Jak otworzyć 

Słynny austriacki ekonomista Schumpeter nazwał mechanizmem represji. Twórcza destrukcja

Termin ten został zaproponowany przez austriackiego ekonomistę Józef Schumpeter, który mechanizm oczyszczający gospodarkę ze wszystkiego, co przestarzałe, nazwał „twórczą destrukcją”.

Gospodarka żyje i rozwija się – argumentował Schumpeter – dzięki zniszczeniu starych firm, metod i pomysłów, a ich miejsce zajmują nowe, bardziej produktywne i dochodowe.

PRZYKŁAD.„Co dzieje się z gospodarką, w której mechanizmy czyszczące są sztucznie wyłączane, pokazują niedawne doświadczenia Japonii. Niedawny artykuł w prestiżowym American Economic Review autorstwa Ricardo Caballero, Takeo Hoshiego i Anila Kashyapa ujawnia, w jaki sposób wysiłki japońskiej gospodarki mające na celu utrzymanie na rynku upadających firm doprowadziły do ​​straconej dekady wzrostu japońskiej gospodarki. Przypomnijmy historię kryzysu japońskiego. Gospodarka kraju stale rośnie od trzech dekad. Podczas niesamowitego boomu na rynku nieruchomości w połowie lat 80. XX w. grunty pod pałacem cesarskim w Japonii były warte więcej niż wszystkie grunty w Kalifornii. Jednak bańka pękła i kraj pogrążył się w stagnacji na całą dekadę. Podstawowe pytanie brzmi: dlaczego stagnacja trwała tak długo? I dlaczego banki nadal udzielały pożyczek firmom, które lekką ręką ekonomistów otrzymały przydomek „zombie”? Jedna z przyczyn leży na powierzchni. Banki bardzo nie chciały przyznać się do błędów. Przecież gdyby nierentowni kredytobiorcy przestali spłacać swoje długi, banki musiałyby znacząco zwiększyć swoje rezerwy na kredyty zagrożone. A to jest nie tylko nieopłacalne, bo oznacza spadek zysków, ale i niebezpieczne, gdyż obarczone jest upadkiem samego banku. Dlatego wierzyciele prowadzili pozory życia w półmartwych firmach - często udzielano im pożyczek, aby mogli spłacać odsetki. Drugim powodem jest presja państwa na banki. Polityka gospodarcza miała na celu zapobieganie upadłościom oraz wspieranie małych i średnich przedsiębiorstw poprzez kredyty bankowe. Japonii od dawna udaje się utrzymać na rynku potencjalnych bankrutów. Ale jakim kosztem? Na początku 2000 roku 30% stanowiły takie zombie Firmy japońskie który posiadał 15% wszystkich aktywów w gospodarce. Liczba zombie najbardziej wzrosła w tych branżach, w których nie było znaczącej konkurencji z firmami zagranicznymi: budownictwie, handlu i usługach. Zatrudnienie w tych sektorach nie spadło tak bardzo, jak w branżach mniej chronionych. Jednak powstało tam mniej nowych miejsc pracy. Kolejnym negatywnym skutkiem wsparcia rządowego w stylu japońskim jest spowolnienie wzrostu produktywności. Branże, w których liczba zombie wzrosła o pięć punktów procentowych, zwiększały produktywność średnio o 2% rocznie, podczas gdy w branżach, w których liczba nierentownych firm wzrosła o 20 punktów, produktywność spadła o 5%. Wsparcie banków i rządu dla słabych firm doprowadziło do spowolnienia wzrostu wydajności i stłumienia Schumpeterowskich sił twórczej destrukcji. Ważne jest, aby zrozumieć, że zombie przez samo swoje istnienie uniemożliwiają rozwój zdrowych firm. To nie przypadek, że w tych sektorach japońskiej gospodarki, w których sztucznie zapewniono zatrudnienie, powstało mniej miejsc pracy niż w tych sektorach, w których banki i państwo nie uważały za konieczne wspieranie warunki szklarniowe. Zombie wyciągnęły z rynku nie tylko zasoby finansowe, ale także wykwalifikowaną kadrę, utrzymując nieefektywnie wysoki poziom wynagrodzenie. Na przykład zwykła firma deweloperska mogłaby zatrudnić o jedną trzecią więcej pracowników, gdyby nie dodatkowe zapotrzebowanie na siłę roboczą ze strony pracodawców-zombie. Gdyby Japonia nie zapobiegła bankructwu nierentownych firm, poziom inwestycji w różnych branżach mógłby być, według obliczeń Caballero i in., wyższy o 4-36% rocznie. Nic dziwnego, że w latach 90. japońska gospodarka rosła w tempie zaledwie 0,5% rocznie (średni wzrost w USA w tym okresie wynosił 2,6% rocznie). […]

Teoria Schumpetera ma także lekcję dla Rosji. W Czas sowiecki Mechanizmy konkurencji i twórczej destrukcji, które odpowiadają za około połowę długoterminowego wzrostu produktywności, zostały niemal całkowicie wyłączone. Działalność przedsiębiorcza, silnik główny postęp technologiczny, został „nagrodzony” więzieniem. Skutek jest znany: przemysł wytwórczy jest całkowicie niekonkurencyjny, Rolnictwo, niedorozwój sektora usług. Kryzys z 1998 r. pokazał jednak, że bez interwencji rządu gospodarka może szybko powrócić na trajektorię dynamicznego wzrostu. Teraz państwo ma znacznie więcej zasoby finansowe. To nie tylko szansa, ale i pokusa: rozdysponować pieniądze największym i najbardziej wpływowym firmom, pomóc krajowym producentom poprzez podniesienie ceł, zmusić firmy do utrzymywania nadwyżki zatrudnienia. Ale politycy muszą pamiętać: to droga donikąd. Jeśli Rosja chce szybko wyjść z kryzysu i zwiększyć swoją wagę w świecie, nie należy powstrzymywać twórczej destrukcji, ale ją wspierać.”

Tsyvinsky O., Destrukcja jako twórczość, magazyn Forbes, styczeń 2009, s. 13-13. 74-75.

Słynny austriacki ekonomista Joseph Schumpeter nazwał mechanizmem wypierania przez rynek starych towarów, technologii, pomysłów, które nie są opłacalne, i zastępowania ich nowymi

om „system twórczej destrukcji”. Pomyśl dlaczego.

wiek. Z tego punktu widzenia nasze stulecie można określić także jako stulecie globalizacji. Dlatego lekcje XX wieku są szczególnie istotne i ważne dla zrozumienia jego perspektyw.

Historycy i politycy będą długo spierać się na temat bogatego dziedzictwa minionego stulecia, ale jego ideologiczne i polityczne skutki raczej nie ulegną rewizji w dającej się przewidzieć przyszłości. W skrócie sprowadzają się do tego: prawa człowieka to podstawa, demokracja jest silniejsza od tyranii, rynek jest skuteczniejszy niż gospodarka nakazowa, otwartość jest lepsza niż samoizolacja. Ten system wartości i postaw, którego twórcą i aktywnym propagatorem był historycznie Zachód, stał się powszechny i ​​uznany w nowoczesny świat... Po raz pierwszy w historii bezwzględna większość ludzi żyjących na Ziemi stopniowo wypracowuje wspólne zrozumienie podstawowych zasad życia.

Podobnie jak sto dwieście lat temu, koniec stulecia to czas nowej rewolucji naukowo-technicznej. Inteligencja, wiedza i technologia stają się najważniejszymi aktywami gospodarczymi. W krajach rozwiniętych, będących członkami Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju, ponad połowa produktu krajowego brutto powstaje w wyniku intensywnej produkcji intelektualnej. Rewolucja informacyjna, polegająca na łączeniu komputerów z sieciami telekomunikacyjnymi, radykalnie zmienia ludzką egzystencję. Kompresuje czas i przestrzeń, otwiera granice i pozwala na nawiązywanie kontaktów w dowolnym miejscu na świecie. Przemienia jednostki w obywateli świata...

Wśród imponującej gamy problemów wymagających wspólnego wysiłku mieszkańców Ziemi na pierwszym miejscu niewątpliwie znajduje się stan środowisko. Dziś jest to tak niepokojące, że przetrwanie ludzkości jako wysoko rozwiniętej, cywilizowanej społeczności staje pod znakiem zapytania. Sytuację pogarsza duża bezwładność procesów zachodzących w biosferze. Zatrzymanie i odwrócenie destrukcyjnych trendów wymaga mobilizacji ogromnych zasobów na wiele lat.

Bezprecedensowa intensywność powiązań między ludźmi, indywidualnymi grupami, narodami, państwami i cywilizacjami czyni jednostki człowieczeństwem i otwiera uniwersalną przestrzeń dla sił dobra i zła. Globalizacja podważa podstawy „świadomości wyspiarskiej”. Przy całym pragnieniu współczesnego świata nie da się na długi czas, a zwłaszcza na zawsze, odizolować się od problemy globalne. Jeśli świat stanie się współzależny, oznacza to, że jest także wzajemnie bezbronny.

(V.Kuvaldin)

C 2. Jakie skutki ideowe i polityczne XX wieku podał autor? Wymień dowolne cztery. Jakim terminem badacze społeczni nazywają proces wdrażania? nowy system wartości, które rozwinęły się do XX wieku?

C4. Na podstawie treści tekstu wyjaśnij użyte przez autora pojęcie „świadomość wyspy”. Na podstawie tekstu, wiedzy zawartej w kursie i faktów życie publiczne Podaj dwa przejawy „świadomości wyspiarskiej” we współczesnym świecie.

Od 5. Jakie znaczenie badacze społeczni nadają pojęciu „relacje międzyludzkie”? Korzystając z wiedzy zdobytej na studiach społecznych, napisz dwa zdania zawierające informacje na temat relacji międzyludzkich.

Od 6. Każdy człowiek w swoim życiu staje w obliczu zjawisk ekonomicznych, które mają na niego znaczący wpływ. Podaj trzy przykłady wpływu zjawisk ekonomicznych na życie człowieka.

1) Jaką rolę odgrywa ekonomia w życiu społeczeństwa? Jaki jest jej związek z innymi dziedzinami życia publicznego? 2) Wymień główne cechy

gospodarka rynkowa. Jakie są jego mocne strony i słabe strony? Niż nowoczesne gospodarka rynkowa różni się od wolnego rynku?

3) Dlaczego metodę i podaż nazywa się mechanizmami regulacyjnymi rynku?

4) Wyjaśnij, dlaczego wielu ekonomistów uważa gospodarkę mieszaną za optymalną, a nie gospodarkę nakazową czy wolny rynek.

5) Jakie formy własności znasz?

6) Wymień funkcje pieniądza w ekonomii.

DokumentFragment eseju akademika D. S. Lichaczewa „Notatki o Rosjaninie”. Do pewnego stopnia straty w przyrodzie są do odzyskania… Inaczej jest z

zabytki kultury. Ich straty są niezastąpione, gdyż zabytki kultury są zawsze indywidualne, zawsze kojarzone z określoną epoką, z określonymi mistrzami. Każdy zabytek jest na zawsze niszczony, na zawsze zniekształcany, na zawsze niszczony. Zasób zabytków kultury, „zasób” środowiska kulturowego jest na świecie niezwykle ograniczony i wyczerpuje się w coraz szybszym tempie. Technologia, która sama jest wytworem kultury, czasami służy bardziej zabijaniu kultury niż przedłużaniu jej życia. Buldożery, koparki, żurawie budowlane, napędzane przez bezmyślnych, ignorantów, niszczą zarówno to, co nie zostało jeszcze odkryte w ziemi, jak i to, co nad ziemią, co już ludziom służyło. Nawet sami restauratorzy... czasami stają się bardziej niszczycielami niż strażnikami pomników przeszłości. Planiści miejscy niszczą także zabytki, zwłaszcza jeśli nie posiadają jasnej i pełnej wiedzy historycznej. Ziemia zapełnia się pomnikami kultury nie dlatego, że nie ma wystarczającej ilości terenu, ale dlatego, że budowniczych przyciągają stare miejsca, które były zamieszkane i dlatego wydają się urbanistom szczególnie piękne i kuszące... Aby zachować zabytki kultury niezbędne do „moralne rozliczenie” ludzi, sama platoniczna miłość do ojczyzny nie wystarczy, miłość musi być skuteczna. Pytania i zadania do dokumentu Ustal, jaka jest główna myśl danego fragmentu. Wyjaśnij, dlaczego utrata zabytków kultury jest nieodwracalna. Jak rozumiesz sformułowanie autora „rozliczenie moralne”? Zapamiętaj treść akapitu i uzasadnij, dlaczego należy chronić zabytki kultury. Jakie mechanizmy kulturowe biorą udział w tych procesach? Wybierz przykłady barbarzyńskiego stosunku do zabytków kultury.

Błagam pomóżcie mi z dokumentem z wiedzy o społeczeństwie, klasa 10. Sam bym to zrobił, ale już nie mogę tego rozgryźć. Ponieważ poprosili o 6 dokumentów, pomóżcie mi przynajmniej z

jeden, proszę!)
Dokument:
Z prac współczesnych rosyjskich ekonomistów „Zgoda rynkowa i społeczna”.
Według uniwersalnych standardów historycznych mechanizm rynkowy nie można uznać za formę w pełni idealną. Coraz częściej badacze zauważają w tym kontekście tzw. „niedoskonałość rynku”, związaną z bardzo problematycznymi możliwościami rynku w zakresie sprawiedliwego podziału i wykorzystania zasobów na Ziemi, zapewnienia zrównoważenia środowiskowego oraz eliminacja nieuzasadnionych nierówności społecznych Według ONZ bezwzględna wielkość ubóstwa na świecie rośnie: wg szacunkowy udział Najbiedniejsze 20% światowej populacji stanowiło w połowie lat 80. zaledwie 4% światowego bogactwa. Najwyraźniej przyszłość światowej gospodarki musi być wiązana z bardziej złożonym mechanizmem gospodarczym niż sam mechanizm rynkowy. coraz większą rolę będą odgrywać, obok rynkowych stosunków wymiany, różne bardziej subtelne mechanizmy, polegające na osiąganiu harmonii społecznej pomiędzy zbiorami podmiotów stosunków społeczno-gospodarczych.
Pytania i zadania:
1) Dlaczego autorzy dokumentu charakteryzują rynkowy mechanizm regulacji gospodarki jako niedoskonały?
2) Jakie dane potwierdzają pogłębianie się świata nierówności społeczne?
3) Korzystając z treści akapitu, zaproponuj możliwe (poza wymianą rynkową) mechanizmy osiągania harmonii społecznej pomiędzy uczestnikami relacji społeczno-gospodarczych (jeśli nie jest to trudne, znajdź w Internecie elektroniczną wersję podręcznika, klasa 10 -). Bogolyubov, Lazebnikova, paragraf 12)

  • Słynny austriacki ekonomista Joseph Schumpeter nazwał mechanizm wypierania przez rynek starych towarów, technologii, idei nieprzynoszących zysku i zastępowania ich nowymi „systemem twórczej destrukcji”. Pomyśl dlaczego.
  • W tym przypadku zniszczenie można uznać za korzystne dla gospodarki. To właśnie daje początek postępowi i „wprowadza” nowe produkty i technologie. W rezultacie przynoszą zysk różnym rozwiniętym firmom. Ogólnie rzecz biorąc, system twórczej destrukcji jest swego rodzaju impulsem do pozytywnych zmian)
  • 1. Nazwij to Różne rodzaje biznes. Jak są ze sobą powiązane? 2. Jak sprawić, by biznes odniósł sukces i przynosił zyski? 3. W jakich formach można zorganizować działalność gospodarczą?
  • Prawidłowe stwierdzenia należy zaznaczyć znakiem + a) Każdy produkt ma koszt b) Koszty wytworzenia produktu mogą przewyższać zysk z jego sprzedaży c) Państwo musi rekompensować część kosztów producentom tanich dóbr konsumpcyjnych d) forma własności nie wpływa na rentowność przedsiębiorstwa e) przedsiębiorca dąży do uzyskania maksymalnego dochodu minimalne koszty f) surowce i technologia decydują o jakości produktu

  • A) Każdy produkt ma koszt + b) Koszt wytworzenia produktu może przewyższyć zysk z jego sprzedaży + c) Państwo musi zrekompensować część kosztów producentom tanich dóbr konsumpcyjnych d) forma własności nie ma wpływu rentowność przedsiębiorstwa + e) ​​przedsiębiorca stara się wydobyć maksymalny dochód przy minimalnych kosztach e) surowce i technologia decydują o jakości produktu

    a) Każdy produkt ma koszt b) Koszt wytworzenia produktu może przewyższyć zysk z jego sprzedaży d) przedsiębiorca dąży do uzyskania maksymalnego dochodu przy minimalnych kosztach e) Surowce i technologia decydują o jakości produktu

  • W państwie S., które znalazło się w sytuacji kryzysowej, rząd chcąc zaoszczędzić pieniądze podjął decyzję o drastycznym ograniczeniu finansowania badań z zakresu nauk społecznych i redukcji odpowiednich wydziałów w szkołach wyższych. Tłumaczono to tym, że nauki społeczne nie przynoszą natychmiastowych zysków lub że zysk ten jest zbyt znikomy, aby państwo w kryzysie mogło sobie pozwolić na inwestowanie pieniędzy w swój rozwój.

    Jak ta decyzja może mieć wpływ na rozwój kraju? Czy można przewidzieć konsekwencje takiej decyzji?

  • Na początku nikt nie zauważy nieobecności socjologów. Ponieważ jednak nie będzie nikogo, kto analizowałby politykę i stan gospodarki w państwie, politycy zaczną błędnie rozwiązywać problemy i nie będą w stanie uwzględnić, jak kryzys wpłynie na wszystkie grupy społeczne. Mimo wszystko główny cel Naukowcy społeczni analizują problem i identyfikują optymalne rozwiązanie.

  • TEST SPOŁECZEŃSTWA PROSZĘ)

    1. Nauka o rolnictwie, sposoby jego prowadzenia i zarządzania, relacje między ludźmi w procesie produkcji i wymiany dóbr, wzorce procesów gospodarczych:
    1) socjologia 2) ekonomia 3) archeologia 4) historia
    2. Interakcja konsumentów w badaniach rynkowych:
    1) mikroekonomia 2) makroekonomia 3) segmentacja 4) dystrybucja
    3. Kwota ceny rynkowe wszystkie produkty końcowe (towary i usługi) wytworzone w ciągu roku w kraju:
    1) PKB 2)ND 3)PNB 4)FER
    4. Uzupełnij brakujące słowa:
    1) Wzrost PKB w wyniku poprawy jakościowej czynników produkcji i zwiększenia ich efektywności to... wzrost.
    2) Jest 4 systemy gospodarcze: tradycyjny, ..., targowy i mieszany.
    5. Rynek cenne papiery- Ten:
    1) giełda towarowa 2) giełda 3) rynek pracy 4) rynek monopolistyczny
    6. Inwestycja materiałowa i Pieniądze do produkcji:
    1) zasoby 2) odsetki 3) inwestycje 4) zysk
    7. Koszty utrzymania budynku, za użyteczności publicznej: 1) koszty zmienne 2) koszty stałe 3) zysk księgowy 4) efektywność
    8. Czy stwierdzenia są prawdziwe:
    1) Zasada prawna działalność przedsiębiorcza w Federacji Rosyjskiej obowiązuje zasada różnorodności form własności, ich równości prawnej i równości ich ochrony.
    2) Założycielami spółki mogą być indywidualni przedsiębiorcy I organizacje komercyjne.
    3) Państwowe i komunalne przedsiębiorstwa jednolite- Są to organizacje komercyjne, którym przysługuje prawo własności przypisanego im majątku.
    9. Działania mające na celu rozwój i zaspokajanie potrzeb człowieka poprzez wymianę:
    1) marketing 2) polityka kredytowa 3) zarządzanie 4) promocja sprzedaży
    10. Obniżanie stóp procentowych jest przykładem polityki rządu
    1) fiskalna 2) monetarna 3) regulacja prawna
    11. Inflacja jest
    1) recesja gospodarcza 2) proces deprecjacji pieniądza 3) spadek popytu ludności
    12. Udzielanie pożyczek w banku jest jego sprawą
    1) praca aktywna 2) praca pasywna
    13. Co jest zbędne na liście:
    kwoty, embargo, dumping, protekcjonizm, rynek pracy
    14. Różnica pomiędzy wartością eksportu i importu za dany okres:
    1) koszty ekonomiczne 2) saldo Bilans handlowy 3) cena towaru 4) poziom popytu
    15. Eksport Danii w 2003 r. wyniósł 150 120 milionów dolarów, a import 456 240 milionów dolarów. Oblicz saldo handlu zagranicznego kraju. Czy jest pozytywne?
    16. Wskaż, jaki rodzaj działalności jest podstawą gospodarki:
    1) dystrybucja 2) produkcja 3) wymiana 4) konsumpcja
    17. Na wielkość popytu wpływają:
    1) wysokość dochodu ludności 2) przyrost ludności
    3) zmiany gustów konsumentów i możliwe podwyżki cen w przyszłości
    4) wszystkie powyższe
    18. Jak konsument może dokonać racjonalnego wyboru ekonomicznego?

  • 1) Intensywny

    2) Polecenie administracyjne

    13) rynek pracy

    18) Zbadaj rynek i wybierz najlepszy stosunek jakości do ceny.

  • Możesz pomóc?

    Będę bardzo wdzięczny)

    Przeszukuj czasopisma i gazety w poszukiwaniu informacji o małych firmach. Wyciągnij wniosek, w jakich obszarach lub sektorach gospodarki jest ich znaczna liczba.

    2. Na czym, Twoim zdaniem, może opierać się moralność w biznesie: edukacja, religia, sumienie, odpowiedzialność? Jakie cechy moralne przedsiębiorcy uważasz za najważniejsze? Wyjaśnij dlaczego.

    3. „Firma to system relacji, który powstaje, gdy kierunek zasobów zaczyna zależeć od przedsiębiorcy”. Uzasadnij słuszność tej definicji podanej przez angielskiego naukowca Ronalda Coase'a.

    4. Wyobraź sobie, że Twój znajomy tworzy przedsiębiorstwo i osobiście inwestuje 200 tysięcy rubli. i jego przyjaciel - 50 tysięcy rubli. Oznacza to, że znajomy posiada 80% kapitał zakładowy i jego przyjaciel – 20%. Po pomyślnej sprzedaży swoich produktów i zapłaceniu podatków uzyskali zysk w wysokości 400 tysięcy rubli. Jak i w jakiej wysokości zyski zostaną rozdzielone pomiędzy nimi?

  • 1. Głównie w handlu.

    2. W biznesie w zasadzie nie ma takiej moralności, ale dla mnie w biznesie ważniejsza jest edukacja i odpowiedzialność.

    3. Cóż, na przykład postawa zespołu i kierownictwa z pewnością zależy od przedsiębiorczości, ponieważ razem osiągnęli wspólny sukces, czyli dobrą recenzję, na przykład od przedsiębiorcy

    4. Myślę, że potrzebuję proporcji 80% i 20%. W ten sposób mogłem pomóc)

    Wszystkiego najlepszego dla Ciebie!

  • 1. W klasie był konflikt. Nauczycielka przyznała ocenę D za kwadrans uczennicy, która od miesiąca nie przygotowywała się do zajęć z powodu ciężkiej choroby matki, wszelkie prośby kolegów z klasy o wysłuchanie wyjaśnień dziewczynki nie przynosiły skutku. Dzieci w całej klasie przestały chodzić na zajęcia tego nauczyciela. rozwiązać sytuację. Czy jest to regulowane przez prawo? 2. Przeanalizuj zapisane w statucie Twojej szkoły zasady dotyczące trybu przystępowania do egzaminów. Zasugeruj, z jakimi problemami może spotkać się uczeń na egzaminach? Jak je rozwiązać? 3. Uczeń ciągle wulgarnie rozmawia z nauczycielami, głośno się śmieje na lekcjach, opowiada całej klasie dowcipy, nie odrabia zadań. Odpowiada na wszystkie żądania nauczycieli: „Nie łamię żadnych przepisów. Chodzę do szkoły i zdaję egzaminy”. Jakie zasady regulują tę sytuację? 4. Spróbuj stworzyć projekt dla szkoły XXI wieku. Porozmawiajcie o tym na zajęciach. 5. Amerykańscy nauczyciele w to wierzą nowoczesna szkoła powinien być wzięty pod uwagę Cechy indywidulane studenci. Przykładowo nauczyciel pozwala niektórym założyć koszulę z krótkim rękawkiem, a innym sweter, co wiąże się z indywidualnym doborem reżim temperaturowy. Możesz nawet pozwolić uczniom siedzieć pod ścianą, leżeć na podłodze albo siedzieć z dala od siebie, co pomoże zaspokoić ich potrzebę pracy w grupie lub samodzielnie. Jak oceniasz to szkolenie?

  • 1 tak, mama jest ważniejsza 3 nie, nie ma racji 5, w przyszłości będą egoistami

    1) Uważam, że nauczyciel powinien był wysłuchać dziewczynki i dać przynajmniej 3, ponieważ jednym z powodów jest choroba jej matki
    2) uczeń się myli, sytuacja jest uregulowana wyłącznie w granicach prawa szkolnego, dyrektora i nauczyciela danej szkoły instytucja edukacyjna, mają obowiązek przynajmniej przeprowadzić z nim rozmowę zapobiegawczą.

  • Dobry wieczór! Jeśli to nie będzie zbyt duży problem, proszę o pomoc, dziękuję, jeśli nie odmówisz!
    Przeczytaj fragmenty konwencji międzynarodowych, wykonaj zadania i odpowiedz na pytanie.
    1) Konwencja o ochronie dóbr kultury w razie konfliktu zbrojnego, rozdział I. Postanowienia ogólne o ochronie
    Artykuł 4. Poszanowanie wartości kulturowych
    1. Wysokie Umawiające się Strony zobowiązują się szanować dobra kulturalne znajdujące się na ich własnym terytorium, a także na terytorium innych Wysokich Umawiających się Stron, zabraniając wykorzystywania tych wartości, obiektów dla ich ochrony oraz terenów bezpośrednio do nich przyległych do celów, które mogłyby prowadzić do zniszczenia lub uszkodzenia tych wartości w przypadku konfliktu zbrojnego oraz poprzez powstrzymanie się od wszelkich wrogich działań skierowanych przeciwko tym wartościom.
    3. Wysokie Umawiające się Strony zobowiązują się ponadto do zakazywania, zapobiegania i, w razie potrzeby, tłumienia wszelkich aktów kradzieży, rabunku lub przywłaszczenia dóbr kultury w jakiejkolwiek formie, jak również wszelkich aktów wandalizmu w odniesieniu do tego majątku. Zakazują one rekwizycji ruchomych dóbr kultury znajdujących się na terytorium innej Wysokiej Umawiającej się Strony.
    2) Konwencja o zakazie wojskowego lub innego wrogiego wykorzystania modyfikacji środowiska
    Artykuł I 1. Każde Państwo Strona niniejszej Konwencji zobowiązuje się nie uciekać do militarnego lub innego wrogiego użycia środków oddziaływania na środowisko naturalne, które są powszechne, długotrwałe lub poważne konsekwencje jako środek zniszczenia, uszkodzenia lub zranienia któregokolwiek innego Państwa-Strony.
    Artykuł III
    1. Postanowienia niniejszej Konwencji nie zabraniają stosowania środków oddziaływania na środowisko naturalne w celach pokojowych i nie naruszają ogólnie uznanych zasad i obowiązujących norm prawa międzynarodowego dotyczących takiego użycia.
    2. Państwa Strony niniejszej Konwencji zobowiązują się do ułatwiania możliwie najpełniejszej wymiany informacji naukowo-technicznych na temat stosowania środków oddziaływania na środowisko naturalne w celach pokojowych i mają prawo uczestniczyć w takiej wymianie. Państwa-Strony, które są w stanie to zrobić, indywidualnie lub wspólnie z innymi Państwami, lub organizacje międzynarodowe przyczyni się do międzynarodowej współpracy gospodarczej i naukowej w dziedzinie ochrony, poprawy i pokojowego wykorzystania środowiska, z należytym uwzględnieniem potrzeb rozwijających się obszarów świata.
    1) Podaj cel każdego dokumentu. Tekst 1: Tekst 2:
    2) Uzasadnić znaczenie każdego celu dla rozwoju społeczeństwa. Tekst 1: Tekst 2:
    3) Jak każdy cel jest powiązany z realizacją praw i wolności człowieka? Tekst 1: Tekst 2:

  • 1. Pierwszy dokument mówi o ochronie dóbr kultury znajdujących się na terytoriach prywatnych.

    Druga mówi o ochronie środowiska w państwie stanu wojennego.

    2. Ważną rolę odgrywa ochrona wartości kulturowych i środowiska duża rola w rozwoju społeczeństwa. Zachowanie tych wartości będzie miało wpływ na rozwój kultury i rozwój młodszego pokolenia.

    3. Każdy człowiek ma prawo rozwijać się w sferze kulturalnej, poznać przeszłość swojego narodu, jednak po to właśnie są pomniki. Patrząc na pomnik jakiejś osoby lub czegoś, człowiek powinien wiedzieć, dla jakiego działania i dlaczego stoi przed nim „kamienna pamięć” jego miasta, kraju, narodowości.

    Coś takiego)

  • 1) dlaczego ludzie robią interesy

    2) jaka jest rola przedsiębiorczości w rozwoju gospodarczym

    3) wymienić rodzaje działalności. jak są ze sobą powiązane

    4) jak sprawić, by firma odniosła sukces i osiągnęła zysk

    5) W jakich formach można zorganizować działalność gospodarczą?

  • 1) Aby zwiększyć swoje dochody, zwiększ własność materialną!

    2) Przedsiębiorcy wytwarzają produkty spożywcze.) i nie tylko, no, możesz podać swoje przykłady - przedsiębiorcy pochodzą z różnych branż! (np. produkcja drewna, krawiectwo)

    3) Produkcja, handel, usługi,

    4) Wymyśl firmę produkcyjną, jakiej nie ma nikt! To znaczy, że będzie się w jakiś sposób różnić od innych lepsza strona

    5) krótko opisz wszystkie formy i omów bardziej szczegółowo te, które są najczęściej stosowane w praktyce

    wszystko wydaje się

    • Jego zdaniem tradycyjne teorie ekonomiczne, mniej więcej opisujący gospodarkę niezmienione warunków (te same środki produkcji, produkty itp.) należy uzupełnić analizą procesów dynamicznych pomiędzy stanami równowagi, np. podczas przejścia do wytwarzania znacząco nowych produktów.

    Napisał: „Ściśle mówiąc, […] obroty nie następują w sposób ciągły, ale dyskretnie i są oddzielone od siebie fazami względnego spokoju. Ale cały proces jako całość jest naprawdę ciągły, to znaczy w każdym przypadku ten moment Albo nastąpi rewolucja, albo jej skutki zostaną przyswojone. Obie te fazy razem wzięte tworzą tak zwany cykl gospodarczy.”

    Joseph Schumpeter, Teoria Rozwój gospodarczy. Kapitalizm, socjalizm i demokracja, Eksmo, 2007, s. 23. 461.

    "Ekonomista Józef Schumpeter ukuł to określenie "twórcza destrukcja" opisać cykl życia i śmierci przedsiębiorstw. W ostatnim pokoleniu zjawisko to wzrosło wykładniczo. Prawie pięćdziesiąt lat temu Firmy amerykańskie mogłyby utrzymać się na liście przedsiębiorstw, na podstawie której Standard & Poor's wylicza indeks S&P 500 średnio przez około sześćdziesiąt pięć lat. Dziś odchodzą tam po dziesięciu latach firmy komputerowe wypuszczali nowe modele co dwa lata. Potem co roku, potem co sześć miesięcy, a teraz prawie stale. Rzeczywiście, produkty są modyfikowane w odpowiedzi na każdą zmianę gustów społecznych. Ludzie zmieniają karierę i styl życia jak nigdy dotąd. Pomysły coraz szybciej wchodzą w modę i błyskawicznie tracą popularność. Czy pamiętacie czasy, kiedy fabryki budowano z cegieł, a banki z granitu i marmuru? W dzisiejszych czasach fabryki są modelowane z góry, biura korporacyjne nie mają ścian, a banki – cóż, wiele banków (i giełd) – nie potrzebują już fizycznej przestrzeni. Świetnie radzą sobie w wirtualnym świecie. Zatem rzeka faktycznie płynie nieprzerwanie, ale znacznie szybciej niż Heraklit Mogę sobie wyobrazić..."

    Luc de Brabander, Zapomniana strona zmiany. Sztuka tworzenia innowacji, M., Pretekst, 2008, s. 17-19.

    „Ważne jest, aby zrozumieć, że mówiąc o kapitalizmie, mamy do czynienia z procesem ewolucyjnym. Dziwne, że ktoś nie zauważył tak oczywistego faktu, którego wagę podkreślano od dawna Karol Marks . Jednak fragmentaryczna analiza, z której wyciągamy większość wniosków na temat funkcjonowania współczesnego kapitalizmu, uparcie ją ignoruje. Wyjaśnijmy, co zostało powiedziane i zobaczmy, jakie ma to znaczenie z punktu widzenia naszego problemu. Kapitalizm ze swej istoty jest formą lub metodą zmian gospodarczych; nigdy nie jest i nie może być państwem stacjonarnym. Ewolucyjny charakter procesu kapitalistycznego można wytłumaczyć nie tylko faktem, że życie gospodarcze toczy się w wymiarze społecznym i społecznym środowisko naturalne, co zmienia, a tym samym zmienia parametry, w ramach których realizowane są działania gospodarcze. Fakt ten jest bardzo istotny, a zmiany te (wojny, rewolucje itp.) często wpływają na zmiany w gospodarce, ale nie są ich pierwotnym źródłem. To samo można powiedzieć o quasi-automatycznym wzroście liczby ludności i kapitału oraz o kaprysach polityki pieniężnej. Podstawowy impuls wprawiający w ruch mechanizm kapitalistyczny i utrzymujący go w ruchu pochodzi z nowych dóbr konsumpcyjnych, nowych metod produkcji i transportu towarów, nowych rynków i nowych form organizacji gospodarczej, które tworzą przedsiębiorstwa kapitalistyczne. […] Otwarcie nowych rynków krajowych i zagranicznych oraz rozwój organizacji gospodarczej od warsztatu rzemieślniczego i fabryki po takie koncerny jak USSteel, ilustrują ten sam proces mutacji gospodarczej – jeśli można tu użyć terminu biologicznego – który nieustannie rewolucjonizuje strukturę gospodarczą od wewnątrz, niszcząc starą strukturę i tworząc nową. Ten proces „twórczej destrukcji” jest samą istotą kapitalizmu, Każdy kapitalistyczny koncern musi istnieć w jego ramach. Fakt ten ma podwójny związek z naszym problemem.

    Po pierwsze, skoro mamy do czynienia z procesem, którego każdy element wymaga sporo czasu, aby określić jego główne cechy i końcowe skutki, nie ma sensu oceniać wyników tego procesu w danym momencie: musimy to zrobić okres składający się z wieków i dziesięcioleci. Dowolny system - nie tylko ekonomiczny - który w pełni wykorzystuje wszystkie swoje możliwości w celu uzyskania najlepszy wynik w danym momencie może w dłuższej perspektywie być gorszy od systemu, który nigdy tego nie robi, ponieważ krótkoterminowe zalety mogą zamienić się w długoterminowe słabości.

    Po drugie, skoro mamy do czynienia z procesem organicznym, analiza tego, co dzieje się w konkretnym koncernie czy branży, może wyjaśnić, jak działają poszczególne części całego mechanizmu, ale nic więcej. Zachowanie konkretnego przedsiębiorstwa należy oceniać jedynie na tle całościowego procesu, w kontekście sytuacji przez niego wywołanej. Konieczne jest wyjaśnienie jej roli w ciągłym przepływie „twórczej destrukcji”, nie da się jej zrozumieć poza tym przepływem ani w oparciu o hipotezę o bezruchu świata”.

    Joseph Schumpeter, Teoria rozwoju gospodarczego. Kapitalizm, socjalizm i demokracja, Eksmo, 2007, s. 23. 460-461.