Nový program v managementu managementu. Program "management ve vzdělávání". Co je školní marketingová služba?

Ministerstvo školství a vědy Doněcké lidové republiky

Státní vzdělávací instituce "Vysoká škola průmyslových technologií a ekonomiky Gorlovka"

PRACOVNÍ PROGRAM AKADEMICKÉHO DISCIPLÍNY

OP.03 Management

odborný výcvikový cyklus hlavního základního výcvikového programu

specialita 38.02.01 Ekonomika a účetnictví (podle odvětví)

2016

Studijní obor byl vypracován na základě státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělávání v oboru02/38/01 Ekonomika a účetnictví (podle odvětví), schválené nařízením Ministerstva školství a vědy DPR ze dne 17. září. 2015 č. 525

Obsah programu je realizován v procesu studentů osvojujících si hlavní odborný vzdělávací program středního odborného vzdělávání se získáním středního (úplného) všeobecného vzdělání vypracovaného v souladu s požadavky Státního vzdělávacího standardu pro střední odborné vzdělávání.

Organizace-vývojář: Státní vzdělávací instituce „Vysoká škola průmyslových technologií a ekonomiky Gorlovka“

Vývojář: Kucherenko T.V.

Recenzenti:

Dolzhansky I.Z. - vedoucí Katedra "Podnikové ekonomiky" MEGI

Kurcheva V.A. - hlavní účetní SE "ShSMU č. 9"

s cílem praktická aplikace

komise cykluodborné účetní a ekonomické školení

protokol č. 1

ze dne 31.08.2016

Předseda ústředního výboru___________ Gorbatovskaya N.V.

Pro akademický rok 2017/2018 byl znovu schválen pracovní program

Zápis č. 1 z jednání ÚV ze dne „____“ _____________ 2017.

Předseda ústředního výboru _______________Gorbatovskaya N.V.

Pracovní program byl znovu schválen pro akademický rok 20___ / 20___

Zápis č. ____ ze schůze MV ze dne „____“ ______________20___.

V programu byly provedeny doplňky a změny

(Viz příloha ____, strana____)

Předseda MK ______________Gorbatovskaya N.V.

OBSAH

Pracovní programový pas

Struktura a obsah akademické disciplíny

Podmínky pro realizaci studijního oboru

Sledování a hodnocení výsledků zvládnutí akademické disciplíny

Změnit list

1. PASPORT PRACOVNÍHO PROGRAMU AKADEMICKÉHO DISCIPLÍNY

OP.03 Management

VYSVĚTLIVKA

Management je management, který je nejdůležitější funkcí v různých sférách lidské činnosti. Manažeři jsou miliony lidí, kteří v té či oné míře řídí jiné lidi v různých organizacích.

Management je věda o tom, jak dosáhnout úspěchu při řízení lidí v organizaci, jak vytvářet a zlepšovat organizace, zajišťovat jejich rozvoj a dosahovat cílů co nejefektivněji.

Mnoho podnikatelů, manažerů a specialistů podniků a neziskových organizací bohužel ještě nerozumí podstatě řízení organizace a zná pouze některé funkce managementu. Je tomu tak do jisté míry proto, že management pomáhá cílevědomě hledat nová řešení problémů, ale neposkytuje hotové recepty pro konkrétní organizace v konkrétním okamžiku.

Proto je zvláště důležité porozumět podstatě, principům, přístupům a metodám řízení, které jsou v tomto kurzu odhaleny.

Účelem studia oboru je dosáhnout u studentů komplexního, hlubokého pochopení podstaty a podstaty spektra manažerských vztahů jako určujícího faktoru efektivity práce na všech úrovních organizace.

Základní principy budování disciplíny jsou:

Vědecký princip spočívá v povinném souladu obsahu a metod výuky s moderní úrovní rozvoje podnikového managementu;

Princip srozumitelnosti vyplývá z podstaty procesu vnímání, chápání a zobecňování studované látky;

Princip znalostní síly v učení umožňuje opřít se o dříve nabyté znalosti, dovednosti a schopnosti a také umožňuje využít získané znalosti, dovednosti a schopnosti v dalších fázích výcviku;

Princip konzistence znamená, že učení jde od jednoduchého ke složitému, od nápadů k pojmům, od neznámého k neznámému, od znalostí k dovednosti a od toho k dovednosti;

Zásada systematičnosti předpokládá dodržování určitého řádu při zvažování, studiu a postupném osvojování základních pojmů a ustanovení managementu;

Princip přístupnosti spočívá v zaměření na úroveň rozvoje silných stránek a schopností studentů vnímat probíranou látku.

Akademická disciplína OP.03 „Management“ patří k obecným odborným disciplínám profesního vzdělávacího cyklu.

Variabilní část (10 hodin) je určena k použití narozšíření teoretických znalostí a praktických dovedností v pracovním programu akademického oboru „Management“.

Variabilní část umožňuje v průběhu vzdělávacího procesu dosáhnout hlubšího pochopení a pochopení následujících profesních kompetencí:

Studium disciplíny zahrnuje nejen znalost teorie managementu pomocí tradičních metod výuky, jako jsou přednášky a semináře, ale také praktické upevňování teoretických znalostí pomocí metod aktivního učení, jako je zvažování manažerských situací, obchodní hry, školení atd.Konečná certifikace se provádí formou diferencovaného testu.

Tento program je určen studentům prezenčního i kombinovaného studia.

Program byl vyvinut:

- na základě Státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělání v oboru27.02.04 Automatické řídicí systémy;

1.1 Rozsah programu

Pracovní program akademického oboru OP.03 "Management" je součástí hlavního vzdělávacího programu pro střední odborníky v souladu se Státním standardem středního odborného vzdělávání v oboru 38.02.01 Ekonomika a účetnictví (podle odvětví).

1.2. Místo akademické disciplíny ve struktuře vzdělávacího programu pro kvalifikované pracovníky a zaměstnance

Akademická disciplína OP.03 "Management" patří k obecným odborným disciplínám profesního vzdělávacího cyklu.

1.3. Cíle a cíle akademické disciplíny - požadavky na výsledky zvládnutí akademické disciplíny

V důsledku zvládnutí akademické disciplíny by student měl být schopen:

Používat v praxi metody plánování a organizace práce jednotky;

Analyzovat organizační struktury řízení;

Pracujte na motivaci pracovní činnost personál;

Přihlaste se odborná činnost techniky obchodní a manažerské komunikace;

Činit efektivní rozhodnutí pomocí systému metod řízení;

Zohledněte rysy řízení v oblasti odborné činnosti;

V důsledku zvládnutí akademické disciplíny by měl student znát:

Podstata a charakteristické rysy moderního managementu, historie jeho vývoje;

Metody plánování a organizace práce jednotky;

Stavební principy Organizační strukturařízení;

Základy tvorby motivační politiky organizace;

Vlastnosti managementu v oblasti profesionální činnosti;

Vnější a vnitřní prostředí organizace;

Cyklus řízení;

Proces přijímání a provádění manažerských rozhodnutí;

Manažerské funkce v tržní ekonomice: organizace, plánování, motivace a kontrola činnosti ekonomického subjektu;

Systém metod řízení;

metodologie rozhodování;

Styly řízení, komunikace, zásady obchodní komunikace;

Proces studia disciplíny je zaměřen na rozvoj obecných kompetencí (GC), včetně schopností:

OK 1. Pochopte podstatu a společenský význam svého budoucí povolání, projevujte o ni trvalý zájem.

OK 2. Organizovat vlastní aktivity, určovat metody a prostředky plnění odborných úkolů, hodnotit jejich efektivitu a kvalitu.

OK 3. Řešit problémy, posuzovat rizika a rozhodovat se v nestandardních situacích.

OK 4. Vyhledávat, analyzovat a vyhodnocovat informace potřebné pro nastavení a řešení profesních problémů, profesní a osobní rozvoj.

OK 5. Používejte informační a komunikační technologie ke zlepšení odborných činností.

OK 6. Pracujte v týmu a týmu, zajistěte soudržnost, efektivně komunikujte s kolegy, vedením a spotřebiteli.

OK 7. Stanovit cíle, motivovat činnost podřízených, organizovat a kontrolovat jejich práci, přebírat odpovědnost za výsledky plnění úkolů.

OK 8. Samostatně určovat úkoly profesního a osobního rozvoje, věnovat se sebevzdělávání, vědomě plánovat profesní rozvoj.

OK 9. Buďte připraveni na změny v technologii v odborných činnostech.

Proces studia oboru je zaměřen na rozvoj profesních kompetencí (PC), včetně schopností::

PC 2.2. Provádět pokyny vedení v rámci komise pro inventarizaci majetku v místech, kde je uložen.

PC 2.2. Připravte se na inventuru a ověřte skutečný soulad skutečných údajů o zásobách s účetními údaji.

PC 2.3. Promítnout do účetních zápisů zápočet a odpis manka cenností (regulovat inventarizační rozdíly) na základě výsledků inventarizace.

PC 2.4. Proveďte inventarizační postupy pro finanční závazky organizace.

1.4. Počet hodin přidělených na zvládnutí programu akademické disciplíny

Maximální vyučovací zátěž pro studenta je 65 hodin, včetně:

Povinná vyučovací zátěž studenta ve třídě je 45 hodin;

Samostatná práce student 20 hodin

2. STRUKTURA A OBSAH ŠKOLNÍ DISCIPLÍNY

2.1. Rozsah a typy akademické disciplíny akademické práce

Typ výchovné práce	Hlasitost hodin
	65
Povinná vyučovací zátěž ve třídě (celkem)	45
počítaje v to:
laboratorní třídy (není poskytnuto)
praktické lekce (není poskytnuto)
zkušební papíry
Samostatná práce studenta (celkem)	20
počítaje v to:
samostatná práce na samostatném úkolu
Závěrečná certifikace formou diferencovaného zápočtu

2.2. Tematický plán a obsah akademické disciplíny OP.03 Management

Názvy sekcí a témat	Obsah výukového materiálu, laboratorní a praktické práce, samostatná práce studentů, ročníková práce (projekt)(pokud je uveden)		Hlasitost hodin	Mistrovská úroveň

Téma 1. Pojem a podstata managementu
		1. Pojem management, jeho obsah a obecná terminologie. 2. Management jako druh odborné činnosti 3. Metody řízení 4. Rozvoj vědy o řízení




Téma 2. Organizace jako objekt řízení	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Organizace jako objekt řízení 2. Vnitřní prostředí organizace 3. Vnější prostředí organizace.		2,3
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické kurzy (nejsou poskytovány)
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Dokončení úkolů v pracovní sešit
Téma 3. Informace a komunikace v managementu	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Komunikační proces. 2. Koncepce a typy komunikačních sítí (samostatná studie) 3. Mezilidská a organizační komunikace. 4. Řízení komunikačních procesů.
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické lekce: Seminář k tématům 1-3
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Téma 4. Rozhodování managementu	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Základy teorie rozhodování 2. Principy a fáze rozhodovacího procesu 3. Metody kreativního hledání alternativ. 4. Metody racionálního rozhodování
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické kurzy (nejsou poskytovány)
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Téma 5. Plánování v organizaci	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Podstata plánování jako funkce řízení 2. Cíle manažerského plánování 3. Obchodní plánování 4. Strategické plánování
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické lekce: Seminář k tématům 4-5
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Téma 6. Organizace jako funkce řízení	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Podstata funkce organizace. 2. Základy teorie organizace. 3. Základy organizačního designu. 4. Typy organizačních řídících struktur
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické kurzy (nejsou poskytovány)
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Téma 7. Motivace	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Pojem a podstata motivace. 2. Obsahové teorie motivace. 3. Procesní teorie motivace
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické lekce: Seminář k tématům 6-7
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Téma 8. Řízení managementu	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Pojem a proces řízení 2. Nástroje řízení managementu 3. Kontrola chování zaměstnanců v organizaci
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické kurzy (nejsou poskytovány)
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Téma 9. Vedení	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Pojem a podstata vedení 2. Styly vedení 3. Teorie vedení
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické lekce: Seminář k tématům 8-9
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů
Téma 10. Zvládání konfliktů a stresu	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Povaha konfliktu, jeho složky a typy konfliktů 2. Příčiny konfliktů. 3. Způsoby řešení konfliktních situací 4. Stres, faktory, které jej způsobují 5. Organizační rozvoj
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické kurzy (nejsou poskytovány)
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: (není součástí dodávky)
Téma 11. Efektivita řízení	Obsah vzdělávacího materiálu
		1. Obsah kategorie „efektivita řízení“ 2. Koncepce zjišťování efektivity řízení 3. Řízení výkonnosti: integrovaný přístup
	Laboratorní práce (není součástí dodávky)
	Praktické lekce Seminář k tématům 10.-11
	Testy (není součástí dodávky)
	Samostatná práce studentů: Plnění úkolů v sešitu
Předmět práce (projekt)(pokud je uveden)
Samostatná práce studentů na ročníkové práci (projektu)(pokud je uveden)
Celkový:

3. PODMÍNKY REALIZACE DISCIPLÍNOVÉHO PROGRAMU

3.1 Minimální logistické požadavky:

Realizace akademické disciplíny vyžaduje přítomnost učebny"Správa" a " Ekonomická teorie» . Vybavení učebny:

Studentské sezení,

Pracoviště učitele s mobilním nábytkem, protože To znamená vést hodiny interaktivním způsobem.

Technické učební pomůcky: počítače s licencí software; projektor, plátno, multimediální projektor.

3.2. Informační podpora pro školení

Hlavní literatura:

1. Balashov, A.P. Základy managementu: Učebnice / A.P. Balašov. - M.: Vysokoškolská učebnice, INFRA-M, 2012. - 288 s.

2. Makarov V. M., Popová G. V. P58 Management: Učebnice. Standard třetí generace. - Petrohrad: Petr, 2011. - 256 s.: nemocný.

3. Korotkov, E.M., Soldatova, I.Yu. Základy managementu: Učebnice / E.M. Korotkov, I.Yu. Soldatova, - M.: Dashkov i K, 2013. - 272 s.-

Doplňková literatura:

1. Poznámky z přednášek k disciplíně "Management". Zpracoval učitel: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

2. Instruktážní a metodické materiály pro seminární výuku v oboru "Management". Zpracoval učitel: T.V. Kucherenko - Gorlovka: GMK, 2015.

Elektronické učebnice:

1. Tsyplenková M V, Moiseenko I V, Guremina N V , Bondar Yu A Základy managementu: učebnice. - Akademie přírodních věd , 2013 http://www.monographies.ru/ru/book/view ?id=211

4. KONTROLA A HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ZVLÁDNUTÍ DISCIPLÍNY

Sledování a vyhodnocování výsledků zvládnutí disciplíny provádí vyučující v průběhu teoretické výuky, praktických cvičení a laboratorních prací, zkoušení a také při plnění individuálních úkolů, projektů a výzkumů.

Výsledky učení (osvojené dovednosti, získané znalosti)	Hlavní ukazatele pro hodnocení výsledků
dovednosti:
využívat v praxi metody plánování a organizace práce jednotky	Pozorování a hodnocení výsledků činnosti žáka v procesu osvojování vzdělávacího programu při plnění praktických úkolů ve třídě a mimoškolní samostatné práce
analyzovat organizační struktury řízení
vykonávat práci motivující zaměstnance k pracovní činnosti
aplikovat obchodní a manažerské komunikační techniky v odborných činnostech
přijímat efektivní rozhodnutí pomocí systému metod řízení;
zohlednit zvláštnosti řízení v oblasti odborné činnosti;
Znalost:
podstata a charakteristické rysy moderního managementu, historie jeho vývoje;	Aktuální kontrola formou: testování, mimoškolní práce, frontální průzkum. závěrečná kontrola formou diferencovaného zápočtu
metody plánování a organizace práce jednotky;
principy budování organizační struktury řízení;
základy formování motivační politiky organizace;
rysy řízení v oblasti odborné činnosti;
vnější a vnitřní prostředí organizace;
cyklus řízení;
proces tvorby a realizace manažerských rozhodnutí;
funkce managementu v tržní ekonomice: organizace, plánování, motivace a kontrola činnosti ekonomického subjektu;
systém metod řízení;
metodika rozhodování;
styly řízení, komunikace, zásady obchodní komunikace;

PRACOVNÍ PROGRAM AKADEMICKÉHO DISCIPLÍNY

OP. 03. "Management"

PRO SPECIALITA:

02/38/03 “Operativní činnosti v logistice”

Rylsk 2015

Pracovní program akademické disciplíny EP. 03. „Management“ byl vypracován na základě Spolkového státního vzdělávacího standardu (dále jen Spolkový státní vzdělávací standard) pro specializaci středního odborného vzdělávání (dále jen SPO) 02/38/03 „Provozní činnosti v Logistika“, rozšířená skupina 38.00.00 „Ekonomika a management“.

Organizace - zpracovatel: Regionální rozpočtová odborná vzdělávací instituce "Rylsky Agrarian College".

Vývojář: Natalya Ivanovna Shatilina, učitelka na Rylsky Agrarian College.

Posouzeno a schváleno na zasedání KCP odborného vzdělávacího cyklu oboru „Provozní činnosti v logistice“

Předseda PCC _____________ Shatilina N.I.

(podpis)

Pracovní program akademického oboru OP.03 „Management“

Přezkoumáno a schváleno na jednání metodické rady VOŠ

Předseda metodické rady __________ Dobrynina I.N.

(podpis)

Zástupce ředitele pro akademické záležitosti _________ Dobrynina I.N.

(podpis)

Metodik __________ Kuzmenko I.V.

(podpis)

1. PASPORT PRACOVNÍHO PROGRAMU KURIKULU

DISCIPLÍNY 4

2.STRUKTURA A OBSAH ŠKOLENÍ

DISCIPLÍNY 6

3. PODMÍNKY REALIZACE ŠKOLENÍ PROGRAMU

DISCIPLÍNY 13

4. KONTROLA A HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VÝVOJE

AKADEMICKÁ DISCIPLÍNA 15

PASPORT PROGRAMU AKADEMICKÉHO OBORU

"Řízení"

1.1. Rozsah použití

Pracovní program akademického oboru je součástí PPSSZ podle Federálního státního vzdělávacího standardu pro obor střední odborné vzdělávání 38.02.03. „Provozní činnosti v logistice“, rozšířená skupina 38.00.00 „Ekonomika a management“.

1.2. Místo akademické disciplíny ve struktuře vzdělávacího programu pro odborníky střední úrovně:Disciplína patří do skupiny odborných disciplín profesního vzdělávacího cyklu.

1.3. Cíle a cíle disciplíny - požadavky na výsledky zvládnutí disciplíny:

V důsledku zvládnutí disciplíny musí žák

Být schopný:

Vědět:

Cyklus řízení;

metodologie rozhodování;

1.4. Počet hodin na zvládnutí programu akademické disciplíny:

Počítaje v to:

Povinná vyučovací zátěž studenta ve třídě je 60 hodin.

Samostatná práce studenta 30 hodin.

2. STRUKTURA A OBSAH ŠKOLNÍ DISCIPLÍNY

2.1. Rozsah akademické disciplíny a typy akademické práce

Typ výchovné práce	Hlasitost hodin

Povinná vyučovací zátěž ve třídě (celkem)
počítaje v to:
laboratorní třídy
praktické lekce
zkušební papíry
Samostatná práce studenta (celkem)
počítaje v to:
individuální úkol
mimoškolní samostatná práce
Závěrečná certifikace formou diferencovaného zápočtu

2.2. Tematický plán a obsah akademické disciplíny „Management“

název sekce a témata		Hlasitost hodin	Úroveň rozvoj
Úvod	Pojem managementu, jeho obsah a místo v systému socioekonomických kategorií. Cíle, cíle a obsah disciplíny „Management“. Podstata a charakteristické rysy moderního managementu.
Sekce 1. Teoretický základřízení.
Téma 1.1. Vývoj řízení.	Historická období vývoje managementu. Škola vědecké řízení(1885 – 1920). Správní škola managementu (1920 – 1950). Škola lidské vztahy a behaviorální vědy. (1930 – 1950).
Téma 1.2. Vlastnosti managementu v odborných činnostech.	Podstata činnosti manažera. Model moderního manažera. Typy a typy řízení.
	Praktická lekce.Zohlednění charakteristik řízení podle (odvětví).
Téma 1.3. Organizace jako objekt řízení.	Vnější prostředí organizace. Pojem prostředí přímého a nepřímého vlivu. Budova organizace.
	Samostatná práce studentů. Studium a psaní poznámek ze vzdělávacích materiálů na následující témata: 1.Organizace jako objekt řízení. 2. Vnitřní prostředí organizace. 3.Vědecké přístupy k managementu. Psaní zpráv na témata: 1.Japonský model řízení. 2.Americký model řízení.
	Dokončení samostatného úkolu.Definice organizačních struktur.
Oddíl 2. Funkce řízení.
Téma 2.1. Cyklus řízení.	Plánování je funkcí managementu. Podstata a druhy plánování. Modelka strategické plánování. Možnosti strategií.
	Praktická lekce.Plánování a organizace práce jednotky.
	Samostatná práce studentů. Psaní esejů na témata: 1. „Plánování a prognózování.“ 2. „Typy prognóz, metody prognóz“
Téma 2.2. Organizace interakce.	Pojem organizační funkce. Organizační struktura. Delegování pravomocí.
Téma 2.3. Struktura řízení organizace	Organizační struktura řízení. Typy organizačních struktur řízení: lineární, lineárně-funkční (personální), projektové a maticové.
	Praktická lekce.Formování organizační struktury řízení.
	Samostatná práce studentů. Příprava zpráv k tématu: 1. „Typy prognóz, metody prognóz“ 2." Různé typy organizační struktury."
Téma 2.4. Motivace.	Stanovení motivace a jejího růstu při dosahování cílů organizace. Procesní teorie motivace. Využití motivace v manažerské praxi.
	Praktická lekce.Motivační politika podniku.
	Samostatná práce studentů Příprava abstraktů na témata: 1. "Evoluce, pochopení problému motivace." 2. "Vnitřní odmítnutí a způsoby, jak ho překonat." 3. „Původ motivace k činnosti zaměstnanců podniku“
Téma 2.5. Řízení.	Podstata a druhy manažerské kontroly. Behaviorální aspekty kontroly. Etapy kontrolního procesu. Efektivita ovládání.
	Praktická lekce.Stanovení kontrolních metod, které vyloučí negativní vliv na chování personálu.
	Samostatná práce studentů. Příprava zpráv k tématu: 1. „Behaviorální aspekty kontroly.“ 2. "Operativní a strategický controlling."
Oddíl 3. Principy a metody řízení.
	sociální; psychologický.
Oddíl 4. Rozhodování.
Téma 4.1. Rozhodování.	Pojem manažerských rozhodnutí, jejich klasifikace. Přístupy k manažerskému rozhodování. Proces tvorby a realizace manažerských rozhodnutí.
Téma 4.2. Metodika rozhodování.	Efektivita rozhodování managementu. Principy rozhodování.
	Praktická lekce.Dělat efektivní manažerská rozhodnutí.
Sekce 5. Vedení, moc a partnerství.
Téma 5.1. Styly řízení.	Pojem stylu vedení a jeho role při řízení lidí. Klasifikace stylů vedení.
	Praktická lekce.Určení stylu řízení.
Téma 5.2. Teorie vedení a vedení	Koncepce vedení a řízení. Typy manažerů a lídrů. Teorie vedení. Pojem moci. Rovnováha sil v organizaci. Formy moci a vlivu. Vůdcova image.
Sekce 6. Komunikace.
Téma 6.1. Komunikační proces.	Komunikační proces. Prvky a fáze komunikačního procesu. Mezilidské komunikace. Organizační komunikace. Bariéry organizační komunikace.
	Samostatná práce studentů. Příprava abstraktů na téma: 1. "Komunikace jako pojivová tkáň procesu řízení." 2. "Typy komunikace." 3. „Kódování a výběr kanálu.“
	Informační podpora pro management. Formální a neformální komunikace.
Oddíl 7. Obchodní komunikace.
Téma 7.1. Obchodní rozhovor.	Obchodní komunikační koncept. Komunikace jako výměna informací. Psychologické vzorce obchodní komunikace. Etika obchodní komunikace. Obchodní etiketa.
Téma 7.2. Obchodní komunikační taktiky.	Obchodní komunikační taktiky. Pravidla jednání. Postup přípravy projevu. Technika telefonického rozhovoru.
	Praktická lekce.Techniky obchodní a manažerské komunikace.
Téma 7.3. Řízení konfliktů.	„Konflikt“, klasifikace konfliktů. Příčiny a důsledky konfliktů. Metody řízení konfliktů.
	Praktická lekce.Řešení konfliktů v podniku
	Plnění jednotlivých úkolů. Příprava abstraktů na téma: 1. Sestavení týmu, jeho typy a funkce. 2. Fáze rozvoje týmu.
Téma 7.4. Zvládání stresu.	Koncept stresu, menšího a nadměrného. Organizační a osobní stresové faktory.
Oddíl 8. Efektivita řízení.
Téma 8.1. Samospráva	Plánování a dosahování osobních cílů, dosahování a rozhodování. Optimální využití pracovní doby. Zdraví jako faktor úspěchu profesionální činnosti manažera.
Téma 8.2. Efektivita řízení.	Pojem efektivnosti řízení, její druhy a ukazatele. Faktory efektivity řízení.
	Diferencovaný kredit
	Celkový:

3. PODMÍNKY REALIZACE ŠKOLENÍ PROGRAMU

DISCIPLÍNY

3.1. Podpora logistiky

Pro realizaci akademické disciplíny existuje učebna „Management“.

Vybavení učebny:

Počet míst k sezení podle počtu studentů;

Pracoviště učitele;

Sada vzdělávacích názorných pomůcek.

Technické tréninkové pomůcky:

Interaktivní tabule s licencovaným softwarem a multimediálním projektorem.

3.2. Informační podpora pro školení

Hlavní zdroje:

Basovský L.E. “Management”: Učebnice.-M.: INFRA – M, 2010.-216 s.
Vesnin V.R. „Základy managementu“: Učebnice: 2. vyd., doplňková. A opraveno, -M: TD LLC, -2010.-560.
Vikhansky O.S., Naumov A.I. “Management”: Učebnice-3. vyd.-M.: Gardariki, 2011.-528 s.
Gerchikova I.N. "Management": učebnice. – 3. vyd., přepracováno. A další - M.: Banky a burzy, UNITY, 2011.-501 s.
Glukhov V.V. „Základy managementu“ – Petrohrad: speciální. literatura, 2010.
Dracheva E.L. “Management” M.: Ediční centrum “Academy”, 2004.-2011.-288 s.

7. Zaitseva O.A. a další „Základy managementu“: - M.: Centrum, 2012.-432 s.

8. Korolev Yu.B. a další „Management v zemědělsko-průmyslovém komplexu“ M.: Kolos, 2010.-304s.

9. Meskon M. Albert M. „Fundamentals of Management“ (přeloženo z angličtiny / Akademie národního hospodářství pod vládou Ruské federace., M.: Delo, 2012. -704 s.

10. Management. (Moderní ruský management): Učebnice. (Editoval F.M. Rusinov. – M.: FBK – PRESS. 2012.-504 s.

11. Učebnice „Základy managementu“ pro vysoké školy / ed. A.A. Radugina. M.: Střed. 2012.-432 s.

12. Smolkin A.M. „Management: základy organizace: Učebnice pro vysoké školy. – M.: INFRA – M, 2011. – 248 s.

13. Utkin E.A. “Historie managementu” - M.: Nakladatelství EKMOS, 2010.-224 s.

14. Fatkhutdinov R.A. „Řízení výroby“: Učebnice pro vysoké školy M.: Burzy a banky, UNITI, 2010. – 235 s.

Další zdroje:

Vasiliev Yu.P. "Řízení vývoje výroby." zkušenosti z USA. – M.: Ekonomie, 2012. – 310 s.
„Je možné řídit podnik společně? Ed. Faminsky G.P. a Naumova A.I. – M.: Vneshtorgizdat. 2010. – 198 s.
Hoyer Wolfgang. „Jak podnikat v Evropě“ - M.: Progress, 2010. – 205 s.
Ansoff I." Strategické řízení» / Per. z angličtiny – M.: Ekonomie, 2012. – 212 s.
Vodachek L., Vodachková O. „Strategie řízení inovací v podniku“/Trans. ze slovenštiny. – M.: Ekonomie, 2011. – 235 s.
Internetový zdroj. Tsarenko Yu. Moc a pracovní disciplína. Pojetí a pochopení podstaty.
Formulář odsazení: http://www.kadrovic-lus.ru/catalog/likdez/element.php?id=1085.

4. MONITOROVÁNÍ A HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ZVLÁDNUTÍ VÝCVIKU

DISCIPLÍNY

Kontrola a hodnocenívýsledky zvládnutí disciplíny provádí vyučující při provádění praktických cvičení, zkoušení a také při plnění jednotlivých úkolů a výzkumů studentů.

Výsledky učení

(osvojené dovednosti, získané znalosti)

Formy a metody sledování a hodnocení výsledků učení

Dovednost:

Plánovat a organizovat práci oddělení;

Vytvořit organizační řídící struktury;

Vypracovat motivační politiku organizace;

Aplikovat obchodní a manažerské komunikační techniky v odborných činnostech;

Činit efektivní rozhodnutí pomocí systému metod řízení;

Vezměte v úvahu rysy řízení (podle odvětví).

Znalost:

Podstata a charakteristické rysy moderního managementu, historie jeho vývoje;

Vlastnosti řízení v oblasti profesionální činnosti (podle odvětví);

Vnější a vnitřní prostředí organizace;

Cyklus řízení;

Proces přijímání a provádění manažerských rozhodnutí;

Manažerské funkce v tržní ekonomice: organizace, plánování, motivace a kontrola činnosti ekonomického subjektu;

Systém metod řízení;

metodologie rozhodování;

Styly řízení, komunikace, obchodní komunikace.

ovládání proudu:

hodnocení plnění skupinových úkolů;

posouzení realizace praktického úkolu;

posouzení plnění skupinového praktického úkolu.

hodnocení výkonu testování;

hodnocení výkonu didaktického diktátu;

hodnocení provedení ústního frontálního průzkumu;

hodnocení plnění jednotlivých úkolů;

hodnocení výkonu testování;

hodnocení skupinové písemné práce;

hodnocení provedení ústního frontálního průzkumu;

hodnocení plnění jednotlivých úkolů.

Program dálkový kurz

« »

Cíl a úkoly doplňkový odborný vzdělávací program pro pokročilé vzdělávání "Management ve vzdělávání nebo management vzdělávání ».

Cílová: seznámení odborníků s vyšším pedagogickým vzděláním se základními pojmy a směry pedagogického managementu, s jeho typické úkoly a přístupy k jejich řešení.

úkoly:

- pochopení podstaty vzdělávacího managementu a jeho místa v systému řízení organizace;

Studium hlavních směrů vzdělávacího managementu a jejich rysů;

Stanovení úkolů výchovného managementu a metod jejich řešení.

Specialisté vzdělávací soustavy se základním odborným, středním odborným nebo vysokoškolským vzděláním.

Předpokládané výsledky:

Znalost základních pojmů, metod a nástrojů teorie modelování organizací;

Znalost základních informačních technologií v oblasti managementu vzdělávání;

Schopnost simulovat vzdělávací proces;

Vlastnictví kvantitativního a kvalitativní analýza pro přijímání manažerských rozhodnutí;

Znalost informačních technologií pro prognózování a řízení vzdělávání;

Znalost aktivních metod výuky manažerských disciplín.

V důsledku studia kurzu by studenti mělimít nápad:

- Ómístořízení vzdělávání v systému řízení organizace;

K problémům managementu vzdělávání jako specifickým problémům managementu;

Ooblast působnosti vzdělávacího manažera;

- o hlavních přístupech k organizačnímu řízení;

- Ómetodiky a standardy v oblasti managementu.

vědět:

Ústava Ruská Federace, legislativa Ruské federace v oblasti vzdělávání, jakož i další legislativní a regulační akty;

Základy ruského správního, občanského a pracovního práva, postup při řešení občanskoprávních a pracovní spory;

Právní normy pro předkládání legislativních iniciativ v oblasti vzdělávání;

- základní metody řešení problémůmanagement vzdělávání;

- hlavní cíle a cíle plánování managementu vzdělávání;

Hlavní typy organizačních struktur managementu vzdělávání.

být schopný:

Zpracovat vzdělávací, metodické a regulační dokumenty, regulace činnosti vzdělávacích systémů;

Využívat informační technologie používané při řízení vzdělávacích systémů;

Organizovat vedení záznamů školských úřadů;

- provést analýzu stavu stávajícího školstvíčtsystémy;

- makeup kalendářní plán tvorba/rozvoj vzdělávacího managementu a organizování procesu jeho realizace;

- provádět hodnocení ekonomické efektivnosti řízení vzdělávání.

Abstrakt kurzu

Vzdělávací management je nový obor znalostí, který vznikl na průniku různých oblastí managementu.

Aby studenti úspěšně zvládli látku v disciplíně „Management ve vzdělávání nebo vzdělávací management“, musí poslouchat následující speciální disciplíny Jak: "Management ve vzdělávání", "Vzdělávací marketing", " Podstata a základní principy řízení vzdělávacích systémů",« Metody řízení vzdělávacích institucí", " Základy personálního řízení", " Kancelářské práce v personální službě", "Informační technologie ve vzdělávacích aktivitách».

Program oboru „Vzdělávací management nebo Management ve vzdělávání“ zajišťuje jak online přednášky, tak i samostudium studentů v rámci samostatné práce, přípravu na praktické vyučování, vyplňování testů a testů.

Přednášky

Přednášky se konají 21 hodin. Při provádění přednášek o otázkách týkajících se zohlednění jak teoretických otázek při studiu oboru, tak praktických metod práce lze použít speciální vybavení ( Osobní počítač a internet).

Praktické lekce

Praktická výuka trvá 21 hodin. Při vedení praktické výuky potřebují studenti volný přístup k celosvětovému internetu, aby mohli splnit řadu jednotlivých úkolů.

Samostatná práce

Samostatná práce (16 hodin, z toho: 2 hodiny na každý modul, 2 hodiny na psaní závěrečné práce) zahrnuje přípravu studentů na přednášky a praktické hodiny na základě materiálů k přednáškám a literatury a internetových zdrojů doporučených programem a dalších. informační zdroje, upevňování teoretických znalostí a praktických dovedností, příprava na složení testů ke zvládnutí probrané látky.

Samostatná práce je také doplňkem přednáškového kurzu a praktické práce, umožní vám rozšířit a prohloubit znalosti samostatným studiem jednotlivých témat a otázek.

Proudové, střední a konečné řízení:

Průběžná, průběžná a závěrečná kontrola (28 hodin) se provádí pomocí organizačních formulářů a kvantitativní ukazatele kontroly přiřazené této disciplíně v souladu s současný systém hodnocení výkonu žáka.

Studium modulu je zakončeno testem nebo diferencovaným testem, který zahrnuje prověření teoretických znalostí studentů a získaných praktických pracovních dovedností. Předpokladem pro získání zápočtu je absolvování všech praktických prací požadované množství body za kontrolu proudu.

Tréninkový program sestaven v souladu s požadavky Státního vzdělávacího standardu.

Hlavní obsah programu

Modul 1.

Téma 1. Metodické základy managementu ve školství:
- Rozvoj vědy o řízení, vývoj myšlení managementu;

Infrastruktura řízení;

Sociofaktory a etika managementu ve vzdělávání;

Povaha a složení řídících funkcí.

Téma 2. Strategické a taktické plánování v systému řízení:

Organizační vztahy v systému řízení, formy organizace;

Motivace k aktivitě.

Téma 3. Regulace a kontrola v systému řízení:

Modelování situací a vývoj řešení;

Skupinová dynamika a vedení, řízení lidí a řízení skupiny; -Vůdcovství: moc a partnerství;

Manažerský styl a image;

Konflikt;

Faktory efektivity řízení.

Modul 2 Vzdělávací marketing:

Téma 1. Esence vzdělávací marketing:

- Podstata

Prefvzdělávací marketingové odkazy.

Téma 2. Moderní nový marketingový koncept:

Služba (produkt) v březnucateringové činnosti;

Komplexní výzkumrozvoj trhu vzdělávacích služeb;

Metodickyzáklady průzkumu trhu;

Hodnocení tržních příležitostí;

Formírovápolitika výběru služeb a tržní strategiegii;

Role marketingových aktivit v procesu vývoje a vytváření služby novinky na trhu;

- Vývoj cenové politiky, propagacelouky, prodej a servis v marketingové činnostisti, formování poptávky a stimulaceodbyt

Téma 3. Organizace marketingových aktivit služby ve vzdělávání :

- Specifika vzdělávacích služeb;

- Jaká je marketingová služba školy;

- Funkce marketingové služby školy.

Modul 3.

Téma 1. Funkční management rozvoj a rozvoj vzdělávacích systémů :

- Vzdělávacísystém jako objekt kontroly;

Systemický, profprocesní a situační přístupy k řízení;

- Koncepce řízení.Kontrolní systém. Ovládací funkcenia;

Obsah funkcí řízení vzdělávánítelny systémy;

Efektivita řízenívzdělávací systém;

- Plánování fungování pedagoganální systémy;

Základní organizační strukturysystémy řízení vzdělávání;

Školské úřadyniem;

Ovládání ve správě obrázkůvaniyam.

Téma 2. Monitorování kvalita vzdělání :

Organizační struktury pro řízení rozvoje vzdělávání v kraji a obciokres nom;

Budování regionálního systémuprovádění státní certifikace, akpůjčování a udělování licencí na vzděláváníinstituce;

Plánování a zkoumání efektivity zavádění inovací ve vzdělávání;

Efektivita manažerských inovací.

Téma 3. Cílený komplexní rozvojový program jako nástroj pro řízení vzdělávacích systémů:

- Funkce cílených komplexních programů;

Typy cílených komplexních programů;

Mechanismus pro rozvoj a realizaci cílených komplexních programů.

Modul 4.

Téma 1. Metodické základy pro řízení vzdělávacích institucí:

Vznik a vývoj vědeckých přístupů k řízení vzdělávacích institucí;

Ovládací funkce. Kontrolní systém. Efektivita řízení vzdělávací instituce;

Vzdělávací instituce jako objekt řízení. Typy a typy vzdělávacích institucí;

Plánování fungování a rozvoje vzdělávací instituce;

Organizace řízení fungování a rozvoje vzdělávacích institucí;

Motivace organizačního chování;

Metody stimulace pracovní činnosti personálu ve vzdělávacích institucích;

Posuzování efektivity pedagogických pracovníků.

Téma 2. Kontrola v řízení vzdělávací instituce:

- Metody sledování vzdělávací, finanční a ekonomické činnosti vzdělávacích institucí a realizace rozhodnutí;

Základní strategie rozvoje vzdělávacích institucí;

Organizační struktury pro řízení rozvoje vzdělávacích institucí.

Téma 3. Inovační proces a jeho fáze:

Hodnocení a výběr inovací, plánování, testování a vývoj inovací, hodnocení výsledků inovačního procesu;

Motivace personálu při zavádění inovací;

Systematické řízení rozvoje vzdělávací instituce;

Cílový rozvojový program jako nástroj řízení.

Modul 5.

Téma 1. Metodická centra a personální útvary v systému řízení vzdělávání a jejich funkce:

Úkoly personálního managementu ve školství. Orgány a struktura služeb personálního řízení v obecním a krajském školství. Personální, informační technologie a právní podpora systému personálního řízení. Funkční dělba práce ve školství. Analýza a plánování rozvoje lidské zdroje vzdělávací systémy. Pohyby ve školství, práce s rezervami, plánování podnikatelské kariéry. Metody výběru a kariérového vedení pedagogických pracovníků. Systém práce s mladými odborníky. Profesní a organizační přizpůsobení personálu.Téma 2. Certifikace pedagogických a řídících pracovníků ve školství.

Školení, rekvalifikace a další vzdělávání řídících a pedagogických pracovníků ve vzdělávacích systémech. Školení v nových technologiích. Motivace chování v procesu práce. Pracovní motivační systémy pro pedagogické a řídící pracovníky. Konflikty v pracovní síle: metody prevence a řešení konfliktů.

Téma 3. Hodnocení efektivity systémů personálního řízení ve školství:

- Metodyhodnoceníúčinnostsystémyřízenípersonál;

Studiesystémyřízenípersonál;

Výkonnostní ukazatelesystémy personálního řízení ve školství.

Modul 6.

Téma 1. Státní normy pro dokumentaci: dokument, formuláře, třídění a sjednocení, podrobnosti, požadavky na formuláře, formuláře:

Obsah, význam kancelářské práce;

Dokumentační a sekretářské služby.

Téma 2. Hlavní druhy písemností: úřední dopisy, telegramy a telefonické zprávy, potvrzení, akty, poznámky, příkazy a výpisy z nich, protokoly a výpisy z nich, další druhy:

Organizace toku dokumentů, práce s dokumenty;

Případy: nomenklatura případů, tvorba případů;

Nástroje pro tvorbu textových dokumentů, prostředky pro kopírování a on-line reprodukci, prostředky pro ukládání a vyhledávání dokumentů, prostředky pro přenos informací, používání PC při kancelářské práci, kancelářský software.

Téma 3. Obchodní korespondence:

- Obecné požadavky na obchodní korespondenci;

Základní požadavky na text dopisu;

Druhy obchodní dopisy;

Vlastnosti obchodního dopisu.

Modul 7.

Téma 1. Návrh informačních systémů pro řízení vzdělávání:

Účel a oblasti použití počítačů ve vzdělávání a řízení vzdělávacích systémů;

Počítačové monitorování kvality vzdělávání;

Počítačová banka inovací.

Téma 2. Nové informační technologie pro rozvoj manažerských rozhodnutí:

Informační technologie pro regulatorní a právní podporu práce vzdělávacích institucí.

Téma 3. Distanční vzdělávání pracovníků ve školství:

Softwarová a metodická podpora informačních technologií.

Rozsah programu 72 hodin

Počet hodin

Přednášková část

Samostatná práce

Praktická práce

Řízení

Sylabus

Názvy sekcí, modulů,

těch

Celkový počet hodin

Z nich

Řízení

přednášky

samostatná práce

praktická práce

počet hodin

formulář

řízení

Modul 1. Vzdělávací management:

Test

Téma 1. Metodické základy řízení ve vzdělávání;

Téma 2. Strategické a taktické plánování v systému řízení;

Téma 3. Regulace a kontrola v systému řízení.

Závěrečné testování

Modul 2 Vzdělávací marketing:

Dif. test

Téma 1. Podstatavzdělávací marketing;

Téma 2. Od dobynový marketingový koncept;

Téma 3. Organizace marketingových aktivitslužby ve vzdělávání.

Závěrečné testování

Modul 3. Podstata a základní principy řízení vzdělávacích systémů:

Dif.

test

Téma 1. Řízení fungujerozvoj a rozvoj vzdělávacích systémů;

Téma 2. Sledováníkvalita vzdělávání;

Téma 3. Cílený komplexní rozvojový program jako nástroj pro řízení vzdělávacích systémů.

Závěrečné testování

Modul 4. Metody řízení vzdělávacích institucí:

Test

Téma 1. Metodické základy řízení vzdělávacích institucí;

Téma 2. Kontrola v řízení vzdělávací instituce;

Téma 3. Inovační proces a jeho fáze.

Závěrečné testování

Modul 5. Základy HR managementu:

Dif.

test

Téma 1. Metodická centra a personální útvary v systému řízení vzdělávání a jejich funkce;

Téma 2. Certifikace pedagogických a řídících pracovníků ve vzdělávání;

Téma 3. Školní známka

účinnost systému

personální řízení v

vzdělávací systém.

Závěrečné testování

Modul 6. Kancelářské práce na HR oddělení:

Test

Téma 1. Státní normy pro dokumentaci: dokument, formuláře, třídění a sjednocení, podrobnosti, požadavky na formuláře, formuláře;

Téma 2. Hlavní druhy písemností: úřední dopisy, telegramy a telefonické zprávy, potvrzení, akty, poznámky, příkazy a výpisy z nich, protokoly a výpisy z nich, ostatní druhy;

Téma 3. Obchodní korespondence.

Závěrečné testování

Modul 7. Informační technologie ve vzdělávacích aktivitách:

Dif.

test

Téma 1. Návrh informačních systémů pro řízení vzdělávání;

Téma 2. Nové informační technologie pro rozvoj manažerských rozhodnutí;

Téma 3. Distanční vzdělávání pracovníků ve školství.

Závěrečné testování

Závěrečná praktická práce nebo testování

Celkový:

Požadavky na vybavení pracoviště studenta

(pokud budou používány programy, které vyžadují další počítačové vybavení)

Komponent

Požadavky

operační sál

Systém

Windows 7 a vyšší

Přístup k

Internet

Prohlížeč Mozilla Firefox, přístup k internetu

Editor snímků

Počítač a

procesor

Intel Pentium (nebo podobné AMDAthlon) nebo vyšší

Provozní

Paměť

2 GB

HDD

120 GB

Zobrazit

19 ”

Tiskárna, skener

Jak přijdou úkoly (v případě potřeby)

Způsoby komunikace

Skype, email

Státní rozpočtové odborné vzdělávací zařízení "Sachalinská technická škola průmyslových technologií a služeb" PPSSZ 02/09/05 - OP.03 2017 SCHVÁLENO ředitelem Státního rozpočtového vzdělávacího zařízení "Sachalinská technická škola průmyslových technologií" ________________ D.A. Martynov "_____" ______________ 2017 technologie a služby" ŠKOLENÍ PRO STŘEDNÍ SPECIALISTY OP.03 MANAGEMENT (název oboru/předmětu/modulu) specializace (speciality) středního odborného vzdělávání ___09.02.05 "Aplikovaná informatika in Economics____ Code, název speciality (S)/Profese 2017 2 Schváleno vyvinuté na základě předmětu komise pro cyklus federálního státu __________________________ vzdělávací standard s názvem CMC Special 02/09/05 SD Davydenko L.I. _________ ______________L. S. Pankova „_____“_________________20___ „_____“______________20____ VÝVOJÁŘ/I: __________________________________________________________________________________________________________ ______________ Celé jméno, pozice _________________________________________________ Celé jméno, pozice RECENZOVATELÉ: _____________________________________________________________ _ Celé jméno, funkce interního recenzenta ___________________________________________________ Celé jméno, funkce, místo výkonu práce externího recenzenta z podniku nebo organizace 3 Program akademické disciplíny je vypracován na základě federálního státního vzdělávacího standardu (dále jen federální státní vzdělávací standard) ve specializaci 02/09/05 Aplikovaná informatika (podle odvětví) středního odborného vzdělávání (dále jen do as SVE) Organizační vývojář: GBPOU “Sakhalin College of Industry Technologies and Services” Vývojáři: Safina V.G., zástupkyně ředitele pro NMR GBPOU "STOTiS" Martynov V.Yu., učitel GBPOU "STOTis" 4 OBSAH 1. PAS ŠKOLY DISCIPLÍNNÍ PROGRAM 2. STRUKTURA A OBSAH ŠKOLNÍ DISCIPLÍNY 3. PODMÍNKY REALIZACE ŠKOLNÍ DISCIPLÍNY 4. VÝSLEDEK SLEDOVÁNÍ A HODNOCENÍ TATOV Zvládnutí AKADEMICKÉ DISCIPLÍNY strana 4 5 11 PRÁCE 12 VÝSLEDKŮ AKADEMICKÉHO ODBORU 5. 1. Rozsah programu "MANAGEMENT" Program akademického oboru "Management" je součástí hlavního profesního vzdělávacího programu podle Federálního státního vzdělávacího standardu pro střední odborné vzdělávání v oboru 09.02.05 "Aplikovaná informatika (podle odvětví)" Pracovní program akademického oboru lze využít v doplňkovém odborném vzdělávání pro další vzdělávání a rekvalifikaci odborníků v oborech 19. 02.10 „Technologie výrobků veřejného stravování“ 02.22.06 „Svařovací výroba“ 02.09.05 „Aplikovaná informatika (podle odvětví)“ 1.2. Místo akademické disciplíny ve struktuře hlavního profesního vzdělávacího programu: Akademická disciplína „Management“ patří do profesního cyklu (obecné odborné disciplíny) kurikula pro specializaci 02/09/05 „Aplikovaná informatika (podle odvětví)“ 1.3. Cíle a cíle akademické disciplíny - požadavky na výsledky zvládnutí akademické disciplíny: V důsledku zvládnutí akademické disciplíny musí být student schopen:  aplikovat techniky obchodní komunikace v odborných činnostech; dělat efektivní rozhodnutí. využívat v praxi metody plánování a organizace práce jednotky;  aplikovat obchodní a manažerské komunikační techniky v odborných činnostech; 6 vzít v úvahu rysy řízení (podle odvětví); V důsledku zvládnutí akademické disciplíny musí student znát:     řídící funkce; proces tvorby a realizace manažerských rozhodnutí; metody řízení konfliktů; rysy řízení v oblasti odborné činnosti; 1.4. Počet hodin pro zvládnutí programu akademické disciplíny: maximální studijní zátěž studenta je 69 hodin, z toho: povinná studijní zátěž studenta ve třídě je 46 hodin; samostatná práce studenta 23 hodin. 7 2. STRUKTURA A OBSAH ŠKOLNÍ DISCIPLÍNY 2.1. Rozsah akademické disciplíny a typy akademické práce Typ akademické práce Maximální vyučovací zátěž (celkem) Povinná učební učební zátěž (celková) včetně: laboratorních hodin praktické hodiny testy seminární práce (projektu) Samostatná práce studenta (celkem) Závěrečná certifikace v forma: Objem hodin 69 46 23 kreditů 8 Státní rozpočtová odborná vzdělávací instituce „Sachalin College of Industrial Technologies and Services“ PPSSZ 02/09/05 – OP.03 2017a. Tematický plán a obsah akademické disciplíny „Management“ Název sekcí a témat 1 Sekce 1 Základy managementu Téma 1.1. Podstata moderního managementu Téma 1.2. Organizace a její prostředí Část 2. Funkce řízení Téma 2.1. Obsah výukového materiálu, laboratorní práce a praktická cvičení, samostatná práce studentů 2 Obsah výukového materiálu 1. Podstata a charakteristické rysy moderního managementu. Cíle a cíle managementu. Principy řízení. Objekty a subjekty managementu. 2. Historie vývoje managementu. Vlastnosti managementu v oblasti odborné činnosti (podle odvětví) Samostatná práce studentů: Obsah vzdělávacího materiálu 1. Organizace jako forma existence lidí Podmínky pro vznik organizace 2. Organizace jako otevřený systém Externí a vnitřní prostředí organizace Vnitřní prvky organizace Význam a ukazatele vnější prostředí Samostatná práce: vyplnění domácího úkolu v části 1. Přibližná témata mimoškolní samostatné práce: Školy managementu Faktory vnějšího prostředí organizace Společenská odpovědnost a etika managementu Objem hodin Úroveň zvládnutí 4 2 1 2 1 3 18 6 6 4 6 4 24 Obsah vzdělávacího materiálu Název sekcí a témata 1 Cyklus řízení Téma 2.2. Plánování a organizace týmových aktivit Téma 2.3. Motivace zaměstnanců Téma 2.4 Kontrola v managementu Obsah vzdělávacího materiálu, laboratorní práce a praktická cvičení, samostatná práce studentů Objem hodin Úroveň zvládnutí 1. Funkce managementu v tržní ekonomice: organizace, plánování, motivace a kontrola činnosti ekonomický subjekt. Význam a obsah manažerských funkcí. .Řídící cyklus. . Propojovací procesy. 2 Samostatná práce studentů: studium funkcí managementu Obsah vzdělávacího materiálu 1. Obsah a organizace strategického plánování. Metody plánování a organizace práce jednotky. 2. Organizace interakcí v managementu. Koncepce struktury řízení. Principy konstrukce organizační struktury řízení Praktická cvičení Konstrukce a analýza organizační struktury řízení konkrétního podniku. Praktické využití metod plánování a organizace práce oddělení s přihlédnutím k charakteristikám managementu (podle odvětví). Samostatná práce studentů: studium plánování a organizace činností týmu Obsah vzdělávacího materiálu 1. Význam a hlavní prvky motivace. Primární a sekundární potřeby. Základy tvorby motivační politiky organizace Praktická cvičení Provádění práce k motivaci pracovní aktivity zaměstnanců a rozhodování Zohlednění charakteristik managementu (podle odvětví). Obsah vzdělávacího materiálu 1 Podstata potřeby kontroly činnosti ekonomického subjektu. Typy ovládání. Kontrolní proces: stanovení norem, porovnávání výsledků a nápravná opatření. 3 6 2 6 2 6 2 6 6 6 4 3 1 3 3 3 1 1 3 2 10 Názvy sekcí a témat 1 Sekce 3. Metody řízení Téma 3.1. Systém metod řízení Téma 3.2. Obchodní komunikace Téma 3.3. Rozhodnutí vedení Obsah vzdělávacího materiálu, laboratorní práce a praktická cvičení, samostatná práce studentů Objem hodin Mistrovská úroveň 2 Samostatná práce Ukončení domácí práce pro oddíl 2 Přibližná témata mimoškolní samostatné práce Základní teorie motivace Nácvik pracovní motivace Obsah vzdělávacího materiálu 1. Systém metod řízení. Ekonomický, administrativní a sociálně psychologický dopad. Potřeba kombinovat všechny metody řízení 2. Důležitost psychologické metody řízení. Osobnost a její vlastnosti. Sociálně psychologické vztahy Praktická cvičení Studium 4 typů temperamentu sestavení dotazníku k určení charakteru Obsah vzdělávacího materiálu 1. Význam informačního managementu a požadavky na něj. Komunikace v řídicím systému. Základní prvky a fáze komunikace. Umění obchodní komunikace v práci manažera. Principy obchodní komunikace. Zákony a techniky obchodní komunikace. Cvičení Využití obchodních a manažerských komunikačních technik v odborných činnostech, analýza situací Samostatná práce studentů: nastudování tématu Umění obchodní komunikace v práci manažera. Principy obchodní komunikace Obsah vzdělávacího materiálu 1. Proces přijímání a realizace manažerských rozhodnutí. Metodika rozhodování Praktická cvičení Analýza situací a efektivní rozhodování systémem metod 3 2 28 8 4 6 6 2 6 6 4 1 2 3 2 3 1 3 3 11 Názvy sekcí a témat 1 Téma 3.4 Řízení v organizaci Test práce pro sekce 13 Samostatná práce studentů v sekci 3: Přibližná témata mimoškolní samostatné práce Informační technologie v oblasti managementu. Bariéry komunikace a způsoby jejich odstraňování. Řízení konfliktů. Zvládání stresu. Řízení neformální organizace Pro charakterizaci úrovně osvojení vzdělávacího materiálu se používají tato označení: 1. – seznamování (poznávání dříve studovaných předmětů, vlastností); 2. – reproduktivní (provádění činností podle vzoru, návodu nebo pod vedením) 3. – produktivní (plánování a samostatné provádění činností, řešení problémových problémů) Celkem: 105 Obsah výukového materiálu, laboratorní práce a praktická cvičení, samostatná práce hl. studenti Objem hodin Úroveň zvládnutí 2 ovlád. Samostatná práce studentů: studijní materiál na téma rozhodování managementu Obsah vzdělávacího materiálu 1. Podstata a prvky managementu. Styly vedení. Forma moci a vlivu Neformální vůdce a práce s ním. Praktická cvičení Prostudujte si základní pojmy vedení. Analýza produkčních situací Samostatná práce studenta: studijní materiál na téma Styly vedení. 3 1 8 6 1 4 1 2 3 1 12 3. PODMÍNKY REALIZACE PROGRAMU VZDĚLÁVACÍCH DISCIPLÍN Minimální materiálně technické požadavky 3.1. zajištění Realizace akademické disciplíny vyžaduje přítomnost školící místnosti „Management“ Vybavení školící místnosti: místa dle počtu studentů; pracoviště učitele; album názorných pomůcek na „Management“ Technické učební pomůcky: interaktivní tabule s licencovaným softwarem a multimediální projektor. 3.2. Informační podpora školení Seznam doporučených vzdělávacích publikací, internetové zdroje, Doplňková literatura Hlavní zdroje: 1. Kaznachevskaya G.B. Řízení. – Rostov na Donu, Phoenix, 2007. 2. Korgova M.A. Řízení. – Rostov na Donu, Phoenix, 2007. 3. Meskon M.Kh. Základy řízení: Přel. Angličtina / Meskon M.H., Albert M., KhedouriF. – M.: Williams, 2007. 4. Nazarov Yu.A. Základy managementu. Tutorial. M.: Globus; Volgograd: Alliance, 2006. Další zdroje: 1. Vikhansky O.S., Naumov A.I. Řízení. Učebnice. – 4. vydání, přepracované. a doplňkové – M.: Economist, 2008. 2. Gaponenko A.L., Pankrukhin A.P. Strategické řízení. M.: Omega L., 2008. 3. Drucker P.F. Manažerská praxe / Přel. Angličtina – M.: Nakladatelství. dům "William", 2006. 4. Lomakin A.L. Rozhodnutí managementu. – M.: Forum, INFRAM, 2005. 5. Lukashevich V.V., Astakhov N.N. Řízení. – M.: UNITIDANA, 2007. 6. MadduxR. Úspěšný tým: jak jej vytvořit, motivovat a rozvíjet. Za. Angličtina – M.: Alpina Business Books, 2008. 7. Thompson A.A., Strickland J. Strategické řízení: Trans. Angličtina: Williams, 2005. 13 8. Teorie managementu: Učebnice/Dodatečné vyd. Gaponěnko A.L. a Pankrukhina A.P. vyd. 3e, přidejte. a zpracovány – M.: IzdvoRAGS, 2008. 9. Chudnovskaya S.N. Manažerská rozhodnutí: Učebnice. – M.: Eksmo, 2007. 10. „Management v Rusku a v zahraničí.“ Praktický časopis. Vydavatel: Finpress. 11. "Ruský žurnál managementu". Vědecký výzkumný časopis. Zveřejněno z iniciativy Střední škola vedení St. Petersburg State University. 12. "Nový management" Vědecký a praktický časopis. Vydavatel: „Nový vydavatel“. Internetové zdroje: 1.http://www.mevriz.ru/ 2.http://www.rjm.ru/ 3.http://www.newmanagement.info/ 4.http://www.topmanager.ru / 14 4. KONTROLA A HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ZVLÁDNUTÍ AKADEMICKÉ DISCIPLÍNY Sledování a hodnocení výsledků zvládnutí akademické disciplíny provádí vyučující v procesu vedení učebny a praktické výuky, zkoušení, jakož i studenti absolvující individuální úkoly, projekty a výzkum. Výstupy z učení (osvojené dovednosti, získané znalosti) Student musí: umět: v praxi používat metody plánování a organizace práce útvaru, analyzovat organizační struktury řízení, vykonávat práce k motivaci pracovních činností zaměstnanců, uplatňovat obchodní a manažerské komunikační techniky v odborných činnostech, efektivně se rozhodovat pomocí systému metod managementu, zohledňovat rysy managementu (podle odvětví) Znát: podstatu a charakteristické rysy moderního managementu, metody plánování organizace práce útvaru, znát: podstatu a charakteristické rysy moderního managementu, metody plánování organizace práce útvaru. základ formování motivační politiky organizace, znaky řízení v oblasti odborné činnosti (podle odvětví) Formy a metody sledování a hodnocení výsledků učení Praktická hodina Praktická hodina Praktická hodina Praktická hodina Praktická hodina Praktická hodina Praktická hodina Individuální Praktická hodina 15 externí a vnitřní prostředí organizace cyklus řízení proces tvorby a realizace manažerských rozhodnutí Manažerské funkce v tržní ekonomice: organizace, plánování, motivace a kontrola činnosti ekonomického subjektu systém metod managementu metodika rozhodování styly řízení, komunikace, principy obchodní komunikace Praktická hodina Testování Individuální testování Vývojáři: Zástupce ředitele pro výzkum a vývoj Sachalinské technické školy průmyslových technologií a služeb V.G. Safina Učitel Sachalin College of Industrial Technologies and Services V.Yu. Martynov Experti: ____________________ ___________________ ___________________________ ___________surname________________surname __________ ___________________ __________________________ (místo výkonu práce) (pozice) (iniciály, příjmení) 16 17

Přepis

3 Vzdělávací program „Management“ 1. Vzdělávací aktivity 1.1. Charakteristika vzdělávacího programu vysokoškolského vzdělávání ve směru přípravy "Management" v profilu školení "Management organizace" EP HE, realizovaného Soukromou vzdělávací institucí vysokoškolského vzdělávání "Institut "Verkhnevolzhye" ve směru příprava „Management“ v profilu „Management organizace“ je systematicky uspořádaný soubor dokumentů upravujících výsledky učení, obsah vzdělávání, pracovní náročnost, technologie učení, výuky a hodnocení za účelem dosažení kompetencí absolventů deklarovaných univerzitou v konkrétní směr a úroveň vysokoškolského vzdělávání. Byl vyvinut a schválen institutem s ohledem na požadavky trhu práce a potřeby obyvatel na trhu vzdělávacích služeb regionu Tver na základě Federálního státního vzdělávacího standardu pro vyšší odborné vzdělávání (FSES VO), schváleno nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 20. května 2010 (státní registrační číslo 544). Základem vzdělávací a metodické podpory pro přípravu bakalářů v oboru Management je EP zpracovaný na ústavu, který se skládá z následujících částí: 1. Obecná ustanovení Stručný popis hlavního vzdělávacího programu (VP) vysokoškolského vzdělávání (VŠ) ve směru přípravy „Management“ vzdělávacího profilu „Management organizace“ Předpisy pro rozvoj EP HE ve směru a profilu školení obecné charakteristiky Univerzitní EP VO Požadavky na uchazeče. 2. Charakteristika odborné činnosti absolventa EP ve směru a profilu přípravy Oblast odborné činnosti absolventa Předměty odborné činnosti absolventa Typy odborné činnosti absolventa Cíle odborné činnosti absolventa. 3. Kompetence absolventa bakalářského studia, vzniklé zvládnutím tohoto programu. Rozdělení kompetencí. 4. Dokumenty upravující obsah a organizaci vzdělávacího procesu při realizaci EP ve směru a profilu vzdělávání Roční kalendář vzdělávacího programu.

4 4.2. Učivo bakalářského vzdělávání Pracovní programy učebních oborů, předmětů, oborů (modulů) Vzdělávací a praktické učební programy. 5. Aktuální zdrojová podpora EP ve studijním oboru na VŠ Personální podpora realizace EP VZ Vzdělávací, metodická a informační podpora vzdělávacího procesu při realizaci EP ZV Základní materiálně technické podmínky pro realizaci EP ZV . 6. Charakteristika vysokoškolského prostředí zajišťující rozvoj obecných kulturních a sociálně-osobních kompetencí absolventů Hlavní cíle a zásady pro utváření profesní kultury, obecných kulturních a sociálně-personálních kompetencí Podmínky pro realizaci profesních, osobních a společenských aspirací studentů Řízení procesu rozvoje kompetencí. 7. Regulační a metodická podpora systému hodnocení kvality zvládnutí EP studenty ve směru a profilu přípravy Fondy hodnotících nástrojů pro průběžné sledování pokroku a průběžné certifikace, státní závěrečná certifikace absolventů pregraduálního EP. 8. Další regulační a metodické dokumenty a materiály zajišťující kvalitu přípravy studentů. Aplikace. Struktura EP byla vyvinuta v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání v oblasti vzdělávání Management (kvalifikace (titul) „bakalář“) a obsahuje učební plán, akademický kalendář, programy oborů (moduly) , praxe a závěrečné certifikace. Při vytváření EP v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem je sled a rozdělení akademických předmětů, kurzů, oborů (modulů), praxe a dalších typů podle období studia vzdělávací aktivity vázané na jasně formulované konečné výsledky učení: znalosti, dovednosti a získané kompetence jako celek v hlavním vzdělávacím programu. EP je každoročně aktualizován z hlediska obsahu pracovních programů vzdělávacích kurzů, předmětů, oborů, vzdělávacích programů a programů praktického vyučování, učební materiály, zajišťující implementaci kompetenčního přístupu a vhodné vzdělávací technologie s přihlédnutím k rozvoji vědy, techniky, kultury, ekonomiky, techniky a sociální sféra. Při zpracování OP jsou zohledňována stanoviska zaměstnavatelů.

5 Sociokulturní prostředí ústavu poskytuje dostatek příležitostí pro formování obecných kulturních kompetencí absolventů zaměřených na rozvoj dovedností sociální interakce, samoorganizace a samospráva studentů. To vše dohromady vytváří podmínky pro komplexní rozvoj osobnosti studentů. Učební plán, rozvrh hodin a zkušební archy obsahují při zpracování a realizaci EP všechny povinné disciplíny základní části v souladu s články 6.2 a 6.3 federálního státního vzdělávacího standardu. Základní (povinná) část cyklu „Humanitární, sociální a ekonomický cyklus“ by tedy měla zahrnovat studium těchto povinných disciplín: „Historie“, „Filozofie“, „ Cizí jazyk" Základní (povinnou) součástí profesního cyklu by mělo být studium oboru „Bezpečnost života“. Doba pro zvládnutí prezenčního EP je stanovena v souladu s legislativou Ruské federace. Standardní doba pro zvládnutí pregraduálního EP (pro prezenční studium) včetně postgraduální dovolené jsou 4 roky, pracnost zvládnutí EP je 240 kreditů. Z toho: pracovní náročnost pro cykly B1, B2, B3 je 217 kreditních jednotek: humanitární, sociální a ekonomický cyklus: 48 kreditních jednotek s normou 38-48; matematický a přírodovědný cyklus: 35 kreditů se standardem 34-44; odborný cyklus: standardně 134 kreditů Tělesná kultura(B4) 2 kredity, vzdělávací a praktická výuka (B5) 9 kreditů, státní závěrečná certifikace (B6) 12 kreditů. Při výpočtu pracnosti EP HPE v kreditních jednotkách jsou stanoveny následující shody: - jeden kredit odpovídá 36 akademickým hodinám; - maximální objem akademické zátěže studenta za týden není větší než 1,5 kreditu nebo 54 hodin; - jeden týden praxe je 1,5 kreditních jednotek; - náročnost semestrální zkoušky je 1 kredit. Obsah učebních plánů plně odpovídá Spolkovému státnímu vzdělávacímu standardu pro vysoké školství z hlediska požadavků na výsledky utváření kompetencí a úroveň přípravy absolventů v oboru. Obecně je celková skutečná pracnost školení 240 kreditních jednotek vč. 60 kreditů za akademický rok, což plně odpovídá celkové náročnosti práce podle federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání. Výuka přednáškového typu přitom nepřesahuje 50 % školení ve třídě(ve skutečnosti 39,3 %). Objem výuky v učebně týdně při zvládnutí vzdělávacího programu v prezenčním vzdělávání nepřesahuje 27 akademických hodin, což odpovídá federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu pro vysokoškolské vzdělávání.

6 Počet týdnů přidělených harmonogramem vzdělávacího procesu pro teoretickou přípravu je 134, zkouškové hodiny - 24, praxe 6, státní závěrečná atestace - 8, prázdniny 36 (včetně minimálně dvou týdnů v zimním období), celkem 208 týdnů, který odpovídá požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání. Specifická gravitace hodiny vedené interaktivní formou jsou určeny hlavním cílem hlavního pregraduálního vzdělávacího programu a obecně vzdělávací proces tvoří minimálně 30 % aktivit ve třídě (ve skutečnosti 31,6 %). Požadavky federálního státního vzdělávacího standardu, osnov, jakož i rozhodnutí akademické rady a metodických jednání jsou realizovány prostřednictvím pracovních programů a dalších vzdělávacích a metodických dokumentů v oborech; - na katedrách ústavu jsou pro každý obor kurikula ve směru Management vypracovány a vhodně schváleny pracovní programy včetně vypracovaných kompetencí, cílů, cílů, požadavků na dovednosti a schopnosti studentů, rozložení hodiny podle sekcí a témat, obsah teoretických ustanovení ke každému tématu a také témata laboratorních a praktických cvičení, témata ročníková práce a jejich materiální a metodická podpora, seznamy otázek pro sebekontrolu, příklady testů, témata esejí, expresní ankety, písemky; - jsou vypracovány programy praxe stanovené učebním plánem, jsou plně v souladu s učebním plánem studijního oboru a zajišťují realizaci požadavků na kvalitní přípravu bakalářů; - individuální plány učitelů v souladu s oborovým rozdělením oborů a objemy akademické práce zajišťují realizaci strukturálních a kvantitativních požadavků kurikula; - metodika vedení seminářů, praktických a laboratorních cvičení, přednášek, obsah ročníkových prací, zkouškové práce, úkoly a testy odpovídají cílům a záměrům studia příslušných oborů a společně umožňují plně realizovat požadavky federálního státního vzdělávacího programu Standard pro kvalitu vzdělávání. Akademický kalendář harmonogram vzdělávacího procesu a harmonogram školení odpovídají zásadám racionální organizace vzdělávacího procesu. Studenti mají zajištěnou jednotnou studijní zátěž po celý týden, což jim umožňuje chodit na přednášky jako obvykle, připravovat se na semináře, praktické a laboratorní hodiny, dokončit ročníkové práce a zapojit se do výzkumné práce. Kromě toho je zajištěn racionální rozvrh práce učitelů.

7 1.2. Charakteristika profesní činnosti absolventů. Kontingent studentů programu Do oblasti profesní činnosti bakalářů patří: - organizace jakékoliv organizační a právní formy (obchodní, neziskové, státní, komunální), ve kterých absolventi působí jako performeři nebo juniorní manažeři v různých služby řídicích přístrojů; - orgány státní správy a samosprávy; struktur, ve kterých jsou absolventi podnikatelé, kteří vytvářejí a rozvíjejí vlastní podniky. Předměty odborné činnosti jsou: - procesy řízení organizací různých organizačních a právních forem; - procesy řízení státu a obcí. Bakalář ve studijním oboru Management připravuje na tyto druhy odborných činností: organizační a řídící; informační a analytické; podnikatelský. Bakalář ve studijním oboru Management musí řešit tyto odborné úkoly v souladu s druhy odborných činností stanovených ústavem: organizační a manažerské činnosti: podílet se na rozvoji a realizaci podnikové a konkurenční strategie organizace, jakož i jako funkční strategie (marketingové, finanční, personální); účast na vývoji a realizaci souboru provozních opatření v souladu se strategií organizace; plánování činnosti organizace a divizí; formování organizační a řídící struktury organizací; organizování práce performerů (týmů performerů) pro realizaci konkrétních projektů, aktivit, prací; rozvoj a realizace projektů zaměřených na rozvoj organizace (podniku, státní správy nebo samosprávy); sledování činnosti útvarů, týmů (skupin) pracovníků; motivace a stimulace personálu organizace zaměřená na dosahování strategických a operačních cílů; informační a analytické činnosti: sběr, zpracování a analýza informací o faktorech vnějšího a vnitřního prostředí organizace pro rozhodování managementu; vybudování vnitřního informačního systému organizace pro sběr informací pro účely rozhodování, plánování činnosti a kontroly;

8 vytváření a údržba databází o různých ukazatelích fungování organizací; hodnocení efektivity projektu; příprava zpráv o výsledcích informační a analytické činnosti; hodnocení účinnosti rozhodnutí managementu; podnikatelská činnost: vypracování podnikatelských plánů pro vytvoření nového podniku; organizace podnikatelská činnost. Kompetence absolventa, vzniklé v procesu zvládnutí EP HPE, jsou stanoveny na základě Spolkového státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání ve směru přípravy „Management“ a mohou být doplněny s přihlédnutím k zaměření bakalářského programu na specifické oblasti znalostí a druhy činností. Počet studentů oboru "Management" v aktuálním akademickém roce podle formy studia je uveden v tabulce: KÓD () Název specializace / Oblasti vzdělávání Forma studia Počet studentů studujících na náklady jednotlivců a (nebo) právnické osoby "Management" Prezenční 12 Kombinovaná Mistrovské výsledky vzdělávací program a zajištění záruk kvality Ústav jako celek, stejně jako v rámci akreditovaného EP, vytvořil hlavní prvky systému řízení kvality pro vzdělávání bakalářů systém managementu kvality (QMS). Hlavními postupy pro kontrolu kvality bakalářské přípravy jsou: posouzení a zvážení požadavků na přijetí studentů a ovládání vstupu disciplínou; hodnocení výsledků studentů zvládnutí EP; posouzení výsledků státní závěrečné certifikace; zajištění kvality školení. Hodnocení výsledků zvládnutí EP ve směru Management studentů při běžné a střední kontrole studentů je zaměřeno na příslušné požadavky Federálního státního vzdělávacího standardu pro vysoké školství. Pro zkvalitnění přípravy absolventů bakalářů rozvin jednotné požadavky ke znalostem oborů, práci v kurzu a

9 diplomová práce, využití intenzivních forem a metod výuky. Kvalita přípravy studentů je dána souborem kontrolních opatření schválených učebním plánem. Jedná se o testy a zkoušky z kurzu, ročníkové práce, obhajoby protokolů z praxe, obhajoby závěrečné kvalifikační práce. Hodnocení výsledků zvládnutí EP bylo provedeno na základě rozboru výsledků předchozího akademického roku a aktuálního akademického roku (na základě výsledků samozkoušky). Výsledky aktuální výkonnosti, mezisekční certifikace a zkušební sezení jsou neustále analyzovány na poradách oddělení. Pro zkvalitnění vzdělávacího procesu je pravidelně prováděna vstupní kontrola znalostí studentů. V rámci realizace tohoto vzdělávacího programu katedra provedla samovyšetření ve všech cyklech oborů. Pro hodnocení kvality zvládnutí základních vzdělávacích programů a kontrolu úrovně rozvoje kompetencí v oblasti výcviku byly pro všechny obory kurikula použity Federální státní vzdělávací standardy, vypracované v souladu s Předpisy o Fondu hodnotících nástrojů k stanovit úroveň rozvoje kompetencí studentů a absolventů podle federálního státního vzdělávacího standardu pro vysoké školství. Během testování byla povolena přítomnost 90 % skupiny, pokud byla dobré důvody. Samozkoušky se zúčastnili studenti 2, 3, 4 let. Posouzení základních kompetencí v kontextu zvládnutých disciplín a postupů bylo provedeno pomocí FOS. Počet dotázaných studentů je 100 %, ukazatel odpovídající úrovně zvládnutí kompetencí je 100 %. Prozatímní certifikace studentů se provádí v oborech stanovených federálním státním vzdělávacím standardem. Konkrétní seznam certifikačních zkoušek je určen osnovou certifikovaného směru. Pro střední certifikaci studentů v souladu s regulačními dokumenty Ministerstva školství a vědy Ruské federace není během akademického roku stanoveno více než 10 zkoušek a 12 testů. Organizace a přijímání zkoušek a testů probíhá v souladu s „Předpisy o formách, četnosti a postupu průběžného sledování studijních výsledků a průběžné certifikace“, který odráží: - kritéria pro hodnocení úrovně a kvality znalostí, dovedností a schopnosti v disciplínách; postup pro přijímání testů; zkušební postup; prodloužení zkouškového období a postup při odstraňování přípustného akademického dluhu, práva a povinnosti studenta při zkoušce.

10 Testy a zkoušky probíhají přísně v souladu s učebním plánem, zkoušky z předmětu se skládají při zkoušce stanovené harmonogramem vzdělávacího procesu. Obecně lze říci, že výsledky sledování znalostí žáků při samozkoušce odhalily dostatečnou úroveň zvládnutí disciplín analyzovaného základního vzdělávacího programu. Úroveň znalostí studentů odpovídá požadavkům Federálního státního vzdělávacího standardu Hodnocení výsledků státní závěrečné certifikace Zvládnutí vzdělávacích programů vyššího odborného vzdělávání je zakončeno povinnou státní závěrečnou certifikací absolventů ústavu. Státní závěrečná certifikace obsahuje následující typy závěrečné certifikační zkoušky: - závěrečná kvalifikační práce. Účelem státní závěrečné certifikace je zjistit úroveň přípravy absolventa ústavu k plnění odborných úkolů a soulad této přípravy s požadavky státního vzdělávacího standardu vyššího odborného vzdělávání. Studentovi, který úspěšně ukončil úplný rozvoj vzdělávacího programu ve směru vyššího odborného vzdělávání, realizovaného v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu vyššího odborného vzdělávání, je umožněna obhajoba závěrečné kvalifikační práce, která je součástí státní závěrečné certifikace. Po úspěšném vykonání státní závěrečné certifikace je absolventovi ústavu přidělena odpovídající kvalifikace a je mu vydán státní diplom vyššího odborného vzdělání. Kvalifikace absolventa: Bakalář. U realizovaného EP nebyla v roce 2015 provedena závěrečná certifikace absolventů. Na začátku implementace EP ve směru školení „Management“ byla vypracována potřebná dokumentace. Na katedře s profilem „Organizační management“ ve směru školení „Management“ je vypracován Program státní závěrečné certifikace, který obsahuje následující části: 1. Obecná ustanovení 2. Cíle státní závěrečné certifikace 3. účel závěrečné kvalifikační práce, postup a načasování výběru a schvalování tématu práce, sestavení plánu a jeho koordinace s vedoucím výzkumné a vývojové práce 4. Požadavky na závěrečnou kvalifikační práci

11 5. Vzdělávací, metodická a informační podpora státní závěrečné atestace absolventů oboru Ekonomika 6. Směrnice pro přípravu a obhajobu závěrečné kvalifikační práce 7. Přílohy Maximální objem závěrečné kvalifikační práce je stran bez příloh. Strukturální prvky práce: obsah, úvod, kapitoly hlavní části, závěry a návrhy, seznam použitých zdrojů, přílohy Personální podpora realizovaného hlavního vzdělávacího programu Výcvik bakalářů ve směru „Management“ provádí hl. vědeckých a pedagogických pracovníků kateder ústavu. Na realizaci EP se podílejí pedagogové z absolventské katedry ekonomiky a managementu, dále katedry sociálních, humanitních a přírodovědných oborů, psychologie, občanskoprávních oborů, teorie a dějin státu a práva. Školení vedou především učitelé na plný úvazek. Ve struktuře pedagogického sboru je poměr starších učitelů, docentů a profesorů optimální. Realizace programů základního pregraduálního vzdělávání je zajišťována vědecko-pedagogickými pracovníky, kteří mají zpravidla základní vzdělání odpovídající profilu vyučovaného oboru a soustavně se věnují vědecké a (nebo) vědecké a metodické činnosti. Učitelé profesního cyklu mají základní vzdělání a/nebo akademický titul odpovídající profilu vyučovaného oboru. Minimálně 60 procent učitelů zajišťujících vzdělávací proces v profesním cyklu má akademické tituly nebo akademické tituly. Do vzdělávacího procesu je zapojeno minimálně deset procent učitelů z řad současných vedoucích pracovníků a zaměstnanců specializovaných organizací. Až 10 procent z celkového počtu učitelů s akademickým titulem a/nebo akademickým titulem bylo nahrazeno učiteli, kteří mají v této oblasti praktické zkušenosti jako manažeři nebo vedoucí specialisté více než posledních 10 let. Všichni učitelé absolvují pokročilé školení podle plánu. 2. Vzdělávací, metodická a logistická podpora realizovaného vzdělávacího programu

12 2.1. Poskytování edukační a metodické dokumentace, základní a doplňkové edukační a edukační literatury pro EP ve směru „Management“ je zajištěno potřebnou edukační a metodickou dokumentací (UMD) pro všechny typy tříd určených učebním plánem, včetně samostatné práce studentů. Ústav neustále pracuje na tom, aby kurikulárním oborům poskytoval vzdělávací a metodickou dokumentaci a literaturu. Jsou uváděny do vzdělávacího procesu moderní metodyškolení s využitím interaktivních a multimediálních technologií. Vytvářejí se podmínky pro efektivní samostatnou práci studentů a zlepšují se metody její kontroly. Hlavní UMD se nachází na promující katedře. Katedra spolu s knihovnou zajišťuje dostupnost a přístup studentů k hlavním výukovým materiálům pro EP, a to i na internetu a/nebo v lokální síti ústavu. K realizaci tohoto úkolu ústav vytvořil a provozuje hlavní prvky informačního a vzdělávacího prostředí (IEE) pro přípravu specialistů (bakalářů). ILS je ve své podstatě sbírka elektronických a tištěných publikací, která je tvořena přístupem nejen do vlastního knihovního fondu a resortního fondu UMD, ale také do cizích elektronických knihovních systémů (ELS). Knihovní fond obsahuje potřebná periodika studijního oboru podle Federálního státního vzdělávacího standardu pro vysoké školství. Sbírka doplňkové literatury zahrnuje naučnou a naučnou literaturu, stejně jako oficiální statistické, referenční, bibliografické a periodické publikace. Z rozboru dat z knihovního fondu ústavu a smluv o zpřístupnění ELS ve směru „Management“ vyplývá, že knihovní fond je vybaven tištěnými a/nebo elektronické publikace základní vzdělávací literatura k oborům všech cyklů EP vydaná za posledních 10 let (pro obory federální složky humanitárního, sociálního a ekonomického cyklu za posledních 5 let); knihovní fond obsahuje základní naučnou literaturu uvedenou v RPD učebního plánu; Knihovní fond obsahuje doplňkovou literaturu specifikovanou v RPD učebního plánu. Při implementaci EP ve směru „Management“ jsou všem oborům kurikula poskytovány elektronické zdroje moderní vzdělávací a metodické literatury dostupné na platformě EBS „University“

13 knihovna online“ na webové platformě http: doporučené v RPD jako hlavní. Přístup studentů a učitelů do ELS je zajištěn dostupností přístupových klíčů do ELS na základě dohod s držiteli autorských práv. Knihovna umožňuje přístup k elektronickým verzím periodik a dalším zdrojům na elektronické platformě vědecká knihovna"knihovna". Současně se koeficient nabídky knih pro všechny obory a praxe EP ve směru „Management“ bere rovný 1, což je potvrzeno kartotékou knižní nabídky vzdělávacího procesu ve směru „ Řízení". Koeficient knižní nabídky u doplňkové literatury ve všech oborech přesahuje 0,25. Dostupnost knih v EP obecně odpovídá požadavkům oddílu 7 federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání ve směru „Management“. Katedry vypracovaly a používají výukové a metodické materiály, pokyny(vývoj) pro praktické, laboratorní a semináře, pro přípravu ročníkových a maturitních prací kvalifikační práce, o organizaci vzdělávací a výrobní praxe, o organizaci mimoškolní (samostatné) a výzkumné práce studentů, o provádění testů studenty korespondenčních kurzů. Při zavádění EP do vzdělávacího procesu a vědecká činnost jsou využívány monografie pedagogického sboru katedry. Ve vzdělávacím procesu jsou využívány vlastní elektronické vzdělávací a metodické publikace. Obecně platí, že kvalitní obsah vyvíjeného a vyučovaného vzdělávacího materiálu odpovídá současné úrovni rozvoje vědy, techniky, techniky, ekonomiky a úrovně sociální rozvoj zemí. Knihovní fond pro EP „Management“ je plně personálně obsazen a dodávka knih pro EP obecně splňuje požadavky § 7 federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání ve směru „Management“, schváleného nařízením Ministerstvo školství a vědy Ruské federace ze dne 20. května 2010 (státní registrační číslo 544). Poskytování vzdělávací a metodické dokumentace používané ve vzdělávacím procesu je 100% v souladu s požadavky Federálního státního vzdělávacího standardu. Mimoškolní práci studentů doprovází metodická podpora a zdůvodnění času věnovaného její realizaci. Zpracovaná vzdělávací a metodická dokumentace je předkládána v papírové i elektronické podobě a je také vyvěšena v místní síti ústavu. Přístup ke vzdělávací a metodické dokumentaci je zajištěn 100 % studentů.

14 2.2. Materiálně technické zabezpečení vzdělávacího programu Absolvující katedra jej vytvořila a vybavuje názornými pomůckami a technické prostředky výuka specializované třídy pro studium oborových oborů. Ve vzdělávacím procesu jsou aktivně využívány speciální místnosti a učebny, které jsou vybaveny moderní technikou a školicími programy (počítačové třídy, ekonomická učebna, psychologická učebna, jazyková laboratoř). Knihovna poskytuje všem studentům literaturu podle stávajících standardů. Ve vzdělávacím procesu jsou aktivně využívány 2 počítačové třídy vybavené 20 počítači a připojené k internetu. Zároveň je v rámci informatizace vzdělávacího procesu a tvorby informačního a vzdělávacího prostředí pro ústav a katedru nutné rozšiřovat a zkvalitňovat vlastní softwarové výukové nástroje a širší využití možností pro výměna informačních fondů, disket a CD s ostatními vzdělávací instituce. Fungování informačního a vzdělávacího prostředí je zajištěno: - počítačová technologie běží na platformě WINDOWS 8; - strukturovaný kabelový systém postaveno na technologii Ethernet 100 Mbit/s; - komunikace s globálním internetem probíhá po vyhrazené lince rychlostí 40 Mbit/s. Většina oborů je vybavena moderními softwarovými produkty, které mají příslušné licence: servis, monitorování, informační reference. Neustále se pracuje na zlepšování využívání nových informačních technologií ve vzdělávacím procesu, z nichž hlavní jsou: 1. Elektronické vzdělávací kurzy. 2. Elektronické učební pomůcky pro práci ve třídě a samostatnou práci. 3. Počítačové programy zahrnuté v kancelářských aplikacích a informačních a referenčních systémech (MS Office 2013, Consultant-Plus); 4. Multimediální vybavení (výuková videa; prezentace pro prezentaci přednáškového materiálu, zprávy, obhajoby disertačních prací); Jejich zvládnutí umožňuje studentům aktivně využívat moderní výpočetní prostředky a informační technologie nejen při přípravě a při praktických a laboratorních výukách, ale také při navrhování kurzů a při provádění výzkumných a vývojových prací. Testování studentů probíhá jak přes internet online, tak přes vnitřní lokální síť. Struktura EP podle oblasti školení

15 Management Pracovní náročnost Název hodin ZET B1 Humanitární, sociální a ekonomický cyklus B1.B. Základní část B1.B.1 Cizí jazyk B1.B.2 Dějepis B1.B.3 Filozofie B1.B.4 Právo B1.B.5 Sociologie B1.V. Variabilní díl B1.V. OD Povinné obory B1.V. OD.1 Kultura projevu a obchodní komunikace B1.V. OD.2 Politologie 72 2 B1.V. OD.3 Kulturní studia 72 2 B1.V. OD.4 Mikroekonomie B1.V. DV Volitelné obory B1.V. DV.1 B1.V. DV.2 B1.V. DV.3 B1.V. DV.4 Logika Historie ekonomických doktrín Psychologie řízení 72 2 Psychologie a pedagogika 72 2 Světová ekonomika a mezinárodní ekonomická spolupráce Obchodní právo Profesní etika 72 2 Psychologie 72 2 B2. Matematický a přírodovědný cyklus B2.B. Základní část B2.B.1 Matematika B2.B.2 Statistika B2.B.2.1 Teorie statistiky B2.B.2.2 Socioekonomická statistika B2.B.3 Metody rozhodování managementu B2.B.4 Informační technologie v managementu 72 2 Název Náročnost hodin ZET

16 B2.V. Variabilní část B2.V.OD Povinné obory B2.V.OD.1 Informatika B2.V.OD.2 Moderní pojetí přírodních věd B2.V.DV B2.V.DV.1 B2.V.DV.2 Volitelný obory Základy finanční kalkulace 72 2 Základy ekonomického výzkumu 72 2 Ekologie 72 2 Informační účetní programy 72 2 B3 Profesní cyklus B3.B Základní část B3.B.1 Teorie řízení B3.B.1.1 Historie manažerského myšlení B3.B.1.2 Organizace teorie B3.B .1.3 Organizační chování B3.B.2 Marketing B3.B.3 Účetnictví a analýzy B3.B.3.1 Finanční analýza B3.B.3.2 Finanční účetnictví B3.B.3.3 Manažerské účetnictví B3.B.4 Finanční řízení B3.B.5 Životní bezpečnost B3.B.6 Řízení lidských zdrojů B3.B.7 Strategické řízení B3.B.8 Společenská odpovědnost podniků 72 2 B3.B.9 Obchodní komunikace 72 2 B3.B.10 Analýza investic 72 2 B3.B.11 Podnikatelské plánování B3.V Variabilní část B3.V.OD Povinné obory B3.V.OD.1 Správa dokumentů B3.V.OD.2 Trh cenných papírů B3.V.OD.3 Správa investic B3. OD.4 Řízení inovací B3.V.OD.5 Řízení výroby B3.V.OD.6 Ekonomická analýza B3.V.OD.7 Manažerská rozhodnutí B3.V.OD.8 Krizové řízení B3.V.OD.9 Daně a daně B3.V.OD.10 Finance a úvěr B3.V.OD.11 Ekonomika organizací (podniků ) Název Náročnost práce

17 hodin ZET B3.V.DV B3.V.DV.1 B3.V.DV.2 B3.V.DV.3 B3.V.DV.4 Volitelné disciplíny Řízení kvality Řízení rizik Psychologie konfliktu Psychologické rozhodování Cena 72 2 Vnitrosektorové plánování 72 2 Základy podnikatelské činnosti Pojištění B3.V.DV Hospodářské právo Pracovní právo B3.V.DV.6 Pedagogická psychologie Výzkum řídicích systémů B3.V.DV Základy řízení státu a obcí Psychologie meziskupinových vztahů B4 Tělesná výchova B5 Cvičení B5.U1 Pedagogická praxe B5.P1 Stáž B6 Konečná státní certifikace

1. Vzdělávací činnost 1.1. Charakteristika vzdělávacího programu vysokoškolského vzdělávání ve směru vzdělávání 38.03.02 „Management“ ve vzdělávacím profilu „Management organizace“ EP VV, realizováno

1. Vzdělávací činnost 1.1. Charakteristika vzdělávacího programu vysokoškolského vzdělávání ve směru vzdělávání 38.03.01 „Ekonomika“ ve vzdělávacím profilu „Finance a úvěr“ EP VV, realizováno

Hlavní vzdělávací program (BEP) je sestaven na základě Federálního státního vzdělávacího standardu vysokoškolského vzdělávání (FSES VO) v oboru přípravy 37.03.01 „Psychologie“ (bakalářský titul),

Základní vzdělávací program (BEP) je sestaven na základě Federálního státního vzdělávacího standardu pro vyšší odborné vzdělávání (FSES HPE) v oblasti přípravy 40.03.01

Obsah 1. Obecná informace o vzdělávací organizace 2 2. Vzdělávací činnost..4 3. Výzkumná činnost....33 4. Mezinárodní aktivity..40 5. Mimoškolní činnost.41

Suslová G.N. Verenicyn V.V. Vzdělávací program v oboru 030501.65 „Jurisprudence“ profil „Občanské právo“, Tver. CHOU VO "Institut "Verkhnevolzhye" 8 s. Vzdělávací program pro

IBM-4 Management 38.03.02 Management Management korporací 1. Obecná charakteristika hlavního profesního vzdělávacího programu 1.1. Obecná ustanovení Základní odborný vzdělávací program

Nestátní vzdělávací instituce MOSKVA MEZINÁRODNÍ ODBORNÁ VZDĚLÁVACÍ ŠKOLA "MIRBIS" (ÚSTAV) SCHVÁLENÁ rektorem profesorem S.L.Savinem 20 g ZÁKLADNÍ ODBORNÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Obecná charakteristika hlavního odborného vzdělávacího programu 1. Obecná ustanovení Hlavní odborný vzdělávací program (dále jen OPVP), uskutečňovaný rozpočt.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Moskevská státní technická univerzita"

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE FSBEI JE "St. VŠE» Komentovaný popis hlavního vzdělávacího programu vysokoškolského vzdělávání

NEVLÁDNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV VYSOKÉHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ „LIPETSK EKOLOGICKÝ A HUMANITNÍ INSTITUT“ „SCHVÁLENÝ“ Rektor NOÚ VPO LEGI V.Yu. Filoněnko DOPLŇKOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

1 Náročnost práce podle Spolkového státního vzdělávacího standardu Obecná pracnost Celkem Přednáška Semináře Praktické hodiny Samostatná práce Zkouška Test Zápočtové jednotky Množství práce studentů v interakci s učitelem Kodex

Obecná ustanovení Samozkouška hlavního vzdělávacího programu ve směru 080100.62 Ekonomika (profil „Ekonomika podniků a organizací“) byla provedena v souladu s příkazy Lipecka

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Státní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Novosibirská státní univerzita architektury a stavitelství"

SCHVÁLENO Nařízením Ministerstva školství a vědy Doněcké lidové republiky dne 24.8.2016 859 STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ STANDARD VYSOKÉHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SMĚREM

NESTÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ SOUKROMÉ VYSOKÉ ŠKOLSTVÍ "MOSKVA FINANČNÍ A PRŮMYSLOVÁ UNIVERZITA "SYNERGIE" Vzdělávací program Obor 080105 Finance a úvěr (kód a

SCHVÁLENO nařízením Ministerstva školství a vědy Doněcké lidové republiky ze dne 2. září 2016 888 Pravidla pro tvorbu, rozvoj a schvalování dalších programů profesního rozvoje

Rektor "Z o" Číslo protokolu SCHVÁLENO MŠMT Ruské federace UČEBNÍ PLÁN ve studijním oboru 38.03.02 - MANAGEMENT (bakalářský stupeň) Zaměření (profil):

1. Obecná ustanovení 1.1. Toto nařízení bylo vypracováno v souladu s federálním zákonem ze dne 29. prosince 2012 273-FZ „O vzdělávání v Ruské federaci“, Postup pro organizování a provádění vzdělávacích

Ministerstvo zemědělství Ruské federace Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce "Altajská státní agrární univerzita" Přijato na zasedání akademické rady

OBSAH 1. Obecná ustanovení 1.1. Vzdělávací program (VP) realizovaný univerzitou v oboru 030301 „Psychologie“ 1.2. Regulační dokumenty pro rozvoj EP v oboru 030301 „Psychologie“

Státní rozpočtová odborná vzdělávací instituce regionu Samara „Syzran Medical and Humanitary College“ Ze zkušeností profesionální vzdělávací organizace pro školení

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ZÁKLADNÍHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ (OPOP) Kód a název oblasti vzdělávání 38.3.2002 MANAGEMENT Zaměření (profil) OPOP Stupeň vysokoškolského vzdělání Kvalifikace

1 Obecné informace o oboru Hlavní vzdělávací program realizovaný Orenburgskou státní lékařskou akademií Ministerstva zdravotnictví Ruské federace v oboru

Obsah 1. Obecná charakteristika vzdělávacího programu 1.1. Normativní dokumenty. 1.2. Kvalifikace absolventa, objem, doba zvládnutí, rysy realizace, jazyk realizace vzdělávacího programu.

Rektor "3 0" a * SCHVÁLENO "l, Z^PGRU SH ^ b A - V.A. Žigalev 2017 Vnitrouniverzitní registrační číslo^ protokol Akademické rady 1 ze dne 30. 8. 201^1 / V: ": - >. -l Ministerstvo školství a vědy ruské

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Moskva Státní univerzita jídlo

ANPOO "Vysoká škola obchodního podnikání, ekonomie a financí" ŠKOLENÍ PRO STŘEDNÍ SPECIALISTY specializace 38.02.06 "Finance" základní školení kvalifikace: finančník Forma školení:

OBSAH 1. Obecná ustanovení 1.1. Bakalářský stupeň OPOP HE, realizovaný ústavem v oblasti vzdělávání 38.03.04 Řízení státu a obcí. 1.2. Federální státní vzdělávací standardy v oblasti vysokoškolského vzdělávání a

Samostatná nekomerční organizace KALININGRAD BUSINESS COLLEGE ZÁKLADNÍ ODBORNÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru střední odborné vzdělávání

Doplňkový program Přijat Akademickou radou Vědecké rady VO "VgGI" Zápis 2 ze dne 1. září 2015. Ve znění: Zápis Akademické rady 14 ze dne 4. července 2016. Schválil: Rektor Vědecké rady VO " VgGI" S.M. Belsky

Směr školení 38.03.0 (08000) Profil managementu „Finanční management“ Forma studia: korespondenční RPD B3.B.6 Příloha L.RPD B3.B.6 Pobočka federálního státního rozpočtového školství

Doplňkový program Přijat Akademickou radou NOCCHU VO "VgGI" Zápis 1 ze dne 29. srpna 2016. Schvaluji: Rektor NOCCHU VO "VgGI" S.M. Belsky 29. srpna 2016 DOPLŇKOVÝ ODBORNÝ PROGRAM

1. Vysvětlivka 1.1. Regulační rámec pro realizaci OPOP OU Tento učební plán hlavního odborného vzdělávacího programu středního odborného vzdělávání Státního rozpočtového vzdělávacího zařízení středního odborného vzdělávání vysokého školství Moskevského odborového svazu byl zpracován

SOUKROMÁ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ „SAYAN TECHNIQUE STEMI“ Přezkoumána a schválena Protokolem Metodické rady 1 ze dne 28.8.2015. ŠKOLENÍ PRO STŘEDNÍ ODBORNÍKY

1 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA PROGRAMU 1.1 Účel programu Účelem profesního rekvalifikačního programu ve směru „Ekonomika“ je rozvoj odborných kompetencí u studentů,

4? SCHVÁLENO ředitelem pobočky I.V. Kuznetsova CHU “15” září 2011 Obecná charakteristika vzdělávacího programu vyššího odborného vzdělávání Specializace - 050706.65 Pedagogika a psychologie

Vysvětlivka k učebnímu plánu oboru 02.23.01 Organizace dopravy a řízení dopravy (podle druhu) 1.1. Tento učební plán pro obor střední odborné vzdělávání

Obecná ustanovení 1.1. Toto ustanovení bylo vyvinuto v souladu s federálním zákonem Ruské federace ze dne 29. prosince 2012 273-FZ „O vzdělávání v Ruské federaci“, nařízení ministerstva

1 2 1. Obecná ustanovení 1.1 Forma vzdělávacího programu Hlavní vzdělávací program vysokoškolského vzdělávání ve směru vzdělávání 03/09/01 „Informatika a informatika“, profil školení

Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokého školství "Togliatti State University" HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÝ INSTITUT (Ústav) Katedra "Předškolní pedagogiky"

Novosibirsk 2016 1 OBSAH 1. OBECNÁ USTANOVENÍ... 4 2. OBECNÁ CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU VYSOKÉHO ŠKOLSTVÍ VE SMĚRU PŘÍPRAVY 38.03.02. MANAGEMENT... 5 2.1 Účel vzdělávání

SCHVÁLENO nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace z roku 2013 FEDERÁLNÍ STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ STANDARD VYSOKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Stupeň vysokoškolského vzdělávání BAKALÁŘ Směr

OBSAH 1 ÚČEL A ROZSAH POUŽITÍ... 4 2 NORMATIVNÍ ODKAZY... 4 3 POJMY, DEFINICE A ZKRATKY... 4 4 OBECNÁ USTANOVENÍ... 5 5 POŽADAVKY NA PODMÍNKY ORGANIZACE A REALIZACE KONTAKTNÍCH PRACÍ

VZOR UČIVA - FET příprava bakalářů ve směru 38.03.01 - Ekonomie Kvalifikace (stupeň) bakalář Standardní délka studia 4 roky Délka studia dle plánu 4 roky Korespondenční průběh studia

Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokého školství VOLHA STÁTNÍ UNIVERZITA TELEKOMUNIKACE A INFORMAČNÍ VĚDA POKYNY DOKUMENT RD PGUTI 2.03.7-2016 System

Vzdělávací autonomní nezisková organizace vysokého školství "MOSKVSKÉ STŘEDNÍ ŠKOLA SOCIÁLNÍCH A EKONOMICKÝCH VĚD" Fakulta sociokulturního projektového managementu Schváleno Akademickou radou

Samostatná nezisková organizace vysokého školství "PERM INSTITUT EKONOMIE A FINANCÍ" POPIS ZÁKLADNÍHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU VYSOKÉHO ŠKOLSTVÍ Směr vzdělávání

ODBORNÝ REKVALIFIKAČNÍ PROGRAM V ŘÍZENÍ „VEDENÍ“ 1. OBECNÁ CHARAKTERISTIKA PROGRAMU 1.1. Účel realizace programu. Formování odborných kompetencí u studentů nutné

OBSAH ZÁKLADNÍHO ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ 1. OBECNÁ USTANOVENÍ... 3 1.1. Účel programu... Chyba! Záložka není definována. 1.2. Časový rámec pro zvládnutí programu... Chyba! Záložka není definována.

List 1/13 PŘIJATO Rozhodnutím Akademické rady Federálního státního rozpočtového vzdělávacího zařízení VŠ ChSPU ze dne 21. 9. 2017, protokol 1 ŘÍZENÍ PRO VYPRACOVÁNÍ A SCHVÁLENÍ ZÁKLADNÍCH ODBORNÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ VYSOKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ - BAKALÁŘSKÉ PROGRAMY

1. Obecná ustanovení 1.1. Studentská praxe je nedílná součást základního odborného vzdělávacího programu (dále jen OPVP) a je typem školení zaměřených odborně a prakticky

SOUKROMÉ ŠKOLSKÉ VYSOKÉ ŠKOLSTVÍ „AKADEMIE SOCIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ“ Schváleno Rozhodnutím Akademické rady (13. zápis ze dne 25. 5. 2015) ŘÁD o vedoucím magisterského studia

Anotace pracovních programů oborů v souladu s učebním plánem pro bakalářské studium studijního oboru 38.03.04 „Hospodaření státu a obcí“ Blok 1.B Základní část Blok 1.B1

RUSKÁ AKADEMIE NÁRODNÍHO HOSPODÁŘSTVÍ A VEŘEJNÝCH SLUŽEB pod PREZIDENTOU RUSKÉ FEDERACE Perm obor profil: Finanční management Kvalifikace (titul) - bakalářský Forma studia

Obsah Obsah... 2 1. Obecná ustanovení... 3 2. Charakteristika odborné činnosti absolventa magisterský program„Management“... 5 3. Kompetence absolventa magisterského programu, form

Směr 080200.62 “Management” Toto je jeden z nejpopulárnějších a vysoce placené profese Manažer XXI století. Manažeři provádějí kvalifikované řízení činností podniku (manažeři

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE (MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKA) NAŘÍZENÍ 2013 Moskva O schválení federálního státního vzdělávacího standardu vysokoškolského vzdělávání v oboru

Kontrolní seznam pro kontrolu připravenosti fakulty na státní akreditační řízení Předmět kontroly: příprava fakulty Předmět kontroly: úroveň připravenosti fakulty (děkanátu) na státní akreditaci,

1. Obecná ustanovení 1. Tento postup byl vyvinut v souladu s požadavky Federální zákon ze dne 29. prosince 2012 273-F3 „O vzdělávání v Ruské federaci“, „Postup organizace a realizace

Federální státní autonomní vzdělávací instituce vysokoškolského vzdělávání "Moskevský institut fyziky a technologie (Státní univerzita)" SCHVÁLENO Akademickou radou protokolu MIPT od BASIC

Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokého školství "Togliatti State University" HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÝ INSTITUT (název institutu) Katedra "historie"

QMS 4.2.3.04.2009 Federální agentura pro vzdělávání Státní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Tyumen State Rop and Gas University" 4.2.3 Management

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE (MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKO) PRIK AZ 2013 Moskva Se souhlasem federálního státu školství