Үйлчилгээ 

Мэргэжил эзэмших арга замын талаархи мэдээллийг бие даан хайх. Технологийн хичээл "мэргэжлийн боловсрол". дунд мэргэжлийн боловсрол

Хамааралтай байдал

Нийгэм, эдийн засгийн байнга өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд мэргэжлийнхээ хэтийн төлөвийг бие даан, бодитойгоор тодорхойлж, хэрэгжүүлэхэд бэлэн хариуцлагатай, шүүмжлэлтэй сэтгэдэг залуу хүнийг бэлтгэх нь хамгийн чухал зорилтуудын нэг юм. орчин үеийн сургууль. Нөхцөл байдалд оюутнуудын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох чадварыг дэмжих зах зээлийн эдийн засагөндөр үр ашигтай шинэ технологи хөгжүүлэх нь онцгой ач холбогдолтой юм. Мэдээлэлтэй сонголт хийх хэрэгцээ ирээдүйн мэргэжилтөгсөгчид боловсролын байгууллагуудойлгомжтой. Тиймээс энэ хэсгийг судлахдаа технологийн багшийн гол зорилго нь оюутнуудад өөрийгөө тодорхойлох хэрэгцээг бий болгох, мэргэжлийн ертөнц, мэргэжлийн боловсролын төрөл, боловсролын байгууллагуудын төрлүүдтэй танилцах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Энэ нь оюутнуудад өөрсдийн чадвар, сонирхол, давуу талыг ойлгоход тусалж, хувийн шинж чанараа тухайн мэргэжлийн шаардлагад нийцүүлэн сургах бөгөөд энэ нь оюутнуудын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох, өөрөөр хэлбэл хувь хүний ​​хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулна. ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагааны субъект болгон өөртөө хандах. Нэмж дурдахад, энэ хэсгийг судлахдаа багшийн хамгийн чухал ажил бол өсвөр насны хүүхдэд бие даасан боловсролын чиглэлийг бий болгоход нь туслах, өөрөөр хэлбэл бага сургуулиа төгсөөд үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмших сонголтыг сонгох явдал юм.

Хичээлийн сэдэв: "Мэргэжлийн боловсрол."

Хичээлийн төрөл: Мэдлэг, чадвар, чадварыг эзэмших хичээл.

Хичээл явуулах зохион байгуулалтын хэлбэр: хэрэгжилттэй багш, сурагчдын хамтарсан ажил практик даалгавардээр интерактив самбар Panaboard.

Заах арга: аман яриа (түүх, яриа); харааны (слайд үзүүлэх, интерактив самбар дээр ажил зохион байгуулах); практик (практик даалгавар гүйцэтгэх); өдөөх, сэдэлжүүлэх арга (мэдлэгийг шинэчлэх, оюутнуудын амьдралын туршлагад уриалах); шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний техник.

Дидактик сургалтын хэрэглэгдэхүүн: технологийн сурах бичиг, зохицуулалтын баримт бичгийн ишлэл, хэвлэмэл эх сурвалжаас авсан ишлэл, боловсролын компьютерийн танилцуулга, интерактив самбартай ажиллах.

Энэ сэдвээр материалыг судалсны дараа оюутнууд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

  • "Мэргэжлийн сургалт", "Мэргэжлийн анхан шатны боловсрол", "Мэргэжлийн дунд боловсрол", "Дээд мэргэжлийн боловсрол", "Төгсөлтийн дараах" гэсэн ойлголтуудын тодорхойлолт мэргэжлийн боловсрол”, “аспирантур”, “резидентур”, “аспирантур”, “докторантур”, “боловсролын үйлчилгээний зах зээл”;
  • бүс нутгийн боловсролын үйлчилгээний зах зээлийн онцлог;
  • боловсролын үйлчилгээний зах зээлийн талаарх мэдээллийн эх сурвалж.
  • онцлогуудыг тайлбарлах мэргэжлийн боловсрол эзэмших сургалтын янз бүрийн хэлбэрүүд;
  • амьдралын тодорхой нөхцлөөс хамааран боловсролын янз бүрийн хэлбэрийн ашиг тусыг нотлох;
  • төрөл бүрийн боловсролын байгууллагуудын үзүүлж буй боловсролын үйлчилгээний талаархи мэдээллийг олж, дүн шинжилгээ хийх.

Багшийн зорилго.

  1. Энэ хичээлийн сэдвээр оюутнуудын эзэмшсэн мэдлэгийг шинэчилж, нэгтгэн дүгнэ.
  2. "Мэргэжлийн сургалт", "мэргэжлийн анхан шатны боловсрол", "мэргэжлийн дунд боловсрол", "мэргэжлийн дээд боловсрол", "Төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсрол", "Төгсөлтийн дараах сургалт", "резидентур", "адъюнкт", "мэргэжлийн боловсрол", "мэргэжлийн анхан шатны боловсрол", "мэргэжлийн боловсрол" гэсэн ойлголтуудын тодорхойлолтод оюутнуудыг чиглүүлэх. "Докторын судалгаа", "Боловсролын үйлчилгээний зах зээл".
  3. Оюутнуудыг мэргэжлийн боловсрол эзэмших төрөл, хэлбэрүүдтэй танилцуулах.
  4. Оюутнуудад танилцуулах янз бүрийн төрөлболовсролын үйлчилгээний зах зээлийн талаарх мэдээллийн эх сурвалж.
  5. Оюутнуудад янз бүрийн боловсролын байгууллагуудаас үзүүлж буй боловсролын үйлчилгээний талаархи мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийхийг заах.
  6. Боловсролын үйлчилгээний бүс нутгийн зах зээлийг судлах оюутны судалгааны ажлыг зохион байгуулна.
  7. Оюутнуудад амьдралын тодорхой нөхцөл байдалд бие даасан боловсролын хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсролын байгууллагын төрөл, боловсролын хэлбэрийг сонгох үндэслэлийг сургах.

Үндсэн ойлголтууд:

  • мэргэжлийн боловсролын төрөл;
  • мэргэжлийн боловсрол эзэмших хэлбэр;
  • боловсролын байгууллагын төрөл;
  • мэргэжлийн сургалт;
  • мэргэжлийн анхан шатны боловсрол;
  • дунд мэргэжлийн боловсрол;
  • дээд мэргэжлийн боловсрол;
  • төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын хөдөлмөрийн зах зээл;
  • төгсөх сургууль;
  • оршин суух;
  • нэмэлт;
  • докторын сургалт;
  • боловсролын үйлчилгээний зах зээл.

I. Мэргэжлийн боловсролын төрөл

Өмнөх хичээл дээр оюутнууд ахисан түвшнийг авсан гэрийн даалгаварсургуулиа төгсөөд ямар мэргэжил эзэмшихийг хүсч буй мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагын талаар аль болох бүрэн мэдээлэл цуглуулахын тулд хичээлийг дүн шинжилгээ хийх замаар эхлүүлэх хэрэгтэй.

Ахлах ангийн сурагчдыг шинэ материал судлахад чиглүүлэхийн тулд багш дараахь асуултуудыг тавьж болно.

Мэргэжилтэй болоход хамгийн түрүүнд юу хэрэгтэй вэ?

Мэргэжлийн боловсрол нь ерөнхий боловсролоос юугаараа ялгаатай вэ?

Таны нэрлэсэн боловсролын байгууллагууд бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ?

Дараа нь тэр болон оюутнууд дараах дүгнэлтийг гаргав.

Тодорхой мэргэжил эзэмшихийн тулд эхлээд зохих боловсрол хэрэгтэй;

Ерөнхий боловсрол нь хувь хүний ​​​​ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, түүнийг нийгэм дэх амьдралд дасан зохицох, мэдлэгтэй сонголт хийх үндэс суурийг бүрдүүлэх, мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших зорилтыг тавьдаг;

Мэргэжлийн боловсрол нь зорилготой Мэргэжлийн хөгжилзан чанар.

ОХУ-ын мэргэжлийн дээд боловсролын түвшин нь дараахь байдалтай байна: 1) дээд мэргэжлийн боловсрол - "магистр" ба "мэргэшсэн мэргэжилтэн" мэргэшлийг олгодог; 2) үндсэн дээд мэргэжлийн боловсрол - "бакалавр" мэргэшил. Дээд мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөр суралцаж дуусаагүй боловч завсрын гэрчилгээг (дор хаяж гурван жил суралцсан) амжилттай давсан хүмүүсийн боловсролыг бүрэн бус дээд мэргэжлийн боловсрол гэж хүлээн зөвшөөрч, холбогдох баримт бичгээр баталгаажуулна.

Энэ материалыг эзэмшсэн эсэхийг шалгахын тулд урьдчилан бэлтгэсэн даалгаврыг гүйцэтгэхийг зөвлөж байна, үүний тусламжтайгаар оюутнууд мэргэжлийн боловсролын түвшин, боловсролын байгууллагуудын төрлийг дахин харьцуулах боломжтой болно.

Мэргэжлийн боловсролын түвшин, боловсролын байгууллагын төрлүүдийн хоорондын харилцааг бий болгох. Чирэх, буулгах аргыг ашиглан тэдгээрийг хүснэгтэд зөв байрлуул.

II. Боловсролын үйлчилгээний зах зээл

Багш оюутнуудыг "боловсролын үйлчилгээний зах зээл" гэсэн ойлголтын талаархи өөрийн тодорхойлолтыг бий болгохыг урьж байна. Энэ тохиолдолд "хэл шинжлэлийн бүтээгч" гэж нэрлэгддэг зүйлийг ашигладаг. Үг, хэллэгийг хоёр удаа ашиглах боломжгүй. Оюутнууд угтвар үг нэмж, үгсийг тохиолдол болгон өөрчилж болно.

Хүн ам

Боловсролын үйлчилгээ

Санал болгосон

Боловсролын байгууллагууд

Тодорхой нутаг дэвсгэр

Боловсролын үйлчилгээний зах зээл гэдэг нь боловсролын байгууллагуудаас тодорхой нутаг дэвсгэрт байгаа хүн амд үзүүлэх боловсролын үйлчилгээний тогтолцоо юм.

III. Хувь хүний ​​боловсролын замнал

Асуултуудын талаархи яриа:

Мужаан болоход ямар боловсрол хэрэгтэй вэ?

Хэрэв та сувилагч болохоор шийдсэн бол хаашаа явах вэ?

Эмч болохын тулд ямар сургуулийг төгсөх шаардлагатай вэ?

Ярилцсаны дараа оюутнууд ийм дүгнэлтэд хүрэх ёстой өөр өөр мэргэжил, өөр өөр мэргэшил нь янз бүрийн түвшний боловсрол шаарддаг, өөрөөр хэлбэл зарим мэргэжил (мужаан) олж авахын тулд мэргэжлийн сургууль төгсөхөд хангалттай бөгөөд эмчийн мэргэжлийг эзэмшихийн тулд та дээд боловсролын байгууллагад сургалтанд хамрагдах хэрэгтэй ( институт, их сургууль, академи).

Оюутнуудыг интерактив самбар дээр үзүүлсэн элементүүдийг ашиглан дээр дурдсан нөхцөл байдалд мэргэжлийн боловсрол эзэмших схемийг бий болгохыг урьж байна.

Учир нь судалсан материалыг нэгтгэхБагш нь оюутнуудаас амьдралын тодорхой нөхцөл байдал, мөн төгсөгчдийн хувийн шинж чанар, хүсэл эрмэлзэлд үндэслэн мэргэжлийн боловсрол эзэмших хувилбаруудад дүн шинжилгээ хийхийг хүсдэг. Суралцагчдад даалгавраа даван туулахад нь туслахын тулд тэрээр дараах асуултуудыг асууна.

Хэрэв хүн эрдэмтэн болохыг мөрөөддөг бол мэргэжлийн боловсролд хүрэх аль замыг сонгох нь илүү вэ?

Ачааны жолооч болохыг мөрөөддөг хүн ямар замаар явах ёстой вэ?

Хэрэв хүн эмч болохыг мөрөөддөг, гэхдээ эргэлздэг өөрийн чадвар, Та түүнд ямар боловсролын замыг сонгохыг зөвлөх вэ?

Багш таныг эдгээр асуултын хариултыг интерактив самбар дээр диаграмм зурах замаар дагалдан бичихийг хүсч байна. Тиймээс ахлах сургуулийн сурагчид санал болгож буй нөхцөл байдлын даалгаврын хүмүүст зориулсан боловсролын замыг бий болгодог.

Гэрийн даалгавар.

Багш оюутнуудад дараахь даалгаврыг санал болгодог.

“Мэргэжлийн боловсролоо олж авах хэд хэдэн сонголтыг авч үзээд дүн шинжилгээ хийж, тус бүрийн давуу болон сул талуудыг тодорхойл. Аль хувилбарыг оновчтой гэж үзэж байгаагаа зааж, сонголтоо зөвтгөнө үү.”

Хичээл 28 Мэргэжилтэй болох замууд.

Боловсрол гэж юу вэ
дийлэнх нь авдаг
олон дамжуулдаг
бас цөөхөн хэд нь л байдаг.

К.Краус

Мэргэжил олж авах аргыг сонгох нь юуны түрүүнд тухайн мэргэжлийн мөн чанараас хамаарна. Хачирхалтай нь эдийн засагч, сэтгэл зүйч, эмчийн мэргэжил шаардлагагүй гэдэгт итгэлтэй байгаа залуучууд байсаар байна. өндөр боловсрол. Магадгүй инээдтэй богино хугацаанд таныг их сургууль, академийн диплом, тэр ч байтугай олон улсын дипломоор шагнана гэж амласан олон боловсролын байгууллагуудын амлалтууд үүрэг гүйцэтгэдэг. Захиар, түргэвчилсэн хөтөлбөрөөр суралцаж, мөнгөөр ​​шалгалт хүртэл өгсөн мэс заслын эмчийн хутганд өртөхийг та нарын хэд нь хүсч байна вэ? Хагас боловсролтой архитекторын зохион бүтээсэн байшинд амьдарвал яах вэ?

Мэргэжлийн боловсрол олж авах арга замыг авч үзэхээсээ өмнө "Мэргэжлийн сонголтын матриц" -ыг ашиглан сонголтоо тодруулцгаая.

Даалгавар №1. "Мэргэжлийн сонголтын матриц".

Хөдөлмөрийн объект, үйл ажиллагааны төрлүүдийн санал болгож буй хувилбаруудыг авч үзээд өөртөө хамгийн сонирхолтойг нь тэмдэглээрэй (1-2 сонголт).

1. Ажлын ямар сэдэв таныг татдаг вэ?

    Хүн (хүүхэд ба насанд хүрэгчид, сурагчид болон оюутнууд, үйлчлүүлэгчид болон өвчтөнүүд, үйлчлүүлэгчид ба зорчигчид, үзэгчид ба уншигчид, ажилчид гэх мэт)

    Мэдээлэл (текст, томьёо, диаграмм, код, зураг, гадаад хэл, програмчлалын хэл)

    Санхүү (мөнгө, хувьцаа, сан, хязгаар, зээл)

    Тоног төхөөрөмж (механизм, машин, барилга, байгууламж, төхөөрөмж, машин)

    Урлаг (уран зохиол, хөгжим, театр, кино, балет, уран зураг гэх мэт)

    Амьтан, ургамал (зэрлэг, гэрийн, гоёл чимэглэлийн гэх мэт)

    Бүтээгдэхүүн, бүтээгдэхүүн (металл, даавуу, үслэг эдлэл, арьс шир, мод, чулуу, эм, талх, мах, сүү, жимс, хүнсний ногоо гэх мэт)

    Байгалийн нөөц (газар, ой, уулс, усан сан, орд гэх мэт)

2. Ямар төрлийн үйл ажиллагаа таныг татдаг вэ?

    Менежмент (хэн нэгний үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх)

    Засвар үйлчилгээ (төрөл бүрийн үйлчилгээ үзүүлэх)

    Боловсрол (хүмүүжил, сургалт, хувийн төлөвшил)

    Эрүүл мэндийг сайжруулах (урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх)

    Дизайн (эд анги, объектын дизайн)

    Судалгаа (ямар нэгэн зүйл эсвэл хэн нэгний шинжлэх ухааны судалгаа)

    Хамгаалалт (дайсагнасан үйлдлээс хамгаалах)

    Хяналт (шалгах, ажиглалт)

Таны сонгосон ажлын сэдэв, үйл ажиллагааны төрөл нь ирээдүйн мэргэжлээ ямар чиглэл рүү чиглүүлэхийг тодруулахад туслах параметрүүд юм.

Санаж үз "Мэргэжлийн сонголтын матриц". Түүний эсүүдэд хөдөлмөрийн сэдэв, үйл ажиллагааны төрлүүдийн уулзвар дээр дээд мэргэжлийн боловсролын чиглэл, мэргэшлийг зааж өгсөн болно.

Анхаарна уу.Онлайн оношилгоо "Их, дээд сургуульд элсэгчдэд зориулсан мэргэжлийн сонголтын матриц" -ыг үзнэ үү Энд.

Мэргэжлүүдийн нэрсийг хайрцагт нь бичиж яагаад болохгүй гэж?

Нэгдүгээрт, бүх мэргэжлийг жагсаахад хэд хэдэн боть болно. Тухайн мэргэжлийг бүс нутгаар нь эрэлхийлэх нь сонгох хүрээг нарийсгадаг. Чиглэлийг олон тооны жимс өлгөдөг салбаруудтай харьцуулж болно - мэргэжлийн бүлгүүд.

Хоёрдугаарт, боловсролын байгууллагуудад мэргэжилтэнг тодорхой мэргэжлээр биш, харин чиглэл, мэргэжлээр бэлтгэх нь заншилтай байдаг.

    Мэргэжил мэргэжлээс юугаараа ялгаатай болохыг санаж байна уу?

Жишээлбэл, та эмч болохыг хүсч байна. Нэг мэргэжил байдаг ч олон мэргэшил байдаг - эмчилгээний эмч, мэс засалч, рентгенологич, яаралтай тусламжийн эмч, наркологич, зүрх судасны эмч гэх мэт - клиникийн оффисын хаалган дээрх тэмдгүүдийг санаарай. Сургуулийн багш- мэргэжил. Орос хэл, математик, физик, түүх, компьютерийн шинжлэх ухааны багш бол мэргэжил юм. Эдгээр бүх мэргэжилтнүүдийг нэг институтэд бэлтгэж болно, гэхдээ өөр өөр факультетэд.

Гуравдугаарт, ирээдүйн мэргэжлийнхээ талаарх таны мэдлэг таамаглал хэвээр байна, өөрөөр хэлбэл амьдралаас салсан байна. Аав, ээж, найз нөхөд тань мэргэжлийнхээ талаар олон зүйл ярьсан ч та “түүний оронд орж” чадахгүй, мэргэжлийг дотроос нь мэдэрч чадахгүй. Очих газруудтай танилцах мэргэжлийн үйл ажиллагааЭнэ нь нэг бүлгийн мэргэжлүүдийн ижил төстэй байдал, ялгааг олж харах, өөрт ойр байгаа зүйлийг ойлгох боломжийг олгодог.

Сургалтын чиглэлийг мэдсэнээр та ажлын дараагийн үе шат руу шилжиж болно - энэ чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэдэг боловсролын байгууллагыг сонгох.

Даалгавар №2.

Мэргэжлийн сонголтын матрицыг ашиглан өөрт хамгийн тохиромжтой гэж үзсэн чиглэл, мэргэжлүүдийн нэрийг бич.

ОХУ-ын улсын боловсролын стандарт нь мэргэжлийн дээд боловсролын хоёр системийг бий болгодог - мэргэжилтэн бэлтгэх, бакалавр бэлтгэх. Мэргэжилтэн бэлтгэхийн тулд мэргэжлийг холбогдох мэргэжлийн бүлгүүдэд хуваах ангилагчийг боловсруулсан; Бакалавр бэлтгэх - мэдлэгийн салбаруудын үндсэн дээд мэргэжлийн боловсролын чиглэлүүдийн системчилсэн жагсаалт.

Хоёр систем хоёулаа тэнцүү боловч тэдгээрийн хооронд хэд хэдэн ялгаа бий. Мэргэжилтэн нь тодорхой мэргэшил (багш, агрономич, эдийн засагч, инженер гэх мэт) авч, 5-5.5 жил суралцдаг. Бакалаврын сургалт нь төгсөгчдөө илүү өргөн хүрээг хамардаг мэргэжлийн хэрэглээ, гэхдээ тодорхой мэргэшил олгодоггүй бөгөөд боловсролын хоёр дахь түвшинд хамаарах бөгөөд үргэлжлэх хугацаа нь 4 жил байна. Гурав дахь төгсөлтийн түвшинд боловсрол эзэмшүүлэхийн тулд бакалавр нь дор хаяж хоёр жил суралцаж, магистрын зэрэгтэй байх ёстой.

Уламжлалт бүтэн цагийн болон захидлын сургалтын хэлбэрүүдээс гадна зайн сургалт, экстернат байдаг. Зайны боловсролИнтернэт технологийг ашигласнаар боломжтой болсон. Энэ бол мэдлэгийг алсаас дамжуулахад зориулагдсан програм хангамж, сурган хүмүүжүүлэх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүхэл бүтэн цогцолбор юм. Сургалт нь асинхрон эсвэл синхрон байж болно. Асинхрон аргын тусламжтайгаар оюутан өөрөө мэдээлэл хүлээн авах хурдыг тодорхойлдог. Синхрон сургалт нь бодит цаг хугацаанд суралцах явдал юм. Үүнд:

    Институтын компьютерийн ангиудад эсвэл гэртээ мэдээллийн сан эсвэл боловсролын CD-тэй ажиллах;

    багштай цахимаар харилцах харилцааны хэрэгсэл,

    Даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэн зөвийг бодит цаг хугацаанд хянах.

Алсын зайн сургалтбайгалийн шинжлэх ухааны программ хангамж, техник хангамжийг хөгжүүлэх, ашиглахтай холбоотой хүний ​​үйл ажиллагааны чиглэлээр үр дүнтэй.

Алсын зайн сургалтын технологийг ашиглан дунд болон дээд мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхийн тулд оюутан хуульд заасан боловсролын хэлбэрүүдийн аль нэгэнд хамрагдах шаардлагатай: өдрийн, оройн, захидал харилцааны болон экстернат.

Дээд боловсролын байгууллагад экстернат гэдэг улсын гэрчилгээхөтөлбөрийн дагуу мэргэжлээр бие даан суралцаж буй хүмүүс. Одоогийн болон эцсийн улсын аттестатчилалд амжилттай тэнцсэн хөндлөнгийн суралцагч нь зохих мэргэшил, мэргэшлийн заалтыг харгалзан холбогдох боловсролын байгууллагаас төрийн олгосон төгсөлтийн дипломыг авна.

“Хэвтээ карьер” гэж нэг зүйл байдаг. Энэ нь албан тушаал ахих (ажлын өсөлт) гэсэн үг биш, харин мэргэжлийн дэвшил (мэргэжлийн өсөлт) гэсэн үг юм. Та үүнийг алхам хэлбэрээр төсөөлж болно: түвшин өндөр байх тусам мэргэжлийн түвшин өндөр болно. Дэлхий даяар хамгийн өндөр үнэлэгддэг хүмүүс бол доод шатнаас дээш хүртэл "шинжилгээний шат" -ыг туулсан мэргэжилтнүүд юм. Жишээлбэл, эм. Сургуулиа төгсөөд коллежид элссэн эсвэл коллежийн өмнө анагаахын сургуульд сурч байсан мэргэжилтэн аль нь илүү үнэлэгдэх вэ? Мэдээжийн хэрэг, хоёр дахь нь. Нэгдүгээрт, тэр энгийн эмчийн хийж чаддаггүй зүйлийг илүү өргөн цар хүрээтэй мэргэжилтэн; Хоёрдугаарт, эмч болох хүсэл нь илүү ухамсартай, төлөвшсөн. Дээд боловсролын сургууль төгсөгчдийн талаас илүү хувь нь мэргэжлээсээ гадуур ажилладаг нь нууц биш юм. Ихэнхдээ сонгосон мэргэжил нь холоос харагдаж байснаас огт өөр харагддаг учраас л. Тиймээс дээд боловсролын байгууллагуудыг дайрахаасаа өмнө боловсролын бусад хэлбэрүүд болох бага эсвэл дунд мэргэжлийн боловсролын талаар бодох хэрэгтэй.

Дунд тусгай боловсрол

Мэргэжлийн боловсролТэдгээрийг зөвхөн сургууль, техникийн сургуулиуд төдийгүй курс, студи, төвүүдээр хангадаг. Тэд нягтлан бодогч, жолооч, оёдолчин, зөөгч, компьютерийн хэрэглэгч гэх мэт "масс мэргэжил"-ийг заадаг. Мөн ажлын байран дээрх сургалт нь танд мэргэжил эзэмшиж, ажил олох боломжийг олгодог. Бэлтгэх арга нь арай өөр юм нэмэлт боловсрол- үзүүлэх, сургах, давтах, гэхдээ шаардлага нь илүү хатуу, сургалтын үргэлжлэх хугацаа, эрч хүч өндөр байдаг.

Цэнхэр захтны мэргэжлийн мэргэжилтнүүдийг сургуулиудад бэлтгэдэг. Гэсэн хэдий ч мэргэшил олж авахын тулд гүнзгий ерөнхий болон тусгай мэдлэг, өөр түвшний мэргэжлийн сэтгэлгээг аль хэдийн шаарддаг. Ийм боловсролын байгууллагуудын сургалтын хөтөлбөрт арав, хоёр хичээл орно курсын ажил, шалгалт, шалгалт. Тэдний сургалтын түвшин нь шинэ төрлийн ажлыг эзэмших, мэргэжлээрээ өсөх, шинэ технологитой хөл нийлүүлэх боломжийг олгодог. Илүү нарийн төвөгтэй ажлыг гүйцэтгэх, түүний дотор ажлын багийг удирдах мэргэжилтнүүдийг сургалтын түвшин, хэмжээ, эрчмийг харгалзан техникийн сургуулиуд бэлтгэдэг. бие даасан ажилилүү өндөр. Энэ тохиолдолд сургалтын үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлж, элсэлтийн шалгалтын үр дүнд үндэслэн элсүүлнэ. Танхимын сургалтын системээс гадна лекц, семинар, лабораторийн ажил байж болно. Ажил дээрээ техникийн сургуулийн оюутнууд шийдвэр гаргахдаа бие даасан байх, ажлын багийг удирдах чадвартай байх ёстой.

Одоогийн байдлаар хэвлэх, ахуйн үйлчилгээ, барилга угсралт, бараа, хүнсний бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл, багаж хэрэгсэл үйлдвэрлэл эрчимтэй хөгжиж байна. Машины оператор, тээрэмчин, токарь зэрэг нь хөдөлмөрийн зах зээлд эрэлт хэрэгцээтэй байдаг өндөр цол.

Өндөр боловсрол

Орос улсад дээд боловсрол эзэмших нь хэдэн жилийн өмнөхөөс хамаагүй хялбар болсон. Одоогийн байдлаар Орос улсад мянга гаруй дээд боловсролын байгууллага, тэдгээрийн гурван мянга орчим салбар байдаг. Тэдний сургалтын түвшин томоохон нэрстэй үргэлж таарч байдаггүй нь үнэн.

Тэгээд ч манайх төрийн тогтолцооболовсрол нь дэлхийн хамгийн үр дүнтэй хэвээр байна. Үүнийг гадаадад маш сайн ойлгодог учраас гадаадын пүүсүүд шилдэг оюутнуудын төлөө жинхэнэ “толгой агнах” арга хэмжээ зохион байгуулжээ. Одоо АНУ-д физикч, химичүүдийн 50%, математикчдын 30% нь Оросоос гаралтай.

Дээд боловсролын байгууллагууд - институт, их дээд сургууль, академи - дээд боловсролтой мэргэжилтэн бэлтгэдэг.

Хүрээлэнд алдартай мэргэжил, мэргэжлээр (инженер, эмч, багш, эдийн засагч, менежер, хуульч, сэтгэл судлаач гэх мэт) сургалт явуулдаг. Дээд боловсрол нь мэргэжилтэн нарийн төвөгтэй асуудлыг бие даан шийдвэрлэх чадвартай, өөрөөр хэлбэл бодох, хайх чадвартай гэж үздэг оновчтой шийдлүүдмөн тэднийг хариуцлагатай хүлээж авах. Дээд боловсрол нь шаардлагатай мэдээллийг бие даан сонгох, шинэ технологи бий болгох, стандарт бус санааг бий болгох боломжийг олгодог.

Аливаа дээд боловсролын агуулга нь гүнзгийрүүлсэн гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ Ерөнхий боловсрол, үүнд сургуулийн алдартай хичээлүүд, "шинжлэх ухааны үндэс" (математик, физик, хими, график, технологи, уран зохиол); соёлын ерөнхий боловсрол (соёлын түүх, философи, социологи, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, компьютерийн шинжлэх ухаан); тусгай боловсрол (машины дизайн, зүрх судлал, Сэргэн мандалтын үеийн яруу найраг). Эрдмийн хичээлийн багцыг их сургуулийн дүр төрх, мэргэшлийн шинж чанараар тодорхойлдог нь ойлгомжтой. Олон хүний ​​хувьд эрдэм шинжилгээний салбаруудоюутнууд курс, төсөл, судалгааны ажил хийж, дадлага хийдэг.

Оюутны бие даан хийх ажлын хэмжээ, эрч хүч семестерээс семестрт өсдөг. Бусдын мэдлэгийг эзэмших, түүнийг боловсруулах, оновчтой ашиглах - энд зөвхөн цээжлэх, суралцах, давтах нь хангалтгүй юм. Та боловсролоо зохицуулах хэрэгтэй.

Дээд боловсрол нь өндөр чанартай оюуны бүтээгдэхүүн болох дипломын ажил эсвэл төслийг бий болгосноор төгсдөг хамгийн зөв заммэргэжлийн ур чадварыг тодорхойлдог. Ухаалаг ажил олгогч энэ сэдвийн талаар асуух нь гарцаагүй дипломын ажил.

Их дээд сургуулиуд шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин, ирээдүйн академич, профессоруудыг бэлтгэдэг. Их сургуулийн боловсрол бол өөр. Нэгдүгээрт, бага ангийн оюутан суралцаж байна шинжлэх ухааны ажил. Хоёрдугаарт, их сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь илүү хувь хүн байдаг. Гуравдугаарт, шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг бүрдүүлдэг, хүний ​​алсын харааг өргөжүүлдэг салбар дундын хичээлүүдийг хэрэгжүүлдэг. Их дээд сургууль төгссөн хүн бол бүх нийтийн мэргэжилтэн юм.

Бүтээлч их дээд сургуулиуд (урлаг, театр, уран зохиол, кино урлаг, хөгжим) хүн бүр болж чаддаггүй өвөрмөц мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг - авьяас хэрэгтэй. Элсэлтийн шалгалтын өмнө ч гэсэн тэнцэх хэрэгтэй бүтээлч өрсөлдөөн: дуулах, тоглох, зурах, сийлбэрлэх, зохиох, унших. Та нэмэлт боловсрол, бие даан боловсролын системд (секц, студи, клуб, төв) ийм тэмцээнд бэлдэж болно. хүүхдийн бүтээлч байдал).

Чанартай боловсрол нь хөдөлмөрийн зах зээл дээр тулгуурласан тохиолдолд давуу талыг бий болгодог мэргэжлийн ашиг сонирхол, налуу, чадварууд нь бага багаар дэмжигддэг, гэхдээ амжилттай туршлагаажил.

Мэргэжлийн эрэлт хэрэгцээ байнга өөрчлөгдөж байдаг тул урьдчилан таамаглахад хэцүү байдаг. Зарим мэргэжлүүдийн нас богино байдаг - 5-15 жил. Дараа нь тэд үхнэ эсвэл өөрчлөгдөнө. Тиймээс мэргэжилтэй холбоотой хэд хэдэн мэргэжилтэй бол мэргэжилтний үнэ цэнэ нэмэгддэг. Ажил олгогчид ажил мэргэжлийн шатанд хэд хэдэн шат дамжсан, зөвхөн мэдлэг төдийгүй зөвхөн ажил дээрээ олж авах боломжтой практик ур чадварыг эзэмшсэн хүнийг илүүд үздэг.

Даалгавар №3 (гэрийн даалгавар).

    Сонгосон чиглэлээрээ мэргэжилтэн бэлтгэдэг лавлахаас боловсролын байгууллагуудыг хайж олоод тус болох мэдээллийг бичээрэй.та тохирох сонголтыг сонгоно уу.

Мэргэжилд хүрэх замыг ихэвчлэн нэрлэдэг "боловсролын замнал".Сургуулийн дараа хүн дараа нь ажиллаж буй мэргэжлээрээ шууд суралцаж эхлэхэд энэ нь шууд байж болно. Гэхдээ энэ нь ихэвчлэн эргэлттэй, заримдаа нэлээд эгц ирдэг. Мэргэжилд хүрэх хамгийн түгээмэл замууд энд байна.

ü Сургууль - их сургууль эсвэл техникийн сургууль - эзэмшсэн мэргэжлээр ажиллах (энэ нь боловсролын шууд чиглэл юм).

ü Сургууль - дунд тусгай боловсролын байгууллага– их дээд сургууль (хоёр, гуравдугаар курст элсэх) – ажлын байр.

ü Сургууль - ажлын байр (ажлын байран дээр шууд сургалттай) - үргэлжлүүлэн боловсрол (коллеж, техникум эсвэл их сургууль) - өөр ажлын байр.

Эхний ноцтой сонголт нь сургуулийн 9-р анги төгссөн ("бүрэн бус дунд боловсрол" гэж нэрлэгддэг) залуучуудын өмнө тулгардаг. Дараа нь хаашаа явах вэ - аравдугаар анги, дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагад эсвэл шууд ажиллах уу?

Ихэвчлэн дээд боловсрол эзэмшихийг зорьж буй хүмүүс ахлах сургуульд үргэлжлүүлэн суралцаж, дээд боловсролын байгууллагад элсэхэд шаардлагатай хичээлүүдийг гүнзгийрүүлэн суралцдаг.

Дунд мэргэжлийн боловсролыг сонгосон хүмүүс 9-р ангиа төгсөөд шууд авах боломжтой (дараа нь сургалтын үргэлжлэх хугацаа нь ихэвчлэн 3-4 жил байдаг бөгөөд мэргэжил эзэмшихтэй зэрэгцэн 10-11-р ангийн сургалтын хөтөлбөрийг судалдаг) эсвэл ахлах анги төгсөх боломжтой. ерөнхий боловсролын сургуулийн ангиуд, техникийн сургууль, коллежид элсэн орж, богино хугацааны хөтөлбөрөөр (1-2 жил) суралцана. Хүлээн авсан сургалтын түвшин болон сургалтын нийт үргэлжлэх хугацааны хувьд эдгээр замууд нь ойролцоогоор тэнцүү байна. Аль ч тохиолдолд мэргэжил эзэмшсэний дараа та их сургуульд ажиллах эсвэл үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой. 9-р ангиа төгсөөд энгийн мэргэжлээр богино хугацааны сургалтанд хамрагдаж, ажилд орох боломжтой. Харин бүрэн дунд боловсролын гэрчилгээтэй хүмүүс л их дээд сургуульд элсэн орох боломжтой бөгөөд үүнийг зохих шалгалтыг өгснөөр эчнээ эсвэл оройн сургуульд авах боломжтой.

Мэргэжлийн боловсролын түвшин

Боловсролын тухай хуулийн дагуу Оросын Холбооны Улс", манай улсын боловсрол нь ерөнхий болон мэргэжлийн гэж хуваагддаг.

Өөр өөр боловсролын байгууллагууд янз бүрийн түвшний мэргэжлийн боловсрол эзэмших боломжийг олгодог.

Боловсролын түвшин, боловсролын байгууллагын төрлүүд

Ерөнхий боловсролӨмнө нь энгийн дунд (11 анги) гэж нэрлэгддэг байсан анхан шатны ерөнхий (1-4-р анги), үндсэн ерөнхий (9-р анги) болон бүрэн ерөнхий гэсэн гурван түвшин багтдаг.

Ерөнхий суурь боловсрол заавал байх ёстой. Энэ нь сургуулийн 9-р ангитай тохирч байна. OGE (Улсын албадлагын шалгалт) -ыг амжилттай өгч, үндсэн ерөнхий боловсрол эзэмшсэн тухай гэрчилгээ авсан хүн ерөнхий боловсролоо үргэлжлүүлэхээр сонгож болно, i.e. 10-р ангидаа явах, эсвэл мэргэжлийн боловсрол олгох, i.e. мэргэжлийн анхан шатны болон дунд боловсролын сургалтын байгууллагад элсэх.

Мэргэжлийн боловсролОрос улсад ахисан түвшний сургалтын дарааллаар анхан, дунд, дээд зэрэглэлийн гурван түвшинтэй. Мөн эдгээр бүх алхамууд нэгийг шийдэхэд зориулагдсан болно гол ажил- хүнд мэргэжил олгох.

Бага, дунд мэргэжлийн боловсрол

Сургууль төгсөөд ахиад хэдэн жилийг шинэ хичээлд зориулахаас илүү хурдан мэргэжил эзэмшиж, ажилдаа орох хүсэлтэй залуус олон байна.

Мэргэжлийн анхан шатны боловсролбараг ямар ч урлагийн мэргэжлээр мэргэшсэн ажилтан болох боломжийг олгодог. Энэ ангиллын мэргэжил нь загварын дагуу ажиллах, зааврыг чанд дагаж мөрдөх, асуудлыг шийдвэрлэх хэвшмэл хандлагатай холбоотой гэдгийг санаарай. Дээр дурьдсанчлан, мэргэжлийн анхан шатны боловсрол эзэмшихийн тулд ерөнхий суурь боловсрол (9 анги) байх нь хангалттай байдаг ч зарим тохиолдолд тодорхой мэргэжлээр бүрэн ерөнхий боловсрол шаардлагатай байдаг. Ерөнхийдөө мэргэжлийн анхан шатны боловсролыг 1-2 жилийн дотор хийж дуусгах боломжтой.

Мэргэжлийн анхан шатны боловсролын байгууллагууд зөвхөн ажилчдыг бэлтгэдэггүй. Мэргэшлийг олж авахын тулд гүнзгий ерөнхий болон тусгай мэдлэг, өөр түвшний мэргэжлийн сэтгэлгээ шаардлагатай. Оюутнууд мөн шалгалт, шалгалт өгч, курсын ажил бичдэг. Төгсөгчид шинэ технологи, ажлын төрлийг бие даан эзэмшиж, мэргэжлийн түвшинд өсөх боломжтой.

Мэргэжлийн дунд боловсролНягтлан бодогч, жолооч, оёдолчин, зөөгч, компьютерийн хэрэглэгч гэх мэтийг сургууль, техникийн сургууль, нэмэлт боловсролын сургалтанд хамрагдаж болно. . Бэлтгэл арга нь нэмэлт боловсролоос бага зэрэг ялгаатай байдаг - үзүүлэх, сургах, хуулбарлах, гэхдээ шаардлага нь илүү хатуу, сургалтын үргэлжлэх хугацаа, эрч хүч өндөр байдаг.

Мэргэжлийн дунд боловсрол нь ихэнх гүйцэтгэлтэй эсвэл бүтээлч мэргэжлээр дунд түвшний мэргэжилтэн болох боломжийг олгодог. Дунд мэргэжлийн боловсролыг үндсэн ерөнхий, бүрэн ерөнхий болон мэргэжлийн анхан шатны боловсрол эзэмшсэнээр авч болно. Үүний зэрэгцээ, хэрэв хүн аль хэдийн бүрэн ерөнхий болон анхан шатны мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн бол богиносгосон түргэвчилсэн хөтөлбөрөөр дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмших боломжтой. Ихэнх тохиолдолд 2-3 жилийн дотор дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмших боломжтой байдаг.

Одоогийн байдлаар хэвлэх, ахуйн үйлчилгээ, барилга угсралт, бараа, хүнсний бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл, багаж хэрэгсэл үйлдвэрлэл эрчимтэй хөгжиж байна. Машины операторууд, тээрэмчдийн операторууд, өндөр зэрэглэлийн токарь нь хөдөлмөрийн зах зээл дээр эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.

Гол давуу тал дунд мэргэжлийн боловсрол- Энэ бол дээд боловсрол эзэмшсэнээс хамаагүй хурдан (3-4 жил) мэргэжил эзэмшиж, бие даан ажиллаж эхлэх боломж юм. Дунд мэргэжлийн боловсрол нь ихэвчлэн практикт чиглэсэн байдаг: оюутнууд тэр даруй ажлын тодорхой ур чадварыг эзэмшиж эхэлдэг бөгөөд дараа нь тэд ажилдаа ашигладаг бөгөөд ажил дээрээ шууд дадлага хийх олон боломжуудтай байдаг. Нэмж дурдахад, ийм боловсрол нь санхүүгийн шалтгааны улмаас болон оюутнуудын урьдчилсан бэлтгэлд бага шаардлага тавьдаг тул энэ түвшний боловсролын байгууллагад элсэхэд илүү хялбар байдаг.

Мэргэжлийн дээд боловсролодоо байгаа бүрэн ерөнхий болон дунд мэргэжлийн боловсролдоо үндэслэн аливаа бүтээлч мэргэжлээр мэргэжилтэн болох боломжийг танд олгоно.

ОХУ-д мэргэжлийн дээд боловсролыг институт, академи, их дээд сургуулиудад авах боломжтой. Статистикийн мэдээгээр Орос улсад 1180 орчим дээд боловсролын байгууллага байдаг (тэдгээрийн 735 нь төрийн байдал) болон 1730 гаруй салбар (1138 нь улсын статустай).

Дээд боловсролын байгууллага нь салбар, факультет, тэнхим, бэлтгэл тэнхим, эрдэм шинжилгээний лаборатори, аспирантур, докторантур, мэргэжлийн боловсролын нэгж, туршилтын аж ахуй, сургалтын театр болон бусад нэгжтэй байж болно.

ОХУ-д 2011 онд хоёр түвшний дээд боловсролыг нэвтрүүлсэн. Бакалавр, магистрын зэрэгтэй. 2003 онд Орос улс нэгдсэн Болонья процессЕвропын нэгдсэн боловсролын үйл явцыг бий болгоход чиглэгдсэн.

Орос улс Болонийн процесст нэгдсэн нь мэргэжлийн дээд боловсролыг шинэчлэх, боловсролд шилжихэд шинэ түлхэц өгч байна. Өндөр чанархөдөлмөрийн зах зээлд эрэлт хэрэгцээтэй. Энэ нь Оросын их дээд сургуулиуд Европын төслүүдэд оролцох, оюутан, багш нар Европын орнуудын их дээд сургуулиудтай эрдэм шинжилгээний солилцоонд оролцох боломжийг нээж өгч байгаа юм. Тиймээс оюутнууд зөвхөн элсэн орсон их сургуульдаа боловсрол эзэмшээд зогсохгүй Орос, Европын бусад их дээд сургуулиудад ганцаарчилсан семестр эсвэл курст суралцах боломжийг олгодог.

Анагаах ухаан, инженер, цэргийн их дээд сургуулиудад байдаг мэргэжил,Энэ нь дараахь зүйлийг авах боломжийг олгодог: мэргэшлийн (зэрэг) "мэргэшсэн мэргэжилтэн". Сургалтын үргэлжлэх хугацаа - 5 - 5.5 жил (ерөнхий боловсролын дунд (бүрэн) болон дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн дээр). Мэргэжил бол Оросын дээд боловсролын уламжлалт хэлбэр юм.

Хэрэв та мэргэжлийн анхан шатны болон дунд боловсролтой бол богиносгосон түргэвчилсэн хөтөлбөрөөр дээд мэргэжлийн боловсрол олж авах боломжтой.

Тогтсон түвшний дагуу дээд боловсрол эзэмших үе шатуудыг дараах байдлаар илэрхийлж болно.


Зураг 6. Дээд боловсролын түвшин.

Гол давуу тал өндөр боловсрол- ерөнхийд нь анхаарлаа хандуулдаг оюуны хөгжил, соёл, мэргэжлийн болон ерөнхий ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх. Их дээд сургуулиуд шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин, ирээдүйн академич, профессоруудыг бэлтгэдэг. Их сургуулийн боловсрол өөрийн гэсэн онцлогтой. Нэгдүгээрт, бага ангийн оюутан шинжлэх ухааны ажил эрхэлдэг. Хоёрдугаарт, их сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь илүү хувь хүн байдаг. Гуравдугаарт, шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг бүрдүүлдэг, хүний ​​алсын харааг өргөжүүлдэг салбар дундын хичээлүүдийг хэрэгжүүлдэг.

Их дээд сургууль төгсөгчдийн карьерын хэтийн төлөв нь дээд боловсрол эзэмшээгүй хүмүүсээс илүү байдаг. Энэ нь хэд хэдэн мэргэжлээр зайлшгүй шаардлагатай боловч илүү олон төрлийн үйл ажиллагаа байдаг.

Нэмж дурдахад дээд боловсрол нь хүний ​​​​сэтгэл зүйн шинж чанарт ихээхэн шаардлага тавьдаг - залхуу, сахилгагүй, хараат оюутан сайн оюутан болно гэж хүлээхэд хэцүү байдаг.

Уламжлалт бүтэн цагийн болон захидлын сургалтын хэлбэрүүдээс гадна зайн сургалт, экстернат байдаг. Интернэт технологи ашигласны ачаар зайны боловсрол олгох боломжтой болсон. Сургалт нь асинхрон эсвэл синхрон байж болно. Асинхрон аргын тусламжтайгаар оюутан өөрөө хүлээн авсан мэдээллийн хурдыг тодорхойлдог. Синхрон сургалт нь бодит цаг хугацаанд суралцах явдал юм. Үүнд:

ü Институтын компьютерийн ангиудад эсвэл гэртээ мэдээллийн сан эсвэл сургалтын CD-тэй ажиллах;

ü багштай дамжуулан харилцах цахим хэрэгсэлхарилцаа холбоо,

ü даалгаврын гүйцэтгэлийг бодит цаг хугацаанд хянах.

Зайн сургалт нь байгалийн шинжлэх ухааны программ хангамж, техник хангамжийг хөгжүүлэх, ашиглахтай холбоотой үйл ажиллагаанд үр дүнтэй байдаг.

Экстернат гэдэг нь хөтөлбөрийн дагуу мэргэжлээр бие даан суралцаж буй хүмүүст улсын гэрчилгээ олгох явдал юм. Аттестатчилалд амжилттай тэнцсэн хөндлөнгийн суралцагч зохих мэргэшил, заалтын хамт харьяа боловсролын байгууллагад улсын гэрчилгээг гардан авна. 2014 онд “Айл бүрт нэгээс доошгүй дээд боловсролтой хүүхэд байна. ” Бүгд Найрамдах Тува Улсад анх худалдаанд гарсан байна. Бүгд найрамдах улсын тэргүүн Шолбан Кара-оол санаачилсан. Манай республикада олон шалтгаанаар дээд боловсролтой хүмүүсийн хувь улсын дунджаас бага байдаг.

Тува бол онцгой бүгд найрамдах улс юм. Хүн амын 85 гаруй хувь нь тувагийн уугуул иргэд юм. Тэдний ихэнх нь хөдөөгийн иргэд. Статистикийн мэдээгээр нийт ажилчдын 20-22 хувь нь л дээд боловсролтой. Бүгд найрамдах улсын хүн амын тал орчим хувь нь орос хэлийг муу мэддэг бөгөөд энэ нь дээд боловсрол эзэмшихэд нэмэлт бэрхшээл учруулж байна.

Засаг даргын “Айл бүрт нэгээс доошгүй дээд боловсролтой хүүхэд байна” төсөл хэрэгжиж эхэлсэн. тэргүүлэх чиглэлТувагийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яам ойрын хэдэн жил.

Засгийн газрын 2014 оны 6 дугаар сарын 3-ны өдрийн тушаалаар батлагдсан “Замын зураг”-ийг 2020 он хүртэл хугацаанд хэрэгжүүлэхээр төлөвлөжээ. Ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчид болон тэдний эцэг эхийн дунд дээд боловсрол эзэмших хувийн сэдлийг бий болгох, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд гол анхаарлаа хандуулдаг.

Үүний зэрэгцээ амьжиргааны төвшин доогуур, амьдралын боломж тааруу өрхийн хүүхдүүдийг их, дээд сургуульд элсүүлэх, чадварлаг, авьяаслаг хүүхдүүдийг дэмжих, тэднийг дээд боловсролын сургуульд элсэн суралцахад бэлтгэх, цаашид дэмжлэг үзүүлэхэд онцгой анхаарч байна.

Бүгд найрамдах улсын ерөнхий боловсролын байгууллагуудыг 2014 онд төгсөгчдийн тоо 3319 хүн байна. Үүнээс 2284 хүүхэд буюу 67 хувь нь дээд боловсролтой хүүхэдгүй өрхийн хүүхэд байгаагийн 289 нь амьжиргааны төвшин доогуур, эмзэг бүлгийн хүүхдүүд байна. "Замын зураг"-ын дагуу элсэлт боловсролын байгууллагууд 2014 онд дээд боловсролтой хүүхэдгүй гэр бүлийн 1000 төгсөгч буюу нийт хүүхдийн 45 хувьд дээд мэргэжлийн боловсрол олгох ёстой байв. Засаг даргын төслийн хүрээнд энэ ангиллын 1269 төгсөгч буюу 55.6 хувь нь ОХУ-ын их дээд сургуульд элсэн орсон байна.

Өнгөрсөн оны сүүлчээр 2015 онд 2880 сургууль төгсөгчдийн дунд хийсэн мэргэжлийн хүсэл эрмэлзэлд хийсэн хяналт шалгалтаар 2037 оюутан их, дээд сургуульд үргэлжлүүлэн суралцах хүсэлтэй байгаа нь тогтоогджээ.

Ш.Кара-оол “Бидний өмнө тулгамдаж буй ажил бол илүү өргөн хүрээтэй бөгөөд зөвхөн боловсролын чиг үүрэгт хязгаарлагдахгүй. Энэ бол гэр бүлийн ирээдүйн нийгмийн сайн сайхан байдал, хүүхдүүдийн өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм. Бүгд найрамдах улсад уламжлалт бат бөх гэр бүлийн харилцааг хадгалахын тулд дээд боловсрол эзэмшиж, эрэлт хэрэгцээтэй мэргэжлээр суралцаж, амьдралд өөрийн байр сууриа олж авсан хүүхэд бүр төрөл төрөгсөдөө боловсрол, нийгмийн шинэ түвшинд гаргахыг хичээх нь гарцаагүй.


Коллеж нь ОХУ-ын дунд мэргэжлийн боловсрол (хуучнаар мэргэжлийн дунд боловсрол) олгодог боловсролын байгууллага юм. Коллежид элсэх нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын гэрчилгээ (11 анги), үндсэн ерөнхий боловсролын гэрчилгээ (9 анги), дунд мэргэжлийн боловсролын диплом эсвэл мэргэжлийн анхан шатны боловсролын диплом (ихэвчлэн мэргэжлийн лицей) зэрэгт үндэслэнэ. эсвэл мэргэжлийн сургууль). Есдүгээр ангиас хойш элссэн хүмүүсийн суралцах хугацаа дөрвөн жилээс илүүгүй, арваннэгдүгээр ангиас хойш гурван жилээс илүүгүй байна.




Мэргэжлийн анхан шатны боловсролтой харьцуулахад дунд мэргэжлийн боловсролын онцлогууд МСҮТ (мэргэжлийн анхан шатны боловсрол) болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд нь анхан болон дунд мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрт хоёр үе шаттай сургалтыг нэгтгэж хэрэгжүүлдэг. -ын дагуу стандарт дүрэмМэргэжлийн дунд боловсролын боловсролын байгууллагын тухайд боловсролын байгууллагыг SSUZ (Дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага) гэж нэрлэдэг.


Мэргэжлийн дунд боловсрол нь үндсэн ерөнхий, дунд (бүрэн) ерөнхий болон анхан шатны мэргэжлийн боловсролын үндсэн дээр боловсролыг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх хэрэгцээг хангах, дунд түвшний мэргэжилтэн бэлтгэхэд чиглэгддэг. Холбогдох чиглэлээр мэргэжлийн анхан шатны боловсрол эзэмшсэн иргэд товчилсон хөтөлбөрийн дагуу дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшинэ.


Мэргэжлийн дунд боловсролыг дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагад (дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага) эсвэл дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын сургалтын байгууллагын эхний шатанд авч болно. Боловсролын байгууллагаМэргэжлийн дунд боловсрол нь зохих лицензтэй бол мэргэжлийн анхан шатны боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж болно.


Коллежийн оюутнуудад оюутны статус олгож, үнэлгээний дэвтэр, оюутны үнэмлэх өгдөг. Сургуулиа төгсөөд төгсөгчид мэргэжлийнхээ дагуу дунд мэргэжлийн боловсролын диплом авдаг. Энэ нь арван нэгэн анги төгссөн сургууль төгсөгчид, мэргэжлийн лицей, мэргэжлийн сургууль төгсөгчидтэй адил тэгш эрхтэйгээр зохих албан тушаалд ажилд орох, их дээд сургуульд үргэлжлүүлэн суралцах эрхийг олгодог. Олон дээд боловсролын байгууллагууд холбогдох эсвэл ижил төстэй мэргэжлээр дунд мэргэжлийн боловсролын диплом авсан өргөдөл гаргагчдад тусгайлан зориулсан түргэвчилсэн сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулсан.


Үндсэн үзүүлэлтүүдийг харуулсан өндөр түвшинБоловсролын байгууллага нь дараахь зүйлийг онцлон тэмдэглэх ёстой: - өндөр мэргэшсэн багшлах боловсон хүчин (шинжлэх ухааны нэр дэвшигчид, шагналтнууд, гавьяат багш нар) - санхүүгийн хувьд - техникийн тоног төхөөрөмж(лаборатори, цех, компьютерийн анги, анги танхимын нөхцөл гэх мэт) - оюутны амьдрал (коллежид тогтмол зохион байгуулагддаг арга хэмжээ, баяр наадам, уралдаан тэмцээн) - улсын стандартад нийцсэн үр дүнтэй сургалтын хөтөлбөр байгаа эсэх.




Коллеж, техникийн сургуульд элсэн орохдоо өргөдөл гаргагч нь дунд мэргэжлийн боловсролын диплом авна гэж найдаж болно. Ингэснээр төгсөгч цаашид бие даан ажиллаж, өөрийгөө хангах, туршлага хуримтлуулах боломж бүрдэх нь ажил олгогчдын хувьд чухал шалгуур болдог.


Коллежийн диплом нь бүтэн цагаар ажиллах боломжийг нээж өгдөг. Сургалт 3-4 жил Их дээд сургуулийн диплом - хөдөлмөрийн зах зээл дэх мэргэжилтний өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлдэг. Сургалтын хугацаа 2.5 - 3 жил товчилсон хөтөлбөрийн дагуу 1 жил Оюутнууд сургуулийн 10-11-р ангийн хөтөлбөрийг эзэмшиж, бүрэн дунд ерөнхий боловсрол эзэмшсэн 2-р жил Мэргэжлийн дунд боловсрол эзэмшсэн байх 3 - 4 жил 1 жил 2 жил 3 жил Коллеж төгсөөд , мэргэжлийн дунд боловсролыг төгсөгчид богиносгосон хөтөлбөрийн дагуу их дээд сургуульд суралцах боломжтой хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа


Төгсөгчид коллеж, техникийн сургуулийг төгссөний дараа богиносгосон хөтөлбөрөөр дээд боловсролын байгууллагад үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой болно. IN энэ тохиолдолд, их дээд сургуульд элсэх нь ганцхан үр дүнг өгөхгүйгээр боломжтой улсын шалгалт. Коллеж, техникум төгсөгчид элсэх боломжтой ахлах сургуульболовсролын байгууллагад өөрөө зохион байгуулсан элсэлтийн шалгалтыг өгөх замаар.


Дээд боловсролын байгууллага Дээд боловсрол гэдэг нь дээд боловсролын байгууллага, түүнчлэн тусгай курст суралцах явцад олж авсан боловсрол юм. Дээд сургууль, их сургууль, академи нь дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын хөтөлбөр, түүнчлэн төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг дээд боловсролын байгууллага юм.


Мэргэжлийн дээд боловсролын түвшин - бакалавр, диплом, магистр. Бүрэн бус дээд боловсрол Бакалаврын зэрэгтэй Магистрын зэрэгтэй Инженер 6 жил - гуравдугаар шатлал дээд боловсролтой 4 жил - хоёрдугаар шатлал дээд боловсролтой 2 жил - дээд боловсролтой


ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ТӨРӨЛ, ХУУЧИН, ШИНЭ БАЙДАЛ Дээд боловсролын байгууллага (товчилсон нэрээр их сургууль) мэргэжлийн дээд боловсрол олгодог боловсролын байгууллагыг хэлнэ. Улсын болон хувийн их дээд сургуулиуд байдаг. Их сургууль нь бусад орон нутагт салбар, төлөөлөгчийн газартай байж болно.






Тус их сургууль нь янз бүрийн чиглэлээр мэргэшсэн өргөн хүрээг хамардаг. Жишээлбэл, техникийн их сургууль эсвэл сонгодог их сургууль. Судалгааны үйл ажиллагаа нь дүрмээр бол хэд хэдэн чиглэлээр явагддаг бөгөөд их сургуулийн үйл ажиллагааны чухал хэсгийг бүрдүүлдэг. ОХУ-ын их дээд сургуулиуд бол хөгжлийн гол төвүүд юм шинжлэх ухааны сургуулиудболон чиглэл.


Академи нь их сургуулиас ялгаатай нь ихэвчлэн эдийн засгийн нэг салбарыг хамарсан нарийн мэргэжлийн чиглэлтэй байдаг. Тухайлбал, Самара улсын хөдөө аж ахуйн академи, Самара улсын соёл урлагийн академи. Академи нь холбогдох чиглэлээр судалгааны ажилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.


Ашигласан эх сурвалж 1. kolledzh http://edugid.ru/spravochnik-abiturs/316- kolledzh http:// %E4%ED%E5%E5_%EF%F0%EE%F4%E5 %F1%F1%E8%EE % ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5%E4%ED%E5%E5_%EF%F0% EE %F4%E5 %F1%F1%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5

Боловсрол, мэргэжлийн болон карьерын өсөлтөд хүрэх замууд.

Багш: Кайгородова Наталья Евгеньевна


Хэрэв та хатуу хараахан болоогүй бол

Би өөрийнхөө төлөө замыг сонгосон,

Би ажлынхаа замыг хаанаас эхлэхээ шийдээгүй байна, илүү сайхан зүйлийг хий, Та бахархалтайгаар хэлж болно:

"Москвагийн Улсын Их Сургуульд философийн чиглэлээр

Новшнууд намайг таслав!"

Григорий Остер


Мэргэжилд хүрэх замууд

Сургууль - их сургууль эсвэл техникийн сургууль - олж авсан мэргэжлээр ажиллах (энэ нь боловсролын шууд зам юм).

Сургууль - дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага - их сургууль (хоёр, гуравдугаар курст элсэх) - ажлын байр.

Сургууль - ажлын байр (ажлын байран дээр шууд сургалттай) - үргэлжлүүлэн боловсрол (коллеж, техникийн сургууль эсвэл их сургууль) - өөр ажлын байр.


1.мэргэжлийн дунд боловсрол;

2. дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг;

3. дээд боловсрол - мэргэжил, магистрын зэрэг;

4. дээд боловсрол - боловсон хүчин бэлтгэх өндөр мэргэшсэн .


Дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагын төрлүүд

техникийн сургууль (сургууль)

коллеж

Суурь болон ахисан түвшний дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага

суурь боловсролын дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага


Өндөр боловсрол

Зорилго: нийгмийн бүх үндсэн чиглэлээр өндөр мэргэшсэн боловсон хүчнийг бэлтгэх ашигтай үйл ажиллагаанийгэм, улсын хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн, хувь хүний ​​оюуны, соёлын болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх мэргэшлийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх.


өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх -(аспирант (аспирант) сургалт, резидентур, ассистент-дадлага)-аас доошгүй дээд боловсролтой (мэргэжлийн болон магистрын зэрэг) хүмүүсийг хүлээн авна.

мастерийн зэрэг

мэргэжил

бакалаврын зэрэг

дунд ерөнхий боловсрол


Мэргэжлийн өсөлтийн аргууд

1. Өмнө нь олж авсан мэдлэг дээрээ тулгуурлан ахисан түвшний сургалтхангалтгүй сургалт эсвэл тодорхой үе шатанд үүссэн мэдлэг, ур чадварын дутагдлыг нөхөх Мэргэжлийн сургалт. Жишээ нь мэргэжлээрээ олон жил ажиллаагүй электроникийн инженерийн мэдлэгийг сэргээх боломж юм.


2. өргөтгөсөн сургалт, зорилго нь нэмэлт мэргэжлийн ур чадвар эзэмших, жишээлбэл, бусад Гадаад хэлнүүдорчуулагч


3. дасан зохицох ахисан түвшний сургалт,

тодорхой албан тушаалд тавигдах шаардлага өөрчлөгдөхөд дасан зохицох хэрэгсэл болдог. Тодорхой жишээИйм дасан зохицох нь бичиг хэргийн ажилтанд компьютерийн ур чадвар эзэмшсэн байх бөгөөд дараа нь цахим өгөгдөл боловсруулах ажилд орох шаардлагатай болно.


Туршилтын асуултууд

1. Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Мэргэжлийн боловсролын түвшин

Танай хотын боловсролын байгууллагууд (3 нэр)

дунд мэргэжлийн боловсрол

өндөр боловсрол


2. Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Мэргэжлийн боловсролын түвшин

Давуу тал

дунд мэргэжлийн боловсрол

Алдаа дутагдал

дээд мэргэжлийн боловсрол


Асуултанд хариул:

Боловсролын янз бүрийн хэлбэрүүд (бүтэн цагийн, хагас цагийн, хагас цагийн, зайн сургалт, экстернат гэх мэт) ямар онцлогтой вэ.


Хэрхэн зөв их сургуулиа сонгох вэ

Их сургуульд суралцах талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл аваарай

Миний чадвар, сонирхол

багшлах боловсон хүчний түвшин

Төсөвтэй газар байна уу?

Нэмэлт мэдлэг, мэргэжил эзэмших боломж бий юу?

Гадаадад практик сургалт, дадлага хийх боломжтой юу?

Цэргийн тэнхим байдаг уу, цэргээс хойшлуулах боломжтой юу?

Лиценз, магадлан итгэмжлэл байгаа юу?

тэтгэлэгийн түвшин

ажлын боломжит хувилбарууд


давуу тал

дунд мэргэжлийн боловсрол

өндөр боловсрол