Сургуулийн эрүүл мэндийг хамгаалах талаархи илтгэлүүд. "Сургуулийн эрүүл мэндийг хамгаалах" сэдэвт илтгэл. Харилцааны тоглоом, бүжиг

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хотын боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хамгаалах талаархи танилцуулга цэцэрлэг No 51 Б бөглөсөн: ахлах багш Белозерова Л.В.

Зорилго, зорилтууд: Зорилго: эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэх замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх. Зорилго: ялгаатай, хувь хүний ​​хандлагыг ашиглан хүүхдийн биеийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлэх; -уламжлалт бус тоног төхөөрөмж ашиглан биеийн тамирын хичээлд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэх; - Хүүхдэд эрүүл мэнддээ хяналт тавьж, анхаарал тавихад сургах.

Эрүүл мэнд гэж юу вэ? Эрүүл мэнд гэдэг нь аливаа амьд организмын бүхэлдээ болон түүний бүх эрхтэнүүд үүргээ бүрэн гүйцэд гүйцэтгэх чадвартай байдал юм; өвчин, эмгэггүй байх.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи - арга, хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн арга техник. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд: эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх; биеийн тамир, амралт зугаалга; эрүүл мэндийг хамгаалах, боловсролын; дэмжих технологи нийгэм-сэтгэл зүйнхүүхдийн сайн сайхан байдал.

Хүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн түвшний хувьд хамгийн чухал нь эрүүл мэндийг хэмнэдэг боловсролын технологи - сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх арга, арга, хандлагыг ашиглах явдал юм. Гурван бүлэг технологи байдаг: зохион байгуулалтын болон сурган хүмүүжүүлэх; сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх; боловсролын

Эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх процесс-процессхүүхдийн бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн сайн сайхан байдлыг хангахад чиглэсэн.

Эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих зорилгоор MOU технологид ашигласан технологи: усны журам; өглөөний дасгал; тэнцвэртэй хоолны дэглэм; биеийн тамирын дасгал; хатуурах; нойрны дараа гимнастик хийх; гадаа тоглоом; хурууны гимнастик; динамик түр зогсолт

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологийн массаж; амьсгалын дасгал: нүдэнд зориулсан гимнастик

Усны журам

Өглөөний дасгалууд Эдгээр нь нойрны дараа хийх ёстой биеийн тамирын дасгалууд юм. Унтах үед хүүхэд сэрсний дараа амарч, бүх эрхтэнүүд аажмаар сэрдэг; Гүйцэтгэл биеийн тамирын дасгалтэднийг идэвхтэй байдалд оруулахад тусалдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг хангадаг маш сайн гүйцэтгэл, түүнд мэдэгдэхүйц эрч хүчийг өгдөг.

Тэнцвэртэй хоолны дэглэм

Зарчмууд зөв хооллолтЗөв зохистой хоол тэжээлийн эхний зарчим: түүний эрчим хүчний үнэ цэнэ нь биеийн эрчим хүчний зарцуулалттай тохирч байх ёстой. Зөв зохистой хоол тэжээлийн хоёр дахь зарчим бол дагаж мөрдөх явдал юм химийн найрлагабиеийн физиологийн хэрэгцээг хангах шим тэжээл. Хоолны хамгийн олон янз байдал нь зохистой хоол тэжээлийн гурав дахь зарчмыг тодорхойлдог. Эцэст нь, оновчтой хооллолтыг хадгалах нь зохистой хооллолтын дөрөв дэх зарчмыг тодорхойлдог.

Биеийн тамирын хичээл

Биеийн тамирын дасгал!

Хувийн ариун цэвэр

Хатуурах

Унтсаны дараа гимнастик Эдгээр нь нойрны дараа хийх ёстой биеийн тамирын дасгалууд юм. Унтах үед хүүхэд сэрсний дараа амарч, бүх эрхтэнүүд аажмаар сэрдэг; Биеийн тамирын дасгал хийх нь тэднийг идэвхтэй байдалд оруулахад тусалдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг өндөр гүйцэтгэлтэй болгож, мэдэгдэхүйц эрч хүчийг өгдөг.

Гадна тоглоом Гадна тоглоом нь биеийн тамирын дасгалын хувьд маш чухал ач холбогдолтой юм. Гадна тоглоомууд нь үндсэн хөдөлгөөнийг багтаадаг: алхах, гүйх, шидэх, авирах, үсрэх, тэнцвэржүүлэх, түүнчлэн тусгай хөдөлгөөн, булчингийн бүлгийг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх. Тоглоомд багтсан хөдөлгөөнийг багшийн зөв тунгаар өгвөл биеийг хөгжүүлж, бэхжүүлж, бодисын солилцоог сайжруулж, функциональ үйл ажиллагаабүх эрхтэн, тогтолцоо (илүү идэвхтэй амьсгалыг дэмжих, цусны эргэлтийг нэмэгдүүлэх).

Массаж Хөл массаж нь үр дүнтэй, бүх нийтийн, боломжийн үнэтэй байдаг аюулгүй системхөл дээр байрлах идэвхтэй цэгүүд болон рефлексийн бүсэд нөлөөлөх замаар эмчилгээ. Таны хөлийн ул нь газрын зураг шиг өөрийн гэсэн бүс эсвэл цэгтэй байдаг. Хүүхдийн хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхэд тохиромжтой.

Стандарт бус тоног төхөөрөмж ашиглан хөл массаж хийх

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

(Грек téchnē урлаг, лого сургаал) Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи гэдэг нь эрүүл мэндийг сүйтгэхээс урьдчилан сэргийлэх хүчин зүйлсийн дарааллыг бий болгохын зэрэгцээ эрүүл мэндэд таатай нөхцлийн тогтолцоог бий болгох явдал юм. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь: - төгсөгчдийн нийгмийн төлөвшлийг төлөвшүүлэх, - оюутнуудад боломжоо хэрэгжүүлэх боломжийг олгох, - оюутны физиологийн эрүүл мэндийг хадгалах, дэмжих боломжийг олгодог. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн тухай ойлголт

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрөл Хамгаалах - урьдчилан сэргийлэх: хүүхдийг эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөллөөс хамгаалахад чиглэсэн (ариун цэврийн - эрүүл ахуйн шаардлага, цэвэр байдал, вакцинжуулалт гэх мэт) Нөхөн саармагжуулах: аливаа сөрөг нөлөөллийг саармагжуулахад ашигладаг. (биеийн тамирын дасгал, хоолны дэглэмийг баяжуулах гэх мэт) Өдөөгч технологи: хүүхдийн бие махбодийн нөөцийг идэвхжүүлэх боломжийг танд олгоно. (хатуурах, биеийн хөдөлгөөн). Мэдээлэл, боловсролын: эрүүл мэндийн мэдлэгийн түвшинг хангах зорилготой.

Хүүхдүүдийн насны онцлог, заах хэлбэр, аргын олон янз байдал, мотор ба статик ачааллын оновчтой хослол, жижиг бүлгүүдэд сургах, сэтгэл хөдлөлийг бий болгох. таатай уур амьсгалСуралцах эерэг сэдлийг бий болгох, оюутнуудын эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх. Эрүүл мэндийг хэмнэх сургалтын технологи нь:

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх технологи: багшийн ангид хийх ажил, хичээлийн үеэр хүүхдүүдэд үзүүлэх нөлөөлөлтэй холбоотой. Эрүүл мэндийг хамгаалах сурган хүмүүжүүлэх технологи - Зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх: бүтцийг тодорхойлох боловсролын үйл явц, хэт их ачаалал, бие махбодийн идэвхгүй байдал болон бусад таагүй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг. - Боловсролын болон боловсролын: оюутнуудад эрүүл мэнддээ хэрхэн анхаарал тавих, эрүүл амьдралын хэв маягт сургах, урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн хөтөлбөрүүдийг багтаасан болно. Муу зуршил, эцэг эхийн боловсрол гэх мэт.

OU эрүүл мэндийг хамгаалах арга барил. -Хувь хүний ​​хандлага, сурагч бүрийн онцлогийг харгалзан үзэхэд хүчин чармайлт гаргах. -Дидактикийн хувьд сургалтын хөтөлбөр, эрүүл мэндийн хичээлүүд урдаа гардаг. - Үйл явдалд суурилсан эрүүл мэнд, суртал ухуулгын сэдвээр тэмцээн уралдаанд анхаарлаа хандуулдаг - Асуудалд суурилсан - хоол тэжээл, биеийн тамирын дасгал, ядрахаас урьдчилан сэргийлэх гэх мэт тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг. -Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндэд анхаарал тавих биеийн тамир = биеийн хөгжилд анхаарал тавих.

Хамгийн хүртээмжтэй боловсролын технологи: - Төслийн үйл ажиллагааэрүүл мэндийн сэдвээр, - Эрүүл мэндийг сахин хамгаалах суурь мэдлэг олгох сургалт, - Баяр наадам, эрүүл мэндийн тэмцээн, - Эрүүл мэндийг сахин хамгаалах үүднээс хичээл байгуулах: интерактив, илтгэл, - Эрүүл мэндийн сэдвийг хичээлээр нэвтрүүлэх - Эцэг эхчүүдэд зориулсан сургалт Өдөөгч: - Хэсэг. - Алхах, - Хоол тэжээлийн нөхөн олговор: - Биеийн тамирын минут, - Завсарлага зохион байгуулах, - Хурууны гимнастик, - Үүргэвч, - Засварлах Биеийн тамир

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь сургуульд ямар асуудлыг шийдвэрлэх вэ? Оюутны түвшинд Шийдэл: -эрүүл мэндийн суурь мэдлэг олгох цогц сургалтыг зохион байгуулах - эрүүл мэндийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн сэдэвчилсэн сургалтыг зохион байгуулах Асуудал: Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийн чиглэлээр эрх бүхий эх сурвалжаас олж авсан мэдлэг дутмаг. эрүүл мэндийн салбарын мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх

Шийдэл: Эрүүл мэндийг хамгаалах үзэл баримтлалын хүрээнд арга хэмжээ зохион байгуулах: - боловсролын: клуб, сургалт, баяр наадам. - бүтээлч: мастер ангиуд, театрын бүтээлүүд, - спорт: оюуны болон спортын тоглоомууд, - зугаа цэнгэл: сэдэвчилсэн уулзалт, эрүүл мэндийн үдэшлэг, - соёлын: сэдэвчилсэн аялал, үзэсгэлэн, аялал, - ёс суртахууны: асрамжийн газарт аялах Асуудал: Чөлөөт цагийг үргэлж болгоомжтой өнгөрөөдөггүй Даалгавар: Сургуулийн сурагчдын чөлөөт цагийг зохион байгуулах.

Шийдэл: -уулзалт зохион байгуулах замаар эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах амжилттай хүмүүс, дадлагажигч эрүүл дүр төрхамьдрал, - эрүүл амьдралын хэв маягийг дэмжих хөтөлбөр боловсруулах шууд оролцоосургуулийн сурагчид өөрсдөө. Асуудал: Эрүүл бус амьдралын хэв маягийн "нэр хүнд" бий болсон Даалгавар: Эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Багш нар

Мозгунова Т.А. Свет О.Н.

"Эрүүл байх нь гайхалтай!"

Эрүүл мэндийг хэмнэх уламжлалт бус технологи

Энэ бол арга хэмжээний систем юм боловсролын үйл явцад оролцогчдын эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн

Тоглоомын эмчилгээ

Автомат сургалт

уламжлалт бус эмчилгээний төрлүүд

Харилцааны тоглоом, бүжиг

Үнэрт эмчилгээ

Хөгжмийн эмчилгээ

Биоэнергопластика

Үлгэрийн эмчилгээ

Ритмопластик

Бүтээлч гимнастик

Чимээгүй минут

минут

шоглоом

Биоэнергопластика

хөгждөг

анхаарал, төсөөлөл

орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг

ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг

урвалын хурд, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг бий болгодог

"Биоэнергопластик" гэсэн нэр томъёо нь биоэнерги ба хуванцар гэсэн хоёр үгнээс бүрдэнэ. Био энерги нь хүний ​​дотор байдаг энерги юм. Хуванцар байдал - биеийн болон гарны гөлгөр, тайван хөдөлгөөн.

“Хүүхдийн гарт хэдий чинээ итгэлтэй байна, төдий чинээ хүүхдийн яриа илүү гэрэл гэгээтэй байдаг. Хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаалаг байдаг."

В.А.Сухомлинский

Бүтээлч гимнастик

Хүүхдийн чадварыг хөгжүүлдэг

Сэтгэн бодох, өөрийгөө илэрхийлэх

Бүтээлч гимнастик нь:

Хөгжмийн болон бүтээлч тоглоомууд.

Дүрслэх тоглоомын хөдөлгөөн (өөрчлөлт бүхий дасгалууд)

Танин мэдэхүйн

үйл ажиллагаа

Төсөөлөл, уран зөгнөл

Чөлөөлөлт

Чимээгүй минут

сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах

Хэдэн минут чимээгүй байх нь хүүхдийн бат бөх чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг ажлын тодорхой хэлбэр юм.

Хүүхдүүд сонссон дуу чимээгээр дамжуулан ертөнцийг мэддэг.

сэтгэлийн байдал, хувь хүний ​​зан чанарыг засах

боловсрол

авто-тайвшрал

Харилцааны бүжиг

Амаар бус харилцаа холбоо -

Энэ бол дохио зангаа, нүүрний хувирал, байрлал, харааны холбоо, дуу хоолойны тембр, хүрэлцэх, дүрслэлийн болон сэтгэл хөдлөлийн агуулгыг дамжуулах зэрэг аман бус харилцааны хэлбэр юм.

Эдгээр нь элементүүдийг багтаасан хэд хэдэн энгийн бүжгийн хөдөлгөөн юм аман бус харилцаахамтрагч болон бүлэгтэй харилцах харилцааг бий болгох, хөгжүүлэхэд чиглэсэн импровизаци .

Харилцааны бүжгийг хүүхэдтэй ажиллах янз бүрийн хэлбэрээр ашиглаж болно. хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүд, багш нар, хэмнэлийн хичээл, амралт, бие даасан үйл ажиллагаанд.

Харилцааны бүжиг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд болон түүний үе тэнгийнхний хоорондын харилцан ойлголцлын асуудлыг шийдвэрлэхэд тустай үйл ажиллагаа юм, учир нь хүүхэд бүр нөгөөгийнхөө хамтрагч болдог.

Харилцааны бүжгийн хөдөлгөөн нь хүүхдүүдийн хоорондын найрсаг харилцааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд импровизацын элементүүд нь хүүхдийн хуванцар хэлбэрээр өөрийгөө илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь түүнд ангижрал, өөртөө итгэх итгэл, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлын мэдрэмж, хүүхдийн баг дахь түүний ач холбогдлыг өгч, эерэг өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

АРОМОТЕРАПИ

Үнэрт эмчилгээ бол оюун санааны болон бие махбодийн эрүүл мэндийг сайжруулах явдал юм чухал тос, анхилуун үнэрт ургамлаас гаргаж авсан. Олон өвчнийг тайвшруулах эсвэл арилгах хамгийн цэвэр, байгалийн гаралтай арга.

Үнэрт бодисын практик үнэ цэнэ:

сэтгэл зүйд эерэг нөлөө үзүүлэх;

- биеийн хамгаалалтыг нэмэгдүүлэх;

- тархины бор гадаргын өдөөх, дарангуйлах үйл явцыг хэвийн болгох;

- гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлэх;

- зүрхний цохилтыг хэвийн болгох;

- бодисын солилцооны үйл явцыг сайжруулах;

ӨНГӨНИЙ ЭМЧИЛГЭЭ

Эрт дээр үед хүмүүс хувцасны өнгө, гэр ахуйн эд зүйлс, гэрэлтүүлэг гэх мэтийг анзаарсан. хүний ​​бие махбодийн болон сэтгэл зүйн байдалд нөлөөлөх чадвартай. Эртний Египт, Хятад, Энэтхэг, Перс зэрэг улсуудад өнгийг эмчлэхэд ашигладаг байжээ. Орчин үеийн шинжлэх ухаанцэцгийн эмийн шинж чанарыг баталсан. Тэдний нөлөөллийн судалгаан дээр үндэслэн өнгөт эмчилгээ нь өнгөт тусламжтайгаар хүний ​​эрүүл мэндийг сайжруулах арга техникийг бий болгосон.

Өнгөт эмчилгээ нь тодорхой өнгө ашиглан хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийг засах арга юм.

Ийм энгийн аргын ачаар тодорхой өнгө нь хүүхдэд үзүүлэх нөлөөгөөр та хайхрамжгүй байдал, цочромтгой байдал, хэт их хөдөлгөөн, тэр байтугай бага насны хүүхдийн түрэмгийллийг эмчлэхэд мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрч чадна. Хүүхдэд зориулсан өнгөт эмчилгээ нь эхлээд хүүхэд бүрийн дуртай өнгийг тодорхойлж, дараа нь түүнийг хүрээлж буй орон зайг тэр өнгөөр ​​дүүргэх явдал юм. Хүүхдүүд ихэвчлэн улаан, ногоон эсвэл шарыг дуртай өнгө гэж нэрлэдэг - энэ нь хүүхэд хэвийн хөгжиж байгааг харуулж байна, тэр шинэ, тод, ер бусын бүх зүйлийг сонирхож, эрч хүчтэй, ертөнцийг судлахдаа нэг минут ч зогсдоггүй. Гэхдээ дуртай цагаан эсвэл хар өнгө нь хүүхэд бага зэрэг хөндийрч, ганцаараа тохь тухтай байгааг илтгэнэ. Цэцэрлэгийн хүүхдүүд хязгаарлагдмал орон зайн нөлөөг байнга мэдэрдэг тул бид ажилдаа хүүхдийн хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тогтворжуулахад тусалдаг өнгөт эмчилгээний дасгалуудыг ашигладаг. Өнгөт эмчилгээ нь хүүхдийг хүүхэд нас, баяр баясгалангийн аз жаргалтай ертөнцөд буцааж өгөх зорилготой юм.

ТОГЛОХ ЭМЧИЛГЭЭ

Тоглоомын эмчилгээ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэлийн үйл явц юм

тоглоомоор дамжуулан. Тоглоомын эмчилгээний гол зорилго нь хүүхдэд туслах явдал юм

түүний хувьд хамгийн хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц байдлаар мэдрэмжээ илэрхийл

арга зам - тоглоомоор дамжуулан, мөн бүтээлч үйл ажиллагааг харуулах

шийдвэрлэх цогцолбор амьдралын нөхцөл байдал, "жүжиглэсэн" эсвэл

тоглоомын явцад дуурайлган хийсэн. Маш сайн үр дүнөгдөг

тахир дутуу, ичимхий хүүхдүүдэд зориулсан бүлгийн тоглоомын эмчилгээ;

харилцааны бус.

Тоглоомын эмчилгээнд хүүхдүүдтэй ажиллахдаа ийм зүйлийг ашигладаг

Тэд "насанд хүрэгчдийн зүйл" гэж нэрлэгддэг зүйлээр тоглох дуртай: утас,

чихэвч, камер, үнэт эдлэл бүхий тоглогч. Энэ нь хүүхдүүдэд чухал юм

Эдгээр зүйлсийг зугаацуулахын тулд ашигла

Олон тооны хориглолтуудтай холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд хурцадмал байдлыг үүсгэдэг.

Үлгэрийн тоглоом, ялангуяа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд эсвэл тусламжтайгаар тоглодог

Хүүхэлдэй нь хүүхдүүдэд зан авирынхаа шалтгааныг ойлгож, тэдний давуу болон сул талуудыг ойлгоход тусална.

Тоглолтын минут

хошигнол минут - сэтгэл санааг дээшлүүлэх, сэтгэлзүйн тайвшралыг сайжруулах тоглоомууд. Шоглох мөчид харилцааны бүжиг, тоглоомыг ашиглах нь маш ашигтай байдаг.

Илтгэгч дохионы дагуу (хэнгэрэг цохих) хүүхдүүдийг тоглоом тоглохыг урьж байна: хүн бүр хүссэн зүйлээ хийдэг: үсэрч, гүйж, унадаг ... 1-2 минутын дараа хөтлөгчөөс дахин дахин дохио өгөх нь тоглоом дууссаныг мэдэгдэнэ.

сунах

Сунгах нь биеийн булчин, үе мөчний шөрмөс, хүүхдийн нурууг статик сунгахад суурилсан дасгалын багц юм. Эдгээр дасгалууд нь биеийн хэв маягийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг бөгөөд бүх биеийг эдгээх хүчтэй нөлөө үзүүлдэг.

Сунгах дасгалууд - тайвшрах (тайвшрах) арга хэрэгсэл болгон. Эдгээр дасгалууд нь хүн бүрт боломжтой. Сунгах нь бүх булчингийн бүлгүүд, үе мөчүүдэд нөлөөлдөг. Эдгээр нь шөрмөсний уян хатан чанарыг нэмэгдүүлж, үе мөчний хог хаягдлын хуримтлалыг бууруулж, хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг. Сунгах дасгалууд нь бүх биеийг, түүний дотор сэтгэцийг оролцуулах зорилготой бөгөөд булчингийн үйл ажиллагааг тайвшруулах, тааруулах, сэргээхэд чиглэгддэг. Энэ нь нуруу, эрхтэн, булчин, дотоод шүүрлийн булчирхай, амьсгалын болон мэдрэлийн системд нөлөөлж, бие махбодийн байгалийн эсэргүүцлийг бий болгодог тул бие махбодийн хамгаалалтыг хялбархан ашиглаж, олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог. Сунгах нь моторын идэвхжил, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн стрессийг бууруулдаг tion.

“Сунгаалт гэдэг нь хүүхдийн биеийн булчин, үе мөчний шөрмөс, нурууг хөдөлгөөнгүй сунгахад тулгуурласан дасгалын багц юм.

Сунгах дасгалууд - тайвшрах (тайвшрах) арга хэрэгсэл болгон. Эдгээр дасгалууд нь хүн бүрт боломжтой. Сунгах нь бүх булчингийн бүлгүүд, үе мөчүүдэд нөлөөлдөг. Эдгээр нь шөрмөсний уян хатан чанарыг нэмэгдүүлж, үе мөчний хог хаягдлын хуримтлалыг бууруулж, хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг. Сунгах дасгалууд нь бүх биеийг, түүний дотор сэтгэцийг оролцуулах зорилготой бөгөөд булчингийн үйл ажиллагааг тайвшруулах, тааруулах, сэргээхэд чиглэгддэг. Энэ нь нуруу, эрхтэн, булчин, дотоод шүүрлийн булчирхай, амьсгалын болон мэдрэлийн системд нөлөөлж, бие махбодийн байгалийн эсэргүүцлийг бий болгодог тул бие махбодийн хамгаалалтыг хялбархан ашиглаж, олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог. Сунгах нь хөдөлгөөний идэвх, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн стрессийг бууруулдаг.

Ритмопластик

бэхжүүлдэг янз бүрийн бүлгүүдбулчин ба байрлал

хэмнэлийн мэдрэмж, хөгжим, амтыг сонсох чихийг хөгжүүлдэг

хөгжмийн зан чанарыг мэдрэх, дамжуулах чадварыг хөгжүүлдэг

зөв, үзэсгэлэнтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлдэг

Rhythmoplasty нь хүүхдүүдэд хөгжмийн болон хэмнэлийн цогцолбороор дамжуулан өөрийн дүр төрхийг харуулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь булчингийн бүх бүлгүүдэд ачааллыг хуваарилахад тусалдаг бөгөөд хувирах боломжийг олгодог. Энэ нь хүүхдийн булчингийн хүч чадал, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх аргад суурилдаг. Энэ нь хөгжимтэй үлгэрт суурилсан тоглоомын хэлбэрээр гүйцэтгэсэн хөдөлгөөн, дасгалын элементүүдийг ашигладаг.

Хөгжмийн эмчилгээ

Хөгжмийн эмчилгээг дэлхийн олон оронд сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал зэрэг олон төрлийн эмгэгийг эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх зорилгоор өргөнөөр ашигладаг.

"Хөгжим сонсох нь урлаг,

сурах хэрэгтэй"

Үлгэрийн эмчилгээ

Үлгэрийн эмчилгээ бол үлгэрээр боловсрол, эмчилгээ юм. Үлгэр нь хүүхдийг санаа зовох, баярлах, өрөвдөж, гуниглахыг заахаас гадна хэл амаар харилцахыг дэмждэг. Үлгэрт олон талт материалыг агуулсан үлгэрийн эмчилгээ нь үлгэрийн нөхцөл байдал бүр хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд далд утгыг агуулдаг гэсэн санаан дээр суурилдаг.

Инээмсэглэлийн эмчилгээ

Насанд хүрэгчдийн инээмсэглэлээс хүүхдийн эрүүл мэнд илүү хүчтэй болно, учир нь хүүхдүүд инээмсэглэж буй хүнээс найзаа хардаг бөгөөд суралцах үйл явц нь илүү үр дүнтэй байдаг. Хүүхдүүд ч гэсэн хариу инээмсэглэж байгаа нь тэдний сэтгэл санааг дээшлүүлдэг.

Инээмсэглэл хүн бүрийг илүү гэрэл гэгээтэй болгоно...

Эрүүл мэндийн ажлын үр дүн:

• хүүхдийн хөгжмийн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшинг нэмэгдүүлэх;
• оюутан бүрийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал;
• ярианы хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
• өвчлөлийн түвшин буурах;
• цаг агаарын байдлаас үл хамааран жилийн бүх улиралд бие бялдар, оюун санааны гүйцэтгэлийн тогтвортой байдал.

Слайд 1

MBOU "Гимнази №1"
"Эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал" сэдвээр илтгэл тавьсан боловсролын байгууллага» Имнадзе Г.М. - биеийн тамирын багш нар. Новомосковск 2013 он

Слайд 2

Оршил
үр дүн Шинжлэх ухааны судалгааСүүлийн жилүүдэд Орост хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрүүл мэнд аажмаар доройтож байгааг харуулж байна. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүд буурч, бэлгийн бойжилтын түвшин удааширч байна. Орчин үеийн өсвөр насныханд функциональ үзүүлэлтүүд (биеийн хүч чадал, эрчим хүчний чадвар) буурдаг. Тэдний биеийн байдал муудсан. Хамгийн ноцтой, үнэтэй нийгмийн асуудлуудОдоогийн байдлаар өргөн тархсан эрүүл мэндийн асуудлууд нь судалгаанаас харахад ихэвчлэн зан үйлийн онцлог, амьдралын хэв маягаас үүдэлтэй байдаг. бага нас. Өнөөгийн нөхцөл байдалд хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, хамгаалах асуудалд эцэг эхийн чадваргүй, туршлагагүй байдал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Слайд 3

Насанд хүрэгчдийн ихэнх өвчлөл нь бага наснаасаа үүсдэг гэдгийг эрүүл мэндийн ажилтнууд тэмдэглэж, онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг боловсролын байгууллагахүүхдийн эрүүл мэнд, түүний эрүүл мэндэд хандах хандлага, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг бодит үйлдэл, үйлдлүүдийг хоёуланг нь төлөвшүүлэхэд. Олон тооны судалгаагаар орчин үеийн өсвөр үеийнхний амьдралын хэв маягийг эрүүл гэж үнэлэхээс маш хол байгаа бөгөөд сөрөг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн дүн шинжилгээ нь янз бүрийн шинжлэх ухааны салбарын мэргэжилтнүүдийн судлах сэдэв юм.

Слайд 4

Слайд 5

Боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх үйл явц
- энэ нь боловсрол, хүмүүжил, сургалтын явцад эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах зорилгод хүрэхэд чиглэсэн, цаг хугацаа өнгөрөх тусам боловсролын тогтолцооны хүрээнд хөгжиж буй оюутан, багш нарын тусгай зохион байгуулалттай харилцан үйлчлэл юм.

Слайд 6

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд
Эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх Биеийн тамир, эрүүл мэнд Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдалд боловсролын дэмжлэг үзүүлэх Багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах

Слайд 7

Слайд 8

Анги дахь сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, хөгжүүлэх орчин үеийн арга
Эрүүл мэнд гэдэг нь: ДЭМБ – “зөвхөн өвчин эмгэггүй байх төдийгүй бие махбод, оюун санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдал” Н.М. Амосов (1987), В.А. Лищук (1992), I.I. Брехман (1987) - хүний ​​​​биеийн нөөцийг харуулах, тогтвортой байдал, эсэргүүцэх, өөрийгөө хамгаалах, өөрийгөө хөгжүүлэх өвөрмөц чадварыг хэрэгжүүлэх.

Слайд 9

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи: мөн чанар, зорилго, хэрэгжүүлэх онцлог
Орчин үеийн системБоловсролд сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах агуулгын хувьд хэд хэдэн өөрчлөлт гарч байна. Боловсролын тэргүүлэх зорилго нь олж авсан мэдлэг, ур чадварын хэмжээ биш, харин хувь хүн, түүний эрүүл мэндийн чадавхийг эв найртай, цогц хөгжүүлэх явдал юм. Эрүүл мэнд нь нийгэмд төдийгүй хувь хүн бүрийн хувьд хүний ​​чухал үнэт зүйл гэж тооцогддог. Сурган хүмүүжүүлэх практикт эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх янз бүрийн арга барилыг боловсруулж, боловсролын байгууллагуудад хэрэгжүүлсэн: эрүүл ахуйн, ялгаатай, дасан зохицох, системчилсэн, цогц.

Слайд 10

Тиймээс сургууль, боловсролын үйл явцтай холбоотой шуудангийн болон эмгэг төрүүлэгч хүчин зүйлсийг гурван бүлэгт хувааж болно: боловсролын үйл явцын эрүүл ахуйн нөхцөлтэй холбоотой; (эрүүл ахуйн шаардлага хангасан), сургалтын зохион байгуулалт (зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх) -ээр тодорхойлогддог бөгөөд боловсролын байгууллагын багш, захиргаа, ажилчдын ажилтай шууд холбоотой (сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх хүчин зүйл)

Слайд 11

Эрүүл ахуйн орчны хүчин зүйлүүд
Дуу чимээ; Гэрэлтүүлэг; Агаарын орчин; Байшингийн хэмжээ (куб багтаамж); Ханын өнгөт дизайн (видео орчны хүчин зүйлс); Ашигласан барилгын материал, будаг; Чанартай ус уух, сургуульд ашигладаг; Нийтийн хоолны газар (төрөл бүрийн төрөл, хоолны чанар, нийтийн хоол); Сургуулийн зэргэлдээх нутаг дэвсгэрийн экологийн байдал; Сантехникийн тоног төхөөрөмжийн байдал.

Слайд 12

Слайд 13

Боловсролын болон зохион байгуулалтын хүчин зүйлүүд (сургуулийн удирдлагаас ихээхэн хамаарна)
Сургалтын ачааллын хэмжээ, түүний нас, оюутны хувийн чадамжтай нийцэх байдал; Хичээлийн хуваарь, ачааллыг өдөр, долоо хоног, хичээлийн жилээр хуваарилах; Хичээл явуулах зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл (нягтрал, төрлүүдийн ээлж боловсролын үйл ажиллагаа, биеийн тамирын хичээл хийх, харааны дасгал хийх гэх мэт); Биеийн тамирын дасгалын хэмжээ - өдөр, долоо хоног, сараар; Сургуулийн дүрэм, сургуулийн амьдралын хэм хэмжээний онцлог; Сургуульд эмнэлгийн болон сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх; Багшлах боловсон хүчний сэтгэлзүйн уур амьсгал; Оюутны эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх асуудалд удирдлагын байр суурь, чадварын түвшин.

Слайд 14

Сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх хүчин зүйл (багшаас ихээхэн хамаарна)
Хичээлийн үеэр анги доторх сэтгэлзүйн уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн сулрал; Багш, сурагчдын хоорондын сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хэв маяг; Судалгаа, шалгалтын мөн чанар, үнэлгээний асуудал; Багш оюутнуудад (ялангуяа эрсдэлт бүлэгт) хувь хүний ​​хандлагыг хэрэгжүүлэх түвшин; Ангид "хэцүү өсвөр насныхан" -тай ажиллах онцлог; Багшийн хувийн, сэтгэл зүйн шинж чанар, түүний зан чанар, сэтгэл хөдлөлийн илрэл; Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийн асуудлаар багш нарын мэргэжлийн бэлэн байдал.

Слайд 15

Үүний үр дүнд боловсрол дахь эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын орчин, сурагч, багшийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, эрүүл мэндийг хамгаалах, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх цогц арга хэмжээ, тогтолцоо юм гэж дүгнэв. эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадварын үнэ цэнэ. Эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь эрүүл мэндийн соёлын тэргүүлэх чиглэлийг тунхаглаж, боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлэхийг технологийн хувьд баталгаажуулдаг боловсролын тогтолцоо юм.

Слайд 16

Слайд 17

Зорилтот орчин үеийн сургууль
- Энэ бол хүүхдүүдийг амьдралд бэлтгэх явдал юм. Оюутан бүр цаашдын амьдралдаа эрэлт хэрэгцээтэй байх мэдлэгийг суралцах хугацаандаа авах ёстой. Өнөөгийн сургуульд энэ зорилгод хүрэхийн тулд боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга техник, арга зүйн цогц гэж үздэг эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологийн тусламжтайгаар хүрч болно. боловсролын үйл явцсургуулийн сурагчид, багш нарын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр. Багш нь сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгтэй, сурагчид, эцэг эхтэйгээ нягт харьцдаг эмнэлгийн ажилчид, хамт ажиллагсадтайгаа - сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдын эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх тэргүүлэх чиглэлийг харгалзан ажлаа төлөвлөдөг.

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи
Эдгээр нь ихэнх багш нарт танил болсон сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх арга техник, ажлын арга барил, технологи, боломжит асуудлыг хэрэгжүүлэх арга барил, эсвэл багш өөрөө өөрийгөө сайжруулах байнгын хүсэл эрмэлзэл юм. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой: сурагчдын хувь хүн, насны онцлог, түүний дотор "хямрал" насны үе, нийгэм-сэтгэлзүйн үе шат, суралцах, сургуульд элсэх, нэгдүгээр ангид болон сургалтын явцад суралцах нөхцөл байдалд дасан зохицох зэрэгт тохирсон байх ёстой. дунд сургуульд шилжих, залруулах ангид сургах, мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлохахлах сургуулийн сурагчид; Орчин үеийн зүйлд найд шинжлэх ухааны мэдлэгпрактик үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг сонгохдоо эрүүл мэнд, экологи, эрүүл ахуйн чиглэлээр;

Слайд 25

бүс нутгийн цаг уурын болон хүрээлэн буй орчны амьдралын нөхцөл, түүнтэй холбоотой өөрийгөө хамгаалах зан үйлийн онцлогийг харгалзан үзэх; суралцах нөхцөл, тэдгээрийн сурагчдын эрүүл мэнд, хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийг харгалзан үзэх; оюутнуудын бодит амьдралын туршлагад тулгуурлах; төрөл зүйл тавих амьдралын асуудлууд, тэдгээрийн аажмаар хүндрэл, өөрийгөө хамгаалах зан үйлийг сонгох ёс суртахуун, ёс зүй, сэтгэл зүй, физиологи-эрүүл ахуйн шалгуур үзүүлэлтийг тодорхойлох; эрүүл мэнд, өөрийгөө хамгаалах зан үйлийн талаархи оюутнуудын үнэлгээ, өөрийгөө үнэлэх дүгнэлтийг хөгжүүлэх; хүүхдийн чадавхийг дээд зэргээр ашиглах, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалахын тулд өөрсдийн үйл ажиллагаа явуулахад бэлэн байх, эрүүл мэндэд бүх талаар туслах хүүхдийн санаачилгыг дэмжих, дэмжих.

Слайд 26

Слайд 27

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи (HET). Гурван дэд бүлэгт хуваагдана:
SanPiN-д хэсэгчлэн зохицуулагдсан боловсролын үйл явцын бүтцийг тодорхойлдог зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх технологи (OPT), хэт их ачаалал, бие махбодийн идэвхгүй байдал болон бусад таагүй байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг; Хичээл дээр багшийн шууд ажилтай холбоотой сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх технологи (PPT), түүний оюутнуудад 45 минутын турш үзүүлэх нөлөө. Үүнд боловсролын үйл явцын бүх элементүүдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг орно; Оюутнуудад эрүүл мэнддээ зохих ёсоор анхаарал тавих, эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрүүдийг багтаасан боловсролын болон боловсролын технологи (ET) боловсролын ажилсургуулийн дараа сургуулийн хүүхдүүдтэй хамт эцэг эхээ сургах;

Слайд 28

Өнөөдөр зөвхөн эрүүл мэндэд аюулгүй боловсрол олгохоос гадна хүүхдүүдэд өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай байна. эрүүл мэндээ удирдаж, хувийн нөөцөө бүрэн ашиглахад сургах. Эрүүл мэндийг хамгаалах нь шинэ сэтгэлгээний гол цэг бөгөөд боловсролын үйл явцын бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хянаж, дахин үнэлэх, хүүхдийн эрүүл мэндийг анхаарлын төвд оруулахыг шаарддаг. Орчин үеийн боловсрол нь хүүхдийг аливаа нийгмийн болон аливаа үйл ажиллагаанд бэлтгэх боломжгүй нь тодорхой болж байна мэргэжлийн чиг үүрэгтүүний бие бялдар, сэтгэл санаа, оюуны эрүүл мэнд, энэ чиглэлд чиглэсэн зорилтот ажлыг харгалзахгүйгээр.

Слайд 29

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын үйл явц нь дараахь зүйлийг агуулна.
амьдралын болон өөрийн эрүүл мэндийг нэн тэргүүнд тавьдаг боловсролын шинэ зорилтууд; эрүүл мэндэд нөлөөлж буй баримтуудын талаарх хувийн бус мэдээллээс илүү үнэлэмжийн тал нь тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг боловсролын шинэ агуулга; уламжлалт харилцаатай харьцуулахад ялгаатай байдал, харилцан итгэлцлийн уур амьсгал, яриа хэлэлцээ; интерактив хэлбэр, заах аргуудыг сонгох бие даасан үйл ажиллагааоюутнууд, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө боловсролд төвлөрүүлэх; Бүх түвшний менежментийн агуулга, арга барилыг өөрчлөх: багш, сургуулийн сурагчдын өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө хянах, өөрийн үйл ажиллагааг өөрөө зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэхийн тулд эргэцүүлэн бодох сэтгэлгээг нэвтрүүлэх, энэ нь боловсролын үйл ажиллагаанд оролцогчдын сэтгэцийн тайвшралыг бий болгодог. үйл явц.

Слайд 30

Бага сургуулийн нас бол ялангуяа эрчимтэй суралцах үе бөгөөд энэ нь маш чухал ач холбогдолтой юм Цаашдын хөгжилХувь хүний ​​​​хөгжлийн дараагийн бүх үе шатууд нь энэ үе шатанд суурилдаг тул бага сургуулийн боловсролын үйл явцад тэргүүлэх байр суурийг бага сургуулийн насны эрүүл мэндийг сайжруулах санаанууд эзэлдэг. Дээр дурдсан үндэслэлээр багш нар сургалтын үйл ажиллагаагаа эрүүл мэндийг хамгаалах үүднээс зохион байгуулж, агуулгыг тохируулах чадвартай байх ёстой. сургалтын хөтөлбөр, эрүүл мэндийг хэмнэх арга, боловсролын хэлбэр гэх мэтийг харуулах, ингэснээр хүүхдүүд хичээлийн өдрийн туршид бие махбодийн оюуны болон бие бялдрын нөөцийг зөв хуваарилж, хичээлийн төгсгөлд хөгжилтэй, хөгжилтэй байх болно.

Слайд 31

Хичээлд ашигладаг бүх сурган хүмүүжүүлэх технологийг эрүүл мэндийг хамгаалах гурван чиглэлээр авч үзэх ёстой: эрүүл ахуйн шаардлага хангасан технологи. оновчтой нөхцөлболовсролын үйл явц; боловсролын үйл явцыг оновчтой зохион байгуулах технологи Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхсургуулийн сурагчид; ашигладаг янз бүрийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх технологи гадуурх үйл ажиллагаабагш Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа багшийн шууд ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь зохион байгуулалт-сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх (багшийн сурагчдад үзүүлэх нөлөөлөлтэй холбоотой), боловсролын (түүний дотор эрүүл мэндээ зөв арчлах, сургах хөтөлбөрийг багтаасан) гэж хуваагддаг. Оюутнуудын эрүүл мэндийн соёлыг бий болгох), нийгэмд дасан зохицох, хувь хүний ​​​​хөгжил (оюутны эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, бэхжүүлэх, хувь хүний ​​​​сэтгэлзүйн болон нийгмийн дасан зохицох нөөцийг нэмэгдүүлэх технологи орно), эмчилгээний болон эрүүл мэндийн технологи.

Слайд 32

Слайд 33

Эрүүл мэндийг хэмнэх хичээлийн хамгийн чухал элементүүдийг өөрчлөх арга замууд
Анги доторх хүрээлэн буй орчин, эрүүл ахуйн нөхцөл: Багш нь анги танхимд ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд ажилладаг: ангийн болон самбарын гэрэлтүүлгийн стандарт, монитор. ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага хангасананги танхим, оюутнууд, багш нарын ажлын байрны байдал (ангид ширээг зөв байрлуулах), нэгэн хэвийн, тааламжгүй өдөөгч байгаа эсвэл байхгүй байх. Сургуулийн хүүхдүүдийн ядаргаа, харшлын эмгэгийн эрсдэл нь эдгээр энгийн нөхцлийг дагаж мөрдөхөөс ихээхэн хамаардаг.

Слайд 34

Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийн үргэлжлэх хугацааг зохицуулах
Оюутнуудын боловсролын үндсэн төрлүүдийн үргэлжлэх хугацааг ядрах, мэдрэхүйд үзүүлэх сөрөг нөлөөлөлтэй холбоотойгоор зохицуулдаг. Дүрмээр бол эдгээр өгөгдлийг заах тодорхой аргуудыг судлахдаа явуулдаг: бага насны хүүхдүүдэд судалгаа хийх, бичих, унших, сонсох, үлгэр ярих, үзүүлэн судлах, асуултанд хариулах, жишээ шийдвэрлэх гэх мэт. сургуулийн насТасралтгүй бичих, унших стандартууд байдаг, орос хэлний хичээлийн диктантын хэмжээг зохицуулдаг гэх мэт. Шинжлэх ухааны физиологи, эрүүл ахуйн судалгаанд үндэслэсэн ийм зохицуулалтын ач холбогдлыг багш ойлгож, байнга дагаж мөрдөх шаардлагатай. Хичээлийн явцад бага ангийн сурагчдад TSO ашиглан хичээлийн тоо 3-4 дахин ихгүй байна.

Слайд 35

Хичээлийн үеэр үйл ажиллагааг өөрчлөх
Үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг оюутнуудын анхаарлын төвлөрлийн түвшингээр тодорхойлдог. Хичээлийн нэг хэвийн байдал нь сургуулийн сурагчдын ядрахад хувь нэмэр оруулж, хурдан уйтгартай болгодог. Үүний зэрэгцээ нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд байнга шилжих нь оюутнуудаас дасан зохицох нэмэлт хүчин чармайлт шаарддаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Асаалттай эхний шатНорм нь нэг хичээлийн дундаж үргэлжлэх хугацаа, ээлжийн давтамжтай 4-7 төрлийн үйл ажиллагаа гэж тооцогддог янз бүрийн төрөл 3-8 минутын боловсролын үйл ажиллагаа.

Слайд 36

Сургалтын төрлүүдийн тоо, ээлж
Сургалтын төрлүүд: аман, харааны, бие даасан ажил, аудиовизуал, практик ажил. Нормативын дагуу сургалтын төрлүүдийн тоо гурваас доошгүй, 10-15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Иймд бага сургуулийн насанд тохирсон хичээл заах аргыг сонгохдоо багш анхан шатны ангиудтодорхой аргын үндэс нь ямар насны онцлог шинж чанаруудад анхаарлаа хандуулж, оюутнуудын үндсэн хэрэгцээг харгалзан үздэг. Эдгээр нь оюутнуудыг "мэдлэгийг хэрэглэгч"-ээс олж авах, бүтээх үйл ажиллагааны субьект болгон хувиргах аргууд юм. Эдгээр нь чөлөөт сонголтын аргууд (чөлөөт яриа, үйл ажиллагааны сонголт, үйл ажиллагааны аргыг сонгох, харилцан үйлчлэлийн аргыг сонгох, бүтээлч сэтгэлгээний эрх чөлөө гэх мэт); идэвхтэй аргууд (үйлдлээр суралцах, дүрд тоглох, хэлэлцүүлэг); өөрийгөө танин мэдэх, хөгжүүлэхэд чиглэсэн аргууд (оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, харилцаа холбоо, бодол санаа, өөрийгөө үнэлэх, харилцан хүндэтгэх).

Слайд 37

Сурагчдын байрлал, ээлжлэн байрлал
Ажлын төрлөөс хамааран сурагчдын суудал, байрлалыг өөрчлөх багшийн ажиглалт. 10-15 минут тутамд байрлалаа өөрчил. Жишээлбэл, харааны-орон зайн үйл ажиллагааны горимд ажиллахдаа хүүхдүүд алсын харааны горимд ажиллах шаардлагатай ("ярианы маршрут" самбараас алхам алхмаар унших, текст рүү ойртох) Алсын харааны горимд ажиллах шаардлагатай. (хуйвалдаан, сэдэвчилсэн зураг, ханан дээр байрлах 1-3 см-ийн тоон материал).

Слайд 38

Хичээл дэх эрүүл мөчүүдийн олдоц, газар, агуулга, үргэлжлэх хугацаа
Физиологийн үндэслэлээр хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 45 минут байна. Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол 1-р анги бөгөөд хүүхдийн анхаарлын тогтвортой байдлын дагуу хичээл нь 35 минут үргэлжлэх ёстой. 2-р ангийн сурагчдын хувьд сүүлийн 10 минутыг ядаргаа тайлахыг зөвлөж байна (уран зохиол унших, Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд, биеийн тамирын дасгалын иж бүрдэл сурах гэх мэт) Биеийн тамирын минутыг хичээлийн 20, 35 дахь минутад тус бүр 1 минут, 3-4 удаа давталттай гурван хөнгөн дасгалаас бүрдэхийг зөвлөж байна. Байгалийн хөдөлгөөн нь хичээлийн үеэр хүүхдийн их бие, хөл, толгой, гарны хөдөлгөөнөөс эсрэг байх ёстой.

Слайд 39

Биеийн хөдөлгөөнийг 3 дахин нэмэгдүүлэх дасгалуудыг сонгох шаардлагатай. Эрүүл мэндийг хэмнэх үүднээс авч үзвэл, дараах нөхцлүүдийг харгалзан үзэхгүй бол хэд хэдэн биеийн тамирын дасгал хийснээр ашиг тус нь бага байх болно: биеийн тамирын дасгалын найрлага нь тухайн хичээлийн онцлогоос (ямар хичээл, ямар төрөл вэ) хамаарна. оюутнуудын өмнө нь оролцож байсан үйл ажиллагаа, тэдний нөхцөл байдал); Биеийн тамирын сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь заавал байх ёстой.

Слайд 40

Хичээл дэх оюутнуудын үйл ажиллагаанд сэдэл өгөх байдал
Хичээлийн явцад багш ашигладаг гадаад урам зориг: үнэлгээ, магтаал, дэмжлэг, өрсөлдөөнт мөч гэх мэт. Өдөөдөг дотоод урам зориг: илүү ихийг сурах хүсэл, хангалттай байхын баяр баясгалан, судалж буй материалыг сонирхох гэх мэт. Багш нь сурагчдын үйл ажиллагааг өөрөө зохион байгуулах сэдэл төрүүлэх, тэдэнд санаачлага өгөх үндсэн дээр боловсролын үйл явцыг тодорхойлдог.

Слайд 41

Слайд 42

Хичээл дэх сэтгэлийн хөдөлгөөн: хошигнол, инээмсэглэл, инээдэмтэй эсвэл сургамжтай үг, зураг, алдартай үг(афоризм) тайлбар, богино шүлэг, хөгжмийн агшин гэх мэт. Сурагчдын ядарч сульдах, тэдний боловсролын үйл ажиллагаа буурах мөчийг боловсролын ажлын явцад хүүхдүүдэд мотор эсвэл идэвхгүй анхаарал сарниулах байдал нэмэгдэж байгааг ажиглах явцад тодорхойлно. 1-р ангид хамгийн багадаа 25-30 минут, бага ангид 35-40 минут байх норм. Хичээлийн хэмнэл, хэмнэл. Хичээлийн төгсгөл тайван байх ёстой, оюутнуудад багшаас асуулт асуух, гэрийн даалгаврын талаар багш тайлбар өгөх боломжийг олгодог. Багш, сурагчид баяртай гэж хэлдэг. Хонх дуугарсны дараа (завсарлагааны үеэр) сургуулийн хүүхдүүдийг ангид байлгах боломж байхгүй.

Слайд 2

ОВСИЕНКО В.В. биологийн багш ДЕЛМУХАМЕТОВА ЛЕВКОВЕЦ Е.М. Калининград хотын 11-р дунд сургуулийн газарзүйн багш.

Слайд 3

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид орчин үеийн боловсрол нь эрүүл мэндийг хэмнэх ёстой гэж онцолсон байдаг. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуульд хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх нь нэн тэргүүний зорилт гэж тооцогддог.

Слайд 4

Хүүхдийн эрүүл мэнд нь сургуулийн насанд амжилттай сурч, хөгжих хамгийн чухал нөхцөлүүдийн нэг юм. Хүүхдийн эрүүл мэнд бол нийгмийн сайн сайхан байдлын нэг шалгуур юм. Өнөөдөр сургуульд орж буй хүүхдүүдийн 10-аас илүүгүй хувь нь эрүүл саруул, ирээдүйн сурагчдын 50 орчим хувь нь сургуульд сурахад бэлэн биш байна.

Слайд 5

1 Удамшил. 2 Экологи.3 Нийгэм-эдийн засгийн орчин (гадаад орчин): - амьдралын түвшин - хүний ​​хэрэгцээг хангах түвшин - амьдралын хэв маяг - хүний ​​амьдралын зан үйлийн онцлог;

Слайд 6

Оюутнуудын эрүүл мэнд муудах шалтгаанууд.

4 Боловсролын орчин (гадаад орчин): - хичээл явуулах, мэдлэгийг үнэлэх стресстэй технологи; авторитар хэв маягхарилцаа холбоо - бие махбодийн үйл ажиллагааны хомсдол - боловсролын хөтөлбөрийг бодит материалаар хэт их ачаалах, боловсролын үйл явцыг эрчимжүүлэх;

Слайд 7

ДЭМБ-ын тодорхойлолтоор “Эрүүл мэнд гэдэг нь бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдлыг хэлнэ...”.

Слайд 8

"Эрүүл мэнд" гэсэн ойлголт нь бие махбодийн хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чанарыг тусгаж, хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийн үр дүнг илэрхийлдэг нийгмийн) болон дотоод (удамшлын, хүйс, нас) хүчин зүйлүүд.

Слайд 9

Одоогийн байдлаар эрүүл мэндийн хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгийг (төрөл) ялгах нь заншилтай байдаг.

Соматик эрүүл мэнд - Одоогийн байдалхүний ​​эрхтэн, тогтолцоо. Биеийн эрүүл мэнд гэдэг нь эрхтэн, тогтолцооны өсөлт, хөгжлийн түвшин юм. Сэтгэцийн эрүүл мэнд бол сэтгэцийн хүрээний төлөв байдал юм. Ёс суртахууны эрүүл мэнд бол амьдралын сэдэл, мэдээллийн хэрэгцээний хүрээний шинж чанаруудын цогц юм. Ёс суртахууны эрүүл мэндийг хүний ​​сүнслэг байдал зуучилдаг.

Слайд 10

Эрүүл мэндийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд хоорондоо харилцан үйлчилдэг. Биеийн эрүүл мэнд нь оюун санааны амьдралд нөлөөлдөг бөгөөд сүнслэг хяналт нь эрүүл мэндийг сахихад шаардлагатай сахилга батыг өгдөг.

Слайд 11

соматик болон биеийн эрүүл мэндийн хувьд - би чадна; сэтгэцийн хувьд - би хүсч байна; ёс суртахууны хувьд - би ёстой.

Слайд 12

Хүүхдийн үзэл бодол: эрүүл мэнд

хүч чадал, оюун ухаан, гоо үзэсгэлэн, хамгаалах ёстой зүйл, хамгийн том баялаг, "эрүүл байвал чи бүх зүйлийг авна".

Слайд 13

Хүний эрүүл мэндийн түвшинг 100 хувь гэж үзвэл

Слайд 14

Амьдралын хэв маяг нь хүний ​​тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг нэгтгэсэн био нийгмийн ангилал бөгөөд үүгээрээ тодорхойлогддог хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдрал, материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээг хангах нэг хэлбэр. Амьдралын хэв маягийн тухай ярихдаа энэ нь нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдлаас ихээхэн хамаардаг боловч хүний ​​​​үйл ажиллагааны сэдэлээс хамаардаг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Слайд 15

Хүний зан байдал нь үргэлж хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг. Хувь хүн бүр нь тэдний сэтгэл ханамжийг хангах өөрийн гэсэн өвөрмөц арга барилаар тодорхойлогддог тул хүмүүсийн зан байдал өөр өөр бөгөөд юуны түрүүнд хүмүүжилээс хамаардаг. Амьдралын хэв маяг, эрүүл мэндийн хоорондын хамаарал нь эрүүл амьдралын хэв маягийн (HLS) үзэл баримтлалд хамгийн бүрэн илэрхийлэгддэг бөгөөд түүний төлөвшилд бидний нөлөөлж чадах, нөлөөлөх ёстой.

Слайд 16

Эрүүл амьдралын хэв маяг нь хувь хүний ​​болон нийгмийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн хувь хүний ​​үйл ажиллагааны чиг хандлагыг илэрхийлдэг.

Слайд 17

Харамсалтай нь хүний ​​сэтгэл ханамжийг хангадаг хэрэгцээний шатлалд эрүүл мэнд тэргүүлэгч байр сууринаас хол байгаа боловч үндсэндээ энэ нь үндсэн хэрэгцээ болох ёстой. Энэ нь ялангуяа эрүүл хэвээр байгаа, эрүүл мэндийн талаар боддоггүй (үүнийг хадгалах, бэхжүүлэх шаардлагагүй) залуу хүмүүст хамаатай бөгөөд зөвхөн дараа нь үүнийг дэмий үрж, түүний хэрэгцээг мэдэрч эхэлдэг.

Слайд 18

Эндээс харахад хүүхдэд байгалиас заяасан хамгийн том үнэт зүйл бол эрүүл мэнд гэдгийг ойлгуулж, эрүүл мэнддээ идэвхтэй хандах хандлагыг бага наснаас нь төлөвшүүлэх нь хэчнээн чухал болох нь ойлгомжтой.

Слайд 19

Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаарх хүмүүсийн мэдлэг нь тэдний итгэл үнэмшил болох ёстой. Сургууль бол хүүхдийн дадал зуршлыг хөгжүүлэх, дараа нь эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох, эрүүл мэндээ хадгалах, бэхжүүлэх талаар бие даан шийдвэр гаргах чадварыг бий болгоход туслах ёстой. Сургуулийн насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал хоёр чиглэлээр явбал амжилттай шийдэгдэнэ.

Слайд 20

1 Сургуульд хүрээлэн буй орчны оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх - эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх арга зүй (үүнд эцэг эхчүүдэд эрүүл мэндийг хамгаалах асуудлаар боловсрол олгох); 2 Сургуулийн сурагчдад хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд эрүүл мэндээ хамгаалах ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх нь байгалиас хүнд өгсөн хамгийн том үнэ цэнэ, аз жаргалтай амьдралын гол нөхцөл юм.

Слайд 21

“Чадварлаг багш бол эрүүл сурагч” гэсэн хэллэгт үндэслэн бид хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн тогтвортой сэдлийг бий болгоход эрүүл мэндийг хэмнэх олон төрлийн технологийг боловсролын үйл явцад ашиглахыг эрмэлздэг.

Слайд 22

Боловсролын үйл явцад оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах зарчим:

сурагчдын нас, хүйсийн онцлогийг харгалзан үзэх; энэ ангийн хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэх; хүүхдийн бие даасан сэтгэцийн физик шинж чанарыг харгалзан үзэх; гүйцэтгэлийн өөрчлөлтийн загварт үндэслэн хичээлийг зохион байгуулах; жижиг бүлгүүдэд сургалт явуулах (сургалтыг хувь хүн болгох); дүрслэл ашиглах, мэдээлэл өгөх янз бүрийн хэлбэрийг хослуулах; сэтгэл хөдлөлийн байдал нь хүүхдийн ерөнхий эрүүл мэндийн үзүүлэлт болдог тул хичээлд сэтгэл хөдлөлийн таатай уур амьсгалыг бий болгох; суралцах эерэг сэдлийг бий болгох ("амжилтын сурган хүмүүжүүлэх ухаан"); Хүүхдийн амьдралын туршлагад найдах, шинэ мэдлэгийг өмнөх мэдлэг, туршлагад "хавсруулах".

Слайд 23

Багш нар ерөнхий соёлыг тээгч байхын зэрэгцээ эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах эрүүл мэндийн соёлыг тээгч байх ёстой. хамгийн өндөр үнэ цэнэердийнх шиг Өдөр тутмын амьдраламжилттай суралцах урьдчилсан нөхцөл.

Слайд 24

Байгалийн ухааны багш нар хичээлдээ хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах, эрүүл амьдралын хэв маягийн сэдлийг бий болгоход илүү их боломж олгодог.

Слайд 25

Бид дараах зорилтуудыг өөртөө тавьсан.

эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх чиглэлээр ангид үр дүнтэй ажлыг зохион байгуулах; суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх; сургалтын явцад хүүхдүүдэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох (хичээлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал); бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх; хүүхдүүдэд өөртэйгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрахыг заа.

Слайд 26

Эхний асуудлыг шийдэхийн тулд зохион байгуулалт үр дүнтэй ажилХичээлдээ эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулахын тулд бид дараахь зүйлийг ашигладаг.

боловсролын үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх - нэг хичээлд 4-7 (унших, сонсох, бичих, ярих, үзэх, асуулт хариулт, асуудал шийдвэрлэх); хичээлийн 10-15 минут тутамд заах арга барилыг өөрчлөх (аман-харааны, аудио-визуал, бие даасан ажил); боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрүүд (хувь хүн, бүлэг (хосоор), урд талдаа); оюутны санаачлагыг идэвхжүүлэх оновчтой аргууд (судалгаа, дүрд тоглох, хэлэлцүүлэг гэх мэт); Хичээл дэх TSO (газар, үргэлжлэх хугацааг зөв сонгоход хамаарна); Биеийн хөдөлгөөний дутагдлын асуудлыг шийдвэрлэх, харааны эрхтнүүдийн хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэлзүйн стрессийг багасгах зорилгоор оюутны байрлал, биеийн тамирын хичээлийг өөрчлөх.

Слайд 27

Нүдэнд зориулсан цаасан симулятор (V.F. Bazarny-ийн арга).

Төрөл бүрийнАнгийн периметрийн эргэн тойронд хүүхдүүд нүдээ "гүйлгэх" замыг байрлуулахыг зөвлөж байна. Өнгөт дүрсийг ватман цаасан дээр дүрсэлсэн бөгөөд шугамын зузаан нь 1 см бөгөөд нүдний хөдөлгөөний замыг харуулсан зурагт хуудсыг самбар дээр байрлуулж болно. Замын зам бүр өөр өөр өнгөтэй: дээш - доош, зүүн - баруун, цагийн зүүний дагуу, цагийн зүүний эсрэг, 8-р зураг. Симуляторуудын ачаар хүүхдийн гүйцэтгэл нэмэгдэж, харааны зохицуулалтын мэдрэмж идэвхжиж, харааны-моторын урвал, өвөрмөц өнгөт үйл ажиллагаа хөгждөг. Санал болгож буй өнгө: улаан, цэнхэр, шар, ногоон.

Слайд 28

Нүдний дасгалжуулагч

Слайд 29

Өнгөт эмчилгээ.

Тоглоом - өнгөлөг мөрөөдөл. Хүнд ажлын дараа сууж буй байрлалд. Оюутнууд нүдээ аниад, алгаараа таглаж, толгойгоо доошлуулна. Багш өнгийг нэрлэж, сурагчид нүдээ аниад ямар нэгэн зүйлд (цэнхэр тэнгэр, ногоон өвс, шар нар) өгөгдсөн өнгийг “харахыг” оролддог. Сонгон шалгаруулалтаар багш хүүхдүүд рүү ойртож, мөрөнд нь хүрч, юу харсан талаар асууна. Дараа нь багш өөр өнгийг нэрлэнэ. Циклийн үргэлжлэх хугацаа 15-20 секунд, нийт хугацаа 1 минут байна. Шар - сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг; ногоон - тайвшруулж, тайвшруулдаг; цэнхэр - цусны даралтыг бууруулж, тайвшруулдаг; цэнхэр - зан үйлийн ноцтой байдал, хатуу ширүүн байдлыг илэрхийлдэг; нил ягаан - зүрх, уушигны үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, биеийн ханиадыг эсэргүүцэх чадварыг нэмэгдүүлдэг; бага тунгаар хар - анхаарлыг төвлөрүүлдэг.

Слайд 30

Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Нурууг сунгахын тулд. Урагшаа, хойшоо, хажуу тийшээ бөхийлгө. Толгойгоо эрүү рүүгээ, дараа нь аль болох хойшоо, дараа нь баруун мөрөн рүү, зүүн тийш хазайна. Бид аль болох урагшаа (шулуун нуруу), ар тал руугаа, хажуу тийшээ сунгаж, анхны байрлал руугаа буцах бүртээ - толгойгоо шулуун болго.

Слайд 31

Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Ядаргаа багасгахын тулд дасгал хий. "Мод" дасгал. I. p.: зогсож, хөл хамтдаа. Санаа алдахтай зэрэгцэн гараа жигд өргөж, алгаа толгой дээрээ нугалав. Эрүү дээш өргөгдсөн, цээж нь гарч, амьсгал нь чөлөөтэй. Орон нутгийн булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах дасгал хийх. Хичээлийн үеэр хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог хувь хүнд чиглэсэн хичээл нь орон нутгийн булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг. "Төмөр зам". Гар нь төмөр зам дээрх галт тэрэгний хөдөлгөөнийг дуурайдаг. Гараа хавсаргаж, гараа сунгаж, мөрний түвшинд дээшлүүлнэ. Гар нь хэвтээ болон босоо чиглэлд найман том дүрсийг хийдэг. Хичээлийн явцад хөдөлгөөнгүй байрлалыг өөрчлөх: Сонсох нь дараах байрлалд явагдана: тайвширч, сандал дээр налан, гараа биеийн дагуу чөлөөтэй унжуулж эсвэл сандлын араар тэврэв.

Слайд 32

Хичээл дэх тусгалыг хурууны дасгалуудтай хослуулж болно.

Хуруугаараа массажны хөдөлгөөн хийж, хүүхэд асуултанд хариулдаг: Бяцхан хуруу. Өнөөдөр би ямар мэдлэг, туршлага хуримтлуулсан бэ? НЭРГҮЙ. Би юу хийж, юунд хүрсэн бэ? ДУНДЖ. Миний сэтгэл санаа ямар байна? ЗААВАЛ. Би өнөөдөр хэнд тусалсан, би яаж баярлуулсан, юу оруулсан бэ? ТОМ. Би эрүүл мэндийнхээ төлөө юу хийсэн бэ?

Слайд 33

Хоёрдахь зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх - бид ихэвчлэн техникийг ашигладаг шинэлэг технологи:

хамтын ажиллагааны технологи; асуудалд суурилсан сургалтын технологи; шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи; шинэ бүтээлийн асуудлыг шийдвэрлэх технологи; судалгааны технологи; мэдээлэл харилцааны технологи; сургалтын явцад тоглоомын аргыг ашиглах технологи.

Слайд 34

TRKM.

Слайд 35

TRKM, синхрончлол.

“Ногоонууд” Сонирхсон, судалдаг Оролцож, ажиглаж, дуудаж байна Нийслэлийн боловсролын байгууллагын 11-р дунд сургуулийн сурагчид Экологич. Балтийн эрэг Угаасан, сүйрсэн, Оросын хув эрэг.

Слайд 36

TRIZ.

Хумснууд яагаад нохой, муур болон бусад хөхтөн амьтад шиг нутаг дэвсгэрээ тэмдэглэдэггүй вэ? Усны яст мэлхий газар дээр өндөглөж байхдаа уйлдаг. Тэдний нүднээс том нулимс урсдаг. Магадгүй тэд өндөгнөөсөө салсандаа харамсдаг болов уу? "Зөв" жигнэмэг яагаад 13 доголтой байх ёстой вэ? ЗХУ-д хамгийн их тоозэврэлтийг судалдаг лабораториуд Батуми хотод байрладаг байв. Энэ газар нутагшуулахыг зөвтгөөрэй.

Слайд 37

Гурав дахь зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд - сургалтын явцад хүүхдүүдэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох (хичээлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал) бид дараах аргуудыг ашигладаг.

сэтгэл хөдлөлийг чөлөөлөх (афоризм, анекдот) - сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хошин шогийн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон; багшийн байрлал (нээлттэй, "түгжээгүй", алгаа хүүхдүүд рүү эргүүлсэн, "заналхийлсэн поз" байхгүй - гар халаасандаа, багшийн үзэг нь сурагч руу чиглүүлж, хоёр гараараа ширээн дээр бөхийж, багш хүүхдүүд рүү хардаг. ); нээлттэй, чин сэтгэлийн царайтай багш дээр "сайн санааны хувцас" -тай хамтран ажиллах сэтгэл зүй; багш нь оюутан өөрөө шинэ мэдлэг олж авдаг боловсролын үйл явцын туслах, зохион байгуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг;

Слайд 38

Багш нар хошигнодог.

Хүний гарал үүслийн тухай хичээлд: "Хүн бардам сонсогддог, харин сармагчин ирээдүйтэй сонсогддог." Организмын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чадвар, харьцангуй байдлын тухай хичээл. Тэмээ - эцэг эм тэмээ хоёрын яриа: - Бидэнд туурай яагаад хэрэгтэй вэ? - Таны хөл элсэнд живэхгүйн тулд. -Таны нуруун дээрх бөгтөрийг яах вэ? -Бид тэнд хүнсний нөөцтэй. -Уруул чинь тийм хатуу юм уу? - Бид өргөс идэж, өөрсдөө тариа хийхгүйн тулд. -Аав аа, амьтны хүрээлэнд энэ хонх, шүгэл яагаад хэрэгтэй юм бэ??? Газарзүйн хичээл - мөн газрын зураг таны гарт...

Слайд 39

тоглоомын үйл ажиллагаа, - Тоглоом бол хүүхдийн үйл ажиллагааны үндэслэлгүй илрэл - Тоглоом байхгүй бол хөгжил байхгүй - Хүчирхийлэлгүйгээр суралцах, хүсэл тэмүүллээр суралцах нь тоглоом юм - Тоглоом бол хүүхдийн хөгжлийн цорын ганц төрөл зүйл юм. - хичээлийн янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах (KVN, асуулт хариулт, үлгэр, тоглоом).

Слайд 40

Ангидаа тоглож байна

Сэдэв: Дэлхий дээр хүн хэрхэн үүссэн. 5-р анги. Хичээлийн нэг үе шатанд анги 3 бүлэгт хуваагдана. 1-р бүлэг – австралопитекийг дүрсэлж, нэгдүгээр хүний ​​түүхийг бэлтгэдэг; 2 – сэтгүүлчид ярилцлага өгөх асуултыг боловсруулах; 3 - шинжээчид "австралопитек" болон сэтгүүлчдийг үнэлдэг. Дараа нь тэд дүрээ өөрчилдөг.

Слайд 41

Оюутнуудад үнэлгээ өгөх хандлагыг өөрчлөх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх: - хүүхдийн хөгжил, боловсролын үйл ажиллагааны онцлог зэргийг харгалзан үнэлгээний хувь хүний ​​харьцангуй хэм хэмжээнд чиглүүлэх; - үнэлгээг ашиглана Санал хүсэлт, багшид өөрийн болон оюутны асуудал, амжилттай засах боломжтой алхмуудыг харах боломжийг олгох; - багш нь оюутнуудыг оролцуулдаг үнэлгээний үйл ажиллагаа, тэдэнд өөрсдийн болон ангийнхаа ажлыг хоёуланг нь үнэлэх чадварыг заадаг. Үнэлгээг багшийн үнэлгээг сурагчийн үнэлгээний өмнө тавьдаг байх ёстой. - Үнэлгээний хувьд зөвхөн тэмдэг төдийгүй үг ашиглана уу. "Үг алж чадна, үг аварч чадна, үг тавиуруудыг хөтөлж чадна."