Vyhledávání 

Kariérové ​​poradenství ve škole: je nutné? Nebo: co z našich dětí vyroste? Výhody včasného kariérového poradenství Jak vést kariérové ​​poradenství pro děti

Natalja Postniková

Úžasná země dětství! Můžete snít o své budoucnosti, například o tom, kým být. Splňte si svůj sen hry: dnes lékař, zítra bankéř a dokonce i prezident...

Předškolní věk je pro pedagogický vliv nejpříznivější. Děti se učí milovat práci, respektovat jakýkoli typ lidské činnosti, seznamují se s nejjednoduššími, ale nejcharakterističtějšími rysy profesí, získat dovednosti, které se budou rozvíjet ve škole. Systém opatření zaměřených na identifikaci osobních vlastností, zájmů a schopností každého člověka s cílem pomoci mu učinit moudrý výběr profesí, nejvhodnější k jeho individuálním možnostem - to je poradenství pro volbu povolání.

Profesní poradenství pro předškoláky– to je široké pole působnosti pro učitele, nový a dosud neprobádaný směr předškolní pedagogika. Předškolní založení je prvním krokem ve formaci základní znalostiÓ profesí. Právě ve školce se děti seznamují s rozmanitostí a širokým výběrem profesí. K seznamování s prací dospělých a okolním světem dochází již u těch nejmenších předškolním věku , kdy děti prostřednictvím pohádek, komunikace s dospělými a prostředky hromadné sdělovací prostředky dozvědět se o různých profesí. Věříme, že seznamování předškoláci s profesí nejen rozšiřuje obecné povědomí dětí o světě kolem nich a jejich obzorech, ale také v nich vytváří určitou elementární zkušenost profesionální akce, propaguje brzy poradenství pro volbu povolání .

Touha dětí po vědění je obrovská. Jak se vyvíjí, přenáší se do různých akcí, práce lidí, jejich profesí. Kariérní poradenství práce v mateřské škole je založena na vedení tříd pomocí obrázků zobrazujících různé lidi profesí, jejich práce, nástroje. Pro upevnění znalostí na toto téma pedagogové čtou dětem beletrii, studují s nimi básně, hádanky, přísloví a výroky o práci. K systematizaci dětských představ a formování hodnotového postoje k výsledkům lidské práce se využívají výchovné a herní situace, např. "Naučíme vás mýt šálek", "Veselí řečníci" atd.

Předškolní věk je emocionálně-imaginativní fáze, kdy znalosti o konkrétních formách práce, profesí hromadí zrakovým vnímáním, interpretací obrazů, žáci mají možnost pozorovat práci dětských zaměstnanců zahrada: učitelé, zdravotní sestra, vedoucí, kuchařka, školník. Učitelé se zároveň snaží děti upozornit na to, že celý tým předškolního vzdělávacího zařízení funguje přátelsky, harmonicky, všichni dospělí dbají na to, aby se zde děti cítily teple, příjemně a zajímavě.

Hry na hrdiny pomáhají uvědomit si společenský význam práce. Právě ve hrách na hrdiny jsou informace o profesionálníčinnosti dospělých, upevňuje znalosti získané při edukační a společné aktivity. Probíhá kariérové ​​poradenství hra na hrdiny napodobuje produkční scény, profesionální sociální prostředí, modely profesionální chování, modely mezilidských profesionální vztahy. Kariérní poradenství hra na hrdiny, obecně znalosti o profesionální aktivity dospělých se proměňují v prožitek přístupný dítěti, jehož prostřednictvím si dítě tyto znalosti přivlastňuje. O tom, že tyto znalosti jsou dostatečně rozvinuté, svědčí skutečnost, že děti ochotně přebírají vedoucí roli, správně provádějí akce hraní rolí a mohou si samostatně vybírat vybavení a herní atributy.

Úspěšná realizace výše uvedených forem práce s dětmi není možná bez správné a věkově přiměřené organizace kariérové ​​poradenství- předmětově-vývojové prostředí.

Kariérní poradenství vzdělávání žáků se stalo jednou z oblastí práce kolektivu mateřské školy. Náš úkol: přístupnou formou dejte dětem znalosti o profesí. Práce je založena na organizačním a obsahovém modelu rané kariérové ​​poradenství pro předškoláky.

Provádíme systematickou práci na seznamování dětí s různými profesemi. Vypracovali jsme sérii exkurzí na celý akademický rok. Spolu s rodiči byly vytvořeny výletní trasy. Učitelé a děti systematicky navštěvují různé podniky. Takové exkurze se začaly organizovat se známým z hasičské zbrojnice č. 64. V tomto akademickém roce jsme již navštívili letiště "bugulma", na nádraží "bugulma", v knihovně, vlastivědném muzeu. Děti se mohly naučit základy profese hasiče, knihovník, řidič.

Připravujeme tak děti na to, aby v pravý čas – ať už se nám ta doba může zdát jakkoli vzdálená – mohly směle vstoupit do samostatného života. Takže chceme naše děti:

pochopili, že práce a práce zaujímají v životě lidí velmi důležité místo, že práce je ve skutečnosti základem života;

vážil si každého, kdo pracuje, a vážil si plodů své práce;

poznat, co dělají různí lidé profesí, s pomocí některých nástrojů a strojů, a co se stane v důsledku;

byli připraveni pracovat sami - protože se jim to líbí a považují to za zajímavé a protože je to nutné;

Naučili by se pracovat, osvojili si potřebné dovednosti, pracovali by ve prospěch lidí a rozvíjeli by své pracovní schopnosti.

Publikace k tématu:

Cyklus pozorování „Počátek podzimu“ 1. Téma „Počasí na začátku podzimu“ společný cíl pozorovací systémy: - Rozvíjet u dětí schopnost samostatně identifikovat první známky podzimu.

Abstrakt ze vzdělávací aktivity o rozvoji řeči „Předjaří“ Načrtněte plán přímo vzdělávací aktivity s předškoláky Téma: „Předjarní“ integrace vzdělávací oblasti: vzdělávací.

Shrnutí otevřené akce „Early Autumn“ Městská školka vzdělávací instituce « Mateřská školka kombinovaný typ č. 167" Leninský okres, město Saratov Abstrakt.

Lekce v přípravné školní družině „Vojenské. Děti o profesích“ Cíl: i nadále seznamovat děti se světem profesí. Úkoly: 1.

Raná nápravná a pedagogická práce s dětmi s postižením Dítě se vyvíjí v procesu komunikace s dospělým. Tento proces je založen na emočním kontaktu, který se postupně rozvíjí ve spolupráci.

Rané profesní poradenství pro předškolní děti Aktualizace systému předškolní vzdělávání staví před moderní učitele úkol vychovat předškoláky s předpoklady pro „nového člověka“.

Každý rodič chce svému dítěti pomoci a každé dítě od dětství slyší otázku: „Čím se chceš stát, až vyrosteš? Poskytování pomoci dospívajícím a mladým lidem při přípravě na volbu povolání s přihlédnutím k jejich osobnostním charakteristikám se nazývá kariérové ​​poradenství. Specialisté mají velký arzenál potřebné technologie, které zahrnují diagnostické techniky, konverzaci, skupinovou tréninkovou práci a mnoho dalších. Existují speciální tábory kariérového poradenství, centra a další instituce, kde působí různí odborníci – učitelé, psychologové atd. Většina těchto institucí a akcí je určena pro teenagery z toho důvodu, že děti by již měly mít pochopení pro svět profesí. Moderní ruský systém Vzdělávání je strukturováno tak, že třídy na střední škole jsou často již rozděleny do profilů a děti se musí rozhodnout, které profilové zkoušky budou skládat.

Odborné informace

Jedna z nejdůležitějších oblastí kariérového poradenství– odborné informace. Dítě musí pochopit, jak rozmanitý je svět profesí, jak specifické je každé z nich. Často se ve své práci setkávám s otázkami teenagerů: „Jaké speciality vůbec existují?“, a to je opravdu vážný problém. Děti si nemohou vybrat povolání ne proto, že nemohou rozhodovat o svých zájmech a touhách, ale proto, že netuší, z čeho vybírat. Ve starším dospívání je nutné věnovat se odborným informacím, ale můžete to udělat dříve, počínaje tím, kdy děti nasávají informace jako houba a chtějí si vyzkoušet všechny role. Při poskytování informací dítěti o různé profese Je důležité zajistit, aby se odborné informace nerozvinuly v profagitaci, musí být objektivní a nezaujaté.

Poznávání světa profesí

Stává se hlavní aktivitou u dětí po 3 letech. Předškoláci si zkoušejí různé role, mezi nimiž často najdete i role profesionální: hrají prodavače, lékaře, policistu, učitele. Pokud dítěti do takových her nezasahujete, ale podporujete ho, pak již v tomto věku můžete zaznamenat určité trendy v profesionální sebeurčení. Některé děti budou rády prodávat papírky, jiné budou počítat „peníze“, které dostanou, některé potěší možnost komunikovat s jinými lidmi, některé by si raději samy kreslily například „vstupenky do divadla“. “ Na základě této volby dítěte lze určit ani ne sféru nebo směr, ale pouze obecný charakter aktivity vhodné pro miminko. Samozřejmě, že za 10-15 let bude toto dítě úplně jiný člověk, ale například temperament zůstane stejný - to je vrozený soubor duševních vlastností, který se následně stává základem pro formování charakteru.

Čím je dítě starší, tím podrobněji ho můžete uvést do světa profesí. Pokud dítě projeví zájem o určitou specializaci, můžete požádat někoho, koho znáte, kdo v této oblasti pracuje, aby dítěti řekl o své specializaci, provedl mu prohlídku místa výkonu práce, pohovořil o specifikách činnosti a možná dítě se snaží něco udělat samo. I když si dítě následně vybere úplně jiné povolání, živé dojmy z dobrodružství, když se ocitlo například na pár hodin jako kuchařský asistent, si bude pamatovat po celý život.

Ale nemá cenu nakládat dítě, dokud nedosáhnou rané puberty. Za prvé, většina dotazníků je určena pro pozdní dospívání a některé pro dospívání. Za druhé, všechny diagnostické metody jsou založeny na principu výběru mezi některými navrhovanými typy činností, což znamená, že dítě by již mělo mít představu o většině povolání. Psychologové se často potýkají se situacemi, kdy při diagnostické práci většinu času stráví vysvětlováním teenagerovi názvy profesí a principy této práce. Za třetí, diagnostika je pro dítě poměrně nudný proces, což znamená, že nebude produktivní.

Je těžké přeceňovat výhody včasného kariérového poradenství: vyzkoušejte sami sebe odlišné typy aktivita je velmi užitečná. Čím dříve se identifikujete a zjistíte, co je zajímavé dělat, tím více času budete mít na trénování těchto schopností, abyste se připravili na hlavní životní volbu. Na konci školy bude výběr speciální a vzdělávací instituce mnohem promyšlenější, vědomější a produktivnější.

Jekatěrina Safonová

Pojďme se bavit o volbě povolání: kdy má smysl o ní přemýšlet? Připravují kluby raného rozvoje a zájmové sekce dítě na budoucí kariérové ​​poradenství? Na co by se měl teenager při výběru vysoké školy spoléhat? Na čem záleží při výběru povolání? Jak kompetentně změnit profesi v dospělosti? Pokusme se na tyto otázky odpovědět společně s odborným poradcem.

Od mladého věku

Jakmile se miminko narodilo, okamžitě se kolem něj spustily předpovědi – kým se stane naše miminko? "Jaký hlasitý hlas! Nejspíš z něj bude zpěvák!" Nebo: "Hele, má rád auta - asi bude automechanik!" Nebo: "Naše dívka nekonečně tančí - je předurčena stát se baletkou!"

Na každém vtipu je však něco pravdy - my, rodiče, musíme pomoci dítěti rozhodnout se o jeho sklonech a ukázat jeho přirozené nadání. A je lepší začít co nejdříve.

Když si vybíráme rozvojovou školu, klub nebo oddíl podle zájmů, lze to považovat za přípravnou fázi.

Vezmeme-li jako axiom, že všechny děti jsou talentované od narození, pak úkolem pečujících rodičů je nalézt tyto stejné talenty co nejdříve.

Pozorováním svého dítěte na kroužku kreslení, v plavecké nebo sportovní sekci nebo obdivováním jeho práce ve výtvarném ateliéru dítě lépe studujeme a pomáháme mu objevovat jeho vlastní vášně.

Při výběru klubu se rodiče mohou vydat dvěma cestami: rozvíjet se slabé stránky nebo se zaměřte na silné.

Příklad: dítě je hyperaktivní a podle rodičů mu chybí vytrvalost. Máma a táta se ho snaží zajímat o šachy nebo kreslení. S pomocí pozorného a trpělivého učitele dítě do tohoto druhu činnosti zapojí, podpoří jeho úspěch, projeví zájem o dění ve třídě, pomohou s domácími úkoly – pokud nějaké jsou.

Výsledek: dítě s pomocí dospělých rozvíjí ty vlastnosti, které mu chyběly. Učí se překonávat to, co je těžké. To vytváří harmonickou, všestrannou osobnost.

Jiný příklad: melancholické a rozumné dítě ukazuje úspěch ve hře v šachy, které mají máma, táta a babička opravdu rádi. Bývá ale často nemocný a cvičení neinklinuje. Rodiče se rozhodnou, že ve sportu neuspěje. A v naději, že ho ochrání před sportovními neúspěchy, opouštějí myšlenku navštěvovat sportovní sekci a zaměřují se na šachový klub.

Výsledek: zaměřením na jeden typ činnosti dělá dítě dobrý pokrok zvoleným směrem, cítí se úspěšné. Stejně by se z něj nestal prvotřídní atlet, říkají máma a táta, ale podívejte se na tohoto mladého velmistra!

Stojí za to věnovat pozornost: klíčový je v obou případech názor dospělých - jsou to ti, kteří si všímají těch vlastností dítěte, jejichž rozvoj by měl být podporován. To ale v žádném případě neznamená, že rodiče musí své dítě „zpod klacku“ nutit! V obou případech je zásadně důležitý osobní zájem dítěte.

Psycholožka Anna Nazarová vysvětluje:

„Na jedné straně je v psychologii preferovanou taktikou rozvoj slabých vlastností - to vytváří harmonickou osobnost, na druhé straně, pokud je tento vývoj spojen s nějakým druhem boje, pokud je v tom prvek násilí. pak je lepší takové aktivity opustit Vždy na starosti Zájmy dítěte musí být v sázce – pokud projeví zjevnou nespokojenost s pro něj vybranými aktivitami, je efektivnější přejít na to, co má radši To je lepší než traumatizující dětskou psychiku od raného dětství Moderní nabídka různých kroužků, oddílů a rozvojových škol navíc umožňuje metodou „pokus-omyl“ stále najít tu pravou perfektní možnost spojení "užitečné s příjemným"

Kromě toho byste se neměli vzdát snahy zaujmout své dítě něčím novým - například ve 4 letech nemusí rozumět kreslení, ale po roce a půl se setkal s dobrý učitel nebo být ovlivněn svými vrstevníky, může se chtít stát velkým umělcem. Některé děti volí kroužek „do společnosti“ – i bez zvláštních sklonů k této činnosti vytrvale navštěvují hodiny jen proto, že tam chodí kamarád nebo přítelkyně.

Školní i mimoškolní záliby

Pokud se dítěti líbí vše na tom, kde bylo, pak otázka, jaký kroužek si vybrat, zůstává na uvážení rodičů. A zde - pokud je to možné - psychologové radí rozvíjet slabiny. Vždy je totiž užitečnější naučit se něco, co neumíte, než důsledně projevovat úspěch v něčem, co je vám již bez potíží dáno.

Tato taktika je dobrá pro předškoláky a žáky prvního stupně základní školy – právě tento přístup pomáhá rozvíjet všechny možné sklony (i ty, které byly doposud nečinné). A pokud se rodiče chovali přesně takto, pak ve věku sedmi až devíti let oni sami a dítě již mají velmi jasnou představu o zavazadlech, které nashromáždili během svých raných dětských let, navštěvovali všechny druhy klubů a oddílů. Ve věku 7-9 let je dítě schopno formulovat své vlastní preference.

A pokud lze předškolní dětství považovat za fázi inteligence, pak Základní škola- to je čas, kdy dítě začíná přemýšlet budoucí povolání. I když různé mimoškolní aktivity v tomto věku ještě nelze považovat za jednoznačné kariérové ​​poradenství do budoucna, podotýká psycholožka Anna Nazarova:

„Ve skutečnosti všechny tyto hudební a umělecké školy, různé sportovní oddíly a kluby, kam rodiče své dítě dlouho a vytrvale vodili, nemusí být nutně budoucí profesí, která vystudovala hudební škola, nebo šel do sportovní sekce. A většina z nich své dětské aktivity vůbec nebere jako možnost budoucího povolání. Spíš se to děje naopak a každý to ví: většina těch, co vystudovali hudební školu, pak říká, že už nikdy hrát nebudou. Výjimkou jsou snad umělecké školy – povolání spojené s vizuální činností si častěji volí ti, kdo strávili dětství kreslením.“

Moje roky rostou...

Ale ve věku 12-13 let je čas vážně přemýšlet o své budoucí profesi. K čemu je moje dítě náchylné? Co mu jde nejlépe a co je naopak těžké? Jaká je jeho povaha, jak se vyrovnává s obtížemi, má sklony k týmové práci?... Na všechny tyto otázky odpoví každá pozorná maminka i bez specialistů. Dobrým pomocníkem však mohou být všemožné testy.

Takže jsme se s mým 12letým synem střídali v bezplatném online testu. Je zvláštní, že test opakuje stejný typ otázek – nakonec se však získá obrázek, který se velmi blíží skutečnosti. Program tedy mého syna popisoval jako vyrovnaného, ​​rozumného, ​​nekomunikativního člověka s mírnou schopností spolupráce - a to je velmi podobné pravdě! Program mu nabídl volbu stát se účetním (88 %), specialistou na hospodaření s půdou (82 %) nebo psovodem (80 %). Na seznamu navržených jsou také – k synově velké radosti – biolog, geolog, inženýr, matematik a navigátor. Relativně nízké procento souhlasu v jeho případě je pravděpodobně způsobeno tím, že příliš často volil možnost „nevím“.

A o mně se říkalo, že jsem aktivní člověk, schopný empatie a týmové práce (což vesměs také není daleko od pravdy). Podle testu bych si měl vybrat práci lékaře (shoda 99 %), psychologa (96 %) nebo učitele (93 %) a byly by pro mě vhodné tyto profese: herec, fotograf nebo sportovní trenér. A o novinařině ani slovo! V anotaci k testu je ale disclaimer, že nepodává ucelený obrázek. Ale v každém případě vás test přiměje přemýšlet o otázce "Kdo jsem?" - a to samo o sobě není špatné

Ve skutečnosti psychologové na Moskevské státní univerzitě již dávno vyvinuli speciální schéma specializovaných tříd, které je doporučeno pro implementaci na středních školách ve všech ruských školách. Podle odborníků lze děti od 13-14 let důkladně připravit na své budoucí povolání provedením testování po 8. ročníku a rozdělením vyšších ročníků do následujících oblastí:

  • Informační technologie.
  • Fyzika a matematika.
  • Lingvistické (lingvistika).
  • Humanitní vědy (společenské vědy).
  • Socioekonomická.
  • Přírodní věda.

Navrhované schéma je samozřejmě složitější než rozdělení do tříd „fyzika a matematika“, „humanitní vědy“ a „třída pro zaostávající“, které je akceptováno ve většině uralských škol.

Psycholožka Anna Nazarova říká:

„Bez ohledu na to, jakou školu dítě navštěvuje a zda existuje rozdělení tříd do oblastí, je třeba myslet na výběr povolání ve věku 12-13 let. Rodiče mohou s dítětem vážně mluvit, zjišťovat jeho sklony a povzbuzovat ho myslet tímto směrem To mu pomáhá lépe porozumět sobě, ale spěchat s balíkem dokumentů v 11. třídě a přemýšlet, jakou univerzitu si v květnu vybrat, je už příliš se může uchýlit k pomoci specialistů V naší praxi se vyskytl takový případ, kdy matka přivedla svého dospívajícího syna. průměrný žák třídy C sice neodhalil žádné jasné schopnosti pro určitý typ činnosti, ale s přihlédnutím k jeho zájmům a temperamentu jsou počítače a moderní hudba, aktivní komunikace - program doporučil profesi zvukaře. Matku ani samotného chlapce nikdy nenapadlo, že takové povolání existuje. Ale ukázalo se, že je pro něj vhodná a opravdu zajímavá a může získat dobré vzdělání a v budoucnu je mnoho příležitostí k zaměstnání! Během doby, která zbývala do absolvování školy, byl chlapec touto myšlenkou tak inspirován, že s pomocí tutorů dokázal „vytáhnout“ potřebné předměty, sám složil zkoušky a vstoupil na vybranou fakultu univerzity. . Nyní studuje druhým rokem v oboru zvukové inženýrství a nelituje své vybrané specializace.“

Profese tak, jak jsou

Všechny profese lze zařadit do jednoho nebo druhého typu podle předmětu práce (čím se pracovník zabývá) a pracovních prostředků (zda používá stroje nebo ruční nářadí) atd. Jedná se o tyto typy:

  • Člověk je člověk
  • Člověk je příroda
  • Člověk je technologie
  • Člověk je znamení
  • Člověk je umělecký obraz

Podle těchto jednoduchá pravidla Můžete si vytvořit „ideální vzorec povolání“ a pochopit, které povolání je v konkrétním případě vhodné.

Cíle práce v těchto oblastech mohou být různé

  • Gnostik: rozpoznat, rozlišit, zhodnotit, zkontrolovat (zdravotnický lékař, literární kritik, inspektor, obchodník, expert, vyšetřovatel).
  • Transformační: zpracovat, přesunout, organizovat, transformovat (řidič, malíř, učitel, parketář, mechanik, krejčí,).
  • Výzkum: vymyslet, vymyslet, najít novou možnost, navrhnout (řezačka, fix, chovatel, grafik)

Moderní psychologové a odborní konzultanti šli dále a na základě výše uvedené klasifikace navrhli novou, specifikující ten či onen typ. Například typ „člověk-osoba“ byl rozdělen na dva: „sociální komunikace“ (učitelé, lékaři, odvětví služeb atd.) a „obchodní komunikace“ (obchodní manažer, HR manažer, manažer zákaznických služeb atd.). d.)


Jaké metody kariérového poradenství existují?

Profesi si můžete vybrat různými způsoby:

  • na vlastní pěst. Vlastní analýza zájmů a sklonů dítěte (maminou, tátou, s pomocí učitelů ve škole);
  • konzultace s odborníky - může to být školní psycholog nebo kariérní poradce ve speciálním centru pro dospělé, nyní aktivně nabízejí koučovací služby (kariérový koučink);
  • testování s počítačové testy nebo testy z kolekcí, které se hojně prodávají ve všech knihkupectvích. Spolu s dotazníky, které jsme uvedli jako příklad, existují hloubkové projektivní techniky, např. L. Zondi test, Achtnichův test kariérového poradenství atd.);
  • aktivní formy kariérového poradenství - tréninky, které poskytují možnost „zahrát si“ a vyzkoušet si různé profese.

Navíc důležitou složkou správná volba profese je informace. Málokterý rodič se může pochlubit tím, že může svému dítěti říct naprosto všechny moderní speciality, profese a zvláštnosti trhu práce. Je dobré číst elektronické nebo papírové encyklopedie o povolání, články o výběru povolání a prohlížet reálná volná místa, navštěvovat dny otevřených dveří a speciální výstavy („Vzdělávání od A do Z“ atd.). Mimochodem, mnozí ani mezi středoškoláky nevědí, kdo a jak jejich matka a otec pracují, natož další odbornosti!

Jak si vybrat tu správnou profesi?

Zakladatelem domácí teorie kariérového poradenství je Jevgenij Aleksandrovič Klimov. Jeho metoda se používala v 70. letech, vylepšena v 90. letech a dodnes je považována za jednu z nejlepších. Testy a dotazníky vyvinuté Klimovem jsou stále oblíbené; jednou zjistil, které faktory nejvíce ovlivňují výběr konkrétního povolání. Podle Klimova existuje osm takových faktorů:

1. Postavení seniorních rodinných příslušníků

Existují starší, kteří jsou přímo zodpovědní za to, jak váš život dopadne. Tato obava se vztahuje i na otázku vašeho budoucího povolání.

2. Postavení kamarádů, kamarádek

Ve vašem věku jsou již přátelství velmi pevná a mohou velmi ovlivnit vaši volbu povolání. Můžeme jen obecně poradit: správné rozhodnutí bude takové, které bude vyhovovat vašim zájmům a shoduje se se zájmy společnosti, ve které žijete.

3. Postavení učitele, učitele školy

Pozorováním chování, studijních a mimoškolních aktivit žáků o vás zkušený učitel ví mnohé, co je neodborným očím a dokonce i vám skryto.

4. Osobní profesní plány

Podle plánu v v tomto případě To se týká vašich představ o fázích zvládnutí profese.

5. Schopnosti

Jedinečnost vlastních schopností musí být posuzována nejen podle akademického úspěchu, ale také podle úspěchů v široké škále činností.

6. Úroveň nároků na veřejné uznání

Při plánování své kariéry je velmi důležité postarat se o realitu svých aspirací.

7. Informovanost

Je důležité zajistit, aby informace, které získáte o určité profesi, nebyly zkreslené, neúplné nebo jednostranné.

8. Tendence

Tendence se projevují v oblíbených činnostech, kterým tráví většinu svého volného času. Jsou to zájmy podpořené určitými schopnostmi.

Hlavní chyby, kterých se při výběru povolání doporučuje vyvarovat:

  • Ztotožňování školního předmětu s povoláním nebo špatné rozlišování těchto pojmů je častou chybou mezi školáky. Například existuje něco jako cizí jazyk, a existuje mnoho profesí, které vyžadují jazykové znalosti – a to není jen překladatel. Při výběru povolání je vhodné zvážit, jaká skutečná povolání a profese se za tímto předmětem skrývají. Profesí je mnohem více než školních předmětů.
  • Je také běžné, že teenageři jsou fascinováni profesionálem a v důsledku toho i svou profesí. Psychologové tomu říkají „přenos“ postoje k člověku, představiteli určité profese, na profesi samotnou. Je chybou vybrat si povolání pouze na základě toho, že se vám líbí konkrétní jeho představitel.
  • Někdy, když špatně porozuměl podstatě samotné profese, se teenager zajímá pouze o vnější nebo jednu stránku profese. Ale za lehkostí, s jakou herec vytváří obraz na jevišti, se skrývá intenzivní, každodenní práce a novináři se v televizi vždy neobjevují.
  • Nedostatečné posouzení vlastních zdrojů často koexistuje s předchozí chybou okouzlení: neschopnost (nebo nechtít) porozumět vlastnímu osobní kvality a schopností, může dítě trvat na volbě povolání. Pomohou vám zjistit, co je skutečně „moje“ psychologické testy a speciálními poradci kariérového poradenství. Neměli byste se však pevně držet štítku získaného v důsledku testů (i když jsou ty nejsprávnější) - je lidská přirozenost se změnit a včerejší „humanitární“ po nějaké době může snadno začít ukazovat své schopnosti. v technických vědách.
  • Přísně vzato, samotná volba povolání není celoživotní diagnózou. Kromě toho, že se člověk sám v průběhu života mění, dochází ke změnám i uvnitř samotné profese a každým rokem se objevují nové. Ať podnikáte v jakémkoli oboru, vždy je prostor pro rozvoj: budete muset pravidelně zdokonalovat své dovednosti, ovládat příbuzné speciality... A naopak, první povolání zvolené v mládí se vám může hodit v těch nejneočekávanějších situacích, i když pak něco najdeš... je to atraktivnější.

Vybrat - zvoleno. Co takhle zažádat?

Není těžké si všimnout, že v klasifikaci navržené Klimovem se sklony člověka berou v úvahu jako poslední, ale názor rodičů má obrovský vliv.

„Podle mého názoru jsou důležitější vnitřní předpoklady člověka – jeho schopnosti a sklony, charakterové vlastnosti, motivace – než vnější faktory (jako je v současnosti poptávka po povolání na trhu práce, možná ano). zvolená specialita je žádaná a umožňuje získat dobrou práci, ale nemůžeme vědět, jak se situace změní v době, kdy dnešní středoškolák ukončí vysokou školu a bude postaven před otázku zaměstnání, pokud bude vybere si specialitu, ke které nemá žádné zvláštní sklony Při výběru povolání vždy radím vycházet ze schopností a motivace člověka samotného, ​​pokud člověk dělá to, v čem je dobrý schopen, pak se bude moci realizovat v jakékoli specializaci. V každém případě je to lepší, než si po letech uvědomit, že jste získali vzdělání, které nepotřebujete, a věnovat čas a peníze přeučování.

Vzdělání, které volíme: bude žádané?

Ruská náborová společnost se konala v září sociologický výzkum na téma "Jsou Rusové spokojeni se vzděláním, kterého se jim dostalo?" Dotazováno bylo více než 2 300 respondentů z různých regionů a výsledky se ukázaly být docela zajímavé:

  • Svého prvního vzdělání nejvíce litují respondenti, kteří získali ekonomické, manažerské a kupodivu i technické vzdělání.
  • Nejméně litují respondenti s humanitním vzděláním a vzděláním v oblasti marketingu, reklamy a PR vzdělání, kterého se jim dostalo.

Na otázku: „Pracujete nebo jste pracovali ve svém oboru?“ odpovědělo pouze 41%, že stále pracují. Čtvrtina dotázaných dříve pracovala ve své specializaci, nyní však pracuje v jiné.

34 % respondentů nikdy nepracovalo ve specializaci, kterou získali na univerzitě. Podle autorů studie to může svědčit především o nezformovaných kariérních plánech a cílech některých absolventů vysokých škol. Mnoho lidí chodí do školy pod vlivem názorů svých rodičů a ne na základě vlastních preferencí. Někteří absolventi škol také neplánují svůj život na více než pár let a nepřemýšlejí o tom, jak uplatní znalosti získané na univerzitě v dospělý život. Navíc to lze vysvětlit tím, že zájmy člověka se v průběhu života mění.

Psycholog, komentáře zaměstnanců personální agentura Anna Nazarová:

„Stává se, že na konzultaci při volbě povolání přijdou již zavedení lidé, nejčastěji jsou to ženy ve věku kolem 30 let a starší, mají děti, rodinu, ale práce v jejich předchozím oboru kupodivu přestává přinášet uspokojení v tomto věku je kariérové ​​poradenství snazší - člověk už ví, co chce a co nechce, už stihl prokázat své základní sklony a charakterové rysy Je snazší porozumět sobě, ale hůř se realizovat. začít pracovat v. nové pole„od nuly“ není každý připraven a stávající vzdělání a zkušenosti ne vždy hrají roli v jiné profesi. A tady musíme ukázat více flexibility a naslouchat dění na trhu práce. Důležité je také napsat svůj životopis správně – tak, aby byly jako první zdůrazněny vaše nejlepší vlastnosti. Ale nezoufejte a nevzdávejte snahu realizovat se ve svém oblíbeném podnikání! Praxe ukazuje, že člověk, který je motivovaný a věří ve své schopnosti, najde práci, kterou potřebuje, navzdory mnoha „nevhodným faktorům“.

A co trh práce?

Snímek dnešního trhu práce může pomoci těm, kteří se již rozhodli pro volbu povolání a dokončují si vzdělání. Podle nejnovějších údajů dnes patří mezi nesporné lídry tyto speciality:

  • Prodejní manažeři. Navíc „prodejci“ s pracovními zkušenostmi, s vlastními klientská základna a opravdu zamilovaní do své práce. Finanční krize nás donutila podívat se na profesi obchodního manažera jinak – a to jak pro samotné „prodejce“ a jejich zaměstnavatele, tak pro ty, kteří jsou klienty obchodních manažerů, tedy nákupčí. Prodat někomu něco dnes už není tak snadné jako před dvěma nebo třemi lety – to vyžaduje speciální charakter, zvládnutí podnikání a silný úchop.
  • IT techničtí specialisté. I přes finanční krize, technický pokrok nestojí, podniky rozvíjejí komunikaci, informační technologie se zlepšují... Ale i v této oblasti jsou požadavky na odbornou úroveň pracovníků vysoké. Podle sociologické služby jednoho z personálních portálů způsobila krize jako celek revoluci na trhu práce: došlo k přehodnocení hodnot, firmy se zbavily „balastu“ (zaměstnanců, o jejichž profesionalitě byly pochybnosti) a zpřísnily požadavky na zbývající zaměstnanci. Dnes k nalezení dobré místo pracovat nebo si udržet starou práci, musíte svému zaměstnavateli téměř každý den dokazovat, že svůj plat nedostáváte nadarmo. 8. 10. 2010 11:57:37, text písně

Kariérové ​​poradenství pro děti má ve srovnání s kariérovým poradenstvím pro dospělé své vlastní charakteristiky. Rodiče si často kladou otázku:

– V jakém věku by mělo být dětem poskytnuto první kariérové ​​poradenství?

Jednoznačná odpověď neexistuje. O kariérovém poradenství lidé nejčastěji začínají uvažovat ve spěchu, ve věku 15-16 let, kdy nadešel čas vstupu na vysokou školu, ale v jaké době je zcela nejasné. Pak rodiče v panice začnou hledat kariérové ​​poradenství pro své dítě na principu „ambulance“. A to už není kariérové ​​poradenství pro děti, ale není jasné, co to je. Co dělat, když vám po kariérovém poradenství odborník řekne, že musíte jít na vysokou školu, na kterou není teenager připraven, a zbývající rok už prakticky nemá šanci se připravit? Nezbývá čas... A čas rychle letí.

Bylo by velkou chybou si myslet, že je potřeba pouze jedno kariérové ​​poradenství. To je stejné, jako byste řekli: už nikdy nebudete potřebovat zubaře! Všechno jsem vyléčil! „Vyléčit všechno“ je absolutně nemožné. Je třeba se uchýlit ke kariérovému poradenství, včetně kariérového poradenství pro děti v různém věku a několikrát, s různými specialisty a za použití různých metod. Proč? Ano, protože oblast je nejsložitější – diferenciální diagnostika schopností a nadání.

To je mnohem obtížnější než určit zdroj nemoci nebo řekněme zdroj problému v počítači. Nemluvíme přece o počítači, ale o lidském mozku a duši. Proto na testování nešetřete. Když je „hledačů“ hodně, je větší šance, že alespoň jeden bude mít štěstí a poklad najde!

Může být užitečné ve věku, řekněme, 5, 7, 9, 11, 13, 15 let. Pracuji pomocí vlastní metody identifikace schopností u dítěte. Někdy, abyste identifikovali tyto schopnosti, musíte s dítětem pracovat dlouho a pečlivě několikrát týdně, aby byl jeho talent viditelný a znatelný. Čím dříve, tím lépe.

Každý rodič sní o tom, že uvidí své dítě úspěšný člověk. Právě rodina musí dítě pobízet a vést správným směrem, rozpoznat počátky talentu v určité oblasti. Ale v současné době existuje velký počet specializace. Často to při výběru budoucího povolání mate nejen teenagery, ale i dospělé. Pro takové případy byl vyvinut speciální test a mnoho rodičů si klade otázku: „Kde v Moskvě podstoupit test kariérového poradenství? K tomu stačí kontaktovat naše francouzské psychologické a pedagogické centrum „Socrates“.

V procesu odborného vedení je důležité studovat mnoho složek osobnosti, jmenovitě:

  • Dominantní typ myšlení;
  • Typ vyšší nervové aktivity;
  • Stupeň sociální adaptace;
  • Úroveň sociálního nadání;
  • Úroveň intelektuálních schopností;
  • Talent dítěte v různých oblastech činnosti;
  • Struktura motivace;
  • Úroveň sebeúcty.

S přihlédnutím ke všem složkám psychologického portrétu dítěte bude odborník schopen nejpřesněji vybrat budoucí povolání, které teenagerovi umožní realizovat se jako vysoce kvalifikovaný odborník.

Tento typ testování je zvláště důležitý pro teenagery, kteří se potýkají s výběrem vyššího vzdělání. vzdělávací instituce. Díky multifaktoriálnímu posouzení psychologického portrétu lze doporučit seznam vysokých škol a míru vzdělávací zátěže, která bude pro každé dítě individuálně optimální. Kompetentní a individuální přístup k výběru budoucího povolání je klíčem ke šťastné budoucnosti vašeho dítěte.

Co je to test kariérového poradenství?

Testování kariérového poradenství je akce, při které se prostřednictvím testů a úkolů různého typu vybírá dítě pro budoucí povolání. Při výběru místa pro absolvování kariérového poradenství je důležité vzít v úvahu, že jeho specialisté mají individuální přístup a nejednají vzorně. Psychologové v Sokratově centru využívají nejen testy mezinárodní vědecké komunity, ale také metody osobní interakce s dítětem. Naše výsledky proto spolehlivě odrážejí profesionální schopnosti teenagera.

Jak probíhá zkouška profesní způsobilosti?

Pokud dítě pociťuje potíže při výběru budoucího povolání, nedoporučuje se vybírat náhodně. Přinejhorším můžete skončit s nespokojeným člověkem, který svou práci nenávidí z celého srdce. V této situaci je důležité včas kontaktovat kompetentního klinického psychologa. Kariérové ​​poradenství můžete podstoupit v Moskvě v našem psychologickém a pedagogickém centru „Socrates“, které zaměstnává přední klinické psychology.

Testování kariérového poradenství zahrnuje řadu testů, písemných i ústních. Formát testování určí psycholog během prvního setkání. Díky dialogu s psychologem se provádí hlubší posouzení všech aspektů osobnosti teenagera.

Testování určuje, o které oblasti se teenager nejvíce zajímá a je schopný. Na konci studia je dítěti a jeho rodičům poskytnut seznam profesí, které nejlépe odpovídají jeho osobnostnímu typu.

Práce s dětmi v našem centru Sokrates probíhá ve 3 fázích:

  • První setkání je seznámení mezi klinickým psychologem, dítětem a jeho rodiči. Během tohoto setkání specialista určuje rozsah problémů, staví hrubý plán pracovat, jemně připraví dítě na práci a zahájí proceduru testování;
  • Druhé setkání je pokračováním a dokončením testování. Dítěti jsou nabízeny různé úkoly v ústním a psaní. Jedná se o poměrně vzrušující proces, takže testování je uvolněné a dítě neznervózňuje. Po druhém setkání odborník provede hloubkovou analýzu všech shromážděných informací – od prvních vyslovených frází a gest dítěte až po analýzu. kvantitativní ukazatele dokončeno testovací úlohy. Analytická práce psychologa trvá od 8 do 12 hodin;
  • Třetím setkáním je vyhlášení výsledků testu dítěti a rodičům. Psycholog dává doporučení týkající se nejen budoucího povolání, ale i činnosti v kroužcích a oddílech, které umožní dítěti co nejvíce se rozvíjet. nejlepší strany. Je stanoven další plán práce s dětmi a jejich rodiči a je možné sestavit individuální nápravný a rozvojový program.

Opakovaná setkání dítěte s odborníkem z našeho centra jsou klíčovou součástí diagnostiky. Psychologové se často setkávají s problémem izolace u dětí a dospívajících. S každým dalším setkáním se bariéra v komunikaci mezi psychologem a dítětem snižuje, což umožňuje co nejpřesněji posoudit jeho psychologický portrét. Výsledkem je, že tato taktika umožňuje specialistovi vydávat kompetentnější doporučení týkající se každého klienta. Proto pro zodpovězení otázky „Kde může školák získat kariérové ​​poradenství?“ doporučujeme psychologické a pedagogické centrum Sokrates.

Proč si vybrat psychologické diagnostické centrum „Socrates“

Než si vyberete, kde si udělat test kariérového poradenství, je důležité nastudovat si informace o centru, kam se chcete přihlásit. Určení profesní orientace vyžaduje individuální přístup. Osobnost každého dítěte a teenagera je nejen zajímavá, ale také velmi složitá, takže její jemnou strukturu pochopí jen zkušený odborník. Naše centrum zaměstnává přední klinické psychology s dlouholetou praxí. Každému klientovi věnují zvláštní pozornost.

Pokud chcete, můžete si vyzkoušet bezplatná verze online testování na webových stránkách našeho centra http://site/test.

Kromě testu kariérového poradenství nabízí centrum Socrates další typy testování, které rodině pomohou při výchově úspěšného člověka:

  • Diagnostika a korekce poruch osobní rozvoj a chování dětí a dospívajících;
  • Úroveň inteligence dětí a dospívajících;
  • Přední trendy v osobním rozvoji;
  • Připravenost dítěte na školu;
  • připravenost dítěte ke studiu ve specializovaných třídách nebo ke studiu v zahraničí;
  • Určení dominantního typu myšlení;
  • Určení schopností a speciálních schopností dítěte.