Balangkas na pambatasan ng Russian Federation. Mga kinakailangan para sa mga disinfectant para sa pagdidisimpekta. III. Mga kinakailangan para sa teritoryo ng mga organisasyong pang-edukasyon
Ako, ang punong doktor ng sanitary ng estado para sa lungsod ng Moscow, Andreeva E.E., nang masuri ang saklaw ng tigdas, tandaan na ang sitwasyon ng epidemya tungkol sa impeksyong ito sa Moscow ay itinuturing na hindi kanais-nais at patuloy na nagiging mas kumplikado.Mula noong 2011, ang lungsod ng Moscow ay nakakita ng pagtaas sa saklaw ng tigdas. Sa nakalipas na 4 na taon, ang rate ng tigdas ay tumaas ng 3.4 beses mula sa 1.32 bawat 100 libong populasyon noong 2011 hanggang 4.53 noong 2014. Sa huling tatlong buwan ng 2014, nagkaroon ng tendensiya sa pagpapapanatag ng sitwasyon (walang mga kaso ng tigdas ang nairehistro), ngunit mula noong katapusan ng Enero 2015, ang epidemiological na sitwasyon na may tigdas sa lungsod ng Moscow ay lumala nang husto. Sa panahon mula Enero 27, 2015 hanggang Pebrero 8, 2015, 61 kaso ng tigdas ang natukoy, 80% sa mga ito ay mga bata na may edad 3 hanggang 14 na taon. Ang mga sakit ng grupo ay patuloy na naitala sa mga institusyong medikal na may nosocomial na pagkalat ng tigdas na kinasasangkutan ng mga manggagawang medikal sa proseso ng epidemiological.
Ang pangunahing dahilan para sa komplikasyon ng sitwasyon ng epidemya ng tigdas sa lungsod ng Moscow ay ang pagkakaroon ng isang hindi protektadong populasyon laban sa impeksyong ito dahil sa pagtanggi sa mga preventive na pagbabakuna (95% ng mga may tigdas ay mga taong hindi nabakunahan laban sa impeksyong ito at walang impormasyon tungkol sa pagbabakuna).
Isinasaalang-alang ang kasalukuyang sitwasyon ng epidemya tungkol sa tigdas sa Moscow, upang maiwasan ang karagdagang pagkalat nito, alinsunod sa SP 3.1/3.2.3146-13 " Pangkalahatang mga kinakailangan sa pag-iwas sa mga nakakahawang sakit at parasitiko", SP 3.1.2952-11 "Pag-iwas sa tigdas, rubella at beke", ginagabayan ng subparagraph 5 ng talata 6 ng bahagi 1 ng artikulo 51 ng Federal Law ng Russian Federation ng Marso 30 , 1999 N 52-FZ "Sa sanitary -epidemiological well-being ng populasyon" (Collection of Legislation of the Russian Federation, No. 14, April 5, 1999, Art. 1650), Federal Law of September 17, 1998 No. 157-FZ "On Immunoprophylaxis of Infectious Diseases", Resolution of the Chief State Sanitary Doctor of the Russian Federation dated 09/14/2011 N 120 "Sa karagdagang mga hakbang upang maalis ang tigdas sa teritoryo ng Russian Federation", nagpasya ako:
1.Mga Prepekto mga distritong administratibo Mga lungsod sa Moscow:
1.1. Obligahin ang mga pinuno ng mga negosyo, organisasyon at institusyon ng lungsod ng Moscow, anuman ang kanilang organisasyonal at legal na anyo, na magsumite ng mga listahan ng mga empleyadong wala pang 35 taong gulang, na nagpapahiwatig ng impormasyon tungkol sa pagbabakuna laban sa tigdas, sa mga organisasyong panggagamot at pang-iwas sa kanilang lokasyon bago ang Marso 1, 2015.
1.2. Obligahin ang mga pinuno ng mga negosyo, organisasyon at institusyon ng lungsod ng Moscow, anuman ang kanilang organisasyonal at legal na anyo, na gumawa ng mga hakbang upang ayusin ang pagbabakuna laban sa tigdas para sa mga taong wala pang 35 taong gulang na may saklaw na hindi bababa sa 90%%, kasama ang . migranteng manggagawa na may coverage na hindi bababa sa 95%%.
1.3. Magbigay ng tulong (kung kinakailangan) sa mga pinuno ng mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan ng mga administratibong distrito ng Moscow sa pag-aayos ng pagbabakuna ng populasyon ng nasa hustong gulang laban sa tigdas, kabilang ang mga migranteng manggagawa.
2. Sa mga pinuno ng mga negosyo, organisasyon at institusyon ng lungsod ng Moscow, anuman ang kanilang organisasyonal at legal na anyo:
2.1. Magsumite ng mga listahan ng mga manggagawang wala pang 35 taong gulang, na nagsasaad ng impormasyon tungkol sa pagbabakuna laban sa tigdas, sa mga organisasyong panggagamot at pang-iwas sa lokasyon ng pasilidad bago ang Marso 1, 2015.
2.2. Magbigay ng tulong sa mga organisasyon sa paggamot at pag-iwas (kung kinakailangan) sa pagbabakuna sa target na populasyon laban sa tigdas.
3. Dapat tiyakin ng pinuno ng Moscow City Health Department:
3.1. Napapanahong pagbabakuna ng mga bata laban sa tigdas sa bawat lugar ng bata at institusyong pang-edukasyon na may saklaw na hindi bababa sa 95%% alinsunod sa kalendaryo ng rehiyon ng mga pagbabakuna sa pag-iwas.
3.2. Napapanahong pagbabakuna laban sa tigdas ng mga taong wala pang 35 taong gulang sa bawat therapeutic na lugar at sa mga nakalakip na organisasyon na may saklaw na hindi bababa sa 90%% alinsunod sa kalendaryo ng rehiyon ng mga pagbabakuna sa pag-iwas.
3.3 Pagsusuri ng mga medikal na kontraindikasyon sa pagbabakuna laban sa tigdas at indibidwal na gawain sa mga magulang at mga taong tumatangging magpabakuna sa tigdas.
3.4. Pagtatanghal sa pamamagitan ng paggamot at mga organisasyong pang-iwas sa maaasahang data sa saklaw ng populasyon na may mga pagbabakuna sa tigdas para sa pagbuo ng mga anyo ng pagmamasid sa istatistika ng estado.
3.5. Pagkakaroon ng live na bakuna sa tigdas at immunoglobulin sa mga organisasyon ng pangangalagang pangkalusugan para sa napapanahong pagbabakuna, kabilang ang para sa mga indikasyon ng epidemya.
3.6. Pinakamataas na pagsunod sa prinsipyo ng paghihiwalay ng mga pasyente sa mga departamento para sa paggamot ng mga impeksyon sa paghinga na may pangunahing pagsasagawa ng medikal at iba pang mga manipulasyon sa mga ward.
3.7. Pagsasagawa ng pagtatasa sa pagbibigay ng live na bakuna sa tigdas na isinasaalang-alang ang resolusyong ito, kung kinakailangan, ang pagbili ng nawawalang halaga ng bakuna para sa pagbabakuna ng mga napapailalim dito.
4. Ang pinuno ng Moscow Department of Health, mga pinuno ng mga medikal na organisasyon ng pederal na subordination, mga pinuno ng mga medikal na organisasyon ng mga pribadong anyo ng pagmamay-ari ay dapat tiyakin:
4.1.Organisasyon ng pagbabakuna laban sa tigdas para sa lahat ng tauhan ng mga organisasyon ng paggamot at pag-iwas sa ilalim ng edad na 55 taon hanggang sa karagdagang paunawa.
4.2. Pansamantalang pagtanggi sa pag-upa o pagtanggal sa trabaho ng mga manggagawang medikal na wala pang 55 taong gulang na hindi pa nabakunahan laban sa tigdas at hindi nagkaroon ng tigdas, alinsunod sa Pederal na Batas ng Setyembre 17, 1998 N 157-FZ at ang Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Hulyo 15, 1999 N 825.
4.3 Pag-ospital ng mga pasyenteng may tigdas para sa mga klinikal at epidemiological na indikasyon lamang sa mga naka-box na departamento.
4.4.Organisasyon ng pang-araw-araw na pagsubaybay sa medikal ng mga pasyenteng may tigdas kapag iniiwan ang pasyente sa bahay.
4.5. Napapanahong pagpili at paghahatid ng materyal para sa mga pagsubok sa laboratoryo para sa tigdas nang libre sa laboratoryo ng Federal Budgetary Institution of Health "Center for Hygiene and Epidemiology sa Moscow" ( Sentro ng rehiyon para sa surveillance ng tigdas at rubella, tel. 687-36-16) - serum ng dugo para sa serological confirmation ng diagnosis at ang Moscow Research Institute of Epidemiology and Microbiology na pinangalanan. G.N. Gabrichevsky ( Pambansang Sentro para sa surveillance ng tigdas at rubella, tel. 452-28-26) - biomaterial para sa genotyping (dugo o nasopharyngeal swabs o ihi).
4.6. Napapanahong paghihiwalay at serological na pagsusuri para sa tigdas sa laboratoryo ng Center for Hygiene and Epidemiology sa Moscow ng mga pasyenteng may lagnat at maculopapular na pantal upang maiwasan ang pagkalat ng tigdas.
4.7 Pagpasok sa mga ospital ng mga pasyente at mga taong pinapapasok na nangangalaga sa mga pasyente na may impormasyon tungkol sa mga pagbabakuna laban sa tigdas, organisasyon ng pagbabakuna sa mga ospital, na isinasaalang-alang ang mga medikal na kontraindikasyon ng mga taong hindi pa nabakunahan laban sa tigdas, hindi nagkasakit at walang impormasyon tungkol sa mga pagbabakuna, alinsunod sa mga panrehiyong pagbabakuna sa pag-iwas sa kalendaryo.
4.8. Pagsunod sa wastong kondisyon para sa transportasyon at pag-iimbak ng live na bakuna laban sa tigdas at pagtiyak sa kaligtasan ng pagbabakuna alinsunod sa mga tuntunin sa sanitary at epidemiological SP 3.3.2342-08 "Pagtitiyak sa kaligtasan ng pagbabakuna."
4.9. Mga serbisyo ng outpatient at polyclinic para sa populasyon na may mga impeksyon sa paghinga, pangunahin sa bahay, organisasyon ng isang filter sa paggamot at mga organisasyong pang-iwas na may paghihiwalay ng mga daloy ng mga pasyenteng somatic at mga pasyente na may mga sintomas ng mga impeksyon sa paghinga.
4.10 Pagsunod sa rehimen ng pagdidisimpekta, kabilang ang pagdidisimpekta ng panloob na hangin gamit ang mga espesyal na aparato (bactericidal ultraviolet irradiator, atbp.).
4.11. Pagwawakas ng nakaplanong pag-ospital ng mga contact person mula sa paglaganap ng tigdas hanggang sa mga organisasyong medikal at hindi nakakahawa. mga organisasyong panlipunan sa buong panahon ng medikal na pagmamasid.
4.12 Mataas na kalidad na koleksyon ng epidemiological history at paglilipat ng impormasyon tungkol sa mga kaso ng tigdas sa departamento pagpaparehistro ng estado sakit, nagsasaad ng impormasyon tungkol sa pananatili sa paggamot sa ospital, pagdalo sa mga pampublikong kaganapan, pananatili sa iba lokalidad sa panahon hanggang 21 araw bago ang sakit na tigdas (haba ng pananatili, pangalan ng departamento, numero ng silid, address ng ibang lokasyon).
4.13.Pagbabakuna laban sa tigdas para sa mga migranteng wala pang 35 taong gulang, hindi nabakunahan, nabakunahan nang isang beses at hindi pa nagkaroon ng ganitong impeksyon, sa mga organisasyong medikal at pang-iwas na nagsasagawa ng medikal na pagsusuri ng mga dayuhang mamamayan para sa layunin ng pagkuha ng permit sa paninirahan at permit sa trabaho.
4.14.Pag-uugali mga organisasyong medikal pagsusuri ng pagbabakuna laban sa tigdas sa mga kalakip na organisasyon at institusyon.
4.15. Pagbabakuna nang walang mga paghihigpit sa edad para sa mga taong hindi nabakunahan, nabakunahan ng isang beses at hindi nagkaroon ng tigdas, na malapit na nakikipag-ugnayan sa isang taong may tigdas (pamilya, apartment, pasukan, opisina, klase, grupo, ward, departamento), sa unang 72 oras mula sa sandaling matukoy na may sakit.
4.16. Pagbabakuna nang walang mga paghihigpit sa edad ng mga taong hindi nabakunahan, nabakunahan ng isang beses at hindi nagkaroon ng tigdas, na nasa malayong pakikipag-ugnayan sa isang taong may tigdas (sa lugar ng tirahan - tahanan, lugar ng trabaho - gusali, lugar ng pag-aaral - paaralan , kindergarten, kurso/stream, pasilidad ng edukasyong medikal - gusali, gusali), sa loob ng 7 araw mula sa sandaling matukoy ang pasyente.
4.17. Pang-emerhensiyang pagbabakuna na may immunoglobulin para sa mga taong wala pang edad ng pagbabakuna na may mga kontraindikasyon sa pagbibigay ng live na bakuna sa tigdas, hanggang 5 araw mula sa sandaling matukoy ang pasyente alinsunod sa mga tagubilin para sa paggamit ng gamot.
4.18.Pagsasanay ng mga medikal na tauhan sa pag-iwas, pagsusuri, klinika at paggamot ng tigdas, pagbibigay ng espesyal na atensyon sa mga kawani ng mga kagawaran para sa paggamot ng mga pasyenteng may impeksyon sa paghinga.
5. Pinuno ng Departamento proteksyong panlipunan ng populasyon ng lungsod ng Moscow upang matiyak:
5.1. Pagpasok sa mga nakatigil na subordinate na institusyon ng mga taong may impormasyon tungkol sa mga pagbabakuna sa tigdas, organisasyon ng pagbabakuna sa mga institusyon ng populasyon na pinaglilingkuran (isinasaalang-alang ang mga medikal na kontraindikasyon) at mga tauhan alinsunod sa kalendaryo ng rehiyon ng mga pagbabakuna sa pag-iwas.
5.2. Kapag natukoy ang mga kaso ng tigdas, napapanahong pagsumite ng impormasyon sa departamento ng pagpaparehistro ng estado ng mga sakit, paghihiwalay ng mga may sakit, pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang na anti-epidemya, kabilang ang emergency immunoprophylaxis.
6. Dapat tiyakin ng pinuno ng Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow:
6.1. Pansamantalang pagtanggi sa pag-hire o pagsususpinde sa trabaho ng mga empleyado sa lahat ng uri at uri ng mga institusyong pang-edukasyon sa ilalim ng edad na 35 na hindi pa nabakunahan laban sa tigdas at hindi nagkaroon ng tigdas, alinsunod sa Pederal na Batas ng Setyembre 17, 1998 N 157 -FZ at Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Hulyo 15, 1999 N 825.
6.2. Pag-alis mula sa trabaho (anuman ang edad) ng mga empleyado ng mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon na nakikipag-ugnayan sa mga pasyente ng tigdas, na tumatangging magpabakuna laban sa tigdas o pagbibigay ng immunoglobulin, at walang impormasyon tungkol sa pagkakaroon ng mga titer ng proteksiyon na antibody sa virus ng tigdas (para sa nakaraang taon ), sa loob ng 21 araw.
6.3 Kung ang isang kaso ng tigdas ay nakita sa isang institusyong pang-edukasyon, ang mga bata at kabataan na hindi pa nabakunahan at hindi nagkaroon ng tigdas ay hindi kasama sa pagbisita sa institusyon sa loob ng 21 araw. Ang mga batang may mga medikal na exemption mula sa pagbabakuna ng tigdas ay pinapayagan lamang sa institusyon pagkatapos ng pagbibigay ng immunoglobulin.
6.4. Pag-aalis ng sistema ng edukasyon sa silid-aralan at paghihigpit sa mga pampublikong kaganapan sa panahon ng pagpaparehistro ng isang kaso ng tigdas sa isang institusyong pang-edukasyon.
7. Sa mga pinuno ng mga kagawaran ng teritoryo ng Rospotrebnadzor Office para sa lungsod ng Moscow sa mga administratibong distrito:
7.1. Isaalang-alang ang mga hakbang sa pag-iwas sa tigdas bilang isang priority area ng aktibidad.
7.2 Kumuha ng personal na kontrol sa pagpapatupad ng mga hakbang laban sa epidemya sa paglaganap ng tigdas.
7.3. Sa paglaganap ng tigdas, magbigay ng:
7.3.1.Pagpapalawak ng bilog ng mga kontak kapag nagrerehistro ng kaso ng tigdas sa lugar ng paninirahan - tahanan; lugar ng trabaho - gusali, lugar ng pag-aaral - paaralan, kindergarten, kurso/stream; sa mga pasilidad ng pangangalagang pangkalusugan - ang buong institusyon.
7.3.2 Pagsubaybay sa pagbabakuna ng mga taong malapit na nakipag-ugnayan sa isang taong may tigdas (pamilya, apartment, opisina, klase, grupo, ward, departamento) sa unang 72 oras mula nang matukoy ang pasyente; pagbabakuna ng mga taong nakipag-ugnayan sa malayo sa isang taong may tigdas (sa lugar na tinitirhan - pasukan, lugar ng trabaho - gusali, lugar ng pag-aaral - paaralan, kindergarten, kurso/sapa, sa pasilidad ng pangangalagang pangkalusugan - gusali, gusali), sa loob ng 7 araw mula sa sandaling matukoy na may sakit.
7.3.3 Pagsubaybay sa pagpapatupad ng pang-emerhensiyang pagbabakuna na may immunoglobulin para sa mga taong nasa ilalim ng edad ng pagbabakuna na may mga kontraindikasyon sa pagbibigay ng live na bakuna sa tigdas, hanggang sa ika-5 araw mula sa sandaling matukoy ang pasyente alinsunod sa mga tagubilin para sa paggamit.
7.4 Tiyakin ang kontrol sa pagkakumpleto ng saklaw at pagiging maaasahan ng impormasyon sa pagbabakuna laban sa tigdas ng populasyon ng paksa.
7.5. Ipaalam sa mga tour operator at travel agent ang tungkol sa sitwasyon na may tigdas sa mundo, ang banta ng impeksyon at ang pangangailangang mabakunahan ang mga taong hindi pa nabakunahan laban sa tigdas at hindi pa nagkaroon ng ganitong impeksyon.
7.6 Ibigay sa atensyon ng mga pinuno ng mga negosyo, organisasyon at institusyon, anuman ang kanilang anyo ng pagmamay-ari, ang teksto ng resolusyong ito.
7.7 Tiyakin ang kontrol sa pagpapatupad ng resolusyong ito kapag nagpapatupad ng kontrol at mga hakbang sa pangangasiwa gamit ang sapat na mga hakbang na administratibo.
8. Ang punong manggagamot ng Federal Budgetary Institution of Health "Center for Hygiene and Epidemiology sa Moscow" ay dapat tiyakin:
8.1. Pagsasagawa ng mga pagsusuri sa laboratoryo para sa tigdas at sapat na supply ng mga diagnostic test system para sa pananaliksik.
8.2 Kapag tumatanggap ng impormasyon tungkol sa saklaw ng tigdas sa departamento ng pagpaparehistro ng estado ng mga sakit, linawin ang kasaysayan ng epidemiological, kasama. impormasyon tungkol sa pananatili sa paggamot sa ospital (hanggang 21 araw bago magkaroon ng tigdas) na nagsasaad ng haba ng pananatili, pangalan ng departamento, numero ng silid.
8.3. Ipaalam sa mga tour operator at mga ahensya sa paglalakbay kapag nagsasagawa ng pagsasanay para sa mga espesyalista mula sa mga kumpanya ng paglalakbay na nagpapadala ng mga mamamayan sa mga dayuhang bansa tungkol sa sitwasyon ng tigdas sa mundo, ang banta ng impeksyon at ang pangangailangan na mabakunahan ang mga taong hindi pa nabakunahan laban sa tigdas at hindi pa nabakunahan. nagkaroon ng ganitong impeksyon, maghanda ng memo para sa mga papaalis na tao .
9. Inirerekomenda na ang Opisina ng Federal Migration Service ng Russia para sa lungsod ng Moscow ay mag-isyu ng pansamantalang permit sa paninirahan, o isang permit sa paninirahan, o isang permit sa trabaho sa mga dayuhang mamamayan sa ilalim ng edad na 35 lamang kung mayroong impormasyon tungkol sa preventive pagbabakuna laban sa tigdas o isang nakaraang sakit.
10. Ang Tagapangulo ng Komite sa Turismo at Industriya ng Hotel sa Moscow ay dapat tiyakin na ang mga turista na naglalakbay sa mga bansa kung saan ang mga paglaganap ng tigdas ay naiulat tungkol sa banta ng impeksyon at ang pangangailangan para sa pagbabakuna.
11. Komite sa Telekomunikasyon at mga Pasilidad mass media takpan ang mga isyu ng pag-iwas at pagkontrol sa tigdas, maghanda ng video sa pag-iwas at pagkontrol sa tigdas.
12. Ang utos ng punong doktor ng sanitary ng estado para sa lungsod ng Moscow No. 1 na may petsang Enero 23, 2012 "Sa pagsasagawa ng karagdagang mga sanitary at anti-epidemya (preventive) na mga hakbang laban sa tigdas" ay dapat ituring na hindi wasto.
13. Inilalaan ko ang kontrol sa pagpapatupad ng resolusyong ito.
SIYA. Andreeva
Pagpaparehistro N 19993
Alinsunod sa Pederal na Batas ng Marso 30, 1999 N 52-FZ "Sa sanitary at epidemiological na kapakanan ng populasyon" (Collected Legislation of the Russian Federation, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (Bahagi 1 ), Art. 2003, N 2, Art , No. 29, Art 3616, Art . 2010, Art. 4969 Russian Federation na may petsang Hulyo 24, 2000 N 554 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa Serbisyo sa Sanitary at Epidemiological ng Estado ng Russian Federation at ang Mga Regulasyon sa Sanitary at Epidemiological Standardization" (Nakolektang Batas ng Russian Federation, 2000, N 31, Art 3295, N 8, Art. 2005, N 39, art. 3953) Ipinag-utos ko:
1. Aprubahan ang mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10 “Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa pangkalahatan mga institusyong pang-edukasyon"(aplikasyon).
2. Ipatupad ang tinukoy na sanitary at epidemiological na mga tuntunin at regulasyon mula Setyembre 1, 2011.
3. Mula sa sandali ng pagpapakilala ng SanPiN 2.4.2.2821-10, ang sanitary at epidemiological na mga patakaran at regulasyon SanPiN 2.4.2.1178-02 "Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon ng pag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon", na inaprubahan ng resolusyon ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng ang Russian Federation, Unang Deputy Minister of Health, ay ituring na invalid Russian Federation na may petsang Nobyembre 28, 2002 N 44 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Disyembre 5, 2002, registration number 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 " Baguhin ang No. 1 sa SanPiN 2.4.2.1178-02", na inaprubahan ng resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang 12/26/2008 N 72 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong 01/28/2009 , numero ng pagpaparehistro 13189).
G. Onishchenko
Aplikasyon
Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon
Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Pangkalahatang mga probisyon at saklaw
1.1. Ang mga sanitary at epidemiological na alituntunin at regulasyon (mula rito ay tinutukoy bilang ang sanitary rules) ay naglalayong protektahan ang kalusugan ng mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng mga aktibidad para sa kanilang pagsasanay at edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon.
1.2. Ang mga sanitary rules na ito ay nagtatatag ng mga sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa:
Lokasyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Mga teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon;
Ang pagtatayo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Pag-aayos ng mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Air-thermal na rehimen ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Natural at artipisyal na pag-iilaw;
Supply ng tubig at alkantarilya;
Mga lugar at kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali;
Ang paraan ng proseso ng edukasyon;
Mga organisasyon ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral;
Ang kondisyon ng sanitary at pagpapanatili ng institusyong pang-edukasyon;
Pagsunod sa mga tuntunin sa kalusugan.
1.3. Mga tuntunin sa kalusugan nalalapat sa mga dinisenyo, nagpapatakbo, nasa ilalim ng konstruksyon at muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang uri, organisasyonal at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari.
Ang mga patakarang ito sa kalusugan ay nalalapat sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programa ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon at isinasagawa ang proseso ng edukasyon alinsunod sa mga antas ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon sa tatlong antas ng pangkalahatang edukasyon:
unang yugto - elementarya pangkalahatang edukasyon(mula rito ay tinutukoy bilang ang unang yugto ng edukasyon);
ikalawang yugto - pangunahing pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - II yugto ng edukasyon);
ang ikatlong yugto ay pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang ang III yugto ng edukasyon).
1.4. Ang mga sanitary rules na ito ay ipinag-uutos para sa lahat ng mamamayan, legal na entity at indibidwal na negosyante na ang mga aktibidad ay nauugnay sa disenyo, konstruksiyon, muling pagtatayo, pagpapatakbo ng mga institusyong pang-edukasyon, edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral.
1.5. Mga aktibidad na pang-edukasyon napapailalim sa paglilisensya alinsunod sa batas ng Russian Federation. Ang isang kondisyon para sa paggawa ng desisyon na mag-isyu ng isang lisensya ay ang pagsusumite ng aplikante ng lisensya ng isang sanitary at epidemiological na ulat sa pagsunod sa mga gusali, teritoryo, lugar, kagamitan at iba pang ari-arian na may mga panuntunan sa sanitary, ang rehimen ng proseso ng edukasyon, kung saan ang ang aplikante ng lisensya ay naglalayong gamitin para sa mga aktibidad na pang-edukasyon*.
1.6. Kung ang institusyon ay may mga pangkat ng preschool na nagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon edukasyon sa preschool, ang kanilang mga aktibidad ay kinokontrol ng sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa istraktura, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool.
1.7. Ang paggamit ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon para sa mga layunin maliban sa kanilang nilalayon na layunin ay hindi pinahihintulutan.
1.8. Ang kontrol sa pagpapatupad ng mga sanitary rules na ito ay isinasagawa alinsunod sa batas ng Russian Federation ng awtorisado pederal na katawan kapangyarihang ehekutibo, pagsasagawa ng mga tungkulin ng kontrol at pangangasiwa sa larangan ng pagtiyak ng kalinisan at epidemiological na kapakanan ng populasyon, pagprotekta sa mga karapatan ng mamimili at merkado ng mamimili at mga teritoryal na katawan nito.
II. Mga kinakailangan para sa paglalagay ng mga institusyong pang-edukasyon
2.1. Ang pagkakaloob ng mga land plot para sa pagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinapayagan kung mayroong isang sanitary at epidemiological na konklusyon sa pagsunod lupain sanitary rules.
2.2. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na matatagpuan sa isang residential development zone, sa labas ng sanitary protection zone ng mga negosyo, istruktura at iba pang pasilidad, sanitary gaps, garahe, parking lot, highway, pasilidad. transportasyon ng riles, metro, air transport takeoff at landing ruta.
Upang matiyak ang mga karaniwang antas ng insolation at natural na pag-iilaw ng mga lugar at palaruan, kapag naghahanap ng mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, dapat na obserbahan ang mga sanitary gaps mula sa mga tirahan at pampublikong gusali.
Ang mga komunikasyon sa trunk engineering para sa mga layuning pang-urban (rural) - supply ng tubig, alkantarilya, supply ng init, supply ng enerhiya - ay hindi dapat dumaan sa teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon.
2.3. Ang mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay matatagpuan sa mga intra-block na teritoryo ng residential microdistricts, malayo sa mga lansangan ng lungsod at inter-block na mga daanan sa malayo na nagsisiguro na ang mga antas ng ingay at polusyon sa hangin ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga tuntunin at regulasyon sa kalusugan.
2.4. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa lunsod, inirerekumenda na magbigay ng accessibility ng pedestrian ng mga institusyong matatagpuan:
Sa konstruksiyon at klimatiko zone II at III - hindi hihigit sa 0.5 km;
Sa klimatiko rehiyon I (subzone I) para sa mga mag-aaral ng I at II yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.3 km, para sa mga mag-aaral ng III yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km;
Sa klimatiko rehiyon I (subzone II) para sa mga mag-aaral ng I at II yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km, para sa mga mag-aaral ng III yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.5 km.
2.5. SA mga rural na lugar accessibility ng pedestrian para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon:
Sa klimatiko zone II at III para sa mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon ay hindi hihigit sa 2.0 km;
Para sa mga mag-aaral ng II at III na antas ng edukasyon - hindi hihigit sa 4.0 km, sa I klima zone - 1.5 at 3 km, ayon sa pagkakabanggit.
Para sa mga distansyang lampas sa mga tinukoy para sa mga mag-aaral sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, kinakailangan na ayusin ang mga serbisyo ng transportasyon sa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at pabalik. Ang oras ng paglalakbay ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto sa isang paraan.
Ang mga mag-aaral ay dinadala sa pamamagitan ng espesyal na itinalagang transportasyon na idinisenyo para sa transportasyon ng mga bata.
Ang pinakamainam na diskarte ng pedestrian ng mga mag-aaral sa lugar ng pagtitipon sa hintuan ay dapat na hindi hihigit sa 500 m.
2.6. Inirerekomenda para sa mga mag-aaral na nakatira sa layo na lampas sa maximum na pinapayagan serbisyo sa transportasyon, gayundin kung sakaling hindi naa-access ang transportasyon sa mga panahon ng hindi magandang kondisyon ng panahon, magbigay ng boarding school para sa institusyong pang-edukasyon.
III. Mga kinakailangan para sa teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon
3.1. Ang teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat na nabakuran at naka-landscape. Ang landscaping ng teritoryo ay ibinibigay sa rate na hindi bababa sa 50% ng lugar ng teritoryo nito. Kapag hinahanap ang teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa hangganan na may mga kagubatan at hardin, pinapayagan na bawasan ang lugar ng landscaping ng 10%.
Ang mga puno ay nakatanim sa layo na hindi bababa sa 15.0 m, at mga palumpong na hindi bababa sa 5.0 m mula sa gusali ng institusyon. Kapag nagla-landscaping sa lugar, huwag gumamit ng mga puno at palumpong na may nakalalasong prutas upang maiwasan ang pagkakaroon ng pagkalason sa mga mag-aaral.
Pinapayagan na bawasan ang landscaping na may mga puno at shrubs sa mga teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon sa Far North, na isinasaalang-alang ang espesyal na klimatiko kondisyon sa mga lugar na ito.
3.2. Ang mga sumusunod na zone ay nakikilala sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon: lugar ng libangan, pisikal na edukasyon at lugar ng palakasan at lugar ng ekonomiya. Pinapayagan na maglaan ng pagsasanay at pang-eksperimentong zone.
Kapag nag-oorganisa ng training at experimental zone, hindi pinapayagan na bawasan ang pisikal na kultura at sports zone at ang recreation area.
3.3. Inirerekomenda na ilagay ang physical education at sports area sa gilid ng gym. Kapag naglalagay ng pisikal na edukasyon at sports zone sa gilid ng mga bintana ng mga lugar na pang-edukasyon, ang mga antas ng ingay sa mga lugar na pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.
Kapag gumagawa ng running track at sports grounds (volleyball, basketball, handball), kinakailangang magbigay ng drainage upang maiwasan ang pagbaha ng tubig-ulan.
Ang kagamitan ng pisikal na kultura at palakasan na lugar ay dapat tiyakin ang pagpapatupad ng mga programa ng akademikong paksa na "Pisikal na Kultura", gayundin ang pagsasagawa ng mga sectional na klase sa palakasan at mga aktibidad sa libangan.
Ang mga palakasan at palaruan ay dapat na may matigas na ibabaw, at ang isang football field ay dapat may damo. Ang mga synthetic at polymer coatings ay dapat na lumalaban sa hamog na nagyelo, nilagyan ng mga drains at dapat gawin mula sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.
Ang mga klase ay hindi isinasagawa sa mga mamasa-masa na lugar na may hindi pantay na ibabaw at mga lubak.
Ang pisikal na edukasyon at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral.
3.4. Upang maisakatuparan ang mga programa ng asignaturang pang-akademiko na "Physical Education" pinapayagan itong gamitin mga pasilidad sa palakasan(mga bakuran, istadyum) na matatagpuan malapit sa institusyon at nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo at pagpapanatili ng mga lugar para sa pisikal na edukasyon at palakasan.
3.5. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa teritoryo, kinakailangan na magbigay ng isang lugar ng libangan para sa pag-aayos ng mga panlabas na laro at libangan para sa mga mag-aaral na dumalo sa mga grupo ng pinahabang araw, pati na rin para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinabibilangan ng mga panlabas na aktibidad.
3.6. Ang utility zone ay matatagpuan sa gilid ng pasukan sa lugar ng produksyon silid-kainan at may independiyenteng pasukan mula sa kalye. Sa kawalan ng pag-init ng distrito at sentralisadong supply ng tubig, ang isang boiler room at isang pumping station na may tangke ng tubig ay matatagpuan sa teritoryo ng economic zone.
3.7. Upang mangolekta ng basura, ang isang site ay nilagyan sa teritoryo ng economic zone, kung saan naka-install ang mga basurahan (mga lalagyan). Ang site ay matatagpuan sa layo na hindi bababa sa 25.0 m mula sa pasukan sa catering unit at ang mga bintana ng mga silid-aralan at opisina at nilagyan ng hindi tinatagusan ng tubig na matigas na takip, ang mga sukat nito ay lumampas sa base area ng mga lalagyan ng 1.0 m sa lahat ng direksyon. Ang mga lalagyan ng basura ay dapat na may mahigpit na takip.
3.8. Ang mga pasukan at pasukan sa teritoryo, mga daanan, mga daanan patungo sa mga gusali, at mga lugar ng pagtatapon ng basura ay natatakpan ng aspalto, kongkreto at iba pang matigas na ibabaw.
3.9. Ang teritoryo ng institusyon ay dapat magkaroon ng panlabas na artipisyal na pag-iilaw. Ang antas ng artipisyal na pag-iilaw sa lupa ay dapat na hindi bababa sa 10 lux.
3.10. Hindi pinahihintulutan ang lokasyon ng mga gusali at istruktura sa teritoryo na hindi gumaganang nauugnay sa institusyong pang-edukasyon.
3.11. Kung mayroong mga grupo ng preschool sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, ang isang lugar ng paglalaro ay inilalaan sa teritoryo, na nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa istraktura, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool .
3.12. Ang mga antas ng ingay sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.
IV. Mga kinakailangan sa gusali
4.1. Ang mga solusyon sa arkitektura at pagpaplano para sa gusali ay dapat tiyakin:
Paglalaan ng mga silid-aralan sa isang hiwalay na bloke mga pangunahing klase na may mga labasan sa site;
Lokasyon ng mga pasilidad sa libangan sa malapit sa mga lugar na pang-edukasyon;
Paglalagay sa mga itaas na palapag (sa itaas ng ikatlong palapag) ng mga pang-edukasyon na lugar at mga tanggapan na binisita ng mga mag-aaral sa mga baitang 8 - 11, mga silid na pang-administratibo at utility;
Exception mapaminsalang epekto mga kadahilanan sa kapaligiran sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
Paglalagay ng mga pang-edukasyon na workshop, pagpupulong at sports hall ng mga institusyong pang-edukasyon, kanilang kabuuang lugar, pati na rin ang isang hanay ng mga silid para sa pangkatang gawain, depende sa lokal na kondisyon at ang mga kakayahan ng institusyong pang-edukasyon, bilang pagsunod sa mga kinakailangan mga code ng gusali at mga alituntunin at mga tuntuning ito sa kalusugan.
Ang mga dating itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinatatakbo alinsunod sa disenyo.
4.2. Hindi pinahihintulutang gumamit ng mga ground floor at basement para sa mga pang-edukasyon na lugar, opisina, laboratoryo, mga workshop na pang-edukasyon, medikal na lugar, palakasan, sayaw at bulwagan ng pagpupulong.
4.3. Ang kapasidad ng bagong itinayo o muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na idinisenyo para sa pagsasanay sa isang shift lamang.
4.4. Ang mga pasukan sa gusali ay maaaring nilagyan ng mga vestibules o air at air-thermal na mga kurtina, depende sa climatic zone at ang tinantyang temperatura sa labas ng hangin, alinsunod sa mga kinakailangan ng mga code at regulasyon ng gusali.
4.5. Kapag nagdidisenyo, nagtatayo at nagre-reconstruct ng isang gusali ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga cloakroom ay dapat ilagay sa 1st floor na may mandatoryong kagamitan para sa bawat klase. Ang mga wardrobe ay nilagyan ng mga hanger ng damit at imbakan ng sapatos.
Sa mga umiiral na gusali para sa mga mag-aaral sa elementarya, posibleng maglagay ng aparador sa mga lugar ng libangan, sa kondisyon na nilagyan sila ng mga indibidwal na locker.
Sa mga institusyong matatagpuan sa mga rural na lugar na may hindi hihigit sa 10 mga mag-aaral sa isang klase, pinapayagan na mag-install ng mga wardrobe (mga hanger o locker) sa mga silid-aralan, napapailalim sa pagsunod sa karaniwang lugar ng silid-aralan bawat mag-aaral.
4.6. Ang mga mag-aaral ng mga paaralang primaryang pangkalahatang edukasyon ay dapat mag-aral sa mga silid-aralan na nakatalaga sa bawat klase.
4.7. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na ang mga silid-aralan para sa mga pangunahing baitang ay ilaan sa isang hiwalay na bloke (gusali) at ipangkat sa mga seksyong pang-edukasyon.
Sa mga seksyong pang-edukasyon (mga bloke) para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1 - 4 mayroong: mga lugar na pang-edukasyon na may libangan, mga silid para sa mga pinahabang araw na grupo (sa rate na hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat mag-aaral), mga banyo.
Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang na dumadalo sa mga grupo ng pinalawig na araw, dapat na ibigay ang mga tulugan na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m2 bawat bata.
4.8. Para sa mga mag-aaral ng II - III na yugto ng edukasyon, pinapayagan na ayusin ang proseso ng edukasyon ayon sa sistema ng silid-aralan-opisina.
Kung imposibleng matiyak na ang mga kasangkapan sa silid-aralan sa mga silid-aralan at laboratoryo ay tumutugma sa mga katangian ng taas at edad ng mga mag-aaral, hindi inirerekomenda na gumamit ng sistema ng pagtuturo sa silid-aralan.
Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, na may maliliit na laki ng klase, ang paggamit ng mga silid-aralan sa dalawa o higit pang mga disiplina ay pinapayagan.
4.9. Ang lugar ng mga silid-aralan ay kinuha nang hindi isinasaalang-alang ang lugar na kinakailangan para sa pag-aayos ng mga karagdagang kasangkapan (mga cabinet, cabinet, atbp.) para sa imbakan pantulong sa pagtuturo at kagamitang ginagamit sa proseso ng edukasyon, batay sa:
Hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat 1 mag-aaral para sa mga pangharap na anyo ng mga klase;
Hindi bababa sa 3.5 m2 bawat mag-aaral kapag nag-aayos ng pangkatang gawain at indibidwal na mga aralin.
Sa bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang taas ng mga silid-aralan ay dapat na hindi bababa sa 3.6 m 2.
Ang tinantyang bilang ng mga mag-aaral sa mga klase ay tinutukoy batay sa pagkalkula ng lugar sa bawat mag-aaral at ang pag-aayos ng mga kasangkapan alinsunod sa Seksyon V ng mga panuntunang ito sa kalusugan.
4.10. Ang mga katulong sa laboratoryo ay dapat na nilagyan ng mga silid-aralan ng kimika, pisika, at biology.
4.11. Ang lugar ng mga silid-aralan ng computer science at iba pang mga silid-aralan kung saan ginagamit ang mga ito mga personal na computer, ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na electronic computer at organisasyon ng trabaho.
4.12. Ang hanay at lugar ng mga lugar para sa mga ekstrakurikular na aktibidad, mga aktibidad ng club at mga seksyon ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon karagdagang edukasyon mga bata.
Kapag naglalagay ng gym sa ika-2 palapag at pataas, dapat gawin ang mga hakbang sa pagkakabukod ng tunog at panginginig ng boses.
Ang bilang at uri ng mga gym ay ibinibigay depende sa uri ng institusyong pang-edukasyon at kapasidad nito.
4.14. Ang mga gym sa mga umiiral na institusyong pang-edukasyon ay dapat na nilagyan ng kagamitan; pagpapalit ng mga silid para sa mga lalaki at babae. Inirerekomenda na magbigay ng mga gym na may magkahiwalay na shower at banyo para sa mga lalaki at babae.
4.15. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga gym ay dapat na nilagyan ng: kagamitan; lugar para sa pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis at paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at paglilinis na may lugar na hindi bababa sa 4.0 m2; magkahiwalay na dressing room para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m2 bawat isa; magkahiwalay na shower para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 12 m2 bawat isa; magkahiwalay na banyo para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 8.0 m2 bawat isa. Ang mga lababo sa paghuhugas ng kamay ay ilalagay sa mga palikuran o locker room.
4.16. Kapag nagtatayo ng mga swimming pool sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga desisyon sa pagpaplano at ang operasyon nito ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa disenyo, pagpapatakbo ng mga swimming pool at kalidad ng tubig.
4.17. Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangan na magbigay ng isang hanay ng mga lugar para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, pangunahin at pangalawang institusyong bokasyonal na edukasyon.
4.18. Sa panahon ng pagtatayo at muling pagtatayo ng mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na magbigay ng isang bulwagan ng pagpupulong, ang mga sukat nito ay tinutukoy ng bilang ng mga upuan sa rate na 0.65 m 2 bawat upuan.
4.19. Ang uri ng aklatan ay nakasalalay sa uri ng institusyong pang-edukasyon at kapasidad nito. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, gymnasium at lyceum, ang aklatan ay dapat gamitin bilang isang sanggunian at sentro ng impormasyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Ang lugar ng library (information center) ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.6 m2 bawat mag-aaral.
Gamit ang kagamitan mga sentro ng impormasyon kagamitan sa kompyuter Ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at organisasyon ng trabaho ay dapat sundin.
4.20. Ang mga pasilidad sa paglilibang sa mga institusyon ng pangkalahatang edukasyon ay dapat ibigay sa rate na hindi bababa sa 0.6 m2 bawat mag-aaral.
Ang lapad ng libangan na may isang panig na pag-aayos ng mga klase ay dapat na hindi bababa sa 4.0 m, na may dalawang panig na pag-aayos ng mga klase - hindi bababa sa 6.0 m.
Kapag nagdidisenyo ng isang lugar ng libangan sa anyo ng mga bulwagan, ang lugar ay nakatakda sa rate na 2 m 2 bawat mag-aaral.
4.21. Sa mga umiiral na gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa pangangalagang medikal ng mga mag-aaral, ang mga medikal na lugar ay dapat ibigay sa ground floor ng gusali, na matatagpuan sa isang bloke: isang opisina ng doktor na may isang lugar na hindi bababa sa 14.0 m2 at isang haba ng sa hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang pandinig at visual acuity ng mga mag-aaral) at isang silid ng paggamot (pagbabakuna) na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m2.
Sa mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, pinapayagan na ayusin ang pangangalagang medikal sa mga istasyon ng feldsher-midwife at mga klinika ng outpatient.
4.22. Para sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga sumusunod na lugar para sa pangangalagang medikal ay dapat na nilagyan: opisina ng doktor na may haba na hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang pandinig at visual acuity ng mga mag-aaral) na may lawak na sa hindi bababa sa 21.0 m 2; mga silid ng paggamot at pagbabakuna na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m2 bawat isa; isang silid para sa paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis na inilaan para sa mga medikal na lugar, na may isang lugar na hindi bababa sa 4.0 m2; palikuran.
Kapag nag-equipped sa isang dental office, ang lugar nito ay dapat na hindi bababa sa 12.0 m2.
Ang lahat ng mga medikal na lugar ay dapat igrupo sa isang bloke at matatagpuan sa unang palapag ng gusali.
4.23. Opisina ng doktor, pamamaraan, pagbabakuna at mga opisina ng ngipin nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga organisasyong nagsasagawa mga gawaing medikal. Ang silid ng pagbabakuna ay nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa pag-aayos ng immunoprophylaxis ng mga nakakahawang sakit.
4.24. Para sa mga bata na nangangailangan ng sikolohikal at pedagogical na tulong, ang mga institusyong pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay ng magkakahiwalay na silid para sa isang guro-psychologist at isang speech therapist na may lugar na hindi bababa sa 10 m2 bawat isa.
4.25. Ang mga banyo para sa mga lalaki at babae, na nilagyan ng mga kuwadra na may mga pintuan, ay dapat na matatagpuan sa bawat palapag. Ang bilang ng mga sanitary fixture ay tinutukoy sa rate na: 1 toilet para sa 20 babae, 1 washbasin para sa 30 babae: 1 toilet, 1 urinal at 1 washbasin para sa 30 lalaki. Ang lugar ng mga pasilidad sa sanitary para sa mga lalaki at babae ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.1 m2 bawat mag-aaral.
Ang isang hiwalay na banyo ay inilalaan para sa mga kawani sa rate na 1 toilet bawat 20 tao.
Sa mga naunang itinayo na mga gusali ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon, ang bilang ng mga sanitary unit at sanitary fixture ay pinapayagan alinsunod sa solusyon sa disenyo.
Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga sanitary facility; May nakalagay na electric towel o paper towel holder sa tabi ng mga washbasin. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na nasa maayos na paggana, walang mga chips, bitak o iba pang mga depekto. Ang mga pasukan sa mga banyo ay hindi pinapayagan na matatagpuan sa tapat ng pasukan sa mga silid-aralan.
Ang mga banyo ay nilagyan ng mga upuan na gawa sa mga materyales na maaaring tratuhin ng mga detergent at disinfectant.
Para sa mga mag-aaral ng II at III na antas ng edukasyon sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga silid ng personal na kalinisan ay ibinibigay sa rate na 1 cubicle bawat 70 tao na may lugar na hindi bababa sa 3.0 m 2. Nilagyan ang mga ito ng bidet o tray na may flexible hose, toilet at washbasin na may malamig at mainit na supply ng tubig.
Para sa mga dating itinayo na mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na mag-install ng mga personal hygiene cabin sa mga silid ng banyo.
4.26. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, sa bawat palapag ay may isang silid para sa pag-iimbak at pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis, paghahanda ng mga solusyon sa pagdidisimpekta, nilagyan ng isang tray at isang supply ng malamig at mainit na tubig dito. Sa mga naunang itinayo na mga gusali ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon, ang isang hiwalay na lugar ay inilalaan para sa pag-iimbak ng lahat ng kagamitan sa paglilinis (maliban sa mga kagamitan na inilaan para sa paglilinis ng catering at mga medikal na lugar), na nilagyan ng cabinet.
4.27. Ang mga washbasin ay inilalagay sa mga pangunahing silid-aralan, mga silid ng laboratoryo, mga silid-aralan (kimika, pisika, pagguhit, biology), mga workshop, mga silid-aralan ng home economics, at sa lahat ng mga medikal na lugar.
Ang pag-install ng mga lababo sa mga silid-aralan ay dapat ibigay, na isinasaalang-alang ang taas at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral: sa taas na 0.5 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1 - 4 at sa taas na 0.7 - 0.8 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa grade 5 - 11. Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay malapit sa mga lababo. Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras.
4.28. Ang mga kisame at dingding ng lahat ng mga silid ay dapat na makinis, walang mga bitak, bitak, deformation, o mga palatandaan ng impeksyon sa fungal at maaaring linisin gamit ang isang basang pamamaraan gamit ang mga disinfectant. Pinapayagan sa mga lugar na pang-edukasyon, mga opisina, mga lugar ng libangan at iba pang mga lugar na mag-install ng mga nasuspinde na kisame mula sa mga materyales na inaprubahan para magamit sa mga institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na ang taas ng lugar ay pinananatili ng hindi bababa sa 2.75 m, at sa mga bagong itinayong hindi bababa sa 3.6 m .
4.29. Ang mga sahig sa mga silid-aralan, silid-aralan at mga lugar ng libangan ay dapat may tabla, parquet, baldosa o linoleum na mga takip. Sa kaso ng paggamit ng isang takip ng tile, ang ibabaw ng tile ay dapat na matte at magaspang, hindi madulas. Inirerekomenda na ilatag ang mga sahig ng mga banyo at mga banyo na may mga ceramic tile.
Ang mga sahig sa lahat ng mga silid ay dapat na walang mga bitak, mga depekto at mekanikal na pinsala.
4.30. Sa mga medikal na lugar, ang mga ibabaw ng kisame, dingding at sahig ay dapat na makinis, na nagpapahintulot sa kanila na linisin sa isang basang paraan at lumalaban sa pagkilos ng mga detergent at disinfectant na inaprubahan para magamit sa mga medikal na lugar.
4.31. Ang lahat ng mga materyales sa pagtatayo at pagtatapos ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.
4.32. Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at mga boarding school, lahat ng uri ng pagkukumpuni sa presensya ng mga mag-aaral.
4.33. Bilang bahagi ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon yunit ng istruktura maaaring magsama ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung ang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay matatagpuan sa itaas ng pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon.
Ang gusali ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay maaaring hiwalay, pati na rin maging bahagi ng pangunahing gusali ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, na naghihiwalay dito sa isang independiyenteng bloke na may hiwalay na pasukan.
Ang mga lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon ay dapat kasama ang:
Paghiwalayin ang mga tulugan para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m2 bawat tao;
Mga lugar para sa self-training na may lugar na hindi bababa sa 2.5 m2 bawat tao;
Mga silid ng pahinga at sikolohikal na pagpapahinga;
Mga banyo (1 lababo para sa 10 tao), palikuran (1 palikuran para sa 10 babae, 1 palikuran at 1 urinal para sa 20 lalaki, bawat palikuran ay may 1 lababo para sa paghuhugas ng kamay), shower (1 shower net para sa 20 tao), hygiene room. Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga palikuran; Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras;
Mga silid para sa pagpapatuyo ng mga damit at sapatos;
Mga pasilidad para sa paglalaba at pamamalantsa ng mga personal na gamit;
Storage room para sa mga personal na gamit;
Lugar ng serbisyong medikal: opisina ng doktor at
Insulator;
Administrative at utility na lugar.
Ang mga kagamitan, dekorasyon ng mga lugar at ang kanilang pagpapanatili ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa disenyo, pagpapanatili, at organisasyon ng trabaho sa mga orphanage at boarding school para sa mga ulila at mga bata na walang pangangalaga ng magulang.
Para sa isang bagong itinayong boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon, ang pangunahing gusali ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at ang gusali ng boarding school ay konektado sa pamamagitan ng isang mainit na daanan.
4.34. Ang mga antas ng ingay sa mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan
V. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan
mga institusyong pang-edukasyon
5.1. Ang bilang ng mga lugar ng trabaho para sa mga mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa kapasidad ng institusyong pang-edukasyon na ibinigay ng proyekto kung saan itinayo ang gusali (muling itinayo).
Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang lugar ng trabaho (sa isang desk o mesa, mga module ng laro at iba pa) alinsunod sa kanyang taas.
5.2. Depende sa layunin ng mga silid-aralan, maaaring gamitin ang iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral: mga mesa sa paaralan, mga mesa ng mag-aaral (single at doble), silid-aralan, mga talahanayan sa pagguhit o laboratoryo na kumpleto sa mga upuan, mesa at iba pa. Ang mga bangkito o mga bangko ay hindi ginagamit sa halip na mga upuan.
Ang mga muwebles ng mag-aaral ay dapat gawin mula sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata at nakakatugon sa mga katangian ng taas at edad ng mga bata at mga kinakailangan sa ergonomic.
5.3. Ang pangunahing uri ng muwebles ng mag-aaral para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon ay dapat na isang desk ng paaralan, na nilagyan ng tilt regulator para sa ibabaw ng gumaganang eroplano. Kapag natututong magsulat at magbasa, ang hilig ng gumaganang ibabaw ng eroplano ng desk ng paaralan ay dapat na 7 - 15. Ang front edge ng seat surface ay dapat lumampas sa front edge ng working plane ng desk ng 4 cm para sa mga desk number 1, by 5 - 6 cm para sa desk number 2 at 3, at by 7 - 8 cm para sa desk number 4 .
Ang mga sukat ng pang-edukasyon na kasangkapan, depende sa taas ng mga mag-aaral, ay dapat na tumutugma sa mga halaga na ibinigay sa Talahanayan 1.
Pinapayagan ang pinagsamang paggamit iba't ibang uri kasangkapan ng mag-aaral (mga mesa, mesa).
Depende sa pangkat ng taas, ang taas sa itaas ng sahig ng front edge ng desk top na nakaharap sa mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na halaga: para sa haba ng katawan na 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm at 1450 - 1600 mm - 950 mm. Ang anggulo ng pagkahilig ng tabletop ay 15 - 17.
Ang tagal ng tuluy-tuloy na trabaho sa desk para sa mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon ay hindi dapat lumampas sa 7 - 10 minuto, at para sa mga mag-aaral ng ika-2 - ika-3 yugto ng edukasyon - 15 minuto.
5.4. Upang pumili ng mga kasangkapang pang-edukasyon ayon sa taas ng mga mag-aaral, ang pagmamarka ng kulay nito ay ginawa, na inilalapat sa nakikitang gilid na panlabas na ibabaw ng mesa at upuan sa anyo ng isang bilog o mga guhitan.
5.5. Ang mga mesa (mga mesa) ay nakaayos sa mga silid-aralan ayon sa mga numero: ang mga mas maliit ay mas malapit sa board, ang mga mas malaki ay mas malayo. Para sa mga batang may kapansanan sa pandinig, ang mga mesa ay dapat ilagay sa unang hanay.
Ang mga bata na madalas na dumaranas ng matinding impeksyon sa paghinga, pananakit ng lalamunan, at sipon ay dapat maupo sa malayo sa labas ng dingding.
Hindi bababa sa dalawang beses sa panahon ng akademikong taon, ang mga mag-aaral na nakaupo sa mga panlabas na hanay, mga hilera 1 at 3 (na may tatlong hilera na pagkakaayos ng mga mesa), ay ipinagpapalit nang hindi nakakagambala sa pagiging angkop ng kasangkapan sa kanilang taas.
Upang maiwasan ang mga postural disorder, kinakailangang linangin ang tamang pustura sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral mula sa mga unang araw ng pagpasok sa mga klase alinsunod sa mga rekomendasyon ng Appendix 1 ng mga sanitary rules na ito.
5.6. Kapag nag-aayos ng mga silid-aralan, ang mga sumusunod na sukat ng daanan at mga distansya sa sentimetro ay sinusunod:
Sa pagitan ng mga hilera ng double table - hindi bababa sa 60;
Sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at ang panlabas na longitudinal na pader - hindi bababa sa 50 - 70;
Sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at ang panloob na longitudinal na dingding (partisyon) o mga cabinet na nakatayo sa kahabaan ng dingding na ito - hindi bababa sa 50;
Mula sa mga huling talahanayan hanggang sa dingding (partisyon) sa tapat ng pisara - hindi bababa sa 70, mula sa likod na dingding, na kung saan ay ang panlabas na dingding - 100;
Mula sa demonstration table hanggang sa training board - hindi bababa sa 100;
Mula sa unang desk hanggang sa pisara - hindi bababa sa 240;
Ang pinakamalaking distansya mula sa huling lugar ng isang mag-aaral sa pisara ay 860;
Ang taas ng ibabang gilid ng teaching board sa itaas ng sahig ay 70 - 90;
Ang distansya mula sa pisara hanggang sa unang hilera ng mga mesa sa mga opisina na may parisukat o nakahalang configuration na may apat na hilera na pag-aayos ng mga kasangkapan ay hindi bababa sa 300.
Ang visibility angle ng board mula sa gilid ng board, 3.0 m ang haba, hanggang sa gitna ng extreme seat ng estudyante sa front table ay dapat na hindi bababa sa 35 degrees para sa mga mag-aaral sa ika-2 - ika-3 yugto ng edukasyon at hindi bababa sa 45 degrees para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon.
Ang lugar ng pag-aaral na pinakamalayo sa mga bintana ay hindi dapat lumampas sa 6.0 m.
Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ng unang rehiyon ng klimatiko, ang distansya ng mga talahanayan (desk) mula sa panlabas na dingding ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m.
Kapag nag-i-install ng mga mesa bilang karagdagan sa pangunahing muwebles ng mag-aaral, ang mga ito ay matatagpuan sa likod ng huling hilera ng mga mesa o ang unang hilera mula sa dingding sa tapat ng nagdadala ng ilaw, bilang pagsunod sa mga kinakailangan para sa laki ng mga sipi at distansya sa pagitan ng mga kagamitan.
Ang pag-aayos ng muwebles na ito ay hindi nalalapat sa mga silid-aralan na nilagyan ng mga interactive na whiteboard.
Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangang magbigay ng isang hugis-parihaba na pagsasaayos ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga mesa ng mag-aaral na matatagpuan sa tabi ng mga bintana at kaliwang bahagi ng natural na ilaw.
5.7. Ang mga pisara (gamit ang chalk) ay dapat na gawa sa mga materyales na may mataas na pagdirikit sa mga materyales na ginagamit para sa pagsulat, madaling linisin gamit ang isang mamasa-masa na espongha, maging wear-resistant, may madilim na berdeng kulay at isang anti-reflective coating.
Ang mga pisara ay dapat may mga tray para sa pag-iimbak ng chalk dust, pag-iimbak ng chalk, basahan, at lalagyan para sa pagguhit ng mga supply.
Kapag gumagamit ng isang marker board, ang kulay ng marker ay dapat na contrasting (itim, pula, kayumanggi, madilim na tono ng asul at berde).
Pinapayagan na magbigay ng mga silid-aralan at silid-aralan ng mga interactive na whiteboard na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan. Kapag gumagamit interactive na whiteboard at ang screen ng projection, kinakailangan upang matiyak ang pare-parehong pag-iilaw nito at ang kawalan ng mga light spot ng tumaas na ningning.
5.8. Ang mga silid-aralan ng pisika at kimika ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na demonstration table. Upang matiyak ang mas mahusay na visibility ng mga pang-edukasyon na visual aid, ang demonstration table ay naka-install sa podium. Ang mga talahanayan ng estudyante at demonstrasyon ay dapat na may patong na lumalaban sa mga agresibong kemikal at mga proteksiyon na gilid sa kahabaan ng panlabas na gilid ng mesa.
Ang silid ng kimika at laboratoryo ay nilagyan ng mga fume hood.
5.9. Ang kagamitan ng mga silid-aralan ng computer science ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na electronic computer at organisasyon ng trabaho.
5.10. Ang mga workshop para sa pagsasanay sa paggawa ay dapat na may sukat na 6.0 m2 bawat 1 lugar ng trabaho. Ang paglalagay ng mga kagamitan sa mga workshop ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa visual na trabaho at pagpapanatili ng tamang pustura sa pagtatrabaho.
Ang mga workshop ng karpintero ay nilagyan ng mga workbench na inilagay alinman sa isang anggulo ng 45 sa bintana, o sa 3 mga hilera na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag upang ang liwanag ay bumagsak mula sa kaliwa. Ang distansya sa pagitan ng mga workbench ay dapat na hindi bababa sa 0.8 m sa harap-sa-likod na direksyon.
Sa mga metalworking workshop, ang parehong kaliwa at kanang bahagi na ilaw ay pinapayagan na may mga workbench na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag. Ang distansya sa pagitan ng mga hanay ng mga solong workbench ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m, doble - 1.5 m Ang vice ay nakakabit sa mga workbench sa layo na 0.9 m sa pagitan ng kanilang mga palakol. Ang mga mekanikal na workbench ay dapat nilagyan ng safety net na may taas na 0.65 - 0.7 m.
Ang pagbabarena, paggiling at iba pang mga makina ay dapat na naka-install sa isang espesyal na pundasyon at nilagyan ng mga safety net, salamin at lokal na ilaw.
Ang mga workbench ng karpintero at pagtutubero ay dapat tumugma sa taas ng mga mag-aaral at nilagyan ng mga footrest.
Ang mga sukat ng mga kasangkapan na ginagamit para sa karpintero at pagtutubero ay dapat na tumutugma sa edad at taas ng mga mag-aaral (Appendix 2 ng mga sanitary rules na ito).
Ang mga metalworking at carpentry workshop at mga service room ay nilagyan ng mga washbasin na may malamig at mainit na supply ng tubig, mga electric towel o paper towel.
5.11. Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangang magbigay ng hindi bababa sa dalawang silid sa mga silid-aralan ng home economics: para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto at para sa paggupit at pananahi.
5.12. Sa silid-aralan ng home economics, na ginagamit para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto, pinlano na mag-install ng double sinks na may malamig at mainit na supply ng tubig na may mixer, hindi bababa sa 2 table na may hygienic coating, refrigerator, electric stove at cabinet para sa pag-iimbak ng mga pinggan. Ang mga aprubadong detergent para sa paghuhugas ng mga gamit sa pinggan ay dapat na ibigay malapit sa mga lababo.
5.13. Ang housekeeping room, na ginagamit para sa pagputol at pananahi, ay nilagyan ng mga mesa para sa pagguhit ng mga pattern at paggupit, at mga makinang panahi.
Ang mga makinang panahi ay inilalagay sa tabi ng mga bintana upang magbigay ng natural na ilaw sa kaliwang bahagi sa gumaganang ibabaw ng makinang panahi o sa tapat ng bintana para sa direktang (harap) na natural na pag-iilaw ng gumaganang ibabaw.
5.14. Sa mga umiiral na gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung mayroong isang silid-aralan ng home economics, isang hiwalay na lugar ang ibinibigay para sa paglalagay ng electric stove, cutting table, dishwasher at washbasin.
5.15. Ang mga workshop sa pagsasanay sa paggawa at mga silid-aralan ng home economics, ang mga gym ay dapat nilagyan ng mga first aid kit para sa first aid pangangalagang medikal.
5.16. Ang kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon na nilayon para sa artistikong pagkamalikhain, koreograpia at musika ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.
5.17. Sa mga silid ng laro, ang mga kasangkapan, laro at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas ng mga mag-aaral. Ang mga muwebles ay dapat ilagay sa paligid ng perimeter ng playroom, sa gayon ay mapapalaya ang pinakamataas na bahagi ng lugar para sa mga panlabas na laro.
Kapag gumagamit ng mga upholstered na muwebles, kinakailangan na magkaroon ng naaalis na mga takip (hindi bababa sa dalawa), na may obligadong pagpapalit ng mga ito nang hindi bababa sa isang beses sa isang buwan at kapag marumi. Naka-install ang mga espesyal na cabinet para mag-imbak ng mga laruan at manual.
Ang mga TV ay naka-install sa mga espesyal na stand sa taas na 1.0 - 1.3 m mula sa sahig. Kapag nanonood ng mga programa sa telebisyon, ang paglalagay ng mga upuan ng manonood ay dapat magbigay ng layo na hindi bababa sa 2 m mula sa screen hanggang sa mga mata ng mga mag-aaral.
5.18. Ang mga silid-tulugan para sa mga unang baitang na dumadalo sa isang pinahabang araw na grupo ay dapat na hiwalay para sa mga lalaki at babae. Nilagyan ang mga ito ng teenage (size 1600 x 700 mm) o built-in na single-tier bed. Ang mga kama sa mga silid-tulugan ay inilalagay alinsunod sa pinakamababang puwang: mula sa mga panlabas na dingding - hindi bababa sa 0.6 m, mula sa mga aparatong pampainit - 0.2 m, ang lapad ng daanan sa pagitan ng mga kama ay hindi bababa sa 1.1 m, sa pagitan ng mga headboard ng dalawang kama - 0.3 - 0.4 m.
VI. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng air-thermal
6.1. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay nilagyan ng mga sentralisadong sistema ng pagpainit at bentilasyon, na dapat sumunod sa mga pamantayan para sa disenyo at pagtatayo ng mga tirahan at pampublikong gusali at tiyakin ang pinakamainam na mga parameter ng microclimate at kapaligiran ng hangin.
Ang pag-init ng singaw ay hindi ginagamit sa mga institusyon. Kapag nag-i-install ng mga enclosure ng heating device, ang mga materyales na ginamit ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.
Bakod na gawa sa particle board at iba pa mga materyales na polimer ay hindi pinapayagan.
Ang paggamit ng mga portable heating device, pati na rin ang mga heater na may infrared radiation, ay hindi pinapayagan.
6.2. Ang temperatura ng hangin, depende sa klimatiko na kondisyon sa mga silid-aralan at opisina, mga tanggapan ng psychologist at speech therapist, mga laboratoryo, bulwagan ng pagpupulong, silid-kainan, libangan, aklatan, lobby, wardrobe ay dapat na 18 - 24 C; sa gym at mga silid para sa mga sectional na klase, mga workshop - 17 - 20 C; silid-tulugan, mga silid-palaruan, lugar ng mga departamento ng edukasyon sa preschool at mga boarding school ng paaralan - 20 - 24 C; mga opisina ng medikal, mga silid ng pagpapalit ng gym - 20 - 22 C, shower - 25 C.
Upang makontrol ang rehimen ng temperatura, ang mga silid-aralan at silid-aralan ay dapat na nilagyan ng mga thermometer ng sambahayan.
6.3. Sa mga oras ng hindi pag-aaral, sa kawalan ng mga bata, ang temperatura sa lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat mapanatili nang hindi bababa sa 15 C.
6.4. Sa lugar ng mga institusyong pang-edukasyon, ang kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin ay dapat na 40 - 60%, ang bilis ng hangin ay hindi dapat lumampas sa 0.1 m/sec.
6.5. Kung mayroong pagpainit ng kalan sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang firebox ay naka-install sa koridor. Upang maiwasan ang panloob na polusyon ng hangin na may carbon monoxide, ang mga tsimenea ay sarado nang hindi mas maaga kaysa sa kumpletong pagkasunog ng gasolina at hindi lalampas sa dalawang oras bago ang pagdating ng mga mag-aaral.
Para sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, hindi pinapayagan ang pagpainit ng kalan.
6.6. Ang mga silid na pang-edukasyon ay may bentilasyon sa panahon ng mga pahinga, at ang mga silid na panglibangan ay may bentilasyon sa panahon ng mga aralin. Bago magsimula ang mga klase at pagkatapos ng mga ito, kinakailangang magsagawa ng cross-ventilation ng mga silid-aralan. Natutukoy ang tagal ng through ventilation lagay ng panahon, direksyon at bilis ng paggalaw ng hangin, kahusayan ng sistema ng pag-init. Ang inirerekomendang tagal ng through ventilation ay ibinibigay sa Talahanayan 2.
6.7. Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon at mga seksyon ng palakasan ay dapat isagawa sa mga gym na may mahusay na aerated.
Sa panahon ng mga klase sa bulwagan, kinakailangang magbukas ng isa o dalawang bintana sa leeward side kapag ang temperatura ng hangin sa labas ay nasa itaas at 5 C at ang bilis ng hangin ay hindi hihigit sa 2 m/s. Sa mas mababang temperatura at mas mataas na bilis ng hangin, ang mga klase sa bulwagan ay isinasagawa na may isa hanggang tatlong transom na bukas. Kapag ang temperatura sa labas ng hangin ay mas mababa sa minus 10 C at ang bilis ng hangin ay higit sa 7 m/s, sa pamamagitan ng bentilasyon ng bulwagan ay isinasagawa sa kawalan ng mga mag-aaral sa loob ng 1 - 1.5 minuto; sa mga malalaking pahinga at sa pagitan ng mga shift - 5 - 10 minuto.
Kapag ang temperatura ng hangin ay umabot sa plus 14 C, ang bentilasyon sa gym ay dapat ihinto.
6.8. Ang Windows ay dapat na nilagyan ng mga natitiklop na transom na may mga lever device o vent. Ang lugar ng mga transom at vent na ginagamit para sa bentilasyon sa mga silid-aralan ay dapat na hindi bababa sa 1/50 ng lawak ng sahig. Dapat gumana ang mga transom at vent sa anumang oras ng taon.
6.9. Kapag pinapalitan ang mga yunit ng bintana, ang lugar ng glazing ay dapat na mapanatili o tumaas.
Ang pagbubukas ng eroplano ng mga bintana ay dapat magbigay ng bentilasyon.
6.10. Ang salamin ng bintana ay dapat na gawa sa solidong salamin. Ang basag na salamin ay dapat mapalitan kaagad.
6.11. Ang mga hiwalay na sistema ng bentilasyon ng tambutso ay dapat ibigay para sa ang mga sumusunod na lugar: mga lugar na pang-edukasyon at mga opisina, mga bulwagan ng pagpupulong, mga swimming pool, mga hanay ng pagbaril, isang kantina, isang sentrong medikal, isang silid ng kagamitan sa sinehan, mga pasilidad sa sanitary, mga lugar para sa pagproseso at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis, mga pagawaan ng karpintero at pagtutubero.
Ang mekanikal na bentilasyon ng tambutso ay naka-install sa mga workshop at mga silid ng serbisyo kung saan naka-install ang mga kalan.
6.12. Ang mga konsentrasyon ng mga nakakapinsalang sangkap sa hangin ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa hangin sa atmospera sa mga lugar na may populasyon.
VII. Mga kinakailangan para sa natural at artipisyal na pag-iilaw
7.1. Likas na pag-iilaw.
7.1.1. Ang lahat ng mga lugar na pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng natural na ilaw alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, at pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.
7.1.2. Kung walang natural na pag-iilaw, pinapayagan itong magdisenyo: mga squat room, banyo, shower, banyo sa gymnasium; shower at palikuran para sa mga tauhan; mga bodega at bodega, mga sentro ng radyo; mga laboratoryo ng pelikula at larawan; mga deposito ng libro; boiler room, pumping water supply at sewerage system; mga silid ng bentilasyon at air conditioning; mga control unit at iba pang mga silid para sa pag-install at pamamahala ng engineering at kagamitan sa teknolohiya mga gusali; lugar para sa pag-iimbak ng mga disinfectant.
7.1.3. Sa mga silid-aralan, dapat na idisenyo ang natural na kaliwang bahagi na ilaw. Kapag ang lalim ng mga silid-aralan ay higit sa 6 m, kinakailangang mag-install ng right-side lighting, ang taas nito ay dapat na hindi bababa sa 2.2 m mula sa sahig.
Ang direksyon ng main light flux sa harap at likod ng mga estudyante ay hindi pinapayagan.
7.1.4. Sa mga workshop para sa pagsasanay sa paggawa, pagpupulong at mga bulwagan ng palakasan, maaaring gamitin ang dalawang-daan na natural na ilaw.
7.1.5. Sa lugar ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga normal na halaga ng koepisyent ng natural na pag-iilaw (NLC) ay ibinibigay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, at pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.
7.1.6. Sa mga silid-aralan na may one-way side na natural na ilaw, ang KEO sa gumaganang ibabaw ng mga mesa sa punto ng silid na pinakamalayo sa mga bintana ay dapat na hindi bababa sa 1.5%. Sa pamamagitan ng two-way side natural lighting, ang KEO indicator ay kinakalkula sa gitnang mga row at dapat ay 1.5%.
Ang maliwanag na koepisyent (LC - ang ratio ng lugar ng glazed na ibabaw sa lugar ng sahig) ay dapat na hindi bababa sa 1:6.
7.1.7. Ang mga bintana ng mga silid-aralan ay dapat na nakatuon sa timog, timog-silangan at silangang bahagi ng abot-tanaw. Ang mga bintana ng mga silid sa pagguhit at pagpipinta, pati na rin ang silid sa kusina, ay maaaring i-orient sa hilagang bahagi ng abot-tanaw. Ang oryentasyon ng mga silid-aralan ng computer science ay hilaga, hilagang-silangan.
7.1.8. Ang mga magaan na pagbubukas sa mga silid-aralan, depende sa klima zone, ay nilagyan ng mga adjustable na sun-shading device (tilt-and-turn blinds, fabric curtains) na may haba na hindi mas mababa kaysa sa antas ng window sill.
Inirerekomenda na gumamit ng mga kurtina na gawa sa mga light-colored na tela na may sapat na antas ng light transmission at magandang light-diffusing properties, na hindi dapat bawasan ang antas ng natural na liwanag. Ang paggamit ng mga kurtina (mga kurtina), kabilang ang mga kurtina na may mga lambrequin, na gawa sa polyvinyl chloride film at iba pang mga kurtina o mga aparato na naglilimita sa natural na liwanag, ay hindi pinahihintulutan.
Kapag hindi ginagamit, dapat ilagay ang mga kurtina sa mga dingding sa pagitan ng mga bintana.
7.1.9. Para sa makatwirang paggamit liwanag ng araw at pare-parehong pag-iilaw ng mga silid-aralan ay dapat:
Huwag magpinta sa salamin ng bintana;
Huwag maglagay ng mga bulaklak sa mga window sills;
Linisin at hugasan ang baso kapag ito ay marumi, ngunit hindi bababa sa 2 beses sa isang taon (taglagas at tagsibol).
Ang tagal ng insolation sa mga silid-aralan at silid-aralan ay dapat na tuluy-tuloy, na may tagal na hindi bababa sa:
2.5 oras sa hilagang zone (hilaga ng 58 degrees N);
2.0 oras sa gitnang zone (58 - 48 degrees N);
1.5 oras sa southern zone (timog ng 48 degrees N).
Pinapayagan na walang insolation sa mga silid-aralan para sa computer science, physics, chemistry, drawing at drawing, sports gym, catering facility, assembly hall, at administrative at utility room.
7.2. Artipisyal na pag-iilaw
7.2.1. Sa lahat ng lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga antas ng artipisyal na pag-iilaw ay ibinibigay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, at pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.
7.2.2. Sa mga silid-aralan, mayroong isang pangkalahatang sistema ng pag-iilaw mga lampara sa kisame. Ang fluorescent lighting ay ibinibigay gamit ang mga lamp ayon sa spectrum ng kulay: puti, mainit na puti, natural na puti.
Ang mga lamp na ginagamit para sa artipisyal na pag-iilaw ng mga silid-aralan ay dapat magbigay ng paborableng pamamahagi ng liwanag sa larangan ng view, na nililimitahan ng discomfort indicator (Mt). Ang discomfort index ng pangkalahatang pag-install ng ilaw sa pag-iilaw para sa anumang lugar ng trabaho sa silid-aralan ay hindi dapat lumampas sa 40 mga yunit.
7.2.3. Ang mga fluorescent lamp at incandescent lamp ay hindi dapat gamitin sa parehong silid para sa pangkalahatang pag-iilaw.
7.2.4. Sa mga silid-aralan, silid-aralan, laboratoryo, mga antas ng pag-iilaw ay dapat sumunod sa mga sumusunod na pamantayan: sa mga desktop - 300 - 500 lux, sa mga teknikal na drawing at drawing room - 500 lux, sa mga silid-aralan ng computer science sa mga mesa - 300 - 500 lux, sa isang pisara - 300 - 500 lux, sa assembly at sports hall (sa sahig) - 200 lux, sa libangan (sa sahig) - 150 lux.
Kapag gumagamit kagamitan sa kompyuter at ang pangangailangan na pagsamahin ang pang-unawa ng impormasyon mula sa screen at pagsulat sa isang kuwaderno, ang pag-iilaw sa mga mesa ng mga mag-aaral ay dapat na hindi bababa sa 300 lux.
7.2.5. Ang isang pangkalahatang sistema ng pag-iilaw ay dapat gamitin sa mga silid-aralan. Ang mga lamp na may fluorescent lamp ay matatagpuan parallel sa light-carrying wall sa layo na 1.2 m mula sa panlabas na dingding at 1.5 m mula sa panloob na dingding.
7.2.6. Ang isang pisara na walang sariling glow ay nilagyan ng lokal na ilaw - mga spotlight na idinisenyo upang maipaliwanag ang mga pisara.
7.2.7. Kapag nagdidisenyo ng isang artipisyal na sistema ng pag-iilaw para sa mga silid-aralan, kinakailangang magbigay ng hiwalay na paglipat ng mga linya ng lampara.
7.2.8. Para sa makatuwirang paggamit ng artipisyal na liwanag at pare-parehong pag-iilaw ng mga silid-aralan, kinakailangan na gumamit ng mga materyales sa pagtatapos at mga pintura na lumikha ng isang matte na ibabaw na may mga koepisyent ng pagmuni-muni: para sa kisame - 0.7 - 0.9; para sa mga dingding - 0.5 - 0.7; para sa sahig - 0.4 - 0.5; para sa mga kasangkapan at mesa - 0.45; para sa mga pisara - 0.1 - 0.2.
Inirerekomenda na gamitin ang mga sumusunod na kulay ng pintura: para sa mga kisame - puti, para sa mga dingding ng mga silid-aralan - mga light tone ng dilaw, murang kayumanggi, rosas, berde, asul; para sa muwebles (cabinets, desk) - ang kulay ng natural na kahoy o mapusyaw na berde; para sa mga pisara - madilim na berde, madilim na kayumanggi; para sa mga pinto, mga frame ng bintana - puti.
7.2.9. Kinakailangang linisin ang mga pang-ilaw ng mga lamp kapag sila ay nagiging marumi, ngunit hindi bababa sa 2 beses sa isang taon, at agad na palitan ang mga nasunog na lampara.
7.2.10. Ang mga sira, nasunog na fluorescent lamp ay kinokolekta sa isang lalagyan sa isang espesyal na itinalagang silid at ipinadala para sa pagtatapon alinsunod sa kasalukuyang mga regulasyon.
VIII. Mga kinakailangan para sa supply ng tubig at alkantarilya
8.1. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na nilagyan ng mga sentralisadong sistema ng supply ng tubig na inumin, alkantarilya at mga kanal alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga pampublikong gusali at istruktura sa mga tuntunin ng supply ng tubig na inumin at kalinisan.
Ang malamig at mainit na sentralisadong supply ng tubig ay ibinibigay sa lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, edukasyon sa preschool at boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang: mga lugar ng serbisyo sa pagkain, isang silid-kainan, mga silid ng pantry, mga shower, mga banyo, mga cabin ng personal na kalinisan, medikal. lugar, labor training workshop, home economics room, primary care premises classrooms, drawing room, physics, chemistry at biology classrooms, laboratory assistants, mga kuwarto para sa pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis at palikuran sa bagong itinayo at muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon.
8.2. Kung walang sentralisadong supply ng tubig sa lokalidad sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangan upang matiyak ang tuluy-tuloy na supply ng malamig na tubig sa mga pasilidad ng pagtutustos ng pagkain, mga medikal na lugar, mga palikuran, mga pasilidad ng boarding sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon at edukasyon sa preschool at ang pag-install ng mga sistema ng pagpainit ng tubig.
8.3. Ang mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nagbibigay ng tubig na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa kalidad at kaligtasan ng supply ng inuming tubig.
8.4. Sa mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang sistema ng alkantarilya ng kantina ay dapat na hiwalay sa iba at may independiyenteng labasan sa panlabas na sistema ng alkantarilya. Ang sistema ng dumi sa alkantarilya risers mula sa itaas na palapag ay hindi dapat dumaan sa pang-industriya na lugar ng canteen.
8.5. Sa mga rural na lugar na hindi na-sewer, ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay nilagyan ng panloob na sewerage (tulad ng mga backdoor closet), napapailalim sa pag-install ng mga lokal na pasilidad sa paggamot. Ang pag-install ng mga panlabas na banyo ay pinahihintulutan.
8.6. Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, ang rehimen ng pag-inom ng mga mag-aaral ay isinaayos alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga institusyon ng pangunahin at pangalawang bokasyonal na edukasyon.
IX. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali
9.1. Ang tirahan ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa inangkop na mga lugar ay posible sa panahon ng mga pangunahing pagkukumpuni (rekonstruksyon) ng mga umiiral na pangunahing gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
9.2. Kapag naglalagay ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa isang inangkop na gusali, kinakailangan na magkaroon ng isang ipinag-uutos na hanay ng mga lugar: mga silid-aralan, lugar para sa pagtutustos ng pagkain, mga medikal na lugar, libangan, administratibo at pang-ekonomiya mga silid, banyo, aparador.
9.3. Ang lugar ng mga silid-aralan at silid-aralan ay tinutukoy batay sa bilang ng mga mag-aaral sa isang klase alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tuntuning ito sa kalusugan.
9.4. Kung hindi posible na magbigay ng kasangkapan sa iyong sariling gym, dapat kang gumamit ng mga pasilidad sa palakasan na matatagpuan malapit sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na natutugunan nila ang mga kinakailangan para sa disenyo at pagpapanatili ng mga lugar para sa pisikal na edukasyon at palakasan.
9.5. Para sa mga maliliit na institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, sa kawalan ng pagkakataon na magbigay ng kanilang sariling medikal na sentro, pinapayagan na ayusin ang pangangalagang medikal sa mga istasyon ng feldsher-midwife at mga klinika ng outpatient.
9.6. Sa kawalan ng wardrobe, pinapayagan na magbigay ng mga indibidwal na locker na matatagpuan sa mga lugar ng libangan at koridor.
X. Mga kinakailangan sa kalinisan para sa proseso ng edukasyon
10.1. Ang pinakamainam na edad para sa pagsisimula ng paaralan ay hindi mas maaga kaysa sa 7 taon. Ang mga batang may edad na 8 o 7 taong gulang ay tinatanggap sa 1st grade. Ang pagpasok ng mga bata sa ika-7 taon ng buhay ay isinasagawa kapag umabot sila sa edad na hindi bababa sa 6 na taon 6 na buwan sa Setyembre 1 ng taon ng pag-aaral.
Ang laki ng klase, maliban sa mga compensatory training classes, ay hindi dapat lumampas sa 25 tao.
10.2. Ang edukasyon ng mga batang wala pang 6 na taon 6 na buwan sa simula ng taon ng pag-aaral ay dapat isagawa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon bilang pagsunod sa lahat ng mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon at organisasyon ng proseso ng edukasyon para sa mga batang preschool.
10.3. Upang maiwasan ang labis na trabaho ng mga mag-aaral, inirerekumenda na magbigay ng pantay na pamamahagi ng mga panahon ng oras ng pag-aaral at mga bakasyon sa taunang kurikulum sa kalendaryo.
10.4. Ang mga klase ay dapat magsimula nang hindi mas maaga sa 8 o'clock. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons.
Sa mga institusyon na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift.
Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift.
Hindi pinapayagan ang pag-aaral sa 3 shift sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
10.5. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga mag-aaral upang makabisado ang kurikulum ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, na binubuo ng isang sapilitang bahagi at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, ay hindi dapat lumampas sa kabuuang halaga ng lingguhang pagkarga sa edukasyon.
Ang halaga ng lingguhang pag-load sa edukasyon (bilang ng mga sesyon ng pagsasanay), na ipinatupad sa pamamagitan ng aralin at mga gawaing ekstrakurikular, tinutukoy alinsunod sa talahanayan 3.
Ang organisasyon ng dalubhasang edukasyon sa mga baitang 10-11 ay hindi dapat humantong sa isang pagtaas sa pagkarga ng edukasyon. Ang pagpili ng isang profile sa pagsasanay ay dapat na mauna sa pamamagitan ng paggabay sa karera.
10.6. Ang pang-edukasyon na lingguhang load ay dapat na pantay na ibinahagi sa linggo ng paaralan, habang ang dami ng maximum na pinapayagang load sa araw ay dapat na:
Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang, hindi ito dapat lumampas sa 4 na mga aralin at 1 araw bawat linggo - hindi hihigit sa 5 mga aralin dahil sa isang aralin sa pisikal na edukasyon;
Para sa mga mag-aaral sa baitang 2 - 4 - hindi hihigit sa 5 mga aralin, at isang beses sa isang linggo 6 na mga aralin dahil sa isang aralin sa pisikal na edukasyon na may 6 na araw na linggo ng paaralan;
Para sa mga mag-aaral sa baitang 5 - 6 - hindi hihigit sa 6 na aralin;
Para sa mga mag-aaral sa baitang 7 - 11 - hindi hihigit sa 7 mga aralin.
Ang iskedyul ng aralin ay pinagsama-sama nang hiwalay para sa sapilitan at elektibong mga klase. Ang mga opsyonal na klase ay dapat na nakaiskedyul sa mga araw na may pinakamakaunting kinakailangang klase. Inirerekomenda na magpahinga ng hindi bababa sa 45 minuto sa pagitan ng pagsisimula ng mga ekstrakurikular na aktibidad at ng huling aralin.
10.7. Ang iskedyul ng aralin ay iginuhit na isinasaalang-alang ang pang-araw-araw at lingguhang pagganap ng pag-iisip ng mga mag-aaral at ang sukat ng kahirapan ng mga asignaturang pang-akademiko (Appendix 3 ng mga tuntuning ito sa kalusugan).
10.8. Kapag gumuhit ng iskedyul ng aralin, dapat kang magpalit ng mga paksa na may iba't ibang kumplikado sa buong araw at linggo: para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon, ang mga pangunahing paksa (matematika, Ruso at wikang banyaga, natural na kasaysayan, computer science) na kahalili ng mga aralin sa musika, sining, paggawa, pisikal na kultura; Para sa mga mag-aaral ng ika-2 at ika-3 yugto ng edukasyon, ang mga paksa ng natural at mathematical na mga profile ay dapat na kahalili ng mga humanitarian na paksa.
Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang, ang pinakamahirap na paksa ay dapat ituro sa ika-2 aralin; 2 - 4 na klase - 2 - 3 aralin; para sa mga mag-aaral sa baitang 5 - 11 sa mga aralin 2 - 4.
SA elementarya Ang mga dobleng aralin ay hindi inaalok.
Hindi dapat magkaroon ng higit sa isang pagsusulit sa araw ng paaralan. Ang mga pagsusulit ay inirerekomenda na isagawa sa mga aralin 2 - 4.
10.9. Ang tagal ng aralin (oras na pang-akademiko) sa lahat ng klase ay hindi dapat lumampas sa 45 minuto, maliban sa 1st grade, kung saan ang tagal ay kinokontrol ng talata 10.10 ng mga sanitary rules na ito, at ang compensating class, ang tagal ng lesson sa na hindi dapat lumampas sa 40 minuto.
Ang density ng gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga aralin sa mga pangunahing paksa ay dapat na 60 - 80%.
10.10. Ang pagsasanay sa ika-1 baitang ay isinasagawa bilang pagsunod sa mga sumusunod na karagdagang kinakailangan:
Ang mga sesyon ng pagsasanay ay isinasagawa sa loob ng 5 araw na linggo ng paaralan at sa unang shift lamang;
Gamit ang "stepped" na mode ng pagtuturo sa unang kalahati ng taon (sa Setyembre, Oktubre - 3 aralin bawat araw na 35 minuto bawat isa, sa Nobyembre - Disyembre - 4 na aralin na 35 minuto bawat isa; Enero - Mayo - 4 na aralin na 45 minuto bawat isa);
Para sa mga dumalo sa isang pinahabang araw na grupo, kinakailangang ayusin ang pagtulog sa araw (hindi bababa sa 1 oras), 3 pagkain sa isang araw at paglalakad;
Ang pagsasanay ay isinasagawa nang walang pag-iskor ng kaalaman at takdang-aralin ng mga mag-aaral;
Karagdagang isang linggong bakasyon sa kalagitnaan ng ikatlong quarter sa tradisyonal na paraan ng edukasyon.
10.11. Upang maiwasan ang labis na trabaho at mapanatili ang pinakamainam na antas ng pagganap sa loob ng linggo, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng isang magaan na araw ng pasukan sa Huwebes o Biyernes.
10.12. Ang tagal ng mga pahinga sa pagitan ng mga aralin ay hindi bababa sa 10 minuto, mahabang pahinga (pagkatapos ng ika-2 o ika-3 na aralin) - 20 - 30 minuto. Sa halip na isang malaking pahinga, pinapayagan pagkatapos ng 2nd at 3rd lessons na magkaroon ng dalawang break na 20 minuto bawat isa.
Inirerekomenda na ayusin ang recess sa labas. Para sa layuning ito, kapag nagsasagawa ng pang-araw-araw na dynamic na pahinga, inirerekomenda na dagdagan ang tagal ng mahabang pahinga sa 45 minuto, kung saan hindi bababa sa 30 minuto ang inilalaan para sa pag-aayos ng mga aktibidad ng motor-aktibo ng mga mag-aaral sa sports ground ng institusyon, sa gym o sa libangan.
10.13. Ang pahinga sa pagitan ng mga shift ay dapat na hindi bababa sa 30 minuto para sa basang paglilinis ng mga lugar at ang kanilang bentilasyon sa kaso ng isang hindi kanais-nais na sitwasyon ng epidemiological para sa pagdidisimpekta ng paggamot, ang pahinga ay nadagdagan sa 60 minuto;
10.14. Gamitin sa prosesong pang-edukasyon Ang mga makabagong programa at teknolohiyang pang-edukasyon, mga iskedyul ng klase, mga mode ng pagsasanay ay posible sa kawalan ng masamang epekto nito sa pagganap na estado at kalusugan ng mga mag-aaral.
10.15. Sa mga maliliit na institusyong pang-edukasyon sa kanayunan, depende sa mga partikular na kondisyon, bilang ng mga mag-aaral, at mga katangian ng kanilang edad, pinapayagan na bumuo ng mga klase-set ng mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon. Sa kasong ito, pinakamainam na sanayin ang mga mag-aaral nang hiwalay ng iba't ibang edad Ako yugto ng edukasyon.
Kapag pinagsama ang mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon sa isang set na klase, pinakamainam na likhain ito mula sa dalawang klase: 1 at 3 klase (1 + 3), 2 at 3 na klase (2 + 3), 2 at 4 na klase (2 + 4). Upang maiwasan ang pagkapagod ng mag-aaral, kailangang bawasan ang tagal ng pinagsamang (lalo na ang ika-4 at ika-5) mga aralin ng 5 - 10 minuto. (maliban sa aralin sa pisikal na edukasyon). Ang rate ng occupancy ng mga hanay ng klase ay dapat tumugma sa Talahanayan 4.
10.16. Sa compensatory training classes, ang bilang ng mga estudyante ay hindi dapat lumampas sa 20 tao. Ang tagal ng mga aralin ay hindi dapat lumampas sa 40 minuto. Ang mga klase sa pagwawasto at pag-unlad ay kasama sa pinakamataas na pinapahintulutang lingguhang pagkarga na itinatag para sa isang mag-aaral sa bawat edad.
Anuman ang haba ng linggo ng pag-aaral, ang bilang ng mga aralin bawat araw ay hindi dapat higit sa 5 sa elementarya (maliban sa unang baitang) at higit sa 6 na aralin sa mga baitang 5-11.
Upang maiwasan ang labis na trabaho at mapanatili ang isang pinakamainam na antas ng pagganap, isang magaan na araw ng paaralan ay isinaayos - Huwebes o Biyernes.
Upang mapadali at paikliin ang panahon ng pagbagay sa proseso ng edukasyon, ang mga mag-aaral sa mga compensatory class ay dapat bigyan ng tulong medikal at sikolohikal na ibinibigay ng mga psychologist na pang-edukasyon, pediatrician, speech therapist, at iba pang espesyal na sinanay na kawani ng pagtuturo, gayundin sa paggamit ng impormasyon. at mga teknolohiya sa komunikasyon at visual aid.
10.17. Upang maiwasan ang pagkapagod, kapansanan sa postura at paningin ng mga mag-aaral, ang pisikal na edukasyon at pagsasanay sa mata ay dapat isagawa sa panahon ng mga aralin (Appendix 4 at Appendix 5 ng mga sanitary rules na ito).
10.18. Kinakailangang magpalit-palit ng iba't ibang uri sa panahon ng aralin. mga aktibidad na pang-edukasyon(maliban mga pagsubok). Ang average na tuluy-tuloy na tagal ng iba't ibang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral (pagbasa mula sa papel, pagsulat, pakikinig, pagtatanong, atbp.) sa mga baitang 1 - 4 ay hindi dapat lumampas sa 7 - 10 minuto, sa mga baitang 5 - 11 - 10 - 15 minuto. Ang distansya mula sa mga mata sa isang notebook o libro ay dapat na hindi bababa sa 25 - 35 cm para sa mga mag-aaral sa grade 1 - 4 at hindi bababa sa 30 - 45 cm para sa mga mag-aaral sa grade 5 - 11.
Tagal ng patuloy na paggamit sa proseso ng edukasyon teknikal na paraan ang pagsasanay ay itinakda ayon sa Talahanayan 5.
Pagkatapos gumamit ng mga teknikal na pantulong sa pagtuturo na may kaugnayan sa visual load, kinakailangan na magsagawa ng isang hanay ng mga pagsasanay upang maiwasan ang pagkapagod sa mata (Appendix 5), at sa pagtatapos ng aralin - mga pisikal na ehersisyo upang maiwasan ang pangkalahatang pagkapagod (Appendix 4).
10.19. Ang paraan ng pagsasanay at organisasyon ng trabaho sa mga silid-aralan gamit ang mga kagamitan sa computer ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at ang organisasyon ng trabaho sa kanila.
10.20. Upang matugunan ang biyolohikal na pangangailangan para sa paggalaw, anuman ang edad ng mga mag-aaral, inirerekumenda na magsagawa ng hindi bababa sa 3 mga aralin sa pisikal na edukasyon bawat linggo, na ibinigay para sa halaga ng maximum na pinapayagang lingguhang pagkarga. Hindi pinapayagang palitan ang mga aralin sa pisikal na edukasyon ng iba pang mga paksa.
10.21. Upang mapataas ang aktibidad ng motor ng mga mag-aaral, inirerekumenda na isama ang mga paksa na may likas na motor-aktibo (choreography, ritmo, moderno at ballroom dancing, pagsasanay sa tradisyonal at pambansang mga laro sa palakasan) sa kurikulum para sa mga mag-aaral.
10.22. Bilang karagdagan sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, ang pisikal na aktibidad ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon ay maaaring matiyak sa pamamagitan ng:
Inayos ang mga laro sa labas sa panahon ng pahinga;
Oras ng sports para sa mga batang dumalo sa isang pinahabang araw na grupo;
Mga aktibidad at kumpetisyon sa ekstrakurikular na palakasan, mga kaganapan sa palakasan sa buong paaralan, araw ng kalusugan;
Malayang pag-aaral pisikal na kultura sa mga seksyon at club.
10.23. Ang mga aktibidad sa sports sa panahon ng mga klase sa pisikal na edukasyon, kumpetisyon, at ekstrakurikular na aktibidad sa sports sa panahon ng dynamic o sports hour ay dapat tumutugma sa edad, kalusugan at pisikal na fitness ng mga mag-aaral, pati na rin ang mga kondisyon ng panahon (kung nakaayos sila sa labas).
Ang pamamahagi ng mga mag-aaral sa pangunahing, paghahanda at mga espesyal na grupo para sa pakikilahok sa pisikal na edukasyon, libangan at mga kaganapan sa palakasan ay isinasagawa ng isang doktor, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan (o batay sa mga sertipiko ng kanilang kalusugan). Ang mga mag-aaral ng pangunahing pangkat ng pisikal na edukasyon ay pinahihintulutan na lumahok sa lahat ng pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa kalusugan alinsunod sa kanilang edad. Para sa mga mag-aaral sa paghahanda at mga espesyal na grupo, ang pisikal na edukasyon at gawaing libangan ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang opinyon ng doktor.
Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa paghahanda at mga espesyal na grupo dahil sa mga kadahilanang pangkalusugan ay nakikibahagi sa pisikal na edukasyon na may pinababang pisikal na aktibidad.
Maipapayo na magsagawa ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa labas. Ang posibilidad ng pagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa bukas na hangin, pati na rin ang mga panlabas na laro, ay tinutukoy ng isang hanay ng mga tagapagpahiwatig ng mga kondisyon ng panahon (temperatura, kamag-anak na kahalumigmigan at bilis ng hangin) sa pamamagitan ng klimatiko zone (Appendix 7).
Sa tag-ulan, mahangin at mayelo, ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay ginaganap sa bulwagan.
10.24. Ang motor density ng mga klase sa pisikal na edukasyon ay dapat na hindi bababa sa 70%.
Pinapayagan ang mga mag-aaral na subukan ang pisikal na fitness, lumahok sa mga kumpetisyon at mga paglalakbay sa turista nang may pahintulot manggagawang medikal. Ang kanyang presensya sa mga kumpetisyon sa palakasan at mga klase sa swimming pool ay sapilitan.
10.25. Sa panahon ng mga klase sa paggawa na itinatadhana sa programang pang-edukasyon, ang mga gawain ng iba't ibang kalikasan ay dapat na kahalili. Hindi ka dapat magsagawa ng isang uri ng aktibidad sa buong panahon ng malayang gawain sa isang aralin.
10.26. Ginagawa ng mga mag-aaral ang lahat ng gawain sa mga workshop at mga silid-aralan ng home economics na may espesyal na damit (basta, apron, beret, headscarf). Kapag nagsasagawa ng trabaho na nagdudulot ng panganib ng pinsala sa mata, dapat gumamit ng mga salaming pangkaligtasan.
10.27. Kapag nag-oorganisa ng mga internship at gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan para sa mga mag-aaral, na ibinigay para sa programang pang-edukasyon, na nauugnay sa mabigat na pisikal na aktibidad (pagdadala at paglipat ng mabibigat na bagay), kinakailangan na magabayan ng mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa kaligtasan ng mga kondisyon sa pagtatrabaho para sa mga manggagawa sa ilalim ng 18 taong gulang.
Hindi pinahihintulutang isali ang mga mag-aaral sa trabahong may mapanganib o mapanganib na mga kondisyon sa pagtatrabaho, kung saan ipinagbabawal ang paggamit ng paggawa, ng mga taong wala pang 18 taong gulang, gayundin sa paglilinis ng mga sanitary facility at karaniwang mga lugar, paghuhugas ng mga bintana at lampara, pag-alis niyebe mula sa mga bubong at iba pang katulad na gawain.
Para sa pagsasagawa ng gawaing pang-agrikultura (mga kasanayan) sa mga rehiyon ng II klimatiko zone, ang unang kalahati ng araw ay dapat ilaan, at sa mga rehiyon ng III klimatiko zone - ang pangalawang kalahati ng araw (16 - 17 oras) at oras na may pinakamaliit na insolation. Ang mga kagamitang pang-agrikultura na ginagamit sa trabaho ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral. Ang pinahihintulutang tagal ng trabaho para sa mga mag-aaral na may edad 12 - 13 taon ay 2 oras; para sa mga tinedyer na 14 taong gulang at mas matanda - 3 oras. Bawat 45 minuto ng trabaho, kinakailangang ayusin ang regulated na 15 minutong pahinga. Ang pagtatrabaho sa mga site at lugar na ginagamot ng mga pestisidyo at agrochemical ay pinahihintulutan sa loob ng mga limitasyon ng panahon na itinatag ng State Catalog of Pesticides and Agrochemicals.
10.28. Kapag nag-oorganisa ng mga pinahabang araw na grupo, dapat kang magabayan ng mga rekomendasyong itinakda sa Appendix 6 ng mga panuntunang ito sa kalusugan.
10.29. Ang trabaho sa club sa mga grupo ng pinahabang araw ay dapat isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, tiyakin ang balanse sa pagitan ng motor-active at static na aktibidad, at inorganisa alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.
10.30. Ang halaga ng takdang-aralin (sa lahat ng mga paksa) ay dapat na ang oras na kinakailangan upang makumpleto ito ay hindi lalampas (sa astronomical na oras): sa mga baitang 2 - 3 - 1.5 na oras, sa mga baitang 4 - 5 - 2 na oras, sa mga baitang 6 - 8 grado - 2.5 oras, sa grado 9 - 11 - hanggang 3.5 oras.
10.31. Kapag nagsasagawa ng panghuling sertipikasyon, hindi pinapayagan ang higit sa isang pagsusulit bawat araw. Ang pahinga sa pagitan ng mga pagsusuri ay dapat na hindi bababa sa 2 araw. Kung ang pagsusulit ay tumatagal ng 4 na oras o higit pa, kinakailangan na ayusin ang mga pagkain para sa mga mag-aaral.
10.32. Ang bigat ng isang pang-araw-araw na hanay ng mga aklat-aralin at mga materyales sa pagsulat ay hindi dapat lumampas sa: para sa mga mag-aaral ng ika-1 - ika-2 baitang - higit sa 1.5 kg, ika-3 - ika-4 na baitang - higit sa 2 kg; 5 - 6 - higit sa 2.5 kg, 7 - 8 - higit sa 3.5 kg, 9 - 11 - higit sa 4.0 kg.
10.33. Upang maiwasan ang mahinang postura ng mga mag-aaral, inirerekumenda na ang mga mag-aaral sa elementarya ay magkaroon ng dalawang set ng mga aklat-aralin: ang isa para magamit sa mga aralin sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, ang pangalawa para sa paghahanda ng takdang-aralin.
XI. Mga kinakailangan para sa pag-aayos ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral at sumasailalim sa mga medikal na eksaminasyon ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon
11.1. Ang lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat magbigay ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral.
11.2. Ang mga medikal na eksaminasyon ng mga mag-aaral sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon at mga mag-aaral ng mga yunit ng edukasyon sa preschool ay dapat na organisahin at isagawa sa paraang itinatag ng pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan.
11.3. Ang mga mag-aaral ay pinahihintulutan na dumalo sa mga klase sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon pagkatapos magdusa mula sa isang karamdaman lamang kung mayroon silang sertipiko mula sa isang pediatrician.
11.4. Sa lahat ng uri ng mga institusyong pang-edukasyon, ang trabaho ay nakaayos upang maiwasan ang mga nakakahawang sakit at hindi nakakahawa.
11.5. Upang makita ang mga kuto sa ulo, ang mga medikal na tauhan ay dapat magsagawa ng mga pagsusuri sa mga bata nang hindi bababa sa 4 na beses sa isang taon pagkatapos ng bawat holiday at buwanang pili (apat hanggang limang klase). Ang mga inspeksyon (ng anit at damit) ay isinasagawa sa isang maliwanag na silid gamit ang isang magnifying glass at pinong suklay. Pagkatapos ng bawat inspeksyon, ang suklay ay binuhusan ng kumukulong tubig o pinupunasan ng 70 solusyon sa alkohol.
11.6. Kung ang mga scabies at pediculosis ay napansin, ang mga mag-aaral ay sinuspinde mula sa pagbisita sa institusyon para sa tagal ng paggamot. Maaari silang ipasok sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon pagkatapos lamang makumpleto ang buong hanay ng paggamot at mga hakbang sa pag-iwas, na kinumpirma ng sertipiko ng doktor.
Ang isyu ng preventive treatment ng mga taong nakipag-ugnayan sa isang taong may scabies ay napagpasyahan ng doktor, na isinasaalang-alang ang epidemiological na sitwasyon. Kasama sa paggamot na ito ang mga nasa malapit na pakikipag-ugnayan sa sambahayan, gayundin ang buong grupo, mga klase kung saan ilang kaso ng scabies ang naitala, o kung saan natukoy ang mga bagong pasyente sa proseso ng pagsubaybay sa outbreak. Sa mga organisadong grupo kung saan hindi isinagawa ang preventive treatment ng mga contact person, ang pagsusuri sa balat ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng tatlong beses na may pagitan ng 10 araw.
Kung ang mga scabies ay napansin sa isang institusyon, ang patuloy na pagdidisimpekta ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan ng teritoryal na katawan na nagsasagawa ng estado sanitary at epidemiological na pangangasiwa.
11.7. Sa journal sa silid-aralan, inirerekumenda na gumuhit ng isang sheet ng kalusugan, kung saan para sa bawat mag-aaral ang impormasyon ay ipinasok sa anthropometric data, pangkat ng kalusugan, pangkat ng mga klase sa pisikal na edukasyon, katayuan sa kalusugan, inirerekumendang laki ng mga kasangkapang pang-edukasyon, pati na rin ang mga rekomendasyong medikal. .
11.8. Ang lahat ng empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon ay sumasailalim sa paunang at pana-panahong medikal na eksaminasyon at dapat mabakunahan alinsunod sa pambansang kalendaryo ng mga preventive vaccination. Ang bawat empleyado ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng isang personal na medikal na rekord ng libro ng itinatag na form.
Ang mga empleyadong tumangging sumailalim sa medikal na eksaminasyon ay hindi pinapayagang magtrabaho.
11.9. Kapag nagtatrabaho, ang mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon ay sumasailalim sa propesyonal na pagsasanay sa kalinisan at sertipikasyon.
XII. Mga kinakailangan para sa sanitary maintenance ng teritoryo at lugar
12.1. Ang teritoryo ng institusyong pang-edukasyon ay dapat panatilihing malinis. Nililinis ang lugar araw-araw bago pumasok ang mga estudyante sa site. Sa mainit, tuyo na panahon, inirerekumenda na diligan ang ibabaw ng mga palaruan at damo 20 minuto bago magsimula ang mga lakad at aktibidad sa palakasan. Sa taglamig, i-clear ang mga lugar at walkway mula sa snow at yelo.
Ang mga basura ay kinokolekta sa mga lalagyan ng basura, na dapat na mahigpit na sarado na may mga takip, at kapag ang 2/3 ng kanilang dami ay puno, sila ay dinadala sa mga solidong basurahan alinsunod sa kontrata para sa pag-alis ng basura sa bahay. Pagkatapos ng pag-alis ng laman, ang mga lalagyan (mga lalagyan ng basura) ay dapat linisin at tratuhin ng mga ahente ng pagdidisimpekta (disinfestation) na pinahihintulutan alinsunod sa itinatag na pamamaraan. Hindi pinapayagan na magsunog ng basura sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang mga basurahan.
12.2. Bawat taon (sa tagsibol) ang pandekorasyon na pruning ng mga bushes, pagputol ng mga batang shoots, tuyo at mababang mga sanga ay isinasagawa. Kung mayroong mga matataas na puno nang direkta sa harap ng mga bintana ng mga lugar na pang-edukasyon, hinaharangan ang mga bukas na ilaw at binabawasan ang mga halaga ng natural na pag-iilaw sa ibaba ng mga pamantayang halaga, ang mga hakbang ay isinasagawa upang putulin ang mga ito o putulin ang kanilang mga sanga.
12.3. Ang lahat ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon ay napapailalim sa pang-araw-araw na paglilinis ng basa mga detergent.
Ang mga toilet, dining room, lobbies, at recreation area ay napapailalim sa wet cleaning pagkatapos ng bawat break.
Ang paglilinis ng mga pang-edukasyon at pantulong na lugar ay isinasagawa pagkatapos ng pagtatapos ng mga aralin, sa kawalan ng mga mag-aaral, na may bukas na mga bintana o transom. Kung ang isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo sa dalawang shift, ang paglilinis ay isinasagawa sa dulo ng bawat shift: ang mga sahig ay hugasan, ang mga lugar kung saan ang alikabok ay naipon ay pinupunasan (window sills, radiators, atbp.).
Ang lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nililinis kahit isang beses sa isang araw.
Upang magsagawa ng paglilinis at pagdidisimpekta sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, gumamit ng mga detergent at disinfectant na naaprubahan alinsunod sa itinatag na pamamaraan para sa paggamit sa mga institusyon ng mga bata, na sumusunod sa mga tagubilin para sa kanilang paggamit.
Ang mga solusyon sa disinfectant para sa paglilinis ng mga sahig ay inihanda bago direktang gamitin sa mga banyo kung wala ang mga mag-aaral.
12.4. Ang mga disinfectant at detergent ay iniimbak sa packaging ng tagagawa, alinsunod sa mga tagubilin at sa mga lugar na hindi naa-access ng mga mag-aaral.
12.5. Upang maiwasan ang pagkalat ng impeksyon sa kaganapan ng isang hindi kanais-nais na sitwasyon ng epidemiological, ang mga karagdagang hakbang na anti-epidemya ay isinasagawa sa mga institusyong pang-edukasyon ayon sa mga tagubilin ng mga awtoridad na awtorisadong magsagawa ng sanitary at epidemiological surveillance ng estado.
12.6. Hindi bababa sa isang beses sa isang buwan, ang pangkalahatang paglilinis ay isinasagawa sa lahat ng uri ng lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Ang pangkalahatang paglilinis ng mga teknikal na tauhan (nang hindi kinasasangkutan ng paggawa ng mga mag-aaral) ay isinasagawa gamit ang mga aprubadong detergent at disinfectant.
Ang mga exhaust ventilation grilles ay nililinis ng alikabok buwan-buwan.
12.7. Sa sleeping quarter ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga kama (mga kutson, unan, kumot) ay dapat na direktang maaliwalas sa mga silid na may bukas na mga bintana sa bawat pangkalahatang paglilinis. Pinapalitan ang bed linen at mga tuwalya kapag marumi, ngunit hindi bababa sa isang beses sa isang linggo.
Bago ang simula ng taon ng pag-aaral, ang bedding ay ginagamot sa isang silid ng pagdidisimpekta.
Sa mga lugar ng palikuran, ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras.
12.8. Ang pang-araw-araw na paglilinis ng mga palikuran, shower, buffet, at medikal na lugar ay isinasagawa gamit ang mga disinfectant, anuman ang epidemiological na sitwasyon. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na disimpektahin araw-araw. Ang mga hawakan ng mga flush tank at door handle ay hinuhugasan ng maligamgam na tubig at sabon. Ang mga lababo, banyo, mga upuan sa banyo ay nililinis gamit ang mga ruff o brush, mga ahente ng paglilinis at mga disinfectant na pinahihintulutan alinsunod sa itinatag na pamamaraan.
12.9. Sa isang tanggapang medikal, bilang karagdagan sa pagdidisimpekta sa silid at mga kasangkapan, kinakailangan na disimpektahin ang mga instrumentong medikal alinsunod sa mga tagubilin para sa pagdidisimpekta, paglilinis ng pre-sterilization at isterilisasyon ng mga produktong medikal.
Ang kagustuhan ay dapat ibigay sa mga sterile na disposable na medikal na kagamitan.
12.10. Kapag nabuo ang mga medikal na basura, na, ayon sa antas ng epidemiological na panganib, ay inuri bilang potensyal na mapanganib na basura, ito ay neutralisado at itinatapon alinsunod sa mga patakaran para sa koleksyon, imbakan, pagproseso, neutralisasyon at pagtatapon ng lahat ng uri ng basura. mula sa mga institusyong medikal.
12.11. Ang mga kagamitan sa paglilinis para sa paglilinis ng mga lugar ay dapat na may label at italaga sa mga partikular na lugar.
Ang mga kagamitan sa paglilinis para sa paglilinis ng mga pasilidad ng sanitary (mga balde, palanggana, mops, basahan) ay dapat may markang senyales (pula), ginagamit para sa layunin nito at nakaimbak nang hiwalay sa iba pang kagamitan sa paglilinis.
12.12. Sa pagtatapos ng paglilinis, ang lahat ng kagamitan sa paglilinis ay hinuhugasan gamit ang mga detergent, hinuhugasan ng tumatakbong tubig at tuyo. Ang mga kagamitan sa paglilinis ay nakaimbak sa isang lugar na itinalaga para sa layuning ito.
12.13. Ang pagpapanatili ng sanitary ng mga lugar at mga hakbang sa pagdidisimpekta sa mga departamento ng edukasyon sa preschool ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, pagpapanatili at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool.
12.14. Ang sanitary na kondisyon ng mga pasilidad ng pagtutustos ng pagkain ay dapat mapanatili na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon. Kung mayroong swimming pool, ang paglilinis at pagdidisimpekta ng mga lugar at kagamitan ay isinasagawa alinsunod sa mga tuntunin sa sanitary para sa mga swimming pool.
12.15. Ang mga kagamitang pang-sports ay dapat linisin araw-araw gamit ang mga detergent.
Ang mga kagamitang pang-sports na inilagay sa bulwagan ay pinupunasan ng isang basang tela, mga bahagi ng metal - na may tuyong tela sa dulo ng bawat shift ng pagsasanay. Pagkatapos ng bawat aralin, ang gym ay maaliwalas ng hindi bababa sa 10 minuto. Ang sports carpet ay nililinis araw-araw gamit ang vacuum cleaner, at nililinis ng basa nang hindi bababa sa 3 beses sa isang buwan gamit ang washing vacuum cleaner. Ang mga sports mat ay pinupunasan araw-araw gamit ang sabon at soda solution.
12.16. Kung may mga carpet at carpets (sa lugar ng primary secondary school, after-school groups, boarding school), nililinis ang mga ito ng vacuum cleaner araw-araw, at pinatuyo at binubugbog din sa sariwang hangin minsan sa isang taon .
12.17. Kapag lumitaw ang mga synanthropic na insekto at rodent sa isang institusyon sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at sa lahat ng lugar, kinakailangan na magsagawa ng disinsection at deratization ng mga dalubhasang organisasyon alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan.
Upang maiwasan ang pagdami ng mga langaw at sirain ang mga ito sa yugto ng pag-unlad, isang beses bawat 5-10 araw, ang mga palikuran sa labas ng bahay ay ginagamot ng mga aprubadong disinfectant alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan para sa pagkontrol ng mga langaw.
XIII. Mga kinakailangan para sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary
13.1. Ang pinuno ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay ang responsableng tao para sa organisasyon at kumpletong pagpapatupad ng mga alituntuning ito sa kalusugan, kabilang ang pagtiyak:
Availability ng mga sanitary rules na ito sa institusyon at komunikasyon ng kanilang content sa mga empleyado ng institusyon;
Pagsunod sa mga kinakailangan ng sanitary rules ng lahat ng empleyado ng institusyon;
Mga kinakailangang kondisyon para sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary;
Pag-upa ng mga taong may clearance sa kalusugan at sumailalim sa propesyonal na pagsasanay sa kalinisan at sertipikasyon;
Availability ng mga medikal na rekord para sa bawat empleyado at napapanahong pagkumpleto ng pana-panahong medikal na eksaminasyon;
Organisasyon ng mga aktibidad sa pagdidisimpekta, pagdidisimpekta at deratisasyon;
Ang pagkakaroon ng mga first aid kit at ang kanilang napapanahong muling pagdadagdag.
13.2. Mga tauhan ng medikal ang institusyong pang-edukasyon ay nagsasagawa ng pang-araw-araw na pagsubaybay sa pagsunod sa mga kinakailangan ng mga patakaran sa sanitary.
* Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Marso 31, 2009 N 277 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon."
Appendix 1 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
Upang mabuo ang tamang postura at mapanatili ang kalusugan, kinakailangang turuan at mabuo ang tamang pustura sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa isang desk ng paaralan mula sa mga unang araw ng pag-aaral sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon. Upang gawin ito, kailangan mong maglaan ng isang espesyal na aralin sa mga unang baitang.
Upang makabuo ng tamang postura, kinakailangang magbigay ng mga kasangkapan sa lugar ng trabaho ng mag-aaral alinsunod sa kanyang taas; turuan siyang mapanatili ang tamang pustura sa pagtatrabaho sa mga sesyon ng pagsasanay, na hindi gaanong nakakapagod: umupo nang malalim sa isang upuan, hawakan ang kanyang katawan at ulo nang tuwid; ang mga binti ay dapat na baluktot sa mga kasukasuan ng balakang at tuhod, ang mga paa ay nakapatong sa sahig, ang mga bisig ay malayang nakapatong sa mesa.
Kapag inilalagay ang isang estudyante sa isang mesa, ang upuan ay inilipat sa ilalim ng mesa upang kapag nakasandal sa likod, ang kanyang palad ay nakalagay sa pagitan ng dibdib at ng mesa.
Para sa makatwirang pagpili ng mga kasangkapan upang maiwasan ang mga karamdaman ng musculoskeletal system, inirerekumenda na magbigay ng kasangkapan sa lahat ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga pinuno ng taas.
Ipinapaliwanag ng guro sa mga mag-aaral kung paano hawakan ang kanilang ulo, balikat, braso, at bigyang-diin na hindi nila dapat ihilig ang kanilang dibdib sa gilid ng mesa (table); ang distansya mula sa mga mata hanggang sa libro o kuwaderno ay dapat na katumbas ng haba ng bisig mula sa siko hanggang sa dulo ng mga daliri. Ang mga kamay ay malayang nakahiga, hindi nakadikit sa mesa ang kanang kamay at ang mga daliri ng kaliwa ay nakapatong sa kuwaderno. Nakapatong ang magkabilang paa habang ang buong paa ay nasa sahig.
Kapag pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa pagsulat, ang mag-aaral ay nakasandal sa likod ng mesa (upuan) gamit ang kanyang ibabang likod kapag nagpapaliwanag ang guro, mas malaya siyang nakaupo, nakasandal sa likod ng mesa (upuan) hindi lamang sa bahaging sacro-lumbar; ng likod, ngunit din sa subscapular na bahagi ng likod. Pagkatapos ipaliwanag at ipakita ang tamang posisyon sa pag-upo sa isang mesa, hinihiling ng guro ang mga mag-aaral ng buong klase na umupo nang tama at, paglibot sa klase, itatama sila kung kinakailangan.
Dapat ilagay sa silid-aralan ang talahanayang “Umupo nang Tama sa Pagsusulat” upang laging nasa harapan ng mga mag-aaral. Kasabay nito, ang mga mag-aaral ay kailangang magpakita ng mga talahanayan na nagpapakita ng mga depekto sa pustura na lumitaw bilang resulta ng hindi tamang pag-upo. Ang pagbuo ng isang tiyak na kasanayan ay nakakamit hindi lamang sa pamamagitan ng pagpapaliwanag, suportado ng pagpapakita, kundi pati na rin ng sistematikong pag-uulit. Upang mabuo ang kasanayan sa tamang landing manggagawang nagtuturo dapat araw-araw na subaybayan ang tamang postura ng mga mag-aaral sa panahon ng mga klase.
Ang papel ng guro sa pag-instill ng tamang postura sa mga mag-aaral ay lalong mahalaga sa unang tatlo hanggang apat na taon ng pag-aaral sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kapag nabuo nila ang kasanayang ito, gayundin sa mga susunod na taon ng pag-aaral.
Ang guro, sa pakikipagtulungan sa mga magulang, ay maaaring magbigay ng mga rekomendasyon sa pagpili ng isang backpack para sa mga aklat-aralin at mga kagamitan sa paaralan: ang bigat ng backpack na walang mga aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa grade 1 - 4 ay dapat na hindi hihigit sa 700 g Sa kasong ito, ang backpack ay dapat may malalawak na strap (4 - 4.5 cm) at sapat na dimensional na katatagan upang matiyak ang mahigpit na pagkakaakma sa likod ng mag-aaral at pare-parehong pamamahagi ng timbang. Ang materyal para sa paggawa ng mga backpack ay dapat na magaan, matibay, na may patong na hindi tinatablan ng tubig, madaling linisin.
Appendix 4 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
minuto ng pisikal na edukasyon (FM)
Ang mga sesyon ng pagsasanay na pinagsasama ang mental, static, at dynamic na pagkarga sa mga indibidwal na organo at system at sa buong katawan sa kabuuan ay nangangailangan ng mga minuto ng pisikal na edukasyon (mula rito ay tinutukoy bilang FM) sa panahon ng mga aralin upang maibsan ang lokal na pagkapagod at FM ng pangkalahatang epekto.
FM upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral:
2. I.p. - nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - iikot ang ulo sa kanan, 2 - i.p., 3 - iikot ang ulo sa kaliwa, 4 - i.p. Ulitin 6 - 8 beses. Mabagal ang takbo.
3. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - i-ugoy ang iyong kaliwang braso sa iyong kanang balikat, iikot ang iyong ulo sa kaliwa. 2 - IP, 3 - 4 - pareho sa kanang kamay. Ulitin 4 - 6 beses. Mabagal ang takbo.
FM upang mapawi ang pagkapagod mula sa sinturon sa balikat at mga braso:
1. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - kanang kamay pasulong, pakaliwa. 2 - baguhin ang mga posisyon ng kamay. Ulitin ng 3-4 beses, pagkatapos ay mag-relax at iling ang iyong mga kamay, ikiling ang iyong ulo pasulong. Katamtaman ang bilis.
2. I.p. - nakatayo o nakaupo, habang ang likod ng iyong mga kamay ay nasa iyong sinturon. 1 - 2 - dalhin ang iyong mga siko pasulong, ikiling ang iyong ulo pasulong, 3 - 4 - siko pabalik, yumuko. Ulitin ng 6 - 8 beses, pagkatapos ay ibaba ang mga braso at iling nang maluwag. Mabagal ang takbo.
3. I.p. - nakaupo, nakataas ang mga kamay. 1 - ipakuyom ang iyong mga kamay sa isang kamao, 2 - alisin ang iyong mga kamay. Ulitin ang 6 - 8 beses, pagkatapos ay i-relax ang iyong mga braso at iling ang iyong mga kamay. Katamtaman ang bilis.
FM upang mapawi ang pagkapagod mula sa katawan:
1. I.p. - tumayo nang nakahiwalay ang iyong mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - mabilis na iikot ang pelvis sa kanan. 2 - mabilis na iikot ang pelvis sa kaliwa. Sa mga pagliko, iwanan ang sinturon sa balikat na hindi gumagalaw. Ulitin 6 - 8 beses. Katamtaman ang bilis.
2. I.p. - tumayo nang nakahiwalay ang iyong mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - 5 - mga pabilog na paggalaw ng pelvis sa isang direksyon, 4 - 6 - pareho sa kabilang direksyon, 7 - 8 - mga braso pababa at kalugin ang iyong mga kamay sa isang nakakarelaks na paraan. Ulitin 4 - 6 beses. Katamtaman ang bilis.
3. I.p. - tumayo nang magkahiwalay ang mga binti. 1 - 2 - yumuko pasulong, ang kanang kamay ay dumudulas sa kahabaan ng binti, ang kaliwang kamay, baluktot, gumagalaw pataas sa katawan, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - pareho sa kabilang direksyon. Ulitin 6 - 8 beses. Katamtaman ang bilis.
Ang pangkalahatang epekto FM ay binubuo ng mga ehersisyo para sa iba't ibang grupo ng kalamnan, na isinasaalang-alang ang kanilang pag-igting sa panahon ng aktibidad.
Isang hanay ng mga pagsasanay sa FM para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon sa mga aralin na may mga elemento ng pagsulat:
1. Mga ehersisyo upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral. I.p. - nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - iikot ang ulo sa kanan, 2 - i.p., 3 - iikot ang ulo sa kaliwa, 4 - i.p., 5 - maayos na ikiling ang ulo pabalik, 6 - i.p., 7 - ikiling ang ulo pasulong. Ulitin 4 - 6 beses. Mabagal ang takbo.
2. Mga ehersisyo upang mapawi ang pagod mula sa maliliit na kalamnan ng kamay. I.p. - nakaupo, nakataas ang mga braso. 1 - ipakuyom ang iyong mga kamay sa isang kamao, 2 - alisin ang iyong mga kamay. Ulitin ang 6 - 8 beses, pagkatapos ay i-relax ang iyong mga braso at iling ang iyong mga kamay. Katamtaman ang bilis.
3. Mag-ehersisyo upang maibsan ang pagkapagod mula sa mga kalamnan ng katawan. I.p. - tumayo nang nakahiwalay ang iyong mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - mabilis na iikot ang pelvis sa kanan. 2 - mabilis na iikot ang pelvis sa kaliwa. Sa mga pagliko, iwanan ang sinturon sa balikat na hindi gumagalaw. Ulitin 4 - 6 beses. Katamtaman ang bilis.
4. Magsanay upang mapakilos ang atensyon. I.p. - nakatayo, mga braso sa kahabaan ng katawan. 1 - kanang kamay sa sinturon, 2 - kaliwang kamay sa sinturon, 3 - kanang kamay sa balikat, 4 - kaliwang kamay sa balikat, 5 - kanang kamay pataas, 6 - kaliwang kamay pataas, 7 - 8 - pumapalakpak na mga kamay sa itaas ng ulo, 9 - ibaba ang iyong kaliwang kamay sa iyong balikat, 10 - kanang kamay sa iyong balikat, 11 - kaliwang kamay sa iyong sinturon, 12 - kanang kamay sa iyong sinturon, 13 - 14 - ipakpak ang iyong mga kamay sa iyong mga balakang. Ulitin 4 - 6 beses. Tempo - 1 beses na mabagal, 2 - 3 beses - katamtaman, 4 - 5 - mabilis, 6 - mabagal.
Appendix 5 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Mabilis na kumurap, ipikit ang iyong mga mata at umupo nang tahimik, dahan-dahang bumibilang hanggang 5. Ulitin ng 4 - 5 beses.
3. Iunat ang iyong kanang braso pasulong. Sundin ng iyong mga mata, nang hindi ibinaling ang iyong ulo, ang mabagal na paggalaw ng hintuturo ng iyong nakalahad na kamay sa kaliwa at kanan, pataas at pababa. Ulitin 4 - 5 beses.
4. Tingnan ang hintuturo ng iyong nakalahad na kamay para sa bilang ng 1 - 4, pagkatapos ay ilipat ang iyong tingin sa malayo para sa bilang ng 1 - 6. Ulitin ng 4 - 5 beses.
5. Sa average na bilis, gumawa ng 3-4 na pabilog na paggalaw gamit ang iyong mga mata sa kanang bahagi, at ang parehong halaga sa kaliwang bahagi. Kapag na-relax ang iyong mga kalamnan sa mata, tumingin sa malayo habang nagbibilang ng 1 - 6. Ulitin ng 1 - 2 beses.
Appendix 6 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
mga grupo pagkatapos ng klase
Pangkalahatang probisyon.
Inirerekomenda na ang mga pinahabang araw na grupo ay binubuo ng mga mag-aaral mula sa parehong klase o magkatulad na mga klase. Ang pananatili ng mga mag-aaral sa isang pinahabang araw na grupo kasabay ng proseso ng edukasyon ay maaaring sumaklaw sa panahon ng pananatili ng mga mag-aaral sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon mula 8.00 - 8.30 hanggang 18.00 - 19.00.
Maipapayo na ilagay ang lugar ng mga extended day group para sa mga mag-aaral sa grade I - VIII sa loob ng naaangkop na mga seksyong pang-edukasyon, kabilang ang libangan.
Inirerekomenda na ang mga mag-aaral sa unang baitang ng extended day group ay maglaan ng mga tulugan at playroom. Kung walang mga espesyal na silid sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa pag-aayos ng pagtulog at mga laro, maaaring gamitin ang mga unibersal na silid na pinagsasama ang isang silid-tulugan at isang silid-palaruan, na nilagyan ng mga built-in na kasangkapan: mga aparador, mga single-tier na kama.
Para sa mga mag-aaral sa mga baitang II-VIII, depende sa mga tiyak na kakayahan, inirerekumenda na maglaan ng mga nakatalagang lugar para sa pag-aayos aktibidad sa paglalaro, pangkatang gawain, mga klase sa kahilingan ng mga mag-aaral, pagtulog sa araw para sa mga mahina.
Araw-araw na gawain.
Upang matiyak ang pinakamataas na posibleng epekto sa pagpapabuti ng kalusugan at mapanatili ang pagganap ng mga mag-aaral na pumapasok sa mga grupo ng pinalawig na araw, kinakailangan na makatwirang ayusin ang pang-araw-araw na gawain, simula sa sandaling dumating sila sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, at upang magsagawa ng malawak na pisikal na edukasyon. at mga aktibidad sa kalusugan.
Ang pinakamahusay na kumbinasyon ng mga aktibidad para sa mga mag-aaral sa mga grupo ng pinalawig na araw ay ang kanilang pisikal na aktibidad sa himpapawid bago magsimula ang paghahanda sa sarili (paglalakad, panlabas at mga laro sa palakasan, gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan sa site ng isang institusyong pangkalahatang edukasyon, kung ito ay ibinigay para sa sa programang pang-edukasyon), at pagkatapos ng paghahanda sa sarili - pakikilahok sa mga emosyonal na aktibidad (mga klase sa mga club, laro, pagdalo sa mga kaganapan sa libangan, paghahanda at pagdaraos ng mga amateur na konsiyerto, pagsusulit at iba pang mga kaganapan).
Ang pang-araw-araw na gawain ay kinakailangang kasama ang: mga pagkain, paglalakad, pag-idlip para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang at mga mahihinang mag-aaral sa ika-2 - ika-3 baitang, pagsasanay sa sarili, gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan, trabaho sa club at malawak na pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang.
Panlabas na libangan.
Pagkatapos ng pagtatapos ng mga klase sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, upang maibalik ang kapasidad sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral bago gumawa ng takdang-aralin, isang panahon ng pahinga na hindi bababa sa 2 oras ay isinaayos. Ang karamihan ng oras na ito ay ginugugol sa labas. Maipapayo na isama ang mga paglalakad:
Bago ang tanghalian, tumatagal ng hindi bababa sa 1 oras, pagkatapos ng mga klase sa paaralan;
Bago ang paghahanda sa sarili para sa isang oras.
Inirerekomenda na samahan ang mga paglalakad na may mga palakasan, mga laro sa labas at mga pisikal na ehersisyo. Sa taglamig, kapaki-pakinabang na ayusin ang mga klase sa skating at skiing 2 beses sa isang linggo. Sa panahon ng mainit-init, inirerekumenda na ayusin ang athletics, volleyball, basketball, tennis at iba pang panlabas na sports. Inirerekomenda din na gamitin ang swimming pool para sa swimming at water sports.
Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa isang espesyal na grupong medikal o na dumanas ng matinding karamdaman ay nagsasagawa ng mga ehersisyo na hindi nauugnay sa makabuluhang pagkarga sa panahon ng sports at mga laro sa labas.
Ang mga damit ng mga mag-aaral sa mga aktibidad sa labas ay dapat na protektahan sila mula sa hypothermia at sobrang init at hindi paghigpitan ang paggalaw.
Sa masamang panahon, maaaring ilipat ang mga laro sa labas sa mga lugar na maaliwalas.
Ang isang lugar para sa panlabas na libangan at oras ng palakasan ay maaaring isang lugar ng paaralan o mga palaruan na may espesyal na kagamitan. Bilang karagdagan, ang mga katabing parisukat, parke, kagubatan, at istadyum ay maaaring gamitin para sa mga layuning ito.
Organisasyon ng pagtulog sa araw para sa mga first-graders at mahihinang mga bata.
Ang pagtulog ay nagpapagaan ng pagkapagod at kaguluhan sa mga bata na nasa isang malaking grupo sa loob ng mahabang panahon, at pinapataas ang kanilang pagganap. Ang tagal ng pagtulog sa araw ay dapat na hindi bababa sa 1 oras.
Upang ayusin ang pagtulog sa araw, alinman sa espesyal na tulugan o unibersal na lugar na may lawak na 4.0 m bawat mag-aaral, na nilagyan ng mga teenage (laki na 1600 x 700 mm) o mga built-in na single-tier na kama, ay dapat na ilaan.
Kapag nag-aayos ng mga kama, kinakailangan upang mapanatili ang distansya sa pagitan ng: ang mahabang gilid ng kama - 50 cm; headboard - 30 cm; kama at panlabas na dingding - 60 cm, at para sa hilagang rehiyon ng bansa - 100 cm.
Ang bawat mag-aaral ay dapat na italaga ng isang tiyak na lugar ng pagtulog na may pagpapalit ng bed linen kapag marumi, ngunit hindi bababa sa isang beses bawat 10 araw.
Paghahanda ng takdang-aralin.
Kapag gumagawa ng takdang-aralin ang mga mag-aaral (pag-aaral sa sarili), dapat sundin ang mga sumusunod na rekomendasyon:
Ang paghahanda ng mga aralin ay dapat isagawa sa isang itinalagang silid-aralan, nilagyan ng mga kasangkapang angkop sa taas ng mga mag-aaral;
Simulan ang paghahanda sa sarili sa 15-16 na oras, dahil sa oras na ito ay may pagtaas ng physiological sa pagganap;
Limitahan ang tagal ng takdang-aralin upang ang oras na ginugol sa pagkumpleto ay hindi lumampas (sa mga oras ng astronomya): sa mga baitang 2 - 3 - 1.5 na oras, sa mga baitang 4 - 5 - 2 na oras, sa mga baitang 6 - 8 - 2.5 na oras, sa mga grado 9 - 11 - hanggang 3.5 oras;
Magbigay, sa pagpapasya ng mga mag-aaral, ang pagkakasunud-sunod ng pagkumpleto ng takdang-aralin, habang nagrerekomenda ng pagsisimula sa isang paksa ng karaniwang kahirapan para sa isang naibigay na mag-aaral;
Bigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon na kumuha ng mga di-makatwirang pahinga pagkatapos makumpleto ang isang tiyak na yugto ng trabaho;
Magsagawa ng "mga minuto ng pisikal na edukasyon" na tumatagal ng 1-2 minuto;
Bigyan ang mga mag-aaral na nakatapos ng kanilang takdang-aralin bago ang natitirang bahagi ng grupo ng pagkakataon na magsimula ng mga aktibidad ng interes (sa silid-palaruan, silid-aklatan, silid-basahan).
Mga gawaing extracurricular.
Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay isinasagawa sa anyo ng mga iskursiyon, club, seksyon, Olympiad, kumpetisyon, atbp.
Ang tagal ng mga klase ay depende sa edad at uri ng aktibidad. Ang tagal ng mga aktibidad tulad ng pagbabasa, mga aralin sa musika, pagguhit, pagmomodelo, pananahi, tahimik na laro, ay dapat na hindi hihigit sa 50 minuto sa isang araw para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-2, at hindi hihigit sa isa at kalahating oras sa isang araw para sa iba pang mga grado. Sa mga klase ng musika, inirerekomenda na gumamit ng mga elemento ng ritmo at koreograpia nang mas malawak. Ang panonood ng mga palabas sa TV at pelikula ay hindi dapat gawin nang higit sa dalawang beses sa isang linggo, na ang tagal ng panonood ay limitado sa 1 oras para sa mga mag-aaral sa grade 1-3 at 1.5 para sa mga mag-aaral sa grade 4-8.
Inirerekomenda na gamitin ang pangkalahatang lugar ng paaralan para sa pag-aayos ng iba't ibang uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad: pagbabasa, pagpupulong at mga sports hall, isang silid-aklatan, pati na rin ang mga lugar ng kalapit na mga sentro ng kultura at sentro. paglilibang ng mga bata, mga pasilidad sa palakasan, istadyum.
Nutrisyon.
Ang wastong organisado at makatwirang nutrisyon ay ang pinakamahalagang salik sa kalusugan. Kapag nag-oorganisa ng isang pinalawig na araw sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, tatlong pagkain sa isang araw ay dapat ibigay para sa mga mag-aaral: almusal - sa ikalawa o ikatlong pahinga sa oras ng paaralan; tanghalian - sa mahabang araw na pananatili sa 13-14 na oras, meryenda sa hapon - sa 16-17 na oras.
"Sa pagpapatupad ng sanitary at epidemiological na mga panuntunan at regulasyon SanPiN 2.3.2.1324-03" (kasama ang "Mga kinakailangan sa kalinisan para sa buhay ng istante at mga kondisyon ng imbakan mga produktong pagkain. Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological. SanPiN 2.3.2.1324-03")
Rebisyon na may petsang 05/22/2003 - Wasto
MINISTRY OF HEALTH NG RUSSIAN FEDERATION
CHIEF STATE SANITARY DOCTOR NG RUSSIAN FEDERATION
RESOLUSYON
napetsahan noong Mayo 22, 2003 N 98
SA PAGPAPAKILALA NG SANITARY AND EPIDEMIOLOGICAL RULES AND STANDARDS SANPIN 2.3.2.1324-03
Batay sa Pederal na Batas "On the Sanitary and Epidemiological Welfare of the Population" na may petsang Marso 30, 1999 N 52-FZ (Collection of Legislation of the Russian Federation, 1999, N 14, Art. 1650) at ang "Regulations on State Sanitary at Epidemiological Standardization", na inaprubahan ng Resolution Government ng Russian Federation na may petsang Hulyo 24, 2000 N 554 (Collection of Legislation of the Russian Federation, 2000, N 31, Art. 3295), nagpasya ako:
1. Ipatupad ang mga alituntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.3.2.1324-03 "Mga kinakailangan sa kalinisan para sa buhay ng istante at mga kondisyon ng imbakan ng mga produktong pagkain", na inaprubahan ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Mayo 21, 2003, mula sa Hunyo 25, 2003.
APPROVE KO
Punong Estado
sanitary doctor
Russian Federation,
Unang Deputy
Ministro ng Kalusugan
Russian Federation
G.G.ONISCHENKO
21.05.2003
2.3.2. PAGKAIN RAW MATERIALS AT FOOD PRODUCTS
MGA KINAKAILANGAN NA KALINISAN PARA SA MGA EXPIRATION DATE AT MGA KONDISYON NG PAG-IMBOK NG MGA PRODUKTO NG PAGKAIN
Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological
SanPiN 2.3.2.1324-03
I. PANGKALAHATANG PROBISYON AT SAKLAW NG APLIKASYON
1.1. Ang mga sanitary at epidemiological na tuntunin at regulasyon (mula rito ay tinutukoy bilang sanitary rules) ay binuo alinsunod sa Pederal na batas
"Sa sanitary at epidemiological welfare ng populasyon" na may petsang Marso 30, 1999 N 52-FZ (Collection of Legislation of the Russian Federation, 1999, N 14, Art. 1650); "Sa kalidad at kaligtasan ng mga produktong pagkain" na may petsang Enero 2, 2000 N 29-FZ (Collection of Legislation of the Russian Federation, 2000, N 2, Art. 150); "Mga Batayan ng batas ng Russian Federation sa proteksyon ng kalusugan ng mga mamamayan" na may petsang Hulyo 22, 1993 (Gazette ng Congress of People's Deputies of the Russian Federation, 1993, N 33, Art. 1318), sa pamamagitan ng Decree of the Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Hulyo 24, 2000 N 554 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa serbisyong sanitary-epidemiological ng estado ng Russian Federation at mga probisyon sa regulasyon sa sanitary-epidemiological ng estado" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2000, No. 31 , Art. 3295).
Ang mga tuntunin sa kalusugan ay hindi nalalapat sa mga de-boteng at mineral na tubig, bacterial starter culture, starter culture, biological aktibong additives sa pagkain.
1.4.
Ang mga tuntunin sa kalusugan ay inilaan para sa mga indibidwal na negosyante, mga ligal na nilalang na ang mga aktibidad ay isinasagawa sa larangan ng produksyon, imbakan, transportasyon at pagbebenta ng mga produktong pagkain, pati na rin para sa mga katawan at institusyon na nagsasagawa ng pangangasiwa ng sanitary at epidemiological ng estado.
Ang mga produkto na nangangailangan ng espesyal na temperatura at/o iba pang kundisyon at panuntunan upang matiyak ang kaligtasan, kung wala ang mga ito ay maaaring humantong sa pinsala sa kalusugan ng tao, ay dapat ituring na nabubulok at lalo na nabubulok na mga produkto na dapat na nakaimbak sa malamig na mga kondisyon at inilaan para sa panandaliang pagbebenta .
1.6.
Ang mga produktong pagkain sa panahon ng kanilang paggawa at sirkulasyon (produksyon, imbakan, transportasyon at sirkulasyon) ay dapat na nakaimbak sa ilalim ng mga kondisyon na nagsisiguro sa pangangalaga ng kanilang kalidad at kaligtasan sa buong buhay ng istante. 1.7. Mga proyekto ng normatibo at mga teknikal na dokumento At
mga prototype
Ang mga bagong produkto ng pagkain, sa mga tuntunin ng mga petsa ng pag-expire at mga kondisyon ng produksyon at sirkulasyon, ay napapailalim sa sanitary at epidemiological na pagsusuri at naaprubahan sa inireseta na paraan, sa pagkakaroon ng isang sanitary at epidemiological na konklusyon sa dokumentasyon. Ang mga kinakailangan ng mga naaprubahang dokumento ay ipinag-uutos para sa mga indibidwal na negosyante at ligal na nilalang na nakikibahagi sa paggawa at sirkulasyon ng mga partikular na uri ng mga produktong pagkain. 1.8.
Itinatag ang mga petsa ng pag-expire at mga kondisyon ng imbakan para sa partikular na nabubulok at nabubulok na mga produktong pagkain na ginawa alinsunod sa regulasyon at/o
teknikal na dokumentasyon
1.10.
Kapag binibigyang-katwiran ang mga petsa ng pag-expire, ang tagagawa o nag-develop ng dokumentasyon ay nagbibigay ng impormasyon sa mga katawan at institusyon ng sanitary at epidemiological na serbisyo ng estado ng Russian Federation sa mga hakbang na makakatulong na mapabuti ang kaligtasan ng mga produktong pagkain (pagpapabuti ng teknolohiya; pagpapakilala ng mga bagong uri ng packaging, pinahusay na mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng mga hilaw na materyales, pinahusay na sanitary regime sa panahon ng produksyon, atbp. .d.), at mga resulta ng pagsubok ng produkto na nagpapahiwatig ng kanilang kaligtasan at pagiging angkop para sa nilalayon na paggamit sa buong buhay ng istante.
1.11.
Ang pagbibigay-katwiran sa mga petsa ng pag-expire at mga kondisyon ng imbakan ng mga produktong pagkain na tinukoy sa sugnay 1.10, pati na rin ang mga dalubhasang produkto para sa nutrisyon ng sanggol at pandiyeta, ay dapat isagawa batay sa mga resulta ng sanitary at epidemiological na pagsusuri ng mga partikular na uri ng mga produkto at komprehensibong sanitary at epidemiological studies sa iniresetang paraan.
1.13.
Ang buhay ng istante ng mga produktong pagkain na ginawa alinsunod sa dokumentasyon ng regulasyon ay dapat na makatwiran batay sa mga resulta ng malawak na mga pagsubok sa produksyon ng mga organisasyon ng pananaliksik sa industriya na kinikilala sa inireseta na paraan, kasama ang pakikilahok ng mga institusyong pinahintulutan ng pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng sanitary at epidemiological welfare.
Para sa iba pang mga uri ng mga produkto (hindi nabubulok), sanitary at epidemiological na konklusyon sa posibilidad ng pagtatatag ng mga petsa ng pag-expire ay inisyu ng mga katawan at institusyon ng sanitary at epidemiological service sa mga constituent entity ng Russian Federation pagkatapos magsagawa ng sanitary at epidemiological na pagsusuri. at pagsubok ng mga institusyon ng serbisyong sanitary at epidemiological ng estado.
II. MGA KINAKAILANGAN PARA SA PAGBIBIGAY KATUNGDANAN NG MGA EXPIRATION DATE NG MGA PRODUKTO NG PAGKAIN
2.1.
Upang magsagawa ng isang sanitary at epidemiological na pagsusuri ng shelf life ng mga produktong pagkain, ang tagagawa o developer ay nagsusumite ng mga dokumento sa inireseta na paraan na nagpapahiwatig ng kaligtasan ng mga naturang produkto para sa mga tao.
2.2.
Kapag naglalagay ng mga produkto sa produksyon, ang sanitary at epidemiological na pagsusuri ng shelf life ng mga produktong pagkain ay maaaring kumpirmahin sa pamamagitan ng pananaliksik ayon sa isang pinasimple na pamamaraan sa inireseta na paraan. 2.3. Ang sanitary at epidemiological na pag-aaral ng kalidad at kaligtasan ng mga produktong pagkain upang bigyang-katwiran ang mga petsa ng pag-expire at mga kondisyon ng imbakan ay isinasagawa alinsunod sa itinatag na pamamaraan.
2.4.
Para sa
indibidwal na species
Kapag nagtatakda ng mga petsa ng pag-expire para sa mga produktong pagkain, pinapayagan ang tagagawa na gumamit ng mga express test na naaprubahan sa itinatag na paraan, na sinusundan ng pagkumpirma ng mga resulta ng mga pag-aaral na ito sa mga kinikilalang organisasyon at pagkuha ng isang sanitary at epidemiological na konklusyon sa inireseta na paraan.
2.5. Ang pagtatasa at pagsasaliksik ng eksperto upang bigyang-katwiran ang buhay ng istante ay isinasagawa alinsunod sa itinatag na pamamaraan. III. MGA KINAKAILANGAN NA KALINISAN PARA SA MGA EXPIRATION DATE AT MGA KONDISYON NG PAG-IMBOK NG MGA PRODUKTO NG PAGKAIN
3.1.2.
Ang impormasyon sa label tungkol sa mga petsa ng pag-expire ng mga produktong pagkain ay dapat magpahiwatig ng: oras, araw, buwan, taon ng produksyon para sa partikular na mga produkto na nabubulok, mga produkto para sa mga pagkain ng sanggol at pandiyeta; araw, buwan at taon - para sa mga nabubulok na produkto; buwan at taon - para sa mga hindi nabubulok na produkto, pati na rin ang mga tuntunin at kundisyon para sa kanilang imbakan at paggamit.
3.1.3.
Nalalapat ang shelf life ng mga nabubulok na produktong pagkain sa mga produkto sa mga uri ng consumer at transport container at packaging na tinukoy sa regulasyon at teknikal na dokumentasyon para sa mga ganitong uri ng produkto, at hindi nalalapat sa mga produkto sa mga container at packaging na binuksan sa panahon ng ang kanilang pagbebenta o kung ang kanilang integridad ay nasira.
Ang mga nabubulok na produkto ng pagkain, pagkatapos buksan ang packaging sa panahon ng proseso ng pagbebenta, ay dapat ibenta sa loob ng hindi hihigit sa 12 oras mula sa sandali ng pagbubukas nito, napapailalim sa mga kondisyon ng imbakan (temperatura, halumigmig).
Para sa mga produkto sa espesyal na packaging na pumipigil sa kanilang direktang kontak sa
kapaligiran
3.1.9.
Kapag binibigyang-katwiran ang buhay ng istante ng mga produktong multicomponent na pagkain, ang mga petsa ng pag-expire at mga kondisyon ng imbakan ng mga sangkap na ginamit ay dapat isaalang-alang. Ang reserbang buhay ng istante ng mga hilaw na materyales at semi-tapos na mga produkto na ginamit sa panahon ng paggawa ng isang multicomponent na produkto ay dapat na tumutugma sa buhay ng istante ng huling produkto.
3.2. Mga kinakailangan para sa mga organisasyong gumagawa ng mga produktong pagkain na may pinahabang buhay ng istante
3.2.1.
Ang produksyon ng mga produkto na may pinahabang buhay ng istante ay pinahihintulutan kung mayroong isang sanitary at epidemiological certificate para sa tinukoy na produkto.
3.2.2.
Ang paggawa ng produkto ay dapat isagawa sa mga organisasyon (sa mga workshop):
Ang pagtugon sa mga patakaran sa sanitary para sa mga organisasyon ng may-katuturang industriya at pagkakaroon ng isang sanitary-epidemiological na konklusyon para sa uri ng aktibidad para sa paggawa ng mga tinukoy na produkto ng pagkain, na ibinigay alinsunod sa itinatag na pamamaraan; Ang pagkakaroon ng kinakailangang teknolohikal na kagamitan na nakakatugon sa mga kinakailangan ng dokumentasyon ng regulasyon; Ang pagkakaroon ng matatag na supply ng mga hilaw na materyales at materyales na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan, kaligtasan at halaga ng nutrisyon at dokumentasyon ng regulasyon;
Kung saan ito nakaayos
kontrol sa produksyon
sa inireseta na paraan.
3.3. Mga kinakailangan sa pag-iimbak ng pagkain 3.3.1. Para sa mga nabubulok at lalo na nabubulok na mga produktong pagkain, ang mga kondisyon ng imbakan ay dapat na maitatag na matiyak ang kanilang nutritional value at kaligtasan para sa kalusugan ng tao.
3.3.2.
Ang pag-iimbak ng mga produktong pagkain ay dapat isagawa sa inireseta na paraan sa naaangkop na mga parameter ng temperatura, halumigmig at mga kondisyon ng liwanag para sa bawat uri ng produkto.
3.3.3.
3.4.2.
Ang transportasyon ng mga produktong pagkain ay isinasagawa ng mga espesyal na kagamitan na sasakyan, kung saan ang isang sanitary passport ay inisyu alinsunod sa itinatag na pamamaraan. 3.4.3. Ang mga nabubulok na produkto ay dinadala sa pamamagitan ng palamigan o isothermal na transportasyon, na nagbibigay ng kinakailangan
mga kondisyon ng temperatura
transportasyon.
Hindi pinapayagan ang transportasyon ng mga produktong pagkain sa pamamagitan ng mga random na sasakyan, gayundin kasama ng mga produktong hindi pagkain. 3.4.6. Mga produktong pagkain na dumarating sa mga bodega o mga establisyimento ng kalakalan catering, ay dapat na sinamahan ng mga dokumento na nagpapatunay sa kanilang kalidad at kaligtasan (sertipiko ng kalidad, sanitary at epidemiological na ulat, kung kinakailangan, sertipiko ng beterinaryo).
<**>3.4.7.
Mga kinakailangan sa daanan medikal na pagsusuri 22.05.2003
| at personal na kalinisan ng mga tauhan na naglilingkod sa transportasyon ng mga produktong pagkain at pagpapanatili | mga sasakyan |
| , ay dapat sumunod sa mga tuntunin sa kalusugan na naaangkop sa kalakalan at pampublikong pagtutustos ng pagkain, ang produksyon at sirkulasyon ng mga hilaw na materyales ng pagkain at mga produktong pagkain sa mga ito. | Ang buhay ng istante ng mga partikular na uri ng mga produkto ay tinutukoy alinsunod sa itinatag na pamamaraan. |
| Wasto | Editoryal mula sa |
| Pangalan ng dokumento | 98 |
| DECREE of the Chief State Sanitary Doctor of the Russian Federation dated May 22, 2003 N 98 "ON THE INTRODUCTION OF SANITARY AND EPIDEMIOLOGICAL RULES AND STANDARDS SANPIN 2.3.2.1324-03" (kasama ang "HYGIENIC REQUIREMENTS AND EXPIRATION FOUNDATION FOR CONDITIONS OF CONDITIONS DATING MGA PRODUCTS SANITARY AND EPIDEMIOLOGICAL RULES STANDARDS SanPiN 2.3.2.1324-03") | 01.01.1970 |
| Uri ng dokumento | 22.05.2003 |
| utos, tuntunin | 4654 |
| Pagtanggap ng awtoridad | 06.06.2003 |
| Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation, Ministry of Health ng Russian Federation | Numero ng dokumento |
| Petsa ng pagtanggap |
|
| Numero ng pagpaparehistro sa Ministry of Justice | Petsa ng pagpaparehistro sa Ministry of Justice |
Katayuan
3.2.1. Ang produksyon ng mga produkto na may pinahabang buhay ng istante ay pinahihintulutan kung mayroong isang sanitary at epidemiological certificate para sa tinukoy na produkto.
3.2.2. Ang paggawa ng produkto ay dapat isagawa sa mga organisasyon (sa mga workshop):
Ang produksyon ng mga produkto na may pinahabang buhay ng istante ay pinahihintulutan kung mayroong isang sanitary at epidemiological certificate para sa tinukoy na produkto.
3.2.2.
Ang paggawa ng produkto ay dapat isagawa sa mga organisasyon (sa mga workshop):
Kung saan ang kontrol sa produksyon ay isinaayos sa inireseta na paraan.
3.3. Mga kinakailangan sa pag-iimbak ng pagkain3.3.1. Para sa mga nabubulok at lalo na nabubulok na mga produktong pagkain, ang mga kondisyon ng imbakan ay dapat na maitatag na matiyak ang kanilang nutritional value at kaligtasan para sa kalusugan ng tao.
3.3.2. Ang pag-iimbak ng mga produktong pagkain ay dapat isagawa sa inireseta na paraan sa naaangkop na mga parameter ng temperatura, halumigmig at mga kondisyon ng liwanag para sa bawat uri ng produkto.
3.3.3. Ang dami ng mga produktong nakaimbak sa bodega ng tagagawa o organisasyon ng kalakalan ay dapat matukoy ng dami ng gumaganang kagamitan sa pagpapalamig (para sa mga produktong nangangailangan ng pagpapalamig) o ang laki ng bodega na sapat upang matiyak ang naaangkop na mga kondisyon ng imbakan sa buong buhay ng istante ng produkto .
3.3.4. Hindi pinapayagan na mag-imbak ng mga hilaw at semi-tapos na mga produkto kasama ng mga produktong pagkain na handa nang kainin.
3.4. Mga kinakailangan para sa pagdadala ng mga produktong pagkain3.4.1. Ang mga kondisyon ng transportasyon ay dapat sumunod sa mga itinatag na kinakailangan para sa bawat uri ng produktong pagkain, pati na rin ang mga patakaran para sa transportasyon ng mga nabubulok na kalakal na naaangkop sa kaukulang paraan ng transportasyon.
3.4.2. Ang transportasyon ng mga produktong pagkain ay isinasagawa ng mga espesyal na kagamitan na sasakyan, kung saan ang isang sanitary passport ay inisyu alinsunod sa itinatag na pamamaraan.
3.4.3. Ang mga nabubulok na produkto ay dinadala sa pamamagitan ng palamigan o isothermal na transportasyon, na nagbibigay ng mga kinakailangang kondisyon ng temperatura para sa transportasyon.
3.4.4. Hindi pinahihintulutang maghatid ng mga produktong inihandang pagkain kasama ng mga hilaw na materyales at mga semi-tapos na produkto. Kapag nagdadala ng mga produktong pagkain, dapat sundin ang mga patakaran ng kapitbahayan ng kalakal.
3.4.5. Hindi pinapayagan ang transportasyon ng mga produktong pagkain sa pamamagitan ng mga random na sasakyan, gayundin kasama ng mga produktong hindi pagkain.
3.4.6. Ang mga produktong pagkain na dumarating sa mga bodega o mga establisimiyento ng kalakalan at pagtutustos ng pagkain ay dapat na may kasamang mga dokumentong nagpapatunay ng kanilang kalidad at kaligtasan (sertipikasyon ng kalidad, ulat ng sanitary-epidemiological, sertipiko ng beterinaryo, kung kinakailangan).
3.4.7. Ang mga kinakailangan para sa medikal na pagsusuri at personal na kalinisan ng mga tauhan na naglilingkod sa transportasyon ng mga produktong pagkain at pagpapanatili ng mga sasakyan ay dapat sumunod sa mga patakaran sa sanitary na naaangkop sa mga organisasyon ng kalakalan at pampublikong pagtutustos ng pagkain, ang produksyon at sirkulasyon ng mga hilaw na materyales ng pagkain at mga produktong pagkain sa kanila.
AplikasyonAppendix 1
sa SanPiN 2.3.2.1324-03
<*>Maliban sa mga talata 39 - 42, 56.
| Pangalan ng produkto | Pinakamahusay bago ang petsa | Oras/araw |
| 1 | 2 | 3 |
| Mga produktong karne at karne. Manok, itlog at kanilang mga produkto | ||
| Mga produktong semi-tapos na walang buto na karne | ||
| 1. Malaking pirasong semi-tapos na mga produkto: | ||
| - nakabalot na karne, mga semi-finished portioned na produkto (tenderloin, natural beefsteak, languette, entrecote, rump steak, beef, tupa, nilagang baboy, escalope, schnitzel, atbp.) nang walang breading | 48 | oras |
| - mga bahaging semi-tapos na mga produkto (rump steak, natural na tupa at pork cutlet, schnitzel) breaded | 36 | - " - |
| 2. Maliit na pirasong semi-tapos na mga produkto: | ||
| - beef stroganoff, azu, frying, gulash, beef for stewing, meat for barbecue, special roast, cold cuts (walang mga sarsa at pampalasa) | 36 | - " - |
| - adobo, may mga sarsa | 24 | - " - |
| 3. Mga produktong semi-tapos na tinadtad na karne: | ||
| - hinulma, kabilang ang tinapay, pinalamanan (pinalamanan na mga rolyo ng repolyo, zucchini) | 24 | - " - |
| - pinagsama (karne at patatas, karne at gulay, mga cutlet ng karne at repolyo, kasama ang pagdaragdag ng soy protein) | 24 | - " - |
| 4. Tinadtad na karne (karne ng baka, baboy, karne mula sa iba pang mga kinatay na hayop, pinagsama): | ||
| - ginawa ng mga halaman sa pagproseso ng karne | 24 | - " - |
| - ginawa ng kalakalan at pampublikong catering enterprise | 12 | - " - |
| 5. Mga semi-tapos na karne at mga produktong buto (malalaking piraso, bahagi, maliliit na piraso) | 36 | - " - |
| 6. Mga by-product ng mga kinatay na hayop (atay, bato, dila, puso, utak) | 24 | - " - |
| Mga produktong semi-tapos na karne ng manok | ||
| 7. Natural na semi-tapos na mga produkto ng manok: | ||
| - meat-and-bone, walang buto nang walang breading (carcass na inihanda para sa pagluluto, binti, fillet, quarters, tabako manok, hita, drumsticks, pakpak, suso) | 48 | - " - |
| - karne at buto, walang buto, tinapa, may pampalasa, may sarsa, inatsara | 24 | - " - |
| 8. Mga semi-finished poultry meat products, minced, mayroon man o walang breading | 18 | - " - |
| 9. Tinadtad na manok | 12 | - " - |
| 10. Mga by-product, mga semi-finished na produkto mula sa mga by-product ng manok | 24 | - " - |
| 11. Mga set para sa halaya, nilagang, sopas | 12 | - " - |
| Mga produktong culinary- naghanda ng mga pagkaing mula sa karne at mga produktong karne | ||
| 12. Pinakuluang karne (para sa malamig na mga pinggan; sa malalaking piraso, gupitin sa mga bahagi para sa una at pangalawang kurso) | 24 | - " - |
| 13. Nilagang pritong karne (pritong karne ng baka at baboy para sa malamig na pagkain; pritong karne ng baka at baboy sa malalaking piraso, gupitin sa mga bahagi para sa mga pangunahing kurso, pinalamanan na karne) | 36 | - " - |
| 14. Pritong tinadtad na mga produkto ng karne (mga cutlet, steak, bola-bola, schnitzel, atbp.) | 24 | - " - |
| 15. Mga pagkaing karne | ||
| 16. Pilaf, dumplings, manti, belyashi, pancake, pie | 24 | - " - |
| 17. Mga hamburger, cheeseburger, handa na mga sandwich, handa na pizza | 24 | - " - |
| 18. Mga produktong halaya mula sa karne: jellied meat, brawn, jellied meat, jellied meat | 12 | - " - |
| 19. Mga by-product ng pinakuluang karne (dila, udder, puso, bato, utak), pinirito | 24 | - " - |
| 20. Atay at/o meat pates | 24 | - " - |
| Mga produktong culinary mula sa karne ng manok | ||
| 21. Pinausukan, pinausukan, inihurnong at pinakuluang mga bangkay ng manok at mga bahagi ng mga bangkay | 72 | - " - |
| 22. Handa nang mga pagkaing manok, pinirito, pinakuluang, nilaga | 48 | - " - |
| 23. Mga pagkaing gawa sa tinadtad na karne ng manok, na may mga sarsa at/o mga side dish | 12 | - " - |
| 24. Dumplings, poultry pie | 24 | - " - |
| 25. Mga produktong halaya mula sa karne ng manok: brawn, jellied meat, jellied meat, kabilang ang iba't ibang karne mula sa mga kinatay na hayop | 12 | - " - |
| 26. Mga paste mula sa karne ng manok at offal | 24 | - " - |
| 27. Pinakuluang itlog | 36 | - " - |
| Mga sausage mula sa karne ng lahat ng uri ng kinatay na hayop, manok | ||
| 28. Mga pinakuluang sausage na ginawa ayon sa GOST: | ||
| - premium at unang baitang | 72 | - " - |
| - pangalawang klase | 48 | - " - |
| 29. Mga sausage na niluto ayon sa GOST sa vapor-gas-tight casings: | ||
| - premium, gourmet, na may idinagdag na mga preservative | 10 | araw |
| - unang klase | 8 | araw |
| - pangalawang klase | 7 | araw |
| 30. Mga sausage, pinakuluang sausage, mga tinapay ng karne, na ginawa alinsunod sa GOST | 72 | oras |
| 31. Mga sausage, pinakuluang sausage sa vapor-gas-tight casings | 7 | araw |
| 32. Mga sausage, frankfurter, pinakuluang, hiniwa at naka-vacuum sa isang binagong kapaligiran | 5 | araw |
| 33. Mga produktong pinakuluang karne (hams, roll, pinindot na baboy at karne ng baka, ham, bacon, pinindot na karne ng ulo ng baboy, hugis tupa) | 72 | oras |
| 34. Mga produktong karne na pinakuluan, hiniwa at nakabalot sa ilalim ng vacuum, sa ilalim ng binagong kondisyon ng kapaligiran | 5 | araw |
| 35. Mga sausage ng atay at dugo | 48 | oras |
| 36. Mga sausage, frankfurters, pinakuluang sausage na may dagdag na offal | 48 | oras |
| 37. Mga produktong sausage na niluto mula sa karne ng manok (mga sausage, meat loaves, roll, frankfurters, sausage, ham, atbp.): | ||
| - premium na kalidad | 72 | - " - |
| - unang klase | 48 | - " - |
| 38. Mga sausage na niluto mula sa karne ng manok, naka-vacuum sa ilalim ng binagong kondisyon ng kapaligiran | 5 | araw |
| Isda, mga species na hindi isda at mga produkto na ginawa mula sa kanila | ||
| Mga produktong semi-tapos na isda | ||
| 39. Lahat ng uri ng pinalamig na isda | 48 | oras sa temperatura na 0 - (-2) degrees. SA |
| 40. Fillet ng isda | 24 | - " - 0 - (-2) deg. C |
| 41. Espesyal na pinutol na isda | 24 | - " - mula -2 hanggang +2 degrees C |
| 42. Tinadtad na pagkain ng isda, hinubog na mga produktong tinadtad, kasama ang mga may sangkap na harina | 24 | - " - mula -2 hanggang +2 degrees C |
| 43. Crustaceans, bivalve mollusks, buhay, pinalamig | 12 | oras |
| Mga produktong lutong isda na may heat treatment | ||
| 44. Pinakuluan, niluto, pinirito, nilaga, inihurnong, pinalamanan na isda | 36 | - " - |
| 45. Mga pagkaing gawa sa mga cutlet ng isda (mga cutlet, zrazy, schnitzels, meatballs, dumplings), mga produktong inihurnong, pie | 24 | - " - |
| 46. Lahat ng uri ng isda at mainit na pinausukang rolyo | 48 | - " - |
| 47. Mga multi-component na produkto - solyanka, pilaf, meryenda | 24 | - " - |
| 48. Mga produktong halaya (halaya, brawn, jellied fish) | 24 | - " - |
| Mga produktong lutong isda na walang paggamot sa init | ||
| 49. Mga produktong tinadtad mula sa inasnan na isda (pates, pastes) | 24 | - " - |
| 50. Mga isda at seafood salad na walang dressing | 12 | - " - |
| 51. Herring oil, caviar oil, krill oil, atbp. | 24 | - " - |
| 52. Caviar oil, krill oil, atbp. | 24 | - " - |
| 53. Pinakuluang ulang at hipon | 12 | - " - |
| 54. Mga istrukturang produkto (“crab sticks”, atbp.) | 48 | - " - |
| Mga produktong caviar sa pagluluto | ||
| 55. Heat-treated culinary products | 48 | - " - |
| 56. Multi-component dish na walang heat treatment pagkatapos ihalo | 12 | oras sa temperatura mula -2 hanggang +2 degrees. SA |
| 57. Fish pastes sa polymer consumer containers | 48 | oras |
| Gatas at mga produkto ng pagawaan ng gatas<*>, mga keso | ||
| 58. Pasteurized milk, cream, whey, buttermilk: | ||
| - sa packaging ng consumer | 36 | oras |
| - sa mga flasks at mga tangke | 36 | oras |
| 59. Inihurnong gatas | 5 | araw |
| 60. Liquid fermented milk products<*> | 72 | oras |
| 61. Liquid fermented milk products na pinayaman ng bifidobacteria | 72 | - " - |
| 62. Natural na kumiss (mula sa gatas ni mare), kumiss mula sa gatas ng baka | 48 | - " - |
| 63. Ryazhenka | 72 | - " - |
| 64. Sour cream at mga produkto batay dito | 72 | - " - |
| 65. Cottage cheese at mga produkto ng curd | 72 | - " - |
| 66. Heat-treated cottage cheese at mga produkto ng curd | 5 | araw |
| 67. I-paste-like milk protein products | 72 | oras |
| 68. Mga pagkaing cottage cheese - tamad na dumplings, cottage cheese pancake, cottage cheese fillings, pie | 24 | - " - |
| 69. Casseroles, cottage cheese puddings | 48 | - " - |
| 70. Gawang bahay na keso | 72 | - " - |
| 71. Mga cream cheese | 5 | araw |
| 72. Malambot at mag-asim na mga keso na walang ripening | 5 | araw |
| 73. Keso mantikilya | 48 | oras |
| Mga produkto ng mga dairy kitchen ng mga bata<**> | ||
| 74. Mga produktong fermented milk: | ||
| 74.1. Kefir: | ||
| - sa mga bote | 36 | oras |
| - sa isang lalagyan ng polimer | 72 | - " - |
| - iba pang fermented milk products | 36 | - " - |
| 75. cottage cheese ng mga bata | 36 | - " - |
| 76. Mga produkto ng curd | 24 | - " - |
| 77. Mga sterilized na produkto (mga inangkop na formula ng gatas, isterilisadong gatas): | ||
| - sa mga bote | 48 | - " - |
| - sa isang selyadong lalagyan | 10 | araw |
| 78. Mga produkto para sa therapeutic at preventive na nutrisyon sa isang fermented soy o non-dairy na batayan | 36 | oras |
| Mga produktong gulay | ||
| Mga semi-tapos na produkto mula sa mga gulay at damo | ||
| 79. Raw peeled sulfated patatas | 48 | - " - |
| 80. Sariwang binalatan na repolyo | 12 | - " - |
| 81. Karot, beets, sibuyas, hilaw, binalatan | 24 | - " - |
| 82. Mga labanos, naprosesong labanos, hiniwa | 12 | - " - |
| 83. Parsley, naprosesong kintsay | 24 | - " - |
| 84. Pinoprosesong berdeng sibuyas | 18 | - " - |
| 85. Naproseso ang dill | 18 | - " - |
| Mga produktong culinary | ||
| 86. Mga salad mula sa hilaw na gulay at prutas: | ||
| - nang walang muling pagpuno | 18 | - " - |
| 12 | - " - | |
| 87. Mga salad na ginawa mula sa mga hilaw na gulay na may pagdaragdag ng mga de-latang gulay, itlog, atbp.: | ||
| - nang walang muling pagpuno | 18 | - " - |
| - may mga dressing (mayonesa, sarsa) | 6 | - " - |
| 88. Mga salad mula sa adobo, inasnan, adobo na mga gulay | 36 | - " - |
| 89. Mga salad at vinaigrette mula sa pinakuluang gulay: | ||
| - nang walang pagbibihis at pagdaragdag ng inasnan na gulay | 18 | - " - |
| - may mga dressing (mayonesa, sarsa) | 24 | - " - |
| 90. Mga pinggan ng pinakuluang, nilaga, pritong gulay | 24 | - " - |
| 91. Mga salad na may pagdaragdag ng karne, manok, isda, pinausukang karne: | ||
| - nang walang muling pagpuno | 18 | - " - |
| - may mga dressing (mayonesa, sarsa) | 12 | - " - |
| 92. Mga side dish: | ||
| - pinakuluang kanin, pinakuluang pasta, niligis na patatas | 12 | - " - |
| - nilagang gulay | 18 | - " - |
| - pinakuluang, pritong patatas | 18 | - " - |
| 93. Mga sarsa at dressing para sa mga pangunahing pagkain | 48 | - " - |
| Confectionery at mga produktong panaderya | ||
| Mga produktong semi-tapos na pagsubok | ||
| 94. Yeast dough para sa inihurnong at pritong pie, para sa kulebyak, pie at iba pang produktong harina | 9 | - " - |
| 95. Puff pastry na walang lebadura para sa mga cake, pastry at iba pang produktong harina | 24 | - " - |
| 96. Shortbread dough para sa mga cake at pastry | 36 | - " - |
| Mga produktong culinary | ||
| 97. Mga cheesecake, juicer, half-open na pie na gawa sa yeast dough: | ||
| - may cottage cheese | 24 | - " - |
| - na may jam at fruit fillings | 24 | - " - |
| 98. Chebureks, belyashi, table pie, pinirito, inihurnong, kulebyaki, pie (may karne, itlog, cottage cheese, repolyo, atay at iba pang palaman) | 24 | - " - |
| 99. Semolina, millet cutlets (cutlets) | 18 | - " - |
| Mealy kendi, matatamis na pagkain, inumin | ||
| 100. Mga cake at pastry: | ||
| - walang cream finishing, may protina-whipped, soufflé, cream, prutas at berry, fondant finishing | 72 | - " - |
| - cake na "patatas". | 36 | - " - |
| - may custard, may whipped cream, may curd at cream filling | 18 | - " - |
| 101. Mga sponge roll: | ||
| - may creamy, prutas, minatamis na prutas, poppy fillings | 36 | - " - |
| - may cottage cheese | 24 | - " - |
| 102. Halaya, mousses | 24 | - " - |
| 103. Mga cream | 24 | - " - |
| 104. Whipped cream | 6 | - " - |
| 105. Kvass na ginawa ng industriya: | ||
| - unpasteurized na tinapay kvass | 48 | - " - |
| - kvass "Moskovsky" | 72 | - " - |
| 106. Mga sariwang kinatas na katas ng prutas at gulay | 48 | - " - |
<*>Ang buhay ng istante at mga kondisyon ng imbakan ng isterilisado, ultra-high temperature processed (UHT) at thermized na mga produkto ng mga pangkat na ito pagkatapos ng packaging ay nakasaad sa mga dokumento para sa mga partikular na uri ng mga produkto.
<**>3.4.7.
Ang website na "Zakonbase" ay nagpapakita ng RESOLUSYON ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Mayo 22, 2003 N 98 "SA PAGPAPAKILALA NG SANITARY AND EPIDEMIOLOGICAL RULES AND STANDARDS SANPIN 2.3.2.1324-03" (kasama ang "REQUIMENTS" MGA KONDISYON NG MGA PETSA AT MGA KONDISYON NG PAG-IMBOK NG MGA PRODUKTO NG PAGKAIN . Madaling sumunod sa lahat ng legal na kinakailangan kung babasahin mo ang mga nauugnay na seksyon, kabanata at artikulo ng dokumentong ito para sa 2014. Upang mahanap ang mga kinakailangang gawaing pambatasan sa isang paksa ng interes, dapat mong gamitin ang maginhawang nabigasyon o advanced na paghahanap.
Sa website ng Zakonbase makikita mo ang DECREE ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Mayo 22, 2003 N 98 "SA PAGPAPAKILALA NG SANITARY AND EPIDEMIOLOGICAL RULES AND STANDARDS SANPIN 2.3.2.1324-03" (kasama ang "REQUIREMENTIC REQUIMENTS PARA SA MGA PETSA KASANGKAPAN AT MGA KUNDISYON SA PAG-IMBOR NG MGA PRODUKTO NG PAGKAIN SA SANITARY AT EPIDEMIOLOHIKAL NA MGA PANUNTUNAN AT REGULASYON SanPiN 2.3.2.1324-03") sa sariwa at buong bersyon, kung saan ang lahat ng mga pagbabago at pag-amyenda ay ginawa. Tinitiyak nito ang kaugnayan at pagiging maaasahan ng impormasyon.
Kasabay nito, i-download ang DECREE ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Mayo 22, 2003 N 98 "ON THE INTRODUCTION OF SANITARY AND EPIDEMIOLOGICAL RULES AND STANDARDS SANPIN 2.3.2.1324-03" (kasama ang "HYGIENIC FORQUIREMENTS" EXPIRATION DATE AND CONDITIONS VIYAM OF FOOD STORAGE SANITARY - EPIDEMIOLOGICAL RULES AND REGULATIONS SanPiN 2.3.2.1324-03") ay available nang walang bayad, nang buo at sa magkahiwalay na mga kabanata.
KAPASIYAHAN ng Punong Sanitary Doctor ng Estado para sa Moscow na may petsang Agosto 27, 2004 n 4 SA SAMAHAN AT NAGSASAGAWA NG PAGLILINIS AT PAGDISINFECTION NG VENTILATION AT AIR CONDITIONING SYSTEMS
CHIEF STATE SANITARY DOCTOR PARA SA MOSCOW
RESOLUSYON
napetsahan noong Agosto 27, 2004 N 4
TUNGKOL SA ORGANISASYON AT PAGSASAGAWA NG PAGLILINIS AT PAGDISINPEKSYON NG MGA SISTEMA
VENTILATION AT AIR CONDITIONING
Ako, ang punong doktor ng sanitary ng estado para sa lungsod ng Moscow N.N. Filatov, na sinuri ang mga materyales ng sanitary at epidemiological surveillance ng estado sa dinamika at istraktura ng nakakahawang sakit sa populasyon ng lungsod at ang pag-asa nito sa kahusayan ng bentilasyon at air conditioning system, tandaan ko ang sumusunod:
- ang rate ng nakakahawang morbidity na may airborne (aerosol) na mekanismo ng paghahatid ay lumalaki, sa istraktura kung saan 95% ay mga sakit na hindi tumutugon nang epektibo sa mga tiyak na hakbang sa pag-iwas (influenza at acute respiratory viral infections);
- sa lungsod nananatili ang posibilidad ng paglitaw at pagkalat ng mga nakakahawang sakit na may mekanismo ng paghahatid ng hangin, lalo na ang mga bagong impeksyon (SARS, bird flu, atbp.);
- Ang mga modernong multi-storey na administratibo at pampublikong gusali, mga gusaling pang-industriya at iba pang mataong lugar ay mga lugar ng mas mataas na panganib sa aerobiological bilang posibleng mga sentro para sa pagkalat ng mga impeksiyon;
- hindi tinitiyak ng mga may-ari, tagapamahala, nangungupahan, at iba pang gumagamit ng lugar ang mga sanitary at preventive na hakbang na naglalayong pataasin ang epidemiological na kaligtasan ng panloob na hangin, kabilang ang paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning.
Sa ngayon, ang pinaka-epektibong paraan upang maiwasan ang paglitaw at pagkalat ng mga nakakahawang sakit na ipinadala sa pamamagitan ng airborne droplets (aerosols) na hindi kinokontrol ng mga tiyak na paraan ng pag-iwas ay ultraviolet disinfection ng panloob na hangin, pati na rin ang napapanahong paglilinis at pagdidisimpekta ng bentilasyon at air conditioning mga sistema.
Ginagabayan ng Pederal na Batas N 52-FZ na may petsang Marso 30, 1999 "Sa sanitary at epidemiological na kapakanan ng populasyon", mga resolusyon ng Pamahalaang Moscow N 1065-PP na may petsang Disyembre 30, 2003 "Sa pagpapabuti ng organisasyon at pagpapatupad ng pagdidisimpekta, pagdidisimpekta. at mga hakbang sa deratization sa mga pasilidad ng Moscow", N 289-PP na may petsang 05/11/2004 "Sa target na medium-term na programa "Pagtaas ng kaligtasan sa kapaligiran at epidemiological sa mga lunsod o bayan at masikip na lugar batay sa modernong mga teknolohiyang ultraviolet para sa pagdidisimpekta ng tubig at hangin (2005). -2007)" Nagpasya ako:
1. Itatag na:
1.1. Ang teknolohiya para sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning ay kinabibilangan ng mga sumusunod:
- pagsasagawa ng isang sanitary at epidemiological na pagsusuri ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning, pati na rin ang mga lugar kung saan sila naka-install, upang masuri ang kanilang sanitary, hygienic at sanitary na kondisyon;
- pagbuo ng mga taktika, isang plano sa trabaho para sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning, pagpili ng mga pamamaraan ng paglilinis at pagdidisimpekta, pati na rin ang mga paraan ng paglilinis at pagdidisimpekta at pagsasagawa ng kinakailangang gawaing paghahanda;
- ang aktwal na paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning;
- pagtatasa ng pagiging epektibo ng gawaing isinasagawa sa paglilinis ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning.
1.2. Ang paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning (sentral na bentilasyon at mga air conditioning system at air conditioner ng sambahayan) ay isinasagawa ng mga legal na entity (mga indibidwal na negosyante) na may naaangkop na sanitary at epidemiological na konklusyon.
1.3. Ang mga sanitary at epidemiological na inspeksyon ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning ay isinasagawa nang hindi bababa sa isang beses bawat 6 na buwan bilang bahagi ng kontrol sa produksyon sa pagsunod sa mga patakaran sa sanitary at pagpapatupad ng mga sanitary at anti-epidemya (preventive) na mga hakbang, gayundin ayon sa mga tagubilin. ng mga opisyal na awtorisadong magsagawa ng estado sanitary at epidemiological na pangangasiwa.
1.4. Ang responsibilidad para sa pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga aktibidad para sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning ay nakasalalay sa mga legal na entity at indibidwal na negosyante na may-ari, tagapamahala o nangungupahan ng mga pasilidad.
2. Mga legal na entity at indibidwal na negosyante na nagsasagawa ng trabaho sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning:
2.1. Ang gawain sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning ay dapat isagawa lamang kung mayroong naaangkop na sanitary at epidemiological na konklusyon mula sa Center for State Sanitary and Epidemiological Surveillance sa Moscow.
2.2. Kapag nagsasagawa ng paglilinis at pagdidisimpekta ng trabaho, tiyakin ang pagsunod sa pagkakasunud-sunod ng mga teknolohikal na operasyon (sugnay 1.1).
3. Mga legal na entity at indibidwal na negosyante na may-ari, tagapamahala o nangungupahan ng mga gusali at lugar na nilagyan ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning:
3.1. Ayusin ang paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning. Sa kawalan ng mga kinakailangang kondisyon para sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning, ang gawaing ito ay maaaring isagawa sa isang kontraktwal na batayan sa mga dalubhasang organisasyon na may naaangkop na sanitary at epidemiological na konklusyon.
3.2. Tiyakin na ang mga sistema ng bentilasyon at air conditioning ay nilagyan ng kagamitang bactericidal batay sa mga modernong teknolohiyang ultraviolet.
3.3. Tiyakin na ang mga talaan ng mga gawaing isinasagawa sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning at ang oras ng pagpapatakbo ng mga kagamitang bactericidal na naka-install sa mga sistema ng bentilasyon at air conditioning.
4. Tanungin ang Unang Deputy Mayor ng Moscow sa Moscow Government Resin V.I. upang turuan ang inspeksyon ng pangangasiwa ng arkitektura at konstruksiyon ng estado, kapag tumatanggap ng mga bagay sa pagpapatakbo, upang gumawa ng mga kahilingan para sa probisyon, bilang isang annex sa batas ng pag-komisyon at komprehensibong pagsubok ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning, kabilang ang mga nilagyan ng mga bactericidal ultraviolet irradiator, ng isang dokumento na nagpapatunay sa paglikha ng mga kondisyon para sa paglilinis at pagdidisimpekta ng bentilasyon at mga air conditioning system at ang aktwal na pagganap ng gawain sa itaas.
5. Upang hilingin sa mga prefect ng mga administratibong distrito, mga pinuno ng mga kagawaran at komite ng Pamahalaan ng Moscow na obligahin ang mga pinuno ng subordinate at kinokontrol na mga organisasyon upang matiyak ang pagsunod sa mga kinakailangan ng resolusyon na ito para sa pag-aayos at pagsasagawa ng paglilinis at pagdidisimpekta ng bentilasyon at air conditioning system at nilagyan sila ng mga bactericidal ultraviolet irradiator.
6. Hilingin sa media na ilathala ang resolusyong ito.
7. Ang mga punong doktor ng sanitary ng estado para sa mga administratibong distrito ng Moscow, para sa transportasyon sa Sheremetyevo at Vnukovo, ay dapat tiyakin ang kontrol sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning, pati na rin ang kanilang kagamitan sa mga bactericidal ultraviolet irradiator. Sa kasong ito, magabayan ng utos ng State Sanitary and Epidemiological Supervision Center sa Moscow No. 107 na may petsang Agosto 12, 2004 "Sa pag-aayos ng kontrol sa paglilinis at pagdidisimpekta ng mga sistema ng bentilasyon at air conditioning."
8. Ang kontrol sa pagpapatupad ng resolusyong ito ay dapat ipagkatiwala sa Unang Deputy Chief State Sanitary Doctor para sa Moscow, Ivanenko A.V.
N.N. Filatov