Биеийн тамирын багш (багш) -д зориулсан тест сэдэвт биеийн тамирын тест. Биеийн тамирын багш нарт зориулсан тест Багш нарт зориулсан биеийн тамирын онлайн шалгалт

Нүүр хуудас > Туршилтууд

Багшийн гэрчилгээ олгох шалгалт биеийн тамир

Биеийн тамирын боловсрол нь:

a) Олимпийн наадмын түүхийн мэдлэг b) физик үзэгдлийн хуулиудын мэдлэг c) хөдөлгөөний ур чадвар, холбогдох мэдлэг г) биеийн чанарыг сургах 2. Биеийн тамирын дасгал нь: а) биеийн чанарыг хөгжүүлэх, эзэмших үйл явцад чиглэнэ. амин чухал хөдөлгөөн b) тамирчдыг бэлтгэх c) биеийн морфофункциональ шинж чанарыг хөгжүүлэх г) биеийн тамир, спортын мэдлэг эзэмшүүлэх 3. Биеийн тамирын боловсрол нь: а) өрсөлдөөнт үйл ажиллагаа б) сурган хүмүүжүүлэх үйл явц в) хобби г) амралт 4. биеийн хөгжил үзүүлэлт: а) биеийн тамирын чиглэлээр олж авсан мэдлэг б) биеийн морфофункциональ шинж чанар в) биеийн тамирын чадвар г) хөдөлгөөний үйл ажиллагааг эзэмшсэн байдал 5. Таны бодлоор биеийн төгс байдлын үзүүлэлт юу вэ? а) бие бялдрын чанарыг уялдуулан хөгжүүлэх b) биеийн тамир c) нас г) гүйцэтгэл 6. Ерөнхий боловсролын сургуулийн биеийн тамирын хичээлийн норматив үндэс нь: а) спортын мэргэшил б) тэмцээний журам в) төрийн хөтөлбөр г) хууль 7. эрүүл мэндийг сайжруулах чиг баримжаа олгох зарчим нь асуудлыг шийддэг : а) бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх b) амин чухал моторт ур чадварыг төлөвшүүлэх c) эв нэгдэлтэй хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх d) хүний ​​эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, сайжруулах 8. Биеийн тамир, оюун ухааны боловсрол хоёрын шууд бус холбоо нь: : a) биеийн тамирын хичээлийн явцад энэ нь гарч ирдэг шууд нөлөөлөлОролцогчдын сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэхийн тулд б) эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, биеийн тамирын дасгал хийх явцад хүч чадлыг хөгжүүлэх шаардлагатай нөхцөлхүүхдийн сэтгэхүйн хэвийн хөгжилд c) ангид биеийн тамирын дасгалын техникийг эзэмшихтэй холбоотой танин мэдэхүйн нөхцөл байдал байнга үүсдэг d) сэтгэлгээ сайжирдаг 9. Боловсролын аргын үндэс нь: а) арга хэрэгсэл, арга хэрэгсэл б) техник c) арга хэрэгсэл. г) технологи 10. Дотоодын сурган хүмүүжүүлэх арга зүйд сурган хүмүүжүүлэх үндсэн арга нь: а) урамшуулах арга b) практик сургалтын арга c) ятгах арга г) албадлагын арга 11. Дасгал бүрийг чандлан гүйцэтгэх. өгөгдсөн хэлбэрба нарийн тодорхойлсон ачаалалд дараахь зүйлийн мөн чанар нь: a) хатуу зохицуулалттай дасгалын арга b) тоглоомын арга c) өрсөлдөөнт арга d) стандарт арга 12. Б. бага сургуульхамгийн хүртээмжтэй боловсролын материалашигласан арга нь a) дүрслэл b) үг в) практик d) цогц 13. Эрүүл ахуйн хүчин зүйл, биеийн тамирын дасгал, байгалийн эдгээх хүч нь: а) биеийн тамирын хэрэгсэл б) хүмүүжлийн тактик в) сурган хүмүүжүүлэх зарчим г) заах арга 14. Биеийн тамирын дасгал нь : а) хөдөлгөөний тодорхой үйл ажиллагаа ба олон дахин давтагдах үйл явц b) хөдөлгөөний үйл ажиллагааны горим c) биеийн хатуурал г) техникийг сайжруулах 15. Биеийн тамирын дасгалын биомеханик шинж чанарт хамаарахгүй: a) орон зайн b). цаг хугацааны c) динамик г) хурд 16. Биеийн тамирын дасгалын техникт дасгалуудыг ялгадаг: a) 2 үе шат b) 3 үе шат c) 4 үе шат d) олон үе шат 17. Биеийн тамирын дасгалын үндсэн үе шатанд: а) гал унтраах. сум суллагдсаны дараа биеийн инерци b) зайд гүйх в) барианы дараа инерцийн хөдөлгөөн г) гүйлтийн гарааны байрлал 18. Дасгалын динамик шинж чанар нь: а) дотоод болон гадаад хүчний харилцан үйлчлэлийг тусгадаг. хөдөлгөөний үргэлжлэх хугацаа ба хэмнэл в) хурд ба хурдатгал г) хөдөлгөөний давтамж 19. Хөдөлгөөний үргэлжлэх хугацаа ба хэмнэл нь: а) дасгалын динамик шинж чанар b) дасгалын орон зайн түр зуурын шинж чанар в) дасгалын түр зуурын шинж чанар. дасгал г) тэсвэрлэх чадварын үзүүлэлт 20. Даалгавруудыг нарийн төвөгтэй байдлын дагуу системтэй нэмэгдүүлэх, шинэчлэх, биеийн функциональ чадвар нэмэгдэхийн хэрээр ачааллын хэмжээ, эрчмийг нэмэгдүүлэх нь дараахь зарчмыг хангадаг: а) ачааллын динамикийг тохируулан тэнцвэржүүлэх. б) хөгжлийн сургалтын нөлөөллийг аажмаар нэмэгдүүлэх c) ачаалал, амралтыг системтэйгээр солих г) хувь хүний ​​онцлог

Эрүүл мэндийг сайжруулах, амралт зугаалгын биеийн тамирын соёл нь дараахь зорилготой.

а) идэвхгүй амралтыг хэрэгжүүлэх b) биеийн хөдөлмөр в) биеийн үйл ажиллагааг эмчлэх, нөхөн сэргээх г) биеийн тамирын дасгалаар хүч чадлыг сэргээх

Аэробик хүчин чадал, ерөнхий тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх сургалтын хамгийн их үр нөлөөг дараахь тохиолдолд хүрнэ.

a) 120-130 цохилт/мин b) 130-140 цохилт/мин c) 140-150 цохилт/мин d) 160-170 цохилт/мин.

Гадны амьсгалын үзүүлэлт биш:

a) амьсгалын тоо б) амьсгалын булчингийн хүч в) уушигны амин чухал хүчин чадал г) амьсгалын аппаратаар амьсгалах

Хатуурахад нөлөөлөхгүй:

a) хүйтэн ус b) халуун ус c) агаарын банн d) амьсгалах

Хүч чадал нь:

a) тодорхой моторын үйл ажиллагаанд байгаа хүний ​​хүч чадлын илрэлийн цогц б) хүний ​​гадны эсэргүүцлийг даван туулах эсвэл булчингийн хүчин чармайлтаар эсэргүүцэх чадвар c) булчингийн харьцангуй удаан үргэлжилсэн их хэмжээний хурцадмал байдлаас үүссэн ядаргааг тэсвэрлэх чадвар d)

Үнэмлэхүй хүч нь:

a) хүний ​​биеийн жингээс үл хамааран аливаа хөдөлгөөнд үзүүлэх хамгийн их хүч б) хүний ​​өөрийн жингийн 1 кг-д үзүүлэх хүч c) булчингуудын ажлын хүчийг хурдан нэмэгдүүлэх чадвар. тэдгээрийн эхэлсэн агшилтын нөхцөл d) хүч чадлын ажлыг удаан хугацаанд гүйцэтгэх чадвар

Хөвгүүдийн хүч чадлыг хөгжүүлэх таатай үеийг дараахь байдлаар тооцдог.

a) 11-14 нас b) 15-17 нас c) 18-20 нас d) 21-23 нас

Охидын хүч чадлыг хөгжүүлэх таатай үе нь:

a) 9-12 нас b) 13-15 нас c) 16-17 нас d) 18-20 нас

Хурд хөгжүүлэх арга хэрэгсэл бол дараахь дасгалууд юм.

a) бага эрчимтэй b) булчингийн хурцадмал байдал ихтэй c) хамгийн их буюу хамгийн их хурдтай d) жинлэх

Хатуу зохицуулалттай дасгалын арга, өрсөлдөөн, тоглоомын аргууд нь боловсролд хамаарна.

a) хүч б) авхаалж самбаа в) тэсвэр хатуужил г) хурд

Хөвгүүдийн хурдыг хөгжүүлэх хамгийн таатай нөхцөл нь:

a) 7-11 нас b) 12-15 нас c) 16-18 нас d) 19-21 нас

Булчингийн үйл ажиллагааны явцад бие махбодийн ядаргааг тэсвэрлэх чадвар нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

a) уян хатан байдал b) хүч чадал c) тэсвэр тэвчээр d) авхаалж самбаа

Ерөнхий тэсвэр тэвчээр нь:

a) дунд зэргийн эрчимтэй ажлыг удаан хугацаагаар гүйцэтгэх чадвар б) зарим хөдөлгөөний үйл ажиллагаатай холбоотой тэсвэр тэвчээр в) гадны суналтын хүчний нөлөөн дор хөдөлгөөн хийх чадвар г) хурдан сэргээх чадвар

Уян хатан байдал нь:

a) хүний ​​моторын асуудлыг хурдан бөгөөд үр дүнтэй шийдвэрлэх чадвар б) их далайцтай дасгал хийх чадвар c) хурдан өөрчлөгдөж буй нөхцөлд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх чадвар г) хүчийг эсэргүүцэх чадвар

Хөдөлгөөний зохицуулалтын чадварыг дараахь байдлаар тодорхойлно.

a) дасгалыг гүйцэтгэх хурд б) дасгалын гүйцэтгэлийн нарийвчлал в) дасгал хийх хэмнэлт г) хурд, нарийвчлал, хэмнэлт, авхаалж самбаа

Зохицуулалтын чадварыг хөгжүүлэх гол хэрэгсэл нь:

a) энгийн үйлдэл бүхий биеийн тамирын дасгал б) хэт их үйлдэлтэй биеийн дасгал c) зохицуулалтын нарийн төвөгтэй дасгалууд г) эсрэгээр гүйцэтгэх биеийн дасгалууд

Өглөөний дасгал, танилцуулах дасгал, биеийн тамирын завсарлага, биеийн тамирын дасгалын минут нь дараахь зүйлийг агуулна.

a) танхимын бус хичээлийн жижиг хэлбэр b) биеийн тамирын хичээл c) ангиудын том хэлбэр г) өрсөлдөөнт хичээл

Биеийн тамирын хичээл нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

a) хоёр хэсэг b) гурван хэсэг в) дөрвөн хэсэг г) нэг хэсэг

Хичээлийн үндсэн хэсэг нь:

а) хичээлийг дүгнэх б) ачааллыг бууруулах в) биеийг бэлтгэх г) хөдөлгөөний үйл ажиллагааг сургах, бие бялдрын боловсрол олгох Хувийн шинж чанар

Сургалтын материалыг нэгтгэх, сайжруулах хичээл, хяналтын хичээл, холимог хичээл, дараахь шалгуурын дагуу шинэ материалыг судлах хичээл.

a) шийдвэрлэх даалгавар б) спортын төрлүүд в) үндсэн чиглэл г) бэлтгэл

Амралт зугаалгын үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

a) явган аялал б) хөнгөн атлетикийн гимнастик в) туршилтын хичээл г) тэмцээн

Одоогийн төлөвлөлт нь:

a) ойрын ирээдүйн төлөвлөгөө (ирээдүйн хичээлд) б) хичээлийн улирлын ажлыг төлөвлөх в) урт хугацааны төлөвлөлт d) хувь хүний ​​төлөвлөлт

Сургалтын материалыг бөглөх хуваарьт дараахь зүйлс орно.

a) сургалтын материалыг дамжуулах дараалал б) сургуулийн хэмжээнд спортын арга хэмжээв) хичээлийн өдрийн биеийн тамир, эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа d) заах арга хэрэгсэл, арга

Тасралтгүй явцын бичлэг нь дараахь зүйлийг хэлнэ.

a) урьдчилсан b) одоогийн c) эцсийн d) хяналт

Оюутны дасгал хийх тусгай сорилт нь дараахь байдалтай холбоотой.

a) аман судалгаа b) эцсийн нягтлан бодох бүртгэл c) хичээлийн оноо d) урсгал нягтлан бодох бүртгэл 45. Сонгон шалгаруулалт, спортын чиг баримжаа олгох тогтолцоо нь: а) сурган хүмүүжүүлэх, анагаах ухаан-биологи, сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанартай зохион байгуулалт, арга зүйн арга хэмжээний цогц арга хэмжээ юм. хүүхэд, өсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүдийн энэ болон бусад төрлийн спортын үйл ажиллагаанд өндөр өртөмтгий байдлыг тодорхойлох; б) тодорхой спортод сонирхлыг хангах, спортын өндөр үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа в) спортын ур чадвар, ур чадварын үзүүлэлт. тамирчин, тодорхой үр дүнд илэрхийлсэн d) дасгалжуулагчийн тамирчинтай хийсэн ажлын үр дүн

Спортын сонгон шалгаруулалтын эхний шатанд:

а) спортод авьяастай хүүхдүүдийг тодорхойлох сургуулийн насб) ирээдүйтэй тамирчдыг эрж хайх, олимпийн бэлтгэлийн төвд элсүүлэх c) бэлтгэлийн баазуудад үзүүлэх үзлэгийг зохион байгуулах г) хүүхдийг аливаа спортоор хичээллүүлэхэд чиглүүлэх зорилгоор бөөнөөр нь илрүүлэх үзлэг хийх 47. Спортын сонгон шалгаруулалтад сурган хүмүүжүүлэх хяналтын сорил нь: а) морфотипийг тодорхойлох б) биеийн чанар, чадварын талаар мэдээлэл авах в) эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил, бие бялдрын чийрэгжилтийн байдлыг үнэлэх г) чийрэгжилтийн түвшинг тодорхойлох

Хичээлийн өдрийг зохион байгуулалттай эхлүүлж, үр ашгийг дээшлүүлж, хамруулах боловсролын үйл ажиллагааХичээлийн эхний минутаас зорилго нь:

a) уртасгасан өдрийн бүлгийн өдөр тутмын биеийн тамирын цаг б) завсарлагааны үеэр тоглоом, биеийн тамирын дасгал c) биеийн тамирын минут, биеийн тамирын завсарлага г) хичээлийн өмнөх гимнастик

Хичээлийн биеийн тамирын минут, биеийн тамирын завсарлагааны зорилго нь:

а) ядаргаа тайлах, оюун санааны болон биеийн тамирын ажлын бүтээмжийг нэмэгдүүлэх, буруу байрлалаас урьдчилан сэргийлэх б) хичээлийн өдөр идэвхтэй амралт, эрүүл мэндийг дэмжих, сурагчдын гүйцэтгэлийг сэргээх c) жилийн турш оюун ухаан, бие бялдрын гүйцэтгэлийн түвшинг хадгалах, моторыг сайжруулах ур чадвар d) спортын ур чадварыг дээшлүүлэх

Хичээлийн бэлтгэл хэсэгт дараахь зүйлс орно.

a) Хичээлийн цагийн 10-20% b) Хичээлийн цагийн 20-30% c) Хичээлийн 30-50% d) Хичээлийн 5-10%.

Биеийн тамирын танилцуулах хичээлийг:

a) хичээлийн жилийн эхэнд в) хичээлийн жилийн дундуур б) хичээлийн жилийн төгсгөлд г) шинэ материал сурахаас өмнө

Биеийн тамирын хяналтын хичээл нь дараахь зорилготой.

а) ангийн сурагчдын тоог шалгах б) сурлагын гүйцэтгэлийг тодорхойлох, бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох в) бие бялдрын хөгжлийг тодорхойлох г) оюун ухааны чанарыг сайжруулах

Биеийн тамирын холимог хичээл нь:

а) онолын материалыг дамжуулах, практик үйл ажиллагааг судлах б) хэд хэдэн төрлийн спортын үйл ажиллагааны талаархи материалыг судлах c) сургалтын материалыг судлах, сайжруулах, эзэмшихэд хяналт тавих г) янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны хослол

Хичээл дээр оюутнуудыг зохион байгуулах дугуй арга нь:

a) нэг дасгалыг хүн бүр гүйцэтгэх b) хэд хэдэн бүлэгт өөр өөр дасгалуудыг зэрэг гүйцэтгэх c) сурагчдын бие даасан даалгаврыг гүйцэтгэх d) сурагчдын цуврал даалгаврыг дараалан гүйцэтгэх 55. Бага сургуулийн насанд дараах дасгалын аргуудыг илүүд үздэг. : a) задалсан арга b) нэгдмэл арга c) коньюгат арга г) дасгалын стандарт арга 56. Биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн ихсэх нь эсрэг заалттай эрүүл мэндийн нөхцөлтэй оюутнуудаас бүрдсэн бүлгийг: а) эмнэлгийн тусгай бүлэг b) эрүүл мэндийн -эмнэлгийн бүлгийг сайжруулах c) эмнэлгийн бүлэг d ) эмчилгээний биеийн тамирын бүлэг 57. Сэтгэл хөдлөлийн аяыг хадгалах, биеийн тамирын хичээлд хамрагдсан материалыг нэгтгэхийн тулд багш үндсэн хэсгийг гүйцэтгэнэ: a) уян хатан байдлын дасгал б) гадаа тоглоом тоглоомын даалгавар в) боловсролын видео бичлэг үзэх г) хөдөлгөөнийг зохицуулах дасгал

Ерөнхий боловсролын сургуульд суралцах хугацаандаа ангиас анги руу шилжих үед сурагчдын биеийн хөдөлгөөн:

a) бага зэрэг өснө b) мэдэгдэхүйц нэмэгдэнэ c) өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна d) улам бүр буурна

Эрүүл мэндийн асуудалгүй, бие бялдрын хувьд хангалттай бэлтгэлтэй оюутнуудаас бүрдсэн бүлгийг:

a) биеийн тамирын бүлэг b) эрүүл мэндийн үндсэн бүлэг c) спортын бүлэг d) эрүүл мэндийн бүлэг

Хурд, хүч чадлын шинж чанар, хөдөлгөөний нарийн зохицуулалтыг шаарддаг дасгалуудыг хийдэг.

а) хичээлийн удиртгал хэсэгт б) хичээлийн бэлтгэл хэсэгт в) хичээлийн үндсэн хэсгийн эхэнд г) хичээлийн үндсэн хэсгийн дунд буюу төгсгөлд.

Бясалгагчид бүхэл бүтэн дасгалыг тасралтгүй, зогсолтгүй гүйцэтгэдэг бөгөөд өмнөх дасгалын эцсийн байрлал нь дараагийн дасгалын эхлэлийн цэг болдог ерөнхий хөгжлийн дасгал хийх аргын нэр юу вэ?

a) тасралтгүй b) тасралтгүй c) тасралтгүй d) урд

Биеийн тамирын хичээлийн лавлах цэгүүдийн (субъект зохицуулагчид) гол зорилгыг заана уу.

a) сайн дурын чанарыг төлөвшүүлэх b) хичээлийн оновчтой нягтралыг бий болгох c) биеийн хөдөлгөөний тунг тогтоох г) булчин-хөдөлгөөний мэдрэмжийг зөв бий болгох 63. Биеийн тамирын чиглэлээр багш нар бүх зүйлийг хөгжүүлдэг. ажлын баримт бичигүндсэн эхлэл, албан ёсны баримт бичигт үндэслэн төлөвлөлтийн талаар: a) ерөнхий төлөвлөгөөбиеийн тамирын ажил, жилийн хуваарь боловсролын үйл явцб) боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөр болон төрийн хөтөлбөрбиеийн тамирын талаар в) хичээлийн ажил (сэдэвчилсэн) г) биеийн тамирын төлөвлөгөө болон спортын ажилхичээлийн бус цагаар 64. шууд зарцуулсан цагийн харьцаа моторын үйл ажиллагаа Сурагчид, хичээлийн нийт үргэлжлэх хугацааг: а) биеийн хөдөлгөөний индекс b) биеийн хөдөлгөөний эрчим в) хичээлийн хөдөлгөөний нягтрал г) хичээлийн нийт нягтрал 65. Хөдөлгөөний чадварын хамгийн их илрэлийг өдөөх, тодорхойлох. Тэдний хөгжлийн түвшин нь дараахь боломжийг олгодог: a) хатуу зохицуулалттай дасгалын арга b) тоглоомын арга c) өрсөлдөөнт арга г) урамшуулах 66. Хөдөлгөөний үргэлжлэх хугацаа ба хэмнэл нь: а) дасгалын динамик шинж чанар б) дасгалын орон зай-цаг хугацааны шинж чанар. дасгал в) дасгалын цаг хугацааны онцлог г) хүч чадлын дасгал 67. Нарны цацраг, агаар, усны температур, атмосферийн даралт, салхины хүч нь: а) эрүүл ахуйн хүчин зүйл б) байгалийн эдгээх хүчин в) биеийн тамирын хэрэгсэл г) заах арга зүй. 68. Урд талын арга нь дасгалыг хийх явдал юм a) ээлжлэн b) хосоор c) дугуй г) бүгдийг нэгэн зэрэг 69. Бага сургуулийн насанд хурдны дасгалыг хийнэ: a) 3-4 сек b) 6-8 сек. c) 15 сек d) 20-25 сек 70. Ахлах сургуулийн насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын хичээлийн явцад юуны өмнө дараахь зүйлийг хөгжүүлэхэд анхаарах хэрэгтэй: а) идэвхтэй ба идэвхгүй уян хатан байдал б) хөдөлгөөний хамгийн их давтамж в) хүч чадал , хурд-хүч чадлын чадвар, янз бүрийн төрлийн тэсвэрлэх чадвар г) энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй моторт урвал 71. Эрүүл мэндийн байдал, бие бялдрын хөгжил, бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшингээс хамааран бүх сургуулийн сурагчдыг дараахь эрүүл мэндийн бүлгүүдэд хуваарилдаг: a) сул; дундаж; хүчтэй б) үндсэн; бэлтгэл; тусгай в) эрүүл мэндийн байдлын гажуудалгүйгээр; эрүүл мэндийн асуудалтай d) зугаа цэнгэл; биеийн тамирын боловсрол; спорт 72. Эрүүл мэнд муутай хүүхдийн биеийн тамирын хичээлд дараахь зүйлийг бүрэн хасна: а) гимнастикийн дасгал б) хөнгөн атлетикийн дасгал в) гадаа тоглоом, цанын бэлтгэл г) ачаалал, удаан хугацааны статик ачаалалтай холбоотой акробатын дасгал, дасгал 73. заана. Биеийн тамирын хичээлийн бэлтгэл хэсгийн ерөнхий боловсролын дасгалын оновчтой тоо: a) 4-5 дасгал b) 8-10 дасгал c) 14-15 дасгал г) 16-18 дасгал 74. Зохион байгуулах аргын нэрийг заана уу. хичээлд сурагчид, бүх анги нь ижил зүйлийг хийдэг биеийн тамирын багшийн даалгавар: a) урд талын b) урсгал c) нэгэн зэрэг d) бүлэг 75. Вестибуляр тогтвортой байдлыг хөгжүүлэхийн тулд дасгалуудыг илүү олон удаа ашиглах шаардлагатай: a) тэнцвэр б) хөдөлгөөнийг зохицуулах в) хөдөлгөөний хурд г) хүч чадлын хувьд

1. Дмитровын нэрэмжит 3-р дунд сургуулийн 2008-2009 оны хичээлийн жилийн бие даасан хичээлийг гүнзгийрүүлсэн боловсролын байгууллагын олон нийтийн тайлан

   Тайлан

   Хотын боловсролын байгууллага Дмитровская 3-р дунд сургуулийг хэрэгжүүлэх зорилгоор Москва мужийн Дмитровский хотын дүүргийн захиргааны 1998 оны 7-р сарын 29-ний өдрийн 2419 тоот тогтоолоор байгуулагдсан.

2. "Биеийн тамир" хичээлийн боловсрол, арга зүйн цогцолбор Смоленск 2006 он

   Сургалт арга зүйн цогцолбор

   Т.В.Никольская, О.Ю.Масалова (гимнастикийн хэсэг); Т.Н.Хатанцева, Е.П.Панова, Ю.В.Булков (хөнгөн атлетикийн секц); A. B. Kudelin, S. M. Tarasenkov (усан сэлэлтийн хэсэг); А.

3. Шукшингийн нэрэмжит Бийск БПГ-ийн хичээлийн сургалт, арга зүйн цогцолбор (55)

   Сургалт арга зүйн цогцолбор

   Г Хичээл [Текст]: “Биеийн тамир, спортын онол арга зүй” хичээлийн сургалт, арга зүйн цогцолбор / Эмхэтгэсэн: А.Ю. Лахтин; Бийск пед. муж

4. Биеийн тамирын ажлын хөтөлбөр Тайлбар тэмдэглэл

   Ажлын программ

   "Холбооны улсын стандартыг боловсруулах, турших, хэрэгжүүлэх" төслийн хүрээнд бие бялдрын боловсрол олгох үлгэр жишээ хөтөлбөр Ерөнхий боловсролХоёр дахь үе", ОХУ-ын Боловсролын Академийн хүсэлтээр хэрэгжүүлсэн

5. Хотын боловсролын байгууллагын бага ерөнхий боловсролын 60-р сургалтын хөтөлбөр "Тосгоны нэрэмжит дунд сургууль. К.Маркс" 2011-2012 оны хичээлийн жилд 60

   Боловсролын үндсэн хөтөлбөр

   Бага ерөнхий боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль, Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно.

Учир нь түргэн хайлтхуудсан дээр Ctrl+F товчийг дараад гарч ирэх цонхонд асуулгын үгийг (эсвэл эхний үсэг) бичнэ үү.

Сэдэв 1. Биеийн тамирын нийгэм-биологийн үндэс (6-аас 5 нь зөв)

Ямар төрлүүд хөдөлмөрийн үйл ажиллагаапрактик дээр ялгах уу?

Биеийн ажил

Тархины ажил

Хөдөө аж ахуйн хөдөлмөр

Оюуны ажил

Ямар булчин аяндаа агшдаг вэ?

Зүрхний булчин

Ромбоид булчин

Тугалын булчин

Трапецын булчин

Ядаргаа хэрхэн илэрдэг вэ?

Хүчтэй болсон мэт санагддаг

Санах ой сайжирна

Булчингийн хүч чадал, тэсвэр тэвчээр буурсан

Зохицуулалт сайжирна

Шээс ялгаруулах системд ямар эрхтнүүд багтдаг вэ?

Бөөр

Давсаг

Дэлүү

Цөсний хүүдий

Цикл бус биеийн тамирын дасгал гэж ямар төрлийн үйл ажиллагааг ангилдаг вэ?

Салалт

Буудлагын цохилт

Цанаар гулгах

Унадаг дугуй унах

Гемоглобин цусны аль эсэд байдаг вэ?

Плазм

Лейкоцитууд

тромбоцитууд

Цусны улаан эсүүд

Сэдэв 2. Үндсэн ойлголт эрүүл дүр төрхамьдрал

Эрүүл амьдралын хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд юу вэ?

Эрчим хүчний коктейль уух

Шөнийн клуб руу явах

Зөв хооллолт, өдөр тутмын дэглэм

Бие махбодийн үйл ажиллагаа, муу зуршлаас татгалзах

Та өдөр бүр ямар хоол идэх ёстой вэ?

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, махан бүтээгдэхүүн

Будаа, сүүн бүтээгдэхүүн

Утсан хиам

Амттан

Муу зуршил гэж юу вэ?

Тамхи татах

Согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх

Хотын гадна алхаж байна

Бүжгийн хичээлүүд

+Бие махбодийн, оюун санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдлын төлөв байдал

Өвчин эмгэггүй байх

Сайхан байна

Тав тухтай байдал

Сэдэв 3. Эрүүл мэндийг сахих биеийн тамирын дасгалын төрлүүд

Биеийн тамирын дасгал нь биед ямар нөлөө үзүүлдэг вэ?

Өсдөг эрч хүчболон функциональ байдал

Жингээ оновчтой байлгахын тулд илүү их калори шатаах боломжийг танд олгоно

Тэвчээр, гүйцэтгэлийг бууруулдаг

Жилийн тоог багасгадаг

Дасгал бүрийн дараа удаан амраарай

Үрсэн илчлэгийг хоол хүнс, ундаагаар нөхөх

Илүү идэвхтэй хөдөл

Зүрхний цохилтоос хамааран ачаалал ба амрах хугацааг зөв хослуулах

Эрүүл алхахын ач тусыг нэрлэ:

Эдгэрэлтийн үр дүнд хурдан хүрнэ

Алхах нэг хэвийн байдал

Ямар ч насны дасгал хийж болно

Мэдрэмжийнхээ дагуу тунг хэрэглэхэд хялбар

Ямар төрөл Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхЭхлэгчдэд хамгийн хүртээмжтэй юу?

Бокс

Алхах

Усанд сэлэх

Хүндийн өргөлт

Сэдэв 4. Эрүүл мэндийн зорилгоор мөчлөгийн дасгалууд

Циклийн дасгалууд ямар ашиг тус авчирдаг вэ?

Хүч чадлын чадварыг нэмэгдүүлдэг

Өөх тосны эд эсийн хэмжээг нэмэгдүүлнэ

Биеийн хүчилтөрөгчийн хэрэглээг сайжруулна

Зүрхний үйл ажиллагааг нэмэгдүүлдэг

Гол нь юу вэ эхний шатзугаа цэнгэлийн алхалт, гүйлтийн сургалт?

Хөдөлгөөний техник

Хөдөлгөөний хурд

Холын зайд зарцуулсан цаг хугацаа

Зөв гутал сонгох

Эдгэрэлтийн үр дүнд хүрэхийн тулд алхах хугацаа

Хамгийн багадаа 30 минут

5 цагаас илүү

10 минутаас хэтрэхгүй

30 минутаас хэтрэхгүй

Явган явахад аль хэдийн сайн дурын хүчин чармайлт шаардагддаг вэ?

Минутанд 120-140 алхам

140 гаруй

Минутанд 80 алхамаас илүүгүй

Минутанд 80-100 алхам

4 цаг

2 цаг

1 цаг

10 минут

Сэдэв 5. Биеийн тамирын систем дэх биеийн ерөнхий болон тусгай бэлтгэл

даалгавар

Олон нийтийн тамирчдын боловсрол

Элит тамирчдын боловсрол

Эрүүл мэндийг дэмжих

Хувь хүний ​​​​зохистой хөгжил

Булчинг тайвшруулах зорилго юу вэ?

Булчингийн ширхэгийн урт нэмэгдсэн

Булчингийн ширхэгийн зузаан нэмэгдсэн

Ажлын булчингаас хаягдал бүтээгдэхүүнийг зайлуулах

Стресс тайлах

Тусгай биеийн тамирын дасгалын үндсэн зорилго юу вэ?

Хүч чадлын хөгжил

Тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх

Тухайн спортын онцлог шинж чанартай бие бялдрын чанарыг сайжруулах

Энэ спортыг сайжруулахын тулд моторт ур чадварыг хөгжүүлэх давуу талтай

Сургалт ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?

Үндсэн

Бэлтгэл

Финал

Нэмэлт

Та булчингаа тайвшруулахын тулд ямар арга хэрэглэж болох вэ?

Зарим булчингийн тайвшралыг бусад булчингийн хурцадмал байдалтай хослуулах

Хувь хүний ​​булчингуудыг сайн дураараа тайвшруулах

Хүчтэй булчинг цохих

Статик хүчдэл

Сэдэв 6. Өдрийн биеийн хөдөлгөөн

Өглөөний дасгал ямар ашиг тустай вэ?

Бие махбодийн үйл ажиллагааг бууруулдаг

Цусны эргэлт, бодисын солилцоог нэмэгдүүлнэ

Гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлдэг

Таны сэтгэл санааг дордуулдаг

Дасгал хийхдээ хэрхэн зөв амьсгалах вэ?

Амьсгаагаа барь

Амьсгалаа үл тоомсорло

Хэмнэлтэй

Амьсгалыг гар, хөл, их биеийн хөдөлгөөнтэй хослуул

Хүссэн хэмжээгээрээ

2-4 удаа

20-30 гаруй удаа

Хамгийн багадаа 8-12 удаа

Өглөөний дасгалаа ямар дасгалаар эхлүүлэх вэ?

Нуруу болон хэвлийн булчинд зориулсан дасгалууд

Уян хатан байдлын дасгалууд

Сунгах дасгал, амьсгалын дасгал

Зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоог идэвхжүүлэхийн тулд газар дээр нь алхах

"Сайн дурын гимнастикийн үндсэн зарчим юу вэ?"

Юу ч битгий бодоорой

Дасгалыг зөвхөн 2 удаа давтана

Тохирох булчингуудыг ухамсартайгаар чангална

Энэ эсвэл тэр эсэргүүцлийг даван туулах дууриамал хийх

Сэдэв 7. Ерөнхий хөгжлийн биеийн тамирын дасгалууд

Анатомийн шинж чанарт үндэслэн дасгалын ангиллыг тодорхойлох

Уян хатан байдлыг хөгжүүлэх дасгалууд

Хүч чадлын чанарыг хөгжүүлэх дасгалууд

Хөлний булчинд зориулсан дасгалууд

Их биений дасгалууд (нуруу ба хэвлий)

Их биеийн булчинг (нуруу ба хэвлийн) хөгжүүлэх үндсэн дасгалуудыг нэрлэнэ үү.

Нуруун дээрээ хэвтэж байхдаа биеийн дээд хэсгийг өргөх

Нуруун дээрээ хэвтэж байхдаа хөл, аарцагыг өргөх

Үсрэх

Бааранд өлгөх үед дээш татах

Гар, мөрний булчинг хөгжүүлэх үндсэн дасгалуудыг нэрлэ

Нуруун дээрээ хэвтэж байхдаа хөл, аарцагыг өргөх

Биеийн эргэлт, гулзайлт

Түлхэх

Бааранд өлгөх үед дээш татах

Хөлний булчинг хөгжүүлэх үндсэн дасгалуудыг нэрлэ

Үсрэх

Хел тавих

Хэвтэж байхдаа гараа нугалж, сунгана

Өргөгдсөн татах

Сэдэв 8. Идэвхтэй зугаа цэнгэлийн дасгалууд

Удаан хугацаагаар суусны сөрөг үр дагаврыг арилгахын тулд дараах дүрмийг баримтлахыг зөвлөж байна.

өвдгөө ташаанаасаа нэлээд дээгүүр тавьж суу

хэдэн цагийн турш хөдлөхгүй байхыг хичээ

20 минутаас илүүгүй хөдөлгөөнгүй суу

Нуруу, хүзүүгээ шулуун байлга

Мэдлэгийн ажилчдын хувьд динамик дасгалын минут гэж юу вэ?

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх хэрэгсэл

Төв мэдрэлийн систем, анализаторын системийн цочролыг бууруулж, мэдрэлийн сэтгэл хөдлөлийн тод байдлыг арилгахад тусалдаг эм

Гүйцэтгэлийг сайжруулах хэрэгсэл

Тархины болон захын цусны эргэлтийг хэвийн болгоход тусалдаг эм

Нүдний ядаргаа тайлах дасгал хий

Булчинг сунгах, тайвшруулах дасгал хий

Хийх зүйлгүй

Компьютерийн дэлгэцээ ойртуулна уу

Дүрмүүдийг нэрлэ зөв байрлалсандал дээр сууж байхдаа

Дээд нуруу, хүзүүгээ шулуун байлга

Хөлийнхөө байрлалыг илүү олон удаа өөрчил

Хөлөө зөрүүлж суу

Нэг байрлалд удаан суух

Сэдэв 9. Эрүүл амьдралын хэв маягийн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг болох хатуурал

30С, усны температурыг улам нэмэгдүүлнэ

50С, усны температурыг улам бууруулна

50С, усны температурыг улам нэмэгдүүлнэ

30С, усны температурыг улам бууруулна

Агаарыг хатууруулах нөлөөнд ямар хүчин зүйл нөлөөлдөг вэ?

Долоо хоногийн өдөр

Өдрийн цаг

Агаарын температур

Чийгшил

Хатуужуулах процедурыг системтэй ашиглах зарчим юу вэ?
Биеийг хатууруулах ёстой:

өдөр тутмын дэглэмээс хамаарна

жилд 2-оос 5 удаа

Урт завсарлага байхгүй

Бүх жилийн турш

Тодосгогч шүршүүр, ус зайлуулах, агаарт алхах

Цасаар үрэх, агаарын банн, мөсөн нүхэнд сэлэх

Агаарт алхаж, шүршүүрт ордог, уурын өрөөнд хатуурдаг

Агаарын ванн, үрэлт, услах

Агаарын ванны төрлүүдийг нэрлэ:

Халуун

хайхрамжгүй

Мөстэй

Зун

Сэдэв 10. Зөв зохистой хооллолтын үндэс

Ямар хоолыг "органик", "амьд" гэж нэрлэдэг вэ?

Мах

Далайн хоол

Хүнсний ногоо

Самар

Ямар хоол хүнс илүүдэл жинг үүсгэдэг вэ?

Хүнсний ногоо

Жимс

Шарсан, өөх тостой хоол

Хиам

Ямар нөхцөлд хүний ​​жин тогтвортой байх вэ?

Хэрэглэсэнтэй тэнцэх хэмжээний эрчим хүчийг хүлээн авах үед

Өдөр тутмын идэвхтэй спортын үеэр

Хэрэв та хангалттай калори авч чадахгүй бол

Биеийн хэрэглэж чадахаас илүү их энергийг хоол хүнснээс авах

Гликемийн индекс багатай хоолыг нэрлэнэ үү?

Манжин

Банана

Сагаган

Гоймон

Ямар хоол хүнс өндөр энергитэй байдаг вэ?

Самар

Цөцгийн тос

Төмс

ТУРШИЛТ

Орчин үеийн уламжлалт сургалт нь технологийн хувьд тулгуурладаг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан

2. бүтээлч байдлын сургууль I.P. Волкова

3 . шаардлагын сурган хүмүүжүүлэх ухаан

4. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Зохицуулалтын чадварыг сургах, сайжруулахад чиглэсэн дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. Хичээлийн бэлтгэл хэсэгт (сургалт)

2. Хичээлийн үндсэн хэсгийн хоёрдугаар хагаст

3. Хичээлийн төгсгөлийн хэсэгт

4. Хичээлийн үндсэн хэсгийн эхний хагаст

Интернэтээс мэдээлэл хайж байна түлхүүр үгсгэж үздэг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. хайлтын талбарт үг (хэлбэр) оруулах

3. хаягийн мөрөнд үг (хэлбэр) оруулах

Сурах зарчим нь

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. үйл явц, үзэгдэл, үйл явдлыг ил тод болгох гол санааг тусгасан сургалт, боловсролын онол, практикийн диссертацууд

2. ардын сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл, орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явц

3 . сургалтын онолын үндсэн санаанууд

4. сургалтын үйл явцыг зохион байгуулах ажлын арга

IN текст засварлагчдараа хуулбарлах боломжтой болно

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. текстийн хэсгийг онцлон тэмдэглэх

2. файлын хэвлэх

3. файлыг хадгалах

4. курсорыг тодорхой газар байрлуулах

Боловсролын үйл явцыг багш, оюутнууд, оюутнуудын хоорондын харилцан яриа хэлбэрээр зохион байгуулах зарчмыг зарчим гэж нэрлэдэг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. хувийн тохиргоо

2. тохируулга

3. асуудал үүсгэх

4. харилцан яриа

Өгүүлбэрийн зөв үргэлжлэлийг сонгоно уу:Дасгалын хатуу зохицуулалттай аргуудын мөн чанар нь...

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. тэдгээр нь боловсруулсан зорилго болон биеийн тамирын эцсийн үр дүнгийн хоорондох холбоос юм

2. дасгал бүр нь хөдөлгөөний техникийг сайжруулах, бие бялдрын чадварыг хөгжүүлэхэд нэгэн зэрэг чиглэнэ

3. тэд хичээлийн хатуу зохион байгуулалтыг тодорхойлдог биеийн тамирын дасгал

4. дасгал бүрийг хатуу заасан хэлбэрээр, нарийн тодорхойлсон ачаалалтайгаар гүйцэтгэдэг

Сургалтын үр дүнд хүрэхийн тулд ахимаг насны оюутнуудад биеийн тамирын дасгалыг хэрхэн төлөвлөх вэ

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. Долоо хоногт дор хаяж 2-3 удаа (30 минутаас 1 цаг хүртэл)

2. Долоо хоногт дор хаяж 3-4 удаа (40 минутаас 1.5 цаг хүртэл)

3. Долоо хоногт 1-2 удаа (1-2 цаг)

4. Долоо хоногт 1-2 удаа (3-4 цаг)

Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл боловсролын үйл явц юм

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. хүүхдийн оюуны хүрээг хөгжүүлэх үйл явц

2. илтгэгч мэргэжлийн чиг үүрэгбагш нар

3. сургалтын үйл явцын салшгүй хэсэг

4. хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл-хэрэгцээний хүрээг хөгжүүлэх үйл явц

ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн санаачилгын дагуу ерөнхий боловсролын хөгжлийн үндсэн чиглэлд "Манай шинэ сургууль"Хэрэглэх боломжгүй

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. Боловсролын шинэ стандартад шилжих

2. Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх

3. Багшлах боловсон хүчнийг сайжруулах

4. Ангийн багшийн чиг үүргийг гүйцэтгэсний төлөө нэмэлт мөнгөн урамшуулал

5. Сургуулиудын бие даасан байдлыг өргөжүүлэх

Сурган хүмүүжүүлэх технологи гэдэг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. сургалтын зорилгод хүрэх арга хэрэгсэл

2. зорилгод нийцүүлэн мэдлэг, чадвар, дадал, хандлагыг боловсруулах, төлөвшүүлэх, хянах үйл ажиллагааны цогц

3. давтан хяналтын явцад олж авсан үр дүнгийн тогтвортой байдал, түүнчлэн өөр өөр багш нарын хийсэн ижил төстэй үр дүн

4. шинжлэх ухааны тогтолцоон дахь аливаа онол, үзэл баримтлал, ангиллын агуулгыг илчилсэн заалтуудын багц

Биеийн тамирын заал, биеийн тамир, спортын өрөөнүүдийн агаарын температур (цельсийн градус) байх ёстой.

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. 17 – 22

2. 17 – 20

3. 18 – 20

4. 18 – 24

Хувийн нийгэмшил гэдэг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. дээрх бүх

2. бие даасан байдал

3. дасан зохицох чадвар, үйл ажиллагаа

4. нийгмийн ёс суртахууны үнэт зүйлсийг эзэмших

Ур чадварыг хөгжүүлэх дотоод шалгуурууд орно

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. даалгавар гүйцэтгэх үед гарах алдааны тоог багасгах

2. даалгавар гүйцэтгэх хурдыг нэмэгдүүлэх

3. даалгаврыг гүйцэтгэх хэлбэрт ухамсрын төвлөрөл дутмаг

4. ажил гүйцэтгэх үед бие даасан байдлыг нэмэгдүүлэх

Багшийн ажлын байр нь мэдээллийн боловсролын орчны хэрэглэгч байж болно (хариултын хэд хэдэн хувилбарыг сонгох)

1. Сургуулийн мэдээллийн орон зайд хандах эцэг эхчүүдэд зориулсан тусдаа компьютер

2. Багш нарын өрөөний ажлын байранд нэг буюу хэд хэдэн компьютер

3. Тусдаа ажлын байрМэдээллийн төв, номын сан, хэвлэл мэдээллийн сан гэх мэт.

4. Мультимедиа проектор болон бусад холбогдсон төхөөрөмж бүхий компьютерийг салга

5. Захиргааны ажилтнуудын ажлын байранд тусдаа компьютер

6. 10-15 оюутны ажлын байр, багшийн компьютер бүхий компьютерийн анги

Бие махбодийн аль чанар нь хэт хөгжсөн бол уян хатан байдалд сөргөөр нөлөөлдөг вэ?

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. хүч чадал

2. тэсвэр тэвчээр

3. зохицуулалт хийх чадвар

4. хурд

Байгууллага дахь нийгэм, хөдөлмөрийн харилцааг зохицуулж, ажилтан, ажил олгогчийн хооронд байгуулсан эрх зүйн акт гэнэ

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. Хөдөлмөрийн гэрээ

2. Хамтын гэрээ

3. Хоёр талын гэрээ

4. Хөдөлмөрийн гэрээ

L.S-ийн хэлснээр. Выготский, оюутны сэтгэл зүйг хөгжүүлэхэд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. харилцаа холбоо

2. заах

3. боловсрол

4. тоглоом

Нийгмийн судалгааны аргууд орно

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. дээрх бүх

2. туршилт

3. судалгаа

4. судалгаа

Хүүхдийн эрхийн үндсэн заалтуудыг (-д) тусгасан болно.

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. Олон улсын гэрээ иргэний эрх

2. ОХУ-ын Үндсэн хууль

3. Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал

4 . Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц

Хөдөлгөөний (биеийн тамирын) үйл ажиллагааны бүтцийн дагуу жишээ хөтөлбөрт үндсэн үйл ажиллагаа орно боловсролын хэсэг

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. хоёр

2. гурав

3. дөрөв

Мэдээлэл оруулах төхөөрөмжүүд нь (нэгээс олон хариулт сонгох)

Нэг буюу хэд хэдэн хариултыг сонгоно уу:

1. сканнер

2. гар

3. хяналт тавих

4. хэвлэгч

Сургалтын үр дүнг хянах нь

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. нийгмийн үргэлжлэлд бодитой болж буй үйл явцын талаар зохих ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн үйл ажиллагааны үнэлгээ, тэмдэглэгээний тогтолцоо

2. тэргүүлэх үзэл санал хүсэлтсургалтын үйл явцад оюутантай багш

3. зөвхөн оюутны мэдлэгийг шалгах механизм

4. мэдлэг, чадвар, ур чадвар эзэмших, түүнчлэн тодорхой чадамжийг хөгжүүлэх үр дүнг шалгах

Биеийн тамирын загвар хөтөлбөрийн жагсаасан хэсгүүдийн алинд нь "үйл ажиллагааны сэдэл-процедурын бүрэлдэхүүн" багтаж байгааг заана уу.

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. Биеийн тамирын тухай мэдлэг

2. Хөдөлгөөний (биеийн тамирын) үйл ажиллагааны арга

3. Бие бялдрын хөгжил

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны албан ёсны хэвлэл

Нэг хариулт сонгоно уу:

1. “ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны мэдээллийн товхимол. Дээд ба хоёрдогч мэргэжлийн боловсрол»

2. "Холбооны гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллагуудын норматив актуудын товхимол"

3. "ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга"

4. "Боловсролын мэдээ"

Баталгаажуулалтын үеэр биеийн тамирын багш нарт зориулсан тест (асуулт, хариулт).

1. НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблей Хүүхдийн эрхийн конвенцийг хэдэн онд баталсан бэ?

1. 1988 он
2. 1989 он
3. 1990 он
4. 1991 он

2. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид зааснаар хүүхэд бол нас хүртэлх хүн бүр юм.

1. 16 нас;
2. 18 нас;
3. 14 нас;
4. 12 нас.

3. Нэгд заасны дагуу мэргэшлийн лавлахБоловсролын ажилтны албан тушаалын хувьд багш нь дараахь зүйлийг ашиглан хяналт, үнэлгээний үйл ажиллагааг гүйцэтгэдэг.

1. цахим сэтгүүл;
2. цахим өдрийн тэмдэглэл;
3. боловсролын баримт бичгийн цахим хэлбэр;
4. бүх хариулт зөв.

4. Оюутан, иргэний оюутнуудыг татахыг зөвшөөрдөг үү? боловсролын байгууллагуудБоловсролын хөтөлбөрт заагаагүй оюутнууд, сурагчид, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ийн зөвшөөрөлгүйгээр ажиллах уу?

1. Үгүй;
2. Онцгой тохиолдолд дээд байгууллагын тушаалаар;
3. Үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ шаардлагаас шалтгаалан хааяа зөвшөөрдөг.

5. Иргэний боловсролын байгууллагын оюутан, сурагчид сургалтын хөтөлбөрт заагаагүй арга хэмжээнд чөлөөтэй оролцох эрхтэй юу?

1. Онцгой тохиолдолд, хэрэв сайн шалтгаан байгаа бол
2. Тийм ээ, байгууллагын удирдлагатай тохиролцсоны дагуу.

1. 6. Эртний Грекийн философичдын хэн нь хөдөлгөөнийг “анагаах ухааны эдгээх хэсэг” гэж үздэг вэ?

1. Аристотель;
2. Платон;
3. Пифагор;
4. Архимед.

1) Ж.-Ж. Руссо;

2) Платон;

3) Ф.Фребель;

4) I. Pestalozzi.

1) Ж.-Ж. Руссо

2) Ж.Локк

3) Я.А.Коменский

4) I.G. Песталоцци

9 . Ж.Локк хүүхдийн боловсролын агуулгыг сонгох ямар зарчмыг үндэслэсэн бэ?

A) эрх чөлөө

B) албадлага

B) байгальд нийцсэн байдал

D) утилитаризм

1. 10. Олимпийн наадмын өлгий нутаг аль улс вэ?

1. Ром;
2. Хятад;
3. Эртний Грек;
4. Итали.

1. 11. Эртний анхны олимпийн наадам хэдэн онд болсон бэ?

1. МЭӨ 906 онд;
2. 1201 онд;
3. МЭӨ 776 онд;
4. МЭӨ 792 онд.

1. 12. Олон улсын олимпийн хороо хэдэн онд хаана байгуулагдсан бэ?

1. 1894 онд Парист;
2. 1896 онд Лондонд;
3. 1905 онд Грект;
4. 1908 онд Лондонд.

1. 13. Олимпийн Харти гэж юу вэ?

1. Пьер де Кубертиний бичсэн спортын шүлгийн гарчиг;
2. Олимпийн хөдөлгөөнийг зохицуулах хууль тогтоомж;
3. Олимпийн наадмын хөтөлбөрт багтсан тэмцээний дүрэм;
4. Тамирчны тангараг.

1. 14. Олимпийн уриа: “Sitius, altius, fortius” гэж хэрхэн орчуулсан бэ?

1. "Цаашид, илүү хурдан, илүү";
2. "Илүү хүчтэй, илүү үзэсгэлэнтэй, илүү нарийвчлалтай";
3. "Илүү хурдан, өндөр, илүү хүчтэй";
4. « Илүү хурдан, илүү хүчтэй, цаашид."

1. 15. Биеийн тамирын тогтолцоог үндэслэгч нь хэн бэ, түүний үндэс нь "хүний ​​биеийн үйл ажиллагааг эв найртай, цогц хөгжүүлэх" байсан бэ?

1. Л.П. Матвеев;
2. Г.Г. Бенезет;
3. P.F. Лесгафт;
4. Н.А.Семашко.

1. 16. Хувьсгалын дараа Орост биеийн тамир, спортын хөгжилд ямар өөрчлөлт гарсан бэ?

1. Дорно дахины гимнастик, бөхийн төрлийг дэлгэрүүлэх;
2. Цэргийн спортын клуб, биеийн тамирын дугуйлан байгуулах;
3. Фитнесс ба усан аэробикийн эрүүл мэндийн тогтолцоо бий болсон.
4. Спортын холбоод байгуулах.

1. 17. Орос улсад онолыг анх хэн боловсруулсан сургуулийн өмнөх боловсрол, сургуулийн биеийн тамирын хичээлийн агуулга, арга хэрэгсэл, аргыг зөвтгөсөн үү?

1. Н.Г. Чернышевский;
2. Ян Амос Каменский;
3. P.F. Лесгафт;
4. А.В. Луначарский.

1. 18. Оросын Олимпийн хороо хэдэн онд байгуулагдсан бэ?

1. 1896 онд;
2. 1911 онд;
3. 1960 онд;
4. 1973 онд.

1. 19. Fair Play-ийн спортын нэр төрийн дүрмийн үндсэн зарчмуудыг заана уу.

1. Ямар ч үнээр хамаагүй ялахыг хичээх хэрэггүй; спортын талбарт нэр төр, язгууртныг хадгалах;
2. Бие махбодийн төгс төгөлдөр байдлыг өндөр ёс суртахуунтай хослуулсан.
3. Өөрийгөө үнэлэх, шударга байдал, хүндэтгэл - өрсөлдөгчид, шүүгчид, үзэгчдэд;
4. Тэмцээний дүрмийг чанд сахих.

1. 20. Биеийн хөгжлийг ямар үзүүлэлтээр тодорхойлдог вэ?

1. Удамшил, үндсэн хууль, антропометрийн үзүүлэлтүүд;
2. Өндөр ба жингийн үзүүлэлтүүд;
3. Биеийн төрөл, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, эрүүл мэндийн байдал;
4. Биеийн фитнесс.

1. 21. Биеийн тамирын дасгалыг ихэвчлэн... гэж нэрлэдэг.

1. моторын үйлдлийг давтан давтах;
2. гүйцэтгэлийг сайжруулах хөдөлгөөн;
3. тодорхой арга замаар зохион байгуулагдсан моторт үйл ажиллагаа;
4. гимнастикийн дасгалын багц.

1. 22. Биеийн тамирын анхан шатны боловсрол нь юуны түрүүнд...

1. хүний ​​амьдралд бие махбодийн бэлэн байдал;
2. бэлтгэх мэргэжлийн үйл ажиллагаа.
3. өвчин, гэмтэл, хэт их ажлын дараа биеийг сэргээх.
4. спортын үйл ажиллагаанд бэлтгэх.

1. 23. Биеийн тамирын хичээлийн явцад шийдэгдсэн гурван бүлгийн даалгавар -

1. Хөгжүүлэх, засах, тодорхой.
2. Боловсрол, амралт, боловсрол.
3. Ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх, нөхөн олговор, эрүүл ахуй.
4. Хөгжил, эрүүл мэнд, эрүүл ахуй.

1. 24. Биеийн тамирын үндсэн өвөрмөц хэрэгсэл юу вэ?

1. Байгалийн байгалийн шинж чанар;
2. Биеийн тамирын дасгал хийх;
3. Ариун цэврийн хүчин зүйлүүд;
4. Өрсөлдөөнт үйл ажиллагаа.

1. 25. Хөдөлгөөнт даалгаврыг илүү оновчтой, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог хөдөлгөөний үйлдлийг гүйцэтгэх аргыг... гэнэ.

1. Биеийн тамирын дасгал хийх техник;
2. моторт ур чадвар;
3. моторт ур чадвар;
4. Мотор "стереотип".

1. 26. Хөдөлгөөнт даалгаврыг тодорхой аргаар шийдвэрлэхэд шаардлагатай үйлдэл, холбоос, хүчин чармайлтын бүтэц, дарааллыг ихэвчлэн ... гэж нэрлэдэг.

1. Тоног төхөөрөмжийн эд анги;
2. Технологийн гол холбоос;
3. Технологийн үндэс;
4. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааны бүтэц.

1. 27. Хөдөлмөр болон амьдралын бусад салбарын шаардлагад нийцсэн бие бялдрын иж бүрэн чийрэгжилт, бие бялдрын зохицолтой хөгжлийн оновчтой хэмжүүр нь...

1. хүний ​​бие бялдрын төгс байдал;
2. хүний ​​бие бялдрын хөгжил;
3. хүний ​​биеийн байдал;
4. хүний ​​биеийн хэлбэр.

1. 28. Хүний бие бялдрын төгс төгөлдөр байдлын гол шалгуур юу вэ?

1. Биеийн тамирын тухай онолын мэдлэгийн чанар.
2. Бие махбодийн хөгжлийн түвшин.
3. Эрүүл мэндийн байдал.
4. Хувь хүний ​​​​нийгэмшил.

1. 29. Хүн ба хүмүүсийн харилцаанд нөлөөлөх, хувь хүн, нийгмийн тодорхой хэрэгцээг хангах, хөгжүүлэх боломжийг олгодог бие бялдрын соёлын объектив шинж чанарыг ... гэнэ.

1. Биеийн тамирын чиг үүрэг;
2. Биеийн тамирын зарчим;
3. Биеийн тамирын арга барил;
4. Биеийн тамирын аргаар.

1. 30. Хүний бие бялдрын хөгжилд хүрсэн үр дүн, олж авсан моторт чанар, ур чадвар, тусгай мэдлэгийг ашиглах зэрэг. Өдөр тутмын амьдрал, шинж чанар ...

1. Тухайн сэдвийн биеийн тамирын боловсрол;
2. Хувь хүний ​​​​бие махбодийн соёл;
3. Хувь хүний ​​бие бялдрын хөгжил;
4. Хүний бие махбодийн төгс байдал.

1. 31. Хүний биеийн тамирын хөгжлийн үндсэн үзүүлэлтүүдийг нэрлэнэ үү.

1. Хөдөлгөөний соёл, олон төрлийн амин чухал моторт ур чадвар (гүйх, үсрэх, шидэх, усанд сэлэх, цанаар гулгах);
2. Өдөр бүр эрүүл мэнддээ анхаарал тавих, бие бялдрын чийрэгжүүлэх, бие бялдрын чийрэгжүүлэх эрүүл ахуйн ур чадвар, дадал зуршил;
3. Бие махбодийн чанарын түвшин; биеийн тамирын чиглэлээр мэдлэг; бие бялдрын сайжруулалт хийх сэдэл, сонирхол; эрүүл ахуй, дэглэмийг сахих;
4. Өндөр ба жингийн үзүүлэлтүүд.

1. 32. Спортын үйл ажиллагааны ёс суртахууны дүрмийг аль баримт бичигт тусгасан бэ?

1. Олимпийн дүрэм;
2. Олимпийн дүрэм;
3. Олимпийн тангараг;
4. Тэмцээний дүрэм.

1. 33. Биеийн тамирын хичээлийн явцад сурагчдын оюун ухааны хөгжлийн ямар зорилтууд шийдэгддэг вэ?

1. Биеийн тамирын чиглэлээр тусгай мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.
2. Биеийн тамир, спортын салбартай холбоотой тусгай мэдлэгээр баяжуулах; танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
3. Биеийн тамир, спортын хэрэгслээр дамжуулан хувь хүний ​​​​бүтээлч, түүний дотор өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх чадварыг сурталчлах.
4. Биеийн тамирын хичээлд утга учиртай хандлагыг төлөвшүүлэх.

1. 34. Биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны явцад хүний ​​​​биеийн гоо зүйн хүрээг хөгжүүлэх зорилтуудыг нэрлэнэ үү.

1. Биеийн тамир, спортын салбарт болон түүний илрэлийн бусад салбарт гоо үзэсгэлэнг гүн гүнзгий мэдрэх, үнэлэх чадварыг төлөвшүүлэх;
2. Биеийн тамирын чиглэлээр гоо сайхныг мэдрэх, үнэлэх чадварыг төлөвшүүлэх; зан байдал, харилцааны гоо зүйг төлөвшүүлэх;
3. Гаралт идэвхтэй байрлалгоо сайхныг батлахад;
4. Бүх илрэлээрээ муухай зүйлд үл тэвчих байдал.

1. 35. Биеийн тамирын оюуны үнэт зүйлсийн агуулгад юу багтдаг вэ?

1. Хүний бие бялдрын чадавхийг хөгжүүлэх арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг;
2. арга зүйн удирдамжийн багц, практик зөвлөмжүүд, ашиг тус;
3. Цагийг оновчтой зохион байгуулах чадвар, тайван байдал;
4. Сэтгэлгээ, логикийг хөгжүүлэх.

1. 36. Биеийн тамирыг дайчлах үнэт зүйл гэж юуг хэлэх вэ?

1. Оролцогчдод бие бялдар, спортын бэлтгэлийн үйл явцыг хангахын тулд мэргэжилтнүүдийн боловсруулсан бүх зүйл;
2. Хүний моторт бэлэн байдлын хувийн амжилт;
3. Цагийг оновчтой зохион байгуулах, дотоод сахилга бат, тайван байдал, нөхцөл байдлыг үнэлэх, шийдвэр гаргах хурд, тууштай байх;
4. Бие махбодийг сайжруулах хэрэгцээг хөгжүүлэх.

1. 37. Биеийн тамирын хэрэгсэлд юу хамаарах вэ?

1. Гадна тоглоом, гимнастик, спортын тоглоом, аялал жуулчлал, усанд сэлэх, цанын дасгал хийх;
2. Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандарт, өдөр тутмын дэглэм, хоол тэжээл, амралт, хувийн ариун цэврийг сахих;
3. Дасгал, байгалийн хүч, эрүүл ахуйн хүчин зүйлүүд;
4. Нар, агаар, ус.

1. 38. Биеийн тамирын дасгалын хэлбэр гэж юуг хэлэх вэ?

1. Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах арга;
2. Хичээлийн төрөл;
3. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын төрөл;
4. Ангиудын бүтэц.

1. 39. Байнгын бүрэлдэхүүнтэй суралцагч багш (сургагч багш)-ын хичээлд...

1. Биеийн тамирын хичээл, спортын сургалт.
2. Аэробик, хэлбэржүүлэх, калланетик, хөнгөн атлетикийн гимнастик;
3. Аварга шалгаруулах тэмцээн, аварга шалгаруулах тэмцээн, спортын өдөрлөг, сонгон шалгаруулах тэмцээн гэх мэт;
4. Явган аялал.

1. 40. Хичээлийн маягтууд ямар бүтэцтэй вэ?

1. Танилцуулга, халаалт, нөхөн сэргээх хэсэг;
2. Бэлтгэл, үндсэн, эцсийн хэсэг;
3. Зохион байгуулалт, бие даасан, бага эрчимтэй хэсгүүд;
4. Танилцуулга, үндсэн, зугаа цэнгэл.

1. 41. Биеийн тамирын хичээлийг үндсэн чиглэлээр нь хэрхэн ангилдаг вэ?

1. Шинэ материалыг эзэмших хичээл, сургалтын материалыг нэгтгэх, сайжруулах хичээл, хяналтын болон холимог (цогцолбор) хичээлүүд;
2. Ерөнхий биеийн тамир, мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамир, спортын сургалтын хичээл, арга зүй, практикийн хичээл;
3. Гимнастик, хөнгөн атлетик, усанд сэлэх, цанын бэлтгэл, гадаа болон спортын тоглоом гэх мэт хичээлүүд.
4. Эрүүл мэндийн хичээл, спортод чиглэсэн хичээл;

1. 42. Суурь биеийн тамир ямар чиглэлээр илэрдэг вэ?

1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын болон боловсролын байгууллагуудбага, ерөнхий, дунд боловсрол;
2. Бага, дунд, дээд мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын боловсрол;
3. Боловсрол, хүмүүжлийн тогтолцоонд эрдэм шинжилгээний хичээл болгон танилцуулсан биеийн тамир; насанд хүрсэн хүн амын биеийн тамирын соёл;
4. Биеийн тамирын бие даасан үйл ажиллагааны төрөл.

1. 43. Биеийн тамирын анхан шатны сургалтыг хэрэглэсний үндсэн үр дүн нийтлэг системболовсрол, хүмүүжил бол...

1. Бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшинг нэмэгдүүлэх, эрүүл мэндийг удаан хугацаанд хадгалах, бүтээлч урт наслалт, чадавхи, эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулах.
2. Биеийн тамирын чиглэлээр шаардлагатай боловсролын түвшинг олж авах.
3. Амин чухал моторт ур чадварыг эзэмших.
4. Дээрх бүгд.

1. 44. Масс спортын гол зорилго юу вэ?

1. Спортын хамгийн өндөр үр дүнд хүрэх;
2. Бие махбодийн гүйцэтгэлийг сэргээх;
3. Ерөнхий бие бялдрын чийрэгжилтийг нэмэгдүүлэх, хадгалах;
4. Спортоор хичээллэх хүмүүсийн тоог нэмэгдүүлэх.

1. 45. Мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамирын (PPFC) чиг хандлагыг юу тодорхойлдог вэ?

1. Удахгүй цэргийн алба хаах залуучуудын хэрэглээний цэргийн бэлтгэлийн хэрэгцээ;
2. Нийгмийн хэрэгцээ тусгай сургалттодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүн;
3. Нийгэм дэх хувь хүний ​​нийгэмд дасан зохицох хэрэгцээ;
4. Дасгал хийх тодорхой хэвшмэл ойлголтыг хөгжүүлэх.

1. 46. ​​Эрүүл мэнд, нөхөн сэргээх биеийн тамирын мөн чанар, зорилго нь юу вэ?

1. Биеийн тамирын дасгалыг янз бүрийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх, сэргээх, ядаргаатай тэмцэх хүчин зүйл болгон ашиглах;
2. Эмнэлгийн нөхцөлд гэмтэл, өвчний дараа эмчилгээний биеийн тамирын аргыг нөхөн сэргээх зорилгоор ашиглах;
3. Хүн амын дунд өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах;
4. Биеийн дархлааг нэмэгдүүлэх.

1. 47. Биеийн тамирын “суурь” төрлүүдийг ямар төрлөөр харуулсан бэ?

1. Эрүүл ахуй, амралт чөлөөт цагийн биеийн тамир;
2. Аялал жуулчлал, ан агнуур, загас агнуур;
3. биеийн тамир, спортын зугаа цэнгэл, амралт, олон нийтийн арга хэмжээ;
4. Эдгээх фитнесс.

1. 48. Амьдрал, спортын үйл ажиллагаанд шаардлагатай моторт (биеийн) чанар, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл явцыг ... гэнэ.

1. Сургалтын үйл явц;
2. Боловсролын үйл явц;
3. Биеийн тамирын дасгал;
4. Бие махбодийн хөгжил.

1. 49. Хүний бие бялдрын чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэхэд чиглэсэн олон талт үйл явц. бага насбие бялдрын хувьд чийрэг бие бялдартай, бие бялдрын хувьд хөгжсөн залуу үеийг...

1. Ерөнхий биеийн тамир;
2. Тусгай биеийн тамирын дасгал хийх;
3. Гармоник биеийн тамирын дасгал;
4. Ерөнхий хөгжил.

1. 50. Биеийн хүчийг нэмэгдүүлэх гол арга юу вэ?

1. 8-10 өртөөнд хүч чадлын дасгал хийдэг тойргийн сургалтын арга.
2. Аппарат руу хандах хандлагын хоорондох амралтын интервалыг өөрчлөх, жин, давталтын тоог өөрчлөх боломжийг олгодог хувьсах арга.
3. Бүтэлгүйтэл хийсэн дасгалуудад хязгааргүй жинг ашиглан давтан дасгал хийх арга.

1. 51. Тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх үндсэн аргуудын нэг нь...

1. Хувьсах тасралтгүй дасгалын арга.
2. Фартлек аргыг ашиглах.
3. Нэг төрлийн тасралтгүй дасгалын арга.
4. Дасгалыг давтах арга.

1. 52. Хөдөлгөөний хурдыг (гүйлт гэх мэт) хөгжүүлэхэд ямар аргыг тэргүүлэх нь гэж үздэг вэ?

1. Хувьсах арга;
2. Хөдөлгөөний үйлдлийг давтан гүйцэтгэх арга;
3. Нэг төрлийн арга;
4. Хэлхээний сургалтын арга.

1. 53. Тусгай биеийн тамирын асуудлыг чанартай шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулах биеийн тамирын дасгалуудыг сонгохдоо ямар хүчин зүйлсийг анхаарах ёстой вэ?

1. Оролцогчдын биеийн тамирын түвшин, онцлог тодорхой төрөлспорт, спортын бэлтгэлийн хугацаа;
2. Энэ спортоор хичээллэх зорилго; спортын бэлтгэлийн тодорхой үе шатанд шийдсэн даалгавар;
3. Биеийн чанарын эерэг ба сөрөг дамжуулалт, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх түвшин, насны онцлог, спортын төрөл;
4. Эрүүл мэндийн байдал.

1. 54. Сонгосон спортын төрлөөр амжилттай тэмцээнд оролцоход шаардлагатай моторт ур чадварын төлөвшлийг удирдах үйл явцыг... гэнэ.

1. Онолын сургалт;
2. Техникийн сургалт;
3. Тактикийн сургалт;
4. Сэтгэл зүйн бэлтгэл.

1. 55. Мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамирын бэлтгэлийн явцад ямар зорилтууд шийдэгддэг вэ?

1. Бие махбодийн чанар, чадварыг хөгжүүлэх, моторт ур чадварыг эзэмших;
2. Тусгай мэдлэг эзэмшүүлэх, хөдөлмөрийн тааламжгүй хүчин зүйлүүдэд бие махбодийн үйл ажиллагааны эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх;
3. Хүний сонгосон ажлын төрөлд идэвхтэй дасан зохицох;
4. Атлетикийн шилдэг.

1. 56. Биеийн тамирын хөдөлгөөн нь...

1. Агуулга нь бие бялдрын боловсрол, хүний ​​бие бялдрын чанарыг хүмүүжүүлэхийг багтаасан нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл;
2. гол урсгал нь өрнөж буй нийгмийн урсгал Багийн ажилбиеийн соёлын үнэт зүйлсийг ашиглах талаар хүмүүс;
3. практик чиг баримжаа бүхий хэрэглээний боловсролын нэг хэлбэр;
4. Биеийн тамирын тусгай бус үйл явц бөгөөд түүний агуулга нь амжилтанд хүрэх өргөн ерөнхий урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.

1. 57. Биеийн тамирын хичээлийг биеийн тамирын зааланд явуулахыг зөвшөөрсөн орон нутгийн акт -

1. протокол;
2. гэрээ;
3. үйлдэл;
4. тохиролцоо.

1. 58. Волейболд хоёр гараараа дамжуулалт хийхдээ гар ямар байрлалд байх ёстой вэ?

1. Цээжний түвшинд;
2. Мөрний түвшнээс дээш;
3. Доош доошлуулсан;
4. Шулуутгасан гараа дээш өргөв.

1. 59. Волейболын дээгүүр шулуун дасгал хийх үед цохилт өгөх үед гар бөмбөг дээр хэрхэн байрласан бэ?

1. Доод тал;
2. Дээр нь хэд хэд;
3. Хажуу тал;
4. Дээр.

1. 60. Сагсан бөмбөгийн тоглогчдын дугаарлалт хэдэн тооноос эхэлдэг вэ?

1. 1-ээс;
2. co 2;
3. 3-аас;
4. 4-ээс.

1. 61. Сагсан бөмбөгт бөмбөгийг хоёр гараараа барьж байхдаа гарны байрлал?

1. бөмбөг рүү сунгасан гар, "юүлүүр хэлбэртэй" байрлалд гар;
2. гар бөмбөг рүү сунгасан, хуруугаа хаасан;
3. гараа доошлуул;
4. гар нь хажуу тийшээ тархсан, хуруу нь өргөн, хурцадмал.

1. 62. Гүйлтийн уртын харайлт ямар үе шатанд хуваагддаг вэ?

1. эхлэх, эхлэх гүйлт, хөөрөх, буух;
2. 10 гүйлтийн алхам, хөөрөх, буух;
3. гүйх, хөөрөх, нисэх, буух;
4. гүйх, хөөрөх, хөөрөх, буухаас өмнө 2-3 гүйлтийн алхам.

1. 63. Гүйлтийн урт харайлтын үед хөөрөх үед их бие ямар байрлалд байх вэ?

1. урагшаа хүчтэй хазайсан;
2. арагшаа хазайсан;
3. буржгар төлөвт;
4. бараг босоо байрлалыг хадгалж байдаг.

1. 64. Спринтийн техникийг тайлбарла.

1. их бие нь хойшоо хазайсан, доод нуруу нь нугалж байна;
2. их бие нь бага зэрэг урагшаа хазайсан, тохойндоо бөхийсөн гар нь хажуугийн хавтгайд хөдөлж, хуруу нь бөхийж, чангардаггүй;
3. бие нь шулуун, гар нь тохойндоо хүчтэй бөхийлгөсөн;
4. эрч хүчтэй бие эргэдэг.

1. 65. Гимнастик дахь өрмийн дасгалууд нь ...

1. зэрэглэлд хамтарсан үйл ажиллагаа;
2. төхөөрөмж дээр дасгал хийх;
3. ерөнхий хөгжлийн дасгалууд;
4. GPP.

1. 66. Гимнастикийн шалны дасгалууд нь ...

1. ерөнхий хөгжлийн дасгалын багц;
2. акробат, бүжиг дэглэлтийн элементүүдтэй янз бүрийн гимнастикийн дасгалуудыг хослуулах;
3. төхөөрөмж дээр дасгал хийх;
4. зэрэгцээ баарны дасгалууд.

1. 67. Өглөөний дасгалууд нь...

1. боловсролын болон хөгжлийн гимнастик;
2. зугаа цэнгэлийн гимнастик;
3. уран сайхны гимнастик;
4. үйлдвэрлэл.

1. 68. Гимнастик дахь байр суурь нь…

1. шалан дээр хэвтэх байрлал;
2. биеийн аль ч хэсгийн дэмжлэгтэйгээр хөлийг дээш өргөх босоо байрлал;
3. суух байрлал;
4. үүсэх байрлал.

1. 69. Цанаар гулгах гол төрлүүд юу вэ?

1. Алхамгүй, нэг алхам, хоёр алхам, дөрвөн алхам;
2. сонгодог, үнэ төлбөргүй;
3. ээлжлэн ба нэгэн зэрэг;
4. тэгш тал дээр, өгсүүр, урууддаг.

1. 70. Гүйлтийн цанын ээлжлэн нүүдэлд ямар хөдөлгөөнийг ялгадаг вэ?

1. хоёр шаттай, дөрвөн шаттай;
2. нэг алхам ба хоёр алхам;
3. гишгэх, уруудах, тэгш тал дээр гүйх замаар эргэх;
4. нүүдэл, өгсөх, уруудах, тэгш тал дээр гүйх.

1. 71. Амрах үед эрүүл хүмүүсийн зүрхний цохилт дунджаар

1. 40-50 цохилт / мин.
2. 60-80 цохилт / мин.
3. 100-120 цохилт / мин.
4. 80-100 цохилт / мин.

1. 72. Эрүүл ахуйн стандарт, шаардлагыг хэрхэн зохицуулдаг вэ?

1. Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн тусгай дүрэм (стандарт) - SanPIN;
2. Сургуулийн захирлын тушаалаар;
3. Биеийн тамирын багшийн (дасгалжуулагч) зааварчилгаа.
4. Хичээлийн хөтөлбөр.

1. 73. Шим тэжээлийн аль бүрэлдэхүүн хэсэг нь биеийн амин чухал үйл явцад хуванцар үүрэг гүйцэтгэдэг, ясны эдийг барих, ус давсны солилцоонд хамгийн идэвхтэй оролцдог вэ?

1. нүүрс ус;
2. уураг;
3. Ашигт малтмал;
4. Өөх тос.

131. 74. Хэрэв та хананы дэргэд зогсож байхдаа гартаа хүрвэл таны байрлал зөв гэж үзэж болно..

1. толгойны ар тал, мөрний ир, өгзөг, өсгий.
2. мөрний ир, өгзөг;
3. толгойны ар тал, өгзөг,
4. өгзөг.

132. 75. Ядаргаа эхэлсний дараа биеийн тамирын дасгал хийсний дараа ямар үе шат үргэлжлэх вэ?

1. Сэргээх үе шат;
2. "Хоёр дахь салхи" үе шат;
3. Гүйцэтгэлийн түр зуурын бууралтын үе шат.
4. Бүх хариулт зөв байна.

134. 76. Сургалтын үр дүнд хүрэхийн тулд ахимаг насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалыг хэрхэн төлөвлөх ёстой вэ?

1. Долоо хоногт дор хаяж 3-4 удаа (40 минутаас 1.5 цаг хүртэл).);
2. Долоо хоногт дор хаяж 2-3 удаа (30 минутаас 1 цаг хүртэл);
3. Долоо хоногт 1-2 удаа (1-ээс 2 цаг хүртэл);
4. Долоо хоногт 1-2 удаа (3-аас 4 цаг хүртэл);

136. 77. Эмч багш (дасгалжуулагч)-ын хамт биеийн тамирын дасгал, спортоор хичээллэх, эсвэл тэмцээний үеэр биеийн тамирын дасгал сургуулилтад хамрагдсан хүмүүсийн биед үзүүлэх нөлөөллийг тодорхойлох зорилгоор шууд хийх үзлэгийг ... гэнэ.

1. Урьдчилан сэргийлэх үзлэг;
2. Эрүүл мэндийн үзлэг;
3. Эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх хяналт;
4. Шалгалтаар.

137. 78. Бие махбодийн үйл ажиллагаанд дасан зохицох чадварыг ямар сорилтоор тодорхойлох вэ?

1. Stange тестийг ашиглах;
2. Гэнчи тестийг ашиглах;
3. Ruffier тестийг ашиглах;
4. Харвардын алхамын тестийг ашиглах.

139. 79. Биеийн үндсэн төрлүүдийг жагсаа.

1. Хөнгөн ястай, гиперстеник, том ястай.
2. Нимгэн ястай, астеник, дунд ястай.
3. Астеник, нормостеник, гиперстеник.
4. Нимгэн ястай, өргөн ястай, нормостеник.

141. 80. Нөхөн сэргээлтийн үндсэн төрлүүдийг жагсаа.

1. Эмнэлгийн, бие махбодийн, сэтгэл зүйн, нийгэм-эдийн засгийн;
2. Нийгэм, оюун санаа, хөдөлмөр, сэргэлт;
3. Булчин, гар, аутоген, идэвхтэй, идэвхгүй;
4. Сэтгэл зүй, хөдөлмөр, булчинлаг.

143. 81. Биеийн нөхөн сэргээх үндсэн арга хэрэгслийг нэрлэнэ үү.

1. Эдгээх фитнесс;
2. Хөдөлмөрийн эмчилгээ, массаж, гарын авлагын эмчилгээ, аутоген сургалт;
3. Идэвхтэй, идэвхгүй, сэтгэлзүйн зохицуулалт;
4. Циклийн дасгал, спорт.

145. 82. Хүмүүсийн амьдралд тохиолддог "эрсдлийн хүчин зүйлүүд"-ийг жагсаана уу?

1. Гипокинези, архидалт, мансууруулах бодис донтох, тамхи татах;
2. Хоол тэжээлийн болон хүрээлэн буй орчны эмгэг;
3. Сэтгэлзүйн стресс;
4. Дээрх бүгд.

147. 83. Стрессийн хөгжлийн гурван үе шатыг нэрлэнэ үү.

1. Сэрүүлгийн хариу үйлдэл, тогтворжуулах, ядрах;
2. Мэдээлэл, дайчлах, хэт ачаалал;
3. Аюул, аюул, өвчин;
4. Мэдээлэл, дохиоллын хариу үйлдэл, өвчин.

149. 84. Хохирогчид үзүүлэх анхны тусламжийн үндсэн ажлуудыг жагсаана уу?

1. Цус алдалтыг түр зогсоох, гемостатик турник түрхэх;
2. Амь насанд аюул заналхийллийг арилгах, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэх, тээвэрлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх арга хэмжээ авах;
3. Хиймэл амьсгалын техникийг ашиглах, цээжийг шахах, боолт түрхэх, турник хийх, хөдөлгөөнгүй болгох;
4. Зүрхний үйл ажиллагаа, амьсгалыг сайжруулах буюу сэргээх.

151. 85. Осол гэмтлийн анхны тусламж гэж юу вэ?

1. Боолт ба тээврийн чиглүүрийг хэрэглэх;
2. Татрангийн эсрэг ийлдэс хэрэглэх;
3. Цус алдалтыг зогсоох, шархыг хоёрдогч бохирдлоос хамгаалах;
4. Устөрөгчийн хэт исэлтэй эмчилгээ.

153. 86. Эрхтэнг боолтоор шахах хугацаа ...-аас хэтрэхгүй байх ёстой.

1. 1.5 - 2 цаг;
2. 40-50 минут;
3. 3-5 цаг;
4. 2.5-3.5 цаг.

155. 87. Ухаан алдах үед үзүүлэх анхны тусламж юу вэ?

1. Кордиамин ба кофейн тарилга;
2. Биеийн хэвтээ байрлалыг өгөх, хөлийг нь өргөх, агаар нэвтрэх боломжийг хангах;
3. Толгойгоо өсгөх, халаах, халуун ундаа уух;
4. Толгойн түр зуурын хэсэгт хүйтэн түрхэх.

157. 88. Нурууны кифоз нь…

1. арагшаа нугалах;
2. хажуугийн нугалах;
3. урагш нугалах;
4. гулзайлгахгүй.

159. 89. Нурууны сколиоз нь...

1. арагшаа нугалах;
2. хажуугийн нугалах;
3. урагш нугалах;
4. гулзайлгахгүй.

90. Оюутан, төгсөгчдийн аттестатчиллын ямар төрлийг хуульд заасан Оросын Холбооны Улс"Боловсролын тухай"?

1. Одоогийн баталгаажуулалт, улирал тутмын баталгаажуулалт, жилийн баталгаажуулалт, эцсийн баталгаажуулалт;
2. Сэдэв, сургалтын модуль, хөтөлбөрийг судалсны үр дүнд үндэслэн гэрчилгээ олгох;
3. Завсрын баталгаажуулалт, улсын (эцсийн) баталгаажуулалт;
4. Одоогийн баталгаажуулалт, завсрын гэрчилгээ, улсын (эцсийн) баталгаажуулалт.

91. Баримт бичгийн гарчгийг нэмнэ үү. холбооны хууль 1998 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн RF-ийн "ОХУ-д …………………………. үндсэн баталгааны тухай".

1. хүний ​​эрх

2. үндсэн эрх чөлөө

3. хүүхдийн эрх

92. Хүүхэд хүмүүжүүлэх шинэ хандлага нь:

1. хүн төвтэй хандлага

2. идэвхтэй

3. байгальд суурилсан хандлага

4. танин мэдэхүйн хандлага

93. О.С-ын аргын дагуу. Газман, хувь хүний ​​​​баримтлагдсан боловсролын технологийн тогтолцоонд хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үе шатуудад дараахь зүйлс орно.

1. оношилгоо, эрэл хайгуул, гэрээ, үйл ажиллагаанд суурилсан, тусгал

2. дүн шинжилгээ хийх, загварчлах, хэрэгжүүлэх, хянах

3. нөхцөл байдлыг судлах, шийдвэр гаргах, шийдвэрийг хэрэгжүүлэх хамтарсан үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ хийх, тусгах

94. Боловсролыг хүүхдийн субьектив байдал, соёлын онцлог, нийгэмшүүлэх, өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэхэд нь туслах үйл явц гэж зохиогчийн үзэл баримтлалд авч үздэг.

1. Э.В.Бондаревская

2. O.S. Gazman

3.Н.Э. Щуркова

95. Боловсролын Феликсологи, N.E. Щуркова, Е.П. Павлова, - шинжлэх ухаан, онолын үүднээс авч үзэх агуулгын шинж чанарБоловсролын зорилгын нэг хэсэг болох хүүхдийн чадварыг бий болгохыг баталгаажуулдаг боловсрол.

1. энэ дэлхий дээрх амьдралд тэвчээртэй

2. энэ дэлхий дээрх амьдралдаа аз жаргалтай

3. энэ дэлхий дээр чөлөөтэй амьдрах

96. Нэг үе дэх хөгжлийн оргилоос шилжих нь хүний ​​хөгжлийн өөр үе шатанд шилжихийн тулд өсөн нэмэгдэж буй хүн ямар боловсролын оновчтой тогтолцоонд хамрагдах ёстой вэ гэсэн асуултын хариулт арга зүйд агуулагдах;

... 1. герменевтик хандлага;

2. акмеологийн арга барил;

3.хоёрдмол хандлага.

97. Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах аттестатчиллыг дараахь мэргэшлийн ангилалгүй багшлах боловсон хүчинд хийнэ.

1. 3 жилд нэг удаа
2. Таван жилд нэг удаа
3. Өмнөх баталгаажуулалтаас хойш нэг жилийн дараа, хэрэв ажилтанд гэрчилгээжүүлэх комиссоос зөвлөмж өгсөн бол

98. шаардлагад мэргэшлийн түвшин нийцэж байгаа эсэхийг тогтоох баталгаажуулалтын үндсэн журам мэргэшлийн ангилал(эхний эсвэл хамгийн өндөр) нь:

1. Портфолио танилцуулга

2. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны туршлага

3. Мэргэшлийн шалгалтыг бичгээр өгнө

99. Мэргэшсэн багшлах ажилтны мэргэшлийг үнэлэх аргачлалын дагуу ред. В.Д. Шадрикова, мэргэжлийн стандартБагшийн мэргэшлийг дараахь багц гэж үзнэ.

1. 3 чадвар

2. 4 чадвар

3. 5 чадвар

4. 6 чадвар

100. В.Д. Шадриковын хэлснээр хувь хүний ​​​​зан чанарын чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Эмпати ба нийгмийн сэтгэхүй, өөрийгөө зохион байгуулах, ерөнхий соёл

2. Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох чадвар; эерэг сэдэл, өөрийгөө урамшуулах нөхцөл

101. В.Д. Шадриковын хэлснээр зорилго, зорилтыг тодорхойлох чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадварын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

2. Нас, онцлогт тохируулан зорилго, зорилтоо тодорхойлох чадвартай хувь хүний ​​онцлогоюутнууд, хичээлийн сэдвийг сурган хүмүүжүүлэх даалгавар болгон хөрвүүлэх, зорилго, зорилтыг бүрдүүлэх үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулах чадвар.

3. Субъект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

102. В.Д. Шадриковын үзэж байгаагаар боловсролын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Боловсролын хөтөлбөрийг сонгон хэрэгжүүлэх, өөрийн программ хангамж, арга зүйн болон дидактик материал, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах чадвар

2. Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох чадвар; эерэг сэдэл, өөрийгөө урамшуулах нөхцөл

3. Үйл ажиллагааны субъектив нөхцөлд заах арга, сэдвийн чадамж.

103. В.Д. Шадриковын хэлснээр үйл ажиллагааны мэдээллийн үндэслэлийг хангах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Субьект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

3. Сургалтын арга, сэдвийн ур чадвар, үйл ажиллагааны субъектив нөхцөлд.

104. В.Д. Шадриков, үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулах, сурган хүмүүжүүлэх шийдвэр гаргах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, хэрэгжүүлэх, өөрийн програм хангамж, арга зүй, дидактик материалыг боловсруулах, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах чадвар.

2. Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох чадвар; эерэг сэдэл, өөрийгөө урамшуулах нөхцөл

3. Субьект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

105. В.Д. Шадриковын хэлснээр боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Үйл ажиллагааны субъектив нөхцөлд заах арга, сэдвийн чадамж.

2. Оюутны нас, хувь хүний ​​онцлогт тохируулан зорилго, зорилт дэвшүүлэх чадвар, хичээлийн сэдвийг сурган хүмүүжүүлэх даалгавар болгон хөрвүүлэх, зорилго, зорилтыг бүрдүүлэх үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулах чадвар.

3. Субьект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

Баталгаажуулалтын үеэр биеийн тамирын багш нарт зориулсан тест (асуулт, хариулт).

1. НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблей Хүүхдийн эрхийн конвенцийг хэдэн онд баталсан бэ?

1989 он

2. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид зааснаар хүүхэд бол нас хүртэлх хүн бүр юм.

16 нас;

18 нас;

14 нас;

12 нас.

3. Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн удирдамжийн дагуу багш дараахь зүйлийг ашиглан хяналт, үнэлгээний үйл ажиллагааг явуулдаг.

цахим сэтгүүл;

цахим өдрийн тэмдэглэл;

боловсролын баримт бичгийн цахим хэлбэр;

Бүх хариулт зөв байна.

4. Иргэний боловсролын байгууллагын оюутан, сурагчдыг боловсролын хөтөлбөрт заагаагүй ажилд оюутан, сурагч, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)-ийн зөвшөөрөлгүйгээр татан оролцуулж болох уу?

Онцгой тохиолдолд дээд байгууллагын тушаалаар;

Үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ шаардлагаас шалтгаалан хааяа зөвшөөрдөг.

5. Иргэний боловсролын байгууллагын оюутан, сурагчид сургалтын хөтөлбөрт заагаагүй арга хэмжээнд чөлөөтэй оролцох эрхтэй юу?

Онцгой тохиолдолд, хэрэв сайн шалтгаан байгаа бол

Тийм ээ, байгууллагын удирдлагатай тохиролцсоны дагуу.

6. Эртний Грекийн философичдын хэн нь хөдөлгөөнийг “анагаах ухааны эдгээх хэсэг” гэж үздэг вэ?

Аристотель;

1) Ж.-Ж. Руссо;

2) Платон;

3) Ф.Фребель;

1) Ж.-Ж. Руссо

2) Ж.Локк

3) Я.А.Коменский

4) I. G. Pestalozzi

9 . Ж.Локк хүүхдийн боловсролын агуулгыг сонгох ямар зарчмыг үндэслэсэн бэ?

а) Эрх чөлөө

б) албадлага

в) байгальд нийцсэн байдал

г) утилитаризм

10. Олимпийн наадмын өлгий нутаг аль улс вэ?

Эртний Грек;

11. Эртний анхны олимпийн наадам хэдэн онд болсон бэ?

МЭӨ 906 онд;

1201 онд;

МЭӨ 776 онд;

МЭӨ 792 онд.

12. Олон улсын олимпийн хороо хэдэн онд хаана байгуулагдсан бэ?

1894 онд Парист;

1896 онд Лондонд;

1905 онд Грект;

1908 онд Лондонд.

13. Олимпийн Харти гэж юу вэ?

Пьер де Кубертиний бичсэн спортын шүлгийн гарчиг;

Олимпийн хөдөлгөөнийг зохицуулах хууль тогтоомж;

Олимпийн наадмын хөтөлбөрт багтсан тэмцээний дүрэм;

Тамирчны тангараг.

14. Олимпийн уриа: “Sitius, altius, fortius” гэж хэрхэн орчуулсан бэ?

"Илүү хүчтэй, илүү үзэсгэлэнтэй, илүү нарийвчлалтай";

"Илүү хурдан, өндөр, илүү хүчтэй";

15. Биеийн тамирын тогтолцоог үндэслэгч нь хэн бэ, түүний үндэс нь "хүний ​​биеийн үйл ажиллагааг эв найртай, цогц хөгжүүлэх" байсан бэ?

Л.П. Матвеев;

Г.Г.Бенезе;

П.Ф.Лесгафт;

N. A. Семашко.

16. Хувьсгалын дараа Орост биеийн тамир, спортын хөгжилд ямар өөрчлөлт гарсан бэ?

Дорно дахины гимнастик, бөхийн төрлийг дэлгэрүүлэх;

Цэргийн спортын клуб, биеийн тамирын дугуйлан байгуулах;

Фитнесс ба усан аэробикийн эрүүл мэндийн тогтолцоо бий болсон.

Спортын холбоод байгуулах.

17. Сургуулийн өмнөх боловсролын онолыг Орос улсад анхлан боловсруулж, сургуулийн биеийн тамирын хичээлийн агуулга, арга хэрэгсэл, арга зүйг үндэслэсэн хэн бэ?

Н.Г.Чернышевский;

Ян Амос Каменский;

П.Ф.Лесгафт;

А.В.Луначарский.

18. Оросын Олимпийн хороо хэдэн онд байгуулагдсан бэ?

1896 онд;

1911 онд;

1960 онд;

1973 онд.

19. Fair Play-ийн спортын нэр төрийн дүрмийн үндсэн зарчмуудыг заана уу.

Ямар ч үнээр хамаагүй ялахыг хичээх хэрэггүй; спортын талбарт нэр төр, язгууртныг хадгалах;

Бие махбодийн төгс төгөлдөр байдлыг өндөр ёс суртахуунтай хослуулсан.

Өөрийгөө үнэлэх, шударга байдал, хүндэтгэл - өрсөлдөгчид, шүүгчид, үзэгчдэд;

Тэмцээний дүрмийг чанд сахих.

20. Биеийн хөгжлийг ямар үзүүлэлтээр тодорхойлдог вэ?

Удамшил, үндсэн хууль, антропометрийн үзүүлэлтүүд;

Өндөр ба жингийн үзүүлэлтүүд;

Биеийн төрөл, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, эрүүл мэндийн байдал;

Биеийн фитнесс.

21. Биеийн тамирын дасгалыг ихэвчлэн... гэж нэрлэдэг.

Хөдөлгөөний давтагдах үйлдэл;

Гүйцэтгэлийг сайжруулдаг хөдөлгөөнүүд;

Тодорхой хэлбэрээр зохион байгуулагдсан моторт үйлдлүүд;

Гимнастикийн дасгалын багц.

22. Биеийн тамирын анхан шатны боловсрол нь юуны түрүүнд...

Хүний амьдралд бие махбодийн бэлэн байдал;

Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэх.

Өвчин, гэмтэл, хэт их ажлын дараа биеийг сэргээх.

Спортын үйл ажиллагаанд бэлтгэх.

23. Биеийн тамирын хичээлийн явцад шийдэгдсэн гурван бүлгийн даалгавар -

Хөгжүүлэх, засах, тодорхой.

Боловсрол, амралт, боловсрол.

Ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх, нөхөн олговор, эрүүл ахуй.

Хөгжил, эрүүл мэнд, эрүүл ахуй.

24. Биеийн тамирын үндсэн өвөрмөц хэрэгсэл юу вэ?

Байгалийн байгалийн шинж чанар;

Биеийн тамирын дасгал хийх;

Ариун цэврийн хүчин зүйлүүд;

Өрсөлдөөнт үйл ажиллагаа.

25. Хөдөлгөөнт даалгаврыг илүү оновчтой, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог хөдөлгөөний үйлдлийг гүйцэтгэх аргыг... гэнэ.

Биеийн тамирын дасгал хийх техник;

моторт ур чадвар;

моторт ур чадвар;

Мотор "стереотип".

26. Хөдөлгөөнт даалгаврыг тодорхой аргаар шийдвэрлэхэд шаардлагатай үйлдэл, холбоос, хүчин чармайлтын бүтэц, дарааллыг ихэвчлэн ... гэж нэрлэдэг.

Тоног төхөөрөмжийн эд анги;

Технологийн гол холбоос;

Технологийн үндэс;

Хөдөлгөөний үйл ажиллагааны бүтэц.

27. Хөдөлмөр болон амьдралын бусад салбарын шаардлагад нийцсэн бие бялдрын иж бүрэн чийрэгжилт, бие бялдрын зохицолтой хөгжлийн оновчтой хэмжүүр нь...

Хүний бие бялдрын төгс байдал;

Хүний бие бялдрын хөгжил;

Хүний биеийн байдал;

Хүний биеийн хэлбэр.

28. Хүний бие бялдрын төгс төгөлдөр байдлын гол шалгуур юу вэ?

Биеийн тамирын тухай онолын мэдлэгийн чанар.

Бие махбодийн хөгжлийн түвшин.

Эрүүл мэндийн байдал.

Хувь хүний ​​​​нийгэмшил.

29. Хүн ба хүмүүсийн харилцаанд нөлөөлөх, хувь хүн, нийгмийн тодорхой хэрэгцээг хангах, хөгжүүлэх боломжийг олгодог бие бялдрын соёлын объектив шинж чанарыг ... гэнэ.

Биеийн тамирын чиг үүрэг;

Биеийн тамирын зарчим;

Биеийн тамирын арга барил;

Биеийн тамирын аргаар.

30. Хүний бие бялдрын хөгжилд хүрсэн үр дүн, олж авсан моторт чанар, ур чадвар, тусгай мэдлэгийг өдөр тутмын амьдралд ашиглах зэрэг нь...

Тухайн сэдвийн биеийн тамирын боловсрол;

Хувь хүний ​​​​бие махбодийн соёл;

Хувь хүний ​​бие бялдрын хөгжил;

Хүний бие махбодийн төгс байдал.

31. Хүний биеийн тамирын хөгжлийн үндсэн үзүүлэлтүүдийг нэрлэнэ үү.

Хөдөлгөөний соёл, олон төрлийн амин чухал моторт ур чадвар (гүйх, үсрэх, шидэх, усанд сэлэх, цанаар гулгах);

Өдөр бүр эрүүл мэнддээ анхаарал тавих, бие бялдрын чийрэгжүүлэх, бие бялдрын чийрэгжүүлэх эрүүл ахуйн ур чадвар, дадал зуршил;

Бие махбодийн чанарын түвшин; биеийн тамирын чиглэлээр мэдлэг; бие бялдрын сайжруулалт хийх сэдэл, сонирхол; эрүүл ахуй, дэглэмийг сахих;

Өндөр ба жингийн үзүүлэлтүүд.

32. Спортын үйл ажиллагааны ёс суртахууны дүрмийг аль баримт бичигт тусгасан бэ?

Олимпийн дүрэм;

Олимпийн дүрэм;

Олимпийн тангараг;

Тэмцээний дүрэм.

33. Биеийн тамирын хичээлийн явцад сурагчдын оюун ухааны хөгжлийн ямар зорилтууд шийдэгддэг вэ?

Биеийн тамирын чиглэлээр тусгай мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

Биеийн тамир, спортын салбартай холбоотой тусгай мэдлэгээр баяжуулах; танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Биеийн тамир, спортын хэрэгслээр дамжуулан хувь хүний ​​​​бүтээлч, түүний дотор өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх чадварыг сурталчлах.

Биеийн тамирын хичээлд утга учиртай хандлагыг төлөвшүүлэх.

34. Биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны явцад хүний ​​​​биеийн гоо зүйн хүрээг хөгжүүлэх зорилтуудыг нэрлэнэ үү.

Биеийн тамир, спортын салбарт болон түүний илрэлийн бусад салбарт гоо үзэсгэлэнг гүн гүнзгий мэдрэх, үнэлэх чадварыг төлөвшүүлэх;

Биеийн тамирын чиглэлээр гоо сайхныг мэдрэх, үнэлэх чадварыг төлөвшүүлэх; зан байдал, харилцааны гоо зүйг төлөвшүүлэх;

Үзэсгэлэнтэй байдлыг батлах идэвхтэй байр суурийг бий болгох;

Бүх илрэлээрээ муухай зүйлд үл тэвчих байдал.

35. Биеийн тамирын оюуны үнэт зүйлсийн агуулгад юу багтдаг вэ?

Хүний бие бялдрын чадавхийг хөгжүүлэх арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг;

Арга зүйн удирдамж, практик зөвлөмж, гарын авлагын багц;

Цагийг оновчтой зохион байгуулах чадвар, тайван байдал;

Сэтгэлгээ, логикийг хөгжүүлэх.

36. Биеийн тамирыг дайчлах үнэт зүйл гэж юуг хэлэх вэ?

Оролцогчдод бие бялдар, спортын бэлтгэлийн үйл явцыг хангахын тулд мэргэжилтнүүдийн боловсруулсан бүх зүйл;

Хүний моторт бэлэн байдлын хувийн амжилт;

Цагийг оновчтой зохион байгуулах, дотоод сахилга бат, тайван байдал, нөхцөл байдлыг үнэлэх, шийдвэр гаргах хурд, тууштай байх;

Бие махбодийг сайжруулах хэрэгцээг хөгжүүлэх.

37. Биеийн тамирын хэрэгсэлд юу хамаарах вэ?

Гадна тоглоом, гимнастик, спортын тоглоом, аялал жуулчлал, усанд сэлэх, цанын дасгал хийх;

Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандарт, өдөр тутмын дэглэм, хоол тэжээл, амралт, хувийн ариун цэврийг сахих;

Дасгал, байгалийн хүч, эрүүл ахуйн хүчин зүйлүүд;

Нар, агаар, ус.

38. Биеийн тамирын дасгалын хэлбэр гэж юуг хэлэх вэ?

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах арга;

Хичээлийн төрөл;

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын төрөл;

Ангиудын бүтэц.

39. Байнгын бүрэлдэхүүнтэй суралцагч багш (сургагч багш)-ын хичээлд...

Биеийн тамирын хичээл, спортын сургалт.

Аэробик, хэлбэржүүлэх, калланетик, хөнгөн атлетикийн гимнастик;

Аварга шалгаруулах тэмцээн, аварга шалгаруулах тэмцээн, спортын өдөрлөг, сонгон шалгаруулах тэмцээн гэх мэт;

Явган аялал.

40. Хичээлийн маягтууд ямар бүтэцтэй вэ?

Танилцуулга, халаалт, нөхөн сэргээх хэсэг;

Бэлтгэл, үндсэн, эцсийн хэсэг;

Зохион байгуулалт, бие даасан, бага эрчимтэй хэсгүүд;

Танилцуулга, үндсэн, зугаа цэнгэл.

41. Биеийн тамирын хичээлийг үндсэн чиглэлээр нь хэрхэн ангилдаг вэ?

Шинэ материалыг эзэмших хичээл, сургалтын материалыг нэгтгэх, сайжруулах хичээл, хяналтын болон холимог (цогцолбор) хичээлүүд;

Ерөнхий биеийн тамир, мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамир, спортын сургалтын хичээл, арга зүй, практикийн хичээл;

Гимнастик, хөнгөн атлетик, усанд сэлэх, цанын бэлтгэл, гадаа болон спортын тоглоом гэх мэт хичээлүүд.

Эрүүл мэндийн хичээл, спортод чиглэсэн хичээл;

42. Суурь биеийн тамир ямар чиглэлээр илэрдэг вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, бага, ерөнхий, дунд боловсролын ерөнхий боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын боловсрол;

Бага, дунд, дээд мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын боловсрол;

Боловсрол, хүмүүжлийн тогтолцоонд эрдэм шинжилгээний хичээл болгон танилцуулсан биеийн тамир; насанд хүрсэн хүн амын биеийн тамирын соёл;

Биеийн тамирын бие даасан үйл ажиллагааны төрөл.

43. Боловсрол, хүмүүжлийн ерөнхий тогтолцоонд биеийн тамирын үндсэн соёлыг ашигласны үндсэн үр дүн нь...

Бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшинг нэмэгдүүлэх, эрүүл мэндийг удаан хугацаанд хадгалах, бүтээлч урт наслалт, чадавхи, эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулах.

Биеийн тамирын чиглэлээр шаардлагатай боловсролын түвшинг олж авах.

Амин чухал моторт ур чадварыг эзэмших.

Дээрх бүгд.

44. Масс спортын гол зорилго юу вэ?

Спортын хамгийн өндөр үр дүнд хүрэх;

Бие махбодийн гүйцэтгэлийг сэргээх;

Ерөнхий бие бялдрын чийрэгжилтийг нэмэгдүүлэх, хадгалах;

Спортоор хичээллэх хүмүүсийн тоог нэмэгдүүлэх.

45. Мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамирын (PPFC) чиг хандлагыг юу тодорхойлдог вэ?

Удахгүй цэргийн алба хаах залуучуудын хэрэглээний цэргийн бэлтгэлийн хэрэгцээ;

Тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагаанд хүнийг тусгайлан сургах нийгмийн хэрэгцээ;

Нийгэм дэх хувь хүний ​​нийгэмд дасан зохицох хэрэгцээ;

Дасгал хийх тодорхой хэвшмэл ойлголтыг хөгжүүлэх.

46. ​​Эрүүл мэнд, нөхөн сэргээх биеийн тамирын мөн чанар, зорилго нь юу вэ?

Биеийн тамирын дасгалыг янз бүрийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх, сэргээх, ядаргаатай тэмцэх хүчин зүйл болгон ашиглах;

Эмнэлгийн нөхцөлд гэмтэл, өвчний дараа эмчилгээний биеийн тамирын аргыг нөхөн сэргээх зорилгоор ашиглах;

Хүн амын дунд өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах;

Биеийн дархлааг нэмэгдүүлэх.

47. Биеийн тамирын “суурь” төрлүүдийг ямар төрлөөр харуулсан бэ?

Эрүүл ахуй, амралт чөлөөт цагийн биеийн тамир;

Аялал жуулчлал, ан агнуур, загас агнуур;

Биеийн тамир, спортын зугаа цэнгэл, амралт, олон нийтийн арга хэмжээ;

Эдгээх фитнесс.

48. Амьдрал, спортын үйл ажиллагаанд шаардлагатай моторт (биеийн) чанар, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл явцыг ... гэнэ.

Сургалтын үйл явц;

Боловсролын үйл явц;

Биеийн тамирын дасгал;

Бие махбодийн хөгжил.

49. Хүний бие бялдрын шинж чанарыг олон талт төлөвшүүлэх, багаасаа бие бялдрын хувьд чийрэг, бие бялдартай, бие бялдрын хувьд бие бялдрын хувьд чийрэг залуу үеийг төлөвшүүлэхэд чиглэгдсэн үйл явцыг ... гэнэ.

Ерөнхий биеийн тамир;

Тусгай биеийн тамирын дасгал хийх;

Гармоник биеийн тамирын дасгал;

Ерөнхий хөгжил.

50. Биеийн хүчийг нэмэгдүүлэх гол арга юу вэ?

8-10 өртөөнд хүч чадлын дасгал хийдэг тойргийн сургалтын арга.

Аппарат руу хандах хандлагын хоорондох амралтын интервалыг өөрчлөх, жин, давталтын тоог өөрчлөх боломжийг олгодог хувьсах арга.

Бүтэлгүйтэл хийсэн дасгалуудад хязгааргүй жинг ашиглан давтан дасгал хийх арга.

51. Тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх үндсэн аргуудын нэг нь...

Хувьсах тасралтгүй дасгалын арга.

Фартлек аргыг ашиглах.

Нэг төрлийн тасралтгүй дасгалын арга.

Дасгалыг давтах арга.

52. Хөдөлгөөний хурдыг (гүйлт гэх мэт) хөгжүүлэхэд ямар аргыг тэргүүлэх нь гэж үздэг вэ?

Хувьсах арга;

Хөдөлгөөний үйлдлийг давтан гүйцэтгэх арга;

Нэг төрлийн арга;

Хэлхээний сургалтын арга.

53. Тусгай биеийн тамирын асуудлыг чанартай шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулах биеийн тамирын дасгалуудыг сонгохдоо ямар хүчин зүйлсийг анхаарах ёстой вэ?

Оролцогчдын биеийн тамирын түвшин, тодорхой спортын онцлог, спортын бэлтгэлийн хугацаа;

Энэ спортоор хичээллэх зорилго; спортын бэлтгэлийн тодорхой үе шатанд шийдсэн даалгавар;

Биеийн чанарын эерэг ба сөрөг дамжуулалт, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх түвшин, насны онцлог, спортын төрөл;

Эрүүл мэндийн байдал.

54. Сонгосон спортын төрлөөр амжилттай тэмцээнд оролцоход шаардлагатай моторт ур чадварын төлөвшлийг удирдах үйл явцыг... гэнэ.

Онолын сургалт;

Техникийн сургалт;

Тактикийн сургалт;

Сэтгэл зүйн бэлтгэл.

55. Мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамирын бэлтгэлийн явцад ямар зорилтууд шийдэгддэг вэ?

Бие махбодийн чанар, чадварыг хөгжүүлэх, моторт ур чадварыг эзэмших;

Тусгай мэдлэг эзэмшүүлэх, хөдөлмөрийн тааламжгүй хүчин зүйлүүдэд бие махбодийн үйл ажиллагааны эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх;

Хүний сонгосон ажлын төрөлд идэвхтэй дасан зохицох;

Атлетикийн шилдэг.

56. Биеийн тамирын хөдөлгөөн нь...

Агуулга нь бие бялдрын боловсрол, хүний ​​бие бялдрын чанарыг төлөвшүүлэхийг багтаасан нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл;

Биеийн тамирын үнэт зүйлсийг ашиглах хүмүүсийн хамтарсан үйл ажиллагаа хөгжих нийгмийн урсгал;

Тодорхой практик чиг баримжаа бүхий хэрэглээний боловсролын нэг хэлбэр;

Агуулга нь олон төрлийн үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх өргөн ерөнхий нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгдсэн бие бялдрын боловсролын тусгай бус үйл явц юм.

57. Биеийн тамирын хичээлийг биеийн тамирын зааланд явуулахыг зөвшөөрсөн орон нутгийн акт -

Протокол;

Зохицуулалт.

58. Волейболд хоёр гараараа дамжуулалт хийхдээ гар ямар байрлалд байх ёстой вэ?

Цээжний түвшинд;

Мөрний түвшнээс дээш;

Доош доошлуулсан;

Шулуутгасан гараа дээш өргөв.

59. Волейболын дээгүүр шулуун дасгал хийх үед цохилт өгөх үед гар бөмбөг дээр хэрхэн байрласан бэ?

Дээр нь хэд хэд;

60. Сагсан бөмбөгийн тоглогчдын дугаарлалт хэдэн тооноос эхэлдэг вэ?

61. Сагсан бөмбөгт бөмбөгийг хоёр гараараа барьж байхдаа гарны байрлал?

Гараа бөмбөг рүү сунгаж, гар нь "юүлүүр хэлбэртэй" байрлалд байна;

Гараа бөмбөг рүү сунгаж, хуруугаа хаасан;

Гараа доошлуул;

Гар нь хажуу тийшээ тархсан, хуруу нь өргөн тархсан, хурцадмал байдаг.

62. Гүйлтийн уртын харайлт ямар үе шатанд хуваагддаг вэ?

Эхлэх, хөөрөх гүйлт, хөөрөх, буух;

10 гүйлтийн алхам, хөөрөх, буух;

Гүйх, хөөрөх, нисэх, буух;

Гүйлт, хөөрөх, хөөрөх, буухын өмнө 2-3 алхам гүйх.

63. Гүйлтийн урт харайлтын үед хөөрөх үед их бие ямар байрлалд байх вэ?

Урагшаа хүчтэй хазайсан;

арагшаа хазайсан;

буржгар төлөвт;

Бараг босоо байрлалыг хадгалдаг.

64. Спринтийн техникийг тайлбарла.

Их бие нь хойшоо хазайсан, доод нуруу нь нугалж байна;

Их бие нь бага зэрэг урагшаа хазайсан, гар нь тохойндоо бөхийж, хажуугийн хавтгайд хөдөлж, хуруу нь нугалж, хурцаддаггүй;

Бие нь шулуун, гар нь тохойндоо хүчтэй бөхийлгөсөн;

Биеийн эрч хүчтэй эргэлтүүд.

65. Гимнастикийн дасгалууд нь...

Зэрэглэл дэх хамтарсан үйл ажиллагаа;

Төхөөрөмж дээр дасгал хийх;

Хөгжлийн ерөнхий дасгалууд;

66. Гимнастикийн шалны дасгалууд нь...

Хөгжлийн ерөнхий дасгалын багц;

Гимнастикийн янз бүрийн дасгалуудыг акробат, бүжиг дэглэлтийн элементүүдтэй хослуулах;

Төхөөрөмж дээр дасгал хийх;

Зэрэгцээ баар дээрх дасгалууд.

67. Өглөөний дасгалууд нь...

Боловсролын болон хөгжлийн гимнастик;

Эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик;

Уран сайхны гимнастик;

Үйлдвэрлэл.

68. Гимнастик дахь байрлал нь...

Шалан дээр хэвтэх байрлал;

Биеийн аль ч хэсгийн дэмжлэгтэйгээр хөлийг дээш өргөх босоо байрлал;

Суух байрлал;

Формацийн эхлэлийн байрлал.

69. Цанаар гулгах гол төрлүүд юу вэ?

Алхамгүй, нэг алхам, хоёр алхам, дөрвөн алхам;

Сонгодог, үнэ төлбөргүй;

ээлжлэн ба нэгэн зэрэг;

Тал дээр, өгсүүр, урууддаг.

70. Гүйлтийн цанын ээлжлэн нүүдэлд ямар хөдөлгөөнийг ялгадаг вэ?

Хоёр шаттай, дөрвөн шаттай;

Нэг алхам ба хоёр алхам;

Алхамаар эргэх, уруудах, тэгш тал дээр гүйх;

Тал дээр алхах, авирах, уруудах, гүйх.

71. Амрах үед эрүүл хүмүүсийн зүрхний цохилт дунджаар

40-50 цохилт / мин.

60-80 цохилт / мин.

100-120 цохилт / мин.

80-100 цохилт / мин.

72. Эрүүл ахуйн стандарт, шаардлагыг хэрхэн зохицуулдаг вэ?

Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн тусгай дүрэм (стандарт) - SanPIN;

Сургуулийн захирлын тушаалаар;

Биеийн тамирын багшийн (дасгалжуулагч) зааварчилгаа.

Хичээлийн хөтөлбөр.

73. Шим тэжээлийн аль бүрэлдэхүүн хэсэг нь биеийн амин чухал үйл явцад хуванцар үүрэг гүйцэтгэдэг, ясны эдийг барих, ус давсны солилцоонд хамгийн идэвхтэй оролцдог вэ?

нүүрс ус;

Ашигт малтмал;

Толгойн ар тал, мөрний ир, өгзөг, өсгий.

Мөр, өгзөг;

Толгойн ар тал, өгзөг,

өгзөг.

75. Ядаргаа эхэлсний дараа биеийн тамирын дасгал хийсний дараа ямар үе шат үргэлжлэх вэ?

Сэргээх үе шат;

"Хоёр дахь салхи" үе шат;

Гүйцэтгэлийн түр зуурын бууралтын үе шат.

Бүх хариулт зөв байна.

76. Сургалтын үр дүнд хүрэхийн тулд ахимаг насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгалыг хэрхэн төлөвлөх ёстой вэ?

Долоо хоногт дор хаяж 3-4 удаа (40 минутаас 1.5 цаг хүртэл).);

Долоо хоногт дор хаяж 2-3 удаа (30 минутаас 1 цаг хүртэл);

Долоо хоногт 1-2 удаа (1-ээс 2 цаг хүртэл);

Долоо хоногт 1-2 удаа (3-аас 4 цаг хүртэл);

77. Эмч багш (дасгалжуулагч)-ын хамт биеийн тамирын дасгал, спортоор хичээллэх, эсвэл тэмцээний үеэр биеийн тамирын дасгал сургуулилтад хамрагдсан хүмүүсийн биед үзүүлэх нөлөөллийг тодорхойлох зорилгоор шууд хийх үзлэгийг ... гэнэ.

Урьдчилан сэргийлэх үзлэг;

Эрүүл мэндийн үзлэг;

Эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх хяналт;

Шалгалтаар.

78. Бие махбодийн үйл ажиллагаанд дасан зохицох чадварыг ямар сорилтоор тодорхойлох вэ?

Stange тестийг ашиглах;

Гэнчи тестийг ашиглах;

Ruffier тестийг ашиглах;

Харвардын алхамын тестийг ашиглах.

79. Биеийн үндсэн төрлүүдийг жагсаа.

Хөнгөн ястай, гиперстеник, том ястай.

Нимгэн ястай, астеник, дунд ястай.

Астеник, нормостеник, гиперстеник.

Нимгэн ястай, өргөн ястай, нормостеник.

80. Нөхөн сэргээлтийн үндсэн төрлүүдийг жагсаа.

Эмнэлгийн, бие махбодийн, сэтгэл зүйн, нийгэм-эдийн засгийн;

Нийгэм, оюун санаа, хөдөлмөр, сэргэлт;

Булчин, гар, аутоген, идэвхтэй, идэвхгүй;

Сэтгэл зүй, хөдөлмөр, булчинлаг.

81. Биеийн нөхөн сэргээх үндсэн арга хэрэгслийг нэрлэнэ үү.

Эдгээх фитнесс;

Хөдөлмөрийн эмчилгээ, массаж, гарын авлагын эмчилгээ, аутоген сургалт;

Идэвхтэй, идэвхгүй, сэтгэлзүйн зохицуулалт;

Циклийн дасгал, спорт.

82. Хүмүүсийн амьдралд тохиолддог "эрсдлийн хүчин зүйлүүд"-ийг жагсаана уу?

Гипокинези, архидалт, мансууруулах бодис донтох, тамхи татах;

Хоол тэжээлийн болон хүрээлэн буй орчны эмгэг;

Сэтгэлзүйн стресс;

Дээрх бүгд.

83. Стрессийн хөгжлийн гурван үе шатыг нэрлэнэ үү.

Сэрүүлгийн хариу үйлдэл, тогтворжуулах, ядрах;

Мэдээлэл, дайчлах, хэт ачаалал;

Аюул, аюул, өвчин;

Мэдээлэл, дохиоллын хариу үйлдэл, өвчин.

84. Хохирогчид үзүүлэх анхны тусламжийн үндсэн ажлуудыг жагсаана уу?

Цус алдалтыг түр зогсоох, гемостатик турник түрхэх;

Амь насанд аюул заналхийллийг арилгах, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэх, тээвэрлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх арга хэмжээ авах;

Хиймэл амьсгалын техникийг ашиглах, цээжийг шахах, боолт түрхэх, турник хийх, хөдөлгөөнгүй болгох;

Зүрхний үйл ажиллагаа, амьсгалыг сайжруулах буюу сэргээх.

85. Осол гэмтлийн анхны тусламж гэж юу вэ?

Боолт ба тээврийн чиглүүрийг хэрэглэх;

Татрангийн эсрэг ийлдэс хэрэглэх;

Цус алдалтыг зогсоох, шархыг хоёрдогч бохирдлоос хамгаалах;

Устөрөгчийн хэт исэлтэй эмчилгээ.

86. Эрхтэнг боолтоор шахах хугацаа ...-аас хэтрэхгүй байх ёстой.

1.5 - 2 цаг;

40-50 минут;

3-5 цаг;

2.5-3.5 цаг.

87. Ухаан алдах үед үзүүлэх анхны тусламж юу вэ?

Кордиамин ба кофейн тарилга;

Биеийн хэвтээ байрлалыг өгөх, хөлийг нь өргөх, агаар нэвтрэх боломжийг хангах;

Толгойгоо өсгөх, халаах, халуун ундаа уух;

Толгойн түр зуурын хэсэгт хүйтэн түрхэх.

88. Нурууны кифоз нь...

Буцах;

Хажуугийн нугалах;

Урагшаа гулзайлгах;

Гулзайлгахгүй.

89. Нурууны сколиоз нь...

арагшаа нугалах;

Хажуугийн нугалах;

урагш нугалах;

гулзайлгахгүй.

90. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуульд оюутан, төгсөгчдийн ямар төрлийн гэрчилгээ олгохыг заасан байдаг вэ?

Одоогийн баталгаажуулалт, улирал тутмын баталгаажуулалт, жилийн баталгаажуулалт, эцсийн баталгаажуулалт;

Сэдэв, сургалтын модуль, хөтөлбөрийг судалсны үр дүнд үндэслэн гэрчилгээ олгох;

Завсрын баталгаажуулалт, улсын (эцсийн) баталгаажуулалт;

Одоогийн баталгаажуулалт, завсрын гэрчилгээ, улсын (эцсийн) баталгаажуулалт.

91. Баримт бичгийн нэрийг нэмэх: 1998 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн ОХУ-ын Холбооны хууль "ОХУ-д ………………… үндсэн баталгааны тухай".

1. хүний ​​эрх

2. үндсэн эрх чөлөө

3. Хүүхдийн эрх

92. Хүүхэд хүмүүжүүлэх шинэ хандлага нь:

1. Хүн төвтэй хандлага

2. идэвхтэй

3. байгальд суурилсан хандлага

4. танин мэдэхүйн хандлага

93. О.С.Газманы аргачлалын дагуу хувь хүнд чиглэсэн боловсролын технологийн тогтолцоонд хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үе шатуудад дараахь зүйлс орно.

1. оношилгоо, эрэл хайгуул, гэрээ, үйл ажиллагаанд суурилсан, тусгал

2. дүн шинжилгээ хийх, загварчлах, хэрэгжүүлэх, хянах

3. Нөхцөл байдлыг судлах, шийдвэр гаргах, шийдвэрийг хэрэгжүүлэх хамтарсан үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ, эргэцүүлэл

94. Боловсролыг хүүхдийн субьектив байдал, соёлын онцлог, нийгэмшүүлэх, өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэхэд нь туслах үйл явц гэж зохиогчийн үзэл баримтлалд авч үздэг.

1. E. Бондаревскаяд

2. О.С.Газман

3.Н. Е.Щуркова

95. Хүмүүжлийн Феликсологи нь Н.Е.

1. энэ дэлхий дээрх амьдралд тэвчээртэй

2. Энэ дэлхий дээрх амьдралдаа аз жаргалтай

3. энэ дэлхий дээр чөлөөтэй амьдрах

96. Нэг үе дэх хөгжлийн оргилоос шилжих нь хүний ​​хөгжлийн өөр үе шатанд шилжихийн тулд өсөн нэмэгдэж буй хүн ямар боловсролын оновчтой тогтолцоонд хамрагдах ёстой вэ гэсэн асуултын хариулт арга зүйд агуулагдах;

... 1. герменевтик хандлага;

2. акмеологийн арга барил;

3.хоёрдмол хандлага.

97. Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах аттестатчиллыг дараахь мэргэшлийн ангилалгүй багшлах боловсон хүчинд хийнэ.

3 жилд нэг удаа

Таван жилд нэг удаа

Өмнөх баталгаажуулалтаас хойш нэг жилийн дараа, хэрэв ажилтанд гэрчилгээжүүлэх комиссоос зөвлөмж өгсөн бол

98. Мэргэшлийн зэрэглэлийн шаардлагад (эхний буюу дээд) нийцэж байгаа эсэхийг тогтоох баталгаажуулалтын үндсэн журам нь:

1. Портфолио танилцуулга

2. Мэргэжлийн үйл ажиллагааны туршлага

3. Мэргэшлийн шалгалтыг бичгээр өгнө

99. Мэргэшсэн багшлах ажилтны мэргэшлийг үнэлэх аргачлалын дагуу ред. В.Д.Шадрикова багшийн мэргэжлийн ур чадварын стандартыг дараахь багц гэж үздэг.

1. 3 чадвар

2. 4 чадвар

3. 5 чадвар

4. 6 чадвар

100. В.Д.Шадриковын үзэж байгаагаар хувь хүний ​​чанарын чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд:

1. Эмпати ба нийгмийн сэтгэхүй, өөрийгөө зохион байгуулах, ерөнхий соёл

2. Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох чадвар; эерэг сэдэл, өөрийгөө урамшуулах нөхцөл

101. В.Д.Шадриковын хэлснээр зорилго, зорилтыг тодорхойлох чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.

2. Оюутны нас, хувь хүний ​​онцлогт тохируулан зорилго, зорилт дэвшүүлэх чадвар, хичээлийн сэдвийг сурган хүмүүжүүлэх даалгавар болгон хөрвүүлэх, зорилго, зорилтыг бүрдүүлэх үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулах чадвар.

3. Субъект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

102. В.Д.Шадриковын хэлснээр боловсролын үйл ажиллагааны сэдэлийн чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, хэрэгжүүлэх, өөрийн хөтөлбөр, арга зүй, дидактик материалыг боловсруулах, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах чадвар.

3. Үйл ажиллагааны субъектив нөхцөлд заах арга, сэдвийн чадамж.

103. В.Д.Шадриковын хэлснээр үйл ажиллагааны мэдээллийн үндсийг хангах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Субьект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

2. Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох чадвар; эерэг сэдэл, өөрийгөө урамшуулах нөхцөл

3. Сургалтын арга, сэдвийн ур чадвар, үйл ажиллагааны субъектив нөхцөлд.

104. В.Д.Шадриковын хэлснээр, үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулах, сурган хүмүүжүүлэх шийдвэр гаргах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, хэрэгжүүлэх, өөрийн хөтөлбөр, арга зүй, дидактик материалыг боловсруулах, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах чадвар.

2. Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох чадвар; эерэг сэдэл, өөрийгөө урамшуулах нөхцөл

3. Субьект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.

105. В.Д.Шадриковын хэлснээр боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1. Үйл ажиллагааны субъектив нөхцөлд заах арга, сэдвийн чадамж.

2. Оюутны нас, хувь хүний ​​онцлогт тохируулан зорилго, зорилт дэвшүүлэх чадвар, хичээлийн сэдвийг сурган хүмүүжүүлэх даалгавар болгон хөрвүүлэх, зорилго, зорилтыг бүрдүүлэх үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулах чадвар.

3. Субьект-субъектийн харилцааг бий болгох, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээг хэрэгжүүлэх чадвар.