어린이 레고 빌딩 프로젝트. 레고 건설 프로젝트 “Terenty – Teterev. 미취학 아동과 관련된 디자인 방법
엘레나 코지나
"교통"이라는 주제로 유치원 그룹의 레고 건설 프로젝트
시립 취학 전의 교육 기관
유치원 12호 "반딧불이"코스트로마 지역 갈리치 시
건설 계획
레고부터 학교 준비 그룹.
주제: « 수송» .
교육자:
엘레나 미하일로브나 코지나
놀이는 기쁨, 자유,
만족, 자신과 주변의 평화,
세상과의 평화.
프리드리히 프뢰벨.
유형 프로젝트: 창의적, 단기적, 그룹.
실시기간 프로젝트: 이주.
참가자들 프로젝트: 학생 준비 그룹, 교육자, 부모.
문제 프로젝트: 어린이에게 형성 건설적인 기술.
관련성.
레고 건설- 아동 발달의 가장 현대적인 영역 중 하나입니다.
LEGO는 아이들이 놀이를 통해 배우고, 놀이를 통해 배울 수 있도록 해줍니다. 가장 중요한 것은 아이들에게 기회를 제공하는 것입니다 "거주"그들에게 흥미로운 자료. 새로운 것을 배움으로써 아이들은 현재 일어나고 있는 일에 대한 자신의 태도를 표현하는 법을 배웁니다. 설계, 그들은 어른들이 조직한 상황에 몰입한다. 교육 활동을 하는 동안 아이들은 놀이를 하면서 자신의 아이디어를 떠올리고 구현하는 건축가, 건축가, 창작자가 됩니다. 활동 과정에서 다양한 문제가 해결됩니다.
여행하는 동안 아이들은 친구들을 돕고, 영웅들을 곤경에 빠뜨리고, 배우고, 흥미로운 사실, 설계,시를 배우고 계획에 따라 일하십시오. 동시에 아이들은 창의적인 상상력, 의사소통 능력, 호기심을 발달시킵니다. 가장 중요한 것은 관중이없고 참가자 만 있으며 모두가 큰 열망을 가지고 참여한다는 것입니다. 아이들이 받는 지식은 그들에게 적절하고 필요합니다. 그리고 의미 있고 흥미로운 자료는 쉽고 영원히 흡수됩니다.
표적 프로젝트:
발전을 위한 조건을 만들어라 건설적인사용하는 활동 레고 생성자.
작업 프로젝트:
아이들의 능력을 키우기 위해 레고 생성자, 올바른 동작 순서, 연결 기술, 모양과 색상 조합을 선택합니다.
에 대한 아이디어를 확장하세요 수송. 종의 개념을 강화하라 수송: 육상, 항공, 해상, 철도, 특수목적.
지속 가능한 관심 창출 건설적인 활동, 창조하고 발명하려는 욕구.
물체를 구성 부분으로 정신적으로 분리하고 부분에서 전체를 조립하는 능력을 개발합니다.
상상력을 키워보세요 건설적인상상력과 습득한 기술을 창의적으로 사용하는 능력.
계산, 모양, 비율, 대칭에 대한 수학적 지식 형성에 기여합니다.
다이어그램 작업 시 독립성을 기릅니다.
주의력, 기억력, 사고력, 집중력의 발달을 촉진합니다.
손의 미세한 운동 능력을 개발하여 미래의 일반적인 언어 발달과 정신 능력을 자극합니다.
에 대해 배려하는 태도를 기르십시오. 레고 - 디자이너.
인내, 지구력, 우호적 관계, 자신과 다른 사람의 일에 대한 존중을 키우십시오.
구현 형태:
1. 아이들과의 대화
2. 삽화, 도표의 검토
3. 시 읽기 수송
4. 건설적인 활동
5. 상호작용 부모:
아이들과 함께 일하기
- 상담
실행 계획
스테이지 프로젝트의 구현활동 구현 마감일
준비 단계
부모와 함께 필요한 방법론 및 소설 문헌 선택 수송.
레고 세트 준비, 그들의 배려.
폴더 만들기 - 이동
« 레고 - 디자이너 - 최고의 건물» .
상의: « 레고 - 건설» .
12월 – 1주.
메인 스테이지
부모님과 함께 일러스트, 앨범, 사진을 감상하며 수송.
원작을 바탕으로 한 만화를 보고 « 레고 동화» .
교훈적인 게임: "이름을 제대로 지어라",
대화: "경치 죽이네 나는 교통수단을 더 좋아한다» , "사람들은 무엇을 운전합니까?".
OOOO "아르 자형". 언어 발달
"에 관한 이야기를 구성합니다. 수송»
OOOO "그". 그림 “비행기와 헬리콥터 그리기”.
공동 및 독립 활동
(선택 설정 디자이너원하는 경우 파트너).
계획을 고려하고, 무엇을 할 것인지 아이들에게 분배합니다.
공동 드로잉 전시 주제: « 수송» .
상의:
"의미 레고 - 어린이 발달의 건설 미취학 연령 »,
12월 – 둘째 주.
전시회의 마지막 단계 레고 운송.
에 관한 어린이 이야기 레고 - 생성자.
사진앨범 "우리 최고의 건물".
12월 – 둘째 주.
물질적으로 – 기술적 지원 프로젝트:
계획 설계.
세트 디자이너.
예상되는 결과 프로젝트그리고 이를 평가하는 방법 (어린이들)
예상되는 결과 프로젝트추적 방법
아이들은 인지적 관심과 종에 관한 모든 것을 배우려는 열망을 보입니다. 수송.
아이들은 다음에 관심을 갖게 됩니다. 레고 건설.
의사소통 능력, 긍정적인 습관, 도덕적 자질이 형성됩니다. 아이들과의 대화.
어린이 감독.
게임 활동 조직.
관찰 결과, 아이들은 다음과 같이 해야 합니다. 배우다:
- 다이어그램에 따라 디자인;
정신적으로 물체를 구성 부분으로 나누고 부분에서 전체를 조립합니다.
다음에서 빌드 레고 다양한 차량.
알기 위해:
다양한 종류에 대해 수송;
어떻게 자동차와 비행기를 만들 수 있나요? 레고 생성자.
선생님과 함께 해보세요 결론:
다이어그램에 따라 구축하는 것이 더 쉽습니다.
파트너와 함께라면 건축이 더욱 재미있어집니다.
아이들은 자신감을 얻었습니다.
창의적인 상상력이 풍부해졌습니다.
건설 게임에 대한 관심과 긍정적인 감정 태도가 나타났습니다.
예상되는 결과 프로젝트그리고 이를 평가하는 방법 (부모)
예상되는 결과 프로젝트추적 방법
부모는 어린이의 놀이 활동 문제에 대해 교사와 적극적으로 상호 작용할 준비가 되어 있습니다. (건설 게임).
인생에 적극적으로 참여하십시오 여러 떼.
건설 게임에서 어린이의 성취 결과에 관심을 보이십시오. 질문.
디자인에 참여하세요:
전시회 "우리 최고의 건물".
앨범 "조회수 생성자에서 전송« 레고» ,
배송 방법 "최종 결과" 프로젝트 활동:
전시회 생성자에서 전송« 레고» .
에 관한 어린이 이야기 디자이너« 레고» .
사진앨범 "우리 최고의 건물".
디자인 기술과 능력이 개발되었으며, 물체를 분석하고 특징적인 특징과 주요 부분을 강조하며 목적과 구조 간의 연결을 설정하는 능력이 개발되었습니다. 구조물의 설계 및 조립에 대한 지식을 적용하는 능력을 개발했습니다. 어린이의인지 활동, 상상력, 환상 및 창의적 주도권이 개발됩니다. 2인 1조, 팀 활동, 책임 분담을 통해 아이들의 의사소통 능력이 향상되었습니다.
전제 조건이 형성되었습니다. 교육 활동: 일할 능력과 의욕, 지시와 설정된 목표에 따라 업무 수행, 시작된 일을 완료, 계획 미래의 직업. 아이디어가 있습니다: 디자이너의 부분과 이를 연결하는 방법에 대한 것입니다. 모양과 무게 분포에 따른 모델의 안정성에 대해; 개별 요소를 연결하는 방법에 대한 구조 강도의 의존성에 대해; 구조의 형태와 기능 사이의 관계에 대해.
시립 예산 유아원 교육 기관 "제6유치원"
칼라친스크, 옴스크 지역
교육학 프로젝트
"레고를 향한 놀라운 여정"
준비됨
선생님
Kilennikova M.N.
칼라친스크-2015
레고가 가장 인기가 많죠 보드 게임행성에. 라틴어로 번역된 "LEGO"라는 단어에는 "나는 배운다"와 "나는 더한다"라는 두 가지 의미가 있습니다. 영국 장난감 무역 협회는 LEGO에게 세기의 장난감 타이틀을 수여했습니다.
관련성
"연방 국가 표준" 도입 취학 전 교육"에는 다음 원칙을 준수하는 교육 기술을 기반으로 하는 새로운 교육 모델의 개발이 포함됩니다.
· 발달 교육;
· 과학적 타당성과 실제 적용 가능성;
· 완전성, 필요성 및 충분성 기준을 준수합니다.
· 미취학 아동을 위한 교육 과정의 교육, 발달 및 훈련 목표와 목표의 통일성;
· 통합 교육 분야;
· 프로그램 교육 문제 해결 공동 활동그리고 독립적인 활동성인과 어린이;
· 미취학 아동의 주요 활동인 게임을 고려합니다.
아이는 소비하는 것이 아니라 창조합니다. 그는 사물, 세상, 생명을 창조합니다.
우리는 왜 우리 안에 있습니까? 유치원교육 과정에서 LEGO 건설을 더 자주 시작하셨나요?
연방 주 교육 표준의 가장 중요한 특징은 아동의 실제적 행동과 정신적 행동을 교대로 포함하는 시스템 활동 접근 방식입니다. 이러한 접근 방식은 LEGO 교육 환경에서 구현하기 쉽습니다. LEGO 생성자는 어린이가 실수할 염려 없이 생각하고, 상상하고, 행동할 수 있도록 해주기 때문입니다.
연방 주 교육 표준의 두 번째 주요 요구 사항은 교육 분야 간의 통합 연결입니다. 교육 과정에 LEGO 기술을 도입하면 통합이 쉽게 이루어질 수 있습니다.
LEGO는 가장 유명하고 널리 퍼진 교육 시스템 중 하나입니다. 놀이는 어린 시절의 가장 중요한 동반자입니다. LEGO는 아이들이 놀이를 통해 배우고, 놀이를 통해 배울 수 있도록 해줍니다.
프로젝트의 목적: 창의력, 디자인 기술, 어린이 언어의 모든 측면 개발; 주체적으로 과제를 설정하고 해결할 수 있는 인성교육.
프로젝트 목적:
1. 미취학 아동의 모델링 및 디자인에 대한 관심을 키우고 어린이의 과학 기술 창의성을 자극합니다.
2. 물체의 디자인을 보고, 주요 부분과 기능적 목적을 분석하는 방법을 배웁니다.
3. 건물의 대칭감과 미적인 색상 구성을 개발합니다.
4. 주변 세계에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.
5. 둘, 팀으로 일하고 책임을 공유할 때 어린이의 의사소통 기술을 향상시킵니다.
6. 비표준 창의적 사고, 건설적 활동 능력을 갖춘 영재 아동을 식별하고 추가 개발을 보장합니다.
프로젝트 참가자:아이들, 선생님, 부모님.
프로젝트 유형: 2015년 9월부터 장기 프로젝트. 2016년 5월까지
1단계 - 준비:
프로젝트 주제에 관한 방법론 문헌을 연구하고 선택합니다.
장기 계획 개발.
프로젝트 구현을 위한 조건 생성(그룹별 레고 센터 설계, LEGO 생성자의 건물을 묘사하는 일러스트레이션 구성표 선택)
레고 건설 사용의 효과를 모니터링하기 위해 건설 활동 개발 수준에 따라 기준이 개발되고 매개 변수가 결정되었습니다.
2단계 - 실용 :
레고 생성자와의 일일 작업 계획.
이번주 주제에 맞춰 매주 레고 건물 전시를 기획합니다.
3. 건설 면적의 보충 유치원 교육 기관 그룹어린이 수업과 무료 건설 활동, 새로운 다이어그램 및 샘플을 위한 레고 생성자
4. 유치원 교육 기관의 레고 건설 작업에 대해 부모에게 알리고 부모가 어린이와 함께 공동 레고 건설 활동에 참여하도록 초대합니다.
3단계 - 최종:
유치원 교육 기관 "가장 놀라운 레고 건물"에서 전시회 조직
앨범 "We and Lego"제작;
부모와 교사를 대상으로 레고 기술 소개에 관한 마스터 클래스를 진행합니다.
부모를 위한 프레젠테이션 “Young Builders”.
어린이 디자인 교육 조직의 형태:
샘플에 따라 디자인하십시오.
디자인에 의한 디자인;
교사와의 공동 건설;
상상에서 나온 디자인;
모델 기반 설계;
조건에 따라 설계하십시오.
도면 및 시각적 다이어그램을 기반으로 한 디자인;
주제별 디자인.
유치원 교육 기관에 레고 건설을 소개하기 위해 교사와 협력하는 형태:
다양한 LEGO 생성자에 대한 기본 소개,
주제에 관한 문학을 공부하고,
그룹으로 코너를 생성합니다.
활동의 목표와 목적을 계획하고,
건물의 카드 인덱스를 컴파일합니다.
레고 기술에 관한 자료로 데이터베이스 보충,
유치원 내 오픈행사를 진행하고,
어린이 작품 전시회와 레고 페스티벌을 개최합니다.
유치원 교육 기관에 레고 건설을 도입하기 위해 부모와 함께 작업하는 형태:
오픈 이벤트
- 공동 작품 전시
온라인 대회 참가
- 게임 라이브러리 생성
- 스탠드 소재 디자인;
- 상담;
- 그룹으로 LEGO 코너 보충
프로젝트에 대한 방법론적 지원:
개발됨 지침중간, 노인 및 준비 그룹의 아이들과 함께 작업을 조직하는 방법.
2. 컴파일 앞으로 계획모두를 위한 LEGO 건설에 대해 연령대.
3. 장기 계획에 따라 모든 연령층을 대상으로 하는 LEGO 건설에 대한 직접적인 교육 활동의 개요가 개발되었습니다.
4. 어린이의 건설적 활동에 대한 진단이 작성되었습니다.^
2 블록. 교사와 협력.
유아교육기관에서는 원장의 지시에 따라 창작그룹을 운영하고 있으며, 'Young Builder' 동아리를 운영하고 있다.
3블록. 부모와의 상호 작용.
학년도 동안 학부모와의 상호 작용을 위한 장기 계획이 작성되었습니다.
부모와의 상호 작용에는 다음과 같은 형태가 사용됩니다.
오픈 이벤트;
공동 작품 전시회;
온라인 대회 참가;
게임 라이브러리;
스탠드 재료 디자인;
상담;
LEGO 코너를 그룹으로 보충합니다.
직장에서 겪는 어려움:
생성자 수가 부족합니다.
교사를 위한 과학적, 방법론적 매뉴얼은 없습니다.
교사를 대상으로 한 연수 세미나를 실시하는 것이 필요합니다.
레고 제작자의 도움으로 아이들은 자신만의 작품을 만들 수 있습니다. 독특한 세계, 동시에 복잡한 수학적 지식을 습득하고 운동 조정, 미세 운동 기술을 개발하고 눈을 훈련합니다. 디자인 수업은 호기심을 자극하고 상상력과 공간적 사고를 개발하며 환상과 상상력을 활성화하고 주도성과 독립성을 일깨우며 발명과 창의성에 대한 관심을 불러일으킵니다. 교사는 가장 중요한 임무에 직면합니다. 필요한 조건학생들의 잠재적인 능력을 드러낼 수 있는 흥미로운 활동에 어린이들을 참여시킵니다.
유치원에서 레고 건설을 가르치는 목표, 특정 작업 및 기술
레고 건설은 다양한 보편적인 레고 요소를 사용하는 창의적인 모델링()을 기반으로 하는 생산적인 활동의 한 유형입니다. 레고 생성자를 사용하면 흥미진진한 창의적이고 교육적인 놀이 과정에서 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 미취학 아동의 포괄적인 발달을 자극하는 유리한 조건이 만들어지기 때문에 심각한 교육 목표를 달성하는 데 도움이 됩니다.
디자인 과정에서 미취학 아동의 종합적인 발달을 촉진하는 유리한 조건이 조성됩니다.
레고 기술은 조직화된 교육 활동과 어린이의 독립적인 활동 모두에서 모든 교육 영역을 통합한 예입니다. 어린이 디자인 과정에서 교육 방향과 교육 방향이 교차하는 예를 들어 보겠습니다.
- - 아이는 크기, 색상, 구성에 필요한 부품을 선택하고 계산합니다.
- 말하기 및 의사소통 기술의 발달 - 어린이는 사전에 새로운 단어를 보충하고, 구성 과정에서 성인과 의사소통하고, 질문합니다. 구체적인 질문다양한 개체에 대해 해당 속성을 명확하게 설명합니다.
- 교정 작업은 아동 전체의 발달에 유익한 영향을 미칩니다(미세한 운동 능력, 기억력, 주의력, 논리적 및 공간적 사고, 창의성 등이 발달합니다).
- 교육 활동 - 다른 어린이 및 어른들과 함께 노는 것은 어린이가 더욱 조직화되고, 규율 있고, 목적 의식이 있고, 정서적으로 안정되고 효율적이 되도록 도와주므로 어린이의 학교 준비 과정에서 긍정적인 역할을 합니다.
영상: 레고를 활용한 언어치료 세션
레고 방식의 목적
미취학 아동(2~4세):
- 레고 생성자 "Duplo"(벽돌, 부리, 다리, 자동차 바닥, 반원형, 타원형 등)의 부품을 구별하고 정확하게 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.
- 모양, 크기, 부품 색상, 물체 비교 학습 등의 매개변수에 따라 건물을 분석하는 기본 정신적 작업을 소개합니다.
- 만들다 가장 심플한 디자인샘플 및 합의된 조건에 따라(예: 농장용 울타리, 자동차용 차고)
- 긴 (짧은), 넓은 (좁은) 파란색 경로와 같은 새로운 문구로 사전을 보충하십시오.
- 구성 키트 부품을 부착하는 동안 소근육 운동 기술과 눈과 손의 협응 능력을 개발합니다.
3~4세 어린이의 경우 큰 구성품과 간단한 부품 연결로 구성된 레고 세트를 사용합니다.
미취학 아동(4~5세):
- 대칭, 비율, 부분과 전체의 개념에 대한 지식을 개발합니다.
- 레고 카드를 사용하여 건축을 가르칩니다.
- 음성에서 레고 부품의 이름을 기억하고 자유롭게 사용합니다.
안에 중간 그룹중간 크기의 디자인 요소가 사용되며 모델 이미지가 포함된 다이어그램, 사진 및 그림이 사용됩니다.
수석 및 준비 그룹:
- 어린이의 기술적 창의성을 자극합니다.
- 그림과 자신의 아이디어를 바탕으로 모델링을 가르칩니다.
- 기술적 문제를 독립적으로 해결하는 능력을 개발합니다.
- 컴퓨터 모델링의 기초를 소개합니다.
미취학 아동과 함께 작업할 때 작은 부품으로 만든 복잡한 모델을 사용할 수 있습니다.
레고 기술의 기본 아이디어:
- 단순한 것에서 복잡한 것까지;
- 연령과 개인 특성을 고려합니다.
- 창의성과 효율성;
- 창의적 능력 개발;
- 교육, 게임 및 발달 활동의 종합을 포함하는 통합 접근 방식입니다.
어린이의 연령을 고려한 실제 사용의 특징:
- 3~4세 어린이에게는 큰 요소와 간단한 부품 연결로 구성된 레고 세트가 사용됩니다.
- 4~5세 어린이의 경우 디자인이 더 복잡해지고 중간 크기 요소가 사용되며 부품 연결에 더 복잡한 옵션이 사용됩니다. 중간 그룹에는 컬러 사진과 모델 이미지가 포함된 그림이 사용되며 이에 따라 아이들이 만들어야 합니다. 창작 활동은 주제, 모델, 계획 및 가장 간단한 조건에 따라 수행됩니다.
- 6~7세의 경우 기술 창의성을 위해 요소를 간단하게 연결하는 대형부터 복잡한 실행 기술을 사용하는 가장 작은 소형까지 다양한 유형의 레고 생성자가 제공됩니다. 나이가 많은 미취학 아동과 함께 작업할 때 그래픽 다이어그램, 미래 건물의 복잡한 모델, 디자인 기반 작업, 조건 및 다양한 주제별 작업 형식의 작업을 사용할 수 있습니다.
레고 방식을 구현하는 형태 중 하나는 축제입니다.
유치원에서 레고 방법을 구현하는 형태:
- 예정된 수업(1회당 10~15분) 젊은 그룹, 중학교에서는 20분, 고등학교 및 준비 수업에서는 25~30분).
- 어린이와 함께 또는 어린이 하위 그룹과 함께 교사의 개별 작업(일주일에 한 번 40분 이내):
- 대회를 위해 어린이를 준비시키는 것;
- 영재 또는 저개발 아동과 함께 일합니다.
- 장기 및 단기 프로젝트의 참가자는 다음과 같습니다.
- 교육자;
- 어린이와 부모.
- 매일 독립적인 디자인, 예정된 수업 외에 자유 시간에 건설 게임을 즐겨 보세요.
- 축제, 대회, 퀴즈.
- 유치원 기관의 교사가 수행하는 클럽 활동.
연극은 상상력과 창의력을 키워준다
블록 생성자를 사용하여 디자인 수업 중 어린이와 작업하는 기술
학습 과정에는 다음과 같은 교육적 기술이 사용됩니다.
- 교사가 수업 주제에 주의를 집중시키는 소개 대화입니다. 예를 들어, 수업이 시작될 때 준비 그룹선생님은 큰 부리 때문에 아무도 친구가 되고 싶어하지 않는 친절한 새에 대한 흥미로운 이야기를 들려줍니다. 새는 오랫동안 슬펐지만 세상에 모든 동물과 새가 매우 친근하게 사는 레고라는 놀라운 나라가 있다는 것을 알게되었습니다. 이 멋진 나라에서는 모든 물건은 물론 주민까지도 작은 부품으로 만들어집니다. 그곳에 가는 방법은 단 한 가지뿐입니다. 그 다리를 밟는 사람을 소수의 작은 큐브와 벽돌로 바꾸는 마법의 다리를 통과해야 합니다. 아이들이 그림에 따라 새 조각상을 올바르게 조립한다면 새 조각상이 살아나고 악어와 원숭이와 친구가 될 수 있는 우정과 행복의 땅으로 가는 길에 모든 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.
- 관심을 갖고 사고를 활성화하며 어린이를 적극적이고 건설적인 활동에 참여시키는 문제 상황입니다. 예를 들어, 음악 소리에 맞춰 레고 우주비행사가 열기구를 타고 내려와 아이들에게 인사하고 자신의 놀라운 이야기를 들려줍니다. 아이들은 그가 먼 레고 행성에서 왔다는 것을 알게 됩니다. 그가 지구에 착륙하는 동안 우주선추락해서 이제 그는 집으로 돌아갈 수 없습니다. 레고 남자는 친구들에게 자신을 고향 행성으로 데려갈 새로운 로켓의 모델링을 도와달라고 부탁합니다.
- 롤 플레잉 게임. 일반적으로 레고 건설은 놀이 활동으로 변합니다. 아이들은 처음으로 풍경을 만들고 창조할 때 연극 게임뿐만 아니라 롤플레잉 게임에서 만든 기차역, 배, 자동차 등의 모델을 사용합니다. 건설 세트의 동화 속 캐릭터. 레고 무대에서 미니 퍼포먼스를 펼치는 것은 아이가 더 깊이 이해할 수 있도록 도와줍니다. 줄거리, 다시 말하거나 의사소통 기술을 연습하세요.
레고 조립은 종종 재미있는 활동으로 변합니다. 아이들은 롤플레잉 게임에서 자신이 만든 모델을 사용합니다.
- 교훈적인 게임. 레고 기술을 사용하여 감각 및 공간 개념을 익히는 것을 목표로 하는 연습의 예:
- "나와 같은 부품을 찾아보세요";
- “눈을 감고 구축하세요”;
- "카드와 동일한 건물을 찾으세요";
- "색상별로 정렬";
- "기억에서 조각상 조립"(4~6개 부품)
- 교사의 시연과 설명이 포함된 샘플 과제입니다. 예: 여러분, 제 테이블 위에 레고 세트의 일부로 만든 개구리가 있습니다. 좀 더 자세히 살펴보고 어떻게 만들어졌는지 알아볼까요? 눈은 녹색 큐브로 만들어졌고 입은 붉은 벽돌로 만들어졌으며 발은 녹색 벽돌로 만들어졌습니다.
- 사용하여 디자인 기술 지도그리고 지시 사항. 예를 들어, 교사는 아이들에게 오늘은 조선공이 되어야 한다고 말합니다. 조선소 설계자들은 배의 도면을 보냈고, 아이들은 이 다이어그램을 사용하여 배의 모델을 만들어야 합니다. 에 들어가기 위해 디자인 부서, 작은 테스트를 통과해야 합니다. 가방에 있는 부품을 터치하여 찾아 이름을 말해보세요.
계획에 따른 작업은 미취학 아동에게 재미있는 방식으로 제공될 수 있습니다.
- 계획이나 그려진 모델을 기반으로 한 창의적인 디자인. 이러한 수업은 이미 기본 기술을 습득한 미취학 아동을 대상으로 진행되며, 좋아하는 주제에 대한 대상을 묘사한 사진, 사진을 사용한 작업을 제공받을 수 있습니다.
비디오: 미취학 아동과 협력하는 레고 기술
미취학 아동과 관련된 디자인 방법
미취학 아동에게 디자인 방법을 가르치는 방법:
- 모델에 따르면;
- 모델별;
- 조건에 따라;
- 카드 구성표에 따라;
- 자유로운 디자인으로;
- 주제별 디자인.
포토 갤러리: 레고 제작을 위한 카드, 지침 및 모델의 예
기둥 및 울타리 구성 그림 디자인 옵션 기둥 구성 레고 꽃 제작 지침 레고 동물 모델 보트 모델 사람 모델 서비스 운송 모델 컨베이어 조립 지침 그려진 다이어그램의 예 레고 구조 모델 헬리콥터 구성 지침 레고 공예의 가장 간단한 다이어그램
레고 조립 수업에는 어떤 유형이 있나요?
- 입문 - 교사는 세트 구성에 따라 새로운 레고 부품 및 구성 기술을 사용하여 미취학 아동에게 이론적 지식을 제공합니다(중학교 및 중간 그룹 - "Duplo" 세트, 취학 전 연령부터 - "Dakta" 세트). .
- 도식 수업 - 도식 모델링의 기초 학습 단계별 알고리즘. 먼저 사람들은 모델을 기반으로 보트, 다리, 비행기, 자동차, 작은 사람 등 가장 간단한 디자인을 만든 다음 자신만의 모델을 만들기 시작합니다.
- 기억 훈련은 습득한 기본 기술을 강화하고 향상시키는 데 도움이 되며 시각적 기억을 훈련할 수 있는 기회를 제공합니다.
- 주제 - 특정 주제에 대한 디자인, 개발 촉진 창의적인 상상력. 주제의 예: "다층 건물", "소방차", "강 위의 다리", "인형용 가구", "지붕 및 차양", "사람", "보트", "마법의 물고기", " 레고 모자이크”.
- 프로젝트 테마 프레임워크 내의 활동은 검색 성격의 집단적이고 자유로운 창의적 활동입니다. 각 어린이는 미래 건설 계획에 참여하고 수행되는 작업의 자신의 영역(교량, 신호등, 자동차 등)에 대한 책임을 지며, 내용과 목표에 대한 자신의 의견을 표현할 기회를 갖습니다. 이 프로젝트. 프로젝트의 일환으로 어린이들은 다음과 같은 혜택을 받을 수 있습니다. 흥미로운 작업집에서 부모님이 완료하도록 도와줄 것입니다. 예시 테마 창의적인 프로젝트: “마을집”, “명절 선물”, “아프리카 여행”, “동물원”, “레고 올림픽”, “로보시티”. 안에 시니어 그룹"Terenty-grouse"라는 주제로 포괄적인 프로젝트를 수행할 수 있습니다.
- 통제 - 교사는 복잡한 주제를 공부한 후 학생의 지식과 기술을 모니터링하고 개별적인 도움이 필요한 어린이를 식별할 수 있습니다.
- 경쟁 - 게임 형식으로 진행되는 경쟁입니다. 아이들은 추첨이나 마음대로 3개의 팀으로 나뉘어 수석 디자이너나 건축가를 선택하고 창작을 시작합니다. 대회 결과는 교사, 언어 치료사, 심리학자, 두세 명의 어린이로 구성된 심사위원단에 의해 요약됩니다. 경쟁 수업의 주제는 "새로운 스포츠 단지", "동화 방문", "미래 도시" 등일 수 있습니다.
- 결합 - 여러 가지 다양한 문제를 해결합니다. 교육 과제예를 들어, "동화의 세계", "하나, 둘, 셋 또는 건물 번호", "기하학적 도미노", "애완동물", " 해저 세계", "도시 교통".
- 최종 - 특정 교육 기간(6개월, 연간)의 결과를 요약하며, 대부분 창작 작품 발표의 형태로 이루어집니다.
경쟁 활동은 재미있는 방식으로 진행되는 경쟁입니다.
표: 레고 조립 수업 주제의 카드 색인
| 수업 주제 | 활동 유형 | 프로그램 작업 |
| “아이들이 행복한 유치원” | 중간 그룹에서는 계획에 따라 수업을 진행합니다. |
|
| "내가 가장 좋아하는 장난감" |
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| "가을 숲" | 젊은 그룹의 입문 수업 |
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| "과일" |
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| "카고밴" |
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| "집짓기" | 시니어 그룹 입문 수업 |
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| "꽃 피는 식물" | 중간 그룹의 복잡한 수업 |
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| "새 모이통" | 중간 그룹의 계획에 따른 수업 |
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| "숲의 거주자들" | 준비 그룹의 복잡한 수업 |
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| “옛날에 한 작은 남자가 살았습니다” | 중간 그룹의 주제별 수업 | 이것은 독특한 목록입니다
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| "레고 스포츠" | 선배 및 준비 그룹의 프로젝트 |
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| "나의 거리" | 중간 그룹 프로젝트 |
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| "항상 주의하겠습니다" | 중간 그룹의 복잡한 수업 |
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| "수송" | 시니어 그룹의 주제별 수업 |
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| "가동교" | 중간 그룹의 주제별 수업 |
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| "우주선" | 준비반의 계획에 따른 수업 |
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| "개를 위한 집" | 중간 그룹의 입문 수업 |
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| "애완동물" |
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| "새해 카드" | 준비 그룹의 주제별 수업 |
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| "농장 동물" | 중간 그룹의 복잡한 수업 |
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| "공간" | 시니어 그룹의 복잡한 수업 |
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| "써니시티" | 시니어 그룹의 복잡한 수업 |
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| "군용 장비" | 준비 그룹의 계획에 따른 복잡한 수업 |
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| 퀘스트 '아빠와 함께' | 참가자 : 미취학 중, 고등학생, 학부모, 교사 |
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| "좋아하는 동화 속 인물들" | 중간 그룹의 복잡한 수업 |
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| 프로젝트 "꽃-칠색" | 참가자 : 미취학 중, 고등학생, 학부모 |
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| "당신을 박물관으로 초대합니다" | 학부모와 교사를 위한 작품 전시 형태의 마지막 수업 |
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비디오: "우주 여행"이라는 주제에 대한 시니어 그룹의 레고 건설 수업
포토 갤러리: 완성된 공예품 및 구조물의 예
“바다 항해”를 주제로 한 공예품 “아프리카 여행”을 주제로 한 공예 모자이크 기법의 꽃 모자이크 기법의 헬리콥터 모자이크 기법의 악어 집단 프로젝트 “미래의 도시” 창작 작품 전시 집단 프로젝트 “ 동화» 집단 프로젝트 "Geese-Swans" 집단 프로젝트 "어린이 놀이터" 집단 프로젝트 "미래의 유치원" 롤플레잉 게임 "Kolobok" 장식 집단 프로젝트 "하계 올림픽"
유치원에서 레고로 수업을 조직하고 진행하기
유치원 수업에는 자체 논리적 구조가 있습니다.
- 정리 단계는 재미있는 방식으로 동기를 부여하는 시작입니다(최대 5분).
- 메인 단계(젊은 그룹의 경우 10분부터 준비 그룹의 경우 25분까지)는 수업에서 가장 활발하게 진행되는 실습 부분입니다. 다음 유형활동:
- 샘플 보여주기, 선생님의 설명 단계별 지침, 카드 다이어그램 분석;
- 모델, 계획 또는 창의적인 디자인에 따른 어린이의 독립적 작업; 미취학 아동은 개별적으로, 쌍으로 또는 소규모 하위 그룹의 일부로 작업할 수 있습니다.
- 체육, 레고 맨과 함께하는 비디오 운동, 야외 게임, 긴장을 풀고 신선한 에너지로 흥미 진진한 건설로 돌아가는 데 도움이되는 손가락 또는 호흡 운동.
- 최종, 최종 단계 (최대 5분) - 반성, 작업장 청소, 어린이 작품 전시회 조직. 분석은 다음 기준을 고려하여 수행됩니다.
- 깔끔함, 대칭성, 완전성 및 매력 모습디자인;
- 기술 능력;
- 완료된 작업의 독립성 정도;
- 프로젝트 작업 중에 나타나는 결단력, 규율, 노력, 동지애 및 정서적 반응.
어디서부터 시작해야 할까요?
독특하고 흥미롭고 흥미롭고 창의적인 방식으로 수업의 조직적인 부분을 진행하는 것이 중요합니다. 밝고 흥미로운 시작은 수업과 교사에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 호의적인 정서적 분위기를 조성하며 아이들을 해방시키고 실험과 창조에 대한 욕구를 일깨우는 데 도움이 될 것입니다. 미취학 아동의 인지적 관심, 검색 활동 및 주의력을 활성화하기 위해 수업 소개 부분의 교사는 일반적으로 교육적 기술과 결합하여 풍부하고 다양한 동기 부여 자료를 사용합니다.
- 놀라움의 순간-도움과 퍼즐, 기쁨을 요청하고 아이들을 동화의 땅으로 흥미 진진한 여행으로 초대하는 가장 좋아하는 동화 영웅 인 장난감 캐릭터의 아이들과의 대화 소개;
- 동화나 가상의 인물이 보내는 영상 메시지
- 시와 수수께끼;
- 소설 작품의 일부를 읽는 것;
- 교훈적이고 야외 게임;
- 교육적 대화 및 문제 토론;
- 문제가 있는 상황;
- 음악, 사진 보기, 프레젠테이션 시연, 비디오 또는 애니메이션 영화.
독특하고 흥미롭고 흥미롭고 창의적인 방식으로 수업의 조직적인 부분을 진행하는 것이 중요합니다.
표 : 수업의 동기 부여 부분의 예
| 수업 주제 | 동기부여 부분에 대한 설명 |
| “레고랜드로의 여행” (문제 상황) | 레고 컨트리 주민들의 영상 메시지: "안녕하세요 여러분! 교활한 마법사는 우리가 가장 좋아하는 공원의 모든 놀이기구를 망쳤습니다 재밌는 게임들엔터테인먼트. 이제 우리 주민들은 웃지 않고 매우 슬퍼졌습니다. 우리나라를 방문해 놀이공원을 개조하고 모든 레고 사람들의 미소를 되찾을 수 있도록 도와주시기 바랍니다.” |
| "서커스"(문제 상황) | 즉석 서커스는 반원형으로 배열된 의자로 구성됩니다. 티켓에 따르면 아이들은 빨간색, 파란색, 녹색, 노란색의 레고 조각으로 구성된 4가지 색상의 구역에 자리를 잡습니다. 화면에는 서커스 공연의 줄거리가 있는데, 광대 의상을 입은 교사가 아이들에게 문제를 소개합니다. “얘들 아, 서커스에서 사고가 발생하여 훈련받은 동물이 모두 사라졌습니다. 공연이 취소됩니다. 우리 최고의 아티스트를 다시 데려오시겠습니까?” 아이들은 동의하고 행복한 광대는 레고 부품(교훈 게임)을 사용하여 몇 가지 트릭을 보여 주겠다고 제안합니다. |
| "신호등"을 주제로 한 교훈적인 동화 | 이 활동은 디자인의 기초를 배울 뿐만 아니라 도로에서의 행동 규칙에도 익숙해지는 데 도움이 될 것입니다. 옛날 옛적에 작은 토끼 Mitya, 새끼 곰 Fedya, 작은 여우 Lizonka라는 세 친구가 살았습니다. 어느 날 그들은 운동장에서 공놀이를 하기로 결정했고 운동장은 길 건너편에 있었습니다. 친구들은 길 근처에 멈춰 반대편으로 가는 방법을 생각하기 시작했습니다. 토끼의 아빠는 그들이 혼란스러워하는 것을 알아차리고 길을 안전하고 올바르게 건너는 방법을 알려주었습니다. 횡단보도에는 흰색 줄무늬(얼룩말)가 칠해져 있습니다. 건널목에는 보행자와 자동차를 지휘하는 신호등이라는 중요한 보스가 있다는 것이 밝혀졌습니다. 세 개의 원이 차례로 켜지는 것으로 알아볼 수 있습니다. 적목현상이 나타나면 가만히 서 있어야 합니다. 노란색 눈은 "주의"를 의미합니다. 자동차가 속도를 늦추기 시작하고 보행자가 움직일 준비를 합니다. 신호등이 녹색으로 바뀌면 안전하게 길을 건널 수 있습니다. |
| "빌딩 게이트"(젊은 그룹의 문제 토론) | 우리 트럭이 어떤 건설 부품을 가져왔는지 살펴보겠습니다. 이게 뭔가요? (벽돌) 벽돌로 무엇을 만들 수 있나요? (문, 계단, 집) 우리는 어떤 종류의 문을 갖고 있나요? 내구성이 뛰어나고 편안하며 아름답습니까? (사진 보여주기) 문은 무엇을 위한 것인가요? (자동차가 들어오고 나갈 수 있도록) 대형 차량이 통과하려면 어떤 종류의 게이트를 건설해야 합니까? (넓고 높음) 문을 만들고 싶나요? 귀하의 게이트가 어떤 종류의 자동차에 적합한 지 생각해보십시오. |
| “몰랐어요” (놀라운 순간) | Dunno는 여행 가방을 가지고 사람들을 방문했지만 "열쇠"가 그것을 여는 데 도움이 될 것이라는 것이 밝혀졌고 이것이 해결 될 수수께끼가 될 것입니다. 작업을 완료하고 여행 가방을 열면 아이들은 구성 세트와 도표 카드를 찾습니다. Dunno는 처음으로 신비한 세부 사항을 보고 그것으로 무엇을 만들 수 있는지 전혀 이해하지 못합니다. 교사는 아이들에게 흥미롭고 아름다운 모델을 생각해 내고 구성한 다음 Dunno에게 이에 대해 이야기하도록 요청합니다. |
매혹적인 교육 게임은 호의적인 감정적 분위기를 조성할 것입니다
표: 레고 방식을 사용한 수업용 게임
| 게임 이름 | 설명 |
| "마법의 받아쓰기" | 공간 인식의 개념을 통합하는 데 도움이 되는 기하학적 모자이크: 위-아래, 오른쪽-왼쪽. 구두 지시에 따라 아이들은 레고 조각을 접시 위에 독립적으로 놓습니다. |
| "체인을 수집하세요" | 이 게임은 색상, 모양, 크기별로 선택된 교번 부품의 가장 단순한 논리적 체인을 구성하는 능력을 개발합니다. |
| 이 게임은 부품의 이름을 강화하고 주의력과 기억력을 발달시킵니다. | |
| 다양한 대칭 패턴을 그려보세요. | |
| "미스터리 게스트" | 받아쓰기 형태의 구두 지시에 따라 간단한 모델을 구축합니다. |
| "마법의 길" | 경로를 만들 때 규칙을 따라야 합니다. 예를 들어 각 플레이어는 동일한 색상이나 크기의 벽돌을 설치하여 논리적인 체인을 계속 이어갑니다. |
| “부품 수집”(야외 게임) | 어린이는 두 팀의 플레이어로 나뉘며 각 팀에는 특정 색상의 자체 조각이 있습니다(예: 2x2 파란색, 2x4 빨간색). 플레이어는 교대로 부품을 한 상자에서 다른 상자로 옮기고 작업을 더 빨리 완료하는 팀이 승리합니다. |
| "레고 맨" | 빨간 옷을 입은 남자는 모음음을 상징하고, 파란 옷을 입은 남자는 자음을 상징한다. "작은 남자"의 위치를 바꿈으로써 아이는 새로운 소리 조합과 새로운 음절을 얻습니다. 미래에는 레고맨이 빨간색과 파란색 블록으로 대체되어 단어와 문장의 다이어그램을 만들 수 있습니다. |
| 롤플레잉 게임 "우주여행" | 이 게임은 인지적 관심, 상호 작용 기술 및 건설적인 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 교사는 아이들에게 궤도 정거장으로의 비행을 준비하도록 권유하는 동시에 이것이 일종의 우주 집이라고 설명합니다. 과학적 연구. 비행 전에 우주비행사는 엔지니어, 의사, 생물학자, 천문학자로부터 임무를 받습니다. 아이들은 교사와 함께 우주비행사의 비행을 준비시킬 의사 그룹인 우주비행사 팀을 선택합니다. 그런 다음 엔지니어, 디자이너 및 건축업자가 임명되어 항공기그려진 샘플에 따라. 설계자는 작업 순서를 계획합니다. 플레이트로 플랫폼을 만들고, 벽돌로 연료 섹션을 만들고, 실린더와 원뿔로 로켓의 몸체와 코를 만듭니다. 우주 비행사에게는 다가오는 행성과 별을 스케치하고 우주에서 식물의 행동을 연구하는 임무가 주어집니다. 로켓이 여행을 시작하고, 의사, 엔지니어 및 설계자가 비행을 모니터링하고, 무선 통신사가 중단 없는 통신을 담당합니다. |
| "밸런스"(야외 게임) | 아이는 레고 블록을 머리에 얹고, 다른 아이들은 그에게 두 번 앉기, 세 걸음 앞으로 가기, 우회전, 회전과 같은 작업을 제공합니다. 어린이가 세 가지 과제를 완료하고 작품을 떨어뜨리지 않으면 그 어린이는 승리하고 상을 받습니다. |
| "장난감으로 뛰어가세요" | 미리 디자인되고 준비된 장난감(집, 다리, 탑, 자동차 등)이 게임방. 신호를 받으면 아이들은 장난감을 향해 움직이기 시작합니다. 목표를 먼저 달성한 아이가 승리합니다. |
| "이야기를 계속하세요" | 아이들은 교사와 함께 누구에 대한 이야기를 쓸지 결정하고 세트에서 인물을 선택합니다. 교사가 문구를 시작하고 아이들이 원하는 장난감을 선택하거나 구성한 다음 모두가 문구의 계속과 끝을 생각해냅니다. |
| "장난감을 위한 공간" | 아이들은 가구 디자인 도표가 있는 카드를 선택하고, 각 옵션, 가구의 목적, 일련의 동작에 대해 교사와 논의합니다. |
| "누가 무엇을 할 줄 아는가" | 아이들은 세트에서 동물 조각상을보고 그 행동의 이름을 지정합니다. 예를 들어 마우스-달리기, 점프, 갉아 먹기; 새끼 고양이 - 가르랑거리고, 넘어지고, 우유를 마시고, 긁고, 공을 가지고 논다. 강아지 - 짖고, 놀고, 꼬리를 흔들고, 달리는 등. |
| "장난감 찾아요" | 교사는 미리 준비된 공예품을 배치한 다음 어린이들에게 질문에 답하고 구성된 장난감을 찾도록 요청합니다. 예를 들어 왼쪽에 어떤 장난감이 있습니까? 아래는 무엇입니까? 오른쪽에는 무엇이 있나요? |
| "하나-다" | 게임의 목표는 속격 복수형 명사를 형성하는 기술을 통합하는 것입니다. 교사는 아이들이 만든 간단한 건물(집, 꽃, 자동차 등)을 테이블 위에 배치하고 이 주제에 대한 대화를 구축합니다. |
| 교사는 두 개의 접시에 작은 구조물(물고기, 닭, 큐브 등)을 놓고 어린이들에게 접시에 필요한 수의 그림을 배치하도록 요청합니다. | |
| "테레목"(감독의 연극) | 교사는 어린이들에게 영웅의 형상을 디자인하도록 권유합니다. 동화 이야기그리고 동화를 연주해 보세요. 과제를 수행하는 동안 아이들은 영웅의 특성을 파악하고, 생각하고 이미지를 만들고, 영웅을 대신하여 단어를 발음하고, 교사는 어린이의 작업을 지시하고, 필요한 경우 주요 질문을 합니다. |
| "The Yard"(K. Chukovsky의 동화 "Chicken") | 교사는 아이들에게 가금류 사육장으로 가라고 권유합니다. 아이들은 그곳에서 누구를 만날 수 있는지 기억하고, 함께 영웅을 창조하고 자신만의 동화 줄거리를 생각해냅니다. |
비디오: 레고 동화 "Teremok"
포토 갤러리 : 레고 게임의 예
"Draw a Detail" 게임은 감각적이고 논리적인 사고를 발달시킵니다. "Magic Patterns" 게임은 다양한 대칭 패턴을 만드는 것을 목표로 합니다. 패턴에 따라 디자인하면 색상 인식과 공간적 사고가 발달합니다. "Colorful Columns" 게임은 색상에 대한 지식을 강화합니다. 공간적 사고력과 계산력 발달 길을 만들 때 카드에 적힌 조건을 따라야 함 사각형을 채울 때 규칙을 따라야 함 표에 표시된 조건에 따라 디자인함 논리적 사고력 발달 수학적 예를 풀면 계산 능력 강화 "논리적 사슬" "그림에 따라 조립하기" 사고력 개발 공간적으로 사고하는 방법 가르치기 "숫자 슬라이드 조립하기" 계산 능력 개발
비디오 : 레고 자동차에 관한 만화
레고에 관한 시
- 레고는 똑똑한 게임이다
매력적이고 교활합니다.
여기서 놀면 재밌겠다
빌드하고, 작성하고, 검색하세요!
내 친구들을 모두 초대해요
레고를 빨리 모아보세요.
성인에게도 흥미로울 것입니다.
레고로 놀기 딱 좋아요! - 하나, 둘, 셋 - 부품을 더하고,
그래서 그들은 기계가 된다.
차고를 조립하세요. 후에
집을 짓는 것을 잊지 마십시오.
문지방까지 갈 수 있어요
다른 길을 포장하다
다리 위치를 선택하세요 -
그것은 아름다움이 될 것입니다!
이 생성자로부터
무엇을 하든 모든 것이 잘 됩니다! - 자동차, 로봇, 동물,
당신의 친구, 당신의 여자 친구.
해적, 성, 광부,
그리고 기차와 도시 전체!
당신이 가장 좋아하는 영웅 -
육지에서, 공중에서, 바다에서.
당신은 그들과 함께 온 세상을 열 것입니다-
당신은 가고, 날고, 건설할 것입니다...
그리고 이 세상에 - 밝고, 밝고,
마법의 선물은 어디에 있나요?
당신은 해안에서 바다로 뛰어들었습니다.
레고 세계에 오신 것을 환영합니다! - 레고는 환상의 세계다!
아이디어와 다양성의 세계.
그 안의 다이어그램을 연구하고,
집이 될 수도 있습니다.
아니면 성을 지을 거야
큰 용이 사는 곳은 어디인가요?
그는 공주를 지키고 있다
그리고 그는 모든 사람에게 불처럼 으르렁거립니다.
레고가 손을 개발하다
그리고 그것은 우리가 꿈꾸는 것을 막지 않습니다.
그리고 레고에 대해 말씀 드리겠습니다
이것은 최고의 게임입니다! - 여기에는 수백만 개의 예비 부품이 있습니다!
우리는 레고 챔피언이다!
응원하고 싶나요?
레고 놀이를 시작해 보세요.
레고로 모든 것을 만들 수 있고,
가장 중요한 것은 상상력을 사용하는 것입니다.
레고 생성자가 있습니다.
당신은 그 사람과 함께 지루하지 않을 것입니다
우리는 자동차와 집을 짓는다
그리고 우리는 모두에게 플레이하라고 조언합니다.
레고는 아름답습니다!
우리는 큐브로 다양한 집을 짓습니다
그리고 차와 차고,
집, 배, 심지어 학교까지.
레고는 그야말로 '슈퍼' 클래스입니다!
이제 우리는 전혀 달리지 않습니다
우리는 전혀 원하지 않습니다
왜냐하면 "슈퍼" 레고에서는
우리는 그룹으로 플레이합니다! - 그 소년은, 아, 장난꾸러기였어!
그리고 지금은 완전히 다릅니다.
그들이 그에게 레고를 샀을 때,
이제 올렉을 알아볼 수 없습니다.
그 사람은 자기 자신처럼 보이지 않아요
그는 그림을 거의 보지 않고,
그리고 로봇은 이미 걷고 있고,
코 대신에 긴 몸통이 있고,
소매 부분에 컬러 패턴이 있습니다.
우리 디자이너는 꿈을 꾸는 사람입니다.
몇 시간 동안 재생
어머니는 얼마나 평온하셨는지 모릅니다.
그녀는 Oleg에게 행복합니다!
아이들에게 레고를 사주세요!
표 : 준비 그룹 "놀이 공원을 건설하자"의 레고 건설에 관한 수업 프로젝트 요약 예
| 작가 | R.R. 보다노바 |
| 표적 | LEGO-DUPLO 생성자를 사용하여 어린이 공원을 만들어보세요. |
| 작업 |
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| 준비 단계 | 예비 작업(정보 수집 동기). 지난주에 우리는 여름방학을 어떻게 보냈는지 회상했습니다. 많은 어린이들이 다양한 어린이 놀이공원을 방문했습니다. 귀하의 인상을 공유하십시오. - 모든 도시에는 공원이 있습니다. 사람들이 그곳을 걷고, 나무와 꽃이 자라고, 분수도 있습니다. 여름에는 가족들과 함께 루나파크에 갔습니다. 이곳은 어린이 놀이공원입니다. 롤러코스터, 어린이 놀이기구가 있었어요 철도, 관람차, 명소. 공원에 있는 카페에서 우리는 아이스크림을 먹고 콜라를 마셨습니다. 혹시 어린이공원 가보신 분 계시나요? - 어린이 공원 '동화섬'에 있었어요. 관람차와 다양한 회전목마도 있었고, 일본식 자전거나 ATV, 스쿠터도 탈 수 있었습니다. 백조가 헤엄치는 연못도 있었습니다. 우리는 그들에게 먹이를 주었습니다. 우리도 카페에서 아이스크림을 먹었습니다. 교육자 - 모든 어린이들이 어린이 공원을 매우 기쁘게 방문하며 이 주제는 우리에게 매우 흥미로웠습니다. 도시의 각 공원에는 고유한 이름과 고유한 생성 역사가 있습니다. 예를 들어 모스크바에 "원더랜드" 공원을 만들려는 아이디어의 "창시자" 중 한 명은 조경 건축가 V.I입니다. Ivanov (풍경이라는 단어의 의미를 설명합니다). 공원이란 무엇입니까? 어린이공원을 어린이공원이라고 부르는 이유는 무엇인가요? (숙제). |
| 조직적인 부분 | 운영 규칙 1. 작업 중에는 소리를 지르거나 방해하거나 밀지 마십시오. 2. 건축가와의 합의에 따라 건물을 변경합니다. 교육자 - LEGO 생성자로부터 슈퍼마켓 모델을 만들면서 우리는 건축가, 엔지니어와 같은 직업에 대해 알게되었습니다. 구축을 시작하려면 이전과 마찬가지로 프로젝트에서 역할을 분배해야 합니다. 우리는 수석 건축가를 선정한 다음 각 공원 시설을 담당하는 엔지니어를 선정하기로 결정했습니다. 주요 건축가 - 우리 공원에서 무슨 일이 일어날지 토론해보자. 어린이공원에 회전목마와 그네를 갖춘 놀이터를 만들자고 제안합니다. 비탈리: 롤러코스터를 만들어야 해요. 스베틀라나: 우리 공원에 동물원을 만들자. 정말 흥미롭습니다! 빅터: 연못도 만들자. 나는 그것이 얼마나 아름다운지 보았습니다. 백조와 다리가 있을 거예요. Alena: 아이스크림 카페와 장난감 가게를 만들어야 해요. 스테판: 차량 함대도 만들어야 합니다. Lyudmila: 그리고 우리 공원을 꽃, 화단, 아름다운 나무로 장식하세요. Ivanna: 벤치가 있는 장면을 만들어 보겠습니다. 주요 건축가 - 요약하자면: 회전목마와 그네가 있는 놀이터; 슬라이드 동물원이 있는 샌드박스; 연못 카페 "아이스크림"; 주차장; 장난감 가게, 조경, 벤치 세우기. 주요 건축가 - 공원 건설을 시작하기 전에 계획이 필요합니다. 공원의 전체 영역을 이 종이(Whatman 종이, A1)로 합시다. 건물에 어떤 색상을 사용할지 합의해 봅시다. 그들은 어떤 건물, 어떤 색상인지 논의하고 계획에 넣습니다(첨부). 핑크 - 스윙; 노란색 - 슬라이드; 파란색 - 명소; 파란색 - 연못 위의 다리; 회색 - 동물원 케이지; 빨간색-카페; 베이지 - 벤치; 갈색 - 장난감 가게. 그 결과 어린이 공원의 모델이 탄생했습니다. 주요 건축가 - 이제 다이어그램에서 나무와 꽃이 위치할 위치를 결정해 보겠습니다. 조경 디자이너는 우리 공원의 조경을 담당합니다. 아이들이 토론하고 있습니다. - 모든 사람은 다이어그램에서 자신의 개체가 위치할 위치를 제안합니다. 다음을 사용하여 플레이 기호. 수석 건축가는 그것을 계획 및 주장과 비교합니다. 건물의 실행. 그룹 내 토론. 건축가는 규칙을 준수하는지 확인합니다. |
| 주요 부분 | 아이들의 독립적인 작품. |
| 마지막 부분 | 주요 건축가 - 모두가 공사를 마치고 계획대로 정리했습니다. 조경가가 작업을 시작합니다. 우리는 심사위원단에게 프로젝트를 발표합니다. 프레젠테이션의 일부를 엔지니어들에게 배포할 수도 있고, 수석 설계자가 모든 것을 프레젠테이션할 수도 있습니다. - 공원이 무엇인지에 대한 질문에 답하기 위해 부모님과 저는 어린이 백과사전인 'Why'라는 책을 보고, 그룹에서는 주차장, 기술 단지, 디즈니랜드 공원에 관한 영화를 보았습니다. . 우리는 공원이 다르지만 그것이 누구를 위한 것인지가 중요하다는 것을 배웠습니다. 차라면 주차장이고, 차가 잠시 오면 주차장이다. 기술 단지가 있을 수 있으며 이는 공원에 다양한 장비가 있다는 것을 의미합니다. 어린이공원은 아이들을 위한 놀이거리가 많기 때문에 어린이공원이라 불립니다. 이러한 공원에는 회전목마, 주차장, 관람차, 즉 명소가 있어야 합니다. 우리 그룹의 어린이 공원 프로젝트를 여러분의 관심에 소개합니다. 공원에는 장난감 가게, 카페, 회전목마, 다리가 있는 연못, 주차장이 있습니다. 원하는 사람은 누구나 공원에 가서 백조를 감상할 수 있고, 누군가는 그네를 탈 수 있습니다. 따라서 우리는 주요 질문에 답했습니다. 모든 공원에는 어린이를위한 오락 시설이 있고 어린이들은 놀러 오기 때문에 어린이 공원을 어린이 공원이라고 부릅니다. 그곳에서 점프하고, 달리고, 쏘고, 타고, 아이스크림을 먹을 수 있습니다. 우리는 또한 어린이들을 위한 공원도 만들었습니다. 여기에는 다음 개체가 포함되어 있습니다(나열됨). 따라서 우리는 목표가 달성되었다고 믿습니다. 공원 건설 중에 모든 제안을 고려할 수 있습니다. 관심을 가져주셔서 감사합니다! 배심원단은 명확한 질문을 2개 이상 받지 않습니다. 심사위원단은 준비조 2번의 학생들로 구성됩니다. 심사위원장은 교사이다. |
레고는 단지 재미있는 장난감이 아니라, 풍요로움을 촉진하는 훌륭한 도구입니다. 내면 세계아이, 그의 개인적 특성 공개, 창의적 잠재력 발현 및 기회 실현. 레고 기술을 활용한 다양한 활동은 모든 어린이가 논리적, 공간적 사고, 상상력, 독립성, 또래와의 상호작용 능력을 기를 수 있는 실질적인 기회를 제공하며, 교사는 기술적 창의성으로 어린이의 마음을 사로잡을 수 있습니다. 창의적인 놀이는 아이를 더 잘 이해하고 발전하는 데 도움이 됩니다. 효과적인 치료법아이와 교사 모두의 문제를 해결하기 위해.
친구들과 공유하세요!나탈리아 이바노바
레고 생성자의 관련성:
1. 미취학 아동의 지적 발달을 위한 탁월한 도구로서 교육 영역(언어, 인지 및 사회 의사소통 발달)의 통합을 보장합니다.
2. 교사가 게임 모드에서 미취학 아동의 교육, 육성 및 발달을 결합할 수 있도록 허용합니다(게임 내 학습 및 학습).
3. 인지 활동을 형성하고, 사회적으로 활동적인 성격의 교육에 기여하며, 의사소통 및 공동 창작 기술을 개발합니다.
4. 놀이와 연구 및 실험 활동을 결합하여 어린이에게 경계가 없는 자신만의 세계를 실험하고 창조할 수 있는 기회를 제공합니다.
오늘날 LEGO 생성자는 다양한 유치원의 학생들이 놀이 활동에 적극적으로 사용하고 있습니다.
프로젝트 아이디어: LEGO 디자인을 안내 프로세스로 만들고, 차세대 구성 세트의 도입을 통해 미취학 아동의 디자인 활동 내용을 확장하고, 부모가 공동으로 참여하도록 합니다. 기술적 창의성레고 프로젝트의 기초가 되었습니다.
프로젝트의 목적:유치원 교육 기관의 교육 과정에 LEGO 건설을 도입합니다.
프로젝트 목적: 1) 유치원 교육 과정에서 LEGO 구성 요소의 타겟 사용을 보장합니다.
2) 중간 그룹부터 시작하여 디자인을 위해 유치원 교육 기관에서 LEGO 생성자를 사용하는 것에 대한 목표 작업을 조직합니다.
3) LEGO 기술을 가르쳐 교사의 교육 수준을 높입니다.
4) 부모와 자녀가 함께하는 활동적인 형태의 작업을 조직하여 LEGO 건설에 대한 부모의 관심을 높입니다.
5) 아동은 또래 및 성인과 적극적으로 상호 작용하고, 공동 구성, 기술적 창의성에 참여하고, 다양한 정보 소스를 활용하는 기술을 갖추고 있습니다.
6) 아동은 협상할 수 있고, 다른 사람의 관심과 감정을 고려하고, 실패에 공감하고, 다른 사람의 성공에 기뻐하며, 자신감을 포함한 자신의 감정을 적절하게 표현하고 갈등을 해결하려고 노력할 수 있습니다.
7) 아이는 상상력이 발달하여 실현됩니다. 다른 유형건설 게임 및 디자인 분야의 연구 및 창의적 기술 활동;
8) 어린이는 창의적이고 기술적인 게임의 다양한 형태와 유형을 알고 있으며 LEGO 및 FUN S BOT 구성 세트의 주요 구성 요소에 익숙합니다.
9) 아동은 구두 구사력이 상당히 뛰어나고, 기술적인 해결책을 설명할 수 있고, 자신의 생각, 감정 및 욕구를 표현하기 위해 언어를 사용할 수 있고, 창의적, 기술적, 연구 활동 상황에서 말하기 진술을 구성할 수 있습니다.
교육 활동의 주요 형태 및 방법:
건설, 창의적인 연구, 모델 발표, 그룹 간 경쟁;
언어적(대화, 이야기, 지시, 설명);
시각적(지침에 따라 표시, 작업)
실용적(모형 조립);
생식 방법(기성 정보의 인식 및 동화)
부분 검색(가변 작업 수행)
연구 방법;
활동을 자극하고 동기를 부여하는 방법(게임 감정 상황, 칭찬, 격려.
결론:유치원 교육 과정에 LEGO 건설을 도입하면 미취학 아동에게 기술적 창의성과 초기 기술 형성을 소개하는 데 유리한 조건이 조성될 것입니다.
LEGO 조립은 3세부터 시작됩니다. 두 번째 주니어 그룹의 어린이에게는 LEGO DUPLO 조립 세트가 제공됩니다. 아이들은 LEGO DUPLO 생성자의 주요 부분과 벽돌을 고정하는 방법에 대해 알게 되고, 물체를 만들 때 자신의 행동 결과를 모델과 연관시키는 능력을 키울 수 있습니다.
중간 그룹(4~5세)에서 아이들은 LEGO 생성자와 함께 작업하는 기술을 강화합니다. 이 나이에 미취학 아동은 계획에 따라 작업하는 것뿐만 아니라 미래 건설 단계를 독립적으로 결정하는 방법도 배웁니다. 그것을 분석하는 법을 배우십시오. 작업 형태가 추가됩니다. 이것은 계획에 따른 디자인입니다. 아이들은 건축자재를 자유롭게 가지고 실험합니다.
나이가 많은 그룹(5~6세)에서는 미취학 아동이 부품을 선택할 수 있을 뿐만 아니라 모델, 다이어그램, 도면 및 자신의 디자인에 따라 구조를 만들 수 있다는 점에서 건설적인 창의성이 구별됩니다. .
준비 그룹(6세~7세)에서는 LEGO 조립 세트를 사용하여 자신만의 건축 계획을 세우는 능력을 키우는 것이 우선 순위가 됩니다. 아이들의 창의적인 상상력 발달에 특별한 관심이 집중됩니다. 아이들은 제안된 주제와 조건에 대한 상상력에 따라 디자인합니다. 따라서 건물은 더욱 다양해지고 역동적이 됩니다.
건설- 아이들이 가장 좋아하는 활동 유형 중 하나입니다. 구별되는 특징그러한 활동은 자주성과 창의성이다. 원칙적으로 공사가 완료됩니다. 놀이 활동. 아이들은 롤플레잉 게임, 연극 게임에서 LEGO로 만든 건물을 사용하고, 영화에서 LEGO 요소를 사용합니다. 교훈적인 게임읽기와 쓰기를 배우고, 외부 세계를 알아가기 위한 준비 연습입니다. 따라서 순차적으로, 다양한 장난기 있고 통합된 주제별 활동의 형태로 어린이는 디자인 기술을 개발하고 어린이는 다이어그램, 지침, 그림을 사용하는 능력을 개발하고 논리적 사고 및 의사 소통 기술을 개발합니다.
이 프로젝트의 구현은 다음에 기여하므로 교육 시스템 개발에 중요합니다.
연방 주 교육 표준의 틀 내에서 작업을 보장합니다.
아동교육기관의 이미지 형성
부모님의 만족도는 교육 서비스유치원 교육 기관;
교사의 전문적 수준 향상
다양한 수준의 대회에 교사 참여;
로봇 축제에 미취학 아동의 참여.
주제에 관한 출판물:
중간 그룹의 "레고 건설". 우리 유치원에서는 모든 연령대에서 "레고 건설"이라는 주제로 대회가 열렸습니다.
레고 프로젝트아이가 어린 시절에 창조하는 법을 배우지 않았다면 인생에서 그는 L. N. Tolstoy를 모방하고 모방할 것입니다.” 대상별 프로젝트 유형.
P. Bazhov의 이야기 "대뱀에 대하여"를 기반으로 한 레고 프로젝트 Elena Duppor 관련성: 우랄의 자연은 숲이 우거진 산, 푸른 호수, 빠른 강입니다. 세계와 자연을 탐구하려는 욕구를 심어줍니다.
레고 교육 활동 조직 - 두 번째 주니어 그룹 "하우스"건설정리됨 교육 활동 LEGO - 두 번째 주니어 그룹의 건설 주제: "집" 목표: 의사소통을 통한 형성.
건설 작업 보고서 “레고를 사용하면 모든 것이 더 쉬워집니다! 레고와 함께라면 더 똑똑해지기가 더 쉬워요!” (부모님을 위해)건축은 매우 흥미롭고 흥미로운 활동입니다. 지적 발달어린이.