Сургуулийн эрүүл мэндийг хамгаалах талаархи илтгэлүүд. Танилцуулга - боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал. зөв, үзэсгэлэнтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлдэг

Улсын төсвийн боловсролын сургалтын байгууллагын 447-р дунд сургуулийн эрүүл мэндийг хамгаалах орчныг бүрдүүлэх хувь хүнд чиглэсэн хандлага

Орчин үеийн сургууль нь нийгэмд даалгасан олон ажлыг гүйцэтгэдэг. ОХУ-ын олон мянган сургууль бүрийн ханан дотор манай улсын ирээдүй энд бүрэлдэж байна.

Гэхдээ юу гэж дэлхийн сорилтуудСургуулийн өмнө тавигдаагүй, сургуулийн амьдрал бол хүүхэд, эцэг эх, багш нарын амьдардаг жижиг, бие даасан ертөнц бөгөөд боловсролын үйл явцад оролцогч бүр тав тухтай, аюулгүй байдлыг мэдрэх ёстой. Өдөр бүр багш нар ажилдаа ирдэг, эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд нь авчирдаг, бүгд өөр өөр байдаг: эцэг эх, багш нар, хүүхдүүд ... Тэд өөрсдийн бодол санаа, сэтгэл санаа, янз бүрийн түвшний бэлтгэлтэй, эрүүл мэндийн янз бүрийн үзүүлэлттэй ирдэг ...

Манай хүүхдүүд, багш нар ихэнх цагаа сургуульд өнгөрөөдөг тул сургуулийн боловсролын орчин нэг учраас хүн бүр тав тухтай байх орчинг бүрдүүлэх нь маш чухал юм. жинхэнэ амьдралдотор нь байгаа бүх хүмүүст зориулав.

Одоогийн байдлаар хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал хамгийн түрүүнд тавигдаж байна. Аль ч нийгэмд, аль ч нийгэм-эдийн засаг, улс төрийн нөхцөл байдалд ийм байдаг хамгийн тулгамдсан асуудалЭрүүл мэнд нь улс орны ирээдүй, үндэстний удмын сан, нийгмийн шинжлэх ухаан, эдийн засгийн чадавхийг тодорхойлж, хүн ам зүйн бусад үзүүлэлтүүдийн зэрэгцээ улс орны нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн эмзэг барометр болдог тул хамгийн чухал сэдэв юм. улс.

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн дагуу Оросын Холбооны Улс” 2012 оны 12 дугаар сарын 29-ний өдрийн 273 дугаар тогтоолоор сургуулийн сурагчдын эрүүл мэнд нь боловсролын салбарт төрөөс баримтлах бодлогын тэргүүлэх чиглэлийн нэг юм. IN орчин үеийн нөхцөлСургууль нь зөвхөн боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэхээс гадна хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхэд анхаарч ажиллахыг уриалж байна, учир нь хүн бүр сургуульд сурдаг тул эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх асуудлыг энд шийдвэрлэх ёстой.

Сургуулийнхаа ажил, менежментийн хувьд бид эрүүл мэндийг бий болгох боловсролын тухай дараахь тайлбарыг баримталдаг: энэ нь эрүүл мэндийг сайжруулах боломжтой боловсрол, сургалтын үйл явц бөгөөд энэ нь эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэгддэггүй оюутнуудын боловсролын түвшинд хүрэхэд чиглэгддэг. сурагчдын өөрсдийнх нь болон боловсролын үйл явцад оролцож буй бусад оролцогчдын (багш, эцэг эх) эрүүл мэндийг доройтуулах.

Үүнээс гадна бидний хүүхдүүд нийгэм-сэтгэл зүй, гоо зүйн ямар орчинд өөрийгөө олж авах нь чухал юм. Учир нь эрүүл хүн бол цогц байдлаар хөгжсөн хувь хүн юм.

Би 2012 онд энэ сургуулийн даргаар томилогдсон. Энэ хугацаанд бид сургуулийн гадна, дотогш өөрчлөлтийг хийж чадлаа. Миний хувийн байр суурь бол эрүүл мэндийг бий болгох орчны үндэс нь манай сургуулийн тав тухтай орчин, аюулгүй байдал юм. Түүгээр ч зогсохгүй "аюулгүй байдал" гэсэн ойлголтонд бид терроризмын эсрэг болон Интернетийн аюулгүй байдал, мөн сэтгэл зүйн аюулгүй байдал, байгаль орчны аюулгүй байдал.

Боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдын санал хүсэлтээс харахад хүүхдүүд маань сургуульдаа ая тухтай, эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ манайд авчрахдаа баяртай байна, багш нар ажилдаа сэтгэл хангалуун байна.

Энэ бүхэнд хүрэхийн тулд тус нийгэмлэгийн захиргаанаас маш их ажил хийсэн, тухайлбал:

Хамтран ажиллах зохицуулалтын баримт бичигсургуулийн үйл ажиллагааг зохицуулсан орон нутгийн актууд;

Төсвийг төлөвлөхдөө боловсролын тав тухтай, таатай орчныг бүрдүүлэх үйл ажиллагааг санхүүжүүлэх хэрэгцээ шаардлагыг харгалзан үзсэн.

А) фасад, дээврийн засвар, дулаалга авчрах температурын горим SanPin-ийн дагуу нийт 5 сая рубль;

Б) 2012-2014 онуудад анги танхим, номын сан, туслах байр, биеийн тамирын заал, саад бэрхшээлийн замд нийт 4 сая 320 мянган рублийн гоо сайхны засвар хийсэн. Засварт ашигласан бүх материал зохих гэрчилгээтэй байна.

C) Цахилгаан соронзон цацраг бууруулсан, өндөр давтамжийн дэлгэц бүхий орчин үеийн компьютерийн 13 ангийг нийт 300 мянган рубльд худалдаж авсан.

D) (сургуулийн эхлэл) сургалтын болон лабораторийн тоног төхөөрөмж авсан компьютерийн тоног төхөөрөмжбүсийн тогтолцоог шинэчлэхэд зориулж гаргасан хөрөнгөөс бага, дунд сургуулийн анги танхимыг тохижуулах Ерөнхий боловсрол NOO-ийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхэд нийт 2508.30 мянган рубль зарцуулсан. Эцсийн эцэст, зөв ​​зохион байгуулалттай ажлын байр, оюутан, багш хоёулаа нүдний эрүүл мэндийг сахихад чухал ач холбогдолтой.

D) (Каб. Физик, хими) физик, химийн анги танхимыг шинэчлэх зорилтот хөтөлбөрийн хүрээнд 930 мянган рубль, орчин үеийн сургалтын, лаборатори, компьютерийн тоног төхөөрөмж худалдан авсан;

Ойрын ирээдүйд нийтийн хоолны газрыг шинэчлэх, суурилуулахаар төлөвлөж байна шинэ системагааржуулалт, орчин үеийн галын дохиолол; (төслийн зураг) хэрэгжилтийг хүлээж байна шинэ төсөлналуу зам бүхий төв үүдний танхим.

Олон нийтийн байгууллагын захиргаа, захирлын биечлэн хийх үүрэг бол төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийн тулд санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг чадварлаг гаргахаас гадна зорилтот хөтөлбөрт хамрагдахад хангалттай үнэмшилтэй байх явдал юм. Санкт-Петербург хотын Боловсролын хороо, Санкт-Петербург хотын Курортный дүүргийн захиргаа, боловсролын хэлтэс, багш нарт гүн талархал илэрхийлье. залуучуудын бодлогоСанкт-Петербург хотын амралтын дүүрэг Л.Б. Баркалаяа дэмжсэн.

Мэдээжийн хэрэг, тав тухтай нөхцөл бол сургуулийн эрүүл мэндийг дэмжих орчныг бүрдүүлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэх нэг бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Орчин үеийн багшийн үүрэг бол цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Боловсролд хувь хүний ​​хандлага бол хүүхэд бүрийн өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг хүндэтгэх явдал юм. Эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгохдоо эмх цэгцтэй байх ёстой. эерэг хандлагаСургуулийн дотоод үнэт зүйлс, амьдралын янз бүрийн хэлбэрийг өөрчлөх (үйл явдал, өдөр тутмын амьдрал, амралт, өдөр тутмын амьдрал). Жилийн төлөвлөгөө, төлөвлөгөөнд тусгагдсан сургуулийн ажил яг ийм байна боловсролын ажил, ажлын төлөвлөгөө нийгмийн багш. Мөн 2012 оны хичээлийн жилээс тус сургуульд Эрүүл мэндийн алба ажиллаж, эрүүл мэндийг дэмжих орчинг бүрдүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг хэрэгжүүлж байна.

Хүүхдэд хандах багшийн байр суурь нь хүүхэд бүрийн ололт амжилт, тэр байтугай бага ч гэсэн иж бүрэн төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн итгэлцэл дээр суурилсан байх ёстой.

Багш сурагчийн харилцаа сайн байх нь амжилтанд хүрэх нэг нөхцөл юм боловсролын үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс суурийг бүрдүүлэх. Орчин үеийн хүүхэдихэнх цагаа сургуульд өнгөрөөдөг. Бид цөөн тооны багшлах боловсон хүчинтэй бөгөөд газарзүйн алслагдсан байдлаас шалтгаалан сүлжээний харилцан үйлчлэлийн хүрээнд олон мэргэжилтэн татах боломжгүй байна. Энэ нь нэг багш бас хичээл заадаг гэсэн үг бага сургууль, хичээлүүд дээр гадуурх үйл ажиллагаа, уртасгасан өдрийн бүлгүүд. Тэгээд ч бага ангийн сурагч өдөрт 6-8 цагийг багштай өнгөрөөдөг болох нь тогтоогдсон. Энэ нь долоо хоногт 35 цаг, жилд 1100 цаг гэсэн үг!

Багш хичээлдээ ямар сэтгэлээр явдаг, сурагчид болон хамт ажиллагсадтайгаа хэрхэн харьцдаг, ширээний ард хэрхэн суудаг, хоол идэхээсээ өмнө гараа угаадаг - энэ бүгдийг хүүхэд анзаарч, өөртөө төсөөлдөг.

Хэт их ачаалал өгөхгүй, хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд манай багш нар өөрсдийгөө идэвхтэй судалж, шинэ арга, технологийг эзэмшдэг.

Ийнхүү хэдэн жилийн турш TISA сургалтын цогцолборыг бие даан эзэмшиж байна. Багш нарын удирдлаган дор манай багш нар анхан шатны ангиудТэгээд биеийн тамир"Биеийн тамирын хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд TISA цогцолборыг ашиглах арга зүй" хичээлийг дүүргэсэн.

Боловсролын орчинд робот техник улам бүр нэвтэрч байна. Дахин хэлэхэд багшийн хувийн сонирхол, бие даан суралцах хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдүүд багштайгаа хамт дизайн хийхдээ баяртай байдаг.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх асар их боломжийг олгодог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй: Эрүүл мэндийн өдрүүд, сургууль, дүүрэг, хотын уралдааныг сурталчлах. эрүүл дүр төрхамьдрал - бүх зүйл багшаас гарах ёстой. Хүүхэдтэй ажиллах янз бүрийн хэлбэр, техник, арга барилыг ашиглах тусам орчин үеийн хүүхдүүд сонсож, харж, уншиж, оролцож, улмаар эрүүл амьдралын хэв маягт нэгдэх болно.

Манай ангиуд цөөхөн болохоор хүүхэд бүлгээрээ төөрдөггүй. Сургуулийн арга зүйн нэгдлээр дамжуулан ангийн багш нарын тогтсон ажил, боловсролын үйлчилгээний ажил нь багшийн үйл явцад үүргээ биелүүлэх боломжийг олгодог. ажлын хариуцлагазөвхөн заах биш, бас анхаарал халамж үзүүлэх, мэдэх хувь хүний ​​онцлогтойрог бүр.

Орчин үеийн сургуулийн сурагчдын идэвхтэй амьдралын хэв маягт ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Эрүүл амьдралын хэв маяг, спортоор хичээллэх сэдэл нь хувь хүн, юуны түрүүнд багшаар дамждаг.

Манай сургууль олон жил биеийн тамирын нэг багштай болсон ч хүүхдүүд маань спортын төрөл бүрийн тэмцээн, цэргийн спортын наадамд тогтмол явдаг. Бараг бүхэл бүтэн баг сургуулийнхаа спортын амьдралд идэвхтэй оролцоогүй бол энэ нь боломжгүй байх байсан. Боломжгүй зүйл байхгүй гэдгийг хувийн жишээгээр харуулахын тулд ямар ч зардал гарахгүй: жуулчны олон талт тэмцээн, шатрын тэмцээнд оролцох, " Хамгаалалтын дугуй", "Зарница", "Оросын цанын зам" болон бусад спортын тэмцээнүүдийг манай багш нар сургууль дээр бэлтгэж байна.

Спорт заал, цэнгэлдэх хүрээлэн бараг 24 цаг ажилладаг. Биеийн тамирын хичээлүүд явагддаг бөгөөд хичээлээс гадуурх спорт, эрүүл мэндийн хөтөлбөрүүдийг боловсруулсан. Хөл бөмбөг, волейбол, шисоку каратэгийн клубууд сүлжээгээр ажилладаг. Хөл бөмбөг, волейболын ангиудын нөхөрсөг тоглолт, бага ангийн сурагчдын дунд “Хөгжилтэй эхлэл” тэмцээн уламжлал болон тогтсон.

Манай багш нар төрөл бүрийн тэмцээнд бэлтгэхэд тусалдаг төдийгүй хамгийн үнэнч шүтэн бишрэгчид юм.

Би өөрөө эрүүл амьдралын хэв маягийг баримталдаг тул шавь нар, багш нараа биечлэн идэвхтэй дэмжих үүрэгтэй гэж боддог.

Бие бялдрын боловсрол, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн, эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадварыг удирдагчийн хувийн үлгэр жишээ нь маш чухал гэж бодож байна. Мөн удирдагч, багш нар, хүүхдүүдийн хоорондын албан бус харилцааны явцад сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн холбоо үүсдэг бөгөөд энэ нь олон нийтийн байгууллагын эрүүл уур амьсгалд хувь нэмэр оруулдаг.

Спортоор хичээллэх үед төлөвшдөг хүний ​​чанар: тэвчээр, анхаарлаа төвлөрүүлж, эцсээ хүртэл тэмцэх чадвар ажил амьдралд минь тусалсан. Энэ жил “Шилдэг төрийн тэргүүн” уралдааны ялагч боллоо боловсролын байгууллагаСанкт-Петербург". Идэвхтэй эрүүл амьдралын хэв маягийг санаачлах, тууштай байх нь үр дүнд хүрэхэд тусалдаг гэдгийг энэ нь дахин нотолж байна.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Багш нар

Мозгунова Т.А. Свет О.Н.

"Эрүүл байх нь гайхалтай!"

Эрүүл мэндийг хэмнэх уламжлалт бус технологи

Энэ бол арга хэмжээний систем юм боловсролын үйл явцад оролцогчдын эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн

Тоглоомын эмчилгээ

Автомат сургалт

уламжлалт бус эмчилгээний төрлүүд

Харилцааны тоглоом, бүжиг

Үнэрт эмчилгээ

Хөгжмийн эмчилгээ

Биоэнергопластика

Үлгэрийн эмчилгээ

Ритмопластик

Бүтээлч гимнастик

Чимээгүй минут

минут

шоглоом

Биоэнергопластика

хөгждөг

анхаарал, төсөөлөл

орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг

ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг

урвалын хурд, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг бий болгодог

"Биоэнергопластик" гэсэн нэр томъёо нь биоэнерги ба хуванцар гэсэн хоёр үгнээс бүрдэнэ. Био энерги нь хүний ​​дотор байдаг энерги юм. Хуванцар байдал - биеийн болон гарны гөлгөр, тайван хөдөлгөөн.

“Хүүхдийн гарт хэдий чинээ итгэлтэй байна, төдий чинээ хүүхдийн яриа илүү гэрэл гэгээтэй байдаг. Хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаалаг байдаг."

В.А.Сухомлинский

Бүтээлч гимнастик

Хүүхдийн чадварыг хөгжүүлдэг

Сэтгэн бодох, өөрийгөө илэрхийлэх

Бүтээлч гимнастик нь:

Хөгжмийн болон бүтээлч тоглоомууд.

Дүрслэх тоглоомын хөдөлгөөн (өөрчлөлт бүхий дасгалууд)

Танин мэдэхүйн

үйл ажиллагаа

Төсөөлөл, уран зөгнөл

Чөлөөлөлт

Чимээгүй минут

сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах

Хэдэн минут чимээгүй байх нь хүүхдийн бат бөх чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг ажлын тодорхой хэлбэр юм.

Хүүхдүүд сонссон дуу чимээгээр дамжуулан ертөнцийг мэддэг.

сэтгэлийн байдал, хувь хүний ​​зан чанарыг засах

боловсрол

авто-тайвшрал

Харилцааны бүжиг

Амаар бус харилцаа холбоо -

Энэ бол дохио зангаа, нүүрний хувирал, байрлал, харааны холбоо, дуу хоолойны тембр, хүрэлцэх, дүрслэлийн болон сэтгэл хөдлөлийн агуулгыг дамжуулах зэрэг аман бус харилцааны хэлбэр юм.

Эдгээр нь элементүүдийг багтаасан хэд хэдэн энгийн бүжгийн хөдөлгөөн юм аман бус харилцаахамтрагч болон бүлэгтэй харилцах харилцааг бий болгох, хөгжүүлэхэд чиглэсэн импровизаци .

Харилцааны бүжгийг ашиглаж болно янз бүрийн хэлбэрүүдХүүхэдтэй ажиллах талууд: in хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүд, багш нар, хэмнэлийн хичээл, амралт, бие даасан үйл ажиллагаанд.

Харилцааны бүжиг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд болон түүний үе тэнгийнхний хоорондын харилцан ойлголцлын асуудлыг шийдвэрлэхэд тустай үйл ажиллагаа юм, учир нь хүүхэд бүр нөгөөгийнхөө хамтрагч болдог.

Харилцааны бүжгийн хөдөлгөөн нь хүүхдүүдийн хоорондын найрсаг харилцааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд импровизацын элементүүд нь хүүхдийн хуванцар хэлбэрээр өөрийгөө илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь түүнд ангижрал, өөртөө итгэх итгэл, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлын мэдрэмж, хүүхдийн баг дахь түүний ач холбогдлыг өгч, эерэг өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

АРОМОТЕРАПИ

Үнэрт эмчилгээ бол оюун санааны болон бие махбодийн эрүүл мэндийг сайжруулах явдал юм чухал тос, анхилуун үнэрт ургамлаас гаргаж авсан. Олон өвчнийг тайвшруулах эсвэл арилгах хамгийн цэвэр, байгалийн гаралтай арга.

Үнэрт бодисын практик үнэ цэнэ:

сэтгэл зүйд эерэг нөлөө үзүүлэх;

- биеийн хамгаалалтыг нэмэгдүүлэх;

- тархины бор гадаргын өдөөх, дарангуйлах үйл явцыг хэвийн болгох;

- гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлэх;

- зүрхний цохилтыг хэвийн болгох;

- бодисын солилцооны үйл явцыг сайжруулах;

ӨНГӨ ЭМЧИЛГЭЭ

Эрт дээр үед хүмүүс хувцасны өнгө, гэр ахуйн эд зүйлс, гэрэлтүүлэг гэх мэтийг анзаарсан. хүний ​​бие махбодийн болон сэтгэл зүйн байдалд нөлөөлөх чадвартай. Эртний Египт, Хятад, Энэтхэг, Перс зэрэг улсуудад өнгийг эдгээхэд ашигладаг байжээ. Орчин үеийн шинжлэх ухаан нь цэцгийн эдгээх шинж чанарыг баталсан. Тэдний нөлөөллийн судалгаан дээр үндэслэн өнгөт эмчилгээ нь өнгөт тусламжтайгаар хүний ​​эрүүл мэндийг сайжруулах арга техникийг бий болгосон.

Өнгөт эмчилгээ нь тодорхой өнгө ашиглан хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийг засах арга юм.

Ийм энгийн аргын ачаар тодорхой өнгө нь хүүхдэд үзүүлэх нөлөөгөөр та хайхрамжгүй байдал, цочромтгой байдал, хэт их хөдөлгөөн, тэр байтугай бага насны хүүхдийн түрэмгийллийг эмчлэхэд мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрч чадна. Хүүхдэд зориулсан өнгөт эмчилгээ нь эхлээд хүүхэд бүрийн дуртай өнгийг тодорхойлж, дараа нь түүнийг хүрээлж буй орон зайг тэр өнгөөр ​​дүүргэх явдал юм. Хүүхдүүд ихэвчлэн улаан, ногоон эсвэл шарыг дуртай өнгө гэж нэрлэдэг - энэ нь хүүхэд хэвийн хөгжиж байгааг харуулж байна, тэр шинэ, тод, ер бусын бүх зүйлийг сонирхож, эрч хүчтэй, ертөнцийг судлахдаа нэг минут ч зогсдоггүй. Гэхдээ дуртай цагаан эсвэл хар өнгө нь хүүхэд бага зэрэг хөндийрч, ганцаараа тохь тухтай байгааг илтгэнэ. Хүүхдүүд дотор цэцэрлэгТэд хязгаарлагдмал орон зайн нөлөөг байнга мэдэрдэг тул бид ажилдаа хүүхдийн хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тогтворжуулахад тусалдаг өнгөт эмчилгээний дасгалуудыг ашигладаг. Өнгөт эмчилгээ нь хүүхдийг хүүхэд нас, баяр баясгалангийн аз жаргалтай ертөнцөд буцааж өгөх зорилготой юм.

ТОГЛОХ ЭМЧИЛГЭЭ

Тоглоомын эмчилгээ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэлийн үйл явц юм

тоглоомоор дамжуулан. Тоглоомын эмчилгээний гол зорилго нь хүүхдэд туслах явдал юм

түүний хувьд хамгийн хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц байдлаар мэдрэмжээ илэрхийл

арга зам - тоглоомоор дамжуулан, мөн бүтээлч үйл ажиллагааг харуулах

шийдвэрлэх цогцолбор амьдралын нөхцөл байдал, "жүжиглэсэн" эсвэл

тоглоомын явцад дуурайлган хийсэн. Маш сайн үр дүнөгдөг

тахир дутуу, ичимхий хүүхдүүдэд зориулсан бүлгийн тоглоомын эмчилгээ;

харилцааны бус.

Тоглоомын эмчилгээнд хүүхдүүдтэй ажиллахдаа ийм зүйлийг ашигладаг

Тэд "насанд хүрэгчдийн зүйл" гэж нэрлэгддэг зүйлээр тоглох дуртай: утас,

чихэвч, камер, үнэт эдлэл бүхий тоглогч. Энэ нь хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой юм

Эдгээр зүйлсийг зугаацуулахын тулд ашигла

Олон тооны хориглолтуудтай холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд хурцадмал байдлыг үүсгэдэг.

Үлгэрийн тоглоом, ялангуяа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд эсвэл тусламжтайгаар тоглодог

Хүүхэлдэй нь хүүхдүүдэд зан авирынхаа шалтгааныг ойлгож, тэдний давуу болон сул талуудыг ойлгоход тусална.

Тоглолтын минут

минутын хошигнол - сэтгэл санааг дээшлүүлэх, сэтгэлзүйн тайвшралыг сайжруулах тоглоомууд. Шоглох мөчид хэрэглэхэд маш хэрэгтэй харилцааны бүжигболон тоглоомууд

Илтгэгч дохионы дагуу (хэнгэрэг цохих) хүүхдүүдийг тоглоом тоглохыг урьж байна: хүн бүр хүссэн зүйлээ хийдэг: үсэрч, гүйж, унадаг ... Хөтлөгчөөс 1-2 минутын дараа дахин дохио өгөх нь тоглоом дууссаныг мэдэгдэнэ.

сунах

Сунгах нь биеийн булчин, үе мөчний шөрмөс, хүүхдийн нурууг статик сунгахад суурилсан дасгалын багц юм. Эдгээр дасгалууд нь биеийн хэв маягийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг бөгөөд бүх биеийг эдгээх хүчтэй нөлөө үзүүлдэг.

Сунгах дасгалууд - тайвшруулах (тайвшрах) арга хэрэгсэл болгон. Эдгээр дасгалууд нь хүн бүрт боломжтой. Сунгах нь бүх булчингийн бүлгүүд, үе мөчүүдэд нөлөөлдөг. Эдгээр нь шөрмөсний уян хатан чанарыг нэмэгдүүлж, үе мөчний хог хаягдлын хуримтлалыг бууруулж, хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг. Сунгах дасгалууд нь бүх бие, түүний дотор сэтгэцийг оролцуулах зорилготой бөгөөд булчингийн үйл ажиллагааг тайвшруулах, тааруулах, сэргээхэд чиглэгддэг. Энэ нь нуруу, эрхтэн, булчин, дотоод шүүрлийн булчирхай, амьсгалын болон мэдрэлийн системд нөлөөлж, бие махбодийн байгалийн эсэргүүцлийг бий болгодог тул бие махбодийн хамгаалалтыг хялбархан ашиглаж, олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог. Сунгах нь хөдөлгөөний идэвх, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн стрессийг бууруулдаг tion.

“Сунгаалт гэдэг нь хүүхдийн биеийн булчин, үе мөчний шөрмөс, нурууг хөдөлгөөнгүй сунгахад тулгуурласан дасгалын багц юм.

Сунгах дасгалууд - тайвшруулах (тайвшрах) арга хэрэгсэл болгон. Эдгээр дасгалууд нь хүн бүрт боломжтой. Сунгах нь бүх булчингийн бүлгүүд, үе мөчүүдэд нөлөөлдөг. Эдгээр нь шөрмөсний уян хатан чанарыг нэмэгдүүлж, үе мөчний хог хаягдлын хуримтлалыг бууруулж, хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг. Сунгах дасгалууд нь бүх биеийг, түүний дотор сэтгэцийг оролцуулах зорилготой бөгөөд булчингийн үйл ажиллагааг тайвшруулах, тааруулах, сэргээхэд чиглэгддэг. Энэ нь нуруу, эрхтэн, булчин, дотоод шүүрлийн булчирхай, амьсгалын болон мэдрэлийн системд нөлөөлж, бие махбодийн байгалийн эсэргүүцлийг бий болгодог тул бие махбодийн хамгаалалтыг хялбархан ашиглаж, олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог. Сунгах нь хөдөлгөөний идэвх, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн стрессийг бууруулдаг.

Ритмопластик

бэхжүүлдэг янз бүрийн бүлгүүдбулчин ба байрлал

хэмнэлийн мэдрэмж, хөгжим, амтыг сонсох чихийг хөгжүүлдэг

хөгжмийн зан чанарыг мэдрэх, дамжуулах чадварыг хөгжүүлдэг

зөв, үзэсгэлэнтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлдэг

Rhythmoplasty нь хүүхдүүдэд хөгжмийн болон хэмнэлийн цогцолбороор дамжуулан өөрийн дүр төрхийг илчлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь булчингийн бүх бүлгүүдэд ачааллыг хуваарилж, хувиргах боломжийг олгодог. Энэ нь хүүхдийн булчингийн хүч чадал, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх аргад суурилдаг. Энэ нь хөгжимтэй үлгэрт суурилсан тоглоомын хэлбэрээр гүйцэтгэсэн хөдөлгөөн, дасгалын элементүүдийг ашигладаг.

Хөгжмийн эмчилгээ

Хөгжмийн эмчилгээг дэлхийн олон оронд сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал зэрэг олон төрлийн эмгэгийг эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх зорилгоор өргөнөөр ашигладаг.

"Хөгжим сонсох нь урлаг,

сурах хэрэгтэй"

Үлгэрийн эмчилгээ

Үлгэрийн эмчилгээ бол үлгэрээр боловсрол, эмчилгээ юм. Үлгэр нь хүүхдийг санаа зовох, баярлах, өрөвдөж, гуниглахыг заахаас гадна амаар харилцахыг дэмждэг. Үлгэрт олон талт материалыг агуулсан үлгэрийн эмчилгээ нь үлгэрийн нөхцөл байдал бүр хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд далд утгыг агуулдаг гэсэн санаан дээр суурилдаг.

Инээмсэглэлийн эмчилгээ

Насанд хүрэгчдийн инээмсэглэлээс хүүхдийн эрүүл мэнд илүү хүчтэй болно, учир нь хүүхдүүд инээмсэглэж буй хүнээс найзаа хардаг бөгөөд суралцах үйл явц нь илүү үр дүнтэй байдаг. Хүүхдүүд ч гэсэн хариу инээмсэглэж байгаа нь тэдний сэтгэл санааг дээшлүүлдэг.

Инээмсэглэл хүн бүрийг илүү гэрэл гэгээтэй болгоно...

Эрүүл мэндийн ажлын үр дүн:

• хүүхдийн хөгжмийн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшинг нэмэгдүүлэх;
• оюутан бүрийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал;
• ярианы хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
• өвчлөлийн түвшин буурах;
• цаг агаарын байдлаас үл хамааран жилийн бүх улиралд бие бялдар, оюун санааны гүйцэтгэлийн тогтвортой байдал.

Хүүхдийн амь насыг хамгаалах, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх нь үндсэн ажлын нэг юм сургуулийн өмнөх боловсрол. Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх хамгийн чухал үе шат юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны уламжлал, түүний хөгжил нь сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих эерэг хандлагыг бий болгодог. Гэсэн хэдий ч эрүүл мэндийн тогтолцооноос харахад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдал одоогоор муудаж байна. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг сайжруулах ажлын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх арга хэрэгсэл, аргыг хайж олох нь өнөө үед эрэлт хэрэгцээтэй болж байна. Технологи нь сурагчдын эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн хүүхэдтэй урьдчилан сэргийлэх ажлын үр дүнтэй арга хэмжээний тогтолцоог "эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" гэж нэрлэдэг.

Хосолсон эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эцэстээ хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох хүчтэй сэдлийг бүрдүүлдэг.

Хэрэглээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилЭрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологи нь боловсролын үйл явцын үр нөлөөг нэмэгдүүлж, сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн багш, эцэг эхийн үнэ цэнийн чиг баримжаа бүрдүүлэх болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тодорхой нөхцөл, мэргэшлээс хамааран технологийг тохируулах боломж бүрдсэн бол хүүхдийн эрүүл мэндийн статистик мониторингийн үндсэн дээр технологийн нөлөөллийн эрчмийг өөрчлөхөд шаардлагатай нэмэлт өөрчлөлт, хувь хүний ​​хандлагыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хүүхэд бүрийг хангаж, дараа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш, хүүхдийн эцэг эхийн дунд эерэг сэдэл бий болно.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хосолсон "Солнышко" цэцэрлэг. Уренгой, Пуровский дүүрэг Бэлтгэсэн: багш-ярианы эмч Семенова А.В. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ АВАХ СУРГАЛТ ЗҮЙН ТЕХНОЛОГИЙН ТӨРӨЛ, ТЭДГИЙГ ХЭРЭГЛЭХ БОЛОМЖТОЙ БАЙГУУЛЛАГА

Хүүхдийн амь насыг хамгаалах, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн зорилтуудын нэг юм. Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх хамгийн чухал үе шат юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны уламжлал, түүний хөгжил нь сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих эерэг хандлагыг бий болгодог.

Гэсэн хэдий ч эрүүл мэндийн тогтолцооноос харахад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдал одоогоор муудаж байна. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг сайжруулах ажлын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх арга хэрэгсэл, аргыг хайж олох нь өнөө үед эрэлт хэрэгцээтэй болж байна. Технологи нь сурагчдын эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн хүүхэдтэй урьдчилан сэргийлэх ажлын үр дүнтэй арга хэмжээний тогтолцоог "эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" гэж нэрлэдэг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи гэдэг нь хүүхдийн сурч боловсрох, хөгжүүлэх бүх үе шатанд эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэсэн боловсролын орчны бүх хүчин зүйлийн харилцан хамаарал, харилцан үйлчлэлийг багтаасан арга хэмжээний систем юм.

Хүүхэдтэй холбоотой сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго нь хүүхдэд эрүүл мэндээ хадгалах, хөгжүүлэх боломжийг олгох явдал юм. шаардлагатай мэдлэг, эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадвар, ур чадвар.

Насанд хүрэгчдийн сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго нь эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэхэд оршино. сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарэцэг эхийн валеологийн боловсрол. Валеологи (Латин хэлнээс - сайн уу) нь хүний ​​​​эрүүл мэндийг бүрдүүлэх, хадгалах, бэхжүүлэх механизм, механизмын талаархи мэдлэгийн салбар юм.

Та сонгож болно дараах төрлүүдСургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи: - эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх; - биеийн тамир, амралт; - дэмжих технологи нийгэм-сэтгэл зүйнхүүхдийн сайн сайхан байдал; -Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах; - цэцэрлэгийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи; - эцэг эхийн валеологийн боловсролын технологи.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологи - хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, сайжруулахад чиглэсэн технологи. эмнэлгийн ажилтнууддагуу эмнэлгийн шаардлагаболон стандарт, ашиглах эрүүл мэндийн хангамж. Үүнд дараахь технологи орно: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, оновчтой болгох зөвлөмж боловсруулах хүүхдийн эрүүл мэнд; бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээлийг зохион байгуулах, хянах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хатуурал; цэцэрлэгт урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах; SanPiN шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хамгаалах орчныг бүрдүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын боловсрол, эрүүл мэндийн технологи - хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн технологи: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, моторт үйл ажиллагаа, биеийн тамирын соёлыг төлөвшүүлэх, хатууруулах, амьсгалын дасгал хийх, массаж хийх, өөрөө массаж хийх, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, зөв ​​байрлалыг бий болгох, өдөр тутмын зуршлыг төлөвшүүлэх Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхболон эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ гэх мэт Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх ажлыг дүрмээр бол биеийн тамирын мэргэжилтэн, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар гүйцэтгэдэг.

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи юм. Эдгээр технологийн гол зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Эдгээр технологийн хэрэгжилтийг сэтгэл зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч гүйцэтгэдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи нь цэцэрлэгийн багш нарын эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгоход чиглэсэн технологи юм.

Цэцэрлэгийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи нь юуны түрүүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл, эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хамгийн их чухал зүйлтехнологид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувь хүнд чиглэсэн боловсрол, сургалтын технологи орно. Ийм технологийн тэргүүлэх зарчим нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний хөгжлийн бие даасан логикийг харгалзан үзэх, хүмүүжил, сургалтын явцад үйл ажиллагааны агуулга, төрөлд хүүхдийн сонирхол, сонголтыг харгалзан үзэх явдал юм.

Эцэг эхийн валеологийн боловсрол олгох технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхийн валеологийн боловсролыг хангах, тэдэнд валеологийн чадварыг эзэмшүүлэхэд чиглэсэн технологи юм. Эцэг эхийн үнэ цэнийн боловсролыг гэр бүлийн бүх гишүүдийн үнэт зүйлсийн боловсролын тасралтгүй үйл явц гэж үзэх ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудын хүчин чармайлт өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд чиглэгдэж байна. Эдгээр нь Оросын боловсролыг шинэчлэх хөтөлбөрийн тэргүүлэх зорилтууд байсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологийг сонгох нь дараахь зүйлээс хамаарна: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төрөл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын онцлог нөхцөл, эрүүл мэндийг хамгаалах орчны зохион байгуулалт, багш нарын ажиллаж буй хөтөлбөр, үргэлжлэх хугацаа. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн оршин суух байдал, хүүхдийн эрүүл мэндийн үзүүлэлт, багшийн мэргэжлийн ур чадвар.

Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг дараахь чиглэлээр ихэвчлэн ашигладаг. Эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи. 2. Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи. 3. Залруулах (нөхөн олговор) технологи.

Эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулах технологи: Сунгах - 30 минутаас хэтрэхгүй. хоолны дараа долоо хоногт 2 удаа 30 минутын турш хөгжимд тусгай дасгал хийнэ. Динамик түр зогсолт - хичээлийн үеэр, хүүхдүүд ядрах үед 2-5 минут. Амралт - хүүхдүүдийн нөхцөл байдал, багшийн зорилгоос хамааран ямар ч тохиромжтой өрөөнд. Хурууны гимнастик - хамт залуу насдангаар нь эсвэл дэд бүлэгтэй хамт өдөр бүр. Нүдний гимнастик - өдөр бүр 3-5 минутын турш. Амьсгалын гимнастик - биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Динамик гимнастик - өдөр бүр унтсаны дараа 5-10 минут. Залруулах гимнастик - биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Ортопедийн гимнастик - биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд болон хөлний тулгуур нуман хаалганы өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг заах технологи: Биеийн тамирын хичээл - долоо хоногт 2-3 удаа спорт эсвэл хөгжмийн танхимд. Асуудалд суурилсан тоглоомын сургалт, тоглоомын эмчилгээ - дотор Чөлөөт цаг, магадгүй үдээс хойш. Харилцааны тоглоомууд - долоо хоногт 1-2 удаа 30 минутын турш. өндөр наснаас эхлэн. "Эрүүл мэндийн хичээл" цуврал хичээлүүд - долоо хоногт нэг удаа 30 минутын турш. өндөр наснаас эхлэн. Өөрөө массаж хийх - багшийн тавьсан зорилгоос хамааран хичээл эсвэл биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн янз бүрийн хэлбэрт хамрагдах. Acupressure - байнга ханиад, амьсгалын замын өвчтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна.

Залруулах технологи: Хөгжмийн нөлөөллийн технологи - биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын янз бүрийн хэлбэрт; эсвэл таны зорилгоос хамааран сард 2-4 удаа тусдаа ангиуд. Урлагийн эмчилгээ. Хичээл: -ээс эхлэн 30-35 минутын 10-12 хичээл дунд бүлэг. Үлгэрийн эмчилгээ - сард 2-4 хичээл, тус бүр 30 минут. өндөр наснаас эхлэн. Өнгөний нөлөөллийн технологи (хром эмчилгээ) - даалгавараас хамааран сард 2-4 удаа тусгай хичээл. Сэтгэцийн гимнастик - долоо хоногт 1-2 удаа ахмад наснаас 25-30 минутын турш. Дууны хэмнэл – бага наснаасаа долоо хоногт 2 удаа биеийн тамирын болон хөгжмийн танхимд. Хосолсон эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эцэстээ хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох хүчтэй сэдлийг бүрдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах нь боловсролын үйл явцын үр нөлөөг эрс нэмэгдүүлж, сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн багш, эцэг эхийн үнэт зүйлсийн чиг баримжааг бүрдүүлдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тодорхой нөхцөл, мэргэшлээс хамааран технологийг тохируулах боломж бүрдсэн бол хүүхдийн эрүүл мэндийн статистик мониторингийн үндсэн дээр технологийн нөлөөллийн эрчмийг өөрчлөхөд шаардлагатай нэмэлт өөрчлөлт, хувь хүний ​​хандлагыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хүүхэд бүрийг хангаж, дараа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш, хүүхдийн эцэг эхийн дунд эерэг сэдэл бий болно.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Бага сургуулийн хичээлд эрүүл мэндийг хэмнэх МХЗЭ-ийн "Очкуровская дунд сургууль"-ийн бага ангийн багш Томиленко В.П.

“Эрүүл мэндийг сахих нь багшийн хамгийн чухал ажил юм. Тэдний оюун санааны амьдрал, ертөнцийг үзэх үзэл, оюун санааны хөгжил, мэдлэгийн хүч чадал, өөртөө итгэх итгэл нь хүүхдийн амин чухал үйл ажиллагаа, эрч хүчээс хамаардаг...” В.А.Сухомлинский.

Бага сургуулийн хичээлд ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн элементүүд.

Эрүүл мэндийг хэмнэх сургалт. Оюутнуудын сэтгэцийн эрүүл мэндийг хангахад чиглэгдсэн. Байгалийн зохицол, тасралтгүй байдал, хувьсах чанар, прагматизм ( практик чиг баримжаа). Амжилтанд хүрсэн - ангийн онцлогийг харгалзан үзэх (тухайн хүнийг судлах, ойлгох); ангид сэтгэл зүйн таатай орчин бүрдүүлэх; боловсролын материалын сонирхлыг бий болгох, хадгалахад туслах арга техникийг ашиглах; оюутнуудын өөрийгөө илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх; янз бүрийн үйл ажиллагааг эхлүүлэх; бие махбодийн идэвхгүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх. Үүнд хүргэдэг - ядрах, ядрахаас урьдчилан сэргийлэх; боловсролын үйл ажиллагаанд урам зоригийг нэмэгдүүлэх; боловсролын амжилтыг нэмэгдүүлэх.

Хурууны гимнастик. Хурууны тоглоомууд.

Хурууны тоглоомууд туслах болно: Гараа бичихэд бэлтгэх; Анхаарал, тэвчээрийг хөгжүүлэх; Төсөөллийг өдөөх; Тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; Бие махбодоо удирдаж сур.

Анги доторх харааны гимнастик.

Харааны гимнастик нь тусалдаг: Бие махбодийн болон сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах; Vestibular аппаратыг сургах; Харааны зохицуулалтыг хөгжүүлэх; Нүдний булчинг бэхжүүлэх; Сонор сэрэмж, анхаарал халамжийг хөгжүүлэх; Алсын харааг сайжруулах.

Acupressure. Өөрөө массаж хийх.

Хүзүүний булчингуудыг нэг, хоёр, гурав, баруун, зүүн тийш үрнэ. Хүзүүний булчингуудыг нэг, хоёр, гурав, баруун, зүүн тийш үрнэ. Миний долоо дахь нугалам хаана байна? Өндөр сүрьеэ хаана байдаг вэ? Нэг эргэлт, хоёр эргэлт, би мэдрэлийн урсгалыг засдаг.

Acupressure тусалдаг: Ханиадаас урьдчилан сэргийлэх; Хүүхдийн хатуурал; Хүүхдүүдийг тайвшруулж, стресс, хэт ачааллаас ангижруулахыг заах; Акупрессурын ур чадварыг сур.

Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Биеийн тамирын хичээлийн минутад туслах: Ядаргаа, хурцадмал байдлыг арилгах; Хичээлийн ядаргааг багасгах; Биеийн хэв маягийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх; Үр ашиг, идэвхтэй анхаарал халамжийг хадгалах;

Анги доторх амралт. Стрессийг арилгахад тусалдаг; Булчинг тайвшруулах; ядаргаа тайлах; Сэргээгдсэн функц

Амьсгалын дасгалууд. Амьсгалын булчинг бэхжүүлэх; Амьсгалын тогтолцооны өвчнийг бууруулах; Биеийн ерөнхий эсэргүүцэл, түүний аяыг нэмэгдүүлж, мэдрэлийн сэтгэцийн байдлыг сайжруулдаг.

Ширээн дээр зогсож байхдаа ангидаа ажиллах

"Ширээний ард зогсох" ажлын горим Энэ горимд илүү зөөлөн шилжихийн тулд нэг ширээн дээр нэг оюутан сууж, нөгөө нь түүний хажууд зогсож ажилладаг. 15 минутын дараа оюутнууд байраа солино. Ширээн дээр зогсож ажиллах нь хүүхдийн зохицуулалт, тэнцвэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, булчингийн тогтолцоо, зүрх судасны тогтолцооны эмгэг, миопийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Боловсролын технологи (эрүүл мэндийг хэмнэх чиг баримжаагаар) Хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан Хувь хүнд чиглэсэн Боловсролын түвшинг ялгах технологи. Хөгжлийн боловсролын технологи Хүүхдийн чөлөөт хөгжлийн технологи Хичээлийн нэг чухал онцлог нь харааны хөдөлгөөний горимд явагддаг явдал юм. боловсролын материал, хүүхдүүдийг идэвхжүүлдэг байнгын эрэл хайгуул, дууссан ажлууд. (Тэд нүдээрээ даалгавраа хайж, дараа нь очиж, энэ даалгаврыг аваад дуусгана)

Дүгнэлт. “Залуу үеийнхний эрүүл мэндийн байдал нь нийгэм, улсын сайн сайхан байдлын хамгийн чухал үзүүлэлт бөгөөд өнөөгийн нөхцөл байдлыг илэрхийлээд зогсохгүй, ирээдүйн төлөвийг илтгэдэг.”

Уран зохиол: Смирнов Н.К. Сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи ба эрүүл мэндийн сэтгэл зүй - М.: ARKTI, 2006. - 320 х. Абрамова И.В. Бочкарева Т.И. Бага сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. - С.: СИПКРО, 2004.-138 х. Ковалко В.И. Бага сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. 1-4 анги. М.: "VAKO", 2004, 296 х. Менчинская Е.А. Бага сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын үндэс: Удирдамжоюутны хэт ачааллыг даван туулах талаар / E.A. Менчинская. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 112 х. - (Сургалтын семинар). Смирнов Н.К. Орчин үеийн сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи. – М.: APK ба PRO, 2002. – х. 62. Бидний сонголт бол эрүүл мэнд: чөлөөт цагийн хөтөлбөр, үйл ажиллагааны хөгжил, зөвлөмж / зохиогчийн эмхэтгэл. Н.Н.Шапцева. – Волгоград: Багш, 2009. – 184 х.

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Бага сургуулийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Бага сургуулийн хичээлд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэх хэрэгсэл болох боловсролын материалын агуулга.

Аливаа хөтөлбөрийн дагуу бага ангийн бүх хичээлийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь багшид шууд анги танхимд сурагчдад эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд байгууллагын тухай мэдлэг олгох боломжийг олгодог ...

Бага сургуулийн хичээл дээр асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох нь бага сургуульд систем-үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэх нөхцөл юм.

Энэхүү бүтээл нь бага сургуулийн хичээлд асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгосноор үйл ажиллагааны системчилсэн хандлагыг хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар тайлбарласан болно.

Өргөдөл шинэлэг технологибага сургуулийн хичээл дээр. Бага ангийн хичээлд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэх нь....

Слайд 2

ОВСИЕНКО В.В. биологийн багш ДЕЛМУХАМЕТОВА ЛЕВКОВЕЦ Е.М. Калининград хотын 11-р дунд сургуулийн газарзүйн багш.

Слайд 3

Хүүхдийн эрхийн конвенцид үүнийг онцолсон байдаг орчин үеийн боловсролэрүүл мэндийг хэмнэх ёстой. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуульд хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх нь нэн тэргүүний зорилт гэж тооцогддог.

Слайд 4

Хүүхдийн эрүүл мэнд нь сургуулийн насанд амжилттай сурч, хөгжих хамгийн чухал нөхцөлүүдийн нэг юм. Хүүхдийн эрүүл мэнд бол нийгмийн сайн сайхан байдлын нэг шалгуур юм. Өнөөдөр сургуульд орж буй хүүхдүүдийн 10-аас илүүгүй хувь нь эрүүл саруул, ирээдүйн сурагчдын 50 орчим хувь нь сургуульд сурахад бэлэн биш байна.

Слайд 5

1 Удамшил. 2 Экологи.3 Нийгэм-эдийн засгийн орчин (гадаад орчин): - амьдралын түвшин - хүний ​​хэрэгцээг хангах түвшин - амьдралын хэв маяг - хүний ​​амьдралын зан үйлийн онцлог;

Слайд 6

Оюутнуудын эрүүл мэнд муудах шалтгаанууд.

4 Боловсролын орчин (гадаад орчин): - хичээл явуулах, мэдлэгийг үнэлэх стресстэй технологи; авторитар хэв маягхарилцаа холбоо - биеийн хөдөлгөөний дутагдал - хэт ачаалал; сургалтын хөтөлбөрбодит материал, боловсролын үйл явцыг эрчимжүүлэх - боловсролын ажлын явцад хувь хүний ​​хандлагыг үргэлж хэрэгжүүлдэггүй;

Слайд 7

ДЭМБ-ын тодорхойлолтоор “Эрүүл мэнд гэдэг нь бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдлыг хэлнэ...”.

Слайд 8

"Эрүүл мэнд" гэсэн ойлголт нь бие махбодийн хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чанарыг тусгаж, хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийн үр дүнг илэрхийлдэг нийгмийн) болон дотоод (удамшлын, хүйс, нас) хүчин зүйлүүд.

Слайд 9

Одоогийн байдлаар эрүүл мэндийн хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгийг (төрөл) ялгах нь заншилтай байдаг.

Соматик эрүүл мэнд - Одоогийн байдалхүний ​​эрхтэн, тогтолцоо. Биеийн эрүүл мэнд гэдэг нь эрхтэн, тогтолцооны өсөлт, хөгжлийн түвшин юм. Сэтгэцийн эрүүл мэнд бол сэтгэцийн хүрээний төлөв байдал юм. Ёс суртахууны эрүүл мэнд бол амьдралын сэдэл, мэдээллийн хэрэгцээний хүрээний шинж чанаруудын цогц юм. Ёс суртахууны эрүүл мэндийг хүний ​​сүнслэг байдал зуучилдаг.

Слайд 10

Эрүүл мэндийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд хоорондоо харилцан үйлчилдэг. Биеийн эрүүл мэнд нь оюун санааны амьдралд нөлөөлдөг бөгөөд сүнслэг хяналт нь эрүүл мэндийг сахихад шаардлагатай сахилга батыг өгдөг.

Слайд 11

соматик болон биеийн эрүүл мэндийн хувьд - би чадна; сэтгэцийн хувьд - би хүсч байна; ёс суртахууны хувьд - би ёстой.

Слайд 12

Хүүхдийн үзэл бодол: эрүүл мэнд

хүч чадал, оюун ухаан, гоо үзэсгэлэн, хамгаалах ёстой зүйл, хамгийн том баялаг, "эрүүл байвал чи бүх зүйлийг авна".

Слайд 13

Хүний эрүүл мэндийн түвшинг 100 хувь гэж үзвэл

Слайд 14

Амьдралын хэв маяг нь хүний ​​тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг нэгтгэсэн бионийгмийн ангилал бөгөөд үүгээрээ тодорхойлогддог хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдрал, материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээг хангах нэг хэлбэр. Амьдралын хэв маягийн тухай ярихдаа энэ нь нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдлаас ихээхэн хамаардаг боловч хүний ​​​​үйл ажиллагааны сэдэлээс хамаардаг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Слайд 15

Хүний зан байдал нь үргэлж хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг. Хувь хүн бүр өөрийн гэсэн сэтгэл ханамжтай байдаг тул хүмүүсийн зан байдал өөр өөр байдаг бөгөөд юуны түрүүнд хүмүүжилээс хамаардаг. Амьдралын хэв маяг ба эрүүл мэндийн хоорондын хамаарал нь эрүүл амьдралын хэв маягийн (HLS) үзэл баримтлалд хамгийн бүрэн илэрхийлэгддэг бөгөөд түүний төлөвшилд бидний нөлөөлж чадах, нөлөөлөх ёстой.

Слайд 16

Эрүүл амьдралын хэв маяг нь хувь хүний ​​болон нийгмийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн хувь хүний ​​үйл ажиллагааны чиг хандлагыг илэрхийлдэг.

Слайд 17

Харамсалтай нь хүний ​​сэтгэл ханамжийг хангадаг хэрэгцээний шатлалд эрүүл мэнд тэргүүлэгч байр сууринаас хол байгаа боловч үндсэндээ энэ нь үндсэн хэрэгцээ болох ёстой. Энэ нь ялангуяа эрүүл хэвээр байгаа, эрүүл мэндийн талаар боддоггүй (үүнийг хадгалах, бэхжүүлэх шаардлагагүй) залуу хүмүүст хамаатай бөгөөд зөвхөн дараа нь үүнийг дэмий үрж, түүний хэрэгцээг мэдэрч эхэлдэг.

Слайд 18

Эндээс харахад хүүхдэд байгалиас заяасан хамгийн том үнэт зүйл бол эрүүл мэнд гэдгийг ойлгуулж, эрүүл мэнддээ идэвхтэй хандах хандлагыг бага наснаас нь төлөвшүүлэх нь хэчнээн чухал болох нь ойлгомжтой.

Слайд 19

Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаарх хүмүүсийн мэдлэг нь тэдний итгэл үнэмшил болох ёстой. Сургууль бол хүүхдийн дадал зуршлыг хөгжүүлэх, дараа нь эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох, эрүүл мэндээ хадгалах, бэхжүүлэх талаар бие даан шийдвэр гаргах чадварыг бий болгоход туслах ёстой. Сургуулийн насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хамгаалах асуудал хоёр чиглэлээр явбал амжилттай шийдэгдэнэ.

Слайд 20

1 Сургуульд хүрээлэн буй орчны оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх - эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх арга зүй (үүнд эцэг эхчүүдэд эрүүл мэндийг хамгаалах асуудлаар боловсрол олгох); 2 Сургуулийн сурагчдад хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд эрүүл мэндээ хамгаалах ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх нь байгалиас хүнд өгсөн хамгийн том үнэ цэнэ, аз жаргалтай амьдрах гол нөхцөл юм.

Слайд 21

“Чадварлаг багш бол эрүүл сурагч” гэсэн хэллэгт үндэслэн бид хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн тогтвортой сэдлийг бий болгоход эрүүл мэндийг хэмнэх олон төрлийн технологийг боловсролын үйл явцад ашиглахыг эрмэлздэг.

Слайд 22

Боловсролын үйл явцад оюутны эрүүл мэндийг хамгаалах зарчим:

сурагчдын нас, хүйсийн онцлогийг харгалзан үзэх; энэ ангийн хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэх; хүүхдийн бие даасан сэтгэцийн физик шинж чанарыг харгалзан үзэх; гүйцэтгэлийн өөрчлөлтийн хэв маягт үндэслэн хичээлийг зохион байгуулах; жижиг бүлгүүдэд сургалт явуулах (сургалтыг хувь хүн болгох); дүрслэл ашиглах, мэдээлэл өгөх янз бүрийн хэлбэрийг хослуулах; хичээлийг сэтгэл хөдлөлтэй болгох таатай уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн байдал нь хүүхдийн ерөнхий эрүүл мэндийн үзүүлэлт болдог тул; суралцах эерэг сэдлийг бий болгох ("амжилтын сурган хүмүүжүүлэх ухаан"); Хүүхдийн амьдралын туршлагад найдах, шинэ мэдлэгийг өмнөх мэдлэг, туршлагад "хавсруулах".

Слайд 23

Багш нар ерөнхий соёлыг тээгч байхын зэрэгцээ эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах эрүүл мэндийн соёлыг тээгч байх ёстой. хамгийн өндөр үнэ цэнэердийнх шиг Өдөр тутмын амьдраламжилттай суралцах урьдчилсан нөхцөл.

Слайд 24

Байгалийн ухааны багш нар хичээлдээ хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход туслах илүү их боломжийг олгодог.

Слайд 25

Бид дараах зорилтуудыг өөртөө тавьсан.

эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх чиглэлээр ангид үр дүнтэй ажлыг зохион байгуулах; суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх; сургалтын явцад хүүхдүүдэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох (хичээлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал); бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх; хүүхдүүдэд өөртэйгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрахыг заа.

Слайд 26

Эхний асуудлыг шийдэхийн тулд зохион байгуулалт үр дүнтэй ажилХичээлдээ эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулахын тулд бид дараахь зүйлийг ашигладаг.

боловсролын үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх - нэг хичээлд 4-7 (унших, сонсох, бичих, ярих, үзэх, асуулт хариулт, асуудал шийдвэрлэх); хичээлийн 10-15 минут тутамд заах арга барилыг өөрчлөх (аман-харааны, аудио-визуаль, бие даасан ажил); боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрүүд (хувь хүн, бүлэг (хосоор), урд талдаа); оюутны санаачлагыг идэвхжүүлэх оновчтой аргууд (судалгаа, дүрд тоглох, хэлэлцүүлэг гэх мэт); Хичээл дэх TSO (байршил, үргэлжлэх хугацааг зөв сонгосон тохиолдолд); бие махбодийн хөдөлгөөний дутагдлын асуудлыг шийдвэрлэх, харааны эрхтнүүдийн хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэлзүйн стрессийг бууруулах зорилгоор сурагчдын байрлал, биеийн тамирын хичээлийг өөрчлөх.

Слайд 27

Нүдэнд зориулсан цаасан симулятор (V.F. Bazarny-ийн аргачлал).

Төрөл бүрийнАнгийн периметрийн эргэн тойронд хүүхдүүд нүдээ "гүйлгэх" замыг байрлуулахыг зөвлөж байна. Өнгөт дүрсийг ватман цаасан дээр дүрсэлсэн бөгөөд шугамын зузаан нь 1 см бөгөөд нүдний хөдөлгөөний замыг харуулсан зурагт хуудсыг самбар дээр байрлуулж болно. Замын зам бүр өөр өөр өнгөтэй: дээш - доош, зүүн - баруун, цагийн зүүний дагуу, цагийн зүүний эсрэг, 8-р зураг. Симуляторуудын ачаар хүүхдийн гүйцэтгэл нэмэгдэж, харааны зохицуулалтын мэдрэмж идэвхжиж, харааны-моторын урвал, өвөрмөц өнгөт функцүүд хөгждөг. Санал болгож буй өнгө: улаан, цэнхэр, шар, ногоон.

Слайд 28

Нүдний дасгалжуулагч

Слайд 29

Өнгөт эмчилгээ.

Тоглоом - өнгөлөг мөрөөдөл. Хүнд ажлын дараа сууж буй байрлалд. Оюутнууд нүдээ аниад, алгаараа таглаж, толгойгоо доошлуул. Багш өнгийг нэрлэж, сурагчид нүдээ аниад ямар нэгэн зүйлд (цэнхэр тэнгэр, ногоон зүлэг, шар нар) өгөгдсөн өнгийг “харахыг” оролддог. Сонгон шалгаруулалтаар багш хүүхдүүдэд ойртож, мөрөнд нь хүрч, юу харсан талаар асууна. Дараа нь багш өөр өнгийг нэрлэнэ. Циклийн үргэлжлэх хугацаа 15-20 секунд, нийт хугацаа 1 минут байна. Шар - сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг; ногоон - тайвшруулж, тайвшруулдаг; цэнхэр - цусны даралтыг бууруулж, тайвшруулдаг; цэнхэр - зан үйлийн ноцтой байдал, хатуу ширүүн байдлыг илэрхийлдэг; нил ягаан - зүрх, уушигны үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, бие махбодийн ханиадыг эсэргүүцэх чадварыг нэмэгдүүлдэг; бага тунгаар хар - анхаарлыг төвлөрүүлдэг.

Слайд 30

Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Нурууг сунгахын тулд. Урагшаа, хойшоо, хажуу тийшээ бөхийлгө. Толгойгоо эрүү рүүгээ, дараа нь аль болох хойшоо, дараа нь баруун мөр рүү, зүүн тийш хазайна. Бид аль болох урагшаа (шулуун нуруу), ар тал руугаа, хажуу тийшээ сунгаж, анхны байрлал руугаа буцах бүртээ - толгойгоо шулуун болго.

Слайд 31

Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Ядаргаа багасгахын тулд дасгал хий. "Мод" дасгал. I. p.: зогсож, хөл хамтдаа. Санаа алдахтай зэрэгцэн гараа жигд өргөж, алгаа толгой дээрээ нугалав. Эрүү дээш өргөгдсөн, цээж нь гарч, амьсгал нь чөлөөтэй. Орон нутгийн булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах дасгал хийх. Хичээлийн үеэр хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог хувь хүнд чиглэсэн хичээл нь орон нутгийн булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг. "Төмөр зам". Гар нь төмөр зам дээрх галт тэрэгний хөдөлгөөнийг дуурайдаг. Гараа хавсаргаж, гараа сунгаж, мөрний түвшинд дээшлүүлнэ. Гар нь хэвтээ болон босоо чиглэлд найман том дүрсийг хийдэг. Хичээлийн явцад хөдөлгөөнгүй байрлалыг өөрчлөх: Сонсох нь дараах байрлалд явагдана: тайвширч, сандал дээр налан, гараа биеийн дагуу чөлөөтэй өлгөх эсвэл сандлын араар тэврэх.

Слайд 32

Хичээл дэх тусгалыг хурууны дасгалуудтай хослуулж болно.

Хурууны дагуу массажны хөдөлгөөн хийж, хүүхэд асуултанд хариулдаг: Бяцхан хуруу. Өнөөдөр би ямар мэдлэг, туршлага хуримтлуулсан бэ? НЭРГҮЙ. Би юу хийж, юунд хүрсэн бэ? ДУНДЖ. Миний сэтгэл санаа ямар байна? ЗААВАЛ. Би өнөөдөр хэнд тусалсан, би яаж баярлуулсан, юу оруулсан бэ? ТОМ. Би эрүүл мэндийнхээ төлөө юу хийсэн бэ?

Слайд 33

Хоёрдахь зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэхийн тулд бид ихэвчлэн шинэлэг технологийг ашигладаг.

хамтын ажиллагааны технологи; асуудалд суурилсан сургалтын технологи; шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи; шинэ бүтээлийн асуудлыг шийдвэрлэх технологи; судалгааны технологи; мэдээлэл харилцааны технологи; сургалтын явцад тоглоомын аргыг ашиглах технологи.

Слайд 34

TRKM.

Слайд 35

TRKM, синхрончлол.

“Ногоонтнууд” Сонирхсон, судалгаатай Оролцож, ажиглаж, НЗДТГ-ын 11-р дунд сургуулийн сурагчдыг Экологич гэж дууддаг. Балтийн эрэг Гоёмсог, эгц эрэг.

Слайд 36

TRIZ.

Хумснууд яагаад нохой, муур болон бусад хөхтөн амьтад шиг нутаг дэвсгэрээ тэмдэглэдэггүй вэ? Усны яст мэлхий газар дээр өндөглөж байхдаа уйлдаг. Тэдний нүднээс том нулимс урсдаг. Магадгүй тэд өндөгнөөсөө салсандаа харамсаж байгаа байх? "Зөв" жигнэмэг яагаад 13 доголтой байх ёстой вэ? ЗХУ-д хамгийн их тоозэврэлтийг судалдаг лабораториуд Батуми хотод байрладаг байв. Энэ газар нутагшуулахыг зөвтгөөрэй.

Слайд 37

Гурав дахь зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд - сургалтын явцад хүүхдүүдэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох (хичээлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал) бид дараах аргуудыг ашигладаг.

сэтгэл хөдлөлийг чөлөөлөх (афоризм, анекдот) - сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хошин шогийн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон; багшийн байрлал (нээлттэй, "түгжээгүй", алгаа хүүхдүүд рүү эргүүлсэн, "заналхийлсэн поз" байхгүй - гар халаасандаа, багшийн үзэг нь сурагч руу чиглэсэн, хоёр гараараа ширээн дээр түшдэг, багш хүүхдүүд рүү хардаг ); нээлттэй, чин сэтгэлийн царайтай багш дээр "сайн санааны хувцас" -тай хамтран ажиллах сэтгэл зүй; багш нь туслах, зохион байгуулагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг боловсролын үйл явц, оюутан өөрөө шинэ мэдлэг олж авдаг;

Слайд 38

Багш нар хошигнодог.

Хүний гарал үүслийн тухай хичээлд: "Хүн бардам сонсогддог бол сармагчин ирээдүйтэй сонсогддог." Организмын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох чадвар, харьцангуй байдлын тухай хичээл. Тэмээ - эцэг эм тэмээ хоёрын яриа: - Бидэнд туурай яагаад хэрэгтэй вэ? - Таны хөл элсэнд орохгүйн тулд. -Таны нуруун дээрх бөгтөрийг яах вэ? -Бид тэнд хүнсний нөөцтэй. -Уруул чинь тийм хатуу юм уу? - Бид өргөс идэж, өөрсдөө тариа хийхгүйн тулд. -Аав аа, амьтны хүрээлэнд энэ хонх, шүгэл яагаад хэрэгтэй юм бэ??? Газарзүйн хичээл - мөн газрын зураг таны гарт...

Слайд 39

тоглоомын үйл ажиллагаа, - Тоглоом бол хүүхдийн үйл ажиллагааны үндэслэлгүй илрэл - Тоглоом байхгүй бол хөгжил байхгүй - Хүчирхийлэлгүйгээр суралцах, хүсэл тэмүүллээр суралцах нь тоглоом юм - Тоглоом бол хүүхдийн хөгжлийн цорын ганц төрөл зүйл юм. - хичээлийн янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах (KVN, асуулт хариулт, үлгэр, тоглоом).

Слайд 40

Ангидаа тоглож байна

Сэдэв: Дэлхий дээр хүн хэрхэн үүссэн. 5-р анги. Хичээлийн нэг үе шатанд анги 3 бүлэгт хуваагдана. 1-р бүлэг – австралопитекийг дүрсэлж, нэгдүгээр хүний ​​түүхийг бэлтгэдэг; 2 – сэтгүүлчид ярилцлага өгөх асуултыг боловсруулах; 3 - шинжээчид "австралопитек" болон сэтгүүлчдийг үнэлдэг. Дараа нь тэд дүрээ өөрчилдөг.

Слайд 41

Оюутнуудад үнэлгээ өгөх хандлагыг өөрчлөх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх: - хүүхдийн хөгжил, боловсролын үйл ажиллагааны онцлог зэргийг харгалзан үнэлгээний хувь хүний ​​харьцангуй хэм хэмжээнд чиглүүлэх; - үнэлгээг ашиглана Санал хүсэлт, багшид өөрийн болон сурагчдын асуудал, амжилттай засах боломжтой алхмуудыг харах боломжийг олгох; - багш нь оюутнуудыг оролцуулдаг үнэлгээний үйл ажиллагаа, тэдэнд өөрсдийн болон ангийнхаа ажлыг хоёуланг нь үнэлэх чадварыг заадаг. Үнэлгээг багшийн үнэлгээг сурагчийн үнэлгээний өмнө тавьдаг байх ёстой. - Үнэлгээний хувьд зөвхөн тэмдэг төдийгүй үг ашиглана уу. "Үг алж чадна, үг аварч чадна, үг тавиуруудыг хөтөлж чадна."