პროფესიის შეძენის გზების შესახებ ინფორმაციის დამოუკიდებელი ძიება. ტექნოლოგიების გაკვეთილი „პროფესიული განათლება“. საშუალო პროფესიული განათლება

შესაბამისობა

პასუხისმგებელი, კრიტიკულად მოაზროვნე ახალგაზრდის მომზადება, რომელიც მზად არის დამოუკიდებლად და რეალისტურად ჩამოაყალიბოს და გააცნობიეროს თავისი პროფესიული პერსპექტივები მუდმივად ცვალებად სოციალურ-ეკონომიკურ სიტუაციაში, ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა. თანამედროვე სკოლა. პირობებში სტუდენტების პროფესიული თვითგამორკვევის ხელშეწყობა საბაზრო ეკონომიკახოლო ახალი მაღალეფექტური ტექნოლოგიების განვითარებას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. ინფორმირებული არჩევანის საჭიროება მომავალი პროფესიაკურსდამთავრებულები საგანმანათლებო ინსტიტუტებიაშკარა. მაშასადამე, ტექნოლოგიის მასწავლებლის მთავარი მიზანი ამ განყოფილების შესწავლისას არის პირობების შექმნა, რათა მოსწავლეებმა განავითარონ თვითგამორკვევის საჭიროება, გაეცნონ პროფესიების სამყაროს, პროფესიული განათლების ტიპებს და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპებს. ეს დაეხმარება სტუდენტებს გააცნობიერონ თავიანთი შესაძლებლობები, ინტერესები, პრეფერენციები და ასწავლონ თავიანთი პიროვნული თვისებების დაკავშირება კონკრეტული პროფესიის მოთხოვნებთან, რაც თავის მხრივ ხელს შეუწყობს სტუდენტების პროფესიულ თვითგამორკვევას, ანუ ინდივიდის დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. საკუთარი თავის მიმართ, როგორც მომავალი პროფესიული საქმიანობის სუბიექტი. გარდა ამისა, ამ განყოფილების შესწავლისას მასწავლებლის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა დაეხმაროს მოზარდს ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიის ასაგებად, ანუ აირჩიოს დაწყებითი სკოლის დამთავრების შემდეგ სწავლის გაგრძელების ვარიანტი.

გაკვეთილის თემა: „პროფესიული განათლება“.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლებაზე.

გაკვეთილის ორგანიზაციული ფორმა: მასწავლებლისა და მოსწავლეების ერთობლივი მუშაობა პრაქტიკული დავალებების შესასრულებლად ინტერაქტიული დაფაპანაბორდი.

სწავლების მეთოდები: ვერბალური (მოთხრობა, საუბარი); ვიზუალური (სლაიდების ჩვენება, მუშაობის ორგანიზება ინტერაქტიულ დაფაზე); პრაქტიკული (პრაქტიკული დავალებების შესრულება); სტიმულირებისა და მოტივაციის მეთოდები (ცოდნის განახლება, სტუდენტების ცხოვრებისეული გამოცდილების მიმართვა); კრიტიკული აზროვნების ტექნიკა.

დიდაქტიკური სასწავლო საშუალებები: ტექნოლოგიის სახელმძღვანელო, ამონარიდები მარეგულირებელი დოკუმენტებიდან, ამონაწერები ბეჭდური წყაროებიდან, სასწავლო კომპიუტერული პრეზენტაციები, მუშაობა ინტერაქტიული დაფაზე.

ამ თემაზე მასალის შესწავლის შემდეგ, სტუდენტებმა უნდა:

• „პროფესიული მომზადება“, „დაწყებითი პროფესიული განათლება“, „საშუალო პროფესიული განათლება“, „უმაღლესი პროფესიული განათლება“, „ასპირანტურა“ ცნებების განმარტებები. პროფესიული განათლება“, “ასპირანტურა”, “რეზიდენტურა”, “ასპირანტურა”, “დოქტორანტურა”, “საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი”;
• რეგიონული საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის თავისებურებები;
• ინფორმაციის წყაროები საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის შესახებ.

• მახასიათებლების ახსნა პროფესიული განათლების მიღებაში სწავლების სხვადასხვა ფორმა;
• დაამტკიცოს განათლების სხვადასხვა ფორმების სარგებელი ცხოვრების კონკრეტული პირობებიდან გამომდინარე;
• მოიძიონ და გააანალიზონ ინფორმაცია სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო სერვისების შესახებ.

მასწავლებლის მიზნები.

1. განაახლეთ და შეაჯამეთ მოსწავლეთა არსებული ცოდნა ამ გაკვეთილის თემაზე.
2. მიიყვანეთ სტუდენტები ცნებების "პროფესიული მომზადება", "დაწყებითი პროფესიული განათლება", "საშუალო პროფესიული განათლება", "უმაღლესი პროფესიული განათლება", "ასპირანტურის პროფესიული განათლება", "ასპირანტურა", "რეზიდენტურა", "დამატებითი განათლება" ცნებების განმარტებამდე. „დოქტორანტურა“, „საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი“.
3. გააცნოს მოსწავლეებს პროფესიული განათლების მიღების სახეები და ფორმები.
4. გააცანით მოსწავლეები სხვადასხვა სახისინფორმაციის წყაროები საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის შესახებ.
5. ასწავლეთ მოსწავლეებს გააანალიზონ ინფორმაცია სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მიწოდებული საგანმანათლებლო სერვისების შესახებ.
6. სტუდენტთა კვლევითი აქტივობების ორგანიზება საგანმანათლებლო მომსახურების რეგიონული ბაზრის შესასწავლად.
7. ასწავლოს სტუდენტებს დაასაბუთონ საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპისა და განათლების ფორმის არჩევანი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო საჭიროებების შესაბამისად, კონკრეტულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

Ძირითადი ცნებები:

• პროფესიული განათლების სახეები;
• პროფესიული განათლების მიღების ფორმები;
• საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები;
• პროფესიონალური ტრეინინგი;
• დაწყებითი პროფესიული განათლება;
• საშუალო პროფესიული განათლება;
• უმაღლესი პროფესიული განათლება;
• დიპლომისშემდგომი პროფესიული განათლების შრომის ბაზარი;
• სკოლის დამთავრება;
• რეზიდენტურა;
• დამხმარე;
• დოქტორანტურა;
• საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი.

I. პროფესიული განათლების სახეები

ვინაიდან წინა გაკვეთილზე მოსწავლეებმა მიიღეს კვალიფიკაცია საშინაო დავალებაშეაგროვონ რაც შეიძლება სრული ინფორმაცია პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების შესახებ, რომელშიც სკოლიდან გასვლის შემდეგ სურთ პროფესიის მიღება, გაკვეთილი უნდა დაიწყოს მისი ანალიზით.

იმისათვის, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლეები ახალი მასალის შესწავლაში მიიყვანონ, მასწავლებელს შეუძლია დაუსვას მათ შემდეგი კითხვები:

რა არის საჭირო პირველ რიგში პროფესიის მისაღებად?

რით განსხვავდება პროფესიული განათლება ზოგადი განათლებისგან?

რით განსხვავდება ერთმანეთისგან თქვენ მიერ ჩამოთვლილი საგანმანათლებლო დაწესებულებები?

შემდეგ ის და სტუდენტები აკეთებენ დასკვნებს:

კონკრეტული პროფესიის მოსაპოვებლად, პირველ რიგში, საჭიროა შესაბამისი განათლება;

ზოგადი განათლება ადგენს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, მის ადაპტაციას საზოგადოებაში ცხოვრებასთან, ინფორმირებული არჩევანის საფუძვლის შექმნას და პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლებას;

პროფესიულ განათლებას მისი მიზანი აქვს პიროვნების პროფესიული განვითარება.

რუსეთში უმაღლესი პროფესიული განათლების დონეებია: 1) უმაღლესი პროფესიული განათლება – გაიცემა კვალიფიკაცია „ოსტატი“ და „სერთიფიცირებული სპეციალისტი“; 2) საბაზო უმაღლესი პროფესიული განათლება – კვალიფიკაცია „ბაკალავრი“. იმ პირთა განათლება, რომლებმაც არ დაასრულეს სწავლა უმაღლესი პროფესიული განათლების მთავარ პროგრამაზე, მაგრამ წარმატებით გაიარეს შუალედური სერტიფიკაცია (სამწლიანი სწავლა), აღიარებულია არასრული უმაღლესი პროფესიული განათლება და დასტურდება შესაბამისი დოკუმენტით.

ამ მასალის ოსტატობის შესამოწმებლად მიზანშეწონილია შეასრულოთ წინასწარ მომზადებული დავალება, რომლის დახმარებით სტუდენტებს კიდევ ერთხელ ექნებათ შესაძლებლობა დააკავშირონ პროფესიული განათლების დონეები და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპები.

პროფესიული განათლების დონეებსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპებს შორის შესაბამისობის დადგენა. გადაათრიეთ და ჩამოაგდეთ, სწორად მოათავსეთ ისინი ცხრილში.

II. საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი

მასწავლებელი იწვევს სტუდენტებს შექმნან საკუთარი განმარტება „საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის“ კონცეფციის შესახებ. ამ შემთხვევაში გამოიყენება ე.წ. „ლინგვისტური კონსტრუქტორი“. სიტყვებისა და ფრაზების ორჯერ გამოყენება შეუძლებელია. მოსწავლეებს შეუძლიათ წინადადებების დამატება და სიტყვების შეცვლა.

მოსახლეობა

საგანმანათლებლო მომსახურება

შემოთავაზებული

Საგანმანათლებო ინსტიტუტები

კონკრეტული ტერიტორია

საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი არის საგანმანათლებლო მომსახურების სისტემა, რომელსაც სთავაზობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებები მოსახლეობას გარკვეულ ტერიტორიაზე.

III. ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორია

საუბარი კითხვებზე:

რა განათლებაა საჭირო იმისთვის, რომ დურგალი გახდე?

სად წახვალ, თუ გადაწყვეტ მედდა გახდე?

რომელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრება გჭირდებათ, რომ გახდეთ ექიმი?

დისკუსიის შემდეგ მოსწავლეები უნდა მივიდნენ დასკვნამდე, რომ სხვადასხვა პროფესიის, სხვადასხვა კვალიფიკაცია მოითხოვს განათლებას სხვადასხვა დონეზე, ანუ გარკვეული პროფესიის მოსაპოვებლად (დურგალი), საკმარისია პროფესიული სასწავლებლის დამთავრება, ხოლო ექიმის პროფესიის მოსაპოვებლად, თქვენ უნდა გაიაროთ ტრენინგი უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ( ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი, აკადემია).

სტუდენტებს ეწვევათ შექმნან პროფესიული განათლების მიღების სქემები ზემოთ შემოთავაზებულ სიტუაციებში ინტერაქტიულ დაფაზე წარმოდგენილი ელემენტების გამოყენებით.

ამისთვის შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციამასწავლებელი სთხოვს სტუდენტებს გააანალიზონ პროფესიული განათლების მიღების ვარიანტები ცხოვრებისეული კონკრეტული სიტუაციებიდან, ასევე ინდივიდუალური კურსდამთავრებულის მახასიათებლებისა და მისწრაფებების გათვალისწინებით. იმისათვის, რომ დაეხმაროს მოსწავლეებს დავალების შესრულებაში, ის სვამს მათ შემდეგ კითხვებს:

თუ ადამიანი ოცნებობს იყოს მეცნიერი, პროფესიული განათლების რომელ გზას აირჩევს ყველაზე მეტად?

რა გზა უნდა გაიაროს ადამიანმა, რომელიც ოცნებობს გახდეს სატვირთო მანქანის მძღოლი?

თუ ადამიანი ოცნებობს გახდეს ექიმი, მაგრამ ეჭვობს საკუთარი შესაძლებლობები, განათლების რა გზის არჩევას ურჩევდით მას?

მასწავლებელი სთხოვს ამ კითხვებზე პასუხებს დაერთოს ინტერაქტიულ დაფაზე დიაგრამების შედგენა. ამრიგად, საშუალო სკოლის მოსწავლეები ქმნიან საგანმანათლებლო ტრაექტორიას ადამიანებისთვის შემოთავაზებულ სიტუაციურ ამოცანებში.

Საშინაო დავალება.

მასწავლებელი მოსწავლეებს სთავაზობს შემდეგ დავალებას:

„განიხილეთ თქვენი პროფესიული განათლების მიღების რამდენიმე ვარიანტი და გაანალიზეთ ისინი, დაადგინეთ თითოეულის დადებითი და უარყოფითი მხარეები. მიუთითეთ რომელ ვარიანტს მიგაჩნიათ ოპტიმალურად და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი“.

გაკვეთილი 28 პროფესიის მიღების გზები.

განათლება არის რა
უმრავლესობა იღებს
ბევრი გადმოსცემს
და მხოლოდ რამდენიმეს აქვს.

კ.კრაუსი

პროფესიის მოპოვების მეთოდის არჩევანი პირველ რიგში დამოკიდებულია თავად პროფესიის ბუნებაზე. უცნაურია, მაგრამ ჯერ კიდევ არიან ახალგაზრდები, რომლებიც დარწმუნებულნი არიან, რომ ეკონომისტის, ფსიქოლოგის ან ექიმის პროფესია არ არის საჭირო უმაღლესი განათლება. შესაძლოა, როლს თამაშობს მრავალი საგანმანათლებლო დაწესებულების დაპირებები, რომლებიც სასაცილოდ მოკლე დროში გპირდებიან, რომ დააჯილდოებენ უნივერსიტეტის ან აკადემიის დიპლომს და თუნდაც საერთაშორისოს. რამდენ თქვენგანს უნდა მოექცეს ქირურგის დანის ქვეშ, რომელიც სწავლობდა მიმოწერით, დაჩქარებული პროგრამით და ფულზე გამოცდებსაც კი აბარებდა? რაც შეეხება ნახევრად განათლებული არქიტექტორის მიერ შექმნილ სახლში ცხოვრებას?

სანამ განვიხილავთ პროფესიული განათლების მიღების გზებს, მოდით დავაზუსტოთ არჩევანი „პროფესიული არჩევანის მატრიცის“ გამოყენებით.

დავალება No1. "პროფესიონალური არჩევანის მატრიცა".

განიხილეთ შემოთავაზებული ვარიანტები შრომისა და საქმიანობის ობიექტებისთვის და მონიშნეთ თქვენთვის ყველაზე მიმზიდველი (1-2 ვარიანტი).

1. მუშაობის რომელი საგანი გიზიდავს?

პირი (ბავშვები და მოზარდები, მოსწავლეები და სტუდენტები, კლიენტები და პაციენტები, მომხმარებლები და მგზავრები, მაყურებლები და მკითხველები, თანამშრომლები და ა.შ.)

ინფორმაცია (ტექსტები, ფორმულები, დიაგრამები, კოდები, ნახატები, უცხო ენები, პროგრამირების ენები)

ფინანსები (ფული, აქციები, სახსრები, ლიმიტები, სესხები)

აღჭურვილობა (მექანიზმები, მანქანები, შენობები, კონსტრუქციები, მოწყობილობები, მანქანები)

ხელოვნება (ლიტერატურა, მუსიკა, თეატრი, კინო, ბალეტი, ფერწერა და ა.შ.)

ცხოველები და მცენარეები (ველური, შინაური, დეკორატიული და ა.შ.)

პროდუქტები და პროდუქტები (ლითონი, ქსოვილები, ბეწვი, ტყავი, ხე, ქვა, მედიკამენტები, პური, ხორცი, რძე, ხილი, ბოსტნეული და ა.შ.)

ბუნებრივი რესურსები (მიწები, ტყეები, მთები, წყალსაცავები, საბადოები და ა.შ.)

2. რა ტიპის საქმიანობა გიზიდავთ?

მენეჯმენტი (ვინმეს საქმიანობის წარმართვა)

ტექნიკური მომსახურება (სხვადასხვა მომსახურების მიწოდება)

განათლება (აღზრდა, სწავლება, პიროვნების ჩამოყალიბება)

ჯანმრთელობის გაუმჯობესება (პრევენცია და მკურნალობა)

დიზაინი (ნაწილების და ობიექტების დიზაინი)

კვლევა (რაღაცის ან ვინმეს მეცნიერული შესწავლა)

დაცვა (მტრული ქმედებებისგან დაცვა)

კონტროლი (შემოწმება და დაკვირვება)

თქვენ მიერ არჩეული მუშაობის საგანი და საქმიანობის სახეობა არის ის პარამეტრები, რომლებიც დაგეხმარებათ იმის გარკვევაში, თუ რა მიმართულებით უნდა მოძებნოთ თქვენი მომავალი პროფესია.

განვიხილოთ "პროფესიონალური არჩევანის მატრიცა". მის საკნებში სამუშაო საგნისა და საქმიანობის სახეობის კვეთაზე მითითებულია უმაღლესი პროფესიული განათლების მიმართულებები და სპეციალიზაცია.

Შენიშვნა.ონლაინ დიაგნოსტიკა "პროფესიული არჩევანის მატრიცა უნივერსიტეტის აპლიკანტებისთვის" იხ Აქ.

რატომ არ ჩაწერეთ მხოლოდ პროფესიების სახელები ყუთებში?

ჯერ ერთი, მხოლოდ ყველა პროფესიის ჩამოთვლას დასჭირდება რამდენიმე ტომი. პროფესიის ძიება სფეროს მიხედვით ავიწროებს არჩევანის სფეროს. მიმართულებები შეიძლება შევადაროთ ტოტებს, რომლებზეც კენკრის მტევნები კიდია - პროფესიების ჯგუფები.

მეორეც, საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჩვეულებრივია სპეციალისტების მომზადება არა კონკრეტულ პროფესიაში, არამედ მიმართულებაში ან სპეციალობაში.

გახსოვთ, რით განსხვავდება პროფესია სპეციალობისგან?

მაგალითად, გინდა იყო ექიმი. პროფესია ერთია, მაგრამ ბევრი სპეციალობაა - თერაპევტი, ქირურგი, რადიოლოგი, სასწრაფოს ექიმი, ნარკოლოგი, კარდიოლოგი და ა.შ. - გაიხსენეთ კლინიკაში კაბინეტების კარებზე გამოსახული ნიშნები. სკოლის მასწავლებელი- პროფესია. სპეციალობაა რუსული ენის, მათემატიკის, ფიზიკის, ისტორიის, კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი. ყველა ეს სპეციალისტი შეიძლება გადამზადდეს ერთ ინსტიტუტში, მაგრამ სხვადასხვა ფაკულტეტზე.

მესამე, თქვენი ცოდნა თქვენი მომავალი პროფესიის შესახებ ჯერ კიდევ სპეკულაციურია, ანუ ის განქორწინებულია ცხოვრებისგან. მაშინაც კი, თუ მშობლები ან მეგობრები ბევრს გეტყვიან თავიანთი პროფესიის შესახებ, თქვენ ვერ შეძლებთ „მათ ფეხსაცმელში ჩასვლას“ და არც შიგნიდან იგრძნოთ ეს პროფესია. მიმართულებების გაცნობა პროფესიული საქმიანობაშესაძლებელს ხდის დაინახოს ერთი ჯგუფის პროფესიებს შორის მსგავსება და განსხვავებები და გაიგოთ რა არის თქვენთვის უფრო ახლოს.

სწავლის მიმართულების ცოდნით, შეგიძლიათ გადახვიდეთ მუშაობის შემდეგ ეტაპზე - შეარჩიოთ საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ამზადებს ამ პროფილის სპეციალისტებს.

დავალება No2.

პროფესიული არჩევანის მატრიცის გამოყენებით, ჩაწერეთ იმ სფეროებისა და სპეციალობების სახელები, რომლებიც თქვენთვის ყველაზე შესაფერისად მიგაჩნიათ.

რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ითვალისწინებს უმაღლესი პროფესიული განათლების ორ სისტემას - სპეციალისტების მომზადებას და ბაკალავრების მომზადებას. სპეციალისტების მოსამზადებლად შემუშავდა სპეციალობების კლასიფიკატორი მონათესავე სპეციალობების ჯგუფების მიხედვით; ბაკალავრიატის მოსამზადებლად - ძირითადი უმაღლესი პროფესიული განათლების სფეროების სისტემატური ჩამონათვალი ცოდნის დარგების მიხედვით.

ორივე სისტემა თანაბარია, მაგრამ მათ შორის არაერთი განსხვავებაა. სპეციალისტი იღებს კონკრეტულ კვალიფიკაციას (პედაგოგი, აგრონომი, ეკონომისტი, ინჟინერი და ა.შ.) და სწავლობს 5–5,5 წლის განმავლობაში. საბაკალავრო სწავლება კურსდამთავრებულს აძლევს პროფესიული აპლიკაციის უფრო ფართო არეალს, მაგრამ არ იძლევა კონკრეტულ კვალიფიკაციას და მიეკუთვნება მეორე საგანმანათლებლო საფეხურს, რომლის ხანგრძლივობაა 4 წელი. მესამე ფინალურ საფეხურზე სწავლის დასასრულებლად ბაკალავრმა უნდა ისწავლოს მინიმუმ ორი წელი და მიიღოს მაგისტრის კვალიფიკაცია.

გარდა სრულ განაკვეთზე და მიმოწერის სწავლების ტრადიციული ფორმებისა, არსებობს დისტანციური სწავლება და გარე სწავლება. Დისტანციური განათლებაშესაძლებელი გახდა ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენებით. ეს არის პროგრამული და პედაგოგიური კომპონენტების მთელი კომპლექსი, რომელიც შექმნილია ცოდნის დისტანციურად გადასაცემად. ტრენინგი შეიძლება იყოს ასინქრონული ან სინქრონული. ასინქრონული მეთოდით მოსწავლე თავად განსაზღვრავს ინფორმაციის მიღების ტემპს. სინქრონული სწავლება გულისხმობს რეალურ დროში სწავლას. Ეს შეიცავს:

მონაცემთა ბაზებთან ან საგანმანათლებლო დისკებთან მუშაობა ინსტიტუტების კომპიუტერულ კლასებში ან სახლში,

მასწავლებელთან კომუნიკაცია ელექტრონული გზით კომუნიკაციის საშუალება,

დავალების შესრულების სისწორის რეალურ დროში თვალყურის დევნება.

დისტანციური სწავლებაეფექტურად ადამიანის საქმიანობის სფეროებში, რომლებიც დაკავშირებულია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში პროგრამული უზრუნველყოფისა და აპარატურის შემუშავებასა და გამოყენებასთან.

დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით საშუალო და უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად აუცილებელია სტუდენტი ჩაირიცხოს კანონით გათვალისწინებულ სწავლების ერთ-ერთ ფორმაზე: სრულ განაკვეთზე, საღამოს, მიმოწერით ან ექსტერნატზე.

უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ექსტერნატი არის სახელმწიფო სერთიფიკატიპირები, რომლებიც დამოუკიდებლად სწავლობენ პროგრამის შესაბამისად დისციპლინებს. გარე სტუდენტი, რომელიც წარმატებით გაივლის მიმდინარე და საბოლოო სახელმწიფო სერთიფიკატს, იღებს შესაბამისი საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელმწიფო დიპლომს შესაბამისი კვალიფიკაციისა და სპეციალობის მითითებით.

არსებობს ისეთი რამ, როგორიცაა "ჰორიზონტალური კარიერა". ეს არ ნიშნავს კარიერულ წინსვლას (სამუშაო ზრდას), არამედ პროფესიულ წინსვლას (პროფესიულ ზრდას). თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ეს ნაბიჯების სახით: რაც უფრო მაღალია დონე, მით უფრო მაღალია პროფესიული დონე. მთელ მსოფლიოში ყველაზე მეტად აფასებენ სპეციალისტებს, რომლებმაც გაიარეს მთელი „აღმატებულობის კიბე“ - ქვედა საფეხურიდან ზევით. მაგალითად, მედიცინა. რომელი სპეციალისტი დაფასდება უფრო მეტად - ის, ვინც სკოლის შემდეგ სწავლობდა კოლეჯში თუ ის, ვინც სწავლობდა სამედიცინო სკოლაში კოლეჯამდე? რა თქმა უნდა, მეორე. ჯერ ერთი, ის არის უფრო ფართო პროფილის სპეციალისტი, შეუძლია გააკეთოს ის, რაც არ შეუძლია ჩვეულებრივ ექიმს. მეორეც, მისი სურვილი გახდეს ექიმი უფრო შეგნებული და მომწიფებულია. საიდუმლო არ არის, რომ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულთა ნახევარზე მეტი სპეციალობის მიღმა მუშაობს. ხშირად მხოლოდ იმიტომ, რომ არჩეული პროფესია რეალურად სულ სხვანაირად გამოიყურება, ვიდრე შორიდან ჩანდა. ამიტომ, უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შტურმის შეტევამდე, იფიქრეთ განათლების სხვა ფორმებზე - დაწყებით თუ საშუალო პროფესიულ განათლებაზე.

საშუალო სპეციალური განათლება

პროფესიული განათლებამათ უზრუნველყოფენ არა მხოლოდ სკოლები და ტექნიკური სკოლები, არამედ კურსები, სტუდიები და ცენტრები. ასწავლიან „მასობრივ პროფესიებს“ - ბუღალტერს, მძღოლს, მკერავს, მიმტანს, კომპიუტერის მომხმარებელს და ა.შ. სამსახურში სწავლება ასევე გაძლევს პროფესიის მოპოვების და სამსახურის პოვნის საშუალებას. მომზადების მეთოდი ოდნავ განსხვავდება დამატებითი განათლება- დემონსტრირება, ვარჯიში, გამეორება, მაგრამ მოთხოვნები უფრო მკაცრია, ვარჯიშის ხანგრძლივობა და ინტენსივობა უფრო მაღალი.

სკოლებში ამზადებენ ცისფერყანწელთა პროფესიის სპეციალისტებს. თუმცა კვალიფიკაციის მისაღებად უკვე საჭიროა სიღრმისეული ზოგადი და სპეციალიზებული ცოდნა და პროფესიული აზროვნების განსხვავებული დონე. ასეთი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სასწავლო გეგმა მოიცავს ათეულ-ორ საგანს, ასევე კურსის ნაშრომები, ტესტები და გამოცდები. მათი მომზადების დონე მათ საშუალებას აძლევს აითვისონ ახალი ტიპის სამუშაოები, გაიზარდონ პროფესიონალურად და შეინარჩუნონ ახალი ტექნოლოგიები. სპეციალისტებს უფრო რთული სამუშაოს შესასრულებლად, სამუშაო გუნდების მართვის ჩათვლით, ამზადებენ ტექნიკური სკოლების მიერ, სადაც მომზადების დონე, მოცულობა და ინტენსივობა დამოუკიდებელი მუშაობაუფრო მაღალი. ამ შემთხვევაში ტრენინგის ხანგრძლივობა იზრდება, მიღება კი მისაღები გამოცდების შედეგების მიხედვით ხდება. გარდა საკლასო სწავლების სისტემისა, შეიძლება იყოს ლექციები, სემინარები და ლაბორატორიული სამუშაოები. სამსახურში ტექნიკური სკოლის მოსწავლეები დამოუკიდებელნი იქნებიან გადაწყვეტილების მიღებაში და შეუძლიათ ხელმძღვანელობდნენ სამუშაო გუნდს.

ამჟამად დინამიურად ვითარდება ბეჭდვა, სამომხმარებლო მომსახურება, მშენებლობა, საქონლისა და კვების პროდუქტების წარმოება და ხელსაწყოების დამზადება. შრომის ბაზარზე მოთხოვნადია მანქანათმწარმოებლები, საღარავი ოპერატორები და ტურნერები მაღალი წოდებები.

Უმაღლესი განათლება

რუსეთში უმაღლესი განათლების მიღება ბევრად უფრო ადვილი გახდა, ვიდრე ეს იყო რამდენიმე წლის წინ. ამჟამად რუსეთში არის ათასზე მეტი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება და დაახლოებით სამი ათასი მათი ფილიალი. მართალია, მათში მომზადების დონე ყოველთვის არ შეესაბამება დიდ სახელებს.

და მაინც ჩვენი სამთავრობო სისტემაგანათლება რჩება ყველაზე ეფექტური მსოფლიოში. ეს კარგად ესმით საზღვარგარეთ, რის გამოც უცხოურმა ფირმებმა მოაწყეს ნამდვილი „თავის ნადირობა“ საუკეთესო სტუდენტებისთვის. ახლა აშშ-ში ფიზიკოსთა და ქიმიკოსთა 50% და მათემატიკოსთა 30% რუსეთიდან მოდის.

უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტებს ამზადებენ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები - ინსტიტუტები, უნივერსიტეტები, აკადემიები.

ინსტიტუტები ატარებენ ტრენინგებს პოპულარულ პროფესიებსა და სპეციალობებში (ინჟინრები, ექიმები, მასწავლებლები, ეკონომისტები, მენეჯერები, იურისტები, ფსიქოლოგები და ა.შ.). უმაღლესი განათლება ვარაუდობს, რომ სპეციალისტს შეუძლია დამოუკიდებლად გადაჭრას რთული პრობლემები, ანუ იფიქროს, მოძებნოს ოპტიმალური გადაწყვეტილებებიდა მიიღეთ ისინი პასუხისმგებლობით. უმაღლესი განათლება საშუალებას გაძლევთ დამოუკიდებლად შეარჩიოთ საჭირო ინფორმაცია, შექმნათ ახალი ტექნოლოგიები და გენერირებათ არასტანდარტული იდეები.

ნებისმიერი უმაღლესი განათლების შინაარსი შედგება სამი ნაწილისაგან: სიღრმისეული ზოგადი განათლება, მათ შორის ცნობილი სასკოლო საგნები, „მეცნიერების საფუძვლები“ ​​(მათემატიკა, ფიზიკა, ქიმია, გრაფიკა, ტექნოლოგია, ლიტერატურა); ზოგადი კულტურული განათლება (კულტურული ისტორია, ფილოსოფია, სოციოლოგია, პედაგოგიკა, კომპიუტერული მეცნიერება); სპეციალური განათლება (მანქანის დიზაინი, კარდიოლოგია, რენესანსის პოეზია). გასაგებია, რომ აკადემიური დისციპლინების ნაკრები განისაზღვრება უნივერსიტეტის პროფილით და სპეციალიზაციის მახასიათებლებით. Ბევრი აკადემიური დისციპლინებისტუდენტები ასრულებენ კურსებსა და პროექტებს, კვლევით სამუშაოებს და გადიან სტაჟირებას.

სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობის მოცულობა და ინტენსივობა იზრდება სემესტრიდან სემესტრამდე. სხვისი ცოდნის დასაუფლებლად, დამუშავება, რაციონალურად გამოყენება - აქ მხოლოდ დამახსოვრება, სწავლა და გამეორება საკმარისი არ არის. თქვენ უნდა მართოთ თქვენი განათლება.

უმაღლესი განათლება მთავრდება ინტელექტუალური პროდუქტის შექმნით - თეზისები ან პროექტები, რომელთა მაღალი ხარისხი საუკეთესო გზაახასიათებს პროფესიულ კვალიფიკაციას. ჭკვიანი დამსაქმებელი აუცილებლად იკითხავს თემის შესახებ დისერტაცია.

უნივერსიტეტები ამზადებენ სამეცნიერო და სამეცნიერო-პედაგოგიურ კადრებს, მომავალ აკადემიკოსებს და პროფესორებს. საუნივერსიტეტო განათლება განსხვავებულია. ჯერ ერთი უმცროსი სტუდენტი სწავლობდა სამეცნიერო მუშაობა. მეორეც, უნივერსიტეტში სასწავლო პროგრამა უფრო ინდივიდუალურია. მესამე, ტარდება ინტერდისციპლინარული კურსები, რომლებიც ქმნიან მეცნიერულ მსოფლმხედველობას და აფართოებენ ადამიანის ჰორიზონტს. უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული უნივერსალური სპეციალისტია.

შემოქმედებითი უნივერსიტეტები (ხელოვნება, თეატრი, ლიტერატურა, კინემატოგრაფია, მუსიკა) ამზადებენ უნიკალურ სპეციალისტებს, რომლებიც ყველა ვერ გახდება - ნიჭია საჭირო. მისაღებ გამოცდებამდეც კი უნდა ჩააბაროთ შემოქმედებითი კონკურსი: სიმღერა, თამაში, ხატვა, ძერწვა, შედგენა, კითხვა. თქვენ შეგიძლიათ მოემზადოთ ასეთი კონკურსისთვის დამატებითი განათლებისა და თვითგანათლების სისტემაში (სექციები, სტუდიები, კლუბები, ცენტრები ბავშვთა შემოქმედებითობა).

ხარისხიანი განათლება იძლევა უპირატესობას შრომის ბაზარზე, თუ მას ეფუძნება პროფესიული ინტერესები, მიდრეკილებები და შესაძლებლობები და მხარს უჭერს სულ მცირე, მაგრამ წარმატებული გამოცდილებამუშაობა.

პროფესიებზე მოთხოვნა მუდმივად იცვლება და ძნელია პროგნოზირება. ზოგიერთი პროფესიის სიცოცხლის ხანგრძლივობა ხანმოკლეა - 5-15 წელი. შემდეგ ისინი კვდებიან ან იცვლებიან. ამიტომ, სპეციალისტის ღირებულება იზრდება, თუ მას რამდენიმე დაკავშირებული პროფესია აქვს. დამსაქმებლები უპირატესობას ანიჭებენ პირს, რომელმაც კარიერული კიბის რამდენიმე საფეხური გაიარა, რომელსაც აქვს არა მხოლოდ ცოდნა, არამედ პრაქტიკული უნარ-ჩვევები, რომელთა შეძენა მხოლოდ სამსახურშია შესაძლებელი.

დავალება No3 (საშინაო დავალება).

იპოვნეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებები დირექტორიაში, რომლებიც ამზადებენ სპეციალისტებს თქვენ მიერ არჩეულ სასწავლო სფეროებში და ჩაწერეთ ინფორმაცია, რომელიც დაგეხმარებათთქვენ ირჩევთ შესაბამის ვარიანტს.

პროფესიისკენ მიმავალ გზას ჩვეულებრივ უწოდებენ „საგანმანათლებლო ტრაექტორია“.ეს შეიძლება იყოს პირდაპირი, როდესაც ადამიანი სკოლის შემდეგ დაუყოვნებლივ იწყებს იმ სპეციალობის შესწავლას, რომელშიც ის მოგვიანებით მუშაობს. მაგრამ ძალიან ხშირად ის ასევე მოდის მონაცვლეობით, ზოგჯერ საკმაოდ ციცაბო. აქ არის პროფესიის ყველაზე ტიპიური გზები:

ü სკოლა - უნივერსიტეტი ან ტექნიკური სასწავლებელი - მუშაობა შეძენილ სპეციალობაში (ეს არის პირდაპირი საგანმანათლებლო ტრაექტორია).

ü სკოლა – საშუალო სპეც საგანმანათლებლო დაწესებულების– უნივერსიტეტი (მეორე ან მესამე კურსზე მიღება) – სამუშაო ადგილი.

ü სკოლა – სამუშაო ადგილი (პირდაპირ სამსახურში სწავლებით) – სწავლის გაგრძელება (კოლეჯი, ტექნიკური სკოლა ან უნივერსიტეტი) – სხვა სამუშაო ადგილი.

პირველი სერიოზული არჩევანის წინაშე დგანან ახალგაზრდები, რომლებმაც დაამთავრეს სკოლის მე-9 კლასი (რომლებსაც მიღებული აქვთ ე.წ. „არასრული საშუალო განათლება“). სად წავიდეთ შემდეგ - მეათე კლასში, საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში თუ დაუყოვნებლივ მუშაობა?

როგორც წესი, ისინი, ვინც მიზნად ისახავს უმაღლესი განათლების მიღებას, აგრძელებენ სწავლას უმაღლეს სასწავლებელში, სადაც ღრმად სწავლობენ იმ საგნებს, რომლებიც დასჭირდებათ უმაღლეს სასწავლებელში შესასვლელად.

მათ, ვინც ირჩევს საშუალო სპეციალიზებულ განათლებას, შეუძლია მიიღოს იგი მე-9 კლასის შემდეგ დაუყოვნებლივ (მაშინ ტრენინგის ხანგრძლივობა ჩვეულებრივ 3-4 წელია და პროფესიის მიღების პარალელურად ისწავლება 10-11 კლასების სასკოლო პროგრამა) ან დაასრულოს უფროსი. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის კლასები და ჩაირიცხეთ ტექნიკურ სკოლაში ან კოლეჯში, სწავლობენ იქ უფრო მოკლე პროგრამით (1-2 წელი). მიღებული ტრენინგის დონისა და ტრენინგის მთლიანი ხანგრძლივობის თვალსაზრისით, ეს ბილიკები დაახლოებით ექვივალენტურია. ორივე შემთხვევაში, პროფესიის მიღების შემდეგ შეგიძლიათ იმუშაოთ ან განაგრძოთ სწავლა უნივერსიტეტში. მე-9 კლასის შემდეგ შეგიძლიათ გაიაროთ მოკლევადიანი სწავლება მარტივი პროფესიით და დაიწყოთ მუშაობა. მაგრამ მხოლოდ მათ, ვისაც აქვს საშუალო განათლების დამადასტურებელი სერტიფიკატი, შეუძლიათ უნივერსიტეტში ჩაბარება, რომლის მიღება შესაძლებელია გარედან ან საღამოს სკოლაში შესაბამისი გამოცდების ჩაბარებით.

პროფესიული განათლების დონეები

განათლების შესახებ კანონის შესაბამისად ქ რუსეთის ფედერაცია„ჩვენში განათლება დაყოფილია ზოგად და პროფესიად.

სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება იძლევა სხვადასხვა დონის პროფესიული განათლების მიღების შესაძლებლობას.

განათლების დონეები და საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები

Ზოგადი განათლებამოიცავს სამ საფეხურს: დაწყებით ზოგად (1-4 კლასები), საბაზო ზოგად (9 კლასი) და სრულ ზოგად, რომელსაც ადრე ეწოდებოდა უბრალოდ საშუალო (11 კლასი).

საბაზო ზოგადი განათლება სავალდებულოა. იგი შეესაბამება სასკოლო განათლების 9 კლასს. პირს, რომელმაც წარმატებით ჩააბარა OGE (სავალდებულო სახელმწიფო გამოცდა) და მიიღო საბაზო ზოგადი განათლების გავლის დამადასტურებელი ცნობა, შეუძლია აირჩიოს ზოგადი განათლების გაგრძელება, ე.ი. გადავიდეს მე-10 კლასში, ან დაიწყო პროფესიული განათლება, ე.ი. შევიდეს დაწყებით ან საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

პროფესიული განათლებარუსეთში მას აქვს სამი დონე მოწინავე მომზადების მიზნით - დაწყებითი, საშუალო და უმაღლესი. და ყველა ეს ნაბიჯი შექმნილია ერთის გადასაჭრელად მთავარი დავალება- მიეცით ადამიანს პროფესია.

დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლება

ბევრი ახალგაზრდაა, ვისაც სურს სწრაფად მიიღოს პროფესია და დაიწყო მუშაობა, ვიდრე სკოლიდან რამდენიმე წელი გაატაროს ახალი საგნების შესწავლაზე.

დაწყებითი პროფესიული განათლებაშესაძლებელს ხდის გახდეთ კვალიფიციური მუშაკი თითქმის ნებისმიერი შემსრულებელი კლასის პროფესიაში. შეგახსენებთ, რომ ამ კლასის პროფესიები ასოცირდება მოდელის მიხედვით მუშაობასთან, ინსტრუქციების მკაცრად დაცვასთან და პრობლემების გადაჭრის სტერეოტიპულ მიდგომასთან. როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, დაწყებითი პროფესიული განათლების მისაღებად, როგორც წესი, საკმარისია საბაზისო ზოგადი განათლება (9 კლასი), თუმცა ზოგ შემთხვევაში, ცალკეული პროფესიებისთვის საჭიროა სრული ზოგადი განათლება. როგორც წესი, საწყისი პროფესიული განათლება შეიძლება დასრულდეს 1-2 წელიწადში.

დაწყებითი პროფესიული განათლების დაწესებულებები ამზადებენ არა მხოლოდ მუშაკებს. კვალიფიკაციის მისაღებად საჭიროა სიღრმისეული ზოგადი და სპეციალიზებული ცოდნა და პროფესიული აზროვნების განსხვავებული დონე. სტუდენტები ასევე აბარებენ ტესტებს და გამოცდებს და წერენ კურსებს. კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად აითვისონ ახალი ტექნოლოგიები და სამუშაოს ტიპები და გაიზარდონ პროფესიონალურად.

საშუალო პროფესიული განათლებამიღება შესაძლებელია სკოლებსა და ტექნიკურ სკოლებში, დამატებითი განათლების კურსებში, სადაც ასწავლიან „მასობრივ პროფესიებს“ - ბუღალტერს, მძღოლს, მკერავს, მიმტანს, კომპიუტერის მომხმარებელი და ა. . მომზადების მეთოდი ცოტათი განსხვავდება დამატებითი განათლებისგან - დემონსტრირება, ტრენინგი, რეპროდუქცია, მაგრამ მოთხოვნები უფრო მკაცრია, ტრენინგის ხანგრძლივობა და ინტენსივობა უფრო მაღალი.

საშუალო პროფესიული განათლება საშუალებას გაძლევთ გახდეთ საშუალო დონის სპეციალისტი უმეტეს შემსრულებელ ან შემოქმედებით პროფესიებში. საშუალო პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია ძირითადი ზოგადი, სრული ზოგადი ან დაწყებითი პროფესიული განათლებით. ამასთან, თუ ადამიანს უკვე აქვს სრული ზოგადი ან დაწყებითი პროფესიული განათლება, მაშინ მას შეუძლია მიიღოს საშუალო პროფესიული განათლება შემცირებული დაჩქარებული პროგრამებით. უმეტეს შემთხვევაში, საშუალო პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია 2-3 წელიწადში.

ამჟამად დინამიურად ვითარდება ბეჭდვა, სამომხმარებლო მომსახურება, მშენებლობა, საქონლისა და კვების პროდუქტების წარმოება და ხელსაწყოების დამზადება. შრომის ბაზარზე მოთხოვნადია მანქანების ოპერატორები, საღარავი ოპერატორები და მაღალი კლასის შემხვევები.

მთავარი უპირატესობა საშუალო სპეციალიზებული განათლება– ეს არის შესაძლებლობა შეიძინო პროფესია და დაიწყო მუშაობა, დამოუკიდებლობის მოპოვება, მნიშვნელოვნად (3-4 წელი) უფრო სწრაფად, ვიდრე უმაღლესი განათლების მიღებისას. საშუალო სპეციალიზებული განათლება, როგორც წესი, უფრო პრაქტიკაზეა ორიენტირებული: სტუდენტები დაუყოვნებლივ იწყებენ კონკრეტული სამუშაო უნარ-ჩვევების შეძენას, რომელსაც შემდეგ იყენებენ თავიანთ საქმიანობაში და აქვთ მრავალი შესაძლებლობა უშუალოდ სამუშაოზე პრაქტიკისთვის. გარდა ამისა, ასეთი განათლება, როგორც წესი, უფრო ხელმისაწვდომია როგორც ფინანსური მიზეზების გამო, ასევე იმ თვალსაზრისით, რომ იგი აწესებს ნაკლებ მოთხოვნებს სტუდენტების წინასწარი მომზადებისთვის და, შესაბამისად, უფრო ადვილია ამ დონის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შესვლა.

უმაღლესი პროფესიული განათლებასაშუალებას გაძლევთ გახდეთ სპეციალისტი ნებისმიერი შემოქმედებითი კლასის პროფესიაში არსებული სრული ზოგადი ან საშუალო პროფესიული განათლების საფუძველზე.

რუსეთში უმაღლესი პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია ინსტიტუტებში, აკადემიებსა და უნივერსიტეტებში. სტატისტიკის მიხედვით, რუსეთში დაახლოებით 1180 უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებაა (მათგან 735-ს აქვს სახელმწიფო სტატუსი) და 1730-ზე მეტი ფილიალი (1138 სახელმწიფო სტატუსის მქონე).

უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შეიძლება ჰქონდეთ ფილიალები, ფაკულტეტები, განყოფილებები, მოსამზადებელი განყოფილებები, კვლევითი ლაბორატორიები, სამაგისტრო სკოლები, დოქტორანტურა, პროფესიული საგანმანათლებლო ერთეულები, ექსპერიმენტული ფერმები, საგანმანათლებლო თეატრები და სხვა დანაყოფები.

რუსეთის ფედერაციაში 2011 წელს დაინერგა ორსაფეხურიანი უმაღლესი განათლება: ბაკალავრიატი და მაგისტრატურა. 2003 წელს რუსეთი შეუერთდა ბოლონიის პროცესიმიზნად ისახავს ერთიანი ევროპული საგანმანათლებლო პროცესის შექმნას.

ბოლონიის პროცესზე რუსეთის მიერთება ახალ ბიძგს აძლევს უმაღლესი პროფესიული განათლების მოდერნიზაციას და განათლებაზე გადასვლას. Მაღალი ხარისხიმოთხოვნადია შრომის ბაზარზე. ის უხსნის შესაძლებლობებს რუსეთის უნივერსიტეტებს მონაწილეობა მიიღონ ევროპულ პროექტებში, ხოლო სტუდენტებს და მასწავლებლებს მონაწილეობა მიიღონ აკადემიურ გაცვლებში ევროპის ქვეყნების უნივერსიტეტებთან. ამრიგად, სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა მიიღონ განათლება არა მხოლოდ მათ მიერ შესულ უნივერსიტეტში, არამედ გაიარონ ინდივიდუალური სემესტრები ან კურსები რუსეთის და ევროპის სხვა უნივერსიტეტებში.

სამედიცინო, საინჟინრო და სამხედრო უნივერსიტეტებში არის სპეციალობა,რომელიც საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ: კვალიფიკაცია (ხარისხი) „სერთიფიცირებული სპეციალისტი“. სწავლების ხანგრძლივობა – 5-5,5 წელი (საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების საფუძველზე და საშუალო პროფესიული განათლების საფუძველზე). სპეციალობა რუსული უმაღლესი განათლების ტრადიციული ფორმაა.

თუ თქვენ გაქვთ დაწყებითი ან საშუალო პროფესიული განათლება, უმაღლესი პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია შემცირებული დაჩქარებული პროგრამებით.

დადგენილი საფეხურების მიხედვით უმაღლესი განათლების მიღების ეტაპები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

სურათი 6. უმაღლესი განათლების საფეხურები.

მთავარი უპირატესობა უმაღლესი განათლება- მისი ფოკუსირება გენერალზე ინტელექტუალური განვითარება, კულტურის ფორმირება, პროფესიული და ზოგადი მსოფლმხედველობა. უნივერსიტეტები ამზადებენ სამეცნიერო და სამეცნიერო-პედაგოგიურ კადრებს, მომავალ აკადემიკოსებს და პროფესორებს. საუნივერსიტეტო განათლებას აქვს თავისი მახასიათებლები. პირველ რიგში, უმცროსი სტუდენტი ეწევა სამეცნიერო მუშაობას. მეორეც, უნივერსიტეტში სასწავლო პროგრამა უფრო ინდივიდუალურია. მესამე, ტარდება ინტერდისციპლინარული კურსები, რომლებიც ქმნიან მეცნიერულ მსოფლმხედველობას და აფართოებენ ადამიანის ჰორიზონტს.

უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთათვის კარიერული პერსპექტივა უფრო დიდია, ვიდრე მათთვის, ვისაც უმაღლესი განათლება არ მიუღია. ეს აუცილებელია მთელი რიგი პროფესიებისთვის, მაგრამ არსებობს მრავალი სახის საქმიანობა, რისთვისაც ეს ზედმეტია.

გარდა ამისა, უმაღლესი განათლება ზრდის მოთხოვნებს ადამიანის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე - ძნელია იმის მოლოდინი, რომ ზარმაცი, არადისციპლინირებული და დამოკიდებული სტუდენტი გახდება კარგი სტუდენტი.

გარდა სრულ განაკვეთზე და მიმოწერის სწავლების ტრადიციული ფორმებისა, არსებობს დისტანციური სწავლება და გარე სწავლება. დისტანციური განათლება შესაძლებელი გახდა ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენების წყალობით. ტრენინგი შეიძლება იყოს ასინქრონული ან სინქრონული. ასინქრონული მეთოდით სტუდენტი თავად განსაზღვრავს მიღებული ინფორმაციის ტემპს. სინქრონული სწავლება გულისხმობს რეალურ დროში სწავლას. Ეს შეიცავს:

ü მუშაობა მონაცემთა ბაზებთან ან საგანმანათლებლო დისკებთან ინსტიტუტების კომპიუტერულ კლასებში ან სახლში,

ü მასწავლებელთან კომუნიკაციის მეშვეობით ელექტრონული საშუალებებიკომუნიკაციები,

ü დავალების შესრულების რეალურ დროში თვალყურის დევნება.

დისტანციური სწავლება ეფექტურია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში პროგრამული უზრუნველყოფისა და აპარატურის შემუშავებასა და გამოყენებასთან დაკავშირებულ აქტივობებში.

ექსტერნატი არის იმ პირთა სახელმწიფო სერტიფიცირება, რომლებიც დამოუკიდებლად სწავლობენ პროგრამის შესაბამისად დისციპლინებს. გარე სტუდენტი, რომელიც წარმატებით გაივლის სერთიფიკატს, იღებს სახელმწიფო დიპლომს შესაბამისი საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან შესაბამისი კვალიფიკაციის მინიჭებით და მითითებით 2014 წელს პროექტი „ყველა ოჯახში არის მინიმუმ ერთი უმაღლესი განათლების მქონე ბავშვი. ” ამოქმედდა ტივას რესპუბლიკაში. მისი ინიციატორი იყო რესპუბლიკის მეთაური შოლბან კარაოოლი. მთელი რიგი მიზეზების გამო, ჩვენს რესპუბლიკაში უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანების პროცენტული მაჩვენებელი უფრო მცირეა, ვიდრე ეროვნული საშუალო.

ტუვა განსაკუთრებული რესპუბლიკაა. მისი მაცხოვრებლების 85%-ზე მეტი ძირძველი ხალხია, ტუვანები. მათი უმრავლესობა სოფლის მცხოვრებია. სტატისტიკის მიხედვით, დასაქმებულთა საერთო რაოდენობის მხოლოდ 20-22%-ს აქვს უმაღლესი განათლება. რესპუბლიკის მოსახლეობის დაახლოებით ნახევარი ცუდად ფლობს რუსულ ენას და ეს დამატებით სირთულეებს ქმნის უმაღლესი განათლების მიღებისას.

გუბერნატორის პროექტის „ყველა ოჯახს ჰყავს მინიმუმ ერთი უმაღლესი განათლების მქონე ბავშვი“ განხორციელება ტუვას განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს პრიორიტეტად მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში გახდა.

რესპუბლიკის მთავრობის 2014 წლის 3 ივნისის ბრძანებით დამტკიცებული „საგზაო რუკა“ გათვლილია 2020 წლამდე პერიოდზე. ძირითადი ყურადღება ეთმობა საშუალო სკოლების კურსდამთავრებულებსა და მათ მშობლებს შორის პერსონალური მოტივაციის ჩამოყალიბებას უმაღლესი განათლების მისაღებად და მისი განხორციელებისთვის პირობების შექმნაზე.

ამავდროულად, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა დაბალი შემოსავლის მქონე და გაჭირვებული ოჯახების ბავშვების უნივერსიტეტებში მიღებას და უნარიანი და ნიჭიერი ბავშვების მხარდაჭერას, მათ მომზადებას უმაღლეს სასწავლებლებში მისაღები და შემდგომი მხარდაჭერა.

რესპუბლიკის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულთა რაოდენობამ 2014 წელს 3319 ადამიანი შეადგინა. ამ რიცხვიდან 2284 ბავშვი, ანუ 67 პროცენტი იმ ოჯახებიდანაა, სადაც უმაღლესი განათლების მქონე ბავშვები არ არიან, მათ შორის 289 დაბალი შემოსავლის მქონე და გაჭირვებული ოჯახებიდან. „საგზაო რუკის“ მიხედვით, მიღება საგანმანათლებლო ორგანიზაციები 2014 წელს უმაღლესი პროფესიული განათლება უნდა მიეღო 1000 კურსდამთავრებულს უშვილო ოჯახებიდან, უმაღლესი განათლების მქონე ბავშვების 45 პროცენტისთვის. გუბერნატორის პროექტის ფარგლებში რუსულ უნივერსიტეტებში 1269 კურსდამთავრებული, ანუ ამ კატეგორიის კურსდამთავრებულთა 55,6 პროცენტი შევიდა.

2015 წელს 2880 სკოლის კურსდამთავრებულს შორის გასული წლის ბოლოს ჩატარებულმა პროფესიული ზრახვების მონიტორინგმა აჩვენა, რომ 2037 სტუდენტს აქვს სურვილი, გააგრძელოს სწავლა უნივერსიტეტებში.

შ.კარაულმა აღნიშნა: „ჩვენს წინაშე არსებული ამოცანა გაცილებით ფართოა და არ შემოიფარგლება მხოლოდ საგანმანათლებლო ფუნქციით. ეს არის ოჯახების მომავალი სოციალური კეთილდღეობა, ჩვენი შვილების კონკურენტუნარიანობის გაზრდა. რესპუბლიკაში ტრადიციულად ძლიერი ოჯახური ურთიერთობების შენარჩუნების გათვალისწინებით, ყოველი ბავშვი, რომელმაც მიიღო უმაღლესი განათლება, სასურველი სპეციალობა და იპოვა თავისი ადგილი ცხოვრებაში, აუცილებლად შეეცდება ახლობლების ახალ საგანმანათლებლო და სოციალურ დონეზე მიყვანას“.

კოლეჯი არის საგანმანათლებლო დაწესებულება რუსეთში, რომელიც ახორციელებს საშუალო პროფესიულ განათლებას (ყოფილი პროფესიული საშუალო განათლება). კოლეჯში მიღება ხდება საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების (11 კლასი), ძირითადი ზოგადი განათლების (9 კლასი), საშუალო პროფესიული განათლების ან დაწყებითი პროფესიული განათლების დიპლომის საფუძველზე (ჩვეულებრივ, პროფესიული ლიცეუმი). ან პროფესიული სკოლა). მეცხრე კლასის შემდეგ მიღებულთა სწავლის ვადა არის არა უმეტეს ოთხი წლისა, მეთერთმეტეს შემდეგ - არა უმეტეს სამი წლისა.

საშუალო პროფესიული განათლების თავისებურებები დაწყებით პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან შედარებით. Შესაბამისად სტანდარტული რეგულაციებისაშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულების შესახებ საგანმანათლებლო დაწესებულებას ასევე უწოდებენ ტერმინს SSUZ (საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულება).

საშუალო პროფესიული განათლება მიზნად ისახავს საშუალო დონის სპეციალისტების მომზადებას, პიროვნების მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად განათლების გაღრმავებასა და გაფართოებაში ძირითადი ზოგადი, საშუალო (სრული) ზოგადი ან დაწყებითი პროფესიული განათლების საფუძველზე. მოქალაქეები, რომლებსაც აქვთ შესაბამისი პროფილის დაწყებითი პროფესიული განათლება, იღებენ საშუალო პროფესიულ განათლებას შემოკლებული პროგრამებით.

საშუალო პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები) ან უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების პირველ საფეხურზე. Საგანმანათლებლო დაწესებულებისსაშუალო პროფესიულ განათლებას შეუძლია განახორციელოს დაწყებითი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები შესაბამისი ლიცენზიის არსებობის შემთხვევაში.

კოლეჯის სტუდენტებს ენიჭებათ სტუდენტის სტატუსი და ეძლევათ კლასის წიგნი და სტუდენტის პირადობის მოწმობა. დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულები იღებენ საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომს სპეციალობის მიხედვით. იგი იძლევა უფლებას განაცხადოს სამუშაოდ შესაბამის თანამდებობებზე ან განაგრძოს სწავლა უნივერსიტეტში თანაბარ საფუძველზე სკოლის კურსდამთავრებულებთან, რომლებმაც დაასრულეს თერთმეტი კლასი, ასევე პროფესიული ლიცეუმის და პროფესიული სასწავლებლების კურსდამთავრებულები. ბევრმა უმაღლესმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ შეიმუშავა დაჩქარებული სასწავლო პროგრამები, რომლებიც სპეციალურად შექმნილია იმ აპლიკანტებისთვის, რომლებმაც მიიღეს საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომი მონათესავე ან მსგავს სპეციალობაში.

ძირითადი ინდიკატორები მიუთითებს მაღალი დონესაგანმანათლებლო დაწესებულებამ ხაზი უნდა გაუსვას: - მაღალკვალიფიციური პედაგოგიური პერსონალის (მეცნიერების კანდიდატები, პრიზიორები, დამსახურებული პედაგოგები) - ფინანსურად - ტექნიკური აღჭურვილობა(ლაბორატორიები და სახელოსნოები, კომპიუტერული გაკვეთილები, საკლასო ოთახების მდგომარეობა და ა.შ.) - სტუდენტური ცხოვრება (რეგულარული ღონისძიებები კოლეჯში, არდადეგები, შეჯიბრებები) - ეფექტური სასწავლო პროგრამების ხელმისაწვდომობა, რომელიც აკმაყოფილებს სახელმწიფო სტანდარტებს.

კოლეჯში ან ტექნიკურ სკოლაში შესვლისას განმცხადებელს შეუძლია მოითხოვოს საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომი. ეს დამატებით საშუალებას მისცემს კურსდამთავრებულს დამოუკიდებლად იმუშაოს და უზრუნველყოს საკუთარი თავი, შეიძინოს გამოცდილება, რაც მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია დამსაქმებლებისთვის.

კოლეჯის დიპლომი ხსნის სრულ განაკვეთზე დასაქმების შესაძლებლობას. ტრენინგი 3 – 4 წლიანი უნივერსიტეტის დიპლომი - ზრდის სპეციალისტის კონკურენტუნარიანობას შრომის ბაზარზე. სწავლება 2,5 - 3 წელი შემოკლებული პროგრამის მიხედვით 1 წელი მოსწავლეები ეუფლებიან სკოლის 10 - 11 კლასების პროგრამას, იღებენ სრულ საშუალო ზოგად განათლებას 2 წელი საშუალო პროფესიული განათლების მიღება 3 - 4 წელი 1 წელი 2 წელი 3 წელი კოლეჯის დამთავრების შემდეგ საშუალო პროფესიული განათლების კურსდამთავრებულებს საშუალება აქვთ ისწავლონ უნივერსიტეტში შემცირებული პროგრამების მიხედვით, სწავლებასთან ერთად. შრომითი საქმიანობა

კოლეჯის ან ტექნიკური სასწავლებლის დამთავრების შემდეგ კურსდამთავრებულებს ასევე შეეძლებათ სწავლის გაგრძელება უმაღლეს სასწავლებელში მოკლე პროგრამების გამოყენებით. IN ამ შემთხვევაში, უნივერსიტეტში მიღება შესაძლებელია სინგლის შედეგების მიწოდების გარეშე სახელმწიფო გამოცდა. კოლეჯებისა და ტექნიკური სასწავლებლების კურსდამთავრებულებს შესვლის შესაძლებლობა აქვთ უმაღლესი სკოლათავად საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ორგანიზებული მისაღები გამოცდების ჩაბარებით.

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება უმაღლესი განათლება არის უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლის პროცესში, ასევე სპეციალურ კურსებზე მიღებული განათლება. ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი, აკადემია – უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ახორციელებენ უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებს, აგრეთვე დიპლომისშემდგომი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებს.

უმაღლესი პროფესიული განათლების საფეხურები - ბაკალავრიატი, დიპლომი და მაგისტრი. საშუალო განათლება არასრული უმაღლესი განათლება ბაკალავრიატი მაგისტრი ინჟინერი 6 წელი - უმაღლესი განათლების მესამე საფეხური 4 წელი - უმაღლესი განათლების მეორე საფეხური 2 წელი - უმაღლესი განათლების პირველი საფეხური

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები, ძველი და ახალი სტატუსები უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება არის (შემოკლებით უნივერსიტეტი) საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს უმაღლეს პროფესიულ განათლებას. არის სახელმწიფო და კერძო უნივერსიტეტები. უნივერსიტეტს შეიძლება ჰქონდეს ფილიალები და წარმომადგენლობები სხვა რაიონებში.

უნივერსიტეტი მოიცავს სპეციალობების ფართო სპექტრს სხვადასხვა სფეროდან. მაგალითად, ტექნიკური უნივერსიტეტი ან კლასიკური უნივერსიტეტი. კვლევითი საქმიანობა, როგორც წესი, მიმდინარეობს რამდენიმე მიმართულებით და წარმოადგენს უნივერსიტეტის საქმიანობის მნიშვნელოვან ნაწილს. რუსეთის უნივერსიტეტები განვითარების მთავარი ცენტრებია სამეცნიერო სკოლებიდა მიმართულებები.

აკადემია განსხვავდება უნივერსიტეტისგან იმით, რომ აქვს სპეციალობების უფრო ვიწრო სპექტრი, როგორც წესი, ეკონომიკის ერთი სექტორისთვის. მაგალითად, სამარას სახელმწიფო სასოფლო-სამეურნეო აკადემია, სამარას კულტურისა და ხელოვნების სახელმწიფო აკადემია. აკადემია მნიშვნელოვან ყურადღებას უთმობს შესაბამის სფეროში კვლევით საქმიანობას.

გამოყენებული წყაროები 1. kolledzh http://edugid.ru/spravochnik-abiturs/316- kolledzh http:// %E4%ED%E5%E5_%EF%F0%EE%F4%E5 %F1%F1%E8%EE % ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5 %E4%ED%E5%E5_%EF%F0% EE %F4%E5 %F1%F1%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5

გზები განათლების, პროფესიული და კარიერული ზრდისკენ.

მასწავლებელი: კაიგოროდოვა ნატალია ევგენიევნა

თუ ჯერ არ ხარ მტკიცე

მე თვითონ ავირჩიე გზა,

მე არ გადამიწყვეტია სად დავიწყო ჩემი სამუშაო გზა უკეთესად, გააკეთე ის, რაც უფრო მაგარია, შეგიძლია ამაყად თქვა:

მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ფილოსოფიურ

ნაბიჭვრებმა მომწყვიტეს!"

გრიგორი ოსტერი

პროფესიისკენ მიმავალი გზები

სკოლა - უნივერსიტეტი ან ტექნიკური სკოლა - მუშაობა შეძენილ სპეციალობაში (ეს არის პირდაპირი საგანმანათლებლო ტრაექტორია).

სკოლა - საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულება - უნივერსიტეტი (მეორე ან მესამე კურსზე შესვლა) - სამუშაო ადგილი.

სკოლა - სამუშაო ადგილი (პირდაპირ სამსახურში ტრენინგით) - სწავლის გაგრძელება (კოლეჯი, ტექნიკური სკოლა ან უნივერსიტეტი) - სხვა სამუშაო ადგილი.

1. საშუალო პროფესიული განათლება;

2. უმაღლესი განათლება - ბაკალავრის ხარისხი;

3. უმაღლესი განათლება - სპეციალობა, მაგისტრი;

4. უმაღლესი განათლება - კადრების მომზადება მაღალკვალიფიციური .

საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები

ტექნიკური სკოლა (სკოლა)

კოლეჯი

საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს საშუალო პროფესიული განათლების საბაზისო და კვალიფიკაციის ამაღლების საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებს

საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს საბაზისო საშუალო პროფესიული განათლების საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებს

Უმაღლესი განათლება

მიზანი: მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადების უზრუნველყოფა სოციალური ყველა ძირითად სფეროში სასარგებლო აქტივობასაზოგადოებისა და სახელმწიფოს საჭიროებების შესაბამისად, ინდივიდის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება ინტელექტუალურ, კულტურულ და მორალური განვითარება, განათლების, სამეცნიერო და პედაგოგიური კვალიფიკაციის გაღრმავება და გაფართოება.

მაღალკვალიფიციური პერსონალის მომზადება -(ასპირანტურა (ასპირანტურა), რეზიდენტურა, ასისტენტობა-სტაჟირება) მიიღება მინიმუმ უმაღლესი განათლების (სპეციალისტის ან მაგისტრის ხარისხი) მქონე პირები.

მაგისტრის ხარისხი

სპეციალობა

ბაკალავრის ხარისხი

საშუალო ზოგადი განათლება

პროფესიონალური ზრდის მეთოდები

1. კვალიფიკაციის ამაღლება უკვე შეძენილ ცოდნაზე დაფუძნებულიშეავსოს ცოდნისა და უნარების ხარვეზები, რომლებიც წარმოიქმნება არასაკმარისი მომზადების ან გარკვეულ ეტაპებზე პროფესიული მომზადება. ამის მაგალითია ელექტრონიკის ინჟინრის ცოდნის განახლების შესაძლებლობა, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში არ მუშაობდა თავის პროფესიაში.

2. გაფართოებული ტრენინგი, რომლის მიზანია დამატებითი პროფესიული უნარების შეძენა, მაგალითად სხვა უცხო ენებიმთარგმნელი

3. ადაპტური კვალიფიკაციის სწავლება,

გარკვეული თანამდებობების ცვალებად მოთხოვნებთან ადაპტაციის საშუალებად. ნათელი მაგალითიასეთი ადაპტაცია არის კლერკის მიერ კომპიუტერული უნარების შეძენა, რომელიც შემდგომში უნდა ჩაერთოს მონაცემთა ელექტრონულ დამუშავებაში.

ტესტის კითხვები

1. შეავსეთ ცხრილი:

პროფესიული განათლების დონეები

საგანმანათლებლო დაწესებულებები თქვენს ქალაქში (3 სახელი)

საშუალო პროფესიული განათლება

უმაღლესი განათლება

2. შეავსეთ ცხრილი:

პროფესიული განათლების დონეები

უპირატესობები

საშუალო პროფესიული განათლება

ხარვეზები

უმაღლესი პროფესიული განათლება

Უპასუხეთ კითხვას:

რა თავისებურებები ახასიათებს განათლების სხვადასხვა ფორმებს (სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, დისტანციურ სწავლებაზე, ექსტერნზე და ა.შ.).

როგორ ავირჩიოთ სწორი უნივერსიტეტი

შეიტყვეთ უნივერსიტეტში სწავლის დეტალები

ჩემი შესაძლებლობები და ინტერესები

პედაგოგიური პერსონალის დონე

არის ბიუჯეტის ადგილები?

არის თუ არა დამატებითი ცოდნისა და სპეციალობის მიღების შესაძლებლობა?

შესაძლებელია თუ არა საზღვარგარეთ პრაქტიკული სწავლებისა და სტაჟირების გავლა?

არის სამხედრო განყოფილება, ჯარიდან გადავადება ეძლევა?

არის ლიცენზია ან აკრედიტაცია?

სტიპენდიის დონე

დასაქმების შესაძლო ვარიანტები

უპირატესობები

საშუალო პროფესიული განათლება

უმაღლესი განათლება