Мэргэжилд зориулсан дидактик материал. Бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн картын индекс: Дидактик тоглоомуудын картын индекс "Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал!"
Дидактик тоглоомууд"Хүмүүсийн мэргэжил" сэдэв. Сэдвийг судлах зорилго: янз бүрийн мэргэжил, тэдгээрийн нэр, үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжил сонгох хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хэрэгцээг төлөвшүүлэх. "Хэн юу хийдэг вэ?" Зорилтот. Хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах өөр өөр мэргэжил . Тоглоомын явц. Хүүхдүүд ямар нэгэн мэргэжилтэй хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч... (хоол хийдэг), эмч... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин... (байшин барьдаг), зураач... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч... (ном бичдэг), оёдолчин...(хувцас оёдог), угаагч...(хувцас угаадаг), цэвэрлэгч...(шал шүүдэг), худалдагч...(бараа зардаг), гэрэл зурагчин...(хүмүүсийн зургийг авдаг), багш...(хүүхдүүдийг өсгөдөг), нэхмэлчин...(даавуу нэхэх), машинист ...(галт тэргийг жолооддог), хянагч...(тасалбар шалгадаг), бичгийн машин...(төрлүүд), гэх мэт. “Хэн илүү мэргэжлийг мэдэх вэ” Зорилго. Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт). Тоглоомын явц. Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явахыг, чамтай тоглохыг, зурахыг, шүлэг, үлгэр уншиж, хамт алхахыг, чамайг хэвтүүлэхийг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд өдрийн хоол бэлдэж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжлийг заавал эзэмшдэг. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтөнд үзлэг хийх, сонсох, эмчлэх, эм өгөх, тариа хийх, хагалгаа хийх) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, хатгах, ташуурдах, индүүдэх, өмсөх, оёх.) Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэсэн бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ. "Үүнийг зөв дууд." Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, мэргэжлийн нэрсийг нэгтгэх. Тоглоомын явц. Цэвэр хэлээр мушгих, эсвэл хэлээр мушгих, хошигнож сурах, ингэснээр дахин давтагдах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогддог; - Цагчин нүдээ аниад бидэнд цаг засаж байна. - Усан тээвэрлэгч нь ус хангамжийн системээс ус зөөж байсан. - Хуучин харуул Том байшинг хамгаалж байна. - Нэхмэлчин Танягийн даашинзанд зориулж даавуу нэхэж байна. - Талхчин өглөө эрт боов, боов, урт боов, гурилан боов жигнэв - Дээврийн ажилчин Кирилл дээврийг муруйгаар хучив. Гришаг дахин дээвэрлэхийг урьсан. - Каша, будаа, тараг, манай тогооч Маша будаа биш харин өдрийн хоолонд омлет бэлдсэн. "Мэргэжил" Зорилго. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлүүдийг засах. Тоглоомын явц. Та хүүхдээсээ "Юу вэ ...?" гэсэн асуултыг асуу. мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариултыг өгөх мэргэжлийг сонгох нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр сольж, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гарга), дараа нь бас "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог. "Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд"). Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах. Тоглоомын явц. Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусгана. Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олно. Ямар ч хэрэгсэл байдаг - онгоц, мөн ... (цүүц). Попов С.А. Бид галтай тэмцэх ёстой. Бид зоригтой ажилчид. Бид устай хамтрагчид. Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй. Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид). Би мэдээж нисгэгч болохыг хүсч, дараа нь Москва руу онгоцонд сууна ... (Нисдэг). Нисгэгч Делеану Ливиуг хөх тэнгэрт өргөв... (онгоц). Степанов В. Ямаагаа хөгжилтэй толгод руу хөөв... (хоньчин хүү). Демченко Г. Гэхдээ манай зураач бийр, хувин бариад байшинд ордоггүй: Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан. Баруздин С. Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд дээврийн ажил нь төмрөөр бүрхэгдсэн ... (байшин). Баруздин С. Цагаан модны үртэс нисч байна, хөрөөний доороос нисч байна: Энэ мужаан хүрээ хийдэг ба... (шал). Баруздин С. Тэр өдөр бүр манай гэрт сонин авчирдаг ... (шууданчин). Хүүхдүүдийн нүдэн дээр дээврийг будаж байна... (зураачид). Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би... (сувилагч). Шигаев Ю. Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач). Баруздин С. Циркийн жүжигчин яаж жигтэйхээ мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт тэрэг). Ирээдүйн бүхээгийн хүү бидэнд өмнөд загас авчирсан ... (далайчин). Лото "Мэргэжил"
"Мэргэжил" нийгэм, харилцааны хөгжлийн сэдэвт дидактик тоглоомууд. Сэдвийг судлах зорилго: янз бүрийн мэргэжил, тэдгээрийн нэр, үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжил сонгох хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хэрэгцээг төлөвшүүлэх. "Хэн юу хийдэг вэ?" Зорилтот. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах. Тоглоомын явц. Хүүхдүүд ямар нэгэн мэргэжилтэй хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч... (хоол хийдэг), эмч... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин... (байшин барьдаг), зураач... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч... (ном бичдэг), оёдолчин...(хувцас оёдог), угаагч...(хувцас угаадаг), цэвэрлэгч...(шал шүүдэг), худалдагч...(бараа зардаг), гэрэл зурагчин...(хүмүүсийн зургийг авдаг), багш...(хүүхдүүдийг өсгөдөг), нэхмэлчин...(даавуу нэхэх), машинист ...(галт тэргийг жолооддог), хянагч...(тасалбар шалгадаг), бичгийн машин...(төрлүүд), гэх мэт. “Хэн илүү мэргэжлийг мэдэх вэ” Зорилго. Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт). Тоглоомын явц. Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явахыг, чамтай тоглохыг, зурахыг, шүлэг, үлгэр уншиж, хамт алхахыг, чамайг хэвтүүлэхийг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд өдрийн хоол бэлдэж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжлийг заавал эзэмшдэг. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтөнд үзлэг хийх, сонсох, эмчлэх, эм өгөх, тариа хийх, хагалгаа хийх) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, хатгах, ташуурдах, индүүдэх, өмсөх, оёх.) Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэсэн бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ. "Үүнийг зөв дууд." Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, мэргэжлийн нэрсийг нэгтгэх. Тоглоомын явц. Цэвэр хэлээр мушгих, эсвэл хэлээр мушгих, хошигнож сурах, ингэснээр дахин давтагдах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогддог; - Цагчин нүдээ аниад бидэнд цаг засаж байна. - Усан тээвэрлэгч нь ус хангамжийн системээс ус зөөж байсан. - Хуучин харуул Том байшинг хамгаалж байна. - Нэхмэлчин Танягийн даашинзанд зориулж даавуу нэхэж байна. - Талхчин өглөө эрт боов, боов, урт боов, гурилан боов жигнэв - Дээврийн ажилчин Кирилл дээврийг муруйгаар хучив. Гришаг дахин дээвэрлэхийг урьсан. - Каша, будаа, тараг, манай тогооч Маша будаа биш харин өдрийн хоолонд омлет бэлдсэн. "Мэргэжил" Зорилго. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлүүдийг засах. Тоглоомын явц. Та хүүхдээсээ "Юу вэ ...?" гэсэн асуултыг асуу. мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариултыг өгөх мэргэжлийг сонгох нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр сольж, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гарга), дараа нь бас "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог. "Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд"). Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах. Тоглоомын явц. Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусгана. Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олно. Ямар ч хэрэгсэл байдаг - онгоц, мөн ... (цүүц). Бид галтай тэмцэх ёстой. Бид зоригтой ажилчид. Бид устай хамтрагчид. Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй. Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид). Би мэдээж нисгэгч болохыг хүсч, дараа нь Москва руу онгоцонд сууна ... (Нисдэг). Нисгэгч хөх тэнгэрт хөөрөв... (онгоц). Тэр ямаагаа овоо руу хөөж, хөгжилтэй байсан ... (хоньчин хүү). Гэтэл манай зураач бийр хувин бариад гэртээ орж ирдэггүй: Бийрний оронд механик... (насос) авчирсан. Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд дээвэрлэгч нь ... (байшинг) төмрөөр хучдаг. Баруздин С. Цагаан модны үртэс нисч байна, хөрөөний доороос нисч байна: Энэ мужаан хүрээ хийдэг ба... (шал). Баруздин С. Тэр өдөр бүр манай гэрт сонин авчирдаг ... (шууданчин). Хүүхдүүдийн нүдэн дээр дээврийг будаж байна... (зураачид). Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би... (сувилагч). Шигаев Ю. Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач). Баруздин С. Циркийн жүжигчин яаж жигтэйхээ мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт тэрэг). Ирээдүйн бүхээгийн хүү бидэнд өмнөд загас авчирсан ... (далайчин). Дидактик тоглоом "Хэн юу хийж байна?" Зорилго: хүний үйлдлийг мэргэжлийн үйл ажиллагаатай нь уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх; хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Багш нь янз бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийг дүрсэлсэн картуудыг хүүхдүүдэд өгдөг. Дараа нь тэрээр "Хэн байшин барьдаг вэ?" Гэсэн асуулт асууж байхдаа тэдний үйл ажиллагааны объектыг дүрсэлсэн объектын зургийг харуулж байна; "Хэн даашинз оёдог вэ?", "Хэн сүү зардаг вэ?" гэх мэт. Хүүхдүүдийн хариултын жишээ: "Барилгачин байшин барьдаг", "Оёдолчин даашинз оёдог", "Худалдаачин сүү зардаг". Дидактик тоглоом "Хэнд юу хэрэгтэй вэ?" Зорилго: тогооч, эмчийн мэргэжлүүдийн талаархи мэдлэгийг системчлэх; тэдний хөдөлмөрийн объектуудын тухай. Багш хоёр хүүхэд дууддаг. Нэг нь тогоочийн малгай өмсдөг, нөгөө нь эмчийн малгай өмсдөг (улаан загалмайтай). Тэр тэднийг ангийн бусад оролцогчидтой харсан ширээнд суулгадаг. Гурав дахь хүүхдийг ширээн дээр урьж байна. Тэр түүнийг хайрцгаасаа зүйлийг гаргаж ирээд, нэрлээд, тогооч эсвэл эмч хоёрт нь хүлээлгэж өгөхийг урив. Тухайн зүйлийг хүлээн авсан хүн үүнийг нэрлэж, юунд ашигладаг болохыг хэлэх ёстой, жишээлбэл: "Энэ бол мах бутлуур, та мах, талх, сонгино эргүүлж, котлет хийж болно." Тоглоомын үеэр оролцогчдын бүрэлдэхүүн нэг удаа, хэрэв цаг хугацаа зөвшөөрвөл 2 удаа өөрчлөгддөг. "Яншуй ажилдаа явдаг" дидактик тоглоом Зорилго: Объектуудыг функциональ зорилгын дагуу (хөдөлмөрийн хэрэгцээг хангах) ангилахыг заах; насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх. Тоног төхөөрөмж: Цэцэрлэг, гал тогоо, орон сууцанд тоглох, ажиллахад шаардлагатай зүйлсийг дүрсэлсэн зургууд; Гурван зохион байгуулалт (цэцэрлэг, гал тогоо, өрөө) Тоглоомын явц: Петрушкагаас эмээ дээрээ очиж байгаа гэсэн захидал ирсэн. Тэр тоглож, зурж, алхаж, эмээдээ тусалдаг. Өнөөдөр тэр түүнд гурван даалгавар өгсөн: цэцэрлэгт лууван тарьж, цэцэг услах; шөл хийх; өрөөг цэвэрлэх (тоглоомоо хаях, тоосыг арчих, тоос соруулах). Гэсэн хэдий ч Петрушка багаж хэрэгсэлд эргэлзэж, залуусаас тусламж хүсэв. Багш хүүхдүүдэд цэцэрлэг, гал тогоо, өрөөний загваруудыг санал болгож, нэг зураг авч, анхааралтай ажиглаж, объектыг нэрлэж, хэрхэн ашиглах, ямар ажилд шаардлагатайг хэлж, дараа нь зургийг тавих хэрэгтэйг тайлбарлав. харгалзах загвар. Жишээлбэл, хивс цэвэрлэхэд тоос сорогч хэрэгтэй, түүнийг асааж, тоос сорогч шаардлагатай тул өрөөний зохион байгуулалтанд тоос сорогчийн зурагтай зургийг байрлуулах шаардлагатай. Багаж хэрэгсэлтэй зургуудын дунд тоглоомтой зургууд байдагт багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Тэдгээрийг сонгож, хайрцагт хийх хэрэгтэй. Хэрэв бүх зургийг зөв байрлуулсан бол даалгавар дууссан гэж үзнэ. Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдийг Петрушкад эмээгийнхээ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд ямар зүйл хэрэгтэйг захидалдаа хэлэхийг урьж байна. "Мэргэжил" дидактик тоглоом Зорилго: мэргэжлийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, нөхөх; төсөөлөл, сэтгэлгээ, үг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх. Бараа материал: Шаардлагагүй. Агуулга: Илтгэгч өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дутуу үгсийг оруулан дуусгах ёстой. Эсвэл тэр асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг. Ийм тоглоомуудын олон сонголтууд байдаг бөгөөд доор нь цөөн хэдэн жишээг үзүүлэв. Тоглоомын явц: Хөтлөгч янз бүрийн мэргэжлийг дүрсэлдэг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол мэргэжлээ нэрлэх явдал юм. -Цагаан малгай өмсөж, амттай хоол хийдэг. Энэ хэн бэ? - Тогооч! - Машин жолооддог... - Жолооч! гэх мэт.
"Хүмүүсийн мэргэжил" сэдэвт дидактик тоглоомууд.
(Хүүхдийн янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст сонирхлыг хөгжүүлэх)
Сэдвийг судлах зорилго : янз бүрийн мэргэжил, тэдгээрийн нэр, үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжил сонгох хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хэрэгцээг төлөвшүүлэх.
"Хэн юу хийдэг вэ?"
Зорилтот.
Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.
Тоглоомын явц.
Хүүхдүүд ямар нэгэн мэргэжилтэй хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч... (хоол хийдэг), эмч... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин... (байшин барьдаг), зураач... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч... (ном бичдэг), оёдолчин...(хувцас оёдог), угаагч...(хувцас угаадаг), цэвэрлэгч...(шал угаадаг), худалдагч...(бараа зардаг), гэрэл зурагчин...(хүмүүсийн зургийг авдаг), багш...(хүүхдүүдийг өсгөдөг), жолооч...(галт тэрэг жолооддог), хянагч ...(тасалбар шалгадаг) гэх мэт.
"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"
Зорилтот.
Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Би сургуульд багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд бичих, унших, тоолох, хэрхэн биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, шүлэг, үлгэр уншиж өгөх, ... Энэ бол миний мэргэжил - чамд заах. Ямар мэргэжилтэй вэ...? Тэр бидэнд өдрийн хоол бэлдэж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжлийг заавал эзэмшдэг. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтөнд үзлэг хийх, сонсох, эмчлэх, эм өгөх, тариа хийх, хагалгаа хийх) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Таслах, хатгах, ташуурдах, индүүдэх, өмсөх, оёх.)
Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.
“Мэргэжил"
Зорилтот.
Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлүүдийг засах.
Тоглоомын явц.
Та хүүхдээсээ "Юу вэ ...?" гэсэн асуултыг асуу. мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариултыг өгөх мэргэжлийг сонгох нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр сольж, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гарга), дараа нь бас "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.
"Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд").
Зорилтот.
Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.
Тоглоомын явц.
Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусгана.
Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олно.
Ямар ч хэрэгсэл байдаг - онгоц, мөн ... (цүүц)..
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй.
Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Би болмоор байсан нь гарцаагүй
Би тэр үед онгоцонд сууж байсан
Би Москвад хүрэх байсан ... (Ниссэн).
Нисгэгч хөх тэнгэрт хөөрөв... (онгоц).
Тэр ямаагаа овоо руу хөөж, хөгжилтэй байсан ... (хоньчин хүү).
Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:
Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрчин ... (байшин) төмрөөр хучдаг.
Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ мужаан хүрээ ба... (шал) хийдэг.
Манайд өдөр бүр сонин авчирдаг... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн нүдэн дээр дээврийг будаж байна... (зураачид).
Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би... (сувилагч).
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач).
Циркийн жүжигчин яаж жигтэйхээ мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт сургах).
Ирээдүйн бүхээгийн хүү бидэнд өмнөд загас авчирсан ... (далайчин).
"Хэн тэдэнгүйгээр хийж чадахгүй"
Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд объектыг үзүүлж, хүүхдүүд шаардлагатай хүний мэргэжлийг нэрлэнэ. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст ижил зүйл хэрэгтэй гэдгийг санах нь зүйтэй.
"Эхлээд юу, дараа нь юу?"
Зорилтот: ажлын үйл ажиллагааны дарааллын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: Багш хүүхэлдэйг тоос соруулахыг заахыг хүснэ. Эхлээд юу хийх ёстой вэ, дараа нь юу гэж асуудаг(залгуурт залгаад товчлуурыг дарж, тоос соруулж, унтраалга товчийг дарж, залгуурыг залгуураас гарга) . Хүүхдүүдэд бусад ажлын явцыг санал болгох.
"Маша юу хийхийг хүсч байна?"
Зорилтот: тодорхой ажлын үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; ажилд шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаар.
Тоглоомын явц: Багш хүүхэлдэй Машагийн өмнөөс хүүхдүүдэд хандан:
Маша надаас сав, нэг хувин ус, саван гуйж байна.
Хүүхэлдэй рүү залгасан зүйлсээ оруулдаг.
Тэр юу хийнэ гэж та бодож байна вэ?(угаах) . Зөв. Одоо Маша түүнд тогоо, сүү, элсэн чихэр, давс, шар будаа өгөхийг хүсч байна. Тэр юу хийх гэж байгаа юм бэ?(хүүхэлдэй будаа хийхийг хүсч байна) . Будааны нэр юу вэ?(шар будаа) .
Тохиромжтой зүйлсийг шаарддаг бусад ажлын үйл ажиллагааг тоглоом хэлбэрээр авч үзэж болно. Хүүхдүүдэд эдгээр объектуудыг харуулдаг; ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд багш объектыг дүрсэлсэн зургийг ашигладаг эсвэл зүгээр л зураглалгүйгээр эдгээр объектуудыг жагсааж өгдөг.
"Хэнд хэрэгтэй"
Зорилтот: объект, тэдгээрийн хэрэглээний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх хөдөлмөрийн үйл явц. Мэргэжлүүдийг танилцуулах.
Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд янз бүрийн объектуудыг үзүүлж, тэдгээрийг нэрлэж, хэзээ, ямар зорилгоор ашиглаж байгааг хэлэхийг хүснэ(энэ бол шанага, тогооч нь будаа хутгаж, шөл, компот хийнэ) .
"Би юу хийж байгааг таах уу?"
Зорилтот: хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Багш, хүүхдүүд хөтлөлцөж, тойрог дээр зогсдог. Хүүхэд тойргийн төвд ирдэг. Бүгд тойрогт ороод:
Таныг юу хийж байгааг бид мэдэхгүй,
Харж, таамаглацгаая.
Хүүхэд хөдөлгөөнийг зөвхөн хөдөлгөөнөөр төдийгүй дуу чимээгээр дуурайдаг.(шал тоос сорогч, хөрөөдөх, машин жолоодох, угаалга хийх, хоол хийх) . Хүүхдүүд үйлдлүүдийг таамагладаг.
"Хэн ажилд юу хэрэгтэй вэ?"
Зорилтот: хүүхдүүдэд нэр үгийг ярианд ашиглахыг заах. h. огноо хэрэг(хутга, самбар, тогоо, шанага - тогооч хэрэгтэй гэх мэт) .
"Дутуу байгаа зүйлийг нэрлэнэ үү"
Зорилтот: Хүүхдэд объектыг аналог байдлаар сонгохыг заа.
Цэвэрлэгч - хүрз, худалдагч - кассын машин, эмч - фонендоскоп, тогооч - тогоо, ... .
"Хэн юу хийж байна?"
Зорилтот: мэргэжлийн нэрээр аль болох олон үйл үг сонгохыг хүүхдүүдэд заа.
Эмч юу хийж байна вэ? Тогооч юу хийж байгаа юм бэ? Цэвэрлэгч юу хийж байна вэ? Үсчин юу хийдэг вэ?
"Тодорхойлолтоос мэргэжлийг тааварлаарай"
Зорилтот: холбогдох ойлголтыг олоход хүүхдүүдэд заах(тогооч - тогооч; эмч - эм, цагаан цув, термометр).
"Аль нь, аль нь?"
Зорилтот: Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, тодорхойлолтод зориулж үг сонгохыг заах янз бүрийн төрөлмэргэжил.
Ямар жолооч вэ? - анхааралтай, хүчтэй, төвлөрсөн.
Ямар тогооч вэ? - авхаалжтай, нямбай, анхааралтай.
"Өгүүлбэрийн алдааг зас"
Зорилтот: хүүхдийг эсэргүүцэх утгатай өгүүлбэрийг ашиглахад сургах.
Эмч залууст амттай үдийн хоол бэлддэг. Тогооч нь амттай оройн хоол бэлдэж, эмч нь хүмүүсийг эмчилдэг.
"Би эхэлье, чи үргэлжлүүл"
Зорилтот: Хүүхдийг нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашиглахад сургах.
Эмч хүнийг ингэж эмчилдэг....
Барилгачин байшин барьдаг ... .
Үсчин хүний үсийг... .
"Жижиг том"
Зорилтот: Хүүхдийг багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх дасгал хий.
Хүрз - хүрз, хувин - шанага, ... .
"Юунаас юу гарах вэ"
Зорилтот: Хүүхдүүдэд зүйрлэлээр үг зохиох дасгал хий.
Луувангийн шүүс - луувангийн шүүс; алимны чанамал - алимны чанамал; … .
"Нэмэлт зүйлийг нэрлэ"
Зорилтот: объектуудыг тодорхой шинж чанарын дагуу бүлэглэж, нэмэлт объектыг тодруулж сурах.
Тармуур, хүрз, тэрэг, шанага -...? Шанага нь илүүдэхгүй, учир нь жижүүрт тармуур, хүрз, тэрэг хэрэгтэй, харин ажилд нь шанага хэрэггүй.
Федотова Марина Анатольевна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага:МДБ хосолсон 66-р цэцэрлэг
Орон нутаг:Саратов
Материалын нэр:Арга зүйн хөгжил
Сэдэв:Дидактик тоглоомуудын картын индекс. "Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал"
Нийтэлсэн огноо: 21.11.2016
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол
Дидактик тоглоомуудын картын индекс.
"Бүх мэргэжил хэрэгтэй,
бүх мэргэжил чухал"
Эмхэтгэсэн: ярианы эмчилгээний 1-р бүлгийн багш Федотова М.А.
2016 он
"Эмч" мэргэжил
Эмч нар маш ухаалаг бөгөөд сайн хүмүүс, тэд өвчин бүрийн талаар, эм бүрийн талаар маш их зүйлийг мэддэг. Тэд өвчтэй хүмүүст тусалдаг. Тэгвэл аялалаа эхлүүлж, тус эмнэлэгт ажилладаг хүмүүстэй танилцацгаая. Хайсан харцтай цагаан пальто: "Ямар нэгэн гомдол байна уу?" Дараалан ирээрэй!
"Тогооч" мэргэжил
Тэнгэрт од гялалзаж, сахалт муур бөмбөгөнд унтдаг, Зөвхөн тогооч унтаж чадахгүй - Тогооч харанхуйд босдог. Будаа хөнгөхөн шуугиж, чанасан өндөг шуугиж, амттай чимээ, шуугиан дор хоолны дуршил унтлагын өрөөнд орно. Бид том гэр бүл шиг хоолны өрөөнд хамтдаа сууна. Би хоолны өрөөнд тогооч болно - би өөрөө шийдсэн!
"Гал сөнөөгч" мэргэжил
Бидний хэн нь ч гал тогооны өрөөнд гал асааж, тэр ч байтугай алчуурыг унтрааж чадна. Гэхдээ асуудал гарахад - жинхэнэ гал, хэн туслах вэ? Мэдээжийн хэрэг, гал сөнөөгчид. Зөвхөн тэд л галыг хурдан бөгөөд зөв унтрааж чадна! Гал гарсан тохиолдолд ямар дугаар руу залгахаа санаж байна уу? Тийм шүү, 01! Гал, утаан дунд Тэр халуун дунд алхаж, Хүмүүс, байшингуудыг галаас аварсан! Дидактик тоглоомууд.
"Шатамхай объект" дидактик тоглоом.
Зорилтот:
Аюултай объектуудын дунд ихэвчлэн гал үүсгэдэг зүйлийг олохыг хүүхдүүдэд заа. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Та яагаад эдгээр тодорхой зүйлсийг сонгосон гэдгээ тайлбарла. Картуудыг хоёр бүлэгт зөв байрлуул.
Бэлтгэл ажил:
Шатамхай болон энгийн объектуудыг дүрсэлсэн зургийг сонгох эсвэл санал болгож буй зүйлийг хэвлэх шаардлагатай.
1 тоглоомын сонголт
: картуудыг тоглогчдын хооронд хуваадаг, хөзрийг хоёр бүлэгт хуваах ёстой: шатамхай зүйл, галын аюул учруулахгүй зүйлс.
Тоглоомын сонголт 2:
Багш тоглогчдын өмнө хэд хэдэн карт тавьдаг бөгөөд тэдгээрийн дунд шатамхай (эсвэл эсрэгээр, аюултай биш) зүйлс байдаг. Тоглогчдын даалгавар бол нэмэлт зүйлийг олох явдал юм.
"Гал гарсан тохиолдолд юу хэрэгтэй вэ" дидактик тоглоом.
Зорилтот:
хүүхдүүдэд гал унтраах үед гал сөнөөгчид хэрэг болох объектыг олохыг заа. Сонголтоо тайлбарлана уу. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Бэлтгэл ажил:
Гал түймэрт хэрэг болох зүйлс, гал түймэрт хэрэггүй зүйлсийг дүрсэлсэн зураг бэлтгэх, санал болгож буйг нь хэвлэх шаардлагатай. Тоглогчид карт байрлуулах тоглоомын талбайг бэлтгэ.
1 тоглоомын сонголт
: "Лото". Удирдагч ба 2 тоглогч тоглодог.
Тоглоомын сонголт 2
: 2 тоглогч тоглодог. Картууд нь тоглогчдын хооронд тэнцүү хуваагддаг бөгөөд тоглогч бүр картнаасаа тохирохыг нь сонгодог (жишээлбэл, гал түймэрт хэрэгтэй картуудыг). Тоглогчдод тохирохгүй картыг хоёр дахь тоглогчтой солих ёстой. Та тэдгээрийг сольж болно дараах байдлаар: гал гарсан тохиолдолд энэ болон бусад зүйл яагаад хэрэгтэй (эсвэл яагаад хэрэггүй) болохыг тайлбарла.
"Бид гал сөнөөгчид" дүрд тоглох тоглоом
Даалгаварууд:
Хүүхдэд галын аюулгүй байдлын дүрмийг танилцуулах; болгоомжтой, болгоомжтой байхыг хөгжүүлэх; тоглоомын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, барилгын талаархи тодорхой санаа бодлыг бий болгох; бусдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Үүрэг:
гал сөнөөгчид, диспетчер, эмч, сувилагч, эмч, гал түймрийн хохирогчид.
Тоглоомын үйлдлүүд
: Гал түймрийн хэлтэст галын тухай дуудлага ирсэн, хохирогчид байгаа, эмнэлгийн тусламж шаардлагатай байна. Диспетчер гал сөнөөгчид дуудлагын талаар мэдээлж, түргэн тусламжийн станц руу залгаж, галд өртсөн хүмүүсийн талаар мэдээлдэг. Гал сөнөөгчид тусгай хувцас (дуулга, тэмдэг гэх мэт) өмсөж, гал дээр очиж, хохирогчдыг гаргаж, хоолойг гаргаж, галыг унтраадаг. Гал гарсан газарт түргэн тусламжийн машин ирж байна. Эмч, сувилагч нар хохирогчдод үзлэг хийж, заримыг нь эмнэлэгт хүргэж байна.
"Үсчин" мэргэжил
Надад хайч, сам өг, Тэр үсийг чинь засна. Үсчин танд орчин үеийн үс засалт өгөх нь гарцаагүй.
Дидактик тоглоом, дасгалууд
Үсчин хэрхэн ажилладагийг хүүхэлдэйнд үзүүлье
Зорилго:
Үсчин хүний ажлын талаарх мэдлэгийг тодруулах; Биеэ цэвэр, нямбай байлгах хэрэгтэй гэсэн санааг үргэлжлүүлэн боловсруулах Гадаад төрх.
Тоног төхөөрөмж:
2 хүүхэлдэй, үсчин тоглоход зориулсан шинж чанарууд.
Тоглоомын агуулга.
Багш нэг том хүүхэлдэй авчирдаг бөгөөд энэ нь өөр хүүхэлдэйгээс ирсэн гэж хэлдэг цэцэрлэг, хүүхдүүд үсчин тоглохыг мэддэггүй. Багш хүүхэлдэйнд тусалж, энэ тоглоомыг хэрхэн тоглохыг хэлж, үзүүлэхийг хүсдэг. Багш нь хүүхдүүдэд ямар зүйл хэрэгтэй, тоглоомын газрыг хэрхэн бэлтгэх талаар тодруулж, үсчний үйлдлийг тайлбарлаж, үзүүлэхийг санал болгодог. Үйлдлийн цар хүрээ нь хүүхдийн тохирох санаанаас хамаарна.
Хүүхэлдэйнд зориулж гоёмсог үс засалт хийцгээе
Зорилго:
Үс арчилгааны ур чадварыг бэхжүүлэх; Үүнд шаардлагатай зүйлсийн нэрийг зааж өгөх; “Цэвэр төрх” гэсэн ойлголтыг бүрдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
янз бүрийн урттай үстэй хүүхэлдэй, үс арчилгааны хэрэгсэл.
Дасгалын агуулга.
Багш хүүхэлдэйг эмх замбараагүй байдалд (оймс, гуталгүй, үс нь самнадаггүй гэх мэт) хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, тэднийг янзалж, үсээ янзлахыг хүсдэг. Тэр үүнд ямар зүйл хэрэгтэйг тодруулж, хүүхэлдэйний үс нь өөр өөр урттай тул үс засалт нь өөр байх ёстойг анхаарч үздэг. Багш нь урт, богино үснээс ямар үс засалт хийж болохыг санаж байхыг санал болгож, зарим арга техникийг харуулдаг; Хүүхдүүд ажлаа үргэлжлүүлсээр байна.
Нумыг өнгөөр нь сонго
Зорилго:
Нум зангидах дасгал хийх; Үндсэн өнгөний талаарх мэдлэгээ нэгтгэх; Цэвэрч нямбай байх санааг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
Тоног төхөөрөмж:
янз бүрийн өнгийн даашинзтай хүүхэлдэй, янз бүрийн өнгийн нум.
Тоглоомын агуулга.
Багш нь хүүхэлдэй нь эмх замбараагүй төрхтэйд анхаарлаа хандуулж, нум зангидаж, харин даашинзных нь өнгөтэй тааруулахыг санал болгож байна.
"Багш" мэргэжил
Хонх чанга дуугарлаа Ангид хичээл эхэллээ.Оюутан мэдэж эцэг эх хичээлээ явуулна.
(багш)
Дидактик тоглоомууд
«
Мэргэжлээ сэдвээр нь тодорхойлох
" Зорилго: Хөдөлмөрийн объектын зорилго, чиг үүргийн талаархи ойлголтыг нэгтгэх, тэдгээрийг ашиглах аргаар бүлэглэх чадварыг бий болгох. Хийх журам: Хүүхдүүд ээлжлэн цүнхнээсээ шаардлагатай зүйлсийг (шанаг, хөвөн, зоос, сам, будаг, утас, тариур гэх мэт) гаргаж авдаг. мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Даалгавар: Тухайн сэдвийн хувьд түүнийг ашигладаг мэргэжлийг нэрлэнэ үү.
"Хэн хаана ажилладаг вэ? »
Зорилтот
: өөр өөр мэргэжилтэй хүмүүс хаана ажилладаг, тэднийг юу гэж нэрлэдэг тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах ажлын байр. Цэцэрлэгийн хүүхэд; сургуулийн багш; эмч - эмнэлэг, эмнэлэг, цэцэрлэг, сургуульд; тогооч - гал тогоо, хоолны өрөө, ресторан, кафе... гэх мэт.
"Алдаагаа зас"
Зорилтот
: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйл ажиллагааны алдааг олж, засахыг хүүхдүүдэд заах. Тогооч эмчилнэ, эмч хоол хийнэ. Цэвэрлэгч нь зардаг, худалдагч нь шүүрддэг. Багш нь үсээ тайрч, үсчин нь дэвтэр шалгадаг. Хөгжмийн найруулагч нь угаалга хийдэг, угаагч нь хүүхдүүдтэй дуу дуулдаг... гэх мэт.
“Хэн ажилд юу хэрэгтэй вэ? »
Зорилтот
: хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах (янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж гэх мэт. Багшид - заагч, сурах бичиг, шохой, самбар ... Тогоочийн хувьд - тогоо, хайруулын таваг, хутга, ногоо таслагч, цахилгаан зуух ... Жолооч хүнд - машин, сэлбэг, бензин, багаж хэрэгсэл ... Урлагийн багшид - сойз, мольберт, шавар, будаг гэх мэт.
Исакова С.В., Абинск хотын MBDOU №7, Хавсралт 2
Дидактик тоглоомуудын картын индекс ахлах бүлэг
Сэдэв "Мэргэжил"
"Бяцхан туслагч"
Даалгаварууд:Тоглоом нь хүүхдүүдэд хамаатан садангаа баярлуулах, тэдэнд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх, хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ туслах хүслийг төрүүлж, энэ үйл явцад харилцахыг заадаг. хамтарсан үйл ажиллагаа,
Дидактик материал- хувин, өөдөс, шүүр, тоосны сав, нүдний шил, сүлжмэл зүү, оймс, сүлжмэлийн сэтгүүл, ороолт, малгай, бээлий, алчуур, цавуу, сойз, ном, номын хавтас, алх, хадаас, бахө, 3-4 төрлийн иж бүрдэл. халив гэх мэт.
Тоглоомын явц.Хүүхдүүд бүлгээрээ сандал байрлуулж, тоглоомын материалыг байрлуулдаг: ширээн дээр, үнэгүй тавиур дээр, сандал дээр гэх мэт. Багш тэдэнд тусалдаг. Тоглолтонд бэлдэж дууссаны дараа хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш тэдний эсрэг суугаад "Та нар аав, ээж, эмээ өвөөдөө хэрхэн туслахаа мэддэг гэдгийг би мэднэ. Одоо тоглоцгооё. Бид хайртай хүмүүстээ тусалж сурах болно. Үүнийг хийхийн тулд та янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй болно. Та санал нийлж байна уу? »
Хүүхдүүд хариулсны дараа багш дөрвийг нь дууддаг. Эмээ нь оймс нэхсэн гэж багш хүүхдүүдэд хэлдэг. Гэвч тэр өөрт хэрэгтэй сэтгүүл, сүлжмэл зүү, оймс, нүдний шилээ хаана тавьснаа ор тас мартжээ. Тэрээр эхний дөрвөн хүүхдэд хандаж эдгээр зүйлийг олоход нь туслахыг хүснэ. Багш нь хүүхдүүдэд тус бүр нь ямар объект хайх талаар тохиролцоход тусалдаг. Хүүхдүүд объектын нэрийг чангаар давтдаг. Үүний дараа туслахууд бүлэг даяар тарааж, объект хайж байна. Тэднийг олсны дараа тэд газар руу буцаж очоод олсон зүйлээ харуулав. Тоглоомын үлдсэн оролцогчид багшийн хамт туслагч бүр даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгана. Багш нь эмээгийнхээ өмнөөс тэдэнд тусалсанд баярлалаа.
Эхний эмээгийн туслахууд амрахаар сууж, багш дараагийн дөрөвийг дууддаг. Бүлгийн бүх хүүхдүүд тоглоомд оролцох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.
Тоглоомыг үргэлжлүүлэхийн тулд багш дараахь нөхцөл байдлыг санал болгож байна.
Аав сандлаа засахаар шийдэв. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр дараах хэрэгслийг цуглуулах хэрэгтэй: алх, хадаас, бахө, халив.
Ээж нь шал шүүрдэж, угаахад туслах хэрэгтэй. Туслах хүмүүс түүнд хувин, өөдөс, шүүр, тоосны сав авчрах ёстой.
Бяцхан дүү зугаалахаар бэлдэв. Гэвч тэр хувцсаа алдсан тул олж чадахгүй байна. Түүнд тусал. Түүний малгай, ороолт, бээлий, ороолт хаана байна? -Таны дуртай ном урагдсан. Тэд өвөөгөөсөө нааж өгөхийг хүссэн ч түүнд тусламж хэрэгтэй байв. Үүнийг хийхийн тулд цавуу, сойз, ном, түүнээс урагдсан хавтас хэрэгтэй.
Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд талархал илэрхийлж, тэд гэр бүлийнхээ жинхэнэ туслагч болж өсөж байна гэж хэлдэг.
"Хэн илүү олон үйлдлийг нэрлэж чадах вэ" .
Даалгаварууд:Тоглоом нь хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг заадаг.
Тоглоомын дүрэм:энэ мэргэжлийн зөвхөн нэг үйлдлийг нэрлэ. Хэрвээ хүүхэд санаж чадахгүй бол бөмбөгийг шалан дээр цохиж, барьж аваад ахлагч руу буцааж шиддэг.
Тоглоомын үйлдлүүд:бөмбөг шидэх, барьж авах.
Тоглоомын явц.Тоглоом эхлэхээс өмнө багш богино яриа өрнүүлж, янз бүрийн мэргэжил, үйл ажиллагаанд хэрэглэгддэг үгсийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулж өгдөг. Дараа нь тэр хэлэхдээ:
Хүүхдүүд ээ, би цэцэрлэгт багш хийдэг. Энэ бол миний мэргэжил. Толинагийн ээж өвчтэй хүмүүсийг эмчилдэг. Тэр эмэгтэй эмч. Энэ бол түүний мэргэжил. Бидний өдрийн хоолыг бэлддэг Антонина Васильевна ямар мэргэжилтэй гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдүүд: "Тогооч" гэж хариулдаг.)
Мэргэжилтэй хүн бүр ямар нэгэн үйлдэл хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.)
Одоо бид тантай "Хэн хамгийн олон үйлдлийг нэрлэх вэ?" тоглоом тоглох болно. Би нэг мэргэжлийг нэрлэх болно, та энэ мэргэжилтэй хүний бүх үйлдлийг санаж байх болно.
Багш "эмч" гэсэн үгийг хэлээд бөмбөгийг тоглогчдын аль нэгэнд шиддэг. Хүүхдүүд: "Өвчтөнийг шалгаж, сонсдог, эмчилдэг, тариа хийдэг, хагалгаа хийдэг, эм өгдөг" гэж хариулдаг.
Багш нь хүүхдүүдэд танил болсон мэргэжлүүдийг нэрлэнэ: асрагч, угаагч, жолооч гэх мэт. Хүүхдүүд эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүс юу хийдэгийг санаж байна.
"Хэн хэн болохыг хүсдэг вэ?"
(хэцүү үйл үгийн хэлбэрийг ашиглах)
Хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн үйлдлийг харуулсан үлгэрийн зургуудыг санал болгодог. Хөвгүүд юу хийж байна вэ? (Хөвгүүд онгоцны загвар хийхийг хүсдэг) Тэд юу болохыг хүсдэг вэ? (Тэд нисгэгч болохыг хүсдэг). Хүүхдүүдээс хүсч байна, хүсч байна гэсэн үгтэй өгүүлбэр зохиохыг хүснэ.
"Хэнд юу хэрэгтэй вэ?"
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд багаж хэрэгслийг хүмүүсийн мэргэжилтэй холбохыг заах; холбогдох мэргэжил, объект, тэдгээрийн зорилгыг нэрлэх.
Тоглоомын дүрэм:ажлын сэдвийн дагуу мэргэжлийг нэрлэх, сэдвийн зорилгыг тайлбарлах.
Тоглоомын үйлдлүүд:шаардлагатай зүйлсийг хайх.
Тоног төхөөрөмж:багшийн ширээн дээр янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд зориулсан тоглоомууд байдаг: эмнэлгийн хэрэгслийн багц; гал тогооны хэрэгслийн багц; хүүхдийн барилгын багцаас алх, хадаас, эрэг чангалах түлхүүр; янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн том зургууд (холбогдох мэргэжлийн зураг, объектыг сонгосон).
Тоглоомын явц:Багш нэг нэг оролцогчийг ширээндээ урина. Хүүхэд нэг объектыг авч, түүнийг нэрлэнэ. Үлдсэн хүүхдүүд энэ хэрэгсэл хэнд хэрэгтэй, юу хийж чадахаа нэрлэх ёстой. Дуудсан хүүхэд тухайн мэргэжлийн хүнийг дүрсэлсэн зургийн хажууд багажийг байрлуулна. Бүх хэрэгслийг нэрлэж, байрлуулах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Зөвхөн тодорхой мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн зураг, багаж хэрэгслийг ашиглан тоглоом тоглох боломжтой.
"Ажилдаа зориулж хүүхэлдэйг хувцаслацгаая."
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ажлын хувцасыг тухайн хүний мэргэжилтэй уялдуулж, тохирох мэргэжлийг нэрлэхийг заах.
Тоглоомын үйлдлүүд:нэрлэсэн мэргэжлийн дагуу хувцасны шаардлагатай зүйлсийг хайж олох.
Тоглоомын тоног төхөөрөмж:Багшийн ширээн дээр хүүхэлдэйнд зориулсан ажлын хувцасны хавтгай дүрс, тавиур дээр хүүхэлдэйний хавтгай дүрс байдаг: охид, хөвгүүд, янз бүрийн багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн 1-2 зураг (өөр өөр мэргэжлээр).
Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдэд хүүхэлдэй ажиллах гэж байна, бүгд ажлын хувцас өмсөх ёстой гэж хэлдэг. Хүүхдүүд хүүхэлдэйний хажууд байгаа зургаас хүн бүр хэн ажиллаж байгааг тааж чадна. Энэ зураг нь ажилд шаардлагатай зүйлийг харуулж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн ирж, зургийг харж, хувцасаа сонгож, тохирох мэргэжлийг дууддаг.
Дараа нь насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдээс нүдээ аних, хувцасны эд зүйлсийг төөрөлдүүлэх, зургийг дахин байрлуулах гэх мэтийг асууна. Хүүхдүүд алдаагаа засдаг. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.
Тоглоомыг янз бүрийн ажлын костюм тусгайлан хийсэн хүүхэлдэйгээр тоглож болно.
"Бид ажиллах гэж байна."
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд өрөөний орон зайг чиглүүлэх, харааны тэмдэглэгээний дагуу байраа олохыг заах - мэргэжлийн бэлгэдлийг дүрсэлсэн зургууд. Тоглоомын үеэр анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын үйлдлүүд:өрөөг тойрон хөдөлж (машин унахыг дүрсэлсэн) тохирох мэргэжлийн тэмдэг бүхий сандал эсвэл газрыг олох (зураг).
Тоглоомын тоног төхөөрөмж:Багшийн ширээн дээр "жолоо" (дунд нь янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс зурсан тойрог) байрлуулсан бөгөөд өрөөний янз бүрийн газар сандал, тэдгээрийн дээр багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн байдаг.
Тоглоомын явц:багш хүүхдүүдийг ширээндээ урьж, хүн бүр мэргэжлээ сонгож, жолоогоо аваад ажилдаа явах боломжтой, үүнийг хийхийн тулд та сандал дээр анхааралтай харж, энэ ажилд тохирох хэрэгсэл бүхий зургийг сонгох хэрэгтэй. Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог, багш нь сандал дээрх зургуудыг дахин байрлуулж, хүүхдүүд дахин байраа олох ёстой. Дараа нь хүүхдүүд гараа (мэргэжил) сольж, тоглоом давтагдана.
"Бид ажилдаа бэлдэж байна."
Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст зориулсан багаж хэрэгслийг сонгоход хүүхдүүдэд заах. Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх, энэ мэдлэгийг дүрд тоглох тоглоомд ашиглах.
Тоглоомын үйлдлүүд:шаардлагатай багаж хэрэгслийг хайж, тэдгээрийг чемоданд хийж, ажлын хувцастай хүүхэлдэйний дэргэд зогсооно.
Тоглоомын тоног төхөөрөмж:ажлын хувцастай хүүхэлдэй, чемодан (зургийн үүртэй эзэлхүүнтэй эсвэл хавтгай), тоглоомын хэрэгсэл эсвэл багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургийн багц.
Тоглоомын явц:Тоглоомын хэрэгслийг ширээн дээр тавьж, багш ажилд зориулж хүүхэлдэйг цуглуулахыг хүсдэг. Та ажлын хувцасаа хараад тоглоом эсвэл зураг сонгох хэрэгтэй.
"Үгнээс үг рүү"
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн объектуудыг тогтмол нэрлэж, тухайн мэргэжлийн хүнийг дүрсэлсэн зургийг сонгохыг заа.
Тоглоомын үйлдлүүд:зурган дээр дүрсэлсэн объектын нэрлэх, тасархай сумаар удирдан чиглүүлэх, тодорхой мэргэжлийн хүмүүсийг дүрсэлсэн зургийг нэрлэх, сонгох.
Тоглоомын тоног төхөөрөмж:хөдөлмөрийн объектыг дүрсэлсэн квадратуудад хуваагдсан картууд; квадратууд нь хоосон дөрвөлжинд наалдсан сумаар төгссөн тасархай шугамаар бие биентэйгээ дараалан холбогдсон; Энэ дөрвөлжинд та ажилд эдгээр зүйлс хэрэгтэй байгаа хүний зургийг тавих хэрэгтэй.
Тоглоомын явц:Хүүхэд зурган дээр дүрсэлсэн объектуудыг дараалан нэрлэж, эцэст нь тухайн мэргэжлийн хүний хүссэн дүр төрхийг олдог.
"Хэн юу хийдэг вэ?"
Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц.Хүүхдүүд ямар нэгэн мэргэжилтэй хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч... (хоол хийдэг), эмч... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин... (байшин барьдаг), зураач... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч... (ном бичдэг), оёдолчин...(хувцас оёдог), угаагч...(хувцас угаадаг), цэвэрлэгч...(шал шүүдэг), худалдагч...(бараа зардаг), гэрэл зурагчин...(хүмүүсийн зургийг авдаг), багш...(хүүхдүүдийг өсгөдөг), нэхмэлчин...(даавуу нэхэх), машинист ...(галт тэргийг жолооддог), хянагч...(тасалбар шалгадаг), бичгийн машин...(төрлүүд), гэх мэт.
"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"
Даалгаварууд:цагт хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг ажил мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заах (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явахыг, чамтай тоглохыг, зурахыг, шүлэг, үлгэр уншиж, хамт алхахыг, чамайг хэвтүүлэхийг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд өдрийн хоол бэлдэж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжлийг заавал эзэмшдэг. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтөнд үзлэг хийх, сонсох, эмчлэх, эм өгөх, тариа хийх, хагалгаа хийх) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Таслах, хатгах, ташуурдах, индүүдэх, өмсөх, оёх.)
Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.
"Үүнийг зөв дууд."
Даалгаварууд:дуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох, мэргэжлийн нэрийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц.Цэвэр хэлээр мушгих, эсвэл хэлээр мушгих, хошигнож сурах, ингэснээр дахин давтагдах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогддог;
Цагчин нүдээ цавчиж, бидэнд цагаа засаж байна.
Усан тээвэрлэгч нь усан хангамжаас ус зөөж байсан.
Хуучин харуул Том байшинг хамгаалж байна.
Нэхмэлчин Танягийн даашинзанд зориулж даавуу нэхдэг.
Талхчин өглөө эрт боов, боов, урт боов, гурилан боов жигнэв.
Дээврийн мастер Кирилл дээврийг муруйгаар засав. Гришаг дахин дээвэрлэхийг урьсан.
Каша, будаа, ааруултай сүү, манай тогооч Маша будаа биш харин үдийн хоолонд омлет бэлдсэн.
"Мэргэжил"
Даалгаварууд:мэргэжил, тэдгээрийн хийж буй үйлдлийн нэрсийг засах.
Тоглоомын явц.
Та хүүхдээсээ "Юу вэ ...?" гэсэн асуултыг асуу. мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариултыг өгөх мэргэжлийг сонгох нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр сольж, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гарга), дараа нь бас "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.
“Надад үг хэлээрэй." ("Нэмэлтүүд").
Даалгаварууд:логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.
Тоглоомын явц.Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусгана.
Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олно.
Ямар ч хэрэгсэл байдаг - онгоц, мөн ... (цүүц).
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй.
Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Би болмоор байсан нь гарцаагүй
Би тэр үед онгоцонд сууж байсан
Би Москвад хүрэх байсан ... (Ниссэн).
Нисгэгч хөх тэнгэрт хөөрөв... (онгоц).
Тэр ямаагаа овоо руу хөөж, хөгжилтэй байсан ... (хоньчин хүү).
Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:
Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрчин ... (байшин) төмрөөр хучдаг.
Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ мужаан хүрээ ба... (шал) хийдэг.
Манайд өдөр бүр сонин авчирдаг... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн нүдэн дээр дээврийг будаж байна... (зураачид).
Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би... (сувилагч).
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач).
Циркийн жүжигчин яаж жигтэйхээ мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт сургах).
Ирээдүйн бүхээгийн хүү бидэнд өмнөд загас авчирсан ... (далайчин).
Хүн бүр... (хэрэгтэй) барилгачин хүний хөдөлмөр
Хүн бүрт амттай хоол хэрэгтэй ... (оройн хоол),
Эмч ээ, ингэснээр хүн бүр ... (тэр эмчилдэг),
Тэгээд багш, тэгэхээр ... (заах).
Нисгэгч хэрэгтэй ... (нисэх) ...
"Өрөөгөө зохицуул"
Даалгаварууд:сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Материал:хуудас цаас (35*45см), барилгын багц, хавтгай геометрийн дүрс
Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдэд цаас (35 * 45 см) санал болгож, энэ бол хүүхэлдэйний өрөөний шал гэж хэлж, цонх, хаалганы цоорхойг үлдээж, тоосгоор (өрөөний хана) барихыг хүсч байна. Хүүхдүүд үүнийг хийсний дараа хуудсыг гаргаж, барьсан өрөөний хажууд байрлуул. Дараа нь тэр геометрийн дүрсийг гаргаж аваад цаасан дээр буулгаж, ижил төстэй хэлбэрийн тавилга сонгохыг санал болгож байна (дөрвөлжин бол сандал, тэгш өнцөгт нь ор гэх мэт). Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн диаграммыг хянаж үзээд тоосгоор барьсан өрөөнд "тавилга" зохион байгуулахыг тэднээс хүснэ. Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд уг зургийг барилгатай харьцуулдаг.
"Түргэн тусламж".
Даалгаварууд:анхны тусламжийн талаархи хүүхдийн мэдлэг, практик ур чадварыг бэхжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:эмнэлгийн хэрэгслийг (термометр, боолт, гялалзсан ногоон) дүрсэлсэн зургууд.
Тоглоомын явц:Гар, хөл, өвдөг, тохойгоо хугалсан, халуурч, хоолой нь өвдөж, нүд нь шороотой, хамраас цус гарсан тохиолдолд багш хүүхдүүдтэй тоглодог. Нөхцөл байдал бүрийн хувьд үйлдлүүдийн дарааллыг боловсруул.
"Хэвлэлийн бага хурал"
Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй харилцаа холбоо; бусад хүүхдүүдтэй харилцах, харилцах хүслийг төлөвшүүлэх; өгөгдсөн сэдвээр янз бүрийн асуулт асууж, харилцан яриа өрнүүлэхийг хүүхдүүдэд заах.
Тоглоомын явц:Бүлгийн бүх хүүхдүүд оролцдог. Аливаа алдартай сэдвийг сонгосон, жишээлбэл: "Миний өдөр тутмын ажил", "Миний тэжээвэр амьтан", "Миний тоглоомууд", "Миний найзууд" гэх мэт.
Хэвлэлийн бага хуралд оролцогчдын нэг болох "зочин" танхимын төвд сууж, оролцогчдын асуултад хариулдаг. "Миний найзууд" сэдвийн жишээ асуултууд: Та олон найзтай юу? Та охид эсвэл хөвгүүдтэй найзлах сонирхолтой юу? Найзууд чинь яагаад чамд хайртай гэж бодож байна уу? Илүү олон найз нөхөдтэй болохын тулд та ямар байх ёстой вэ? Найзуудтайгаа юу хийж болохгүй вэ? гэх мэт.
"Хүүхэлдэйнд зориулж ширээ засъя."
Даалгаварууд:Хүүхдэд ширээ тавихыг заах, лавлагаа авахад шаардлагатай зүйлсийг нэрлэх. Ёс суртахууны дүрмийг танилцуулах (зочидтой уулзах, бэлэг хүлээн авах, хүмүүсийг ширээнд урих, ширээн дээр биеэ авч явах байдал). Хүнлэг мэдрэмж, найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын явц:
Багш ганган хүүхэлдэй барьсаар бүлэгт ордог. Хүүхдүүд үүнийг хараад хувцасны зүйлсийг нэрлэнэ. Багш нь өнөөдөр хүүхэлдэйний төрсөн өдөр бөгөөд зочид түүн дээр - түүний найзууд ирнэ гэж хэлэв. Бид хүүхэлдэйг таглахад туслах хэрэгтэй баярын ширээ(хүүхэлдэй тавилга, аяга таваг ашигладаг).
Багш үйл ажиллагааны үе шатуудыг хүүхдүүдтэй хамт тоглодог (гар угаах, ширээний бүтээлэг тавих, цэцгийн ваар, салфетка, талхны хайрцаг зэргийг ширээний төвд байрлуулах, цай эсвэл таваг хийх аяга, таваг бэлтгэх, мөн хутганы хэрэгсэл - халбага, сэрээ, хутга зэргийг хажууд нь тавь). Дараа нь зочидтой уулзах хэсэг тоглож, хүүхэлдэйг суулгана.
Том хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх насныҮүргийн ур чадварыг нэгтгэхийн тулд дээр дурдсан зүйлсийг дүрсэлсэн объектын зургийг үзүүлж, хүснэгтийг тохируулах дарааллыг тодорхойлж, дарааллаар нь байрлуулахыг санал болгож болно.
"Маша юу хийхийг хүсч байна?"
Даалгаварууд:тодорхой ажлын үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; ажилд шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаар.
Тоглоомын явц:
Багш Машагийн өмнөөс (бибабо хүүхэлдэй) хүүхдүүдэд хандаж:
Маша надаас сав, нэг хувин ус, саван гуйж байна.
Хүүхэлдэй рүү залгасан зүйлсээ оруулдаг.
Тэр юу хийнэ гэж та бодож байна вэ? (Угаах.) Тийм шүү. Одоо Маша түүнд тогоо, сүү, элсэн чихэр, давс, шар будаа өгөхийг хүсч байна. Маша юу хийх гэж байна вэ? (Хүүхэлдэй будаа хийхийг хүсч байна.) Будааны нэр юу вэ? (шар будаа.)
Тохиромжтой зүйлсийг шаарддаг бусад ажлын үйл ажиллагааг тоглоом хэлбэрээр авч үзэж болно. Хүүхдүүдэд эдгээр зүйлсийг үзүүлэв (индүүдэх зориулалттай индүү, хүүхэлдэй угаалгын сав; хувин, услах сав - ор услах гэх мэт).
Ахимаг насны хүүхдүүдтэй энэ тоглоомыг тоглохдоо багш нь хөдөлмөрийн тодорхой төрөлд тохирсон объектуудыг дүрсэлсэн зургуудыг ашигладаг эсвэл эдгээр объектуудыг жагсааж (зураг харуулахгүйгээр) хүүхдүүдээс хөдөлмөрийн илүү төвөгтэй үйл явцыг таахыг хүсдэг. Жишээ нь: хайч, өнгөт цаас, цавуу, захирагч, харандаа - ном наах, хайрцаг засах, багаж хэрэгсэл.
Тоглоом нь төвөгтэй байж болно: нэг хүүхэд самбар дээр объект зурж, үлдсэн хүүхдүүд ажлын төрлийг таамаглаж, эсвэл бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг цаасан дээр зурж, дараа нь зургийг бие биедээ үзүүлж, таамаглаж байна.
"Энэ хэнд хэрэгтэй вэ?"
Даалгаварууд:
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдэд янз бүрийн объектуудыг үзүүлж, тэдгээрийг нэрлэж, хэзээ, ямар зорилгоор ашиглаж байгааг хэлэхийг хүснэ. Жишээ нь: энэ бол шанага, тогооч нь будаа хутгах, шөл, компот асгах гэх мэт хэрэгтэй.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тоглоом тоглохдоо багш объектыг дүрсэлсэн янз бүрийн зургийг сонгодог. Жишээ нь: бахө, алх, тоос сорогч, кофе бутлуур, жолооны хүрд, компьютер, микрофон, зургийн самбар, сантиметр, микроскоп, дуран, алх гэх мэт. Хүүхдүүд өөрийн ажилдаа дүрсэлсэн объектыг ашигладаг хүний мэргэжлийг нэрлэнэ.
"Ажил сонгох"
Даалгаварууд:Ажиглалтын хүрээнд ажил нь байгаагүй хүмүүсийн мэргэжлүүдийн талаархи үндсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх. Ямар ч мэргэжлийн хүмүүсийн ажил сонирхлыг төрүүлэх.
Тоглоомын явц:
Багш, хүүхдүүд дугуй бүжиглэн босож, тэднийг дугуйлан алхахыг урьж:
Хамтдаа том болцгооё
Тэгээд ажил сонгох.
Бид сансрын нисгэгчид явна
Тэгээд бид пуужингаа нисгэнэ.(Хүүхдүүд хөдөлгүүрийн дуу, пуужингийн нислэгийг дуурайдаг.)
Бид ахмад болно
Бид хөлөг онгоцуудыг удирдана. (Хүүхдүүд ахмадыг дурангаар хэрхэн харж байгааг харуулдаг.)
Нисдэг тэрэгний нисгэгчид рүү явцгаая.
Бид нисдэг тэргээр ниснэ. (Хүүхдүүд гүйж, гараа толгой дээрээ гарган дугуй хөдөлгөөн хийдэг.)
Тоглоомыг ахимаг насны хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлж болно, тэд зохих үйлдлүүдийг бие даан дуурайдаг.
Тэгээд бид нисгэгч болно,
Бид онгоцоор ниснэ.
Эхний хоёр мөрийг шүлэг бүрийн эхэнд давтаж, хүүхдүүд эдгээр үгс рүү тойрог хэлбэрээр алхдаг.
Бид комбайн руу явна
Тэгээд бид комбайнуудыг жолоодох болно.
Бид галын анги руу явна
Тэгээд галыг унтрааж эхэлцгээе.
"Яагаад (яагаад, яагаад) үүнийг хийх хэрэгтэй байна вэ?"
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ажлын хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох, хөдөлмөрийн үйл явцын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдэд тодорхой үйлдлийг дүрсэлсэн объектын зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд энэ үйлдлийг нэрлэх ёстой.
Та яагаад ургамал хэрэгтэй байна вэ? (Усалгааны сав.)
Та яагаад хооллох хэрэгтэй байна вэ? (Шувуу.)
Юу угаах шаардлагатай вэ? (Хавтан.)
Юуг цэвэрлэх шаардлагатай вэ? (хивс.)
Юу угаах шаардлагатай вэ? (Хувцаслалт.)
Юу индүүдэх шаардлагатай вэ? (Цамц.)
Та юу жигнэх ёстой вэ? (Бялуу.)
Юуг өөрчлөх шаардлагатай вэ? (Орны даавуу.)
Хэн усанд орох шаардлагатай вэ? (Хүүхэд.)
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд илүү хэцүү асуултуудыг тавьдаг.
Яагаад талбай тарих вэ? (эрдэнэ шиш.)
Яагаад тарих вэ? (Төмс.)
Яагаад шүрших вэ? (Алимны мод.)
Яагаад дэлгүүрт талх (сүү, хиам, жимс) худалдаж авдаг вэ?
Яагаад эвдэрсэн тоглоомыг засах вэ?
Яагаад долоо хоног бүр орон сууцны цэвэрлэгээ хийдэг вэ?
Яагаад биедээ анхаарал тавих ёстой вэ?
"Би юу хийж байгааг таах уу?"
Даалгаварууд:хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:
Багш, хүүхдүүд хөтлөлцөж, тойрог дээр зогсдог. Хүүхэд тойргийн төвд ирдэг. Бүгд тойрогт ороод:
Таныг юу хийж байгааг бид мэдэхгүй,
Харж, таамаглацгаая.
Хүүхэд хөдөлмөрийн үйлдлийг зөвхөн хөдөлгөөнөөр төдийгүй (боломжтой бол) дуу чимээгээр дуурайдаг. Жишээлбэл, тоос сорогчоор шал цэвэрлэх, хадаас алх, хөрөөдөх, машин жолоодох, угаалга хийх, хувин ус зөөх, толь арчих, мод цавчих, сараалж, мах бутлуурын дотор ямар нэгэн зүйл эргүүлэх гэх мэт.
Хүүхдүүд үйлдлүүдийг таамагладаг.
"Мэргэжлээ нэрлэ."
Даалгаварууд:хүүхдүүдийг жолоодож буй машины төрлөөр нь хүмүүсийн мэргэжлийг зөв нэрлэхийг заах.
Тоглоомын явц:
Багш машин, тээвэр болон бусад зүйлийг нэрлэнэ техникийн хэрэгсэл, мөн хүүхдүүд тэднийг удирдаж буй хүмүүсийн мэргэжлийг нэрлэнэ.
Трактор - тракторын жолооч.
Машин нь жолооч юм.
Экскаватор - экскаваторын оператор.
Комбайн - комбайн.
Өргөх кран - краны оператор.
Галт тэрэгний жолооч.
Усан онгоц бол ахмад.
Онгоцны нисгэгч (нисгэгч).
Сансрын хөлөг- сансрын нисгэгч.
Галын машин - гал сөнөөгч.
Бульдозер - бульдозерын жолооч.
Уралдааны машин - жолооч (нисгэгч).
"Мэргэжлээ таах."
Даалгаварууд:Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Тоглоомын явц:
Багш хүүхдүүдэд объектын зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд энэ объектыг ашиглаж байгаа эсвэл түүний ажлын үр дүн болсон хүний мэргэжлийг нэрлэнэ.
Туулай бол туулай үржүүлэгч юм. Талбай - талбайн фермер.
тугал - тугал. Түлхүүр - слесарь.
Хонь бол хонины аж ахуй эрхэлдэг. Хувин, шүүр цэвэрлэгч.
Буга - цаа буга маллагч. Тасалбар - кондуктор.
Усан үзэм - дарс тариалагч. Кассчин - кассчин.
Цай - цай тариалагч. Зөөгч - мужаан.
Талх - үр тариа тариалагч. Будаг ба сойз - зураач.
Цэцэрлэг - цэцэрлэгч. Хавтанцар - засалчин.
Цэцэг - цэцэгчин. Кулман бол инженер.
Зөгий - зөгийчин. Алх ба дөш - дархан.
Гал унтраагч - гал сөнөөгч. Загас барих тор - загасчин.
Шүдний сандал - шүдний эмч Тариур - сувилагч.
Цахилгаан хөрөө - мод бэлтгэгч. Саалийн машин - саальчин.
"Тэдгүйгээр хэн хийж чадахгүй вэ?"
Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц:
Багш тухайн зүйлийг нэрлэж, хүүхдүүд шаардлагатай хүнийхээ мэргэжлийг нэрлэнэ. Тухайлбал: тариур, удирдлагын самбар, хайч, гурил, цэцэрлэгийн шүршигч, утас, саалийн машин, дамнуурга, онгоц, түрдэг тэрэг, цагдаагийн бороохой, өрөм, цахилгаан кабель, хадаас, ороомог утас, кассын машин, шуудангийн цүнх, өнхрөх ханын цаас, кассын машин, харандаа, бийр, тавиур, хонх.
"Хэн гэж бодож байна?"
Даалгаварууд:олон мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг төлөвшүүлэх, тэдгээрийг хооронд нь ялгахыг заах. Тэд яагаад хэрэгтэй болохыг тодорхойлох уу?
Тоглоомын явц:
Утас нь: "Би зүрх сэтгэлийнхээ хүссэн зүйлийг оёж чадна!"
Би чадна - хантааз, би чадна - цув, би чадна - загварлаг костюм!"
Зүү эсэргүүцэж: "Тэгээд та үүнийг маш их зүүх болно.
Би хэзээ чамайг чирэхгүй байх юм бэ?
Чи зөвхөн Намайг дага!"
Би тэдний яриаг инээмсэглэн сонссон... (Оёдолчин)
Би нар мандахаас өмнө сэрээд дассан.
Тэрээр хашаандаа нартай хамгийн түрүүнд мэндэлдэг.
Гудамж маань цэвэрхэн байх болтугай!
Тэр өглөөнөөс хойш ажиллаж байна ... (заагч)
Тэр гартаа шидэт саваатай,
Хэсэг хугацааны дараа тэр бүх машиныг зогсоох болно!
Тэр хурдан саваагаа өргөв
"Москвич" тэр даруй газар дээрээ зогсов! (Тохируулагч)
Зуун хадаж явсан газар таван баатар гарч ирэв.
Тэд хадаж, нэгэн зэрэг сүлжмэл, үр тарианы хувьд үтрэмддэг. (Комбайн оператор)
"Мэргэжлээ таах"
Даалгаварууд:хүүхдийн мэргэжлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; ямар мэргэжилтэй болохыг олж мэд бид ярьж байна.
Тоглоомын явц:
Энэ хүн бол гайхамшигтай номын ордны эзэн юм. Түүнтэй уулзахаар ирсэн хүн бүрийг хараад тэр чин сэтгэлээсээ баяртай байна. Хамгийн гол нь зочид түүнийг хэзээ ч хоосон орхихгүй. Тэр тэдэнд гэртээ авч явах сонирхолтой ном өгдөг. Уншсаны дараа тэдгээрийг бусадтай сольж болно. Тэрээр залуу болон насанд хүрсэн уншигчдад зөв ном олоход нь үргэлж туслах болно. (Номын санч).
Өлсөж, үдийн хоол идэхээр групп дээр ирэхэд аль хэдийн амттай үнэртэй байдаг. Хэн үүнийг хэцүү хийсэн бэ? Энэ амттай, анхилуун үнэртэй хоолыг хэн бэлдсэн бэ? Энэ бол түүний дуртай зугаа цэнгэл, тэр үүнийг маш их хайраар хийдэг, тиймээс хүн бүр хоолонд маш их дуртай байдаг. Учир нь хүний таашаал, хайраар хийдэг зүйл нь зөвхөн өөртөө төдийгүй бусад бүх хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг. Энэ хэн бэ? (Тогооч).
Мөн энэ хүн өвчтөнөө инээмсэглэн угтаж, тэвчихийн аргагүй өвдөлтийг хурдан арилгаж, бүх төрлийн өвчнийг анагаадаг. Бага насандаа энэ хүн өвчтэй амьтад, хайртай хүмүүстээ тусламж үзүүлэхээр ирсэн, учир нь тэр тэдэнд маш их хайртай байсан бөгөөд өвдөлтийг арилгахыг хичээдэг байв. Тэгээд би түүнгүйгээр амьдарч чадахгүйгээ ойлгоод удаан хугацаанд суралцаж (эмч) болсон.
Цэцэрлэгт ирэхэд эргэн тойрон дахь бүх зүйл цэвэр, тохилог, цэвэр агаартай байдаг. Хаана ч тоос ч биш. Шалыг угаасан, цонхны шил нь тунгалаг тул бараг харагдахгүй. Энэ хүн цэвэр цэмцгэр байдалд их дуртай, ажлаа сэтгэл хангалуун хийдэг. Тэр үүнд агуу авьяастай. Энэ ажил хэний гар вэ? (Цэвэрлэгч, туслах багш).
"А-аас Я хүртэл мэргэжлийн нэрс"
Даалгаварууд:Хүүхдүүдийн тухайн дуу авианд зориулж үг (мэргэжлийн нэр) сонгох чадварыг сайжруулах.
Жишээ нь: A - агрономич; Б - номын санч; B - жолооч, багш; D - цэвэрлэгч; М - хөгжмийн найруулагч, массажны эмч, сувилагч; S - харуул, онгоцны үйлчлэгч, цэцэрлэгч гэх мэт.
"Тэд энэ объектыг юу хийдэг вэ?"
Даалгаварууд:объектын гүйцэтгэсэн үйлдэл, энэ объектыг хэн ашиглаж байгааг харуулсан үгсийг сонгохыг хүүхдүүдэд заа.
Жишээлбэл:
Бийрээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Зурах, (хэн?) - Уран бүтээлчид, хүүхдүүд.
Хайчаар - (тэд юу хийж байна вэ?) - Зүсэх, (хэн?) - Таслагч, үсчин.
Зүүгээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Оёдол, (хэн?) - Оёдолчид, хатгамалчид.
Хүрзээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Ухаж байна, (хэн?) - Цэцэрлэгч.
Үзэгтэй - (тэд юу хийдэг вэ?) - Бичих, (хэн?) - Багш, зохиолч, нягтлан бодогч.
Сүхээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Хагалах (хэн?) - Мужаан, ойчид.
Термометрээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Тэд температурыг хэмждэг, (хэн?) - Эмч нар, цаг уурчид.
Захирагчтай - (тэд юу хийж байна вэ?) - Хэмжилт, (хэн?) - Инженер, дизайнер, сургуулийн сурагчид.
Шүүрээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - шүүрдэх, (хэн?) - цэвэрлэгч гэх мэт.
"Объект өөрийнхөө тухай юу хэлэх вэ?"
Даалгаврууд: эд зүйл, өдөр тутмын эд зүйлсийг үйлдвэрлэдэг насанд хүрэгчдийн ажлын агуулга, шинж чанарын талаархи мэдлэг дээр үндэслэн түүний үр дүнг үнэлж сурах; ийм хэрэгцээтэй зүйлсийг бүтээсэн хүмүүст талархах мэдрэмжийг хүүхдүүдэд бий болгох.
Тоглоомын дүрэм.Хүүхэд харгалзах объектыг авч, тухайн объектын нэрийн өмнөөс энэ нь юу болох, юугаар хийгдсэн, хэн хийсэн, энэ объект юунд зориулагдсан болохыг сонирхолтой байдлаар хэлэхийг хичээдэг.
"Хэрвээ би ажиллахгүй бол юу болох байсан бэ?
(цахилгаанчин, жолооч, эмч гэх мэт)?"
Даалгаварууд:аливаа хүний хөдөлмөрийн үнэ цэнийг хүүхдүүдэд ойлгуулах.
Тоглоомын дүрэм.Хүүхдээ “Хэрэв би ажиллахгүй байсан бол юу болох байсан бэ? Жишээлбэл) худалдагч?".
"Тийм эсвэл үгүй?"
Даалгаварууд:анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:Багш тухайн сэдвээр өдөөн хатгасан асуулт асуудаг, жишээлбэл,
Тогооч тариа хийдэг, энэ үнэн үү?
Цэвэрлэгч хүнд цагаан халаад хэрэгтэй, энэ үнэн үү?
Эмч хашаагаа шүүрдэх ёстой, энэ үнэн үү?
Жолооч фонендоскоп ашигладаг, энэ үнэн үү? гэх мэт.
"Энэ хэн бэ?"
Даалгаварууд:тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгчийг өвөрмөц шинж чанараар нь тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:багш мэргэжлийн төлөөлөгчийг дүрсэлсэн бол хүүхдүүд хэн болохыг тааварлах, жишээлбэл,
Цагаан дээлтэй алхаж байна
Толгой дээр цагаан малгай байдаг,
Түүнгүйгээр бүх залуус өлсөх болно гэх мэт.
"Хэн илүү гаргаж чадах вэ"
Даалгаварууд:яриаг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийг зөв зохиох чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:хүүхдүүд багшийн нэрлэсэн үгс бүхий өгүүлбэр эсвэл хэллэгийг гаргаж ирдэг, жишээлбэл,
Термометр (Бид Миша дээр термометр тавих хэрэгтэй.)
Хоолой (Маша улаан хоолойтой гэх мэт.
"Хоёр баг."
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд объектыг шинж чанар, дагалдах хэрэгслийн дагуу бүлэглэхийг заах, ангилах чадварыг хөгжүүлэх, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Багш нь хоёр хүүхдийг сонгодог - тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгчид (жишээлбэл, эмч, тогооч). Тодорхой мэргэжилтэй холбоотой зүйлсийг ширээн дээр тавьдаг: шанага, термометр, тариур, сараалж, фэндоскоп, сав, хайчлах самбар, хусуур гэх мэт. Хүүхдүүдэд шаардлагатай зүйлсийг сонгох даалгавар өгдөг. тэдний мэргэжлээр. (Та тоглоомын объектуудын зурсан зургийг ашиглаж болно.)
"Аялал"
Тоглоомын явц:Хүүхдүүд автобусны суудал шиг хоёр эгнээнд байрлуулсан сандал дээр сууна. Жолооч урд талын нэг сандал дээр сууна. Тэр гартаа төсөөллийн жолоо барьдаг. Нэг хүүхэд гэрлэн дохионы хувцас өмссөн байна.
Бид хамтдаа автобусанд суув
Тэгээд тэд цонхоор харав.
Манай жолооч дөрөө дарлаа
Тэгээд автобус явж эхлэв.
(Хүүхдүүд хэмнэлээр найгана. Жолооч “жолоо эргүүлнэ”)
Гэрлэн дохио: (том зургийг харуулав)
Цонхоор хар
Тэгээд жаахан бодоод үз:
Таны өмнө ямар барилга байна вэ?
Өөрөө хурдан хариул.
(Таны өмнө ямар гудамж байна? Таны өмнө ямар хөшөө байна? гэх мэт)
Хүүхдүүд: Энэ бол өвлийн ордон.
Гэрлэн дохио: Би ногоон гэрэл асдаг
Хүүхдүүд ингэж л хотоор “аялж”, гудамжинд буцдаг.
“2-р үгийг хэл”
Тоглоомын явц:Бид мэргэжлээрээ тоглодог
Бид тэдгээрийг өөрийн үзэмжээр сонгодог.
Мөн бид илүү хурдан мөрөөддөг
Ээж, аав хоёр илүү боловсорч,
Зөвхөн мөрөөдөхгүйн тулд
Тэгээд хэн болох нь шийдэгдээд л.
Саша онгоцоороо бахархаж байна
Усан дээр азтай.
Тэр нисэхэд бэлдэж байна
Тэгэхээр тэр том болно....(нисгэгч болохын тулд)
Нисгэгч Боря нэг найзтай
Эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг зурдаг.
Цонхон дээр бороо орж байна,
Тиймээс тэр том болно ... (зураач)
Зураач эгчтэй
Тэр маш чанга дуулж чаддаг.
Шувууд Настятай хамт дуулдаг,
Тиймээс тэр том болно ... (дуучин)
Дуучин хөршүүдтэй -
Ихрүүд Денис, Федя нар
Орой нь ус буцалгана
Тиймээс тэд ... (тогооч)
Тогооч, Валера хоёр хэрэлдэж байна,
Тэр дахиад л амтны талаар маргаж байна.
Тэр мэтгэлцээнд маш их дуртай
Тиймээс тэр ... (орлогч) болно.
Орлогч Маринатай найзууд.
Үргэлж эргэн тойрон бүжиглэдэг хүн,
Эцсийн эцэст, үзэсгэлэнтэй Марина
Тэр... (балерина) болохыг мөрөөддөг.
Балерина Дашатай найзууд.
Даша халбага будаагаар хооллодог
Хүүхэлдэй - хачирхалтай Катя -
Өсөж том болоод... (багш)
Багш сургуульдаа явдаг
Хөгжилтэй хүүтэй хамт.
Ян бөмбөгөөр жонглёр тоглодог
Тиймээс тэр ... (циркийн жүжигчин) байх болно.
Циркийн жүжигчин Ян Иваныг мэддэг.
Итгэлгүй, хачин.
Тэр авга ах Дроныг харж байна
Тэгээд... (тагнуулч) болохыг мөрөөддөг.
Тэр тагнуул ахтай.
Коля хэтэрхий сониуч байна,
Тэрээр шинжлэх ухаанд дуртай
Тиймээс энэ нь өсөх болно ... (эрдэмтэд)
Манай эрдэмтэн найз Васятайгаа хамт
Би гэртээ матрас дээр сэлж байсан.
Ухаантай буйдан тойрон алхав
Вася, зоригтой ... (ахлагч)
Ахмад Ксюша Жаннатай хамт
Манна будаагаар бохирдсон.
Тэгээд тэд биднийг байцаатай шөлөөр дайлсан.
Тэд болмоор байна... (эмч)
Эмч нар гурван найз охинтой -
Тэд дэрэндээ хувцасладаг.
Галя, Машенка, Вера нар
Мэргэжлээрээ... (загвар зохион бүтээгчид)
Загварын дизайнерууд Гошад дуртай,
Учир нь тэр сайн.
Тэр тэдэнд зориулж сонет зохиож,
Тиймээс тэр өсөх болно ... (яруу найрагч)
Яруу найрагч Степашка ахтай.
Тэрээр бүтэн жилийн турш алдаагаа заажээ
Шилэн аяганаас шанага руу үсрэх.
Styopa - залуу ... (сургагч багш)
Найз Диматай дасгалжуулагч
Бид бүтэн өдөржин уурхай хайсан.
Хашааны доор Дима ваар,
Би үүнийг... (сапер) болохын тулд булсан.
Сапер нь нэг ахтай,
Тэр хүн бүрт туслахдаа үргэлж баяртай байдаг.
Модноос муур арилгагч,
Лева бол ирээдүй... (аврагч)
Манай аврагч хосоороо алхдаг
Сайхан сэтгэлтэй Тамара охинтой.
Тэрээр амьтдыг декоциний аргаар эмчилдэг,
... (малын эмч) болохыг хүсч байна.
Томын малын эмч дээр
Хулганууд бүгд гэрээс гарав.
Тэр хүн бүртэй ярилцлага хийснээр тэднийг олох болно,
Тим, орон нутгийн ... (мөрдөгч)
Манай мөрдөгч буйдан дээр
Би Анягийн үсний хавчаарыг олсон.
Аня Алисын дүрд суралцаж,
Том болохын тулд.... (жүжигчин)
Жүжигчдийн хувьд - алга ташилт
Мөн цэцэг, магтаал.
Тэр Анечка руу хашгирав: "Мотор!"
Слава - кино театр-... (найруулагч)
Найруулагч театраа орхисон
Тэр Данка хоёр шалыг тоос соруулж байв.
Дэлхийзамууд
Данка. Тэр ... (экологич)
Экологич хөрштэй
Би өөрөө сандал цуглуулсан,
Мөн шувууны байшин.
Тиймээс тэр ... (мужаан) болно.
Төрсөн өдрийн үдэшлэгт нэг мужаан байсан
Ням гарагт Володягийнд.
Вовкагийн аав бол пулемёт юм
Өсгөх гэж өгсөн... (цэрэг)
Бүх цэргүүд жагсаалаар алхаж байна.
Баатруудад захиалга тараасан
Тэгээд түүнийг дахин тулалдаанд илгээв
Рома зоригтой... (ерөнхий)
Генерал огцорсон
Эцсийн эцэст тэр мор оосороо зарсан
Толя, бяцхан зальтай -
Өсөж байна.... (Худалдагч)
Өвлийн улиралд Олег руу худалдагч
Гурван ширхэг цас зарсан.
Серф Олег барималч -
Тэр удамшлын ... (барилгачин)
Хүн болгонд барилгачны ажил хэрэгтэй,
Хүн бүрт амттай оройн хоол хэрэгтэй
Бүгдийг эмчлэх эмч
Бас заах багш.
Нисэхийн тулд танд нисгэгч хэрэгтэй ...
За, чи хэн болохыг хүсч байна вэ?
"Мэргэжлийн талаар хэн танд илүү хэлэх вэ?"
Даалгаварууд:хүмүүсийн үйлдлийг ажил мэргэжилтэй нь холбох.
Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдийн "мэргэжил", "үйл ажиллагаа" гэсэн үгсийн талаархи ойлголтыг тодруулж өгдөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хүүхдүүд ээ, би цэцэрлэгт багш хийдэг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд яаж биеэ авч явахыг хэлж байна, би чамтай тоглоно, зурна, уншина, дуулж, алхаж, унтуулна... Биднийг оройн хоол хийж өгдөг Оксана Александровна ямар мэргэжилтэй гэж бодож байна вэ? Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл). Насанд хүрсэн хүн бүр өөрийн гэсэн мэргэжилтэй. Энэ нь ажиллаж, зарим үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Тогооч хоол хийж, жигнэж, шарсан, хүнсний ногоо хальсалж...)
Эмч юу хийдэг вэ? (Эмч өвчтөнийг шалгаж, сонсдог, эмчилдэг, эм өгдөг, тарилга хийдэг, мэс засал хийдэг).
Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Оёдолчин зүснэ, хатгана, савна, индүүднэ, өмсөнө, оёно).
Багш нь мөн барилгачин, багш, манаач, хоньчин, гуталчин гэсэн мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийн үйлдлийг нэрлэнэ.
“Мэргэжлийг сэдвээр нь тодорхойлох”
Даалгаварууд:объектуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, хөдөлмөрийн үйл явцад ашиглах. Мэргэжлүүдийг танилцуулах.
Тоглоомын явц:Хүүхдүүд ээлжлэн цүнхнээсээ мэргэжлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай зүйлсийг (шанаг, хөвөн, зоос, сам, шүгэл, заагч, будаг, утас, алх гэх мэт) гаргаж авдаг. Сэдвийн хувьд хүүхдүүд тухайн сэдвийг ашиглаж буй мэргэжлийг нэрлэх ёстой.
"Хамгийн түрүүнд"
Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдэд объектын зургийг өгч, янз бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчид аль нь хамгийн чухал байсан талаар хэрхэн маргаж байсан тухай үлгэр ярьж өгдөг. Хүүхдүүд зураг дээр үзүүлсэн объектыг эхний хүнээр дүрсэлж, "Би хамгийн чухал нь" гэсэн үгээр түүхээ төгсгөдөг. Тоглоомын төгсгөлд багш маргааны бүх оролцогчид шаардлагатай бөгөөд хэрэгтэй гэж дүгнэдэг.
"Хэн хаана ажилладаг вэ?"
Зорилго: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс хаана ажилладаг, тэдний ажлын байрыг юу гэж нэрлэдэг талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах.
Цэцэрлэгийн хүүхэд;
сургуулийн багш;
эмч - эмнэлэг, эмнэлэг, цэцэрлэг, сургуульд;
тогооч - гал тогоо, хоолны өрөө, ресторан, кафе... гэх мэт.
"Хэн үүнийг мэддэг, хийж чадах вэ?"
Зорилго: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс ямар мэдлэг, чадвартай байх ёстой талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хүүхдийн шүлэг мэддэг, үлгэр ярьдаг, хүүхдүүдтэй тоглож, алхдаг ... багш.
Төгөлдөр хуур тоглодог, хүүхдийн дуу мэддэг, дуулах, бүжиглэх, хүүхдүүдтэй тоглох зэрэг хичээл заадаг хөгжмийн тоглоомууд... хөгжмийн найруулагч.
Хүний биеийг мэддэг, эхлээд хангаж чаддаг Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, өвчнийг таньж, эмчлэх аргыг мэддэг ... эмч гэх мэт.
"Хэрэв энэ нь ... (мэргэжлийн нэр) шаардлагатай бол алгаа таших"
Даалгаварууд:үг, хэллэгийг тухайн хүний тодорхой мэргэжилтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:Мэргэжилд тохирсон үг, хэллэгийг сонсоод хүүхдүүд алгаа ташихыг урьж байна, жишээлбэл, эмч: үс засах, хүйтэн, жинлүүр, түргэн тусламж, оёдлын машин, өвчтөнтэй уулзах, загварлаг үс засалт, угаалгын нунтаг, цагаан цув, цас үлээгчгэх мэт.
"Хэн илүү олон үйлдлийг нэрлэж чадах вэ?" (бөмбөгтэй)
Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг хүүхдүүдэд заах.
Тоглоомын явц:Багш ямар нэгэн мэргэжлийг нэрлээд дараа нь энэ мэргэжлээр ажилладаг хүн юу хийдэг талаар хүүхдүүдэд бөмбөг шиддэг.
"Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлэх"
Даалгаврууд: тодорхой хүний мэргэжилтэй холбоотой үг, хэллэгийг ашиглан өгүүлбэрээ дуусгах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц:Тогооч цэвэрлэдэг... (загас, хүнсний ногоо, аяга таваг...),
Угаагч угаадаг...(алчуур, орны даавуу, халат...).
Багш өглөө хүүхдүүдтэй...(дасгал хийдэг, өглөөний цайгаа уудаг, хичээл заадаг...)
Өвлийн улиралд хашааны жижүүр...(цас хусах, талбай цэвэрлэх, зам дээр элс цацах...) гэх мэт.
"Зураг дээр хэн байна?"; "Ол, хэл" (зураг дээр үндэслэсэн)
Даалгаварууд:цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
Тоглоомын явц:Хүүхдүүдээс цэцэрлэгийн ажилтныг нэрлэх (зураг дээрээс) эсвэл сонгохыг хүсдэг хүссэн зурагмөн энэ хүний талаар хэлээрэй: түүний нэр хэн бэ, тэр ямар өрөөнд ажилладаг, ямархуу хүн бэ, юу хийдэг вэ?
"Хөрөг зурцгаая" (яриа)
Даалгаварууд:цэцэрлэгийн ажилчдын ярианы хөрөг зураг хийхийг хүүхдүүдэд заах.
Тоглоомын явц:Цэцэрлэгийн ажилтны тухай загвар, төлөвлөгөө, алгоритмын дагуу гэрэл зураг, мнемоник хүснэгт ашиглан дүрслэх үлгэр (Энэ хэн бэ? Тэр ямар харагддаг вэ? Тэр юу хийдэг вэ? гэх мэт) зохиохыг хүүхдүүдээс даалгадаг.