Ve městě 

Didaktické hry z povolání ve střední skupině. Kartotéka (seniorská skupina) na téma: Kartotéka didaktických her pro seznámení s profesemi ve skupině seniorů

Fedotova Marina Anatolyevna
Pracovní pozice: učitel
Vzdělávací instituce: MŠ kombinovaného typu MDOU č. 66
Lokalita: Saratov
Název materiálu: Metodický vývoj
Předmět: Kartotéka didaktické hry. "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité"
Datum publikace: 21.11.2016
Kapitola: předškolní vzdělávání

Kartotéka didaktických her.
„Všechny profese jsou potřeba,

všechny profese jsou důležité"
Sestavila: učitelka 1. logopedické skupiny Fedotova M.A.
2016

Povolání "lékař"
Lékaři jsou velmi chytří a milí lidé, vědí hodně o každé nemoci, o každém léku. Pomáhají lidem, kteří jsou nemocní. Pak začněme naši prohlídku a seznamme se s těmi, kteří na klinice pracují. Bílý plášť s pátravým pohledem: "Nějaké stížnosti?" Přijďte v řadě!

Profese "kuchař"
Na nebi se třpytí hvězda, kníratá kočka spí v klubíčku, Jen kuchař nemůže spát - Kuchař vstává za tmy. Kaše lehce klokotá A míchaná vajíčka syčí, A pod lahodným hlukem a bučením vchází do ložnic chuť. Budeme sedět spolu v jídelně, jako velká rodina. Budu kuchařem v jídelně - sám jsem se tak rozhodl!

Profese "hasič"
Uhasit oheň nebo dokonce zapálit ručník v kuchyni může každý z nás. Ale když nastanou potíže – skutečný požár, kdo pomůže? Samozřejmě hasiči. Jen oni mohou rychle a správně uhasit! Pamatujete si, na jaké telefonní číslo zavolat v případě požáru? Přesně tak, 01! V ohni a kouři Kráčí uprostřed žáru, zachraňuje lidi a domy před ohněm! Didaktické hry.
Didaktická hra "Hořlavé předměty".

Cílová:
naučit děti najít mezi nebezpečnými předměty ty, které velmi často způsobují požár. Rozvíjejte logické myšlení. Vysvětlete, proč jste si vybrali tyto konkrétní položky. Správně uspořádejte karty do dvou skupin.
Příprava:
Je nutné vybrat obrázky zobrazující hořlavé a běžné předměty nebo vytisknout navržené.
1 možnost hry
: karty jsou rozděleny mezi hráče, karty je třeba rozdělit do dvou skupin: hořlavé předměty a předměty, které nepředstavují požární hrozbu.
Možnost hry 2:
Učitel rozloží před hráče několik karet, mezi nimiž je většina hořlavých (nebo naopak zdravotně nezávadných) předmětů. Úkolem hráčů je najít předmět navíc.

Didaktická hra „Co se hodí v případě požáru“.

Cílová:
naučit děti najít předmět, který se může hodit hasičovi při hašení požáru. Vysvětlete svůj výběr. Rozvíjejte logické myšlení.
Příprava:
Je nutné připravit obrázky znázorňující předměty, které se mohou hodit při požáru a předměty, které při požáru nejsou potřeba, nebo si navržené vytisknout. Připravte si hrací pole, na která hráči položí karty.
1 možnost hry
: "Loto". Hraje vedoucí a 2 hráči.
Možnost hry 2
: hrají 2 hráči. Karty jsou mezi hráče rozděleny rovným dílem, každý si ze svých karet vybere vhodné (například ty, které se budou hodit při požáru). Karty, které hráči nevyhovují, musí být vyměněny s druhým hráčem. Můžete je vyměnit následujícím způsobem: vysvětlit, proč je ta či ona položka potřebná (nebo proč není potřeba) v případě požáru.
RPG „My jsme hasiči“

úkoly:
Seznamte děti s pravidly požární bezpečnosti; podporovat rozvoj obezřetnosti a opatrnosti; rozvíjet komunikační dovednosti ve hře, utvářet si konkrétní představy o stavbě; pěstovat touhu pomáhat druhým.
Role:
hasiči, dispečer, lékaři, sestry, lékaři, oběti požáru.
Herní akce
: hasiči obdrží volání o požáru, jsou oběti a je nutná lékařská pomoc. Dispečer ohlásí volání hasičům, zavolá na stanici rychlé lékařské pomoci a nahlásí oběti při požáru. Hasiči si obléknou speciální oděv (přilby, odznaky atd.), jdou k požáru, vynesou postižené, vytáhnou hadici a uhasí požár. Na místo požáru přijíždí sanitka. Lékaři a sestry vyšetřují oběti, někteří jsou převáženi do nemocnice.

Profese "kadeřník"
Dej mi nůžky a hřeben, udělá ti vlasy. Kadeřník vám jistě udělá moderní účes.
Didaktické hry a cvičení

Pojďme panence ukázat, jak funguje kadeřník

cíle:
 Ujasnit si znalosti o práci kadeřníka;  Pokračujte ve formulování myšlenky potřeby udržovat tělo čisté a upravené vzhled.
Zařízení:
2 panenky, atributy pro hraní na kadeřníka.
Obsah hry.
Paní učitelka přináší velkou panenku, která říká, že pochází z jiné školky, kde si děti nevědí hrát na kadeřníka. Učitel žádá, aby panence pomohl, řekl a ukázal, jak se tato hra hraje. Učitel si s dětmi ujasní, jaké předměty jsou potřeba, jak připravit místo pro hru, nabídne vysvětlení a ukázku jednání kadeřníka. Rozsah akcí závisí na odpovídajících představách dětí.
Pojďme udělat krásné účesy pro panenky

cíle:
 Posílit dovednosti péče o vlasy;  Specifikujte názvy položek, které jsou k tomu potřebné;  Vytvořte koncept „úhledného vzhledu“.
Zařízení:
panenky s vlasy různých délek, předměty pro péči o vlasy.
Obsah cvičení.
Učitelka děti upozorní na neupravený vzhled panenek (jsou bez ponožek a botiček, nemají učesané vlásky apod.), vyzve je, aby je uklidily a upravily. Vysvětluje, jaké položky jsou k tomu potřeba, upozorňuje na skutečnost, že vlasy panenek mají různé délky, takže jejich účesy by se měly lišit. Učitel navrhuje zapamatovat si, jaké účesy lze vyrobit z dlouhých a krátkých vlasů a ukazuje některé techniky; Děti pokračují v práci.
Vyberte si mašli podle barvy

cíle:
 nácvik vázání mašle;  Upevnit znalosti o základních barvách;  Pokračujte v rozvíjení myšlenky úhlednosti a úhlednosti.
Zařízení:
panenky v šatičkách různých barev, mašle různých barev.
Obsah hry.
Učitelka upozorňuje na to, že panenky mají neupravený vzhled a navrhuje jim zavázat mašle, ale sladit je s barvou šatů.

Profese "učitel"
Hlasitě zazvonilo, hodina začala ve třídě Žák ví a rodič bude hodinu řídit.
(učitel)

Didaktické hry
«
Určete povolání podle předmětu
" Cíl: Upevnit porozumění účelu a funkcím pracovních předmětů, schopnost seskupit je podle způsobu použití. Postup: Děti se střídavě vytahují z tašky předměty (naběračka, vata, mince, hřeben, barva, nitě, injekční stříkačka atd., které jsou nutné pro tu či onu odbornou činnost. Úkol: k předmětu vyjmenujte povolání v které se používá.
„Kdo kde pracuje? »

cílová
: objasnit představy dětí o tom, kde lidé pracují různé profese jak se jmenují pracoviště. Vychovatel - in mateřská školka; učitel školy; lékař - v nemocnici, na klinice, ve školce, ve škole; kuchař - v kuchyni, jídelně, restauraci, kavárně...atd.
"Opravte chybu"

cílová
: naučit děti nacházet a opravovat chyby v jednání lidí různých profesí. Kuchař léčí a doktor vaří. Domovník prodává a prodavač zametá. Učitelka ostříhá vlasy a kadeřnice kontroluje sešity. Hudební režisér pere prádlo a pradlena zpívá s dětmi písničky...atd.
„Kdo co potřebuje k práci? »

cílová
: rozšiřovat a objasňovat představy dětí o předmětech okolního světa (materiály, nářadí, vybavení atd., nutné pro práci lidí různých profesí. Pro učitele - ukazovátko, učebnice, křída, tabule... Pro kuchaře - hrnec, pánev, nůž, kráječ zeleniny, elektrická trouba ... Pro řidiče - auto, náhradní pneumatika, benzín, nářadí... Pro učitele výtvarné výchovy - štětce, stojan, hlína, barvy atd.

Oksana Anatolyevna Shvets
Didaktické hry pro rozvoj slovní zásoby na téma „Profese“

Rozvoj řečové činnosti je jedním z nejdůležitějších úseků předškolní pedagogiky a směřuje k duševnímu rozvoji dítěte. Čím lépe je řečová činnost dětí organizována, tím vyšší je záruka úspěchu ve školním vzdělávání.

Implementace vzdělávací obor"Vývoj řeči" ve všech věkové skupiny provádí prostřednictvím přímého vzdělávací aktivity, během společné aktivity učitel s dětmi herní činnost, při režimových chvílích i prostřednictvím integrace této oblasti s dalšími vzdělávacími oblastmi.

Rozvoj řeči zahrnuje zvládnutí řeči jako prostředku komunikace a kultury; obohacování aktivní slovní zásoby; rozvoj souvislé, gramaticky správné dialogické a monologické řeči; rozvoj řečové tvořivosti; rozvoj zvukové a intonační kultury řeči, fonematický sluch; seznámení s dětskou literaturou, poslech s porozuměním textů různých žánrů dětské literatury; příprava na školení gramotnosti.

Důležité místo v společný systém Práce s řečí zahrnuje obohacování slovní zásoby, její upevňování a aktivizaci, což je přirozené, protože zlepšení verbální komunikace není možné bez rozšiřování slovní zásoby dítěte. Kognitivní vývoj, rozvoj pojmového myšlení je nemožný bez zvládnutí nových slov. Rozšiřování slovní zásoby dětí je jedním z nejdůležitějších úkolů výchovy. Objasnění a rozšíření slovní zásoby her velkou roli v rozvoji logického myšlení: čím bohatší je slovní zásoba dítěte, tím přesněji myslí, tím lépe se vyvíjí jeho řeč.

Ale v posledních letech rapidně přibývá předškolních dětí s různými poruchami řeči. Mimo jiné jsou nedostatky ve slovní zásobě. Děti neznají význam mnoha slov, částí předmětů, obecných pojmů, názvů mláďat zvířat nebo lidských profesí. Při výběru antonym a synonym mají značné potíže. Jsou také pozorovány četné lexikální substituce. A následně kvůli potížím s výběrem vhodných slov trpí i souvislá řeč.

Špatná slovní zásoba brání plné komunikaci, a tím i celkovému rozvoji dítěte. Naopak bohatost slovní zásoby je známkou dobře vyvinuté řeči a ukazatelem vysoká úroveň duševní vývoj. Včasný rozvoj slovní zásoby je jedním z nejdůležitějších faktorů přípravy na školní vzdělávání.

Nutno podotknout, že v procesu rozvíjení slovní zásoby pomocí didaktických her a lexikálních cvičení se předškoláci mnohem úspěšněji učí těm dovednostem, které jsou obvykle obtížně zvládnutelné v běžné komunikaci.

Didaktické hry slouží k řešení všech problémů rozvoje řeči. Upevňují a objasňují slovní zásobu, změny a tvoření slov, procvičují skládání souvislých výroků a rozvíjejí vysvětlující řeč. Verbální didaktické hry napomáhají rozvoji specifických i obecných pojmů, rozvoji slov v jejich zobecněných významech. Dítě se v těchto hrách dostává do situací, kdy je nuceno využívat osvojené řečové znalosti a slovní zásobu v nových podmínkách. Projevují se ve slovech a činech hráčů. Didaktické hry - účinná náprava posílení gramatických dovedností, neboť umožňují mnohokrát procvičit dítě v opakování potřebných slovních tvarů.

Hra "Pojmenujte povolání"

Cílová: rozvíjet schopnost tvořit podstatná jména od sloves, rozvíjet pozornost a zručnost.

Průběh hry.

Učitel hodí míček dítěti a zavolá sloveso: „Vychovává...“ Dítě pokračuje: „Vychovatel“.

Banka slov: Učí - ...učitel; staví - ... stavitel; zatížení - ... nakladač; stráže - ... hlídač; mouchy - ...pilot; tanec - ... tanečník; zpívá - ... zpěvák; prodává - ...prodejce atp.

Na tabuli mohou být obrázky zobrazující lidi v těchto profesích.

Hra "Co dělají s čím?"

Cílová: upevnit představy dětí o předmětech a jejich použití pracovní procesy; použití podstatných jmen v dativu;

Průběh hry.

Obrázky - nástroje - jsou rozloženy na stole obráceně. Děti střídavě berou, pojmenovávají předmět a říkají, co se s tímto předmětem dá dělat.

Například: dítě vyfotí lopatu a řekne: „To je lopata. Můžeš kopat lopatou."

Hru lze hrát formou loto. Přednášející vyfotí a popíše akce, které lze s tímto předmětem provádět, a děti hádají: „S tímto předmětem (lopatou) můžete kopat. Tuto položku lze použít k plánování desek (rovina).

Hra "Kdo co potřebuje k práci?"

Cílová: upevnit představy dětí o předmětech a jejich použití v pracovních procesech; upřesnit a rozšířit znalosti o profesích.

Průběh hry.

Děti jsou rozděleny do dvou skupin. Na signál učitele musíte seřadit obrázky - nástroje k obrázku - požadovanou profesi. Poté se děti střídají ve vysvětlování svého výběru. Za každou správnou odpověď obdrží tým čip.

Hra „Opravte neznámé chyby“

Cílová: rozvoj gramatické stavby řeči; aktivace slovní zásoby; rozvoj sluchové pozornosti a myšlení.

Průběh hry.

Neví, přichází navštívit děti. Říká, že byl na stavbě a viděl spoustu věcí. Začne říkat věty. Děti identifikují chybu podle sluchu a opraví ji.

Nevím:"K zatloukání hřebíků používají pilu."

Děti:"Zatloukají hřebíky kladivem."

Pokladnička: Na řezání dřeva používám kartáč. Maluji zdi kladivem. Tesař řídí auto. Malíř pracuje na jeřábu. Sklápěč zvedá náklady.

Míčová hra "Stavba domu"

Cílová: upevnění používání vztažných přídavných jmen v dětské řeči; rozvoj pozornosti, obratnosti.

Průběh hry.

Učitel hodí míček dítěti a říká: "Postavíme dům z cihel, tak jaký to bude dům?" Dítě: "Cihlový dům"

Banka slov: dům z kamene, dům z překližky, základ z betonu, okna z plastu, dveře ze dřeva, panty z kovu, zámek ze železa atd.

Hra "Dej mi slovo"

Cílová: rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování.

Průběh hry. Děti navrhnou slova a dokončí báseň.

V tesařské tašce najdete kladivo a ostrý... (nůž). K dispozici je jakýkoli nástroj - hoblík a... (dláto).

Pilot se zvedne do modrého nebe... (letadlo).

Vyhnal kozy na kopeček, veselý... (pastýř).

Je čas vymalovat pokoje. Pozván. (malíř).

Cirkusák ví, jak tančit, zvířata a ptáci. (vlak).

Každý den nám domů nosí noviny. (listonoš).

Před dětmi se natírá střecha. (malíři).

Ráno lítám s panenkami. jsem dnes. (zdravotní sestřička).

Byl bych pilot pilot

Rozhodně jsem se chtěl stát

Byl jsem tehdy v letadle

Doletěl bych do Moskvy... (Let).

Je to velmi dobrý mistr

Udělal nám šatní skříň do chodby.

Není truhlář, ani malíř.

Výroba nábytku. (tesař)

Klade cihly do řady,

Pro děti staví školku

Ne horník ani řidič,

Postaví nám dům. (stavitel)

Hřebíky, sekery, pila,

Je tam celá hora hoblin.

Jedná se o pracujícího dělníka -

Dělá pro nás židle. (Tesař)

Míčová hra „Řekni to jinak“

Cílová: objasnění a aktivace slovníku synonym.

Průběh hry.

Učitel zavolá slovo a hodí míč jednomu z dětí. Dítě, které chytí míč, musí pro jmenovaného vymyslet „slovo – kamarád“, říci toto slovo a hodit míč zpět učiteli. Pokud je slovo vybráno správně, dítě udělá krok vpřed. Vyhrává ten, kdo se rychle přiblíží k podmíněné čáře, na které se učitel nachází.

Banka slov: Práce – (práce, podnikání); dům – (budova, obydlí); silnice - (cesta, dálnice); worker - (dělník, zaměstnanec); učitel – (učitel, přednášející); obrovský – (velký, gigantický); pracuje – (práce); doktor - (lékař, doktor); pilot - (pilot, švadlena - (švadlena).

Míčová hra "Je to naopak"

Cílová: objasnění a aktivace slovníku antonym.

Průběh hry

Učitel vyvolá slova a hodí míč jednomu z dětí. Dítě, které míč chytí, musí přijít na slovo, které má opačný význam, toto slovo vyslovit a míček hodit zpět logopedovi.

Banka slov: Obléknout se - (svléknout, zvedat - (spustit, hodit - chytit, schovat - (najít,

dát - (odebrat, dorazil - (odešel, najel - (vlevo, postavil - (rozbil, vstup - (výstup, zapni - (vypni).)

Míčová hra "Asociace"

Cílová: učit děti vybírat slova – nástroje založené na reprezentaci.

Průběh hry Učitel hodí míček dítěti a pojmenuje povolání, dítě pojmenuje předmět, který může patřit osobě tohoto povolání a míček vrátí.

Banka slov:Školník je lopata, prodavač je pokladna, lékař je fonendoskop, kuchař je rendlík, malíř je štětec, kadeřník je fén, řidič je volant, štukatér je hladítko, umělec je plátno...

Hra "Hádej, kým chci být?"

Cílová: rozvíjet sluchovou pozornost, myšlení, souvislou řeč, aktualizovat slovní zásobu na téma „Profese“.

Průběh hry

Učitel vyzve děti, aby se zamyslely nad tím, kým by chtěly být, aby popsaly své povolání, aby ostatní děti mohly hádat.

Například:

Dítě: Potřebuji tyto nástroje: nůžky, hřeben, holicí strojek, fén.

Ostatní děti: Chcete být kadeřníkem.

Hra "Ztracené nástroje"

Cílová: zdokonalování gramatické stavby řeči, řešení předložkových pádů.

Učitel navrhuje situaci: jako by všichni přítomní bydleli v jednom domě a soused (učitel) potřebuje nějaké nástroje a přijde se o ně sousedů zeptat. Nejsou tu ale žádné nástroje.

Průběh hry

Učitel hodí míček dítěti a říká: „Potřebujeme nůžky (kladivo, hřebíky). Dítě odpovídá: „Žádné nůžky (kladivo, hřebíky).

Hra "Vysvětlit"

Cílová: rozvíjet gramatickou stavbu řeči, tvoření slov: učit porozumění a interpretaci složitých slov.

Průběh hry

Učitel vyzve děti, aby vysvětlily, od kterých slov jsou odvozeny názvy povolání.

Banka slov: rybář, dřevorubec, dřevorubec, chovatel kožešin, chovatel koní, pěstitel zeleniny, zahradník atd.

Hra "City of Dwarves"

Cílová: posílení schopnosti tvořit podstatná jména pomocí zdrobnělých přípon.

Průběh hry

Učitel vyzve děti, aby si představily, že se ocitnou ve městě trpaslíků. A všechny předměty tam jsou velmi malé. Můžete vymyslet pohádku a doprovázet ji vhodnými obrázky:

„Jednoho dne si děti ve školce hrály na čaroděje. A jeden chlapec si vzpomněl na kouzelná slova z pohádky a řekl je a všechny děti i paní učitelka se najednou ocitli ve městě skřítků. Všechny předměty kolem byly tak malé, že nebyly hned vidět. Kluci a jejich učitel se rozhodli, že se projdou po městě. Chodí opatrně, aby na nic nešlápli. Najednou uviděli dům podobný Olinovi. Ale nebyl to vůbec dům, ale maličký (domeček). Přišli blíž. Díval ses skrz okna? Ne, to nebyla okna, ale malinká (okna). Vedle domu byla (ukázat obrázek... malá modrá lavička. Kluci se rozhodli sednout si na lavičku a přemýšlet o tom, jak by se mohli vrátit do své Velkoměsto. Přemýšleli a přemýšleli a dostali velký hlad. A pak uviděli kousek od domu (ukázat obrázek) ... obchod.

(Pokračování si můžete vymyslet sami dle svého uvážení... Buďte kreativní)

VÝBĚR DIDAKTICKÉHO MATERIÁLU K TÉMATU:

"Povolání v mateřské škole"

PROTI přípravná skupina

Didaktické hry

„Kdo kde pracuje? »

Cíl: objasnit představy dětí o tom, kde pracují lidé různých profesí a jak se nazývá jejich pracoviště.

Mateřská škola;

učitel školy;

lékař - v nemocnici, na klinice, ve školce, ve škole;

kuchař - v kuchyni, jídelně, restauraci, kavárně...atd.

„Kdo to ví a umí? »

Cíl: rozšířit představy dětí o tom, jaké znalosti a dovednosti by lidé různých profesí měli mít.

Zná dětské básničky, vypráví pohádky, hraje si a chodí s dětmi... učitelka.

Hraje na klavír, zná dětské písničky, učí zpěv, tanec, hraje si s dětmi hudební hry... hudební režisér.

Zná lidské tělo, může poskytnout první zdravotní péče, ví, jak rozpoznat a léčit nemoci... lékař atp.

„Kdo to dělá? »

Cíl: vycvičit děti ve schopnosti určit název povolání podle názvů akcí.

Stříhá, upravuje, myje, češe, suší... kadeřník.

Namáčí, mydlí, pere, třepe, suší, žehlí... prádelnu.

Balí, váží, řeže, balí, počítá... prodejce.

Uklízí, pere, smaží, vaří, vaří, solí, ochutnává, krmí... kuchaře atp.

„Kdo co dělá? »

Cíl: rozšířit a vyjasnit představy dětí o práci ( pracovní operace) lidé různých profesí.

Domovník zametá, uklízí, zalévá, hrabe...

Hudební režisér zpívá, hraje, tančí, učí...

Mladší učitelka (chůva) myje, uklízí, utírá, přikrývá, obléká, čte...atd.

"Opravte chybu"

Cíl: naučit děti nacházet a opravovat chyby v jednání různých lidí

profesí.

Kuchař léčí a doktor vaří.

Domovník prodává a prodavač zametá.

Učitelka ostříhá vlasy a kadeřnice kontroluje sešity.

Hudební režisér pere prádlo a pradlena zpívá s dětmi písničky...atd.

„Pro člověka v jaké profesi je to nutné? »

Cíl: rozšířit u dětí chápání věcí nezbytných pro osobu v určité profesi.

Váhy, pult, zboží, bankomat... - prodávajícímu.

Smeták, lopata, hadice, písek, páčidlo, sněhová fréza... - školníkovi.

Pračka, vana, mýdlo, žehlička... - do prádelny.

Hřeben, nůžky, fén, šampon, lak na vlasy, zastřihovač... - ke kadeřníkovi atp.

„Kdo co potřebuje k práci? »

Cíl: rozšířit a objasnit představy dětí o předmětech okolního světa (materiály, nástroje, vybavení atd., které jsou nezbytné pro práci lidí různých profesí.

Učitel - ukazovátko, učebnice, křída, tabule...

Pro kuchaře - rendlík, pánev, nůž, kráječ zeleniny, elektrická trouba...

Řidič - auto, náhradní pneumatika, benzín, nářadí...

Učitel výtvarné výchovy - štětce, stojan, hlína, barvy. atd.

"Tleskněte rukama, pokud je to nutné pro... (název profese)"

Cíl: procvičit schopnost korelovat slova a fráze s profesí konkrétní osoby.

Děti jsou vyzvány, aby zatlesaly, když uslyší slovo nebo frázi, která se hodí pro povolání, např. lékař: střih, nachlazení, váha, sanitka, šicí stroj, návštěva pacientů, módní účes, prací prášek, bílý plášť, sněhová fréza atd..

„Kdo může jmenovat více akcí? “ (s míčem)

Cíl: naučit děti korelovat jednání lidí různých profesí.

Učitel pojmenuje povolání a obratem hodí míček dětem, které pojmenují, co člověk v této profesi dělá.

"Pokračuj ve větě"

Cíl: procvičit schopnost dokončit věty pomocí slov a frází souvisejících s konkrétní profesí člověka.

Kuchař uklízí... (ryby, zeleninu, nádobí,

Pradelna pere (ručníky, ložní prádlo, župany).

Učitel ráno s dětmi (cvičí, snídá, vede hodiny)

Domovník na dvoře v zimě (odhrnuje sníh, uklízí plochy, sype písek na cesty) atd.

„Kdo je na fotce? "; „Najdi a řekni“ (na základě fotografií)

Cíl: Upevnit představy dětí o práci zaměstnanců mateřské školy.

Děti jsou vyzvány, aby jmenovaly zaměstnance mateřské školy (z fotografie) nebo si vybraly požadovanou fotografii a řekněte o této osobě: jak se jmenuje, v jaké místnosti pracuje, jaký je, co dělá?

"Pojďme nakreslit portrét" (projev)

Cíl: naučit děti vytvářet řečové portréty zaměstnanců mateřské školy.

Děti mají sestavit popisný příběh (Kdo je to? Jak vypadá? Co dělá? atd.) o zaměstnanci mateřské školy podle modelu, plánu, algoritmu, pomocí fotografií, mnemotechnických tabulek.

"Já začnu větu a ty ji dokončíš"

Cíl: Upevnit představy dětí o smyslu a výsledcích práce lidí různých profesí.

Kdyby nebylo učitelů, tak...

Kdyby nebylo lékařů, tak...

Kdyby nebyly stěrače, tak...

Kdyby nebyly ovladače, tak...atd.

UČITEL

Učitel je člověk, který vychovává a učí děti v mateřské škole. Profese učitele je důležitá a nezbytná. Musí milovat děti a rozumět jim.

V mateřské škole učitelka organizuje hry s dětmi, učí je kreslit, vyřezávat, vyřezávat z papíru, navrhovat a vyrábět. Učitelka dětem čte knížky, vypráví jim pohádky, učí je básničky, hádanky a počítání říkanek, seznamuje je s okolním světem, učí je lásce k přírodě a úctě ke starším.

Ráno, když děti přijdou do školky, učitelka s nimi cvičí - jsou to jednoduchá, ale velmi užitečná tělesná cvičení.

Učitelka učí děti mýt se, oblékat a svlékat, správně používat příbory, učí děti pravidlům etikety. Při přípravě dětí na procházku pomáhá dětem s oblékáním, zavazováním šátků a zapínáním knoflíků.

Učitel vidí vztahy dětí ve skupině, ví, kdo je vstřícný, přátelský, kdo si rád stěžuje, kdo začíná hádky a hádky. Učitel svým chováním a rozhovory působí na děti, snaží se u nich potlačovat projevy špatných vlastností a pěstovat dobré.

Ve starších skupinách mateřské školy učitel připravuje děti do školy: seznamuje je s čísly, písmeny, učí je počítat, psát příběhy.

Učitel je milý, pozorný, starostlivý člověk, který má velmi rád malé děti.

Práce se slovní zásobou: učitel, příbor, etiketa, sympaťák, špatné vlastnosti.

Názvy akcí: vychovává, učí, vypráví, pomáhá, hraje, lituje, čte, ukazuje, vysvětluje, představuje, zapojuje...

Názvy povahových rysů: laskavý, přítulný, veselý, spravedlivý, pozorný, starostlivý, přísný, trpělivý...

Tajemství

Kdo si vždy hraje s dětmi,

knihy chytré čtení,

Bere děti na procházku

A dává ho do postele?

(Učitel)

Pomocný učitel

Asistent pedagoga ve školce, jinak chůva? stará se o děti, hlídá je. Chůva musí být laskavá, starostlivá, pracovitá a vnímavá.

Ve školce asistentka učitele prostírá stůl, krásně naaranžuje nádobí, nakrmí děti, umyje nádobí a podlahu, utírá prach.

Asistentka pedagoga vymění dětem ručníky, ložní prádlo a úhledně poskládá dětské postýlky. Díky práci chůvy je skupina vždy čistá a pohodlná.

Při přípravě dětí na procházku jim mladší učitelka pomáhá s oblékáním, zavazováním šátků a zapínáním knoflíků. Když se děti vrátí z procházky, srdečně děti pozdraví a pomůže jim svléknout se.

Když učitelka pracuje s podskupinou dětí, chůva si hraje se zbytkem dětí, čte knihy a povídá.

Její práce je ve školce velmi potřebná.

Práce se slovní zásobou: mop, ložní prádlo, pomocník, dříč.

Názvy akcí: myje, čistí, přikrývá, pomáhá, utírá, odkládá, převléká, mluví, hraje si, čte...

Názvy povahových rysů: laskavý, pracovitý, starostlivý, milující děti, pozorný, láskyplný, zodpovědný, trpělivý, citlivý...

Tajemství

Kdo pomůže učiteli?

Všechno ve skupině bude uklizeno,

Nakrmí děti, uloží je do postele,

Bude vše v pořádku?

(Chůva. asistent pedagoga)

Přísloví

Pořádek je duší všeho

ZDRAVOTNÍ SESTŘIČKA

Sestra je lékařský asistent, který se stará o nemocné a pomáhá je léčit.

Sestra musí mít potřebné znalosti a dovednosti v různých oblastech medicíny: umět správně ošetřit ránu, obvázat, aplikovat injekci a provádět další lékařské zákroky. Sestra musí přísně dodržovat pokyny lékaře.

Ve školce zdravotní sestra sleduje zdraví dětí: vyšetřuje je, váží a měří jejich výšku, provádí očkování. Sestavuje jídelníček na každý den, aby kuchařka připravila chutné a zdravé jídlo.

Sestra má potřebné vybavení: stadiometr, váhy, stříkačky, různé léky, vitamíny.

Sestra vždy nosí bílý plášť a bílou čepici. Musí být trpělivá, laskavá, disciplinovaná a pozorná.

Práce se slovní zásobou: sestra, stadiometr, váhy, menu, stříkačky, očkování, procedury, medicína, vitamíny.

Názvy akcí: ošetřuje, nastavuje, váží, měří, kontroluje, zkoumá...

Názvy povahových rysů: laskavý, pozorný, trpělivý, starostlivý, pozorný, láskyplný, disciplinovaný...

Tajemství

Po nemoci se sejde

A srdečně vás zdravím.

Změř každému výšku a váhu,

A ví, kdo jak spí a jí.

A když dítě náhle dostane bolest hlavy,

Okamžitě přispěchá na pomoc. Kdo je to? ...

(Zdravotní sestřička)

Zdravotní sestřička

já - zdravotní sestřička

Zdraví a nemocní lidé potřebují:

Tady je injekce, pilulka -

Léčivé cukroví.

Své děti ošetřuji u lékaře

V bílé kanceláři,

Abyste mohli s důvěrou jít k lékaři

Malé děti!

A v naší školce

Změřím vám výšku a váhu.

Nechám očkovat všechny děti

A donutím tě být zdravý!

KUCHAŘ

Kuchař je člověk, který připravuje jídlo. Ví, jak vařit lahodně a chutně, krásně ozdobit jakékoli jídlo: salát, dort.

Ve školce kuchař připravuje různá jídla v kuchyni. Vaří polévky, kaše, kompoty, smaží řízky, palačinky, maso. Kuchař ví, jak péct chutné koláče a buchty. Když kuchař připravuje jídlo v kuchyni, šíří se kolem něj lahodné vůně. Kuchař k přípravě jídla používá sporák a troubu. Kuchařovými „asistenty“ jsou mlýnek na maso, škrabka na brambory, kráječ chleba a mixér na těsto. Jídlo se připravuje podle receptur. Z rukou kuchařky přichází na dětský stůl první, druhý a třetí chod, saláty, pečivo. Důležité je pokrmy nejen správně připravit, ale také pokrmy krásně ozdobit, takže i jen pohled na ně vzbudí chuť k jídlu.

Kuchař musí mít dobrou paměť. Ví a pamatuje si, jak připravovat některá jídla, v jakém množství a jaká jídla dávat, jaké přílohy podávat ke řízkům, kuřecímu masu, rybám a masu.

Jídlo musí být připravováno za sterilních podmínek. Kuchař proto vždy nosí bílé roucho a čepici.

Kuchař je člověk, který rád vaří, projevuje fantazii a invenci, musí mít jemný čich a dobře vyvinuté chuťové smysly.

Práce se slovní zásobou: mlýnek na maso, kráječ chleba, škrabka na brambory, sporák, nádobí, pečení, chuť k jídlu, příloha, sterilní podmínky, čich, chuť, fantazie.

Názvy akcí: vaří, smaží, krájí, solí, loupe, peče, vaří...

Názvy povahových rysů: pracovitý, milý, starostlivý, úhledný, trpělivý...

Tajemství

Kdo je mistrem zelňačky a boršče?

A zeleninový guláš?

Uvaří nám výborný vývar,

Umí upéct dort

A bude nám smažit řízky.

kdo to je? Hádejte, děti!

(Kuchař)

kuchař

Dejte kuchaři následující ingredience:

Maso, drůbež, sušené ovoce,

Rýže, brambory... A pak

Čeká na vás chutné jídlo.

kuchař

Kuchař chodí v čepici

S naběračkou v ruce.

Vaří nám oběd:

Kaše, zelná polévka a vinaigrette.

O kuchařce

Pro lidi je vždy příjemné jíst, když je jídlo chutné.

A dobří kuchaři mají vždy chutné jídlo.

Pravděpodobně pracují na večeři jako čarodějové,

A zdá se, že neexistují žádná tajemství a všechna jídla jsou vynikající:

Pečeně, ryba, vinaigrette, okroška a boršč,

Salát, řízky a omeleta a buchty a zelná polévka.

Všechno je u nich vždy čerstvé, jak má být,

Jídlo se nesmí připálit a nesmí vychladnout.

Jednou jsem přišel na oběd, snědl jsem tuto polévku,

Málem jsem spolkl lžíci, málem jsem snědl talíř!

Proto je spěchají vidět, jdou s nimi na večeři,

A za tuto lahodnou práci jim patří dlouhé poděkování.

Přísloví

Nekrmí trouba, ale ruce.

Co pečete, to jíte.

Dobrý kuchař stojí za lékaře.

ŘIDIČ

Řidič nebo řidič je osoba, která řídí vozidlo: osobní automobil, autobus, nákladní automobil atd. Tato profese je velmi zajímavá a potřebná.

Řidič osobního auta nebo autobusu vozí lidi a řidič kamionu různé zboží. Nákladní auta se používají k přepravě zeleniny, obilí, sena, zvířat venkovských oblastí. Ve městě kamiony rozváží potraviny a průmyslové zboží do obchodů.

Řidič musí dobře znát konstrukci vozu, umně ho řídit, musí umět opravit motor, nafouknout kola, znát pravidla provoz a nikdy je nezlomte. Na čerpacích stanicích řidič natankuje do auta benzín nebo plyn.

Mnoho řidičů pracuje v MHD – tramvaje, autobusy, trolejbusy. Než vyrazíte na stezky, tyto vozidel jsou kontrolováni mechaniky a lékař prohlíží řidiče. Řidič musí být zdravý! Vždyť má na svědomí životy mnoha lidí. Na zastávkách řidič stiskne speciální tlačítko a otevře dveře. Někteří cestující z autobusu vystupují, jiní nastupují.

Řidič musí mít výbornou paměť, vytrvalost, sílu, dobrý zdravotní stav a výborný zrak. Musí rozlišovat všechny světelné signály a mít výborný sluch.

Práce se slovní zásobou: řidič, dopravní pravidla, veřejná doprava, dálnice, mechanik, čerpací stanice.

Názvy akcí: ovládá, převáží, přepravuje, lisuje, kontroluje, plní, opravuje, opravuje, pumpuje, vypadá...

Názvy povahových rysů: silný, statečný, zdravý, pozorný, zodpovědný, zručný, disciplinovaný, poslušný, taktní, kompetentní...

Tajemství

Kdo dovedně řídí auto?

Přece jen to není váš první rok za volantem?

Těsné pneumatiky lehce šustí,

Kdo nás vozí po městě?

(Řidič. Řidič)

O řidiči

Řidič pracoval celý den,

Byl unavený, byl zaprášený.

Nosil cihly na staveniště,

Pomáhal stavět dům.

A teď mě vezme do myčky aut

Váš vlastní obrovský sklápěč.

Šofér

A zase dlouhá cesta,

A nebeská kupole je modrá.

Bude hodně cestovat,

Do důchodu se mu ale zatím nechce.

Asi si sotva pamatuje

Kolik nákladu pro zemi

Převezl; všude na ně čekali,

A všichni je potřebovali.

Často mluví se smíchem

Aniž byste vzhlédli od volantu:

"Pětkrát jsem objel zeměkouli,

a Země je pro mě malá.

Jsem zatím velmi spokojený

Ať už řídím já nebo řidič."

Můj náklaďák

To je obrovský náklaďák! Jsem zvyklý to řídit

Vozím na něm náklady, pokud staví nový dům.

Pro všechny stroje je stroj - skutečný kolos!

Nosí cihly, písek, dokázal by pohnout horou!

Celý den jsme s ním sami, jsem v kokpitu za volantem.

Je poslušný, jako živý, jako by byl můj kamarád.

Tiše zapnu hudbu a roztočím volant,

Ať prší nebo sněží, jedeme, jedeme vpřed!

Přísloví

Mistrova práce se bojí.

Hodinový manžel.

PRODAVAČ

Prodejce je osoba, která nám prodává různé věci a produkty. Prodejní profese je rozdělena do několika specializací. Existují prodejci Ne potravinářské výrobky(oděvy, obuv, nábytek, knihy, elektrozařízení, potřeby pro domácnost) a prodejci potravinářských výrobků (zelenina, ovoce, pečivo, cukrovinky a další zboží).

Prodejce pracuje v obchodě. Musí dobře znát svůj produkt, jeho vlastnosti, pamatovat si ceny, velikosti a umístění zboží. To znamená, že prodejce potřebuje dobrou profesionální paměť.

V běžném obchodě stojí prodavač za pultem. Zváží zboží na váze a sdělí kupujícímu cenu. Kupující zaplatí náklady na zboží na pokladně, vydá prodávajícímu účtenku a obratem obdrží požadovaný produkt. Prodejce pomáhá balit potraviny.

Jsou zde nové obchody - supermarkety. Tam je všechno zboží otevřené v regálech, kupující chodí a vybírá si to, co potřebuje, a platí při odchodu. V supermarketech vystupují prodejci jako poradci: pomáhají zákazníkům s výběrem, vysvětlují účel produktů a ukazují, kde se požadovaný produkt nachází.

Prodejci mají své montérky, které musí být čisté a upravené. Ale hlavní věcí pro prodejce je laskavý, uctivý přístup k lidem, zdvořilost, takt a okouzlující úsměv.

Práce se slovní zásobou: prodejce, kupující, supermarkety, pracovní oděvy, pult, pokladna, šek, takt, okouzlující, konzultant.

Názvy akcí: prodává, váží, počítá, balí, radí, ukazuje...

Názvy povahových rysů: zdvořilý, pozorný, taktní, milý, trpělivý...

Tajemství

Kdo prodává produkty?

Mléko, zakysaná smetana, med?

Kdo nám prodává boty?

Boty a sandály?

Všichni znají zboží

Neztrácejte čas

Obchody jsou skvělé.

Kdo je to? ...

(prodejci)

Prodejci

Všichni chodíme do obchodů. Prodejci v obchodech

Prodávají nám pomeranče, kávu, čaj a bonbóny.

A brambory, mrkev, řepa, cibule a okurky

Prodejci se k nám dostanou rychle, slušně a obratně.

V tom je povolání, a to z dobrého důvodu Nakonec,

Naše dívky hrají „Obchod“ a „Prodavačky“.

"Co chceš? “ – zjistí, – „Chcete zelí? Ogurcov?

Možná káva nebo čaj? Je tam klobása, šunka...“

To je povolání, každý to vždycky potřebuje.

PRADLENA

Prádelna je osoba, která pere, suší a žehlí prádlo. Práce pradleny je těžká, ale pro ostatní lidi velmi potřebná.

Ve školce pradlena pere ručníky, ložní prádlo, župany.

Místnost, kde pracuje prádelna, se nazývá prádelna. Je zde vana na namáčení prádla, pračka na praní, odstředivka na odstřeďování prádla.

Po vyprání umístí pradlena mokré prádlo do speciální sušičky a v létě můžete prádlo sušit venku. Když je prádlo suché, pradlena jej vyžehlí a úhledně složí.

Díky práci pradleny se děti ve školce suší čistými ručníky, spí na čerstvém ložním prádle, zaměstnanci nosí čisté župany. Prádelna se stará o to, aby všechno prádlo bylo vždy čisté a čerstvé.

K praní prádla potřebujete prací prášek, mýdlo a rukavice. Usnadňuje práci pradleny Spotřebiče Kabina: pračka, odstředivka, žehlička.

Prádelna musí být pracovitý, pilný, zodpovědný a úhledný člověk.

Práce se slovní zásobou: prádelna, prádelna, pračka, odstředivka, žehlička, prací prášek, sušička, zaměstnanci školky.

Názvy akcí: namáčí, pere, ždímá, zapíná, nalévá, suší, žehlí, skládá, setřese...

Názvy povahových rysů: pracovitý, úhledný, starostlivý, milý, pilný, zodpovědný, trpělivý...

Tajemství

Kdo nám bude prát prádlo?

Aby bylo čisté,

Suší a vyhlazuje

A vyžehlit? (Pradlena)

Pračka

Pračka ráda pracuje,

Na svou práci je velmi hrdý.

Říká Belewovi: „Hej, vy špinaví kluci!

Plenky, trička, kalhotky a košile!

Zvu tě do mého bubnu, ty špinavý chlape,

Skvrny a nečistoty smývám práškem.

Zařídím dobrou koupel s prádlem,

Majitel ocení moji práci! "

Žehlička

Elektrické železo -

Spolehlivý přítel na prádlo.

Plave na oblečení

Jako horký parník.

Zůstává nám, chlapi,

Obdivujte výsledek:

Všechno prádlo se stalo úžasným

Velmi hladké a krásné!

Přísloví

Pořádek je duší každého podnikání.

Kdo rád pracuje, nemůže nečinně sedět.

ČISTIČ ULIC

Domovník je člověk, který udržuje ulice a dvůr v čistotě. Práce školníka je nezbytná a vyžaduje respekt.

Ve školce školník zametá hřiště, sbírá odpadky, zalévá písek a plochy a seká trávu. Na podzim školník shrabává spadané listí a odstraňuje je z ploch. V zimě školník odklízí sníh ze stezek a odklidí sníh z oblastí. Dbá na to, aby byl dvůr vždy čistý a krásný.

K práci potřebuje školník koště, lopatu, hrábě, vozík, hadici na zalévání a rukavice. V zimě si může usnadnit práci rolbou.

Domovník musí být pracovitý, starostlivý, silný, zdravý a disciplinovaný člověk.

Práce se slovní zásobou: školník, smeták, hrábě, vozík, sněhová fréza.

Názvy akcí: zametá, čistí, hrabe, zalévá, ořezává, sbírá, odkládá...

Názvy povahových rysů: pracovitý, úhledný, starostlivý, milý, silný, disciplinovaný, zodpovědný, trpělivý...

Tajemství

Lopaty sníh

Smetám zametá dvůr.

Uhodli jste

Kdo udržuje věci čisté?

(Čistič ulic)

čistič ulic

Domovník vstane za úsvitu,

Sníh bude odklízen na dvoře.

Domovník odstraní odpadky

A led posype písek.

Hrábě

Hrabě s drápatou tlapou

Odstraňte odpad čistě

Loňská tráva

A spadané listí.

Lopata

Domovník to má, kluci,

Pomocným nástrojem je lopata.

Kope s tím zem,

Sníh se v zimě odstraňuje.

Domovník potřebuje lopatu:

Usnadňuje to práci.

Přísloví

Kdo rád pracuje, nemůže nečinně sedět.

Bez dovednosti s tím síla nemá nic společného.

DOKTOR

Lékař je člověk, který léčí lidi na všechny druhy nemocí.

Nemůže-li se pacient k lékaři dostavit sám, jde lékař k němu a poskytuje asistenci na místě. Proto se vůz řízený lékařem nazývá „sanitka“.

Lékaři jsou různí: terapeuti léčí všechny nemoci, zubaři ošetřují zuby, pediatři - jedináčci, otorinolaryngologové - uši, krk, nos, neurologové - nervy, oční lékaři - oči, dermatologové - kožní.

Povolání lékaře je velmi obtížné. Vyžaduje mnoho znalostí a pečlivou pozornost k pacientovi. Lékař musí vědět hodně o stavbě lidského těla, fungování vnitřních orgánů a musí umět porozumět různým nemocem.

Při návštěvě pacienta lékař určitě poslechne plíce a srdce a podívá se do krku. Lékař rozpozná, čím je jeho pacient nemocný, stanoví diagnózu, předepíše léčbu a předepíše léky.

Lékař při své práci používá nástroje: fonendoskop, kterým poslouchá srdce a dech a špachtlí si prohlíží hrdlo. Lékař je vždy oblečen v bílém plášti.

Skutečný lékař by měl své nemocné pacienty litovat a snažit se jim pomoci, aby se uzdravili.

Práce se slovní zásobou: špachtle, fonendoskop, předpis, medicína, pomoc, diagnóza, pacient.

Názvy akcí: léčí, naslouchá, dívá se, ordinuje, ordinuje, pomáhá, vysvětluje...

Názvy povahových rysů: chytrý, pozorný, laskavý, starostlivý, trpělivý, vytrvalý, kompetentní...

Přísloví

Hořká se používá k léčení, ale sladká k ochromování.

Tajemství

Pokud tě bolí ucho,

Nebo ti vyschne v krku,

Neboj se a neplač -

Vždyť... (lékař!) vám pomůže

Doktor

Všechny nemoci léčí lékař,

Bude píchat - neplač.

Rozhlédněte se kolem sebe veseleji:

Pediatr je pro děti kamarád.

Doktor

Jděte k lékaři, malé děti!

Tento starý lékař je nejlepší na světě.

Na světě není laskavější lékař,

Pomáhá všem: lékař je přítel dětí.

Když je hlava horká, rychle voláme lékaře.

Před spaním mě bolí bříško – znovu zavoláme doktora.

Zachází s mojí mámou, tátou a mojí babičkou,

I když jsem tvrdohlavá, chová se k celé rodině.

Ať hrom řve a padá déšť,

Pan doktor určitě přijde!

Pan doktor je náš dobrý, věrný přítel,

Vyléčí jakýkoli neduh.

"Záchranná služba"

Bílé auto s červeným křížem

Jak každý zná "první pomoc"

A ona dělá cestu v jakémkoli proudu

Vždy a všude ustoupí!

Auto spěchá, doktor spěchá

Chcete-li někoho zachránit před popálením,

A pokud staré lidi bolí srdce,

A když si zlomíš nohu.

Přijde doktor ve sněhobílém plášti,

Drží kouzelný kufr.

Jsou tam naskládané trubičky a jednoduchý jód,

Jak stříkačka, tak hojivý roztok.

Změřte si krevní tlak a poraďte

A laskavým, pozorným slovem,

A pokud to bude nutné, odveze vás do nemocnice,

Aby tam byl člověk zdravý.

Nemoc je katastrofou pro dospělé i děti,

Ale existuje cesta, jak z toho ven.

Vždy volejte sanitku!

03 je číslo ošetření!

KADEŘNÍK

Kadeřník je člověk, který lidem stříhá vlasy a upravuje jim vlasy. Kadeřnictví je velmi zajímavá a kreativní profese. Chcete-li se stát skutečným kadeřníkem, musíte studovat a získat speciální diplom.

Kadeřníci pracují v kadeřnických salonech a kosmetických salonech. Klient je usazen do pohodlného křesla, překryt speciálním pláštěm, omyt šamponem a následně zastřižen hřebenem a nůžkami. Pro klientku může kadeřník upravit vlasy fénem a kartáčem, nebo si vlasy natočit do vln a překrýt speciálním lakem na vlasy.

Kadeřníci mají své speciální oblečení, které musí být upravené a čisté.

Mistr kadeřník musí mít dobrý vkus, fantazii a samozřejmě „zlaté“ ruce. Kadeřník musí být společenský, umět trpělivě naslouchat klientovi a poradit, jaký účes je nejlepší udělat.

Kadeřník musí mít dobré zdraví (vždyť musí strávit celý pracovní den na nohou) a lásku k lidem, mít chuť dělat radost, dělat lidi krásnějšími.

Práce se slovní zásobou: kadeřník, holičství, účes, fén, styling, kartáč, kadeře, klient, „zlaté ruce“.

Názvy akcí: stříhá, upravuje, myje, suší, natáčí, radí, češe...

Názvy povahových rysů: trpělivý, společenský, zručný, módní, milý, zodpovědný.

Tajemství

Kdo bude dělat vlasy?

Fén, kartáč a hřeben.

Kudrny se budou bujně vlnit,

Ofinu si načechrá štětcem.

Všechno v jeho rukou hoří -

Kdo změní vzhled?

(Kadeřník)

Kadeřník

Kadeřník se v oboru vyzná

Dovedně chlapům ostříhá vlasy.

Proč jít chlupatý?

Proč jít chlupatý?

Je lepší být chlapy

Krásné, úhledné.

Kadeřník

Kadeřník určitě

Poskytne vám moderní účes.

Dej mi nůžky, hřeben,

Udělá ti vlasy.

O kadeřnici

Vlasy jsou jako hříva, zřejmě je čas je ostříhat...

Kadeřnický salon je krásný, spousta světla, zrcadla...

Ukázali mi na židli. Než jsem stačil říct: „Ach! "-

Nůžky se zatřpytily a létaly nad hlavou.

Přišel jsem tam jako střapatá a neostříhaná ovce.

A nechal jsem úhledného a hezkého kluka.

Kadeřník strýc Sasha mi řekl: „Nezapomeň

Naše kadeřnice. Pojď, nepřerůstej."

Kadeřník umí všechno: když budete chtít, oholí vám hlavu

Nebo si sundá ofinu, nebo si ostříhá spánky -

Uřízne ti to, jak chceš. Zná svou práci.

Kdo se chce ostříhat, ten bez problémů pomůže.

Přísloví

Dobrý účes je důležitější než drahé oblečení.

UČITEL TĚLOCVIKU

Vychovatel tělesné kultury je učitelkou, která vede hodiny tělesné výchovy s dětmi. Učí děti být fyzicky silné, zdravé, obratné a odolné.

Dopoledne v tělocvičně vede učitelka tělesné výchovy s dětmi ranní cvičení při veselé, veselé hudbě. Ve speciálních hodinách tělesného rozvoje děti provádějí obecná rozvojová cvičení pro ruce, nohy a trup, učí se chodit, běhat, skákat, měnit dráhu, házet, chytat a házet míč, plazit se a lézt.

Učitel tělesné výchovy vede v zimě venku speciální sportovní cvičení na lyžích a bruslích a pokud má MŠ bazén, učí děti plavat. Učitel také učí děti hrát různé sportovní hry: basketbal, badminton, fotbal, hokej, gorodki. V létě organizuje jízdu na kole a koloběžce a v zimě sáňkování. Učitel tělesné výchovy zná a vede s dětmi spoustu různých venkovních her s běháním, skákáním, plazením, šplháním, házením. Učitel dále organizuje a vede štafetové běhy, tělovýchovné aktivity a sportovní akce.

Učitel tělesné výchovy by měl být vždy veselý, obratný, štíhlý, veselý, aby všechny děti chtěly být jako on, rády chodily do tělocvičny a dělaly tělesnou výchovu, účastnily se štafetových závodů, soutěží a sportovních her.

Tento člověk musí svou práci opravdu milovat, vymýšlet zajímavé a užitečné hry a cvičení, aby děti v hodinách tělesné výchovy byly vždy veselé, veselé, nabíraly sílu a zdraví.

Práce se slovní zásobou: tělesná výchova, vytrvalost, sportovní hry, bazén, všeobecná rozvojová cvičení, koloběžka, veselá.

Názvy akcí: učí, vysvětluje, trénuje, hraje, organizuje, ukazuje, seznamuje, vypráví, diriguje, trénuje, cvičí, rozvíjí, cvičí, vymýšlí, běhá, skáče, hází, chytá...

Názvy povahových rysů: veselý, šikovný, veselý, veselý, kompetentní, trpělivý, pozorný, milý, přísný, starostlivý, zodpovědný, vytrvalý, disciplinovaný...

Tajemství

Paní učitelka je veselá, milá,

Vždy fit a veselý

Učí vás běhat a hrát si

Skákat, šplhat, házet míčem,

Vzbuzuje lásku ke sportu

Pomáhá zlepšovat zdraví.

Hádejte co, chlapi?

kdo je tento učitel?

(Učitel tělocviku)

Fyzický trénink!

Růst a rozvoj

Ne po dnech, ale po hodinách,

Dělat tělesnou výchovu,

Musíme se přitvrdit!

Děláme cvičení

Začínáme ráno

Kontaktovat méně často

Navštivte své lékaře o radu.

Předepsal nám to ortoped

Masážní podložky.

Jdeme podél nich

Posilujeme nohy.

A masážní koule

Dobré pro prsty

Dobré pro kreslení

Držte pero a tužku.

Rozvíjíme oko,

Hrajeme si s házením prstenů.

Musíte to trefit přesně

Vyhrávat častěji.

Abyste byli obratní a přesní,

Hrajeme mísy.

A také u brány

Trefili jsme to správně.

Kdo ví lépe než my?

Otočte obruč stokrát.

Počítáme: jeden - dva - tři,

Zatočte si s námi.

Máme spoustu sportovních her:

Basketbal, hokej, kulečník...

Velmi zajímavé ve skupinách

Musíme hrát a vyhrávat.

Sport, chlapi, je velmi potřebný!

Se sportem jsme silní přátelé!

Sport je pomocník,

Sport – zdraví,

Sport je hra

Fyzický trénink!

Přísloví

Tělesná výchova a práce přináší zdraví.

HUDEBNÍ REŽISÉR

Hudební režisér je člověk, který učí děti zpívat, tančit a hrát hudbu.

V mateřské škole vede hudební ředitel s dětmi hodiny hudby. V těchto hodinách se děti učí a zpívají písničky, učí se pohyby pro různé tance, poslouchají hudbu a seznamují se se skladateli a jejich díly.

Hudební ředitel organizuje a vede matiné a prázdniny, různá představení pro děti. Seznamuje děti s hudebními nástroji (metalofon, tamburína, klavír atd.) a učí je hrát.

Sám hudební režisér umí hrát na nějaký hudební nástroj (klavír, knoflíková harmonika, akordeon).

Má kreativní a hudební schopnosti. Je to milý, pozorný, veselý člověk.

Práce se slovní zásobou: hudební režisér, nástroje, klavír, metalofon, akordeon, knoflíková harmonika, skladatel, díla, hrát hudbu.

Názvy akcí: učí, zpívá, tančí, hraje, ukazuje, poslouchá, organizuje, ukazuje, vlastní, představuje...

Názvy povahových rysů: laskavý, veselý, pozorný, přítulný, kreativní, trpělivý, veselý, veselý, kompetentní...

Přísloví

Bez vedení se píseň nedá zpívat.

Kde se zpívá píseň, tam je život jednodušší.

Tajemství

Kdo učí děti zpívat, hrát,

A tančit valčíky a polky,

Naučí vás být přáteli s hudbou

A máte rádi ruskou píseň?

(hudební režisér)

O hudbě

Žádná hudba, žádná hudba

Není jak žít

Bez hudby se nedá tančit

Ani polka, ani hopak!

A nemůžeš se točit ve valčíku,

A nebudete moci pochodovat

A vtipná písnička

Na dovolené nebudete zpívat!

Hudební režisér

Hudebník a učitel

Pomohl mi poznat hudbu.

Hraje na klavír

Rozvíjí se hudební sluch.

Učí zpívat a tančit,

A hrát si se zvonkem.

Vypráví o skladateli

A portrét ho ukáže.

Naučí vás milovat hudbu

A být vzdělaný.

Připravuje dovolenou a zábavu

K radosti a překvapení všech,

Koneckonců, dospělí i děti milují

To vše je velmi slavnostní!

O našem hudebním režisérovi

Ve školce je těžký člověk:

Tak zručný, živý, rozpustilý.

Napište scénář, vytvořte náladu

A všechny pozve na své vystoupení.

Talentů je nespočet, je se co učit:

Tančí jako v pohádce, zpívá jako zpěvačka.

Nepochybně má talent na umění.

Tohle je náš učitel-hudebník.

UČITEL UMĚNÍ

Učitel výtvarného umění (pedagog) je učitel, který učí děti kreslit a vyřezávat a rozvíjí jejich tvůrčí schopnosti. Tato práce je velmi čestná a důležitá pro práci s dětmi.

V mateřské škole vede učitelka výtvarné výchovy speciální třídy: modelování a kreslení. Přístupnou formou vysvětluje a ukazuje dětem, jak něco vyřezávat nebo kreslit. Sám učitel to umí s tužkou a štětcem. Aby naučil ostatní kreslit a vyřezávat, on sám musí být dobrý umělec, kreativní člověk. Během hodin ve výtvarném ateliéru děti malují barvami a kvašem a vyrábějí řemesla z hlíny. Během procesu lakování se používají speciální podpěry - stojany a palety pro míchání barev.

Učitel seznámí děti s odlišné typy a žánry výtvarného umění: malba, zátiší, grafika, sochařství, architektura, lidová hračka, mluví o umělcích, sochařích, architektech, učí děti dívat se na obrazy.

Učitel výtvarné výchovy je kreativní, pozorný, všímavý člověk, který miluje a rozumí kráse.

Práce se slovní zásobou: učitel, umění, kreativní člověk, stojan, kvaš, barvy, hlína, malba, zátiší, grafika, sochařství, architektura, umělec, sochař, architekt.

Názvy akcí: vyřezává, kreslí, píše (obrázkuje, učí, ukazuje, vysvětluje, vypráví, představuje...

Názvy povahových rysů: kreativní, pozorný, pozorný, milý, chytrý, pracovitý, zručný, trpělivý, vytrvalý, kompetentní...

Tajemství

Kdo je v naší školce?

Umělec je prostě nejvyšší třída,

Naučí děti, jak vyřezávat každého,

A kreslit a vyrábět?

(Učitel umění)

Umělec

Možná umělec se štětcem

Kreslit na plátno:

Tohle je ježek, tohle je déšť,

Je to hvězda v okně.

Na jeho obrázcích jsou barvy

Ožívají jako v pohádce.

Je ovocem i přírodou

Nakreslí i portrét.

Najatý umělcem

Štětce, barvy a stojan.

Děti rády kreslí

Tak jsme vzali barvy do rukou -

A v domě nebyla žádná nuda.

Aby to bylo zábavnější

Nešetřete na světlém laku!

To je pravda!

No, co se má skrývat?

Děti milují kreslení!

Na papíře, na asfaltu, na zdi

A na okno v tramvaji!

Mistři

Mistři nemají rádi nudu

Ruce v práci celý den.

Vyřezávají všechno: hrnce a hrnky,

Misky, různé hračky.

Všechno je na policích v řadě -

Přátelský antukový tým.

Přísloví

Šikovné ruce neznají nudu.

DEFEKTOLOG SPECIFICKÝ UČITEL

Učitel-defektolog (tyflopedagog) je osoba, která v mateřské škole vyučuje, rozvíjí a vychovává děti se zrakovým postižením.

Učitel řečového patologa vede speciální třídy, ve kterých učí děti správně se dívat očima, vede různé gymnastiky pro oči a prsty, organizuje hry, učí je myslet a uvažovat, porovnávat a zobecňovat.

Tyflopedagog vede své hodiny s dětmi v samostatné místnosti. V těchto třídách děti hrají speciální hry a učí se různým dovednostem a schopnostem: jak šněrovat, líhnout, vyskládat vzory z tvarů a kreslit pomocí šablon. Učitel logopeda seznamuje děti s předměty, které je obklopují, s lidským tělem a lidmi různých profesí. Snaží se pomáhat dětem správně se orientovat v okolním prostoru a organizuje exkurze do různých institucí.

Ve speciálních třídách se děti seznamují s geometrickými obrazci, barvou, velikostí, tvarem předmětů, různými zvuky a vůněmi, učí se poznávat potraviny podle chuti, předměty podle hmatu.

Tyflopedagog ve svých hodinách učí děti správně komunikovat mezi sebou i dospělými, krásně mluvit, skládat zajímavé příběhy, zajišťuje dobrou přípravu dětí do školy.

Učitel-defektolog je kompetentní, zodpovědný, trpělivý člověk, který miluje a učí děti, dává jim své znalosti.

Práce se slovní zásobou: učitel, učitel, úřad, instituce, speciální třídy, okolní prostor.

Názvy akcí: učí, rozvíjí, vychovává, trénuje, hraje, ukazuje, vysvětluje, představuje, vypráví, vede...

Názvy povahových rysů: kompetentní, pozorný, laskavý, láskyplný, přísný, spravedlivý, starostlivý, zodpovědný, čestný, vytrvalý, disciplinovaný

Tajemství

Kdo učí barvu určovat,

Pojmenujte tvar předmětů

Složte obrázky správně

A dát je do pořádku.

Kdo učí myslet a uvažovat

A odpovídat na otázky?

Pomohl zlepšit vidění

kdo je tento učitel?

(učitel-defektolog, tyflopedagog)

Učitelé-defektologové

Ve školce jsou učitelky,

Nepracují zbytečně -

Děti je třeba rozvíjet

Dejte jim různé znalosti:

Proč potřebujeme ruce nebo nohy?

Jaký druh dopravy je na silnici?

Jak uši slyší, oči vidí,

A kdo je který hrdina z pohádky?

Naučit vás držet tužku

A poklop a krajka,

Kresli pomocí šablon,

Skládejte obrázky a hádanky.

Vyprávějte dětem o přírodě

O čase a počasí,

A co nás obklopuje,

Kdy a kde se to děje.

Naučí vás poznávat tvary,

Pojmenujte barvy předmětů,

Na dotek, určit chuť

A srovnávat a zobecňovat.

Naučí vás vážit si vize,

Noste pásky a brýle.

Se špatným zrakem, chlapi.

Žít bez brýlí je mučení!

Přísloví

Nestačí to znát sám – musíte to předat ostatním.

laskavý člověk dobrý a učí.

UČITEL LOGOPED

Logoped je učitel, který učí děti správně mluvit a rozvíjet řeč.

Učitel logoped pracuje s dětmi ve speciální místnosti, kde je na zdi spousta různých obrázků, her, velké zrcadlo, do kterého se dívají, když se učí správně mluvit. Někdy při průchodu touto kanceláří můžete slyšet syčení, bzučení, vrčení - to jsou děti, které se učí správně mluvit a vyslovovat obtížné zvuky.

Logoped hraje s dětmi hry s prsty, trénuje jejich jazyky, učí se poezii a jazykolamy, rozvíjí jejich sluch, seznamuje děti se zvuky a písmeny jejich rodného jazyka. Během hodin se děti naučí mnoho nových slov, naučí se analyzovat slova, správně sestavovat věty a krásně mluvit. Děti mají speciální sešity, do kterých kreslí, stínují a učí se psát první písmenka. Sešit si můžete vzít domů a tam pokračovat ve cvičení, slepit ho nebo nakreslit krásný obrázek.

Spolu s hudební ředitelkou MŠ vede logopedka logorytmiku: děti provádějí různé pohyby na hudbu, učí se dýchat, správně mluvit, spojovat pohyby a řeč.

Logoped učitel může pracovat se skupinou dětí nebo s jedním dítětem. Logoped vede rozhovory a konzultace pro rodiče, aby věděli, jak svému dítěti pomoci mluvit jasně a správně.

Na konci školního roku jsou vždy logopedické prázdniny, kde děti ukazují, jak dobře se naučily mluvit a vyslovovat obtížné hlásky.

Logoped učitel je velmi kompetentní, trpělivý, zodpovědný člověk, který se snaží o to, aby děti mluvily správně a čistě.

Práce se slovní zásobou: učitel, logoped, ordinace, hodiny logopedie, zvuky, písmena, slova, věty, jazykolamy, logorytmika, konzultace.

Názvy akcí: učí, vysvětluje, trénuje, hraje, ukazuje, představuje, vypráví, vede, trénuje, cvičí, rozvíjí, zapojuje...

Názvy povahových rysů: kompetentní, trpělivý, pozorný, milý, přítulný, přísný, starostlivý, zodpovědný, vytrvalý, disciplinovaný...

Tajemství

Kdo učí mluvit jasně

A vyslovuj všechny zvuky,

Děti rozvíjejí řeč

Hraje různé hry?

Uhodli jste to? Nezívej!

Kdo je to? Odpovědět!

(učitel logoped)

Pomůže logoped

Krásně mluvit

Správné a čisté

Zvuky, které jsme vydávali

Pomalu a rychle.

Najednou se objevily zvuky

Objevily se slabiky...

A slova už přicházejí

Na správné cestě.

Naše Egorka se naučila

Mluvte jazykolamy

Nasťa se už neotřepe,

A Štěpán nemá pískání.

Krásně říkají:

Odvážně a klidně.

Všem dětem je poskytnuta rada:

Logoped vám pomůže!

Přísloví

Učení je cesta ke dovednostem.

UČITEL

Učitel je člověk, který pracuje ve škole a vyučuje děti. Učitelské povolání je velmi důležité a potřebné.

Učitel je potřeba, aby dal dětem znalosti, které se jim budou hodit po celý život. Učí číst, počítat, psát, učí pracovat a milovat práci, být přáteli a pomáhat si.

Ve škole pracuje učitel ve třídě. Jedná se o velkou místnost se stoly, u kterých mohou sedět studenti, a stolem pro učitele. Na stěně před studenty visí tabule. Učitel při vysvětlování látky používá tabuli. Píše na tabuli křídou a věší na ni tabulky a obrázky, aby se studenti učili. Doba, po kterou učitel vyučuje děti, se nazývá vyučovací hodina. Mezi vyučovacími hodinami žáci odpočívají – to je přestávka. Po vyučování jdou studenti domů, odpočívají od učení ve škole a poté dělají domácí úkoly zadané učitelem.

Chcete-li se stát učitelem, musíte sami hodně studovat: učitel přece musí předávat své znalosti svým studentům, učinit své hodiny zajímavými a jeho vysvětlení srozumitelná.

Učitel musí své studenty milovat a chápat je a studenti ho musí poslouchat a respektovat práci učitele. Skutečný učitel má velkorysou a laskavou duši, schopnost rozdávat své znalosti, sílu, čas a talent.

Práce se slovní zásobou: učitel, lekce, přestávka, škola, třída, znalosti, talent, štědrý.

Názvy akcí: učí, říká, vysvětluje, píše, hodnotí, kontroluje, ptá se, poslouchá, ukazuje...

Názvy povahových rysů: chytrý, milý, spravedlivý, přísný, přítulný, vzdělaný, trpělivý, chápavý, kompetentní, vytrvalý, zodpovědný...

Přísloví

Není ostuda nevědět, je ostuda se neučit.

Kdo mluví, seje; kdo poslouchá, sbírá.

Tajemství

Kdo učí děti ve škole pořádku?

A kontroluje dětské sešity,

Dělit, násobit a řešit problémy?

(Učitel)

O učitelce

Učitel nám zavolá

Všechna písmena jsou pojmenována.

Vysvětlí řešení problému,

Odečítání a sčítání.

Bude mluvit o mořích,

O lesích, květinách, zvířatech...

Otázka bude zodpovězena

A dá užitečné rady.

Učitel

Učí nás řešit jakékoli problémy.

Jeho trpělivost a znalosti jsou skvělé.

Dobrý učitel je velký úspěch

Jeho studenti na něj vzpomínají celý život.

Baník a řidič, šachista a vzpěrač -

Každý se jednou učil ve škole,

A přeskočili do tříd,

A také se báli testů.

Ale školní dny všichni běží rychleji

A studium je minulostí...

A jejich děti dnes jdou do školy -

A vše se bude dokola opakovat.

Kartotéka didaktických her pro seznámení s profesí

PROTI seniorská skupina.

.









č. 13. D/I „MALÍ POMOCNÍCI“.

Cílová. Hra učí děti potěšit své příbuzné, poskytnout jim veškerou možnou pomoc, vštěpuje dětem touhu pomáhat blízkým, komunikovat v procesu společných aktivit,

Didaktický materiál- různé sady po 3-4 kusech: kbelík, hadr, mop, lopatka, brýle, pletací jehlice, ponožka, pletací časopis, šála, čepice, palčáky, kapesník, lepidlo, střapec,kniha, obálka zknihy, kladivo, hřebíky, kleště, šroubovák a tak dále.

Průběh hry. Děti upravují židle a rozkládají hřištěmateriál v celé skupině: na stolech, zdarmapolicích, na židlích apod. Učitel jim pomáhá. Po dokončení přípravy na hru se děti posadí na židle a učitel sedí naproti začíná s nimi řekni: „To vímvšichni už víte, jak pomoci svým tatínkům, maminkám, prarodičům, pojďmePojďme si teď hrát. Naučíme se pomáhat blízkým. K tomu budete muset splnit různé úkoly. Souhlasíš? »

Poté, co děti odpoví, učitel zavolá sobě čtyři z nich. Učitel vypráví dětem o co pletla babička ponožka. Úplně ale zapomněla, kam dala časopis, pletací jehlice, ponožku a brýle, které potřebovala. Otočí se k prvnímučtyři děti je žádají, aby pomohly tyto věci najít. Učitelka pomáhá dětem se domluvit jaký předmět bude každý z nich hledat. Děti nahlas opakují názvy předmětů.Poté se asistenti rozptýlí po skupině a hledají položky . Když je našel, vracejí se na místě a ukázat, co našli. Zbytek účastníků hry je spolu S učitel kontrolujesprávné provedení úkolu všemiasistent. Paní učitelka jim jménem babičky děkuje za Vaši pomoc.

Babiččiny první asistentky usedají k odpočinku, a učitel voládalší čtyři. Hra pokračuje až dodokud se hry nezúčastní všechny děti ve skupině.

Pro pokračování hry učitel navrhuje následující situace:

Táta se rozhodl židli opravit. K tomu potřebuje sbírat následující nástroje: kladivo, hřebíky, kleště, šroubovák.

Máma potřebuje pomoci zamést a umýt podlahu. Pomocníci by jí měli přinést kbelík, hadr, mop a lopatku.

Bratr se připravil na procházku. Ale ztratil svéoblečení a nemůže je najít. Pomož mu. Kde je jeho klobouk?, šátek, palčáky, kapesník? - Vaše oblíbená kniha byla roztrhaná. Požádali dědu, aby to slepil, ale potřebuje pomoc. K tomu potřebujete lepidlo a štětec., kniha a obálka z ní utržená.

Na konci hry učitel dětem poděkuje a řekne, že oni, růst skutečnými pomocníky pro vaši rodinu.

Č. 14. D/I „KDO DOKÁŽE VYJMENOVAT NEJVÍCE AKCÍ.“

Cílová. Hra učí děti korelovat jednání lidí různých profesí.

Pravidla hry:jmenujte pouze jednu činnost této profese. Pokud si dítě nemůže vzpomenout, udeří míčem o podlahu, chytí ho a hodí zpět vedoucímu.

Herní akce:házení a chytání míče.

Průběh hry. Před hrou vede učitel krátkou konverzaci, která objasňuje, jak děti rozumí slovům používaným v různých profesích a činnostech. Pak říká:

Děti, pracuji jako učitelka ve školce. To je moje profese. Tolinina matka léčí nemocné. Ona je doktorka. To je její profese. Jaká je podle vás profese Antoniny Vasilievny?, kdo nám vaří večeři? (Odpověď dětí: "Vařit.")

Každý člověk, který má povolání, vykonává nějaké činnosti. Co dělá kuchař? (Děti odpovídají.)

Nyní si s vámi zahrajeme hru „Kdo dokáže vyjmenovat nejvíce akcí? jáPojmenuji povolání a budete si pamatovat všechny činy člověka v této profesi.

Učitel řekne slovo „doktor“ a hodí míč jednomu z hráčů. Děti odpovídají: "Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, dává injekce, operuje, podává léky."

Učitel jmenuje dětem známé profese: chůva, pradlena, řidič atd. Děti si pamatují, co lidé v těchto profesích dělají.

"Dokonči větu"

(použití složitých vět)

  1. Máma dala chleba... kam? (do přihrádky na chleba)
  2. Bratr nasypal cukr... kam? (do cukřenky)
  3. Babička udělala výborný salát a dala ho... kam? (v salátové míse)
  4. Táta přinesl cukroví a dal ho... kam? (do misky na sladkosti)
  5. Marina dnes nešla do školy, protože... (onemocněla)
  6. Zapnuli jsme topení, protože... (ochladilo se)
  7. Nechci spát, protože... (ještě je brzy)
  8. Zítra půjdeme do lesa, pokud... (počasí bude dobré)
  9. Máma šla na trh... (nakoupit potraviny)
  10. Kočka vylezla na strom, aby... (zachránili se psi)

"Kdo je na pamlsek?"

(použití obtížných tvarů podstatných jmen)

Dospělý říká, že v košíku jsou dárky pro zvířata, ale bojí se splést co. Požádá o pomoc. Nabízí se obrázky medvěda, ptáky - husy, slepice, labutě, koně, vlky, lišky, rysy, opice, klokany, žirafy, slony. Kdo potřebuje med? Kdo potřebuje obilí? Kdo chce maso? Kdo chce ovoce?

"Řekni tři slova"

(aktivace slovníku)

Děti stojí v řadě. Každý účastník postupně dostane otázku. Je nutné udělat tři kroky vpřed a dát při každém kroku tři odpovědní slova, aniž byste zpomalili tempo chůze.

  1. Co si můžete koupit? (šaty, oblek, kalhoty)
  2. Co můžeš uvařit? Co umíš číst? S čím můžeš kreslit? Co může létat? Co může plavat? Co (kdo) může skákat? atd.

"Kdo se chce stát kým?"

(použití obtížných tvarů sloves)

Dětem jsou nabídnuty pohádkové obrázky zobrazující pracovní akce. Co dělají kluci? (Kluci chtějí vyrobit model letadla) Čím se chtějí stát? (Chtějí se stát piloty). Děti mají vymyslet větu se slovem chtít nebo chtít.

Č. 15. "Kdo co potřebuje?"

cílová : naučit děti vztahovat nástroje k lidským profesím; pojmenovat příslušné profese, předměty a jejich účel.

Pravidla hry : pojmenovat povolání v souladu s předmětem práce, vysvětlit účel předmětu.

Herní akce: Vyhledejte potřebné položky.

Zařízení : na stole učitele jsou hračky pro práci lidí různých profesí: sada lékařských nástrojů; sada kuchyňského náčiní; kladivo, hřebíky, klíč z dětské stavebnice; velké obrázky zobrazující lidi různých profesí (jsou vybrány obrázky a předměty příslušných profesí).

Průběh hry : učitel zve ke svému stolu vždy jednoho účastníka. Dítě vezme předmět a pojmenuje ho. Zbytek dětí musí pojmenovat, kdo tento nástroj potřebuje a co může dělat. Vyvolané dítě umístí nástroj vedle obrázku znázorňujícího osobu odpovídající profese. Hra pokračuje, dokud nejsou všechny nástroje pojmenovány a rozloženy. Hru je možné hrát pouze pomocí obrázků zobrazujících lidi určitých profesí a nástrojů.

č. 16. "Oblečme panenku do práce."

cílová : naučit děti korelovat pracovní oděv s povoláním člověka, pojmenovat odpovídající profese.

Herní akce: hledání potřebných částí oděvu v souladu se jmenovanou profesí.

Herní vybavení: na stole učitele jsou ploché obrázky pracovních oděvů pro panenky, na stojanech jsou ploché obrázky panenek: chlapci a dívky, každý 1-2 obrázky zobrazující různé nástroje (pro různé profese).

Průběh hry : Paní učitelka říká dětem, že panenky jdou do práce, všichni se musí obléci do pracovního obleku. Děti mohou hádat, kdo každý pracuje z obrázku, který leží vedle panenky. Tento obrázek ukazuje položku, která je pro práci potřebná. Děti střídavě přicházejí, prohlížejí si obrázek, vybírají si oblečení a volají příslušnou profesi.

Poté dospělý vyzve děti, aby zavřely oči, zaměňuje části oblečení, přeskupuje obrázky atd. Děti opravují chyby. Hra se několikrát opakuje.

Hru lze hrát s panenkami, pro které jsou speciálně vyrobeny různé pracovní obleky.

Ne. 17. "Jdeme do práce."

cílová : naučit děti orientovat se v prostoru místnosti, najít své místo v souladu s vizuálními orientačními body - obrázky zobrazující profesionální symboly. Rozvíjejte pozornost a paměť během této hry.

Herní akce: pohyb po místnosti (zobrazení jízdy autem) a nalezení židle nebo místa s odpovídajícími profesními symboly (obrázek).

Herní vybavení: na stole učitele jsou „kormidla“ (kruhy, uprostřed kterých jsou nakresleni lidé různých profesí), na různých místech místnosti jsou židle, na nich obrázky zobrazující nástroje.

Průběh hry : učitel pozve děti ke svému stolu, každý si může vybrat povolání, vzít volant a jít do práce, k tomu je třeba pečlivě prohlédnout židle a vybrat si obrázek s nástrojem vhodným pro tuto práci. Hra se hraje několikrát, učitel přeskládá obrázky na židlích a děti si musí znovu najít své místo. Poté si děti vymění ruce (profese) a hra se opakuje.

Č. 18. "Příprava do práce."

cílová : naučit děti vybírat nástroje pro lidi různých profesí. Vyjasněte a upevněte znalosti dětí o práci dospělých, použijte tyto znalosti v procesu hraní rolí.

Herní akce: shánění potřebných nástrojů, jejich vkládání do kufrů stojících vedle panenek v pracovních oblecích.

Herní vybavení: panenky v pracovním oděvu, kufry (objemové nebo ploché s otvory pro obrázky), sady hračkářských nástrojů nebo sady obrázků znázorňující nástroje.

Průběh hry : Hračkářské nástroje jsou rozloženy na stůl, učitel požádá, aby vyzvedl panenky do práce. Hračky nebo obrázky si musíte vybrat podle svého pracovního oblečení.

č. 19. „Od slova ke slovu“

Cílová: naučit děti důsledně pojmenovávat předměty práce a vybrat obrázek zobrazující osobu odpovídající profese.

Herní akce: sekvenční pojmenování objektů zobrazených na obrázcích, vedené tečkovanými šipkami, pojmenování a výběr obrázků zobrazujících osoby určité profese.

Herní vybavení: karty rozdělené na čtverce zobrazující předměty práce; čtverce jsou postupně vzájemně spojeny tečkovanou čarou končící šipkou, která přiléhá k prázdnému čtverci; Na tento čtverec je třeba umístit obrázek člověka, který tyto věci potřebuje k práci.

Průběh hry : dítě postupně pojmenovává předměty zobrazené na obrázcích a na konci najdepožadovaný obraz osoby odpovídající profese.

Č. 20. "Kdo co dělá."


Cílová. Opravte názvy akcí prováděných lidmi různých profesí.
Průběh hry . Děti si vyfotí člověka v určité profesi a řeknou, co dělá. Kuchař... (vaří jídlo), lékař... (léčí lidi), učitel... (učí děti), stavitel... (staví domy), umělec... (maluje obrázky), klavírista... ( hraje na klavír), spisovatel... (píše knihy), švadlena...(šije oblečení), pradlena...(pere prádlo), uklízečka...(vytírá podlahy), prodavač...(prodává zboží), fotograf...(fotí lidi), učitel...(vychovává děti), tkadlec...(tká látky), strojník...(řídí vlak), kontrolor...(kontroluje jízdenky), písař...(typy), atd.

č. 21. „Kdo zná více profesí“


cílová . Naučte děti korelovat jednání lidí s jejich povoláním, tvořit odpovídající slovesa od podstatných jmen (stavitel - staví, učitel - učí atd.).
Průběh hry.
Vychovatel. Pracuji ve školce jako učitelka. To je moje profese. Učím tě, jak se chovat, hrát si s tebou, kreslit, číst ti básničky, příběhy, chodit s tebou, ukládat tě do postele... To je moje profese - vychovávat tě. Jaké je povolání Iriny Vladimirovny? Připravuje pro nás oběd. Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Odpovědi.) Každý dospělý se nutně učí nějaké profesi. Když to zvládne, jde do práce a provádí určité akce. Co dělá kuchař? (Děti: Kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu.) Co dělá doktor? (Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, podává léky, injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Stříhá, baští, bičuje, žehlí, zkouší, šije.)
Učitel vyjmenovává další profese - stavitel, učitel, pastýř, švec a děti jmenují úkony.

Ne. 22. „Vyslovujte správně.“


Cílová. Formování správné výslovnosti hlásek, upevňování názvů profesí.
Průběh hry. Naučte se čisté jazykolamy nebo jazykolamy, vtipy, aby při opakování byly pískání a syčení jasně vysloveny;
- Hodinář, mhouřící oko, nám opravuje hodinky.
- Nosič vody nesl vodu z vodovodního systému.
- Starý hlídač Tom hlídá dům.
- Tkadlec tká látku na Tanyiny šaty.
- Pekař z těsta časně ráno upekl bagel, bagel, bochník a bochník
- Pokrývač Kirill opravil střechu nakřivo. Grisha byl pozván, aby znovu zastřešil.
- Kaše, kaše, jogurt, naše kuchařka Máša místo kaše připravila k obědu omeletu.

č. 23. "Profese"


Cílová. Opravte názvy povolání a akcí, které vykonávají.
Průběh hry.
Položíte svému dítěti otázku: „Co dělá…? a jmenujte zástupce jakékoli profese a dítě odpoví. Zpočátku je lepší vzít profese, ze kterých vyplývá odpověď – učitel vychovává, pekař peče, školník uklízí. Střídejte známá povolání s neznámými a zároveň vyprávějte o povoláních pro dítě neznámých. Zajímavé je, že se zeptáte v řadě „Co dělá doktor?“, „Co dělá veterinář?“ (rozlišujte) a pak také „učitel“ a „vědec“. Občas od dětí slyšíte zajímavé verze.

Ne. 24. "Dej mi slovo." („Doplňky“).


Cílová. Rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování.
Průběh hry. Děti navrhnou slova a dokončí báseň.
V tesařské tašce najdete kladivo a ostrý... (nůž).
K dispozici je jakýkoli nástroj - hoblík a... (dláto). Popov S.A.
Musíme bojovat s ohněm.
Jsme stateční pracovníci.
Jsme partneři s vodou.
Lidé nás opravdu potřebují.
Tak kdo jsme? - ... (hasič).
Byl bych pilot pilot
Rozhodně jsem se chtěl stát
Byl jsem tehdy v letadle
Doletěl bych do Moskvy... (Let). Delianu Liviu
Pilot se zvedne do modrého nebe... (letadlo). Štěpánov V.
Vyhnal kozy na kopeček, veselý... (pastýř). Demčenko G.
Ale náš malíř nepřichází do domu se štětcem a kbelíkem:
Místo kartáče přinesl mechanické... (čerpadlo). Baruzdin S.
Aby lidé v dešti nezmokli
Pokrývač pokrývá... (dům) železem. Baruzdin S.
Bílé piliny létají, létají zpod pily:
Tento truhlář vyrábí rámy a... (podlahy). Baruzdin S.
Každý den nám domů nosí noviny... (pošťák).
Před dětmi se natírá střecha... (malíři).
Ráno lítám s panenkami. Dnes jsem... (zdravotní sestra). Shigaev Yu.
Je čas vymalovat pokoje. Pozvali... (malíř). Baruzdin S.
Cirkusák umí tančit, zvířata a ptáci... (trénovat).
Budoucí chatař nám ​​přinesl nějakou jižní rybu... (námořník).



Didaktické hry na téma „Stavební profese“
Sestavil: učitel MBDOU "DSKAV č. 110"
Shamanskaya N.V.
Bratsk 2015

Didaktická hra
"Co by se stalo, kdyby neexistovala profese..."
Cíl: Rozšířit chápání dětí stavební profese.
Cíle: Přivést děti k pochopení důležitosti a nutnosti práce lidí různých profesí.
Rozvíjejte souvislou řeč.
Postup: Dětem jsou nabídnuty kartičky s obrázky zástupců stavebních profesí a je položena otázka: „Co by se stalo, kdyby tato profese neexistovala...“
Fantazírování dětí na téma: "Co by se stalo, kdyby neexistovala profese... elektrikář?"
-Kdyby nebylo povolání elektrikáře, tak by v našich domech nebyla elektřina. Byty by byly večer tmavé. A nemohli bychom se dívat na televizi, vařit jídlo, pracovat na počítači nebo kreslit.
A ulice města by byly také tmavé, bylo by děsivé vycházet z domu.
Protože neměl kdo natahovat dráty nebo šroubovat žárovky do luceren.
A neexistovala by ani elektrárna, která by nám dodávala elektřinu.

Didaktická hra
Didaktická hra
"Kdo co dělá"
Cíl: Objasnit představy dětí o povoláních.
Cíle: Upevnit schopnost pojmenovat pracovní úkony vykonávané lidmi různých profesí.
Stimulujte rozvoj herní interakce.
Pokrok: Děti se spojí do dvou společností. Poslové dostávají kartičky s vyobrazením představitele povolání.
Společnosti diskutují a pamatují si pracovní činnosti osoby v této profesi. Poté je vybráno dítě, které bude představovat dokončený úkol.
-Tohle je instalatér. Provádí instalatérské a kanalizační potrubí. Instaluje radiátory, WC, umyvadla, vany a opravuje je. Zapíná topení, odstraňuje ucpání, opravuje netěsnosti...
Didaktická hra
"Nástroje"
Cíl: Objasnit představy dětí o světě profesionální práce.
Cíle: Rozšířit znalosti dětí o nářadí, vybavení, materiálech a ochranných oděvech nezbytných pro práci lidí různých profesí.
Postup: Učitel jmenuje povolání a uvádí různé nástroje a další položky, které používají zástupci různých profesí. Pokud děti uslyší název předmětu souvisejícího s danou profesí, dají předem dohodnutý signál (tleskat, dupat, sednout, zvedat ruce). Signály se během hry mění.
vychovatel:
- Profese instalatér - tleskněte, pokud uslyšíte předměty související s touto profesí: barva, dřez, hasák, bílý plášť, krimpovací kleště, štětec, trubky, žárovka, řezačka trubek...

Didaktická hra
“Hádej profesi z popisu”
Cíl: Objasnit představy dětí o stavebních profesích.
Cíle: Cvičení schopnosti rozpoznat povolání podle jeho charakteristických rysů.
Rozvíjet logické myšlení a souvislou řeč.
Průběh: Přednášející popíše zástupce profese, zbytek pojmenuje toto povolání nebo ukáže odpovídající kartu.
-Člověk této profese přináší Konstrukční materiály na staveniště (řidič).
-Tento mistr staví zdi domu z cihel (zedník).
-Tento muž maluje stěny nového domu (malíř).
-Tento mistr pokládá potrubí v rozestavěném domě, instaluje umyvadla, vany, radiátory (instalatér)…

Didaktická hra
„Kdo se bez nich neobejde“
Cíl: Objasnit představy dětí o dělnických profesích.
Cíle: Rozšířit u dětí chápání nástrojů, vybavení a materiálů nezbytných pro práci lidí v dělnických profesích.
Obohaťte slovní zásobu na téma „Nástroje“.
Postup: Učitel nebo přednášející pojmenovává různé nástroje nebo materiály. A děti jmenují profesi toho, kdo tento nástroj k práci potřebuje. Vyslovením pracovní akce provedené pomocí tohoto nástroje.
-Malíř potřebuje k malování stěn štětec.
-Řešení je nutné, aby malíř-šudrokartonář omítl stěny domu.
-Klíč je nezbytný pro instalatéra k opravě kohoutku.

Didaktická hra
„Kdo co potřebuje k práci“
Cíl: Rozšířit u dětí chápání světa
profesionální práce.
Cíle: Trénovat děti ve schopnosti vybrat si nástroje a materiály potřebné pro práci lidí různých profesí
profesí. Pojmenujte pracovní akce s těmito předměty. Upřesnit znalosti dětí o stavebních profesích (zedník, malíř, elektrikář, instalatér).
Podporujte rozvoj souvislé řeči, pozornosti a logického myšlení. Rozvíjet zájem a úctu k lidem
různé profese.
Pokrok: Na základě poskytnutého obrázku si dítě určí své povolání tato osoba. A vybírá nástroje a materiály potřebné pro práci zástupce této profese
Elektrikář Mason

Malíř instalatér

Obrázky: Nástroje a materiály pro hru

RPG "Construction"
Herní příběhy:
1. stavba domu;
2. připojení světla;
3. instalace vodovodního potrubí;
4. dokončení domu
Herní role:
Mistr, stavaři (jeřábník, řidič, zedník, tesař, malíř, pokrývač), instalatér, elektrikář.
Atributy, herní materiál:
Hračky – stavební vozidla (náklaďák, jeřáb, náklaďák na cement). Ukázky stavebního materiálu (cihla, oblouk, prkno, podlahové desky - hrací stavební materiál, náhražky, vzorky dokončovacích materiálů (katalogy tapet, malířské barvy). Stěrky, špachtle, štětce, válečky, kbelíky a tácky na barvy. Nářadí ( herní sety ) pro elektrikáře a instalatéry.Zásuvky, vypínače.Speciální oděvy - zástěry, přilby, rukavice, šály.
Akce při hraní rolí:
Mistr: řídí celý proces výstavby, plánuje a zadává úkoly stavebním týmům, určuje objem a dobu trvání prací, kontroluje jejich kvalitu. Sleduje včasnou aktualizaci nástrojů. Zodpovědný za konec Stavební práce a dodání předmětů ve stanoveném časovém rámci. Dohlíží na dodržování bezpečnostních předpisů na staveništi.
Řidič: přiváží stavební materiál (beton, písek, cihly, trubky, podlahové desky), vykládá je.
Jeřábník: zvedá a přesouvá břemena, když jsou stěny hotové, pokládá podlahové desky.
Zedník: staví cihlové zdi.
Malíř: maluje a bílí stěny, stropy, schodiště, lepí tapety.
Instalatér: pokládá potrubí v domech, instaluje radiátory topení, dřezy, vodovodní baterie, WC, vany.
Elektrikář: instaluje dráty, instaluje zásuvky, vypínače, připojuje elektřinu.


Přiložené soubory