نتيجة النشاط المفيد. صفحات من التاريخ. المبادئ الأساسية للضرائب

المواد النظرية في الاقتصاد. يوجد في نهاية كل وثيقة واجبات للتوحيد من مجموعة "خيارات الامتحان النموذجي الدراسات الاجتماعية 2016". المؤلف O.A Kotova، T.E. ليسكوفا. عند إعداد المادة، تم استخدام كتاب الدراسات الاجتماعية للمؤلف بوجوليوبوف

"2.1 الاقتصاد كعلم"

2.1. الاقتصاد والعلوم الاقتصادية

اقتصاد – 1) الزراعةبالمعنى الواسع للكلمة، أي مجموعة من الوسائل والأشياء والعمليات الطبيعية والبشرية التي يستخدمها الناس لضمان ظروف الوجود وتلبية احتياجاتهم (نظام اقتصادي يضمن تلبية احتياجات الناس والمجتمع من خلال خلق واستخدام السلع الضرورية للحياة)؛

2) العلاقات الاقتصاديةالتي تنشأ بين الناس في عملية إنتاج وتوزيع وتبادل واستهلاك السلع والخدمات المادية والروحية في فترة تاريخية معينة؛

3) العلم، الذي يدرس الاقتصاد والأنشطة الإنسانية ذات الصلة التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات الحيوية للأفراد والمجتمع ككل.

الاقتصاد كنظام إداري (الإنتاج الاجتماعي)

اقتصاد -هذا هو النظام الاقتصادي الذي يضمن تلبية احتياجات الناس والمجتمع من خلال خلق واستخدام السلع الضرورية.

النشاط الاقتصادي:

1) الإنتاج(عملية إنشاء السلع والخدمات الاقتصادية) وتنقسم إلى

- إنتاج المواد(إنتاج السلع المادية والخدمات المادية - النقل والتجارة والمرافق والخدمات الاستهلاكية)

- الإنتاج غير المادي(إنتاج السلع غير الملموسة والخدمات غير الملموسة - التعليم والرعاية الصحية وما إلى ذلك)

النشاط الاقتصادي ضروري لتحويل الموارد إلى الفوائد الاقتصادية الضرورية - السلع والخدمات التي تلبي حاجة الإنسان أو تلك.

منتج- منتج العمل المنتج للبيع في السوق.

خدمة- النشاط الاقتصادي الذي يلبي الحاجات الشخصية للسكان والمجتمع ككل.

يسمى إنتاج الخدمات الملموسة وغير الملموسة قطاع الخدمات.

مجالات الاقتصاد:

1) الإنتاج – عملية إنشاء السلع الملموسة وغير الملموسة (السلع والخدمات)

2) التوزيع- تقسيم المنتج أو الدخل بين المشاركين في إنتاجه.

3) الصرف- عملية يتم فيها استلام أموال أو منتج آخر بدلاً من المنتج.

4) الاستهلاك– مرحلة الاستخدام (السلع المعمرة) أو التدمير (الغذائي) للمنتج.

المشكلة الرئيسية للاقتصاد – تلبية الاحتياجات غير المحدودة (المتزايدة باستمرار) للناس من خلال موارد محدودة. يحتاج- الحاجة إلى شيء يحافظ على حياة الفرد والمجتمع ككل ويطوّرها.

الندرة هي عدم كفاية حجم الموارد المتاحة بكافة أنواعها لإنتاج كمية السلع التي يرغب الإنسان في الحصول عليها.

منافع اقتصادية- الوسائل الضرورية لتلبية احتياجات الناس والمتاحة للمجتمع كميات محدودة. هناك حاجة إلى الموارد لخلق فوائد اقتصادية.

فوائد مجانيةفي النظرية الاقتصادية، هذه سلع لا يتطلب استهلاكها التخلي عن سلع أخرى ويمكن استهلاكها بكميات غير محدودة. على سبيل المثال: الهواء، مياه البحر

موارد- مقياس كمي لإمكانية القيام بأي نشاط؛ الظروف التي تجعل من الممكن الحصول على النتيجة المرجوة باستخدام تحويلات معينة.

تسمى الموارد التي تشارك في إنتاج السلع والخدماتعوامل الانتاج .

تحت النشاط الاقتصاديتعني مجموعة من الإجراءات على مختلف مستويات الإدارة التي تهدف إلى تلبية احتياجات أفراد المجتمع. يتم تنفيذ مثل هذه الإجراءات من خلال ثابت إنتاجوتبادل الخدمات والسلع بين الناس

الاقتصاد كعلم

الاقتصاد هو العلمحول الاقتصاد، وطرق إدارته وإدارته، والعلاقات بين الناس في عملية إنتاج وتبادل السلع، وأنماط العمليات الاقتصادية.

المراحل الرئيسية للتطور علم الاقتصاد

المهام الرئيسية للعلوم الاقتصادية: وإيجاد سبل لإدارة الاقتصاد بفعالية؛ البحث عن الآليات المثلى لاستخدام الموارد في ظروف محدوديتها واحتياجاتها اللامحدودة. موضوع الدراسة:العلاقات الاقتصادية والروابط والاعتماد المتبادل الذي ينشأ في عملية التنمية الاقتصادية مع إنتاج السلع والخدمات.

مستويات الاقتصاد كعلم:

الاقتصاد الجزئي (صغير)– علم المستهلكين والشركات و الصناعات الفردية، يأخذ في الاعتبار مشاكل الموارد المحدودة، والاختيار، وتكلفة الفرصة البديلة، والأسعار، والتغيرات في العرض والطلب السلع الفرديةفي الأسواق الفردية، الخ.

الاقتصاد الكلي (طويل، كبير)– علم الاقتصاد ككل، والصحة الاقتصادية للبلاد والعالم، ويدرس مشاكل البطالة والتوظيف، وزيادة حجم الإنتاج، والنمو الاقتصادي، والتغلب على التضخم، وما إلى ذلك.

الاقتصاد العالمي– قد يكون موضوع بحثها التجارة العالميةوالعلاقات النقدية الدولية وما إلى ذلك.

كلمات تلميح

	الزراعة
توضيح يذاكر تطوير دراسة نماذج أداء سوق الأوراق المالية تحليل العوامل في تكوين العرض النقدي تحديد أنماط تكوين الطلب بحث في مبادئ التسويق الشبكي	إنتاج فتح محل (صيدلية) توفير الخدمات التعليمية للتنمية السكانية من خلال شبكات الاتصالات المتنقلة إنتاج كميات كبيرة من سيارات الركاب توفير الخدمات الطبية للسكان

عرض محتويات الوثيقة
"2.10 أنواع التضخم وأسبابه"

2.10. أنواع وأسباب وعواقب التضخم

تضخم اقتصادي - عملية انخفاض قيمة الأموال، والتي تتجلى في شكل زيادات طويلة الأجل في أسعار السلع والخدمات. وبعبارة أخرى، يحدث ذلك عندما يزيد المعروض النقدي بشكل كبير، ولكن لا تزيد كمية السلع والخدمات

أسباب التضخم: والنمو المفرط في الإنفاق العسكري؛ عجز الموازنة العامة للدولة ونمو الدين العام المحلي (تغطية عجز الموازنة من خلال الاقتراض من سوق النقد)؛ التوسع الائتماني للبنك للحكومة الروسية (تقديم القروض)؛ التوقعات التضخمية للسكان والمنتجين (يتم التعبير عنها في حقيقة أن شراء السلع يحدث بما يتجاوز الاحتياجات الضرورية بسبب الخوف من ارتفاع الأسعار).

أنواع التضخم

* تضخم الطلب:يتعطل توازن العرض والطلب بسبب جانب الطلب. يحدث عند التوظيف الكامل، فعندما ترتفع الأجور يظهر فائض في الطلب الكلي، مما يدفع الأسعار إلى الارتفاع. وللتغلب على ذلك، لا بد من التدخل الحكومي.

* تضخم العرض (التكلفة).: تؤدي الزيادة في تكاليف الإنتاج (بسبب ارتفاع الأجور وبسبب ارتفاع أسعار المواد الخام والطاقة) إلى زيادة أسعار السلع والخدمات. ويؤدي انخفاض العرض إلى انخفاض الإنتاج والعمالة، أي إلى الركود والمزيد من خفض الإنفاق والتعافي التدريجي من الأزمة. ويمكن أن تشمل عوامل التضخم في جانب العرض ارتفاع الضرائب، وارتفاع أسعار الفائدة على رأس المال، وارتفاع الأسعار في الأسواق العالمية. وفي الحالة الأخيرة، تصبح المواد الخام المستوردة، وبالتالي المنتجات المحلية، أكثر تكلفة.

* الركود التضخمي:التضخم المصحوب بركود الإنتاج مستوى عالالبطالة وارتفاع متزامن في مستوى الأسعار.

تصنيف أنواع التضخم

1. بطبيعة الدورة: مفتوحة (تتميز بارتفاع طويل في أسعار السلع والخدمات)؛ مخفي (مكبوت؛ يحدث مع أسعار التجزئة الثابتة للسلع والخدمات وزيادة متزامنة في الدخل النقدي للسكان)، ويتميز بنقص السلع مع تقييد زيادات الأسعار، المفتوحة، التي تتجلى عندما ترتفع الأسعار.

2. اعتمادًا على معدل نمو الأسعار:

معتدل (زاحف؛ ارتفاع الأسعار بوتيرة معتدلةوتدريجياً حتى 10% سنوياً)؛

الراكض (نمو سريع في الأسعار يبلغ حوالي 50٪ سنويًا) ؛

التضخم المفرط (زيادات الأسعار المرتفعة جدًا بنسبة تصل إلى 100٪ سنويًا أو أكثر).

عواقب التضخم

* بالنسبة لقطاع الإنتاج: تراجع العمالة، وتعطيل نظام التنظيم الاقتصادي برمته؛ استهلاك صندوق التراكم بأكمله ؛ انخفاض قيمة القرض

* عند توزيع الدخل:

أ) إعادة توزيع الدخل من خلال زيادة دخل أولئك الذين يدفعون ديون ذات فائدة ثابتة وخفض دخل دائنيهم (الحكومات التي تراكمت عليها ديون عامة كبيرة غالبا ما تتبع سياسات تحفيز التضخم على المدى القصير، مما يساهم في انخفاض قيمة الديون)؛

ب) التأثير السلبي على السكان ذوي الدخل الثابت، والذي تنخفض قيمته؛

ج) انخفاض قيمة دخل الأسرة، مما يؤدي إلى انخفاض الاستهلاك الحالي؛ د) التعريف دخل حقيقيليس بمقدار المال الذي يتلقاه الشخص كدخل، بل بعدد السلع والخدمات التي يمكنه شراؤها؛

هـ) انخفاض القوة الشرائية للوحدة النقدية. بفضل التضخم، تنشأ دخول "وهمية"، والتي قد لا تتدفق إليها نظام مالي.

* ل العلاقات الاقتصادية: أصحاب الأعمال لا يعرفون السعر الذي يجب أن يضعوه على منتجاتهم؛ لا يعرف المستهلكون ما هو السعر المبرر وما هي المنتجات الأكثر ربحية للشراء أولاً؛ يفضل موردو المواد الخام الحصول على سلع حقيقية بدلاً من انخفاض قيمة الأموال بسرعة، وتبدأ المقايضة في الازدهار؛ يتجنب المقرضون الإقراض. يشوه كل الرئيسية المؤشرات الاقتصادية: الناتج المحلي الإجمالي، الربحية، الفائدة، وما إلى ذلك؛ ويرافق ارتفاع الأسعار انخفاض في سعر صرف العملة الوطنية.

* بالنسبة لعرض النقود: تفقد النقود قيمتها وتتوقف عن العمل كمقياس للقيمة ووسيلة للتبادل، مما يؤدي إلى الانهيار المالي. تنخفض قيمة جميع الاحتياطيات النقدية (الودائع والقروض وأرصدة الحسابات وما إلى ذلك). كما أنها تنخفض ضمانات. تتفاقم مشاكل إصدار الأموال بشكل حاد؛

أنواع السياسات المضادة للتضخم

- تدابير التكيف (التكيف مع التضخم) - مؤشر الدخل، والسيطرة على مستويات الأسعار؛

- تدابير التصفية (مكافحة التضخم) - التخفيض النشط للتضخم من خلال الركود الاقتصادي وارتفاع معدلات البطالة.

إذا لم تساعد هذه التدابير، فستضطر الدولة إلى تنفيذها الإصلاح النقدي- التغيير الكامل أو الجزئي في النظام النقدي للبلاد.

طرق إصلاح العملة:

الانكماش (تقليل المعروض النقدي عن طريق إزالة الأوراق النقدية الزائدة من التداول)؛

الفئة (توسيع الوحدة النقدية عن طريق استبدال نسبة معينة من الأوراق النقدية القديمة بأخرى جديدة)؛

تخفيض قيمة العملة (انخفاض محتوى الذهب في الوحدة النقدية (بموجب معيار الذهب) أو انخفاض سعر صرفها بالنسبة للعملات الأجنبية)؛

إعادة التقييم (زيادة محتوى الذهب أو سعر صرف عملة الدولة)؛

الإبطال (الإعلان عن بطلان الأوراق النقدية القديمة المستهلكة، أو تنظيم تبادلها بسعر منخفض للغاية).

تعزيز الموضوع 2.10 "التضخم"

عرض محتويات الوثيقة
"2.11 النمو الاقتصادي. مفهوم الناتج المحلي الإجمالي

عرض محتويات الوثيقة
"2.12 دور الدولة في الاقتصاد"

2.12. دور الدولة في الاقتصاد (الصف 11، الفقرة 7)

السياسة الاقتصاديةالدولة هي عملية تنفيذها الوظائف الاقتصاديةمن خلال مجموعة متنوعة من التدابير الحكومية للتأثير على العمليات الاقتصادية لتحقيق أهداف معينة.

أهداف الدولة في اقتصاد السوق:

سوف توفر النمو الاقتصادي

تهيئة الظروف للحرية الاقتصادية (حق الكيانات الاقتصادية في اختيار شكل ونطاق النشاط الاقتصاديوطرق تنفيذه واستخدام الدخل منه)

يمد الأمن الاقتصاديوالكفاءة الاقتصادية (قدرة الاقتصاد بأكمله على الحصول على أقصى نتيجة من الموارد المحدودة المتاحة

ضمان التوظيف الكامل (كل من يستطيع ويريد العمل يجب أن يكون لديه وظيفة)

تقديم المساعدة لأولئك الذين لا يستطيعون إعالة أنفسهم بشكل كامل

وظائف الدولة

الاستقرار الاقتصادي

حماية حقوق الملكية (سندرسها في قسم القانون)

تنظيم تداول الأموال

إعادة توزيع الدخل (موضوع منفصل)

تنظيم العلاقات بين أصحاب العمل والموظفين (قسم القانون)

السيطرة على النشاط الاقتصادي الأجنبي(موضوع منفصل)

إنتاج السلع العامة

تعويض العوامل الخارجية

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الوظيفة الأخيرة.

السلع العامة –هذه هي السلع والخدمات التي تقدمها الحكومة على قدم المساواة. على سبيل المثال: زيارة الحدائق والمكتبات والتعليم والرعاية الصحية وما إلى ذلك. هذه المزايا متاحة للجميع بالتساوي ولا يوجد أي رسوم مقابل استخدامها.

تتولى الدولة إنتاج السلع العامة، وتقوم الدولة بجمع الأموال اللازمة للإنتاج من المواطنين في شكل ضرائب (الضرائب موضوع منفصل).

كما أن دور الدولة مهم أيضاً في تلك المجالات التي تعمل فيها الشركات الخاصة حصراً. تدخل الدولة في هذه المجالات هو سبب المشكلة التأثيرات الخارجية (الجانبية).

التأثيرات الخارجية –التكاليف والفوائد المرتبطة بإنتاج أو استهلاك البضائع لأطراف ثالثة.

يخرج سلبية وإيجابيةتأثيرات خارجية.

تنشأ الآثار السلبية عندما تنشأ تكاليف لأطراف ثالثة لا تشارك في الإنتاج. إيجابي – إذا استفاد هؤلاء الأفراد.

على سبيل المثال:

لنتخيل مصنعًا لتجهيز الأخشاب على ضفة نهر (الشخص الأول هو المصنع، والشخص الثاني هو من يشتري بضائعه)، وهو يلوث النهر بالنفايات. وهذا مثال على العوامل الخارجية السلبية للإنتاج بالنسبة للسكان (الطرف الثالث) الذين يعيشون على طول النهر. يتذكر (برج غاز بتروفسكايا). من سيساعد السكان على مواجهة العواقب السلبية للإنتاج؟ وتضطر الدولة إلى تحمل تكاليف إضافية لتنقية المياه والحفاظ على صحة الناس وما إلى ذلك. فهي تعوض الآثار الجانبية لأنشطة المصنع.

مثال على العوامل الخارجية الإيجابية هو نشاط المصنع العسكري. في محاولة لتوفير مثل هذا خدمة عامةالسكان، كقدرة دفاعية (يدفع المستهلك الضرائب مقابلها)، يساهم المنتجون التقدم العلمي والتكنولوجيوالنتائج التي نستفيد منها جميعا.

يعد التعويض عن التأثيرات الخارجية وظيفة مهمة للدولة في اقتصاد السوق.

الآن دعونا نتحدث عن وظيفة مثل "التنظيم النقدي"

لضمان استقرار الاقتصاد، تنفذ الدولة السياسات المالية (المالية) والنقدية (النقدية).

السياسة النقدية

السياسة النقدية تعني السيطرة على المعروض النقدي في الاقتصاد. هدفها هو الدعم تنمية مستدامةاقتصاد.

قائد السياسة النقدية للدولة هو البنك المركزي (كرر الموضوع 2.6).

يصدر البنك المركزي نقدي بنوك تجارية، ويدفعون لعملائهم مقابل رسم معين يسمى “الفائدة على القرض”.

سعر الفائدة المخصوم -سعر الفائدة الذي يقرض به البنك المركزي البنوك التجارية. ومن خلال رفع أو خفض سعر الخصم، يجعل البنك المركزي الائتمان باهظ الثمن أو رخيصا.

إذا أصبحت القروض باهظة الثمن (رفع البنك المركزي سعر الخصم)، فإن عدد الأشخاص الراغبين في الحصول عليها ينخفض. يؤدي هذا إلى تقليل الأموال المتداولة ويساعد على تقليل التضخم (يحدث التضخم عندما يتجاوز المعروض النقدي كمية السلع والخدمات المنتجة).

ومن خلال رفع سعر الفائدة وجعل الائتمان رخيصا، تزيد الدولة من عدد المقترضين، مما يحفز نشاطهم الاقتصادي، مما يساهم في زيادة الإنتاج.

سياسة الميزانية والضرائب (المالية).

تسمى أنشطة الدولة في مجال الضرائب وتنظيم النفقات العامة وموازنة الدولة بالسياسة المالية.

وسندرس هذا الموضوع على حدة (2.14)

الإجابات

عرض محتويات الوثيقة
"2.13 الضرائب"

2.13 الضرائب

الضرائب –هذا المدفوعات الإلزاميةالجسدية و الكيانات القانونيةإلى الدولة

فرادى -خلق فوائد مادية وغير ملموسة مباشرة من خلال عملهم والحصول على الدخل

الكيانات القانونية -الكيانات الاقتصادية

وظائف الضرائب

المالية – لضمان تمويل الإنفاق الحكومي على

ب) الدفاع عن البلاد

ب) والمجال الذي لا يستطيع توفير نفسه: التعليم والرعاية الصحية (المنافع العامة)

2. التوزيع - إعادة توزيع الدخل بين مختلف الطبقات الاجتماعية من أجل تخفيف التفاوت في الدخل (المعاشات التقاعدية، الإعانات، الإعانات، إلخ.)

التحفيز – أ) تحفيز تطور الثورة العلمية والتكنولوجية،

ب) زيادة في عدد الوظائف

ج) الاستثمارات الرأسمالية في توسيع الإنتاج من خلال استخدام الضرائب التفضيلية

اجتماعية وتعليمية – الحد من استهلاك المنتجات غير الصحية من خلال فرض ضرائب متزايدة عليها

المحاسبة المحددة – تسجيل دخل المواطنين والمؤسسات والمنظمات

المبادئ الأساسية للضرائب

التوحيد يعني توحيد القواعد وتوحيد النهج تجاه دافعي الضرائب

اليقين – وضوح القواعد الضريبية وثباتها

الاستخدام لمرة واحدة - يجب أن يخضع كل دخل للضريبة مرة واحدة فقط

أنواع الضرائب

1.مستقيم - المدفوعات الإلزامية التي تفرضها الدولة على دخل أو ممتلكات الأفراد والكيانات القانونية (صراحة)

أ) ضريبة الدخل

ب) ضريبة الدخل على الشركات

ج) ضريبة الأملاك، العقارات، الهبة، الميراث

2. غير مباشر – يتم تحديدها على شكل رسوم إضافية على أسعار السلع أو الخدمات (تدفع دون أن يلاحظها أحد عند القيام بإجراءات معينة، على سبيل المثال: شراء البضائع، صرف العملات)

أ) الضرائب غير المباشرة

ب) ضريبة المبيعات

الرسوم الجمركية

ضريبة التصدير

ضريبة القيمة المضافة الجزئية

الضرائب التي تدفعها المؤسسات (الصف 11، ص 50)

1.الضريبة المباشرة من الشركة –ضريبة الدخل.وفي معظم الحالات، تبلغ هذه الضريبة 35% من إجمالي الأرباح.

يخرج المزايا الضريبيةالسماح للحكومة بتحفيز الأعمال المفيدة للمجتمع: جزء من الربح المستخدم للاستثمار في تطوير الإنتاج معفى جزئيًا من الضرائب، بحث علميإلخ..

الأرباح المحصلة من إنتاج وبيع المنتجات الزراعية لا تخضع للضريبة

2.الضريبة غير المباشرة من الشركة –ضريبة القيمة المضافة (VAT).

يتم فرض ضريبة القيمة المضافة على الزيادة في قيمة المنتج، والتي يتم إنشاؤها في جميع مراحل إنتاجه مع انتقال المنتج إلى المستهلك النهائي.

3.المدفوعات لمختلف الصناديق من خارج الميزانية: المعاشات التقاعدية، التأمين الاجتماعي، التأمين الصحي الإلزامي

عرض محتويات الوثيقة
"2.2. عوامل الانتاج"

2.2. عوامل الإنتاج وعامل الدخل (الصف 11 ص 43)

حازم- هذا منظمة تجاريةالقيام بإنفاق الموارد الاقتصادية لإنتاج السلع والخدمات المباعة في السوق بغرض تحقيق الربح الهدف الرئيسيالشركات: تحقيق الربح. على ماذا تعتمد: الاختيار العقلاني لنوع وحجم البضائع المنتجة تكنولوجيا الإنتاج الجمع الماهر واستخدام موارد الإنتاج الإدارة المختصة عملية الإنتاجوالمبيعات المنتجات النهائيةفى السوق
عملية الإنتاج -تحويل الموارد الاقتصادية (عوامل الإنتاج) إلى سلع وخدمات. عوامل الانتاج -هذه هي المجموعات الرئيسية للموارد المستخدمة في عملية الإنتاج. العوامل الرئيسية: العمل، الأرض، رأس المال، القدرة على تنظيم المشاريع تحت الأرض كعاملالإنتاج، يشير إلى جميع الموارد الطبيعية. يتضمن هذا العامل ما يلي عناصر الطبيعة: ارض زراعية؛ الغابات؛ مياه المحيطات والبحار والبحيرات والأنهار، وكذلك المياه الجوفية؛ العناصر الكيميائية لقشرة الأرض، وتسمى المعادن؛ الغلاف الجوي والظواهر والعمليات الجوية والمناخية الطبيعية؛ الظواهر والعمليات الكونية. عمل - هو نشاط إنساني يهدف إلى تحويل المواد الطبيعية لتلبية احتياجاته. يشير العمل كعامل إنتاج إلى أي جهد عقلي وجسدي يبذله الناس في هذه العملية النشاط الاقتصادي. عاصمة- مجموعة من السلع والممتلكات والأصول المستخدمة لتحقيق الربح. رأس المال المادي - وسائل الإنتاج التي أنشأها الناس لإنتاج السلع والخدمات. على سبيل المثال: المعدات تحت رأس المال النقدي أو المالي فهم المال والتي يتم من خلالها الحصول على رأس المال المادي. يُطلق أيضًا على اتجاه الموارد المادية والنقدية إلى الاقتصاد وإلى الإنتاج الاستثمارات الرأسمالية أو الاستثمارات. مهارات تنظيم المشاريع -هذه هي الجهود التنظيمية والإدارية التي يبذلها رجل الأعمال من أجل أفضل طريقةاستخدام موارد الإنتاج المتاحة (عوامل الإنتاج) موارد محدودةعدم كفاية حجم الموارد المتاحة بجميع أنواعها لإنتاج كمية السلع التي يرغب الناس في الحصول عليها.	عوامل الإنتاج = موارد اقتصادية: 1) عمل(نشاط الأشخاص الذين ينتجون السلع والخدمات باستخدام قدراتهم البدنية والعقلية)؛ 2) أرض(جميع أنواع الموارد الطبيعية المتوفرة على الكوكب والمناسبة لإنتاج المنافع الاقتصادية)؛ 3) عاصمة(مبنى الإنتاج، الآلات، الأدوات). ولا يقل أهمية عن ذلك العامل الآخر الذي يربط بين جميع الآخرين، 4) مهارات تنظيم المشاريع.
دخل العامل –التعويض عن عوامل الإنتاج. 1) العمل - الأجر ; 2) الأرض - إيجار(دخل من يملك الأرض)؛ 3) رأس المال - نسبه مئويه(الدفع مقابل استخدام أموال الآخرين)؛ 4) القدرة على تنظيم المشاريع - ربح. إيجار- الدخل الذي يحصل عليه المالك بانتظام من استخدام الأرض أو الممتلكات أو رأس المال والذي لا يتطلب من متلقي الدخل القيام به النشاط الريادي، تكلفة الجهد الإضافي. رأس المال المقترض– الأموال المتاحة مؤقتًا المقدمة كقرض بشروط السداد والسداد. نسبه مئويه 1) الفائدة الائتمانية(فائدة القرض) - الرسم الذي يجب على المقترض دفعه مقابل استخدام القرض أو المال أو الأصول المادية; 2) فائدة الودائع– الدفع لمودع البنك مقابل تزويد البنك بالمال على وديعة لفترة معينة.
التكاليف والأرباح الاقتصادية والمحاسبية تكاليف الإنتاج –هذه هي تكاليف الشركة المصنعة (مالك الشركة) لاقتناء واستخدام عوامل الإنتاج. وتنقسم تكاليف الإنتاج إلى داخلي (أو ضمني) التكاليف و التكاليف الخارجية التكاليف الداخلية (الضمنية) -هذه هي تكاليف الموارد المملوكة لمالك الشركة. على سبيل المثال، المبنى الذي تقع فيه الشركة هو ملك لمالكه، مما يعني أن المالك لن يدفع الإيجار. التكاليف الخارجية –هذا هو الدفع مقابل عوامل الإنتاج التي ليست ملكًا لمالك الشركة. وتشمل هذه تكاليف المواد الخام والطاقة موارد العملإلخ. يطلق عليهم التكاليف المحاسبية أو الصريحةلأنها تنعكس في المستندات المحاسبية. التكاليف الاقتصادية – تشمل التكاليف الخارجية والداخلية
ربح اقتصادي -إنه الفرق بين إجمالي إيرادات الشركة والتكاليف الاقتصادية. الربح المحاسبي -هو الفرق بين إجمالي الإيرادات والتكاليف المحاسبية

2.5. الدائم و اسعار متغيرة(الصف الحادي عشر ص49)

سعر ثابت - هذا هو الجزء من التكاليف الإجمالية الذي لا يعتمد عليه هذه اللحظةالوقت من حجم الإخراج. على سبيل المثال: الإيجار، وتكاليف صيانة المبنى، مرافق عامة. اسعار متغيرة- هذا هو ذلك الجزء من إجمالي التكاليف الذي تعتمد قيمته لفترة زمنية معينة بشكل مباشر على حجم إنتاج ومبيعات المنتجات. على سبيل المثال: تكاليف شراء المواد الخام، الأجور، الطاقة، الوقود، تكاليف النقل، تكاليف التعبئة والتغليف. تزداد التكاليف المتغيرة مع زيادة حجم الإنتاج وتقل مع انخفاض حجم الإنتاج.

توحيد "عوامل الإنتاج" و "الثابت و اسعار متغيرة»

طريقة تنظيم الحياة الاقتصادية الأنشطة البشريةكل من الشركات و نوع العقارللموارد الاقتصادية

معايير تحديد النظم الاقتصادية: شكل ملكية وسائل الإنتاج (خاصة، جماعية، حكومية)؛ طريقة تنسيق وإدارة النشاط الاقتصادي هي السوق والمخطط لها.

عناصر النظام الاقتصادي

إنتاج السلع والخدمات مع توزيعها وتبادلها واستهلاكها وإعادة توزيعها فيما بعد.

حل القضايا الاقتصادية الأساسية: ماذا وكيف ننتج وعلى أي أساس يتم توزيع المنتج الوطني الناتج.

الاختلافات في أساسياتها: أشكال الملكية؛ الآلية الاقتصادية.

وجود نماذج متنوعة النمو الإقتصاديالبلدان والمناطق الفردية.

أنواع النظم الاقتصادية وخصائصها

1. الاقتصادية التقليدية هي وسيلة لتنظيم الحياة الاقتصادية يتم فيها الأرض ورأس المالهي في ملكية مشتركة ، والموارد المحدودةموزعة وفقا للتقاليد والعادات القديمة

تقليدي نظام اقتصاديعلى أساس الملكية الجماعية (الجماعية) المشتركة للمورد الرئيسي لهذا النظام - الأرض.

السمات المميزة للاقتصادات التقليدية: ضعف تطور التكنولوجيا وتقنيات الإنتاج؛ حصة كبيرة من العمل اليدوي في جميع قطاعات الاقتصاد؛ دور ضئيل في الاقتصاد التقليدي لريادة الأعمال، بما في ذلك الصغيرة، مع زيادة ثابتة في حجم نشاط الأقسام الكبيرة؛ - سيادة التقاليد والعادات في كافة جوانب المجتمع.

الاقتصاد الطبيعي- هذه مزرعة يتم فيها إنتاج كل شيء ليس للبيع، بل للاستهلاك الشخصي. التبادل عشوائي بطبيعته. وشروط التبادل بين الرعايا هي العزلة الاقتصادية، أي أن كل رعية لها الحق في تبادل المنتج الذي يخصها فقط؛

القيادة (القيادة الإدارية، المركزية، المخططة، التوجيهية، الحكومية) الاقتصاديةالنظام هو وسيلة لتنظيم الحياة الاقتصادية فيها رأس المال والأراضي مملوكة للدولة, والتوزيعموارد محدودة يتم تنفيذها وفقًا لتعليمات (تعليمات) السلطات المركزية ووفقًا للخطط.

وتتميز بملكية الدولة لكل شيء تقريبًا الموارد الماديةوالقبول الجماعي القرارات الاقتصاديةمن خلال التخطيط الاقتصادي (التوجيهي) المركزي.

وفي الوقت نفسه، فإن معظم الأراضي ورأس المال مملوكة للدولة، والقوة الاقتصادية مركزية، والكيان الاقتصادي الرئيسي هو الدولة، ولا يعمل السوق كمنظم اقتصادي، وتحدد الحكومة أسعار معظم السلع. سمة أخرى: نقص السلع، وانخفاض التكنولوجيا

إقتصاد السوقالمنافسة الحرة- هذا هو الاقتصاد الذي تهيمن فيه الملكية الخاصة، ويتم تنفيذ النشاط الاقتصادي من قبل الكيانات الاقتصادية على نفقتها الخاصة، ويتم اتخاذ جميع القرارات الرئيسية من قبلهم على مسؤوليتهم الخاصة.

تتميز :

-ملكية خاصةوعلى الموارد واستخدام الأسواق والأسعار لتنسيق وإدارة النشاط الاقتصادي؛

-عدم المساواة في توزيع الثروة;

-لامركزية القوة الاقتصادية;

يتم تنفيذ وظيفة المنظم الاقتصادي بواسطة نظام السوق,

في السلوك الكيانات الاقتصاديةالمصلحة الشخصية تهيمن على المصلحة العامة؛

--حرية اختيار ريادة الأعمال؛

- مسابقة؛

- محدودية دور الدولة وغيرها.

4. النظام الاقتصادي المختلط

تتمتع معظم الدول المتقدمة الحديثة باقتصاد مختلط يجمع بين عناصر الأنواع الثلاثة.

اقتصاد مختلطهو اقتصاد تحدد فيه القرارات الحكومية والخاصة هيكل توزيع الموارد؛ في المجتمع، إلى جانب الملكية الخاصة، هناك ملكية الدولة تتم إدارتها وتنسيقها ليس فقط من قبل نظام السوق، ولكن أيضًا من قبل الدولة.

تنفذ الدولة سياسات مكافحة الاحتكار والسياسات الاجتماعية والمالية (الضريبية) وأنواع أخرى من السياسات الاقتصادية التي تساهم بدرجة أو بأخرى في النمو الاقتصادي للبلاد وتحسين مستويات معيشة السكان.

ويتميز كل نظام بنماذجه الوطنية الخاصة بالتنظيم الاقتصادي، حيث تختلف البلدان في تفرد تاريخها، ومستوى التنمية الاقتصادية، والوضع الاجتماعي والاقتصادي. الخصائص الوطنية.

تأميم– انتقال الملكية الخاصة إلى ملكية الدولة

الخصخصة- انتقال أملاك الدولةإلى القطاع الخاص

الدمج

أنواع الأنشطة البشرية- مفهوم شخصي إلى حد ما، لأنه إذا رغبت في ذلك، يمكن وصفها في أكثر من صفحة واحدة، ولكن معظم علماء النفس وعلماء الاجتماع قرروا ثلاثة رئيسية أنواع محددة: التعلم واللعب والعمل. لكل عصر نوع النشاط الرئيسي الخاص به، لكن هذا لا يعني أن البالغين لا يلعبون وأن تلاميذ المدارس لا يعملون.

النشاط العمالي.

النشاط العمالي ( عمل) هو تحويل الإنسان للأشياء المادية وغير المادية من أجل استخدامها في المستقبل لتلبية احتياجاته. حسب طبيعة الإجراءات المتخذة ينقسم نشاط العمل إلى:

• الأنشطة العملية(أو النشاط الإنتاجي - تغيير الأشياء الطبيعية، أو تغيير المجتمع)؛
• النشاط الروحي(الفكري والإبداع وما إلى ذلك).

وهذا هو النوع من النشاط، وفقًا لمعظم علماء الأنثروبولوجيا القوة الدافعةتطور الناس. وهكذا، في عملية العمل، والغرض منها هو إنتاج أي منتج، يتم تشكيل العامل نفسه. ولعل العمل هو أحد الأنشطة الرئيسية، ولكنه فعال نشاط العملولن يكون موجودًا بدون نوع آخر منه: التدريس أو التدريب.

الأنشطة التعليمية.

الأنشطة التعليمية ( التعليم التدريب) هو نشاط يهدف إلى اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات. تكمن قيمة هذا النوع من النشاط في أنه يعد الشخص للعمل. التدريس مفهوم واسع وله عدة أصناف. لا يجب أن تجلس على مكتبك في المدرسة. يتضمن ذلك التدريب الرياضي وقراءة الكتب والأفلام والبرامج التلفزيونية (وليس كل البرامج التلفزيونية بالطبع). يمكن أن يتم التعليم الذاتي كنوع من التعلم بشكل سلبي وغير واعي طوال حياة الشخص. على سبيل المثال، كنت تتصفح قنوات التلفزيون وسمعت عن طريق الخطأ وصفة في أحد برامج الطبخ، ثم أصبحت في متناول يديك بشكل غير متوقع.

نشاط اللعبة.

نشاط اللعبة ( لعبة) - نوع من النشاط هدفه النشاط نفسه وليس النتيجة. الحالة عندما يكون الشيء الرئيسي هو المشاركة، أي أن العملية نفسها مهمة. هذا هو التعريف الكلاسيكي. ومع ذلك فاللعبة في رأيي إن لم تكن نوعاً من التعليم فهي فرع منها، لأنها كالتعليم إعداد للعمل. نوع من الدراسات العرضية، إذا أردت. اللعب بالمكعبات أو لصوص القوزاق أو "Call of Duty" أو "من يريد أن يكون مليونيراً" - كل هذه الألعاب تعلم نوعًا ما من النشاط العقلي أو البدني، وتجلب بعض المهارات والمعرفة والقدرات. إنهم يطورون المنطق وسعة الاطلاع ورد الفعل والحالة البدنية للجسم وما إلى ذلك. هناك أنواع عديدة من الألعاب: الفردية والجماعية، والموضوع والحبكة، ولعب الأدوار، والفكرية، وما إلى ذلك.

مجموعة متنوعة من الأنشطة.

التصنيف المذكور أعلاه للنشاط البشري مقبول بشكل عام، ولكنه ليس الوحيد. يسلط علماء الاجتماع الضوء على أنواع معينة من النشاط كأهمها، وعلماء النفس - آخرون، والمؤرخون - آخرون، وعلماء الثقافة - رابعًا. إنهم يصفون النشاط من حيث فائدته/عدم جدواه، والأخلاق/الفجور، والخلق/التدمير، وما إلى ذلك. يمكن أن يكون النشاط البشري عملاً وترفيهًا، وإبداعيًا واستهلاكيًا، وبناءً ومدمرًا، ومعرفيًا وموجهًا نحو القيمة، وما إلى ذلك.

خلال الدورة المتكاملة “ورشة عمل الخير”:

مستوى القطع	اكتساب المعرفة الاجتماعية	تشكيل موقف القيمة تجاه الواقع الاجتماعي	اكتساب خبرة العمل الاجتماعي المستقل
1 فئة	الألعاب التعليمية الرحلات المواضيعية التعليمية التدريبات النفسيةدورات مصغرة
الصف الثاني	محادثات تعليمية. الرحلات المواضيعية.	إكسبيديشن العمل الإبداعي الجماعي	الاختبارات الاجتماعية أعمال التنظيف المشاركة في المناسبات الاجتماعية المدرسية
الصف 3RD
محادثات تعليمية. الرحلات الموضوعية	العمل الإبداعي الجماعي	عروض منتجات النشاط. المشاركة في المناسبات الاجتماعية. الاختبارات الاجتماعية سوبوتنيك
الصف الرابع	التنفيذ المستقل للمشاريع ذات الأهمية الاجتماعية
محادثات تعليمية. الرحلات المواضيعية	اجتماعات مع أشخاص مثيرين للاهتمام. المناقشات المواضيعية. العمل الإبداعي الجماعي	عروض منتجات النشاط؛ الاختبارات الاجتماعية مشروع Subbotnik الاجتماعي والتعليمي

نماذج المنتجات أنشطة المشروع : الأداء، عطلة، رحلة، المشي لمسافات طويلة، المعارض، العروض التقديمية.

أشكال تنظيم الأنشطة المفيدة اجتماعيا: الممارسات المفيدة اجتماعيا، التجارب الاجتماعية.

النتائج التعليمية المتوقعة:

نتائج المستوى الأول: اكتساب الطالب المعرفةحول قواعد قيادة نمط حياة مقبول اجتماعيا، حول معايير العلاقات المقبولة في المجتمع، والمخاطر والتهديدات بانتهاك هذه المعايير؛ حول قواعد العمل الجماعي البناء؛ حول أساسيات التنمية المشاريع الاجتماعيةوتنظيم الأنشطة الإبداعية الجماعية؛ حول طرق تنظيم التفاعل بين الناس والمجتمعات؛ حول الطرق بحث مستقلالعثور على المعلومات ومعالجتها.

نتائج المستوى الثاني:تطوير علاقات القيمة تجاه الآخرين؛ الرغبة في النشاط الإبداعي الجماعي.

نتائج المستوى الثالث:اكتساب الخبرة في تحديث الأنشطة في الفضاء الاجتماعي، خبرة الأنشطة التطوعيةوالخبرة والتنظيم الذاتي الأنشطة المشتركةمع الطلاب الآخرين، والخبرة في إدارة الآخرين وتحمل المسؤولية عن الآخرين.

التخطيط التربوي والموضوعي في الصف الأول.

№	محتويات الأقسام والموضوعات بلوك الأول	UUD	عدد الساعات	أ/ض	Unaud/z
	نحن نبني المستقبل	القدرة على العمل وفق الخطة التي يقترحها المعلم.
	سفينة كبيرة- السباحة الرائعة أو كيفية تعلم تحديد الأهداف.	القدرة على التخطيط للبحث عن المعلومات، والعثور على المعلومات، وتحديد الأهداف
	من الممتع أن نسير معًا أو نتعلم العمل كفريق. بلوك الثاني	القدرة على التفاعل مع الأقران والبالغين: من خلال المشاركة في الأنشطة المشتركة، والتفاوض في الألعاب، والتوصل إلى اتفاقات، مع مراعاة مصالح الآخرين، وكبح عواطفهم؛
يوم المشروع "رموز صفنا" 3 ساعات
1.	نتعلم توزيع الأدوار.	تخطيط التعاون التعليمي مع المعلم والأقران - تحديد الغرض ووظائف المشاركين وطرق التفاعل؛ القدرة على توزيع الأدوار.
2.	مشروع "رموز صفنا".	القدرة على العمل الجماعي. التدريج مهمة تعليميةبالتعاون مع المعلم: تحديد تسلسل الأهداف المتوسطة مع مراعاة النتيجة النهائية؛ وضع خطة وتسلسل الإجراءات؛ توقع النتيجة ومستوى الاستيعاب وخصائصه الزمنية؛ اختيار أكثر طرق فعالةحل المشاكل
	نجاحاتنا المشتركة. عرض منتج أنشطة المشروع. انعكاس. بلوك الثالث	مع مراعاة الآراء المختلفة؛ مقارنة أسلوب العمل ونتيجته بمعيار معين من أجل اكتشاف الانحرافات والاختلافات عن المعيار؛ إجراء الإضافات والتعديلات اللازمة على خطة وطريقة العمل في حالة وجود تناقض بين المعيار والإجراء الفعلي ومنتجه؛ تسليط الضوء على الطلاب ووعيهم بما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، والوعي بجودة ومستوى الاستيعاب. التنظيم الذاتي الطوعي باعتباره القدرة على تعبئة القوة والطاقة؛ القدرة على ممارسة الإرادة - الاختيار في حالة الصراع التحفيزي والتغلب على العقبات.
1. النظافة مفتاح الصحة
2. إذا قمت بتنظيف الفصل الدراسي، فسوف أحافظ على نظافته.
يوم المشروع "اكتب لغزًا" 3 ساعات
1.		التخطيط والتنبؤ.
2.	مشروع "تعلم كتابة الألغاز".	تنظيم التعاون التعليمي مع المعلم والأقران - تحديد الهدف، ووظائف المشاركين، وطرق التفاعل؛ والقدرة على صياغة أفكارهم في الكلام الشفهي على مستوى جملة واحدة أو نص قصير.
3.	عرض المنتج. "هدية للقراء الصغار." انعكاس.	مقارنة أسلوب العمل ونتيجته بمعيار معين من أجل اكتشاف الانحرافات والاختلافات عن المعيار؛ تسليط الضوء على الطلاب ووعيهم بما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه، والوعي بجودة ومستوى الاستيعاب.
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1. مداهمة "اعتني بالكتاب المدرسي"
	2. مستشفى كنيزكينا
مشروع الطيور حولنا 3 ساعات
1.	نحن نتعلم أن نلاحظ.	البحث واختيار المعلومات الضرورية؛ تطبيق أساليب استرجاع المعلومات
2.	مشروع "الطيور من حولنا"	القدرة على هيكلة المعرفة؛ القدرة على بناء الكلام بوعي وطوعي في الكلام الشفهي و كتابة; القدرة على البحث وتسليط الضوء على معلومات محددة بمساعدة المعلم؛ القدرة على البحث عن المعلومات.
3.	عرض المنتج. انعكاس.	- القدرة على تقديم العمل؛ - القدرة على بناء بيان الكلام شفويا بمساعدة المعلم؛
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1.عملية "إطعام الطيور في الشتاء"
	2. عمل "اعتني بالطيور"
مشروع "المجد للأبطال!"، 3 ساعات
1.	تعلم البحث عن المعلومات	- القدرة على تطبيق الأساليب الأولية للبحث عن المعلومات (اسأل شخصًا بالغًا أو نظيرًا)
2.	مشروع "المجد للأبطال".	- تخطيط التعاون التعليمي (ك)
3.	نتيجة المشروع: إكليل احتفالي للعطلة. انعكاس.	- القدرة على فهم مشاعر الآخرين والتعاطف معهم. - التقييم الأخلاقي والأخلاقي للمحتوى المكتسب (L)؛
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1. حملة "تهنئة أحد المحاربين القدامى"
	2. وضع إكليل على النصب التذكاري “المجد للأبطال”
مشروع "سارعوا إلى فعل الخير" 3 ساعات
1.	تعلم طرح الفرضية.	- القدرة على تحديد الفرضية. القدرة على صياغة المشاكل بمساعدة المعلم.
2.	مشروع "سارعوا إلى فعل الخير".	- القدرة على البحث وتسليط الضوء على معلومات محددة بمساعدة المعلم.
3.	عرض نتائج أنشطة المشروع. انعكاس.
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1-2. الترويج "ليس هناك كبار السن الغرباء"
مشروع "كيفية الترفيه عن الأطفال" 3 ساعات
1.	تعلم التحدث أمام الجمهور.	- القدرة على بناء كلام الكلام في شكل شفهي؛
2.	مشروع "زيارة حكاية خرافية"	- القدرة على التنقل في المحتوى الأخلاقي ومعنى أفعال الفرد وأفعال من حوله؛
3.	عرض المنتج – أداء “Rukavichka”. انعكاس.	أعمال التقييم الأخلاقي والأخلاقي، مع مراعاة دوافع ونوايا الشخصيات.
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1-2. تقديم المسرحية في روضة أطفال"المرأة الجنوبية"
مشروع "اقف في الطابور!"، 3 ساعات
1.	التحديد المستقل وصياغة الهدف المعرفي؟	صياغة وتبرير رأيك، مع مراعاة الآراء المختلفة
2.	مشروع "كن في الطابور!"	التنظيم الذاتي الطوعي
3.		التقييم الأخلاقي والأخلاقي للمحتوى المكتسب
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1-2 عرض لقدامى المحاربين - قوات حفظ السلام
مشروع "كيف نهنئ أمهاتنا" 3 ساعات
1.	تعلم كيفية التعامل مع المعلومات في مجموعات.	- القدرة على العثور على إجابات للأسئلة باستخدام تجربتك الحياتية والمعلومات المتنوعة.
2.	مشروع "أمي هي الكلمة الرئيسية." نتعلم كيفية إنشاء منتج لنشاط المشروع.	القدرة على التفاعل مع الكبار والأقران الأنشطة التعليمية
3.	عرض مشروع. انعكاس.	- القدرة على الاستماع وتقبل وجهة نظر الآخرين والدفاع عن وجهة نظرك.
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1-2 عملية "المنزل النظيف يجعل الأم سعيدة"
مشروع “النباتات الداخلية” 3 ساعات
	نتعلم التخطيط لأنشطتنا.	القدرة على تخطيط الأنشطة؛
	مشروع "النباتات الداخلية"	القدرة على تحديد الأهداف الوسيطة مع الأخذ بعين الاعتبار النتيجة النهائية
	عرض مشروع. انعكاس.	البناء الواعي والطوعي للكلام الكلامي
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1-2 ممارسة مفيدة اجتماعيا. دعونا نفعل بعض المناظر الطبيعية المدرسة المنزلية
مشروع "كيفية تزيين موقع المدرسة" 3 ساعات
1.	تعلم التنبؤ بنتائج الأداء	- القدرة على التفاعل مع الأقران والكبار من خلال المشاركة في الأنشطة المشتركة،
2.	مشروع "سرير الزهرة".	- القدرة على بناء بيان الكلام شفويا بمساعدة المعلم؛
3.	تنفيذ المشروع. انعكاس.	- القدرة على القيام بالتفكير.
أنشطة مفيدة اجتماعيا
	1-2 اختبار اجتماعي "حديقة الزهور المدرسية"
المجموع	أنشطة المشروع
المجموع	أنشطة مفيدة اجتماعيا في إطار أنشطة المشروع
فعاليات خدمة المجتمع الساعة 11 صباحاً
	ممارسات مفيدة اجتماعياً: الحصاد في محطة يونات.
	ممارسات مفيدة اجتماعياً: تحضير الأشجار لفصل الشتاء
	نشاط اجتماعي. يوم الأم.
	نشاط اجتماعي. يوم كبار السن.
	نشاط اجتماعي. يعيش أحد المحاربين القدامى في مكان قريب.
	مغذي التشغيل
المجموع