Didaktický materiál pro profesi. Kartotéka o světě kolem nás na téma: Kartotéka didaktických her „Všechna povolání jsou potřebná, všechna povolání jsou důležitá!“

Didaktické hry téma "Lidové profese". Účel studia tématu: pokračovat v rozšiřování chápání dětí různých profesí, jejich názvů a typů činností. Pěstovat úctu k práci dospělých, chuť zvolit si povolání a potřebu pracovat. "Kdo co dělá?" Cílová. Opravte názvy akcí prováděných lidmi různé profese . Průběh hry. Děti si vyfotí člověka v určité profesi a řeknou, co dělá. Kuchař... (vaří jídlo), lékař... (léčí lidi), učitel... (učí děti), stavitel... (staví domy), umělec... (maluje obrázky), klavírista... ( hraje na klavír), spisovatel... (píše knihy), švadlena...(šije oblečení), pradlena...(pere prádlo), uklízečka...(vytírá podlahy), prodavač...(prodává zboží), fotograf...(fotí lidi), učitel...(vychovává děti), tkadlec...(tká látky), strojník...(řídí vlak), kontrolor...(kontroluje jízdenky), písař...(typy), atd. „Kdo zná více profesí“ Účel. Naučte děti korelovat jednání lidí s jejich povoláním, tvořit odpovídající slovesa od podstatných jmen (stavitel - staví, učitel - učí atd.). Průběh hry. vychovatel. Pracuji ve školce jako učitelka. To je moje profese. Učím tě, jak se chovat, hrát si s tebou, kreslit, číst ti básničky, příběhy, chodit s tebou, ukládat tě do postele... To je moje profese - vychovávat tě. Jaké je povolání Iriny Vladimirovny? Připravuje pro nás oběd. Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Odpovědi.) Každý dospělý se nutně učí nějaké profesi. Když to zvládne, jde do práce a provádí určité akce. Co dělá kuchař? (Děti: Kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu.) Co dělá doktor? (Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, podává léky, injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Stříhá, baští, tluče, žehlí, zkouší, šije.) Učitel jmenuje další profese - stavitel, učitel, pastýř, švec a děti jmenují činnosti. "Vyslovte to správně." Cílová. Formování správné výslovnosti hlásek, upevňování názvů profesí. Průběh hry. Naučte se čisté jazykolamy nebo jazykolamy, vtipy, aby při opakování byly pískání a syčení jasně vysloveny; - Hodinář, mhouřící oko, nám opravuje hodinky. - Nosič vody nesl vodu z vodovodu. - Starý hlídač Tom hlídá dům. - Tkadlec tká látku na Tanyiny šaty. - Pekař časně ráno upekl bágl, bágl, dlouhý bochník a bochník těsta - Pokrývač Kirill zastřešil střechu křivě. Grisha byl pozván, aby znovu zastřešil. - Kaše, kaše, jogurt, naše kuchařka Máša místo kaše připravila k obědu omeletu. Účel "Profese". Opravte názvy povolání a akcí, které vykonávají. Průběh hry. Položíte svému dítěti otázku: „Co dělá…? a jmenujte zástupce jakékoli profese a dítě odpoví. Zpočátku je lepší vzít profese, ze kterých vyplývá odpověď – učitel vychovává, pekař peče, školník uklízí. Střídejte známá povolání s neznámými a zároveň vyprávějte o povoláních pro dítě neznámých. Zajímavé je, že se zeptáte v řadě „Co dělá doktor?“, „Co dělá veterinář?“ (rozlišujte) a pak také „učitel“ a „vědec“. Občas od dětí slyšíte zajímavé verze. "Dej mi slovo." („Doplňky“). Cílová. Rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování. Průběh hry. Děti navrhnou slova a dokončí báseň. V tesařské tašce najdete kladivo a ostrý... (nůž). K dispozici je jakýkoli nástroj - hoblík a... (dláto). Popov S.A. Musíme bojovat s ohněm. Jsme stateční pracovníci. Jsme partneři s vodou. Lidé nás opravdu potřebují. Tak kdo jsme? - ... (hasič). Určitě bych se chtěl stát pilotem, letěl bych pak letadlem do Moskvy... (Létat). Pilot zvedá Deleanu Liviu do modrého nebe... (letadlo). Stepanov V. Vykopl kozy na veselý pahorek... (pastýř). Demčenko G. Ale náš malíř nechodí do domu se štětcem a kbelíkem: Místo štětce přinesl mechanické... (čerpadlo). Baruzdin S. Aby lidé nezmokli v dešti Pokrývač přikrývá železem... (dům). Baruzdin S. Bílé piliny létají, létají zpod pily: To je truhlář, který vyrábí rámy a... (podlahy). Baruzdin S. Každý den nám domů nosí noviny... (pošťák). Před dětmi se natírá střecha... (malíři). Ráno lítám s panenkami. Dnes jsem... (zdravotní sestra). Shigaev Yu, je čas vymalovat pokoje. Pozvali... (malíř). Baruzdin S. Cirkusák umí tančit, zvířata a ptáci... (trénovat). Budoucí chatař nám ​​přinesl nějakou jižní rybu... (námořník). Lotto "Profese"

Didaktické hry na téma sociální a komunikativní rozvoj „Profese“. Účel studia tématu: pokračovat v rozšiřování chápání dětí různých profesí, jejich názvů a typů činností. Pěstovat úctu k práci dospělých, chuť zvolit si povolání a potřebu pracovat. "Kdo co dělá?" Cílová. Opravte názvy akcí prováděných lidmi různých profesí. Průběh hry. Děti si vyfotí člověka v určité profesi a řeknou, co dělá. Kuchař... (vaří jídlo), lékař... (léčí lidi), učitel... (učí děti), stavitel... (staví domy), umělec... (maluje obrázky), klavírista... ( hraje na klavír), spisovatel... (píše knihy), švadlena...(šije oblečení), pradlena...(pere prádlo), uklízečka...(vytírá podlahy), prodavač...(prodává zboží), fotograf...(fotí lidi), učitel...(vychovává děti), tkadlec...(tká látky), strojník...(řídí vlak), kontrolor...(kontroluje jízdenky), písař...(typy), atd. „Kdo zná více profesí“ Účel. Naučte děti korelovat jednání lidí s jejich povoláním, tvořit odpovídající slovesa od podstatných jmen (stavitel - staví, učitel - učí atd.). Průběh hry. vychovatel. Pracuji ve školce jako učitelka. To je moje profese. Učím tě, jak se chovat, hrát si s tebou, kreslit, číst ti básničky, příběhy, chodit s tebou, ukládat tě do postele... To je moje profese - vychovávat tě. Jaké je povolání Iriny Vladimirovny? Připravuje pro nás oběd. Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Odpovědi.) Každý dospělý se nutně učí nějaké profesi. Když to zvládne, jde do práce a provádí určité akce. Co dělá kuchař? (Děti: Kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu.) Co dělá doktor? (Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, podává léky, injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Stříhá, baští, tluče, žehlí, zkouší, šije.) Učitel jmenuje další profese - stavitel, učitel, pastýř, švec a děti jmenují činnosti. "Vyslovte to správně." Cílová. Formování správné výslovnosti hlásek, upevňování názvů profesí. Průběh hry. Naučte se čisté jazykolamy nebo jazykolamy, vtipy, aby při opakování byly pískání a syčení jasně vysloveny; - Hodinář, mhouřící oko, nám opravuje hodinky. - Nosič vody nesl vodu z vodovodu. - Starý hlídač Tom hlídá dům. - Tkadlec tká látku na Tanyiny šaty. - Pekař časně ráno upekl bágl, bágl, dlouhý bochník a bochník těsta - Pokrývač Kirill zastřešil střechu křivě. Grisha byl pozván, aby znovu zastřešil. - Kaše, kaše, jogurt, naše kuchařka Máša místo kaše připravila k obědu omeletu. Účel "Profese". Opravte názvy povolání a akcí, které vykonávají. Průběh hry. Položíte svému dítěti otázku: „Co dělá…? a jmenujte zástupce jakékoli profese a dítě odpoví. Zpočátku je lepší vzít profese, ze kterých vyplývá odpověď – učitel vychovává, pekař peče, školník uklízí. Střídejte známá povolání s neznámými a zároveň vyprávějte o povoláních pro dítě neznámých. Zajímavé je, že se zeptáte v řadě „Co dělá doktor?“, „Co dělá veterinář?“ (rozlišujte) a pak také „učitel“ a „vědec“. Občas od dětí slyšíte zajímavé verze. "Dej mi slovo." („Doplňky“). Cílová. Rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování. Průběh hry. Děti navrhnou slova a dokončí báseň. V tesařské tašce najdete kladivo a ostrý... (nůž). K dispozici je jakýkoli nástroj - hoblík a... (dláto). Musíme bojovat s ohněm. Jsme stateční pracovníci. Jsme partneři s vodou. Lidé nás opravdu potřebují. Tak kdo jsme? - ... (hasič). Určitě bych se chtěl stát pilotem, letěl bych pak letadlem do Moskvy... (Létat). Pilot se zvedne do modrého nebe... (letadlo). Vyhnal kozy na kopeček, veselý... (pastýř). Ale náš malíř nechodí do domu se štětcem a kbelíkem: Místo štětce přinesl mechanické... (čerpadlo). Aby lidé v dešti nezmokli, pokrývač pokrývá... (dům) železem. Baruzdin S. Bílé piliny létají, létají zpod pily: To je truhlář, který vyrábí rámy a... (podlahy). Baruzdin S. Každý den nám domů nosí noviny... (pošťák). Před dětmi se natírá střecha... (malíři). Ráno lítám s panenkami. Dnes jsem... (zdravotní sestra). Shigaev Yu, je čas vymalovat pokoje. Pozvali... (malíř). Baruzdin S. Cirkusák umí tančit, zvířata a ptáci... (trénovat). Budoucí chatař nám ​​přinesl nějakou jižní rybu... (námořník). Didaktická hra "Kdo co dělá?" Cíl: rozvíjet schopnost korelovat jednání člověka s jeho profesionálními činnostmi; pěstovat úctu k pracujícím lidem. Učitel rozdá dětem kartičky s vyobrazením zástupců různých profesí. Poté ukazuje obrázky předmětů znázorňující předmět jejich činnosti a klade otázky: „Kdo staví domy?“; "Kdo šije šaty?", "Kdo prodává mléko?" atd. Příklady dětských odpovědí: „Stavitel staví domy“, „Kejčíř šije šaty“, „Prodavač prodává mléko“. Didaktická hra "Kdo co potřebuje?" Cíl: systematizovat znalosti o povoláních kuchař a lékař; o předmětech jejich práce. Učitel zavolá dvě děti. Jeden si nasazuje kuchařskou čepici, druhý čepici lékařskou (s červeným křížkem). Posadí je ke stolu čelem ke zbytku účastníků třídy. Pozve ke stolu třetí dítě. Vyzve ho, aby věc vyndal z krabice a pojmenoval ji a odevzdal na místo určení: kuchaři nebo lékaři. Ten, kdo věc dostal, ji musí pojmenovat a sdělit, k čemu slouží, například: „To je mlýnek na maso, můžete obracet maso, chléb, cibuli a dělat řízky“. Během hry se složení jejích účastníků změní jednou nebo, pokud to čas dovolí, dvakrát. Didaktická hra „Petržel jde do práce“ Účel: Naučit třídit předměty podle jejich funkčního účelu (uspokojení pracovních potřeb); pěstovat touhu pomáhat dospělým. Vybavení: Obrázky zobrazující předměty potřebné pro hru a práci na zahradě, v kuchyni, v bytě; tři rozvržení (zahrada, kuchyně, pokoj) Průběh hry: Přijde dopis od Petrušky, ve kterém říká, že je na návštěvě u babičky. Hraje si, kreslí, chodí a také pomáhá babičce. Dnes mu dala tři úkoly: zasadit na zahradě mrkev a zalít květiny; vařit polévku; uklidit pokoj (odložit hračky, setřít prach, vysát). Petruška se však v nástrojích zamotá a požádá chlapy o pomoc. Učitel nabídne dětem modely zahrady, kuchyně a pokoje a vysvětlí, že je třeba vyfotit jeden obrázek, pozorně se podívat, pojmenovat předmět, říct, jak se používá a k jaké práci je potřeba, pak obrázek nasadit odpovídající model. Například k čištění koberce je potřeba vysavač, je potřeba ho zapnout a vysát, takže na dispoziční řešení místnosti je potřeba umístit obrázek s obrázkem vysavače. Učitelka upozorňuje děti na to, že mezi obrázky s pomůckami jsou obrázky s hračkami. Je třeba je vybrat a vložit do krabice. Úkol je považován za splněný, pokud jsou všechny obrázky správně uspořádány. Na konci hry učitel vyzve děti, aby Petrušce v dopise řekly, jaké věci potřebuje k dokončení babiččiných úkolů. Didaktická hra „Profese“ Cíl: rozvíjet porozumění profesím, obohacovat a doplňovat slovní zásobu slov; rozvoj představivosti, myšlení, schopnosti tvoření slov. Inventář: Nevyžaduje se. Obsah: Přednášející začíná větu, děti ji musí doplnit doplněním chybějících slov. Nebo položí otázku a děti odpoví. Existuje mnoho možností pro takové hry, níže je několik příkladů. Průběh hry: Moderátor popisuje různé profese. Úkolem dětí je pojmenovat své povolání. -Nosí bílou čepici a vaří chutné jídlo. Kdo je to? - Kuchař! - Řídí auto... - Řidič! a tak dále.

Didaktické hry na téma: „Profese lidí“.

(Rozvíjet zájem dětí o lidi různých profesí)

Účel studia tématu : i nadále rozšiřovat dětské chápání různých profesí, jejich názvů a druhů činností. Pěstovat úctu k práci dospělých, chuť zvolit si povolání a potřebu pracovat.

"Kdo co dělá?"

Cílová. Opravte názvy akcí prováděných lidmi různých profesí.
Průběh hry. Děti si vyfotí člověka v určité profesi a řeknou, co dělá. Kuchař... (vaří jídlo), lékař... (léčí lidi), učitel... (učí děti), stavitel... (staví domy), umělec... (maluje obrázky), klavírista... ( hraje na klavír), spisovatel... (píše knihy), švadlena...(šije oblečení), pradlena...(pere prádlo), uklízečka...(myje podlahy), prodavač...(prodává zboží), fotograf...(fotí lidi), učitel...(vychovává děti), řidič...(řídí vlak), kontrolor...(kontroluje jízdenky) atd.

„Kdo zná více profesí“

Cílová. Naučte děti korelovat jednání lidí s jejich povoláním, tvořit odpovídající slovesa od podstatných jmen (stavitel - staví, učitel - učí atd.).
Průběh hry.
vychovatel. Pracuji ve škole jako učitelka. To je moje profese. Učím tě psát, číst, počítat, jak se chovat, hrát si s tebou, kreslit, číst ti básničky, příběhy,... To je moje profese - učit tě. Jaké je povolání...? Připravuje pro nás oběd. Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Odpovědi.) Každý dospělý se nutně učí nějaké profesi. Když to zvládne, jde do práce a provádí určité akce. Co dělá kuchař? (Děti: Kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu.) Co dělá doktor? (Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, podává léky, injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Stříhá, baští, bičuje, žehlí, zkouší, šije.)
Učitel vyjmenovává další profese - stavitel, učitel, pastýř, švec a děti jmenují úkony.

“Profese”

Cílová. Opravte názvy povolání a akcí, které vykonávají.
Průběh hry. Položíte svému dítěti otázku: „Co dělá…? a jmenujte zástupce jakékoli profese a dítě odpoví. Zpočátku je lepší vzít profese, ze kterých vyplývá odpověď – učitel vychovává, pekař peče, školník uklízí. Střídejte známá povolání s neznámými a zároveň vyprávějte o povoláních pro dítě neznámých. Zajímavé je, že se zeptáte v řadě „Co dělá doktor?“, „Co dělá veterinář?“ (rozlišujte) a pak také „učitel“ a „vědec“. Občas od dětí slyšíte zajímavé verze.

"Dej mi slovo." („Doplňky“).

Cílová. Rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování.
Průběh hry. Děti navrhnou slova a dokončí báseň.
V tesařské tašce najdete kladivo a ostrý... (nůž).
K dispozici je jakýkoli nástroj - hoblík, a... (dláto)..
Musíme bojovat s ohněm.
Jsme stateční pracovníci.
Jsme partneři s vodou.
Lidé nás opravdu potřebují.
Tak kdo jsme? - ... (hasič).
Byl bych pilot pilot
Rozhodně jsem se chtěl stát
Byl jsem tehdy v letadle
Doletěl bych do Moskvy... (Let).
Pilot se vznese do modrého nebe... (letadlo)..
Vyhnal kozy na kopeček, veselý... (pastýř).
Ale náš malíř nepřichází do domu se štětcem a kbelíkem:
Místo kartáče přinesl mechanické... (čerpadlo).
Aby lidé v dešti nezmokli
Pokrývač pokrývá... (dům) železem.
Bílé piliny létají, létají zpod pily:
Tento truhlář vyrábí rámy a... (podlahy).
Každý den nám domů nosí noviny... (pošťák).
Před dětmi se natírá střecha... (malíři).
Ráno lítám s panenkami. Dnes jsem... (zdravotní sestra).
Je čas vymalovat pokoje. Pozvali... (malíř).
Cirkusák umí tančit, zvířata a ptáci... (trénovat).
Budoucí chatař nám ​​přinesl nějakou jižní rybu... (námořník).

„Kdo se bez nich neobejde“

Cílová: upevnit znalosti dětí o materiálech, nářadí, vybavení, které potřebují lidé různých profesí.

Průběh hry: Učitel ukáže dětem předmět a děti pojmenují povolání toho, kdo to potřebuje. Je třeba mít na paměti, že stejné předměty potřebují lidé různých profesí.

"Co nejdřív, co potom?"

Cílová: upevnit znalosti dětí o posloupnosti pracovních úkonů.

Průběh hry: Učitel žádá, aby naučil panenku vysávat. Ptá se, co je třeba udělat jako první, co dál(zapojte do zásuvky, poté stiskněte tlačítko, vysajte, stiskněte tlačítko vypínače, vytáhněte zástrčku ze zásuvky) . Nabídněte dětem jiné pracovní postupy.

"Co chce Masha dělat?"

Cílová: objasnit představy dětí o určitých pracovních činnostech; o materiálech, nářadí a vybavení potřebném k práci.

Průběh hry: Učitel oslovuje děti jménem panenky Mashy:

Máša mě žádá o umyvadlo, kbelík vody a mýdlo.

Předměty, které volá, předá panence.

Co myslíš, že udělá?(umýt) . Že jo. A teď Masha žádá, aby jí dal rendlík, mléko, cukr, sůl, proso. co bude dělat?(panenka chce vařit kaši) . Jak se kaše jmenuje?(proso) .

Hravou formou lze uvažovat o dalších pracovních činnostech, které vyžadují vhodné položky. Dětem jsou tyto předměty ukázány, u starších dětí učitel používá obrázky znázorňující předměty nebo tyto předměty jednoduše uvádí bez zobrazení ilustrací.

"Kdo to potřebuje"

Cílová: upevnit představy dětí o předmětech a jejich použití v pracovní procesy. Představte profese.

Průběh hry: Učitel ukazuje dětem různé předměty, vyzve je, aby je pojmenovaly a řekly jim, kdy se používají a k jakému účelu(to je naběračka, kuchař ji potřebuje na zamíchání kaše, zalití polévky a kompotu) .

"Hádej, co dělám?"

Cílová: rozšířit u dětí chápání pracovních činností. Rozvíjejte pozornost.

Průběh hry: Učitel a děti se spojí za ruce a postaví se do kruhu. Do středu kruhu přijde dítě. Všichni jdou do kruhu a říkají:

Nevíme, co děláš,

Pojďme se podívat a hádat.

Dítě napodobuje akce nejen pohyby, ale i zvuky.(vysává podlahu, piluje, řídí auto, pere, vaří jídlo) . Děti hádají akce.

"Kdo co potřebuje k práci?"

Cílová: naučit děti používat podstatná jména v řeči. h pouzdro(nůž, prkénko, pánev, naběračka - potřebuje kuchař atd.) .

„Pojmenujte položku, která chybí“

Cílová: naučit děti vybírat předměty analogicky.

Školník - lopata, prodavač - pokladna, lékař - fonendoskop, kuchař - rendlík, ... .

"Kdo co dělá?"

Cílová: naučit děti vybrat co nejvíce sloves pro název povolání.

co dělá doktor? co dělá kuchař? Co dělá školník? Co dělá kadeřník?

“Hádej profesi z popisu”

Cílová: naučit děti najít relevantní pojmy(kuchař - vaří; lékař - medicína, bílý plášť, teploměr).

"Který, který?"

Cílová: rozšířit slovní zásobu dětí, naučit je vybírat slova pro definice odlišné typy profesí.

Jaký řidič? - pozorný, silný, soustředěný.

Jaký druh kuchaře? - obratný, úhledný, pozorný.

"Opravte chyby ve větách"

Cílová: trénujte děti v používání vět s významem opozice.

Doktor pro chlapy připravuje výborný oběd. Kuchař připravuje chutnou večeři a lékař ošetřuje lidi.

"Já začnu, ty pokračuj"

Cílová: trénujte děti v používání složitých vět.

Doktor se k lidem chová tak, že... .

Stavitel staví domy, aby... .

Kadeřník stříhá lidem vlasy na... .

"Malý velký"

Cílová: Procvičte děti v tvoření podstatných jmen s příponou zdrobnělin.

Lopata - lopata, vědro - vědro, ... .

"Co z čeho vychází"

Cílová: Cvičte děti v tvoření slov analogií.

Mrkvová šťáva - mrkvová šťáva; jablečný džem - jablečný džem; … .

„Uveďte, co je navíc“

Cílová: naučit se seskupovat objekty podle určitého kritéria a zvýraznit další objekt.

Hrábě, lopata, vozík, naběračka -...? Naběračka je zbytečná, protože školník potřebuje hrábě, lopatu a vozík, ale ke své práci nepotřebuje naběračku.

Fedotova Marina Anatolyevna
Pracovní pozice: učitel
Vzdělávací instituce: MŠ kombinovaného typu MDOU č. 66
Lokalita: Saratov
Název materiálu: Metodický vývoj
Předmět: Kartotéka didaktických her. "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité"
Datum publikace: 21.11.2016
Kapitola: předškolní vzdělávání

Kartotéka didaktických her.
„Všechny profese jsou potřeba,

všechny profese jsou důležité"
Sestavila: učitelka 1. logopedické skupiny Fedotova M.A.
2016

Povolání "lékař"
Lékaři jsou velmi chytří a dobří lidé, vědí hodně o každé nemoci, o každém léku. Pomáhají lidem, kteří jsou nemocní. Pak začněme naši prohlídku a seznamme se s těmi, kteří na klinice pracují. Bílý plášť s pátravým pohledem: "Nějaké stížnosti?" Přijďte v řadě!

Povolání "kuchař"
Na nebi se třpytí hvězda, kníratá kočka spí v klubíčku, jen kuchař nemůže spát - kuchař vstává za tmy. Kaše lehce klokotá A míchaná vajíčka syčí, A pod lahodným hlukem a hukotem vchází do ložnic chuť. Budeme sedět spolu v jídelně, jako velká rodina. Budu kuchařem v jídelně - sám jsem se tak rozhodl!

Profese "hasič"
Uhasit oheň nebo dokonce zapálit ručník v kuchyni může každý z nás. Ale když nastanou potíže – skutečný požár, kdo pomůže? Samozřejmě hasiči. Jen oni mohou rychle a správně uhasit! Pamatujete si, na jaké telefonní číslo zavolat v případě požáru? Přesně tak, 01! V ohni a kouři Kráčí uprostřed žáru, zachraňuje lidi a domy před ohněm! Didaktické hry.
Didaktická hra "Hořlavé předměty".

Cílová:
naučit děti najít mezi nebezpečnými předměty ty, které velmi často způsobují požár. Rozvíjejte logické myšlení. Vysvětlete, proč jste si vybrali tyto konkrétní položky. Správně uspořádejte karty do dvou skupin.
Příprava:
Je nutné vybrat obrázky zobrazující hořlavé a běžné předměty nebo vytisknout navržené.
1 možnost hry
: karty jsou rozděleny mezi hráče, karty je třeba rozdělit do dvou skupin: hořlavé předměty a předměty, které nepředstavují požární hrozbu.
Možnost hry 2:
Učitel rozloží před hráče několik karet, mezi nimiž je většina hořlavých (nebo naopak zdravotně nezávadných) předmětů. Úkolem hráčů je najít předmět navíc.

Didaktická hra „Co se hodí v případě požáru“.

Cílová:
naučit děti najít předmět, který se může hodit hasičovi při hašení požáru. Vysvětlete svůj výběr. Rozvíjejte logické myšlení.
Příprava:
Je nutné připravit obrázky znázorňující předměty, které se mohou hodit při požáru a předměty, které při požáru nejsou potřeba, nebo si navržené vytisknout. Připravte si hrací pole, na která hráči položí karty.
1 možnost hry
: "Loto". Hraje vedoucí a 2 hráči.
Možnost hry 2
: hrají 2 hráči. Karty jsou mezi hráče rozděleny rovným dílem, každý si ze svých karet vybere vhodné (například ty, které se budou hodit při požáru). Karty, které hráči nevyhovují, musí být vyměněny s druhým hráčem. Můžete je vyměnit následujícím způsobem: vysvětlit, proč je ta či ona položka potřebná (nebo proč není potřeba) v případě požáru.
RPG „My jsme hasiči“

úkoly:
Seznamte děti s pravidly požární bezpečnosti; podporovat rozvoj obezřetnosti a opatrnosti; rozvíjet komunikační dovednosti ve hře, utvářet si konkrétní představy o stavbě; pěstovat touhu pomáhat druhým.
Role:
hasiči, dispečer, lékaři, sestry, lékaři, oběti požáru.
Herní akce
: hasiči obdrží volání o požáru, jsou oběti a je nutná lékařská pomoc. Dispečer ohlásí volání hasičům, zavolá na záchranku a nahlásí oběti při požáru. Hasiči si obléknou speciální oděv (přilby, odznaky atd.), jdou k požáru, vynesou postižené, vytáhnou hadici a uhasí požár. Na místo požáru přijíždí sanitka. Lékaři a sestry vyšetřují oběti, někteří jsou převáženi do nemocnice.

Profese "kadeřník"
Dej mi nůžky a hřeben, udělá ti vlasy. Kadeřník vám jistě udělá moderní účes.
Didaktické hry a cvičení

Pojďme panence ukázat, jak funguje kadeřník

cíle:
 Ujasnit si znalosti o práci kadeřníka;  Pokračujte ve formulování myšlenky potřeby udržovat tělo čisté a upravené vzhled.
Zařízení:
2 panenky, atributy pro hraní na kadeřníka.
Obsah hry.
Učitel přináší velkou panenku, která říká, že pochází od jiné mateřská školka, kde děti nevědí, jak se hraje holičství. Učitel žádá, aby panence pomohl, řekl a ukázal, jak se tato hra hraje. Učitel si s dětmi ujasní, jaké předměty jsou potřeba, jak připravit místo pro hru, nabídne vysvětlení a ukázku jednání kadeřníka. Rozsah akcí závisí na odpovídajících představách dětí.
Pojďme udělat krásné účesy pro panenky

cíle:
 Posílit dovednosti péče o vlasy;  Specifikujte názvy položek, které jsou k tomu potřebné;  Vytvořte koncept „úhledného vzhledu“.
Zařízení:
panenky s vlasy různých délek, předměty pro péči o vlasy.
Obsah cvičení.
Učitelka děti upozorní na neupravený vzhled panenek (jsou bez ponožek a botiček, nemají učesané vlásky apod.), vyzve je, aby je uklidily a upravily. Vysvětluje, jaké položky jsou k tomu potřeba, upozorňuje na skutečnost, že vlasy panenek mají různé délky, takže jejich účesy by se měly lišit. Učitel nabízí zapamatování, jaké účesy lze vyrobit z dlouhých a krátkých vlasů, ukazuje některé techniky; Děti pokračují v práci.
Vyberte si mašli podle barvy

cíle:
 nácvik vázání mašle;  Upevnit znalosti o základních barvách;  Pokračujte v rozvíjení myšlenky úhlednosti a úhlednosti.
Zařízení:
panenky v šatičkách různých barev, mašle různých barev.
Obsah hry.
Učitelka upozorňuje na to, že panenky mají neupravený vzhled a navrhuje jim zavázat mašle, ale sladit je s barvou šatů.

Profese "učitel"
Hlasitě zazvonilo, hodina začala ve třídě Žák ví a rodič bude hodinu řídit.
(učitel)

Didaktické hry
«
Určete povolání podle předmětu
" Cíl: Upevnit porozumění účelu a funkcím pracovních předmětů, schopnost seskupit je podle způsobu použití. Postup: Děti se střídavě vytahují z tašky předměty (naběračka, vata, mince, hřeben, barva, nit, injekční stříkačka atd., které jsou k tomu či onomu nezbytné odborná činnost. Úkol: u předmětu vyjmenuj profesi, ve které se používá.
„Kdo kde pracuje? »

cílová
: objasnit představy dětí o tom, kde pracují lidé různých profesí, jak se jim říká pracoviště. Mateřská škola; učitel školy; lékař - v nemocnici, na klinice, ve školce, ve škole; kuchař - v kuchyni, jídelně, restauraci, kavárně...atd.
"Opravte chybu"

cílová
: naučit děti nacházet a opravovat chyby v jednání lidí různých profesí. Kuchař léčí a doktor vaří. Domovník prodává a prodavač zametá. Učitelka ostříhá vlasy a kadeřnice kontroluje sešity. Hudební režisér pere prádlo a pradlena zpívá s dětmi písničky...atd.
„Kdo co potřebuje k práci? »

cílová
: rozšiřovat a objasňovat představy dětí o předmětech okolního světa (materiály, nářadí, vybavení atd., nutné pro práci lidí různých profesí. Pro učitele - ukazovátko, učebnice, křída, tabule... Pro kuchaře - hrnec, pánev, nůž, kráječ zeleniny, elektrická trouba ... Pro řidiče - auto, náhradní pneumatika, benzín, nářadí... Pro učitele výtvarné výchovy - štětce, stojan, hlína, barvy atd.

Isakova S.V., MBDOU č. 7 města Abinsk, příloha 2

Kartotéka didaktických her v seniorská skupina

Téma "PROFESE"

"Malí pomocníci"

úkoly: Hra učí děti potěšit své příbuzné, poskytnout jim veškerou možnou pomoc, vštěpuje dětem touhu pomáhat blízkým, komunikovat v procesu společné aktivity,

Didaktický materiál- různé sady 3-4 položek: kbelík, hadr, mop, lopatka, brýle, pletací jehlice, ponožka, pletací časopis, šála, čepice, palčáky, kapesník, lepidlo, štětec, kniha, obal na knihu, kladivo, hřebíky, kleště, šroubovák atd.

Průběh hry. Děti rozmístí židle a rozloží materiál na hraní po celé skupině: na stoly, na volné police, na židle atd. Učitel jim pomáhá. Po dokončení přípravy na hru se děti posadí na židle, učitel si sedne naproti nim a začne říkat: „Vím, že už všichni víte, jak pomoci tatínkům, maminkám, prarodičům, pojďme si hrát. Naučíme se pomáhat blízkým. K tomu budete muset splnit různé úkoly. Souhlasíš? »

Poté, co děti odpoví, učitel zavolá čtyři z nich k sobě. Učitelka řekne dětem, že babička upletla ponožku. Úplně ale zapomněla, kam dala časopis, pletací jehlice, ponožku a brýle, které potřebovala. Obrací se na první čtyři děti s prosbou o pomoc při hledání těchto věcí. Učitel pomáhá dětem dohodnout se, jaký předmět bude každý z nich hledat. Děti nahlas opakují názvy předmětů. Poté se asistenti rozptýlí po skupině a hledají předměty. Když je najdou, vrátí se na místo a ukážou, co našli. Zbývající účastníci hry spolu s učitelem kontrolují, zda každý asistent splnil úkol správně. Paní učitelka jménem babičky děkuje za pomoc.

První babiččiny asistentky se posadí k odpočinku a paní učitelka svolá další čtyři. Hra pokračuje, dokud se do hry nezapojí všechny děti ve skupině.

Pro pokračování hry učitel navrhuje následující situace:

Táta se rozhodl židli opravit. K tomu potřebuje shromáždit následující nástroje: kladivo, hřebíky, kleště, šroubovák.

Máma potřebuje pomoci zamést a umýt podlahu. Pomocníci by jí měli přinést kbelík, hadr, mop a lopatku.

Bratr se připravil na procházku. Ale ztratil své šaty a nemůže je najít. Pomož mu. Kde má čepici, šálu, palčáky, šálu? - Vaše oblíbená kniha byla roztrhaná. Požádali dědečka, aby to slepil, ale potřeboval pomoc. K tomu potřebujete lepidlo, štětec, knihu a z ní utržený obal.

Na konci hry učitel dětem poděkuje a řekne, že z nich vyrůstají opravdoví pomocníci pro svou rodinu.

"Kdo může vyjmenovat více akcí" .

úkoly: Hra učí děti korelovat jednání lidí různých profesí.

Pravidla hry: jmenujte pouze jednu činnost této profese. Pokud si dítě nemůže vzpomenout, udeří míčem o podlahu, chytí ho a hodí zpět vedoucímu.

Herní akce: házení a chytání míče.

Průběh hry. Před hrou vede učitel krátkou konverzaci, která objasňuje, jak děti rozumí slovům používaným v různých profesích a činnostech. Pak říká:

Děti, pracuji jako učitelka ve školce. To je moje profese. Tolinina matka léčí nemocné. Ona je doktorka. To je její profese. Jaká je podle vás profese Antoniny Vasilievny, která nám připravuje oběd? (Odpověď dětí: "Vařit.")

Každý člověk, který má povolání, vykonává nějaké činnosti. Co dělá kuchař? (Děti odpovídají.)

Nyní si s vámi zahrajeme hru „Kdo dokáže vyjmenovat nejvíce akcí? Vyjmenuji povolání a vy si vzpomenete na všechny činy člověka v této profesi.

Učitel řekne slovo „doktor“ a hodí míč jednomu z hráčů. Děti odpovídají: "Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, dává injekce, operuje, podává léky."

Učitel jmenuje dětem známé profese: chůva, pradlena, řidič atd. Děti si pamatují, co lidé v těchto profesích dělají.

"Kdo se chce stát kým?"

(použití obtížných tvarů sloves)

Dětem jsou nabídnuty pohádkové obrázky zobrazující pracovní akce. Co dělají kluci? (Kluci chtějí vyrobit model letadla) Čím se chtějí stát? (Chtějí se stát piloty). Děti mají vymyslet větu se slovem chtít nebo chtít.

"Kdo co potřebuje?"

úkoly: naučit děti vztahovat nástroje k lidským profesím; pojmenovat příslušné profese, předměty a jejich účel.

Pravidla hry: pojmenovat povolání v souladu s předmětem práce, vysvětlit účel předmětu.

Herní akce: vyhledat potřebné položky.

Zařízení: na stole učitele jsou hračky pro práci lidí různých profesí: sada lékařských nástrojů; sada kuchyňského náčiní; kladivo, hřebíky, klíč z dětské stavebnice; velké obrázky zobrazující lidi různých profesí (jsou vybrány obrázky a předměty příslušných profesí).

Průběh hry: Učitel zve ke svému stolu vždy jednoho účastníka. Dítě vezme předmět a pojmenuje ho. Zbytek dětí musí pojmenovat, kdo tento nástroj potřebuje a co může dělat. Vyvolané dítě umístí nástroj vedle obrázku znázorňujícího osobu odpovídající profese. Hra pokračuje, dokud nejsou všechny nástroje pojmenovány a rozloženy. Hru je možné hrát pouze pomocí obrázků zobrazujících lidi určitých profesí a nástrojů.

"Oblečeme panenku do práce."

úkoly: naučit děti dát do souvislosti pracovní oděv s povoláním člověka a pojmenovat odpovídající profese.

Herní akce: vyhledat potřebné části oděvu v souladu se jmenovanou profesí.

Herní výbava: Na stole učitele jsou ploché obrázky pracovních oděvů pro panenky, na stojanech ploché obrázky panenek: chlapci a dívky, každý 1-2 obrázky zobrazující různé nástroje (pro různé profese).

Průběh hry: Učitel říká dětem, že panenky jdou do práce, každý se musí obléknout do pracovního obleku. Děti mohou hádat, kdo každý pracuje z obrázku, který leží vedle panenky. Tento obrázek ukazuje položku, která je pro práci potřebná. Děti střídavě přicházejí, prohlížejí si obrázek, vybírají si oblečení a volají příslušnou profesi.

Poté dospělý vyzve děti, aby zavřely oči, zaměňuje části oblečení, přeskupuje obrázky atd. Děti opravují chyby. Hra se několikrát opakuje.

Hru lze hrát s panenkami, pro které jsou speciálně vyrobeny různé pracovní obleky.

"Jdeme do práce."

úkoly: naučit děti orientovat se v prostoru místnosti, najít své místo v souladu s vizuálními orientačními body - obrázky zobrazující profesionální symboly. Rozvíjejte pozornost a paměť během této hry.

Herní akce: pohyb po místnosti (zobrazení jízdy autem) a nalezení židle nebo místa s odpovídajícími profesními symboly (obrázek).

Herní výbava:„kormidla“ (kruhy s lidmi různých profesí nakreslenými uprostřed) jsou rozloženy na učitelském stole, na různých místech v místnosti jsou židle a na nich obrázky zobrazující nástroje.

Průběh hry: učitel pozve děti ke svému stolu, každý si může vybrat povolání, vzít volant a jít do práce, k tomu je třeba pečlivě prohlédnout židle a vybrat si obrázek s nástrojem vhodným pro tuto práci. Hra se hraje několikrát, učitel přeskládá obrázky na židlích a děti si musí znovu najít své místo. Poté si děti vymění ruce (profese) a hra se opakuje.

"Připravujeme se do práce."

úkoly: naučit děti vybírat nástroje pro lidi různých profesí. Vyjasněte a upevněte znalosti dětí o práci dospělých, použijte tyto znalosti v procesu hraní rolí.

Herní akce: hledání potřebných nástrojů, jejich ukládání do kufrů vedle panenek v pracovních oblecích.

Herní výbava: panenky v pracovním oděvu, kufry (objemové nebo ploché s otvory pro obrázky), sady hracích nástrojů nebo sady obrázků zobrazující nástroje.

Průběh hry: Hračkářské nástroje jsou rozloženy na stůl, učitel požádá, aby shromáždil panenky pro práci. Hračky nebo obrázky si musíte vybrat podle svého pracovního oblečení.

"Od slova do slova"

úkoly: naučit děti důsledně pojmenovávat předměty práce a vybrat obrázek zobrazující osobu odpovídající profese.

Herní akce: sekvenční pojmenování objektů vyobrazených na obrázcích, vedené tečkovanými šipkami, pojmenování a výběr obrázků znázorňujících osoby určité profese.

Herní výbava: karty rozdělené do čtverců zobrazující předměty práce; čtverce jsou postupně vzájemně spojeny tečkovanou čarou končící šipkou, která přiléhá k prázdnému čtverci; Na tento čtverec je třeba umístit obrázek člověka, který tyto věci potřebuje k práci.

Průběh hry: Dítě postupně pojmenovává předměty zobrazené na obrázcích a na konci najde požadovaný obrázek osoby odpovídající profese.

"Kdo co dělá?"

úkoly: upevnit názvy akcí prováděných lidmi různých profesí.

Průběh hry. Děti si vyfotí člověka v určité profesi a řeknou, co dělá. Kuchař... (vaří jídlo), lékař... (léčí lidi), učitel... (učí děti), stavitel... (staví domy), umělec... (maluje obrázky), klavírista... ( hraje na klavír), spisovatel... (píše knihy), švadlena...(šije oblečení), pradlena...(pere prádlo), uklízečka...(vytírá podlahy), prodavač...(prodává zboží), fotograf...(fotí lidi), učitel...(vychovává děti), tkadlec...(tká látky), strojník...(řídí vlak), kontrolor...(kontroluje jízdenky), písař...(typy), atd.

„Kdo zná více profesí“

úkoly:na naučit děti korelovat jednání lidí s jejich profesí, tvořit odpovídající slovesa z podstatných jmen (stavitel - staví, učitel - učí atd.).

Průběh hry.

vychovatel. Pracuji ve školce jako učitelka. To je moje profese. Učím tě, jak se chovat, hrát si s tebou, kreslit, číst ti básničky, příběhy, chodit s tebou, ukládat tě do postele... To je moje profese - vychovávat tě. Jaké je povolání Iriny Vladimirovny? Připravuje pro nás oběd. Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Odpovědi.) Každý dospělý se nutně učí nějaké profesi. Když to zvládne, jde do práce a provádí určité akce. Co dělá kuchař? (Děti: Kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu.) Co dělá doktor? (Vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, podává léky, injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Stříhá, baští, bičuje, žehlí, zkouší, šije.)

Učitel vyjmenovává další profese - stavitel, učitel, pastýř, švec a děti jmenují úkony.

"Vyslovte to správně."

úkoly: tvoření správné výslovnosti hlásek, upevňování názvů profesí.

Průběh hry. Naučte se čisté jazykolamy nebo jazykolamy, vtipy, aby při opakování byly pískání a syčení jasně vysloveny;

Hodinář, mhouřící oko, nám opravuje hodinky.

Nosič vody nesl vodu z vodovodu.

Starý hlídač Tom hlídá dům.

Tkadlena tká látku na Tanyiny šaty.

Pekař brzy ráno upekl bágl, bágl, dlouhý bochník a bochník těsta.

Pokrývač Kirill připevnil střechu nakřivo. Grisha byl pozván, aby znovu zastřešil.

Kaše, kaše, sražené mléko, naše kuchařka Máša místo kaše připravila k obědu omeletu.

"profese"

úkoly: opravit názvy profesí a akcí, které vykonávají.

Průběh hry.

Položíte svému dítěti otázku: „Co dělá…? a jmenujte zástupce jakékoli profese a dítě odpoví. Zpočátku je lepší vzít profese, ze kterých vyplývá odpověď – učitel vychovává, pekař peče, školník uklízí. Střídejte známá povolání s neznámými a zároveň vyprávějte o povoláních pro dítě neznámých. Zajímavé je, že se zeptáte v řadě „Co dělá doktor?“, „Co dělá veterinář?“ (rozlišujte) a pak také „učitel“ a „vědec“. Občas od dětí slyšíte zajímavé verze.

“Dej mi slovo." („Doplňky“).

úkoly: rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování.

Průběh hry. Děti navrhnou slova a dokončí báseň.

V tesařské tašce najdete kladivo a ostrý... (nůž).

K dispozici je jakýkoli nástroj - hoblík a... (dláto).

Musíme bojovat s ohněm.

Jsme stateční pracovníci.

Jsme partneři s vodou.

Lidé nás opravdu potřebují.

Tak kdo jsme? - ... (hasič).

Byl bych pilot pilot

Rozhodně jsem se chtěl stát

Byl jsem tehdy v letadle

Doletěl bych do Moskvy... (Let).

Pilot se zvedne do modrého nebe... (letadlo).

Vyhnal kozy na kopeček, veselý... (pastýř).

Ale náš malíř nepřichází do domu se štětcem a kbelíkem:

Místo kartáče přinesl mechanické... (čerpadlo).

Aby lidé v dešti nezmokli

Pokrývač pokrývá... (dům) železem.

Bílé piliny létají, létají zpod pily:

Tento truhlář vyrábí rámy a... (podlahy).

Každý den nám domů nosí noviny... (pošťák).

Před dětmi se natírá střecha... (malíři).

Ráno lítám s panenkami. Dnes jsem... (zdravotní sestra).

Je čas vymalovat pokoje. Pozvali... (malíř).

Cirkusák umí tančit, zvířata a ptáci... (trénovat).

Budoucí chatař nám ​​přinesl nějakou jižní rybu... (námořník).

Každý... (potřebuje) práci stavitele

Každý potřebuje vynikající... (večeře),

Doktore, aby všichni... (léčí),

A učitel, aby... (učil).

Pilot je potřeba k... (létání)...

"Zařiďte si pokoj"

úkoly: rozvoj logického myšlení předškolních dětí.

Materiál: list papíru (35*45cm), stavebnice, rovinné geometrické tvary

Průběh hry. Učitel nabídne dětem list papíru (35*45 cm) a řekne, že toto je podlaha pokojíčku pro panenky, požádá je, aby ji postavily z cihel (stěny pokojíčku) a nechaly mezery pro okna a dveře. Poté, co to děti udělají, vyjměte prostěradlo a položte ho vedle postavené místnosti. Potom vyjme geometrické tvary a nabídne, že je rozloží na papír, vybere kusy nábytku, které mají podobný tvar (čtverec je taburet, obdélník je postel atd.). Učitel zkontroluje výsledné schéma s předškoláky a požádá je, aby podle něj uspořádali „nábytek“ v místnosti postavené z cihel. Na konci práce děti porovnávají obrázek se stavbou.

"Záchranná služba".

úkoly: upevnit znalosti a praktické dovednosti dětí v první pomoci.

Zařízení: obrázky zobrazující zdravotnické potřeby (teploměr, obvaz, brilantní zelená).

Průběh hry: Učitelka rozehraje s dětmi situaci, kdy si člověk pořezal ruku, nohu, zlomil si koleno, loket, má horečku, bolí ho v krku, má smítko v oku a krvácí z nosu. Pro každou situaci vypracujte sled akcí.

"Tisková konference"

úkoly: Rozvinout schopnosti efektivní komunikace; pěstovat touhu komunikovat a navazovat kontakt s ostatními dětmi; naučit děti klást různé otázky na dané téma a udržovat konverzaci.

Průběh hry:Účastní se všechny děti ve skupině. Je vybráno jakékoli známé téma, například: „Můj denní režim“, „Můj mazlíček“, „Moje hračky“, „Moji přátelé“ atd.

Jeden z účastníků tiskové konference – „host“ – sedí uprostřed sálu a odpovídá na případné dotazy účastníků. Vzorové otázky k tématu „Moji přátelé“: Máte mnoho přátel? Máš větší zájem kamarádit s kluky nebo holkami? Proč vás vaši přátelé milují, myslíte? Jaký bys měl být, abys měl více přátel? Co byste neměli dělat se svými přáteli? Atd.

"Pojďme připravit stůl pro panenky."

úkoly: naučit děti prostírat stůl, pojmenovávat položky potřebné pro referenci. Zavést pravidla etikety (setkání s hosty, přijímání dárků, zvání lidí ke stolu, chování u stolu). Pěstovat humánní city a přátelské vztahy.

Průběh hry:

Učitel vstoupí do skupiny s elegantní panenkou. Děti si ho prohlížejí a pojmenovávají části oblečení. Učitel říká, že dnes má panenka narozeniny a přijdou k ní hosté - její přátelé. Musíme pomoci zakrýt panenku slavnostní stůl(používá se nábytek a nádobí pro panenky).

Učitel s dětmi rozehraje jednotlivé fáze aktivity (umýt si ruce, rozložit ubrus, umístit vázu s květinami, držák na ubrousky a chlebník doprostřed stolu, připravit šálky a podšálky na čaj nebo talíře, a vedle nich položte příbory - lžíce, vidličky, nože). Poté se odehraje epizoda setkání hostů, panenky se usadí.

Pro starší děti předškolním věku Za účelem upevnění pracovních dovedností můžete ukázat obrázky objektů znázorňující výše uvedené položky a nabídnout jejich uspořádání v pořadí, čímž určíte pořadí prostírání.

"Co chce Masha dělat?"

úkoly: objasnit představy dětí o určitých pracovních činnostech; o materiálech, nářadí a vybavení potřebném k práci.

Průběh hry:

Učitel oslovuje děti jménem Máša (panenka bibabo):

Máša mě žádá o umyvadlo, kbelík vody a mýdlo.

Předměty, které volá, předá panence.

Co myslíš, že udělá? (Umyjte se.) Přesně tak. A teď Masha žádá, aby jí dal rendlík, mléko, cukr, sůl a proso. Co bude Masha dělat? (Panenka chce vařit kaši.) Jak se kaše jmenuje? (Proso.)

Hravou formou lze uvažovat o dalších pracovních činnostech, které vyžadují vhodné položky. Dětem jsou ukázány tyto předměty (žehlička a stoh prádla pro panenky - na žehlení; kbelík a konev - na zalévání postýlek atd.).

Při hraní této hry se staršími dětmi učitel používá obrázky znázorňující předměty odpovídající určitému druhu práce, nebo tyto předměty jednoduše vyjmenovává (bez vyobrazení) a žádá děti, aby hádaly složitější pracovní postupy. Například: nůžky, barevný papír, lepidlo, pravítko, tužka - lepení knih, oprava krabic, potřeby.

Hra může být komplikovaná: jedno dítě kreslí předměty na tabuli a ostatní děti hádají typ práce, nebo všechny děti současně kreslí na papír a pak si kresby navzájem ukazují a hádají.

"Kdo to potřebuje?"

úkoly:

Průběh hry:

Učitel ukazuje dětem různé předměty, vyzve je, aby je pojmenovaly a řekly jim, kdy se používají a k jakému účelu. Například: toto je naběračka, kuchař ji potřebuje na zamíchání kaše, zalití polévky a kompotu atp.

Při hře s dětmi staršího předškolního věku učitel vybírá různé obrázky zobrazující předměty. Například: kleště, kladivo, vysavač, mlýnek na kávu, volant, počítač, mikrofon, rýsovací prkno, centimetr, mikroskop, dalekohled, sbíječka atd. Děti pojmenovávají profesi toho, kdo vyobrazený předmět při své práci používá.

"Výběr práce"

úkoly: poskytnout dětem základní představu o profesích lidí, jejichž práce nebyla ve sféře jejich pozorování. Vzbudit zájem o práci lidí jakékoli profese.

Průběh hry:

Učitel a děti vstanou v kulatém tanci a vybídnou je, aby šli do kruhu a řekli:

Pojďme spolu vyrůst

A vybrat si práci.

Půjdeme astronauti

A budeme létat s raketami (Děti napodobují zvuk motoru a let rakety.)

Staneme se kapitány

Povedeme lodě. (Děti ukazují, jak se kapitán dívá dalekohledem.)

Pojďme k pilotům vrtulníků,

Budeme létat vrtulníky. (Děti běží a dělají krouživé pohyby s rukama nad hlavou.)

Ve hře lze pokračovat se staršími dětmi, které již samostatně napodobují příslušné akce.

A staneme se piloty,

Budeme řídit letadla.

První dva řádky se opakují na začátku každého verše, děti k těmto slovům chodí v kruhu.

Půjdeme ke sklízecím mlátičkám

A budeme řídit kombajny.

Půjdeme k hasičům

A začneme hasit oheň.

"Proč (proč, proč) to musíte udělat?"

úkoly: vytvořit u dětí představu o potřebě práce, rozšířit znalosti o pracovních procesech.

Průběh hry:

Učitel ukáže dětem obrázek předmětu, který charakterizuje konkrétní akci. Děti musí tuto akci pojmenovat.

Proč potřebujete rostlinu? (Kropící konev.)

Proč potřebujete krmit? (Pták.)

Co je potřeba umýt? (Talíř.)

Co je potřeba vyčistit? (Koberec.)

Co je potřeba umýt? (Šaty.)

Co je potřeba žehlit? (Košile.)

Co byste měli upéct? (koláče.)

Co je potřeba změnit? (Prostěradla.)

Koho je třeba koupat? (Dítě.)

Dětem staršího předškolního věku jsou kladeny složitější otázky.

Proč osévat pole? (Kukuřice.)

Proč rostlina? (Brambor.)

Proč sprej? (Jabloň.)

Proč kupovat chléb (mléko, uzeniny, ovoce) v obchodě?

Proč opravovat rozbitou hračku?

Proč provádět týdenní úklid bytu?

Proč se starat o své tělo?

"Hádej, co dělám?"

úkoly: rozšířit u dětí chápání pracovních činností. Rozvíjejte pozornost.

Průběh hry:

Učitel a děti se spojí za ruce a postaví se do kruhu. Do středu kruhu přijde dítě. Všichni jdou do kruhu a říkají:

Nevíme, co děláš,

Pojďme se podívat a hádat.

Dítě napodobuje porodní úkony nejen pohyby, ale (pokud možno) i zvuky. Například uklízí podlahu vysavačem, zatlouká hřebík, piluje, řídí auto, pere prádlo, nosí kbelík s vodou, vytírá zrcadlo, štípe dřevo, strouhá, točí něco v mlýnku na maso atd.

Děti hádají akce.

"Uveďte své povolání."

úkoly: naučit děti správně pojmenovávat povolání lidí podle typů aut, která řídí.

Průběh hry:

Učitel jmenuje auta, dopravu a jiné technické prostředky, a děti jmenují povolání lidí, kteří je řídí.

Traktor - traktorista.

Auto je řidič.

Bagr – obsluha bagru.

Kombajn - sklízecí mlátička.

Zvedací jeřáb - jeřábník.

Strojvedoucí.

Loď je kapitán.

Pilot letadla (pilot).

Kosmická loď- astronaut.

Hasičský vůz - hasič.

Buldozer - řidič buldozeru.

Závodní vůz - řidič (pilot).

"Hádej profesi."

úkoly: rozšířit představy dětí o povoláních.

Průběh hry:

Učitel ukáže dětem obrázek předmětu. Děti pojmenovávají povolání člověka, v jehož práci se tento předmět používá nebo je výsledkem jeho práce.

Králík je chovatel králíků. Pole - polní hospodář.

Tele - tele. Klíč - zámečník.

Ovce je chovatel ovcí. Kbelík a čistič mopu.

Jelen - pastevec sobů. Jízdenka - dirigent.

Hrozny - vinař. Pokladník – pokladní.

Čaj - pěstitel čaje. Hoblovač - tesař.

Chléb - obilnář. Barva a štětec - malíř.

Zahrada - zahradník. Stěrka - štukatér.

Květiny - květinářství. Kuhlman je inženýr.

Včela - včelař. Kladivo a kovadlina - kovář.

Hasicí přístroj - hasič. Rybářská síť - rybář.

Zubařské křeslo - zubař Stříkačka - sestra.

Elektrická pila - dřevorubec. Dojící stroj - dojička.

"Kdo se bez nich neobejde?"

úkoly: upevnit znalosti dětí o materiálech, nástrojích a vybavení, které potřebují lidé různých profesí.

Průběh hry:

Učitel pojmenuje předmět a děti pojmenují povolání toho, kdo to potřebuje. Například: stříkačka, ovládací panel, nůžky, mouka, zahradní postřikovač, telefon, dojírna, nosítka, letadlo, trakař, policejní obušek, vrtačka, elektrický kabel, hřebík, cívka drátu, bankomat, pošťácká taška, role tapety, pokladna, tužka, štětec, tác, zvonek.

"Hádej kdo?"

úkoly: utvářet představy dětí o mnoha profesích, učit je rozlišovat mezi nimi. Určete, proč jsou užitečné?

Průběh hry:

Na niti stálo: "Mohu ušít, co si moje srdce přeje!"

Mohu - vesta, mohu - kabát, mohu - módní oblek!

Jehla protestovala: „A ty bys ji hodně nosil,

Kdy bych tě netahal?

Ty jen mě následuješ!"

Poslouchal jsem je s úsměvem... (Krejčí)

Jsem zvyklý vstávat před východem slunce.

Jako první pozdraví slunce na dvoře:

Ať jsou naše ulice čisté!

Od rána pracuje... (Správce)

V rukou má kouzelnou hůlku,

Za chvíli zastaví všechna auta!

Rychle zvedl hůlku

Moskvič okamžitě stál na místě! (seřizovač)

Tam, kde se procházelo sto sekaček, se vynořilo pět hrdinů:

Kosí, pletou zároveň a mlátí obilí. (operátor kombinace)

"Hádej profesi"

úkoly: rozšířit chápání této profese u dětí; zjistit, jaké povolání mluvíme o.

Průběh hry:

Tato osoba je vlastníkem nádherného paláce knih. Upřímně ji těší, když vidí každého, kdo ji přijde navštívit. A hlavně, hosté nikdy neodejdou s prázdnou. Dává jim domů zajímavé knihy. Po přečtení je lze vyměnit za jiné. Vždy pomůže malým i dospělým čtenářům najít tu správnou knihu. (Knihovník).

Když máte hlad a přijdete do skupiny na oběd, už to voní. Kdo to udělal těžce? Kdo připravil toto chutné a aromatické jídlo? Je to její oblíbená zábava, dělá to s velkou láskou, proto to jídlo všem tak chutná. Neboť to, co člověk dělá s radostí a láskou, přináší radost nejen jí samotné, ale i všem ostatním. Kdo je to? (Kuchař).

A tento muž vítá svého pacienta s úsměvem, rychle zahání nesnesitelnou bolest a léčí nejrůznější nemoci. Tento muž jednou v dětství přišel na pomoc nemocným zvířatům a blízkým, protože je velmi miloval a snažil se odmítat bolest. A pak jsem si uvědomil, že bez toho nemůžu žít, tak jsem dlouho studoval a stal se (lékařem).

Když přijdete do školky, všude kolem vás je čisto, pohodlí a čerstvý vzduch. Nikde ani zrnko prachu. Podlaha je umytá, skla na oknech jsou tak průhledná, že nejsou skoro vidět. Tento člověk má velmi rád čistotu a svou práci dělá rád. Má na to velký talent. Čí ruce je toto dílo? (Uklízečky, asistent pedagoga).

"Jména povolání od A do Z"

úkoly: zlepšit schopnost dětí vybírat slova (názvy profesí) pro daný zvuk.

Například: A - agronom; B – knihovník; B - řidič, učitel; D - školník; M - hudební režisér, masér, zdravotní sestra; S - hlídač, letuška, zahradník atd.

"Co dělají s tímto předmětem?"

úkoly: Naučte děti vybírat slova označující akci, kterou předmět provádí, a toho, kdo tento předmět používá.

Například:

Štětcem - (co to dělají?) - Kreslí, (kdo?) - Umělci, děti.

Nůžkami - (co to dělají?) - Stříhání, (kdo?) - Stříhačky, kadeřnice.

Jehlou - (co dělají?) - Šijí, (kdo?) - Švadleny, vyšívačky.

S lopatou - (co to dělají?) - Kopou, (kdo?) - Zahradníci.

S perem - (co dělají?) - Psát, (kdo?) - Učitelé, spisovatelé, účetní.

Sekerou - (co to dělají?) - Sekání (koho?) - Tesaři, lesníci.

Teploměrem - (co to dělají?) - Měří teplotu, (kdo?) - Lékaři, meteorologové.

S pravítkem - (co to dělají?) - Měření, (kdo?) - Inženýři, konstruktéři, školáci.

S koštětem - (co to dělají?) - Zametání, (kdo?) - Domovníci atd.

"Co o sobě objekt vypovídá?"

Úkoly: na základě znalostí o obsahu a vlastnostech práce dospělých, kteří vyrábějí věci a předměty každodenní potřeby, naučit se hodnotit její výsledky; vzbudit v dětech pocit vděčnosti těm, kteří takové potřebné věci vytvořili.

Pravidla hry. Dítě vezme odpovídající předmět a snaží se jménem předmětu zajímavým způsobem sdělit, co to je, z čeho je vyroben, kdo jej vyrobil, k čemu je tento předmět určen.

„Co by se stalo, kdybych nepracoval?

(elektrikář, řidič, lékař atd.)?"

úkoly: přivést děti k pochopení hodnot jakékoli lidské práce.

Pravidla hry. Vyzvěte své dítě, aby fantazírovalo na téma „Co by se stalo, kdybych nepracoval ( Například) prodavač?".

"Ano nebo ne?"

úkoly: rozvíjet pozornost a logické myšlení.

Průběh hry: Učitel klade provokativní otázky k tématu, např.

Kuchař dává injekce, je to pravda?

Domovník potřebuje bílý plášť, je to pravda?

Doktor má zametat dvůr, je to pravda?

Řidič používá fonendoskop, je to pravda? a tak dále.

"Kdo je to?"

úkoly: rozvíjet schopnost identifikovat zástupce určité profese podle charakteristických rysů.

Průběh hry: učitel popíše zástupce povolání, děti hádají, kdo to je, např.

Chodí v bílém hábitu

Na hlavě je bílá čepice,

Bez něj zůstanou všichni kluci hladoví atd.

"Kdo vymyslí víc"

úkoly: rozvíjet řeč, schopnost správně skládat věty.

Průběh hry: děti vymýšlejí věty nebo fráze se slovy, která učitel pojmenovává, např.

Teploměr (Musíme dát Míšovi teploměr.)

Hrdlo (Masha má červené hrdlo atd.

"Dva týmy."

úkoly: učit děti seskupovat předměty podle jejich vlastností a doplňků, rozvíjet schopnost klasifikace, rozvíjet pozornost a logické myšlení.

Průběh hry: Učitel vybere dvě děti - zástupce určitého povolání (například lékaře a kuchaře). Na stole jsou rozloženy předměty spojené s určitou profesí: naběračka, teploměr, injekční stříkačka, struhadlo, fanendoskop, rendlík, prkénko, lopatka atd. Děti dostanou za úkol vybrat si potřebné věci ve své profesi. (Ve hře můžete použít nakreslené obrázky objektů.)

"Výlet"

Průběh hry: Děti sedí na židlích uspořádaných ve dvou řadách, jako sedadla v autobuse. „Řidič“ sedí na jedné židli vpředu. V rukou drží pomyslný volant. Jedno dítě je oblečeno v kostýmu semaforu.

Společně jsme nastoupili do autobusu

A dívali se z okna.

Náš řidič sešlápl pedál

A autobus se rozjel.

(Děti se rytmicky pohupují. Řidič „točí volantem“)

Semafor: (ukazuje velkou fotografii)

Podívejte se přes okna

A trochu se zamyslete:

Jaká budova je před vámi?

Odpovězte rychle sami.

(Jaký druh ulice je před vámi? Jaký druh památky je před vámi? atd.)

Děti: Tohle je Zimní palác.

Semafor: Rozsvítím zelené světlo

Děti takto „cestují“ po městě a vracejí se na ulici.

"Řekni slovo č. 2"

Průběh hry: Hrajeme na profesi

Vybíráme si je podle libosti,

A sníme rychleji

Máma a táta jsou zralejší,

Abych jen nesnil,

A kdo být, je rozhodnuto a stát se.

Saša je na letadlo hrdý

Štěstí na provázku.

Připravuje se k letu

Takže vyroste....(aby se stal pilotem)

Pilot Borya má přítele

Maluje vše kolem.

Na okno prší,

Takže vyroste... (umělec)

Umělec má sestru

Umí zpívat velmi nahlas.

Ptáci zpívají spolu s Nastyou,

Takže vyroste... (zpěvák)

Zpěvák má sousedy -

Dvojčata Denis a Fedya

Voda se vaří po večerech

Takže budou...(kuchařky)

Kuchaři a Valera se hádají,

Zase se hádá o chutě.

Velmi miluje debaty

Takže bude... (náměstek)

Zástupce se přátelí s Marinou.

Ten, kdo pořád tančí kolem,

Přece krásná Marina

Sní o tom, že se stane... (balerínou)

Balerína se kamarádí s Dášou.

Dáša lžičkou krmí kaší

Panenka - rozmarná Káťa -

Vyrůstat... (učitel)

Učitel jde do školy

Společně s veselým chlapcem.

Yang žongluje s míčem

Takže bude... (cirkusák)

Cirkusák Jan zná Ivana,

Nedůvěřivý a zvláštní.

Sleduje strýčka Drona

A sny stát se... (špionem)

Špión má bratra.

Kolja je příliš zvědavý

Je zapálený pro vědu

Takže to poroste... (vědcům)

Náš vědec se svým přítelem Vasyou

Doma jsem plaval na matraci.

Šikovně obešel pohovku

Vasyo, statečný... (kapitán)

Kapitán Ksyusha se Zhannou

Znečištěné mannou kaší.

A pak nás pohostili zelňačkou.

Chtějí se stát... (lékaři)

Doktoři mají tři přítelkyně -

Oblékají se do polštářů.

Galya, Mashenka a Vera

Podle povolání... (módní návrháři)

Módní návrháři milují Goshu,

Protože je dobrý.

Složil pro ně sonet,

Takže vyroste... (básník)

Básník má bratra - Stepashku,

Celý rok učil brouka

Skok ze sklenice do naběračky.

Styopa - mladý... (trenér)

Trenér s přítelem Dimou

Celý den jsme hledali důl.

Dima sklenice pod plotem,

Pohřbil jsem to, abych se stal... (sapper)

Sapér má staršího bratra,

Vždy všem rád pomůže.

Odstraňovač koček ze stromu,

Leva je budoucnost... (záchranář)

Náš záchranář chodí ve dvojicích

S milou dívkou Tamarou.

Léčí zvířata odvarem,

Chce se stát... (veterinář)

U Tomova veterináře

Všechny myši opustily dům.

Najde je rozhovorem se všemi,

Tim, místní... (detektiv)

Náš detektiv na gauči

Našel jsem Anyinu sponku do vlasů.

Anya se učí roli Alice,

Stát se velkým.... (herečka)

Pro herečky - potlesk

A květiny a komplimenty.

Křičel na Anechku: "Motor!"

Sláva - kino-... (režie)

Ředitel opustil divadlo

S Dankou vysávali podlahu.

Svět silnice

Danka. Bude... (ekolog)

Ekolog má souseda

Sám jsem si složil stoličku,

A také domeček pro ptáky.

Takže se stane... (tesařem)

Na oslavě narozenin byl truhlář

V neděli u Voloďy.

Vovkův táta je samopal

Dal to růst... (voják)

Všichni vojáci jdou ve formaci.

Rozkazy rozdávané hrdinům

A poslal ho zpět do boje

Rom je statečný... (obecně)

Generál rezignoval

Koneckonců prodal své nárameníky

Tolyo, malá mazaná -

Vyrůstat.... (Prodávající)

Prodejce v zimě Olegovi

Prodal tři závěje sněhu.

Sochař Serf Oleg -

Je dědičný... (stavitel)

Každý potřebuje práci stavitele,

Každý potřebuje chutnou večeři,

Doktor ošetřit každého

A učitel, který má učit.

K letu potřebujete pilota...

No, kým se chceš stát?

"Kdo vám může říct více o profesi?"

úkoly: spojovat jednání lidí s jejich povoláním.

Průběh hry: Učitel objasňuje, jak děti chápou slova „profese“ a „čin“.

vychovatel:

Děti, pracuji jako učitelka ve školce. To je moje profese. Říkám ti, jak se máš chovat, hraju si s tebou, kreslím, čtu, zpívám, chodím, ukládám tě do postele... Jaká je podle tebe profese Oksany Alexandrovny, která nám vaří večeři? Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Výpovědi dětí). Každý dospělý má své povolání. Funguje a provádí některé akce. Co dělá kuchař? (kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu...)

co dělá lékař? (Lékař vyšetřuje pacienty, poslouchá, léčí, podává léky, dává injekce, operace).

Co dělá krejčí? (Krejčí stříhá, baští, bičuje, žehlí, zkouší, šije).

Učitel dále vyjmenovává povolání stavitel, učitel, hlídač, pastýř, švec a děti pojmenovávají jednání lidí v těchto profesích.

„Definujte profesi podle předmětu“

úkoly: upevnit představy dětí o předmětech a jejich použití v pracovních procesech. Představte profese.

Průběh hry: Děti střídavě vytahují ze sáčku předměty (naběračku, vatu, mince, hřeben, píšťalku, ukazovátko, barvy, nitě, kladívko atd.), které jsou nezbytné pro tu či onu odbornou činnost. U předmětu musí děti jmenovat profesi, ve které se předmět používá.

"Především"

Průběh hry: Učitel dává dětem obrázky předmětů a vypráví pohádku o tom, jak se zástupci různých profesí hádali o to, která z nich je nejdůležitější. Děti popíší předmět zobrazený na obrázku v první osobě a svůj příběh zakončí slovy: „Já jsem nejdůležitější“. Na konci hry učitel dospěje k závěru, že všichni účastníci sporu jsou potřební a užiteční.

"Kdo kde pracuje?"

Cíle: objasnit představy dětí o tom, kde pracují lidé různých profesí a jak se nazývá jejich pracoviště.

Mateřská škola;

učitel školy;

lékař - v nemocnici, na klinice, ve školce, ve škole;

kuchař - v kuchyni, jídelně, restauraci, kavárně...atd.

"Kdo to ví a umí?"

Cíle: rozšířit představy dětí o tom, jaké znalosti a dovednosti by lidé různých profesí měli mít.

Zná dětské básničky, vypráví pohádky, hraje si a chodí s dětmi... učitelka.

Hraje na klavír, zná dětské písničky, učí zpěv, tanec, hraje si s dětmi hudební hry...hudební režisér.

Zná lidské tělo, může poskytnout první zdravotní péče, ví, jak rozpoznat a léčit nemoci... lékař atp.

"Tleskněte rukama, pokud je to nutné pro... (název profese)"

úkoly: uplatnit schopnost korelovat slova a fráze s určitou profesí člověka.

Průběh hry: Děti jsou vyzvány, aby tlesaly, když uslyší slovo nebo frázi, která se hodí pro povolání, např. lékař: střih, nachlazení, váha, sanitka, šicí stroj, návštěva pacientů, módní účes, prací prášek, bílý plášť, sněhová fréza atd.

"Kdo může jmenovat více akcí?" (s míčem)

úkoly: naučit děti korelovat jednání lidí různých profesí.

Průběh hry: Učitel pojmenuje povolání a obratem hodí míček dětem, které pojmenují, co člověk v této profesi dělá.

"Pokračuj ve větě"

Úkoly: procvičte si schopnost dokončit věty pomocí slov a frází souvisejících s konkrétním povoláním osoby.

Průběh hry: Kuchař uklízí... (ryby, zeleninu, nádobí...),

Pradelna pere...(ručníky, ložní prádlo, župany...).

Učitel ráno s dětmi...(cvičí, snídá, vede hodiny...)

Domovník na dvoře v zimě...(odhrnuje sníh, uklízí plochy, sype písek na cesty...) atd.

"Kdo je na fotce?"; „Najdi a řekni“ (na základě fotografií)

úkoly: upevnit představy dětí o práci zaměstnanců mateřské školy.

Průběh hry: Děti jsou vyzvány, aby jmenovaly zaměstnance mateřské školy (z fotografie) nebo si vybraly požadovanou fotografii a řekněte o této osobě: jak se jmenuje, v jaké místnosti pracuje, jaký je, co dělá?

"Pojďme nakreslit portrét" (projev)

úkoly: naučit děti vytvářet řečové portréty zaměstnanců mateřské školy.

Průběh hry: Děti mají sestavit popisný příběh (Kdo je to? Jak vypadá? Co dělá? atd.) o zaměstnanci mateřské školy podle modelu, plánu, algoritmu, pomocí fotografií, mnemotechnických tabulek.