როგორ გავხსნათ 

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრის ოქმი ნიმუში. შეხვედრის ოქმი. ოქმის შედგენის ძირითადი წესები

ოქმი No1

08.12.2010 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი

კითხვები შეხვედრიდან:

1.ნორმატიული ბაზაახალი სასწავლო პროცესის განხორციელება ქ დაწყებითი სკოლაფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

3. „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღების სამუშაო ჯგუფის შესახებ დებულების“ ანალიზი და დამტკიცება.

პირველ საკითხზე დეპუტატმა ისაუბრა. წყლის რესურსების მართვის დირექტორი კუნინი ლ.ვ. მან უფრო დეტალურად გააცნო მარეგულირებელი დოკუმენტებიფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით.

ბრძანება "NOO ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვის შესახებ" საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

« Სამსახურის აღწერამასწავლებლები დაწყებითი კლასები»;

„მოადგილის ვაკანსიის აღწერა წყლის მართვის დირექტორი“;

”გეგმა - განრიგი საწყის ეტაპზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელებისთვის ზოგადი განათლება

მეორე კითხვაზე ჩვენ განვიხილეთ პრეზენტაცია ” გაიდლაინები OOP NOO-ს მომზადების შესახებ“. განვიხილეთ კითხვები პროგრამის შედგენისა და მიკროჯგუფების შექმნის პასუხისმგებლობის განაწილების შესახებ.

მესამე საკითხზე ისაუბრა ლ.პ.მაკოვამ. სიტყვით გამოსვლისას მან გააცნო „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის სამუშაო ჯგუფის დებულება“.

გადაწყდა:

  1. დაიწყეთ მუშაობა ბანკის ფორმირებაზე მარეგულირებელი დოკუმენტებიფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღების შესახებ.
  2. გაანაწილეთ პასუხისმგებლობები OOP NOO-ს შემუშავებისას:

ახსნა-განმარტება – Makova L.P.;

პროგრამა სულიერი და მორალურიმოსწავლეთა განვითარება და განათლება დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე - ფედოსევა ი.ვ.

დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების მოსწავლეთა დაგეგმილი შედეგები - კანაშინა ა.ა.; ბაიკოვა ი.ვ.

ძირითადი სასწავლო გეგმა – Makova L.P.;

ფორმირების პროგრამა უნივერსალური მოქმედებებიდაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურის სტუდენტებისთვის - გერასიმოვა ნ.ნ.;

ინდივიდუალური აკადემიური საგნების პროგრამა, კურსები - გერასიმოვა N.N., Sedova S.S., Afanasyeva I.V., Fedoseeva I.V., Yatsina M.E., Denisova O.Yu., Kanashina A.A.

ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამა - სედოვა ს.ს.;

მაკორექტირებელი სამუშაო პროგრამა - აფანასიევა ი.ვ.

დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა - Denisova O.Yu., Yatsina M.E.;

3. დამტკიცდეს „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღების სამუშაო ჯგუფის შესახებ დებულება“

4. გუნდთან ერთად მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვაზე.

ოქმი No2

შეხვედრები სამუშაო ჯგუფიფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების დანერგვის შესახებ

15.12.2010 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი

”ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობისთვის”

მოადგილე ორგანიზაციის საკითხზე ისაუბრა წყლის რესურსების მართვის დირექტორმა ლ.პ. მაკოვამ მეთოდოლოგიური მუშაობა. მან გააცნო ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერისთვის შედგენილი სამუშაო გეგმა.

განვიხილეთ ეს გეგმა და შევიტანეთ დამატებები. დაისვა საკითხი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ დაწყებითი კლასების მასწავლებლებისთვის საკონსულტაციო მეთოდოლოგიური დახმარების გაწევის აუცილებლობის შესახებ.

მოადგილე წყლის რესურსების მართვის დირექტორი L.P. Makova ისაუბრა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო საჭიროებებისა და ინტერესების შესასწავლად ინსტრუმენტების შემუშავების საკითხზე, მშობლების თხოვნასა და დიაგნოსტიკაზე, რათა გამოავლინოს მასწავლებელთა პროფესიული სირთულეები ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტზე გადასვლისას.

მოადგილე წყლის რესურსების მართვის დირექტორი L.P. Makova საკითხზე ისაუბრა ინფორმაციის მხარდაჭერა NOO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვა. განვიხილეთ საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა ინფორმირების ფორმები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის პროგრესის შესახებ: გამოყენება საინფორმაციო რესურსები OU (სკოლის ვებგვერდი), მშობლების მოსაზრებების შესწავლა გამოკითხვების გამოყენებით, ჩატარება მშობელთა შეხვედრები, მშობლის ლექციის ორგანიზება, საგანმანათლებლო დაწესებულების საჯარო ანგარიშში განყოფილების შეტანა, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის მიმდინარეობის შესახებ.

გადაწყდა:

  1. დაამტკიცოს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის გეგმა, საჭიროების შემთხვევაში კორექტირების შესაძლებლობით.
  2. მასწავლებელი აფანასიევა ი.ვ. შეადგინოს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დიაგნოსტიკის ჩატარების მეთოდების პაკეტი, რათა შეისწავლოს საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილის საჭიროებები და ინტერესები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვასთან დაკავშირებით.
  3. სოციალური მასწავლებელი ფედოსევა ი.ვ. მშობლებთან მუშაობის ორგანიზება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვაზე.
  4. პროგრამისტმა უნდა უზრუნველყოს, რომ სკოლის ვებგვერდი განახლდეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ დოკუმენტებითა და მასალებით.

ოქმი No3

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

22/12/2010 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი

შეხვედრის კითხვა:

„ორგანიზაცია კლასგარეშე საქმიანობაროგორც მეორე თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ნაწილი"

ამ საკითხზე ისაუბრეს შემდეგში:

წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილე ლ.პ.მაკოვა საბაზისო სასწავლო გეგმის 10 საათის ფარგლებში გააცნო კლასგარეშე აქტივობების მიმართულებები. საათების რაოდენობა თითოეული მიმართულებით.

დაწყებითი სკოლის განათლების დეპარტამენტის უფროსმა ნ.ნ.გერასიმოვამ გააცნო სასწავლო მასალები SKIPKRO-ს მიერ მოწოდებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვა დაწყებითი სკოლებისთვის კლასგარეშე აქტივობების სამაგალითო პროგრამებით (სტავროპოლის ტერიტორიაზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ტესტირების გამოცდილებიდან).

განიხილეს შესაძლო ვარიანტიკლასგარეშე აქტივობების დანერგვა –34-ე საშუალო სკოლის MBOU-ს ბაზაზე საგანმანათლებლო პროგრამების გამოყენება სკოლის საათების მიღმა

გადაწყდა:

  1. კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების შესწავლისა და განხილვის ორგანიზება გუნდში.
  2. სასწავლო პროცესის ორგანიზების ოპტიმალური მოდელის განსაზღვრა, მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობებში ცვალებადობის უზრუნველყოფა სკოლის შესაძლებლობების გათვალისწინებით.
  3. მასწავლებლების მეთოდური დახმარების ორგანიზება კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების არჩევისას.

ოქმი No4

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

25.02.2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ახსნა-განმარტების ანალიზი და დამტკიცება საწყის ეტაპზე
  2. OOP NEO-ს ათვისებული სტუდენტების დაგეგმილი შედეგების პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა

7 კაციანმა სამუშაო ჯგუფმა განიხილა დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის ახსნა-განმარტება, რომელიც შემუშავებულია დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

  1. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების სტრატეგიული მახასიათებლებისა და მიზნების დასადგენად, წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილემ ლ.პ.მაკოვამ ისაუბრა. მან აღნიშნა, რომ პროგრამის სიახლე მდგომარეობს იმაში, რომ სკოლის მოსწავლეებს უვითარდებათ სწავლის უნარის საფუძვლები, საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების, დაგეგმვის, კონტროლისა და თვითშეფასების უნარი. ეს იძენს ადეკვატურობისა და რეფლექსიის თვისებებს.
  2. მეორე საკითხზე ისაუბრა ო.იუ.დენისოვამ. მან ყურადღება გაამახვილა ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების სამ ძირითად ჯგუფზე:
  1. პირადი შედეგები;
  2. მეტა-სუბიექტის შედეგები;
  3. საგნის შედეგები.

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება ეფუძნება სისტემატურ და აქტიურ მიდგომას, რომელიც ითვალისწინებს:

  1. განათლება და პიროვნების განვითარება;
  2. პიროვნების რეალიზაცია კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;
  3. ინდივიდუალური, ასაკობრივი, ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით;
  4. ზოგადი და პროფესიული განათლების სხვადასხვა საფეხურებს შორის უწყვეტობის უზრუნველყოფა.

გადაწყდა:

  1. დაადასტურეთ ახსნა-განმარტება OOP NOO-სთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებისსაწყის ეტაპზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის ფარგლებში.
  2. საფუძვლად ავიღოთ OOP NEO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგები.

ოქმი No5

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

03/02/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. OOP NEO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგების ანალიზი და დამტკიცება.
  2. დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა საყოველთაო სასწავლო აქტივობების (ULA) ფორმირების პროგრამის პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვუსმინეთ A.A. Kanashina-ს, რომელმაც წარმოადგინა მასალა, რომელზედაც მუშაობდა OOP NEO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილ შედეგებზე. დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (პუნქტი 9) ადგენს მოთხოვნებს იმ სტუდენტების შედეგებისთვის, რომლებმაც აითვისეს დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა:

პირადი, მათ შორის სტუდენტების მზადყოფნა და უნარი თვითგანვითარებისთვის, სწავლისა და ცოდნის მოტივაციის ფორმირება, სტუდენტების ღირებულებითი და სემანტიკური დამოკიდებულებები, მათი ინდივიდუალური პიროვნული პოზიციების, სოციალური კომპეტენციების ასახვა, პიროვნული თვისებები; სამოქალაქო იდენტობის საფუძვლების ჩამოყალიბება.

მეტასუბიექტი , მათ შორის სტუდენტების მიერ ათვისებული უნივერსალური სასწავლო აქტივობები (შემეცნებითი, მარეგულირებელი და კომუნიკაციური), რაც უზრუნველყოფს ძირითადი კომპეტენციების დაუფლებას, რომლებიც ქმნიან სწავლის უნარს და ინტერდისციპლინურ კონცეფციებს.

საგანი, მათ შორის საგნის შესწავლისას მოსწავლეების მიერ შეძენილი მოცემული საგნისთვის დამახასიათებელი გამოცდილება საგნობრივი სფეროაქტივობები ახალი ცოდნის მისაღებად, მისი ტრანსფორმაცია და გამოყენება, ასევე ფუნდამენტური ელემენტების სისტემა მეცნიერული ცოდნა, რომლებიც ქმნიან მსოფლიოს თანამედროვე მეცნიერულ სურათს.

დაგეგმილი შედეგების სისტემა იძლევა წარმოდგენას იმის შესახებ, თუ რა სახის მოქმედებებია - შემეცნებითი, პიროვნული, მარეგულირებელი, კომუნიკაციური, რეფრაქციული ამა თუ იმ შინაარსის სპეციფიკით.

კიდევ ერთი საგანი - სტუდენტები დაეუფლებიან სასწავლო პროცესში.

მეორე კითხვაზე, ჩვენ მოვუსმინეთ ნ.ნ. გერასიმოვას, რომელმაც ხაზი გაუსვა პროგრამის ძირითად საკითხებს საყოველთაო სასწავლო აქტივობების ფორმირებისთვის (UAL) სტუდენტებისთვის დაწყებითი ზოგადი განათლების დონეზე. განიხილეს UUD-ის კონცეფცია, ფუნქციები, შემადგენლობა, ტიპები და მახასიათებლები უმცროსში სკოლის ასაკი; UUD-ის კავშირი სასწავლო საგნების შინაარსთან. ჩვენ განვიხილეთ საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირების პროგრამის უწყვეტობის უზრუნველყოფის საკითხი სკოლამდელი აღზრდიდან დაწყებით და საბაზო ზოგად განათლებაზე გადასვლისას.

გადაწყდა:

  1. PLO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგების დამტკიცება.
  2. ავიღოთ საფუძვლად დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთათვის საყოველთაო საგანმანათლებლო აქციების ფორმირების პროგრამის პროექტი.
  3. დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა საყოველთაო საგანმანათლებლო აქციების ფორმირების პროგრამის პროექტში შესწავლა და დამატებების შეტანა.

ოქმი No6

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

03/11/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა UUD-ის (უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობების) ფორმირების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.
  2. ცალკეული აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვუსმინეთ დაწყებითი კლასების მეთოდოლოგიური ასოციაციის ხელმძღვანელს, ნ.ნ. გერასიმოვას, რომელმაც ჩამოაყალიბა UUD-ის (უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები) ფორმირების პროგრამა. ისინი წარმოადგენენ განზოგადებულ ადამიანზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო მიზნების სისტემას, რომელიც იძლევა შემდგომი განმარტებისა და დაზუსტების საშუალებას, რაც უზრუნველყოფს დაგეგმილი შედეგების ჩამოყალიბებასა და შეფასებას ყველა კომპონენტის განსაზღვრასა და იდენტიფიკაციას.

მეორე კითხვაზე, ჩვენ მოვუსმინეთ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს S.S. Sedova, I.V. Afanasyeva, I.V. Fedoseeva. ჩვენ ვისაუბრეთ აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამებში არსებულ ძირითად ცვლილებებზე. თანამედროვე დაწყებითი განათლების შინაარსის მახასიათებელია არა მხოლოდ პასუხი კითხვაზე, რა უნდა იცოდეს მოსწავლემ (დაიმახსოვროს, რეპროდუცირება), არამედ უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ფორმირება პირად, კომუნიკაციურ, შემეცნებით, მარეგულირებელ სფეროებში, რაც უზრუნველყოფს უნარს. დამოუკიდებელი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება. ასევე აუცილებელია ზოგადსაგანმანათლებლო უნარების გაფართოება მოსწავლეთა ICT კომპეტენციის ფორმირებაზე.

გადაწყდა:

  1. დამტკიცდეს UUD-ის (უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობების) ფორმირების პროგრამები დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეებისთვის.
  1. საფუძვლად აიღეთ აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამა.
  1. სასწავლო საგნებისა და კურსების შემუშავებულ პროგრამებში შესწავლა და დამატებების შეტანა.

ოქმი No7

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

16.03.2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. ცალკეული აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.
  2. პროგრამის პროექტის განხილვა სულიერად - მორალური განვითარება, მოსწავლეთა განათლება დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ დაწყებითი სკოლის მასწავლებელს ნ.ნ. გერასიმოვას, რომელმაც გააშუქა NEO-ს საგანმანათლებლო პროგრამის განყოფილება „ინდივიდუალური საგნების პროგრამები, კურსები“ დამატებებითა და შეტანილი ცვლილებებით.

მეორე კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ ი.ვ.ფედოსეევას, რომელმაც ჩამოაყალიბა პროგრამის მარეგულირებელი, სამართლებრივი და მეთოდოლოგიური საფუძველი დაწყებითი ზოგადი განათლების დონეზე სტუდენტების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლებისთვის.

პედაგოგიური ორგანიზაციამოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და აღზრდის პროცესი ბევრის ძალისხმევის კოორდინაციას გულისხმობს სოციალური სუბიექტები: სკოლები, ოჯახები, დაწესებულებები დამატებითი განათლება, კულტურა და სპორტი, ტრადიციული რელიგიური ორგანიზაციები და საზოგადოებრივი გაერთიანებებიბავშვთა და ახალგაზრდული მოძრაობებისა და ორგანიზაციების ჩათვლით. მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამა რვა განყოფილებას შეიცავს. შეხვედრაზე განიხილეს შემოთავაზებული სექციების ძირითადი საკითხები.

გადაწყდა:

1. ინდივიდუალური აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამების დამტკიცება.

2. საფუძვლად დაედო დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამის პროექტი.

3. სულიერი და ზნეობრივი განვითარების, მოსწავლეთა დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე განათლების პროგრამის პროექტის შესწავლა, დამატებები და ცვლილებების შეტანა.

ოქმი No8

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

23/03/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. სულიერი და მორალური განვითარების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება, მოსწავლეთა განათლება არაარსებითი განათლების დონეზე.
  2. ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვუსმინეთ ი.ვ.ფედოსეევას, რომელმაც შემოხაზა NEO დონეზე სტუდენტების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამა გაკეთებული დამატებებით.

მეორე კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ ს.

დაწყებითი სკოლის ასაკში ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის ხელშეწყობის სტრატეგიის არჩევისას, ასაკის ფსიქოლოგიური და ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით, აუცილებელია დაეყრდნოთ მიმდინარე განვითარების ზონას, გამომდინარე იქიდან, რომ ფორმირება ჯანმრთელობის ღირებულებისა და ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება სკოლის ჯანმრთელობის დაცვის სამუშაოს აუცილებელი და სავალდებულო კომპონენტია. მედდახაზი გაუსვა ახალ SANPIN-თან დაკავშირებულ საკითხებს.

გადაწყდა:

  1. NOU დონეზე სტუდენტების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამის დამტკიცება
  2. აიღეთ საფუძვლად ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის პროექტი.
  3. ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის პროექტის შესწავლა, საჭირო ცვლილებებისა და დამატებების შეტანა.

ოქმი No9

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

04/06/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.
  2. OOP LEO-ს განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვისმინეთ ს.

მეორე კითხვაზე მოვუსმინეთ ო.იუ დენისოვას, რომელმაც გააცნო ზოგადი დებულებები, ობიექტი, შეფასების სისტემის ძირითადი ფუნქციები. დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა ითვალისწინებს კომპლექსური მიდგომასაგანმანათლებლო შედეგების შეფასებას, რაც საშუალებას აძლევს შეაფასოს მოსწავლეთა ყველა მიღწევები სამი ჯგუფისაგანმანათლებლო შედეგები: პიროვნული, მეტა-საგანი და საგანი.

განვიხილეთ პიროვნული, მეტა-სუბიექტისა და საგნობრივი შედეგების შეფასების თავისებურებები. ჩვენ ვიმუშავეთ „მიღწევების პორტფოლიოს“ საკითხზე, როგორც ინდივიდის დინამიკის შესაფასებლად. საგანმანათლებლო მიღწევები.

მიღწევების პორტფელი არა მხოლოდ თანამედროვეა ეფექტური ფორმაშეფასება, არამედ ეფექტური საშუალებაა მთელი რიგი მნიშვნელოვანი პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, რაც საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ მაღალი სწავლის მოტივაციასტუდენტები. განვიხილეთ კურსდამთავრებულის საბოლოო შეფასების საკითხი და მისი გამოყენება დაწყებით ზოგად განათლებაზე გადასვლისას.

გადაწყდა:

  1. ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის დამტკიცება.
  2. საფუძვლად ავიღოთ OOP LEO-ს განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის პროექტი.
  3. შეისწავლეთ OOP LEO-ს განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის პროექტი, შეიტანეთ საჭირო ცვლილებები და დამატებები.

ოქმი No10

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

04/12/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. NOO OOP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის ანალიზი და დამტკიცება.
  2. გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის პროექტის საწყის დონეზე განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე, O.Yu. Denisov, რომელმაც გამოკვეთა NOO OOP-ის განყოფილება "სისტემა NOO OOP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შესაფასებლად" დამატებებითა და შეტანილი ცვლილებებით.

მეორე კითხვაზე მოვუსმინეთ ი.ვ.აფანასიევას, რომელმაც გააცნო გამოსასწორებელი სამუშაო პროგრამის ძირითადი საკითხები. პროგრამა ეფუძნება "სტავროპოლის ტერიტორიის სავარაუდო პროგრამას". პროგრამა მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ფიზიკურ და (ან) გონებრივ განვითარებაში (HH) ხარვეზების გამოსწორების უზრუნველყოფას და ამ კატეგორიის ბავშვების დახმარებას საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებაში. განვიხილეთ გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები, სტრუქტურა და შინაარსი. შევჩერდით პროგრამის ხუთი მოდულის შინაარსის განხილვაზე: კონცეპტუალური, დიაგნოსტიკური და საკონსულტაციო, მაკორექტირებელი და განმავითარებელი, თერაპიული და პრევენციული, სოციალური და პედაგოგიური.

გადაწყდა:

  1. NEO OOP-ის განყოფილების დამტკიცება „NEO OOP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა“.
  2. საფუძვლად დაედო საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის პროექტი.
  3. საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის პროექტის შესწავლა, საჭირო დამატებების და ცვლილებების შეტანა.

ოქმი No11

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

16.04.2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

  1. საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.
  2. ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ფარგლებში კლასგარეშე აქტივობების პროგრამის მოდელის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვუსმინეთ ი.ვ.აფანასიევას, რომელმაც გააცნო გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამა შეტანილი დამატებებით და ცვლილებებით.

მეორე კითხვაზე მოვისმინეთ: წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილე ლ.პ.მაკოვა. კლასგარეშე აქტივობების არჩეული სფეროების შესახებ. განხილულ იქნა 10 საათის განმავლობაში კლასგარეშე აქტივობების პროგრამები, რომლებსაც გთავაზობთ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი.

ფედოსევი ი.ვ. დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა, რომელმაც წარმოადგინა მომავალი პირველკლასელების მშობლების გამოკითხვის შედეგები კლასგარეშე აქტივობების საკითხზე. მშობლებს სურთ: ცეკვა, ვოკალის კურსები, დიზაინი, კომპიუტერული კურსი, გაკვეთილები ფსიქოლოგთან.

დირექტორის მოადგილე განათლებისა და რესურსების მართვის საკითხებში L.P. Makov, რომელმაც შემოგვთავაზა 2011-2012 სასწავლო წლისთვის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მე-9 საშუალო სკოლაში კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების მოდელი ახალი ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების დანერგვასთან დაკავშირებით.

გადაწყდა:

  1. საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის დამტკიცება.
  2. მასწავლებელთა 2011-2012 სასწავლო წლის კლასგარეშე აქტივობების მოდელის გაცნობა, კლასგარეშე აქტივობების მიმართულებები და პროგრამები I კლასში. მშობლების სურვილის გათვალისწინებით გადაწყვიტეთ 2011-2012 სასწავლო წლის I კლასის კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების არჩევა.

ოქმი No1

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების დანერგვის შესახებ

06.12-დან. 2010 წელი

აწმყო: 9 ადამიანი

შეხვედრის გეგმა:

1. დაწყებით სკოლაში ახალი სასწავლო პროცესის განხორციელების მარეგულირებელი ჩარჩო ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

3. „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღების სამუშაო ჯგუფის შესახებ დებულების“ ანალიზი და დამტკიცება.

პირველ საკითხზე დეპუტატმა ისაუბრა. წყლის რესურსების მართვის დირექტორი ვ.ს. ნევზოროვი მან უფრო დეტალურად გააცნო ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის მარეგულირებელი დოკუმენტები.

ბრძანება "NOO ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვის შესახებ" საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

„დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა“;

„მოადგილის ვაკანსიის აღწერა წყლის მართვის დირექტორი“;

”გეგმა არის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების გრაფიკი ზოგადი განათლების საწყის ეტაპზე პადუნსკაია სოშის მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.”

მეორე საკითხზე მოვისმინეთ გამოსვლა IMO-ს ხელმძღვანელის, ვ.ნ. გადლევსკაიასგან, რომელმაც წარმოადგინა „მეთოდური რეკომენდაციები IEO-ს OOP-ის მომზადებისთვის“. განვიხილეთ კითხვები პროგრამის შედგენისა და მიკროჯგუფების შექმნის პასუხისმგებლობის განაწილების შესახებ.

მესამე საკითხზე ისაუბრა V.S. ნევზოროვამ. სიტყვით გამოსვლისას მან გააცნო „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის სამუშაო ჯგუფის დებულება“.

გადაწყდა:

    დაიწყეთ მუშაობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ მარეგულირებელი დოკუმენტების ბანკის ფორმირებაზე.

    გაანაწილეთ პასუხისმგებლობები OOP NOO-ს შემუშავებისას:

ახსნა-განმარტება – ნევზოროვა ვ.ს.;

დაწყებითი ზოგადსაგანმანათლებლო საფეხურზე მოსწავლეთა სულიერი და ზნეობრივი განვითარებისა და განათლების პროგრამა - შრედერ ლ.ა., კორჩაგინა გ.დ.;

დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების მოსწავლეთა დაგეგმილი შედეგები - სოლოვიოვა ლ.ა.

ძირითადი სასწავლო გეგმა – ნევზოროვა ვ.ს.

დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა შორის უნივერსალური მოქმედებების ფორმირების პროგრამა - გადლევსკაია ვ.ნ.;

ინდივიდუალური აკადემიური საგნების პროგრამა, კურსები - Belyanina O.P., Goncharova I.S.

ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამა – ტიხომიროვა ი.ვ.;

მაკორექტირებელი სამუშაო პროგრამა – Gadlevskaya V.N., Tyupina N.A..

დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა - ნევზოროვა ვ.ს., გადლევსკაია ვ.ნ.;

3. დამტკიცდეს „ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღების სამუშაო ჯგუფის შესახებ დებულება“

4. გუნდთან ერთად მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვაზე.

ოქმი No2

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

დათარიღებული 16.12.2010წ

აწმყო: 9 ადამიანი

”ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობისთვის”

1. MMO-ს ხელმძღვანელი V.N.Gadlevskaya მეთოდური მუშაობის ორგანიზების საკითხზე ისაუბრა. მან გააცნო ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერისთვის შედგენილი სამუშაო გეგმა პადუნსკაია სოშის მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისთვის.

2. განვიხილეთ წარმოდგენილი სამუშაო გეგმა და განვახორციელეთ გარკვეული დამატებები. დაისვა კითხვა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებისთვის საკონსულტაციო მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის აუცილებლობის შესახებ.

3. მოადგილე წყლის რესურსების მართვის დირექტორი ვ.ს. ნევზოროვი ისაუბრა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო საჭიროებებისა და ინტერესების შესასწავლად ინსტრუმენტების შემუშავების საკითხზე, მშობლების თხოვნასა და დიაგნოსტიკაზე, რათა გამოავლინოს მასწავლებელთა პროფესიული სირთულეები ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტზე გადასვლისას.

4. ნევზოროვა ვ.ს. და გადლევსკაია ვ.ნ. ისაუბრა NOO-სთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის საინფორმაციო მხარდაჭერის საკითხზე. ჩვენ განვიხილეთ საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა ინფორმირების ფორმები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ: საგანმანათლებლო დაწესებულების საინფორმაციო რესურსების გამოყენება (სკოლის ვებგვერდი), მშობლების მოსაზრებების შესწავლა კითხვარების გამოყენებით, მშობელთა შეხვედრების ჩატარება, ორგანიზება. მშობლის ლექცია, რომელშიც შედის განყოფილება საგანმანათლებლო დაწესებულების საჯარო ანგარიშში, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის პროგრესის შესახებ.

გადაწყდა:

    ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის გეგმის დამტკიცება საჭირო კორექტირების შესაძლებლობით.

    მასწავლებელმა-ფსიქოლოგმა N.A. ვიატკინამ უნდა შეადგინოს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დიაგნოსტიკის ჩატარების მეთოდების პაკეტი, რათა შეისწავლოს საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილის საჭიროებები და ინტერესები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვასთან დაკავშირებით.

    სოციალური მასწავლებელმა O.A. სამოშკინამ უნდა მოაწყოს მუშაობა მშობლებთან ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის საკითხებზე.

4. ICT დირექტორის მოადგილე სოროკინა ა.კ. უზრუნველყოს სკოლის ვებგვერდის შევსება დოკუმენტებითა და მასალებით ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ.

ოქმი No3

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

17.01.2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი

შეხვედრის კითხვა:

„კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება მეორე თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების ფარგლებში“

ამ საკითხზე ისაუბრეს შემდეგში:

1. HR მართვის დირექტორის მოადგილე ვ.ს.ნევზოროვა დამსწრეებს გააცნო ძირითადი სასწავლო გეგმის 10 საათის ფარგლებში კლასგარეშე აქტივობების მიმართულებები, საათების რაოდენობა თითოეული მიმართულებისთვის.

2. დაწყებითი სკოლის საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელი ვ.ნ.გადლევსკაია. გააცნო მეთოდოლოგიური მასალები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისთვის, რომელიც მოწოდებულია KRIPKiPRO-ს მიერ, დაწყებითი სკოლებისთვის კლასგარეშე აქტივობების ნიმუშებით.

3. განვიხილეთ კლასგარეშე აქტივობების დანერგვის შესაძლო ვარიანტი - საგანმანათლებლო პროგრამების გამოყენება სკოლის საათების მიღმა პადუნსკაია სოშის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების საფუძველზე, ვინაიდან სოფელ პადუნსკაიასა და მიმდებარე სოფლების ტერიტორიაზე არ არის დამატებითი განათლების დაწესებულებები და პრაქტიკულად არ არსებობს შესაძლებლობა განახორციელოს კლასგარეშე აქტივობები სხვა სტრუქტურებთან ურთიერთქმედებაში.

გადაწყდა:

    კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების შესწავლისა და განხილვის ორგანიზება გუნდში.

    სასწავლო პროცესის ორგანიზების ოპტიმალური მოდელის განსაზღვრა, მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობებში ცვალებადობის უზრუნველყოფა სკოლის შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

    მასწავლებლების მეთოდური დახმარების ორგანიზება კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების არჩევისას.

ოქმი No4

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

24.02.2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ახსნა-განმარტების ანალიზი და დამტკიცება საწყის ეტაპზე

    OOP NEO-ს ათვისებული სტუდენტების დაგეგმილი შედეგების პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა

7 კაციანმა სამუშაო ჯგუფმა განიხილა დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამის ახსნა-განმარტება, რომელიც შემუშავებულია დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

    წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილემ ვ.ს. ნევზოროვამ ისაუბრა ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების სტრატეგიული მახასიათებლებისა და მიზნების განსაზღვრაზე. . მან აღნიშნა, რომ პროგრამის სიახლე მდგომარეობს იმაში, რომ სკოლის მოსწავლეებს უვითარდებათ სწავლის უნარის საფუძვლები, საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების, დაგეგმვის, კონტროლისა და თვითშეფასების უნარი. ეს იძენს ადეკვატურობისა და რეფლექსიის თვისებებს.

    მეორე საკითხზე ისაუბრა IMO-ს დაწყებითი სკოლის მასწავლებლების ხელმძღვანელმა ვ.ნ. გადლევსკაიამ, რომელმაც დამსწრეების ყურადღება გაამახვილა ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების სამ ძირითად ჯგუფზე:

პირადი შედეგები;

მეტა-სუბიექტის შედეგები;

საგნის შედეგები.

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება ეფუძნება სისტემატურ და აქტიურ მიდგომას, რომელიც ითვალისწინებს:

განათლება და პიროვნების განვითარება;

პიროვნების რეალიზაცია კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;

ინდივიდუალური, ასაკობრივი, ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით;

ზოგადი და პროფესიული განათლების სხვადასხვა საფეხურებს შორის უწყვეტობის უზრუნველყოფა.

გადაწყდა:

    დაამტკიცოს ახსნა-განმარტება საგანმანათლებლო დაწესებულების OOP-ისთვის, როგორც ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დაწყებით საფეხურზე დანერგვის ნაწილი.

    საფუძვლად ავიღოთ OOP NEO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგები.

ოქმი No5

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

03/06/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    OOP NEO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგების ანალიზი და დამტკიცება.

    დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა საყოველთაო სასწავლო აქტივობების (ULA) ფორმირების პროგრამის პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ მოსკოვის რეგიონის ხელმძღვანელს, დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს ლ. დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ადგენს მოთხოვნებს იმ სტუდენტების შედეგებზე, რომლებმაც აითვისეს დაწყებითი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა.

1. პირადი. მათ შორის, სტუდენტების მზადყოფნა და უნარი თვითგანვითარებისთვის, სწავლისა და ცოდნის მოტივაციის ფორმირება, სტუდენტების ღირებულებითი და სემანტიკური დამოკიდებულებები, მათი ინდივიდუალური პიროვნული პოზიციების, სოციალური კომპეტენციების, პიროვნული თვისებების ასახვა; სამოქალაქო იდენტობის საფუძვლების ჩამოყალიბება.

2. მეტასუბიექტი . სტუდენტების მიერ ათვისებული უნივერსალური სასწავლო აქტივობების ჩათვლით (კოგნიტური, მარეგულირებელი და კომუნიკაციური), ძირითადი კომპეტენციების დაუფლების უზრუნველყოფა, რომლებიც ქმნიან სწავლის უნარს და ინტერდისციპლინურ კონცეფციებს.

3. საგანი. INმათ შორის, კონკრეტული საგნისთვის სპეციფიკური აქტივობების გამოცდილების ჩათვლით, რომლებიც სტუდენტებმა შეიძინეს საგნობრივი სფეროს შესწავლისას ახალი ცოდნის მიღებაში, მის ტრანსფორმაციასა და გამოყენებაში, აგრეთვე სამეცნიერო ცოდნის ფუნდამენტური ელემენტების სისტემას, რომელიც საფუძვლად უდევს თანამედროვე სამეცნიერო სურათს. სამყარო.

დაგეგმილი შედეგების სისტემა იძლევა წარმოდგენას იმის შესახებ, თუ რა სახის მოქმედებებია - შემეცნებითი, პიროვნული, მარეგულირებელი, კომუნიკაციური, რეფრაქციული ამა თუ იმ შინაარსის სპეციფიკით.

კიდევ ერთი საგანი - სტუდენტები დაეუფლებიან სასწავლო პროცესში.

მეორე კითხვაზე მოვუსმინეთ წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილეს ვ.ს. ნევზოროვას. და IMO Gadlevskaya V.N.-ის ხელმძღვანელმა, რომელმაც ხაზი გაუსვა პროგრამის ძირითად საკითხებს დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე სტუდენტებისთვის უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ფორმირებისთვის. განვიხილეთ UUD-ის კონცეფცია, ფუნქციები, მათი შემადგენლობა, UUD-ის ტიპები და მახასიათებლები დაწყებითი სკოლის ასაკში; UUD-ის კავშირი სასწავლო საგნების შინაარსთან. განიხილებოდა სკოლამდელი აღზრდიდან დაწყებით და საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო განათლებაზე გადასვლისას საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირების პროგრამის უწყვეტობის უზრუნველყოფის საკითხი.

გადაწყდა:

    PLO-ს დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგების დამტკიცება.

    ავიღოთ საფუძვლად დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთათვის საყოველთაო საგანმანათლებლო აქციების ფორმირების პროგრამის პროექტი.

    დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა საყოველთაო საგანმანათლებლო აქციების ფორმირების პროგრამის პროექტში შესწავლა და დამატებების შეტანა.

ოქმი No6

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

19.03.2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა UUD-ის (უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობების) ფორმირების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.

    ცალკეული აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვუსმინეთ დაწყებითი კლასების სკოლათაშორისი მეთოდოლოგიური ასოციაციის ხელმძღვანელს, ვ.ნ. გადლევსკაიას, რომელმაც ჩამოაყალიბა UUD-ის (უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები) ფორმირების პროგრამა. ისინი წარმოადგენენ განზოგადებულ ადამიანზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო მიზნების სისტემას, რომელიც იძლევა შემდგომი განმარტებისა და დაზუსტების საშუალებას, რაც უზრუნველყოფს დაგეგმილი შედეგების ჩამოყალიბებასა და შეფასებას ყველა კომპონენტის განსაზღვრასა და იდენტიფიკაციას.

მეორე კითხვაზე, ჩვენ მოვუსმინეთ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს O.P. Belyanina. და გონჩაროვი ი.ს. . მათ ისაუბრეს აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამებში განხორციელებულ ძირითად ცვლილებებზე. თანამედროვე დაწყებითი განათლების შინაარსის მახასიათებელია არა მხოლოდ პასუხი კითხვაზე, რა უნდა იცოდეს მოსწავლემ (დაიმახსოვროს, რეპროდუცირება), არამედ უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ფორმირება პირად, კომუნიკაციურ, შემეცნებით, მარეგულირებელ სფეროებში, რაც უზრუნველყოფს უნარს. დამოუკიდებელი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება. ასევე აუცილებელია ზოგადსაგანმანათლებლო უნარების გაფართოება მოსწავლეთა ICT კომპეტენციის ფორმირებაზე.

გადაწყდა:

    დამტკიცდეს UUD-ის (უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობების) ფორმირების პროგრამები დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეებისთვის.

    საფუძვლად აიღეთ აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამა.

    სასწავლო საგნებისა და კურსების შემუშავებულ პროგრამებში შესწავლა და დამატებების შეტანა.

ოქმი No7

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

23/03/2011 წლიდან

აწმყო: 8 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    ცალკეული აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.

    სულიერი და მორალური განვითარების პროგრამის პროექტის განხილვა, მოსწავლეთა განათლება დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს O.P. Belyanina. და ი.

მეორე კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ პადუნსკაია სოშის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების HR დირექტორის მოადგილეს, ლ. დაწყებითი ზოგადი განათლება.

მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროცესის პედაგოგიური ორგანიზება მოიცავს მრავალი სოციალური აქტორის ძალისხმევის კოორდინაციას: სკოლები, ოჯახები, დამატებითი განათლების დაწესებულებები, კულტურა და სპორტი, ტრადიციული რელიგიური ორგანიზაციები და საზოგადოებრივი გაერთიანებები, მათ შორის ბავშვები და ახალგაზრდები. მოძრაობები და ორგანიზაციები. მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამა რვა განყოფილებას შეიცავს. გ.დ. კორჩაგინამ დამსწრეებს უფრო დეტალურად გააცნო ამ განყოფილებების შინაარსი, შეხვედრაზე განიხილეს შემოთავაზებული სექციების ძირითადი საკითხები.

გადაწყდა:

1. ინდივიდუალური აკადემიური საგნებისა და კურსების პროგრამების დამტკიცება.

2. საფუძვლად დაედო დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამის პროექტი.

3. სულიერი და ზნეობრივი განვითარების, მოსწავლეთა დაწყებითი ზოგადი განათლების საფეხურზე განათლების პროგრამის პროექტის შესწავლა, დამატებები და ცვლილებების შეტანა.

ოქმი No8

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

30/03/2011 წლიდან

აწმყო: 9 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    სულიერი და მორალური განვითარების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება, მოსწავლეთა განათლება არაარსებითი განათლების დონეზე.

    ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მათ მოუსმინეს პადუნსკაია სოშის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების HR დირექტორის მოადგილეს L.A. Schroeder, რომელმაც ჩამოაყალიბა არასაგანმანათლებლო განათლების დონეზე სტუდენტების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამა შეტანილი დამატებებით.

მეორე კითხვაზე მათ მოუსმინეს პადუნსკაია სოშის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სიცოცხლის უსაფრთხოების საკითხებში დირექტორის მოადგილეს, ი.ვ. ტიხომიროვას. ., რომელმაც ისაუბრა სტუდენტებისთვის ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის ძირითად პუნქტებზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განმარტებით.

დაწყებითი სკოლის ასაკში ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის დანერგვის სტრატეგიის არჩევისას აუცილებელია, ასაკის ფსიქოლოგიური და ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით, დაეყრდნოს მიმდინარე განვითარების ზონას, გამომდინარე იქიდან, რომ ფორმირება ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ღირებულება სკოლის ჯანმრთელობის დაცვის მუშაობის აუცილებელი და სავალდებულო კომპონენტია. მან ასევე ხაზი გაუსვა ახალ SANPIN-თან დაკავშირებულ საკითხებს.

გადაწყდა:

    NOU დონეზე სტუდენტების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების პროგრამის დამტკიცება

    აიღეთ საფუძვლად ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის პროექტი.

    ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის პროექტის შესწავლა, საჭირო ცვლილებებისა და დამატებების შეტანა.

ოქმი No9

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

16.04.2011 წლიდან

აწმყო: 8 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    1. ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.

      OOP LEO-ს განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის პროექტის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების „პადუნსკაია სოშის“ დირექტორის მოადგილეს - ტიხომიროვა ი.ვ.-ს, რომელმაც ჩამოაყალიბა პროგრამა არასაგანმანათლებლო განათლების დონეზე სტუდენტებისთვის ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის შესაქმნელად. შესრულებული დამატებები.

მეორე კითხვაზე მოისმინეს წყლის მართვის დირექტორის მოადგილე ვ.ს. ნევზოროვა. რომელმაც დამსწრეებს გააცნო შეფასების სისტემის ზოგადი დებულებები, ობიექტი და ძირითადი ფუნქციები. დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა ითვალისწინებს საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების ინტეგრირებულ მიდგომას, რაც საშუალებას იძლევა შეაფასოს მოსწავლეთა მიღწევები საგანმანათლებლო შედეგების სამივე ჯგუფში: პიროვნული, მეტა-სუბიექტური და საგანი.

დაწყებითი სკოლის IMO-ს ხელმძღვანელმა ვ.ნ გადლევსკაიამ განსახილველად შესთავაზა პიროვნული, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი შედეგების შეფასების თავისებურებების საკითხი. ჩვენ ვიმუშავეთ „მიღწევების პორტფოლიოს“ საკითხზე, როგორც ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მიღწევების დინამიკის შესაფასებლად. მან თავის გამოსვლაში აღნიშნა ის ფაქტი, რომ მიღწევების პორტფოლიო არა მხოლოდ შეფასების თანამედროვე ეფექტური ფორმაა, არამედ ეფექტური საშუალებაა რიგი მნიშვნელოვანი პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს შეინარჩუნონ მაღალი საგანმანათლებლო მოტივაცია. განვიხილეთ კურსდამთავრებულის საბოლოო შეფასების საკითხი და მისი გამოყენება დაწყებით ზოგად განათლებაზე გადასვლისას.

გადაწყდა:

1. ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის შექმნის პროგრამის დამტკიცება.

2. საფუძვლად აიღეთ NOO OOP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის პროექტი.

    შეისწავლეთ OOP LEO-ს განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის პროექტი, შეიტანეთ საჭირო ცვლილებები და დამატებები.

ოქმი No10

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

25/04/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

    1. NOO OOP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემის ანალიზი და დამტკიცება.

      გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის პროექტის საწყის დონეზე განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე ჩვენ მოვუსმინეთ წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილეს ვ.

მეორე კითხვაზე მოვუსმინეთ მასწავლებელ-ფსიქოლოგს პადუნსკაია სოშის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან, რომელმაც დამსწრეებს გააცნო მაკორექტირებელი სამუშაო პროგრამის ძირითადი საკითხები. პროგრამა მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ფიზიკურ და (ან) გონებრივ განვითარებაში (HH) ხარვეზების გამოსწორების უზრუნველყოფას და ამ კატეგორიის ბავშვების დაუფლებაში დახმარებას.საგანმანათლებლო პროგრამა. განიხილეს თ თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები,სტრუქტურა და შინაარსიმაკორექტირებელი სამუშაო პროგრამები. შინაარსის განხილვა შეჩერდაპროგრამის მოდულები: კონცეპტუალური, დიაგნოსტიკური და საკონსულტაციო, მაკორექტირებელი და განმავითარებელი, თერაპიული და პრევენციული, სოციალური და პედაგოგიური.

გადაწყდა:

      1. NEO OOP-ის განყოფილების დამტკიცება „NEO OOP-ის განვითარების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა“.

        საფუძვლად დაედო საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის პროექტი.

3. საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის პროექტის შესწავლა, საჭირო დამატებების და ცვლილებების შეტანა.

ოქმი No11

სამუშაო ჯგუფის შეხვედრები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების ახალი თაობის დანერგვის შესახებ

05/03/2011 წლიდან

აწმყო: 7 ადამიანი.

დღის წესრიგი:

1. საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის ანალიზი და დამტკიცება.

2. ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ფარგლებში კლასგარეშე აქტივობების პროგრამის მოდელის განხილვა.

შეხვედრის მიმდინარეობა.

პირველ კითხვაზე მოვუსმინეთ დაწყებითი კლასების მასწავლებელს N.A.Tyupina-ს, რომელმაც დამსწრეებს გააცნო გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამა შეტანილი დამატებებით და ცვლილებებით.

მეორე კითხვაზე, ჩვენ მოვუსმინეთ დაწყებითი სკოლის საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელს ვ.ნ. გადლევსკაიას. , რომელმაც ისაუბრა კლასგარეშე აქტივობების შერჩეულ მიმართულებებზე. განხილულ იქნა 10 საათის განმავლობაში კლასგარეშე აქტივობების პროგრამები, რომლებსაც გთავაზობთ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი.

სოციალური მასწავლებელისამოშკინა O.A. და დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები: Belyanina O.P., Tyupina N.A., Goncharova I.S., Solovyova L.A., Korchagina G.D. დამსწრეებს გააცნო მომავალი პირველკლასელთა მშობლების გამოკითხვის შედეგები კლასგარეშე აქტივობების საკითხზე. მშობლებს სურთ: ცეკვის, მხატვრული და ესთეტიკური, ინტელექტუალური, ჯანმრთელობის დაზოგვის კურსები, რიტორიკა.

წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილემ ვ.

გადაწყდა:

1. საწყის დონეზე გამასწორებელი სამუშაოების პროგრამის დამტკიცება.

2. მასწავლებელთა 2011-2012 სასწავლო წლის კლასგარეშე აქტივობების მოდელის გაცნობა, კლასგარეშე აქტივობების მიმართულებები და პროგრამები I კლასში. მშობლების სურვილის გათვალისწინებით გადაწყვიტეთ 2011-2012 სასწავლო წლის I კლასის კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების არჩევა.

საზოგადოებასთან და სახელმწიფოსთან ურთიერთობის სფეროში ძველმორწმუნეთა შორის თანამშრომლობის კოორდინაციის სამუშაო ჯგუფის შეხვედრის No18 ოქმი.

პრეზენტაცია:

  • მოადგილე RS DPT-ის თავმჯდომარე ა.ა.ბეზგოდოვი;
  • მოსკოვისა და სრულიად რუსეთის ძველი მართლმადიდებლური პატრიარქის, დეკანოზ ვიქტორ კუზნეცოვის წარმომადგენელი;
  • რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის წარმომადგენელი პროტოდიაკონი ვიქტორ საველიევი;
  • მოადგილე ევროკავშირის DPT-ების თავმჯდომარე, კულტურისა და მომლოცველთა ცენტრის გამგეობის თავმჯდომარე. დეკანოზი ავვაკუმ M.B. პაშინინი;
  • რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის აპარატის მთავარი მრჩეველი საშინაო პოლიტიკაა.ა.ტერენტიევი;
  • დირექტორი საქველმოქმედო ფონდიიუ.გ.იაცენკოს „რუსული სიმართლე“;
  • სამუშაო ჯგუფის კოორდინატორი, პროფესორი მ.ო.შახოვი.

1. მსოფლიო ძველი მორწმუნეთა ფორუმის მომზადების მიმდინარეობის შესახებ

  • გაითვალისწინეთ ინფორმაცია უცხოური ძველი მორწმუნე რელიგიური ორგანიზაციების პრიმატების (ლიდერების) ფორუმში მონაწილეობის შესაძლებლობის შესახებ.
  • უზრუნველყოს რუმინეთში რუსული მართლმადიდებლური ძველი მორწმუნე ეკლესიის მიტროპოლიტ ლეონტიისა და რუმინეთის რუსული ლიპოვის თემის ხელმძღვანელობის ფორუმზე მოწვევის მიწოდება (რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს დახმარებით). მიეცით უფლება სამუშაო ჯგუფის კოორდინატორს M. O. Shakhov-ს ტექნიკური აუცილებლობის შემთხვევაში ხელი მოაწეროს ამ მოსაწვევებს ფორუმის საორგანიზაციო კომიტეტის სახელით.
  • დარწმუნდით, რომ ფორუმზე მოსაწვევები ეგზავნება ხელისუფლებას რუსეთის ფედერაციადა რუსეთის რამდენიმე რეგიონი.
  • რელიგიურმა ორგანიზაციებმა - ფორუმის თანაორგანიზატორებმა 20 აგვისტომდე უნდა წარმოადგინონ პასპორტის დეტალები, განახლებული თარიღები და მგზავრობის სავარაუდო ღირებულება ფორუმის მონაწილეებისთვის. რკინიგზით— მათთვის ბილეთების და სასტუმროს ნომრების დაჯავშნის შესახებ ინფორმაციის შეძენა ფორუმის ხანგრძლივობისთვის (3 დღე 30 სექტემბრიდან 3 ოქტომბრის ჩათვლით).
  • ფორუმზე მოგზაურობისა და დაბრუნების ავიაბილეთებს ფორუმის მონაწილეები დამოუკიდებლად ყიდულობენ მათი ღირებულების კომპენსაციის გადახდით მოგზაურობის დასრულების შემდეგ და ორი ჩასხდომის საშვის ორიგინალების (მოსკოვში და უკან ფრენისთვის) გადარიცხვით. ფულიმონაწილის საბანკო ანგარიშზე (ბარათზე). სავალდებულოა შეძენილი ავიაბილეთების ღირებულების წინასწარი დამტკიცება დასახელებულ PCC-სთან. პროტ. აბაკუმი.
  • გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ საქველმოქმედო ფონდი რუსული პრავდა განიხილავს ავიაბილეთის ღირებულების კომპენსაციის გადახდის შესაძლებლობას არა მონაწილის სახლში დაბრუნების შემდეგ, არამედ მონაწილის მოსკოვში ფორუმზე ჩამოსვლისას სამგზავრო დოკუმენტების წარდგენის შემდეგ.
  • მგზავრობისა და სასტუმროს დაჯავშნის გადახდას ახორციელებს დასახელებული KPC. პროტ. აბაკუმი ბიუჯეტის ფარგლებში საპრეზიდენტო გრანტი. ამ თანხების ამოწურვის შემდეგ, ფორუმის დარჩენილი მონაწილეების მგზავრობისა და განსახლების დაფინანსებას ახორციელებს საქველმოქმედო ფონდი Pravda Russkaya, მოწვეული მონაწილის მენეჯმენტის განცხადების საფუძველზე. რელიგიური ორგანიზაცია- ფორუმის თანაორგანიზატორი, შეთანხმებული IWG-ის კოორდინატორთან M. O. შახოვთან და თანდართულ მგზავრობის ხარჯთაღრიცხვასთან.
  • რელიგიური ორგანიზაციები - ფორუმის თანაორგანიზატორები 1 სექტემბრამდე სამუშაო ჯგუფის კოორდინატორს წარუდგენენ ფორუმის მონაწილეთა მოხსენებების (გამოსვლების) თემების სახელებს და აფრთხილებენ ყველა მონაწილეს ფორუმზე წერილობითი (ელექტრონული) ტექსტის წარდგენის აუცილებლობის შესახებ. მოხსენების (გამოსვლის) ფორუმის მასალების კრებულში გამოსაქვეყნებლად.

2. მსოფლიო ძველი მორწმუნეთა ფორუმის საბოლოო დოკუმენტების მომზადების შესახებ

  • მიღებული წინადადებების მიღება გადასინჯვისთვის. ფორუმის თანაორგანიზატორებმა 1 სექტემბრამდე უნდა წარმოადგინონ ფორუმის დამატებითი საბოლოო დოკუმენტების პროექტი.
  • ჩამოყალიბდეს სარედაქციო კომისია ძველი მორწმუნეთა სამუშაო ჯგუფის საფუძველზე, რათა შეიმუშაოს და შეათანხმოს ფორუმის საბოლოო დოკუმენტების ტექსტები.

3. რუსული პრავდას საქველმოქმედო ფონდის მხარდასაჭერად შემოთავაზებული კულტურული და საგანმანათლებლო ხასიათის ზოგადი ძველი მორწმუნე პროექტების შესახებ.

მომხსენებლები:

1. Shakhov M. O. - დეკანოზის 400 წლისთავის გამოცემის შესახებ. Avvakum დიდ გამოცემებში და განსაკუთრებით მაღალ ბეჭდურ დონეზე ერთი ან მეტი ძველი მორწმუნე წიგნის

შესაძლო ვარიანტები:

ა) ყველაზე მოთხოვნადი Ყოველდღიური ცხოვრებისთითოეული მრევლი (საზოგადოება) ლიტურგიული წიგნები(ფსალმუნი, წიგნი ჟამთა);
ბ) ახალი ილუსტრირებული ენციკლოპედიური ლექსიკონიძველი მორწმუნეების შესახებ;
გ) „პომერანული პასუხები“;

2. Bezgodov A. A. - პუსტოზერსკში დეკანოზ ავვაკუმის ძეგლის მშენებლობის შესახებ;

3. დიაკონი ვიქტორ კუზნეცოვი - მომლოცველთა მუდმივი ციკლის ორგანიზებაზე (ძველი მორწმუნეებისთვის) და ტურისტული მოგზაურობები საერთო ძველი მორწმუნეების წმინდა ადგილებში და ისტორიულ ადგილებში. მნიშვნელოვანი ადგილები. ძველი მორწმუნეების მუდმივი ახალგაზრდული და ბავშვთა ბანაკების ორგანიზება;

4. პროტოდიაკონი ვიქტორ საველიევი - როგოჟსკის სასულიერო ინსტიტუტის ბაზაზე ძველი მორწმუნეების ზოგადი საგანმანათლებლო ცენტრის შექმნის შესახებ;

5. პაშინინი M. B. - სქიზმამდელი დოქტრინალური წიგნების კომპლექსის გამოქვეყნების შესახებ (კირილეს წიგნი, რწმენის წიგნი, განმარტებითი აპოკალიფსი), ნიკონის საკურთხევლის წინა სახარება, ივან ფედოროვის ბიბლია.

  • გაითვალისწინეთ წამოყენებული წინადადებები, გააგრძელეთ მათი კოორდინაცია ძველმორწმუნე ორგანიზაციებს - საქველმოქმედო ფონდის თანადამფუძნებლებსა და ფონდის ხელმძღვანელობასა და რწმუნებულებს შორის.
  • რეგულარული სამუშაო ურთიერთქმედების უზრუნველსაყოფად, მოიწვიეთ საქველმოქმედო ფონდი რუსული პრავდას დირექტორი, იუ.გ. იაცენკო, IWG-ის შეხვედრებზე, თუ დღის წესრიგში არის ფონდის საქმიანობასთან დაკავშირებული საკითხები, ასევე მოიწვიეთ ფონდის დირექტორი. ფონდმა, საჭიროებისამებრ, წარმოადგინოს წინადადებები IWG-ის სხდომის მოწვევის შესახებ, რათა განიხილოს წარმოშობილი საკითხები.

4. მსოფლიო ძველი მორწმუნეთა ფორუმის სასაჩუქრე გამოცემის მომზადების შესახებ

  • სახარების რუსული თარგმანის გამოქვეყნებისთვის მიუწვდომლობის გამო, შემოთავაზებულია „რწმენის წიგნის“ ხელახალი გამოცემა.

5. სამუშაო ჯგუფის მორიგი სხდომის გამართვის შესახებ

  • შემდეგი კრება გამართეთ 2018 წლის აგვისტოს ბოლოს რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის მიტროპოლიაში.

შეხვედრის ოქმი– დოკუმენტი, რომელიც აღრიცხავს ყველა მოვლენას, რომელიც ხდება საწარმოს თანამშრომლების შეხვედრაზე. ის ამას მკაცრად არ იღებს სავალდებულო დოკუმენტები, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ეს ნამდვილად აუცილებელია.

ფაილები გახსენით ეს ფაილები ონლაინ 2 ფაილი

პროტოკოლის როლი

ორგანიზაციებში შეხვედრები, განურჩევლად მათი სტატუსისა, ბიზნეს მიმართულებისა და ზომისა, იმართება გარკვეული სიხშირით. ისინი საშუალებას გაძლევთ გადაჭრათ მრავალი მიმდინარე პრობლემა, დროულად მიიღოთ აუცილებელი ზომები კომპლექსური საკითხების გადასაჭრელად, განსაზღვროთ კომპანიის განვითარების სტრატეგია და ა.შ.

თუმცა, ყველა შეხვედრა არ იწერება ოქმით და ეს არ არის კანონის დარღვევა. პრინციპში, კომპანიის მენეჯმენტს უფლება აქვს განსაზღვროს, რომელი შეხვედრები უნდა ჩაიწეროს და რომელი შეიძლება ჩატარდეს ამ დოკუმენტის შედგენის გარეშე.

პროტოკოლის მთავარი ფუნქციაა წერილობით ჩაიწეროს შეხვედრაზე გაჟღერებული ყველა დავალება, შეკითხვა, მოსაზრება და რაც მთავარია ერთობლივად მიღებული გადაწყვეტილებები.

რაც უფრო საფუძვლიანი და დეტალური იქნება პროტოკოლი, მით უკეთესი.

ჩვეულებრივ, წუთებია საჭირო შეხვედრებისთვის, რომლებსაც აქვთ გავლენა პირდაპირი გავლენაკომპანიის მომავლისთვის. ასევე რეკომენდებულია შეხვედრების ოქმის აღება სხვა საწარმოების წარმომადგენლებისა და სახელმწიფო უწყებების თანამშრომლების მონაწილეობით.

შეხვედრის პროცედურა

შეხვედრა არ არის ღონისძიება, რომელიც იმართება, როგორც ამბობენ, ფრენაზე. ეს მოითხოვს წინასწარ წინასწარ მომზადებას, რომელსაც ჩვეულებრივ ახორციელებს დირექტორის სპეციალური ბრძანებით დანიშნული პასუხისმგებელი თანამშრომელი. ის აგროვებს Საჭირო საბუთები, წერს სიას აქტუალური საკითხებიდა გადასაწყვეტი გადაუდებელი საკითხები, აცნობებს ყველა პოტენციურ მონაწილეს მომავალი შეხვედრის შესახებ და ახორციელებს სხვა მომზადებას.

უნდა აღინიშნოს, რომ საწარმოს თანამშრომლებმა, რომლებმაც მიიღეს ინფორმაცია მოახლოებული შეხვედრის შესახებ და მასში მონაწილეობის მოწვევა, შეუძლიათ უარი თქვან, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს საფუძვლიანი და საკმარისად დამაჯერებელი მიზეზები, რადგან შეხვედრა მათი სამუშაო პასუხისმგებლობის ნაწილია.

კრებას, როგორც წესი, ჰყავს თავისი თავმჯდომარე, რომელიც აკონტროლებს მის მიმდინარეობას, აცხადებს დღის წესრიგს და ატარებს კენჭისყრას. ყველაზე ხშირად ეს არის კომპანიის ხელმძღვანელი, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს სხვა თანამშრომელი. ამ შემთხვევაში თავმჯდომარის შესახებ ინფორმაცია ოქმში უნდა იყოს შეტანილი.

შეხვედრის დაწყებიდანვე მასზე მომხდარი ყველა მოვლენა საგულდაგულოდ არის ჩაწერილი. და ეს კეთდება სხვადასხვა გზები: პროტოკოლის დაცვა არ გამორიცხავს ფოტო და ვიდეო ჩანაწერის გამოყენებას.

სხდომის დასრულების შემდეგ ოქმს ხელს აწერენ სხდომის მდივანი და თავმჯდომარე, ასევე საჭიროების შემთხვევაში მისი მონაწილეები, რომლებიც ადასტურებენ მასში შეტანილი ყველა ინფორმაციის სისწორეს.

ვინ უნდა შეავსოს პროტოკოლი?

ოქმების შედგენის ფუნქცია, როგორც წესი, ეკისრება საწარმოს მდივანს ან ამ მისიის შესასრულებლად დანიშნული სხვა თანამშრომლის უშუალოდ შეხვედრაზე. ამავდროულად, პროტოკოლის შესანარჩუნებლად არჩეულ პირს უნდა ჰქონდეს მკაფიო გაგება, თუ როგორ და რატომ კეთდება ეს და ჰქონდეს მინიმუმ მინიმალური უნარები პროტოკოლის დოკუმენტების დაწერაში.

ოქმის შედგენა

დღეს კანონი მკაცრს არ ითვალისწინებს ერთიანი ფორმაშეხვედრის ოქმი, რათა ორგანიზაციებმა შეადგინონ იგი ნებისმიერი ფორმით ან დამტკიცებული მოდელის მიხედვით სააღრიცხვო პოლიტიკაკომპანიები. ამასთან, აუცილებელია მასში გარკვეული ინფორმაციის მითითება:

  • Დოკუმენტის ნომერი;
  • შექმნის თარიღი;
  • კომპანიის სახელი;
  • საწარმო, სადაც არის რეგისტრირებული;
  • შეხვედრაზე დამსწრე პირთა სია (მათ შორის თანამდებობა, სრული სახელი);
  • ინფორმაცია სხდომის თავმჯდომარისა და მდივნის შესახებ;
  • დღის წესრიგი (ანუ ის საკითხები, რომლებიც გადასაწყვეტია);
  • კენჭისყრის ფაქტი (თუ ჩატარდა) და მისი შედეგები;
  • შეხვედრის შედეგი.

ზოგჯერ შეხვედრის დაწყებისა და დასრულების ზუსტი დრო (წუთამდე) შედის ოქმებში - ეს საშუალებას გაძლევთ მოწესრიგდეთ თანამშრომლები და მომავალში ოპტიმიზაცია გაუწიოთ ასეთ შეხვედრებზე დახარჯულ დროს.

საჭიროების შემთხვევაში, სხდომის ოქმს შეიძლება დაერთოს ზოგიერთი დოკუმენტი. დამატებითი დოკუმენტები, ფოტო და ვიდეო მტკიცებულება. ასეთის არსებობის შემთხვევაში მათი ყოფნა ცალკე პუნქტად უნდა აისახოს სხდომის ოქმში.

აღსანიშნავია, რომ ოქმი უნდა იყოს დაცული უკიდურესად ფრთხილად, თავიდან უნდა იქნას აცილებული შეცდომები და შესწორებები და სრულიად მიუღებელია მასში არასანდო ან განზრახ ყალბი ინფორმაციის შეტანა. თუ ასეთი მომენტები გამოვლინდება მარეგულირებელი ორგანოების მიერ კომპანიის შიდა დოკუმენტაციის შემოწმების შემთხვევაში, კომპანია შეიძლება დაისაჯოს სერიოზული სასჯელი.

ოქმის შედგენის ძირითადი წესები

ოქმი, როგორც წესი, დგება ერთ ეგზემპლარად, მაგრამ საჭიროების შემთხვევაში შესაძლებელია მისი ასლების დამზადება, რომელთა რაოდენობა შეზღუდული არ არის.

დოკუმენტს ხელი უნდა მოაწეროს უშუალო შემქმნელმა, მდივანმა, ასევე კრების ყველა წევრმა.

პროტოკოლი შეიძლება შედგეს უბრალო A4 ფურცელზე ან ფურცელზე ბლანკიორგანიზაცია - ამას არ აქვს მნიშვნელობა, ისევე როგორც ხელნაწერი სახით ინახება თუ შევსებული კომპიუტერში. არ არის აუცილებელი კომპანიის ბეჭდით დამოწმება, 2016 წლიდან იურიდიული პირებიკანონით, მათ აქვთ სრული უფლება არ გამოიყენონ ბეჭდები და შტამპები თავიანთი დოკუმენტაციის დასადასტურებლად.

დასრულების და სათანადოდ დამტკიცების შემდეგ, ოქმი უნდა ინახებოდეს სხვა მტკიცე დოკუმენტებთან ერთად, რომლებიც აღწერს შიდა შეხვედრებს, მოლაპარაკებებსა და შეხვედრებს. აქტუალობის დაკარგვის შემდეგ ის შესანახად უნდა გაიგზავნოს საწარმოს არქივში, სადაც უნდა ინახებოდეს კანონით ან კომპანიის შიდა ადგილობრივი აქტებით დადგენილი ვადით (მინიმუმ 3 წელი), რის შემდეგაც შესაძლებელია მისი განკარგვა. (ეს პროცედურაც მკაცრად უნდა განხორციელდეს კანონით დადგენილი წესით) .