Które z czynników otoczenia gospodarczego są. W gospodarce rynkowej istnieje konkurencja i monopol. Metody badawcze w zarządzaniu
A) promieniowanie słoneczne B) temperatura
C) rozpuszczony tlen D) składniki odżywcze
60. Wygląd różne rodzaje zięby na Wyspach Galapagos są wynikiem specjacji:
A) allopatyczny B) perypatryczny
C) parapatryczny D) sympatryczny
CZĘŚĆ DRUGA. Oferowane są zadania testowe z wieloma opcjami odpowiedzi (od 0 do 5). Maksymalna ilość punkty, które można zdobyć – 70 (2,5 punktu za każde zadanie). Zaznacz w matrycy wskaźniki odpowiedzi poprawnych (B) i odpowiedzi błędnych (H) znakiem „X”.
Przykład wypełnienia matrycy:
| № | ? | A | B | W | G | D |
| W | X | X | X | |||
| N | X | X |
1. Pigmenty karotenoidowe:
A) dobrze rozpuszczalny w wodzie
B) dobrze rozpuszczalny w rozpuszczalnikach organicznych - benzynie, alkoholu
C) ich kolor zależy od kwasowości środowiska
D) należą do nich rubiksantyna, likopen, wioloksantyna
2. Wiązka przewodząca pokazana na rysunku:
A) otwarte
B) zamknięte
B) koncentryczny
D) zabezpieczenie
D) zlokalizowane w łodygach roślin dwuliściennych
3. Kwiatostan pokazany na rysunku to:
Prosty
B) trudne
B) monopodial
D) niepewne
D) topowe
4. Owoce orzechów - zgodnie z klasyfikacją botaniczną rośliny charakteryzują się:
A) kasztan
B) migdały
B) drzewo kokosowe
D) orzech
D) orzeszki ziemne
A) ma owocniki w postaci perytecji
B) rozmnaża się bezpłciowo poprzez konidia
B) proces seksualny to izogamia
D) należy do workowców
D) zawiera alkaloid ergotyninę, która spożywana w pożywieniu powoduje u ludzi chorobę zwaną „ogniem Antoniego”.
6. Spirogyra to alga, która:
A) organizacja trichalna plechy
B) proces seksualny w formie koniugacji
C) chromatofor wygląda jak otwarte pasmo
D) diplofaza koło życia
D) chlorofil a i d
7. Tkanka roślinna pokazana na rysunku:
A) złożona struktura
B) według pochodzenia - wtórne
C) jego komórki mają równomiernie pogrubione ściany komórkowe
D) jej komórki są martwe
D) pomiędzy komórkami występują dobrze rozwinięte przestrzenie międzykomórkowe
8. Ryby chrzęstne obejmują:
A) młot wielkogłowy B) samogłów
C) igła o pulchnych policzkach D) piła zwyczajna E) miecznik
9. Przednia para skrzydeł nie bierze udziału w locie, a jedynie pełni funkcję ochronną u owadów należących do rzędów:
A) Coleoptera B) Orthoptera C) ważki D) karaluchy E) Lepidoptera
10. Z listy ssaków wybierz te, które zostały wprowadzone na terytorium Udmurcji:
A) świstak stepowy B) piżmak C) Norka amerykańska
D) wielki suseł D) jenot
11. Głównymi budowniczymi dziupli w naszych lasach są dzięcioły, ale ptaków dziupliowych jest znacznie więcej. Wybierz je z listy:
A) gągoł B) krzywoszyjka C) świergotek drzewny
D) sikora modra E) szpak zwyczajny
12. Spośród wymienionych zwierząt kil mostka ma:
A) kazuar hełmowy B) kret rudowłosy C) kret europejski
D) latająca ryba. E) pingwin Adeli
13. Zwierzęta posiadające tylko pierwotną jamę ciała (schizocel) obejmują:
A) ascidian B) nereis C) glista D) modliszka E) wrotki
14. Struny, w tym ludzie, należą do grupy zwierząt deuterostomicznych. Deuterostomy obejmują również:
A) dżdżownica B) mszywioł C) ogórek morski D) jelonek E) niesporczak
15. Enzymy rozkładające białka:
A) trypsyna B) amylaza C) lipaza D) pepsyna E) chymozyna
16. Witaminy rozpuszczalne w wodzie obejmują:
A) C B) E C) C6 D) A E) C12
17. Części strukturalne nefronu obejmują:
A) torebka Bowmana-Shumlyansky'ego B) kanalik dystalny C) pętla Henlego
D) przewód zbiorczy E) kielichy nerkowe
18. Do wolnych kości kończyn dolnych zalicza się:
A) grochowaty B) skokowy C) łódkowaty D) udowy E) trapezowy
19. Zwykle następujące substancje nie przechodzą przez barierę krew-mózg (BBB) z krwi do płynu mózgowo-rdzeniowego:
A) etanol B) ciała odpornościowe C) antybiotyki
D) toksyna tężcowa. E) morfina
20. Krew zawiera następujące układy buforowe:
A) węglan B) hemoglobina C) fosforan D) białko E) jonowy
21. Podkreśl następujące typy hamowanie odruchów warunkowych:
A) różnicowanie B) hamowanie warunkowe C) hamowanie opóźniające
D) poza E) zanikający hamulec
22. Wybierz cechy odpowiadające cechom metabolizmu białek w organizmie człowieka:
A) rozkład cząsteczek białka na aminokwasy zachodzi w komórkach
B) wchłanianie aminokwasów następuje poprzez wtórny transport aktywny
C) końcowymi produktami rozkładu aminokwasów są dwutlenek węgla, woda, amoniak
D) amoniak jest neutralizowany w cyklu ornitynowym
D) dzienne zapotrzebowanie na białko dla osoby dorosłej wynosi około 100 g
23. Diagnostyka enzymatyczna opiera się na:
A) uwalnianie enzymów do krwi podczas uszkodzenia tkanki
B) specyficzność narządowa
B) wysoka stabilność enzymów
D) przewaga określonych izoenzymów w różnych tkankach
D) niska aktywność lub całkowita nieobecność aktywność diagnostycznie istotnych enzymów we krwi jest prawidłowa
24. Wskazać metody rozdziału białek na podstawie różnic w ich masie cząsteczkowej:
A) chromatografia jonowymienna
B) ultrawirowanie
B) elektroforeza w żelu poliakryloamidowym
D) filtracja żelowa
D) chromatografia powinowactwa
25. Proces matrycowy to:
A) polimeryzacja B) naprawa C) translacja D) transkrypcja E) transdukcja
26. Wybierz cechy charakterystyczne sacharozy:
A) zawiera wiązanie α,β1,2-glikozydowe
B) cukier redukujący
B) monosacharyd
D) występujący w burakach cukrowych
D) jest rozszczepiany przez α-amylazę
27. Rozkład glikogenu w mięśniach:
A) utrzymuje stałe stężenie glukozy we krwi pomiędzy posiłkami
B) zachodzi przy użyciu energii ATP
B) pobudzany podczas intensywnej pracy fizycznej przez adrenalinę i Ca 2+
D) zachodzi podczas wysiłku fizycznego o charakterze tlenowym i beztlenowym
D) jest upośledzona przez defekt glukozo-6-fosfatazy
28. Proces tworzenia zarodników u bakterii obejmuje:
A) utrata części materiału genetycznego
B) utrata wody przez komórkę
B) synteza kory
D) asymetryczny podział komórek
D) kopiowanie plazmidów
CZĘŚĆ III. Oferowane są zadania wymagające dopasowania. Wypełnij matryce odpowiedzi zgodnie z wymaganiami zadań. Maksymalna liczba punktów, jaką można zdobyć, to 20 (0,5 punktu za każde prawidłowe dopasowanie).
1. Ustal powiązania między nazwami kwiatostanów i ich schematami wskazanymi na rysunku numerami. Maksymalna liczba punktów, jaką można uzyskać, to 6,5.
Dalej
B) zakręt
B) złożony dichaz
D) zwijanie się
D) parasol
G) złożony pędzel
H) kolba
ja) kosz
K) kolba
L) złożony parasol
1.zarządzanie -
a) jest to umiejętność osiągania celów przy wykorzystaniu doświadczenia, inteligencji i motywów zachowania;
b) funkcja, rodzaj działalności w zakresie zarządzania ludźmi w różnych organizacjach;
c) funkcja aparatu administracyjnego nowoczesna produkcja wykorzystując prawa i wzorce rozwoju społecznego, pozwala organizować efektywną, konkurencyjną produkcję w warunkach stale zmieniającego się otoczenia zewnętrznego i wewnętrznego;
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
2. Zarządzanie to:
a) Działania mające na celu zarządzanie organizacją w warunkach rynkowych.
b) Zarządzanie nastawione na rentowność.
c) Obszar specjalny wiedza naukowa i specjalizacja zawodowa menedżerów tworzących kadrę administracyjną organizacji.
d) wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
3. Przez „zarządzanie” rozumie się:
a) sekwencja działań menedżera;
b) świadoma, celowa działalność człowieka, za pomocą której organizuje i podporządkowuje sobie elementy otoczenie zewnętrzne społeczeństwo, przyroda żywa i nieożywiona, technologia;
c) system wiedzy naukowej stanowiący teoretyczną podstawę praktyki zarządzania;
d) stosowanie praw obiektywnych Rozwój gospodarczy.
4. Cele zarządzania klasyfikuje się według następujących kryteriów:
a) gospodarczy, społeczny, sektorowy.
b) Według treści, poziomów zarządzania, czasu i skali.
c) w odniesieniu do poziomów zarządzania.
d) Wszystkie powyższe
5. Celem zarządzania jest:
a) Ostatni punkt całego procesu zarządzania.
b) Konkretny, końcowy stan lub pożądany wynik obiektu kontroli.
c) Optymalizacja działań obiektu zarządzania dla osiągnięcia misji organizacji.
d) To samo, co strategia zarządzania.
6. Twoim zdaniem przedsiębiorca to:
a) Menedżer.
b) Kierownik działu w organizacji.
c) Sprzedawca w sklepie.
d) Osoba podejmująca ryzyko zorganizowania własnego biznesu, wprowadzająca pomysł lub produkt.
7. Przedsiębiorca to osoba
a) podejmuje decyzję i stara się ją wdrożyć, opierając się na klasycznych metodach zarządzania;
b) podejmuje decyzje i dąży do osiągnięcia celów, wykazując się elastycznością, podejmując ryzyko, porzucając nierealne pomysły;
c) szuka nowych możliwości biznesowych, ale nie chce ryzykować własnego kapitału;
d) preferuje decentralizację w zarządzaniu, nie korzysta z powiązań nieformalnych
8. Zdefiniuj, czym jest obiekt kontrolny?
a) osoba lub grupa osób kontrolowana;
b) aparatura sterująca;
c) osoby zajmujące się zarządzaniem;
d) osoby wykonujące określone zadania.
9. Metody uszczegółowienia planów, regulacji proces produkcji I działalność gospodarcza zapewnienie jasnych działań aparatu zarządzającego i skoordynowanej pracy wszystkich działów przedsiębiorstwa to:
a) metody zarządzania organizacją;
B ) metody zarządzania operacyjnego;
V) metody ekonomiczne kierownictwo.
G) metody strategiczne kierownictwo.
10. Zasady zarządzania określają:
a) metody działania członków organizacji;
b) zasady współdziałania pomiędzy członkami organizacji;
c) normy działalności zarządczej;
d) relacje, zgodnie z którymi powinien być tworzony, funkcjonujący i rozwijany system zarządzania;
e) wszystkie powyższe są prawidłowe;
e) tylko a) i b) są poprawne.
11. Funkcje zarządcze to:
a) To samo co proces zarządzania;
b) Stosunkowo odrębne obszary działalności zarządczej, za pomocą których realizowane są działania kontrolne w celu osiągnięcia celów organizacji.
c) Proces tworzenia struktury przedsiębiorstwa.
d) Nie ma poprawnej odpowiedzi.
- Zasady zarządzania to:
a) podejście naukowe połączone z elementami sztuki, specjalizacja funkcjonalna połączona z uniwersalnością, optymalne połączenie scentralizowanej regulacji i samorządności, celowość, konsekwencja, ciągłość.
b) Organizacja, planowanie, motywacja, kontrola, koordynacja.
c) Administracja, organizacja, efektywność, specjalność.
d) Wszystkie powyższe.13. Życie organizacji podlega pewnym prawom, do których należą:
a) prawa specjalizacji, integracji, optymalnego łączenia, centralizacji i decentralizacji zarządzania, demokratyzacji, oszczędności czasu.
b) prawa dopełniania, zachowanie proporcjonalności, samozachowawczość, świadomość, niezbędna różnorodność, ontogeneza, synergia.
c) ekonomiczny.
d) wszystkie powyższe.14 Sytuacyjne podejście do zarządzania opiera się na założeniu przydatności i efektywności różne metody kontrolę określa się poprzez:
a) system relacji, który rozwinął się w zespole;
b) sytuację, w której znajduje się organizacja;
c) doskonalenie przez menedżera technik i metod zarządzania.
d) poziom ryzyka przy podejmowaniu decyzji.15 Zadania zarządzania wykorzystujące metody i modele ekonomiczne i matematyczne rozwiązuje się poprzez:
Szkoła naukowe zarządzanie;
b) administracyjna szkoła zarządzania;
c) szkoła nauk o zarządzaniu;
d) szkoła zarządzania systemowego;
e) szkoła zarządzania empirycznego.16. Podejście systemowe do zarządzania opiera się na idei organizacji jako:
a) system zamknięty, nastawiony na długotrwałe istnienie ze względu na bezbłędne działanie każdego jego elementu;
b) system otwarty, będący zbiorem wzajemnie powiązanych elementów nastawionych na osiąganie celów w zmieniającym się otoczeniu zewnętrznym;
c) system wzajemnie powiązanych elementów, z których każdy pełni jedną, unikalną dla siebie funkcję, która zapewnia istnienie organizacji w długim okresie.
17. Ważny wkład „szkoły naukowego zarządzania” w praktykę zarządzania polegał na:
a) Systematyczne stosowanie zachęt pracowniczych w celu motywowania personelu do zwiększania produktywności.
b) Stworzenie uniwersalnych zasad zarządzania.
c) Przesunięcie uwagi w zarządzaniu realizacją zadań na relacje między ludźmi.
d) Zastosowanie matematyki, statystyki itp. w zarządzaniu.18. Organizacja to grupa ludzi, których działania są świadomie lub spontanicznie koordynowane w celu osiągnięcia:
zysk;
b) wspólny cel;
c) przewagi konkurencyjne;
d) pozycje rynkowe.19. Które z poniższych pojęć nie odpowiada definicji organizacji jako systemu?
a) synergizm;
b) symbioza;
c) relacje pomiędzy poszczególnymi elementami, z których każdy pełni określoną funkcję;
d) homeostatyka;
e) zależność od środowiska zewnętrznego;
e) równowaga dynamiczna.20. Elementy otoczenia działań pośrednich w zarządzaniu obejmują:
a) dostawcy, konsumenci, konkurenci, przepisy i agencje rządowe;
b) zasoby pracy;
c) wydarzenia międzynarodowe, stan gospodarki, postęp naukowo-techniczny, czynniki polityczne;
d) wszystkie powyższe.21. Charakterystyka organizacji obejmuje:
a) Systematyzacja, porządkowanie, konstrukcja struktura organizacyjna kierownictwo.
b) Cele, izolacja, centrum wewnątrzorganizacyjne, Kultura organizacyjna, środowisko wewnętrzne, środowisko zewnętrzne.
c) Elastyczność, planowanie, podejście naukowe, specjalizacja, konsekwencja, determinacja.
d) Wszystkie powyższe.22. W organizacji wyróżnia się następujące poziomy zarządzania:
a) instytucjonalne, zarządcze, techniczne;
b) instytucjonalne, średnie, technologiczne;
c) organizacyjne, funkcjonalne, liniowe;
d) pionowe i poziome.23. Zbiór elementów i logiczne powiązania między nimi, który przyczynia się do efektywnego przekształcenia zasobów wejściowych w produkt końcowy i osiągnięcia celów organizacji, to:
a) struktura organizacji;
b) kultura organizacyjna;
c) technologia sterowania;
d) wszystkie powyższe są prawidłowe.24. Jaka jest misja organizacji?
a) Zespół sposobów i środków mających na celu osiągnięcie celów długoterminowych.
B) wspólny cel, powoduje u członków organizacji stan dążenia do czegoś.
c) Szacowany pożądany stan obiektu regulacji w przyszłym okresie.
d) Wszystkie powyższe.25. Przez strategię organizacji należy rozumieć:
a) Kompleksowy, zintegrowany plan mający na celu realizację misji i osiągnięcie celów..
B) Kompleksowy plan aby zarobić w przyszłości.
c) Plan osiągnięcia celów.
G) Aktualne plany aby osiągnąć cele.26. Strategia polegająca na poszukiwaniu możliwości rozwoju w istniejący rynek wskutek Nowe Produkty, wymagający Nowa technologia- oto strategia:
a) rozwój produktu;
b) odcięcie nadmiaru;
c) integracja pionowa;
d) dywersyfikacja horyzontalna.27. „Drzewo celów” to hierarchia celów, w której każdy cel poniżej to:
a) środek do realizacji najbliższego wyższego celu;
b) sposób pokazania sekwencji działań, które należy wykonać, aby osiągnąć główny cel;
c) graficzne przedstawienie funkcji wykonywanych przez różne podziały strukturalne organizacje;
d) poprawne odpowiedzi a), b) ic);
e) poprawne odpowiedzi a) i b)28. Organizacja jako funkcja zarządzania to:
a) opracowywanie i stosowanie zachęt do efektywna interakcja tematy wspólnych działań.
b) monitorowanie procesów zachodzących przy porównywaniu parametrów obiektu z zadanymi i identyfikowanie odchyleń.
c) sporządzanie planów uwzględniających strategię i cele firmy, jej profil produkcyjny oraz specyfikę jej działalności na rynku.
d) utworzenie takiej struktury przedsiębiorstwa umożliwia pracownikom efektywną i zespołową pracę na rzecz osiągnięcia wspólnych celów. - Uprawnienia kierownicze to:
a) Realna szansa na wykorzystanie zasobów organizacji i podjęcie działań.
b) Zespół oficjalnie przyznanych praw i obowiązków do samodzielnego podejmowania decyzji, wydawania poleceń i wykonywania określonych działań w interesie organizacji.
c) Obowiązki pracownika do wykonywania zadań wynikających z jego stanowiska i ponoszenia odpowiedzialności za wyniki swojej działalności.
d) Obowiązki bycia odpowiedzialnym za wykonanie zadania i wyniki pracy podległych mu pracowników.30. Funkcjonalna struktura zarządzanie opiera się na:
a) hierarchię organów zapewniających realizację każdej funkcji zarządzania na wszystkich poziomach.
b) hierarchię organów sprawujących kontrolę.
c) hierarchia organów koordynujących działania.
d) wszystkie odpowiedzi są nieprawidłowe.
e) zarządzanie średnimi i małymi organizacjami.
Runda teoretyczna etapu szkolnego Ogólnorosyjskiej Olimpiady Biologicznej,
Klasa
Czas wykonania zadania 120 minut
Maksymalny wynik: 70,5 punktu
Część I Oferowane są zadania testowe wymagające wyboru tylko jedna odpowiedź
z czterech możliwych. Maksymalna liczba punktów, jaką możesz zdobyć, to 30
(1 punkt za każde zadanie testowe).
1.Tylko komórka bakteryjna ma:
a) ściana komórkowa zawierająca mureinę
b) ściana komórkowa zawierająca celulozę
c) błona plazmatyczna
d) nie ma poprawnej odpowiedzi.
2. Ta sama funkcja jest typowa dla:
a) zarodniki bakterii i grzybów
b) zarodniki bakterii i cysty pierwotniaków
c) zarodniki bakterii i nasion roślin
d) nie ma poprawnej odpowiedzi
3. Zdolne do wchłaniania substancji organicznych z środowisko:
a) spirogyra i śluz
b) spirogyra i ulotrix
c) chlamydomonas i chlorella
d) wodorosty i śluz.
4. Len Kukushkin reprodukuje:
a) zoospory
b) nasiona w niekorzystne warunki
c) spory
d) aplanospory.
5. W jednej komórce miąższu dojrzałego owocu jarzębiny pod mikroskopem widać plastydy:
a) leukoplasty, chloroplasty i chromoplasty
b) leukoplasty i chloroplasty
c) leukoplasty i chromoplasty
d) chromoplasty.
6. U roślin kwitnących ze ściany jajnika rozwijają się:
a) zarodek
b) otoczka nasienna
c) bielmo
d) owocnia.
7. Jaki zestaw chromosomów znajduje się w komórkach bielma nasion jęczmienia?
a) haploidalny
b) diploidalny
c) triploidalny
d) poliploidalny.
8. Maska jest częścią aparatu jamy ustnej:
a) żołnierze termitów
b) chrząszcze grabarskie
c) pająk krzyżowy
d) larwy ważek.
9. W jaki sposób przedstawiciele tego gatunku zwierząt (patrz zdjęcie) są niebezpieczni dla ludzi?
A) nosiciele pierwotniaków - patogenów niebezpiecznych chorób
b) nosiciele bakterii powodujących niebezpieczne choroby
c) mają trujące gruczoły, ukąszenie jest niebezpieczne dla osób chorych
układu sercowo-naczyniowego.
d) nie są w żaden sposób niebezpieczne.
10. Czym wypełnione jest osierdzie raków?
woda
b) płyn celomiczny
c) krew tętnicza
d) krew żylna.
11. Z jaką grupą owadów najbliżej spokrewnione są termity?
a) pszczoły
b) mrówki
c) karaluchy
d) Ortoptera.
12. Przedstawicielami jakiej klasy są caecilians?
a) cyklostomy
b) ssaki
c) gady
d) płazy.
13. U ptaków wiodącym narządem zmysłów jest:
wizja
b) zmysł węchu
c) słuch
d) dotknąć.
14. W odróżnieniu od osoby dorosłej dziecko do lat 6–7 nie posiada:
a) siekacze
b) kły
c) małe zęby trzonowe
d) duże zęby trzonowe.
15. Włókna poprzecznie prążkowane są charakterystyczne dla tkanek mięśniowych,
które zapewniają:
a) obrót gałki ocznej
b) ucisk ścian naczyń limfatycznych
c) zwężenie źrenicy
d) rozszerzenie źrenic.
16. Spośród wymienionych enzymów, poniższe NIE działają w jelicie cienkim:
a) chymotrypsyna
b) lipaza
c) pepsyna
d) amylaza trzustkowa.
17. Ośrodki ślinienia znajdują się w:
a) śródmózgowie
b) móżdżek
c) międzymózgowie
d) rdzeń przedłużony.
18. Rogi boczne rdzenia kręgowego obejmują:
a) aksony neuronów czuciowych
b) ciała komórkowe neuronów ruchowych
c) ciała neuronów czuciowych
d) ciała interneuronów.
19. Ośrodek oddechowy u człowieka reaguje na ilość we krwi:
a) tlen
b) tlen i dwutlenek węgla
c) dwutlenek węgla
d) tlenek węgla
20. Śluz pokrywający ściany żołądka:
a) inaktywuje enzymy śliny
b) zmiękcza żywność
c) promuje konwersję pepsynogenu do pepsyny
d) zapobiega samotrawieniu ścian żołądka.
21. Jony magnezu wchodzą w skład:
a) hemoglobina
b) insulina
c) chlorofil
d) tyroksyna.
22. Rysunek pokazuje zależność tempa wzrostu różnych gatunków
rośliny z iluminacji:
Najbardziej cieniolubny gatunek to:
a) A
b) B
c) B
d)G.
23. Głównymi składnikami chromatyny w jądrze eukariotycznym są:
a) DNA i RNA
b) RNA i białka
c) DNA i białka
d) DNA i lipidy.
24. Antykodon zawiera:
a) jeden nukleotyd
b) dwa nukleotydy
c) trzy nukleotydy
d) cztery nukleotydy.
25. Rozbieżność chromatyd potomnych w stosunku do biegunów następuje w mejozie w:
a) profaza I
b) metafaza II
c) anafaza I
d) anafaza II.
26. Utlenianie związków organicznych do CO2 w mitochondriach
dzieje się:
a) w macierzy
b) w przestrzeni międzybłonowej
c) na błonie zewnętrznej
d) na błonie wewnętrznej.
27. Po skrzyżowaniu kota rudego z kotem szylkretowym potomstwo będzie:
a) wszystkie kocięta będą czarne
b) połowa kociąt będzie czerwona
c) wszystkie koty będą czerwone
d) wszystkie koty będą czarne.
28. Co dzieje się w ekosystemie, jeśli nie ma rozkładających się lub
ich aktywność jest słabo wyrażona:
a) nic się nie dzieje
b) następuje nagromadzenie materii organicznej
c) zmniejsza się liczba producentów
d) wzrasta liczba konsumentów.
29. Który z poniższych czynników wydaje się najważniejszy
czynnik kontrolujący produkcję pierwotną w oceanie?
a) promieniowanie słoneczne
b) temperatura
c) rozpuszczony tlen
d) składniki odżywcze.
30. W procesie fotosyntezy źródłem węgla jest:
a)bisfosforan rybulozy
b) glukoza
c) woda
d) dwutlenek węgla.
Zadanie 2. Zadania testowe z jedną opcją odpowiedzi z czterech możliwych, ale wymagającą wstępnego wielokrotnego wyboru. Maksymalna liczba punktów, jaką można uzyskać to 20 (2 punkty za każde zadanie testowe).
1. W składzie żyły liściowej można znaleźć:
I. rurki sitowe z komórkami towarzyszącymi; II statki; III.sclerenchyma; IV kolenchyma kątowa; V. miąższ.
c) I, II, III, IV, V;
d) II, III, IV, V.
2. Wzrost długości łodygi następuje z powodu tkanki edukacyjnej:
I. wierzchołkowy; II. boczne – prokambium; III. boczny – kambium; IV.wkładka;V. regionalny
a) I, II, III, IV, V
b) II, III, IV, V
c) tylko V
d) tylko ja.
3. Korzenie tworzą się w mchach, skrzypach i paprociach:
I. główne z bocznymi; II główny; III. Zdania podrzędne, IV boczne.V. Zdania podrzędne z stronnikami.
a) III, IV, V
b) I, II, IV
c) III, V
d) I, IV.
4. Narządy linii bocznej u ryb służą do:
I. wyznaczanie kierunku i prędkości prądu II skład chemiczny woda;III. wykrywanie zbliżania się drapieżnika lub ofiary IV. wykrywanie przeszkód podwodnych; V. orientacja w przestrzeni wzdłuż linii pola magnetycznego.
a) I, II, III, IV, V
5. Kości tworzące obręcz miedniczą:
I.udowy;II. kulszowy; III. łonowe; IV. sacrum; talerz
b) I, II, III, IV, V
6. Komórki okładzinowe błony śluzowej żołądka wydzielają:
I. pepsynogen; II.trypsynogen; III.kwas solny;IV. alfa amylaza; V.chymotrypsyna
a) I, II, III, IV, V
d) tylko III.
7. W organizmie cholesterol pełni następujące funkcje:
I. reguluje mikrolepkość dwuwarstwy lipidowej osocza
membrany; II. jest prekursorem związków zapewniających
emulgowanie tłuszczów w przewodzie pokarmowym III. jest prekursorem hormonów kory nadnerczy; IV. jest prekursorem hormonów przysadkowych; V. jest prekursorem hormonów gonadalnych;
a) I, II, III, V
d)I, II, III, IV, V.
8. W następujących komórkach ludzkich może znajdować się wiele jąder:
I. czerwone krwinki; II. komórki nerwowe; III. komórki rozrodcze; IV. komórki mięśni gładkich; V. komórki nabłonkowe jelita cienkiego.
a) III, IV
b) II, V;
c) I, II, III, IV, V;
d) nie ma poprawnej odpowiedzi.
9. Znaki odróżniające mitochondria i plastydy od innych organelli:
I. mają dwie membrany; zawierają własne rybosomy;III. zawierają w sobie enzymy przeprowadzające reakcje redoks; IV. mają kolistą cząsteczkę DNA; V.mają białka i enzymy w błonach
a) I, II, III, IV, V;
c) II, III, IV, V;
10. W ekologii za piramidy uważa się: I. liczby; II. biomasa; III. skład gatunkowy; IV. energia; V. połączenia troficzne
b) I, II, III, IV, V
d) tylko IV.
Zadanie 3. Zadanie ustalenia prawidłowości orzeczeń. Wpisz „TAK” lub „NIE” obok numerów orzeczeń. (maks. 10 punktów)
1. Zarodek nasienny jest heterotroficzny na najwcześniejszych etapach kiełkowania.
2. Ciało niższych roślin jest zawsze reprezentowane przez plechę z dużymi liśćmi.
3. Większość mięśni u ptaków znajduje się po stronie brzusznej.
4. Wszystkie organizmy autotroficzne są również fototroficzne.
5. Natężenie i jakość światła w koronie lasu zmienia się pionowo.
6. Produktami ciemnego etapu fotosyntezy są glukoza i tlen.
7. Jeśli masz zaburzenia połykania, najtrudniejszą rzeczą do przełknięcia jest woda.
8. Wszystkie bezkręgowce korzystają z nawożenia zewnętrznego.
9. Mitochondria i lizosomy pojawiły się w komórkach eukariotycznych w wyniku symbiozy.
10. W kodzie genetycznym każdy rodzaj aminokwasu odpowiada tylko
jeden triplet (kodon).
Zadanie 4. I. [maks. 2,5 pkt. po 0,5] Na rysunku przedstawiono przekrój igły świerkowej. Dopasuj symbole na rysunku (1–5) do nazw elementów budynku:
A – naskórek;
B – przejście żywicy;
B – aparaty szparkowe;
G – wiązka przewodząca;
D – mezofil.
IV. [Maks. 3 punkty] Rozwiąż problem biologiczny.
Rodzice mają grupy krwi 2 i 4 (wg systemu ABO). W jakich przypadkach w rodzinie będą dzieci, które nie mają grupy krwi podobnej do swoich rodziców? Zapisz rozwiązanie problemu jako dowód swojej odpowiedzi.
„Dyktatorzy” – Mao Zedong, Chińczyk. Adolf Hitler, Niemiec. Juliusz Cezar, Starożytny Rzym. Czyngis-chan, starożytni Mongołowie. Saddam Husajn, Irak. Benito Mussolini, Włoch. Włodzimierz Lenin, Rosjanin. Napoleon Bonaparte, Francuz. Stalin, Gruzin.
„Porównawcza polityka światowa” - Związek między objętością a treścią koncepcji (idealny typ, kategoria itp.). Pluralistyczna porównawcza politologia. Rząd 2. Polityka porównawcza i polityka światowa. Sartoriego. Synchronizacja polityki wiąże się z jakościowymi zmianami w naturze polityki jako takiej. R. Dahl. Kompetencje w zakresie politologii porównawczej (V).
„Kultura i cywilizacja” – Cywilizację tworzę jako prorok w podejściu konstruktywnym z wykorzystaniem modelowania. Okres amerykański lub amerykańsko-radziecko-niemiecki (od 1921 r.). Doświadczenie sukcesów i porażek cywilizacji racjonalnych. Jednakże organizacja ontologiczna jest konieczna. Archeos w racjonalnej cywilizacji stał się przeszkodą dla Europy w XX wieku.
„Historia ludzkości” - Ślady istnienia ludzi prymitywnych. Prymitywni ludzie pojawili się na Ziemi ponad 2 miliony lat temu. Przedmiot wystawiony w muzeum. Początek historii ludzkości. Nauka badająca przeszłość ludzkości. Papier biznesowy. Prezentacja do lekcji o otaczającym świecie, klasa 4 kompleksu edukacyjnego „Szkoły Rosyjskie”. Osoba wykonująca wykopaliska.
„Karty historii świata” - Strona 3 Średniowiecze. Ameryka. 2. Groby faraonów w starożytnym Egipcie. Magellana. (K.E. Ciołkowski). Jak nazywają się muzułmańskie budynki modlitewne? „Strony historii świata”. (Organizacja Narodów Zjednoczonych). (W Rzymie). Leonardo da Vinci. Odpowiedz na pytania: Artysta. (Koloseum). (Partenon). Robinsona Crusoe.
„Historia Wschodu i Zachodu” – Punkty przecięcia. Ludzie Wschodu. Przyczyny podziału świata na Zachód i Wschód. Główne cechy. Świat Zachodu. Kolonializm europejski. Możliwość. Harmonia z naturą. Pielgrzymi. Przyczyny podziału świata. Przestrzeń historyczna i geograficzna.
Zadanie 3. Wymień główne czynniki rozwoju ludzkości w czasach nowożytnych. Które z nich są według Ciebie najważniejsze? Uzasadnij swój punkt widzenia i podaj konkretne przykłady.
Chronologicznie czasy nowożytne obejmują wydarzenia z XVI-XIX wieku. Czasy nowożytne stały się erą głębokich zmian w społecznej, ekonomicznej, politycznej i kulturalnej sferze życia. Epoka ta trwała krócej w porównaniu ze światem starożytnym czy średniowieczem, ale zyskała wyjątkowe znaczenie w historii Europy.
Rozważmy główne zjawiska i procesy zachodzące w okresie New Age.
Renesans lub renesans to epoka w historii kultury europejskiej, która zastąpiła kulturę średniowiecza i poprzedziła kulturę New Age. Przybliżone ramy chronologiczne epoki to początek XIV - ostatnia ćwierć XVI wieku.
Zmiany kulturowe powstały w wyniku zasadniczych zmian w stosunkach społecznych w Europie. W miastach zaczęły powstawać świeckie ośrodki nauki i sztuki, których działalność znajdowała się poza kontrolą Kościoła. Nowy światopogląd zwrócił się ku starożytności, upatrując w niej przykład relacji humanistycznych. Wynalazek druku w połowie XV wieku odegrał ogromną rolę w rozpowszechnieniu starożytnego dziedzictwa i nowych poglądów w całej Europie.
Rozwój wiedzy w XIV-XVI wieku znacząco wpłynął na wyobrażenia ludzi o świecie i miejscu w nim człowieka. Wielkie odkrycia geograficzne zmieniły wyobrażenia o wielkości Ziemi i jej miejscu we Wszechświecie oraz prace Paracelsusa i Wesaliusza, w których po raz pierwszy od starożytności podjęto próbę zbadania budowy człowieka i procesów w nim zachodzących, położył podwaliny pod naukową medycynę i anatomię.
Za prawdziwego twórcę renesansu w literaturze uważany jest włoski poeta Dante Alighieri, który prawdziwie odsłonił istotę ówczesnych ludzi w swoim dziele zatytułowanym „Komedia”, później nazwanym „Boską Komedią”. Tym imieniem potomkowie okazali swój podziw dla wspaniałego dzieła Dantego. Literatura renesansu najpełniej wyrażała humanistyczne ideały epoki, gloryfikację harmonijnej, wolnej, twórczej, wszechstronnie rozwiniętej osobowości.
Powstanie literatur narodowych wiąże się z renesansem – w przeciwieństwie do literatury średniowiecznej, która powstawała głównie w języku łacińskim. Teatr i dramat stały się powszechne.
Malarstwo renesansowe charakteryzuje się profesjonalnym spojrzeniem artysty zwracającym się ku naturze, prawom anatomii, perspektywie życiowej, działaniu światła i innym identycznym zjawiskom naturalnym.
Artyści renesansu, malując obrazy o tradycyjnej tematyce religijnej, zaczęli stosować nowe techniki artystyczne: konstruowanie trójwymiarowej kompozycji, wykorzystywanie pejzażu jako elementu fabuły w tle. Pozwoliło to na uczynienie obrazów bardziej realistycznymi i animowanymi, co ukazało wyraźną różnicę między ich twórczością a poprzednią tradycją ikonograficzną, pełną konwencji obrazowych.
Najważniejszą rzeczą charakteryzującą tę epokę jest powrót w architekturze do zasad i form sztuki starożytnej, głównie rzymskiej. Szczególne znaczenie w tym kierunku przywiązuje się do symetrii, proporcji, geometrii i porządku składniki, o czym wyraźnie świadczą zachowane przykłady architektury rzymskiej. Skomplikowane proporcje średniowiecznej zabudowy zastępuje uporządkowany układ kolumn, pilastrów i nadproży, asymetryczne kontury zastępuje półkole łuku, półkula kopuły i nisze.
Duże zmiany zaszły także w nauki społeczne. W pracach Jeana Bodina i Niccolò Machiavellego procesy historyczne i polityczne po raz pierwszy postrzegano jako wynik interakcji różne grupy ludzie i ich zainteresowania. Jednocześnie podejmowano próby stworzenia „idealnej” struktury społecznej: „Utopia” Thomasa More’a, „Miasto słońca” Tommaso Campanelli. Dzięki zainteresowaniu starożytnością odrestaurowano, zweryfikowano i wydrukowano wiele starożytnych tekstów. Prawie wszyscy humaniści w taki czy inny sposób studiowali klasyczną łacinę i starożytną grekę.
Wiek Oświecenia to jedna z kluczowych epok w historii kultury europejskiej, związana z rozwojem myśli naukowej, filozoficznej i społecznej. Ten ruch intelektualny opierał się na racjonalizmie i wolnomyślicielstwie. Począwszy od Anglii, ruch ten rozprzestrzenił się na Francję, Niemcy, Rosję i objął inne kraje europejskie. Szczególny wpływ wywarli francuscy oświeceniowcy, którzy stali się „mistrzami myśli”.
Zasady oświeceniowe stały się podstawą Amerykańskiej Deklaracji Niepodległości i Francuskiej Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela. Ruch intelektualno-filozoficzny tej epoki wywarł ogromny wpływ na późniejsze zmiany w etyce i życie towarzyskie Europa i Ameryka, walka o niepodległość narodową amerykańskich kolonii krajów europejskich, zniesienie niewolnictwa, kształtowanie praw człowieka. Ponadto zachwiało autorytetem arystokracji i wpływem Kościoła na życie społeczne, intelektualne i kulturalne.
Nie ma zgody co do datowania tego kierunku. Niektórzy historycy przypisują początek tej epoki koniecowi XVII w., inni połowie XVIII w.
Oświecenie uważane jest nie tyle za zespół idei, ile za pewien kierunek myśli filozoficznej. Filozofia Oświecenia opierała się na krytyce istniejących wówczas tradycyjnych instytucji, zwyczajów i moralności.
Główną aspiracją Oświecenia było odnalezienie naturalnych zasad poprzez działanie ludzkiego umysłu. życie człowieka(religia naturalna, prawo naturalne itp.)
Przypomnijmy, że dla historii Europy ta epoka nowożytności ma wyjątkowe znaczenie. Wielu historyków nazywa to „czasem wielkiego przełomu” i nie bez powodu. To właśnie w tym okresie znacznie wzrósł poziom sił wytwórczych, zmieniły się formy organizacji produkcji, dzięki wprowadzeniu innowacji technicznych, wzrosła wydajność pracy, a tempo rozwoju gospodarczego przyspieszyło.
Ważnym czynnikiem rozwoju ludzkości w czasach nowożytnych są Wielkie Odkrycia Geograficzne. Przyczyniły się do przejścia od średniowiecza do epoki nowożytnej, a także miały bardzo ważne konsekwencje gospodarcze i społeczno-gospodarcze. Odkrycia geograficzne poszerzyły granice świata zachodniego i poszerzyły horyzonty Europejczyków. Rozwój stosunków handlowych pogłębił proces kształtowania się rynków narodowych, ogólnoeuropejskich i światowych.
Dzięki ruchowi szlaków handlowych nastąpił przede wszystkim postęp w rozwoju światowych sił wytwórczych; W XVI wieku znane wówczas terytorium powiększyło się sześciokrotnie i pozostało na nim coraz mniej białych plam. Szlaki handlowe z Morza Północnego, Bałtyckiego i Śródziemnomorskiego przeniosły się na Ocean Atlantycki, Indyjski i Pacyfik. Dzięki temu szlaki handlowe połączyły kontynenty. Nawigacja umożliwiła nawiązanie stabilnych powiązań gospodarczych pomiędzy poszczególnymi częściami świata i zdeterminowała kształtowanie się handlu światowego. Przeniesienie stosunków handlowych zdeterminowało szybkie tempo rozwoju gospodarczego krajów europejskich położonych na wybrzeżu Atlantyku i spowolniło rozwój Niemiec, krajów skandynawskich, południowych Niemiec, a zwłaszcza Włoch, które pozostały feudalne.
Odkrycia geograficzne w czasach nowożytnych (kilka przykładów):
- · W XV wieku wyspy odkryli rosyjscy żeglarze Nowa Ziemia i Vaygach, Morze Karskie, Półwysep Jamał.
- · 1520 - F. Magellan rozpoczął opłynięcie. Jako pierwszy przekroczył Ocean Spokojny. 1522 - H.S. Elcano odbył swoją pierwszą podróż dookoła świata.
- · 1533-1535 E. Cortes (Hiszpania) odkrył Półwysep Kalifornijski.
- · W 1639 r. I. Moskwitin (Rosjanin) odkrył Morze Ochockie.
- · 1643 - rok odkrycia jeziora przez K. Iwanowa. Bajkał.
„Rewolucja cenowa” była okresem znacznego wzrostu cen towarów na skutek spadku wartości metali szlachetnych, które pełniły funkcję uniwersalnego odpowiednika. R.ts. w różny sposób wpływały na rozwój krajów i sytuację finansową poszczególnych grup ludności. Zauważono jednak, że wzrost wydajności pracy w przemyśle wydobycia złota, a co za tym idzie, spadek kosztów metali szlachetnych (przede wszystkim srebra - głównego metalu monetarnego w XVI wieku) doprowadziły do wzrostu cen towarów o 2,5- 4 razy. Rzeczywisty przychód liczba ludności spadła z powodu rosnących cen i opóźnionego wzrostu płac. „Rewolucja cenowa” stworzyła korzystne warunki dla transakcji spekulacyjnych. Ale panowie feudalni, którzy w tym okresie otrzymywali stały czynsz pieniężny, przegrali. W ten sposób „rewolucja cenowa” doprowadziła do przyspieszenia tworzenia gospodarki kapitalistycznej i rozkładu feudalizmu.
Rozwój nauki. Do „Wielkiego Przełomu” Europy przyczynił się także rozwój myśli naukowej, która odrzuciła wiele tradycyjnych idei i zburzyła utarty obraz świata. Ogromny przełom nastąpił w technice i naukach przyrodniczych, co zostało zdeterminowane potrzebami praktyki - Wielkie odkrycia geograficzne, rozwój spraw militarnych, przedsiębiorczości i handlu wymagały zastosowania nowych maszyn.
Dla efektywnego wykorzystania zasobów naturalnych konieczne było wprowadzenie nowych procesów chemicznych, dla rozwoju spraw militarnych – znajomości dokładnych praw mechaniki, a dla celów nawigacji – precyzyjnych przyrządów. To właśnie w tym okresie eksperymentalnie udowodniono, że Ziemia ma kształt kuli. Rozpoczęto badanie zjawisk magnetyzmu i praw załamania światła. W XVI-XVII w. pojawił się barometr rtęciowy, teleskop i mikroskop. Rozszerzyli zakres poznawalnej rzeczywistości: możliwe stało się badanie zjawisk, które wcześniej były niewidoczne gołym okiem. Pojawiły się maszyny, które zastąpiły pracę fizyczną i wynaleziono prasę drukarską.
Skok jakościowy w nauce, który miał miejsce w XVI-XVII wieku, nazywany jest pierwszym rewolucja naukowa. Sukcesy nauki potwierdziły nieograniczone możliwości człowieka i ukierunkowały go na działania przemieniające. Domagał się tego także F. Bacon, który twierdził, że świat i przyrodę należy badać, powierzając jedynie naukowemu eksperymentowi i doświadczeniu. Wierzył, że nauka da człowiekowi władzę nad światem, zmieni życie, a nawet public relations. Dlatego F. Bacon słusznie uważany jest za twórcę Oświecenia, które zdeterminowało rozwój społeczny Europa w XVIII wieku
Rozwój nauki i potrzeby praktyki zdeterminowały znaczące zmiany i udoskonalanie środków produkcji, a co za tym idzie rozwój przemysłu. Prawa rozwoju gospodarczego doprowadziły do konieczności przejścia od produkcji na małą skalę do produkcji na dużą skalę, do powszechnej dystrybucji manufaktur.
Wszystkie te procesy, które miały miejsce w okresie New Age, pozostawiły niezatarty ślad dalszy rozwój ludzkość. Gdyby te zdarzenia nie miały miejsca w określonym czasie, nie mielibyśmy już tego, co mamy teraz. Każda zmiana jest krokiem naprzód dla ludzkości. Nowy czas i jego wydarzenia stworzyły ten świat współczesna cywilizacja, w którym obecnie żyjemy.