განაცხადის ფორმა ახალი პროექტის შესაქმნელად. პროექტის განაცხადი. შეზღუდვები

ეფექტური მენეჯერიგანათლება(Პროექტის სახელი)

ნაწილი 1. პროექტის მონაწილეები.

ინფორმაცია იმის შესახებ რუსული ორგანიზაცია. პროექტში მონაწილე დაწესებულებების დასახელება და მისამართი რუსული მხრიდან, ტელეფონი, ფაქსი, ელ.ფოსტა.

Პროექტის მენეჯერი. გვარი, სახელი, პატრონიმი, თანამდებობა, სამეცნიერო ხარისხი, აკადემიური წოდება, მოკლე აღწერაპროფესიონალური გამოცდილება.

Პროექტის კოორდინატორი. გვარი, სახელი, პატრონიმი, თანამდებობა, სამეცნიერო ხარისხი, აკადემიური წოდება, პროფესიული გამოცდილების მოკლე აღწერა.

პროექტში მონაწილე სპეციალისტების სია. გვარი, სახელი, პატრონიმი, თანამდებობა, სამეცნიერო ხარისხი, აკადემიური წოდება, პროფესიული გამოცდილების მოკლე აღწერა.

ინფორმაცია უცხოელი პარტნიორების შესახებ.

განყოფილება 2 ,პროექტის წინადადება.

Ზოგადი ინფორმაცია.

პროექტი ითვალისწინებს ახალი მიდგომის შემუშავებას საგანმანათლებლო მენეჯმენტის თეორიისა და პრაქტიკის მიმართ, რომელიც დაკავშირებულია ეფექტური ლიდერის (მენეჯერის) მომზადებასთან ცვალებად სოციალურ-საგანმანათლებლო ვითარების კონტექსტში და განათლების როლის გაზრდა რუსეთის მოდერნიზაციაში.

პროექტის აქტუალობა განისაზღვრება:

· სტრატეგიული ცვლილებები რუსეთში განათლების განვითარების პრიორიტეტებში, ჩამოყალიბებული განათლების მოდერნიზაციის შესახებ სამთავრობო დოკუმენტების დონეზე: განათლების განვითარების ახალი ორგანიზაციული და ეკონომიკური მექანიზმის დანერგვა, მენეჯმენტის ეფექტურობის მოთხოვნა. განათლება, საქმიანობის ახალი ეკონომიკური და სამართლებრივი მოდელების ფორმირება საგანმანათლებო ინსტიტუტები;

· წინააღმდეგობის დაძლევის აუცილებლობა, რომელიც წარმოიშვა რუსეთის დიდ ქალაქებში საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოქნილი, ცვალებადი მრავალ დონის სისტემის შემუშავებასა და განათლების ორგანიზებასა და მართვაში სტერეოტიპების შენარჩუნებას შორის;

· ტრენინგისა და სერტიფიცირების დარღვევა მენეჯმენტის პერსონალი სხვადასხვა სახისსახელმწიფო და არასახელმწიფო განათლების სისტემის დაწესებულებები;

· შეუსაბამობა საგანმანათლებლო ლიდერების საქმიანობის სტილსა და კომუნიკაციის დონესა და ბიზნეს კულტურას შორის ევროპული პრაქტიკის მოთხოვნებთან და თანამედროვე ტექნოლოგიებიმენეჯმენტი განათლებაში.

ამავდროულად, არსებული გამოცდილება ინოვაციური საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიდა დაწესებულებები (სახელები) და მათი მენეჯერები, დაგროვილი და შეჯამებული სერტიფიცირებისა და კონკურსების ფარგლებში. (პერიოდი),ქმნის წინაპირობებს ეფექტური საგანმანათლებლო ორგანიზატორების მომზადების ახალი მიდგომების შემუშავებისთვის, რომლებიც ადაპტირებულია ცვალებად სოციალურ-საგანმანათლებლო სიტუაციაში მუშაობისთვის.

უცხოელი კოლეგების გამოცდილებისადმი მიმართვა განპირობებულია იქ ყოფნით (პარტნიორი ქვეყნის სახელი)ორგანიზაციის ფართო პრაქტიკა საგანმანათლებლო საქმიანობასხვადასხვა ტიპის სკოლების პირობებში მუშაობის გამოცდილება როგორც დეცენტრალიზაციის ვითარებაში, ასევე საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვის ცენტრალიზაციის ტენდენციების განვითარებით.

თანამედროვესთვის რუსული სისტემაგანათლების მენეჯმენტი დაინტერესებულია სტაბილურობის უზრუნველყოფის მექანიზმებით და ტრადიციულად მაღალი დონესკოლის კურსდამთავრებულთა განათლების დონე (პარტნიორი ქვეყნის სახელი)რეფორმების განხორციელების ვითარებაში, კერძოდ:

სუბსიდიების განაწილება, საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსების მოდელები;

· მენეჯმენტის თანამშრომლების მიერ ტრენინგის ხარისხზე ტესტირების კონტროლის სისტემის ორგანიზება;

· საზოგადოების მონაწილეობა საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვაში;

· ტიპიური პროფესიული პრობლემები და ტიპიური ამოცანებიპრობლემები, რომლებიც სხვადასხვა დონის საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელებს რეფორმის პერიოდში უნდა გადაჭრას.

შემოთავაზებული პროექტი ითვალისწინებს საგანმანათლებლო ლიდერებთან მუშაობის გამოცდილებას (პერიოდი)რუსეთს შორის თანამშრომლობის ფარგლებში და (პარტნიორი ქვეყანა)პროექტის მიხედვით (სახელები)და პროგრამები (სახელი).

პროექტის „ეფექტური განათლების მენეჯერის“ სიახლე განპირობებულია:

· მისი შინაარსის ორიენტაცია რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების ფუნდამენტურად ახალ სახელმწიფო სტრატეგიაზე;

· ჰიპერმედია ტექნოლოგიებისა და ვირტუალური კომპიუტერული სივრცის შესაძლებლობების გამოყენება საგანმანათლებლო ლიდერების პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის;

· საგანმანათლებლო ლიდერის (მენეჯერის) ეფექტურობის შეფასების კრიტერიუმების ევროპულ კონტექსტში გადატანა;

· განათლების მართვის სფეროში პედაგოგიური მიღწევების ინტეგრაციის შედეგად ჩამოყალიბებულ ინოვაციურ საგანმანათლებლო პროგრამებზე დაფუძნებული მუშაობა. (ქალაქების, დაწესებულებების სახელები);

პარტნიორთა შესაძლო წრე (ქვეყნის სახელი):

განათლებისა და დასაქმების სამინისტრო;

· საგანმანათლებლო კვლევების ასოციაცია;

· პედაგოგიური ტექნოლოგიების ინსტიტუტი;

· ზრდასრულთა განათლების ეროვნული ინსტიტუტი;

· სხვადასხვა ტიპის სკოლები დიდ ქალაქებში (სახელები).

ზოგადი სტრატეგიული მიზნები.

ადმინისტრატორთა და განათლების მენეჯერთა კორპუსის განახლების ხელშეწყობა (ქალაქის, რეგიონის სახელი) 21-ე საუკუნეში რუსეთში განათლების რეფორმირების პრიორიტეტების შესაბამისად. საერთაშორისო გამოცდილების კონტექსტში.

კარიერული შესაძლებლობების გაფართოება ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ გახდნენ ეფექტური ლიდერებიდიდი ქალაქების განათლების სისტემაში თანამედროვე რუსეთი.

პროექტის მიზანი.

მეტროპოლიის საგანმანათლებლო სიტუაციაში კონკურენტული მენეჯმენტის განხორციელების მართვის ოპტიმალური პირობების განსაზღვრა.

"ეფექტური განათლების მენეჯერის" მომზადებისა და მოწინავე მომზადების მრავალ დონის მოდელის შექმნა, რომელიც ეფუძნება რუსეთის გამოცდილების ინტეგრაციას და (მიუთითეთ პარტნიორი ქვეყანა).

სამიზნე ჯგუფები.

სკოლამდელი, სასკოლო და დაწყებითი საგანმანათლებლო დაწესებულებები პროფესიული განათლება. მუნიციპალური და რაიონული განათლების ორგანოები. სისტემა უმაღლესი განათლება, რომელიც გულისხმობს სოციალურ-პედაგოგიურ და სოციალურ-ეკონომიკურ სპეციალიზაციას. განათლების სექტორის სპეციალისტთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების სისტემა. რეგიონისა და ქალაქის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური სამსახურები.

განხორციელების სტრატეგია. პროექტის წამყვანი იდეები:

· მენეჯმენტის ეფექტურობა განათლებაში;

· უწყვეტი პროფესიული და პედაგოგიური განათლების ყველა საფეხურზე ეფექტური ლიდერის მომზადების ხარისხის მართვა;

· საშინაო და უცხოური გამოცდილებასაგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელებისა და საგანმანათლებლო ორგანიზატორების მომზადება.

1. მენეჯმენტის სხვადასხვა საფეხურზე განათლების ხელმძღვანელის საქმიანობის ეფექტიანობის პრობლემის შესწავლა. ცვალებად სოციალურ-საგანმანათლებლო ვითარებაში ეფექტური მენეჯმენტის სტრუქტურული და ფუნქციური მოდელის შემუშავება;

2. მრავალსაფეხურიანი საგანმანათლებლო პროგრამების შექმნა და ტესტირება პერსონალის მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების სისტემისთვის, რომელიც ორიენტირებულია სხვადასხვა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის ეფექტური განათლების მენეჯერის ჩამოყალიბებაზე რუსეთისა და პარტნიორი ქვეყნის თანამედროვე გამოცდილებაზე დაყრდნობით;

3. მენეჯმენტის პერსონალის მრავალდონიანი მომზადების ორგანიზება მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების სისტემაში შემდეგ მიმართულებებში:

ეკონომიკური და სამართლებრივი საფუძველიგანათლების ხელმძღვანელის საქმიანობა განათლების მოდერნიზაციის სახელმწიფო სტრატეგიის კონტექსტში;

· ინოვაციების მენეჯმენტიგანათლებასა და პედაგოგიურ მეცნიერებაში (საშინაო და ევროპულ პრაქტიკაში);

· საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამედროვე ხელმძღვანელის კომუნიკაცია და ბიზნეს კულტურა;

· ინდივიდუალური და ჯგუფური სტაჟირება ეფექტურ საგანმანათლებლო ორგანიზატორებთან რუსეთში და პარტნიორ ქვეყანაში;

4. დიზაინი ინოვაციური ტექნოლოგიებიკომპიუტერული მხარდაჭერა საგანმანათლებლო ლიდერების პროფესიული ზრდისთვის ყველა დონეზე;

5. საგანმანათლებლო დაწესებულებების მმართველი პერსონალის პროფესიული კონკურსის ჩატარების მოდელის შემუშავება და ტესტირება;

6. (ქალაქი, რეგიონი) საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელთა სასერტიფიკაციო სისტემის დახვეწა.

განყოფილება 3 . პროექტის განხორციელება.

პროექტის ხანგრძლივობა: (პერიოდი).

ძირითადი ეტაპები

ეტაპები	საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები და შინაარსი	ვადები
წინასწარი დიზაინი	საპროექტო განაცხადის შედგენა, მონაწილეთა ჯგუფების ფორმირება, დოკუმენტების შესწავლა, დიაგნოსტიკის ჩატარება	200 აგვისტო* - 200 მარტი*
პროექტის განხორციელება	მე	სამუშაო ვიზიტი (პარტნიორი ქვეყნის) პროექტის ლიდერებთან. განათლების ეფექტური მენეჯმენტის თეორიული მოდელის შემუშავება რუსეთისა და პარტნიორი ქვეყნის ინტეგრაციულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით. ორგანიზაციული სამუშაოს შექმნა სავარჯიშო ცენტრიგანათლების ლიდერებისთვის (მენეჯერებისთვის)	200 აპრილი * - 200 დეკემბერი *
II	საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსის „ეფექტური განათლების მენეჯერი“ საგანმანათლებლო პროგრამების შინაარსის შემუშავება. ჰიპერმედია ტექნოლოგიების გამოყენებით პერსონალის მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების სისტემაში მრავალდონიანი ტრენინგის ორგანიზება	200 იანვარი * - 200 დეკემბერი *
III	საგანმანათლებლო ლიდერების კონკურსის მოდელის შემუშავება და ტესტირება. განათლების ხელმძღვანელის (მენეჯერის) შერჩევის, ტრენინგის, სერტიფიცირების, კარიერული წინსვლის სტრატეგიის შესახებ სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შექმნა.	200 იანვარი * - 200 აპრილი *
პოსტპროექტი	პროექტის განხორციელებისას მიღებული სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური შედეგების გავრცელება რუსეთის სხვა დიდი ქალაქების პრაქტიკაში.	დამატებითი გეგმის მიხედვით

დაგეგმეთ დაგეგმვა წინასაპროექტო პერიოდისთვის (მიუთითეთ პერიოდი).

· აგვისტო - საპროექტო განაცხადის მომზადება, წარდგენა (პროექტის დამფინანსებელი ორგანიზაციის დასახელება).

სექტემბერი - ფორმირება რუსი სამუშაო ჯგუფი.

· ოქტომბერი - პროექტის დამფუძნებლების მიერ ორგანიზებულ სამუშაო შეხვედრაში მონაწილეობა, საპროექტო განაცხადის დაცვა.

· ნოემბერი - უცხოელი პარტნიორების ძებნა (ინსტიტუციების და ფიზიკური პირების დონეზე).

· დეკემბერი - პროგრამის შედგენა ერთობლივი საქმიანობაექსპერტიზისა და პროექტების კონსულტაციის სფეროში.

· იანვარ-მარტი - რუს ექსპერტთა და კონსულტანტთა ჯგუფის ფორმირება.

პროექტის მონაწილეთა როლები და პასუხისმგებლობები.

რუსული მხარე

პროექტის მენეჯერი: დიზაინისა და საგანმანათლებლო საქმიანობის შინაარსის სამეცნიერო მხარდაჭერა.

პროექტის კოორდინატორი: პროექტის მონაწილეთა შორის ურთიერთქმედების შერჩევა და ორგანიზება ქალაქის განათლების მართვის ყველა დონეზე.

კომპიუტერული მხარდაჭერის მეთოდოლოგი: პროგრამული პროდუქტის შექმნა, მულტიმედიაზე დაფუძნებული ტრენინგის ორგანიზება.

ტექნიკური მდივანი: პროექტის ფარგლებში მიღებული მასალების დოკუმენტაციის მომზადება.

საკონტაქტო პირი პროექტის დამფუძნებლებისგან: პარტნიორ ქვეყანასთან და პროექტის დამფუძნებლებთან ურთიერთობის ორგანიზება ყველა საჭირო საკითხზე.

უცხოელი პარტნიორების როლებიდაზუსტდება დიზაინის მომზადების ეტაპზე.

სავარაუდო ფუნქციური პასუხისმგებლობები:

· კონსულტაცია,

· გამოკვლევა,

· პარტნიორი ქვეყნის საგანმანათლებლო ლიდერების წარმომადგენლობითი ჯგუფის შერჩევა პროფესიული ურთიერთობისთვის.

ნაწილი 4. შედეგები (ეტაპობრივად).

პროექტის წინა ეტაპი:

· პროექტის განაცხადი;

· ჩამოყალიბდა ჯგუფები: ტრენინგის მონაწილეები, კონსულტანტები, ექსპერტები (რუსი და უცხოელი);

· მოხსენება ძიების შუალედური შედეგების შესახებ ორგანიზაციული მუშაობა.

· პარტნიორი ქვეყნის წარმატებული (ეფექტური) საგანმანათლებლო ლიდერების გამოცდილების და საქმიანობის სტილის ანალიტიკური მიმოხილვა და (ქალაქის დასახელება, რუსეთის რეგიონი);

· პირობებში ეფექტური განათლების მენეჯერის საქმიანობის თეორიული მოდელი დიდი ქალაქი.

· საგანმანათლებლო ლიდერების (მენეჯერების) მომზადების ინოვაციური მოდელი, რომელიც შეესაბამება რუსეთის მოდერნიზაციის სახელმწიფო პოლიტიკის პრიორიტეტებს;

· მრავალდონიანი ტრენინგის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი „ეფექტური განათლების მენეჯერი“ (საგანმანათლებლო და სასწავლო პროგრამები, დიაგნოსტიკური და სატესტო პაკეტები, კომპიუტერული პროდუქტი და ა.შ.).

· პერსპექტიული ახალგაზრდა საგანმანათლებლო ორგანიზატორების (მენეჯერების) კარიერული ზრდის მართვის ალგორითმი;

· განათლების ხელმძღვანელთა საქალაქო კონკურსის დებულება და დებულება „ეფექტური განათლების მენეჯერი“;

პროექტის შემდგომი ეტაპი:

· საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრი განათლების მენეჯერების მომზადებისთვის;

· მონაცემთა ბაზა საგანმანათლებლო ლიდერების (მენეჯერების) რეზერვის შესახებ, რომლებმაც გაიარეს ინოვაციური ტრენინგი.

1 ეტაპი:

· საინფორმაციო გზავნილები ქალაქისა და რეგიონის მედიაში;

· ინფორმაცია (ჟურნალის, გაზეთის სახელწოდება) პროექტის შესახებ;

· ინტერნეტში პროექტის საინფორმაციო ვებგვერდის შექმნა.

· საგანმანათლებლო პროგრამის „ეფექტური განათლების მენეჯერის“ პრეზენტაცია მასწავლებელთა საზოგადოებისთვის;

· მედიის წარმომადგენლებისთვის პრესკონფერენციის ორგანიზება.

· ინფორმაცია საგანმანათლებლო ლიდერების საქალაქო კონკურსის შესახებ მედიაში.

· პრესკონფერენციები მასწავლებელთა საზოგადოებისა და ჟურნალისტებისთვის კონკურსში „ეფექტური განათლების მენეჯერი“ გამარჯვებულებთან.

ნაწილი 6. პროექტის შედეგების შეფასების პროცედურები და შესრულების ინდიკატორები.

შეფასების მიზანია დადგინდეს:

· განათლების ხელმძღვანელის (მენეჯერის) მომზადებისა და შერჩევის შემოთავაზებული მიდგომის ადეკვატურობა დიდი ქალაქის თანამედროვე სოციალურ-საგანმანათლებლო ვითარებაში და ევროპის მართვის პრაქტიკაში;

· შემოთავაზებული მოდელებისა და ალგორითმის სიახლისა და ეფექტურობის ხარისხი;

· რუსეთში განათლების მართვის მოდერნიზაციის პრაქტიკაში მიღებული შედეგების გაფართოებული გამოყენების შესაძლებლობა (დიდი ქალაქების პირობებში).

მოსალოდნელია ეტაპობრივი შეფასება.

1 ეტაპი.რუსული და უცხოური გამოცდილების ანალიზის საფუძველზე შექმნილი ეფექტური მენეჯერის საქმიანობის თეორიული მოდელის გარე ექსპერტის შეფასება. შიდა გამოცდა, რომელიც ეფუძნება მენეჯერების თვითშეფასებას მათი საქმიანობის ექსპერიმენტული ჯგუფიდან თეორიული მოდელის სტრუქტურის შესაბამისად.

მე-2 ეტაპი.საგანმანათლებლო პროგრამების ხარისხის გარე შემოწმება (კრიტერიუმები: ინოვაცია და წარმოებადობა). შიდა ექსპერტიზა: ტრენინგის მონაწილეთა გამოკითხვა (კრიტერიუმები: სიახლე, პრაქტიკული მნიშვნელობა, ტრენინგის კომფორტი, პირად პრაქტიკაში გამოყენების პერსპექტივები, ცვალებად პირობებში გამოყენების შესაძლებლობა).

მე-3 ეტაპი.გარე გამოცდა: საკონკურსო კომისიის მონაწილეთა გამოკითხვა კონკურსანტების, განათლების ლიდერების პროფესიული დონის შესახებ (სტრუქტურის შესაბამისი კრიტერიუმები). ეფექტური აქტივობებიმენეჯერი); უცხოელი ექსპერტების მიერ პროექტის საერთო შედეგების საექსპერტო შეფასება (ანგარიშების შინაარსის ანალიზი და ინტერვიუს შედეგები). შიდა ექსპერტიზა (პროექტის აქტივობებში მონაწილეთა თვითანგარიშები).

თითოეული ეტაპისთვის შეფასების შედეგები ექვემდებარება ამ ეტაპისთვის ძირითადი საქმიანობის ყველა სუბიექტს. შეფასების ინფორმაცია ინახება და გროვდება ელექტრონულად.

ნაწილი 7. პროექტის ლოგიკური ჩარჩო.

სტრუქტურა	ინდიკატორები	გაზომვები (ინდიკატორები)	ვარაუდები და რისკები
ზოგადი სტრატეგიული მიზნები	საქალაქო განათლების ადმინისტრატორების კორპუსის განახლება რუსეთში განათლების რეფორმის პრიორიტეტების შესაბამისად და საერთაშორისო გამოცდილების კონტექსტში. კარიერული შესაძლებლობების გაფართოება ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ გახდნენ ეფექტური ლიდერები თანამედროვე რუსეთის დიდი ქალაქების განათლების სისტემაში	მენეჯმენტის პერსონალის დაგეგმილი სერტიფიცირების დროს მიღებული ინდიკატორები. შესაბამისი პროფილის ახალი სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და საგანმანათლებლო სტრუქტურებისა და პროგრამების გაჩენა	სამინისტროს (სახელი), განათლების კომიტეტის, რაიონის გამგეობის მხარდაჭერა. ფსიქოლოგიური ბარიერები და სტერეოტიპები მართვის საქმიანობა
პროექტის მიზნები	ქალაქის საგანმანათლებლო სიტუაციაში კონკურენტული მენეჯმენტის განხორციელების მართვის პირობების ტესტირების წარმატება. განათლების „ეფექტური მენეჯერის“ მომზადებისა და მოწინავე მომზადების მრავალ დონის მოდელის ფუნქციონირება, რომელიც შექმნილია რუსეთისა და პარტნიორი ქვეყნის გამოცდილების ინტეგრაციის საფუძველზე.	ახალი ტიპის ახალგაზრდა პერსპექტიული საგანმანათლებლო ლიდერების კონტიგენტის ფორმირება, რომლებმაც გაიარეს ექსპერიმენტული ტრენინგი პროექტის ფარგლებში.	საქალაქო და რაიონული განათლების ორგანოების ადმინისტრაციული და ორგანიზაციული მხარდაჭერა. საგანმანათლებლო სტრუქტურების ხელმძღვანელთა თაობის შეცვლის პრობლემები
	1. ეფექტური მართვის სტრუქტურული და ფუნქციური მოდელი ქალაქის ცვალებად სოციალურ-საგანმანათლებლო ვითარებაში. 2. მრავალსაფეხურიანი საგანმანათლებლო პროგრამების ხელმისაწვდომობა პერსონალის მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების სისტემისათვის, რომელიც ორიენტირებულია სხვადასხვა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის ეფექტური განათლების მენეჯერის ჩამოყალიბებაზე. 3. კომპიუტერულ სისტემაში მენეჯმენტის პერსონალის მრავალდონიანი მომზადებისა და გადამზადების ორგანიზება შემდეგ სფეროებში: - განათლების ხელმძღვანელის საქმიანობის ეკონომიკური და სამართლებრივი საფუძვლები განათლების მოდერნიზაციის ახალი სახელმწიფო სტრატეგიის კონტექსტში; - ინოვაციური მენეჯმენტი განათლებასა და პედაგოგიურ მეცნიერებაში; - საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამედროვე ხელმძღვანელის კომუნიკაცია და ბიზნეს კულტურა; - ინდივიდუალური და ჯგუფური სტაჟირება ეფექტურ საგანმანათლებლო ორგანიზატორებთან რუსეთში და პარტნიორ ქვეყანაში. 4. საგანმანათლებლო ლიდერების პროფესიული ზრდის კომპიუტერული მხარდაჭერის ინოვაციური ტექნოლოგიები ყველა დონეზე. 5. საგანმანათლებლო დაწესებულებების მმართველი პერსონალის პროფესიული კონკურსის ჩატარების მოდელი	შესაბამისობა რუსეთის ფედერაციის მთავრობის სტრატეგიულ დოკუმენტებთან, რეალურ სოციალურ და საგანმანათლებლო ვითარებასთან და ევროპულ გამოცდილებასთან	მხარდაჭერა უცხოეთიდან და რუსი პარტნიორები. მოდელის ოპტიმალური განხორციელებისთვის ბიუჯეტის დაფინანსების ნაკლებობა
ეტაპი I	სამუშაო ვიზიტი (პარტნიორი ქვეყნის) პროექტის ლიდერებთან. განათლების ეფექტური მენეჯმენტის თეორიული მოდელი, რომელიც ეფუძნება რუსეთისა და პარტნიორი ქვეყნის ინტეგრაციულ გამოცდილებას. ორგანიზაციული სამუშაოების დასრულება საგანმანათლებლო ლიდერების (მენეჯერების) სასწავლო ცენტრის შესაქმნელად.	ანგარიშის ხარისხი. გარე და შიდა გამოკვლევის შედეგები	ყველა სახის რისკთან დაკავშირებული ინოვაციური საქმიანობა
II ეტაპი	საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსის „ეფექტური განათლების მენეჯერი“ საგანმანათლებლო პროგრამების ხელმისაწვდომობა. ჰიპერმედია ტექნოლოგიების გამოყენებით პერსონალის მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების სისტემაში მრავალდონიანი ტრენინგის ორგანიზება	- » -	- » -
III ეტაპი	საქალაქო განათლების ლიდერების კონკურსის მოდელი. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები განათლების ხელმძღვანელის (მენეჯერის) შერჩევის, სერტიფიცირების მომზადების, კარიერული წინსვლის სტრატეგიის შესახებ.	- » -	- » -

ნაწილი 8. ბიუჯეტი.

არა.	საქმიანობის მიმართულება და შინაარსი	ხარჯების ოდენობა
	უცხოელი ექსპერტების მუშაობა რუსეთში: (1 ადამიანი 5 დღით) - ავიაბილეთები; - მგზავრობის ხარჯები; - სასტუმრო; - მოგზაურობა; - გადახდა ექსპერტი კონსულტანტებისთვის	თითოეული მიმართულებისთვის მითითებულია ხარჯების ოდენობა (კუბ.)
	რუსი ექსპერტების (კონსულტანტების) მუშაობა: 5 ადამიანი (მიზნობრივი კონსულტაცია)	- » -
	Კომპიუტერული ტექნოლოგიადა საოფისე ტექნიკა: პერსონალური კომპიუტერიდა პრინტერი; ელფოსტა(მოდემი, ინტერნეტი); ფაქსი; ინტერნეტში ვებგვერდის შინაარსის გადახდა	- » -
	სახარჯო მასალები: საკომუნიკაციო ინსტრუმენტების მუშაობისთვის, დოკუმენტაციისა და სასწავლო მასალების მომზადებისთვის	- » -
	ტრენინგი: სასწავლო კურსების მომზადებისა და ჩატარების ხარჯები	- » -
	სამუშაო ჯგუფის გადახდა: - პროგრამის მართვა; - პროგრამის კოორდინატორი; - კომპიუტერული მხარდაჭერის მეთოდოლოგი	- » -
	სამუშაო მოგზაურობა (ქვეყნის სახელი)სამუშაო ჯგუფის რუსი მონაწილეები (4 ადამიანი): - ავიაბილეთები; - მგზავრობის, განსახლებისა და მგზავრობის ხარჯები	- » -
	სტაჟირება (ქვეყანაში)საგანმანათლებლო ლიდერების კონკურსის გამარჯვებულები (2 ადამიანი)	- » -
	პროექტის მასალების გამოქვეყნება	- » -
	პროგრამის პრეზენტაცია	- » -
	ფორსმაჟორი (მთლიანი თანხის 3%)	- » -

საგანმანათლებლო მენეჯმენტის პერსონალის გეგმიური გადამზადების დაფინანსებაგანხორციელდა ქალაქის ბიუჯეტის ფარგლებში შეკვეთის გეგმის მიხედვით (დამკვეთი დაწესებულების დასახელება). ინოვაციური ფორმებიტრენინგები დამატებით უზრუნველყოფილია საბიუჯეტო სახსრებით რაიონული განათლების დეპარტამენტებისა და ცალკეული საგანმანათლებლო დაწესებულებების. შესაძლებელია შემოთავაზებული პროექტის თემისთვის სპონსორობის თანხების მოზიდვა.

წყაროებს არაპირდაპირი დაფინანსებაშეიძლება მიეკუთვნოს:

· ბიუჯეტის გადახდასაქალაქო დაწესებულებების თანამშრომლები, რომელთა მეშვეობითაც იგეგმება საგანმანათლებლო პროგრამების, კომპიუტერული მხარდაჭერის პროგრამული პროდუქტებისა და ინოვაციური ტექნოლოგიების შემუშავება;

· ქალაქის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ ტრენინგ მენეჯერებისთვის სივრცისა და სასწავლო აღჭურვილობის უზრუნველყოფა;

· განათლების კომიტეტისა და რაიონული განათლების დეპარტამენტების ხარჯები განათლების ლიდერთა კონკურსის ორგანიზებისთვის.

1. კლიენტი ან სამიზნე აუდიტორია
Ეს ვინ არის?
კლიენტი და სამიზნე აუდიტორია ეხება კონკრეტულ პიროვნებას ან ადამიანთა ჯგუფს, რომლებიც უშუალოდ არიან დაინტერესებული თქვენი საქმიანობით. ვარაუდობენ, რომ პროექტი აგვარებს კონკრეტულ პრობლემას მომხმარებლისთვის ან აუდიტორიისთვის. ერთი ტიპის პროექტებისთვის, ჩვეულებრივ, საჭიროა მომხმარებელი (მაგალითად, საგამომცემლო ან დიზაინის პროექტების შემთხვევაში), სხვა ტიპის პროექტებისთვის - სამიზნე აუდიტორია (მაგალითად, მრავალი ღონისძიების ან საგანმანათლებლო პროექტისთვის).

რატომ არის ეს საჭირო?
ისე რომ პროექტი არ იყოს უშედეგო! ეს ადასტურებს იმ პრობლემის აქტუალურობას, რომლის გადაჭრასაც პროექტი მიზნად ისახავს.

როგორ მოვძებნოთ ჩემი პროექტით დაინტერესებული ადამიანები?
სიტუაცია 1: მომხმარებელს შეუძლია თავად დაუკავშირდეს დიზაინერს კონკრეტული პრობლემის გადასაჭრელად.
სიტუაცია 2: თავად დიზაინერი ეძებს პოტენციალს სამიზნე აუდიტორია/ დამკვეთი, ე.ი. ადამიანები, რომლებიც შეიძლება დაინტერესდნენ მისი პროექტის მუშაობით.

როგორ დავამტკიცოთ, რომ თქვენი პროექტი ვინმესთვის შეიქმნა?
თუ პროექტი შექმნილია სამიზნე აუდიტორიისთვის, ფოკუს ჯგუფის მონაწილეები ადასტურებენ პრობლემის აქტუალურობას, რომელსაც ეს პროექტი მოაგვარებს და/ან დატოვებს უკუკავშირს პროექტის განხორციელების შემდეგ. თუ პროექტი შექმნილია მომხმარებლისთვის, ეს ადასტურებს მის შესაბამისობას.

2. პრობლემის ველი (რა პრობლემას წყვეტს პროექტი?)
ჩამოაყალიბეთ კონკრეტული პროექტის პრობლემა და აღწერეთ:
Რა არის პრობლემა? ვისზე მოქმედებს? Რა შესაძლო მიზეზები? რა შეიძლება იყოს შედეგები? ...

თქვენ შეგიძლიათ დაამტკიცოთ ან აჩვენოთ პრობლემის არსებობა სამიზნე აუდიტორიის ან მომხმარებლის მისამართით, ასევე შესაბამისი და სანდო მონაცემებით. ამ გზით თქვენ გაამართლებთ პროექტის აქტუალურობას. გთხოვთ, თქვენს განაცხადში მიუთითოთ, როგორ აპირებთ ამის გაკეთებას.

მომავალი პროექტისთვის მნიშვნელოვანია: პროდუქტმა უნდა გადაჭრას აღნიშნული პრობლემა.
არის თუ არა პრობლემის გადაჭრა პროდუქტის მიერ? როგორ შემიძლია ამის შემოწმება?
თუ ჩატბოტს აავსებთ შინაარსით ისე, რომ ხალხმა წაიკითხოს, მაშინ ჩატბოტი უნდა დაიწყოს. თუ თქვენ შექმნით კანონპროექტს გარკვეული ცვლილებების მიზნით, მაშინ კანონპროექტი უნდა იყოს მიღებული და ცვლილებები უნდა იყოს ნამდვილი ცხოვრება- ხილული და გაზომვადი. თუ თქვენ მუშაობთ ბიზნეს გეგმაზე, ეს ბიზნეს გეგმა უნდა განხორციელდეს ბიზნესში.
წინააღმდეგ შემთხვევაში, პრობლემა არ მოგვარდება.

3. პროდუქტის სურათი
განსაზღვრეთ პროდუქტის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლები, რომლებიც გადაჭრის პრობლემას.დაასაბუთეთ თქვენი გადაწყვეტილება. გაითვალისწინეთ შემდეგი კრიტერიუმები ან შექმენით საკუთარი:

• ფუნქციონალობა(რა არის პროდუქტის დანიშნულება? რაში უნდა შეიტანოს პროდუქტი, რა უნდა გააკეთოს? როგორ შეიძლება მისი გამოყენება/მხარდაჭერა?)
• ესთეტიკური ასპექტი(მატერიალური პროდუქტისთვის - სტილი, გარეგნობა, ფერი, ფორმა, ზომა, ტექსტურა, ნიმუში და ა.შ., მოვლენისთვის - ნებისმიერი ესთეტიკური მახასიათებელი, თუ ეს შესაძლებელია)
• ეკოლოგიური ასპექტი(სად და როგორ იქნება გამოყენებული პროდუქტი და როგორ შეიძლება/არ იმოქმედოს გარემოზე?)
• უსაფრთხოება (როგორ უნდა იყოს გათვალისწინებული უსაფრთხოება?)
• ერგონომიკა (რა ანატომიური/ფიზიოლოგიური მახასიათებლები უნდა იქნას გათვალისწინებული?)
• ღირებულება (ღირებულების ლიმიტი, რას მოიცავს ღირებულება?)

4. რესურსები
ჩამოთვალეთ პროექტის განსახორციელებლად საჭირო რესურსები. რესურსები არის ყველა მატერიალური და არამატერიალური ობიექტი, რომელსაც გამოიყენებთ პროდუქტის შესაქმნელად.

Მაგალითად:

ადამიანური რესურსები (თქვენი პროდუქტის შექმნაში მონაწილე ადამიანების დრო და სხვა ხარჯები);

მატერიალური რესურსები (კონკრეტული ნივთები, რომლებიც საჭიროა პროდუქტის შესაქმნელად),

Ფინანსური რესურსები;

თქვენი პირადი დრო;

ინტერნეტ რესურსები

ამ ეტაპზე მოსახერხებელი იქნება ჯერ დაალაგოთ რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ და შემდეგ ჩამოთვალოთ საჭირო რესურსები თითოეულ კლასში.

5. რა უნდა ვისწავლო პროექტის განმავლობაში?
მოკლედ აღწერეთ ცოდნა და უნარ-ჩვევები, რომლებიც საჭირო იქნება პროექტზე მუშაობისას, რაც აუცილებელია პროექტის პრობლემის გადასაჭრელად.

6. ნაბიჯ-ნაბიჯ დაგეგმვა
შეადგინეთ დავალებების სია. ამოცანები არის „ნაბიჯები“, რომლებიც ნაბიჯ-ნაბიჯ მიგიყვანთ პროდუქტის შექმნისკენ.

შეადარეთ დავალებები დროსა და რესურსებს (ეს არის დაგეგმვა).
განაცხადის შევსებისას გამოიყენეთ დაგეგმვის პირველი ვარიანტი, ე.ი. მხოლოდ ამოცანების სია ვადები და რესურსები.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ დაგეგმვის დიზაინის სხვა ვარიანტები (ცხრილი, დიაგრამა, განტის დიაგრამა) თქვენი მოხერხებულობისთვის, პროექტის საანგარიშო მასალების შექმნისას. Რამდენიმე მაგალითი:

ვარიანტი 1: ნაბიჯების აღწერა
1. ამოცანა No1, ვადები, რესურსები
2. დავალება No2, ვადები, რესურსები
3. დავალება No3, ვადები, რესურსები

ვარიანტი 2: მაგიდა

დავალება	ვადები	რესურსები
1.
2.
3.

ვარიანტი 3: დიაგრამა/ბლოკ დიაგრამა

Შენიშვნა:ეს შექმნილია იმისთვის, რომ დაეხმაროს მონაწილეებს განაცხადის მომზადებაში.

"მოკლე კურსი საპროექტო წინადადებების წერის შესახებ" ( http:// www. fdncenter. ორგ/ ვისწავლოთ/ მოკლე კურსი/ საყრდენი1. html) აღებულია ფონდის ცენტრის საპროექტო წინადადების სახელმძღვანელოდან, მე-4 გამოცემა. (c) 2004 The Foundation Center, 79 Fifth Avenue, New York, NY 10003, . გამოიყენება ნებართვით.

შესავალი

ამის თემა მოკლე კურსიარის წინადადების დაწერა პროექტისთვის. მაგრამ პროექტის აპლიკაცია თავისთავად არ არსებობს. მისი მომზადება უნდა იყოს პოტენციური დონორების - ფონდებისა და კორპორატიული დონორი ორგანიზაციების დაგეგმვისა და ძიების პროცესის ნაწილი, მათთან ურთიერთობის დამყარება და მჭიდრო კონტაქტები.

ამ პროცესის საფუძველია რწმენა არაკომერციულ ორგანიზაციასა და დონორს შორის პარტნიორობის განვითარების აუცილებლობის შესახებ. როდესაც დიდ დროს ხარჯავთ ფულის ძიებაში, ავიწყდებათ, რომ ფულის გაცემა არც ისე ადვილია. სინამდვილეში, ფონდის ან კორპორაციის მიერ მოწოდებული დოლარის ღირებულება მცირეა, თუ ისინი არ არის დაკავშირებული არაკომერციული სექტორის მნიშვნელოვან პროგრამებთან.

უდავოა, რომ ასეთი გაერთიანება იდეალური პარტნიორობაა. არაკომერციულ ორგანიზაციებს აქვთ იდეები და შესაძლებლობები პრობლემების გადასაჭრელად, მაგრამ არ აქვთ ფული მათი განსახორციელებლად. ფონდებსა და კორპორაციებს აქვთ ფინანსური შესაძლებლობები, მაგრამ არ გააჩნიათ სხვა რესურსები, რომლებიც საჭიროა პროგრამების შესამუშავებლად. როდესაც ეს ორი კომპონენტი ჭკვიანურად არის შერწყმული, შედეგი ეფექტური თანამშრომლობაა.

გეპატიჟებით ეტაპობრივად თვალყური ადევნოთ კერძო დაფინანსების მოძიებას. წარმატების მიღწევას დრო და გამძლეობა სჭირდება. პროექტზე განაცხადის წარდგენის შემდეგ, შესაძლოა, ერთი წელი დასჭირდეს მის დასასრულებლად საჭირო თანხების მოპოვებას. პერსპექტიულ ორგანიზაციაში წარდგენილი შესანიშნავად დაწერილი განაცხადიც კი შეიძლება უარყოფილი იქნეს სხვადასხვა მიზეზის გამო.

სახსრების მოზიდვა არის ინვესტიცია მომავალში. თქვენი მიზანი უნდა იყოს ფონდებისა და კორპორატიული დონორების ქსელის შექმნა, რომელთა უმეტესობა მცირე შემოწირულობებს ახორციელებს საკმაოდ რეგულარულად, ზოგიერთი კი პერიოდულად დიდ გრანტებს უზრუნველყოფს. პროცესის ყოველი ეტაპის გულმოდგინე განხორციელებით, თქვენ შეგიძლიათ შეინარჩუნოთ თქვენი რეგულარული დონორების უმრავლესობა, მიიღოთ შემოწირულობები მათგან ყოველწლიურად და შეინარჩუნოთ ბალანსი ქვითრების სიხშირის მიხედვით.

ამ პროცესის ორგანიზების რეკომენდაციები არ არის დოგმა, რომელიც მკაცრად უნდა იქნას დაცული. ეს არის ერთ-ერთი შემოთავაზებული მეთოდი, რომელიც შეიძლება მორგებული იყოს თითოეული არაკომერციული ორგანიზაციის საჭიროებებზე და კონკრეტულ სიტუაციაზე. სახსრების შეგროვება ხელოვნება და მეცნიერებაა. თქვენ უნდა იყოთ კრეატიული და მოქნილი ამ პროცესში.

ფონური ინფორმაციის შეგროვება

პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ განაცხადის მოსამზადებლად, არის საჭირო დოკუმენტების შეგროვება. დაგჭირდებათ ძირითადი ინფორმაცია სამ სფეროში: კონცეფცია, პროგრამა და ხარჯები.

თუ არ გაქვთ მთელი ეს ინფორმაცია მზად, განსაზღვრეთ ვინ დაგეხმარებათ ინფორმაციის შეგროვებაში თითოეულ სფეროში. თუ თქვენ ხართ პატარა არაკომერციული ორგანიზაცია, რომელსაც არ აქვს სრულ განაკვეთზე თანამშრომლები, ლოგიკურია დახმარების მიღება თქვენი ორგანიზაციის გამგეობის მცოდნე წევრისგან. თუ თქვენ ხართ უფრო დიდი სააგენტო, უნდა გყავდეთ ტექნიკური პერსონალი, რომელიც ეძღვნება პროგრამის შემუშავებასა და დაფინანსებას, რომელიც დაგეხმარებათ.

ინფორმაციის შეგროვების ეს პროცესი მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს პროექტის განაცხადის რეალურ დაწერას. პროცესში სხვების ჩართვით, თქვენ ეხმარებით თქვენი ორგანიზაციის მთავარ ადამიანებს უკეთ გააცნობიერონ პროექტის მნიშვნელობა თქვენი ორგანიზაციისთვის.

Შინაარსი

მნიშვნელოვანია, რომ გქონდეთ მკაფიო გაგება, თუ როგორ ჯდება პროექტი თქვენი ორგანიზაციის ფილოსოფიასა და მისიაში. ასევე აუცილებელია გქონდეთ დასაბუთება იმ საჭიროებისთვის, რომლის დაკმაყოფილებას თქვენი პროექტი მიზნად ისახავს. ეს დებულებები მკაფიოდ უნდა იყოს მითითებული თქვენს განაცხადში. დამფინანსებელ ორგანიზაციებს სურთ დარწმუნდნენ, რომ შემოთავაზებული პროექტი ხელს შეუწყობს ორგანიზაციის საქმიანობის გაფართოებას და შესაძლოა დასჭირდეს დარწმუნება, რომ პროექტის მიზნები და ამოცანები გადაუდებელია. თქვენ უნდა მიაწოდოთ ძირითადი ინფორმაცია თქვენი ორგანიზაციისა და დავალებების შესახებ, რომლებიც უნდა შესრულდეს.

პროგრამა

ქვემოთ მოცემულია იმ ინფორმაციის სია, რომელიც გჭირდებათ პროგრამის შესახებ:

პროექტის ბუნება და როგორ განხორციელდება იგი;

პროექტის განხორციელების განრიგი;

მოსალოდნელი შედეგები და შედეგების, კადრებისა და მოხალისეების საჭიროებების შეფასების ყველაზე ეფექტური მეთოდები, მათ შორის არსებული პერსონალის გამოყენება და ახალი კადრების აყვანის საჭიროება.

Ხარჯები

თქვენ ვერ შეძლებთ პროექტთან დაკავშირებული ყველა ხარჯის დადგენას, სანამ დეტალები არ დამუშავდება და არ დადგინდება პროგრამის ვადები. ამრიგად, ძირითადი ფინანსური ინფორმაციის შეგროვება ხდება განაცხადის პროგრამის აღწერილობის ნაწილის მომზადების შემდეგ. თუმცა, ამ ეტაპზე თქვენ უნდა დაგეგმოთ ბიუჯეტი ზოგადი თვალსაზრისით, რათა დარწმუნდეთ, რომ შესაძლო ხარჯები გონივრულია იმ შედეგებთან მიმართებაში, რომელთა მიღწევასაც ელოდებით. თუ ფონდიდან გრანტის მიღების შემთხვევაშიც კი, პროექტის ხარჯები ძალიან მაღალია, თქვენ უნდა გადახედოთ თქვენს გეგმებს ან შეცვალოთ ისინი ხარჯების შესამცირებლად.

პროექტის აპლიკაციის კომპონენტები

Შემაჯამებელი:თქვენი ამოცანების ზოგადი განცხადება და მთელი პროექტის მოკლე აღწერა (1 გვერდი)

მიზნის განმარტება:რატომ არის ეს პროექტი საჭირო (2 გვერდი)

Პროექტის აღწერა:განხორციელების ძირითადი ეტაპები და პროექტის შედეგების შეფასება (3 გვერდი)

ბიუჯეტი:პროექტის ფინანსური აღწერა, ასევე ბიუჯეტის განმარტებები (1 გვერდი)

ინფორმაცია ორგანიზაციის შესახებ:ისტორია და ორგანიზაციული სტრუქტურაარაკომერციული ორგანიზაცია, მისი ძირითადი საქმიანობა, აუდიტორია და სერვისები (1 გვერდი)

დასკვნები:პროექტის ძირითადი დებულებების შეჯამება (2 პუნქტი)

პროექტის მოკლე აღწერა

განაცხადის ეს პირველი გვერდი არის მთელი დოკუმენტის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი. ამ განყოფილებაში თქვენ ხართ მოკლე ფორმაგააცანით მკითხველს, თუ რას შეიცავს აპლიკაცია. კერძოდ, ის უზრუნველყოფს ყველა ძირითადი ინფორმაციის მიმოხილვას და აკეთებს წინადადებას, რომელმაც უნდა დაარწმუნოს მკითხველი, რომ პროექტის მხარდაჭერა ღირს. შემდეგი ინფორმაცია უნდა იყოს შეტანილი ამ განყოფილებაში:

პრობლემის ფორმულირება- მოკლე განცხადება პრობლემის ან საჭიროების შესახებ, რომელიც იდენტიფიცირებულია თქვენი ორგანიზაციის მიერ და რომლის გადაჭრაც გსურთ (ერთი ან ორი აბზაცი);

შემოთავაზებული გამოსავალი- პროექტის მოკლე აღწერა, მათ შორის ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა გაკეთდება და რამდენი ადამიანი ისარგებლებს პროგრამით, როგორ და სად განხორციელდება, რამდენი დრო დასჭირდება და ვინ განახორციელებს (ერთი ან ორი აბზაცი );

დაფინანსების საჭიროებები- ახსნა მოთხოვნილი გრანტის ოდენობის შესახებ და როგორ გეგმავთ პროექტის დაფინანსებას მომავალში (ერთი პუნქტი);

ორგანიზაციის აღწერა და მისი სამუშაო გამოცდილება- მოკლე ინფორმაცია, მათ შორის ორგანიზაციის დასახელება, მისი მუშაობის ისტორია, თქვენი ორგანიზაციის მიზნები და საქმიანობა და იმის დადასტურება, რომ თქვენ გაქვთ საჭირო რესურსებიამ პროექტის განსახორციელებლად (ერთი პუნქტი).

პროექტის საჭიროების დასაბუთება

თუ დაფინანსების სააგენტოს წარმომადგენელი განაგრძობს დოკუმენტის კითხვას პროექტის შეჯამების წაკითხვის შემდეგ, ეს ნიშნავს, რომ თქვენ მოახერხეთ მათი ინტერესის გაღვივება. თქვენი შემდეგი სამუშაოა განამტკიცოთ მისი თავდაპირველი ინტერესი თქვენი პროექტის მიმართ, მისცეს მას შესაძლებლობა გაიგოს პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც თქვენი პროექტი მიზნად ისახავს.

პროექტის მნიშვნელობის დეტალური აღწერა საშუალებას აძლევს მკითხველს მეტი გაიგოს არსებული პრობლემების შესახებ. ეს ნაწილი გვაწვდის ფაქტებსა და მტკიცებულებებს, რომ პროექტი აუცილებელია და რომ თქვენს არაკომერციულ ორგანიზაციას ესმის ეს პრობლემები და შეუძლია მიაღწიოს მათ გონივრულ გადაწყვეტილებებს. ინფორმაცია, რომელიც მხარს უჭერს თქვენი პროექტის საჭიროებას, შეიძლება მოდიოდეს ადგილობრივი ხელისუფლებისგან და ასევე შეიძლება ეფუძნებოდეს საკუთარი გამოცდილებათქვენი ორგანიზაცია.

ეს განყოფილება უნდა იყოს მოკლე, მაგრამ დამაჯერებელი. როგორც გამოცდილი დებატები, თქვენ უნდა შეაგროვოთ ყველა არსებული არგუმენტი. შემდეგ თქვენ უნდა წარმოადგინოთ ისინი ლოგიკური თანმიმდევრობით, რათა დაარწმუნოთ აპლიკაციის მკითხველი მათ მნიშვნელობაში. როდესაც თქვენ აწყობთ თქვენს არგუმენტებს კონკრეტული თანმიმდევრობით, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ შემდეგი ექვსი მოსაზრება.

პირველ რიგში, გადაწყვიტეთ რომელი ფაქტები ან სტატისტიკა საუკეთესოდ უჭერს მხარს თქვენს პროექტს. გთხოვთ, შეამოწმოთ, რომ თქვენს მიერ მოწოდებული ინფორმაცია არის სწორი და ზუსტი. ძნელია იპოვოთ რაიმე იმაზე მეტი იმედგაცრუება, ვიდრე დაფინანსების სააგენტომ თქვა, რომ თქვენი ინფორმაცია მოძველებულია ან არასწორია. ინფორმაცია, რომელიც არის ძალიან ზოგადი ან მეტისმეტად დეტალური, არ დაგეხმარებათ თქვენი პროექტისთვის დამაჯერებელი საქმის დადგენაში. თქვენ მიერ მოწოდებული ინფორმაცია, რომელიც არ არის დაკავშირებული თქვენს ორგანიზაციასთან ან პროექტთან, დონორს ეჭვქვეშ აყენებს თქვენს განაცხადს მთლიანობაში. გარდა ამისა, თქვენ უნდა უზრუნველყოთ, რომ არსებობს გონივრული ბალანსი მოწოდებულ ინფორმაციასა და თქვენს მიერ შემოთავაზებულ პროგრამას შორის.

მეორე, ჩაუნერგეთ იმედი თქვენი განაცხადის მკითხველს.სურათი, რომელსაც დახატავთ, არ უნდა იყოს ძალიან პირქუში, რაც პრობლემის გადაწყვეტას უიმედო გახდის. დაფინანსების სააგენტომ შეიძლება ეჭვქვეშ დააყენოს თქვენი პროექტის დაფინანსების სიბრძნე. აქ არის დამაჯერებელი განცხადების მაგალითი: „ძუძუს კიბო კლავს პაციენტებს, თუმცა, სტატისტიკა აჩვენებს, რომ რეგულარულ სკრინინგს შეუძლია დაავადების ადრეულ სტადიაზე აღმოაჩინოს ძუძუს კიბო, რაც ამცირებს სიკვდილის ალბათობას პროგრამა, რომელიც მიზნად ისახავს პრევენციული სკრინინგების ჩატარებას, შეამცირებს ძუძუს კიბოსგან სიკვდილის რისკს."

მესამე, იფიქრეთ იმაზე, გსურთ თუ არა წარმოადგინოთ თქვენი პროექტი, როგორც მოდელი შემდგომი რეპლიკაციისთვის.ეს საშუალებას მოგცემთ გააფართოვოთ თქვენი პოტენციური დონორების ფონდი, მაგრამ პროექტის მოდელად გამოყენება შესაფერისია მხოლოდ გარკვეული ტიპის პროექტებისთვის. ნუ ეცდებით ამ არგუმენტის გამოყენებას, თუ ის შეუსაბამოა. თუ თქვენ წარმოადგენთ თქვენს პროექტს მოდელად, დონორებს აქვთ უფლება მოითხოვონ თქვენგან მოამზადოთ გეგმა ამ მოდელის შემდგომი განხორციელებისთვის.

თუ მოდელის შექმნის გადაწყვეტილება დადებითია, თქვენ უნდა აჩვენოთ, თუ როგორ არის წარმოდგენილი პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც აპირებთ სხვა თემებში. თქვენ უნდა ახსნათ, თუ როგორ შეიძლება თქვენი შემოთავაზებული გადაწყვეტის გამოყენება სხვა თემებში მსგავსი პრობლემების გადასაჭრელად.

მეოთხე, გადაწყვიტეთ მიზანშეწონილია თუ არა არსებული პრობლემის მწვავედ წარმოჩენა.თქვენ სთხოვთ დაფინანსების სააგენტოს, უფრო მეტად გაითვალისწინოს თქვენი წინადადება, რადგან პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც ცდილობთ, უფრო დიდია, ვიდრე სხვა პრობლემები, ან გამოსავალი, რომელსაც თქვენ სთავაზობთ, უფრო ლოგიკურია, ვიდრე სხვა გადაწყვეტილებები. აი დაბალანსებული, მაგრამ დამაჯერებელი არგუმენტის მაგალითი: "ნარკომანია ეროვნული პრობლემაა. ყოველდღიურად, მთელი ქვეყნის მასშტაბით ბავშვები იღუპებიან ჭარბი დოზის გამო. პრობლემა განსაკუთრებით მწვავეა სამხრეთ ბრონქსში. აქ უფრო მეტი ბავშვი იღუპება ჭარბი დოზით, ვიდრე ნებისმიერ სხვა რეგიონში. ეს არის ნამდვილი ეპიდემია.” ამიტომ, ჩვენი ნარკომანიის პრევენციის პროგრამა საჭიროა სამხრეთ ბრონქსში, ვიდრე ქალაქის სხვა რაიონებში.

მეხუთე, განსაზღვრეთ, შეგიძლიათ თუ არა აჩვენოთ, რომ თქვენი პროგრამა გადაჭრის არსებულ პრობლემას ახლებურად ან უკეთესად, ვიდრე სხვა პროგრამები, რომლებიც მას უძღოდა წინ. ხშირად შეიძლება რთული იყოს თქვენი პროექტის საჭიროების წარმოჩენა თქვენი კონკურენტების კრიტიკის გარეშე. მაგრამ ამ საკითხში ფრთხილად უნდა იყოთ. სხვა არაკომერციული ორგანიზაციების კრიტიკას დამფინანსებელი ორგანო კარგად ვერ მიიღებს. ამან შეიძლება აიძულოს დამფინანსებელი სააგენტო, უფრო ახლოს გაეცნოს თქვენს პროექტს, რათა გაარკვიოს, რატომ იცავთ თქვენს პროექტს სხვების კრიტიკით. დაფინანსების სააგენტო შეიძლება დაინტერესდეს ან განიხილოს სხვა პროექტები მას შემდეგ რაც თქვენ მათ ყურადღებას მიაქცევთ.

სადაც შესაძლებელია, თქვენ უნდა აჩვენოთ, რომ იცით და გაქვთ კარგი ურთიერთობა თქვენს სფეროში არსებულ სხვა ორგანიზაციებთან. არ დაგავიწყდეთ, რომ დღეს დონორი ორგანიზაციები ძალიან დაინტერესებულნი არიან თანამშრომლობით. მათ შეიძლება ჰკითხონ, რატომ არ თანამშრომლობთ ორგანიზაციებთან, რომლებსაც თქვენს მთავარ კონკურენტებად თვლით. სულ მცირე, თქვენ უნდა აჩვენოთ, რომ თქვენი ნამუშევარი ავსებს სხვა ორგანიზაციების მუშაობას და არა დუბლიკატებს.

მეექვსე, მოერიდეთ წრეებში ფიქრს.წრეებში ფიქრით, თქვენ წარმოიდგინეთ გამოსავლის ნაკლებობა მიმდინარე პრობლემა. შემდეგ თქვენ შესთავაზებთ თქვენს პროექტს, როგორც პრობლემის გადაჭრის გზას. მაგალითად, საზოგადოებრივი საცურაო აუზის აშენების შემთხვევა შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს შემდეგი გზით: "პრობლემა ის არის, რომ ჩვენს საზოგადოებას არ აქვს საცურაო აუზი. აუზის აშენება ამ პრობლემას მოაგვარებს." უფრო დამაჯერებელი არგუმენტი შეიძლება მოიცავდეს იმას, თუ რას ნიშნავდა საცურაო აუზის მშენებლობა ადგილობრივი საზოგადოებისთვის, რომელიც უზრუნველყოფილი იქნებოდა სპორტული და ფიტნეს პროგრამებისთვის. არგუმენტები შეიძლება მოიცავდეს ბმულს კვლევის შედეგებთან, სადაც მითითებულია, თუ როგორ გეგმავს სამიზნე აუდიტორია ამ ნივთის გამოყენებას და დასკვნას.

საჭიროების განსაზღვრა არ უნდა იყოს სიტყვიერი ან დამაბნეველი. მოკლე, ლაკონური ინფორმაცია იპყრობს მკითხველის ყურადღებას.

პროექტის აღწერა

თქვენი წინადადების ეს ნაწილი უნდა შეიცავდეს ხუთ ქვეგანყოფილებას: მიზნებს, მეთოდებს, პერსონალის/პროექტის მართვას, შედეგების შეფასებას და პროექტის მდგრადობას. პროექტის მიზნები და მეთოდები განსაზღვრავს პერსონალის შემადგენლობას და ადმინისტრაციულ მოთხოვნებს. შემდეგ ისინი ექვემდებარებიან შეფასების საგანს, რომელიც აუცილებელია პროექტის შედეგების დასადგენად. პროექტის მდგრადობა პირდაპირ დამოკიდებულია მის წარმატებასა და სხვა წყაროებიდან მხარდაჭერის მოზიდვის უნარზე. ერთად აღებული, ეს ხუთი ქვეგანყოფილება წარმოადგენს მთლიანი პროექტის ურთიერთდაკავშირებულ სურათს.

მიზნები

მიზნები არის პროგრამის გაზომვადი შედეგები. ისინი განსაზღვრავენ მისი განხორციელების მეთოდების ერთობლიობას. თქვენი მიზნები უნდა იყოს რეალისტური, კონკრეტული, გაზომვადი და მიღწევადი გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. ფონდების მოზიდვაში ჩართული ორგანიზაციები ხშირად ურევენ მიზნებს მიზნებთან, რომლებიც კონცეპტუალური და უფრო აბსტრაქტულია. საილუსტრაციოდ, აქ მოცემულია პროექტის მიზნის მაგალითი დამხმარე ამოცანებით:

ამოცანა:ჩვენი სკოლის შემდგომი პროგრამა დაეხმარება ბავშვებს ასწავლონ გახდნენ უკეთესი მკითხველები.

სამიზნე:ჩვენი სკოლის შემდგომი გამდიდრების პროგრამა საშუალებას მისცემს 50 სტუდენტს გააუმჯობესოს კითხვის ქულები ერთი ქულით, როგორც ეს იზომება კითხვის სტანდარტიზებულ ტესტებზე ჩვენს პროგრამაში ექვსი თვის განმავლობაში მონაწილეობის შემდეგ. ამოცანა ამ შემთხვევაში უფრო აბსტრაქტული ჩანს: კითხვის უნარის გაუმჯობესება და მიზანი უფრო კონკრეტული ჩანს. ის მიღწევადია მოკლე დროში (ექვს თვეში) და გაზომვადია (50 სტუდენტი ცოდნის დონეს ერთი ქულით გაზრდის).

დაფინანსების მოძიებაში ინტენსიური კონკურენციის გათვალისწინებით, მკაფიოდ განსაზღვრული მიზნები სულ უფრო მნიშვნელოვანია პროექტის განაცხადის წარმატებისთვის.

სხვა მაგალითის გამოყენებით, განიხილეთ ოთხი ტიპის მიზანი:

1. ქცევითი- მოსალოდნელია გარკვეული აქტივობები. მაგალითი:პროგრამაში მონაწილე 70 ბავშვიდან 50 ისწავლის ცურვას.

2. განხორციელება- გათვალისწინებულია გარკვეული პერიოდი, რომლის განმავლობაშიც იგეგმება აქტივობა და მიიღწევა ტრენინგის გარკვეული დონე. მაგალითი: 70 ბავშვიდან 50 ისწავლის ცურვას ექვსი თვის განმავლობაში და გაივლის საბაზისო ცურვის ტესტს, რომელსაც ატარებს გამოცდილი წითელი ჯვრის სერტიფიცირებული მაშველი.

3. პროცესი- მეთოდი, რომელიც გამოიყენება რაღაცის მისაღწევად, არის საბოლოო შედეგი. Მაგალითად:ჩვენ დავაფიქსირებთ გამოყენებული სწავლების მეთოდებს, გამოვყოფთ მათ, ვინც ყველაზე წარმატებული იყო.

4. პროდუქტი- რეალური შედეგები. მაგალითი:შეიქმნება სახელმძღვანელო ცურვის სწავლებისთვის ასაკობრივი ჯგუფისათანადო დონის მომზადების მქონე ბავშვები ცურვის სწავლის პროცესში შემდგომი გამოყენებისთვის.

ნებისმიერი მოცემული საპროექტო წინადადების მომზადებისას, თქვენ აღმოაჩენთ, რომ თქვენ მოგიწევთ განსაზღვროთ ერთი ან მეტი ტიპის მიზნები თქვენი პროექტის ბუნებიდან გამომდინარე. დარწმუნდით, რომ თქვენი მიზნები მკაფიოდ არის განსაზღვრული. დარწმუნდით, რომ თავიდან აიცილებთ სიტყვიერებას და რომ თქვენი მიზნები მკაფიოდ არის ხაზგასმული განაცხადის გვერდზე. მაგალითად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ რიცხვები, წრის ხატები ან ხაზგასმა ტექსტში მიზნების ხაზგასასმელად. მიზნების დასახვისას, პირველ რიგში, იყავით რეალისტები. ნუ დაპირდები იმას, რისი შესრულებაც არ შეგიძლია. გახსოვდეთ, რომ დაფინანსების სააგენტოს სურს, რომ საბოლოო ანგარიში მიუთითებდეს, რომ პროექტის მიზნები მიღწეულია.

მეთოდები

მას შემდეგ რაც დასახავთ თქვენს მიზნებს, თქვენ აუხსენით დამფინანსებელ სააგენტოს, რას მიაღწევს პროექტი. მეთოდოლოგიის განყოფილება განსაზღვრავს კონკრეტულ აქტივობებს, რომლებიც განხორციელდება ამ მიზნების მისაღწევად. მიზანშეწონილად გვეჩვენება პროექტის განხორციელების მეთოდოლოგიის საკითხის განხილვა შემდეგ კითხვებზე პასუხის საფუძველზე: როგორ, როდის და რატომ.

Როგორ: Ეს მოიცავს დეტალური აღწერარა მოხდება პროექტის დაწყებიდან მის დასრულებამდე. თქვენ მიერ გამოყენებული მეთოდები უნდა შეესაბამებოდეს თქვენს ადრე დასახულ მიზნებს.

Როდესაც: მეთოდოლოგიის განყოფილებაში მითითებული უნდა იყოს მიზნების მისაღწევად მიმართული აქტივობების პრიორიტეტი და დრო. მიზანშეწონილია განრიგის შექმნა ისე, რომ მკითხველს არ დასჭირდეს მოვლენების თანმიმდევრობის დამოუკიდებლად განსაზღვრა. ღონისძიების განრიგი ეუბნება მკითხველს „როდის“ ხდება მოვლენა და ემსახურება როგორც სხვა მოკლე აღწერაპროექტი, რომელიც საფუძვლად უდევს მეთოდოლოგიის მთელ განყოფილებას.

რატომ:თქვენ უნდა დაასაბუთოთ არჩეული მეთოდები, განსაკუთრებით თუ ისინი ახალი და არატრადიციულია. რატომ გამოიღებს დაგეგმილი სამუშაო მოსალოდნელ შედეგებს? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა შეგიძლიათ რამდენიმე გზით, მათ შორის ექსპერტის მოსაზრების ან სხვა წარმატებული პროექტების მაგალითების მიწოდებით.

მეთოდოლოგიის განყოფილება მკითხველს საშუალებას აძლევს წარმოიდგინოს, როგორ განხორციელდება პროექტი. ამ განყოფილებამ უნდა დაარწმუნოს მკითხველი, რომ თქვენმა ორგანიზაციამ იცის რას აკეთებს, რითაც აღადგენს მის სანდოობას.

პერსონალი/პროექტის მენეჯმენტი

პროექტის მეთოდოლოგიის აღწერისას მოგიწევთ მისი პერსონალის მითითება. ახლა თქვენ უნდა ისაუბროთ რამდენიმე წინადადებით თანამშრომელთა რაოდენობაზე, მათ კვალიფიკაციაზე და პასუხისმგებლობების კონკრეტულ განაწილებაზე. პროექტში ჩართული პერსონალის დეტალები შეიძლება ჩართული იყოს ამ განყოფილებაში ან დანართში, ინფორმაციის მოცულობისა და მნიშვნელობიდან გამომდინარე.

„პერსონალი“ შეიძლება შედგებოდეს მოხალისეებისგან ან კონსულტანტებისგან, ასევე ანაზღაურებადი თანამშრომლებისგან. პროექტის წინადადებების დამწერების უმეტესობა წინადადებაში არ შეიცავს სპეციალურ პერსონალის განყოფილებას, თუ პროექტი აწარმოებს მოხალისეებს. თუმცა, მოხალისეების ფუნქციების აღწერა შეიძლება სასარგებლო იყოს განაცხადის მკითხველისთვის. ასეთი ინფორმაცია ხაზს უსვამს მოხალისეების მონაწილეობის მნიშვნელობას და ასევე ასახავს პროექტის ეფექტურობას.

პროექტებისთვის, რომლებიც მოიცავს ანაზღაურებადი თანამშრომლების გამოყენებას, აუცილებელია დაზუსტდეს, რომელ თანამშრომლებზე იმუშავებენ სრული განაკვეთიდა ზოგიერთი იმუშავებს ნახევარ განაკვეთზე. მიუთითეთ თანამშრომლები, რომლებიც უკვე მუშაობენ თქვენს არაკომერციულ ორგანიზაციაში და მათ, ვისი დაქირავებას აპირებთ უშუალოდ ამ პროექტის განსახორციელებლად. როგორ აპირებთ უკვე სრულად დატვირთული თანამშრომლის დროის გათავისუფლებას?

ხელფასები და პროექტის ხარჯები დამოკიდებულია პერსონალის კვალიფიკაციაზე. მიუთითეთ რა პრაქტიკული გამოცდილება გჭირდებათ ძირითადი თანამშრომლებისგან, ასევე მათი კვალიფიკაციისა და განათლების დონე. თუ ინდივიდი უკვე შერჩეულია პროექტის მენეჯერის პოზიციაზე, მოკლედ აღწერეთ მისი გამოცდილება და განაცხადში შეიყვანეთ მოკლე ბიოგრაფი. პროექტის ღირსეულ დირექტორს შეუძლია გავლენა მოახდინოს გრანტის მინიჭების გადაწყვეტილებაზე.

აღწერეთ თქვენი პროექტის მართვის გეგმა. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია იმისთვის მსხვილი პროექტები, თუ ერთზე მეტი ორგანიზაციაა ჩართული ან თუ იყენებთ ფინანსური ფინანსური დირექტორის. აუცილებელია მკაფიოდ მიეთითოს ვინ არის პასუხისმგებელი ფინანსურ მართვაზე, პროექტის შედეგებსა და ანგარიშგებაზე.

შეფასება

პროექტის შესრულების შეფასების გეგმა არ უნდა განიხილებოდეს პროექტის დასრულების შემდეგ, არამედ უნდა იყოს წინადადების ნაწილი. თქვენს განაცხადში პროექტის შესრულების გაზომვის გეგმის ჩართვით, თქვენ აჩვენებთ, რომ სერიოზულად უყურებთ თქვენს მიზნებს და მზად ხართ იცოდეთ რამდენად კარგად ასრულებთ. შეფასება ასევე არის მართვის საიმედო ინსტრუმენტი. სტრატეგიული დაგეგმვის მსგავსად, ის ეხმარება არაკომერციულ ორგანიზაციას დახვეწოს და გააუმჯობესოს თავისი პროგრამა. შეფასება ხშირად შეიძლება ემსახურებოდეს ეფექტური საშუალებებისხვა ორგანიზაციების მიერ პროექტის განხორციელების თქვენი გამოცდილების შესწავლა.

არსებობს პროექტის შედეგების ფორმალური შეფასების ორი ტიპი. ერთი მეთოდი გამოიყენება საბოლოო შედეგის შესაფასებლად, მეორე კი პროცესის გასაანალიზებლად. ერთი ან ორივე მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას პროექტის შესაფასებლად. შეფასების მეთოდის არჩევანი დამოკიდებული იქნება პროექტის ბუნებაზე და მის მიზნებზე. ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ უნდა აღწეროთ, თუ როგორ შეგროვდება ინფორმაცია პროექტის შესაფასებლად და როგორ მოხდება მონაცემების ანალიზი. თქვენ უნდა წარუდგინოთ გეგმა პროექტის შეფასების და მისი შედეგების მოხსენების სამიზნე აუდიტორიას, რომლისთვისაც ის განკუთვნილია. მაგალითად, ეს ინფორმაცია შეიძლება გამიზნული იყოს შიდა გამოყენებისთვის, მიეწოდება დაფინანსების სააგენტოს ან მიეწოდება ფართო აუდიტორიას. დამფინანსებელმა სააგენტომ უნდა იცოდეს, რამდენად არის გავრცელებული ასეთი ინფორმაცია.

პროექტის მდგრადობა

გრანტის მიმღები ორგანიზაციები ახლა მოითხოვენ გრანტის მიმღებებს, დააკონკრეტოთ, როგორ იქნება უზრუნველყოფილი მათ მიერ დაფინანსებული პროექტების გრძელვადიანი ფინანსური სიცოცხლისუნარიანობა და თავად არაკომერციული ორგანიზაცია.

გასაგები მიზეზების გამო, გრანტის გამცემი ორგანიზაციების უმეტესობა თავს არიდებს კონკრეტული სააგენტოს მუდმივი დაფინანსების ვალდებულებას. დამფინანსებელ ორგანიზაციებს უნდათ, რომ წარმოადგინოთ თქვენი პროექტი დასრულებული (პროექტის დაწყებისა და დასრულების თარიღებით) ან რომ ეს ხელს შეუწყობს თქვენი ორგანიზაციის ორგანიზაციული სტრუქტურის გაძლიერებას (უზრუნველყოფს თქვენი ორგანიზაციის ფინანსურ დამოუკიდებლობას და/ან საშუალებას მოგცემთ გაფართოებას თქვენი მომსახურების სფერო, რომელიც მოგცემთ საშუალებას მიიღოთ შემოსავალი); ან გახადეთ თქვენი ორგანიზაცია უფრო მიმზიდველი სხვა დონორებისთვის მომავალში, როგორც სარისკო კაპიტალის ჯგუფების ზოგიერთი საინვესტიციო პრინციპის ფილანტროპიულ პრაქტიკაში ჩართვის ნაწილი, ფისკალური ჯანმრთელობა ხდება წარმატებული საგრანტო წინადადების აუცილებელი მახასიათებელი. ეს მოითხოვს, რომ მოგაწოდოთ კონკრეტული ინფორმაცია ბიზნეს საქმიანობიდან მიღებული მიმდინარე და დაგეგმილი ფინანსური ნაკადების შესახებ და როგორც მოზიდული სახსრები, ასევე თქვენი ფინანსური მხარდაჭერის საფუძვლების შესახებ. არაკომერციული ორგანიზაცია. ეს არის სფერო, სადაც თქვენ უნდა გქონდეთ მზად კონკრეტული ნომრები და პროგნოზები, თუ პოტენციური დამფინანსებელი ითხოვს ამ ინფორმაციას, მაშინაც კი, თუ თქვენ არ აპირებდით მის ჩართვას თქვენს საგრანტო განაცხადში. ზოგიერთ საგრანტო ორგანიზაციას ასევე სურს იცოდეს ვინ მიიღებს თქვენი განაცხადის ასლს.

ბიუჯეტი

თქვენს განაცხადს შეიძლება ახლდეს მარტივი ერთგვერდიანი ბიუჯეტი, რომელიც ასახავს დაგეგმილ ხარჯებს. ან თქვენს განაცხადს შეიძლება დასჭირდეს ბიუჯეტის უფრო რთული ახსნა-განმარტებები, როგორიცაა პროგნოზირებული ქვითრებისა და შემოსავლების ერთგვერდიანი ანგარიშგება და სხვადასხვა ხარჯების ან შემოსავლების ახსნა.

ხარჯების ბიუჯეტი

როდესაც დაიწყებთ ბიუჯეტის შედგენას, გადახედეთ თქვენი წინადადების არსებით ნაწილს და შეადგინეთ ყველა პერსონალის და პროექტთან დაკავშირებული სხვა ხარჯების სია. დარწმუნდით, რომ ჩამოთვალეთ არა მხოლოდ ახალი ხარჯები, არამედ პროექტთან დაკავშირებული ნივთების მიმდინარე ხარჯებიც. შემდეგ მიიღეთ შესაბამისი ხარჯები თქვენი ორგანიზაციის იმ პირისგან, რომელიც პასუხისმგებელია ბუღალტრულ აღრიცხვაზე. შესაძლოა დაგჭირდეთ ბალანსი თქვენი ორგანიზაციის მიმდინარე ხარჯებს შორის, რომლებიც გამოიყოფა პროექტსა და ახალ ხარჯებს შორის, როგორიცაა მომავალი პერსონალის ხელფასები, რომელთა დაქირავებას აპირებთ. ჩამოთვალეთ ხარჯები, რომლებიც დაასახელეთ თქვენს სიაში თითოეული ნივთის გვერდით.

თქვენი ბიუჯეტის ელემენტების სია და გამოთვლები, რომლებიც გააკეთეთ თითოეული ნივთისთვის დოლარის ოდენობის მისაღებად, უნდა აისახოს სამუშაო ფურცლებზე. თქვენ უნდა შეინახოთ ეს დოკუმენტი, რათა ნახოთ, როგორ იქნა მიღწეული თითოეული ნივთის ჯამი. ეს სამუშაო ფურცლები შეიძლება სასარგებლო იყოს თქვენი განაცხადის შემდგომი შემუშავებისა და დაფინანსების სააგენტოსთან განხილვისას. ისინიც ემსახურებიან სასარგებლო ინსტრუმენტიდააკვირდეს პროექტის მიმდინარეობას მისი დაწყების შემდეგ და მოამზადოს ანგარიში გრანტის დასრულების შემდეგ.

წლიური პროექტის სამუშაო ფურცლის ბიუჯეტის ნაწილი შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

სტატია	აღწერა	Ხარჯები
Აღმასრულებელი დირექტორი	განხორციელების კონტროლი	10% ხელფასები = $10,000 25% სოციალური შეღავათები = $2,500
Პროექტის დირექტორი	დაქირავებულია პირველ თვეში	11 თვე $35,000 = $32,083 25% სოციალური შეღავათები = $8,025
Მასწავლებლები	12 მასწავლებელი. კვირაში 10 საათი მუშაობს სამი თვის განმავლობაში	12 x 10 x 13 x 4.50 $ = 7.020 $
საოფისე ფართი	საჭიროა ხელმისაწვდომი სივრცის 25%.	25% x $20,000 = $5,000
ზედნადები	პროექტის ხარჯების 20%.	20% x $64,628 = $12,926

მას შემდეგ რაც შექმნით სამუშაო ფურცლებს, შეგიძლიათ დაიწყოთ ბიუჯეტის მომზადება. პროექტების უმეტესობის მომზადებისას, ხარჯები უნდა დაჯგუფდეს ქვეკატეგორიებად, რომლებიც ასახავს ხარჯების ძირითად პუნქტებს. ყველა ძირითადი ხარჯი უნდა დაიყოს ქვეკატეგორიებად, ხოლო მცირე ხარჯები შეიძლება გაერთიანდეს ერთ ხაზზე. თქვენ შეგიძლიათ დაყოთ თქვენს ბიუჯეტში არსებული ხარჯები პერსონალის ხარჯებად და პროექტის ხარჯებად; პერსონალის ხარჯები შეიძლება მოიცავდეს ისეთ ქვეკატეგორიებს, როგორიცაა ხელფასები, შეღავათები და კონსულტანტები. პროექტის ხარჯების განყოფილების ქვეკატეგორიები შეიძლება მოიცავდეს მგზავრობის, აღჭურვილობისა და ბეჭდვის ხარჯებს, მაგალითად, თითოეულ სტრიქონზე მითითებული დოლარის ოდენობით.

ფინანსური შემოსავლებისა და შემოსავლების ანგარიშგება

როგორც წესი, საპროექტო განაცხადის მომზადებისას ფინანსური შემოსულობებისა და შემოსავლების ამონაწერი საჭირო არ არის. პროექტის ღირებულების ბიუჯეტი ასახავს მოთხოვნილი საგრანტო მხარდაჭერის ოდენობას. მაგრამ თუ გრანტი უკვე გაცემულია პროექტისთვის ან თუ თქვენ ელოდებით შემოსავლის გამომუშავებას პროექტის აქტივობების შედეგად, თქვენ უნდა მიაწოდოთ ეს ინფორმაცია ფინანსური შემოსავლებისა და შემოსავლების შესახებ.

გრანტების სიის შედგენისას მიუთითეთ ყველა გამოყოფილი გრანტის თანხა; ეს საშუალებას მოგცემთ გაეცნოთ გრანტების განაწილებას. უკვე გაცემული გრანტის ჯამური ოდენობა უნდა გამოკლდეს ბიუჯეტის „საერთო დანახარჯების“ ხაზს, რათა მივიღოთ „მოზიდული თანხა“ ან „მოთხოვნილი ბალანსი“.

ყველა მოსალოდნელი შემოსავალი უნდა იყოს მოხსენებული შემოსავლის ანგარიშგებაში. მაგალითად, თუ ვივარაუდებთ, რომ 50 ადამიანი დაესწრება თქვენს შოუს ოთხი ღამე ზედიზედ 10$ ბილეთის ფასით, და თუ თქვენ ველით, რომ თითოეულ ჩვენებაზე 20 მათგანი იყიდის სუვენირების ბროშურას 5$-ად, შეგიძლიათ შეატყობინოთ შემოსავლის ორი ხაზი. : „გაყიდვის ბილეთები“ 2000 აშშ დოლარის ოდენობით და „სუვენირების ბროშურის გაყიდვა“ 400 აშშ დოლარის ოდენობით. ისევე, როგორც ხარჯების ბიუჯეტის შედგენისას, თქვენ უნდა შეინახოთ თქვენი შემოსავლის ანგარიშგების სამუშაო ფურცლები, რათა დაიმახსოვროთ სად დააფუძნეთ თქვენი გამოთვლები.

ბიუჯეტის აღწერა

ბიუჯეტის ნარატივი გამოიყენება ბიუჯეტში უჩვეულო ხარჯების ასახსნელად და ყოველთვის არ არის საჭირო. თუ ხარჯები მკაფიოდ არის განსაზღვრული და ციფრები თავისთავად მეტყველებს, ახსნა არ იქნება საჭირო.

თუ ფიქრობთ, რომ ბიუჯეტის განცხადება აუცილებელია, შეგიძლიათ დაწეროთ იგი ორიდან ერთ-ერთი გზით. თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ განყოფილება "ბიუჯეტის განმარტებები" სქოლიოებით თითოეულ სტრიქონზე ნომრების სახით და შესაბამისი დანომრილი განმარტებებით. თუ საჭიროა უფრო სრული ან უფრო ზოგადი ახსნა, შეგიძლიათ მიაწოდოთ ბიუჯეტის აღწერა ტექსტის ფორმატში. გახსოვდეთ, რომ პროექტისა და თქვენი ორგანიზაციის ძირითადი აღწერა მოცემულია პროექტის წინადადების სხვა ნაწილში და არა ბიუჯეტის აღწერაში.

ინფორმაცია ორგანიზაციის შესახებ და დასკვნები

როგორც წესი, თქვენი არაკომერციული ორგანიზაციის რეზიუმე უნდა იყოს წარმოდგენილი განაცხადის ბოლოს. შესაძლოა, ჯობია ამ ინფორმაციის წარდგენა დოკუმენტის დასაწყისში. მაგრამ, როგორც წესი, უმჯობესია ჯერ დაასაბუთოთ თქვენი პროექტის საჭიროება, შემდეგ კი აღწეროთ თქვენი ორგანიზაციის შესაძლებლობები მისი განხორციელებისთვის.

არ უნდა გადატვირთოთ მკითხველი თქვენი ორგანიზაციის საქმიანობის შესახებ არასაჭირო ფაქტებით. ეს ინფორმაცია შეიძლება იყოს წარმოდგენილი ბროშურაში, რომელიც თან ერთვის განცხადებას ან სხვა სპეციალურად მომზადებულ დოკუმენტებს. არაუმეტეს ორ გვერდზე, უთხარით მკითხველს, როდის დაარსდა თქვენი ორგანიზაცია, მიუთითეთ მისი მიზნები და ამოცანები, დარწმუნდით, რომ თქვენი პროექტის მიზნები შეესაბამება თქვენი ორგანიზაციის მიზნებს ან აგრძელებს მათ, აღწერეთ თქვენი ორგანიზაციის სტრუქტურა, პროგრამები და კონკრეტული სამუშაო. გამოცდილება .

მიუთითეთ საბჭოს წევრების რაოდენობა, როგორ ხდება გამგეობის წევრების დაკომპლექტება და როგორია მათი მონაწილეობის ხარისხი ორგანიზაციის საქმიანობაში. მიეცით წარმოდგენა დაფის სახელწოდების შემადგენლობის შესახებ. (უნდა მისცე სრული სიასაბჭოს წევრები დანართში). თუ თქვენი ორგანიზაცია შედგება მოხალისეებისგან ან ჰყავს მოხალისეთა აქტიური ჯგუფი, აღწერეთ რა ფუნქციებს ასრულებენ ისინი. მიაწოდეთ დეტალური ინფორმაცია თანამშრომლების შესახებ, მათ შორის სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე დასაქმებულთა რაოდენობა და მათი კვალიფიკაცია.

აღწერეთ ის აქტივობები, რომლებშიც თქვენი თანამშრომლები არიან ჩართულნი. მოკლედ ახსენით რა სახის დახმარებას გასწევთ. აღწერეთ თქვენი სამიზნე აუდიტორია, მათი კონკრეტული ან კონკრეტული საჭიროებები და რატომ ეძებენ ისინი დახმარებას თქვენი ორგანიზაციისგან. მიუთითეთ აუდიტორიის ზომა, რომელსაც მიაღწია თქვენს პროგრამებში.

გააერთიანეთ ინფორმაცია თქვენი არაკომერციული საქმიანობის შესახებ და აღწერეთ თქვენი ორგანიზაციის გამოცდილება, ხაზგასმით აღვნიშნოთ, თუ როგორ უკავშირდება ის პროექტის მიზნებს.

დასკვნები

თითოეულ განაცხადს უნდა ჰქონდეს ერთი ან ორი დასკვნის პუნქტი. ეს არის შესაფერისი ადგილი მომავალ აქტივობებზე ფოკუსირებისთვის საგრანტო პერიოდის დასრულების შემდეგ. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ აღწეროთ შემდგომი აქტივობები, რომელთა განხორციელებასაც აპირებთ, რათა მოამზადოთ დაფინანსების სააგენტო თქვენი შემდეგი განაცხადისთვის. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ უნდა მიუთითოთ, როგორ იმუშავებს თქვენი პროექტი შემდგომი საგრანტო მხარდაჭერის გარეშე.

ამ განყოფილებაში ასევე უნდა იყოს შეჯამებული თქვენი პროექტის აღწერა. მოკლედ მიუთითეთ, რისი გაკეთება სურს თქვენს არაკომერციულ ორგანიზაციას და რატომ არის ეს ასე მნიშვნელოვანი. ხაზგასმით აღნიშნეთ, რატომ სჭირდება თქვენს ორგანიზაციას დაფინანსება ამ პროექტის განსახორციელებლად. ამ ეტაპზე, ნუ შეგეშინდებათ ემოციების გამოვლენის, რაც თქვენს აპლიკაციას მხარს დაუჭერს.

მხოლოდ იმიტომ, რომ თქვენ წარადგინეთ განაცხადი განსახილველად, არ ნიშნავს, რომ თქვენ მიაღწიეთ საგრანტო პროცესში თქვენი მონაწილეობის დასრულებას. განაცხადების განხილვის პროცედურები შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს და გადაწყვეტილების მიღების პროცესს შეიძლება დასჭირდეს რამდენიმე კვირიდან ექვს თვემდე ან მეტი. განაცხადის განხილვის პროცესში დონორ ორგანიზაციას შეუძლია მოითხოვოს დამატებითი ინფორმაცია უშუალოდ თქვენგან ან დამოუკიდებელი კონსულტანტებისგან, ან მოითხოვოს პროფესიული რეკომენდაციები. ეჭვგარეშეა, რომ ეს რთული პერიოდია ორგანიზაციისთვის, რომელიც გრანტზე განაცხადებს. თქვენ უნდა იყოთ მომთმენი, მაგრამ დაჟინებული. ზოგიერთი დონორი ორგანიზაცია აღწერს თავის პროცედურებს წლიურ ანგარიშებში ან პროექტის წინადადებების სახელმძღვანელოში. თუ პროცესი რაიმე შეკითხვას გაგიჩნდებათ, ნუ დააყოვნებთ დასვით.

თუ თქვენი შრომა ანაზღაურდება და თქვენ მიიღებთ გრანტს, დაუთმეთ დრო დონორს მადლიერების გამოხატვას და გაუგზავნეთ მადლობის წერილი. თქვენ ასევე უნდა გაარკვიოთ, აქვს თუ არა დონორ ორგანიზაციას კონკრეტული ფორმები, პროცედურები და ვადები თქვენი პროექტის პროგრესის შესახებ მოხსენებისთვის. მნიშვნელოვანია თავიდანვე განმარტოთ რა პასუხისმგებლობები გაქვთ, განსაკუთრებით ფინანსურ ანგარიშგებასთან დაკავშირებით. ეს დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ გაუგებრობები და უფრო სერიოზული პრობლემები მომავალში.

თუ თქვენი განაცხადი უარყოფილია, ეს სულაც არ ნიშნავს, რომ პროცესი დასრულებულია. თუ არ გესმით, რატომ იქნა უარყოფილი თქვენი განაცხადი, დასვით შეკითხვა. სჭირდება თუ არა დონორ ორგანიზაციას დამატებითი ინფორმაცია? დაინტერესდებიან თუ არა მოგვიანებით მისი განხილვით? ახლა იდეალური დროა პოტენციურ დონორთან ქსელის დასაწყებად. ჩართეთ ისინი თქვენს დაგზავნის სიაში, რათა უკეთ გაეცნონ თქვენს ორგანიზაციას. დაიმახსოვრე, რომ მომავალი წელი ყოველთვის წინ გაქვს.

ყველა ამ მასალისთვის, ასევე მიერ პროექტი ...

2016 წლის ორენბურგის რეგიონში მოსავლის აღების რეკომენდაციები ორენბურგი 2016 წ.

დოკუმენტი

... onმარცვლეული……………………………… 7 3 მზესუმზირის მოსავლის თავისებურებანი…………………………………………… 8 4 რეკომენდაციები მიერ ... 0,57-0,94 შენიშვნა: ვჟ – ..., ტესტირება მიერ განაცხადიმწარმოებელი აკრედიტებული... უზრუნველყოფილია პროექტი. აკრძალულია... გაიცემა შედგენაგანსაკუთრებული...

დოკუმენტი

საჰაერო ძალების კვლევითმა ინსტიტუტებმა დიდი წვლილი შეიტანეს რეკომენდაციები მიერაპარატის გაუმჯობესება. მაგრამ არავინ... მოითხოვს მიერშემდეგი პუნქტები: მიერ TTT მიერესკიზი პროექტი შენიშვნამზარდი დრო on 5000... 1932 წლის დეკემბერი მიერ აპლიკაციები, შედგენილი onზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე...

ინსტალაციის ინსტრუქციები 11 1 მომზადება ინსტალაციისთვის 11

ინსტრუქციები

... - « განაცხადი onცვლილებები საბიუჯეტო ვალდებულებაში“ და „ განაცხადი onსაბიუჯეტო ვალდებულების ხელახალი რეგისტრაცია“ სახელწოდების დაზუსტების კუთხით და შენიშვნები... და პატარა. საჭიროა სიტუაციის ანალიზი და რეკომენდაციები მიერველის „UPC კოდი“ შევსება...

ეს ნაწილი ამთავრებს პროექტის შემუშავების პროცესს პროექტის აღწერილობის შემუშავების ნაბიჯების თანმიმდევრობის წარმოდგენით. სამუშაოს პირველი ტიპი ორიენტირებულია პროექტის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრაზე. შემდეგი განსაზღვრავს ლოგიკურ კავშირებს პროექტის მიზნებსა და აქტივობების შედეგებს შორის. შემდეგ შეისწავლება პროექტის ინფორმაციის შეგროვების მეტრიკის დადგენის მნიშვნელობა და სამუშაო ფოკუსირებულია პროექტის მიზნების, ამოცანებისა და შედეგების მეტრიკის განსაზღვრაზე, რათა შეფასდეს პროექტის განვითარება. განყოფილება მთავრდება პროექტის სამუშაო გეგმისა და ბიუჯეტის შემუშავებით, რომელიც ეფუძნება აქტივობების დეტალურ სიას და სტრატეგიული ინტეგრირებული გეგმის შეჯამებას (ლოგის ჩარჩო).

შესავალი

ამ განყოფილებაში განიხილება საბოლოო ეტაპიპროექტის შემუშავების პროცესი - პრობლემის ანალიზისა და აქტივობის შერჩევის პროექტის აღწერად გადაქცევა.

წინა განყოფილებაში შევადგინეთ პრობლემის ველის აღწერა, რომელიც გვიხელმძღვანელებდა პრობლემის გამომწვევი მიზეზების აღმოსაფხვრელად/შესამსუბუქებლად შესაძლო ღონისძიებების ნაკრების გამოვლენის პროცესში. შემდეგ ეს აქტივობები განიხილებოდა მათი გავლენის, ფარგლების, მიზანშეწონილობისა და სიცოცხლისუნარიანობის გათვალისწინებით. ამ დისკუსიების შედეგად, ზოგიერთი აქტივობა შესაძლოა აღმოიფხვრას პროექტის შემუშავების პროცესიდან, ზოგი კი შესაძლოა გადაიხედოს და გაუმჯობესდეს. ახლა ჩვენ მზად ვართ გადავიდეთ საპროექტო წინადადების შედგენაზე.

პროექტის წინადადების ელემენტები

საპროექტო წინადადებებისთვის ბევრი გამოყენებაა სხვადასხვა ფორმები. ადამიანები და ორგანიზაციები ასევე იყენებენ განსხვავებულ სიტყვებსა და ფრაზებს პროექტის ერთსა და იმავე ელემენტებზე საუბრისას. ეს განსხვავებები ფორმებსა და ტერმინოლოგიაში შეიძლება დამაბნეველი იყოს. მაგრამ პროექტის თითქმის ყველა აღწერა შეიცავს საერთო ელემენტებს. ისინი ჩამოთვლილია ქვემოთ და დაკავშირებულია ტერმინებთან, რომლებიც გამოყენებული იქნება ამ განყოფილებაში.

Პროექტის აღწერა: ძირითადი ელემენტები	ამ სახელმძღვანელოში გამოყენებული ტერმინები
გრძელვადიანი ცვლილებების აღწერა, რასაც პროექტი შეუწყობს ხელს	სამიზნე
პრობლემების ცვლილებების აღწერა, რაც ხელს შეუწყობს პროექტის მიზნის მიღწევას	Დავალებები
პროექტში განხორციელებული აქტივობების აღწერა და მათი მოსალოდნელი შედეგები, რაც ხელს შეუწყობს პროექტის მიზნების მიღწევას	აქტივობების სახეები (მოვლენები, მეთოდები, ნაბიჯები სხვა წყაროებში) და მათი შედეგები
პროექტის განვითარების შეფასების სისტემისა და გეგმის აღწერა	ინდიკატორები ძირითადი ინფორმაცია მონიტორინგისა და შესრულების შეფასების გეგმა
პროექტის აქტივობების აღწერა პასუხისმგებლობების განაწილებით და ვადები	პროექტის სამუშაო გეგმა
პროექტის ხარჯების აღწერა	პროექტის ბიუჯეტი

ამ განყოფილების სტრუქტურა

თანმიმდევრულად, პროექტის შემუშავების პროცესი ამ ეტაპზე პრობლემის ანალიზიდან გადავიდა აქტივობების შერჩევაზე. ეს განყოფილება მიჰყვება შემდეგ თანმიმდევრობას:

იმ ცვლილებების აღწერა, რომლის მიღწევასაც პროექტი მიზნად ისახავს	პროექტის მიზნებისა და ამოცანების დაზუსტებით
კონკრეტული აქტივობების აღწერა, რომელიც განხორციელდება პროექტის ფარგლებში	პროექტში აქტივობების დაზუსტებით
მოსალოდნელი ცვლილებების დაკავშირება პროექტის აქტივობებთან	საქმიანობის შედეგების მითითებით
განსაზღვრა, თუ როგორ უნდა მონიტორინგი და შეაფასოს შესრულება	პროექტის მიზნების, ამოცანებისა და შედეგების ინდიკატორების გამოყენება, აგრეთვე საბაზისო ინფორმაციის განხილვა, რომლის მიხედვითაც შემოწმებულია პროექტის შესრულება, და გეგმის აღწერა მონიტორინგისა და პროექტის ეფექტურობის შეფასებისთვის.
საპროექტო აქტივობების განხორციელების ეტაპების ჩამოთვლა განაწილებული პასუხისმგებლობებითა და ვადებით	პროექტის სამუშაო გეგმის სახით
პროექტის ღირებულების შეფასება	პროექტის ბიუჯეტის სახით

საპროექტო განაცხადის სტრუქტურა

პროექტი არის ერთგვარი ხიდი იდეასა და მის საბოლოო განხორციელებას შორის.

ძალიან მნიშვნელოვანია აღიაროთ განსხვავება პროექტსა და დაფინანსების განაცხადს შორის.

პროექტი პირველ რიგში სჭირდება თავად განმახორციელებელს, რათა ზუსტად ჩამოაყალიბოს სოციალური პრობლემა, რომელიც მოითხოვს დაუყოვნებლივ გადაწყვეტას, გააცნობიეროს მის წინაშე არსებული სირთულეები და დაგეგმოს შემდგომი აქტივობები.

აპლიკაცია შექმნილია იმისთვის, რომ დაარწმუნოს დონორები, რომ თქვენს მიერ აღნიშნულ პრობლემებს ნამდვილად არსებობს და თქვენ ხართ ის, ვინც მათ გადაჭრას.

აპლიკაციას აქვს ძალიან მკაფიო ვერტიკალური სტრუქტურა, რომლის კომპონენტებია სათაურის გვერდი, აბსტრაქტი, შესავალი და პრობლემის განცხადება.

სათაურის გვერდი შეიცავს ყველა ინფორმაციას, რომელიც აუცილებელია დონორის ყურადღებისთვის. როგორც წესი, ეს არის:

1. პროექტის სახელწოდება.

2.განმცხადებელი ორგანიზაციის დასახელება.

3. Ლეგალური სტატუსიგანმცხადებელი ორგანიზაცია.

4. საკონტაქტო ინფორმაცია, მათ შორის:

იურიდიული მისამართიორგანიზაციები;

ორგანიზაციის ფიზიკური მისამართი;

ტელეფონისა და ფაქსის ნომრები; ელ.ფოსტა.

5. გვარი, სახელი, პატრონიმი და საკონტაქტო ინფორმაცია (ტელ./ფაქსი, ელ.ფოსტა):

Პროექტის დირექტორი;

პროექტის ბუღალტერი;

განმცხადებელი ორგანიზაციის დირექტორი (თუ ის არ მართავს შემოთავაზებულ პროექტს).

6. ტერიტორია, სადაც პროექტი ხორციელდება.

7. პროექტის ხანგრძლივობა (ხანგრძლივობა, დასაწყისი და დასასრული).

8. მოთხოვნილი რესურსები, პროექტის ჯამური ღირებულება, ამ პროექტისთვის განკუთვნილი ორგანიზაციაში არსებული რესურსები. ამ ინფორმაციის წარდგენის თანმიმდევრობას ყველაზე ხშირად თავად დონორი გვთავაზობს.

რეზიუმეს (რეზიუმეს) ხშირად უწოდებენ " შემაჯამებელი» პროექტი (არაუმეტეს 1 გვერდი). ეს ძალიან მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ექსპერტები პირველ რიგში წაიკითხავენ რეზიუმეს და ნათელი უნდა იყოს, ვინ ხართ თქვენ და რა არის თქვენი პროექტის ფარგლები და ღირებულება. რეზიუმე იმეორებს სრული განაცხადის ყველა ნაწილს (1-2 წინადადება თითოეული ნაწილისთვის) და პასუხობს კითხვებს: ვინ განახორციელებს პროექტს; რატომ და რისთვის არის საჭირო ეს პროექტი; პროექტის მიზანი და ამოცანები; პროექტში დაგეგმილი აქტივობები; პროექტის შედეგი; როგორ განხორციელდება პროექტი; პროექტის ხანგრძლივობა; მის განსახორციელებლად საჭირო საშუალებებს.

შესავალი(1-2 გვერდი). ეს განყოფილება არის პრეზენტაცია. ის უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას გრანტის მსურველი ორგანიზაციის შესახებ:

ამბავი;

განხორციელებული პროექტები და მიღწევები;

კომპეტენტური პერსონალის არსებობა და მოხალისეებთან თანამშრომლობა;

პარტნიორების ხელმისაწვდომობა;

სახელმწიფო და მუნიციპალურ ხელისუფლებასთან კომუნიკაციის დონე;

წინა გამოცდილების შესაბამისობა ამ პროექტში მოგვარებულ პრობლემასთან;

და მთელი ის ინფორმაცია, რომელსაც შეუძლია დონორს თქვენი ორგანიზაციის მიმართ ნდობა შესძინოს.

პრობლემის ფორმულირება- ეს უკიდურესად მნიშვნელოვანი წერტილიროგორც პროექტი, ასევე საპროექტო განაცხადი, ვინაიდან შემდგომი დაგეგმვა და ხშირად განხორციელება დამოკიდებულია მის ზუსტ განმარტებასა და ფორმულირებაზე.

ფსიქოლოგიურად, პრობლემა აღიქმება, როგორც რაღაც შემაშფოთებელი, შემაშფოთებელი და სასწრაფო გადაწყვეტას საჭიროებს. ეს არის ის, რაც უნდა არსებობდეს, მაგრამ რატომღაც აკლია საზოგადოებას. ამიტომ, ჩვენ ობიექტურად ვსაუბრობთ მასზე, როგორც რაღაც მინუს ნიშნით.

მაგალითად, აღვნიშნავთ, რომ ჩვენს რეგიონში გაიზარდა ქუჩის ბავშვების რაოდენობა. არის თუ არა პრობლემა, რომელიც აღმოვაჩინეთ? ეს უფრო აშკარა ფაქტის განცხადებაა. პრობლემა უფრო ღრმაა და დაკავშირებულია იმასთან, რომ საზოგადოებას რაღაც მნიშვნელოვანი აკლია, რის შედეგადაც ზედაპირზე მყოფი მდგომარეობა უარესდება.

როგორც წესი, პრობლემის ზუსტ იდენტიფიკაციას წინ უძღვის კვლევისა და ინფორმაციის დაგროვების პერიოდი, რომელიც შემდგომ, შესაბამისი დამუშავების შემდეგ, საფუძვლად დაედება მის ჩამოყალიბებას. განაცხადში შეგიძლიათ წარმოადგინოთ შეფასების შედეგების დამადასტურებელი დოკუმენტები. თქვენ უნდა იყოთ დარწმუნებული საკუთარ თავში (იმისთვის, რომ შემდეგ დაარწმუნოთ დონორები), რომ თქვენს მიერ ჩამოყალიბებული პრობლემა შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ მოგვარდეს რეალური დრო, თქვენთვის ხელმისაწვდომი რესურსებით და თქვენი მითითებული ბიუჯეტით. როგორც წესის გამონაკლისი, პრობლემა შეიძლება აისახოს შიდა მოთხოვნილებებიგანმცხადებელი ორგანიზაცია, თუ მოთხოვნილი თანხები მიზნად ისახავს საკუთარი მუშაობის ეფექტურობის გაუმჯობესებას. დე-

უარყოფა არ შეიძლება იყოს პრობლემად. რა პრობლემის გადაჭრას მოხმარდება მიღებული თანხა?

ჩვეულებრივ, პრობლემის დასმისას (დონორის მხრიდან სპეციალური მოთხოვნების არარსებობის შემთხვევაში), განაცხადისა და პროექტის შემქმნელებს მოეთხოვებათ ნათლად და დამაჯერებლად ახსნან რა არის პროექტის საჭიროება, აღწერონ სამიზნე ჯგუფი, მოქმედების რეგიონი. და, თუ შესაძლებელია, მიაწოდეთ დამხმარე სტატისტიკა. აჩვენეთ, როგორ უკავშირდება არსებული პრობლემა განმცხადებელი ორგანიზაციის მიზნებს. ზოგადად, განაცხადის ეს ნაწილი უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ კრიტერიუმებს:

პრობლემა ეხება განმცხადებელი ორგანიზაციის მიზნებსა და ამოცანებს;

განიხილება ობიექტური სიტუაცია;

პრობლემა არის აქტუალური, მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი;

პრობლემის არსებობა დასტურდება სტატისტიკითა და კვლევის შედეგებით;

პრობლემა ჩამოყალიბებულია სამიზნე ჯგუფისა და მისი საჭიროებების კუთხით და არა განმცხადებლის მხრიდან;

პრობლემის გადაჭრაში ჩართულნი არიან სამიზნე ჯგუფის წარმომადგენლები;

პრობლემა საკმაოდ სპეციფიკურია;

პრობლემა არ იცვლება მისი გადაჭრის მეთოდებით.