Architektura interakce. Moderní trendy v architektonickém designu: Adaptivní architektura Transformovatelné prostorové systémy v architektuře

Ve škole pomáhají i stěny. (parafrázováno ruské přísloví)

Podle statistik v posledních letech počet školáků v Rusku neustále roste. Udržet krok s odchodem z demografické díry federální vláda přiděluje nejméně 50 miliard rublů na výstavbu nových škol, rekonstrukci a opravy starých budov. Vládní program navržena na 10 let a vstoupila v platnost v roce 2016.

Návrat k víceméně masové výstavbě škol automaticky vyvolává otázku architektury moderních školních budov. I když se ve společnosti častěji diskutuje o otázkách týkajících se vzdělávacího systému, kompetence učitelů, zlepšování materiálně-technické základny atp. Ano, učitel od Boha a „nabitá“ počítačová třída v určitém segmentu nějaký efekt přinesou. Ale stejně moderní systémy výuka má v zastaralých budovách málo slušnou budoucnost.

Podle řady odborníků je to právě zásadně nová (pozn. pro Rusko) architektura školy, která je schopna změnit typické představy o vzdělávání a vytvořit flexibilní vzdělávací systém, který bude směřovat k odhalení individuality každého dítěte. Zde můžeme parafrázovat ruské přísloví – v moderní škole pomáhají i zdi – v doslovném slova smyslu s přihlédnutím k aktuálním globálním trendům v architektuře škol.

Poznamenejme, že „moderní školní architekturou“ nemáme na mysli nádhernou fasádu, ale složitá struktura interakce mnohostranných funkcí vzdělávací proces, aktivity a rozvojové póly dětí se strukturou samotné stavby, jejich harmonií a obecná práce pro konečný výsledek: veškerá možná pomoc při odhalování schopností a nadání školáků.

Toto poselství je převzato z poselství Federálnímu shromáždění ze dne 3. prosince 2015 ruského prezidenta Vladimira Putina, který zdůraznil, že zachování národa, vzdělání a výchova dětí a veškerá možná pomoc při odhalování jejich schopností a talentů je dlouhodobá agenda vlády. Prezident také uvedl, že je nutné přijmout veškerá možná opatření, aby studenti všech ruských škol měli možnost zapojit se do jakékoli kreativity, získat kvalitní vzdělání, oblíbené povolání a realizovat svůj potenciál.

Jaká je současná situace s urbanistickým umístěním škol a podmínkami pro jejich navrhování?

V Rusku pokračuje masivní převážně bloková a mikrodistrikční zástavba území s vícepodlažními obytnými budovami, které musí být podle normy vybaveny školami a školkami. Koncepčně zůstává sovětská praxe v této věci neotřesitelná. Zda je to dobře nebo špatně, je otázkou jiného řádu a filozofie rozvoje primárního trhu s bydlením.

Dnes, jako součást samostatného mikroobvodu, může být umístěna jedna nebo trojkomplexní škola: základní škola pro 9 tříd (225 žáků), pro 18 tříd (450 žáků), střední škola pro 11 tříd (275 žáků), pro 22 tříd (550 žáků) a 33 tříd (825 žáků). Střední rádius chůze vzdělávací instituce je standardizována podle SNiP 2.07.01-89* a závisí na klimatickém pásmu, kategorii studentů a lokalitě – ve městě nebo vesnici. V průměru je to 300-500 metrů.

Ruské školy, stejně jako v SSSR, jsou stále největšími veřejnými zařízeními v mikrodistriktu. Objem výstavby těchto objektů je v průměru více než 30 000 m3, což výrazně převyšuje objem ostatních veřejných zařízení v bytovém školství. Škola je svou velikostí jakýmsi kompozičním centrem a sjednocuje kolem sebe zbytek budov. Je třeba poznamenat, že v posledních letech se rozšířily nové typy budov, které kombinují školu s předškolním zařízením, střediskem volného času, klubovnami a dalšími prostory. To platí zejména pro regiony Dálného severu.

Výška moderních školních budov se bere v úvahu s ohledem na počet studentů a stupeň požární odolnosti: od jednoho do tří podlaží. Je možné postavit 4patrové školy, ale s výraznými omezeními - I, II stupně požární odolnosti, přičemž první třídy nelze umístit do 4. patra a zbývající vzdělávací prostory by neměly být více než 25%.

Školní vzdělávání se stále více diverzifikuje, což přímo ovlivňuje vzhled a vnitřní struktura škol. Aby toho bylo dosaženo, množství denního světla pronikajícího do učeben a chodeb se zvyšuje a propojení mezi nimi různé skupiny skříně se vyvíjejí optimální řešeníškolní stránky.

Stát přitom potřebuje dosáhnout dvojího a obtížně slučitelného (ale přesto možného) cíle – splnit optimální rozpočet budovy, která se staví ze státních peněz, a dosáhnout vysokých duchovních cílů, které si klade vůdce země. . A nyní také nový federální ministr školství Vasiljev, který řekl, že školy by měly vychovávat děti jako lidi, ne jako spotřebitele.

Situace zatím trochu připomíná jednoho z hrdinů pohádky o Aibolitovi – mutantního koně Tyanitolkaie.

Ministerstvo výstavby tak vytvořilo standardní katalog projektová dokumentace pro opětovné použití, který obsahuje návrhy existujících objektů. To znamená, že katedra přistupovala k řešení problematiky s přímočarou konstrukcí a byrokratickou jednoduchostí, bez viditelných pokusů o filozofické pochopení aktuálních trendů ve vzdělávacím procesu.

Zatímco předchozí vedení federálního ministerstva školství zadalo Moskevské státní univerzitě stavebního inženýrství svůj vlastní úkol – vyvinout slibné standardní návrhy školních budov s přihlédnutím k požadavkům nových vzdělávacích standardů. Je to o o vytvoření nového typu školy, která svým objemovým plánováním a architektonickým pojetím Technické vybavení přispěla k implementaci řady nových funkčních požadavků na vzdělávací proces, ale zároveň by měla dostatečnou univerzálnost pro celou republiku, aby díky jednotným prvkům – modulům co nejvíce zlevnila výstavbu zařízení.

Andrey Volkov, rektor Národní výzkumné univerzity MGSU, komentoval práci v tomto směru v rozhovoru pro Stroitelnaya Gazeta: „... Prostor školy by měl být maximálně zapojen do vzdělávacího procesu. Toto určuje ekonomická účinnost projekt, protože čím více prostoru využijeme pro hlavní činnosti, tím efektivnější řešení.
Musí být implementováno Komplexní přístup navrhovat, což spočívá v zohlednění různých druhů národních, sociálních, územních, přírodních a klimatických zvláštností regionu, ve kterém probíhá výstavba.

Typická škola, postavená v souladu s principy modulárního designu, nebude vůbec totožná s šedou krabicí bez tváře. Projekt v každém konkrétní případ bude individuální jak ve vizuálním vnímání, tak v rozložení modulů, funkční účel, měřítko."

Šéf univerzity také nastínil principy, které by ministerstvo školství a vědy rádo vidělo v nových projektech. Jedním z nich je princip univerzální školicí místnosti, která je určena k pořádání frontálních, skupinových i individuálních hodin. Učebna svým prostorovým řešením, technickým vybavením, nábytkem, osvětlením musí zajistit možnost stejné efektivity práce ve všech třech formách organizování tříd. Předmětové učebny by měly zahrnovat učebny, místnosti pro praktické třídy, laborantky. Dále je nutné zajistit celoškolní posluchárnu moderní multimediální technikou.

Minimální kombinace vzdělávacích modulů je podle vývojářů určena pro jeden tzv. paralelní – 330 míst od prvního do jedenáctého ročníku s předpokládanou velikostí třídy 30 žáků. V závislosti na plánované obsazenosti školy se může počet modulů lišit. Tímto způsobem můžete získat předmět požadovaného měřítka. Funkčně jsou moduly rozděleny do dvou velkých bloků – základního a doplňkového.

Základními jsou školské prostory, prostory obecné školy, jídelna, tělocvična, sborovna, knihovny, administrativní, zdravotnické prostory a tak dále. Doplňkovými moduly jsou například modul technologických dílen, specializované moduly pro výuku dětí se zdravotním postižením, moduly obchodního a lingvistického centra, zimní zahrada, obytný kout a dokonce i moduly pobytové, jedná-li se o internátní školu.

To dobře zapadá do rámce globálních trendů, které zaznamenala Polina Naidanova, výzkumná pracovnice Uralské státní akademie architektury a umění (Jekatěrinburg). V architektuře školních budov v Evropě a USA je tedy tendence funkčně dělit školní bloky na „ obchodní část“, která zahrnuje administrativní, sportovní a zábavní bloky orientované do ulice a „tréninkovou část“, která je skryta před zraky kolemjdoucích, chráněna před hlukem a otevřena na slunnou stranu. Bloky jsou také rozděleny do oblastí základních a středních škol. Bloky jsou mezi sebou obvykle propojeny buď informační pasáží, která může obsahovat knihovnu, nebo vnitřními rekreačními dvory.

Výzkumník si všímá i dalšího směru – budova školy se stává nerozlučnou jednotou s přírodním prostředím. O vzájemné pronikání tolik nejde vnější efekt„zasazení“ objemu do přírody, jak moc „otevření“ interiéru a celého komplexu budovy zevnitř přírodě a začlenění prvků přírody do jejího interiéru.

Důležitou součástí školy se stává atrium, které se aktivně zapojuje do vzdělávacího procesu. Vývojáři o tom nová škola z MGSU také nezapomněli. Vnitroškolní prostor, obklopený místnostmi, tvoří jednotný prostor pro hru a vzdělávací aktivity a slouží jako místo setkávání pro obecné školní aktivity. V zásadě ji lze také považovat za „Zónu inovací neboli i-zónu“ (jak ji formuloval V.I. Neporad). Je to zóna pro tvorbu a výměnu high-tech a kreativních inovací.

Andrey Volkov shrnuje: „Škola navržená v souladu s novými principy má větší efektivitu a chcete-li i smysl. Stávající koeficient efektivity se vypočítá z poměru ploch využívaných přímo ve vzdělávacím procesu k celkovému počtu ploch. Ve stávajících školách je tento koeficient zpravidla nižší než 0,5, zatímco náš projekt obsahuje koeficient přesahující tento ukazatel. Zároveň máme možnost snížit standardní cenu stavby. To znamená, že náklady na stavební a instalační práce při standardním návrhu se předvídatelně sníží se současným zvýšením kvality navrhovaných řešení.“

Mimochodem, MGSU spolu s architektonickými a prostorově plánovacími řešeními převzala analýzu stávajícího regulační rámec s cílem je napravit.

Mezitím například moskevské úřady neztrácejí čas nadarmo. Na příkaz hlavních orgánů byl vypracován jednotný regulační dokument pro projektování obecně vzdělávací instituce- „Kodex pravidel „Budovy“ vzdělávací organizace. Design Rules“, která již zavádí pojmy „blokování“ a „transformace“.

Dokument spojil všechny dostupné regulační požadavky v oblasti designu těchto objektů: technické předpisy, hygienická pravidla a pravidla požární bezpečnosti. Kodex poprvé obsahuje požadavky na protiteroristickou bezpečnost, provoz a energetickou účinnost vzdělávacích institucí. Došlo k rozšíření typologie budov a areálů, což je mimořádně důležité v souvislosti s nedostatkem ploch stávající husté zástavby, včetně rekonstruovaných, i pro novou výstavbu s ohledem na zvlněné demografické výkyvy.

Pro takové případy jsou v Kodexu správné praxe stanoveny požadavky na tento typ školní budovy, jako jsou transformovatelné bloky primární třídy. Jedinečnost transformovatelných budov spočívá v tom, že je lze měnit s ohledem na potřeby vzdělávacího systému, tzn. transformovat z předškolní instituce na jednotku základní školy a naopak a také tyto dvě funkce spojit.

Kromě toho kodex uvádí pravidla pro výpočet jednotlivých prostor – jako jsou shromažďovací sály, jídelny, vestibuly atd.; pro prostory, které dříve nebyly pokryty, byly zavedeny specifické plošné standardy. regulační dokumenty. Tento kodex již byl schválen nařízením Ministerstva výstavby Ruska ze dne 17. srpna 2016 (č. 572/pr.)

Shrneme-li výše uvedené, ve výsledku stojí za to uvést hlavní teze moderní škola, kterou vytvořila Polina Naidanova, konkrétně:

možnost přeměny vzdělávacího prostoru na malý, střední a velký podle principu „žák – skupina – třída – tok“;
vytvoření velkých funkčních plánovacích oblastí: učebny, studia, konferenční místnosti atd.;
vytvoření „otevřeného“ systému: absence tradičních uzavřených tříd;
dostupnost prostor, které jsou určeny k držení různé typy třídy s přihlédnutím k věkovým charakteristikám (hry, workshopy, přednášky, laboratoře atd.);
dostupnost mobilního vybavení ve třídách;
dostupnost podmínek pro rozvoj zdraví studentů, které budou odpovídat potřebám dětí;
nový systém pro umístění inženýrských sítí, možnost autonomní existence, přítomnost energeticky úsporných systémů.

Pokračování příště...

Lidstvo již mnoho let staví transformující se budovy a stavby – stačí si vzpomenout na padací mosty. Dynamická architektura dnes však vstoupila do nové etapy, která během chvilky mění nejen svou funkci či naše prostředí, ale i kvalitu života.

Jakákoli proměna velkého objektu – ať už zmiňované zvedání mostů, nebo otevírání tajných dveří na ciferníku věžních hodin, nebo proměna zdi v plátno pro videomapping – je vždy podívaná, vždy atrakce. Není náhodou, že tyto techniky jsou nejvíce žádané v budovách, které jsou samy o sobě tak či onak spjaty s podívanou: divadla, muzea, výstavní galerie, sportovní arény.

Například posuvné střechy na stadionech se již staly téměř běžným místem, počínaje naší Soči s poměrně jednoduchým transformačním mechanismem a konče olympijským v Madridu od Dominiqua Perraulta, ve kterém může střecha sestávající ze tří pohyblivých „krytů“ pojme až 27 různých konfigurací. Vše záleží na tom, co je v něm potřeba tento moment- vpustit dovnitř více slunce a vzduchu nebo naopak ochránit kurty před větrem a deštěm. Betonové desky jsou obloženy hliníkovými panely poháněnými hydraulickými mechanismy a největší „víko“ váží 1200 tun!

London Aquatics Center během olympijských her v roce 2012. Zaha Hadid

Prostorové triky jsou funkčně opodstatněné i na výstavištích a v galeriích. Už jen proto, že pořádání jakékoli výstavy obnáší nutnost vytvářet nové kulisy – stejně jako v divadle. Například v newyorské galerii Sperone Westwater přišel sir Norman Foster, který řešil problém zdvojnásobení výstavního prostoru na omezené ploše budovy, s nápadem vytvořit výtahovou galerii. Kvádr o rozměrech 3,6 x 6 metrů se pohybuje uvnitř „šachty“ - podlouhlého proskleného vertikálního objemu - a je díky své jasně červené barvě dokonale viditelný z ulice. Tento výtah lze využít jako samostatnou malou halu, kterou se návštěvníci „teleportují“ do dalších pater budovy, nebo „zaparkují“ v jednom z pater a jeho prostor využívají jako pokračování další expozice.

Ještě odvážnější přístup k proměně muzejního prostoru ukázal Rem Koolhaas (OMA) ve svém projektu pro Pradu v Soulu. Pavilon se jmenoval Prada-transformátor. Jedná se o složitou prostorovou figuru - ocelový rám potažený látkou, stejnou, jakou se používá na kryty letadel, jachet a jiných velkých objektů. Položil postavu na jednu stranu - a na základně byl kříž a zbytek stěn získal stejnou konfiguraci. Dal jsem to na další - a teď se podlaha zakulatila a prostor se dramaticky změnil. Zároveň je tvar promyšlen tak, aby při každém otočení zůstal vchod do pavilonu (na obvyklý „suchý zip“, který se používá u sportovních bund nebo stanů) na dosah.

Projektanti bytových domů se svými klienty však často pociťují touhu po podívané. Není to tak dávno, arciprojev s Davidem Fisherem (Dynamic Architecture) – autorem prvního rotačního mrakodrapu na světě. Jeho představou je umístit do každého patra větrné turbíny, které budou nejen natáčet podlahové moduly a otevírat tak obyvatelům bytů nové výhledy, ale také generovat dostatek energie, aby byla budova soběstačná. Implementace projektu je sice zpochybňována, ale Fisher v rozhovoru naznačil, že první takový mrakodrap by se mohl objevit v Miami a pohyb penthouse umístěného úplně nahoře bude moci jeho majitel ovládat hlasem.

Mezitím se v malém měřítku realizují myšlenky dynamické architektury v bytové výstavbě. Letní sídlo mladého filmaře Caja Obscura v Paraguayi nedaleko Asunciónu, když je zavřené, vypadá spíše jako garáž: pískovcový sokl zakončený betonovou deskou, na které spočívá „krabice“ z pozinkovaných ocelových plechů. Ve skutečnosti se z „krabice“ vyklube víko, které z jednoho konce odkrývá druhé patro s terasou, obývacím pokojem a kuchyní v zadní části. Podle projektu architekta Xaviera Colana je mechanismus poháněn konvenčním navijákem. Pro někoho může tento proces připomínat vztyčení vlajky, ale pro majitele domu je to spíše otáčení klikou staré filmové kamery. Naviják je navíc umístěn ve druhém patře, na přední hraně střešní desky, a jak se střecha zvedne, krajina se vám rozvine přímo před očima jako na obří obrazovce.

Majitelé domu ve východoanglickém Suffolku ale musí používat elektrický pohon – musí totiž modul se střechou, stěnami a okny 28 metrů dlouhý a vážící 50 tun přemisťovat po speciálně upravených kolejích. Londýnští architekti dRMM se pustili do odvážného experimentu pod krycí jméno Sliding House (posuvný domek). Modul se obratně a téměř tiše pohybuje mezi hlavní budovou, domem pro hosty a garáží a buď chrání venkovní bazén před přírodními živly, nebo jej zatemňuje. panoramatická okna prosklený obývací pokoj (a pak je možné v něm sledovat film i přes den), pak před zvědavými pohledy skryje střešní terasu s instalovanou vanou. Nebo se může proměnit v přídavný přístřešek pro auta (i když majitel preferuje motorky) nebo přístřešek nad vchodem do domu. Cesta nejdelším úsekem trvá pouhých 6 minut!

Vítězové mezinárodních ocenění, talentovaná petrohradská architektonická kancelář Sa lab, poskytla BERLOGOSu rozhovor, ve kterém hovořili o soutěžních projektech, Novém Holandsku a 28 dnech parametrického navrhování.

− Chci začít komplimentem: máte vynikající web. Čí je to nápad na design?

− děkujeme za vaše vysoké hodnocení. Web jsme si udělali sami. Chtěli jsme reflektovat naši ideologii a přístup i prostřednictvím webových stránek, kde jednoduše a výstižně hovoříme o projektech SA lab, s pohodlnou funkčností pro prohlížení z jakéhokoli zařízení. Nyní přecházíme na formát videoprezentací, takže brzy přestaneme zveřejňovat rendery a kresby a projekty budou prezentovány spíše jako krátké filmy.

− Váš tým vstoupil mezi 12 nejlepších mladých architektonických kanceláří v Rusku v roce 2017, k čemuž vám spěchám poblahopřát.

Vysvětlete prosím, proč jedna z předních kanceláří v severním hlavním městě věnuje tolik času a zdrojů konkurenčním projektům? Jaké komerční koncepty jste realizovali: například UNDER YGGDRASIL na Islandu je realizovaný projekt?

− Účast v soutěži je především příležitostí navrhnout na zajímavém místě nebo vyřešit stejný problém. Máme za sebou několik projektů, většinou soukromé domy, interiéry a instalace. Projekt UNDER YGGDRASIL nevyhrál soutěž o trekingové moduly, ale byl publikován v mnoha architektonických časopisech a dokonce získal cenu ARCHNOVATION. V tomto projektu byl naším konzultantem ruský architekt Alexander Efanov, který žije a pracuje na Islandu více než 10 let. Na jedné straně jsou moduly přizpůsobeny klimatické podmínky, na druhou stranu mají islandský charakter, vyjádřený v architektuře a objemové konstrukci. O implementaci UNDER YGGDRASIL se v současnosti bohužel nemluví. Ale rádi bychom takový nápad v Rusku realizovali a přizpůsobili, kdyby se našel investor.

Tvarování POD YGGDRASIL

UNDER YGGDRASIL, projekt modulárních trekingových domů pro turisty na Islandu

− Když už mluvíme o soutěžních projektech, řekněte nám prosím o Muzeu plovoucích hraček v Amsterdamu a projektu 21. století Environment, který získal zvláštní cenu za světelný design.

− Projekt muzea SEA MONSTER v podobě obrovské mořské příšery, která je spíše lodí než budovou, může každou chvíli opustit molo v Amsterdamu a vydat se na cestu do jiného města. Po funkčním obsahu dostala ironický obrázek. Zónování zahrnuje oddělení toku návštěvníků do vzdělávacích a výstavních bloků.

Soutěžní projekt SEA MONSTER

„Prostředí 21. století“ je první veřejný prostor, který jsme navrhli. Byl stanoven zajímavý úkol: propojit soukromý dvorní prostor obytného komplexu s otevřeným nábřežím. Potíž byla v tom, že dvě velké zóny jsou odděleny ulicí, přes kterou jsme navrhli prohodit několik mostů-ramp, tvořících různé trasy (pro pěší i cyklisty). Celý prostor nábřeží se mění v závislosti na ročním období.

Soutěžní projekt „Prostředí 21. století“

− Víme, že jste se podílel na projektu reorganizace ostrova New Holland v St. Petersburgu. Řekněte mi, zavedli vaši kolegové metody pro vylepšení ostrova, nebo jste si mysleli, že přidělený rozpočet mohl být rozdělen jinak?

− Ano, skutečně, Alina Chereyskaya se podílela na vývoji koncepčního návrhu na přeměnu ostrova spolu s ruskými a nizozemskými architekty. New Holland je ambiciózní projekt, který by se v budoucnu měl stát celým „městem ve městě“ s moderním veřejným prostorem. V tuto chvíli je hotová malá část práce, z níž lze říci, že autoři nevyužili plný potenciál a jedinečnost území. Většina úspěšný prvek− toto je hřiště Frigate navržené West8 a Richterem.

Projekt do soutěže „Koncepce krajinného řešení a zlepšení pobřežní oblasti podél řeky Okhta“

− Řekněte nám o studii 28 Days of Parametric Design, zejména o metodě zdola nahoru.

− „28 dní parametrického designu“ pro nás bylo malou výzvou, když každý den vznikal skript s jinou logikou. Výsledkem byla abstraktní forma pro přehlednost. Byl to nevšední zážitek, při kterém jsme vytvořili vlastní databázi skriptů pro další vývoj.

„Bottom up“ je přístup k navrhování zdola nahoru, který zahrnuje hlubokou analýzu terénu, toků a potřeb lidí, přitahuje specialisty z různých oborů ke sběru a systematizaci dat, na jejichž základě architekti formulují projekt. Tato metoda bere v úvahu stávající prostředí a propojení v místě návrhu, na rozdíl od mírně umělého shora dolů. Projekty laboratoří SA používají 2 metody v závislosti na umístění místa návrhu, kvalitě životní prostředí, podmínky zadání atd.

BOX, projekt interiéru domácího kina

ProjektRoj Škrabka

− Laboratoř SA loni vytvořila kolekci šperky, na základě myšlenky nekonečna, řekni nám o tom více?

− Kolekce INFINITY je výsledkem série laboratorních experimentů SA s 3D tiskem a složitými geometriemi. Vytvořili jsme několik prototypů na různých tiskárnách, ale nejlepší možnost K výrobě byla použita metoda selektivního laserového slinování SLS, která umožňuje přesný tisk bez podpěr z odolného, ale flexibilního materiálu, který po tisku nevyžaduje dodatečné zpracování. Náušnice byly vyrobeny ze stříbra u klenotníka nad složitým způsobem. Kolekce vzbudila velkou pozornost a prodávala se v různých značkových obchodech.

− Pavilon „Multiple“, sestávající z 95 identických transformovatelných modulů, je navržen pro použití v různých objemech: od malých architektonických forem až po nosné konstrukce. Jak na tento projekt reagovala veřejnost, protože jste částečně zrodili novou sestavu, mobilní Lego architekturu? Má taková architektura velkou budoucnost?

− Pavilon byl navržen speciálně pro projekt ARCH Moscow 2017 New Voices a zatím neuplynulo mnoho času na jednoznačné zhodnocení výsledku. Máme toho hodně Pozitivní zpětná vazba od architektů a návštěvníků výstav. Nedá se říci, že bychom v této oblasti byli inovátoři, prvky metabolismu jsou v metodice jasně patrné, nicméně pro Rusko a zejména pro Petrohrad je modulární transformovatelná architektura novým slovem ve formování města a životního prostředí . V podmínkách moderního rytmu života, neustále se měnících trendů a potřeb lidí je adaptivní architektura, která se bude přizpůsobovat různým faktorům a bude v neustálém procesu evoluce, aktuálnější než kdy jindy, a to je samozřejmě budoucnost. Navíc je tu hra, kde si každý obyvatel může interaktivním způsobem sestavit prostor, který potřebuje. Využití 3D tiskáren v průmyslovém měřítku umožní diverzifikovat řadu modulů bez omezení architektů na standardizované návrhy a tradiční materiály.

Projekt "Multiple"

Architekturou budoucnosti jsou podle nás svépomocně postavené modulové stavby z různých materiálů, které se přizpůsobí vlastnostem oblasti a mentalitě.

− Máte pocit, že jako architekti soutěžíte s přírodou?

− Ne, naopak, v našich projektech často využíváme přírodní parametry: od klimatických a geografických prvků až po simulaci přírodních procesů, například buněčné automaty.

Instalace "Konvergence"

Koncepce projektuZelený list

− Pracujete se spoustou veřejných prostor. Měl by být podle vás architekt, který pracuje na veřejných prostranstvích, urbanista nebo sociální aktivista?

− Architekt musí být především specialistou ve svém oboru, navrhovat a stavět kvalitní výrobek, splňující potřeby doby a společnosti. Tím utváří obraz města a pěstuje smysl pro vkus mezi obyvateli města. Aby bylo možné navrhnout potenciálně úspěšný veřejný prostor, je třeba vzít v úvahu mnoho faktorů. Pro naše projekty tvoříme interdisciplinární tým, ve kterém se v různých fázích zapojují odborníci z různých oborů. Někdy zapojíme obyvatele a aktivisty, což je zábavná zkušenost, ale zřídkakdy oprávněná nebo účinná.

U Les, projekt soukromé obytné budovy