Ramy prawne Federacji Rosyjskiej. Wymagania dotyczące środków dezynfekcyjnych do dezynfekcji. III. Wymagania dotyczące terytorium organizacji edukacyjnych
Ja, główny państwowy lekarz sanitarny miasta Moskwy, Andreeva E.E., po przeanalizowaniu zachorowań na odrę, stwierdzam, że sytuację epidemiologiczną w zakresie tego zakażenia w Moskwie ocenia się jako niekorzystną i w dalszym ciągu się komplikuje.Od 2011 roku w Moskwie obserwuje się wzrost zachorowań na odrę. W ciągu ostatnich 4 lat współczynnik zachorowalności na odrę wzrósł 3,4-krotnie z 1,32 na 100 tys. ludności w 2011 r. do 4,53 w 2014 r. W ciągu ostatnich trzech miesięcy 2014 roku można było zaobserwować tendencję do stabilizacji sytuacji (nie odnotowano żadnych przypadków odry), jednak od końca stycznia 2015 roku sytuacja epidemiologiczna odry w mieście Moskwie uległa gwałtownemu pogorszeniu. W okresie od 27 stycznia 2015 r. do 8 lutego 2015 r. stwierdzono 61 przypadków odry, z czego 80% stanowiły dzieci w wieku od 3 do 14 lat. W placówkach medycznych w dalszym ciągu rejestruje się choroby grupowe, w których odra rozprzestrzenia się szpitalnie, angażując pracowników medycznych w proces epidemiologiczny.
Główną przyczyną komplikacji sytuacji związanej z epidemią odry w mieście Moskwie jest obecność niechronionej przed tą infekcją populacji w związku z odmową przyjęcia szczepień ochronnych (95% chorych na odrę to osoby nieszczepione przeciwko tej infekcji i nie posiadające informacja o szczepieniach).
Biorąc pod uwagę obecną sytuację epidemiczną dotyczącą odry w Moskwie, w celu zapobiegania jej dalszemu rozprzestrzenianiu się, zgodnie z SP 3.1/3.2.3146-13 " Ogólne wymagania w sprawie zapobiegania chorobom zakaźnym i pasożytniczym”, SP 3.1.2952-11 „Zapobieganie odrze, różyczce i śwince”, kierując się akapitem 5 ust. 6 części 1 artykułu 51 ustawy federalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 30 marca , 1999 N 52-FZ „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności” (Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, nr 14, 5 kwietnia 1999, art. 1650), ustawa federalna z dnia 17 września 1998 r. nr 1999. 157-FZ „W sprawie immunoprofilaktyki chorób zakaźnych”, Uchwała Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 14.09.2011 N 120 „W sprawie dodatkowych środków zwalczania odry na terytorium Federacji Rosyjskiej”, postanawiam:
1.Prefekci okręgi administracyjne Miasta Moskwy:
1.1. Zobowiązać kierowników przedsiębiorstw, organizacji i instytucji miasta Moskwy, niezależnie od ich formy organizacyjno-prawnej, do przekazywania organizacjom leczniczym i profilaktycznym w ich lokalizacji list pracowników poniżej 35 roku życia zawierających informacje na temat szczepień przeciwko odrze 1 marca 2015 r.
1.2. Zobowiązać kierowników przedsiębiorstw, organizacji i instytucji miasta Moskwy, niezależnie od ich formy organizacyjno-prawnej, do podjęcia działań w celu zorganizowania szczepień przeciwko odrze osobom poniżej 35. roku życia z pokryciem co najmniej 90%%, w tym . pracownicy migrujący objęci ubezpieczeniem na poziomie co najmniej 95%.
1.3 Udzielać pomocy (w razie potrzeby) kierownikom zakładów opieki zdrowotnej okręgów administracyjnych Moskwy w organizowaniu szczepień dorosłej populacji przeciwko odrze, w tym pracowników migrujących.
2. Do kierowników przedsiębiorstw, organizacji i instytucji miasta Moskwy, niezależnie od ich formy organizacyjno-prawnej:
2.1. Do 1 marca 2015 r. dostarczyć wykazy pracowników do 35. roku życia zawierające informacje o szczepieniach przeciw odrze organizacjom leczniczym i profilaktycznym zlokalizowanym w placówce.
2.2. Zapewnić pomoc organizacjom zajmującym się leczeniem i profilaktyką (jeśli to konieczne) w szczepieniu docelowej populacji przeciwko odrze.
3. Kierownik Wydziału Zdrowia Miasta Moskwy musi zapewnić:
3.1. Terminowe szczepienia dzieci przeciwko odrze w każdym okręgu pediatrycznym i placówce oświatowej z pokryciem co najmniej 95% zgodnie z regionalnym kalendarzem szczepień ochronnych.
3.2. Terminowe szczepienia przeciwko odrze osób do 35. roku życia w każdym obszarze terapeutycznym oraz w przynależnych organizacjach, obejmujących co najmniej 90%% zgodnie z regionalnym kalendarzem szczepień ochronnych.
3.3 Przegląd przeciwwskazań medycznych do szczepień przeciw odrze i Praca indywidualna z rodzicami i osobami odmawiającymi szczepienia przeciwko odrze.
3.4. Prezentowanie przez organizacje lecznicze i profilaktyczne wiarygodnych danych na temat objęcia ludności szczepieniami przeciwko odrze w celu tworzenia form obserwacji statystycznej stanu federalnego.
3.5. Dostępność żywej szczepionki przeciw odrze i immunoglobulin w organizacjach opieki zdrowotnej w celu terminowego szczepienia, w tym ze wskazań epidemicznych.
3.6.Maksymalne przestrzeganie zasady izolacji pacjentów na oddziałach leczenia infekcji dróg oddechowych z podstawowym prowadzeniem zabiegów medycznych i innych manipulacji na oddziałach.
3.7. Przeprowadzenie oceny podaży żywej szczepionki przeciw odrze z uwzględnieniem niniejszej uchwały, w razie potrzeby zakup brakującej ilości szczepionki w celu uodpornienia osób nią objętych.
4. Szef Moskiewskiego Departamentu Zdrowia, szefowie organizacji medycznych podporządkowanych federalnie, szefowie organizacji medycznych o prywatnych formach własności muszą zapewnić:
4.1.Organizacja szczepień przeciw odrze dla całego personelu organizacji leczniczych i profilaktycznych w wieku poniżej 55 lat do odwołania.
4.2 Tymczasowa odmowa zatrudnienia lub zwolnienia z pracy pracowników medycznych w wieku poniżej 55 lat, którzy nie byli zaszczepieni przeciwko odrze i nie chorowali na odrę, zgodnie z Ustawą Federalną z dnia 17 września 1998 r. N 157-FZ i Dekretem z dnia 17 września 1998 r. Rząd Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lipca 1999 r. N 825.
4.3. Hospitalizacja chorych na odrę ze wskazań klinicznych i epidemiologicznych wyłącznie na oddziałach pudełkowych.
4.4.Organizacja codziennego monitorowania lekarskiego chorych na odrę w momencie pozostawienia pacjenta w domu.
4.5. Terminowy wybór i bezpłatna dostawa materiału do badań laboratoryjnych na odrę w laboratorium Federalnej Budżetowej Instytucji Zdrowia „Centrum Higieny i Epidemiologii w Moskwie” ( Centrum regionalne nadzoru nad odrą i różyczką, tel. 687-36-16) - surowica krwi do serologicznego potwierdzenia diagnozy i Moskiewskiego Instytutu Badawczego Epidemiologii i Mikrobiologii im. G.N. Gabrichevsky ( Centrum Narodowe nadzoru nad odrą i różyczką, tel. 452-28-26) – biomateriał do genotypowania (wymaz z krwi lub nosogardzieli lub mocz).
4.6. Terminowa izolacja i badania serologiczne na odrę w laboratorium Centrum Higieny i Epidemiologii w Moskwie pacjentów z gorączką i wysypką plamisto-grudkową w celu zapobiegania rozprzestrzenianiu się odry.
4.7. Przyjmowanie do szpitali pacjentów i osób przyjętych do opieki nad chorymi z informacją o szczepieniach przeciwko odrze, organizacja szczepień w szpitalach, z uwzględnieniem przeciwwskazań lekarskich osób, które nie były zaszczepione przeciwko odrze, nie były chore oraz bez informacji o szczepienia, zgodnie z regionalnym kalendarzem szczepień ochronnych.
4.8. Przestrzeganie właściwych warunków transportu i przechowywania żywej szczepionki przeciw odrze oraz zapewnienie bezpieczeństwa szczepień zgodnie z przepisami sanitarno-epidemiologicznymi SP 3.3.2342-08 „Zapewnienie bezpieczeństwa szczepień”.
4.9. Opieka ambulatoryjna i poliklinikowa dla ludności z infekcjami dróg oddechowych, głównie w domu, organizacja filtra w organizacjach leczniczych i profilaktycznych z oddzieleniem przepływów pacjentów somatycznych i pacjentów z objawami infekcji dróg oddechowych.
4.10. Przestrzeganie reżimu dezynfekcji, w tym dezynfekcji powietrza w pomieszczeniach za pomocą specjalnych urządzeń (bakteriobójcze promienniki ultrafioletowe itp.).
4.11. Zakończenie planowanej hospitalizacji osób kontaktowych z ognisk odry do niezakaźnych organizacji medycznych i organizacje społeczne przez cały okres obserwacji lekarskiej.
4.12. Wysokiej jakości gromadzenie historii epidemiologicznej i przekazywanie informacji o przypadkach odry do oddziału rejestracja państwowa chorób, podanie informacji o pobycie w szpitalu, uczestnictwie w wydarzeniach publicznych, pobycie w innym miejscowość w okresie do 21 dni poprzedzających zachorowanie na odrę (długość pobytu, nazwa oddziału, numer pokoju, adres innej placówki).
4.13.Szczepienia przeciw odrze migrantów do 35. roku życia, nieszczepionych, zaszczepionych jednorazowo i nie przebytych tej infekcji, w organizacjach leczniczych i profilaktycznych, które przeprowadzają badania lekarskie cudzoziemców w celu uzyskania zezwolenia na pobyt i pracę.
4.14.Zachowanie organizacje medyczne analiza szczepień przeciwko odrze w przynależnych organizacjach i instytucjach.
4.15. Szczepienia bez ograniczeń wiekowych dla osób nieszczepionych, zaszczepionych jednorazowo i nie przebytych odry, które miały bliski kontakt z osobą chorą na odrę (rodzina, mieszkanie, wejście, gabinet, klasa, grupa, oddział, oddział), w pierwsze 72 godziny od momentu wykrycia choroby.
4.16. Szczepienia bez ograniczeń wiekowych dla osób nieszczepionych, zaszczepionych jednorazowo i nie przebytych odry, które miały kontakt na odległość z osobą chorą na odrę (w miejscu zamieszkania – dom, miejscu pracy – budynek, miejscu nauki – szkoła). , przedszkole, kurs/kierunek, placówka kształcenia medycznego – budynek, budynek), w terminie 7 dni od momentu identyfikacji pacjenta.
4.17. Szczepienie awaryjne immunoglobuliną osób poniżej wieku szczepienia, które mają przeciwwskazania do podania żywej szczepionki przeciwko odrze, do 5 dni od momentu identyfikacji pacjenta zgodnie z instrukcją stosowania leku.
4.18.Szkolenie personelu medycznego w zakresie profilaktyki, diagnostyki, kliniki i leczenia odry, ze szczególnym uwzględnieniem personelu oddziałów leczących chorych na infekcje dróg oddechowych.
5.Kierownik Katedry ochrona socjalna mieszkańców miasta Moskwy w celu zapewnienia:
5.1. Przyjmowanie do szpitali podległych placówek osób posiadających informację o szczepieniach przeciwko odrze, organizację szczepień w placówkach obsługiwanej populacji (z uwzględnieniem przeciwwskazań lekarskich) oraz personelu zgodnie z regionalnym kalendarzem szczepień ochronnych.
5.2. W przypadku wykrycia przypadków odry terminowe przekazywanie informacji wydziałowi państwowej rejestracji chorób, izolacja chorych, wdrożenie zestawu środków przeciwepidemicznych, w tym immunoprofilaktyki w nagłych przypadkach.
6. Kierownik Moskiewskiego Departamentu Edukacji musi zapewnić:
6.1 Tymczasowa odmowa zatrudnienia lub zawieszenie w pracy pracowników wszystkich typów i typów placówek oświatowych w wieku poniżej 35 lat, którzy nie byli szczepieni przeciwko odrze i nie chorowali na odrę, zgodnie z Ustawą Federalną z dnia 17 września 1998 r. N 157 -FZ i dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lipca 1999 r. N 825.
6.2. Usuwanie z pracy (bez względu na wiek) pracowników organizacji prowadzących działalność edukacyjną, którzy mają kontakt z chorymi na odrę, którzy odmawiają szczepienia przeciwko odrze lub podania immunoglobulin i którzy nie mają informacji o obecności mian przeciwciał ochronnych przeciwko odrze wirusa odry (za ostatni rok), przez okres 21 dni.
6.3. W przypadku stwierdzenia w placówce oświatowej przypadku zachorowania na odrę, dzieci i młodzież, które nie były zaszczepione i nie chorowały na odrę, są wykluczane z wizyty w placówce na okres 21 dni. Dzieci posiadające zwolnienia lekarskie ze szczepień przeciw odrze wpuszczane są do placówki wyłącznie po podaniu immunoglobuliny.
6.4. Zniesienie systemu edukacji szkolnej i ograniczenie wydarzeń publicznych w czasie rejestracji przypadku odry w placówce oświatowej.
7. Do kierowników wydziałów terytorialnych Urzędu Rospotrebnadzor dla miasta Moskwy w okręgach administracyjnych:
7.1. Uznaj środki zapobiegania odrze za priorytetowy obszar działań.
7.2. Przejąć osobistą kontrolę nad wdrażaniem środków przeciwepidemicznych w przypadku epidemii odry.
7.3.W obszarach występowania odry należy zapewnić:
7.3.1.Poszerzanie kręgu kontaktów przy rejestracji przypadku odry w miejscu zamieszkania – domu; miejsce pracy – budynek, miejsce nauki – szkoła, przedszkole, kurs/strumień; w zakładach opieki zdrowotnej – cała placówka.
7.3.2 Monitorowanie szczepień osób, które miały bliski kontakt z osobą chorą na odrę (rodzina, mieszkanie, gabinet, klasa, grupa, oddział, oddział) w ciągu pierwszych 72 godzin od momentu identyfikacji pacjenta; uodpornianie osób, które miały daleki kontakt z osobą chorą na odrę (w miejscu zamieszkania – wejście, miejscu pracy – budynek, miejscu nauki – szkoła, przedszkole, kurs/strumień, w placówce służby zdrowia – budynek, budynek), w ciągu 7 dni od dnia wykrycia choroby.
7.3.3 Monitorowanie realizacji szczepień interwencyjnych immunoglobuliną osób poniżej wieku szczepienia, u których występują przeciwwskazania do podania żywej szczepionki przeciwko odrze, do 5 dnia od momentu identyfikacji pacjenta zgodnie z instrukcją stosowania.
7.4. Zapewnić kontrolę nad kompletnością i wiarygodnością informacji na temat szczepień przeciw odrze populacji objętej badaniem.
7.5 Poinformuj touroperatorów i biura podróży o sytuacji z odrą na świecie, zagrożeniu zakażeniem i konieczności szczepienia osób, które nie były zaszczepione przeciwko odrze i nie przeszły tej infekcji.
7.6. Proszę zwrócić uwagę szefów przedsiębiorstw, organizacji i instytucji, niezależnie od ich formy własności, na treść niniejszej uchwały.
7.7. Zapewnić kontrolę nad wykonaniem niniejszej uchwały przy wdrażaniu środków kontrolnych i nadzorczych, stosując odpowiednie środki administracyjne.
8. Główny lekarz Federalnej Budżetowej Zakładu Opieki Zdrowotnej „Centrum Higieny i Epidemiologii w Moskwie” musi zapewnić:
8.1. Przeprowadzenie badań laboratoryjnych w kierunku odry i zapewnienie wystarczającego zapasu systemów testów diagnostycznych do celów badawczych.
8.2. Otrzymując informację o zachorowalności na odrę do wydziału państwowej rejestracji chorób, należy wyjaśnić historię epidemiologiczną m.in. informację o leczeniu szpitalnym (do 21 dni przed zachorowaniem na odrę) z podaniem długości pobytu, nazwy oddziału, numeru sali.
8.3. Informuj touroperatorów i biura podróży podczas prowadzenia szkoleń dla specjalistów z biur podróży wysyłających obywateli do zagranicy o sytuacji z odrą na świecie, zagrożeniu zakażeniem oraz konieczności szczepienia osób, które nie były zaszczepione przeciwko odrze i nie posiadały takich szczepień. miał tę infekcję, przygotuj notatkę dla osób wyjeżdżających.
9. Zaleca się, aby Biuro Federalnej Służby Migracyjnej Rosji dla miasta Moskwy wydało zezwolenie na pobyt czasowy, zezwolenie na pobyt lub na pracę cudzoziemcom w wieku poniżej 35 lat wyłącznie w przypadku posiadania informacji o środkach zapobiegawczych szczepienia przeciwko odrze lub przebytej chorobie.
10. Przewodniczący Komisji Turystyki i Hotelarstwa w Moskwie powinien zadbać o to, aby turyści udający się do krajów, w których odnotowano ogniska odry, byli informowani o zagrożeniu zakażeniem i konieczności szczepień.
11.Komitet ds. Telekomunikacji i Infrastruktury środki masowego przekazu omówić zagadnienia profilaktyki i kontroli odry, przygotować film na temat profilaktyki i kontroli odry.
12. Za nieważne uważa się zarządzenie Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Miasta Moskwy nr 1 z dnia 23 stycznia 2012 r. „W sprawie podjęcia dodatkowych działań sanitarnych i przeciwepidemicznych (profilaktycznych) przeciwko odrze”.
13. Zastrzegam sobie kontrolę nad wykonaniem niniejszej uchwały.
JEJ. Andreeva
Rejestracja N 19993
Zgodnie z ustawą federalną z dnia 30 marca 1999 r. N 52-FZ „O dobrostanie sanitarnym i epidemiologicznym ludności” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 1999, N 14, art. 1650; 2002, N 1 (Część 1 2; 2003, N 2, art. 2700, nr 1752; 2006, N 52 (część 1), art. 2007, nr 1; 21; 2007, nr 1, art. 29; 6223; art. 2010, art. 4969 Federacja Rosyjska z dnia 24 lipca 2000 r. N 554 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu Państwowej Służby Sanitarno-Epidemiologicznej Federacji Rosyjskiej oraz Regulaminu Państwowej Normalizacji Sanitarno-Epidemiologicznej” (ustawodawstwo zebrane Federacja Rosyjska, 2000, N 31, art. 2004, N 8, art. 2004, N 47, art. 2005, N 39, art. 3953) Dekretuję:
1. Zatwierdzić zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne SanPiN 2.4.2.2821-10 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące warunków i organizacji szkolenia ogólnie instytucje edukacyjne" (aplikacja).
2. Wprowadzić w życie określone przepisy sanitarno-epidemiologiczne od dnia 1 września 2011 roku.
3. Od chwili wprowadzenia SanPiN 2.4.2.2821-10 obowiązują zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne SanPiN 2.4.2.1178-02 „Wymagania higieniczne dotyczące warunków uczenia się w placówkach oświatowych”, zatwierdzone uchwałą Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej, Pierwszego Wiceministra Zdrowia, uważa się za nieważną. Federacja Rosyjska z dnia 28 listopada 2002 r. N 44 (zarejestrowana w Ministerstwie Sprawiedliwości Rosji dnia 5 grudnia 2002 r. pod numerem rejestracyjnym 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 " Zmiana nr 1 na SanPiN 2.4.2.1178-02”, zatwierdzona uchwałą Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 26.12.2008 r. N 72 (zarejestrowana w Ministerstwie Sprawiedliwości Rosji w dniu 28.01.2009 r. , numer rejestracyjny 13189).
G. Oniszczenko
Aplikacja
Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące warunków i organizacji kształcenia w placówkach oświatowych
Przepisy sanitarno-epidemiologiczne SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Postanowienia ogólne i zakres
1.1. Niniejsze zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne (zwane dalej przepisami sanitarnymi) mają na celu ochronę zdrowia uczniów podczas wykonywania czynności związanych z ich szkoleniem i kształceniem w placówkach oświatowych.
1.2. Niniejsze przepisy sanitarne określają wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla:
Lokalizacja placówki kształcenia ogólnego;
Terytoria instytucji edukacyjnych;
Budynek szkoły ogólnokształcącej;
Wyposażenie pomieszczeń instytucji kształcenia ogólnego;
Reżim powietrzno-termiczny instytucji kształcenia ogólnego;
Oświetlenie naturalne i sztuczne;
Zaopatrzenie w wodę i kanalizacja;
Pomieszczenia i wyposażenie placówek oświatowych zlokalizowane w adaptowanych budynkach;
Tryb procesu edukacyjnego;
Organizacje opieki medycznej nad studentami;
Stan sanitarny i utrzymanie placówki oświatowej;
Przestrzeganie zasad sanitarnych.
1.3. Zasady sanitarne mają zastosowanie do projektowanych, działających, budowanych i przebudowywanych placówek oświatowych, bez względu na ich rodzaj, formę organizacyjno-prawną i formę własności.
Niniejsze zasady sanitarne obowiązują wszystkie placówki oświatowe realizujące programy kształcenia podstawowego ogólnego, podstawowego ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego oraz realizujące proces edukacyjny zgodnie z poziomami programów kształcenia ogólnego na trzech poziomach kształcenia ogólnego:
pierwszy etap – podstawowy ogólne wykształcenie(zwany dalej pierwszym etapem edukacji);
drugi etap – zasadnicze kształcenie ogólne (dalej – II etap kształcenia);
etap trzeci – wykształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące (dalej – III etap kształcenia).
1.4. Niniejsze zasady sanitarne obowiązują wszystkich obywateli, osoby prawne i indywidualnych przedsiębiorców, których działalność związana jest z projektowaniem, budową, przebudową, funkcjonowaniem instytucji oświatowych, kształceniem i szkoleniem studentów.
1.5. Działania edukacyjne podlegają licencjonowaniu zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej. Warunkiem podjęcia decyzji o wydaniu licencji jest złożenie przez ubiegającego się o licencję raportu sanitarno-epidemiologicznego o zgodności budynków, terytoriów, lokali, urządzeń i innego mienia z przepisami sanitarnymi, reżimem procesu edukacyjnego, który wnioskodawca zamierza używać do celów edukacyjnych*.
1.6. Jeżeli w placówce funkcjonują grupy przedszkolne realizujące podstawowy program kształcenia ogólnego Edukacja przedszkolna, ich działalność regulują wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące struktury, treści i organizacji trybu działania organizacji przedszkolnych.
1.7. Zabronione jest wykorzystywanie pomieszczeń placówek oświatowych do innych celów.
1.8. Kontrola wdrażania niniejszych przepisów sanitarnych jest przeprowadzana zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej przez upoważnionych organ federalny władzę wykonawczą, sprawującą funkcje kontrolne i nadzorcze w zakresie zapewnienia dobrostanu sanitarnego i epidemiologicznego ludności, ochrony praw konsumentów oraz rynku konsumenckiego i jego organów terytorialnych.
II. Wymagania dotyczące umieszczenia instytucji edukacyjnych
2.1. Udostępnianie działek pod budowę placówek oświatowych jest dozwolone, jeżeli istnieje wniosek sanitarno-epidemiologiczny dotyczący zgodności działka zasady sanitarne.
2.2. Budynki placówek oświatowych powinny być zlokalizowane w strefie zabudowy mieszkaniowej, poza strefami ochrony sanitarnej przedsiębiorstw, budowli i innych obiektów, luk sanitarnych, garaży, parkingów, autostrad, obiektów transport kolejowy, metro, trasy startu i lądowania transportu lotniczego.
Aby zapewnić prawidłowy poziom nasłonecznienia i naturalnego oświetlenia pomieszczeń i placów zabaw, przy lokalizacji budynków placówek oświatowych należy zachować odstępy sanitarne od budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej.
Komunikacja inżynieryjna magistrali do celów miejskich (wiejskich) - zaopatrzenie w wodę, kanalizacja, zaopatrzenie w ciepło, zaopatrzenie w energię - nie powinna przebiegać przez terytorium instytucji edukacyjnych.
2.3. Nowo powstające budynki placówek oświaty ogólnokształcącej zlokalizowane są na terenach międzyblokowych mikrodzielnic mieszkalnych, oddalonych od ulic miejskich i podjazdów międzyblokowych, w odległości zapewniającej poziom hałasu i zanieczyszczeń powietrza odpowiadający wymaganiom przepisów sanitarnych.
2.4. Projektując i budując miejskie placówki oświatowe, zaleca się zapewnienie dostępności pieszej placówek zlokalizowanych:
W strefach budowlanych i klimatycznych II i III - nie więcej niż 0,5 km;
W regionie klimatycznym I (podstrefa I) dla uczniów I i II etapu kształcenia – nie więcej niż 0,3 km, dla uczniów III etapu kształcenia – nie więcej niż 0,4 km;
W regionie klimatycznym I (podstrefa II) dla uczniów I i II etapu kształcenia – nie więcej niż 0,4 km, dla uczniów III etapu kształcenia – nie więcej niż 0,5 km.
2.5. W obszary wiejskie dostępność piesza dla uczniów placówek oświatowych:
W strefach klimatycznych II i III dla uczniów pierwszego etapu kształcenia wynosi nie więcej niż 2,0 km;
Dla uczniów II i III stopnia kształcenia – nie więcej niż 4,0 km, w I strefie klimatycznej – odpowiednio 1,5 i 3 km.
Przy odległościach przekraczających określone dla uczniów szkół ogólnokształcących znajdujących się na terenach wiejskich należy zorganizować dowóz do uczelni ogólnokształcącej i z powrotem. Czas podróży nie powinien przekraczać 30 minut w jedną stronę.
Studenci dowożeni są specjalnie do tego przeznaczonym transportem przeznaczonym do przewozu dzieci.
Optymalny dojazd pieszych uczniów do miejsca zbiórki na przystanku nie powinien być większy niż 500 m. Dla obszarów wiejskich dopuszcza się zwiększenie promienia dostępności pieszej do przystanku do 1 km.
2.6. Polecany dla studentów mieszkających w odległości przekraczającej maksymalną dopuszczalną usługi transportowe, a także w przypadku braku możliwości transportu w okresach niesprzyjających warunków pogodowych, zapewnić internat dla instytucja edukacyjna.
III. Wymagania dotyczące terytorium instytucji edukacyjnych
3.1. Terytorium instytucji kształcenia ogólnego musi być ogrodzone i zagospodarowane. Kształtowanie krajobrazu terytorium zapewniane jest w wysokości co najmniej 50% powierzchni jego terytorium. Lokalizując teren placówki kształcenia ogólnego na granicy lasów i ogrodów, dopuszcza się zmniejszenie powierzchni małej architektury o 10%.
Drzewa sadzi się w odległości co najmniej 15,0 m, a krzewy co najmniej 5,0 m od budynku instytucji. Podczas kształtowania terenu nie należy używać drzew i krzewów z trującymi owocami, aby zapobiec zatruciu wśród uczniów.
Dozwolone jest ograniczanie architektury krajobrazu drzewami i krzewami na terytoriach instytucji edukacyjnych na Dalekiej Północy, biorąc pod uwagę specjalne warunki klimatyczne w tych obszarach.
3.2. Na terenie uczelni ogólnokształcącej wyodrębnia się następujące strefy: teren rekreacji, teren wychowania fizycznego i sportu oraz obszar gospodarczy. Dopuszcza się wydzielenie strefy szkoleniowo-eksperymentalnej.
Organizując strefę szkoleniowo-eksperymentalną nie można ograniczać strefy kultury fizycznej i sportu oraz strefy rekreacji.
3.3. Zaleca się umieszczenie strefy wychowania fizycznego i sportu od strony sali gimnastycznej. Umieszczając strefę wychowania fizycznego i sportu od strony okien pomieszczeń oświatowych, poziom hałasu w pomieszczeniach oświatowych nie powinien przekraczać norm higienicznych dla lokali mieszkalnych, budynków użyteczności publicznej i terenów mieszkalnych.
Przy budowie bieżni i boisk sportowych (siatkówka, koszykówka, piłka ręczna) konieczne jest wykonanie drenażu, który zapobiegnie zalaniu wodą deszczową.
Wyposażenie sali kultury fizycznej i terenu sportowego musi zapewniać realizację programów przedmiotu akademickiego „Kultura fizyczna”, a także prowadzenie sekcyjnych zajęć sportowych i zajęć rekreacyjnych.
Sporty i place zabaw muszą mieć twardą nawierzchnię, a boisko do piłki nożnej musi mieć trawę. Powłoki syntetyczne i polimerowe muszą być mrozoodporne, wyposażone w dreny i muszą być wykonane z materiałów nieszkodliwych dla zdrowia dzieci.
Zajęcia nie są prowadzone na terenach wilgotnych, o nierównych nawierzchniach i dziurach.
Sprzęt do wychowania fizycznego i sprzęt sportowy muszą być dostosowane do wzrostu i wieku uczniów.
3.4. Do realizacji programów przedmiotu akademickiego „Wychowanie fizyczne” dopuszcza się stosowanie obiekty sportowe(tereny, stadiony) zlokalizowane w pobliżu placówki i wyposażone zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi dotyczącymi projektowania i utrzymania obiektów wychowania fizycznego i sportu.
3.5. Projektując i budując instytucje edukacyjne na terenie, konieczne jest zapewnienie strefy rekreacyjnej do organizowania gier i rekreacji na świeżym powietrzu dla uczniów uczęszczających do rozszerzonych grup dziennych, a także do realizacji programów edukacyjnych obejmujących zajęcia na świeżym powietrzu.
3.6. Strefa gospodarcza zlokalizowana jest od strony wejścia do lokalu pomieszczenia przemysłowe jadalnia i posiada niezależne wejście z ulicy. W przypadku braku ogrzewania i scentralizowanego zaopatrzenia w wodę kotłownia i pompownia ze zbiornikiem wody znajdują się na terenie strefy ekonomicznej.
3.7. Do zbierania odpadów na terenie strefy ekonomicznej wyposaża się plac, na którym instalowane są kosze (kontenery) na śmieci. Stanowisko znajduje się w odległości co najmniej 25,0 m od wejścia do lokalu gastronomicznego oraz okien sal lekcyjnych i biurowych i jest wyposażone w wodoodporną, twardą wykładzinę, której wymiary przekraczają powierzchnię bazową kontenerów o 1,0 m we wszystkich kierunkach. Pojemniki na śmieci muszą mieć szczelne pokrywy.
3.8. Wjazdy i wjazdy na teren, podjazdy, ścieżki do budynków gospodarczych i miejsca składowania odpadów są pokryte asfaltem, betonem i innymi twardymi nawierzchniami.
3.9. Terytorium instytucji musi mieć zewnętrzne sztuczne oświetlenie. Poziom sztucznego oświetlenia na podłożu musi wynosić co najmniej 10 luksów.
3.10. Niedozwolona jest lokalizacja budynków i budowli na terytorium niezwiązanych funkcjonalnie z instytucją edukacyjną.
3.11. Jeżeli w placówce kształcenia ogólnego działają grupy przedszkolne, które realizują podstawowy ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego, na terytorium przydziela się plac zabaw, wyposażony zgodnie z wymogami dotyczącymi struktury, treści i organizacji trybu działania organizacji przedszkolnych .
3.12. Poziom hałasu na terenie instytucji kształcenia ogólnego nie powinien przekraczać norm higienicznych dla lokali mieszkalnych, budynków użyteczności publicznej i obszarów mieszkalnych.
IV. Wymagania budowlane
4.1. Rozwiązania architektoniczne i planistyczne budynku muszą zapewniać:
Przydział sal lekcyjnych do osobnego bloku zajęcia podstawowe z wyjściami na teren;
Lokalizacja obiektów rekreacyjnych w pobliżu obiektów oświatowych;
Umieszczenie na wyższych kondygnacjach (nad trzecim piętrem) pomieszczeń edukacyjnych i biurowych odwiedzanych przez uczniów klas 8 – 11, pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
Wyjątek Szkodliwe efekty czynniki środowiskowe w placówce kształcenia ogólnego na życie i zdrowie uczniów;
Umiejscowienie warsztatów edukacyjnych, sal montażowych i sportowych placówek oświatowych, ich Całkowita powierzchnia, a także zespół sal do pracy grupowej, w zależności od lokalne warunki i możliwości instytucji edukacyjnej, zgodnie z wymaganiami kody budowlane i regulaminu oraz niniejszego regulaminu sanitarnego.
Wybudowane wcześniej budynki placówek oświatowych eksploatowane są zgodnie z projektem.
4.2. Zabrania się wykorzystywania parterów i piwnic na pomieszczenia oświatowe, biura, laboratoria, pracownie edukacyjne, pomieszczenia medyczne, sale sportowe, taneczne i zgromadzeń.
4.3. Pojemność nowo wybudowanych lub przebudowanych placówek oświatowych musi być zaprojektowana do szkolenia tylko na jedną zmianę.
4.4. Wejścia do budynku mogą być wyposażone w przedsionki lub kurtyny powietrzno-powietrzno-termiczne, w zależności od strefy klimatycznej i przewidywanej temperatury powietrza zewnętrznego, zgodnie z wymaganiami prawa budowlanego i przepisami.
4,5. Projektując, budując i przebudowując budynek placówki oświatowej, na pierwszym piętrze należy umieścić szatnie z wyposażeniem obowiązkowym dla każdej klasy. Szafy wyposażone są w wieszaki na ubrania i schowki na buty.
W istniejących budynkach dla uczniów szkół podstawowych istnieje możliwość umieszczenia garderoby w strefach rekreacyjnych, jeżeli są one wyposażone w indywidualne szafki.
W placówkach położonych na terenach wiejskich, w których w jednej klasie uczestniczy nie więcej niż 10 uczniów, dopuszcza się instalowanie szaf (wieszaków lub szafek) w salach lekcyjnych, pod warunkiem zachowania standardowej powierzchni sali lekcyjnej przypadającej na 1 ucznia.
4.6. Uczniowie szkół podstawowych ogólnokształcących mają obowiązek uczyć się w salach przydzielonych do poszczególnych klas.
4.7. W nowo budowanych budynkach placówek kształcenia ogólnego zaleca się wydzielenie sal lekcyjnych dla klas podstawowych w odrębnym bloku (budynku) i pogrupowaniu ich w części edukacyjne.
W częściach edukacyjnych (blokach) dla uczniów klas I - IV znajdują się: pomieszczenia dydaktyczne z rekreacją, sale zabaw dla dłuższych grup dziennych (w cenie co najmniej 2,5 m 2 na ucznia), toalety.
Uczniom klasy I uczęszczającym do rozszerzonych grup dziennych należy zapewnić pomieszczenia sypialne o powierzchni co najmniej 4,0 m2 na dziecko.
4.8. Dla uczniów II – III etapu edukacyjnego dopuszcza się organizację procesu dydaktycznego w układzie sala-gabinet.
Jeżeli nie jest możliwe zapewnienie, aby meble w salach lekcyjnych i laboratoriach odpowiadały wzrostowi i wiekowi uczniów, nie zaleca się stosowania systemu nauczania w klasie.
W placówkach kształcenia ogólnego zlokalizowanych na obszarach wiejskich, w których są małe klasy, dopuszcza się korzystanie z sal dydaktycznych w dwóch lub większej liczbie przedmiotów.
4.9. Powierzchnię sal lekcyjnych uwzględnia się bez uwzględnienia powierzchni potrzebnej do rozmieszczenia dodatkowych mebli (szaf, szafek itp.) do przechowywania pomoc naukowa i sprzętu wykorzystywanego w procesie edukacyjnym, w oparciu o:
Co najmniej 2,5 m 2 na 1 ucznia w przypadku frontalnych form zajęć;
Co najmniej 3,5 m2 na ucznia przy organizacji pracy grupowej i zajęć indywidualnych.
W nowo budowanych i przebudowywanych budynkach placówek kształcenia ogólnego wysokość sal lekcyjnych musi wynosić co najmniej 3,6 m 2.
Szacunkową liczbę uczniów w klasach ustala się na podstawie obliczenia powierzchni przypadającej na jednego ucznia oraz rozmieszczenia mebli zgodnie z rozdziałem V niniejszego regulaminu sanitarnego.
4.10. Asystenci laboratoryjni muszą być wyposażeni w sale lekcyjne z chemii, fizyki i biologii.
4.11. Powierzchnia sal dydaktycznych z informatyki i innych sal lekcyjnych, w których są one wykorzystywane komputery osobiste, muszą spełniać wymagania higieniczne dotyczące osobistych komputerów elektronicznych i organizacji pracy.
4.12. Zespół i powierzchnia pomieszczeń do zajęć pozalekcyjnych, zajęć klubowych i sekcji musi odpowiadać wymaganiom sanitarno-epidemiologicznym stawianym placówkom dodatkowa edukacja dzieci.
Umieszczając siłownię na 2. piętrze i wyżej, należy zastosować środki izolacji akustycznej i wibracyjnej.
Liczba i rodzaje sal gimnastycznych ustalana jest w zależności od rodzaju placówki oświatowej i jej pojemności.
4.14. Sale gimnastyczne w istniejących placówkach oświatowych powinny zostać wyposażone w sprzęt; garderoby dla chłopców i dziewcząt. Zaleca się wyposażenie siłowni w oddzielne prysznice i toalety dla chłopców i dziewcząt.
4.15. W nowo budowanych budynkach placówek oświatowych sale gimnastyczne powinny być wyposażone w: sprzęt; pomieszczenia do przechowywania sprzętu sprzątającego i przygotowywania roztworów dezynfekcyjnych i czyszczących o powierzchni co najmniej 4,0 m2; oddzielne garderoby dla chłopców i dziewcząt o powierzchni co najmniej 14,0 m2 każda; oddzielne prysznice dla chłopców i dziewcząt o powierzchni co najmniej 12 m2 każdy; oddzielne toalety dla chłopców i dziewcząt o powierzchni co najmniej 8,0 m2 każda. W toaletach lub szatniach zostaną zamontowane umywalki do mycia rąk.
4.16. Przy budowie basenów w placówkach oświatowych decyzje planistyczne i ich eksploatacja muszą spełniać wymagania higieniczne dotyczące projektowania, eksploatacji basenów i jakości wody.
4.17. W placówkach oświatowych ogólnokształcących należy zapewnić zespół pomieszczeń do organizowania posiłków dla uczniów zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi dotyczącymi organizacji posiłków dla uczniów w placówkach oświaty ogólnokształcącej, placówkach kształcenia zawodowego podstawowego i średniego.
4.18. Podczas budowy i przebudowy budynków instytucji kształcenia ogólnego zaleca się zapewnienie auli, której wymiary określa liczba miejsc w wysokości 0,65 m 2 na jedno miejsce.
4.19. Rodzaj biblioteki zależy od rodzaju placówki oświatowej i jej pojemności. W placówkach prowadzących pogłębioną naukę poszczególnych przedmiotów, gimnazjach i liceach, biblioteka powinna pełnić funkcję centrum referencyjnego i informacyjnego dla instytucji kształcenia ogólnego.
Powierzchnię biblioteki (centrum informacji) należy zagospodarować w wysokości co najmniej 0,6 m2 na ucznia.
Ze sprzętem centra informacyjne wyposażenie komputera Należy przestrzegać wymagań higienicznych dotyczących osobistych komputerów elektronicznych i organizacji pracy.
4.20. Należy zapewnić zaplecze rekreacyjne w placówkach kształcenia ogólnego w ilości co najmniej 0,6 m2 na ucznia.
Szerokość rekreacji przy jednostronnym układzie zajęć musi wynosić co najmniej 4,0 m, przy dwustronnym układzie zajęć co najmniej 6,0 m.
Projektując strefę rekreacyjną w postaci sal, powierzchnię ustala się w wysokości 2 m 2 na ucznia.
4.21. W istniejących budynkach ogólnokształcących placówek oświatowych do opieki medycznej nad studentami, na parterze budynku, mieszczącym się w jednym bloku, należy przewidzieć pomieszczenia medyczne: gabinet lekarski o powierzchni co najmniej 14,0 m2 i długości co najmniej co najmniej 7,0 m (w celu określenia ostrości słuchu i wzroku uczniów) oraz pomieszczenie zabiegowe (szczepionkowe) o powierzchni co najmniej 14,0 m2.
W placówkach oświatowych zlokalizowanych na terenach wiejskich dopuszcza się organizowanie opieki lekarskiej w przychodniach położniczych i przychodniach.
4.22. W nowo budowanych i przebudowywanych budynkach placówek kształcenia ogólnego należy wyposażyć następujące pomieszczenia opieki medycznej: gabinet lekarski o długości co najmniej 7,0 m (do badania ostrości słuchu i wzroku uczniów) o powierzchni co najmniej co najmniej 21,0 m 2; pomieszczenia zabiegowe i szczepionkowe o powierzchni co najmniej 14,0 m2 każde; pomieszczenie do przygotowywania roztworów środków dezynfekcyjnych i przechowywania sprzętu czystości przeznaczonego do pomieszczeń medycznych, o powierzchni co najmniej 4,0 m2; toaleta.
Przy wyposażaniu gabinetu stomatologicznego jego powierzchnia musi wynosić co najmniej 12,0 m2.
Wszystkie lokale medyczne muszą być zgrupowane w jednym bloku i zlokalizowane na I piętrze budynku.
4.23. Gabinet lekarski, zabiegowy, szczepienia i gabinety stomatologiczne wyposażone zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi dla organizacji prowadzących działalność działalność medyczną. Pomieszczenie szczepień jest wyposażone zgodnie z wymogami dotyczącymi organizacji immunoprofilaktyki chorób zakaźnych.
4.24. Dla dzieci potrzebujących pomocy psychologiczno-pedagogicznej placówki kształcenia ogólnego udostępniają oddzielne pomieszczenia dla nauczyciela-psychologa i logopedy o powierzchni co najmniej 10 m2 każde.
4,25. Toalety dla chłopców i dziewcząt, wyposażone w kabiny z drzwiami, powinny znajdować się na każdym piętrze. Liczbę urządzeń sanitarnych ustala się w następujący sposób: 1 toaleta na 20 dziewcząt, 1 umywalka na 30 dziewcząt: 1 toaleta, 1 pisuar i 1 umywalka na 30 chłopców. Powierzchnię urządzeń sanitarnych dla chłopców i dziewcząt należy przyjąć w wysokości co najmniej 0,1 m 2 na ucznia.
Osobna łazienka przeznaczona jest dla personelu w stawce 1 toaleta na 20 osób.
W wybudowanych wcześniej budynkach placówek oświaty ogólnej dopuszcza się liczbę węzeł sanitarnych i armaturę sanitarną zgodną z rozwiązaniem projektowym.
W sanitariatach montowane są wiaderka na pedały i uchwyty na papier toaletowy; Obok umywalek umieszcza się elektryczny uchwyt na ręcznik lub ręcznik papierowy. Urządzenia sanitarne muszą być w dobrym stanie, bez odprysków, pęknięć i innych wad. Niedopuszczalne jest, aby wejścia do łazienek znajdowały się naprzeciw wejścia do sal lekcyjnych.
Toalety wyposażone są w deski wykonane z materiałów, które można poddać działaniu detergentów i środków dezynfekcyjnych.
Dla uczniów II i III stopnia kształcenia w nowo wybudowanych i przebudowanych budynkach placówek oświatowych udostępnia się pomieszczenia higieny osobistej w wysokości 1 kabiny na 70 osób o powierzchni co najmniej 3,0 m 2 . Wyposażone są w bidet lub brodzik z elastycznym wężem, toaletę i umywalkę z doprowadzeniem zimnej i ciepłej wody.
W przypadku wcześniej wybudowanych budynków placówek oświatowych zaleca się zainstalowanie w pomieszczeniach toaletowych kabin do higieny osobistej.
4.26. W nowo budowanych budynkach placówek oświatowych na każdym piętrze znajduje się pomieszczenie do przechowywania i przetwarzania sprzętu sprzątającego, przygotowywania roztworów dezynfekcyjnych, wyposażone w tacę oraz doprowadzenie do niej zimnej i ciepłej wody. W wybudowanych już budynkach placówek oświaty ogólnokształcącej wydzielono wydzielone miejsce do przechowywania całego sprzętu sprzątającego (z wyjątkiem sprzętu przeznaczonego do sprzątania pomieszczeń gastronomicznych i medycznych), które wyposażone jest w szafę.
4,27. Umywalki montowane są w klasach podstawowych, laboratoriach, salach lekcyjnych (chemii, fizyki, rysunku, biologii), warsztatach, pracowniach gospodarki domowej oraz we wszystkich pomieszczeniach medycznych.
Należy zapewnić instalację zlewów w salach lekcyjnych, biorąc pod uwagę wzrost i cechy wiekowe uczniów: na wysokości 0,5 m od podłogi do boku zlewu dla uczniów klas 1-4 i na wysokości 0,7 - 0,8 m od podłogi do boku zlewu dla uczniów klas 5–11. Wiadra z pedałem i uchwyty na papier toaletowy są instalowane w pobliżu zlewów. Obok umywalek umieszczane są ręczniki elektryczne lub papierowe oraz mydło. Mydło, papier toaletowy i ręczniki muszą być zawsze dostępne.
4,28. Sufity i ściany wszystkich pomieszczeń muszą być gładkie, bez pęknięć, pęknięć, odkształceń i oznak infekcji grzybiczych i można je czyścić metodą mokrą przy użyciu środków dezynfekcyjnych. W pomieszczeniach oświatowych, urzędach, terenach rekreacyjnych i innych dopuszcza się montaż sufitów podwieszanych z materiałów dopuszczonych do stosowania w placówkach oświatowych pod warunkiem zachowania wysokości pomieszczeń co najmniej 2,75 m, a w nowo wybudowanych co najmniej 3,6 m .
4,29. Podłogi w klasach, salach lekcyjnych i strefach rekreacyjnych powinny być wyłożone deską, parkietem, płytkami lub linoleum. W przypadku stosowania wykładziny płytkowej powierzchnia płytki powinna być matowa i szorstka, antypoślizgowa. Zaleca się układanie podłóg w toaletach i łazienkach płytkami ceramicznymi.
Podłogi we wszystkich pomieszczeniach muszą być wolne od pęknięć, wad i uszkodzeń mechanicznych.
4.30. W pomieszczeniach medycznych powierzchnie sufitów, ścian i podłóg muszą być gładkie, umożliwiające ich czyszczenie metodą na mokro oraz odporne na działanie detergentów i środków dezynfekcyjnych dopuszczonych do stosowania w pomieszczeniach medycznych.
4.31. Wszystkie materiały budowlane i wykończeniowe muszą być nieszkodliwe dla zdrowia dzieci.
4.32. W placówkach oświatowych i szkołach z internatem, wszystkie typy prace naprawcze w obecności uczniów.
4.33. W ramach instytucji kształcenia ogólnego podział strukturalny może obejmować internat przy placówce oświatowej ogólnokształcącej, jeżeli placówka oświatowa ogólnokształcąca jest zlokalizowana powyżej maksymalnej dopuszczalnej usługi transportowej.
Budynek internatu przy placówce oświatowej może być wydzielony, a także stanowić część budynku głównego placówki oświatowej, wydzielając ją na niezależną bryłę z osobnym wejściem.
Na terenie internatu przy placówce kształcenia ogólnego powinny znajdować się:
Oddzielne pomieszczenia sypialne dla chłopców i dziewcząt o powierzchni co najmniej 4,0 m2 na osobę;
Pomieszczenia do samodzielnego kształcenia o powierzchni co najmniej 2,5 m2 na osobę;
Pokoje wypoczynkowe i relaksu psychologicznego;
Łazienki (1 umywalka na 10 osób), toalety (1 toaleta na 10 dziewcząt, 1 toaleta i 1 pisuar na 20 chłopców, w każdej toalecie znajduje się 1 umywalka do mycia rąk), prysznice (1 siatka prysznicowa na 20 osób), pomieszczenie higieniczne. W toaletach instalowane są wiaderka na pedały i uchwyty na papier toaletowy; Obok umywalek umieszczane są ręczniki elektryczne lub papierowe oraz mydło. Mydło, papier toaletowy i ręczniki muszą być zawsze dostępne;
Pomieszczenia do suszenia odzieży i obuwia;
Urządzenia do prania i prasowania rzeczy osobistych;
Pomieszczenie do przechowywania rzeczy osobistych;
Obszar usług medycznych: gabinet lekarski i
Izolator;
Pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
Wyposażenie, wystrój pomieszczeń i ich utrzymanie muszą spełniać wymogi higieniczne dotyczące projektowania, utrzymania i organizacji pracy w domach dziecka i internatach dla sierot i dzieci pozbawionych opieki rodzicielskiej.
W przypadku nowo wybudowanego internatu przy placówce kształcenia ogólnego budynek główny placówki kształcenia ogólnego i budynek internatu połączone są ciepłym przejściem.
4,34. Poziom hałasu na terenie placówki oświatowej nie powinien przekraczać norm higienicznych obowiązujących w lokalach mieszkalnych, budynkach użyteczności publicznej i obszarach mieszkalnych
V. Wymagania dotyczące pomieszczeń i wyposażenia
instytucje edukacyjne
5.1. Liczba miejsc pracy dla studentów nie powinna przekraczać możliwości instytucji edukacyjnej przewidzianej w projekcie, dla którego budynek został zbudowany (przebudowany).
Każdemu uczniowi zapewnione jest miejsce pracy (przy biurku lub stole, modułach gier i innych) dostosowane do jego wzrostu.
5.2. W zależności od przeznaczenia sal lekcyjnych można zastosować różnego rodzaju meble uczniowskie: ławki szkolne, stoły uczniowskie (pojedyncze i podwójne), stoły lekcyjne, rysunkowe czy laboratoryjne w komplecie z krzesłami, biurkami i inne. Zamiast krzeseł nie używa się stołków ani ławek.
Meble studenckie muszą być wykonane z materiałów nieszkodliwych dla zdrowia dzieci i spełniać wymagania wzrostowe i wiekowe dzieci oraz wymogi ergonomiczne.
5.3. Głównym rodzajem mebli studenckich dla uczniów pierwszego etapu kształcenia powinna być ławka szkolna, wyposażona w regulator pochylenia powierzchni płaszczyzny roboczej. Podczas nauki pisania i czytania nachylenie powierzchni roboczej płaszczyzny biurka szkolnego powinno wynosić 7–15. Przednia krawędź powierzchni siedziska powinna wystawać poza przednią krawędź płaszczyzny roboczej biurka o 4 cm dla biurek nr 1, o 5 - 6 cm dla biurek nr 2 i 3 oraz o 7 - 8 cm dla biurek nr 4 .
Wymiary mebli edukacyjnych w zależności od wzrostu uczniów muszą odpowiadać wartościom podanym w tabeli 1.
Dozwolone jest łączne użycie różne rodzaje meble studenckie (biurka, biurka).
W zależności od grupy wysokości wysokość nad podłogą przedniej krawędzi blatu zwróconej w stronę ucznia powinna przyjmować następujące wartości: dla długości ciała 1150 – 1300 mm – 750 mm, 1300 – 1450 mm – 850 mm i 1450 - 1600 mm - 950 mm. Kąt nachylenia blatu wynosi 15 - 17.
Czas ciągłej pracy przy biurku dla uczniów I etapu kształcenia nie powinien przekraczać 7 – 10 minut, a dla uczniów II – III etapu kształcenia – 15 minut.
5.4. Aby dobrać meble edukacyjne do wzrostu uczniów, dokonuje się ich oznaczenia kolorystycznego, które nanosi się na widoczną boczną powierzchnię zewnętrzną stołu i krzesła w formie koła lub pasków.
5.5. Biurka (stoły) w salach lekcyjnych rozmieszczone są według numerów: mniejsze znajdują się bliżej tablicy, większe dalej. W przypadku dzieci z wadą słuchu biurka należy ustawić w pierwszym rzędzie.
Dzieci, które często cierpią na ostre infekcje dróg oddechowych, ból gardła i przeziębienia, powinny siedzieć dalej od zewnętrznej ściany.
Co najmniej dwa razy w ciągu roku akademickiego studenci siedzący w rzędach zewnętrznych, rzędach 1 i 3 (przy trzyrzędowym układzie ławek), są zmieniani miejscami, nie naruszając przy tym dostosowania mebli do swojego wzrostu.
W celu zapobiegania zaburzeniom postawy należy już od pierwszych dni zajęć kształtować u uczniów prawidłową postawę roboczą, zgodnie z zaleceniami Załącznika nr 1 niniejszego Regulaminu sanitarnego.
5.6. Przy wyposażaniu sal lekcyjnych przestrzegane są następujące wymiary przejść i odległości w centymetrach:
Między rzędami podwójnych stołów - co najmniej 60;
Pomiędzy rzędem stołów a zewnętrzną ścianą podłużną - co najmniej 50 - 70;
Pomiędzy rzędem stołów a wewnętrzną ścianą podłużną (przegrodą) lub szafkami stojącymi wzdłuż tej ściany - co najmniej 50;
Od ostatnich stolików do ściany (przegrody) naprzeciwko tablicy - co najmniej 70, od tylnej ściany, która jest ścianą zewnętrzną - 100;
Od stołu demonstracyjnego do tablicy szkoleniowej - co najmniej 100;
Od pierwszego biurka do tablicy – co najmniej 240;
Największa odległość od ostatniego miejsca ucznia do tablicy wynosi 860;
Wysokość dolnej krawędzi tablicy dydaktycznej nad podłogą wynosi 70 - 90;
Odległość tablicy od pierwszego rzędu stołów w biurach o układzie kwadratowym lub poprzecznym z czterorzędowym ustawieniem mebli wynosi co najmniej 300.
Kąt widoczności tablicy od krawędzi tablicy o długości 3,0 m do środka skrajnego miejsca ucznia przy przednim stoliku musi wynosić co najmniej 35 stopni dla uczniów II - III etapu kształcenia i co najmniej 45 stopni dla uczniów I etapu edukacyjnego.
Miejsce nauki położone najdalej od okien nie powinno być dalej niż 6,0 m.
W ogólnych placówkach edukacyjnych pierwszego regionu klimatycznego odległość stołów (biurek) od ściany zewnętrznej musi wynosić co najmniej 1,0 m.
W przypadku instalowania biurek jako dodatku do głównych mebli studenckich, umieszcza się je za ostatnim rzędem stołów lub w pierwszym rzędzie od ściany naprzeciwko ściany nośnej, zgodnie z wymaganiami dotyczącymi wielkości przejść i odległości między urządzeniami.
Powyższy układ mebli nie dotyczy sal lekcyjnych wyposażonych w tablice interaktywne.
W nowo budowanych i przebudowywanych budynkach placówek kształcenia ogólnego należy zapewnić prostokątny układ sal lekcyjnych i dydaktycznych z ławkami uczniowskimi umieszczonymi wzdłuż okien i lewym doświetleniem naturalnym.
5.7. Tablice (przy użyciu kredy) muszą być wykonane z materiałów charakteryzujących się dużą przyczepnością do materiałów używanych do pisania, łatwe do czyszczenia wilgotną gąbką, odporne na ścieranie, ciemnozielone i pokryte powłoką antyrefleksyjną.
Tablice kredowe powinny posiadać tace do gromadzenia pyłu kredowego, przechowywania kredy, szmat oraz uchwyt na przybory do rysowania.
W przypadku korzystania z tablicy markerowej kolor markera powinien być kontrastowy (czarny, czerwony, brązowy, ciemne odcienie niebieskiego i zielonego).
Dopuszcza się wyposażenie sal lekcyjnych i dydaktycznych w tablice interaktywne spełniające wymogi higieniczne. Za pomocą tablica interaktywna i ekran projekcyjny, należy zapewnić jego równomierne oświetlenie i brak plam świetlnych o zwiększonej jasności.
5.8. Sale fizyki i chemii muszą być wyposażone w specjalne stoły demonstracyjne. Aby zapewnić lepszą widoczność edukacyjnych pomocy wizualnych, na podium zamontowany jest stół demonstracyjny. Stoły studenckie i demonstracyjne muszą posiadać powłokę odporną na agresywne chemikalia oraz krawędzie zabezpieczające wzdłuż zewnętrznej krawędzi stołu.
Pomieszczenie chemiczne i laboratorium wyposażone są w wyciągi.
5.9. Wyposażenie sal dydaktycznych z informatyki musi spełniać wymogi higieniczne stawiane osobistym komputerom elektronicznym i organizacji pracy.
5.10. Warsztaty szkolenia zawodowego muszą mieć powierzchnię 6,0 m2 na 1 Miejsce pracy. Rozmieszczenie sprzętu w warsztatach odbywa się z uwzględnieniem stworzenia korzystnych warunków do pracy wizualnej i utrzymania prawidłowej postawy roboczej.
Warsztaty stolarskie wyposażone są w stoły warsztatowe ustawione albo pod kątem 45° do okna, albo w 3 rzędach prostopadle do ściany nośnej tak, aby światło padało z lewej strony. Odległość pomiędzy stołami warsztatowymi musi wynosić co najmniej 0,8 m w kierunku przód-tył.
W warsztatach obróbki metali dozwolone jest oświetlenie zarówno lewe, jak i prawe, przy stołach warsztatowych ustawionych prostopadle do ściany światłonośnej. Odległość między rzędami pojedynczych stołów warsztatowych musi wynosić co najmniej 1,0 m, podwójnych - 1,5 m. Imadło mocuje się do stołów warsztatowych w odległości 0,9 m między ich osiami. Mechaniczne stoły warsztatowe muszą być wyposażone w siatkę zabezpieczającą o wysokości 0,65 - 0,7 m.
Wiertarki, szlifierki i inne maszyny należy ustawić na specjalnym fundamencie i wyposażyć w siatki zabezpieczające, szkło i oświetlenie miejscowe.
Stoły stolarskie i hydrauliczne muszą być dostosowane do wzrostu uczniów i wyposażone w podnóżki.
Rozmiary narzędzi używanych do prac stolarskich i hydraulicznych muszą odpowiadać wiekowi i wzrostowi uczniów (załącznik nr 2 niniejszego regulaminu sanitarnego).
Warsztaty ślusarskie, stolarskie i pomieszczenia usługowe wyposażone są w umywalki z doprowadzeniem zimnej i ciepłej wody, ręczniki elektryczne lub ręczniki papierowe.
5.11. W nowo budowanych i przebudowywanych budynkach placówek oświaty ogólnokształcącej należy przewidzieć co najmniej dwa pomieszczenia w salach dydaktycznych z zakresu ekonomii domowej: do nauki gotowania oraz do krojenia i szycia.
5.12. W sali ekonomii domowej, służącej do nauczania umiejętności gotowania, przewidziano montaż zlewozmywaków dwuumywalkowych z dopływem zimnej i ciepłej wody oraz baterią, co najmniej 2 stołów z higienicznym pokryciem, lodówki, kuchenki elektrycznej i szafki do przechowywania naczyń. W pobliżu zlewów należy umieścić zatwierdzone środki do mycia naczyń.
5.13. Pomieszczenie służące do krojenia i szycia wyposażone jest w stoły do rysowania wykrojów i wycinania oraz maszyny do szycia.
Maszyny do szycia instaluje się wzdłuż okien, aby zapewnić naturalne oświetlenie lewej strony powierzchni roboczej maszyny lub naprzeciwko okna, aby zapewnić bezpośrednie (przednie) naturalne oświetlenie powierzchni roboczej.
5.14. W istniejących budynkach placówek oświaty ogólnokształcącej, jeżeli znajduje się w nich jedna sala zajęć z ekonomii domowej, przewiduje się wydzielone miejsce na umieszczenie kuchenki elektrycznej, stołów do krojenia, zmywarki i umywalki.
5.15. Warsztaty pracy i zajęcia z ekonomii domu, sale gimnastyczne powinny być wyposażone w apteczki pierwszej pomocy opieka medyczna.
5.16. Wyposażenie pomieszczeń edukacyjnych przeznaczonych do twórczości artystycznej, choreografii i muzyki musi odpowiadać wymaganiom sanitarno-epidemiologicznym stawianym placówkom dodatkowego kształcenia dzieci.
5.17. W salach gier meble, sprzęt do zabawy i sprzęt sportowy muszą odpowiadać wzrostowi uczniów. Meble należy rozmieścić na obwodzie pokoju zabaw, uwalniając w ten sposób maksymalną część powierzchni do zabaw na świeżym powietrzu.
Przy użytkowaniu mebli tapicerowanych konieczne jest posiadanie zdejmowanych pokrowców (przynajmniej dwa), przy czym obowiązkowa jest ich wymiana przynajmniej raz w miesiącu oraz w przypadku zabrudzenia. Zainstalowano specjalne szafki do przechowywania zabawek i podręczników.
Telewizory instalowane są na specjalnych stojakach na wysokości 1,0 - 1,3 m od podłogi. Podczas oglądania programów telewizyjnych rozmieszczenie miejsc dla widzów powinno zapewniać odległość ekranu od oczu uczniów wynoszącą co najmniej 2 m.
5.18. Sypialnie uczniów klas pierwszych uczęszczających do grupy pozaszkolnej muszą być oddzielne dla chłopców i dziewcząt. Wyposażone są w łóżka młodzieżowe (o wymiarach 1600 x 700 mm) lub zabudowane łóżka jednopoziomowe. Łóżka w sypialniach ustawia się z zachowaniem minimalnych odstępów: od ścian zewnętrznych - co najmniej 0,6 m, od urządzeń grzewczych - 0,2 m, szerokość przejścia między łóżkami wynosi co najmniej 1,1 m, między zagłówkami dwóch łóżek - 0,3 - 0,4 m.
VI. Wymagania dotyczące warunków powietrzno-termicznych
6.1. Budynki placówek oświatowych wyposażone są w scentralizowane systemy ogrzewania i wentylacji, które muszą spełniać standardy projektowania i budowy budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej oraz zapewniać optymalne parametry mikroklimatu i środowiska powietrznego.
W instytucjach nie stosuje się ogrzewania parowego. Przy montażu obudów urządzeń grzewczych użyte materiały muszą być nieszkodliwe dla zdrowia dzieci.
Ogrodzenia z płyt wiórowych i innych materiały polimerowe niedozwolony.
Zabronione jest używanie przenośnych urządzeń grzewczych, a także grzejników emitujących promieniowanie podczerwone.
6.2. Temperatura powietrza w zależności od warunków klimatycznych w salach lekcyjnych i gabinetach, gabinetach psychologa i logopedy, laboratoriach, auli, jadalni, sali rekreacyjnej, bibliotece, holu, garderobie powinna wynosić 18 - 24 C; w sali gimnastycznej i salach do zajęć sekcyjnych, warsztatów – 17 – 20 C; sypialnie, sale zabaw, pomieszczenia oddziałów wychowania przedszkolnego i internatów - 20 - 24 C; gabinety lekarskie, szatnie sali gimnastycznej – 20 – 22 C, prysznice – 25 C.
Aby kontrolować reżim temperaturowy, sale lekcyjne i sale lekcyjne muszą być wyposażone w termometry domowe.
6.3. W godzinach pozalekcyjnych, pod nieobecność dzieci, w pomieszczeniach placówki oświatowej należy utrzymywać temperaturę na poziomie co najmniej 15°C.
6.4. Na terenie placówek oświatowych wilgotność względna powietrza powinna wynosić 40 - 60%, a prędkość powietrza nie powinna przekraczać 0,1 m/s.
6,5. Jeżeli w istniejących budynkach placówek oświatowych znajduje się ogrzewanie piecowe, palenisko instaluje się na korytarzu. Aby uniknąć zanieczyszczenia powietrza w pomieszczeniach tlenkiem węgla, kominy zamyka się nie wcześniej niż całkowite spalenie paliwa i nie później niż na dwie godziny przed przybyciem uczniów.
W nowo budowanych i przebudowywanych budynkach placówek oświatowych ogrzewanie piecowe jest niedozwolone.
6.6. Pomieszczenia edukacyjne są wietrzone w czasie przerw, a tereny rekreacyjne podczas zajęć lekcyjnych. Przed rozpoczęciem zajęć i po ich zakończeniu należy przeprowadzić wentylację krzyżową sal lekcyjnych. Określa się czas trwania wentylacji przelotowej warunki pogodowe, kierunek i prędkość wiatru, sprawność systemu grzewczego. Zalecany czas trwania wentylacji przelotowej podano w tabeli 2.
6.7. Lekcje wychowania fizycznego i sekcje sportowe powinny być prowadzone w dobrze wentylowanych salach gimnastycznych.
Podczas zajęć w sali konieczne jest otwarcie jednego lub dwóch okien od strony zawietrznej, gdy temperatura powietrza na zewnątrz przekracza plus 5 C i prędkość wiatru nie przekracza 2 m/s. Przy niższych temperaturach i większych prędkościach powietrza zajęcia w hali prowadzone są przy otwartych od jednego do trzech rygli. Gdy temperatura powietrza na zewnątrz jest niższa niż minus 10 C i prędkość powietrza jest większa niż 7 m/s, pod nieobecność uczniów prowadzona jest wentylacja sali przez 1 - 1,5 minuty; podczas dużych przerw i pomiędzy zmianami - 5 - 10 minut.
Gdy temperatura powietrza osiągnie plus 14 C, należy wyłączyć wentylację sali gimnastycznej.
6.8. Okna muszą być wyposażone w naświetla składane z urządzeniami dźwigniowymi lub otworami wentylacyjnymi. Powierzchnia rygli i otworów wentylacyjnych wykorzystywanych do wentylacji sal lekcyjnych musi wynosić co najmniej 1/50 powierzchni podłogi. Naświetla i otwory wentylacyjne muszą funkcjonować o każdej porze roku.
6.9. Podczas wymiany jednostek okiennych należy zachować lub zwiększyć powierzchnię przeszklenia.
Płaszczyzna otwarcia okien powinna zapewniać wentylację.
6.10. Przeszklenia okienne muszą być wykonane ze szkła litego. Rozbite szkło należy natychmiast wymienić.
6.11. Należy przewidzieć oddzielne systemy wentylacji wyciągowej następujące przesłanki: pomieszczenia i biura oświatowe, aule, baseny, strzelnice, stołówka, przychodnia lekarska, pomieszczenie wyposażenia kinowego, zaplecze sanitarne, pomieszczenia do obróbki i przechowywania sprzętu czystości, warsztaty stolarskie i wodno-kanalizacyjne.
Wentylację mechaniczną wywiewną instaluje się w warsztatach i pomieszczeniach usługowych, w których zainstalowane są piece.
6.12. Stężenia substancji szkodliwych w powietrzu pomieszczeń placówek oświatowych nie powinny przekraczać norm higienicznych dla powietrza atmosferycznego na obszarach zaludnionych.
VII. Wymagania dotyczące oświetlenia naturalnego i sztucznego
7.1. Światło dzienne.
7.1.1. Wszystkie pomieszczenia edukacyjne muszą posiadać oświetlenie naturalne, zgodne z wymogami higienicznymi dotyczącymi oświetlenia naturalnego, sztucznego i kombinowanego budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej.
7.1.2. Bez oświetlenia naturalnego dopuszcza się projektowanie: pomieszczeń kucanych, łazienek, pryszniców, toalet w sali gimnastycznej; prysznice i toalety dla personelu; magazyny i magazyny, centra radiowe; laboratoria filmowe i fotograficzne; depozyty ksiąg; kotłownie, pompowanie sieci wodociągowych i kanalizacyjnych; komory wentylacyjne i klimatyzacyjne; jednostki sterujące i inne pomieszczenia do instalacji i zarządzania inżynierią i wyposażenie technologiczne Budynki; pomieszczenia do przechowywania środków dezynfekcyjnych.
7.1.3. W salach lekcyjnych należy zaprojektować naturalne oświetlenie lewe. Jeżeli głębokość sal lekcyjnych przekracza 6 m, konieczne jest zainstalowanie oświetlenia prawego, którego wysokość powinna wynosić co najmniej 2,2 m od podłogi.
Kierunek głównego strumienia światła przed i za uczniami jest niedopuszczalny.
7.1.4. W warsztatach szkolenia pracowników, halach montażowych i sportowych można zastosować dwukierunkowe boczne oświetlenie naturalne.
7.1.5. W pomieszczeniach placówek oświatowych podawane są znormalizowane wartości współczynnika oświetlenia naturalnego (NLC) zgodnie z wymogami higienicznymi dotyczącymi oświetlenia naturalnego, sztucznego i kombinowanego budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej.
7.1.6. W salach lekcyjnych z jednostronnym oświetleniem naturalnym KEO na powierzchni roboczej biurek w punkcie pomieszczenia najbardziej oddalonym od okien powinien wynosić co najmniej 1,5%. Przy dwukierunkowym bocznym oświetleniu naturalnym wskaźnik KEO oblicza się w środkowych rzędach i powinien wynosić 1,5%.
Współczynnik świetlny (LC - stosunek powierzchni przeszklonej do powierzchni podłogi) musi wynosić co najmniej 1:6.
7.1.7. Okna klas powinny być skierowane na południową, południowo-wschodnią i wschodnią stronę horyzontu. Okna pomieszczeń rysunkowych i malarskich oraz pomieszczenia kuchennego można skierować na północne strony horyzontu. Orientacja sal lekcyjnych z informatyki jest północna i północno-wschodnia.
7.1.8. Otwory świetlne w salach lekcyjnych, w zależności od strefy klimatycznej, wyposażone są w regulowane osłony przeciwsłoneczne (żaluzje uchylno-rozwierane, zasłony materiałowe) o długości nie mniejszej niż poziom parapetu.
Zaleca się stosowanie zasłon wykonanych z tkanin w jasnych kolorach, które charakteryzują się wystarczającym stopniem przepuszczalności światła i dobrymi właściwościami rozpraszania światła, co nie powinno zmniejszać poziomu światła naturalnego. Zabronione jest używanie zasłon (zasłon), w tym zasłon z lambrekinami, wykonanych z folii polichlorku winylu oraz innych zasłon lub urządzeń ograniczających światło naturalne.
Gdy nie są używane, zasłony należy umieścić w ścianach między oknami.
7.1.9. Dla racjonalne wykorzystanieświatło dzienne i równomierne oświetlenie sal lekcyjnych powinno:
Nie maluj na szybie okiennej;
Nie umieszczaj kwiatów na parapetach, umieszczaj je w przenośnych skrzynkach na kwiaty na wysokości 65 - 70 cm od podłogi lub wiszących doniczkach w ścianach między oknami;
Szkło czyścić i myć w miarę jego zabrudzeń, jednak nie rzadziej niż dwa razy w roku (jesień i wiosna).
Czas nasłonecznienia klas i sal lekcyjnych musi być ciągły i trwać co najmniej:
2,5 godziny w strefie północnej (na północ od 58 stopni N);
2,0 godziny w strefie centralnej (58 - 48 stopni N);
1,5 godziny w strefie południowej (na południe od 48 stopni N).
Dopuszcza się brak nasłonecznienia w salach dydaktycznych z informatyki, fizyki, chemii, rysunku i rysunku, salach gimnastycznych, obiektach gastronomicznych, aulach oraz pomieszczeniach administracyjno-gospodarczych.
7.2. Sztuczne oświetlenie
7.2.1. We wszystkich pomieszczeniach placówki kształcenia ogólnego zapewniony jest poziom sztucznego oświetlenia zgodny z wymogami higienicznymi dotyczącymi oświetlenia naturalnego, sztucznego i kombinowanego budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej.
7.2.2. W salach lekcyjnych przewidziano oświetlenie ogólne lampy sufitowe. Oświetlenie świetlówkowe zapewniamy za pomocą świetlówek według spektrum barw: białej, ciepłej białej, naturalnej białej.
Lampy stosowane do sztucznego oświetlenia sal lekcyjnych muszą zapewniać korzystny rozkład jasności w polu widzenia, który jest ograniczony wskaźnikiem dyskomfortu (Mt). Wskaźnik dyskomfortu instalacji oświetlenia ogólnego dla dowolnego miejsca pracy w klasie nie powinien przekraczać 40 jednostek.
7.2.3. Nie należy używać świetlówek i żarówek w tym samym pomieszczeniu do oświetlenia ogólnego.
7.2.4. W salach lekcyjnych, salach lekcyjnych, laboratoriach poziom oświetlenia musi odpowiadać następującym normom: na biurkach - 300 - 500 lux, w rysunkach technicznych i salonach - 500 lux, w salach informatyki na stołach - 300 - 500 lux, na tablicy - 300 - 500 lux, w halach montażowych i sportowych (na podłodze) - 200 lux, w rekreacji (na podłodze) - 150 lux.
Za pomocą wyposażenie komputera oraz konieczność łączenia odbioru informacji z ekranu i pisania w notesie, oświetlenie biurek uczniów powinno wynosić co najmniej 300 luksów.
7.2.5. W salach lekcyjnych należy zastosować ogólny system oświetlenia. Lampy ze świetlówkami są umieszczone równolegle do ściany nośnej w odległości 1,2 m od ściany zewnętrznej i 1,5 m od ściany wewnętrznej.
7.2.6. Tablica, która nie posiada własnego świecenia, wyposażona jest w oświetlenie lokalne – reflektory przeznaczone do oświetlania tablic.
7.2.7. Projektując system sztucznego oświetlenia sal lekcyjnych, należy przewidzieć oddzielne włączanie linii lamp.
7.2.8. W celu racjonalnego wykorzystania sztucznego światła i równomiernego oświetlenia sal lekcyjnych konieczne jest zastosowanie materiałów wykończeniowych i farb, które tworzą matową powierzchnię o współczynnikach odbicia: dla sufitu - 0,7 - 0,9; dla ścian - 0,5 - 0,7; na podłogę - 0,4 - 0,5; do mebli i biurek - 0,45; do tablic kredowych - 0,1 - 0,2.
Zaleca się stosowanie następujących kolorów farb: do sufitów - biały, do ścian sal lekcyjnych - jasne odcienie żółtego, beżowego, różowego, zielonego, niebieskiego; w przypadku mebli (szafy, biurka) - kolor naturalnego drewna lub jasnozielony; do tablic kredowych - ciemnozielony, ciemnobrązowy; do drzwi, stolarki okiennej - kolor biały.
7.2.9. Należy czyścić oprawy oświetleniowe lamp w miarę ich zabrudzeń, ale co najmniej 2 razy w roku i niezwłocznie wymieniać przepalone lampy.
7.2.10. Uszkodzone, przepalone świetlówki gromadzone są w pojemniku w specjalnie do tego przeznaczonym pomieszczeniu i kierowane do utylizacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.
VIII. Wymagania dotyczące zaopatrzenia w wodę i kanalizacji
8.1. Budynki instytucji edukacyjnych muszą być wyposażone w scentralizowane systemy zaopatrzenia w wodę pitną, kanalizację i dreny zgodnie z wymaganiami dla budynków i budowli użyteczności publicznej w zakresie zaopatrzenia w wodę pitną i urządzeń sanitarnych.
Centralne zaopatrzenie w zimną i ciepłą wodę na terenie placówki oświatowej, wychowania przedszkolnego i internatu w placówce oświatowej, obejmującej: pomieszczenia gastronomiczne, jadalnię, spiżarnie, natryski, umywalnie, kabiny higieny osobistej, gabinet lekarski pomieszczeń, warsztatów przyuczania pracy, pomieszczeń gospodarki domowej, pomieszczeń podstawowej opieki zdrowotnej, sal lekcyjnych, bawialni, sal lekcyjnych fizyki, chemii i biologii, asystentów laboratoryjnych, pomieszczeń do obróbki sprzętu czyszczącego i toalet w nowo budowanych i przebudowywanych placówkach oświatowych.
8.2. Jeżeli na terenie miejscowości nie ma scentralizowanego zaopatrzenia w wodę w istniejących budynkach placówek oświatowych, należy zapewnić ciągły dopływ zimnej wody do obiektów gastronomicznych, pomieszczeń medycznych, toalet, internatów w placówce oświaty ogólnokształcącej i wychowania przedszkolnego oraz montaż systemów podgrzewania wody.
8.3. Ogólne instytucje edukacyjne zapewniają wodę spełniającą wymagania higieniczne dotyczące jakości i bezpieczeństwa zaopatrzenia w wodę pitną.
8.4. W budynkach placówek oświaty ogólnokształcącej kanalizacja stołówkowa musi być oddzielona od reszty i posiadać niezależne wyjście do kanalizacji zewnętrznej. Piony kanalizacji z wyższych kondygnacji nie powinny przechodzić przez teren przemysłowy stołówki.
8,5. Na terenach wiejskich nieskażonych budynki placówek oświatowych wyposaża się w kanalizację wewnętrzną (np. szafy tylne), pod warunkiem zainstalowania lokalnych oczyszczalni. Dopuszcza się montaż toalet zewnętrznych.
8.6. W ogólnokształcących placówkach oświatowych reżim picia uczniów jest zorganizowany zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi dotyczącymi organizacji posiłków dla uczniów w ogólnokształcących placówkach oświatowych, placówkach kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym i średnim.
IX. Wymagania dotyczące pomieszczeń i wyposażenia placówek oświatowych zlokalizowanych w adaptowanych budynkach
9.1. Zakwaterowanie placówek kształcenia ogólnego w przystosowanych pomieszczeniach jest możliwe w okresie remontów kapitalnych (przebudowy) istniejących budynków głównych placówek kształcenia ogólnego.
9.2. Umieszczając placówkę ogólnokształcącą w adaptowanym budynku, konieczne jest posiadanie obowiązkowego zespołu pomieszczeń: sal dydaktycznych, pomieszczeń gastronomicznych, pomieszczeń medycznych, rekreacyjnych, administracyjne i gospodarcze pokoje, łazienki, garderoba.
9.3. Powierzchnię sal lekcyjnych i dydaktycznych ustala się na podstawie liczby uczniów w jednej klasie, zgodnie z wymogami niniejszego regulaminu sanitarnego.
9.4. Jeżeli nie ma możliwości wyposażenia własnej sali gimnastycznej, należy skorzystać z obiektów sportowych znajdujących się w pobliżu placówki oświaty ogólnokształcącej, pod warunkiem, że spełniają one wymagania dotyczące projektowania i utrzymania obiektów wychowania fizycznego i sportu.
9,5. W przypadku małych placówek oświatowych zlokalizowanych na terenach wiejskich, w przypadku braku możliwości wyposażenia własnego przychodni lekarskiej, dopuszcza się organizowanie opieki medycznej w przychodniach położniczych i przychodniach położniczych.
9.6. W przypadku braku garderoby dopuszcza się wyposażenie indywidualnych szafek zlokalizowanych w strefach rekreacyjnych i korytarzach.
X. Wymagania higieniczne procesu edukacyjnego
10.1. Optymalny wiek rozpoczęcia nauki w szkole to nie wcześniej niż 7 lat. Do klasy I przyjmowane są dzieci w wieku 8 lub 7 lat. Przyjęcie dzieci w siódmym roku życia następuje po ukończeniu przez nie co najmniej 6 lat i 6 miesięcy do dnia 1 września roku szkolnego.
Liczebność klas, z wyjątkiem zajęć wyrównawczych, nie powinna przekraczać 25 osób.
10.2. Kształcenie dzieci w wieku do 6 lat i 6 miesięcy na początku roku szkolnego powinno odbywać się w placówce wychowania przedszkolnego lub placówce oświatowej ogólnokształcącej z zachowaniem wszelkich wymagań higienicznych dotyczących warunków i organizacji procesu edukacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym.
10.3. Aby zapobiec przepracowaniu studentów, zaleca się równomierne rozłożenie w rocznym kalendarzu zajęć okresów nauki i wakacji.
10.4. Zajęcia powinny rozpoczynać się nie wcześniej niż o godzinie 8:00. Niedopuszczalne jest prowadzenie lekcji zerowych.
W placówkach prowadzących pogłębioną naukę poszczególnych przedmiotów, liceach i gimnazjach kształcenie odbywa się tylko na pierwszą zmianę.
W placówkach działających w systemie dwuzmianowym na pierwszej zmianie powinny być organizowane zajęcia dydaktyczne dla klas I, V, końcowych klas IX i XI oraz zajęcia wyrównawcze.
W placówkach kształcenia ogólnego nie można studiować w systemie 3 zmianowym.
10,5. Liczba godzin przeznaczonych studentom na realizację programu nauczania placówki kształcenia ogólnego, składającego się z części obowiązkowej i części tworzonej przez uczestników procesu kształcenia, nie powinna łącznie przekraczać wartości tygodniowego obciążenia edukacyjnego.
Wysokość tygodniowego obciążenia edukacyjnego (liczba sesji szkoleniowych), realizowanego poprzez lekcje i zajęcia dodatkowe, określone zgodnie z tabelą 3.
Organizacja kształcenia specjalistycznego w klasach 10-11 nie powinna prowadzić do wzrostu obciążenia edukacyjnego. Wybór profilu szkolenia powinien być poprzedzony pracą doradczą.
10.6. Tygodniowe obciążenie edukacyjne musi być równomiernie rozłożone w ciągu tygodnia szkolnego, natomiast wielkość maksymalnego dopuszczalnego obciążenia w ciągu dnia powinna wynosić:
Dla uczniów klas I nie powinien on przekraczać 4 lekcji i 1 dnia w tygodniu – nie więcej niż 5 lekcji ze względu na lekcję wychowania fizycznego;
Dla uczniów klas 2 – 4 – nie więcej niż 5 lekcji, a raz w tygodniu 6 lekcji w ramach lekcji wychowania fizycznego w 6-dniowym tygodniu szkolnym;
Dla uczniów klas 5 – 6 – nie więcej niż 6 lekcji;
Dla uczniów klas 7 – 11 – nie więcej niż 7 lekcji.
Plan zajęć ustalany jest odrębnie dla zajęć obowiązkowych i fakultatywnych. Zajęcia fakultatywne powinny odbywać się w dniach, w których jest najmniej zajęć. Zaleca się, aby pomiędzy rozpoczęciem zajęć pozalekcyjnych a ostatnią lekcją zrobić przerwę wynoszącą co najmniej 45 minut.
10.7. Plan zajęć ustalany jest z uwzględnieniem dziennej i tygodniowej sprawności umysłowej uczniów oraz skali trudności przedmiotów akademickich (załącznik nr 3 niniejszego regulaminu sanitarnego).
10.8. Przygotowując harmonogram zajęć, należy zmieniać przedmioty o różnym stopniu złożoności w ciągu dnia i tygodnia: dla uczniów pierwszego etapu edukacji przedmioty główne (matematyka, język rosyjski i język obcy, historia naturalna, informatyka) na zmianę z lekcjami muzyki, Dzieła wizualne, praca, kultura fizyczna; W przypadku uczniów II i III etapu kształcenia przedmioty o profilu przyrodniczym i matematycznym powinny być przeplatane przedmiotami humanitarnymi.
W przypadku uczniów klasy I najtrudniejsze przedmioty powinny być nauczane na lekcji II; 2 - 4 zajęcia - 2 - 3 lekcje; dla uczniów klas 5 – 11 na lekcjach 2 – 4.
W Szkoła Podstawowa Lekcje podwójne nie są oferowane.
W ciągu dnia szkolnego nie powinno odbywać się więcej niż jeden sprawdzian. Zaleca się przeprowadzanie testów na lekcjach 2 - 4.
10.9. Czas trwania lekcji (godziny akademickiej) na wszystkich zajęciach nie powinien przekraczać 45 minut, z wyjątkiem klasy I, w której czas trwania reguluje paragraf 10.10 niniejszych przepisów sanitarnych, oraz zajęć wyrównawczych, czas trwania lekcji w który nie powinien przekraczać 40 minut.
Gęstość pracy edukacyjnej uczniów na lekcjach przedmiotów podstawowych powinna wynosić 60 - 80%.
10.10. Kształcenie w klasie I odbywa się z uwzględnieniem następujących wymagań dodatkowych:
Szkolenia odbywają się w ciągu 5-dniowego tygodnia szkolnego i wyłącznie podczas pierwszej zmiany;
Stosowanie „stopniowego” trybu nauczania w pierwszej połowie roku (we wrześniu, październiku – 3 lekcje dziennie po 35 minut, w listopadzie – grudniu – 4 lekcje po 35 minut; styczeń – maj – 4 lekcje po 45 minut każdy) ;
Dla osób uczęszczających na grupę przedłużoną należy zapewnić sen w ciągu dnia (co najmniej 1 godzina), 3 posiłki dziennie i spacery;
Szkolenie odbywa się bez oceniania wiedzy i zadań domowych uczniów;
Dodatkowe tygodniowe wakacje w połowie III kwartału w tradycyjnym trybie kształcenia.
10.11. Aby zapobiec przepracowaniu i utrzymać optymalny poziom wydajności w tygodniu, uczniowie powinni mieć lekki dzień w szkole w czwartek lub piątek.
10.12. Czas trwania przerw między lekcjami wynosi co najmniej 10 minut, długie przerwy (po 2. lub 3. lekcji) - 20 - 30 minut. Zamiast jednej dużej przerwy, po 2. i 3. lekcji dopuszcza się dwie przerwy po 20 minut każda.
Zaleca się organizowanie przerw na świeżym powietrzu. W tym celu, przeprowadzając codzienną przerwę dynamiczną, zaleca się wydłużenie czasu trwania dłuższej przerwy do 45 minut, z czego co najmniej 30 minut przeznaczono na organizację zajęć ruchowych studentów na terenie uczelni, w budynku siłownię lub podczas rekreacji.
10.13. Przerwa między zmianami powinna wynosić co najmniej 30 minut na mycie pomieszczeń na mokro i ich wentylację, w przypadku niesprzyjającej sytuacji epidemiologicznej na przeprowadzenie dezynfekcji, przerwę wydłuża się do 60 minut.
10.14. Użyj w proces edukacyjny innowacyjne programy i technologie edukacyjne, plany zajęć, tryby szkolenia są możliwe przy braku ich niekorzystnego wpływu na stan funkcjonalny i zdrowie uczniów.
10.15. W małych wiejskich placówkach oświatowych, w zależności od specyficznych warunków, liczby uczniów i ich cech wiekowych, dopuszcza się tworzenie klas-zespołu uczniów na pierwszym etapie edukacyjnym. W takim przypadku optymalne jest kształcenie uczniów osobno w różnym wieku I etap edukacji.
Łącząc uczniów pierwszego etapu edukacyjnego w jedną klasę, optymalnie jest utworzyć ją z dwóch klas: 1 i 3 (1 + 3), 2 i 3 klasy (2 + 3), 2 i 4 klasy (2 + 4). Aby zapobiec zmęczeniu uczniów, należy skrócić czas zajęć łączonych (zwłaszcza 4. i 5.) o 5–10 minut. (z wyjątkiem lekcji wychowania fizycznego). Stopień obłożenia zestawów klasowych musi odpowiadać tabeli 4.
10.16. W zajęciach dokształcających wyrównawczych liczba słuchaczy nie powinna przekraczać 20 osób. Czas trwania zajęć nie powinien przekraczać 40 minut. Zajęcia korekcyjno-rozwojowe wliczane są do maksymalnego dopuszczalnego obciążenia tygodniowego ustalonego dla ucznia w każdym wieku.
Niezależnie od długości tygodnia szkolnego liczba lekcji dziennie nie powinna być większa niż 5 w klasach podstawowych (z wyjątkiem klasy pierwszej) i więcej niż 6 lekcji w klasach 5-11.
Aby zapobiec przepracowaniu i utrzymać optymalny poziom wydajności, organizowany jest lekki dzień szkolny - czwartek lub piątek.
Aby ułatwić i skrócić okres przystosowania się do procesu edukacyjnego, uczniom klas wyrównawczych należy zapewnić pomoc lekarsko-psychologiczną prowadzoną przez psychologów edukacyjnych, pediatrów, logopedów i inną specjalnie przeszkoloną kadrę pedagogiczną, a także korzystać z informacji oraz technologie komunikacyjne i pomoce wizualne.
10.17. Aby zapobiec zmęczeniu, pogorszeniu postawy i wzroku uczniów, na lekcjach należy realizować wychowanie fizyczne i ćwiczenia wzroku (Załącznik nr 4 i Załącznik nr 5 niniejszego Regulaminu sanitarnego).
10.18. Podczas lekcji należy zmieniać różne typy. Działania edukacyjne(z wyjątkiem testy). Średni nieprzerwany czas trwania różnego rodzaju zajęć edukacyjnych uczniów (czytanie z kartki, pisanie, słuchanie, zadawanie pytań itp.) w klasach 1-4 nie powinien przekraczać 7-10 minut, w klasach 5-11-10-15 minut. Odległość oczu od zeszytu lub książki powinna wynosić co najmniej 25 – 35 cm dla uczniów klas 1 – 4 i co najmniej 30 – 45 cm dla uczniów klas 5 – 11.
Czas ciągłego wykorzystania w procesie edukacyjnym środki techniczne szkolenie ustala się zgodnie z tabelą 5.
Po skorzystaniu z technicznych pomocy dydaktycznych związanych z obciążeniem wzrokowym należy wykonać zestaw ćwiczeń zapobiegających zmęczeniu oczu (załącznik 5), a na koniec lekcji – ćwiczenia fizyczne zapobiegające ogólnemu zmęczeniu oczu (załącznik 4).
10.19. Tryb kształcenia i organizacja pracy w salach dydaktycznych wykorzystujących technologię komputerową musi odpowiadać wymaganiom higienicznym stawianym komputerom osobistym oraz organizacji pracy na nich.
10.20. Dla zaspokojenia biologicznej potrzeby ruchu, niezależnie od wieku uczniów, zaleca się realizację co najmniej 3 lekcji wychowania fizycznego tygodniowo, przewidzianych w wysokości maksymalnego dopuszczalnego obciążenia tygodniowego. Niedopuszczalne jest zastępowanie zajęć wychowania fizycznego innymi przedmiotami.
10.21. Aby zwiększyć aktywność ruchową uczniów, zaleca się uwzględnienie w programach nauczania uczniów przedmiotów o charakterze ruchowym (choreografia, rytmika, taniec nowoczesny i towarzyski, trening w tradycyjnych i ogólnopolskich rozgrywkach sportowych).
10.22. Oprócz zajęć wychowania fizycznego aktywność fizyczną uczniów w procesie edukacyjnym można zapewnić poprzez:
Organizowane gry i zabawy na świeżym powietrzu w czasie przerw;
Godzina sportowa dla dzieci uczęszczających do grupy rozszerzonej;
Pozalekcyjne zajęcia i zawody sportowe, ogólnoszkolne imprezy sportowe, dni zdrowia;
Niezależne badania Kultura fizyczna w sekcjach i klubach.
10.23. Zajęcia sportowe podczas zajęć wychowania fizycznego, zawodów i pozalekcyjnych zajęć sportowych w godzinach dynamicznych lub sportowych muszą być dostosowane do wieku, stanu zdrowia i sprawności fizycznej uczniów oraz warunków pogodowych (jeśli są organizowane na świeżym powietrzu).
Podziału uczniów na grupy podstawowe, przygotowawcze i specjalne do udziału w zajęciach wychowania fizycznego, rekreacji i zajęciach sportowych dokonuje lekarz, biorąc pod uwagę ich stan zdrowia (lub na podstawie zaświadczeń o stanie zdrowia). Uczniowie głównej grupy wychowania fizycznego mogą uczestniczyć we wszystkich zajęciach wychowania fizycznego i rekreacji, stosownie do swojego wieku. W przypadku uczniów z grup przygotowawczych i specjalnych zajęcia wychowania fizycznego i zajęć rekreacyjnych należy prowadzić z uwzględnieniem opinii lekarza.
Uczniowie zaklasyfikowani ze względów zdrowotnych do grup przygotowawczych i specjalnych realizują wychowanie fizyczne z obniżoną aktywnością fizyczną.
Wskazane jest prowadzenie zajęć wychowania fizycznego na świeżym powietrzu. O możliwości prowadzenia zajęć wychowania fizycznego na świeżym powietrzu i zabaw plenerowych decyduje zespół wskaźników warunków pogodowych (temperatura, wilgotność względna i prędkość powietrza) według strefy klimatycznej (załącznik nr 7).
W deszczowe, wietrzne i mroźne dni na sali odbywają się zajęcia wychowania fizycznego.
10.24. Gęstość motoryczna zajęć wychowania fizycznego powinna wynosić co najmniej 70%.
Za zgodą uczniów można sprawdzać sprawność fizyczną, brać udział w konkursach i wycieczkach turystycznych pracownik medyczny. Jego obecność na zawodach sportowych i zajęciach na basenie jest obowiązkowa.
10.25. Podczas zajęć porodowych przewidzianych programem edukacyjnym należy naprzemiennie wykonywać zadania o różnym charakterze. Nie należy wykonywać jednego rodzaju czynności przez cały okres samodzielnej pracy na lekcji.
10.26. Wszystkie prace w warsztatach i klasach gospodarki domowej uczniowie wykonują w specjalnym stroju (szlafę, fartuch, beret, chustę). Podczas wykonywania prac stwarzających ryzyko uszkodzenia oczu należy nosić okulary ochronne.
10.27. Organizując staże i prace społecznie użyteczne dla studentów przewidziane w programie kształcenia, związane z dużą aktywnością fizyczną (noszenie i przenoszenie ciężkich przedmiotów), należy kierować się wymogami sanitarno-epidemiologicznymi dotyczącymi bezpieczeństwa warunków pracy pracowników objętych 18 lat.
Niedopuszczalne jest angażowanie studentów do pracy w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy, w czasie których zabronione jest korzystanie z siły roboczej, przez osoby poniżej 18 roku życia, a także przy sprzątaniu urządzeń sanitarnych i części wspólnych, myciu okien i lamp, usuwaniu śnieg z dachów i inne podobne prace.
Na wykonywanie prac rolniczych (praktyki) w regionach II strefy klimatycznej należy przeznaczyć pierwszą połowę dnia, a w regionach III strefy klimatycznej - drugą połowę dnia (16–17 godzin) i godziny przy najmniejszym nasłonecznieniu. Sprzęt rolniczy używany do pracy musi odpowiadać wzrostowi i wiekowi uczniów. Dopuszczalny czas pracy uczniów w wieku 12 – 13 lat wynosi 2 godziny; dla młodzieży od 14 lat – 3 godziny. Co 45 minut pracy należy organizować regulowane 15-minutowe przerwy na odpoczynek. Praca na terenach i w pomieszczeniach, w których stosuje się pestycydy i agrochemikalia, jest dozwolona w terminach określonych w Państwowym Katalogu Pestycydów i Agrochemikaliów.
10.28. Organizując przedłużone grupy dzienne należy kierować się zaleceniami zawartymi w załączniku nr 6 niniejszego regulaminu sanitarnego.
10.29. Praca klubowa w wydłużonych grupach dziennych musi uwzględniać specyfikę wiekową uczniów, zapewniać równowagę pomiędzy zajęciami ruchowymi i statycznymi oraz jest zorganizowana zgodnie z wymogami sanitarno-epidemiologicznymi obowiązującymi placówki dodatkowej edukacji dla dzieci.
10.30. Ilość prac domowych (ze wszystkich przedmiotów) powinna być taka, aby czas ich wykonania nie przekraczał (w godzinach astronomicznych): w klasach 2 - 3 - 1,5 godziny, w klasach 4 - 5 - 2 godziny, w klasach 6 - Klasy 8 – 2,5 godziny, w klasach 9 – 11 – do 3,5 godziny.
10.31. Podczas przeprowadzania certyfikacji końcowej nie jest dozwolone więcej niż jeden egzamin dziennie. Przerwa pomiędzy badaniami musi wynosić co najmniej 2 dni. Jeżeli egzamin trwa 4 godziny i dłużej, należy zapewnić studentom posiłki.
10.32. Waga dziennego kompletu podręczników i materiałów piśmiennych nie powinna przekraczać: dla uczniów klas I – II – powyżej 1,5 kg, klas III – IV – więcej niż 2 kg; 5 - 6 - więcej niż 2,5 kg, 7 - 8 - więcej niż 3,5 kg, 9 - 11 - więcej niż 4,0 kg.
10.33. Aby zapobiegać wadom postawy u uczniów, zaleca się, aby uczniowie szkoły podstawowej posiadali dwa komplety podręczników: jeden do wykorzystania na lekcjach w placówce oświatowej, drugi do odrabiania zadań domowych.
XI. Wymagania dotyczące organizacji opieki lekarskiej nad studentami i poddawania się badaniom lekarskim przez pracowników placówek oświatowych
11.1. Wszystkie instytucje edukacyjne mają obowiązek zapewnić studentom opiekę medyczną.
11.2. Badania lekarskie uczniów placówek oświaty ogólnokształcącej oraz uczniów jednostek wychowania przedszkolnego powinny być organizowane i przeprowadzane w sposób ustalony przez federalny organ wykonawczy w dziedzinie ochrony zdrowia.
11.3. Do zajęć w placówce ogólnokształcącej mogą uczęszczać uczniowie po przebytej chorobie, jeżeli posiadają zaświadczenie od pediatry.
11.4. We wszystkich typach placówek oświatowych organizowane są prace mające na celu zapobieganie chorobom zakaźnym i niezakaźnym.
11,5. W celu wykrycia wszawicy personel medyczny ma obowiązek przeprowadzać badania dzieci co najmniej 4 razy w roku po każdym urlopie oraz selektywnie co miesiąc (od czterech do pięciu zajęć). Kontroli (skóry głowy i odzieży) dokonuje się w dobrze oświetlonym pomieszczeniu przy użyciu szkła powiększającego i delikatnych grzebieni. Po każdej kontroli grzebień zalewa się wrzącą wodą lub przeciera roztworem alkoholu 70.
11.6. W przypadku wykrycia świerzbu i wszawicy studenci zostają zawieszeni w przyjazdach do placówki na czas leczenia. Do placówki ogólnokształcącej można je przyjąć dopiero po odbyciu pełnego zakresu zabiegów leczniczych i profilaktycznych, potwierdzonym zaświadczeniem lekarskim.
O postępowaniu profilaktycznym osób, które miały kontakt z osobą chorą na świerzb, decyduje lekarz, biorąc pod uwagę sytuację epidemiologiczną. W leczeniu tym biorą udział zarówno osoby pozostające w bliskim kontakcie w gospodarstwie domowym, jak i całe grupy, klasy, w których zarejestrowano kilka przypadków świerzbu lub w których w procesie monitorowania ogniska wykrywani są nowi pacjenci. W grupach zorganizowanych, w których nie prowadzono zabiegów profilaktycznych osób kontaktowych, badanie skóry uczniów przeprowadza się trzykrotnie w odstępie 10 dni.
W przypadku wykrycia świerzbu w placówce, bieżącą dezynfekcję przeprowadza się zgodnie z wymogami organu terytorialnego sprawującego państwowy nadzór sanitarno-epidemiologiczny.
11.7. W dzienniku zajęć zaleca się sporządzenie karty zdrowia, w której dla każdego ucznia wpisane są dane antropometryczne, grupa zdrowia, grupa wychowania fizycznego, stan zdrowia, zalecana wielkość mebli edukacyjnych, a także zalecenia lekarskie.
11.8. Wszyscy pracownicy placówek oświatowych przechodzą wstępne i okresowe badania lekarskie oraz muszą zostać zaszczepieni zgodnie z ogólnopolskim kalendarzem szczepień ochronnych. Każdy pracownik placówki oświatowej musi posiadać imienną książeczkę zdrowia według ustalonego wzoru.
Pracownicy, którzy odmówią poddania się badaniom lekarskim, nie zostaną dopuszczeni do pracy.
11.9. Kadra pedagogiczna placówek oświatowych w trakcie zatrudnienia przechodzi profesjonalne szkolenie higieniczne i certyfikację.
XII. Wymagania dotyczące utrzymania higieny terytorium i pomieszczeń
12.1. Terytorium instytucji edukacyjnej należy utrzymywać w czystości. Teren jest sprzątany codziennie przed wejściem uczniów na teren obiektu. W upalną i suchą pogodę zaleca się podlewanie nawierzchni placów zabaw i trawy na 20 minut przed rozpoczęciem spacerów i zajęć sportowych. Zimą oczyść obszary i chodniki ze śniegu i lodu.
Śmieci gromadzone są w pojemnikach na śmieci, które należy szczelnie zamykać pokrywami, a po zapełnieniu 2/3 ich objętości wywożone są na składowiska odpadów stałych zgodnie z umową na wywóz odpadów bytowych. Po opróżnieniu pojemniki (pojemniki na śmieci) należy oczyścić i poddać działaniu środków dezynfekcyjnych (dezynsekcyjnych) dozwolonych zgodnie z ustaloną procedurą. Na terenie placówki oświaty ogólnokształcącej nie wolno spalać odpadów, w tym w koszach na śmieci.
12.2. Co roku (wiosną) przeprowadza się dekoracyjne przycinanie krzewów, wycinanie młodych pędów, suchych i niskich gałęzi. Jeżeli bezpośrednio przed oknami lokalu edukacyjnego rosną wysokie drzewa, zasłaniające otwory świetlne i obniżające wartości naturalnego oświetlenia poniżej wartości znormalizowanych, podejmuje się działania mające na celu ich wycięcie lub przycięcie gałęzi.
12.3. Wszystkie pomieszczenia placówek oświatowych podlegają codziennemu czyszczeniu na mokro przy użyciu detergenty.
Toalety, jadalnie, lobby i strefy rekreacyjne podlegają czyszczeniu na mokro po każdej przerwie.
Sprzątanie pomieszczeń dydaktycznych i pomocniczych odbywa się po zakończeniu zajęć lekcyjnych, pod nieobecność uczniów, przy otwartych oknach lub świetlikach. Jeżeli placówka oświaty ogólnokształcącej pracuje na dwie zmiany, sprzątanie odbywa się na koniec każdej zmiany: mycie podłóg, przecieranie miejsc, w których gromadzi się kurz (parapety, kaloryfery itp.).
Pomieszczenia internatu przy placówce oświatowej sprzątane są co najmniej raz dziennie.
Do przeprowadzenia czyszczenia i dezynfekcji w ogólnej placówce oświatowej i internacie w ogólnej placówce oświatowej należy stosować detergenty i środki dezynfekujące dopuszczone zgodnie z ustaloną procedurą stosowania w placówkach dziecięcych, postępując zgodnie z instrukcją ich stosowania.
Roztwory dezynfekcyjne do mycia podłóg przygotowywane są przed bezpośrednim użyciem w toaletach pod nieobecność uczniów.
12.4. Środki dezynfekcyjne i detergenty przechowywane są w opakowaniach producenta, zgodnie z instrukcją oraz w miejscach niedostępnych dla uczniów.
12,5. Aby zapobiec rozprzestrzenianiu się zakażenia w przypadku niesprzyjającej sytuacji epidemiologicznej, w placówkach oświatowych prowadzone są dodatkowe działania przeciwepidemiczne, zgodnie z zaleceniami organów uprawnionych do sprawowania państwowego nadzoru sanitarno-epidemiologicznego.
12.6. Przynajmniej raz w miesiącu przeprowadza się generalne sprzątanie we wszystkich typach pomieszczeń placówki oświatowej i internatu w placówce oświatowej.
Generalne sprzątanie przez personel techniczny (bez zaangażowania uczniów) odbywa się przy użyciu atestowanych środków czyszczących i dezynfekcyjnych.
Co miesiąc kratki wentylacji wyciągowej są czyszczone z kurzu.
12.7. W pomieszczeniach sypialnych placówki oświatowej ogólnokształcącej oraz internatu w placówce oświatowej ogólnokształcącej pościel (materace, poduszki, koce) należy wietrzyć bezpośrednio w sypialniach przy otwartych oknach podczas każdego generalnego sprzątania. Pościel i ręczniki zmieniane są w przypadku zabrudzenia, jednak nie rzadziej niż raz w tygodniu.
Przed rozpoczęciem roku szkolnego pościel poddawana jest komorze dezynfekcyjnej.
W toaletach mydło, papier toaletowy i ręczniki muszą być zawsze dostępne.
12.8. Codzienne sprzątanie toalet, natrysków, bufetów i pomieszczeń medycznych odbywa się przy użyciu środków dezynfekcyjnych, niezależnie od sytuacji epidemiologicznej. Sprzęt sanitarny należy codziennie dezynfekować. Klamki zbiorników spłukujących i klamki drzwi myjemy ciepłą wodą z mydłem. Zlewy, toalety, deski sedesowe czyści się szczotkami lub szczotkami, środkami czyszczącymi i dezynfekującymi dozwolonymi zgodnie z ustaloną procedurą.
12.9. W gabinecie lekarskim oprócz dezynfekcji pomieszczenia i wyposażenia konieczna jest dezynfekcja narzędzi medycznych zgodnie z instrukcją dezynfekcji, czyszczenia przed sterylizacją oraz sterylizacji wyrobów medycznych.
Preferowane powinny być sterylne jednorazowe wyroby medyczne.
12.10. W przypadku powstania odpadów medycznych, które ze względu na stopień zagrożenia epidemiologicznego zaliczane są do odpadów potencjalnie niebezpiecznych, są one unieszkodliwiane i unieszkodliwiane zgodnie z zasadami zbierania, przechowywania, przetwarzania, unieszkodliwiania i unieszkodliwiania wszelkich rodzajów odpadów z instytucji medycznych.
12.11. Sprzęt czyszczący do pomieszczeń sprzątających musi być oznakowany i przypisany do konkretnego pomieszczenia.
Sprzęt czyszczący do czyszczenia urządzeń sanitarnych (wiadra, miski, mopy, szmaty) musi posiadać oznaczenie sygnalizacyjne (czerwone), być używany zgodnie z jego przeznaczeniem i przechowywany oddzielnie od innego sprzętu czyszczącego.
12.12. Po zakończeniu czyszczenia cały sprzęt czyszczący jest myty detergentami, spłukiwany bieżącą wodą i suszony. Sprzęt czyszczący przechowywany jest w miejscu do tego przeznaczonym.
12.13. Utrzymanie sanitarne pomieszczeń i środki dezynfekcyjne w działach edukacji przedszkolnej przeprowadzane są zgodnie z wymogami sanitarnymi i epidemiologicznymi dotyczącymi projektowania, utrzymania i organizacji trybu działania organizacji przedszkolnych.
12.14. Należy utrzymywać stan sanitarny obiektów gastronomicznych, uwzględniając wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące organizacji posiłków dla uczniów w placówkach oświatowych. Jeżeli na terenie basenu znajduje się basen, sprzątanie i dezynfekcja pomieszczeń i wyposażenia odbywa się zgodnie z przepisami sanitarnymi obowiązującymi na basenach.
12.15. Sprzęt sportowy należy codziennie czyścić detergentami.
Sprzęt sportowy umieszczony na hali przeciera się wilgotną szmatką, części metalowe suchą szmatką po zakończeniu każdej zmiany treningowej. Po każdej lekcji sala gimnastyczna jest wietrzona przez co najmniej 10 minut. Dywan sportowy jest czyszczony codziennie za pomocą odkurzacza i czyszczony na mokro co najmniej 3 razy w miesiącu za pomocą odkurzacza piorącego. Maty sportowe przeciera się codziennie roztworem mydła i sody.
12.16. Jeśli znajdują się dywany i wykładziny (na terenie szkoły podstawowej, grup pozaszkolnych, internatu), to są one codziennie odkurzane odkurzaczem, a także raz w roku suszone i wytrzeszczane na świeżym powietrzu.
12.17. W przypadku pojawienia się owadów synantropijnych i gryzoni w instytucji na terenie ogólnej placówki edukacyjnej i we wszystkich pomieszczeniach, konieczne jest przeprowadzenie dezynsekcji i deratyzacji przez wyspecjalizowane organizacje zgodnie z dokumentami regulacyjnymi i metodologicznymi.
Aby zapobiec rozmnażaniu się much i zniszczyć je w fazie rozwoju, raz na 5-10 dni toalety wychodkowe poddaje się działaniu zatwierdzonych środków dezynfekcyjnych zgodnie z dokumentami regulacyjnymi i metodologicznymi dotyczącymi zwalczania much.
XIII. Wymagania dotyczące przestrzegania przepisów sanitarnych
13.1. Za organizację i całkowite wdrożenie niniejszych zasad sanitarnych, w tym zapewnienie:
Dostępność niniejszych zasad sanitarnych w placówce i przekazywanie ich treści pracownikom instytucji;
Przestrzeganie wymagań przepisów sanitarnych przez wszystkich pracowników instytucji;
Niezbędne warunki zgodności z przepisami sanitarnymi;
Zatrudnienie osób, które posiadają książeczkę zdrowia oraz przeszły profesjonalne szkolenie i certyfikat higieniczny;
Dostępność dokumentacji medycznej każdego pracownika i terminowość przeprowadzania okresowych badań lekarskich;
Organizacja działań w zakresie dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji;
Dostępność apteczek i ich terminowe uzupełnianie.
13.2. Personel medyczny placówka edukacyjna prowadzi codzienną kontrolę przestrzegania wymagań przepisów sanitarnych.
* Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 marca 2009 r. N 277 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu licencjonowania działalności oświatowej”.
Załącznik nr 1 do SanPiN 2.4.2.2821-10
Aby kształtować prawidłową postawę ciała i zachować zdrowie, należy już od pierwszych dni nauki w placówce ogólnokształcącej edukować i kształtować prawidłową postawę pracy uczniów przy ławce szkolnej. Aby to zrobić, musisz poświęcić specjalną lekcję w pierwszych klasach.
Aby kształtować prawidłową postawę, należy wyposażyć stanowisko pracy ucznia w meble dostosowane do jego wzrostu; naucz go podczas treningów utrzymywać prawidłową postawę roboczą, która jest najmniej męcząca: siedzieć głęboko w krześle, trzymać ciało i głowę prosto; nogi powinny być zgięte w stawach biodrowych i kolanowych, stopy oparte na podłodze, przedramiona swobodnie oparte na stole.
Umieszczając ucznia przy biurku, krzesło przesuwa się pod stół tak, aby wychylając się na plecach, jego dłoń znajdowała się pomiędzy klatką piersiową a stołem.
W celu racjonalnego doboru mebli, aby zapobiec schorzeniom narządu ruchu, zaleca się wyposażenie wszystkich sal lekcyjnych i sal lekcyjnych w miary wysokości.
Nauczyciel wyjaśnia uczniom, jak trzymać głowę, ramiona, ramiona i podkreśla, że nie powinni opierać klatki piersiowej o krawędź biurka (stołu); odległość oczu od książki lub zeszytu powinna być równa długości przedramienia od łokcia do końca palców. Ręce leżą swobodnie, nie są przyciśnięte do stołu, prawa dłoń i palce lewej spoczywają na notatniku. Obie nogi spoczywają całymi stopami na podłodze.
Podczas opanowywania umiejętności pisania uczeń opiera się o oparcie biurka (krzesła) dolną częścią pleców; gdy nauczyciel tłumaczy, siedzi swobodniej, opierając się o oparcie biurka (krzesła) nie tylko częścią krzyżowo-lędźwiową grzbietu, ale także z częścią podłopatkową grzbietu. Po wyjaśnieniu i pokazaniu prawidłowej pozycji siedzącej przy biurku nauczyciel prosi całą klasę, aby usiedli prawidłowo i chodząc po klasie, poprawia je w razie potrzeby.
Tablicę „Siedź prawidłowo podczas pisania” należy ustawić w klasie tak, aby uczniowie mieli ją zawsze przed oczami. Jednocześnie należy pokazać uczniom tabele przedstawiające wady postawy powstałe w wyniku nieprawidłowego siedzenia. Rozwój określonej umiejętności osiąga się nie tylko poprzez wyjaśnienie, poparte demonstracją, ale także poprzez systematyczne powtarzanie. Wykształcenie umiejętności prawidłowego lądowania pracownik dydaktyczny zobowiązany jest codziennie monitorować prawidłową postawę uczniów podczas zajęć.
Rola nauczyciela we wpajaniu uczniom prawidłowej postawy jest szczególnie istotna w okresie pierwszych trzech–czterech lat nauki w placówce ogólnokształcącej, kiedy rozwijają tę umiejętność, a także w kolejnych latach studiów.
Nauczyciel we współpracy z rodzicami może udzielić wskazówek dotyczących wyboru plecaka na podręczniki i przybory szkolne: waga plecaka bez podręczników dla uczniów klas 1-4 nie powinna przekraczać 700 g. W tym przypadku plecak powinien posiadać szerokie ramiączka (4 – 4,5 cm) i wystarczającą stabilność wymiarową, aby zapewnić ścisłe dopasowanie do pleców ucznia i równomierne rozłożenie ciężaru. Materiał do produkcji plecaków powinien być lekki, trwały, z wodoodporną powłoką i łatwy do czyszczenia.
Załącznik nr 4 do SanPiN 2.4.2.2821-10
minuty wychowania fizycznego (FM)
Sesje treningowe, które łączą obciążenia psychiczne, statyczne i dynamiczne poszczególnych narządów i układów oraz całego ciała, wymagają minut wychowania fizycznego (zwanych dalej FM) podczas lekcji, aby złagodzić miejscowe zmęczenie i FM z ogólnego wpływu.
FM poprawiające krążenie mózgowe:
2. I.p. - siedzenie, ręce na pasku. 1 - obróć głowę w prawo, 2 - i.p., 3 - obróć głowę w lewo, 4 - i.p. Powtórz 6 - 8 razy. Tempo jest powolne.
3. I.p. - stojąc lub siedząc, ręce na pasku. 1 - przełóż lewe ramię na prawe ramię, obróć głowę w lewo. 2 - IP, 3 - 4 - to samo prawą ręką. Powtórz 4 - 6 razy. Tempo jest powolne.
FM łagodzące zmęczenie obręczy barkowej i ramion:
1. I.p. - stojąc lub siedząc, ręce na pasku. 1 - prawa ręka do przodu, w lewo w górę. 2 - zmień położenie rąk. Powtórz 3-4 razy, następnie zrelaksuj się i potrząśnij rękami, przechyl głowę do przodu. Tempo jest średnie.
2. I.p. - stojąc lub siedząc, z dłońmi opartymi na pasku. 1 - 2 - wysuń łokcie do przodu, przechyl głowę do przodu, 3 - 4 - łokcie do tyłu, pochyl się. Powtórz 6–8 razy, następnie opuść ręce i potrząśnij rozluźnionym ciałem. Tempo jest powolne.
3. I.p. - siedzę, ręce do góry. 1 - zaciśnij dłonie w pięść, 2 - rozluźnij dłonie. Powtórz 6–8 razy, następnie rozluźnij ramiona i potrząśnij rękami. Tempo jest średnie.
FM łagodzące zmęczenie tułowia:
1. I.p. - stań w rozkroku, ręce za głową. 1 - ostro obróć miednicę w prawo. 2 - ostro obróć miednicę w lewo. Podczas skrętów pozostaw obręcz barkową w bezruchu. Powtórz 6 - 8 razy. Tempo jest średnie.
2. I.p. - stań w rozkroku, ręce za głową. 1 - 5 - ruchy okrężne miednicy w jedną stronę, 4 - 6 - to samo w drugą stronę, 7 - 8 - opuść ramiona i rozluźnij ręce. Powtórz 4 - 6 razy. Tempo jest średnie.
3. I.p. - stań z rozstawionymi nogami. 1 - 2 - pochyl się do przodu, prawa ręka przesuwa się w dół wzdłuż nogi, lewa ręka, pochylając się, przesuwa się wzdłuż ciała, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - to samo w drugą stronę. Powtórz 6 - 8 razy. Tempo jest średnie.
Ogólne oddziaływanie FM składa się z ćwiczeń dla różnych grup mięśniowych, z uwzględnieniem ich napięcia podczas pracy.
Zestaw ćwiczeń FM dla uczniów I etapu edukacyjnego na lekcjach z elementami pisania:
1. Ćwiczenia poprawiające krążenie mózgowe. I.p. - siedzenie, ręce na pasku. 1 - obróć głowę w prawo, 2 - i.p, 3 - obróć głowę w lewo, 4 - i.p, 5 - płynnie przechyl głowę do tyłu, 6 - i.p, 7 - przechyl głowę do przodu. Powtórz 4 - 6 razy. Tempo jest powolne.
2. Ćwiczenia łagodzące zmęczenie małych mięśni dłoni. I.p. - siedzenie z uniesionymi rękami. 1 - zaciśnij dłonie w pięść, 2 - rozluźnij dłonie. Powtórz 6–8 razy, następnie rozluźnij ramiona i potrząśnij rękami. Tempo jest średnie.
3. Ćwicz, aby złagodzić zmęczenie mięśni tułowia. I.p. - stań w rozkroku, ręce za głową. 1 - ostro obróć miednicę w prawo. 2 - ostro obróć miednicę w lewo. Podczas skrętów pozostaw obręcz barkową w bezruchu. Powtórz 4 - 6 razy. Tempo jest średnie.
4. Ćwicz, aby zmobilizować uwagę. I.p. - stojąc, ręce wzdłuż ciała. 1 - prawa ręka na pasku, 2 - lewa ręka na pasku, 3 - prawa ręka na ramieniu, 4 - lewa ręka na ramieniu, 5 - prawa ręka w górę, 6 - lewa ręka w górze, 7 - 8 - klaskanie w dłonie nad głową, 9 - opuść lewą rękę na ramię, 10 - prawą rękę na ramieniu, 11 - lewą rękę na pasku, 12 - prawą rękę na pasku, 13 - 14 - klaśnij dłońmi w biodra. Powtórz 4 - 6 razy. Tempo - 1 raz wolne, 2 - 3 razy - średnie, 4 - 5 - szybkie, 6 - wolne.
Załącznik nr 5 do SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Mrugnij szybko, zamknij oczy i usiądź spokojnie, powoli licząc do 5. Powtórz 4 - 5 razy.
3. Wyciągnij prawą rękę do przodu. Śledź oczami, nie odwracając głowy, powolne ruchy palca wskazującego wyciągniętej dłoni w lewo i prawo, w górę i w dół. Powtórz 4 - 5 razy.
4. Spójrz na palec wskazujący wyciągniętej dłoni, licząc od 1 do 4, następnie przesuń wzrok w dal, licząc od 1 do 6. Powtórz 4–5 razy.
5. W średnim tempie wykonuj 3-4 okrężne ruchy oczami w prawą stronę i tyle samo w lewą stronę. Rozluźniwszy mięśnie oczu, spójrz w dal, licząc 1 - 6. Powtórz 1 - 2 razy.
Załącznik nr 6 do SanPiN 2.4.2.2821-10
grupy poszkolne
Postanowienia ogólne.
Zaleca się, aby grupy dzienne rozszerzone składały się z uczniów z tej samej klasy lub klas równoległych. Pobyt studenta w rozszerzonej grupie dziennej jednocześnie z procesem edukacyjnym może obejmować okres pobytu studenta w placówce kształcenia ogólnego w godzinach 8.00 – 8.30 oraz 18.00 – 19.00.
Wskazane jest umieszczenie pomieszczeń rozszerzonych grup dziennych dla uczniów klas I – VIII w ramach odpowiednich części edukacyjnych, w tym rekreacyjnych.
Zaleca się, aby uczniom klas pierwszych rozszerzonej grupy dziennej przydzielono pomieszczenia sypialne i sale zabaw. Jeżeli w placówce kształcenia ogólnego nie ma specjalnych pomieszczeń do organizacji snu i zabaw, można zastosować pokoje uniwersalne, łączące sypialnię i pokój zabaw, wyposażone w meble w zabudowie: szafy, łóżka jednopoziomowe.
Dla uczniów klas II-VIII, w zależności od konkretnych możliwości, zaleca się wydzielenie pomieszczeń do celów organizacyjnych aktywność zabawowa, praca w grupach, zajęcia na życzenie studentów, nocleg w ciągu dnia dla osób osłabionych.
Codzienny reżim.
Aby zapewnić jak największy wpływ na zdrowie i utrzymanie sprawności uczniów uczęszczających do rozszerzonych grup dziennych, należy racjonalnie organizować plan dnia, już od momentu przybycia do placówki ogólnokształcącej, oraz realizować szeroko zakrojone zajęcia z zakresu wychowania fizycznego i zdrowia .
Najlepszym połączeniem zajęć dla uczniów w rozszerzonych grupach dziennych jest aktywność ruchowa w powietrzu przed rozpoczęciem samodzielnego przygotowania (spacery, zabawy na świeżym powietrzu i zajęcia sportowe, praca społecznie użyteczna na terenie placówki kształcenia ogólnego, jeżeli jest to przewidziane w programie edukacyjnym), a po samodzielnym przygotowaniu - udział w zajęciach o charakterze emocjonalnym (zajęcia w klubach, gry, udział w imprezach rozrywkowych, przygotowywanie i prowadzenie amatorskich koncertów, quizów i innych wydarzeń).
W planie dnia koniecznie muszą znaleźć się: posiłki, spacery, drzemki dla uczniów klas I i uczniów klas II-III osłabionych, samokształcenie, praca społecznie użyteczna, praca w klubie oraz szeroko zakrojone zajęcia wychowania fizycznego i rekreacji.
Rekreacja na świeżym powietrzu.
Po zakończeniu zajęć dydaktycznych w placówce ogólnokształcącej, w celu przywrócenia uczniom zdolności do pracy przed odrabianiem zadań domowych, organizuje się odpoczynek trwający co najmniej 2 godziny. Większość tego czasu spędza się na świeżym powietrzu. Warto uwzględnić spacery:
Przed obiadem, trwającym co najmniej 1 godzinę, po zakończeniu zajęć szkolnych;
Przed samodzielnym przygotowaniem na godzinę.
Spacerom warto towarzyszyć zajęcia sportowe, gry na świeżym powietrzu i ćwiczenia fizyczne. Zimą warto 2 razy w tygodniu zorganizować zajęcia z jazdy na łyżwach i nartach. W ciepłym sezonie zaleca się organizowanie lekkoatletyki, siatkówki, koszykówki, tenisa i innych sportów na świeżym powietrzu. Zaleca się także korzystanie z basenu do pływania i uprawiania sportów wodnych.
Studenci przydzieleni do specjalnej grupy lekarskiej lub przebyci ostrym schorzeniom wykonują ćwiczenia, które nie wiążą się ze znacznym obciążeniem podczas uprawiania sportu i zabaw na świeżym powietrzu.
Odzież uczniów podczas zajęć na świeżym powietrzu powinna chronić ich przed wychłodzeniem i przegrzaniem oraz nie krępować ruchów.
W przypadku złej pogody gry na świeżym powietrzu można przenieść do dobrze wentylowanych miejsc.
Miejscem rekreacji na świeżym powietrzu i godziną sportu może być teren szkoły lub specjalnie wyposażone place zabaw. Dodatkowo można do tych celów wykorzystać przyległe place, parki, lasy, stadiony.
Organizacja snu w ciągu dnia dla uczniów klas pierwszych i dzieci osłabionych.
Sen łagodzi zmęczenie i podniecenie u dzieci przebywających przez długi czas w dużej grupie oraz zwiększa ich wydajność. Czas snu w ciągu dnia powinien wynosić co najmniej 1 godzinę.
W celu zorganizowania noclegu w ciągu dnia należy wydzielić pomieszczenia specjalne lub uniwersalne o powierzchni 4,0 m2 na ucznia, wyposażone w łóżka młodzieżowe (o wymiarach 1600 x 700 mm) lub zabudowane łóżka jednopoziomowe.
Przy ustawianiu łóżek należy zachować odstępy pomiędzy: dłuższymi bokami łóżka – 50 cm; zagłówki - 30 cm; łóżko i ściana zewnętrzna - 60 cm, a dla północnych regionów kraju - 100 cm.
Każdemu uczniowi należy przydzielić określone miejsce do spania ze zmianą pościeli w przypadku zabrudzenia, nie rzadziej jednak niż raz na 10 dni.
Przygotowanie pracy domowej.
Podczas odrabiania przez uczniów zadań domowych (samodzielnej nauki) należy przestrzegać następujących zaleceń:
Przygotowanie zajęć powinno odbywać się w wyznaczonej sali, wyposażonej w meble odpowiednie do wzrostu uczniów;
Rozpocznij samodzielne przygotowanie po 15-16 godzinach, ponieważ do tego czasu następuje fizjologiczny wzrost wydajności;
Ogranicz czas odrabiania zadań domowych tak, aby czas ich odrabiania nie przekraczał (w godzinach astronomicznych): w klasach 2 – 3 – 1,5 godziny, w klasach 4 – 5 – 2 godziny, w klasach 6 – 8 – 2,5 godziny, w klasach 9 - 11 - do 3,5 godziny;
Podaj, według uznania uczniów, kolejność odrabiania zadań domowych, zalecając jednocześnie rozpoczęcie od przedmiotu o średniej trudności dla danego ucznia;
Zapewnienie studentom możliwości korzystania z dowolnych przerw po zakończeniu określonego etapu pracy;
Przeprowadź „protokoły wychowania fizycznego” trwające 1-2 minuty;
Zapewnij uczniom, którzy odrobili pracę domową przed resztą grupy, możliwość rozpoczęcia interesujących ich zajęć (w pokoju zabaw, bibliotece, czytelni).
Zajęcia dodatkowe.
Zajęcia pozaszkolne realizowane są w formie wycieczek, klubów, sekcji, olimpiad, konkursów itp.
Czas trwania zajęć zależy od wieku i rodzaju aktywności. Czas trwania zajęć takich jak czytanie, lekcje muzyki, rysowanie, modelowanie, robótki ręczne, ciche gry, nie powinno przekraczać 50 minut dziennie dla uczniów klas 1-2 i nie więcej niż półtorej godziny dziennie dla pozostałych klas. Na zajęciach muzycznych zaleca się szersze wykorzystanie elementów rytmu i choreografii. Oglądanie programów telewizyjnych i filmów nie powinno odbywać się częściej niż dwa razy w tygodniu, przy czym czas oglądania jest ograniczony do 1 godziny w przypadku uczniów klas 1-3 i 1,5 godziny w przypadku uczniów klas 4-8.
Zaleca się wykorzystywanie pomieszczeń szkoły ogólnokształcącej do organizowania różnego rodzaju zajęć pozalekcyjnych: czytelni, auli apelowych i sportowych, biblioteki, a także pomieszczeń pobliskich ośrodków i ośrodków kultury wypoczynek dzieci, obiekty sportowe, stadiony.
Odżywianie.
Właściwie zorganizowane i racjonalne odżywianie jest najważniejszym czynnikiem zdrowia. Organizując przedłużony dzień w placówce kształcenia ogólnego, należy zapewnić uczniom trzy posiłki dziennie: śniadanie – na drugiej lub trzeciej przerwie w godzinach lekcyjnych; obiad - w trakcie dłuższego pobytu dziennego o godz. 13-14, podwieczorek - o godz. 16-17.
„W sprawie wprowadzenia przepisów sanitarno-epidemiologicznych SanPiN 2.3.2.1324-03” (wraz z „Wymaganiami higienicznymi dotyczącymi trwałości i warunków przechowywania produkty żywieniowe. Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne. SanPiN 2.3.2.1324-03")
Wersja z dnia 22.05.2003 - Obowiązuje
MINISTERSTWO ZDROWIA FEDERACJI ROSYJSKIEJ
GŁÓWNY PAŃSTWOWY DOKTOR SANITARNY FEDERACJI ROSYJSKIEJ
REZOLUCJA
z dnia 22 maja 2003 r. N 98
O WPROWADZENIU PRZEPISÓW I STANDARDÓW SANITARNYCH I EPIDEMIOLOGICZNYCH SANPIN 2.3.2.1324-03
Na podstawie ustawy federalnej „O dobrostanie sanitarnym i epidemiologicznym ludności” z dnia 30 marca 1999 r. N 52-FZ (Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 1999, N 14, art. 1650) oraz „Przepisy dotyczące państwowego stanu zdrowia i Standaryzacja epidemiologiczna”, zatwierdzona uchwałą Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. N 554 (Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2000, N 31, art. 3295), postanawiam:
1. Wprowadzić w życie przepisy sanitarno-epidemiologiczne SanPiN 2.3.2.1324-03 „Wymagania higieniczne dotyczące trwałości i warunków przechowywania produktów spożywczych”, zatwierdzone przez Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej w dniu 21 maja 2003 r., od 25 czerwca 2003.
ZATWIERDZIŁEM
Naczelny stan
lekarz sanitarny
Federacja Rosyjska,
Pierwszy zastępca
Minister Zdrowia
Federacja Rosyjska
G.G.ONISCHENKO
21.05.2003
2.3.2. SUROWCE I PRODUKTY SPOŻYWCZE
WYMOGI HIGIENICZNE DOTYCZĄCE TERMINÓW WAŻNOŚCI I WARUNKÓW PRZECHOWYWANIA PRODUKTÓW SPOŻYWCZYCH
Zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne
SanPiN 2.3.2.1324-03
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE I ZAKRES ZASTOSOWANIA
1.1. Niniejszy Regulamin sanitarno-epidemiologiczny (zwany dalej przepisami sanitarnymi) został opracowany zgodnie z art. Prawa federalne„O dobrostanie sanitarnym i epidemiologicznym ludności” z dnia 30 marca 1999 r. N 52-FZ (Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 1999, N 14, art. 1650); „O jakości i bezpieczeństwie produktów spożywczych” z dnia 2 stycznia 2000 r. N 29-FZ (Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2000, N 2, art. 150); „Podstawy ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej dotyczące ochrony zdrowia obywateli” z dnia 22 lipca 1993 r. (Dziennik Kongresu Deputowanych Ludowych Federacji Rosyjskiej, 1993, N 33, art. 1318), dekretem Rząd Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lipca 2000 r. N 554 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu państwowej służby sanitarno-epidemiologicznej Federacji Rosyjskiej oraz przepisów dotyczących państwowych przepisów sanitarno-epidemiologicznych” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2000, nr 31 , art. 3295).
1.2. Przepisy sanitarne określają wymagania higieniczne dotyczące okresu przydatności do spożycia i warunków przechowywania produktów spożywczych w celu zapewnienia bezpieczeństwa i wartości odżywczej produktów spożywczych podczas produkcji, przechowywania, transportu i obrotu, a także podczas ich opracowywania i wytwarzania.
1.3. Zasady sanitarne nie dotyczą wód butelkowanych i mineralnych, kultur starterowych bakteryjnych, kultur starterowych biologicznych aktywne dodatki Do jedzenia.
1.4. Przepisy sanitarne mają na celu indywidualni przedsiębiorcy, osoby prawne prowadzące działalność w zakresie produkcji, przechowywania, transportu i sprzedaży produktów spożywczych, a także dla organów i instytucji sprawujących państwowy nadzór sanitarno-epidemiologiczny.
1,5. Zgodnie z procedurą określoną w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej ustala się terminy ważności dla produktów spożywczych, których jakość po pewnym czasie od momentu wytworzenia ulega pogorszeniu i nabierają właściwości niebezpiecznych dla zdrowia ludzkiego, i w związku z tym nie nadają się już do użytku zgodnego z przeznaczeniem.
Produkty, które po zaobserwowaniu ustalone zasady przechowywanie nie wymaga specjalnych warunków temperaturowych i należy je uważać za trwałe.
Produkty wymagające szczególnej temperatury i/lub innych warunków i zasad zapewniających bezpieczeństwo, bez których mogą powodować szkodę dla zdrowia ludzkiego, należy uznać za produkty łatwo psujące się, a zwłaszcza łatwo psujące się, które muszą być przechowywane w niskich temperaturach i przeznaczone do krótkotrwałej sprzedaży .
1.6. Produkty spożywcze w trakcie ich wytwarzania i obrotu (produkcji, przechowywania, transportu i obrotu) muszą być przechowywane w warunkach zapewniających zachowanie ich jakości i bezpieczeństwa przez cały okres przydatności do spożycia.
1.7. Projekty normatywne i Dokumentacja techniczna I prototypy nowe produkty spożywcze pod względem terminów przydatności do spożycia oraz warunków produkcji i obrotu poddawane są badaniom sanitarno-epidemiologicznym i zatwierdzane w przewidziany sposób, przed wydaniem opinii sanitarno-epidemiologicznej na dokumentacji.
Wymagania zatwierdzonych dokumentów są obowiązkowe dla przedsiębiorców indywidualnych i osób prawnych zajmujących się produkcją i dystrybucją określonych rodzajów produktów spożywczych.
1.8. Ustalone daty ważności i warunki przechowywania szczególnie nietrwałych i łatwo psujących się produktów spożywczych wyprodukowanych zgodnie z przepisami i/lub dokumentacja techniczna, wskazane są w załączniku nr 1 do niniejszych przepisów sanitarnych, chyba że w innych dokumentach określono inne terminy ważności.
Dla podobnych rodzajów nowych produktów spożywczych, w tym wytworzonych przy zastosowaniu nowych procesów technologicznych do ich wytworzenia, można ustalić takie same terminy przydatności do spożycia i warunki przechowywania, jakie określone są w Załączniku nr 1.
1.9. Okres ważności i warunki przechowywania produktów przekraczających terminy przydatności i/lub temperatury przechowywania dla podobnych rodzajów produktów przedstawionych w Załączniku nr 1 (rozszerzony), a także terminy przydatności i warunki przechowywania dla nowych typów produktów, które nie mają analogii w określony w załączniku nr 1 należy uzasadnić w określony sposób.
1.10. Uzasadniając daty ważności, producent lub twórca dokumentacji przekazuje organom i instytucjom państwowej służby sanitarno-epidemiologicznej Federacji Rosyjskiej informacje na temat środków przyczyniających się do poprawy bezpieczeństwa produktów spożywczych (poprawa technologii, wprowadzenie nowych rodzajów opakowania, ulepszone wskaźniki jakości surowców, zwiększony reżim sanitarny podczas produkcji itp.) oraz wyniki badań produktów wskazujące na ich bezpieczeństwo i przydatność do zamierzonego użycia przez cały okres przydatności do spożycia.
1.11. Uzasadnienie terminów ważności i warunków przechowywania produktów spożywczych określonych w ust. 1.10, a także specjalistycznych produktów do żywienia niemowląt i dietetycznych powinno być dokonywane w oparciu o wyniki badań sanitarno-epidemiologicznych poszczególnych rodzajów produktów oraz kompleksowe badania sanitarne. i badania epidemiologiczne w zalecany sposób.
1.13. Okres przydatności do spożycia produktów spożywczych wyprodukowanych zgodnie z dokumentacją regulacyjną musi być uzasadniony na podstawie wyników szeroko zakrojonych testów produkcyjnych przeprowadzonych przez branżowe organizacje badawcze akredytowane w określony sposób, przy udziale instytucji upoważnionych przez federalny organ wykonawczy w zakresie dobrostan sanitarno-epidemiologiczny.
1.14. Przy wwozie produktów spożywczych na terytorium Federacji Rosyjskiej i ich rejestracji w wymagany sposób osoba upoważniona przekazuje informacje o przepisach dotyczących terminów przydatności do spożycia i warunków przechowywania produktów oraz, w razie potrzeby, wyniki badań produktu na koniec określonych okresach i warunkach przechowywania.
1,15. Przy ustalaniu okresu przydatności do spożycia produktów w puszkach należy opracować reżimy sterylizacji (pasteryzacji), a okres przydatności do spożycia uzasadnić badaniami.
1.16. Wnioski sanitarno-epidemiologiczne dotyczące możliwości ustalenia terminów przydatności do spożycia łatwo psujących się produktów spożywczych, produktów wytworzonych w nowych technologiach i/lub z nowych rodzajów surowców, produktów dla dzieci, żywienia medycznego i profilaktycznego, w tym m.in. w puszkach; produkty uzyskane ze źródeł genetycznie zmodyfikowanych są wydawane przez federalny organ wykonawczy w zakresie opieki sanitarnej i epidemiologicznej po zbadaniu w upoważnionych przez niego instytucjach w lokalizacji organizacji produkcyjnych.
W przypadku innych rodzajów produktów (niepsujących się) wnioski sanitarno-epidemiologiczne dotyczące możliwości ustalenia terminów ważności wydają organy i instytucje służby sanitarno-epidemiologicznej w podmiotach Federacji Rosyjskiej po przeprowadzeniu kontroli sanitarno-epidemiologicznej badania i badania przez instytucje państwowej służby sanitarno-epidemiologicznej.
II. WYMOGI UZASADNIENIA TERMINÓW WAŻNOŚCI PRODUKTÓW SPOŻYWCZYCH
2.1. W celu przeprowadzenia badania sanitarno-epidemiologicznego okresu przydatności do spożycia produktów spożywczych producent lub deweloper przedstawia w wymagany sposób dokumenty wskazujące na bezpieczeństwo tych produktów dla człowieka.
2.2. Rozpoczynając produkcję wyrobów, badanie sanitarno-epidemiologiczne trwałości produktów spożywczych można potwierdzić badaniami według uproszczonego schematu w wymagany sposób.
2.3. Badania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące jakości i bezpieczeństwa produktów spożywczych w celu uzasadnienia dat przydatności do spożycia i warunków przechowywania przeprowadza się zgodnie z ustaloną procedurą.
2.4. Dla poszczególne gatunki Ustalając daty ważności produktów spożywczych, producent może zastosować ekspresowe testy zatwierdzone w ustalony sposób, a następnie potwierdzić wyniki tych badań w akredytowanych organizacjach i uzyskać wniosek sanitarno-epidemiologiczny w określony sposób.
2.5. Ekspertyzy i badania uzasadniające trwałość produktu przeprowadzane są zgodnie z ustaloną procedurą.
III. WYMOGI HIGIENICZNE DOTYCZĄCE TERMINÓW WAŻNOŚCI I WARUNKÓW PRZECHOWYWANIA PRODUKTÓW SPOŻYWCZYCH
3.1. Wymagania dotyczące regulowania dat ważności
3.1.1. Termin przydatności produktu spożywczego określa się jako okres czasu liczony od daty jego wytworzenia, w którym produkt spożywczy nadaje się do spożycia, albo od dnia, przed którym produkt spożywczy nadaje się do spożycia.
Okres czasu (data), w którym (do jakiego) produkt spożywczy nadaje się do spożycia, należy określić od końca proces technologiczny jego produkcję i obejmuje przechowywanie w magazynie producenta, transport, przechowywanie w organizacjach zajmujących się handlem żywnością oraz od konsumenta po zakupie.
3.1.2. Informacje na etykiecie dotyczące terminów ważności produktów spożywczych muszą zawierać: godzinę, dzień, miesiąc, rok produkcji w przypadku produktów szczególnie łatwo psujących się, produktów dla dzieci i żywności dietetycznej; dzień, miesiąc i rok – w przypadku produktów łatwo psujących się; miesiąc i rok – dla produktów trwałych, a także zasady i warunki ich przechowywania i użytkowania.
3.1.3. Termin przydatności do spożycia łatwo psujących się produktów spożywczych dotyczy produktów znajdujących się w tego rodzaju pojemnikach i opakowaniach konsumenckich i transportowych, które są określone w dokumentacji regulacyjnej i technicznej tego rodzaju produktów, a nie dotyczy produktów w pojemnikach i opakowaniach otwartych w trakcie ich przechowywania. sprzedaży lub jeżeli ich integralność została naruszona.
3.1.4. Przepakowywanie lub przepakowywanie łatwo psujących się produktów spożywczych po otwarciu i naruszeniu integralności opakowania podstawowego lub pojemnika organizacji produkującej w organizacjach sprzedających produkty spożywcze jest niedozwolone w celu ustalenia przez te organizacje nowych dat ważności produktu i uzasadnienia ich czasu trwania w nowych opakowaniach lub pojemnikach.
3.1.5. Artykuły spożywcze łatwo psujące się, po otwarciu opakowania w procesie sprzedaży, należy sprzedać w terminie nie dłuższym niż 12 godzin od momentu otwarcia, z zastrzeżeniem warunków przechowywania (temperatura, wilgotność).
Dotyczy produktów w specjalnych opakowaniach uniemożliwiających ich bezpośredni kontakt środowisko i rękami pracowników, dozwolone jest ustalanie okresów przechowywania po otwarciu określonych opakowań w określony sposób.
3.1.6. Ponowne odkurzanie łatwo psujących się produktów spożywczych pakowanych przez organizacje produkcyjne w folie w próżni, osłonach paroszczelnych i w modyfikowanej atmosferze przez organizacje sprzedające produkty spożywcze jest niedozwolone.
3.1.7. Rozmrażanie (rozmrażanie) mrożonek przez organizacje sprzedające produkty spożywcze jest niedozwolone.
3.1.8. Okres trwałości trwałych produktów spożywczych pakowanych w opakowania konsumenckie w procesie sprzedaży nie powinien być dłuższy niż okres przydatności produktu w opakowaniu bezpośrednim i powinien być liczony od daty wytworzenia produktu przez organizację produkującą.
3.1.9. Uzasadniając okres przydatności do spożycia wieloskładnikowych produktów spożywczych, należy wziąć pod uwagę daty przydatności do spożycia i warunki przechowywania zastosowanych składników. Rezerwowy okres przydatności surowców i półproduktów zastosowanych przy wytwarzaniu produktu wieloskładnikowego musi odpowiadać okresowi trwałości produktu końcowego.
3.2. Wymagania dla organizacji produkujących produkty spożywcze o przedłużonym terminie przydatności do spożycia
3.2.1. Dopuszczalna jest produkcja wyrobów o przedłużonym terminie przydatności do spożycia, jeżeli na określony wyrób posiada świadectwo sanitarno-epidemiologiczne.
3.2.2. Produkcja wyrobów powinna odbywać się w organizacjach (w warsztatach):
Spełnienie przepisów sanitarnych dla organizacji odpowiedniej branży i posiadanie decyzji sanitarno-epidemiologicznej dla rodzaju działalności związanej z produkcją określonych produktów spożywczych, wydanej zgodnie z ustaloną procedurą;
Posiadanie niezbędnego wyposażenia technologicznego spełniającego wymagania dokumentacji regulacyjnej;
Posiadanie stabilnych dostaw surowców i materiałów spełniających wymogi higieniczne, bezpieczeństwa i wartości odżywczych oraz dokumentację regulacyjną;
Na którym jest to zorganizowane kontrola produkcji według ustalonego porządku.
3.3. Wymagania dotyczące przechowywania żywności
3.3.1. W przypadku łatwo psujących się, a szczególnie łatwo psujących się produktów spożywczych należy ustalić warunki przechowywania zapewniające ich wartość odżywczą i bezpieczeństwo dla zdrowia ludzkiego.
3.3.2. Przechowywanie produktów spożywczych musi odbywać się w sposób przewidziany w przepisach, przy zachowaniu odpowiednich dla każdego rodzaju produktu parametrów temperatury, wilgotności i oświetlenia.
3.3.3. Ilość produktów przechowywanych w magazynie organizacji produkcyjnej lub organizacji handlowej należy określić na podstawie objętości działającego sprzętu chłodniczego (w przypadku produktów wymagających chłodzenia) lub wymiarów magazyn, wystarczające do zapewnienia odpowiednich warunków przechowywania przez cały okres przydatności do spożycia tego produktu.
3.3.4. Niedopuszczalne jest przechowywanie surowców i półproduktów razem z produktami spożywczymi gotowymi do spożycia.
3.4. Wymagania dotyczące transportu produktów spożywczych
3.4.1. Warunki transportu muszą być zgodne z ustalonymi wymaganiami dla każdego rodzaju produktu spożywczego, a także zasadami transportu towarów łatwo psujących się, które mają zastosowanie do odpowiedniego środka transportu.
3.4.2. Transport produktów spożywczych odbywa się za pomocą specjalnie wyposażonych pojazdów, na które wydawany jest paszport sanitarny zgodnie z ustaloną procedurą.
3.4.3. Produkty łatwo psujące się transportujemy transportem chłodniczym lub izotermicznym, pod warunkiem zapewnienia niezbędnego wyposażenia warunki temperaturowe transport.
3.4.4. Zabronione jest przewożenie przygotowanych produktów spożywczych wraz z surowcami i półproduktami. Podczas transportu produktów spożywczych należy przestrzegać zasad sąsiedztwa towarowego.
3.4.5. Zabrania się przewożenia produktów spożywczych przypadkowymi pojazdami, a także łącznie z produktami nieżywnościowymi.
3.4.6. Produkty spożywcze trafiające do magazynów lub zakładów handlowych Żywnościowy, należy dołączyć dokumenty potwierdzające ich jakość i bezpieczeństwo (świadectwo jakości, raport sanitarno-epidemiologiczny, w razie potrzeby, świadectwo weterynaryjne).
3.4.7. Wymagania dotyczące przejścia badanie lekarskie i higieny osobistej personelu obsługującego transport produktów spożywczych oraz obsługę techniczną Pojazd, muszą przestrzegać zasad sanitarnych obowiązujących organizacje handlowe i gastronomiczne, zajmujące się produkcją i obrotem w nich surowcami spożywczymi i produktami spożywczymi.
<**>Okres przydatności do spożycia poszczególnych rodzajów produktów ustalany jest zgodnie z ustaloną procedurą.
Ważny Redakcja z 22.05.2003
| Nazwa dokumentu | ROZPORZĄDZENIE Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 2003 r. N 98 „W SPRAWIE WPROWADZENIA ZASAD I STANDARDÓW SANITARNYCH I EPIDEMIOLOGICZNYCH SANPIN 2.3.2.1324-03” (wraz z „WYMAGANIAMI HIGIENICZNYMI DOTYCZĄCYMI TERMINÓW WAŻNOŚCI I WARUNKAMI PRZECHOWYWANIA ŻYWNOŚCI WYROBY. PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE NORMY SanPiN 2.3.2.1324-03") |
| Typ dokumentu | dekret, zasady |
| Organ przyjmujący | Główny Państwowy Lekarz Sanitarny Federacji Rosyjskiej, Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej |
| Numer dokumentu | 98 |
| Data akceptacji | 01.01.1970 |
| Data rewizji | 22.05.2003 |
| Numer rejestracyjny w Ministerstwie Sprawiedliwości | 4654 |
| Data rejestracji w Ministerstwie Sprawiedliwości | 06.06.2003 |
| Status | ważny |
| Opublikowanie |
|
| Nawigator | Notatki |
ROZPORZĄDZENIE Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 2003 r. N 98 „W SPRAWIE WPROWADZENIA ZASAD I STANDARDÓW SANITARNYCH I EPIDEMIOLOGICZNYCH SANPIN 2.3.2.1324-03” (wraz z „WYMAGANIAMI HIGIENICZNYMI DOTYCZĄCYMI TERMINÓW WAŻNOŚCI I WARUNKAMI PRZECHOWYWANIA ŻYWNOŚCI WYROBY. PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE NORMY SanPiN 2.3.2.1324-03")
3.2.1. Dopuszczalna jest produkcja wyrobów o przedłużonym terminie przydatności do spożycia, jeżeli na określony wyrób posiada świadectwo sanitarno-epidemiologiczne.
3.2.2. Produkcja wyrobów powinna odbywać się w organizacjach (w warsztatach):
Spełnienie przepisów sanitarnych dla organizacji odpowiedniej branży i posiadanie decyzji sanitarno-epidemiologicznej dla rodzaju działalności związanej z produkcją określonych produktów spożywczych, wydanej zgodnie z ustaloną procedurą;
Posiadanie niezbędnego wyposażenia technologicznego spełniającego wymagania dokumentacji regulacyjnej;
Posiadanie stabilnych dostaw surowców i materiałów spełniających wymogi higieniczne, bezpieczeństwa i wartości odżywczych oraz dokumentację regulacyjną;
Jeżeli kontrola produkcji jest zorganizowana w określony sposób.
3.3. Wymagania dotyczące przechowywania żywności3.3.1. W przypadku łatwo psujących się, a szczególnie łatwo psujących się produktów spożywczych należy ustalić warunki przechowywania zapewniające ich wartość odżywczą i bezpieczeństwo dla zdrowia ludzkiego.
3.3.2. Przechowywanie produktów spożywczych musi odbywać się w sposób przewidziany w przepisach, przy zachowaniu odpowiednich dla każdego rodzaju produktu parametrów temperatury, wilgotności i oświetlenia.
3.3.3. Ilość produktów przechowywanych w magazynie organizacji produkcyjnej lub organizacji handlowej musi być określona objętością pracujących urządzeń chłodniczych (w przypadku produktów wymagających chłodzenia) lub wielkością magazynu wystarczającą do zapewnienia odpowiednich warunków przechowywania przez cały okres przydatności do spożycia produktu. produkt.
3.3.4. Niedopuszczalne jest przechowywanie surowców i półproduktów razem z produktami spożywczymi gotowymi do spożycia.
3.4. Wymagania dotyczące transportu produktów spożywczych3.4.1. Warunki transportu muszą być zgodne z ustalonymi wymaganiami dla każdego rodzaju produktu spożywczego, a także zasadami transportu towarów łatwo psujących się, które mają zastosowanie do odpowiedniego środka transportu.
3.4.2. Transport produktów spożywczych odbywa się za pomocą specjalnie wyposażonych pojazdów, na które wydawany jest paszport sanitarny zgodnie z ustaloną procedurą.
3.4.3. Produkty łatwo psujące się transportowane są transportem chłodniczym lub izotermicznym, zapewniającym niezbędne warunki temperaturowe do transportu.
3.4.4. Zabronione jest przewożenie przygotowanych produktów spożywczych wraz z surowcami i półproduktami. Podczas transportu produktów spożywczych należy przestrzegać zasad sąsiedztwa towarowego.
3.4.5. Zabrania się przewożenia produktów spożywczych przypadkowymi pojazdami, a także łącznie z produktami nieżywnościowymi.
3.4.6. Do produktów spożywczych trafiających do magazynów lub zakładów handlowych i gastronomicznych należy dołączyć dokumenty potwierdzające ich jakość i bezpieczeństwo (świadectwo jakości, raport sanitarno-epidemiologiczny, jeżeli jest to konieczne, świadectwo weterynaryjne).
3.4.7. Wymagania dotyczące badań lekarskich i higieny osobistej personelu obsługującego transport produktów spożywczych i konserwację pojazdów muszą być zgodne z przepisami sanitarnymi obowiązującymi organizacje handlowe i gastronomiczne, zajmujące się produkcją i obrotem w nich surowcami spożywczymi i produktami spożywczymi.
AplikacjaAneks 1
do SanPiN 2.3.2.1324-03
<*>Z wyjątkiem paragrafów 39–42, 56.
| Nazwa produktu | Najlepiej spożyć przed datą | Godziny/dzień |
| 1 | 2 | 3 |
| Mięso i produkty mięsne. Drób, jaja i ich przetwory | ||
| Półprodukty mięsne bez kości | ||
| 1. Półprodukty wielkoelementowe: | ||
| - mięso pakowane, półprodukty porcjowane (polędwica, stek wołowy naturalny, languetka, antrykot, rumsztyk, wołowina, jagnięcina, duszona wieprzowina, eskalopka, sznycel itp.) bez panierowania | 48 | godziny |
| - półprodukty porcjowane (rumsztyk, naturalny kotlet jagnięcy i schabowy, sznycel) panierowany | 36 | - " - |
| 2. Półprodukty drobnoczęściowe: | ||
| - stroganow wołowy, azu, smażenie, gulasz, wołowina do duszenia, mięso na grilla, specjalna pieczeń, wędliny (bez sosów i przypraw) | 36 | - " - |
| - marynowane, z sosami | 24 | - " - |
| 3. Półprodukty z mięsa mielonego: | ||
| - formowane, także panierowane, faszerowane (gołąbki, cukinia) | 24 | - " - |
| - łączone (kotlety mięsno-ziemniaczane, mięsno-warzywne, mięsno-kapuściane z dodatkiem białka sojowego) | 24 | - " - |
| 4. Mięso mielone (wołowina, wieprzowina, mięso innych zwierząt ubitych łącznie): | ||
| - produkowane przez zakłady mięsne | 24 | - " - |
| - produkowane przez przedsiębiorstwa handlowe i gastronomiczne | 12 | - " - |
| 5. Półprodukty mięsno-kostne (duże kawałki, porcje, małe kawałki) | 36 | - " - |
| 6. Produkty uboczne uboju zwierząt (wątroba, nerki, język, serce, mózg) | 24 | - " - |
| Półprodukty drobiowe | ||
| 7. Naturalne półprodukty drobiowe: | ||
| - mięsno-kostne, bez kości, bez panierowania (tusze przygotowane do gotowania, udka, filety, ćwiartki, kurczaki tytoniowe, uda, podudzia, skrzydełka, piersi) | 48 | - " - |
| - mięso z kością, bez kości, panierowane, z przyprawami, z sosem, marynowane | 24 | - " - |
| 8. Półprodukty z mięsa drobiowego, mielone, z panierą lub bez | 18 | - " - |
| 9. Mielony kurczak | 12 | - " - |
| 10. Produkty uboczne, półprodukty z ubocznych produktów drobiowych | 24 | - " - |
| 11. Zestawy do galaretki, gulaszu, zupy | 12 | - " - |
| Produkty kulinarne- dania gotowe z mięsa i jego przetworów | ||
| 12. Mięso gotowane (do dań zimnych; w dużych kawałkach, pokrojone na porcje do pierwszego i drugiego dania) | 24 | - " - |
| 13. Duszone mięso smażone (smażona wołowina i wieprzowina do dań na zimno; wołowina i wieprzowina smażone w dużych kawałkach, pokrojone na porcje do dań głównych, faszerowane mięsa) | 36 | - " - |
| 14. Smażone wyroby z mięsa mielonego (kotlety, steki, klopsiki, sznycle itp.) | 24 | - " - |
| 15. Dania mięsne | ||
| 16. Pilaw, pierogi, manti, belyashi, naleśniki, ciasta | 24 | - " - |
| 17. Hamburgery, cheeseburgery, gotowe kanapki, gotowa pizza | 24 | - " - |
| 18. Galaretowane wyroby mięsne: mięso w galarecie, salceson, mięso w galarecie, mięso w galarecie | 12 | - " - |
| 19. Gotowane produkty uboczne mięsne (język, wymię, serce, nerki, mózg), smażone | 24 | - " - |
| 20. Pasztety z wątróbek i/lub mięsa | 24 | - " - |
| Produkty kulinarne z mięsa drobiowego | ||
| 21. Tusze i części tusz drobiowych wędzone, wędzone, pieczone i wędzone | 72 | - " - |
| 22. Gotowe dania drobiowe, smażone, gotowane, duszone | 48 | - " - |
| 23. Dania z mielonego mięsa drobiowego, z sosami i/lub dodatkami | 12 | - " - |
| 24. Pierogi, placki drobiowe | 24 | - " - |
| 25. Wyroby galaretowe z mięsa drobiowego: salceson, mięso w galarecie, mięso w galarecie, w tym różne mięso zwierząt ubitych | 12 | - " - |
| 26. Pasty z mięsa i podrobów drobiowych | 24 | - " - |
| 27. Jajka na twardo | 36 | - " - |
| Kiełbaski z mięsa wszystkich rodzajów zwierząt ubijanych, drobiu | ||
| 28. Kiełbasy gotowane produkowane według GOST: | ||
| - klasa premium i pierwsza | 72 | - " - |
| - druga klasa | 48 | - " - |
| 29. Kiełbasy gotowane według GOST w osłonkach paroszczelnych: | ||
| - premium, smakoszy, z dodatkiem konserwantów | 10 | dni |
| - pierwsza klasa | 8 | dni |
| - druga klasa | 7 | dni |
| 30. Kiełbasy, kiełbasy gotowane, pieczywo mięsne, produkowane zgodnie z GOST | 72 | godziny |
| 31. Kiełbasy, kiełbasy gotowane w osłonkach paroszczelnych | 7 | dni |
| 32. Kiełbaski, parówki, gotowane, krojone i pakowane próżniowo w atmosferze modyfikowanej | 5 | dni |
| 33. Gotowane wyroby mięsne (szynki, bułki, prasowana wieprzowina i wołowina, szynka, boczek, prasowana główka wieprzowa, formowana jagnięcina) | 72 | godziny |
| 34. Produkty mięsne gotowane, krojone i pakowane próżniowo, w atmosferze modyfikowanej | 5 | dni |
| 35. Kiełbasy wątrobowe i kaszane | 48 | godziny |
| 36. Kiełbaski, parówki, kiełbasy gotowane z dodatkiem podrobów | 48 | godziny |
| 37. Wyroby wędliniarskie gotowane z mięsa drobiowego (kiełbaski, klopsiki, bułki, parówki, kiełbasy, szynka itp.): | ||
| - najwyższej jakości | 72 | - " - |
| - pierwsza klasa | 48 | - " - |
| 38. Kiełbasy gotowane z mięsa drobiowego, pakowane próżniowo w atmosferze modyfikowanej | 5 | dni |
| Ryby, gatunki nierybne i produkty z nich wykonane | ||
| Półprodukty rybne | ||
| 39. Ryby schłodzone wszelkiego rodzaju | 48 | godzin w temperaturze 0 - (-2) stopni. Z |
| 40. Filet rybny | 24 | - " - 0 - (-2) st. C |
| 41. Specjalnie cięta ryba | 24 | - " - od -2 do +2 stopni C |
| 42. Mielony pokarm dla ryb, formowane wyroby mielone, w tym z dodatkiem mąki | 24 | - " - od -2 do +2 stopni C |
| 43. Skorupiaki, małże, żywe, schłodzone | 12 | godziny |
| Gotowane produkty rybne poddane obróbce cieplnej | ||
| 44. Ryby gotowane, gotowane, smażone, duszone, pieczone, faszerowane | 36 | - " - |
| 45. Dania z kotletów rybnych (kotlety, zrazy, sznycle, klopsiki, knedle), pieczywo, pasztety | 24 | - " - |
| 46. Ryby wszelkiego rodzaju i bułki wędzone na gorąco | 48 | - " - |
| 47. Produkty wieloskładnikowe - solanka, pilaw, przekąski | 24 | - " - |
| 48. Wyroby galaretowe (galaretka, salceson, galaretka rybna) | 24 | - " - |
| Gotowane produkty rybne bez obróbki cieplnej | ||
| 49. Produkty siekane z solonej ryby (pasztety, pasty) | 24 | - " - |
| 50. Sałatki z ryb i owoców morza bez sosu | 12 | - " - |
| 51. Olej śledziowy, olej kawiorowy, olej z kryla itp. | 24 | - " - |
| 52. Olej kawiorowy, olej z kryla itp. | 24 | - " - |
| 53. Gotowane raki i krewetki | 12 | - " - |
| 54. Produkty strukturyzowane („paluszki krabowe” itp.) | 48 | - " - |
| Kulinarne produkty z kawioru | ||
| 55. Produkty kulinarne poddane obróbce cieplnej | 48 | - " - |
| 56. Naczynia wieloskładnikowe bez obróbki cieplnej po wymieszaniu | 12 | godzin w temperaturach od -2 do +2 stopni. Z |
| 57. Pasty rybne w polimerowych opakowaniach konsumenckich | 48 | godziny |
| Mleko i produkty mleczne<*>, sery | ||
| 58. Mleko pasteryzowane, śmietana, serwatka, maślanka: | ||
| - w opakowaniach konsumenckich | 36 | godziny |
| - w kolbach i zbiornikach | 36 | godziny |
| 59. Mleko pieczone | 5 | dni |
| 60. Płynne produkty mleczne fermentowane<*> | 72 | godziny |
| 61. Płynne fermentowane produkty mleczne wzbogacone bifidobakteriami | 72 | - " - |
| 62. Kumis naturalny (z mleka klaczy), kumis z mleka krowiego | 48 | - " - |
| 63. Ryażenka | 72 | - " - |
| 64. Śmietana i produkty na jej bazie | 72 | - " - |
| 65. Twaróg i wyroby twarogowe | 72 | - " - |
| 66. Sery twarogowe i wyroby twarogowe poddane obróbce cieplnej | 5 | dni |
| 67. Produkty białkowe z mleka o konsystencji pasty | 72 | godziny |
| 68. Dania z twarogu - leniwe kluski, naleśniki z twarogu, nadzienia z twarogu, paszteciki | 24 | - " - |
| 69. Zapiekanki, budynie z twarogu | 48 | - " - |
| 70. Domowy ser | 72 | - " - |
| 71. Serki śmietankowe | 5 | dni |
| 72. Sery miękkie i solankowe bez dojrzewania | 5 | dni |
| 73. Masło serowe | 48 | godziny |
| Produkty dziecięcych kuchni mlecznych<**> | ||
| 74. Fermentowane produkty mleczne: | ||
| 74.1. Kefir: | ||
| - w butelkach | 36 | godziny |
| - w pojemniku polimerowym | 72 | - " - |
| - inne fermentowane produkty mleczne | 36 | - " - |
| 75. Twarożek dla dzieci | 36 | - " - |
| 76. Produkty twarogowe | 24 | - " - |
| 77. Produkty sterylizowane (mleko modyfikowane, mleko sterylizowane): | ||
| - w butelkach | 48 | - " - |
| - w szczelnie zamkniętym pojemniku | 10 | dni |
| 78. Produkty do żywienia leczniczego i profilaktycznego na bazie sfermentowanej soi lub na bazie niemlecznej | 36 | godziny |
| Produkty roślinne | ||
| Półprodukty z warzyw i ziół | ||
| 79. Surowe obrane siarczanowane ziemniaki | 48 | - " - |
| 80. Świeża obrana kapusta | 12 | - " - |
| 81. Marchew, buraki, cebula, surowe, obrane | 24 | - " - |
| 82. Rzodkiewki, rzodkiewki przetworzone, pokrojone | 12 | - " - |
| 83. Pietruszka, seler przetworzony | 24 | - " - |
| 84. Przetworzona zielona cebula | 18 | - " - |
| 85. Koper przetworzony | 18 | - " - |
| Produkty kulinarne | ||
| 86. Sałatki z surowych warzyw i owoców: | ||
| - bez uzupełniania | 18 | - " - |
| 12 | - " - | |
| 87. Sałatki z surowych warzyw z dodatkiem warzyw w puszkach, jajek itp.: | ||
| - bez uzupełniania | 18 | - " - |
| - z dressingami (majonez, sosy) | 6 | - " - |
| 88. Sałatki z marynowanych, solonych, marynowanych warzyw | 36 | - " - |
| 89. Sałatki i winegrety z gotowanych warzyw: | ||
| - bez sosu i dodawania solonych warzyw | 18 | - " - |
| - z dressingami (majonez, sosy) | 24 | - " - |
| 90. Dania z gotowanych, duszonych, smażonych warzyw | 24 | - " - |
| 91. Sałatki z dodatkiem mięsa, drobiu, ryb, wędlin: | ||
| - bez uzupełniania | 18 | - " - |
| - z dressingami (majonez, sosy) | 12 | - " - |
| 92. Dodatki: | ||
| - gotowany ryż, gotowany makaron, puree ziemniaczane | 12 | - " - |
| - duszone warzywa | 18 | - " - |
| - gotowane, smażone ziemniaki | 18 | - " - |
| 93. Sosy i dressingi do dań głównych | 48 | - " - |
| Słodycze i pieczywo | ||
| Półprodukty testowe | ||
| 94. Ciasto drożdżowe na ciasta pieczone i smażone, na kulebyak, placki i inne produkty mączne | 9 | - " - |
| 95. Ciasto francuskie przaśne na ciasta, ciastka i inne wyroby mączne | 24 | - " - |
| 96. Ciasto kruche na ciasta i ciastka | 36 | - " - |
| Produkty kulinarne | ||
| 97. Serniki, sokowirówki, ciasta półotwarte z ciasta drożdżowego: | ||
| - z twarogiem | 24 | - " - |
| - z nadzieniem dżemowo-owocowym | 24 | - " - |
| 98. Czeburek, belyashi, placki stołowe, smażone, pieczone, kulebyaki, pasztety (z mięsem, jajkami, twarogiem, kapustą, wątróbką i innymi nadzieniami) | 24 | - " - |
| 99. Kasza manna, klopsiki jaglane (kotlety) | 18 | - " - |
| Mączny Cukiernia, słodkie dania, napoje | ||
| 100. Ciasta i ciastka: | ||
| - bez wykończenia śmietanowego, z bitą proteiną, sufletem, śmietaną, owocami i jagodami, finiszem fondantowym | 72 | - " - |
| - Ciasto „Ziemniaczane”. | 36 | - " - |
| - z kremem, z bitą śmietaną, z nadzieniem twarogowo-śmietanowym | 18 | - " - |
| 101. Bułki biszkoptowe: | ||
| - z kremowym, owocowym, kandyzowanym owocem, nadzieniem makowym | 36 | - " - |
| - z twarogiem | 24 | - " - |
| 102. Galaretki, musy | 24 | - " - |
| 103. Kremy | 24 | - " - |
| 104. Bita śmietana | 6 | - " - |
| 105. Kwas produkowany przemysłowo: | ||
| - niepasteryzowany kwas chlebowy | 48 | - " - |
| - kwas chlebowy „Moskiewski” | 72 | - " - |
| 106. Świeżo wyciskane soki owocowe i warzywne | 48 | - " - |
<*>Okres przydatności do spożycia i warunki przechowywania produktów sterylizowanych, przetwarzanych w ultrawysokiej temperaturze (UHT) i termizowanych tych grup po zapakowaniu są wskazane w dokumentach dla poszczególnych rodzajów produktów.
<**>Okres przydatności do spożycia poszczególnych rodzajów produktów ustalany jest zgodnie z ustaloną procedurą.
Na stronie internetowej „Zakonbase” prezentowana jest Uchwała Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 2003 r. N 98 „W SPRAWIE WPROWADZENIA PRZEPISÓW SANITARNO-EPIDEMIOLOGICZNYCH ORAZ STANDARDÓW SANPIN 2.3.2.1324-03” (wraz z „WYMAGANIAMI HIGIENICZNYMI DATA WARUNKI I WARUNKI PRZECHOWYWANIA PRODUKTÓW ŻYWNOŚCIOWYCH ZASADY I PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE SanPiN 2.3.2.1324-03”) w najnowszym wydaniu. Łatwo jest spełnić wszystkie wymogi prawne, jeśli przeczytasz odpowiednie sekcje, rozdziały i artykuły tego dokumentu na rok 2014. Aby znaleźć niezbędne akty prawne na interesujący nas temat, należy skorzystać z wygodnej nawigacji lub wyszukiwania zaawansowanego.
Na stronie Zakonbase znajdziecie Państwo ROZPORZĄDZENIE Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 2003 r. N 98 „W SPRAWIE WPROWADZENIA PRZEPISÓW I STANDARDÓW SANITARNYCH I EPIDEMIOLOGICZNYCH SANPIN 2.3.2.1324-03” (wraz z „WYMAGANIAMI HIGIENICZNYMI DATY PRZYDATNOŚCI I WARUNKI PRZECHOWYWANIA PRODUKTÓW ŻYWNOŚCIOWYCH ZASADY I PRZEPISY SANITARNE I EPIDEMIOLOGICZNE SanPiN 2.3.2.1324-03") w stanie świeżym i pełna wersja, w którym dokonano wszelkich zmian i uzupełnień. Gwarantuje to przydatność i wiarygodność informacji.
Jednocześnie pobierz ROZPORZĄDZENIE Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 2003 r. N 98 „W SPRAWIE WPROWADZENIA PRZEPISÓW I STANDARDÓW SANITARNYCH I EPIDEMIOLOGICZNYCH SANPIN 2.3.2.1324-03” (wraz z „WYMAGANIAMI HIGIENICZNYMI DLA TERMINY I WARUNKI WAŻNOŚCI VIYAM PRZECHOWYWANIA ŻYWNOŚCI SANITARNEJ - ZASADY I PRZEPISY EPIDEMIOLOGICZNE SanPiN 2.3.2.1324-03") są dostępne całkowicie bezpłatnie, zarówno w całości, jak i w odrębnych rozdziałach.
DECYZJA Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Moskwy z dnia 27 sierpnia 2004 r. n 4 W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEPROWADZANIA CZYSZCZENIA I DEZYNFEKCJI SYSTEMÓW WENTYLACJI I KLIMATYZACJI
GŁÓWNY PAŃSTWOWY DOKTOR SANITARNY MOSKWY
REZOLUCJA
z dnia 27 sierpnia 2004 r. N 4
O ORGANIZACJI I PRZEPROWADZANIU CZYSZCZENIA I DEZYNFEKCJI SYSTEMÓW
WENTYLACJA I KLIMATYZACJA
Ja, główny państwowy lekarz sanitarny miasta Moskwy N.N. Filatow, po zapoznaniu się z materiałami państwowego nadzoru sanitarno-epidemiologicznego na temat dynamiki i struktury zachorowań na choroby zakaźne wśród ludności miasta oraz ich zależności od sprawności wentylacji i klimatyzacji systemów zauważam, co następuje:
- rośnie odsetek zachorowań na choroby zakaźne przenoszone drogą powietrzną (aerozol), w których 95% stanowią choroby, które nie reagują skutecznie na określone środki zapobiegawcze (grypa i ostre infekcje wirusowe dróg oddechowych);
- w mieście istnieje możliwość pojawienia się i rozprzestrzeniania się chorób zakaźnych przenoszonych drogą powietrzną, zwłaszcza nowych infekcji (SARS, ptasia grypa itp.);
- nowoczesne wielokondygnacyjne budynki administracyjne i użyteczności publicznej, budynki przemysłowe i inne miejsca o dużym zagęszczeniu ludności są obszarami zwiększonego zagrożenia aerobiologicznego i mogą stanowić potencjalne ogniska rozprzestrzeniania się infekcji;
- właściciele, zarządcy, najemcy i inni użytkownicy lokali nie zapewniają środków sanitarnych i zapobiegawczych mających na celu zwiększenie bezpieczeństwa epidemiologicznego powietrza w pomieszczeniach, w tym czyszczenia i dezynfekcji instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych.
Obecnie najskuteczniejszym sposobem zapobiegania występowaniu i rozprzestrzenianiu się chorób zakaźnych przenoszonych przez unoszące się w powietrzu kropelki (aerozole), które nie są kontrolowane za pomocą specjalnych środków zapobiegawczych, jest dezynfekcja powietrza w pomieszczeniach ultrafioletowymi, a także terminowe czyszczenie i dezynfekcja wentylacji i klimatyzacji systemy.
Kierując się ustawą federalną N 52-FZ z dnia 30 marca 1999 r. „W sprawie dobrostanu sanitarnego i epidemiologicznego ludności”, uchwały rządu moskiewskiego N 1065-PP z dnia 30 grudnia 2003 r. „W sprawie poprawy organizacji i wdrażania dezynfekcji, dezynsekcji i środki deratyzacyjne w obiektach moskiewskich”, N 289-PP z dnia 05.11.2004 „W sprawie docelowego programu średnioterminowego „Zwiększenie bezpieczeństwa środowiskowego i epidemiologicznego na obszarach miejskich i w miejscach zatłoczonych w oparciu o nowoczesne technologie ultrafioletowe do dezynfekcji wody i powietrza (2005 -2007)” Decyduję:
1. Ustal, że:
1.1. Technologia czyszczenia i dezynfekcji instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych obejmuje:
- przeprowadzanie badań sanitarno-epidemiologicznych instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz pomieszczeń, w których są zainstalowane, w celu oceny ich stanu sanitarno-higienicznego i sanitarnego;
- opracowanie taktyki, planu pracy w zakresie czyszczenia i dezynfekcji instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych, dobór metod czyszczenia i dezynfekcji oraz środków czyszczenia i dezynfekcji oraz przeprowadzenie niezbędnych prac przygotowawczych;
- faktyczne czyszczenie i dezynfekcja instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych;
- ocena efektywności wykonanych prac związanych z czyszczeniem instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych.
1.2. Czyszczenie i dezynfekcja instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych (centralnych instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz klimatyzatorów domowych) wykonują osoby prawne (przedsiębiorcy indywidualni), posiadające odpowiednią ocenę sanitarno-epidemiologiczną.
1.3. Przeglądy sanitarno-epidemiologiczne instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych przeprowadzane są nie rzadziej niż raz na 6 miesięcy w ramach kontroli produkcji nad przestrzeganiem przepisów sanitarnych oraz wdrażaniem środków sanitarnych i przeciwepidemicznych (profilaktycznych), a także zgodnie z instrukcjami urzędników uprawnionych do sprawowania państwowego nadzoru sanitarno-epidemiologicznego.
1.4. Odpowiedzialność za organizację i prowadzenie czynności związanych z czyszczeniem i dezynfekcją instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych ponoszą osoby prawne oraz przedsiębiorcy indywidualni będący właścicielami, zarządcami lub najemcami obiektów.
2. Osoby prawne i przedsiębiorcy indywidualni wykonujący prace związane z czyszczeniem i dezynfekcją instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych:
2.1. Prace związane z czyszczeniem i dezynfekcją systemów wentylacyjnych i klimatyzacyjnych należy wykonywać wyłącznie po uzyskaniu odpowiedniej decyzji sanitarno-epidemiologicznej z Centrum Państwowego Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego w Moskwie.
2.2. Podczas wykonywania prac czyszczących i dezynfekcyjnych należy przestrzegać kolejności operacji technologicznych (pkt 1.1).
3. Osoby prawne i przedsiębiorcy indywidualni będący właścicielami, zarządcami lub najemcami budynków i lokali wyposażonych w systemy wentylacji i klimatyzacji:
3.1. Organizujemy czyszczenie i dezynfekcję systemów wentylacji i klimatyzacji. W przypadku braku niezbędnych warunków czyszczenia i dezynfekcji instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych prace te mogą być wykonywane na podstawie umowy z wyspecjalizowanymi organizacjami, które posiadają odpowiednią ocenę sanitarno-epidemiologiczną.
3.2. Zadbaj o wyposażenie systemów wentylacji i klimatyzacji w urządzenia bakteriobójcze oparte na nowoczesnych technologiach ultrafioletowych.
3.3. Zapewnić prowadzenie ewidencji wykonanych prac związanych z czyszczeniem i dezynfekcją instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz czasu pracy urządzeń bakteriobójczych zainstalowanych w instalacjach wentylacyjnych i klimatyzacyjnych.
4. Zapytaj pierwszego zastępcę burmistrza Moskwy w rządzie moskiewskim Resin V.I. zlecić kontroli państwowego nadzoru architektoniczno-budowlanego przy odbiorze obiektów do użytkowania, przedstawić wymagania dotyczące dostarczenia, jako załącznika do aktu odbioru, kompleksowych badań instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych, w tym wyposażonych w bakteriobójcze promienniki ultrafioletu, dokument potwierdzający stworzenie warunków do czyszczenia i dezynfekcji instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz faktyczne wykonanie powyższych prac.
5. Zwrócić się do prefektów okręgów administracyjnych, kierowników wydziałów i komitetów Rządu Moskiewskiego o zobowiązanie szefów podległych i kontrolowanych organizacji do zapewnienia zgodności z wymogami niniejszej uchwały w zakresie organizacji i przeprowadzania czyszczenia i dezynfekcji wentylacji i klimatyzacji systemów i wyposażenie ich w bakteriobójcze naświetlacze ultrafioletowe.
6. Proszę media o publikację niniejszej uchwały.
7. Główni państwowi lekarze sanitarni obwodów administracyjnych Moskwy, ds. transportu na Szeremietiewie i Wnukowie, mają obowiązek zapewnić kontrolę nad czyszczeniem i dezynfekcją instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych oraz ich wyposażaniem w bakteriobójcze promienniki ultrafioletowe. W takim przypadku należy kierować się zarządzeniem Państwowego Centrum Nadzoru Sanitarno-Epidemiologicznego w Moskwie nr 107 z dnia 12 sierpnia 2004 r. „W sprawie organizacji kontroli czyszczenia i dezynfekcji systemów wentylacyjnych i klimatyzacyjnych”.
8. Kontrolę nad wykonaniem niniejszej uchwały powierzono Pierwszemu Zastępcy Naczelnego Państwowego Lekarza Sanitarnego Moskwy Iwanenko A.V.
N.N. Filatow