عالم الكيمياء الحيوية: إيجابيات وسلبيات المهنة. الكيمياء الحيوية الطبية في الجامعات

في السابق، كان معيار الدولة هذا يحمل الرقم 040800 (حسب مصنف التوجيهات والتخصصات العليا التعليم المهني)
الملحق رقم 3 للأمر

وزارة التربية والتعليم الاتحاد الروسي

الدولة التعليمية

معيار

التعليم المهني العالي

التخصص 040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

المؤهل - الكيمياء الحيوية

تم تقديمه منذ لحظة الموافقة

موسكو 200

0

1. الخصائص العامة للتخصص

040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

1.1. يتم اعتماد التخصص بأمر من وزارة التربية والتعليم

الاتحاد الروسي -

آر إف 03/05/94 رقم 180.

1.2. مؤهل الدراسات العليا - الكيمياء الحيوية

الفترة القياسية لإتقان البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب عالم الفيزياء الحيوية في التخصص 040800 - الكيمياء الحيوية الطبية (يتم التدريب فقط على أساس التفرغ) هي ست سنوات.

1.3. خصائص التأهيلمتخرج.

يتم إعداد عالم الكيمياء الحيوية للعمل البحثي بهدف تطوير وإدخال إنجازات العلوم الطبية الحيوية والكيمياء الحيوية والبيولوجيا الجزيئية في الممارسة الطبية، للعمل التدريسي في الجامعات الطبية. يهدف عالم الكيمياء الحيوية إلى العمل في المؤسسات العلاجية والوقائية والتشخيصية السريرية والبحثية والتعليمية التابعة لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي والأكاديمية الروسية للعلوم الطبية كمساعد مختبر، وعالم فيروسات، وعالم بكتيريا، وأخصائي حساسية ومناعة، عالم وراثة، طبيب-عالم وراثة مختبري، طبيب شرعي لدراسة الأدلة المادية، رئيس قسم الكيمياء الجنائية بقسم أبحاث الطب الشرعي للأدلة المادية (مختبر الطب الشرعي) بمكتب الطب الشرعي

الخبراء والباحثين والمعلمين.

يجب أن يعرف المتخصص:

• النظرية و أسس منهجيةالعلوم الأساسية (الأحياء، الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء)، العلوم الطبية الحيوية (المورفولوجيا، علم وظائف الأعضاء، علم الأمراض العام، علم الأحياء الدقيقة، علم الفيروسات، علم المناعة، الصيدلة، علم الأحياء الإشعاعي، علم الوراثة الطبية، الفيزياء الحيوية، الكيمياء الحيوية)، السريرية (الجراحة، العلاج، علم الأعصاب، طب الأطفال) والتخصصات التطبيقية (تكنولوجيا الحاسب الآلي والإلكترونيات الطبية) اللازمة لها عمل مستقلفي مجال البحث في طبيعة وآليات تطور العمليات المرضية، وكذلك العمل المشترك مع الأطباء لإجراء التشخيص، وتحسين طرق التشخيص والعلاج الحالية وتطوير طرق جديدة للتشخيص والعلاج، وإدخال أجهزة إلكترونية وطبية جديدة تكنولوجيا الكمبيوتروتطوير التقنيات الطبية الحديثة؛
• المبادئ المنهجية لدراسة النظم الحية، بما في ذلك مبادئ النظرية والممارسة وممارسة التخطيط لتجربة طبية وبيولوجية، ودعمها الفني والرياضي؛
• الاختلافات النوعية والكمية بين الصحة والمرض، والمسببات المرضية والصورة السريرية للأمراض الأكثر شيوعا، ومبادئ الوقاية منها وعلاجها، فضلا عن الأنماط العامة لخلل النظم؛
• مبادئ تنظيم الرعاية الصحية والوثائق المعتمدة في هذا المجال، وقواعد السلامة عند العمل مع الأدوات والمعدات الطبية، وقضايا حماية العمال والبيئة، وأساسيات القانون والتنظيم العلمي للعمل.

يجب أن يكون المتخصص قادرًا على:

• تقديم الرعاية الطبية الطارئة في حالات الإغماء، والانهيار، والغيبوبة، والصدمة، وفشل القلب والجهاز التنفسي الحاد، والسكتة الدماغية، ونوبات الصرع، وردود الفعل التحسسية، والبطن الحاد، والإصابات، والتسمم، وقضمة الصقيع، والكسور والنزيف، ولدغات الثعابين، وما إلى ذلك؛
• إجراء الإجراءات الطبية العامة (الضمادات، وقف النزيف، حقن الأدوية، تحديد فصيلة الدم وعامل Rh، غسل المعدة والأمعاء، التخدير الموضعي، النقل والتثبيت العلاجي لكسور العظام، فك رموز مخططات القلب الكهربائية وتقييم نتائج الدراسات المناعية والطبية والوراثية ;
• من أجل دراسة طبيعة وآليات العمليات المرضية، وصياغة مشكلة بحثية، واختيار كائن مناسب للمهمة واستخدام أساليب البحث الفيزيائية والكيميائية الحيوية والطبية والبيولوجية الحديثة؛
• لحل مشاكل الرعاية الصحية العملية (أمراض القلب والأوعية الدموية، والأورام، وأمراض الجهاز المناعي، وعلم الوراثة الطبية، وأمراض الجهاز العصبي، وزرع الأعضاء، وما إلى ذلك)، وتطبيق إنجازات الرياضيات والكيمياء النظرية والتجريبية والكيمياء الحيوية، وعلى هذا الأساس ، إجراء التشخيص جنبًا إلى جنب مع أمراض الأطباء، وتحسين الأمراض الموجودة، وتطوير طرق تشخيص جديدة؛
• إتقان أساسيات الأساليب الحديثة للمورفولوجيا (تحضير المواد، وقراءة الاستعدادات الكلية والنسيجية وأنماط حيود الإلكترون، والقياس المورفولوجي، والقياس الضوئي الخلوي)، وطرق الفحص المجهري البصري والإلكتروني، وطرق علم وظائف الأعضاء والفيزيولوجيا المرضية (الفيزيولوجية الكهربية الأساسية، والكيمياء الحيوية، والمانومترية، والميكانيكية). طرق تقييم وظائف أجهزة الجسم وأعضائه)، طرق علم المناعة (طرق التقييم الوظيفي الكمي للخلايا الليمفاوية، التفاعلات المناعية الخلطية والخلوية، طرق الإنزيمات المناعية)، طرق علم الأحياء الدقيقة (زراعة وتحديد الكائنات الحية الدقيقة من الأنواع الرئيسية، طرق تحديد ضراوة الكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض، وبناء سلالات بكتيرية ذات خصائص جديدة)، وطرق علم الوراثة الطبية (طرق الوراثة الخلوية، والأنساب، والقياسات البشرية، والتحليل الهجين، والطريقة المزدوجة، والتحليل السكاني)، وعلم الصيدلة الجزيئية (طرق دراسة استقلاب المواد الطبية والبيولوجية). المواد وطرق دراسة آليات عملها) وطرق علم الأحياء الإشعاعي (طرق بحث النظائر المشعة وطرق دراسة آليات عمل الإشعاع المؤين على الأجسام البيولوجية) ؛ طرق الجراحة التجريبية (تقنية التخدير العام، الأنواع الرئيسية للعمليات الجراحية المستخدمة لدراسة علم وظائف الأعضاء والعمليات المرضية النموذجية)؛
• الأساليب الرئيسية للتحليل الرياضي، وطرق المعالجة الإحصائية لنتائج المراقبة، وطرق تخطيط التجارب؛
• إتقان أساسيات التقنيات المعملية للتجارب الكيميائية، وطرق الكيمياء التحليلية، والتوليف العضوي والتحليل الفيزيائي والكيميائي؛
• تفسير النتائج التجريبية من أجل توضيح الآليات الجزيئية للعمليات البيوكيميائية؛
• تنفيذ أنشطة لدراسة آثار العوامل بيئة خارجيةومنع آثارها الضارة على الجسم؛
• الامتثال للوائح الصحة والسلامة المهنية؛
• صياغة مشكلة البحث، واختيار الأساليب والمعدات المناسبة لحلها، والأساليب المناسبة لتفسير نتائج البحث باستخدام الأساليب الحديثة معدات الحاسوب;
• - استنادا إلى مفاهيم الكيمياء الحديثة، والكيمياء الحيوية، والبيولوجيا الجزيئية والتكنولوجيا الحيوية الطبية، والطب الفيزيائي والكيميائي والتخصصات السريرية، واستكشاف آليات حدوث العمليات المرضية في جسم الإنسان؛ استخدام تقنيات الهندسة الوراثية الحديثة والتكنولوجيا الحيوية للحصول على مركبات نشطة من الناحية الفسيولوجية بغرض استخدامها في ممارسة العلاج الكيميائي؛ جنبا إلى جنب مع المتخصصين الطبيين، المشاركة في تطوير طرق تشخيصية جديدة، وإجراء النمذجة البيوكيميائية للعمليات الفسيولوجية والمرضية على مستويات مختلفة من تنظيم النظم الحية؛ دراسة آليات حدوث وتطور الحالات المرضية والطرق المثلى لعلاج هذه الحالات؛ تطوير الظروف المثلى القائمة على أساس علمي لاستخدام المنتجات الطبية

المخدرات ومجموعاتها. تحسين طرق التحليل والتشخيص الكيميائي الحيوي، وإدخالها في الممارسة السريرية على نطاق واسع؛ المشاركة في تطوير وتحسين السيطرة البيوكيميائية المنهجية على مسار العملية المرضية وعلاجها؛

بناءً على مفاهيم علم المناعة الحديث، والكيمياء الحيوية، والبيولوجيا الجزيئية، والطب الفيزيائي والكيميائي، إجراء التشخيص المناعي، وتقييم حالة الجهاز المناعي في الظروف الطبيعية والمرضية؛ إجراء التحليل النوعي والكمي لعوامل المناعة الخلطية والخلوية في الظروف الطبيعية والمرضية:

إتقان تقنية الحصول على الخلايا ذات الكفاءة المناعية والمستحضرات النسيجية من أنسجة الجهاز المناعي؛ ضبط ومراعاة التفاعلات المناعية الخلوية وتفاعلات المناعة الخلطية؛ تقييم شدة الاستجابة المناعية بعد التحصين النشط؛ نموذج ودراسة تجريبية لأمراض الجهاز المناعي (نقص المناعة، المناعة الذاتية، أمراض التكاثر المناعي)؛ زرع الخلايا ذات الكفاءة المناعية في التجارب، وإنشاء نماذج حيوانية؛ واستخدام التكنولوجيا الهجينة لإنتاج الأجسام المضادة وحيدة النسيلة وغيرها من منتجات التكنولوجيا الحيوية المناعية؛

بناءً على المعرفة بعلم الوراثة البشرية، والأفكار حول الآليات الوراثية الجزيئية للأمراض الوراثية وعلم الإنزيمات والكيمياء الحيوية الحديثة، إجراء التشخيص الكيميائي الحيوي والوراثي الخلوي للأمراض الوراثية؛ يقوم، بالتعاون مع متخصصين آخرين، بإجراء تشخيص ما قبل الولادة للأمراض الوراثية وتحديد التشخيص الجيني لمختلف أشكال الأمراض الوراثية.

1.4. فرص التعليم المستمر للخريج - الكيمياء الحيوية،

الذي أتقن البرنامج التعليمي الأساسي للمهنية العليا

التعليم في التخصص 040800 – الكيمياء الحيوية الطبية.

يتم إعداد الخريج لمواصلة تعليمه في الإقامة والدراسات العليا في إطار برامج التعليم المهني بعد التخرج

.

2. المتطلبات الخاصة بمستوى إعداد المتقدم

2.1. المستوى التعليمي السابق لمقدم الطلب هو التعليم العام الثانوي (الكامل).

2.2. يجب أن يكون لدى مقدم الطلب وثيقة صادرة عن الدولة بشأن التعليم العام الثانوي (الكامل) أو التعليم المهني الثانوي، إذا كانت تحتوي على سجل لحاملها الذي تلقى التعليم الثانوي (الكامل). تعليم عامأو التعليم المهني العالي.

3. المتطلبات العامة للتعليم الأساسي

برنامج تدريب الخريجين في التخصص

040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

3.1. تم تطوير البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب عالم الكيمياء الحيوية على أساس هذا المعيار التعليمي الحكومي ويتضمن منهجًا وبرامج التخصصات الأكاديميةوالبرامج التدريبية التعليمية والعملية.

3.2. يتم تحديد متطلبات الحد الأدنى الإلزامي من محتوى البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب عالم الكيمياء الحيوية وشروط تنفيذه وتوقيت تطويره بواسطة هذا المعيار التعليمي الحكومي.

3.3. يتكون البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب عالم الكيمياء الحيوية من تخصصات المكون الفيدرالي، وتخصصات المكون الوطني الإقليمي (الجامعي)، والتخصصات التي يختارها الطالب، بالإضافة إلى التخصصات الاختيارية. يجب أن تكون التخصصات والدورات التي يختارها الطالب في كل دورة مكملة بشكل هادف للتخصصات المحددة في المكون الفيدرالي للدورة.

3.4. يجب أن يشمل البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب عالم الكيمياء الحيوية الطالب الذي يدرس الدورات التالية من التخصصات وشهادة الدولة النهائية (الأطروحة):

دورة GSE - التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة؛

دورة EN - تخصصات العلوم الرياضية والطبيعية العامة؛

دورة OPD - التخصصات المهنية العامة؛

دورة DS - التخصصات المتخصصة؛

FTD - الاختيارية.

.

4. متطلبات الحد الأدنى الإلزامي للمحتوى

برنامج التدريب التربوي الأساسي

الدراسات العليا في التخصص

040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

	أسماء التخصصات وأقسامها الرئيسية	مجموع الساعات (إجمالي كثافة اليد العاملة)
	العلوم الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية
	المكون الفيدرالي:
	لغة اجنبية. توحيد مناهج المرحلة الثانوية، ودراسة المواد المعجمية والنحوية الجديدة اللازمة لقراءة وترجمة أدب اللغات الأجنبية الأصلية في التخصص. أنواع مختلفة من أنشطة الكلام والقراءة وما إلى ذلك، مما يسمح باستخدام لغة أجنبية كوسيلة للتواصل المهني (المكتوب والشفوي). مهارات معالجة النصوص في التخصص لاستخدام المعلومات الواردة للأغراض المهنية: الترجمة والتعليق التوضيحي والتجريد (باللغات المحلية والأجنبية). مهارات الاتصال الشفهي (الاستماع والحوار والمونولوج)، مما يسمح لك بالمشاركة في التواصل المهني مع الزملاء الأجانب في نطاق المواضيع المحددة في البرنامج في تخصص "اللغة الأجنبية" لطلاب الجامعات الطبية والصيدلانية.
	الثقافة البدنية.
	التاريخ الوطني. تاريخ روسيا كجزء لا يتجزأ من تاريخ البشرية. الأنماط والميزات الأساسية لتاريخ العالم من خلال منظور وطني التاريخ الروسي. تأثير التاريخ الروسي على العملية العالمية. الأفكار حول تاريخ البشرية ومراحله الرئيسية كعامل مهم في تشكيل التوجهات القيمية وتحديد الموقف المدني الإنسان المعاصر. مشاكل المنهجية التاريخية. ارتباط العوامل السياسية والاقتصادية والروحية في التاريخ؛ دور الدين والأفكار الدينية. معايير معرفة التاريخ؛ أنواع وأشكال الحضارات. مقاربات جديدة لمشكلة "الإنسان في التاريخ"؛ قصة الحياة اليوميةوأسلوب الحياة والأخلاق؛ القادة السياسيون والجنرالات والإصلاحيون في التاريخ. التاريخ الاجتماعي وتفاعل الثورات والإصلاحات. مكان ودور روسيا والحضارة والثقافة الروسية في تاريخ البشرية. السمات المميزة الأوروبية والشرقية الحضارات. المراحل الرئيسية لتاريخ العالم. العالم القديم: الدور التراث القديم للثقافة الأوروبية؛ مساهمة الشرقية الحضارات (الصين والهند والشرق العربي وغيرها)؛ روسيا و العالم البدوي. العصور الوسطى: تشكيل الوطنية الحضارة الأوروبية؛ تشكيل الأرثوذكسية في روسيا. التاريخ الجديد: تاريخ الاكتشافات الجغرافية التي وسّعت حدود العالم؛ ثورة صناعيةوعواقبه؛ القرن الثامن عشر هو قرن التنوير والإنسانية؛ روسيا تفتح نافذة على أوروبا؛ الإصلاحات والإصلاحيين الروس في القرن التاسع عشر؛ مساهمة الثقافة الروسية في الثقافة العالمية. التاريخ الحديث(القرن العشرين): دور القرن العشرين في تاريخ العالم؛ العولمة العمليات الاجتماعية; مشكلة النمو الاقتصادي والتحديث؛ التحول الاجتماعي للمجتمع؛ صراع الأممية والقومية، التكامل والانفصال، الديمقراطية والاستبداد. الحروب العالمية والمحلية. دور الاتحاد السوفييتي في الانتصار على الفاشية؛ تاريخ الحرب الباردة. الثورة العلمية والتكنولوجيةوتأثيرها على الدورة التنمية الاجتماعية؛ تكامل العلم والتعليم. العامل الروسي في التاريخ السياسي والاجتماعي والروحي للقرن العشرين. التغيرات الجيوسياسية في العالم في مطلع القرن التاسع عشر والتسعينيات.
	علم الثقافة. هيكل وتكوين المعرفة الثقافية الحديثة. علم الثقافة وفلسفة الثقافة، علم اجتماع الثقافة، الثقافية الأنثروبولوجيا. علم الثقافة والتاريخ الثقافي. النظرية والدراسات الثقافية التطبيقية. الأساليب الثقافيةبحث. المفاهيم الأساسية للدراسات الثقافية: الثقافة، الحضارة،مورفولوجيا الثقافة، وظائف الثقافة، موضوع الثقافة، التكوين الثقافي، ديناميات الثقافة، اللغة ورموز الثقافة، الثقافةالرموز، والتواصل بين الثقافات، والقيم والأعراف الثقافية، التقاليد الثقافية ، الصورة الثقافية للعالم ، مؤسسات إجتماعية الثقافة، الهوية الذاتية الثقافية، التحديث الثقافي.تصنيف الثقافات. العرقية والوطنية والنخبة والجماهيرثقافة. أنواع الثقافات الشرقية والغربية. الثقافات المحددة و"الوسطى". الثقافات المحلية. المكان والدورروسيا في الثقافة العالمية. اتجاهات العولمة الثقافية فيعالمي عملية حديثة. الثقافة والطبيعة. الثقافة والمجتمع. الثقافة و المشاكل العالميةالحداثة. الثقافة وشخصية. التثقيف والتنشئة الاجتماعية.
	العلوم السياسية. موضوع وموضوع وطريقة العلوم السياسية. وظائف العلوم السياسية. الحياة السياسية وعلاقات السلطة. دور السياسة ومكانتها حياة المجتمعات الحديثة . الميزات الاجتماعيةسياسة. قصة المذاهب السياسية. التقاليد السياسية الروسية: الأصول،الأسس الاجتماعية والثقافية والديناميات التاريخية. حديثمدارس العلوم السياسية. المجتمع المدني نشأته ونشأتهخصوصيات. ملامح تشكيل المجتمع المدني في روسيا.الجوانب المؤسسية للسياسة. السلطة السياسية.النظام السياسي. الأنظمة السياسية، احزاب سياسية،الأنظمة الانتخابية. العلاقات والعمليات السياسية.الصراعات السياسية وسبل حلها. التقنيات السياسية. الإدارة السياسية. التحديث السياسي. التنظيمات والحركات السياسية. النخب السياسية. القيادة السياسية. الجوانب الاجتماعية والثقافية للسياسة. السياسة العالمية و العلاقات الدولية. مميزات العالم العملية السياسية. مصالح الدولة الوطنية لروسيا في الوضع الجيوسياسي الجديد. منهجية فهم الواقع السياسي. نماذج المعرفة السياسية. المعرفة السياسية المتخصصة؛ التحليلات والتنبؤات السياسية.
	الفقه. القانون الطبي وأخلاقيات علم الأحياء وعلم الأخلاق مهمة الأنظمة التنظيميةفي مجال الصحة العامة. الدولة والقانون. ودورهم في حياة المجتمع. قواعد القانون واللوائح. الوعي القانوني والثقافة القانونية للطبيب. النظم القانونية الأساسية في عصرنا. القانون الدولي كما نظام خاصحقوق. مصادر القانون الروسي. القانون واللوائح. نظام القانون الروسي. فروع القانون كضامنة لضمان حقوق المواطنين في مجال الرعاية الصحية. الجريمة والمسؤولية القانونية. أهمية القانون والنظام في المجتمع الحديث. الدولة الدستورية. دستور الاتحاد الروسي هو القانون الأساسي للدولة. الحقوق الدستورية للمواطنين في الحماية الصحية والرعاية الطبية. ملامح الهيكل الفيدرالي لروسيا. نظام الجهاز سلطة الدولةفي الاتحاد الروسي. الأساس القانوني لإدارة الرعاية الصحية. القانون الطبي. أساسيات تشريعات الاتحاد الروسي بشأن حماية صحة المواطنين. حقوق المرضى و العاملين في المجال الطبي. مفهوم العلاقات القانونية المدنية البدنية و الكيانات القانونية. ملكية. الالتزامات في القانون المدنيوالمسؤولية عن مخالفتهم. التعويض عن الأضرار الناجمة عن توفير غير لائق الرعاية الطبية. قانون الميراث. الزواج والعلاقات الأسرية. الحقوق والالتزامات المتبادلة بين الزوجين والآباء والأبناء. المسؤولية في ظل قانون الأسرة. سر تبني الاطفال . مفهوم تنظيم الأسرة. عقد التوظيف(عقد). الانضباط العماليوالمسؤولية عن مخالفته. ملامح تنظيم العمل للعاملين في المجال الطبي. الجرائم الإداريةوالمسؤولية الإدارية. مفهوم الجريمة. المسؤولية الجنائية عن ارتكاب الجرائم. المخالفات المهنية والرسمية العاملين في المجال الطبيوالوقاية منها. القانون البيئي. الخصائص التنظيم القانونيمستقبل النشاط المهني. الأساس القانونيحماية أسرار الدولة. السرية الطبية. التشريعات والتنظيمية فيمجالات حماية المعلومات وأسرار الدولة. مشاكل فعليةالطب والقانون.
	علم النفس. الموضوع والموضوع وأساليب علم النفس. دور المعرفة النفسية في عمل الطبيب. أساسي المدارس العلميةعلم النفس الحديث. الفرد، الشخصية، الفردية. تأثير شخصية المريض على حدوث المرض ومساره وإمكانية تأثير المرض على نفسيته. شخصية الطبيب كعامل من عوامل ثقة المريض به. هيكل النفسية. العلاقة بين الوعي واللاوعي. مستويات السلوك. الأفكار الحديثة حول التعلم. نهج سلوكي لفهم السلوك غير الطبيعي. تعديل السلوك من منظور التعلم. التعلم والشخصية. الخصائص النفسية للنشاط كسلوك إنساني بحت. مكونات النشاط الواعية والآلية. سوف كمنظمة واعية والتنظيم الذاتي من قبل شخص لأنشطته. مفهوم الإحباط. آليات الدفاع داخل النفس. تنمية الشخصية في النشاط والصحة. الطبيب والمريض كشركاء في إدارة الأنشطة التي تهدف إلى صحة المريض. الدافع للسلوك. الدوافع الواعية وغير الواعية. الدوافع والمعنى. الدافع والصحة. الدافع والمرض. المعنى النفسي للمرض. تصور العالم. خصائص الإدراك كصورة ذاتية للعالم. تصور واعي. الإدراك في عملية التشخيص والعلاج. الصورة الداخلية للصحة. الصورة الداخلية للمرض. تأثير علاجي. العمليات المعرفية. العمليات العاطفية. الدعم العاطفي للسلوك. العوامل المسببة للعواطف. سيكولوجية الحزن. الوقاية من الخوف والقلق. سيكولوجية التواصل. ميزات التواصل المهني للطبيب. النقل والتحويل المضاد. قنوات الاتصال. سيكولوجية المجموعات. هيكل المجموعة وقياسها. ديناميكيات المجموعة. الطبيب كعضو المجموعة المهنية. المجموعات العلاجية. الأسرة كمجموعة صغيرة. أصول تربية. الكائن والموضوع والمهام والوظائف وطرق التدريس. أساسي النشاط ، التفاعل التربوي ، تكنولوجيا التعليم ،مهمة تربوية. أصول التدريس الطبية. الجوانب التربوية للنشاط المهني للطبيب. تعليم المرضى الطبيةشؤون الموظفين. برامج تدريبية في العمل مع أسرة المريض.
08	اللغة الروسية وثقافة الكلام. أنماط اللغة الروسية الحديثة. المفردات والقواعد والنحو والتكوين الوظيفي والأسلوبي لخطاب الكتاب. شروط عمل الكلام المنطوق ودور العوامل غير اللغوية. العوامل اللغوية وغير اللغوية في الخطاب العام. مجال العمل، وتنوع الأنواع، والسمات اللغوية لأسلوب العمل الرسمي. تداخل الأساليب وخصوصية عناصر جميع مستويات اللغة في الكلام العلمي. النوع التمايز واختيار الوسائل اللغوية بأسلوب صحفي.ملامح الخطاب العام الشفهي. المتحدث وجمهوره. أساسيأنواع الحجج. إعداد الخطاب: اختيار الموضوع والغرض من الكلام والبحث عن المادة وبداية الخطاب وتطويره واستكماله. التقنيات الأساسيةالبحث عن المواد وأنواع المواد المساعدة. لفظي ديكور التحدث أمام الجمهور. الوضوح ومحتوى المعلومات و التعبير عن الخطاب العام. صيغ اللغة الرسميةوثائق. تقنيات توحيد لغة الوثائق الرسمية.الخصائص الدولية لكتابة الأعمال الرسمية الروسيةخطاب. لغة وأسلوب الوثائق الإدارية. اللغة والأسلوبالمراسلات التجارية. لغة وأسلوب الوثائق التعليمية والمنهجية. الإعلان في خطاب الأعمال. قواعد إعداد الوثائق. آداب الكلام في وثيقة. وحدات الاتصال الأساسية (حدث الكلام، موقف الكلام، التفاعل الكلامي). الجوانب المعيارية والتواصلية والأخلاقية للشفهية و كتابة. ثقافة الكلام وتحسين كفاءة الكتابة والتحدث(النطق الأدبي، التشديد الدلالي، وظائف ترتيب الكلمات، استخدام الكلمات). وسائل الاتصال غير اللفظية. خطاب معايير مجالات النشاط التربوي والعلمي.
	علم الاجتماع. الخلفية والمقدمات الاجتماعية الفلسفية لعلم الاجتماع علوم. المشروع الاجتماعي لـ O. Comte. الاجتماعية الكلاسيكيةنظريات. حديث النظريات الاجتماعية. الاجتماعية الروسيةمعتقد. المجتمع والمؤسسات الاجتماعية. النظام العالميوالعملياتالعولمة. الفئات والمجتمعات الاجتماعية. أنواع المجتمعاتالمجتمع والشخصية. مجموعات وفرق صغيرة. منظمة اجتماعية. الحركات الاجتماعية. عدم المساواة الاجتماعية،التقسيم الطبقي والحراك الاجتماعي. مفهوم الحالة الاجتماعية.التفاعل الاجتماعي والعلاقات الاجتماعية. عامالرأي كمؤسسة من مؤسسات المجتمع المدني. الثقافة كعاملالتغيرات الاجتماعية. تفاعل الاقتصاد، علاقات اجتماعيةوالثقافة. الشخصية كنوع اجتماعي. اجتماعيالسيطرة والانحراف. الشخصية كموضوع نشط. اجتماعيالتغييرات. الثورات الاجتماعية والإصلاحات. المفهوم الاجتماعي تقدم. تشكيل النظام العالمي. مكانة روسيا في العالم مجتمع. طرق البحث الاجتماعي
	فلسفة. موضوع الفلسفة. مكانة ودور الفلسفة في الثقافة (الطب). الأنواع والاتجاهات التاريخية في الفلسفة. المراحل الرئيسية للتطور التاريخي للفكر الفلسفي. الفلسفة في تطور الروحانية الروسية. بنية المعرفة الفلسفية سفر التكوين. مفهوم الروح والمادة والوعي والفضاء والزمان والحركة. الحياة كشكل محدد من حركة المادة. صور علمية وفلسفية ودينية للعالم. الديالكتيك ومبادئه وعالميته القوانين. التنمية نماذجها وقوانينها. التطور العضوي على الأرض. الوضع الوجودي للحياة الأرضية. الإنسان، المجتمع، الثقافة. الإنسان والطبيعة. الإنتاج ودوره في حياة الإنسان المجتمع وبنيته. شخص في نظام العلاقات الاجتماعية. الإنسان كمبدع ومبدع للثقافة. الحب والإبداع في حياة الإنسان. الإنسان والعملية التاريخية، الشخصية والجماهير، الحرية والضرورة. معنى حياة الإنسان ونشاطه. معرفة. العلاقة بين الرأي والاعتقاد والفهم والتفسير والمعرفة. المعرفة العقلانية والتجريبية. الإدراك غير العقلاني: الحدس في الطب. انعكاس العالم في الوعي كإدراك. "البناء" الإبداعي للمعرفة. يمارس. العلم. المعرفة العلمية وغير العلمية. الحقيقة ومعاييرها. بنية المعرفة العلمية وأساليبها وأشكالها. الثورات العلمية والتغيرات في أنواع العقلانية. اتحاد الفلسفة والطب. الأسس الفلسفية والمنهجية للطب. المشاكل الفلسفية والأخلاقية في الطب (أخلاقيات البيولوجيا).
	اقتصاد . موضوع العلوم الاقتصادية أقسامها. أنظمة اقتصادية. المؤسسات الاقتصادية. الاقتصاد الكلي. يطلب. الطلب الفردي والسوقي. يعرض. آلية السوق. دور الأسعار في الاقتصاد. أسواق السلع والخدمات المترابطة. حازم. التكاليف والأرباح المحاسبية والاقتصادية. أداء. المنافسة وهيكل السوق. تنظيم مكافحة الاحتكار. سوق العمل. العرض والطلب على العمالة. رأس المال البشري. دخل. عدم المساواة وإعادة توزيع الدخل. وظائف وأنواع النقود. التضخم وأسبابه. الناتج المحلي الإجمالي والناتج القومي الإجمالي. ChNP. دخل قومي. الدخل الشخصي. إجمالي العرض والطلب. التوازن الاقتصادي الكلي. أنواع ومستويات البطالة. إجراءات مكافحة البطالة. النمو الاقتصادي. نماذج النمو. الدورات الاقتصادية. سياسة مالية. البنود الرئيسية للإيرادات والنفقات في الموازنة العامة للدولة. النظام المصرفي. الاقتصاد العالمي. تطوير العلوم الاقتصادية. أساسيات الاقتصاد التطبيقي. ريادة الأعمال. أنواع المؤسسات. أنواع أوراق قيمة. أساسيات المحاسبة. تقييم النتائج النشاط الاقتصادي. مفهوم الإفلاس أساسيات التسويق. أنواع الإعلانات. الضرائب. النظام الضريبي. المؤسسات المالية. آلية عمل البورصات والتأمين و شركات الاستثمار. أساسيات معرفة المستهلك. الاقتصاد الانتقالي. خصائص وهيكل الاقتصاد الروسي.
	وطني-إقليمي (المكون الجامعي):
	أخلاقيات علم الأحياء. المعايير الأخلاقية والأخلاقية وقواعد ومبادئ السلوك الطبي المهني. حقوق المريض والطبيب. الأسس الأخلاقية للتشريعات الطبية الحديثة. طلب المبادئ الأخلاقيةعند استخدام التقنيات الطبية الحيوية الجديدة.
	تاريخ الطب والصيدلة. تأثير الموائل على صحة الإنسان والبحث وسيلة فعالةالعلاج والوقاية، التشخيص، العلاقة بين الطبيب والمريض، مكانة الطبيب في المجتمع؛ صورة الأنظمة الطبيةوكليات الطب. التدريس حول نمط حياة صحي. الطب الشعبي والتقليدي. الطب السحري والشيطاني. التعليم الطبي. المؤسسات الطبية الأولى. تأثير أديان العالم على الطب. شخصيات بارزة في الطب والصيدلة. الاكتشافات الطبية المتميزة، تأثير الأفكار الإنسانية على الطب. تأثير الثورة العلمية والبرنامج التقني على تطور الطب. ملامح تاريخ الطب الروسي. مشاكل أخلاقيات مهنة الطبوعلم الأخلاق في تاريخ الطب الروسي وفي المرحلة الحالية.
	اللغة اللاتينية والمصطلحات الأساسية
	الرياضيات. أساسيات الرياضيات العليا: التحليل الرياضي والهندسة التحليلية، والجبر الخطي، ونظرية الاحتمالات الإحصاء الرياضي ونظرية المعادلات التفاضلية والمعادلات الجزئيةالمشتقات، عناصر الرياضيات التطبيقية، نمذجة الرياضياتومعالجة نتائج القياس.
	علوم الكمبيوتر. الأسس النظرية لعلوم الكمبيوتر. جمع وتخزين والبحث ومعالجة وتحويل وتوزيع المعلومات في النظم الطبية والبيولوجية. الوسائل التقنيةالمعلوماتية. استخدام الحاسب الآلي في الرعاية الصحية.
	القوانين الأساسية للفيزياء، الظواهر والعمليات الفيزيائية، قوانين الميكانيكا، البصريات، الفيزياء الذرية، الديناميكا الكهربائية، فيزياء الظواهر الموجية، تصميم المعدات العلمية والطبية والغرض منها، المبادئ الفيزيائية لعملها.
	الطبيعة الكيميائية للمواد. الظواهر والعمليات الكيميائية، أساسيات الكيمياء العضوية وغير العضوية والفيزيائية. الكيمياء والأحياء والطب.
	مادة الاحياء. علم الحيوان من اللافقاريات والفقاريات. علم الأجنة. الأنماط العامة لنشأة الحياة وتطورها. الأنثروبوجينيسيس والنشوء البشري. المحيط الحيوي والبيئة. أساسيات علم الوراثة العامة وعلم الوراثة البشرية.
	التخصصات الطبية الحيوية
	علم وظائف الأعضاء. الأجهزة الوظيفية لجسم الإنسان وتنظيمها وتنظيمها الذاتي تحت تأثير البيئة الخارجية. أنماط عمل الأجهزة والأنظمة الفردية .
	علم التشكل (علم التشريح، الأنسجة، علم الخلايا). هيكل جسم الإنسان فيما يتعلق بوظيفة وتضاريس الأجهزة والأعضاء. التطوير و الخصائص الفردية. تعتمد الأنماط الأساسية للتطور والنشاط الحيوي للكائن الحي على التنظيم الهيكليالخلايا والأنسجة والأعضاء. الخصائص النسيجية لعناصر الأنسجة. طرق بحثهم .
	علم الأحياء الدقيقة وعلم الفيروسات. تصنيف ومورفولوجيا وفسيولوجيا الكائنات الحية الدقيقة وتحديد هويتها. دور وخصائص الكائنات الحية الدقيقة. التوزيع والتأثير على صحة الإنسان. طرق التشخيص الميكروبيولوجية استخدام الأدوية الأساسية المضادة للبكتيريا والفيروسات .
	الصيدلة الجزيئية. التصنيف والخصائص الرئيسية الأدوية. الأساس الجزيئي لعمل المخدرات. الديناميكا الدوائية والحركية الدوائية. مؤشرات وموانع لاستخدام الأدوية والاستخدام والآثار الجانبية. المبادئ الأساسية لتطوير أدوية جديدة .
	علم الأمراض العام (التشريح المرضي والفيزيولوجيا المرضية). الأنماط الأساسية لتطور العمليات والظروف المرضية. الأساس الهيكلي للأمراض والعمليات المرضية. التغيرات المورفولوجية في الأعضاء والأنسجة أثناء العمليات المرضية. الأسباب وآليات التطوير ونتائج العمليات المرضية.
	علم الأحياء الإشعاعي العام والطبي. أساسيات وآليات الضرر الإشعاعي للخلايا والكائنات الحية. الطرق الممكنةالحماية من التعرض للإشعاع. آليات القضاء على أضرار الإشعاع . التأثير العلاجي للإشعاع المؤين.
	الفيزياء الحيوية العامة والطبية. الأنماط الأساسية للظواهر والعمليات الفيزيائية الحيوية في الجسم والخلية. منهجية البحث البيوفيزيائي. استخدام الأساليب والتقنيات البيوفيزيائية في التشخيص والعلاج. دور العمليات الجذرية الحرة في تطور الحالات المرضية .
	الالكترونيات الطبية. استخدام الإلكترونيات الطبية في تشخيص وعلاج الأمراض .
	وطني-إقليمي (المكون الجامعي)	ما يصل إلى 15٪ من المجموع حجم الدورة
	التخصصات المهنية
.00	المكون الفيدرالي:
	جمع وتحليل المعلومات عن الحالة الصحية للمريض، وإتقان خوارزمية حل مشاكل التشخيص وعلاج المرضى والوقاية من الأمراض، ومهارات السلوك الطبي المهني، والحفاظ على السجلات الطبية.
	طب الأطفال
	طب الأعصاب والطب النفسي
	الأمراض الباطنية، العلاج الميداني العسكري
	الجراحة السريرية والتجريبية
	الجراحة المتطرفة
	النظافة العسكرية وعلم الأوبئة
	الطب العسكري والمتطرف
		ما يصل إلى 15٪ من إجمالي حجم الدورة
	التخصصات التخصصية
	الكيمياء الحيوية
	البيولوجيا الجزيئية والتكنولوجيا الحيوية الطبية
	علم المناعة العام والسريري
	الوراثة العامة والطبية
	المشاكل الحديثة للعلوم الطبية الحيوية
	المكون الوطني الإقليمي (الجامعي):	من الحجم الكلي للدورة
	التخصصات والدورات التي يختارها الطالب والتي تحددها الجامعة:
	إجمالي ساعات التدريب النظري:
	المؤهل (الدبلوم) العمل :
	الممارسات:

5. الجداول الزمنية لاستكمال البرنامج التعليمي الأساسي لخريج التخصص

040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

5.1. مدة إتقان البرنامج التعليمي الرئيسي

تدريب الطبيب للدراسة بدوام كامل هو

306 أسابيع، بما في ذلك:

التدريب النظري، بما في ذلك العمل البحثي للطلاب، وورش العمل، بما في ذلك المختبر، وكذلك جلسات الامتحانات	230 أسابيع
الممارسات بيولوجي مساعد مختبر فيزياء حيوية ما قبل الدبلوم	15 أسابيع
شهادة الحالة النهائية، بما في ذلك الإعداد والدفاع عن أعمال التأهيل النهائي (الدبلوم).	17 أسابيع
العطل (مشتمل 4(8 )أسابيع إجازة الدراسات العليا)	أسابيع

5.2. يتم تحديد الحد الأقصى لعبء العمل الأكاديمي (إجمالي كثافة العمل) للطالب

54 ساعات في الأسبوع، بما في ذلك جميع أنواع الفصول الدراسية واللامنهجية (مستقلة) عمل أكاديمي.

5.3. يجب ألا يتجاوز حجم العمل الصفي للطالب أثناء الدراسة بدوام كامل متوسط ​​فترة الدراسة النظرية

36 ساعات في الأسبوع. وفي الوقت نفسه، لا يتضمن هذا المجلد دروسًا في التخصصات الاختيارية.

عند تشكيل البرنامج التعليمي الرئيسي، تلتزم الجامعة بتخصيص التدريب الصفي للطلاب

2/3 مقدار الوقت من إجمالي كثافة اليد العاملة للمختبر، دروس عملية- لا اقل30% من وقت الفصول الدراسية.

يجب أن يكون العمل المستقل للطلاب عند دراسة جميع تخصصات هذا البرنامج التعليمي على الأقل

1/3 مقدار الوقت وكثافة العمل الإجمالية.

5.4. يجب أن يكون إجمالي وقت الإجازة في العام الدراسي

6-11 أسابيع، بما في ذلك أسبوعين على الأقل في فصل الشتاء.

6. متطلبات التطوير وشروط التنفيذ

البرنامج التعليمي الأساسي

إعداد الخريجين في التخصص

040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

6.1. متطلبات تطوير التعليم الأساسي

برامج التدريب على الكيمياء الحيوية

6.1.1. تقوم مؤسسة التعليم العالي بشكل مستقل بتطوير واعتماد البرنامج التعليمي الرئيسي للجامعة لإعداد عالم الكيمياء الحيوية بناءً على هذا المعيار التعليمي الحكومي.

تعتبر التخصصات التي يختارها الطالب إلزامية، والتخصصات الاختيارية المنصوص عليها في المناهج الدراسية لمؤسسة التعليم العالي ليست إلزامية على الطالب دراستها.

تعتبر الدورات الدراسية (المشاريع) نوعًا من العمل الأكاديمي في التخصص ويتم إكمالها خلال الساعات المخصصة لدراستها.

بالنسبة لجميع التخصصات والممارسات المتضمنة في المناهج الدراسية لمؤسسة التعليم العالي، يجب إعطاء تقدير نهائي (ممتاز، جيد، مرض، غير مرض، أو ناجح، لم ينجح).

6.1.2. عند تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي، التعليم العالي

يحق للمؤسسة:

تغيير مقدار الساعات المخصصة للتطوير المواد التعليميةلدورات التخصصات، داخل

15% ;

قم بتشكيل دورة من التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية، والتي ينبغي أن تشمل، من بين التخصصات الأساسية الأحد عشر الواردة في هذا المعيار التعليمي للدولة، التخصصات الأربعة التالية كإلزامية: اللغة الأجنبية (بمقدار 340 ساعة على الأقل)، التربية البدنية ( بما لا يقل عن 408 ساعة)، والفلسفة، التاريخ الوطني. يمكن تنفيذ التخصصات الأساسية المتبقية وفقًا لتقدير الجامعة. توصي UMO أيضًا بإدراج تخصصات إلزامية مثل علم النفس والتربية والفقه وأخلاقيات علم الأحياء وتاريخ الطب واللغة اللاتينية والمصطلحات الأساسية. وفي الوقت نفسه، من الممكن دمجها في دورات متعددة التخصصات مع الحفاظ على الحد الأدنى المطلوب من المحتوى. إذا كانت التخصصات جزءًا من المهنية العامة أو تدريب خاص(بالنسبة لمجالات التدريب (التخصصات) الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية، يمكن إعادة توزيع الساعات المخصصة لدراستها داخل الدورة؛

لتدريس التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية في شكل دورات محاضرات أصلية وأنواع مختلفة من الفصول العملية الجماعية والفردية والمهام والندوات وفقًا للبرامج التي تم تطويرها في الجامعة نفسها مع مراعاة المواصفات الإقليمية والقومية العرقية والمهنية، كما وكذلك التفضيلات البحثية للمعلمين الذين يقدمون تغطية مؤهلة لموضوعات تخصصات الدورة؛

إنشاء العمق اللازم لتدريس الأقسام الفردية من التخصصات المدرجة في دورات تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية والطبيعية؛

التدريس في جامعات الطب والصيدلة مسائل التشريح وعلم وظائف الأعضاء والعلاج الطبيعي والإشراف الطبي المنصوص عليها فيها

برنامج "التربية البدنية" لطلاب جامعات الاتحاد الروسي، فقط في الأقسام المتخصصة.

6.2. متطلبات ملاك العملية التعليمية

يجب ضمان تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب أخصائي معتمد من قبل أعضاء هيئة التدريس الذين لديهم تعليم أساسي يتوافق مع ملف التخصص الذي يتم تدريسه، والذين يشاركون بشكل منهجي في الأنشطة العلمية و/أو المنهجية العلمية (على الأقل 3 سنوات)؛ يجب أن يكون المعلمون في جميع التخصصات الطبية الحيوية والسريرية والتخصصية، كقاعدة عامة، حاصلين على درجة أكاديمية (60% على الأقل من المرشحين و10% من أطباء العلوم) وخبرة في المجال المهني ذي الصلة

(3 سنوات على الأقل)؛

لا يجوز للأشخاص الذين صدر حكم قضائي بمنعهم أو موانع طبية مزاولة الأنشطة التعليمية في مجال الطب والصيدلة.

6.3. متطلبات الدعم التربوي والمنهجي للعملية التعليمية

ينبغي توفير التدريب العملي المختبري في تخصصات الكيمياء، والفيزياء، وعلوم الكمبيوتر، وعلم الأحياء، والمورفولوجيا، وعلم وظائف الأعضاء، وعلم الأحياء الدقيقة، وعلم الأمراض العام، وعلم الصيدلة الجزيئية، وعلم المناعة، وعلم الوراثة، وعلم الأحياء الإشعاعي، والإلكترونيات الطبية، والكيمياء الحيوية، والفيزياء الحيوية، والبيولوجيا الجزيئية، والتكنولوجيا الحيوية الطبية.

ينبغي توفير الندوات والدروس العملية في تخصصات التاريخ والاقتصاد والفلسفة والدراسات الثقافية وأخلاقيات علم الأحياء والعلوم السياسية وعلم الاجتماع وعلم النفس والتربية واللغة الأجنبية واللاتينية والتربية البدنية والرياضيات.

ينبغي ضمان تنفيذ البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب أخصائي معتمد من خلال وصول كل طالب إلى أموال المكتبة وقواعد البيانات التي تتوافق مع المحتوى القائمة الكاملةتخصصات البرنامج التعليمي الرئيسي، وتوافرها وسائل تعليمية والتوصيات والمعينات المرئية والمواد الصوتية والمرئية لجميع التخصصات وجميع أنواع الفصول الدراسية - ورش العمل وتصميم الدبلومات والتدريب الداخلي.

يجب أن تحتوي مجموعة المكتبة على المجلات التالية (مجموعتان لكل منهما):

أمراض النساء والتوليد

الحساسية

طب الأوعية الدموية وجراحة الأوعية الدموية

التخدير والإنعاش

حوليات الجراحة

المضادات الحيوية والعلاج الكيميائي

أرشيف علم الأمراض

كن بصحة جيدة

مادة الاحياء

نشرة البيولوجيا التجريبية والطب

نشرة الأفعال المعيارية

نشرة الأمراض الجلدية والتناسلية

نشرة العناية المركزة

نشرة طب الأنف والأذن والحنجرة

نشرة طب العيون

نشرة الأشعة والأشعة

نشرة الجراحة التي سميت باسمها. أنا. غريكوفا

المجلة الطبية العسكرية

قضايا علم الفيروسات

قضايا العلاج بالمياه المعدنية والعلاج الطبيعي والعلاج الطبيعي

أسئلة الكيمياء الطبية

قضايا الكيمياء البيولوجية والطبية والصيدلانية

قضايا الأورام

قضايا التغذية

التعليم العالي في روسيا

أمراض الدم ونقل الدم

النظافة والصرف الصحي

جراحة الصدر والقلب والأوعية الدموية

مجلة قضايا جراحة المخ والأعصاب

مجلة النشاط العصبي العالي

مجلة علم الأحياء الدقيقة وعلم الأوبئة

مجلة علم الأعصاب والطب النفسي

الرعاية الصحية في الاتحاد الروسي

علم المناعة

علم المناعة. الحساسية

الأمراض المنقولة جنسيا

أمراض القلب

علم الشيخوخة السريري

التشخيص السريري والمخبري

الطب السريري

الصيدلة السريرية والعلاج

الفحص الطبي والاجتماعي

الطب المهني والصناعي

صحيفة طبية

الأشعة الطبية

معدات طبية

النشرة الطبية

المجلة الطبية الدولية

علم الوراثة الجزيئية وعلم الأحياء الدقيقة وعلم الفيروسات

علم التشكل المورفولوجيا

أمراض الكلى

علم الأورام

جراحة العيون

الفسيولوجيا المرضية والعلاج التجريبي

طب الأطفال

مشاكل أمراض الدم ونقل الدم

مشاكل النظافة الاجتماعية وتاريخ الطب

مشاكل السل

مشاكل الغدد الصماء

المجلة النفسية

أمراض الرئة

النشرة الروسية لطب الفترة المحيطة بالولادة وطب الأطفال

بيولوجيا الإشعاع

المجلة الروسية للأمراض الجلدية والتناسلية

المجلة الطبية الروسية

المجلة الروسية لعلم الأورام

المجلة الطبية الروسية

التمريض

الطب النفسي الاجتماعي والسريري

طب الأسنان

الفحص الطبي الشرعي

الصدمات وجراحة العظام

الأرشيف العلاجي

نشرة السمية

التشخيص بالموجات فوق الصوتية

جراحة المسالك البولية

التقدم في علم الأحياء الحديث

التقدم في العلوم الفسيولوجية

علم العقاقير. علم السموم

مقابل

علم وظائف الأعضاء والمورفولوجيا

فسيولوجيا الإنسان

المجلة الكيميائية والصيدلانية

علم الخلية

الصيدلة التجريبية والسريرية

الجراحة بالمنظار

علم الأوبئة والأمراض المعدية

يجب أن يكون تزويد الطلاب بالأدبيات التعليمية الإلزامية (المختومة من وزارة الصحة في الاتحاد الروسي) لكل تخصص من المعايير التعليمية الحكومية للتخصص المرخص 0.5 نسخة، ويجب أن يكون صندوق المكتبة 125 وحدة على الأقل لكل طالب بدوام كامل.

6.4. متطلبات الدعم المادي والفني للعملية التعليمية.

يجب أن يكون لدى مؤسسة التعليم العالي التي تنفذ البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب أخصائي معتمد قاعدة مادية وتقنية تلبي المعايير الصحية والتقنية الحالية وتضمن إجراء جميع أنواع الاختبارات المعملية والعملية التدريب التأديبي السريري والمتعدد التخصصات والعمل البحثي للطلاب المنصوص عليه في المنهج المثالي (يتم تحديد عدد المباني المخصصة لتسكين الأقسام بمعدل لا يقل عن 18 مترًا مربعًا من المباني التعليمية والمختبرية لكل طالب).

6.5. متطلبات تنظيم الممارسات

يتم ضمان إجراء التدريب الداخلي من خلال توافر المواد المناسبة والقاعدة التقنية والمساعدات التعليمية والمنهجية واللوائح الخاصة بإجراء التدريب الداخلي التي طورتها الجامعة.

1. الممارسة البيولوجية (التعليمية). - 4 أسابيع في الفصل الدراسي الثاني

2. الممارسة المخبرية – 3 أسابيع في الفصل السادس.

3. الممارسة البيوكيميائية - 4 أسابيع في الفصل الثامن.

4. ممارسة ما قبل التخرج - 4 أسابيع في الفصل الدراسي العاشر.

6.5.1. الممارسة البيولوجية التربوية

يتم تنفيذ هذه الممارسة في تخصصات العلوم الطبية والبيولوجية والطبيعية.

أهداف الممارسة هي:

تعليم الطلاب مهارات التخطيط وإجراء البحوث التجريبية، والتعامل مع حيوانات المختبر التجريبية، والعمل مع المؤلفات العلمية، وتحليل البيانات التجريبية التي تم الحصول عليها.

تعليم الطلاب أساسيات التصنيف والقياسات الحيوية؛

يدرس الطلاب قسمي "علم البيئة" و"علم البيئة البشرية" ويتقنون المهارات العملية في هذين القسمين.

خلال التدريب العملي يجب على الطالب أن يكتسب المهارات التالية:

التفكير المنطقي: بناء أحكام واستنتاجات مستنيرة؛

تكوين عينة تجريبية، ووضع مخطط لإجراء التجربة، والأساليب البيومترية الأساسية لمعالجة نتائج التجربة؛ تحليل البيانات من طرق البحث المختبرية والأدوات والتصنيف مجموعات مختلفةالحيوانات؛ تنفيذ تحديد الحالة البيئية بيئة طبيعيةتفاصيل إجراء التجارب في مجال البيئة التطبيقية.

6.5.2. التدريب الداخلي

الممارسة المخبرية بعد السنة الثالثة

أثناء الممارسة المختبرية، يجب على طالب السنة الثالثة التعرف على عمل فرق الأقسام والعلمية، والاتجاهات العلمية، وطرق البحث، والأدبيات الأساسية حول المشاكل التي تتم دراستها، والمشاركة في إعداد وإجراء التجارب؛

أثناء الممارسة المختبرية يجب على الطالب اكتساب المهارات التالية:

العمل مع المؤلفات العلمية، ووضع مخططات لإعداد وإجراء التجربة، وتحليل بياناتها وصياغة استنتاجات من الدراسات التجريبية.

الممارسة الصناعية بعد السنة الرابعة

خلال الممارسة الصناعيةيجب على طالب السنة الرابعة التعرف على الخبرة العملية للقسم (القسم، المختبر)، والمشاركة في العمل التجريبي للفريق البحثي، والتعرف على المؤلفات العلمية حول المشكلات التي تتم دراستها.

خلال فترة التدريب يجب على الطالب أن يكتسب المهارات التالية:

العمل مع معدات البحث الحديثة، وتكنولوجيا الكمبيوتر،

تطبيقات الرياضيات الأساسية و أساليب إحصائيةمعالجة نتائج التجارب، بما في ذلك استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر الحديثة.

التدريب الصناعي (ما قبل الدبلوم) بعد السنة الخامسة

أثناء الممارسة الصناعية (ما قبل الدبلوم)، يجب على طالب السنة الخامسة إتقان أساليب البحث، والبدء في جمع المواد التجريبية أو السريرية الفعلية لتطوير العمل المؤهل (الدبلوم)، الذي يحدده موضوعه والاتجاه العلمي للقسم (القسم، معمل).

خلال فترة التدريب الصناعي (ما قبل الدبلوم)، يجب على الطالب اكتساب المهارات التالية:

العمل مع التقنيات الحديثة والمختبرية،

استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر الحديثة لأداء أعمال التأهيل (الأطروحة)،

كتابة مراجعة للأدبيات العلمية،

معالجة النتائج المتحصل عليها وتحليلها بما يتوافق مع متطلبات تنفيذ أعمال التأهيل (الأطروحة).

7. متطلبات مستوى تدريب الخريجين

حسب التخصص

040800 - الكيمياء الحيوية الطبية

7.1. متطلبات الاستعداد المهني للأخصائي.

يجب أن يكون الخريج قادرًا على حل المشكلات التي تتوافق مع مؤهلاته المحددة في البند 1.2 من هذا المعيار التعليمي للدولة.

يجب أن يعرف المتخصص:

• الأسس النظرية والمنهجية للعلوم الأساسية والطبية الحيوية، والتخصصات السريرية والتخصصات المتخصصة اللازمة للعمل المستقل في مجال البحث في طبيعة وآليات تطور العمليات المرضية، للعمل المشترك مع الأطباء المعالجين لإجراء التشخيص، وتطوير طرق تشخيصية جديدة وتطوير التقنيات الطبية الحديثة ;
• الاختلافات النوعية والكمية بين المرض والصحة، والمسببات المرضية، والصورة السريرية للأمراض الأكثر شيوعا، ومبادئ الوقاية والتشخيص والعلاج؛
• أساسيات معالجة المعلومات التشخيصية والطبية والبيولوجية باستخدام تقنيات الكمبيوتر الحديثة؛
• مبادئ التشغيل ونطاق تطبيق المعدات البيوكيميائية الحديثة و النهج المنهجيةلإجراء التجارب العلمية والتشخيص السريري؛
• قواعد السلامة عند العمل مع المعدات الطبية وحماية العمال والقضايا البيئية وأساسيات القانون والتنظيم العلمي للعمل.

يجب أن يكون المتخصص قادرًا على:

• تقديم الرعاية الطبية الطارئة في حالات الإغماء والانهيار والفشل الحاد في القلب والجهاز التنفسي والسكتة الدماغية وردود الفعل التحسسية والبطن الحاد والإصابات والتسمم وقضمة الصقيع والكسور والنزيف وما إلى ذلك؛
• تنفيذ الإجراءات الطبية العامة: الضمادات، وقف النزيف، حقن الأدوية، تحديد فصيلة الدم وعامل Rh، غسل المعدة والأمعاء، التخدير الموضعي، النقل والتثبيت العلاجي، فك رموز أنماط حيود الإلكترون، تقييم نتائج الاختبارات المناعية والطبية الوراثية والتكنولوجيا الحيوية دراسات؛
• صياغة مشكلة البحث، واختيار الموضوع وطرق البحث بشكل مناسب للمهمة؛
• إتقان أساسيات الأساليب الحديثة في علم التشكل وعلم وظائف الأعضاء والفيزيولوجيا المرضية، وعلم المناعة، وعلم الأحياء الدقيقة، وعلم الوراثة الطبية، وعلم الصيدلة الجزيئي، وعلم الأحياء الإشعاعي العام والطبي، وطرق تكنولوجيا المختبرات، والكيمياء التحليلية، والتوليف العضوي والتحليل الفيزيائي الكيميائي، وطرق المعالجة الإحصائية لنتائج المراقبة، طرق التخطيط التجريبي.
• استنادا إلى مفاهيم الكيمياء الحديثة، والكيمياء الحيوية، وعلم المناعة، وعلم الوراثة، واستكشاف آليات حدوث العمليات المرضية؛
• جنبا إلى جنب مع المتخصصين الطبيين، المشاركة في تطوير طرق تشخيصية جديدة، وإجراء النمذجة البيولوجية والكيميائية الحيوية والرياضية للعمليات المرضية على مستويات مختلفة من تنظيم النظم الحية؛
• بالتعاون مع أخصائي طبي، إنشاء، باستخدام التكنولوجيا البيوكيميائية الحديثة، تشخيص المرضى الذين يعانون من أمراض رئيسية في الجهاز القلبي الوعائي، والجهاز التنفسي، والهضم، والتبول، ونظام الغدد الصماء، واضطرابات التمثيل الغذائي، وأمراض الدم والأعضاء المكونة للدم، وأمراض الجهاز العصبي نظام؛
• تعزيز الاستخدام الفعال للمعدات البيوكيميائية الحديثة، والقضاء على الأعطال الرئيسية للمعدات الطبية الإلكترونية، وضمان التحقق منها، والمساعدة في تقليل تكاليف المواد للرعاية الطبية للسكان.
• استخدام المعرفة بلغة أجنبية للتواصل المهني (الشفوي والكتابي) والعمل مع الأدب الأصلي في التخصص؛

يرقي صورة صحيةوأسلوب الحياة، معنى الأنشطة الثقافة الجسديةلصحة جيدة.

7.2. متطلبات المباراة النهائية شهادة الدولةمتخصص .

7.2.1. تشتمل شهادة الحالة النهائية لعالم الكيمياء الحيوية على عمل تأهيلي (دبلوم)، يتيح تنفيذه والدفاع عنه تحديد الإعداد النظري والعملي لحل المشكلات المهنية.

7.2.2.متطلبات شهادة الحالة النهائية (إكمال الأطروحة والدفاع عنها).

الغرض من استكمال الأطروحة هو:

• تنظيم وتوحيد وتوسيع النظرية و المعرفة العمليةفي التخصص وتطبيق هذه المعرفة في حل مشاكل علمية وعملية محددة؛
• تطوير المهارات المهنية، وإجراء أعمال بحثية مستقلة وإتقان أساليب البحث في حل المشاكل والقضايا قيد التطوير؛
• تحديد درجة استعداد الطلاب للعمل المستقل في الظروف التطور الحديثالعلوم الطبية والرعاية الصحية العملية.

يتم تحديد المواعيد النهائية لاستكمال الأطروحة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية والمناهج الجامعية. المواضيع الأطروحاتيجب أن تكون ذات صلة وذات صلة الوضع الحاليوآفاق تطوير العلوم الطبية والرعاية الصحية العملية. يتم تحديد إجراءات الدفاع عن الأطروحات من خلال اللوائح الخاصة بلجنة التصديق الحكومية.

جمعتها

:

الجمعية التعليمية والمنهجية للجامعات الطبية والصيدلانية

تمت الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي للتعليم المهني العالي في اجتماع المجلس التربوي والمنهجي للتخصص 040800 – الكيمياء الحيوية الطبية

(15 نوفمبر 1999 البروتوكول رقم 2).

رئيس مجلس UMO ___________________________________ ماجستير بالتسيف

نائب رئيس مجلس UMO ______________________ دينيسوف آي.إن.

رئيس قسم UMO __________________________________________ Utkina T.B.

متفق:

رئيس القسم التربوي المؤسسات الطبيةو سياسة شؤون الموظفينوزارة الصحة في الاتحاد الروسي __________________________________________ فولودين ن.ن.

قسم البرامج التعليمية ومعايير التعليم المهني العالي والثانوي التابع لوزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي

رئيس القسم __________________________________________ شيستاكوف ج.ك.

نائب رئيس القسم ______________________________ سيناشينكو ف.س.

كبير المتخصصين في القسم ______________ Senatorova N.R.

اختبارات القبول الأكثر شيوعا:

• اللغة الروسية
• الرياضيات (المستوى الأساسي)
• الكيمياء - موضوع متخصص، في اختيار الجامعة
• علم الأحياء - حسب اختيار الجامعة
• لغة أجنبية - عند اختيار الجامعة

ما الذي يمكن أن يكون أكثر إثارة للاهتمام من دراسة بنية وخصائص العناصر الكيميائية، وأساسيات التنظيم الخلوي للكائنات الحية، ودراسة نشاط حياة الميكروبات والكائنات متعددة الخلايا؟ إذا كانت روح خريج المدرسة في هذا الاتجاه، فيمكنك اختيار مهنة مثل الكيمياء الحيوية الطبية (رمز التخصص 05/30/01).

شروط القبول والامتحانات

يتم التدريب في هذا التخصص على أساس 11 فصلاً من المدرسة الأساسية.وبطبيعة الحال، للقبول، يجب عليك اجتياز امتحان الدولة الموحدة، الذي يجب أن تكون درجاته في حدود 48-97. ما هي المواد التي يجب أن أدرسها للتسجيل في الكيمياء الحيوية الطبية؟ الجامعات الروسية تتطلب:

• اللغة الروسية،
• علم الأحياء أو الكيمياء (موضوع رئيسي)،
• الرياضيات
• لغة أجنبية (عند اختيار المؤسسة التعليمية).

مهنة المستقبل

بعد التخرج من كلية الطب في الكيمياء الحيوية، سيشمل نطاق العمل البشري دراسة أنشطة الفيروسات والبكتيريا. تسمح له مؤهلات الأخصائي المستقبلي بالمشاركة في إجراء التشخيص السريري ومراقبة مدى كفاية العلاج ونتائجه. يمكن للأخصائي أيضًا اختيار مجال بحثي للنشاط، ودراسة الجوانب الوراثية الجزيئية لوجود البكتيريا، وتطوير طرق تشخيص وعلاج جديدة وإدخالها في الممارسة السريرية واسعة النطاق.

مكان التقديم

يمكن للطلاب الذين يرغبون في مواصلة دراستهم في هذا التخصص الالتحاق بالجامعات التالية في موسكو والمدن الأخرى:

• جامعة الطب الحكومية سميت باسم. هم. سيتشينوف.
• مواطن روسي جامعة بحثيةسميت على اسم بيروجوف.

ومن بين الجامعات الأخرى في روسيا، يتم التدريب في:

• جامعة نوفوسيبيرسك الطبية الحكومية؛
• جامعة كازان الطبية الحكومية؛
• جامعة الولاية الشمالية الطبية وعدد من المؤسسات الطبية الأخرى للتعليم العالي.

شروط وأشكال التدريب

التخصص 30/05/01 الكيمياء الحيوية الطبية تتضمن الدراسة بدوام كامل لمدة 6 سنوات.

المواضيع الرئيسية التي تمت دراستها خلال التدريب التخصصي

من بين جميع المواد التي يجب على الطالب إتقانها أثناء دراسته في إحدى الجامعات الطبية، فإن أهمها بالنسبة للتخصص المعني هو الدراسة:

• الكيمياء الجزيئية.
• الكيمياء الطبية
• الكيمياء الحيوية للنمو غير النمطي.
• الطب الباطني؛
• التشخيص السريري والمخبري؛
• علم المناعة السريرية والعامة.
• الكيمياء المرضية والتشخيص.
• علم الوراثة.
• علم الأعصاب.
• علم النفس.

أثناء التدريب، من الضروري الخضوع للتدريب العملي. يتم تنفيذ هذه المرحلة في مؤسسات التشخيص السريري. من الممكن أيضًا إكمال التدريب في المؤسسات البحثية ومختبرات الطب الشرعي والبكتريولوجي.

المهارات والقدرات المكتسبة

بعد الانتهاء من التدريب في الكيمياء الحيوية يكتسب الخريج المهارات التالية:

• إجراء الدراسات البكتريولوجية والسريرية والكيميائية الحيوية والخلوية والمناعية والطبية والوراثية؛
• البحث عن الفيروسات والبكتيريا، وتطوير طرق لمنع انتقالها؛
• البحث عن طرق جديدة لتعاطي المخدرات، ودراسة التفاعلات الدوائية؛
• استقبال المرضى ووصف إجراءات التشخيص وإجراء التشخيص واختيار العلاج المناسب؛
• وإجراء مشاورات بشأن التنبؤ بانتقال الأمراض الوراثية؛
• دراسة آليات تطور الحالات المرضية المختلفة، وتطوير طرق علاجها؛
• فحص الأدلة المادية.

فرص عمل

بالطبع، السؤال الرئيسي للشخص الذي يختار المسار الإضافي لتعليمه هو أين ومن سيعمل بعد التخرج. لذلك، بعد التخرج من الكلية بشهادة في الكيمياء الحيوية الطبية، يمكنك الحصول على وظيفة في معهد أبحاث ومختبر وعيادة ومستشفى.

عند الانتهاء من التخصص يمكنك اختيار مهنة عالم الكيمياء الحيوية أو مساعد المختبر أو الباحث أو مهندس الأبحاث. يمكنك أيضًا تكريس نفسك لأنشطة مساعد البحث. ورهنًا بإتقان برنامج للملف النفسي والتربوي، يمكن للمتخصص أن يشغل منصب مدرس في المدارس الثانوية ومعلم في مؤسسات التعليم المهني.

المكان الرئيسي لمزيد من العمل بعد التدريب هو المختبرات السريرية والكيميائية الحيوية. بفضل توافرها الكبير، فإن المتخصص الذي يتقن مجموعة كاملة من المهارات والقدرات، يتم تسهيل البحث عن عمل. مباشرة بعد التخرج، يمكنك العمل كأخصائي تشخيص مختبري، وباحث مبتدئ، وكذلك الإشراف على أنشطة طاقم التمريض. الدفع مقابل أنشطة طبيب المختبر هو 50-70 ألف روبل.

مميزات دراسة الماجستير

تتيح الدراسة في برنامج الماجستير للأخصائي استكمال معرفته وتطوير المزيد من المهارات الطبية. لا يمكن للأطباء الحاصلين على درجة الماجستير في الكيمياء الحيوية الطبية الانخراط في العمل التشخيصي والوقائي فحسب، بل يمكنهم أيضًا تجربة أنفسهم في العمل الطبي والاجتماعي والإداري والتنظيمي والمنهجي.

في الواقع، يفتح برنامج درجة الماجستير فرصًا كبيرة للأفراد الذين يرغبون في اختيار اتجاه النشاط البحثي في ​​المستقبل. كما تجدر الإشارة إلى أن الدراسة للحصول على درجة الماجستير لا تمنع المتخصص من اختيار المهنة ومواصلة مسيرته في مجال التشخيص والعلاج.

آفاق مواصلة التعليم

عند الانتهاء من درجة الماجستير، يمكنك مواصلة دراستك في كلية الدراسات العليا. في الواقع، درجة الماجستير هي خطوة نحو تحقيق هذا اللقب كمرشح للعلوم الطبية، وبعد ذلك - دكتوراه في العلوم الطبية.

يدرس المتخصصون في الكيمياء الحيوية الطبية الكائنات الحية الدقيقة - الفيروسات والبكتيريا - ويطبقون معرفتهم في تشخيص الأمراض وعلاجها. موضوع الدراسة هو أيضًا الخلايا المفردة ومجموعات الخلايا التي تصل إلى الكائن الحي بأكمله. يتعرف الطلاب على طرق دراسة الخلايا وتغيراتها تحت تأثير العوامل المختلفة. من بين المواضيع التي تمت دراستها: الكيمياء الحيوية، والتكنولوجيا الحيوية، وعلم المناعة، والبيولوجيا الجزيئية، والكيمياء المرضية، وعلم الوراثة، وما إلى ذلك. وباستخدام المعرفة المكتسبة، يقوم المتخصص بدور نشط في إجراء التشخيص. ويتتبع نتائج العلاج وفعاليتها. في المستقبل، يتيح تحليل المعلومات التي تم الحصول عليها تطوير أدوية ولقاحات جديدة أكثر تقدما، وكذلك التنبؤ ومنع نمو الأمراض. يجب أن يكون المتخصصون يقظين وملاحظين، وأن يكون لديهم عقل تحليلي وتفكير منطقي متطور. *

* مجموعة من التخصصات الأكاديمية ومحور التدريب

الكيمياء الحيوية هي مهنة للأشخاص الذين يحبون إجراء الأبحاث واكتشاف شيء جديد. يدرس هؤلاء المتخصصون التركيب البيولوجي ووظائف المواد الكيميائية في الكائنات الحية المختلفة. في هذه المقالة سوف ننظر إلى ما يفعله علماء الكيمياء الحيوية. سوف تتعلم عن مسؤولياتهم ومكان العمل والراتب. سنكتشف أيضًا أين يمكنك تعلم هذه المهنة.

معلومات عامة

علماء الكيمياء الحيوية على دراية جيدة بعلم الأحياء الدقيقة وعلم النبات وعلم وظائف الأعضاء للكائنات النباتية. لديهم معرفة جيدة بالكيمياء الطبية والفسيولوجية. يقوم هؤلاء المتخصصون بإجراء الأبحاث في مجال الطب وكذلك علم الأحياء. وبفضل هؤلاء العلماء، تتطور البيولوجيا التقنية والصناعية. يطورون علم الوراثة والفيتامينات. هؤلاء المتخصصين يعملون في المختبرات. في الماضي، كان هؤلاء العلماء يعملون فقط باستخدام أنابيب الاختبار والمجاهر والكواشف. اليوم لا يمكنهم الاستغناء عن أجهزة الكمبيوتر والأجهزة المعقدة المختلفة.

المسؤوليات

دعونا نلقي نظرة على ما هي بالضبط مسؤوليات علماء الكيمياء الحيوية. يشارك المتخصصون في هذه المهنة في الأبحاث في مختلف المجالات. ولذلك فإن مسؤولياتهم مختلفة. الباحثون العاملون في الجامعات:

• يعلمون الطلاب.
• الاستعداد للمحاضرات والندوات.
• يقومون بفحص الأوراق المكتوبة وإجراء الامتحانات.
• القيام بالأنشطة العلمية المستقلة.

الكيميائيون الحيويون العاملون في شركات تصنيع الأدوية والكيماويات:

• يطورون المواد اللازمة لإنتاج الأدوية.
• تحسين الأدوية التي تم إنشاؤها.
• يقومون بإنشاء الأدوية والقواعد لاستخدامها.
• تحسين العمليات التكنولوجية.
• إنهم يتحكمون في جودة المنتجات.

علماء الكيمياء الحيوية مسؤولون أيضًا عن الموافقة على الأدوية والتشاور مع الصيادلة.

مكان العمل

أماكن عمل المتخصصين في الكيمياء الحيوية يمكن أن تكون:

• المعاهد العاملة في مجال العمل البحثي.
• المؤسسات الزراعية المختلفة.
• شركات تصنيع الأدوية والمنتجات الغذائية.
• المؤسسات الطبية.

يعمل علماء الكيمياء الحيوية في أي مؤسسات ترتبط أنشطتها بدراسة التفاعلات الكيميائية وإجراء التجارب. كما يقوم هؤلاء المتخصصون بإلقاء محاضرات في المؤسسات التعليمية.

تعليم

للحصول على تعليم فني حيوي، يجب عليك الدراسة في إحدى مؤسسات التعليم العالي الحكومية. يجب اختيار الجامعة حتى تتمكن من الممارسة. وينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن هناك حاجة إلى مختبر وموارد مهمة أخرى. تحتاج إلى معرفة المعلومات الأكثر اكتمالا عن أعضاء هيئة التدريس، والتعرف على أعضاء هيئة التدريس وإنجازاتهم. من أفضل الجامعاتفي الاتحاد الروسي يجدر تسليط الضوء على:

• جامعة لومونوسوف موسكو الحكومية.
• جامعة بيروجوف.
• جامعة رودن
• جامعة ولاية سانت بطرسبرغ.
• جامعة تيميريازيف.

المؤسسات التعليمية الجيدة أيضًا هي:

• MSMU سميت على اسم Sechenov.
• أورفو.
• ISMU.
• جامعة ولاية تيوم.
• VolSMU.

يمكنك أيضًا الحصول على تعليمك عن بعد، لكن الخبراء ينصحون بعدم القيام بذلك. جودته ليست على قدم المساواة افضل مستوى. أصبح علماء التكنولوجيا الحيوية اليوم متخصصين مطلوبين، لأن هذا المجال لا يصبح قديمًا ويتطور باستمرار. هذا ينطبق بشكل خاص على الأدوية و الصناعات الغذائية. المهنة ذات صلة ولها مستقبل عظيم. لا توجد حدود للنمو الوظيفي. لكن لا يجب أن تعتمد على راتب جيد خلال أول 2-3 أشهر بعد التخرج من الجامعة.

الأجر

تختلف رواتب علماء الكيمياء الحيوية في روسيا حسب المنطقة. كما أن حجمها يتأثر بالعديد من العوامل. على سبيل المثال، الخبرة في العمل ومستوى المهارة لهما أهمية كبيرة. الموظفون يكسبون أقل ما يمكن المؤسسات التعليمية. ووفقا لإحصائيات غير رسمية، فإن أعلى دخل هو بين موظفي شركات الأدوية. يكسب علماء الكيمياء الحيوية في موسكو ومنطقة موسكو أكبر قدر من المال في روسيا. المتوسط ​​بالنسبة للاتحاد الروسي الأجرهو 33-34000 روبل. في موسكو يمكن أن يصل المبلغ إلى 110 ألف روبل أو أكثر.

في البلاد، تم تحديد الحد الأدنى لدخل أخصائي الكيمياء الحيوية عند 12800 روبل. وفي المجتمع العلمي، يلاحظ الخبراء اليوم حدوث تحسن. ويرجع ذلك إلى التعاون الوثيق في هذا المجال مع معاهد البحوث الأجنبية. يشارك الزملاء الأجانب خبراتهم ويتبنونها بنشاط من المتخصصين المحليين.

تختلف الأرباح في الخارج أيضًا بشكل كبير. لا توجد إحصاءات رسمية. لكن الخبراء يقولون إن متوسط ​​دخل أخصائي التكنولوجيا الحيوية في الولايات المتحدة يصل إلى 2000 دولار شهريًا. وفي فرنسا 1.8 ألف يورو، وفي ألمانيا 2.2 ألف.

عالم الكيمياء الحيوية- متخصص يدرس التركيب الكيميائيالكائنات الحية والخلايا، وكذلك العمليات الكيميائية التي تشكل أساس حياتها. تقع المهنة في تقاطع بين علم الأحياء والكيمياء، فهي واعدة وشابة. المهنة مناسبة لأولئك المهتمين بالكيمياء والبيولوجيا (انظر اختيار المهنة على أساس الاهتمام بالمواد الدراسية).

وصف قصير

الكيمياء الحيوية علم جديد تم تشكيله في القرن التاسع عشر. ويضم اليوم أكثر من 20 قسمًا، بما في ذلك الكيمياء الحيوية للدم والأنسجة والأعضاء والبيولوجيا الجزيئية والطاقة الحيوية. يمكن أن يكون العلم أيضًا ثابتًا وديناميكيًا ووظيفيًا. الأهداف الرئيسية للبحث هي البشر والنباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة.

مميزات المهنة

علماء الكيمياء الحيوية هم متخصصون واسعو النطاق يتمتعون بمعرفة لا تشوبها شائبة في الكيمياء وأساسيات علم النبات وعلم الوراثة وعلم الصيدلة وغيرها من التخصصات ذات الصلة. هناك طلب كبير على علماء الكيمياء الحيوية في سوق العمل. هناك حاجة لهم و المراكز الطبية، ومختبرات الأبحاث، وقطاع الثروة الحيوانية. باختيارك هذه المهنة، ستقضي الكثير من الوقت في إجراء الأبحاث والتجارب العلمية وتسجيل وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها.

تتيح الاكتشافات التي أجراها علماء الكيمياء الحيوية تحديد آلية تطور العديد من الأمراض، أو إنشاء أدوية بأقل عدد من الآثار الجانبية، أو زيادة الإنتاجية أو تطوير أنواع جديدة من النباتات المزروعة. يتم استخدام نتائج عملهم في علم الأحياء التقني وعلم الفيتامينات ونمو النباتات والمجالات العلمية الأخرى.

إيجابيات وسلبيات المهنة

الايجابيات

1. الطلب على علماء الكيمياء الحيوية في مختلف المجالات.
2. فرصة للتعاون مع الشركات الكبيرة العاملة في السوق العالمية.
3. إقامة اتصالات مع الزملاء الأجانب والعلماء المحليين المشهورين.
4. يمكنك في أي وقت تغيير حياتك بشكل جذري عن طريق اختيار علم الأحياء أو التكنولوجيا الحيوية أو علم الأحياء الدقيقة أو أي مجال آخر ذي صلة.
5. ساعات عمل موحدة.
6. لا يتطلب النشاط مجهودًا بدنيًا، ولكنه يتطلب زيادة نشاط الدماغ.

السلبيات

1. العمل المستقر الذي يسبب التنمية الأمراض المهنية، الوزن الزائد.
2. لا يحصل علماء الكيمياء الحيوية في روسيا على أجور عالية جدًا.
3. التقدم الوظيفي البطيء الذي قد يستغرق سنوات.

معلومات شخصية مهمة

إن عمل علماء الكيمياء الحيوية مستقر ورتيب، لذا فإن القدرة على التركيز والمثابرة والدقة ستكون ميزة إضافية. كما يجب أن تحتوي شخصيتهم على الميزات المهمة التالية:

• فرض،
• التحذلق,
• اجتهاد،
• تأديب،
• حب العلم.

سيكون من الصعب على عالم الكيمياء الحيوية العمل إذا كان يعاني من الحساسية تجاه المواد الكيميائية أو حبوب اللقاح أو الحيوانات.

التدريب ليصبح عالم الكيمياء الحيوية

إذا كنت ترغب في إتقان هذه المهنة، فعليك الانتباه إلى اتجاه التدريب " علم الأحياء" (06.03.01), الملف الشخصي - "الكيمياء الحيوية"، "الكيمياء الحيوية والبيولوجيا الجزيئية"، "الكيمياء الحيوية والتكنولوجيا الحيوية"، إلخ.المنافسة على مكان قوية، لذلك يجب عليك اجتياز امتحان الدولة الموحدة بنجاح في المواد التالية:

• علم الأحياء (موضوع رئيسي) واللغة الروسية؛
• الرياضيات المتخصصة أو الكيمياء.
• لغة أجنبية مطلوبة فقط في عدد قليل من الجامعات.

في جامعات موسكو وسانت بطرسبرغ، درجة النجاح هي 68-87، في الجامعات الإقليمية - 33-82، شكل التعليم هو بدوام كامل فقط.إذا كنت ترغب في العمل في المجال الطبي، يمكنك اختيار الاتجاه "الكيمياء الحيوية الطبية" (30/05/01). امتحان الملف الشخصي هو الكيمياء، أثناء عملية التعلم سوف تحضر دروسًا عملية مثيرة للاهتمام، يتم تنفيذها على أساس العيادات والمختبرات العامة والخاصة.

الجامعات

جامعات الكيمياء الحيوية في مجال "البيولوجيا"

1. جامعة موسكو الحكومية سميت باسم إم في لومونوسوف.
2. ماجستير في إدارة الأعمال سميت باسم. كي آي سكريابين.
3. سميت SSU على اسم N. G. Chernyshevsky.
4. جامعة ولاية تيومين.
5. VolSMU.
6. UdSU.
7. DVSU.
8. جامعة ولاية نيجني نوفغورود سميت باسمها إن آي لوباتشيفسكي.
9. سامسو.

جامعات لأخصائي الكيمياء الحيوية في مجال "الكيمياء الحيوية الطبية"

1. RNIMU سميت باسم. إن آي بيروغوفا.
2. DVSMU.
3. أول جامعة طبية حكومية في موسكو سميت بهذا الاسم. سيتشينوف.
4. أورفو.
5. ISMU.

مرتب

عالم الكيمياء الحيوية، مشغول النشاط العلميالخامس وكالة حكومية، يحصل على راتب منخفض. يعتبر القطاع التجاري أكثر جاذبية لهذه المهنة: المختبرات والعيادات الخاصة، إنتاج الأدوية، الشركات العاملة في إنتاج البذور، تربية الحيوانات، الزراعة الصناعية واختيار المحاصيل.

يمكن لعلماء الكيمياء الحيوية أيضًا إدراك مواهبهم في صناعة المواد الغذائية. يمكنهم العمل في قسم المبيعات للشركات العاملة في مجال توريد المعدات البيولوجية والطبية.

الراتب اعتبارًا من 23 مارس 2020

روسيا 17000—40000 ₽

موسكو 80000—90000 ₽

حياة مهنية

لا يمكن أن تسمى المهنة مرموقة للغاية، ولكن هناك طلب على علماء الكيمياء الحيوية. إذا كنت ترغب في تطوير مهاراتك المهنية للعمل فيها شركات اجنبيةأو في المبيعات، من المهم دراسة لغة أجنبية بالإضافة إلى ذلك.من الأفضل التركيز على اللغة الإنجليزية والصينية، وهذا الأخير يكتسب شعبية متزايدة اليوم.

المعرفة المهنية

1. الفيتامينات، الهرمونات، الإنزيمات، الجزيئات الحيوية: الكربوهيدرات، الدهون، الأحماض النووية، البروتينات.
2. أساسيات الفيزياء الحيوية، والبيولوجيا الجزيئية، وعلم الفيتامينات، وعلم الوراثة، والكيمياء الحيوية الكم.
3. العناصر ذات الأهمية البيولوجية.
4. طرق البحث البيوكيميائية.
5. مهارات العمل مع المعدات البيوكيميائية.