Sport 

Rodzaje projektów różnicowane są ze względu na obszar działania. Pojęcie „projektu”. O problemie klasyfikacji projektów w zarządzaniu projektami

Rodzaje projektów ze względu na główne obszary działalności, w których realizowany jest projekt, można podzielić na:

  • 1. techniczny (projekt budowy centrum biznesowego);
  • 2. organizacyjne (projekt restrukturyzacji systemu szkolnictwa wyższego);
  • 3. gospodarczy (projekt stabilizacji finansowej Rosji);
  • 4. społeczny;
  • 5. mieszany (projekt likwidacji zapasów broni jądrowej).

Projekt organizacyjny. Charakteryzuje się tym, że cele są określone z góry, ale bardzo trudno jest określić wyniki ilościowe i jakościowe, gdyż są związane z doskonaleniem organizacyjnym systemu; termin i czas trwania są z góry ustawione; w miarę możliwości zapewnia się zasoby; Koszty projektu są stałe i podlegają kontroli opłacalności, lecz wymagają korekt w miarę postępu projektu.

Projekt gospodarczy. Ma swoją własną charakterystykę: celem jest poprawa wskaźniki ekonomiczne funkcjonowanie systemu; główne cele są określone z góry, ale wymagają korekt w miarę postępu projektu; to samo dotyczy terminów realizacji projektów; zasoby są zapewniane w miarę potrzeb i w miarę możliwości; koszty są ustalane z góry, monitorowane pod kątem opłacalności i korygowane w miarę postępu projektu.

Projekt społeczny. Różnią się tym, że cele są jedynie nakreślone i należy je dostosować, ponieważ osiągnięcie wyników pośrednich jest trudne; harmonogram i czas trwania projektu zależą od czynników probabilistycznych lub są jedynie zarysowane, a następnie podlegają doprecyzowaniu; Koszty projektu zazwyczaj zależą od przydziałów budżetowych; zasoby są przydzielane w miarę potrzeb i w miarę możliwości. Największą niepewność mają projekty społeczne.

Każdy projekt, od powstania pomysłu do jego całkowitego zakończenia, przechodzi przez pewną liczbę kolejnych etapów rozwoju; pełny zestaw etapów rozwoju tworzy cykl życia projektu. Cykl życia projektu zazwyczaj dzieli się na fazy, fazy na etapy, etapy na etapy.

Gradacja koło życia projekty mogą się różnić w zależności od dziedziny działalności i przyjętego systemu organizacji pracy. Jednakże dla każdego projektu można wyróżnić etap początkowy (przedinwestycyjny), etap realizacji projektu oraz etap zakończenia projektu. Może się to wydawać oczywiste, ale koncepcja cyklu życia projektu jest jedną z najważniejszych dla menedżera, ponieważ to bieżący etap determinuje zadania i działania menedżera, stosowane metody i narzędzia.

Menedżerowie projektów dzielą cykl życia projektu na etapy różne sposoby. Na przykład w projektach deweloperskich oprogramowanie Często etapy takie jak świadomość potrzeby System informacyjny, formułowanie wymagań, projektowanie systemu, kodowanie, testowanie, wsparcie operacyjne. Jednak najbardziej tradycyjnym podejściem jest podzielenie projektu na cztery główne fazy: formułowanie projektu, planowanie, wdrażanie i zakończenie.

Formułowanie projektu zasadniczo implikuje funkcję wyboru projektu. Projekty inicjowane są ze względu na potrzeby, które należy zaspokoić. Jednak w warunkach niedoboru zasobów niemożliwe jest zaspokojenie wszystkich potrzeb bez wyjątku.

Musisz dokonać wyboru. Niektóre projekty są wybierane, inne odrzucane. Decyzje podejmowane są w oparciu o dostępność zasobów, a przede wszystkim możliwości finansowe, względną wagę zaspokajania jednych potrzeb i ignorowania innych oraz względną skuteczność projektów.

Decyzje dotyczące wyboru projektów do realizacji są tym ważniejsze, im większy projekt jest planowany główne projekty określić kierunek działań na przyszłość (czasem na lata) i powiązać dostępne zasoby finansowe i pracownicze.

Czynnikiem decydującym jest tutaj koszt alternatywny inwestycji. Inaczej mówiąc, wybierając projekt „A” zamiast projektu „B”, organizacja rezygnuje z korzyści, jakie mógłby przynieść projekt „B”.

Dla analiza porównawcza projektów na tym etapie stosuje się metody analizy projektu, w tym analizę finansową, ekonomiczną, handlową, organizacyjną, środowiskową, analizę ryzyka i inne rodzaje analiz projektu. Systemy planowania i zarządzania projektami na tym etapie są zwykle stosowane w ograniczonej formie, dlatego w tej książce nie będziemy rozwodzić się nad tymi metodami bardziej szczegółowo.

Planowanie. Planowanie w takiej czy innej formie odbywa się przez cały czas trwania projektu. Na początku cyklu życia projektu zwykle opracowywany jest nieformalny plan wstępny – przybliżone wyobrażenie o tym, co będzie trzeba osiągnąć, jeśli projekt ma zostać wdrożony. Decyzja o wyborze projektu opiera się w dużej mierze na wstępnych szacunkach planowych.

Formalne i szczegółowe planowanie projektu rozpoczyna się po podjęciu decyzji o jego realizacji. Wyznaczane są kluczowe punkty (kamienie milowe) projektu, formułowane są zadania (praca) i ich wzajemne zależności. To właśnie na tym etapie wykorzystuje się systemy zarządzania projektami, aby zapewnić kierownikowi projektu zestaw narzędzi do opracowania formalnego planu: narzędzia konstrukcyjne struktura hierarchiczna pracy, wykresy sieciowe i wykresy Gantta, narzędzia do przypisywania i histogramy obciążenia zasobów.

Z reguły plan projektu nie pozostaje niezmienny, a w miarę postępu projektu podlega ciągłym dostosowaniom uwzględniającym aktualną sytuację.

Realizacja. Po zatwierdzeniu formalnego planu zadaniem menedżera jest jego wdrożenie. W miarę postępu projektu menedżerowie muszą stale monitorować postęp.

Kontrola polega na zbieraniu rzeczywistych danych o postępie prac i porównywaniu ich z planowanymi. Niestety w zarządzaniu projektami można być absolutnie pewnym, że odchylenia pomiędzy planowanymi a rzeczywistymi wskaźnikami zawsze się zdarzają. Dlatego zadaniem menedżera jest analiza możliwego wpływu odchyleń w zakresie wykonywanych prac na postęp projektu jako całości i na opracowanie odpowiednich decyzje zarządcze. Na przykład, jeśli harmonogram wykracza poza dopuszczalny poziom odchyleń, może zostać podjęta decyzja o przyspieszeniu niektórych kluczowych zadań poprzez przydzielenie im większej ilości zasobów.

Ukończenie. Prędzej czy później projekty się kończą. Projekt kończy się w momencie osiągnięcia jego celów. Czasami koniec projektu jest nagły i przedwczesny, jak wtedy, gdy zostaje podjęta decyzja o zakończeniu projektu przed jego ukończeniem zgodnie z planem. Tak czy inaczej, po zakończeniu projektu kierownik projektu musi wykonać szereg działań kończących projekt. Dokładny charakter tych obowiązków zależy od charakteru samego projektu. Jeżeli w projekcie wykorzystano sprzęt, należy go zinwentaryzować i ewentualnie przekazać do nowego zastosowania.

W przypadku projektów kontraktowych konieczne jest ustalenie, czy rezultaty odpowiadają warunkom umowy lub kontraktu. Może zaistnieć konieczność sporządzenia raportów końcowych i zorganizowania raportów okresowych z projektu w archiwum.

Na przykład możemy rozważyć projekt przebudowy centrum telewizyjnego w Ostankinie, który obejmuje przebudowę telewizyjnego centrum technicznego moskiewskiej telewizji, utworzenie centrum medialnego i rozwój regionalnej sieci telewizyjnej. Całkowity koszt realizacji programu inwestycyjnego projektu wynosi 173,7 mln dolarów, nie ma środków własnych. Rodzaj inwestycji - bezpośrednia, okres zwrotu projektu - 45 miesięcy. Ten projekt ma charakter mieszany.

W teorii i praktyce projektowania edukacyjnego wyróżnia się różne typy (typy) projektów (ryc. 1).

1. W zależności od liczby uczniów uczestniczących w zajęciach mogą one mieć charakter indywidualny, w parach lub grupowe:

    indywidualny projekt efektywne z punktu widzenia organizacji samodzielnej działalności badawczej studenta, z uwzględnieniem jego osobistych zainteresowań, zapewniające możliwość realizacji jego potencjału twórczego, potrzeby osiągnięcia sukcesu i samoafirmacji;

    projekty w parach i grupach mają nie mniejsze możliwości rozwojowe, pozwalają wziąć pod uwagę Cechy indywidulane uczniów w podziale obowiązków, a także uczy umiejętności współdziałania wysiłków w procesie wspólnego rozwiązywania złożonych problemów twórczych.

2. Ze względu na charakter działalności poszukiwawczej i panujące metody wyróżnia się projekty badawcze, twórcze i informacyjne:

    projekty badawcze ze swej natury przypominają badania naukowe, podlegają ich logice i obejmują: określenie istotności i stopnia rozwinięcia problemu, przedmiotu i przedmiotu, cele badań, hipotezy, zadania, metodyki i techniki badania problemu; zbieranie i analizowanie informacji, przeprowadzanie eksperymentów, opracowywanie praktyczne zalecenia itp. Projekty tego typu powstają najczęściej w ramach zajęć i projektowania dyplomów;

    projekty kreatywne mające na celu rozwój nowych oryginalne pomysły, produkty wspólnych działań przedstawione w twórczej formie (raport kreatywny, wystawa, projekt projektowy obiektu przemysłowego, film wideo, produkty drukowane– książka, almanach, czasopismo w układzie komputerowym, program komputerowy itp.). Główne metody pracy to „ burza mózgów„, „synektyka”, metoda grupy twórczej (laboratorium, biuro projektowe, warsztat, redakcja itp.);

    projekty informacyjne mają na celu zbieranie informacji niezbędnych do procesu edukacyjnego lub innych klientów. Realizacja projektu polega na wyszukiwaniu i znajdowaniu informacji w różnych źródłach: monografiach, artykułach z czasopism, publikacjach prasowych, elektroniczne bazy danych danych za pomocą badań socjologicznych. Efektem projektu jest selekcja, analiza, podsumowanie, usystematyzowanie i zaprezentowanie informacji w określonej formie - książeczka, kolaż, publikacja, strona internetowa itp.

3. W zależności od zakresu opracowywanego projektu można wyróżnić projekty produkcja (techniczna) I społeczny . Co więcej, mogą one mieć jednocześnie charakter produkcyjny i społeczny, jeżeli rozwiązuje się problem istotny dla poprawy społecznych aspektów produkcji (problemy komunikacji, zarządzania, poprawy warunków życia itp.).

4. Wyróżnia się je zgodnie z charakterem rozwijanego problemu teoretyczny I zorientowany na praktykę projektowanie. Tym samym studenci, bazując na podejściach do edukacji poznanych na zajęciach z historii pedagogiki, opracowują własne koncepcje edukacji w grupach twórczych. Odmienny, praktyczny charakter ma opracowanie projektu mającego na celu rozwiązanie konkretnego problemu praktycznego na zlecenie uczelni lub konkretnego nauczyciela (projekt metodyczny). Typy te można z powodzeniem połączyć w jednym projekcie. Przykładowo projektowi teoretycznemu realizowanemu na zajęciach z dyscypliny „Zarządzanie” i mającemu na celu badanie i analizę kultury organizacyjnej przedsiębiorstwa towarzyszy jednocześnie przygotowanie filmu wideo „Specjalizacja sklepu i kultura organizacyjna przedsiębiorstwo handlowe„, który jest używany jako materiał edukacyjny w kilku dyscyplinach.

5. W zależności od dyscyplin akademickich, w ramach którego rozwijany jest projekt, możemy wyróżnić:

    projekty jednoprzedmiotowe prowadzone w ramach jednej dyscypliny akademickiej;

    projekty interdyscyplinarne, realizowane również w trakcie studiowania określonego przedmiotu, ale w oparciu o aktywne wykorzystanie materiałów innych osób;

    projekty superprzedmiotowe, nie tylko niezwiązane z konkretną dyscypliną, ale także z reguły realizowane poza ramami określonej dyscypliny akademickiej.

Projekty interdyscyplinarne i ponaddyscyplinarne zapewniają aktywną aktywność twórczą studentów w oparciu o systematyzację, integrację i kompleksowe wykorzystanie w procesie przygotowania specjalisty wiedzy i umiejętności zdobytych na studiach różnych dyscyplin. Taki właśnie jest charakter projektów dyplomów certyfikacyjnych.

    Pod względem czasu trwania i terminów projekty mogą być:

    krótkoterminowe rozwijane podczas kilku lekcji lub w trakcie niezależna praca uczniowie pomiędzy;

    średnioterminowy– opracowany od tygodnia do miesiąca;

    długoterminowy– rozwijany od jednego do kilku miesięcy.

Podczas studiowania określonej dyscypliny wykorzystuje się głównie projekty krótkoterminowe; projekty długoterminowe obejmują projekty zajęć i dyplomy.

Najczęściej studenckie projekty edukacyjne mają charakter złożony, łącząc kilka typów. Połączenie projektów badawczych i praktycznych, indywidualnych i grupowych form organizacji pracy nad nimi pozwala nie tylko opanować umiejętności badawcze, ale także opanować systemowe sposoby rozwiązywania problemów produkcyjnych w oparciu o współpracę ich indywidualnych projektów. ( patrz dodatek 1)

Nie zgub tego. Zapisz się i otrzymaj link do artykułu na swój e-mail.

Projekty są dziś obecne w życiu każdego człowieka i mogą dotyczyć zupełnie innych dziedzin: pracy, nauki, biznesu itp. A ważne i konieczne jest wiedzieć, jakie to projekty, bo... pomaga to nie tylko w samodzielnym tworzeniu projektów, ale także w możliwie najefektywniejszej ich realizacji.

W tym artykule porozmawiamy o tym, jak projekty są klasyfikowane według różnych kryteriów, porozmawiamy o ich rodzajach i różnicach. Biorąc pod uwagę, że informacji na ten temat jest bardzo dużo, postaramy się podać je w jak najbardziej zwięzłej formie.

Czym są projekty?

Projekt to złożony, systemowy proces mający na celu zmianę dowolnych obszarów życie człowieka. Dziś taka koncepcja jest różne kraje mogą się nieco różnić, ale co do zasady przez projekt rozumie się:

  • Plan, pomysł, intencja
  • Przedstawienie, opis lub obraz dowolnego obiektu na nośnikach informacyjnych lub papierze

Co obejmuje projekty?

Biorąc pod uwagę fakt, że projekty wymagają użycia specjalnych środków do ich realizacji, a sposoby rozwiązywania niektórych zadań projektowych można określić za pomocą różnych parametrów, można stwierdzić, że projekty składają się z:

  • Intencje (problemy i zadania)
  • Sposoby rozwiązania (wdrożenie)
  • Cele (wyniki)

W ogólnym ujęciu projekt to coś, co może zmienić coś w życiu. Wyniki projektu, w zależności od tego, mogą być konkretne lub abstrakcyjne. Jeśli mówimy o projekcie jako o systemie dynamicznym, możemy nazwać wyniki:

  • Aktualny
  • Finał

W wielu przypadkach projekt wraz z jego rezultatami można przedstawić jako system celów, z czego wynika, że ​​sam projekt jest systemem, tj. złożony różne elementy i ich powiązania, zapewniające osiągnięcie określonego rezultatu.

Podstawy klasyfikacji projektów

Projekty można klasyfikować ze względu na termin realizacji, skalę, jakość opracowania i wdrożenia, miejsce realizacji oraz wysokość wykorzystanych środków. Ale w rzeczywistości różnorodność typów projektów jest jeszcze większa.

Zatem do klasyfikacji projektów przemawiają następujące przesłanki:

  • Klasa projektu (w zależności od struktury, kompozycji i tematyki)
  • Rodzaj projektu (zależy od dziedziny działalności, w której jest realizowany)
  • Skala projektu (zależna od wielkości, liczby uczestników i stopnia oddziaływania na środowisko)
  • Czas trwania projektu (zależy od czasu realizacji)
  • Złożoność projektu (w zależności od aspektów technicznych, organizacyjnych, finansowych, technologicznych i innych)

Przejdźmy teraz bezpośrednio do opisu niektórych typów projektów, a mianowicie:

  • Projekty organizacyjne
  • Projekty gospodarcze
  • Projekty społeczne
  • Projekty techniczne
  • Projekty inwestycyjne
  • Projekty edukacyjne

Projekty organizacyjne

Projekty organizacyjne dotyczą reformy i tworzenia nowych organizacji, a także realizacji określonych wydarzeń, na przykład konferencji, forów, sympozjów, seminariów itp.

Główne cechy projektów organizacyjnych to:

  • Cele szczegółowe mające na celu poprawę organizacji systemu i dlatego trudne do skwantyfikowania
  • Wstępnie ustalone terminy realizacji
  • Zasoby
  • Kontrola kosztów z punktu widzenia ekonomicznej realizacji

Projekty gospodarcze

Celem projektów gospodarczych jest restrukturyzacja organizacji i doskonalenie wszelkich systemów, na przykład podatkowych, celnych itp.

Główne cechy projektów gospodarczych to:

  • Wstępne rezultaty, które mogą ulec zmianie w trakcie realizacji
  • Konkretne terminy realizacji, które również mogą ulec zmianie
  • Z góry ustalone koszty pod stałą kontrolą

Projekty społeczne

Projekty społeczne mają na celu rozwiązanie konkretnych problemów problemy społeczne na przykład w przypadku zmian w Zakład Ubezpieczeń Społecznych, eliminowanie skutków klęsk żywiołowych lub wstrząsów społecznych itp.

Główna charakterystyka projekty społeczne Czy:

  • Zamierzone cele, które mogą się zmieniać wraz z osiągnięciem celów pośrednich
  • Niepewny czas i czas trwania
  • Ograniczone zasoby

Projekty techniczne

Projekty techniczne polegają na opracowaniu jakiegoś nowego produktu.

Główna charakterystyka projekty techniczne Czy:

  • Konkretny cel główny
  • Dodatkowe cele, które mogą ulec zmianie w miarę postępu projektu
  • Precyzyjnie określone terminy realizacji, które zmieniają się jedynie w bardzo rzadkich przypadkach
  • Jasno określone koszty
  • Ograniczenia w procesie i wdrożeniu ze względu na techniczną stronę zagadnienia

Projekty edukacyjne

Istotą jest nauczenie ludzi pewnych umiejętności i zapewnienie baza informacyjna. Takie projekty mogą mieć charakter indywidualny lub grupowy.

Główna charakterystyka projekty edukacyjne Czy:

  • Zakres działalności
  • Obszary tematyczne
  • Liczba wykonawców
  • Terminy realizacji
  • Znaczenie wyników

Projekty inwestycyjne

Prawie wszystkie projekty można nazwać projektami inwestycyjnymi, ponieważ... większość z nich wymaga inwestycji, tj. inwestycje finansowe. Co do zasady, przez projekt inwestycyjny należy rozumieć zbiór powiązanych ze sobą inicjatyw, których celem jest osiągnięcie określonych rezultatów w określonych ramach czasowych.

Główna charakterystyka projekty inwestycyjne Czy:

  • Skala inwestycji
  • Poziom ryzyka
  • Stopień wzajemnych powiązań
  • Terminy

Osobno należy powiedzieć o takich cechach projektu, jak:

  • Skala
  • Czas trwania
  • Elementy

Skala projektu

Kolejnym kryterium ich klasyfikacji jest skala projektów.

Można zatem wyróżnić miniprojekty, monoprojekty, multiprojekty i megaprojekty.

Miniprojekty to bardzo małe projekty, o uproszczonej strukturze i minimalnej liczbie uczestników

Monoprojekty są odrębnymi projektami różne rodzaje, typu i skali, składający się z kilku miniprojektów

Multiprojekty to projekty, które obejmują szereg monoprojektów i charakteryzują się większą złożonością i liczbą uczestników

Megaprojekty to projekty składające się z szeregu projektów jedno- i wieloprojektowych; projekty tego typu mogą mieć skalę i znaczenie regionalne, stanowe lub międzystanowe

Czas trwania projektów

Ze względu na wskaźniki czasu trwania projekty można podzielić na:

  • Krótkoterminowe (do 2 lat)
  • Średnioterminowy (od 2 do 5 lat)
  • Długoterminowe (od 5 lat)

Elementy projektu

Liczba elementów ma bezpośredni wpływ na złożoność projektu. Złożoność może być związana z wieloma okolicznościami, takimi jak np. potrzeba wysoka jakość wykonanie, ograniczone zasoby itp.

Głównymi elementami projektów są:

  • Dokumentacja projektu
  • Technologia aktywności
  • Pomieszczenia przemysłowe
  • Sprzęt technologiczny
  • Zakłady produkcyjne
  • Dostarczone produkty, prace i usługi

W zależności od charakteru projektu mogą występować także inne elementy. Dodatkowo możliwy jest bardziej szczegółowy podział podanych powyżej elementów.

Jeśli chodzi o elementy niezbędne dla każdego projektu, są wśród nich:

  • Zasoby finansowe
  • Umowy
  • Umowy
  • Traktaty
  • Położenie terytorialne
  • Lokal
  • Personel
  • Surowy materiał

Oczywiście podaliśmy najkrótszą i najbardziej zwięzłą klasyfikację projektów. Jeśli chcesz bardziej szczegółowo zrozumieć to zagadnienie, możesz znaleźć osobne informacje na temat projektów w Internecie.

Podsumowując, powiedzmy, że projekty są klasyfikowane i zarządzane nie tylko przez specjalistów i naukowców, ale także zwykli ludzie, bo każdy z nas w swoim życiu, a zwłaszcza w polu zawodowym, twarze projektów. Z tego powodu wiedza na temat klasyfikacji projektów może pomóc każdemu człowiekowi w tworzeniu i wdrażaniu projektów oraz osiąganiu zamierzonych celów.

JESTEŚ W PRACY PROJEKTOWEJ: Aby człowiek miał możliwość skutecznej realizacji istotnych dla niego projektów, musi posiadać umiejętność terminowego zmobilizowania swojego potencjału i sił, co pomoże mu osiągnąć zamierzone rezultaty. I ta umiejętność implikuje zarówno rozwój, jak i obecność wiedzy człowieka o sobie i cechach jego osobowości. Jednak nie każdy ma o sobie dokładne pojęcie. A jeśli pragniesz zwiększyć produktywność osobistą i zrealizować swój pełny potencjał, dziś oferujemy Ci doskonałą okazję, aby dowiedzieć się o sobie prawie wszystkiego, co może przydać się w Twoim życiu. prawdziwe życie. Przygotowaliśmy dla Ciebie specjalistyczny, autorski kurs samopoznania, który odkryje przed Tobą wszystkie aspekty Twojej osobowości, dzięki czemu będziesz miał możliwość realizacji swoich najśmielszych marzeń. Idź dalej i poznaj siebie.

Niech pierwszy ważny dla Ciebie projekt będzie projektem na poznanie siebie!

Klasyfikacji projektów można dokonać na różnych podstawach. Rozważymy tylko jego najczęstsze warianty (ryc. 3)

1. Klasyfikacja według obszarów działalności

Techniczne (budowa budynku lub konstrukcji, wdrożenie nowej linii produkcyjnej, rozwój oprogramowania itp.).

Organizacyjne (reforma istniejącego lub utworzenie nowego przedsiębiorstwa, wprowadzenie nowego systemu zarządzania, zorganizowanie międzynarodowej konferencji itp.).

Ekonomiczne (prywatyzacja przedsiębiorstwa, wprowadzenie systemu planowania finansowego i budżetowania, wprowadzenie nowego systemu podatkowego itp.).

Społeczne (reforma systemu zabezpieczenia społecznego, ochrona socjalna grup ludności znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, przezwyciężenie skutków szoków naturalnych i społecznych).

Mieszane (projekty realizowane w kilku obszarach działalności jednocześnie - na przykład projekt reformy przedsiębiorstwa, obejmujący wdrożenie systemu planowania finansowego i budżetowania, opracowanie i wdrożenie specjalnego oprogramowania itp.)

2. Klasyfikacja projektów według wielkości

Monoprojekty to indywidualne projekty różnego rodzaju i przeznaczenia, które mają konkretny cel, jasno określone ramy pod względem finansowym, zasobowym, czasowym, jakościowym i polegają na utworzeniu jednego zespołu projektowego (projekty inwestycyjne, innowacyjne i inne).

Multiprojekt to złożony projekt składający się z szeregu pojedynczych projektów i wymagający zastosowania zarządzania wieloprojektowego (reforma istniejących i tworzenie nowych przedsiębiorstw, rozwój i wdrażanie wewnątrzfirmowych systemów zarządzania wieloma projektami).

Megaprojekty to ukierunkowane programy rozwoju regionów, branż i innych podmiotów, które obejmują szereg projektów pojedynczych i wieloprojektowych (Plan Marshalla, utworzenie rynku paneuropejskiego, rozwój Korei Południowej itp.).

3.Klasyfikacja według wielkości finansowania projektu

Ze względu na wysokość dofinansowania projekty można podzielić na małe, średnie i duże.

4.Klasyfikacja według zamierzony cel projekt

Inwestycja - główny cel- tworzenie lub odnawianie środków trwałych organizacji wymagających inwestycji.

Innowacyjność – głównym celem jest rozwój i zastosowanie nowych technologii, innowacji organizacyjnych, know-how i innych innowacji zapewniających rozwój organizacji.

Badania

Edukacyjny.

Mieszany.

Rodzaje projektów:

Organizacyjne – zmiana celów organizacji, polityka personalna. NA W siebie: analiza otoczenia zewnętrznego i czynników zewnętrznych, mediacja, reorientacja uwagi kierownictwa na nowe cele, zadania, problemy.

Operacyjne – oparte na działaniach – identyfikujące operacje, ustalające porządek, tworzące algorytmy.

Tymczasowe – rozmieszczenie procesów w czasie rzeczywistym.

Przestrzenne – rozmieszczenie fragmentów obiektów lub procesów w przestrzeni.

Modelowanie strukturalno-funkcjonalne koncentruje się na tworzeniu systemów.

32. Metody i rodzaje projektowania społecznego, ich charakterystyka

1 Metoda gier biznesowych polega na wspólnych działaniach, ma na celu naukę profesjonalnej komunikacji i interakcji jej uczestników. Gra biznesowa jest imitacją podejmowania decyzji zarządczych różne sytuacje grając według zadanych zasad. W grze biorą udział zazwyczaj 2 konkurujące ze sobą drużyny i tworzą własne projekty. 2. Sposób tworzenia scenariuszy. Jest to prezentacja projektu społecznego w formie opisu sekwencyjnego rozwoju zdarzeń jest przewidziany lub może z niego wynikać. Jest to szczegółowy plan projektu, w którym przeprowadzono trudną pracę nad synchronizacją wydarzeń i dostępnych zasobów. Można opracować kilka scenariuszy z kilkoma opcjami rozwoju projektu. 3 Metoda burzy mózgów Jest metodą zbiorowej pracy umysłowej, mającej na celu znalezienie nietrywialnych rozwiązań omawianego problemu i opiera się na usuwaniu barier krytyczności i samokrytyki uczestników. Za opracowanie tej metody odpowiada Alex Osborne. Główną formą tej metody jest zbiorowa dyskusja nad danym problemem. Czas ataku jest ograniczony. 4 metody przyzwyczajenia się do roli. Pomaga uzyskać dokładniejszy obraz tego, co należy zrobić w procesie projektowania. To nie jest tylko próba spojrzenia w przyszłość, ale chęć lepszego zrozumienia, w jaki sposób projekt będzie realizowany.5 Metoda stowarzyszeniowa. Termin „design” pochodzi z języka łacińskiego. „projectus” – rzucony do przodu; jest to proces tworzenia prototypu, prototypu przypuszczalnego lub możliwego obiektu lub stanu. Rodzaje: projektowanie nowych miast; projektowanie nowych gałęzi przemysłu.

Tworzenie projektu pomaga rozwiązać ważne zadanie, skupiając się tylko na nim, bez rozpraszania się innymi rzeczami. Jak wynika z badań, niemal połowa całej celowej działalności człowieka realizowana jest poprzez realizację indywidualnych inicjatyw. Na tego typu działalność przeznaczana jest nawet jedna czwarta światowego budżetu. Otwieranie projektu to duch czasów, trzeba tylko wiedzieć jak stworzyć plan i jak to zrobić dobrze.

Koncepcja projektu i jego cechy

Projekt jest rodzajem świadomej działalności (zestawu skoordynowanych działań) człowieka, mającej na celu stworzenie unikalnego produktu i ma charakter jednorazowy, jednorazowy. Koncepcja projektu zakłada osiągnięcie określonego celu w określonym czasie w warunkach ograniczonych zasobów podstawowych (czasowych, finansowych, pracy, materialnych).

Istnieje kilka różnych interpretacji pojęcia „projekt”, przykład tego można zobaczyć w różnych międzynarodowe standardy, m.in. oraz w języku rosyjskim GOST. Jednak prawie zawsze jego głównymi objawami są następujące czynniki:

  • początek projektu ma jasną datę;
  • zakończenie jest ustalane według daty lub gotowego wyniku końcowego;
  • posiadanie jasno sformułowanego celu;
  • niepowtarzalność gotowego produktu;
  • ograniczenie podstawowych zasobów;
  • jednorazowość.

Przykładowe plany: opracowanie i wypuszczenie na rynek zasadniczo nowego typu produktu w przedsiębiorstwie, otwarcie własnej działalności gospodarczej, budowa domu lub obiektu socjalnego, opracowanie pomysłu na nowe czasopismo lub oprogramowanie, badanie rynku. Wszystkie, w zależności od skali i ukierunkowania, można podzielić na:

  • mały (z jednym koordynatorem wszystkich procesów, Limitowana ilość wymiennych uczestników, przechodzących od planowania do zamknięcia, z prostym harmonogramem pracy) i dużych (z złożona struktura i duże ilości pracy);
  • krótkoterminowe (trwające do 2 lat, przy minimalnej liczbie wykonawców i raportowaniu oraz korektach), średnioterminowe (do 5 lat) i długoterminowe (powyżej 5 lat).

Osobno możemy rozwodzić się nad tzw. megaprojektami, czyli ukierunkowanymi programami rozwoju całych branż i obszarów gospodarki. Obejmują dużą liczbę mniejszych programów, które się uzupełniają i mają na celu rozwiązanie każdego zadanie globalne. Aby je wdrożyć i ustalić wielka ilość interakcje pomiędzy setkami uczestników odpowiedzialnych za poszczególne procesy i rodzaje pracy przyciągają najbardziej profesjonalnych menedżerów wyższego szczebla.

Plany takie mogą mieć charakter sektorowy, regionalny, ale także międzyregionalny, międzysektorowy, krajowy lub międzynarodowy. Mają one zazwyczaj charakter długoterminowy i operują kapitałem rzędu dziesiątek i setek milionów dolarów. Aby uniknąć kosztownych błędów, jedynie opracowanie ich koncepcji przeznacza się na odrębną fazę projektowania.

Klasyfikacja wdrożonych inicjatyw

Klasyfikacji projektów można dokonać w zależności od następujących przesłanek:

  • kierunek przedsięwzięcia, jego skład i struktura;
  • obszar działalności, dla którego przygotowywany jest projekt;
  • skalę pomysłu i stopień jego wpływu na otoczenie zewnętrzne, Liczba uczestników;
  • czas jego realizacji;
  • stopień złożoności z technologicznego, organizacyjnego i finansowego punktu widzenia.

Można powiedzieć, że klasyfikacja projektów jest w pewnym stopniu dowolna, gdyż każdy plan jest wyjątkowy. Jednak to właśnie klasyfikacja typów projektów pozwala odnaleźć w nich podobne cechy, które mogą pozwolić na zrozumienie ogólnych wzorców rozwoju poszczególnych obszarów. Najpopularniejsze typy projektów to:

  • organizacyjny;
  • gospodarczy;
  • społeczny;
  • techniczny;
  • mieszany.

Aby zrozumieć różnice między nimi, warto przyjrzeć się bliżej rodzajom i rodzajom projektów.

Organizacyjny. Mają na celu zreformowanie istniejącej struktury lub utworzenie nowej, a także realizację pojedynczych wydarzeń. Charakteryzuje się następującymi cechami:

  • daty rozpoczęcia i zakończenia oraz całkowity czas trwania są precyzyjnie określone;
  • cel jest jasno sformułowany, ale zwykle jest trudny do zmierzenia, ponieważ ma na celu zmianę organizacyjną;
  • zasoby są przydzielane w miarę ich udostępniania;
  • koszty takich przedsięwzięć są często weryfikowane i korygowane pod kątem ich opłacalności.

Przykładami projektów tego typu są modernizacja systemu sterowania zakładem lub organizacja budżetowa, organizacja i prowadzenie konferencji, koncertów, zawodów sportowych.

Gospodarczy. Celem jest prywatyzacja, reorganizacja lub restrukturyzacja przedsiębiorstwa, modernizacja Główne zasady gry z zakresu ekonomii (prawo podatkowe lub celne). Ich znaki:

  • przydzielone zadania są często dostosowywane w trakcie pracy;
  • terminów nie da się dokładnie ustalić, gdyż zależą one od wielu czynników zewnętrznych i mogą zmieniać się niezależnie od zespołu realizującego plan;
  • wydatki są obliczane w przybliżeniu, ale są ściśle kontrolowane.

Społeczny. Ich znaczenie polega na rozwiązywaniu problemów społecznych, poprawie jakości życia określonych grup ludności, więc ich dotyczą duża ilość ludzi. Tematyka inicjatyw społecznych może być bardzo różna, jednak istnieją cechy charakterystyczne dla wszystkich tego typu przedsięwzięć:

  • harmonogram i całkowity czas trwania mają charakter probabilistyczny, ponieważ nie da się ich jednoznacznie obliczyć; są to inicjatywy najbardziej niepewne;
  • Początkowo cele mogą być ogólne i raczej niejasne, ale w procesie realizacji prac i osiągania pewnych kamieni milowych zostają wyjaśnione i uszczegółowione;
  • często trudno jest określić ilościowo i ocena jakościowa zachodzą zmiany, dlatego stosuje się inne metody określania efektywności;
  • finansowanie takich inicjatyw odbywa się w miarę dostępności wolnych środków.

Techniczny. Ma na celu opracowanie i wprowadzenie na rynek nowego typu produktu. Przykładami takich planów są prace fabryk samochodów i ich biura projektowe dotyczące regularnych aktualizacji zakres modeli wytworzony Pojazd. Cechy charakterystyczne inicjatywy techniczne:

  • pożądany cel jest precyzyjnie sformułowany i nieznacznie korygowany w procesie pracy;
  • terminy są określone dość jasno, istotne przesunięcia nie są dozwolone, ponieważ są powiązane z warunkami rynkowymi;
  • wszystkie koszty są jasno zaplanowane zgodnie z obowiązującymi normami i przepisami;
  • ograniczenia możliwości realizacji planu mogą być ograniczone mocą produkcyjną lub czynnikami zewnętrznymi, np. wpływem na środowisko.

Często w interesach lub publikacje naukowe Istnieje nieco inna klasyfikacja projektów, zbudowana na tych samych zasadach, co powyższe. Zawarte w nim intencje są podzielone w następujący sposób:

  • społeczno-gospodarcze, które zapewniają tworzenie infrastruktury poprawiającej jakość życia ludności i organizowanie różnego rodzaju imprez masowych;
  • inicjatywy biznesowe polegające na tworzeniu i wprowadzaniu na rynek nowych technologii i produktów;
  • klienta, mającą na celu zaspokojenie potrzeb klienta zewnętrznego przez konkretną firmę.

W ramach tych klasyfikacji można uwzględnić całą gamę niestandardowych pomysłów, co na to pozwala analiza jakościowa projektu i poznać jego perspektywy.

Struktura planu

Aby zrealizować plan, trzeba go zdefiniować struktura organizacyjna. Struktura projektu to jego hierarchiczny rozkład na powiązane ze sobą części w celu zapewnienia wysokiej jakości planowania i kontroli realizacji procesów. Ma na celu wyznaczyć produkt końcowy, będący efektem całego planu, rozbić cały proces na mniejsze elementy i połączyć je w całość.

Im bardziej poprawnie sporządzona jest struktura projektu, tym łatwiej jest nią zarządzać. Główne cele strukturyzacji to:

  • podzielenie planu na osobne, łatwe do zarządzania bloki;
  • delegowanie odpowiedzialności za każdy blok pomiędzy personelem zgodnie ze strukturą i możliwościami zasobów;
  • najdokładniejsze obliczenie kosztów materiałowych, czasowych i finansowych;
  • rozwój mechanizmów planowania, kontroli i raportowania;
  • powiązanie księgowości z wykonywaną pracą;
  • Dla każdego działu wyznaczane są szczegółowe cele.

Z organizacyjnego punktu widzenia struktura projektu ma trzy główne typy:

  • Funkcjonalny. Zarządzanie spoczywa na przełożonym liniowym, któremu podlegają szefowie wyspecjalizowanych działów. Stosując taki model istnieje potrzeba wprowadzenia jednego lub większej liczby koordynatorów, których rolą jest łączenie ze sobą różnych jednostek funkcjonalnych.
  • Matryca. Aby zrealizować odrębną inicjatywę, tworzone są tymczasowe grupy spośród etatowych pracowników, w których znajdują się odpowiedzialne osoby, które prowadzą pomysł od fazy projektowania do samego końca. Liderzy wchodzą w interakcję z członkami swojej grupy horyzontalnie; nie ma formalnego podporządkowania. To, nałożone na tradycyjne relacje hierarchiczne, tworzy macierz interakcji. Przykłady projektów o charakterze macierzowym wskazują, że siła takiej struktury w dużej mierze zależy od warunków, w jakich umiejscowiony jest lider przedsięwzięcia. Pracę tę może wykonywać w czasie wolnym od swoich głównych obowiązków, zostać od nich czasowo odciążony lub kierować specjalnie utworzoną grupą specjalistów.
  • Projekt. Za każdą inicjatywę odpowiedzialny jest menadżer, zarządzający specjalnie dobraną kadrą. Przykład projektu z takim modelem zarządzania zakłada znaczną skalę, czas trwania, dużą złożoność pomysłu, zastosowanie nowych technologii i zmieniające się warunki realizacji.

Zadania strukturalizujące mogą odbywać się od góry do dołu (od ogółu do szczegółu) lub w odwrotnej kolejności. Za model można przyjąć takie metody jak drzewo decyzji, celów czy pracy, model sieciowy, macierz odpowiedzialności, struktura wartości, wydatki czy zasoby.

Wprowadzenie metod pracy dla poszczególnych unikalnych inicjatyw pozwala otworzyć nowe horyzonty, zmotywować pracowników, zmienić utarte podejście do zarządzania przedsiębiorstwem, zastosować innowacyjne metody i racjonalnie podejść do wykorzystania zasobów. Takie podejście pozwala elastycznie i szybko reagować na potrzeby rynku i zaspokajać pojawiający się popyt. Dziś ta metoda zarządzania dominuje za granicą i jest aktywnie promowana w Rosji.