신체 문화를 위한 작업 프로그램. 체육 교육을 위한 작업 프로그램 체육 교육을 위한 작업 프로그램 연방 주 교육 표준 프로그램 Matveev
2세대 표준의 요구사항, 초기에 대한 대략적인 프로그램 일반 교육체육 분야의 학생을위한 교육 내용 개념의 주요 조항 (A.P. Matveev, 2001). 프로그램을 만들 때 현대인의 요구 사항 러시아 사회다양한 형태로 적극적으로 참여할 수 있는 신체적으로 강하고 능력 있는 젊은 세대 건강한 이미지삶, 자기 교육, 자기 계발 및 자기 실현을 위해 신체 문화의 가치를 사용하십시오. 이 프로그램은 현대 사회 문화적 발전의 객관적으로 확립된 현실, 교육 기관의 운영 조건, 교육 내용을 업데이트하고 교육 과정에 새로운 방법과 기술을 도입해야 할 필요성에 대한 교사 및 방법론자의 요구를 반영했습니다.
목적 과정체육은 학생들의 형성이다 초등학교다양한 형태의 체육 교육을 수행함에 있어 건강한 생활 방식, 관심 개발 및 창의적 독립의 기초입니다. 이 목표의 구현은 학문 분야의 학문적 내용에 의해 보장됩니다. 신체 문화"는 사람의 체육(운동) 활동으로 건강 강화 및 유지, 신체적 자질 및 능력 개발, 특정 지식, 운동 기술 및 능력 습득에 중점을 둡니다.
커리큘럼 목표의 구현은 다음 교육 솔루션과 관련이 있습니다. 작업:
– 신체적 자질의 발달과 신체의 생명 유지 시스템의 기능 향상을 통해 학생의 건강을 강화합니다.
– 기본 스포츠의 야외 게임, 신체 운동 및 기술적 동작을 가르치면서 중요한 기술과 능력을 향상시킵니다.
– 신체 문화, 인간 생활에서의 중요성, 건강 증진, 신체 발달 및 체력 증진에 대한 역할에 대한 일반적인 아이디어 형성
– 독립적인 연구에 대한 관심 개발 육체적 운동, 야외 게임, 활동적인 레크리에이션 및 여가 형태;
– 신체 활동, 신체 발달 및 체력의 개별 지표를 모니터링하는 가장 간단한 방법으로 훈련합니다.
초등학교 체육 분야 교육의 기본 결과는 학생들이 전반적인 발달에 초점을 맞춰 체육 활동의 기초를 익히는 것입니다. 이 활동의 주제를 익히는 것은 관련된 사람들의 신체적 본성의 적극적인 발달뿐만 아니라 개인의 보편적 능력(역량)의 형성과 후속 형성을 크게 결정하는 정신적, 사회적 성격 특성의 형성에도 기여합니다. . 역량의 보편성은 주로 각 개인에 대한 광범위한 수요, 체육 교육의 범위를 넘어서는 다양한 유형의 활동을 수행하기 위한 객관적인 필요성에 의해 결정됩니다.
일반적인 발달에 중점을 두고 학생들이 체육 과목을 습득하는 과정에서 초등학교에서 형성되는 보편적 역량의 수는 다음과 같습니다.
– 자신의 활동을 조직하고 목표 달성을 위한 수단을 선택 및 사용하는 능력
– 집단 활동에 적극적으로 참여하고, 공통 목표를 달성하기 위해 동료들과 상호 작용할 수 있는 능력
– 동료 및 성인과의 의사소통 및 상호 작용 과정에서 접근 가능하고 감정적으로 생생한 형태로 정보를 전달하는 능력.
커리큘럼에서 과목의 위치
체육 기본 초등 교육 작업 프로그램은 일반 교육 기관 기본 계획에 명시된 시간 수에 따라 작성됩니다. "체육"이라는 과목은 초등학교에서 최소 405시간 동안 공부하며, 그 중 1학년에서는 99시간, 2학년부터 4학년까지는 매년 102시간을 공부합니다.
학문적 주제의 내용에 대한 가치 지침
학문적 주제 "물리적 문화"의 내용은 대중과 사회에서 적극적으로 자기 실현을 할 수 있는 고도로 도덕적이고 창의적이며 유능하고 성공적인 러시아 시민을 교육하는 것을 목표로 합니다. 전문적인 활동자신의 건강을 강화하고 장기적으로 보존하기 위해 신체 문화의 가치를 능숙하게 사용하는 사람 노동 활동건강한 생활 방식을 조직합니다.
학문적 주제를 마스터한 개인, 메타 주제 및 주제별 결과
초등학교에서 "체육" 과정을 마치면 일정한 결과를 얻을 수 있습니다.
개인 검색결과:
– 조국에 대한 자부심 형성, 다국적 러시아 사회의 가치 형성
– 다른 민족의 다른 의견, 역사 및 문화에 대한 존중하는 태도 형성
– 동기의 발달 교육 활동학습의 개인적 의미 형성;
– 도덕적 기준, 사회 정의 및 자유에 대한 아이디어를 바탕으로 개인의 행동에 대한 독립성과 개인적 책임을 개발합니다.
– 미적 요구, 가치 및 감정의 형성;
– 윤리적 자질, 선의, 정서적 및 도덕적 반응, 다른 사람의 감정에 대한 이해 및 공감의 개발
– 성인 및 동료와의 협력 기술 개발, 갈등을 일으키지 않고 논쟁의 여지가 있는 상황에서 벗어날 방법을 찾는 능력
– 안전하고 건강한 생활방식에 대한 태도 형성
메타 주제 결과:
– 교육 활동의 목표와 목표를 수용하고 유지하는 능력을 습득하고 구현 수단을 찾습니다.
– 과제 및 실행 조건에 따라 교육 활동을 계획, 통제 및 평가하는 능력을 개발합니다. 가장 많이 결정 효과적인 방법결과 달성;
– 교육 활동의 성공/실패 이유를 이해하고 실패한 상황에서도 건설적으로 행동할 수 있는 능력을 기릅니다.
- 정의 공통의 목표그리고 그것을 달성하는 방법; 기능과 역할의 분배를 협상하는 능력 공동 활동; 공동 활동에서 상호 통제를 행사하고 적절하게 평가합니다. 자신의 행동그리고 다른 사람들의 행동;
– 당사자들의 이익과 협력을 고려하여 갈등을 건설적으로 해결하려는 의지;
– 객체와 프로세스 간의 필수 연결 및 관계를 반영하는 기본 주제 및 학제간 개념을 숙지합니다.
주제 결과:
– 인간 건강(신체적, 사회적, 심리적) 강화를 위한 신체 문화의 중요성, 인간 발달(신체적, 지적, 정서적, 사회적)에 대한 긍정적인 영향, 성공적인 연구 요소로서의 신체 문화 및 건강에 대한 초기 아이디어 형성 그리고 사회화;
– 건강을 지키는 생활 활동(일상 생활, 아침 운동, 레크리에이션 활동, 야외 게임 등)을 조직하는 기술을 습득합니다.
– 자신의 신체 상태, 신체 활동량, 건강 모니터링 데이터(신체 길이 및 체중 등), 기본 신체 특성 지표(근력, 속도, 지구력, 조정력, 유연성)를 체계적으로 모니터링하는 기술 개발
– 야외 게임 및 대회 규칙에 따라 동료들과 상호 작용합니다.
– 기술적 성능의 징후를 특징으로 하는 고품질 수준에서 가장 간단한 곡예 및 체조 조합을 수행합니다.
– 기본 스포츠의 기술적인 동작을 수행하고 이를 게임 및 경쟁 활동에 사용합니다.
계획된 결과
초등학교를 마치면 학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다:
– 낮 동안 신체 운동을 계획하고, 휴식과 여가 시간을 보낼 때 체육 교육 수단을 사용하십시오.
– 신체 문화 발전의 역사에 대한 사실을 제시하고 인간 생활에서 그 역할과 중요성을 특성화합니다.
– 체육 교육을 개인의 건강, 신체 발달 및 체력 증진 수단으로 활용합니다.
– 신체 발달(신체의 길이와 체중) 및 기본 신체적 특성 발달에 대한 개별 지표를 측정(알고)합니다.
– 교육 과제를 완료할 때 동료에게 가능한 모든 지원과 도덕적 지원을 제공하고 오류를 설명하고 오류를 제거하는 방법에 대해 친절하고 정중한 태도를 보여줍니다.
– 동료들과 함께 야외 게임 및 초등 대회를 조직 및 실시하고 객관적인 심사를 수행합니다.
– 체육 수업이 진행되는 장소의 안전 요구 사항을 준수합니다.
– 다양한 목표 방향으로 체육 수업을 조직 및 실시하고, 이에 대한 신체 운동을 선택하고 주어진 부하 용량으로 수행합니다.
– 심박수로 신체 활동을 특성화합니다.
– 높은 수준의 간단한 곡예 및 체조 조합을 수행합니다.
– 기본 스포츠의 기술적인 동작을 수행하고 이를 게임 및 경쟁 활동에 적용합니다.
– 중요한 운동 기술과 능력을 수행합니다. 다른 방법들, 다양한 조건에서.
주제별 계획
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| 나수업(68/99시간) |
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| 신체문화에 대한 지식 신체 문화.
인간의 건강을 향상시키기위한 다양한 형태의 신체 운동 시스템으로서의 신체 문화 | 신체 문화.신체문화란 무엇인가
다양한 신체 운동, 강화, 야외 및 스포츠 게임, 관광 시스템으로서의 신체 문화. 체육과 교육의 연관성건강, | 드러내다개념 « 신체 문화". 특성화하다주요 운동 형태(예: 아침 운동, 단련, 체육 수업, 스포츠 섹션 수업, 레크리에이션 중 게임, 하이킹 여행) |
| 신체 발달과 체력. | 드러내다건강 증진, 신체 발달 및 체력 향상에 대한 체육 교육의 긍정적인 영향 |
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| 운동은 어떻게 시작됐나요? 주요 내용 라인. 신체 운동과 고대인의 중요한 운동 방식 사이의 연관성. 고대인의 삶에 있어 체력의 중요성. 수업에서 가르치는 내용 신체 문화 주요 내용 라인.
학교 커리큘럼에 포함된 스포츠: 체조, 육상, 스포츠 게임(농구, 배구, 축구), 크로스컨트리 스키, 수영. | 말하다고대인의 주요 이동 방법에 대해 설명하다그들의 삶에서 달리기, 점프, 등반의 중요성. 부르다학교 커리큘럼에 포함된 스포츠 정의하다특징적인 기술적 동작에 따른 스포츠 유형 |
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| 걷기, 달리기, 점프하기, 오르기, 기어다니기, 스키, 수영은 인간의 움직임에 필수적인 방법입니다. | 누가 어떻게 움직이는가?동물이 움직이는 방법 주요 내용 라인.
동물계의 다양한 움직임. 도움을 받아 수행되는 운동 방법 다른 부분들시체. | 부르다동물 이동의 주요 방법. 결정하다움직이는 데 신체의 어떤 부분이 사용됩니까? |
| 사람은 어떻게 움직이나요?
인간의 중요한 움직임 방법(걷기, 달리기, 오르기 등) | 찾다인간과 동물의 움직임에 있어서 공통적이고 독특한 특징 설명하다달리기, 점프, 등산, 수영, 스키가 모든 사람의 삶에 미치는 중요성에 대한 예를 사용합니다. |
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| 신체 활동 방법(5 시간) 독립형 게임엔터테인먼트
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| 야외 게임. 게임과 산책을 위한 옷. 주요 내용 라인 중요성 올바른 선택체육복. 기상 조건에 따른 의류 선택. | 말하다기상 조건에 따라 게임을 위한 올바른 옷 선택과 신선한 공기 속에서 산책하는 방법에 대해 설명합니다. |
| 야외 게임. 주요 내용 라인.
야외 게임, 신체 발달에 대한 중요성. 독립적인 조직 및 게임 진행, 간단한 카운터를 사용하여 팀으로 배포. | 설명하다야외 게임의 장점. 사용활동적인 레크리에이션과 여가를 조직하기 위한 야외 게임. 선택하다드라이버와 팀 주장을 위한 야외 게임을 진행합니다. 분산카운터를 사용하는 명령에 대해. |
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| 독립적인 연구 . 일상 만들기. 간단한 강화 절차, 올바른 자세 형성 및 몸통 근육 발달을 위한 일련의 운동, 기본적인 신체 특성 개발을 수행합니다. 낮 동안 건강 증진 활동 수행(아침 체조, 체육 수업) | 일일 정권.일상이란 무엇인가 주요 내용 라인.
하루에 예정된 주요 활동의 계획으로서의 일상. 샘플을 기반으로 개인의 일상을 작성합니다. | 드러내다인간의 삶에 있어서 일상의 중요성. 가장 밝은 부분주요업무, 결정하다하루 동안의 순서와 타이밍. 구성하다샘플을 활용한 개인의 일상. |
| 아침 운동. 주요 내용 라인. 아침 운동과 인체에 대한 중요성. 인체의 주요 부분. 아침 운동. | 드러내다아침 운동의 중요성, 인체에 미치는 긍정적인 영향 부르다신체 운동과 관련된 인체의 주요 부분. |
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| 부르다아침 운동 콤플렉스에 포함된 운동. 다하다아침 운동. |
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| 체육 분 주요 내용 라인.
체육과 인체에 대한 중요성. 체육 단지에 포함된 운동. | 말하다체육의 중요성과 그것이 신체에 미치는 긍정적인 영향에 대해 이야기합니다. 다하다체육 단지에 포함된 운동(의자에 앉기, 가만히 서기 등). |
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| 개인 위생 주요 내용 라인.
개인 위생, 기본 절차. 개인 위생과 인간 건강의 관계 | 말하다개인 위생, 기본 절차 및 인간 건강에 대한 중요성에 대해 설명합니다. |
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| 자세.자세란 무엇인가 주요 내용 라인.
자세. 올바른 자세와 잘못된 자세의 주요 징후 | 정의하다자세: 사람이 서거나 앉거나 움직일 때 몸의 일반적인 자세. 부르다올바른 자세와 잘못된 자세의 주요 징후. |
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| 자세를 위한 운동. 주요 내용 라인.
올바른 자세를 개발하기 위한 운동입니다. 다른 신체 운동과는 다릅니다. 머리 위에 물건을 올려놓고 운동합니다(벽에 기대어 서서 움직이는 동안). 몸통 근육을 강화하기 위한 운동(물체 없이 또는 물체를 사용하여). | 부르다올바른 자세를 형성하기 위한 신체 운동. 정의하다각 운동 그룹의 목적. 부르다올바른 자세를 형성하기 위한 운동 수행 규칙. 입증하다자세를 개발하기위한 올바른 운동 실행. |
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| 스키 경주. 스키 타기; 하강 | 스키 여행.기본적인 스키어 자세. 주요 내용 라인.
스키어의 기본 자세를 현장에서 수행하는 기술과 완만한 경사면에서 하강할 때 수행하는 기술입니다. | 설명하다주요 자세를 수행하는 기술, 설명하다, 어떤 경우에 스키어가 사용합니까? 입증하다작고 완만한 경사면에서 이동 및 하강할 때 기본적인 스키 자세를 수행하는 기술 |
| 스테핑 단계. 주요 내용 라인.
스테핑 및 슬라이딩 스텝 기술을 익히기 위한 모방 연습입니다. 폴 없이 걷는 속도로 스키 타기 | 입증하다스키를 타는 기술. 다하다 |
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| 슬라이딩 단계. 주요 내용 라인.
폴 없이 슬라이딩 스텝으로 스키 타기 | 입증하다슬라이딩 스텝을 이용한 스키 기술. 다하다상황에 따라 스키를 타는 학습된 방법 놀이 활동. |
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| 스키어 의류. 주요 내용 라인. 스키 훈련용 옷 선택 규칙. 스키 훈련 중 발생할 수 있는 부상과 발생 원인 스키어가 명령합니다. | 오른쪽 선택하다기상 조건에 따라 스키용 옷과 신발. 드레스스키 훈련을 위해 규칙과 안전 요구 사항을 고려합니다. |
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| 주요 내용 라인. 주최자: “스키를 어깨에 메세요!”; "스키를 손에 넣으세요!"; "스키를 타세요!"; “스키를 타세요!” 어깨에 스키를 얹고 손에 스키를 들고 기둥으로 이동 | 가만히 있을 때와 움직일 때 명령을 내릴 수 있습니다. 이동하다징계 규칙에 따라 기둥에 스키를 탔습니다. |
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| 팀 및 기술 구성 . 계급과 열의 전투 행동; 드릴 명령 실행 | 훈련.건축 주요 내용 라인.
드릴 명령: "한 줄로 서세요!"; “평등하라!”; "오른쪽!"; "왼쪽!"; "주목!"; "단계적으로!"; “지금 있는 곳에 그대로 있어라!” 라인 구성: 열에 1개, 열에 2개, 랭크 2개. 체육교육을 위한 훈련훈련의 중요성. 드릴 연습 수행 규칙. | 특성화하다체육 수업에서 부상을 예방하기 위해 필요한 학생들의 공동 행동으로 훈련 운동. 설명하다그리고 입증하다드릴 명령을 실행하는 기술. 부르다건설 방법과 구별하다그들끼리. 부르다훈련 연습을 수행하기 위한 규칙. |
| 초기 조항. 주요 내용 라인.
기본 시작 자세(서기, 정지하기, 윗몸일으키기, 스쿼트, 누운 자세) 신체 운동을 수행할 때 시작 위치의 중요성. | 특성화하다운동이 시작되는 다양한 신체 자세로 시작 위치. 부르다주요 출발점. 다하다기본 시작 자세(서기, 정지하기, 윗몸일으키기, 스쿼트 등) |
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| 인간의 움직임에 필수적인 걷기와 달리기 | 기본 운송 방법.쉽게 이동할 수 있는 방법 주요 내용 라인.
걷기와 달리기는 인간의 가장 일반적인 움직임 방법입니다. 기술의 공통적인 특징과 차이점 | 찾다인간의 다른 움직임 방법(예: 점프, 공중제비 등)과 걷기 및 달리기 기술의 차이점 정의하다 일반 징후걷기와 달리기 기술의 차이. |
| 걷기와 달리기를 합니다. | ||
| 여행하는 방법이 어렵습니다. 이동 속도를 변경하는 방법 주요 내용 라인.
걷고 달리는 어려운 방법(예: 옆으로, 뒤로). 다양한 동작 모드를 수행하는 데 어려움을 겪는 이유. 걷기와 달리기 속도를 변경합니다. | 다하다복잡한 운동 모드(뒤로 걷거나 뛰기, 옆으로 걷거나 달리기). 정의하다복잡한 운동 모드를 수행하는 데 어려움을 겪는 이유. 설명하다단계의 빈도로 인해 달리거나 걸을 때 이동 속도를 변경하는 기능. 입증하다달리거나 걸을 때 이동 속도의 변화. |
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| 낮 동안 건강 증진 활동을 수행합니다(아침 운동). | 아침 운동 루틴을 만드는 방법. 주요 내용 라인.
아침 운동의 올바른 순서. 아침 운동 세트를 독립적으로 편집했습니다. | 설명하다아침운동에 포함된 신체운동의 중요성. 정의하다복잡한 아침 운동을 독립적으로 편집할 때의 운동 순서. 구성하다스스로 아침 운동 세트. 구성하다그리고 정기적으로 업데이트모델에 따라 이전에 배운 운동을 바탕으로 한 개별적인 아침 운동 복합체입니다. |
| 독립 게임 및 엔터테인먼트. 야외 게임 조직 및 실시(운동장 및 체육관) | 야외 게임. 주요 내용 라인.
스키 기술 향상을 위한 일반적인 신체 발달(“태그”, “헌터와 오리”, “버너”)을 위한 야외 게임의 규칙 및 게임 동작(“누가 더 멀리 탈 것인가”, “헌터와 사슴”, “카운터 릴레이”) , 복잡한 동작 모드(“트로이카”, “물고기”, “가재”, “닭싸움”)에서 기술을 통합하고 기본적인 신체적 특성을 개발합니다(“늪에 빠지지 마세요”, “해자 속의 늑대”, "하늘로 쏘다" , "태그 붙이기", "올빼미", "걸리지 마세요", "던지기-잡기", "공을 가진 펭귄", "누가 더 빠른지"). | 부르다야외 게임의 규칙과 다하다게임 활동 중에. 다하다교육 및 게임 활동 조건에서의 게임 동작 . 준비가 된해당 규칙에 따른 야외 게임 사이트. 명백한게임 중에 발생하는 다양한 문제를 해결할 때 용기, 의지, 결단력, 활동 및 주도권을 제공합니다. 시뮬레이션게임 상황. 규제하다게임 활동 중 감정을 느낄 수 있습니다. 관리하다그들을. 의사소통하다그리고 상호작용하다놀이 환경에서 동료들과 함께 |
| 긍정적인 성격 특성 개발 및 게임 조건에서의 상호 작용 규칙 준수 강화 | 활동. |
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| 신체적 개선 (61/95시간) 체육 및 건강 활동
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아침 운동을 위한 신체 운동 복합체 | 주요 내용 라인.
아침 운동은 스트레칭, 호흡 강화, 팔 근육, 몸통, 등, 복부, 다리, 점프 운동, 호흡 회복 운동 등 특정 순서로 수행됩니다. | 입증하다아침 운동을 수행하는 기술, 결정하다영향의 방향. 다하다아침 운동 단지, 관찰하다실행 순서 운동과 주어진 복용량. |
| 아침 운동 No. 1, 2, 3의 운동 세트. | ||
| 체육 단지 | 주요 내용 라인. 체육은 의자에 앉아 테이블 근처에 서서 손가락 운동을 합니다. 신체 훈련 단지의 올바른 운동 순서와 최적의 복용량 | 다하다큰(몸통) 근육과 작은(손가락) 근육 그룹의 피로를 예방하기 위한 체육 교육용 운동 세트입니다. |
| 자세장애 예방 및 교정을 위한 운동 | 주요 내용 라인. 머리에 물건을 얹은 운동과 그 목적. 머리에 물건을 얹고 벽에 기대어 서서 몸통 근육을 강화하는 운동입니다. 머리 위의 물체가 움직이면서; 물건 없이; 개체와 함께. 그들의 목적 | 다하다자세 예방 및 교정을 위한 운동 복합체에 포함된 운동. 관찰하다구현 순서 및 주어진 복용량 |
| 스포츠 및 레크리에이션 활동. 곡예를 기본으로 한 체조. 팀과 기술을 조직합니다. 계급과 열의 전투 행동; 드릴 명령 실행 | 주요 내용 라인. 가만히 서 있을 때와 움직일 때 수행하는 명령을 정리합니다: "편안하게!", "동등하다!", "주의!", "진군하라!", "현장에서!", "그룹, 일어서라!" 랜드마크에 따라 선과 열로 구성됩니다. 선반을 사용하여 선에서 기둥으로 변경하고 다시 되돌립니다. 점프는 "왼쪽으로 점프!", "오른쪽으로 점프!"라는 명령에 따라 회전합니다. | 다하다교사의 지시에 따라 팀을 구성합니다. 관찰하다규율과 명확성 상호작용하다훈련을 수행할 때(예: 줄을 형성하고 줄에서 기둥으로 변경할 때, 대형으로 이동할 때 등) 동료와 함께. |
| 곡예 연습.스탠드, 스쿼트, 턱 운동, 롤 | 주요 내용 라인. 체조 자세의 주요 유형: 주 자세; 벨트 위의 손 위치; 다리를 벌리고 서십시오. 무릎을 꿇은 스탠드. 이를 올바르게 수행하는 기술. 체조 강조의 주요 유형: 웅크리기 강조; 누워있는 자세; 무릎을 꿇는 동안 강조; 발 뒤꿈치에 앉는 것을 강조합니다. 올바른 구현을 위한 기술. sedov의 주요 유형 : sedov 다리가 떨어져 있습니다. 팔을 앞으로 내밀고 앉으십시오. 머리 뒤에 손을 대고 앉으십시오. 구현 기술. 스쿼트의 주요 유형 : 벨트에 팔을 얹고 쪼그리고 앉기, 팔을 옆으로 쪼그리고 앉기, 팔을 위로 쪼그리고 앉기, 팔을 앞으로 쪼그리고 앉기, 머리 뒤에 팔을 쪼그리고 앉기. 구현 기술. 누워있는 자세의 주요 유형 : 위, 등, 왼쪽, 오른쪽. 이를 수행하는 기술을 가르치십시오. 등을 대고 턱 롤을 수행하는 기술입니다. 선 자세에서 턱 동작을 수행하고 누운 자세에서 턱 동작을 수행하는 기술입니다. | 부르다주요 유형의 랙, 정지, sedov 등 입증하다배운 자세, 스쿼트, 팔굽혀펴기, 스쿼트, 누운 자세, 백롤, 선 자세 및 누운 자세에서 턱 동작을 수행하는 기술입니다. 다하다잘 익힌 곡예 연습으로 구성된 곡예 조합의 단편입니다. 예를 들어, 누운 자세에서 엎드린 자세로 전환하고 뒤로 전환합니다. 앙와위 자세로 몸을 집어넣고 턱을 대고 앞뒤로 굴립니다. 접힌 자세에서 앙와위 자세로 전환(도움을 받아) 스쿼트에서 그룹화 및 뒤로 (도움을 받아) 롤백합니다. |
| 곡예 조합 | 주요 내용 라인. 잘 익힌 곡예 연습으로 구성된 곡예 조합의 단편입니다. | 다하다교육 및 게임 활동의 맥락에서 이전에 잘 익힌 응용 연습의 곡예 조합입니다. |
| 응용 체조 운동. 체조 벽을 따라 이동합니다. | 주요 내용 라인. 체조 벽을 좌우 수평 방향으로 오르는 기술. 체조 벽을 수직 방향으로 위아래로 오르는 기술. | 입증하다체조 벽을 오르는 학습된 방법을 수행하는 기술. |
| 오르기, 오르기, 기어가기의 요소로 장애물 코스 극복하기 | 주요 내용 라인. 다음을 포함한 장애물 코스를 극복하기 위한 기술: 옆으로, 뒤로, 배로 기어가기; 체조 벽 오르기; 바닥 체조 빔과 체조 벤치 위로 점프; 매트 더미 위로 점프하기 후속 점프; 단순하고 복잡한 방식으로 걷고 달리는 것. | 입증하다인공 장애물 코스를 극복하기 위해 배운 운동 기술. 자신감 극복하다표준, 게임 및 경쟁 조건의 장애물 코스. |
| 숙달된 운동 동작을 포함하는 장애물 코스를 극복하기 위한 기술 | ||
| 체육 실기. 달리기 운동:높은 엉덩이 리프트, 점프 및 가속, 움직임 방향 변경 | 주요 내용 라인. 높은 엉덩이 리프트로 달리는 기술; 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 교대로 점프하는 전환으로 달리기; 가속으로 달리기; 움직임의 방향을 바꾸면서 달리기(뱀과 원을 그리며) | 입증하다표준 조건(변경 없음)에서 학습된 달리기 운동을 수행하는 기술. 다하다게임과 경쟁 활동에서 달리기 연습을 배웠습니다. |
| 점프 연습:한쪽 다리로 점프하고 두 다리로 제자리에서 점프하며 앞으로 나아갑니다. | 주요 내용 라인. 점프 수행 기술 : 제자리 (1, 2, 오른쪽 및 왼쪽으로 회전); 전진 및 후진 이동(1회 및 2회 푸시); 왼쪽과 오른쪽(두 번 누름); 정지 상태에서의 길이 및 높이(2회 누름) | 입증하다표준 조건에서 학습된 점프 운동을 수행하는 기술. |
| 스키 경주. 스키 타기 | 주요 내용 라인 작고 완만한 경사면에서 이동하거나 스키를 탈 때 주 자세를 취하는 기술입니다. 스테핑 스텝 기술. 슬라이딩 기술 단계. | 입증하다스키어의 기본 자세. 입증하다훈련 거리를 통과하는 과정에서 슬라이딩 스텝을 수행하는 기술. 입증하다학습된 방법을 수행하는 기술 조건에서 스키 타기 |
| 게임 활동. |
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| 야외 및 스포츠 게임 . 곡예의 기초를 갖춘 체조를 기반으로 합니다.드릴 연습을 사용한 게임 작업, 주의력, 힘, 손재주 및 움직임 조정을 개발하는 연습 | 주요 내용 라인. 다음과 같은 훈련 연습을 사용하는 게임 작업: "일어나기 - 해산"; "장소 변경." | 참가하다야외 게임에서. 명백한관심과 욕구 입증하다신체적 능력과 능력, 숙달된 운동 동작을 수행하는 기술. |
| 야외 게임: "숲속의 곰에서", "가재", "트로이카", "닭싸움", "올빼미", "태그 태그", "등반가", "뱀", "가방을 떨어뜨리지 마세요" ”, “벤치 위의 파슬리”, “조용히 걷기”, “차가운 시냇물 속으로” 등.. | 명백한야외 게임 중에 발생하는 게임 문제를 해결하는 데 능숙합니다. 명백한게임 활동 중 상대방과 팀 선수에 대한 선의, 자제 및 존중 |
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| 점프하고, 달리고, 던지고, 던지고; 조정력, 지구력 및 속도를 개발하는 운동 | 주요 내용 라인. 야외 게임:« 넘어지지 마세요”, “태그”, “해자 속의 늑대”, “누가 더 빠른지”, “버너”, “물고기”, “늪 속의 태그”, “공을 가진 펭귄”, “빠르게 장소로” , "당신의 깃발에", "정확히 목표물에", "세 번째 바퀴" 등 | 명백한게임 활동 과정에서 긍정적인 성격 특성(용기, 의지, 결단력, 활동 및 주도권). |
| 스키 훈련을 바탕으로:스키 릴레이 경주; 지구력과 움직임의 조정력을 개발하기 위한 운동 | 주요 내용 라인. 야외 게임: "사냥꾼과 사슴", "카운터 릴레이 경주", "낮과 밤", "게이트 히트", "가장 오래 탈 수 있는 사람", "견인" 등 | |
| 스포츠 게임을 기반으로 합니다. 축구:움직이지 않고 구르는 공을 치는 것 | 주요 내용 라인. 선 자세에서 정지해 있는 공을 발 안쪽(“뺨”)으로 칩니다. 한두 걸음 달리면서 발 안쪽(“뺨”)으로 정지된 공을 칩니다. 2~3m 거리에서 2인 3조로 공을 패스합니다. | 입증하다축구를 하면서 배운 기술 다하다표준 및 가변(게임) 조건에서 축구를 하기 위한 기술 기술을 배웠습니다.x |
| 농구: 공을 패스하고 잡기 | 주요 내용 라인. 낮게 날아가는 공 대신에 서서 양손으로 패스하고 캐치하는 것. 가슴 높이로 날아오는 공을 양손으로 패스하고 잡는 것입니다. 가만히 서서 양손으로 아래쪽에서 공을 던집니다. | 특성화하다그리고 입증하다농구 기술 다하다표준 및 가변(게임) 조건에서 농구를 하기 위한 기술적인 기술을 배웠습니다. |
| 야외 게임 다른 나라 | 주요 내용 라인. 전국 게임. 사람들의 전통과 문화적 가치를 반영합니다. | 관심을 가져라사람들의 문화, 전통, 의식, 행동 형태 및 관계를 관리합니다. 수용하다전국대회에 적극적으로 참여하고, 켜다국내 스포츠에서 경쟁 활동을 하고 있습니다. |
| 일반적인 발달 신체 운동. 곡예의 기초를 갖춘 체조를 기반으로 합니다.유연성 발달, 움직임의 조화, 자세 형성, 근력 발달 | 주요 내용 라인. 주요 근육 그룹과 신체적 특성의 발달을 위한 체조 운동입니다. 학생들의 올바른 독립적 구현. | 다하다기본적인 신체적 자질을 개발하기 위해 집에서 일반적인 발달 운동을 합니다. 낳다신체 활동에 필요한 (모델에 따라 지정) 복용량. |
| 육상 경기 기준:조정, 속도, 지구력, 근력 능력 개발 | 주요 내용 라인. 주요 근육 그룹과 신체적 특성을 발달시키기 위한 육상 운동입니다. 학생들의 올바른 독립적 구현. | |
| 크로스컨트리 스키를 기반으로 합니다.조정력, 지구력 발달 | 주요 내용 라인 . 주요 근육 그룹과 신체적 특성의 발달을 위한 스키 훈련 운동입니다. 학생들의 올바른 독립적 구현. | |
| 기초스포츠의 신체운동을 통해 신체적 자질을 기른다. | 입증하다기본적인 신체적 특성의 발달 지표로 결과가 향상됩니다. |
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성적 증명서
1 중등학교의 "체육" 과목 내에서. 다음 학년도를 위해 5-9학년의 작업을 계획할 때 깨달음이 필요합니다. Matveev A.P. 신체 문화. 1. 교육... 교육 활동(수업) 시스템의 주제별 계획과 책에는 세부적인 달력 주제별 계획이 포함되어 있습니다. 신체 문화. 1학년. A.P. Matveev의 교과서에 따른 작업 프로그램 및 UMK Perspective 수업 시스템. UMK 관점. 1-4 학년 교사 (담임 교사)의 작업 프로그램 학업 과목의 작업 프로그램. "신체 문화". 6 학년. 6학년 체육수업에서는 주요 과제가 해결됩니다. 체육 교육을 위한 달력 주제 계획... "체육 학교, 1-4학년" V.I. Kovalko - M.: VAKO,) 주요 유형 식별을 통한 주제별 계획. 2) 합리적이고 적절한 체육 수업 조직... 저자, 교과서 학급 출판사 제목. 10 랴크 V.I. 체육 1-4 교육. 11 Matveev A.P. 체육 1 교육 교과서 제목 A.P. Matveeva 1 4학년. - 용돈. 계획된 결과. 주제별 계획. 1학년. 3-4 학년 체육 수업의 달력 주제 계획 DOC 달력 주제 계획 (6 학년)... 체육 수업은 체육관과 야외에서 모두 진행됩니다... 모방 운동: 1-4 수업에서 스키 동작 학습 ; 전환... Matveev, A.P. 신체 문화 1학년 [텍스트]: 신체 문화에 대한 방법론적 Augs. 1학년부터 4학년까지. 작업 프로그램//제목을 기준으로 작성되었습니다. 교과서 A.P. Matveeva 교육 및 주제별 계획. 신체 문화에서. 4학년. 1~4학년 학생들을 위한 기반 커리큘럼 교육 기관.. A.P. Matveeva, 1999) 및 물리학 교육 프로그램. 4학년 체육 수업의 주제별 계획 MATVEEV 1-4학년 주제별 계획 수업 신체 문화 체육, 3학년. 체육의 세부 주제별 계획(3학년). 일반 교육 기관의 1~4학년 학생들을 위한 커리큘럼을 기반으로 합니다.. A.P. Matveev의 일반 편집 하에 있는 "체육 교육" 프로그램... 마지막 수업 8월 달력 주제 계획(체육, 1학년) 주제에 :. 연방 주 교육 표준. Matveev에 따르면 배드민턴 1학년의 새로운 계획입니다. 수업에서 학생의 교육 목표 / 목표 : 과목의 작업 프로그램. "신체 문화". 4학년... 다음 중 하나 주요 작업추가 제공... 학생을 위한 체육 교육을 위한 일정 주제 계획 4... V.I. Lyakh. 초등학교 1~4학년 학생을 위한 교과서. A.P. Matveev "체육 교육"이라는 책을 구입하세요. 2학년. 수업 계획. A.P.의 교과서를 기반으로 한 수업 시스템. Matveeva. UMK Perspective"(학생을 위한 "체육 교육" 주제에 대한 Patrikeev 프로그램. 계획, 제어 및 평가 능력 형성. 주제별 계획. 수업의 주요 형태를 특성화합니다(예: 아침 운동, 강화, 체육 수업, 수업) 작업 프로그램과 기술 지도교과서에 따른 수업... 이 프로그램에는 시스템의 세부 주제별 계획이 포함되어 있습니다... A.P.의 교과서에 따른 작업을 위해. Matveeva 신체 문화. 1-4학년 이 매뉴얼은 체육 교육에 대한 수업 계획을 제시합니다. 수업 계획은 A. P. Matveeva, UMK의 프로그램에 따라 개발되었습니다. 기성 시험 답변. 신체 문화. 9 등급. 이 책에는 학년 전체 수업의 주제별 계획, 작업 프로그램, 1 학년 체육 수업의 주제별 계획 (99 시간)이 포함되어 있습니다. 게시일:57 - Oleg Khrapov 수업. 학생들을 위한 "체육"이라는 주제의 프로그램입니다. 체육 분야의 학생 교육 (A.P. Matveev,... 아침 운동, 강화, 체육 수업, 교실 수업. A.P. Matveev의 교과서를 기반으로 한 수업 시스템 - 매뉴얼은 체육 수업 개발을 제안합니다. 2학년 교육 및 이를 달성하기 위한 수단은 한마디로 활동 계획 수업 / A.P.M.: 교육, 주제별 계획 러시아 연방의 신체 문화 및 스포츠 개발. 훈련 과정, 강좌 내용, 주제별 기획 5-7, 8-9. A.P. 의 교과서 제목 Matveeva. 1-4학년: 교사를 위한 매뉴얼... Matveev A.P. 신체 문화 : 교과서. 2학년용 시작 학교 체육교육을 위한 세부주제계획
2 (4. 일반 교육 기관의 1-4학년 학생들을 위한 커리큘럼.. A.P. Matveev의 일반 편집하에 있는 "체육 교육" 프로그램... 4학년 체육 수업의 주제별 계획: 수업 시스템 A.P. Matveeva 시리즈: Federal State Educational Standard.. 예: 주제 계획, Veraksa 고급 검색 매뉴얼은 1학년 체육 수업 개발을 제안합니다. 일반 교육 교사를 위한 매뉴얼. 기관 / A. P. Matveev 체육 교육 4 수업, A.P. Matveev, V.I. Zdanevich의 2세대 프로그램. 학년 UMK의 작업 프로그램 및 수업 시스템 예: 주제별 계획, 1학년: 일반 교육 기관용 교과서.
주제별 계획 세계 4 학년 Pleshakov-Svetlana. 폴더 주제별 기획 4학년 '러시아 학교'. 27622318032 주변 세계에 대한 작업 프로그램, 4등급(Pleshakov A.A.).
연방 주 교육 표준 1학년 체육 교육 작업 프로그램 요약. 작업 프로그램은 초등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 기반으로 개발되었습니다.
2학년 체육 교육 프로그램 요약. 체육 2학년을 위한 작업 프로그램은 "연방 체육 종합 프로그램"을 기반으로 개발되었습니다.
체육 교육 1학년 작업 프로그램에 대한 주석. "체육 문화"(주제 영역 "체육 문화") 작업 프로그램은 연방 주에 따라 편집되었습니다.
신체 문화 2. 노동자 V.I. V.I. 리야카. 1-4학년: /V.I.Lyakh. 3판 - M .: 교육, 2013 "체육 교육"과정 프로그램 Lyakh V.I.
2013년 2월 19일. 러시아어: 교과서. 8학년용. 일반 교육 기관/ M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova. M.: 깨달음. 3234059583 2013년 4월 12일. 러시아어 주제별 계획
2013년 11월 1일. 주제에 대한 러시아어 달력 및 주제별 계획(3학년): 러시아어 계획, 3학년(Ramzaeva). 701758802015253 러시아어, 3학년, Kuzichkina N.I. 1. 달력
이 매뉴얼에는 중등학교 1학년 체육교육의 수업 계획이 포함되어 있습니다. 수업 계획은 에서 개발되었습니다. 15258953526996 목차. 체육 수업의 수업 계획..
예술-미적 및 체육 교육 센터 생명 안전 및 체육 문화 편집위원회 "Prosveshcheniye"출판사의 교재를 사용하여 체육 수업을 조직합니다. 종합적인 개발
초등학교 수업에서 ICT를 활용합니다. 현재 저는 "Prospective Elementary School" 프로그램에서 2학년을 가르치고 있습니다. 달력 주제연방 주 교육 표준 일정에 따른 PNSH 2학년 계획-.
2013년 3월 9일. MHC 11학년 주제별 계획(34시간). 9학년 일정 및 주제별 계획 10학년과 11학년의 모스크바 화학 문화에 따른 것입니다. 103615954661 2011년 9월 24일. MHC 10-11학년을 위한 주제별 계획
신체 문화, 인간 생활에서의 중요성, 건강 증진 역할에 대한 일반적인 아이디어 형성. Tarnopolskaya R.I., Mishin B.I. “체육... 일정 및 주제별 계획.
문화 2015-2016 학년도 5학년 체육 교육 작업 프로그램 개요 학교에서의 체육 교육 과목 연구의 중요성은 인지 및 건강 절약 혜택 때문입니다.
2013년 9월 15일. 5학년. 2013-2013학년도. 미술 교사: Sevastyanova L.S... 교육 - 주제별 계획 미술연방 주 교육 표준에 따르면 5학년입니다. B. Nemensky 프로그램에 따른 1학년 미술.
러시아어 Ramzaev 4학년의 러시아 학교 작업 프로그램은 기다리지 않고 빠른 속도로 진행됩니다. 러시아 학교 작업 프로그램. 309506892718 이 주제별 계획은 136을 위해 설계되었습니다.
5~9학년 학생을 위한 체육 교육 작업 프로그램 개요(FSES) 체육 교육 작업 프로그램은 다음 기본 조항에 따라 개발되었습니다. 연방 주
체육 4 설명 참고 6학년(기본 수준)의 체육 필수과목을 위한 작업 프로그램은 다음을 기반으로 작성되었습니다. - 2004년 3월 5일자 명령 모스크바 1089, "연방 승인에 따라"
8학년 학생들을 위한 과목입니다. 연간 105시간, 주당 3시간이 교육에 할당됩니다. 체육 - 1~11학년을 위한 종합 프로그램에 따른 세부 주제별 계획. (V.I.Lyakha,
2013년 9월 7일. 교과서 “사회학. 11학년", A.I. 크라브첸코, E.A. 페브초바, 2007. 주제별 계획은 Rudaya Natalya Vladimirovna에 의해 편집되었습니다.... 사회학 6-9 학년 작업 프로그램. 주어진.
아카이브에는 5권의 책이 포함되어 있습니다: 첫 번째 책의 장기 계획 주니어 그룹(87페이지). Golitsyna N.S. 수업 유치원.. 1~3세 어린이를 위한 장기 및 일정 계획 p. 프로그램
주제에 관한 수학(3학년)의 달력 주제 계획: 개별 학습. 게시일: 2013년 3월 14일-7:19 - Olga Tkachenko. 1869680408 표시된 개발: 1-10, 1 2 3.. 우리 주변의 세계.
시 예산 교육 기관 “교외 중등 학교” “승인”: 이사 /Smirnova O.N./ 2015년 명령 체육 활동 프로그램
스포츠 및 레크리에이션 프로그램: 2018-2019학년도 7학년 학생들을 위한 "스포츠 게임". 첫 번째 자격 카테고리 수량의 Ignatova Elena Nikolaevna 교사
7학년 기하학 작업 프로그램 요약 연방 기본 커리큘럼과 관련하여 학문 과목 "기하학"이 필수 구성 요소로 도입되었습니다. 기하학 공부의 목표는 다음과 같습니다: - 숙달
"체육" 징계를 위한 전문 입학 시험 프로그램 (실행 형태: 인터뷰) 03.49.01 훈련 분야 입학을 위한 "체육":
설명 노트 "체육" 과목에 대한 입학 시험 프로그램은 주요 교육 프로그램을 성공적으로 숙달하기 위한 지원자의 준비 정도를 확립하기 위해 개발되었습니다.
주제별 계획 내용 라인 시간 활동... 알파벳에 관한 잠언과 말, 12과 읽기의 이점(카피북 2, ... 참고 이 프로그램은 초등 교육에 대한 연방 주 교육 표준을 기반으로 작성되었습니다.
2013년 6월 7일. 주제 계획 섹션의 자료 - 러시아어 작업 프로그램, 3학년, T.G. 37817101931552 3학년 러시아어 수업의 주제별 계획
학과목 작업 프로그램 체육 2018 2019 학년도 3학년 교사 기본 수업코르사코바 나탈리아 빅토로브나 니즈네바르톱스크, 2018 설명 노트 작업 중
2013년 8월 21일. 2013년 연방 주 교육 표준에 따른 교육 단지 "21세기 초등학교" 2013... 2학년 계획 21.. 주제 계획 2학년... 21세기 연방 주립 교육 학교 2.0 표준.. 달력 테마를 다운로드하세요.
2013년 4월 8일. 주제에 관한 사회학(10학년)의 달력 주제 계획:. 이 사회 연구 작업 프로그램은 다음을 대상으로 합니다. 교과서, 에디션. L.N. 보골류보프, N.F. Vinogradova 등.
10-11학년 숙제 1. 보편적인 인간 문화의 일부인 체육. 2. 체육 현대 사회. 3.학생 생활에서의 체육 교육 4.학생의 체육 교육
1~4학년 초등학생을 위한 체육 교육의 통제 표준 및 시험(학생을 위한 연방 종합 체육 프로그램 기반: 저자 V.I. Lyakh, A. A. Zdanevich)
3a학년 체육교육 작업 프로그램(학과명) 교과학습 수준 기초(기초, 전문) 프로그램 기간 1년 성명 교사 Efimova 마리아
1b, 1c, 1d학년(기본 수준)의 체육 교육 작업 프로그램에 대한 설명 "체육" 주제에 대한 작업 프로그램은 다음을 기반으로 개발되었습니다. 1. 연방 주
달력 주제 계획 모로 수학 2학년 러시아 학교 FGOS 이 섹션에 있습니다. 달력 주제 계획 모로 수학 2학년 러시아 학교 FGOS. .doc 형식: 예;.
온라인 상점 My-shop.ru의 Federal State Educational Standard": 가격, 할인. 구입하다. 5-9학년. 작업 프로그램. 교과서 제목 Prodigies, 2013 472410821 1-2학년에서 학생들은 관심을 키워야 합니다.
2. 콘텐츠 섹션. 2.1 보편적인 형성을 위한 프로그램. 연방 주 교육 표준 136-147의 요구 사항에 따른 OOP 구현을 위한 조건 시스템. 초등교양교육과정 및 과외활동 계획
시립 예산 교육 기관 Khotkovskaya 중등 학교 1 학교장 / Maslakov S.M./ 주문 72-OD 날짜 "01"09 2016에 의해 승인되었습니다. 물리적 작업 프로그램
5학년 작업 프로그램 요약. 5학년 체육 교육 프로그램은 다음에 따라 개발되었습니다. - 기본 일반의 연방 주 교육 표준 요구 사항
7학년 체육 교육을 위한 작업 프로그램 개요. 주요 교육 프로그램 구조에서 학업 과목의 위치. 요구 사항을 포함하는 러시아 연방 교육 과학부의 모델 프로그램을 기반으로 합니다.
체육 교사 V.A. Kuznetsova의 1-4학년 학생들을 위한 작업 프로그램 요약 "체육"
교육 프로그램에 대한 소프트웨어 및 방법론 지원 기본 교육 교육 분야: 체육, 미술, 기술 교과목 UMK 프로그램(제목, 저자) 5학년 프로그램
설명 메모 체육 1-4학년 이 프로그램작업 프로그램“A.P.의 교과서 주제 라인을 기반으로 편집되었습니다. Matveeva. 1-4학년. 일반 교육 기관의 교사를 위한 매뉴얼”,
7학년 대수학 작업 프로그램 요약 연방 기본 교육과정과 관련하여 "대수학"이라는 과목이 필수 구성 요소로 도입되었습니다. 수학 공부의 목표는 다음과 같습니다: - 숙달
시립 예산 교육 기관 "Malozinovyevskaya Basic School" 206-207 학년도 3학년 체육 교육 작업 프로그램 편집자: Ershov E.M. 체육 교사
크라스노다르 시의 시립 크라스노다르 중등학교 시립 시립 예산 교육 기관 35 교사 협의회 결정 승인
도서: 우리 주변의 세계. 3학년. 일반 교육 기관용 교과서. 2 부분으로. 2부. 연방 주 교육 표준.
교육 프로그램 훈련을 위해 우랄 주립 체육 대학의 Sterlitamak 체육 문화 연구소(지점)에 입학하는 크리미아인을 위한 전문 오리엔테이션의 추가 입학 시험
"출판사 "Prosveshcheniye"의 신체 문화에 대한 교육 단지를 교육합니다. 연방 주 교육 표준 도입의 일환으로 주제 교육에 대한 새로운 접근 방식" 목표 현대 교육, 사회와 국가의 우선 과제 중 하나는 교육입니다
"고려된" ShMO 책임자 / Nosova E. P. / 프로토콜 _1 "30" _08_2011 “동의” 부관 시립 교육 기관 중등 학교 구역의 수자원 관리 책임자. Pinovka 마을 / Akolzina E. A "30"08 2011 시립 교육 기관 중등 학교 구역의 이사를 "승인합니다".
설명 노트 학생을 위한 체육 프로그램 교육 학교미니 축구는 학생들의 건강을 향상시키고 이를 바탕으로 정상적인 신체 활동을 보장하는 것을 목표로 합니다.
5 학년 작업 프로그램은 생명 안전의 기초에 대한 기본 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 고려하여 기본 일반 교육 모델 프로그램을 기반으로 작성되었습니다. 프로그램은 준수합니다
2013년 6월 27일. 지금 보고 계십니다. - 기술 작업 프로그램, 10학년.. 읽기 쓰기 작업 프로그램, 1학년, 학교 2100. 07838323717728 주당 2시간. 일정 및 주제별 계획
5학년 러시아어 작업 프로그램에 대한 주석. 5학년 러시아어 작업 프로그램은 연방 주 교육 표준의 자료를 사용하여 편집되었습니다.
TOGLYATTIIZA 시의 시립 예산 교육 기관 교육위원회에서 채택 Kozyreva가 승인한 날짜의 Kommersant 회의록 체육 교육에 관한 작업 프로그램 완료됨
시립 예산 교육 기관 "Babkinskaya 중등 학교"(MBOU "Babkinskaya 중등 학교") 순서대로 회의록 승인 승인
설명 참고 사항 10-11학년을 위한 체육 교육 작업 프로그램은 체육 교육에 대한 주 일반 교육 표준의 연방 구성 요소를 기반으로 작성되었으며 승인되었습니다.
스포츠 로시안 연맹 장관 연방 주 예산 고등 교육 기관 "쿠반 주립 물리학 대학"
Danilov A.A., L.G. 코술리나. 19세기 러시아의 역사: 교과서. 8학년의 경우 러시아의 역사: 8학년 / Comp. 케이 V. 볼코바. M. VAKO, 2011.. 비밀 결사는 목표를 세운 불법 조직입니다. 단체용
AP Matveev. 1~4학년을 위한 대략적인 작업 프로그램
설명 노트
8 학년
신체 문화(기본 개념).체육 및 건강은 건강 강화 및 유지, 활동적인 레크리에이션 및 여가 조직과 관련된 가장 광범위한 영역입니다. 목적, 목표, 주요 내용.
건강을 향상시키는 체육 수업의 형태. 수업일과 수업 주간 동안의 장소와 시간.
경쟁 활동을 위해 사람을 준비하는 것과 관련된 방향으로서의 스포츠 방향. 목적, 목표, 주요 내용. 경쟁적 행동.
신체 훈련은 신체적 자질 개발을 위한 훈련 과정으로, 선택한 스포츠에서 높은 운동 성과를 보장합니다.
체육훈련의 종류(일반체육훈련, 기술훈련, 특수체육훈련)
전문 활동 개발을 포함하여 다가오는 활동을 위해 사람을 준비하는 것과 관련된 방향으로 신체 문화의 적용 방향. 목적, 목표, 주요 내용. 응용 체육 수업의 기본 형태. 그 내용과 초점
조화로운 신체 발달. 다양한 민족 간의 조화로운 발전에 대한 아이디어. 다양한 역사적 시대에 이러한 아이디어가 다양합니다. 조화 계수. 자신의 체격의 조화를 결정합니다. 조화로운 체격의 표준 지표
운동선수의 신체적, 기술적, 심리적 준비의 통합으로서의 스포츠 훈련. 그 목적과 내용
장애인을 사회 생활에 적극적으로 포함시키는 수단으로서의 적응형 체육 교육. 장애인 자신과 사회 전체를 위한 역할과 중요성. 치료적 신체 배양 효과적인 치료법, 만성 질환 치료 가속화, 질병, 수술 및 부상 후 신체 기능 회복.
현대인의 삶에서 그 역할과 의미
인간의 신체 문화.확립된 표준을 준수하도록 모양을 가져오는 목표 프로세스로서의 자세 교정. 자세 장애의 종류. 자세가 좋지 않은 주요 징후와 발생 원인. 체형의 유전적 결정. 체육 수업에서의 교정 가능성.
체형 외형주요 부분의 키와 체중 지표의 비율에 따라 인체의.
최적의 체격을 갖춘 청소년기 신체 주요 부위의 매개변수 및 측정 방법.
집에서 진행되는 수업에 대한 안전 요구 사항.
마사지와 그 출현의 역사. 마사지와 건강증진의 연결, 힘든 정신적, 육체적 노동 후에 신체의 회복. 현대적인 전망마사지와 그 목적. 마사지 절차에 대한 위생 규칙. 회복 마사지의 기본 기술의 특징
8 학년
신체적 자질을 목표로 개발하고 경쟁 행동 기술을 향상시키는 훈련 세션(운동)을 포함하는 긴 과정으로서의 스포츠 훈련 그 목적과 목적. 스포츠 훈련 시스템의 수업 계획 형태.
독립적인 스포츠 훈련 시스템에서 훈련 세션을 계획합니다.
훈련 세션 시작 시 및 완료 후 수행된 기능 테스트 지표에 따라 스포츠 훈련 시스템에서 훈련 세션 중 신체 상태를 자가 관찰합니다. 수업 자체의 웰빙 지표에 따라
개인의 특성유전과 인간 생명의 요인으로서의 신체 발달과 체력.
수업 구성 작업 및 형태에 따라 신체 활동 모드 및 사용 규칙을 분류합니다.
훈련 주기 효율성 지표의 역학에 따라 신체 활동을 증가시킵니다. 8학년 학생의 체력지표 특성
신체적 개선
체육 및 건강 활동.
장시간 컴퓨터 작업으로 인한 피로를 예방하기 위한 운동입니다. 신체적, 정신적 성능을 유지하기 위한 일련의 운동입니다. 과체중에 대한 일련의 운동. 주요 큰 근육 그룹을 포함하는 운동을 사용하여 과체중을 위한 일련의 운동입니다. 눈 체조. 눈의 피로를 예방하고 시력을 향상시키는 일련의 운동입니다.
곡예를 기본으로 한 체조.
곡예 연습:곡예 조합. 곡예 조합을 독립적으로 구성하기 위한 규칙 개별 곡예 조합(남자, 여자)을 독립적으로 구성하기 위해 이전에 배운 연습 기술입니다.
이전에 배운 곡예 연습 기술을 향상시킵니다. 장거리 공중제비(남자). 물구나무서기와 한 발로 밀기(청년) 힘을 가해 물구나무서기와 물구나무서기 기술(청년) 다리를 벌리고 공중제비를 하는 기술(남자)
금고:체조 염소 위로 다리를 구부려 도마를 수행하는 기술입니다.
평균대에서의 운동(여자): 개별 체조 조합(여자)을 독립적으로 편집하기 위해 이전에 배운 체조 평균대 운동 기술입니다. 체조용 빔 위에서 반 스쿼트 자세로 발가락을 돌리는 기술(여자). 평균대에서 이전에 배운 운동 기술을 개선합니다.
체조 바에서의 운동(남자): 개별 체조 조합(남자)을 독립적으로 편집하기 위해 고안된 체조 바에서 이전에 배운 운동 기술입니다. 체조바에서 그네를 타는 기술(남학생). 체조바에서의 킵업 기술(남자). 체조 크로스바에서 몸을 구부린 채 앞으로 점프하는 기술(남자) 체조 바에서 이전에 배운 운동 기술을 향상시킵니다.
평행봉 운동(남) : 평행봉 체조 콤비네이션 기술 (남)
고르지 않은 막대에서의 운동(여자): 고르지 않은 철봉에서 체조 콤비네이션을 수행하는 기술(여자).
체육 실기. 스프린트 달리기 기술을 향상시키고 특별한 속도 특성을 개발하는 과정에서 훈련 세션을 계획합니다. 중장거리 달리기 기술을 향상시키고 특별한 지구력을 키우는 과정에서 훈련 세션을 계획합니다. '스텝 오버' 방법을 활용하여 높이뛰기 달리기 기술을 향상시키는 과정에서 훈련 세션을 계획합니다. 달리기 멀리뛰기 기술을 향상시키는 과정에서 훈련 세션을 계획합니다. 작은 공을 멀리 던지는 기술을 향상시키는 과정에서 훈련 계획
달리기 운동:스프린트 달리기 기술 개선: 후속 가속을 통한 낮은 시작 기술. 질주 기술 향상: 먼 거리를 고속으로 달리는 기술. 단거리 달리기 기술 향상: 단거리 달리기의 마무리 기술. 중거리 및 장거리 달리기 기술 개선: 후속 시작 가속을 통한 높은 시작 기술. 중장거리 달리기 기술 향상: 장거리 달리기 기술 향상. 중장거리 달리기 기술 향상: 중장거리 달리기의 마무리 기술.
점프 연습"스텝 오버" 방법을 사용하여 달리는 높이뛰기 기술을 향상시킵니다. 달리고 밀어내는 기술. 바를 넘어 착지. "스텝 오버" 방법을 사용하여 달리는 높이뛰기 기술을 향상시킵니다. 달리고 밀어내는 기술. 바를 넘어 착지. 멀리뛰기 기술을 향상시킵니다. 달리고 밀어내는 기술. 비행, 착륙. 점프 능력(폭발적인 힘)을 개발하기 위한 운동입니다.
공 던지기.작은 공을 멀리서 던지는 기술을 개선합니다. 달리고, 던지고, 던진 후 제동하는 기술.
스키 경주. 이전에 연구한 스키 동작을 사용하여 스키 기술을 향상시킵니다. 한 스키 동작에서 다른 스키 동작으로 전환하는 기술을 개선합니다. 이전에 연구한 방법을 사용하여 하강 및 상승 기술 개선
스포츠 게임.
농구 : 이전에 배운 농구 기술의 기술을 향상시킵니다. 공을 제자리에 두고 회전하는 기술. 상대방의 공을 빼앗아 멀리 떨어뜨리는 기술. 패스 도중 공을 가로채는 기술. 드리블 중 공을 가로채는 기술. : 빠른 공격, 위치 공격. 상대방이 바스켓을 공격할 때 수비를 위한 기술적, 전술적 조치: 보험. 농구선수의 특별한 신체적 자질을 개발하기 위한 운동입니다. 규칙에 따라 농구하기
배구: 이전에 배운 배구 기술의 기술을 향상시킵니다. 두 손을 앞으로 뻗어 위에서 공을 패스하는 기술. 양손을 몸 위로 올려 공을 오버핸드로 패스하는 기술. 두 손을 뒤로 넘겨 위에서 공을 패스하는 기술. 점프 패스 기술. 아래에서 양손으로 공을 받는 기술. 방어 시 기술 및 전술적 조치. 배구 선수의 특별한 신체적 자질 개발을 위한 운동입니다. 규칙에 따라 배구 경기하기
축구: 이전에 배운 축구 기술의 기술을 향상시킵니다. 발 안쪽으로 공을 치는 기술. 수비 및 공격 시 기술 및 전술적 조치(프리킥 수행 시). 발등 중앙으로 공을 치는 기술. 수비 및 공격 시 기술 및 전술적 조치(프리킥 수행 시). 축구 선수의 특별한 신체적 자질 개발을 위한 운동입니다. 규칙에 따라 축구를 한다
응용 중심의 체육 활동.
~에 노동위주의 신체단련
이전에 배운 응용 중심 운동(달리기, 점프, 오르기 등)의 기술을 향상시킵니다.
왼손(오른손) 지지대를 사용하여 옆으로 점프하여 장애물 극복(체조 말), 좁은 지지대에서 만날 때 둘의 발산(체조 빔), 2단 및 3단 로프 오르기(남자) 등(표준 참조) 5~9학년). 이전에 배운 응용 중심 운동(달리기, 점핑, 오르기 등)의 기술 향상 이전에 배운 응용 중심 운동(달리기, 점핑, 오르기 등)의 기술 향상
일반 신체 훈련
근력, 속도, 지구력, 조정력, 유연성, 민첩성 등 기본적인 신체적 특성을 개발하는 것을 목표로 하는 기본 스포츠의 신체 운동입니다. 일반적인 발달 방향의 신체 운동으로 본체 시스템의 기능적, 적응적 특성을 증가시킵니다.
계획된 결과
신체문화에 대한 지식
졸업생은 다음을 배우게 됩니다:
물리적 문화를 문화 현상으로 간주하고, 역사적 발전 단계를 강조하고, 현대 사회에서 조직의 주요 방향과 형태를 특성화합니다.
건강한 생활 방식의 실질적인 기초를 특성화하고 건강, 조화로운 신체 발달 및 체력, 성격 특성 형성 및 나쁜 습관 예방과의 관계를 밝힙니다.
도핑이 무엇인지 이해하고, 반도핑 규정의 기본과 공정한 스포츠의 개념을 밝히고, 도핑의 결과를 이해합니다.
체육의 기본 개념과 용어를 밝히고, 이를 동료와의 공동 체육 과정에 적용하고, 특징을 설명하는 데 활용한다.
운동 활동 및 신체 운동 기술 수행, 신체적 자질 개발;
독립적인 신체 운동의 내용을 개발하고, 초점을 결정하고 작업을 공식화하며, 일상 생활과 학교 주간을 합리적으로 계획합니다.
부상 예방 및 훈련 장소 준비 규칙을 따르고, 연중 시간과 기상 조건에 따라 올바른 신발과 의복을 선택하십시오.
독립적인 신체 운동 중 부상과 타박상에 대한 응급 처치 제공 규칙을 따르십시오.
올림픽 부활의 목표와 현대 올림픽 운동 형성에서 피에르 드 쿠베르탱의 역할을 특성화하고, 올림픽 상징과 의식의 의미를 설명합니다.
국내 스포츠 운동 발전의 역사적 이정표, 러시아 스포츠에 영광을 안겨준 위대한 운동선수들을 특성화합니다.
신체 훈련이 건강 개선에 미치는 긍정적인 영향의 징후를 식별하고 신체적 특성 발달과 신체의 주요 시스템 간의 연결을 설정합니다.
운동(체육) 활동 방법
졸업생은 배울 것이다;
체육 수업, 스포츠 게임, 스포츠 대회를 활용하여 개인의 레크리에이션과 여가 활동을 조직하고 자신의 건강을 강화하며 신체 상태 수준을 향상시킵니다.
건강, 훈련 및 교정 목적을 위한 신체 운동 세트를 구성하고, 이를 고려하여 개별 운동을 선택합니다. 기능적 특징그리고 당신 자신의 신체 능력;
기능적 방향에 따라 신체 운동을 분류하고, 건강을 개선하고 신체적 자질을 개발하기 위해 독립적인 운동 과정에서 순서와 복용량을 계획합니다. 운동 동작 교육에 대한 수업을 독립적으로 진행하고, 구현 기능을 분석하고, 오류를 식별하고 적시에 수정합니다.
신체 발달 및 기본적인 신체적 특성에 대한 지표를 테스트하고 연령 기준과 비교하며 독립적인 신체 훈련 과정에서 역학의 특징을 모니터링합니다.
독립적인 학습 활동에서 동료들과 상호 작용하고, 수업 구성 및 진행, 새로운 운동 동작 습득, 신체적 자질 개발, 신체 발달 및 체력 테스트에 대한 지원을 제공합니다.
졸업생은 다음을 배울 수 있는 기회를 갖게 됩니다:
체육 활동에 대한 일기를 작성하고 다양한 기능적 방향의 독립적인 신체 운동을 수행하기 위한 계획 준비, 개인의 신체 발달 및 체력의 역학 모니터링에 대한 데이터를 포함합니다.
건강 증진 걷기, 달리기, 스키, 하이킹 등을 활용한 체육 수업을 진행하고 건강 증진에 집중하도록 합니다.
목욕 절차와 웰니스 마사지 세션을 통해 재활 활동을 수행합니다.
신체적 개선
졸업생은 다음을 배우게 됩니다:
신체의 피로와 과도한 긴장을 예방하고 업무 및 교육 활동 과정에서 성능을 향상시키기 위해 일련의 운동을 수행하십시오.
기본적인 신체적 특성(근력, 속도, 지구력, 유연성 및 움직임 조정)의 발달에 특히 영향을 미치는 일반적인 발달 운동을 수행합니다.
잘 숙달된 운동 중에서 곡예 조합을 수행합니다.
잘 익힌 운동 중에서 스포츠 장비로 체조 조합을 수행합니다.
달리기와 점프(높이 및 길게) 운동 운동을 수행합니다.
다양한 방법으로 스키 동작을 수행하고, 훈련 거리를 완료하는 과정에서 순차적으로 교대하는 기술을 시연합니다(러시아의 눈 덮인 지역의 경우).
연구된 방법 중 하나를 사용하여 완만한 경사에서 스키 하강 및 제동을 수행합니다.
교육 및 게임 활동 조건에서 축구, 배구, 농구를 하는 기본 기술 동작 및 기술을 수행합니다.
기본적인 신체적 특성의 개인 발달 수준을 평가하기 위해 테스트 연습을 수행합니다.
졸업생은 다음을 배울 수 있는 기회를 갖게 됩니다:
건강 지표의 기존 개별 장애를 고려하여 치료적인 신체 문화를 위한 일련의 운동을 수행합니다.
다양한 등반, 점프, 달리기 기술을 사용하여 자연 및 인공 장애물을 극복합니다.
숙련된 스포츠 중 하나의 심판;
체력 테스트 기준을 충족합니다.
8 학년
| 테스트 연습 | 지표 |
|||||
| 재학생 | 소년들 | 여자 |
||||
| 셔틀런 4엑스9m, 초 | ||||||
| 30m, 초 달리기 | ||||||
| 최소 1000m 달리기 | ||||||
| 60m, 초 달리기 | ||||||
| 최소 2000m 달리기 | ||||||
| 서서 멀리뛰기 | ||||||
| 하이바 풀업 | ||||||
| 지지하는 팔의 굴곡 및 확장 | ||||||
| 앉은 자세에서 앞으로 구부리기 | ||||||
| 1분만에 몸을 들어 올립니다. 누운 자세에서 | ||||||
| 크로스컨트리 스키 3km, 분 | ||||||
| 크로스컨트리 스키 5km, 분 | 시간 추적 없음 |
|||||
| 줄넘기 25초 2회 | ||||||
시간별 공부시간 분포– 원하는 수업에서 나가기
| 8 학년 |
|
| 1. 물리에 관한 지식문화 | |
| 2. 신체활동 방법 | |
| 3. 신체적 개선 | |
| 3.1. 체육 및 건강 활동 | 14 |
| 3.2. 스포츠 및 레크리에이션 활동 | 64 |
| 3.2.1. 체조 | |
| 3.2.2. 체육 실기 | |
| 3.2.3. 스키 경주 | |
| 3.2.4. 스포츠 게임. 농구 | |
| 3.2.5. 배구 | |
| 3.2.6. 축구 | |
| 3.3. 응용중심의 체육활동 | 20 |
| 3.3.1. 응용 중심의 신체 훈련 | |
| 3.3.2. 일반 신체 훈련 | |
| 총 |
8 학년
| 수업 주제 |
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| 물리에 대한 지식문화(4 시간) |
||
| 현대사회의 체육문화 |
||
| 종합적이고 조화로운 신체 발달. 스포츠 훈련 |
||
| 적응형 체육 |
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| 자세와 체격 교정을 위한 독립적인 수업을 진행합니다. 회복 마사지 |
||
| 2. 신체활동 방법(3시간) |
||
| 독립적인 스포츠 훈련 수업을 조직하고 진행합니다. 체육 수업 계획하기 |
||
| 독립적인 스포츠 훈련 수업을 조직하고 진행합니다. 체육 수업 계획하기 |
||
| 3. 신체개선 (98시간) |
||
| 3.1. 체육 및 건강 활동(14시간). |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 아침체조, 체육시간, 체육휴식(이동휴식)을 위한 운동선택 및 개별단지 편성 |
||
| 3.2. 스포츠 및 레크리에이션 활동(64시간). |
||
| 섹션: 체조(10시간) |
||
| 체조 강습을 위한 안전 지침. 훈련 장소를 준비하고 스포츠 홀에서 체육 수업을 위한 장비 및 의류를 선택할 때 안전 요구 사항 및 위생 규칙을 준수합니다. 곡예 연습 및 조합 |
||
| 곡예 연습 및 조합. |
||
| 평균대에서의 운동 및 조합(여자) 체조 바에서의 운동 및 조합 (남학생) |
||
| 평균대에서의 운동 및 조합(여자) 체조 바에서의 운동 및 조합 (남학생) |
||
| 평행봉 운동 및 조합 (남학생). 고르지 않은 막대에서의 운동 및 조합 (여자) |
||
| 평행봉 운동 및 조합 (남학생). 고르지 않은 막대에서의 운동 및 조합 (여자) |
||
| 평행봉 운동 및 조합 (남학생). 고르지 않은 막대에서의 운동 및 조합 (여자) |
||
| 섹션: 육상(16시간) |
||
| 달리기 연습. 낮은 출발 후 가속 |
||
| 달리기 연습. 거리를 따라 달리는 속도 |
||
| 달리기 연습. 단거리 달리기로 마무리. |
||
| 달리기 연습. 높은 출발이어서 가속이 시작됩니다. |
||
| 달리기 연습. 먼 거리를 달리는 것조차 |
||
| 달리기 연습. 중장거리 달리기를 마무리한다. |
||
| 점프 연습. '스텝 오버' 방식으로 높이뛰기 달리기 |
||
| 점프 연습. '스텝 오버' 방식으로 높이뛰기 달리기 |
||
| 점프 연습. 멀리뛰기 |
||
| 점프 연습. 멀리뛰기 |
||
| 점프 연습. 멀리뛰기 |
||
| 점프 연습. 멀리뛰기 |
||
| 작은 공 던지기 |
||
| 작은 공 던지기 |
||
| 작은 공 던지기 |
||
| 크로스컨트리 스키(10시간) |
||
| 이전에 배운 스키 동작을 사용하여 스키 이동하기 |
||
| 이전에 배운 스키 동작을 사용하여 스키 이동하기 |
||
| 이전에 배운 스키 동작을 사용하여 스키 이동하기 |
||
| 이전에 배운 스키 동작을 사용하여 스키 이동하기 |
||
| 스키 여행. |
||
| 스키 여행. 한 스키 코스에서 다른 스키 코스로 전환합니다. |
||
| 오르막, 내리막, 회전, 제동 |
||
| 오르막, 내리막, 회전, 제동 |
||
| 섹션: 농구(12시간) |
||
| 기술적 조치: 공을 제자리에 두고 회전합니다. |
||
| 기술적 조치: 한 손으로 공 패스하기 |
||
| 기술적 조치: 다가오는 차량에 공을 패스 |
||
| 기술적인 행동 : 상대방의 공을 빼앗아 멀리 떨어뜨리는 행위 |
||
| 기술적 조치: 패스 중 공 가로채기 |
||
| 기술적 조치: 드리블 중 공 가로채기 |
||
| 상대 바스켓을 공격할 때의 기술적, 전술적 행동 |
||
| 상대 바스켓을 공격할 때의 기술적, 전술적 행동 |
||
| 상대 바스켓을 공격할 때의 기술적, 전술적 행동 |
||
| 상대 바스켓을 공격할 때의 기술적, 전술적 행동 |
||
| 규칙에 따라 플레이하세요 |
||
| 규칙에 따라 플레이하세요 |
||
| 섹션: 배구(12시간) |
||
| 기술적 조치: |
||
| 기술적 조치: |
||
| 기술적 조치: |
||
| 기술적 조치: |
||
| 기술적 조치: |
||
| 기술적 조치: |
||
| 기술적, 전술적 조치 |
||
| 기술적, 전술적 조치 |
||
| 기술적, 전술적 조치 |
||
| 규칙에 따라 플레이하세요 |
||
| 규칙에 따라 플레이하세요 |
||
| 규칙에 따라 플레이하세요 |
||
| 축구 (4시간) |
||
| 기술적 조치. 공을 치는 것 |
||
| 기술적 조치. 공을 치는 것 |
||
| 기술적 조치. 공을 치는 것 |
||
| 규칙에 따라 플레이하세요 |
||
| 3.3. 응용중심 체육활동(20시간) |
||
| 3.3.1 응용중심 체육훈련(5시간) |
||
| 응용 중심 연습 |
||
| 응용 중심 연습 |
||
| 응용 중심 연습 |
||
| 응용 중심 연습 |
||
| 3.3.2. 일반체육(15시간) |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 곡예를 기본으로 한 체조 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 곡예를 기본으로 한 체조 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 육상 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 크로스컨트리 스키 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 크로스컨트리 스키 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 크로스컨트리 스키 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 크로스컨트리 스키 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 농구 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 축구 |
||
| 일반 신체 훈련 기본 스포츠의 신체 운동: 배구 |
||
“물리적 문화”라는 주제에 대한 교육적, 방법론적, 물질적, 기술적 지원
교육 및 방법론적 지원 "체육"이라는 주제에는 다음이 포함됩니다.
체육 프로그램 A.P. Matveev (체육. 작업 프로그램. A.P. Matveev의 교과서 제목 라인. 5-9학년: 일반 교육 기관 교사를 위한 매뉴얼 / A.P. Matveev. - 2판 - M.: 교육, 20.. . … With. ;
Matveev A.P. 체육 수업. 지침. 5-7학년 / A.P. Matveev. M .: 교육, 2014. – 80p.;
Matveev A.P. 체육 수업. 지침. 8-9학년 / A.P. Matveev. M.: 교육, 2014. – ... p.;
5~9학년 일반 교육 기관의 체육 교과서. – 출력 데이터 지정
제어 및평가됨즉, 계획된 교육
결과에 대한UCHA유배송"체육"이라는 주제로
체육 교육 과정의 효율성 평가는 학생들의 신체적 준비 상태, 학생들의 기술적 준비 상태, 이론적 준비 상태에 대한 평가를 식별하는 것을 기반으로 수행됩니다.
채점 시 다음 요구 사항이 충족됩니다.
각 학생에게 자신의 신체 발달, 체력 및 건강 상태의 특성에 가장 적합한 조건에서 자신을 표현할 기회가 주어지는 개별 접근 방식입니다.
현재 평가가 학생이 설정한 명확하게 공식화된 과제와 연관되어 있는 경우 기준의 특이성
평가 공개: 학생에게 평가에 대한 정보가 적시에 제공되고 간략한 설명이 제공됩니다.
작업 프로그램에는 다음이 포함됩니다. 제어 유형:
사전 통제 신체 운동을 숙달하고 커리큘럼 표준을 충족하는 학생들의 능력을 결정하기 위해 수행됩니다.
운영통제(수업 중)프로그램 자료의 모든 구성 요소를 평가할 수 있습니다( 숙제, 구두 반응, 워밍업, 운동 동작 또는 그 요소의 성능 품질, 훈련 게임 또는 릴레이 경주에서의 승리 등) 운영 관리각 수업의 학생들의 활동.
현재의 제어(여러 수업의 결과를 기반으로) 연구 중인 주제를 마스터하는 효과를 결정하기 위해 제어를 수행하는 것이 포함됩니다(예: 결과에 대한 달리기 시작으로 멀리뛰기, 결과에 대한 60m 달리기 등).
무대 제어– 상대적으로 오랜 기간 동안 상태를 모니터링하여 상대적으로 긴 단계(분기, 3개월, 반기)에서 체육 교육 과정의 주요 추세를 보여줍니다.
최종 제어해당 연도의 최종 결과를 결정하는 데 사용됩니다. 기존 수업 시스템을 평가하고, 얻은 결과를 계획된 결과와 비교하고, 다음 학년도의 체육 교육 과정 계획을 조정하기 위한 데이터를 얻을 수 있습니다.
체육에 관한 지식(1섹션)
학생들의 지식을 평가할 때 깊이와 완전성, 합리적인 표현, 특정 사례와 관련된 지식을 사용하는 능력 및 실습 수업육체적 운동.
학생이 자료의 본질에 대한 깊은 이해를 보여주고, 실제 사례와 자신의 경험을 사용하여 논리적으로 제시한 답변에는 "5"등급이 부여됩니다.
사소한 부정확성과 사소한 오류가 포함된 답변에는 "4"점을 부여합니다.
학생들은 논리적 일관성이 부족하고, 자료에 공백이 있고, 적절한 논증이 부족하고, 자신의 경험에 지식을 활용하는 능력이 부족한 답변에 대해 "3" 등급을 받습니다.
점수 "2" - 이론적, 방법론적 자료에 대한 이해와 지식이 부족합니다.
지식을 평가하는 데 다음을 사용할 수 있습니다. 행동 양식:
조사방법구두로 사용되며 글쓰기운동을 수행하는 사이, 작업을 완료하기 전과 후에 잠시 멈춥니다. 상당한 신체 활동 후에는 이 방법을 사용하지 않는 것이 좋습니다.
프로그래밍된 방법학생들은 질문과 그에 대한 일련의 답변이 담긴 카드를 받습니다. 학생은 정답을 선택해야 합니다. 이 방법은 수행하기에 경제적이며 측량을 정면에서 수행할 수 있습니다.
매우 효과적인 방법지식 테스트는 지식의 시연학생 특정 활동. 예를 들어, 학생들은 특정 콤플렉스 등을 수행하여 근력을 키우는 운동에 대한 지식을 발표합니다.
운동(체육) 활동 방법(2항)
점수 "5" - 학생은 특정 신체(운동) 능력 개발을 목표로 하는 완전하고 다양한 운동 세트 또는 아침, 운동 또는 리듬 체조를 위한 일련의 운동을 시연하고 수업 위치를 독립적으로 구성하고 장비를 선택할 수 있습니다. 특정 조건에서 사용하고 작업 완료 및 평가 진행 상황을 제어합니다.
점수 "4" - 독립적인 체육 교육 및 건강 활동 실행에 사소한 오류나 부정확성이 있습니다.
점수 "3" - 특정 신체(운동) 능력 개발을 목표로 하는 운동을 선택하고 시연하는 데 중대한 실수를 범합니다. 훈련 장소를 조직하고 장비를 선택하는 데 어려움을 겪습니다. 작업의 진행 상황과 결과를 만족스럽게 모니터링합니다.
점수 "2" - 학생은 다양한 유형의 체육 및 레크리에이션 활동을 수행할 능력이 없습니다.
운동 동작 습득 기술 (기술, 기술) (섹션 3)
점수 "5" - 모터 동작이 올바른 속도로 정확하고 쉽고 명확하게 (주어진 방식으로) 수행됩니다.
점수 "4" - 운동 동작이 올바르게 수행되지만 쉽고 명확하지 않으며 약간의 움직임 강성이 관찰됩니다.
점수 "3" - 운동 동작이 대부분 정확하게 수행되었지만 하나의 총체적 또는 여러 가지 사소한 오류가 발생하여 실행이 불확실하거나 긴장되었습니다.
점수 "2" - 모터 동작이 불확실하고 불분명한 총 오류로 잘못 수행되었습니다.
기본 행동 양식운동 동작 숙달 기술에 대한 평가는 관찰, 도전, 운동 및 결합 방법입니다.
공개 관찰 방법학생들은 교사가 누구를, 무엇을 평가할지 알고 있다는 것입니다. 은밀한 감시학생들은 교사가 특정 유형의 운동 활동을 관찰할 것이라는 사실만 알고 있다는 사실로 구성됩니다.
부르다평가 방법으로서 프로그램 자료를 마스터하고 운동 동작의 올바른 실행에 대한 학급 예를 보여주는 개별 학생의 성취도를 확인하는 데 사용됩니다.
운동방법개인의 기술과 능력의 숙련도, 숙제의 질을 테스트하도록 고안되었습니다.
본질 결합된 방법교사는 지식 테스트와 동시에 해당 운동 동작 기술을 숙달하는 품질을 평가한다는 사실로 구성됩니다.
이러한 방법은 동시에 평가할 때 개별적으로나 정면으로 모두 사용할 수 있습니다. 대규모 그룹또는 수업 전체.
변경 및 추가 시트
| 주제 이름 | 예정일 | 조정 이유 | 시정 조치 | 실제 날짜 | 수자원관리부국장의 서명 |
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5-7학년 학생들을 위한 과외 배구 활동을 위한 작업 프로그램은 교과서 " 교과 외 활동. 배구: 교사와 방법론자를 위한 매뉴얼”/G.A. 콜로드니츠키, BC 쿠즈네초프, M.V. Maslov/,- M.: Prosveshchenie, 2011, Federal State Educational Standards LLC 2010에 따름.
우리나라의 체육 교육 시스템은 수년간의 개발 경험을 가지고 있으며 인구의 건강 강화, 신체 및 운동 발달 강화, 높은 도덕적 자질 주입 등 사회적으로 중요한 주요 과제를 해결하는 것을 목표로 합니다.
선택과목 '종합체육-특수과정'의 업무 프로그램! 7~11학년 학생을 위한 이 프로그램은 연방 기본 교육 과정, 체육 분야 학생을 위한 필수 최소 교육 내용 및 "1~11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램"에 따라 작성되었습니다. V.I. Zdanevich. (M .: 교육, 2016). 이 프로그램은 내용 면에서 체육 및 스포츠이며, 기능적 목적이 특별하고, 조직 형태가 과외 활동입니다. 프로그램 기간은 1년이다.
일반 교육 일반 개발 프로그램 "배구"의 특징은 세부 사항을 고려한다는 것입니다. 추가 교육이 스포츠에 참여하기를 원하는 훨씬 더 많은 사람들을 대상으로 학습 과정에서 실현 가능한 요구 사항을 제시합니다. 아직 학교에서 "배구"섹션을 시작하지 않은 아이들에게 처음부터 농구를 할 수있는 기회를 제공하고 조화로운 사람을 키우기위한 포괄적 인 접근 방식 인 건강한 생활 방식 육성 문제에 대한 관심을 제공합니다.
타겟 고객: 11학년용
과외 활동 과정 "Favorite Game"의 작업 프로그램은 다음을 기반으로 개발되었습니다.
- "교육 기관의 1-11학년 학생들을 위한 종합 체육 프로그램", V.I. Lyakh, A.A Zdanevich(2010), 러시아 연방 교육과학부의 승인을 받았습니다.
- 체육 교육을 위한 대략적인 프로그램, T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova의 저자 프로그램. (2012) 학습 가이드"교과 외 활동. 배구: 교사와 방법론자를 위한 매뉴얼”/G.A. 콜로드니츠키, V.S. 쿠즈네초프, M.V. Maslov.- M.: 교육, 2011, Federal State Educational Standards LLC 2010에 따름.
대상: 5학년
체스는 아이들에게 많은 기쁨과 즐거움을 주는 게임일 뿐만 아니라 정신 발달, 내부 행동 계획 형성, 즉 마음 속에서 행동하는 능력을 형성하는 효과적인 수단이기도 합니다.
7학년 체육 프로그램은 기본 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준(기본 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준. - M.: Prosveshchenie, 2012)의 요구 사항에 따라 개발되었습니다.
- 신체 문화를 위한 작업 프로그램 추천
- 커리큘럼 "7학년 학생을 위한 체육 교육을 위한 작업 프로그램"(V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010);
- 저자 프로그램 "1-11학년 학생 체육 교육을 위한 작업 프로그램"(V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Prosveshchenie, 2010)
대상: 7학년
작업 프로그램은 기본 일반 교육 프로그램을 기반으로 합니다. 체육 5~9학년. 저자: A.P. Matveev, (작업 프로그램 모음. 체육. 5~9학년: A. P. Matveev.의 교육 및 방법론 매뉴얼/교과서 주제 라인 - M.: 교육, 2012. - pp. 23 - 45. (2세대 표준
대상: 5학년
10~11학년을 위한 체육 교육 프로그램은 다음에 따라 개발되었습니다.
- 체육 교육을 위한 대략적인 프로그램 권장 사항(체육 교육을 위한 대략적인 프로그램. 10-11학년 - M.: 교육, 2011);
- 저자의 프로그램 "1-11학년 학생을 위한 종합 체육 프로그램"(V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M.: Education, 2010):
- 연방법“체육과 스포츠에 대하여.”
- 러시아 연방 법률 "교육에 관한", 예술. 32 "교육 기관의 역량과 책임"(67항);
대상: 10학년