كيفية فتح 

عرض تقديمي حول موضوع "التقدم العلمي والتكنولوجي". الثورة العلمية والتكنولوجية عرض تقديمي حول موضوع التقدم التقني

الشريحة 2

أسئلة

  • ما هي التغييرات التي ستحدثها التكنولوجيا في حياتنا في القرن الحادي والعشرين؟
  • ما هو الخطر الذي يهدد المجتمع من تدمير البيئة الطبيعية؟
  • التقدم العلمي والتكنولوجي - خير أم شر؟

  • الشريحة 3

    الثورة العلمية والتكنولوجية

    الثورة العلمية والتكنولوجية هي قفزة في تطور القوى المنتجة في المجتمع، وانتقالها إلى حالة جديدة نوعيا على أساس التحولات الأساسية في نظام المعرفة العلمية.

    الشريحة 4

    الثورة العلمية والتكنولوجية هي قفزة في تطور القوى المنتجة في المجتمع، وانتقالها إلى حالة جديدة نوعيا على أساس التحولات الأساسية في نظام وجهات النظر العلمية.

    الشريحة 5

    • المرحلة الأولى (60-70 سنة). أتمتة الإنتاج
    • المرحلة الثانية (70-90). ثورة الكمبيوتر (المعلومات).

  • الشريحة 6

    المرحلة الأولى: 60-70 سنة. القرن العشرين:

    • أتمتة عمليات الإنتاج،
    • الروبوتات، الآلات التي تسيطر عليها الكمبيوتر،
    • خطوط إنتاج مرنة

    التغيرات النوعية في التكنولوجيا وأدوات الإنتاج

    الشريحة 7

    منذ أواخر السبعينيات. – ثورة الكمبيوتر:

    • يتحكم الكمبيوتر في الآلة ويتحكم فيها، مما يحرر البشر من الاتصال بها.
    • وتتميز بسرعة الحركة والفكر التي لا يمكن لليد البشرية الوصول إليها.

  • الشريحة 8

    الشريحة 9

    • بدأت التقنيات كثيفة المعلومات والتفكير التكنولوجي الجديد تلعب دورًا حاسمًا في الإنتاج.
    • تغيير مبادئ الإنتاج

  • الشريحة 10

    • اتجاهات تطور التقنيات الحديثة
    • الحصول على مواد ذات خصائص محددة
    • التكنولوجيا الحيوية (الهندسة الوراثية)
    • التغييرات في موضوع العمل

  • الشريحة 11

    الشريحة 12

    الشريحة 13

    • واحدة من المجالات الواعدة هي التكنولوجيا الحيوية
    • إنشاء مواد هيكلية جديدة
    • إن وضع الإنسان في نظام الإنتاج يتغير
    • التغييرات في مختلف المجالات الحياة العامة

  • الشريحة 14

    • إنترنت
    • الحضارة العلمية والتكنولوجية الجديدة

  • الشريحة 15

    المحتوى الاقتصادي للمرحلة الجديدة من الثورة العلمية والتكنولوجية

    • تعزيز التوجه الاجتماعي
    • النمو الإقتصادي
    • تعقيد الإنتاج الحديث (أسباب اقتصادية)
      • تعليما عاليا،
      • مستقرة نفسيا
      • عامل قوي الإرادة

  • الشريحة 16

    • الانتقال إلى مسار واسع لتطوير الإنتاج
    • انخفاض عدد العاملين في مجال التصنيع
    • - ترشيد استخدام المواد الخام والطاقة
    • رفض الربط الإقليمي للمؤسسات بمصادر المواد الخام.

  • الشريحة 17

    • زيادة حادة في الاستثمار في البحث والتطوير
    • - تعزيز دور البحث العلمي
    • تقليل الوقت اللازم لاستبدال التقنيات
    • نشأة الجمعيات العلمية والإنتاجية

  • الشريحة 18

    العواقب الاقتصادية للثورة العلمية والتكنولوجية

    • الانتقال إلى مسار الإنتاج المكثف
    • الشركات العابرة للقارات
    • الاستثمار في الصناعات كثيفة المعرفة
    • جمعيات البحث والإنتاج المتكاملة

  • الشريحة 19

    العواقب الاجتماعية للثورة العلمية والتكنولوجية

    • التطور السريع لقطاع الخدمات الصناعية والاستهلاكية
    • وجه الطبقة العاملة يتغير:
    • زيادة مهارات الطبقة العاملة
    • يتم القضاء على المهن القديمة (عمال المناجم).
    • تؤدي الثورة العلمية والتكنولوجية إلى تغييرات جوهرية في تنظيم الإنتاج والعمل، في نظام إدارة الإنتاج.

  • الشريحة 20

    الثورة العلمية والتكنولوجية والبيئة الطبيعية

    نطاق متزايد النشاط الاقتصاديأدى إلى خلل في التوازن البيئي على الكوكب، مما أدى إلى أزمة بيئية.

  • الشريحة 21

    • وقد زاد استهلاك الموارد الطبيعية
    • تلوث الكوكب والمحيطات والهواء الجوي
    • 16-18٪ من أراضي روسيا هي مناطق تزيد فيها المخاطر البيئية على الصحة بما يتراوح بين 10 إلى 100 مرة عن المعايير التي وضعتها معظم البلدان.
  • تأثير التقدم العلمي والتكنولوجي والانفجار السكاني والتحضر على حالة ثاني أكسيد الكربون وعملية حياة الإنسان.
  • تأثير التقدم العلمي والتكنولوجي الحديث على اتجاهات وهيكل التجارة الدولية
  • في الوقت نفسه، من الضروري أن نأخذ في الاعتبار أنه من بين NSD لا توجد حركات تقدمية فحسب، بل توجد أيضًا حركات رجعية تشكل خطراً معينًا على التنمية الاجتماعية.
  • إن تأثير الأنظمة التكنولوجية والاجتماعية والطبيعية على بعضها البعض يجب أن يؤدي إلى التطوير التدريجي المستدام لكل نوع من هذه الأنظمة ومجملها.
  • الصحة المهنية في مرحلة تسريع التقدم العلمي والتكنولوجي
  • ثقافة سياسية متجانسة وغير متجانسة. (أنا آسف لأن هذا كثير)
  • الديمقراطية وخصائصها. الثقافة السياسية الديمقراطية.

    • التقدم العلمي والتكنولوجي هو عملية مستمرة لإدخال المعدات والتكنولوجيا الجديدة، وتنظيم الإنتاج والعمل على أساس إنجازات المعرفة العلمية. نتيجة للتقدم العلمي والتكنولوجي، يحدث تطوير وتحسين جميع عناصر القوى الإنتاجية: وسائل وأشياء العمل، والعمل، والتكنولوجيا، والتنظيم وإدارة الإنتاج.

    الثقافة هي وسيلة لنشاط الشخص الاجتماعي ونتيجة لهذا النشاط، تميز الحالة النوعية لمرحلة معينة من التقدم الاجتماعي.

    إن فكرة الصراع بين التقدم التقني والثقافي كانت ولا تزال يعبر عنها العديد من الفلاسفة. هناك وجهة نظر مفادها أنه تحت تأثير التقدم التكنولوجي سيحدث موت الثقافة، وسوف تخضع للتكنولوجيا وتلتف وتموت. أدى هذا التقدم التكنولوجي إلى الانحدار الثقافي: تم استبدال الرسم بالصور الفوتوغرافية، وأصبحت باتشاناليا في الموضة، وتعدد الزوجات، وحلت الأحزمة والأساور والقلائد محل الملابس، وتراجع كامل في جميع الفنون والشعر، بدلاً من الموسيقى - موجات من النغمات والأصوات التي لا معنى لها اختفت العاطفة والتعبير، واختفت الألحان، وكل ما لا يؤدي إلى فائدة عملية عادية غير قابلة للتغيير فهو محتقر. الأسباب الجذرية الأخرى للأمراض الاجتماعية مجتمع حديثنرى في التفاوت المتزايد باستمرار بين مستوى تطور التكنولوجيا والأخلاق.

    هناك أيضًا مقولة حول وجود ثقافتين لا يوجد تفاهم بينهما، أنا أفهم التكنولوجيا كعنصر من عناصر الثقافة ويفصل بينهما جدار من سوء الفهم.

    يعارض عدد من العلماء تقسيم الثقافة الإنسانية الواحدة إلى قسمين. موضحا ذلك بحقيقة أن العلماء في أنشطتهم لا ينطلقون فقط من أعمالهم المبادئ العلميةبل أيضاً من القيم الإنسانية. ويستمتع علماء العلوم الإنسانية بدورهم باستخدام التكنولوجيا.

    يعتقد العديد من فلاسفة التكنولوجيا الغربيين أن الثقافة هي في الأساس موحدة وأن هذه الوحدة تقوم على النشاط المادي والروحي الإبداعي. ما العلاقة بين التكنولوجيا والثقافة؟ بادئ ذي بدء، التكنولوجيا هي القيمة الثقافية الأكثر أهمية. لا يقتصر مجال الثقافة على القيم الكلاسيكية للفن والأخلاق والعلوم. وبالإضافة إلى الجانب الروحي، هناك جزء مادي من الثقافة، يتضمن التكنولوجيا كنشاط ووسيلة لها، مجسداً المعرفة الإنسانية. تقدم الوسائل التقنيةواكتساب المهارات والقدرات على استخدامها، وتحسينها هو العامل الأكثر أهمية في تطوير الثقافة وعملها. يجب على الإنسان المثقف الحديث أن يكون قادراً على استخدام العديد من الوسائل التقنية.



    تلعب التكنولوجيا دورًا كبيرًا في تطور الثقافة الإنسانية. وبطبيعة الحال، فإن القيم الثقافية الأخرى، مثل الخيال أو العلم، مهمة أيضًا. لكن المجتمع في حياته اليومية المحمومة لا يتعامل مع الإنجازات العلمية، بل مع تنفيذها الفني.

    يتم أيضًا تحقيق العلاقة بين الفن والتكنولوجيا من خلال تكنولوجيا الفن نفسه. إن تأثير التكنولوجيا على الفن يصاحبه بشكل عضوي تأثير الفن على تصميم التكنولوجيا وبنائها وعملها. العلاقة بين حل التصميم والخصائص الجمالية للكائن الفني كانت موجودة من قبل، وتتجلى بطرق مختلفة أنواع مختلفةالتكنولوجيا وأشكال الفن. وهكذا، في الهندسة المعمارية، أعطت المواد الزائدة دائما انطباعا بالثقل المفرط، وكانت المواد غير الكافية مرتبطة بعدم الاستقرار وعدم الموثوقية وتسبب في مشاعر سلبية. هنا تم ربط التصميم والصفات الجمالية والوظيفية معًا.



    في ظروف التقدم العلمي والتكنولوجي الحديث، يتم تعزيز العلاقة بين التصميم النفعي والصفات الجمالية للتكنولوجيا التي تم إنشاؤها بشكل غير عادي وتحقيقها في التصميم، الذي اتخذ شكلاً مستقلاً من أشكال النشاط الإبداعي ويتضمن جزءًا نظريًا - جماليات الإنتاج (أو التقنية) والجزء العملي - التصميم الفني . من الطبيعي أن يكون إنشاء وسائل تقنية تلبي المتطلبات الأساسية للتصميم - العلاقة بين الوظيفة والتصميم والشكل الهادف للمنتجات - غير متوافق من حيث المبدأ مع التكنولوجيا غير الكاملة، ويتطلب ثقافة إنتاجية عالية ويساعد على تحسين جودة المنتجات . وهكذا، يعمل التصميم كمحفز للتقدم التقني، و تعليقالفن مع التكنولوجيا.















































    العودة إلى الأمام

    انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

    هدف:إظهار ملامح تطور الثورة العلمية والتكنولوجية وخصائصها ومكوناتها.

    المهام التعليمية:

    • تشكيل مفهوم الثورة العلمية والتكنولوجية. التعريف بملامح وأجزاء من الثورة العلمية والتكنولوجية.
    • تطوير القدرة على الاستماع وإبراز الشيء الرئيسي في المحتوى وتدوين الملاحظات بشكل تخطيطي.
    • إظهار حجم الإنجازات العلمية والتكنولوجية للبشرية.

    نوع الدرس:تعلم مواد جديدة، درس محاضرة.

    خطوات الدرس:

    1. قم بتوزيع مخطط المحاضرة المكون من الكتل وأجزائها على ورقة بحجم A4 على الطلاب. سيتمكن الطلاب من تدوين الملاحظات عليه مع تقدم الدرس.
    2. يتم وضع نفس المخطط على السبورة. ومع تقدم المحاضرة، سنعود إليها، مع الإشارة إلى ما تم تناوله بالفعل.
    3. خلال الدرس، يتعرف الطلاب على الكلمات والمصطلحات الأساسية:
      • المعلوماتية الجغرافية.
      • نظم المعلومات الجغرافية.
    4. ويرافق الاستماع إلى المحاضرة كتابة مذكرة مفصلة.
    5. في نهاية الدرس، يقوم الطلاب بصياغة استنتاجات موجزة.

    معدات:كتب مدرسية، "خريطة سياسية للعالم" مثبتة على الحائط، خرائط أطلس، نشرات، كمبيوتر، جهاز عرض، شاشة، عرض تقديمي.

    خلال الفصول الدراسية

    1. تنظيم الفصل.

    ثانيا. تعلم مواد جديدة.

    مقدمة للموضوع.(شريحة 1)

    يضع اهداف.

    يجب علينا اليوم أن نكتشف السمات والمكونات المميزة للثورة العلمية والتكنولوجية، وأن نبين أن الثورة العلمية والتكنولوجية هي نظام واحد معقد.

    كتابة منقوشة. (الشريحة 2)

    تعريف الطلاب بمراحل الدرس والمهمة الخاصة بالدرس. (الشريحة 3)

    مخطط المحاضرة: (الشريحة 4)

    • الثورة العلمية والتكنولوجية
    • السمات المميزة للثورة العلمية والتكنولوجية.
    • مكونات الثورة العلمية والتكنولوجية.
    • مفهوم نظم المعلومات الجغرافية.

    1. العمل بمفهوم الثورة العلمية والتكنولوجية. (الشرائح 5-6)

    مدرس:عند دراسة هذا الموضوع، علينا أن ننتقل إلى واحدة من أهم العمليات العالمية لتطوير العالم الحديث بأكمله - الثورة العلمية والتكنولوجية.

    يرتبط تاريخ تطور المجتمع البشري بأكمله ارتباطًا وثيقًا بالتقدم العلمي والتكنولوجي. ولكن هناك فترات تحدث فيها تغيرات سريعة وعميقة في القوى المنتجة للبشرية.

    كانت هذه فترة الثورات الصناعية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. في عدد من دول العالم، عندما تم استبدال العمل اليدوي بالعمل الآلي. في القرن التاسع عشر، تم اختراع المحرك البخاري في إنجلترا، والذي لعب دورًا كبيرًا في تطويره الإنتاج الصناعيكان له دور في اختراع الحزام الناقل. تم استخدامه لأول مرة في الولايات المتحدة الأمريكية في إنتاج السيارات.

    أصبح المحرك البخاري الخلية «الأساسية» للثورة الصناعية في القرن قبل الماضي، وأصبح الكمبيوتر الخلية «الأولية» للثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة. بدأت الثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة في منتصف القرن العشرين. ويتجلى ذلك في جميع البلدان بشكل مختلف، وبالتالي يمكننا القول أنه لم يكتمل بعد. لكن هناك واحدة جديدة تختمر بالفعل في العالم ثورة صناعية. وسيظهر المستقبل كيف سيكون الأمر.

    محادثة مع الفصل

    أسئلة:

    • كلمة "ثورة" لها التفسير التالي في القواميس المختلفة. (يقتبس الطلاب تعريف "الثورة" من قواميس مختلفة)
    • ما الذي تشترك فيه كل هذه التعريفات؟
    • كيف يمكنك تعريف الثورة العلمية والتكنولوجية؟
    • ما الفرق بين مفهومي التقدم العلمي والتكنولوجي والتقدم العلمي والتكنولوجي؟

    إجابة:

    يمارس:قم بتحليل الصيغتين وقارنهما واكتشف ما هو الفرق الرئيسي بين الظاهرتين؟

    إجابة:

    لقد أصبح العلم الحديث صناعة اكتشاف، ومحفزا قويا لتطوير التكنولوجيا.

    2. السمات المميزة للثورة العلمية والتكنولوجية. (الشريحة 7)

    1) العالمية والشمولية. (الشرائح 8-10)

    لقد أثرت الثورة العلمية والتكنولوجية على جميع دول العالم وعلى كافة مجالات البيئة الجغرافية والفضاء الخارجي. ستغير الثورة العلمية والتكنولوجية جميع فروع الإنتاج وطبيعة العمل والحياة والثقافة والنفسية للناس. رموز NTR: صاروخ، تلفزيون، كمبيوتر، إلخ.

    يمكن وصف شمولية التقدم العلمي والتكنولوجي جغرافيا، لأن وبفضل الثورة العلمية والتكنولوجية، ظهرت كلمات القمر الصناعي والذرة والروبوت في مفرداتنا.

    سؤال:قم بتسمية المعدات الجديدة التي ظهرت في منزلك خلال السنوات العشر الماضية. ما هي المعدات التي لا تعرف جدتك أو والدتك كيفية استخدامها؟

    2) تسريع التحولات العلمية والتكنولوجية. (الشريحة 11)

    ويتم التعبير عنه في انخفاض حاد في الوقت بين الاكتشاف العلمي وتنفيذه في الإنتاج. يحدث التآكل الأخلاقي في وقت أبكر من التآكل الجسدي، لذلك بالنسبة لبعض الفئات، يصبح إصلاح الآلات بلا معنى (على سبيل المثال: أجهزة الكمبيوتر، وكاميرات الفيديو، وأجهزة التلفزيون، وما إلى ذلك)

    العمل مع الكتاب المدرسي

    يمارس:

    • ابحث في النص التكميلي (ص 103) عن مثال يؤكد هذه الميزة للثورة العلمية والتكنولوجية.
    • تحليل الجدول واستخلاص النتائج.

    3) زيادة متطلبات مستوى مؤهلات موارد العمل. (الشريحة 12)

    في جميع مجالات النشاط البشري، زادت حصة العمل العقلي وحدثت فكرها.

    في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية، العمال تعليم عالى، زادت حصة العاملين في مجال المعرفة. وهذا ينطبق عليك أيضا. بعد التخرج من الجامعة، ستجد بسهولة وظيفة مثيرة للاهتمام وذات أجر جيد.

    4) الثورة العسكرية التقنية. (الشريحة 13)

    نشأت خلال الحرب العالمية الثانية. تم الإعلان عن بدايتها بانفجار قنبلة ذريةفي هيروشيما وناكازاكي في أغسطس 1945، وبعد ذلك بدأ سباق التسلح بين القوتين العظميين، الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفييتي. طوال فترة الحرب الباردة، تركزت الثورة العلمية والتكنولوجية على الاستخدام أحدث الإنجازاتالفكر العلمي والتقني للأغراض العسكرية. ولكن بعد تشغيل أول محطة للطاقة النووية وإطلاق أول قمر صناعي للأرض، تبذل العديد من الدول قصارى جهدها لتوجيه التقدم العلمي والتكنولوجي نحو تحقيق الأهداف السلمية.

    3. مقومات الثورة العلمية والتكنولوجية.(الشريحة 14)

    الثورة العلمية والتكنولوجية هي نظام معقد واحد، تتفاعل أجزائه بشكل وثيق مع بعضها البعض.

    1) كثافة العلم والمعرفة . (الشرائح 15-17)

    لقد تحول العلم في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية إلى مجموعة معقدة من المعرفة. العلم عبارة عن مجموعة معقدة من المعرفة ومجال خاص للنشاط البشري. بالنسبة للعديد من البلدان، يعد تطوير العلوم المهمة رقم 1.

    هناك من 5 إلى 6 ملايين عالم في العالم. وفي الوقت نفسه، تمثل الولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا واليابان وفرنسا والمملكة المتحدة أكثر من 80% من الموظفين العلميين، وأكثر من 80% من جميع الاستثمارات في العلوم، وجميع الاختراعات وبراءات الاختراع والتراخيص وجوائز نوبل الممنوحة تقريبًا.

    • في البلدان المتقدمة، يشغل عدد العلماء والمهندسين: المركز الأول - الولايات المتحدة الأمريكية، المركز الثاني - اليابان، دول أوروبا الغربية (تشمل هذه المجموعة روسيا).

    إن العلاقة بين العلم والإنتاج تتزايد بشكل خاص، والتي أصبحت أكثر فأكثر كثيفة المعرفة(تقاس كثافة المعرفة بمستوى (حصص) تكاليف المعرفة بحث علميوالتطور في إجمالي تكاليف إنتاج منتج معين).

    ومع ذلك، فإن الاختلافات بين البلدان المتقدمة والنامية في مجال العلوم كبيرة بشكل خاص:

    • يصل الإنفاق على العلوم في الدول المتقدمة إلى 2-3% من الناتج المحلي الإجمالي؛
    • وفي البلدان النامية، لا يتجاوز الإنفاق على العلوم في المتوسط ​​0.5% من الناتج المحلي الإجمالي.

    2) المعدات والتكنولوجيا. (الشريحة 18)

    الهندسة والتكنولوجيا تجسد معرفة علميةوالاكتشافات.

    الهدف من التقنيات الجديدة هو زيادة النشاط البيئي للإنتاج وإنتاجية العمل والحفاظ على الموارد والحفاظ على الطبيعة.

    تبرز ألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية في إنتاج معدات حماية البيئة وإدخال أحدث التقنيات البيئية. بالإضافة إلى أن هذه الدول رائدة في إنتاج واستخدام التقنيات البيئية، فإن ألمانيا هي أيضًا الدولة الرئيسية التي تزود السوق العالمية بهذه التقنيات.

    طريقتان لتطوير التكنولوجيا في ظروف الثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة:

    1. المسار التطوري
    2. المسار الثوري

    (الشريحة 19)

    أ) المسار التطوري (مزيد من تحسين المعدات والتكنولوجيا)

    (الشريحة 20)

    سؤال للفئة:أعط أمثلة على المسار التطوري لتطوير التكنولوجيا والتكنولوجيا.

    إجابة:

    تحسين التكنولوجيا التي تم إنتاجها في البدايةالعشرينقرون - السيارات والطائرات والأدوات الآلية والأفران العالية والسفن.

    على سبيل المثال، في أوائل الخمسينيات، يمكن لأكبر ناقلة بحرية استيعاب ما يصل إلى 50 ألف طن من النفط، في الستينيات - 100، 200، 300 ألف طن، في السبعينيات. ظهرت ناقلات ذات قدرة استيعابية تزيد عن 500 ألف طن. تم بناء أكبر الناقلات البحرية في اليابان وفرنسا.

    ومع ذلك، فإن مثل هذا الهوس العملاق لا يبرر نفسه دائمًا، لأنه ليس كل شيء الموانئ البحريةيمكن أن تتلقى وتخدم مثل هذه وسائل النقل الكبيرة. بعد كل شيء، يصل طول السفينة إلى 480 مترًا، والعرض حوالي 63 مترًا، ومثل هذه الناقلة يصل غاطسها إلى 30 مترًا مع البضائع. المسمار المروحةيساوي ارتفاع منزل مكون من ثلاثة طوابق، ويحتل السطح 2.5 هكتار)

    ب) المسار الثوري (الانتقال إلى المعدات والتكنولوجيا الجديدة بشكل أساسي).

    وتجد تعبيرها الأكثر وضوحا في إنتاج المعدات الإلكترونية. إذا كانوا يتحدثون عن "عصر المنسوجات"، "عصر السيارات"، فإنهم يتحدثون الآن عن "عصر الإلكترونيات".

    إن التقدم في التقنيات الجديدة له أيضًا أهمية كبيرة. "الموجة الثانية" من الثورة العلمية والتكنولوجية التي ظهرت في السبعينيات. تسمى ثورة الإلكترونيات الدقيقة، لأنها يمكن مقارنة اختراع المعالج الدقيق في تاريخ البشرية باختراع العجلة أو المحرك البخاري أو الكهرباء. (الشرائح 21-26)

    يمارس:تحليل نص الكتاب المدرسي في صفحة 94 والمواد الإضافية في ص 115.

    خاتمة(يقوم الطلاب بذلك بشكل مستقل): المسار الثوري هو المسار الرئيسي في تطور الهندسة والتكنولوجيا في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية.

    3) الإنتاج: ستة مجالات رئيسية للتطوير.(الشرائح 27-29)

    سؤال: اذكر الاتجاهات الرئيسية لتطوير الإنتاج. (الطلاب لديهم نشرات يمكن استخدامها للإجابة على السؤال الذي يطرحه المعلم)

    أ) الإلكتروناتيعني تشبع جميع مجالات النشاط البشري بالتقنيات الإلكترونية. صناعة الإلكترونيات هي من بنات أفكار NTR.

    على سبيل المثال:

    • في التعليم – حوسبة المدارس، وربطها بالإنترنت؛
    • في الطب - الموجات فوق الصوتية، التصوير المقطعي، تطوير الجراحة المجهرية، التصوير الشعاعي المحوسب؛
    • للاتصالات - الهواتف المحمولة.

    صناعة الإلكترونيات هي، بكل معنى الكلمة، من بنات أفكار الثورة العلمية والتكنولوجية. وسوف تحدد إلى حد كبير المسار الكامل للثورة العلمية والتكنولوجية.

    تلقت هذه الصناعة أكبر تطور في الولايات المتحدة الأمريكية واليابان وألمانيا ودول آسيا المستقلة.

    ب) الأتمتة الشاملة. (الشرائح 30-34)

    بدأت في الخمسينيات مع ظهور أجهزة الكمبيوتر. حدثت جولة جديدة من التطور في سبعينيات القرن العشرين، وارتبطت بظهور المعالجات الدقيقة والحواسيب الصغيرة. تتطور الروبوتات بسرعة، وقد حققت اليابان نجاحًا خاصًا في هذا المجال. في البلاد، مقابل كل 10 آلاف عامل يعملون في صناعة السيارات، هناك 800 روبوت، بينما في الولايات المتحدة هناك 300. نطاق الروبوتات في عصرنا لا حدود له.

    ج) إعادة هيكلة قطاع الطاقة. (الشرائح 35-37)

    وترتبط إعادة هيكلة قطاع الطاقة باحتياجات دول العالم المتزايدة باستمرار من الكهرباء. ولم تعد محطات الطاقة التقليدية الحالية قادرة على تحمل هذا العبء. ولذلك، يتم إيلاء الاهتمام الأكبر في العالم لبناء محطات الطاقة النووية.

    ومع بداية القرن الحادي والعشرين، كان هناك أكثر من 450 وحدة للطاقة النووية تعمل في جميع أنحاء العالم. الدول الرائدة: الولايات المتحدة الأمريكية، فرنسا، اليابان، ألمانيا، روسيا، أوكرانيا. ومع ذلك، في السنوات الأخيرة، وبسبب صعوبات استخدام محطات الطاقة النووية، تخشى العديد من الدول من العواقب البيئية، ووجهت الدول المتقدمة في العالم اهتمامها إلى الطاقة البديلة.

    د) إنتاج مواد جديدة. (الشريحتان 38، 39)

    متطلبات الإنتاج الحديث للمعادن الحديدية وغير الحديدية الصناعة الكيميائية، التي تنتج البوليمرات الاصطناعية، تتزايد باطراد. لكنها جلبت إلى الحياة مواد مركبة وأشباه الموصلات ومعدن سيراميك جديدة بشكل أساسي. تتقن الصناعة الكيميائية إنتاج الألياف الضوئية.

    يتم إعطاء دور خاص في إنتاج مواد جديدة لـ "معادن القرن العشرين": البريليوم والليثيوم والتيتانيوم. يعد التيتانيوم حاليًا المعدن رقم 1 في صناعة الطيران وبناء السفن النووية، لأنه معدن خفيف ومقاوم للحرارة.

    ه) تسريع تطوير التكنولوجيا الحيوية. (الشرائح 40-42)

    ظهر هذا الاتجاه في السبعينيات ويتطور بوتيرة متسارعة. تطبق التكنولوجيا الحيوية المعارف التقليدية و التقنية الحديثةلتعديل المادة الوراثية للنباتات والحيوانات والميكروبات لإنتاج منتجات جديدة.

    تقدم التكنولوجيا الحيوية مساهمات كبيرة في تحسين الرعاية الصحية، وزيادة إنتاج الغذاء، وإعادة التشجير، وزيادة الإنتاجية الصناعية، وتطهير المياه، ومعالجة النفايات الخطرة.

    ويمكن بالفعل رؤية نتائج التكنولوجيا الحيوية. يتضمن ذلك إنشاء النسخ والمنتجات المعدلة. نسمع أكثر فأكثر عن اكتشافات علماء الطب في مجال الهندسة الوراثية.

    تعتبر برامج التكنولوجيا الحيوية المستخدمة في استخراج الموارد المعدنية ذات أهمية كبيرة. تتطور التكنولوجيا الحيوية بنجاح بشكل خاص في الولايات المتحدة الأمريكية واليابان وألمانيا وفرنسا.

    و) الكونية. (الشريحة 43)

    أدى تطور الملاحة الفضائية إلى ظهور صناعة جديدة أخرى كثيفة التكنولوجيا - صناعة الطيران. وانتهى استخدام الفضاء للأغراض العسكرية فقط مع انتهاء الحرب الباردة.

    أصبح الفضاء بشكل متزايد مكانًا تتعاون فيه البلدان حول العالم. يتم استخدامه لاستكشاف الأرض، وفي صيد الأسماك، وفي الزراعة، والحصول على مواد جديدة في ظل ظروف الفراغ.

    بالضبط صور الفضاءأكد نظرية فيجنر "حول حركة صفائح الغلاف الصخري". نتائج أبحاث الفضاء لها تأثير كبير على تطور العلوم الأساسية.

    4) التحكم:في الطريق إلى ثقافة معلوماتية عالية. (الشريحة 44)

    تتميز المرحلة الحالية من الثورة العلمية والتكنولوجية بمتطلبات جديدة للإدارة الإنتاج الحديث. لقد أصبح الأمر معقدًا بشكل لا يصدق ويتطلب تدريبًا خاصًا.

    على سبيل المثال: عند تنفيذ برامج الفضاء، مثل هبوط مركبة قمرية على سطح القمر، والبحث وهبوط مركبات الهبوط على كواكب النظام الشمسي، وهبوط شخص على سطح القمر، تشارك عدة عشرات الآلاف من الشركات المختلفة، والتي يجب أن تعمل بطريقة منسقة.

    فقط الأشخاص الذين يجيدون علوم الإدارة يمكنهم إدارة مثل هذه البرامج. وفي نهاية القرن العشرين ظهر علم خاص بالإدارة - علم التحكم الذاتي . وفي الوقت نفسه هو علم المعلومات.

    تدفق المعلومات ينمو كل يوم. وهذا هو سبب أهمية الانتقال من المعلومات الورقية إلى المعلومات الآلية. ظهرت تخصصات جديدة لم تكن موجودة من قبل: مبرمج ومشغل كمبيوتر وغيرهم.

    نحن نعيش في عصر "الانفجار المعلوماتي". في الوقت الحاضر، هناك بالفعل مساحة معلومات عالمية. يلعب الإنترنت دورًا كبيرًا في إنشائه.

    هذه "شبكة" اتصالات حقيقية تغطي العالم كله. إن استخدام الإنترنت يجري على قدم وساق في التعليم. ولم يتجاوز العلوم الجغرافية التي نشأ فيها اتجاه جديد - علم المعلومات الجغرافية .

    4. المعلوماتية الجغرافيةساهم في إنشاء نظم المعلومات الجغرافية.

    (نظم المعلومات الجغرافية عبارة عن مجموعة معقدة من الوسائل المترابطة للحصول على البيانات وتخزينها ومعالجتها واختيارها وإصدار المعلومات الجغرافية.)

    تعد المعلوماتية الجغرافية أحد الاتجاهات الرئيسية لربط العلوم الجغرافية بالإنجازات المرحلة الحديثةإن تي آر.

    ثالثا. ملخص الدرس:

    1) التحقق من الرسم التخطيطي.

    2) التثبيت:

    مهمة حول موضوع الثورة العلمية والتكنولوجية:حدد المواضع التالية في الجدول:

    1. إنتاج مواد جديدة.
    2. أتمتة شاملة.
    3. إعادة هيكلة قطاع الطاقة.
    4. التطور السريع للتكنولوجيا الحيوية.
    5. تسريع التحولات العلمية والتكنولوجية.
    6. Cosmization.
    7. زيادة متطلبات التأهيل.
    8. ظهور الثورة العلمية والتكنولوجية كثورة عسكرية تقنية.
    9. التنوع والشمولية.
    10. إلكترونة.

    يجب أن يكون هناك وقت للأسئلة في نهاية المحاضرة. يجب تدوين الأسئلة التي يتم تلقيها أثناء المحاضرات وجمعها وتنظيمها ودراستها.

    رابعا. العمل في المنزل

    • الموضوع 4، §1 في الكتاب المدرسي لـ V.P. ماكساكوفسكي "الجغرافيا الاقتصادية والاجتماعية للعالم"
    • إعداد العروض التقديمية حول المواضيع التالية:
    • "استخدام إنجازات الثورة العلمية والتكنولوجية في الجغرافيا"،
    • "تطوير التكنولوجيات الحيوية في العالم الحديث"، "الفضاء وSTR"

    حقائق مثيرة للاهتمام

    في النصف الأول من القرن العشرين، المجلد معلومات علميةتضاعف كل 50 عاما، في منتصف القرن - 10 سنوات، في السبعينيات والثمانينيات - 5-7 سنوات، في القرن الحادي والعشرين - 3-5 سنوات.

    في عام 1900، تم نشر 10 آلاف مجلة في جميع أنحاء العالم، وفي بداية القرن الحادي والعشرين - أكثر من مليون.

    في الجغرافيا وحدها، يتم اليوم نشر 700 مجلة، ويتم نشر 10 آلاف عنوان كتاب سنويًا.

    في المجمل، يتم نشر 800 ألف عنوان من الكتب والكتيبات سنويًا في العالم بإجمالي توزيع يزيد عن 16 مليار نسخة.

    لقد أحدثت الثورة العلمية والتكنولوجية الحديثة تغييرات جذرية في مجتمع انساني، في الإنتاج، في تفاعل المجتمع مع البيئة.

    ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن التقدم العلمي والتكنولوجي يتطور بنجاح أكبر في البلدان المتقدمة في العالم، في حين أن معظم البلدان في أفريقيا وأوقيانوسيا وبعض البلدان في آسيا وأمريكا اللاتينية لا تزال بعيدة عن تطوير التقدم العلمي والتكنولوجي في بلدانها.

    الأدب

    1. جلادكي يون.ن.، لافروف إس.بي.الجغرافيا الاقتصادية والاجتماعية للعالم. – م: التربية، 2006.
    2. جلادكي يون.ن.، لافروف إس.بي.الجغرافيا العالمية. - م: التربية، 2001.
    3. ماكساكوفسكي ف. أدوات"الجغرافيا الاقتصادية والاجتماعية للعالم" - م: التربية، 2006.
    4. ماكساكوفسكي ف.جديد في العالم. أرقام وحقائق. - م: حبارى، 1999

    التقدم العلمي والتكنولوجي والمجتمع في القرن التاسع عشر من إعداد O.Sh.لاتيبوفا، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية في المدرسة الثانوية الحكومية الفيدرالية رقم 4 التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي. مفاهيم علمية حول بنية الطبيعة.في القرن التاسع عشر، أصبحت الأفكار التأملية حول التركيب الذري للمادة راسخة على أساس تجريبي. اكتشف العلماء الوزن الذري للعديد من العناصر الكيميائية، وقاموا بإنشاء نماذج، واكتشفوا ظاهرة تصاوغ العناصر الكيميائية للتركيبات الجزيئية، وقدموا مفهوم التكافؤ. بدأ تطوير الكيمياء العضوية الاصطناعية

    ج. دالتون (1766–1844)

    الفيزيائي والكيميائي الإنجليزي الذي لعب دور كبيرفي تطوير المفاهيم الذرية فيما يتعلق بالكيمياء، اكتشف العديد من القوانين التجريبية الجديدة: قانون الضغوط الجزئية (قانون دالتون)، قانون ذوبان الغازات في السوائل (قانون هنري دالتون)، وأخيرا قانون المتعددة النسب (1803). قدم مفهوم الكتلة الذرية، وبأخذ كتلة ذرة الهيدروجين كوحدة واحدة، قام في عام 1803 بتجميع أول جدول للكتل الذرية النسبية للعناصر

    ديمينديليف (1834 - 1907)

    عالم روسي عظيم. اكتشف القانون الدوري للعناصر الكيميائية، وهو الأساس العلمي الطبيعي لعقيدة المادة الحديثة. نشرت 431 في حياته عمل علمي، بما في ذلك 99 عملاً مخصصًا لمختلف مجالات التكنولوجيا.

    اخترع النوع الجديدالبارود، دافع عن أطروحة الدكتوراه، وقام بتنظيم الغرفة الرئيسية للأوزان والمقاييس في روسيا، وكتب أعمالاً في مجال الطيران والأرصاد الجوية والاقتصاد، زراعة، التعليم العام. لكن D. I. قام مندليف باكتشافه الأكثر شهرة في عام 1869، حيث اكتشف القانون الدوري، الذي جلب له شهرة عالمية.

    د.ك. ماكسويل

    عالم فيزياء إنجليزي بارز، وهو مبتكر نظرية المجال الكهرومغناطيسي والنظرية الكهرومغناطيسية للضوء.

    تلقت نظرية ماكسويل للكهرومغناطيسية تأكيدًا تجريبيًا وأصبحت الأساس الكلاسيكي المقبول عمومًا للفيزياء الحديثة.

    عالم فيزيولوجي ومعلم روسي، دعاية، مفكر عقلاني، مؤسس المدرسة الفسيولوجية، موسوعي، عالم أحياء تطوري، عالم نفس، عالم أنثروبولوجيا، عالم تشريح، عالم أنسجة، عالم أمراض، عالم فيزيولوجي نفسي، كيميائي فيزيائي، عالم غدد صماء، طبيب عيون، عالم أمراض الدم، عالم مخدرات، عالم صحة، عالم ثقافي، صانع أدوات ، مهندس عسكري

    هم. سيشينوف

    في عمله الكلاسيكي "انعكاسات الدماغ" (1866)، قدم تفسيرًا علميًا طبيعيًا للمظاهر الواعية وغير الواعية للنشاط البشري. لقد فسر ردود الفعل على أنها رد فعل نمطي آلي للجسم تجاه المحفزات الخارجية وقسمها إلى غير مشروطة (فطرية) ومشروطة (مكتسبة).

    الصورة التطورية للعالم أدى تطور الفكر العلمي في القرن التاسع عشر إلى تغيير جذري في فهم الناس للعالم من حولهم. إن بنية المادة الحية وغير الحية والكائنات الحية وأنماط الظواهر الطبيعية والتنمية الاجتماعية - هذه والعديد من الأساليب التطورية الأخرى لفهم الطبيعة والمجتمع تم إدخالها بشكل متزايد في التداول العلمي.

    كان عالم الطبيعة والرحالة الإنجليزي من أوائل الذين توصلوا إلى الاستنتاج وأثبتوا فكرة أن جميع أنواع الكائنات الحية تتطور تفي الوقت المناسب من أسلاف مشتركة. في نظريته، التي نُشر عرض تفصيلي لها عام 1859 في كتاب "أصل الأنواع"، وصف داروين الانتقاء الطبيعي بالآلية الرئيسية للتطور. وفي وقت لاحق طور نظرية الانتقاء الجنسي. كما أنه يمتلك إحدى الدراسات الأولى حول أصول الإنسان

    سي آر داروين (1809 - 1882)

    في "أصل الأنواع بقلم الانتقاء الطبيعي"(1859) حدد العوامل الرئيسية في تطور العالم الحي وأنماطه. وفي أحد أعماله الأخرى، "أصل الإنسان والاختيار الجنسي"، أثبت نظرية أصل الإنسان من سلف يشبه القرد. مفهوم داروين للحياة هو فكرة

    حركة أشكاله من

    الأوليات إلى المزيد

    معقدة ومثالية.

    عالم الأحياء وعلم الأمراض الروسي

    أحد المؤسسين

    الجنين التطوري المرضي

    علم النفس والمناعة، الخالق

    المدرسة العلمية، تأسست (1886)

    أول بكتريولوجي في روسيا

    محطة سكايا,

    أوجز نظرية البلعمة

    حصانة. خلقت نظرية

    أصل متعدد الخلايا

    الكائنات الحية. هو يمتلك

    يعمل على المشكلة

    شيخوخة. حائز على جائزة نوبل

    الجوائز (1908)

    أنا. ميتشنيكوف (1845-1916)

    لقد صاغ الفيلسوف الفرنسي "قانون المراحل الثلاث".

    المرحلة الأولى-

    اللاهوتية، عندما يتم شرح جميع الظواهر على أساس النظرة الدينية للعالم. والثاني ميتافيزيقي، عندما تصبح التفسيرات مجردة. المرحلة الثالثة إيجابية، أي. علمي يجعل من الممكن دراسة المجتمع وتنظيمه العقلاني.

    أو. كونت (1798-1857)

    فيلسوف ألماني، عالم اجتماع، اقتصادي، كاتب، شخصية عامة، مؤسس المادية الجدلية والتاريخية. تمثل الماركسية تطور المجتمع كتغير في التكوينات الاجتماعية والاقتصادية (المجتمعية البدائية، حيازة العبيد، الإقطاعية، الرأسمالية، الشيوعية).

    ك. ماركس 1818-1883

    تطوير التعليم. طوال القرن التاسع عشر، كانت هناك عملية فصل التعليم المدرسي عن الكنيسة، وتشكيل مدرسة علمانية. يشمل التعليم الإلزامي الأطفال من سن 6 إلى 12-13 سنة. وفي التعليم الابتدائي، تم الانتقال إلى نظام المدارس الحكومية.

    تم تطوير شبكة من المدارس الثانوية، والتي كانت تسمى في معظم البلدان صالة للألعاب الرياضية أو المدارس الثانوية. قاموا بتدريس مواد العلوم الإنسانية والطبيعية، وكان القرن التاسع عشر بمثابة بداية التعليم الجماعي للإناث. أصبحت محو الأمية الجماعية وصعود المثقفين عاملاً من عوامل التقدم وغيرت وجه العالم.

    معهد سمولني

    وسائل الإعلام الجماهيريةوفي القرن التاسع عشر أصبحت الصحف مصدراً للمعلومات، وفي النصف الثاني من القرن التاسع عشر بدأ نشر الصحف اليومية في جميع دول العالم تقريباً. انتشرت المجلات المختلفة (الأدبية والعلوم الشعبية وما إلى ذلك).
    • ". رويترز"
      • شائع)

    صحيفة "نيويورك تايمز"

    وكالة المعلومات

    ". رويترز"

    في القرن التاسع عشر كان هناك تمايز في تجارة الكتب. كان للروايات والكتب المدرسية أكبر نسبة تداول. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، بدأ الطلب الكبير على الأدبيات العلمية الشعبية.

    موسوعة بريتانيكا.

    القاموس الموسوعي لـ F. A. Brockhaus و I. A. إيفرون.

    مكتبة الكونجرس

    المكتبة العامة في سان بطرسبرج

    التقدم العلمي والتقني والمجتمع بدأ القرن التاسع عشر باعتباره "عصر البخار"، وانتهى بالانتقال من الطاقة البخارية إلى الكهرباء ومحركات الاحتراق الداخلي. وقدرات الطاقة في البلدان المتقدمة والفرص المرتبطة بإدخال تكنولوجيات جديدة إلى الطاقة زاد الإنتاج، وارتفع مستوى معيشة السكان، ومتوسط ​​العمر المتوقع. أثر NTP أيضًا على الثقافة اليومية.

    مهندس كهربائي روسي، مهندس عسكري، مخترع ورجل أعمال. معروف بتطور المصباح القوسي (الذي دخل التاريخ تحت اسم "شمعة يابلوشكوف")، والذي وضع الأساس لأول نظام إضاءة كهربائي قابل للتطبيق عمليًا

    بي إن يابلوتشكوف

    وأظهرت التجربة الأولى الميزة الكبيرة للشموع مقارنة بإضاءة الغاز

    ظهر "الضوء الروسي" في العواصم: باريس ولندن ومدريد وبرلين ونابولي - وانتشر إلى الشرق، وبدأت الشركات التي تدير شموع يابلوشكوف في الظهور في أوروبا.

    أدى استخدام شمعة يابلوشكوف إلى اختراعات وتحسينات جديدة. تم تضمين شموع Yablochkov في الدائرة على التوالي بمبلغ 4-5 قطع. بدلا من المنظمين القدامى، استخدم Yablochkov المحولات

    معروف

    أمريكي

    مخترع. وفي الولايات المتحدة وحدها حصل إديسون على 1908 براءة اختراع ونحو 3 آلاف في بلدان أخرى

    سلام. قام بتحسين معدات التلغراف والهاتف والسينما، وطوّر أحد الإصدارات الناجحة الأولى من المصباح الكهربائي المتوهج

    نيا، أنشأ مولدًا كهربائيًا فائق القوة وشارك في بناء وتشغيل أول محطة للطاقة الحرارية المركزية في العالم في نيويورك مزودة بشبكة واسعة من إمدادات الطاقة (1881)

    تي إيه إديسون

    اخترع إديسون بطارية الحديد والنيكل القلوية، والصمام، والمفتاح الدوار، ومكبر الصوت.

    شارك في صنع الأدوية والأصباغ والمواد الأخرى، وقام بتطوير عملية الحصول عليها الفينول الاصطناعيوالمنتجات السائلة من تقطير الفحم.

    لقد وضع الأساس للإلكترونيات واخترع طريقته الخاصة في إثراء خام الحديد.

    إن آي بيروجوف

    جراح وعالم تشريح روسي، عالم طبيعة ومعلم، مبتكر الأطلس الأول للتشريح الطبوغرافي، مؤسس الجراحة الميدانية العسكرية الروسية، مؤسس المدرسة الروسية للتخدير.

    N. I. بيروجوف "ابتكر أساليب بحثية جديدة في دراسة علم التشريح، كما تم إنشاء طرق جديدة في الطب السريري، كما تم إنشاء الجراحة الميدانية العسكرية. في هذه الأعمال، في الجزء الفلسفي والعلمي، أعطى طريقة، وأثبت هيمنة الطريقة وأظهر مثالا على استخدام هذه الطريقة. في هذا وجد بيروجوف مجده" (N. N. Burdenko، حول الخصائص التاريخية للنشاط الأكاديمي لـ N. I. Pirogov (1836-1854).

    تكريم البروفيسور الروسي، مدير المعهد السريري الإمبراطوري للدوقة الكبرى إيلينا بافلوفنا في سانت بطرسبرغ، مؤلف أعمال في الجراحة الميدانية العسكرية لتجويف البطن.

    ن.سكليفوسوفسكي

    أثبت عالم ميكروبيولوجي وكيميائي فرنسي أن التخمر هو عملية بيولوجية تنتج عن نشاط الكائنات الحية الدقيقة، واقترح طريقة لحفظ منتجات الطعامباستخدام المعالجة الحرارية. درس L. باستور الأمراض المعدية (الجمرة الخبيثة، وداء الكلب، والعمى الليلي، والحصبة الألمانية، وما إلى ذلك). واقترح طريقة للتطعيم ضد هذه الأمراض المعدية وغيرها باستخدام الثقافات الضعيفة للكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض. واقترح تسمية لقاحات الثقافات الضعيفة وإجراءات استخدامها - التطعيم. في عام 1880، حدد باستور الطبيعة الفيروسية لداء الكلب.

    عالم الأحياء الدقيقة الألماني، أحد مؤسسي علم الجراثيم وعلم الأوبئة الحديث. يعمل على التعرف على مسببات الأمراض المعدية وتطوير طرق مكافحتها. صياغة معايير الاتصال المسببة الأمراض المعديةمع الكائنات الحية الدقيقة (ثالوث كوخ). اكتشف (1882) العامل المسبب لمرض السل ("عصية كوخ"). ولأول مرة قام بعزل مزرعة نقية من العامل المسبب للجمرة الخبيثة وأثبت قدرته على تكوين الجراثيم. طرق التطهير المقترحة. جائزة نوبل (1905).

    مراجع

    http://class-fizika.narod.ru/port5.htm

    http://www.artscroll.ru/page.php?al=Portret_D_I__Mendeleeva_1885__56201_kartina

    http://www.medical-enc.ru/topographic_anatomy/pirogov.shtmlhttp://www.runivers.ru/philosophy/lib/authors/author152827/

    http://www.bio.msu.ru/doc/index.php?ID=81

    https://ru.wikipedia.org/wiki

    http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%2C_%D0%9B%D1 %83%D0%B8

    http://www.e-reading.club/chapter.

    php/83377/32/Gricak-Populyarnaya_istoriya_mediciny.html

    http://bono-esse.ru/blizzard/RPP/O/Hystory/mechnikov.html http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/197026/%D0%9C%D0%95%D0%A7%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%9E%D0%92

    https://www.etsy.com/search?order=most_relevant&page=4&q=encyclopedia%20book

    http://kervansaraymarmaris.com/?p=3116