Москвагийн Улсын хэвлэлийн их сургууль. Өмнөх хэсэгт - "Текстийн онол; Зохиогчийн прагматик хандлага" сурах бичиг.
Текстийг олон талт судлах объектив хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрч, бид текстийг уран зохиолын салшгүй бүтээл, динамик харилцааны нэгж болгон тодорхойлохтой холбоотой гол талуудыг онцолж болно. дээд түвшин. Текстийг "үйл ажиллагааны текст" гэж ойлгох нь түүний функциональ талыг онцлон тэмдэглэхэд хүргэдэг бөгөөд текстийг харилцааны үйл явцад чиглүүлэхээс гадна текстийн прагматик байдалд анхаарлаа хандуулдаг.
Функциональ дүн шинжилгээ нь зохиогчийн текстийн семантик бүтцийг тодорхой, жанрын зорилгын дагуу илэрхийлэх тодорхой хэрэгслийг сонгох урьдчилсан нөхцөлийг харгалзан үзэх явдал юм. Үүний зэрэгцээ, текстийн төрөл, төрлийг сонгох нь бодит харилцааны нөхцлөөс (харилцаа холбоо, харилцааны сэдэв, харилцааны хэрэгсэл гэх мэт) тодорхойлогддог. Тиймээс функциональ шинжилгээ нь текстийн гаднах болон дотоод шинж чанарыг харгалзан үздэг.
Функциональ дүн шинжилгээ нь текстийн бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүхэлд нь текстийг зохион байгуулахад гүйцэтгэх үүргийн үүднээс авч үзэх явдал юм. Үүний үр дүнд функциональ шинжилгээ нь текстийн бодит агуулгын чанарыг илрүүлэхэд тусалдаг. Баримт нь текст дэх хэл шинжлэлийн тэмдгүүд нь тэдгээрийн утгыг тодорхойлж, бусад хэл шинжлэлийн шинж тэмдгүүдтэй уялдаж, тэдгээртэй тусгай харилцаанд ордог бөгөөд энэ нь тухайн текстийн онцлог шинж чанартай байдаг; Жишээлбэл, тухайн үгийн боломжит утгуудын аль нэг нь контекстийн нөлөөн дор шинэчлэгдэх эсвэл утга санаагаа бүхэлд нь өөрчилдөг (толь бичгийн дарааллаар тэмдэглэгдээгүй контекст синонимууд гарч ирдэг).
Функциональ дүн шинжилгээ хийхдээ дамжуулж буй мессежэд зохиогчийн хандлага, зохиогчийн хүсэл (зорилго) гэх мэтийг харгалзан үздэг.
Функциональ шинжилгээ юу өгдөг вэ?
1. 1. Функциональ шинжилгээ нь текстийн бодит хэл шинжлэлийн шинж чанараас хальж, жишээлбэл, "орон зай", "цаг хугацаа" (харьц.: уран сайхны орон зай, уран сайхны цаг) зэрэг ойлголтын категорийн шинжилгээнд шилжих боломжийг олгодог. . Функциональ дүн шинжилгээ нь текст дэх эдгээр ангиллын ач холбогдлыг харуулдаг.
2. 2. Функциональ шинжлэл нь хэл шинжлэлийн нэгжийн утга, зохиол дахь утга хоорондын хамаарлыг илрүүлэхэд тусалдаг. Текстэд дүн шинжилгээ хийхдээ "утга" ба "утга" гэсэн ойлголтуудын хоорондын ялгаа нь маш чухал бөгөөд учир нь энэ нь түүнд хүргэдэг. агуулгын шинж чанар. Энэ нь ганц үгийн түвшинд ч илчлэгддэг. Утга нь нэг үгээр холбоо, харилцааны тогтолцоог бодитойгоор тусгадаг бөгөөд энэ нь бүх хүмүүст адилхан тогтвортой систем юм. Утга гэдэг нь объектив холболтын системээс тусгаарлагдсан, гэхдээ зөвхөн түүнтэй холбоотой үгийн утгыг бие даасан ойлголтыг хэлдэг. энэ цаг мөчидмөн энэ нөхцөл байдалд. Тиймээс "утга" гэдэг нь утгын субъектив талуудын танилцуулга, субьектийн сэтгэл хөдлөлийн байдлын илрэл юм. А.Р. Луриа "Хэл ба ухамсар" номондоо үгийн утга ба утгыг ялгах жишээг өгсөн: "Нүүрс" гэдэг үгийн объектив утга нь модны гарал үүсэлтэй хар биет, модыг шатаах үр дүн, тодорхой шинж чанартай байдаг. химийн найрлага, энэ нь С элемент (нүүрстөрөгч) дээр суурилдаг. Гэхдээ энэ үгийн утга нь байж болно өөр өөр нөхцөл байдалхувьд өөр болж хувирдаг өөр өөр хүмүүс: гэрийн эзэгтэйн хувьд нүүрс нь зуухыг асаахад ашигладаг зүйл юм; эрдэмтдийн хувьд - судалгааны сэдэв; зураачийн хувьд - ноорог зурахад ашиглаж болох хэрэгсэл; Хувцсаа бузарласан охины хувьд түүний дургүйцлийг хүргэсэн нь шороо юм.
Текст нь ихэвчлэн тухайн мөч, тухайн нөхцөл байдалд тохирсон субьектив утгыг агуулдаг нь тодорхой байна.
3. 3. Функциональ шинжилгээ нь текстийг сэргээн засварлах, зохиогчийн эрхийг тогтоох боломжийг олгодог. Жишээлбэл, эртний бичвэрүүдийг сэргээн засварлах. (Үнэн, тухайн үеийн соёл, түүхийн үнэлгээг үл тоомсорлож байгаа нь текстийг тайлбарлахад хэцүү болгодог тул зохих сэргээн босголт хийх боломжгүй гэсэн үзэл бодол байдаг.)
4. 4. Функциональ шинжилгээ нь янз бүрийн эрин үеийн бичвэрүүд, өөр хэл дээрх бичвэрүүдийг холбож чаддаг.
Сүүлийнх нь орчуулсан бичвэрт дүн шинжилгээ хийхдээ өөр өөр хэл дээрх үг, тэдгээрийн хослолын дүйцэх байдлын талаар асуулт гарч ирэхэд онцгой ач холбогдолтой юм. IN энэ тохиолдолдХэл нь ярианы бүлгийн соёлыг тусгадаг тул текстийн ярианы нэгжүүдэд дүн шинжилгээ хийхдээ нийгэм соёлын талыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Үгээр илэрхийлсэн ижил бодит байдал, үзэл баримтлалыг өөр өөр соёл иргэншилтэй хүмүүс өөр өөрөөр хүлээн авч болно. Жишээлбэл, харилцаа холбоо (энэ тохиолдолд текстийн ойлголт) нь "соёлын үзэл бодлын зөрчилдөөн" -ээр хүндрэлтэй байж болно: ялангуяа орос хэл. ногоон нүдРомантик, лусын дагина гэж ойлгогддог бөгөөд англи ногоон нүд нь атаархлын зүйрлэл юм.
5. 5. Эцэст нь функциональ шинжилгээ нь текстийн давхцлын мөн чанар (текст доторх текст), энэ үзэгдлийн ач холбогдлыг илчлэх, эдгээр текстүүдийн холбоо, тэдгээрийн нэмэлт утгыг бий болгодог хослолын утгыг тайлбарлах боломжтой (харьц. : уран зохиолын дурсамж, зүйрлэл, шууд ишлэл; янз бүрийн төрөлтекстийн тайлбар - жишээлбэл, М.Булгаков, Ч.Айтматов нарын Христийн тухай библийн түүх). Функциональ дүн шинжилгээ нь үүнийг хэрхэн хүндрүүлж байгааг тайлбарлаж, нэгэн зэрэг ажлын гол утгыг тодруулдаг.
Текстийн прагматик дүн шинжилгээ нь функциональ талаас нь гаргаж, логикоор үргэлжлүүлж, хөгжүүлдэг. Грех, прагматос (үйл, үйлдэл) нь ярианы хэл шинжлэлийн шинж тэмдгүүдийн үйл ажиллагааг судалдаг шинжлэх ухааны салбар (семиотик, хэл шинжлэл) юм. Хэл шинжлэлийн прагматик нь тухайн сэдэв (текстийн зохиогч), хүлээн авагч (уншигч) болон хамгийн чухал нь харилцааны үйлдэл дэх тэдгээрийн харилцан үйлчлэлтэй холбоотой асуудлуудыг агуулдаг.
1) 1) мессежийн зорилго, зорилтууд (жишээлбэл, мэдээлэх, хүсэл зоригоо илэрхийлэх, зааварлах гэх мэт);
2) 2) ярианы зан үйлийн төрөл;
3) 3) мэдээлэгдэж буй зүйлд хандах хандлага, түүний үнэлгээ (эсвэл байхгүй);
4) 4) мессежийн текстийг бүтээхдээ онцлон тэмдэглэх.
Илтгэлийн хаяг (текстийг уншигч):
1) 1) шууд бус болон далд утгыг багтаасан текстийг тайлбарлах,
2) 2) нөлөөллийн туршлага - оюуны, сэтгэл хөдлөлийн, гоо зүйн.
Прагматик дүн шинжилгээ нь зохиогч ба уншигчдын хоорондын харилцан үйлчлэлийг илрүүлж, хэмжүүрийг тогтоодог хэрэгтэй мэдээлэлтекстэд уншигчийн хаягийн хэв зүйд анхаарлаа хандуулсан.
Прагматик шинжилгээ нь ярианы онолын үндэс болдог. Дискурс (Франц хэлнээс - яриа) нь одоогоор сэтгэл зүй, нийгэм соёлын гэх мэт гадаад хүчин зүйлүүдтэй хослуулан уялдаатай текст гэж тооцогддог. Дикурс нь үйл явдлын тал дээр нийгэмд чиглэсэн "үйл ажиллагаа" болгон авсан текст юм. Метафорийн хувьд яриа бол амьдралд шингэсэн яриа юм. Тиймээс, яриа нь бүхэлдээ прагматик нөхцөл байдалд чиглэгддэг тул "ярилцан яриа" гэсэн нэр томъёог эртний бичвэрүүдэд хэрэглэхэд одоогоор буруу мэт санагдаж байна.
"Текст" ба "ярилцан яриа" гэсэн нэр томъёог ялгах хандлага 70, 80-аад онд бий болсон. Хэлэлцүүлэг нь хэл шинжлэлийн үзүүлэлтүүдтэй холбоотой текстийг бодит болгох янз бүрийн хэлбэрүүд гэж ойлгож эхэлсэн.
"Хэл яриа" ба "текст" гэсэн ойлголтуудын ялгаа нь ярианы үйл явц, түүний үр дүнгийн эсрэг заалт дээр суурилдаг. Хэлэлцүүлэг нь ярианы бодит үйлдвэрлэлтэй холбоотой үйл явц гэж яг тодорхой ойлгогддог бол текст нь энэ үйл явцын үр дүнтэй холбоотой байдаг. Нэмж дурдахад ялгааг ярианы хэлбэрээр тодорхойлж болно: "ярилцан яриа" гэсэн нэр томъёог аман ярианы бүтээлд, "текст" гэсэн нэр томъёог бүтээлд ихэвчлэн ашигладаг. бичих. Барууны нэр томъёонд "ярилцан яриа" гэдэг нь ямар ч яриаг илэрхийлж болно.
Текстийн прагматик тохиргоо ба зохиогчийн прагматик тохиргоо
Текст үүсэх механизмыг тодорхойлохын тулд текстийн прагматик хандлага, зохиогчийн прагматик хандлага гэх мэт ойлголтуудыг ойлгох шаардлагатай. Текст нь ярианы нэгдмэл бүтээл болох өөрийн үүсэх хуультай байдаг. Текст үүсгэх нь тухайн текстийн зорилго, текстийн тодорхой зохиогчийн зорилгын нөлөөн дор явагддаг. Эхнийх нь текст өөрөө, түүний төрөл, төрөл, хэрэгжүүлэх даалгавраар тодорхойлогддог. Хоёр дахь нь зохиогчийн арга барилтай бүхэлдээ холбоотой байдаг, учир нь аливаа мессеж нь зөвхөн мэдээлэл төдийгүй зохиогчийн мэдээлэлд хандах хандлагыг агуулдаг. Сүүлийнх нь текстийн тайлбар талтай холбоотой тул текстийн прагматикийг тогтооход онцгой ач холбогдолтой юм. Зохиогч зөвхөн текстийг өөрөө хэлбэржүүлээд зогсохгүй уншигчийг текстийг тайлбарлахад чиглүүлдэг.
Текстийн прагматик тохиргоо нь текст өөрөө - түүний зорилго, төрөл, төрөл зүйлээс гардаг. Жишээлбэл, сурах бичиг бичиж эхэлж буй зохиолч текстийн эзлэхүүн ямар байх, ямар асуулт, асуудлыг тусгах шаардлагатай, үндсэндээ ирээдүйн текстийн бүтэц ямар байх, боловсролын уран зохиолын төрөл зүйлийн онцлог юу болохыг урьдчилан мэддэг. практикт болон материалыг танилцуулах арга зүйн техникийг боловсруулсан.
Текст дээр ажиллаж эхлэхдээ түүний ерөнхий зорилго тодорхойлогддог - мэдээлэх, заах, зааварлах, тунхаглах гэх мэт. Тиймээс текст бүр өөрийн гэсэн прагматик тохиргоотой байдаг. Энэ нь текстийн хэлбэр, материалын сонголт, ерөнхий хэв маяггэх мэт. Гэсэн хэдий ч тодорхой субьект болгон зохиогч, оруулах ерөнхий дүрэмөгөгдсөн чиг баримжаатай текстийг бүтээх, текстийг бүтээхэд өөрийн хувийн тохируулга хийх, өөрөөр хэлбэл. өөрийн, зохиогчийн прагматик суурилуулалтыг гүйцэтгэдэг.
Энэ хоёр тохиргоо нь хосолсон, бие биентэйгээ давхцаж болох боловч зарим шалтгааны улмаас тэдгээр нь хоорондоо зөрчилдөж, зөрчилдөж болзошгүй юм. Түүгээр ч зогсохгүй зохиолч зөвхөн өөрийн хувийн тохиргоонд анхаарлаа хандуулж текстийн төрлийг сонгох боломжтой. Жишээлбэл, Л.Н. Толстой дурсгалт, том романуудыг илүүд үздэг байсан бол А.П. Чехов - хошин ноорог, түүх, эсвэл онцгой тохиолдолд түүх. Зохиогч нь төрөл жанрыг сонгосноор энэ жанрын удирдамжийн дагуу бүтээл туурвидаг боловч тухайн төрөл жанрын дүрмийг зөрчиж, сэдвийг задлах дарааллыг эвдэж чаддаг.
Хувь хүний зан чанар нь сурган хүмүүжүүлэх бичвэрээс илүүтэйгээр уран сайхны бичвэрт, тэр ч байтугай лавлагаа, зааварчилгаа гэх мэт хэлбэрээр илэрдэг. Ер нь бичвэр хэдий чинээ стандарттай байна төдий чинээ түүний онцлог нь илүү тод илэрдэг. Түүний үүсэх дүрмүүд нь өөрчлөгдөөгүй байх тусам хувийн эхлэлийн илрэлийн түвшин бага байх болно. Текстэд "урлаг" байгаа нь хэдий чинээ их мэдрэгдэнэ, төдий чинээ хувийн шинж чанар нь илүү хүчтэй илэрдэг.
Догол мөрийг барьж байгуулахад ч гэсэн энэ жижиг текстийн хэсэг нь зорилгын тохиргооны ялгааг илрүүлж болно - текст болон зохиогчийн. Жишээлбэл, догол мөр нь зарчмын хувьд хэллэг хоорондын нэгдэлтэй нэгтгэхийг хичээдэг, i.e. утга санаа, бүтцийн хувьд бүрэн бүтэн нэгж болно. Гэсэн хэдий ч зохиолчийн хүслээр тэр догол мөр нь сэтгэл хөдлөлийн, онцлох зорилгыг эрэлхийлж, хэллэг хоорондын эв нэгдлийг эвдэж, эсвэл эсрэгээр хэд хэдэн хэллэг хоорондын нэгдлийг нэг том догол мөр болгон нэгтгэж чаддаг. Тиймээс текст нь сэдвийг тодруулахдаа найруулгын дарааллыг чанд сахихыг шаарддаг бөгөөд зохиогч энэ дүрмийг үл тоомсорлож, "гайхах" аргыг ашиглан текстийн илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх асуудлыг шийдэхийг хичээдэг.
Текст дэх хоёр прагматик хандлагын харилцан үйлчлэлийн үр дүнд хоёр төрлийн хуваагдал гарч ирдэг: текстийн задралын бүтцийн логикт захирагддаг объектив хуваагдал ба текстийн бүтцийн логикийг сайжруулдаг субьектив хуваагдал. өвөрмөц арга нь үүнийг зөрчиж, семантик болон стилист нөлөөг бий болгодог. Сүүлчийн тохиолдолд зохиолын найруулга болон зохиогчийн зохион байгуулалт зөрөөд байгаа бөгөөд зохиолч уншигчдад илүү үр дүнтэй нөлөө үзүүлэхийн тулд энэ аргыг зориудаар ашигладаг. Ялангуяа энэ нь зохиолын догол мөрийг хуваах онцлогт нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь зохиогчийн хандлагад бүрэн захирагддаг.
- ОХУ-ын Дээд аттестатчиллын комиссын мэргэжил 02.04.10
- Хуудасны тоо 197
БҮЛЭГ D. ХЭЛНИЙ ПРАГМАТИКИЙН ЗАРИМ АСУУДЛЫН ТУХАЙ.
БҮЛЭГ D. “Прагматик” нэр томъёо, түүний тайлбарын тухай
БҮЛЭГ 2. “Прагматик хандлага” гэсэн ойлголтын тухай. 27 БҮЛЭГ 3. Прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх хэлний хэрэгсэл (ерөнхий тайлбар)
П БҮЛЭГ ХЭЛНИЙ ГЭРЧИЛГЭЭНИЙ ПРАГМАТИК ХАНДЛАГЫГ СОНИНИЙ БҮТЭЭГДЭХҮҮНИЙ ХАРЬЦАН БИЕ ДААН БҮРЭЛДЭХҮҮНИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ АРГА ХЭМЖЭЭ.
I БҮЛЭГ. Үзэгдэл, үйл явдлын эерэг/сөрөг үнэлгээнд хандах хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл
1.1. Морфологийн хэрэгсэл.
1.2. Лексик хэрэгсэл.
1.3. Синтакс гэсэн үг
D.4. Стилист төхөөрөмж.
1.5. График
1.6. Сангийн нэгдэл.
БҮЛЭГ 2. Анхаарал татах хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл.
БҮЛЭГ 3. Үйл ажиллагааг урамшуулах хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл.
БҮЛЭГ 4. Аливаа үзэгдлийг хүссэн/хүсээгүй, магадлалтай/боломжгүй гэж үнэлэх хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл
БҮЛЭГ 5. Прагматик хандлагын төрлүүдийн нэгэн зэрэг хэрэгжих үеийн харилцан үйлчлэл
III БҮЛЭГ СОНИНЫ БҮРЭЛДЭХҮҮН БОЛОВСРОЛЫН ПРАГМАТИК.
TEXT. ГЭРЧИЛГЭЭТЭЙ ХОЛБОГДОХ БИЧГИЙН ПРАГМАТИК БҮРЭН БАЙДЛЫН ҮНДСЭН ТӨРЛҮҮД.
БҮЛЭГ I. Бүх зохиолын шинж чанар болох прагматик хандлагыг бие даасан прагматик мөчүүдтэй уялдуулах.
БҮЛЭГ P. Текстийн гарчиг, үндсэн хэсэгт прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийн бүтэц-семантик харилцаа. Цөмийн прагматик бүтээн байгуулалтууд.
РАЗ,ОТ Ш.Бичвэрийн гарчиг, үндсэн хэсэгт прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийн бүтэц-семантик харилцаа. Цөмийн зэвсэггүй прагматик бүтээн байгуулалтууд.
Зөвлөмж болгож буй диссертацийн жагсаалт
Германы сонины гарчигны бүтэц, функциональ, прагматик шинж чанарууд: Германы үндэсний хэвлэлийн материалд үндэслэсэн. 2002, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Ляпина, Ольга Алексеевна
Орчин үеийн сонины гарчиг: бүтэц, семантик, прагматик 2008 он, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Лютая, Анна Алексеевна
Герман хэл дээрх хэвлэл мэдээллийн янз бүрийн хэлбэр дэх мэдээний текстийн бүтэц, семантик, прагматик талууд 2012 он, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Дергунова, Анастасия Александровна
Шилжилтийн үеийн сонины ярианы гарчгийн цогцолборуудын функциональ-прагматик дүн шинжилгээ: Герман, Орос хэлний материал дээр үндэслэсэн. 2008 он, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Гуслякова, Наталья Викторовна
Франц хэл дээрх нэг үе шаттай текстийн прагматик функцууд ("Humanite" сонины гарчиг дээр үндэслэсэн) 1984 он, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Рудницкая, Ирина Александровна
Диссертацийн танилцуулга (конспектийн хэсэг) "Британийн хэвлэлд прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх хэлний арга хэрэгсэл (сонины текстийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох гарчигийн материалд үндэслэсэн)" сэдвээр
Асуудлын хамаарал
Энэхүү судалгаа нь сонины текст, ялангуяа сонины гарчигт прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх үйл явцын үндсэн шинж чанарыг тодорхойлоход зориулагдсан бөгөөд энэ нь харилцааны ач холбогдлынхоо улмаас сонины текстийн хамгийн чухал хэсэг юм. Судалгааны тодорхой сэдэв нь текстийн гарчиг, үндсэн хэсэгт прагматик хандлагыг илэрхийлэх хэл шинжлэлийн хэрэгсэл байв. Судалгааны ач холбогдол нь харилцааны үйл явцыг цаашид судлах хэрэгцээтэй холбоотой бөгөөд түүний салшгүй хэсэг нь прагматик чиг баримжаа, өөрөөр хэлбэл хүлээн авагчид анхаарлаа хандуулах явдал юм. Сонины функциональ хэв маягийн текстийн талаар ярихдаа бүх судлаачид нөлөөлөл, үүсэх функцийг тэмдэглэдэг олон нийтийн бодол, мэдээллийн чиг үүргийн хамт гол зүйлүүдийн нэг болгон тэдний гүйцэтгэдэг. Энэ хэв маягийн бичвэрт прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг судлах нь түүний хамгийн чухал шинж чанарыг илүү сайн ойлгоход хувь нэмэр оруулах бөгөөд эдгээр хэрэгслийн текст үүсгэх чадварыг тодорхойлох нь сонины функциональ текстийн загварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах болно. хэв маяг. Ийнхүү судалгаа нь функциональ стилистик ба текст хэл шинжлэлийн хурдацтай хөгжиж буй хоёр салбарын уулзвар дээр хийгдэж байгаа бөгөөд энэ нөхцөл байдал нь түүний хэрэгцээ, ач холбогдлыг тодорхойлдог.
"Прагматик" гэсэн нэр томъёо ба түүний үүсмэл ойлголтын олон талт байдал (прагматик боломж, прагматик утга гэх мэт), "текстийн прагматик" гэсэн ойлголтын хөгжил дутмаг байдал нь ажлыг ихээхэн хүндрүүлэв. Сонины текстэд прагматик хандлагыг илэрхийлэх нь хоорондоо холбоотой хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино: прагматик тохиргоо ба текстийн прагматикийн категорийн хоорондын харилцааны асуудал, сонины текстийн прагматик орчны семантик шинж чанар, прагматик нөхцөл байдлын хамаарал. Текстийг ерөнхийд нь үнэлгээний, магадлалын болон бусад төрлийн дүгнэлтүүдээр гол төлөв текст болон бусад байдлаар тодорхойлдог. Энд санал болгож байна ажлын шийдэлЭдгээр асуудлууд нь энэхүү судалгаанд зориулагдсан боловч холбогдох сэдвүүдийн бусад бүтээлүүдэд тустай байж болох бөгөөд энэ нь энэхүү диссертацийг хамааралтай болгодог.
Судалгааны тодорхой зорилтууд нь:
1) сонины текстийн прагматик тохиргооны семантик шинж чанарыг тодорхойлох;
2) гарчиг дахь прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг текстийн хамгийн чухал хэсэг болгон тодорхойлох;
3) сонины текстэд нөлөөлөх хэрэгслийг зохион байгуулахад гарчигт нөлөөлөх хэрэгслийн үүргийг тодруулах;
4) прагматик хандлагыг илэрхийлэх хэрэгслийн текст үүсгэх чадварыг судлах.
Энэхүү судалгааны онолын үндэс нь И.Р.Гальперин бичсэн текстийн дүрмийн категорийн онол ба ерөнхийдөө орчин үеийн текст хэл шинжлэлийн онол, Зөвлөлтийн хэл шинжлэлийн эрдэмтдийн боловсруулсан функциональ хэв маягийн онол, хэлний прагматик гэгдэх зарим заалтууд байв. түүнийг хөгжүүлэх нь эдүгээ Зөвлөлт болон гадаадын орнуудад нэлээд олон тооны бүтээлийн сэдэв болж байна.Эрдэмтэд. Г.В.Колшанскийн араас хэлний прагматикийг хэл шинжлэлийн нэг салбар гэж ойлгодог бөгөөд хэлний харилцааны тал, түүний салшгүй шинж чанарыг харилцааны явцад харилцах хүмүүсийн харилцан нөлөөллийн үүднээс судалдаг [Г.В.Колшанский, 19806, х. 4].
Судалгааны материал
Судалгааг Британийн The Times, The Guardian, The Daily Telegraph, The Daily Mirror, The Daily Mail, The Sun, The Morning Star зэрэг сонинуудын 1981-1982 оны үеийн бичвэрүүд дээр үндэслэсэн болно. Материалын сонголт нь хангалттай байхаар тодорхойлогддог үр дүнтэй хэрэгжүүлэхУншигчдад нөлөөлөх гэсэн илтгэгчийн санаа зорилго нь хэвлэлд маш чухал бөгөөд нөлөөлөл нь нуугдмал эсвэл илт илэрхийлэгддэг нь түүний онцлог шинж юм. Прагматик хандлагыг илэрхийлэх арга хэрэгсэл нь энэ функциональ хэв маягийн текстийн хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг тул тэдгээрийг юуны өмнө авч үзэх хэрэгтэй.
Дээр дурдсан бүх сонинууд үндэснийх бөгөөд тэдгээр нь тухайн улсын дэвшилтэт болон хөрөнгөтний хэвлэлийг төлөөлдөг бөгөөд хөрөнгөтний хэвлэлүүдийн аль алиныг нь төлөөлдөг: нийгмийн дээд давхаргад зориулагдсан "чанартай" сонинууд, нийгмийн дээд давхаргад зориулагдсан "масс" сонинууд. өргөн хүрээний уншигчид. Эдгээр бүх сонины нийтлэлийг авч үзэхэд оролцуулснаар зөвхөн аль нэг сонинд төдийгүй Британийн хэвлэлд прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх хамгийн түгээмэл арга, арга замыг тодорхойлж, илүү нарийвчлалтай тайлбарлах боломжтой болсон бололтой. Шинжилгээнд зориулж бичвэр сонгох нь хатуу статистик шинж чанартай биш байсан бөгөөд гарчиг нь нөлөөллийн элементүүдийг агуулсан материалыг сонгосон бөгөөд нийтдээ 6 мянга орчим текстийг шалгасан.
Судалгааны аргууд
Асуудлын нарийн төвөгтэй байдал, текст бүрийн прагматик талуудын өвөрмөц байдал, ашигласан хэл шинжлэлийн олон янз байдал нь шинжилгээний хэд хэдэн аргыг ашиглахыг шаарддаг. Уламжлалт дүрслэх аргыг гол арга болгон ашигладаг. Нөлөөлөгч хүчин зүйлсийг тодорхойлохдоо бүрэлдэхүүн хэсэг ба дефляцийн шинжилгээний элементүүд, түүнчлэн Г.Г.Кошелийн санал болгосон шалгуур үзүүлэлтүүдийн үнэлгээний аргад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг [G.G.Kotel, 1980]. Текст доторх янз бүрийн нөлөөлөгч бодисууд хэрхэн хамааралтай болохыг олж мэдэхийн тулд хэт шугаман шинжилгээний аргыг ашигладаг. Түүнчлэн судалж буй материалын хүрээнд ямар нэг үзэгдлийн давтамжийг тодорхойлохын тулд анхан шатны статистик тооцоог хийсэн.
Судалгааны шинжлэх ухааны шинэлэг тал нь үүнд оршдог
1. Сонины текстийн хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг болох прагматик хандлагын хэл шинжлэлийн хэрэгжилтийг анх удаа авч үзсэн;
2. сонины гарчигт прагматик хандлагыг илэрхийлэх арга хэрэгслийг сонины текстийн харилцааны чухал хэсэг болгон дүрсэлсэн;
3. текстийн прагматик хэрэгслийг нэг цогц болгон зохион байгуулахад гарчгийн үүрэг тодорхойлогддог - түүний прагматик бүтэц;
4. сонины текстийн прагматик бүтцийн үндсэн бүрэлдэхүүн, сортуудыг тодорхойлсон.
Диссертацийн онолын болон практик ач холбогдол нь дараах байдалтай байна: прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх механизмыг тайлбарлахдаа сонины текстийн нөлөөллийн шинж чанарыг судлах үүднээс хэд хэдэн онолын ерөнхий дүгнэлтийг хийсэн бөгөөд энэ нь цаашдын хөгжилд тодорхой хувь нэмэр оруулдаг. функциональ стилистикийн тухай. Нөгөө талаас, текстэд прагматик хандлагыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийн текст үүсгэх чадвар, прагматик бүтцийн төрөл зүйл, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд, тэдгээрийн хоорондын холболтыг тодорхойлох нь чухал ач холбогдолтой юм. Цаашдын хөгжилтекст хэл шинжлэл.
Боловсруулсан концепцийн аппаратыг ашиглаж болно практик дасгалуудСонины хэлэнд зориулсан судалгааны үр дүн нь стилистикийн курс болон англи хэлний сонины функциональ хэв маягийн тусгай курст хэрэг болно.
Диссертаци нь өмнөх үг, гурван бүлэг, дүгнэлтээс бүрдэнэ. Эхний бүлэгт прагматик хандлага ба прагматик агшин гэсэн ойлголтууд, тэдгээрийн текстийн прагматикийн ангилалтай хамаарлыг тодорхойлж, прагматик хандлагын төрлүүдийг тодорхойлж, нөлөөлөх нэгжүүдийг тодорхойлох шалгуурыг өгсөн болно.
Хоёрдахь бүлэгт гарчиг дахь прагматик хандлагын хэрэгжилтийг авч үзсэн болно - текстийн харьцангуй бие даасан, харилцааны хувьд чухал хэсэг; илэрхийлэх хэрэгслийн шатлал, тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийг тодорхойлсон.
Гуравдугаар бүлэгт прагматик хандлагыг илэрхийлэх арга хэрэгслийг прагматик бүтэц хэлбэрээр гарчиг, текст дэх тэдгээрийн үйл ажиллагааны үүднээс авч үзэж, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд, тэдгээрийн хүрээнд харилцах арга замыг тайлбарласан болно. Дүгнэж хэлэхэд, ажлын ерөнхий үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, цаашдын судалгааны чиглэлийг тодорхойлсон болно.
Үүнтэй төстэй диссертаци "Герман хэл" мэргэжлээр, 02/10/04 код VAK
Орчин үеийн Оросын сонинд гарчгийн цогцолборуудын үйл ажиллагаа: Стильистик-синтаксик тал 2005 он, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Фатина, Анна Валерьевна
Богино сонины тайлангийн бүтэц, семантик шинж чанар 2007 он, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Фаткабрарова, Юлия Маратовна
Орчин үеийн Оросын хэвлэлд гарсан гарчиг: эпистемик ба прагматик талууд 2011 он, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Агапова, Анастасия Николаевна
Сонины гарчиг дахь инфинитив бүхий синтаксик бүтэц: бүтэц-семантик ба функциональ-прагматик талууд: Орос, Британийн хэвлэл мэдээллийн материалд үндэслэсэн. 2011 он, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Широбокова, Лариса Анатольевна
Англи хэл дээрх фельетон сонины стилистик: Танин мэдэхүйн, прагматик. болон хэл шинжлэлийн мэргэжилтэн. Талууд 1993 он, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Салыгина, Элина Владимировна
Диссертацийн дүгнэлт "Герман хэл" сэдвээр, Максютова, Ольга Михайловна
168 -ДҮГНЭЛТ
Сонины текстийн нөлөөллийн тал дээр анхаарал хандуулах нь мэдээллийн шинж чанараас гадна энэ төрлийн текстийн семантик шинж чанаруудын шатлал дахь прагматикийн ангиллын үүрэг, агуулга-баримт мэдээллийн тал нь түүний хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг юм. Мэдээллийн ангиллыг шийдвэрлэх хүчин зүйл гэж үзэж болно. Нөгөөтэйгүүр, прагматикийн ангиллын хэрэгжилт нь тодорхой текст бүр дээр түүний прапатик хандлагаар тодорхойлогддог бөгөөд түүгээрээ дамжуулан хүлээн авагчид ямар нэгэн байдлаар нөлөөлөх зохиолчийн харилцааны хүсэл эрмэлзэл нь текстэд хэрэгждэг. Энэ бүтээлд тодорхой, нэг текстийн нөлөөлөх талын шинж чанар гэж тодорхойлсон; Зохиогчийн санаа зорилгыг хэрэгжүүлэх, улмаар прагматикийн ангиллын цаашдын хэрэгжилт, агуулгын-үзэл баримтлалын мэдээллийн талыг, нөлөөллийн хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох замаар тодорхойлдог.
Энэхүү бүтээл нь прагматик хандлагын дараах төрлүүдийг тодорхойлсон: I) үзэгдэл, үйл явдлыг эерэг/сөрөг үнэлэх, 2) үйл явдлыг хүсэх/хүсээгүй, шаардлагатай/боломжгүй/боломжгүй (модал), 3) мессежийг үнэлэхэд зориулагдсан. үнэн/худал, 4) сэдэл төрүүлэх, 5) анхаарлыг татах. Энэхүү үзэл баримтлалын хуваагдал нь энэ ажилд хэрэг болсон бөгөөд тодорхой текстийн прагматик шинж чанарыг хангалттай нарийвчлан авч үзэхэд тусалсан. Уншигчийн чиг баримжаа олгох, олон нийтийн санаа бодлыг төлөвшүүлэхэд ерөнхийдөө сайн муугаар үйл явдлыг үнэлэх ач холбогдлын улмаас таван төрлийн практик хандлагын хамгийн түгээмэл нь мэдээжийн хэрэг үнэлгээний шинж чанартай болсон. бусад төрлийн суурилуулалтыг хэрэгжүүлэх, илүү өргөн хүрээтэй. Хамгийн ховор хэрэгждэг хандлага бол мессежийг үнэн/худал гэж дүгнэх явдал байсан.Үүний шалтгаан нь ийм чиг баримжаатай материал нийтлүүлснийхээ төлөө гүтгэлгийн хэрэгт буруутгагдах магадлалтай юм.”
Сонин (зөвхөн сонин биш) текстэд бодит байдлын янз бүрийн объектын талаархи олон тооны үнэлгээний, модаль болон бусад дүгнэлтүүд байж болох бөгөөд бүхэл бүтэн шинж чанар болох прагматик хандлагатай хувь хүний хуваагдмал дүгнэлтийн хамаарлыг тодорхойлохын тулд. текст, нөлөөлөх агшингийн тухай ойлголт ~ текстийн прагматик мэдээллийн салангид бүрэлдэхүүн хэсгийг нэвтрүүлсэн бөгөөд энэ нь хандлагатай давхцаж, улмаар текстэд хэрэгжүүлэх боломжтой боловч зөвхөн үүнтэй холбоотой байж болно. Байгалийн хувьд нөлөөлөх мөчүүд нь үнэлгээний, загварлаг, үнэний дүгнэлт, урамшуулал байж болно, өөрөөр хэлбэл тэд хандлагатай ижил төстэй байдаг."
Судалгааны явцад тодорхой болсон тул бие даасан цэгүүдийг текстийн прагматик тохиргоонд нэгтгэдэг ерөнхий шинж чанарболон нөлөөллийн чиглэл (нэг чиглэлтэй үнэлгээ, аргачлал гэх мэт, эсвэл урамшууллыг түүнд утга учиртай ойролцоо хэрэгцээний модаль байдлаар солих). Текстийн бүтцэд ороогүй нөлөө бүхий мөчүүд нь түүний прагматик мөчүүдтэй шалтгаан-үр дагаврын хамаарал эсвэл хоёр мөчийг үнэлэх объектуудын хооронд орших хамаарлын хамаарлаар холбогддог - эдгээр холболтын аргуудыг уламжлалт байдлаар залгамж холбоо гэж нэрлэдэг. , түүнчлэн өөр гурван арга зам: үнэлгээний сэдвийг нийтлэг байдлаар нэгтгэх, текстээс гадуурх холбоо (үнэлгээний объектууд бодит байдалд холбогддог) болон зохиогчийн нэгдлийн тусламжтайгаар.
Текстийн прагматик хандлагыг тодорхойлох шалгуур нь гарчгийн прагматик мэдээлэл юм, учир нь бусад функциональ хэв маягийн текстийн гарчгаас ялгаатай нь сонины гарчиг нь үндсэндээ түүний текстийн шахсан дүрслэл бөгөөд дүрмээр бол хамгийн их мэдээллийг агуулдаг. Сониныг ихэвчлэн гарчигтайгаар уншдаг тул бодитой, прагматик чухал мэдээлэл. Нэмж дурдахад Англи, Америкийн хэвлэлд гарчиг нь нөлөөллийн хувьд текстийн нэлээд бие даасан, "найдвартай" хэсэг гэж үздэг уламжлалтай. Мэдээжийн хэрэг, үндсэн прагматик мэдээллийг түүнд оруулах ёстой.
Судалгаанаас харахад гарчиг нь морфологиос эхлээд хэл шинжлэлийн бүх түвшинд нөлөөлөх янз бүрийн хэрэгслийг ашигладаг: үүсмэл нэмэлт, үг, хэлц үг хэллэг, синтаксик хэрэгсэл, стилист хэрэгсэл, график. Үүний зэрэгцээ жингийн үнэлгээнд хандах хандлагыг морфем, үг хэллэг, түүний дотор шинж чанар, холболтын утгаараа үнэлгээний утгатай үгс, стилистээр тэмдэглэгдсэн үгсийн сан, өөрт нь биш, харин үнэлж буй холбоо-үнэлгээний үгсээр сайн эсвэл муу хэрэгжүүлдэг. тэдгээрийн тодорхой үнэлгээтэй холбоотой холбоо.Тодорхой төрлийн сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг үг эсвэл бодит байдлын объект. Энэ нь фразеологийн нэгжүүд, ялангуяа өнгө багатай, дуудлагын болон лексик стилист хэрэгсэлтэй, хамгийн түгээмэл нь үг хэллэг, харилцааны бусад чиглэлүүдэд хамаарах гадаад хэв маягийн ярианы дүрүүдийн хэв маягийн хэрэглээ юм. график хэл нь: хашилт ба асуултын тэмдэг гэсэн үг.
Гарчгийн прагматик хүчийг бий болгоход жагсаасан үнэлгээний хэрэгслийн үүрэг өөр өөр байдаг: гол хэрэгсэл нь дүрмээр бол үг, үнэлгээний хавсралт, фразеологийн нэгж, лексик стилист хэрэгсэл бөгөөд тэдгээр нь үнэлгээг тогтоодог. Үлдсэн хөрөнгийг түүний өсгөгч болгон ашигладаг. Үүний зэрэгцээ, үнэлгээний хандлагыг хэрэгжүүлэх эдгээр хэрэгслийг ашиглахад ялгаатай байдаг: жишээлбэл, өндөр чанартай сонины гарчиг дээр, дүрмээр бол, үнэлгээний илэрхийлэлийг далд хэлбэрээр ашигладаг гэсэн үг - эдгээр нь ассоциатив юм. Үнэлгээний толь бичиг ба зарим төрлийн стилистээр тэмдэглэгдсэн үгсийн сан: уран зохиолын давхаргад хамаарах үгс. Эдгээр сонинуудад эдгээр давхаргад хамаарах ярианы болон хар ярианы толь бичиг, хэлц үг хэллэгүүд бага ашиглагддаг. Нөгөөтэйгүүр, хэвлэл мэдээллийн гарчигт ярианы хэллэг, үг хэллэг илүү их гарч ирдэг бол энд стилист хэрэгсэл, сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгс харьцангуй их ашиглагддаг.
Модаль тохиргоог хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл нь модаль үйл үг, модаль үгс, түүнчлэн зарим хэллэг байдаг бол магадлалын утгатай нэгж нь зайлшгүй гэсэн утгатай байхаас илүү ихэвчлэн хэрэглэгддэг бөгөөд өндөр чанартай сонинууд гарчигт магадлалын горимыг харьцангуй олон удаа ашигладаг. бусад сонинуудтай харьцуулахад. Урамшууллын тохиргоог гарчигт давж заалдах болон захиалгын бүтэц, түүнчлэн өсгөгчийн үүрэг гүйцэтгэдэг анхаарлын тэмдэг ашиглан хэрэгжүүлдэг. Энэ нь олон нийтийн зах зээлийн сонинууд болон Morning Star-д харьцангуй их тохиолддог; өндөр чанартай сонинууд энэ тохиргоог зөвхөн онцлох нийтлэлд хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Төрөл бүрийн хэсгүүдийн гарчиг нь ихэвчлэн онцлох болон редакцийн нийтлэлийн текстийг танилцуулдаг.
Уншигчийн анхаарлыг татах нь сонины гарчигны нэг үүрэг учраас олны анхаарлыг татах зорилгыг хэрэгжүүлэх нь гарчгийн хувьд маш чухал юм. Тиймээс, зарим материалыг тодруулах шаардлагатай бол энэ нь нэлээд олон тооны хэрэгслийг ашиглан гарчгийн тусламжтайгаар хийгддэг: 1raphic - асуулт, анхаарлын тэмдэг, зураас, хашилт, эллипс, янз бүрийн фонт, байршлын байршил. Хуудасны материал, хэв маягийн техник, байрлуулсан бүтэц болон бусад хэрэгслийг ашиглан. Энэ суулгацын хэрэгжилтийг бүх сонин дээрээс олж болно.
Модаль тохиргоог модаль үйл үг ба модаль үгсээр, урамшууллыг давж заалдах болон захиалгын бүтэц, түүнчлэн анхаарлыг татахын тулд анхаарлын тэмдэг, график, фонт, синтаксик стилист хэрэгслээр хэрэгжүүлсэн. Хэрэв гарчигт хандлагын нэгдмэл байдал байсан бол гол нь үнэлгээ, урамшуулах, модаль (шаардлагатай гэсэн утгатай) хандлага, түүнчлэн анхаарлыг татах, түүний хэрэгжилтийг бэхжүүлэх хандлага байсан бол утга агуулгатай модаль хандлага. магадлал нь эсрэгээрээ түүнийг сулруулсан. Үүний үр дүнд гарчгийн прагматик тал нь гурван үе шаттай дараалал хэлбэрээр гарч ирэв: эхний шат нь хандлага, нөлөөллийн чиглэлийг тодорхойлсон үг эсвэл бусад нэгж, хоёрдугаарт бусад хүмүүсийн үг, хэрэгсэл юм. хэлний түвшин, ижил төрлийн суулгац доторх эхний шатны прагматик чадавхийг нэмэгдүүлэх, гурав дахь шат нь өөр төрлийн суулгацын нөлөөллийн хэрэгсэл, эхний хоёр үе шатны нөлөөллийн чадавхийг нэмэгдүүлэх буюу сулруулж байна.
Янз бүрийн сонин, янз бүрийн жанрын текстийн гарчиг дахь янз бүрийн хэрэгслийн хэрэглээ, харилцан үйлчлэлийг авч үзэх нь өндөр чанартай сонин, мэдээллийн жанрын текстүүдэд гарчигны прагматик хэрэгсэл нь нөлөөллийг голчлон далд хэлбэрээр илэрхийлдэг; олон нийтийн сонины гарчигт. болон Өглөөний од, нөлөө нь илүү тодорхой байна. Төрөл бүрийн ангиллаас редакцийн болон онцлох нийтлэлийн гарчиг нь хамгийн тодорхой нөлөө үзүүлдэг. Мэдээний гарчигны нөлөө илүү нарийн байдаг.
Текстийн цар хүрээний хувьд гарчиг нь корпусын нөлөөллийн хэрэгслийг зохион байгуулах нэг төрлийн хүчин зүйл болдог бөгөөд энэ нь түүний нөлөөн дор текстийн tsragmatic бүтцэд нэгтгэгддэг. Энэ нь үндсэн, үндсэн болон нэмэлт прагматик хэрэгслээс бүрддэг, эсвэл илүү нарийвчлалтай байж болно. Ихэнхдээ үндсэн агуулгагүй эсвэл нэмэлт хэрэгсэлгүй текстүүд байдаг; Сүүлчийн тохиолдолд тэдгээр нь илүү прагматик тууштай байдлаар тодорхойлогддог.
Прагматик цөм нь өгүүлбэр эсвэл догол мөр (сонин дээр, ихэвчлэн өгүүлбэртэй тэнцүү) бөгөөд үүний үндсэн дээр гарчгийн нөлөөллийн хэсгийг бүтээдэг. Уншигчийн үүднээс авч үзвэл прагматик цөм нь гарчгийн прагматик агуулгыг ямар нэгэн байдлаар давтаж, улмаар прагматик талаас нь текстийн бүрэн бүтэн байдлын эхний үе шатыг бий болгодог. Текстийн прагматик цөм нь "текстийн тохиргоог хэрэгжүүлэх бүх нөлөөллийн хэрэгслийн цогц юм. Үүнд прагматик цөмийг гарчигтай холбосон үндсэн хэрэгслийг багтаасан бөгөөд үүний үр дүнд текстийг дуусгах хоёр дахь үе шат үүсдэг. Нэмэлт хэрэгсэл нь нэмэлт нөлөөллийн мөчүүдийг хэрэгжүүлдэг бөгөөд тэдгээр нь үндсэн болон семантик, бүтцийн холболттой холбоотой байдаг.
Прагматик цөм нь текстийн аль ч хэсэгт байрлаж болох боловч нээлт, хаалтын догол мөрүүд нь нөлөөллийг хэрэгжүүлэх "хүчтэй байр суурь" бөгөөд үндсэндээ үндсэн догол мөр нь нээлтийн хэсэг юм. Ийм бичвэрийн гол үүрэг нь гарчиг, голын өгсөн үнэлгээ эсвэл бусад төрлийн нөлөөллийг сайжруулах явдал юм. Хэрэв эцсийн догол мөр нь цөмийн үүргийг гүйцэтгэж байгаа бол голын нөлөөлөх хэрэгсэл нь үндсэн хэрэгслийн прагматик мэдээллийг нэгтгэн дүгнэж, түүний илэрхийллийн "хамгийн өндөр цэг" юм. Ховор тохиолдолд, үндсэн догол мөрөнд давтагдсан гарчгийн нөлөөллийн хэрэгсэл нь нөлөөлөх чадвараа алдах үед прагматик гол нь худал юм. Хуурамч цөмтэй бичвэрүүд үргэлж гарчгийн өгсөн хандлагыг хэрэгжүүлдэг прагматик цөмтэй бөгөөд прагматик байдлаар төгсдөг.
Гарчиг болон үндсэн догол мөрийн нөлөөллийн хэрэгслүүдийн хоорондын холболтыг ихэвчлэн лексик болон ижил утгатай давталтаар гүйцэтгэдэг бөгөөд бусад хэрэгслээр бага байдаг. Цөм ба үндсэн хэрэгслийн хоорондох холбоо нь эсрэгээр хэрэгжсэн хандлага, семантик давталт, утгын нийтлэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй үгсийн нийтлэг байдалаар явагддаг.
Нөлөөллийн хэрэгслийн зохион байгуулалтын өөр нэг хэлбэр бол цөмийн зэвсгээс ангид прагматик бүтэц бөгөөд энэ нь бараг нэг цөм болж багасч, гурван төрөлд хуваагддаг: гарчигтай - өгүүлбэртэй холбоотой өгүүлбэртэй төстэй өгүүлбэр; гарчиг-асуулттай, түүний тексттэй харьцах харьцаа нь асуулт хариултын хоорондын хамаарал, гарчигийн давж заалдах шатны бүтэц юм.
Хэрэв бид эдгээр гурван төрлийн цөмийн зэвсгээс ангид барилга байгууламжийг өөр хоорондоо болон цөмийн байгууламжтай харьцуулж үзвэл цөмийн зэвсгээс ангид барилга байгууламжийг гарчигтай - өгүүлбэрийн өгүүлбэр нь бусад хоёр төрлөөс илүү прагматик байдлаараа тууштай, хатуу байдгаараа цөмийн байгууламжид ойртдог. тал болон тэдгээрээс ялгаатай нь цөм байхгүй бөгөөд эсрэг талынх нь харьцангуй олон удаа гарч ирдэг.нэг үнэлгээний субъектын үнэлгээний мөчүүдийн чиглэл. Гарчигтай загвар нь эсрэгээрээ цөмийн байгууламжийн эмх цэгцээс хамгийн хол зайд оршдог. Энд гарчиг нь текстийн тохиргоог заагаагүй бөгөөд ингэснээр үнэлгээний болон бусад талуудыг хэрэгжүүлэх, харилцан үйлчлэхэд харьцангуй илүү эрх чөлөөг олгодог. Толгой-восро бүхий бүтээн байгуулалтууд нь шинж чанараараа нэрлэгдсэн хоёр төрлийн дунд байдаг бөгөөд хоёулангийнх нь зарим онцлог шинж чанартай байдаг. Нэг талаас асуултын гарчгийн прагматик агуулга, түүнчлэн дүгнэлтийн гарчиг нь текстийн прагматик агуулгатай нийцэж, түүнийг давамгайлдаг. Нөгөөтэйгүүр, дуудлага гэх мэт асуултын гарчиг нь мөчүүдийг хэрэгжүүлэх, харилцан үйлчлэхэд харьцангуй илүү эрх чөлөөг олгодог. Прагматик байдлаар дууссан цөмийн зэвсгээс ангид бүх гурван төрлийн бүтэц нь цөмийн бүтэцтэй харьцуулахад илүү олон тооны нэмэлт мөч, нэмэлт нөлөөллийн хэрэгсэл байдгаараа онцлог юм.
Эдгээр төрлийн бичвэрүүд нь маш урт байдаг тул зөвхөн онцлох болон редакцийн нийтлэлийн төрөлд л гардаг. Заавал гарчигтай бүтээн байгуулалтыг "Өглөөний од" сонинд бараг дангаар нь ашигладаг бөгөөд асуултын гарчигтай нь чанартай хэвлэлд бас байдаг, дүгнэлт гарчигтай (хамгийн давтамжтай төрөл) хаа сайгүй ижил давтамжтайгаар ашиглагддаг. Ерөнхийдөө цөмийн зэвсгээс ангид, бүрэн бүтэн загвар ховор байдаг.
Урьдчилан дуусаагүй бичвэрүүд нь маш ховор бөгөөд хоёр төрөл байдаг: зөвхөн гарчигт прагматик хандлагыг хэрэгжүүлдэг текстүүд, гарчигны нөлөө нь текстийн нөлөөлөлтэй зөрчилддөг текстүүд; тэдгээр нь гарч ирдэг, Дүрмээр бол, уншигчдын захидлын сонголтод сонинд захидалд тусгагдсан санал бодлыг асуух шаардлагатай үед.
Дээр дурдсан бүх зүйлээс үзэхэд сонины бичвэрт ашигладаг янз бүрийн нөлөөллийн арга хэрэгсэл, тэдгээрийн харилцааны төрлүүдээс харахад эдгээр хэрэгслийг зохион байгуулах, ихэнхдээ тэдний практик чиг баримжааг тодорхойлоход хамгийн чухал үүрэг нь гарчиг юм. . Зарим тохиолдолд гарчигт нөлөөлөх хэрэгслийн прагматик хүч нь текстийн хэл шинжлэлийн нэгжүүдийн нөлөөллийн чадавхийг дарж чаддаг. Ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол сонины бичвэрүүд нь прагматик талаасаа гарчигтай холбоотой бүрэн дүүрэн байдаг. Зөв бүтэцтэй тохиолдолд текстийг гарчигтай уялдуулан прагматик байдлаар хоёр үе шаттайгаар гүйцэтгэнэ: прагматик цөм, гарчгийн агуулгыг ямар нэг байдлаар давтдаг, прагматик цөм нь түүнтэй ямар нэг байдлаар холбогддог. Нэмэлт нөлөөлөл гэдэг нь хэрэгжүүлэх нэмэлт мөчүүд нь энэ үйл явцад оролцохгүй эсвэл хоёрдогч үүрэг гүйцэтгэдэг гэсэн үг юм. Цөмийн зэвсгээс ангид барилга байгууламжид текстийг гарчигтай нь уялдуулан нэг үе шаттайгаар, бүх нөлөөллийн хэрэгсэл, түүний дотор нэмэлт хэрэгслийг оруулан гүйцэтгэнэ. Текстүүдийн дийлэнх хэсэгт праплатик хэрэгсэл нь үнэлгээний хандлагыг хэрэгжүүлдэг.
Эцэст нь хэлэхэд, сонины бичвэрт нөлөөлөх шинж чанаруудын гол, хамгийн мэдэгдэхүйц шинж чанарыг тодруулахыг оролдсон гэж хэлэх ёстой. Хэдийгээр сонины зохиолыг ерөнхийд нь судлахад энэ ажил хэрэг болно гэж найдаж байгаа ч энэ чиглэлийн судалгааг үргэлжлүүлэх ёстой. Текстийг эцсийн засварласны дараа гарчгийг жижүүр редактор бичсэн нь бидний ажилд текстийг шинжлэхэд туслах хэрэгсэл болгон ашигласан. Текстийн прагматик мэдээллийн энэхүү тодорхой хэсгийг гарчигт хэрхэн, яагаад оруулсан болохыг авч үзэх нь маш сонирхолтой бөгөөд шаардлагатай байх болно; энэ чиглэлийн судалгаа нь текстийн хэл шинжлэл, функциональ стилистикийн хөгжилд ихээхэн хувь нэмэр оруулах болно.
Дээр дурдсан шинжлэх ухааны эх бичвэрүүд нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор нийтлэгдсэн бөгөөд диссертацийн эх бичвэрийг таних (OCR) ашиглан олж авсан болохыг анхаарна уу. Тиймээс тэдгээр нь төгс бус таних алгоритмтай холбоотой алдаануудыг агуулж болно. Бидний хүргэж буй диссертаци, хураангуйн PDF файлд ийм алдаа байхгүй.
"Текст" гэсэн ойлголтыг тодорхойлохдоо энэ үзэгдлийг судлах янз бүрийн арга, аргуудыг олж авдаг. Одоогийн байдлаар текст нь судалгааны объект болгон янз бүрийн мэдлэгийн салбарын мэргэжилтнүүд, тэр дундаа хэлний функциональ болон харилцааны шинж чанарт анхаарлаа хандуулсан хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүдийг татдаг бөгөөд үүнийг илэрхийлэх хэрэгсэл нь текстийн бүтцийг бүрдүүлдэг. "Текст" гэсэн ойлголтыг хэл шинжлэлийн нэр томъёонд ихэвчлэн оруулдаг нь хоосон биш юм. текстийн дүрэм, текстийн найруулга, текстийн синтакс, текстийн хэл шинжлэл.Гэсэн хэдий ч хэл шинжлэлд "текст" гэсэн ойлголт тодорхой тодорхойлолтыг хараахан аваагүй байна. Энэ ойлголт нь олон талт шинж чанартай тул зөвхөн хэл шинжлэлийн ангилалд багтаах боломжгүй юм. Тиймээс "өгүүлбэр дээрх нэгж", "өгүүлбэрийн дараалал" гэх мэт тодорхойлолтууд нь зөвхөн текстийн "бүтцийн" чанар, түүний материаллаг бүтцийг онцлон тэмдэглэдэг тул үргэлж буруу байдаг. түүний гадаад хэл шинжлэлийн үзүүлэлтүүд, түүний дотор харилцааны оролцогчдын үүрэг. Түүнээс гадна, хэрэв хүн текстийн семантик бүрэлдэхүүн хэсгийг "мартаагүй" бол текст нь өгүүлбэрээс бүрддэггүй, харин тэдгээрт хэрэгждэг гэсэн санааг үнэн гэж хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Нэмж дурдахад текстийн утга нь түүнийг бүтээх сэдлээр тодорхойлогддог.
Тиймээс, хэрэв бид текстийн үзэгдэл нь түүний олон талт шинж чанарт оршдог гэдгийг харгалзан үзвэл бид түүнд янз бүрийн тодорхойлолтыг өгч болно. Энэ нь үнэндээ ийм байна: тодорхойлолт нь текстийн гол нэг чанарыг, дараа нь нөгөөг, дараа нь гурав дахь чанарыг онцолдог. Текстийг мэдээллийн орон зай, ярианы ажил, бэлгэдлийн дараалал гэх мэтээр тодорхойлдог. Тиймээс семиотикт текстийг аливаа шинж тэмдэг, харилцааны аливаа хэлбэр, түүний дотор зан үйл, бүжиг, зан үйл гэх мэт утга учиртай дараалал гэж ойлгодог. Филологи, ялангуяа хэл шинжлэлд текстийг аман (амаар) тэмдгийн дараалал гэж ойлгодог. Текст нь тодорхой утгыг агуулдаг тул энэ нь анхандаа харилцааны шинж чанартай байдаг тул текстийг харилцааны нэгж болгон танилцуулдаг.
"Текст" гэдэг үг нь өөрөө (Латин textus) даавуу, plexus, холболт гэсэн утгатай. Тиймээс юу холбогдсон, яаж, яагаад холбогдож байгааг хоёуланг нь тогтоох нь чухал юм. Ямар ч тохиолдолд текст нь утгын хувьд нэгдсэн бэлгэдлийн нэгжүүдийн дараалал бөгөөд тэдгээрийн гол шинж чанар нь уялдаа холбоо, бүрэн бүтэн байдал юм.
Ийм тэмдгийн дарааллыг хамгийн дээд түвшний харилцааны нэгж гэж хүлээн зөвшөөрдөг, учир нь энэ нь утга зохиолын салшгүй бүтээл болох семантик бүрэн чанарын шинж чанартай байдаг. мэдээллийн болон бүтцийн бүхэл бүтэн . Түүнээс гадна бүхэл нь түүний хэсгүүдийн нийлбэрээс өөр зүйл бөгөөд бүхэл нь үргэлж функциональ бүтэцтэй байдаг бөгөөд бүхэл бүтэн хэсэг нь энэ бүтцэд үүргээ гүйцэтгэдэг.
Текстийн категори (агуулга, бүтэц, бүтэц, функциональ, харилцаа холбоо) нь үндсэндээ ялгаатай, бие биендээ нийлдэггүй, харин бие биендээ давхардсан байдаг нь түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нийлбэрээс чанарын хувьд ялгаатай тодорхой нэгдмэл формацийг бий болгодог. . Текстийн шинж чанар болох уялдаа холбоо, бүрэн бүтэн байдлыг зөвхөн дүн шинжилгээ хийхэд хялбар байх үүднээс зарим талаараа хийсвэр байдлаар авч үзэж болно, учир нь эдгээр чанарууд нь бодит текстийн хүрээнд нэгдмэл байдлаар оршдог бөгөөд бие биенээ урьдчилан таамаглаж байдаг: нэг агуулга, утга санаа. Текстийг хэл шинжлэлийн хэрэгслээр (тодор эсвэл далд хэлбэрээр) нарийн илэрхийлдэг. Тиймээс хэл шинжлэлийн уялдаа холбоо нь нэгэн зэрэг семантикийн нэгдмэл байдлын үзүүлэлт юм. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв бид текст үүсгэх нь тодорхой утгыг илэрхийлэх зорилгыг баримтлах байгалийн нөхцөл байдлыг хэлж байгаа бол.
Текстийг хуулбарлах хэлбэрээр бичгээр эсвэл аман хэлбэрээр бичиж болно. Энэ хоёр хэлбэр нь өөрийн гэсэн "текст" -ийг шаарддаг.
гадаад холболт, дотоод утга учир, ойлголтод анхаарлаа төвлөрүүлэх.
Текстийн шүүмж гэх мэт филологийн салбар судалдаг текстийн өвөрмөц байдал, түүний каноник хэлбэрийн тухай асуудал нь текстийн онолд чухал ач холбогдолтой болж байна. Хэл шинжлэл нь текстийн аялгуу, лексик, синтаксийн хэрэгслийг судалдаг; доогуур зурах, үсгийн фонтыг тодруулах, цэг таслал хийх график хэрэгсэл.
"Текст" гэсэн ойлголтыг зөвхөн бүхэл бүтэн утга зохиолын бүтээлд төдийгүй түүний бичил сэдэв, хэл шинжлэлийн дизайны үүднээс нэлээд бие даасан хэсэгт хэрэглэж болно. Тиймээс, бид бүлэг, хэсэг, догол мөрийн текстийн талаар ярьж болно; танилцуулга, дүгнэлт гэх мэт текст.
Текстийн зөв ойлголтыг зөвхөн хэл шинжлэлийн болон графикийн нэгж, хэрэгслээр хангахаас гадна мэдлэгийн ерөнхий сан, өөрөөр хэлбэл текст үүсгэх, түүнийг тайлах "харилцааны суурь" -аар хангагддаг. урьдчилсан таамаглалтай холбоотой (pre - лат. p r a e - урд, урд; suppositio - таамаглал, таамаглал).
Угтвар үг нь үгээр илэрхийлэгдээгүй текстийн утгын бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд энэ нь текстийг зохих ёсоор ойлгох боломжийг олгодог урьдчилсан мэдлэг юм. Ийм урьдчилсан мэдлэгийг ихэвчлэн суурь мэдлэг гэж нэрлэдэг. Өмнөх бичвэрийг унших үед таамаглал үүсч болох эсвэл текстийг эмхэтгэгчийн мэдлэг, туршлагын үр дүнд текстээс бүрэн гадуур гарч болно.
Суурь мэдлэг гэдэг нь зохиолч (яригч) болон уншигч (сонсогч) 1-ийн эзэмшсэн бодит байдал, соёлын талаарх мэдлэг юм. Жишээлбэл, Н.Некрасовын "Оросын тосгонд эмэгтэйчүүд байдаг ..." шүлгийн талаархи урьдчилсан мэдлэг нь Н.Коржавины шүлгүүд дэх хэд хэдэн хэллэг, тэдгээрийн утгыг бүрэн ойлгоход тусалдаг:
Зуун урсан өнгөрлөө. Ненова, Тэр эртний жил шиг, Хурдан давхих морийг зогсооно Тэр шатаж буй овоохой руу орох болно. Тэр өөрөөр амьдрахыг хүсдэг Үнэтэй хувцас өмс Гэвч морьд давхиж, давхисаар л, Мөн овоохойнууд нь шатаж, шатдаг.
Текст дэх тусдаа мэдэгдэл ч гэсэн урьдчилсан мэдлэгийг агуулж болно, жишээлбэл, "Пушкин хөрөг зураачийн хувьд гайхалтай авьяастай, дүрслэгдсэн хүний онцлог шинж чанарыг нэг цохилтоор авах чадвартай байсан" гэсэн өгүүлбэрт урьдчилсан мэдлэгийг агуулж болно. яруу найрагчийн хөрөг зургийн тухай. "Тэр тамхинаас гарсан" гэх мэт өдөр тутмын энгийн хэллэг нь ийм мэдээллийг агуулдаг энэ сэдэвБи тамхи татдаг байсан 2.
Эсвэл, жишээ нь, хэрэв та Оросын уран зохиолын талаар тодорхой мэдлэггүй бол А.Межировын дөрвөлжин нь няцаалт мэт санагдах болно.
Мөн Орост цасан шуурга шуурч, унтаж байна Мөн өдөртөө биш зуунд зориулсан даалгавар. Тэнд хүү байсан уу? - асуудал шийдэгдээгүй; Хамар алдагдсан нь хэзээ ч олдсонгүй.
Өөр нэг жишээ: "Америкийн цагаан толгойн" зохиолч А.Генисийн риторик асуултыг ойлгох нь сайн мэдээний текстийн Есүс 3-т тохирсон үйлдлийн тухай өгүүлдэг хэсэг болох "Сүм" Адам Смитийг мэдсэн тохиолдолд л боломжтой юм. 1776 онд Америкийн хувьд хувь заяаны он жилүүдэд гарч ирсэн хүмүүс "Баялгийн мөн чанар ба шалтгааныг судлах" номын тавдугаар номонд зах зээлийн нэгэн адил хууль тогтоомжид захирагддаг гэж үздэг. ( Худалдаачдыг сүмээс хөөх нь зүйтэй болов уу?)"
Иймээс энэхүү текст нь зөвхөн "өгүүлбэрийн дараалал" -аас гадна текстийн ерөнхий утгыг бүрдүүлэхэд оролцдог тодорхой "мэдлэг", амаар илэрхийлэгдээгүй мэдлэгээс бүрддэг.
Сонины дараах нийтлэлд (MK, 2001, 3-р сарын 6) үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд В.Высоцкийн хэллэгийг ашигласан: "Дурьдсан 40 уран зургийн дотроос Марк Захаровын дэлхийн төслийг ... онцлон тэмдэглэж болно. Иван Охлобыстин "Ангилагдаагүй материал" гэж нэрлэдэг бөгөөд үүнийг "Тэнгэр элчийн бүтээл" гэж нэрлэдэг. Энэ бүтээл нь хоёр, гурваас бүрддэг тул бусад хүмүүсийн дунд хамгийн дэлхий даяарх бүтээл болох магадлалтай. дөчин ангитай.
Мөнгө хаанаас ирдэг вэ, Зин?Асуулт огт риторик биш."
Дээр дурдсан бүх тохиолдолд, бидний харж байгаагаар текстийг бүрэн ойлгохын тулд "соёлын өргөн хүрээлэл" шаардлагатай бөгөөд энэ нь
Зохиолч, уншигч хоёрын нийтлэг мэдлэгийн сан бий. Ялангуяа M.N. текстэнд тусгагдсан ярианы үйлдлийн экстралингвистик бүрэлдэхүүн хэсгүүд, түүний дотор суурь мэдлэгийн талаар бичжээ. Кожина 4, В.Я. Ша-бес 5 болон бусад.
Зохиогчийн яриа-танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн болох текст, орчуулагчийн (уншигч) ярианы сэтгэхүйн үйл ажиллагааны материал нь юуны түрүүнд тусгай хэлбэрээр танилцуулсан мэдлэг юм: үг хэллэг, суурь мэдлэг. Текст нь янз бүрийн эзэлхүүн, нарийн төвөгтэй 6, i.e. энэ нь уран яруу ярианы элементүүдээс бүрдсэн материаллаг формац юм. Гэсэн хэдий ч энэхүү материаллаг формац нь биет бус, агуулга (мэдлэг, үйл явдал) гэсэн зүйлийг өөртөө агуулж байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй мэдлэг нь үргэлж амаар бүрэн хэрэгждэггүй.
Зохиогч хэлмэрчийн таамаглаж буй мэдлэгийг төлөвлөгөөнөөс "хасах" үр дүнд олж авсан "ялгааг" ихэвчлэн үгээр илэрхийлдэг 7 . Орчуулагч нь эргээд энэ ялгааг өөрийн мэдлэгээр “дүгнэнэ”.
Зурвас илгээгч болон хүлээн авагч нь тодорхой хэмжээний хамтарсан мэдлэгтэй байдаг тул мессеж нь үргэлж албан ёсоор хуваагдсан боловч үнэн хэрэгтээ бүрэн дүүрэн байдаг.
Текст дэх "хэвийн" танилцуулга нь ихэвчлэн мэдээллийн аман ба аман бус танилцуулгыг оновчтой хослуулахад зориулагдсан байдаг. Энэ нормоос хазайх нь гипервербализаци эсвэл гиповербализацид хүргэдэг, i.e. Эвхэх зэрэг - текстийг задлах нь өөрчлөгддөг. Энэ зэрэг нь текстийн зорилтот тохиргооноос хамааран зохиогч төлөвлөж болно. Түүнээс гадна конденсацийн түвшин - тэлэлт нь текстийн бүх уртын дагуу өөрчлөгдөж болно: зарим хэлтэрхийнүүд илүү дэлгэрэнгүй, бусад нь бага байдаг.
Тиймээс текстийг зохих ёсоор ойлгохын тулд илтгэгч, сонсогчдод нийтлэг байдаг мэдээллийн сан гэж үздэг суурь мэдлэгтэй байх шаардлагатай, манай тохиолдолд текстийг үүсгэгч (зохиогчийн) болон текстийг тайлбарладаг (. уншигч). Суурь мэдлэг нь ярианы үйлдлийг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцөл болдог. Илүү A.M. Пешковский "Байгалийн яриа нь "байгалийн эллипс" бөгөөд бид үргэлж бодлоо дуусгадаггүй гэж бичжээ.
Нөхцөл байдал эсвэл "яригчдын өмнөх туршлагаас" өгсөн бүх зүйлийг ярианаас хасах 8. Энэхүү өмнөх туршлага (мэдлэг) нь текстэд үгээр илэрхийлэгдээгүй мэдлэг юм.
Суурь мэдлэгийг тодорхой байдлаар ангилж болно. Ялангуяа бид ийм ангиллыг В.Я. Shabes 9.
Суурь мэдлэгийн төрлүүд:
НИЙГМИЙН, өөрөөр хэлбэл. ярианы бүх оролцогчдод мэдэгдэж байгаа хүмүүс мессеж эхлэхээс өмнө үйлдэл хийдэг;
i n d i v i d u a l e s, i.e. харилцан яриа эхлэхээс өмнө зөвхөн хоёр оролцогчийн мэддэг хүмүүс;
ЦУГЛУУЛГА, i.e. тодорхой бүлгийн гишүүдэд мэддэг, холбоотой мэргэжил, нийгмийн харилцаа гэх мэт (жишээлбэл, эмнэлгийн тусгай мэдлэг, улс төрийн гэх мэт).
Суурь мэдлэг нь нэг төрлөөс нөгөөд шилжих боломжтой гэдгийг хэлэх ёстой. Жишээлбэл, тодорхой эмэгтэйн үхэл нь хувь хүний мэдээллийн баримт боловч Диана гүнжийн үхэл нь үндэсний, бүр дэлхийн үйл явдал байсан тул энэхүү хувийн баримт нь нийгмийн мэдлэгт нэвтэрсэн юм. Эсвэл: байшинд, гал тогооны өрөөнд хулганууд гарч ирдэг өдөр тутмын баримт - энэ бол гэр бүлийн (эсвэл нэг хүний) амьдралын талаархи хувь хүний мэдлэг юм. Гэвч Английн хатан хаан Элизабетын шилтгээн дэх гал тогооны өрөөнд хулгана гарч ирсэн нь нийгмийн мэдлэгийн баримт болсон (энэ тухай 2001 оны 2-р сарын 19-нд NTV телевизийн "Өнөөдөр" нэвтрүүлэгт мэдээлсэн).
Суурь мэдлэгийг нөгөө талаас, агуулгын талаас нь авч үзэж болно: өдөр тутмын, шинжлэх ухааны өмнөх, шинжлэх ухаан, утга зохиол, урлагийн. Үүнээс гадна суурь мэдлэгийг өчүүхэн болон үл тоомсорлодог гэж хувааж болно. Дүрмээр бол өчүүхэн мэдлэгийг текстэд үгээр илэрхийлдэггүй бөгөөд үүнийг зөвхөн тусгай, боловсролын нөхцөлд, жишээлбэл, хүүхдэд заах үед хэрэгжүүлэх боломжтой.
Утга зохиол, урлагийн мэдлэгийг сэтгүүл зүй, сонин хэвлэлд суурь мэдлэг болгон ашигладаг. Дүрмээр бол тэдгээрийг өмнөх бичвэрүүд (Латин хэлнээс praecedens, gen. praecedentis - өмнөх) - "харь гарагийн" текстүүд (эсвэл уран зохиолын болон уран зохиолын бие даасан дүрс) -ийг уран зохиолын дурсамж хэлбэрээр илэрхийлдэг.
Хувь хүний суурь мэдлэг нь ихэвчлэн дэд текст үүсгэх хэрэгсэл болдог. Дэд текстийн тухай ойлголт нь юуны түрүүнд уран зохиолтой холбоотой бөгөөд энэ нь өмнөх мэдлэгт бүрэн чиглэгддэг. Хэд хэдэн тохиолдолд зохиогч тодорхой мэдэгдлийг ашиглан аливаа баримтыг дурдаж, шууд ойлголцохыг хүлээдэг зориулагдсан,өөрөөр хэлбэл, хувь хүний мэдлэг дээр. Тухайлбал, Ю.М.Лотман А.Пушкиний “Евгений Онегин” романы тухай өгүүлэхдээ яруу найрагчийн “Сэтгэлийн минь болор Зизи...” гэсэн мөртийн анхаарлыг татсан нь “Сэтгэлийн минь болор...” гэдгийг л мэдэх хүмүүс л ойлгоно. Зизи бол хүүхэд шиг, Евпраксия Николаевна Вульфын нэр" 10. A. M. Камчатнов 11 мөн ийм төрлийн хэд хэдэн жишээг өгдөг.
1 Үзэх: Тер-Минасова С.Г.Хэл ба соёл хоорондын харилцаа. М., 2000. Х.79. 2 Үзэх: Луриа А.Р.Хэл ба ухамсар. М., 1998. 3 “Тэгээд Есүс Бурханы сүмд орж, сүмд зардаг болон худалдан авагчдыг хөөн зайлуулж, ченжүүдийн ширээ, тагтаа зардаг хүмүүсийн сандлыг хөмрүүлж, тэдэнд хэлэв: Энэ бол Бичигдсэн: Миний гэрийг залбирлын өргөө гэж нэрлэх болно, гэхдээ та үүнийг хулгайчдын үүр болгосон. "(Матайн сайн мэдээ). 4 Үзэх: Кожина М.Н.Хэлний харилцааны онолын тал дахь текстийн стилистик. // Харилцааны тал дахь текстийн стилистик. Перм, 1987. 5 Үзэх: Шэбс В.Я.Үйл явдал ба текст. М., 1989. 6 Харна уу: Галперин Н.Р.Текст бол хэл шинжлэлийн судалгааны объект. М., 1981. 7 Үзэх: Шэбс В.Я.Үйл явдал ба текст. М., 1989. 8 Пешковский A.M.Хэлний талаархи объектив ба нормативын үзэл бодол // Избр. ажилладаг. M. 1959. Х.58. 9 Харна уу Шэбс В.Я.Тогтоол. op. хуудас 7-11. 10 Лотман Ю.М.Роман А.С. Пушкин "Евгений Онегин". Сэтгэгдэл. Л., 1980. P. 282. 11 Харна уу: Камчатнов А.М.Дэд текст: нэр томъёо, ойлголт // Филологийн шинжлэх ухаан. 1988. №3.
Сэтгэл хөдлөлийн прагматик хандлагын тухай ойлголт (EPA)
Сэтгэл хөдлөлийн прагматик хандлага (EPU) гэдэг нэр томъёо нь ярианы тодорхой эсвэл далд зорилгыг илэрхийлдэг. EPU-ийн тухай ойлголт нь Ж.Остин, Ж.Сирл нарын дараах ярианы үйл ажиллагааны онолын нөлөөгөөр хэл шинжлэлийн судалгаанд өргөн хэрэглэгддэг “иллокюцийн хүч” буюу “иллокюцийн зорилго” гэсэн ойлголттой уялдаж байна”. [Филимонова 2007: 97]
EPU нь сэтгэл хөдлөлийн төрлөөр ялгаатай байж болно, энэ нь зохиогч эсвэл гуравдагч этгээд байж болно.
1) мэдрэмжийнхээ талаар мэдээлэх,
3) мэдрэмжээ шинжлэх,
4) мэдрэмжээ ил гаргах,
5) хүлээн авагчийн мэдрэмжийн талаар олж мэдэх,
6) хүлээн авагчийн мэдрэмжийг шинжлэх,
7) гуравдагч этгээд / хүмүүсийн мэдрэмжийн талаар мэдээлэх;
8) гуравдагч хүн/хүмүүсийн мэдрэмжийн талаар олж мэдэх;
9) мэдрэмжээс ангижрахын тулд хүлээн авагчийг үйлдэлд уриалах,
10) хүлээн авагчийг мэдрэмжийг хүлээн авах үйлдэлд дуудах.
Энэ жагсаалт хязгаарлагдмал биш бөгөөд үргэлжлүүлж болно. EPU бүр хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг ч ялгаа нь хатуу биш юм. Тиймээс зарим EPU-г ялгах нь нэлээд субъектив юм.
1-р бүлгийн дүгнэлт
· Одоогийн байдлаар янз бүрийн шинжлэх ухааны салбаруудад сэтгэл хөдлөлийг судлах сонирхол нэмэгдэж байна. Сэтгэл хөдлөл нь шууд туршлага (сэтгэл ханамж, баяр баясгалан, айдас гэх мэт) хэлбэрээр хувь хүнд нөлөөлж буй үзэгдэл, нөхцөл байдлын ач холбогдлыг илэрхийлдэг сэтгэцийн үйл явц, төлөв байдал бөгөөд сэтгэл хөдлөлгүйгээр амьдрах боломжгүй юм.
· Үүний зэрэгцээ, байдаг олон тооны янз бүрийн ангилалсэтгэл хөдлөл нь өөрөө олон, олон янз байдагтай холбоотой сэтгэл хөдлөл. Бүх шаардлагыг хангасан бүх нийтийн ангиллыг бий болгох боломжгүй юм.
· Сэтгэл хөдлөлийг үндсэн (бүх ард түмэн, соёлын онцлог) болон хувьсах (тохиролцдог эсвэл хувь хүний шинж чанартай) гэж хуваадаг.
· А.Виерцбицкагийн нэвтрүүлсэн метал хэл нь сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын нэр биш, зөн совингийн үг хэллэгийг ашиглан сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг тодорхойлсны ачаар сэтгэл хөдлөлийн нэрсийн тодорхой тайлбарыг бий болгох боломжтой болсон.
· V.I-ийн ангиллын дагуу. Шаховскийн хэлснээр сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хэлээр янз бүрийн аргаар илэрхийлж болно: шууд нэр дэвшүүлэх (баяр баясгалан, үзэн ядалт, аз жаргал), шууд илэрхийлэл (харилцаа гэх мэт) ба тайлбар (байдал, яриа, дуу хоолойны онцлог, харц, хөдөлгөөн).
· Сэтгэл хөдлөлийг текстийн түвшинд судлахгүйгээр сэтгэл хөдлөлийн утгын асуудлыг шийдэж чадахгүй. Сэтгэл хөдлөлийн текст нь юуны түрүүнд түүний сэтгэл хөдлөлийн агуулгыг ойлгох, ойлгоход зориулагдсан текст юм.
· Хэл шинжлэлийн категори гэдэг нь хэл шинжлэлийн элементүүдийн заримыг үндэслэн ялгасан бүлэг юм ерөнхий өмч, эсхүл нэг төрлийн хэл шинжлэлийн багц нэгжийг хязгаарлагдмал тооны давхцалгүй ангиудад хуваах үндэс болсон шинж чанар, тэдгээрийн гишүүд нь тухайн шинж тэмдгийн ижил утгаараа тодорхойлогддог.
· Сэтгэл хөдлөлийн ангилал нь төлөв байдлын үзэл баримтлалын ангилалтай холбоотой байдаг. дахь төрийн үзэл баримтлалын категорийн утгын хүрээнд Англи хэлбиеийн байдал (амьд), сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн байдал (айдас), орон зай дахь байрлал (хөвөгч) зэргийг илэрхийлдэг нэгжүүд орно.
· Сэтгэл хөдлөлийн тухай ойлголт нь функциональ-семантик категорийн тухай ойлголттой харилцан уялдаатай байдаг - цаг хугацааны синтакс ангиллаас ялгаатай нь хэл шинжлэлийн янз бүрийн түвшний элементүүдээр илэрхийлэгдсэн утга бүхий утгын багцыг багтаасан цогц категори бөгөөд үүнийг синтаксийн функцээр нь багасгаж болохгүй. , модаль байдал, хүн гэх мэт.
· Сэтгэл хөдлөл нь хэлний системийн янз бүрийн түвшинд ангилсан статустай байдаг: авиа зүй, үг хэллэг, өгүүлбэр, текстийн түвшинд. Текстийн ангилал болох сэтгэл хөдлөл нь текстийн сэтгэл хөдлөлийн үндсэн ангилал юм.
· Ярианы үйл ажиллагааны онол нь хэллэгийг дүрслэх үүргийн үүднээс судалдаг.
· Ярианы үйлдлийг гүйцэтгэхдээ илтгэгч хоёр үйлдлийг гүйцэтгэдэг: хэлсэн үгийн бодит хэллэг - хэллэгийн үйлдэл, үг хэллэгийн үйлдэл, тухайлбал, мэдэгдэл, амлалт, хүсэлтийг илэрхийлэх, өөрөөр хэлбэл үг хэллэгийг хэрэгжүүлэх. илтгэгчийн харилцааны зорилго.
· Үг хэлэх нь сонсогчдод нэг юм уу өөр нөлөө үзүүлэх зорилготой байж болно (жишээлбэл, доромжлох, айлгах), i.e. гажигтай талтай.
· Прагматик хандлагын тухай ойлголт, өөрөөр хэлбэл үг хэллэгийн тодорхой буюу далд зорилго нь ярианы үйл ажиллагааны онолын нөлөөн дор хэл шинжлэлийн судалгаанд өргөн хэрэглэгддэг "түлхүүр хүч" эсвэл "түлхүүр зорилго" гэсэн ойлголттой уялдаатай байдаг. .
Прагматик хандлага бол юуны түрүүнд сэтгэл зүйн хандлага, учир нь "Хандлага" гэсэн анхны нэр томъёо нь хүний сэтгэцийн ухамсаргүй үйл явцтай холбоотой сэтгэл судлалд үүссэн.
"Өмнөх туршлагаар бий болсон организмын тодорхой үйл ажиллагааны төлөв байдлын сэтгэл зүйн зохицуулалтын механизмын шийдвэрлэх үүрэг нь хүний үйл ажиллагааны төрөл, хэлбэр тус бүрийг чиглүүлэх, тодорхой урьдал нөхцөл байдал, хувь хүний үйлдэл хийхэд бэлэн байх явдал юм. нэг талаараа"[Узнадзе, 1966: 163]. Д.Н.Узнадзегийн онолын үүднээс хүн ямар нэгэн хэрэгцээний түлхэлтийн үр дүнд, энэ хэрэгцээний тал дээр гадаад бодит байдалтай тодорхой харилцаа тогтоохоос өөр аргагүй болдог. Үүний дараа тэрээр бүхэлдээ - эдгээр харилцааны субъект нь тодорхой үйл ажиллагааны хандлагатай байдаг.
Объектив бодит байдлын мэдээллийн кодчилол (загварчлал) нь сүүлчийнх нь хангалттай тусгалыг шаарддаг. Гэсэн хэдий ч тодорхой үйл явдлыг тусгасан материалын бодит байдал, хүрэлцээтэй байдал нь түүний мэдээллийн үнэмлэхүй бүрэн бүтэн байдлыг илэрхийлдэггүй бөгөөд практикт зарчмын хувьд хүрч чадахгүй. Интернэтийн гипертекстэд ч гэсэн сэтгэгдэл, дэвсгэр, урьдчилсан мэдээний холбоосыг нийтлэх боломжтой болзошгүй үр дагаварүйл явдал гэх мэт. Эцсийн эцэст, нарийн мэргэжлийн тайлбарлагчдын албан тушаал хүртэл тоо нь бүү хэл хязгааргүй байж болно боломжит сонголтуудүйл явдлын хөгжил. Нэмж дурдахад мэдээллийн танилцуулга нь нийтлэлийн бодлого, ёс зүй, аюулгүй байдал, баримт шалгах гэх мэт шаардлагаар хязгаарлагддаг. Жишээлбэл, "Ведомости", "Коммерсант" зэрэг томоохон хэвлэлүүдийн сэтгүүлч засгийн газрын үйл ажиллагааны талаар албан ёсны мэдээлэл өгөхдөө тухайн нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд оролцсон анхны хүмүүсийн хувийн ашиг сонирхлын талаархи мэдээллийг текстэд оруулах магадлал багатай. энэ өгөгдөлд хандах эрх олж авах бөгөөд тэдний жинхэнэ гэдэгт итгэлтэй байх болно.
"Өөр өөр бичвэрүүд ижил нөхцөл байдлыг дүрсэлж чаддаг тул текст бүр тодорхой парадигматик цувралд багтдаг.<...>Энэхүү парадигмд багтсан бичвэрүүд нь ижил нөхцөл байдлыг янз бүрээр дүрсэлж, түүний өөр өөр талыг онцлон тэмдэглэж, үнэлгээний болон илүү өргөнөөр хэлбэл прагматик зохицуулалтуудыг оруулдаг гэдгийг санах нь зүйтэй." [Murzin, Stern 1991: 49].
Тиймээс үргэлж зарим нь байдаг хэлбэлзэлБодит байдлын хэсгүүдийг харуулах төдийгүй тэдгээрийг ойлгоход тусалдаг. Зохиогч нь дүрмээр бол гол, чухал, сонирхолтой зүйлийг сонгодог. Эсвэл текстийг бүтээхэд нөлөөлж буй хүмүүсийн тодорхой сонирхол, сэдлийг дагаж "юуг харуулах шаардлагатай".
Өмнө дурьдсанчлан, бодит байдлын тусгал болох лавлагаатай холбоотой семантик ба прагматик хоёрын хооронд "давташгүй" хил хязгаарыг зурдаг үзэл бодол байдаг. “Прагматик агуулга нь утгын агуулгаас ялгаатай бөгөөд энэ нь тодорхой лавлагаа шинж чанартай байдаг, i.e. тусгахад чиглэгддэг гадаад ертөнц: энэ нь (прагматик агуулга) нь семантик агуулгыг дамжуулах тодорхой нөхцөл, зорилгыг агуулсан, түүнийг дагалдах үнэлгээ, модаль, урамшуулал болон бусад хандагчийн хүсэл эрмэлзэл, i.e. семантик агуулгад анхаарлаа төвлөрүүлж, текстийн нөлөөллийн чадавхийг анхаарч үздэг; прагматик хандлагын үндсэн дээр үүсэж түүнийг хөгжүүлж, тодорхой чиглэл өгч, баяжуулсан, тодорхой болгосон мэт хаяг хүлээн авагчид хүргэдэг” [Naer 1985: 9].
1990-ээд оны эхэн үеийн “ардчилсан” ятгалгыг зохиогчдыг жишээ болгон авч үзье. Тэдний бичвэрт И.В.Сталины дүр төрхийг тодорхой сөрөг байдлаар байрлуулсан байв. Сталиныг дарангуйлагч, алуурчин, сэтгэцийн өвчтэй хүн гэж нэрлэдэг байсан нь тодорхой баримт, нарийн ширийн зүйлийг сонгохтой холбоотой байв. Баримт нь зохиогчдын тодорхой прагматик чиг баримжаа олгоход "ажилласан". Хариуд нь "Сталины үед дэг журам байсан", "Сталин бол хүчтэй улс төрч, харизматик удирдагч" гэх мэт сэдвээр коммунист чиг баримжаатай нийтлэлүүдийн материалууд нь бодит баримтуудын саналаар дэмжигдсэн лавлагаа агуулсан байв. Эдгээр хоёр тохиолдлын лавлагаа нь прагматик байдлаар өгөгдсөн бөгөөд текстийг зохиогчдын хүсэл эрмэлзэл, хүлээн авагчид тодорхой байдлаар нөлөөлөх, эцсийн дүндээ олон нийтийн нэгдсэн санаа бодлыг бүрдүүлэх хүсэл эрмэлзлээс хамаардаг нь ойлгомжтой.
Бид зохиогчийн сонголт " харах өнцөг"Үзүүлсэн бодит байдал, лавлагааны агуулга нь гол шинж чанар юм Тэргүүлэх ЦУТ “ялтай” ЧМС-ийн текстТэгээд " урам зориг" PUT бол текстийн прагматик агуулгын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Үзэл бодол нь ерөнхийдөө нэлээд өндөр түвшинд хэлбэлзэлтэй байдаг гэж үздэг. "Мэдээлэл өгөх", "зугаа цэнгэл", "зар сурталчилгаа" гэсэн ЦУТ-ийг хэрэгжүүлэх загварчлал нь хувьсах шинж чанартай байдаггүй, хүлээн авагч нь объектив бодит байдлын анхны нөхцөл байдлыг тусгасан утгын боломжит бүтцээс сонголт хийх шаардлагагүй, загварыг тодорхойлсон болно. Зайлшгүй бөгөөд дүрмээр бол хүлээн авагчид ил тодоор үйлчилдэг. Энэ төрлийн загварчлалыг 1-р түвшний загварчлал гэж нэрлэе. ЦУТ-ыг хэрэгжүүлэхдээ “ятгах”, “сэдэл”Тодорхойлолт нь нэг MSS-ийн саналыг эзэлж чадах утгын түвшинд байхаа больсон, харин хэд хэдэн MSS-ийн түвшинд, тэдгээрийн зөвхөн нэг нь (ховор олон) текстийн агуулгад зохиогчийн эцсийн баталгаажуулалтыг авдаг. Энэ төрлийн загварчлалыг 2-р түвшний загварчлал гэж нэрлэж болно.
PUT-ийг бид тодорхойлсон механизм , хаяглагчийн "хөлөгдөн эхлүүлсэн" (санаачилсан) бөгөөд хүлээн авагчийн субьектив семантик орон зайд ажилладаг механизм аман утгад агуулагдах мэдээллийг тухайн хүний ой санамжид хадгалагдсан, сэтгэл хөдлөлийн болон үнэлгээний заавал байх ёстой субъектив утгын тодорхой системтэй (хүлээн авагчийн хүслээр) харилцан хамаарал. PUT нь бодит байдлын "харагдах өнцгийг" тодорхойлж, энэ бодит байдлыг субъектив семантик орон зайн утгын боломжит хэсгүүдийн аль нэгтэй холбож, хүний ой санамжийн утгын ангиллын өгөгдсөн бүтэц рүү шилждэг. Энэхүү "холболт" нь текстэд зохиогчийн тодорхой зааж өгсөн сонголтын тодорхой хувьсах шинж чанарыг агуулж байгааг анхаарна уу. Хариуд нь хувьсах байдал нь "холболт" -ын объектив байдлын ерөнхий мэдрэмжийг бий болгож, текстийн утгыг ерөнхийд нь шалгахад тусалдаг.
Бид Хавсралт 10-д ЧМС-ийн текстийн прагматик тохиргоог хэрэгжүүлэх жишээний дүн шинжилгээг өгсөн болно.
Альтернатив MSS гэж байдаг анхны багц баримтуудын семантик боловсруулалтын үр дүн , тэдгээрийн харагдах байдал нь "утгын эсрэг үеийн" үр дагавар юм, өөрөөр хэлбэл тэдгээр нь бичвэрт тодорхой илэрхийлэгдэхгүй байж болох ч зохиогчийн стратеги, хүлээн авагчийн урьдчилан тохируулсан тохиргоо, мэдээллийн бэлэн байдлаас хамааран хүлээн авагч дуусгадаг. Үйл ажиллагааны хувьд PUT нь тодорхой MSS эсвэл бүхэл бүтэн парадигм, түүний дотор анхны болон өөр MSS-ийг баримт-саналаар дүүргэх гэж тодорхойлж болно. .
IMP QMS-ийг бүрдүүлэх үед текст дэх MSS-ийн тайлбаршаардлагатай:
- хүлээн авагчийн эсрэг утгыг бий болгоход үндэслэн хүлээн авагчийн агуулгыг боловсруулах хурд (хангалттай) байдлын хувьд;ойлгомжтой "өдөр тутмын" нөхцөл байдлын загварт хандсанаар мэдээллийг хүлээн авахад хялбар болж, нийтлэлийн үзэгчдийн хүрээ өргөжиж байна;
- фрэймийн оролттой төстэй цөмийн саналууд бүхий бие даасан текстийн проекцын схемийг барьсан тохиолдолд ирж буй аливаа мэдээллийг "хүлээн зөвшөөрөх" зорилгоор;
- нэгтгэн дүгнэх, утгын эцсийн зохицуулалт, дүгнэлт, текстийн бүрэн бүтэн байдлын ангиллыг бүрдүүлэх;
- Хүлээн авагчийн агуулгыг "бүтээлчээр ойлгох", "өөрийн" текстийг бий болгох, эх бичвэрийг ойлгох үйл явцыг гүнзгийрүүлэх.
Текстийн прагматик байдлыг бий болгох нь бичил сэдвийг тодорхойлох, ерөнхий зүйлийг тодорхойлсон баримтуудыг сонгохоос эхэлдэг.текстийн сэдэв; цогцолбороор дамжуулан тодорхой бүтцийн кодыг бий болгосноор үргэлжилж байна түлхүүр үгс, мессежийн зохиогчийн санаа зорилгын дагуу цэгцлэх, тайлбарлах, хүлээн авагч ухамсарт илэрхийлэх материалын агуулгыг чиглүүлэх. Энэ үйл явц нь заавал байх ёстой (далд эсвэл илэрхийлсэн) дагалддаг. Зохиогчийн сэтгэл хөдлөл-үнэлгээний хандлагаБодит байдлын анхны баримтуудад, жишээлбэл, тухайн зохиогч эсвэл тухайн хэвлэлд хамаарах сэтгэл хөдлөл-үнэлгээний ерөнхий хэв маягтай андуурч болохгүй, тэр ч байтугай зөвхөн тухайн мессежийг илэрхийлэх арга барилыг илэрхийлдэг, гэхдээ зөвхөн арга барилтай. , өнгө аяс, мөн зурваст үзүүлсэн баримтуудын утга учиртай үнэлгээ биш.
Оюутнууд үндсэндээ аналитик шинж чанартай (ЦУТ "итгэл үнэмшил") хэд хэдэн ЧМС-ийн материалыг судалж үзэхэд тухайн материалд тайлбарласан тодорхой нөхцөл байдлын утгыг ихэвчлэн богино хэллэгээр дамжуулж болох нь тогтоогджээ. зүйр цэцэн үг, хэллэг нь эдгээр зорилгод тохирсон байв. Нэмж дурдахад, ийм байдлаар нөхцөл байдлыг "засах" зүйр үгсийн тоо баримтуудын тооноос хамаагүй бага болох нь тогтоогдсон: өөрөөр хэлбэл, ижил томъёолол нь өөр өөр материал дахь өөр өөр баримтуудад "тохирох" юм. Түүгээр ч зогсохгүй тодорхой контекст нь энэ хүрээнд байнга давтагддаг тодорхой багц томъёололуудыг агуулдаг болох нь тогтоогдсон.Жишээлбэл, улс төрийн амьдралын талаархи материалд нөхцөл байдлын дараахь томъёолол өндөр давтамжтай байв. Бүгдийг нь хурааж авсан, мөнгөө төлдөг”, “Чаддаг хүн нь түүнийг хаздаг”, “Залуу - тоглоомтой, хөгшин - дэртэй” .
Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй бид ярьж байнапрактикт QMS-ийн текстийн зохиогчид зүйр цэцэн үгсийг багтаасан утга учиртай илэрхийллийг ихэвчлэн ашигладаг боловч текст дэх ийм томъёолол эсвэл тэдгээрийн ижил утгатай хувилбаруудыг тайлбарлах шаардлагагүй. Мэдээллийг субьектив семантик орон зайд (PUT-д үндэслэсэн) суулгасан "стандарт" -тай уялдуулах үйл явц нь хүлээн авагчийн оюун санаанд тохиолддог. Илтгэгчийн үүрэг бол хэн нэгний ухамсарт үзүүлэх нөлөөллийг оновчтой болгох, хүлээн авагчийн хүссэн үзэл бодол "боловсорч гүйцэх" ур чадвар бүхий зөвлөмжүүд, сэдэвчилсэн тайлбаруудаар шууд томъёоллыг тэнцвэржүүлэх явдал юм. Хүлээн авагчийн эсэргүүцлээс зайлсхийж, түүнийг хүссэн санаа, сэтгэл хөдлөл, үйлдэлдээ далдуур, саадгүй хүргэхийг зөвлөж байна.
Тиймээс IMP-ийг хэрэгжүүлэхийн тулд ЧМС-ийн зохиогч бодит байдлын сонгосон утгыг илэрхийлэх хэрэгслийг сонгох ажлыг хийх шаардлагатай байна. Бид энэ ажлыг QMS текстийн прагматик агуулгыг хэрэгжүүлэхэд зохиогчийн үйл ажиллагааны тусдаа үе шатны хүрээнд судалж байна.