Гэрийн бизнес 

Хүүхдэд ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг хэрхэн хийх вэ. "Тэр юу ч хүсэхгүй байна!" Хүүхэддээ мэргэжил сонгоход нь хэрхэн туслах вэ. Амралтын үеэр дадлага хийнэ

Мэргэжил сонгох талаар ярилцъя: энэ талаар бодох нь хэзээ утга учиртай вэ? Бага насны хөгжлийн дугуйлан, сонирхлын хэсгүүд нь хүүхдийг ирээдүйн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход бэлтгэдэг үү? Өсвөр насны хүүхэд их сургуулиа сонгохдоо юунд найдах ёстой вэ? Мэргэжил сонгоход юу чухал вэ? Насанд хүрсэн хүн мэргэжлээ хэрхэн чадварлаг өөрчлөх вэ? Эдгээр асуултад мэргэжлийн зөвлөхтэй хамт хариулахыг хичээцгээе.

Бага наснаасаа

Хүүхэд төрмөгц тэр даруй түүний эргэн тойронд таамаглал гарч ирэв - бидний хүүхэд хэн болох вэ? "Ямар чанга хоолой вэ! Тэр дуучин болох байх!" Эсвэл: "Хараач, тэр машинд дуртай, магадгүй тэр машины засварчин байх болно!" Эсвэл: "Манай охин эцэс төгсгөлгүй бүжиглэдэг - тэр балерина болох хувь тавилантай!"

Гэсэн хэдий ч хошигнол болгонд зарим нэг үнэн байдаг - эцэг эхчүүд бид хүүхдийнхээ хүсэл тэмүүллийг шийдэж, төрөлхийн авьяасаа харуулахад нь туслах ёстой. Мөн аль болох эрт эхлэх нь дээр.

Бид сонирхолд тулгуурлан хөгжлийн сургууль, клуб эсвэл секц сонгохдоо үүнийг бэлтгэлийн үе шат гэж үзэж болно.

Хэрэв бид бүх хүүхдүүд төрсөн цагаасаа авъяастай байдаг гэдгийг аксиом гэж үзвэл халамжтай эцэг эхийн үүрэг бол эдгээр авьяасыг аль болох эрт олох явдал юм.

Хүүхдээ зургийн дугуйлан, усанд сэлэх, спортоор хичээллэх, урлагийн студид хийж буй ажлыг нь биширснээр бид хүүхдийг илүү сайн судалж, түүний хүсэл тэмүүллийг олж илрүүлэхэд нь тусалдаг.

Клуб сонгохдоо эцэг эхчүүд хоёр замаар явж болно: хөгжүүлэх сул талуудэсвэл хүчтэй дээр анхаарлаа төвлөрүүл.

Жишээ нь: хүүхэд хэт идэвхтэй, эцэг эхийнх нь хэлснээр түүнд тэсвэр тэвчээр дутагдаж байна. Ээж, аав нь түүнийг шатар эсвэл зурахыг сонирхохыг хичээдэг. Анхааралтай, тэвчээртэй багшийн тусламжтайгаар тэд хүүхдийг ийм төрлийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулж, амжилтыг нь урамшуулж, ангид болж буй үйл явдлыг сонирхож, гэрийн даалгавар хийхэд нь тусалдаг.

Үр дүн: хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар түүнд дутагдаж байсан чанаруудыг хөгжүүлдэг. Тэр хэцүү зүйлийг даван туулж сурдаг. Энэ нь эв найртай, бүх талын хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг.

Өөр нэг жишээ: уйтгар гунигтай, ухаалаг хүүхэд ээж, аав, эмээгийн маш их таалагддаг шатрын тоглоомд амжилтанд хүрдэг. Гэхдээ тэр байнга өвддөг бөгөөд дасгал хийх дургүй байдаг. Эцэг эх нь түүнийг спортод амжилт гаргахгүй гэж шийджээ. Түүнийг спортын бүтэлгүйтэлээс хамгаалах гэж найдаж, тэд шатрын клубт анхаарлаа төвлөрүүлж, спортын секцэнд хамрагдах санаагаа орхижээ.

Үр дүн: нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлснээр хүүхэд сонгосон чиглэлд сайн ахиц дэвшил гаргаж, амжилтанд хүрсэн гэдгээ мэдэрдэг. Тэр ямар ч байсан нэгдүгээр зэрэглэлийн тамирчин болохгүй байх байсан, ээж, аав гэж хэлээрэй, гэхдээ энэ залуу их мастерыг хараарай!

Анхаарал хандуулах нь зүйтэй: энэ хоёр тохиолдолд гол зүйл бол насанд хүрэгчдийн үзэл бодол юм - тэд бол хүүхдийн хөгжлийг дэмжих ёстой шинж чанаруудыг тэмдэглэдэг хүмүүс юм. Гэхдээ энэ нь эцэг эхчүүд хүүхдээ "саваа доороос" албадах ёстой гэсэн үг биш юм! Аль ч тохиолдолд хүүхдийн хувийн сонирхол үндсэндээ чухал байдаг.

Сэтгэл судлаач Анна Назарова тайлбарлав.

"Нэг талаас, сэтгэл судлалд сул чанарыг хөгжүүлэхийг илүүд үздэг тактик бол энэ нь эв нэгдэлтэй хувь хүнийг бүрдүүлдэг, нөгөө талаас, хэрэв энэ хөгжил нь ямар нэгэн тэмцэлтэй холбоотой бол, хэрэв үүнд хүчирхийллийн элемент байгаа бол. Дараа нь ийм үйл ажиллагаануудыг орхих нь илүү дээр юм Үргэлж хариуцах нь хүүхдийн ашиг сонирхолд өртөх ёстой - хэрэв тэр түүнд зориулж сонгосон үйл ажиллагаанд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлбэл энэ нь илүү үр дүнтэй байдаг Хүүхдийн сэтгэл зүйг бага наснаасаа гэмтээж, орчин үеийн олон төрлийн клуб, секц, хөгжлийн сургуулиуд нь "туршилт, алдаа" аргыг ашиглан зөвийг олох боломжийг олгодог төгс сонголт"ашигтай, тааламжтай" хослол

Нэмж дурдахад та хүүхдээ шинэ зүйлд сонирхох оролдлогоо орхих ёсгүй - жишээлбэл, 4 настайдаа тэр зураг зурахыг ойлгохгүй байж магадгүй, гэхдээ жил хагасын дараа түүнтэй уулзсан. сайн багшэсвэл үе тэнгийнхнийхээ нөлөөнд автсан ч тэр агуу зураач болохыг хүсч магадгүй юм. Зарим хүүхдүүд "компанийн хувьд" клуб сонгодог - энэ үйл ажиллагаанд ямар ч онцгой сонирхолгүй байсан ч тэд зөвхөн найз эсвэл найз охин нь тийшээ очдог тул хичээлд тууштай оролцдог.

Сургуулийн болон хичээлээс гадуурх хобби

Хэрвээ хүүхэд хаана байсан бүх зүйлд дуртай бол аль дугуйланг сонгох нь эцэг эхийн үзэмжээр үлддэг. Боломжтой бол сэтгэл судлаачид сул талыг хөгжүүлэхийг зөвлөж байна. Эцсийн эцэст, танд ямар нэгэн бэрхшээлгүйгээр өгөгдсөн зүйлд амжилтаа тууштай харуулахаас илүү хийж чадахгүй зүйлээ сурах нь үргэлж ашигтай байдаг.

Энэ тактик нь сургуулийн өмнөх насны болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд сайн байдаг - энэ арга нь бүх боломжит хандлагыг (одоо хүртэл унтаа байсан) хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хэрэв эцэг эх нь яг ийм үйлдэл хийсэн бол долоогоос есөн нас хүртлээ тэд өөрсдөө болон хүүхэд бага наснаасаа цуглуулсан ачаа тээшний талаар маш тодорхой ойлголттой болсон бөгөөд бүх төрлийн дугуйлан, секцэнд зочилдог. 7-9 насандаа хүүхэд өөрийн хүсэл сонирхлыг тодорхойлох чадвартай байдаг.

Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг оюун ухааны үе шат гэж үзэж болох юм бол Бага сургууль- энэ бол хүүхэд бодож эхэлдэг үе юм ирээдүйн мэргэжил. Хэдийгээр энэ насны хичээлээс гадуурх янз бүрийн үйл ажиллагаа нь ирээдүйн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа гэж хараахан тооцогдох ёсгүй гэж сэтгэл судлаач Анна Назарова тэмдэглэв.

“Үнэндээ энэ бүх хөгжим, урлагийн сургууль, янз бүрийн спортын секцүүд, дугуйлангууд нь хүүхдээ удаан хугацаагаар, тууштай авч явдаг нь ихэвчлэн өсвөр насны хүүхдүүдийн ирээдүйн мэргэжил биш юм хөгжмийн сургууль, эсвэл спортын хэсэгт очсон. Мөн тэдний ихэнх нь хүүхэд насныхаа үйл ажиллагааг ирээдүйн мэргэжлээр сонгох сонголт гэж огт үздэггүй. Үүний оронд энэ нь эсрэгээрээ тохиолддог бөгөөд бүгд үүнийг мэддэг: хөгжмийн сургууль төгссөн ихэнх хүмүүс дахиж хэзээ ч тоглохгүй гэж хэлдэг. Үл хамаарах зүйл бол урлагийн сургуулиуд юм - харааны үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжлийг бага насаа зурж өнгөрөөсөн хүмүүс ихэвчлэн сонгодог."

Миний он жилүүд нэмэгдэж байна ...

Гэхдээ 12-13 насандаа ирээдүйн мэргэжлийнхээ талаар нухацтай бодох цаг болжээ. Миний хүүхэд юунд өртөмтгий вэ? Тэр юуг хамгийн сайн хийдэг, юу нь хэцүү вэ? Түүний зан чанар юу вэ, бэрхшээлийг хэрхэн даван туулдаг, багаар ажиллах хандлагатай юу?... Ямар ч анхааралтай ээж энэ бүх асуултанд ямар ч мэргэжилтэнгүйгээр хариулна. Гэсэн хэдий ч бүх төрлийн шинжилгээ нь сайн тус болж чадна.

Ингээд 12 настай хүү бид хоёр ээлжлэн үнэгүй онлайн шалгалт өгсөн. Тест нь ижил төрлийн асуултуудыг давтаж байгаа нь сонин байна, гэхдээ эцэст нь бодит байдалтай нэлээд ойрхон зураг гарч ирдэг. Тиймээс, хөтөлбөр нь миний хүүг тэнцвэртэй, үндэслэлтэй, харилцах чадваргүй, хамтран ажиллах дунд зэргийн чадвартай хүн гэж тодорхойлсон бөгөөд энэ нь үнэнтэй маш төстэй юм! Хөтөлбөр нь түүнд нягтлан бодогч (88%), газар зохион байгуулалтын мэргэжилтэн (82%) эсвэл нохойн харагч (80%) гэсэн сонголтыг санал болгосон. Санал болгож буй хүмүүсийн жагсаалтад биологич, геологич, инженер, математикч, навигатор зэрэг нь хүүгийн таашаалд нийцдэг. Түүний хувьд харьцангуй бага санал нийлж байгаа нь "мэдэхгүй" гэсэн сонголтыг хэт олон удаа сонгосонтой холбоотой байх.

Миний тухайд намайг өрөвдөх сэтгэлтэй, багаар ажиллах чадвартай идэвхтэй хүн гэж хэлсэн (энэ нь ерөнхийдөө үнэнээс холгүй). Туршилтын дагуу би эмч (99%), сэтгэл зүйч (96%), багш (93%) гэсэн мэргэжлийг сонгох ёстой бөгөөд жүжигчин, гэрэл зурагчин, спортын дасгалжуулагч гэсэн мэргэжлүүд надад тохирох болно. Сэтгүүлзүйн талаар нэг ч үг хэлээгүй! Гэсэн хэдий ч тестийн тайлбарт энэ нь бүрэн дүр төрхийг өгдөггүй гэсэн тайлбар байдаг. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд тест нь "Би хэн бэ?" Гэсэн асуултын талаар бодоход хүргэдэг. - Энэ нь өөрөө муу биш юм

Үнэн хэрэгтээ Москвагийн Улсын Их Сургуулийн сэтгэл судлаачид Оросын бүх сургуулиудын ахлах сургуульд хэрэгжүүлэхийг зөвлөдөг төрөлжсөн ангиудын тусгай схемийг удаан хугацаанд боловсруулсан. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар 13-14 наснаас эхлэн хүүхдүүдийг 8-р ангиасаа хойш шалгалт авч, ахлах ангиудыг дараах чиглэлээр ангилснаар ирээдүйн мэргэжилдээ бүрэн бэлтгэгдэж болно.

  • Мэдээллийн технологи.
  • Физик, математик.
  • Хэл шинжлэл (хэл шинжлэл).
  • Хүмүүнлэгийн ухаан (нийгмийн шинжлэх ухаан).
  • Нийгэм-эдийн засгийн.
  • Байгалийн шинжлэх ухаан.

Мэдээжийн хэрэг, санал болгож буй схем нь Уралын ихэнх сургуулиудад хүлээн зөвшөөрөгдсөн "физик-математик", "хүмүүнлэгийн ухаан", "хоцрогдсон хүмүүсийн анги" гэсэн ангиудад хуваагдахаас илүү төвөгтэй юм.

Сэтгэл судлаач Анна Назарова хэлэхдээ:

“Хүүхэд ямар сургуульд сурдаг, ангид хуваагдсан эсэхээс үл хамааран 12-13 насандаа мэргэжил сонгох талаар бодож үзэх хэрэгтэй Энэ нь түүнд өөрийгөө илүү сайн ойлгоход тусалдаг, гэхдээ 5-р сард аль их сургуулиа сонгохоо шийдэх нь хэтэрхий их байна Өөрийнхөө, та мэргэжилтнүүдийн тусламжийг ашиглаж болно, ийм тохиолдол гарч байсан зөвлөгөө өгөх нь түүний хүү нь аравдугаар ангиа төгсөхөд нь түүний хүүг харуулсан ямар ч онцгой хандлага байхгүй, дунджаар C-ээр суралцсан. Туршилт нь тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны тодорхой чадварыг үнэхээр илрүүлээгүй боловч түүний сонирхол, даруу байдлыг харгалзан үзэхэд компьютер, орчин үеийн хөгжим, идэвхтэй харилцаа холбоо - хөтөлбөр нь дууны инженерийн мэргэжлийг санал болгосон. Ээж нь ч, хүү нь ч ийм мэргэжил байдаг гэж хэзээ ч бодож байгаагүй. Гэхдээ тэр түүнд тохирсон, үнэхээр сонирхолтой болох нь тогтоогдсон бөгөөд тэр сайн боловсрол эзэмшиж чадна, ирээдүйд ажилд орох олон боломж бий! Сургуулиа төгсөхөөс өмнө үлдсэн хугацаанд хүү энэ санаанаас маш их урам зориг авч, багш нарын тусламжтайгаар шаардлагатай хичээлүүдээ "татаж", өөрөө шалгалтаа өгч, их сургуулийн сонгосон факультетэд элсэн оржээ. . Одоо хоёр дахь жилдээ дууны инженер мэргэжлээр суралцаж байгаа бөгөөд сонгосон мэргэжлдээ харамсахгүй байна” гэв.

Мэргэжил нь байгаагаараа

Бүх мэргэжлийг хөдөлмөрийн сэдэв (ажилчин юу хийдэг), хөдөлмөрийн хэрэгсэл (машин эсвэл гар багаж ашигладаг эсэх) зэргээс хамааран нэг төрөлд ангилж болно. Эдгээр нь дараахь төрлүүд юм.

  • Хүн бол хүн
  • Хүн бол байгаль
  • Хүн бол технологи
  • Хүн бол тэмдэг юм
  • Хүн бол уран сайхны дүр төрх юм

Эдгээрийн дагуу энгийн дүрэмТа өөртөө "хамгийн тохиромжтой мэргэжлийн томъёолол" -ыг бий болгож, тодорхой тохиолдолд аль мэргэжил тохиромжтой болохыг ойлгох боломжтой.

Эдгээр чиглэлийн ажлын зорилго өөр байж болно

  • Гностик: таних, ялгах, үнэлэх, шалгах (ариун цэврийн эмч, утга зохиолын шүүмжлэгч, байцаагч, худалдаачин, шинжээч, мөрдөн байцаагч).
  • Хувиргах: боловсруулах, хөдөлгөх, зохион байгуулах, хувиргах (жолооч, зураач, багш, паркетан шалчин, механикч, оёдолчин,).
  • Судалгаа: зохион бүтээх, гаргах, шинэ хувилбар олох, дизайн хийх (таслагч, маркер, үржүүлэгч, график дизайнер)

Орчин үеийн сэтгэл судлаачид, мэргэжлийн зөвлөхүүд цаашаа явж, дээрх ангилалд үндэслэн нэг буюу өөр төрлийг зааж өгсөн шинэ ангиллыг санал болгов. Тухайлбал, “хүн-хүн” гэсэн төрлийг “нийгмийн харилцаа холбоо” (багш, эмч, үйлчилгээний салбар гэх мэт) болон “бизнесийн харилцаа холбоо” (борлуулалтын менежер, хүний ​​нөөцийн менежер, харилцагчийн үйлчилгээний менежер гэх мэт) гэж хоёр ангилсан. г.)


Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ямар аргууд байдаг вэ?

Та мэргэжлээ янз бүрийн аргаар сонгож болно.

  • өөрийнхөөрөө. Хүүхдийн сонирхол, хандлагыг бие даан шинжлэх (ээж, аав, сургуулийн багш нарын тусламжтайгаар);
  • мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлдөх - энэ нь насанд хүрэгчдэд зориулсан тусгай төвд сургуулийн сэтгэл зүйч эсвэл ажил мэргэжлийн зөвлөх байж болно, тэд одоо дасгалжуулалтын үйлчилгээг (ажил мэргэжлийн дасгалжуулагч) санал болгож байна;
  • -тай туршилт хийж байна компьютерийн тестүүдэсвэл бүх номын дэлгүүрт элбэг зарагддаг цуглуулгаас авсан тестүүд. Бидний жишээ болгон дурдсан асуулгын зэрэгцээ гүнзгийрүүлсэн проекцийн аргууд байдаг, жишээлбэл, Л.Зондийн тест, Ахтничийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тест гэх мэт);
  • Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох идэвхтэй хэлбэрүүд - янз бүрийн мэргэжлээр "тоглох", туршиж үзэх боломжийг олгодог сургалтууд.

Үүнээс гадна чухал бүрэлдэхүүн хэсэг зөв сонголтмэргэжил бол мэдээлэл. Олон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ орчин үеийн бүх мэргэжил, мэргэжил, хөдөлмөрийн зах зээлийн онцлогийг хэлж чадна гэж сайрхаж чадахгүй. Мэргэжлийн талаархи цахим болон цаасан нэвтэрхий толь бичиг, мэргэжил сонгох тухай нийтлэл, үзэх нь зүйтэй. бодит сул орон тоо, нээлттэй өдөрлөг, тусгай үзэсгэлэнд оролцох ("А-аас Я хүртэлх боловсрол" гэх мэт). Дашрамд хэлэхэд, ахлах сургуулийн сурагчдын дунд олон хүн ээж, аав нь хэн, яаж ажилладагийг мэддэггүй, бусад мэргэжлээр ч мэддэггүй!

Мэргэжлээ хэрхэн зөв сонгох вэ?

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох дотоодын онолыг үндэслэгч нь Евгений Александрович Климов юм. Түүний аргыг 1970-аад онд хэрэглэж, 1990-ээд онд сайжруулж, одоог хүртэл хамгийн шилдэгт тооцогдож байна. Климовын боловсруулсан тест, анкетууд алдартай хэвээр байна; Тухайн хүний ​​мэргэжлийг сонгоход ямар хүчин зүйл хамгийн их нөлөөлдөг болохыг олж мэдсэн. Климовын хэлснээр ийм найман хүчин зүйл байдаг.

1. Гэр бүлийн ахмад гишүүдийн албан тушаал

Таны амьдрал хэрхэн өрнөхийг шууд хариуцдаг ахмадууд бий. Энэхүү санаа зовоосон асуудал нь таны ирээдүйн мэргэжилтэй холбоотой асуудалд ч хамаатай.

2. Нөхөр, найз охидын байр суурь

Таны насан дээр нөхөрлөл аль хэдийн маш хүчтэй болсон бөгөөд таны мэргэжлийг сонгоход ихээхэн нөлөөлдөг. Бид зөвхөн ерөнхий зөвлөгөөг өгч чадна: зөв шийдвэр нь таны ашиг сонирхолд нийцсэн, таны амьдарч буй нийгмийн ашиг сонирхолд нийцсэн шийдвэр байх болно.

3. Багш нарын албан тушаал, сургуулийн багш

Туршлагатай багш сурагчдын зан байдал, хичээл сурлага, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг ажигласнаар таны талаар мэргэжлийн бус нүднээс далд, тэр ч байтугай чамаас нуугдмал олон зүйлийг мэддэг.

4. Хувийн мэргэжлийн төлөвлөгөө

Төлөвлөгөөний дагуу энэ тохиолдолдЭнэ нь мэргэжлийг эзэмших үе шатуудын талаархи таны санаа бодлыг илэрхийлдэг.

5. Чадвар

Хүний чадварын өвөрмөц байдлыг зөвхөн сурлагын амжилтаар төдийгүй олон төрлийн үйл ажиллагааны амжилтаар үнэлэх ёстой.

6. Олон нийтэд хүлээн зөвшөөрөгдөх нэхэмжлэлийн түвшин

Ажил мэргэжлийнхээ замыг төлөвлөхдөө хүсэл эрмэлзэлийнхээ бодит байдалд санаа тавих нь маш чухал юм.

7. Мэдлэг

Тухайн мэргэжлийн талаар олж авсан мэдээлэл нь гажуудсан, дутуу, нэг талыг барьсан мэдээлэл болж хувирахгүй байх нь чухал.

8. Чиг хандлага

Чөлөөт цагаа ихэнх цагаа өнгөрөөдөг дуртай үйл ажиллагаанд чиг хандлага нь илэрдэг. Эдгээр нь тодорхой чадвараар дэмжигдсэн сонирхол юм.

Мэргэжил сонгохдоо зайлсхийхийг зөвлөдөг гол алдаанууд:

  • Сургуулийн хичээлийг мэргэжлээр нь тодорхойлох эсвэл эдгээр ойлголтуудыг хооронд нь ялгах нь сургуулийн сурагчдын нийтлэг алдаа юм. Жишээлбэл, ийм зүйл байдаг Гадаад хэл, мөн хэлний чадвар шаарддаг олон мэргэжил байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн орчуулагч биш юм. Мэргэжил сонгохдоо энэ сэдвийн ард ямар жинхэнэ ажил мэргэжил, мэргэжлүүд байгааг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Сургуулийн хичээлээс илүү олон мэргэжил байдаг.
  • Мөн өсвөр насныхан мэргэжлийн хүнд, улмаар мэргэжлээрээ шохоорхох нь элбэг. Сэтгэл судлаачид үүнийг тухайн мэргэжлийн төлөөлөгч болох хүнд хандах хандлагыг тухайн мэргэжил рүү шилжүүлэх гэж нэрлэдэг. Мэргэжлээ зөвхөн тухайн төлөөлөгчдөө таалагдаж байгаад үндэслэн сонгох нь алдаа юм.
  • Заримдаа мэргэжлийн мөн чанарыг муу ойлгосон өсвөр насны хүүхэд зөвхөн мэргэжлийн гадаад эсвэл нэг талыг сонирхдог. Гэвч жүжигчин хүн тайзан дээр амархан дүр бүтээдэг байдгийн цаана өдөр тутмын эрчимтэй ажил, сэтгүүлчид тэр бүр зурагтаар гардаггүй.
  • Өөрийнхөө нөөц бололцоог дутуу үнэлэх нь ихэвчлэн илбийн өмнөх алдаатай зэрэгцэн оршдог: хүүхэд өөрийн хувийн чанар, чадварыг ойлгох чадваргүй (эсвэл хүсэлгүй) мэргэжлээ сонгохыг шаардаж болно. Тэд танд юу "минийх" гэдгийг ойлгоход тань туслах болно. сэтгэлзүйн тестүүдажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тусгай зөвлөхүүд. Гэсэн хэдий ч туршилтын үр дүнд олж авсан шошгыг өөртөө хатуу нааж болохгүй (хамгийн зөв байсан ч гэсэн) - энэ нь хүний ​​мөн чанарт өөрчлөгддөг бөгөөд өчигдрийн "хүмүүнлэг" хэсэг хугацааны дараа чадвараа амархан харуулж эхэлдэг. техникийн шинжлэх ухаанд.
  • Хатуухан хэлэхэд мэргэжил сонголт нь өөрөө насан туршийн онош биш. Хүн өөрөө амьдралынхаа туршид өөрчлөгддөгөөс гадна мэргэжлээрээ өөрчлөгддөг бөгөөд жил бүр шинэ зүйл гарч ирдэг. Та ямар ч бизнес эрхэлдэг байсан, хөгжих орон зай үргэлж байдаг: та өөрийн ур чадвараа байнга дээшлүүлж, холбогдох мэргэжлийг эзэмших хэрэгтэй болно ... Мөн эсрэгээр залуу насандаа сонгосон анхны мэргэжил нь гэнэтийн нөхцөл байдалд ч тустай байх болно. дараа нь та ямар нэг зүйл олно ... энэ нь илүү сэтгэл татам юм.

Сонгох - сонгосон. Өргөдөл гаргавал ямар вэ?

Климовын санал болгосон ангилалд хамгийн сүүлд хүний ​​хандлагыг харгалзан үздэг боловч эцэг эхийн санал бодол асар их нөлөө үзүүлдэг болохыг анзаарахад хэцүү биш юм.

"Миний бодлоор хүний ​​дотоод урьдчилсан нөхцөл - түүний чадвар, хандлага, зан чанарын шинж чанар, хүсэл эрмэлзэл нь гадаад хүчин зүйлээс илүү чухал байдаг (одоогийн үеийн хөдөлмөрийн зах зээл дэх мэргэжлийн эрэлт хэрэгцээ гэх мэт). Сонгосон мэргэжил нь эрэлт хэрэгцээтэй байгаа бөгөөд танд сайн ажилд орох боломжийг олгодог боловч өнөөгийн ахлах сургуулийн сурагч коллеж төгсөхөд нөхцөл байдал хэрхэн өөрчлөгдөхийг бид мэдэхгүй бөгөөд хэрэв тэр ялагдагч байж магадгүй юм Мэргэжлээ сонгохдоо тухайн хүн өөрийн чадвар, урам зоригоос нь эхэлж зөвлөдөг Ямар ч мэргэжлээр өөрийгөө ухамсарлах чадвартай байх болно, энэ нь танд шаардлагагүй боловсрол эзэмшсэн гэдгээ олон жилийн дараа ухаарч, дахин суралцахад цаг хугацаа, мөнгөө зарцуулснаас дээр юм."

Бидний сонгосон боловсрол: эрэлт хэрэгцээтэй байх уу?

ОХУ-ын ажилд авах компани есдүгээр сард зохион байгуулсан социологийн судалгаа"Оросууд авсан боловсролдоо сэтгэл хангалуун байдаг уу?" Янз бүрийн бүс нутгаас ирсэн 2300 гаруй санал асуулгад хамрагдсан хүмүүсийн үр дүн нэлээд сонирхолтой болсон.

  • Анхны боловсролдоо хамгийн их харамсдаг хүмүүс бол эдийн засаг, менежмент, хачирхалтай нь техникийн боловсрол эзэмшсэн хүмүүс юм.
  • Маркетинг, сурталчилгаа, PR-ийн чиглэлээр хүмүүнлэгийн боловсрол эзэмшсэн судалгаанд оролцогчид хамгийн бага боловсрол эзэмшсэндээ харамсдаг.

“Та ажил хийдэг үү, мэргэжлээрээ ажиллаж байсан уу?” гэсэн асуултад ердөө 41% нь ажиллаж байна гэж хариулжээ. Судалгаанд хамрагдсан хүмүүсийн дөрөвний нэг нь өмнө нь мэргэжлээрээ ажиллаж байсан бол одоо өөр мэргэжлээр ажиллаж байна.

Судалгаанд хамрагдагсдын 34% нь их дээд сургуульд эзэмшсэн мэргэжлээрээ хэзээ ч ажиллаж байгаагүй. Судалгааны зохиогчдын үзэж байгаагаар энэ нь юуны түрүүнд зарим их дээд сургууль төгсөгчдийн карьерын төлөвлөгөө, зорилго тодорхойгүй байгааг илтгэж магадгүй юм. Олон хүмүүс өөрсдийн хүслээр бус эцэг эхийнхээ үзэл бодлын нөлөөн дор сургуульд явдаг. Мөн зарим сургууль төгсөгчид амьдралаа хэдэн жилээс илүү төлөвлөдөггүй, их сургуульд сурсан мэдлэгээ энэ онд хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар боддоггүй. насанд хүрсэн амьдрал. Нэмж дурдахад, энэ нь хүний ​​сонирхол амьдралын явцад өөрчлөгддөгтэй холбон тайлбарлаж болно.

Сэтгэл зүйч, ажилтны тайлбар ажилд авах агентлагАнна Назарова:

"Мэргэжлээ сонгохдоо аль хэдийн тогтсон хүмүүс ихэвчлэн 30 ба түүнээс дээш насны эмэгтэйчүүд байдаг, гэхдээ тэд хүүхэдтэй, гэр бүлтэй байдаг, гэхдээ Ат-д өмнөх мэргэжлээрээ ажил нь сэтгэл ханамж авчрахаа больсон Энэ насанд ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох нь илүү хялбар байдаг - хүн юу хүсч байгаагаа, юуг хүсэхгүй байгаагаа аль хэдийн мэддэг, өөрийн үндсэн хандлага, зан чанарын шинж чанаруудыг харуулж чадсан байдаг ажиллаж байна шинэ талбар"Эхнээс нь" хүн бүр бэлэн байдаггүй бөгөөд одоо байгаа боловсрол, туршлага өөр мэргэжлээр үргэлж чухал байдаггүй. Энд бид илүү уян хатан байж, хөдөлмөрийн зах зээл дээр юу болж байгааг сонсох ёстой. Анкетаа зөв бичих нь бас чухал бөгөөд ингэснээр таны хамгийн сайн чанаруудыг хамгийн түрүүнд онцлон тэмдэглэх болно. Гэхдээ цөхрөнгөө барж, дуртай зүйлдээ өөрийгөө таниулах оролдлогыг бүү орхи! Дадлагаас харахад урам зоригтой, чадвардаа итгэлтэй хүн олон "тохиромжгүй хүчин зүйлээс" үл хамааран өөрт хэрэгтэй ажлаа олдог.

Хөдөлмөрийн зах зээлийн талаар юу хэлэх вэ?

Мэргэжил сонголтоо аль хэдийн шийдчихсэн, сургуулиа төгсөж буй хүмүүст өнөөдрийн хөдөлмөрийн зах зээлийн агшин зуурын зураг тус болно. Хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллээр өнөөдөр дараахь мэргэжлүүд маргаангүй тэргүүлэгчдийн тоонд багтжээ.

  • Борлуулалтын менежерүүд.Түүгээр ч барахгүй ажлын туршлагатай, өөрийн гэсэн “борлуулалтын хүмүүс” үйлчлүүлэгчийн баазмөн тэдний ажилд үнэхээр хайртай. Санхүүгийн хямрал нь биднийг борлуулалтын менежерийн мэргэжлийг өөрөөр харахаас өөр аргагүй болсон - энэ нь "борлуулалтын хүмүүс" өөрсдөө болон тэдний ажил олгогчдод, мөн борлуулалтын менежерүүдийн үйлчлүүлэгч, өөрөөр хэлбэл худалдан авагчдад хамаатай. Өнөөдөр хэн нэгэнд ямар нэгэн зүйл зарах нь хоёр, гурван жилийн өмнөх шиг амар байхаа больсон - энэ нь онцгой зан чанар, бизнесээ сайн эзэмшсэн байх, хүчтэй атгах чадварыг шаарддаг.
  • Мэдээллийн технологийн техникийн мэргэжилтнүүд.Гэсэн хэдий ч санхүүгийн хямрал, техникийн дэвшилзогсохгүй, аж ахуйн нэгжүүд харилцаа холбоог хөгжүүлж байна. мэдээллийн технологисайжирч байна... Гэхдээ энэ чиглэлээр ажилчдын мэргэжлийн түвшинд тавигдах шаардлага ч өндөр. Боловсон хүчний порталуудын нэгний социологийн албаны мэдээлснээр хямрал бүхэлдээ хөдөлмөрийн зах зээлд хувьсгал хийсэн: үнэ цэнийг дахин үнэлж, компаниуд "тогтворжуулагч" -аас (мэргэжлийн ур чадвар нь эргэлзээтэй байсан ажилчид) салж, ажилд тавигдах шаардлагыг чангатгасан. үлдсэн ажилчид. Өнөөдөр олох сайхан газарАжиллах юм уу хуучин ажлаа хадгалах юм бол та цалингаа дэмий авч чадахгүй гэдгээ бараг өдөр бүр ажил олгогчдоо нотлох хэрэгтэй. 08/10/2010 11:57:37, Дууны үг

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа... Энэ нэр томьёо сүүлийн дөрөвний нэг зуунд тохиолдсон бүх сүйрлүүдийг даван туулж чадаагүй нь харагдаж байна. Тэр зохих байр сууриа эзэлдэг. Зөвхөн бидний үгсийн санд ч биш.

Хөдөлмөрийн зах зээлийн нөхцөл байдал улам бүр ээдрээтэй болж, боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах илүү боловсронгуй технологи, гайхалтай өрсөлдөөнийг үл харгалзан орчин үеийн оюутныг насанд хүрсэн амьдралд бэлтгэх асуудал хэлэлцэхгүй байна.

Харин сургуулиа орхисон хүүхдүүд сонголтоо хийж эхлэхэд юу болох вэ? Сургууль тэдэнд ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход тусалсан уу? Тэднийг хамгаалахыг хэн нэгэн зааж өгсөн үү хөдөлмөрийн эрх, ажил олгогчтой харилцах, ярилцлагад орох, анкет бичих гэх мэт?

Өмнө нь ямар байсан

Энэ нь энгийн бөгөөд ойлгомжтой байсан. Хөвгүүдийг эрэгтэй мэргэжлээр, охидыг эмэгтэй мэргэжлээр сургасан. Энэ чиглэлийн ажлын хэлбэрүүд маш олон янз байв. Ийм ажил мэргэжлийн чиг баримжааны үр дүн үр дүнгээ өгсөн. Тус улс янз бүрийн үе шатанд ололт амжилтаараа алдартай байсан.

Тийм ээ, бүх хүүхдүүд насанд хүрсэн хойноо оёдолчин, тогооч, механикч болоогүй ч сургуулийн дадлага нь олон хүнийг дэлхийд авчирсан. Гэхдээ олон хүн насанд хүрсэн үедээ энэ мэдлэгийг амьдралын аль ч салбарт ашиглаж болно.

Тэд одоо сургуульд юу зааж байна вэ?

Дотоодын сургууль тийм ч азтай биш, учир нь... тэр өөрчлөлтийн эрин үед амьдарч байсан. Мөн бүх эцэг эхчүүд тэдэнд таалагддаггүй. Харамсалтай нь одоогийн орос залуучууд ерөөсөө амжилтад хүрч, сурч боловсрох, дуртай мэргэжлээ олж, дараа нь ажилд орох эсэх нь эргэлзээтэй байна...

Юу болоод байна, хэн буруутай вэ? Магадгүй бүх зүйлээс бага зэрэг. Гэр бүл нь сургуульд найдаж байна. Тийм ч учраас тэр нэгэн цагт тоглож байсан тул чулуу түүний зүг рүү илүү олон удаа нисдэг том үүрэгмэргэжил сонгохдоо.

Харин одоо мэргэжлийн чиг баримжаа олгох хичээлүүд сайн дурын үндсэн дээр явагддаг. Хүүхдүүд хүсвэл тодорхой хичээлүүдийг сонгодог. Хэрэв тэд хүсэхгүй бол орчин үеийн мэргэжлээр хичээллэх дугуйланд суралцаж болно.

Зарим газар сургуулиуд нэг хэсэг болгон ангиудыг зохион байгуулдаг нэмэлт боловсрол. Дахин хэлэхэд хүүхдүүдийн сонирхол нь сургууль, эцэг эхийн боломжоор хязгаарлагддаг.

Сургуулиас ирээдүйн эмч нарыг бэлтгэдэг эмнэлгийн тусгай анги хэлбэрээр туршилт хийдэг боловсролын байгууллагууд байдаг.

Мэргэжилтнүүд үүнийг тайвшруулж байна. орчин үеийн системхүүхдийн эрт дээр үеэс өөр өөр сонирхлыг сэрээдэг мэргэжлийн салбарууд. Нийт хичээлийн тоо аажмаар буурч, бүх зүйл 10-р ангид Улсын шалгалт, арваннэгдүгээр ангид улсын нэгдсэн шалгалт өгөхөд чиглэгдэж байна.

Үүний үр дүнд энэ нь ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход ихээхэн мэргэшсэн байхыг шаарддаг гэж боловсролын мэргэжилтнүүд хэлж байна. Одоо төгсөгчдөөс өмнөх шигээ хаашаа явахыг хүсч байгаагаа асуухаа больсон. Тэд юу болохыг хүсдэг вэ - энэ бол асуулт юм.

Мэргэжил сонгоход хэн илүү нөлөөлдөг вэ: ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох төрлүүд

Гэр бүл нь сургуулиас илүү тодорхой арга замаар үйл ажиллагаагаа явуулдаг. Энэ нь мэдээжийн хэрэг, учир нь эцэг эх нь хүүхдэд илүү их нөлөөлдөг. Үүний зэрэгцээ, сургуульд олж авсан үндсэн мэргэжил нь анхааралтай багш нарт сурагчдынхаа давуу болон сул талыг олж харах боломжийг олгодог.

Гэхдээ мэргэжилтнүүдийн хэлснээр хүүхдүүд өөрсдөө сонголтоо хийх ёстой. Тэд энэ мөчид хэнийг сонсох вэ - гэр бүл, сургууль? Хэрэв санал бодол нь нийцэж байвал хүүхдийн мэргэжлийн хандлагыг тодорхойлоход хялбар байх болно.

Мэргэжилтнүүдийн хэлснээр сургуулийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа одооноос салсан нь үнэн боловсролын үйл явц. Хэдийгээр энэ нь хадгалагдан үлдсэн сургуулиуд байдаг. Гэхдээ тэнд хэн ийм хичээл заадаг вэ? Янз бүрийн мэргэжлийг төлөөлдөг мэргэжилтнүүд? Үгүй Энэ нь янз бүрийн байдлаар тохиолдож болно.

Жишээлбэл, сургууль дээр оюутан бүрийн хувьд түүний сурлагын гүйцэтгэл, зан үйлийн талаархи мэдээлэл, ажлын жишээ, магадгүй намтар зэргийг багтаасан файл гэх мэт зүйлийг бий болгодог. Дараа нь ирээдүйн ажиллах хүчийг сонирхож буй хүмүүс өөрсдийн хувь нэмрээ оруулдаг - ажилд авах мөчийг дуурайлган хийдэг хөдөлмөр эрхлэлтийн төв, их дээд сургуулиуд ажил олгогчид юуг ихэвчлэн анхаардаг, өргөдөл гаргагч юу хийх чадвартай байх ёстойг хэлж өгдөг.

Ийм загварчлал нь ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй нь эргэлзээгүй. Гэхдээ энэ нь мэргэжлээ сонгоход тань туслах болов уу? Энэ нь боломжтой, гэхдээ зөвхөн тодорхой сургууль энэ үйл явцад аль болох олон мэргэжилтнүүдийг оролцуулж, хүүхдүүдийг энэ эсвэл тэр мэргэжлээр нарийвчлан сургах боломжтой.

Сургуулийн хүүхдүүдэд тустай ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох өөр нэг хэлбэр бий. Энэ бол тоглоом юм. Энэ нь сэтгэлзүйн шинж чанартай байж болно, өөрөөр хэлбэл. Хүүхдийн сэтгэл зүйг тодруулах, эсвэл хүүхдэд тодорхой чанарыг хөгжүүлэх, түүнийг мэргэжлийн суурь мэдлэгтэй танилцуулах зорилготой ердийн бизнесийн сургалт, эсвэл практик сургалт - аж ахуйн нэгжүүдэд зочлох, мэргэшсэн мэргэжилтнүүдтэй харилцах гэх мэт.

Сургуулийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход ямар нэгэн өөрчлөлт гарах уу?

Маш боломжтой. Ямар ч байсан энэ сэдвийг хөндөж байна. Тиймээс зун ажил мэргэжлийн чиг баримжаагаа сургуульд буцаах санал гарсан. Энэ санааг Холбооны Зөвлөл хүртэл дэмжсэн бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд ирээдүйн мэргэжлээ сонгохдоо илүү ухамсартай байж, хөгжлийн чиглэлээ сонгох боломжийг олгоно гэж тэд үзэж байна.

Сургуулийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох эерэг туршлагыг бид энд тэмдэглэв Зөвлөлтийн цагмөн энэ дадлагад дасан зохицохыг хүссэн орчин үеийн нөхцөл, хүүхдүүдэд мэргэжил, үйлдвэрлэлийн арга барилтай танилцуулна. Гэхдээ одоохондоо бүх зүйл байсаар байна.

Энэ бүхэн бидэнд болон бидний хүүхдүүдэд хэрэгтэй юу? Тийм байх. Эцсийн эцэст тэд хэзээ нэгэн цагт бурхнаас заяасан чадвар, авъяас чадвараа ухамсарлаж, улс орон хаана ч хамаагүй нүүх ёстой. Энэ нь тэд энэ мөчид бэлэн байх ёстой гэсэн үг юм.

Тиймээс, энэ нь хэчнээн өчүүхэн мэт сонсогдож байсан ч хамгийн их зүйлийг хэрэгжүүлэх тодорхой стратеги боловсруулахын тулд бүх зүйлийг хийх хэрэгтэй. янз бүрийн арга хэмжээ(хичээл, хурал, яриа, мэтгэлцээн, дугуй ширээний уулзалт гэх мэт, сэдэвчилсэн аялал гэх мэт), ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох хичээл боловсруулах гэх мэт.

Үүнийг тодорхой сургуулийн түвшинд хийж болохгүй. Энэ хэсэгт төр дэг журам тогтоох ёстой. Өөрчлөлт нь хүн бүрт нөлөөлөх ёстой. Эцэст нь бид ярьж байнаулс орны ирээдүйн талаар...

Сургалт маш их тус болсон, бид тусламж авсан. Бид зөв цагт нь хүрч ажилласан, сургалтын ачаар хүүхэд ямар нэгэн зүйлд найдаж, чиглэл олж, дэмжлэг авах боломжтой болсон. Би өөрөө хүүгийнхээ хүмүүжил, чиглэлийн зарим зүйлийг ойлгож эхэлсэн. Сергей өөрөө хариулж чадахгүй (тэр ээжтэйгээ хамт амьдардаггүй), гэхдээ ерөнхийдөө бидэнд таалагдсан. Бид сонирхож байсан бүхнээ олж мэдсэн. Чиглэлээ тодорхойлоход надад тусалсан. Зан үйлийг засахад сайн дэмжлэг. Тухайн үед сургалтад сууж байсан хүмүүс ч дэмжлэг үзүүлсэн. Тэр урам зоригтой болж, илүү хөгжилтэй болж, энэ нь түүнд шалгалт өгөхөд тусалсан.

Сургалтын явцад мэргэжлүүдэд өөрийгөө сорьж, юунд бэлдэх, юунд бэлтгэх ёсгүйг ойлгосон. Би бүх зүйлд илүү итгэлтэй болж, цагийн ажилтай болсон. Тухайн үед сургалтад хамрагдаж байсан хүмүүстэй уулзсан. Хөтлөгчдөөс дэмжлэг авсан. Одоо би цаашид аль чиглэлд явахаа мэдэж байна.

Сергей, 16 настай

Ерөнхийдөө би ажиллахыг хүсч буй салбараа аль хэдийн мэддэг байсан - дижитал. Гэхдээ би том эргэлзэж байсан - оффис руу очиж, дараа нь аль компани, чиглэлийг сонгох, эсвэл шууд бизнесээ нээх. Екатеринагийн ачаар бид маш сайн ажил хийж, жижиг бизнес миний хувийн шинж чанарт тохирохгүй гэдгийг олж мэдэв. Бид мэргэжлийн чиглэлийг тодорхойлсон. Одоо би багцаа бүрдүүлж, ярилцлага хийж байна. Би ажилтнуудын дүгнэлт, мэргэжлийн ур чадварт маш их баяртай байна!

Ерөнхийдөө мэргэжлийн зөвлөхтэй үргэлжлүүлэн харилцах нь надад илүү үр дүнтэй байх болов уу гэж хэлэх болно, гэхдээ би үүнийг хийх цаг хараахан болоогүй байсан тул ажил мэргэжлийн чиг баримжаагаар өөрийгөө хязгаарласан. Хувь хүний ​​​​судалгааны хувьд би өөрийнхөө тухай мэддэг зүйлээ хэсэгчлэн сонссон, энэ талаар би гайхсангүй. Хэдийгээр сэтгэлгээ, хариу үйлдлээр нь задлах нь миний хувьд ойлголт байсан бөгөөд дүгнэлт нь маш хэрэгтэй байх болно. Учир нь Бид миний зарим бодлыг томъёолж, бүтэцтэй болгосон үнэ цэнэтэй туршлагамэргэжилтэн, одоо би ямар карьераа босгож, түүнийг хэрхэн эхлүүлэхээ мэдэж байна.

Би мэргэжлээ эрс өөрчлөхийг хүссэн учраас PROFChoice-д ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгохоор шийдсэн. Миний хийж буй банкны ажил надад огт таалагддаггүй бөгөөд надад ямар ажил тохирохыг сонирхож байна. Энэ нь - маркетер, би зөвшөөрч байна, энэ бол минийх. Одоо би аль хэдийн тохирох дадлагын ажил хайж, энэ чиглэлээр холбоо тогтоохыг хичээж байна. Сонгосон чиглэлдээ илүү хурдан, амжилттай шилжихийн тулд карьерын зөвлөхтэй үргэлжлүүлэн ажиллахаар төлөвлөж байна.

Би оюутан, гэхдээ би аль хэдийн микробиологичоор сурч байгаа ч мэргэжлээ шийдэхээр шийдсэн бөгөөд шаардлагатай бол өөрчлөхөд ч бэлэн байсан. боловсролын байгууллага. Би PROFChoice-д ажил мэргэжлийн чиг баримжаа авч, мэргэжлийн зөвлөхтэй ажилласан - энэ нь маш үр дүнтэй, урам зоригтой байсан! Маш их баярлалаа! Одоо би ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох сургалтаар сонгон авсан миний сонирхдог мэргэжлээр дипломынхоо дараа магистрын хөтөлбөрт хамрагдах талаар бодож байна. Миний мөрөөдөл бол Италид ажиллаж, амьдрах бөгөөд би үүнийг заавал биелүүлэх болно!

Таны шаргуу хөдөлмөр, хөдөлмөрт маш их баярлалаа! Эцсийн баримт бичгийг илгээсний дараа би дахин бодож үзсэн. Би өмнө нь Филологийн факультетийн талаар бодож байгаагүй, мэдээжийн хэрэг би энэ чиглэлийг сонирхож байсан, гэхдээ энэ нь ойлгогдоогүй, одоо би шалгалтанд тэнцээгүй тул энэ факультетэд орох боломжгүй болно. Хамгийн сайн сонголтБи бас хүмүүнлэгийн салбарыг сонгосон - Сэтгэл судлалын факультет (боловсон хүчний сэдэл, өдөөлт)! Тиймээс, зарчмын хувьд ирээдүйд би хувь заяагаа ямар нэгэн байдлаар таны надад зөвлөсөн үйл ажиллагаатай холбохоор төлөвлөж байна! Миний хүлээн авсан мэдээлэл нь надад юу тохирохгүй байгааг шийдэхэд тусалсан! Таны мэргэжлийн өсөлтөд амжилт хүсье, хамгийн сайн сайхан бүхнийг хүсэн ерөөе, мөн "миний хувийн сонирхол"-ыг танихад тусалсанд дахин баярлалаа! Энэ миний хувьд маш чухал байсан! Баярлалаа

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа өгсөнд баярлалаа, миний давуу тал, ажиллахад үнэ цэнэтэй чанарууд, сэтгэцийн хэлбэр, сэтгэлгээний төрөл. Мөн бид ямар ажлын нөхцөл хамгийн тохиромжтой болохыг олж мэдээд миний сонирхсон мэргэжлийг шилжүүлж болох ур чадварын хувьд харьцуулж, Хувийн шинж чанар, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, мэргэшлийн сөрөг шинж чанарууд. Би өөрийнхөө тухай олон сонирхолтой зүйлийг сурч, хүлээн авсан хэрэгтэй мэдээлэлкарьерын төлөө. Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа нь эерэг сэтгэгдэл үлдээсэн.

Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан ажил мэргэжлийн чиг баримжаа гэж юу вэ?

Сургуулийн сурагчдын ажил мэргэжлийн чиг баримжаа нь "сургуулийн хүүхэд ямар байх ёстой вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг олох үйл явц юм. Энэ хариултыг олохын тулд та энэ оюутны чадвар, хэрэгцээ, үнэт зүйл, ур чадвар, мэдлэгийг шалгах хэрэгтэй.

Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох зөвлөх нь үүнийг эцэг эхийн дэргэд, эцэг эхийн оролцоотойгоор хийдэг. Энэ бол гүн гүнзгий хамтын ажиллагаа юм. Мэдээжийн хэрэг, оюутны оюун ухаан, зан чанарын шинж чанарыг тодорхойлох даалгавар өгнө.

Манай ProfGid төвд энэ бүхнийг компьютерийн программ биш, амьд хүн хийдэг. Энэ нь хүүхдийн хувь заяаны талаар үнэн зөв шийдвэр гаргахад чухал ач холбогдолтой гэж бид үзэж байна.

Та хэдэн насандаа мэргэжлээ сонгож болох вэ?

14-15 насандаа хүн мэргэжлээ нэлээд нарийн тодорхойлж чаддаг. Гэхдээ хэрэв тэр сонгосон мэргэжлийнхээ дагуу ажиллахад бэлэн байгаа бол захиалгаа өгье. Энэ нь хэрэв тэрээр бодит байдлын янз бүрийн талуудтай харьцах хангалттай туршлагатай, насанд хүрэгчдийн мэдэгдэлтэй санал нийлэхгүй, сэтгэцийн болон бие бялдрын ажил хийдэг зуршилтай, сэтгэцийн хувьд эрүүл бол гэсэн үг юм.

12-оос доош насны хүүхдэд ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох боломжтой юу?

12 нас хүрэхээс өмнө хүн бүр мэргэжлээ сонгох боломжгүй, зөвхөн маш ойролцоогоор. Хоёр шалтгаан бий. Нэгдүгээрт, хүүхэд сургуульдаа хими, физик, биологийн чиглэлээр хараахан суралцаагүй байна. Хоёрдугаарт, нийгмийн туршлага багатай. Тиймээс, энэ насанд та хүүхдийг тодорхой газар руу жолоодох замаар хязгаарлаж болохгүй. Түүнийг өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцийг судалж, цогцоор нь хөгжүүлээрэй.

Гэсэн хэдий ч 12 нас хүрэхэд боломжит хөгжлийн гол чиглэлүүд, чадварын гол хязгаарлалтууд аль хэдийн харагдаж байна. Эдгээр хязгаарлалт, хүүхдийн хувийн болон оюуны шинж чанарыг маш нарийн тодорхойлох нь чухал юм. 15 нас хүртлээ оюуны болон хувь хүний ​​хөгжлийн төлөвлөгөө гаргах, анги, сургуулийн мэргэшлийг тодорхойлох, хүүхдийг дугуйлан, секцэнд явуулах, уншихад шаардлагатай номын жагсаалт, номын жагсаалтыг гаргаж өгөх боломжтой бөгөөд шаардлагатай. 14-15 насандаа эзэмших ёстой ур чадвар.

Мэдрэлийн сэтгэл судлаач Анна Андреева үүнийг хийдэг бөгөөд 12-аас доош насны хүүхдүүдийн чадварыг тодорхойлж, хамгийн төвөгтэй тохиолдлуудад дүн шинжилгээ хийдэг.

Хэзээ зөвлөлдөх вэ?

Бид тантай тохиромжтой өдөр уулзах боломжтой. Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа нь Москвагийн цагаар 10, 13, 16, 19 цагт эхэлнэ.
Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа нь Москва дахь оффис болон онлайн (skype, viber) боломжтой.

Онлайн зөвлөгөө өгөх нь илүү муу зүйл биш гэж үү?

Сайн холболттой, бид бие биенээ харж, сонсож байвал Skype эсвэл Viber-ээр дамжуулан зөвлөгөө өгөх нь муу зүйл биш юм. Дүрмээр бол холболт сайн байна.

Мэдээжийн хэрэг! Энэ бол ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох маш чухал хэсэг юм. Бид байршил (хот, улс), үнэ, Улсын нэгдсэн шалгалтын оноо, багц хичээл, цэргийн тэнхим, дотуур байр, бусад үзүүлэлтээр өөрт тохирсон их, дээд сургууль, коллежийг олохыг хичээдэг.

Хэрвээ миний хүүхэд юу хүсч байгаагаа огт мэдэхгүй байвал яах вэ?

Өсвөр насны хүүхэд юу ч хүсдэггүй гэж байдаггүй. Тэр зөвхөн таны түүнд санал болгож буй зүйлийг хүсдэггүй. Гэхдээ түүний хувьд хувь заяаны маш тааламжтай бэлэг байдаг. Та одоохондоо энэ талаар мэдэхгүй байна. Бид үргэлж хүүхдэд тааламжтай үйл ажиллагаануудыг олдог. Үргэлж.

Ихэвчлэн ахлах сургуулийн сурагчид ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгохдоо ухаалаг толгойдоо бүрэн төөрөгдөлтэй ирдэг. Яагаад төөрөгдөл үүссэн бэ? Гэхдээ яагаад? Мэргэжил сонгохдоо юуг анхаарах нь тодорхойгүй байна. Хамгийн ойлгомжтой нь: сургуулийн хичээлүүд.

Тэд намайг бүжиглүүлнэ гэж үү? Нийгмийн хичээлүүд сайн явж байна - Би тэдний зааж байгаа газар очно. Мөн эдгээр нь эдийн засгийн их сургуулиуд юм. Та эдийн засагчаар ажиллах хүсэлтэй байна уу? Үгүй юу? Тэгээд хэнээр? Тиймээс үүнийг олж мэдье. Эсвэл: Хэрэв физик, математик сайн бол би инженерийн их сургуульд орно. Та үүнтэй дараа хамтран ажиллахыг хүсч байна уу? Зураг, тооцоотой юу? IN дизайны товчоо? Эсвэл үйлдвэрт эсвэл барилгын талбайд? Үгүй юу? Тиймээс бид үүнийг тодорхойлох хэрэгтэй.

"Хүүхдийн карт" -ыг бүхэлд нь ширээн дээр тавиад давуу тал, хүсэл эрмэлзэл (сонирхол) -ыг хараарай. Чиг хандлага нь маш хачирхалтай, ялгаатай байж болох тул юу ч тодорхойгүй байна. ахлах сургуулийн сурагч ч, түүний эцэг эх ч биш. Хүүхэд бүх зүйлийг хүсдэг. Энд бид суугаад үүнийг олж мэдээрэй. Үүнийг хийх ёстой, үүнийг хийх ёстой. Бүх зүйлийг тал бүрээс нь авч үзэж, бүх зүйлийг харж, үндэслэлтэй шийдвэр гарга. Юунд ч тохирохгүй хүн гэж байдаггүй. Үгүй Мөн таны хүүхдэд баялаг бий. Хамтдаа эрдэнэсийг хайцгаая.

Наталья Постникова

Хүүхэд насны гайхалтай улс! Та ирээдүйнхээ тухай, жишээлбэл, хэн болохыг мөрөөдөж болно. Мөрөөдлөө биелүүлээрэй тоглоомууд: өнөөдөр эмч, маргааш банкир, бүр Ерөнхийлөгч...

Сургуулийн өмнөх боловсролНас нь сурган хүмүүжүүлэх нөлөөнд хамгийн таатай байдаг. Хүүхдүүд хөдөлмөрийг хайрлаж сурдаг, хүний ​​аливаа үйл ажиллагааг хүндэтгэдэг, хамгийн энгийн боловч хамгийн онцлог шинж чанаруудтай танилцдаг. мэргэжил, сургуульд бий болох ур чадварыг эзэмшүүлнэ. Ухаалаг сонголт хийхэд нь туслах зорилгоор хүн бүрийн хувийн шинж чанар, сонирхол, чадварыг тодорхойлоход чиглэсэн арга хэмжээний систем мэргэжил, түүний хувь хүний ​​чадварт хамгийн тохиромжтой - энэ бол мэргэжлийн чиг баримжаа олгох .

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэргэжлийн чиг баримжаа олгох– энэ бол багш нарын үйл ажиллагааны өргөн хүрээтэй, шинэ боловч судлагдаагүй чиглэл юм сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Сургуулийн өмнөх боловсролбайгуулах нь үүсэх эхний алхам юм үндсэн мэдлэгО мэргэжил. Цэцэрлэгт байхдаа хүүхдүүд олон талт байдал, өргөн сонголттой танилцдаг мэргэжил. Насанд хүрэгчдийн ажил, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах нь хамгийн залуу хүмүүст аль хэдийн тохиолддог сургуулийн өмнөх насны , Үлгэр дамжуулан хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцах, арга хэрэгсэл үед олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэлөөр өөр талаар суралцах мэргэжил. Бид болзож байгаа гэдэгт итгэдэг мэргэжилтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдХүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнц, тэдний хүрээний талаархи ерөнхий ойлголтыг өргөжүүлэхээс гадна тэдэнд тодорхой анхан шатны туршлагыг бий болгодог. мэргэжлийн үйл ажиллагаа, сурталчилж байна эрт мэргэжлийн чиг баримжаа олгох.

Хүүхдүүдийн мэдлэгт цангах нь асар их. Энэ нь хөгжихийн хэрээр янз бүрийн үйлдэл, хүмүүсийн ажил, тэдний ажилд шилждэг мэргэжил. Ажил мэргэжлийн чиг баримжааЦэцэрлэгийн ажил нь янз бүрийн хүмүүсийг дүрсэлсэн зургийг ашиглан хичээл явуулахад суурилдаг мэргэжил, тэдний ажил, багаж хэрэгсэл. Энэ сэдвээр мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд уран зохиол уншиж, тэдэнтэй хамт шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг, ажлын тухай өгүүлбэр судалдаг. Хүүхдүүдийн санаа бодлыг системчлэх, хүний ​​хөдөлмөрийн үр дүнд үнэлэмжтэй хандах хандлагыг бий болгохын тулд боловсролын болон тоглоомын нөхцөл байдлыг ашигладаг, жишээлбэл: "Аягаа угааж сурцгаая", "Хөгжилтэй яриачид"гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх боловсролНас бол хөдөлмөрийн тодорхой хэлбэрийн талаархи мэдлэг, сэтгэл хөдлөл, төсөөллийн үе шат юм. мэргэжилхарааны ойлголт, дүрсийг тайлбарлах замаар хуримтлуулж, сурагчид хүүхдийн ажилчдын ажлыг ажиглах боломжтой болно. цэцэрлэг: багш, сувилагч, менежер, тогооч, жижүүр. Үүний зэрэгцээ багш нар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нийт баг хамт олон найрсаг, эв найрамдалтай ажиллаж, бүх насанд хүрэгчид энд байгаа хүүхдүүдэд халуун дулаан, тохь тухтай, сонирхолтой байхын тулд хүүхдүүдийн анхаарлыг татахыг хичээдэг.

Дүрд тоглох тоглоом нь ажлын нийгмийн ач холбогдлыг ойлгоход тусалдаг. Энэ нь дүрд тоглох тоглоомуудын тухай мэдээлэл юм мэргэжлийннасанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, боловсролын явцад олж авсан мэдлэгээ нэгтгэдэг хамтарсан үйл ажиллагаа. Ажиллаж байна ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгохдүрд тоглох тоглоом нь үйлдвэрлэлийн үзэгдлийг дуурайдаг, мэргэжлийн нийгмийн орчин, загварууд мэргэжлийн зан байдал, хүмүүс хоорондын харилцааны загварууд мэргэжлийн харилцаа. Ажил мэргэжлийн чиг баримжаадүрд тоглох тоглоом, ерөнхийдөө тухай мэдлэг мэргэжлийнНасанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа нь хүүхдэд хүртээмжтэй туршлага болж хувирдаг бөгөөд үүгээрээ дамжуулан энэ мэдлэгийг хүүхдэд эзэмшдэг. Энэхүү мэдлэг нь хангалттай хөгжсөн нь хүүхдүүд тэргүүлэх үүргийг дуртайяа гүйцэтгэж, дүрд тоглох үйлдлүүдийг зөв гүйцэтгэж, тоног төхөөрөмж, тоглоомын шинж чанарыг бие даан сонгох боломжтой гэдгээр нотлогддог.

Хүүхэдтэй ажиллах дээрх хэлбэрийг амжилттай хэрэгжүүлэх нь насны онцлогт тохирсон зөв зохион байгуулалтгүйгээр боломжгүй юм ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох- субъект-хөгжлийн орчин.

Ажил мэргэжлийн чиг баримжааСурагчдын боловсрол нь цэцэрлэгийн багийн ажлын нэг чиглэл болжээ. Манай даалгавар: хүртээмжтэй хэлбэрээр хүүхдүүдэд мэдлэг олгох мэргэжил. Уг ажил нь зохион байгуулалт, агуулгын загвар дээр суурилдаг эрт ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгохсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Бид хүүхдүүдийг янз бүрийн мэргэжлээр сургах системтэй ажил хийдэг. Бид хичээлийн жилийн турш цуврал аялал зохион бүтээсэн. Эцэг эхчүүдтэй хамтран аялалын маршрутыг боловсруулсан. Багш, хүүхдүүд янз бүрийн аж ахуйн нэгжүүдэд системтэйгээр зочилдог. Ийм аялалыг 64-р гал унтраах ангитай танилцсанаар зохион байгуулж эхэлсэн.Энэ хичээлийн жилд бид нисэх онгоцны буудал дээр аль хэдийн очсон. "Бугулма", төмөр замын буудал дээр "Бугулма", номын сан, орон нутгийн түүхийн музейд. Хүүхдүүд анхан шатны мэдлэгтэй болсон гал сөнөөгчийн мэргэжил, номын санч, жолооч.

Ийм байдлаар бид хүүхдүүдийг цаг нь болохоор бэлтгэдэг - тэр цаг одоо бидэнд хичнээн хол санагдаж байсан ч тэд бие даасан амьдралд зоригтой орж чадна. Тиймээс бид өөрсдийнхөө хүсч байна хүүхдүүд:

хөдөлмөр, хөдөлмөр нь хүмүүсийн амьдралд маш чухал байр суурь эзэлдэг, хөдөлмөр нь үнэндээ амьдралын үндэс гэдгийг ойлгосон;

хөдөлмөр эрхэлдэг хүн бүрийг хүндэтгэж, хөдөлмөрийн үр шимийг үнэлдэг;

өөр өөр хүмүүс юу хийдэгийг мэдэх мэргэжил, зарим багаж хэрэгсэл, машинуудын тусламжтайгаар, үр дүнд нь юу болдог;

өөрсдөө ажиллахад бэлэн байсан - учир нь тэдэнд таалагдаж, сонирхолтой санагддаг, мөн энэ нь зайлшгүй шаардлагатай учраас;

Тэд хөдөлмөрлөж сурч, шаардлагатай ур чадварыг эзэмшиж, хүмүүст ашиг тусаа өгөхийн тулд хөдөлмөрлөж, хөдөлмөрийн чадвараа хөгжүүлнэ.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Намрын эхэн" ажиглалтын мөчлөг 1. "Намрын эхэн үеийн цаг агаар" сэдэв нийтлэг зорилгоАжиглалтын систем: - Хүүхдэд намрын анхны шинж тэмдгүүдийг бие даан тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

"Хаврын эхэн" ярианы хөгжлийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйТөлөвлөгөөг шууд тоймлох боловсролын үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй Сэдэв: "Хаврын эхэн" интеграци боловсролын бүсүүд: боловсролын.

“Намрын эхэн” нээлттэй арга хэмжээний хураангуйХотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага « Цэцэрлэгхосолсон төрөл No167" Ленинский дүүрэг, Саратов хот Хураангуй.

Бэлтгэл сургуулийн бүлгийн хичээл "Цэргийн. Хүүхдүүд мэргэжлийн тухай” Зорилго: хүүхдүүдийг мэргэжлийн ертөнцтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Даалгавар: 1.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй эрт үеийн засч залруулах, сурган хүмүүжүүлэх ажилХүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй харилцах явцад хөгждөг. Энэ үйл явц нь сэтгэл хөдлөлийн харилцаанд суурилдаг бөгөөд энэ нь аажмаар хамтын ажиллагаа болж хөгждөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрт мэргэжлийн чиг баримжаа олгохСистемийн шинэчлэл сургуулийн өмнөх боловсролОрчин үеийн багш нарын өмнө сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд "шинэ хүн"-ийн урьдчилсан нөхцөлийг төлөвшүүлэх зорилт тавьж байна.