სასარგებლო საქმიანობის შედეგი. ისტორიის გვერდები. დაბეგვრის ძირითადი პრინციპები

თეორიული მასალები ეკონომიკაზე. ყოველი დოკუმენტის ბოლოს არის დავალებები კონსოლიდაციისთვის კრებულიდან „საგამოცდო ვარიანტები, სოციალური კვლევები 2016“. ავტორი O.A. Kotova, T.E. ლისკოვა. მასალის მომზადებისას გამოყენებული იქნა სოციალური კვლევის სახელმძღვანელო, ავტორი ბოგოლიუბოვი

"2.1 ეკონომიკა, როგორც მეცნიერება"

2.1. ეკონომიკა და ეკონომიკური მეცნიერება

Ეკონომია – 1) მეურნეობაამ სიტყვის ფართო გაგებით, ანუ ბუნებრივი და ანთროპოგენური საშუალებების, საგნებისა და პროცესების ერთობლიობა, რომელსაც ადამიანები იყენებენ არსებობის პირობების უზრუნველსაყოფად და მათი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად (ეკონომიკური სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს ხალხისა და საზოგადოების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას შექმნით. და ცხოვრების აუცილებელი საქონლის გამოყენება);

2) ეკონომიკური ურთიერთობებირომლებიც წარმოიქმნება ადამიანებს შორის მატერიალური და სულიერი საქონლისა და მომსახურების წარმოების, განაწილების, გაცვლის და მოხმარების პროცესში დროის კონკრეტულ ისტორიულ პერიოდში;

3) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ეკონომიკას და მასთან დაკავშირებულ ადამიანურ საქმიანობას, რომელიც მიმართულია ცალკეული წევრებისა და მთლიანად საზოგადოების სასიცოცხლო მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე.

ეკონომიკა, როგორც მართვის სისტემა (სოციალური წარმოება)

Ეკონომია -ეს არის ეკონომიკური სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანებისა და საზოგადოების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას საჭირო საქონლის შექმნისა და გამოყენების გზით.

Ეკონომიკური აქტივობა:

1) წარმოება(ეკონომიკური საქონლისა და მომსახურების შექმნის პროცესი), რომელიც იყოფა

- მატერიალური წარმოება(მატერიალური საქონლისა და მატერიალური მომსახურების წარმოება - ტრანსპორტი, ვაჭრობა, კომუნალური და სამომხმარებლო მომსახურება)

- არამატერიალური წარმოება(არამატერიალური საქონლისა და არამატერიალური მომსახურების წარმოება - განათლება, ჯანდაცვა და ა.შ.)

ეკონომიკური აქტივობა აუცილებელია იმისათვის, რომ რესურსები გარდაიქმნას აუცილებელ ეკონომიკურ სარგებლობაში - საქონელსა და მომსახურებად, რომელიც აკმაყოფილებს ადამიანის ამა თუ იმ მოთხოვნილებას.

პროდუქტი- ბაზარზე გასაყიდად წარმოებული შრომის პროდუქტი.

სერვისი– ეკონომიკური საქმიანობა, რომელიც აკმაყოფილებს მოსახლეობის და მთლიანად საზოგადოების პირად მოთხოვნილებებს.

მატერიალური და არამატერიალური მომსახურების წარმოებას ე.წ მომსახურების სექტორი.

ეკონომიკის სფეროები:

1) წარმოება – მატერიალური და არამატერიალური საქონლის (საქონლისა და მომსახურების) შექმნის პროცესი.

2) დისტრიბუცია- პროდუქტის ან შემოსავლის დაყოფა მის წარმოებაში ჩართულ პირებს შორის.

3) გაცვლა- პროცესი, რომლის დროსაც პროდუქტის ნაცვლად მიიღება ფული ან სხვა პროდუქტი.

4) მოხმარება– პროდუქტის გამოყენების (გრძელვადიანი საქონელი) ან განადგურების (საკვები) ეტაპი.

ეკონომიკის მთავარი პრობლემა - ხალხის შეუზღუდავი (მუდმივად მზარდი) საჭიროებების დაკმაყოფილება შეზღუდული რესურსები. საჭიროება– რაღაცის საჭიროება ინდივიდისა და მთლიანად საზოგადოების ცხოვრების შესანარჩუნებლად და განვითარებისთვის.

დეფიციტი არის ყველა სახის ხელმისაწვდომი რესურსების მოცულობის არასაკმარისი რაოდენობა საქონლის წარმოებისთვის, რომელიც ხალხს სურს მიიღოს.

ეკონომიკური სარგებელი- საშუალებები, რომლებიც აუცილებელია ხალხის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად და ხელმისაწვდომი საზოგადოებისთვის შეზღუდული რაოდენობით. ეკონომიკური სარგებლის შესაქმნელად საჭიროა რესურსები.

უფასო სარგებელიეკონომიკურ თეორიაში ეს არის საქონელი, რომელიც მოხმარებისთვის არ საჭიროებს სხვა საქონელზე უარის თქმას და მათი მოხმარება შეიძლება შეუზღუდავი რაოდენობით. მაგალითად: ჰაერი, ზღვის წყალი

რესურსები– რაიმე საქმიანობის განხორციელების შესაძლებლობის რაოდენობრივი საზომი; პირობები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის სასურველი შედეგის მიღებას გარკვეული გარდაქმნების გამოყენებით.

რესურსები, რომლებიც ჩართულია საქონლისა და მომსახურების წარმოებაში, ე.წწარმოების ფაქტორები .

ქვეშ ეკონომიკური აქტივობაგულისხმობს მოქმედებების ერთობლიობას მენეჯმენტის სხვადასხვა დონეზე, რომელიც მიმართულია საზოგადოების ხალხის საჭიროებების დაკმაყოფილებაზე. ასეთი ქმედებები ხორციელდება მუდმივი გზით წარმოებადა სერვისებისა და საქონლის გაცვლა ადამიანებს შორის

ეკონომიკა, როგორც მეცნიერება

ეკონომიკა მეცნიერებააეკონომიკის შესახებ, მისი მართვისა და მართვის გზებზე, ადამიანებს შორის ურთიერთობებზე საქონლის წარმოებისა და გაცვლის პროცესში, ეკონომიკური პროცესების ნიმუშებზე.

ეკონომიკური მეცნიერების განვითარების ძირითადი ეტაპები

ეკონომიკური მეცნიერების ძირითადი ამოცანები: ეკონომიკის ეფექტური მართვის გზების მოძიება; რესურსების გამოყენების ოპტიმალური მექანიზმების ძიება მათი შეზღუდვისა და შეუზღუდავი საჭიროებების პირობებში. კვლევის საგანი:ეკონომიკური ურთიერთობები, კავშირები და ურთიერთდამოკიდებულებები, რომლებიც წარმოიქმნება ეკონომიკური განვითარების პროცესში საქონლისა და მომსახურების წარმოებასთან.

ეკონომიკის, როგორც მეცნიერების დონეები:

მიკროეკონომიკა (მცირე)– მეცნიერება მომხმარებელთა, ფირმებისა და ინდივიდუალური ინდუსტრიები, განიხილავს შეზღუდული რესურსების, არჩევანის, შესაძლებლობის ღირებულების, ფასის, მიწოდებისა და მოთხოვნის ცვლილებებს ინდივიდუალური საქონელიცალკეულ ბაზრებზე და ა.შ.

მაკროეკონომიკა (გრძელი, დიდი)– მეცნიერება მთლიანად ეკონომიკის, ქვეყნისა და მსოფლიოს ეკონომიკურ სიჯანსაღეზე, იკვლევს უმუშევრობისა და დასაქმების პრობლემებს, წარმოების მოცულობის გაზრდას, ეკონომიკურ ზრდას, ინფლაციის დაძლევას და ა.შ.

საერთაშორისო ეკონომიკა– მისი კვლევის საგანი შეიძლება იყოს საერთაშორისო ვაჭრობა, საერთაშორისო ფულადი ურთიერთობები და ა.შ.

მინიშნება სიტყვები

	მეურნეობა
ახსნა Სწავლა განვითარება საფონდო ბაზრის ფუნქციონირების მოდელების შესწავლა ფულის მასის ფორმირების ფაქტორების ანალიზი მოთხოვნის ფორმირების ნიმუშების იდენტიფიცირება ქსელური მარკეტინგის პრინციპების კვლევა	წარმოება მაღაზიის (აფთიაქის) ​​გახსნა მოსახლეობისთვის საგანმანათლებლო მომსახურების მიწოდება მობილური საკომუნიკაციო ქსელების განვითარებას დიდი რაოდენობით სამგზავრო მანქანების წარმოება მოსახლეობისთვის სამედიცინო მომსახურების მიწოდება

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
„2.10 ინფლაციის სახეები და მიზეზები“

2.10. ინფლაციის სახეები, მიზეზები და შედეგები

ინფლაცია – ფულის გაუფასურების პროცესი, რომელიც ვლინდება საქონლისა და მომსახურების ფასების გრძელვადიანი ზრდის სახით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს ხდება მაშინ, როდესაც ფულის მიწოდება მნიშვნელოვნად იზრდება, მაგრამ საქონლისა და მომსახურების რაოდენობა არ იზრდება.

ინფლაციის მიზეზები: სამხედრო ხარჯების გადაჭარბებული ზრდა; სახელმწიფო ბიუჯეტის დეფიციტი და შიდა სახელმწიფო ვალის ზრდა (ბიუჯეტის დეფიციტის დაფარვა ფულის ბაზარზე სესხების გზით); ბანკის საკრედიტო გაფართოება რუსეთის მთავრობისთვის (სესხების გაცემა); მოსახლეობისა და მწარმოებლების ინფლაციური მოლოდინები (გამოიხატება იმით, რომ საქონლის შესყიდვა ხდება აუცილებელ საჭიროებებზე მეტი ფასების გაზრდის შიშის გამო).

ინფლაციის სახეები

* მოთხოვნის ინფლაცია:მიწოდებისა და მოთხოვნის ბალანსს მოთხოვნის მხარე არღვევს. ხდება სრული დასაქმების დროს, როდესაც ხელფასები იზრდება, ჩნდება ჭარბი მთლიანი მოთხოვნა, რაც ზრდის ფასებს. ამის დასაძლევად სახელმწიფოს ჩარევაა საჭირო.

* მიწოდების (ღირებულების) ინფლაცია: წარმოების ხარჯების ზრდა (ხელფასების გაზრდის გამო და ნედლეულსა და ენერგიაზე ფასების ზრდის გამო) იწვევს საქონლისა და მომსახურების ფასების ზრდას. მიწოდების შემცირება იწვევს წარმოებისა და დასაქმების შემცირებას, ანუ რეცესიას და ხარჯების შემდგომ შემცირებას და კრიზისიდან ეტაპობრივ აღდგენას. მიწოდების მხარეს ინფლაციის ფაქტორები შეიძლება მოიცავდეს მაღალ გადასახადებს, კაპიტალზე მაღალ საპროცენტო განაკვეთებს და მსოფლიო ბაზრებზე ფასების ზრდას. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ძვირდება იმპორტირებული ნედლეული და შესაბამისად შიდა პროდუქცია.

* სტაგფლაცია:ინფლაცია, რომელსაც თან ახლავს წარმოების სტაგნაცია, მაღალი დონეუმუშევრობა და ფასების დონის ერთდროული ზრდა.

ინფლაციის სახეების კლასიფიკაცია

1. კურსის ხასიათის მიხედვით: ღია (ახასიათებს საქონლისა და მომსახურების ფასების ხანგრძლივი მატება); ფარული (ჩახშობილი; ხდება საქონლისა და მომსახურების მუდმივი საცალო ფასებით და მოსახლეობის ფულადი შემოსავლების ერთდროული ზრდით), ხასიათდება საქონლის დეფიციტით, ხოლო ფასების ზრდის შეკავებით, ღია, გამოიხატება ფასების ზრდისას.

2. ფასების ზრდის ტემპიდან გამომდინარე:

ზომიერი (მცოცავი; ფასები იზრდება ზომიერი ტემპიდა თანდათან, წელიწადში 10%-მდე);

გალოპინგი (ფასის სწრაფი ზრდა დაახლოებით 50% წელიწადში);

ჰიპერინფლაცია (ზედმეტად მაღალი ფასების ზრდა 100%-მდე წელიწადში ან მეტი).

ინფლაციის შედეგები

* წარმოების სექტორისთვის: დასაქმების შემცირება, ეკონომიკური რეგულირების მთელი სისტემის მოშლა; მთელი დაგროვების ფონდის ცვეთა; სესხის გაუფასურება

* შემოსავლის განაწილებისას:

ა) შემოსავლის გადანაწილება ფიქსირებული პროცენტის ვალების გადამხდელთა შემოსავლის გაზრდით და მათი კრედიტორების შემოსავლების შემცირებით (მთავრობები, რომლებსაც აქვთ მნიშვნელოვანი სახელმწიფო ვალი დაგროვილი, ხშირად ატარებენ ინფლაციის მოკლევადიანი სტიმულირების პოლიტიკას, რაც ხელს უწყობს ვალის გაუფასურებას);

ბ) ნეგატიური ზემოქმედება ფიქსირებული შემოსავლების მქონე მოსახლეობაზე, რომლებიც უფასურდება;

გ) შინამეურნეობის შემოსავლის გაუფასურება, რაც იწვევს მიმდინარე მოხმარების შემცირებას; დ) რეალური შემოსავლის განსაზღვრა უკვე არა იმ თანხის ოდენობით, რომელსაც პირი იღებს შემოსავალად, არამედ იმ საქონლისა და მომსახურების რაოდენობის მიხედვით, რომლის შეძენაც მას შეუძლია;

ე) ფულადი ერთეულის მსყიდველობითუნარიანობის შემცირება. ინფლაციის წყალობით წარმოიქმნება „წარმოსახვითი“ შემოსავალი, რომელიც შეიძლება არ შემოვიდეს ფინანსური სისტემა.

* ამისთვის ეკონომიკური ურთიერთობები: ბიზნესის მფლობელებმა არ იციან რა ფასი დაუდონ მათ პროდუქტს; მომხმარებლებმა არ იციან რა ფასია გამართლებული და რომელი პროდუქტის ყიდვა უფრო მომგებიანია პირველ რიგში; ნედლეულის მომწოდებლებს ურჩევნიათ რეალური საქონლის მიღება, ვიდრე ფულის სწრაფად გაუფასურება, ბარტერი იწყებს აყვავებას; კრედიტორები გაურბიან სესხებს. ამახინჯებს ყველა ძირითადს ეკონომიკური მაჩვენებლები: მშპ, მომგებიანობა, პროცენტი და ა.შ.; გაძვირებას თან ახლავს ეროვნული ვალუტის კურსის ვარდნა.

* ფულის მიწოდებისთვის: ფული კარგავს თავის ღირებულებას და წყვეტს ღირებულების საზომს და გაცვლის საშუალებას, რაც იწვევს ფინანსურ კოლაფსს. ყველა ფულადი რეზერვი (დეპოზიტები, სესხები, ანგარიშის ნაშთები და ა.შ.) გაუფასურებულია. ისინიც უფასურდება ფასიანი ქაღალდები. მკვეთრად გამწვავებულია ფულის გაცემის პრობლემები;

ანტიინფლაციური პოლიტიკის სახეები

– ადაპტაციის ღონისძიებები (ინფლაციის კორექტირება) – შემოსავლების ინდექსაცია, ფასების დონის კონტროლი;

– ლიკვიდაციის (ანტიინფლაციური) ღონისძიებები – ინფლაციის აქტიური შემცირება ეკონომიკური რეცესიის და უმუშევრობის ზრდის გზით.

თუ ეს ზომები არ დაეხმარება, მაშინ სახელმწიფო იძულებული იქნება განახორციელოს მონეტარული რეფორმა- ქვეყნის ფულადი სისტემის სრული ან ნაწილობრივი ცვლილება.

ფულადი რეფორმის მეთოდები:

დეფლაცია (ფულის მიწოდების შემცირება მიმოქცევიდან ჭარბი ბანკნოტების ამოღებით);

ნომინალი (ფულადი ერთეულის გაფართოება ძველი ბანკნოტების გარკვეული პროპორციის ახალზე გაცვლით);

დევალვაცია (ფულადი ერთეულის ოქროს შემცველობის შემცირება (ოქროს სტანდარტის მიხედვით) ან მისი გაცვლითი კურსის შემცირება უცხოურ ვალუტებთან მიმართებაში);

გადაფასება (სახელმწიფო ვალუტის ოქროს შემცველობის ან გაცვლითი კურსის ზრდა);

ბათილად ცნობა (ძველი ამორტიზებული ბანკნოტების ბათილად ცნობა, ან მათი გაცვლის ორგანიზება ძალიან დაბალი კურსით).

თემის 2.10 „ინფლაცია“ განმტკიცება

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
„2.11 ეკონომიკური ზრდა. მშპ-ს კონცეფცია"

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
„2.12 სახელმწიფოს როლი ეკონომიკაში“

2.12. სახელმწიფოს როლი ეკონომიკაში (მე-11 კლასი, პუნქტი 7)

ეკონომიკური პოლიტიკასახელმწიფო არის მისი განხორციელების პროცესი ეკონომიკური ფუნქციებისხვადასხვა სამთავრობო ღონისძიებების მეშვეობით ეკონომიკურ პროცესებზე ზეგავლენის მოხდენა გარკვეული მიზნების მისაღწევად.

სახელმწიფოს მიზნები საბაზრო ეკონომიკაში:

უზრუნველყოფს ეკონომიკურ ზრდას

პირობების შექმნა ეკონომიკური თავისუფლებისთვის (ეკონომიკური სუბიექტების უფლება აირჩიონ ფორმა და ფარგლები ეკონომიკური აქტივობა, მისი განხორციელების მეთოდები და მისგან მიღებული შემოსავლის გამოყენება)

Უზრუნველყოფა ეკონომიკური უსაფრთხოებადა ეკონომიკური ეფექტურობა (მთელი ეკონომიკის შესაძლებლობა მიიღოს მაქსიმალური შედეგი შეზღუდული რესურსებიდან

უზრუნველყოს სრული დასაქმება (ყველას, ვისაც შეუძლია და სურს მუშაობა, უნდა ჰქონდეს სამუშაო)

დაეხმარეთ მათ, ვისაც არ შეუძლია სრულად უზრუნველყოს საკუთარი თავი

სახელმწიფოს ფუნქციები

ეკონომიკური სტაბილიზაცია

საკუთრების უფლების დაცვა (შევისწავლით სამართლის განყოფილებაში)

ფულის მიმოქცევის რეგულირება

შემოსავლის გადანაწილება (ცალკე თემა)

დამსაქმებელსა და დასაქმებულს შორის ურთიერთობის მოწესრიგება (კანონის ნაწილი)

კონტროლი მეტი საგარეო ეკონომიკური საქმიანობა(ცალკე თემა)

საზოგადოებრივი საქონლის წარმოება

კომპენსაცია გარე ფაქტორები

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ბოლო ფუნქციას.

Საზოგადოებრივი საქონელი -ეს არის საქონელი და მომსახურება, რომელსაც მთავრობა უზრუნველყოფს თანაბარ საფუძველზე. მაგალითად: პარკების, ბიბლიოთეკების, განათლების, ჯანდაცვის და ა.შ. ეს შეღავათები ყველასთვის თანაბრად ხელმისაწვდომია და მათი გამოყენება არ არის გადასახდელი.

საზოგადოებრივი საქონლის წარმოებას ახორციელებს სახელმწიფო, სახელმწიფო მოქალაქეებისგან აგროვებს სახსრებს წარმოებისთვის გადასახადების სახით (გადასახადები ცალკე თემაა)

სახელმწიფოს როლი ასევე მნიშვნელოვანია იმ სფეროებში, სადაც ექსკლუზიურად კერძო საწარმოები მუშაობენ. სახელმწიფოს ჩარევა ამ სფეროებში გამოწვეულია პრობლემით გარე (გვერდითი) ეფექტები.

გარე ეფექტები -მესამე მხარისათვის საქონლის წარმოებასთან ან მოხმარებასთან დაკავშირებული ხარჯები და სარგებელი.

არსებობს უარყოფითი და დადებითიგარე ეფექტები.

ნეგატიური ეფექტი წარმოიქმნება, როდესაც ხარჯები წარმოიქმნება მესამე მხარისთვის, რომლებიც არ არიან ჩართულნი წარმოებაში. დადებითი - თუ ეს პირები სარგებელს იღებენ.

Მაგალითად:

წარმოვიდგინოთ ხის გადამამუშავებელი ქარხანა მდინარის ნაპირზე (პირველი მწარმოებელია, მეორე - ის, ვინც ყიდულობს მათ საქონელს), რომელიც აბინძურებს მდინარეს ნარჩენებით. ეს არის მდინარის გასწვრივ მცხოვრები მოსახლეობისთვის (მესამე მხარის) უარყოფითი წარმოების გარეგანი ეფექტის მაგალითი. გახსოვდეთ (პეტროვსკაიას გაზის კოშკი). ვინ დაეხმარება მოსახლეობას გაუმკლავდეს წარმოების უარყოფით შედეგებს? სახელმწიფო იძულებულია დამატებითი ხარჯები გაიღოს წყლის გაწმენდისთვის, ადამიანების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისთვის და ა.შ. ეს ანაზღაურებს ქარხნის საქმიანობის გვერდით მოვლენებს.

დადებითი გარეგანი ეფექტის მაგალითია სამხედრო ქარხნის საქმიანობა. მცდელობისას უზრუნველყოს ასეთი საჯარო სამსახურიმოსახლეობა, როგორც თავდაცვისუნარიანობა (ამაში მომხმარებელი იხდის გადასახადს), მწარმოებლები ხელს უწყობენ სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი, რომლის შედეგებიც ჩვენ ყველანი ვსარგებლობთ.

გარე ეფექტების კომპენსაცია საბაზრო ეკონომიკაში სახელმწიფოს მნიშვნელოვანი ფუნქციაა.

ახლა მოდით ვისაუბროთ ისეთ ფუნქციაზე, როგორიცაა "მონეტარული რეგულირება"

ეკონომიკის სტაბილიზაციის უზრუნველსაყოფად სახელმწიფო ახორციელებს ფისკალურ (ფისკალურ) და მონეტარული პოლიტიკას (მონეტარული).

მონეტარული პოლიტიკა

მონეტარული პოლიტიკა ნიშნავს ეკონომიკაში ფულის მიწოდების კონტროლს. მისი მიზანია მხარდაჭერა მდგრადი განვითარებისეკონომია.

სახელმწიფოს მონეტარული პოლიტიკის გამტარებელი ცენტრალური ბანკია (გაიმეორეთ თემა 2.6.).

ცენტრალური ბანკი გამოსცემს ნაღდი ფული კომერციული ბანკები, და ისინი უხდიან კლიენტებს გარკვეულ საკომისიოს, რომელსაც ეწოდება „სესხის პროცენტი“.

ფასდაკლების საპროცენტო განაკვეთი -საპროცენტო განაკვეთი, რომლითაც ცენტრალური ბანკი სესხს აძლევს კომერციულ ბანკებს. დისკონტის განაკვეთის გაზრდით ან შემცირებით, ცენტრალური ბანკი აძვირებს ან იაფს ხდის კრედიტს.

თუ სესხები გაძვირდება (ცენტრალურმა ბანკმა გაზარდა დისკონტის განაკვეთი), მაშინ მცირდება მათი აღების მსურველთა რიცხვი. ეს იწვევს მიმოქცევაში ნაკლებ ფულს და ხელს უწყობს ინფლაციის შემცირებას (ინფლაცია ხდება მაშინ, როდესაც ფულის მიწოდება აღემატება წარმოებული საქონლისა და მომსახურების რაოდენობას).

საპროცენტო განაკვეთის აწევით და კრედიტის იაფად სახელმწიფო ზრდის მსესხებლების რაოდენობას, ასტიმულირებს მათ ეკონომიკურ აქტივობას, რაც ხელს უწყობს წარმოების ზრდას.

საბიუჯეტო და საგადასახადო (ფისკალური) პოლიტიკა

სახელმწიფოს საქმიანობას გადასახადების, სახელმწიფო ხარჯების რეგულირებისა და სახელმწიფო ბიუჯეტის სფეროში ფისკალური პოლიტიკა ეწოდება.

ამ თემას ცალკე შევისწავლით (2.14)

პასუხები

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"2.13 გადასახადი"

2.13 გადასახადები

Გადასახადები -ეს სავალდებულო გადახდებიფიზიკური და იურიდიული პირებისახელმწიფოს

ფიზიკური პირები -მატერიალური და არამატერიალური სარგებლის შექმნა უშუალოდ მათი შრომით და შემოსავლის მიღების გზით

იურიდიული პირები -ეკონომიკური სუბიექტები

გადასახადების ფუნქციები

ფისკალური – სახელმწიფო ხარჯების დაფინანსების უზრუნველსაყოფად

ბ) ქვეყნის თავდაცვა

ბ) და სფერო, რომელიც ვერ უზრუნველყოფს თავის თავს: განათლება, ჯანდაცვა (საზოგადოებრივი საქონელი)

2. დისტრიბუციული - შემოსავლის გადანაწილება სხვადასხვა სოციალურ ფენებს შორის შემოსავლების უთანასწორობის (პენსიები, სუბსიდიები, სუბსიდიები და ა.შ.) აღმოფხვრის მიზნით.

სტიმულირება – ა) სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის განვითარების სტიმულირება;

ბ) სამუშაო ადგილების რაოდენობის ზრდა

გ) კაპიტალური ინვესტიციები წარმოების გაფართოებაში შეღავათიანი დაბეგვრის გამოყენებით

სოციალური და საგანმანათლებლო – არაჯანსაღი პროდუქტების მოხმარების შეზღუდვა მათზე გაზრდილი გადასახადების დაწესებით

სპეციფიკური აღრიცხვა – მოქალაქეების, საწარმოებისა და ორგანიზაციების შემოსავლების აღრიცხვა

დაბეგვრის ძირითადი პრინციპები

ერთგვაროვნება ნიშნავს წესების ერთგვაროვნებას და გადასახადის გადამხდელებთან მიდგომის ერთგვაროვნებას

გარკვეულობა - საგადასახადო წესების სიცხადე და უცვლელობა

ერთჯერადი გამოყენება - თითოეული შემოსავალი უნდა დაიბეგროს მხოლოდ ერთხელ

გადასახადების სახეები

1.სწორი - სახელმწიფოს მიერ ფიზიკური და იურიდიული პირების შემოსავალზე ან ქონებაზე დაწესებული სავალდებულო გადასახადები (მკაფიოდ)

ა) საშემოსავლო გადასახადი

ბ) კორპორატიული საშემოსავლო გადასახადი

გ) ქონების გადასახადი, უძრავი ქონება, საჩუქარი, მემკვიდრეობა

2. არაპირდაპირი - დადგენილია საქონლის ან მომსახურების ფასზე დამატებითი გადასახადების სახით (გადახდილია შეუმჩნევლად გარკვეული ქმედებების შესრულებისას, მაგალითად: საქონლის შეძენა, ვალუტის გაცვლა)

ა) აქციზის გადასახადები

ბ) გაყიდვების გადასახადი

Საბაჟო მოსაკრებლები

საექსპორტო გადასახადი

ნაწილობრივი დამატებული ღირებულების გადასახადი

საწარმოების მიერ გადახდილი გადასახადები (კლასი 11, გვ. 50)

1.პირდაპირი გადასახადი კომპანიისგან -საშემოსავლო გადასახადი.უმეტეს შემთხვევაში, ეს გადასახადი შეადგენს მთლიანი მოგების 35%-ს.

არსებობს საგადასახადო შეღავათებიმთავრობას საშუალებას აძლევს წაახალისოს საზოგადოებისთვის სასარგებლო ქმედებები: მოგების ნაწილი, რომელიც გამოიყენება წარმოების განვითარებაში ინვესტიციებისთვის, ნაწილობრივ თავისუფლდება გადასახადებისაგან, Სამეცნიერო გამოკვლევადა ა.შ..

სოფლის მეურნეობის პროდუქციის წარმოებიდან და რეალიზაციის შედეგად მიღებული მოგება არ იბეგრება

2. არაპირდაპირი გადასახადი კომპანიისგან –დამატებული ღირებულების გადასახადი (დღგ).

დამატებული ღირებულების გადასახადი იბეგრება პროდუქტის ღირებულების ზრდაზე, რომელიც იქმნება მისი წარმოების ყველა ეტაპზე პროდუქტის საბოლოო მომხმარებელზე გადასვლისას.

3. გადახდები სხვადასხვა ექსტრასაბიუჯეტო ფონდებში: პენსია, სოციალური დაზღვევა, ჯანმრთელობის სავალდებულო დაზღვევა

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"2.2. წარმოების ფაქტორები"

2.2. წარმოების ფაქტორები და ფაქტორული შემოსავალი (კლასი 11 გვ. 43)

ფირმა- ეს კომერციული ორგანიზაციაეკონომიკური რესურსების ხარჯვის განხორციელება ბაზარზე გაყიდული საქონლისა და მომსახურების წარმოებისთვის მოგების მიღების მიზნით მთავარი მიზანიფირმები: მოგების მიღება. რაზეა დამოკიდებული: წარმოებული საქონლის ტიპისა და მოცულობის რაციონალური არჩევანი წარმოების ტექნოლოგია საწარმოო რესურსების ოსტატურად შერწყმა და გამოყენება კომპეტენტური მენეჯმენტი წარმოების პროცესიდა გაყიდვები დასრულებული პროდუქტიბაზარზე
Წარმოების პროცესი -ეკონომიკური რესურსების (წარმოების ფაქტორების) საქონლად და სერვისად გადაქცევა. წარმოების ფაქტორები -ეს არის რესურსების ძირითადი ჯგუფები, რომლებიც გამოიყენება წარმოების პროცესში. ძირითადი ფაქტორები: შრომა, მიწა, კაპიტალი, სამეწარმეო უნარი ქვეშ დედამიწა, როგორც ფაქტორიწარმოება, ეხება ყველა ბუნებრივ რესურსს. ეს ფაქტორი მოიცავს შემდეგს ბუნების ელემენტები: სასოფლო - სამეურნეო მიწა; ტყეები; ოკეანეებისა და ზღვების, ტბების, მდინარეების, აგრეთვე მიწისქვეშა წყლები; დედამიწის ქერქის ქიმიური ელემენტები, რომელსაც უწოდებენ მინერალებს; ატმოსფერო, ატმოსფერული და ბუნებრივ-კლიმატური მოვლენები და პროცესები; კოსმოსური მოვლენები და პროცესები; მუშაობა - ეს არის ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს ბუნებრივი ნივთიერებების გარდაქმნას მათი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. შრომა, როგორც წარმოების ფაქტორი, გულისხმობს ნებისმიერ გონებრივ და ფიზიკურ ძალისხმევას, რომელსაც ახორციელებენ ადამიანები ამ პროცესში ეკონომიკური აქტივობა. კაპიტალი- საქონლის, ქონების, აქტივების ნაკრები, რომელიც გამოიყენება მოგების მისაღებად. ფიზიკური კაპიტალი - წარმოების საშუალებები, რომლებიც შექმნილია ხალხის მიერ საქონლისა და მომსახურების წარმოებისთვის. მაგალითად: აღჭურვილობა ქვეშ ფულადი ან ფინანსური კაპიტალი ფულის გაგება რომლის დახმარებითაც ხდება ფიზიკური კაპიტალის მოპოვება. მატერიალური და ფულადი რესურსების მიმართულებას ეკონომიკაში, წარმოებაში ასევე უწოდებენ კაპიტალის ინვესტიციები ან ინვესტიციები. სამეწარმეო უნარები -ეს არის მეწარმის ორგანიზაციული და მენეჯერული ძალისხმევა საუკეთესო გზახელმისაწვდომი საწარმოო რესურსების გამოყენება (წარმოების ფაქტორები) Შეზღუდული რესურსებიყველა სახის ხელმისაწვდომი რესურსების არასაკმარისი მოცულობა იმ საქონლის წარმოებისთვის, რომელიც ხალხს სურს მიიღოს.	წარმოების ფაქტორები = ეკონომიკური რესურსები: 1) მუშაობა(ადამიანების საქმიანობა, რომლებიც აწარმოებენ საქონელსა და მომსახურებას მათი ფიზიკური და გონებრივი შესაძლებლობების გამოყენებით); 2) დედამიწა(პლანეტაზე არსებული ყველა სახის ბუნებრივი რესურსი და შესაფერისია ეკონომიკური სარგებლის მისაღებად); 3) კაპიტალი(საწარმოო შენობა, მანქანები, ხელსაწყოები). არანაკლებ მნიშვნელოვანია კიდევ ერთი ფაქტორი, რომელიც აკავშირებს ყველა დანარჩენს, 4) სამეწარმეო უნარები.
ფაქტორული შემოსავალი -ანაზღაურება წარმოების ფაქტორებისთვის. 1) შრომა - ხელფასი ; 2) დედამიწა - ქირავდება(მიწის მფლობელის შემოსავალი); 3) კაპიტალი - პროცენტი(სხვის ფულით სარგებლობის გადახდა); 4) სამეწარმეო შესაძლებლობები - მოგება. Ქირავდება- მესაკუთრის მიერ რეგულარულად მიღებული შემოსავალი მიწის, ქონების, კაპიტალის სარგებლობიდან, რომელიც არ მოითხოვს შემოსავლის მიმღებს. სამეწარმეო საქმიანობა, დამატებითი ძალისხმევის ღირებულება. სასესხო კაპიტალი– სესხის სახით გაცემული დროებით ხელმისაწვდომი სახსრები დაფარვისა და გადახდის პირობებით. პროცენტი 1) საკრედიტო პროცენტი(სესხის პროცენტი) - საკომისიო, რომელიც მსესხებელმა უნდა გადაიხადოს სესხის, ფულის ან მატერიალური აქტივები; 2) ანაბრის პროცენტი– საბანკო მეანაბრისთვის გადახდა ბანკისთვის დეპოზიტზე თანხის გარკვეული ვადით მიწოდებისთვის.
ეკონომიკური და სააღრიცხვო ხარჯები და მოგება წარმოების ხარჯები -ეს არის მწარმოებლის (ფირმის მფლობელის) ხარჯები წარმოების ფაქტორების შეძენისა და გამოყენებისთვის. წარმოების ხარჯები იყოფა შიდა (ან იმპლიციტური) ხარჯები და გარე ხარჯები შიდა (იმპლიციტური) ხარჯები –ეს არის კომპანიის მფლობელის კუთვნილი რესურსების ხარჯები. მაგალითად, შენობა, რომელშიც კომპანია მდებარეობს, მისი მფლობელის საკუთრებაა, რაც ნიშნავს, რომ მფლობელი არ გადაიხდის ქირას. გარე ხარჯები -ეს არის გადახდა წარმოების ფაქტორებისთვის, რომლებიც არ არის კომპანიის მფლობელის საკუთრება. ეს მოიცავს ნედლეულის, ენერგიის ხარჯებს, შრომითი რესურსებიდა ა.შ. მათ ეძახიან სააღრიცხვო ან აშკარა ხარჯები,ვინაიდან ისინი აისახება საბუღალტრო დოკუმენტები. ეკონომიკური ხარჯები - მოიცავს გარე და შიდა ხარჯებს
ეკონომიკური მოგება -ეს არის განსხვავება ფირმის მთლიან შემოსავალსა და ეკონომიკურ ხარჯებს შორის. სააღრიცხვო მოგება -არის სხვაობა მთლიან შემოსავალსა და სააღრიცხვო ხარჯებს შორის

2.5. მუდმივი და ცვლადი ღირებულება(მე-11 კლასი გვ. 49)

ფიქსირებული ხარჯები - ეს არის მთლიანი ხარჯების ის ნაწილი, რომელიც არ არის დამოკიდებული ამ მომენტშიდრო გამომავალი მოცულობიდან. მაგალითად: ქირა, შენობის მოვლის ხარჯები, კომუნალური მომსახურება. Ცვლადი ღირებულება- ეს არის მთლიანი ხარჯების ის ნაწილი, რომლის ღირებულება დროის მოცემულ პერიოდში პირდაპირ არის დამოკიდებული პროდუქციის წარმოებისა და გაყიდვების მოცულობაზე. მაგალითად: ნედლეულის შეძენის ხარჯები, ხელფასი, ენერგია, საწვავი, ტრანსპორტირების ხარჯები, შეფუთვის ხარჯები. ცვლადი ხარჯები იზრდება წარმოების მოცულობის მატებასთან ერთად და მცირდება წარმოების მოცულობის შემცირებით.

„წარმოების ფაქტორების“ კონსოლიდაცია, „მუდმივი და ცვლადი ღირებულება»

ეკონომიკური ცხოვრების რეგულირების გზა, ადამიანის საქმიანობაორივე კომპანია და ქონების ტიპიეკონომიკური რესურსებისთვის

ეკონომიკური სისტემების იდენტიფიცირების კრიტერიუმები: წარმოების საშუალებებზე (კერძო, კოლექტიური, სახელმწიფო) საკუთრების ფორმა; ეკონომიკური საქმიანობის კოორდინაციისა და მართვის მეთოდი არის საბაზრო, დაგეგმილი.

ეკონომიკური სისტემის ელემენტები

საქონლისა და მომსახურების წარმოება მათი შემდგომი განაწილებით, გაცვლა-მოხმარებით და გადანაწილებით.

ძირითადი ეკონომიკური საკითხების გადაჭრა: რა და როგორ ვაწარმოოთ, რის საფუძველზე გავავრცელოთ შექმნილი ეროვნული პროდუქტი.

განსხვავებები მათ საფუძვლებში: საკუთრების ფორმები; ეკონომიკური მექანიზმი.

მრავალფეროვანი მოდელების არსებობა ეკონომიკური განვითარებაცალკეული ქვეყნები და რეგიონები.

ეკონომიკური სისტემების სახეები და მათი მახასიათებლები

1. ტრადიციული ეკონომიკური არის ეკონომიკური ცხოვრების ორგანიზების გზა, რომელშიც მიწა და კაპიტალისაერთო საკუთრებაში არიან და შეზღუდული რესურსებიგავრცელებულია დიდი ხნის ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების შესაბამისად

ტრადიციული ეკონომიკური სისტემაამ სისტემის ძირითადი რესურსის - მიწის ერთობლივი (კოლექტიური) კომუნალური საკუთრების საფუძველზე.

ტრადიციული ეკონომიკების დამახასიათებელი ნიშნები: ტექნოლოგიებისა და წარმოების ტექნოლოგიების ცუდი განვითარება; ფიზიკური შრომის დიდი წილი ეკონომიკის ყველა სექტორში; უმნიშვნელო როლი მეწარმეობის ტრადიციულ ეკონომიკაში, მათ შორის მცირე, დიდი განყოფილებების საქმიანობის მასშტაბის მუდმივი ზრდით; ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების გაბატონება საზოგადოების ყველა ასპექტში.

ბუნებრივი მეურნეობა- ეს არის ფერმა, რომელშიც ყველაფერი იწარმოება არა გასაყიდად, არამედ საკუთარი მოხმარებისთვის. გაცვლა ბუნებით შემთხვევითია. სუბიექტებს შორის გაცვლის პირობებია ეკონომიკური იზოლაცია, ანუ თითოეულ სუბიექტს აქვს უფლება გაცვალოს მხოლოდ ის პროდუქტი, რომელიც მას ეკუთვნის;

სამეთაურო (სამმართველო-ადმინისტრაციული, ცენტრალიზებული, გეგმიური, დირექტიული, სახელმწიფო) სამეურნეოსისტემა არის ეკონომიკური ცხოვრების ორგანიზების გზა, რომელშიც კაპიტალი და მიწა სახელმწიფოს საკუთრებაშია, და განაწილებაშეზღუდული რესურსები ხორციელდება ცენტრალიზებული ხელისუფლების ინსტრუქციების (დირექტივების) მიხედვით და გეგმების შესაბამისად.

მას ახასიათებს სახელმწიფო საკუთრება თითქმის ყველაფრის მიმართ მატერიალური რესურსებიდა კოლექტიური მიღება ეკონომიკური გადაწყვეტილებებიცენტრალიზებული ეკონომიკური (დირექტიული) დაგეგმვის გზით.

ამავდროულად, მიწისა და კაპიტალის უმეტესი ნაწილი სახელმწიფოს ეკუთვნის, ეკონომიკური ძალაუფლება ცენტრალიზებულია, მთავარი ეკონომიკური სუბიექტი სახელმწიფოა, ბაზარი არ ფუნქციონირებს როგორც ეკონომიკური მარეგულირებელი, ხოლო საქონლის უმეტესობის ფასებს მთავრობა ადგენს. კიდევ ერთი მახასიათებელი: საქონლის ნაკლებობა, დაბალი ტექნოლოგია

Საბაზრო ეკონომიკათავისუფალი კონკურენცია- ეს არის ეკონომიკა, რომელშიც კერძო საკუთრება დომინირებს, ეკონომიკურ საქმიანობას ახორციელებენ ეკონომიკური სუბიექტები საკუთარი ხარჯებით და ყველა ძირითად გადაწყვეტილებას ისინი იღებენ საკუთარი საფრთხისა და რისკის ქვეშ.

ახასიათებს :

-კერძო საკუთრებარესურსებისა და ბაზრებისა და ფასების გამოყენების შესახებ ეკონომიკური საქმიანობის კოორდინაციისა და მართვისთვის;

-უთანასწორობა სიმდიდრის განაწილებაში;

-ეკონომიკური ძალაუფლების დეცენტრალიზაცია;

ეკონომიკური მარეგულირებლის ფუნქციას ასრულებს საბაზრო სისტემა,

ქცევაში ეკონომიკური სუბიექტებიპირადი ინტერესი დომინირებს გენერალზე;

--სამეწარმეო არჩევანის თავისუფლება;

- კონკურსი;

-სახელმწიფოს და სხვათა შეზღუდული როლი.

4. შერეული ეკონომიკური სისტემა

თანამედროვე განვითარებული ქვეყნების უმეტესობას აქვს შერეული ეკონომიკა, რომელიც აერთიანებს სამივე ტიპის ელემენტებს.

შერეული ეკონომიკაარის ეკონომიკა, რომელშიც როგორც სახელმწიფო, ისე კერძო გადაწყვეტილებები განსაზღვრავს რესურსების განაწილების სტრუქტურას, საზოგადოებაში კერძო საკუთრებასთან ერთად არის სახელმწიფო საკუთრება, ეკონომიკურ სისტემას მართავს და კოორდინირებს არა მხოლოდ საბაზრო სისტემა, არამედ სახელმწიფოც.

სახელმწიფო ახორციელებს ანტიმონოპოლიურ, სოციალურ, ფისკალურ (საგადასახადო) და სხვა სახის ეკონომიკურ პოლიტიკას, რაც ამა თუ იმ ხარისხით ხელს უწყობს ქვეყნის ეკონომიკურ ზრდას და მოსახლეობის ცხოვრების დონის გაუმჯობესებას.

თითოეულ სისტემას ახასიათებს ეკონომიკური ორგანიზაციის საკუთარი ეროვნული მოდელები, ვინაიდან ქვეყნები განსხვავდებიან თავიანთი ისტორიის უნიკალურობით, ეკონომიკური განვითარების დონით, სოციალური და ეროვნული მახასიათებლები.

ნაციონალიზაცია– კერძო საკუთრების სახელმწიფო საკუთრებაზე გადასვლა

პრივატიზაცია- გარდამავალი სახელმწიფო ქონებაკერძოს

კონსოლიდაცია

ადამიანის საქმიანობის სახეები- საკმაოდ სუბიექტური კონცეფცია, რადგან თუ სასურველია, მათი აღწერა შეიძლება ერთზე მეტ გვერდზე, მაგრამ ფსიქოლოგთა და სოციოლოგთა უმეტესობამ გადაწყვიტა სამი ძირითადი. კონკრეტული ტიპები: სწავლა, თამაში და მუშაობა. თითოეულ ასაკს აქვს საქმიანობის საკუთარი ძირითადი ტიპი, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მოზარდები არ თამაშობენ და სკოლის მოსწავლეები არ მუშაობენ.

შრომითი საქმიანობა.

შრომითი საქმიანობა ( მუშაობა) არის ადამიანის მიერ მატერიალური და არამატერიალური საგნების ტრანსფორმაცია, რათა გამოიყენოს ისინი მომავალში თავისი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. განხორციელებული ქმედებების ხასიათიდან გამომდინარე, სამუშაო აქტივობა იყოფა:

• პრაქტიკული აქტივობები(ან პროდუქტიული საქმიანობა - ბუნებრივი ობიექტების შეცვლა, ან საზოგადოების შეცვლა);
• სულიერი მოღვაწეობა(ინტელექტუალური, შემოქმედებითი და ა.შ.).

ანთროპოლოგების უმეტესობის აზრით, სწორედ ამ ტიპის საქმიანობაა მამოძრავებელი ძალაადამიანების ევოლუცია. ამრიგად, შრომის პროცესში, რომლის მიზანია რაიმე პროდუქტის წარმოება, თავად მუშაკი ყალიბდება. შესაძლოა შრომა ერთ-ერთი მთავარი საქმიანობაა, მაგრამ ეფექტური შრომითი საქმიანობაის არ იარსებებდა მისი კიდევ ერთი ტიპის გარეშე - სწავლება, ან ტრენინგი.

საგანმანათლებლო საქმიანობა.

საგანმანათლებლო საქმიანობა ( ტრენინგი, განათლება) არის საქმიანობა, რომელიც მიმართულია ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაზე. ამ ტიპის საქმიანობის ღირებულება იმაში მდგომარეობს, რომ ის ამზადებს ადამიანს სამუშაოსთვის. სწავლება ფართო ცნებაა, რომელსაც მრავალი სახეობა აქვს. ეს არ ნიშნავს სკოლაში შარვალში ჯდომას მერხთან. ეს მოიცავს სპორტულ ვარჯიშს, წიგნების, ფილმების და სატელევიზიო შოუების კითხვას (რა თქმა უნდა, არა ყველა სატელევიზიო შოუში). თვითგანათლება, როგორც სწავლის სახეობა, შეიძლება ჩატარდეს პასიური, არაცნობიერი ფორმით ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მაგალითად, ტელევიზორში ატრიალებდით არხებს და შემთხვევით მოისმინეთ რეცეპტი კულინარიულ შოუში, შემდეგ კი ის მოულოდნელად გამოგადგებათ.

თამაშის აქტივობა.

თამაშის აქტივობა ( თამაში) - აქტივობის სახეობა, რომლის მიზანია თავად აქტივობა და არა შედეგი. საქმე, როცა მთავარია მონაწილეობა, ანუ თავად პროცესი მნიშვნელოვანია. ეს არის კლასიკური განმარტება. მიუხედავად ამისა, თამაში, ჩემი აზრით, თუ არა განათლების სახეობაა, მაშინ მისი განშტოებაა, რადგან ის, როგორც განათლება, არის სამუშაოსთვის მომზადება. სწავლის ერთგვარი სპინ-ოფი, თუ გნებავთ. კუბებით თამაში, კაზაკ მძარცველები, "Call of Duty" ან "ვის უნდა იყოს მილიონერი" - ყველა ეს თამაში, ამა თუ იმ ხარისხით, ასწავლის რაიმე სახის გონებრივ ან ფიზიკურ აქტივობას, მოაქვს გარკვეული უნარები, ცოდნა, შესაძლებლობები. მათ უვითარდებათ ლოგიკა, ერუდიცია, რეაქცია, სხეულის ფიზიკური მდგომარეობა და ა.შ. არსებობს მრავალი სახის თამაში: ინდივიდუალური და ჯგუფური, საგანი და სიუჟეტი, როლური თამაში, ინტელექტუალური და ა.შ.

აქტივობების მრავალფეროვნება.

ადამიანის საქმიანობის ზემოაღნიშნული კლასიფიკაცია ზოგადად მიღებულია, მაგრამ არა ერთადერთი. სოციოლოგები ხაზს უსვამენ საქმიანობის გარკვეულ ტიპებს, როგორც მთავარს, ფსიქოლოგებს - სხვებს, ისტორიკოსებს - სხვებს, ხოლო კულტურის მეცნიერებს - მეოთხეს. ისინი ახასიათებენ საქმიანობას მისი სარგებლიანობის/უსარგებლობის, ზნეობის/უზნეობის, შექმნის/განადგურების და ა.შ. ადამიანის საქმიანობა შეიძლება იყოს შრომა და დასვენება, შემოქმედებითი და სამომხმარებლო, კონსტრუქციული და დესტრუქციული, შემეცნებითი და ღირებულებებზე ორიენტირებული და ა.შ.

ინტეგრირებული კურსის „კეთილი საქმეების სახელოსნო“:

ჭრის დონე	სოციალური ცოდნის მიღება	სოციალური რეალობის მიმართ ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება	დამოუკიდებელი სოციალური მოქმედების გამოცდილების მიღება
1 კლასი	საგანმანათლებლო თამაშები თემატური ექსკურსიები საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიური ტრენინგებიმინი კურსები
მე-2 კლასი	საგანმანათლებლო საუბრები. თემატური ექსკურსიები.	ექსპედიცია კოლექტიური შემოქმედებითი ნამუშევარი	სოციალური ტესტები დასუფთავების სამუშაოები სკოლის სოციალურ ღონისძიებებში მონაწილეობა
მე-3 კლასი
საგანმანათლებლო საუბრები. საგნობრივი ექსკურსიები	კოლექტიური შემოქმედებითი მუშაობა	აქტივობის პროდუქტების პრეზენტაციები. სოციალურ ღონისძიებებში მონაწილეობა. სოციალური ტესტები Subbotnik
მე-4 კლასი	სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტების დამოუკიდებელი განხორციელება
საგანმანათლებლო საუბრები. თემატური ექსკურსიები	შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან. თემატური დისკუსიები. კოლექტიური შემოქმედებითი მუშაობა	საქმიანობის პროდუქტების პრეზენტაციები; სოციალური ტესტები Subbotnik სოციალური და საგანმანათლებლო პროექტი

პროდუქტის ფორმები პროექტის აქტივობები : სპექტაკლი, დღესასწაული, ექსკურსია, ლაშქრობა, გამოფენები, პრეზენტაციები.

სოციალურად სასარგებლო საქმიანობის ორგანიზების ფორმები: სოციალურად სასარგებლო პრაქტიკა, სოციალური გამოცდები.

მოსალოდნელი საგანმანათლებლო შედეგები:

პირველი დონის შედეგები: მოსწავლის მიერ ცოდნის შეძენასოციალურად მისაღები ცხოვრების წესის წარმართვის წესების, საზოგადოებაში მიღებული ურთიერთობების ნორმების, ამ ნორმების დარღვევის რისკებისა და საფრთხეების შესახებ; კონსტრუქციული ჯგუფური მუშაობის წესების შესახებ; განვითარების საფუძვლების შესახებ სოციალური პროექტებიდა კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობის ორგანიზება; ადამიანებისა და თემების ურთიერთქმედების ორგანიზების გზების შესახებ; გზების შესახებ დამოუკიდებელი ძებნაინფორმაციის მოძიება და დამუშავება.

მეორე დონის შედეგები:სხვა ადამიანების მიმართ ღირებულებითი ურთიერთობების განვითარება; კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობის სურვილი.

მესამე დონის შედეგები:აქტივობების განახლების გამოცდილების მიღება სოციალური სივრცე, გამოცდილება მოხალისეობრივი საქმიანობა, გამოცდილება და თვითორგანიზება ერთობლივი საქმიანობასხვა სტუდენტებთან ერთად, გამოცდილება სხვების მართვასა და სხვებზე პასუხისმგებლობის აღებას.

საგანმანათლებლო და თემატური დაგეგმარება I კლასში.

№	სექციებისა და თემების შინაარსი I ბლოკი	UUD	საათების რაოდენობა	ა/ზ	უაუდ/ზ
	ჩვენ ვაშენებთ მომავალს	მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით მუშაობის უნარი;
	დიდი გემი- შესანიშნავი ცურვა ან როგორ ვისწავლოთ მიზნების დასახვა.	ინფორმაციის ძიების დაგეგმვის, ინფორმაციის მოძიების, მიზნების დასახვის უნარი
	სახალისოა ერთად სიარული ან გუნდურად მუშაობის სწავლა. II ბლოკი	თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის უნარი: ერთობლივ აქტივობებში მონაწილეობის, თამაშებში მოლაპარაკების, შეთანხმებების მიღწევის გზით, სხვისი ინტერესების გათვალისწინებით, ემოციების შეკავებით;
პროექტის დღე „ჩვენი კლასის სიმბოლოები“, 3 საათი
1.	ვსწავლობთ როლების განაწილებას.	მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა - მონაწილეთა მიზნის, ფუნქციების, ურთიერთქმედების მეთოდების განსაზღვრა; როლების განაწილების უნარი.
2.	პროექტი "ჩვენი კლასის სიმბოლოები".	კოლექტიური მუშაობის უნარი; დადგმა საგანმანათლებლო დავალებამასწავლებელთან თანამშრომლობით: შუალედური მიზნების თანმიმდევრობის განსაზღვრა საბოლოო შედეგის გათვალისწინებით; გეგმის შედგენა და მოქმედებათა თანმიმდევრობა; ასიმილაციის შედეგისა და დონის მოლოდინი, მისი დროის მახასიათებლები; არჩევანი ყველაზე მეტად ეფექტური გზებიპრობლემის გადაჭრა
	ჩვენი საერთო წარმატებები. პროექტის აქტივობების პროდუქტის პრეზენტაცია. ანარეკლი. III ბლოკი	განსხვავებული მოსაზრებების გათვალისწინება; მოქმედების მეთოდისა და მისი შედეგის შედარება მოცემულ სტანდარტთან სტანდარტიდან გადახრებისა და განსხვავებების გამოსავლენად; სტანდარტის, რეალურ მოქმედებასა და მის პროდუქტს შორის შეუსაბამობის შემთხვევაში გეგმასა და მოქმედების მეთოდში აუცილებელი დამატებების და კორექტირების შეტანა; მოსწავლეების მიერ უკვე ნასწავლის და ჯერ კიდევ შესასწავლის ხაზგასმა და გაცნობიერება, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის გაცნობიერება. ნებაყოფლობითი თვითრეგულირება, როგორც ძალისა და ენერგიის მობილიზების უნარი; ნებისყოფის გამოვლენის უნარი - არჩევანის გაკეთება მოტივაციური კონფლიქტის სიტუაციაში და დაბრკოლებების გადალახვა.
1. სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია
2. საკლასო ოთახს თუ დავასუფთავებ, სისუფთავეს დავინახავ.
პროექტის დღე „დაწერე გამოცანა“, 3 საათი
1.		დაგეგმვა, პროგნოზირება;
2.	პროექტი "ვისწავლოთ გამოცანები".	მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის ორგანიზება - მიზნის, მონაწილეთა ფუნქციების, ურთიერთქმედების მეთოდების განსაზღვრა; ზეპირ მეტყველებაში საკუთარი აზრების ჩამოყალიბების უნარი ერთი წინადადების ან მოკლე ტექსტის დონეზე.
3.	პროდუქტის პრეზენტაცია. "საჩუქარი პატარა მკითხველებისთვის." ანარეკლი.	მოქმედების მეთოდისა და მისი შედეგის შედარება მოცემულ სტანდარტთან სტანდარტიდან გადახრებისა და განსხვავებების გამოსავლენად; მოსწავლეების მიერ უკვე ნასწავლის და ჯერ კიდევ შესასწავლის ხაზგასმა და გაცნობიერება, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის გაცნობიერება.
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1. რეიდი „იზრუნე სახელმძღვანელოზე“
	2. კნიჟკინას საავადმყოფო
პროექტი "ჩიტები ჩვენს ირგვლივ", 3 საათი
1.	ჩვენ ვსწავლობთ დაკვირვებას.	საჭირო ინფორმაციის მოძიება და შერჩევა; ინფორმაციის მოპოვების მეთოდების გამოყენება
2.	პროექტი "ჩიტები ჩვენს ირგვლივ"	ცოდნის სტრუქტურირების უნარი; უნარი შეგნებულად და ნებაყოფლობით ააშენოს სამეტყველო გამოთქმა ზეპირ და წერა; მასწავლებლის დახმარებით კონკრეტული ინფორმაციის მოძიებისა და გამოკვეთის უნარი; ინფორმაციის მოძიების უნარი.
3.	პროდუქტის პრეზენტაცია. ანარეკლი.	- ნამუშევრის წარმოდგენის უნარი; - მასწავლებლის დახმარებით სამეტყველო სიტყვის ზეპირად აგების უნარი;
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1.ოპერაცია „ჩიტების გამოკვება ზამთარში“
	2. აქცია „იზრუნე ფრინველებზე“
პროექტი "დიდება გმირებს!" 3 საათი
1.	ისწავლეთ ინფორმაციის მოძიება	- ინფორმაციის ძიების საწყისი მეთოდების გამოყენების უნარი (ჰკითხეთ ზრდასრულს, თანატოლს)
2.	პროექტი "დიდება გმირებს".	- საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა (K)
3.	პროექტის შედეგი: სადღესასწაულო გირლანდი დღესასწაულისთვის. ანარეკლი.	- სხვა ადამიანების გრძნობების გაგებისა და მათთან თანაგრძნობის უნარი. - შეძენილი შინაარსის მორალური და ეთიკური შეფასება (L);
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1. კამპანია „მიულოცო ვეტერანს“
	2. გირლანდის დაგება ძეგლთან „დიდება გმირებს“
პროექტი „იჩქარე სიკეთის კეთება“, 3 საათი
1.	ჰიპოთეზის წამოყენების სწავლა.	- ჰიპოთეზის იდენტიფიცირების უნარი; მასწავლებლის დახმარებით პრობლემების ჩამოყალიბების უნარი;
2.	პროექტი „იჩქარე სიკეთის კეთება“.	- მასწავლებლის დახმარებით კონკრეტული ინფორმაციის მოძიებისა და გამოკვეთის უნარი;
3.	პროექტის აქტივობების შედეგების პრეზენტაცია. ანარეკლი.
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1-2. აქცია „უცნობი მოხუცები არ არიან“
პროექტი „როგორ გავართოთ ბავშვები“, 3 საათი
1.	საჯაროდ ლაპარაკის სწავლა.	-მეტყველების ზეპირი ფორმით აგების უნარი;
2.	პროექტი "ზღაპრის მონახულება"	- საკუთარი ქმედებების მორალურ შინაარსსა და მნიშვნელობაზე ნავიგაციის უნარი და გარშემომყოფების ქმედებები;
3.	პროდუქტის პრეზენტაცია – სპექტაკლი „რუკავიჩკა“. ანარეკლი.	მორალური და ეთიკური შეფასების მოქმედებები, პერსონაჟების მოტივებისა და განზრახვების გათვალისწინებით.
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1-2. სპექტაკლის პრეზენტაცია ქ საბავშვო ბაღი"სამხრეთელი ქალი"
პროექტი „შედი რიგში!“, 3 საათი
1.	შემეცნებითი მიზნის დამოუკიდებელი იდენტიფიკაცია და ჩამოყალიბება?	თქვენი აზრის ჩამოყალიბება და დასაბუთება, განსხვავებული მოსაზრებების გათვალისწინებით
2.	პროექტი "დადექი რიგში!"	ნებაყოფლობითი თვითრეგულირება
3.		შეძენილი შინაარსის მორალური და ეთიკური შეფასება
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1-2 აღლუმი ვეტერანებისთვის - სამშვიდობოებისთვის
პროექტი „როგორ მივულოცოთ დედებს“, 3 საათი
1.	ჯგუფურად ინფორმაციასთან მუშაობის სწავლა.	- კითხვებზე პასუხების პოვნის შესაძლებლობა თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებისა და სხვადასხვა ინფორმაციის გამოყენებით.
2.	პროექტი "დედა არის მთავარი სიტყვა". ვსწავლობთ პროექტის აქტივობის პროდუქტის შექმნას.	უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის უნარი საგანმანათლებლო საქმიანობა
3.	პროექტის პრეზენტაცია. ანარეკლი.	- მოსმენის, სხვისი აზრის მიღების და საკუთარი თავის დაცვის უნარი.
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1-2 ოპერაცია "სუფთა სახლი აბედნიერებს დედას"
პროექტი „დახურული მცენარეები“, 3 საათი
	ვსწავლობთ ჩვენი საქმიანობის დაგეგმვას.	აქტივობების დაგეგმვის უნარი;
	პროექტი "დახურული მცენარეები"	საბოლოო შედეგის გათვალისწინებით შუალედური მიზნების განსაზღვრის უნარი
	პროექტის პრეზენტაცია. ანარეკლი.	მეტყველების გამოთქმის შეგნებული და ნებაყოფლობითი აგება
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1-2 სოციალურად სასარგებლო პრაქტიკა. მოდით გავაკეთოთ ლანდშაფტი სახლის სკოლა
პროექტი „როგორ გავაფორმოთ სკოლის ადგილი“, 3 საათი
1.	ისწავლეთ შესრულების შედეგების პროგნოზირება	- თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის უნარი ერთობლივ აქტივობებში მონაწილეობით,
2.	პროექტი "ყვავილების საწოლი".	- მასწავლებლის დახმარებით სამეტყველო სიტყვის ზეპირად აგების უნარი;
3.	პროექტის განხორციელება. ანარეკლი.	- რეფლექსიის განხორციელების უნარი.
სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა
	1-2 სოციალური ტესტი „სასკოლო ყვავილების საწოლი“
სულ	პროექტის აქტივობები
სულ	სოციალურად სასარგებლო აქტივობები პროექტის აქტივობების ფარგლებში
საზოგადოებრივი მომსახურების საქმიანობა, 11 სთ.
	სოციალურად სასარგებლო პრაქტიკა: მოსავლის აღება იუნატ სადგურზე.
	სოციალურად სასარგებლო პრაქტიკა: ზამთრისთვის ხეების მომზადება
	სოციალური მოქმედება. Დედის დღე.
	სოციალური მოქმედება. ხანდაზმულთა დღე.
	სოციალური მოქმედება. იქვე ვეტერანი ცხოვრობს.
	ოპერაცია მიმწოდებელი
სულ