"미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육"이라는 주제에 대한 발표. 연방 주 교육 표준에 따른 미취학 아동의 도덕 교육 발표 주제에 대한 "미취학 아동의 영적 및 도덕 교육"발표

현재 러시아는 어려운 역사적 시기 중 하나를 겪고 있습니다. 그리고 오늘날 우리 사회가 직면한 가장 큰 위험은 경제의 붕괴나 정치 체제의 변화가 아니라 개인의 파괴입니다. 연방 주 교육 표준의 임무 중 하나는 훈련과 교육을 개인, 가족, 그리고 사회.

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세미나: 어린이의 영적, 도덕적 교육 미취학 연령연방 주 교육 표준으로의 전환 맥락에서. VMR Tyapkina N.S. 부국장 시립 유치원 교육 기관 번호 13.

무신론의 파국적인 결과를 깨닫고, 러시아 사회오늘날뿐만 아니라 명확하게 눈에 띄는 영적 및 도덕적 교육 시스템을 복원하려고 노력하고 있습니다. 연방법« 교육에 대해 러시아 연방"(2012년 12월 29일 No. 273-FZ)뿐만 아니라 2014년 1월 1일에 발효된 연방 주 교육 표준이기도 합니다. 취학 전 교육(이하 연방 주 교육 표준이라고 함). 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준은 취학 전 아동의 영적 및 도덕적 교육의 우선순위를 설정하고, 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육 문제에 대한 보다 심층적이고 목표화된 접근 방식에 기여합니다. 현재 러시아는 어려운 역사적 시기 중 하나를 겪고 있습니다. 그리고 오늘날 우리 사회가 직면한 가장 큰 위험은 경제의 붕괴나 정치 체제의 변화가 아니라 개인의 파괴입니다. 영적 및 도덕적 교육의 임무는 주에서 개발됩니다. 규제 문서: 연방법 "러시아 연방 교육에 관한"(2012년 12월 29일자 No. 273-FZ), "러시아 시민의 교육 및 개인적 발전의 개념" 및 "유치원 교육을 위한 연방 국가 교육 표준", 2014년 1월 1일에 발효되었습니다(2013년 10월 17일자 제1155호). 연방 교육 교육 표준의 임무 중 하나는 훈련과 교육을 영적, 도덕적, 사회 문화적 가치와 개인, 가족, 그리고 사회.

목표: 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육의 질 향상; 그들에게 정통 문화의 도덕적, 영적 가치를 소개합니다. - 부흥을 촉진하다 최고의 전통가족교육; “교육의 임무는 영적인 삶에 대한 관심을 일깨우는 것입니다... 우리 학생이 많이 알고 있지만 공허한 관심사에 관심이 있고, 행동은 잘하지만 도덕적이고 아름다운 것에 대한 예리한 관심이 그에게서 깨어나지 않는다면, 당신은 교육 목표를 달성하지 못했습니다.” K.D.우신스키.

기독교 도덕의 도덕적 표준에 대한 존중을 장려합니다. - 자국민의 문화유산에 대한 소속감과 영적, 도덕적 태도를 형성합니다. - 국가 문화 전통 연구를 바탕으로 조국에 대한 사랑을 형성합니다. - 국민의 대표자로서 자부심을 키우는 것입니다. 다른 국적에 대한 존중; - 가족을 어린이의 영적, 도덕적 교육 방향으로 인도하고 전통적인 가족 생활 형태에 대한 아이디어를 형성합니다. - 세계의 전체적인 그림을 인식하기 위한 조건을 만듭니다. - 체육 교육, 의지 및 지구력 강화에 대한 목표 작업을 수행합니다. - 업무에 대한 존중하는 태도를 기릅니다. 주요 목표:

영적, 도덕적 발달과 어린이 양육의 주요 방향: 러시아 국민의 문화 및 역사적 유산인 정통 문화의 기초와 가치에 대한 친숙함을 포함하는 환경 조성 유아원 교육 표준은 교육 프로그램 시행 조건에 대한 요구 사항을 제시합니다. 주제-공간 환경 개발을 위한 요구 사항 중 하나는 국가적, 문화적 조건을 고려하는 것입니다. 동시에 RPPS는 콘텐츠가 풍부하고, 변형 가능하고, 다기능적이고, 가변적이며, 접근 가능하고 안전해야 합니다. 기억에 남는 날짜를 기념하여 순회 전시회가 조직됩니다. 즉, 유치원 교육 기관의 기념일인 승리의 날입니다.

미니 박물관 “러시안 이즈바” 고대 수공예품 코너 여기에서 미취학 아동들은 조상의 가정용품, 조상의 이름, 목적 및 작업 방식에 대해 알게 됩니다. 고대의 코너

다른 나라와 민족. 애국심과 영적 도덕 교육 센터. 화합물

센터별 애국교육그룹으로

애국 교육 센터. 2014 소치 XXII 동계 올림픽 미니 박물관. 선수들의 업적. 올림픽 게임의 역사. 올림픽 성화 올림픽 상징과 부적. 부모와 자녀를 위한 우리 선수상 수상 결과.

유치원 교육 기관 영토의 영적 및 도덕적 교육 센터 울타리 근처-마을 거리 러시아 아름다움 장식

직접적으로 교육 활동러시아 이즈바에서는 민속에 대한 인식을 통해 도덕의식의 토대가 마련되고, 민족적 자각이 육성되며, 민속 전통이 보존됩니다. 아이들에게 전통적인 영적, 도덕적 가치를 소개합니다. 민담에 등장하는 게임 캐릭터 고양이는 아이들이 동요를 기억하고 다양한 게임과 재미를 통해 이를 활성화할 수 있도록 도와줍니다. "Russian Izba"에서 미취학 아동은 일상적인 물건과 이름뿐만 아니라 기능적 용도에 대해서도 알게 됩니다.

Vvv "오두막"에서는 교육 활동뿐만 아니라 게임과 오락도 조직됩니다. 아시다시피, 아이의 발달은 활동을 통해 이루어집니다. 아이 자신의 실제 활동 없이는 아이에 대한 양육과 교육의 영향력을 행사할 수 없습니다.

; 아이들은 러시아 민속 의상을 입는 것을 정말 좋아하며 흥미를 가지고 전시물을 연구하고 살펴봅니다.

미취학 아동에게 구전 민속 예술을 소개하는 것은 러시아 국민의 문화적 풍요를 적극적으로 발전시키고 과거의 영적 유산과의 접촉에 기여합니다.

알아가기 민속 예술. 옛날부터 러시아 땅은 자신의 손으로 진정한 아름다움을 창조하고 창조할 수 있는 장인, 사람들로 유명했습니다. 아이들은 러시아 거장의 장식 및 응용 예술 제품에 대해 알게됩니다.

프로젝트 활동 내가 가장 좋아하는 도시. 툴라 지역 우리 가족! 러시아 민속 공휴일 연결선

국제 프로젝트 “Connection Line”

국제적인 창의적인 프로젝트"예술의 통합적인 힘".

가족과 조국에 대한 사랑을 키워 어린이의 영적, 도덕적, 도덕적 애국적 가치를 형성합니다. 와 함께 어린 나이미취학 아동에게는 가족과 고향에 대한 사랑이 심어집니다. 키즈 2 주니어 그룹어버이날을 맞이하여 사랑을 담아 정성껏 전시를 준비했습니다. 학생 시니어 그룹적극적으로 참여하다 프로젝트 활동도시부터 시작하여 고국에 대해 알아보세요. Efremov 관광 투어.

아버지의 유산에 의지하는 것은 당신이 살고 있는 땅에 대한 존경심과 자부심을 키우기 때문에 아이에게 그 민족의 문화를 소개하는 것의 중요성에 대해 많은 글이 쓰여졌습니다. NOD "우리 요새는 어떻게 건설됐나"

미래에 다른 민족의 문화적 전통을 존중과 관심으로 대하는 데 도움이 될 것은 민족의 역사와 문화에 대한 지식을 강조하는 것입니다. NOD “고대에는 사람들이 어떻게 살았는지”

시민 의식의 형성, 조국과 러시아 국민에 대한 사랑; 애국교육; 2월 23일 명절에는 게임, 댄스, 스포츠 대회가 열립니다. 미취학 아동은 힘, 민첩성, 속도 및 지구력을 보여줍니다.

승리의 날. 대승리를 기념하는 5월 9일 휴일 애국전쟁, 우리 각자에게 신성한 것이며 우리는 승리의 기억, 우리 국민의 위업, 전쟁 영웅을 미래 세대에게 물려줄 의무가 있습니다. 이는 애국심, 러시아, 국민에 대한 사랑을 키우고 제 2 차 세계 대전 중 군인들의 영웅적인 업적에 대해 조국에 대한 존경심과 자부심을 형성합니다. 어린이의 애국교육은 미래 시민을 양성하는 기초입니다. 12월에는 지역 역사 박물관의 순회 전시회에 대한 강의인 소풍이 있습니다.

어린이 영웅을 포함한 전쟁 영웅들의 업적을 사례로 애국적 자질을 개발하기위한 목적있는 작업이 수행되고 있습니다. 교사는 부모와 조부모를 대화에 참여시키고, 제2차 세계 대전에 참전한 가족에 대한 이야기를 나누고, 가족 앨범에 있는 사진을 보고, 이 어려운 시기에 군인과 러시아 국민의 영웅적인 업적에 대해 읽어 줍니다. 더그아웃 박물관 견학.

승리의 날. 멀리 떨어진 행사에 참석한 참가자들과의 만남은 진정한 관심을 불러일으키고 아이들의 영혼에 깊은 각인을 남깁니다.

유치원의 승리의 날 휴일은 일회성 행사가 아닙니다. 이것은 유치원 기관의 교육 과정에 유기적으로 적합한 전체 활동 시스템입니다.

정통 가족 교육 및 가족 구조 전통의 부흥; 어린이들에게 영적 문화를 소개합니다. 부모와 교사를 대상으로 한 설문 조사 결과: 아이들은 유치원 교육 기관에서 전통 정교회 문화에 대한 지식을 받아야 합니다. 사회학적 연구선생님들:

POKROV BATYUSHKA 유치원 교육 기관의 생활 방식은 러시아 국민의 영적, 도덕적 전통, 정통 교육학의 전통, 교회 및 시민 달력의 연간 공휴일, 미취학 아동의 정통 교육, 그리스도의 탄생.

Maslenitsa는 Rus의 즐거운 휴가로 간주되었습니다. 미취학 아동은 민속 게임, 재미 있고 의무적 인 행동을하며 겨울에 작별 인사를하며 인형을 태 웁니다. 기독교에서 사순절을 준비하는 Maslenitsa 주간의 의미는 범죄 용서, 모든 사람과의 화해, 회개의 길 준비라는 단일 목표에 붙어 있습니다.

그리스도의 밝은 일요일. 이러한 휴일의 목적은 학생들에게 러시아어의 기원을 익히는 것입니다. 민속문화, 전통적인 생활 방식의 복원. 휴일에는 교사, 어린이 및 부모의 작품 전시회가 조직됩니다.

어린이의 영적 교육에서 주요 임무 중 하나는 자비 행위의 습관을 기르는 것입니다. 특별한 사랑과 설렘으로 어린이와 어른들이 참전용사들을 위한 간단한 기념품을 준비합니다. 민감한 태도. 인생의 경험이 풍부하고 지혜로운 사람의 눈에서는 따뜻함과 관심, 참여와 세심한 태도에 감사의 눈물을 흘리는 경우가 많습니다.

어린이들의 영적 문화 소개 마을에 있는 거룩한 사도 베드로와 바울의 이름을 딴 교회 견학. Novokrasivoe MKDOU No. 13, Efremova

총재인 파벨 신부가 성전의 구조에 대해 이야기하고 성전을 소개합니다.

어떤 어린이들은 부모님과 함께 교회를 방문하고, 성상에 뽀뽀를 하고, 촛불을 켜는 경험을 갖고 있습니다.

정통 가족 교육 및 가족 구조의 전통을 되살립니다. 정통 교육, 조국에 대한 사랑은 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니와 같은 가장 가까운 사람들에 대한 태도에서 시작됩니다.

모성 문화, 어린 시절, 가족 전통교육. 민속 명절과 전통, 국민의 삶의 방식과 삶의 방식에 대한 친숙 함을 통해 조국 역사에 대한 참여 의식의 형성 인 정통 교육은 의심 할 여지없이 가족에서 시작됩니다. 가족과의 협력에서 유치원은 부모를 아동의 성격 형성에 동등한 참여자로 의존합니다. 그렇기 때문에 교직원, 어린이, 학부모 간의 긴밀한 관계가 매우 중요합니다. 오직 이러한 조건에서만 온전한 인격을 개발하는 것이 가능합니다.

미취학 아동은 지역 역사 박물관을 방문하여 고향의 역사에 특별한 관심을 보이며 고향(역사, 자연 및 지리적 특징, 성지 및 기억에 남는 장소)에 대해 알아갑니다. 사회와의 연결. 지역 역사 박물관 견학.

MKUK "Efremovsky 지역 미술관". 그리스도의 탄생 영적 및 도덕적 교육 소개 Maslenitsa

영웅 - 애국 클럽 - 박물관 "더그아웃"

MKOU 중등학교 제7호

시립 어린이 교육 기관 "Efremov 어린이 미술 학교". 자기 민족의 민속 공예품과 예술 작품의 아름다움에 대한 인식을 통한 예술적 취향의 발달.

Efremov 어린이 미술 학교의 마스터 클래스.

사회와의 소통 체육·휴양단지 '청소년스포츠학교 제3호'

노동 유치원에서는 아이들이 의도적으로 일하고 관찰하도록 소개됩니다. 전문적인 활동소풍 중 성인, 목표 산책. 사람에게 주어진 의무로서 일에 대한 존중하는 태도를 육성합니다.

미취학 아동의 행동 특징 문학 영웅그리고 그들 자신은 선과 악의 도덕적 가치를 알고 있습니다. - 자연, 자신, 타인, 책임, 행동 방법 숙달에 대한 긍정적인 태도의 중요성에 주목합니다. - 주어진 상황에서 자비와 동정심을 나타내려고 노력하고, 사랑하는 사람과 친구를 위해 선행을 하십시오. - 동료, 성인과의 관계에서 공정하게 행동하고 사회에서 주변 자연과 도덕적 원칙에 따라 생활하도록 노력하십시오. 성능:

당신에게 인내와 친절과 자비가 있습니다 !!!

오늘날 물질적 가치가 영적인 가치보다 높기 때문에 아이들은 친절, 자비, 관대함, 정의, 시민권 및 애국심에 대한 왜곡된 생각을 가지고 있습니다. 현대 어린이의 도덕 교육에는 부정적인 추세가 나타났습니다. 책이 배경으로 사라지고 그 자리가 TV 화면으로 대체되었습니다. 그 자리는 성실함이나 도덕적 순수함으로 항상 구별되지 않는 동화 속 캐릭터와 만화 캐릭터가 등장합니다. 이제 끊임없이 어린이의 삶에 들어갑니다. 아이들은 정서적, 의지적, 영적 미성숙으로 구별됩니다. 미취학 아동의 교육에서는 인지 발달과 학교 준비에 더 많은 관심이 기울여졌습니다. 부모는 교육에 시간이나 돈을 아끼지 않고 자녀를 추가 수업에 데려갑니다. 하지만 함께 책을 읽고, 사랑하는 사람에게 선물을 주고, 산책을 하고, 함께 놀 수 있는 여유 시간은 없습니다. 누가 아이들에게 도덕적 교훈을 줄 것인가? 우선 누가 그들에게 친절하고 예민하며 정직하고 공정하도록 가르칠 것인가? 이는 우리 교사들이 아이들의 도덕적 감정 교육의 공백을 메우고 이에 부모를 참여시켜야 함을 의미합니다.

일반적인 영적 문화의 일부로서 미취학 아동의 도덕적 감정을 형성하는 사회의 사회 질서와 유아원 교육 기관의 영적 및 도덕 교육에 대한 전통적이고 고정 관념적인 작업 사이; 도덕적 감정 개발을 목표로 하는 새로운 프로그램 사용에 대한 필요성 증가와 이 주제에 대한 프로그램 자료의 내용 사이; 주변 세계의 현대 정보와 기술 혼잡과 사람들의 문화에 대한 지식의 실패 사이.

고향, 국가 및 러시아 전통의 특성에 대한 어린이의 지식 부족. 교육, 이론, 교육이 부족함 실용적인 지식미취학 아동의 영적, 도덕적 교육 문제에 관한 교사. 가족의 영적 및 도덕적 교육 문제에 대해 부모와 협력하는 시스템이 충분하지 않습니다.

교육학 프로젝트는 장기(1학년)입니다. 미취학 아동을 둔 교사의 작업을 위해 설계되었습니다. 접촉의 성격은 공개되어 있습니다. 부모와 전문가가 프로젝트 작업에 참여합니다. 프로젝트의 유형은 혼합되어 있습니다(정보-실천 중심).

아이들에게 골동품 가정용품을 소개하세요. 모든 유형의 민속을 풍부한 소스로 광범위하게 활용 인지 발달어린이의 영적, 도덕적 교육; 러시아 국민의 민속 공휴일, 의식 및 전통을 소개합니다. 러시아 민속 문화에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.

프로젝트에 따라 교육 과정을 계획한다면 영적, 도덕적국내 교육 및 육성의 전통을 통해 효율성이 크게 향상됩니다. 교육사업미취학 아동의 영적, 도덕적 발달에 관한 교사와 부모의 역량을 높이고 교육 공간을 확장하며 사회에 대한 적극적인 접근을 제공할 것입니다.

러시아 국민의 역사와 삶에 대한 어린이의 지식; 국가적 존엄성 형성; 모든 유형의 민속(노래, 동요, 성가, 속담, 속담 등)의 광범위한 사용; 러시아어를 알아가다 민속 예술; 교사의 전문 기술 및 역량 향상; 어린이의 영적, 도덕적 교육에 대한 교육 활동의 효율성을 높입니다.

문제에 대한 교육 과정의 상태 분석. 모순의 식별 및 공식화. 어린이의 관찰, 진단. 아동 발달 수준에 대한 진단 지도 작성 문제에 대한 심리학 및 교육학 문헌을 연구합니다. 교육학 프로젝트에 대한 구체적인 목표를 설정합니다. 작업 정의. 가설 수립. 장기 작업 계획 개발. 개발 공간의 구성.

그룹의 주제 개발 환경 구성. 교훈, 게임, 연극 활동을 위한 재료, 매뉴얼, 장난감, 속성 선택. 프로젝트를 실행하기 위한 교사와 어린이의 준비 상태. 프로젝트의 중요성에 대한 부모의 인식. 교육 과정에 개발된 수업 시스템을 도입합니다. 학부모 상담을 진행합니다. 선생님들을 위한 상담을 진행합니다. 프로젝트에 따른 학생들의 성공적인 활동을 위한 조건 조성 및 모니터링 조직. 도서관, 박물관, 성 니콜라스 교회를 방문하세요. Otyassy 마을의 매머드 사막으로 어린이 및 부모와 함께 공동 여행

게임(교훈, 롤플레잉, 라운드 댄스, 극화 게임, 야외 게임) 만화와 비디오 보기 및 토론; 다양한 장르의 작품을 읽고 토론합니다. 도덕적 선택의 교육적 상황을 조성합니다. 산책 중에 성인, 자연의 작업을 관찰합니다. 게임용 아이템 제작; 민속응용미술 거장들의 작품 전시회 디자인, 삽화가 포함된 도서, 그림 복제품 등, 전시회 아이들의 창의력; 퀴즈; 무대화 및 각색; 테마별 여가 활동, 휴가, 소풍.

상담 메모-추천 메모-추천 시각적 선전 시각적 선전 학부모 회의학부모 회의 엔터테인먼트 여가 저녁 여가 저녁 창의적인 대회창작대회 라운드 테이블 데이 열린 문개관일 설문지 개별 상담 개별 상담 부모와 함께 일함 부모와 함께 일함

아이들에게 러시아 민속 문화의 기원을 소개함으로써 우리는 과거를 바탕으로 만 현재를 이해하고 미래를 예측할 수 있기 때문에 러시아 성격 특성을 지닌 각 어린이의 성격을 발전시킵니다. . 그리고 가장 가치 있는 모든 것을 대대로 물려주지 않는 민족은 미래가 없는 민족입니다.

사용된 참고문헌: 1. Alekseeva A.S. 툴킷미취학 아동의 정통 교육에 관한 것입니다. – M.: 모스크바 총대주교청 종교교육 및 교리교육부, Bondarev I.A. 나의 첫 번째 신성한 이야기. 모스크바 총대주교청 출판부: 모스크바 성 다닐로프 수도원: IIA “Voice”, Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. “유치원 교육 및 훈련 프로그램”M.: Mozaika-Sintez Vishnevskaya V.N. 5~7세 어린이를 위한 영적 및 애국 교육 프로그램 "Light of Rus". 출판사 모스크바 2004 5. 어린이 성경. 성서공회 출판. Stockholm Grigorieva G., Sergeeva D., Kochetkova N, Chirkova I, 초기 연령 그룹을 위한 프로그램 "Krokha"(Nizhny Novgorod 교육 개발 연구소). 7. Doronova T.N. 유치원 기관과 부모 간의 상호 작용: 유치원 교육 기관 직원을 위한 매뉴얼. M.: 교육, Krupin V.N. 어린이교회 달력입니다. – M.: 출판사 “OLMA-PRESS”, Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Beauty. 기쁨. 창의성: 미취학 아동의 미적 교육을 위한 프로그램입니다. Ch.: 러시아 교육학회, Kopylova N.A., Miklyaeva N.V. 유치원 교육 기관의 활동에 대한 규제 및 법적 틀. M., Nikolaeva S.N. 젊은 생태학자: 미취학 아동을 위한 환경 교육 프로그램. 출판사: Mosaika-Synthesis, 정통 문화의 기초. ( 지도 시간). L.L. 1. Klyueva T.D., "미취학 아동에게 국가 문화 소개"(Tambov, 1996). 2. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. “어린이들에게 러시아 민속문화의 기원을 소개합니다.” 3. 신문 "주일학교"의 자료. 4. 나우멘코 G.M. “민속축제”(M – 2000). 5. Novitskaya M.Yu. "유산".

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미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육

교육은 사람과 시민을 형성해야합니다. 사람은 건전한 몸에 건전한 영혼이 있습니다. 시민 – 도덕, 교육, 예술, 독립. V. A. 주코프스키

관련성 사회는 교육받은 사람뿐만 아니라 예의바른 사람도 교육해야 합니다. 안에 현대 세계아이는 자신의 지성과 감정에 긍정적이고 부정적인 영향을 미치는 많은 강력한 원천에 둘러싸여 있습니다. 어린이가 도덕의 원칙과 이러한 원칙을 위반할 경우 주변 사람들에게 어떤 결과가 발생하는지 아는 것이 중요합니다.

취학 전 연령에는 도덕적 경험이 적극적으로 축적되고 영적 삶으로 전환됩니다. 영성은 사회의 시작을 통합하고 도덕적 가치와 전통의 형태로 표현되고 종교적 가르침과 관행, 예술 이미지에 집중된 세상과 인간의 정신의 표현입니다. 도덕성은 양심에 따라 행동하는 사람의 내적 태도입니다. (러시아어 설명 사전)

도덕성은 사회 내 사람들의 관계를 기본적으로 규제하는 일련의 규범과 규칙입니다. 여론그들의 행동과 활동을 자극하거나 억제하는 것; 전 세계와 상호 공감하는 상태, 특히 모든 사람들과 상호 공감하는 상태

영성은 자유, 인본주의, 사회 정의, 진실, 선함, 아름다움, 무한함과 같은 가치를 고수하여 표현되는 사람의 도덕적, 미적 상태입니다. 내부 대화, 자신의 목적과 삶의 의미의 비밀을 이해하는 것을 목표로합니다. 학자 B. T. Likhachev

목표: 도덕적 인격 형성, 영적 경험 증진, 문화적 가치 소개

인지 과제: 자국과 국민의 역사에 대한 어린이의 관심을 심어주고 소속감을 일깨워줍니다. 국가 문화 전통 연구를 바탕으로 조국에 대한 사랑의 감정 형성을 촉진합니다. 아이들에게 러시아의 상징을 소개하고, 첼랴빈스크 지역, 지구, 도시; 가족 전통에 대한 아이들의 생각을 발전시킵니다. 다양한 세대를 연결하는 연속성.

발달 목표: 지적 능력의 발달을 촉진합니다. 생각; 연설; 상상력; 감정-의지 영역

교육: 조국에 대한 사랑과 존경심을 키우기 위해: 조국의 국민, 역사, 문화, 신사, 전통; 도덕적 표준에 대한 존중심을 키우십시오. 선과 악, 선과 악을 구별하고, 모욕을 용서하고, 반응하고, 동료와 장로에게 세심함을 가르치십시오. 아이가 다른 사람을 배려하는 태도, 공감 능력, 기쁨을 보여줄 수 있는 조건을 조성합니다.

영적 및 도덕적 교육 시스템은 미취학 아동에게 민족의 역사적, 문화적 유산을 소개하는 데 기반을 두고 있으며 다음 방향으로 수행됩니다.

민속 문화의 영적 전통

원칙: 교육 과정의 목적성; 교육 및 훈련의 과학적 내용; 체계성, 일관성; 접근성, 연령, 개인의 특성어린이들; 통합 된 접근 방식최적의 방법, 형태, 교육 및 교육 수단의 선택을 가르치고 교육하기 위한 성인과 어린이 간의 협력; 선생님과 부모님

어린이의 영적 삶은 놀이, 동화, 음악, 환상, 창의성의 세계에 살 때 완성됩니다. 이것이 없으면 그는 말린 꽃이다. V. 수쿰린스키

활동 유형: 인지 활동: 역사 및 소설 문학, 동화 읽기; 지역 역사 박물관 방문; 교육적인 대화; 작업 민속 달력, 여행, 목표 걷기도시 거리를 따라;

창의적인 생산 활동: 아플리케, 인형, 디자인, 공예, 그림 만들기;

연극 활동: 모의 촌극 및 공연, 휴일 전 모임;

게임 활동: 파트너와 의사소통하고, 연락을 취하고, 의사소통을 즐기는 능력을 가르치는 게임 사랑하는 사람과 주변 사람들에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. 아이가 사회적 경험을 얻도록 도와주세요.

창작 활동: 플라스틱 모델링, 회화 및 그래픽, 음악, 춤;

도덕적 활동: 사랑과 친절의 교훈, 정통 전통과 가치에 대한 지식;

유치원 미니 박물관에서 수업을 진행합니다.

가족 가치, 존중 및 상호 이해 강화를 목표로 하는 어린이와 부모의 공동 활동: 가족 및 정교회 휴일, 게임 및 대회;

조건: 주제 개발 환경 교훈적 의미: 전통, 민속 휴일 의식 및 러시아인의 삶; 민속학; 민속 장난감; 가정용품; 장식 및 응용 예술품; 컬렉션: 옷, 동전, 엽서, 가정용품; 대중 과학 및 소설; 사진; 복제품, 일러스트레이션; 다이어그램, 모델, 기호(문장); 비디오, 오디오 제작.

사회: 박물관; 쇼룸; 도서관; 주변 자연

영적 및 도덕적 교육을 통해 미취학 아동은 다음을 개발할 수 있습니다. 시민적 지위; 가족 가치; 도덕적 지침

선함, 자비, 정의의 이상을 확증하는 영적, 도덕적 교육은 가장 중요한 사명일 뿐만 아니라 종교단체, 뿐만 아니라 사회 전체에도 마찬가지입니다. 그러한 가치는 항상 우리 조국을 하나로 묶고 국가 전통과 도덕 원칙을 형성해 왔습니다. 오늘날 그들은 러시아가 역사적 뿌리와 문화적, 정신적 독립성을 보존하도록 허용합니다.

아이가 아름다움을 느끼고 감탄하게 하고, 조국을 구현한 이미지가 그의 마음과 기억 속에 영원히 보존되도록 하십시오. V. 수쿰린스키

주제: 방법론 개발, 프레젠테이션 및 메모

미취학 아동의 도덕 교육. 미취학 아동에게 행동 문화를 심어주는 것에 대한 대화.

미취학 아동의 행동 문화 개발에 관한 실용적인 자료. 미취학 아동과 대화할 수 있는 형태로 제시됩니다....

러시아 자연... 이 단어는 친숙하고 사랑스러운 다양한 그림을 쉽게 떠올리게 합니다. 가느다란 소나무 숲과 밝은 자작나무 숲. 싱그러움과 황금빛 곡물이 가득한 푸른 초원...

노동교육은 아이가 노동의 필요성을 처음으로 느끼는 미취학 아동부터 시작됩니다. 독립적인 활동, 당신의 의도를 선언하고 자신이 당신의 욕망의 주체임을 보여주고 ...

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MKDOU 노보보로네즈스키 유치원제8회 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육 대회 “베들레헴의 별”

어린 시절은 정신적, 육체적 모든 인간의 힘이 발달하고, 우리 주변 세계에 대한 지식을 습득하고, 도덕적 기술과 습관이 형성되는 시간입니다. 취학 전 연령에는 도덕적 경험이 적극적으로 축적되고 영적인 삶으로 전환됩니다.

미취학 아동의 영적, 도덕적 교육의 목표: 활동적인 활동으로 영적, 도덕적 성격의 기초를 다지는 것 생활 위치, 다른 사람들과 탁월하고 조화롭게 상호 작용하는 능력. 아이들에게 자비, 동정심, 모욕을 용서하는 능력, 도움이 필요한 사람들을 돕고 싶은 마음, 모든 사람과의 관계에서 관용적이고 평화로운 관계를 키우는 것입니다. 말이 아니라 행동으로 다른 사람의 모범이 되는 법을 배우고, 악을 피하고, 부러워하십시오. 자신이 가진 것에 만족하고, 용서를 구할 수 있고, 정직하게 행동하고, 자신이 원하지 않는 일을 다른 사람에게 절대 행하지 마십시오. 순결과 순결의 보존에 기여합니다. 민족 문화에 대한 영적 발전과 지식의 길을 열어줍니다.

교육 목적: 다양한 세대를 연결하는 애국심을 키우는 것입니다. 익숙해지다 윤리적 기준행동과 자기 훈련. 예술적 취향을 향상시키고 각 어린이의 창의적인 잠재력을 개발하십시오. 예술적 및 말하기 능력을 형성하고 어린이의 어휘력을 보충합니다. 영적, 도덕적 감정을 키우고 사랑, 친절, 인류애, 화합의 행위로서 사람의 삶에서 정통의 의미를 드러냅니다. 자녀의 영적, 도덕적 교육에 가족의 방향을 맞추십시오.

문화유산에 대한 영적, 도덕적 태도와 그에 대한 소속감을 형성하는 작업의 특징은 아이들에게 농민 문화와 생활 방식을 소개하는 것입니다. 농민 예술은 민요, 동화, 서사시와 함께 현대 어린이의 삶에 들어오기 때문에 그에게 매우 가깝고 이해하기 쉽습니다. 유치원 교육 기관의 교사는 부모 및 어린이 극장과 함께 아이들이 아이디어를 얻도록 돕습니다. 다른 유형민속 예술을 감상하고 생산적이고 재미있는 활동을 통해 민속 예술에 대한 태도를 경험해 보세요.

어린이에게 민속 예술을 소개하는 것은 어린이의 취향과 존경심을 키워줍니다. 물질적 자산이전 세대에 의해 만들어졌습니다.

유치원에서 영적, 도덕적 교육을 위한 최적의 방법은 휴일을 갖는 것입니다

우리는 기억한다! 우리는 자랑 스럽다!

중첩 인형 전시 교사가 어린이와 부모를 제작 과정에 참여시킵니다. 민속 장난감, 의상 및 기타 항목. 이는 세대 간의 지속적인 연결과 예술과 영적 전통의 연결을 보여줄 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 부활절 만화경

아이들에게 민속 의상을 소개합니다. 우리는 항상 게임에 의지합니다. 민속 게임은 미취학 아동의 영적, 도덕적 교육에 없어서는 안될 부분입니다.

액션 "평화를 위한 러시아 어린이" 드로잉 – 우승자 전 러시아 경쟁"나의 가족"

학교와의 협력

미취학 아동의 영적, 도덕적 교육은 양육 및 교육의 전체 과정을 구축하는 것이 바람직한 일종의 핵심입니다. 유치원 교사는 매일 어린이와 영적인 관계를 맺습니다. “속박하지 않고 자유롭게 하고, 부수지 않고, 모양을 만들고, 억압하지 않고, 고양하고, 지시하지 않고, 가르치고, 요구하지 않고, 요청하는 교사는 아이와 함께 많은 영감을 받는 순간을 경험합니다.” J. 코르차크

사회와의 상호작용

손님은 언제나 환영입니다! 곧 봐요!

예상 결과 - 졸업생: 사회를 형성하는 주요 국내 민속 전통을 알고 존중하며 조국, 고향, 집, 이웃을 사랑하고 장로를 존중합니다. 다른 사람의 업무를 존중하고 성실하게 직무를 수행합니다. 우리 조국 수호자들의 천년 전통을 지키고 사랑하는 사람과 조국의 삶에 대한 책임감을 느낍니다. 전통적인 러시아 기독교 도덕적 관점에서 자신과 다른 사람들의 행동을 고려합니다. 일반적으로 받아 들여지는 행동 규범과 규칙을 알고 실제로 적용합니다. 주변 사람들, 야생 동물, 문화, 문학, 예술에 대해 친절한 태도를 보여줍니다. 연령에 맞는 의사소통 기술과 능력을 보유하고 있습니다. 모국어의 아름다움을 인식하고 모국어를 방해하는 단어와 표현을 피하려고 노력합니다.

주제: 방법론 개발, 프레젠테이션 및 메모

미취학 아동의 도덕 교육. 미취학 아동에게 행동 문화를 심어주는 것에 대한 대화.

미취학 아동의 행동 문화 개발에 관한 실용적인 자료. 미취학 아동과 대화할 수 있는 형태로 제시됩니다....

러시아 자연... 이 단어는 친숙하고 사랑스러운 다양한 그림을 쉽게 떠올리게 합니다. 가느다란 소나무 숲과 밝은 자작나무 숲. 싱그러움과 황금빛 곡물이 가득한 푸른 초원...

저자의 프로그램 "러시아의 희망"실행을 기반으로 한 미취학 아동의 애국 교육 미취학 아동의 사회 및 도덕 교육 및 발달 : 상태, 문제, 전망. 키로프, 2007

이 기사는 미취학 아동에게 민속 문화를 소개하는 문제에 관한 것입니다....

미취학 아동의 환경 교육에 대한 혁신적인 활동. 교육자를 위한 상담(미취학 아동의 환경 교육에 현대 교육 기술을 사용하는 "나는 모든 것을 알고 싶습니다!" 프로젝트의 틀 내에서)

오늘은 그 어느때보다 생태학적 문제가장 시급한 문제 중 하나가 되었습니다. 현대 사회. 구하다 환경모든 사람이 다음에 대한 책임을 이해한다면 인류는 그렇게 할 수 있을 것입니다.

NOD "우정의 둥근 춤" 관련성: 젊은 세대의 애국 교육 문제는 오늘날 가장 시급한 문제 중 하나입니다. 미취학 아동의 애국 교육은 집, 가족, 유치원, 도시, 가족에 대한 사랑을 키우는 것만이 아닙니다.

관련성: 젊은 세대의 애국 교육 문제는 오늘날 가장 시급한 문제 중 하나입니다. 미취학 아동의 애국 교육은 단지 사랑을 심어주는 것이 아닙니다. 집, ...

자기 교육의 일환으로 미취학 아동의 영적, 도덕적, 애국적 교육에 대한 작업 진행 상황에 대한 간략한 보고서

개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:

슬라이드 1개

슬라이드 설명:

MKDOU "Novokhopersky 아동 발달 센터 - 유치원 No. 1" "연방 주 교육 표준 시행의 맥락에서 미취학 아동의 영적, 도덕적 발달 및 교육" 수석 교사: E.V. 보브로비치

2 슬라이드

슬라이드 설명:

“훌륭하고 참된 기독교인의 양육을 받아 청소년기로 들어가고, 같은 정신으로 용기 있는 시절로 들어가는 것은 얼마나 큰 축복입니까?”(성 테오판 은둔자) 영성은 재산입니다. 물질에 대한 영적, 도덕적, 지적 이익이 우세한 영혼의 것입니다. 도덕은 자신의 행동에 책임을 지는 것, 즉 양심에 따라 행동하는 것입니다. 영적 및 도덕 교육은 학생들이 기본적인 국가 가치를 동화하고 수용하는 교육학적으로 조직된 과정으로, 보편적인 인간 가치 시스템과 러시아 연방의 다국적 국민의 문화적, 정신적, 도덕적 가치 체계를 숙달합니다.

3 슬라이드

슬라이드 설명:

유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 개발 및 실행을 위한 방법론적 기초는 러시아 시민의 영적, 도덕적 발달 및 인성 교육의 개념이었습니다. 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준은 "아이들에게 사회 문화적 규범, 가족, 사회 및 국가의 전통을 소개하는 것"을 취학 전 교육의 기본 원칙 중 하나로 제시합니다.

4 슬라이드

슬라이드 설명:

이 표준은 "훈련과 교육을 개인, 가족, 사회”, “가치관을 포함한 어린이의 인격 공통 문화 형성 건강한 이미지삶, 사회적, 도덕적, 미적, 지적, 신체적 자질의 발달, 아이의 주도성, 독립성 및 책임감..."

5 슬라이드

슬라이드 설명:

영적 및 도덕적 교육의 문제는 가치 논리(공리적) 및 사회 문화적 접근 방식으로 취학 전 교육에 대한 연방 주 교육 표준에 제시되어 있습니다. 가치와 사회 문화적 측면은 다음 공식에서 강조됩니다. 취학 전 교육의 원리; 교육을 위한 연방 주 교육 표준이 해결을 목표로 하는 과제 교육 분야의 교육 프로그램 내용의 특성 유아원 교육 프로그램 시행 및 유아원 교육의 과목 공간 환경 개발 조건에 대한 요구 사항 주요 목표 지침(유치원 교육 완료 단계에서 아동의 가능한 성취에 대한 사회 규범적 연령 특성).

6 슬라이드

슬라이드 설명:

다섯 가지 특성 모두에서 가치와 사회문화적 측면이 강조됩니다. 교육 분야유치원 교육 사회 및 의사 소통 발달의 기초는 "도덕적, 도덕적 가치를 포함하여 사회에서 수용되는 규범과 가치의 동화"로 지정됩니다. 인지 및 언어 발달 과정에서 미취학 아동에게 형성된 기본 아이디어 목록에는 "작은 조국과 조국에 관한"아이디어, "우리 국민의 사회 문화적 가치에 관한", "국내 전통 및 공휴일에 관한"아이디어 등 다양한 사회 문화적 범주가 포함됩니다.

7 슬라이드

슬라이드 설명:

미취학 전 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 맥락에서 예술 및 미적 발달은 "예술 작품(구두, 음악, 시각), 자연 세계에 대한 가치-의미론적 인식 및 이해를 위한 전제 조건의 개발을 포함합니다." 선과 악을 구별하는 도덕적 능력과 아름다움과 부조리를 구별하는 미학적 능력을 개발하고 주변 세계의 현상에 대한 적절한 태도 형성을 촉진합니다. 신체 발달에는 아동 성격의 가치 의미 영역(“건강한 생활 방식의 가치”) 형성을 촉진하는 것도 포함됩니다.

8 슬라이드

슬라이드 설명:

교육 과정으로서의 영적 및 도덕적 교육의 본질적인 특징: – 삶에서 더 높고 필요하며 의미 있는 가치의 형성에 중점을 둡니다. – 주관적인 것에 대한 태도 내면 세계인간(자기인식과 자기성찰의 발달을 통해 개인의 온전한 존엄성을 발견함) – 이념적 기반의 존재, 특정 이념적, 문화적 전통에 대한 의존 – 교육 시스템의 방향을 결정하는 통합적인 역할.

슬라이드 9

슬라이드 설명:

유치원 어린이의 영적, 도덕적 교육 교육 기관– 국내 사회 문화적 경험의 발전을 기반으로 한 창의적인 세대 간 상호 작용 과정에서 미취학 아동 성격의 가치-의미 론적 영역 기반의 의도적 개발을 촉진합니다.

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슬라이드 설명:

유치원 교육 기관의 영적 및 도덕적 교육 원칙: – 일관성; – 문화적 순응, 국가 사회문화 전통의 정신적, 도덕적 가치에 대한 의존; – 참가자 간 상호작용의 비공식적 성격 교육 과정(교사, 어린이, 부모); – 월간 계획(연간 달력의 사회 문화적 지배에 따른 교육 활동 계획) – 상호작용성; – 교육 프로그램 내용의 사회 문화적, 심리적 적응성; – 교육에 대한 연령별 및 개별 접근 방식.

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슬라이드 설명:

우리가 아이들과 함께 적극적으로 익히는 기본 사회 문화적 가치 (전통 문화의 가치) 조국의 영웅적인 역사 거룩한 기억 용기 책 감사 이웃과 조국에 대한 사랑 자비 지혜 생활 일 가족 돌보기 위업 명절 말씀

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슬라이드 설명:

우리는 어떤 교육 문제를 해결하려고 합니까? 정서적 반응과 공감을 불러일으키기 위해 아이디어와 가치 태도를 형성하기 위해 사건과 관심을 소개하기 위해 시민 및 문화적 정체성의 기초를 형성하기 위해 역사적이고 현대적인 정통 전통에 대한 소속감 형성을 촉진하기 위해

슬라이드 13