Proyekto ng pagbuo ng Lego ng mga bata. Ang proyekto sa pagtatayo ng Lego na "Terenty - Teterev. Mga pamamaraan ng disenyo na may kaugnayan para sa mga batang preschool
Elena Kozhina
Lego construction project sa isang pre-school group sa paksang "Transport"
Municipal preschool institusyong pang-edukasyon
kindergarten No. 12 " alitaptap " lungsod ng Galich, rehiyon ng Kostroma
Proyekto sa pagtatayo
mula sa LEGO hanggang pangkat ng paghahanda sa paaralan.
Paksa: « Transportasyon» .
Tagapagturo:
Elena Mikhailovna Kozhina
Ang paglalaro ay nagdudulot ng kagalakan, kalayaan,
kasiyahan, kapayapaan sa sarili at sa paligid ng sarili,
kapayapaan sa mundo.
Friedrich Froebel.
Uri proyekto: malikhain, panandalian, pangkat.
Panahon ng pagpapatupad proyekto: 2 linggo.
Mga kalahok proyekto: mga mag-aaral pangkat ng paghahanda, tagapagturo, magulang.
Problema proyekto: upang mabuo sa mga bata mga kasanayang nakabubuo.
Kaugnayan.
Paggawa ng Lego- isa sa mga pinaka-modernong lugar ng pag-unlad ng bata.
Ang LEGO ay nagpapahintulot sa mga bata na matuto sa pamamagitan ng paglalaro at matuto sa pamamagitan ng paglalaro. Ang pinakamahalagang bagay ay upang bigyan ang mga bata ng pagkakataon "tirahan" materyal na kawili-wili sa kanila. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga bagong bagay, natututo ang mga bata na ipahayag ang kanilang saloobin sa kung ano ang nangyayari. Pagdidisenyo, sila ay nahuhulog sa isang sitwasyong inayos ng mga matatanda. Sa panahon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga bata ay nagiging mga tagabuo, arkitekto at tagalikha habang naglalaro, naiisip at ipinapatupad nila ang kanilang mga ideya. Sa proseso ng aktibidad, nalutas ang iba't ibang mga problema.
Habang naglalakbay, tinutulungan ng mga bata ang kanilang mga kaibigan, iligtas ang mga bayani mula sa problema, natututo Interesanteng kaalaman, disenyo, matuto ng tula, magtrabaho ayon sa mga pakana. Kasabay nito, ang mga bata ay nagkakaroon ng malikhaing imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon, at pagkamausisa. Ang pangunahing bagay ay walang mga manonood, mayroon lamang mga kalahok, at lahat ay nakikilahok nang may malaking pagnanais. Ang kaalamang natatanggap ng mga bata ay may kaugnayan at kailangan para sa kanila. At ang makabuluhan, kawili-wiling materyal ay madaling hinihigop at magpakailanman.
Target proyekto:
Lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad nakabubuo mga aktibidad gamit ang Tagabuo ng Lego.
Mga gawain proyekto:
Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang bumuo mula sa Lego - tagabuo, pagpili ng tamang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon, mga diskarte sa koneksyon, kumbinasyon ng mga hugis at kulay.
Palawakin ang mga ideya tungkol sa transportasyon. Palakasin ang konsepto ng mga species transportasyon: lupa, hangin, tubig, riles, espesyal na layunin.
Lumikha ng isang napapanatiling interes sa nakabubuo na aktibidad, pagnanais na lumikha, mag-imbento.
Paunlarin ang kakayahang mental na paghiwalayin ang isang bagay sa mga bahaging bahagi nito at tipunin ang kabuuan mula sa mga bahagi.
Paunlarin ang iyong imahinasyon nakabubuo imahinasyon at ang kakayahang malikhaing gumamit ng mga nakuhang kasanayan.
Upang itaguyod ang pagbuo ng kaalaman sa matematika tungkol sa pagbibilang, hugis, proporsyon, simetrya.
Bumuo ng kalayaan kapag nagtatrabaho sa mga diagram.
Itaguyod ang pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip, kakayahang mag-concentrate.
Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, na nagpapasigla sa pangkalahatang pag-unlad ng pagsasalita at mga kakayahan sa pag-iisip sa hinaharap.
Bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa Lego - taga-disenyo.
Linangin ang tiyaga, pagtitiyaga, pakikipagkaibigan, paggalang sa sarili at sa gawain ng ibang tao.
Mga anyo ng pagpapatupad:
1. Pakikipag-usap sa mga bata
2. Pagsusuri ng mga guhit, mga diagram
3. Pagbasa ng mga tula tungkol sa transportasyon
4. Nakabubuo na aktibidad
5. Pakikipag-ugnayan sa magulang:
Pagtutulungan kasama ang mga bata
- mga konsultasyon
Plano ng pagpapatupad
Mga yugto pagpapatupad ng proyekto Mga deadline ng pagpapatupad ng mga aktibidad
Yugto ng paghahanda
Sa mga magulang Isang seleksyon ng mga kinakailangang metodolohikal at kathang-isip na panitikan tungkol sa transportasyon.
Paghahanda ng mga set ng Lego, ang kanilang pagsasaalang-alang.
Lumikha ng isang folder - ilipat
« Lego - designer - ang pinakamahusay na mga gusali» .
Konsultasyon: « Lego - pagtatayo» .
Disyembre - 1 linggo.
Pangunahing yugto
Kasama ang mga magulang Pagtingin sa mga ilustrasyon, isang album, mga larawang may mga tanawin transportasyon.
Nanonood ng cartoon batay sa « Lego fairy tale» .
Mga larong didactic: "Pangalanan ito ng tama",
Mga pag-uusap: "Anong view Mas gusto ko ang transportasyon» , "Ano ang ginagawa ng mga tao".
OOD OO "R". Pag-unlad ng pagsasalita
"Pagbubuo ng mga kwento tungkol sa transportasyon»
OOD OO "SIYA". Pagguhit "Pagguhit ng mga eroplano at helicopter".
Magkasama at malayang aktibidad
(itakda ang pagpili taga-disenyo at isang kasosyo kung ninanais).
Pagsasaalang-alang ng mga scheme, pamamahagi sa mga bata na gagawin kung ano.
Exhibition ng magkasanib na mga guhit sa paksa: « Transportasyon» .
Konsultasyon:
"Ibig sabihin Lego - konstruksiyon sa pag-unlad ng mga bata edad preschool »,
Disyembre - ika-2 linggo.
Pangwakas na yugto ng Exhibition transportasyon ng lego.
Mga kwentong pambata tungkol sa Lego - tagabuo.
Album ng larawan "Ang aming pinakamahusay na mga gusali".
Disyembre - ika-2 linggo.
Materyal - teknikal na suporta proyekto:
Mga scheme para sa disenyo.
Mga set taga-disenyo.
Inaasahang resulta proyekto at mga paraan upang suriin ang mga ito (mga bata)
Inaasahang resulta proyekto Mga Paraan ng Pagsubaybay
Ang mga bata ay nagpapakita ng nagbibigay-malay na interes at isang pagnanais na malaman ang lahat tungkol sa mga species transportasyon.
Nagkakaroon ng interes ang mga bata sa Paggawa ng Lego.
Ang mga kasanayan sa komunikasyon, mga positibong gawi at mga katangiang moral ay nabuo. Mga pag-uusap sa mga bata.
Pangangasiwa ng mga bata.
Organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro.
Bilang resulta ng pagmamasid, ang mga bata ay dapat matuto:
- disenyo ayon sa mga diagram;
Hatiin sa isip ang isang bagay sa mga bahaging bahagi nito at tipunin ang kabuuan mula sa mga bahagi;
Bumuo mula sa lego iba't ibang sasakyan.
Para malaman:
Tungkol sa maraming iba't ibang uri transportasyon;
Paano ka makakagawa ng mga kotse at eroplano mula sa Lego - tagabuo.
Gawin ito kasama ng iyong guro mga konklusyon:
Mas madaling bumuo ayon sa mga diagram;
Ang pagtatayo ay mas masaya kasama ang isang kasosyo;
Nagkaroon ng tiwala sa sarili ang mga bata;
Ang malikhaing imahinasyon ay napayaman;
Lumitaw ang interes at isang positibong emosyonal na saloobin sa laro ng konstruksiyon.
Inaasahang resulta proyekto at mga paraan upang suriin ang mga ito (mga magulang)
Inaasahang resulta proyekto Mga Paraan ng Pagsubaybay
Ang mga magulang ay handa at aktibong nakikipag-ugnayan sa mga guro sa mga isyu ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata (mga laro sa pagtatayo).
Makilahok sa aktibong bahagi sa buhay mga pangkat.
Magpakita ng interes sa mga resulta ng mga nagawa ng bata sa mga laro sa pagtatayo. Nagtatanong.
Makilahok sa disenyo:
eksibisyon "Ang aming pinakamahusay na mga gusali".
Album na "Views transportasyon mula sa tagabuo« Lego» ,
paraan ng pagbibigay "huling resulta" mga aktibidad ng proyekto:
eksibisyon transportasyon mula sa tagabuo« Lego» .
Mga kwentong pambata tungkol sa taga-disenyo« Lego» .
Album ng larawan "Ang aming pinakamahusay na mga gusali".
Ang mga kasanayan at kakayahan sa disenyo ay binuo, pati na rin ang kakayahang pag-aralan ang isang bagay, i-highlight ang mga tampok na katangian nito, mga pangunahing bahagi, at magtatag ng koneksyon sa pagitan ng kanilang layunin at istraktura. Binuo ang kakayahang magamit ang kanilang kaalaman sa disenyo at pagpupulong ng mga istruktura. Ang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata, imahinasyon, pantasya at malikhaing inisyatiba ay binuo. Ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata ay napabuti kapag nagtatrabaho nang magkapares, magkakasama, at nagbabahagi ng mga responsibilidad.
Ang mga kinakailangan ay nabuo mga aktibidad na pang-edukasyon: kakayahan at pagnanais na magtrabaho, magsagawa ng mga gawain alinsunod sa mga tagubilin at itinakdang layunin, dalhin ang trabaho na sinimulan upang makumpleto, magplano trabaho sa hinaharap. May mga ideya: tungkol sa mga bahagi ng taga-disenyo at kung paano ikonekta ang mga ito; tungkol sa katatagan ng mga modelo depende sa kanilang hugis at pamamahagi ng timbang; tungkol sa pag-asa ng lakas ng isang istraktura sa paraan ng pagkonekta ng mga indibidwal na elemento nito; tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng anyo ng isang istraktura at mga tungkulin nito.
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten No. 6"
Kalachinsk, rehiyon ng Omsk
Pedagogical na proyekto
"Ang Kamangha-manghang Paglalakbay sa LEGO"
Inihanda
guro
Kilennikova M.N.
Kalachinsk-2015
Ang LEGO ang pinakasikat larong board sa planeta. Ang salitang "LEGO", na isinalin mula sa Latin, ay may dalawang kahulugan: "Natututo ako" at "Nagdaragdag ako." Ginawaran ng British Toy Traders Association ang LEGO ng titulong Toy of the Century.
Kaugnayan
Panimula ng "Mga Pamantayan ng Federal State" preschool na edukasyon" nagsasangkot ng pagbuo ng mga bagong modelong pang-edukasyon, na dapat na nakabatay sa mga teknolohiyang pang-edukasyon na sumusunod sa mga prinsipyo:
· edukasyon sa pag-unlad;
· pang-agham na bisa at praktikal na kakayahang magamit;
· pagsunod sa pamantayan ng pagkakumpleto, pangangailangan at kasapatan;
· pagkakaisa ng mga layunin sa edukasyon, pag-unlad at pagsasanay at mga layunin ng proseso ng edukasyon para sa mga batang preschool;
· pagsasama-sama mga lugar na pang-edukasyon;
· paglutas ng mga problema sa edukasyon ng programa sa magkasanib na aktibidad At malayang aktibidad matanda at bata;
· isinasaalang-alang ang nangungunang aktibidad ng isang preschooler - mga laro.
Ang isang bata ay hindi kumakain, lumilikha siya: lumilikha siya ng mga bagay, mundo at buhay.
Bakit tayo nasa ating kindergarten Nagsimula ka na bang lumiko sa paggawa ng LEGO nang mas madalas sa proseso ng edukasyon?
Ang pinakamahalagang natatanging tampok ng Federal State Educational Standards ay ang system-activity approach, na kinabibilangan ng paghahalili ng mga praktikal at mental na aksyon ng bata. Madaling ipatupad ang diskarteng ito sa kapaligirang pang-edukasyon ng LEGO, dahil pinapayagan ng mga constructor ng LEGO ang bata na mag-isip, magpantasya at kumilos nang walang takot na magkamali.
Ang pangalawang pangunahing kinakailangan ng Federal State Educational Standard ay integrative na koneksyon sa pagitan ng mga larangang pang-edukasyon. Ang pagsasama ay madaling maisakatuparan sa pamamagitan ng pagpapakilala ng teknolohiya ng LEGO sa proseso ng edukasyon.
Ang LEGO ay isa sa pinakasikat at laganap na sistema ng pedagogical na ang laro ay ang pinakamahalagang kasama ng pagkabata. Ang LEGO ay nagpapahintulot sa mga bata na matuto sa pamamagitan ng paglalaro at matuto sa pamamagitan ng paglalaro.
Layunin ng proyekto: pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, mga kasanayan sa disenyo, lahat ng aspeto ng pagsasalita ng mga bata; edukasyon ng isang personalidad na may kakayahang mag-isa na magtakda ng mga gawain at lutasin ang mga ito.
Mga layunin ng proyekto:
1. Upang bumuo ng interes ng mga preschooler sa pagmomodelo at disenyo, upang pasiglahin ang siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain ng mga bata.
2. Matutong makita ang disenyo ng isang bagay, pag-aralan ang mga pangunahing bahagi nito, ang kanilang layunin sa pagganap.
3. Bumuo ng pakiramdam ng simetrya at aesthetic na mga scheme ng kulay ng mga gusali.
4. Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid.
5. Pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata kapag nagtatrabaho nang magkapares, magkakasama, at nagbabahagi ng mga responsibilidad.
6. Kilalanin ang mga likas na matalino, mahuhusay na bata na may hindi pamantayang malikhaing pag-iisip, mga kakayahan sa mga gawaing nakabubuo at tiyakin ang karagdagang pag-unlad.
Mga kalahok sa proyekto: mga anak, guro, magulang.
Uri ng proyekto: pangmatagalan mula Setyembre 2015. hanggang Mayo 2016
Stage 1 - paghahanda:
Pag-aaral at pagpili ng metodolohikal na panitikan sa paksa ng proyekto.
Pag-unlad ng pangmatagalang pagpaplano.
Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto (disenyo ng mga sentro ng Lego sa mga grupo, pagpili ng mga scheme ng paglalarawan na naglalarawan ng mga gusali mula sa mga konstruktor ng Lego.)
Upang masubaybayan ang pagiging epektibo ng paggamit ng Lego construction, ang mga pamantayan ay binuo at ang mga parameter ay natukoy ayon sa mga antas ng pag-unlad ng nakabubuo na aktibidad.
Stage 2 - praktikal :
Araw-araw na pagpaplano ng trabaho kasama ang mga constructor ng Lego.
Ayusin ang lingguhang mga eksibisyon ng mga gusali ng Lego alinsunod sa tema ng linggo.
3. Paglalagay muli ng lugar ng pagtatayo sa grupo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool Mga set ng konstruksyon ng Lego para sa mga klase ng mga bata at libreng mga aktibidad, mga bagong diagram at sample;
4. Ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa paggawa ng Lego sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, pag-imbita sa mga magulang na lumahok sa magkasanib na mga aktibidad sa pagtatayo ng Lego kasama ang mga bata.
Stage 3 - pangwakas:
Organisasyon ng isang eksibisyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Ang pinakakahanga-hangang mga gusali ng Lego";
Paglikha ng album na "We and Lego";
Pagsasagawa ng master class para sa mga magulang at guro sa pagpapakilala ng teknolohiya ng Lego;
Presentasyon para sa mga magulang na "Young Builders".
Mga anyo ng pag-aayos ng edukasyon sa disenyo ng mga bata:
Disenyo ayon sa isang sample;
Disenyo ayon sa disenyo;
Pinagsamang pagtatayo sa guro;
Disenyo mula sa imahinasyon;
Disenyo mula sa isang modelo;
Disenyo ayon sa mga kondisyon;
Disenyo batay sa mga guhit at visual na diagram;
Thematic na disenyo.
Mga anyo ng trabaho sa mga guro upang ipakilala ang konstruksiyon ng Lego sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool:
Isang pangunahing panimula sa iba't ibang mga LEGO constructor,
Pag-aaral ng panitikan sa paksa,
Paglikha ng mga sulok sa mga pangkat.
Pagpaplano ng mga layunin at layunin ng mga aktibidad,
Pag-compile ng card index ng mga gusali.
Ang muling pagdadagdag ng database ng mga materyales sa mga teknolohiya ng Lego,
Pagsasagawa ng mga bukas na kaganapan sa loob ng kindergarten,
Nagdaraos ng mga eksibisyon ng mga gawang pambata at isang LEGO festival.
Mga anyo ng trabaho kasama ang mga magulang sa pagpapakilala ng konstruksiyon ng Lego sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool:
Buksan ang mga kaganapan
- mga eksibisyon ng magkasanib na mga gawa;
Paglahok sa isang online na kumpetisyon;
- paglikha ng isang library ng laro;
- disenyo ng stand material;
- mga konsultasyon;
- muling pagdadagdag ng mga sulok ng LEGO sa mga grupo
Metodolohikal na suporta para sa proyekto:
Umunlad mga alituntunin sa pag-oorganisa ng trabaho kasama ang mga bata ng gitna, nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda.
2. Pinagsama-sama pasulong na pagpaplano sa pagtatayo ng LEGO para sa lahat grupo ayon sa idad.
3. Batay sa pangmatagalang plano, ang mga balangkas ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pagtatayo ng LEGO para sa lahat ng pangkat ng edad ay binuo.
4. Ang isang diagnosis ng nakabubuo na aktibidad ng mga bata ay naipon^
2 bloke. Nagtatrabaho sa mga guro.
Sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, batay sa pagkakasunud-sunod ng pinuno, isang malikhaing grupo ang nagpapatakbo, at isang club na "Young Builder" ay isinasagawa.
3 bloke. Pakikipag-ugnayan sa mga magulang.
Ang isang pangmatagalang plano para sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang para sa taon ng pag-aaral ay inihanda
Ang mga sumusunod na paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay ginagamit:
bukas na mga kaganapan;
mga eksibisyon ng magkasanib na mga gawa;
pakikilahok sa isang online na kumpetisyon;
Mga aklatan ng laro;
disenyo ng stand material;
Mga konsultasyon;
muling pagdadagdag ng mga sulok ng LEGO sa mga pangkat.
Mga kahirapan sa trabaho:
Hindi sapat na bilang ng mga konstruktor.
Walang mga manwal na pang-agham at pamamaraan para sa mga guro
Kinakailangang magsagawa ng mga seminar sa pagsasanay para sa mga guro.
Sa tulong ng mga constructor ng Lego, ang mga bata ay makakagawa ng sarili nila kakaibang mundo, sabay-sabay na pinagkadalubhasaan ang kumplikadong kaalaman sa matematika, pagbuo ng koordinasyon ng motor, mahusay na mga kasanayan sa motor, at pagsasanay sa mata. Ang mga klase sa disenyo ay nagpapasigla ng pagkamausisa, bumuo ng mapanlikha at spatial na pag-iisip, buhayin ang pantasya at imahinasyon, gisingin ang inisyatiba at kalayaan, pati na rin ang interes sa imbensyon at pagkamalikhain. Ang guro ay nahaharap sa pinakamahalagang gawain - upang lumikha mga kinakailangang kondisyon upang isali ang mga bata sa isang kapana-panabik na aktibidad na nagpapahintulot sa kanila na ipakita ang mga potensyal na kakayahan ng kanilang mga mag-aaral.
Mga layunin ng pagtuturo ng pagbuo ng Lego sa kindergarten, mga partikular na gawain at pamamaraan
Ang pagbuo ng Lego ay isang uri ng produktibong aktibidad batay sa malikhaing pagmomodelo () gamit ang malawak na hanay ng mga unibersal na elemento ng Lego. Ang paggamit ng mga tagabuo ng Lego ay nakakatulong upang makamit ang mga seryosong layunin sa edukasyon, dahil sa proseso ng kapana-panabik na malikhaing at pang-edukasyon na paglalaro, ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha na nagpapasigla sa komprehensibong pag-unlad ng isang preschooler alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Sa panahon ng proseso ng disenyo, ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha na nagtataguyod ng komprehensibong pag-unlad ng mga batang preschool
Ang teknolohiya ng Lego ay isang halimbawa ng pagsasama-sama ng lahat ng mga lugar na pang-edukasyon, kapwa sa organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon at sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata. Magbigay tayo ng isang halimbawa ng intersection ng mga direksyong pang-edukasyon at pang-edukasyon sa proseso ng disenyo ng mga bata:
- - pinipili at binibilang ng bata ang mga bahaging kailangan sa laki, kulay, pagsasaayos.
- Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon - pinupuno ng bata ang diksyunaryo ng mga bagong salita, nakikipag-usap sa mga matatanda sa proseso ng pagtatayo, nagtatanong kongkretong tanong tungkol sa iba't ibang bagay, nililinaw ang kanilang mga katangian.
- Ang gawaing pagwawasto ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng bata sa kabuuan (pinong mga kasanayan sa motor, memorya, atensyon, lohikal at spatial na pag-iisip, pagkamalikhain, atbp. ay binuo).
- Ang gawaing pang-edukasyon - ang paglalaro kasama ng ibang mga bata at mga matatanda ay tumutulong sa bata na maging mas organisado, disiplinado, may layunin, emosyonal na matatag at mahusay, kaya gumaganap ng isang positibong papel sa proseso ng paghahanda ng bata para sa paaralan.
Video: speech therapy session gamit ang Lego
Mga Layunin ng Paraan ng Lego
Edad ng junior preschool (2–4 na taon):
- matutong makilala at wastong pangalanan ang mga bahagi ng Lego constructor na "Duplo" (brick, beak, tulay, base ng kotse, kalahating bilog, hugis-itlog, atbp.);
- ipakilala ang elementarya na mga operasyon sa pag-iisip ng pag-aaral ng mga gusali ayon sa mga sumusunod na parameter: hugis, sukat, kulay ng mga bahagi, matutong ihambing ang mga bagay;
- lumikha ang pinakasimpleng disenyo ayon sa sample at napagkasunduang kondisyon, halimbawa, isang bakod para sa isang sakahan, isang garahe para sa isang kotse;
- lagyang muli ang diksyunaryo ng mga bagong parirala: mahaba (maikli), malawak (makitid) asul na landas;
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at visual na koordinasyon sa proseso ng paglakip ng mga bahagi ng construction kit.
Sa mga batang 3–4 taong gulang, ang mga set ng Lego na may malalaking elemento at simpleng koneksyon ng mga bahagi ay ginagamit
Middle preschool edad (4–5 taon):
- upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mahusay na proporsyon, proporsyon, ang konsepto ng bahagi at kabuuan;
- magturo ng konstruksiyon gamit ang mga Lego card;
- tandaan at malayang gamitin ang mga pangalan ng mga bahagi ng Lego sa pagsasalita.
SA gitnang pangkat ginagamit ang mga elemento ng katamtamang laki ng disenyo, ginagamit ang mga diagram, larawan at larawan na may mga larawan ng mga modelo
Mga pangkat ng senior at paghahanda:
- pasiglahin ang teknikal na pagkamalikhain ng mga bata;
- magturo ng pagmomodelo batay sa mga guhit at iyong sariling mga ideya;
- bumuo ng kakayahang nakapag-iisa na malutas ang mga teknikal na problema;
- ipakilala ang mga pangunahing kaalaman sa pagmomodelo ng computer.
Kapag nagtatrabaho sa mga matatandang preschooler, maaari kang gumamit ng mga kumplikadong modelo na ginawa mula sa maliliit na bahagi
Mga pangunahing ideya ng teknolohiya ng Lego:
- mula sa simple hanggang sa kumplikado;
- isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian;
- pagkamalikhain at pagiging epektibo;
- pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan;
- isang pinagsamang diskarte na nagsasangkot ng isang synthesis ng pagtuturo, paglalaro, at mga aktibidad sa pag-unlad.
Mga tampok ng praktikal na paggamit na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata:
- Sa mga batang 3–4 taong gulang, ginagamit ang mga set ng Lego na may malalaking elemento at simpleng koneksyon ng mga bahagi.
- Sa mga batang 4-5 taong gulang, ang disenyo ay nagiging mas kumplikado, ang mga medium-sized na elemento ay ginagamit, at mas kumplikadong mga opsyon para sa pagkonekta ng mga bahagi ay ginagamit. Sa gitnang grupo, ginagamit ang mga kulay na larawan at mga larawan na may mga larawan ng mga modelo, ayon sa kung saan dapat buuin ng mga bata. Ang malikhaing aktibidad ay isinasagawa ayon sa isang tema, isang modelo, isang plano at ang pinakasimpleng mga kondisyon.
- Sa 6-7 taong gulang, ang iba't ibang uri ng mga constructor ng Lego ay inaalok para sa teknikal na pagkamalikhain, mula sa mga malalaki na may mga simpleng koneksyon ng mga elemento hanggang sa pinakamaliit na mga may kumplikadong mga diskarte sa pagpapatupad. Kapag nagtatrabaho kasama ang mga matatandang preschooler, maaari kang gumamit ng mga gawain sa anyo ng mga graphic na diagram, kumplikadong mga modelo ng hinaharap na mga gusali, trabaho batay sa disenyo, kundisyon, at iba't ibang mga pampakay na gawain.
Isa sa mga anyo ng pagpapatupad ng pamamaraan ng Lego ay isang pagdiriwang
Mga anyo ng pagpapatupad ng pamamaraan ng Lego sa kindergarten:
- Mga nakaiskedyul na aralin (10–15 minuto bawat nakababatang grupo, 20 minuto sa middle school, 25–30 minuto sa high school at mga klase sa paghahanda).
- Indibidwal na gawain ng isang guro na pares sa isang bata o sa isang subgroup ng mga bata (isang beses sa isang linggo na hindi hihigit sa 40 minuto):
- paghahanda ng isang bata para sa isang kumpetisyon;
- nagtatrabaho sa mga bata na may likas na matalino o kulang sa pag-unlad.
- Pangmatagalan at panandaliang mga proyekto, ang mga kalahok ay maaaring:
- tagapagturo;
- mga anak at magulang.
- Araw-araw na independiyenteng disenyo, laro ng konstruksiyon sa libreng oras mula sa mga naka-iskedyul na klase.
- Mga pagdiriwang, kumpetisyon, pagsusulit.
- Ang gawain sa club, na isinasagawa ng mga guro ng isang institusyong preschool.
Ang dula-dulaan ay nagpapaunlad ng imahinasyon at pagkamalikhain
Mga diskarte para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa panahon ng mga klase ng disenyo gamit ang isang block constructor
Ang mga sumusunod na pamamaraan ng pedagogical ay ginagamit sa proseso ng pag-aaral:
- Isang panimulang pag-uusap kung saan binibigyang pansin ng guro ang paksa ng aralin. Halimbawa, sa simula ng klase sa pangkat ng paghahanda ang guro ay nagsasabi ng isang kamangha-manghang kuwento tungkol sa isang mabait na ibon, na walang gustong makipagkaibigan dahil sa malaking tuka nito. Ang ibon ay malungkot sa loob ng mahabang panahon, ngunit pagkatapos ay nalaman niya na mayroong isang kamangha-manghang bansa sa mundo na tinatawag na Lego, kung saan ang lahat ng mga hayop at ibon ay nabubuhay nang napaka-friendly. Sa kahanga-hangang bansang ito, ang lahat ng mga bagay at maging ang mga naninirahan ay gawa sa maliliit na bahagi. Mayroon lamang isang paraan upang makarating doon - kailangan mong dumaan sa isang mahiwagang tulay na nagiging isang dakot ng maliliit na cube at brick ang sinumang tumapak dito. Kung ang mga bata ay tama na mag-ipon ng isang pigurin ng ibon ayon sa diagram, tutulungan nila itong mabuhay at malampasan ang lahat ng mga hamon sa daan patungo sa lupain ng pagkakaibigan at kaligayahan, kung saan maaari itong makipagkaibigan sa isang buwaya at isang unggoy.
- Isang problemadong sitwasyon na magpapainteres, magpapagana sa pag-iisip at magsasangkot ng mga bata sa mga aktibong gawaing nakatutulong. Halimbawa, sa tunog ng musika, isang Lego astronaut ang bumaba sa isang hot air balloon, binabati ang mga bata at ikinuwento ang kanyang kamangha-manghang kuwento. Nalaman ng mga bata na nagmula siya sa isang malayong planeta ng Lego. Sa kanyang paglapag sa Earth sasakyang pangkalawakan bumagsak at ngayon ay hindi na siya makakauwi. Hiniling ng lalaking Lego sa mga lalaki na tulungan siyang magmodelo ng isang bagong rocket na magdadala sa kanya sa kanyang planeta.
- Role-playing game. Bilang isang patakaran, ang pagtatayo ng Lego ay nagiging aktibidad sa paglalaro: ginagamit ng mga bata ang mga modelo ng mga istasyon ng tren, barko, kotse, atbp. na itinayo nila sa mga larong role-playing, pati na rin ang mga larong teatro, noong unang gumawa ng mga tanawin ang mga bata at lumikha ng engkanto. -tale character mula sa construction set. Ang pagsasagawa ng mga mini-performance sa entablado ng Lego ay tumutulong sa bata na maunawaan nang mas malalim storyline, magsanay ng muling pagsasalaysay o mga kasanayan sa komunikasyon.
Ang pagtatayo ng Lego ay madalas na nagiging mapaglarong aktibidad: ginagamit ng mga bata ang mga modelong ginawa nila sa mga larong role-playing
- Didactic na laro. Isang halimbawa ng mga pagsasanay na naglalayong makabisado ang mga pandama at spatial na konsepto gamit ang teknolohiya ng Lego:
- "Maghanap ng bahaging tulad ng sa akin";
- "Bumuo nang nakapikit ang iyong mga mata";
- "Hanapin ang parehong gusali tulad ng sa card";
- "Pagbukud-bukurin ayon sa kulay";
- "Magtipon ng isang pigura mula sa memorya" (mula sa 4-6 na bahagi).
- Isang halimbawang gawain, na sinamahan ng pagpapakita at mga paliwanag mula sa guro. Halimbawa: Guys, tingnan mo, sa aking mesa ay may isang palaka na ginawa mula sa mga bahagi ng isang set ng Lego. Tingnan natin at alamin kung paano ito ginawa. Ang mga mata ay gawa sa berdeng ladrilyo, ang bibig ay isang pulang ladrilyo, ang mga paa ay gawa sa berdeng ladrilyo.
- Disenyo gamit ang mga teknolohikal na mapa at mga tagubilin. Maaari kang mag-alok ng mga bata na magtrabaho ayon sa mga scheme sa isang mapaglarong paraan, halimbawa, sinabi ng guro sa mga bata na ngayon ay kailangan nilang maging mga tagagawa ng barko. Ang mga taga-disenyo ng planta ng paggawa ng barko ay nagpadala ng mga guhit ng barko, ang mga bata ay kailangang bumuo ng mga modelo ng mga barko gamit ang mga diagram na ito. Para makapasok disenyo ng departamento, kailangan mong malampasan ang isang maliit na pagsubok: hanapin ang bahagi sa bag sa pamamagitan ng pagpindot at sabihin kung ano ang tawag dito.
Ang trabaho ayon sa mga scheme ay maaaring ialok sa mga preschooler sa isang mapaglarong paraan
- Malikhaing disenyo batay sa isang plano o isang iginuhit na modelo. Ang ganitong mga klase ay isinasagawa sa mga matatandang preschooler na pinagkadalubhasaan na ang mga pangunahing pamamaraan, at maaari silang mag-alok ng trabaho gamit ang mga larawan, mga larawan na naglalarawan ng isang bagay sa isang paboritong paksa.
Video: Mga teknolohiya ng Lego sa pakikipagtulungan sa mga preschooler
Mga pamamaraan ng disenyo na may kaugnayan para sa mga batang preschool
Mga paraan upang turuan ang mga preschooler kung paano magdisenyo:
- ayon sa modelo;
- sa pamamagitan ng modelo;
- ayon sa mga kondisyon;
- ayon sa mga card-scheme;
- sa pamamagitan ng libreng disenyo;
- pampakay na disenyo.
Photo gallery: mga halimbawa ng mga card, mga tagubilin at mga modelo para sa paggawa ng Lego
Scheme ng poste at bakod Mga opsyon para sa pagdidisenyo ng mga figure Mga scheme ng post Mga tagubilin para sa paggawa ng Lego na bulaklak Mga modelo ng hayop ng Lego Mga modelo ng bangka Mga modelo ng tao Mga modelo ng transportasyon ng serbisyo Mga tagubilin para sa pag-assemble ng conveyor Isang halimbawa ng iginuhit na diagram Mga modelo ng mga istruktura ng Lego Mga tagubilin para sa paggawa ng helicopter Ang pinakasimpleng mga diagram ng Lego crafts
Anong mga uri ng mga klase sa paggawa ng Lego ang mayroon?
- Panimula - ang guro ay nagsasagawa ng isang teoretikal na kakilala ng mga preschooler na may mga bagong bahagi ng Lego at mga diskarte sa pagtatayo, depende sa pagsasaayos ng set (sa mga mas bata at gitnang grupo - ang set na "Duplo", mula sa mas matandang edad ng preschool - ang set na "Dakta" ) .
- Schematic lesson - pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa schematic modeling hakbang-hakbang na algorithm. Una, ang mga lalaki ay lumikha ng pinakasimpleng disenyo ng mga bangka, tulay, eroplano, kotse, at maliliit na tao batay sa modelo, at pagkatapos ay nagsimula silang mag-imbento ng kanilang sariling mga modelo.
- Nakakatulong ang pagsasanay sa memorya na pagsamahin at pagbutihin ang mga nakuhang pangunahing kasanayan at nagbibigay ng pagkakataong sanayin ang visual memory.
- Thematic - disenyo sa isang tiyak na paksa, stimulating development malikhaing imahinasyon. Mga halimbawa ng mga tema: "Maramihang palapag na gusali", "Fire truck", "Tulay sa ibabaw ng ilog", "Muwebles para sa isang manika", "Mga bubong at awning", "Tao", "Bangka", "Magic fish", " Lego mosaic".
- Ang isang aktibidad sa loob ng balangkas ng tema ng proyekto ay isang sama-samang libreng malikhaing aktibidad na likas sa paghahanap. Ang bawat bata ay nakikilahok sa pagpaplano ng hinaharap na pagtatayo, ay may pananagutan para sa kanyang sariling lugar ng gawaing ginagampanan (tulay, ilaw ng trapiko, kotse, atbp.), at may pagkakataon na ipahayag ang kanyang opinyon sa nilalaman at mga layunin ng proyektong ito. Bilang bahagi ng proyekto, ang mga bata ay maaaring tumanggap at kawili-wiling gawain sa bahay, na tutulungan sila ng kanilang mga magulang na tapusin. Halimbawa ng mga tema para sa mga malikhaing proyekto: “Village House”, “Regalo para sa mga Piyesta Opisyal”, “Trip to Africa”, “Zoo”, “Lego Olympics”, “Robocity”. SA senior group Maaari kang magsagawa ng isang komprehensibong proyekto sa paksang "Terenty-grouse":
- Control - pinapayagan ang guro, pagkatapos pag-aralan ang isang kumplikadong paksa, na subaybayan ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral at tukuyin ang mga bata na nangangailangan ng indibidwal na tulong.
- Competitive - isang kumpetisyon na gaganapin sa isang form ng laro. Ang mga bata, sa pamamagitan ng lot o sa kalooban, ay nahahati sa 3 mga koponan, pumili ng isang punong taga-disenyo o arkitekto at magsimulang lumikha. Ang mga resulta ng kumpetisyon ay binubuo ng isang hurado na binubuo ng isang guro, speech therapist, psychologist, at dalawa o tatlong bata. Ang mga paksa ng mapagkumpitensyang aralin ay maaaring: "Bagong sports complex", "Pagbisita sa isang fairy tale", "City of the future", atbp.
- Pinagsama - malulutas ang ilang magkakaibang mga gawaing pang-edukasyon, halimbawa, "World of Fairy Tales", "Isa, Dalawa, Tatlo o Building Numbers", "Geometric Dominoes", "Mga Alagang Hayop", " Mundo sa ilalim ng dagat", "Urban transport".
- Pangwakas - nagbubuod ng mga resulta ng isang tiyak na panahon ng edukasyon (anim na buwan, taon), kadalasang nagaganap sa anyo ng isang pagtatanghal ng mga malikhaing gawa.
Ang isang mapagkumpitensyang aktibidad ay isang kumpetisyon na gaganapin sa isang mapaglarong paraan.
Talahanayan: card index ng mga paksa ng aralin sa pagbuo ng Lego
| Paksa ng aralin | Uri ng aktibidad | Mga gawain sa programa |
| "Ang kindergarten ay masaya para sa mga bata" | Aralin ayon sa plano sa gitnang pangkat |
|
| "Paborito kong mga laruan" |
|
|
| "Autumn forest" | Panimulang aralin sa nakababatang pangkat |
|
| "Prutas" |
|
|
| "Cargo Van" |
|
|
| "Paggawa ng bahay" | Panimulang aralin sa senior group |
|
| "Mga Namumulaklak na Halaman" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Mga tagapagpakain ng ibon" | Aralin ayon sa iskema sa gitnang pangkat |
|
| "Mga Naninirahan sa Kagubatan" | Masalimuot na aralin sa pangkat ng paghahanda |
|
| "Noong unang panahon may nabuhay na isang maliit na lalaki" | Thematic lesson sa gitnang pangkat | Ito ay isang natatanging listahan
|
| "Lego Sports" | Proyekto sa mga senior at preparatory group |
|
| "Aking kalye" | Proyekto ng gitnang pangkat |
|
| "Palagi akong magiging matulungin" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Transport" | Thematic lesson sa senior group |
|
| "Drawbridge" | Thematic lesson sa gitnang pangkat |
|
| "Spaceship" | Aralin ayon sa pamamaraan sa pangkat ng paghahanda |
|
| "Bahay para sa Aso" | Panimulang aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Mga alagang hayop" |
|
|
| "Kard ng Bagong Taon" | Paksang aralin sa pangkat ng paghahanda |
|
| "Mga hayop sa Bukid" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Space" | Masalimuot na aralin sa senior group |
|
| "Maaraw na lungsod" | Masalimuot na aralin sa senior group |
|
| "Kagamitang militar" | Kumplikadong aralin ayon sa pamamaraan sa pangkat ng paghahanda |
|
| Quest "Together with Dad" | Mga kalahok: middle at senior preschoolers, magulang, guro |
|
| "Mga paboritong tauhan ng engkanto" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| Project "Bulaklak - pitong kulay" | Mga kalahok: middle at senior preschoolers, mga magulang |
|
| "Iniimbitahan ka namin sa museo" | Pangwakas na aralin sa anyo ng isang eksibisyon ng mga gawa para sa mga magulang at guro |
|
Video: aralin sa pagbuo ng Lego sa isang senior group sa paksang "Paglalakbay sa kalawakan"
Photo gallery: mga halimbawa ng mga natapos na crafts at structures
Mga likhang sining sa temang "Paglalayag sa dagat" Mga likhang sining sa temang "Paglalakbay sa Africa" Bulaklak sa teknikong mosaic Helicopter sa teknikong mosaic Buwaya sa pamamaraang mosaic Kolektibong proyekto "City of the Future" Exhibition ng mga malikhaing gawa Kolektibong proyekto " fairy tale» Kolektibong proyektong "Geese-Swans" Kolektibong proyekto "Children's Playground" Kolektibong proyekto "Kindergarten of the Future" Mga dekorasyon para sa role-playing game na "Kolobok" Kolektibong proyekto "Summer Olympic Games"
Pag-aayos at pagsasagawa ng mga klase sa Lego sa kindergarten
Ang isang aralin sa kindergarten ay may sariling lohikal na istraktura:
- Ang yugto ng organisasyon ay isang nakakaganyak na simula sa isang mapaglarong paraan (hanggang 5 minuto).
- Ang pangunahing yugto (mula sa 10 minuto sa nakababatang grupo hanggang 25 minuto sa pangkat ng paghahanda) ay ang pinakaaktibong praktikal na bahagi ng aralin, na kinabibilangan ng ang mga sumusunod na uri mga aktibidad:
- pagpapakita ng sample, paliwanag ng guro hakbang-hakbang na mga tagubilin, pagsusuri ng diagram ng card;
- independiyenteng gawain ng mga bata ayon sa isang modelo, pamamaraan o malikhaing konsepto ay maaaring magtrabaho nang paisa-isa, nang pares o bilang bahagi ng isang maliit na subgroup;
- pisikal na edukasyon, mga video exercise kasama ang mga lalaking Lego, mga laro sa labas, daliri o mga ehersisyo sa paghinga na tutulong sa iyong mag-relax at pagkatapos ay bumalik sa kapana-panabik na konstruksyon na may sariwang enerhiya.
- Ang pangwakas, huling yugto (hanggang 5 minuto) - pagmuni-muni, paglilinis ng mga lugar ng trabaho, pag-aayos ng isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata. Ang pagsusuri ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga sumusunod na pamantayan:
- kalinisan, simetrya, integridad at kaakit-akit hitsura mga disenyo;
- teknikal na kasanayan;
- antas ng kalayaan ng gawaing ginawa;
- determinasyon, disiplina, masipag, pakiramdam ng pakikipagkaibigan at emosyonal na pagtugon na ipinakita habang gumagawa sa proyekto.
Kung saan magsisimula
Mahalagang isagawa ang organisasyonal na bahagi ng aralin sa isang hindi pangkaraniwang, kawili-wili, kapana-panabik at malikhaing paraan. Ang isang maliwanag, nakakaintriga na simula ay makakatulong upang makabuo ng isang positibong saloobin sa aralin at sa guro, lumikha ng isang kanais-nais na emosyonal na kalagayan, palayain ang mga bata at pukawin ang pagnanais na mag-eksperimento at lumikha. Upang maisaaktibo ang nagbibigay-malay na interes, aktibidad sa paghahanap at atensyon ng mga preschooler, ang guro sa panimulang bahagi ng aralin ay karaniwang gumagamit ng mayaman at iba't ibang motivating na materyal kasama ng mga pamamaraan ng pedagogical:
- isang sandali ng sorpresa - ang pagpapakilala sa pag-uusap sa mga bata ng isang laruang karakter, isang paboritong bayani ng engkanto, na hihingi ng tulong, palaisipan at galak, at anyayahan ang mga bata sa isang kapana-panabik na paglalakbay sa isang lupain ng engkanto;
- mensahe ng video mula sa isang fairy-tale o fictional na karakter;
- mga tula at bugtong;
- pagbabasa ng isang fragment ng isang gawa ng fiction;
- didactic at panlabas na mga laro;
- pang-edukasyon na pag-uusap at pagtalakay sa mga isyu;
- problemang sitwasyon;
- musika, panonood ng mga larawan, pagpapakita ng mga presentasyon, mga video o mga animated na pelikula.
Mahalagang isagawa ang organisasyonal na bahagi ng aralin sa isang hindi pangkaraniwang, kawili-wili, kapana-panabik at malikhaing paraan.
Talahanayan: mga halimbawa ng motibasyon na bahagi ng aralin
| Paksa ng aralin | Paglalarawan ng motivating bahagi |
| "Paglalakbay sa Lego Land" (situwasyon ng problema) | Mensahe ng video mula sa mga residente ng Lego Country: "Hello guys! Sinira ng mapanlinlang na wizard ang lahat ng rides sa aming paboritong parke masayang laro at libangan. Ngayon ang aming mga residente ay tumigil sa pagngiti at maging napakalungkot. Hinihiling namin sa iyo na bisitahin ang aming bansa, tulungan kaming i-renovate ang amusement park at ibalik ang mga ngiti ng lahat ng mga Lego. |
| "Circus" (situwasyon ng problema) | Ang isang impromptu circus ay binubuo ng mga upuan na nakaayos sa kalahating bilog. Ang mga bata ay nakaupo sa apat na multi-kulay na sektor, ayon sa mga tiket, na mga piraso ng Lego na pula, asul, berde at dilaw. Sa screen ay ang balangkas ng isang pagtatanghal sa sirko, ipinakilala ng isang guro sa isang clown costume ang mga bata sa problema: "Guys, isang aksidente ang nangyari sa sirko, lahat ng aming sinanay na hayop ay nawala. Kakanselahin ang palabas. Tutulungan mo bang ibalik ang aming mga nangungunang artista?" Sumang-ayon ang mga bata, at nag-aalok ang masayang payaso na magpakita ng ilang mga trick sa mga bahagi ng Lego (didactic na laro). |
| Didactic fairy tale sa temang "Traffic Light" | Ang aktibidad na ito ay makakatulong sa iyo na hindi lamang makabisado ang mga pangunahing kaalaman sa disenyo, ngunit maging pamilyar din sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada. Noong unang panahon, may nakatirang tatlong magkakaibigan: ang maliit na kuneho na si Mitya, ang oso na si Fedya at ang maliit na fox na si Lizonka. Isang araw nagpasya silang maglaro ng bola sa palaruan, at ang palaruan ay nasa kabilang kalye. Huminto ang magkakaibigan malapit sa kalsada at nagsimulang mag-isip kung paano makarating sa kabilang panig. Napansin ng tatay ng kuneho ang kanilang pagkalito at sinabi sa kanila kung paano tumawid ng kalsada nang ligtas at tama. Ang tawiran ng pedestrian ay pininturahan ng mga puting guhit (zebra). Lumalabas na ang tawiran ay may sariling mahalagang boss na pinangalanang Traffic Light, na nag-uutos sa mga pedestrian at mga sasakyan. Makikilala mo ito sa pamamagitan ng tatlong bilog na magkakasunod na lumiliwanag. Kung nakabukas ang pulang mata, kailangan mong tumayo. Ang dilaw na mata ay nangangahulugang "pansin" - nagsisimulang bumagal ang mga kotse, at naghahanda ang mga naglalakad. Kapag naging berde ang ilaw, ligtas kang makatawid sa kalsada. |
| "Mga pintuan ng gusali" (pagtalakay sa mga isyu sa nakababatang grupo) | Tingnan natin kung anong mga bahagi ng konstruksiyon ang dinala ng ating mga trak. Ano ito? (mga brick) Ano ang maaari mong itayo gamit ang mga brick? (mga pintuan, hagdan, bahay) Anong klaseng gate meron tayo? Ang mga ito ba ay matibay, komportable at maganda? (ipakita ang larawan) Para saan ang mga gate? (para makapagmaneho ang mga sasakyan papasok at palabas) Anong uri ng mga tarangkahan ang kailangang gawin upang madaanan ng malalaking sasakyan? (malawak at matangkad) Gusto mo bang magtayo ng gate? Isipin kung anong uri ng mga sasakyan ang ipapapasok sa iyong gate. |
| "Dunno came to visit us" (sandali ng pagkagulat) | Dumating si Dunno upang bisitahin ang mga lalaki na may dalang maleta, ngunit lumalabas na ang isang "susi" ay makakatulong sa pagbukas nito, na siyang magiging malulutas na bugtong. Matapos makumpleto ang gawain at buksan ang maleta, ang mga bata ay nakahanap ng construction set at diagram card doon. Dunno nakikita ang mahiwagang mga detalye sa unang pagkakataon at hindi maintindihan kung ano ang maaaring gawin mula sa kanila. Hinihiling ng guro sa mga bata na makabuo at bumuo ng mga kawili-wili at magagandang modelo, at pagkatapos ay sabihin kay Dunno ang tungkol sa kanila. |
Ang mga kamangha-manghang larong pang-edukasyon ay lilikha ng isang kanais-nais na emosyonal na kalagayan
Talahanayan: mga laro para sa mga klase gamit ang Lego method
| Pangalan ng laro | Paglalarawan |
| "Magic dictation" | Geometric mosaic, na tumutulong upang pagsamahin ang mga konsepto ng spatial na pang-unawa: sa itaas - sa ibaba, kanan - kaliwa. Kasunod ng mga pandiwang tagubilin, independiyenteng inilalagay ng mga bata ang mga piraso ng Lego sa plato. |
| "Mangolekta ng kadena" | Ang laro ay bubuo ng kakayahang bumuo ng pinakasimpleng lohikal na mga kadena ng mga alternating bahagi, na pinili ayon sa kulay, hugis, laki. |
| Ang laro ay nagpapatibay sa mga pangalan ng mga bahagi, nagkakaroon ng atensyon at memorya. | |
| Pagguhit ng iba't ibang simetriko pattern. | |
| "Misteryosong Panauhin" | Pagbuo ng isang simpleng modelo na sumusunod sa mga pandiwang tagubilin sa anyo ng isang pagdidikta. |
| "Magic Landas" | Kapag gumagawa ng isang landas, dapat mong sundin ang mga patakaran, halimbawa, ang bawat manlalaro ay nagpapatuloy sa lohikal na kadena sa pamamagitan ng pag-install ng isang ladrilyo ng parehong kulay o laki. |
| "Kolektahin ang mga bahagi" (panlabas na laro) | Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan ng mga manlalaro, ang bawat isa ay may sariling piraso ng isang tiyak na kulay, halimbawa: dalawa sa dalawang asul at dalawa sa apat na pula. Ang mga manlalaro ay humalili sa paglilipat ng mga bahagi mula sa isang kahon patungo sa isa pa, at ang koponan na mas mabilis na nakakumpleto sa gawain ang mananalo. |
| "Lego Men" | Ang mga lalaking nakasuot ng pulang suit ay sumisimbolo sa mga tunog ng patinig, at ang mga lalaking nakasuot ng asul na suit ay sumisimbolo sa mga katinig. Sa pamamagitan ng pagbabago ng mga lugar ng "maliit na lalaki", ang bata ay tumatanggap ng mga bagong kumbinasyon ng tunog at mga bagong pantig. Sa hinaharap, ang mga lalaking Lego ay papalitan ng pula at asul na mga brick, kung saan maaari kang lumikha ng mga diagram ng mga salita at pangungusap. |
| Role-playing game na "Paglalakbay sa kalawakan" | Ang laro ay naglalayong bumuo ng nagbibigay-malay na interes, mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan at nakabubuo na mga kakayahan. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maghanda para sa paglipad sa istasyon ng orbital, sabay na ipinapaliwanag na ito ay isang uri ng space house para sa paghawak. siyentipikong pananaliksik. Bago ang paglipad, ang mga astronaut ay tumatanggap ng mga takdang-aralin mula sa mga inhinyero, doktor, biologist, at astronomer. Ang mga bata, kasama ang kanilang guro, ay pumili ng isang pangkat ng mga astronaut, isang pangkat ng mga doktor na maghahanda sa mga astronaut para sa paglipad. Pagkatapos ay itinalaga ang mga inhinyero, taga-disenyo at tagabuo na gagawa sasakyang panghimpapawid ayon sa iginuhit na sample. Plano ng mga taga-disenyo ang pagkakasunud-sunod ng kanilang mga aksyon: bumuo sila ng isang platform mula sa mga plato, mga seksyon ng gasolina mula sa mga brick, ang katawan at ilong ng rocket mula sa mga cylinder at isang kono. Ang mga astronaut ay binibigyan ng gawain: mag-sketch ng paparating na mga planeta, bituin, at pag-aralan ang pag-uugali ng mga halaman sa kalawakan. Ang rocket ay nagsimula sa isang paglalakbay, sinusubaybayan ng mga doktor, inhinyero at taga-disenyo ang paglipad, ang operator ng radyo ay may pananagutan para sa walang patid na mga komunikasyon. |
| "Balanse" (panlabas na laro) | Ang bata ay naglalagay ng isang Lego brick sa kanyang ulo, ang iba pang mga bata ay nagbibigay sa kanya ng mga gawain, halimbawa, umupo nang dalawang beses, gumawa ng tatlong hakbang pasulong, lumiko sa kanan, paikutin. Kung ang isang bata ay nakakumpleto ng tatlong gawain at hindi nalaglag ang piraso, siya ay nanalo at nabigyan ng premyo. |
| "Tumalon sa laruan" | Ang mga paunang dinisenyo at inihandang mga laruan (mga bahay, tulay, tore, kotse, atbp.) ay inilalagay sa silid ng laro. Sa signal, ang mga bata ay nagsisimulang lumipat patungo sa mga laruan. Ang bata na unang maabot ang layunin ay panalo. |
| "Ituloy ang kwento" | Ang mga bata, kasama ang guro, ay tumutukoy kung kanino sila magsusulat ng isang kuwento at pumili ng mga figure mula sa isang set. Sinimulan ng guro ang parirala, ang mga bata ay pumili o bumuo ng nais na laruan, pagkatapos ang lahat ay dumating sa pagpapatuloy at pagtatapos ng parirala. |
| "Kwarto para sa mga laruan" | Ang mga bata ay pumipili ng mga card na may mga diagram ng disenyo ng muwebles, talakayin sa guro ang bawat opsyon, ang layunin ng piraso ng kasangkapan, at ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon. |
| "Sino ang nakakaalam kung paano gawin kung ano" | Tinitingnan ng mga bata ang isang pigurin ng hayop mula sa isang set at pinangalanan ang mga aksyon nito, halimbawa, isang mouse - tumatakbo, tumalon, ngumunguya; kuting - purrs, tumbles, umiinom ng gatas, mga gasgas, naglalaro ng bola; puppy - tumatahol, naglalaro, winawagayway ang buntot, tumatakbo, atbp. |
| "Maghanap ng laruan" | Inilatag ng guro ang mga pre-prepared crafts, pagkatapos ay hilingin sa mga bata na sagutin ang mga tanong at hanapin ang ginawang laruan, halimbawa, aling laruan ang nasa kaliwa? Ano ang nasa ibaba? Ano ang nasa kanan? |
| "Isa-marami" | Ang layunin ng laro ay upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbuo ng genitive plural na anyo ng mga pangngalan. Ang guro ay naglalatag ng mga simpleng gusali na ginawa ng mga bata (mga bahay, bulaklak, kotse, atbp.) sa mesa at bumuo ng isang pag-uusap sa paksang ito. |
| Inilatag ng guro ang maliliit na istruktura (isda, manok, cube, atbp.) sa dalawang plato at hinihiling sa mga bata na ilagay ang kinakailangang bilang ng mga numero sa mga plato. | |
| "Teremok" (dula ng direktor) | Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magdisenyo ng mga pigura ng mga bayani kwentong fairy tale at i-play ang fairy tale. Sa panahon ng gawain, ang mga bata ay nagpapakilala sa bayani, nag-iisip at lumikha ng isang imahe, binibigkas ang mga salita sa kanyang ngalan, pinangangasiwaan ng guro ang gawain ng mga bata, at nagtatanong ng mga nangungunang tanong kung kinakailangan. |
| "The Yard" (sa fairy tale na "Chicken" ni K. Chukovsky) | Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa bakuran ng manok. Naaalala ng mga bata kung sino ang maaari nilang matugunan doon, magkasama silang lumikha ng mga bayani at makabuo ng kanilang sariling fairy tale plot. |
Video: Lego fairy tale na "Teremok"
Photo gallery: mga halimbawa ng mga laro ng Lego
Ang larong "Gumuhit ng Detalye" ay bumuo ng pandama at lohikal na pag-iisip Ang larong "Magic Pattern" ay naglalayong lumikha ng iba't ibang simetriko pattern Ang pagdidisenyo ayon sa isang pattern ay bubuo ng color perception at spatial na pag-iisip Ang larong "Colorful Columns" ay nagpapatibay ng kaalaman sa mga kulay Pagdaragdag ng mga numero nabubuo ang spatial na pag-iisip at mga kasanayan sa pagbibilang Kapag gumagawa ng mga landas, dapat mong sundin ang mga kundisyon sa card Kapag pinupunan ang mga parisukat, dapat mong sundin ang mga patakaran Ang pagdidisenyo ayon sa mga kondisyong ipinapakita sa talahanayan ay nagpapaunlad ng lohikal na pag-iisip Ang paglutas ng mga halimbawa sa matematika ay nagpapalakas ng mga kasanayan sa pagbibilang "Logical chain" nagkakaroon ng pag-iisip "Magtipon ayon sa larawan" ay nagtuturo sa iyo na mag-isip nang spatially "Magtipon ng isang slide ng numero" nagkakaroon ng mga kasanayan sa pagbibilang
Video: cartoon tungkol sa mga kotse ng Lego
Mga tula tungkol sa Lego
- Ang Lego ay isang matalinong laro
Kaakit-akit, tuso.
Nakakatuwang maglaro dito
Bumuo, gumawa, maghanap!
Inaanyayahan ko ang lahat ng aking mga kaibigan
Kolektahin ang Lego nang mabilis.
Ito rin ay kawili-wili para sa mga matatanda:
Ang sarap maglaro ng Lego! - Isa, dalawa, tatlo - idagdag ang mga bahagi,
Upang sila ay maging isang makina.
Magtayo ng garahe. Pagkatapos
Huwag kalimutang magtayo ng bahay.
Maaari kang pumunta sa mismong threshold
Magsemento ng isa pang kalsada
Pumili ng lokasyon para sa tulay -
Magiging kagandahan yan!
Mula sa tagabuo nito
Anuman ang iyong gawin, lahat ay gumagana! - Mga kotse, robot, hayop,
Mga kaibigan mo, girlfriend mo.
Mga pirata, kastilyo at minero,
At mga tren, at ang buong lungsod!
Ang iyong mga paboritong bayani -
Sa lupa, sa himpapawid, sa dagat.
Bubuksan mo ang isang buong mundo sa kanila -
Pupunta ka, lilipad, bubuo...
At sa mundong ito - masayahin, maliwanag,
Nasaan ang mga mahiwagang regalo?
Bumulusok ka sa dagat mula sa dalampasigan:
Maligayang pagdating sa mundo ng LEGO! - Ang Lego ay isang mundo ng pantasiya!
Isang mundo ng mga ideya at pagkakaiba-iba.
Pag-aaral ng mga diagram dito,
Baka isa itong bahay.
O magtatayo tayo ng kastilyo
Saan nakatira ang malaking dragon?
Siya ang nagbabantay sa prinsesa
At siya ay umuungol na parang apoy sa lahat.
Ang Lego ay gumagawa ng mga kamay
At hindi ito pumipigil sa atin na mangarap.
At sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa Lego
Ito ang pinakamahusay na laro! - Mayroong milyon-milyong mga ekstrang bahagi dito!
Kami ay mga kampeon ng Lego!
Gusto mo bang sumaya?
Simulan ang paglalaro ng Lego.
Maaari mong buuin ang lahat mula sa Lego,
Ang pangunahing bagay ay gamitin ang iyong imahinasyon.
Mayroon kaming isang Lego constructor,
Hindi ka magsasawa sa kanya,
Gumagawa kami ng mga kotse at bahay
At pinapayuhan namin ang lahat na maglaro.
Ang ganda ng Lego!
Nagtatayo kami ng iba't ibang mga bahay mula sa mga cube
At ang kotse at ang garahe,
Isang bahay, isang barko, kahit isang paaralan.
Ang Lego ay simpleng "super" na klase!
Ngayon hindi na kami tumatakbo
Ayaw namin sa lahat
Dahil sa "super" Lego
Naglalaro kami bilang isang grupo! - Ang bata ay, oh, pilyo!
At ngayon ito ay ganap na naiiba.
Noong binili nila siya ng Lego,
Si Oleg ay hindi nakikilala ngayon.
Hindi siya kamukha niya
Bahagya siyang tumitingin sa drawing,
At ang robot ay naglalakad na,
Sa halip na ilong ay may mahabang puno,
May kulay na pattern sa manggas.
Ang aming taga-disenyo ay isang mapangarapin,
Naglalaro ng ilang oras
Kalmado ang pakiramdam ng aking ina.
Masaya siya para kay Oleg!
Bumili ng Lego para sa iyong mga anak!
Talahanayan: halimbawa ng buod ng isang lesson-project sa Lego construction sa preparatory group na "Bumuo tayo ng amusement park"
| May-akda | R.R. Bodanova |
| Target | Gumawa ng parke ng mga bata gamit ang LEGO-DUPLO constructor. |
| Mga gawain |
|
| Yugto ng paghahanda | Panimulang gawain (pagganyak upang mangolekta ng impormasyon). Noong nakaraang linggo ay naalala namin kung paano namin ginugol ang aming tag-araw. Maraming mga bata ang bumisita sa iba't ibang mga parke ng libangan ng mga bata. Ibahagi ang iyong mga impression. - Bawat lungsod ay may mga parke. Naglalakad ang mga tao doon, tumutubo ang mga puno at bulaklak, may mga fountain. Noong tag-araw, pumunta ako sa Luna Park kasama ang aking pamilya. Ito ay isang amusement park ng mga bata. Mayroong isang roller coaster, isang pambata Riles, Ferris wheel, mga atraksyon. Sa isang cafe sa parke, kumain kami ng ice cream at uminom ng cola. May nakapunta na ba sa inyo sa parke ng mga bata? - Ako ay nasa parke ng mga bata na "Fairytale Island". Nagkaroon din ng Ferris wheel, iba't ibang carousels, pwede kang sumakay ng Japanese bicycle, ATV, o scooter. Mayroon ding lawa kung saan lumangoy ang mga swans. Pinakain namin sila. Kumain din kami ng ice cream sa cafe. Tagapagturo - Ang lahat ng mga bata ay bumibisita sa mga parke ng mga bata nang may labis na kasiyahan at ang paksang ito ay lubhang kawili-wili sa amin. Ang bawat parke sa lungsod ay may sariling pangalan, sariling kasaysayan ng paglikha, halimbawa: isa sa mga "founder" ng ideya ng paglikha ng "Wonderland" park sa Moscow ay ang landscape architect V.I. Ivanov (Ipinapaliwanag ang kahulugan ng salitang landscape). Ano ang parke? Bakit ang mga parke ng mga bata ay tinatawag na mga parke ng mga bata? (takdang aralin). |
| Bahagi ng organisasyon | Mga panuntunan sa pagpapatakbo 1.Sa panahon ng trabaho, huwag sumigaw, mang-istorbo o magtulak sa isa't isa; 2. Gumawa ng mga pagbabago sa mga gusali sa ilalim ng isang kasunduan sa arkitekto. Tagapagturo - Kapag lumilikha ng isang modelo ng isang super-market mula sa mga tagapagtayo ng LEGO, nakilala namin ang mga naturang propesyon bilang isang arkitekto at isang inhinyero. Upang simulan ang pagtatayo, kinakailangan, tulad ng dati, na ipamahagi ang mga tungkulin sa aming proyekto. Nagpasya kaming pumili ng punong arkitekto, at pagkatapos ay mga inhinyero na responsable para sa bawat pasilidad ng parke. Pangunahing arkitekto - Pag-usapan natin kung ano ang mangyayari sa ating parke. Iminumungkahi kong lumikha ng isang palaruan na may mga carousel at swing sa Children's Park. Vitaly: Kailangan nating gumawa ng roller coaster. Svetlana: Magkaroon ng zoo sa ating parke. Ito ay kawili-wili! Victor: Gawa din tayo ng pond. Nakita ko kung gaano ito kaganda. Magkakaroon ito ng mga swans at isang tulay. Alena: Kailangan nating gumawa ng Ice Cream cafe at mga tindahan ng laruan. Stepan: Kailangan ding gumawa ng fleet ng sasakyan. Lyudmila: At palamutihan ang aming parke ng mga bulaklak, mga kama ng bulaklak, magagandang puno. Ivanna: Gumawa tayo ng eksena sa mga bangko. Pangunahing arkitekto - Ibuod natin: isang palaruan na may mga carousel at swings; sandbox na may mga slide zoo; pond cafe "Ice cream"; paradahan ng sasakyan; tindahan ng laruan, landscaping, paglalagay ng mga bangko. Pangunahing arkitekto - Bago mo simulan ang pagtatayo ng parke, kailangan mo ng plano. Hayaang ang buong teritoryo ng parke ay ang papel na ito (Whatman paper, A1). Magkasundo tayo kung anong kulay ang gagamitin natin sa ating mga gusali. Tinatalakay nila kung aling gusali - anong kulay at ilagay ito sa plano (ilakip ito). Pink - swing; dilaw - slide; asul - mga atraksyon; asul - tulay sa ibabaw ng lawa; kulay abo - zoo cages; pula - cafe; beige - mga bangko; kayumanggi - mga tindahan ng laruan. Ang resulta ay isang modelo ng Children's Park. Pangunahing arkitekto - Ngayon, tukuyin natin sa diagram kung saan matatagpuan ang mga puno at bulaklak. Ang isang taga-disenyo ng landscape ay may pananagutan para sa landscaping ng aming parke. Nag-uusap ang mga bata. - Lahat ay gagawa ng panukala kung saan matatagpuan ang kanilang bagay sa diagram. Maglaro gamit ang mga simbolo. Inihambing ito ng punong arkitekto sa plano at mga claim. Pagpapatupad ng mga gusali. Pagtalakay sa loob ng mga pangkat. Tinitiyak ng arkitekto na sinusunod ang mga patakaran. |
| Pangunahing bahagi | Malayang gawain ng mga bata. |
| Panghuling bahagi | Pangunahing arkitekto - Ang lahat ng mga lalaki ay natapos sa pagtatayo at inayos ito ayon sa plano. Ang mga arkitekto ng landscape ay nagsimulang magtrabaho. Iniharap namin ang proyekto sa hurado. Maaari silang ipamahagi ang mga bahagi ng pagtatanghal sa pagitan ng mga inhinyero, o maaaring ipakita ng punong arkitekto ang lahat. - Upang masagot ang tanong kung ano ang isang parke, ang aking mga magulang at ako ay tumingin sa isang encyclopedia ng mga bata, ang aklat na "Bakit", at sa grupo ay nanood kami ng mga pelikula tungkol sa isang paradahan ng kotse, isang parke ng teknolohiya, at tungkol sa parke ng Disneyland . Nalaman namin na magkaiba ang mga parke, ngunit mahalaga kung para saan ang mga ito. Kung para sa mga kotse ito ay isang paradahan ng kotse, kung ang mga kotse ay dumating saglit ito ay isang paradahan; Maaaring may mga parke ng teknolohiya, at nangangahulugan ito na ang parke ay naglalaman ng iba't ibang kagamitan. Ang parke ng mga bata ay tinatawag na parke ng mga bata dahil maraming libangan para sa mga bata. Ang mga naturang parke ay dapat may mga carousel, mga paradahan ng kotse, isang Ferris wheel, ibig sabihin, mga atraksyon. Inihahandog namin sa iyong atensyon ang proyekto ng parkeng pambata ng aming grupo. Ang parke ay may mga tindahan ng laruan, cafe, carousel, pond na may tulay, at paradahan ng kotse. Ang sinumang may gusto ay maaaring pumunta at humanga sa mga swans sa parke, maaaring may umindayog sa swing. Kaya, sinagot namin ang pangunahing tanong: ang parke ng mga bata ay tinatawag na parke ng mga bata dahil lahat ng mga parke ay may libangan para sa mga bata, ang mga bata ay pumupunta doon upang magsaya. Doon maaari kang tumalon, tumakbo, bumaril, sumakay, at kumain ng ice cream. Nagpagawa din kami ng sarili naming park para sa mga bata. Naglalaman ito ng mga sumusunod na bagay (nakalista). Kaya, naniniwala kami na ang layunin ay nakamit. Sa panahon ng pagtatayo ng parke, ang lahat ng mga panukala ay maaaring isaalang-alang. Salamat sa iyong atensyon! Ang hurado ay tinanong ng hindi hihigit sa dalawang katanungan sa paglilinaw. Ang hurado ay binubuo ng mga mag-aaral mula sa pangkat ng paghahanda Blg. Ang tagapangulo ng hurado ay isang guro. |
Ang Lego ay hindi lamang isang masayang laruan, ito ay isang kahanga-hangang tool na nagtataguyod ng pagpapayaman panloob na mundo bata, ang pagsisiwalat ng kanyang mga personal na katangian, ang pagpapakita ng malikhaing potensyal at ang pagsasakatuparan ng mga pagkakataon. Ang iba't ibang aktibidad gamit ang teknolohiya ng Lego ay nagbibigay ng isang tunay na pagkakataon para sa bawat bata na bumuo ng lohikal at spatial na pag-iisip, imahinasyon, kalayaan at mga kasanayan para sa pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, at para sa mga guro na maakit ang mga bata na may teknikal na pagkamalikhain. Ang malikhaing paglalaro ay makakatulong upang mas maunawaan ang bata, at samakatuwid ay umunlad mabisang lunas upang malutas ang mga problema ng parehong bata at guro.
Ibahagi sa iyong mga kaibigan!Natalia Ivanova
Kaugnayan ng mga constructor ng Lego:
1. ay isang mahusay na tool para sa intelektwal na pag-unlad ng mga batang preschool, na tinitiyak ang pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon (Speech, Cognitive at Social-communicative development);
2. payagan ang guro na pagsamahin ang edukasyon, pagpapalaki at pag-unlad ng mga preschooler sa mode ng laro (pag-aaral at pag-aaral sa laro);
3. bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, nag-aambag sa edukasyon ng isang aktibong personalidad sa lipunan, nagkakaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon at co-creation;
4. pagsamahin ang paglalaro sa pananaliksik at mga eksperimentong aktibidad, bigyan ang bata ng pagkakataong mag-eksperimento at lumikha ng kanyang sariling mundo, kung saan walang mga hangganan.
Ngayon, ang mga LEGO constructor ay aktibong ginagamit ng mga mag-aaral sa iba't ibang kindergarten sa mga aktibidad sa paglalaro.
Ideya ng proyekto: gawing may gabay na proseso ang disenyo ng LEGO, palawakin ang nilalaman ng mga aktibidad sa pagdidisenyo ng mga preschooler sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga bagong henerasyong construction set, at isali rin ang mga magulang sa magkasanib na teknikal na pagkamalikhain naging batayan ng aming Lego project.
Layunin ng proyekto: pagpapakilala ng LEGO construction sa proseso ng edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mga layunin ng proyekto: 1) upang matiyak ang naka-target na paggamit ng mga konstruksyon ng LEGO sa proseso ng edukasyon ng kindergarten:
2) Ayusin ang naka-target na gawain sa paggamit ng mga LEGO constructor sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa disenyo, simula sa MIDDLE GROUP
3) Taasan ang antas ng edukasyon ng mga guro sa pamamagitan ng pagtuturo ng teknolohiya ng LEGO.
4) Palakihin ang interes ng mga magulang sa pagtatayo ng LEGO sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga aktibong paraan ng trabaho kasama ang mga magulang at mga anak.
5) ang bata ay aktibong nakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda, nakikilahok sa magkasanib na konstruksyon, teknikal na pagkamalikhain, at may mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon;
6) ang bata ay maaaring makipag-ayos, isaalang-alang ang mga interes at damdamin ng iba, makiramay sa mga pagkabigo at magalak sa mga tagumpay ng iba, sapat na nagpapahayag ng kanyang mga damdamin, kabilang ang isang pakiramdam ng tiwala sa sarili, at sinusubukang lutasin ang mga salungatan;
7) ang bata ay may nabuong imahinasyon, na natanto sa iba't ibang uri pananaliksik at malikhaing-teknikal na mga aktibidad, sa mga laro sa konstruksiyon at disenyo;
8) alam ng bata ang iba't ibang anyo at uri ng malikhain at teknikal na laro, pamilyar sa mga pangunahing bahagi ng LEGO at FUN S BOT construction set;
9) ang bata ay may isang medyo mahusay na utos ng oral speech, ay maaaring ipaliwanag ang isang teknikal na solusyon, maaaring gumamit ng pagsasalita upang ipahayag ang kanyang mga saloobin, damdamin at mga hangarin, bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita sa isang sitwasyon ng malikhaing, teknikal at aktibidad ng pananaliksik;
Mga pangunahing anyo at pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon:
Konstruksyon, malikhaing pananaliksik, pagtatanghal ng iyong mga modelo, mga kumpetisyon sa pagitan ng mga grupo;
Berbal (pag-uusap, kwento, pagtuturo, pagpapaliwanag);
Visual (ipinapakita, gumagana ayon sa mga tagubilin);
Praktikal (modelo pagpupulong);
Paraan ng reproduktibo (pang-unawa at asimilasyon ng handa na impormasyon);
Bahagyang paghahanap (pagsasagawa ng mga variable na gawain);
Paraan ng pananaliksik;
Paraan ng pagpapasigla at pagganyak na mga aktibidad (mga emosyonal na sitwasyon sa laro, papuri, paghihikayat.
Konklusyon: ang pagpapakilala ng konstruksiyon ng LEGO sa proseso ng edukasyon ng kindergarten ay lilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagpapakilala sa mga batang preschool sa teknikal na pagkamalikhain at pagbuo ng mga paunang teknikal na kasanayan.
Ang pagtatayo ng LEGO ay nagsisimula sa edad na tatlo: ang mga bata sa ikalawang junior group ay inaalok ng LEGO DUPLO construction set. Ang mga bata ay nakikilala ang mga pangunahing bahagi ng LEGO DUPLO constructor, mga paraan ng pag-fasten ng mga brick, at ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang iugnay ang mga resulta ng kanilang sariling mga aksyon sa paggawa ng isang bagay na may isang modelo.
Sa gitnang grupo (mula 4 hanggang 5 taong gulang), pinagsasama-sama ng mga bata ang kanilang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga konstruktor ng LEGO Sa edad na ito, natututo ang mga preschooler hindi lamang na magtrabaho ayon sa isang plano, kundi pati na rin upang matukoy ang mga yugto ng hinaharap na pagtatayo at. matutong pag-aralan ito. Ang isang paraan ng trabaho ay idinagdag - ito ay disenyo ayon sa plano. Ang mga bata ay malayang nag-eksperimento sa mga materyales sa gusali.
Sa mas matandang grupo (mula 5 hanggang 6 na taong gulang), ang nakabubuo na pagkamalikhain ay nakikilala sa pamamagitan ng nilalaman nito at pagkakaiba-iba ng teknikal na hindi lamang makakapili ng mga bahagi, kundi pati na rin upang lumikha ng mga istruktura ayon sa isang modelo, diagram, pagguhit at kanilang sariling disenyo; .
Sa pangkat ng paghahanda (mula 6 hanggang 7 taong gulang), ang pagbuo ng kakayahang magplano ng iyong sariling konstruksyon gamit ang mga set ng konstruksiyon ng LEGO ay nagiging priyoridad. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pagbuo ng malikhaing imahinasyon ng mga bata: ang mga bata ay nagdidisenyo ayon sa kanilang imahinasyon sa iminungkahing paksa at kundisyon. Kaya, ang mga gusali ay nagiging mas magkakaibang at dynamic.
Konstruksyon- isa sa mga paboritong uri ng mga aktibidad ng mga bata. Natatanging tampok Ang ganitong aktibidad ay pagsasarili at pagkamalikhain. Bilang isang patakaran, ang pagtatayo ay nakumpleto mga aktibidad sa paglalaro. Gumagamit ang mga bata ng mga gusaling ginawa ng LEGO sa mga larong role-playing, theatrical na laro, at gumagamit ng mga elemento ng LEGO sa mga larong didactic at mga pagsasanay bilang paghahanda sa pag-aaral na bumasa at sumulat, makilala ang labas ng mundo. Kaya, sunud-sunod, hakbang-hakbang, sa anyo ng iba't ibang mapaglaro, pinagsama-samang, pampakay na mga aktibidad, ang mga bata ay nagkakaroon ng kanilang mga kasanayan sa disenyo, ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang gumamit ng mga diagram, mga tagubilin, mga guhit, bumuo ng lohikal na pag-iisip, at mga kasanayan sa komunikasyon.
Ang pagpapatupad ng proyekto ay makabuluhan para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon, dahil ito ay nag-aambag sa:
Pagtiyak ng trabaho sa loob ng balangkas ng Federal State Educational Standard;
Pagbubuo ng imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ng mga bata;
Ang kasiyahan ng mga magulang sa serbisyong pang-edukasyon institusyong pang-edukasyon sa preschool;
Pagpapabuti ng propesyonal na antas ng mga guro;
Paglahok ng mga guro sa mga kumpetisyon sa iba't ibang antas;
Paglahok ng mga mag-aaral sa preschool sa mga robotics festival.
Mga publikasyon sa paksa:
"Lego construction" sa gitnang grupo. Sa aming kindergarten mayroong isang kumpetisyon sa paksang "Lego construction" sa lahat ng mga pangkat ng edad.
Proyekto ng Lego Kung ang isang bata ay hindi natutong lumikha sa pagkabata, kung gayon sa buhay ay gagayahin at kopyahin lamang niya. Uri ng proyekto ayon sa target.
Proyekto ng Lego batay sa kuwento ni P. Bazhov na "Tungkol sa Dakilang Ahas" Elena Duppor Relevance: Ang kalikasan ng mga Urals ay kahanga-hanga, kagubatan na bundok, asul na lawa, mabilis na ilog. Magtanim ng pagnanais na tuklasin ang mundo at kalikasan.
Inayos ang mga aktibidad na pang-edukasyon ng Lego - pagtatayo sa pangalawang pangkat ng junior na "House" Organisado mga aktibidad na pang-edukasyon LEGO - konstruksyon sa pangalawang junior group Paksa: "Bahay" Layunin: pagbuo sa komunikasyon.
Ulat sa gawaing pagtatayo "Sa Lego mas madaling gawin ang lahat! Mas madaling maging mas matalino sa Lego!" (para sa mga magulang) Ang konstruksiyon ay isang napaka-interesante at kapana-panabik na aktibidad na ito ay malapit na konektado sa sensual at pag-unlad ng intelektwal anak.