Prezentacja na temat tego, czym jest projekt dla dzieci. Co to jest projekt kreatywny? Kreatory prezentacji multimedialnych

CZYM JEST PROJEKT? JAK PRZYGOTOWAĆ PROJEKT? Nauczyciel biologii i chemii: Sulimenova Anna Kamalievna Szkoła średnia MBOU we wsi Kamyszki

CO OZNACZA SŁOWO PROJEKT?  Słowo „projekt” po łacinie oznacza „rzucony do przodu”, czyli wysuwający się do przodu. Projekt jest zatem planem na przyszłość i łatwo według niego zorganizować pracę. Projekt to proponowane działania, które zostaną podjęte w kierunku tematu projektu. Projekt może istnieć w dowolnej dziedzinie działalności człowieka.

CZYM JEST PROJEKT?  Projekt – dosłownie „rzucony do przodu”, czyli tzw. prototyp, prototyp dowolnego obiektu lub rodzaju działalności. Projekt ucznia jest dydaktycznym środkiem aktywizacji aktywności poznawczej, rozwijania kreatywności, a jednocześnie rozwijania pewnych cech osobistych, które Federalny Stan Edukacyjny definiuje jako wynik opanowania podstawowego programu edukacyjnego kształcenia ogólnego.  Praca projektowa mająca na celu rozwiązanie konkretnego problemu, osiągnięcie w optymalny sposób wcześniej zaplanowanego rezultatu.  Projekt może zawierać elementy raportów, esejów, badań i wszelkich innych rodzajów samodzielnej pracy twórczej studentów, ale tylko jako sposoby na osiągnięcie rezultatu projektu.

 Projekt to „pięć P”:  Problem - Projekt (planowanie) - Wyszukiwanie informacji - Produkt - Prezentacja.  Szóstym „P” projektu jest jego Portfolio, czyli folder, w którym gromadzone są wszystkie materiały robocze projektu, w tym wersje robocze, plany dzienne i raporty itp.  Ważna zasada: Każdy etap projektu musi mieć swój własny, specyficzny produkt!

GŁÓWNE ELEMENTY RAMY LOGICZNEJ PROJEKTU SPOŁECZNEGO TO: 1) problem (istotność projektu) 2) cele projektu 3) cele projektu 4) strategia i metody projektu

JAK PRZYGOTOWAĆ PROJEKT? KROKI PROJEKTU  1. Sformułowanie problemu  2. Temat projektu  3. Cel projektu  4. Cele projektu  5. Hipoteza  6. Plan pracy  7. Produkt projektu  8. Wnioski (rezultat) projektu

Rezultatem działalności projektowej jest produkt o znaczeniu osobistym lub społecznym: układ, historia, reportaż, koncert, performance, gazeta, książka, modelka, kostium, album fotograficzny, projekt stoisk, wystawy, konferencja, prezentacja elektroniczna, wakacje, praca kompleksowa itp.

MOŻLIWE REZULTATY DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH STUDENTÓW: album, gazeta, magazyn, składana książka, kolaż, wystawa kolekcja, kostium, modelka, modelka, plakat, seria ilustracji,  bajka,  podręcznik, gazeta ścienna, scenariusz wakacji, podręcznik, album fotograficzny, wycieczka, prezentacja

RODZAJE PROJEKTÓW  Projekt praktyczny nastawiony jest na interesy społeczne samych uczestników projektu lub klienta zewnętrznego  Projekt badawczy Struktura przypomina prawdziwie naukowe opracowanie.  Projekt informacyjny ma na celu zebranie informacji o jakimś obiekcie lub zjawisku w celu ich analizy, podsumowania i zaprezentowania szerokiemu gronu odbiorców.  Projekt kreatywny zakłada najbardziej swobodne i nietradycyjne podejście do prezentacji wyników. Mogą to być almanachy, przedstawienia teatralne, gry sportowe, dzieła sztuki pięknej lub dekoracyjnej, filmy wideo itp.  Projekt polegający na odgrywaniu ról. Opracowanie i wdrożenie takiego projektu jest najtrudniejsze. Biorąc w nim udział projektanci wcielają się w postacie literackie lub historyczne, fikcyjnych bohaterów itp.

Klasyfikacja projektów według czasu trwania  Miniprojekty mogą zmieścić się w jednej lekcji lub mniej.  czas trwania – 20 minut (10 minut na przygotowanie, 2 minuty na prezentację każdej grupy).  Projekty krótkoterminowe wymagają przydzielenia 46 lekcji.  Lekcje służą koordynacji działań członków zespołu projektowego, natomiast główna praca polegająca na zbieraniu informacji, tworzeniu produktu i przygotowaniu prezentacji odbywa się na zajęciach pozalekcyjnych i w domu.  Cotygodniowe projekty są realizowane w grupach w ciągu tygodnia projektowego.  Ich ukończenie zajmuje około 3040 godzin i są w całości realizowane przy udziale opiekuna. Istnieje możliwość łączenia zajęć dydaktycznych (warsztaty, wykłady, doświadczenia laboratoryjne) z zajęciami pozalekcyjnymi (wycieczki i wyprawy, filmowanie w terenie itp.).  Projekty całoroczne można realizować w grupach lub indywidualnie.  W wielu szkołach praca ta jest tradycyjnie prowadzona w ramach studenckich kół naukowych. Cały roczny projekt – od rozpoznania problemu i tematu po prezentację (obronę) – realizowany jest poza zajęciami*.

KOLEJNOŚĆ PRACY NAD PROJEKTEM Projekt technologiczny (twórczy) I etap. Rozwój projektu Dlaczego i komu potrzebny jest projekt? Co robimy? Jak zrobić? 1. Podaruj prezent. 2. Przygotuj się na wakacje. 3. Coś innego... 1. Omów i wybierz produkt(y). 2. Określ projekt produktu. 3. Dobieramy odpowiednie materiały. 4. Wykonujemy szkice, diagramy, szkice obiektu. 5. Wybierz najlepszą opcję. 1. Wybierz technologię wykonania. 2. Przemyślamy możliwe problemy projektowe i technologiczne oraz ich rozwiązania. 3. Wybór narzędzi.

Drugi etap. Realizacja projektu 1. Podział ról i odpowiedzialności (w projekcie zbiorowym i grupowym). 2. Wytwarzamy produkt. 3. Dokonujemy niezbędnych uzupełnień i poprawek (projektowych, technologicznych). Trzeci etap. Obrona projektu 1. Co postanowiłeś zrobić i dlaczego. 2. Jak narodził się obraz przedmiotu. 3. Jakie pojawiły się problemy. 4. Jak rozwiązano problemy. 5. Czy wynik został osiągnięty? Realizujemy plan. Co zrobiłeś i jak?

PASZPORT PRACY PROJEKTOWEJ  Nazwa projektu.  Kierownik projektu.  Konsultanci projektu.  Przedmiot akademicki, w ramach którego realizowana jest praca projektowa.  Dyscypliny akademickie, zbliżony do tematu projektu.  Wiek uczniów, dla których przeznaczony jest projekt.  Skład Grupa projektowa(FI uczniów, klasa).  Rodzaj projektu (abstrakcyjny, informacyjny, badawczy, kreatywny, zorientowany na praktykę, odgrywanie ról).  Klient projektu.  Cel projektu (cele praktyczne i pedagogiczne).  Cele projektu (24 zadania, nacisk na zadania rozwojowe!).  Zagadnienia projektowe (34 najważniejsze problematyczne kwestie tematy projektu, na które uczestnicy muszą odpowiedzieć w trakcie jego realizacji).  Niezbędny sprzęt.  Streszczenie (adekwatność projektu, znaczenie na poziomie szkoły i społeczeństwa, orientacja osobista, aspekt edukacyjny, krótka treść).  Zamierzone produkty projektu.  Etapy pracy nad projektem (dla każdego etapu należy wskazać formę, czas trwania i miejsce pracy uczniów, treść pracy, dorobek etapu).  Oczekiwany podział ról w zespole projektowym.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Metoda projektu w procesie edukacyjnym

Za twórcę metody projektu uważa się amerykańskiego nauczyciela V. Kilpatricka (1918). W latach 20. XX wieku metodą projektu zainteresowali się nauczyciele radzieccy. Dlatego też metodę projektu można zaliczyć do czegoś nowego, co należy nazwać dobrze zapomnianym starym. Głównym celem metody projektu jest rozwój wolnej osobowości twórczej dziecka, która jest zdeterminowana celami rozwojowymi i zadaniami badawczymi dzieci.

Projekt: przetłumaczony z łaciny - rzucony do przodu; realistyczny plan, plan na pożądaną przyszłość; działania o określonych celach, często obejmujące wymagania dotyczące czasu, kosztów i jakości wyników; zestaw dokumentów (obliczenia, rysunki, układy itp.) do stworzenia produktu. Zawiera racjonalne uzasadnienie i konkretny sposób realizacja.

Rodzaje projektów

Klasyfikacja projektów: METODA I RODZAJ DZIAŁANIA Badania Materiał informacyjny Kreatywne Odgrywanie ról Zorientowane na praktykę Zintegrowane

Projekty badawcze Projekty te stanowią mini badania prowadzone w dowolnym kierunku i wymagają przemyślanej struktury.

Projekty informacyjne Projekty mają na celu zebranie, analizę i udostępnienie informacji o obiekcie.

Projekty materialne Mają na celu tworzenie produktów materialnych (narzędzi, urządzeń, edukacyjnych pomocy wizualnych).

Projekty kreatywne Nie wymagają dobrze rozwiniętej struktury. Wynikiem może być gazeta, wideo, scenariusz itp.

Projekty polegające na odgrywaniu ról Uczestnicy tego typu projektów przyjmują określone role określone przez charakter i treść projektu.

Projekty zorientowane na praktykę Wymagają przemyślanej struktury. Skupiony na interesy społeczne studenci. Wynikiem mogą być komunikaty dotyczące odcinków cykli zawodowych i technologicznych; zalecenia, materiały referencyjne, projekt pokoju itp.

Projekt złożony Projekt zawierający komponenty różne rodzaje projektowanie.

Monoprojekty Realizowane w ramach jednego przedmiotu akademickiego. Działania wizualne

Projekty interdyscyplinarne Łączą kilka przedmiotów. matematyka sztuka technologia

CHARAKTER KONTAKTU Wewnętrzny Regionalny Międzynarodowy

LICZBA UCZESTNIKÓW Grupa zbiorowa w parach Msza św

CZAS TRWANIA PROJEKTU Krótkoterminowy Średnioterminowy Długoterminowy

Algorytm projekt edukacyjny: 1. Problem 2. Projekt (planowanie) 3. Poszukiwanie informacji 4. Produkt 5. Portfolio projektów 6. Prezentacja 7. Refleksja (analiza)

Metoda projektu jest trafna i bardzo skuteczna. Daje dziecku możliwość eksperymentowania, syntezy zdobytej wiedzy, rozwijania kreatywności i umiejętności komunikacyjnych, co pozwala mu skutecznie dostosować się do zmienionej sytuacji szkolnej.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Projekt kreatywny „Malarstwo to poezja, którą się widzi, a poezja to malarstwo, które się słyszy”.

Celem całorocznego projektu edukacyjnego jest stworzenie albumu z obrazami rosyjskich artystów i utworami poetyckimi, które będą słowną ilustracją twórczości artysty i pomogą...

Projekt lekcji „Czy dobrze czytasz?” (program szkoły poprawczej typu VIII),

Rodzaj projektu: informacyjny, badawczy, kreatywny. Czas trwania projektu: krótkoterminowy: tydzień, miniprojekt z długoterminowego projektu kalejdoskop „Uczą w szkole”. ...

Prezentacja wyników zrealizowanych projektów studenckich w formie produktu materialnego

Prezentacja ta wybiórczo prezentuje rezultaty zrealizowanych projektów studenckich w formie materialnego produktu...

Cechy stosowania metody projektu w klasach podstawowych szkół typu VIII

Wiodącą zasadą procesu uczenia się jest podejście do uczenia się oparte na działaniu, mające na celu rozwój środków i metod aktywności umysłowej. Podejście do nauki oparte na aktywności pozwala...

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Nauczyciel technologii, Miejska Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 3”, Menzelinsk, Republika Tatarstanu Amanova N.V.

Projekt to twórcze rozwiązanie o charakterze intelektualnym i praktycznym, realizowane przez studentów. Niezależna praca uczniów, realizowane pod kierunkiem nauczyciela.

Zadania działania projektowe. Samostanowienie Inicjatywa Towarzyskość Niezależność Odpowiedzialność Pomysłowość Ciężka praca

Istotą metody projektowej jest opracowanie niezbędnej dokumentacji. Wybór i wykonanie przedmiotu pracy, który jest wykonalny i dostępny dla uczniów.

Należy uwzględnić potrzeby Szkoły Towarzystwa Rodzinnego

Obróbka tkanin Artystyczna obróbka materiałów Przetwarzanie produkty żywieniowe Gospodarka domowa Kultura domowa Podstawy przedsiębiorczości

Przygotowawczy konstruktywny finał technologiczny

Etap przygotowawczy Wybór tematu Przemyślenie technologii wykonania Opracowanie planu wdrożenia

Etap projektowania Opracowanie projektu Opracowanie dokumentacji techniczno-technologicznej Podział obowiązków

Etap technologiczny Zakończenie części praktycznej projektu Uwzględnienie wymagań technologii i projektu Zgodność z przepisami bezpieczeństwa Kontrola i dostosowanie przez nauczyciela Samokontrola jakości realizacji

Etap końcowy Samoocena jakości Kalkulacja kosztów ekonomicznych Ochrona projektu Ochrona wstępna

Estetyka – oryginalność projektu artystycznego, walory kompozycyjne, wysoka jakość Funkcjonalne – zgodność z potrzebami środowiska i zamierzony cel Ekologia – bezpieczeństwo podczas użytkowania Ekonomiczność – niski koszt

1. Kryteria projektowe Wytrzymałość, niezawodność Łatwość obsługi Zgodność projektu z przeznaczeniem produktu 2. Kryteria technologiczne Oryginalność zastosowania i połączenia materiałów Niezbędny sprzęt Złożoność i objętość pracy Zużycie energii 3. Kryteria środowiskowe Zanieczyszczenie środowisko Możliwość wykorzystania odpadów produkcyjnych. Możliwość ponownego wykorzystania po zakończeniu okresu użytkowania

Zaproponowanie problemu, omówienie go i analiza. Specyfikacja zadania. Zbieranie informacji na temat tematu projektu. Rozważenie możliwości rozwiązania problemu. Wybór optymalne rozwiązanie i jego rozwój. Planowanie produkcji produktu. Produkcja produktu. Weryfikacja i ocena wyników. Dekoracje. Ochrona projektu.

Efektem działań projektowych jest realny, namacalny produkt, który należy zastosować w praktyce lub wykorzystać w przyszłej pracy szkoły.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Produkcja sceniczna „Co jest dobre, a co złe”

Celem tego wydarzenia jest pokazanie negatywnego wpływu poprzez satyrę i humor złe nawyki na zdrowie ludzkie i charakter moralny...

Czym jest piękno? (Na podstawie „The Boy Star” Oscara Wilde’a) Czym jest piękno? (Na podstawie „The Boy Star” Oscara Wilde’a)

opracowanie lekcji literatury na podstawie „The Boy Star” Oscara Wilde’a…

Gra intelektualno-edukacyjna „Co to jest? Kto to jest?”

Przed nami boisko z kwadratami w różnych kolorach. Każdy kolor reprezentuje kategorię z pytaniami. Na boisku jest siedem kategorii...

Slajd 1

Autorka: Murnukova Svetlana Anatolyevna Miejsce pracy, stanowisko: międzyszkolne MAOU Centrum szkoleniowe Kaliningrad, nauczyciel technologii I kategorii PROJEKT KREATYWNY klasy V

Slajd 2

Cele lekcji: Zaznajomienie uczniów z pojęciami: „Projekt kreatywny. Etapy realizacji projektu. Etap przygotowawczy”; Zaszczep umiejętności jasnego i prawidłowego wyrażania swoich myśli, potrafisz analizować, podkreślać najważniejsze i porównywać; promować zapamiętywanie podstawowej terminologii; Promowanie troskliwego podejścia do sprzętu i walorów estetycznych jednostki.

Slajd 3

Slajd 4

Kreatywność pochodzi od słowa „tworzyć” i oznacza „szukać, wymyślać i tworzyć coś, czego nie spotkano w przeszłych doświadczeniach”. Twórczość to proces tworzenia czegoś nowego i pięknego, co napełnia życie radością, pobudza potrzebę wiedzy i wzmaga pracę myśli.

Slajd 5

Projekt kreatywny to samodzielna praca końcowa, w wyniku której powstaje przydatny produkt mając nowość. Na przykład opanowanie nowych metod obróbki lub wykańczania materiału, opracowanie oryginalnego projektu lub kształtu produktu itp.

Slajd 6

Celem każdego projektu twórczego jest przekształcenie rzeczywistości wokół człowieka.

Slajd 7

Etapy i treść projektu Etapy Treść 1 Przygotowawcza Wybór i uzasadnienie tematu projektu. Informacje historyczno-techniczne 2 Projektowanie Opracowanie dokumentacji projektowej (rysunki, modele, szkice, schematy, rysunki itp.) 3 Opracowanie technologiczne dokumentacji technologicznej ( rozgromienie lub plan wytwarzania produktu) 4 Wytwarzanie produktu Organizacja miejsca pracy. Wykonywanie operacji technologicznych 5 Końcowe Uzasadnienie ekonomiczne. Broszura produktu. Wnioski na podstawie wyników pracy. Ochrona projektu

Slajd 8

Praca nad projektem może być prowadzona indywidualnie lub zespołowo (2-3 osoby). To szczegółowo określa, co robi każdy uczeń. Projektując produkt, możesz skorzystać z gotowych części i mechanizmów.

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Wymagania dotyczące wyboru tematu projektu: istota pracy do wykonania powinna być jasna; praca powinna być interesująca; musisz potrafić samodzielnie wykonać podstawowe operacje technologiczne w trakcie realizacji projektu; baza materiałowo-techniczna musi zapewniać realizację projektu.

Slajd 12

Odniesienie historyczne- małe opracowanie dotyczące historii projektowanego obiektu. Certyfikat ten wskazuje: czas i miejsce powstania przedmiotu projektu (jeśli istnieje); historia jego rozwoju i zastosowania (materiały dotyczące historii lokalnej); cechy technologii wytwarzania; tradycje produkcji i użytkowania.

Slajd 13

Slajd 14

W Specyfikacja wskazać: narzędzia i materiały niezbędne do wytworzenia przedmiotu projektu; kształt, kolor, rozmiar i inne parametry produktu; tradycje zdobnicze (w rysunku, kompozycji, technikach technologicznych); krótki opis metody technologiczne ( symbolika, diagramy, ilustracje, rysunki); rodzaje i metody wykończenia wyrobów.

Slajd 15

Pytania i zadania Zdefiniuj kreatywność. Co się stało kreatywny projekt? Jaki jest cel kreatywnego projektu? Wymień główne etapy projektowania. * Student zrealizował projekt - panel „Kurczak” wykonany z trójwarstwowej sklejki, a jakość pracy była doskonała. Pamiątkowe zdjęcie wyszło przepięknie i wszystkim się podobało. Uczeń wziął kształt i projekt panelu z podręcznika szkolnego. Sprawozdanie z postępu prac również zostało przedłożone terminowo. W czasie pracy student sumiennie wykonywał wszystkie zadania, przestrzegał zasad BHP, prawidłowo stosował nabyte techniki pracy oraz utrzymywał porządek na stanowisku pracy. Czy uważasz, że jego twórczość jest twórcza?

Slajd 16

Pytania i zadania Co obejmuje etap przygotowawczy? Co oznacza koncepcja „uzasadnienia projektu”? Opowiedz nam o treści odniesienia historycznego. Jakie informacje muszą znaleźć się w certyfikacie technicznym? Wymień główne źródła informacji. *Z jakich źródeł informacji korzystałeś przy realizacji projektu?

Slajd 17

NOWE KONCEPCJE Kreatywność, projekt kreatywny, Etapy projektowania Etap przygotowawczy, Uzasadnienie projektu, Tło historyczne, Informacja, Źródła informacji, Informacje techniczne.

Sekcja 1. Opiskoncepcje prezentacji.

Sekcja 2. Projektanci multimediów prezentacje.

Prezentacja to dokument lub zestaw dokumentów mających reprezentować coś (organizację, projekt, produkt itp.). Celem prezentacji jest przekazanie grupa docelowa pełna informacja o przedmiocie prezentacji w wygodnej formie. Prezentacja jest jednym z narzędzi marketingu i PR.

Opis prezentacji

prezentacja może być kombinacją tekstu, łączy hipertekstowych, animacji komputerowej, grafiki, wideo, muzyki i dźwięku (ale niekoniecznie wszystkich razem), które są zorganizowane w jedno środowisko. Ponadto prezentacja ma fabułę, scenariusz i strukturę zorganizowane tak, aby ułatwić przyswojenie informacji. Osobliwość prezentacja to jej interaktywność, to znaczy możliwość stworzenia użytkownikowi interakcji za pomocą elementów sterujących.

W zależności od miejsca zastosowania prezentacje różnią się pewnymi cechami.

prezentacja stworzona dla samokształcenie, może zawierać wszystkie swoje nieodłączne elementy, mieć rozgałęzioną strukturę i badać przedmiot prezentacji ze wszystkich stron. Jest on realizowany z reguły przy użyciu elementów hipertekstowych.

Prezentacja stworzona na potrzeby wydarzenia lub wydarzenia jest również prosta pod względem obecności multimediów i elementów pilot, zwykle nie zawiera tekstu, ponieważ tekst jest wypowiadany przez prezentera i służy wizualizacji jego słów.

Prezentacja stworzona w celu demonstracji wideo nie zawiera elementów interaktywnych, zawiera film o przedmiocie prezentacji, może także zawierać tekst i ścieżkę dźwiękową. Odmianą takiej prezentacji jest film reklamowy.

Prezentacja w formacie aplikacji na telefony komórkowe i smartfony tworzona jest z uwzględnieniem przeglądania na urządzeniach przenośnych (mały ekran, ograniczenia pamięci itp.) i może być przesyłana za pomocą wiadomości MMS lub poprzez Bluetooth.

Istnieją inne rodzaje prezentacji. Ale niezależnie od wykonania, każda niezależna prezentacja musi wyraźnie spełniać swój zamierzony cel: pomóc przekazać wymagane informacje o przedmiocie prezentacji.

Konstruktorzy prezentacje multimedialne

Microsoft PowerPoint

OpenOffice.org Zaimponuj

Prezentacje SoftMakera

Konstruktor multimediów

Prezentacja jest

Źródła

Wikipedia – Wolna Encyklopedia, WikiPedia

nsu.ru - Instrukcje technologiczne

nwa-sng.blogspot.com — Zespół międzynarodowy

prezentation.ru - prezentacje

Encyklopedia inwestorów. 2013 .

Synonimy:

Książki

• Prezentacja. Technologia sukcesu, Sarah Dickinson. Książka Sarah Dickinson „Prezentacja. Technologia zapewniająca sukces” analizuje wszystkie aspekty organizacji i prowadzenia Mowa publiczna, wyszczególniając i wyraźnie budując jego strukturę oraz wyjaśniając...