Pagtatanghal "Ano ang isang proyektong pang-edukasyon." Ano ang isang malikhaing proyekto? Mga tagabuo ng pagtatanghal ng multimedia
Paglalarawan ng pagtatanghal sa pamamagitan ng mga indibidwal na slide:
1 slide
Paglalarawan ng slide:
2 slide
Paglalarawan ng slide:
Ang isang proyekto ay... Ang isang proyekto ay ang 5 Ps. Problema – Paghahanap ng Impormasyon – Disenyo – Produkto – Presentasyon. Ano ang isang proyekto? Ang isang proyekto ay isang pagkakasunud-sunod ng mga hakbang para sa epektibong pagpapatupad ng isang naisip na ideya sa loob ng isang tiyak na takdang panahon gamit ang pinakamainam na paraan at mapagkukunan. Kung isinalin, ang proyekto ay nangangahulugang "itinapon pasulong."
3 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng proyekto ayon sa tagal: mga mini-proyekto, na maaaring magkasya sa isang aralin o mas kaunti; ang mga panandalian ay nangangailangan ng 3-4 na aralin; Ang mga lingguhang takdang-aralin ay kinukumpleto sa mga pangkat sa linggo ng proyekto. Ang kanilang pagpapatupad ay tumatagal ng humigit-kumulang 30-40 oras at ganap na isinasagawa sa pakikilahok ng superbisor.; pangmatagalan (taon), maaaring isagawa sa mga grupo at indibidwal, kadalasang ginagawa sa labas ng oras ng paaralan.
4 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng mga proyekto sa pamamagitan ng profile ng kaalaman: ang mga mono-proyekto ay isinasagawa, bilang panuntunan, sa loob ng balangkas ng isang paksa o isang lugar ng kaalaman, bagaman maaari silang gumamit ng impormasyon mula sa iba pang mga lugar ng kaalaman at aktibidad. Ang pinuno ng naturang proyekto ay isang guro ng paksa, at ang consultant ay isang guro ng ibang disiplina. ang mga interdisciplinary na pag-aaral ay isinasagawa lamang sa labas ng oras ng klase at sa ilalim ng gabay ng ilang mga espesyalista sa iba't ibang larangan ng kaalaman.
5 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng mga proyekto ayon sa anyo: nakatuon sa kasanayan, na naglalayong sa mga panlipunang interes ng mga kalahok ng proyekto mismo o ng panlabas na customer. Ang produkto ay paunang natukoy at maaaring magamit sa buhay ng isang klase, paaralan, distrito, republika, estado. Ang palette ay iba-iba - mula sa isang aklat-aralin para sa isang silid-aralan ng pisika hanggang sa isang pakete ng mga rekomendasyon para sa pagpapanumbalik ng ekonomiya ng Russia. Mahalagang suriin ang katotohanan ng paggamit ng produkto sa pagsasagawa at ang kakayahan nitong lutasin ang problema;
6 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng mga proyekto sa anyo: pananaliksik, sa istruktura ito ay kahawig ng isang tunay na siyentipikong pag-aaral. Kabilang dito ang pagbibigay-katwiran sa kaugnayan ng napiling paksa, pagkilala sa mga layunin ng pananaliksik, ipinag-uutos na pagbabalangkas ng isang hypothesis kasama ang kasunod na pagpapatunay nito, at pagtalakay sa mga resultang nakuha. Sa kasong ito, ginagamit ang mga pamamaraan ng modernong agham: eksperimento sa laboratoryo, pagmomolde, sociological survey at iba pa.;
7 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng mga proyekto ayon sa anyo: impormasyon, na naglalayong mangolekta ng impormasyon tungkol sa isang bagay o kababalaghan para sa layunin ng pagsusuri, pagbubuod at paglalahad nito sa isang malawak na madla. Ang output ng naturang proyekto ay madalas na inilalathala sa media, kasama. sa Internet. Ang resulta ng naturang proyekto ay maaaring ang paglikha ng isang kapaligiran ng impormasyon para sa isang klase o paaralan;
8 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng mga proyekto ayon sa anyo: malikhain, nagsasangkot ng pinaka libre at hindi kinaugalian na diskarte sa pagtatanghal ng mga resulta. Ang mga ito ay maaaring mga almanac, mga pagsasadula, mga larong pang-sports, mga gawa ng pinong o pandekorasyon na sining, mga video film, atbp.;
Slide 9
Paglalarawan ng slide:
Mga uri ng mga proyekto ayon sa anyo: ang paglalaro at paglalaro ng naturang proyekto ay ang pinaka-kumplikado. Sa pamamagitan ng pakikilahok dito, ginagampanan ng mga taga-disenyo ang mga tungkulin ng mga pampanitikan o makasaysayang mga karakter, mga fictional na bayani, atbp. Ang resulta ng proyekto ay nananatiling bukas hanggang sa pinakadulo. Paano matatapos ang paglilitis? Mareresolba ba ang salungatan at magkakaroon ng kasunduan?
10 slide
Paglalarawan ng slide:
11 slide
Paglalarawan ng slide:
Mga yugto ng paggawa sa isang proyekto Maghanap ng isang paksa, paglitaw ng isang ideya. Pagsasagawa ng pagsusuri sa paksa (paggawa gamit ang panitikan, mga mapagkukunan sa Internet). Pagsasagawa ng paunang gawain sa disenyo. Pagsusulat ng proyekto. Pagsasanay sa pagpapatupad ng proyekto. Proteksyon ng proyekto.
12 slide
Paglalarawan ng slide:
Tinatayang istraktura ng pahina ng Pamagat ng proyekto (kasama ang iyong paksa, buong pangalan ng performer at tutor, klase at petsa). Kaugnayan ng proyekto (pagbibigay-katwiran sa pangangailangan para sa proyekto, paglalarawan ng problema). Mga layunin at layunin ng proyekto (kabilang sa seksyon ang mga partikular na layunin na itinakda mo upang malutas ang problema, pati na rin ang mga gawain na malulutas upang makamit ang layunin).
Slide 13
Paglalarawan ng slide:
Tinatayang istraktura ng proyekto Ang pangunahing nilalaman ng proyekto (kabilang sa seksyon ang isang paglalarawan ng mga paraan at pamamaraan ng pagkamit ng mga itinakdang layunin, isang paglalarawan ng mekanismo para sa pagpapatupad ng proyekto, anong mga mapagkukunan ang gagamitin, kung paano ang pagpili ng mga kalahok o ang target pangkat kung saan idinisenyo ang proyekto ay isasagawa, ang tinantyang bilang ng mga kalahok sa proyekto, ang kanilang edad at katayuan sa lipunan, kung paano ipapalaganap ang impormasyon tungkol sa proyekto, atbp.).
Slide 14
Paglalarawan ng slide:
15 slide
Paglalarawan ng slide:
Tinatayang istraktura ng proyekto Inaasahang mga resulta at panlipunang epekto (dapat maglaman ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng proyekto - sa mga aktibidad na isinagawa, ang antas ng pagkamit ng mga layunin at layunin - quantitative at qualitative assessment ng mga resulta). Mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng proyekto (posibilidad ng karagdagang pagpapatuloy ng proyekto: pagpapalawak ng teritoryo, bilang ng mga kalahok, tagapag-ayos, pagpapalawak ng nilalaman, atbp.)
16 slide
Paglalarawan ng slide:
Tinatayang istraktura ng proyekto Badyet ng proyekto. Mga aplikasyon (mga pagsusuri ng proyekto, mga sitwasyon, mga paksa, sa iyong kahilingan, maaari itong isama ang iyong sariling pamantayan para sa pagsusuri ng iyong trabaho, mga ilustrasyon, atbp.
Slide 17
Paglalarawan ng slide:
Pamantayan para sa pagsusuri sa Kaugnayan ng gawaing proyekto. Pagsunod sa mga layuning itinakda at mga resultang nakuha. Personal na pagsulong at pagkuha ng bagong karanasan sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto. Iskala ng proyekto (personal na kontribusyon, oras na ginugol sa trabaho).
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Paraan ng proyekto sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool GBOU sekundaryong paaralan No. 1238 (na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles) Kagawaran ng preschool Inihanda ng guro na si Victoria Nikolaevna Savkina
Ang pamamaraan ng proyekto ay may kaugnayan at napaka-epektibo. Nagbibigay ito ng pagkakataon sa bata na mag-eksperimento at mag-synthesize ng nakuhang kaalaman. Bumuo ng pagkamalikhain at mga kasanayan sa komunikasyon
Ang isang proyekto ay isang pansamantalang pakikipagsapalaran upang lumikha ng mga natatanging produkto o serbisyo. Ang isang proyekto sa larangan ng edukasyon ay nauunawaan bilang isang nakabalangkas (ginawa sa isang tiyak na format) paglalarawan ng mga aktibidad sa hinaharap na naglalayong ipatupad ang mga makabuluhang pagbabago sa kasanayang pang-edukasyon sa isang limitadong oras gamit ang isang limitadong halaga ng iba't ibang mga mapagkukunan. Ang isang proyekto ay naiiba sa pananaliksik sa pananaliksik na iyon ay isinasagawa upang makakuha ng bagong kaalaman, habang ang isang proyekto ay nilayon na gumawa ng mga makabuluhang pagbabago sa itinatag na kasanayan. Ang proyekto ay may hangganan at may limitadong ikot ng buhay. Ano ang isang proyekto?
Apat na katangian ng isang proyekto ang maaaring makilala: Tumutok sa pagkamit ng mga tiyak na layunin; Pinag-ugnay na pagpapatupad ng magkakaugnay na mga aksyon; Limitadong extension sa oras, na may tiyak na simula at wakas; Pagka-orihinal at pagiging natatangi. Mga palatandaan ng proyekto.
Tinitiyak ang sikolohikal na kagalingan at kalusugan ng mga bata; Pag-unlad ng mga kakayahan sa nagbibigay-malay; Pag-unlad ng malikhaing imahinasyon; Pag-unlad ng malikhaing pag-iisip; Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon. Mga layunin ng proyekto:
Batay sa mga problema ng mga bata na pinag-aralan, itakda ang layunin ng proyekto. Pagbuo ng plano para makamit ang layunin (tinalakay ng guro ang plano kasama ang mga magulang). Paglahok ng mga espesyalista sa pagpapatupad ng mga nauugnay na seksyon ng proyekto. Pagguhit ng plano ng proyekto. Koleksyon, akumulasyon ng materyal. Pagsasama ng mga klase, laro at iba pang uri ng mga aktibidad ng mga bata sa plano ng proyekto. Takdang-aralin para sa iyong sarili. pagbitay. Pagtatanghal ng proyekto, bukas na aralin. Tinatayang plano ng trabaho para sa isang guro upang maghanda ng isang proyekto
1. Pagtatakda ng layunin: pipiliin ng guro ang pinaka-kaugnay at magagawang gawain para sa mga bata sa isang tiyak na tagal ng panahon. 2. Pagbuo ng proyekto – plano ng pagkilos upang makamit ang layunin 3. Pagpapatupad ng proyekto – praktikal na bahagi. 4. Summing up – pagtukoy ng mga gawain para sa mga bagong proyekto. Mga pangunahing yugto ng pamamaraan ng proyekto
Sa kasalukuyan, ang mga proyekto ay inuri: ayon sa komposisyon ng mga kalahok; sa pamamagitan ng pagtatakda ng target; ayon sa paksa; ayon sa mga deadline ng pagpapatupad. Pag-uuri ng proyekto
research-creative: eksperimento ng mga bata, at pagkatapos ay ipinakita ang mga resulta sa anyo ng mga pahayagan, pagsasadula, disenyo ng mga bata; mga larong role-playing (na may mga elemento ng malikhaing laro, kung saan ang mga bata ay naglalaro ng mga partikular na karakter. Angkop para sa maliliit na bata); impormasyon-praktikal-oriented: sa loob nito, ang mga bata ay lumikha ng iba't ibang mga bagay na inilapat na maaaring magamit sa totoong buhay (mga sibuyas sa windowsill) o ginagamit, halimbawa, sa dekorasyon ng isang grupo (gumawa kami ng mga kaldero ng bulaklak o nagtatanim ng mga bulaklak). malikhain (pagdidisenyo ng resulta sa anyo ng isang party ng mga bata, disenyo ng mga bata, halimbawa, "Linggo ng Teatro"). Mga uri ng proyekto
Panandaliang (isa o ilang mga aralin) Katamtamang tagal Pangmatagalang (halimbawa, "Pushkin's Creativity" - para sa akademikong taon). Sa tagal, ang mga proyekto ay:
Mga yugto ng proyekto Mga Gawain ng guro Mga Gawain ng mga bata Stage 1 1. Nabubuo ang suliranin (layunin). Kapag nagtatakda ng layunin, tinutukoy din ang produkto ng proyekto. 2. Ipinapakilala ang sitwasyon ng laro (kuwento). 3. Binubalangkas ang problema (hindi mahigpit). 1. Pagpasok sa problema. 2. Masanay sa sitwasyon ng laro. 3. Pagtanggap sa gawain. 4. Pagdaragdag ng mga gawain sa proyekto. Stage 2 4. Paglutas ng mga nakatakdang gawain. 5. Nag-aayos ng mga aktibidad. 5. Pagsasama-sama ng mga bata sa mga grupong nagtatrabaho. 6. Pamamahagi ng tungkulin. Stage 3 6. Namamahala at kinokontrol ang pagpapatupad ng proyekto. 7. Pagbuo ng tiyak na kaalaman at kasanayan. Baitang 4 7. Paghahanda para sa pagtatanghal. 8. Paglalahad. 8. Ang produkto ng aktibidad ay inihanda para sa pagtatanghal. 9. Ipakita (sa mga manonood o eksperto) ang produkto ng aktibidad. Mga yugto ng proyekto
Mga Yugto Mga Gawain Mga Gawain ng pangkat ng proyekto Paunang Depinisyon ng suliranin (paksa). Pagpili ng isang pangkat ng mga kalahok. Paglilinaw ng magagamit na impormasyon, pagtalakay sa gawain Pagpaplano Pagsusuri ng problema. Pagkilala sa mga mapagkukunan ng impormasyon. Pagtatakda ng mga layunin at pagpili ng pamantayan para sa pagsusuri ng mga resulta. Pamamahagi ng mga tungkulin sa pangkat. Pagbubuo ng mga gawain, akumulasyon ng impormasyon. Pagpili at pagbibigay-katwiran sa pamantayan ng tagumpay. Paggawa ng desisyon Pagkolekta at paglilinaw ng impormasyon. Pagtalakay ng mga alternatibo. Pagpili ng pinakamainam na opsyon. Paglilinaw ng mga plano sa aktibidad. Paggawa gamit ang impormasyon. Sintesis at pagsusuri ng mga ideya. Algoritmo ng pagbuo ng proyekto
Mga Yugto Mga Gawain Mga Gawain ng pangkat ng proyekto Pagpapatupad Pagpapatupad ng proyekto Paggawa sa proyekto, ang disenyo nito. Pagsusuri ng mga resulta Pagsusuri ng pagpapatupad ng proyekto, mga nakamit na resulta (mga tagumpay at pagkabigo) Paglahok sa kolektibong pagsusuri ng proyekto at pagtatasa sa sarili Pagtatanggol sa proyekto Paghahanda para sa pagtatanggol. Rationale para sa proseso ng disenyo. Paliwanag ng mga resulta na nakuha, ang kanilang pagsusuri. Proteksyon ng proyekto. Pakikilahok sa kolektibong pagtatasa ng mga resulta ng proyekto.
Mga Proyekto: - tumulong upang maisaaktibo ang independiyenteng aktibidad ng pag-iisip ng mga bata; - tulungan ang mga bata na makabisado ang nakapaligid na katotohanan at komprehensibong pag-aralan ito; -mag-ambag sa pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata; - itaguyod ang kakayahang mag-obserba; - isulong ang mga kasanayan sa pakikinig; -mag-ambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pagsusuri; - itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip; - tumulong upang makita ang problema mula sa iba't ibang panig, komprehensibo; - bumuo ng imahinasyon; - bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita. Bakit kailangan ang mga proyekto?
Hangad namin ang tagumpay mo!!!
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Guro sa teknolohiya, Municipal Educational Institution "Secondary School No. 3", Menzelinsk, Republic of Tatarstan Amanova N.V.
Ang isang proyekto ay isang malikhaing solusyon ng isang intelektwal at praktikal na kalikasan, na isinasagawa ng mga mag-aaral. Independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, na isinagawa sa ilalim ng patnubay ng guro.
Mga layunin ng mga aktibidad sa proyekto. Self-determination Initiative Sociability Independence Responsibility Ingenuity Masipag
Ang kakanyahan ng pamamaraan ng proyekto ay Pag-unlad ng kinakailangang dokumentasyon. Pagpili at pagsasagawa ng ilang bagay ng paggawa na magagawa at naa-access sa mga mag-aaral.
Kinakailangang isaalang-alang ang mga pangangailangan ng School of Family Society
Pagproseso ng tela Masining na pagpoproseso ng mga materyales Pagproseso ng pagkain Home economics Kultura ng tahanan Mga Batayan ng entrepreneurship
Preparatory Constructive Technological Final
Yugto ng paghahanda Pagpili ng paksa Pag-iisip tungkol sa teknolohiya ng pagpapatupad Pagguhit ng isang plano sa pagpapatupad
Yugto ng disenyo Pag-unlad ng disenyo Pag-unlad ng teknikal at teknolohikal na dokumentasyon Pamamahagi ng mga responsibilidad
Teknolohikal na yugto Pagkumpleto ng praktikal na bahagi ng proyekto Isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng teknolohiya at disenyo Pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan Kontrol at pagsasaayos ng guro Pagsubaybay sa sarili ng kalidad ng pagpapatupad
Pangwakas na yugto Self-assessment ng kalidad Pagkalkula ng mga gastos sa ekonomiya Proteksyon ng proyekto Paunang proteksyon
Aesthetic – pagka-orihinal ng masining na disenyo, halaga ng komposisyon, mataas na kalidad Functional – pagsunod sa mga pangangailangan sa kapaligiran at nilalayon na layunin Pangkapaligiran – kaligtasan sa paggamit Pang-ekonomiya – mababang gastos
1. Pamantayan sa disenyo Lakas, pagiging maaasahan Dali ng paggamit Pagsunod sa disenyo sa layunin ng produkto 2. Pamantayan sa teknolohiya Orihinalidad ng aplikasyon at kumbinasyon ng materyal Mga kinakailangang kagamitan Pagiging kumplikado at dami ng trabaho Pagkonsumo ng enerhiya 3. Pamantayan sa kapaligiran Polusyon sa kapaligiran Posibilidad ng paggamit ng produksyon basura Posibilidad ng muling paggamit sa pagtatapos ng buhay ng serbisyo nito
Pagmumungkahi ng isang problema, pagtalakay nito at pagsusuri nito. Pagtutukoy ng gawain. Pangangalap ng impormasyon sa paksa ng proyekto. Pagsasaalang-alang ng mga pagpipilian para sa paglutas ng problema. Pagpili ng pinakamainam na solusyon at pag-unlad nito. Pagpaplano ng paggawa ng produkto. Paggawa ng produkto. Pagpapatunay at pagsusuri ng mga resulta. Dekorasyon. Proteksyon ng proyekto.
Ang mga aktibidad ng proyekto ay nagtatapos sa isang tunay, nasasalat na produkto na dapat isabuhay o gamitin sa hinaharap na gawain ng paaralan.
Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala
Stage production "Ano ang mabuti at kung ano ang masama"
Ang layunin ng kaganapang ito ay ipakita sa pamamagitan ng pangungutya at katatawanan ang negatibong epekto ng masamang gawi sa kalusugan at moral na pagkatao ng isang tao...
Ano ang kagandahan? (Batay sa "The Boy Star" ni Oscar Wilde") Ano ang kagandahan? (Batay sa "The Boy Star") ni Oscar Wilde
pagbuo ng isang aralin sa panitikan batay sa "The Boy Star" ni Oscar Wilde...
Intelektwal - larong pang-edukasyon "Ano ito? Sino ito?"
Sa harap namin ay isang playing field na may mga parisukat na may iba't ibang kulay. Ang bawat kulay ay kumakatawan sa isang kategorya na may mga tanong. Mayroong pitong kategorya sa larangan ng paglalaro...
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Paraan ng proyekto sa proseso ng edukasyon
Ang tagapagtatag ng pamamaraan ng proyekto ay itinuturing na gurong Amerikano na si V. Kilpatrick (1918) Noong 20s ng ikadalawampu siglo, naging interesado ang mga guro ng Sobyet sa pamamaraan ng proyekto. At samakatuwid, ang pamamaraan ng proyekto ay maaaring maiuri bilang isang bagay na bago na dapat tawaging isang nakalimutan nang luma. Ang pangunahing layunin ng pamamaraan ng proyekto ay ang pagbuo ng libreng malikhaing personalidad ng bata, na tinutukoy ng mga layunin sa pag-unlad at layunin ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga bata.
Proyekto: isinalin mula sa Latin - itinapon pasulong; isang makatotohanang plano, isang plano para sa ninanais na hinaharap; mga aktibidad na may mga tiyak na layunin, kadalasan kasama ang mga kinakailangan para sa oras, gastos at kalidad ng mga resulta; isang hanay ng mga dokumento (mga kalkulasyon, mga guhit, mga layout, atbp.) para sa paglikha ng isang produkto. Naglalaman ng makatwirang katwiran at isang tiyak na paraan ng pagpapatupad.
Mga uri ng proyekto
Pag-uuri ng mga proyekto: PARAAN AT URI NG GAWAIN Impormasyon sa Pananaliksik Material Malikhain Role-playing games Practice-oriented Integrated
Mga Proyekto ng Pananaliksik Ang mga proyektong ito ay kumakatawan sa mini-research na isinasagawa sa anumang direksyon at nangangailangan ng isang pinag-isipang istraktura.
Mga proyekto ng impormasyon Ang mga proyekto ay naglalayong mangolekta, magsuri at magbigay ng impormasyon tungkol sa isang bagay.
Mga proyektong materyal na naglalayong lumikha ng mga materyal na produkto (mga kasangkapan, kagamitan, pang-edukasyon na visual aid).
Mga malikhaing proyekto Hindi nangangailangan ng isang mahusay na binuo na istraktura. Ang mga resulta ay maaaring isang pahayagan, video, script, atbp.
Mga Role-playing na proyekto Ang mga kalahok sa ganitong uri ng proyekto ay nagsasagawa ng ilang mga tungkulin na tinutukoy ng likas at nilalaman ng proyekto.
Practice-oriented na mga proyekto Nangangailangan ng isang mahusay na pinag-isipang istraktura. Nakatuon sa panlipunang interes ng mga mag-aaral. Ang mga resulta ay maaaring mga mensahe sa mga seksyon ng propesyonal at teknolohikal na mga siklo; mga rekomendasyon, materyal na sanggunian, disenyo ng silid, atbp.
Kumplikadong proyekto Isang proyekto na kinabibilangan ng mga bahagi ng iba't ibang uri ng mga proyekto.
Mono-proyekto Isinagawa sa loob ng balangkas ng isang akademikong paksa. Visual na aktibidad
Interdisciplinary projects Pagsamahin ang ilang paksa. teknolohiya sa sining ng matematika
KALIKASAN NG MGA CONTACT Internal Regional International
BILANG NG MGA KALAHOK Collective Pairs Group Mass
DURATION NG PROYEKTO Maikling termino Katamtamang tagal Mahabang termino
Algorithm para sa isang proyektong pang-edukasyon: 1. Problema 2. Disenyo (pagpaplano) 3. Maghanap ng impormasyon 4. Produkto 5. Portfolio ng proyekto 6. Paglalahad 7. Pagninilay (pagsusuri)
Ang pamamaraan ng proyekto ay may kaugnayan at napaka-epektibo. Binibigyan nito ang bata ng pagkakataong mag-eksperimento, mag-synthesize ng nakuhang kaalaman, bumuo ng pagkamalikhain at mga kasanayan sa komunikasyon, na nagpapahintulot sa kanya na matagumpay na umangkop sa nabagong sitwasyon ng pag-aaral.
Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala
Malikhaing proyekto "Ang pagpipinta ay tula na nakikita, at ang tula ay pagpipinta na naririnig."
Ang layunin ng isang taon na proyektong pang-edukasyon ay upang lumikha ng isang album ng mga kuwadro na gawa ng mga artistang Ruso at mga akdang patula, na isang pandiwang paglalarawan ng gawa ng artista, na tumutulong sa...
Lesson project "Marunong ka bang magbasa?" (uri VIII correctional school program),
Uri ng proyekto: impormasyon, pananaliksik, malikhain. Tagal ng proyekto: panandaliang: isang linggo, isang mini-proyekto mula sa pangmatagalang proyekto ng kaleidoscope na "Nagtuturo sila sa paaralan." ...
Pagtatanghal ng mga resulta ng mga natapos na proyekto ng mag-aaral sa anyo ng isang materyal na produkto
Ang pagtatanghal na ito ay piling inilalahad ang mga resulta ng mga natapos na proyekto ng mag-aaral sa anyo ng isang tangible na produkto...
Mga tampok ng paggamit ng pamamaraan ng proyekto sa mga pangunahing baitang ng uri ng VIII na mga paaralan
Ang nangungunang prinsipyo ng proseso ng pag-aaral ay ang diskarte na nakabatay sa aktibidad sa pag-aaral, na naglalayong bumuo ng mga paraan at pamamaraan ng aktibidad ng kaisipan. Ang diskarte na nakabatay sa aktibidad sa pag-aaral ay nagbibigay-daan sa...
1 slide
2 slide
PROJECT (mula sa Latin projectus - itinapon pasulong). Ang pagbuo ng konseptong ito ay nauugnay sa pagbuo ng tinatawag na "kultura ng proyekto". Sa pangkalahatan, ang isang proyekto ay maaaring katawanin bilang isang ideya para sa isang bagong bagay, kababalaghan, proseso, na ipinahayag sa mga guhit, diagram o iba pang paglalarawan. E.S. Polat: "Ang isang proyekto ay isang prototype, isang perpektong imahe ng isang dapat o posibleng bagay, estado, sa ilang mga kaso - isang plano, isang plano para sa ilang aksyon."
3 slide
Ang mga pangunahing katangian ng proyekto ay maaaring isaalang-alang na ito ay: 1. Naglalayong makamit ang mga tiyak na layunin (ang pangwakas na layunin ay dapat tumutugma sa mga pangangailangan ng customer); 2. Kasama ang coordinated na pagpapatupad ng mga magkakaugnay na aksyon (may malinaw na mga tagubilin para sa pagpapatupad, na binuo upang matugunan ang mga pangangailangan ng customer); 3. May limitadong lawak sa panahon, na may tiyak na simula at wakas; Ang isang proyekto ay lumitaw bilang isang resulta ng mga aktibidad sa disenyo (disenyo). Isinasaalang-alang ang mga proyekto bilang mga phenomena ng kultura ng proyekto, maaari nating pag-usapan ang mga proyekto hindi lamang bilang isang bagay na ginawa o inilarawan sa mga guhit (mga scheme, mga dokumento), kundi pati na rin bilang isang bagay na ipinatupad sa mga aktibidad batay sa mga komersyal na bagay na ito.
4 slide
PROYEKTO - Paraan ng Pagtuturo. Maaaring gamitin sa pag-aaral ng anumang asignatura Maaaring gamitin sa klase at sa mga ekstrakurikular na gawain. Mga nilalaman ng pagsasanay. Ang disenyo ay maaaring maging bahagi ng asignaturang Teknolohiya o isang hiwalay na paksa. Form ng organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang kalikasan ng proyekto at ang likas na katangian ng aralin ay sa panimula ay magkaiba. Ang mga aktibidad sa proyekto ay maaaring muling maging alternatibo sa pagtuturo sa silid-aralan. Espesyal na pilosopiya ng edukasyon (pilosopiya ng mga layunin at aktibidad, mga resulta at mga nakamit) Pedagogical na teknolohiya.
5 slide
Ang PROJECT METHOD ay isang sistema ng pedagogical (teknolohiya) na lumitaw bilang isang kumpletong phenomenon sa simula ng ika-20 siglo sa USA, kung saan ito ay orihinal na tinawag na paraan ng problema. Ang mga may-akda at ideologo ng pamamaraan ay si J. Dewey at ang kanyang mag-aaral na si W. H. Kilpatrick. Sa Russia ito ay ipinatupad ng S.T.Shatsky, at pagkatapos ay sa pamamagitan ng A.S. Makarenko. Ang pilosopikal na batayan ng pamamaraan ay ang mga ideya ng humanistic na pilosopiya at pedagogy, gayundin ang pragmatikong pedagogy ni J. Dewey. Ang ideya ng pamamaraan ay nauugnay sa pagbuo ng pag-aaral sa isang aktibong anyo, sa pamamagitan ng kapaki-pakinabang at may layunin na aktibidad ng isang mag-aaral o grupo ng mga mag-aaral (proyekto), alinsunod sa kanyang personal na interes sa partikular na kaalaman na ito. Ang didactic na layunin ng pamamaraan ng proyekto ay nauugnay sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kakayahang independiyenteng bumuo ng kanilang kaalaman, mag-navigate sa espasyo ng impormasyon, tingnan, bumalangkas at lutasin ang isang problema, at bumuo ng kritikal at malikhaing pag-iisip. Ang pamamaraan ng proyekto, bilang isang paraan upang makamit ang isang layunin ng didaktiko, ay nagsasangkot ng isang detalyadong pag-unlad ng problema, na dapat magresulta sa isang tunay, nasasalat na praktikal na resulta, na pormal sa isang paraan o iba pa. Kabilang dito ang pag-oorganisa ng mga aktibidad sa pananaliksik, pagbuo ng hypothesis para sa paglutas ng problema, malinaw na pagpaplano ng mga aksyon para ipatupad ang proyekto, at paggamit sa nakapaligid na buhay bilang laboratoryo kung saan nagaganap ang proseso ng pag-aaral. Ang pamamaraan ng proyekto ay pangunahing nauugnay sa mga grupong anyo ng pag-aaral.
6 slide
Ang pamamaraan ng proyekto ay aktibong ginagamit nang higit sa 100 taon. Ang proyekto ay palaging naglalayong lutasin ang isang praktikal na problema. Ang isang taong nagpapatupad ng isang partikular na proyekto ay hindi lamang naghahanap ng bago, nilulutas niya ang isang tunay na problema na kinakaharap niya.
Slide 7
Ang proseso ng paglikha ng isang proyekto ay tinatawag na disenyo. "Ang disenyo ay isang aktibidad na nagpapasimula ng mga pagbabago sa built environment." Sa isang malawak na kahulugan, ang disenyo ay ang aktibidad ng paggawa ng mga pagbabago sa kapaligiran (natural o artipisyal). Ang disenyo ay nauunawaan din bilang pamamahala sa kusang pag-unlad ng layunin ng mundo.
8 slide
Slide 9
Ang aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral ay isang pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon, nagbibigay-malay, malikhain o paglalaro ng mga mag-aaral na may isang karaniwang layunin, napagkasunduan sa mga pamamaraan, pamamaraan ng aktibidad, na naglalayong makamit ang isang karaniwang resulta ng aktibidad. Ang isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa aktibidad ng proyekto ay ang pagkakaroon ng mga paunang binuo na ideya tungkol sa pangwakas na produkto ng aktibidad, mga yugto ng disenyo (pag-unlad ng konsepto, pagpapasiya ng mga layunin at layunin ng proyekto, magagamit at pinakamainam na mapagkukunan para sa aktibidad, paglikha ng isang plano, mga programa at organisasyon ng mga aktibidad para sa pagpapatupad ng proyekto) at pagpapatupad ng proyekto, kabilang ang pag-unawa at pagmuni-muni nito sa mga resulta ng pagganap.
10 slide
Binibigyang-daan ka ng PROJECT ACTIVITY na - BUMUO NG AKTIBO, INDEPENDENT AT INISYATIBONG POSISYON NG MGA MAG-AARAL SA PAG-AARAL; - PAUNLARIN ANG MGA PANGKALAHATANG AKADEMIKONG KAKAYAHAN AT KASANAYAN (PANANALIKSIK, REFLECTIVE); - UPANG MAGBUO NG MGA KAKAYAHAN (KAKASANAYAN NA DIREKTANG KAUGNAY SA KARANASAN NG KANILANG APPLICATION SA PRAKTIKAL NA MGA GAWAIN); - IPATUPAD ANG PRINSIPYO NG PAG-UUGNAY NG PAG-AARAL SA BUHAY; - PAUNLARIN ANG COGNITIVE INTEREST NG MGA MAG-AARAL
11 slide
Ang aktibidad ng proyekto ay isang pinagsama-samang uri ng aktibidad na nagsasama-sama ng mga elemento ng mapaglarong, nagbibigay-malay, nakatuon sa halaga, pagbabago, pang-edukasyon, komunikasyon, at pinakamahalagang malikhaing aktibidad. N.V. Matyash: ang aktibidad ng malikhaing proyekto ng mga mag-aaral ay isang aktibidad upang lumikha ng mga produkto at serbisyo na may layunin o subjective na bago at may personal o panlipunang kahalagahan.
12 slide
ANG AKTIBIDAD NG PROYEKTO AY BATAY SA MGA PRINSIPYO NG: - EDUKASYON NA NAKAKA-PERSONAL - INDIBIDWAL NA APPROACH - PAKSANG-ARALIN Ang pamamaraan ng proyekto ay palaging nagsasangkot ng paglutas ng isang problema.
Slide 13
Ang pamamaraan ng proyekto sa paaralan ng Sobyet "...Ang pamamaraan ng proyekto ay maaaring turuan ang mga aktibo, masigla, masigasig na mga mamamayan na alam kung paano isakripisyo ang mga personal na interes sa pangalan ng kabutihan ng publiko, at, samakatuwid, ay kinakailangan sa pagbuo ng mga bagong prinsipyo ng lipunang komunista" Prof. E.G. Kagarov "Paraan ng proyekto sa paaralan ng paggawa" (1926)
Slide 14
Ang paggamit ng "paraan ng proyekto" noong 1920s ay humantong sa isang hindi katanggap-tanggap na pagbaba sa kalidad ng pagtuturo. Mga Dahilan: - kakulangan ng sinanay na kawani ng pagtuturo na may kakayahang magtrabaho sa mga proyekto; - mahinang binuo na pamamaraan para sa mga aktibidad ng proyekto; hypertrophy ng "paraan ng proyekto" sa kapinsalaan ng iba pang mga pamamaraan ng pagtuturo; - isang kumbinasyon ng "paraan ng proyekto" na may pedagogically illiterate na ideya ng "kumplikadong mga programa".
15 slide
Bilang isang aktibidad na pang-edukasyon, ang mga aktibidad sa proyekto ng mga mag-aaral ay nagsisilbi, una sa lahat, upang bumuo ng personalidad ng paksa ng pag-aaral, at hindi upang makakuha ng isang makabuluhang produkto sa lipunan. Matutukoy nito ang mga pangunahing parameter ng nilalaman, organisasyon, at paggana nito.
16 slide
Ang isang proyekto ay ang "limang Ps": Problema, Disenyo (pagpaplano), Paghahanap ng Impormasyon, Produkto, Presentasyon. Ang ikaanim na "P" ng isang proyekto ay ang portfolio nito, i.e. isang folder kung saan kinokolekta ang lahat ng materyales sa trabaho, kabilang ang mga draft, araw-araw na plano, ulat, atbp.
Slide 17
PANGUNAHING IDEYA: ang pokus ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral sa resulta na nakuha kapag nilutas ang isa o isa pang praktikal o teoretikal na makabuluhang problema. PANLABAS NA RESULTA: makikita, mauunawaan, mailalapat sa tunay na praktikal na mga aktibidad INTERNAL RESULT: karanasan sa aktibidad
18 slide
BATAYANG KINAKAILANGAN PARA SA PROYEKTO 1. ang pagkakaroon ng isang makabuluhang gawain sa lipunan (problema) - pananaliksik, impormasyon, praktikal 2. pagpaplano ng mga aksyon upang malutas ang problema (pagdidisenyo ng proyekto mismo - ang uri ng produkto at presentasyon form) 3. bawat proyekto ay nangangailangan pananaliksik ng mag-aaral (paghahanap ng impormasyon, pagproseso nito, pag-unawa at paglalahad sa mga miyembro ng pangkat ng proyekto) 4. ang resulta ng gawain sa proyekto ay isang produkto (isang kasangkapan na binuo ng mga miyembro ng pangkat ng proyekto upang malutas ang problema) 5. ang inihandang produkto dapat iharap sa customer (pagtatanghal ng produkto)
Slide 19
Mga kalamangan ng pamamaraan ng proyekto. *Ang isang aralin na nililimitahan ng isang takdang panahon ay "lumulubog" sa mga ekstrakurikular na aktibidad. *Nakikita ng mga mag-aaral ang resulta sa harap nila. *Nalilinang ang pagkamalikhain at kakayahan ng mga mag-aaral. *Propesyonal na pagpapasya sa sarili (“Saan ko mailalapat ang aking kaalaman?”). *Isinasaalang-alang ang mga indibidwal na kakayahan ng mga mag-aaral: malakas - masalimuot, mahina - ayon sa kanilang tunay na kakayahan). *Ang panlipunang aspeto ng personalidad ng mag-aaral ay nabubuo sa pamamagitan ng pagsasama sa iba't ibang aktibidad...
20 slide
CLASSIFICATION OF PROJECTS / W.H. Kilpatrick/ creative (productive), consumer, problem-solving project, exercise project. CLASSIFICATION OF EDUCATIONAL PROJECTS /Collings/ *Ang mga larong proyekto ay mga gawaing pambata, na ang layunin ay ang paglahok sa mga pangkatang gawain, tulad ng iba't ibang laro, katutubong sayaw, dula-dulaan, iba't ibang uri ng libangan, atbp. *Mga proyekto sa ekskursiyon - mabisang pag-aaral ng mga problemang nauugnay sa kalikasan at buhay panlipunan. *Ang mga proyekto sa pagsasalaysay ay yaong, pagbuo kung saan, ang mga bata ay may layunin na "makakuha ng kasiyahan mula sa kuwento sa pinaka magkakaibang anyo" - pasalita, nakasulat, tinig (awit), masining (pagpinta), musikal (pagtugtog ng piano), atbp. *Mga nakabubuo na proyekto - naglalayong lumikha ng isang tiyak, kapaki-pakinabang na produkto.
21 slide
CLASSIFICATION OF PROJECTS by dominant activity Practice-oriented project Research project (ang istraktura ay kahawig ng siyentipikong pananaliksik) Tinutukoy ng mga mag-aaral ang problema at ang mga resultang problema sa pananaliksik, naglalagay ng hypothesis para sa paglutas ng mga ito, talakayin ang mga pamamaraan ng pananaliksik, isagawa ito, pag-aralan ang nakuhang datos, gumawa ng mga konklusyon at gumuhit ng mga resulta ng iyong proyekto sa anyo ng abstract, poster presentation o artikulo. Proyekto ng impormasyon (naglalayong mangolekta ng impormasyon tungkol sa ilang bagay o kababalaghan para sa layunin ng pagsusuri, paglalahat at pagtatanghal nito sa malawak na madla). Ang output ng proyekto ay maaaring publikasyon, paglikha ng isang kapaligiran ng impormasyon para sa isang klase o paaralan. Ang isang malikhaing proyekto ay walang detalyadong istraktura at napapailalim sa genre ng malikhaing aktibidad. (almanacs, theatrical performances, sports games, works of fine or decorative art, videos...) Role-playing project (ang mga kalahok ay gagampanan ang mga papel ng literary o historical character, fictional heroes...). Proyektong panlipunan Ang lahat ng mga aktibidad ay binuo sa paligid ng isang makabuluhang problema sa lipunan na may kaugnayan sa mga interes ng isang grupo ng mga tao.
Slide 22
CLASSIFICATION OF PROJECTS BY COMPLEXITY (BY SUBJECT CONTENT AREA) MONOPROJECTS (sa loob ng isang proyekto o pangkalahatang larangan ng kaalaman) Literary and creative, natural science, environmental, language (linguistic), cultural studies, sports, historical, geographical, musical. INTER-SUBJECTIVE (eksklusibong gumanap sa labas ng oras ng klase at sa ilalim ng gabay ng ilang mga espesyalista sa iba't ibang larangan ng kaalaman)
Slide 23
CLASSIFICATION OF PROJECTS BY DURATION MINI-PROJECTS (nagtatagal ng isang lesson or being part of it) SHORT-TERM PROJECTS (4-6 lessons. Sa panahon ng lessons - coordination of the activities of project group participants; collecting information, making a product and preparing a ang pagtatanghal ay isinasagawa sa mga ekstrakurikular na gawain at sa paaralan) LINGGUHANG PROYEKTO YEARLY PROJECTS
24 slide
Typology ng mga proyekto sa larangan ng edukasyon "Teknolohiya" /V.D.Simonenko/: - intelektwal (paggawa ng mga pagbabago sa mga umiiral na disenyo, pamamaraan, programa sa computer, panloob na disenyo, anumang mga produkto; sa parehong oras, ang mga espesyal na pag-asa ay nauugnay sa likas na hindi inaasahang, hindi -standard view ng mga kabataan ang kasalukuyang estado ng mga gawain); - materyal (nagpapahiwatig ng paggawa ng mga tool, device, visual aid, paraan ng small-scale mechanization at automation, mga produkto ng artistikong, inilapat at teknikal na pagkamalikhain ng mga mag-aaral); - kapaligiran (nagsasagawa ng isang ekspertong pagtatasa ng kapaligiran ng hangin-gas, ang estado ng mga katawan ng tubig at mga lupa, ang pagkalat ng pagguho at pagtatanim ng gubat; pag-aaral ng posibilidad ng pagkolekta at paggamit ng pangalawang hilaw na materyales, muling pagbuo ng iba't ibang mga plastik na polimer, gamit ang mga materyales na ito para sa ang paggawa ng mga bagay sa trabaho ng mag-aaral); - serbisyo (akumulasyon, pagpili, disenyo at pagtatanghal ng impormasyon); - kumplikado, kabilang ang intelektwal, materyal, kapaligiran at mga bahagi ng serbisyo.
25 slide
PASSPORT SA TRABAHO NG PROYEKTO 1. Pangalan ng proyekto. 2. Tagapamahala ng proyekto. 3. Mga tagapayo ng proyekto. 4. Ang akademikong paksa kung saan isinasagawa ang gawaing proyekto. 5. Mga akademikong disiplina na malapit sa paksa ng proyekto. 6. Edad ng mga mag-aaral kung saan idinisenyo ang proyekto. 7. Komposisyon ng pangkat ng proyekto (buong pangalan ng mga mag-aaral, klase). 8. Uri ng proyekto (abstract, informational, research, creative, practice-oriented, role-playing). /pagpapatuloy/
26 slide
9. Customer ng proyekto. 10. Layunin ng proyekto (praktikal at pedagogical na mga layunin). 11. Mga layunin ng proyekto (2-4 na layunin, diin sa mga layunin sa pag-unlad). 12. Mga tanong sa proyekto (3-4 na pinakamahalagang problemang tanong sa paksa ng proyekto na kailangang sagutin ng mga kalahok sa pagpapatupad nito) 13. Mga kinakailangang kagamitan. 14. Abstract (kaugnayan ng proyekto, kahalagahan sa antas ng paaralan at lipunan, personal na oryentasyon, aspetong pang-edukasyon, sa madaling sabi - nilalaman). 15. Inilaan na (mga) produkto ng proyekto. 16. Mga yugto ng trabaho sa proyekto (para sa bawat yugto, ipahiwatig ang anyo, tagal at lugar ng trabaho ng mga mag-aaral, ang nilalaman ng trabaho, ang pagtatapos ng yugto). 17. Tinatayang pamamahagi ng mga tungkulin sa pangkat ng proyekto.
Slide 27
Pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon at kakayahan na nabuo sa proseso ng mga aktibidad ng proyekto. Mga kasanayan sa pagmuni-muni. - ang kakayahang maunawaan ang isang problema kung saan walang sapat na kaalaman; - ang kakayahang sagutin ang tanong: ano ang kailangan mong matutunan upang malutas ang problema? Mga kasanayan sa paghahanap. - ang kakayahang independiyenteng bumuo ng mga ideya, i.e. Mag-imbento ng paraan ng pagkilos, kumukuha ng kaalaman mula sa iba't ibang larangan; - ang kakayahang malayang maghanap ng nawawalang impormasyon sa larangan ng impormasyon; - ang kakayahang humiling ng nawawalang impormasyon mula sa isang dalubhasa (guro, consultant, espesyalista); - kakayahang makahanap ng maraming solusyon sa isang problema; - kakayahang maglagay ng mga hypotheses; - kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga
28 slide
Mga kasanayan sa evaluative na pagsasarili. Kakayahang magtrabaho nang sama-sama. - mga kasanayan sa kolektibong pagpaplano - ang kakayahang makipag-ugnayan sa sinumang kasosyo - ang kakayahang tumulong sa isa't isa sa isang grupo sa paglutas ng mga karaniwang problema - mga kasanayan sa komunikasyon sa pakikipagsosyo sa negosyo - ang kakayahang maghanap at itama ang mga pagkakamali sa gawain ng ibang mga miyembro ng grupo Mga kasanayan sa pangangasiwa. - kakayahang magdisenyo ng isang proseso (produkto) - kakayahang magplano ng mga aktibidad, oras, mapagkukunan - kakayahang gumawa ng mga desisyon at hulaan ang mga kahihinatnan nito - kasanayan sa pagsusuri ng sariling mga aktibidad
Slide 29
Mga kasanayan sa komunikasyon - ang kakayahang magsimula ng pang-edukasyon na pakikipag-ugnayan sa mga matatanda (pumasok sa diyalogo, magtanong...) - ang kakayahang manguna sa isang talakayan - ang kakayahang ipagtanggol ang sariling pananaw - ang kakayahang makahanap ng kompromiso - mga kasanayan sa pakikipanayam, pasalita pagtatanong, atbp. Mga kasanayan sa pagtatanghal. - mga kasanayan sa monologue na pagsasalita - ang kakayahang kumpiyansa na hawakan ang sarili habang nagsasalita - mga kasanayan sa masining - ang kakayahang gumamit ng iba't ibang mga visual aid kapag nagsasalita - ang kakayahang sagutin ang mga hindi planadong tanong
30 slide
Ang mga pangkalahatang kasanayan at kakayahan sa edukasyon ay nabuo sa mga aktibidad ng proyekto Mga kasanayan sa pagmuni-muni: Ang kakayahang maunawaan ang isang problema kung saan walang sapat na kaalaman upang malutas Ang kakayahang sagutin ang tanong: ano ang kailangan mong matutunan upang malutas ang gawain? Mga kasanayan sa paghahanap (pananaliksik): Ang kakayahang mag-isa na bumuo ng mga ideya, i.e. mag-imbento ng paraan ng pagkilos, kumukuha ng kaalaman mula sa iba't ibang larangan Ang kakayahang malayang maghanap ng nawawalang impormasyon sa larangan ng impormasyon Ang kakayahang humiling ng kinakailangang impormasyon mula sa isang dalubhasa (guro, consultant, espesyalista) Ang kakayahang makahanap ng ilang mga opsyon para sa paglutas ng problema Ang kakayahang maglagay ng mga hypotheses Ang kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga
31 slide
Mga kakayahan at kasanayan para sa pakikipagtulungan: Mga kasanayan sa sama-samang pagpaplano Kakayahang makipag-ugnayan sa sinumang kasosyo Mga kasanayan para sa pagtutulungan sa isa't isa sa isang grupo sa paglutas ng mga karaniwang problema Mga kasanayan sa komunikasyon sa pakikipagsosyo sa negosyo Kakayahang maghanap at magtama ng mga pagkakamali sa gawain ng iba pang mga miyembro ng grupo Mga kasanayan sa pamamahala: Kakayahang upang magdisenyo ng proseso (produkto) Kakayahang magplano ng mga aktibidad, oras, mapagkukunan Kakayahang gumawa ng mga desisyon at hulaan ang mga kahihinatnan nito Mga kasanayan sa pagsusuri ng sariling mga aktibidad (progreso nito at mga intermediate na resulta)
Slide 33
Sa tradisyunal na sistema, ang diin ay ang asimilasyon ng handa na kaalaman, at ang pag-aaral mismo ay nangyayari sa pamamagitan ng paggamit ng memorya. Ang pamamaraan ng proyekto: *nagpapaunlad ng katalinuhan ng mag-aaral, ang kanyang kakayahang magplano at subaybayan ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na isinagawa, pag-asimilasyon ng kaalaman at ilapat ito sa mga praktikal na aktibidad; *nagpapaunlad ng pagkamalikhain at kalayaan; *nakatuon sa independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, na nagpapahiwatig ng karunungan sa ilang mga kasanayan: pagsusuri, synthesis, pag-eeksperimento sa pag-iisip, pagtataya; *malikhain sa kakanyahan nito, dahil nagsasangkot ito ng kumbinasyon ng pananaliksik, paghahanap, mga pamamaraan ng problema; *kapag gumagawa ng isang proyekto, ang pokus ay nasa pag-iisip, at ang wika ay kumikilos sa direktang tungkulin nito - ang pagbuo at pagbabalangkas ng mga kaisipang ito; *nagbibigay-daan sa iyo na turuan ang mga bata ng kakayahang makakuha ng kaalaman sa pamamagitan ng kanilang mga aktibidad.