직업을 얻는 방법에 대한 정보를 독립적으로 검색합니다. 기술 수업 "직업 교육". 중등 직업 교육

관련성

끊임없이 변화하는 사회 경제적 상황에서 자신의 전문적 전망을 독립적이고 현실적으로 설명하고 실현할 준비가 된 책임감 있고 비판적으로 사고하는 젊은이를 준비하는 것은 가장 중요한 임무 중 하나입니다. 현대 학교. 조건에 맞는 학생들의 전문적 자기 결정권을 장려합니다. 시장 경제새로운 고효율 기술의 개발이 특히 중요합니다. 정보에 입각한 선택의 필요성 미래 직업졸업생 교육 기관분명한. 따라서 이 섹션을 공부할 때 기술 교사의 주요 목표는 학생들이 자기 결정의 필요성을 개발하고 직업 세계, 직업 교육 유형 및 교육 기관 유형에 익숙해질 수 있는 조건을 만드는 것입니다. 이는 학생들이 자신의 능력, 관심, 선호도를 이해하고 자신의 개인적 자질을 특정 직업의 요구 사항과 연관시키는 방법을 가르치는 데 도움이 되며, 이는 결국 학생의 직업적 자기 결정, 즉 개인의 태도 형성에 기여할 것입니다. 미래의 전문 활동의 주제로 자신을 향해. 또한 이 섹션을 공부할 때 교사의 가장 중요한 임무는 십대가 개인의 교육 궤적을 구축하도록 돕는 것, 즉 초등학교 졸업 후에도 교육을 계속할 수 있는 옵션을 선택하는 것입니다.

수업 주제 : "직업 교육"

수업 유형: 지식, 기술 및 능력 습득에 대한 수업입니다.

수업 진행의 조직 형태 : 구현을 통한 교사와 학생의 공동 작업 실무적인 업무~에 대화식 화이트 보드파나보드.

교수법: 언어(이야기, 대화); 시각적(슬라이드 표시, 대화형 화이트보드에서 작업 정리); 실용적인 (실용적인 작업 수행); 자극 및 동기 부여 방법(지식 업데이트, 학생들의 생활 경험에 호소) 비판적 사고의 기술.

교훈적인 교육 자료: 기술 교과서, 규제 문서 발췌, 인쇄물 발췌, 교육용 컴퓨터 프레젠테이션, 대화형 화이트보드 작업.

이 주제에 관한 자료를 학습한 후 학생들은 다음을 수행해야 합니다.

"직업 훈련", "초등 직업 교육", "중등 직업 교육", "고등 직업 교육", "대학원" 개념의 정의 전문적인 교육”, “대학원 연구”, “레지던트”, “대학원 연구”, “박사 연구”, “교육 서비스 시장”;
지역 교육 서비스 시장의 특징;
교육 서비스 시장에 대한 정보 출처.

기능을 설명하다 직업교육을 받기 위한 다양한 형태의 훈련;
특정 생활 조건에 따른 다양한 형태의 교육의 이점을 입증합니다.
다양한 교육기관에서 제공하는 교육서비스에 대한 정보를 검색하고 분석합니다.

선생님의 목표.

이 수업의 주제에 대한 학생들의 기존 지식을 업데이트하고 요약합니다.
학생들에게 "직업 훈련", "초등 직업 교육", "중등 직업 교육", "고등 직업 교육", "대학원 직업 교육", "대학원 연구", "레지던트", "보조" 개념의 정의를 안내합니다. “박사 과정”, “교육 서비스 시장”.
학생들에게 직업 교육을 받는 유형과 형태를 숙지시킵니다.
학생들에게 다음을 소개합니다. 다양한 방식교육 서비스 시장에 대한 정보 출처.
학생들에게 다양한 교육기관에서 제공하는 교육서비스에 대한 정보를 분석할 수 있도록 지도합니다.
지역 교육 서비스 시장을 연구하기 위해 학생 연구 활동을 조직합니다.
특정 생활 상황에서 개인의 교육 요구에 따라 교육 기관 유형 및 교육 형태의 선택을 정당화하도록 학생들에게 가르칩니다.

기본 개념:

직업교육의 종류;
전문 교육을 받는 형태;
교육 기관 유형;
전문 교육;
초등 직업 교육;
중등 직업 교육;
고등 전문 교육;
대학원 전문 교육 노동 시장;
대학원;
거주;
부가어;
박사과정;
교육 서비스 시장.

I. 직업교육의 종류

이전 수업에서 학생들은 고급 과정을 받았기 때문에 숙제학교를 떠난 후 직업을 얻고 싶은 직업 교육 기관에 대한 완전한 정보를 최대한 수집하려면 분석부터 수업을 시작해야합니다.

고등학생들이 새로운 자료를 공부하도록 유도하기 위해 교사는 다음과 같은 질문을 할 수 있습니다.

직업을 가지려면 우선 무엇이 필요한가요?

직업교육은 일반교육과 어떻게 다른가요?

귀하가 나열한 교육 기관은 서로 어떻게 다릅니까?

그런 다음 그와 학생들은 결론을 내립니다.

특정 직업을 얻으려면 먼저 적절한 교육이 필요합니다.

일반 교육은 개인의 일반적인 문화를 형성하고 사회 생활에 적응하며 정보에 입각한 선택의 기초를 만들고 전문 교육 프로그램을 습득하는 임무를 설정합니다.

직업교육은 다음을 목표로 한다. 전문 개발성격.

러시아의 고등 전문 교육 수준은 다음과 같습니다: 1) 고등 전문 교육 - "마스터" 및 "공인 전문가" 자격이 부여됩니다. 2) 기본 고등 전문 교육 - "학사" 자격. 고등 전문 교육의 주요 프로그램에서 학업을 이수하지 않았지만 성공적으로 중간 인증(최소 3년 학습)을 통과한 사람의 교육은 불완전한 고등 전문 교육으로 인정되며 관련 문서에 의해 확인됩니다.

이 자료의 숙달 여부를 확인하려면 사전 준비된 작업을 완료하는 것이 좋습니다. 이를 통해 학생들은 전문 교육 수준과 교육 기관 유형을 다시 한 번 연관시킬 수 있는 기회를 갖게 됩니다.

전문 교육 수준과 교육 기관 유형 간의 일치성을 설정합니다. 드래그 앤 드롭을 사용하여 테이블에 올바르게 배치하세요.

II. 교육 서비스 시장

교사는 학생들에게 "교육 서비스 시장" 개념에 대한 자신만의 정의를 만들도록 권유합니다. 이 경우 소위 "언어 생성자"가 사용됩니다. 단어와 구문은 두 번 사용할 수 없습니다. 학생들은 전치사를 추가하고 사례별로 단어를 변경할 수 있습니다.

인구

교육 서비스

제안됨

교육 기관

특정 지역

교육 서비스 시장은 교육 기관이 특정 지역의 인구에게 제공하는 교육 서비스 시스템입니다.

III. 개별 교육 궤적

질문에 대한 대화:

목수가 되려면 어떤 교육이 필요합니까?

간호사가 되기로 결정했다면 어디로 갈 것인가?

의사가 되려면 어떤 교육기관을 졸업해야 하나요?

토론 후에 학생들은 다음과 같은 결론에 도달해야 합니다. 다른 직업, 다양한 자격에는 다양한 수준의 교육이 필요합니다. 즉, 일부 직업 (목수)을 얻으려면 직업 학교를 졸업하면 충분하고 의사 직업을 얻으려면 고등 교육 기관에서 훈련을 받아야합니다 ( 연구소, 대학, 학원).

학생들은 대화형 보드에 제시된 요소를 사용하여 위에 제안된 상황에 대한 직업 교육을 받기 위한 계획을 만들도록 초대됩니다.

을 위한 공부한 자료의 통합교사는 학생들에게 특정 생활 상황은 물론 졸업생 개개인의 특성과 열망을 바탕으로 직업 교육을 받기 위한 옵션을 분석하도록 요청합니다. 학생들이 과제에 대처할 수 있도록 돕기 위해 그는 학생들에게 다음과 같은 질문을 합니다.

과학자가 되는 꿈을 꾸는 사람이 전문 교육을 받기 위해 어떤 길을 선택할 가능성이 가장 높습니까?

트럭운전사를 꿈꾸는 사람은 어떤 길을 가야 할까요?

의사를 꿈꾸지만 의심이 드는 경우 자신의 능력, 그에게 어떤 교육의 길을 선택하라고 조언하시겠습니까?

교사는 대화형 칠판에 다이어그램을 그려 이 질문에 대한 답을 함께 작성하도록 요청합니다. 따라서 고등학생은 제안된 상황 과제에서 사람들을 위한 교육 궤적을 구축합니다.

숙제.

교사는 학생들에게 다음과 같은 과제를 제공합니다.

“전문 교육을 받기 위한 몇 가지 옵션을 고려하고 분석하여 각각의 장단점을 파악하십시오. 어떤 옵션이 최적이라고 생각하는지 표시하고 선택을 정당화하세요.”

제28과 직업을 얻는 길.

교육이란 무엇인가
대다수가 받는다
많은 사람들이 전한다
그리고 소수만이 가지고 있습니다.

K. 크라우스

직업을 얻는 방법의 선택은 주로 직업 자체의 성격에 달려 있습니다. 이상하게도 경제학자, 심리학자, 의사라는 직업에 직업이 필요하지 않다고 확신하는 젊은이들이 여전히 있습니다. 고등 교육. 아마도 많은 교육 기관의 약속이 터무니없이 짧은 시간에 대학이나 학원, 심지어는 국제 학위를 수여하겠다고 약속하는 역할을 할 것입니다. 서신으로, 빠른 프로그램으로 공부하고, 심지어 돈을 위해 시험까지 치른 외과의사의 칼에 빠지고 싶은 분은 몇 명이나 됩니까? 교육을 제대로 받지 못한 건축가가 설계한 집에서 사는 것은 어떻습니까?

전문 교육을 받는 방법을 고려하기 전에 "전문직 선택 매트릭스"를 사용하여 선택을 명확히 합시다.

작업 번호 1. "전문 선택 매트릭스".

노동 및 활동 대상에 대해 제안된 옵션을 고려하고 가장 매력적인 항목을 표시하십시오(1-2 옵션).

1. 당신의 관심을 끄는 작품은 무엇인가요?

개인(어린이와 성인, 학생과 학생, 고객과 환자, 고객과 승객, 관중과 독자, 직원 등)

정보(텍스트, 공식, 다이어그램, 코드, 그림, 외국어, 프로그래밍 언어)

금융(돈, 주식, 자금, 한도, 대출)

장비(기계장치, 기계, 건물, 구조물, 장치, 기계)

예술(문학, 음악, 연극, 영화, 발레, 회화 등)

동식물(야생, 가축, 관상용 등)

제품 및 제품(금속, 직물, 모피, 가죽, 목재, 석재, 의약품, 빵, 고기, 우유, 과일, 야채 등)

천연자원(토지, 숲, 산, 저수지, 매장지 등)

2. 당신은 어떤 활동에 매력을 느끼나요?

관리(누군가의 활동을 지시)

유지보수(다양한 서비스 제공)

교육(육성, 훈련, 인성 형성)

건강증진(예방 및 치료)

디자인(부품 및 사물의 디자인)

연구(무언가 또는 누군가에 대한 과학적 연구)

보호(적대적 행위로부터의 보호)

통제(점검 및 관찰)

귀하가 선택하는 업무 주제와 활동 유형은 귀하가 미래 직업을 찾아야 할 방향을 명확히 하는 데 도움이 되는 매개변수입니다.

고려하다 "전문직 선택 매트릭스". 그 셀에는 작업 주제와 활동 유형의 교차점에 고등 전문 교육의 방향과 전문화가 표시됩니다.

메모.온라인 진단 "대학 지원자를 위한 전문직 선택 매트릭스" 참조 여기.

상자에 직업 이름을 적는 것은 어떨까요?

첫째, 모든 직업을 나열하는 것만으로도 여러 권의 책이 필요할 것입니다. 지역별로 직업을 검색하면 선택 분야가 좁아집니다. 방향은 열매 다발이 매달린 가지, 즉 직업 그룹과 비교할 수 있습니다.

둘째, 교육 기관에서는 특정 직업이 아닌 특정 방향이나 전문 분야에서 전문가를 양성하는 것이 일반적입니다.

직업이 전문 분야와 어떻게 다른지 기억하십니까?

예를 들어, 당신은 의사가 되고 싶어합니다. 직업은 하나이지만 치료사, 외과 의사, 방사선 전문의, 응급 의사, 마약 전문의, 심장 전문의 등 많은 전문 분야가 있습니다. - 진료소 사무실 문에 표시된 표지판을 기억하십시오. 학교 선생님- 직업. 러시아어, 수학, 물리학, 역사, 컴퓨터 과학 교사가 전문 분야입니다. 이러한 모든 전문가는 한 기관에서 교육을 받을 수 있지만 다른 학부에서 교육을 받을 수 있습니다.

셋째, 미래 직업에 대한 지식은 여전히 추론적입니다. 즉, 인생과 분리되어 있습니다. 부모님이나 친구가 자신의 직업에 대해 많이 말해도 '그들의 입장이 되어 볼' 수 없으며 직업을 내부에서 느낄 수 없습니다. 목적지 알아보기 전문적인 활동한 그룹의 직업 간의 유사점과 차이점을 확인하고 자신에게 더 가까운 것이 무엇인지 이해하는 것이 가능합니다.

연구 방향을 알면 작업의 다음 단계로 넘어갈 수 있습니다. 즉, 이 프로필의 전문가를 교육하는 교육 기관을 선택하는 것입니다.

작업 번호 2.

Professional Choice Matrix를 사용하여 자신에게 가장 적합하다고 생각되는 분야 및 전문 분야의 이름을 적어보세요.

러시아 연방의 국가 교육 표준은 전문가 훈련과 학사 훈련이라는 두 가지 고등 전문 교육 시스템을 제공합니다. 전문가를 양성하기 위해 관련 전문 분야 그룹에 따른 전문 분야 분류기가 개발되었습니다. 학사 준비를 위해 - 지식 분야별 기본 고등 전문 교육 분야의 체계적인 목록입니다.

두 시스템 모두 동일하지만 두 시스템 간에는 많은 차이점이 있습니다. 전문가는 특정 자격(교사, 농업경제학자, 경제학자, 엔지니어 등)을 받고 5~5.5년 동안 공부합니다. 학사 훈련은 졸업생에게 더 넓은 영역을 제공합니다 전문적인 사용, 그러나 특정 자격을 제공하지 않으며 두 번째 교육 수준에 속하며 기간은 4년입니다. 세 번째 최종 레벨의 교육을 마치려면 학사는 최소 2년을 더 공부하고 석사 자격을 취득해야 합니다.

전통적인 풀타임 및 통신 형태의 교육 외에도 원격 학습과 외부 학습이 있습니다. 원격 교육인터넷 기술을 사용하여 가능해졌습니다. 이것은 원격으로 지식을 전달하도록 설계된 소프트웨어 및 교육적 구성 요소의 전체 복합체입니다. 훈련은 비동기식이거나 동기식일 수 있습니다. 비동기식 방법을 사용하면 학생 자신이 정보 수신 속도를 결정합니다. 동기식 학습에는 실시간 학습이 포함됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

기관의 컴퓨터 수업이나 집에서 데이터베이스나 교육용 CD를 사용하여 작업합니다.

전자를 통해 교사와 통신 의사소통 수단,

작업 완료의 정확성을 실시간으로 추적합니다.

원격 교육자연과학 분야의 소프트웨어 및 하드웨어 개발 및 사용과 관련된 인간 활동 영역에서 효과적으로 활용됩니다.

원격 학습 기술을 사용하여 중등 및 고등 직업 교육 프로그램을 구현하려면 학생이 법에서 제공하는 교육 형태(풀타임, 저녁, 통신 또는 외부 학습) 중 하나에 등록해야 합니다.

고등교육기관에서의 인턴쉽은 주정부 인증프로그램에 따라 독립적으로 학문을 공부하는 사람. 현재 및 최종 주 인증을 성공적으로 통과한 외부 학생은 해당 교육 기관으로부터 적절한 자격 부여 및 전문 분야 표시와 함께 주에서 발행한 졸업장을 받습니다.

'수평적 경력'이라는 것이 있습니다. 이는 경력 발전(직업 성장)을 의미하는 것이 아니라 직업적 발전(전문적 성장)을 의미합니다. 이를 단계의 형태로 상상할 수 있습니다. 레벨이 높을수록 전문 레벨도 높아집니다. 전 세계에서 가장 높이 평가되는 사람은 하위 단계부터 상위 단계까지 "우수성의 사다리" 전체를 통과한 전문가입니다. 예를 들어, 의학. 방과 후 대학에 진학한 전문가와 대학 이전에 의과대학에서 공부한 전문가 중 어느 전문가가 더 가치가 있습니까? 물론, 두 번째입니다. 첫째, 그는 일반 의사가 할 수 없는 일을 할 수 있는 폭넓은 프로필을 가진 전문가입니다. 둘째, 의사가 되고자 하는 그의 열망은 더욱 의식적이고 성숙해졌다. 고등 교육 기관 졸업생의 절반 이상이 전문 분야 이외의 분야에서 일하고 있다는 것은 비밀이 아닙니다. 선택한 직업이 실제로는 멀리서 본 것과 완전히 다르게 보이기 때문인 경우가 많습니다. 따라서 고등 교육 기관을 습격하기 전에 초등 또는 중등 직업 교육과 같은 다른 형태의 교육에 대해 생각해보십시오.

중등특수교육

전문적인 교육학교, 기술학교뿐만 아니라 강좌, 스튜디오, 센터에서도 제공됩니다. 그들은 회계사, 운전사, 재봉사, 웨이터, 컴퓨터 사용자 등 "대중 전문직"을 가르칩니다. 현장 교육을 통해 직업을 얻고 일자리를 찾을 수도 있습니다. 준비방법은 한국과 조금 다르지만 추가 교육- 시연, 훈련, 반복이지만 요구 사항이 더 엄격하고 훈련 기간과 강도가 더 높습니다.

생산직 전문가는 학교에서 훈련을 받습니다. 그러나 자격을 취득하기 위해서는 이미 심도 있는 일반 및 특수 지식과 차원이 다른 전문적 사고가 요구됩니다. 그러한 교육 기관의 커리큘럼에는 12개 또는 2개의 과목이 포함되어 있습니다. 학기말 논문, 테스트 및 시험. 이들의 교육 수준을 통해 그들은 새로운 유형의 업무를 숙달하고 전문적으로 성장하며 새로운 기술을 따라잡을 수 있습니다. 작업 팀 관리를 포함하여 보다 복잡한 작업을 수행하는 전문가는 기술 학교에서 교육을 받습니다. 여기서 교육 수준, 규모 및 강도는 다음과 같습니다. 독립적 인 일더 높은. 이 경우 교육기간이 연장되며, 입학시험 성적에 따라 입학이 결정됩니다. 강의실 교육 시스템 외에도 강의, 세미나 및 실험실 작업이 있을 수 있습니다. 직장에서 기술학교 학생들은 의사결정에 있어 독립적이고 업무팀을 이끌 수 있어야 합니다.

현재 인쇄, 소비자 서비스, 건설, 상품 및 식품 생산, 악기 제작 등이 역동적으로 발전하고 있습니다. 기계 조작자, 밀링 조작자, 터너는 노동 시장에서 수요가 많습니다. 고위직.

고등 교육

러시아에서 고등교육을 받는 것이 몇 년 전보다 훨씬 쉬워졌습니다. 현재 러시아에는 천 개가 넘는 고등 교육 기관과 약 3,000개의 지점이 있습니다. 사실, 훈련 수준이 항상 유명인과 일치하는 것은 아닙니다.

그럼에도 불구하고 우리 정부 시스템교육은 여전히 세계에서 가장 효과적입니다. 이는 해외에서도 잘 알려져 있으며, 이것이 바로 외국 기업이 최고의 학생들을 대상으로 진정한 "헤드헌트"를 조직한 이유입니다. 현재 미국에서는 물리학자와 화학자의 50%, 수학자 중 30%가 러시아 출신입니다.

고등 교육을 받은 전문가는 고등 교육 기관(기관, 대학, 학원)에서 훈련을 받습니다.

이 연구소에서는 대중적인 직업과 전문 분야(엔지니어, 의사, 교사, 경제학자, 관리자, 변호사, 심리학자 등)에 대한 교육을 제공합니다. 고등 교육에서는 전문가가 복잡한 문제를 독립적으로 해결할 수 있다고 가정합니다. 즉, 생각하고 검색합니다. 최적의 솔루션그리고 책임감 있게 받아들이세요. 고등 교육을 통해 필요한 정보를 독립적으로 선택하고, 새로운 기술을 만들고, 비표준 아이디어를 생성할 수 있습니다.

고등교육의 내용은 세 부분으로 구성됩니다. 일반 교육, 잘 알려진 학교 과목인 "과학의 기초"(수학, 물리학, 화학, 그래픽, 기술, 문학)를 포함합니다. 일반 문화 교육(문화사, 철학, 사회학, 교육학, 컴퓨터 과학); 특수 교육(자동차 디자인, 심장학, 르네상스 시). 학문 분야의 집합은 대학의 프로필과 전문 분야의 특성에 따라 결정됩니다. 다수를 위해 학문 분야학생들은 교과 과정과 프로젝트, 연구 작업을 완료하고 인턴십을 받습니다.

학생의 독립적인 작업의 양과 강도는 학기마다 증가합니다. 다른 사람의 지식을 습득하고 처리하고 합리적으로 사용하려면 암기, 학습 및 반복만으로는 충분하지 않습니다. 교육을 관리해야 합니다.

고등교육은 지적 산물, 즉 높은 수준의 논문이나 프로젝트를 만드는 것으로 끝난다. 가장 좋은 방법전문 자격증을 특징으로 합니다. 똑똑한 고용주는 분명히 주제에 대해 물어볼 것입니다 명제.

대학은 과학 및 과학 교육 인력, 미래의 학자 및 교수를 양성합니다. 대학교육은 다릅니다. 첫째, 후배가 공부하고 있습니다. 과학적 연구. 둘째, 대학의 커리큘럼은 더욱 개별적입니다. 셋째, 과학적인 세계관을 형성하고 시야를 넓힐 수 있는 학제간 교과목을 실시합니다. 대학 졸업자는 만능 전문가입니다.

창의적인 대학(미술, 연극, 문학, 영화 촬영, 음악)은 모든 사람이 될 수 없는 독특한 전문가를 양성합니다. 재능이 필요합니다. 입학시험 전에도 합격해야 합니다. 창의적 경쟁: 노래하고, 연주하고, 그림을 그리고, 조각하고, 작곡하고, 읽습니다. 추가 교육 및 자체 교육 시스템 (섹션, 스튜디오, 클럽, 센터)에서 이러한 경쟁을 준비할 수 있습니다. 아이들의 창의력).

양질의 교육은 다음을 바탕으로 하면 노동 시장에서 이점을 제공합니다. 직업적 관심, 성향 및 능력은 최소한 작지만 지원됩니다. 성공적인 경험일하다.

직업에 대한 수요는 끊임없이 변화하고 예측하기 어렵습니다. 일부 직업의 수명은 5~15년으로 짧습니다. 그런 다음 그들은 죽거나 변합니다. 따라서 관련 직업이 여러 개 있으면 전문가의 가치가 높아집니다. 고용주는 경력 사다리의 여러 단계를 거쳐 지식뿐만 아니라 직장에서만 얻을 수 있는 실용적인 기술도 갖춘 사람을 선호합니다.

과제 3번(숙제).

선택한 연구 분야의 전문가를 교육하는 디렉토리에서 교육 기관을 찾고 도움이 될 정보를 적어 두십시오.적절한 옵션을 선택하세요.

직업의 길은 일반적으로 불립니다. "교육 궤적".방과 후 사람이 나중에 일하는 전문 분야를 즉시 공부하기 시작하면 직접적 일 수 있습니다. 그러나 매우 자주 회전이 이루어지며 때로는 꽤 가파른 경우도 있습니다. 직업에 대한 가장 일반적인 경로는 다음과 같습니다.

ü 학교 - 대학 또는 기술 학교 - 취득한 전문 분야에서 일합니다 (이것은 직접적인 교육 궤적입니다).

ü 학교 – 중등특수 교육 기관– 대학(2학년 또는 3학년 입학) – 직장.

ü 학교 – 직장(직장에서 직접 훈련을 받는 곳) – 계속 교육(대학, 기술 학교 또는 대학교) – 또 다른 직장.

첫 번째 심각한 선택은 학교 9학년을 마친 젊은이들(소위 "불완전한 중등 교육"을 받은 사람들)에 직면합니다. 다음에는 어디로 가야 할까요? 10학년까지, 중등 전문 교육 기관으로, 아니면 바로 일할 수 있나요?

일반적으로 고등 교육을 목표로 하는 사람들은 고등학교에서 계속 공부하며 고등 교육 기관에 입학하는 데 필요한 과목을 심도 있게 공부합니다.

중등 전문 교육을 선택한 사람은 9학년 직후에 이를 받거나(훈련 기간은 일반적으로 3~4년이며 직업 취득과 동시에 10~11학년의 학교 커리큘럼을 공부합니다) 졸업반을 마칠 수 있습니다. 일반 교육 학교 수업을 듣고 기술 학교나 대학에 입학하여 단기 프로그램(1~2년) 동안 공부합니다. 받은 교육 수준과 총 교육 기간 측면에서 이러한 경로는 거의 동일합니다. 두 경우 모두 직업을 얻은 후에는 대학에서 일하거나 교육을 계속할 수 있습니다. 9학년 이후에는 간단한 직업에 대한 단기 훈련을 받고 일을 시작할 수 있습니다. 그러나 중등 교육 수료증을 소지한 사람만이 대학에 입학할 수 있으며, 대학은 적절한 시험을 통과하여 외부 또는 야간 학교에서 취득할 수 있습니다.

전문 교육 수준

교육법에 따라 러시아 연방" 우리나라의 교육은 일반교육과 직업교육으로 구분됩니다.

다양한 교육 기관에서는 다양한 수준의 전문 교육을 받을 수 있는 기회를 제공합니다.

교육 수준 및 교육 기관 유형

일반 교육세 가지 수준이 포함됩니다. 기본 일반(1~4등급), 기본 일반(9등급), 이전에는 단순히 중등(11등급)으로 불렸던 완전 일반입니다.

기초일반교육은 필수입니다. 9학년의 학교교육에 해당합니다. OGE(필수 국가 시험)를 성공적으로 통과하고 기본 일반 교육 수료증을 받은 사람은 일반 교육을 계속하도록 선택할 수 있습니다. 10학년에 진학하거나 직업 교육을 시작합니다. 초등 또는 중등 직업 교육 기관에 입학하십시오.

전문적인 교육러시아에서는 고급 훈련 순서에 따라 초등, 중등, 고급의 세 가지 수준이 있습니다. 그리고 이 모든 단계는 다음 중 하나를 해결하기 위해 설계되었습니다. 주요 업무- 사람에게 직업을 부여하십시오.

초등 및 중등 직업 교육

방과 후 새로운 과목을 공부하는 데 몇 년을 더 보내기보다는 빨리 직업을 얻고 일을 시작하고 싶어하는 젊은이들이 많이 있습니다.

초등 직업 교육거의 모든 수행 클래스 직업에서 자격을 갖춘 근로자가 될 수 있습니다. 이 직업 종류는 모델에 따라 작업하고 지침을 엄격히 따르며 문제 해결에 대한 고정 관념적인 접근 방식과 관련이 있음을 기억해 봅시다. 위에서 언급한 바와 같이, 초등 직업 교육을 받기 위해서는 일반적으로 기본 교양 교육(9개 수업)을 이수하면 충분하지만, 일부 직업의 경우 완전한 교양 교육이 필요한 경우도 있습니다. 일반적으로 초기 직업 교육은 1~2년 내에 완료할 수 있습니다.

초등 직업 교육 기관은 근로자만을 훈련하는 것이 아닙니다. 자격을 취득하기 위해서는 심도 있는 일반 지식과 전문 지식, 그리고 다양한 수준의 전문적 사고가 필요합니다. 학생들은 또한 시험과 시험을 치르고 교과 과정을 작성합니다. 졸업생은 새로운 기술과 업무 유형을 독립적으로 습득하고 전문적으로 성장할 수 있습니다.

중등 직업 교육회계사, 운전사, 재봉사, 웨이터, 컴퓨터 사용자 등 "대중 직업"을 가르치는 학교 및 기술 학교, 추가 교육 과정에서 얻을 수 있습니다. 현장 교육은 또한 직업과 취업을 매우 잘 제공할 수 있습니다. . 준비 방법은 시연, 훈련, 재현 등 추가 교육과 거의 다르지 않지만 요구 사항이 더 엄격하고 훈련 기간과 강도가 더 높습니다.

중등 직업 교육을 통해 대부분의 공연 또는 창의적인 직업에서 중간 수준의 전문가가 될 수 있습니다. 중등 직업 교육은 기초 일반 교육, 완전 일반 교육, 초등 직업 교육을 통해 얻을 수 있습니다. 동시에, 이미 완전한 일반 또는 초등 직업 교육을 받은 사람은 단축된 속성 프로그램을 통해 중등 직업 교육을 받을 수 있습니다. 대부분의 경우 2~3년 안에 중등 직업교육을 받는 것이 가능합니다.

현재 인쇄, 소비자 서비스, 건설, 상품 및 식품 생산, 악기 제작 등이 역동적으로 발전하고 있습니다. 기계 운영자, 밀링 운영자, 고급 터너는 노동 시장에서 수요가 많습니다.

주요 이점 중등전문교육– 이것은 고등 교육을 받을 때보다 훨씬 빠르게(3~4년) 직업을 취득하고 일을 시작하여 독립을 얻을 수 있는 기회입니다. 중등 전문 교육은 일반적으로 실습 중심적입니다. 학생들은 즉시 특정 업무 기술을 습득하기 시작하여 이를 업무에 사용하고 현장에서 직접 실습할 수 있는 많은 기회를 갖습니다. 또한 이러한 교육은 일반적으로 재정적 이유와 학생의 예비 준비에 대한 요구 사항이 적다는 점에서 더 접근하기 쉽기 때문에 이 수준의 교육 기관에 입학하는 것이 더 쉽습니다.

고등 전문 교육기존의 완전한 일반 또는 중등 직업 교육을 기반으로 창의적인 직업 직업의 전문가가 될 수 있습니다.

러시아의 고등 전문 교육은 기관, 학원, 대학에서 받을 수 있습니다. 통계에 따르면 러시아에는 약 1,180개의 고등교육기관이 있습니다. 상태 상태) 및 1,730개 이상의 지점(1,138개는 주정부 지위를 가짐)을 보유하고 있습니다.

고등 교육 기관에는 지점, 교수진, 부서, 준비 부서, 연구 실험실, 대학원, 박사 과정, 직업 교육 단위, 실험 농장, 교육 극장 및 기타 단위가 있을 수 있습니다.

러시아 연방에는 2011년에 2단계 고등교육이 도입되었습니다. 학사 및 석사 학위. 2003년에는 러시아가 합류했다. 볼로냐 프로세스통일된 유럽 교육 과정을 만드는 것을 목표로 합니다.

러시아의 볼로냐 프로세스 가입은 고등 전문 교육의 현대화와 교육으로의 전환에 새로운 자극을 제공합니다. 고품질노동 시장에서 수요가 있습니다. 이는 러시아 대학이 유럽 프로젝트에 참여할 수 있는 기회를 열어주고, 학생과 교사가 유럽 국가 대학과의 학술 교류에 참여할 수 있는 기회를 열어줍니다. 따라서 학생들은 자신이 입학한 대학에서 교육을 받을 수 있을 뿐만 아니라 다른 러시아 및 유럽 대학에서 개별 학기나 강좌를 수강할 수 있는 기회도 제공됩니다.

의료, 공학 및 군사 대학에는 전문,자격(학위) “공인 전문가”를 얻을 수 있습니다. 훈련 기간 – 5 - 5.5년(중등(완전) 일반 교육 및 중등 직업 교육 기준). 전문 분야는 러시아 고등 교육의 전통적인 형태입니다.

초등 또는 중등 직업 교육을 받은 경우 단축된 속성 프로그램을 통해 고등 직업 교육을 받을 수 있습니다.

설정된 수준에 따라 고등교육을 받는 단계는 다음과 같이 제시될 수 있다.

그림 6. 고등교육 수준.

주요 이점 고등 교육- 일반적인 것에 초점을 맞춘다 지적 발달, 문화 형성, 전문적이고 일반적인 세계관. 대학은 과학 및 과학 교육 인력, 미래의 학자 및 교수를 양성합니다. 대학 교육에는 그 특성이 있습니다. 첫째, 중학생이 과학 작업에 참여하고 있습니다. 둘째, 대학의 커리큘럼은 더욱 개별적입니다. 셋째, 과학적인 세계관을 형성하고 시야를 넓힐 수 있는 학제간 교과목을 실시합니다.

대학 졸업자의 직업 전망은 고등 교육을 받지 않은 사람보다 더 높습니다. 다양한 직업에 필요하지만 중복되는 활동 유형도 많습니다.

또한 고등 교육에서는 개인의 심리적 특성에 대한 요구가 높아집니다. 게으르고 규율이 없고 의존적인 학생이 좋은 학생이 될 것이라고 기대하기는 어렵습니다.

전통적인 풀타임 및 통신 형태의 교육 외에도 원격 학습과 외부 학습이 있습니다. 인터넷 기술의 활용으로 원격교육이 가능해졌습니다. 훈련은 비동기식이거나 동기식일 수 있습니다. 비동기식 방법을 사용하면 학생 자신이 수신되는 정보의 속도를 결정합니다. 동기식 학습에는 실시간 학습이 포함됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

ü 기관의 컴퓨터 수업이나 집에서 데이터베이스 또는 교육용 CD로 작업하고,

ü 선생님과의 소통 전자 수단연락,

ü 작업 완료를 실시간으로 추적합니다.

원격 학습은 자연 과학 분야의 소프트웨어 및 하드웨어 개발 및 사용과 관련된 활동에 효과적입니다.

Externship은 프로그램에 따라 독립적으로 학문을 공부하는 개인에 대한 주정부 인증입니다. 인증을 성공적으로 통과한 외부 학생은 적절한 자격 부여 및 표시와 함께 관련 교육 기관으로부터 국가가 발행하는 졸업장을 받습니다. 2014년 프로젝트에서는 "모든 가족에는 고등 교육을 받은 자녀가 최소한 한 명 있습니다. "는 Tyva 공화국에서 출시되었습니다. 그것은 Sholban Kara-ool 공화국의 수장에 의해 시작되었습니다. 여러 가지 이유로 우리나라에는 전국 평균보다 고등 교육을 받은 사람의 비율이 적습니다.

투바는 특별한 공화국입니다. 주민의 85% 이상이 토착민인 투반족입니다. 그들 대부분은 농촌 주민이다. 통계에 따르면 전체 근로자 수 중 고등 교육을 받은 사람은 20~22%에 불과합니다. 공화국 인구의 약 절반이 러시아어를 구사하지 못하며, 이로 인해 고등 교육을 받는 데 추가적인 어려움이 발생합니다.

주지사의 프로젝트 "모든 가족에는 고등 교육을 받은 자녀가 적어도 한 명은 있습니다"가 실행되었습니다. 우선순위 방향향후 몇 년간 투바 교육과학부.

2014년 6월 3일 공화국 정부의 명령으로 승인된 "로드맵"은 2020년까지의 기간 동안 설계되었습니다. 중등 학교 졸업생과 부모 사이에서 고등 교육을 받고 그 실행을위한 조건을 조성하려는 개인적인 동기를 형성하는 데 주된 관심이 집중됩니다.

동시에, 저소득층 및 소외 계층 아동의 대학 입학과 유능하고 영재 아동의 지원, 고등 교육 기관 입학 준비 및 추가 지원에 특별한 관심을 기울입니다.

2014년 공화국 일반교육기관 졸업생 수는 3,319명이다. 이 중 67%에 해당하는 2,284명의 어린이는 고등교육을 받은 자녀가 없는 가정 출신이며, 그 중 289명은 저소득층 및 취약계층 가정 출신입니다. '로드맵'에 따르면 입학은 교육 기관 2014년에는 고등교육을 받은 자녀가 없는 가정의 졸업생 1,000명, 즉 전체 어린이의 45%에게 고등 전문교육이 제공되어야 했습니다. 주지사 프로젝트의 일환으로 1,269명의 졸업생, 즉 이 카테고리 졸업생의 55.6%가 러시아 대학에 입학했습니다.

지난해 말 2015년 졸업생 2,880명을 대상으로 실시한 직업적 의도 모니터링 결과, 2,037명의 학생이 대학에서 계속 교육을 받고 싶어하는 것으로 나타났습니다.

Kara-ool 목자는 다음과 같이 말했습니다: “우리가 직면한 과제는 훨씬 더 광범위하며 교육 기능에만 국한되지 않습니다. 이것이 바로 우리 아이들의 경쟁력을 높이는 것이 가족의 미래 사회복지입니다. 공화국에서 전통적으로 강한 가족 관계를 유지한다는 점을 고려할 때, 고등 교육, 인기 있는 전문 분야를 받고 인생에서 자신의 자리를 찾은 모든 어린이는 분명히 자신의 친척을 새로운 교육 및 사회적 수준으로 끌어올리려고 노력할 것입니다.”

대학은 중등 직업 교육(이전의 직업 중등 교육)을 제공하는 러시아의 교육 기관입니다. 대학 입학은 중등(완전) 일반 교육 수료증(11등급), 기본 일반 교육 수료증(9등급), 중등 직업 교육 수료증 또는 초등 직업 교육 수료증(보통 직업 학원)을 기반으로 합니다. 또는 직업 학교). 9학년 이후 입학한 사람의 학습 기간은 4년 이내, 11학년 이후부터 3년 이내입니다.

초등 직업 교육과 비교한 중등 직업 교육의 특징 NPO(초등 직업 교육) 기관과 중등 직업 교육은 초등 및 중등 직업 교육 프로그램에서 2단계 훈련을 결합하여 실시합니다. 에 따라 표준 규정중등 직업 교육 교육 기관에 대해 교육 기관은 SSUZ (Secondary Specialized Educational Institution)라는 용어라고도합니다.

중등 직업 교육은 기본 일반, 중등 (완전) 일반 또는 초등 직업 교육을 기반으로 교육을 심화하고 확대하려는 개인의 요구를 충족시켜 중급 전문가를 양성하는 것을 목표로 합니다. 해당 프로필에 따라 초등 직업 교육을 받은 시민은 약식 프로그램에 따라 중등 직업 교육을 받습니다.

중등 직업 교육은 중등 직업 교육 기관(중등 전문 교육 기관)이나 고등 직업 교육 교육 기관의 첫 번째 단계에서 받을 수 있습니다. 교육기관중등 직업 교육은 적절한 자격증이 있는 경우 초등 직업 교육의 교육 프로그램을 시행할 수 있습니다.

대학생에게는 학생 신분이 부여되고 성적표와 학생증이 부여됩니다. 이수 후, 졸업생은 자신의 전공에 따라 중등 직업 교육 학위를 받습니다. 이는 11개 수업을 이수한 학교 졸업생, 전문 학원 및 직업 학교 졸업생과 동등하게 적절한 위치에 지원하거나 대학에서 계속 공부할 수 있는 권리를 부여합니다. 많은 고등 교육 기관에서는 관련 또는 유사한 전문 분야에서 중등 직업 교육 학위를 취득한 지원자를 위해 특별히 고안된 속성 훈련 프로그램을 개발했습니다.

나타내는 주요 지표 높은 레벨교육 기관은 다음 사항을 강조해야 합니다. - 우수한 자격을 갖춘 교직원(과학 후보자, 수상자, 명예 교육자)의 존재 - 재정적으로 - 기술 장비(실험실 및 워크샵, 컴퓨터 수업, 교실 상태 등) - 학생 생활 (대학의 정규 행사, 휴일, 대회) - 주 표준을 충족하는 효과적인 교육 프로그램의 가용성

대학이나 기술 학교에 입학할 때 지원자는 중등 직업 교육 졸업장을 받을 것으로 기대할 수 있습니다. 이를 통해 졸업생은 독립적으로 일하고 스스로 부양할 수 있으며 고용주에게 중요한 기준인 경험을 얻을 수 있습니다.

대학 졸업장은 정규직 취업의 가능성을 열어줍니다. 교육 3~4년 대학 졸업장 - 노동 시장에서 전문가의 경쟁력을 높입니다. 훈련 약식 프로그램에 따라 2.5~3년 1년 학생들은 학교 10~11학년 프로그램을 마스터하고 중등 일반 교육을 이수함 2년 중등 직업 교육을 받음 3~4년 1년 2과정 3년 대학 졸업 후 , 중등 직업 교육 졸업생은 훈련과 훈련을 결합한 단축 프로그램에 따라 대학에서 공부할 수 있는 기회를 갖습니다. 노동 활동

대학이나 기술학교를 졸업한 후 졸업생은 단축 프로그램을 통해 고등 교육 기관에서 학업을 계속할 수도 있습니다. 안에 이 경우, 단일 성적을 제공하지 않고도 대학 입학이 가능합니다. 국가 시험. 대학 및 기술 학교 졸업생은 입학 기회가 있습니다. 고등학교교육 기관 자체에서 주관하는 입학 시험을 통과함으로써.

고등 교육 기관 고등 교육은 고등 교육 기관 및 특수 과정에서 공부하는 과정에서 받는 교육입니다. 연구소, 대학교, 학원 - 고등 전문 교육의 교육 프로그램과 대학원 전문 교육의 교육 프로그램을 구현하는 고등 교육 기관입니다.

고등 전문 교육 수준 - 학사, 졸업장, 석사. 중등교육 불완전 고등교육 학사 석사 학위 엔지니어 6년 - 고등교육 3급 4년 - 고등교육 2급 2년 - 고등교육 1급

고등 교육 기관의 유형, 기존 상태와 새로운 상태 고등 교육 기관은 (약어로 대학으로) 고등 전문 교육을 제공하는 교육 기관입니다. 공립대학과 사립대학이 있습니다. 대학은 다른 지역에 지점과 대표 사무소를 가질 수 있습니다.

대학은 다양한 분야의 다양한 전문 분야를 다루고 있습니다. 예를 들어 기술 대학이나 고전 대학이 있습니다. 연구 활동은 원칙적으로 여러 분야에서 수행되며 대학 활동의 중요한 부분을 구성합니다. 러시아의 대학은 발전의 주요 중심지입니다. 과학 학교그리고 방향.

아카데미는 일반적으로 경제의 한 부문에 대해 더 좁은 범위의 전문 분야를 가지고 있다는 점에서 대학과 다릅니다. 예를 들어, 사마라 주립 농업 아카데미, 사마라 주립 문화 예술 아카데미. 아카데미는 관련 분야의 연구 활동에 상당한 관심을 기울이고 있습니다.

사용된 소스 1. kolledzh http://edugid.ru/spravochnik-abiturs/316- kolledzh http:// %E4%ED%E5%E5_%EF%F0%EE%F4%E5 %F1%F1%E8%EE % ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5 %E4%ED%E5%E5_%EF%F0% EE %F4%E5 %F1%F1%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5