Gry dydaktyczne z zawodu w grupie środkowej. Indeks kart (grupa seniorów) na temat: Indeks kart gier dydaktycznych do zapoznania się z zawodami w grupie seniorów

Fedotova Marina Anatolyevna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: Przedszkole łączone typu MDOU nr 66
Miejscowość: Saratów
Nazwa materiału: Rozwój metodologiczny
Temat: Indeks kart gry dydaktyczne. „Wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne”
Data publikacji: 21.11.2016
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Indeks kart gier dydaktycznych.
„Wszystkie zawody są potrzebne,

wszystkie zawody są ważne”
Opracował: nauczyciel 1. grupy logopedycznej Fedotova M.A.
2016

Zawód „Lekarz”
Lekarze to bardzo mądrzy i mili ludzie, wiedzą dużo o każdej chorobie, o każdym leku. Pomagają osobom chorym. Zatem rozpocznijmy naszą wycieczkę i poznajmy osoby pracujące w klinice. Biały fartuch z badawczym spojrzeniem: „Jakieś skargi?” Przyjdź z rzędu!

Zawód „Kucharz”
Gwiazda błyszczy na niebie, Wąsaty kot śpi w kłębek, Tylko kucharz nie może spać, Kucharz wstaje po ciemku. Owsianka lekko bulgocze, I jajecznica skwierczy, A pod rozkosznym hałasem i zgiełkiem apetyt wkrada się do sypialni. Będziemy siedzieć razem w jadalni, jak wielka rodzina. Będę kucharzem w jadalni – sama tak zdecydowałam!

Zawód „Strażak”
Każdy z nas jest w stanie ugasić w kuchni ogień, a nawet płonący ręcznik. Ale gdy przytrafią się kłopoty – prawdziwy pożar, kto pomoże? Oczywiście strażacy. Tylko oni potrafią szybko i prawidłowo ugasić pożar! Czy pamiętasz pod jaki numer telefonu dzwonić w przypadku pożaru? Zgadza się, 01! W ogniu i dymie kroczy pośród upału, Ratując ludzi i domy z ognia! Gry dydaktyczne.
Gra dydaktyczna „Przedmioty łatwopalne”.

Cel:
naucz dzieci odnajdywać wśród niebezpiecznych przedmiotów te, które bardzo często powodują pożar. Rozwijaj logiczne myślenie. Wyjaśnij, dlaczego wybrałeś te konkretne przedmioty. Prawidłowo ułóż karty w dwie grupy.
Przygotowanie:
Należy wybrać zdjęcia przedstawiające przedmioty łatwopalne i zwykłe lub wydrukować proponowane.
1 opcja gry
: karty są podzielone pomiędzy graczy, karty należy podzielić na dwie grupy: przedmioty łatwopalne i przedmioty, które nie stwarzają zagrożenia pożarowego.
Opcja gry 2:
Nauczyciel rozkłada przed graczami kilka kart, wśród których znajduje się większość łatwopalnych (lub odwrotnie, bezpiecznych) przedmiotów. Zadaniem graczy jest odnalezienie dodatkowego przedmiotu.

Gra dydaktyczna „Co się przydaje w przypadku pożaru”.

Cel:
naucz dzieci, jak znajdować przedmiot, który może przydać się strażakowi podczas gaszenia pożaru. Wyjaśnij swój wybór. Rozwijaj logiczne myślenie.
Przygotowanie:
Należy przygotować zdjęcia przedstawiające przedmioty, które mogą przydać się w czasie pożaru oraz przedmioty, które w przypadku pożaru nie są potrzebne, lub wydrukować sugerowane. Przygotuj pola gry, na których gracze będą umieszczać karty.
1 opcja gry
: „Loto”. Gra lider i 2 graczy.
Opcja gry 2
: grana przez 2 graczy. Karty rozdzielane są równo między graczy, każdy gracz wybiera ze swoich kart odpowiednie (np. takie, które przydadzą się w pożarze). Karty, które nie odpowiadają graczowi, należy wymienić z drugim graczem. Możesz je wymienić w następujący sposób: wyjaśnij, dlaczego ten lub inny przedmiot jest potrzebny (lub dlaczego nie jest potrzebny) w przypadku pożaru.
Gra fabularna „Jesteśmy strażakami”

Zadania:
Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa przeciwpożarowego; promować rozwój ostrożności i ostrożności; rozwijać umiejętności komunikacyjne w grze, formułować konkretne pomysły na temat budowy; rozwijaj w sobie chęć pomagania innym.
Role:
strażacy, dyspozytor, lekarze, pielęgniarki, lekarze, ofiary pożaru.
Działania w grze
: straż pożarna otrzymuje zgłoszenie o pożarze, są ofiary i potrzebna jest pomoc medyczna. Dyspozytor zgłasza wezwanie strażaków, wzywa pogotowie ratunkowe i melduje ofiary pożaru. Strażacy zakładają specjalne ubranie (kaski, odznaki itp.), udają się do pożaru, wyprowadzają poszkodowanych, wyciągają wąż i ugaszą pożar. Na miejsce pożaru przyjeżdża karetka. Ofiary badają lekarze i pielęgniarki, część z nich jest zabierana do szpitala.

Zawód „fryzjer”
Daj mi nożyczki i grzebień, On zrobi Ci fryzurę. Fryzjer z pewnością wykona dla Ciebie nowoczesną fryzurę.
Gry i ćwiczenia dydaktyczne

Pokażmy lalce, jak pracuje fryzjer

Cele:
 Uporządkowanie wiedzy na temat pracy fryzjera;  Kontynuuj formułowanie idei konieczności utrzymywania ciała w czystości i porządku wygląd.
Sprzęt:
2 lalki, atrybuty do zabawy we fryzjera.
Zawartość gry.
Nauczyciel przynosi dużą lalkę, która mówi, że pochodzi z innego przedszkola, gdzie dzieci nie potrafią bawić się we fryzjera. Nauczyciel prosi o pomoc lalce, opowiedzenie i pokazanie, jak grać w tę grę. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, jakie przedmioty będą potrzebne, jak przygotować miejsce do zabawy, a także oferuje wyjaśnienie i pokazanie działań fryzjera. Zakres działań zależy od odpowiednich pomysłów dzieci.
Zróbmy piękne fryzury dla lalek

Cele:
 Wzmocnienie umiejętności pielęgnacji włosów;  Określ nazwy wymaganych do tego elementów;  Stwórz koncepcję „schludnego wyglądu”.
Sprzęt:
lalki z włosami różnej długości, artykuły do pielęgnacji włosów.
Treść ćwiczenia.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na zaniedbany wygląd lalek (nie mają skarpetek i butów, mają nieczesane włosy itp.), prosi je o uporządkowanie i uczesanie. Wyjaśnia, jakie przedmioty są do tego potrzebne, zwraca uwagę, że włosy lalek mają różną długość, więc ich fryzury powinny być inne. Nauczyciel sugeruje przypomnienie, jakie fryzury można wykonać z długich i krótkich włosów oraz pokazuje niektóre techniki; Dzieci nadal pracują.
Wybierz kokardkę według koloru

Cele:
 Poćwicz wiązanie łuku;  Utrwalić wiedzę na temat kolorów podstawowych;  Kontynuuj rozwijanie idei schludności i schludności.
Sprzęt:
lalki w sukienkach w różnych kolorach, kokardki w różnych kolorach.
Zawartość gry.
Nauczycielka zwraca uwagę na zaniedbany wygląd lalek i sugeruje zawiązanie im kokardek, ale dopasowując je do koloru ich sukienek.

Zawód „Nauczyciel”
Zadzwonił głośno dzwonek. W klasie rozpoczęła się lekcja. Uczeń wie, a rodzic poprowadzi lekcję.
(nauczyciel)

Gry dydaktyczne
«
Określ zawód według przedmiotu
" Cel: Ugruntowanie zrozumienia celu i funkcji przedmiotów pracy, umiejętność grupowania ich według sposobu użycia. Procedura: Dzieci na zmianę wyjmują z torby przedmioty ( chochla, wata, monety, grzebień, farba, nici, strzykawka itp., które są niezbędne do tej lub innej czynności zawodowej. Zadanie: dla przedmiotu podaj zawód w jakiego się używa.
„Kto gdzie pracuje? »

Cel
: wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat tego, gdzie ludzie pracują różne zawody jak one się nazywają Miejsce pracy. Pedagog – w przedszkole; nauczyciel szkolny; lekarz – w szpitalu, przychodni, przedszkolu, szkole; kucharz - w kuchni, jadalni, restauracji, kawiarni... itd.
"Popraw błąd"

Cel
: naucz dzieci znajdować i korygować błędy w działaniach osób różnych zawodów. Kucharz leczy, a lekarz gotuje. Woźny sprzedaje, a sprzedawca zamiata. Nauczyciel strzyże włosy, a fryzjer sprawdza zeszyty. Dyrektor muzyczny robi pranie, a praczka śpiewa z dziećmi piosenki... itd.
„Kto potrzebuje czego do pracy? »

Cel
: poszerzanie i wyjaśnianie wyobrażeń dzieci na temat przedmiotów otaczającego ich świata (materiały, narzędzia, sprzęty itp., niezbędne w pracy osób wykonujących różne zawody. Dla nauczyciela - wskaźnik, podręcznik, kreda, tablica... Dla kucharza - garnek, patelnia, nóż, krajarka do warzyw, piekarnik elektryczny... Dla kierowcy - samochód, koło zapasowe, benzyna, narzędzia... Dla nauczyciela plastyki - pędzle, sztaluga, glina, farby itp.

Oksana Anatolijewna Shvets
Gry dydaktyczne rozwijające słownictwo na temat „Zawody”

Rozwój aktywności mowy jest jednym z najważniejszych działów pedagogiki przedszkolnej i ma na celu rozwój umysłowy dziecka. Im lepiej zorganizowana jest aktywność mowy dzieci, tym większa gwarancja sukcesu w edukacji szkolnej.

Realizacja Dziedzina edukacji„Rozwój mowy” w sumie grupy wiekowe odbywa się bezpośrednio Działania edukacyjne, podczas wspólne działania nauczyciel z dziećmi aktywność zabawowa, w chwilach reżimu, a także poprzez integrację tego obszaru z innymi obszarami edukacyjnymi.

Rozwój mowy obejmuje opanowanie mowy jako środka komunikacji i kultury; wzbogacenie słownictwa czynnego; rozwój spójnej, poprawnej gramatycznie mowy dialogowej i monologowej; rozwój kreatywności mowy; rozwój kultury dźwiękowej i intonacyjnej mowy, słuchu fonemicznego; zapoznanie z literaturą dziecięcą, rozumienie ze słuchu tekstów różnych gatunków literatury dziecięcej; przygotowanie do nauki czytania i pisania.

Ważne miejsce w wspólny system Praca z mową polega na wzbogacaniu słownictwa, utrwaleniu go i aktywizacji, co jest naturalne, gdyż doskonalenie komunikacji werbalnej nie jest możliwe bez poszerzania słownictwa dziecka. Rozwój poznawczy, rozwój myślenia pojęciowego jest niemożliwy bez opanowania nowych słów. Poszerzanie słownictwa dzieci jest jednym z najważniejszych zadań edukacji. Wyjaśnianie i poszerzanie zabaw słowniczych duża rola w rozwoju logicznego myślenia: im bogatsze słownictwo dziecka, im dokładniej myśli, tym lepiej rozwija się jego mowa.

Jednak w ostatnich latach gwałtownie rośnie liczba dzieci w wieku przedszkolnym z różnymi zaburzeniami mowy. Między innymi występują braki w słownictwie. Dzieci nie znają znaczenia wielu słów, części przedmiotów, ogólnych pojęć, imion małych zwierząt czy zawodów ludzkich. Spore trudności napotykają przy wyborze antonimów i synonimów. Obserwuje się także liczne podstawienia leksykalne. W konsekwencji z powodu trudności w doborze odpowiednich słów cierpi również spójna mowa.

Ubogie słownictwo utrudnia pełną komunikację, a co za tym idzie, ogólny rozwój dziecka. Wręcz przeciwnie, bogactwo słownictwa jest oznaką dobrze rozwiniętej mowy i wskaźnikiem wysoki poziom rozwój mentalny. Terminowe rozwijanie słownictwa jest jednym z najważniejszych czynników przygotowania do nauki w szkole.

Należy zaznaczyć, że w procesie rozwijania słownictwa poprzez zabawy dydaktyczne i ćwiczenia leksykalne przedszkolaki znacznie skuteczniej przyswajają te umiejętności, które zwykle trudno jest opanować w codziennej komunikacji.

Gry dydaktyczne służą rozwiązywaniu wszelkich problemów związanych z rozwojem mowy. Utrwalają i wyjaśniają słownictwo, zmiany i tworzenie wyrazów, ćwiczą tworzenie spójnych wypowiedzi, rozwijają mowę wyjaśniającą. Werbalne gry dydaktyczne pomagają w rozwoju zarówno pojęć szczegółowych, jak i ogólnych, rozwoju słów w ich uogólnionym znaczeniu. W tych zabawach dziecko znajduje się w sytuacjach, w których jest zmuszone do wykorzystania nabytej wiedzy mowy i słownictwa w nowych warunkach. Przejawiają się w słowach i czynach graczy. Gry dydaktyczne – skuteczny środek ugruntowanie umiejętności gramatycznych, gdyż pozwalają na wielokrotne ćwiczenie dziecka w powtarzaniu niezbędnych form wyrazowych.

Gra „Nazwij zawód”

Cel: rozwijać umiejętność tworzenia rzeczowników z czasowników, rozwijać uwagę i zręczność.

Postęp gry.

Nauczyciel rzuca dziecku piłkę i wywołuje czasownik: „Wychowuje…”. Dziecko kontynuuje: „Wychowawcą”.

Bank słów: Uczy - ...nauczyciel; buduje - ... budowniczy; ładunki - ... ładowarka; strażnicy - ... stróż; leci - ...pilot; taniec - ... tancerz; śpiewa - ... piosenkarz; sprzedaje - ...sprzedawca itp.

Na tablicy mogą znajdować się obrazki przedstawiające osoby wykonujące te zawody.

Gra „Co oni z czym robią?”

Cel: utrwalić wyobrażenia dzieci na temat przedmiotów i ich wykorzystania procesy pracy; użycie rzeczowników w celowniku;

Postęp gry.

Zdjęcia - narzędzia - leżą na stole do góry nogami. Dzieci na zmianę nazywają przedmiot i opowiadają, co można z nim zrobić.

Na przykład: dziecko robi zdjęcie łopaty i mówi: „To jest łopata. Można kopać łopatą.

W grę można grać w formie lotto. Prezenter robi zdjęcie i opisuje czynności, które można wykonać za pomocą tego przedmiotu, a dzieci zgadują: „Tym przedmiotem (łopatą) możesz kopać. Przedmiot ten można wykorzystać do planowania desek (samolotu).”

Gra „Kto potrzebuje czego do pracy?”

Cel: utrwalić pomysły dzieci na temat przedmiotów i ich wykorzystania w procesach pracy; wyjaśniać i poszerzać wiedzę o zawodach.

Postęp gry.

Dzieci dzielą się na dwie grupy. Na sygnał nauczyciela musisz ułożyć obrazki - narzędzia do obrazka - wymagany zawód. Następnie dzieci po kolei wyjaśniają swój wybór. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje chip.

Gra „Popraw błędy Dunno”

Cel: rozwój struktury gramatycznej mowy; aktywacja słownictwa; rozwój uwagi słuchowej i myślenia.

Postęp gry.

Dunno odwiedza dzieci. Mówi, że był na budowie i wiele widział. Zaczyna wypowiadać zdania. Dzieci identyfikują błąd ze słuchu i poprawiają go.

Nie wiem:„Używają piły do wbijania gwoździ”.

Dzieci:„Wbijają gwoździe młotkiem”.

Skarbonka: Do cięcia drewna używam pędzla. Maluję ściany młotkiem. Cieśla prowadzi samochód. Malarz pracuje na dźwigu. Wywrotka podnosi ładunki.

Gra w piłkę „Budowa domu”

Cel: utrwalenie użycia przymiotników względnych w mowie dzieci; rozwój uwagi, zręczności.

Postęp gry.

Nauczyciel rzuca dziecku piłkę i mówi: „Zbudujemy dom z cegły, więc jaki to będzie dom?” Dziecko: „Dom murowany”

Bank słów: dom z kamienia, dom ze sklejki, fundament z betonu, okna z tworzywa sztucznego, drzwi z drewna, zawiasy z metalu, zamek z żelaza itp.

Gra „Daj mi słowo”

Cel: rozwijać logiczne myślenie, uwagę, pamięć; naucz się dobierać słowa do rymowania.

Postęp gry. Dzieci sugerują słowa i kończą wiersz.

W torbie stolarskiej znajdziesz młotek i ostry... (nóż). Każde narzędzie jest dostępne - samolot i... (dłuto).

Pilot wznosi się w błękitne niebo... (samolot).

Wypędził kozy na kopiec, wesoły... (pasterz).

Czas pomalować pokoje. Zaproszony. (malarz).

Cyrkowiec wie, jak tańczyć, zwierzęta i ptaki. (pociąg).

Codziennie przynosi do naszego domu gazetę. (listonosz).

Na oczach dzieci malowany jest dach. (malarze).

Rano latam lalkami. Jestem dzisiaj. (pielęgniarka).

Byłbym pilotem-pilotem

Zdecydowanie chciałem zostać

Byłem wtedy w samolocie

Dotarłbym do Moskwy... (Poleciał).

Jest bardzo dobrym mistrzem

Zrobił szafę do naszego przedpokoju.

Nie jest stolarzem, nie jest malarzem.

Producent mebli. (stolarz)

Układa cegły w rzędzie,

Buduje przedszkole dla dzieci

Nie górnik ani kierowca,

Zbuduje nam dom. (budowniczy)

Gwoździe, siekiery, piła,

Jest cała góra wiórów.

To jest pracownik pracujący -

Robi dla nas krzesła. (stolarz)

Gra w piłkę „Powiedz to inaczej”

Cel: wyjaśnienie i aktywacja słownika synonimów.

Postęp gry.

Nauczyciel wywołuje słowo i rzuca piłkę do jednego z dzieci. Dziecko, które złapie piłkę, musi wymyślić „słowo – kumpel” dla wymienionej osoby, wypowiedzieć to słowo i rzucić piłkę z powrotem do nauczyciela. Jeśli słowo zostanie wybrane prawidłowo, dziecko robi krok do przodu. Wygrywa ten, kto szybko zbliży się do linii warunkowej, na której znajduje się nauczyciel.

Bank słów: Praca – (praca, biznes); dom – (budynek, mieszkanie); droga - (ścieżka, autostrada); pracownik - (pracownik, pracownik); nauczyciel – (nauczyciel, wykładowca); ogromny – (duży, gigantyczny); trudy – (praca); lekarz - (lekarz, lekarz); pilot - (pilot, krawcowa - (krawcowa).

Gra w piłkę „Jest na odwrót”

Cel: wyjaśnienie i aktywacja słownika antonimów.

Postęp gry

Nauczyciel wypowiada słowa i rzuca piłkę do jednego z dzieci. Dziecko, które złapie piłkę, musi wymyślić słowo o przeciwnym znaczeniu, wypowiedzieć je i rzucić piłkę z powrotem do logopedy.

Bank słów: Ubierz - (rozbierz, podnieś - (opuść, rzuć - (złap, ukryj - (znajdź,

put - (usuń, przybył - (w lewo, wjechał - (w lewo, zbudowany - (zepsuty, wejście - (wyjście, włączenie - (wyłączenie).

Gra w piłkę „Skojarzenia”

Cel: uczyć dzieci doboru słów – narzędzia oparte na reprezentacji.

Postęp gry Nauczyciel rzuca dziecku piłkę i podaje nazwę zawodu, dziecko podaje przedmiot, który może należeć do osoby wykonującej ten zawód i zwraca piłkę.

Bank słów: Woźny to łopata, sprzedawca to kasa fiskalna, lekarz to fonendoskop, kucharz to rondel, malarz to pędzel, fryzjer to suszarka do włosów, kierowca to kierownica, tynkarz to kielnia, artysta to płótno...

Gra „Zgadnij, kim chcę być?”

Cel: rozwijać uwagę słuchową, myślenie, spójną mowę, aktualizować słownictwo na temat „Zawody”.

Postęp gry

Nauczyciel zachęca dzieci, aby zastanowiły się, kim chciałyby zostać, aby opisały swój zawód tak, aby inne dzieci mogły zgadnąć.

Na przykład:

Dziecko: Potrzebuję następujących narzędzi: nożyczki, grzebień, maszynka do golenia, suszarka do włosów.

Inne dzieci: Chcesz zostać fryzjerem.

Gra „Zagubione narzędzia”

Cel: doskonalenie struktury gramatycznej mowy, zarządzanie przyimkami.

Nauczyciel proponuje taką sytuację: tak jakby wszyscy obecni mieszkali w tym samym domu, a sąsiad (nauczyciel) potrzebował narzędzi i przychodził o nie prosić sąsiadów. Ale nie ma narzędzi.

Postęp gry

Nauczyciel rzuca dziecku piłkę i mówi: „Potrzebujemy nożyczek (młotek, gwoździe)”. Dziecko odpowiada: „Żadnych nożyczek (młotek, gwoździe)”.

Gra „Wyjaśnij”

Cel: rozwijać strukturę gramatyczną mowy, słowotwórstwo: uczyć rozumienia i interpretacji złożonych słów.

Postęp gry

Nauczyciel prosi dzieci, aby wyjaśniły, od jakich słów pochodzą nazwy zawodów.

Bank słów: rybak, drwal, drwal, hodowca futer, hodowca koni, hodowca warzyw, ogrodnik itp.

Gra „Miasto krasnoludów”

Cel: wzmocnienie umiejętności tworzenia rzeczowników za pomocą przyrostków zdrobnieniowych.

Postęp gry

Nauczyciel zachęca dzieci, aby wyobraziły sobie, że znajdują się w mieście krasnali. A wszystkie znajdujące się tam obiekty są bardzo małe. Możesz wymyślić bajkę, dołączając do niej odpowiednie zdjęcia:

„Pewnego dnia dzieci w przedszkolu bawiły się w czarodziejów. I jeden chłopiec przypomniał sobie magiczne słowa z bajki i wypowiedział je, a wszystkie dzieci i nauczyciel nagle znaleźli się w mieście krasnali. Wszystkie obiekty wokół były tak małe, że nie można ich było od razu zobaczyć. Chłopcy i ich nauczyciel postanowili wybrać się na spacer po mieście. Idą ostrożnie, żeby na nic nie nadepnąć. Nagle zobaczyli dom podobny do Olina. Ale to wcale nie był dom, tylko malutki (domek). Podeszli bliżej. Patrzyłeś przez okna? Nie, to nie były okna, tylko malutkie (okna). Obok domu stała (pokaż zdjęcie... mała niebieska ławeczka. Chłopaki postanowili usiąść na ławce i zastanowić się, jak mogliby wrócić do swoich Duże miasto. Myśleli, myśleli i stali się bardzo głodni. A potem niedaleko domu (pokaż zdjęcie) zobaczyli... sklep.

(Możesz sam wymyślić kontynuację według własnego uznania... Bądź kreatywny)

WYBÓR MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH NA TEMAT:

„Zawody w przedszkolu”

V grupa przygotowawcza

Gry dydaktyczne

„Kto gdzie pracuje? »

Cel: wyjaśnienie dzieciom pomysłów na temat tego, gdzie pracują ludzie różnych zawodów i jak nazywa się ich miejsce pracy.

Przedszkole;

nauczyciel szkolny;

lekarz – w szpitalu, przychodni, przedszkolu, szkole;

kucharz - w kuchni, jadalni, restauracji, kawiarni... itd.

„Kto wie i może to zrobić? »

Cel: poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat tego, jaką wiedzę i umiejętności powinni posiadać ludzie różnych zawodów.

Zna wiersze dla dzieci, opowiada bajki, bawi się i spaceruje z dziećmi...nauczyciel.

Gra na pianinie, zna piosenki dla dzieci, uczy śpiewu, tańca, bawi się z dziećmi gry muzyczne...dyrektor muzyczny.

Zna organizm ludzki, może podać pierwszy opieka medyczna, umie rozpoznawać i leczyć choroby... lekarz itp.

„Kto to robi? »

Cel: przeszkolenie dzieci w umiejętności określania nazwy zawodu na podstawie nazw działań.

Strzyże, stylizuje, myje, czesze, suszy... fryzjer.

Moczy, myje, pierze, potrząsa, suszy, prasuje... praczka.

Pakuje, waży, kroi, owija, liczy...sprzedawca.

Sprząta, myje, smaży, gotuje, gotuje, soli, smakuje, karmi...kucharza itp.

„Kto co robi? »

Cel: poszerzyć i wyjaśnić pomysły dzieci na temat pracy ( operacje pracownicze) ludzie różnych zawodów.

Woźny zamiata, sprząta, podlewa, grabi...

Dyrektor muzyczny śpiewa, gra, tańczy, uczy...

Młodsza nauczycielka (niania) pierze, czyści, wyciera, przykrywa, ubiera, czyta...itd.

"Popraw błąd"

Cel: nauczyć dzieci znajdować i korygować błędy w działaniach różnych ludzi

zawody.

Kucharz leczy, a lekarz gotuje.

Woźny sprzedaje, a sprzedawca zamiata.

Nauczyciel strzyże włosy, a fryzjer sprawdza zeszyty.

Dyrektor muzyczny robi pranie, a praczka śpiewa z dziećmi piosenki... itd.

„Dla osoby w jakim zawodzie jest to konieczne? »

Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat przedmiotów niezbędnych osobie w określonym zawodzie.

Wagi licznikowe, towarowe, bankomat... - do sprzedawcy.

Miotła, łopata, wąż, piasek, łom, odśnieżarka... - do woźnego.

Pralka, wanna, mydło, żelazko... - do praczki.

Grzebień, nożyczki, suszarka do włosów, szampon, lakier do włosów, maszynka do strzyżenia... - do fryzjera itp.

„Kto potrzebuje czego do pracy? »

Cel: poszerzenie i wyjaśnienie dziecięcych wyobrażeń na temat przedmiotów otaczającego świata (materiałów, narzędzi, sprzętu itp., niezbędnych do pracy osób różnych zawodów).

Nauczyciel - wskaźnik, podręcznik, kreda, tablica...

Dla kucharza - rondel, patelnia, nóż, krajarka do warzyw, piekarnik elektryczny...

Kierowca - samochód, koło zapasowe, benzyna, narzędzia...

Nauczyciel plastyki - pędzle, sztaluga, glina, farby. itp.

„Klaskajcie w dłonie, jeśli jest to konieczne do… (nazwa zawodu)”

Cel: ćwiczenie umiejętności kojarzenia słów i wyrażeń z zawodem konkretnej osoby.

Dzieci proszone są o klaskanie w dłonie, gdy słyszą słowo lub wyrażenie pasujące do zawodu, np. lekarz: strzyżenie, przeziębienie, waga, pogotowie, maszyna do szycia, przyjmowanie pacjentów, modna fryzura, proszek do prania, biały fartuch, odśnieżarka itp.

„Kto potrafi wymienić więcej działań? " (z piłką)

Cel: nauczyć dzieci korelowania działań ludzi różnych zawodów.

Nauczyciel podaje nazwę zawodu, a następnie rzuca piłkę dzieciom, które nazywają, czym zajmuje się osoba wykonująca ten zawód.

„Kontynuuj zdanie”

Cel: ćwiczenie umiejętności budowania zdań z wykorzystaniem słów i zwrotów związanych z wykonywanym zawodem.

Kucharz sprząta... (ryby, warzywa, dania,

Praczka pierze (ręczniki, pościel, szlafroki).

Nauczyciel rano z dziećmi (robi ćwiczenia, je śniadanie, prowadzi zajęcia)

Woźny na podwórku zimą (odgarnia śnieg, odśnieża teren, posypuje piaskiem ścieżki) itp.

„Kto jest na zdjęciu? "; „Znajdź i powiedz” (na podstawie fotografii)

Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat pracy personelu przedszkola.

Dzieci proszone są o podanie nazwiska pracownika przedszkola (ze zdjęcia) lub dokonanie wyboru żądane zdjęcie i opowiedz o tej osobie: jak ma na imię, w jakim pokoju pracuje, jaki jest, czym się zajmuje?

„Narysujmy portret” (przemówienie)

Cel: nauczyć dzieci wykonywania portretów mowy pracowników przedszkola.

Dzieci proszone są o ułożenie opisowej historii (Kto to jest? Jak wygląda? Czym się zajmuje? Itd.) o pracowniku przedszkola według modelu, planu, algorytmu, wykorzystując zdjęcia, tablice mnemoniczne.

„Ja zaczynam zdanie, a ty je kończysz”

Cel: utrwalić wyobrażenia dzieci na temat znaczenia i wyników pracy osób różnych zawodów.

Gdyby nie było nauczycieli, to…

Gdyby nie było lekarzy, to...

Gdyby nie było wycieraczek, to...

Gdyby nie było sterowników to... itd.

NAUCZYCIEL

Nauczyciel to osoba, która wychowuje i uczy dzieci w przedszkolu. Zawód nauczyciela jest ważny i potrzebny. Musi kochać i rozumieć dzieci.

W przedszkolu nauczycielka organizuje zabawy z dziećmi, uczy je rysować, rzeźbić, wycinać z papieru, projektować i wykonywać prace ręczne. Nauczyciel czyta dzieciom książeczki, opowiada im bajki, uczy wierszyków, zagadek i rymowanek, wprowadza w otaczający ich świat, uczy kochać przyrodę i szanować starszych.

Rano, gdy dzieci przychodzą do przedszkola, nauczycielka wykonuje z nimi ćwiczenia – są to proste, ale bardzo przydatne ćwiczenia ruchowe.

Nauczyciel uczy dzieci mycia się, ubierania i rozbierania, prawidłowego posługiwania się sztućcami, a także uczy dzieci zasad etykiety. Przygotowując dzieci do spaceru, pomaga dzieciom się ubrać, zawiązać szaliki i zapiąć guziki.

Nauczyciel widzi relacje dzieci w grupie, wie, kto jest wrażliwy, przyjacielski, kto lubi narzekać, kto wszczyna kłótnie i kłótnie. Poprzez swoje zachowanie i rozmowy nauczyciel wpływa na dzieci, starając się stłumić w nich przejawy złych cech i pielęgnować te dobre.

W starszych grupach przedszkola nauczyciel przygotowuje dzieci do szkoły: zapoznaje je z cyframi, literami, uczy liczyć, pisać opowiadania.

Nauczyciel jest osobą miłą, uważną, opiekuńczą, która bardzo kocha małe dzieci.

Praca ze słownictwem: nauczyciel, sztućce, etykieta, sympatyczny, złe cechy.

Nazwy akcji: wychowuje, uczy, opowiada, pomaga, bawi się, lituje, czyta, pokazuje, wyjaśnia, przedstawia, angażuje...

Nazwy cech osobowości: miły, czuły, wesoły, sprawiedliwy, uważny, opiekuńczy, surowy, cierpliwy...

Tajemnica

Kto zawsze bawi się z dziećmi,

Książki mądrze czyta,

Zabiera dzieci na spacer

I kładzie go do łóżka?

(Nauczyciel)

Asystent nauczyciela

Asystentka nauczyciela w przedszkolu, inaczej zwana nianią? opiekuje się dziećmi, opiekuje się nimi. Niania musi być miła, troskliwa, pracowita i wrażliwa.

W przedszkolu asystentka nakrywa do stołu, pięknie układa naczynia, karmi dzieci, myje naczynia i podłogę, wyciera kurz.

Asystentka nauczyciela zmienia dzieciom ręczniki i pościel oraz starannie pościeli łóżeczka dziecięce. Dzięki pracy niani w grupie jest zawsze czysto i komfortowo.

Przygotowując dzieci do spaceru, młodszy nauczyciel pomaga im się ubrać, zawiązać szaliki i zapiąć guziki. Kiedy dzieci wracają ze spaceru, serdecznie je wita i pomaga im się rozebrać.

Kiedy nauczyciel pracuje z podgrupą dzieci, niania bawi się z resztą dzieci, czyta książki i rozmawia.

Jej praca jest bardzo potrzebna w przedszkolu.

Praca ze słownictwem: mop, pościel, pomocnik, pracowity.

Nazwy akcji: myje, czyści, przykrywa, pomaga, wyciera, odkłada, przebiera, rozmawia, bawi się, czyta...

Nazwy cech osobowości: miły, pracowity, opiekuńczy, kochające dzieci, uważny, czuły, odpowiedzialny, cierpliwy, wrażliwy...

Tajemnica

Kto pomoże nauczycielowi?

Wszystko na grupie zostanie posprzątane,

On nakarmi dzieci, położy je do łóżka,

Czy wszystko będzie w porządku?

(Niania. Asystent nauczyciela)

Przysłowia

Porządek jest duszą wszystkiego

PIELĘGNIARKA

Pielęgniarka to asystentka lekarza, która opiekuje się chorymi i pomaga w ich leczeniu.

Pielęgniarka musi mieć niezbędną wiedzę i umiejętności z różnych dziedzin medycyny: umieć prawidłowo opatrzyć ranę, założyć bandaż, zrobić zastrzyk i przeprowadzić inne procedury medyczne. Pielęgniarka musi ściśle przestrzegać zaleceń lekarza.

W przedszkolu pielęgniarka monitoruje stan zdrowia dzieci: bada je, waży i mierzy wzrost, a także podaje szczepienia. Tworzy menu na każdy dzień, aby kucharz przygotował pyszne i zdrowe jedzenie.

Jest w gabinecie pielęgniarki niezbędny sprzęt: stadiometr, waga, strzykawki, różne leki, witaminy.

Pielęgniarka zawsze nosi biały fartuch i białą czapkę. Musi być cierpliwa, miła, zdyscyplinowana i spostrzegawcza.

Praca ze słownictwem: pielęgniarka, stadiometr, waga, menu, strzykawki, szczepienia, procedury, lekarstwa, witaminy.

Nazwy akcji: traktuje, ustawia, waży, mierzy, sprawdza, bada...

Nazwy cech osobowości: miły, uważny, cierpliwy, opiekuńczy, spostrzegawczy, czuły, zdyscyplinowany...

Tajemnica

Po chorobie się spotka

I pozdrawiam serdecznie.

Zmierz wzrost i wagę wszystkich osób,

I wie, kto śpi i jak je.

A jeśli dziecko nagle zacznie boleć głowa,

Natychmiast pośpieszy z pomocą. Kto to jest? ...

(Pielęgniarka)

Pielęgniarka

I - pielęgniarka

Osoby zdrowe i chore potrzebują:

Oto zastrzyk, pigułka -

Cukierki lecznicze.

Leczę swoje dzieci pod okiem lekarza

W białym biurze,

Żebyś mógł śmiało iść do lekarza

Małe dziecko!

I w naszym przedszkolu

Zmierzę Twój wzrost i wagę.

Zaszczepię wszystkie dzieci

I zmuszę cię do bycia zdrowym!

KUCHARZ

Kucharz to osoba, która przygotowuje jedzenie. Umie smacznie i apetycznie ugotować, pięknie udekorować każde danie: sałatkę, ciasto.

W przedszkolu szef kuchni przygotowuje w kuchni różne dania. Gotuje zupy, kaszki, kompoty, smaży kotlety, naleśniki i mięsa. Kucharz wie, jak upiec pyszne ciasta i bułki. Kiedy szef kuchni przygotowuje jedzenie w kuchni, wokół rozprzestrzeniają się pyszne zapachy. Kucharz do przygotowywania posiłków używa kuchenki i piekarnika. „Asystentami” kucharza są maszynka do mięsa, obieraczka do ziemniaków, krajalnica do chleba i mikser do ciasta. Jedzenie przygotowywane jest według przepisów. Z rąk kucharza na dziecięcy stół trafiają pierwsze, drugie i trzecie danie, sałatki i wypieki. Ważne jest nie tylko prawidłowe przygotowanie potraw, ale także ich piękne udekorowanie, tak aby już sam ich widok pobudzał apetyt.

Kucharz musi mieć dobrą pamięć. Wie i pamięta, jak przygotować określone dania, ile i jakie potrawy włożyć, jakie dodatki podawać do kotletów, kurczaka, ryb i mięsa.

Jedzenie należy przygotowywać w sterylnych warunkach. Dlatego kucharz zawsze nosi białą szatę i czapkę.

Kucharz to osoba, która uwielbia gotować, wykazując się wyobraźnią i inwencją, musi posiadać subtelny węch i dobrze rozwinięty zmysł smaku.

Praca ze słownictwem: maszynka do mielenia mięsa, krajalnica do chleba, obieraczka do ziemniaków, kuchenka, naczynia, pieczenie, apetyt, dodatek, sterylne warunki, węch, smak, wyobraźnia.

Nazwy akcji: gotuje, smaży, kroi, soli, obiera, piecze, gotuje...

Nazwy cech osobowości: pracowity, miły, opiekuńczy, schludny, cierpliwy...

Tajemnica

Kto jest mistrzem kapuśniaku i barszczu?

A gulasz warzywny?

Ugotuje nam pyszny rosół,

Potrafi upiec ciasto

I usmaży dla nas kotlety.

Kim on jest? Zgadnijcie, dzieciaki!

(Kucharz)

Kucharz

Daj kucharzowi następujące składniki:

Mięso, drób, suszone owoce,

Ryż, ziemniaki... A potem

Czeka na Ciebie pyszne jedzenie.

Kucharz

Szef kuchni chodzi w czapce

Z chochlą w dłoni.

Gotuje nam obiad:

Owsianka, kapuśniak i winegret.

O kucharzu

Zawsze miło jest, gdy ludzie jedzą, gdy jedzenie jest pyszne.

A dobrzy szefowie kuchni zawsze mają smaczne jedzenie.

Pewnie pracują nad obiadem jak czarodzieje,

I wydaje się, że nie ma tajemnic, a wszystkie dania są pyszne:

Pieczeń, ryba, winegret, okroshka i barszcz,

Sałatka, kotlety i omlet oraz bułki i kapuśniak.

U nich wszystko jest zawsze świeże, tak jak powinno być,

Jedzenie nie może się przypalić i nie może wystygnąć.

Kiedy przyszedłem na lunch, zjadłem tę zupę,

Prawie połknęłam łyżkę, prawie zjadłam talerz!

Dlatego spieszą się do nich, idą z nimi na kolację,

I należą się im długie podziękowania za tę pyszną pracę.

Przysłowia

To nie piekarnik karmi, ale ręce.

To, co pieczesz, jest tym, co jesz.

Dobry kucharz jest wart lekarza.

KIEROWCA

Kierowca lub szofer to osoba, która prowadzi pojazd: samochód osobowy, autobus, ciężarówkę itp. Zawód ten jest bardzo ciekawy i potrzebny.

Kierowca samochodu osobowego lub autobusu przewozi ludzi, a kierowca ciężarówki przewozi różne towary. Samochody ciężarowe służą do transportu warzyw, zboża, siana, zwierząt obszary wiejskie. W mieście ciężarówki dowożą do sklepów artykuły spożywcze i przemysłowe.

Kierowca musi dobrze znać budowę samochodu, umiejętnie nim kierować, musi umieć naprawić silnik, napompować koła, znać zasady ruch drogowy i nigdy ich nie łam. Na stacjach benzynowych kierowca tankuje samochód benzyną lub gazem.

Wielu kierowców pracuje w transporcie publicznym – tramwajach, autobusach, trolejbusach. Przed wyjściem na szlaki takie pojazdy są sprawdzane przez mechaników, a lekarz bada kierowcę. Kierowca musi być zdrowy! W końcu jest odpowiedzialny za życie wielu ludzi. Na przystankach kierowca naciska specjalny przycisk i otwiera drzwi. Część pasażerów wysiada z autobusu, część wchodzi.

Kierowca musi mieć doskonałą pamięć, wytrzymałość, siłę, dobre zdrowie i doskonały wzrok. Musi rozróżniać wszystkie sygnały świetlne i mieć doskonały słuch.

Praca ze słownictwem: kierowca, zasady ruchu drogowego, transport publiczny, autostrada, mechanik, stacja benzynowa.

Nazwy akcji: steruje, przewozi, transportuje, prasuje, sprawdza, napełnia, naprawia, naprawia, pompuje, wygląda...

Nazwy cech osobowości: silny, odważny, zdrowy, uważny, odpowiedzialny, zręczny, zdyscyplinowany, posłuszny, taktowny, kompetentny...

Tajemnica

Kto umiejętnie prowadzi samochód?

Przecież to nie jest Twój pierwszy rok za kierownicą?

Ciasne opony lekko szeleszczą,

Kto nas wozi po mieście?

(Szofer. Kierowca)

O kierowcy

Kierowca pracował cały dzień,

Był zmęczony, zakurzony.

Nosił cegły na plac budowy,

Pomógł zbudować dom.

A teraz zabiera mnie do myjni samochodowej

Twoja własna ogromna wywrotka.

Szofer

I znowu długa droga,

A kopuła nieba jest niebieska.

Będzie dużo podróżować,

Ale nadal nie chce przejść na emeryturę.

Pewnie ledwo pamięta

Ile ładunku dla kraju

Transportował; wszędzie na nich czekali,

I każdy ich potrzebował.

Często mówi ze śmiechem

Nie odrywając wzroku od kierownicy:

„Pięć razy okrążyłem kulę ziemską,

a dla mnie Ziemia jest mała.

Jak dotąd jestem bardzo szczęśliwy

Niezależnie od tego, czy to ja prowadzę, czy kierowca.

Moja ciężarówka

To ogromna ciężarówka! Przyzwyczaiłem się do jazdy

Noszę na nim ładunki, jeśli budują nowy dom.

Dla wszystkich maszyn jest maszyną - prawdziwym kolosem!

Nosi cegły, piasek, mógłby góry przenosić!

Cały dzień jesteśmy z nim sami, siedzę w kokpicie za kierownicą.

Jest posłuszny, jakby żywy, jakby był moim towarzyszem.

Włączę po cichu muzykę i zakręcę kierownicą,

Czy pada deszcz, czy śnieg, idziemy, idziemy do przodu!

Przysłowia

Praca mistrza się boi.

Złota rączka.

SPRZEDAWCA

Sprzedawca to osoba, która sprzedaje nam różne rzeczy i produkty. Zawód sprzedawcy dzieli się na kilka specjalizacji. Są sprzedawcy Nie produkty żywieniowe(odzież, obuwie, meble, książki, sprzęt elektryczny, artykuły gospodarstwa domowego) oraz sprzedawcy artykułów spożywczych (warzywa, owoce, pieczywo, wyroby cukiernicze i inne).

Sprzedawca pracuje w sklepie. Musi dobrze znać swój produkt, jego właściwości, pamiętać ceny, rozmiary i lokalizację towaru. Oznacza to, że sprzedawca potrzebuje dobrej pamięci zawodowej.

W zwykłym sklepie sprzedawca stoi za ladą. Waży towar na wadze i podaje kupującemu cenę. Kupujący płaci koszt towaru w kasie, wydaje sprzedającemu paragon, otrzymując w zamian żądany produkt. Sprzedawca pomaga pakować artykuły spożywcze.

Pojawiają się nowe sklepy - supermarkety. Tam wszystkie towary są otwarte na półkach, kupujący spaceruje i wybiera te, których potrzebuje, a wychodząc płaci. W supermarketach sprzedawcy pełnią rolę konsultantów: pomagają klientom w wyborze, wyjaśniają przeznaczenie produktów i pokazują, gdzie znajduje się pożądany produkt.

Sprzedawcy mają własne kombinezony, które muszą być czyste i schludne. Ale najważniejsze dla sprzedawcy jest życzliwe, pełne szacunku podejście do ludzi, uprzejmość, takt i czarujący uśmiech.

Praca ze słownictwem: sprzedawca, kupujący, supermarkety, odzież robocza, lada, kasa fiskalna, czek, takt, czarujący, konsultant.

Nazwy akcji: sprzedaje, waży, liczy, pakuje, doradza, pokazuje...

Nazwy cech osobowości: uprzejmy, uważny, taktowny, miły, cierpliwy...

Tajemnica

Kto sprzedaje produkty?

Mleko, śmietana, miód?

Kto nam sprzedaje buty?

Buty i sandały?

Wszyscy znają towar

Nie marnuj czasu

Sklepy są świetne.

Kto to jest? ...

(Sprzedawców)

Sprzedawców

Wszyscy chodzimy do sklepów. Sprzedawcy w sklepach

Sprzedają nam pomarańcze, kawę, herbatę i słodycze.

Oraz ziemniaki, marchew, buraki, cebula i ogórki

Sprzedawcy dotrą do nas szybko, grzecznie i sprawnie.

Na tym właśnie polega zawód i nie bez powodu W końcu,

Nasze dziewczynki bawią się w „Sklep” i „Sprzedawcy”.

"Co chcesz? ” – dowiadują się, – „Chcesz kapustę? Ogurcow?

Może kawa lub herbata? Jest kiełbasa, szynka...”

Taki jest zawód, każdemu zawsze jest potrzebny.

PRACZKA

Praczka to osoba, która pierze, suszy i prasuje ubrania. Praca praczki jest ciężka, ale bardzo potrzebna innym ludziom.

W przedszkolu praczka pierze ręczniki, pościel i szlafroki.

Pomieszczenie, w którym pracuje praczka, nazywa się pralnią. Jest wanna do namaczania ubrań, pralka do prania i wirówka do wirowania ubrań.

Po praniu praczka umieszcza mokre pranie w specjalnej suszarce, a latem można je suszyć na zewnątrz. Kiedy pościel wyschnie, praczka ją prasuje i starannie składa.

Dzięki pracy praczki dzieci w przedszkolu wycierają się czystymi ręcznikami, śpią na świeżej pościeli, a pracownicy noszą czyste szlafroki. Praczka dba o to, aby cała pościel była zawsze czysta i świeża.

Do prania ubrań potrzebny jest proszek do prania, mydło i rękawiczki. Ułatwia pracę praczce Urządzenia: pralka, wirówka, żelazko.

Praczka musi być osobą pracowitą, pracowitą, odpowiedzialną i schludną.

Praca ze słownictwem: praczka, pralnia, pralka, wirówka, żelazko, proszek do prania, suszarka, personel przedszkola.

Nazwy akcji: moczy, myje, wykręca, włącza, nalewa, suszy, prasuje, składa, strzepuje...

Nazwy cech osobowości: pracowity, schludny, opiekuńczy, miły, pracowity, odpowiedzialny, cierpliwy...

Tajemnica

Kto będzie prać nasze ubrania?

Aby było czysto,

Wysusza i wygładza

I wyprasować? (Praczka)

Pralka

Pralka uwielbia pracować,

Jest bardzo dumny ze swojej pracy.

Mówi Belewowi: „Hej, wy brudasie!

Pieluszki, T-shirty, spodnie i koszule!

Zapraszam cię na mój bęben, brudasie,

Plamy i zabrudzenia zmywam proszkiem.

Zorganizuję dobrą kąpiel z pościelą,

Właściciel doceni moją pracę! "

Żelazo

Żelazko elektryczne -

Niezawodny przyjaciel prania.

Unosi się na ubraniach

Jak gorący parowiec.

Pozostaje nam, chłopaki,

Podziwiaj wynik:

Cała pościel stała się niesamowita

Bardzo gładkie i piękne!

Przysłowia

Porządek jest duszą każdego biznesu.

Kto kocha pracę, nie może siedzieć bezczynnie.

CZYŚCICIEL ULIC

Woźny to osoba, która utrzymuje ulice i podwórka w czystości. Praca woźnego jest konieczna i wymaga szacunku.

W przedszkolu woźny zamiata place zabaw, zbiera śmieci, podlewa piasek i tereny oraz kosi trawę. Jesienią woźny grabi opadłe liście i usuwa je z obszarów. Zimą woźny odśnieża ścieżki i odśnieża tereny. Dba o to, aby podwórko było zawsze czyste i piękne.

Do pracy woźny potrzebuje miotły, łopaty, grabi, wózka, węża do podlewania i rękawiczek. Zimą może skorzystać z odśnieżarki, która ułatwi mu pracę.

Woźny musi być osobą pracowitą, troskliwą, silną, zdrową i zdyscyplinowaną.

Praca ze słownictwem: woźny, miotła, grabie, wózek, odśnieżarka.

Nazwy akcji: zamiata, czyści, grabi, podlewa, przycina, zbiera, odkłada...

Nazwy cech osobowości: pracowity, schludny, opiekuńczy, miły, silny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, cierpliwy...

Tajemnica

Łopatami śnieg

Zamiata podwórko miotłą.

Zgadliście

Kto dba o czystość?

(Czyściciel ulic)

Czyściciel ulic

Woźny wstanie o świcie,

Na podwórku zostanie odśnieżony śnieg.

Woźny wyniesie śmieci

A lód posypie piaskiem.

Grabie

Grabie z szponiastą łapą

Usuń śmieci w czysty sposób

Zeszłoroczna trawa

I opadłe liście.

Łopata

Woźny to ma, chłopaki,

Pomocnym narzędziem jest łopata.

Kopie nim ziemię,

Zimą usuwany jest śnieg.

Woźny potrzebuje łopaty:

To ułatwia pracę.

Przysłowia

Kto kocha pracę, nie może siedzieć bezczynnie.

Bez umiejętności siła nie ma z tym nic wspólnego.

LEKARZ

Lekarz to osoba, która leczy ludzi na wszelkiego rodzaju choroby.

Jeżeli pacjent nie może sam zgłosić się do lekarza, lekarz udaje się do niego i udziela pomocy na miejscu. Dlatego samochód prowadzony przez lekarza nazywany jest „karetką”.

Lekarze są różni: terapeuci leczą wszystkie choroby, dentyści leczą zęby, pediatrzy - tylko dzieci, otolaryngolodzy - uszy, gardło, nos, neurolodzy - nerwy, okuliści - oczy, dermatolodzy - skóra.

Zawód lekarza jest bardzo trudny. Wymaga dużej wiedzy i uważnego podejścia do pacjenta. Lekarz musi dużo wiedzieć o budowie organizmu człowieka, funkcjonowaniu narządów wewnętrznych i musi rozumieć różne choroby.

Podczas wizyty lekarz na pewno osłucha płuca i serce oraz obejrzy gardło. Lekarz rozpoznaje, na co choruje jego pacjent, stawia diagnozę, przepisuje leczenie i wypisuje recepty na leki.

Lekarz w swojej pracy posługuje się narzędziami: fonendoskopem, za pomocą którego osłuchuje serce i oddech, a szpatułką ogląda gardło. Lekarz jest zawsze ubrany w biały fartuch.

Prawdziwy lekarz powinien współczuć swoim chorym pacjentom i starać się pomóc im wyzdrowieć.

Praca ze słownictwem: szpatułka, fonendoskop, recepta, medycyna, pomoc, diagnoza, pacjent.

Nazwy akcji: leczy, słucha, patrzy, przepisuje, przepisuje, pomaga, wyjaśnia...

Nazwy cech osobowości: mądry, uważny, miły, opiekuńczy, cierpliwy, wytrwały, kompetentny...

Przysłowie

Gorzkiego używa się do leczenia, ale słodkiego do okaleczania.

Tajemnica

Jeśli boli Cię ucho,

Albo wyschnie Ci w gardle,

Nie martw się i nie płacz -

W końcu… (lekarz!) Ci pomoże

Lekarz

Wszystkie choroby leczy lekarz,

Ukłuje - nie płacz.

Rozejrzyj się wokół siebie z radością:

Pediatra to przyjaciel dzieci.

Lekarz

Idźcie do lekarza, drogie dzieci!

Ten stary lekarz jest najlepszy na świecie.

Nie ma na świecie milszego lekarza,

Pomaga każdemu: lekarz jest przyjacielem dzieci.

Kiedy głowa jest gorąca, szybko wzywamy lekarza.

Brzuch mnie boli przed snem – jeszcze raz zadzwonimy do lekarza.

Leczy moją mamę, tatę i moją babcię,

Mimo, że jestem uparta, leczy całą rodzinę.

Niech zagrzmi grzmot i spadnie deszcz,

Lekarz na pewno przyjedzie!

Lekarz jest naszym dobrym, wiernym przyjacielem,

On wyleczy każdą dolegliwość.

"Ambulans"

Biały samochód z czerwonym krzyżem

Jak wszyscy znają „pierwszą pomoc”

I robi miejsce w każdym strumieniu

Zawsze i wszędzie się poddają!

Samochód się spieszy, lekarz się spieszy

Aby uchronić kogoś przed spaleniem,

A jeśli starzy ludzie mają bóle serca,

A jeśli złamiesz nogę.

Przyjdzie lekarz w śnieżnobiałym fartuchu,

Trzyma magiczną walizkę.

Są tam rurki i zwykły jod,

Zarówno strzykawka, jak i roztwór leczniczy.

Zmierz ciśnienie i udziel porady

I miłym, uważnym słowem,

A jeśli zajdzie taka potrzeba, zabierze Cię do szpitala,

Aby człowiek stał się tam zdrowy.

Choroba jest katastrofą dla dorosłych i dzieci,

Ale jest z tego wyjście.

Zawsze wzywaj pogotowie!

03 to numer leczenia!

FRYZJER

Fryzjer to osoba, która strzyże ludziom włosy i robi im fryzurę. Fryzjerstwo to bardzo ciekawy i kreatywny zawód. Aby zostać prawdziwym fryzjerem, musisz się uczyć i uzyskać specjalny dyplom.

Fryzjerzy pracują w salonach fryzjerskich i kosmetycznych. Klientka siedzi w wygodnym fotelu, przykryta jest specjalną peleryną, myta szamponem, a następnie przycinana grzebieniem i nożyczkami. W przypadku klientki fryzjer może ułożyć włosy za pomocą suszarki i szczotki lub zakręcić je w loki i pokryć specjalnym lakierem do włosów.

Fryzjerzy mają swoją specjalną odzież, która musi być schludna i czysta.

Mistrz fryzjerski musi mieć dobry gust, wyobraźnię i oczywiście „złote” ręce. Fryzjer musi być towarzyski, potrafić cierpliwie wysłuchać klienta i doradzić, jaką fryzurę najlepiej wykonać.

Fryzjer musi mieć dobre zdrowie (w końcu cały dzień pracy musi spędzać na nogach) i kochać ludzi, chcieć nieść radość, upiększać ludzi.

Praca ze słownictwem: fryzjer, zakład fryzjerski, fryzura, suszarka do włosów, stylizacja, szczotka, loki, klient, „złote dłonie”.

Nazwy akcji: strzyże, stylizuje, myje, suszy, lokuje, doradza, czesze...

Nazwy cech osobowości: cierpliwy, towarzyski, zręczny, modny, miły, odpowiedzialny.

Tajemnica

Kto zrobi fryzurę?

Suszarka do włosów, szczotka i grzebień.

Loki będą się bujnie kręcić,

Będzie puszył grzywkę pędzlem.

Wszystko w jego rękach płonie -

Kto zmieni wygląd?

(Fryzjer)

Fryzjer

Fryzjer zna się na rzeczy

Umiejętnie strzyże chłopakom włosy.

Po co iść kudłaty?

Lepiej być facetami

Piękny, schludny.

Fryzjer

Na pewno fryzjer

Zapewni Ci nowoczesną fryzurę.

Daj mi nożyczki, grzebień,

Zrobi Ci fryzurę.

O fryzjerze

Włosy zrobiły się jak grzywa, najwyraźniej czas je obciąć...

Salon fryzjerski jest przepiękny, dużo światła, luster...

Wskazali mi krzesło. Zanim zdążyłem powiedzieć: „Och! „-

Nożyczki zabłysły i przeleciały nad głową.

Przybyłem tam jako kudłata i nieostrzona owca.

A ja zostawiłem schludnego i przystojnego chłopca.

Wujek fryzjer Sasza powiedział mi: „Nie zapomnij

Nasz fryzjer. Przyjdź, nie zarastaj.”

Fryzjer może wszystko: jeśli chcesz, ogoli Ci głowę

Albo usunie grzywkę lub przytnie skronie -

On ci to zrobi, jak chcesz. Zna swoją pracę.

Każdemu, kto chce się ostrzyc, pomoże bez żadnych problemów.

Przysłowie

Dobra fryzura jest ważniejsza niż drogi strój.

NAUCZYCIEL WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Pedagog Kultura fizyczna jest nauczycielem prowadzącym zajęcia wychowania fizycznego z dziećmi. Uczy dzieci, jak być silnym fizycznie, zdrowym, zwinnym i odpornym.

Rano na sali gimnastycznej nauczyciel wychowania fizycznego prowadzi z dziećmi poranne ćwiczenia przy wesołej, nastrojowej muzyce. Na specjalnych zajęciach rozwoju fizycznego dzieci wykonują ćwiczenia ogólnorozwojowe rąk, nóg i tułowia, uczą się chodzić, biegać, skakać, zmieniać pas ruchu, rzucać, łapać i rzucać piłkę, czołgać się i wspinać.

Nauczyciel wychowania fizycznego prowadzi zimą specjalne ćwiczenia sportowe na nartach i łyżwach na świeżym powietrzu, a jeśli przedszkole posiada basen, uczy dzieci pływania. Nauczyciel uczy także dzieci różnych gier sportowych: koszykówki, badmintona, piłki nożnej, hokeja, gorodków. Latem organizuje jazdę na rowerze i hulajnodze, a zimą – sanki. Nauczyciel wychowania fizycznego zna i prowadzi z dziećmi wiele różnych zabaw na świeżym powietrzu z bieganiem, skakaniem, czołganiem, wspinaniem się, rzucaniem. Nauczyciel organizuje i prowadzi także biegi sztafetowe, zajęcia wychowania fizycznego i imprezy sportowe.

Nauczyciel wychowania fizycznego powinien być zawsze pogodny, zręczny, szczupły, wesoły, aby wszystkie dzieci chciały być takie jak on, uwielbiały chodzić na siłownię i uprawiać wychowanie fizyczne, brać udział w sztafetach, zawodach i zabawach sportowych.

Osoba ta musi naprawdę kochać swoją pracę, wymyślać ciekawe i przydatne gry i ćwiczenia, aby dzieci na lekcjach wychowania fizycznego były zawsze pogodne, pogodne, nabrały sił i zdrowia.

Praca ze słownictwem: wychowanie fizyczne, wytrzymałościowe, gry sportowe, basen, ćwiczenia ogólnorozwojowe, hulajnoga, wesoła.

Nazwy akcji: uczy, wyjaśnia, trenuje, bawi się, organizuje, pokazuje, przedstawia, opowiada, prowadzi, trenuje, ćwiczy, rozwija, ćwiczy, wymyśla, biega, skacze, rzuca, łapie...

Nazwy cech osobowości: wesoły, zręczny, wesoły, wesoły, kompetentny, cierpliwy, uważny, miły, surowy, opiekuńczy, odpowiedzialny, wytrwały, zdyscyplinowany...

Tajemnica

Nauczyciel jest wesoły, miły,

Zawsze sprawny i wesoły

Uczy biegać i bawić się

Skacz, wspinaj się, rzucaj piłką,

Zaszczepia miłość do sportu

Pomaga poprawić zdrowie.

Zgadnijcie co, chłopaki?

Kim jest ten nauczyciel?

(Nauczyciel wychowania fizycznego)

Trening fizyczny!

Aby rosnąć i rozwijać się

Nie dniami, ale godzinami,

Uprawiaj wychowanie fizyczne,

Musimy się wzmocnić!

Robimy ćwiczenia

Zaczynamy rano

Aby kontaktować się rzadziej

Skontaktuj się z lekarzami w celu uzyskania porady.

Ortopeda nam to przepisał

Maty do masażu.

Idziemy wzdłuż nich

Wzmacniamy nogi.

I piłki do masażu

Dobre dla palców

Dobry do rysowania

Trzymaj długopis i ołówek.

Rozwijamy oko,

Bawimy się rzutami pierścieniami.

Musisz trafić dokładnie

Aby wygrywać częściej.

Aby być zręcznym i dokładnym,

Gramy w kręgle.

A także przy bramie

Dobrze trafiliśmy.

Kto wie lepiej niż my?

Zakręć obręczą sto razy.

Liczymy: jeden - dwa - trzy,

Przejedź się z nami.

Mamy wiele gier sportowych:

Koszykówka, hokej, bilard...

Bardzo interesujące w grupach

Musimy grać i wygrywać.

Sport, chłopaki, jest bardzo potrzebny!

Jesteśmy silnymi przyjaciółmi sportu!

Sport jest pomocnikiem,

Sport – zdrowie,

Sport to gra

Trening fizyczny!

Przysłowie

Wychowanie fizyczne i praca dają zdrowie.

DYREKTOR MUZYCZNY

Dyrektor muzyczny to osoba, która uczy dzieci śpiewać, tańczyć i grać na instrumentach muzycznych.

W przedszkolu dyrektor muzyczny prowadzi lekcje muzyki z dziećmi. Na zajęciach dzieci uczą się i śpiewają piosenki, poznają ruchy różnych tańców, słuchają muzyki, poznają kompozytorów i ich dzieła.

Kierownik muzyczny organizuje i prowadzi poranki i święta, różnorodne przedstawienia dla dzieci. Zapoznaje dzieci z instrumentami muzycznymi (metalofon, tamburyn, fortepian itp.) i uczy je grać.

Sam kierownik muzyczny potrafi dobrze grać na jakimś instrumencie muzycznym (fortepian, akordeon guzikowy, akordeon).

Posiada zdolności twórcze i muzyczne. Jest osobą miłą, uważną, pogodną.

Praca ze słownictwem: dyrektor muzyczny, instrumenty, fortepian, metalofon, akordeon, akordeon guzikowy, kompozytor, dzieła, odtwarzanie muzyki.

Nazwy akcji: uczy, śpiewa, tańczy, gra, pokazuje, słucha, organizuje, pokazuje, posiada, przedstawia...

Nazwy cech osobowości: miły, wesoły, uważny, czuły, kreatywny, cierpliwy, wesoły, wesoły, kompetentny...

Przysłowia

Bez smyczy nie można śpiewać pieśni.

Tam, gdzie śpiewa się piosenkę, życie jest łatwiejsze.

Tajemnica

Kto uczy dzieci śpiewać, bawić się,

I tańczmy walce i polki,

Nauczy Cię przyjaźnić się z muzyką

I lubisz rosyjską piosenkę?

(Dyrektor muzyczny)

O muzyce

Żadnej muzyki, żadnej muzyki

Nie ma jak żyć

Nie da się tańczyć bez muzyki

Ani polka, ani hopak!

I nie możesz kręcić walca,

I nie będziesz mógł maszerować

I zabawna piosenka

Nie będziesz śpiewać na wakacjach!

Dyrektor muzyczny

Muzyk i nauczyciel

Pomógł mi poznać muzykę.

On gra na pianinie

Rozwija się słuch muzyczny.

Uczy śpiewać i tańczyć,

I baw się dzwonkiem.

Opowiada o kompozytorze

I portret go pokaże.

Uczy kochać muzykę

I bądź wykształcony.

Przygotowuje święta i rozrywki

Ku radości i zaskoczeniu wszystkich,

Przecież dorośli i dzieci kochają

To wszystko jest bardzo świąteczne!

O naszym dyrektorze muzycznym

W przedszkolu jest trudna osoba:

Taki zręczny, żywy, złośliwy.

Napisz scenariusz, stwórz nastrój

I zaprosi wszystkich na swój występ.

Jest niezliczona ilość talentów, jest wiele do nauczenia się:

Tańczy jak w bajce, śpiewa jak piosenkarka.

Bez wątpienia ma talent plastyczny.

To nasz nauczyciel-muzyk.

NAUCZYCIEL SZTUKI

Nauczyciel plastyki (pedagog) to nauczyciel, który uczy dzieci rysowania i rzeźbienia oraz rozwija ich zdolności twórcze. Ta praca jest bardzo zaszczytna i ważna w pracy z dziećmi.

W przedszkolu nauczycielka plastyki prowadzi zajęcia specjalne: modelowanie i rysunek. W przystępnej formie tłumaczy i pokazuje dzieciom, jak coś wyrzeźbić lub narysować. Sam nauczyciel dobrze posługuje się ołówkiem i pędzlem. Aby uczyć innych rysowania i rzeźbienia, sam musi być dobrym artystą, osobą twórczą. Podczas zajęć w pracowni plastycznej dzieci malują farbami i gwaszem oraz wykonują prace plastyczne z gliny. Podczas malowania wykorzystuje się specjalne podpory – sztalugi i palety do mieszania farb.

Nauczyciel zapoznaje dzieci z różne rodzaje i gatunki sztuk pięknych: malarstwo, martwa natura, grafika, rzeźba, architektura, zabawka ludowa, opowiada o artystach, rzeźbiarzach, architektach, uczy dzieci patrzeć na obrazy.

Nauczyciel plastyki to osoba kreatywna, uważna, spostrzegawcza, kochająca i rozumiejąca piękno.

Praca ze słownictwem: nauczyciel, sztuka, kreatywna osoba, sztaluga, gwasz, farby, glina, malarstwo, martwa natura, grafika, rzeźba, architektura, artysta, rzeźbiarz, architekt.

Nazwy akcji: rzeźbi, rysuje, pisze (zdjęcia, uczy, pokazuje, wyjaśnia, opowiada, przedstawia...

Nazwy cech osobowości: kreatywny, uważny, spostrzegawczy, miły, mądry, pracowity, zręczny, cierpliwy, wytrwały, kompetentny...

Tajemnica

Kto jest w naszym przedszkolu?

Artysta to po prostu najwyższa klasa,

Nauczy dzieci, jak rzeźbić każdego,

I rysować i tworzyć?

(Nauczyciel sztuki)

Artysta

Może artysta z pędzlem

Rysuj na płótnie:

To jest jeż, to jest deszcz,

To gwiazda w oknie.

Na jego obrazach są kolory

Ożywają jak w bajce.

Jest zarówno owocem, jak i naturą

Narysuje także portret.

Zatrudniony przez artystę

Pędzle, farby i sztalugi.

Dzieci uwielbiają rysować

Wzięliśmy więc farby w ręce -

A w domu nie było nudy.

Żeby było zabawniej

Nie oszczędzaj na jasnej farbie!

To prawda!

No cóż, co jest do ukrycia?

Dzieci uwielbiają rysować!

Na papierze, na asfalcie, na ścianie

I na oknie tramwaju!

Mistrzowie

Mistrzowie nie lubią nudy

Ręce w pracy cały dzień.

Rzeźbią wszystko: garnki i kubki,

Miski, różne zabawki.

Wszystko jest na półkach z rzędu -

Przyjazny skład na glinie.

Przysłowie

Zręczne ręce nie znają nudy.

DEFEKTOLOG DLA NAUCZYCIELA

Nauczyciel-defektolog (tyflopedagog) to osoba, która w przedszkolu uczy, rozwija i wychowuje dzieci z wadą wzroku.

Nauczyciel logopedy prowadzi specjalne zajęcia, podczas których uczy dzieci prawidłowego patrzenia oczami, prowadzi różne gimnastyki oczu i palców, organizuje zabawy, uczy myśleć i rozumować, porównywać i uogólniać.

Tyflopedagog prowadzi zajęcia z dziećmi w osobnej sali. Na tych zajęciach dzieci bawią się w specjalne zabawy i uczą się różnorodnych umiejętności i umiejętności: sznurowania, kreskowania, układania wzorów z kształtów, rysowania za pomocą szablonów. Nauczyciel logopedy zapoznaje dzieci z otaczającymi je przedmiotami, ciałem człowieka, ludźmi różnych zawodów. Stara się pomóc dzieciom w prawidłowym poruszaniu się po otaczającej przestrzeni, organizuje wycieczki do różnych instytucji.

Na specjalnych zajęciach dzieci zapoznają się z figurami geometrycznymi, kolorem, rozmiarem, kształtem przedmiotów, różnymi dźwiękami i zapachami, uczą się rozpoznawać pokarmy po smaku, a przedmioty po dotyku.

Na swoich zajęciach tyflopedagog uczy dzieci prawidłowego porozumiewania się między sobą i dorosłymi, pięknego mówienia, komponowania ciekawe historie zapewnia dobre przygotowanie dzieci do nauki w szkole.

Nauczyciel-defektolog to osoba kompetentna, odpowiedzialna, cierpliwa, która kocha i uczy dzieci, przekazuje im swoją wiedzę.

Praca ze słownictwem: nauczyciel, nauczyciel, gabinet, instytucje, klasy specjalne, otaczająca przestrzeń.

Nazwy akcji: uczy, rozwija, edukuje, szkoli, bawi, pokazuje, wyjaśnia, przedstawia, opowiada, prowadzi...

Nazwy cech osobowości: kompetentny, uważny, miły, czuły, surowy, sprawiedliwy, opiekuńczy, odpowiedzialny, uczciwy, wytrwały, zdyscyplinowany

Tajemnica

Kto uczy koloru określać,

Nazwij kształty przedmiotów

Złóż poprawnie obrazki

I uporządkuj je.

Kto uczy myśleć i rozumować

I odpowiadać na pytania?

Pomógł poprawić wzrok

Kim jest ten nauczyciel?

(Nauczyciel-defektolog, tyflopedagog)

Nauczyciele-defektolodzy

W przedszkolu są nauczyciele,

Nie działają na próżno -

Dzieci trzeba rozwijać

Daj im inną wiedzę:

Dlaczego potrzebujemy rąk i nóg?

Jaki rodzaj transportu jest na drodze?

Jak uszy słyszą, oczy widzą,

A kim jest który bohater z bajki?

Nauczę Cię trzymać ołówek

I właz i koronka,

Rysuj za pomocą szablonów,

Twórz obrazki i puzzle.

Opowiadaj dzieciom o naturze

O czasie i pogodzie,

I co nas otacza,

Kiedy i gdzie, dlaczego tak się dzieje.

Nauczą Cię rozpoznawać kształty,

Nazwij kolory przedmiotów,

W dotyku, aby określić smak

Porównaj i uogólnij.

Nauczą Cię cenić wizję,

Noś taśmy i okulary.

Ze słabym wzrokiem, chłopaki.

Życie bez okularów to tortura!

Przysłowia

Nie wystarczy samemu to wiedzieć – trzeba to przekazać innym.

miła osoba dobrze i uczy.

NAUCZYCIEL LEKTOR

Logopeda to nauczyciel, który uczy dzieci prawidłowego mówienia i rozwijania mowy.

Logopeda pracuje z dziećmi w specjalnym pomieszczeniu, w którym na ścianie wisi mnóstwo różnych obrazków, gier, a na ścianie znajduje się duże lustro, w które dzieci zaglądają, gdy uczą się poprawnie mówić. Czasami przechodząc obok tego gabinetu słychać syczenie, buczenie, warczenie - to dzieci uczące się poprawnie mówić i wymawiać trudne dźwięki.

Logopeda bawi się z dziećmi w gry palcowe, ćwiczy ich języki, uczy się poezji i łamańc językowych, rozwija słuch, zapoznaje dzieci z dźwiękami i literami ich języka ojczystego. Podczas zajęć dzieci poznają wiele nowych słów, uczą się analizować słowa, poprawnie konstruować zdania i pięknie mówić. Dzieci mają specjalne zeszyty, w których rysują, cieniują i uczą się pisać swoje pierwsze litery. Notatnik możesz zabrać do domu i tam kontynuować ćwiczenie, przykleić go lub narysować piękny obrazek.

Logopeda wraz z dyrektorem muzycznym przedszkola prowadzi logorytmikę: dzieci wykonują różne ruchy w rytm muzyki, uczą się oddychać, poprawnie mówić, łączą swoje ruchy i mowę.

Logopeda może pracować z grupą dzieci lub z jednym dzieckiem. Logopeda prowadzi rozmowy i konsultacje dla rodziców, aby wiedzieli, jak pomóc swojemu dziecku mówić wyraźnie i poprawnie.

Na zakończenie roku szkolnego zawsze odbywa się urlop logopedyczny, podczas którego dzieci pokazują, jak dobrze nauczyły się mówić i wymawiać trudne dźwięki.

Pedagog logopeda to osoba bardzo kompetentna, cierpliwa, odpowiedzialna, która stara się, aby dzieci mówiły poprawnie i czysto.

Praca ze słownictwem: nauczyciel, logopeda, gabinet, zajęcia logopedyczne, dźwięki, litery, słowa, zdania, łamańce językowe, logorytmika, konsultacja.

Nazwy akcji: uczy, wyjaśnia, szkoli, bawi się, pokazuje, przedstawia, opowiada, prowadzi, szkoli, ćwiczy, rozwija, angażuje...

Nazwy cech osobowości: kompetentny, cierpliwy, uważny, miły, czuły, surowy, opiekuńczy, odpowiedzialny, wytrwały, zdyscyplinowany...

Tajemnica

Kto uczy mówić wyraźnie

I wymawiaj wszystkie dźwięki,

Dzieci rozwijają mowę

Czy on gra w różne gry?

Zgadłeś? Nie ziewaj!

Kto to jest? Odpowiedź!

(nauczyciel logopedy)

Pomoże logopeda

Pięknie mówić

Poprawne i czyste

Dźwięki, które wydaliśmy

Powoli i szybko.

Nagle pojawiły się dźwięki

Pojawiły się sylaby...

I słowa już padają

Na właściwej drodze.

Nasza Egorka się nauczyła

Mów o łamańcach językowych

Nastya już nie zadziorów,

A Stepan nie seplenie.

Pięknie mówią:

Odważnie i spokojnie.

Wszystkim dzieciom udziela się porad:

Logopeda Ci pomoże!

Przysłowie

Uczenie się jest drogą do umiejętności.

NAUCZYCIEL

Nauczyciel to osoba, która pracuje w szkole i uczy dzieci. Zawód nauczyciela jest bardzo ważny i potrzebny.

Nauczyciel jest potrzebny, aby przekazywać dzieciom wiedzę, która będzie im przydatna przez całe życie. Uczy czytać, liczyć, pisać, uczy pracować i kochać pracę, być przyjaciółmi i pomagać sobie nawzajem.

W szkole nauczyciel pracuje w klasie. Jest to duży pokój z biurkami, przy których mogą usiąść uczniowie i stołem dla nauczyciela. Na ścianie przed uczniami wisi tablica. Nauczyciel korzysta z tablicy podczas wyjaśniania materiału. Pisze kredą na tablicy, wiesza tabele i obrazki, które pomagają uczniom w nauce. Czas, w którym nauczyciel uczy dzieci, nazywa się lekcją. Pomiędzy lekcjami uczniowie odpoczywają - jest to przerwa. Po zajęciach uczniowie wracają do domu, robią sobie przerwę od nauki w szkole, a następnie odrabiają zadania domowe zadane przez nauczyciela.

Aby zostać nauczycielem, trzeba się dużo uczyć: w końcu nauczyciel musi przekazywać swoją wiedzę swoim uczniom, prowadzić ciekawe lekcje, a wyjaśnienia zrozumiałe.

Nauczyciel musi kochać i rozumieć swoich uczniów, a uczniowie muszą być mu posłuszni i szanować pracę nauczyciela. Prawdziwy nauczyciel ma hojną i życzliwą duszę, potrafi ofiarować swoją wiedzę, siłę, czas i talent.

Praca ze słownictwem: nauczyciel, lekcja, przerwa, szkoła, klasa, wiedza, talent, hojny.

Nazwy akcji: uczy, opowiada, wyjaśnia, pisze, ocenia, sprawdza, pyta, słucha, pokazuje...

Nazwy cech osobowości: mądry, miły, sprawiedliwy, surowy, czuły, wykształcony, cierpliwy, wyrozumiały, kompetentny, wytrwały, odpowiedzialny...

Przysłowia

To nie wstyd nie wiedzieć, to wstyd nie wiedzieć.

Kto mówi, sieje; kto słucha, zbiera.

Tajemnica

Kto uczy dzieci porządku w szkole?

I sprawdza zeszyty dzieci,

Dzielić, mnożyć i rozwiązywać problemy?

(Nauczyciel)

O nauczycielu

Nauczyciel do nas zadzwoni

Wszystkie litery są nazwane.

Wyjaśni rozwiązywanie problemów,

Odejmowanie i dodawanie.

Będzie mówił o morzach,

O lasach, kwiatach, zwierzętach...

Odpowiedź zostanie udzielona

I udzieli przydatnych rad.

Nauczyciel

Uczy nas rozwiązywania wszelkich problemów.

Jego cierpliwość i wiedza są ogromne.

Dobry nauczyciel to wielki sukces

Jego uczniowie pamiętają go przez całe życie.

Górnik i kierowca, szachista i sztangista -

Każdy kiedyś uczył się w szkole,

I pobiegli do klas,

A oni też bali się testów.

Ale szkolne dni wszyscy biegają szybciej

A studia to już przeszłość...

A ich dzieci idą dziś do szkoły -

I wszystko powtórzy się od nowa.

Indeks kart gier dydaktycznych do zapoznania się z zawodami

V grupa seniorów.

Nr 13. D/I „MALI POMOCY”.

Cel. Gra uczy dzieci sprawiania przyjemności bliskim, udzielania im wszelkiej możliwej pomocy, zaszczepia w dzieciach chęć pomagania bliskim, porozumiewania się w procesie wspólnych działań,

Materiał dydaktyczny- różne zestawy po 3-4 elementy: wiadro, szmata, mop, szufelka, okulary, druty, skarpetka, magazynek dziewiarski, szalik, czapka, rękawiczki, chusteczka, klej, frędzel,książka, okładka zksiążki, młotek, gwoździe, szczypce, śrubokręt i tak dalej.

Postęp gry. Dzieci ustawiają krzesła i urządzają plac zabawmateriał w całej grupie: na stołach, bezpłatniena półkach, na krzesłach itp. Nauczyciel im pomaga. Po zakończeniu przygotowań do gry dzieci siedzą na krzesłach, a nauczyciel siedzi naprzeciwko zaczyna się od nich powiedzieć: „Wiem o tymwszyscy już wiecie jak pomóc swoim tatusiom, mamom, dziadkom, zróbmy toZagrajmy teraz. Nauczymy się pomagać bliskim. Aby to zrobić, będziesz musiał wykonać różne zadania. Czy sie zgadzasz? »

Gdy dzieci odbiorą głos, nauczyciel dzwoni dla siebie cztery z nich. Nauczyciel opowiada dzieciom o co babcia zrobiła na drutach skarpetka. Ale zupełnie zapomniała, gdzie położyła czasopismo, druty, skarpetkę i potrzebne okulary. Zwraca się do pierwszego cztery dzieci prosząc je o pomoc w znalezieniu tych rzeczy. Nauczyciel pomaga dzieciom dojść do porozumienia jakiego przedmiotu każdy z nich będzie szukał. Dzieci głośno powtarzają nazwy przedmiotów.Następnie asystenci rozpraszają się po grupie i szukają rzeczy . Znalazłszy je, oni wracają w miejscu i pokaż, co znaleźli. Pozostali uczestnicy gry są razem Z nauczyciel sprawdzaprawidłowe wykonanie zadania przez wszystkichasystent. Nauczycielka dziękuje im w imieniu babci za pomoc.

Pierwsi asystenci Babci siadają, żeby odpocząć, i nauczyciel dzwoninastępne cztery. Gra trwa dodopóki wszystkie dzieci w grupie nie wezmą udziału w grze.

Aby kontynuować grę, nauczyciel sugeruje następujące sytuacje:

Tata postanowił naprawić krzesło. Do tego potrzebuje zbierać następujące narzędzia: młotek, gwoździe, szczypce, śrubokręt.

Mama musi pomóc zamiatać i myć podłogę. Pomocnicy powinni przynieść jej wiadro, szmatę, mop i szufelkę.

Młodszy brat przygotował się na spacer. Ale on stracił swojeubrania i nie mogę ich znaleźć. Pomóż mu. Gdzie jest jego kapelusz?, szalik, rękawiczki, chusteczka? - Twoja ulubiona książka została podarta. Poprosili dziadka, żeby to skleił, ale on potrzebuje pomocy. Do tego potrzebny będzie klej i pędzel., książka i wyrwana z niej okładka.

Na koniec gry nauczyciel dziękuje dzieciom i mówi, że tak, rosnąć prawdziwi pomocnicy dla Twojej rodziny.

Nr 14. D/I „KTO PODA NAJWIĘCEJ DZIAŁAŃ”.

Cel. Gra uczy dzieci korelowania działań ludzi różnych zawodów.

Zasady gry:wymień tylko jedną czynność związaną z tym zawodem. Jeśli dziecko nie pamięta, uderza piłkę w podłogę, łapie ją i rzuca z powrotem do prowadzącego.

Działania w grze:rzucanie i łapanie piłki.

Postęp gry. Przed zabawą nauczyciel przeprowadza krótką rozmowę, wyjaśniając dzieciom rozumienie słów używanych w różnych zawodach i działaniach. Potem mówi:

Dzieci, pracuję jako nauczyciel w przedszkolu. To jest mój zawód. Matka Toliny leczy chorych. Ona jest doktorem. To jest jej zawód. Jak myślisz, jaki jest zawód Antoniny Wasiliewnej?, kto gotuje dla nas obiad? (Dzieci odpowiadają: „Gotuj”).

Każdy człowiek, mając zawód, wykonuje pewne czynności. Co robi kucharz? (Dzieci odpowiadają.)

Teraz zagramy z Tobą w grę „Kto potrafi wymienić najwięcej akcji?” IPodam zawód, a ty zapamiętasz wszystkie działania osoby w tym zawodzie.

Nauczyciel wypowiada słowo „lekarz” i rzuca piłkę jednemu z graczy. Dzieci odpowiadają: „Bada pacjentów, słucha, leczy, robi zastrzyki, operuje, podaje lekarstwa”.

Nauczyciel wymienia znane dzieciom zawody: niania, praczka, kierowca itp. Dzieci pamiętają, czym zajmują się ludzie wykonujący te zawody.

"Dokończ zdanie"

(używanie zdań złożonych)

Mama położyła chleb... gdzie? (do pojemnika na chleb)
Brat nasypał cukru... gdzie? (do cukiernicy)
Babcia zrobiła pyszną sałatkę i położyła... gdzie? (w salaterce)
Tata przyniósł cukierki i położył... gdzie? (do miski ze słodyczami)
Marina nie poszła dzisiaj do szkoły, ponieważ... (zachorowała)
Włączyliśmy grzejniki, bo... (zimno)
Nie chcę spać, bo... (jest jeszcze wcześnie)
Jutro pójdziemy do lasu jeśli... (pogoda dopisze)
Mama poszła na rynek, żeby... (kupić artykuły spożywcze)
Kot wspiął się na drzewo, żeby... (to psy się uratowały)

„Kogo poczęstować?”

(użycie trudnych form rzeczowników)

Dorosły mówi, że w koszyku są prezenty dla zwierząt, ale boi się pomylić co. Prosi o pomoc. Oferowane są zdjęcia przedstawiające niedźwiedzia, ptaki - gęsi, kury, łabędzie, konie, wilki, lisy, rysie, małpy, kangury, żyrafy, słonie. Kto potrzebuje miodu? Kto potrzebuje zboża? Kto ma ochotę na mięso? Kto ma ochotę na owoce?

„Powiedz trzy słowa”

(aktywacja słownika)

Dzieci stoją w kolejce. Każdemu uczestnikowi po kolei zadawane jest pytanie. Trzeba, robiąc trzy kroki do przodu, na każdym kroku dać trzy słowa odpowiedzi, nie zwalniając tempa chodzenia.

Co możesz kupić? (sukienka, garnitur, spodnie)
Co potrafisz ugotować? Co możesz przeczytać? Czym możesz rysować? Co potrafi latać? Co może pływać? Co (kto) może skakać? itp.

„Kto chce zostać kim?”

(użycie trudnych form czasownika)

Dzieciom oferuje się obrazki przedstawiające akcje porodowe. Co robią chłopcy? (Chłopcy chcą zrobić model samolotu) Kim chcą zostać? (Chcą zostać pilotami). Dzieci proszone są o wymyślenie zdania zawierającego słowo chcieć lub chcieć.

Nr 15. „Kto czego potrzebuje?”

Cel : uczyć dzieci powiązania narzędzi z zawodami danej osoby; wymienić odpowiednie zawody, przedmioty i ich przeznaczenie.

Zasady gry : nazwać zawód zgodnie z przedmiotem pracy, wyjaśnić cel przedmiotu.

Działania w grze: Szukaj potrzebnych przedmiotów.

Sprzęt : na stoliku nauczycielskim znajdują się zabawki do pracy osób różnych zawodów: zestaw instrumentów medycznych; zestaw przyborów kuchennych; młotek, gwoździe, klucz z zestawu konstrukcyjnego dla dzieci; duże zdjęcia przedstawiające ludzi różnych zawodów (wybierane są zdjęcia i przedmioty odpowiednich zawodów).

Postęp gry : nauczyciel zaprasza po jednym uczestniku do swojego stołu. Dziecko bierze przedmiot i nazywa go. Reszta dzieci musi wymienić, kto potrzebuje tego narzędzia i co może zrobić. Wywołane dziecko umieszcza narzędzie obok obrazka przedstawiającego osobę z odpowiedniego zawodu. Gra toczy się dalej, aż wszystkie narzędzia zostaną nazwane i rozłożone. W grze można grać wyłącznie przy użyciu obrazków przedstawiających osoby o określonych zawodach i narzędziach.

Nr 16. „Ubierzmy lalkę do pracy”.

Cel : naucz dzieci wiązać odzież roboczą z zawodem danej osoby, podaj nazwy odpowiednich zawodów.

Działania w grze: wyszukaj niezbędne elementy garderoby zgodnie z podanym zawodem.

Sprzęt do gier: na stoliku nauczyciela płaskie wizerunki ubrań roboczych dla lalek, na stojakach płaskie wizerunki lalek: chłopców i dziewcząt, po 1-2 obrazki przedstawiające różne narzędzia (dla różnych zawodów).

Postęp gry : Nauczyciel mówi dzieciom, że lalki idą do pracy, każdy musi ubrać się w strój roboczy. Dzieci mogą odgadnąć, kim jest dana osoba, na podstawie obrazka leżącego obok lalki. Zdjęcie przedstawia element niezbędny do wykonania tej pracy. Dzieci na zmianę podchodzą, oglądają obrazek, wybierają ubrania i nazywają odpowiedni zawód.

Następnie dorosły prosi dzieci, aby zamknęły oczy, myli elementy garderoby, przestawia obrazki itp. Dzieci poprawiają błędy. Gra powtarza się kilka razy.

W grę można grać lalkami, dla których specjalnie szyto różne kombinezony robocze.

Nr 17. „Będziemy pracować”.

Cel : naucz dzieci poruszać się po przestrzeni pokoju, odnajdywać swoje miejsce zgodnie z punktami wizualnymi - obrazkami przedstawiającymi symbole zawodowe. Podczas tej gry rozwijaj uwagę i pamięć.

Działania w grze: poruszanie się po pokoju (przedstawiające jazdę samochodem) i znajdowanie krzesła lub miejsca z odpowiednimi symbolami zawodowymi (obrazek).

Sprzęt do gier: na stole nauczyciela znajdują się „stery” (okręgi, pośrodku których rysowane są osoby różnych zawodów), w różnych miejscach sali znajdują się krzesła, na nich obrazy przedstawiające narzędzia.

Postęp gry : nauczyciel zaprasza dzieci do swojego stołu, każdy może wybrać zawód, przejąć kierownicę i zabrać się do pracy, w tym celu należy uważnie przyjrzeć się krzesłom i wybrać zdjęcie z narzędziem odpowiednim do tej pracy. Zabawę powtarza się kilka razy, nauczyciel przestawia obrazki na krzesłach, a dzieci muszą na nowo odnaleźć swoje miejsce. Następnie dzieci zmieniają ręce (zawody) i gra się powtarza.

Nr 18. „Przygotowywanie się do pracy”.

Cel : naucz dzieci dobierać narzędzia dla osób wykonujących różne zawody. Wyjaśniaj i utrwalaj wiedzę dzieci na temat pracy dorosłych, wykorzystuj tę wiedzę w procesie odgrywania ról.

Działania w grze: znalezienie niezbędnych narzędzi, umieszczenie ich w walizkach stojących obok lalek w kombinezonach roboczych.

Sprzęt do gier: lalki w ubraniach roboczych, walizki (objętościowe lub płaskie z przegródkami na obrazki), zestawy narzędzi zabawkowych lub zestawy obrazków przedstawiających narzędzia.

Postęp gry : Na stole rozkładane są instrumenty zabawkowe, nauczyciel prosi o zebranie lalek do pracy. Musisz wybrać zabawki lub obrazki, patrząc na swoje ubrania robocze.

Nr 19. „Od słowa do słowa”

Cel: naucz dzieci konsekwentnie nazywać przedmioty pracy i wybierz zdjęcie przedstawiające osobę z odpowiedniego zawodu.

Działania w grze: kolejne nazewnictwo obiektów przedstawionych na zdjęciach, kierowane strzałkami przerywanymi, nazewnictwo i wybór rysunków przedstawiających osoby wykonujące określony zawód.

Sprzęt do gier: karty podzielone na kwadraty przedstawiające przedmioty pracy; kwadraty są kolejno połączone ze sobą linią przerywaną zakończoną strzałką przylegającą do pustego kwadratu; W tym kwadracie musisz umieścić zdjęcie osoby, która potrzebuje tych rzeczy do pracy.

Postęp gry : dziecko kolejno nazywa przedmioty przedstawione na obrazkach, a na końcu znajdujepożądany wizerunek osoby o odpowiednim zawodzie.

Nr 20. „Kto co robi.”

Cel. Napraw nazwy czynności wykonywanych przez osoby różnych zawodów.
Postęp gry . Dzieci robią zdjęcie osoby wykonującej określony zawód i mówią, czym się ona zajmuje. Kucharz... (gotowa jedzenie), lekarz... (leczy ludzi), nauczyciel... (uczy dzieci), budowniczy... (buduje domy), artysta... (maluje obrazy), pianista... ( gra na pianinie), pisarz... (pisze książki), krawcowa... (szyje ubrania), praczka... (pierze ubrania), sprzątaczka... (mywa podłogę), sprzedawca... (sprzedaje towary), fotograf...(fotografuje ludzi), nauczyciel...(wychowuje dzieci), tkacz...(tka tkaniny), maszynista...(prowadzi pociąg), kontroler...(sprawdza bilety), maszynistka...(pisze), itp.

Nr 21. „Kto zna więcej zawodów”

Cel . Naucz dzieci korelowania działań ludzi z ich zawodem, tworzenia odpowiednich czasowników z rzeczowników (budowniczy - buduje, nauczyciel - uczy itp.).
Postęp gry.
Pedagog. Pracuję w przedszkolu jako nauczycielka. To jest mój zawód. Uczę Cię jak się zachować, bawię się z Tobą, rysuję, czytam Ci wiersze, opowiadania, spaceruję z Tobą, kładę do łóżka... To jest mój zawód - uczyć Cię. Jaki jest zawód Iriny Władimirowna? Ona przygotowuje dla nas lunch. Zgadza się, gotuj. Jakie inne zawody znasz? (Odpowiedzi.) Każdy dorosły koniecznie uczy się jakiegoś zawodu. Po opanowaniu tego idzie do pracy i wykonuje określone czynności. Co robi kucharz? (Dzieci: Kucharz gotuje, piecze, smaży, obiera warzywa.) Co robi lekarz? (Bada pacjentów, słucha, leczy, podaje leki, robi zastrzyki, wykonuje operacje.) Czym zajmuje się krawiec? (Tnie, fastryguje, chłosta, prasuje, przymierza, szyje.)
Nauczyciel wymienia kolejne zawody – budowniczy, nauczyciel, pasterz, szewc, a dzieci nazywają czynności.

Nr 22. „Wymów to poprawnie”.

Cel. Kształtowanie prawidłowej wymowy dźwięków, utrwalenie nazw zawodów.
Postęp gry. Ucz się czystych łamańc językowych lub łamańc językowych, żartów, aby przy powtarzaniu dźwięki gwiżdżące i syczące były wyraźnie wyraźne;
- Zegarmistrz mrużąc oczy, naprawia nam zegarek.
- Nośnik wody przewoził wodę z sieci wodociągowej.
- Stary stróż Tomek pilnuje domu.
- Tkacz tka materiał na sukienkę Tanyi.
- Piekarz upiekł bajgiel, bajgiel, bochenek i bochenek z ciasta wcześnie rano
- Dekarz Cyryl krzywo naprawił dach. Grisha została zaproszona do ponownego pokrycia dachu.
- Owsianka, owsianka, jogurt, nasza kucharka Masza zamiast owsianki przygotowała na lunch omlet.

Nr 23. „Zawody”

Cel. Popraw nazwy zawodów i wykonywanych przez nie czynności.
Postęp gry.
Zadajesz dziecku pytanie: „Co robi…..?” i podaj przedstawiciela dowolnego zawodu, a dziecko odpowiada. Na początek lepiej podjąć zawody, z których wynika odpowiedź – nauczyciel wychowuje, piekarz piecze, woźny sprząta. Zamieniaj znane zawody na nieznane, a jednocześnie opowiadaj o zawodach nieznanych dziecku. Ciekawie okazuje się, jeśli zapytasz z rzędu: „Czym zajmuje się lekarz?”, „Czym zajmuje się weterynarz?” (odróżnij różnicę), a następnie także „nauczyciel” i „naukowiec”. Czasami słyszy się ciekawe wersje od dzieci.

Nr 24. „Daj mi słowo”. („Dodatki”).

Cel. Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę, pamięć; naucz się dobierać słowa do rymowania.
Postęp gry. Dzieci sugerują słowa i kończą wiersz.
W torbie stolarskiej znajdziesz młotek i ostry... (nóż).
Każde narzędzie jest dostępne - samolot i... (dłuto). Popow S.A.
Musimy walczyć z ogniem.
Jesteśmy odważnymi pracownikami.
Jesteśmy partnerami wody.
Ludzie naprawdę nas potrzebują.
Kim więc jesteśmy? - ... (strażak).
Byłbym pilotem-pilotem
Zdecydowanie chciałem zostać
Byłem wtedy w samolocie
Dotarłbym do Moskwy... (Poleciał). Delianu Liviu
Pilot wznosi się w błękitne niebo... (samolot). Stiepanow W.
Wypędził kozy na kopiec, wesoły... (pasterz). Demczenko G.
Ale nasz malarz nie wchodzi do domu z pędzlem i wiadrem:
Zamiast szczotki przyniósł mechaniczną... (pompkę). Baruzdin S.
Żeby ludzie nie zmokli podczas deszczu
Dekarz pokrywa... (dom) żelazem. Baruzdin S.
Lecą białe trociny, lecą spod piły:
Ten stolarz robi ramy i... (podłogi). Baruzdin S.
Codziennie do naszego domu przynosi się gazetę... (listonosz).
Na oczach dzieci malowany jest dach... (malarze).
Rano latam lalkami. Dzisiaj ja... (pielęgniarka). Shigaev Yu.
Czas pomalować pokoje. Zaprosili... (malarz). Baruzdin S.
Cyrkowiec umie tańczyć, zwierzęta i ptaki... (pociąg).
Przyszły chłopak pokładowy przyniósł nam trochę południowych ryb... (marynarz).

Gry dydaktyczne na temat „Zawody budowlane”
Opracował: nauczyciel MBDOU „DSKAV nr 110”
Shamanskaya N.V.
Brack 2015

Gra dydaktyczna
„Co by było, gdyby nie było zawodu…”
Cel: Poszerzanie wiedzy dzieci na temat zawody budowlane.
Cele: Uświadomienie dzieciom wagi i konieczności pracy ludzi różnych zawodów.
Rozwijaj spójną mowę.
Procedura: Dzieciom wręcza się kartki z wizerunkami przedstawicieli zawodów budowlanych i zadaje się pytanie: „Co by było, gdyby tego zawodu nie było…”
Fantazjowanie dzieci na temat: „Co by było, gdyby nie było zawodu… elektryka?”
-Gdyby nie było zawodu elektryka, to w naszych domach nie byłoby prądu. Wieczorem w apartamentach było ciemno. Nie moglibyśmy oglądać telewizji, gotować jedzenia, pracować na komputerze ani rysować.
I ulice miasta też byłyby ciemne, strach byłoby wychodzić z domu.
Bo nie było kto naciągać przewodów i wkręcać żarówek w latarnie.
I nie byłoby nawet elektrowni, która dostarczałaby nam prądu.

Gra dydaktyczna
Gra dydaktyczna
"Kto co robi"
Cel: Wyjaśnienie wyobrażeń dzieci na temat zawodów.
Cele: Utrwalenie umiejętności nazywania czynności pracowniczych wykonywanych przez osoby różnych zawodów.
Stymuluj rozwój interakcji w grach.
Postęp: Dzieci łączą się w dwie kompanie. Posłańcy otrzymują kartki z wizerunkiem przedstawiciela zawodu.
Firmy omawiają i zapamiętują działania pracownicze osoby w tym zawodzie. Następnie wybierane jest dziecko, które będzie reprezentować ukończone zadanie.
-To jest hydraulik. Wykonuje hydraulikę i rury kanalizacyjne. Montuje grzejniki, toalety, zlewy, wanny i naprawia je. Włącza ogrzewanie, usuwa blokady, naprawia nieszczelności...
Gra dydaktyczna
"Narzędzia"
Cel: Wyjaśnienie wyobrażeń dzieci na temat świata pracy zawodowej.
Cele: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat narzędzi, sprzętu, materiałów i odzieży ochronnej niezbędnych w pracy osób różnych zawodów.
Postęp: Nauczyciel wymienia zawód oraz wymienia różne narzędzia i przedmioty, którymi posługują się przedstawiciele różnych zawodów. Jeśli dzieci usłyszą nazwę przedmiotu związanego z danym zawodem, dają wcześniej ustalony sygnał (klaśnięcie, tupanie, siadanie, podnoszenie rąk). Sygnały zmieniają się w trakcie gry.
Pedagog:
- Zawód hydraulika - klaskajcie, jeśli usłyszycie przedmioty związane z tym zawodem: farba, zlew, klucz, biały fartuch, szczypce do zaciskania, szczotka, rury, żarówka, obcinak do rur...

Gra dydaktyczna
„Zgadnij zawód z opisu”
Cel: Wyjaśnienie wyobrażeń dzieci na temat zawodów budowlanych.
Cele: Ćwiczenie umiejętności rozpoznawania zawodu po jego cechach charakterystycznych.
Rozwijaj logiczne myślenie i spójną mowę.
Postęp: Prezenter opisuje przedstawiciela zawodu, reszta nazywa ten zawód lub pokazuje odpowiednią kartę.
-Osoba tego zawodu przynosi Materiały budowlane na plac budowy (kierowca).
-Ten mistrz buduje ściany domu z cegły (murarz).
-Ten człowiek maluje ściany nowego domu (malarz).
-Ten mistrz kładzie rury w domu w budowie, instaluje zlewy, wanny, grzejniki (hydraulik)…

Gra dydaktyczna
„Kto nie może się bez nich obejść”
Cel: Wyjaśnienie wyobrażeń dzieci na temat zawodów zawodowych.
Cele: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat narzędzi, sprzętu i materiałów niezbędnych w pracy osób wykonujących zawody fizyczne.
Wzbogać słownictwo na temat „Narzędzia”.
Postęp: Nauczyciel lub prezenter wymienia różne narzędzia lub materiały. A dzieci wymieniają zawód osoby, która potrzebuje tego narzędzia do pracy. Wymawiając czynność porodową wykonaną za pomocą tego narzędzia.
-Malarz potrzebuje pędzla do malowania ścian.
-Rozwiązanie niezbędne dla malarza-tynkarza do tynkowania ścian domu.
-Klucz jest niezbędny hydraulikowi do naprawy kranu.

Gra dydaktyczna
„Kto potrzebuje czego do pracy”
Cel: Poszerzanie wiedzy dzieci o świecie
profesjonalna robota.
Cele: Wykształcenie dzieci w umiejętności doboru narzędzi i materiałów niezbędnych do pracy ludzi różnych
zawody. Nazwij działania pracownicze za pomocą tych obiektów. Uporządkowanie wiedzy dzieci na temat zawodów budowlanych (murarz, malarz, elektryk, hydraulik).
Promuj rozwój spójnej mowy, uwagi i logicznego myślenia. Rozwijaj zainteresowanie i szacunek do ludzi
różne zawody.
Postęp: Na podstawie dostarczonego obrazka dziecko określa swój zawód ta osoba. Oraz dobiera narzędzia i materiały niezbędne do pracy przedstawiciela tego zawodu
Elektryk Murarz

Malarz Hydraulik

Zdjęcia: Narzędzia i materiały do gry

Gra fabularna „Budowa”
Fabuła gry:
1. budowa domu;
2. podłączenie światła;
3. instalacja wodno-kanalizacyjna;
4. wykończenie domu
Role w grze:
Majster, budowlaniec (operator dźwigu, kierowca, murarz, cieśla, malarz, dekarz), hydraulik, elektryk.
Atrybuty, materiał gry:
Zabawki – pojazdy budowlane (ciężarówka, dźwig, cementowóz). Próbki materiałów budowlanych (cegła, łuk, deska, płyty podłogowe - materiały budowlane do zabawy, artykuły zastępcze, próbki materiałów wykończeniowych (katalogi tapet, kolory farb). Kielnie, szpatułki, pędzle, wałki, wiadra i tace na farby. Narzędzia ( zestawy zabawowe) dla elektryków i hydraulików Gniazdka, włączniki Odzież specjalna – fartuchy, kaski, rękawiczki, szaliki.
Akcje polegające na odgrywaniu ról:
Brygadzista: zarządza całym procesem budowy, planuje i przydziela zadania zespołom budowlanym, określa wielkość i czas trwania pracy, sprawdza jej jakość. Monitoruje terminową aktualizację narzędzi. Odpowiedzialny za zakończenie Roboty budowlane i dostawę przedmiotów w określonym terminie. Monitoruje przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa na budowie.
Kierowca: przywozi materiały budowlane (beton, piasek, cegła, rury, płyty podłogowe), rozładowuje je.
Operator dźwigu: podnosi i przesuwa ładunki, a gdy ściany są już gotowe, układa płyty podłogowe.
Murarz: buduje ściany z cegieł.
Malarz: maluje i wybiela ściany, sufity, klatki schodowe, klei tapety.
Hydraulik: układa rury w domach, instaluje grzejniki, zlewy, krany, toalety, wanny.
Elektryk: instaluje przewody, instaluje gniazdka, włączniki, podłącza prąd.

Załączone pliki