Ang boss ay pumasok sa kanyang personal na buhay. Dapat mo bang ipaalam sa iyong mga kasamahan sa trabaho ang tungkol sa iyong personal na buhay? O nagbibigay lang sila ng masasamang pagsusuri at, bilang panuntunan, sa publiko

May mga tao talagang hindi gumising ng maaga sa umaga. Sumasang-ayon silang umupo hanggang huli sa gabi, ngunit para lamang hindi bumangon ang mga ganitong tao ay tinatawag na "mga kuwago sa gabi," at modernong lipunan tiyak na hindi ginawa para sa kanila. Gayunpaman, kahit na para sa gayong mga tao ay may kaunting kagalakan sa mundong ito - ang pangalawang paglilipat sa paaralan. Kaya, ang mga pangunahing aspeto nito ay dapat isaalang-alang.

Nangyayari ba ito?

Para sa ilang mga magulang, ang pagdinig tungkol sa pangalawang shift sa paaralan ay bago. Kadalasan ay itinaas nila ang kanilang mga kilay sa pagtataka at sinasabi na hindi ito maaaring mangyari. Ngunit ito ba?

Sa katunayan, sa panahon ng Sobyet Halos walang nakarinig sa pangalawang shift. Ang mga mag-aaral ay pumasok sa paaralan sa umaga, at pagkatapos ng mga klase ay dumalo sila sa mga grupo ng libangan o umuwi lamang. Ngunit nagbabago ang mga panahon, nagbabago ang mga kondisyon sa pagtatrabaho at, sa totoo lang, nagbabago ang demograpiko ng mga rehiyon.

Karaniwan, ang pangalawang shift ay ipinakilala sa mga paaralan sa dalawang kaso:

Masyadong maraming estudyante. Ayon sa kasalukuyang batas, ang munisipalidad ay dapat magbigay ng edukasyon sa lahat ng nakatira sa isang partikular na teritoryo. At kung ang bilang ng mga mag-aaral ay lumampas sa bilang ng mga lugar, ang pangalawang shift ay espesyal na nilikha.
Napakakaunting mga guro. Ang problemang ito ay nakakaapekto sa maliit at malayo mga pamayanan. Kadalasan dito makikita ang matinding kakulangan ng mga guro. Samakatuwid, may mga sitwasyon kapag ang isang paaralan ay kumukuha ng isang part-time na guro na nagtatrabaho na sa ibang institusyong pang-edukasyon. Para makapag-combine siya, espesyal na ginawa ang mga second shift classes. Siyempre, ito ay napakabihirang mangyari, ngunit nangyayari pa rin ito.

Tulad ng nakikita natin, ang pag-aaral sa hapon ay isang kinakailangang hakbang, ngunit legal ba ang pangalawang shift sa paaralan?

Ayon sa batas

Isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mapapansin na ang pangalawang paglilipat sa paaralan ay ganap na ligal. Ayon sa batas, tanging ang mga mag-aaral sa ika-1, ika-5 at huling baitang, iyon ay, ika-9 at ika-11 na baitang, ang kinakailangang pumasok sa paaralan sa unang kalahati ng araw. Ang natitirang mga mag-aaral ay maaaring mag-aral sa ikalawang shift.

Kaya, kung ang bata ay hindi isang mag-aaral ng mga klase sa itaas at nag-aaral sa pangalawang shift, kung gayon ito ay ganap na ligal at hindi na kailangang mag-panic. Ngunit, sa kabila ng pagkakaroon ng una at pangalawang shift sa paaralan, ang mga klase ay hindi dapat magsimula nang mas maaga sa alas-8 ng umaga. Ang mga zero lesson ay hindi rin katanggap-tanggap.

Bilang karagdagan, mahalagang malaman na kung pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay isang espesyal na lyceum, gymnasium o paaralan na may malalim na pag-aaral ng anuman, kung gayon ang pangalawang shift ay hindi ibinigay dito. Sa ganitong mga institusyong pang-edukasyon, mas mataas ang workload sa mga mag-aaral at mas malaki ang bilang ng mga paksang pinag-aralan. Kung magpapasok ka ng pangalawang shift sa naturang mga institusyon, ang pagkarga sa mga mag-aaral ay magiging napakalaki, bukod pa rito, hindi magagawa ng mga mag-aaral sa pangalawang shift ang kinakailangang materyal at kumpletuhin ang takdang-aralin nang mahusay hangga't maaari.

Ngunit sa lahat ng iba pang mga institusyong pang-edukasyon, ang una at ikalawang shift sa paaralan ay normal. Ang pangunahing bagay ay walang ikatlong paglilipat, dahil ito ay salungat sa lahat ng nakasulat at hindi nakasulat na mga batas.

Mga disadvantages ng pangalawang shift na pagsasanay

So, legal ang second shift sa school. Gayunpaman, magaling ba siyang mag-aral sa hapon o masama? Dito, tulad ng sa bawat sitwasyon, may mga kalamangan at kahinaan. Kung pag-uusapan ang mga kawalan, masasabi nating ang pag-aaral sa hapon ay medyo nakakapinsala sa mga mag-aaral, bagaman marami ang nakasalalay sa iskedyul ng pangalawang shift sa paaralan, ngunit higit pa sa iyon mamaya.

Ang unang disbentaha ng pagsasanay na kinakaharap ng pangalawang shift na estudyante ay ang araw na nahahati sa mga bahagi. Mukhang mayroon kang sapat na oras bago at pagkatapos ng mga klase, ngunit sa katunayan wala kang oras upang gumawa ng anuman. Ang problemang ito ay nagmumula sa kawalan ng kakayahang umangkop sa bagong rehimen, gayundin sa hindi tamang pamamahagi ng oras ng isang tao. Kung iisipin natin nang lohikal, makikita natin na ang ilang second-shift schoolchildren ay namumuhay nang lubos: mayroon silang oras upang pumunta sa mga club, gumawa ng takdang-aralin at makipag-hang out kasama ang mga kaibigan. Ang isang maayos na idinisenyong iskedyul at pang-araw-araw na gawain ay makakatulong sa paglutas ng problemang ito.

Ang isa pang problema ay ang materyal ay mas mahusay na hinihigop sa unang kalahati ng araw, kapag ang katawan ay nagpahinga at ang mga kaisipan ay sariwa. Ang kilalang katotohanang ito ay mahirap pabulaanan, bagama't maaari itong maging matagumpay na pinagtatalunan.

Ang pangatlong problema ay ang abalang hapon. Kung ang isang bata ay nag-aaral ng pangalawang shift sa paaralan, pagkatapos ay kailangan niyang kalimutan ang tungkol sa mahabang pagpupulong sa mga kaibigan at iba pang mga ekstrakurikular na aktibidad. Pag-uwi mo ng 7-8 pm, wala kang oras para gawin ang kaunti: maghapunan kaagad, magrepaso takdang aralin, na nakumpleto ang pinakamahirap na bagay, at pagkatapos ay manood ng TV o mag-surf sa Internet sa loob ng isa o dalawang oras. Gayunpaman, hindi mo dapat lubusang isuko ang iyong mga karaniwang bagay;

Mga positibong panig

Sa mga paaralan na may pangalawang shift maaari mong mahanap positibong panig. Ang una at pinakamahalagang bagay ay walang alarm clock ring masyadong maaga. Ito ay lalong magandang balita para sa mga tinatawag na night owl, na ang mga biological na orasan ay hindi nakatakdang gumising ng maaga. Bagaman, maging tapat tayo, ang paggising kapag mayroon kang sapat na tulog, at hindi sa tunog ng alarm clock, ay isang panaginip para sa lahat: parehong mga kuwago sa gabi at maagang bumangon.

May sapat na oras bago ang mga klase upang tapusin ang iyong takdang-aralin, dumalo sa ilang mga club, at dahan-dahang maghanda.

Ang pangalawang paglilipat ay hindi isang masamang bagay, ang pangunahing bagay ay upang maayos na ihanda ang bata para sa mga pagbabago, gumuhit ng isang karampatang iskedyul at matutong pamahalaan ang oras nang makatwiran. Pagkatapos ay ang mga positibong alaala lamang ang mananatili mula sa pag-aaral sa paaralan sa ikalawang shift.

Time frame

Madalas na iniisip ng mga magulang kung anong oras magsisimula ang pangalawang shift sa paaralan. Mahirap sagutin ng definitive. Dito, marami ang nakasalalay sa kung gaano katagal dumating ang mga mag-aaral ng unang shift at kung gaano katagal ang mga pahinga. Ang isang mahalagang papel ay nilalaro ng katotohanan: pagkatapos ng anong grado ang mga mag-aaral ng pangalawang shift ay sumasakop sa opisina. Halimbawa, ang mga first-graders ay may 3 o 4 na mga aralin, kaya ang pangalawang shift ay maaaring dumating nang maaga sa 12 o'clock at sakupin ang opisina.

Magiging mas madaling isaalang-alang ang paggamit ng halimbawa ng isang karaniwang institusyong pang-edukasyon: anong oras magsisimula ang pangalawang shift sa paaralan. Kung ipagpalagay namin na ang unang shift ay magsisimula sa 8 a.m., ang mga pahinga sa pagitan ng mga aralin ay hindi masyadong mahaba, at ang unang shift ay may anim na aralin sa isang araw, makukuha namin ang sumusunod na data:

Kaya, ito ay lumalabas na 13:55, na kung saan ang pangalawang shift sa paaralan ay madalas na nagsisimula. Sa pangkalahatan, mayroong 25 minutong pahinga sa pagitan ng una at ikalawang shift upang ang mga mag-aaral sa ikalawang kalahati ng araw ay magsimulang mag-aral kaagad sa 2:00 p.m. Kung ang iskedyul ng mga mag-aaral sa unang shift ay may kasamang 5 mga aralin sa isang araw, pagkatapos ay ang simula ng pangalawang shift ay inilipat ng isang oras, iyon ay, hanggang 13:00.

Iskedyul

Kaya, ang mga klase sa pangalawang shift ay nagtatapos sa bandang alas-sais o pito ng gabi, depende sa bilang ng mga aralin. Kung isasaalang-alang natin ang katotohanan na ang mga klase ay nagsisimula sa 14:00, ang iskedyul ng pangalawang shift sa paaralan ay magmumukhang sa sumusunod na paraan:

Natural, huli ang anim na aralin ng ikalawang shift, kaya sinusubukan ng administrasyon ng paaralan na ilipat ang simula ng mga klase sa mas maagang oras. Halimbawa, upang palayain ang opisina isang oras na mas maaga, ang huling aralin para sa unang shift ay maaaring pisikal na edukasyon, Wikang banyaga o anumang iba pang paksa na nagaganap sa isang espesyal na silid.

Mababang Paaralan

Tungkol sa pangalawang shift in mababang Paaralan, natural na mas maaga itong nagsisimula at nagtatapos. Kadalasan, ang mga klase ay nagsisimula sa 12 ng tanghali at nagtatapos sa alas-kwatro. Bagaman nangyayari rin na ang mga bata ay pumapasok sa mga klase sa alas-dos ng hapon.

Tulad ng ipinapakita sa pagsasanay, pinakamahirap para sa mga mag-aaral sa elementarya na umangkop sa bagong iskedyul. Siyempre, tutulungan ng mapagmalasakit na mga magulang ang kanilang mga anak sa lahat ng posibleng paraan. At sa lalong madaling panahon, sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali, ang pinakamainam na pang-araw-araw na gawain ay mabubuo. Sumasang-ayon ang mga siyentipiko na ang karamihan ang pinakamahusay na pagpipilian Ang iskedyul ay magiging ganito:

7:00 - bumangon.
7-00-7:30 - mga ehersisyo, paggamot sa tubig.
7:30-8:00 - almusal.
8:00-8:20 - maikling lakad.
8:20-10:00 - paggawa ng takdang-aralin.
10:00-11:30 - libreng oras at pangalawang almusal.
11:30-13:00 - paglalakad, laro sa sariwang hangin.
13:00-13:30 - tanghalian.
13:30-14:00 - naghahanda at pumunta sa paaralan.
14:00-18:00 - mga aralin sa paaralan.
18:30-19:00 - mga larong pang-sports sa labas.
19:00-20:00 - hapunan at libreng oras.
20:30-7:00 - matulog.

Isa ito sa pinaka pinakamainam na pagpipilian pang-araw-araw na gawain para sa mga mag-aaral na may edad 7-8 taon. Naturally, ang mga klase sa paaralan ay maaaring magsimula sa iba't ibang oras, kaya dapat baguhin ng lahat ang kanilang pang-araw-araw na gawain upang umangkop sa kanilang sarili, at para dito kailangan mong isaalang-alang ang ilang mga nuances.

Mag-iskedyul ng mga priyoridad

Bago gumuhit ng isang iskedyul, kinakailangang isaalang-alang na ang isang bata ay hindi isang robot na kailangan lamang matuto. Maaaring mayroon siyang sariling mga pangangailangan, interes at, higit pa rito, ang kanyang sariling biyolohikal na ritmo, kakayahan at hilig. Una sa lahat, kapag lumilikha ng isang iskedyul, dapat mong bigyang pansin ang mga bagay tulad ng:

Malusog na pagkain. Ang pag-unawa dito ay kasama hindi lamang ang pagkakaiba-iba at mga benepisyo ng pagkain, kundi pati na rin ang oras para sa pagkain nito - hindi bababa sa kalahating oras sa bahay.
Matulog at magpahinga. Ang oras na inilaan para sa pagtulog ay hindi dapat bawasan sa pabor sa mga aralin.
Naglalakad sa open air. Matagal nang pinag-aralan ng mga siyentipiko mula sa lahat ng panig ang epekto ng paglalakad sa pagpapabuti ng pagsasaulo ng materyal. Para sa mga magulang na ang mga anak ay nag-aaral sa ikalawang shift, mahalagang subaybayan ang dami ng oras na ginugugol ng mga mag-aaral sa labas.
Pag-aaral. Kahit anong shift ang pag-aaral ng isang estudyante, hindi mo siya dapat overload sa mga dagdag na klase. Walang alinlangan, ang kaalaman ay mahalaga, ngunit ito ay nagkakahalaga ng pag-aaral ng isang walang pag-aalinlangan na katotohanan - ang kaalaman na nakuha "sa ilalim ng latigo" ay hindi kailanman magiging kapaki-pakinabang. Sila ay malilimutan sa sandaling sila ay hindi na kailangan (pagkatapos ng mga pagsusulit o pagsusulit).

ginintuang halaga

Kung sinuman ang nakabasa ng Aristotle, malamang na naaalala niya ang "Principle of the Golden Mean." Hindi man ito nagkakahalaga ng pagpapaliwanag (medyo halata), ngunit ang paglalapat nito sa paglikha ng pinakamainam na pang-araw-araw na gawain para sa mga mag-aaral sa second-shift ay lubhang kapaki-pakinabang.

Karaniwang makatagpo ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring walang anumang gawain, o ang kanilang araw ay naka-iskedyul hanggang sa huling minutong ginugol sa banyo.

Sa unang kaso, ang bata ay nagpapakita ng kanyang aktibidad ng eksklusibo sa panahon ng mga aralin, dahil nagsisimula sila sa isang tiyak na oras. Ang paggawa ng takdang-aralin sa sitwasyong ito ay nagiging problema. Kung ikaw ay ginagabayan lamang ng mga responsibilidad ng mag-aaral at ang takot sa isang masamang marka, ang araling-bahay ay kadalasang nananatiling hindi natapos. At kung gagawin nila, ang prosesong ito ay tumatagal ng mahabang 4-5 na oras. Pagkatapos ng lahat, ang bata ay walang espesyal na inilaan na oras upang tapusin ang kanyang araling-bahay.

Sa kaso ng isang mahigpit na pang-araw-araw na gawain, na naka-iskedyul sa bawat minuto, ito ay lumalabas na labis para sa bata. mataas na presyon, na maaaring humantong sa neuroses. Paano nyan?

Ang pang-araw-araw na gawain ay dapat iguhit sa paraang ang pangunahing, tiyak na mga gawain na kailangang tapusin ay matukoy. Halimbawa, kumuha tayo ng mga simpleng bagay tulad ng paggawa ng araling-bahay, pagdidilig ng mga bulaklak at pagtatapon ng basura. Kung ang isang mag-aaral ay nag-aaral sa ikalawang shift, kung gayon ito ay lubos na lohikal na siya ay gagawa ng ilan sa kanyang takdang-aralin sa umaga, upang ang araling-bahay ay maaaring ilipat sa gabi. Sa madaling salita, kailangan mong magtalaga ng hindi isang time frame (tubig mula 10:30 hanggang 10:40), ngunit isang panahon kung kailan ito kailangang gawin (sa umaga o gabi). Sa ganitong paraan, maaari mong bawasan ang pressure sa mag-aaral, i-streamline ang iskedyul at gawing kasiya-siya ang pag-aaral sa ikalawang shift.

Paano mag-aral?

Ang isa pang isyu na dapat isaalang-alang ay kung kailan ang pinakamagandang oras para gumawa ng takdang-aralin para sa mga mag-aaral sa second shift. May isang opinyon na hindi ka dapat gumawa ng araling-bahay pagkatapos bumalik mula sa pangalawang shift. Iba lang ang gawain sa gawain. Ito ay totoo lalo na para sa mga mag-aaral sa middle at high school. Halimbawa, mas mahusay na matuto ng mga tula sa gabi sa oras na ito kailangan mong gawin ang lahat ng pinakamahirap na gawain, o hindi bababa sa ilan sa mga ito.

Sa susunod na umaga mas mainam na iwanan ang mga nakasulat na pagsasanay, pagsasalin at pag-uulit ng materyal na sakop. Ang ganitong mga gawain ay mas simple; Bilang karagdagan, ang isang maliit na aktibidad ng utak sa umaga ay makakatulong sa iyo na magkaroon ng mood sa pagtatrabaho. Kung, bago simulan ang mga klase, na-load mo ang iyong anak ng lahat ng hindi pinag-aralan na mga materyales, kung gayon pagdating ng oras para sa mga aralin, siya ay masyadong pagod upang maalala ang bagong materyal.

Samakatuwid, para sa mga mag-aaral ng pangalawang shift, mas mahusay na gumawa ng mga kumplikadong gawain sa gabi, na iniiwan lamang ang pinakasimpleng pagsasanay para sa umaga. Bilang isang huling paraan, sa gabi kailangan mong maghanda para sa pagkumpleto ng mga gawain: maghanap ng mga materyales o maghanda ng mga draft na bersyon ng mga nalutas na pagsasanay.

Pangalawang shift sa paaralan, ang pag-aaral pagkatapos ng tanghalian ay hindi katapusan ng mundo. Bagaman, kung pakikinggan mo ang mga pagsusuri ng mga magulang, ang pag-aaral sa hapon ay tila isang tunay na sakuna para sa kanila. Sa katunayan, sa mundong ito, karamihan sa mga organisasyon ay naglalaro ng mga alituntunin ng maagang bumangon sa mga kuwago sa gabi nang hindi sinasadya na medyo lumabag sa kanilang mga pangangailangan. Pero ganito ba talaga? Hindi mahalaga kung saang shift nag-aaral ang estudyante: una o pangalawa, parehong may 24 na oras sa isang araw, ang pangunahing bagay ay matutunan kung paano gamitin ang mga ito nang tama. Samakatuwid, napakahalaga na lumikha ng isang magandang pang-araw-araw na gawain at sundin ito.

At ang mga alingawngaw na ang mga mag-aaral sa second-shift ay pinagkaitan ng pagkakataong dumalo sa mga club ay napakawalang katotohanan. Tanging ang mga hindi pa naghahanap ng angkop na mga institusyong wala sa paaralan ang nagsasabi nito. Ang ikalawang paglilipat ay hindi sa lahat ng isang balakid sa pagkuha ng isang mahusay na edukasyon, ngunit sa halip isang balakid na kahit na gusto ng ilan. Kaya, sa tamang diskarte, ang pag-aaral sa ikalawang shift ay madaling maging pinaka-kaaya-ayang mga alaala ng buhay sa paaralan.

Pagkonsulta sa telepono 8 800 505-91-11

Libre ang tawag

Pangalawang shift sa school

May problema sa paaralan sa ikaapat na baitang, nasa ikalawang baitang kami at inilipat kami sa ikalawang shift dahil sa ikaapat na baitang sa loob ng isang buwan. Ngunit ang aming mga anak ay may mga club, konsiyerto, atbp.

Hello, Vitaly. Mangyaring linawin ang iyong tanong sa mga abogado ng site.

Kamusta! Hindi, ang mga mag-aaral sa ika-4 na baitang ay dapat mag-aral ng eksklusibo sa unang shift, dahil ito ay isang transition class mula sa elementarya hanggang sekondaryang paaralan.

Hello, nakita ko ang sagot sa tanong ko. Legal ang nakasulat na sa 4th grade hindi ka makakapag-aral ng 2nd shift, kung oo, anong batas ang maaasahan mo?

Hello, Dasha! Pagbabawal sa pagtuturo sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang sa ikalawang shift para sa antas ng pederal Hindi. Ayon sa mga kinakailangan ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa institusyong pang-edukasyon"", inaprubahan ng Resolution ng Chief State Sanitary Doctor Pederasyon ng Russia napetsahan noong Disyembre 29, 2010 No. 189: 10.4. Dapat magsimula ang mga klase nang hindi mas maaga sa alas-8. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift. Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift. Hindi pinapayagan ang pag-aaral sa 3 shift sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Tulad ng makikita mula sa teksto ng SanPiN, ang pangangailangang mag-aral lamang sa unang shift ay hindi nalalapat sa mga mag-aaral sa ikaapat na baitang. Good luck!

Ang tanong ay ito. Nag-aaral pa ang anak ko ng first shift. Mula sa ika-3 baitang pataas, nag-aaral ang mga bata sa ikalawang shift sa paaralang ito. Ang pangalawang shift ay legal. Ngunit kami, mga magulang, ay nais na lumaban upang matiyak na ang aming mga anak ay natututo sa pinaka-kanais-nais na oras para sa pag-aaral. Sabihin mo sa akin kung paano legal dapat nating lapitan ang direktor, ibig sabihin: 1) na kolektibong dokumento magkasundo? Ano ang hugis nito?
2) Kailangan bang i-duplicate ang apela na ito sa Department of Education?
Sa aming klase, 8 sa 30 tao ang may problema sa paningin, pandinig, at konsentrasyon. Inirerekomenda ng mga doktor ang pagsasanay para sa mga naturang bata sa unang shift.
3) Maimpluwensyahan ba ng mga naturang sertipiko ang desisyon ng direktor?
Salamat nang maaga.

Ang sagot sa iyong mga tanong ay simple - hindi nililimitahan ng pederal na batas ang iyong mga karapatan. Gumawa ng aksyon. Ang mga karapatan at kalayaan ng tao at mamamayan ay maaaring limitado pederal na batas hangga't kinakailangan lamang upang maprotektahan ang mga pundasyon ng sistemang konstitusyonal, moralidad, kalusugan, karapatan at lehitimong interes ng ibang tao, tinitiyak ang pagtatanggol ng bansa at ang seguridad ng estado (Bahagi 3 ng Artikulo 55 ng Konstitusyon ng ang Russian Federation).

Legal ba ang magkaroon ng pangalawang shift tuwing Sabado sa paaralan? ika-6 na baitang.

Kamusta. Ang lahat ng mga isyung ito ay kinokontrol ng charter ng paaralan.

Posible bang alisin ang pangalawang shift sa mga paaralan?

Siyempre kaya mo, sumulat kay Putin, kaya niyang gawin ang lahat.

Ang bata ay may karapatan sa libreng pagkain sa paaralan. Nag-aaral siya sa pangalawang shift. Dumating siya sa cafeteria sa malaking break sa 15:20 na may dalang kupon. Tinatanggihan siya ng tanghalian; sinasabi nila na ang mga tanghalian na may voucher ay ibinibigay hanggang 14:00. Bagaman bago ito, ang tanghalian ay ibinigay sa 15:20 para sa isang buwan. Matatanggihan kaya nila siya?

Hindi, hindi nila kaya. Kung ang isang bata ay may karapatan sa libreng pagkain, dapat siyang bigyan ng pagkakataong ito sa araw ng pag-aaral. Bawat "libre" na kupon ay binabayaran mula sa badyet at binabayaran ito ng paaralan. Sumulat ng reklamo sa direktor at/o opisina ng tagausig.

May karapatan ba ang punong-guro ng paaralan na ilipat ang ika-4 na baitang mula sa unang shift patungo sa pangalawa sa kalagitnaan ng taon ng pag-aaral?

Oo ba; Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ (gaya ng susugan noong Agosto 3, 2018) "Sa Edukasyon sa Russian Federation" "" Artikulo 51. Legal na katayuan ulo organisasyong pang-edukasyon. Pangulo ng isang organisasyong pang-edukasyon mataas na edukasyon""1. Ang pinuno ng organisasyong pang-edukasyon alinsunod sa batas ng Russian Federation at ang charter ng organisasyong pang-edukasyon: 1) ay inihalal pangkalahatang pulong, isang kumperensya ng mga empleyado (pangkalahatang pulong, kumperensya ng mga empleyado at mag-aaral) ng isang organisasyong pang-edukasyon na may kasunod na pag-apruba ng tagapagtatag ng organisasyong pang-edukasyon; ""2) hinirang ng tagapagtatag ng organisasyong pang-edukasyon; 3) hinirang ng Pangulo ng Russian Federation sa mga kaso na itinatag ng mga pederal na batas; 4) hinirang ng Pamahalaan ng Russian Federation (para sa mga rektor ng mga pederal na unibersidad). 2. Ang mga kandidato para sa posisyon ng pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng mas mataas na edukasyon at matugunan mga kinakailangan sa kwalipikasyon tinukoy sa kwalipikasyon na "mga aklat ng sanggunian" para sa mga nauugnay na posisyon ng mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon at (o) mga pamantayang propesyonal. 3. Ipinagbabawal na sakupin ang posisyon ng pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mga taong hindi pinapayagang sumali sa mga aktibidad sa pagtuturo sa mga batayan na itinatag. batas sa paggawa. ""4. Ang mga kandidato para sa posisyon ng pinuno ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon at ang pinuno nito (maliban sa mga pinuno na tinukoy sa mga talata 3 at 4 ng bahagi 1 ng artikulong ito) ay sumasailalim sa mandatoryong sertipikasyon. Ang "pamamaraan" at oras ng sertipikasyon ng mga kandidato para sa posisyon ng pinuno at pinuno ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon ay itinatag ng mga tagapagtatag ng mga organisasyong pang-edukasyon na ito. Sa mga kaso itinatag ng batas ng Russian Federation, ang mga kandidato para sa posisyon ng pinuno ng isang pederal na organisasyong pang-edukasyon ng estado ay inaprubahan din ng pederal na katawan ng estado na pinahintulutan ng Pangulo ng Russian Federation. ""5. Mga responsibilidad sa trabaho Ang pinuno ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon, isang sangay ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon ay hindi maaaring gaganapin ng part-time. 6. Ang mga karapatan at obligasyon ng pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon, ang kanyang kakayahan sa larangan ng pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon ay tinutukoy alinsunod sa batas sa edukasyon at ang charter ng organisasyong pang-edukasyon. ""7. Ang mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon ay binibigyan ng mga karapatan, sa "order" na itinatag ng Pamahalaan ng Russian Federation, mga garantiyang panlipunan at mga hakbang sa suportang panlipunan na ibinigay para sa kawani ng pagtuturo mga talata 3 at 5 ng bahagi 5 at bahagi 8 ng artikulo 47 ng Pederal na Batas na ito. ""8. Ang pinuno ng isang organisasyong pang-edukasyon ay responsable para sa pamamahala ng pang-edukasyon, pang-agham, gawaing pang-edukasyon at pang-organisasyon at pang-ekonomiyang aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon. 9. Ang mga tampok ng pagpuno ng mga posisyon, mga appointment sa mga posisyon at katayuan ng pinuno ng isang pederal na organisasyong pang-edukasyon ng estado na nagsasanay sa mga tauhan sa interes ng depensa at seguridad ng estado, na tinitiyak ang batas at kaayusan, ay tinutukoy sa paraang itinatag ng mga pederal na batas. 10. Ang mga tampok ng halalan, paghirang at katayuan ng pinuno ng isang pribadong organisasyong pang-edukasyon ay tinutukoy sa charter ng isang pribadong organisasyong pang-edukasyon alinsunod sa batas sa paggawa. 11. Sa isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, sa pamamagitan ng desisyon ng konsehong pang-akademiko nito, ang posisyon ng pangulo ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay maaaring maitatag. 12. Ang pagsasama-sama ng mga posisyon ng rektor at pangulo ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay hindi pinapayagan. 13. Ang pamamaraan para sa pagpili ng pangulo ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon at ang kanyang mga kapangyarihan ay tinutukoy ng charter ng organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon. ""14. Matapos ang halalan ng pangulo ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, ang isang kontrata sa pagtatrabaho ay natapos sa pagitan niya at ng tagapagtatag ng organisasyong pang-edukasyon na ito sa loob ng hanggang limang taon. Pagwawakas kontrata sa pagtatrabaho kasama ang pangulo ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay isinasagawa sa mga batayan na itinatag ng "batas ng paggawa", kabilang ang mga batayan ng pagwawakas ng kontrata sa pagtatrabaho sa pinuno ng organisasyong pang-edukasyon na ito.

Mayroon bang pagbabawal sa pangalawang shift sa paaralan para sa ikalawa at ikatlong baitang?

Kamusta. Walang pagbabawal dito. Ayon sa regulasyon sa ibaba, ito ay pinahihintulutan. Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189 "Sa pag-apruba ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon" (na may mga susog at karagdagan) 10.4. Ang mga sesyon ng pagsasanay ay dapat magsimula nang hindi mas maaga kaysa sa 8:00. Ang pagsasagawa ng mga zero na aralin ay hindi pinapayagan Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa mga institusyong nagtatrabaho dalawang shift, ang pagsasanay ay ibinibigay sa ika-1, ika-5, at ika-9 na baitang at ika-11 na baitang at mga kompensasyong klase sa edukasyon ay dapat na organisahin sa unang shift. pangkalahatang organisasyon sa edukasyon hindi pwede.

Posible bang magtatag ng pangalawang shift sa paaralan para sa buong taon para sa mga mag-aaral sa ika-10 baitang?

Kung ang iyong paaralan ay kabilang sa mga institusyon na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, isang lyceum at isang gymnasium, kung gayon ang pagtuturo sa pangalawang shift ay ilegal. Ipinagbabawal ito ng sugnay 10.1 ng SanPIN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon", na inaprubahan ng Decree of the Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189. Kung ang paaralan ay isang ordinaryong paaralan, ang pagbabawal sa pagtuturo sa mga mag-aaral sa ika-10 baitang ay wala sa ikalawang shift para sa buong taon ng pag-aaral.

Ang bata ay inilipat sa bagong paaralan, dahil sa paglipat, ika-6 na baitang. Ngayon ay magkakaroon tayo ng pangalawang shift, ang mga klase ay nagtatapos sa 18.30 - 19.00. Kami ay boksing mula noong ika-2 baitang at medyo matagumpay. Magsisimula ang pagsasanay sa 18.00. Kung paano pagsamahin ang edukasyon at palakasan ay isang malaking katanungan para sa amin, mga magulang. Paano ito gagawin nang tama at legal. Kailangan ng tulong mula sa isang espesyalista.

Kumusta, walang batas tungkol sa pagiging tugma ng paaralan at pagsasanay, kailangan mong magsulat ng isang aplikasyon na naka-address sa direktor (nakipag-ugnayan muna sa punong guro, guro ng klase, mga guro na liliban sa mga klase) at sabihin na gagawin mong matutunan ang lahat ng materyal na nami-miss mo, at responsibilidad mo ito.

Sabihin sa akin kung legal na ilipat ang mga bata ng mga mag-aaral sa ikalawang baitang sa pangalawang shift sa paaralan.

Sa sarili nito, hindi ito ipinagbabawal ng batas. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon." Dapat magsimula ang mga klase nang hindi mas maaga sa alas-8. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift. Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift. Ang pagsasanay sa 3 shift sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay hindi pinapayagan.

Ang aking anak ay inililipat sa pangalawang shift sa paaralan. Ang problema ay transportasyon. Ang mga minibus ay umaalis mula sa amin hanggang 8 am. At nagtatrabaho ako mula umaga hanggang alas-8 ng gabi. Ibig sabihin, hindi posibleng dalhin ang bata sa paaralan sa oras ng tanghalian. Ngunit tumanggi ang punong-guro na ilipat ang bata sa isang parallel na klase, na binanggit ang katotohanan na walang mga lugar. Anong gagawin? Sino ang dapat kontakin? Salamat!

Mahal na Regina Alinsunod sa Artikulo 10.4 ng Resolusyon ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189: Ang mga sesyon ng pagsasanay ay dapat magsimula nang hindi mas maaga kaysa sa 8 o'clock. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift. Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift. Dahil hindi mo tinukoy kung aling klase ang bata, ipinahiwatig ko ang lahat ng posibleng opsyon. Kung talagang walang mga lugar, ang direktor ay may karapatang tumanggi na ilipat ka. Ang huling opsyon ay ilipat ang bata sa ibang paaralan na may iskedyul na maginhawa para sa iyo. Natutuwa akong naging kapaki-pakinabang ito sa iyo.

Lumipat ang aking anak sa ika-6 na baitang, nagsimula ang paaralan mula sa ikalawang shift. Pumasok kami para sa sports, paaralan ng ol.reserva. , magsisimula ang pang-araw-araw na pagsasanay bago matapos ang mga klase. Posible bang pumasok sa paaralan nang mas mababa kaysa sa buong panahon ng akademiko？Hindi posible na lumipat sa ibang paaralan（lahat mula sa ikalawang shift）

Magandang hapon Ang pamamaraan para sa pagpasok sa paaralan ay itinatag ng panrehiyong administrasyon - ang Ministri ng Edukasyon. Kaya lahat ng tanong ay napupunta doon.

Maaari bang pilitin ng administrasyon ng paaralan ang mga bata sa ika-4 na baitang na mag-aral sa ikalawang shift, dahil nagsusulat sila ng VPR sa ika-4 na baitang? Salamat!

Kamusta! Hindi, ang mga mag-aaral sa ika-4 na baitang ay dapat mag-aral ng eksklusibo sa unang shift, dahil ito ay isang transition class mula sa elementarya hanggang sekondaryang paaralan.

Pupunta kami sa ika-6 na baitang at para sa amin ito ay magiging ika-4 na taon ng ikalawang shift. Sinasabi ng paaralan na hindi ito dinisenyo para sa malaking bilang ng mga mag-aaral at ito ay sapilitang mga hakbang. Pero tama ba ito?

"...this will be the 4th year, second shift... Pero tama ba ito?..."- ang mga ganitong hakbang ay hindi ginagawa dahil maganda ang buhay - talagang kulang ang espasyo at kawani para sa mga guro... ang tanong na ito ay maaaring iharap sa lokal na administrasyon.

Second shift ako sa school. At ngayon sinabi sa akin na kailangan kong laging lumabas sa unang shift kapag walang mga guro. Iniisip ko kung maaari ba akong tumanggi at hindi pumunta sa unang shift.

Magandang araw. Mahal na Ksenia, linawin mo muna kung sino ang nagtatrabaho sa paaralan, pagkatapos ay hindi ka dapat gumawa ng anuman nang wala ang iyong pahintulot. All the best, good luck sa iyo.

Sa aming paaralan, ang mga bata lamang ng ika-3 at ika-4 na baitang ang nag-aaral sa ikalawang shift mula 13-00. Legal ba ito? Bumaba ang pagganap sa akademiko at tumaas ang pagkapagod.

Magandang araw! Sa sitwasyong ito, ipinapayo ko sa iyo na magsampa ng reklamo sa departamento ng edukasyon ng paksa, lahat ng pinakamahusay, nais kong good luck!

Sa aming paaralan, sa isang shift para sa ilang 3rd grade, gumawa kami ng pangalawang shift dahil sa kakulangan ng mga silid-aralan, dahil... nag-recruit ng mas maraming first-graders. May karapatan ba tayong humingi ng unang shift pabalik? Salamat.

Magandang araw. Walang nagbabawal sa iyo na magtanong, ngunit maaaring tanggihan ka ng pamunuan ng paaralan kung talagang hindi posible para sa lahat na mag-aral sa unang shift

Nagtatrabaho ako sa isang paaralan bilang isang librarian at guro ng wikang Ruso sa ikalawang shift. Gusto kong umalis sa trabaho ko bilang librarian. Ngunit hindi ko nais na umalis bilang isang guro. Siya ay isang philologist mismo. May karapatan ba akong umalis sa post ng librarian sa kalagitnaan ng taon, sa pamamagitan lamang ng pagbibigay ng 14 na araw na paunawa? Salamat.

Kamusta. Siyempre, maaari kang magsulat ng isang liham ng pagbibitiw mula sa iyong posisyon bilang isang librarian. Hindi ka nila mapipilit na magtrabaho sa posisyon na ito. Good luck sa iyo.

Ang kontrata ay hindi kasama ang posisyon ng guro-librarian ang bawat posisyon ay para sa isang tiyak na rate. Sumulat ng liham ng pagbibitiw sa posisyon ng librarian na may 2 linggong paunawa. Ang mga pagbabago ay gagawin sa kontrata.

Maaari bang magkaroon ng window sa iskedyul para sa ikalawang aralin sa ikalawang shift para sa mga mag-aaral sa ikaanim na baitang sa paaralan?

Kamusta. Ang isyung ito ay hindi kinokontrol ng pederal na batas, ngunit sa pamamagitan lamang ng mga lokal (panloob) na dokumento ng organisasyong pang-edukasyon. Ang lahat ng pinakamahusay sa iyo at matagumpay na paglutas ng iyong mga problema.

Legal ba ang magkaroon ng pangalawang shift sa isang paaralan na may malalim na pag-aaral ng ilang mga paksa?

Kamusta! Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa sa unang shift. Magreklamo sa Rospotrebnadzor.

Ito ang ikalawang taon na napilitan kaming mag-aral sa 3rd shift. Sa pangkalahatan, mayroon bang 3rd shift ang ating mga paaralan sa Russia mga pangunahing klase?

Magandang araw! Hindi legal, wala silang karapatang pilitin ang mga estudyante na mag-aral sa 3rd shift. Maaari mong sa pamamagitan ng sa okasyong ito makipag-ugnayan sa Kagawaran ng Edukasyon para sa isang reklamo.

Kamusta! SA sa kasong ito Hindi lahat ng lugar ay may 3rd shift dahil sa ganitong pangyayari. Mas mabuti para sa iyo na makipag-ugnay sa direktor, pagkatapos ay maaari ka ring makipag-ugnay sa departamento ng edukasyon

Ang paaralan ay maaaring magpasya para sa kanyang sarili kung anong shift ang papasukan ng klase. Dito na tayo sa pang-apat at second shift na naman tayo. Kahit na pumunta kami sa pangalawa sa loob ng dalawang taon. At nangako sila sa amin na pupunta kami sa unang shift.

Sa pangkalahatan, oo, ito ay nasa loob ng kakayahan ng institusyong pang-edukasyon. Sa teorya, ang tagapagtatag ay maaaring makialam sa paglutas ng isyung ito, kung ito ay nakasaad sa mga dokumento ng charter.

Ang bata ay pupunta sa ikalawang baitang, ang pamamahala ng paaralan ay naglalagay sa kanila sa ikatlong shift mula 15-00 Legal ba ang desisyong ito?

Magandang araw! Dapat magsimula ang mga klase nang hindi mas maaga sa alas-8. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift. Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift. Ang pagsasanay sa 3 shift sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay hindi pinapayagan.

Dokumento na kumokontrol sa pagkansela ng pangalawang shift sa mga paaralan.

Resolusyon ng Punong Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189 "Sa pag-apruba ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon malayo, dalawang shift ay hindi pa nakansela Ngunit wala silang karapatang magturo sa tatlong shift. P. 10.4 Ang mga klase sa pagsasanay ay hindi pinahihintulutan mga indibidwal na paksa, lyceums at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift na nagtatrabaho sa dalawang shift, pagsasanay ng ika-1, ika-5, panghuling ika-9 at ika-11 na baitang at ang mga klase sa kompensasyon na edukasyon ay dapat na isinaayos sa unang shift hindi pinahihintulutan ang mga shift sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon.

Walang iisang dokumento sa antas ng pederal na kumokontrol sa pag-aalis ng pangalawang shift sa mga paaralan. Ang isyung ito ay nareresolba sa bawat rehiyon at sa bawat institusyong pang-edukasyon nang paisa-isa.

Magandang araw. Ang pederal na batas ay hindi nagbibigay ng mga mandatoryong kinakailangan para sa mga paglilipat sa mga institusyong pang-edukasyon, mayroong mga kinakailangan sa kalusugan at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon, na likas na nagpapayo, at ang panuntunan sa paglilipat sa mga paaralan ay inaprubahan ng mga panloob na dokumento; ng institusyong pang-edukasyon.

Nagtatrabaho ako sa isang paaralan sa unang shift, at ngayon ay nagpasya ang direktor na ilagay ako sa pangalawang shift, hindi ito maginhawa para sa akin, nagtrabaho ako ng 2 taon at ngayon ay gumagawa sila ng ganoong desisyon nang walang pahintulot ko - paano ko iprotesta ito?

Magandang hapon, mahal na bisita! Maghain ng reklamo sa State Tax Inspectorate at sa tanggapan ng tagausig Good luck at lahat ng pinakamahusay sa iyo, salamat sa iyong apela!

Labor Code ng Russian Federation, Artikulo 72. Susog tinutukoy ng mga partido mga tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho Ang pagbabago sa mga tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho na tinutukoy ng mga partido, kabilang ang paglipat sa ibang trabaho, ay pinapayagan lamang sa pamamagitan ng kasunduan ng mga partido sa kontrata sa pagtatrabaho, maliban sa mga kaso na ibinigay para sa Kodigo na ito. Ang isang kasunduan upang baguhin ang mga tuntunin ng isang kontrata sa pagtatrabaho na tinutukoy ng mga partido ay natapos sa pagsusulat. Labor Code ng Russian Federation, Artikulo 74. Mga pagbabago sa mga tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho na tinutukoy ng mga partido para sa mga kadahilanang may kaugnayan sa mga pagbabago sa organisasyon o teknolohikal na kondisyon paggawa Sa kaso kung saan, para sa mga kadahilanang may kaugnayan sa mga pagbabago sa organisasyon o teknolohikal na mga kondisyon sa pagtatrabaho (mga pagbabago sa kagamitan at teknolohiya ng produksyon, muling pagsasaayos ng istruktura ng produksyon, iba pang mga kadahilanan), ang mga tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho na tinutukoy ng mga partido ay hindi maaaring mapangalagaan, sila ay pinapayagang magbago sa inisyatiba ng employer, maliban sa pagbabago tungkulin ng paggawa empleado. Kung ang empleyado ay hindi sumang-ayon na magtrabaho sa ilalim ng mga bagong kundisyon, ang employer ay obligadong mag-alok sa kanya sa pamamagitan ng sulat ng isa pang trabaho na magagamit ng employer (bilang bakanteng posisyon o isang trabaho na tumutugma sa mga kwalipikasyon ng empleyado, pati na rin ang isang bakanteng mas mababang posisyon o mas mababang bayad na trabaho) na maaaring gawin ng empleyado nang isinasaalang-alang ang kanyang estado ng kalusugan. Sa kasong ito, obligado ang tagapag-empleyo na ialok sa empleyado ang lahat ng mga bakante na magagamit sa ibinigay na lugar na nakakatugon sa tinukoy na mga kinakailangan. Obligado ang employer na mag-alok ng mga bakante sa ibang lokalidad kung ito ay itinatadhana ng kolektibong kasunduan, mga kasunduan, o kontrata sa pagtatrabaho. Kung walang tinukoy na trabaho o tinanggihan ng empleyado ang inaalok na trabaho, ang kontrata sa pagtatrabaho ay winakasan alinsunod sa talata 7 ng unang bahagi ng Artikulo 77 ng Kodigong ito. Kung ang isang empleyado ay tumangging magpatuloy sa pagtatrabaho ng part-time (shift) at (o) part-time linggo ng trabaho, pagkatapos ay ang kontrata sa pagtatrabaho ay winakasan alinsunod sa talata 2 ng unang bahagi ng Artikulo 81 ng Kodigong ito. Sa kasong ito, ang empleyado ay binibigyan ng naaangkop na mga garantiya at kabayaran. Ang pagkansela ng isang part-time na araw ng trabaho (shift) at (o) part-time na linggo ng pagtatrabaho nang mas maaga kaysa sa panahon kung saan sila itinatag ay isinasagawa ng employer, na isinasaalang-alang ang opinyon ng nahalal na katawan ng pangunahing unyon ng manggagawa organisasyon. Ang mga pagbabago sa mga tuntunin ng kontrata sa pagtatrabaho na tinutukoy ng mga partido, na ipinakilala alinsunod sa artikulong ito, ay hindi dapat magpalala sa posisyon ng empleyado kumpara sa itinatag na kolektibong kasunduan o mga kasunduan.

Legal ba ang paglipat ng pagtuturo sa paaralan sa ikalawang shift?

Kamusta! Legal. Depende ito sa kung anong klase ang pagsasanay. Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift. Resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189, Moscow "Sa pag-apruba ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon"

Well, kinailangan mong kusang pumili ng paaralan na may pangalawang shift sa ikalawa at ikatlong baitang! Oo, nang ilipat ang mga bata dahil sa paglipat, alam ko na mangyayari ito. At na sa loob ng hindi bababa sa isang taon ay kailangan naming dalhin ang aming anak sa kindergarten pagsapit ng 8 a.m., at ang aming anak na babae sa pangalawang shift pagsapit ng 12 ng tanghali, at ito sa kabila ng katotohanang inaabot kami ng halos kalahating oras bago makarating sa paaralan. Pagkatapos ng lahat, hindi ka sasagasaan!

Well, well, nakaligtas kami sa mismong taon na ito.

O sa halip, nakaligtas muna kami ng anim na buwang biyahe mula Khoroshovo-Mnevniki papuntang Kurkino pagsapit ng 8 a.m., sa oras para sa unang aralin sa paaralan at almusal sa kindergarten. Buweno, ano ang dapat nating gawin kapag ang bahay ay "doon" na, ngunit hindi pa tayo lumipat dito at samakatuwid ay "narito"?

Ang nakakatawang bagay ay ang pagmamaneho mula sa Oktyabrsky Field hanggang Kurkino sa umaga ay naging mas mabilis kaysa sa pagmamaneho sa Kurkino mula sa aming bagong bahay sa nayon sa umaga. Hayaan ang distansya ay 4 na beses na mas malaki. Ngunit laban sa butil.

Pagkatapos ay naranasan namin ang anim na buwang pagmamaneho mula sa bahay patungo sa paaralan sa ganap na 8 a.m. Ito ay tila isang impiyerno ng bagay sa akin. Ang anak na babae ay umungol at napopoot sa paaralan. Ang anak ay umungol at namuhi sa kanyang kapatid na babae dahil mayroon na itong school bag, ngunit wala pa. Kinasusuklaman ko ang buong mundo, dahil ang aking anak na babae ay ibinigay sa akin ng dalawang oras pagkatapos ng pagsisimula ng mga klase, kaya walang kabuluhan ang pag-uwi, at walang mauupuan sa 8 ng umaga sa Kurkino (maliban sa Burger King, kung saan sila naglalaro ng ganoon. kaakit-akit na musika, kapwa tungkol sa trabaho at nakakasakit isipin ang tungkol sa pagtulog). Kinasusuklaman kami ng aking asawa dahil lumabas kami sa umaga at walang oras upang gisingin siya, kaya siya ay nahuhuli sa trabaho araw-araw.

Pagkatapos ay nagsimula ang taon nang ang anak na babae ay pumasok sa paaralan sa pangalawang shift, at ang anak na lalaki ay nagpunta sa kindergarten sa 9 ng umaga. Ang taong ito ay tila isang fairy tale sa aming anak na babae. Siya at ako ay nakakuha ng sapat na tulog, nagawa niyang gawin ang lahat ng kanyang takdang-aralin sa umaga, pagkatapos ng paaralan ay nagkaroon kami ng oras upang mag-rock climbing o mag-ski, sa gabi ay mapayapa kaming naglaro ng mga board game at gumugol ng oras sa iba pang mga gawaing walang ginagawa. Walang pinilit na matulog ang mga bata ayon sa gusto nila. Ang taong iyon ay tila isang fairy tale din sa aking anak, dahil sa umaga sa mga masikip na trapiko ay nakuha niya ang telepono ng kanyang ama na may mga laro. At ang asawa ko lang ulit ang malas. Ngayon ay nasa oras na siya para sa trabaho. Ngunit dinala ko ang aking anak sa kindergarten sa umaga, na nangangahulugang sa halip na sumakay sa tren, pumunta ako sa metro sa pamamagitan ng kotse, na nawawalan ng halos dalawang oras na oras sa kaganapang ito.

At ngayon, dumating na ang taong ito. Isang pangalawang paaralan ang itinayo para sa amin (o sa halip, ang mga residente ng distrito ng Kurkino, na napopoot sa lahat ng nanggaling sa mga nakapaligid na nayon dahil inookupa namin ang kanilang mga mesa sa paaralan at mga parking space sa harap ng paaralan). Nagtungo sa unang baitang ang aking anak. Well, unang shift para sa lahat! At hayaang walang iwan na nasaktan!

Ang sabihing hinihintay ko ang sandaling ito nang may kakila-kilabot ay walang sinasabi. Ang aking anak na babae, sa pamamagitan ng ang paraan, ay sumang-ayon sa akin sa mga pinaka-pesimista forebodings.

Gayunpaman, may nagbago sa mundong ito noong 2017. Ang anak na babae ay hindi umuungol o pinapagalitan ang paaralan. Hinahayaan niya ang aso na gisingin siya sa pamamagitan ng pagdila sa lahat ng bahagi ng katawan na lumalabas mula sa ilalim ng kumot at tumalon sa kotse na puno ng lakas. Bumangon pa ang anak bago ang alarm clock. Oo, 20 araw lamang ang lumipas, ngunit hindi pa siya nagkaroon ng oras upang magreklamo tungkol sa paaralan (tandaan ang mga takot tungkol sa guro mula sa Tashkent? Sa ngayon halos hindi kami nakikipag-usap, ngunit ang lahat ay mukhang sobrang mahangin at kulay-lila). Pagkatapos ng paaralan, ang mga bata ay binigyan ng tatlong seksyon - sports turismo, chess at rock climbing. Pareho silang may oras para sa lahat ng klaseng ito. At sa mga agwat ay nananatili ang ilang hindi kilalang agwat ng oras. At sa gabi pagkatapos ng takdang-aralin, maaari mo ring dalhin ang iyong aso sa paglalakad. Dapat niyang tandaan kung sino ang dilaan sa umaga at kung sino ang kanyang amo. At mayroong Miyerkules - araw ng "kalayaan mula sa mga alalahanin", kapag ang mga bata ay umalis sa paaralan sa 12:30, at wala kaming isang solong karagdagang seksyon.

Ako rin, marahil ay lubos na masaya sa pagkakaroon ng umaga tulad nito. Buti na lang at nakakatulog pa ako kung wala man lang energy. Ngunit mas madalas na nangyayari sa akin ang mga umaga kaysa sa ikalawang shift.

Sa pangkalahatan, kahit gaano ko kanais-nais na tumayo sa pamamagitan ng aking pagtanggap sa ideya ng pangalawang shift, hanggang ngayon ang una ay nanalo.

At nawa'y hindi ko na kailangang magsulat ng isang post tungkol sa "mga kalamangan at kahinaan ng pag-aaral sa Sabado"!

Kamusta! Mag-second grade na kami, this year kami lang pala ang mag-aaral sa second shift. Legal ba ito? Nabasa ko na ayon sa kasalukuyang SANPIN, ang aming paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa ay hindi maaaring mag-aral sa ikalawang shift. Sabihin sa akin kung saan magrereklamo tungkol dito at kung masisiyahan ang aming reklamo.

Mga sagot ng abogado (2)

Ang Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189 ay inaprubahan ang SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon."

Ang mga sanitary at epidemiological na alituntunin at regulasyon na ito (mula rito ay tinutukoy bilang ang sanitary rules) ay naglalayong protektahan ang kalusugan ng mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng mga aktibidad para sa kanilang pagsasanay at edukasyon sa mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon.

Ayon sa sugnay 10.4. SanPiN 2.4.2.2821-10 sa mga institusyon na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift.

Sa kasong ito, maaari kang sumulat ng reklamo sa teritoryal na departamento ng Rospotrebnadzor para sa hindi pagsunod sa mga kinakailangan sa itaas.

Sa SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at

organisasyon ng pagsasanay sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon" ay matatagpuan dito:

Sa katunayan, ayon sa sugnay 10.1

10.4. Dapat magsimula ang mga klase nang hindi mas maaga sa alas-8. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons.

Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift.

Sa mga institusyong tumatakbo sa dalawang shift,

pagsasanay ng ika-1, ika-5, huling ika-9 at ika-11 na baitang at mga klase

dapat ayusin ang compensatory training sa unang shift.

Ang pagsasanay sa 3 shift sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay hindi pinapayagan.

Ayon kay Art. 93 ng Batas "Sa Edukasyon", ang kontrol at pangangasiwa ng mga tungkulin sa larangan ng edukasyon ay nakatalaga sa mga katawan lokal na pamahalaan, lalo na sa rehiyon ng Nizhny Novgorod:

Naghahanap ng sagot?

Mas madaling magtanong sa abogado!

Magtanong sa aming mga abogado - mas mabilis ito kaysa sa paghahanap ng solusyon.

Hinihiling namin sa iyo na kanselahin ang pangalawang shift na pagsasanay sa mga paaralang Ruso

Ang komunidad ng magulang ay bumaling sa iyo, Vladimir Vladimirovich, na may kahilingan na bigyang-pansin ang problema ng pagtuturo sa mga bata sa ikalawang shift sa mga paaralang Ruso. Ang katotohanan ay ang mga magulang, at pinaka-mahalaga ang mga bata mismo, ay patuloy na nasa isang estado ng tuluy-tuloy na stress, nag-aaral sa ikalawang shift sa paaralan o nasa permanenteng pag-asa ng pag-asam ng pag-aaral sa pangalawang shift. Sa Decree of the Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189, Moscow "Sa pag-apruba ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon" sa probisyon 10.4 nalaman namin: Sa mga institusyong nagtatrabaho sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, panghuling ika-9 at ika-11 na baitang at mga klase sa kompensasyong edukasyon ay dapat na organisahin sa unang shift ang unang shift, umangkop, ang kanilang mga gawain ay itinatag, ang unang kalahati ng araw ay naayos bilang ang pinaka-produktibong bahagi ng araw sa mga tuntunin ng pag-aaral Pagkatapos, sa ika-2, ika-3, ika-4 na taon ng pag-aaral, ang administrasyon ng paaralan, sa paghuhusga nito, maaaring ilipat ang mag-aaral sa pag-aaral mula sa unang sa ikalawang shift sa ikalimang baitang, ang bata ay muli mapipilitang umangkop sa isang iba't ibang mga mode ng aktibidad, pag-aaral, at iba pa ang mental na aktibidad ng isang tao ay nakabalangkas sa paraang ang unang peak nito ay nangyayari sa 8-12 ng umaga, at ang pagbaba sa kalagitnaan ng araw ay nasa 12. -16 na oras. Kapansin-pansin na sa parehong SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon" sa Kabanata X. Mga kinakailangan sa kalinisan para sa rehimen ng proseso ng edukasyon, talata 10.7. mababasa natin: 10.7. Ang iskedyul ng aralin ay iginuhit na isinasaalang-alang ang pang-araw-araw at lingguhang pagganap ng pag-iisip ng mga mag-aaral at ang sukat ng kahirapan ng mga asignaturang pang-akademiko (Appendix 3 ng mga ito sanitary rules). Sa Appendix 3 mababasa natin: Mga rekomendasyon sa kalinisan para sa mga iskedyul ng aralin ng Modern siyentipikong pananaliksik Ito ay itinatag na ang biorhythmic pinakamabuting kalagayan ng mental na pagganap sa mga bata edad ng paaralan nahuhulog sa loob ng pagitan ng 10-12 oras. Sa mga oras na ito ito ay ipinagdiriwang pinakamalaking kahusayan mastering ang materyal sa hindi bababa sa psychophysiological gastos sa katawan. Samakatuwid, sa iskedyul ng aralin para sa mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon, ang mga pangunahing paksa ay dapat ituro sa 2-3 mga aralin, at para sa mga mag-aaral ng ika-2 at ika-3 yugto ng edukasyon - sa 2, 3, 4 na mga aralin. Sa bagay na ito, kami, mga magulang, ay may tanong: bakit ang aming mga anak, sa kabila ng lahat ng mga rekomendasyon ng mga espesyalista, ay napipilitang mag-aral sa pangalawang shift? Sa anong dahilan ang mga opisyal, sa halip na regular na subaybayan ang sitwasyon sa mga paaralan tungkol sa sapat na bilang ng mga paaralan, silid-aralan, guro at marami pang iba, at alisin ang mga dahilan ng pag-aaral ng mga klase sa ikalawang shift, pinipilit ang mga mag-aaral na umangkop at mag-aral sa ikalawang shift ? Bakit kung saan nabigo ang sistema ng edukasyon, ang pinakawalang pagtatanggol - mga bata - ay nagiging huli? Kaya, lumalabas na ang isang bata na nag-aaral sa pangalawang shift ay gumagana sa pag-iisip sa mga pinaka-hindi produktibong oras ng araw. Nakakatakot isipin kung ano ang mga kahihinatnan ng labis na karga at pagkagambala ng panloob na biological na "orasan" na hahantong sa pisikal at mental na kalusugan ng mga mag-aaral. Paano makakaapekto sa kalusugan at pagganap ng ating mga anak ang ganitong mga paglukso sa rehimen ng pagsasanay at sa pang-araw-araw na gawain sa pangkalahatan? Sa hinaharap ba, pagpasok buhay may sapat na gulang, isang taong sistematikong nagsanay sa pangalawang shift para epektibong magtrabaho sa unang kalahati ng araw? Napakalaking problema din para sa mga nagtatrabahong magulang upang matiyak ang kontrol sa paghahanda ng takdang-aralin ng isang batang nag-aaral sa ikalawang shift. Habang ang mga magulang ay nasa trabaho, hindi malinaw kung sino ang mananagot sa pagtiyak na ang mga batang nag-aaral sa pangalawang shift ay sumusunod sa pang-araw-araw na gawain (sa unang kalahati nito). Hindi lahat ng mga magulang ay handa na walang takot na tanggapin ang katotohanan na ang isang bata na nag-aaral sa pangalawang shift ay makakarating sa paaralan nang nakapag-iisa at uuwi mula sa paaralan sa dilim (ito ay totoo lalo na sa taglamig). Pagkatapos ng lahat, ang pangalawang shift ay nagtatapos sa 17.00, 18.00, 19.00, at sa ilang mga paaralan sa 20.00. Habang ang mga bata na nag-aaral sa unang shift ay nasa bahay na ng ilang oras at, bilang panuntunan, ay nagkaroon ng oras upang maglakad kasama ang kanilang mga kapantay, pumunta sa mga grupo ng libangan at mga sports club, at magpahinga. Ang mga magulang ng mga mag-aaral na nag-aaral sa ikalawang shift ay labis na nag-aalala tungkol sa pagpapatupad ng Artikulo 31 ng Convention on the Rights of the Child. Namely: Artikulo 31 1. Kinikilala ng mga Partido ng Estado ang karapatan ng bata sa pamamahinga at paglilibang, ang karapatang lumahok sa paglalaro at mga kaganapan sa libangan, angkop sa kanyang edad, at malayang lumahok sa buhay pangkultura at sining. 2. Dapat igalang at itaguyod ng mga Estadong Panig ang karapatan ng bata sa ganap na pakikilahok sa kultura at malikhaing buhay at itaguyod ang pagkakaloob ng angkop at pantay na pagkakataon para sa kultural at malikhaing aktibidad, paglilibang at libangan. Ang mga paghihirap sa pagpapatupad ng mga nabanggit na karapatan ng bata ay lumitaw dahil sa ang katunayan na mayroong napakakaunting mga seksyon at mga bilog na tumatakbo sa umaga, at sa ilang mga settlement na mga seksyon at mga bilog na tumatakbo sa umaga ay hindi umiiral sa lahat. Bilang isang resulta, ang isang mag-aaral na nag-aaral sa pangalawang shift ay pinagkaitan ng karapatang pumili at walang pagkakataon na umunlad nang malikhain sa mga direksyon kung saan siya ay may mga hilig at kakayahan. Ito ay lalong nagkakahalaga na tandaan na ang tunay na hamon para sa mga pamilyang may dalawa o higit pang mga mag-aaral ay ang pagtuturo sa mga bata sa iba't ibang pagbabago. Ang pagkakaroon ng pangalawang-shift na pagsasanay sa mga paaralang Ruso ay nagpapahiwatig lamang ng hindi sapat na gawain ng nauugnay mga opisyal sa direksyon ng pagtagumpayan tulad ng isang pambihirang panukala bilang pangalawang-shift na pagsasanay. Kami, mga bata at mga magulang, ay umaasa na sa ika-21 siglo ang ating pamahalaan ay may lahat ng kinakailangang mekanismo upang lumikha ng mga kondisyon kung saan ang mga mag-aaral sa Russia ay mag-aaral lamang sa unang shift. Vladimir Vladimirovich! Hinihiling namin sa iyo na bigyang-pansin ang problema ng pagtuturo sa mga mag-aaral sa ikalawang shift at kanselahin ang form na ito ng pagsasanay.

Naka-address sa Pangulo ng Russia V.V

Isang bagong mensahe

Ika-3 baitang ikalawang shift. Legal ba ito?

Nabasa ko na mayroong isang presidential decree na nagsasaad na ang mga bata sa elementarya ay hindi maaaring mag-aral sa ikalawang shift.

Sa ikalawang shift, hindi sila pinapayagang magbigay ng mga aralin sa grade 1 at 4. Ang natitira ay ganap na legal.

Kung magpapatuloy ito, malapit na tayong magsaya sa kawalan ng ikatlong shift ((((

Ayon sa SanPiN 2.4.2.1178-02 Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon ng pag-aaral sa mga institusyon ng pangkalahatang edukasyon, ang mga mag-aaral sa grade 1, 5 at graduation (iyon ay, grade 9 at 11) ay dapat mag-aral lamang sa unang shift. Ang unang shift ay inireseta din para sa mga mag-aaral sa tinatawag na compensatory education classes, gayundin para sa mga mag-aaral. institusyong pang-edukasyon na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa. Kung saan dapat pag-aralan ang iba pang mga klase ay hindi tinukoy sa mga regulasyon.

Ito ay hindi para sa wala na mayroong isang programa pagkatapos ng paaralan para sa mga pangunahing grado. Hindi lahat ay may lolo't lola at... na iwan ang bata sa kanila.

Hindi ako sigurado. na wala nang ibang liham mula noong 1999. At huwag kalimutan - nag-aaral ka na ayon sa bagong Federal State Educational Standards, malamang na mayroon nang mga karagdagang rekomendasyon tungkol sa pangalawang shift.

Kaya lang, napaka-inconvenient ng 2nd shift (((

Mayroon kang pagpipilian - upang pumunta sa ibang paaralan kung ang shift ay hindi angkop sa iyo, bilang isang huling paraan.

Ang anak ng isang kaibigan sa ika-6 na baitang ay inilipat sa pangalawang shift - doon namamalagi ang kakila-kilabot. At ako mismo. Naaalala ko. Sa ika-8 baitang natagpuan ko ang aking sarili sa 2nd shift dahil walang sapat na silid sa kimika para sa lahat ng mga klase sa isang shift.

Sa tingin ko kung mas aktibo ang mga ina, mananalo sila pabalik ng 1 shift. Bukod dito, marami ang walang maiiwan sa kanilang mga anak.

Ayon sa bagong Federal State Educational Standards, pagkatapos ng paaralan sa ika-1 baitang hanggang 15.00 ay hindi ito o iyon. At ang mga nagtatrabaho sa unang klase hanggang 17 at walang silid ay lumalabag din.

Hindi ka makakahanap ng mga legal na butas, dahil ang liham mula sa Ministri ng Edukasyon ay hindi normative act, dapat itong gamitin bilang rekomendasyon lamang.

Ang isa pang bagay ay hindi lahat ng mga bata ay sapat na organisado upang maghanda para sa paaralan sa oras. Ngunit ito ay maaari ding matutunan. Sa pangkalahatan, wala akong nakikitang kakila-kilabot na kakila-kilabot, bagaman oo, ito ay hindi maginhawa.

Sa kasalukuyan, ang SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon" ay may bisa.

Alinsunod sa sugnay 10.4, ang mga sesyon ng pagsasanay ay dapat magsimula nang hindi mas maaga kaysa sa 8 o'clock. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons.

Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift.

Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, pangwakas na ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat ayusin sa unang shift.

Hindi pinapayagan ang pag-aaral sa 3 shift sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.

ZZY: Nasagot ko na ba ang tanong na nakapaloob sa pamagat ng paksa?

Wala akong nakikitang mali dito.

remember, paano tayo nag-aral?

Noong nakaraang taon, ang aking iskedyul at workload ay nakumpirma sa simula ng Oktubre).

Second shift sa school legal ba 2017

Sumali - libre ito!

Magbago! Naghihintay kami ng mga pagbabago! Tungkol sa limang araw na programa ng paaralan sa 2017-2018

Sa Russia, ang limang araw na linggo ng pag-aaral sa panahon ng 2017-2018 ay maaaring maging ganap na kapalit para sa lingguhang anim na araw na iskedyul ng proseso ng edukasyon. Maari. Kasabay nito, ang pamamahala ng institusyong pang-edukasyon ay magkakaroon ng karapatang magpasya nang nakapag-iisa kung ipapasok ang naturang sistema sa programa nito, na binalak nang maaga para sa buong taon, o hindi. Well, ngayon pag-usapan natin ang lahat sa pagkakasunud-sunod.

Limang araw na linggo sa mga paaralang Ruso sa panahon ng 2017-2018

Upang magsimula, tandaan natin: kailangan mong mag-aral sa anumang sitwasyon. At kung kailangan mong gawin ito 6 na araw sa isang linggo, dapat mong tanggapin ang kursong ito ng buhay bilang ibinigay. Kasabay nito, hindi mo dapat kalimutan ang mga tunay na opsyon na may kinalaman sa pagpasok sa paaralan 5 araw sa isang linggo nang legal. Sa tingin ko lahat ay sumasang-ayon dito. Direkta tayong lumipat sa paksa ng ating tala.

Ang mga bentahe ng isang anim na araw na linggo: mayroon ba talaga?

Una, matagal nang pinag-uusapan na ang anim na araw na yugto ay ganap na magbibigay daan sa limang araw na yugto. Natural, may mga tao na pabor sa (limang araw) na pagpapatupad nito - pangunahin ang mga mag-aaral (ito ay naiintindihan: kakaunti ang mga tao na gustong pumunta sa pag-aaral sa kanilang day off, lalo na kapag maganda ang panahon sa labas). Mayroon ding mga sumasalungat sa pagbabago ng matagal nang itinatag na mga tradisyon. Sa totoo lang, ang pangalawang grupo ay pangunahing kinakatawan ng mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon. Ito ay hindi lubos na malinaw kung ano ang dahilan, ngunit gusto nila ang mga mag-aaral na pumunta sa paaralan halos araw-araw, umupo sa kanilang mga mesa at gugulin ang lahat ng kanilang libreng oras sa kanila. Sa isang bilog ng mga taong magkakatulad. Tila sila (ang mga pinuno ng paaralan) ay hindi kailanman mga mag-aaral mismo - na para bang sila ay ipinanganak kaagad na mga pinuno.

Anyway. Sa isang banda, ang anim na araw na panahon ay mabuti. Kung dahil lang sa 5+1 system ay nagbibigay-daan sa iyo na makakuha ng karagdagang kaalaman sa loob ng isang linggo. "Totoo ba?" Bukod dito, ang pamamaraang ito, kung, siyempre, ang pamunuan ng institusyong pang-edukasyon ay hindi laban dito, ay nagbibigay ng pagkakataong magbakasyon nang mas maaga o magkaroon ng higit na pahinga sa taglamig. "Talaga?" Ngunit gayon pa man, sa pagsasagawa ito ay isang bihirang kababalaghan, kung maaari itong makita sa katotohanan sa lahat. "Well..."

Karaniwan, ang 5+1 system ay nagbibigay-daan sa mga guro na madaling maglaan ng mas maraming oras upang suriin ang mga bagong paksa mula sa nakaplanong programa kasama ang mga mag-aaral. Halimbawa, salamat dito, ang mga mag-aaral ay maaaring mag-aral nang mas malalim bagong seksyon matematika, ang parehong mga limitasyon, logarithms, nauunawaan ang pagkakaiba sa pagitan ng isang binti, isang bisector at isang vertex, atbp. Buweno, at gayundin: pagbutihin ang iyong wika (parehong iyong katutubo at isang banyaga), makakuha ng hugis, atbp.

Mga positibong aspeto ng limang araw na linggo ng paaralan

Sa pangkalahatan, tulad ng nakikita mo, ang diskarte na ito sa prosesong pang-edukasyon may mga pakinabang nito. Ngunit gayon pa man, ang 5 araw sa isang linggo na ginugugol ng mga mag-aaral sa paaralan (pagigising ng maaga sa umaga) at pag-upo roon sa kanilang mga mesa nang ilang oras (kung minsan ay umuuwi nang gabing-gabi) ay hindi gaanong nagbubunga. Dito ay iba ang tanong: kung sino ang nagnanais, nag-aaral, samakatuwid, ay tumatanggap ng kinakailangang kaalaman sa mesa ng paaralan, ang sinumang ayaw, ay hindi nag-aaral, sa diwa, gaya ng inaasahan, na nangangahulugang nakakakuha siya ng mga D o C; , o, mas masahol pa, lumalaktaw sa lahat ng klase.

Ang pag-aaral ay liwanag, at ang kamangmangan ay kadiliman. Kung mag-aaral ka, makakakuha ka ng suporta kinakailangang kaalaman na makakatulong sa iyo sa hinaharap. Sa katunayan, ginagawa nitong mas madaling magtagumpay sa buhay. Bakit punasan ang iyong pantalon habang tinitingnan ang mga mukha ng mga hindi palakaibigang guro? Siyanga pala, sila ay napapansin ng mga taong minamalas ang kanilang pag-aaral. Kaya hayaan natin sila, hayaan silang magpasya para sa kanilang sarili kung ano ang mabuti para sa kanila at kung ano ang masama.

Isang panukalang batas na tinanggihan

Tandaan natin na hindi pa nagtagal sinubukan ng State Duma na isaalang-alang ang isang panukalang batas na ginawa ng A Just Russia, ayon sa kung saan ang isang mandatoryong limang araw na linggo ng paaralan ay malapit nang ipakilala sa lahat ng mga paaralan na tumatakbo sa Russian Federation. Hindi na kailangang sabihin, ang mga kinatawan, upang hindi magdulot ng galit sa bahagi ng ilang mga kategorya ng mga tao, ay nagpasya na tanggihan ang gayong mga pagbabago. Akala nila mas makakabuti sa ganitong paraan.

Tanungin ang iyong sarili: mas mahusay bang mag-aral ng 5 araw sa isang linggo, ngunit sa totoo lang, o italaga ang iyong sarili nang buo sa pag-aaral ng 6 na araw sa 7, ngunit para lamang sa mga pagpapakita? Mukhang walang pangatlong pagpipilian. Marahil ay mas mahusay na piliin ang unang pagpipilian. Ngunit dapat nating pagsikapan ito. Samantala, kailangan mong maging mapagpasensya nang kaunti at subukang matutong masiyahan sa pag-aaral. Sa anumang kaso, walang magiging pinsala mula dito. Ang pangunahing bagay ay ang mahusay na pamamahagi ng oras sa pagitan ng paglutas ng araling-bahay at pahinga. Kung gayon ang lahat ay dapat na maayos: parehong nerbiyos ng mag-aaral at nerbiyos ng guro.

Gayundin, ang limang araw na linggo, kung ito ay ipinakilala, ay maaaring mag-alis ng mga aralin mula sa Sabado at ilipat ang mga ito sa bawat araw ng linggo. Ito ay, siyempre, isang pasanin para sa isang mag-aaral, ngunit hindi gaanong. Kung iisipin, overloaded na ang mga estudyante, ayon sa mga magulang. At gayon pa man: salamat sa gayong diskarte bilang isang limang araw na linggo ng pag-aaral, siya (ang mag-aaral) ay magkakaroon ng dalawang buong araw na walang pasok. Katulad ng kanyang mga magulang.

Kalayaan. Pagsasarili. Pagpipilian

Ngayon ang lahat ay nananatiling tulad ng dati. Inilalaan ng pamamahala ng institusyong pang-edukasyon ang karapatang pumili nang nakapag-iisa kung ilang araw sa isang linggo upang mag-aral para sa mga mag-aaral na pinadala sila ng mga magulang upang makakuha ng kaalaman sa lugar na ito. Tulad ng sinasabi nila, isang tala.

5 o 6 araw ng paaralan sa isang linggo? Ilan ang pipiliin para sa kabutihan? Sa isang banda, may pagpipilian din ang estudyante: mas gusto ang institusyong pang-edukasyon na nagtatag ng limang araw na panahon. Sa kabilang banda, ang anim na araw na yugto ay nasa malapit na lugar. Ito ba ay mabuti o masama? Sa iyong pahintulot, mananatili kaming neutral. Kailangan mo lang magpasya para sa iyong sarili kung ano ang bibigyan ng kagustuhan.

Mga komento

Address ng editoryal: 630136, Novosibirsk, st. Plakhotnogo 74/1

Tagapagtatag: Vorobiev Sergey Alexandrovich

12+ Sertipiko ng pagpaparehistro ng mass media: El No. FS 77-59233 na may petsang 09/04/2014.

Ang pagkopya ng mga materyales ay posible lamang kung may pahintulot mula sa administrasyon.

Anong oras magsisimula ang pangalawang shift sa paaralan?

May mga tao talagang hindi gumising ng maaga sa umaga. Sumasang-ayon silang maupo hanggang hating-gabi, ngunit para lamang hindi bumangon, ni liwanag o bukang-liwayway. Ang ganitong mga tao ay tinatawag na "mga kuwago sa gabi", at ang modernong lipunan ay tiyak na hindi nilikha para sa kanila. Gayunpaman, kahit na para sa gayong mga tao ay may kaunting kagalakan sa mundong ito - ang pangalawang paglilipat sa paaralan. Kaya, ang mga pangunahing aspeto nito ay dapat isaalang-alang.

Nangyayari ba ito?

Sa katunayan, noong panahon ng Sobyet halos walang nakarinig ng pangalawang shift. Ang mga mag-aaral ay pumasok sa paaralan sa umaga, at pagkatapos ng mga klase ay dumalo sila sa mga grupo ng libangan o umuwi lamang. Ngunit nagbabago ang mga panahon, nagbabago ang mga kondisyon sa pagtatrabaho at, sa totoo lang, nagbabago ang demograpiko ng mga rehiyon.

Karaniwan, ang pangalawang shift ay ipinakilala sa mga paaralan sa dalawang kaso:

Masyadong maraming estudyante. Ayon sa kasalukuyang batas, ang munisipalidad ay dapat magbigay ng edukasyon sa lahat ng nakatira sa isang partikular na teritoryo. At kung ang bilang ng mga mag-aaral ay lumampas sa bilang ng mga lugar, ang pangalawang shift ay espesyal na nilikha.
Napakakaunting mga guro. Ang problemang ito ay nakakaapekto sa maliliit at malalayong pamayanan. Kadalasan dito makikita ang matinding kakulangan ng mga guro. Samakatuwid, may mga sitwasyon kapag ang isang paaralan ay kumukuha ng isang part-time na guro na nagtatrabaho na sa ibang institusyong pang-edukasyon. Para makapag-combine siya, espesyal na ginawa ang mga second shift classes. Siyempre, ito ay napakabihirang mangyari, ngunit nangyayari pa rin ito.

Tulad ng nakikita natin, ang pag-aaral sa hapon ay isang kinakailangang hakbang, ngunit legal ba ang pangalawang shift sa paaralan?

Ayon sa batas

Bilang karagdagan, mahalagang malaman na kung ang isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay isang dalubhasang lyceum, gymnasium o paaralan na may malalim na pag-aaral ng anuman, kung gayon ang pangalawang paglilipat ay hindi ibinigay dito. Sa ganitong mga institusyong pang-edukasyon, mas mataas ang workload sa mga mag-aaral at mas malaki ang bilang ng mga paksang pinag-aralan. Kung magpapasok ka ng pangalawang shift sa naturang mga institusyon, ang pagkarga sa mga mag-aaral ay magiging napakalaki, bukod pa rito, hindi magagawa ng mga mag-aaral sa pangalawang shift ang kinakailangang materyal at kumpletuhin ang takdang-aralin nang mahusay hangga't maaari.

Mga disadvantages ng pangalawang shift na pagsasanay

Ang pangatlong problema ay ang abalang hapon. Kung ang isang bata ay nag-aaral ng pangalawang shift sa paaralan, pagkatapos ay kailangan niyang kalimutan ang tungkol sa mahabang paglalakad sa gabi, mga pagpupulong sa mga kaibigan at iba pang mga ekstrakurikular na aktibidad. Pag-uwi mo ng 7-8 pm, wala kang oras na gawin: maghapunan kaagad, suriin ang iyong takdang-aralin, kumpletuhin ang pinakamahirap na bahagi, at manood ng TV o mag-internet sa loob ng isa o dalawang oras. Gayunpaman, hindi mo dapat lubusang isuko ang iyong mga karaniwang bagay;

Mga positibong panig

Mayroon ding mga positibong aspeto na makikita sa mga paaralan na may pangalawang shift. Ang una at pinakamahalagang bagay ay walang alarm clock ring masyadong maaga. Ito ay lalong magandang balita para sa mga tinatawag na night owl, na ang mga biological na orasan ay hindi nakatakdang gumising ng maaga. Bagaman, maging tapat tayo, ang paggising kapag mayroon kang sapat na tulog, at hindi sa tunog ng alarm clock, ay isang panaginip para sa lahat: parehong mga kuwago sa gabi at maagang bumangon.

May sapat na oras bago ang mga klase upang tapusin ang iyong takdang-aralin, dumalo sa ilang mga club, at dahan-dahang maghanda.

Time frame

00:25 (malaking pahinga)

00:20 (dumating ang pangalawang shift)

Iskedyul

00:25 (malaking pahinga)

Natural, huli ang anim na aralin ng ikalawang shift, kaya sinusubukan ng administrasyon ng paaralan na ilipat ang simula ng mga klase sa mas maagang oras. Halimbawa, upang mapalaya ang opisina nang mas maaga ng isang oras, ang huling aralin para sa unang shift ay maaaring pisikal na edukasyon, wikang banyaga, o anumang iba pang paksa na itinuturo sa isang espesyal na silid-aralan.

Mababang Paaralan

Tungkol naman sa pangalawang shift sa elementarya, natural na mas maaga itong nagsisimula at nagtatapos. Kadalasan, ang mga klase ay nagsisimula sa 12 ng tanghali at nagtatapos sa alas-kwatro. Bagaman nangyayari rin na ang mga bata ay pumapasok sa mga klase sa alas-dos ng hapon.

Tulad ng ipinapakita sa pagsasanay, pinakamahirap para sa mga mag-aaral sa elementarya na umangkop sa bagong iskedyul. Siyempre, tutulungan ng mapagmalasakit na mga magulang ang kanilang mga anak sa lahat ng posibleng paraan. At sa lalong madaling panahon, sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali, ang pinakamainam na pang-araw-araw na gawain ay mabubuo. Sumasang-ayon ang mga siyentipiko na ang pinakamagandang opsyon ay ang sumusunod na iskedyul:

7:00 - bumangon.
7-00-7:30 - mga ehersisyo, paggamot sa tubig.
7:30-8:00 - almusal.
8:00-8:20 - maikling lakad.
8:20-10:00 - paggawa ng takdang-aralin.
10:00-11:30 - libreng oras at pangalawang almusal.
11:30-13:00 - paglalakad, laro sa sariwang hangin.
13:00-13:30 - tanghalian.
13:30-14:00 - naghahanda at pumunta sa paaralan.
14:00-18:00 - mga aralin sa paaralan.
18:30-19:00 - mga larong pang-sports sa labas.
19:00-20:00 - hapunan at libreng oras.
20:30-7:00 - matulog.

Ito ay isa sa mga pinakamainam na opsyon sa pang-araw-araw na gawain para sa mga mag-aaral na may edad na 7-8 taon. Naturally, ang mga klase sa paaralan ay maaaring magsimula sa iba't ibang oras, kaya dapat baguhin ng lahat ang kanilang pang-araw-araw na gawain upang umangkop sa kanilang sarili, at para dito kailangan mong isaalang-alang ang ilang mga nuances.

Mag-iskedyul ng mga priyoridad

Malusog na pagkain. Ang pag-unawa dito ay kasama hindi lamang ang pagkakaiba-iba at mga benepisyo ng pagkain, kundi pati na rin ang oras para sa pagkain nito - hindi bababa sa kalahating oras sa bahay.
Matulog at magpahinga. Ang oras na inilaan para sa pagtulog ay hindi dapat bawasan sa pabor sa mga aralin.
Naglalakad sa open air. Matagal nang pinag-aralan ng mga siyentipiko mula sa lahat ng panig ang epekto ng paglalakad sa pagpapabuti ng pagsasaulo ng materyal. Para sa mga magulang na ang mga anak ay nag-aaral sa ikalawang shift, mahalagang subaybayan ang dami ng oras na ginugugol ng mga mag-aaral sa labas.
Pag-aaral. Kahit anong shift ang pag-aaral ng isang estudyante, hindi mo siya dapat overload sa mga dagdag na klase. Walang alinlangan, ang kaalaman ay mahalaga, ngunit ito ay nagkakahalaga ng pag-aaral ng isang walang pag-aalinlangan na katotohanan - ang kaalaman na nakuha "sa ilalim ng latigo" ay hindi kailanman magiging kapaki-pakinabang. Sila ay malilimutan sa sandaling sila ay hindi na kailangan (pagkatapos ng mga pagsusulit o pagsusulit).

ginintuang halaga

Karaniwang makatagpo ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring walang anumang gawain, o ang kanilang araw ay naka-iskedyul hanggang sa huling minutong ginugol sa banyo.

Sa kaso ng isang mahigpit na pang-araw-araw na gawain, na naka-iskedyul minuto-minuto, masyadong maraming presyon ang inilalagay sa bata, na maaaring humantong sa mga neuroses. Paano nyan?