилтот иж бүрэн хөтөлбөрийн төрлүүд;

зорилтот иж бүрэн хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэх механизм.

Модуль 4.

Сэдэв 1. Боловсролын байгууллагыг удирдах арга зүйн үндэс:

Боловсролын байгууллагын менежментийн шинжлэх ухааны хандлагын үүсэл, хөгжил;

Хяналтын функцууд. Удирдлагын систем. Боловсролын байгууллагын удирдлагын үр ашиг;

Боловсролын байгууллага нь удирдлагын объект юм. Боловсролын байгууллагын төрөл, төрөл;

Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа, хөгжлийг төлөвлөх;

Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа, хөгжлийн менежментийн зохион байгуулалт;

Байгууллагын зан үйлийн сэдэл;

Боловсролын байгууллагын боловсон хүчний хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх арга;

Багшлах боловсон хүчний үр нөлөөг үнэлэх.

Сэдэв 2. Боловсролын байгууллагын удирдлагад тавих хяналт:

- Боловсролын байгууллагын боловсрол, санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагаа, шийдвэрийн хэрэгжилтэд хяналт тавих арга зүй;

Боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх үндсэн стратеги;

Боловсролын байгууллагуудын хөгжлийг удирдах зохион байгуулалтын бүтэц.

Сэдэв 3. Инновацийн үйл явц, түүний үе шатууд:

Инновацийн үнэлгээ, сонголт, инновацийг төлөвлөх, турших, хөгжүүлэх, инновацийн үйл явцын үр дүнг үнэлэх;

Инновацийг хэрэгжүүлэхэд боловсон хүчний урам зориг;

Боловсролын байгууллагын хөгжлийг системтэй удирдах;

Зорилтот хөгжлийн хөтөлбөрийг удирдлагын хэрэгсэл болгон .

Модуль 5.

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын тогтолцооны арга зүйн төв, боловсон хүчний хэлтэс, тэдгээрийн чиг үүрэг:

Боловсрол дахь боловсон хүчний менежментийн даалгавар. Хотын болон бүс нутгийн боловсролын тогтолцоонд боловсон хүчний менежментийн үйлчилгээний байгууллага, бүтэц. Боловсон хүчин, мэдээллийн технологи, боловсон хүчний удирдлагын тогтолцооны эрх зүйн дэмжлэг. Боловсрол дахь хөдөлмөрийн функциональ хуваарилалт. Шинжилгээ, хөгжлийн төлөвлөлт хүний нөөцболовсролын системүүд. Боловсролын систем дэх хөдөлгөөн, нөөцтэй ажиллах, бизнесийн карьераа төлөвлөх. Багшлах боловсон хүчнийг сонгох, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох арга. Залуу мэргэжилтнүүдтэй ажиллах тогтолцоо. Боловсон хүчний мэргэжлийн болон зохион байгуулалтын дасан зохицох.Сэдэв 2. Боловсролын багш, удирдах боловсон хүчнийг баталгаажуулах.

Боловсролын тогтолцооны удирдлага, багшлах боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх. Шинэ технологид сургах. Ажлын явцад зан үйлийн сэдэл. Багшлах, удирдах ажилтнуудын хөдөлмөрийг урамшуулах тогтолцоо. Ажиллах хүчний зөрчил: зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх арга замууд.

Сэдэв 3. Боловсролын боловсон хүчний удирдлагын тогтолцооны үр нөлөөг үнэлэх нь:

- Арга зүйүнэлгээүр ашигсистемүүдудирдлагаажилтан;

Сурахсистемүүдудирдлагаажилтан;

Гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүдболовсролын боловсон хүчний удирдлагын тогтолцоо.

Модуль 6.

Сэдэв 1. Баримт бичгийн улсын стандарт: баримт бичиг, маягт, ангилал, нэгдэл, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, маягтанд тавигдах шаардлага, маягт:

Оффисын ажлын агуулга, утга учир;

Баримт бичиг, нарийн бичгийн дарга нарын үйлчилгээ.

Сэдэв 2. Баримт бичгийн үндсэн төрлүүд: албан бичиг, цахилгаан болон утасны мессеж, гэрчилгээ, акт, тэмдэглэл, тушаал, тэдгээрээс авсан хуулбар, протокол, тэдгээрийн хуулбар, бусад төрөл.

Баримт бичгийн урсгалыг зохион байгуулах, баримт бичигтэй ажиллах;

Кейс: хэргийн нэршил, хэрэг үүсгэх;

Текст бичиг баримт бүрдүүлэх хэрэгсэл, хуулбарлах, онлайнаар хуулбарлах хэрэгсэл, баримт бичгийг хадгалах, олж авах хэрэгсэл, мэдээлэл дамжуулах хэрэгсэл, оффисын ажилд компьютер ашиглах, оффисын ажлын програм хангамж.

Сэдэв 3. Бизнесийн захидал харилцаа:

- Ерөнхий шаардлагабизнесийн захидал харилцаанд;

Захидлын текстэд тавигдах үндсэн шаардлага;

Төрлийн бизнесийн захидал;

Бизнес захидлын онцлог.

Модуль 7.

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын мэдээллийн системийн дизайн:

Боловсрол, боловсролын системийг удирдахад компьютерийг ашиглах зорилго, чиглэл;

Боловсролын чанарын компьютерийн хяналт;

Инновацийн компьютерийн банк.

Сэдэв 2. Удирдлагын шийдвэр боловсруулах мэдээллийн шинэ технологи:

Боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохицуулах, эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх мэдээллийн технологи.

Сэдэв 3. Боловсролын салбарын боловсон хүчний алсын зайн сургалт:

Мэдээллийн технологийн программ хангамж, арга зүйн дэмжлэг.

Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ 72 цаг

Цагийн хэмжээ

Лекцийн хэсэг

Бие даасан ажил

Практик ажил

Хяналт

Хичээлийн хөтөлбөр

Хэсэг, модулиудын нэр,

тэдгээр

Нийт цаг

Тэднээс

Хяналт

лекцүүд

бие даасан ажил

практик ажил

цагийн тоо

хэлбэр

хяналт

Модуль 1. Боловсролын менежмент:

Туршилт

Сэдэв 1. Боловсролын менежментийн арга зүйн үндэс;

Сэдэв 2. Удирдлагын тогтолцоонд стратеги, тактикийн төлөвлөлт;

Сэдэв 3. Удирдлагын систем дэх зохицуулалт, хяналт.

Эцсийн туршилт

Модуль 2. Боловсролын маркетинг:

ялгаа. тест

Сэдэв 1. Мөн чанарболовсролын маркетинг;

Сэдэв 2. үеэсмаркетингийн шинэ үзэл баримтлал;

Сэдэв 3. Маркетингийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалтболовсрол дахь үйлчилгээ.

Эцсийн туршилт

Модуль 3. Боловсролын системийг удирдах мөн чанар, үндсэн зарчим:

ялгаа.

тест

Сэдэв 1. Менежмент ажиллаж байнаболовсролын тогтолцоог хөгжүүлэх, хөгжүүлэх;

Сэдэв 2. Хяналтболовсролын чанар;

Сэдэв 3. Зорилтот цогц хөгжлийн хөтөлбөр нь боловсролын системийг удирдах хэрэгсэл болгон ашиглах.

Эцсийн туршилт

Модуль 4. Боловсролын байгууллагыг удирдах аргууд:

Туршилт

Сэдэв 1. Боловсролын байгууллагыг удирдах арга зүйн үндэс;

Сэдэв 2. Боловсролын байгууллагын удирдлагад хяналт тавих;

Сэдэв 3. Инновацийн үйл явц ба түүний үе шатууд.

Эцсийн туршилт

Модуль 5. Хүний нөөцийн удирдлагын үндэс:

ялгаа.

тест

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын тогтолцоо дахь арга зүйн төв, боловсон хүчний хэлтэс, тэдгээрийн чиг үүрэг;

Сэдэв 2. Боловсролын салбарт багшлах, удирдах боловсон хүчнийг баталгаажуулах;

Сэдэв 3. Зэрэг

системийн үр ашиг

дахь боловсон хүчний менежмент

боловсролын систем.

Эцсийн туршилт

Модуль 6. Хүний нөөцийн хэлтэст оффисын ажил:

Туршилт

Сэдэв 1. Баримт бичгийн улсын стандарт: баримт бичиг, маягт, ангилал, нэгдэл, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, маягт, маягтуудад тавигдах шаардлага;

Сэдэв 2. Баримт бичгийн үндсэн төрлүүд: албан бичиг, цахилгаан, утасны мессеж, гэрчилгээ, акт, тэмдэглэл, тэдгээрээс гаргасан тушаал, хуулбар, протокол, тэдгээрээс авсан хуулбар, бусад төрөл;

Сэдэв 3. Бизнесийн захидал харилцаа.

Эцсийн туршилт

Модуль 7. Боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээллийн технологи:

ялгаа.

тест

Сэдэв 1. Боловсролын удирдлагын мэдээллийн системийн дизайн;

Сэдэв 2. Удирдлагын шийдвэр боловсруулах мэдээллийн шинэ технологи;

Сэдэв 3. Боловсролын салбарын боловсон хүчний алсын зайн сургалт.

Эцсийн туршилт

Эцсийн практик ажил эсвэл туршилт

Нийт:

Оюутны ажлын байрыг тоноглоход тавигдах шаардлага

(хэрэв PC-ийн нэмэлт тоног төхөөрөмж шаардлагатай програмуудыг ашиглах бол)

Бүрэлдэхүүн хэсэг

Шаардлага

хагалгааны өрөө

систем

Windows 7 ба түүнээс дээш

хандах

Интернет

Mozilla Firefox хөтөч, интернет холболт

Слайд засварлагч

Компьютер ба

CPU

Intel Pentium (эсвэл ижил төстэй AMDАтлон) ба түүнээс дээш

Үйл ажиллагааны

санах ой

2 ГБ

HDD

120 ГБ

Дэлгэц

19 ”

Принтер, сканнер

Даалгавар ирэх үед (шаардлагатай бол)

Харилцааны хэрэгсэл

Skype, имэйл

Улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Сахалины Үйлдвэрлэлийн технологи, үйлчилгээний техникум" PPSSZ 02/09/05 - OP.03 2017 "Сахалины Үйлдвэрлэлийн Техникийн Сургууль" Улсын Төсвийн Боловсролын Байгууллагын Захирлаар БАТЛАВ. ________________ D.A. Мартынов "_____" ______________ 2017 технологи, үйлчилгээ" ДУНД СУРГАЛТЫН МЭРГЭЖИЛТНИЙ СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР ОП.03 УДИРДЛАГА (сахилгаан/субъект/модульийн нэр) мэргэжлийн (мэргэжлийн) дунд мэргэжлийн боловсролын ___09.02.05 "Хэрэглээний компьютерийн шинжлэх ухаан (салбараар)" эдийн засаг____ код, мэргэжил(үүд) / мэргэжлийн нэр 2017 2 БАТЛАВ. Холбооны Улсын ________________________________-ийн Сэдвийн циклийн комиссын үндсэн дээр боловсруулсан ЦМС-ийн 02/09/05 “Эдийн засаг дахь хэрэглээний мэдээлэл зүй” боловсролын стандарт. С.Д.Давыденко Л.И _________ ______________Л.С.Панкова “_____”_________________20___ “_____”______________20____ ХӨГЖҮҮЛЭГЧ/I: _________________________________________________ Овог нэр, албан тушаал _______________________________________ Овог нэр, албан тушаал _________________________________________________ Овог нэр, албан тушаал ШҮҮМЖҮҮД: _________________________________________________ Дотоод хянагчийн овог нэр, албан тушаал _________________________________________________ Аж ахуйн нэгжийн хөндлөнгийн хянан шалгагчийн овог нэр, албан тушаал, ажлын байр эсвэл байгууллага 3 Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг дунд мэргэжлийн боловсролын (цаашид) 02/09/05 Хэрэглээний мэдээлэл зүй (салбараар) мэргэжлээр Холбооны улсын боловсролын стандарт (цаашид Холбооны улсын боловсролын стандарт гэх) үндсэн дээр боловсруулсан болно. to as SVE) Байгууллага Хөгжүүлэгч: GBPOU “Сахалины аж үйлдвэрийн технологи, үйлчилгээний коллеж” Хөгжүүлэгч: Сафина В.Г., NMR GBPOU "STOTiS" дэд захирал Мартынов В.Ю., GBPOU "STOTis"-ийн багш 4 АГУУЛГА 1. ПАССПОРТ. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨР 2. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА 3. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ 4. ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛИЙН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТ ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭНИЙ ҮР ДҮН ТАТОВ 4125К ЭРДЭМ ХИЧЭЭЛИЙН 15-р хуудас. ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ХӨТӨЛБӨР 1.1. "УДИРДЛАГА" хөтөлбөрийн хамрах хүрээ "Менежмент" эрдмийн хичээлийн хөтөлбөр нь 09.02.05 "Хэрэглээний мэдээлэл зүй (салбараар)" мэргэжлийн дунд мэргэжлийн боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм. Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг 19-р мэргэжлээр мэргэжилтэн бэлтгэх, давтан сургах нэмэлт мэргэжлийн боловсролд ашиглаж болно. 02.10 “Нийтийн хоолны бүтээгдэхүүний технологи” 22.06.02 “Гагнуурын үйлдвэрлэл” 02.09.05 “Хэрэглээний мэдээлэл зүй (салбараар)” 1.2. Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд эрдмийн хичээлийн байр суурь: "Менежмент" эрдмийн хичээл нь 02/09/05 "Хэрэглээний мэдээлэл зүй (салбараар)" мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрийн мэргэжлийн мөчлөгт (мэргэжлийн ерөнхий хичээлүүд) хамаарна. 1.3. Эрдмийн хичээлийн зорилго, зорилт - Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд тавигдах шаардлага: Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь чадвартай байх ёстой:  мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бизнесийн харилцааны арга техникийг ашиглах; үр дүнтэй шийдвэр гаргах. нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах;  бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашиглах; 6 менежментийн онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар); Эрдмийн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой:     удирдлагын чиг үүрэг; удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц; зөрчилдөөнийг зохицуулах арга; мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр удирдлагын онцлог; 1.4. Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг эзэмших цагийн тоо: оюутны хичээлийн дээд ачаалал 69 цаг, үүнд: оюутны хичээлийн заавал байх хичээлийн ачаалал 46 цаг; оюутны бие даасан ажил 23 цаг. 7 2. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА 2.1. Эрдмийн хичээлийн хамрах хүрээ, сургалтын ажлын төрөл Хичээлийн ажлын төрөл Хичээлийн дээд ачаалал (нийт) Заавал хийх хичээлийн ачаалал (нийт) Үүнд: лабораторийн хичээл практик хичээл тест Курсын ажил (төсөл) Оюутны бие даасан ажил (нийт) Төгсгөлийн гэрчилгээ. маягт: Эзлэхүүн цаг 69 46 23 кредит 8 Улсын төсөвт мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллага “Сахалин Үйлдвэрийн технологи, үйлчилгээний коллеж” PPSSZ 02/09/05 – OP.03 2017 a. “Менежмент” хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, агуулга Хэсэг, сэдвийн нэр 1 Бүлэг 1 Менежментийн үндэс Сэдэв 1.1. Орчин үеийн менежментийн мөн чанар Сэдэв 1.2. Байгууллага, түүний орчин Бүлэг 2. Удирдлагын чиг үүрэг Сэдэв 2.1. Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн болон практик хичээл, оюутны бие даасан ажил 2 Сургалтын материалын агуулга 1. Орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд. Удирдлагын зорилго, зорилтууд. Удирдлагын зарчим. Удирдлагын объект ба субъектууд. 2. Менежментийн хөгжлийн түүх. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлийн удирдлагын онцлог (салбараар) Оюутны бие даасан ажил: Сургалтын материалын агуулга 1. Зохион байгуулалт нь хүмүүсийн оршин тогтнох хэлбэр Байгууллага үүсэх нөхцөл 2. Байгууллага нээлттэй тогтолцоо Гадаад болон байгууллагын дотоод орчин Байгууллагын дотоод элементүүд Утга ба үзүүлэлтүүд гадаад орчинБие даасан ажил: 1-р хэсэгт гэрийн даалгавраа гүйцэтгэх. Хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын ойролцоо сэдвүүд: Удирдлагын сургуулиуд Байгууллагын гадаад орчны хүчин зүйлс Нийгмийн хариуцлага, удирдлагын ёс зүй Цагийн хэмжээ Чадвар эзэмших түвшин 4 2 1 2 1 3 18 6 6 4 6 4 24 Сургалтын материалын агуулга Хэсгийн нэр болон сэдвүүд 1 Удирдлагын мөчлөг Сэдэв 2.2. Багийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулах Сэдэв 2.3. Ажилчдын урам зориг Сэдэв 2.4 Менежмент дэх хяналт Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн ажил болон дадлагын дасгал, оюутны бие даасан ажил Цагийн хэмжээ Чадвар эзэмших түвшин 1. Зах зээлийн эдийн засаг дахь удирдлагын чиг үүрэг: байгууллагын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, төлөвлөх, сэдэлжүүлэх, хянах. эдийн засгийн нэгж. Удирдлагын чиг үүргийн утга, агуулга. .Удирдлагын мөчлөг. . Холбох процессууд. 2 Оюутны бие даасан ажил: удирдлагын чиг үүргийг судлах Сургалтын материалын агуулга 1. Стратегийн төлөвлөлтийн агуулга, зохион байгуулалт. Нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга. 2. Менежмент дэх харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт. Удирдлагын бүтцийн тухай ойлголт. Байгууллагын удирдлагын бүтцийг бий болгох зарчмууд Практик дасгалууд Тодорхой аж ахуйн нэгжийн зохион байгуулалтын удирдлагын бүтцийг бий болгох, дүн шинжилгээ хийх. Удирдлагын онцлогийг харгалзан хэлтсийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах аргыг практикт ашиглах (салбараар). Оюутны бие даасан ажил: багийн үйл ажиллагааны төлөвлөлт, зохион байгуулалтыг судлах Боловсролын материалын агуулга 1. Урам зоригийн утга, үндсэн элементүүд. Анхдагч ба хоёрдогч хэрэгцээ. Байгууллагын урам зоригийн бодлогыг бүрдүүлэх үндэс Практик дасгалууд Ажилтны хөдөлмөрийн идэвхийг идэвхжүүлэх ажлыг явуулах, шийдвэр гаргах Удирдлагын онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар). Сургалтын материалын агуулга 1 Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагаанд хяналт тавих хэрэгцээний мөн чанар. Хяналтын төрлүүд. Хяналтын үйл явц: стандарт тогтоох, үр дүнг харьцуулах, засах арга хэмжээ. 3 6 2 6 2 6 2 6 6 6 4 3 1 3 3 3 1 1 3 2 10 Хэсэг, сэдвийн нэр 1 Бүлэг 3. Удирдлагын арга Сэдэв 3.1. Удирдлагын аргын систем Сэдэв 3.2. Бизнесийн харилцаа холбоо Сэдэв 3.3. Удирдлагын шийдвэр Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн ажил, дадлагын дасгал, оюутны бие даасан ажил Цагийн хэмжээ Төгс эзэмших түвшин 2 Бие даан гүйцэтгэх ажил гэрийн даалгавар 2-р хэсгийн хувьд Хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын ойролцоо сэдвүүд Сэдвийн үндсэн онолууд Хөдөлмөрийн сэдэлийн дадлага Сургалтын материалын агуулга 1. Удирдлагын аргын систем. Эдийн засаг, захиргааны болон нийгэм-сэтгэл зүйн нөлөөлөл. Удирдлагын бүх аргыг хослуулах шаардлага 2. Ач холбогдол сэтгэл зүйн аргууд удирдлага. Хувийн шинж чанар, түүний шинж чанарууд. Нийгмийн сэтгэл зүйн харилцаа Практик дасгал Тэмпераментийн 4 төрлийг судлах зан чанарыг тодорхойлох асуулга Боловсролын материалын агуулга 1. Мэдээллийн менежментийн ач холбогдол, түүнд тавигдах шаардлага. Хяналтын систем дэх харилцаа холбоо. Харилцааны үндсэн элементүүд ба үе шатууд. Менежерийн ажилд бизнесийн харилцааны урлаг. Бизнесийн харилцааны зарчим. Бизнесийн харилцааны хууль, техник. Практик хичээлүүд Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бизнесийн болон удирдлагын харилцааны арга техникийг ашиглах, нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ Оюутны бие даасан ажил: сэдвийг судлах Менежерийн ажилд бизнесийн харилцааны урлаг. Бизнесийн харилцааны зарчим Сургалтын материалын агуулга 1. Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц. Шийдвэр гаргах арга зүй Практик дасгал Аргын систем ашиглан нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, үр дүнтэй шийдвэр гаргах 3 2 28 8 4 6 6 2 6 6 4 1 2 3 2 3 1 3 3 11 Хэсэг, сэдвүүдийн нэрс 1 Сэдэв 3.4 Байгууллага дахь менежмент Тест хэсгийн ажил 13 3-р хэсгийн оюутнуудын бие даасан ажил: Хичээлээс гадуурх бие даасан ажлын ойролцоо сэдэв Удирдлагын чиглэлээр мэдээллийн технологи. Харилцааны саад бэрхшээл, тэдгээрийг арилгах арга замууд. Зөрчилдөөний менежмент. Стресс менежмент. Албан бус байгууллагын удирдлага Боловсролын материалыг эзэмшсэн түвшинг тодорхойлохын тулд дараахь тэмдэглэгээг ашигладаг: 1. – танилцах (өмнө нь судалсан объект, шинж чанарыг таних); 2. – нөхөн үржихүйн (загвар, заавар, удирдамжийн дагуу үйл ажиллагаа явуулах) 3. – үр бүтээлтэй (үйл ажиллагааг төлөвлөх, бие даан хэрэгжүүлэх, асуудлын асуудлыг шийдвэрлэх) Нийт: 105 Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн ажил, дадлага, бие даасан ажил. оюутнууд Цагийн хэмжээ Төгс эзэмших түвшин 2 хяналт. Оюутны бие даасан ажил: Удирдлагын шийдвэр гаргах сэдвийн хичээлийн материал Сургалтын материалын агуулга 1. Менежментийн мөн чанар, элементүүд. Манлайллын хэв маяг. Эрх мэдэл, нөлөөллийн хэлбэр Албан бус удирдагч, түүнтэй хамтран ажиллах. Практик дасгалууд Манлайллын үндсэн ойлголтуудыг судлах. Үйлдвэрлэлийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх Оюутны бие даасан ажил: "Манлайллын хэв маяг" сэдвээр судлах материал. 3 1 8 6 1 4 1 2 3 1 12 3. БОЛОВСРОЛЫН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ Материал техникийн доод шаардлага 3.1. хангах Эрдмийн сахилга батыг хэрэгжүүлэхэд сургалтын танхим байх шаардлагатай "Менежмент" Сургалтын танхимын тоног төхөөрөмж: оюутны тоогоор суудал; багшийн ажлын байр; “Менежмент” сэдэвт харааны зургийн цомог Техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн: лицензтэй программ хангамж бүхий интерактив самбар, Мультимедиа проектор. 3.2. Сургалтын мэдээллийн дэмжлэг Зөвлөмж болгож буй боловсролын хэвлэлүүдийн жагсаалт, интернет эх сурвалж, нэмэлт уран зохиол Үндсэн эх сурвалж: 1. Казначевская Г.Б. Менежмент. – Ростов-на-Дону, Финикс, 2007. 2. Коргова М.А. Менежмент. – Ростов-на-Дону, Финикс, 2007. 3. Мескон М.Х. Менежментийн үндэс: Орч. Англи / Мескон М.Х., Альберт М., ХедуриФ. – М.: Уильямс, 2007. 4. Назаров Ю.А. Менежментийн үндэс. Заавар. М .: Глобус; Волгоград: Альянс, 2006. Нэмэлт эх сурвалж: 1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менежмент. Сурах бичиг. – 4 дэх хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт – М.: Эдийн засагч, 2008. 2. Гапоненко А.Л., Панкрухин А.П. Стратегийн удирдлага. М.: Омега Л., 2008. 3. Дракер П.Ф. Удирдлагын практик / Орч. Англи - М .: Хэвлэлийн газар. байшин "Уильям", 2006. 4. Ломакин А.Л. Удирдлагын шийдвэрүүд. – М.: Форум, INFRAM, 2005. 5. Лукашевич В.В., Астахов Н.Н. Менежмент. – М.: UNITIDANA, 2007. 6. MadduxR. Амжилттай баг: үүнийг хэрхэн бий болгох, урамшуулах, хөгжүүлэх. Пер. Англи – М.: Alpina Business Books, 2008. 7. Томпсон А.А., Стрикланд Ж. Стратегийн менежмент: Транс. Англи хэл: Уильямс, 2005. 13 8. Менежментийн онол: Сурах бичиг/Нэмэлт хэвлэл. Гапоненко А.Л. болон Панкрухина А.П. ed. 3e, нэмнэ үү. болон боловсруулсан – М.: ИздвоРАГС, 2008. 9. Чудновская С.Н. Удирдлагын шийдвэр: Сурах бичиг. – М.: Эксмо, 2007. 10. “Орос болон гадаад дахь менежмент”. Практик сэтгүүл. Нийтлэгч: Finpress. 11. "Оросын менежментийн сэтгүүл". Шинжлэх ухааны судалгааны сэтгүүл. Санаачилгаар хэвлэгдсэн Ахлах сургуульСанкт-Петербург улсын их сургуулийн удирдлага. 12. “Шинэ менежмент” Шинжлэх ухаан, практикийн сэтгүүл. Нийтлэгч: "Шинэ нийтлэгч". Интернет эх сурвалж: 1.http://www.mevriz.ru/ 2.http://www.rjm.ru/ 3.http://www.newmanagement.info/ 4.http://www.topmanager.ru / 14 4. ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛИЙГ МЭРГЭШҮҮЛСЭН ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ Эрдмийн хичээл эзэмшсэний үр дүнгийн хяналт-шинжилгээ, үнэлгээг багш танхимын болон дадлагын хичээл явуулах, сорилт, түүнчлэн бие даан төгсөж буй оюутнуудад гүйцэтгэдэг. даалгавар, төсөл, судалгаа. Сургалтын үр дүн (эзэмшсэн ур чадвар, эзэмшсэн мэдлэг) Оюутан дараахь чадвартай байх ёстой: нэгжийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга барилыг практикт ашиглах, байгууллагын удирдлагын бүтцэд дүн шинжилгээ хийх, ажилтнуудын хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх ажлыг гүйцэтгэх, бизнес болон мэргэжлийн үйл ажиллагаан дахь удирдлагын харилцааны арга техник, удирдлагын аргын системийг ашиглан үр дүнтэй шийдвэр гаргах, удирдлагын онцлогийг харгалзан үзэх (салбараар) Мэдэх: орчин үеийн менежментийн мөн чанар, онцлог шинж чанар, нэгжийн ажлыг зохион байгуулах арга барил, байгууллагын урам зоригийн бодлогыг бүрдүүлэх үндэс, мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлийн удирдлагын онцлог (салбараар) Сургалтын үр дүнг хянах, үнэлэх хэлбэр, арга Практик хичээл Практик хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Дадлага хичээл Ганцаарчилсан Практик хичээл 15 гадаад Байгууллагын дотоод орчин удирдлагын мөчлөг Удирдлагын шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх үйл явц Зах зээлийн эдийн засаг дахь удирдлагын чиг үүрэг: аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, төлөвлөх, сэдэлжүүлэх, хянах удирдлагын арга зүйн систем шийдвэр гаргах арга зүй удирдлагын хэв маяг, харилцаа холбоо, зарчим. бизнесийн харилцааны Практик хичээл Туршилт Ганцаарчилсан туршилт Хөгжүүлэгчид: Сахалины Аж үйлдвэрийн технологи, үйлчилгээний техникийн сургуулийн судалгаа, хөгжлийн асуудал эрхэлсэн дэд захирал В.Г. Сафина Сахалин хотын Үйлдвэрлэлийн технологи, үйлчилгээний коллежийн багш В.Ю.Мартынов Мэргэжилтнүүд: ____________________ ___________________ _______________________ (ажлын газар) (албан тушаал) (авын үсэг, овог) ____________________ ___________________ _______________________ (ажлын газар) (албан тушаал) (авын үсэг, овог) 16 17

Бичлэг

3 “Менежмент” боловсролын хөтөлбөр 1. Боловсролын үйл ажиллагаа 1.1. "Верхневолжье" дээд сургууль" дээд боловсролын хувийн боловсролын байгууллагаас хэрэгжүүлж буй EP HE-ийн "Байгууллагын удирдлага" сургалтын чиглэлээр "Менежмент" бэлтгэх чиглэлээр дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн онцлог. "Байгууллагын удирдлага" гэсэн профайл дахь "Менежмент" гэдэг нь их сургуулиас зарласан төгсөгчдийн чадамжид хүрэхийн тулд сургалтын үр дүн, сургалтын агуулга, хөдөлмөрийн эрч хүч, суралцах, заах, үнэлэх технологийг зохицуулах системтэй зохион байгуулалттай баримт бичгийн багц юм. дээд боловсролын тодорхой чиглэл, түвшин. Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын (FSES VO) үндсэн дээр хөдөлмөрийн зах зээлийн шаардлага, Тверь мужийн боловсролын үйлчилгээний зах зээл дэх хүн амын хэрэгцээг харгалзан хүрээлэнгээс боловсруулж, батлав. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 5-р сарын 20-ны өдрийн тушаалаар батлагдсан (улсын бүртгэлийн дугаар 544). Менежментийн чиглэлээр бакалавр бэлтгэх боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийн үндэс нь тус хүрээлэнд боловсруулсан дараах хэсгүүдээс бүрдсэн EP юм: 1. Ерөнхий заалтууд"Байгууллагын менежмент" сургалтын профайлын "Менежмент" бэлтгэх чиглэлээр дээд боловсролын сургалтын үндсэн хөтөлбөрийн (EP) товч тайлбар. Дүрэм журамсургалтын чиглэл, профайлын дагуу EP HE-ийг хөгжүүлэх ерөнхий шинж чанарИх сургуулийн EP VO Өргөдөл гаргагчдад тавигдах шаардлага. 2. Сургалтын чиглэл, профайл дахь EP төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны шинж чанар Төгсгөгчийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл Төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны объектууд Төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрөл Төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны зорилтууд. 3. Энэхүү хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд бий болсон бакалаврын зэрэгтэй төгсөгчдийн чадамж. Чадамжийн хуваарилалт. 4. Сургалтын чиглэл, профайл дахь EP хэрэгжүүлэх явцад боловсролын үйл явцын агуулга, зохион байгуулалтыг зохицуулсан баримт бичиг Жилийн хуанлийн боловсролын хуваарь.

4 4.2. Бакалаврын сургалтын хөтөлбөр Сургалтын хичээлийн ажлын хөтөлбөр, хичээл, хичээл (модуль) Боловсролын болон практик сургалтын хөтөлбөрүүд. 5. Их сургуулийн сургалтын чиглэлээр EP-ийн бодит дэмжлэг үзүүлэх EP HE-ийг хэрэгжүүлэх боловсон хүчний дэмжлэг EP HE-ийг хэрэгжүүлэх явцад боловсролын үйл явцад боловсрол, арга зүй, мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх EP HE-ийг хэрэгжүүлэх материал, техникийн үндсэн нөхцөлүүд . 6. Төгсөгчдийн соёл, нийгэм-хувь хүний ерөнхий чадамжийг хөгжүүлэхийг хангадаг их сургуулийн орчны онцлог Мэргэжлийн соёл, ерөнхий соёл, нийгэм-хувь хүний чадамжийг төлөвшүүлэх үндсэн зорилго, зарчим Мэргэжлийн, хувь хүн, нийгмийн хүсэл эрмэлзлийг хэрэгжүүлэх нөхцөл оюутнуудын чадамжийг хөгжүүлэх үйл явцыг удирдах. 7. Сургалтын чиглэл, профайл дахь оюутнуудын EP-ийн эзэмшлийн чанарыг үнэлэх тогтолцооны зохицуулалт, арга зүйн дэмжлэг, ахиц дэвшлийг тасралтгүй хянах, завсрын гэрчилгээ олгох үнэлгээний хэрэгслийн сан, бакалаврын EP төгсөгчдийн улсын эцсийн баталгаажуулалт. 8. Оюутны сургалтын чанарыг хангах бусад зохицуулалт, арга зүйн баримт бичиг, материал. Хэрэглээ. EP-ийн бүтцийг сургалтын менежментийн чиглэлээр дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан ("Бакалавр" мэргэшлийн зэрэг) бөгөөд сургалтын хөтөлбөр, эрдэм шинжилгээний хуанли, хичээлийн хөтөлбөр (модуль) агуулсан болно. , дадлага, эцсийн баталгаажуулалт. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу EP боловсруулахдаа эрдэм шинжилгээний хичээл, хичээл, хичээл (модуль), дадлага болон бусад төрлүүдийн дараалал, хуваарилалт, суралцах хугацаандаа хамаарна. боловсролын үйл ажиллагааБоловсролын үндсэн хөтөлбөрт хамрагдсан мэдлэг, ур чадвар, олж авсан ур чадвар зэрэг нь тодорхой томъёолсон сургалтын эцсийн үр дүнтэй холбоотой. Сургалтын хөтөлбөр, хичээл, хичээл, боловсролын болон практик сургалтын хөтөлбөрийн агуулгын хувьд EP жил бүр шинэчлэгддэг. сургалтын материал, шинжлэх ухаан, технологи, соёл, эдийн засаг, технологийн хөгжлийг харгалзан чадамжид суурилсан арга барил, зохих боловсролын технологийн хэрэгжилтийг хангах нийгмийн салбар. OP боловсруулахдаа ажил олгогчдын саналыг харгалзан үздэг.

5 Хүрээлэнгийн нийгэм соёлын орчин нь төгсөгчдийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн соёлын ерөнхий чадамжийг бүрдүүлэх өргөн боломжийг олгодог. нийгмийн харилцаа, сурагчдын өөрийгөө зохион байгуулалт, өөрөө удирдах. Энэ бүхэн хамтдаа оюутны хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. EP боловсруулах, хэрэгжүүлэхдээ сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн хуваарь, шалгалтын хуудас нь Холбооны улсын боловсролын стандартын 6.2, 6.3-т заасны дагуу үндсэн хэсгийн заавал байх ёстой бүх хичээлийг агуулна. Тиймээс "Хүмүүнлэг, нийгэм, эдийн засгийн мөчлөг" циклийн үндсэн (заавал) хэсэг нь "Түүх", "Гүн ухаан", "" гэсэн заавал байх ёстой хичээлүүдийг судлах ёстой. Гадаад хэл" Мэргэжлийн мөчлөгийн үндсэн (заавал) хэсэг нь "Амьдралын аюулгүй байдал" хичээлийг судлах ёстой. Бүрэн цагийн EP-ийг эзэмших хугацааг ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу тогтоодог. Бакалаврын EP эзэмших стандарт хугацаа (бүтэн цагаар суралцах), төгсөлтийн дараах амралт зэрэг нь 4 жил, EP эзэмших хөдөлмөрийн эрч хүч 240 кредит нэгж байна. Үүнээс: В1, В2, В3 мөчлөгийн хөдөлмөрийн эрч хүч 217 зээлийн нэгж: хүмүүнлэг, нийгэм, эдийн засгийн мөчлөг: 38-48 нормтой 48 зээлийн нэгж; математик, байгалийн ухааны цикл: 34-44 стандарттай 35 кредит; мэргэжлийн мөчлөг: стандартаар 134 кредит Биеийн тамир(В4) 2 кредит нэгж, боловсролын болон практик сургалт (В5) 9 кредит нэгж, улсын эцсийн баталгаажуулалт (В6) 12 кредит нэгж. EP HPE-ийн хөдөлмөрийн эрчмийг зээлийн нэгжээр тооцоолохдоо дараахь захидал харилцааг тогтооно: - нэг кредит нэгж 36 академик цагтай тохирч байна; - долоо хоногт оюутны сургалтын ачааллын дээд хэмжээ 1.5 кредит нэгж буюу 54 цагаас хэтрэхгүй байх; - нэг долоо хоногийн дадлага нь 1.5 кредит нэгж; - улирлын шалгалтын нарийн төвөгтэй байдал нь 1 кредит нэгж байна. Сургалтын хөтөлбөрийн агуулга нь тухайн чиглэлээр төгсөгчдийн чадамжийг бүрдүүлэх үр дүн, сургалтын түвшинд тавигдах шаардлагын хувьд Дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад бүрэн нийцдэг. Ерөнхийдөө сургалтын нийт бодит хөдөлмөрийн эрч хүч 240 кредит нэгж, үүнд. Хичээлийн жилд 60 кредит нэгж, энэ нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн нийт эрч хүчийг бүрэн хангадаг. Үүний зэрэгцээ лекцийн төрлийн хичээл 50% -иас хэтрэхгүй байна. танхимын сургалт(үнэндээ 39.3%). Бүрэн цагийн боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшихэд долоо хоногт танхимын сургалтын хэмжээ нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад нийцсэн 27 цагийн хичээлээс хэтрэхгүй байна.

6 Боловсролын үйл явцын хуваарийн дагуу онолын сургалтанд хуваарилсан долоо хоногийн тоо 134, шалгалтын хуралдаан - 24, дадлага 6, улсын эцсийн баталгаажуулалт - 8, амралт 36 (өвлийн улиралд дор хаяж хоёр долоо хоног), нийт 208 долоо хоног, Энэ нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцдэг. Тодорхой татах хүчинтерактив хэлбэрээр явагдах хичээлүүд нь бакалаврын боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн үндсэн зорилго болон ерөнхийдөө тодорхойлогддог боловсролын үйл явцангийн үйл ажиллагааны 30-аас доошгүй хувийг (үнэндээ 31.6%) бүрдүүлдэг. Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, сургалтын хөтөлбөр, түүнчлэн эрдэм шинжилгээний зөвлөл, арга зүйн хурлын шийдвэрийг тухайн салбар дахь ажлын хөтөлбөр, бусад боловсрол, арга зүйн баримт бичгүүдээр дамжуулан хэрэгжүүлдэг; - Институтын тэнхимүүдэд Удирдлагын чиглэлээр сургалтын хөтөлбөрийн хичээл тус бүрээр ажлын хөтөлбөр боловсруулж, зохих ёсоор баталсан бөгөөд үүнд боловсруулсан ур чадвар, зорилго, зорилтууд, оюутнуудын ур чадвар, чадварт тавигдах шаардлага, хуваарилалт зэргийг багтаасан болно. хэсэг, сэдвийн дагуу цаг, сэдэв тус бүрийн онолын заалтын агуулга, мөн лабораторийн болон практик хичээлийн сэдэв, сэдвүүд курсын ажилтэдгээрийн материал, арга зүйн дэмжлэг, өөрийгөө хянах асуултуудын жагсаалт, тестийн жишээ, эссэ, экспресс судалгаа, шалгалтын хуудас; - сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан дадлагын хөтөлбөрүүдийг боловсруулсан, тэдгээр нь тухайн чиглэлийн сургалтын хөтөлбөрт бүрэн нийцэж, бакалаврыг чанартай бэлтгэхэд тавигдах шаардлагын хэрэгжилтийг хангасан байх; - багш нарын бие даасан төлөвлөгөө нь тэнхимийн салбаруудын хуваарилалт, эрдэм шинжилгээний ажлын эзлэхүүний дагуу сургалтын хөтөлбөрийн бүтцийн болон тоон шаардлагын хэрэгжилтийг хангах; - семинар, практик, лабораторийн хичээл явуулах, лекц унших арга зүй, курсын ажлын агуулга, шалгалтын хуудас, даалгавар, тест нь холбогдох хичээлүүдийг судлах зорилго, зорилтод нийцэж, Холбооны улсын боловсролын шаардлагыг бүрэн хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Боловсролын чанарын стандарт. Боловсролын үйл явцын эрдэм шинжилгээний хуанлийн хуваарь, сургалтын хуваарь нь боловсролын үйл явцыг оновчтой зохион байгуулах зарчимд нийцдэг. Оюутнууд долоо хоногийн турш жигд хичээлийн ачааллыг хангадаг бөгөөд энэ нь лекцэнд ердийн байдлаар оролцох, семинар, дадлага, лабораторийн хичээлд бэлтгэх, курсын ажлыг гүйцэтгэх, судалгааны ажилд оролцох боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад багш нарын ажлын оновчтой хуваарь бий болсон.

7 1.2. Төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны онцлог. Хөтөлбөрт хамрагдах оюутнуудын бүрэлдэхүүн Бакалаврын мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр дараахь зүйлийг багтаана: - төгсөгчид янз бүрийн чиглэлээр жүжигчин эсвэл бага түвшний менежерээр ажилладаг аливаа зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрийн байгууллагууд (арилжааны, ашгийн бус, муж, хотын) удирдлагын аппаратын үйлчилгээ; - төрийн болон хотын захиргааны байгууллагууд; төгсөгчид нь өөрсдийн бизнесийг бий болгож, хөгжүүлдэг бизнес эрхлэгчид байдаг бүтэц. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны объектууд нь: - янз бүрийн зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрийн байгууллагын удирдлагын үйл явц; - төрийн болон хотын удирдлагын үйл явц. Судалгааны чиглэлээр бакалавр нь Менежмент нь дараахь төрлийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэдэг: зохион байгуулалт, удирдлагын; мэдээлэл, аналитик; бизнес эрхэлдэг. Судалгааны чиглэлээр бакалавр нь хүрээлэнгээс тодорхойлсон мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлүүдийн дагуу менежментийн дараахь мэргэжлийн даалгавруудыг шийдвэрлэх ёстой: зохион байгуулалт, удирдлагын үйл ажиллагаа: байгууллагын корпорацын болон өрсөлдөх чадварын стратегийг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд оролцох, түүнчлэн функциональ стратеги (маркетинг, санхүү, боловсон хүчин); байгууллагын стратегийн дагуу үйл ажиллагааны цогц арга хэмжээг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд оролцох; байгууллага, хэлтсийн үйл ажиллагааг төлөвлөх; байгууллагын зохион байгуулалт, удирдлагын бүтцийг бүрдүүлэх; тодорхой төсөл, арга хэмжээ, ажлыг хэрэгжүүлэхийн тулд жүжигчдийн (гүйцэтгэгчдийн баг) ажлыг зохион байгуулах; байгууллага (аж ахуйн нэгж, төрийн болон хотын захиргааны байгууллага) -ийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн төсөл боловсруулах, хэрэгжүүлэх; хэлтэс, ажилчдын баг (бүлэг) -ийн үйл ажиллагаанд хяналт тавих; стратегийн болон үйл ажиллагааны зорилгод хүрэхэд чиглэсэн байгууллагын боловсон хүчнийг урамшуулах, урамшуулах; Мэдээлэл, аналитик үйл ажиллагаа: удирдлагын шийдвэр гаргахын тулд байгууллагын гадаад, дотоод орчны хүчин зүйлийн талаархи мэдээллийг цуглуулах, боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх; шийдвэр гаргах, үйл ажиллагааг төлөвлөх, хянах зорилгоор мэдээлэл цуглуулах байгууллагын дотоод мэдээллийн системийг бүрдүүлэх;

8 Байгууллагын үйл ажиллагааны янз бүрийн үзүүлэлтүүдийн мэдээллийн санг бий болгох, хадгалах; төслийн үр ашгийн үнэлгээ; мэдээлэл, шинжилгээний үйл ажиллагааны үр дүнгийн тайланг бэлтгэх; удирдлагын шийдвэрийн үр нөлөөг үнэлэх; бизнес эрхлэх үйл ажиллагаа: шинэ бизнес бий болгох бизнес төлөвлөгөө боловсруулах; байгууллага бизнес эрхлэх үйл ажиллагаа. EP HPE-ийг эзэмших явцад бүрэлдэн бий болсон төгсөгчдийн чадамжийг "Менежмент" бэлтгэх чиглэлээр дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр тодорхойлдог бөгөөд бакалаврын хөтөлбөрийн гол чиглэлийг харгалзан нэмж болно. мэдлэгийн тодорхой чиглэл, үйл ажиллагааны төрөл. Энэ хичээлийн жилд "Менежмент" сургалтын чиглэлээр суралцагчдын тоог сургалтын хэлбэрээр нь хүснэгтэд үзүүлэв: КОД () Мэргэшлийн нэр / Сургалтын чиглэл Сургалтын хэлбэр Хувь хүн, хувийн зардлаар суралцаж буй оюутны тоо. (эсвэл) хуулийн этгээд "Менежмент" Бүтэн цагийн 12 Хагас цагийн магистрын үр дүнгийн боловсролын хөтөлбөр, чанарын баталгааг хангах Хүрээлэн бүхэлдээ, түүнчлэн магадлан итгэмжлэгдсэн EP-ийн хүрээнд чанарын хяналтын тогтолцооны үндсэн элементүүдийг бий болгосон. бакалаврын зэрэг бэлтгэхэд чанарын удирдлагын систем (ЧМС). Бакалаврын сургалтын чанарыг хянах үндсэн журам нь: оюутнуудыг элсүүлэхэд тавигдах шаардлагыг үнэлэх, харгалзан үзэх. оролтын хяналтсахилга батаар; EP-ийг эзэмшсэн оюутнуудын үр дүнг үнэлэх; улсын эцсийн баталгаажуулалтын үр дүнгийн үнэлгээ; сургалтын чанарыг хангах. Оюутнуудын одоогийн болон завсрын хяналтын явцад Менежментийн чиглэлээр EP-ийг эзэмшсэн оюутнуудын үр дүнг үнэлэх нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын холбогдох шаардлагуудад чиглэгддэг. Төгсөх бакалаврын сургалтын чанарыг сайжруулах зорилгоор боловсруулсан жигд шаардлагахичээлийн мэдлэг, курсын ажил болон

9 дипломын дизайн, сургалтын эрчимжүүлсэн хэлбэр, аргыг ашиглах. Оюутны сургалтын чанарыг сургалтын хөтөлбөрөөр батлагдсан хяналтын багц арга хэмжээнүүдээр тодорхойлно. Эдгээр нь шалгалт, курсын шалгалт, курсын ажил, дадлагын тайлан хамгаалах, эцсийн мэргэшлийн ажлын хамгаалалт юм. EP-ийг эзэмшсэн үр дүнгийн үнэлгээг өмнөх хичээлийн жил болон тухайн хичээлийн жилийн үр дүнгийн дүн шинжилгээнд үндэслэн (өөрийгөө шалгах шалгалтын үр дүнд үндэслэн) хийсэн. Тэнхимийн хурлаар одоогийн гүйцэтгэлийн үр дүн, хуралдаан хоорондын гэрчилгээ, шалгалтын хуралдааны дүн шинжилгээг байнга хийдэг. Боловсролын үйл явцыг сайжруулахын тулд оюутнуудын мэдлэгт орох хяналтыг тогтмол хийдэг. Энэхүү боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд тус тэнхим нь хичээлийн бүх мөчлөгт бие даасан шалгалт хийсэн. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийг эзэмших чанарыг үнэлэх, сургалтын чиглэлээр ур чадварын хөгжлийн түвшинг шалгахын тулд Үнэлгээний хэрэгслийн сангийн тухай журмын дагуу боловсруулсан сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлүүдэд Холбооны улсын боловсролын стандартыг ашигласан. Дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу оюутан, төгсөгчдийн чадамжийн хөгжлийн түвшинг тогтоох. Туршилтын үеэр бүлгийн 90% нь байгаа бол байхыг зөвшөөрсөн сайн шалтгаанууд. Өөрийгөө шалгахад 2, 3, 4-р ангийн сурагчид оролцсон. Үнэлгээг эзэмшсэн мэргэжлүүд, дадлагын хүрээнд үндсэн чадамжийн талаархи FOS ашиглан хийсэн. Судалгаанд хамрагдсан оюутнуудын тоо 100%, чадамжийг эзэмшсэн харгалзах түвшний үзүүлэлт 100% байна. Оюутны завсрын гэрчилгээг Холбооны улсын боловсролын стандартад заасан чиглэлээр явуулдаг. Баталгаажуулалтын тестийн тодорхой жагсаалтыг баталгаажуулсан чиглэлийн сургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлно. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны зохицуулалтын баримт бичгийн дагуу оюутнуудын дунд шатны гэрчилгээ олгохын тулд хичээлийн жилд 10-аас илүүгүй шалгалт, 12 шалгалтыг тогтоодог. Шалгалт, шалгалтыг зохион байгуулах, хүлээн авах ажлыг “Эрдмийн гүйцэтгэлийн байнгын хяналт, завсрын аттестатчиллын хэлбэр, давтамж, журмын тухай журам”-ын дагуу явуулдаг бөгөөд үүнд: - мэдлэг, ур чадварын түвшин, чанарыг үнэлэх шалгуурыг тусгасан болно. болон салбар дахь чадвар; туршилтыг хүлээн авах журам; шалгалтын журам; шалгалтын хугацааг сунгах, шалгалтын явцад оюутны зөвшөөрөгдөх академик өр, эрх, үүргийг арилгах журам.

10 Тест, шалгалтыг сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хатуу явуулдаг, сургалтын явцын хуваарьт заасан шалгалтын үеэр хичээлийн шалгалтыг авдаг. Ерөнхийдөө өөрийгөө шалгах явцад оюутнуудын мэдлэгийг хянах үр дүн нь оюутнууд дүн шинжилгээ хийсэн үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн хичээлүүдийг хангалттай эзэмшсэн болохыг харуулж байна. Оюутнуудын мэдлэгийн түвшин Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэж байна.Улсын эцсийн аттестатчиллын үр дүнгийн үнэлгээ Дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших нь дээд сургуулийн төгсөгчдийн улсын заавал байх эцсийн баталгаажуулалтаар төгсдөг. Улсын эцсийн гэрчилгээг агуулна дараах төрлүүдэцсийн баталгаажуулалтын шалгалтууд: - эцсийн мэргэшлийн ажил. Улсын эцсийн аттестатчиллын зорилго нь дээд сургууль төгсөгчдийн мэргэжлийн чиг үүргийг гүйцэтгэх бэлтгэлийн түвшин, энэхүү сургалт нь мэргэжлийн дээд боловсролын улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг тогтооход оршино. Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу хэрэгжүүлсэн дээд мэргэжлийн боловсролын чиглэлээр боловсролын хөтөлбөрийг бүрэн боловсруулж амжилттай төгссөн оюутан төгсөлтийн мэргэшлийн ажлыг хамгаалахыг зөвшөөрнө. улсын эцсийн баталгаажуулалтын . Улсын төгсөлтийн гэрчилгээг амжилттай дүүргэсэн тохиолдолд дээд сургуулийн төгсөгчдөд зохих мэргэшил олгож, дээд мэргэжлийн боловсролын улсын диплом олгоно. Төгсөлтийн зэрэг: Бакалавр. Хэрэгжүүлсэн EP-ийн хувьд 2015 онд төгсөгчдийн эцсийн баталгаажуулалтыг хийгээгүй. "Менежмент" сургалтын чиглэлээр EP-ийг хэрэгжүүлэх эхэнд шаардлагатай баримт бичгийг боловсруулсан. “Удирдлага” сургалтын чиглэлээр “Байгууллагын удирдлага” чиглэлийн тэнхимд дараах хэсгүүдийг багтаасан Улсын төгсөлтийн гэрчилгээ олгох хөтөлбөрийг боловсруулсан болно: 1. Ерөнхий заалт 2. Улсын эцсийн аттестатчиллын зорилго 3. төгсөлтийн мэргэшлийн ажлын зорилго, дипломын ажлын сэдвийг сонгох, батлах журам, хугацаа, төлөвлөгөө боловсруулах, түүнийг эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлын даргатай уялдуулах 4. Төгсөлтийн мэргэшүүлэх ажилд тавигдах шаардлага.

11 5. Эдийн засгийн чиглэлээр төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн аттестатчиллын сургалт, арга зүй, мэдээллийн дэмжлэг 6. Төгсөлтийн мэргэшлийн ажлыг бэлтгэх, хамгаалах заавар 7. Хавсралт Төгсөлтийн мэргэшлийн ажлын дээд хэмжээ нь хавсралтгүй хуудас байна. Ажлын бүтцийн элементүүд: агуулга, удиртгал, үндсэн хэсгийн бүлгүүд, дүгнэлт, санал, ашигласан эх сурвалжийн жагсаалт, хавсралт Хэрэгжүүлсэн боловсролын үндсэн хөтөлбөрт боловсон хүчний дэмжлэг үзүүлэх "Менежмент" чиглэлээр бакалавруудыг сургадаг. институтын кафедраларынын елми-педагогик ишчилэри. ЭЗ-ийг хэрэгжүүлэхэд төгсөж буй эдийн засаг, менежментийн тэнхимийн багш нар, нийгэм, хүмүүнлэг, байгалийн ухаан, сэтгэл судлал, иргэний эрх зүй, төр, эрх зүйн онол, түүхийн тэнхимийн багш нар оролцдог. Сургалтыг үндсэндээ үндсэн багш нар явуулдаг. Багшлах боловсон хүчний бүтцэд ахмад багш, дэд профессор, профессорын харьцаа оновчтой байна. Бакалаврын боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийн хэрэгжилтийг шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин, дүрмээр бол зааж буй хичээлийн чиглэлээр мэргэшсэн суурь боловсролтой, шинжлэх ухаан, (эсвэл) шинжлэх ухаан, арга зүйн үйл ажиллагаанд системтэйгээр оролцдог. Мэргэжлийн мөчлөгийн багш нар үндсэн боловсролтой ба/эсвэл заасан чиглэлийн дагуу эрдмийн зэрэгтэй байна. Мэргэжлийн мөчлөгт боловсролын үйл ажиллагаа явуулж буй багш нарын 60-аас доошгүй хувь нь эрдмийн зэрэг, эрдмийн зэрэгтэй байна. Мэргэшсэн байгууллагын одоогийн менежер, ажилчдын араваас доошгүй хувь нь боловсролын үйл явцад оролцдог. Эрдмийн зэрэгтэй болон/эсвэл эрдмийн зэрэгтэй нийт багш нарын 10 хүртэлх хувийг энэ чиглэлээр сүүлийн 10-аас дээш жил удирдах ажилтны болон тэргүүлэх мэргэжилтнээр практик дадлага туршлагатай багш нар сольсон байна. Бүх багш нар төлөвлөгөөний дагуу ахисан түвшний сургалтанд хамрагддаг. 2. Хэрэгжиж буй боловсролын хөтөлбөрийг сурган хүмүүжүүлэх, арга зүй, техник хангамжаар хангах

12 2.1. "Менежмент" чиглэлээр EP-ийн боловсрол, арга зүйн баримт бичиг, үндсэн ба нэмэлт боловсрол, боловсролын ном зохиолоор хангах нь сургалтын төлөвлөгөөнд заасан бүх төрлийн ангиудад, түүний дотор бие даасан ажилд шаардлагатай боловсрол, арга зүйн баримт бичгүүд (UMD) -аар хангагдана. оюутнуудын. Тус хүрээлэн нь сургалтын хөтөлбөрийг сургалтын болон арга зүйн баримт бичиг, уран зохиолоор хангах талаар байнга ажиллаж байна. Тэдгээрийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлдэг орчин үеийн аргуудинтерактив болон мультимедиа технологи ашиглан сургалт. Оюутнуудын бие даан үр дүнтэй ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлж, түүнийг хянах арга барилыг сайжруулж байна. Үндсэн UMD нь төгсөх тэнхимд байрладаг. Тус тэнхим нь номын сантай хамтран оюутнуудад EP-ийн үндсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, тэр дундаа интернет болон / эсвэл институтын дотоод сүлжээнд нэвтрэх, хүртээмжтэй байх боломжийг олгодог. Энэхүү зорилтыг хэрэгжүүлэхийн тулд тус хүрээлэн нь мэргэжилтэн (бакалавр) бэлтгэх мэдээлэл, боловсролын орчны (IEE) үндсэн элементүүдийг бий болгож, ажиллуулж байна. Үндсэндээ ILS нь цахим болон хэвлэмэл хэвлэлийн цуглуулга бөгөөд зөвхөн өөрийн номын сангийн сан болон UMD-ийн тэнхимийн цуглуулга төдийгүй гуравдагч этгээдийн цахим номын сангийн систем (ELS) руу нэвтрэх замаар бүрддэг. Номын сангийн цуглуулгад дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу суралцах чиглэлээр шаардлагатай тогтмол хэвлэлүүд багтсан болно. Нэмэлт уран зохиолын цуглуулгад боловсролын болон боловсролын ном зохиол, албан ёсны статистик, лавлагаа, ном зүй, тогтмол хэвлэлүүд орно. Хүрээлэнгийн номын сангийн цуглуулгаас авсан мэдээлэл, "Удирдлагын" чиглэлээр ELS-д нэвтрэх гэрээнд дүн шинжилгээ хийх нь дараахь зүйлийг харуулж байна: номын сан нь хэвлэмэл болон / эсвэл цахим хэвлэлүүдСүүлийн 10 жилийн хугацаанд хэвлэгдсэн EP-ийн бүх мөчлөгийн хичээлүүдийн талаархи үндсэн боловсролын ном зохиол (сүүлийн 5 жилийн хүмүүнлэг, нийгэм, эдийн засгийн мөчлөгийн холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийн салбаруудын хувьд); номын сангийн цуглуулга нь сургалтын хөтөлбөрийн RPD-д заасан боловсролын үндсэн ном зохиолыг агуулдаг; Номын сангийн цуглуулга нь сургалтын хөтөлбөрийн RPD-д заасан нэмэлт ном зохиолыг агуулдаг. "Менежмент" чиглэлээр EP-ийг хэрэгжүүлэхдээ сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлийг EBS "Их сургууль" платформ дээр байрлуулсан орчин үеийн боловсрол, арга зүйн уран зохиолын цахим нөөцөөр хангадаг.

13 номын сан онлайн" гэсэн вэбсайтын платформ дээр http: RPD-д гол нь санал болгосон. Зохиогчийн эрх эзэмшигчидтэй байгуулсан гэрээний үндсэн дээр ELS-д нэвтрэх түлхүүрүүд байгаа нь оюутан, багш нарын ELS-д нэвтрэх эрхийг баталгаажуулдаг. Номын сан нь цахим платформ дээр тогтмол хэвлэл мэдээллийн цахим хувилбар болон бусад эх сурвалжийг үзэх боломжийг олгодог шинжлэх ухааны номын сан"номын сан". Үүний зэрэгцээ "Менежмент" чиглэлийн EP-ийн бүх салбар, дадлагын номын хангамжийн коэффициентийг 1-тэй тэнцүү авч, "" чиглэлийн боловсролын үйл явцын номын хангамжийн картын индексээр баталгаажуулсан болно. Менежмент”. Бүх салбарын нэмэлт уран зохиолын номын хангамжийн коэффициент 0.25-аас давсан байна. EP-д байгаа номын бэлэн байдал нь дээд боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын 7-р хэсгийн "Менежмент" чиглэлийн шаардлагад нийцдэг. Тэнхимүүд сургалтын болон арга зүйн хэрэглэгдэхүүн боловсруулж ашигласан, удирдамж(хөгжүүлэх) практик, лабораторийн болон семинарууд, курсын ажил, төгсөлтийн баримт бичгийг бэлтгэхэд зориулагдсан мэргэшлийн ажил, Боловсролын болон үйлдвэрлэлийн практикийг зохион байгуулах, оюутнуудын хичээлээс гадуурх (бие даасан) болон судалгааны ажлыг зохион байгуулах, захидал харилцааны оюутнуудын тестийг хэрэгжүүлэх талаар. Боловсролын үйл явцад EP хэрэгжүүлэх үед болон шинжлэх ухааны үйл ажиллагаатэнхимийн багш нарын нэг сэдэвт зохиолыг ашигладаг. Боловсролын үйл явцад бидний өөрсдийн цахим боловсрол, арга зүйн хэвлэлийг ашигладаг. Ерөнхийдөө боловсруулж, зааж буй сургалтын материалын чанарын агуулга нь шинжлэх ухаан, технологи, технологи, эдийн засаг, түвшний хөгжлийн өнөөгийн түвшинд нийцэж байна. нийгмийн хөгжилулс орнууд. "Менежмент" EP-ийн номын сангийн сан бүрэн бүрэлдэхүүнээр хангагдсан бөгөөд EP-ийн номын хангамж нь ерөнхийдөө Дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын "Удирдлага" чиглэлийн 7-р хэсгийн шаардлагад нийцэж байна. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 5-р сарын 20-ны өдрийн (улсын бүртгэлийн дугаар 544). Боловсролын үйл явцад ашигласан боловсрол, арга зүйн баримт бичгүүдийг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу 100% хангаж байна. Оюутны хичээлээс гадуурх ажил нь арга зүйн дэмжлэг, түүнийг хэрэгжүүлэхэд зарцуулсан цаг хугацааны үндэслэлийг дагалддаг. Боловсруулсан боловсрол, арга зүйн баримт бичгийг цаасан болон цахим хэлбэрээр танилцуулж, хүрээлэнгийн дотоод сүлжээнд байрлуулсан болно. Сургалт, арга зүйн баримт бичгийн хүртээмжийг оюутнуудад 100% хангаж байна.

14 2.2. Боловсролын хөтөлбөрийн материал, техникийн дэмжлэг Төгсөх анги нь түүнийг харааны хэрэгслээр хангаж, тоноглож байна. техникийн хэрэгсэлтэнхимийн хичээлүүдийг судлах тусгай анги заадаг. Боловсролын үйл явцад орчин үеийн технологи, сургалтын хөтөлбөрөөр (компьютерийн анги, эдийн засгийн танхим, сэтгэлзүйн сургалтын өрөө, лингафон) тоноглогдсон тусгай өрөө, анги танхимуудыг идэвхтэй ашигладаг. Номын сан нь бүх оюутнуудыг одоо мөрдөж буй стандартын дагуу ном зохиолоор хангадаг. Сургалтын үйл явцад 2 компьютерийн анги идэвхтэй ашиглагдаж, 20 компьютерээр тоноглогдсон, интернетэд холбогдсон. Үүний зэрэгцээ, сургалтын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэлт, хүрээлэн, тэнхимийн мэдээлэл, боловсролын орчныг бүрдүүлэх ажлын хүрээнд өөрийн программ хангамжийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг өргөжүүлэх, сайжруулах, сургалтын боломжуудыг өргөнөөр ашиглах шаардлагатай байна. бусадтай мэдээллийн сан, уян диск, CD солилцох боловсролын байгууллагууд. Мэдээлэл, боловсролын орчны үйл ажиллагааг дараахь байдлаар хангана. компьютерийн технологи WINDOWS 8 платформ дээр ажилладаг; - бүтэцтэй кабелийн систем Ethernet 100 Mbit/s технологи дээр суурилсан; - 40 Мбит/с хурдтай тусгай шугамаар дэлхийн интернеттэй холбогдож байна. Ихэнх салбарууд нь зохих лицензтэй орчин үеийн програм хангамжийн бүтээгдэхүүнээр хангагдсан байдаг: үйлчилгээ, хяналт, мэдээллийн лавлагаа. Боловсролын үйл явцад мэдээллийн шинэ технологийн хэрэглээг сайжруулах чиглэлээр тогтмол ажил хийгдэж байгаагийн гол нь: 1. Цахим боловсролын хичээлүүд. 2. Цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүнтанхимын болон бие даасан ажилд зориулагдсан. 3. Оффисын хэрэглээний программууд болон мэдээлэл лавлагааны системд багтсан компьютерийн программууд (MS Office 2013, Consultant-Plus); 4. Мультимедиа төхөөрөмж (боловсролын видео, лекцийн материал, илтгэл, диссертаци хамгаалах илтгэлүүд); Оюутнуудын эзэмшсэн чадвар нь орчин үеийн тооцоолох хэрэгсэл, мэдээллийн технологийг зөвхөн бэлтгэл, практик, лабораторийн хичээлийн явцад төдийгүй курс боловсруулах, судалгаа шинжилгээний ажил гүйцэтгэх явцад идэвхтэй ашиглах боломжийг олгодог. Оюутнуудын шалгалтыг интернетээр дамжуулан онлайнаар болон дотоод дотоод сүлжээгээр дамжуулан явуулдаг. Сургалтын чиглэлээр EP-ийн бүтэц

15 Менежмент Хөдөлмөрийн эрч хүч Цагийн нэр ZET B1 Хүмүүнлэг, нийгэм, эдийн засгийн мөчлөг В1.Б. Үндсэн хэсэг В1.Б.1 Гадаад хэл В1.Б.2 Түүх Б1.Б.3 Философи В1.Б.4 Хууль Б1.Б.5 Социологи В1.В. Хувьсах хэсэг B1.V. ОД Заавал үзэх хичээлүүд B1.V. ОД.1 Ярианы соёл, ажил хэргийн харилцаа B1.V. ОД.2 Улс төр судлал 72 2 B1.V. ОД.3 Соёл судлал 72 2 В1.В. ОД.4 Микро эдийн засаг B1.V. DV Сонгомол хичээлүүд B1.V. DV.1 B1.V. DV.2 B1.V. DV.3 B1.V. DV.4 Логик Эдийн засгийн сургаалын түүх Удирдлагын сэтгэл судлал 72 2 Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан 72 2 Дэлхийн эдийн засаг, олон улсын эдийн засгийн хамтын ажиллагаа Бизнесийн эрх зүй Мэргэжлийн ёс зүй 72 2 Сэтгэл судлал 72 2 В2. Математик, байгалийн ухааны цикл В2.Б. Үндсэн хэсэг В2.Б.1 Математик В2.Б.2 Статистик Б2.Б.2.1 Статистикийн онол В2.Б.2.2 Нийгэм-эдийн засгийн статистик В2.Б.3 Удирдлагын шийдвэр гаргах арга В2.Б.4 Удирдлага дахь мэдээллийн технологи 72 2 Нэр Цагийн хөдөлмөрийн эрч хүч ZET

16 B2.V. Хувьсах хэсэг B2.V.OD Заавал зохих хичээлүүд B2.V.OD.1 Компьютерийн шинжлэх ухаан B2.V.OD.2 Байгалийн шинжлэх ухааны орчин үеийн ойлголтууд B2.V.DV B2.V.DV.1 B2.V.DV.2 Сонгон суралцах хичээлүүд Санхүүгийн тооцооны үндэс 72 2 Эдийн засгийн судалгааны үндэс 72 2 Экологи 72 2 Мэдээллийн нягтлан бодох бүртгэлийн хөтөлбөрүүд 72 2 В3 Мэргэжлийн мөчлөг В3.Б Үндсэн хэсэг В3.Б.1 Удирдлагын онол В3.Б.1.1 Менежментийн сэтгэлгээний түүх В3.Б.1.2 Зохион байгуулалт онол В3.Б .1.3 Байгууллагын зан төлөв В3.Б.2 Маркетинг В3.Б.3 Нягтлан бодох бүртгэл, шинжилгээ В3.Б.3.1 Санхүүгийн шинжилгээВ3.Б.3.2 Санхүүгийн бүртгэл В3.Б.3.3 Удирдлагын нягтлан бодох бүртгэл В3.Б.4 Санхүүгийн менежментВ3.Б.5 Амьдрах аюулгүй байдал В3.Б.6 Хүний нөөцийн менежмент В3.Б.7 Стратегийн удирдлага В3.Б.8 Байгууллагын нийгмийн хариуцлага 72 2 В3.Б.9 Бизнесийн харилцаа холбоо 72 2 В3.Б.10 Хөрөнгө оруулалтын шинжилгээ 72 2 В3.Б.11 Бизнес төлөвлөлт B3.V Хувьсах хэсэг В3.В.ОД Заавал зохих хичээлүүд В3.В.ОД.1 Баримт бичгийн менежмент В3.В.ОД.2 Үнэт цаасны зах зээл В3.В.ОД.3 Хөрөнгө оруулалтын менежмент В3.В. OD.4 Инновацийн менежментВ3.В.ОД.5 Үйлдвэрлэлийн удирдлага В3.В.ОД.6 Эдийн засгийн шинжилгээБ3.В.ОД.7 Удирдлагын шийдвэр Б3.В.ОД.8 Хямралын менежмент Б3.В.ОД.9 Татвар, татвар Б3.В.ОД.10 Санхүү, зээл Б3.В.ОД.11 Байгууллагын (аж ахуйн нэгж) эдийн засаг ) Нэр Хөдөлмөрийн эрч хүч

17 цаг ZET B3.V.DV B3.V.DV.1 B3.V.DV.2 B3.V.DV.3 B3.V.DV.4 Нэмэлт хичээлүүд Чанарын удирдлага Эрсдэлийн менежмент Зөрчилдөөний сэтгэл зүй Сэтгэл зүйн шийдвэр гаргах үнэ 72 2 Дотоод салбарын төлөвлөлт 72 2 Бизнесийн үйл ажиллагааны үндэс Даатгал B3.V.DV Эдийн засгийн эрх зүй Хөдөлмөрийн хууль B3.V.DV.6 Боловсролын сэтгэл судлал Удирдлагын тогтолцооны судалгаа B3.V.DV Төрийн болон хотын удирдлагын үндэс Бүлэг хоорондын харилцааны сэтгэл зүй B4 Биеийн тамир B5 Дадлага B5.U1 Боловсролын практик B5.P1 Дадлага хийх B6 Улсын эцсийн баталгаажуулалт

1. Боловсролын үйл ажиллагаа 1.1. Сургалтын чиглэлээр дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн онцлог 38.03.02 "Удирдлагын" сургалтын чиглэлийн EP HE "Байгууллагын менежмент".

1. Боловсролын үйл ажиллагаа 1.1. Сургалтын чиглэлээр дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн онцлог 38.03.01 "Эдийн засаг" ЭЗ-ийн "Санхүү, зээл" сургалтын чиглэл, хэрэгжүүлсэн.

Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг (BEP) 03/37/01 "Сэтгэл судлал" (бакалаврын зэрэг) бэлтгэх чиглэлээр Дээд боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт (FSES VO) дээр үндэслэн боловсруулсан болно.

Суурь боловсролын хөтөлбөр (BEP) нь дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын (FSES HPE) сургалтын чиглэлээр 40.03.01-ний өдрийн үндсэн дээр боловсруулагдсан болно.

Агуулга 1. Ерөнхий мэдээлэлтухай боловсролын байгууллага 2 2. Боловсролын үйл ажиллагаа..4 3. Судалгааны үйл ажиллагаа....33 4. Олон улсын үйл ажиллагаа..40 5. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа.41

Суслова Г.Н. Вереницын В.В. 030501.65 "Хууль зүй" мэргэжлээр боловсролын хөтөлбөр "Иргэний эрх зүй", Тверь. CHOU VO "Верхневолжье" институт 8 х. Боловсролын хөтөлбөр

IBM-4 Менежмент 38.03.02 Корпорацуудын менежмент 1. Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар 1.1. Ерөнхий заалт Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөр

Төрийн бус боловсролын байгууллага МОСКВА ОЛОН УЛСЫН БИЗНЕСИЙН СУРГУУЛЬ "МИРБИС" (ДЭЭД СУРГУУЛЬ) Ректор, профессор С.Л.Савины БАТЛАВ 20 гр МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ ХӨТӨЛБӨР

Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар 1. Ерөнхий заалтууд Холбооны улсын төсвөөс хэрэгжүүлдэг мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөр (цаашид - OPEP)

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ "Москвагийн Улсын Техникийн Их Сургууль" дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ФСБЕЙ HE "Санкт-Петербург муж Эдийн засгийн их сургууль» Дээд боловсролын сургалтын үндсэн хөтөлбөрийн тайлбартай тайлбар

ДЭЭД МЭРГЭЖЛИЙН БУС БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА “ЛИПецкийн ЭКОЛОГИ-ХҮМҮҮНЛЭГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ” “БАТЛАВ” NOU VPO LEGI-ийн ректор В.Ю. Филоненко НЭМЭЛТ БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨР

1 Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөдөлмөрийн эрч хүч Хөдөлмөрийн ерөнхий эрч хүч Нийт лекц семинар Практик хичээл Бие даах ажил Шалгалт Тест Кредит нэгж Багштай харилцах оюутнуудын ажлын хэмжээ Дүрэм

Ерөнхий заалтууд 080100.62 Эдийн засаг ("Аж ахуйн нэгж, байгууллагын эдийн засаг") чиглэлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бие даасан шалгалтыг Липецк хотын захиалгын дагуу хийсэн.

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ "Новосибирскийн Улсын Архитектур, Барилгын Инженерийн Их Сургууль" дээд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын байгууллага

Бүгд Найрамдах Донецк Ард Улсын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яамны тушаалаар 2016 оны 8-р сарын 24-ний өдрийн 859 ЧИГЛЭЛИЙН ДЭЭД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН УЛСЫН БОЛОВСРОЛЫН СТАНДАРТ БАТЛАВ.

ТӨРИЙН БУС БОЛОВСРОЛЫН ХУВИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "МОСКВА САНХҮҮ ҮЙЛДВЭРИЙН ИХ СУРГУУЛЬ "СИНЕРЖИ" Боловсролын хөтөлбөр 080105 Санхүү, зээл (код ба

Бүгд Найрамдах Донецк Ард Улсын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яамны 2016 оны 9-р сарын 2-ны өдрийн 888-р тушаалаар БАТЛАВ. Мэргэжил дээшлүүлэх нэмэлт хөтөлбөрийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх, батлах дүрэм.

Ректор "З о" Протоколын дугаар ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас БАТЛСАН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР 03/38/02 - МЕНЕЖМЕНТ (бакалаврын түвшин) Анхаарах зүйл (профайл):

1. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Энэхүү журмыг 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх журамд заасны дагуу боловсруулсан болно.

ОХУ-ын Хөдөө аж ахуйн яам Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага "Алтайн Улсын Аграрийн Их Сургууль" Эрдмийн зөвлөлийн хурлаар батлав.

АГУУЛГА 1. Ерөнхий заалт 1.1. 030301 "Сэтгэл судлал" мэргэжлээр их сургуулиас хэрэгжүүлж буй боловсролын хөтөлбөр (БХ) 1.2. 030301 "Сэтгэл судлал" мэргэжлээр EP хөгжүүлэх зохицуулалтын баримт бичиг

Самара мужийн улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Сызран анагаах ухаан, хүмүүнлэгийн коллеж" Сургалтын мэргэжлийн боловсролын байгууллагын туршлагаас

МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ ХӨТӨЛБӨРИЙН (OPEP) ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ Сургалтын чиглэлийн код, нэр 03/38/02 УДИРДЛАГА Фокус (профайл) OPOP Дээд боловсролын түвшин Мэргэшсэн байдал

1 Мэргэжлийн талаархи ерөнхий мэдээлэл ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны Оренбургийн Улсын Анагаах Ухааны Академиас тухайн мэргэжлээр хэрэгжүүлдэг боловсролын үндсэн хөтөлбөр.

Агуулга 1. Боловсролын хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар 1.1. Норматив баримт бичиг. 1.2. Төгсөгчдийн мэргэшил, эзлэхүүн, эзэмших хугацаа, хэрэгжүүлэх онцлог, боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хэл.

Ректор "3 0" a * БАТЛАВ "l, Z^PGRU SH ^ b A - V.A. Жигалев 2017 оны их дээд сургууль доторх бүртгэлийн дугаар^ Эрдмийн зөвлөлийн 201/08/30-ны өдрийн 1 протокол^1 / V: ": - >. - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Холбооны улсын төсвийн дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллага "Москва Улсын их сургуульхоол

ANPOO "Бизнесийн удирдлага, эдийн засаг, санхүүгийн коллеж" 02/38/06 "Санхүү" мэргэжлээр ДУНД СУРГАЛТЫН МЭРГЭЖИЛТНИЙ СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР: Санхүүч Сургалтын хэлбэр:

АГУУЛГА 1. Ерөнхий заалт 1.1. 03/38/04 Төрийн болон хотын удирдлагын чиглэлээр институтээс хэрэгжүүлсэн OPOP HE бакалаврын зэрэг. 1.2. Дээд боловсролын салбарын холбооны улсын боловсролын стандарт ба

Автономит арилжааны бус байгууллага КАЛИНИНГРАД БИЗНЕСИЙН КОЛЛЕЖИЙН дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөр

Нэмэлт хөтөлбөр "VgGI" VO-ийн Эрдмийн Зөвлөлийн 2015 оны 9-р сарын 01-ний өдрийн 2-р протокол. Нэмэлт өөрчлөлт оруулсан: Эрдмийн зөвлөлийн 2016 оны 7-р сарын 04-ний өдрийн 14-ний өдрийн тэмдэглэл. Батлав: VO-ийн Шинжлэх ухааны зөвлөлийн ректор " VgGI" S.M. Бельский

Сургалтын чиглэл 38.03.0 (08000) Удирдлагын танилцуулга “Санхүүгийн менежмент” Сургалтын хэлбэр: захидал харилцааны RPD B3.B.6 Хавсралт L.RPD B3.B.6 Холбооны улсын төсвийн боловсролын салбар

Нэмэлт хөтөлбөр 2016 оны 8-р сарын 29-ний өдрийн 2016 оны 8-р сарын 29-ний өдрийн 1-р протокол "VgGI" ҮЭХ-ны Эрдмийн зөвлөлийн хурлаар батлагдсан. Бельский 2016 оны 8 сарын 29 МЭРГЭЖЛИЙН НЭМЭЛТ ХӨТӨЛБӨР

1. Тайлбар тэмдэглэл 1.1. OPOP OU-ийг хэрэгжүүлэх зохицуулалтын тогтолцоо Москвагийн үйлдвэрчний эвлэлийн дээд боловсролын дунд мэргэжлийн боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллагын дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийн энэхүү сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулсан болно.

“САЯН ТЕХНИК СТЭМИ” МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ХУВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Арга зүйн зөвлөлийн 2015.08.28-ны өдрийн 1-р протоколоор хянан хэлэлцэн баталлаа. ДУНД СУРГАЛТЫН МЭРГЭЖИЛТЭН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

1 ХӨТӨЛБӨРИЙН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ 1.1 Хөтөлбөрийн зорилго “Эдийн засаг” чиглэлээр мэргэжлийн давтан сургах хөтөлбөрийн зорилго нь оюутнуудад мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх,

4? Салбарын захирал И.В.БАТЛАВ. Кузнецова ЧУ "15" 2011 оны 9-р сар Дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар Мэргэжил - 050706.65 Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй

02.23.01 Тээврийн зохион байгуулалт, тээврийн менежмент (төрлөөр) мэргэшлийн сургалтын төлөвлөгөөний тайлбар тэмдэглэл 1.1. Энэ нь дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөр юм

Ерөнхий заалт 1.1. Энэхүү заалтыг ОХУ-ын 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, яамны тушаалын дагуу боловсруулсан болно.

1 2 1. Нийтлэг үндэслэл 1.1 Боловсролын хөтөлбөрийн хэлбэр Сургалтын чиглэлээр дээд боловсролын сургалтын үндсэн хөтөлбөр 09.03.01 “Мэдээлэл зүй, компьютерийн шинжлэх ухаан”, сургалтын чиглэл

Холбооны улсын төсвийн дээд боловсролын сургалтын байгууллага "Тольятти улсын их сургууль" ХҮНИЙ УХААН, сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль (хүрээлэн) "Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх" тэнхим

Новосибирск 2016 1 АГУУЛГА 1. ЕРӨНХИЙ ҮНДЭСЛЭЛ... 4 2. БЭЛТГЭЛИЙН ЧИГЛЭЛИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ 03/38/02. МЕНЕЖМЕНТ... 5 2.1 Боловсролын зорилго

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны тушаалаар БАТАЛСАН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ХОЛБООНЫ УЛСЫН БОЛОВСРОЛЫН СТАНДАРТ Дээд боловсролын түвшин БАКАЛАВРЫН чиглэл

АГУУЛГА 1 ЗОРИЛГО, ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ХҮРЭЭ... 4 2 НОРМАТИВ ИШЛЭЛТ... 4 3 НЭР ХЭМЖЭЭ, ТОДОРХОЙЛОЛТ, ТОВЧЛОЛУУД... 4 4 ЕРӨНХИЙ ЗҮЙЛС... 5 5 ХЭРЭГЛЭХ НӨХЦӨЛИЙН БАЙГУУЛЛАГЫН БАЙГУУЛЛАГЫН НӨХЦӨЛД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА.

СУРГАЛТЫН ЖИШЭЭ ХӨТӨЛБӨР - 38.03.01 - Эдийн засаг Мэргэшсэн (зэрэг) бакалаврын чиглэлээр бакалаврын зэрэг бэлтгэх Стандарт суралцах хугацаа 4 жил Төлөвлөгөөний дагуу суралцах хугацаа 4 жил Эчнээгээр суралцах

Холбооны Улсын Төсвийн Дээд Боловсролын Боловсролын Байгууллага ВОЛЬ ГАЗРЫН УЛСЫН ЦАХИЛГААН ХОЛБОО, МЭДЭЭЛЛИЙН ШИНЖЛЭХ УХААНЫ УДИРДЛАГА БАРИМТ БИЧИГ RD PGUTI 2.03.7-2016 систем

Боловсролын бие даасан ашгийн бус дээд боловсролын байгууллага "МОСКВА НИЙГЭМ, ЭДИЙН ЗАСГИЙН ШИНЖЛЭХ УХААНЫ АХЛАХ СУРГУУЛЬ" Нийгэм соёлын төслийн менежментийн факультет Эрдмийн зөвлөлөөс батлав.

Дээд боловсролын бие даасан ашгийн бус байгууллага "ПЕРМИЙН ЭДИЙН ЗАСАГ, САНХҮҮГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ" ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТ Сургалтын чиглэл.

“УДИРДЛАГА” ЧИГЛЭЛИЙН МЭРГЭЖЛИЙН ДАХИН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР 1. ХӨТӨЛБӨРИЙН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ 1.1. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх зорилго. Оюутнуудад мэргэжлийн ур чадварыг бий болгох шаардлагатай

МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА 1. ЕРӨНХИЙ ҮНДЭСЛЭЛ... 3 1.1. Хөтөлбөрийн зорилго... Алдаа! Хавчуурга тодорхойлогдоогүй байна. 1.2. Хөтөлбөрийг эзэмших хугацаа... Алдаа! Хавчуурга тодорхойлогдоогүй байна.

Хуудас 1/13 Холбооны улсын төсвийн дээд боловсролын сургалтын байгууллагын ЧДБС-ийн Эрдмийн зөвлөлийн 2017 оны 9-р сарын 21-ний өдрийн 1-р протоколын шийдвэрээр БАТЛАВ.

1. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Оюутны дадлага бүрэлдэхүүн хэсэгМэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөр (цаашид OPEP гэх) бөгөөд мэргэжлийн болон практикт чиглэсэн сургалтын нэг төрөл юм.

“НИЙГМИЙН БОЛОВСРОЛЫН АКАДЕМИ” ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ХУВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Эрдмийн зөвлөлийн шийдвэрээр батлагдсан (2015 оны 05 дугаар сарын 25-ны өдрийн 13-ны өдрийн тэмдэглэл) Магистрын сургалтын эрхлэгчийн тухай журам.

03/38/04 “Төрийн болон хотын менежмент” 03/38/04 сургалтын чиглэлээр бакалаврын сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн тайлбар 1.Б үндсэн хэсэг Блок 1.В1.

ОРОСЫН ХОЛБООНЫ ХОЛБООНЫ ЕРӨНХИЙЛӨГЧИЙН дэргэдэх ОРОСЫН ҮНДЭСНИЙ ЭДИЙН ЗАСАГ, ТӨРИЙН ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ АКАДЕМИ Перм хотын салбарын танилцуулга: Санхүүгийн менежмент Мэргэшсэн байдал (зэрэг) - бакалавр Сурах хэлбэр

Агуулга Агуулга... 2 1. Ерөнхий заалт... 3 2. Төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны онцлог магистрын хөтөлбөр“Менежмент”... 5 3. Магистрын төгсөгчдийн чадамж, бүрдүүлсэн

Чиглэл 080200.62 "Менежмент" Энэ бол хамгийн алдартай ба өндөр цалинтай мэргэжлүүд XXI зууны менежер. Менежерүүд аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагаанд мэргэшсэн удирдлагыг гүйцэтгэдэг (менежерүүд

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ (ОХУ-ын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яам) 2013 оны Москва хот Энэ чиглэлээр дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай.

Улсын магадлан итгэмжлэлийн журамд факультетийн бэлэн байдлыг шалгах хяналтын хуудас Шалгах объект: факультетийн бэлтгэл Хяналт шалгалтын зүйл: факультет (декан) улсын магадлан итгэмжлэлд бэлэн байдлын түвшин,

1. Нийтлэг үндэслэл 1. Энэхүү журмыг шаардлагын дагуу боловсруулсан болно Холбооны хууль 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-F3 "ОХУ-ын боловсролын тухай", "Зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх журам"

"Москвагийн Физик Технологийн Дээд Сургууль (Улсын Их Сургууль)" Холбооны Улсын Автономит Дээд Боловсролын Байгууллагыг BASIC-аас MIPT Протоколын Эрдмийн Зөвлөлөөс БАТЛАВ.

Холбооны улсын төсвийн дээд боловсролын сургалтын байгууллага "Тольятти улсын их сургууль" ХҮМҮҮННИЙ УХААН, сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль (хүрээлэнгийн нэр) "Түүх" тэнхим

QMS 4.2.3.04.2009 Боловсролын холбооны агентлаг "Тюмений улсын газрын тос, хийн их сургууль" дээд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын байгууллага 4.2.3 Удирдлага

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ (ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ) PRIK AZ 2013 Москва Холбооны улсын боловсролын сургалтын тогтолцоог батлах тухай.